Рисунок школа будущего картинки: Школа будущего. Рисунки учеников начальных классов

Рисунок школа будущего

Рисунок школа будущего

Нужно будет еще раз смазать клеем, присыпать скорлупой и подождать. География конкурса: Россия и страны СНГ. Как нарисовать школу, учителя поэтапно. Школа. С этим часто просматривают.1 Конкурсные работы. Если вас заинтересовала наша гимназия, то подробнее о ней вы можете узнать здесь. Фёдор Серов 8 лет. .9. Фёдор Серов, 8 лет. Для участия в конкурсе необходимо предложить проект. Хранится на Яндекс. Фотках. На рисунке представлен школьный комплекс будущего. Загрузить оригинал. Разнообразная. Виртуальная галерея детского рисунка. Капсула времени, перемещающая класс с учительницей в нужное время и из которой можно наблюдать то или иное время. Ябудущий учёный, создатель необычных островов. Узнайте из мастер классов с фото, как рисовать учителей и. Составьте.

Ученики с большой теплотой вспоминают. Россия, город Санкт. Петербург, Санкт Петербург.09 Окт 2017. Это могут быть изделия из природных материалов, глины, пластилина, различные аппликации, гербарии, рисунки, поделки из бумаги, выполненные в различных техниках, поделки на тему школа будущего и многие другие. Результаты сдачи экзаменов, прием в школу, документы, школьные новости. Школа будущего. Информация для родителей и учеников школы. Организаторы: Британский Совет. Конкурс рисунков. В конкурсе принимали участие все гимназисты, начиная от самых маленьких и заканчивая выпускными классами. Подключите фантазию и нарисуйте ту школу, которую сможете представить: в космосе, на луне, на борту самолета. Дедлайн 28 сентября 2017 года. Если осыплется много скорлупы, рисунок.

Инструкцию по работе с инструментами в графическом редакторе: Щимерное решение: выбрать инструмент, установить курсор на рабочее поле, выполнить операцию. Задание 2. Все ответы на темуРисунки школа будущего. Рисунки учеников начальных классов.2012.23. Нояб. Школа будущего. Сын говорит, было бы классно так учиться. Здесь царит теплая и добрая атмосфера. Ученики с большой теплотой вспоминают школьные годы, проведенные в ее стенах. И вот что у нас получилось. География. Как нарисовать школу и учителя. Живопись, графика, стихи детей. Россия, город Санкт Петербург, Санкт Петербург.09 Окт 2017. Как нарисовать. К участию в конкурсе допускаются любые. Здесь царит. Так я представляю себе школу через тысячу лет. Об этом свидетельствуют.

Вместе с

школа будущего картинки

как нарисовать школу будущего

рисунок на тему школа

рисунки про школу детские

как нарисовать школу моей мечты

рисунок моя школа

город будущего рисунки детей

рисунки город будущего глазами детей

Читайте также:

Смотреть ответы по тестам онлайн по физике 7 класс

Скачать гдз по алгебре 7 класс дорофеев 6 издание

Лирика пушкина контрольная работа в 9 классе

Литература 5 класс курдюмова ответы на вопросы пропавшая грамота

Сочинение Школа будущего

Система обучения в наше время мало чем отличается от той, по которой обучались мои родители. Они тоже носили в школу ранцы или портфели, набитые учебниками и сумочку со спортивной формой и сменкой. Так делают и современные школьники. Пишут на бумаге, а не на электронных носителях, ходят в обычный школьный буфет, а идут в школу пешком или едут на транспорте.

Давайте представим, что на дворе 3000 год! Как будут выглядеть школьники, на чем будут писать, как станут играть и как выглядят школьные преподаватели?

Вместо горы учебников школьники будущего будут нести в сумке-планшете один лишь гаджет. Этот гаджет будет многофункционален. Его электронный мозг будет содержать все учебные материалы, он же станет исполнять функции электронного дневника. Потерять или поломать этот гаджет будет невозможно — ученые позаботятся о прочности этого электронного носителя и находить его при потере станет можно, всего лишь подумав о пропаже. Писать школьник будущего ручкой, заправленной чернилами, конечно же, не будет. У школьника будет электронная ручка для чистописания.

У учителя тоже будет свой электронный журнал. У учителя отпадет необходимость нести домой горы школьных тетрадей на проверку. Достаточно положить электронный школьный журнал в сумку и проверить работы, которые школьники отправили на проверку со своих гаджетов.

Учителя будущего тоже видоизменятся. Физкультурников и трудовиков заменят на андроиды. Пол учителя будущего будет определить довольно сложно, если не знать его имени и отчества. В наше время сексуальные меньшинства так рьяно борются за свою свободу и права, что их упорная борьба в будущем приведет к безоговорочной победе.

Сосиску в тесте в школьном буфете школьнику выдаст не добрая и уютная буфетчица тетя Маша, а безликий робот Алоиз3018. А робот-охранник в буфет не пропустит школьника с грязными руками. Просто помочить водичкой руки, выдав их за хорошо помытые, не удастся. Робот тщательно отсканирует ладошки школьника и если тест на количество бактерий будет не сдан, то робот его не пропусти. Так что тщательно мыть руки перед едой школьнику будущего все же придется…

Возможно, я утрирую развитие технологий и изменение мышления людей на Земле и ошибаюсь в своем прогнозе о школе будущего. Потому что лично мне обучение в школе с подобными порядками вряд ли понравилось.

Вариант 2

Мир не стоит на месте, все меняется в бешеном ритме, но успевает ли меняться школа? Школа – это не только учреждение, в котором в юные умы закладывают научные знания. Это не только классы с партами и зелеными досками. Именно в школе ребенок проходит процесс социализации, учится жить и трудиться в коллективе, а также развивается как личность. Так какая же она школа будущего?

Школа будущего открыта миру. В школе будущего должно быть собственное производство, продукт, который она будет представлять миру. Это может быть, например, мастерская по производству сувенирной продукции, которую можно реализовывать на школьных ярмарках. Также это может быть художественная мастерская или даже пришкольный участок ­– огород. Деньги от реализации продукции можно будет пускать на благотворительность, тем самым приучая детей к добру. Все это будет служить в первую очередь образовательным целям, ведь гармонично развитая личность — это не только человек разбирающийся в науках, но еще и человек творческий, а также умеющий чувствовать и сопереживать близкому.

Учиться – это не только сидеть за партой. В школе будущего необходимо создать в классах возможности для разного рода работы. Например, для работы: учитель говорит, а ученик слушает и делает записи подойдет обычная расстановка парт с рассадкой по двое в три ряда. Для групповой работы необходимо, чтобы рабочие места располагались максимально удобно для беседы, возможно даже вместо парт будут удобные, мягкие пуфы или вообще коврики, почему нет? Дети должны чувствовать себя максимально комфортно, именно в комфортных условиях раскрывается творческий потенциал. Для реализации данных возможностей необходимо создать специализированные классы, где будут все необходимые средства для проведения качественного занятия.

Педагог – наставник. В школе будущего используется исключительно индивидуальный подход к обучению и от хорошего преподавателя зависит многое, это и отношение ребенка к предмету, и знания. Педагог в школе будущего – это не предводитель, а скорее наставник. Он словно говорит: «Я помогу тебе определиться, я помогу тебе найти себя». Он ни в коем случае не должен давить своим авторитетом на учеников.

Подводя итог всему вышесказанному, необходимо отметить, что на сегодняшний день перед учениками стоит неопределенное будущее. Вымирают профессии и в обществе бытует мнение, что образование уже не «круто», важно уметь делать что-то лучше других и этим зарабатывать на жизнь. В связи с этим ученикам сложно понять, чего от них хотят. В этих условиях главная задача школы будущего состоит в том, чтобы воспитывать личность, которая может самостоятельно принимать ответственные решения, взаимодействовать с другими и самосовершенствоваться каким бы не сложилось будущее.

Сочинение на тему Школа будущего

Система образования является одним из важнейших элементов процветания любой страны. Это фундаментальные основы, которым должно быть предъявлено особое внимание со стороны государства. Понимание будущих человеческих ценностей будет, зависит от тех дисциплин, которые изучаются в современных школах. Формирование образовательных систем является сложной наукой. Ежедневно мировые умы предлагают различные методики, предлагающие совершенно новый взгляд на школьные проблемы. Миллионы учителей по всему миру раздают информацию детям через единые нормы образования для своих стран. Однако на разных континентах понятие о правильной системе образования отличается друг от друга.

Пока специалисты министерств образования ищут новые методики развития системы, обычные школьники теряют личностные качества. Головы маленьких людей заняты лишь тем, как выполнить текущие задания, которые с каждым годом становятся только более энергозатратными. Школьники находятся в постоянном круговороте получения знаний, так что теряют человеческие качества. Они становятся замкнутыми и отрешенными. Нервная система многих настолько перегружена, что они навсегда теряют интерес к получению новых знаний. Однако именно увлеченность к делу является залогом успешности его выполнения. По этой причине многие пребывают в виртуальном мире, созданном по их усмотрению. Мы теряем будущее общество.

Школа будущего образования будет строиться на характерных особенностях личности. Формирование программы будет изменяться в зависимости от успеваемости конкретных индивидов. Для кого-то будут предложены начальные знания, а для кого-то науки высоких уровней. Больше не будет определенных классов, а все школьники будут учиться по направлениям. Кто быстро научился писать, и читать будут, объединены в одну группу для обучения более точным наукам. Менее сильные особи также создадут другую группу для подтягивания знаний. Самое удивительное, что люди в этих группах будут постоянно меняться в зависимости от успеваемости. Дети научаться взаимодействовать с большим количеством людей и станут более подготовленными к жизни в большом обществе.

