Вот и завершился конкурс рисунков и сочинений, объявленный газетой «НВ» 30 апреля. Дорогие ребята, мы в течение месяца принимали ваши интересные творческие работы. Спасибо вам большое за такое активное участие! 28 мая, в последний день конкурса, в редакцию пришло еще очень много рисунков и сочинений. Часть из них мы публикуем сегодня, оставшиеся работы — в среду, 11 июня Красивые рисунки нам прислали 6-летняя Яна из Гурьевска, Илья Козлов, 7 лет, — «Моя любимая дача в Георгиевском», а также третьеклассники яблоневской школы Николай Кутепов, Александр Султанов, Тарас Саенко, Валерия Ковткова и Карина Лелявина.
Сочинение ученика Андрея ГОТОВЧИКОВА из луговской школы «Я люблю свою малую родину»:«Я живу в поселке Чехово, который находится по дороге на Правдинск, в 30 км от Калининграда. До войны мой поселок назывался Удерванген. Он был основан очень давно, еще в 14 Сейчас мы учимся в луговской школе, а раньше школа была и в моем поселке. История этой школы уходит в далекое прошлое — в ней еще училась моя прабабушка, а ей уже 83 года. Школа была построена еще в 19 веке… В самом центре нашего поселка находится еще один объект исторического значения — немецкая мельница. На ее крыше высечена дата постройки — 1916 год. После войны здание мельницы использовалось под склад, на первом этаже был магазин… Я очень люблю свой поселок! И хо чу, чтобы с каждым днем он становился все краше и краше!»Сочинение Али БОШАРИПОВА, 11 лет, пос.Маршальское «Моя малая родина»:«…У каждого из нас есть своя малая родина. Место, где ты родился, место, которое больше всего любишь, которое считаешь родным. Для меня это один из тихих поселков нашего янтарного края — Маршальское. Наш поселок окружен зелено-голубым ожерельем вод и лесов, летом весь в зелени… Это чудесное место. Воздух Куршского залива чист, я слушаю курлыканье журавлей, радостные трели соловья, восхищаюсь ярким калейдоскопом луговых цветов. Поселок имеет интересное прошлое. Первое упоминание о поселке относится к 1317 году. До 1946 года назывался Гальгарбен. Это была земля пруссов. На территории поселка располагалась орденская крепость. Эта крепость имела небольшие размеры и служила промежуточной базой для защиты более крупного укрепления Шаакен. Она входила в общую систему крепостей, которые выстроились полукругом для защиты главной крепости Кенигсберг… Проходя по поселку, можно поразмышлять, как жили, чем увлекались люди, населявшие ранее поселок. Многое изменилось в поселке, поселок живет. Построены дома, есть детский сад, современная школа, дом культуры, магазины, медпункт, детская площадка, подведен газ. В нашей школе учатся дети разных национальностей. Ведь сюда приезжают переселенцы со всего бывшего СССР. Думаю, что богатство моего поселка — это его жители, которые несут ответственность за судьбу поселка, своим трудом приумножают богатство нашего края, учат и воспитывают детей. Я тоже вношу свою долю в жизнь поселка, стараюсь хорошо учиться. Мне интересно в нашей школе, которой недавно исполнилось 50 лет… Мне посчастливилось родиться в том месте, где меня окружают добрые, отзывчивые люди, мои родные и друзья. Возможно, в моей жизни произойдут события, которые повлияют на мою судьбу, определят путь в моей жизни. Возможно, я уеду из поселка, но самые лучшие моменты моей жизни связаны с моим Маршальским и останутся в памяти. Этот сердцу милый поселок продолжит жизнь в сердцах нового поколения, будет малой родиной еще для многих».Татьяна ДУРНОВА Последние новости
| Внимание Внимание Короткой строкой |
Разработка классного часа «Я люблю свою землю, родные края»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего общего образования Луганской Народной Республики
«Шахтерская общеобразовательная школа № 1»
Урок на тему:
«Я люблю свою землю, родные края»
Учитель:
Бурцева Надежда Ивановна
2019
Тема: Я люблю свою землю, родные края
Цель: расширить знания детей о родном крае
Задачи:
— формировать чувство патриотизма, любви, гордости за родной край;
— содействовать проявлению творческой активности, развитию познавательных интересов, интересу к истории родного края, своей Республики;
— развивать у детей кругозор, память, творческие способности.
Эпиграф: Поселок мой!
На карте ты песчинка, но для меня
Ты дорог мне всегда.
И где б я ни был на земле великой,
Тем и горжусь, что здесь
Родился я!
Ход урока
Вступительное слово учителя
Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А почему? Что вы можете сказать?
(Ответы детей)
Но в начале урока попробуем подарить друг другу чуточку тепла, добра и счастья. Прикоснитесь своими ладонями к ладоням своего соседа и передайте ему тепло своего сердца. Мысленно пожелайте друг другу всего самого хорошего.
— Хорошо, что солнце светит!
— Хорошо!
— Хорошо, что дует ветер!
— Хорошо!
— Хорошо идти с друзьями!
— Хорошо!
— Хорошо прижаться к маме!
— Хорошо!
— Хорошо кружиться в танце.
— Хорошо!
— Хорошо ведь быть счастливым!
— Хорошо!
— Что такое Родина?
— С чем у вас ассоциируется слово «Родина»? (Ассоциации записать на доске)
Ученик читает стихотворение
Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!
— О какой Родине будем говорить?
— Луганская Народная Республика – это наша большая Родина. Но у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится родной дом. Для кого-то малая Родина – родной город, родной поселок. Для кого-то – родная улица или уютный домик, словом, малая Родина у каждого своя.
— Ребята, если мы скажем, что живем в Луганской Народной Республике, то, наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок. Давайте уточним наш адрес: мы проживаем в Луганской Народной Республике, Свердловском районе, поселке Шахтерском. И мы можем сказать, что моя малая Родина – это поселок Шахтерский.
Моя – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа.
Малая – потому что это маленькая частичка моей Республики.
Родина – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Игра «Собери пословицу»
Жить – Родине служить.
Нет земли краше, чем Родина наша.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Без любви к человеку нет любви к Родине.
Будь не только сыном своего отца, будь и сыном своего народа.
12 мая наша Республика отмечает свой маленький юбилей – 5 лет. Но на праздники принято дарить подарки. Какие подарки приготовили вы? (Дети прикрепляют на доску рисунки).
Викторина о Республике:
Главный город Республики.
День Республики.
Глава нашей Республики.
Назвать города, которые входят в состав Республики.
Назвать исторические достопримечательности.
Известные люди-герои.
Рассказ о символике
— Мы славим свою Родину, свой край и поэтому должны знать, понимать и учить свой язык, на котором говорим. Наша Республика, наш город, поселок – это общий дом, большая семья. И все мы должны жить в этом большом доме дружно, мирно.
Учитель читает стихотворение
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!»
Подведение итогов
Создание коллажа к теме урока (в центре доски детские рисунки, которые расположить в форме сердца и вокруг разместить детские ладошки).
Сочинение на тему Я люблю свою Родину
Моя Родина – это Россия, самое большое по своим территориям государство на всей нашей планете, это страна, которая имеет многовековую историю, самая сильная держава в мире. Не любить Россию нельзя!
Родина – это место, где я родился и учусь. Это мой родной дом, дворик, школа, мои родители, мои соседи.
Во дворе моего дома растут березы, русские березы. Эти деревья очень распространены на территории нашего государства. Нашу страну невозможно представить без берез, а березу без России.
Моя страна богата бескрайними просторами лесов, степей, морей, гор. На территории России обитает большое разнообразие зверей, птиц и рыбы. Моя Родина богата нефтью, газом, золотом, углем и другими полезными ископаемыми.
Огромной ценностью нашей страны являются люди, которые здесь живут. Россия – это многонациональная страна, и каждый человек в ней отличается гостеприимностью, способностью протянуть руку помощи в трудную минуту даже незнакомцу.
Я горжусь своим народом, который победил фашистов в годы Великой Отечественной войны. Это были действительно храбрые люди, которые ценой своего здоровья и жизни свергли фашистское иго.
Я очень люблю нашу русскую кухню. Это бабушкины пирожки, котлетки, супчики и пельмешки. Нет ничего вкуснее этих блюд. Превосходно отдыхать летом на даче в кругу свей семьи, близких и друзей. Здесь моим самым любимым блюдом является шашлык на костре. Этот вкус и запах шашлыка на природе я люблю, как никто другой в моей стране.
Моя страна богата талантливыми людьми, и я люблю ее за это. Люблю сказки Пушкина, люблю картины Репина, Айвазовского, люблю музыку Глинки и Чайковского, люблю талантливых актеров – Табакова, Алферову, Абдулова.
В нашей стране практически развиты все виды спорта. Я горжусь спортсменами нашего государства, которые завоевывают золотые медали на олимпийских играх, на чемпионатах мира и Европы, параолимпийских международных соревнованиях. Когда звучит гимн моей страны, меня всегда переполняет чувство гордости за себя, за свою страну, за наших чемпионов.
Я горжусь Алексеем Юрьевичем Гагариным. Ведь это первый человек, который полетел в космос. Россия внесла огромный вклад в развитие космических технологий.
А еще я люблю Россию за чувство юмора, только в нашей стране так могут смеяться над собой, над своими проблемами и относиться к жизни с позитивом.
Я люблю и горжусь своей Родиной, я патриот, другой Родины быть для меня не может.
Образец 2
При упоминании слова «Родина» у меня перед глазами мгновенно появляются картинки всего самого важного для меня, красивого, дорогого и прекрасного. Чудесная природа родных краев, всевозможные постройки домов, родная улица, любимые соседи и друзья. Одна мысль обо всем этом греет мое сердце. От всего вышеперечисленного веет добротой, теплом, одухотворенностью и чем-то по истине родным.
Очень большой список относится к одному маленькому слову «Родина». В первую очередь это наш небольшой домик, оставшийся в наследство от бабушки. Он совсем не похож на современные, шикарные строения из кирпича. Это такая себе мазанка, небольшая с маленькими окнами всем своим видом напоминающая о близких людях, которых уже нет со мной и о детстве, о чудесно проведенных годах. Мы всей семьей приезжаем на дачу и с удовольствием с ранней весны по позднюю осень работаем в огороде. Большой сад, в котором больше двадцати плодовых деревьев радуют не только своей красотой и ароматом а и шикарными плодами. Я очень люблю это скромное поместье, и для меня нет ничего дороже в этой жизни.
Потом родная школа. Не смотря на то, что ей ни одна сотня лет, она имеет до воли неплохой вид. С каждым годом родное здание ремонтируют, реставрируют и всячески стараются сохранить дух старины. Наверное, не только для меня школьное здание – часть родины, часть жизни…
Поля окружающие мой поселок такие большие, бескрайние и родящие шикарные урожаи. Они расположены большими буграми и создают впечатление, что прячут нас от чего-либо. Где то далеко виднеются леса и посадки, а промеж них выплывает небольшая река. Эти шикарные пейзажи чем-то напоминают картины известных художников. А сколько песен о них спеты и стихов написано…
Просторы моей Родины бескрайни. Можно всю жизнь путешествовать по городам и поселкам, можно сутками рассказывать и описывать красоту, но у каждого свое понимание по этому поводу и, то, что родное и красивое для меня – может быть чужим и безразличным кому-то другому. Если посмотреть с одной стороны то все вокруг одинаково, а с другой – все такое разное. Элементарные березы… у нас они ровные, стройные и высокие, а где-то эти деревья покрученные и низенькие.
Если кто у меня спросит: «Что значит, для меня Родина и за что я ее люблю?» я смело отвечу, что в первую очередь, — это место где я родилась, где живу. Я люблю ее за окружение, красоту и присутствие родных для меня людей.
Сочинение 3
Каждый из нас хоть раз в жизни произносит эти важные слова. Они настолько важны и естественны, что поселяются в нас уже с детских лет. Наша связь с местом, где мы родились, пронизывает нас насквозь. Будто бы соединяет невидимой материнской пуповиной. Кто-то больше, а кто-то меньше ощущает эту связь.
Человек не может существовать без Родины. Он рождается в определённом месте, в определённой стране. И потом, начиная с раннего детства, очень к ней привязывается. Она начинает ассоциироваться у него со своими друзьями, домом, родными и близкими. Стоит ещё упомянуть и о природе. Родные пейзажи невероятно сильно трогают за душу. Вдали от родных мест постоянно мерещится природа твоего обожаемого края. И тебе не терпится поскорее вернуться обратно.
Как и без семьи, человек не может спокойно существовать без Родины. Важно быть патриотом страны и быть в готовности прийти на её защиту, если это потребуется. Так поступали не раз наши предки. В тяжёлые времена они безропотно вставали на защиту родного края, не щадя своих жизней.
На педагогах лежит важная задача. Они должны не только учить нас разным необходимым предметам школьной программы, но также воспитывать патриотизм. Передавать знания о родном крае, его традициях и обычаях. Каждому нужно сознавать, что будущее страны находится в его руках. И очень важно не только сохранить, но и приумножить уже достигнутый твоими предками результат.
Я очень сильно люблю свою Родину. И уверен, что каждый мой соотечественник испытывает те же чувства. Мою страну просто невозможно не любить. Даже если бы начать жизнь сначала и дать мне выбрать страну, в которой бы я хотел жить, я непременно бы выбрал свою. Мне дорого прошлое моей страны, и ещё более дорого её будущее. Я испытываю глубочайшую гордость за свою любимую Родину. При звуках гимна я ощущаю трепет внутри. В такие моменты я ощущаю невероятно сильный подъём духа, а также ощущаю свою связь с предками. Они тоже очень любили свой край. Я лишь маленькая частичка своего сильного народа. А вместе мы все составляем скелет нашего крепкого государства. Так будем и дальше направлять все свои силы на процветание Родины!
