«Стрекоза и муравей» читательский дневник
«Стрекоза и муравей» – поучительная басня, которая на примере легкомысленной Стрекозы и трудолюбивого Муравья учит отвечать за свои поступки и серьезнее относится к жизни.
Краткое содержание «Стрекоза и муравей» для читательского дневника
Главные герои
Стрекоза – ленивая, беззаботная, легкомысленная, веселая попрыгунья, которая очень не любила трудиться.
Муравей – серьезный, трудолюбивый, дальновидный, ответственный и непреклонный в своих решениях, отказал Стрекозе в помощи.
Обратите внимание, ещё у нас есть:
Сюжет
Веселая и беззаботная Стрекоза замечательно провела лето: она радовалась теплым денькам, резвилась по лугам, наслаждалась изобилием вкусной еды, словом, не знала ни забот, ни хлопот. Но не успела она оглянуться, как подошло к концу лето, и ласковое прежде солнце перестало согревать землю своими лучиками. Пожелтели листья на деревьях, опустели поля, и теперь Стрекозе было трудно отыскать пропитание. Она с грустью вспоминала летние дни, когда под каждым листиком у нее был готов и стол, и дом.
Холодной зимой изменилось и поведение попрыгуньи Стрекозы – ведь когда голодно и холодно, уже не до веселья. В самых расстроенных чувствах поплелась она к Муравью с просьбой накормить и приютить ее. Трудолюбивый Муравей поинтересовался у Стрекозы, чем же она занималась все лето, что не обеспечила себя всем необходимым на зиму.
Стрекоза ответила, что летом ей было совсем не до таких глупостей как работа – она все время пела от души. Услышав это, Муравей отказал Стрекозе в помощи, посоветовав теперь как следует поплясать, чтобы согреться в зимнюю стужу.
План пересказа
- Беззаботная Стрекоза.
- Лето подходит к концу.
- Суровая зима.
- Стрекоза страдает от голода и холода.
- Просьба о помощи.
- Суровый отказ Муравья.
Главная мысль
Лень и легкомыслие никогда не доведут до добра.
Чему учит
Басня учит быть трудолюбивым, благоразумным, ответственным за свои поступки. Также учит тому, что далеко не всегда можно получить помощь, и нужно быть готовым к любым поворотам судьбы.
Отзыв
Отдыхать и веселиться, безусловно, нравится всем. Вот только нужно задуматься над тем, что такое поведение может иметь серьезные последствия. Так, Стрекоза все лето беззаботно проводила время, в то время Муравей старательно собирал припасы, и готовил теплое жилище к приходу зимы. Неудивительно, что он отказал Стрекозе, которая так пренебрежительно относилась к труду.
Рисунок-иллюстрация к басне Стрекоза и Муравей.
Пословицы
- Готовь сани летом, а телегу зимой.
- Плотину строй до потопа.
- Делу время, потехе час.
- Не потрудиться, так и хлеба не добиться.
- Труд кормит, а лень портит.
Что понравилось
Понравилось, что Муравей оказался таким предусмотрительным и трудолюбивым. Но хотелось бы, чтобы он помог Стрекозе. Даже такой безответственной лентяйке как Стрекоза можно было дать шанс исправиться.
Тест по басне
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-
Анна Елохина
9/9
Ирина Свистункова
9/9
Егор Иняев
9/9
Алёна Горячая
9/9
Лев Латынин
8/9
Арсенчик Тетерлев
8/9
Валя Кулясова
9/9
Настюля Щучкина
8/9
Кирилл Хватков
8/9
Постройка Дамов
6/9
Рейтинг читательского дневника
Средняя оценка: 4.5. Всего получено оценок: 535.
Как я увлёкся муравьями (сочинение) » Блог пользователя Nit14788
Басня Крылова Стрекоза и муравей
Стрекоза и муравей рисунок
Попрыгунья СтрекозаЛето красное пропела,Оглянуться не успела,Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле,Нет уж дней тех светлых боле,Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холоднойНужда, голод настает,Стрекоза уж не поет,И кому же в ум пойдетНа желудок петь голодный!Злой тоской удручена,К Муравью ползет она:Не оставь меня, кум милый!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
Кумушка, мне странно это:Да работала ль ты в лето?
Говорит ей Муравей.
До того ль, голубчик, было?В мягких муравах у нас -Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило.
А, так ты…
Я без души лето целое все пела.
Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!
Стрекоза и муравей – Мораль басни Ивана Крылова
Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!
Мораль своими словами, главная мысль и смысл басни Стрекоза и муравей
Мораль этой басни заключается в том, что если ты не хочешь остаться без жилья и умереть с голоду, то нужно поработать. Здесь идет явное осуждение лентяев и людей, любивших жить за чужой счет.
Таким образом, суть этой басни относится не только к насекомым, но и к людям. Ведь среди них есть такие же, кто будет жить ни о чем не думая, а потом просить помощи.
Не нужно жить одним днем, нужно всегда заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких людях. Возможно, кто – то подумает, что муравей поступил слишком жестоко по отношению к стрекозе.
Увы, таким людям нельзя помогать зная, что они даже не потрудились ничего сделать.
Нужно беречь время. А то можно упустить его. Нужно все делать вовремя.
Анализ басни Стрекоза и муравей, герои басни
Еще одним переложение знаменитого Эзоповского сюжета стала басня Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отмечает Жуковской, эту басню нельзя считать простым переводом, ведь Крылов взяв за основу фабулу, переработал классический сюжет и добавил национальный русский колорит в образ Стрекозы и мира, окружающего героев. Главным действующем персонажем является прекрасная Стрекоза.
Крылов дает развернутую характеристику персонажа в басне, подчеркивая ее легкость, живость, подвижность и веселость. Стрекоза – олицетворения «красного лето», прекрасного и очень короткого. Акцентируя внимание на скоротечности времени, Крылов открывает новую веху в классическом сюжете, ведь ни Эзоп, ни европейские баснописцы не придают этому такого значения.
А все дело в скоротечности русского лета, в котором зима (как и у Стрекозы) приходит нежданно-негаданно.
Крылов использует просторечное слово «попрыгунья», чтобы передать нравственное качество Стрекозы, являющегося обратной стороной ее живости и веселости – легкомысленность.
И в страшном отчаянии Стрекоза, не видевшая ужасов побелевших полей и зимних вьюг, бежит к Муравью, выступающим антиподом Стрекозы.
Басня «Стрекоза и муравей» является ярким примером двух противоположностей. В данном случае одна из них – это лень, а вторая – трудолюбие. Главные герои – это стрекоза и муравей.
Сюжетом басни является то, что не подготовившаяся к зиме стрекоза просит у муравья пожить до весны. Все лето она пела песни и беззаботно жила, ведь у нее была еда и жилье. Стрекоза живет сегодняшним днем, не думая о будущем.
Она не подготовилась к зиме, а зимой выжить непросто даже подготовленным. Муравей в то же время готовился к зиме, запасал еду.
Приходит зима, но стрекоза ведь не подготовилась летом. Тогда она идет и просит помощи у муравья. Ее просьба- это предоставить ей жилье и еду до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь жилье ей нужно ненадолго.
Муравей безразлично отнесся к ее просьбе и добавил, что летом нужно было позаботиться о себе и о запасах еды. Он поинтересовался, трудилась ли она летом. Она была удивлена такому вопросу, ведь летом есть куча приятных занятий, несмотря на то, что надо бы готовиться к зиме.
Наверное, он ожидал такой ответ и поэтому отказал ей. Сказал, что она дальше может петь и веселиться. Автор показывает, к каким последствиям может привести безделие на примере стрекозы.
Стрекоза не подумала, что муравью приходилось трудиться и, возможно было непросто собирать запасы еды и строить жилище. Она просто захотела придти на все готовое.
Здесь можно увидеть скрытый смысл, ведь речь идет не только о насекомых. Если перенести это на людей, то тут будет то же самое.
Кто – то заботится о будущем и пытается сделать как лучше, а кто – то ни о чем не думает и живет в свое удовольствие. Многие хотят жить, не думая ни о чем, но чтобы кто – то за них все делал.
Но ведь такого не бывает. Чтобы чего – то добиться, то надо трудиться и думать не только о себе.
Главные герои
Муравей
Муравей – маленькое, трудолюбивое и степенно живущее насекомое. Однако прося у Муравья кров, «попрыгунья» не раскаивается в своем поведении, не хочет исправиться, а только до «вешних дней» просит приютить, чтобы потом снова радоваться веселым летним денькам.
Этим Крылов подчеркивает неисправимость «попрыгуний», их постоянную тягу к лености, легкомыслию и праздности. Жизнь таких людей бессмысленна и зловредна для окружающих, а те, кто приютят подобных Стрекозе, могут нарваться на неблагодарность и попрошайничество.
Автор осуждает людей, живущих только одним днем, не думающих о будущем и желающих жить за счет других.
От лица Муравья Крылов выносит сухой приговор: «Ты все пела? Так поди же попляши».
В басне «Стрекоза и муравей», Крылов показал муравья как умное и трудолюбивое создание, которое трудится, не зависимо от поры года и думает о завтрашнем дне.
Стрекоза
В то время как стрекоза ведет себя глупо и легкомысленно, прожив все лето без забот, а с приходом зимы просит помощи у «кума-муравья».
В жизни так часто случается с людьми: одни работают практически круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие попросту бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей. До воли часто случается, что одни люди живут за счет других без зазрения совести. Мораль: Если хочешь зимой быть сытым и в тепле – нужно трудиться все лето. Об этом глаголет каждая строчка басни.
Сочинение на тему Басня Крылова Стрекоза и муравей (5 класс)
Среди большого количества басен, написанных И.А.Крыловым, особое место занимают басни, героями которых являются животные. А поскольку в основе этого жанра литературы лежит аллегория, то животные несут в себе не только некоторые черты, но и целые характеры. Ярким примером этого является басня «Стрекоза и Муравей».
Сюжет о трудолюбивом Муравье и беспечной Стрекозе Крылов взял у французского поэта-баснописца Лафонтена.
Однако басня Крылова, в отличие от своего предшественника, больше напоминает сказку о животных, где каждый герой наделен определенной чертой характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, Стрекоза – легкомысленность.
Молодая, беспечная Стрекоза все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Главное для нее – прыгать, скакать, петь и танцевать.
Полная противоположность ей – Муравей, который трудится целый день. Он усердно работает, заготавливает запасы, чтобы затем спокойно перезимовать.
Наступают холодные дни, и тут Стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит Муравья, пустить ее перезимовать.