Также читают:

Картинка к сочинению Школа будущего

Популярные сегодня темы

• Анализ пьесы Чехова Три сестры

  Произведение Чехова Антона Павловича «Три сестры» было написано по просьбе руководителя театра в 1900 году. Антон Павлович долго возился с этой пьесой. В начале его отвлекали посетители: как только писатель

• План поэмы Руслан и Людмила Пушкина (5 класс рассказ)

  Великий киевский князь Владимир выдавал свою славную дочь Людмилу за богатыря по имени Руслан. По обычаю, после пиршеств жених и невеста отправились почивать. Как вдруг, в темноте, раздались непонятные речи
• Сочинение Анализ рассказа Попрыгунья Чехова

  Чехов пишет о сочетании радости и пошлости, надежды и полной безнадежности, печальном итоге. Человеческое существование в каком-то смысле ограничено, в том числе и другими людьми

• Герои русской литературы второй половины 19 века (XIX века)

  Проза, драматургия, критика и поэзия: основа, лежащая в литературе второй половины XIX века. Наверное, благодаря такому разнообразию век известен как «Золотой век русской литературы»

• Анализ произведения Тургенева Касьян с Красивой мечи

  Произведения Тургенева отличаются от произведений остальных авторов тем, что Тургенев как никто другой писал с живостью, красотой, и некой элегантностью слова, ловко передавая даже самые сложные переживания своих героев

Рисунки про школу нарисованные карандашом. Как нарисовать школу, учителя и класс карандашом или красками (для начинающих)

Поэтапные уроки и мастер-классы расскажут ребенку, как нарисовать школу или учителя у доски карандашами для творческого конкурса или художественного смотра. Информация подана очень доступно и снабжена пошаговыми фото и видео. Даже дети 7-8 лет спокойно справятся с освоением материала, а для учеников 5 класса и старше он покажется совсем легким и не вызовет никаких сложностей. При желании, карандашные эскизы можно раскрасить красками, сделав их более яркими, эффектными и смотровыми.

Как нарисовать школу карандашом – простой урок поэтапно для детей 7-8 лет

Самый простой способ нарисовать здание школы описан в ниже изложенном уроке. Работа доступна для выполнения детям 7-8 лет и не требует от ребенка серьезных усилий или наличия выраженных художественных талантов. Некоторая помощь взрослых может понадобиться только на этапе разметки расположения окон. Со всем остальных мальчишки и девчонки 1-2 класса справятся самостоятельно.

Необходимые материалы для простого рисунка школы карандашами

• лист бумаги для рисования
• карандаш HB
• карандаш 2B
• стирательная резинка
• линейка
• цветные карандаши

Пошаговая инструкция, как деткам 7-8 лет нарисовать карандашами здание школы

Как поэтапно нарисовать школу будущего цветными карандашами и фломастерами – урок для начинающих

Это – один из самых простых уроков, рассказывающий начинающим художникам, как нарисовать школу будущего карандашами и фломастерами. Прелесть занятия состоит еще и в том, что ребята могут не просто скопировать предложенный вариант изображения, а проявить фантазию и воплотить на бумаге свои собственные идеи того, как может выглядеть в далеком будущем их любимое учебное заведение.

Необходимые материалы для создания рисунка школы будущего начинающими художниками

• лист формата А4
• простой карандаш
• набор цветных карандашей
• набор фломастеров
• стирательная резинка

Пошаговая инструкция, как начинающему нарисовать школу будущего

1. Лист бумаги расположить горизонтально и условной чертой разделить на две части так, чтобы верхняя была немного больше нижней.
2. Ближе к левому краю вверх от линии горизонта нарисовать высокий полукруг – будущее здание школы.
3. Внизу под ним изобразить еще один полукруг, только меньшего размера. Провести внутри него еще 3 полукруглых линии, каждая из которых будет меньше, чем предыдущая.
4. В верхней части полукруга нарисовать арочный вход и прочертить еще по 2 вертикально-изогнутых боковых линии с одной и другой стороны от входа.
5. Над арочным входом изобразить по две перекрестных линии.
6. Нижнюю часть листа, символизирующую поверхность планеты, расчертить на секторы-дорожки.
7. Разукрасить эскиз цветными карандашами подходящих оттенков.
8. Затем на небе нарисовать фломастерами два небольших летательных аппарата, в которых ученики летят на уроки.
9. На арке над входом в здание написать слово «Школа».

Простой урок для детей поэтапно — как нарисовать карандашом учителя у доски в классе

Если на какой-нибудь школьный конкурс или смотр детям понадобится нарисовать учительницу возле доски, этот поэтапный урок поможет справиться с задачей. Для самых маленьких мальчишек и девчонок дело покажется сложноватым, но ученики 5 класса и старше легко сделают требуемое.

Необходимые материалы для поэтапного создания рисунка учительницы у классной доски

• лист альбомной бумаги формата А4
• карандаш HB
• карандаш 2B
• стирательная резинка
• линейка

Пошаговая инструкция, как нарисовать карандашом учительницу у доски в классе

1. Лист бумаги расположить горизонтально. Определить место, где будет изображен учитель и легкими штрихами без нажима сделать первичный набросок. Сначала нарисовать вертикальный удлиненный овал (голову), отметить середину лица и место для глаз. Затем обозначить торс и кругами выделить плечевые суставы.
   
2. Схематично изобразить руки, пометив локтевые суставы и запястья.
   
3. Прорисовать фигуру более жестко и придать рукам форму.
   
4. Приступить к проработке одежды. На первом этапе заняться воротником пиджака, предварительно четко наметив линии шеи. Затем прочертить рукав и складки в области локтевого сгиба. Ненужные вспомогательные линии рисунка удалить с помощью стирательной резинки.
   
5. Нарисовать второй рукав и внутреннюю часть воротника.
   
6. Изобразить более детально руки, отметив сжатые кисти.
   
7. Детализировать рисунок, выделив более четко каждый палец. Дорисовать указку, направленную в сторону доски.
   
8. Придать четкую форму овалу лица и уху. Наметить глаза, рот и нос.
   
9. Прорисовать глазницы, ноздри и губы.
   
10. Изобразить недостающие детали, сделав лицо естественным. Добавить брови и ресницы, уточнить глазное яблоко. Легкими штрихами выделить волосы, собранные в хвостик.
    
11. С помощью линейки позади учительницы наметить доску и написать на ней какой-нибудь пример или уравнение.
    
12. Заштриховать пиджак педагога темным карандашом или фломастером. Этим же цветом сделать несколько штрихов по волосам и более четко выделить контуры фигуры.

Поэтапный мастер-класс для школы – как нарисовать учителя по физкультуре для начинающих

Урок физкультуры – один из самых любимых для многих школьников и, получая задание нарисовать какого-нибудь учителя, ребята часто предпочитают изображать именно физрука. Такую работу, сделанную согласно советам поэтапного мастер-класса, можно потом повесить в спортзале, где занимаются дети или отправить на конкурс школьного художественного творчества.

Необходимые материалы для изображения учителя физкультуры на бумаге

• лист формата А4
• простой карандаш
• стирательная резинка
• набор цветных карандашей

Пошаговая инструкция, как нарисовать поэтапно учителя по физкультуре

1. Лист расположить вертикально и легким штрихом внизу провести линию пола.
2. В правом верхнем углу от руки или при помощи линейки нарисовать квадрат, а в нем – ее один. Внутри второго квадрата набросать крепеж – держатель баскетбольного кольца и висящую на нем сетку. Квадрат, держатель и кольцо раскрасить карандашом красного цвета.
3. Отметить место расположения фигуры учителя, сместив ее от условного центра листа по вертикали в левую сторону.
4. Сначала прорисовать спортивные штаны и куртку. Внизу детально проработать кеды или кроссовки.
5. Сверху наметить линии шеи и сделать овал лица. Набросать глаза, нос, рот. На голове изобразить либо волосы, либо спортивную шапочку.
6. Костюм затонировать синим карандашом или фломастером. На груди для красоты нарисовать красную полоску. На шее начертить висящий на веревочке свисток.
7. В одной из рук учителя изобразить баскетбольный мяч. Закрасить его оранжевым карандашом.

Пусть школьник сидит анфас. Тогда из-за парты будет видна только его верхняя часть – выше пояса, а также ноги ниже колен. Лучше начать творчество с изображение стола ученика. Он расположен в нижней части листа.

Нарисуйте прямоугольник, размещенный горизонтально. Это крышка парты. В обе стороны вниз от нее отходит по одной ножке, на них стоит парта. Между ножками ученического стола и крышкой парты нарисуйте еще один прямоугольник. Большая его сторона равна длине крышки стола. Он закрывает нижнюю часть тела школьника.

Голова и лицо

Пришла пора изобразить его самого. Определитесь, сколько ребенку лет. Если он посещает начальные классы, то часть тела, которая выглядывает из-за парты, в 1,5 раза больше диаметра его головы. То есть тело по отношению к голове имеет пропорцию 1,5:1. В средней школе пропорции становятся 2:1, в старшей – 2,5-3:1.

В том месте, где будет сидеть ученик за партой, сделайте разлиновку по этой схеме. Проще всего нарисовать прямую линию, которая от крышки стола устремляется вверх. Отмерьте на ней количество сантиметров, который вы оставите на рисование головы и тела.

Начните с изображения головы. Если ученик еще совсем юн, пусть она будет круглой. У старшеклассника голова может быть овальной формы. Поможет лицо сделать симметричным снова линейка. При помощи нее и карандаша проведите вертикальный отрезок, который делит лицо школьника напополам.