Образец 4
Каждый человек привязан к тому месту, где родился и вырос. Родина – страна, к которой будет тянуть и которая будет пробуждать чувства ностальгии несмотря на то, что там, где ты находишься теперь, тебе лучше и спокойнее. Моя Родина – Россия, огромная и великая страна. Она занимает настолько большую территорию, что разделена на 9 часовых поясов, потому в некоторых городах Новый год наступает раньше, а где-то позже.
Россия – уникальная страна контрастов. Здесь есть все – деловой центр – Москва, которая магнитом тянет к себе людей, стремящихся добиться успеха и богатства, город исторического наследия – Санкт-Петербург, города-курорты – Сочи, Севастополь, Ялта. Устав от городской суеты, можно поехать в деревню и насладиться свежим воздухом и потрясающей природой. Гуляя по улицам своего родного города Москвы, я восхищаюсь ее красотой, многообразием и особой атмосферой. Особенно я люблю ходить в музеи, поскольку такого культурного наследия, которое есть у русского народа, больше нет нигде.
Моя Родина прекрасна тем, что дает каждому своему гражданину возможности получить достойное образование и в последствии развивать себя, найдя хорошую работу и обеспечить свою жизнь.
Россия – молодое и стремительно развивающееся государство, в котором есть огромный потенциал, потому сегодня, к счастью, все больше молодежи принимает решение остаться в стране и искать в ней работу. Если раньше многие уезжали за границу, пытаясь устроить лучшую жизнь вне своей Родины, то сегодня все больше выпускников школ остаются в России, так как понимают – родная земля нуждается в них. Будь то обычный рабочий или ученый, ты всегда сможешь найти себе применение.
Особенно я люблю в России то, что русский народ – гостеприимный и доброжелательный. Русские – щедрые люди, которые накрывают гостям столы, полные вкусностей, а после провожают всей семьей домой. Русские гуляния – это всегда весело, наш народ настолько колоритный, что многие успевают и разругаться, и помириться за один вечер.
Русская кухня – это то, за что любят Россию многие туристы. Вареники с картошкой, пельмени, котлеты, пюре, пироги с капустой, разнообразные супы и борщи, все это настолько вкусно, что русских ресторанов во всем мире становится все больше и больше.
Я очень горжусь своим народом, который сумел выстоять в двух мировых войнах, пережил революции и остался верен себе, гордо заявляя, что Россия – его Родина.
4 класс
Другие сочинения:Я люблю свою Родину
Несколько интересных сочинений
Короткие стихи о Родине. Детские стихи о родине А
Умом Россию не понять
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.
Ф. Тютчев
Родная Родина моя
Родная Родина моя –
Ты дорога мне словно мать.
Готов тебе я прокричать
Что жизнь смогу я за тебя отдать!
Кремлёвские звёзды
Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!
С. Михалков
Моя Родина…
Моя Родина – мое отечество:
Родные пашни и луга.
Леса могучие и реки,
И здесь живет моя семья!
Холмы, перелески…
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
Г. Ладонщиков
Я люблю свою отчизну
Я люблю свою отчизну,
Верно ей готов служить.
И не дам врагам-вражинам,
По родной земле ходить!
Родная земля
Есть своя родная земля
У ручья и у журавля.
И у нас с тобой есть она –
И земля родная одна.
П. Синявский
О, мать моя, Россия…
О, мать моя, Россия, Русь,
Незыблем трон твой златоглавый,
Люблю тебя, тобой горжусь,
Многострадальной и державной.
Россия, Россия, великая сила,
Великая сила, бездонная Русь,
В Россию, в Россию всем сердцем влюблен я
И с нею останусь навеки, клянусь!
Александр Черный
Лучше нет родного края!
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!
П. Воронько
Поезжай за моря-океаны
Поезжай за моря-океаны,
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая, поля…
М. Исаковский
Край родной
Лесок весёлый, родные нивы,
Реки извивы, цветущий склон,
Холмы и сёла, простор привольный
И колокольный певучий звон.
С твоей улыбкой, с твоим дыханьем
Сливаюсь я.
Необозримый, Христом хранимый,
Мой край родимый,
Любовь моя.
М. Пожарова
Иногда достаточно нескольких слов, чтобы передать всю глубину момента. Именно этим и отличаются короткие стихи о родине. Авторы, буквально несколькими предложениями передают всю бурю эмоций вызванных патриотизмом. Ну а если брать практический аспект вопроса, то иногда ребёнку могут понадобится именно короткие стихи про Родину. И в этом нет ничего предосудительного.
Родная земля! (Г. Ладонщиков)
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
Кремлёвские звёзды (С. Михалков)
Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!
Родная земля (П. Синявский)
Есть своя родная земля
У ручья и у журавля.
И у нас с тобой есть она —
И земля родная одна.
Веет чем-то родным и древним (Юлия Друнина )
Веет чем-то родным и древним
От просторов моей земли.
В снежном море плывут деревни,
Словно дальние корабли.
По тропинке шагая узкой,
Повторяю — который раз! —
«Хорошо, что с душою русской
И на русской земле родилась!»
Какая наша Родина! (В. Боков)
Цветёт над тихой речкой яблоня.
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама как дивный сад!
Играет речка перекатами,
В ней рыба
вся из серебра,
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,
Простор полей ласкает глаз.
Какая Родина счастливая,
И это счастье всё для нас!
Гляну в поле (Есенин)
Гляну в поле, гляну в небо —
И в полях и в небе рай.
Снова тонет в копнах хлеба
Незапаханный мой край.
Снова в рощах непасеных
Неизбывные стада,
И струится с гор зеленых
Златоструйная вода.
О, я верю — знать, за муки
Над пропащим мужиком
Кто-то ласковые руки
Проливает молоком.
Родное гнёздышко
Ласточки-певуньи
Над моим окном
Лепят, лепят гнёздышко…
Знаю, скоро в нём
Птенчики появятся,
Станут голосить,
Будут им родители
Мошкару носить.
Выпорхнут малютки
Летом из гнезда,
Полетят над миром,
Но они всегда
Будут знать и помнить,
Что в краю родном
Их приветит гнёздышко
Над моим окном.
(Г. Ладонщиков)
Родина
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
(Т. Бокова)
Родина
Вешняя,
бодрая,
Вечная,
добрая,
Трактором
вспахана,
Счастьем
засеяна —
Вся на глазах она
С юга
до севера!
Родина милая,
Родина русая,
Мирная-мирная
Русская-русская…
(В. Семернин)
Наша Родина
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!
(Г. Ладонщиков)
Здравствуй, Родина моя
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!
(В. Орлов)
Наш край
То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой.
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
От морей до гор высоких,
Посреди родных широт —
Всё бегут, бегут дороги,
И зовут они вперёд.
Солнцем залиты долины,
И куда ни бросишь взгляд —
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
Детство наше золотое!
Всё светлей ты с каждым днём
Под счастливою звездою
Мы живём в краю родном!
(А. Пришелец)
Что мы Родиной зовём
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В. Степанов)
Необъятная страна
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
(В. Степанов)
Рисунок
На моём рисунке
Поле с колосками,
Церковка на горке
Рядом с облаками.
На моём рисунке
Мама и друзья,
На моём рисунке
Родина моя.
На моём рисунке
Лучики рассвета,
Рощица и речка,
Солнышко и лето.
На моём рисунке
Песенка ручья,
На моём рисунке
Родина моя.
На моём рисунке
Выросли ромашки,
Вдоль по тропке скачет
Всадник на коняшке,
На моём рисунке
Радуга и я,
На моём рисунке
Родина моя.
На моём рисунке
Мама и друзья,
На моём рисунке
Песенка ручья,
На моём рисунке
Радуга и я,
На моём рисунке
Родина моя.
(П. Синявский)
Родина
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий, радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
(З. Александрова)
Россия, Россия, Россия
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?
Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!
Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!
И если бы нас вдруг спросили:
«А чем дорога вам страна?»
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!
(В. Гудимов)
«Моя Россия»
Горжусь тобой, моя Россия!
Горжусь тобой, моя страна!
Горжусь тобой, ведь мы едины,
И ты такая ведь одна!
Горжусь тобой, страна родная,
Горжусь величеством твоим,
Твоими добрыми делами
И нравом вечно молодым!
Горжусь лесами и полями,
Степями, пастбищем, лугами.
Горжусь твоей я красотой,
Душою вечно молодой!
Россия, ты всегда едина,
Как птица, ты непобедима.
Ты словно яблоня в цвету,
Тебя, Россия, я люблю!
Люблю я зелень твоих пашен,
Мне даже лютый зверь не страшен,
Которого полно в твоих лесах,
И слезы радости стоят в моих глазах.
Горжусь тобой я,Родина моя,
Великая, ты Родина- Россия!
Тебя люблю, горжусь тобою я,
Моя страна-могучая Россия!
«Родина»
Ели, сосны, дубы и рябины,
Куда не глянь — везде тополя.
Это Родина наша — Кармалка,
Это русская наша земля.
Это край наш родной и близкий,
Это милые сердцу леса,
Тихий омут и берег низкий,
Это птичьи в лесу голоса.
Дом родной с цветною калиткою,
Соловьиная трель у ручья,
Ты, Кармалка, мне стала близкою,
Не забыть никогда мне тебя.
С. Махотин
ЭТОТ ДОМ СО СКРИПУЧИМ КРЫЛЬЦОМ
Я не знаю,
За что полюбил этот лес,
Где однажды
На тополь высокий залез
И увидел деревню,
И речку, и пруд,
Как мальчишки рыбачат
И утки плывут.
Я не знаю,
За что полюбил этот дом
С фотографией деда
Под жёлтым стеклом,
Со скрипучим крыльцом
И парным молоком,
С крикуном-петухом
И лохматым щенком.
Ну, в лесу я с лукошком
Лисички искал,
Из пруда на уху
Карасей натаскал,
В доме бабушка,
Миску снимая с огня,
Угощала вишнёвым
Вареньем меня.
А ещё я
С отличным мальчишкой дружил.
Только дело не в том,
Что я жил не тужил,
Просто бабушкин дом,
Старый лес и река
Снятся мне…
Почему?
Я не знаю пока!
РОССИЯ
Здесь тёплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России, —
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
Тим СОБАКИН
РОДИНА
Был мороз.
Причём довольно жуткий –
аж вода в пруду покрылась льдом!
А по льду
толпой ходили утки,
злые и голодные притом.
Обратился к уткам я:
— Простите,
нет у вас ни пищи,
ни жилья.
Отчего вы, утки, не летите
в дальние и тёплые края?
Оттого, —
мне утки отвечали, —
что пускай цветёт там ананас,
в тех краях умрём мы от печали,
потому что Родиной для нас
служит именно этот замёрзший пруд,
кря-кря.
Поборов урчание в желудке,
я подумал гордо:
«Ё-моё…
Вот они — простые наши утки!
Вот оно — Отечество моё!»
И пошёл,
нетвёрдо ставя ногу,
даже позабыв её обуть.
А луна светила мне в дорогу.
И звезда указывала путь.
РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Дорогие дети и их родители! Здесь вы можете читать «Стихи Четверостишия о родине » а так же другие лучшие произведения на странице Стихи о Родине . В нашей детской библиотеке вы найдете собрание замечательных литературных произведений отечественных и зарубежных писателей, а так же разных народов мира. Наша коллекция постоянно пополняется новым материалом. Детская библиотека онлайн станет верным помощником для детей любого возраста, и познакомит юных читателей с разными жанрами литературы. Желаем Вам приятного чтения!
Стихи Четверостишия о родине читать
Над рекой родной уголок,
А в окне родной огонёк.
Береги его, не гаси
От него светлей на Руси.
Есть своя родная земля
У ручья и у журавля.
И у нас с тобой есть она –
И земля родная одна.
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.
Моя Родина – мое отечество:
Родные пашни и луга.
Леса могучие и реки,
И здесь живет моя семья!
Я люблю свою отчизну,
Верно ей готов служить.
И не дам врагам-вражинам,
По родной земле ходить!
Родная Родина моя –
Ты дорога мне словно мать.
Готов тебе я прокричать
Что жизнь смогу я за тебя отдать!
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?»
ПРОЕКТ: «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?»
Проект: Долгосрочный в течении 3 лет.
Тип проекта: исследовательский, творческий, информационный, практико- ориентированный, ролево — игровой.
Срок реализации проекта: Долгосрочный, многопроектный, групповой.
Состав участников проекта: Дети, родители воспитанников, воспитатели группы.
Актуальность темы: Патриотическое воспитание дошкольников – проблема архисложная в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”, ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей. Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. И весьма громки голоса тех, кто высказывает негативное суждение на этот счет. Патриотизм, якобы, должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось её полюбить. Но возникает вопрос: кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребёнка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться её достижениям и болеть её горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы её сами делаем. Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира. Поэтому я выделила несколько основных задач патриотического воспитания дошкольников.
Цель:
Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в детском учреждении предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
Задачи патриотического воспитания:
- Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду, городу, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.
- Воспитание любви и уважения к своей Родине – России, к своей нации. Доброжелательного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям, соседям, другим людям.
- Воспитание уважительного отношения к человеку- труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.
- Формировать представления о Земле и жизни людей на Земле.
- Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.
Гипотеза: Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий, на мой взгляд, является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, а чувство любви к Родине – слаборазвитым.
Предполагаемый результат:
Дети должны знать и называть:
- Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад.
- Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.
- Место проживания: край, район, село; предприятия родного села и их значимость; символику края, достопримечательности, климатические условия; флору и фауну края; находить на карте крупные города края(Барнаул, Бийск, Камень-на-Оби…).
- Свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, должны гордиться своим народом, его достижениями. Знать столицу нашей Родины – Москву. Ее историю, достопримечательности, показывать на карте России несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн России.
- Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину. Уважать их культуру и традиции.
- Должны знать природу России ее флору и фауну.
- Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.
- Дети должны знать, что они являются жителями планеты Земля. Знать и называть 5–6 народов, живущих на Земле. Знать климатические и природные условия некоторых стран Земли, называть животных которые там живут и растения, которые растут там.
Презентация проекта:
Оформление творческого пакета. Представление проекта.
Этапы работы над проектом:
«Наша дружная семья»(семья. д\сад)
«Моя малая Родина» (посёлок ,район)
«Наш край»
«Широка страна моя родна»
«Земля- наш общий дом»
Программа предусматривает то, что в процессе освоения ребенком содержания этих тематических блоков осуществляется его социализация в окружающем мире.
ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
- ДОСТУПНОСТЬ
- СИСТЕМАТИЧНОСТЬ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
- НАГЛЯДНОСТЬ
- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
- СТИМУЛИРОВАНИЕ АКТИВНОСТИ
СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Специально организованное обучение
Расширение образовательного пространства в социуме
Предметно-развивающая среда:
— создание мини-музея;
— сбор фотоматериалов;
— методические материалы;
— видеотека.
Совместная деятельность педагога с детьми:
— экскурсии, наблюдения;
— чтение художественной литературы;
— рассматривание иллюстраций;
— игры;
— праздники, развлечения;
— детское художественное творчество.
-реализация детских проектов
— акция
Совместная работа с родителями
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:
- специально организованные занятия;
- реализация проектов;
- акции;
- проведение праздника;
- КВН, викторины, конкурсы;
- выставки детского творчества.
МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Практические:
— создание развивающей среды;
— экскурсии и наблюдения;
— Создание мини-музеев в ДОУ;
— оформление уголков в группах для нравственно-познавательного развития;
— реализация проектов.
Словесные:
— беседы;
— чтение художественной литературы;
— заучивание стихотворений;
— дидактические игры;
— сюжетно-ролевые игры;
— подвижные игры;
— наблюдения.
Наглядные:
— выставки, конкурсы;
— сбор фотоматериалов;
— рассматривание иллюстраций;
— ознакомление с художественными образами искусства;
— информационные стенды.
— личный пример взрослых;
Общее содержание и задачи
Младший возраст (средняя группа)
№ п\п Тема Содержание
- Наша дружная семья (семья, дом, д\сад) Продолжается работа по расширению представлений детей о семье. Семья-это все, кто живет вместе с ребенком. Беседовать с детьми об обязанностях членов семьи; объяснить, что каждый в семье заботится о других; спросить, что дети делают для других членов семьи, какие обязанности выполняют. Детям дают первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь, внук (внучка,брат (сестра, а мама и папа тоже дочь и сын бабушки и дедушки. Для этого используются беседы с демонстрацией фотографий, иллюстраций, дидактические игры и упражнения: «Сколько мам (пап) в твоей семье?» «Мамины помощники» (какие обязанности лежат на маминых плечах, какие службы призваны помочь ей, «Порадуем бабушку»
В средней группе продолжается работа по ознакомлению с д\садом. Следует обратить внимание на то,что в д\саду много групп. Посетить их, познакомиться с воспитателями, нянями, детьми и пригласить их к себе в группу. Можно посетить самых маленьких детей и предложить детям сравнить, чем различаются группа малышей и средняя группа. Детям (по очереди) можно давать поручения сходить в медицинский или методический кабинет, выполнить поручения. Им надо систематически напоминать,как зовут сотрудников д\сада, как надо приветствовать взрослых, как попросить о чем-либо. Продолжить знакомство с профессиями. Нужно подвести их к выводу: в детском саду много сотрудников, все они трудятся для того, чтобы детям было хорошо. Можно поздравлять их с праздником, днем рождения, юбилеем.
Необходимо продолжать работу по формированию симпатии к сверстникам, учить быть внимательными, называть сверстников по имени, помогать друг другу.
Освоить понятие: я- воспитанник д\сада.
- Моя малая родина (село, район) Продолжается работа по ознакомлению с селом, какие достопримечательности в нем есть. Какие предприятия и учреждения работают в селе, их назначение. Организуя целевую прогулку «Что такое улица», знакомить с названиями улиц села. Обращать внимание на дома, проезжую часть, тротуар. Учить называть детей свой домашний адрес, объяснить, как важно знать свой адрес.
Знакомить с окружающей природой посёлка (река, растительность, животный мир)
Дать первоначальные представления о районе, в котором мы живем.
Освоить понятие: я- житель посёлка, района.
- Наш край Дать первоначальные представления о крае в котором мы живем. Рассмотреть его на карте. Познакомить с главным городом нашего края, губернатором края, символикой.
Познакомить детей с несколькими достопримечательностями города Дмитрова. (фотографии, иллюстрации).
Обратить внимание на богатство растительного и животного мира края.
Освоить понятие: я- житель Дмитровского края.
- Широка страна моя родная Рассказать детям о России. Учить называть президента нашей страны, главный город страны, познакомить с государственными символами (герб ,флаг).
Рассказывать детям о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Знакомить с родами войск (моряки, танкисты, пехотинцы, артиллеристы и т. д.)
Старший возраст
(старшая, подготовительная группа)
Задачи:
— формировать интерес к своей родословной, жизни детского сада.
— расширять знания о посёлке, крае, стране в котором они живут
— формировать представления о Земле и жизни людей на Земле.
— воспитывать уважительное отношение к человеку- труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам
№ п\п Тема Содержание
- Наша дружная семья (семья, дом, д\сад) Продолжается работа по теме «Моя семья». У детей формируется интерес к своей родословной, предлагается нарисовать всех членов семьи, рассказать о своей семье. Воспитатель побуждает их назвать имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказать, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Предлагается рассказать о родственных отношениях в семье («Кто для мамы, папы, бабушки, дедушки? Кто мама для тебя, папы, бабушки, дедушки? Кто бабушка, дедушка для тебя, мамы, папы, сестры, брата, изобразить генеалогическое древо (начать с бабушки и дедушки).
Целесообразно побеседовать с детьми о младших членах семьи, спросить, кто и как заботится об их маленьких сестренках и братишках, напомнить, что, заботясь о младших, они помогают взрослым членам семьи, прежде всего маме.
Нужно познакомить детей с понятие «хозяйство семьи»: хозяйство семьи, домашнее хозяйство- это маленькая страна, в которой многое необходимо; вести его должна вся семья. В семье у каждого есть свое маленькое хозяйство (у мамы, папы, детей и т. д.) (д\игра «Хозяйство семьи»\ О. В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» программа и метод. рекомендации стр. 48)
Необходимо поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними как за растениями в саду, показать его общественную значимость (родители, уходя на работу, не волнуются: в их отсутствии о детях заботятся сотрудники детского сада).
Следует спросить у детей, знают ли они, кто построил детский сад; поговорить о труде строителей, уточнить знания о некоторых строительных профессиях (каменщик, плотник, маляр, штукатур, электрик и др.) В процессе дальнейшего ознакомления с детским садом можно использовать воображаемые ситуации:
«Представь, что ты волшебник. Что бы ты изменил в детском саду? или «Представь, что было бы, если бы исчезли детские сады? Как ты думаешь, хорошо это или плохо?» ; организовывать посещение младших групп; оформить альбомы «Жизнь группы», «Жизнь детского сада»
- Моя малая родина (посёлок ,район) Продолжить формировать интерес к «малой Родине», рассказывать о достопримечательностях села, истории, народных традициях. Полезно провести занятие «Мой посёлок- моя малая Родина», где закрепляются знания о родном посёлке как месте жительства, понятие об адресе; расширяются представления о достопримечательностях села, их значимости и ценности для его жителей. Затем можно составить альбом «Мой посёлок», макет.
«Улицы. по которым мы ходим». Нужно постоянно говорить детям о том, что они могут сделать для своей малой Родины (прежде всего бережно относиться ко всему, что их окружает)
- Наш край Расширять представления о родном крае, его истории, достопримечательностях (памятники, музеи, фонтаны и тд, символике края. Рассказать чем богат и славится наш край (полезные ископаемые, растительный и животный мир) какую пользу приносит это богатство жителям края и всей стране.
Рассказать о известных людях нашего края
(художники, писатели, поэты, композиторы и т. д., о народах разной национальности, проживающих на его территории.
- Широка страна моя родная Расширять представления о родной стране, государственных и народных праздниках. В старшей группе детям объясняют, что наша страна называется Российская Федерация (Россия, показывают на карте всю Россию, моря, озера, реки, леса, отдельные города. Следует познакомить детей с Москвой- столицей России. Работу по этой теме можно начать с чтения главы «Красная площадь» из книги «Что я видел» Б. Житкова.
Дошкольников подводят к выводу: любить Родину- это прежде всего знать свою страну, гордиться ею, болеть за выступление наших спортсменов и тд.
Необходимо познакомить с детей с флагом, гербом и мелодией гимна России, рассказать о истории их создания.
Продолжать расширять представления детей о Российской армии, рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину.
Рассказывая дошкольникам о нашей стране, о ее гражданах, необходимо показать патриотизм русских людей, их миролюбии. Специально подобранные произведения художественной литературы помогут педагогу провести беседу на тему «Русские люди всегда приходят на помощь всем попавшим в беду» (Б. Житков. «На льдине», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» и др.)
Примерное тематическое планирование занятий с детьми по нравственно- патриотическому воспитанию, с учетом возрастных особенностей групп
Средняя группа.
Месяц. Тема. Содержание занятий. Связь с другими видами деятельности.
Сентябрь «Я люблю свой детский сад» Составление рассказа на тему: «Чем я люблю заниматься в детском саду» Рисование: «Мой любимый детский сад»
Экскурсия по детскому саду: «Кто работает в детском саду?»
Д/и: «Не ошибись!» (кому что нужно для работы)
Октябрь «Наша дружная семья» Познавательное занятие: «Состав семьи» (Семь Я)
Д/и: «Чья это мама?» Сюжетно-ролевая игра: «Семья» или «День рождения»
Оформление альбома или выставки рисунков «Моя семья»
Ноябрь «Моя малая родина» (село) Ознакомление с окружающим: составление мини-карты: «Флора и фауна посёлка Новосиньково» (река, растительность, животный мир) Целевая прогулка: «Что такое улица?» ()
Игра: «Назови свой домашний адрес»
Оформление фотоальбома: «Мой родной посёлок»
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»
Декабрь «Моя малая родина» (Дмитровский район) Экскурсия в районный центр: «Посёлка, в котором мы живем» (познакомить с достопримечательностями посёлка: церковь, здание администрации, памятник участникам ВОВ, стадион, больница и т. д.) Составление книги из рисунков детей: «Район, в котором я живу»
Январь «Наш край» «Путешествие по Дмитровскому краю» (познакомить с картой Дмитровского края, растительностью, животным миром, рекой) Заучивание стихотворения: «Лучше нет родного края» П. Воронько
Чтение нанайской народной сказки: «Айога»
Февраль «Наш край» Просмотр видеофильма о городе Дмитрове (достопримечательности, герб Дмитровского края и т. д.) Сюжетно-ролевая игра: «Стройка»
Изготовление подарков для пап, дедушек.
Составление правил безопасного поведения на улице.
Март «Широка страна моя родная» Познавательное занятие: «Наша родина – Россия» (знакомство с физической картой России: крупные города, реки, символика, столица и т. д.) Литературная викторина по сказкам, потешкам:
Заучивание стихотворения: «Вот так мама» Е. Блашнина
Рисование: «Кремль»
Апрель «Широка страна моя родная» Ознакомление с окружающим миром: «Золотые руки народные» (знакомство с народным творчеством: росписи, национальные костюмы и т. д.) Разучивание русской народной игры: «Никонориха» (сценарии оздоровительных досугов для детей) М. Ю. Картушина. с. до.
Май «Салют победе» Экскурсия к памятнику участникам ВОВ Рисование: «Праздничный салют»
Чтение рассказов Л. Кассиля: «О войне»
Старшая группа.
Месяц Тема. Содержание занятия. Связь с другими видами деятельности.
Сентябрь «Наша дружная семья» (семья, детский сад):
- «Моя семья». 1. Развитие речи: работа над понятием «родня». Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня».
- Рассказ детей на основе личного опыта о членах семьи.
- Социальный мир: «История моей семьи». Рисование: «Моя семья».
Беседы на тему: «Где мы отдыхали летом» (рассматривание фотографий).
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Октябрь 2. «Детский сад». 1. Беседа о важности всех людей, работающих в детском саду.
- Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.
Труд по уборке листьев на участке детского сада.
Заучивание стихов и песен о детском саде, поздравление сотрудников с праздником.
Изготовление поделок из природного и бросового материала в подарок сотрудникам.
Выставка детских работ на тему «Мой любимый детский сад».
Ноябрь «Моя малая Родина» (село, район). 1. Экскурсия по Дмитровскому району по фотографиям и иллюстрациям.
- Целевая прогулка по Новосинькову.
- КВН: «Достопримечательности Новосиньково» (история посёлка). Изготовление альбома «Природа моего села».
Сюжетно-ролевая игра «Почта» (знание адреса дома и детского сада).
Аппликация «Огни родного села».
