Главная » Разное » Рисунок про лето 5 класс: Как нарисовать лето поэтапно карандашами для детей.

Рисунок про лето 5 класс: Как нарисовать лето поэтапно карандашами для детей.

Posted on

Содержание

Сочинение по картине Пластова «Летом»

Картина «Летом» (1945) — на этом полотне автор показал богатство и щедрость родной земли, простых тружеников, отдыхающих на лесной поляне после сбора грибов и ягод… Подборка сочинений по картине Пластова «Летом»
Сочинение по картине А.А.Пластова «Летом» 5 класс

Всем известно, что летняя пора дарит нам не только солнце и тепло, но и до краев наполненные корзины спелых ягод и грибов. Все эти плоды очень выразительно изображены на картине «Летом», которая принадлежит кисти прекрасного русского художника А. А. Пластова.

Картина эта очень живая и реалистичная. Что же нам показывает эта работа? Художник изобразил на ней деревенских женщину и девочку, возможно, это бабушка и внучка. Они насобирали много грибов и присели отдохнуть в берёзовой роще. Ковром им служит мягкая зеленая трава. Рядом хорошо видно полянку, которую прогревают солнечные лучи.

На заднем плане стоит темный дремучий лес. Трава, освещенная солнцем, светло-салатового цвета, а цветы все разные: розовые, желтые, фиолетовые. Над путницами, будто защищая их жаркого солнца, склонились две берёзки. И девочка, и женщина очень устали, ведь им пришлось немало потрудиться, чтоб собрать такой урожай грибов.

Женщина в синем платье и в таком же платке задремала прямо на земле, подложив под голову натруженные руки. Девочка одета в белое платье и красный платок, в руках она держит спелые ягоды. На коленях у девочки стоит полная чашка, она налила ее из стоящего рядом глиняного кувшина.

Рядом со своей хозяйкой лежит верный друг – собака. Она, видимо, тоже очень устала, ведь сопровождала грибников от самого дома и была их верной попутчицей. Собака свернулась калачиком и размышляет о чем-то своем.

Если пристально всматриваться в картину, может показаться, что чувствуешь летний зной, пряный запах трав и ягод. Все это возможно благодаря мастерству художника. Мне очень понравилось это полотно, потому что на нем очень выразительно изображена красота нашей земли. Часто мы не замечаем окружающую нас красоту, а подобные картины помогают остановить момент и разглядеть ее.

Сочинение по картине Пластова «Летом» с планом

План.

1. Творчество А.А. Пластова.
2. Сюжет картины «Летом».
3. Правдивая кисть.
4. Художник, любящий Русь.

Аркадий Александрович Пластов — известный русский живописец ХХ века, автор множества полотен о сельской жизни. Он сам родился в деревне, с малых лет были знакомы ему заботы и радости крестьянства. Наряду со взрослыми, он включал в сюжет картин детей, показывая преемственность трудовых традиций и поколений.

Вот и на летней поляне в разгар грибной поры мы видим женщину с девочкой. Усталая мать в синем платье прикорнула в тени белоствольных берез, утомленная полуденным солнцем и дальней дорогой. Босые ноги исходили немало троп, пригорков и овражков. Полны грибов корзина и ведро, яркая ягода радует глаз. Ее собирала миловидная девчушка в красном платке и домотканом белом платьице. Она и сейчас обирает земляничный кустик в эмалированную кружку. Думается мне, что клала она ароматные ягоды в кувшин, сидя на солнечном пригорке, пока мать ходила из березовой рощи в густой ельник за маслятами. Верный пес поспевал за хозяйкой, окликая малышку звонким лаем. Так, аукаясь, они наполнили всю свою тару и расположились на отдых в тени перед обратной дорогой.

Тут и застала их правдивая кисть художника. Ничего не укрылось от его зоркого глаза: натруженные руки матери, усталые глаза пса, растрепанные прядки на мокром от пота лбу, отполированные ручки корзины и ведра. Тяжек крестьянский труд в пору, когда день год кормит. Лишь солнце да синее небо, мягкая зелень и полевые цветы, что беззвучной песней баюкают грибников, будут отрадой для уставших. Вечные спутницы русского человека, березки укроют от зноя и будут нашептывать утешение, шурша резными сердечками листвы.

Покоем и любовью веет от картины «Летом». Пластов признается этим полотном в любви к прекрасной родной земле, в уважении к труду, к традициям Руси-матушки.


Сочинение по картине Пластова «Летом» 5 класс

На уроке русского языка учительница познакомила нас с удивительно красивой картиной Пластова “Летом”.

На переднем плане картины художник изобразил девочку в белом платье;, красном платке и бусами из ягод. Рядом с ней лежит собака. Девочка отделяет ягоды от веточек и листьев и складывает их в кружку.

А на заднем плане картины мы видим отдыхающую бабушку в синем платье и платке. Наверное, она устала от сбора ягод и грибов, поэтому прилегла в тени. Позади людей озаренные ярким солнцем трава и цветы, стройные березки и старый пень. За этой солнечной поляной стоит дремучий темный лес. На солнце трава светло-салатного цвета, а цветы разноцветные: желтые, розовые, фиолетовые.

После того, как я долго смотрела на картину, на меня как будто повеяло летним зноем, пряным запахом трав и сладким — земляники.

Рядом с людьми, в тени, стоит корзина с грибами и кувшин с сочными спелыми ягодами. Мне понравилась картина Пластова, потому что художник изобразил красоту нашей земли. Порой мы не замечаем, какая красота окружает нас, картины художников помогают разглядеть ее, полюбить, научиться беречь природу.