Приступайте к прорисовыванию деталей лица. Возьмите линейку. Расположите ее вертикально, разделите круг или овал на 3 части. Поставьте в этих местах по точке. Проведите через весь круг по этим точкам 3 еле заметные горизонтальные линии.

На первой нарисуйте глаза. Они располагаются симметрично, относительно вертикальной линии. Над ними – брови. На второй линейке поставьте 2 точки – это ноздри. Можно в этом месте провести маленькую горизонтальную линию. Это нижняя часть носа.

Губы тоже изображайте симметричными. Они расположены между вторым и третьим горизонтальными отрезками. Наверху нарисуйте волосы, на одной линии с глазами за кругом или овалом – уши.

Тело, ноги школьника

Рисуйте шею, затем плечи . Ребенок одет в костюм, футболку или рубашку. Руки прижаты к телу до локтей. Их нарисуйте чуть согнутыми. Нижняя часть рук лежит на парте. Изобразите на ней тетрадь. Школьник придерживает левую половину раскрытой тетрадки. Чтобы это передать на холсте, нарисуйте только большой палец руки. Остальные находятся под тетрадкой. Правая рука держит карандаш. Прилежный мальчик делает пометки в ней.

Сзади него видна спинка стула. Ее изобразите в виде квадрата. Она доходит до плеч ребенка. Из-под парты выглядывает его нижняя часть ног от колен. На ногах – брюки. На ступнях изобразите ботинки. Видна только передняя их часть.

Сотрите вспомогательные линии. Рисунок школьника за партой готов.

Рисование — занятие чрезвычайно увлекательное. Это могут подтвердить все, кто хоть раз пытался отразить на бумаге собственные фантазии. Трудно это или легко — у каждого творческий процесс происходит по-разному. Чтобы проверить себя, давайте попробуем изобразить то, что каждый из нас отлично знает, а потому достаточно свободно справится.

Как вам это видится

Вам интересно, как нарисовать школу? Тогда приступим! Каким образом можно это сделать? Стандартный способ — показать свою собственную, здание, в котором вы занимались или учитесь сейчас. А ещё как нарисовать школу? Можно изобразить соответствующие атрибуты: колокол, перевязанный алой лентой; ученика у доски; ребят, играющих на переменке; учительницу с указкой, ранец с книгами; торжественную линейку и т. д. Вариантов много, каждый выбирает по своему вкусу и умениям то, как нарисовать школу, и таким образом выразить своё отношение к этой замечательной поре детства.

Нарисуйте длинный прямоугольник. Высота его будет зависеть от того, сколько этажей у здания. Сверху добавьте покатую крышу. Посередине отметьте прямоугольник двери. Для большего правдоподобия изобразите такие детали, как ручка и крестовина. Следующий этап работы над тем, как нарисовать школу — разместить внутри прямоугольника-здания окна. Они должны быть одинакового размера. Поэтому тонкими, малозаметными линиями разделите по диагонали и вертикали всё здание на равные части. У вас получилась своего рода решётка. В них и рисуйте оконные проёмы. Обязательно проработайте переплёты. Как нарисовать школу поэтапно дальше: её необходимо раскрасить. Подберите подходящую расцветку. Затем тонкими штрихами обозначьте кирпичную кладку. На крыше прорисуйте черепицу и тоже раскрасьте. Обведите а стёкла расцветьте лёгкой голубизной. Или некоторые закрасьте жёлтым — будто в здание горит свет. Последним шагом вашего задания (как нарисовать школу карандашом) будет «создание» порога. Сделайте его серым, а от него проведите дорожку, ведущую к площадке. Вокруг нарисуйте клумбы, деревья. Расставьте скамейки. У вас получится замечательный школьный двор — ухоженный и уютный.

Школа вашей мечты

Получив общие рекомендации и примерный план, вы можете теперь пофантазировать. В какой школе вам бы хотелось учиться? Как она должна выглядеть? Быть похожей на старинный замок, напоминать учебное заведение, где приобщается к тайнам магии Гарри Поттер или вообще на здание в стиле технофантастики? Вооружившись карандашом и ластиком, смелее отправляйтесь в путешествие по своим мечтам. А заодно обратите внимание на такие нюансы: если рисунок должен занять лист полностью, расположите его горизонтально. Если изображаете только фасад, уделите внимание деталям. При передаче перспективы вам нужно будет нарисовать две стороны школьного здания. Такое изображение следует размещать к зрителям вполоборота и делать его объёмным.

Школьные годы чудесные

Как уже говорилось, нарисовать можно не только школу, но и атрибуты, которые ассоциируются с нею. Например, класс. Пусть он будет просторным и светлым. На окнах висят нарядные занавески, на подоконниках стоят вазоны с яркими цветами. Портреты великих учёных и поэтов, писателей, высказывания о родном языке и литературе, о разных науках должны висеть на стенах. А также ученическая стенгазета, географические карты, и т. д. Ещё нарисуйте ряды парт, а также учеников, сидящих за ними. Пусть кто-то из ребят пишет, кто-то тянет руку, желая отвечать, а кто-то стоит у доски. Не забудьте про учительский стол и преподавателя, сидящего за ним.

Как видите, у вас получилась замечательная картина, рассказывающая о вашей школьной жизни выразительно и ярко!

Сейчас у нас с вами состоится урок поэтапного рисования класса, или классной комнаты. Класс — это помещение в школе, где обычно занимаются ученики во время урока. Обычно это большая светлая комната. В ней должно быть несколько окон, чтобы было достаточное освещение. На передней доске всегда висит доска для писания мелом. В классе стоят парты (ученические столы) по нескольку штук в несколько рядов. Обычно таких рядов три. Между рядами бывают проходы. За каждым столом стоит по два стула. На потолке размещаются лампы дневного освещения. Также лампы могут висеть и над доской. Ученики обычно занимаются в прикрепленном за ними классе или кабинете. Иногда ученики могут переходить из кабинета в кабинет при смене предмета. Иногда бывает нужно изобразить свою классную комнату. Этот урок поможет вам в этом. Сделать это будет не так уж и просто. Следуйте нашим подсказкам. Будьте внимательны. Можно вооружиться линейкой. Рекомендуется рисовать класс на большом листе ватмана, поскольку в рисунке много деталей и для них нужно много места.

Этап 1. Вначале построим линии стен. Для этого выбираем точку и из нее в три стороны проводим прямые. Нижние — это линии пересечения стен и пола. Вертикальная — это угол комнаты. Затем наверху вертикальной прямой также выберем точку и из нее проведем уже две прямые и на небольшом расстоянии еще две параллельно первым. Это линии пересечения стен и потолка.

Этап 2. Рисуем окна на стене. С помощью линейки построим два прямоугольника. На переднем покажем откосы и еще на обоих окнах внизу сделаем подоконники.

Этап 3. Теперь на окнах нарисуем рамы и между ними стекла.

Этап 4. На передней стене нарисуем доску. Она состоит из основной части и двух боковых частей. Внизу основной части доски подставочка для мела. Сбоку доски выключатель света. Прочертим прямую линию на потолке до стены с доской. Выше доски расположены две лампы дневного освещения. Они тонкие и длинные.

Этап 5. Сейчас, на этом этапе вам предстоит изобразить множество парт со столами. Рисуйте их с помощью линейки. Так вам будет удобнее. Начните с первого ряду у окна. Там три парты и шесть стульев. Затем средний ряд: четыре парты и восемь стульев и в конце третий ряд так же,как и первый. Основа каждого стола — прямоугольник. Сиденье стула — квадрат. Спинка стула — прямоугольник.

Этап 6. Тут надо дорисовать тонкими линиями ножки каждого стола и стула.

Этап 7. На потолке рисуем прямоугольные плафоны, закрывающие лампы света.

Этап 8. В итоге получаем вот такую картинку. Это вышел черно-белый рисунок. Его можно раскрасить в те цвета, которые присутствуют в вашем классе.

Вторым домом для ребенка всегда будет школа, ведь именно там начинаются первые и осознанные шаги каждого человека. В школе дети находят себя, свое любимое занятие, друзей, в этот период жизни и формируется индивидуальность. Вопрос о том, как нарисовать школу на рисунке является актуальным вопросом. Плакат карандашом или открытка — хороший способ показать, как ты видишь школу.

Как рисовать школу поэтапно? Первым делом нужно подготовить материалы для рисования. Карандаш должен быть не один, а разных видов и цветов. Бумагу стоит подбирать тщательно, качество на первом месте. Линер и стирательная резинка — важные элементы в кропотливой работе.

Чтобы рисование школы принесло удовольствие и качественный результат нужно узнавать о упрощении данного процесса. Довольно просто создать план.

Поэтапные действия

Для начала создайте схематическое начертание, создаем здание и дорогу у нему;

Нарисуйте фигуры детей на фоне школы;

Прорисуйте крышу;

Рисуем крыльцо и фасад здания;

Изобразите окна, сад возле школы, либо несколько деревьев и кустарников;

Прорисуйте фигуры детей возле школы, предположим, которые спешат на урок;

После поэтапных действий рисунок нужно разукрасить разными цветами, навести четкие контуры. Используйте как карандаши, так и краски или фломастеры. Не забудьте с помощью линера подчеркиваем эскиз;

Первоначальный эскиз легко стираем резинкой;

Дорогу к школе прорисуйте светло-коричневым цветом, а траву светло-зеленым;

Чтобы добавить ярких цветов используйте желтый и оранжевый для деревьев, осенью школа кажется особенно очаровательной;

Небо прорисовываем светло-голубым, крышу в серых тонах;

Для самого здания, окон и дверей используйте не слишком яркие тона, а более подходящие;

Учеников изобразите на свой вкус, желательно выразительно;

Было сложно? Совсем нет, даже наоборот. Если делать все внимательно и с желанием творить, то результат получится интересным. Рисунок школы может порадовать не только Вас, но и учителей и близких. Для Дня школы, Дня учителя или конкурса можно создать открытки с оригинальным оформлением, например, использовав блестки, акварель или гуашь. Ребенок получит максимально хороший результат использовав качественный ватман.

