Рисунки детей на тему земля наш дом. Тематическая непосредственно-образовательная деятельность по рисованию «Земля – наш общий дом
Прошло уже более сорока пяти лет с того самого момента, как на нашей планете впервые был проведен День Земли. Рисунки детей, поделки, и их щедрые пожертвования из собственных копилок помогают привлечь внимание взрослых всего мира к важности сохранения спокойствия и сплоченности населения всех стран.
Чаще всего ребятишки подготавливают рисунки к в школе. Но даже в детском саду малыши уже могут нарисовать незамысловатые пейзажи или плакаты, привлекающие внимание общественности к этому празднику. Рисунки к Дню Земли в детском саду отличаются непередаваемой непосредственностью и искренностью, и простота только красит их.
Интересный рисунок на тему «День Земли» можно выполнить, используя восковые мелки и акварельные краски.
Для начала, нам понадобится какой-то круглый предмет подходящего размера. Это может быть одноразовая тарелка, которую не страшно вручить даже самым маленьким деткам. Мы прикладываем тарелку к центру большого белого листа и обводим ее простым карандашом.
Теперь нужно вооружиться линейкой и провести прямые линии от получившегося круга к краю листа. Проводим не менее десяти – двенадцати таких линий, отчего наш круг приобретает сходство с солнцем, окруженным ореолом лучей.
Обводим все контуры, нанесенные простым карандашом, черным восковым мелком.
В центре круга делаем наброски силуэтов материков и островов. Белым восковым мелком рисуем разные символы на пространствах, ограниченных «лучами» солнца.
Вооружаемся акварельными красками и кистью.
И превращаем наше солнце в планету Земля.
Острова и материки покрываем зеленым.
А пространство между ними – синим, как воды Мирового океана.
Постепенно ваш набросок приобретет сходство с изображением Земли из Космоса.
Теперь самое интересное: яркими цветами нужно будет раскрасить пространство между «лучиками», где мы до этого наносили символы белым восковым мелком.
При этом нанесенные мелком символы станут явными. А наш рисунок превратится в самый настоящий плакат, посвященный Дню Земли.
Останется только нанести нужные штрихи более темными оттенками красок.
И картина станет просто неотразимой!
На день Земли можно нарисовать Землю и Космос. Деткам будет очень интересно вспомнить о том, что наша планета окружена увлекательными космическими телами.
Несмотря на свою простоту, она привлечет внимание зрителей и выразит желание детей заботиться о своей планете.
Виктория Минюкова
Конспект образовательной деятельности по рисованию «Земля — наш общий дом»
Цель : развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности .
Задачи :
Учить использовать в работе разные средства выразительности рисунка;
Развивать творческие способности детей;
Воспитывать любовь к окружающей природе, желание заботиться о ней.
Материалы : цветные карандаши, листы бумаги А4, простые карандаши.
Ребята, 22 апреля – Всемирный день Земли . Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха — всего , что необходимо для жизни человека и животных.
Посмотрите на глобус – это маленькая копия нашей планеты. Как красива наша Земля , особенно весной, когда вся природа оживает и всё расцветает.
Ребята, а вы знаете, что такое природа?
Дети : Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы и т. д.
Конечно, природой не является только то, что сделано руками человека.
А сейчас мы поиграем в игру «Природа или нет» , когда я называю объект природы – вы аплодируете, а вот если называю предмет, сделанный руками человека – вы сидите прямо, руки на парте (Дерево, стул, лопата, ромашка, машина и т. д.)
Чтобы спасти нашу планету, надо любить природу, знать ее. Мы очень бережно должны относиться ко всем объектам природы.
А для этого необходимо быть добрыми, честными, трудолюбивыми и грамотными людьми. Ведь недаром пословицы говорят :
Птиц зверей оберегай — никогда не обижай.
Кто умеет добрым быть — тот природу не будет губить.
Враг природы тот, кто ее не бережет.
Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.
Срубил дерево — посади десять.
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Аплодисменты» : я вам скажу определённый признак, те кто имеют этот признак встаёт, подняв руки вверх, а все остальные ему аплодируют. Если этим признаком обладают все, то все встаём и дружно аплодируем.
Встаньте все те, кто :
любит природу,
любит на пикник ходить,
мусорит в лесу,
любит свою семью,
любит животных,
ломает деревья
любит насекомых ловить,
кто хочет защитником природы,
А кто любит болеть? Да, ребята, болеть никто не любит. Все хотят быть здоровыми. А наша с вами планета начинает болеть, посмотрите, что с ней происходит.
Ребята, а как вы думаете, от человека зависит то, как выглядит наша планета?
Что мы можем с вами сделать, чтоб наша планета стала красивой, здоровой.
Ответы детей.
Молодцы! Вот мы её очистили от мусора, но посмотрите, она всё такая же безжизненная. Что можно сделать?
Ответы детей.
Как мы с вами сможем оживить нашу планету? (украсим её растениями, животными)
Физкультминутка :
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка — Земля ,
Здравствуйте мои друзья.
А сейчас подумаем и каждый скажет, что он подарит нашей планете?
Самостоятельная работа детей.
Ребята, посмотрите, какой стала наша планета?
Ответы детей.
Давайте будем беречь планету,
Если мы с вами будем беречь природу, то наша планета всегда будет такой красивой, а мы с вами здоровыми!
Публикации по теме:
Конспект к открытому занятию «Земля-наш общий дом» Образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста. Конспект подготовила воспитатель старшей группы. Дадаян Сусанна Валерьевна.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Земля — наш общий дом» Цели: — расширять представление о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; — формировать стремление.
Конспект образовательной деятельности «Земля — наш общий дом» в старшей группе Цель: расширять представление детей о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, Задачи:.
Конспект образовательной деятельности по математическому развитию в соответствии с ФГОС до «Земля — наш общий дом» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию. «Космическо–математическое путешествие» в подготовительной группе «Земля.
Конспект организованной образовательной деятельности «Земля — наш общий дом. Традиции разных народов» Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Земля – наш общий дом» Программные.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием ИКТ — технологий Тема:.
Конспект занятия «Земля — наш общий дом» Занятие: Земля – наш общий дом Цели: — закрепить понятие «Солнечная система», уточнить знания детей о планетах Солнечной системы, их особенностях.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества №4»
Глобус – это модель земного шара, планеты Земля, на которой мы все живем. Педагог: А кто еще живет на планете кроме людей? Дети: Животные, птицы, растения, рыбы…
Педагог: Правильно, поэтому можно сказать, что Земля- наш общий дом!
2. Теоретическая часть.Беседа педагога с детьми о празднике «День Земли»
Педагог : Ребята, на какой планете Солнечной системы есть жизнь?
Дети : на планете Земля. Беседа педагог с детьми о планете Земля, как единственной планете в Солнечной системе, на которой есть жизнь.
Педагог : А теперь посмотрите на глобус, что вы на нем видите — участки суши и моря, океаны. Показ детям глобуса, закрепление знаний о том, что на планете есть материки, острова, океаны, моря, реки.
Педагог: Ребята, на нашей планете Земля живут не только люди. Посмотрите на изображения и ответьте на вопрос- кто еще живет на нашей планете на разных материках, плавает по морям, океанам, летает по воздуху?
Дети: Животные — птицы, звери, насекомые, рыбы…, растения.
Педагог : А на других планетах есть люди, растения и животные?
Дети: Нет.
Педагог: Почему люди, животные и растения не живут и не могут жить на других планетах?
Дети : Потому что там нет воздуха, почвы, воды, очень холодно или жарко, нет еды…
Педагог : Можно сказать, что на нашей планете есть все условия, необходимые для жизни людей, животных и растений. Беседа педагога с детьми об условиях, которые есть на планете, необходимые для жизни, о том, кто живет на планете: люди, разные виды животных, растений, что друг без друга прожить нельзя.
Показ иллюстраций с видами животных, птиц, рыб и растений. Музыкальный ряд:
«Как прекрасен этот мир, посмотри»
Музыка Д. Тухманова
Слова В. Харитонова
Ты проснешься на рассвете,
Мы с тобою вместе встретим
День рождения зари.
Как прекрасен этот мир.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.
Ты не можешь не заметить, —
Соловьи живут на свете,
И простые сизари.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.
Педагог : Вот, мы и отдохнули, полетали в космической невесомости, а сейчас возвращаемся на свои места, продолжаем работы. Дети садятся на места.
Педагог: Теперь нужно раскрасить космос. Ребята, посмотрите на изображения космоса (педагог показывает иллюстрации), каким цветом его можно нарисовать? Можно его раскрасить фиолетовым или черным цветами, так как в космосе темно. Космические объекты раскрасьте по своему желанию, но так, чтобы их было хорошо видно. Дети раскрашивают.
Дети могут проявить творчество в выборе космических объектов для рисования, также можно раскрасить космос по-своему представлению, стараясь подбирать цвет мелков так, чтобы хорошо было видно на рисунке планету и космические объекты.
4. Итоговая часть. Рефлексия.
Педагог: Вот, работа и готова! Покажите друг другу, какая у вас планета получилась красивая, большая — настоящая планета — Дом! Места на ней всем хватило — и людям, и животным, и птицам, и растениям.
Ребята, вам понравилось занятие?
Куда мы с вами отправились в путешествие?
Какой предмет помогал сегодня в нашем путешествии по планете Земля?
Что нового вы узнали на занятии?
К какому празднику вы нарисовали рисунки, что вы на них изобразили?
Почему мы говорили о планете Земля, как об общем доме?
Нужно ли беречь и охранять природу и Землю? Почему?
Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о занятии, рассматривают рисунки друг друга.
(Рисунки некоторых детей можно посмотреть в приложении №1.)
Педагог: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, что вы будете настоящими помощниками планеты Земля, беречь и охранять наш общий дом. До свидания.
Приложение №1
Рисунок 1. Рисунок выполнен на занятии, в соответствии его содержания и этапам рисования, предложенным педагогом. Ребенок рассказал по рисунку, что на планете Земля живут люди, животные, растения. Землю надо беречь, так как другой планеты, чтобы можно было на ней жить нет. Земля — наш общий дом. Цель занятия достигнута.