Популярные темы сообщений
- Народные сказки
Сказки – это сокровища народной мудрости. В далёком прошлом с помощью устного народного творчества люди могли выражать свои мысли, отношение к окружающему миру, к действительности. В каждой сказке присутствует высокая воспитательная направленность, - Люди моржи
Моржами называют людей, которые практикуют экстремальное закаливание в виде купания зимой в открытых водоемах. Вода в проруби обычно не превышает +4 градуса. В разных странах людей, купающихся в такой холодной воде, называют по-разному: моржи, тюлени, - Плавание судов
Тело, находится в воде. Именно поэтому на нее действуют сразу две силы. Одна относится к закону Архимеда, а другая сила относится сила тяжести. Кроме этого каждая из этих сил будет действовать по-разному на это тело. Сила тяжести может действовать обычно
Анализ басни Крылова «Стрекоза и муравей»
Иван Андреевич Крылов считал часть своих басен заимствованными. Сюжеты этих басен он брал у древних баснописцев. Но поэт-критик Жуковский называл переводные басни Крылова тоже оригинальными.
Для того, чтобы понять, на какой высоте стоит Крылов в сравнении со всеми предшественниками, достаточно сделать сравнение любой заимствованной басни с оригиналом и подражаниями. Например, и Хемницер, и Крылов оба подражали Лафонтену в басне «Стрекоза и Муравей»
Вот как эта басня выглядит у Лафонтена: «Стрекоза, пропевши все лето, осталась без запаса, когда настала зима. Пошла она к соседу-муравью и просит одолжить несколько зерен, чтобы прожить до весны, обещая отдать долг с процентами. Муравей не хотел давать Стрекозе в долг и спросил, что она делала все лето? День и ночь пела. Ты пела, так теперь пляши.
Хемницер сделал стихотворный перевод этой басни Лафонтена, но при этом ничего не изменил в сюжете. Его перевод достаточно прост и наивен.
Крылов же в своем варианте басни подробно описывает характер действующих лиц. Сначала он представляет читателям Стрекозу, подвижную, резвую, с живым темпераментом и веселым характером.
Характеризуя Стрекозу, он не сказал просто «прыгающая», а употребил слово «попрыгунья», нашел в русском языке такое слово, которое не на всякий язык перевести можно.
И притом употребил его для того, чтобы придать Стрекозе качество нравственное, обозначить не лучшую черту ее характера – легкомыслие.
Тем самым автор подготавливает читателя к тому, как надо встретить такую просительницу. Муравей же у Крылова — насекомое степенное, работящее.
В России, в отличие от теплых стран, лето короткое, и Крылов два раза обозначил эту особенность русского климата: во-первых, от этой непродолжительности, оно нам милее и оттого в народе называют лето прекрасным: «Лето красное пропела». Во-вторых, Стрекоза не успела даже оглянуться, как лето пролетело, и настала зима.
У Лафонтена нет упоминания о скоротечности лета и это вполне понятно – лето в Европе гораздо продолжительнее, чем в России. Крылов еще более подчеркивает прелесть нашего лета, когда рисует картину зимних полей: «Помертвело чисто поле».
Удивительное школьное сочинение о басне Крылова “Стрекоза и муравей”
Здравствуйте! На днях редакции «Я и Мир» попалось на глаза удивительное сочинение о всем известной басне И. А. Крылова “Стрекоза и муравей”. Крылов более всего известен, как русский публицист, поэт, баснописец и издатель сатирико-просветительских журналов.
Басня «Стрекоза и муравей» имеет следующую мораль: всегда наступает тот самый момент, когда за свое безделье придется расплачиваться. Поэтому нужно уметь не только развлекаться, но и трудиться.
Обычно человек, который прочитал это произведение всегда был согласен с этим мнением. В школе, наши учителя учили нас именно этому — учитесь, трудитесь, а развлекаться будете после.
Однако, ребенок, написавший это сочинение, увидел в басне совершенно другую мораль и выразил ее в своей школьной работе.
А вот и сама басня, если вдруг уже забыли текст:
Басня «Стрекоза и муравей»
Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела, Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле, Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холодной Нужда, голод настает, Стрекоза уж не поет, И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето?
Говорит ей Муравей.
До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас — Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило.
А, так ты…
Я без души лето целое все пела.
Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!
То самое сочинение школьника:
Родители этого молодого человека выложили фотографию сочинения в интернете. Они даже не подозревали какой интерес будет вокруг этого школьного творения.
Не привычное для всех, мнение этого ребенка нельзя назвать не правильным. И оно имеет право на существование.
Людям просто необходимо видеть то прекрасное, что нас окружает, а не только трудиться не покладая сил.
А стрекозы наверное для этого и существуют, чтобы добавлять яркие краски в будни нашей жизни.
Не возможно остаться равнодушным к выводу этого вольнодумающего ученика!
Он отобразил совсем другую сторону морали этой знаменитой басни.
Если Вам понравилось сочинение — поделитесь им со своими друзьями!
Удивляйтесь вместе с Я и Мир!
Источник: https://worldi.ru/udivitelnoe-shkolnoe-sochinenie-o-basne-krylova-strekoza-i-muravej/
Как я увлёкся муравьями (сочинение)
И если вы позволите я напишу своё сочинение.
Если меня сейчас спросят: «…а как и когда ты увлёкся муравьями…», я сразу даже и не вспомню…
Помню что когда ещё был очень маленьким карапузом и бегал по огороду, меня всегда привлекали их маленькие норки, большое количество и постоянная работа этих замечательных созданий — муравьёв.
Я мог часами сидеть возле муравейника и наблюдать за действиями муравьёв, это на столько увлекало меня, что я забывал о том куда я шёл, что делал до этого момента и терял чувство времени. Наблюдать как от одной норки к другой тянется дорожка из маленьких чёрненьких муравьишек занятых своим делом было очень интересно. Потом я замечал, что разные муравьи выполняют разную работу: одни копают ходы и расширяют подземные коммуникации, другие носятся с личинками от одной норки к другой, третьи охотятся, четвёртые охраняют вход в норку, а потом ещё и крылатые появлялись, а после этого как правило жирненькие муравьи бегали по всему огороду. Тогда я ещё и представить себе не мог как сложен, интересен и увлекателен мир муравьёв, что такое лёт и многое другое.
В начальных классах я думал что можно запихать муравьёв с землёй в банку и они там будут жить, но они не жили там, сбегали, да и родители были против банки с землёй и муравьями в квартире, а на огороде только летний период, зимой слишком холодно, поэтому приходилось их отпускать рядом с муравейником.
В 8 классе домашний муравейник стал недостижимой мечтой, которая есть у каждого ребёнка. Я ходил к одному и тому же муравейнику, подкармливал их пойманными мухами, а когда муравьи не могли пролезть в узкую норку с большущей мухой я помогал им расчленяя последнюю. Я тогда и думать не мог что у меня на огороде живут L.Niger.
На 4 курсе института в 2009 году, я решил просмотреть всю информацию о муравьях в интернете и сразу же наткнулся на сайт antclub.ru. Вы не знаете сколько я тогда разных эмоций и чувств испытал!!! я был счастлив как никогда на свете от одной только мысли о том, что моя мечта имеет большие шансы на осуществление, о том что я не один! Это было зимой, и мне так не терпелось начать колонию, что я ходил в лес в 25 градусный мороз, чтобы по пинать трухлявые пни и по приносить их домой на оттаивание. Один раз мне даже повезло и помимо различных букашек и мокриц я нашел муравья, но он скончался на следующий день.
Потом пришло время лёта)
Все остальные события касающиеся меня и моих увлечений связанных с муравьями можно отследить на этом сайте начиная с моей первой записи.
Я очень благодарен создателю этого сайта и всем кто здесь находится, живёт и развивается вместе с ним. Спасибо ВАМ всем за осуществление моей, как казалось раньше, не сбыточной мечты!
Колония функциональное образование, состоящее из материнской и дочерних семей, поддерживающих регулярные родственные отношения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №6» г. Щекино | design by Терентьев В.Г
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 6»
Конспект урока
по литературному чтению во 2 классе
Тема: И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей»
подготовила
учитель начальных классов
Хуторная Инна Васильевна
Урок литературного чтения во 2 классе.
Тема: И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей».
Цели урока:
· познакомить учащихся с басней И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»;
· развивать правильную выразительную речь, развить навыки выразительного чтения, инсценировки, творческое воображение, сценическое искусство; развивать умение работать в парах, группах сменного состава;
· воспитывать отзывчивость, способность сопереживать, сострадать.
Планируемые результаты:
Личностные
—Проявление творческого отношения к процессу обучения.
—Умение оценивать себя и окружающую жизнь при анализе образов, особенностей поведения героев басни.
Познавательные
-Умение находить сходство и различие между героями басни.
-Умение перерабатывать и обобщать информацию, полученную из разных источников.
-Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
— Умение давать оценку своим действиям, оценивать результат.
Регулятивные
-Умение составлять совместно с учителем план действий.
-Умение контролировать результаты работы на уроке.
Коммуникативные
-Умение формулировать свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.
-Умение сотрудничать, договариваться с другими о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и её результат, слушать мнение других.
Предметные
-Умение правильно, осознанно, выразительно читать, читать по ролям.
-Умение различать речь автора и героев басни.
-Умение использовать в рассуждении термины «басня», «мораль басни», «автор».
-Умение выделять признаки басни.
Оборудование:
Атлас — определитель «От земли до неба», презентация, компьютер, проектор, карточки, учебник «Родная речь» 2 класс 1 часть, авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, Москва 2015 г.
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
К нам без опоздания приходи старание.
Помоги нам потрудиться, мы пришли сюда учиться.
— Что значит учиться? (открывать новые знания)
-Что это значит? (Понять, что я не знаю и самому найти способ)
-Какие качества помогают ученику узнавать новое?
-Пожелайте друг другу удачи.
Пусть урок принесёт радость общения, а помощниками будут внимание, старание, находчивость!
Прочитайте выражение:
Чтение без размышления – пустое занятие.
— Как вы его понимаете?
(Читать нужно осмысленно)
II.
Три сороки тараторки,
Тараторили на горке.
-Прочитайте это стихотворение хором, с веселой интонацией, с сердитой интонацией, с замедлением, скороговоркой. Слайд 2
III. Актуализация знаний.
-На прошлом уроке мы познакомились с творчеством И.А.Крылова.
-Давайте вспомним, что такое басня? (Басня — это короткий рассказ или стихотворение с нравоучительным содержанием, в котором под видом животных высмеиваются люди с их недостатками.)
-Кто главные герои басен? (Главные герои басен – животные, в которых мы легко узнаем людей.)
-Что такое мораль? (Мораль – вывод, поучение, где объясняется смысл басни.)
IV. Проверка домашнего задания.
-Что было задано на дом?
1.Выразительное чтение учащимися басни «Лебедь, Щука и Рак».
2. Индивидуальное сообщение о И.А. Крылове. Слайд 3.
Родился выдающийся русский баснописец, драматург и журналист, Иван Андреевич Крылов, 2 февраля 1769года в Москве в семье бедного отставного армейского офицера.
