Животное из ершика нарисовать: 27 [PDA] — Littleone 2009-2012

Как показать маленьким детям, что вы их любите | Социум

Вот несколько простых идей, которые помогут вам показать малышам и младшим школьникам, что вы их любите.

1. Записки-сюрпризы. Малышам и дошкольникам нравятся смешные картинки. Оставляйте записки с ними повсюду: под тарелкой во время завтрака, в кармане куртки, на сиденье в машине, на подушке, над зубной щеткой, в миске для мюсли или в коробке с бутербродами.

2. Человечки из ершиков. Даже самые непродвинутые в художественном отношении люди способны превратить ершик для чистки труб в подобие человечка, животного, цветка или сердечка. Если вам это не по силам, можете сделать браслетик. Этот маленький предмет будет напоминать ребенку, что вы его любите.

3. Стикеры. Приклейте стикер с изображением любимого персонажа вашего ребенка ему на рубашку. Скажите, что когда он будет смотреть на него, то будет вспоминать, что вы его любите. Стикеры стоят недорого, так что купите их побольше.

4. «Татуировка». Можете нарисовать на внутренней стороне руки ребенка маленькую картинку или просто написать «я тебя люблю». Скажите, что это особая «татуировка», которая всем покажет, как сильно вы его любите. Если ребенок застенчив, нарисуйте маленькую картинку или тайный символ. Скажите, что смысл известен только вам двоим, а она означает, что вы его любите. Предложите ребенку нарисовать такую же «тату» на вашей руке.

5. Голосовая почта. Отправьте себе голосовое сообщение с признанием ребенку в любви. А потом дайте ему свой телефон, сказав, что для него там послание. Детям такое очень нравится, они готовы слушать сообщение снова и снова. На работе или дома можете записать видеообращение к ребенку, а вечером показать ему.

6. Коробка поцелуев. Возьмите пустую коробку и предложите ребенку украсить ее. Уходя на работу или куда-то еще, «кладите» в нее поцелуй. Скажите ребенку, чтобы открывал коробку и «доставал» поцелуй, когда будет скучать по вас. Если все получится, почитайте с ним иллюстрированную книжку «Th e Kiss Box» Бонни Вербург.

7. Особый код. Придумайте с ребенком движение или касание, которое означает «я тебя люблю». Ребенку понравится иметь секретный код. Когда один из вас посылает сигнал, другой должен отвечать. Можно придумать секретный код для каждого ребенка.

8. Особая книга. Сделайте особой одну из любимых иллюстрированных книг ребенка. Открывайте ее перед сном вне зависимости, читали вы другие книги или нет (чем больше чтения, тем лучше!).

9. Шпионские имена. Придумайте детям секретные имена — Красная Черепаха или Танцующий Фламинго.
Чем причудливее, тем лучше. Эти имена будете знать только вы, и ребенок почувствует себя особенным.
Если эта идея ему понравится, прочитайте с ним книжку Кеса Грея «006 and a Half: A Daisy Book».

10. Особый язык. Придумайте собственные обозначения фразам «здравствуй», «до свидания» и «я тебя люблю». Это могут быть обычные слова или выдуманные вами с ребенком.

11. Особая песня. Придумайте маленькую песенку для ребенка на любимую мелодию. Например: «Ты моя Клара, моя любимая Клара, с тобой я счастлива, даже когда идет дождь. Ты даже не знаешь, моя дорогая, как сильно мамуля любит тебя. Никогда не расставайся со мной, Клара-медвежонок».

12. Дневник. Предложите ребенку завести блокнот и каждый день записывать туда его слова или занятия. Он сможет прочитать это позже, и ему будет приятно. А главное, это займет у вас всего минуту в день. Делайте это регулярно в одно и то же время, например за ужином.

Полезно? Поделись статьей в Вконтакте или Фейсбук в 1 клик!

Плинтус в Архикаде — как посчитать длину, сделать, нарисовать плинтус в ArchiCAD

Смотреть видеолекцию

Восьмая видеолекция углубленного курса по Архикаду посвящена созданию плинтусов и спецификаций, которые будут считать объем материалов и автоматически выводить толщины и площади.

Смотреть видеолекцию

00:53-11:55

Маркер привязки и плинтус из балки, маркировка и отображение

Раскладку плинтуса делают инструментом «Балка». Для этого нужно задать инструменту параметры – длину и ширину, штриховку поверхности, привязку снизу. Из балки можно получить погонные метры, таким образом можно узнать количество материала, который пойдет на плинтус.

Смотреть видеолекцию

11:55-17:20

Компоновка на макете, условные обозначение и выносные надписи

На плане напольных покрытий можно сделать уточнения с помощью инструмента «Выносная надпись». Условные обозначения плинтуса и начала раскладки можно сделать под планом, подписав их с помощью инструмента «Текст».

17:20-27:50

Создание спецификации по полам, настройка и компоновка в макете

Спецификация создается на основании интерактивного каталога по компонентам. Для этого нужно сначала почистить копию каталога, оставив только перекрытия и удалив в ней все лишнее.

Необходимо проверить наименования в спецификации: паркет, клей, фанера, клей, грунтовка, ровнитель, стяжка цементная. Спецификацию можно вставить на план и добавить в нее картинки.

27:50-35:35

Оформление разреза пирогов стяжек

В «Общих данных» необходимо выбрать «Предпросмотр поперечного 2D-сечения. Одинаковые пироги можно объединить. Затем нажать «Аннотация», «Проставление размеров» в «Параметрах размеров» и определить масштаб.

Смотреть видеолекцию

35:35-41:26

Спецификация чистовых покрытий пола, отображение и компоновка в макете

Создание нового каталога с названием «Покрытие пола». Можно задать «Перекрытия» с определенного слоя и выбрать параметр «Покрытие отличается от строительного материала». Вывести ID-элемент, имя покрытия и площадь, которая будет показывать, сколько есть в наличии данного образца.

41:26-46:30

Спецификация по плинтусам

Для подготовки таблицы и оформления ее данных на листе, нужно создать новый каталог «Плинтус, пороги, профили». Готовую таблицу «Спецификация покрытий пол» можно переместить с помощью инструмента «Декомпозиция».

46:30-49:03

Итоги урока

В восьмом видеоуроке было продемонстрировано, как оформить спецификацию полов с указанием площади, их состава и толщины, расставить отметки, привязанные к перекрытиям, подправить двери и перегородки и сформировать спецификацию чистовых покрытий по полу.

BasicDecor для дизайнеров

Зарегистрируйтесь или авторизируйтесь, чтобы получить
доступ к этой и другим бесплатным лекциям курса ArchiCAD

Зарегистрироваться Войти

Девятый видеоурок по изучению программы Архикад будет посвящен оформлению плана отделки стен.

Планшет для рисования Xiaomi Wicue 8.5″ Donkey Kong WS285

Экологически чистый, креативный и веселый товарищ по играм, который развивает детское воображение. Эту развивающую игрушку дети могут использовать для письма или рисования.

Магнитный ЖК-цифровой планшет для рисования

Цифровой планшет для рисования с магнитным ЖК-дисплеем также можно использовать в качестве блокнота, прикрепив его к холодильнику и подобным металлическим поверхностям. Диагональ экрана этого планшета составляет 8,5 дюймов.

Высокочувствительный дисплей

Чувствительный к давлению ЖК-экран обеспечивает плавное письмо и рисование. Чтобы рисовать или писать, достаточно провести ручкой по экрану. 100% эффект каллиграфии идеально передает почерк, как если бы он писал на бумаге. На снимках получаются более четкие изображения.

Не содержит мелового порошка

Для рисования не требуется мел, как на обычных досках. Загрязнение и аллергические эффекты, вызванные меловой пылью, не возникают.

Не содержит химических красителей

Краски для рисования не нужны. Таким образом, дети могут играть с удовольствием, не загрязняя окружающую среду и не подвергаясь воздействию химических ингредиентов.

Нет радиации

Благодаря безрадиационному и антибликовому ЖК-экрану планшета для рисования дети могут безопасно рисовать в течение длительного времени.

Защищает деревья

Вам не нужна бумага, чтобы рисовать. Благодаря функции стирания в один клик рисунки можно делать много раз, не тратя бумагу.

Особенности:

• Для удаления достаточно нажать одну кнопку.

• Блокировка удаления предотвращает случайное удаление рисунков.

• Красочные рисунки можно делать на цветном цифровом экране.

• Рисовать очень легко эргономичным мягким карандашом для детей.

• Благодаря держателю для ручки предотвращается потеря ручки.

Как научить ребенка рисовать: рисование для детей. Как нарисовать краба

Вам очень нравятся морские животные? А любите ли вы крабов? Крабов рисовать интересно, весело и довольно просто. Как опытные художники, так и новички получат много удовольствия, рисуя крабов при помощи этой пошаговой и простой инструкции. Можно рисовать крабов в качестве элемента декора для вечеринки у бассейна или просто для развлечения. Следуйте инструкциям, приведенным ниже, и вы узнаете, как это сделать.

Шаги

1 Как просто нарисовать краба

1. 1 Приготовьте рабочее место. Найдите для работы удобное, хорошо освещенное место, где все необходимое будет под рукой. Для этого урока вам понадобятся:
   • Альбом для рисования или лист бумаги, или стопка отрывных листов.
   • Простой карандаш
   • Ластик
   • Ножницы (не обязательно)
   • Фломастеры, цветные карандаши или восковые карандаши (не обязательно)
2. 2 Нарисуйте горизонтальный овал среднего размера в середине листа. Обязательно оставьте достаточно места сверху, снизу и по бокам от овала. Это будет панцирь краба.
   • Можно нарисовать этот овал непрерывной линией или соединить две перевернутые “ножками” вверх и вниз буквы “с”.
3. 3 Пририсуйте к телу глаза и усики. У крабов по два маленьких глаза, рядом с каждым растет по два крошечных усика, похожих на брови. Все это нужно рисовать по центру на верхней линии овала.
   • Найдите середину овала и нарисуйте рядом два маленьких круга на верхней линии овала. Эти кружочки должны быть на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы вы могли различать каждый из них. Также можно их полностью закрасить простым карандашом или черным фломастером.
   • Над каждым из кружочков нарисуйте по две линии (короткую и длинную), которые направлены вверх и немного в сторону. Каждый из усиков должен располагаться зеркально к такому же по длине усику противоположного глаза, а сами глаза при этом находятся с внешней стороны усиков.
4. 4 Нарисуйте клешни. Клешни краба рисуются в три этапа. Сверху овала, ближе к краям, нарисуйте по маленькому овалу, расположенному узким краем к телу краба. Если у вас не получается нарисовать эти овалы одного размера, не волнуйтесь, ведь у некоторых видов крабов одна клешня больше другой.
   • Сверху каждого из маленьких овалов нарисуйте больший по размеру овал, расположенный диагонально по направлению к глазам. Эти верхние овалы должны почти смотреть друг на друга, но в то же время быть направлены вверх.
   • К верхушкам больших по размеру овалов пририсуйте клешни. Чтобы нарисовать клешни, на верхушке овала нарисуйте короткую изогнутую линию, направленную вверх. Загните линию острым кончиком и проведите ее обратно вниз к центру верхушки овала.
   • От центра верхушки овала нарисуйте еще одну изогнутую линию покороче, которая изгибается по направлению к предыдущей (как если бы вы хотели замкнуть круг), также загните ее острым кончиком, прежде чем провести оставшуюся часть вниз, к овалу.
5. 5 Нарисуйте ноги. С каждой стороны туловища, под клешнями, у краба должно быть по три ноги. Первую ногу начните рисовать прямо под клешней. Нарисуйте изогнутую полумесяцем фигуру, направленную острием в сторону, которая изгибается зеркально противоположно клешне. Нарисуйте такую же фигуру с другой стороны туловища.
   • Нарисуйте вторую ногу прямо под первой. Ориентируйтесь на форму и направление первой фигуры. Повторите с другой стороны.
   • Нарисуйте последнюю ногу прямо под второй, но в этот раз загните ее вниз. Повторите с другой стороны.
6. 6 Завершите рисунок. В зависимости от того, что вы хотите нарисовать, есть несколько способов закончить рисунок краба. Можно раскрасить краба и вырезать его, а затем использовать как украшение для тематической вечеринки (подводный мир). Можно также добавить подводный фон к рисунку, нарисовав заросли водорослей или морских выдр рядом с крабом. Дерзайте!

2 Как нарисовать реалистичного краба

1. 1 Начните с тела. Нарисуйте фигуру, напоминающую по форме ограненный бриллиант, которая станет панцирем краба. Добавьте ноги, нарисовав восемь линий по бокам нижней части панциря и две клешни в верхней части панциря.
2. 2 Прорисуйте форму панциря краба. Панцири крабов шершавые и острые по краям. Простым карандашом прорисуйте кромку на панцире краба.
3. 3 Прорисуйте клешни так, чтобы они выглядели массивно. Клешни должны быть сильными. Сама по себе клешня состоит из нескольких разных фигур. Можно сделать пальчики на клешнях в форме полумесяца.
   • Также можно нарисовать клешни, начав с прямоугольной фигуры с каждой из сторон бриллианта. Добавьте маленький круг на верхушку прямоугольника, а затем две фигуры в форме полумесяца, смотрящие друг на друга, чтобы получилась клешня.
   • Как только закончите с этим, начинайте прорисовывать ноги для ходьбы, которые расположены под ногами для плавания.
4. 4 Убедитесь, что все ноги на концах имеют заостренную форму. Уделите столько же внимания ногам и клешням, сколько вы уделили панцирю. Пусть края выглядят грубо и остро – просто прорисуйте узловатые углы и сочленения.
   • Нарисуйте крабу маленькие глазки на верхушке головы и два коротких усика. Сотрите все вспомогательные линии и фигуры, которые вы рисовали на этапе наброска.