Декабрь «Наш край». 1. «Край, в котором мы живем» (географическое расположение, природные зоны).
- «Символика родного края».
- «Чем богат наш край».
- «Национальности, живущие на территории Дмитровского края».
Развлечение «Мне посчастливилось родиться в Новосиньково».
Рисование по природным зонам.
Разучивание народных игр.
Январь «Широка страна моя родная»:
1.«Наша родина – Россия». 1. «Наша родина – Россия» (работа с использованием карты).
- Чтение стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?»
- Рассматривание репродукций с картин о родной природе. Рисование на тему «Моя Родина».
Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.
Рождественское развлечение.
Пение русских народных песен, частушек, колядок.
Народные игры.
Февраль 2. «Наше государство — Российская Федерация». 1. Рассказ воспитателя о российском флаге.
- Беседа о возникновении герба России. (Е. В. Ривина «Герб и флаг России).
- Прослушивание гимна. 4. Просмотр видеофильма «Защитники Отечества».
- Рассказ папы о службе в армии. Рисование и раскрашивание флага.
Рассматривание герба.
Пение песен об армии.
Изготовление подарков для пап и дедушек.
Спортивное развлечение «Вместе с папой».
Март 3. «Москва – главный город нашей Родины. 1. «Экскурсия по Красной площади» (по иллюстрациям).
- «Прогулка по Москве» (видеофильм).
Оформление стенда «Москва – столица нашей Родины» (вместе с родителями).
Чтение стихов о Москве.
Апрель «Наши космонавты» 1. Беседа «Наши космонавты» (М. П. Подрезова, стр. 42).
- Рассказ воспитателя о том, что в космос летают люди разных национальностей, они дружны, поэтому у них все получается.
- Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Изготовление атрибутов для игры «Космонавты».
Рисование на данную тему.
Конструирование космического корабля.
Май «Этот День Победы». 1. «Встреча с фронтовиком» (прадедушкой одного из детей).
- Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов. Слушание и пение фронтовых песен.
Игры (спортивного характера).
Экскурсия к Вечному огню.
Изготовление праздничных открыток. Высаживание цветов на аллею детского сада.
Оформление стенда.
Подготовительная к школе группа.
Месяц. Тема. Содержание занятия. Связь с другими видами деятельности.
Сентябрь «Наша дружная семья» (семья, детский сад):
- «Моя семья». 1. Работа над понятием «семья».
- Чтение рассказов В. Драгунского «На Садовой большое движение», «Сестра моя Ксения».
- «Составление генеалогического древа». Рисование дома для своей семьи.
Беседы с детьми об их домашних обязанностях, о семейных традициях и праздниках.
Развлечение «Очень бабушку мою, маму мамину люблю».
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Лепка и рисование домашней утвари для игры в «Семью».
Изготовление панно «Моя семья».
Октябрь 1. «Я люблю свой детский сад».
- «Беседа о профессиях людей, работающих в детском саду».
- «Встреча с выпускниками детского сада».
- «День открытых дверей».
Оформление фотоальбома «История детского сада в фотографиях односельчан».
Показ спектаклей для малышей.
Выставка детских работ «Мой любимый детский сад».
Ноябрь «Моя малая Родина» (посёлок, район) 1. «Мои мама и папа работают на » (экскурсия, видеофильм об истории посёлка).
- Знакомство с легендой о Царской горе.
- Экскурсия в школу,
- «Интересные объекты п Новосиньково. Знакомство с символикой района» (фотографии, вырезки из газеты «»). Знакомство с творчеством местного художника.
Рисование «Мой родной посёлок».
Изготовление панно из природного материала – герб п. Новосиньково.
Декабрь «Наш край» 1. Работа по карте: географическое расположение Дмитровского края (природные зоны).
- «Экскурсия» по иллюстрациям, фотографиям, открыткам: «Дмитров – столица родного края. Символика края. Архитектура Дмитрова».
- Беседа и просмотр фильма: «Люди, прославившие родной край (писатели, спортсмены, артисты)».4. Итоговый поэтический вечер « Святая Русь»
Викторина: «Мы знаем и любим родную природу».
Природоохранительная акция: «Помогите синичке».
Январь «Широка страна моя родная»:
1. «Законы, по которым мы живем». 1. Беседа о конституции РФ.
- Знакомство детей с конвенцией о правах ребенка. Рисование: «Я и мои права».
Выставка совместных поделок: «Руки папы, ручки мамы и мои ручонки».
Февраль 2.«Живем в России». 1. Беседа о людях разных национальностей, живущих в России.3. Итоговое занятие; Славяне—Славный народ.
- Составление рассказов о будущем Родины. Работа над понятием «гражданин».
- Беседа: «Сильны и могучи богатыри славной Руси» (ко Дню Защитника Отечества). (Т. И. Подрезова «Занятия по развитию речи», стр. 31, 88).
- Рассматривание картины «Богатыри» В. Васнецова. Рассматривание фотографий, предметов одежды людей разных национальностей.
Чтение былин об Илье Муромце, Никите Селяниновиче, Никите Кожемяке и др.
Просмотр видеофильмов «Защитники Отечества ».Суворов А.В. Кутузов., Александр Невский, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский.
Изготовление подарков папам и дедушкам.
Спортивное развлечение «Вместе с папой».
Март 3.«Наше государство — Российская Федерация». 1. Беседа о государстве – «Российская Федерация». (О. А. Александрова «Россия, родина моя» стр. 34)
- Викторина: «Знаем ли мы флаг, герб и гимн России. (Е. В. Ривина «Герб и флаг России. Т. И. Подрезова «Занятия по развитию речи», стр. 73).
- Знакомство с различными городами России. (Работа по карте, просмотр фильмов).
Прослушивание гимна.
Разукрашивание в альбомах Российского флага.
Оформление на карте Российской Федерации мест, где были дети.
Апрель «Земля – наш общий дом». 1. Интегрированное занятие «Путешествие в космические дали» (Т. И. Подрезова «Занятия по развитию речи», стр. 42).
- Беседа «Звезда, созвездия, Большая Медведица, Полярная звезда» (журнал «Дошкольная педагогика», №3, №5 2008г. ).
Спортивное развлечение: «Мы – космонавты».
Аппликация и рисование «Созвездия».
Рисование «Млечный путь».
Конструирование «Космический корабль».
Изготовление панно «Солнечная система».
Май 4.«Наша Родина – Россия». 1. Комплексное занятие: «Моя Родина» (Т. И. Подрезова «Занятия по развитию речи», стр. 72).
- Беседа «Праздник Победы»
(Т. И. Подрезова «Занятия по развитию речи», стр. 67).
- Рассказ воспитателя на тему: «Юные герои войны» (Т. И. Подрезова «Занятия по развитию речи», стр. 62). 4. Ордена Великой Отечественной войны, 5. Командующие войсками Великой Отечественной войнны.
Знакомство с народно-прикладным искусством (росписи, национальные игрушки, игры, праздники народов России).
День взаимопомощи «Зеленая аллея» (посадка цветов и деревьев).
Изготовление гирлянды и экскурсия к памятнику.
Просмотр видеофильмов о войне.
Самые необычные явления природы. Огненная радуга и не только
Тройное солнце, огненная радуга, перламутровые облака и тучи в виде вымени — честное слово, бывает и не такое! Собрали самые необычные природные феномены, которые можно наблюдать в разных уголках мира.
Пока непонятно, когда границы снова полностью откроются после пандемии. Но виртуальные путешествия никто не отменял: смотрите на эти потрясающие фотографии и сохраняйте идеи, куда однажды отправитесь, чтобы сделать такие снимки лично.
1. Двойная радуга
«Вторичные радуги вызваны двойным отражением солнечного света в каплях дождя», — скучно бубнит энциклопедия. Но мы-то знаем, что двойная радуга — это просто красота в квадрате. Любопытно, что во второй, менее яркой радуге, цвета идут в обратном порядке — от фазана к охотнику.
2. Круговая (кольцевая) радуга
NASA объясняет, что на самом деле каждая радуга — круглая, а с земли мы видим только ее часть. И если взглянуть на радугу с высокой горы или самолета, то при правильных условиях ее можно увидеть целиком, всю окружность. Шах и мат, лепреконы!
3. Лунная радуга
Когда луна находится невысоко и близка к полнолунию, напротив нее идет дождь, а небо темное и безоблачное, может возникнуть лунная радуга. Комбинация условий непростая, поэтому в отличие от солнечной радуги лунная встречается нечасто. Как правило, в дождливых местах или рядом с гигантскими водопадами — например, на Гавайях, Кавказе, в Йосемитском национальном парке в Калифорнии.
Смотрите также: 24 самых красивых водопада мира
4. Световые (или солнечные) столбы
Морозный зимний воздух состоит из миллионов ледяных кристалликов или крошечных пластинок. Изредка они выстраиваются в особом порядке и на закате или восходе отражают солнечный свет. В результате появляются вертикальные столбы света — будто мощный прожектор светит в небо (или с неба, как считают поклонники НЛО). По тому же принципу световые столбы могут возникнуть и ночью, при отражении света луны, уличных фонарей и автомобильных фар.
5. Полярное сияние
Полярное сияние — бесспорно, самое грандиозное зрелище, которое можно увидеть с поверхности Земли. Наблюдать его можно на широтах около 67–70°, а иногда и ближе к экватору. Шансы увидеть северное сияние выше всего ясной морозной ночью с сентября по март. И для этого даже не нужен загранпаспорт — в России масса мест, где бывают сияния и куда можно быстро и недорого добраться.
Еще по теме: 10 лучших мест, где можно увидеть северное сияние — в России и за границей
6. Паргелий (ложное солнце, три солнца)
Паргелий — явление очень редкое и бывает только зимой в ясную погоду, когда солнце висит низко над горизонтом. Возникает оно из-за витающих в воздухе кристалликов льда, которые как миллионы крошечных призм, преломляют солнечные лучи. В результате в небе видны сразу три солнца: настоящее и по двойнику слева и справа.
Если солнечный паргелий случается редко, то лунный паргелий — явление попросту уникальное. Вот одна из немногих в мире фотографий этого оптического чуда:
7. Огненная радуга или окологоризонтальная дуга
Несмотря на название, огненная радуга не имеет отношения ни к огню, ни к радуге. Этот оптический феномен возникает из-за преломления света в крошечных льдинках, из которых состоят перистые облака. В результате облако целиком превращается в яркую радугу на фоне синего неба.
8. Перламутровые облака
Иногда в сумерках или перед восходом облака на высоте 15-25 км отражают свет Солнца, скрытого за горизонтом. Дальше в дело вступают все те же крошечные льдинки — они преломляют свет, и облака окрашиваются в разные цвета, хоть и более тусклые, чем при огненной радуге. Перламутровые облака — соседи северных сияний: чаще всего их можно увидеть в полярных широтах, например, в Исландии, Осло или шведской Кируне.
9. Лентикулярные или линзовидные облака
При высокой влажности между двумя мощными воздушными потоками могут возникать лентикулярные облака. Примечательны они не только линзовидной формой, но и способностью зависать на месте, несмотря на ветер. Из-за формы и неподвижности раньше их частенько принимали за НЛО. Увидеть лентикулярные облака можно в горах, даже невысоких. На Камчатке, к примеру, сопки частенько примеряют такие облачные короны.
10. Вымеобразные облака
Когда дождевое облако оказывается под слоем сухого воздуха, из него начинают «проступать» завихрения. Одним они напоминают сумки, другим пузырчатую упаковку для хрупких вещей. Но для большинства, судя по названию, они похожи на грудь или вымя. Увидеть, как небо превращается в гигантское вымя, можно весной в Австралии или в других тропических краях.
11. Волнисто-бугристые (дьявольские) облака
Самый редкий и малоизученный тип облаков имеет вид устрашающий, хоть и обманчивый. Дьявольские облака действительно выглядят зловеще, будто небеса вот-вот порвутся в клочья, и сверху хлынет огонь и сера. Но на самом деле из них не льется даже банальный дождь. Говорят, чаще всего такие облака возникают в Шотландии и Новой Зеландии. Пока никто из российской команды Скайсканера ни разу не видел их в шотландском небе — продолжаем наблюдения.
12. Замерзшие пузырьки метана
Растения на дне искусственного озера Эйбрахам в Канаде всю зиму вырабатывают метан. Пузырьки газа всплывают к замерзшей поверхности и буквально толпятся подо льдом, пока озеро промерзает все глубже. Да-да, мысль о поджоге озера напрашивается, и ученые из Университета Аляски это уже проделали. Горит. Прямо как у Чуковского: «А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли».
13. Водяной смерч
Водяной смерч по природе своей похож на обычный, но протягивается от дождевых облаков к большим водоемам. Длятся такие смерчи обычно не дольше 20 минут, и вообще считаются слабыми и безобидными по сравнению с настоящими ураганами. Полюбоваться зрелищем можно практически на любом побережье: от Мексиканского залива и озера Мичиган до Адриатического и Черного морей.
14. Глория
Глория — радужный ореол вокруг вашего силуэта — возникает, когда вы находитесь между облаком и солнцем. На обычной улице это едва ли возможно, а вот в горах — запросто. В принципе, глория возникает в любом достаточно влажном горном регионе, но чаще всего свою тень на облаках можно увидеть с пика Брокен в горах Гарц в Германии, поэтому глорию часто так и называют — «Брокенский призрак».
Не пропустите и другие чудесные творения природы и человека:
20 удивительных улиц из разных уголков земли
Посетите Новые семь чудес света (виртуально!)