Рисунок №2. На занятии творчество детей не ограничивается, что видно на данном рисунке в особенностях раскрашивания космического пространства, изображении не только материков, но и островов на рисунке планеты. Ребенок также выбрал способ рисования круга не по шаблону, а от руки, что делает процесс рисования более сложным, но интересным.. Главное – передан смысл занятия — Земля- наш общий дом!
Рисунок №3. Здесь ребенком использована смешанная техника выполнения работы- живопись (восковые цветные мелки) и аппликация. Ребенком также было принято решение нарисовать планету с материками, на которых цветет много цветов и других растений, чтобы было больше кислорода. И изображена чистая вода в океанах. Результат понимания необходимости беречь и сохранять природу и планету.
Рисунок 4. Промежуточный этап работы над рисунком. Ребенок может для самовыражения выбрать средства художественной выразительности. В данном случае вместо цветных восковых карандашей выбрана гуашь. Рисунок оставлен на доработку, так как ребенок сам увидел, что выбрал для раскрашивания космоса такой же цвет, как вода на планете, что сливает изображение. Ребенок решил доделать работу на следующем занятии, внеся изменения в цветовое решение раскрашивания космоса.
Елена Дёмина
ОАО Агрокомбинат «Горьковский» объявил конкурс детских рисунков «Земля – наш общий дом » .
Конкурс приурочен — к году Экологии и строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей.
Основные цели и задачи конкурса детских рисунков – это поиск и поддержка талантливых детей, эстетическое, нравственное, экологическое и патриотическое воспитание подрастающего поколения, а также вовлечение детей в занятие художественным творчеством.
Наш детский сад активно включился в работу и представил на конкурс работы трех возрастных групп – подготовительная группа, старшая группа и средняя группа. Участники конкурса выполнили работы , используя разные выразительные средства и технику.
Педагоги постарались — углубили экологические знания детей, воспитали у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле .
Глядя на детские рисунки хочется сказать :
«Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов.
Дети из «Детствограда» говорят : ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!»
Победителей Конкурса ждут дипломы и ценные подарки.
Публикации по теме:
22 апреля на всей планете отмечается международный День Земли. Во всем мире проходят мероприятия по случаю данного общечеловеческого символического.
В апреле в нашей группе проходил проект «Земля наш общий дом». Целью этого проекта было, углубление экологических знаний у детей средней.
Конспект интегрированного занятия «Земля- наш общий дом» в подготовительной группе Жмуйдецкая Л. А. МДОБУ «Чернореченский ДСКВ». Апрель2017г.
НОД в подготовительной группе «Земля — наш общий дом» Конспект в подготовительной группе Занятие по ознакомлению с миром природы на тему: «Земля наш общий дом». Составила ст. воспитатель Шурховецкая.
Педагогический проект: «Земля – наш общий дом»
Проект «Земля наш общий дом» Проблема: бережное отношение к окружающей природе Игровая мотивация: путешествие детей по разным месяцам года; Цель: Формирование у дошкольников.
Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве.
Книги для детей – МИФ
Новинки
Бестселлеры
Подписаться на рассылку по детским книгам
Добрые книги для зимних вечеров в кругу семьи
Мир детского чтения наполнен невероятными приключениями, смелыми героями, красивыми иллюстрациями и непростыми вопросами, которые ставят перед ребенком книги.
Мы выбираем книги исходя из принципа «Скука — враг знания». Получилась не стопка энциклопедий, а программа пробуждения любопытства к устройству мира.
Японские развивающие тетради для детей от 2 до 14 лет. Они направлены на всестороннее развитие ребёнка. С KUMON дети тренируют мелкую моторику, логическое мышление, учатся писать и считать, выполнять математические действия, знакомятся с окружающим миром.
Книги, которые помогут освоить навыки для взрослой жизни. Подростковый возраст — лучшее время для того, чтобы освоить новые темы, получить полезные навыки и выбрать увлечения для профессиональной жизни. Эти книги помогут подростку найти себя и своё призвание.
Дети гораздо лучше воспринимают информацию, когда о физике или жизни на Руси им рассказывает сказочный персонаж Чевостик.
Наши книги помогают малышам развиваться и получать навыки, которые им пригодятся в современной жизни. Мы за спокойное, естественное и своевременное развитие.
Научить ребенка английскому, создать атмосферу творчества, вырастить успешного человека, развить терпение, да и просто приучить малыша к горшку помогут книги этого раздела.
Новые записи в Папамамам
Скоро в продаже
Подписаться на рассылку по детским книгам
Выбираем лучшее из новых детских книг и отправляем вам 1 раз в неделю. Примеры предыдущих писем.
Все детские книгиПоделиться
Поделиться
Поделиться
Твитнуть
Поделиться
| «Сохрани озоновый слой!» Пучина Анна, Тихая Элина г. Барнаул, Алтайский край |
|
| «Защитим озоновый слой!» Щеглова Марина, 12 лет п. Плодосовхоз, Бековский район, Пензенская область |
|
| «Нет—озоновым дырам!» Потапова Каролина, 13 лет д. Перенка, Рославльский район, Смоленская область |
|
| «Воин Земли» Залогина Александра, 15 лет г. Новороссийск |
|
| «Исполни желание! Спаси природу!» Пузенко Ксения, 16 лет г. Новороссийск |
|
| «Защити озоновый слой Земли!» Васильев Дмитрий, 12 лет г. Новороссийск |
|
| «Сохрани озоновый слой Земли!» Пасечкин Андрей, 13 лет с. Сновское, Новозыбковский район, Брянская область |
|
| «Земля заболела» Альбов Роман, 12 лет г. Новороссийск |
|
| «Нарушение озонового слоя Земли ведет к гибели всего живого» Басангова Амуланга, 12 лет с. Виноградное, Городовиковский район, Крым |
|
| «Сохраним климат Земли!» Михайлиди Екатерина, 13 лет п. Борисовка, г. Новороссийск |
|
| «Земля в наших руках» Бурнашова Кристина, 13 лет с. Булгунняхтах, Хангаласский улус, Республика Саха (Якутия) |
|
| «Пусть будет надежным озоновый слой!» Булыга Евгения, 10 лет г. Симферополь, Крым |
|
| «Цвети, моя Земля!» Цей Анастасия, 12 лет г. Симферополь, Крым |
|
| «Защити озоновый слой Земли!» Кашеваров Данила, 10 лет д. Михейково, Ярцевский район, Смоленская область |
|
| «Защити озоновый слой и климат Земли!» Богатырева Мария, 8 лет с. Вадинск, Пензенская область |
|
| «Озоновый щит планеты в наших руках. Защитим его!» Карпинец Михаил, 11 лет, г. Саки, Крым |
|
| «Береги озоновый слой и климат Земли!» Ким Юлия, 9 лет п. Восход, Октябрьский район, Республика Калмыкия |
|
| «Защитить озоновый слов—значит защитить себя» Кузьмина Полина, 10 лет д. Зимницы, Сафоновкий район, Смоленская область |
|
| «Спасем наш мир, пока не поздно!» Обучающиеся 3 класса МБОУ СОШ с. Липовка, Башмаковский район, Пензенская область |
|
| «Невидимый защитник Земли» Ушакова Юлия, 13 лет с. Пестравка, Самарская область |
|
| «Нашу планету, родной свой край, всем сердцем люби, озоновый слой защищай!» Смирнов Данил, 13 лет г. Смоленск |
|
| «Мы в ответе» Семёнова Анна, 13 лет |
|
| «Сохрани небо: защити озоновый слой» Левина Ольга, 13 лет с. Наровчат, Наровчатский район, Пензенская область |
Национальный центр художественного творчества детей и молодежи
С 1 июня по 30 августа 2020 года в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи будет работать выставка лучших работ VII Международного конкурса детского рисунка «Дружат дети на планете».
Международный конкурс «Дружат дети на планете» проводится с 2006 года.
VII Международный конкурс проводится с целью укрепления международных культурных связей; привлечения внимания к экологическим проблемам и важности бережного отношения к природе; развития детского художественного творчества; выявления и поддержки талантливых детей и молодежи.
Организаторы:
Министерство образования Республики Беларусь;учреждение образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи» Министерства образования Республики Беларусь;
Организация Объединенных Наций в Республике Беларусь.
Идея VII Международного конкурса детского рисунка «Дружат дети на планете» – передать с помощью художественных образов проблемы, которые создают изменения климата, а также показать, что можно сделать для защиты природы.
Юные художники из разных уголков мира обратились к целям устойчивого развития, и проявили свою активную жизненную позицию — «Сберечь и сохранить планету Земля!».
На выставке будет представлено более 300 живописных и графических работ.
Тематика работ конкурса:
- «Экофакт» – содержание работ должно раскрывать влияние деятельности человека на изменение климата нашей планеты.
- «Экосоветы: спаси планету» – содержание работ должно отражать деятельность каждого человека в частности и целого государства в решении проблемы изменения климата путем сокращения выбросов углерода, применения энергосберегающих технологий, поиска альтернативных источников энергии, бережного отношения к природе и др.
- «Моя зеленая планета» – содержание работ должно знакомить с уникальным разнообразием живой природы планеты, богатством животного и растительного мира, отражать природные и климатические особенности своей страны.
Детские рисунки, представленные на конкурс, отличаются богатством красок, образов, многообразием стилей и техник исполнения, выделяются своей индивидуальностью и открытостью.
Каждый рисунок уникален, полон удивительной жизненной силы, доброты и искренности.
Всего на конкурс было представлено более 4500 живописных и графических работ, выполненных детьми в возрасте от 4 до 16 лет из 27 стран мира: Армения, Азербайджан, Беларусь, Болгария, Бахрейн, Грузия, Италия, Казахстан, Китай, Куба, Кыргызстан, Латвия, Молдова, Россия, Румыния, Сербия, Таиланд, Таджикистан, Туркменистан, Турция, Узбекистан, Украина, Чехия, Филиппины, Хорватия, Эквадор, Эстония.
