Рисунок (индивидуальная работа) — Кодекс Москвича
Автор: ГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г.Брянска»»
Возраст: 15
Название работы: «»За ЗОЖ»
Описание работы: Сейчас живу в ГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г.Брянска»
Голосов уже: 15
Вы уже проголосовали
Автор: Макушин Максим Владимирович
Возраст: 17
Название работы: «Берегись коронавирус»
Описание работы: Врачи спасают людей. Надо всем привиться.
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Сыченко Алёна
Возраст: 12
Название работы: «Больше воздуха и света!»
Описание работы: Меня зовут Алена.
Голосов уже: 39
Вы уже проголосовали
Автор: Солуянова Анастасия Антоновна
Возраст: 16
Название работы: «Будь сильнее — скажи НЕТ»
Описание работы: Я всегда выбираю ЗОЖ. Негативно отношусь к тем, кто курит и пьет. Люблю спорт и все, что с ним связано.
Голосов уже: 43
Вы уже проголосовали
Название работы: «В здоровом теле- здоровый дух!»
Описание работы: Субботин Тимур, 8 лет
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Макушин Максим Владимирович
Возраст: 17
Название работы: «Вакцина- спасет от коронавируса»
Описание работы: Я люблю жизнь и очень хочу, чтобы люди победили страшную болезнь.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Карпов Иван Сергеевич
Возраст: 11
Название работы: «Вредным привычкам — НЕТ!»
Описание работы: Меня зовут Александрова Света. Мне 13 лет. Я против вредных привычек, только Здоровый образ жизни.
Голосов уже: 4
Автор: Дьячкова Ангелина
Возраст: 10
Название работы: «Жизнь одна»
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»
Возраст: 9
Название работы: «ЗОЖ»
Описание работы: Мазур Самир 9 лет. Воспитанник ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г.
Брянска»»
Возраст: 15
Название работы: «Курению — НЕТ! «
Описание работы: —
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»
Возраст: 9
Название работы: «Лучи здоровья»
Описание работы: Чихачёва Светлана. 10 лет. Воспитанница ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: Сыченко Евгения Сергеевна
Возраст: 14
Название работы: «Мир против наркотиков»
Описание работы: Я Евгения, веду здоровый образ жизни и активно занимаюсь спортом.
Голосов уже: 15
Вы уже проголосовали
Название работы: «Мы — за жизнь!»
Описание работы: Почивалина Карина, 13 лет
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Екатерина Никулина
Возраст: 13
Название работы: «Мы за здоровый образ жизни»
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: Дьячкова Ангелина
Возраст: 10
Название работы: «Мы за здоровый образ жизни».
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»
Возраст: 9
Название работы: «Мы за ЗОЖ»
Описание работы: Шилоносов Артём.
12 лет. Воспитанник ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Название работы: «Правильно питайся-здоровья набирайся!»
Описание работы: Автор: Чихачева Ксения, 11 лет.Куратор: Шикина М.С.ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения».
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Лопачева Карина Денисовна
Возраст: 14
Название работы:
Описание работы: Я очень люблю рисовать. А здоровый образ жизни- это очень важно.
Голосов уже: 2
Вы уже проголосовали
Название работы: «Скажи НЕТ вредным привычкам»
Описание работы: ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения»Чихачева Ксения, 11 лет.
Куратор: Шикина М.С.
Голосов уже: 2
Вы уже проголосовали
Автор: Карпов Иван Сергеевич
Возраст: 11
Название работы: «Спорт — Да! Наркотикам — Нет!»
Описание работы: Меня зовут Яковлева Карина, мне 11 лет. Люблю заниматься спортом. Употребление наркотиков — это очень плохо.
Голосов уже: 2
Вы уже проголосовали
Автор: Макушин Максим Владимирович
Возраст: 17
Название работы: «Спорт — мой друг»
Описание работы: Я люблю футбол, и в своих рисунках я отображаю любимых спортсменов.
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г.Брянска»»
Возраст: 15
Название работы: «Спорт это жизнь!»
Описание работы: —
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Название работы: «Стоп НИКОТИН!»
Описание работы: Автор: Полозок Игорь, 8 лет.
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Название работы: «Твоя жизнь-твой выбор!»
Описание работы: Автор: Субботин Тимур, 8 лет. Куратор: Малова Н.С.ГБУСО ВО «Петушинский комплексный центр социального обслуживания населения».
Голосов уже: 2
Вы уже проголосовали
Автор: Макушин Максим Владимирович
Возраст: 17
Название работы: «Только вперед»
Описание работы: Я люблю спорт, и люблю рисовать.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Шумейко Валерия Денисовна
Возраст: 14
Название работы: «Ты то, что ты ешь»
Описание работы: Я учусь в 8 классе МБOУ «Чемерновская СОШ», я выбрала эту тему потому, что сама правильно питаюсь и занимаюсь спортом!
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Юрьева Мария Николаевна
Возраст: 12
Название работы: «Что ты выбираешь?»
Описание работы: Я учащаяся 6 класса МБОУ Чемерновская СОШ.
Веду здоровый образ жизни, стараюсь активно участвовать в спортивных мероприятиях.
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: Карпов Иван Сергеевич
Возраст: 11
Название работы: «Я выбираю жизнь»
Описание работы: Меня зовут Ваня, мне 11 лет. Я за здоровый образ жизни, люблю заниматься спортом
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Карпов Иван Сергеевич
Возраст: 11
Название работы: «Я за здоровый образ жизни»
Описание работы: Меня зовут Гагарин Юра. Мне 8 лет. Люблю заниматься спортом . Вредные привычки не для меня.
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: Садовская Александра Андреевна
Возраст: 16
Название работы: Cпорт — норма жизни
Описание работы: Я воспитанница социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Люблю рисовать и заниматься спортом.
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Егоров Сергей
Возраст: 13
Название работы: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам»
Описание работы: Я, Егоров Сергей, воспитанник ГУ ТО СРЦН5. Рисунок нарисовал цветными карандашами на тему здорового образа жизни.
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: лаврентьева светлана юрьевна
Возраст: 13
Название работы: А что выберешь ты?
Описание работы: Я учусь в 7 классе. Очень люблю рисовать. Своим рисунком призываю всех людей на планете быть здоровыми и порядочными!
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Ермоленко Ангелина Андреевна
Возраст: 11
Название работы: Активный образ жизни-спорт, гимнастика, зарядка
Описание работы: Меня зовут Людмила, мне 17 лет, люблю активный образ жизни — танцы, спорт, поэтому выбрала эту тему для участия в конкурсе
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Сингирёв Захар Иванович
Возраст: 6
Название работы: Активный образ жизни: спорт, гимнастика, зарядка
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Спиридонова Валентина Александровна
Возраст: 9
Название работы: Ах: «Зачем же ты так, Ох?»
Описание работы: Меня зовут Валя, мне 9 лет.
Нарисовала свой любимый мультик. «Зачем же ты так, Ох?»
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: МБУ Центр «Надежда»
Возраст: 10
Название работы: Будь здоров!
Описание работы: Меня зовут Усманов Арсений, 12 лет. Я веду здоровый образ жизни и обожаю играть в волейбол
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: Дарина Казакова
Возраст: 9
Название работы: Будь здоров!
Описание работы: Меня зовут Дарина. в этом рисунке я описала лето и разные виды спорта.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: ГКУСОВО Владимирский СРЦН
Название работы: Быть здоровым — заниматься спортом каждый день!
Описание работы: Работа Феофанова Демьяна, 8 лет
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Кизилбеков Амин
Возраст: 14
Название работы: Быть здоровым без докторов.
Описание работы: Я Амин. Воспитанник детского дома. Мой рисунок посвящен важности спорта в жизни.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Корнеев Александр Михайлович
Возраст: 10
Название работы: В здоровом теле-здоровый дух
Описание работы: Я люблю спорт, особенно футбол. Знаю названия футбольных клубов и их игроков. У нас есть дворовая футбольная команда.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Сосновских Виктор
Возраст: 15
Название работы: в ногу со временем
Описание работы: Зовут меня Витя. Рисунком я передал как важен для школьника составление личного графика.
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Павлюк Валерия
Возраст: 17
Название работы: В тонусе
Описание работы: Я студентка,хотела поступить на учителя физкультуры в колледж,но не прошла по баллам.
в следующем году моя мечта обязательно сбудет
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Каретников Лев Андреевич
Возраст: 15
Название работы: Важность здоровья
Описание работы: Я люблю смотреть мультфильмы и рисовать
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Еремян Жасмин Мкртичевна
Возраст: 14
Название работы: Веди здоровый образ жизни.
Описание работы: Меня зовут Жасмин,я проживаю в КЦ «Янтарь».Люблю заниматься творчеством,петь,танцевать,рисовать,заниматься спортом.
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Мазуров Иван Владимирович
Возраст: 17
Название работы: Веселая зарядка
Описание работы: Ваня очень любит рисовать, ему помогают взрослые
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Воскресный денек
Описание работы: Орлова СветланаГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г.
Торжка
Голосов уже: 10
Вы уже проголосовали
Автор: Ионова Амалия
Возраст: 11
Название работы: Вредная и здоровая еда.
Описание работы: Я Амалия. В моем рисунке описание вредности фастфуда и как полезен здоровый завтрак.
Голосов уже: 11
Вы уже проголосовали
Автор: Кубанская Анастасия
Возраст: 11
Название работы: Вредным привычкам-нет
Описание работы: Шарыгина Алена 15 летЯ за здоровый образ жизни
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО «Приют Унеча»
Возраст: 10
Название работы: Всего один шаг и ты тут
Описание работы: Асаптаров Саша, мне 10 лет
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Выбор за тобой
Описание работы: Соколов ДмитрийГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г.
Торжка
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: Толстопятая Надежда Андреевна
Возраст: 12
Название работы: Выбор за тобой!
Описание работы: В своем рисунке я хотела показать, что на Земле много зла, в лице наркотиков и алкоголя. Но люди выбирают ЗОЖ и жизнь.
Голосов уже: 138
Вы уже проголосовали
Автор: Уртенов Артур
Возраст: 11
Название работы: Выбор за тобой.
Описание работы: Меня зовут Артур.на рисунке я показал черную и белую полосу жизни. А выбор уже за каждым человеком.
Голосов уже: 10
Вы уже проголосовали
Автор: Бибик Сергей Сергеевич
Возраст: 13
Название работы: Гармония жизни
Описание работы: Меня зовут Сережа.
Хочу, чтобы все люди мира начали вести здоровый образ жизни!
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: ГКУСОВО Владимирский СРЦН
Название работы: Гимнастика — мой образ жизни!
Описание работы: Работа Тимониной Екатерины, 11 лет
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: ГБУСО «Приют Унеча»
Возраст: 14
Название работы: Да — добру, нет — алкоголю
Описание работы: Меня зовут Булгаков Николай. мне 14 лет.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Шадрин Абутолибджон Рустамович
Возраст: 11
Название работы: Движение — это жизнь!
Описание работы: Я считаю, что нужно заниматься спортом и быть здоровым!
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Яковлева ЭльмираГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г.
Торжка
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Белкина КираГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г. Торжка
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Ионов ДмитрийГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г. Торжка
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Андрияшик ДанилаГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г.
Торжка
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Босько ДмитрийГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г. Торжка
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Крамчаткин ДенисГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г. Торжок
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Кучерова ИнессаГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г.
Торжок
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Крамчаткин ДенисГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г. Торжок
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Никифоров МихаилГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г. Торжок
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: Яковлева Эльмира
Возраст: 13
Название работы: Девиз по жизни — здоровый образ жизни
Описание работы: Кучерова АнжеликаГБУ ОЦПДОБР «Мой семейный центр» г.
Торжок
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Зобков Георгий Викторович
Возраст: 16
Название работы: Девиз по жизни-здоровый образ жизни
Описание работы: Меня зовут Зобков Георгий. Я обучаюсь в школе- интернате №13 г. Челябинск.
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Зобков Георгий Викторович
Возраст: 16
Название работы: Девиз по жизни-здоровый образ жизни!