Детство Крылова прошло в Твери, и было далеко не радужным. Отец — Андрей Прохорович Крылов, умер не оставив семье никаких средств к существованию, Воспитанием мальчика занималась мать. Она научила его читать и писать. После смерти отца с 10 лет работал писцом. Усиленно занимался самообразованием. В 13 лет году переехал в Петербург. В 14 лет-начал творческую деятельность. С 20 лет начал издавать сатирические журналы «Почта духов», «Зритель» и др. В 40 лет выпустил первую книгу басен, и к нему пришла подлинная слава. Всего Крылов создал более 200 басен. Крылов был очень талантливым человеком, он знал несколько иностранных языков, владел многими музыкальными инструментами.
(дополняю информацию о памятнике И.А. Крылову)
Посмотрите на памятник И.А. Крылову. Он находится в Летнем саду в Санкт-Петербурге, на детской площадке. Статуя высокая – 3 метра, а пьедестал не велик.
«Звери мои за меня говорят», — заметил однажды Крылов.
— О чем же говорят его звери? Что скрыто за ними?
— На эти вопросы мы будем находить ответы.
А с какой басней мы сегодня познакомимся?
Попробуйте отгадать.
V. Постановка учебной задачи.
-Отгадай загадку:
Самолётик лёгкий, быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо …
Слайд 4. Стрекоза.
( небольшое сообщение ученика работавшего с атласом –определителем)
Стрекоза – хищник. Она питается другими насекомыми, например, личинками комаров. Обычно живет вблизи водоемов. Стрекозы имеют различную окраску. Интересной особенностью стрекозы является то, что она, не поворачивая головы, может видеть то , что происходит сзади нее.
Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель? …
Слайд 5. Муравей.
(сообщение ученика о муравье)
Жизнь муравьев богата интересными фактами. Основным органом чувств у муравьев является не зрение, а обоняние и осязание. Функцию которых выполняют усики и т.п.
-К какому классу можно отнести этих животных?
-Назовите насекомых, о которых вы отгадали загадки. (Стрекоза и муравей).
-Это название басни, с которой мы сегодня познакомимся. Её написал Иван Андреевич Крылов. Слайд 6.
VI. Изучение нового материала.
-Откройте учебники на странице 106.
1) Первичное чтение басни. Басню читает Игорь Ильинский. Мультимедиазвук. Слайд 7.
2) Проверка восприятия.
-Понравилась вам басня?
-Кто герои басни?
Перечитайте басню и подчеркните слова и выражения значение которых вы не поняли.( обсуждение в парах)
3) Словарная работа.
-Какие незнакомые слова встретились в басне?
Зима катит в глаза — неожиданно наступает зима.
Помертвело чисто поле – собран урожай, цветы и травы увяли, засохли, животные и насекомые попрятались, птицы улетели, в поле стоит мёртвая тишина.
Нужда – недостаток чего-либо.
Удручена – огорчена.
Вешних – весенних.
Мурава – молодая трава.
Слайд 8.
4) Анализ иллюстрации в учебнике.
-Какой мы видим Стрекозу на рисунке?
-Каким мы видим Муравья?
VII. Анализ литературного произведения.
Выборочное чтение.
— Как жила Стрекоза летом? Какой она была? Прочитайте.
Слайд 9.
-Что произошло со Стрекозой с наступлением холодов? Прочитайте.
Слайд 10.
— К кому пошла Стрекоза за помощью? С какой просьбой обратилась она к Муравью?
-Что ей сказал Муравей?(зачитывают) Как следует понимать слова Муравья: “Ты все пела? Это дело. Так поди же, попляши!”
— Жалко вам Стрекозу или нет? Объясните свой ответ.
— Как бы вы поступили на месте Муравья? Почему?
— В каких словах заключена главная мысль басни? Прочитайте их.
— Что нам хотел сказать И.А.Крылов своей басней? Какова мораль басни? (Нужно не только веселиться, но и работать. Кто не работает,тот не ест.)
— На примере Стрекозы и Муравья, чьи же поступки изображены в басне? (На самом деле на примере насекомых автор хотел выразить суть поступков людей. Люди иногда поступают так же бездумно, как и Стрекоза в этой басне.)
VIII. Физминутка – Чистоговорка.
1.Нёс однажды муравей две травинки для дверей (8 хлопков)
Рей-рей-рей-рей. (ходьба на месте)
На полянке под кустом муравьишка строит дом (8 хлопков)
Ом-ом-ом-ом. (наклоны влево – вправо)
Лишь снежок запорошит, стрекоза к нему спешит (8 хлопков)
Шит-шит-шит-шит. (повороты влево – вправо)
Ты, Кума, не торопись, а за дело — ка, возьмись (8 хлопков)
Мись-мись-мись-мись. (приседания)
2. Имитация движений. Как муравей колол дрова, как их собирал, как кружилась стрекоза и т.п.
IХ. Закрепление изученного материала.
-Давайте выберем качества для каждого из героев басни и объясним свой выбор.
На доске таблички со словами: 1справедливый, 2трудолюбивый, 3злой, 4жадный, 5легкомысленный,6ленивый,7запасливый,8беспечный. (работа в парах, на листочках записыват номера табличек для муравья и стрекозы)
1) Подготовка к чтению по ролям.
— Подумайте, сколько действующих лиц в басне?
-Как надо читать этот текст по ролям? Обратите внимание, на письме речь берется в кавычки. Кавычки открываются – начинается речь. Кавычки закрываются – речь заканчивается.
2) Чтение по ролям. Инсценирование басни.
— Сколько действующих лиц в басне?
— Как надо читать слова Стрекозы и Муравья, чтобы зрители поняли, что хотел сказать автор? Попробуем прочитать по ролям. (Читает 1 пара учеников.)
— А теперь прочитаем по ролям отрывок очень выразительно, пропуская слова автора. Читаем слова только в кавычках. Кому они принадлежат?
— Как будем их читать? (Читает 2 пара учеников.)
3) Работа с пословицами. Работа в группах сменного состава.
-Соберите пословицы.
-Какие пословицы выражают главную мысль басни?
Слайд 11.
Пословицы.
1) Поспешишь … …один отрежь.
2) Семь раз примерь… …потехе час.
4) Делу время… ….людей насмешишь.
— Какие еще пословицы о труде вы знаете?
(Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Ленивый и грибу не поклонится. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь. Кто веселится летом, тот плачет зимой.)
X. Работа над крылатыми выражениями И.А.Крылова.
Слайд 12.
Посмотрите на иллюстрации и вспомните крылатые выражения из басен И.А.Крылова
1)Кукушка хвалит Петуха, за то, что хвалит он Кукушку.
2)А вы, друзья, как не садитесь, все в музыкунты не годитесь.
3)У сильного, всегда бессильный виноват.
4)Видит око, да зуб неймет.
XI. Рефлексия.
-С какой басней Крылова мы сегодня познакомились?
-Кого подразумевает под животными Крылов?
-Что осуждается в этой басне? (Беспечность, леность, черствость, эгоизм)
-Какова мораль басни? (Нужно все делать вовремя).
-Какая пословица перекликается с сюжетом этой басни? (Делу время, потехе час) Слайд 13.
Иван Андреевич Крылов написал много басен.
Слайд 14.
В своих баснях он даёт нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит и мы с вами, стали умнее, добрее, лучше.
XII. Домашнее задание. ( по выбору)
1.Выучить басню наизусть.
2. Выразительное чтение басни.
XIII. Рефлексия.
— Заполните анкету. Оцените свою работу на уроке, подчеркнув одно слово в каждой паре.
-На уроке я работал активно/пассивно.
-Своей работой на уроке я доволен/недоволен.
-Урок для меня показался коротким/длинным; интересным/скучным.
-За урок я не устал/устал.
-Мое настроение стало лучше/хуже.
-Материал урока мне был понятен/непонятен.
-Кому из ребят можно сказать особое «спасибо» за активность на уроке и помощь в нашей работе?
Спасибо за урок! Слайд 15.
Крылов И. «Стрекоза и муравей»
Крылов И., басня «Стрекоза и муравей»
Жанр: басня
Главные герои басни «Стрекоза и муравей» и их характеристика
- Стрекоза. Веселая, легкомысленная, беззаботная, заводная.
- Муравей. Суровый, работящий, прагматичный, жестокий.
План пересказа басни «Стрекоза и муравей»
- Веселое лето
- Приход зимы
- Голодная стрекоза
- Мольба о помощи
- Суровый отказ
Мораль басни «Стрекоза и муравей»
Надо заранее быть готовым ко всему и не проводить время в одном только веселье.
Отзыв на басню «Стрекоза и муравей»
Мне понравилась эта басня, потому что в ней сокрыт правильный смысл. Нельзя только играть, нужно и работать. Но вот поведение муравья я все равно не могу одобрить. Нельзя отказывать ближнему в помощи, даже если тот попал в тяжелую ситуацию по собственной глупости. Всегда надо дать человеку возможность исправиться.
Пословицы к басне «Стрекоза и муравей»
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Плотину строй до потопа.
Делу время, потехе час.
Не потрудиться, так и хлеба не добиться.
Труд кормит, а лень портит.
Читать краткое содержание, краткий пересказ басни «Стрекоза и муравей»
Попрыгунья стрекоза все лето веселились и плясала. Но когда пришла осень и стало холодно, стрекозе стало не до танцев. Ведь голодным не очень попляшешь. Вот и отправилась она к работящему муравью и стала проситься у него пожить в тепле до весны.
Но муравей спросил стрекозу, работала ли она летом.
Стрекоза ответила, что ей было не до работы, она веселилась.
И муравей прогнал стрекозу словами «Иди-ка попляши»
Ответы на вопросы к басне «Стрекоза и муравей»
- Кто из героев тебе понравился и почему? — Стрекоза потому что была веселой, муравей потому что был трудолюбивым.
- Справедливо или нет поступил муравей? — Несправедливо, нельзя бросать на гибель даже плохого человека или стрекозу.
- Почему стрекоза злой тоской удручена? — Ей нечего есть, она мерзнет, она предчувствует свою гибель и не хочет умирать
- Сочувствуешь ли ты ей? — Конечно. Стрекоза — живое существо, а если живое существо страдает, его всегда жалко.
- В каких строках басни содержится основная мысль? — «Ты всё пела? Это дело: так пойди же, попляши»
Рисунки и иллюстрации к басне «Стрекоза и муравей»
Презентация и урок «Стрекоза и муравей И.А.Крылов»
СЦЕНАРИЙ (ХОД) УРОКА
— Здравствуйте, дети. Меня зовут Маргарита Эдуардовна, и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.— Давайте проверим всё ли вы подготовили к сегодняшнему уроку. Что у вас должно находиться на парте (Дети: Учебник, дневник, сигнальные карточки)
— Теперь сядьте ровно, руки положите на парту и послушайте меня внимательно.
— Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
II. Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений
-Давайте вспомним кто изображен на экране? (Дети: Иван Андреевич Крылов)
— Кто он такой? (Дети: Поэт)
— Что он писал? (Дети: Басни)
-С какой басней вы познакомились на прошлом уроке? (Дети: Лебедь, рак и щука)
-Что вам нужно было сделать дома? (Дети: Выучить басню «Лебедь, рак и щука»)
-Кто первый выйдет и расскажет нам эту басню? (Рассказывают басню)
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: логические – анализ объектов с целью выявления признаков.