• Наберитесь терпения. Рисовать не всегда легко. Самое главное, чтобы вам это нравилось. Краб не обязательно должен быть абсолютно симметричным. Если краб

получился немного неровным, это только делает его более реалистичным. Можно даже нарисовать одну клешню намного больше другой, и тогда вам совсем не надо будет переживать о том, что что-то не совпадает по размеру.

• Делайте рисунок простым карандашом и не давите на него сильно, чтобы все лишние линии можно было с легкостью стереть.
• Нарисуйте глаза навыкате и ершики вместо усиков, чтобы краб стал мультяшным и забавным.
• Рисуйте не торопясь и продумывайте, что хотите нарисовать, прежде чем начать.

И снова всем здравствуйте!
Зовите к мониторам ваших деток, ведь сегодня мы будем учиться как легко нарисовать миньона поэтапно. Для тех кто не знает миньоны — это такие милые и забавные герои из мультипликационной трилогии «Гадкий я». Все они желтого цвета, похожи на упаковку от игрушки из шоколадного яйца, говорят на своем собственном языке и все время попадают в интересные ситуации под предводительством своего хозяина нескладного мужчины с большим носом по имени Грю. Хотя думаю, что каждый взрослый, а тем более ребенок представляет как выглядят эти непоседливые любимчики.
Рисовать буду фломастером, вы можете последовать моему примеру или воспользоваться простым карандашом, чтобы в случае чего подкорректировать рисунок. Возьмите лист бумаги лучше альбомный.
Если Вы хотите нарисовать большого миньона, то лист лучше расположить вертикально, если планируете изобразить несколько штук рядом друг с другом, то можно горизонтально. Все миньоны очень похожи друг на друга, но есть одно существенное отличие — одним повезло больше и у них два глаза, а другие довольствуются только одним. Я буду рисовать более развитого желтопузика, который видит в два раза лучше.

Начну рисовать именно с глаз. Сначала изображаем два одинаковых круга, во круг которых делаем окантовку. Окантовка в дальнейшем послужит очками. Получилась вот такая восьмерка.

Чтобы глаза стали настоящими, добавим им зрачки. Я рисую две штуки, кто решил изобразить одноглазого циклопа справится в два раза быстрее!

На следующем этапе нарисуем нашему миньону тело. Тут вы можете пофантазировать. В зависимости от размера туловища он будет высокий, низкий или обычный, как у меня.

Бывают ли лысые миньоны? Конечно! Но своего я решила сделать красавцем, подарила ему вот такие редкие кудри. Вы можете изобразить растительность на голове по другому, например нарисовать густой пучок из одной точки, похоже на то как растет пальма. И на этом этапе еще не забудьте нарисовать ремешок от очков. Получилось вот так.

Желтые человечки в основном одеты в одинаковые джинсовые комбинезоны, другими словами просто штаны на лямках. Мой товарищ не исключение. Сейчас нарисую те самые лямки, на которых держаться штаны. Точки на лямках это пуговки или кнопки.

Чуть не оставила нашего желтого героя без возможности обсудить последние новости с собратьями. Давайте вернемся и нарисуем ему рот. Люблю улыбаться, поэтому конечно же украсила физиономию улыбчивым оскалом.

Вы спросите что дальше? Дальше будем рисовать руки, одна поднята вверх, другая опущена. У вас может быть по-другому, обе вверх, обе вниз, можете даже изобразить однорукого бандита. На самом деле это еще только заготовки, чуть попозже превратим их в настоящие руки.

Вернемся к туловищу и одежде, дорисуем комбинезон с обязательным кармашком посредине.

На следующем шаге давайте закончим руки и дорисуем кисти, на моем рисунке получилось вот так.

Голова есть, руки есть. Чего нет? Правильно рисуем миньону ноги. Это тоже сделать легко и просто. Вот и все рисунок готов!

Конечно же дети больше любят красочные и яркие рисунки. Поэтому, чтобы впечатления от сегодняшнего урока остались в памяти надолго, возьмите карандаши или фломастеры и разукрасьте картинку, как это сделала я. Сам миньон у нас желтый, одежда голубая, глазки коричневые, а очки можно заштриховать серебристым фломастером или простым карандашом. По-моему, получилось здорово, напишите свое мнение в комментариях.

Приветствуем вас на сайте «Школа рисования» , наш лозунг «Научиться рисовать легко» .На нашем сайте собраны лучшие уроки рисования, масляная живопись, графика, уроки рисования карандашом, рисование темперой .Вы легко и быстро научитесь рисовать натюрморт, пейзаж, и просто красивые картины Наша Художественная школа для взрослых и детей так же предлагает начать обучение удаленно, прямо у себя дома. Мы проводим еженедельно самые интересные курсы по рисованию карандашом, красками и другими материалами.

Художники сайта

Наши уроки рисования составлены лучшими художниками мира. Уроки наглядно, в картинках объясняют как научиться рисовать даже сложные картины .. Наши педагоги высококвалифицированные дизайнеры, иллюстраторы и просто опытные художники.

Мультиформатность сайта

В любом из этих разделов вы найдёте интересную информацию о том как быстро научиться рисовать разными материала, такими как масляные краски, акварель, карандаш (цветной, простой), темпера, пастель, тушь… . Рисуйте с радостью и удовольствием, и пусть вам сопутствует вдохновение. А наша Художественная школа будет делать все необходимое для максимального удобства в обучении рисованию карандашом, красками и другими материалами.

Один из самых древних представителей живого мира на земле – короткохвостый рак или краб. Их окаменелости нашли в отложениях каменноугольного периода в США. Ученые датируют первые находки юрским периодом. Как нарисовать краба? У ракообразного небольшая голова и короткое симметричное брюхо. У него 10 ног, причем первые пары конечностей предназначены для вынашивания икры (самки) и хранения спермы (самцы). В мире существует много разновидностей крабов, причем вес некоторых может достигать 19 кг.

Практически каждый видел краба вживую, поэтому перед работой следует вспомнить как он выглядит. В мультипликационных фильмах их изображают не совсем точно, преувеличивая их возможности движений или физиологические характеристики. Так, часто художники не удосуживаются нарисовать все конечности, оставляя лишь несколько пар. Такой не совсем правильный рисунок (с точки зрения биолога) можно дать на рассмотрение детям, а вот более продвинутым художникам следует позаботится обо всех соответствиях с живым оригиналом.

Вид сбоку

Попробуем нарисовать краба поэтапно. Начнем с глаз. Делаем на большем расстоянии две окружности, которые насаживаем на трубочки. Ведем их к голове краба. Каждая из них находится на своей части челюсти, которые огибаем полукругом. Ниже рисуем зону рта. За глазами описываем границу тела краба, рисуя овал.

На овале делаем три штриха. Переходим к ногам. Справа из овала выпускаем три конечности, которые состоят из трех частей. Слева делаем две ноги. Перед головой рисуем две клешни, которые состоят из двух частей: одна толстая, вторая – тонкая.

Добавляем еще одну ногу слева. Наводим все границы.

Добавляем тень под крабом для реалистичности и рисуем в отдельных местах камешки и песчинки. На окружностях глаз делаем черный зрачок с бликом. На овале тела оформляем большое количество точек и небольших линий. Каждую конечность зарисовываем штриховкой. Тоже самое проделываем с головой.

Вид сверху

Переходим к мастер-классу, который позволит узнать, как нарисовать краба карандашом. Делаем трапециевидное туловище с рваными краями. По обе стороны начинаем рисовать сегменты клещей. Нужно сделать четыре элемента, а в конце закончить раздвоенным участком.

На верхней части туловища в месте нахождения головы рисуем выпуклые глаза, рога и еще добавляем две антенны. Внизу начинаем оформлять симметрично ряд конечностей. По обе стороны рисуем по четыре ноги, которые состоят из пяти сегментов. Кончики ног загибаем в разные стороны. Между ними из трех сегментов делаем горизонтальную зону.

Используя технологию затенения нижней части каждого элемента расставляем тени, делая тем самым краба объемным.

Рисунок в цвете

А теперь пришла пора узнать, как нарисовать краба пошагово, используя вспомогательные линии. Карандашом рисуем тело краба. Начинаем с длинного овала, но делаем только верхнюю его часть. Далее ведем две прямые под углом сорок пять градусов вниз, но не доводим до конца. Расстояние между ними соединяем еще одной короткой линией. С овала вверх поднимаем две кривые, на левой в сгибе делаем рисуем овал. Кончики конечностей раздваиваем. Теперь поэтапно добавляем еще четыре пары ног.

Овал туловища рисуем зигзагом и добавляем два глаза сверху. На нижней части туловища делаем сегменты разной формы и размера, причем все они должны описывать часть конечностей. Переходим к верхним клещам. Описываем неровными фигурами скелет ноги.

На теле рисуем кривую. Низ делаем немного кривым. На верхние конечности добавляем еще границу ороговелых частей, а сверху оформляем раздвоенные клещи. Теперь начинаем нанизывать разные сегменты на все конечности.

Между глазами краба рисуем два кривых уса. Заканчиваем рисовать ноги, оформляя последние сегменты.

Вспомогательные линии вытираем, наводим все границы. Получается тщательно прорисованный и внушительный представитель морского дна.

Теперь осталось разукрасить его в подходящую цветовую гамму. Сам краб рисуем красным цветом. Выделяя черным зрачок глаза. За ним рисуем овал, который окрашиваем синим цветом, добавляем горизонтальные линии более темного цвета. За этой фигурой рисуем желтый песок с камушками разного размера.

Веселый детский вариант

А теперь можно немного расслабиться и рассмотреть, как нарисовать краба для детей. Начинаем с головы, которая является и туловищем краба. Рисуем фигуру, внешне похожую на орех.

В середине делаем большой рот. Он должен быть широко растянут и раскрыт. Оформляем область языка. Над телом делаем две трубочки небольшого размера. На них помешаем огромные глаза. Тщательно вырисовываем зрачки и закрашиваем их черным цветом, не забывая оставить блики.

По краям делаем две длинные и большие конечности, на кончиках которых делаем клещи. Ниже рисуем еще четыре пары маленьких и коротких ножек. Вот такой веселый краб очень понравится всем малышам, поэтому они с радостью возьмутся за работу. А если добавить других морских и сказочных героев, можно создать большую картину из жизни обитателей моря или океана. Идею можно взять из любого мультфильма о русалках и море. Там очень много разных персонажей, которых легко рисовать даже детям.

Приготовьте рабочее место. Найдите для работы удобное, хорошо освещенное место, где все необходимое будет под рукой. Для этого урока вам понадобятся:

• Альбом для рисования или лист бумаги, или стопка отрывных листов.
• Простой карандаш
• Ластик
• Ножницы (не обязательно)
• Фломастеры, цветные карандаши или восковые карандаши (не обязательно)

теории и факты – тема научной статьи по биологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

ISSN 0869-4362

Русский орнитологический журнал 2009, Том 18, Экспресс-выпуск 470: 407-425

Коммуникация у животных: теории и факты

В. В. Иваницкий

Второе издание. Первая публикация в 1989*

Сообщество живых организмов можно рассматривать как сумму биологических индивидов, их группировок, контактов и взаимодействий между этими индивидами и группировками. Основу сообщества составляют отдельные особи и всё разнообразие форм их взаимного влияния друг на друга. Спектр форм взаимодействий очень широк, но нас в данном случае будет интересовать прежде всего та его часть, где сосредоточены главным образом информационные взаимодействия, ибо коммуникация в наиболее широком значении этого понятия как раз и означает передачу информации. Таким образом, главная задача в области исследований биокоммуникации состоит, на мой взгляд, в том, чтобы проследить основные пути распространения информации, обеспечивающей жизнедеятельность данного сообщества. И коль скоро мы убеждены в том, что любое сообщество представляет собой достаточно целостную систему, то и пронизывающие его потоки информации надлежит рассматривать в их тесной взаимосвязи друг с другом, не увлекаясь этологической экзотикой, вроде танцев пчёл и языка дельфинов, в ущерб не менее важным, хотя и предельно тривиальным, на первый взгляд, формам коммуникации.

В этой связи представляет интерес соотношение двух важных понятий. Что такое «коммуникация» и что такое «социальное поведение»? Очевидно, что в обоих случаях речь идёт о взаимодействии особей друг с другом. Можно попытаться провести демаркационную линию, ориентируясь на продолжительность этого взаимодействия. Короткие взаимодействия можно назвать контактными и отнести их в область коммуникации, тогда как за длительными взаимодействиями их название сохранится, и они составят сферу социального поведения. В реальной жизни социума всё обстоит, естественно, сложнее.

Представим двух самцов певчих птиц, занявших территории по соседству друг с другом. В сущности, на протяжении всего дня они вовлечены во взаимодействие, ибо каждый из них постоянно ощущает присутствие соседа, то есть видит и слышит его, соответствующим образом реагирует на его действия. Время от времени самцы сближаются на границе, разделяющей их владения, и вступают в пограничные

* Иваницкий В. В. 1989. Коммуникация у животных: теории и факты // Поведение животных и человека: сходство и различия. Пущино: 124-141.