Из огромного количества работ жюри, состоящее из известных белорусских художников, искусствоведов, учителей изобразительного искусства, определило 86 победителей и призеров в номинациях «Живопись», «Графика», «Смешанная техника» (возрастные категории 4-6 лет, 7-9 лет, 10-13 лет, 14-16 лет).
Торжественная церемония открытия-презентация выставки лучших работ VII Международного конкурса детского рисунка «Дружат дети на планете» пройдет 1 июня 2020 года в 15.00 в Национальном художественном музее Республики Беларусь (г. Минск, ул. Ленина, 20).
Основная экспозиция представлена в выставочном зале Национального центра художественного творчества детей и молодежи (г. Минск, ул. Кирова, 16).
В торжественной церемонии открытия примут участие представители Министерства образования Республики Беларусь, Организации Объединенных Наций в Республике Беларусь, Национального художественного музея Республики Беларусь, члены жюри VII Международного конкурса, учащиеся и педагоги объединений по интересам Национального центра художественного творчества детей и молодежи.
Дополнительная информация по телефонам: 8 017 328 68 30, (отдел информационно-аналитической работы), 8 017 200 41 97 (сектор выставочной работы).
Художественные рисунки | Фестивальный марафон
Общая таблица по художественным рисункам
Участники до 14 лет
Участники от 15 до 30 лет
Участники от 31 года
Все участники указаны в алфавитном порядке.
Некоторые работы участников:
1. Ужегова Ангелина, 2011 г.р. Россия, Пермский край, Пермь
«Уральская осень«. Акварель, аппликация.
Осень на Урале золотая, осеннее небо прозрачно-голубое. Неземная красота!!!!!
2. Пономарёва Любовь, 1965 г.р. Россия, Иркутская область, г.Братск
«Иван-чай цветет». Холст, масло, 60х80
Сибирские леса-кладезь красоты, богатства и мудрости. Это наше сокровище, источник вдохновения и здоровья. А когда цветет Иван-чай – особенное, неповторимое зрелище. Нежные, розово-алые соцветия на фоне фактурной, выпуклой коры сосен и звонкой зелени леса. Эту красоту необходимо сохранить, это наша Земля, это наша Большая Родина!
3. Пономарёва Марианна, 1982 г.р., Россия, Иркутская область, г.Братск
«Борщевик», серия «Ангарская деревня». Бумага, гелиевая ручка, маркер, 50х32
Ангарская деревня – это музей под открытым небом. Реконструкция старой деревеньки на берегу реки Ангары. Странное ощущение остановившегося времени возникает в подобных местах. Деревня — призрак. Когда-то кто- то жил в этих домиках, ходил по этим дворам, о чем то думал, строил какие то планы. Здесь кипела жизнь. А теперь это царство вновь принадлежит растениям. Наша планета тоже может стать таким музеем утерянных цивилизаций, для тех, кто выживет после мировых воин и экологических катастроф.
4. Мурашкина Ирина, 2006 г.р. Россия, Республика Коми Усть, Вымский район, с.Усть–Вымь
«Важный гусь»
Много лет подряд, рядом с человеком живут гуси. В сельской местности можно каждый день наблюдать, как эти неприхотливые крупные птицы мирно щиплют траву у деревенских домов. Какая красивая и важная птица!
5. Поварова Дарья, 2006 г.р. Россия, Республика Коми Усть, Вымский район, д.Вогваздино
«Дельфин»
Мне очень нравятся дельфины. Когда наблюдаешь, как резвятся дельфины, восхищаешься их красотой и ловкостью. Поражают мощность и изящество движений этих рекордистов по плаванию и прыжкам среди морских животных
6. Ярославцев Александр, 1968 г.р. Россия, Тамбовская обл., Мичуринск
«Вкус Земли»
Работа посвящена Второму Пришествию Христа на Землю. Какой мы сбережем планету к Пришествию Бога? И будут ли еще на ней расти цветы?
7. Новосёлова Ксения, 2010 г.р. Россия, Тюменская обл., Тобольский район, п.Сетово
«Сохраним воду на планете!»
Большая часть воды сосредоточена в океане, значительно меньше — в морях, реках, озерах и подземных водах. Также запасы воды имеются в атмосфере, в виде облаков и водяного пара. Еще часть воды находится в твёрдом состоянии в виде ледников и снежного покрова. «Вода — бесценный дар природы. Вода – одно из главных богатств на Земле. БЕРЕГИТЕ ВОДУ!»
8. Скаткова Ангелина, 2008 г.р. Россия, Ульяновская обл., Ульяновск
«Подводный мир» (бумага, акварель, тушь, воск — техника «граттаж»)
«На бесконечном, на вольном просторе
Блеск и движение, грохот и гром…
Тусклым сияньем облитое море,
Как хорошо ты в безлюдье ночном».
Ф.И.Тютчев
9. Минаева Мария , 2001 г.р. Россия, Иркутск
«Красота окружающего мира в наших руках»
10. Филатова Марина, 1987 г.р. Россия, Петропавловск-Камчатский
«Сумерки»
11. Ерисова Диана , 2003 г.р. Россия, Калининград
«За чистоту Балтийской косы»
12. Лескова Ольга, 2002 г.р. Россия, Упорово
«Когда были деревья»
13. Кайсина Софья, 2002 г.р. Россия, Упорово
«А где природа?»
14. Бабанова Валентина , 2006 г.р. Россия, Новгородская область, Новгородский район, д. Лесная
«Защитим планету вместе!»
15. Алексеева Мария , 2006 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Сказочная птица»
16. Зайцева Екатерина , 2004 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Единение»
17. Коллективная работа учащихся МАУ ДО «ДХШ» г.о.Шуя, Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Хрупкий мир природы»
18. Костина Анастасия , 2008 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Спасибо тебе, наш двуногий друг!»
19. Ларина Виктория , 2006 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Цветение»
20. Митрофанова Арина, 2006 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Весенние хлопоты»
21. Найдёнова Анастасия, 2008 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«С любовью к братьям меньшим»
22. Хадеева Виктория, 2007 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Весёлая саванна»
23. Чайчиц Елизавета, 2004 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Материнство»
24. Шипилова Виолетта, 2003 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Радостная встреча»
25. Шорохова Мария, 2005 г.р. Россия, Ивановская область, г. Шуя
«Вот моя деревня!»
26. Мандрыкина Пелагея , 2005 г.р. Россия, г. Балабаново
« Берегите! Не губите природу! »
27. Тишко Илона , 2005 г.р.Россия, Калужская область, г. Балабаново
«Люблю берёзки русские»
28. Нефёдова Алина, 2002 г.р. Россия, Калужская область, г. Балабаново
«Красота русской деревни»
29. Мягкова Анастасия , 1989 г.р. Россия, г. Магадан
«Верность»
30. Васильева Ксения , 2007 г.р. Россия, г. Магадан
«У северных берегов»
31. Яхина Ксения, 2006 г.р. Россия, г. Магадан
«Штиль»
32. Витренко Полина , 2008 г.р. Россия, г. Магадан
«Весна пришла»
33. Фидарова Ангелина, 2006 г.р. Россия, г. Магадан
«Попугайчики»
34. Жук Арина, 2003 г.р. Россия, г. Оренбург
«Дар Земли»
35. Фролова Ангелина , 2005 г.р. Россия, г. Нефтеюганск
«Моя прекрасная планета!»
36. Чаплыгина Александра, 1992 г.р. Россия, г. Долгопрудный
«Зимний натюрморт»
37. Багаева Даша, 2007 г.р. Россия, г. Балаково
«Берегите озёра, реки и моря»
38. Волкова Виктория , 2007 г.р. Россия, г. Балаково
«СОЗДАДИМ ЛЕС СВОИМИ РУКАМИ»
39. Тулинов Екатерина, 2007 г.р. Россия, г. Балаково
«Берегите природу от мусора»
40. Рудьман Полина , 2006 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«Как же хорошо летом у бабушки в деревне!»
41. Рыжакова Софья , 2003 г.р. Россия, г. Иваново
«Художники сохраняют красоту для будущих поколений»
41. Антончик Александра, 2010 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«Городской пруд»
42. Гетманская Надежда, Россия, г.Краснодар
«Белый медведь- краснокнижный представитель»
43. Мудрак Матвей, Россия, г.Краснодар
«Африканский львёнок»
44. Губина Екатерина, Россия, г.Краснодар
«Ежи — санитары леса»
45. Хачатурова Софи, Россия, г.Краснодар
«Лебеди живут только в чистой воде»
46. Черкова Ирина , Россия, г.Краснодар
«Экологический плакат»
47. Щепакина Полина, Россия, г.Краснодар
«Краснокнижный представитель: олень-цветок»
48. Трошкина Эвелина, Россия, г.Краснодар
«Крабы под угрозой исчезновения!»
49. Коллективная работа 5 «А» класса, «Лицей «ИСТЭК», Россия, г.Краснодар
«Краснокнижный первоцвет Кубани:пролеска»
50. Чуйко Полина, 2008 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«Волшебный мир цветов»
51. Дацкевич Дарья, 2007 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«На дне океана»
52. Оскирко Анна , 2005 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«Родные просторы»
53. Чернушевич Есения , 2008 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«Это мой чистый город!»
54. Левчук Даниил, 2008 г.р. Беларусь , Брестская обл., г. Берёза
«Белое озеро»
55. Лобачев Сергей , 2008 г.р. Россия, Калужская обл., Кировский р-он, п.Шайковка
«Берегите воду!»
56. Василенко Эльвира, 2001 г.р. Россия, Белгородская обл. п. Волоконовка
«Мы с папой делаем скворечник»
57. Усачёва Полина , 2004 г.р. Россия, с. Издешково Сафоновского района Смоленской области
«Огонь не пощадит никого»
58. Тимофеева Марина, 2003 г.р. Россия, с. Издешково Сафоновского района Смоленской области
«Поцелуй смерти?»