Сочинение по картине «Летом» Пластова

У современного человека лето ассоциируется с беззаботным отдыхом, когда можно делать все, что угодно. Летом многие уезжают к морю или просто целыми днями отдыхают на пляже. И лишь немногие задумываются над тем, чем было лето для наших предков.

На картине Пластова «Летом» мы видим детей, которые отдыхают в березовой роще. Девочка собирает ягоды в кружку, а мальчик уснул. Рядом с детьми лежит большая собака — это преданный друг и охранник детей. Возможно, кто-то решит, что дети просто прогуливались по лесу, но это совсем не так. Истинное положение дел нам раскрывают корзинки, наполненные грибами до краев. И сразу становится ясно, что сельские дети приучены с малых лет помогать взрослым.

Красоту летнего дня автор передает при помощи светлых красок. Это помогает понять, что для детей труд — это радость, а не тяжкая повинность, как часто бывает в современном обществе.

Картина показывает необходимость труда с раннего детства. Конечно, детей нельзя эксплуатировать, но помогать взрослым они должны с малых лет. Только таким способом можно вырастить трудолюбивого, честного и доброго человека, который не предаст и не бросит в беде.

Сочинение по картине «Летом» Пластова

Аркадий Александрович Пластов – знаменитый русский художник. Лето – одно из любимых художником времен года, поэтому много произведений посвящено именно ему. К таким произведениям относится и картина «Летом».

На картине художник изобразил жаркий летний день. Двое грибников: похоже мама и дочка – отдыхают в тени под березами. На переднем плане Пластов нарисовал девочку. На ней белое платье и алая косынка. Девочка сидит на траве, ее ноги вытянуты. Видимо, она устала от долгой ходьбы по лесу. Но даже и на отдыхе девочка занята делом. Она перебирает ягоды, отрывая их с веточки и опуская в кружку, которая стоит у девочки на коленях.

Рядом с девочкой лежит собака. Она тоже отдыхает, как и ее хозяева. День слишком жаркий. Собака устало опустила голову на лапы. На втором плане Пластов нарисовал спящую женщину. На ней синее платье и такой же яркий синий платок, которым женщина прикрыла лицо от солнца и от надоедливых мух. Одна рука женщины поднята вверх. Пластов заостряет внимание на этой руке. Она сильная, покрытая темным загаром. То есть это рука труженицы, которая не знает покоя.

А вокруг раскинулась лесная поляна, залитая ярким солнечным светом. В жарких лучах солнца листва на деревьях сверкает. Изумрудного цвета трава кажется такой мягкой и шелковистой. Желтые и синие цветы дополняют картину летнего дня. А наполненные до краев грибами ведро и корзина, кувшин с ягодой говорят о щедрости летней природы.

Когда я смотрю на картину А.А.Пластова «Летом», я вспоминаю летние дни. И мне кажется, что я чувствую запах нагретой солнцем травы, ощущаю на лице тепло летнего ветерка, аромат лесных ягод, что самому хочется очутиться на этой лесной поляне и прилечь на мягкую траву.

Сочинение по картине «Летом» Пластова

На картине художник изобразил трудолюбивую русскую женщину, которая с помощью внучки, собрала целую гору грибов и кувшин ягод. Рисуя картину, он восхищается трудолюбием женщин. Женщина научила маленькую девочку собирать грибы, передавая ей свой опыт.

Теплый приятный летний день. Бабушка с внучкой решили сходить в лес за грибами, в лесу жарко, солнце светит ярко, Долго они ходили по разным полянкам и собирали грибы, набрав целых две корзины грибов, они ощутили усталость. Нашли уютную полянку и сели под развесистыми ветвями берез, ее листья под лучами солнца красиво переливаются и радуют глаза зрителя. Бабушка прилегла отдохнуть и незаметно для себя уснула, девочка не стала ее тревожить. Внучка тем временем даром время не теряет, она нашла кустик с ягодами, сорвала с него веточки, теперь сидит и отделяет их от веточек и складывает в кружку. Крестьянки пришли в лес ни одни, с ними пришел их верный друг – старенький пес. Он тоже устал долго идти в лес и ждать пока его хозяйки соберут грибы, удобно присев около любимой хозяйки, он задремал, пока у него есть такая возможность.

Поляна заполнена высокой травой и цветами, здесь приятно пахнет свежестью и ароматными грибами. Щебет и трели птиц хорошо слышны, когда тихо сидишь на полянке, откуда-то издалека доносится голос кукушки, около ароматных цветов жужжат шмели и осы, порхают бабочки и летают стрекозы. Среди густой травы можно разглядеть синие колокольчики и белоснежные ромашки, художник прописал их очень точно, с любовью и нежностью. В корзине лежат разные грибы, здесь и белые грибы, и лисички. Сегодня девочку ждет вкусный ужин с грибами.

При написании картины художник использовал много зеленого цвета и его оттенков, чтобы естественнее передать зелень на полянке.

От картины веет тишиной и спокойствием, посмотрев на нее, тоже хочется отдохнуть и скушать пару лесных ягод.

Сочинение по картине «Летом» Пластова

Пластов известный советский художник. Сначала учился в духовной семинарии, потом перешел в художественное училище. Рисовал пейзажи средней полосы и бытовые сцены сельских жителей. Сам из деревни и семьи потомственных иконописцев. Как выучился на художника в Москве, вернулся в свою деревню, где и прожил до конца своей жизни, рисуя своих односельчан и окружающую природу средней полосы России.