Как очутиться в дикой природе не выходя из дома
Уровень A1 Время чтения: 8 мин С темой “Мое жилье” (Meine Wohnung) сталкивается каждый, кто только начинает изучать немецкий язык. Сегодня мы узнаем: в каких домах живут немцы, как они называются, познакомимся с названиями комнат и мебели и, конечно, научимся писать короткие сочинения по этим темам. Большинство современных немцев считают наличие собственной квартиры гораздо более важным показателем успешности, чем регулярный отпуск или дорогой автомобиль. Интересный факт, поскольку именно автомобиль долгое время был символом статуса номер один в Германии. Не только покупка квартиры стоит больших денег, но и ее обустройство. Поэтому люди склонны отказываться от следующих летних или зимних каникул, чтобы удовлетворить другие пожелания относительно собственной жилой площади за счет накопленного отпускного фонда, например, чтобы купить кухню мечты или новую мебель для гостиной. Средний немец живет на 96 квадратных метрах, хотя ситуация в дорогих городах, страдающих от нехватки жилья, таких как Мюнхен, Гамбург и Франкфурт, безусловно, отличается. Соответственно, и места там должно быть меньше. Большинство немцев снимают жилье в аренду и только 43% владеют собственной квартирой. Как предпочитают жить немцыНе так давно известная немецкая социологическая компания Statista провела опрос среди жителей Германии. Участники ответили на вопрос: «Какая форма жилья является для вас наиболее предпочтительной?» И вот, что получилось: Как мы видим, большинство отдает предпочтение frei stehendes Haus mit Garten (отдельно стоящий дом с садом). Не менее популярны Öko-Haus (экологический дом, в нем часто применяются альтернативные источники энергии). Также большинство немцев выбирает Bauernhaus auf dem Land (крестьянский дом на земле) и Altbauwohnung im Stadtzentrum (квартира в старом доме в центре). Менее популярными оказались:
Комнаты в немецких квартирахТо, что на протяжении многих лет пропагандировалось в жилищных журналах, очевидно, не имеет ничего общего с реальностью немецких квартир. Немцы используют свои комнаты традиционно: для большинства немцев важно иметь чистую и уютную гостиную, а вот кухня-столовая, которую так хвалили в 90-е годы, похоже, на самом деле не прижилась, потому что большая часть жителей Германии использует свою кухню исключительно как кухню. Кстати, если вас пригласили в гости в Германии, вы должны знать некоторые местные особенности и правила приличия. Немцам нравится быть дома. Комфортнее всего они чувствуют себя в гостиной и на кухне. На вопрос о том, что обязательно должно быть в гостиной немцы отвечают: диван, телевизор, фотографии и растения. Более 90% немцев не представляют себе дом на одну семью без подвала. Расширение подвала связано с некоторыми затратами, но имеет некоторые важные преимущества. Подвал не только предлагает дополнительное пространство для хранения, которое создает место на верхних этажах, но и используется для размещения техники и всех необходимых домашних подключений. Расширенный подвал можно использовать не только как дополнительную жилую или рабочую зону, но также в нем можно разместить мастерскую, сушильную и моечную комнату, а также место для хранения садовых инструментов и велосипедов. Для семей с детьми цокольный этаж является важной частью дома, так как он предлагает достаточно места для хранения вещей и, таким образом, позволяет увеличить жилую и игровую зону на верхних этажах. Итак, как же называются все эти комнаты на немецком языке: Unsere Wohnung ist ziemlich groß. In unserer Wohnung gibt es 3 Zimmer. Das ist ein Wohnzimmer, ein Schlafzimmer und ein Kinderzimmer. Außerdem haben wir natürlich eine Küche, einen Balkon und ein Badezimmer mit der Toilette. Unsere Wohnung ist 60 Quadratmeter. (Наша квартира достаточно большая. В квартире 3 комнаты. Гостиная, спальня и детская. Кроме этого, в ней конечно же есть кухня, балкон и ванная комната с туалетом. Площадь квартиры — 60 квадратных метров.) Рассказ про дом: Unser Haus ist ziemlich groß. Es hat 2 Stockwerke und einen Keller. Neben dem Haus gibt es eine Garage und vor dem Haus gibt es ein Garten mit Blumen. Auf dem ersten Stock gibt es ein Wohnzimmer, eine Küche und ein Arbeitszimmer. Auf dem zweiten Stock gibt es 2 Schlafzimmer und ein Kinderzimmer. (Наш дом достаточно большой. В нем 2 этажа и подвал. Рядом с домом есть гараж, а перед домом сад с цветами. На первом этаже находится гостиная, кухня и рабочий кабинет. На втором этаже 2 спальни и детская.) “Покажи мне свою квартиру, и я скажу, кто ты”, или как обустроена немецкая квартираНемцы не интересуются домашними трендами. Когда дело доходит до меблировки, 95% доверяют собственному вкусу. Согласно девизу «Покажи мне свою квартиру, и я скажу, кто ты», дом почти для каждого является выражением его личности.Поэтому неудивительно, что большинство людей сначала обращаются за советом к членам семьи при покупке мебели. Менее половины из них вдохновлены живыми журналами, и лишь немногие доверяют дизайнерам интерьеров. Функциональность и долговечность — два аспекта, которые важны для большинства при покупке мебели. На втором месте цена, экологичность и дизайн. В отличие от моды или автомобильного сектора, бренд, похоже, не имеет большого влияния. Только малая часть немцев интересуются известными брендами. Многим также важно, чтобы мебель была выполнена из натуральных материалов, например, дерева. Немцы любят создавать уют у себя дома и дополнять квартиру деталями — подушками, коврами, сочетаниями разных материалов. Цвета выбирают теплые и светлые. Интересно, что обои находятся на грани исчезновения. Для большинства пожилых людей они все еще остается важным элементом декора, а вот молодые люди в возрасте до 30 лет все реже покрывают стены обоями. А вот как называется мебель на немецком языке: Для того, чтобы рассказать о том, какая мебель есть в квартире, используйте конструкцию Es gibt+Akk. Также вам понадобятся глаголы liegen (лежать), hängen (висеть) и stehen (стоять), которые употребляются с Dativ. Например: Es gibt in meinem Zimmer einen Tisch, ein Bett und einen Schrank. (В моей комнате есть стол, кровать и шкаф) Чтобы сделать наше предложение более интересным, добавим в него парочку прилагательных и расскажем о деталях. Es gibt in meinem Zimmer einen hölzernen Tisch, er steht vor dem Fenster, ein nicht so großes Bett und einen modernen Schrank. Mein Zimmer ist sehr gemütlich und hell. Auf dem Boden liegt ein bunter Teppich und an der Wand hängen Bilder. Auf meinem Bett gibt es viele Kissen. Ich mag mein Zimmer und verbringe hier viel Zeit. (В моей комнате стоит деревянный стол, он стоит перед окном, не очень большая кровать и современный шкаф. Моя комната очень уютная и светлая. На полу лежит ковер, а на стене висят картины. На моей кровати лежит много подушек. Я люблю свою комнату и провожу в ней много времени). Сложно выделить единый стиль для немецких квартир. Потому что, так или иначе, каждый оформляет ее на свой собственный вкус. Но, как мы уже отмечали, для многих остается важным уютное обустройство кухни и гостиной, так как в этих помещениях немцы проводят большую часть своего времени. В материалах немцы отдают предпочтение натуральности, а цвета выбирают спокойные и светлые.
Материал готовила,
|
Пусть Америка снова станет Америкой Краткое содержание и анализ стихотворения
1Пусть Америка снова станет Америкой.
2Пусть это будет мечта, которая была раньше.
3Пусть он будет первопроходцем на равнине
4 Ищет дом, где он сам свободен.
5 (Америка никогда не была для меня Америкой.)
6Пусть Америка будет мечтой, о которой мечтали мечтатели —
7Пусть это будет великая и сильная страна любви
8Где никогда не потворствуют короли и не замышляют тираны
9 Чтобы любой человек был раздавлен на один выше.
10 (Для меня это никогда не было Америкой.)
11O, пусть моя земля будет землей, где Свобода
12 не увенчана ложным патриотическим венком,
13 Но возможности реальны, и жизнь свободна,
14 в воздухе, которым мы дышим.
15 (Для меня никогда не было равенства,
16 Ни свободы на этой «родине свободных».)
17 Послушайте, кто вы, что бормочете в темноте?
18 И кто ты, что натягиваешь покрывало на звезды?
19 Я бедный белый, обманутый и оттесненный,
20 Я негр, несущий шрамы рабства.
21 Я красный человек, изгнанный с земли,
22 Я иммигрант, цепляющийся за надежду, которую ищу —
23 И нашел только тот же старый глупый план
24 Собака поедает собаку, может сокрушить слабых.
25 Я молодой человек, полный силы и надежды,
26 Запутанный в этой древней бесконечной цепи
27Прибыли, силы, выгоды, захвата земли!
28Захватите золото! О способах удовлетворения потребности!
29 Работайте мужчины! Взять плату!
30 Владеть всем ради собственной жадности!
31 Я земледелец, раб земли.
32 Я рабочий продан станку.
33 Я негр, слуга всех вас.
34 Я — народ, скромный, голодный, подлый —
35 Сегодня голоден, несмотря на мечту.
36 Еще сегодня побиты — пионеры!
37 Я человек, который никогда не продвигался вперед,
38 Самый бедный рабочий на протяжении многих лет торговал по барьеру.
39 И все же я тот, кому приснилась наша основная мечта
40 В Старом Свете, еще будучи крепостным королей,
41 Кому приснился сон такой сильный, такой храбрый, такой правдивый
43 В каждом камне и кирпиче, в каждой борозде обращалось
44 Это сделало Америку той землей, которой она стала.
45O, я тот, кто плыл по этим ранним морям
46 В поисках того, что я хотел быть своим домом —
47 Потому что я тот, кто покинул темный берег Ирландии,
48 И равнины Польши, и травянистые поля Англии lea,
49 И, оторвавшись от берега Черной Африки, я пришел
50 Чтобы построить «родину свободных».
51 Бесплатно?
52 Кто сказал бесплатно? Не я?
53 Разве не я? Миллионы на помощь сегодня?
54 Миллионы сбиты, когда мы наносим удар?
55 Миллионы, которым ничего не платят?
56 За все мечты, о которых мы мечтали
57 И все песни, которые мы спели
58 И все наши надежды
59 И все флаги, которые мы повесили,
60 Миллионы, у которых нет ничего для нашего pay—
61 За исключением той мечты, которая сегодня почти умерла.
62O, пусть Америка снова станет Америкой —
63 Земля, которой еще никогда не было —
64 И все же должно быть — земля, где каждый человек свободен.
65 Моя земля — бедняков, индейцев, негров,
66ME —
67 Кто создал Америку,
68 Чей пот и кровь, чья вера и боль,
69 Чья рука в литейном цехе, чья пашет под дождем ,
70 Надо снова вернуть нашу могущественную мечту.
71 Конечно, назовите меня любым уродливым именем —
72 Сталь свободы не пачкает.
73Из тех, кто живет, как пиявки, жизнями людей,
74Мы должны снова забрать нашу землю,
75Америка!
76O, да, я говорю это просто,
77 Америка никогда не была для меня Америкой,
78 И все же я клянусь этой клятвой —
79 Америка будет!
80 Вне разорения нашей гангстерской смерти,
81 Изнасилование и гниение взяточничества, хитрости и лжи,
82 Мы, люди, должны выкупить
83 Земля, шахты, растения, реки .
84 Горы и бескрайняя равнина —
85Всё, весь участок этих великих зеленых штатов —
86И сотворите Америку снова!
Dover Beach Analysis — Литературные и поэтические приемы
Dover Beach
by Мэтью Арнольд
Сегодня вечером море спокойное.
Прилив полный, луна прекрасна
В проливах; на французском побережье свет
мигает и гаснет; скалы Англии,
мерцающие и огромные, стоят в тихой бухте.
Подойди к окну, сладок ночной воздух!
Только из длинной полосы брызг
Там, где море встречается с побелевшей луной землей,
Слушай! вы слышите скрипящий рев. печали в.Софокл давным-давно
Слышал это на Эгейском море, и это принесло
в его разум мутные приливы и отливы
Человеческих страданий; мы
Находим также в звуке мысль,
Услышав ее этим далеким северным морем.Море веры
Когда-то тоже было у полного и круглого берега земли
Лежи, как складки свёрнутого яркого пояса.
Но теперь я слышу только
Его меланхолический, долгий, уходящий рев,
Отступая, на дыхание
Ночного ветра, спускающегося по бескрайним краям мрачным
И обнаженной черепицы мира.Ах, любовь моя, будем верны
Друг другу! для мира, который кажется
Лежит перед нами, как страна грез,
Так разнообразна, так прекрасна, так нова,
На самом деле нет ни радости, ни любви, ни света,
Ни уверенности, ни мира, ни помощи от боли ;
И мы здесь, как на темной равнине.
Охваченные путаными тревогами борьбы и бегства,
Где невежественные армии сражаются ночью.
Краткое описание пляжа Дувр
- Популярность «пляжа Дувра»: Мэтью Арнольд, известный поэт и критик, написал знаменитый драматический монолог «Пляж Дувра». Впервые оно было опубликовано в 1867 году. Поэма описывает явное столкновение религии и современного мира. Это также показывает, как красота мира разъедается потерей веры.