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование,
III. Постановка учебной задачи
-Теперь давайте с вами разгадаем загадки про насекомых , слушайте внимательно.
1. Над цветком она летала,
И пыльцу из цветка собирала.
Полосатая она.
И зовут её…
Ответ: Пчела
2. Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит.
Ответ: Комар
3. На стене в углу мохнач,
Он охотник, он и ткач.
Ответ: Паук
4. Красненькие крылышки, черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?
Ответ: Божья коровка
— Какие насекомые у нас остались? (Дети: Стрекоза и муравей)
-Как вы думаете как будет называться басня, с которой мы познакомимся? (Дети: Стрекоза и муравей)
-Когда и где можно встретить муравья? (Дети: Летом. Встретить можно около муравейника).
— А что такое муравейник? (Дети: Это жилище муравьёв)
— Наблюдали ли вы когда-нибудь за муравьями?
— За каким занятием их чаще всего можно застать? (Дети: Тащат в муравейник палочки, хвоинки, гусениц и т.д.)
— Муравьи очень трудолюбивы, они постоянно чем-то заняты, никогда не сидят без дела.
— Где можно встретить стрекозу? (Дети: Порхает с цветка на цветок)
— Какими эти персонажи могли быть в басне?
-А сейчас мы узнаем, верно ли вы догадались.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: постановка вопросов.
Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение, формулирование цели;
логические – формулирование проблемы.
IV.Построение проекта выхода из затруднения
1)Первичное восприятие
2) Подготовка к повторному чтению
4) Повторное чтение учащимися
5)Анализ басни
— Читаю басню, затем задаю вопросы:
— Понравилась ли вам басня?
-Почему поэт назвал басню «Стрекоза и муравей»?
-На экране несколько слов из басни. Прочитайте их по слогам (Дети: Катит; Попрыгунья; Помертвело; Удручена; Кумушка; Вскружило)
-Кого автор называет попрыгуньей? (Дети: Стрекозу)
-Почему он ее так называет? (Дети: Она все время порхала, резвилась, прыгала).
— Каким еще словом называют стрекозу в тексте? (Дети: Кумушка)
-К кому обращаются обычно с такими словами? (Дети: К близкому другу, человеку)
— Можно ли Стрекозу и Муравья назвать друзьями? (Дети: Нет)
Почему? (Дети: Потому что друзья помогают друг другу в беде, а Муравей не помог Стрекозе он ее выгнал)
-Почему Муравей не помог стрекозе? (Дети: Она всё лето отдыхала, он работал. И поэтому когда Стрекоза пришла к Муравью, он решил её проучить)
-Прочитайте басню еще раз про себя, и подумайте кто же из персонажей прав Стрекоза или Муравей.
-О чём эта басня? (Дети: О том, как Стрекоза всё лето «пропела», не подготовилась к зиме и попросила Муравья приютить её на зиму)
— Чем занималась Стрекоза всё лето? (Дети: Пела)
— Как это её характеризует? (Дети: Беззаботная, беспечная, легкомысленная)
— Что произошло с наступлением осени? (Дети: Стало холодно, пришла нужда и голод)
— Прочитайте, как об этом говорится в басне.
— Как вы понимаете выражение – «зима катит в глаза»? (Дети: Зима наступает)
— Что значит «помертвело» чисто поле? (Дети: Исчезла трава, а вместе с ней пропали все мелкие насекомые)
— Почему Стрекоза стала голодать? (Дети: Вся пища, которой она питается, исчезла с наступлением холодов)
— Что предпринимает Стрекоза? (Дети: Она идёт к муравью, чтобы попросить пригреть её на зиму)
— Прочитайте, как об этом говорится в басне.
— Как вы понимаете значение слова «удручена»? (Дети: Подавлена, расстроена)
— Какое слово использует автор, чтобы показать состояние Стрекозы? (Дети: Ползёт)
— Подберите близкие по значению слова (Дети: Бежит, идёт)
-Почему же автор выбрал именно слово «ползёт»? (Дети: Чтобы показать, насколько уже Стрекоза обессилила от голода)
— Что означает слово «вешние»? (Дети: Весенние)
— Как же Муравей отвечает на просьбу Стрекозы?
— Прочитайте, как об этом говорится в басне.
— Как такой ответ характеризует Муравья? (Дети: Он равнодушный, чёрствый, бессердечный)
— Как бы вы поступили на месте Муравья?
— Как вы считаете, кто же прав в этой ситуации: Стрекоза и Муравей? (Дети: Никто. Стрекоза виновата в том, что всё лето беспечно веселилась, не думая о завтрашнем дне, а Муравей – в том, что отказался помочь Стрекозе в нужную минуту)
— А сейчас давайте попробуем составить диафильм к этой басне и подобрать к нему нужные слова из текста. Сколько всего будет кадров? (Дети: Три)
— Что будет на первом кадре? (Дети: Беззаботно летающая на лужайке цветов Стрекоза)
— Какие слова подберём?
(Дети: Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела)
— Что изобразим на втором кадре? (Дети: Стрекоза приползла к Муравью с просьбой о помощи)
— Какие слова подберём из текста?
(Дети: Злой тоской удручена,
К Муравью ползёт она)
— Чем же могла закончится история Муравья и Стрекозы? (Варианты детей)
— Что же будет на последнем кадре нашего диафильма? (Стрекоза моет пол в доме Муравья)
-Какую подпись сделаем к этому кадру?
(Дети: Ты всё пела? Это дело!
Так поди же, попляши!)
— Какие же черты людей автор осуждает в этой басне? (Дети: Лень, безразличие)
— Чему учит нас эта басня, или какая мораль в этой басне? (Дети: Быть трудолюбивым)
Регулятивные: планирование, прогнозирование.
Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.
Познавательные: моделирование;
логические – решение проблемы,
построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
V. Физминутка
VI.Реализация построения выхода из затруднения
1)Подготовка к инсценированию басни по ролям
2)Исценирование басни
-А теперь будем готовиться к инсценированию басни.
— Сколько актёров нам понадобится? (Дети: Три: автор, Стрекоза и Муравей)
— Сколько сцен будет в спектакле? (Дети: Три)
— Одинаковым ли будет облик Стрекозы на протяжении всего спектакля? (Дети: Нет)
— О чём будет первая сцена?
— Как будет выглядеть Стрекоза в первой сцене? (Дети: Красивая, весёлая, нарядная, розовое платьице с многочисленными рюшечками, на голове – бант розового цвета, на ногах – лаковые чёрные туфельки, в руках – сумочка, веер и зонтик от солнца)
— Как изменится её облик во второй сцене? (Дети: Жалкий вид, платье стало грязным, порванным, бант развязался, зонт порвался, в туфлях хлюпает вода, сумочку волочит за собой)
— А какой будет Стрекоза в третьей сцене? (Дети: На голове – платок, одета в старенькое пальто, на ногах – валенки, в руках- тряпка)
А будет ли меняться облик Муравья на протяжении спектакля?(Дети: Нет, он постоянно в рабочей одежде)
— Чем занималась Стрекоза летом? (Дети: Пела, плясала)
— Как это можно изобразить? Покажите.
— А что делал в это время Муравей? (Дети:Трудился, работал)
— Как это можно изобразить? Покажите.
— О чём будет вторая сцена?
— Как можно показать приход Стрекозы к Муравью? (Дети: Голова опущена вниз, ноги еле-еле двигаются)
— С какой интонацией обратится Стрекоза к Муравью? (Дети: С жалостливой)
— Почему? (Дети: Она замёрзла, хочет есть. Муравей – её единственная надежда на спасение)
— А с какой интонацией ответит Муравей Стрекозе? (Дети: С равнодушной)
— О чём будет третья сцена? (Дети: О том, как Стрекоза работает в доме Муравья)
— С какой интонацией надо читать слова автора? (С ироничной)
— Кто у нас будет читать слова автора?
— Стрекозы?
— Муравья?
-Раздаю детям «шапочки с ролями», и текст басни.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнера.
Познавательные: Общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.
VII. Включение в систему знаний
Творческая работа
-Посмотрите на экран, на нем изображены картинки, давайте соотнесём их с эпизодами из басни.
-Посмотрите на первую картинку. Что на ней изображено? (Дети: Стрекоза танцует). К какому эпизоду из басни он подходит, найдите в тексте. Прочитайте.
-Смотрим на следующую картинку, что вы видите на ней? (Дети: муравей работает). Найдите в тексте. Прочтите этот эпизод.
— На другой картинке, что изображено? (Дети:Стрекоза пришла к Муравью ). Найдите в тексте этот момент. Прочитайте.
Регулятивные: саморегуляция, контроль, оценка, коррекция.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи.
VIII. Рефлексия
-Наш урок подходит к концу, с какой басней мы познакомились на уроке?(Дети: Стрекоза и муравей).
— Какая же мораль этой басни? (Дети: Что нужно трудиться и не лениться ).
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
— Что вам особенно понравилось?
— Чему учились?
-Поднимите свои сигнальные карточки. С каким настроением вы заканчиваете сегодняшний урок?
-Урок окончен. Встаньте. До свидания? (Дети: До свидания)
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия.
Личностные: смыслообразование
Технологическая карта к уроку литературное чтение во 2 «А» классе по теме «А.П. Платонов
« И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»
-формирование умения определять особенности басни;-формирование умения выделять главную мысль басни;
— формирование умений голосом передавать характеристику героя;
-умения выбирать интонация, подходящую для чтения каждой роли;
-развивать творческие способности, речь, внимание;
-воспитывать трудолюбие;
Личностные:
Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, желание больше узнать.
Метапредметные:
Регулятивные:
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; оценивать результаты деятельности ( чужой, своей)
Познавательные:
Проверять информацию, анализировать полученные результаты; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Коммуникативные:
Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
Основные понятия
Басня, мораль, герои
Межпредметные связи
Литературное чтение -развитие речи- окружающий мир
Ресурсы
-основные
-дополнительные
Учебник «Литературное чтение». 2 класс часть 2. Сост. Л.Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. / М.: Просвещение, 2012.
Мультимедийное оборудование: презентация, электронная физминутка для глаз,
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах , групповая работа.
Басня Крылова «Стрекоза и муравей». История сюжета, иллюстрации, мультфильмы
В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова «Стрекоза и муравей». Однако Крылов не был создателем этого сюжета, он переложил на русский язык басню «Цикада и муравей» Жана де Лафонтена (1621-1695), который, в свою очередь, заимствовал сюжет у греческого баснописца VI века до н.э. Эзопа.
Прозаическая басня Эзопа «Кузнечик и муравей» выглядит так:
В зимнюю пору муравей вытащил для просушки из потаенного места свои припасы, который накопил летом. Голодающий кузнечик умолял его дать ему пищу, чтобы выжить. Муравей спросил его: «А что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Пел, не отдыхая». Засмеялся муравей и, убирая припасы, сказал: «Зимой пляши, если летом пел».