конфликты. Таким образом, даже в такой простейшей ситуации очень нелегко разграничить контакты и взаимодействия, а, следовательно, коммуникацию и поведение. Здесь мы явно имеем дело с континуумом взаимодействий и континуальной коммуникацией.

Коммуникация осуществляется с помощью самых разнообразных сигналов: химических, оптических, электрических, акустических, тактильных. Каждый из используемых животными каналов связи имеет свои достоинства и недостатки.

Так, различна дальность действия сигналов, интенсивность их затухания во внешней среде. Электричество нельзя использовать в воздушной среде. Воздух — изолятор, поэтому электрическая сигнализация — прерогатива водных животных. Акустические сигналы теряют эффективность в сильно зашумленных местах обитания, тогда как оптические сигналы бесполезны в полной темноте, а среди густой растительности могут использоваться лишь на близком расстоянии.

Разные каналы связи различаются по тому, насколько соответствующие им сигналы могут отделяться от непосредственных исполнителей, то есть «консервироваться» во внешней среде. Такой способностью обладают лишь химические и оптические сигналы, что, вообще говоря, очень важно. Организованная в пространстве совокупность визуальных и запаховых следов жизнедеятельности формирует своеобразное запаховое поле. Такие поля играют важную коммуникативную роль в сообществах млекопитающих (Наумов 1973).

И, наконец, разные каналы связи различаются по степени оперативности их использования в процессе коммуникации. Химические сигналы обладают большой инерционностью. За исключением очень немногих случаев, они не могут генерироваться быстро, от них нелегко избавиться. Наибольшей оперативностью обладает звук.

Вообще, звуковой канал связи обладает, пожалуй, наибольшими возможностями в сфере внутривидовой коммуникации. Звук распространяется на большое расстояние как в водной, так и в воздушной среде. Продолжительность звуковых сигналов можно очень точно контролировать, причём на самых коротких интервалах времени, что резко повышает коммуникативные возможности акустического канала связи. Наконец, звук чрезвычайно экономичен с энергетической точки зрения, акустическая сигнализация легко совмещается с другими видами активности. Два последних обстоятельства в известной мере компенсируют невозможность консервации звуковых сигналов во внешней среде. Например, весной самцы певчих птиц исполняют за день до нескольких тысяч песен, создавая тем самым мощное акустическое сигнальное поле.

Коммуникация может осуществляться на основе использования сигнальных средств, в разной степени специализированных для пере-

дачи информации (ЯсЬпеЫа 1965). Во-первых, коммуникация строится на восприятии особями наиболее генерализированных черт внешнего облика и поведения друг друга; черт, создающих, так сказать, их повседневный, рутинный образ. С этой точки зрения уже сам факт присутствия в поле зрения другой особи имеет коммуникативное значение. Это тоническая коммуникация. Во-вторых, коммуникация может осуществляться более специфичными сигналами, несущими, например, информацию о принадлежности особи к определённой половозрастной или социальной группе. Сюда можно отнести, например, сезонные и возрастные особенности окраски, меняющиеся в течение жизни особи или в зависимости от стадии годового цикла. Это фазовый уровень коммуникации.

Третий, «сигнальный» уровень коммуникации образуют сигналы, обладающие, как принято думать, высокой ситуационной специфичностью и сформировавшиеся в процессе эволюции именно как специализированное средство передачи информации. В качестве такого средства часто рассматривают так называемое демонстративное поведение и ритуалы. Например, хорошо известный «танец» медоносных пчёл, исполняемый на сотах фуражиром, возвратившимся в улей со взятком, как раз и представляет собой пример ритуала.

Понятие ритуала занимает важное место в системе традиционных представлений о коммуникации у животных. При этом ритуал понимается как стереотипная последовательность действий, включающая звуки, движения и объекты внешней среды, предназначенные для воздействия на других членов сообщества в интересах исполнителя ритуала или всей социальной группы. Обычно подразумевается, что ритуальное поведение сформировалось в процессе эволюции как специфическая адаптация, призванная повысить эффективность внутривидовой коммуникации.

Основу ритуала составляет демонстративное поведение, включающее в себя своеобразные, часто весьма экстравагантные движения, позы и звуки, как правило, составляющие резкий контраст с обычным повседневным поведением особей данного вида. Так называемые демонстрации имеют свойство тут же привлекать к себе внимание наблюдателя, даже, в общем, и неискушённого, прежде всего по причине своей заметности и явной ситуационной неуместности. Часто ритуал и демонстративное поведение рассматриваются как синонимы, однако в ряде случаев полезно их различать, рассматривая ритуал как более широкое понятие, включающее в себя демонстративное поведение, а также все те элементы внешней среды, с которыми это поведение связано в ритуальном контексте. Таким образом, ритуал — это демонстративное поведение, исполняемое на заранее освоенном, а иногда и специально подготовленном месте.

Важнейшим свойством ритуала в рамках классической этологиче-ской концепции является его символическая природа. С этой точки зрения ритуал представляется как динамичная, иерархически организованная композиция символов разного уровня. Принято считать, что как весь ритуал в целом, так и составляющие его элементы-символы исполнены специфического значения, мобилизация которого и составляет главный биологический смысл данного ритуала.

В каких случаях животные прибегают к ритуалам? Прежде всего, ритуалы используются как средство разрешения конфликтных ситуаций, как средство, облегчающее переход из одного социального статуса в другой. Иными словами, ритуалы мы наблюдаем прежде всего в переломных ситуациях, которые неизбежно сопровождаются резкой активизацией нервных процессов участников этих ситуаций, ростом напряжённости в их взаимоотношениях друг с другом. В соответствии с классической концепцией коммуникации, ритуал призван снизить эту напряжённость благодаря эффективному обмену информацией о намерениях участников социальной драмы, выраженных в символической форме. При этом подразумевается, что животными управляют дискретные внутренние побуждения, такие как агрессивность, сексуальность, страх, вступающие время от времени в конфликт друг с другом, причём о величине таких побуждений и об интенсивности конфликта между ними участники ритуала могут судить по тем или иным дискретным элементам поведения участников ритуала.

Такова в общих чертах теория ритуала, созданная в русле развития классической этологии. К настоящему времени этологами описано невероятное количество самых замысловатых ритуалов у животных, сопровождающих всю их жизнь, начиная от рождения и кончая моментом перехода в мир иной.

В ряду ритуалов животных одно из самых выдающихся мест занимает, по общему признанию, брачный ритуал, свойственный очень своеобразной группе так называемых беседковых птиц, или шалаш-ников Ptilonorhynchidae. Их в настоящее время известно всего 18 видов, распространены они на Новой Гвинее и в Австралии, населяют, в основном, тропические горные леса. Все виды — полигамы, и самцы не принимают никакого участия в заботе о потомстве. Вместо этого, вся деятельность самца в период размножения сводится к оборудованию, охране и рекламированию своеобразных ритуальных площадок. Каждый самец на своей площадке возводит своеобразную постройку из тонких веточек, крупных листьев и мха, а затем украшает её разными предметами. Разнообразие форм построек и, в особенности, украшений, чрезвычайно велико и варьирует не только у разных видов, но и в разных популяциях одного вида.

Вначале обычно сооружается платформа из мха диаметром до 2 м в

форме поразительно точного круга. На платформе возводятся из веток вертикальные элементы постройки, причём возможны два основных варианта. Либо ветки втыкаются непосредственно вертикально в толщу платформы в ряд друг за другом, и тогда вся постройка напоминает коридор, образованный вертикальными стенками, либо ветки укладываются одним концом на естественную вертикальную опору, скажем, на ствол молодого деревца, и тогда постройка приобретает вид хижины или беседки. Ещё один вариант — когда веточки слюной приклеиваются горизонтально к центральной опоре, так что получается что-то вроде общипанного «ёршика» для мытья пробирок. В роли украшений используются: жёлуди, камни, орехи, другие разнообразные плоды, раковины моллюсков, надкрылья жуков, крылья бабочек и цикад, перья птиц, ветки и листья деревьев, а вблизи поселений человека — монеты, пластмассовые и металлические украшения, пробки от бутылок и тому подобные предметы. Украшения располагаются на ритуальной площадке в строгом порядке, отдельными кучками, рассортированные по видам: жёлуди не смешиваются с раковинами, лепестки цветов — с листьями, перья птиц — с крыльями бабочек. Самцы прекрасно помнят расположение своих украшений и быстро восстанавливают установленный порядок, если он был нарушен экспериментатором.

Нельзя не отметить колоссальный объём работ, выполняемых самцами шалашников по оборудованию ритуальных площадок. Только базовая платформа достигает по весу нескольких десятков килограммов. Высота построек такова, что первые европейцы нередко принимали их за хижины аборигенов. Общее число украшений на одной площадке достигает нескольких сотен, и для их сбора самцам приходится проявлять немало настойчивости, затрачивая много времени и энергии. Какова же компенсация? Иными словами, в чём состоит функция поведения самцов шалашников?

Ритуальная площадка никогда не используется для гнездования, и, как я уже говорил, у самцов родительское поведение полностью отсутствует. В разгар периода размножения самцы большую часть дня проводят на своих площадках, привлекая самок беспрестанными громкими криками. Наряду с этим, самцам приходится постоянно сохранять высокую бдительность и охранять своё токовище от поползновений других самцов, которые очень склонны воровать украшения и разрушать чужие постройки. Таким образом, токовая площадка функционирует исключительно в коммуникативной сфере и являет собой классическую арену полового отбора, в основе которого лежит конкуренция самцов за право спаривания с самками.

Американским орнитологом Джеральдом Борджи (Borgia 1985, 1986) не так давно было установлено, что у обитающего в Австралии

атласного шалашника Ptilonorhynchus violaceus самки действительно выбирают для спаривания тех самцов, которые строят самые аккуратные и сложные коридоры и искуснее других украшают их разными яркими предметами. Особенно привлекали самок голубые и синие перья попугаев. О привлекательности самцов для самок судили по частоте спариваний, которые регистрировались автоматически с помощью кинокамер, установленных на ритуальных площадках.

Обнаружено, что: 1) самцы резко различаются по своей сексуальной привлекательности; в то время как некоторые самцы спариваются за сезон с 30 самками, многие самцы вообще не спариваются; 2) самки спариваются только один раз, но перед копуляцией посещают несколько площадок; 3) привлекательность самцов прямо пропорциональна количеству украшений вообще и синих предметов в частности, а также интенсивности и разнообразию вокализации; 4) искусственные изменения числа украшений по принципу случайного выбора самцов приводили к соответствующим изменениям их половой привлекательности; 5) максимальной привлекательностью пользовались те самцы, которые наиболее успешно защищали свои площадки от поползновений других самцов и в то же время зарекомендовали себя как удачливые похитители чужих украшений, опять же прежде всего голубых перьев. Кроме того, сексуально привлекательные самцы обычно занимали доминирующее положение в стычках на нейтральной территории, например, на местах кормёжки за пределами своих площадок, и были в среднем старше, чем менее привлекательные самцы.

Оценивая результаты исследований социального поведения ша-лашников, Борджи считает, что они вполне соответствуют классическим представлениям о коммуникации, в частности, о роли ритуализированных форм поведения. По его мнению, брачный ритуал ша-лашников в символической форме обеспечивает протекание основных социальных процессов и одновременно служит субстратом для полового отбора. Архитектурное совершенство построек, количество и качество украшений в глазах самки символизируют генетические достоинства самцов как потенциальных производителей. В свою очередь, соперничество самцов за благосклонность самок также переносится в ритуальную сферу. Полученные результаты дают автору хорошие возможности для того, чтобы отстаивать точку зрения о генетической, врождённой предопределённости ритуального поведения у шалашников. Наиболее убедительны здесь эксперименты с перемещением украшений, которое автоматически изменяет привлекательность самцов вне зависимости от их прошлых успехов. Если верить этим опытам, количество и качество украшений оказываются тем наиболее важным фактором, который побуждает самку спариваться именно с этим самцом. Таким образом, здесь мы имеем дело с классической схемой:

стимул—реакция, которая служит фундаментом всей традиционной модели коммуникации в этологии.

Не отрицая известной убедительности приведённых результатов, хочу всё же отметить ряд обстоятельств. Во-первых, к настоящему времени получены интересные данные о крайне высокой локальной изменчивости практически всех элементов убранства ритуальных площадок у шалашников. Варьируют не только предпочтение тех или иных украшений, но и основополагающие свойства конструкций. Например, массивная крыша, придающая сооружению сходство с туземной хижиной, у одного и того же вида шалашников, но в разных популяциях, либо присутствует, либо отсутствует. Что же касается набора украшений, он может различаться даже в поселениях шалашников на разных горных гребнях всего в 8-10 км друг от друга. При этом различия весьма существенные и, разумеется, ни в коей мере не сводимые к различиям в обилии этих украшений в природе. Судя по всему, изменения ритуального стереотипа у шалашников могут происходить достаточно быстро.

Второе обстоятельство касается поведения молодых самцов. Их постройки выглядят очень несовершенными и плохо украшены по сравнению с постройками самцов, чей возраст превышает 5 лет. При этом молодые самцы охотно посещают ритуальные площадки взрослых птиц, вступают с ними в разнообразные социальные контакты, подолгу наблюдают за их строительными действиями, за украшением построек, за тем, как взрослые самцы вершат свои брачные дела. Присутствие молодых самцов возле ритуальных площадок взрослых птиц — чрезвычайно характерная деталь социальной организации практически всех достаточно полно изученных видов шалашников. Как справедливо полагает один из крупнейших знатоков этих птиц Джерри Дайменд (Diamond 1986, 1987), оба приведённых выше обстоятельства можно расценивать как достаточно весомые свидетельства в пользу гипотезы культурной эволюции «стиля» конструкций и украшений.