Описание работы: Меня зовут Зобков Георгий. Я живу в школе-интернат №13 г. Челябинск. Я-за здоровый образ жизни!
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Опарин Сергей Сергеевич
Возраст: 15
Название работы: День в летнем лагере
Описание работы: Меня зовут Сергей.
Я люблю компьютер,развиваюсь каждый день. на досуге люблю рисовать.
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Шаралапов Арсений Александрович
Возраст: 16
Название работы: Дерево здоровья
Описание работы: Я люблю гулять на улице и рисовать, мне помогает воспитатель.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Кубанская Анастасия
Возраст: 11
Название работы: Дружи со спортом
Описание работы: Богданова Елена 10 лет Солнце, воздух и вода, укрепляют здоровье.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Богомолов Дмитрий
Возраст: 9
Название работы: Дружно, смело с оптимизмом за здоровый образ жизни!
Описание работы: Меня зовут Дмитрий.
Я нарисовал сказочного героя Колобка, который занимается спортом.Мой Колобок сильный, быстрый не по зубам Лисе
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: Вершинина Олеся Алексеевна
Возраст: 13
Название работы: еда внутри меня
Описание работы: Вершинина Олеся Алексеевна 13 лет,Возрастная категория средняя 9-14 лет ,номинация Правильное питание
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Бережная Наталья Павловна
Возраст: 10
Название работы: Жизнь в твоих руках.
Описание работы: Каждый человек в жизни делает свой выбор сам.
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: Бородина Ульяна Владимировна
Возраст: 13
Название работы: Жизнь должна приносить счастье.
Описание работы: Меня зовут Ульяна. Я учусь в 7 классе. Я считаю, что если вести здоровый образ жизни, то жизнь будет приносить счастье.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Орлова Кристина Алексанровна
Возраст: 14
Название работы: Жизнь и смерть.
Описание работы: Я, Орлова Кристина, в своей работе я пыталась отразить тонкую грань между яркой жизнью и смертью, к которой могу привести наркотик
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Казанцева Валерия
Возраст: 14
Название работы: Жизнь и смерть.
Описание работы: Я Валерия. Я показала на рисунке как прекрасна жизнь и как пагубно вредные привычки.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: ГКУСОВО Владимирский СРЦН
Название работы: Жить активно — это стильно, позитивно!
Описание работы: Автор рисунка: Макарова Виктория, 16 лет
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Колбасников Артём Александрович
Возраст: 16
Название работы: За жизнь без вредных веществ!
Описание работы: Я, Артём Колбасников, люблю рисовать.
Мечтаю стать поваром и работать в элитном ресторане.
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Шкодинова Виктория
Возраст: 9
Название работы: За здоровую жизнь.
Описание работы: Я ученица 3 класса, очень люблю рисовать. Своей работой я призываю всех вести здоровый образ жизни, что бы быть крепкими, сильными
Голосов уже: 108
Вы уже проголосовали
Автор: Нечеухин Артем Павлович
Возраст: 10
Название работы: Занимайтесь лыжными гонками
Описание работы: Люблю зимний вид спорта
Голосов уже: 8
Вы уже проголосовали
Автор: МБУ Центр «Надежда»
Возраст: 10
Название работы: Занятие спортом ведут к активному долголетию
Описание работы: Гафаров Михаил, 7 лет.
Учусь в 1 классе. Люблю играть в футбол, волейбол и хоккей.
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: Колесник Нина Владимировна
Возраст: 8
Название работы: Здоровое питание
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Присич Константин Иванович
Возраст: 12
Название работы: Здоровый режим
Описание работы: Люблю рисовать
Голосов уже: 7
Вы уже проголосовали
Автор: Егоров Никита Дмитриевич
Возраст: 12
Название работы: Здоровым быть модно
Описание работы: Я ученик 6 класса, учусь хорошо, занимаюсь спортом, люблю настольный теннис и могу начеканить более 100 раз за один прием
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: Павлов Егор Сергеевич
Возраст: 17
Название работы: Здоровье — это здорово!
Описание работы: Я очень люблю рисовать и играть в компьютерные игры.
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: Пинти Анна Сергеевна
Возраст: 14
Название работы: Здоровье — это здорово!
Описание работы: Аня очень любит рисовать
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Иванов Иван
Возраст: 15
Название работы: Здоровье в наших руках
Описание работы: Меня Зовут Иван. В своем рисунке я показал счастливое здоровое детство.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Куликова Алина Сергеевна
Возраст: 13
Название работы: Здоровье в ритме жизни!
Описание работы: Куликова Алина Сергеевна 13 лет.
Одним из моих увлечение является рисование, с удовольствием участвую в различных конкурсах.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: ГКУСОВО Владимирский СРЦН
Название работы: Здоровье в твоих руках!
Описание работы: Автор работы — Еремей В.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Казакова Диана
Возраст: 11
Название работы: Здоровье-это здорово!
Описание работы: Меня Зовут Диана, я воспитанница детского дома. в рисунке я показала важность утренних процедур.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Иванов Андрей Валерьевич
Возраст: 8
Название работы: Зимний Суздаль.
Описание работы: Иванов Андрей, 8 лет, воспитанник ГКУВО «Суздальский специальный (коррекционный) детский дом»
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: Иванов Андрей Валерьевич
Возраст: 8
Название работы: Зимний физкульт-привет!
Описание работы: Иванов Алексей, 6 летвоспитанник ГКУ ВО «Суздальский специальный (коррекционный)детский дом»
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Даниил Шкода
Возраст: 14
Название работы: ЗОЖ
Описание работы: Я являюсь воспитанником детского социального приюта г. Новозыбкова Брянской области.Я люблю спорт и веду ЗОЖ, люблю играть в футбол и очень хочу семью.
Голосов уже: 5
Вы уже проголосовали
Автор: МБУ Центр «Надежда»
Возраст: 10
Название работы: ЗОЖ — моя жизнь
Описание работы: Я — Кизельман Владислав, мне 7 лет.
Я очень люблю бегать, играть в футбол, учусь играть в хоккей.
Голосов уже: 9
Вы уже проголосовали
Автор: ГКУСОВО Владимирский СРЦН
Название работы: ЗОЖ — это все, что меня окружает
Описание работы: Работа Скуднова Александра, 13 лет
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Савина София Сергеевна
Возраст: 15
Название работы: Конный спорт
Описание работы: Я очень люблю лошадей, при любой возможности посещаю конюшню. Лошади меня успокаивают.
Голосов уже: 6
Вы уже проголосовали
Автор: Маштаков Данил Дмитриевич
Возраст: 14
Название работы: Крик души сердца
Описание работы: В своей работе я изобразил крик души сердца человека, который пренебрегает пагубными привычками.
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Автор: Пехтерина Алеся Александровна
Возраст: 12
Название работы: Курение губит будущее.
Описание работы: Я учусь в 6 классе, моё хобби, рисование, пение,танцы, люблю читать книги .
Голосов уже: 4
Вы уже проголосовали
Автор: Мищенко Константин Дмитриевич
Возраст: 10
Название работы: Курение убивает!
Описание работы: Рисунок выполнила воспитанница ГКУ РА РСП «Очаг» Козлова Полина Михайловна, 10 лет
Голосов уже: 3
Вы уже проголосовали
Лучшие работы Всероссийского конкурса «Спорт — это жизнь, радость, здоровье!» | Центр гражданских и молодежных инициатив
Сибилева Е. 15 лет МАУ ДО ЦДТ г.
Фурманов. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая) . Работа: Баскетбол.
Шмакова Н.Н. воспитатель Филиал МАДОУ «Детский сад № 37» — «Детский сад № 16». Номинация: кроссворд. Работа: Кроссворд на тему «Спорт».
Смотреть работу
Мамедов В. Филиал МБОУ-СОШ с.Росташи «ООШ с.Грачевка» Аркадакского района Саратовской области. Номинация: «Спорт круглый год» (мультимедийная). Работа: «Спорт в моей жизни». Руководитель: Шова О.В.
Cмотреть работу
Белослудцева А. 14 лет МОУ ДО Центр внешкольной работы г.Ростов Ярославская область. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «На тренировке». Руководитель: Асанова Г.Д.
Гонозова М. 12 лет МОУ ДО Центр внешкольной работы г.Ростов Ярославская область. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Лыжная пробежка». Руководитель: Асанова Г.Д.
Кладова А.
14 лет МОУ ДО Центр внешкольной работы г.Ростов Ярославская область. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Перед сдачей ГТО». Руководитель: Асанова Г.Д.
Качалов А. ГБОУ СОШ № 213 с углубленным изучением английского языка г. Санкт-Петербурга. Номинация: «Всегда полезно спортом заниматься!». Работа: «Не болейте, не чихайте, здоровый образ жизни выбирайте!». Руководитель: Валькова Л.А.
Смотреть работу
Корнилов Л.В. МБОУ «Кульгешская ООШ им. Н.А.Афанасьева». Номинация: методические разработки. Работа: Мини-проект урока физкультуры.
Смотреть работу
Романова И. 8 класс МБОУ «Кульгешская ООШ им. Н.А.Афанасьева». «Всегда полезно спортом заниматься!». Работа: На лыжах в любую погоду! Руководитель: Романова С.В.
Фирсов А. ГОУ ЯО «Рыбинская общеобразовательная школа». Номинация: «Литературная». Работа: «Поэма о спорте».
Руководитель: Исаев А.Г.
Поэма о спорте
Давно всем людям истина известна:
«О, спорт, ты — мир!»… И трудно спорить с ней.
Ну что ещё заставить может вместе
Смеяться, плакать тысячи людей?
Спорт в мире всех людей объединяет
На континентах и меридианах всех,
Их пораженья плакать заставляют,
Победы дарят радость им и смех.
И каждый имена такие знает —
Харламов, Бэкхем, Яшин и Пеле,
Третьяк, и Марадона, и Дасаев —
Звучат те имена по всей Земле.
Слагаются о них легенды всюду,
Легенды сами громкие они,
Являются они примером людям,
И гордостью, и славою страны.
За что же их так люди обожают,
Так как другого больше никого?
За то, что те спортсмены воплощают
Характер, дух народа своего.
Когда в бою, забеге, матче важном
Вдруг новая рождается звезда,
Законной чувство гордости «Знай наших!»
В людских сердцахрождается тогда.
Да, все мы любим напряжённо, страстно
За матчем, боем по ТВ смотреть,
Но всем давно уже должно быть ясно,
Что в спорте мало за других болеть.
Должны понять в конце концов все люди-
Ты времени напрасно не теряй,
И как бы не было порою тебе трудно,
Но спорту время всё же уделяй!
Спорт – это бодрость, сила и здоровье,
К нам в жизнь приходит радость вместе с ним,
Он человека делает готовым
К свершеньям высоким и большим.
Характер тебе выковать поможет,
И выход находить из разных бед,
И спорт любому, без сомненья, может
Основой стать для жизненных побед.
Порядку учит он и дисциплине,
Не падать под ударами судьбы,
Он учит настоящим быть мужчиной,
Готовым для труда и для борьбы.
Урок тебе давать он будет снова:
«Чтоб быть всегда и всюду впереди
И победить судьбу в борьбе суровой –
Себя сначала, парень, победи!
И с истиной, пожалуйста, не спорь ты,
Что с малого начнётся путь большой,
И главные победыв жизни,спорте
Все начинаются с победы над собой!»
Так пусть отныне станет всем девизом:
«Будь молод ты или уже в годах-
Теперь необходимым в твоей жизни
Отныне спорт пусть будет навсегда!»
Беляева В.
6 лет ГБОУ Самарской области СОШ №1 п.г.т. Суходол МР Сергиевский Самарской области СП — д/с «Золотой ключик». Номинация: «Наша спортивная семья». Работа: «Папа, мама, я — сильная семья». Руководитель: Сергеева О.В.
Смотреть работу
Поздняков М. 15 лет МБУДО «Детский дом искусств «Ритм» г. Курска». Номинация: «Всегда полезно спортом заниматься!». Работа: «На пути к успеху». Руководитель: Гаврилюк А.В.