- «Дуврский пляж» Критика мира: Поэма представляет две вещи: реальность нового мира и потерю веры.Поэт утверждает, что мир уже не так прекрасен, как раньше. Сначала, стоя на скалах пляжа Дувр, он записывает свои ощущения от безмятежного моря. Он также призывает свою любовь наслаждаться этим величием природы, мерцающим маяком, знаменитыми белыми скалами Дувра и шумом волн, ударяющих по берегу моря. Эта очаровательная сцена напоминает ему греческую драму Софокла и его трагические пьесы. Он утверждает, что в прошлом люди верили в прошлое, и мир был хорошим местом.Но теперь он стал пустым, без всякой радости, счастья и веры. Кроме того, люди не могут отличить реальность от иллюзии. Итак, вера ускользает. Стихотворение передает сообщение о том, что только через любовь люди могут найти потерянную веру.
- Основные темы в «Dover Beach»: Человек, мир природы и потеря веры — основные темы в стихотворении. Он оплакивает потерю веры в мир, что приводит к жестокости, неуверенности и насилию. Хотя мир кажется страной завораживающих снов, в действительности человечество стоит на грани хаоса; озадаченный, сбитый с толку и пустой изнутри.Поэтому он призывает свою возлюбленную и себя быть верными друг другу, чтобы выжить на этой земле.
Анализ литературных устройств на «Дуврском пляже»
Литературные устройства играют ключевую роль в формировании литературного произведения. Писатель использует их, чтобы привнести уникальность и глубину в простые тексты. Мэтью Арнольд использовал некоторые литературные приемы, чтобы придать этому стихотворению глубину. Ниже приводится анализ некоторых литературных приемов, использованных в этом стихотворении.
- Assonance: Assonance — это повторение гласных звуков в одной строке, например, звук / e / и / o / в фразе «На самом деле нет ни радости, ни любви, ни света».
- Аллитерация : Аллитерация — это повторение согласных звуков в одной строке, например звука / l / в «Лежать перед нами, как страна снов».
- Enjambment: Он определяется как мысль или стих, которые не заканчиваются разрывом строки, а перемещаются на следующую строку. Например,
«И мы здесь, как на темной равнине,
Охвачено сбивающими с толку сигналами борьбы и бегства».
- Намек: Намек — это убеждение и косвенная ссылка на человека, место, вещь или идею, имеющую историческое, культурное, политическое или литературное значение.Это стихотворение содержит намеки, как и во второй строфе. Например, «Софокл» относится к великому греческому драматургу, а в третьей строфе «море веры» относится к миру религий.
- Патетическое заблуждение: Это фигура речи, в которой объекты приписываются человеческим эмоциям. Например, «Слушай! вы слышите скрипящий рев камешков, которые волны отбрасывают и бросают »и« вечную ноту печали ». Люди испытывают эти чувства, связанные с галькой.
- Символизм: Символизм использует символы для обозначения идей и качеств, придавая им символические значения, отличные от буквальных значений. Точно так же «море веры» символизирует веру в бога, а «Прилив, уходящий с берега» — символ потерянной веры.
- Сравнение: Это образ речи, используемый для сравнения чего-то с чем-то еще, чтобы читатели поняли, что это такое. Например, в следующих строках мир сравнивается со страной грез.
«Друг другу! для мира, который кажется
Лежать перед нами, как страна грез.”
- Изображение: Изображение используется для того, чтобы читатель воспринимал вещи, задействуя свои пять органов чувств. Например: «Прилив полон, луна прекрасна»; «Из гальки, которую волны отбрасывают и швыряют» и «Там, где море встречается с побелевшей луной землей».
Анализ показывает, что это стихотворение, хотя и кажется простым описанием естественной красоты, обманчиво очаровывает читателя.
Анализ поэтических приемов на «Дуврском пляже»
Поэтические и литературные приемы одинаковы, но некоторые из них используются только в поэзии.Вот анализ некоторых поэтических приемов, использованных в этом стихотворении.
- Станца: Строфа — это поэтическая форма некоторых строк. В этом стихотворении четыре строфы разной длины. В строфе 1 14 строк, в строфе 2 — 6 строк, в строфе 3 — 8 строк, а в последней строфе — 9 строк.
- Ямбический пентаметр: Это тип измерителя, имеющего пять ямбов на линию. Стихотворение следует неправильному ямбическому пентаметру, например: «Hath re ally nei ther joy , или love , или light .
- Схема рифмы: В этом стихотворении нет определенной схемы рифмы.
Цитаты, которые будут использоваться
Строки, указанные ниже, могут быть использованы при описании любого личного опыта захвата завораживающего вида мирного моря.
«Сегодня ночью море спокойное.
Прилив полный, луна прекрасна
В проливах; на французском побережье свет
мигает и гаснет; скалы Англии,
мерцающие и огромные, стоят в тихой бухте.”
Наконец-то! 💰 Дешево 💰 и быстро Услуга «Напиши мою статью для меня»
Как найти достойную компанию, которая напишет мне бумагу
Детям часто снится волшебная палочка, как у Гарри Поттера. Чем старше мы становимся, тем больше понимаем, что это всего лишь выдумка. «Никто не напишет за меня газету», — подумаете вы. Но что, если мы скажем вам, что что-то действительно может творить чудеса? Ваша волшебная палочка готова! Его имя — WritePaperFor.me.
Не будем скрывать правду — надеемся, что вы станете нашим постоянным покупателем.Вот почему мы следим за квалификацией наших авторов, постоянно улучшаем качество наших услуг и делаем все возможное, чтобы доставить документы, на которые вы рассчитываете.
Если у вас нет времени, желания или вдохновения для написания эссе самостоятельно, мы здесь, чтобы помочь. Ваши пожелания — наш приоритет. Любые временные рамки — в пределах нашей досягаемости.
Превосходный опыт работы со службой индивидуального письма на бумаге
Путь к сердцу человека лежит через его желудок. Путь к идеальному сочинению лежит через WritePaperFor.меня. У каждого студента свой путь к сотрудничеству с нами. На наш сайт приходят молодые люди со всего мира по разным причинам. Кто-то заботится о здоровье. Поскольку существует большая вероятность сгорания, если они выполнят все задания самостоятельно, студенты полагают, что внутренний баланс важнее оценок. Остальные должны работать, растить детей и учиться одновременно. Им нужно сделать выбор, что является их приоритетом и как распределить 24 часа в сутки (их всегда недостаточно) между всеми задачами.Кроме того, зарубежные заказчики заказывают также бумагу на заказ. Пока они улучшают свой английский, мы работаем над их сочинениями. Независимо от того, какая жизненная ситуация привела вас к нам, мы всегда открыты и готовы помочь.
Оформить заказ на нашем сайте
Помогите мне написать мою статью! Наши специалисты слышат эти слова каждый день. Мы хотим, чтобы вы остались довольны своей статьей, написанной нами. Для достижения этой цели обратите внимание на порядок оформления заказа:
- Найдите простую форму заказа на главной странице нашего сайта.
- Укажите все важные детали, включая тему, тему, количество страниц и цитируемых работ, ваш академический уровень, формат статьи и т. Д.
- Выберите крайний срок — мы обещаем строго его соблюдать.
- Оплатите окончательную цену; он будет зарезервирован на вашем счете и будет передан автору после того, как вы утвердите статью.
Если у вас есть материалы, которые могут помочь нашему писателю понять, чего ваш профессор ожидает от вас, приложите их тоже.Это могут быть презентации PowerPoint, конспекты лекций, диаграммы и т. Д. Если у вас возникнут проблемы с загрузкой, напишите нам в чате. Любую проблему в течение нескольких минут могут решить наши менеджеры службы поддержки.
Наймите писателя для работы над вашей статьей
Напишите мои статьи для меня! Студенты каждый день обращаются к нам за квалифицированной помощью, и после того, как наши специалисты получат ваш заказ со всеми деталями и сообщением об оплате, они выбирают лучшего писателя для выполнения вашей задачи.У нас есть большой штат профессиональных писателей, специализирующихся в разных областях исследований. Самый подходящий и эффективный писатель работает над вашим эссе или диссертацией, чтобы адаптировать ее к вашим требованиям. Он или она проходит те же шаги, что и обычный студент: исследует заданную тему, составляет план, пишет статью, ссылается на работы, использованные в эссе, и корректирует ее. Единственная разница между обычным студентом колледжа и профессиональным писателем — это опыт. Каждый писатель, которого мы нанимаем, написал множество уникальных работ, связанных с вашей темой.Вот почему писатель тратит меньше времени на написание качественной диссертации, чем средний студент.
Наблюдайте за процессом написания эссе в Интернете
Вы наш драгоценный клиент, и у вас есть право контролировать процесс оформления ваших бумаг. Вы можете связаться со своим писателем через нашу службу поддержки, если вам нужно указать некоторые важные моменты, чтобы сделать вашу работу более индивидуальной. Закажите отчет о плагиате и опцию прогрессивной доставки, чтобы гарантировать, что ваше задание будет создано в соответствии с крайним сроком и задачей вашего профессора.К тому же только наша компания предоставляет клиенту 3 бесплатные ревизии. Вы получаете предварительный просмотр своего эссе, проверяете его и загружаете статью, которая поможет вам повысить свои оценки.
Получите статью, написанную специально для вас
Только когда вы будете на 100% удовлетворены результатом, мы отправим вам окончательный вариант. Вы отправляете работу и получаете ожидаемую оценку. Поскольку вы его одобряете, вы становитесь единственным владельцем оригинальной бумаги. Подчеркиваем, вы получите абсолютно уникальное произведение нашего писателя.Мы не практикуем переписывание ранее опубликованных научных статей. Если писатель использует мысль ученого или цитату из книги, она будет правильно процитирована в списке литературы. Никто не может обвинить вас в плагиате.
Какие типы бумаги мы можем написать для вас
Когда у вас поджимаются сроки, вы, вероятно, нервно напишете нам «напишите мое эссе» и подумаете, что мы поймем, что вам нужно, из одного предложения. Но мы убедительно просим вас предоставить нам более подробную информацию о том, что именно вам нужно.Мы можем сделать около 40 типов бумаги, например:
- Научная работа
- Курсовая работа
- Написание эссе
- Диссертация
- Обзор литературы
- Заявление
- Пример из практики
Помимо упомянутых выше пунктов, мы может вычитать написанную вами статью или выполнить задание по решению проблемы. Не стесняйтесь запросить тип бумаги, которого нет в нашем списке. Наши профессиональные писатели могут создать для вас все, что угодно!
Кто напишет мою статью?
Когда вы просите нас «напишите для меня мою статью», наши менеджеры выбирают писателя, который хорошо разбирается в вашей теме и имеет соответствующую квалификацию. Все наши писатели проходят серьезную процедуру проверки своих навыков. Мы не принимаем никаких заявок, которые мы получаем, чтобы гарантировать качество нашей работы.
Управляйте процессом написания статьи
Мы на связи с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, чтобы сделать вашу работу с WritePaperFor.me приятной и эффективной. Помните, что ваше удовлетворение превыше всего для нас. Мелких замечаний нет. Наши менеджеры службы поддержки ответят на любой вопрос по вашему заказу. Они немедленно отправляют всю информацию вашему автору, чтобы он или она могли учесть исправления, не нарушая условия.
Почему выбирают наш веб-сайт, который пишет для вас эссе
Студенты колледжей ежедневно получают массу заданий, и выполнить их все — невыполнимая задача. Наша команда знает образовательную сферу от и до, благодаря многолетнему опыту работы в своей нише. Мы не просто пишем ваши эссе, мы вытаскиваем вас из академической ловушки быстро и на выгодных условиях. Вы можете быть уверены:
- Гарантия возврата денег
- Отличное качество
- Удобный сервис
WritePaperFor.я именно то, что тебе нужно, не так ли?
Не хотите выполнять задание? Заплати за это!
Сэкономьте свое драгоценное время и не бродите по сайтам, которые обещают написать за пару долларов эссе на пятерку в течение 2 часов. Мошенники просто поджидают невнимательных студентов. Помните, вы уже нашли свою волшебную палочку, которая сделает вас свободными и счастливыми. Оформите заказ в течение нескольких минут и получите индивидуальное эссе, написанное вовремя профессиональным писателем!
Наши клиенты хотят знать
- Может ли кто-нибудь написать за меня мою статью?
- Кому я могу заплатить, чтобы написать за меня статью?
- Могу ли я заплатить кому-нибудь, кто напишет за меня статью?
- Какой сайт напишет за меня статью?
Да, можем.Если вы не можете справиться со своими эссе, курсовыми и другими научными работами, свяжитесь с нашими специалистами. Мы можем помочь вам с любым академическим вопросом в кратчайшие сроки.
Наймите одного из наших квалифицированных писателей, который поможет вам с учебой. Наш эксперт повысит ваши оценки, и вы раз и навсегда забудете о написании задач.
Да, у нас есть сотни профессионалов в Интернете, которые могут вам помочь.У нас работают только опытные и квалифицированные специалисты, которые выполнили тысячи академических работ для студентов.
Наш сайт предлагает все виды академической помощи. Мы создадим для вас настоящий шедевр, который будет соответствовать всем начальным инструкциям и будет доставлен в срок.
Дисней Imagineer Кевин Рафферти: путь от посудомоечной машины Диснейленда до дизайнера Cars Land — Orange County Register
Уолт Дисней Imagineer Кевин Рафферти тусовался на парковке актеров Диснейленда в 1970-х вместе со своими товарищами-посудомоечными машинами из ресторана Plaza Inn и представьте себе аттракционы и аттракционы, которые они построят в тематическом парке Анахайма.
«Мы будем говорить о наших мечтах и чаяниях», — сказал Рафферти, который готовится уйти на пенсию после 42-летней карьеры в Imagineering. «Мы говорили о том, чем бы мы когда-нибудь занимались в парке, если бы у нас была возможность».