Лично мне эта гипотеза кажется более привлекательной, ибо она позволяет отойти от традиционной врождённой схемы «стимул—реакция», которая на современном этапе стала уже достаточно тривиальной. В то же время гипотеза «культурной эволюции» помогает поставить целый ряд интересных, с моей точки зрения, вопросов. В рамках этой гипотезы мы можем спросить, например, не только — что определяет популярность данной постройки у самок, но и — что определяет её популярность у молодых самцов, принимающих её в качестве примера для подражания? Вопрос в том, как самцы распространяют свои гены, может быть заменён или дополнен вопросом о том, как они распространяют свои поведенческие стереотипы. Очевидно, этот вопрос

является ключевым, если мы хотим понять, как возникают, а, главное, как распространяются ритуальные новации у шалашников. Как закрепляется новый тип украшений? Мне кажется, что это возможно, если самец — автор новшества, в силу каких-либо особенностей своего поведения окажется более привлекательным для молодых самцов, которые станут в будущем распространителями нового стиля в данной популяции. Судя по некоторым наблюдениям, молодые самки начинают посещать ритуальные площадки самцов задолго до наступления половой зрелости. В том числе, они посещают и площадки молодых самцов с их несовершенными постройками. И хотя спаривания не происходит, самка, вступая в социальное взаимодействие с хозяином площадки, может усвоить некоторые черты её убранства, что, в свою очередь, не может не повлиять на выбор ею сексуального партнёра в будущем. Таким образом, самец, прилагающий определённые усилия к популяризации своего «стиля» среди молодых самцов, может тем самым одновременно способствовать увеличению собственной привлекательности.

Резюмируем теперь сказанное о брачном ритуале шалашников. Очевидно, здесь сложились два основных подхода, каждый из которых по-разному представляет процесс функционирования ритуала в процессе коммуникации. Экспериментальные исследования Дж.Борджи рисуют ритуал, как жёстко детерминированный генетический механизм коммуникации, работающий по принципу «стимул—реакция». Единственное предназначение ритуала в данной системе взглядов состоит в обеспечении полового отбора и в то же время утверждается, что сам по себе ритуал возникает и совершенствуется в результате полового отбора. Гипотеза культурной эволюции, основы которой заложены в наблюдениях Дж.Дайменда, позволяет избежать этого порочного круга. Гипотеза изображает ритуал шалашников как лабильный, полифункциональный социальный механизм, обеспечивающий самые разные аспекты внутрипопуляционных отношений, эффективное орудие социальных манипуляций. Вполне возможно, что ритуальное поведение шалашников занимает уникальное положение среди птичьих ритуалов не только по форме, но и по существу. Как справедливо отмечает Дайменд, ближайшим аналогом брачному ритуалу шалашников следует считать песню птиц. Посмотрим, так ли это?

Вначале уместно подчеркнуть, что исследования в области акустической коммуникации у птиц в настоящее время являются, пожалуй, одной из наиболее интенсивно и динамично развивающихся отраслей этологии. Современная аппаратура позволяет представлять записанные на магнитофон звуки в графической форме, что открывает такие возможности для сбора и точного анализа данных, которые пока недостижимы для всех прочих способов коммуникации. Записанный на

магнитофон звук можно сколько угодно воспроизводить вновь, наблюдая, как реагируют на него подопытные животные. Наконец, звуки можно разъять, сложить вновь, то есть создать искусственный сигнал. Все эти многообещающие возможности эксплуатируются достаточно полно, поэтому нет ничего удивительного в том, что биоакустика вот уже более двух десятилетий остаётся одной из ведущих точек роста в этологии.

Особой популярностью пользуются исследования песни птиц. Песня — это полифункциональный сигнал, несущей информацию о видовой, популяционной, парцеллярной принадлежности исполнителя. С помощью пения территориальный самец маркирует свои владения и одновременно привлекает сюда самку. Нередко песня обладает высокой индивидуальной уникальностью. Песня очень сильно варьирует по сложности у разных видов воробьиных птиц, однако даже в самых скромных песнях число возможных степеней свободы достаточно велико, что обеспечивает высокую изменчивость и позволяет кодировать в акустических структурах самую разнообразную информацию.

Песня в процессе своего формирования в онтогенезе особи имеет двойственную природу. Основа песни носит врождённый характер, хотя для того, чтобы эта основа сформировалась на уровне исполнения, птица должна слышать собственное пение. Окончательное формирование песни требует обучения. Необходима определённая модель — «учитель», с которой птица окончательно формирует песню.

Ныне при изучении внутрипопуляционной изменчивости песни воробьиных птиц широко используется понятие о диалектах и диалектных группах. Суть дела здесь в том, что в популяции часто сосуществуют контингенты особей, различающиеся по своей склонности к тому или иному варианту песни. При этом речь идёт о таких расстояниях, которые заведомо обеспечивают потенциально свободное скрещивание между особями разных диалектов. Каждый диалект может, тем не менее, иметь свою область распространения, на которой и обитает данная диалектная группа. Количество птиц, составляющих диалектную группу, может варьировать от нескольких самцов, занявших территории по соседству, до нескольких сотен особей, населяющих пространство в несколько десятков километров. Формирование диалектов далеко не всегда связано с пространственной изоляцией между поселениями; очень часто диалекты образуются в пределах сплошного ареала, и тогда в зоне контакта происходит смешение диалектов. Чаще всего это выражается в наличии у ряда особей гибридных песен, где комбинируются характерные признаки разных диалектов. Реже отмечаются особи, исполняющие попеременно оба варианта песен.

Теория песенных диалектов вот уже несколько лет представляет собой арену энергичных дебатов. В их эпицентре находится вопрос о

причинной обусловленности и биологических функциях диалектов. Пытаясь ответить на этот вопрос, исследователи привлекают широкий круг данных, используют различные методы, часто самые современные. Применяется поголовное индивидуальное мечение всех взрослых птиц и птенцов на обширных пространствах. Это позволяет детально прослеживать индивидуальные изменения песни и всего репертуара на протяжении всей жизни особей. Параллельно собираются данные, характеризующие социально-демографический облик всей популяции. Для изучения генетической дифференциации особей применяется электрофорез, скрытые акустические возможности особей выявляя-ются методом эндокринных воздействий, тщательно изучается онтогенез вокализации. Даже этот далеко не полный перечень свидетельствует о том, что вопрос о биологической сущности диалектов решается с использованием широкого арсенала методов, в объективности которых трудно усомниться. Что же тогда порождает дискуссии? Что заставило одного из известных в этой области авторитетов заявить недавно, что в настоящее время мы знаем о диалектах существенно больше, чем десять лет назад, но вот понимаем — существенно меньше?

Обратимся к истории вопроса. Рубеж 1960-х и 1970-х годов характеризуется резким всплеском интереса к изучению локальной изменчивости песни птиц вообще, а диалектов — в частности и в особенности. Именно в то время сложились те главные исследовательские программы, которые ныне задают тон дискуссии о диалектах. Волею судеб две программы, стоящие ныне на диаметрально противоположных позициях, связали свою деятельность с изучением одного и того же основного объекта, что, естественно, весьма усугубило «пикантность» отношений между этими программами. Этим объектом стала американская овсянка — белоголовая зонотрихия Zonotrichia leucophrys — небольшая птица из отряда воробьиных, населяющая кустарниковые заросли вдоль тихоокеанского побережья США.

Основы одной из вышеназванных программ изучения диалектов были заложены аспирантом университета в Колорадо Майком Бейке-ром. Он обнаружил, что каждый самец белоголовой зонотрихии обычно на протяжении всей жизни исполняет только один, очень стереотипный вариант песни. В районе, где проходили исследования, было обнаружено несколько чётко различающихся диалектов, каждый из которых занимал площадь от 10 до 20 квадратных километров и включал в себя около 500 гнездящихся пар. С помощью электрофореза было обнаружено, что между диалектными группами существуют некоторые генетические различия. Изучение онтогенеза песни показало, что молодые самцы способны выучивать записанную на магнитофон вокализацию взрослых самцов, но лишь в течение первых 50 дней жизни. Учитывая, что в природе почти всё это время молодёжь проводит

на своей родной территории и вблизи её, можно с большой вероятностью утверждать, что учителем молодых самцов чаще всего становится их отец. Кроме того, были проведены опыты по изучению избирательности самок. С помощью гормональной терапии их приводили в состояние высокой репродуктивной готовности и изучали их половую реакцию на воспроизведение магнитофонных записей разных диалектов. Оказалось, что сильнее всего самки реагируют именно на родной диалект, тогда как интенсивность реакций на все прочие диалекты была обратно пропорциональна расстоянию до них. Аналогичные опыты были поставлены со свободноживущими самцами, которым проигрывали песни разных диалектов. Выяснилось, что самцы реагируют на соседний диалект более интенсивно, чем на собственный. Этот результат интерпретируется как снижение агрессивности самцов по отношению к носителям родного диалекта (Baker 1975; Baker et al. 1981; Baker, Cunningham 1985; Cunningham et al. 1987).

Взвесив полученные данные, Бейкер пришёл к выводу о том, что они полностью соответствуют так называемой «гипотезе генетической адаптации», которая ещё в начале 1960-х годов была сформулирована его научным руководителем, известным специалистом в области биоакустики и биокоммуникации Петером Марлером. Суть гипотезы в том, что песня маркирует принадлежность самца к определённой группе особей, в максимальной степени приспособленных к обитанию в данных локальных условиях. Таким образом, песня становится тем маяком, ориентируясь на который самка, генетически приспособленная к данным условиям, выбирает в качестве брачного партнёра столь же приспособленного к данным условиям самца. Иными словами, скрещивание в популяции происходит не случайным образом, а является закономерным, то есть ассортативным, причём песне отводится роль главного механизма, обеспечивающего такую избирательность. Одновременно предполагается, что песня — это, безусловно, ведущий, если не единственный фактор, определяющий выбор самкой брачного партнёра, то есть фактор, влияющий на образование пары.

Итак, перед нами подход скорее эволюциониста, чем этолога. Символично, что первое сообщение о полученных результатах Бейкер предпочёл поместить в журнале «Эволюция». Позднее, утверждая кредо своей исследовательской программы, он, в частности, писал: «В эволюционной биологии термин функция равнозначен понятию адаптация, эволюционирующей посредством естественного отбора… Таким образом, способность обучаться разным вариантам песни и реагировать на различия между этими вариантами должна быть адаптивна, поскольку эту способность можно легко представить как результат естественного отбора». И далее: «. под контролем естественного отбора находятся и продолжительность чувствительного периода, и особенно-

сти дисперсии, определяющие характер контактов с вокальными моделями» (Baker, Cunningham 1985).

Нетрудно видеть, что Бейкер и его коллеги рисуют весьма определённую, жёстко детерминированную систему отношений. Её краеугольным камнем является асортативное скрещивание с использованием песни как маркера приспособленности особей к локальному местообитанию. Характерно, что обучению — этому фундаментальному фактору формирования песни — в этой системе взглядов отводится предельно скромная роль запечатления родного диалекта. По мнению Бейкера, сама способность к обучению песне является «первичной адаптацией», которая обеспечивает повышенный уровень вариабельности вокализации за счёт «ошибок при обучении», «эффекта основателя» и «вокального дрейфа».

Сотрудник Калифорнийского университета Льюис Баптиста начал свои исследования диалектов белоголовой зонотрихии на 4 года раньше Бейкера, хотя их первые публикации появились почти одновременно, в середине 1970-х годов. Уже в своей первой публикации (Baptista 1975) Баптиста обратил внимание на существование «субдиалектов» — локальных групп из нескольких самцов, песни которых в целом обладали несколько большим сходством друг с другом, чем с песнями более удалённых самцов, причём формирование таких «субдиалектов» никак не связано с их пространственной изоляцией друг от друга. В этой первой статье автор ещё весьма сочувственно упоминает гипотезы «генетической адаптации», хотя и подчёркивает отсутствие прямых доказательств того, что диалекты «связаны с филопатрией и ассортативным скрещиванием». Более того, он указывает на некоторые свои наблюдения, свидетельствующие о том, что некоторые самцы способны на второй год исполнять песню другого диалекта, а также что оседлые особи способны выучивать песню от зимующих в данном районе особей из географически удалённых популяций. Итак, уже в самом начале своей работы Баптиста допускал значительно более масштабную роль обучения, чем Бейкер, что в конце концов и привело к радикальному размежеванию и довольно резкой конфронтации их исследовательских программ.

Какие же результаты достигнуты к настоящему времени Баптистой и его коллегами?

Прежде всего выяснилось, что при определённых режимах обучения продолжительность чувствительного периода резко увеличивается. Дело в том, что во всех предыдущих случаях в роли учителя пения всегда фигурировал магнитофон. В опытах Баптисты молодые зоно-трихии обучались пению в ситуации их непосредственного социального общения со своими учителями, то есть старыми самцами. При этом сама по себе «личность» учителя оказывает столь серьёзное влияние на

формирование песни, что молодые птицы заучивают песню социальных партнёров совершенно другого вида — при условии, что в их акустической среде постоянно присутствовали песни особей своего вида, с которыми не было, однако, прямого контакта. Тем самым была показана принципиальная возможность обучения молодых самцов в период после дисперсии. Главной моделью-учителем становятся при этом не отцы, а взрослые самцы, которые весной первыми занимают и начинают рекламировать свои территории. Именно территории этих старых самцов и становятся центрами формирования скопления территорий (ВарИв1а, РеМпоу1сЬ 1984).