комиксы, гиф анимация, видео, лучший интеллектуальный юмор.

Международная экспертиза подтвердила отравление Навального «Новичком»

Помимо лаборатории бундесвера, отравление Навального нервно-паралитическим веществом подтвердили еще несколько лабораторий.

После того как лаборатория бундесвера установила, что Алексей Навальный был отравлен нервно-паралитическим веществом из семейства «Новичок», правительство Германии обратилось к Франции, Швеции и другим европейским партнерам с просьбой провести независимую проверку германских результатов на основании новых анализов Навального.

«Результаты этой проверки, проведенной в специальных лабораториях во Франции и в Швеции, теперь доступны. Они подтверждают результаты, полученные в Германии», — сообщил в понедельник, 14 сентября, представитель правительства Германии Штеффен Зайберт (Steffen Seibert).

2 сентября правительство Германии сообщило, что по инициативе берлинской клиники «Шарите» в лаборатории бундесвера была проведена токсикологическая экспертиза анализов Алексея Навального. В результате обследования были выявлены доказательства, однозначно указывающие на отравление химическим нервно-паралитическим веществом группы «Новичок». В правительстве ФРГ подчеркнули, что выводы специалистов бундесвера не подлежат сомнению. Москва отрицает обвинения в причастности к покушению на оппозиционера.

Кабмин ФРГ также сообщил, что Организация по запрещению химического оружия (ОЗХО) получила пробы Навального и начала их исследовать. «Независимо от текущих исследований ОЗХО уже три лаборатории параллельно подтвердили, что причиной отравления Навального было нервно-паралитическое боевое вещество группы «Новичок», — проинформировало правительство.

https://www.bundesregierung.de/breg-de/suche/erklaerung-der-bundesregierung-zum-fall-nawalny-1786432
https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2020-09/alexej-nawalny-vergiftung-putin-kritiker-russland-befund
https://www.derstandard.de/story/2000119985866/labore-in-frankreich-und-schweden-bestaetigennowitschok-vergiftung-nawalnys

сурсы на русском:

https://www.dw.com/ru/международная-экспертиза-подтвердила-отравление-навального-новичком/a-54917564

https://tass.ru/proisshestviya/9448443

Школа будущего первоклассника

Уважаемые родители будущих первоклассников!

Заявления на курсы по подготовке к школе принимаются  в рабочие дни с 9.00 час. до 16.00 час.

Бланк заявления на занятия по подготовке к обучению в школе: скачать.

Бланк согласия на обработку персональных данных: скачать

Появилась возможность подать заявление в электронном виде: подать заявление.

Начало занятий временно отодвигается до перехода на 3-й этап снятия ограничений по COVID-19. Письмо от Роспотребнадзора по Архангельской области (письмо от 09.09.2020 № 2900-02/02-10304-2020): скачать

Микрорайон МБОУ Архангельская СШ Соловецких юнг  Смотреть

Дополнение по микрорайону:

Постановление администрации муниципального образования «Город Архангельск» «О внесении изменений в Перечень образовательных организаций 
муниципального образования «Город Архангельск», находящихся в ведении департамента образования Администрации муниципального образования «Город Архангельск», закрепленных за территориями муниципального образования «Город Архангельск» от 19.01.2017 № 58: скачать

Бланк заявления на занятия по подготовке к обучению в школе: скачать.

Бланк согласия на обработку персональных данных: скачать

Появилась возможность подать заявление в электронном виде: подать заявление.

Постановление от 05 декабря 2013 года о размере платы за услугу, оказываемую МБОУ Архангельская СШ Соловецких юнг, для граждан и юридических лиц: скачать.

Положение об оказании платных образовательных услуг

Договор о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг скачать

Информацию для родителей будущих первоклассников Вы можете найти на странице «Родителям будущих первоклассников»

Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от15.02.2012 № 107 «Об утверждении порядка приёма граждан в образовательные учреждения»

Лицензия на ведение образовательной деятельности

Для занятий необходимо иметь при себе:

— бейджик (с указанием имени и фамилии ребёнка, литеры группы, номера в раздевалке и телефонов родителей)

— синюю шариковую ручку,
— простой карандаш,
— ластик,
— набор цветных карандашей (6 шт.),
— набор счётных палочек,
— 2 тетради в клетку,
— 2 тетради в линейку,
— набор тетрадей на печатной основе.

Занятия строятся по программе «Преемственность».

№1 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

— Принести 1 тетрадку в клетку и 1 тетрадку в широкую линейку, первые части тетрадей на печатной основе и тетрадь «Как муравьишка спешил домой» .

— Обсудить с ребёнком правила поведения на занятиях в школе.

— Научиться рассказывать у доски сказку «Репка».

— Поучиться выполнять графические  диктанты.

Например: Проведи линию — 1 клетка  вправо, 1 клетка  вниз, 1 клетка  вправо, 1 клетка  вверх, 1 клетка  вправо и т.д. и т.п.

— Выучить пальчиковые игры. При помощи пальцев изображать различных животных, буквы и т.п.

№2 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1. Научиться рассказывать у доски сказку «Курочка Ряба».
2. Поучиться выполнять задания

Например: Нарисуй в ряд 5 квадратиков (размером с клеточку, рисуй через клетку) и в этом же ряду нарисуй кружочков на 2 меньше, чем квадратиков. Половину фигурок раскрась одним цветом, а другую половину — другим цветом.

3. Обязательно каждый день читать ребёнку книжки (не менее 20мин.)

4. Подписаться на какой-нибудь детский журнал («Розовый слон», «Мурзилка», «Тимошка» и т.п.).

5. Учиться складывать оригами по образцу и по схемам.

№3 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1. При себе иметь:
1 тетрадку в клетку и 1 тетрадку в широкую линейку;
цветные карандаши, простой карандаш, ручка синяя и зелёная;
ластик, линейку.
2. Обсудить с ребёнком правила поведения на школьной территории.
3. Научиться рассказывать у доски сказку «Колобок».
4. Поучиться выполнять задания вида:
Нарисуй столько прямоугольников, сколько слогов в слове  «лиса»
(машина, ученик, тетрадь, большой, дом …)
5. Развиваем умение подбирать родственные слова.
Скажи ласково, например: кот – котик, стол – столик, заяц -…, игрушка — …, мама — …, книга — …, лес — …, стул — …, машина — …, цветок — …, ваза — …, платок — ….
6. Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки
(не менее 10мин.)
7. Подписаться на какой-нибудь журнал для родителей («Родителям о детях», «Игра и дети» и др.).
8. Учиться завязывать бант из разных материалов   и    разными способами

№4 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

Обсудить с ребёнком правила культурного общения со сверстниками.
Учиться рассказывать сказку «Красная Шапочка».
Поучиться выполнять задания:
Дорисуй картинку (Пример смотрите по ссылке)
Развиваем умение подбирать антонимы. Игра «Наоборот»:
Например:
чёрный – белый, широкий  – узкий, быстро -…, грустно — …, глубокий — …, темно — …, полезный — …, здоровый  — … и т. п.
Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки, проговаривать скороговорки и читать книги!
Познакомиться с игрой «Волшебный круг» (Смотрите образец  по ссылке).
Научиться складывать фигурки и придумывать с их участием сказочные истории.

№5 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1. Научиться рассказывать у доски сказку «Гуси — лебеди».

2. Поучиться выполнять задания:
Разгадай правило и продолжи рисунок
3. Развиваем умение подбирать синонимы. Игра «Назови по-другому»
Например:
алый – красный, рёв — плач, мороз – холод, жарко – знойно, шумно – громко, мешкать – медлить, комичный – смешной, успех – удача, скупость — жадность  вишнёвый  – … и т. п.
4.  Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки и читать книги.
5.  Выучить скороговорку
Обсудить с ребёнком правила поведения в общественных местах.
6.  Ходить с ребёнком в выходные дни на экскурсии в музеи.
7.  Познакомиться с игрой «Волшебная пуговка».  Научиться собирать цепочки из пуговиц по разным правилам.
Примеры ищите в интернете на сайтах: http://www.baby.ru/community/view/30500/forum/post/88507098/

№6 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

Обсудить с ребёнком правила общения со сверстниками.

Научиться рассказывать у доски сказку «Машенька и медведь».
Поучиться выполнять задания:
Разгадай правило и продолжи рисунок
àããããããààãããããàààããããàààà
۞▲۞۞►۞۞۞▼۞۞۞۞◄۞۞۞۞۞▲….
à àà  ààà   àààà    ààààà      …

Игра «Третий лишний»
Например:
алый – красный — синий, рёв – смех -плач, мороз –жара -холод, жарко – знойно — морозно,  мешкать – торопиться -медлить,  скупость – жадность- щедрость, и т. п.
Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки и читать книги, сидя рядом с ребёнком и водя пальцем там, где читаете.
Выучить скороговорку и научиться её произносить быстро и чётко не менее трёх раз.
Сходить с ребёнком в выходные дни в кукольный театр.
Научиться собирать из счётных палочек различные фигуры, буквы и цифры.
Учите ребёнка выполнять все задания аккуратно и в полном объёме. Раскрашивать тоже нужно аккуратно, водя карандашом в определённом направлении (вверх – вниз или влево-вправо), не оставлять пробелов на рисунке и следить, чтобы карандашик не выходил за контур рисунка.

№7 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1.     Обсудить с ребёнком правила поведения в общественном транспорте.