Смотреть работу
Поветкин С. 12 лет МБУДО «Детский дом искусств «Ритм» г. Курска». Номинация: «Наша спортивная семья». Работа: «Семейная зарядка». Руководитель: Панькова Ю.С.
Смотреть работу
Якупов В. 17 лет ГКОУ УР «СОШИ №19 г. Сарапула». Номинация: «Наша спортивная семья». Руководитель: Бадер И.А.
Смотреть работу
Тагрипов М.
6 лет ФМАДОУ «Детский сад комбинированного вида №37» — «Детский сад №16». Номинация: «Наша спортивная семья». Работа: «Моя спортивная семья!!!!!». Руководитель: Сафронова А.В.
Смотреть работу
Гладкова Я. 10 лет МБОУ «Кадетская школа» г. Бийск Алтайского края. Номинация: «Литературная». Работа: Стихотворение «Спортсмен». Руководитель: Филатова Г.В.
Спортсмен
Много разных есть спортсменов:
Плавать, бегать, танцевать…
Мне же нравится на стенах вверх ногами постоять.
Скалолазом быть не просто, я вам точно говорю!
Скалы, горы и вершины очень покорять люблю.
С высоты, как с небоскрёба, смотришь ты по сторонам,
Край родной как на ладони. Видно все — и тут и там!
Нужно спортом заниматься не жалея своих сил.
Нужно правильно питаться, тренировки посещать.
Заниматься, отжиматься, не филонить, не пищать!
Планку ставить выше, круче и опять вперёд идти,
И тогда победа будет однозначно впереди!
Спорт-победа!
Спорт-наука!
Спорт-здоровье!
Спорт — игра!
Жизнь без спорта — это скука! Это просто ерунда!
Занимайся классным делом!
Ты — спортсмен!
Ты — будь примером!
Михайлова Я.
11 лет КДЦ п. Подъяпольское. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Показательные выступления». Руководитель: Акимова Л.И.
Овдеенко К. 8 лет МБОУ Кестеньгская средняя общеобразовательная школа. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Лыжник». Руководитель: Овдеенко В.В
Ковалёв А.И. педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЮЦ «Пилигрим» г.о. Самара. Номинация: «Методические разработки». Работа: Сценарий спортивного праздника «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»
Смотреть работу
Душаев М. 6 лет МБДОУ детский сад № 79 «Голосистое горлышко», ХМАО-Югра, г. Нижневартовск. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Биатлон». Руководитель: Килина Л.Н.
Клюкин И. 6 лет МБОУ «Неволинская ООШ» СП для детей дошкольного возраста.
Номинация: «Наша спортивная семья». Работа: «Трое в тельняшках». Руководитель: Голдина Л.Е.
Смотреть работу
Амирова Л. 3 класс МБОУ «Гимназия № 3». Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Олимпийская надежда». Руководитель: Алиева С.Э.
Трусова А. 4 года МБДОУ «Детский сад №35», р.п. Большое Козино. Номинация: «Всегда полезно спортом заниматься!». Работа: «Спорт — это движение!». Руководитель: Дудикова Ж.Ю.
Коллектив обучающихся кадетского класса «Белая звезда» 6 класс МБОУ «Ульт-Ягунская СОШ». Номинация: «Спорт круглый год» (мультимедийная). .Работа: «Кадеты МЧС о ЗОЖ». Руководитель: Мартюшева Е.А.
Смотреть работу
Коллектив воспитанников спортивного клуба «Молния-РДД» Номинация: «В реальность воплощать свою мечту…». Работа: «Альманах 13 Спартакиады «Юный динамовец» ОГО ВФСО «Динамо».
Руководители: Сахарова Г.Г., Перевозчиков А.Е.
Cмотреть работу
Печеникина Е.А., Ревнивцева Е.В. учителя физической культуры МБОУ Кольская СОШ № 2. Номинация: «Спорт круглый год» (мультимедийная). Работа: «О спортсмене, земляке наш рассказ».
Смотреть работу
Левицкая Т.В. учитель физической культуры, ОБЖ МБОУ «Явенгская школа» Вожегодский район Вологодская область. Номинация: «Методические разработки». Работа: Программа оздоровительного лагеря «По лесенке здоровья».
Смотреть работу
Коллектив обучающихся 8 класса ГОУ «С(К)Ш № 44» г. Усинска. Номинация: «Спортивный уголок». Работа: «Жизнь! Смерть! Твой выбор!». Руководитель: Полухина О.С.
Воронцов К. 7 лет МБОУ Дубковская СОШ «Дружба» Московская область, Одинцовский городской округ, п. ВНИИССОК. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая).
Работа: «Мечты реальны». Руководитель: Кольцова С.В.
Семина О.О. МБДОУ «Детский сад № 47» г. Саров, Нижегородская обл. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «За спорт!!!».
Новикова В. 11 лет «ЦРТД и Ю им. И.А. Панкова». Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Велосипедный спорт». Руководитель: Лебедева А.И.
Соколова А.И. преподаватель по эвенской культуре МБДОУ Томторский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №24 «Кэскил». Номинация: «Развивающие игры». Работа: «Прыжки через нарты – игра коренных народов Севера в образовательной среде дошкольного учреждения».
Смотреть работу
Спиридонова И.А. инструктор по физической культуре МДОУ д/с № 9 » Космос» корпус 2, г.о. Люберцы. Номинация: «Наша спортивная семья».
Работа: «Веселая семья». Путешествие на планету «Здоровья».
Смотреть работу
Антипов А. 9 лет ГБУДО «Белгородский областной Дворец детского творчества» г. Белгород. Номинация: «Всегда полезно спортом заниматься!». Работа: «Давайте делать правильный выбор!». Руководитель: Волощенко Е.Ю.
Доржеев К. 16 лет МБОУ Кутуликская средняя общеобразовательная школа. Номинация: «Историческая». Работа: «Спортивная слава лучников Аларского района». Руководитель: Доржеева Л.Г.
Смотреть работу
Федотов Д. 15 лет МОУ «Лицей № 50″ Ленинского района г. Саратова. Номинация: В реальность воплощать свою мечту…». Работа: «Моя мечта». Руководитель: Нестерова Е.Ю.
Cмотреть работу
Колдаев Д. 5 лет МБДОУ детский сад комбинированного вида №1 «Солнышко» Идринского района, Красноярского края.
Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Бокс насекомых». Руководитель: Лукьянова Е.А.
Ванеев С. 4 года МБДОУ д/с № 4 «Родничок» г. Котельнич. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Мишка – чемпион». Руководитель: Кулакова Е.П.
Кирпичёв В. 16 лет Многопрофильный колледж «Мичуринский», факультет «Физическая культура». Номинация: «Спорт круглый год» (мультимедийная). Работа: «Как поддержать физическую форму во время самоизоляции». Руководитель: Ополченцева Е.Г.
Смотреть работу
Ерёмин А. 10 лет КГБУ «Алейский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей». Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Олимпийский огонь». Руководитель: Швенк С.В.
Горелов К.
МКОУ СОШ №2 г. Южи. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Мой любимый вид спорта». Руководитель: Бородина И.А.
Кузнецова Н.С., Лапина Н.В. инструкторы по ФК МАДОУ МО «СГО»- д/с №2 «Светлячок». Номинация: «Всегда полезно спортом заниматься!». Работа: «Здоровые дети в здоровой семье».
Смотреть работу
Коваль Г. 13 лет МБОУ СОШ № 76 п. Гигант. Номинация: «Олимпийские надежды» (творческая). Работа: «Быстрее, выше, сильней!». Руководитель: Коваль Н.М.
Логвинов М.В. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад №10 комбинированного вида» г.Орла. Работа: Конспект спортивного развлечения для детей старшего дошкольного возраста «В стране правил дорожного движения».
Смотреть работу
XII Всероссийская акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» – КОГАУ «СШОР «Юность»
ПОЛОЖЕНИЕ
об XII Всероссийской акции
«Спорт – альтернатива пагубным привычкам»
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Все современное общество находится под гнетом страшного врага – наркомании.
Молодежь стала заниматься в спортивных клубах, посещать фитнес – клубы, бегать по утрам. Многие понимают, что только здоровье даст им возможность реализовать себя в профессии, сделать карьеру, создать семью, иметь здоровых детей. Здоровье является самым ценным для каждого человека. Сохранить здоровье можно разными способами. Но главное- это культура самого человека, составной частью которой является отношение к своему здоровью и здоровью других людей.
Спорт-это жизнь. Заниматься спортом – думают некоторые из нас – это же скучно! На самом деле это не так. Каждая победа в спорте – это победа, прежде всего над собой, над своей ленью. Борьба с собой увлекательна. Она способствует развитию воли, силы, здоровья и в целом характера.
Спорт – прекрасная альтернатива скуке, безделью, пустому времяпрепровождению. Чаще всего неумение себя занять приводит к дурным последствиям. Это алкоголь и наркотики.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Основной целью этого мероприятия является формирование здорового образа жизни и представления о негативных последствиях воздействия наркотиков, табака и алкоголя на физическое и духовное здоровье человека.
Основными задачами акции являются – формирование духовно-нравственного облика нового поколения, демонстрация молодёжи значения здорового образа жизни в становлении личности человека, привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Цель Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» (далее Акция) – приобщение детей и подростков, молодежи к здоровому образу жизни.
Основными задачами Акции являются:
- Формирование у детей и молодежи стремления к духовному и физическому совершенствованию;
- Привлечение детей и молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом;
- Приобщение обучающихся к исследовательской и творческой деятельности;
- Развитие молодежного волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни;
- Выявление лучших образовательных учреждений (организаций) по организации социально –педагогической деятельности по профилактике пагубных привычек.
РУКОВОДСТВО ПРОВЕДЕНИЕМ АКЦИИ
Общее руководство подготовкой и проведением акции осуществляет оргкомитет, созданный при Министерстве спорта Кировской области, непосредственное проведение и подведение итогов возлагается на Кировское областное государственное автономное учреждение Центр спортивной подготовки «Вятка-старт» (далее ЦСП «Вятка-старт»).
На муниципальном этапе создаются оргкомитеты, которые осуществляют подготовку, определяют формы и методы проведения Акции.
В муниципальные оргкомитеты могут входить представители органов управления образованием, руководители образовательных учреждений, представители общественности, обучающихся, родительских комитетов, заинтересованных организаций.
УЧАСТНИКИ
В Акции принимают участие образовательные учреждения (организации) всех типов, обучающиеся, а также их родители, педагоги, общественность.
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ АКЦИИ
Акция проводится в три этапа.
I этап – муниципальный – с 1 по 29 ноября 2015 года
II этап – региональный 30 ноября 2015 года Акция одновременно проводится в образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации
III этап – Всероссийский – декабрь 2015 года – январь 2016 года –предоставление региональными комитетами материалов по тогам Акции, определение победителей и их награждение.
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ АКЦИИ
Оргкомитеты определяют формы и методы проведения Акции, подводят итоги, определяют лучшие работы и направляют их ( не более 2х в одной номинации) вместе со сводными отчетами(приложение № 2) в адрес ЦСП «Вятка-старт» (610020, г. Киров, Динамовский проезд,12) до 15 декабря 2015 года.
Лучшие работы определяются по следующим номинациям:
– «Здоровье сберегающие технологии»
-«Организация волонтерской профилактической работы»»
– «Литературная работа» (стихи, поэма, басня, рассказ, эссе, очерк, пьеса)
– «Исследовательская работа» (доклад, реферат),
-«Творческая работа» (плакат, рисунок, буклет, другое),
На титульном листе работы указывается следующая информация: фамилия, имя отчество, возраст, домашний адрес (почтовый индекс), образовательное учреждение (организация) (полный адрес).
Материалы присланные в областной оргкомитет не рецензируются и не возвращаются.
КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
– актуальность и соответствие целям, задачам Акции;
-современные инновационные подходы учреждений(организаций) к созданию новых оздоровительных технологий;
– уровень знаний автора работы, полнота раскрытия темы, ясность и логика изложения темы;
– правильное цитирование, использование ссылок на источники;
– дизайнерское оформление представленных материалов, рисунки, фотографии;
При определении лучших образовательных учреждений(организаций) учитывается разнообразие и качество мероприятий, процентное соотношение количества обучающихся, принявших участие в Акции к общему количеству обучающихся в учреждении (организации).
В каждой номинации определяется по три лауреата и три дипломанта. Лауреаты награждаются грамотами и кубками, дипломанты- грамотами управления по физической культуре и спорту Кировской области.
видов спорта | Определение, история, примеры и факты
Михаэль Баллак и Кристиан Заккардо
Смотреть все СМИ
- Ключевые люди:
- Бад Селиг Мукеш Амбани Дэймон Раньон Грантленд Райс Джек Брикхаус
- Похожие темы:
- бейсбол заниматься боксом футбольный мяч профессиональный спорт зимние виды спорта
Просмотреть весь связанный контент →
спорт , физические соревнования, проводимые для достижения целей и задач, которые они влекут за собой. Спорт является частью каждой культуры прошлого и настоящего, но каждая культура имеет свое собственное определение спорта. Наиболее полезными являются те определения, которые проясняют связь спорта с играми, играми и состязаниями. «Игра, — писал немецкий теоретик Карл Дием, — есть бесцельная деятельность ради самой себя, противоположная работе». Люди работают, потому что должны; они играют, потому что хотят. Игра автотелична, то есть у нее есть свои цели.
Это добровольно и без принуждения. Непокорные дети, которых родители или учителя заставляют соревноваться в игре в футбол (футбол), на самом деле не занимаются спортом. Так же как и профессиональные спортсмены, если их единственная мотивация — зарплата. В реальном мире, как показывает практика, мотивы часто смешиваются, и зачастую их совершенно невозможно определить. Недвусмысленное определение, тем не менее, является предпосылкой для практических определений того, что является и не является примером игры.
Есть как минимум два типа игры. Первый спонтанный и непринужденный. Примеров предостаточно. Ребенок видит плоский камень, поднимает его и пускает в воду пруда. Взрослый со смехом понимает, что произнес непреднамеренный каламбур. Ни одно из действий не является преднамеренным, и оба, по крайней мере, относительно свободны от принуждения. Второй тип игры регулируется. Существуют правила, определяющие, какие действия являются законными, а какие нет. Эти правила превращают спонтанную игру в игры, которые, таким образом, можно определить как игру, связанную правилами или регулируемую.
Чехарда, шахматы, «игра в дом» и баскетбол — все это игры, некоторые из которых имеют довольно простые правила, другие регулируются несколько более сложным набором правил. Фактически, своды правил для таких игр, как баскетбол, состоят из сотен страниц.
Как игры, шахматы и баскетбол явно отличаются от чехарды и игры в домик. Первые две игры соревновательные, вторые две нет. Можно выиграть в баскетбол, но нет смысла спрашивать, кто выиграл в чехарду. Другими словами, шахматы и баскетбол — это соревнования.
Окончательное различие делит состязания на два типа: требующие хотя бы минимальных физических навыков и не требующие. Шаффлборд — хороший пример первого; настольные игры «Эрудит» и «Монополия» послужат примером второго. Конечно, нужно понимать, что даже самые простые виды спорта, такие как тяжелая атлетика, требуют небольшого интеллектуального усилия, в то время как другие, такие как бейсбол, требуют значительной умственной активности. Следует также понимать, что виды спорта, которые больше всего возбуждали страсти человечества, как участников, так и зрителей, требовали гораздо большей физической силы, чем игра в шаффлборд.
На протяжении веков спортивные герои демонстрировали невероятную силу, скорость, выносливость, выносливость и ловкость.
Britannica Quiz
Американские спортивные прозвища
Знаете ли вы «Почтальона» из «Адмирала»? Проверьте свои знания прозвищ из американского спорта.
Щелкните здесь, чтобы увидеть таблицу в полном размере. Таким образом, спортивные состязания можно определить как аутотелические (играемые ради них самих) физические состязания. На основе этого определения можно построить простую диаграмму перевернутого дерева. Несмотря на ясность определения, возникают сложные вопросы. Альпинизм — это спорт? Это если понимать деятельность как соревнование между альпинистом и горой или как соревнование между альпинистами за то, чтобы первым совершить восхождение. Являются ли гонщики на автогонках Indianapolis 500 действительно спортсменами? Это так, если кто-то считает, что для победы в соревновании требуется хотя бы немного физических навыков. Смысл ясного определения в том, что оно позволяет дать более или менее удовлетворительные ответы на подобные вопросы.
Вряд ли можно понять спорт, если не начать с некоторого представления о том, что такое спорт.
История
Никто не может сказать, когда зародился спорт. Поскольку невозможно представить время, когда дети не бегали наперегонки или не боролись спонтанно, ясно, что дети всегда включали спорт в свои игры, но можно только предполагать появление спорта как аутотелических физических состязаний для взрослых. Охотники изображаются в доисторическом искусстве, но неизвестно, преследовали ли охотники свою добычу с мрачной необходимостью или с радостным азартом охотников. Однако из богатых литературных и иконографических свидетельств всех древних цивилизаций ясно, что охота вскоре стала самоцелью — по крайней мере, для королевской семьи и знати. Археологические данные также указывают на то, что игры с мячом были распространены среди таких разных древних народов, как китайцы и ацтеки. Если бы игры с мячом были состязаниями, а не неконкурентными ритуальными представлениями, такими как японский футбольный матч kemari , то они были спортом в самом строго определенном смысле.
То, что нельзя просто предположить, что это были состязания, ясно из свидетельств, представленных греческой и римской древностью, которые указывают на то, что игры с мячом были по большей части игровым времяпрепровождением, подобным тем, которые рекомендовал для здоровья греческий врач Гален во 2 веке н.э. .
Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подписаться сейчас
Традиционные африканские виды спорта
Маловероятно, что исламское завоевание Северной Африки в VII веке радикально изменило традиционные виды спорта в регионе. Пока войны велись с использованием лука и стрел, соревнования по стрельбе из лука продолжали служить демонстрацией готовой доблести. Пророк Мухаммед специально санкционировал скачки, а география требовала, чтобы мужчины гонялись не только на лошадях, но и на верблюдах. Охотники тоже развлекались верхом.
Среди множества игр Северной Африки была та курт ом эль махаг («мяч матери паломника»), берберское соревнование по игре в биту и мяч, форма которого имела сверхъестественное сходство с бейсбольным мячом.
Koura , более широко распространенный, был похож на футбол (футбол).
Культурные различия среди чернокожих африканцев были намного больше, чем среди арабских народов северного побережья. Игры с мячом были редкостью, но борьба в том или ином виде была повсеместной. Формы и функции борьбы варьировались от племени к племени. Для нуба Южного Судана ритуальные поединки, для которых мужские тела тщательно украшались и тщательно тренировались, были основным источником мужского статуса и престижа. Тутси и хуту Руанды были среди народов, которые устраивали соревнования между женщинами. У различных народов Африки к югу от Сахары борцовские поединки были способом отпраздновать или символически поощрить человеческое плодородие и плодородие земли. В южной Нигерии, например, представители племени игбо участвовали в борцовских поединках, которые проводились каждый восьмой день в течение трех месяцев сезона дождей; Считалось, что упорные состязания убедили богов даровать обильные урожаи кукурузы (кукурузы) и ямса.
У диола в Гамбии мальчики и девочки-подростки боролись (хотя и не друг с другом) на церемонии, явно предсвадебной. Мужчины-чемпионы были женаты на своих коллегах-женщинах. В других племенах, таких как яла в Нигерии, фон в Бенине и нджаби в Конго, мальчики и девочки боролись друг с другом. У коле боролись родственники невесты и жениха. Бои на палках, которые, по-видимому, менее тесно связаны с религиозными практиками, были распространены среди многих племен, включая зулусов и мпондо на юге Африки.
Соревнования бегунов и прыгунов проходили по всему континенту. В эпоху империализма исследователи и колонизаторы часто поражались доблести этих «примитивных» народов. Бегуны нанди из Рифт-Валли в Кении, казалось, без усилий бегали на дистанции в темпе, который приводил европейских бегунов к жалкому физическому истощению. Прыгуны тутси в высоту из Руанды и Бурунди взлетели на высоты, которые могли бы показаться невероятными, если бы прыгуны не были сфотографированы в полете членами антропологической экспедиции Адольфа Фридриха цу Мекленбург на рубеже 20-го века.
Задолго до того, как европейское завоевание привело к появлению современных видов спорта и маргинализации местных обычаев, обращение в ислам имело тенденцию подрывать — если не полностью устранять — религиозную функцию африканских видов спорта, но элементы дохристианских и доисламских магических культов сохранились и в постколониальные времена. . Зулусские футболисты полагаются не только на своих тренеров и инструкторов, но и на услуги своего иньянга («знахаря»).
Традиционные азиатские виды спорта
Как и высокоразвитые цивилизации, частью которых они являются, традиционные азиатские виды спорта являются древними и разнообразными. Соревнования никогда не были такими простыми, как казалось. От исламского Ближнего Востока через Индийский субконтинент до Китая и Японии борцы — в основном, но не исключительно мужчины — воплощали и претворяли в жизнь ценности своей культуры. Сила борца всегда была больше, чем просто личное заявление. Чаще всего мужчины, которые напрягались и боролись, понимали, что они вовлечены в религиозное дело.
Молитвы, заклинания и ритуалы очищения на протяжении веков были важным аспектом рукопашного боя исламских борцов. Не было ничего необычного в том, чтобы сочетать навыки борца с навыками мистического поэта. Действительно, знаменитый персидский язык XIV века пехлаван (ритуальный борец) Махмуд Хорезми был и тем, и другим.
Типичным местом спорта в религиозном контексте было зрелище 50 крепких турок, которые боролись в Стамбуле в 1582 году, чтобы отпраздновать обрезание сына Мурада III. Когда индийские борцы присоединяются к акхаре (гимназии), они посвящают себя поиску святой жизни. Как набожные индусы, они читают мантры во время сгибания коленей и отжиманий. В своей борьбе с «загрязнением» они строго контролируют свое питание, сексуальные привычки, дыхание и даже мочеиспускание и дефекацию.
В то время как религиозные аспекты турецких и иранских «домов силы» (где практиковались тяжелая атлетика и гимнастика) стали гораздо менее заметными в течение 20-го века, старейшины, отвечающие за японское сумо, добавили ряд синтоистских элементов к ритуалы своего вида спорта, чтобы подчеркнуть свое заявление о том, что это уникальное выражение японских традиций.
Можно провести несколько произвольное различие между борьбой и многими формами рукопашного боя без оружия, относящимися к категории боевых искусств. Акцент последнего скорее военный, чем религиозный, инструментальный, а не экспрессивный. китайский ушу («военное искусство»), которое включало как вооруженный, так и рукопашный бой, было высоко развито к 3 веку до н.э. Его приемы без оружия особенно ценились в китайской культуре и оказали большое влияние на боевые искусства Кореи, Японии и Юго-Восточной Азии. Гораздо менее известны на Западе варма ади («поражение жизненно важных точек») и другие традиции боевых искусств Южной Азии. В эпоху раннего Нового времени, когда рукопашный бой устарел, акцент азиатских боевых искусств, как правило, смещался обратно в сторону религии. Этот сдвиг часто можно увидеть на языке спорта. японский кендзюцу («техника меча») стало кендо («путь меча»).
Из вооруженных (в отличие от невооруженных) боевых искусств стрельба из лука была одним из важнейших в жизни азиатских воинов от Аравийского до Корейского полуострова.
Примечательно, что японские самураи практиковали множество видов стрельбы из лука, наиболее ярким из которых, вероятно, был ябусамэ , участники которого натягивали луки и выпускали стрелы, скача по прямой дорожке длиной от 720 до 885 футов (от 220 до 270 метров). . От них требовалось стрелять в быстрой последовательности по трем небольшим мишеням — каждая размером около 9квадратных дюймов (55 квадратных см), размещенных на столбах высотой 3 фута (0,9 метра) на расстоянии от 23 до 36 футов (от 7 до 11 метров) от трассы и с интервалом от 235 до 295 футов (от 71,5 до 90 метров). В yabusame точность имела первостепенное значение.