Лафонтен изменил этот сюжет. Эзоповский кузнечик мужского рода превратилася в лафонтеновскую цикаду женского рода. Поскольку слово «муравей» (la Fourmi) во французском языке тоже женского рода, то получился сюжет не о двух мужчинах, как у Эзопа, а о двух женщинах.
Вот перевод басни Лафонтена «La Cigale et la Fourmi» / Цикада и Муравей от Н. Табатчиковой:
Лето целое Цикада
День-деньской была петь рада.
Но уходит лето красно,
А на зиму нет припасов.
Голодать она не стала,
К Муравьихе побежала,
У соседки одолжить, если можно, есть и пить.
«Лишь придет к нам лето снова,
Все сполна вернуть готова, —
Обещает ей Цикада. —
Слово дам я, если надо».
Муравьиха ж крайне редко
В долг дает, беда вся в этом.
«А что делали вы летом?» —
Говорит она соседке.
«День и ночь, не обессудьте,
Песни пела всем, кто рядом».
«Если так, я очень рада!
Вот теперь и потанцуйте!»
Как мы видим, Цикада не просто просит у Муравьихи еды, она просит еды в долг. Однако Муравьиха лишена ростовщических наклонностей и отказывает соседке, обрекая её на голодную смерть. То, что Лафонтен между строк предрекает цикаде смерть, понятно уже из того, что главной героиней выбрана именно цикада. В диалоге Платона «Федр» про цикад рассказано следующее предание: «Цикады когда-то были людьми, еще до рождения Муз. А когда родились Музы и появилось пение, некоторые из тогдашних людей пришли в такой восторг от этого удовольствия, что среди песен они забывали о пище и питье и в самозабвении умирали. От них после и пошла порода цикад: те получили такой дар от Муз, что, родившись, не нуждаются в пище, но сразу же, без пищи и питья, начинают петь, пока не умрут».
Иван Крылов, задумав переложить басню Лафонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в России тогда была мало известна и Крылов решил заменить её другое насекомое женского пола — стрекозу. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых — собственно стрекозу и кузнечика. Поэтому «стрекоза» у Крылова прыгает и поёт, как кузнечик.
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
«Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!» —
«Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?» —
Говорит ей Муравей.
«До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило». —
«А, так ты…» — «Я без души
Лето целое все пела». —
«Ты все пела? это дело:
Так поди же, попляши!»
Муравей Крылова гораздо более жесток, чем муравьи Эзопа или Лафонтена. В других сюжетах Кузнечик и Цикада просят лишь еды, т.е. подразумевается, что теплый кров на зиму у них всё же есть. У Крылова же Стрекоза просит у Муравья не просто еды, но и теплого крова. Муравей, отказывая Стрекозе, обрекает её на смерть не только от голода, но и от холода. Этот отказ выглядит ещё более жестоким, учитывая, что мужчина отказывает женщине (у Эзопа и Лафонтена общаются однополые существа: у Эзопа — мужчины, а у Лафонтена — женщины).
Стрекоза и муравей. Художник Е.Рачев
Стрекоза и муравей. Художник Т. Васильева
Стрекоза и муравей. Художник С.Яровой
Стрекоза и муравей. Художник О.Воронова
Стрекоза и муравей. Художник Ирина Петелина
Стрекоза и муравей. Художник И. Семенов
Стрекоза и муравей. Художник Яна Ковалева
Стрекоза и муравей. Художник Андрей Кустов
Басня Крылова была дважды экранизирована. В первый раз это произошло уже в 1913 году. Причём вместо стрекозы по уже упомянутым причинам в мультфильме Владислава Старевича участвует кузнечник.
Второй раз басню Крылова экранизировал в 1961 году режиссёр Николай Федоров.
Крылов Иван басня «Стрекоза и муравей» / Читательский дневник 2 класс / ГДЗ Грамота
Читательский дневник по басне «Стрекоза и Муравей» Ивана Крылова
Автор: Иван Андреевич Крылов
Название произведения: «Стрекоза и Муравей»
Число страниц: 1
Жанр: басня
Главные герои: Стрекоза, Муравей.
Второстепенные герои отсутствуют.
_______
Характеристика главных героев:
Стрекоза — легкомысленная и ленивая.
Не думает о будущем.
Муравей — работящий и умный.
Трудолюбивый и справедливый.
_______
_______
Краткое содержание басни «Стрекоза и Муравей»
Стрекоза, кроме пения, ничем летом не занималась.
Наступила зима. Голодно и холодно стало легкомысленной кумушке.
Она приползла к Муравью с просьбой выручить.
Муравей, узнав, что кума летом лишь пела, посоветовал ей поплясать.
План басни:
1. Попрыгунья.
2. Наступление зимы.
3. Тоска и голод.
4. Визит к Муравью.
5. Пойди, попляши.
Основная мысль и мораль басни «Стрекоза и муравей»
Главная мысль басни и мораль в том, что нужно всё делать вовремя и думать о будущем.
Основная идея басни в том, что рассчитывать каждый должен только на себя.
Чему учит басня
Басня учит вовремя думать о будущих трудностях, быть трудолюбивым и организованным.
Учит всего добиваться самому.
_______
Краткий отзыв по басне «Стрекоза и Муравей» для читательского дневника:
Прочитав это произведение, я подумала, что каждый человек должен всегда надеяться на собственные силы.
Потому что помогут тебе друзья или нет — ещё вопрос.
Вот и Стрекоза легкомысленно провела время и осталась ни с чем.
Это интересная и поучительная история.
Автору удалось показать вред безделья и бесполезного времяпрепровождения.
С одной стороны, мне нравится трудолюбивый Муравей.
Но с другой стороны, жаль и Стрекозу.
Она была просто глупенькой, но не бросать же её погибать от голода из-за этого?
Я всем советую прочитать эту басню и подумать о том, что о своём будущем нужно начинать заботиться уж сейчас.
Чтобы не оказаться в положении Стрекозы потом.
Пословицы к произведению:
Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным — шапку снимает.
Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
На Бога надейся, а сам не плошай.
Спасение утопающих — дело рук самих утопающих.
Сам не сделаешь, никто не сделает.
Словарь неизвестных слов
Удручена — опечалена.
Вешних — весенних.
Мурава — трава.
Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:
«Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?»
Говорит ей Муравей.
«До того ль, голубчик, было?»
Ещё читательские дневники по басням Ивана Крылова:
«Лебедь, Рак и Щука»
«Осёл и Соловей»
«Ларчик»
«Квартет»
«Слон и Моська»
«Мартышка и очки»
«Зеркало и обезьяна»
«Листы и корни»
«Ворона и лисица»
«Свинья под дубом»
«Волк на псарне»
«Кот и повар»
Библиотека произведений автора пополняется.
Готовый читательский дневник 2 класс: краткое содержание произведений, рисунок — иллюстрация, план, главная мысль, краткий отзыв и пословицы для развития логического мышления ребенка.
Как нарисовать стрекозу
Вы думаете, что не сможете нарисовать такую красивую стрекозу или нарисовать бабочку как на моей картинке? Давай попробуем! Просто возьмите острый карандаш, потому что линии должны быть тонкими. Если вы нарисуете вместе со мной стрекозу , шаг за шагом, вы получите отличный рисунок. В конце урока вы можете раскрасить свою картинку и нарисовать фон, так что ваша стрекоза будет очень реалистичной, как на фотографиях.
Это видео про пошаговое рисование стрекозы.Видео адаптировано для начинающих и детей.
Шаг 1
Сначала следует нарисовать основной контур. Это будет туловище овальной формы. Перед ним нарисуйте круг. Это будет голова вашей стрекозы. Затем нарисуйте длинную линию хвоста стрекозы.
Шаг 2
Сначала нарисуйте прямую линию, проходящую через середину тела стрекозы. Но обратите внимание на то, что линия наклонная. Он начинается в правом верхнем углу листа и заканчивается в левом нижнем углу.Думаю, вы сможете без моих комментариев провести вторую линию крыльев. Затем сделайте предварительную разметку на конце хвоста.
Шаг 3
Если вы все сделали правильно, вам будет легко продолжить рисовать стрекозу. Начни с простых вещей. Соедините голову с туловищем, нарисуйте контур хвоста и затем начните рисовать крылья.
Шаг 4
Все, что вам нужно на этом этапе, — это нарисовать туловище и крылья стрекозы.Комментировать нет смысла, просто продолжите линии крыльев и сотрите все ориентиры. Теперь вы видите, что легко нарисовать карандашом стрекозу , если делать это шаг за шагом.
Шаг 5
Да, это последний шаг нашего урока, потому что наша стрекоза почти готова. Если вы сейчас раскрасите свой рисунок цветными карандашами, шестой шаг не потребуется. Теперь вам нужно нарисовать 4 конечности и глаза на голове. У стрекоз отличное зрение. Они могут видеть все вокруг себя благодаря особому строению глаз.
Шаг 6
На последнем этапе нашего урока вы должны заштриховать свой рисунок стрекозы мягким карандашом. Крылья прозрачные. Просто нарисуйте на них прожилки. Хвост должен быть темным, а тело светлым. Обведите глаза стрекозе и заштрихуйте их. Но ваш рисунок будет красивее, если вы раскрасите его цветными карандашами и нарисуете голубоватый фон. Вы также можете нарисовать цветы вокруг своей стрекозы и т. Д.
Сказка о стрекозе и муравье.Стрекоза и муравей
В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова «Стрекоза и муравей». Однако Крылов не был автором этого сюжета, он перевел на русский язык басню «Цикада и муравей» Жана де Лафонтена (1621–1695), который, в свою очередь, позаимствовал сюжет у греческого баснописца VI века. век до нашей эры. Эзоп.
Прозаическая басня Эзопа «Кузнечик и муравей» выглядит так:
Зимой муравей достал из потаенного места для просушки припасы, которые он накопил летом.Голодный кузнечик умолял его о еде, чтобы выжить. Муравей спросил его: «Что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Я пел без отдыха». Муравей засмеялся и, отложив припасы, сказал: «Танцуй зимой, если ты пел летом».
Ла Фонтен изменил этот участок. Мужской кузнечик Эзопа превратился в женскую цикаду Ла Фонтена. Поскольку слово «муравей» (la Fourmi) по-французски тоже женское, сюжет идет не о двух мужчинах, как у Эзопа, а о двух женщинах.
Вот перевод басни Ла Фонтена «Сигаль и ла Фурми» / Цикада и муравей от Н. Табатчиковой:
Лето целиком Цикада
День за днем мне было приятно петь.
Но лето уходит красное,
А на зиму провизии нет.
Не голодала,
Бежала к Муравью,
Брать у соседа, по возможности поесть и попить.
«Как только к нам снова придет лето,
Все готово к возвращению в полном объеме, — обещает ей
Cicada.-
При необходимости предоставлю слово. «
Муравей крайне редко.
Отдает в долги, беда в том.
« Чем ты летом занималась? »-
Соседке говорит.