На картине «Летом» изображена одна из жанровых сцен сельской жизни. Возможно, нарисованы его знакомые по деревне. Тут присутствует и пейзаж, и бытовая сцена. Под тенью дерева расположилась девочка, спящая женщина и собака. Похоже, что это семья, которая с самого рассвета пошла по грибы, но вот уже солнце поднялось высоко, грибы собраны, а до родной деревни еще идти и идти… Поэтому они решили передохнуть в тени дерева и набраться сил для обратной дороги.

Мать девочки, или бабушку, сморило, и она уснула. По картине не совсем ясен возраст женщины, поэтому можем только предполагать. Сбоку изображена собака. Она тоже устала, прилегла и задремала. Хотя поза немного напряжена. И ощущается, что про свои обязанности сторожа не забывает. При любом шорохе готова вскочить и защищать своих людей от любой опасности. Одна девочка сидит и не спит. В руках у нее веточка с ягодой малины, которую она сосредоточенно ощупывает и потом кидает ягоды в кружку. Хороший урожай они собрали. Две полные корзины грибов и целый кувшин с малиной. Дома грибы сварят или засушат, а из малины скорей всего сделают варенье, чтоб зимой с чаем лакомиться и вспоминать летние деньки.

А на заднем плане картины раскинулась лесная полянка, утопающая в зелени и цветах. По всей картине разливается солнечный свет и передает ощущение усиливающей жары. Наверное, сейчас около полудня. И вторая половина лета, судя по богатому сбору ягод и грибов.

От картины исходит умиротворение и даже радость… Теплые летние дни, сочная зеленая трава, по которой хотелось бы пробежаться босиком, расслабленные люди, отдыхающие после выполненной работы… Сочетание ярких цветов и оттенков успокаивает, и передают радостное настроение зрителю. И так художник хорошо передал летние мотивы, что хочется сделать шаг и оказаться в этой лесной идиллии.

На этой странице искали :

  1. сочинение по картине рылова в голубом просторе читать 3 класс
  2. а а рылов в голубом просторе сочинение 3 класс
  3. сочинение по картине рылова в голубом просторе
  4. в голубом просторе сочинение 3 класс
  5. сочинение по картине а а рылова в голубом просторе





Сочинение на тему Летние радости 5 класс

Сочинение №1 на тему Летние радости для 5 класса

Люблю лето. Летом можно гулять целый день, играть в компьютер или заниматься изучением нового неизвестного для тебя дела. Летом я встречаюсь с друзьями, которых не было возможности увидеть зимой. Летом я читаю книги и играю в компьютер.

Летом я занимаюсь спортом. Мне нравиться то, что летом можно наслаждаться хорошей погодой, неспешным ритмом жизни и красотой вокруг. Летом можно помогать родителям и бабушке с дедушкой по хозяйству. Летом можно найти новых друзей и поддерживать дружбу со старыми друзьями.

Летом можно готовиться к учебному году не спеша. Читать литературу, которую задали, когда душе будет угодно.

Мои летние радости (сочинение)

Лето – это самая прекрасная пора на планете. Земля согрета солнцем. Цветут сады и цветы. Деревья все покрыты зелеными листиками. На улице поют птички, трудятся насекомые. Летом совсем не хочется сидеть дома. Погода манит тебя на улицу, где можно провести весело целый день.

Я люблю гулять на улице со своими друзьями. Мы играем в прядки, в казаки – разбойники и футбол. Любим бадминтон и настольный теннис. Солнышко согревает нас своими лучами, поэтому мы все загорелые.

Я люблю лето за летние радости. Можно есть много фруктов и овощей. Я очень люблю клубнику, малину, яблоки и абрикосы. Мне нравится аромат алычи и сочность дыни, а арбуз – это не просто ягода, а очень вкусное лекарство.

Еще мне нравятся такие летние радости, как купание в речке и в море. Море всегда соленое и бескрайнее. На речке поют птички, и приятно шелестит листва растущих рядом деревьев. Нам нравится с друзьями ходить загорать на пляж. Там мы всегда активно проводим время. Мы берем с собой мяч и играем в волейбол.

Летом приятно почитать книжку на улице, находясь в прохладе. Школьная программа одолевается быстрее и охотнее.
Еще мне всегда в радость ходить на рыбалку. Сидишь ранним утром с удочкой, и ждешь, пока рыбка поймается тебе на крючок. Бабушка всегда вкусно готовит пойманную рыбу. Она может сварить из нее уху или очень вкусно пожарить.

Летом можно трудиться на огороде прорывая сорняки, или собирая урожай. Мне нравиться наблюдать за тем, как растут овощи и фрукты. Еще я люблю поливать огород.

Мне всегда хочется, чтобы лето не кончалось. Ведь лето это много радости и счастья. Лето – это веселая пора. Каждым летом я учусь чему – нибудь новому. С каждым летом я становлюсь все взрослее. Теперь я понимаю, что летних радостей становиться все больше, поэтому я стараюсь наслаждаться каждым солнечным летним днем.

Другие сочинения о лете

Сочинение №2 Летние радости 5 класс по русскому языку

Моя самая любимая пора года – это лето. Летом отличная погода на улице, много приключений и много радостей. Одной такой радостью стала моя поездка со своей спортивной секцией в лагерь на море. Это было очень увлекательное и интересное занятие, которое я буду помнить очень много лет.

Занимаюсь я в спортивной секции карате, и мы всей группой отправились в лагерь на Черное море. Дорога была утомительной, так как было очень жарко. Но, все трудности переезда быстро забылись после того, как мы увидели море. Погода была великолепная. Настроение было чудесным, ведь меня ждали пятнадцать дней отдыха.