Затем были проведены опыты по выявлению диалектной принадлежности самок в парах зонотрихий, обитающих в зоне контакта двух диалектов. Обычно самки не поют, но их можно стимулировать к пению с помощью гормональной терапии. Чувствительный период у самок очень короток и не контролируется социальными факторами. Таким образом, самки заучивают почти всегда песни родного диалекта. В конце периода размножения самок ловили и заставляли их петь. Оказалось, что никакой избирательности в процессе формирования пар не было. Более того, обнаружена некоторая тенденция к объединению в пары особей из разных диалектных групп. Не удалось обнаружить влияния диалектной принадлежности самцов и самок в парах на успешность размножения. Когда самкам одного из диалектов в природе в разгар их естественной половой активности стали проигрывать записи песен самцов, то обнаружился парадокс: самки демонстрировали более интенсивное половое поведение в ответ на соседний диалект, а не в ответ на тот диалект, в ареале которого они выбрали себе брачного партнёра и остались для размножения (РеМпоукЬ, ВарИв1а 1984).

Почему же не совпадают диалекты брачных партнёров? Пытаясь ответить на этот вопрос, Баптиста вполне естественно обращается прежде всего к хорошо известным, фундаментальным особенностям популяционной динамики у воробьиных птиц. Например, общим правилом является склонность молодых самок, впервые приступающих к размножению, удаляться при этом на большее расстояние от места рождения, чем это имеет место у самцов, оседающих, в среднем, существенно ближе. А из этого неизбежно следует, что большинство самок, приступающих к размножению в ареале данного диалекта, по своему происхождению как раз и будут представителями соседних диалектов — ведь у белоголовой зонотрихии масштабы дисперсии молодых птиц существенно перекрывают протяжённость диалектных ареалов. Что же касается взрослых, то есть однажды уже размножавшихся особей, то все они стремятся по весне возвратиться на свои прошлогодние гнездовые территории. Многие самки, вернувшиеся к родным пенатам, застают здесь другого самца, нередко с другим же диалектом, но

тем не менее приступают к размножению на хорошо знакомой территории. Добавлю от себя, что сама по себе гнездовая территория, занимаемая и рекламируемая самцом, во многих случаях как раз и служит ключевым стимулом в процессе образования пары. Есть много данных, убедительно свидетельствующих о том, что самка выбирает именно территорию, а не его владельца со всеми его вокальными и прочими достоинствами. С этой точки зрения, песня самца выступает в скромной роли маяка, которым руководствуются самки в поисках подходящего места для размножения. Всё это позволяет серьёзно усомниться в том, что песня составляет сколько-нибудь существенный атрибут конкуренции самцов из-за самок, как это подразумевает «гипотеза генетической адаптации».

Безоговорочно отвергая эту гипотезу, Баптиста и его коллеги склонились к тому, что полученные ими материалы в наибольшей степени соответствуют гипотезе, утверждающей значение песни прежде всего как эффективного, мультифункционального инструмента социальной адаптации индивидов. Эта гипотеза была сформулирована и разработана орнитологом из Мичиганского университета Робертом Пэйном (Payne 1978, 1982).

В отличие от Бейкера и Баптисты, всецело сосредоточившихся на диалектах белоголовых зонотрихий, Пэйн известен как орнитолог широкого профиля. Он начинал с очень серьёзных исследований по физиологии сезонных ритмов у краснокрылых трупиалов Agelaius phoeniceus, попутно опубликовав несколько работ по их социальному поведению. Затем он долгое время работал в Кении, где изучал изменчивость песни и социальную организацию у нектарниц Nectariidae и очень интересных ткачиков — вдовушек Viduinae, которые являются облигатными гнездовыми паразитами. В последние годы Пэйном проведены исследования популяционной экологии и песенных диалектов индиговых овсянок Passerina cyanea в США (Payne 1982, 1983).

Чтобы познакомиться с позицией Пэйна, рассмотрим некоторые его результаты, полученные при изучении социального поведения и вокализации вдовушек (Payne 1979, 1985). Это мелкие птицы из семейства ткачиковых Ploceidae. Самки подбрасывают яйца в гнёзда других видов ткачиков. Все вдовушки полигамны и наделены ярким половым диморфизмом. Самцы занимают и рекламируют с помощью пения свои территории, которые служат исключительно для спаривания. Так же как и у шалашников, молодые самцы не имеют своих территорий, но обычно держатся возле территорий взрослых самцов-доминантов и имеют возможности наблюдать за их поведением. Так же как и у шалашников, частота спаривания у разных территориальных самцов вдовушек резко различна.

Каждый самец вдовушки владеет 20-30 вариантами песни, причём сходство репертуаров разных самцов тем выше, чем ближе к друг другу их территории. И молодые, и взрослые самцы обучаются песням как от конспецифичных самцов, так и от самцов вида-хозяина. Популярность взрослого самца у молодых самцов в роли модели для копирования, иными словами — в роли учителя пения, прямо пропорциональна частоте визитов самок на его территорию и соответственно — частоте спаривания.

Пэйн внимательно изучил изменчивость песенных вариантов. Выяснилось, что почти все варианты, исполняемые данным самцом, со временем постепенно меняются. Интенсивность и скорость этих изменений зависит от того, насколько данный вариант песни распространён в конкретной локальной группе соседних самцов и во всей популяции в целом. Если вариант пользуется широкой популярностью, то самцы, прислушиваясь к пению друг друга, постоянно корректируют собственное исполнение в соответствии с общепринятым стандартом. Тем самым увеличивается продолжительность жизни данного варианта. Если же вариант непопулярен и не находит социальной поддержки, то через некоторое время он видоизменяется настолько, что, по существу, становится уже другим вариантом. Наличие данного варианта хотя бы в репертуаре двух соседних самцов уже существенно способствует его консервации. Касаясь же источников новых песенных традиций у вдовушек, Пэйн, наряду с градуальным накоплением малых изменений в индивидуальных репертуарах, указывает и на важную роль непредсказуемых изменений в составе групп соседствующих друг с другом самцов.

В сущности Пэйн сделал только один шаг в сторону от этологиче-ских традиций, отказавшись от попыток представить всё разнообразие вокализации в виде списка дискретных, стереотипных «типов песни». Тем не менее, этот шаг перенёс его через глубочайшую пропасть, проходящую ныне через всю обширную область исследований по биокоммуникации, и позволил ему нарисовать, с моей точки зрения, необыкновенно яркую, динамичную и привлекательную картину, где в равной степени учтены как континуальная в своей основе природа вокализации птиц, так и стохастические механизмы её социального контроля.

Вероятно, это впечатление сложилось не только у меня, коль скоро гипотеза «социальной адаптации», предложенная Пэйном и нашедшая солидный фундамент в тщательных экспериментальных исследованиях Баптисты, сегодня пользуется наибольшей популярностью в сфере изучения микрогеографической изменчивости песни птиц. И хотя в названии гипотезы фигурирует слово «адаптация», по своей сути концепция Пэйна-Баптисты не имеет ничего общего с ортодоксальным

селекционизмом Бейкера, который видит в песне однозначно детерминированный, построенный по принципу «стимул—реакция» механизм, обеспечивающий избирательное скрещивание максимально приспособленных к данному местообитанию партнёров. Принцип «стимул—реакция», по представлениям Бейкера и его последователей, мобилизуется в тот ключевой момент, когда самка приступает к образованию пары, причём соответствие диалектной принадлежности потенциальных супругов провозглашается ведущим, если не единственным критерием становления взаимной симпатии. Ещё раз напомню, что по мнению авторов гипотезы «генетической адаптации», обучению во всей системе коммуникации в популяции отводится предельно скромная роль. В сущности в нём даже нет нужды, ибо жёсткая преемственность песни от отца к сыну может быть обеспечена чисто генетическими механизмами. Тем самым песня рассматривается как дискретный, стереотипный, неизменный во времени символ приспособленности особей, возникший в процессе эволюции специально для этих целей и практически полностью изолированный от всех прочих аспектов существования социума.

В противовес этому, гипотеза «социальной адаптации» наделяет песню широким спектром социальных функций. В центре внимания исследователей оказываются прежде всего взаимоотношения особей в конкретных социальных группах, в роли которых у певчих птиц выступают группировки самцов (брачных пар), занимающих территории по соседству друг с другом. Каждая такая группировка представляет собой более или менее интегрированную общность индивидов, между которыми сплетается сложная сеть симметричных и асимметричных отношений, распутать которую зачастую невозможно без исчерпывающей информации об истории формирования данной группы. Естественно, что песня, будучи существенным элементом коммуникативной системы, сполна вовлекается в эту сеть, причём взаимное копирование, имитация, обучение наряду с импровизацией как в зеркале отражает эту сеть отношений и широко используется членами группы как эффективный механизм социальных манипуляций. Например, по мнению Пэйна, имитация молодыми самцами песни взрослых самцов-резидентов, занимающих территории в первую очередь, может облегчать приобретение ими территорий, ибо экспериментально показано, что территориальные самцы менее агрессивно реагируют на воспроизведение магнитофонных записей тех песен, которые имеются в их собственном репертуаре. И хотя сама по себе эта гипотеза представляется мне несколько умозрительной и производит впечатление дежурного реверанса в сторону грандиозного храма социобиологических мифов, в целом позиция Пэйна выглядит подкупающе. В его системе взглядов песня вообще не несёт в себе никакого специального «значе-

ния» и функционирует прежде всего в роли социального регулятора, что не только не отрицает, но и предполагает её высокую изменчивость.

Дискуссии о диалектах пока конца не видно. И Майк Бейкер, и Льюис Баптиста, и Роберт Пэйн необыкновенно изобретательны, энергичны и плодовиты, в ходе исследований они в полной мере эксплуатируют свою истинно американскую предприимчивость и соответствующие технические возможности. По существу, ни один из выпадов сторон не остаётся без ответа, причём, пожалуй, самым коварным участником дебатов стала сама белоголовая зонотрихия, которая отвечает на вопросы исследователей совершенно по-разному, в зависимости от того, спрашивает ли её Баптиста или Бейкер.

Перед нами весьма распространённая в науке ситуация, когда две альтернативные теоретические доктрины конкурируют друг с другом. Каждая из них своими корнями уходит в магистральные, наиболее общие тенденции, определяющие ныне формирование наших представлений о биокоммуникации (Панов 1983а, б).

Оба примера, приведённые в статье, в той или иной степени лишь иллюстрируют эти тенденции, хотя список подобных иллюстраций нетрудно расширить, если обратиться к любой конкретной области исследований по биокоммуникации. Одна тенденция проявляется в стремлении исследователей следовать традиционным представлениям о биокоммуникации как о высоко упорядоченном обмене дискретными, специализированными, стереотипными сигналами, наделёнными специфическим значением, поддающимся расшифровке на языке наблюдателя. Корни этой тенденции уходят в недра классической этологи-ческой теории поведения животных, тогда как её относительно молодая поросль образует пышную крону современной зоосемиотики. Легко видеть, что и работу Борджи о половом отборе у шалашников, и Теорию «генетической адаптации» Бейкера объединяет прежде всего принадлежность к этой тенденции.

Альтернативная система взглядов строится на совершенно иных методологических принципах, и прежде всего она опирается на принципы континуальности и стохастичности всех социальных процессов, в том числе и коммуникативных. Будучи поистине знамением времени, эти принципы ныне всё глубже укореняются во всех сферах исследований по биокоммуникации. Более того, стало вполне очевидно и то, что общение у животных, поддержание целостности их группировок разного ранга, может эффективно обеспечиваться совершенно неспециализированными для целей коммуникации сигналами, например, по упомянутому выше принципу сигнальных полей или путём простого взаимного наблюдения друг за другом. Иными словами, система обмена информацией в популяциях многих видов животных не-

отделима от всех прочих проявлений жизнедеятельности особей данного вида. Всё это заставляет с большой осторожностью относиться к оценке коммуникативных функций тех сигналов, которые кажутся нам специально созданными для передачи информации. Осторожность здесь просто необходима, ибо в противном случае, глядя на замысловатый танец виноградных улиток, можно легко забыть о том, что в силу врождённой близорукости участники этого впечатляющего ритуала просто не видят друг друга.

Литература

Наумов Н.П. 1973. Сигнальные биологические поля и их значение в жизни животных // Журн. общ. биол. 34, 6: 808-817. Панов Е.Н. 1983а. Методологические проблемы в изучении коммуникации и социального поведения животных // Итоги науки и техники: Зоология позвоночных. М.: 7-70.

Панов Е.Н. 1983б. Эмпирический факт и его трактовка в этологии // Теоретические проблемы современной зоологии. Пущино: 104-119. Baker M.C. 1975. Song dialects and genetic differences in white-crowned sparrow

(Zonotrichia leucophrys) // Evolution 29: 226-241. Baker M.C., Thompson D.B., Sherman G.L., Cunningham M.A. 1981. The role of male vs. male interactions in maintaining population dialect structure // Behav. Ecol. and Sociobiol. 8: 65-69. Baker M.C., Cunningham M.A. 1985. The biology of bird-song dialects // Behav. Brain Sci. 8: 85-133.