В Турции, где составной лук (дерево плюс рог) был оружием огромной силы, лучники соревновались на дальность. В стамбульском Окмейданы («Поле стрел») рекорд был установлен в 1798 году, когда стрела Селима III пролетела более 2900 футов (884 метра).
Как видно из искусства Великих Моголов 16-го и 17-го веков, аристократические индейцы, как и их собратья по всей Азии, использовали свои луки и стрелы для охоты, а также для соревнований по стрельбе из лука.
Конные охотники продемонстрировали как конные, так и токсофильские навыки. Страсть азиатского аристократа к лошадям, восходящая еще к хеттским временам, если не раньше, привела не только к скачкам (всеобщим во всей Азии), но и к развитию поло и множеству подобных конных состязаний. Эти конные игры на самом деле могут быть самым отличительным азиатским вкладом в репертуар современного спорта.
По всей вероятности, поло произошло от куда более грубой игры, в которую играли кочевники Афганистана и Средней Азии. В дошедшем до 21 века виде афган бузкаши характеризуется пыльной рукопашной, в которой сотни конных соплеменников сражались за обезглавленную тушу козла. Победил тот выносливый наездник, которому удалось схватить животное за ногу и вытащить из стаи. Поскольку бузкаши были явно неуместной страстью для цивилизованного монарха, поло заполнило счет. В персидских рукописях VI века упоминается поло, в которое играли во время правления Ормуза I (271–273). Игра была написана миниатюристами и воспета персидскими поэтами, такими как Фирдоуси (ок.
9 г. до н.э.).35–в. 1020 г.) и Хафеза (1325/26–1389/90). К 627 году поло распространилось по Индийскому субконтиненту и достигло Китая, где оно стало страстью тех, кто был достаточно богат, чтобы владеть лошадьми. (Все 16 императоров династии Тан [618–907] были игроками в поло.) Как и в большинстве видов спорта, подавляющее большинство игроков в поло были мужчинами, но персидский поэт XII века Незами увековечил мастерство принцессы Ширин. Более того, если верить многочисленным терракотовым фигуркам, в поло играли и аристократичные китаянки.
Были также игры с мячом для обычных мужчин и женщин. Игры с мячом, в которые играют с тщательно сшитыми набитыми шкурами, мочевыми пузырями животных или найденными предметами, такими как тыквы, куски дерева или округлые камни, универсальны. Игры с мячом всех видов были весьма популярны среди китайцев. Описания игры cuju , напоминавшей современный футбол (футбол), появились еще при династии Восточная Хань (25–220). В игры, похожие на современный бадминтон, играли и в I веке.
Наконец, свиток династии Мин (1368–1644) Фиалковая роща изображает элегантно одетых дам, играющих в chuiwan , игру, похожую на современный гольф.
Спорт в древнем Средиземноморье
Спорт, несомненно, был широко распространен в Древнем Египте, где фараоны использовали свое охотничье мастерство и демонстрацию силы и мастерства в стрельбе из лука, чтобы продемонстрировать свою способность править. Однако на таких выставках фараоны, такие как Аменхотеп II (годы правления 1426–1400 гг. до н. э.), никогда ни с кем не соревновались, и есть основания подозревать, что их выдающиеся достижения были вымыслом писцов. Тем не менее египтяне с меньшими претензиями на божественность боролись, прыгали, участвовали в играх с мячом и боях на палках. На картинах, найденных в Бени-Хасане, в гробнице, датируемой Средним царством (19 г.38–с. 1630 г. до н.э.), есть исследования 406 пар борцов, демонстрирующих свое мастерство.
Поскольку минойская письменность до сих пор ставит ученых в тупик, неясно, изображают ли изображения критских мальчиков и девочек, проверяющих свои акробатические навыки против быков, спорт, религиозный ритуал или и то, и другое.
То, что подвиги критян могли быть как спортивными, так и ритуальными, подтверждается свидетельствами из Греции, где спорт имел непревзойденное культурное значение до появления современного спорта. Светские и религиозные мотивы смешиваются в первом в истории обширном «спортивном репортаже», найденном в Книге XXIII гомеровской «9».0041 Илиада в виде похоронных игр по умершему Патроклу. Эти игры были частью греческой религии и поэтому не были автотелическими; соревнования в Odyssey , с другой стороны, были по существу светскими. Феаки бросили Одиссею вызов, чтобы продемонстрировать свое мастерство спортсмена. В целом греческая культура включала в себя как культовые виды спорта, такие как Олимпийские игры в честь Зевса, так и светские состязания.
Самым известным объединением спорта и религии были, безусловно, Олимпийские игры, которые по греческой традиции датируются 776 годом до нашей эры. С течением времени богиня земли Гея, которой первоначально поклонялись в Олимпии, была вытеснена богом неба Зевсом, в честь которого жрецы каждые четыре года проводили спортивные состязания.
Священные игры проводились также в Дельфах (в честь Аполлона), Коринфе и Немее. Эти четыре события были известны как периодос , а великие спортсмены, такие как Феаген с Тасоса, гордились победами на всех четырех площадках. Хотя большинство событий, разыгрываемых на греческих священных играх, остаются знакомыми, самым важным соревнованием была гонка на колесницах. Необычайный престиж, которым пользовались спортивные триумфы, приносил с собой не только литературные похвалы (как в одах Пиндара) и визуальную память (в виде статуй победителей), но и материальные блага, вопреки дилетантскому мифу, распространяемому 19филэллинисты X в. Поскольку греки были преданы как светским видам спорта, так и священным играм, ни один полис или город-государство не считался надлежащим сообществом, если в нем не было спортзала, где, как указывает слово gymnos , тренировались и соревновались обнаженные спортсмены-мужчины. За исключением милитаристской Спарты, греческие женщины редко занимались спортом.
Их исключили из Олимпийских игр даже как зрителей (кроме жрицы Деметры). Путешественник 2-го века н.э. Павсаний писал о гонках для девочек в Олимпии, но эти события в честь Геры не имели большого значения.
Хотя гонки на колесницах были одними из самых популярных спортивных зрелищ в римскую и византийскую эпохи, как и в греческие времена, римляне республики и ранней империи довольно избирательно относились к греческим спортивным состязаниям. Подчеркивая физические упражнения для военной подготовки, важный мотив во всех древних цивилизациях, римляне предпочитали бокс, борьбу и метание копья бегу и метанию диска. Историк Ливий писал о появлении греческих атлетов в Риме еще в 186 г. до н. э.; однако нагота конкурсантов шокировала римских моралистов. Император Август учредил Актийские игры в 27 г. до н. э., чтобы отпраздновать свою победу над Антонием и Клеопатрой, и некоторые из его преемников начали подобные игры, но только в более поздней империи, особенно во времена правления Адриана (117–138 гг.
н. э.). что многие представители римской элиты увлеклись греческой атлетикой.
На гонки колесниц, проводившиеся в римском Большом цирке, стекалось больше людей. За ними наблюдало до 250 000 зрителей, что в пять раз больше, чем в Колизее, чтобы насладиться гладиаторскими боями. Тем не менее, есть некоторые свидетельства того, что последние конкурсы были на самом деле более популярны, чем первые. Действительно, munera , противопоставляющая человека человеку, и venationes , противопоставляющие людей животным, стали популярными даже в грекоязычной Восточной империи, которую историки когда-то считали невосприимчивой к жажде крови. Более частые гонки на колесницах можно частично объяснить тем, что они были относительно недорогими по сравнению с огромными затратами на гладиаторские бои. 9Редактор 0041 , который устраивал игры, обычно арендовал гладиаторов у ланисты (менеджера труппы гладиаторов) и должен был возместить ему убытки за проигравших, казненных в ответ на знак «большой палец вниз».
Какими бы жестокими ни были эти бои, многие из гладиаторов были свободными людьми, которые вызвались сражаться, что было очевидным признаком внутренней мотивации. Действительно, имперские указы были необходимы, чтобы воспрепятствовать участию аристократии. Во времена правления Нерона (54–68) на арену были представлены женщины-гладиаторы.
Римский цирк и византийский ипподром продолжали устраивать гонки на колесницах еще долгое время после того, как христианские протесты (и большие экономические издержки) положили конец гладиаторским играм, вероятно, в начале 5-го века. Во многих отношениях гонки на колесницах были вполне современными. Возничие были разделены на бюрократически организованные фракции (например, «Синие» и «Зеленые»), которые возбудили лояльность фанатов от Британии до Месопотамии. Возничие хвастались количеством своих побед, как современные спортсмены хвастаются своей «статистикой», что, возможно, указывает на зарождающееся понимание того, что в наше время называют спортивными рекордами.
Однако гладиаторские игры, как и предшествующие им греческие игры, имели мощное религиозное измерение. Первые римские бои, произошедшие в 264 г. до н. э., вероятно, произошли от этрусских погребальных игр, в которых умерший сражался насмерть. Идолопоклонство перед играми, даже больше, чем их жестокость, приводило в ужас протестующих христиан. Менее навязчивые языческие религиозные ассоциации гонок на колесницах помогли им выжить на протяжении столетий после обращения Константина в христианство в 337 году н. э.
Спортивные состязания в средневековой Европе были хуже организованы, чем в классической древности. Ярмарки и сезонные праздники были поводом для мужчин поднимать камни или мешки с зерном, а для женщин — участвовать в гонках в блузах (в блузке, а не в одной). Любимым видом спорта крестьян был народный футбол, дикая игра без ограничений, в которой женатые мужчины сражались с холостяками или одна деревня с другой. Жестокость игры, сохранившаяся в Великобритании и Франции до конца 19 века, побудила гуманистов эпохи Возрождения, таких как сэр Томас Элиот, осудить ее как скорее наносящую увечья, чем приносящую пользу участникам.
Зарождающаяся буржуазия Средневековья и Возрождения развлекалась стрельбой из лука, некоторые из которых устраивались за месяцы вперед и устраивались с большой помпой. Когда город встречался с городом в соревновании мастерства, отряды арбалетчиков и лучников маршировали за символами Святого Георгия, Святого Себастьяна и других покровителей этого вида спорта. Нередко соревнования по бегу, прыжкам, дубинкам и борьбе предлагались низшим классам, присутствовавшим на матче в качестве зрителей. Грандиозные пиры были частью программы, и к веселью обычно добавлялось пьянство. В германских районах Pritschenkoenig должен был одновременно следить за порядком и развлекать толпу умными стихами.
Узнайте об истории средневекового рыцарского спорта
Просмотреть все видео к этой статье Горожане средневековых городов могли наблюдать за игрой аристократии, но им не разрешалось участвовать в турнирах или даже в Европе, чтобы участвовать в собственных имитативных турнирах.
Турниры были ревниво охраняемой прерогативой средневекового рыцаря и были, наряду с охотой и соколиной охотой, его любимым занятием. Во время схватки, когда конные рыцари с копьями пытались сбросить друг друга с коней, рыцарь практиковал военное искусство, смысл своего существования. Он демонстрировал свою доблесть перед лордами, дамами и простолюдинами и извлекал выгоду не только из ценных призов, но и из выкупа, взимаемого с проигравших. Между 12-м и 16-м веками опасно дикие турниры «все для всех» раннего турнира превратились в драматические представления придворной жизни, в которых тщательно продуманное зрелище и аллегорическое зрелище полностью затмили часто неумелые рыцарские поединки. Какая-то опасность оставалась даже посреди показа. На одном из последних крупных турниров в 1559 г., Генрих II Французский был смертельно ранен осколком копья.
Крестьянки свободно участвовали в играх с мячом и бегах средневековья, аристократические дамы охотились и держали соколов, но женщины из среднего класса довольствовались зрелищем.
Тем не менее, они были более активны, чем их современники, в Японии Хэйан в 8-12 веках. Обремененные многослойными одеждами и запертые в своих домах, японские дамы не могли ничего сделать, кроме как подглядывать из-за своих ширм на состязания придворных по стрельбе из лука.