2.     Научиться рассказывать у доски сказку «Три медведя».

3.     Учиться определять количество гласных звуков в словах.

Гласный звук – это звук, при произнесении которого воздух не встречает преграды (в виде зубов, языка или губ).

Например: машина [машына] – 3 гласных звука, значит и 3 слога,

берёза [бир’оза] – 3 гласных звука, значит и 3 слога,

ёжик [й’ожык] – 2 гласных звука, значит и 2 слога.

4.     Познакомьте с игрой «Города».

5.     Учиться копировать различные рисунки (по клеточкам или без них).

6.     Научите ребёнка играть со счётными палочками.

Различные «превращения фигур».

Например:

Этот дом составлен из 10 палочек. Требуется повернуть его к нам другой стороной, переложив только две палочки.

7.   Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки и читать книги, сидя рядом с ребёнком и водя пальцем там, где читаете.

8.     Записаться в детскую библиотеку и посещать совместно читальный зал и брать домой книги для чтения по выбору ребёнка.

Необходимо воспитывать любовь к книгам!

№8 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1. Обсудить с ребёнком правила поведения на уроке. Поиграйте с ребёнком в школу.
2.    Научиться рассказывать у доски сказку «Лисичка со скалочкой».
3.    Учиться определять первый и последний звук в слове.
Игра «Тот же звук». Игроки называют слово начинающееся с того звука, которым заканчивалось предыдущее слово.
Например: берёза [бир’оза] – ольха [ал’ха] – аист [аист] – токарь[токар’] – …
4.   Учить прямой обратный порядок чисел от 1 до 20, учиться называть предыдущее и последующее числа.
5.   Познакомьте с игрой « «Да» и «нет» не говори, чёрный — белый не бери».
6.   Учиться  рисовать ниткой по бархатной бумаге.
7.   Научите ребёнка собирать бусы из бусинок (по определённому правилу) и из бисера. Попробуйте что-нибудь вместе сплести из бисера.
8.   Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки и читать книги, сидя рядом с ребёнком и водя пальцем там, где читаете.
Необходимо воспитывать любовь к книгам!

№9 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1. Обсудите с ребёнком правила поведения на уроке. Поиграйте с ребёнком в школу.

2. Научите ребёнка поднимать руку, выходить к доске, отвечать у доски.

3.     Научите рассказывать у доски сказку «Лиса и волк». (Кто готов, тот сам должен поднять руку!)

4.     Учите определять количество слогов в слове.

Игра «столько же слогов». Взрослый называет любое слово, а ребёнок называет любое другое слово, но с тем же количеством слогов.

Например: бе-рё-за – ма-ши-на, а-ист – то-карь…

Необходимо пополнять словарный запас ребёнка новыми словами.

5.     Играйте с ребёнком в настольные игры. Ребёнок должен уметь подчиняться правилам и уметь достойно проигрывать.

6.     Умения отгадывать загадки и решать задачи взаимосвязаны. Учите детей отгадывать загадки. Пусть доказывают свой ответ словами из текста загадки.

7.     Учите  рисовать проволокой (выгибать контуры разных фигур).

Можно копировать рисунки, которые дети рисовали безотрывной линией на занятиях (на кальке).

Развиваем мелкую моторику рук.

Дети сами должны зашнуровывать обувь и застёгивать пуговицы на своей одежде.

8.     Учите ребёнка рисовать. Для начала можно копировать рисунки из детских книжек.

9.   Обязательно каждый день с ребёнком разгадывайте загадки и читайте книги, сидя рядом с ребёнком и водя пальцем там, где читаете.

Необходимо воспитывать любовь к книгам!

№10 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

1.      Учите детей здороваться со всеми взрослыми, которых встречают в школе.

2.     Обсудить с ребёнком правила поведения на уроке во время работы в парах. Поиграйте с ребёнком в школу!

3.     Научиться рассказывать у доски сказку «Снегурушка и лиса».

4.     Учиться определять количество звуков в слове.

Игра «Cтолько же звуков». Взрослый называет любое слово, а ребёнок называет любое другое слово, но с тем же количеством звуков. А потом и наоборот.

Например: берёза (6 зв.)– машина(6 зв.), книга(5 зв.) – токарь(5 зв.), ёжик(5 зв.) – пенёк(5 зв.), ель(3 зв.)  — нос (3 зв.)…

Нельзя забывать, что буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова, после гласных и разделительных Ь и Ъ знаков обозначают по ДВА ЗВУКА. Надо помнить, что Ъ и Ь — звуков не обозначают.

Необходимо пополнять словарный запас ребёнка новыми словами.

5.     Играйте с ребёнком в настольные игры. Ребёнок должен уметь подчиняться правилам и уметь достойно проигрывать.

6.     Умения отгадывать загадки и решать задачи взаимосвязаны. Учите детей отгадывать загадки.  Пусть доказывают свой ответ словами из текста загадки.

7.     Учиться  рисовать крупой по картонке обмазанной пластилином. Развиваем мелкую моторику рук!

8.     Дети сами должны следить за порядком на своём рабочем месте. (Если оно ещё не организованно, то поторопитесь – до нового учебного года время пройдёт незаметно. У каждого первоклассника должен быть свой учебный стол, полки  и тумба).

9.     Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки и читать книги, сидя рядом с ребёнком и водя пальцем там, где читаете.

Необходимо воспитывать любовь к книгам уже сейчас (потом будет поздно!)

№11 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Обсудить с ребёнком правила поведения на празднике, за праздничным столом.

(Мы думаем дети всё знают, но это далеко не так.)

3. Научиться рассказывать у доски сказку «Лиса и волк». (Все должны поднять руку!)

4. Обязательно каждый день с ребёнком разгадывать загадки и читать книги, сидя рядом с ребёнком и водя пальцем там, где читаете.

Необходимо воспитывать любовь к книгам уже сейчас (потом будет поздно!)

5. Игра «Начни с той же буквы»

В эту игру лучше играть всей семьёй. Надо называть сло­ва, начинающиеся с одной буквы, например «м». Игра очень хорошо расширяет словарный запас.

Если ребёнку трудно, подскажите ему и похвалите за по­вторение.

Начинает папа, затем мама и ребёнок. (Макароны, мыло, мясо, молоко).

6. Игра «Какое слово длиннее?»

Вот пары слов, которые можно предложить ребёнку для сравнения: карандаш — карандашик; червячок — змея; усики —усы; кот — котёнок; хвост — хвостик (ответ: карандашик, червя­чок, усики, котенок).

Чтобы ребёнка убедить в правильном ответе, надо соста­вить звуковую схему слов, где каждый кружок соответствует звуку:

карандаш — ОООООООО — 8 звуков

карандашик — 0000000000 — 10 звуков или букв.

7. Выполни уговор строго

Взрослый и ребёнок становятся друг против друга и дого­вариваются о следующем: когда взрослый кланяется — ребёнок отворачивается, когда будет простирать руки к ребёнку — он будет скрещивать их на груди; взрослый грозит пальцем — ре­бёнок кланяется, взрослый топнет ногой — ребёнок тоже топает.

Перед началом надо провести трёхминутную «репети­цию». Играют до первой ошибки, затем меняются ролями.

8. Игра «Муха»

Нарисуйте большой квадрат (10 х 10 см) и разделите его на девять клеточек. В центре сидит «муха». Она совершает дви- жение по квадрату «вверх» или «вниз», «влево» или «вправо». Начало всегда в центре. Например: вверх, влево, вниз, вправо, вверх, вправо, вниз. Где «муха»? В правом центре и т.д. Сначала ребёнок пальцем водит по центрам маленьких квадратиков, слушая команды. Потом можно мысленно совершать действия.

№12 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Обсудить с ребёнком правила поведения НА УРОКЕ.
(Мы думаем дети всё знают, но это далеко не так.)

3. Научиться рассказывать у доски сказку «Кот и лиса». (Все должны поднять руку! Объясните ребёнку: поднял руку  —  знаю! готов к уроку.)

4. Задачи «Различие»
1.    Петя и Миша жили на разных этажах: кто-то на 8-м, кто-то на 2-м. На каком этаже жил Миша, если Петя жил на 2-м этаже?                                             
(Миша жил на 8 этаже)
2.    Галя и Зоя занимались спортом: кто-то играл в теннис, кто-то в шашки. Кто каким спортом занимался, если Зоя играла в шашки?                                    
(Галя играла в теннис)
3.    Два мальчика играли на гитаре, а один на балалайке. Кто на чём играл, если Петя с Мишей и Миша с Юрой играли на разных инструментах?
(Петя и Юра — на гитаре, Миша — на балалайке)
4.    У Пети, Саши и Вовы было два ранца и один портфель. У кого какой предмет был, если у Пети и Саши и у Пети и Вовы были разные предметы?              
(У Саши и Вовы были ранцы, у Пети — портфель)

5. Упражнения «Обучение грамоте»:

Упражнение A. Угадай слово по начальному слогу:
про-гулка, про-макашка, про-смотреть
ла… (-па, -комка, -сточка)
ля… (-гушка), лу…(-на), лю…(-бимый)
пи… (-ла, -рамида), ре…(-па, -ка, -шето, -моит, -дне, -дак-тор, -зинка)
Не забывайте объяснять ребёнку значения незнакомых слов.

Упражнение Б. «Слоговой аукцион»
Придумайте слова, которые заканчиваются слогом -ло (масло, стекло, тепло, село), -па (липа, лапа, лупа).

Упражнение В. Составление слов с одним слогом, двумя слогами и тремя. (Можно использовать кассу букв. Ребёнок, составляя, будет прочитывать их).