Baptista L.F. 1975. Song dialects and demes in sedentary populations of the white-crowned sparrow (Zonotrichia leucophrys nuttalli) // Univ. Calif. Publ. Zool. 195: 1-52.

Baptista L.F., Petrinovich L. 1984. Social interaction, sensitive phases and the song

template in the white-crowned sparrow //Anim. Behav. 32: 172-182. Borgia G. 1985. Bower quality, number of decorations and mating success of male satin bowerbirds (Ptilonorhynchus violaceus): an experimental analysis // Anim. Behav. 33: 266-271. Borgia G. 1986. Sexual selection in bowerbirds //Amer. Sci. 76: 45-57. Cunningham M.A., Baker M.C., Boardman N. 1987. Microgeographic song variation in the Nuttal’s white-crowned sparrow //Auk 89: 261-275. Diamond J.M. 1982. Evolution of bowerbirds bowers: animal origin of aesthetic sense // Nature 297: 99-102.

Diamond J.M. 1986. Biology of birds of paradise and bowerbirds // Ann. Rev. Ecol. Syst. 17: 17-37.

Diamond J.M. 1987. Bower building and decoration by bowerbird Amblyornis inor-

natus // Ethology 74: 177-204. Payne R.P. 1978. Microgeographic variation in song of splendid sunbirds Nectarinia coccinigaster; population phenetics, habitat and song dialects // Behaviour 65: 282-308.

Payne R.P. 1979. Song structure, behavior, and sequences of song types in population of village indigobirds Vidua chalybeata //Anim. Behav. 27: 997-1013.

Payne R.P. 1982. Ecological consequences of song matching: breeding success and

intraspecific song mimicry in indigo bunting // Ecology 63: 401-411. Payne R.P. 1983. The social context of song mimicry: song matching dialects in indigo bunting (Passerina cyanea) //Anim. Behav. 31: 788-805. Payne R.P. 1985. Behavioral continuity and change in local song populations of village indigobirds Vidua chalybeata // Z. Tierpsychol. 70: 1-44. Petrinovich L., Baptista L. 1984. Song dialects, mate selection and the breeding

success in white-crowned sparrow //Anim. Behav. 32: 1978-1088. Schneirla T.C. 1965. Aspects of stimulation and organization in approach-withdrawal process underlying vertebrate behavioral development // Advances in the Study of Behavior.

ISSN 0869-4362

Русский орнитологический журнал 2009, Том 18, Экспресс-выпуск 470: 425-428

Охотничье поведение полевого луня Circus cyaneus в горно-таёжной части Южного Алтая

Н. Н. Березовиков

Лаборатория орнитологии и герпетологии, Институт зоологии Центра биологических исследований Министерства образования и науки, проспект Аль-Фараби, 93, Академгородок, Алматы, 050060, Казахстан. E-mail: [email protected]

Поступила в редакцию 30 марта 2009

В 1978-1986 годах полевой лунь Circus cyaneus был сравнительно обычной птицей в котловине озера Маркаколь. Он населял лугово-степной и горно-таёжный пояса по склонам окружающих озеро хребтов: Курчумском, Азутау и Сорвенковского белка (Кабинские горы), где пара от пары поселялась в среднем через каждые 5-6 км. Наиболее часто полевой лунь встречался по склонам гор у нижней границы лиственничного леса (1450-1600 м н.у.м.), где заселял разреженные лиственничники с густым травостоем, зарослями смородины красной, жимолости алтайской, спиреи средней и малины лесной, среди которых мы находили его гнёзда. Гнездятся луни также по остепнённым кустарниковым склонам гор с многочисленными выходами или нагромождениями камней, а отдельные пары жили на приозёрных высокотравных лугах с кустарниками. Реже полевой лунь встречался на гнездовании в поясе лиственничного верхолесья на высотах 18001900 м над уровнем моря (Березовиков 1983, 1989).

Как известно, пищу полевого луня составляют различные мелкие животные: мышевидные грызуны, суслики, лягушки, ящерицы, крупные насекомые, мелкие птицы, иногда величиной до серой куропатки

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая операции в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любой отдельный или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участники должны регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Рисование кистью — Как нарисовать кисть шаг за шагом

Работа над новым художественным проектом — один из лучших способов расслабиться и творчески выразить себя.Когда дело доходит до художественных проектов, рисование может быть одним из самых веселых и полезных способов, которым вы можете заняться.

Существует множество различных красок, которые можно использовать, и это значительно упрощается при использовании качественной кисти.

С таким количеством различных кистей иногда может быть немного страшно научиться рисовать кистью, если у вас нет правильного руководства.

К концу этого пошагового руководства по рисованию кисти вы сможете нарисовать один из этих полезных инструментов для рисования!

Как нарисовать кисть — приступим!

Шаг 1

Чтобы начать это руководство о том, как рисовать кисть, мы начнем с ручки кисти.

Эта часть ручки будет деревянной частью, которую вы фактически будете держать в пальцах, когда рисуете. У его основания также будет гребень, который вы можете нарисовать тонкой округлой формой.

Сама ручка будет нарисована с очень слегка изогнутыми линиями, достигающими кульминации в точке на конце.

После того, как вы нарисовали эту деревянную часть ручки, вы можете перейти к следующему шагу, чтобы мы могли продолжить этот рисунок.

Вы нарисовали деревянную часть ручки, и теперь мы добавим более короткую металлическую часть вашего рисунка кистью.

Эта металлическая секция обычно соединяет ручку с щетиной щетки. Чтобы нарисовать эту часть, просто нарисуйте еще несколько слегка изогнутых линий, которые завершатся еще одной из тех маленьких тонких фигур, которые вы нарисовали у основания деревянной части ручки кисти.

Это позаботится об контуре ручки, а в следующей части мы поработаем над щетиной кисти.

Ручка щетки — это хорошо, но без щетинок кисть была бы не очень хорошей.

Мы добавим их на первом шаге нашего руководства по рисованию кисти. Эта часть кисти соединится с концом металлической части, которую вы нарисовали на предыдущем шаге.

Его основание будет нарисовано несколькими изогнутыми линиями, которые ведут к тому, что на концах щетинок собирается немного краски.

Вы можете нарисовать этой краской несколько более округлых линий, и вы можете отличить щетину от краски, добавив несколько линий на щетину.

Затем мы можем начать добавлять окончательные детали текстуры в следующие несколько шагов, так что давайте продолжим!

Для следующих нескольких частей вашего рисунка кистью мы вернемся к предыдущим элементам, которые вы нарисовали, и добавим к ним некоторые детали.

Сейчас мы сосредоточимся на деревянной части ручки, чтобы она больше походила на деревянную. Для этого вы можете нарисовать несколько линий, идущих по диагонали вдоль ручки, чтобы придать ей вид текстуры дерева.

Это все, что нужно сделать для этой части, поэтому мы перейдем к некоторым окончательным деталям кисти в следующем шаге.

Детали, которые вы будете добавлять на этом шаге нашего руководства о том, как нарисовать кисть, будут небольшими, но они также хорошо закончат.

На этом этапе вы также сможете добавить некоторые детали и дополнения, так что эта часть доставит вам массу удовольствия!

Что касается наших деталей, мы добавим несколько тонких линий к металлической части кисти, чтобы придать ей вид блестящего металла. Как только вы нарисовали эти линии, вы технически завершили этот шаг.

Перед тем, как перейти к финальному, вы можете добавить к нему некоторые свои элементы и детали.

Вы можете нарисовать несколько кистей разного размера, лежащих рядом с ним, добавить еще несколько инструментов для рисования или даже дать представление о картине, над которой работает эта кисть.

Это всего лишь несколько идей, но что еще вы можете придумать, чтобы закончить эту картинку перед последним шагом?

Это последний этап рисования кистью, и именно на нем вы можете оживить свой рисунок удивительными цветами!

Мы использовали немного коричневого и серого для кисти, а немного фиолетового для краски в конце. Однако это всего лишь один пример цветов, которые вы можете использовать для этого.

Видя, что это изображение связано с краской, это дает вам множество вариантов цветов, которые вы могли бы выбрать!

Цвета — это только часть процесса. Вы также можете поэкспериментировать с различными средами и, возможно, даже использовать густую краску для краски на кисти для прохладного прикосновения.

Нам не терпится увидеть, какие цвета и материалы вы используете для завершения этого изображения!

Ваш рисунок кистью готов!

Мы надеемся, что это руководство по , как рисовать кисть , было для вас интересным рекламным опытом!

Следуя шагам в руководстве и не торопясь, вы можете использовать свои собственные художественные инструменты для создания творческих изображений этого конкретного художественного инструмента.

Есть множество способов повеселиться, используя дополнительные детали, цвета и художественные материалы.

В этом руководстве мы упомянули несколько идей, но это ваш шанс показать нам, насколько творчески вы можете подойти к завершению изображения!

После того, как это руководство будет завершено, на нашем веб-сайте вы найдете еще много других. У нас есть руководства, охватывающие огромное количество тем, и мы загружаем их чаще, чтобы вы могли наслаждаться ими!

Нам было бы очень интересно посмотреть, как вы завершили этот рисунок кистью, поэтому, пожалуйста, не забудьте поделиться им на наших страницах Facebook и Pinterest, как только он будет готов.

Как нарисовать черного лебедя

Прежде чем мы углубимся в рисунок, знаете ли вы, что у этих птиц есть собственное созвездие? Лебедь (латинское слово «лебедь» ) — ярко видимое созвездие, лежащее в плоскости Млечного Пути. В греческой мифологии он представляет Орфея, который после смерти превратился в лебедя.

Этот проект сочетает в себе необычный сюжет и уникальный набор принадлежностей для рисования. Нарисовать блестящее оперение птицы может быть непросто, но мы найдем эффективный способ решить эту головоломку.

Принадлежности для рисования лебедя

Основным художественным инструментом, который мы будем использовать в этом проекте, является ручка-кисть. Нет необходимости окунать его кончик в чернила, чтобы делать отметки, что делает эту характеристику чрезвычайно удобной для художников, которые любят рисовать на ходу, вне студии.

Также кисть позволяет создавать различные метки. Ширину линии можно изменить на лету, нажав сильнее, в результате чего линия станет шире.

Я буду использовать две кисти с черными чернилами. Первый — Faber-Castell PITT artist Pen , а второй — Copic Multiliner BS . (BS означает «Маленькая кисть».) Однако кончики этих ручек относительно близки по размеру.

С помощью черной подводки 0.1 мы создадим мельчайшие детали.

Последние штрихи будут сделаны файнручкой Faber-Castell Grip 0,4 из красного цвета . Этот оттенок ближе к оранжевому, чем к фиолетовому.

Формат бумаги А4. Я использую обычную плотную бумагу для рисования, у нее гладкая поверхность без видимой текстуры.

Зачем использовать две кисти примерно одинакового размера? Разница заключается в степени износа. Ручка-кисть Faber-Castell совершенно новая, и я никогда раньше ею не пользовался.Напротив, мой Copic Multiliner прошел через множество арт-проектов — неудивительно, что его кончик сильно изношен!

Давайте сравним кончики ручек-кистей.

Чтобы упростить объяснение, я буду называть эти ручки-кисти старыми (или более старыми) и новыми (более новыми).

Я предпочитаю изношенной кистью рисовать различные текстурные метки. Они могут иметь грубый или сухой вид. Даже если художественные принадлежности достигли своего оптимального срока службы, это не означает, что их нельзя использовать творчески.

Также кончик использованной кисти стал мягче, поэтому я не боюсь сильнее нажимать при рисовании. Эта гибкость обеспечивает плавный переход от тонкой линии к толстой. Как вы можете видеть на изображении ниже, я все еще могу делать крошечные тонкие отметки.

Новая кисть отлично подходит для добавления более мелких деталей. Если вы едва коснетесь бумаги кончиком кисти, вы оставите тонкие следы.

Наконечник нового инструмента все еще свежий, твердый и упругий.Вот почему я избегаю слишком сильного давления. По этой причине следы, сделанные этой кистью, демонстрируют меньшую дисперсию ширины.

Всегда полезно заранее опробовать свои припасы. Каждое перо-кисть обладает определенным набором характеристик: размером, мягкостью, эластичностью и характером следов. Некоторые ручки-кисти производят влажные, сочные мазки. Другие могут произвести совсем другое впечатление.

Чем лучше вы знаете возможности и ограничения того или иного инструмента, тем легче получить желаемый результат.

Я рекомендую создавать всевозможные метки на запасном листе бумаги. Не стесняйтесь экспериментировать со штриховкой, перекрестной штриховкой или штриховкой. Придумайте какие-нибудь узоры или текстуры, которые можно будет применить в ваших будущих проектах.

См. также: Техника рисования пером и тушью

Рисование лебедя графитным карандашом

Во-первых, мы должны определиться с позой нашей птицы. Это может быть довольно динамично или статично, в зависимости от вашей идеи. Какие эмоции или настроение вы собираетесь передать своим произведением искусства? Хорошая новость заключается в том, что лебеди выглядят величественно в любой позе и в любой обстановке.

Я делаю набросок пары небольших миниатюр, которые помогают мне принять решение относительно композиции и позы. Сегодня я займусь динамической позой. Мой лебедь расправляет свои прекрасные крылья перед полетом.

