Рисунки знатоки дороги: Page not found — Сайт фестиваля «Дорога безопасности»

Содержание

Знатоки правил дорожного движения

1.Введение

Вводное занятие. Задачи, цели кружка «Знатоки ПДД» на учебный год.

2. История ПДД

Интересные факты из истории ПДД. Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Как появились первые ПДД. Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства».

Практические работы. Принимаем первоклассников в пешеходы. Конкурс рисунков «Первые Правила дорожного движения»

3.Участники дорожного движения

Дорога — не место для игр. Дисциплина на улице — залог безопасного движения. Дорожный этикет. Что значит слово «Дорога». Улица, тротуар. Перекрёстки и их виды. Железнодорожный переезд: правила перехода и переезда. Погодные условия, влияющие на безопасность дорожного движения. Предметы, мешающие обзору дороги). ПДД РФ- государственный нормативный документ. Обязанности пешеходов и пассажиров. Обязанности водителей. ПДД для велосипедистов. Как изобрели велосипед. Виды велосипедов. Выполнение требований ПДД пешеходами, пассажирами, водителями – показатель уровня культуры и воспитания.

Условия, обеспечивающие пешеходу безопасность на дорогах. Особенности безопасного передвижения в зависимости от времени года; в дневное и вечернее время суток.

Инструктаж «Будь осторожен на каникулах». Инструктаж о соблюдении ПДД во время осенних каникул «Безопасная дорога». Анализ причин дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога

происшествий с участием детей. Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства». «Как правильно переходить дорогу». Инструктаж «Осторожно! Скользкая дорога!» Встреча с сотрудником ГИБДД.

Практические работы

Репетиция сценария Практическое занятие. Открытое мероприятие. Принимаем первоклассников в пешеходы. Конкурс рисунков «Первые Правила дорожного движения». Составление викторин, сочинение писем водителю, стихов по ПДД Составление схемы «Безопасный маршрут Дом – школа – дом» Грамотный пассажир. Макет улиц и дорог. Репетиция занятия Практическое занятие

Экскурсия с целью наблюдения за движением пешеходов через дорогу.

Подготовка к акции «Юный пешеход» (сочинение- обращение). Акция «Юный пешеход» (вручение памяток учащимся школы). Практическое занятие (отгадывание кроссвордов, загадок и ребусов о ПДД).

4. Наш друг — светофор

История создания средств организации дорожного движения.
Светофор: создание и совершенствование. Современные конструкции светофора. История появления светофора. Сигналы светофоров. Инструктаж «Правила безопасного поведения на дорогах во время весенних каникул».

Правила поведения пешеходов в соответствии с требованиями регулировщика и сигналов светофора. Экскурсия к светофору.

Практические работы

Конкурс рисунков о ПДД. Наш друг светофор. Работа агитбригады «Весёлый светофор» (изготовление закладки). Работа агитбригады. Игра «Да – нет»

Практическое занятие

5. Знаки дорожные — друзья надёжные

Как появились дорожные знаки. Группы дорожных знаков. Классификация дорожных знаков. Вандализм на дорогах и транспорте. Повреждение дорожных знаков и указателей. Последствия их повреждений для участников дорожного движения. Административная и уголовная ответственность

Практические работы:

«Как мы знаем ПДД?». Работа агитбригады. Практическое занятие.

6.Транспорт и пассажиры

История появления автомобиля. Виды транспорта. Автомобильный транспорт (Транспорт как средство передвижения. Легковой, грузовой, специальный транспорт. Государственный и технический осмотр). Общественный транспорт (Правила поведения в общественном транспорте. Пассажиры. Ожидание общественного транспорта. Посадка и высадка пассажиров. Чтение и обсуждение газеты «Добрая Дорога Детства». Аварийная ситуация для пешеходов, находящихся на остановках общественного транспорта. Что такое ДТП. Велосипед — механический вид транспорта.

Практические работы. Тренировка — Вождение велосипеда Вождение велосипеда Практическое итоговое занятие. Спортивное соревнование «Юный велосипедист» (проезд на велосипеде по полосе препятствий, фигурное вождение).

7. Грамотный пешеход и пассажир

Инструктаж «Как вести себя на улице, дороге летом, весной, осенью, зимой».

Практическая работа: Акции: Посвящение в пешеходы. Пристегнись и улыбнись. Шагающий автобус. Практическое вождение велосипеда. Выступление агитбригады.