Каждый день мы тренировались на берегу моря. Такие тренировки самые интересные. Ведь ты смотришь на море, и у тебя все получается легче и быстрее. Мы по пляжу, ходили в походы и знакомились с местными достопримечательностями.

Мы ездили на экскурсии, купались в море. Мы видели, как выращивают виноград. Мы видели несколько городов. Гуляли по Ялте и ездили в Бахчисарай. Мне очень нравилась эта поездка.

Когда у нас не было поездок по экскурсиям, мы тренировались по утрам, а днем купались в море. Вечером у нас была дискотека и развлекательная программа. В лагере мы ели очень много фруктов. Самыми вкусными были абрикосы и персики. Они были сочными и пахли летом.

Кроме отдыха у нас еще были соревнования. Мы соревновались с ребятами с других городов. Это были очень ответственные соревнования. Наша группа одержала очень много побед, и мы отправлялись домой с большим количеством медалей и грамот.

Такая летняя поездка мне очень понравилась. Я буду долго помнить то, как мы отдыхали и трудились. Я буду помнить экскурсии и вечерний отдых. Хорошо, что во время поездки мы сделали много фотографий. Очень приятно пересматривать эти фотографии зимой и вспоминать летние радости.

Ладыженская 5 класс русский язык сочинение. 10 предложений

Другие сочинения:

Летние радости 5 класс

Несколько интересных сочинений

  • Анализ повести Достоевского Кроткая

    Произведение повествует об истории жизни несчастной женщины, которая представляется в рассказе с точки зрения психологического анализа ее поступков, приведших в результате к трагическому финалу в виде самоубийства главной героини.

  • Сравнительная характеристика Печорина и Вернера сочинение

    Главный герой произведения Григорий Печорин, будучи на отдыхе на Кавказе, знакомится на водах с доктором Вернером, являющимся второстепенным персонажем романа.

  • Композиционные особенности произведения Слова о полку Игореве

    Слово о полку Игореве — памятник древнерусской литературы, написанный предположительно во второй половине 12 века монахом. В основе сюжета произведения лежит неудачный поход князя Игоря Святославовича против половцев.

  • Отношение Манилова к просьбе Чичикова в поэме Мертвые души

    Манилов – беспечный мечтатель. В его образе присутствуют не самые приятные человеческие качества. Он слащав, сентиментален, ведет праздный образ жизни, создает невероятные проекты, которые не имеют смысла для реально жизни.

  • Сочинение на тему А дождь идёт…

    Когда дождик тихо стучит по крыше, то он действует на меня убаюкивающее, я могу даже уснуть.

Внеурочная деятельность

Положение о проведении 1-го детского дистанционного конкурса художественного творчества «БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО»

Конкурс творческих проектов детей и молодёжи «Наша Победа 75»

Ежегодный Всероссийский творческий конкурс «Чудеса из пластилина», квитанция для педагога-организатора

Проект «EDU в лето» (летняя программа дополнительного образования дистанционно)

ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийских викторинах «УмникУМ»

ПОЛОЖЕНИЕ о ежегодном Всероссийском профориентационном конкурсе «СМЕНА-ПРОФЕССиУМ»

Открытый Международный конкурс «НАШ БЕЗОПАСНЫЙ МИР. ГОЛОС БЕЗОПАСНОСТИ»

Виртуальный тур по «Вулканариуму»

Мероприятия по внеурочной деятельности с 18.05. по 25.05.2020

Дата проведения Наименование мероприятия Уровень Количество обучающихся
19.05.2020 «Правила БДД» -тестирование 3-4 классы, правила безопасной езды на велосипеде-памятки велосипедиста (1-2 классы).

1-2 классы

3-4 классы.

 74
«Занимательная математика»( 7-8 классы),создание листовок по теме «Знаю правила дорожного движения – сохраняю жизнь!»(6 класс) 5-8 классы 34
20.05.2020 Юные музееведы» Кроссворды на тему «Целебные растения Камчатки,»Азбука пешеходных наук»-просмотр видео и составление памятки. 1-4 классы 74
Онлайн экскурсия «Третьяковская галерея»,классный час «На страже здоровья»(профилактика  употребления ПАВ.-6класс),викторина «Ратные страницы истории»(кружок «Патриоты»),беседа «Дорога без опасности». Просмотр и обсуждение видеороликов(6класс). 5-8 классы 73
21.05.2020 Экологическая викторина «Животный мир Камчатки»(1-2 классы) класс),»Карта Здоровья»(3класс),»Азбука пешеходных наук»(4 класс) 1-4 классы 74
Беседа «Поговорим о дружбе»(5 класс),беседа «Я помню,я горжусь!»,конкурс рисунков.(кружок «Патриоты») 5-8 классы 38
22.05.2020 Вертуальная экскурсия «К вулканам Камчатки»(1-2 классы), Беседа разговор о здоровье.»(3 класс),мини-сочинение «Автомобиль -друг или враг?»(4 класс) 1-4 классы 74
Онлайн экскурсия «Эрмитаж»(7-8 классы),изготовление листовки  «Знаю правила движения-сохраняю жизнь!», викторина «Дорожные знаки в загадках»(4класс) 5-8 классы 73
25.05.2020 Рисунки на тему «Летние виды спорта»(1класс).»Занимательная математика»(2 класс).Беседа «Весёлый урок здоровья»(3класс).»День дорожного знака» беседа.Рисунки (4 класс). 1-4 классы 74
«Как я планирую провести лето»(рисунки,5 класс),»ЮнАрмия и Я.Что это значит для меня?-беседа и анкетирование кружковцев юнармейцев,выставка рисунков на тему:»Мы против наркотиков»(6класс). 5-8 классы 73

УВАЖАЕМЫЕ ВЕЛОСИПЕДИСТЫ!