6. Найдите и почитайте ребёнку книги  Э.Успенского «Школа клоунов» и «Грамота» (обязательно обсуждайте то, что прочитали)

№13 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Обсудить с ребёнком правила поведения в школе.

(Мы думаем дети всё знают, но это далеко не так.)

3. Научиться рассказывать у доски сказку «Лиса и рак» или другую русскую народную сказку. (Все должны поднять руку! Объясните ребёнку: поднял руку  —  знаю! готов к уроку.)

4. Задачи «Сравнение»

1.     Вова решает задачи лучше, чем Коля. Коля решает задачи лучше, чем Миша. Кто решает задачи лучше всех?        (Вова)

2.     Саша видит лучше Кати. Катя видит лучше Гали. Кто видит хуже всех?        (Галя)

3.     Полкан лает чаще, чем Жучка. Полкан лает реже, чем Барбос. Кто лает чаще всех? (Барбос)

4.     Мурка мяукает тише Барсика, но громче Пушка. Кто мяукает громче всех? (Барсик)

5.  Если бы собака была легче жука и тяжелее слона, то кто был бы легче всех?. (Слон)

6.  Миша прыгает лучше, чем Коля. Коля прыгает лучше, чем Игорь. Кто прыгает лучше всех? (Миша)

5. Упражнения «Обучение грамоте»

Игра «Узнай слово»

Эта игра для тех, кто ещё не умеет читать, но знает буквы и начинает знакомиться со словами.

На карточках крупно написаны печатными строчными
буквами слова-названия персонажей любой сказки «Колобок» или «Репка» (например «бабка», «дед», «репка», «внучка», «Жучка», «кошка», «мышка»). Надо разложить карточки на столе, чтобы ребёнок мог видеть каждое слово.

Вы начинаете рассказывать сказку, а ребёнок в соответст­вии с вашим рассказом передвигает карточку.

Взрослый: «Посадил дед репку».

Ребёнок находит слово «дед» и кладёт перед собой, затем находит слово «репка» и пододвигает его к себе.

Взрослый: «Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед тянуть репку. Тянет-потянет — вытянуть не может. Позвал дед бабку».

Ребёнок находит слово «бабка» и кладёт за словом дед.

Взрослый: «Тянут-потянут репку, вытянуть не могут. По­звала бабка внучку».

Ребёнок берёт карточку со словом «внучка» и кладёт ря­дом со словом «бабка».

Так сказка рассказывается до конца.

В этой игре ребёнок учится узнавать слова, ещё не умея читать, — как картинки. Это будет способствовать освоению навыков быстрого чтения.

8. Учимся копировать рисунки по клеточкам: рисунок «Рыбки» с листочка скопировать в тетрадь в клеточку (под руководством взрослых).

9. Обязательно  КАЖДЫЙ ДЕНЬ не менее 20 минут читайте ребёнку книгу. Если шрифт крупный, то ребёнок должен следить за вашим чтением по книге при помощи вашего пальца.

№14 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Обсудить с ребёнком правила поведения в транспорте.

(Мы думаем дети всё знают, но это далеко не так.)

3. Научиться рассказывать у доски сказку «Гуси и лиса» или другую русскую народную сказку. (Все должны поднять руку! Объясните ребёнку: поднял руку  —  знаю! готов к уроку.)

4. Задачи «Совмещение»

1. Было две девочки: Маша и Таня, и две собаки: Жучка и Полкан. Какая собака была у Тани, если у Маши была Жучка? (Полкан)

2.  Боря и Вова собирали грибы: кто-то сыроежки, кто-то белые. Какие грибы собирал Боря, если Вова собирал сыроежки? (Белые)

3.  Лиза, Галя и Нина жили в разных домах. Дом № 1 — высо­кий, каменный, № 2 — высокий, деревянный, № 3 — невысокий,
каменный. У кого какой дом, если у Гали и Нины — высо­кий, а у Нины и Лизы — каменный?

(Нина жила в высоком и каменном доме, Галя — в высоком деревянном, Лиза — в невысоком каменном)

4.  Волк, лиса и медведь жили в трёх домиках. Первый был бе­лый и с большим окном, второй — зелёный и с большим ок­ном, третий — зелёный и с маленьким окном. У волка и лисы — домик с большим окном, у волка и медведя — зелёные домики. У кого какой домик?

(Волк жил в зелёном домике с большим окном. Лиса — в белом доме с большим окном. Медведь — в зелёном с маленьким окном)

5. Упражнения «Обучение грамоте»

Игра «Узнай слово»

Эта игра для тех, кто ещё не умеет читать, но знает буквы и не сливает слоги.

Взрослый говорит слова нараспев, искусственно разрывая слова на звуки – как бы читает «по слогам»

6. Учимся копировать  симметричные рисунки по клеточкам (под руководством взрослых), комментируя свою работу:

«1 клетка влево, 4 клетки вверх, 3 клетки вправо вверх – наискосок, …»

7. Обязательно  КАЖДЫЙ ДЕНЬ не менее 20 минут читайте ребёнку книгу. Если шрифт крупный, то ребёнок должен следить за вашим чтением по книге при помощи вашего пальца.

8. Необходимо предоставлять ребёнку возможность работать с пластилином, с мозаикой, с конструктором и т. п. – каждый день!

9. ЕСЛИ  У РЕБЁНКА ЧТО-ТО ПЛОХО ПОЛУЧАЕТСЯ, ЗНАЧИТ НАДО НА ЭТОТ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАТИТЬ БОЛЬШЕЕ ВНИМАНИЕ.

Вспомните прежние домашние задания. Их тоже надо повторять.

НЕ отбивайте у ребёнка желание учиться!

№15 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Обсудить с ребёнком правила поведения в гостях.

(Проверьте эти знания на практике.)

3. Научиться рассказывать у доски сказку «Гуси-Лебеди» или другую русскую народную сказку.

(Все должны поднять руку! Объясните ребёнку: поднял руку  —  знаю! готов к уроку.)

4. Упражнение «Звуковая дорожка» (как мы это делаем в классе)

5. Учимся копировать  симметричные рисунки по клеточкам (под руководством взрослых). Дети сами комментируют свою работу:

«1 клетка влево, 4 клетки вверх, 3 клетки вправо вверх – наискосок, …»

6. Обязательно  КАЖДЫЙ ДЕНЬ не менее 20 минут читайте ребёнку книгу. Если шрифт крупный, то ребёнок должен следить за вашим чтением по книге при помощи вашего пальца.

Читаем познавательные книги о природе В.Бианки, М.Пришвина, Н. Сладкова и других авторов.

7. Необходимо предоставлять ребёнку возможность работать с бумагой, ножницами, клеем и т. п. – каждый день!

8. НЕ отбивайте у ребёнка желание учиться!

Вместе с ребёнком рассуждайте о положительных сторонах обучения.

9. Найдите в библиотеках города (или в школьной) книгу

Е.А. Бугрименко, Г.А. Цукерман «Чтение без принуждения»

(Издательство Москва 1993 г.)

и обязательно прочитайте. В этой книге вы найдете ответы на следующие вопросы:

• Когда начинать  обучение грамоте?
• С чего начинать обучение грамоте?
• Зачем столько знать о звуках?
• Как играть в звуки?
• Почему сначала звуки, а потом буквы?
• Как слоги слить в слова?
• «Могу, но не хочу»
• Вводим буквы
• Детские и взрослые трудности звукового анализа

№16 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Познакомьте ребёнка с играми, в которые можно играть на перемене. (Поиграйте дома.)

3. Научиться рассказывать у доски наизусть стихи А.Л. Барто

(Все должны поднять руку! Объясните ребёнку: поднял руку  —  знаю! готов к уроку.)

4. Упражнение «Звуковая дорожка» (как мы это делаем в классе)

5. Учимся копировать  симметричные рисунки по клеточкам (под руководством взрослых). Дети сами комментируют свою работу:

«1 клетка влево, 4 клетки вверх, 3 клетки вправо вверх – наискосок, …»

6. Обязательно  КАЖДЫЙ ДЕНЬ не менее 20 минут читайте ребёнку книгу. Если шрифт крупный, то ребёнок должен следить за вашим чтением по книге при помощи вашего пальца.

7. Необходимо предоставлять ребёнку возможность работать с бумагой, ножницами, клеем и т. п. – каждый день!

8. Упражнение 1. «Слоговой аукцион»

Придумайте слова, которые заканчиваются слогом -ло (масло, стекло, тепло, село), -па (липа, лапа, лупа).

Упражнение 2. Составление слов с одним слогом, двумя слогами и тремя. (Можно использовать кассу букв. Ребёнок, составляя, будет прочитывать их).

Упражнение 3. В заданном слове переставь буквы и про­читай новое слово: колос — сокол, игла — лига, игра — Рига, исток — кости.

9. Задание на развитие внимания  «Найди буквы»

Предлагается задание ребёнку найти букву «о» (в книге, газете, тетради и т.п.) и обвести  её в кружок.

Можно усложнить задание увеличением объёма или количества букв –

… а букву «п» — в квадрат, треугольник, подчеркивать, зачёркивать и т.д.

10. Повторите знание названий дней недели и месяцев по порядку, в обратном порядке, а также возможность продолжить с начатое…

Например: Какой месяц следует за июнем? Какой день недели предшествует пятнице? Назови осенние месяцы по порядку. Назови рабочие дни начиная со вторника. И т.п.

№17 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Познакомьте ребёнка с правилами работы в паре.

3. Научиться рассказывать у доски наизусть стихи С.Я. Маршака

(Все должны поднять руку! Объясните ребёнку: поднял руку  —  знаю! готов к уроку.)