« День и ночь, не вини меня,
Пела » песни всем вокруг. «
« Если так, то я очень рад!
А теперь танцуй! »
Как мы видим, Цикада не только просит еду у Муравья, она просит еду в кредит. Однако Муравиха лишена ростовщических наклонностей и отказывает соседке, обрекая ее на голодную смерть.То, что Ла Фонтен предсказывает смерть цикаде между строк, ясно из того, что главным героем была выбрана цикада. В диалоге Платона о цикадах «Федр» рассказывается следующая легенда: «Цикады когда-то были людьми, еще до рождения Муз. А когда родились музы и появилось пение, некоторые люди того времени были так восхищены это удовольствие, что среди песен они забыли о еде и питье, и в самозабвении они умерли. От них после этого произошла порода цикад: они получили от Муз такой подарок, что, родившись, они не нуждаются в пище. , но сразу же, без еды и питья, они начинают петь, пока не умрут.«
Иван Крылов, решив перевести басню Ла Фонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в то время была малоизвестна в России и Крылов решил заменить ее другим насекомым женского пола — стрекозой. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых — собственно стрекозу и кузнечика. Поэтому «стрекоза» Крылова прыгает и поет, как кузнечик.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит;
Стрекоза больше не поет:
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная злым желанием,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, это мне странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас
Песня, игривость каждый час,
Итак, что вскружило мне голову. —
«Эх, да ты …» — «Я без души
Лето все спел целиком. «-
» Вы все пели? Этот кейс:
Так идите танцевать! «
Муравей Крылова гораздо более жесток, чем муравьи Эзопа или Лафонтена. На других участках Кузнечик и Цикада просят только еды, т.е.понятно, что у них еще есть теплый укрытие на зиму. У Крылова Стрекоза просит Муравья не только еды, но и теплого укрытия.Муравей, отказавшись от Стрекозы, обрекает ее на смерть не только от голода, но и от холода. Этот отказ выглядит еще более жестоким, учитывая, что мужчина отказывает женщине (Эзоп и Ла Фонтен общаются с однополыми существами: у Эзопа есть мужчины, а у Ла Фонтена есть женщины).
Стрекоза и муравей. Художник Е. Рачев
Стрекоза и муравей. Художник Т. Васильева
Стрекоза и муравей. Художник Яровой С.
Стрекоза и муравей.Художник О. Воронова
Стрекоза и муравей. Художник Ирина Петелина
Стрекоза и муравей. Художник И. Семенов
Стрекоза и муравей. Художник Яна Ковалева
Стрекоза и муравей. Художник Андрей Кустов
Басню Крылова снимали дважды. Впервые это произошло в 1913 году. Причем вместо стрекозы по уже указанным причинам в мультфильме Владислава Старевича участвует кузнец.
Второй раз басню Крылова снял в 1961 году режиссер Николай Федоров.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная злобной тоской,
Она ползет к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!
Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас —
Песня, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.
Ой, так ты …
Я без души спел все лето.
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцуй!
Мораль сказочной стрекозы и муравья
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцуй!
Заранее нужно позаботиться о своем будущем, иначе придется горько пожалеть о безделье.
Сказочная стрекоза и муравей — Анализ
Под образом Стрекозы автор подразумевает ленивых людей, которые живут одним днем и не думают о том, что их ждет впереди. Муравей олицетворяет трудяги, неустанно трудящиеся. Басня высмеивает лень и праздность.
Рисунок стрекозы и муравья
Сказочная стрекоза и муравей читать текст
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная злобной тоской,
Она ползет к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!
Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас —
Песня, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.
Ой, так ты …
Я без души спел все лето.
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцуй!
Стрекоза и муравей — Мораль из басни Ивана Крылова
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцуй!
Мораль своими словами, основная идея и смысл басни Стрекоза и муравей
Мораль этой басни состоит в том, что если вы не хотите остаться без крова и умереть с голоду, то вам нужно работать.Явное осуждение ленивцев и людей, любивших жить за чужой счет.
Таким образом, суть этой басни касается не только насекомых, но и человека. Ведь среди них есть такие, которые будут жить, ни о чем не думая, а потом попросят помощи. Не нужно жить одним днем, нужно всегда заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких. Возможно, кто-то подумает, что муравей слишком жестоко поступил со стрекозой.Увы, таким людям нельзя помочь, зная, что они даже ничего не удосужились сделать.
Время нужно экономить. В противном случае вы можете его пропустить. Нужно все делать вовремя.
Анализ басни Стрекоза и муравей, герои басни
Другой транскрипцией известного рассказа Эзопа стала басня Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отмечает Жуковская, эту басню нельзя считать простым переводом, потому что Крылов, взяв за основу сюжет, переработал классический сюжет и добавил национально-русский колорит образу Стрекозы и окружающему героев миру. Главный герой — прекрасная Стрекоза.
Крылов подробно описывает персонажа басни, подчеркивая его легкость, живость, подвижность и веселость. Стрекоза — олицетворение «красного лета», красивого и очень короткого. Сосредоточившись на быстротечности времени, Крылов открывает новую веху в классическом сюжете, потому что ни Эзоп, ни европейские баснописцы не придают этому значения.
И все дело в быстротечности русского лета, когда зима (как у Стрекозы) приходит неожиданно.Крылов использует просторечное слово «прыгуна», чтобы передать моральные качества Стрекозы, которая является оборотной стороной ее живости и веселости — легкомыслия. И в ужасном отчаянии Стрекоза, не видевшая ужасов побеленных полей и зимних метелей, бежит к Муравью, выступающему в роли антипода Стрекозы.
Басня «Стрекоза и муравей» — яркий пример двух противоположностей. В этом случае одна из них — лень, а вторая — тяжелая работа. Главные герои — стрекоза и муравей.Сюжет басни заключается в том, что не подготовленная к зиме стрекоза просит муравья дожить до весны. Все лето она пела песни и жила беззаботно, потому что у нее была еда и кров. Стрекоза живет сегодняшним днем, не думая о будущем. Она не была подготовлена к зиме, а зимой нелегко выжить, даже если она подготовлена. В то же время муравей готовился к зиме, запасая пищу.
Приближается зима, а летом стрекоза не готовится. Затем она идет и просит муравья о помощи.Ее просьба — обеспечить ее жильем и питанием до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь жилье ей нужно ненадолго. Муравей остался равнодушен к ее просьбе и добавил, что летом необходимо позаботиться о себе и о запасах еды. Он спросил, работает ли она летом. Ее удивил этот вопрос, ведь летом очень много приятных занятий, несмотря на то, что к зиме нужно готовиться. Вероятно, он ожидал такого ответа и поэтому отказал ей.Он сказал, что она может и дальше петь и веселиться. Автор показывает, к каким последствиям может привести безделье на примере стрекозы. Стрекоза не думала, что муравью надо работать и, возможно, было непросто собрать припасы и построить жилище. Она просто хотела, чтобы все было готово.
Здесь можно увидеть скрытый смысл, потому что речь идет не только о насекомых. Если передать это людям, то будет то же самое. Кто-то заботится о будущем и старается делать то, что лучше всего, а кто-то ни о чем не думает и живет в свое удовольствие.Многие люди хотят жить, ни о чем не думая, а чтобы кто-то все делал за них. Но этого не происходит. Чтобы чего-то добиться, нужно много работать и думать не только о себе.
главных героя
Муравей
Муравей — маленькое, трудолюбивое и уравновешенное живое насекомое. Однако, прося убежища у Муравья, «прыгающая девочка» не раскаивается в своем поведении, не хочет исправляться, а только просит укрытия до «весенних дней», чтобы потом снова насладиться веселыми летними днями.Этим Крылов подчеркивает неисправимость «прыгунов», их постоянную тягу к лени, легкомыслию и праздности. Жизнь таких людей бессмысленна и вредна для других, и те, кто укрывает таких, как Стрекоза, могут столкнуться с неблагодарностью и попрошайничеством. Автор осуждает людей, которые живут одним днем, не думают о будущем и хотят жить за счет других.
От имени Муравья Крылов выносит сухой приговор: «Вы все спели? Так что иди и танцуй. «
В басне «Стрекоза и муравей» Крылов показал муравья как умное и трудолюбивое существо, которое работает независимо от времени года и думает о завтрашнем дне.
Стрекоза
Пока стрекоза ведет себя тупо и легкомысленно, прожив все лето без забот, а с приходом зимы просит помощи у «бога-муравья».
В жизни такое часто случается с людьми: одни работают почти круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие просто бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей. Часто бывает, что одни люди живут за счет других без зазрения совести.
Мораль: Чтобы зимой было сытно и тепло, нужно работать все лето. Об этом говорится в каждой строчке басни.
Очерк на тему басни Крылова Стрекоза и муравей (5 класс)
Среди большого количества басен И.А. Крылова, басни, героями которых являются животные, занимают особое место. А поскольку этот жанр литературы основан на аллегории, животные несут в себе не только отдельные черты, но и целые персонажи. Яркий тому пример — стрекоза и басня о муравьях.
Сюжет о трудолюбивом Муравье и нерадивой стрекозе Крылов позаимствовал у французского поэта-баснописца Ла Фонтена. Однако басня Крылова, в отличие от своей предшественницы, больше похожа на сказку о животных, где каждый персонаж наделен определенной чертой характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, Стрекоза — легкомыслие.
Молодая, беззаботная стрекоза все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Для нее главное — прыгать, прыгать, петь и танцевать.
Полная противоположность — Муравей, который работает весь день. Он много работает, накапливая припасы, чтобы спокойно перезимовать.
Наступают холодные дни, и тогда Стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит Муравья позволить ей перезимовать. Муравей удивлен, чем стрекоза делала все летние дни? Ответ, что она «пела и танцевала», возмущает его. «Вы все спели? Это тот случай: продолжайте танцевать! Он советует ей.В этих словах заключена главная мораль басни: за лень и беспечность всегда приходит расплата.
Так обстоит дело с людьми: нужно жить не только сегодняшним днем, но и думать о будущем.
Вариант 2 Разбор басни Крылова Стрекоза и муравей 2 класс
Стрекоза и муравей. Одна из самых показательных, поучительных и злободневных басен на все времена. Для детей и взрослых. Для представителей различных классов и слоев населения.
Об этом мало кто знает, но сама идея басни Крылову не принадлежит.Он только подсмотрел за ней у другого баснописца — Ла Фонтена и переделал ее по-своему. А Ла Фонтен, в свою очередь, взял за основу сказки рассказ Эзопа. Это показывает, насколько стара сама идея басни и насколько точно тема была замечена еще в период расцвета Древней Греции.
Так устроена сама жизнь: чтобы пережить тяжелые и жестокие времена (в басне — зима), нужно подготовиться к ним в не такие сложные времена (в басне — лето).