«Собери правильно пословицу»

Рисунки по теме «Здоровый образ жизни»

Рисунки «Безопасность»

Рисунки по теме «Как я планирую провести лето»

6 класс беседа «Дорога без опасности». Развитие творческих способностей учащихся: создание листовок по теме «Знаю правила дорожного движения — сохраняю жизнь»

6 класс «На страже здоровья. Профилактика употребления ПАВ». Выставка рисунков по сдоровьесбережению «Мы против наркотиков!»

Викторина о вулканах Камчатки; развитие творческих способностей: рисунки на тему «Вулканы»

«Мои безопасные каникулы»

1 класс (24 чел): «Правила безопасного вождения велосипеда» — беседа, памятка, рисунки.

2 класс (16 чел): просмотр ролика «Безопасность на дороге» и его обсуждение  

3 класс (15 чел): просмотр ролика «Безопасность глазами детей» и рисунки на тему

4 класс (12 чел): Просмотр ролика на тему «Опасности на дорогах», беседа, составление памятки «Правила поведения на дороге и рядом с ней»

5 класс (18 чел): «Безопасное поведение в лесу», памятка, рисунки.

 

6 класс 

7 класс ( ) «Безопасное поведение на водоемах и дороге» — беседа.

8 класс (15 чел) беседа с просмотром презентации «ПДД: за безопасность движения на дорогах».

9-11 классы (31 чел): «Смертельные ловушки для пешеходов. Как не погибнуть на наших дорогах?» обсуждение ролика. 

 

«Патриот»

Сегодня, 20 мая, юнармейцы военно-патриотического объединения «Патриот», приняли участие в дистанционной викторине «Ратные страницы истории». Ребята активно включились в работу. После проверки работ, были определены лидеры, ими стали: ученик 4 класса – Кривулько Дмитрий, ученица 4 класса – Беломестнова Вероника, ученицы 6 класса – Прудникова Виктория и Прудникова Александра. Также ребятам было предложено ответить на вопрос «Герой – кто он?». Юнармейцы поделились своими высказываниями:
1. «Для меня герой – это тот человек, который может тебе помочь в любой ситуации. Когда тебе грустно или одиноко. Герой – это человек, который делает всех людей счастливыми» — Кешишян Арсен.
2. «Герой – это человек, готовый пожертвовать собой ради других» — Финке Марк.
3. «Герой – человек, который делает хорошие дела, помогает и хорошо относится к людям. Каждый из нас был и есть герой, так как мы все помогаем друг другу» — Илюшина Дарья

Викторина «Ратные страницы истории»

21 мая юнармейцы военно-патриотического объединения «Патриот» приняли участие в конкурсе рисунков «Я помню, я горжусь», посвящённый 75-летию Победы.

Музееведы

Сегодня мы хотим напомнить вам об опасностях, встречающихся в камчатском лесу.Сейчас весна, вот-вот лето и, наверняка, кто-то бывает на природе даже в нынешних условиях. об известных всем растениях, ядовитых и химически опасных следующая информация.

Сегодня проблема встреч с дикими животными рядом с местами где мы живем очень актуальна. Мы предлагаем вам ознакомиться с правилами грамотного поведения при встече с медведем. И конечно же несколько ребусов по теме!

 

Повторим и закрепим историю нашего края.

Кроссворд о Камчатском животном мире

Конспект урока природоведения 5 класс коррекционной школы для обучающихся с уо (ин) по теме «Лето»

Урок природоведения в 5 классе.

Учитель: Феоктистова И.А.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Тема: Лето.

Цель: Знакомство обучающихся со временем года — лето, летними месяцами, признаками лета.

Образовательные задачи: Дать представление о времени года лето, об основных признаках лета.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе.

Коррекционно- развивающие задачи: Способствовать развитию памяти, внимания, запоминанию, наблюдательности, сообразительности, развитие устной связной речи, развитие и активизация познавательного интереса к предмету, обогащению словарного запаса обучающихся; развивать способность правильно и грамотно высказывать свои мысли.

Оборудование: учебные и письменные принадлежности, иллюстрации, иллюстративный материал с заданиями, учебная презентация, цветочки.

Ход урока:

I Организационный момент.

Организационный момент направлен на подготовку обучающихся к уроку и состоит из приветствия учителя, отметки в журнале отсутствующих, проверки готовности к уроку, целеустановки на урок, психологического настроя обучающихся.

*Приветствие. Настрой на работу. Внимательно действуем. Сядьте в удобную позу на полу или на стуле. Спина прямая, руки лежат спокойно, глаза прикрыты. Внутренне обратите внимание на своё дыхание. Дышите глубоко. На вдохе, соберите пальцы правой руки в кулак. На выдохе, медленно разгибайте пальцы правой руки, один за одним, считая «1,2,3,4,5» про себя. Каждая цифра соответствует одному разогнутому пальцу. Проделайте то же самое упражнение с левой рукой. Делать это упражнение можно от двух до бесконечного количества раз.

— А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на нашу встречу? (Дети говорят, с каким настроением они пришли на занятие). Нарисуй на полях.

Наблюдение за погодой.