Спорт в эпоху Возрождения и новое время
Ко времени Возрождения спорт стал полностью светским, но, по мнению чешского педагога 17-го века Яна Амоса Коменского и других гуманистов, забота о физическом воспитании которые считались классическими моделями, затмевали соревновательные аспекты спорта. Действительно, элита 15-го и 16-го веков предпочитала танцы спорту и восхищалась геометрическими узорами движений. Под влиянием балета, который развивался во Франции в этот период, хореографы обучали лошадей выполнять грациозные движения, а не побеждать в скачках. Французские и итальянские фехтовальщики, такие как знаменитый Жирар Тибо, чьи L’Académie de l’espée («Академия фехтования») появилась в 1628 году, рассматривая свою деятельность скорее как вид искусства, чем бой.
Северные европейцы подражали им. Гуманистически настроенные англичане и немцы восхищались культивированной флорентийской игрой calcio , формой футбола, которая подчеркивала красивую внешность и элегантную одежду игроков. В мире спорта акцент на эстетике, а не на достижениях, никогда не был так силен.
В то время как эстетический элемент сохраняется в таких видах спорта, как фигурное катание, прыжки в воду и гимнастика, современный акцент обычно делается на количественной оценке достижений. На самом деле переход от Ренессанса к современному спорту можно увидеть в семантическом сдвиге; слово мера , которая когда-то означала чувство баланса и пропорции, стала относиться почти исключительно к числовым измерениям.
За этим эпохальным переходом от Ренессанса к современному спорту стояли научные разработки, которые поддержали промышленную революцию. Техники стремились усовершенствовать технику. Спортсмены систематически тренировались для достижения своего физического максимума.
Новые игры, такие как баскетбол, волейбол и командный гандбол, были сознательно изобретены в соответствии со спецификациями, как если бы они были новыми продуктами для рынка. Уже в конце 17 века количественная оценка стала важным аспектом спорта, и была создана культурная основа для концепции спортивного рекорда. Слово запись , в смысле непревзойденного количественного достижения, появилась сначала на английском, а затем и на других языках в конце 19-го века, но эта концепция восходит к почти 200-летней давности.
Развитие современного спорта началось в конце 17 века в Англии, поэтому понятие спортивного рекорда также впервые появилось именно там. Во время Реставрации и на протяжении всего 18 века традиционные развлечения, такие как бои на палках и травля быков, которые пуритане осуждали и загоняли в подполье, уступили место организованным играм, таким как крикет, которые развивались под руководством Мэрилебонского крикетного клуба (основан в 1787 г.). . За этими изменениями стояла новая концепция рационализированной конкуренции.
Соревнования, которые кажутся современному уму странными, например те, в которых физически неполноценные соревнуются с детьми, были заменены скачками, в которых более быстрые кони были инвалидами, понятие равенства, которое в конечном итоге привело к возрастным и весовым категориям (хотя и не к ростовые классы) во многих современных видах спорта. Хотя традиционный вид спорта бокс процветал на протяжении 18 века, только в 1743 году боксер-предприниматель Джек Бротон сформулировал правила для рационализации и регулирования этого вида спорта. Минимальный контроль за беспорядками, введенный Бротоном, был усилен в 1867 году маркизом Куинсберри.
В течение 19 века современные формы британского спорта перешли от привилегированных классов к простым людям. Национальные организации были созданы для стандартизации правил и положений, для преобразования спорадических матчей в систематические соревнования лиги, для подтверждения права на участие и регистрации результатов.
Гребля (экипаж), один из первых видов спорта, принявший свою современную форму, начала привлекать поклонников после первых гребных гонок между Оксфордским и Кембриджским университетами (1829 г.
).) и открытие Хенлейской регаты (1839 г.). «Легкая атлетика» стала популярной после того, как Оксфорд и Кембридж провели свои первые соревнования по легкой атлетике в 1864 году. В 1880 году была основана Любительская спортивная ассоциация, которая делала акцент на легкой атлетике, а в 1882 году — Любительская ассоциация гребли. спорт пользовался популярностью футбольных ассоциаций. Различные версии футбола, в которые играли в элитных школах, таких как Итон, Винчестер и Чартерхаус, были систематизированы в 1840-х годах, а в 1863 году была создана Футбольная ассоциация Англии для распространения того, что стало известно как «ассоциативный футбол» (или просто «футбол»). . В 1871 году последовал Футбольный союз регби. Хотя в Футбольной ассоциации и большинстве дочерних клубов изначально доминировали средний и высший классы, к концу века футбол определенно стал «народной игрой». Например, «Манчестер Юнайтед», одна из самых легендарных британских команд, ведет свою историю от клуба, основанного городскими железнодорожниками в 1880 году9.
0003
Появление спортсменов из рабочего класса в футболе и других видах спорта в качестве участников, если не в качестве администраторов, вдохновило средний и высший классы Британии на формулирование любительского правила, которое изначально исключало не только тех, кто получает деньги за спортивные результаты, но также и тех, кто зарабатывает живущих ручным трудом любого рода.
Глобализация
С Британских островов современный спорт (и любительское правило) распространился по всему миру. Виды спорта, которые первоначально зародились в другом месте, такие как теннис (пришедший из Франции эпохи Возрождения), были модернизированы и экспортированы, как если бы они тоже были сырьем, импортируемым британской промышленностью для преобразования, а затем экспорта в качестве готовой продукции.
В 18 и 19 веках британцы изгнали французов из Канады и Индии и распространили британское правление на большую часть Африки. На край земли крикет следовал за Юнион Джеком, что объясняет нынешнюю популярность игры в Австралии, Южной Азии и Вест-Индии.
Регби процветает и в других постколониальных культурах, таких как Новая Зеландия и Южная Африка, где когда-то правили британцы. Однако судьбой ассоциации футбола было стать самым популярным современным видом спорта в мире.
Крикет и регби, казалось, нуждались в британском правлении, чтобы укорениться. Футболу требовалось лишь наличие британского экономического и культурного влияния. В Буэнос-Айресе, например, британцы основали клубы для крикета и дюжины других видов спорта, но именно футбольный клуб Буэнос-Айреса, основанный 20 июня 1867 года, разжег аргентинские страсти. Почти во всех случаях первыми, кто принял футбол, были космополитические сыновья местной элиты, многие из которых были отправлены в британские школы их родителями-англофилами. В поисках статуса, а также развлечения, работники среднего класса британских фирм последовали примеру высшего класса. Из всей гаммы игр, в которые играли высшие и средние классы, промышленные рабочие Европы и Латинской Америки, как и коренное население Африки, присвоили себе футбол как свой собственный.
К концу 19 века Соединенные Штаты начали соперничать с Великобританией как промышленная держава и как изобретатель современного спорта. Энтузиасты бейсбола отрицали его происхождение от британских детских игр, таких как кошка и лапта, и состряпали миф об Эбнере Даблдее, который якобы изобрел игру в 1839 году в Куперстауне, штат Нью-Йорк. Более правдоподобной датой превращения игры в бейсбол из игры в бейсбол является 1845 год, когда банковский клерк из Нью-Йорка по имени Александр Картрайт сформулировал правила бейсбольного клуба Knickerbocker Base Ball Club. Еще до Гражданской войны игра перешла к городским рабочим, таким как пожарные-добровольцы, которые организовали New York Mutuals в 1857 году. К тому времени, когда в 1876 году была создана Национальная лига, игра распространилась от побережья к побережью. (Только в 19 г.
Баскетбол, изобретенный в 1891 году Джеймсом Нейсмитом, и волейбол, изобретенный четырьмя годами позже Уильямом Морганом, являются типичными современными видами спорта.
Оба были разработаны с научной точки зрения, чтобы удовлетворить потребность в играх в помещении во время суровых зим Новой Англии.
Футбол — самая популярная игра с мячом в мире, но везде, где доминирует американское экономическое и культурное влияние, интерес к бейсболу, баскетболу и волейболу, как правило, превышает интерес к футболу. Бейсбол, например, процветал на Кубе, где Немесио Гильо познакомил с этой игрой своих соотечественников в 1863 году, и в Японии, где Хорас Уилсон, американский педагог, преподавал ее своим японским ученикам в 1873 году. Поскольку баскетбол и волейбол были изобретены при под эгидой YMCA (Ассоциация молодых христиан-христиан) для работников YMCA казалось разумным перенести игры в Китай, Японию и на Филиппины, где игры укоренились в начале 20 века. Однако только в мире после Второй мировой войны влияние США в целом преобладало над британцами; только тогда баскетбол и волейбол стали популярными во всем мире.
Американский футбол на сетке, который сейчас пользуется энтузиазмом в Великобритании и на европейском континенте, берет свое начало в 1874 году, когда команда регби из Монреальского университета Макгилла отправилась в Кембридж, штат Массачусетс, чтобы бросить вызов команде студентов Гарвардского университета.
Принятое американскими студентами, регби превратилось в футбол на сетке и в этой форме стало ведущей межвузовской игрой. Хотя Национальная футбольная лига была создана в 1920 году (по цене 100 долларов за франшизу), профессиональная игра была относительно второстепенным делом до окончания Второй мировой войны, когда футбол объединился с бейсболом и баскетболом, чтобы сформировать «троицу» американского спорта. (Хоккей с шайбой, импортированный из Канады, занимает плохое четвертое место в гонке любителей командных видов спорта.)
В глобальном распространении современного спорта французы также сыграли значительную роль. Они предоставили англичанину Уолтеру Вингфилду модернизировать игру в теннис, которая зародилась во Франции эпохи Возрождения, но французы в начале 19 века взяли на себя инициативу в развитии велосипеда и популяризации велогонок. Первая гонка Париж-Руан состоялась в 1869 году; Тур де Франс был открыт в 1903 году. Огромный успех последнего вдохновил Джиро д’Италия (1909) и ряд других забегов на длинные дистанции.
Французы оставили свой след в спорте и по-другому. В 1894 году на конференции, состоявшейся в Сорбонне в Париже, Пьер де Кубертен выбрал первых членов Международного олимпийского комитета (Международный олимпийский комитет; МОК) и организовал первые Олимпийские игры современности, которые должны были состояться в Афинах в 1896 году. В 1904 году Робер Герен возглавил группу футбольных энтузиастов, создавших Интернациональную федерацию футбольных ассоциаций (ФИФА), к которой английская замкнутая футбольная ассоциация поначалу отнеслась слишком высокомерно, чтобы присоединиться. Английское название Международной любительской спортивной федерации (1912; с 2001 года известна как Международная ассоциация легкоатлетических федераций; ИААФ) предполагает, что британцы были более склонны к сотрудничеству в легкой атлетике, чем в футболе, но основателем ИААФ был шведский промышленник Зигфрид Эдстрём.
Япония, одна из немногих незападных стран, где традиционные виды спорта все еще соперничают по популярности с современными, также является одной из немногих незападных стран, внесших значительный вклад в репертуар современных видов спорта.
Дзюдо, изобретенное в 1882 году Кано Дзигоро в попытке объединить западные и азиатские традиции, привлекло европейских приверженцев в начале 20 века. В 1964 дзюдо стало олимпийским видом спорта.
С 1952 года, когда Советский Союз вышел из добровольной спортивной изоляции, до 1991 года, когда Союз Советских Социалистических Республик прекратил свое существование, коммунистические общества Восточной Европы доминировали на Олимпийских играх. В 1988 году, например, Германская Демократическая Республика (Восточная Германия) с населением около 16 миллионов человек опередила Соединенные Штаты, что в 15 раз превышает их размер. В то время как анаболические стероиды и другие запрещенные вещества способствовали триумфу восточных немцев, следует также отдать должное их неустанному применению научных методов в поисках максимальных спортивных результатов. Крах коммунизма подорвал спонсируемый государством элитный спорт в Восточной Европе, но не раньше, чем страны Западной Европы начали подражать своим спортивным противникам, спонсируя научные исследования, субсидируя элитных спортсменов и строя обширные тренировочные центры.-800x600.jpg)
В 20 веке спорт подвергся не только пространственному, но и социальному распространению. После долгой и зачастую ожесточенной борьбы за право заниматься спортом добились афроамериканцы, австралийские аборигены, «цветные мысы» (в ЮАР) и другие исключенные расовые и этнические группы. После долгой и несколько менее ожесточенной борьбы женщины также получили право участвовать в таких видах спорта, как регби, которые считались типично мужскими.