Временами легкий и беззаботный, когда в муравье можно резвиться и петь без души каждый час, всегда наступают тяжелые времена.И это касается не только смены сезонов. Богатые годы сменяются кризисами, мир — войной, плодотворные годы — годами засухи. В басне времена года взяты за основу для ясности. Чтобы показать неизбежность смены времен, столь очевидную для практичного муравья и почему-то оказавшуюся неприятным сюрпризом для ветреной стрекозы.
Итак: лето. В то время, когда по идее можно весело танцевать, муравей старательно готовится к зиме. Хранит продукты, дрова, утепляет дом.Кто знает: может, ему самому нравится танцевать и петь. Но разум берет на себя эмоции, и муравей понимает, что если он сейчас поет, то зимой он все равно будет «ах, как он будет петь». У муравья взрослый взгляд на вещи. Он умеет делать выводы из ситуаций, умеет видеть жизнь через день, неделю, месяцы, понимает причинную связь между действиями сейчас и последствиями в будущем. Подготовлен к зиме — не замерзнет, с голоду не умрет, выживет.Будет петь — смерть верная зимой. Помимо прочего, он, имея взрослый взгляд на вещи, привык полагаться только на себя. Несмотря на то, что муравьи живут в огромном себе подобных (как и люди), и вполне могут рассчитывать на помощь близких, он все делает сам, на всякий случай.
Что делает стрекоза? У стрекозы инфантильное детское мышление, несмотря на то, что в басне она вовсе не изображена в детстве. Она живет сегодняшним днем. Ее не интересует, что будет завтра, послезавтра, а тем более через несколько месяцев.«Сейчас тепло, хорошо, зачем тратить время и в чем-то себя ограничивать? Зачем возиться с работой, когда и стол, и дом для меня готовы под каждым листом? «- так она думает. К тому же стрекоза совершенно не подозревает, что жизнь может измениться. Сегодня лето, и всем приятно слышать, как она поет. А завтра зима, и людям не до песен. инфантильное мышление стрекозы: она привыкла жить за чей-то счет, ведь летом так и оказалось.Поэтому она спокойно ожидает, что эта тенденция сохранится и зимой.
И наверняка муравей был бы рад приютить этого взрослого ребенка, если бы сам был большим любителем пения. В конце концов, пение — если оно нравится слуху — тоже может быть работой. Люди платят за искусство. Знатоки. Муравей не знаток. Муравей — труженик и в то же время учитель. И, видимо, небогатый. Основная задача — выживание. Он не бездушный. Он не жадный («Я работал, а ты — нет! Смотри, нашелся!»).Он решает научить стрекозу немного мудрости. Когда муравей саркастически рекомендует стрекозе сменить роль певицы на танцора, он в то же время рекомендует стрекозе «двигаться», «усердно работать», танцевать, чтобы не замерзнуть. Выражение балерин «Если хочешь жить, умей крутиться» имеет двоякое значение, фраза муравья «Иди и танцуй» также имеет двоякое значение. Возможно, выражение «Она будет танцевать со мной» уходит корнями в ту же басню.
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Нет больше тех светлых дней
Как под каждым листом у нее
И стол, и домик были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Потребность, приходит голод;
Стрекоза больше не поет:
А кому в голову пойдет
Пойте голодным животом!
Удрученный гневной тоской,
Она ползет к муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай мне собраться с силами
А до весны только дней
Накормите и разогрейте! «
«Сплетни, это мне странно:
А летом работали? «
Муравей говорит ей.
«До этого, моя дорогая, это было?
У мягких муравьев
Песни, игривость каждый час,
Так что это вскружило мне голову. «
«Ой, так ты …» — «Я без души
Лето все спели целиком. «
«Вы все пели? Это:
Так что иди танцевать! «
Басня Крылова Стрекоза и муравей
Мораль басни Крылова Стрекоза и муравей Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй.
Крохотный муравей в басне Крылова — символ трудолюбия и самоотверженности. Эти насекомые не умеют отдыхать, они всегда работают: одни заняты поисками пищи, другие собирают материалы для укрепления муравейника, а третьи выращивают потомство. Стрекоза — полная их противоположность. Она легкомысленная, ветреная, свободная от обязательств и работы. Именно поэтому ей некогда было думать о том, как пережить зиму и не умереть от голода и холода.Отсюда мораль: хочешь вкусно поесть и не замерзнуть зимой — работай летом.
Крылатые выражения сказочной стрекозы и муравья :- Прыгающая стрекоза пела лето красный …
40
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Надо, голод приходит;
Стрекоза больше не поет;
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная злым желанием,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, это мне странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас —
Песня, резвость каждый час,
Вот и вскружила мне голову.»-
» Эх, так ты … «-» Я без души
Лето всю дорогу пел. «-
» Вы все спели? Этот футляр:
Так идите танцевать! «
Мораль сказочной стрекозы и муравья
В этой басне два героя — Муравей и Стрекоза. Муравей трудолюбив, серьезен, целеустремленно работает, чтобы можно было спокойно перезимовать, а Стрекоза предпочитает петь и прыгать — не работает, очень легкомысленна, не делает резервов на зиму, что приводит к голоду. зима.
Основная мораль этой басни — надо работать, если ленишься, то ничего не добьешься, не получится и само о себе позаботится, заранее продумывай свое будущее.
Чем отличаются муравьи и стрекозы?
Как спариваются стрекозы?
Насекомые
Стрекозы бывают либо территориальными, либо нет. Если территориально они агрессивно сжимают самок, входя в их …
Как отличить стрекозу от стрекозы?
Насекомые
Стрекоз (подотряд Zygoptera) обычно путают со стрекозами (подотряд Anisoptera), но есть…
Ядовиты ли оранжевые муравьи?
Насекомые
Если вы говорите о огненных муравьях, то да, они ядовиты. Они красного или оранжевого цвета. Если они …
Как определить разницу между самцом и самкой муравья?
Насекомые
Основное различие между самцом и самкой муравья состоит в том, что самка обычно больше, чем самец…
Как стрекоза получила свое название?
Ссылки и определения
Стрекоза получила свое название потому, что многие индейцы считали ее драконом, но слишком маленьким, чтобы дышать …
В чем сходство бабочки и стрекозы?
Насекомые
У них по 6 ног, голова на животе и грудная клетка …
Как муравьи и кроты помогают почве?
Химия
Муравьи помогают почве, поедая вредных насекомых, они разносят семена, а их гнезда пропускают воздух в почву….
Муравьи полезны для нас и чем?
Насекомые
Нет, муравьи людям не помогают. Они могут быть очень полезны другим мелким животным, но не людям ….
Почему есть только муравьи-королева и нет муравьев-королей?
Насекомые
В большей части животного царства доминируют или возглавляют самки. Особенно в царстве насекомых. …
Мой дом серьезно заражен муравьями.Муравьи размером с сахарных муравьев и все черные. Мы испробовали все, чтобы от них избавиться. Ничего не работает, они сейчас в наших кроватях и холодильнике. Как их вытащить?
Борьба с вредителями
Кейси, эта ссылка может оказаться для тебя полезной. У него есть несколько естественных способов решить проблему с муравьями, которую вы …
презентаций стрекоз и муравьев. Презентация к уроку «Произведения русских баснописцев» И.А. Крылова «Стрекоза и муравей», И.И. Хемницер «Стрекоза», Л.Н. Толстой «Стрекоза и муравей». Мне было сложно и непонятно
Раздается долгожданный звонок, начинается урок.
Приходите к нам без промедления.
Помогите нам много работать, Мы приехали сюда учиться.
Какие работы это иллюстрации ?
« Люблю где дело
ущипнуть тиски «
I.Крылов А.
Басня
- это литературный жанр с короткой формой повествования,
- , где животные, птицы, вещи действуют, и под ними подразумеваются люди, их пороки высмеиваются.
- В басне всегда есть мораль
, которая чаще всего выделяется как самостоятельная ее часть и находится либо в начале, либо в конце басни.
Разогреться
Мне жизнь без работы
Муравей жить не может.
Над лугом, где пасутся козы
Стрекозы порхают на прозрачных крыльях.
Красота
ветрено
беззаботный
смешной
Заботливый
Умный
Трудолюбивый
УРОК ВОПРОС :
Мораль басни
Крылова И.А. «Стрекоза и муравей».
Макет обложки
Крылов И.А.
Стрекоза и
муравей
Не страшно
ничего не зная.
Главное понимать
как найти нужную информацию,
из каких источников.
Как работать в паре.
- Выскажите свое мнение спокойно.
- Уважайте мнение других.
- Терпеливо выслушивайте мысли других.
- Вместе найдите правильное решение.
- 1. Как называется басня? Кто его автор? Это написано стихами или прозой?
- 2. Кто главные герои басни?
- 3. Как изображены герои басни? Прочтите, как их описывает автор.
- 4. Что осуждается в басне?
- 5. Какие незнакомые слова и фразы вы найдете в басне?
Связь.
Голова кружилась.
Зима катится тебе в глаза.
В поле мертвая тишина
Я обо всем забыл.
У мягких муравьев есть.
У меня не было времени оглядываться.
Не хочу думать.
Внезапно наступила зима.
Пойдет в разум.
Прошло быстро.
Поле мертво.
лет.
Удрученный гневной болью.
В мягкой траве с нами.
Важно знать
- Ирония — это тонкая, скрытая насмешка
- Аллегория — это аллегория.
Мораль басни
«Ты все спел? Этот бизнес:
Так что иди танцевать! «
Собрать пословицы
- Спешите, час веселья.
- Деловое время, потеряешь последнее.
- Многого хотите, смешите людей.
- Кому из героев басни вы симпатизировали?
И … И. Чемницер, Л. Н. Толстой
Сравнение басен.
Форма записи текста. (поэтический, прозаический)
Мораль басни
Аллегория (трудолюбие, легкомыслие, жадность, милосердие)
Домашнее задание
- Выразительное чтение басни по ролям.
- Чтобы придумать свой конец басне, если Муравей все еще позволил Стрекозе жить с ним, нарисовать иллюстрацию к басне.
- Выразительное чтение басни наизусть.
Думаю, что сегодня на уроке …
Сделал, работой доволен.
Не все получилось, но работой доволен.
Теоретический материал знаю хорошо, но на практике не все получалось.
Мне было сложно и непонятно.
Деловое время — час веселья.
Угадайте, какой литературный жанр мы будем изучать на сегодняшнем уроке?
Малый том
Герои животных или растений
О животных говорят как о людях
Часто в стихотворной форме
Поучительное
Басня — это краткое ___________, в котором ___________________________ акт, но _ ________ ______,
им __________________.
Басни высмеивают _____________ _____ людей: _____________
___________________________________________.
Басня содержит мораль —
Цель басен —
животные, растения
действия, поведение
ограничения
зависть, жадность, лень
назовите порок, воспитывайте на отрицательном примере.
Отгадай загадку и отгадай ребус
Кто они? Откуда? Чей? Льют черные ручьи. Дружно маленькие точки Они строят себе дом на кочке.