59. Белова Екатерина, 2004 г.р. Россия, с. Издешково Сафоновского района Смоленской области
«Чистый взгляд»
60. Байкова Полина , 2007 г.р. Россия, с. Издешково Сафоновского района Смоленской области
«Исчезающий вид»
61. Антипов Семён, 2004 г.р. Россия, с. Издешково Сафоновского района Смоленской области
«Мы хотим жить на Земле!»
62. Астахова Лилия , 1955 г.р. Россия, Брянск
«Над вечностью»
63. Астахова Марина , 1983 г.р. Россия, Брянск
«Все лучшее детям»
64. Иванова Екатерина , 2001 г.р. Россия, Брянск
«Жизнь за стеклом»
65. Мельникова Елизавета, 2003 г.р. Россия, Брянск
«Мои корни»
66. Никишин Арсений, 2005 г.р. Россия, Брянск
«Не убивайте детей!!!»
67. Ставинова Александра , 2004 г.р. Россия, Брянск
«Человечество»
68. Кушнер Милана, 2000 г.р. Россия, Владивосток
« Экспедиция »
69. Быкова Маргарита , 2000 г.р. Россия, Владивосток
«Запутался»
70. Студенцов Олег , 2002 г.р. Россия, Великий Устюг Вологодской обл
«Красота спасет мир»
71. Меркурьева Ольга , 2000 г.р. Россия, Великий Устюг Вологодской обл
« Если каждый из нас спасет свой пруд- вместе мы спасем океан»
72. Ротнова Александра,2013 г.р., Россия, г. Волгодонск, Ростовская область
«Яркое солнце над землей нашей!»
73. Попова Мария ,2005 г.р., Россия, г. Великий Устюг
«Зимнее утро»
74. Балина Диана ,2005 г.р., Россия, г. Великий Устюг
«Берегите чистоту моря»
75. Суздальцева Елизавета ,2004 г.р., Россия, г. Россия, Владивосток
« Свет жизни »
Международный конкурс детских рисунков Выздоравливай, наша планета Земля
Внимание! Событие на этой странице не актуально
Пока Планета Земля на карантине, мы ArtKids Europe, ArtFoundation и программа Проект БФ «Объединение мировых культур» Шагаем в страну здоровья United World Cultures Foundation / UWCF
объявляет конкурс для всех мальчиков и девочек планеты Земля «Выздоравливай наша планета Земля»В конкурсе могут принять участие талантливые дети со всей Украины и мира, среди которых дети разного социального статуса, из многодетных семей, с ограниченными возможностями и дети из зоны АТО. Основной критерий участия — желание творить и способности к рисованию!
Членами жюри станут известные художники Украины и общественные деятели:
- Слава Займак Артс (Slava Zaimak Arts)
- Эдуард Межул
- Людмила Лысенко (Lyudmyla Lysenko)
- Сергей Луценко (Lutsenko Sergey)
- Олеся Тарасенко (Olesia Tarasenko)
- Yuliya Karbovskaya
Куратором конкурса стала идейная вдохновительница проекта, модель, блогер и телеведущая Елизавета Рудык (Ielizaveta Rudyka).
Цель и задачи конкурса:
- эстетическое воспитание детей и молодежи;
- привлечение детей и подростков к занятию художественным творчеством;
- развитие творческого потенциала подрастающего поколения;
- выявление и поддержка талантливых детей;
- развитие у детей и молодежи чувства любви к народным традициям.
Чтобы принять участие в конкурсе нужно до 20 мая:
1. Нарисовать рисунок в любой технике
2. Отправить фото рисунка на мессенджер ArtKids Europe Текст сообщения [email protected]
3. Обязательно нужно прислать:
- Фамилия и имя ребенка
- Возраст ребенка
- Название рисунка
- Страна, город
- контактные данные одного из родителей (почтовый адрес, телефон)
Предоставляя Ваши данные Вы тем самым соглашаетесь на обработку Ваших данных.
Все участники получают поощрительные призы и грамоты.
Победителей в 3 возрастных категориях отберут члены жюри, они получают ценные подарки и грамоты.
3 участника получают призы зрительской симпатии за наибольшее количество лайков под фото рисунка!
Победителей мы объявим 22 мая на Международный день биологического разнообразия!
Телефон для справок 050-130-63-44 viber, telegram, WhatsApp
Возраст
0+
Стоимость
Бесплатно
Телефон
+380 (50) 130 63 44
Ссылки
Адрес
КиевВсе мы пассажиры одного корабля по имени Земля
«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля,
— значит, пересесть нам из него просто некуда»
Антуан де Сент-Экзюпери
Мы – дети планеты Земля! Наша Земля — уникальная планета во вселенной, единственный наш дом.
Мы – хозяева земли, хозяева всего живого, прекрасного, что украшает нашу жизнь. Наш долг – заботливо и бережно относиться к Земле, сохраняя все его ценности и богатства. Формирование любви и бережного отношения к природным богатствам планеты, в настоящее время одна из актуальных тем. Ведь сегодня одной из важных проблем является угроза экологической катастрофы.
Вопросы охраны окружающей среды — одно из приоритетных направлений государственной политики России. Поэтому 2017 год объявлен годом Экологии. Проблема выживаемости человека в условиях острейшей экологической напряжённости волнует сегодня не только учёных, но и молодое поколение нашей планеты.
Воспитанниками и педагогами группы №2 был разработан и реализован коллективный социальный проект «Мы – дети Земли!» в качестве смены летнего оздоровительного периода «Республика Яркого Лета 2017».
Сроки реализации проекта – с 05 июня по 18 июня 2017 года.
Тип проекта:коллективный (краткосрочный).
Цель проекта: реализовать коллективный социальный проект «Мы – дети Земли!» в качестве 1-ой смены летнего оздоровительного периода – «Республика Яркого Лета 2017».
В деятельность по реализации проекта были привлечены все воспитанники группы №2, которые активно принимали участие в каждой форме работы, предлагали свою помощь и свои идеи.
Был составлен план работы по трём этапам (подготовительный, практический, аналитический).
Каждый этап деятельности предусматривал определённый объём работы.
На 1-ом этапе – подготовительном: был разработан проект: «Мы – дети Земли!».
19.05.2017 г. состоялась защита презентации проекта на заседании рабочей группы по реализации инновационного проекта «МИРгород». Ответственными за это мероприятие были воспитанники – Баблюк Максим и Коваленко Артем.
На 2-ом этапе – практическом: в рамках проекта были проведены следующие мероприятия:
— конкурс экологических плакатов и рисунков «Мы – дети Земли!»;
— акции «Свой огород», «Детям — Зеленую планету» и «Чистые улицы»;
— спортивные мероприятия: «Зоологические забеги» и «Турстарты»;
— конкурс творческих сочинений «Экологическая сказка»;
-конкурс рисунков на асфальте «Цветочный ковер»;
— «Биологическая викторина»;
— конкурс поделок из природного материала «Мастер на все руки»;
— оформление информационных стендов «Фитолекарь»;
— творческий конкурс «Жалобная книга природы»;
— конкурс творческих работ «Модный наряд из бросового материала»;
— «День России» познавательная программа.
На 3-ем этапе – аналитическом: подведены итоги реализации проекта; оформлен летопись смены; была проведена статистическая обработка количественных данных и были выявлены и награждены победители во всех проводимых мероприятиях и акциях. Всем участникам мероприятий проекта «Мы – дети Земли!», были вручены дипломы и сертификаты.
По итогам конкурсов и акций проекта «Мы – дети Земли!» – 1-ое место заняла группа №1, 2-ое место – группы №2 и №4, и 3-е место — группа № 3.
Всего в проекте приняли участие многие педагоги и все воспитанники училища. 80% воспитанников училища, приняли активное участие в проводимых мероприятиях по плану проекта. Проведены все запланированные мероприятия, акции и конкурсы.
Мы считаем, что благодаря проекту «Мы — дети Земли!» – многие воспитанники научились владеть правилами поведения в природе, овладели практическими экологическими умениями; у многих воспитанников появилась потребность в общении с природой и убежденность в необходимости ответственно относиться к природе; у большинства воспитанников появился интерес к экологическим проблемам и к бережному отношению природы. У воспитанников сформировалось чувство сопричастности ко всему живому, появилось стремление проявлять заботу о сохранении природы, своей Родины и планеты Земля.
Все это прослеживалось в выступлениях, плакатах, рисунках, акциях и в различной деятельности участников проекта: «Мы – дети Земли!».
Экологическое воспитание самое важное в наше время. Подростки, получившие определенные экологические представления, будут бережней относиться к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашей стране.
Воспитание экологической культуры и правильного взаимодействия с природой является одной из наиболее важных задач, как системы школьного образования, так и всего нашего общества.
Мы считаем, что мы, дети Земли, в ответе за нашу Планету! И мы должны ее сберечь для наших потомков!
10 лет с планетой Земля: суть рисунков детей младших классов
Амичи, С. и Д’Аддезио, Г .: Наблюдение Земли из космоса: школьная работа path way experience, в: 10-я Международная конференция по образованию и новым технологиям обучения, 2–4 июля 2018 г., Пальма, Испания, Протоколы EDULEARN18, 10241–10249, https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.2490, 2018.
Аввисати, Г., де Вита, С., Ди Вито, М. А, Маротта, Э., Сангианантони, А., Пелузо, Р.Г., Риккарди, П., Тулино, С., Уззо, Т., Гиларди, М., и Де Натале, Г .: Reale Osservatorio Vesuviano: первая вулканологическая Мировая обсерватория, Генеральная ассамблея EGU, Вена, Австрия, 12–17 апреля 2015 г., EGU2015-1671, 2015.
Бразини, Ф., Модонези, Д., Камасси, Р., Эрколани, Э., Пессина, В. ., Тодеско, M., and Nave, R .: L’eruzione imaginaria. Un’indagine sulla rappresentazione del rischio vulcanico nella fantasia dei bambini, Quad. Геофис., 161, 1–46, https://doi.org/10.13127/qdg/161, ISSN 1590-2595, 2020.