В 2012 году Рафферти обнаружил, что стоит на том же месте, где он парковал свою машину, в тематическом парке, который он помогал спроектировать, в тематическом парке, который стал домом для многих проектов, которыми он руководил во время своей легендарной карьеры в Imagineering.
«Одно из самых ярких воспоминаний за всю мою карьеру — это то, что я стоял в день открытия Cars Land, смотрел на улицу в здание суда и вспоминал, что именно там я парковал свою машину в качестве актера, когда мыл посуду и мечтал. такие вещи, — сказал Рафферти во время онлайн-видео-интервью.«Все прошло полный круг и ударило меня, как тонна кирпичей. Я подумал про себя: «Все это было похоже на мечту, и вот теперь Cars Land становится реальностью».
Кевин Рафферти (справа) с коллегой по воображению Кэти Мангам в Cars Land в Disney California Adventure. (Disney)Бывшая автостоянка Диснейленда, превратившаяся в тематический парк Disney California Adventure, является домом для самой большой коллекции проектов, над которыми Рафферти работал во время своей творческой карьеры, включая Monsters Inc.: Майк и Салли спешат на помощь, Mickey’s Philharmagic, Toy Story Midway Mania и Cars Land.
«В этом парке так много моей работы», — сказал Рафферти.
Он также работал над Флоридской версией Twilight Zone Tower of Terror (которая была преобразована в Guardians of the Galaxy — Mission: Breakout в DCA) и A Bug’s Land (которая была удалена, чтобы освободить место для предстоящего кампуса Мстителей DCA).
На другой стороне эспланады Диснейленда Рафферти работал над подводной лодкой «В поисках Немо» и над готовящейся «железной дорогой» Микки и Минни.
Рафферти уйдет на пенсию из Walt Disney Imagineering в четверг, 1 апреля, проработав в Disney почти полвека. Он начинал как посудомойщик в Диснейленде в 1974 году.
«Я парень из округа Ориндж», — сказал 65-летний Рафферти из Оринджа. «Я вырос в Анахайме, Фуллертоне и Бри. Я никогда не жил более чем в 10 милях от Диснейленда. В детстве летними ночами я засыпал, слушая фейерверк вдали ».
СМОТРИ ТАКЖЕ: Imagineer Джо Роде размышляет о 40 годах мечтаний о развлечениях в тематическом парке Диснея
Рафферти суждено было уйти в шоу-бизнес.По словам Рафферти, его дед работал на 20th Century Fox, а его мать выступала в ночном клубе Cocoanut Grove в знаменитом отеле Ambassador в Лос-Анджелесе.
«Развлечение всегда было у меня в крови, — сказал Рафферти.
Он был творческим ребенком — интересовался искусством, моделизмом, театром, музыкой и кинопроизводством. Он устраивал шоу укулеле в гараже своей семьи и продолжал снимать студенческие мультфильмы в Калифорнийском университете в Фуллертоне.
«Когда я стал Imagineer, я должен был черпать из всего этого», — сказал Рафферти.«Все, что меня интересовало, когда я росла, очень сильно повлияло на мою карьеру. Считаю себя самым удачливым человеком на планете. Сколько людей могут сделать карьеру на том, что им нравится? »
Кевин Рафферти (в центре), когда он посудомойщик в Диснейленде в 1970-х годах. (Disney)Еще в 1974 году Рафферти хотел работать в художественном отделе Диснейленда, но вместо этого устроился посудомойщиком в Plaza Inn с видом на центральную часть парка напротив Замка Спящей красавицы.
«Тебе нужно с чего-то начать», — сказал Рафферти. «Я мыла посуду без перерыва весь день. Это была безумно тяжелая работа ».
Интересно, как работает Диснейленд, Рафферти бродил по парку посреди ночи после долгих дней мытья посуды.
«Я заходил за кулисы, пробирался туда и смотрел, как все работает и как все ставится», — сказал Рафферти. «Часто обслуживающий персонал брал меня под свое крыло и объяснял мне вещи».
Во время перерывов Рафферти наблюдал, как Космическая Гора и Большая Громовая Гора поднимаются от идей, нарисованных на бумаге, до высоких вершин американских горок.
СМОТРИ ТАКЖЕ: Как Disney Imagineering превратила кафе Rainforest Cafe в базу повстанцев «Звездных войн» в центре Диснея
Рафферти начал работать в Imagineering в 1978 году, когда творческое подразделение компании, а также отдел исследований и разработок еще были известны как WED Enterprises. Он мечтал спроектировать тематический парк Epcot, который тогда создавался в Walt Disney World во Флориде. Его должность начального уровня не была работой его мечты — вытирать пыль, подметать и выполнять элементарные задания для более опытных специалистов по воображению.
Работа привела его к успеху и поставила его в самое сердце Imagineering — прямо рядом с модельным магазином и коридором для руководителей. Он слушал и учился у легенд Диснея, которые построили Диснейленд — Клода Коутса, Херба Раймана, Марка Дэвиса, Джона Хенча, Харпера Гоффа, Уорда Кимбалла, Икс Атенсио и Харриет Бернс.
«Все, что я знаю сейчас, я не знал тогда», — сказал Рафферти. «В колледже не было« Imagineering 101 ». Не было школы, которая бы этому учит. Вы учились у мастеров, ваших коллег и людей, которые это сделали.”
Ветераны Imagineering заходили в рабочее пространство Рафферти, чтобы забрать художественные принадлежности, смонтировать концепт-арт для предстоящих питч-встреч или просто поговорить о том, над чем они работают.
«Я был первым, кто услышал обо всех этих концепциях», — сказал Рафферти.
Погружение и открытость помогли Рафферти продвинуться по карьерной лестнице в Imagineering и получить работу своей мечты: шоу-писатель в творческой команде.
СМОТРИ ТАКЖЕ: Загляните за кулисы с создателем документального фильма «Воображаемая история» Лесли Иверксом
Первый крупный аттракцион Рафферти был связан с «Сумеречной зоной: Башня ужаса», которая открылась в 1994 году в голливудской студии Disney во Флориде.Версии популярной крытой аттракциона «drop tower» последовали в Disney California Adventure, Tokyo DisneySea в Японии и в парке Walt Disney Studios во Франции. Аттракцион DCA был передан Стражам Галактики в 2017 году в качестве якорного аттракциона для грядущей тематической земли Кампуса Мстителей.
«Изменения — это хорошо, — сказал Рафферти. «Разнообразие Disney California Adventure очень приветствуется. Теперь это часть большого опыта супергероев ».
Toy Story Midway Mania, в которой мрачная поездка сочетается с видеоигрой, позволяет выявить конкурентоспособность посетителей.Рафферти вспоминает, как слышал, как покупательница Vons бредила продавцу бакалеи о поездке на Мидуэй Мании со своей дочерью.
«На самом деле она не была геймером, но ее дочь была, и теперь это их любимое занятие, потому что это то, что они могут пойти, сделать и повеселиться вместе», — сказал Рафферти. «Уходя, она сказала:« В следующий раз я действительно попытаюсь избить свою дочь. Еще нет, но собираюсь ».
Идея путешествия на подводной лодке «Немо» возникла после того, как Рафферти взял свою семью на просмотр документального фильма «Призраки бездны» о подводной экспедиции к месту крушения «Титаника».После показа документального фильма пара сотрудников театра устанавливала картонную витрину для предстоящего анимационного фильма Pixar «В поисках Немо».
«Было время взрыва головы». — сказал Рафферти.
Рафферти помчался домой, чтобы набросать свой план переделать бездействующую поездку на подводной лодке Диснейленда на тему «В поисках Немо». Рафферти не мог дождаться момента, когда он представит идею легенде Диснея Марти Склару из Imagineering.
«Я буквально схватил его и поместил в свой офис», — сказал Рафферти.«Он говорит:« Что у тебя? »Я показал ему возможный эпизод путешествия на подводной лодке« В поисках Немо ». В конце я сказал: «Что ты думаешь?» Марти сказал: «Ты взял меня в путешествие на подводной лодке в поисках Немо» ».
СМОТРИ ТАКЖЕ: Disney Imagineers стремятся вдохновить следующее поколение мечтателей и строителей тематических парков
Рафферти работал над идеей тематической земли в DCA, основанной на калифорнийской автомобильной культуре, в период с 1955 по 1965 год, когда автомобиль стал меньше средством передвижения и больше формой личного самовыражения.Рабочее название: Карланд.
Carland быстро превратилась в Cars Land, когда Рафферти узнал, что Pixar работает над фильмом под названием «Cars».
«Будучи автомобильным парнем, я полностью влюбился в персонажей фильма», — сказал Рафферти.
Как давний креативный директор Imagineering, Рафферти руководит командами Imagineers, работающими в десятках дисциплин.
«Вы станете как дирижер», — сказал Рафферти. «Вы дирижируете оркестром, который играет на одном листе музыки, который является историей и вашим видением.”
Идеи для новых аттракционов в тематических парках приходят к Рафферти, когда он принимает душ, в самолете, в продуктовом магазине или даже мечтает.
«Он никогда не отключается. Это 24 часа в сутки, — сказал Рафферти. «Я сплю с блокнотом и карандашом рядом с кроватью, потому что я понял, что мне нужно что-то записывать, потому что я забываю это на следующее утро, если я этого не сделаю».
СМОТРИ ТАКЖЕ: Imagineering и Lucasfilm придумали две разные земли «Звездных войн» для Диснейленда и Disney World
Рафферти советует молодым коллегам по Imagineering никогда не соглашаться ни на что меньшее, чем на совершенство.
«Вам нужно представить, как поет Уитни Хьюстон. Вам нужно представить себе, как танцы Барышникова. Вам нужно воображать, как гольфы Тайгера Вудса », — сказал Рафферти, который написал о своей карьере воображения в своей книге 2019 года« Волшебное путешествие ». «Ты должен быть лучшим. Вы можете придумать 100 идей, но если вы реализуете одну или две, и они превосходны и делают людей счастливыми, в этом и заключается суть Imagineer ».
Если бы Рафферти дожил до 500 лет, он продолжил бы работать в Imagineering.У него в голове еще куча идей для новых аттракционов и земель.
«Возраст подкрадывается к вам», — сказал Рафферти. «Я хотел бы пойти в наш отдел исследований и разработок и попросить их создать машину времени, чтобы они вернули меня на 42 года назад, чтобы я мог делать это снова и снова. Было бы здорово знать то, что я знаю сейчас, потому что за эти годы ты многому научишься ».
Урок 10: Голос в поэзии
Определение голоса
Как в художественной литературе есть рассказчик, так и в поэзии есть говорящий — тот, кто является голосом стихотворения.Часто оратор — поэт. В других случаях говорящий может принимать голос персонажа — голос кого-то еще, включая животных и неодушевленные предметы.
Точки обзора
Как и художественная литература, стихотворение написано с определенной точки зрения:
- От первого лица (я, я, мое, мы, нас, наше)
- Второе лицо (ты, твой)
- От третьего лица (он, она, это, он, она, его, ее, ее, они, они, их).
Помните, что выбор точки зрения определяет, насколько внимательно читатель вовлечен в стихотворение.Точка зрения от третьего лица создаст большую дистанцию. Читатель будет наблюдателем. А точка зрения от первого лица вовлекает читателя в стихотворение. Точка зрения от второго лица иногда используется в поэзии. Спикер обращается напрямую к своим читателям. Однако использовать точку зрения от второго лица нужно осторожно, поскольку это более сложный навык, и неопытный писатель может плохо справиться с этим.
Элементы голоса
Несколько элементов создают голос говорящего: тон, дикция, синтаксис и аудитория.
Тон относится к отношению или позиции поэта к предмету. Он может быть положительным, нейтральным или отрицательным. Некоторые поэты пишут политические стихи, чтобы их идеи были услышаны в литературе. Например, Джон МакКрэй написал «На поле Фландрии» во время Первой мировой войны:
. На полях Фландрии
Автор : Джон МакКрэй
© 1915
На полях Фландрии маки веют
Между крестами, ряд за рядом,
Это обозначает наше место; и в небе
Жаворонки, все еще храбро поющие, летают
Едва слышно среди пушек внизу.
Мы мертвые. Несколько дней назад
Мы жили, чувствовали рассвет, видели сияние заката,
Любили и были любимы, а теперь мы лежим
На полях Фландрии.
Возьми нашу ссору с врагом:
Тебе из безвыходных рук бросаем
Факел; будь твоим, чтобы держать его высоко.
Если вы нарушите веру с нами, умирающими
Мы не уснем, хотя маки растут
На полях Фландрии.
Дикция включает в себя выбор слов, сделанный поэтом. Например, выбор слова может включать сленг или диалект.Синтаксис работает с дикцией; он включает в себя порядок или образец, в котором поэт ставит слова в строки.
Наконец, аудитория — это те предполагаемые читатели, которых поэт представляет себе, когда пишет стихотворения, и которые, как они надеются, будут читать стихи.
Более одного голоса
У стихотворения может быть более одного голоса. Возможно использование двух и более динамиков. Например, Роберт Фрост в своем стихотворении «Домашнее погребение» использует диалог двух персонажей — мужа и жены, а также диктора:
Домашнее захоронение
Автор : Роберт Фрост
© 1914
ОН увидел ее снизу лестницы.
Прежде, чем она увидела его.Она начала спускаться,
Оглядываясь через плечо на какой-то страх.
Она сделала сомнительный шаг и затем расстегнула его.
Подняться и снова посмотреть. Он сказал: «
» Подойдя к ней: «Что ты видишь,
, отсюда всегда — я хочу знать».
Она повернулась и при этом опустилась на юбки,
И ее лицо изменилось с испуганного на тусклое.
Он сказал выиграть время: «Что ты видишь?»