Крылов Иван Андреевич
(1769 — 1844)
Русский писатель, баснописец, академик Петербургской Академии наук (1841). Издает сатирические журналы «Почта духов» (1789) и другие. Писал трагедии и комедии, оперные либретто. В 1809 — 1843 гг. Создано более 200 басен, проникнутых демократическим духом, отличающихся сатирической остротой, ярким и метким языком.В них обнажались социальные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь называл басни И. Крылова «… книгой мудрости самого народа».
Чистое поле мертво —
поля пустые, птицы не поют, насекомые прячутся. В поле мертвая тишина.
Объясняйте лексическое значение слов и выражений
Зима пришла стремительно
Зима катится вам в глаза —
расстроен, обижен,
Удручен злой тоской —
Весенние дни — это весенние дни, когда ручьи журчат.
Кум, (сплетня) — в те времена называли знакомого мужчину (женщину)
НРАВСТВЕННОСТЬ
Вы все спели? Этот бизнес:
Так идите танцевать!
Гуляй, но не гуляй!
МИНУТА ТАНЦА
Утром Стрекоза проснулась
Потянулась, улыбнулась
Умылась от роста,
Два — изящно обведена,
Треугольник наклонилась и села,
Летела на четверых,
Остановилась у реки
Кружилась над водой.
Работа в группах.
Группа 1 — описать муравья
Группа 2 — описать стрекозу
Характеризуйте персонажей басни
легкомысленно …
Муравей справедливый …
расчетливый …
беззаботный …
трудолюбивый …
несерьезный …
Стрекоза правда …
небрежная …
- Выучить наизусть басню Крылова «Стрекоза и муравей»
- Нарисуйте одного из персонажей.
- Кто еще написал басню о стрекозе и муравье? (Интернет)
СПАСИБО!
УСПЕХА!
Памятник Крылову в Летнем саду
При работе над памятником Крылову в доме скульптора Клодта разместился целый зверинец: осел, кот, собаки, волк, обезьяны, овца с барашками, лиса, журавль, лягушка и многие другие.
Басня — литературный жанр, в форме рассказа, часто поэтического, всегда морального характера.В начале или в конце работы формулируется вывод, основная поучительная мысль — мораль. Герои басни — люди, животные, растения, птицы, рыбы, вещи. — это литературный жанр, в форме рассказа, часто поэтического, всегда морального характера. В начале или в конце работы формулируется вывод, основная поучительная мысль — мораль. Герои басни — люди, животные, растения, птицы, рыбы, вещи.
«Путешественник и Змея» Басня показывает, что злая душа не только не расплачивается благодарностью за добро, но даже восстает против благодетеля.Басня показывает, что злая душа не только не расплачивается благодарностью за добро, но даже восстает против благодетеля.
ЗАПИШИТЕ. ПОМНИТЬ. Басня — это рассказ в стихах или прозе морального персонажа с моральным выводом. Басня — это рассказ в стихах или прозе морального персонажа с моральным выводом. Аллегория — это аллегорическое изображение предметов или качеств людей. Аллегория — это аллегорическое изображение предметов или качеств людей.Мораль — это урок, вывод в начале. Мораль — это урок, вывод в начале или в конце басни. или в конце басни.
Отношение морали к басням с пословицами. Записывайте эпические истории, близкие к нравственности. 1. Его земля хороша в горстке. 2. Мастерство и труд измельчат все.3. Вы не можете получить хлеб, потакая своим желаниям. 4. Доброе братство дороже богатства. 5. Без наук как без рук. 6. Подготовьте сани летом и тележку зимой. 7. Никто не воин в поле. 8. Солнце рисует землю, а труд рисует человека.
Словарь работы. Надо — зурулик, мұқтаж. Надо — зурулик, мұқтажқ депрессивный — расстроенный, подавленный подавленный — расстроенный, подавленный весенние дни — весенние дни весенние дни — весенние дни мурава — молодая трава мурава — молодая трава любимая — кукетай любимая — кумкетушка тамыкум, сплетни — тамыр танец — танец танец — танец
Домашнее задание 1. Напишите письмо муравью-стрекозе 1. Напишите письмо муравью-стрекозе, которое начинается словами: «Привет, крестный, оно начинается словами:« Привет, крестный, лианы уже прошли … »Прочтите следующую басню, найдите мораль. мораль.
Slide 2
Кто-то устал от сказок, а кто-то увлечен сказками. И наш лучший урок Начнем со знакомых имен.
Slide 3
Басня Ивана Андреевича Крылова «Стрекоза и муравей»
Слайд 4
Slide 5
Басни — это короткие, чаще всего поэтические рассказы, в которых вместо людей действуют животные, птицы, деревья, вещи и рассказывается их жизнь.В басне всегда есть урок или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.
Слайд 6
Крылов Иван Андреевич (1769-1844)
Слайд 7
Физическая культура
Slide 8
Жизнь муравьев очень сложна и богата разными интересными фактами. Главный орган чувств у муравьев — не зрение, а обоняние и осязание, функции которых выполняют усики. Необходимо помнить, что муравейники всегда нуждаются в защите.
Slide 9
Стрекоза — хищник, питается другими насекомыми, например, личинками комаров. Стрекозы, не поворачивая головы, могут видеть, что происходит позади.
Slide 10
Словарная работа: — депрессия — расстройство — весна — весна — не успела оглянуться — все прошло очень быстро — поле было мертвым — Урожай собран. Увядшие цветы и травы. — поскольку под каждым листом у нее был готовый стол и дом — она могла найти приют везде.- а кому придет в голову —
никто не подумает Слайд 11
Физическая культура
Slide 12
Вопросы: — Кто из героев басни вам понравился и почему? — Как стрекоза жила летом? Читать. — Как изменилась жизнь стрекозы с наступлением зимы? — К кому обратилась за помощью Стрекоза? С какой просьбой она обратилась к Муравью? — Стрекозу жалко или нет? Поясните свой ответ. — Что бы вы сделали на месте Муравья? Почему? — Что сделал я.А. Крылов хочет рассказать нам свою басню? — На примере Стрекозы и Муравья, чьи действия изображены в басне?
Как нарисовать стрекозу
Страница 1 из 4
Пожалуйста, ПРИОСТАНОВИТЕ видео «Как нарисовать стрекозу» после каждого шага, чтобы рисовать в своем собственном темпе.
На первых шагах не нажимайте карандашом слишком сильно. Для начала используйте легкие плавные движения.
Шаг 1: Нарисуйте небольшой круг в качестве ориентира для головы стрекозы. Круг не обязательно должен быть идеальным. Это просто путеводитель.
Шаг 2: Нарисуйте овал под головой для середины или грудной клетки стрекозы. Грудь должна быть почти в два раза выше головы и немного тоньше головы.
Шаг 3: Под грудной клеткой нарисуйте очень длинный овал в качестве ориентира для брюшка стрекозы.Живот должен быть примерно в три раза выше грудной клетки и тоньше грудной клетки.
Шаг 4: Нарисуйте направляющие ног стрекозы, используя серию линий по бокам грудной клетки. Первая пара ног находится в верхней части грудной клетки и направлена вверх. Согните линии, чтобы обозначить стыки. Вторая пара ног находится прямо под первой и больше указывает в стороны. Они похожи на широкую букву V. Третья и последняя пара ног расположены ближе к нижней части грудной клетки и направлены вниз.
Шаг 5: Нарисуйте две длинные овальные формы по бокам грудной клетки в качестве направляющих для первой пары крыльев стрекозы. Сначала сделайте легкий набросок, чтобы получить правильную форму направляющей. Обратите внимание, что направляющая крыла стрекозы имеет диагональную ориентацию, а не строго горизонтальную. Таким же образом нарисуйте направляющую для другого переднего крыла с правой стороны. Попробуйте нарисовать обе стороны одинаково, чтобы ваш рисунок имел симметрию.
Эскиз насекомых. Бабочка, жук и муха, муравей.Стрекоза, божья коровка. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Image 129643669.
Эскиз насекомых. Бабочка, жук и муха, муравей. Стрекоза, божья коровка. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 129643669.Эскиз насекомых.Бабочка, жук и муха, муравей. Стрекоза, божья коровка и пчела. Урожай рисованной гравюра векторной коллекции. Иллюстрация насекомых стрекоза и жук, бабочка и муравей
S M L XL EPSТаблица размеров
Размер изображения | Идеально подходит для |
S | Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения. |
М | Брошюры и каталоги, журналы и открытки. |
л | Внутренние и наружные плакаты и печатные баннеры. |
XL | Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны. |
Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?
Распечатать Электронный Всесторонний
4850 x 4500 пикселей | 41.1 см x 38,1 см | 300 точек на дюйм | JPG
Масштабирование до любого размера • EPS
4850 x 4500 пикселей | 41,1 см x 38,1 см | 300 точек на дюйм | JPG
Скачать
Купить одно изображение
6 кредитов
Самая низкая цена
с планом подписки
- Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
- Загрузите 10 фотографий или векторов.
- Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц
221 ру
за изображение любой размер
Цена денег
Ключевые слова
Похожие векторы
Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами
@ +7 499 938-68-54
Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie
. ПриниматьСоздавайте и пишите с помощью Ant, Snail, Dragonfly, Lightning Bug
По мере того, как вы исследуете жуков и насекомых, создавайте и пишите с помощью следующих наборов для поделок: муравей, стрекоза, улитка и молния. Этот набор для рукоделия может быть создан как часть групповых занятий или завершен в научном центре!
Ant Craft and Writing:
Страница 1: письменный лист
Страница 2: одеяло
Страница 3: красные квадратные кусочки для размещения на одеяле (2 комплекта)
Страница 4: трава (2)
Страница 5 : части муравья (2 набора)
Страница 6: ноги, усики (2 набора)
Dragonfly Craft:
Страница 1: крылья
Страница 2: голова
Страница 3: тело
Snail Craft and Writing:
Страница 1: письменный лист (2)
Страница 2: голова, тело, антенны
Страница 3: журнал
Страница 4: оболочка
Lightning Bug Craft and Writing
Страница 1: письменный лист
Страница 2: банка
Страница 3: головка, корпус, крышка (2 комплекта)
Страница 4: крылья (5 комплектов)
Страница 5: антенны (12 комплектов)
Страница 6: свет (9)
Книга попутчиков вместе с этим крафтовым пакетом включают, но не ограничиваются следующими названиями:
Hey, Little An t
Муравьи на пикнике
Муравьи для трусов
Выходной муравей
Ты муравей?
Жизнь и времена муравья
Улитка
Улитка приносит почту
Snail Trail
Улитка медленная
Улитка
Краб
Are You a Dragonfly
Dragonfly Story
Eliza and the Dragonfly
Dazzling Dragonflies
A Dragonfly 5 9000 9000 Fire Dragon в очень небе 5 9000 Firefly Home В следующий раз вы увидите светлячка То же самое и Firefly Lightning Bug Lantern Ошибки! Ошибки! Ошибки! Я люблю ошибки! Ошибки: AZ The Bugliest Bug Bug Zoo Суп из насекомых Суета в кустах
https: // www.