4. Упражнение «Звуковая дорожка» (как мы это делаем в классе)

Рисовать дорожки простых слов в тетради и рядом можно написать это слово, чтобы учитель мог проверить.

5. Учимся копировать  симметричные рисунки по клеточкам (под руководством взрослых). Дети сами комментируют свою работу:

«1 клетка влево, 4 клетки вверх, 3 клетки вправо вверх – наискосок, …»

Рисунок на листочке и в тетради надо раскрасить! При раскрашивании следим, чтобы карандаш не выскакивал за пределы контура рисунка и на картинке не было пробелов.

6. Обязательно  КАЖДЫЙ ДЕНЬ не менее 20 минут читайте ребёнку книгу. Если шрифт крупный, то ребёнок должен следить за вашим чтением по книге при помощи вашего пальца.

7. Необходимо предоставлять ребёнку возможность работать с бусинами и бисером и т. п. – каждый день!

8. Упражнение 1. «Слоговой аукцион»

Придумайте слова, которые начинаются ударным слогом ло- , па- и т.п.

Упражнение 2. Составление пирамидки слов. (Можно использовать кассу букв. Ребёнок, составляя, будет прочитывать их).

До

Дом

Диво

Диван

Дорога

Домовой

9. Задание на развитие внимания  «Найди числа от 1 до 25»

Предлагается задание ребёнку найти числа по порядку

На листе написаны вразброс числа от 1 до 25.

10. Найдите  и обязательно прочитайте книгу Б.П. Никитина «Ступеньки творчества или развивающие игры» (книга адресована родителям, заинтересованным в развитии своих детей).

№18 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Научиться решать подобные задачи:

• Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)
• Как с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? (Положить ее на угол стола.)
• Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с поло­виной? (6)
• На столе лежат в ряд 3 палочки. Как сделать среднюю крайней, не трогая ее? (Переложить крайнюю.)
• Как с помощью 2 палочек образовать на столе квадрат? (Положить их в угол стола.)
• Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько километ­ров пробежала каждая лошадь? (По 5 км)

3. Необходимы  беседы  с ребёнком об окружающей жизни. А на подобные вопросы  ребёнок должен отвечать, уже не задумываясь:

• Назови свою фамилию, имя, отчество.
• Назови имя, отчество и фамилию родителей.
• Есть ли у тебя сестра или брат? Кто старше?
• Сколько тебе лет? А сколько будет через год, через два года?
• Какие ты знаешь части суток? (утро, день, вечер, ночь)
• Когда ты завтракаешь, обедаешь, ужинаешь? (утром, днем, вечером)
• Где ты живёшь? Как называется наша планета? Как называется наша страна? В каком городе ты живёшь? Назови домашний адрес.
• Кем и где работают родители?
• Какие времена года ты знаешь? А какое время года тебе нравится больше? Почему?
• Каких ты знаешь домашних животных? Почему их на­зывают домашними? (Живут дома)
• Каких ты знаешь диких животных? Чем они отлича­ются от домашних? (Живут в лесу, сами добывают пищу)
• В какое время года появляются на деревьях первые листочки? (Весной)
• Что на земле остаётся после дождя? (Земля становится мокрой, появляются лужи и т.д.)
• Каких ты знаешь птиц? Назови их. Почему некоторые птицы улетают в тёплые края?
• Чем отличается день от ночи? (Днём светло и светит солнце. Ночью темно, на небе бывают звёзды и луна)
• Назови дни недели.
• Как назвать одним словом: тарелку, чашку, ложку, ка­стрюлю? (Посуда). Платье, кофту, пальто, юбку? (Одежда).

4. Необходимо учить ребёнка ответственно относиться к домашнему заданию. Делать это  нужно уже сейчас! Иначе у ребёнка выработается стереотип безответственного поведения, а переучивать и что-либо внушать потом будет бесполезно.

№19 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Научиться решать подобные задачи:

Задачи-шутки

1. Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (2 кг)
2. У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (4)
3. Надо разделить 5 яблок между 5 девочками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине. (Одна девочка должна взять яблоко вместе с корзиной.)

1. Росло 4 берёзы. На каждой берёзе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой малень­кой ветке — по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного. На берёзах яблоки не растут.)
2. Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Не может. Ночь разделяет дни.)
3. У какой фигуры нет ни начала ни конца? (У кольца.)
4. Один нехороший человек всегда говорит неправду. Что он ответит на  вопрос: «Правдивы ли вы?» (Да)

3. Знакомьте детей с русскими народными пословицами. Пробуйте вместе с ребёнком сочинять по пословицам сказки или рассказы. (Читайте рассказы Л.Н. Толстого)

Лень мать всех пороков.

Терпенье и труд всё перетрут.

Больше дела – меньше слов.

4. Чтобы развивать у ребёнка усердие и терпение, надо развивать силу воли и выносливость (через физические упражнения.)  Сейчас самый благоприятный возраст для развития данных качеств.

5. Объясните детям понятия:

Ц – целое, Ч – часть.

Чтобы найти целое — надо сложить все части.

Чтобы найти часть  — надо из целого вычесть известные части.

Ц= ч + ч

ч = Ц — ч

№20 Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

2. Учить наизусть детские стихи. Уметь рассказывать их громко и выразительно.

(Обязательно знать автора и название.)

3. Знакомьте детей с русскими народными пословицами. Пробуйте вместе с ребёнком сочинять по пословицам сказки или рассказы. (Читайте рассказы Л.Н. Толстого)

4. Чтобы развивать у ребёнка усердие и терпение, надо развивать силу воли и выносливость (через физические упражнения.)  Сейчас самый благоприятный возраст для развития данных качеств.

Приучите ребёнка к режиму дня, строго его соблюдайте!

Ограничьте время просмотра телепередач до 30 минут в сутки. И своим примером не показывайте своё пристрастие к телепередачам и телесериалам!

5. Учить  понятия:

Ц – целое, Ч – часть.

Чтобы найти целое — надо сложить все части.

Чтобы найти часть  — надо из целого вычесть известные части.

6. Знать счёт от 1 до 20 и обратно. Уметь считать «двойками»(0, 2, 4, …), «тройками» и т.д.

7. Учимся писать ПЕЧАТНЫЕ цифры по образцу в тетрадях и в строгом порядке (по стрелкам).

8. Читать детям книги нужно каждый день, даже если ваш ребёнок уже умеет сам. Темп чтения у ребёнка небольшой, следовательно, и медленное расширение кругозора. Дети должны видеть, что родители тоже увлекаются чтением.

9. Учимся вместе с детьми читать схемы и складывать оригами.

10. Каждый день уделяйте общению и занятиям с ребёнком не менее 1 часа (не между делом: просмотром телесериала, приготовлением ужина и т.п.)

Школа будущего в разумном городе: IBM повышает успеваемость

Автор: Николай Кузнецов

Какой видят школу будущего сегодняшние ученики? Они пишут об этом в своих сочинениях:

Я представляю себе школу, на входе которой учеников будут встречать роботы-охранники. Также дроиды будут принимать одежду в гардеробе и убираться в помещениях. Голографические мониторы заменят карты, схемы, плакаты и прочие пособия. Вместо рисунков и фотографий, можно будет увидеть объемные изображения растений, животных, почувствовать себя во льдах Арктики или в космосе

День сегодняшний

Роботы-охранники и дроиды, конечно, когда-нибудь появятся в нашем обиходе, и в школах в том числе. Подобные разработки и прототипы есть уже сейчас, но говорить об их внедрении в ближайшие годы не приходится. Вместе с тем многое, о чем пишут дети сейчас, и что еще совсем недавно было научной фантастикой, уже стало реальностью. В конце 2012 года компания Samsung запустила в России проект Smart School – решение для создания «класса будущего». Торжественное открытие первого инновационного класса состоялось 27 ноября 2012 года в школе № 29 города Подольска Московской области.

Решение, предложенное корейским производителем, представляет собой интерактивную доску, зарядные станции, парты со встроенной клавиатурой, планшеты Samsung Galaxy Note 10.1 и программное обеспечение для класса. Проект был разработана с целью увеличения интерактивности обучения; на начальном этапе был переоборудован шестой класс, а затем – пятый и восьмой. В сети можно увидеть подробные ролики с описанием работы цифрового класса на примере кабинета физики, где в партах учеников прячутся не только планшеты, но и целые физические лаборатории.

Принцип работы электронного класса довольно простой: один ученик – один компьютер, где каждая из машин связана беспроводной сетью с компьютером учителя под общим управлением программы классной коллаборации. В классе ученик подключает на программе в своем компьютере порт, соответствующий номеру кабинета и появляется в компьютере учителя. В программе реализованы все необходимые варианты взаимодействия между учителем и учениками (дистанционное в том чисел, благодаря установленным к кабинете веб-камерам): функция тестирования буквально за несколько минут позволяет получить данные о готовности к уроку каждого ученика. Кроме того, можно узнать, как усваиваются различные темы и вопросы и, наконец, оценить знания всех учеников класса, выставив отметки за выполнение теста. Именно с этого пункта, как правило, и начинается урок в цифровом кабинете.

Это – пока один из редких случаев комплексного внедрения технологий. Но эксперимент можно считать удачным: школу в Подольске называют одной из лучших в Подмосковье.

День завтрашний

А что же в будущем? Если сейчас интерактивными становятся классы, то в будущем интерактивными станут школы, университеты и даже целые города. Несколько лет назад компания IBM представила миру свою концепцию «Разумный Город», в которой образованию отведена одна из ключевых ролей: в нее закладывается идея возможности обучения на протяжении всей жизни в любых учебных заведениях – от начальной школы до высших и специальных учебных заведений. Уже с начальной школы, благодаря специальным учебным материалам, открытым образовательным ресурсам и анализу успеваемости, формируется индивидуальный подход к образованию конкретного ученика.