Буррато П., Ностро К., Тертуллиани А., Винклер А., Казале П., Марсили, А., Кастеллано, К., Култрера, Г., Скарлато, П., Альфонси, Л., Чаччо, М. Г. и Фреполи, А.: Когда у Земли болит живот: Молодые сейсмологи в школе, Осеннее собрание AGU Abstracts, ED33A-0759, 2004.
Cherney, ID, Seiwert, CS, Dikey, TM, and Flichtbeil, JD: Детские рисунки: зеркало их разума, Педагогическая психология, 6, 127–142, https://doi.org/10.1080/01443410500344167, 2007.
D’Addezio, G .: Il libro dei commenti di mostre scientifiche temporanee: анализ и проспект, в: Studi empirici di Educazione Museale, под редакцией: Поче, А., Edizioni Scientifiche Italiane, Неаполь, ISBN 978-88-495-4063-5, 2019.
D’Addezio, G .: Календарь INGV для школы, Zenodo, https://doi.org/10.5281/zenodo.4302205, 2020.
Д’Аддезио, Г., Руббиа, Г., и Марсили, А .: Опыт ScienzAperta, неделя научной информации и распространения, инженерная геология для Общество и территория, 7, 103–107, 2014.
Д’Аддезио, Г., Джордани, А., Валле, В., и Рипосати, Д .: 100 лет после землетрясения на Марсике: вклад в информационно-просветительскую деятельность, Генеральная ассамблея EGU, Вена, Австрия, 12–17 апреля 2015 г., EGU2015 -13401-1, 2015.
Di Nezza, M., De Santis, A., and D’Addezio, G .: CityQuest & «Caccia» ал … Тесоро деи Кастелли ». La nuova frontiera della divulgazione formato 2.0, Rendiconti Online della Società Geologica Italiana, 45, 17–22, https://doi.org/10.3301/ROL.2018.23, 2018.
Фарохи, М.и Хашеми, М .: Анализ детских рисунков: социальные, Эмоциональные, физические и психологические аспекты, процедуры — социальные и Behavioral Sciences, 30, 2219–2224, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.433, 2011.
Günind, Y .: Окружающая среда с моей точки зрения: анализ восприятия окружающей среды детей, посещающих детский сад через Картинки, которые они рисуют, Процедуры — Социальные и поведенческие науки, 55, 594–603, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.541, 2012.
Изадхах, Ю. О. и Гиббс, Л .: Исследование восприятия дошкольниками землетрясения по рисунку, Int. J. Disast. Риск Re., 14, 132–139, https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2015.06.002, 2015.
Калвайтис Д. и Монхардт Р. М .: Архитектура детской отношения с природой: феноменографическое исследование, увиденное насквозь рисунки и письменные рассказы учеников начальной школы, Environ. Educ. Res., 18, 209–227, https://doi.org/10.1080/13504622.2011.598227, 2012.
Lanza, T., Crescimbene, M., La Longa, F., and D’Addezio, G .: Bringing Earth в сцену начальной школы: опыт научного театра, наука Communication, 36, 131–139, https://doi.org/10.1177/1075547012473841, 2013.
Musacchio, G., Piangiamore, GL, D’Addezio, G., Solarino, S., and Eva, E. : «Ученый как игра»: изучение геонаук посредством соревнований, Анналы геофизики, 58, S0328, https://doi.org/10.4401/ag-6695, 2015a.
Мусаккио, Г., Ланца, Т., и Д’Аддезио, Г.: Опыт научного театра для объяснения недр Земли и ее опасности для детей, Journal of Education and Learning, 4, 80–90, https://doi.org/10.5539/jel.v4n4p80, 2015b.
Musacchio, G., Eva, E., and Piangiamore, G.L .: The KnowRISK Action для Школы: пример из Италии, в: ICESD 2017: Материалы Международной конференции по сейсмостойкости и структурной динамике, под редакцией: Рупахети, Р., Олафссон, С., и Бессасон, Б., Спрингер, Чам, Геотехнический, Геологическая и сейсмологическая инженерия, 47, 459–470, https: // doi.org / 10.1007 / 978-3-319-78187-7_34, 2019.
Оджала, М .: Регулирование беспокойства, вселение надежды: как дети, подростки, и молодые люди справляются с изменением климата?, Международный журнал экологического и научного образования, 7, 537–561, ISSN 1306-3065, 2012.
Паглюка, Н. М., Гаспарини, К., и Пьетранджели, Д .: Il Museo Geofisico di Rocca di Papa: tra divulgazione e ricerca scientifica, Mus. Sci. Nat, 3, 21–30, ISSN 1824-2707, 2007.
Пессина В., Камасси Р.(Ред.): EDURISK 2002–2011: 10 лет жизни di Educazione al rischio, Miscellanea INGV, 13, 77 стр., 2012.
Филлис, Э. (ред.): Рисунок для естественнонаучного образования. Международный Перспектива, SensePublishers, Роттердам, Нидерланды, 270 стр., https://doi.org/10.1007/978-94-6300-875-4, 2017.
Рипосати, Д., Д’Аддезио, Г., Ди Лаура, Ф., Мисити, В., и Баттелли, П .: Графический дизайн и научные исследования: опыт INGV, Geosci. Commun. Обсудить., Https://doi.org/10.5194 / gc-2020-17, в обзоре, 2020.
Rocchetti, E .: Calendari scolastici, Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia, доступно по адресу: http://istituto.ingv.it/it/calendari-scolastici.html , последний доступ: 7 декабря 2020 г.
Руббиа, Г., Д’Аддезио, Г., Марсили, А. и Карози, А .: Наука и ученые с точки зрения детей, обзор с рисунков, Геологическое общество, Лондон, Special Publications, 419, 161–170, https://doi.org/10.1144/SP419.11, 2015.
Van der Veen, J .: Нарисуйте домашнее задание по физике? Искусство как путь к пониманию физики, Teaching American Educational Research Journal, 49, 356-407, https://doi.org/10.3102/0002831211435521, 2012.
6 наших лучших детских книг об окружающей среде и защите Земли
Есть ли в вашей жизни маленькая любительница феминистской природы? Вот наши лучшие книги, посвященные защите окружающей среды и земли от малышей до подростков! Следуйте за тихой наблюдательностью Джейн Гудолл в «Наблюдателе», помогите дереву вырастить плоды с помощью «Коснитесь волшебного дерева» и узнайте, как Вангари Маатаи изменила свою страну, начав всего с одного семени.
Коснитесь волшебного дерева
- Написано и проиллюстрировано Кристи Мэтисон
- Опубликовано в 2013 г.
- Для читателей 2-4
Как приятное знакомство с окружающей природой, Tap The Magic Tree предлагает интерактивную, красочную и забавную историю для вашего ребенка. Проследите жизненный цикл фруктового дерева и помогите ему расти!
Что нам нравится: Простая визуализация произведений искусства одновременно интересна и красива.
Что нужно знать: Это настольная книга, определенно предназначенная для младших читателей.
Вот и мы: Примечания для жизни на планете Земля
- Написано и проиллюстрировано Оливером Джефферсом
- Опубликовано в 2017 г.
- Для читателей 2-7
В Вот и мы , насыщенные цвета и чистые рисунки показывают всю глубину жизни на Земле.
В тексте излагаются основные идеи того, что мы знаем об океане, атмосфере и человеческом теле, что позволяет легко понять эти сложные концепции младшим детям, сохраняя при этом чувство важности, которое заинтересует детей старшего возраста.
Что мы любим: Оливер Джефферс написал для своего сына Here We Are , что сделало его еще более милым. Эта книга — прекрасный вариант для детей, чье любопытство неутолимо, поскольку она охватывает созвездия, солнечную систему и разнообразие нашей планеты. Если ваш ребенок постоянно спрашивает «почему?» Эта книга для тебя!
Что нужно знать: Хотя эта книга написана и с точки зрения обычного белого человека, общая идея жизни на планете Земля является достаточно общей, чтобы ее можно было вдумчиво применить к развивающемуся чувству осознания любого ребенка.
Наблюдатель: жизнь Джейн Гудолл с шимпанзе
- Написано и проиллюстрировано Жанетт Винтер
- Опубликовано в 2011 г.
- Для читателей 4-7
В другом взгляде на жизнь Джейн Гудолл, Наблюдатель показывает, как Джейн использовала свои мощные навыки наблюдения, что в конечном итоге привело ее к изучению шимпанзе в Танзании. В этой книге немного больше текста, чем в Me… Jane , и в ней рассматриваются более сложные идеи, такие как защита окружающей среды, устойчивость и способы борьбы за то, что вам небезразлично.
Что мы любим: Наблюдательность Джейн Гудолл вдохновляет.
Что нужно знать: По сравнению с Me…. Джейн, , эта книга предназначена для читателей старшего и более продвинутого возраста. В нем все еще не столько внимания уделяется активности Гудолл, сколько нам хотелось бы.
Джоан Проктер, Доктор Дракон
- Написано Патрисией Вальдес
- Иллюстрации Феличиты Сала
- Опубликовано в 2018 г.
- Для читателей 5-8
Молодая Джоан, которая часто болеет и не пропускает школу, проявляет интерес к рептилиям.Ее одноклассники визжат, когда она приносит в школу своего домашнего крокодила, но Джоан это не останавливает. Скорее, она ищет и развивает отношения с хранителем рептилий и рыб в Музее естественной истории, в конечном итоге занимая его должность после того, как он уйдет на пенсию. Яркие и элегантные стилизованные иллюстрации Салы демонстрируют историю Жанны через ее необычные и замечательные успехи.
Что нам нравится: Положение Джоан как женщины-ученого, особенно интересующейся рептилиями, необычно для детских книг.