Дата Облачность Температура воздуха Осадки

Оценивание.

II Изучение нового материала

-Ребята сегодня мы с вами узнаем много интересного, будем делиться своими знаниями друг с другом.

Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

Когда я зашла в класс на урок — со мной вместе залетели цветочки и приземлились к вам на парты. Посмотрите на них какие они красивые, изящные. А теперь переверните их и сложите из букв слово,- какое слово получилось? Правильно лето!

Как вы думаете, о чём сегодня на уроке пойдет речь?

Верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о лете, о летних месяцах, об основных признаках Запись в тетрадь темы урока.

Объяснение учителя:

Лето красное пришло. Для многих из нас лето – это самая любимая пора года. Солнечная и тёплая погода позволяет купаться и загорать. И всё это совпадает с летними каникулами. С наступлением лета мы попадаем в сказочный мир приключений. Природа наливается разноцветными красками и одаривает спелым урожаем. Пышная зелень, цветущие сады, ласковое солнце, тёплые дожди – всё это лето! А кто может назвать отличительные особенности летней погоды?

!!! заметно теплеет, иногда идут кратковременные тёплые дожди с громом и молнией, и через короткий промежуток времени появляется радуга.

Как меняется летний день? !!! Солнце встаёт рано, день длинный.

Как меняется жизнь людей? !!! некоторые дети отправляются в лагеря, другие отдыхают всей семьёй, ездят на море или в лес

. Каких насекомых вы наблюдали в своем селе? В какие игры вы предпочитаете играть летом? !!!!футбол, волейбол, прятки .

Чем ещё любите заниматься? !!!кататься на велосипеде, строить шалаши.

Какую одежду носите летом? !!!футболки, шорты, платья, сарафаны и обязательно головной убор.

Какие интересные места вы посетили во время прошлых летних каникул.

Далее учитель предлагает рассмотреть три иллюстрации, на которых изображено лето и предлагает подобрать эпитеты к слову «лето»

Жаркое, урожайное, богатое, щедрое, нарядное, яркое, долгожданное, ароматное.

Письмо от Незнайки.

Теперь я прочту вам письмо Незнайки про лето:

Здравствуйте, ребята. Наступило лето. Солнце светит жарко, кругом лежит снег.

Мы с Пончиком ходим купаться, а Знайка купаться не любит, катается с горы на санках. В лесу поспела ягода – земляника, черника, малина, огурцы. Летний январь – мое самое любимое время года!

Понравилось вам письмо Незнайки? А почему вы смеялись?

Что перепутал Незнайка?

Давайте вспомним названия летних месяцев (запись в пустых клеточках на доске по цепочке)

Доскажи словечко:

Над лугами зной стоит

Пчёлка над цветком жужжит.

Речка, лес, фруктовый сад

Нас к себе тогда манят

Скажут все, что это

Наступило ……………..лето.

Учитель: — Давайте вспомним основные явления и приметы лета. В этом вам помогут загадки. Отгадайте их.

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

(солнце)

Сначала блеск,

За блеском Треск,

За треском — Блеск.

(гроза)

Крашеное коромысло

Над рекой повисло.

(радуга)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

(кузнечик)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.

(Пчела)

Над цветком порхает, пляшет

Веерком узорным машет.

(бабочка)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

(одуванчик)

Учитель: Основные признаки

  1. Жарко.

  2. Земля покрылась травой и цветами.

  3. День длинный, ночь короткая.

  4. Вода в реке тёплая.

  5. Много насекомых.

Работа с текстом учебника.

Прочитать текст на стр.______ и ответить на вопрос:

Физкультминутка

*Пантомима «Летняя помощь детей взрослым»

А сейчас хотелось бы узнать о том, как помогают дети взрослым в поле, на огороде, в саду.

Задание — подготовить пантомиму на тему » Помощь взрослым». (Учитель — консультант, если у кого — затруднения, оказывает индивидуальную помощь). Кто догадался, о каких видах работы шла речь?

— А как вы помогаете родителям летом?

Я надеюсь, вы и в следующее лето будете помощниками.

Игра « Да – Нет». Если изменение и явление наблюдаем летом – хлопок, нет – тишина.

Щебетанье птиц, красота и аромат цветов, таяние снега, вкусные и полезные фрукты и овощи, короткие дни, гроза, тёплый дождь, сугробы, радуга, жаркие дни, ягоды и грибы, у школы снеговики, порхание бабочек, длинные дни. ещё лето любим за цветы.

— Какое любимое занятие у детей летом? (купание)

Представьте, что мы с вами пришли на водоём- речку или озеро.

Встаньте. Плывем кролем, плывем брасом.

Учитель:

Хорошо зимой, ребята! Давайте еще поиграем. Доскажи словечко:

Был он желтеньким цветком —

Белым стал, как снежный ком.

Дунут девочка и мальчик —

Облетает… (одуванчик)

Цветики — корзинкой

С желтой серединкой,

Белая рубашка.

Хороша… (ромашка)

Теперь необходимо внимательно посмотреть вокруг и выполнить такое задание:

«Найди определенный цветок » 1 ряд — ромашка 2 ряд- одуванчик

III Закрепление

  1. Слушайте загадки. Отгадки вписывайте в клеточки.

Кроссворд «Лето».

  1. Яркое, круглое, светит днем.

  2. Летом он длиннее, а зимой короче.

  3. С приходом лета они появились на лугах, в садах, на клумбах.

4. Он падает с неба в виде капелек воды, иногда мелкий и частый, а иногда очень крупный.