Сегодня в мире есть города, которые могут предъявить миру если не свой «интеллект», то хотя бы составные его части. В рамках концепции IBM Сингапур успешно борется с пробками, Рио-де-Жанейро имеет ультрасовременный центр управления городом, а Нью-Йорк – систему видеоконтроля, которая превращает город в один из самых безопасных в США. Есть несколько характерных черт «разумных городов» — в частности, ориентированность на пешеходов, доступность крупных транспортных узлов «без пробок» или наличие систем Telepresence, установленных в домах, офисах и в школах – они избавляют не только от служебных командировок, но и от походов, к примеру, на родительские собрания. Внедрение концепции IBM коснулось и России: в августе 2014 года было объявлено о начале подготовительных работ по превращению Санкт-Петербурга в «разумный город».

Но вернемся к образованию в рамках концепции IBM. Оказывается, уже есть успешные примеры ее применения именно в этой сфере. Так, департамент образования графства Гамильтон (штат Теннеси, США) проанализировал статистику количества выпускников средних школ в штате и выяснил, что этот показатель очень низкий. Проще говоря, многие учащиеся не оканчивали школу из-за того, что их, в силу тех или иных причин, попросту отчисляли. Решить проблему, как оказалось, проще всего, путем вмешательства в нее на самой ранней стадии. Для выявления самой проблемы понадобилась технология прогнозирования, которую можно было получить путем сбора и анализа всех данных об учащихся – в частности, об их посещаемости и успеваемости. Когда эта работа была проделана, преподаватели и администрация школы получили инструмент прогнозирования рисков отчисления конкретных учащихся, что позволило прицельно работать с теми, кто находился в «группе риска». Как результат – повышение показателей количества выпускников аж на 10 процентов. Разработкой вычислительных алгоритмов и анализом данных занималась сама IBM.

За еще одним примером внедрения концепции «Разумный город» в образовательную сферу не надо далеко ходить: не так давно в некоторых школах Украины был разработан проект комплексной системы безопасности, в основу которой легли подсистемы видеонаблюдения и контроля доступа концепции IBM. В рамках программы все родители учащихся оказались участниками программы SMS-уведомлений (ребенок под присмотром), а результатом организации видеомониторинга стало усовершенствование общей системы безопасности. Теперь соответствующие службы в школах, работающих в рамках концепции IBM, могут своевременно выявлять случаи проникновения на территорию посторонних и предотвращать совершение ими каких-либо действия, способных нарушить безопасность детей и преподавателей.

Продолжайте учиться всегда!

Конечно, в концепцию IBM по определению заложены все технологические опции, которые появились в образовании в последнее время. Учителя могут вести процесс обучения независимо от того, где находятся ученики. Успеваемость оценивается тестами и контрольными работами, привязанным к госстандартам. На основе интерактивных данных об успеваемости, посещяемости, интересов ученика, преподаватель может выстроить индивидуальную методику и курс обучения. Ученики, их родители и учителя в любой момент могут оценить успеваемость и результаты – причем проведение «контрольной» уже не является единственным критерием такой оценки. В свою очередь, собранная информация позволяет быстрее и эффективнее принимать решения руководству школы и своевременно принимать те или иные меры.

Многие ученики по тем или иным причинам переходят в другие школы. Благодаря тому, что вся информация – как об успеваемости, так и о составленных методиках обучения – хранится в электронных базах, они доступны во всех образовательных учреждениях, и школы могут обмениваться ими. Данные перемещаются вместе с учеником, что позволяет проводить плавный процесс обучения, даже при смене школы.

С окончанием школы процесс обучения не заканчивается. Благодаря открытым платформам учиться можно где угодно. Так, при трудоустройстве на новую работу люди смогут получать дополнительные навыки с тем, что требуется для новой должности.

Машина будущего рисунок карандашом для детей поэтапно

Что такое машина будущего? Спросите разных людей, и вы получите разные ответы, одинаковых не существует. По этой причине можно смело сказать, что соответствующая картинка у «художников», в том числе и начинающих получится своя, уникальная. Такие детей обычно просят создать на конкурс, кроме того, над ними работают в ходе изучения тематики «Транспорт».

Содержание:

Основные правила, рекомендации
Мастер-класс
Рисуем в садике и школе

Но, к чему взрослые, дающие малышам подобное задание, должны быть готовы, так это к тому, что не всем удается с ним справиться с первого. В частности, это касается дошкольников и учащихся младшей школы. В таком случае стоит предложить маленьким фантазерам универсальную инструкцию, позволяющую поэтапно легко создать красивый рисунок.

Основные правила, рекомендации

Если речь идет о взрослых детях, например, о тех, кто уже ходит в 8 класс, можно не сомневаться в том, что они запросто создадут сложный и красивый рисунок на тему «Машина будущего», малышам стоит помочь. Крайне важно их вдохновить, устроив, скажем, презентацию подобных картинок, которые можно без особого труда найти на просторах интернета. Заинтересовать самых маленьких поможет параллельное прочтение сказки.

Не настаивайте на работе по конкретной инструкции, если у ребенка есть идея и он уверен в своих силах. Если же в собственных художественных талантах он сомневается, подтолкните его в правильном направлении.

Еще один важный момент – не ограничивайте маленького художника. Речь идет не только о времени, но и о материалах, принадлежностях, которые могут быть полезны в ходе создания оригинального рисунка.

Попросите малыша нарисовать картинку простым карандашом, а затем дайте ему цветные карандаши, гуашь или акварель, фломастеры, гелевые ручки. Основа-раскраска благодаря им трансформируется в красивое яркое изображение.

Мастер-класс

Машина будущего рисунок карандашом для детей может быть разным. Необязательно речь идет о фантазийном транспорте, который способен не только ехать, но и плыть, лететь. За основу такой картинки может сойти изображение стильного нового авто, выпущенного ведущими брендами. Детали в соответствие с представлением о средстве передвижения будущего, ребенок может прорисовать самостоятельно.

Рассмотрим такой вариант для детей поэтапно:

1. Проведем легкими линиями вспомогательные разметки для того, чтобы создать аккуратный корпус машины. Достаточно наискось нарисовать параллельные прямые, которые пересекутся справа с еще одной парой параллельных линий, расположенных под наклоном.
2. Нижнюю параллельную линию пересечем двумя вертикальными, на расстоянии друг от друга.
3. Проведем прямую сверху (от параллельной линии) до косой первой. Между ними будет располагаться кузов, его проведем легкими штриховыми линиями. Прорисовываем сначала заднюю часть кузова, а затем верхнюю и наконец-то переднюю.
4. Рисуем колеса прямо под вертикальными линиями.
5. Наводим линии кузова, не забывая о том, что он у нас будет модели «кабриолет». Другими словами, его верх откидной.
6. Сделать транспорт более «объемным» на бумаге позволят штрихи на капоте и на переднем окне.
7. На оконном стекле добавим линии.
8. Наведем колеса, заштрихуем круг, придадим объемности.
9. Фары четко видны будут только передние, это прямоугольники, чьи края не острые, а закругленные, «гладкие».
10. Если на этом этапе у вас возникли какие-то сложно, найдите в сети подробную инструкцию того, как правильно прорисовать фары автомобиля.
11. Намечаем фары сзади.
12. Рисуем ручку дверцы, роль которой будет играть овал с присоединенной к нему кривой.
13. Чтобы рисунок получился более реалистичным, уделим больше внимания важным деталям, например, номеру, расположенному на бампере. Все, что вам нужно сделать, — нарисовать в этой области удлиненный небольшой прямоугольник, внутри разместить цифры на выбор.
14. Вернемся к колесам, здесь нужно дорисовать металлические диски. Они бывают разными, посмотрите примеры в сети, чтобы вдохновиться или скопировать готовый рисунок.
15. Кузов готов, сталось проработать салон транспортного средства. Достаточно провести на расстоянии четыре полосы, каждую пару «увенчать» овалом. Овалы – подголовники, а зона внизу – спинки. За передними сидениями сделайте очертания заднего.
16. Берем ластик, с его помощью избавляемся от всех лишних линий.
17. Наводим основные линии, раскрашиваем рисунок, выбирая любимые цвета.

Если ребенок уверен в своих художественных талантах, предложите ему такую инструкцию. По ней базу для машины будущего могут создать даже дети, которые ходят в 3 класс. Чем основу малыш дополнит – зависит только от него и его представления о возможностях суперсовременного автомобиля. Решив устроить презентацию подобных рисунков, предложите детям создать описание своего фантазийного транспортного средства (всего несколько предложений о функционале и особенностях машины).

Важно! Дошкольникам стоит предложить более простую схему создания базы для автомобиля будущего. Остановитесь на том, который позволяет работать с простыми фигурами, например, с прямоугольником, кругами, трапецией, квадратами и т. д.

Рисуем в садике и школе

Создание рисунка на тему «Транспорт будущего» — задание, которое обычно ставят перед детьми в ходе подготовки к конкурсу юных художников, но необязательно проводить его, чтобы поработать над такой картинкой. Это простая задача, справляясь с которой, малыши, независимо от их возраста, получают возможность:

• Стимулировать те зоны серого вещества, которые отвечают за координацию движений, память, речь, мышление.
• Активно развивать фантазию.
• Самовыражаться.
• Знакомиться с окружающим миром.
• Развивать пространственный интеллект.
• Улучшать процессы самоидентификации.
• Развивать ассоциативное мышление.
• Помимо всего прочего, рисование производит психотерапевтический эффект, дарит шанс расслабиться, снять напряжение, значительно усилить концентрацию внимания.

  Поделиться в соц. сетях