Что нужно знать: Это еще одна книга о белой женщине-ученом. Исторически сложилось так, что среди женщин белые и более обеспеченные женщины имели более широкий доступ к профессиям, в которых преобладали белые мужчины. Неудивительно, что существует удручающая нехватка книг об ученых-цветных женщинах. Мы работаем над «списком книг о женщинах в космосе», который будет лучше представлен, так что следите за обновлениями!
Горный повар: как один человек потерял продукты, изменил свои планы и помог готовить еду в службе национальных парков
- Написано Аннетт Бэй Пиментел
- Иллюстрации Рича Ло
- Опубликовано в 2016
- Для читателей 5-8
Мул, несущий ценную еду, бродит.Затем еще один падает в овраг, выныривая невредимым, но разбрасывая и уничтожая еще больше припасов! Mountain Chef рассказывает историю Ти Синга, лучшего повара в лагере Калифорнии, который преодолевает катастрофу за катастрофой, чтобы накормить свою группу из 30 человек. Ти Синг вдохновляет этих людей, которые в конечном итоге создают Службу национальных парков.
Что мы любим: Практически неизвестная история Tie Sing просвечивает сквозь тихо выразительные рисунки Рича Ло.В книге изображен расизм, с которым он боролся и который претерпел, и дана более глубокая картина его положения как американца азиатского происхождения в этот период истории США. Кроме того, Mountain Chef укрепляет убеждение, что, хотя Ти был этнически и расово китайцем, он родился в Америке — такой же американец, как и все остальные, удерживая оба мира внутри себя.
Что нужно знать: Автор не имеет китайского американского или азиатского происхождения. Страницы в конце книги являются ключевыми для вашего чтения, поскольку они больше объясняют реальную историческую личность Тие Синга и методы исследования автора.
Семена изменений
- Написано Джен Каллертон Джонсон
- Иллюстрации Сони Линн Сэдлер
- Опубликовано в 2010 г.
- Для читателей 5-9
Вангари Маатаи выросла в Кении, следуя традициям кикуйю — бережному отношению к окружающей среде. При поддержке своей семьи Вангари затем поступила в колледж в Америке, в конечном итоге став биологом. Вернувшись домой, Вангари увидела, как крупномасштабные посевы покрывают ландшафт ее родного города.Это побудило ее принять решение менять Кению, по одному саженцу за раз.
Что мы любим: Есть много книг о движении Зеленого пояса Вангари Маатаи, но эта особенная. Семена перемен рассказывает о достижениях Маатаи как женщины-ученого и подчеркивает сопротивление, с которым она столкнулась со стороны влиятельных политиков и бизнесменов. Читая эту книгу, мы видим, как движение может вырасти всего из нескольких семян.
Что нужно знать: В разделе о том, как Вангари стала женщиной-ученым и как она изменилась, живя в Америке, есть несколько проблематичное прославление Америки и западных идей феминизма.Убедитесь, что ваши малыши знают, что есть много способов стать феминисткой!
Если вы жаждете большего, Посадка семян Кении Клэр А. Нивола занимает второе место среди книг о движении Зеленого пояса.
–
Теперь вы можете расширять и разнообразить детскую коллекцию книг о природе. Оставьте комментарий и сообщите нам, если у вас есть любимый, который мы пропустили!
Хотите больше? Зарегистрируйтесь в книжном клубе Little Feminist Book Club. Мы отправляем новых избранных нашим участникам каждый месяц!
* Все фото с Amazon.com
изображений Земли в американских детских книгах
Немецкий научный сотрудник Сибилла Мачат последние семь месяцев провела в Центре Клюге, исследуя изображения планеты Земля в американских детских книгах. Как выглядит Земля из космоса, сегодня хорошо известно; спутниковые изображения планеты теперь являются частью нашего коллективного сознания. Но до публичного доступа к фотографическим изображениям Земли, как планета появилась из космоса, коллективно представляли с помощью изображений в детских книгах.Мачат изучил историю изображения Земли в американских детских книгах, хранящихся в коллекциях Библиотеки Конгресса, с 1843 года по настоящее время. Вот некоторые из ее находок…
Проктор, Мэри. «Детская книга небес: 120 иллюстраций». Проиллюстрировано Аноном. Лондон: G.G. Harrap & Co, 1924. Фронтиспис. Авторские права G.G. Харрап и Ко.
«Одна из предыдущих иллюстраций, которые я нашел, и очень типичная. Луна, как мы все знаем по ночам, сияет ярко-желтым на небе Земли, и поэтому долгое время казалось, что Земля тоже будет ярко-желтой, если смотреть на нее с высоты птичьего полета. Луна.Этот на самом деле немного нетипичен, поскольку он показывает некоторые детали на поверхности Земли, даже если планета в целом больше напоминает рисунки Марса. Но нет, что бы вам ни показалось на первый взгляд, это явно и определенно Земля ».
Равиелли, Энтони. «Мир круглый». Иллюстрации Энтони Равиелли. Нью-Йорк: Viking Press, 1963. Печать. стр. 46-47. Авторские права Viking Press.
Равиелли, Энтони. «Мир круглый». Иллюстрации Энтони Равиелли.1963 г. Исправленное издание. Нью-Йорк: Viking Press, 1970. Печать. стр. 46-47. Авторские права Viking Press.
«Эти два изображения прекрасно иллюстрируют влияние космических исследований, и в данном случае программы НАСА« Аполлон », на иллюстрации детских книг. Единственное различие между изданием 1963 года и пересмотренным изданием 1970 года — эти две страницы, и эстетика фотографий Земли из-за пределов земной орбиты, а также высадки Аполлона на Луну отчетливо видна в изменившейся эстетике, касающейся не только внешнего вида. поверхность Луны и посадочного корабля, но также и планеты Земля, как ее можно увидеть с самой Луны.”
Шнайдер, Герман и Нина Шнайдер. «Вы среди звезд». Иллюстрировано Симеоном Шимином. Нью-Йорк: W.R. Scott, 1951. Печать. Книги молодого Скотта. стр. 48-49. Авторское право W.R. Scott.
«Облака давным-давно не давали художникам покоя. Сначала они полностью отсутствуют, а затем, когда они были включены, художники либо не знали, как нарисовать их относительно поверхности планеты, либо (и это мой аргумент) изо всех сил пытались включить их, при этом оставляя достаточно видимых элементов Земли, чтобы дети могли легко связать планету, которую они видели, с глобусами и картами Земли, с которыми они могли быть знакомы, и, таким образом, распознать изображенную планету как Землю.Отсюда можно найти какой-то необычный рисунок облаков, и это отличный рисунок ».
Эймс, Джеральд и Роуз Уайлер. «Планета земля.» Иллюстрировано Корнелиусом ДеВиттом. Нью-Йорк: Golden Press, 1963. Печать. стр. 12-13. Авторские права Golden Press.
«Большинство книг, которые я просматривал, в основном посвящены астрономии или исследованию космоса. Но я также потратил время на изучение книг по геологии и географии и нашел в них интересные изображения Земли. Еще есть книги, подобные этой, в которых сочетаются разные поля и которые смотрят на Землю как сверху, так и с земли, и даже изнутри.Я видел много рисунков Солнечной системы за последние месяцы, и что мне кажется интересным в этом, так это свобода, которую дал иллюстратор. Он не пытается нарисовать его в масштабе или сделать орбиты хотя бы приблизительно круглыми, скорее г-н ДеВитт, похоже, был вдохновлен формой Галактики Млечный Путь и перенес это в свою интерпретацию Солнечной системы, а также пытаясь убедить читателя, насколько мала солнечная система по сравнению с огромной вселенной вокруг нас.”
Кумбс, Чарльз I. «Проект Меркурий». Иллюстрировано Робертом Г. Смитом. Нью-Йорк: Уильям Морроу и компания, 1960. Печать. Младшие книги Морроу. стр. 52-53. Авторское право Уильям Морроу и компания.
«Из всех иллюстраций, которые я нашел, это одна из моих любимых. Это из книжки с картинками о Проекте Меркурий и астронавтах Меркурия, и хотя это не самое громкое или странное изображение, которое я нашел, и даже не самое подробное, что мне действительно нравится в нем, так это его прекрасная работа карандашом и а также макет, с помощью которого иллюстратор пытался донести до юных читателей идею необъятности космоса.Я думаю, что идея растянуть изображение на целые две страницы и вставить такой текст хорошо передает идею бесконечного пространства ».
Дрейпер, Артур. «Чудеса небес: астрономия для молодежи». Иллюстрированный Барри Барт. Нью-Йорк: Random House, 1940. Печать. Крышка. Авторские права Random House.
«В иллюстрациях детских книг очень часто встречается планета Земля — особенно до 1946 года — с явным отсутствием облаков. Иногда я шучу, что до 1946 года должно быть всегда было солнечно.Даже небольшое количество облаков, которые можно найти здесь, менее типично и красиво сделано ».
Фукс, Эрих. «Путешествие на Луну». Иллюстрировано Эрихом Фуксом. Нью-Йорк: Delacorte Press, 1969. Печать. Книга Сеймура Лоуренса. стр. 8-9. Авторские права Delacorte Press.
«Эта книга написана в 1969 году и показывает путешествие Аполлона-11 на Луну, и все это без единого слова на ее страницах. Мне нравится, как много — да, нереалистичных — деталей художник добавил на поверхность Земли, и насколько грубой и неуклюжей она, тем не менее, кажется.(В конце книги есть пояснительный текст, но он полностью отделен от иллюстраций) ».
Мейер, Джером С. «Иллюстрированная книга по астрономии». Иллюстрировано Ричардом Флёте. Нью-Йорк: Лотроп Ли и Шепард c, 1945. Печать. стр. 3. Авторские права Лотроп Ли и Шепард.
«Сравнение Земли с каруселью — один из наиболее распространенных способов объяснить детям факт ее поворота (второй — то, что она вертится как волчок). Однако я нашел только эту иллюстрацию, на которой Земля явно является частью карусели.Это одно из моих любимых изображений ».