Прочитайте ключевое слово. (ЛЕТО)

Про какое время года мы сегодня говорили?

  1. Второй месяц лета?

  2. Работа в парах. Подчеркнуть только признаки лета.

-Назовите по порядку, какие признаки подчеркнули в 1 столбике? А во 2?

4.Отгадайте загадки о летних развлечениях.

Две педали, руль один

В середине мы сидим.

Рама, цепь, седло из кожи.

Мы на нём кататься можем!

Едим сами как хотим,

Но глядим куда рулим.

Не с моторчиком мопед,

А простой — (…велосипед).

На прогулку мне коня

Взять сегодня надо.

Быстро-быстро прокачу

С ветерком до сада.

(Самокат)

Умею прыгать и катиться,

А если бросят – полечу.

Кругом смеющиеся лица:

Все рады круглому … (мячу).

Что можно делать летом? Правильно, летом можно кататься на велосипеде и самокате, играть в мяч.

Что общего у велосипеда, самоката, мяча? Какая фигура их объединяет? Круг.

Колеса – круглые и мяч тоже круглый.

*Физминутка (с массажным мячиком, су-джоками)

В руки мячик мы возьмем, пальцами его сожмем.

Меж ладошек покатаем, вверх подбросим и поймаем.

Я раздала вам листочки с кругами. (Детям даются листочки, на каждом нарисовано по 3 кружка.) Подумайте, какие летние предметы можно дорисовать.

4* Встречайте Лето пословицами и поговорками.

Май весну завершает, июнь лето начинает

5*Приметы лета:

Радуга быстро исчезла — к ясной погоде.

Обилие ягод предвещает холодную зиму.

Если июль жаркий, то декабрь будет морозный.

Муравьи спешно, среди дня заделывают входы — будет дождь.

Если пчелы улетели с утра в поле — будет хорошая погода.

Если паук направляет свою паутину в сторону севера — жди похолодания, а если паутину направляет на юг — будет потепление.

Лягушки держатся в воде — к сухой погоде, а выползают на сушу или сильно расквакались — к непогоде, ненастью.

6.Упражнение на логическое мышление. Посмотрите на картинку-загадку и скажите, какого предмета не хватает?

велосипед бабочка солнце

бабочка солнце велосипед

солнце велосипед ?

7.Сейчас поиграем в игру «Плюс», «Минус«. Если вы согласны с моим высказываньем, ставьте плюс, если нет — минус.

2. Заплывай далеко от берега. (-)

3. Не купайся натощак (+)

4 Купайся в грязной воде (-)

5. Купайся и ныряй в незнакомом месте (-)

6. После купания насухо вытри тело полотенцем(+)

7. Не купайся в грязной воде (+)

8. Купайся под дождём.(-)

Затем идёт самопроверка. На доске запись + — + — — ++ —

8. Игра “Хлопки”

Я буду произносить разные слова. Если услышите слово “лето”, то вам нужно хлопнуть. Давайте проверим: зима, лето.

Снег, жара, солнце, лето, лето, июнь, июль, август.

Молодцы, вы внимательно слушали и справились с заданием.

Сколько раз я сказала слово “лето”?

Какое слово было “лишним”?

Что общего было у 3 последних слов?

9* (индивидуальное)- Выбери из открыток открытку, где изображено лето.

10* Учитель: — Какие подарки готовит нам каждый год ЛЕТО КРАСНОЕ? (Ответы детей: и т.д.)

* 11. Продолжите фразу. Я люблю лето за…

Подведение итогов урока. Оценивание.

IV Домашняя работа.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым

Рефлексия.

* Просигнальте. Кому было легко, кому пока трудновато, а

кому было трудно? Кто доволен своей работой?

Перед вами лежат шаблоны ладошки. Приготовьте карандаши. Закрасьте ноготочки.

Большой пальчик – тема мне была интересна красным

Указательный – я узнал много нового желтым

Средний – мне было трудно, но я старался синим

Безымянный – у меня было хорошее настроение зелёным

Мизинец – я хотел бы знать ещё больше … любым.

Ваши знания в ваших руках. Нам улыбается солнышко. Покажите свое настроение.

Вы подарили мне тепло и радость своей хорошей работой. Спасибо вам за урок!

Домашнее задание.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым.

Домашнее задание.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым.

Домашнее задание.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым.

Домашнее задание.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым.

Домашнее задание.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым.

Домашнее задание.

Составить мини- сочинение «Я люблю лето!»+ рисунок.

Работать будете парами. В своей работе используйте слова — подсказки, которые написаны на листочке.

Слова — помощники: жаркие дни, яркое солнце, пение птиц, бабочки, каникулы, летние игры, лес, ягоды, помощь взрослым.


Сезоны года на Земле — урок. География, 5 класс.

Смена сезонов года на Земле происходит по следующим причинам:

  • вращение Земли вокруг Солнца;
  • постоянный угол наклона оси Земли к её орбите.

 

Дни весеннего и осеннего равноденствия

 

Началом астрономической весны на Земле считают \(21\)  марта, а астрономической осени — \(23\)  сентября. В эти дни планета расположена так, что в полдень (\(12\) часов дня) на экваторе Солнце находится в зените. Северное и Южное полушария освещены одинаково. Продолжительность дня и ночи на всей планете одинакова. \(21\)  марта называют днём весеннего равноденствия, а \(23\)  сентября — днём осеннего равноденствия.