Поднимался, пока она не съежилась под ним.
«Я узнаю сейчас — ты должен мне сказать, дорогая.
Она вместо себя отказала ему в любой помощи.
С малейшим напряжением шеи и молчанием.
Она позволила ему посмотреть, уверенная, что он не увидит,
Слепое существо; и какое-то время он не видел.
Но, наконец, он пробормотал: «Ой», и снова: «Ой».
«Что это — что?» она сказала.
«Только то, что я вижу».
«Нет, — возразила она. «Скажи мне, что это».
«Чудо в том, что я не сразу увидел.
Я никогда не замечал этого отсюда раньше.
Я должен быть заинтересован в этом — вот в чем причина.
Маленькое кладбище, где живут мои люди!
Такой маленький, что окно обрамляет все это целиком.
Не намного больше спальни, правда?
Есть три камня из сланца и один из мрамора,
Широкоплечие маленькие плиты на солнце
На склоне холма. Нам не о чем беспокоиться.
Но я понимаю: дело не в камнях,
А в детской насыпи… »
«Не надо, не надо, не надо, не надо», — кричала она.
Она вышла, съеживаясь из-под его руки
Которая покоилась на перилах, и соскользнула вниз;
И повернулся к нему таким устрашающим взглядом,
Он дважды сказал, прежде чем узнал себя:
«Разве мужчина не может говорить о своем собственном ребенке, которого он потерял?»
«Не ты! Ой, где моя шляпа? Ой, мне это не нужно!
Я должен убираться отсюда.Мне нужно подышать воздухом.
Не знаю, может ли любой мужчина ».
«Эми! На этот раз не ходи ни к кому другому.
Послушайте меня. Я не спущусь по лестнице ».
Он сел и зажал подбородок кулаками.
«Я хочу кое-что спросить у тебя, дорогая».
«Ты не знаешь, как спросить».
«Тогда помоги мне».
Ее пальцы сдвинули защелку, ожидая ответа.
«Мои слова почти всегда оскорбительны.
Я ни о чем не умею говорить
Чтобы доставить вам удовольствие.Но, полагаю, меня могли бы научить
. Я не могу сказать, что понимаю, как это сделать.
Мужчина должен отчасти отказаться от того, чтобы быть мужчиной.
С женщинами. У нас может быть какая-то договоренность
, по которой я обязуюсь держать руки подальше от
Все, что вы хотите назвать.
Хотя я не люблю такие вещи, а те, кто любит.
Двое, которые не любят, не могут жить вместе без них.
Но двое не могут жить с ними вместе ».
Она немного сдвинула защелку. «Нет, не уходи.
На этот раз не отнеси его кому-нибудь другому.
Расскажите мне об этом, если это что-то человеческое.
Позвольте мне пережить ваше горе. Я не столько
В отличие от других людей, потому что если вы стоите там
В стороне, я бы меня выделил. Дай мне шанс.
Но я думаю, вы немного переборщили.
Что заставило вас поверить в это?
Принять потерю первенца у матери
Так безутешно — перед лицом любви.
Можно было подумать, что его память может быть удовлетворена …
«Ну вот, ты и насмехался!»
«Нет, нет!
Ты меня злишь.Я спущусь к вам.
Боже, какая женщина! И дело дошло до того,
Мужчина не может говорить о своем собственном ребенке, который мертв ».
«Вы не можете, потому что не умеете.
Если у вас были какие-то чувства, вы, которые вырыли
Своей рукой — как вы могли? — его могилу;
Я видел вас там из того самого окна,
Делая гравийный прыжок и подпрыгивая в воздухе,
Подпрыгиваю, вот так, вот так, и приземляюсь так легко
И скатываюсь обратно по холму рядом с дырой.
Я подумал: кто этот человек? Я тебя не знал.
И я полз по лестнице и вверх по лестнице.
Чтобы посмотреть еще раз, твоя лопата все еще поднималась.
Тогда вы вошли. Я услышал ваш грохочущий голос
На кухне, и я не знаю почему,
Но я подошел ближе, чтобы увидеть своими глазами.
Ты можешь сидеть там с пятнами на твоей обуви
Из свежей земли из могилы твоего собственного ребенка
И говорить о своих повседневных заботах.
Ты поставил лопату у стены.
Снаружи, там, у входа, я видел это.”
«Я буду смеяться самым ужасным смехом, которым я когда-либо смеялся.
Я проклят. Боже, если я не верю, что я проклят.
«Я могу повторить те самые слова, которые вы сказали.
«Три туманных утра и один дождливый день.
Сгниет лучшая березовая ограда, которую только может построить человек».
Подумайте об этом, говорите так в такое время!
Как долго гнила береза?
Что делать с тем, что было в затемненной гостиной.
Тебе все равно! Ближайшие друзья могут пойти
С кем угодно до смерти, так далеко доходит
С таким же успехом они могут и не пытаться идти.
Нет, с того времени, когда человек заболел до смерти,
Один остается один, и он умирает более одиноким.
Друзья делают вид, что следуют за могилой,
Но прежде, чем кто-то оказывается в ней, их умы обращаются
И стараются сделать все возможное, чтобы вернуться к жизни
И живые люди, и вещи, которые они понимают.
Но зло мира. У меня не будет горя,
Если я смогу это изменить. О, я не буду, я не буду! »
«Вот, вы все сказали и чувствуете себя лучше.
Теперь ты не пойдешь. Ты плачешь.Закрыть дверь.
Сердце не выдержало: зачем так держать.
Эми! Кто-то идет по дороге! »
«Вы… о, вы думаете, что все разговоры. Я должен идти…
Куда-нибудь из этого дома. Как я могу заставить тебя …
«Если … вы … сделаете!» Она открывала дверь шире.
Куда вы хотите пойти? Сначала скажи мне это.
Я пойду за тобой и верну тебя силой. Я буду! — »
Swish! Креативный директор New Cavs набрал в своем родном городе потрясающую баскетбольную графику
В ноябре прошлого года Cleveland Cavaliers назначили всемирно известного художника Дэниела Аршама креативным директором организации — первого художника в НБА, нанятого на эту должность.Кливлендер в третьем поколении признает, что его новая роль отличается от нормы, но в этом нет ничего особенного для Аршама. Карьерный путь дальтоника архитектора отличался от обычного восхождения по служебной лестнице. От работы с такими брендами, как Porsche, до креативного директора Cavaliers, Аршам сделал это по-своему.
«Мой карьерный путь был окольным, — говорит Аршам. «И если бы я думал, когда был моложе, я был бы художником, который также работает в баскетболе, это был бы интересный разговор со мной, когда я был помоложе.”
Всемирно известный художник Дэниел Аршам, креативный директор Cleveland CavaliersArsham, в настоящее время живет в Нью-Йорке, но очень рад возможности работать в баскетбольной команде своего родного города. «Это очень важный момент для меня лично — возможность работать с Cavs и творчески руководить организацией и командой, которые так много значили для меня и моей семьи, когда я рос, — говорит Аршам. Его дедушка приехал в Кливленд в 1908 году, и члены семьи уже давно являются поклонниками Кавса.
«Для меня большая честь и радость присоединиться к Cleveland Cavaliers в качестве креативного директора», — написал Аршам в открытом письме в город прошлой осенью. «От бурных вод водопада Чагрин до пиццы в Geraci’s и осени в Метропарке — Кливленд — это место, которое сильно повлияло на меня на протяжении всей моей жизни, независимо от того, куда меня привела моя жизнь. Земля — это часть меня ».
Аршам говорит, что знает, что, как и баскетбол, искусство также может быть объединяющей силой для общества.
«Я думаю, что искусство предназначено для того, чтобы показывать нам вещи по-другому», — говорит он.«Мы всегда готовы переупаковывать и представлять в буквальном смысле эти невидимые элементы нашей повседневной жизни, которые мы иначе не увидели бы или не осознали».
В детстве Аршам интересовался архитектурой — рисовал план дома своего детства. Но он склонялся к изучению художественной стороны архитектуры в колледже и развивал свой стиль.
Хотя он родился дальтоником, Аршам никогда не позволял этому влиять на его искусство или жизнь в целом. Он даже считает, что это дало ему преимущество в творчестве более упрощенным способом.
«У меня нет возможности использовать все цвета радуги, и, возможно, это полезно», — говорит Аршам.
Первая работа Аршама, связанная с Cavs, появилась в 2019 году, когда Cavaliers представили его инсталляцию «Moving Basketball» с более чем 100 другими работами в рамках новой программы Rocket Mortgage FieldHouse Public Art Program.
Дэниел Аршам создал баннер Sherwin-Williams размером 210 на 110 футов, который появился в середине января. Затем Аршам принял роль креативного директора Cav и создал баннер Sherwin-Williams, который появился в середине января.Баннер размером 210 на 110 футов с надписью «За любовь, за землю» изображает семь рук людей разных национальностей, положенных на баскетбольный мяч, причем на одной руке изображено чемпионское кольцо.
Аршам говорит, что баннер отражает идею баскетбола, объединяющего сообщество.
«Идея пришла от одного из наших штатных дизайнеров, Джея Уоллеса, у которого была идея о группе разных рук, разного происхождения, разных рас, которые тянулись и все хватали и держали этот баскетбольный мяч», — объясняет Аршам.«И я работал с ним, чтобы перевести это на баннер».
Аршам приходит в студию каждый день к 9 утра, чтобы начать работу над своим проектом. Он относится к своей художественной практике, как к любой другой работе. Но, как и другие рабочие места, Covid-19 действительно изменил способ работы.
«COVID действительно позволил мне или подтолкнул меня в некотором смысле к самым ранним типам работ, которые я делал, а именно к живописи и скульптуре». Аршам говорит. «Вещи, которые были полностью созданы мной, в некотором смысле очень личные»,
Аршам понимает сложную спортивную историю Кливленда.Он сказал, что помнит, как его отец рассказывал о чемпионатах Брауна 1960-х годов. Но Аршам сосредоточен на будущем и на работе, которую еще предстоит сделать.
«С творческой точки зрения, есть очень большой потенциал для того, чего я надеюсь достичь в Кливленде, когда мы выйдем из пандемии, и люди начнут возвращаться к этому удивительному, прекрасному общему опыту, который мы все любим», — говорит Аршам.
Аршам говорит, что с нетерпением ждет новых возможностей, поскольку Кливленд примет Матч всех звезд НБА 2022 года.
Аршам поделился своим энтузиазмом по поводу своего возвращения в Кливленд в своем ноябрьском письме: «Как визуальный художник и давний поклонник Кавса, я постоянно использовал баскетбол в качестве повторяющейся темы в моей работе», — написал он. «Я показывал свои работы от Парижа до Токио, от Рио до Шанхая — и теперь я горжусь тем, что привезу их домой».
Pacific Sun | Округ Марин, Калифорния,
Подобно Большому взрыву, музыка сольного исполнителя North Bay Крейна Алиса началась с искры идеи, прежде чем расширилась до космического гобелена… электронной поп-музыки, в случае с Алис.В этом месяце Крейн Алис, также известная как Челси Уолш, дебютирует со своим мрачным танцевальным звуком на альбоме Shake What Sticks .
Давняя жительница Северного залива всегда любила музыку и играла на пианино, когда была моложе, но ей было около 20 лет, когда она заинтересовалась исполнением музыки.
«Меня только что озарило», — говорит она.
Источником вдохновения послужила книга Джулии Кэмерон The Artist’s Way , которую ей подарила подруга.
«Это книга об интересных художниках», — говорит она.«Один из вопросов был:« Что ты всегда хотел сделать, но не позволял себе делать из страха перед неудачей? »Из ниоткуда мне пришло в голову« быть музыкантом ». Это меня немного удивило, но я решил пойти с этим ».
Уолш начала изучать игру на барабанах, а затем начала посещать продюсерскую школу в Pyramind в Сан-Франциско, чтобы сопоставить свои технические и музыкальные навыки с ее естественными способностями к написанию песен.
«Изначально, когда я все это начинал, моей целью было сыграть одно шоу на барабанах», — говорит она.«Но вы никогда не можете установить слишком много границ для чего-либо, потому что это обычно превращается во что-то иное, чем вы думали; и вот что здесь произошло ».
Для своего сольного проекта Уолш взяла прозвище Крейн Алис — с отсылкой к литературным персонажам Икабоду Крейну и Алисе из «Алисы в стране чудес» — чтобы заниматься танцевальной музыкой с тяжелым звучанием синтезаторов и ударных, наполненной темными и мечтательными лирическими темами.
«Я люблю танцы и танцевальную музыку, я черпаю вдохновение для себя», — говорит она.«Я также думаю, что был в тот момент, когда я хотел отпустить жанры в моей собственной музыке и посмотреть, что я могу сделать, если бы я привнес в нее различные элементы».
Влюбившись в процесс записи так же сильно, как и в процесс написания, Уолш провел бесчисленные часы в своей студии в спальне, совершенствуя биты и украшения на альбоме из девяти треков как автор песен и инженер.
Обладая мрачной гранью в своих синтезаторах и запрограммированных ритмах, Shake What Sticks — это богатая коллекция поп-музыки и инди-электроники, которая также рассказывает личные истории и исследует важные эмоциональные тексты среди битов и сбоев.
За последний год творческие усилия по созданию Shake What Sticks помогли Уолшу преодолеть социальную изоляцию пандемии. Теперь, когда альбом доступен в Интернете, она говорит, что испытывает смешанные эмоции, от нервозности до катарсиса.
«В конце концов, я думаю, что всегда хорошо проявлять творческую самость и выдавать то, что вы сделали, независимо от того, что думают другие», — говорит она.