Немецкий научный сотрудник Сибилла Мачат читает лекции на тему «Образы Земли в американских детских книгах» в четверг, 17 сентября, в 16:00. в Центре Клюге. Мероприятие бесплатное и открытое для публики. Для получения дополнительной информации нажмите здесь.
5 простых поделок для Дня Земли, которые понравятся вашим детям
Ежегодно 22 апреля люди, осознающие Землю, во всем мире празднуют планету, на которой мы живем, посредством специальных мероприятий и акций, посвященных Дню Земли.Во время этих событий многие другие узнают об их влиянии на Землю и клянутся, что добьются большего успеха в наступающем году.
Даже если мы полностью осознаем наше воздействие на окружающую среду и принимаем осознанные решения осторожно наступать на Мать-Землю, мы должны внести свой вклад, передав свою мудрость. Один из способов сделать это — рассказать детям об окружающей среде и о том, как они могут внести свой вклад в ее защиту.
Поскольку мои дочери были крошечными, я сделал своим приоритетом рассказать им о нашей планете и их обязанности защищать ее.Я видел, как плоды моего труда приносят плоды, когда я вижу, как они учат своих друзей — и даже других взрослых — принимать экологически сознательные решения.
Сделайте каждый день земным днем. Кредит изображения: Ивета Ангелова / ShutterstockДети похожи на маленькие губки и впитывают информацию. Пришло время научить их. Сегодня день, когда нужно изменить мир к лучшему.
Вы должны знать, как передать им эту информацию на понятном им уровне. Есть много мероприятий по случаю празднования Дня Земли, на которых детям будет интересно учиться.Дети учатся через игру, и рукоделие может быть прекрасным видом экспериментальной игры, на которой они могут быстро научиться.
Поскольку мы говорим о Дне Земли, я составил список из пяти простых поделок на Земле, которые вы можете сделать со своими детьми. Я предлагаю вам присоединиться к ним и заняться творчеством бок о бок с ними. Это прекрасная возможность для сближения, и пока вы занимаетесь ремеслом, вы можете поговорить о том, почему вы уделяете внимание земным ремеслам и почему так важно быть хорошим хозяином Земли.
Бумажная тарелка Earth Craft
Бумажная тарелка Земля — отличное ремесло в День Земли.Имиджевый кредит: sheknowsВот отличная поделка в честь Дня Земли для детей любого возраста. Все, что вам понадобится, — это бумажные тарелки и сине-зеленые краски, мелки или фломастеры. Если вы такие же, как мы, у вас всегда под рукой такие материалы. Если у вас нет бумажных тарелок, вы можете нарисовать круг размером с тарелку на листе бумаги для вашего ребенка.
Распечатайте изображение Земли или вместе посмотрите его в Интернете. Затем предложите своим детям воссоздать то, что они видят на картинке, раскрашивая или рисуя фигуры, похожие на землю и воду.Мне всегда нравится видеть уникальный характер каждого детского творения.
Салфетка «Витражи» День Земли Ремесло
Попробуйте эту поделку Земли из папиросной бумаги «витраж» со своим малышом. Имиджевый кредит: мама по таймаутуЕсли вам нравится идея земного корабля из бумажной тарелки, но вы хотите что-то более глубокое, попробуйте этот земной корабль «витражное стекло» из папиросной бумаги. Вам понадобится синяя и зеленая папиросная бумага и прозрачная контактная бумага (или вощеная бумага и клей). Вам также понадобится изображение Земли, чтобы вдохновить ваших детей на творчество.
Начните с того, что разорвите тонкую бумагу на мелкие кусочки. Вырежьте из контактной бумаги форму круга (или вырежьте вощеную бумагу и смажьте ее клеем). Затем попросите ребенка разложить кусочки папиросной бумаги так, чтобы они выглядели как вода и суша на изображении Земли.
Когда они закончили с папиросной бумагой, заклейте ее другим листом контактной бумаги. (Если вы используете вощеную бумагу, разгладьте второй лист вощеной бумаги с клеевым покрытием. В идеале, дайте клею высохнуть, пока вы прижимаете его ровно — возможно, утяжелив его тяжелыми книгами.)
Когда вы закончите, вы можете прикрепить «витражную» Землю к окну, чтобы свет проходил сквозь него, или проделайте отверстие в верхней части и повесьте его лентой или лентой.
Поделка из бумажного маше Earth Day
Папье-маше — идеальный способ создать забавную поделку для детей, посвященную Дню Земли. Кредит изображения: PinterestКогда я был ребенком, одним из моих любимых поделок, которые мы делали в школе, было папье-маше. А этот глобус из папье-маше — это отличная забавная поделка для детей в День Земли. Если у вас есть настоящий глобус, разложите его, чтобы дети посмотрели на него, прежде чем они начнут.Или найдите несколько изображений Земли, которые дадут им полный обзор планеты, чтобы помочь им визуализировать то, что они хотят создать.
Вам понадобится круглый воздушный шар (или другой предмет в форме шара), газетные полоски (разорванные на куски шириной 1-2 дюйма), паста из папье-маше и темперная или акриловая краска.
Начните с надувания воздушного шара и завязывания на нем узла, чтобы он оставался надутым. (Примечание. Если у вас нет воздушного шара, не покупайте их. Попробуйте скатать макулатуру, чтобы получился шар. Затем поместите шар в старый пластиковый пакет и завяжите его узлом, чтобы сохранить форму.Затем окуните газетные полоски в пасту из папье-маше и приклейте их к воздушному шарику (или к шарику, сделанному на заказ). Возможно, вам придется делать одну сторону за раз. Дайте слою полностью высохнуть (это может занять до 24 часов), затем повторите еще три-четыре слоя.
Когда вы напишете столько слоев, сколько захотите, достаньте краски и кисти и позвольте детям настроить свою планету Земля!
Фильтр для кофе Earth Day Craft
Все, что вам понадобится для этой простой поделки, посвященной Дню Земли, — это изображение Земли, кофейный фильтр и сине-зеленый пищевой краситель.Изображение предоставлено: i {heart} crafty thingsУдивительно, сколько забавных поделок для детей можно сделать с помощью кофейных фильтров! Убедитесь, что вы следите за своими детьми с этим, или вы можете найти свой дом недавно окрашенным в сине-зеленый цвет! Установите детей на непористую поверхность, чтобы они не оставляли пятен.
Все, что вам понадобится для этой простой поделки, — это изображение Земли, кофейный фильтр и сине-зеленый пищевой краситель.
Сначала попросите ребенка взглянуть на изображение Земли. Чтобы сделать свой кофейный фильтр Earth, им просто нужно выдавить пару капель пищевого красителя на кофейный фильтр за раз.Когда цвет будет распространяться по фильтру, они увидят, как их творение оживает. Попросите их продолжать добавлять капли пищевого красителя на кофейный фильтр, пока они не будут довольны результатом.
Мозаика, День Земли, Ремесло
Создайте свой собственный уникальный мир с помощью этого проекта мозаики для детей, посвященного Дню Земли. Изображение предоставлено: i {heart} crafty thingsЭтот корабль «Земля» понравится детям всех возрастов. Начните с вырезания круга из старой картонной коробки. Затем вырежьте из плотной бумаги небольшие квадраты (синий, зеленый, коричневый и белый дают хорошее цветовое разнообразие).Вы можете сделать стрижку для детей младшего возраста или позволить детям постарше стричь за них. Для детей младшего возраста квадраты большего размера будут удобны, а для детей постарше — квадраты меньшего размера.
Когда у вас будут все необходимые квадраты, пусть ваш ребенок попытается воссоздать Землю на картонном круге, используя квадраты из плотной бумаги и клей.
Любая из этих пяти поделок, посвященных Дню Земли, станет интересным проектом для ваших детей. Какой из них твой любимый?
Изображение предоставлено: witittorn onkhaw / Shutterstock.Эта статья, изначально опубликованная 11 апреля 2016 г., была обновлена в апреле 2020 г.
NASA Space Place — НАСА для детей
Каковы фазы Луны?
Узнайте о фазах Луны!
проводить исследованияЧто такое високосный год?
Примерно каждые четыре года мы добавляем в календарь день.Узнайте больше о том, почему это важно!
проводить исследованияЧто такое цунами?
Цунами — это большая волна, вызванная движением внешнего слоя Земли или земной коры. Узнайте больше об этих больших волнах и о том, как НАСА отслеживает их.
Суперлуна, Кровавая луна, Голубая луна и Луна урожая
Узнайте о разных названиях полнолуния!
проводить исследованияЧто такое землетрясение?
Узнайте больше о толчках на Земле и на других планетах!
проводить исследованияЧто такое солнечное затмение?
Узнайте больше о том, что происходит, когда Луна проходит между Землей и Солнцем!
проводить исследованияКак Солнце полностью блокируется во время затмения?
Все это связано с расстоянием между Землей и Солнцем и Землей и Луной.
проводить исследованияЧто такое Ла-Нинья?
Узнайте больше об этой погоде!
проводить исследованияСколько воды на Земле?
Узнайте больше о земной воде из этого видео!
проводить исследованияСделайте пастельное сияние!
Создайте свое собственное красочное сияние!
делатьАтмосфера Земли
Куртка для планеты
проводить исследованияТропосфера
Слой, который мы называем домом
проводить исследованияСтратосфера
Слой из слоев
проводить исследованияМезосфера
Средний слой
проводить исследованияТермосфера
Тепло, которое не согреет
проводить исследованияСделайте веер из слоев Земли
Охладитесь горячими недрами Земли
делатьИоносфера
Активный, изменяющийся слой
проводить исследованияЭкзосфера
Самый внешний слой
проводить исследованияЧто такое Аврора?
Что вызывает это красивое световое шоу?
проводить исследованияВсе о Земле
Планета с живыми существами
проводить исследованияЛунные и солнечные затмения
Какая разница?
проводить исследованияКак далеко находится Луна?
Это намного дальше, чем вы думаете.
проводить исследованияКак работает GPS?
Space Place in a Snap объясняет, как ваш телефон знает, где искать пиццу.
проводить исследованияЭкспериментальный центр Space Place
Время науки!