Дни летнего и зимнего солнцестояния

 

Астрономическое лето в Северном полушарии наступает \(22\)  июня, в это время в Южном — астрономическая зима. Земля находится в таком положении, что Северный полюс максимально повёрнут к Солнцу. Северное полушарие освещается больше, чем Южное. Солнце в этот день находится в зените над Северным тропиком. \(22\)  июня называют днём летнего солнцестояния. Этот день в Северном полушарии — самый продолжительный, а в Южном — самый короткий.

 

 

\(22\) декабря в Северном полушарии наступает астрономическая зима, в Южном — астрономическое лето. Земля обращена к Солнцу Южным полюсом. В полдень Солнце находится в зените над Южным тропиком. \(22\) декабря называется днём зимнего солнцестояния. Этот день в Южном полушарии — самый продолжительный, а в Северном — самый короткий.

 

Высота Солнца на горизонтом в различные сезоны года зависит от того, какое место Земля занимает на своей орбите и угла земной оси.

 

Высота Солнца над горизонтом в Северном полушарии

 

Угол падения солнечных лучей на земную поверхность увеличивается от полюсов к экватору. Количество тепла и света зависит от угла падения солнечных лучей. Больше их получает территория, на которую солнечные лучи падают под прямым углом.

Тема предстоящего сочинения — «Летние радости». Напишите рассказ, озаглавьте его. Если сумеете, проиллюстрируйте свой текст (т. е. сделайте к нему рисунки). Вы можете воспользоваться эпиграфом — высказыванием Н. Сладкова: «Летом дни дпинные-длинные, и радости в них — с утра до вечера!» Вы проводите день на реке, купаетесь до посинения, загораете до черноты! Ходите в лес за ягодами. А какие цветы на лугу! Бабочки на цветах! И вдруг налетает гроза Что вы знаете о тексте? Какие значимые части могут быть в слове? Чем отличаются приставки от предлогов? Когда пишется разделительный ъ, а когда — ъ? Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов? В каких словах после ж, ш пишется ю? Какие части речи вы знаете? Назовите падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей. Как изменяются имена прилагательные? Какие вы знаете местоимения? Как они пишутся с предлогами? Приведите примеры глаголов с окончаниями -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут ( ют) и с окончаниями -ишь, -ит, -им, -ите, -am (-ят). С какими стилями речи вы познакомились?

Тема предстоящего сочинения — «Летние радости».

Напишите рассказ, озаглавьте его. Если сумеете, проиллюстрируйте свой текст (т. е. сделайте к нему рисунки). Вы можете воспользоваться эпиграфом — высказыванием Н. Сладкова: «Летом дни дпинные-длинные, и радости в них — с утра до вечера!»

Вы проводите день на реке, купаетесь до посинения, загораете до черноты! Ходите в лес за ягодами. А какие цветы на лугу! Бабочки на цветах! И вдруг налетает гроза — гром и молния! А походы, ночёвки, костёр и уха! Конечно, есть и другие летние радости: подружились с интересным человеком, научились плавать, прочли удивительную книгу, побывали в увлекательном путешествии, спасли ежонка… Разве можно всё назвать? У каждого летние радости свои. Вот и выберите один из радостных летних дней, который вам запомнился больше остальных, и расскажите о нём в своём сочинении.Контрольные вопросы и задания
Что вы знаете о тексте?
Какие значимые части могут быть в слове?
Чем отличаются приставки от предлогов?
Когда пишется разделительный ъ, а когда — ъ?
Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов?
В каких словах после ж, ш пишется ю?
Какие части речи вы знаете?
Назовите падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей.
Как изменяются имена прилагательные?
Какие вы знаете местоимения? Как они пишутся с предлогами?
Приведите примеры глаголов с окончаниями -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут ( ют) и с окончаниями -ишь, -ит, -им, -ите, -am (-ят).
С какими стилями речи вы познакомились?

Летнее чтение — с пользой и удовольствием!

Политика публикации отзывов

Приветствуем вас в сообществе читающих людей! Мы всегда рады вашим отзывам на наши книги, и предлагаем поделиться своими впечатлениями прямо на сайте издательства АСТ. На нашем сайте действует система премодерации отзывов: вы пишете отзыв, наша команда его читает, после чего он появляется на сайте. Чтобы отзыв был опубликован, он должен соответствовать нескольким простым правилам:

1. Мы хотим увидеть ваш уникальный опыт

На странице книги мы опубликуем уникальные отзывы, которые написали лично вы о конкретной прочитанной вами книге. Общие впечатления о работе издательства, авторах, книгах, сериях, а также замечания по технической стороне работы сайта вы можете оставить в наших социальных сетях или обратиться к нам по почте [email protected].

2. Мы за вежливость

Если книга вам не понравилась, аргументируйте, почему. Мы не публикуем отзывы, содержащие нецензурные, грубые, чисто эмоциональные выражения в адрес книги, автора, издательства или других пользователей сайта.

3. Ваш отзыв должно быть удобно читать

Пишите тексты кириллицей, без лишних пробелов или непонятных символов, необоснованного чередования строчных и прописных букв, старайтесь избегать орфографических и прочих ошибок.

4. Отзыв не должен содержать сторонние ссылки

Мы не принимаем к публикации отзывы, содержащие ссылки на любые сторонние ресурсы.

5. Для замечаний по качеству изданий есть кнопка «Жалобная книга»

Если вы купили книгу, в которой перепутаны местами страницы, страниц не хватает, встречаются ошибки и/или опечатки, пожалуйста, сообщите нам об этом на странице этой книги через форму «Дайте жалобную книгу».

Недовольны качеством издания?
Дайте жалобную книгу