Определив позу и композицию, мы можем создать рисунок графитным карандашом на готовой поверхности. Я начинаю с того, что намечаю несколько простых фигур, обозначающих положение головы и тела. Длинная изогнутая линия показывает направление шеи лебедя.

Затем я добавляю грубую форму крыла. Пока нарисуем только тот, который ближе к зрителю. Второе крыло будет добавлено на следующем шаге.

Затем я уточняю набросок, добавляя детали и корректируя контурные линии. Отмечаю ряды более коротких перьев. Затем я рисую более длинные иглы, расположенные у края крыла.

После того, как первое крыло готово, я добавляю второе, скрытое за ним. Оба крыла имеют схожий силуэт.

Я также отмечаю волны и отражение лебедя в воде.

Как нарисовать черного лебедя с помощью кистей и чернильного лайнера

Я запускаю чернильные приложения с старой кистью . Я намечаю контуры шеи и тела, делая серию коротких прикосновений со средним давлением. Оперение настоящего лебедя имеет далеко не однородную текстуру. Перья разной длины создают интересный рельеф.

Метки расположены очень близко друг к другу по краям фигуры.Я рекомендую избегать здесь сплошных линий — по крайней мере, на данном этапе. Лебедь со сплошной или широкой контурной линией может показаться неестественным.

Следы, сделанные этой кистью, имеют грубый и спонтанный вид.

Свет рассеянный, исходящий где-то позади лебедя. Я усиливаю более темные области и контуры, где это уместно, включая перья дальнего крыла.

Спина лебедя остается легкой. Едва касаюсь бумаги в районе спинки птицы.

На изображении ниже вы найдете образцы меток, которые я использовал.

Теперь пришло время добавить метки с помощью новой кисти . Я собираюсь добавить этой ручкой несколько более четких и четких линий. Цель состоит в том, чтобы завершить основные контуры, в том числе на клюве и перьях.

Метки соответствуют форме нашего объекта. Я работаю в основном с самой тонкой частью кончика пера.

У птички чёрные перья, но это не значит, что нужно делать сплошную чёрную аппликацию.Крошечные пятна белой бумаги допустимы и даже желательны. Они помогут нам передать глянцевитость оперения. Помните, контраст важен для создания иллюзии текстуры.

Вы найдете образцы штрихов в углу изображения.

С помощью 0.1 ink liner я покрываю лебедя слоем штриховки. Линии, которые я использую на участках головы, шеи и тела, могут быть слегка изогнуты, чтобы подчеркнуть рельеф. Следование поперечным контурным линиям объекта — отличный способ придать вашему рисунку больше объема.

См. также: Перекрестные контурные линии

Длинные иглы на крыле ближе к зрителю требуют прямых линий.

На крыле за лебедем использована перекрестная штриховка.

Еще одна цель этого шага — уменьшить количество просвечивающейся бумаги. Форма лебедя начинает обретать смысл по мере того, как мы разрабатываем диапазон значений.

На данный момент я не могу сказать, что лебедь готов, но пока оставим его и займемся окружением.

С помощью лайнера 0.1 я добавляю группы горизонтальных штриховок в область ниже и рядом с лебедем. Эти линии слегка изогнуты. Чередование более светлых и более темных участков создает иллюзию водной глади и отражения на ней лебедя. По мере движения воды отражение искажается и размывается.

Я затемняю область под лебедем дополнительными слоями перекрестной штриховки.

Я не буду подробно останавливаться на воде, потому что она может отвлечь внимание зрителя от предмета.Всего лишь намек на волны и отражение лебедя делает наш рисунок более правдоподобным и завершенным.

Теперь вернемся к лебедю. С помощью лайнера 0.1 я снова добавляю больше штриховок, чтобы скрыть области, которые все еще кажутся слишком светлыми. Я также затемняю тени, особенно на крыле.

Так как растушевка черная, мы должны сделать чернильное покрытие темным, оставив несколько белых пятнышек. Эти нетронутые области создают иллюзию блестящей поверхности в соответствии с направлением света.

Рисунок готов, но у меня есть идея, как его улучшить. Добавим намек на цвет.

Я использую красную ручку , чтобы добавить несколько точек на клюв птицы, в основном в его нижней части, где мы видим тень. Это включение цвета тонкое, но оно имеет значение и добавляет некоторый интерес.

Рисование лебедя кистями – Заключение

Поздравляем — у нас получился прекрасный рисунок!

Надеюсь, вам понравилось работать с кистью и играть с цветом.Спасибо, что были со мной в этом путешествии!

Желаю вам вдохновения на пути освоения техники кистей и экспериментов с различными художественными принадлежностями. Радоваться, веселиться!

Больше уроков, которые вам понравятся…

Почтовая навигация

Fluffy Fur + Fur Brush Set — Моника Загробельна

В этом уроке я покажу вам свой метод рисования пушистого меха. Я буду использовать Autodesk SketchBook и два набора кистей: мой набор для быстрого наброска, который можно загрузить с панели «Дополнительно» SketchBook («Окно» > «Дополнительные функции SketchBook»), и специальный набор кистей для меха, который я создал для этого урока.

Также в этом туториале я впервые использую специальный плагин, чтобы лучше показать разницу между отдельными шагами. Пожалуйста, дайте мне знать, работает ли это для вас, и считаете ли вы это полезным или нет!

1. Подготовьте слои

Шаг 1

Во-первых, вам нужен штриховой рисунок. Он не должен быть супер чистым, но он должен включать в себя все важные детали. Если хотите, вы можете использовать мою для этого упражнения или просто проследить линии по вашему эталону.Когда вы закончите, уменьшите непрозрачность слоя до , чтобы сделать его видимым, но не отвлекающим.

Шаг 2

Измените цвет фона на средне-серый. Это поможет нам увидеть все оттенки как светлого, так и темного меха.

Шаг 3

Создайте новый слой поверх штрихового рисунка. Возьмите перо Inking Pen и нарисуйте контур животного, используя яркий неоновый цвет. Пушистые существа кажутся больше, чем они есть на самом деле — попробуйте нарисовать этот реальный контур, а не кажущийся.

Шаг 4

Возьмите инструмент Magic Wand Tool (W) и щелкните пространство за пределами контура.

Шаг 5

Инвертировать выделение.

Шаг 6

Создайте новый слой и используйте инструмент Flood Fill Tool , чтобы заполнить выделение 50% серым цветом. Назовите этот слой Colors и зафиксируйте его прозрачность.

Шаг 7

Пока выделение активно, создайте новый слой и залейте его белым цветом.Назовите этот слой Shadows и установите его Blend Mode на Multiply . Также заблокируйте его прозрачность. Снимите выделение с помощью Control-D .

Шаг 8

Теперь можно удалить неоновый контур — он больше не понадобится. Перетащите слой с штриховым рисунком наверх.

2. Добавьте основные цвета и тени

Шаг 1

Вернитесь к слою Colors . Когда прозрачность заблокирована, вы можете рисовать на ней повсюду, и вы никогда не пересечете контур.Во-первых, выберите основной цвет для вашего меха. Я обычно начинаю с темно-бежевого, потому что у большинства существ светлая нижняя сторона. Вы можете использовать любую кисть для добавления этого основного цвета.

Шаг 2

Возьмите кисть Painting прямо сейчас. Выберите более яркую версию предыдущего цвета и закрасьте части тела. Пока не думайте о положении источника света, а лучше попробуйте «вылепить» форму животного, опустив области, которые были бы темнее независимо от освещения.Это очень простая форма окружающего затенения.

Шаг 3

Самоеды обычно белые, но так как я хочу показать вам, как рисовать мех всеми цветами, я добавлю к своей простой выкройке. При добавлении разных цветов хорошо подумать о градиентах. Например, если животное коричневое с белым низом, белый постепенно переходит в коричневый, иногда даже меняя тон с теплого на холодный, а затем снова на теплый.

Чтобы создать этот привлекательный эффект градиента, сначала закрасьте узор средним цветом, а не последним.И делать это постепенно! Сначала нарисуйте узор большой кистью, но слегка нажимайте, чтобы ненавязчиво отметить его.

Затем нажимайте сильнее, продвигаясь к области, где будет желаемый окончательный цвет.

А затем нажимайте еще сильнее, пока не добавите 100% текущего цвета.

Затем выберите окончательный цвет и повторите постепенный процесс. У вас должен получиться естественный эффект перехода одного цвета в другой.

Шаг 4

Когда у вас есть основной цветовой узор, вы можете добавлять цвета к деталям.Делайте это крупными мазками, не пытаясь быть точными — сейчас не время для этого! Избегайте идеального черного и идеального белого.

Шаг 5

Теперь перейдите к слою Shadows . У пушистых животных большие тени не так заметны — свет улавливается шерстью и просвечивает повсюду. Тем не менее, есть определенные области, которые должны быть темнее. Нарисуйте их светлым теплым цветом — чем темнее тени, тем теплее должен быть цвет.

Шаг 6

Также самое время нарисовать тень на земле.Это поможет нам лучше увидеть всю форму животного. Сделайте это на отдельном слое под остальными.

Шаг 7

Объедините слой Colors со слоем Shadows . Перейдите в Изображение > Размер изображения и сделайте изображение шириной не менее 6000 пикселей.

3. Нарисуйте простой пушистый мех

Шаг 1

Теперь возьмите кисть Fur Maker и проведите ею по контуру, создавая иллюзию пушистой шерсти. Это моя любимая часть, потому что эффект мгновенный! Только не переусердствуйте — это еще не конец.

Шаг 2

Возьмите Инструмент «Волшебная палочка» и снова выберите область за пределами существа. Перейдите к слою штрихового рисунка и нажмите Backspac e, чтобы удалить выделенную область. Отменить выбор и объединить этот слой с телом.

Шаг 3

Теперь займитесь деталями, которые не имеют ничего общего с мехом. Придайте им законченный вид, чтобы у вас была четкая точка отсчета для остальной части произведения искусства. Поскольку этот урок посвящен рисованию меха, я не буду объяснять, как рисовать эти детали.

Шаг 4

Теперь займемся ушами. Пушистые ушки очень легко нарисовать! Сначала нарисуйте их темную внутреннюю часть.

Шаг 5

Разблокировать прозрачность, если она заблокирована. Возьмите кисть Fur Strand , выберите цвет меха рядом с ушами с помощью инструмента Пипетка и закрасьте края темной области.

Шаг 6

Чтобы сделать ушки еще более пушистыми, возьмите Аэрограф и покройте верхнюю часть темной области.

Шаг 7

Теперь давайте перейдем к лапам, так как это еще одна маленькая деталь, которую достаточно легко закончить. Выберите цвет тени и закрасьте линии, придавая форму пальцам ног с помощью кисти Painting .

Шаг 8

Теперь выберите цвет освещенной области, возьмите кисть Fur Strand и закрасьте освещенную часть пальцев ног. Не прорисовывайте слишком много деталей — ваша цель — просто скрыть резкие очертания лап.

Шаг 9

Вернемся к лицу. Нам нужно покрыть линии здесь тем же методом, но на этот раз вам нужно уделить больше внимания деталям.

Снова заблокировать прозрачность. Заштрихуйте меньшие формы лица, используя кисть Painting , а затем покройте тени цветами, выбранными из этой области. Если вы держите кисть большой, а мазки легкими, вы сможете добиться мягкого затенения, идеально подходящего для меха.

Шаг 10

Проделайте то же самое с остальной частью тела.Помните: ваша цель здесь — скрыть линии, добавить более детализированное затенение и создать мягкий переход между цветами. Используйте только кисть Painting и оставьте ее большого размера (если только вы не рисуете тень под частью тела). Чем чаще вы выбираете цвет из области, прежде чем рисовать, тем естественнее будет выглядеть переход.

4. Нарисуйте детализированный пушистый мех

Шаг 1

Мех уже должен выглядеть довольно пушистым, но ему не хватает деталей. Нам нужно покрыть мягкий переход между цветами и светом и тенью настоящими волосами.Для этого возьмите кисть Fur Shadow . Это противоположность кисти «Меховые пряди» — вместо того, чтобы рисовать пряди, вы рисуете тени между ними. Итак, выберите цвет тени и закрасьте переходные области.

Эта кисть идеально подходит для коротких теней. Если вы хотите нарисовать более длинные тени, скрестите их и смешайте их яркость для более естественного эффекта.

Шаг 2

Но у меховых щеток есть свои ограничения. Они идеально подходят для рисования меха сбоку, но что делать, если пряди волос направлены на вас? Тогда пора вернуться к универсальной кисти Painting и раскрасить эти тени вручную.Вы можете добиться естественного эффекта слипшихся волос, нарисовав много свободных крестиков. Держите их достаточно легкими.

Шаг 3

Теперь пришло время, наконец, уменьшить размер кисти и нарисовать крошечные тени внутри этих теней. Найдите места, где пряди разделены, и подчеркните разделение, углубив тень между ними. Тем не менее, вы должны делать это очень тонко — вы можете почувствовать желание добавить больше деталей, но правда в том, что настоящий пушистый мех не имеет очень детального вида.Если вы сделаете его слишком детализированным, он перестанет выглядеть пушистым, а вместо этого станет мокрым!

Шаг 4

В процессе нанесения теней вы могли замазать часть прядей. Сейчас самое время подчеркнуть их спину, придать им правильную форму.

Шаг 5

Когда мы закончим с прядями, мы наконец можем добавить немного распущенных волос. С разблокированной прозрачностью используйте расческу Loose Hair , чтобы добавить дополнительную пушистость самым пушистым областям.