делатьСделай витраж Земля!
Взгляните на нашу планету в совершенно новом свете.
делатьТектонические силы
Сдвигаются континенты Земли? Как это случилось?
проводить исследованияКак работает GPS?
Мы все им пользуемся, но как оно вообще работает?
проводить исследованияПочему на Луне есть кратеры?
Это не потому, что на Луну чаще падают метеоры…
проводить исследованияСоздайте свой собственный космический корабль!
Станьте инженером НАСА!
делатьЧто такое вулкан?
И что заставляет их формироваться?
проводить исследованияКосмические вулканы!
Исследуйте множество вулканов в нашей солнечной системе с помощью Space Volcano Explorer.
проводить исследованияНапишите свою собственную забавную приключенческую историю!
Напишите свою собственную забавную приключенческую историю!
играть вУсталые путешественники
Как НАСА может помочь нам узнать о миграции птиц?
делатьВалентинки для печати
Поделитесь ими со своими друзьями и семьей!
делатьТрафареты для тыквы NASA
Нарисуйте тыквы рисунками из космоса и науки о Земле
делатьПлохая (космическая) погода отменяет голубиные гонки!
Почему голубей волнует, что делает Солнце?
проводить исследованияЧто вызывает времена года?
Ответ может вас удивить.
проводить исследованияЖажда? Есть комета!
Могли ли они принести воду на нашу планету?
проводить исследованияСделайте фазы луны Oreo!
В Новолуние вы должны съесть всю кремовую начинку!
делатьИдите по течению: игра о океанских течениях
В этой игре о океанских течениях используйте тепло и соль, чтобы поплыть на подводной лодке к сокровищам!
играть вГалерея изображений Земли НАСА
Просмотрите большие изображения или распечатайте их.
проводить исследованияОрбиты ‘R’ Нас!
Так много возможностей. Как выбрать?
проводить исследованияПочему небо голубое?
Узнай ответ и произведи впечатление на своих друзей!
проводить исследованияОтличие сосны от клена… из космоса!
Что, если бы все деревья были разного цвета?
проводить исследования«Видеть» внутри закрытого ящика!
Составьте трехмерную карту невидимого.
делатьСделайте топографическую карту!
Постройте свою собственную гору и нанесите ее на карту.
делатьСоздание трехмерной карты Земли из космоса!
И всего за 10 дней!
проводить исследованияКак образуются ураганы?
Как случаются эти чудовищные бури?
проводить исследованияЧто такое Эль-Ниньо?
Узнайте все об этом, а затем приготовьте вкусный десерт, который отображает температуру океана.
делатьПолучите мармеладные парниковые газы!
Сделайте загрязняющие вещества из мармеладных конфет, а затем проглотите их!
делатьПарниковый эффект
Как один газ в воздухе может быть и хорошим, и плохим?
проводить исследованияСделайте облачный мобильный телефон!
Эти красивые облака движутся, но не уходят.
делать10 интересных фактов о Земле
Узнай новое о нашей планете! Эта ссылка уведет вас от NASA Space Place.
Ссылки изДети климата
Веб-сайт НАСА Climate Kids оживляет науку о климате с помощью забавных игр, интерактивных функций и интересных статей.Эта ссылка уведет вас от NASA Space Place.
Ссылки изВоздух, которым мы дышим
Книжка с картинками об атмосфере Земли и ее важности для жизни на Земле. Эта ссылка уведет вас от NASA Space Place.
Ссылки изКак нарисовать Землю ВИДЕО и пошаговые изображения
Страница 1 из 3
Используйте видео и пошаговые инструкции по рисованию ниже, чтобы научиться рисовать Землю.Оставайтесь с нами, чтобы увидеть больше уроков!
Оставайтесь с нами, чтобы получить больше бесплатных уроков рисования:
Все бесплатные уроки рисования на EasyDrawingTutorials.com — хорошие уроки рисования как для начинающих, так и для опытных художников. Интерактивные учебные пособия просты в использовании; они учат вас основам рисования, одновременно показывая, как рисовать забавных героев мультфильмов шаг за шагом. У каждого мультипликационного персонажа есть видеоуроки по рисованию, а также пошаговые фотографии и письменный текст.
СВЯЗАННЫЕ Учебники
Чтобы нарисовать планету Земля шаг за шагом, следуйте приведенному ниже видеоуроку и приостанавливайте видео после каждого шага, чтобы идти в своем собственном темпе. Возможно, вам будет проще следовать приведенным ниже пошаговым рисункам. Новые линии на каждом шаге показаны красным, и каждый шаг объясняется в тексте под фотографией, поэтому вы будете точно знать, что рисовать на каждом шаге. Вы можете открыть видео в новой вкладке и использовать оба метода рисования! Не торопитесь и рисуйте в удобном для вас темпе.
Написанный пошаговый видеоурок :
Введение: Начните с карандашного наброска. На начальных этапах не давите слишком сильно. Для рисования используйте легкие плавные штрихи.
Шаг 1: Сделайте две отметки на бумаге, одну вверху и одну внизу. Это определит высоту вашей Земли. По бокам нарисуйте еще две отметки, чтобы определить ширину вашей Земли.Держите отметки на одинаковом расстоянии. Теперь соедините все отметки изогнутыми линиями, чтобы получился большой круг. Сначала сделайте легкий набросок, чтобы его легко стереть в случае ошибки. Нарисуйте одинаковую кривизну для каждой соединительной линии, чтобы получить более круглую форму. Если вы изо всех сил пытаетесь нарисовать круг, просто обведите внешний край круглого объекта, такого как миска или крышка.
Шаг 2: Нарисуйте небольшую V-образную линию вверху для первой части Северной Америки.Слева нарисуйте волнистую линию. Ваши линии не обязательно должны быть похожими на мои. Пока они похожи, она все равно будет выглядеть как планета Земля.
Шаг 3: Нарисуйте еще одну волнистую линию ниже, чтобы обозначить большую часть Северной Америки. Мы не рисуем фотореалистичную Землю, поэтому не волнуйтесь, если побережье Канады выглядит не совсем так.
Шаг 4: Проведите линию вниз. Примерно на полпути к кругу нарисуйте тонкую U-образную линию полуострова Флорида.
Шаг 5: Ниже нарисуйте волнистую линию для Мексиканского залива.
Как дети могут сравнивать размеры планет плюс бесплатная распечатка
Мои дети знают названия и порядок планет в солнечной системе, но я решил, что мне нужно научить их сравнивать размеры планет. Я хотел ответить на их постоянные вопросы. «Насколько велика Земля по сравнению с Юпитером?» «Земля больше Марса?» «Какая планета самая большая?» И так далее.
Моей целью было для них понять относительные размеры восьми планет в нашей солнечной системе: Меркурия, Венеры, Земли, Марса, Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна.
Итак, это два потрясающих способа, которые я обнаружил, чтобы научить своих детей узнавать и сравнивать размеры планет.
3D как сравнить размеры планет: если бы Земля была помидором черри
Мое вдохновение сравнить размеры планет возникло в результате покупки книги доктора Доминика Валлимана и Бена Ньюмана « Профессор Астрокот. Граница космоса ».
Внутри книги Astro Cat был рисунок, показывающий планеты разных размеров и сравнивающий их с перцем, большой черникой, помидором черри, горохом, арбузом, большим грейпфрутом, яблоком и лаймом. Так круто!
Что мне понравилось в этом способе взгляда на масштабы планеты, так это то, что он дал моим детям возможность увидеть и сравнить в 3D различные размеры планет.
Мы также обсудили некоторые атрибуты планет. Например, мы говорили о том, что Юпитер — самая большая планета в Солнечной системе, но это просто большой шар газа.Итак, хотя мы использовали тяжелый арбуз, чтобы показать его размер, Astro Cat объясняет: «Если вы попытаетесь посадить космический корабль на Юпитер, вы упадете прямо через поверхность».
Они знали, что Меркурий ближе всего к Солнцу, но обнаружили, что это самая маленькая планета в солнечной системе. Как перец горошком.
Профессор Astro Cat’s Frontiers of Space доступен на Amazon в США и Amazon в Великобритании.
2D как сравнить размеры планет: если бы Земля была чертежом
Тогда я решил, что моим детям нужно узнать об относительных размерах планет практическим творческим путем.Куда бы я ни посмотрел, объяснения и сравнения были для взрослых или детей постарше, поэтому я создал для них свой собственный метод, чтобы узнать, насколько велика Земля по сравнению с семью другими планетами в нашей солнечной системе. Я разработал приблизительный масштаб для каждой планеты, используя информацию из диаграммы НАСА об относительном размере планет относительно Солнца и в сравнении с Землей. (Бесплатная распечатка моей диаграммы доступна ниже)
С помощью шаблона круга для самых маленьких планет, компаса и линейки я нарисовал каждую планету, чтобы мои дети раскрасили и вырезали ее.Дети постарше могут делать это сами — на самом деле это отличный способ попрактиковаться в измерении и использовании компаса.
Оба они сказали мне, что тоже собираются раскрасить планеты в правильные оттенки.
Бесплатная распечатка таблицы с измерениями размеров планеты
Я включил бесплатную распечатанную таблицу измерений в сантиметрах (британское написание!) И дюймах, чтобы нарисовать планеты. Эти PDF-файлы доступны как в формате Letter (США), так и в формате A4 (Великобритания).
СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ -> Как нарисовать планеты Солнечной системы в масштабе (Буква)
СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ -> Как нарисовать планеты Солнечной системы в масштабе (A4)
(Примечание — печатные формы и диаграммы можно использовать только в личных целях.Не использовать в коммерческих целях, поскольку авторские права сохраняются за мной. Не стесняйтесь обращаться ко мне, если вы хотите показать эту диаграмму — мне нужно будет указать, а также ссылку на этот пост)
Хотите узнать больше о «Граница космоса профессора Астрокота» доктора Доминика Валлимана и Бена Ньюмана? Я написал обзор этой детской книги по астрономии и космосу, которую очень рекомендую.