В то время как Британские острова можно считать родиной современного спорта, современное физическое воспитание можно проследить до немецких и скандинавских разработок конца 18-го и начала 19-говв. Такие люди, как Иоганн Кристоф Фридрих Гутс Мутс в Германии и Пер Хенрик Линг в Швеции, разработали системы гимнастических упражнений, которые в конечном итоге были приняты школьными системами Великобритании, США и Японии. Эти неконкурентные альтернативы современному спорту также процветали в Восточной Европе в конце 19 и начале 20 веков.
У репрессированных этнических народов, таких как поляки и чехи, гимнастика стала чуть ли не образом жизни. Для них гимнастические фестивали были грандиозным событием, на котором десятки тысяч дисциплинированных мужчин и женщин демонстрировали националистический пыл.
Гимнастический пыл, однако, не был особенно заметен среди школьников и студентов всего мира, когда они столкнулись с гимнастикой на обязательных уроках физкультуры. Гимнастические упражнения, предназначенные для улучшения здоровья и физической формы, казались скучными и унылыми по сравнению с азартом современного спорта. Задолго до конца 20-го века даже немецкие педагоги отказались от Leibeserziehung («физическое воспитание») в пользу Sportunterricht («обучение спорту»). Для молодых и старых, для лучших и для плохих, спорт — это мировая страсть.
Аллен ГуттманнЛюди Харкера: Привлечение искусства к жизни
- Выпуск 2022
- Люди Харкера
- Эксклюзив онлайн
Анджали Ямасани использует свой опыт, чтобы стать лучшей версией себя
3 Тина Котал 90 -Sports Editor|28 апреля 2022 г.
Анджали Ямасани (12 лет) делает шаг назад, чтобы получить более широкое представление о произведении, ищет мелкие детали, над которыми она может работать, чтобы улучшить общий результат своего искусства. Анджали сосредотачивается на сто процентов, когда берет свои художественные принадлежности, продолжает свой процесс и тщательно вносит исправления. Работа с искусством позволяет Анджали гордиться тяжелой работой, которую она вложила в каждое произведение.
Анджали брала уроки рисования с детского сада и решила продолжать заниматься этим всю жизнь, так как ей нравится создавать собственное искусство. Сначала начав с фан-арта, рисуя свои образцы для подражания и изучая цифровое искусство в качестве хобби, Анджали затем продвинулась вперед, чтобы улучшить свои навыки и технику, создав свою основу в искусстве с помощью таких курсов, как «Изучение изобразительного искусства» на первом курсе и «Продвинутое рисование» на первом курсе. на втором курсе. Ее творческий путь в конечном итоге привел ее к созданию своего первого художественного портфолио на первом курсе.
«Я потратил много времени [на портфолио]; мы потратили на это весь учебный год, и это были не только классные часы — большая часть работы выполнялась в свободное от занятий время», — сказала Анджали.
Хотя к портфолио предъявлялись определенные требования, которым она должна была следовать, Анджали исследовала разнообразие техник и художественных стилей. Она стала более зрелой художницей и нашла свой собственный творческий процесс.
«Начав с большого количества исследований и сформировав в голове точное представление о том, каким я хочу, чтобы это было, я бы собрал от 30 до 40 фотографий в качестве эталонов и использовал крошечные кусочки каждой в качестве вдохновения для создания своего собственного произведения». — сказала Анджали.
Анджали искренне наслаждается каждым шагом, который ведет к финишному продукту, даже в трудные времена. Она понимает, что в искусстве нет определенного правильного или неправильного, и что требуется время, чтобы исправлять и пересматривать его снова и снова.
Анджали продолжает заниматься искусством, потому что она дорожит моментом, когда заканчивает произведение. Она любит показывать свое искусство своей семье, друзьям и одноклассникам из-за количества времени и усилий, которые она вкладывает в каждое произведение, над которым работает.
«Весь процесс ведет к этому моменту», — сказала она. «Я всегда очень рад поделиться своими оригинальными произведениями искусства, потому что я вложил в это так много времени и энергии. Это прекрасное чувство, и я даже не знаю, как его описать».
По мере того, как Анджали становится все лучше и лучше, она открывает для себя вид искусства, с которым ей больше всего нравится работать, и радует своих друзей потрясающей работой, которую она проделала.
«[Анджали] такая талантливая, но она не хвастается этим», — сказала подруга с шестого класса Аня Уорриер (12). «Я не знал, насколько хороша она в искусстве, пока она не показала мне ее в первый раз».
С годами Анджали обрела уверенность благодаря времени и усилиям, которые она вложила в свое искусство.
Работая над каждым произведением часами, она посвящает большую часть своего времени своему любимому виду искусства, фотореализму, после экспериментов с разными стилями.
«Мне очень нравится фотореализм, и я стремлюсь к тому, чтобы мое искусство было таким», — сказала она. «Я хочу, чтобы мое искусство выглядело как фотография, и это моя конечная цель. Я перфекционист в своем искусстве и в жизни».
Художественный стиль Анджали напоминает ее взгляд на жизнь. Она точно знает, чего хочет, и считает себя ответственной за высокие стандарты, будь то искусство или тип человека, которым она стремится быть. Ее отношение к искусству способствует ее действиям в ее повседневной жизни. Она старается выразить свое истинное «я» и следует своему сердцу, когда принимает решения и взаимодействует с другими.
«Мы могли проводить время вместе даже после пандемии, когда мы вообще не разговаривали друг с другом», — сказала Кэтрин Хе (12 лет). «Она из тех людей, у которых ты возвращаешься на место даже после отключения».
Вернувшись после дистанционного обучения и длительного периода изоляции, Анджали дорожит временем, проведенным с друзьями, особенно после пика пандемии коронавируса. Она пользуется преимуществом личного присутствия и становится заядлым планировщиком, чтобы проводить больше времени со своими друзьями. Когда дело доходит до планирования, Анджали всегда проявляет энтузиазм, особенно проявляя инициативу в планировании и подтверждении поездок. Близкая подруга Анишка Райна (12) размышляет о поездке в Тахо и концерте в Лос-Анджелесе, которые запланировала Анджали.
«Когда мы все только думаем об этом, [Анжали] на самом деле приняла меры и все спланировала», — сказала Анишка. «Она забронировала билеты [и] Airbnb и исследовала близлежащие мероприятия. Она действительно хороша в действиях и действительно составляет план».
Страстное планирование и решительное поведение Анджали развились, когда она поняла, что время, оставшееся ей в старшей школе, пролетает мимо, заставляя ее хотеть максимально использовать каждый момент.
Ее друзья со средней школы видели, как она превратилась из изначально застенчивой и сдержанной в открытое выражение своих мыслей и действий.
«Она очень открыта и готова сделать что угодно, тогда как раньше она могла быть немного более сдержанной, но когда вы узнаете ее поближе, она действительно раскрывается, и именно она поощряет вас попробовать что-то, чего вы раньше не делали, — сказала Мелоди Язди (12 лет). «Я определенно видел рост».
Несмотря на то, что изначально Анджали была более избирательна в отношении того, с кем она хотела быть открытой, теперь она стала чувствовать себя комфортно и уверенно, делясь своими истинными эмоциями с другими через искреннее взаимодействие с окружающими ее людьми. Ее авантюрный характер и коммуникативные навыки сблизили ее с друзьями, и она вдохновляет окружающих на новые развлечения и развлечения. Непредубежденное общение с ее друзьями освежает и помогает сформировать ее уникальную личность, делая ее прямолинейной и истинной.
«Я ни для кого себя не меняю», — сказала Анджали.
«Это стандарт, который у меня есть для себя, — стараться быть собой. Но, очевидно, когда я встречаю разных людей, у них есть качества, которым я хочу подражать, если это поможет мне расти как личность. Я стараюсь оставаться настоящим и открытым по отношению к своим друзьям и в любом аспекте жизни».
- Анджали Ямасани
- класс 2022
- люди Харкера
- профили старших
- старшие
Об авторе
Тина Сюй, спортивный редактор TALON
Тина Сюй (12 лет) — спортивный редактор ежегодника TALON, и вот уже третий год она работает в штате. Она с удовольствием посещает и снимает спортивные мероприятия, пока мы…
6 простых шагов, чтобы нарисовать увлекательный натюрморт
6 простых шагов, чтобы нарисовать увлекательный натюрморт
Мэри
эскизный проект, натюрморт, рисунок, композиция
Сосредоточиться на натюрмортах на какое-то время — прекрасный способ улучшить свои навыки рисования.
Но с чего начать и на что нужно обратить внимание?
Как объяснялось в моем посте о том, как натюрморт может улучшить ваши навыки рисования, наброски натюрмортов с их неодушевленными предметами — идеальный способ изучить важные основы рисования и живописи, такие как затенение, отражения, композиция.
Универсальность объектов позволит вам добиться больших успехов и улучшить свои навыки, а также опыт и визуальную библиотеку.
В отличие от пейзажа или рисунка животного, которые обычно изображаются такими, какие они есть, композиция натюрморта и, следовательно, его сложность полностью зависят от вас.
Если вы новичок и только начинаете изучать основы штриховки и распознавать темные, средние и светлые тона, вы можете облегчить себе задачу с помощью простых предметов, таких как кружки или стулья. Как только вы поняли все основные принципы, вы можете перейти к более сложным формам.
В общем, я считаю, что лучше всего начинать любой рисунок с «большой картины» и концентрироваться на правильном размещении объектов на странице и общей игре света и тени.
Только после того, как вы будете удовлетворены этим, вы можете углубиться в детали и работать над каждым объектом отдельно.
1 Выберите тему
Если вам непонятно, что именно считается натюрмортом, позвольте мне помочь вам. Искусство натюрморта включает в себя любые неживые или неодушевленные (неподвижные) объекты, как природные, так и искусственные.
Это означает, что это вовсе не обязательно должна быть ваза с фруктами. Если яблоки и виноград вам не по вкусу, просто найдите что-нибудь другое, что вас заинтересует. Вы можете выбрать музыкальные инструменты, обувь, комнатные растения, свою коллекцию пуговиц или подставку для специй.
Эта (на первый взгляд) случайная комбинация молотка, ржавых гвоздей и деревянной доски создает очень интересный натюрморт. Ваза с фруктами не нужна.
И мы говорим не только о предметах внутри вашего дома. Вы можете найти вдохновение снаружи, например, в своей лейке или садовом заборе с торчащей травой.
Или вы можете отправиться в путешествие по городу и зарисовать композиции на витринах магазинов (для этого идеально подойдут Selfridges).
Важно только то, что вы выбрали для работы что-то, на что, по вашему мнению, стоит обратить внимание в течение определенного периода времени. Помните, если вы находите тему скучной, это все, что увидит зритель.
Чтобы создать интересное произведение искусства, вам нужен интерес к своему предмету.
Когда ищешь новый сюжет, не думай о том, что лучше всего нарисовать. Попробуйте ненадолго отключить эту вычислительную часть своего мозга.
Вместо этого прогуляйтесь по дому, саду, улицам и магазинам, пока что-нибудь не заинтересует вас. Дождитесь чего-то, что вы бы заметили, даже если бы не планировали рисунок прямо сейчас.
Возможно, что-то красивое или что-то странное. Если вы заинтригованы этим, вам будет намного легче перенести это на бумагу и заинтриговать зрителей.
2 Аранжировка и сочинение
Сочинение — это не просто музыкальная тема.
На самом деле вы заметите, что каждый знаменитый натюрморт был очень тщательно отобран и аранжирован художником, даже если он выглядит как случайное сочетание предметов.