Шаг 6

А если вам нужно еще больше пушистости, вы можете нарисовать отдельные волоски с помощью кисти Single Hair . Просто делайте эти штрихи свободными и естественными — это помогает немного встряхнуть руку. Кроме того, помните, что распущенные волосы имеют тенденцию слипаться — если вы рисуете их отдельно, они будут выглядеть жесткими.

Шаг 7

Мех готов! Если вы хотите, вы можете добавить немного краевого света, закрашивая край более яркой версией цвета (с заблокированной прозрачностью).Вы также должны внимательно посмотреть на все изображение и решить, можно ли что-то улучшить. В моем случае я сделал хвост более пушистым, добавив больше распущенных волосков.

Заключение

Теперь вы знаете, как рисовать пушистый мех в SketchBook! Но если этот урок покажется вам слишком сложным, я бы порекомендовал вернуться к основам цифрового рисования с помощью моей серии «Цифровой рисунок для начинающих:

Техника кисти — рисование животных

Кисть и тушь — отличное средство для рисования анимолов.Поскольку текстуры меха животных различаются, ваша техника кисти также будет различаться. Например, чтобы показать высокий блеск скаковой лошади, я делаю мазки тонкими, сближенными и ровными, оставляя открытые участки, чтобы подчеркнуть свет.

Лохматость, характерная для некоторых камчи, собак и т. д., может быть передана методом сухой кисти. Это достигается путем утончения вашей кисти на бумаге для заметок после того, как вы окунули ее в чернила. Желание здесь состоит в том, чтобы поднять кончик кисти плоско, с тонкими краями волосков кисти, достаточно влажными, чтобы дать мягкое одиночество.Влажность кисти и давление кисти на бумагу определяют значение тона, которое вы получите.

Независимо от техники, я всегда держу кисть, как карандаш, используя движения запястья для мазков.

Вот несколько практических упражнений для двух описанных стилей.

СЕМЕЙСТВО ЛОШАДИ — Структура кости

Теперь прикрепите череп.

Затем добавьте позвонки, снова упрощенные. Обратите внимание на разнообразие форм. Две высокие точки являются опорой для костей ног.

Начиная с позвоночника, для простоты относитесь к нему как к резиновому шлангу, сужающемуся до точки o на хвостовом конце.

с изображением формы черепа.

Без знания принципов костной структуры было бы трудно показать конструкцию, анимацию или корикотуру. Естественно, скелет меняется в зависимости от строения каждого типа животных, но в основном скелеты всех животных имеют сходство. Вот упрощенный подход к скелету лошади.

Затем добавьте позвонки, снова упрощенные. Обратите внимание на разнообразие форм. Две высокие точки являются опорой для костей ног.

Теперь прикрепите череп.

Далее отсоединить «связку». Стрелка указывает на гнездо для плечевой кости.

с изображением формы черепа.

Начиная с позвоночного столба, для простоты относитесь к нему как к резиновому шлангу, сужающемуся к концу хвоста.

Вид в перспективе на заднюю панель и гнездо.

Изучите каждый скелет с соответствующим рисунком.Обратите внимание на то, как бока поворачиваются, а колени поворачиваются к задним конечностям, а также легкий удар коленом в позе стоя.

СТРУКТУРА МЫШЦ

Nolo нижний слой мышц нагружает голову. Это было бы хорошим упражнением, чтобы затянуться (скелет над этим ящиком), так как это ясно покажет, где его мышцы охватывают различные кости?:

СТРОЕНИЕ МЫШЦ

Нижний слой мышц, нагружающий голову. Было бы хорошим упражнением, чтобы затянуться (скелет над этим ящиком, так как он ясно покажет, где его мышцы охватывают различные кости?:

ГОЛОВЫ

Тк’р’ нет никакого способа заблокировать голову лошади, так как нужно рассмотреть так много планов.Как только вы познакомитесь с черепом, работа станет невероятно простой, тем более что большая часть костной структуры головы очень ярко выражена.

Разделение головы на две части может помочь вам. На нижнем правом наброске обратите внимание, как мышца шеи и кость за глазом следуют вокруг уха.

Продолжить чтение здесь: Muscle Action

Была ли эта статья полезной?

Нарисуем пушистые хвостики и ушки!

Когда вы рисуете персонажей звериного типа, основными моментами или бликами являются пушистый мех хвостов и ушей.

Но на самом деле, при попытке их нарисовать, они могут получиться неплотными, плоскими, и их бывает сложно сделать мягкими.

И так мы познакомим вас, в сочетании с моментами, с которыми вы должны быть осторожны, чтобы добиться одновременно ощущения пушистости и солидности, как рисовать хвосты и ушки!

Как нарисовать уши

Сначала нарисуем шерсть, которая растет на ушах!

Начнем с акриловой кисти.
Акриловые кисти легко создают ощущение пучка волос, поэтому они идеально подходят для создания ощущения меха.

В качестве цвета выберите самый яркий для меха, который хотите нарисовать.
При рисовании линий важно помнить, что вы начинаете с внутренней части и ослабляете давление кисти по мере продвижения к внешним частям.

Далее мы добавим цвет тени.
Выберите цвет, думая о том, какой будет самая темная часть вашего затенения.

На этот раз мы добавим немного более яркий цвет, чем тот, который мы использовали раньше.
Мы также нарисуем здесь линии, нарисовав пучки меха радиально.

Кроме того, мы нарисуем части, на которые падает свет, используя первый цвет, который мы использовали, самый яркий.

Наконец, мы закончим частичной регулировкой затенения!

На этот раз мех будет казаться немного спутанным, но если вы хотите добиться еще большего пушистого вида, мы рекомендуем использовать аэрограф, чтобы подчеркнуть это пушистое ощущение.

При рисовании пушистых частей с помощью аэрографа нанесите цвет, используя аэрограф, чтобы заполнить промежутки между пучками волос. При этом вы создадите легкое и пушистое ощущение.

Как рисовать хвосты

Теперь, когда мы нарисовали уши, давайте нарисуем хвост. Так же, как и уши, мы будем рисовать, осознавая поток волос и ощущение пучка волос.

Начнем с того, что нанесем цвет, который будет использоваться в качестве основы.

Мы будем использовать акриловую кисть. Ставим большой размер и свободно рисуем линии меха.

Создайте новый слой и поместите его под предыдущий слой.

Добавьте более темный цвет к новому слою. Добавьте цвет, думая о том, как будет выглядеть тень для основы, которую вы создали ранее.

После того, как вы добавили более темный цвет, немного уменьшите непрозрачность предыдущего слоя и отрегулируйте его так, чтобы был виден нижний слой.
(мы добавим тень с левой стороны, поэтому на этот раз она пуста)

Затем мы поместим слой сверху и добавим тень там, где хвост изгибается с левой стороны.

Когда вы делаете это, помните, что мех растекается, когда вы добавляете цвет с помощью аэрографа.

Теперь, чтобы получить полный и пушистый вид, нам нужно добавить ярких цветов в середину и правую сторону. Полного и пушистого вида можно добиться, сделав среднюю часть особенно яркой.
Во время этого шага убедитесь, что вы рисуете, осознавая, как струится мех.

Далее мы нарисуем белые части на хвосте.

Начнем с покраски фундамента.

Выберите цвет, думая о самой темной части тени.
У нас белый хвост, поэтому на этот раз мы выберем серый.

Далее мы добавим немного яркого цвета рядом с правой стороной, где на нее будет падать свет.

Кроме того, мы будем рисовать белым цветом, помня о том, как струится мех.
Поскольку цвет, выглядывающий из промежутков, представляет собой тени от волос, закрасьте их, оставляя места здесь и там.

Добавьте тени с левой стороны, где проходит хвост, и добавьте небольшие тени к белому меху здесь и там.

Наконец, ваш хвост будет завершен после того, как вы объедините слои и настроите оттенок с помощью кривых тона!

Есть много разных способов нарисовать пушистые хвосты и ушки.

То, что мы представили вам сегодня, было лишь одним из способов сделать это, идите и попробуйте другие способы их рисования и найдите тот, который вам подходит!

Еще один пост, рекламирующий прямые наброски кистью: это так весело

Да, время от времени я пишу новый пост, чтобы убедить всех использовать перо-кисть для прямого наброска, т. е. просто рисовать им, без карандашного наброска, без сетки.

Это слишком весело.

Итак, на дворе новый год, а пандемия все еще бушует, и я подумал, что самое время посоветовать вам взять в руки ручку-кисть.

Есть несколько причин, которые приходят мне в голову, почему вам нужно это сделать. Это весело, щетина пера-кисти допускает текстурные различия в качестве линий в зависимости от давления, которое вы используете, текстуры бумаги и чернильности кисти.Все, что вы можете заставить работать на вас.

Вы можете увидеть больше примеров моей работы кистью в этом посте Моя любовная история с Pentel Brush Pen. (Обратите внимание, этот пост содержит несколько ссылок на недоступные в данный момент посты, и у меня нет расписания, когда я их исправлю, но есть еще много интересного, на что стоит обратить внимание.)

Ручка-кисть Pentel с пигментными чернилами также отлично подходит для акварели.

Если вы посещали со мной уроки рисования кистью, то знаете, что я больше всего люблю смешивать кисть на пигментной основе, которая является водостойкой или водостойкой на большинстве видов бумаги, когда она высыхает, с водорастворимыми чернилами кистей Pentel на основе красителя (или с суми или другими чернильными смывками).Вы можете посмотреть короткое видео о некоторых набросках, которые я сделал этими двумя ручками в один из выходных, когда меня посетили две черно-белые собаки.

Какие ручки-кисти мне нравятся?

У меня есть пост, в котором описываются различные ручки-кисти, которыми я люблю пользоваться.

В этом посте от 2009 года я обсуждаю Pentel Pocket Brush Pen и Color Brush.

Пару лет назад PPBP появился в двух новых цветах, которые вы, возможно, захотите проверить.

Иногда я не могу устоять перед ультратонкой ручкой, и тогда я обращаюсь к ручке Pentel Artists’ Brush Sign, но помните, что это чернила на основе красителя, как и линия Colorbrush, которую они производят, и эти цвета нестойки.

Я перепробовал все типы кистей, которые смог достать, либо через местные компании, либо через Интернет, либо через друзей, путешествующих в Японию. (Используйте поисковую систему моего блога, чтобы найти обзоры других ручек-кистей, которые я тестировал.)

Я уверен, что что-то пропустил. Но я всегда возвращался к ручкам, которые я перечислил выше, потому что чернила делают то, что я хочу, и потому что ручки работают так, как я хочу. Не менее важно, что чернила этих ручек не имеют химического запаха ни при первом нанесении, ни при намокании.Это большое дело для меня. Я не хочу, чтобы у меня болела голова во время работы.

Какое мне дело, пользуетесь вы кистью или нет?

Я считаю, что когда начинаешь рисовать непосредственно кистью, то начинаешь тщательно обдумывать свой выбор, потому что линия может быть такой резкой, — но у тебя также появляется чувство игры — ты можешь быть легким и лиричным здесь, тяжелым и смелым там. . Это очень весело. Быстрыми мазками можно запечатлеть жест быстро движущейся птицы или животного, или подобие человека.

Умение быстро соображать и записывать что-то на бумаге — полезный навык. И это навык, который каждый, кто использует перо-кисть, привносит в него свой собственный уникальный стиль.

Я думаю, важно, чтобы все испытали это. И это очень освобождает от страха перед яркой жирной линией, которая может пойти не совсем туда, куда вы хотели.

Не проходит и дня, чтобы я не взял в руки ручку-кисть Pentel. Я делаю это, потому что это просто очень весело.

Совет: Когда вы впервые начнете рисовать кистью, вам будет неловко. Вы будете управлять нажимом и чернилами, и мир может показаться ускоренным, потому что перо-кисть такое «быстрое», особенно если вы используете его на гладкой поверхности / пластине, как мне нравится делать. Просто напомните себе, что если вы будете практиковать с намерением, у вас все получится. Это означает, что вам нужно практиковаться в выполнении ударов, чтобы почувствовать необходимое давление. Это стоит того. Но также помните, что если вы раньше не работали с кистью, конечный результат может показаться вам «неправильным».Отложите свою работу на неделю или около того, а затем достаньте ее и просмотрите свежим взглядом. Что бросается в глаза? Над чем вам нужно работать? Что вам больше всего нравится в вашей работе? Всегда находите что-то, что вам нравится и нравится делать в произведении, чтобы вы могли стремиться к тому, чтобы делать это чаще.

Со временем, когда вы попрактикуетесь, вы обнаружите, что перо-кисть также становится вашим любимым инструментом.

Где вы можете увидеть, как я демонстрирую этот тип рисования?

Присоединяйтесь ко мне в моем блоге по подписке на Patreon, и вы увидите видео о том, как я работаю с пигментной кистью, рисую эскизы и метод промывки тушью, создавая портрет цыпленка.Я также делаю наброски тушью на Patreon, иногда на тонированной бумаге, как этот подход к прямому рисованию кистью с тушью.

Где взять эти ручки?

Я люблю покупать ручки в местном независимом магазине товаров для творчества Wet Paint в Сент-Поле. (Они делают заказы по почте, так что вы тоже можете покупать у них, даже если вы из другого города — я не связан с ними финансово, я просто люблю поддерживать независимый магазин предметов искусства, который так много возвращает художественному сообществу.)

Вы также можете купить упомянутые мною ручки через интернет-магазин Jet Pens.