Композиция натюрморта — это гораздо больше, чем просто выбор объектов для рисования. Вам нужно будет продумать расположение, обрезку, углы, цвета, освещение и так далее. И все композиционные темы будут зависеть от одного: сообщения или чувства, которое вы хотите передать своим зрителям.
Вы можете тщательно обдумать это или руководствоваться своей интуицией, это полностью зависит от вас. В любом случае это то, что вы захотите рассмотреть как можно скорее, прежде чем начать рисовать.
Сообщение, которое вы хотите передать, должно управлять вашей композицией, а не наоборот.
Рисование чего-то успокаивающего и приятного будет сильно отличаться от попытки изобразить такие чувства, как страх или гнев. Некоторые объекты и их расположение дадут зрителю подсказки относительно личности, профессии или душевного состояния их владельца, например, одинокая пара ботинок или туфель.
Очевидно, что выбор объектов может иметь огромное значение, но далеко не единственный фактор. Освещение — очень важная вещь, которую следует учитывать, тем более что в натюрморте вы часто оказываете на него большое влияние.
Солнечный свет или яркие свечи оказывают гораздо более радостное и теплое воздействие на наше настроение, чем тусклый свет и темные тени. Итак, если ваше сообщение «осень — радостное время года» , вы, вероятно, захотите дождаться яркого дневного света, чтобы начать рисовать.
Освещение, цвета и кадрирование могут иметь такое же влияние на настроение натюрморта, как и предметы в нем.
Как объяснялось в моем общем посте о композиции в искусстве, вы неизбежно видите больше, чем можете (или захотите) включить в свой окончательный рисунок, поэтому вам придется принять некоторые решения по обрезке вашего изображения. мотив. И это, естественно, влияет на вашу композицию.
Вам также необходимо подумать, под каким углом вы хотите показать свой рисунок. Если вы хотите добавить дополнительный интерес и сделать работу более динамичной, рассмотрите необычные ракурсы , например, с высоты птичьего полета (сверху) или с высоты птичьего полета (снизу).
Изменение обычного ракурса может добавить дополнительный интерес при рисовании объектов, которые уже были созданы много раз, например, ваза с фруктами.
Конечно, вы также захотите подумать о таких темах, как правила дизайна (см. соответствующий раздел в моем посте о композиции) и теория цвета .
Если вы хотите, чтобы ваш натюрморт бросался в глаза и буквально кричал на зрителя, вам подойдут основные, а может быть, и дополнительные цвета. Или вы можете использовать ограниченную палитру или приглушенные оттенки для более сдержанной гармонии.
Небольшое напоминание: цвета, которые вы выбираете для своего рисунка (если вы вообще выбираете цвета), на самом деле не должны отражать реальность.
Ты художник, ты устанавливаешь правила.
Яркие цвета разных оттенков добавляют яркости и динамики, что идеально подходит для такой расстановки велосипедов, которая включает в себя «найденные предметы».
Если вы планируете показать несколько разных объектов, вы можете сделать больше, чем просто выбрать их по их «значению» или символике. Выбор объектов для их личного интереса и взаимодействия может быть сложной задачей, но полезной.
Очень весело играть с различными формами, текстурами, материалами . Ищите общие черты или различия. Посмотрите, какие объекты естественным образом хорошо сочетаются друг с другом, чтобы создать гармоничный вид, или пойдите другим путем и добавьте драматизма, намеренно выбирая конфликтующие объекты.
Поэкспериментировать с комбинированием разных объектов и узнать, как это меняет «ощущение» композиции, может быть очень весело.
Хотите создать хаос и много чего посмотреть? В этом случае вам нужно нарисовать много объектов и разместить их близко друг к другу, возможно, даже друг над другом.
Если вы ищете более уравновешенное, спокойное ощущение, вы можете ограничить количество объектов и дать каждому немного места.
Эта приятная композиция идеально передает любовь современного человека к минималистскому дизайну и сдержанным тонам и может стать отличным сюжетом для натюрморта.
То, чем часто пренебрегают, — это фон натюрморта. Вы хотите, чтобы он был искусственным или натуральным, гладким или фактурным, темным или ярким? Да, объекты, безусловно, играют главную роль, но то, что за ними стоит, может поддержать, изменить или испортить всю композицию.
Тем не менее, есть также «найденных объектов» , что означает объекты, найденные определенным образом (например, велосипеды на изображении выше). Они нарисованы так, как вы их найдете, без преднамеренного расположения их определенным образом. Однако вы по-прежнему управляете освещением, кадрированием, цветом и так далее.
3 Разогрейте глаза и руки
После того, как вы нашли объекты для рисования, расположили их и разработали композицию, вы, конечно, можете просто продолжить и начать рисовать.
Или вы могли бы сделать то, что делают профессионалы, и это заняло бы всего несколько минут. Найдите минутку, чтобы действительно изучить свой предмет.
Вы только посмотрите. Постарайтесь увидеть его пропорции, перспективу, углы, отношение одного объекта к другому. Обратите внимание на материалы, текстуры, места, где падают тени и где свет отражается от поверхности.
Конечно, все это вы заметите, когда будете рисовать, но поверьте мне, это намного проще, если вы хорошо знаете свой предмет, прежде чем набросаете первые несколько строк.
Вы сможете лучше делить страницу, правильно растушевывать тени и бегло рисовать, не делая долгих перерывов для изучения следующей части вашего предмета. И вы можете планировать определенные детали прямо с самого начала.
Хорошо познакомиться с объектом еще до того, как вы нарисуете первую линию.
Потратьте несколько минут, чтобы изучить его формы, оттенки, текстуры.Вы когда-нибудь замечали, что первые несколько набросков, которые вы делаете во время сеанса рисования, часто намного хуже, чем то, что вы создаете в конце?
Опять же, аналогия верна, рисование очень похоже на спорт. Таким образом, вы справитесь с работой лучше, линии будут более четкими, а ваши материалы будут лучше контролироваться, если вы потратите пару минут на разминку перед тем, как перейти к сложным вещам.
4 Разделите страницу
Когда вы готовы нарисовать свой новый шедевр, лучше всего сначала разделить страницу, чтобы передать общие пропорции на бумаге.
Я считаю, что самый простой способ сделать это правильно — просто представить, что все ваши объекты находятся внутри невидимых ящиков. Затем, когда вы ясно представите это изображение в своем воображении, нарисуйте квадраты на бумаге. Используйте очень тонкие линии, так как позже вы захотите снова стереть большинство из них.
Представление ваших объектов в невидимых коробках может быть особенно полезным, если вы имеете дело с необычной перспективой.
Если у вас много разных объектов, можно начать с одного из них, возможно, самого большого или самого заметного. Когда вы уверены, что разместили его в нужном месте на странице и в нужном размере, нарисуйте все остальные «боксы» по отношению к этому.
Часто бывает полезно представить предметы натюрморта в коробках и сначала нарисовать их (линии здесь темнее для ясности).
Для следующей части полезно думать о своем проекте не как о рисунке, а как о папье-маше. Я уверен, вы помните это из школы, где вы использовали разорванные газеты, смешанные с клеем, для создания трехмерных фигур, таких как животные или фонари.
Первое, что вы сделали, это построили проволочный каркас. Потому что это то, что придает вашим объектам форму. То же самое и с рисунком. Вы захотите начать с воображаемого каркаса из проволоки, основных контуров и форм объектов, прежде чем придавать им площадь поверхности или детали.
Самое главное, всегда думайте о своих объектах как о трехмерных. Не поддавайтесь искушению придерживаться двухмерного вида только потому, что вы еще не делаете никакого затенения, ваш объект никогда не должен быть плоским, с тенями или без.
Это будет означать, что вы собираетесь нарисовать несколько очень легких «вспомогательных линий», которые позже вы снова сотрете, потому что в реальности их не будет видно. Или вы можете оставить их слегка просвечиваться, что может добавить дополнительный интерес к эскизу.
Если ваш объект — ваза или чаша, представьте, что он полностью прозрачен, даже если это не так. Таким образом, когда вы рисуете, вы включаете эллипс (сплющенный круг) снизу и сверху, и это все, что нужно для перемещения вашего объекта из двух измерений в трехмерное.
Представьте, что ваши объекты прозрачны, чтобы вы могли лучше рисовать их в их исходной трехмерной форме. (линии темнее для ясности)
И вы можете сделать то же самое с чем-нибудь в форме коробки, например, с книгами.
Включите линии на спине, которые вы обычно не видите. Это поможет вашему мозгу лучше справляться с переносом трехмерного оригинала на двухмерную бумагу, сохраняя при этом его фактическую форму.
Это может быть очень сложная тема, я признаю, и мы поговорим об этом виде перспективного рисования позже, а пока просто внимательно наблюдайте за своими объектами и рисуйте их «каркас» так же хорошо, как вы. может, вы поправитесь с практикой.
5 Светлое и темное
Теперь пришло время придать вашим объектам больше формы с помощью затенения. На данный момент мы просто собираемся беспокоиться о том, где расположены наиболее заметные тени, а не о тонких различиях в интенсивности.
Итак, взгляните на свой объект и найдите наиболее заметные тени, затем нарисуйте их на бумаге в любом стиле, который вы решили затенять (штриховка, растушевка и т. д.).
Я считаю, что сейчас проще всего нарисовать их всех в среднем оттенке, возможно, некоторые части немного сильнее, если они особенно темные.
Не забывайте и о своем прошлом. Если сейчас совсем темно, самое время начать.
Полезно, если вы сначала укажете основные области тени, а затем настроите их.
На это уйдет не более нескольких минут, это просто для придания вашим объектам более трехмерной структуры. Как только вы узнаете, где расположены ваши основные тени, это также поможет вам спланировать свои следующие шаги.
В этот момент, естественно, вы также захотите исправить основные формы объектов, посмотреть, не нужно ли адаптировать некоторые контуры (почти наверняка придется), и удалить ненужные вспомогательные линии.
Когда этот шаг будет выполнен, у вас должна быть основная структура, которая будет иметь правильное размещение ваших объектов на странице и указание их общей трехмерной формы с помощью линий и основного затенения.
6 Подробнее
Эта последняя часть действительно займет больше всего времени, так как сейчас мы собираемся заняться всеми деталями.
Во-первых, вам нужно продолжить работу над основными формами вашего объекта, которые также проиллюстрированы в моем посте «Как создать рисунок или картину за 9 простых шагов».
Если линии еще не совсем правильные, исправьте их. Затем вы можете адаптировать основное затенение, которое вы сделали в предыдущем шаге, добавить более тонкие тени, скорректировать интенсивность существующих и сгладить края между одной тенью и другой.
Верба Натюрморт углем Евы Вейражковой.
Параллельно вы будете работать над материалами и текстурами. Нет смысла включать этот сказочный медный котел, если никто не может видеть его металл. Вы хотите, чтобы ваша древесина выглядела как древесина, а ваш мех — как мех. И все это нужно нарисовать (и заштриховать) немного по-другому.
Если вы только начали рисовать натюрморты, у вас, вероятно, возникнут проблемы с некоторыми из них, так как некоторые материалы труднее подобрать правильно, чем другие, особенно если у вас нет цветов, которые могли бы вам помочь.
здесь.
Для меха, например, все дело в лайнворке, вы должны создавать его постепенно. Для блестящих материалов, таких как металл, отражение света на его поверхности будет выполнять большую часть работы по идентификации, и если у вас есть стекло, вам нужно попрактиковаться в своих навыках прозрачности и преломления.
Не волнуйтесь, многое зависит от опыта, и как только вы научитесь рисовать определенный материал убедительным образом, вы сможете повторно использовать эти знания для каждого будущего рисунка.
Мои 15-минутные упражнения по рисованию в день содержат потрясающие упражнения для отработки различных мазков и материалов.
Вот и все. Несколько простых шагов и постепенное наращивание рисунка шаг за шагом дадут вам наилучшую структуру для любого натюрморта.
Не бойтесь бросить себе вызов и случайно что-нибудь испортить. Экспериментируйте с разными материалами, композициями и стилями рисования. Но самое главное, получайте от этого удовольствие!
Дополнительные советы и рекомендации можно найти в других моих статьях о натюрмортах.