8. Лучший знаток ПДД

Мы на страже безопасности

Инструктаж «Правила безопасного поведения на дорогах во время летних каникул». Итоговое занятие. Конкурсно – развлекательная программа «Как ты знаешь правила дорожного движения». Фигурное вождение велосипеда.

Подведение итогов работы за год.

Практическая работа: Выступление агитбригады

Детский сад №27 «Сказка» | Дорожная безопасность

Дорожная безопасность — комплекс мероприятий, направленных на обеспечение безопасности всех участников дорожного движения.

Субъектами, осуществляющими деятельность по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, являются: подразделения Госавтоинспекции, средства массовой информации, общественные объединения, деятельность которых связана с дорожным движением, а также дошкольные и иные образовательные учреждения.

Особое внимание в нашем детском саду уделяется передаче детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Для достижения поставленной задачи главная роль отводится педагогам и родителям (законным представителям). От того, насколько сами взрослые будут подготовленными, зависит очень многое в поведении ребенка на дороге.

Памятки:

Рекомендации ГИБДД по использованию светоотражающих жилетов в целях обеспечения безопасности детей.

Советы родителям по обучению детей безопасному поведению.

Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек безопасного поведения по основным разделам (пожарная безопасность, здоровье человека, ребёнок и другие люди, ребёнок и дорога, службы спасения).

В рамках Недели безопасности:

24 сентября дети младшей разновозрастной группы познакомились с Правилами Дорожного Движения

25 сентября 2020 г. в старшей разновозрастной группе проводилась увлекательная викторина под названием «Знатоки правил безопасности».

Цель : формирование умений безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Программное содержание :

Продолжать формировать представления дошкольников о безопасности поведения в различных ситуациях.
Обобщить имеющиеся знания и навыки безопасного поведения по основным разделам: «Пожарная безопасность», «Здоровье человека», «Ребёнок и другие люди», «Ребёнок и дорога», «Службы спасения».

Развивать у детей логическое мышление, внимание, сообразительность, умение рассуждать, делать выводы.
Совершенствовать навыки общения: договариваться. Налаживать диалогическое общение в совместной игре, распределять обязанности, умение работать в команде.

Детям была продемонстрирована интерактивная презентация, которая содержала: вопросы – загадки; игры «Доскажи словечко»; вопросы с вариантами ответов; вопросы – ситуации, требующие обсуждения; физкультминутку «Правила общения с опасными предметами».

Дома острые ножи (пальцы рук соединяют над головой в форме крыши)

В руки вовсе не бери, (разводят руки в стороны)

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку, (руки поднимают вверх)

Если ножницы достал,

Убери откуда взял, (руки на поясе, повороты туловища вправо — влево)

В рот таблетки не бери,

Хоть красивые они. (повороты головой вправо-влево)

Ты с игрушками играй,

И беды тогда не знай, (прыжки на месте на двух ногах).

Викторина проводилась в игровой форме, дети разделились на две команды «Знайки» и «Умники». Каждая команда выполняла различные задания и с удовольствием отвечала на вопросы. Всё дети очень старались, чтобы не подвести свои команды. И напоследок, ребята поиграли в дидактическую игру: «Слушай внимательно», где детям задавались вопросы по пожарной безопасности, на которые они должны были отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или промолчать:

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?

Кто из вас шалит с огнём, утром, вечером и днём?

Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

В данной викторине не было победителей, так как каждая из команд доказала, что знает правила безопасного поведения.

В конце мероприятия ребята сделали вывод, что важно соблюдать правила безопасности, потому что эти правила помогут сохранить жизнь. Каждый из участников в конце викторины получил УДОСТОВЕРЕНИЕ «Я знаю правила безопасного поведения».

Отчёт о проведении занятий по ПДД за период

с 01.09.2019г. – 31.12.2019г.

Цель:

воспитывать навыки выполнения основных правил поведения детей на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма.

Задачи:

дать детям знания о правилах дорожного движения.
Формировать представления детей о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

Значительное место в работе ДОУ должно быть отведено практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать дорожное движение, закреплять ранее полученные знания по правильному поведению на дороге.

Мы считаем очень интересной формой профилактики детского дорожно-транспортного травматизма целевые прогулки с воспитанниками детского сада, но т.к. в поселке нет пешеходных дорожек, знаков, светофоров, целевые прогулки мы совмещаем с экскурсиями, когда выезжаем за пределы поселка. Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах. В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребенка правильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи, темы и периодичность проведения. Организуя целевые прогулки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма воспитатели обращают внимание детей на работу светофора, на разные виды транспорта (легковые, грузовые) В процессе наблюдения учат различать и называть кабину, колеса, окна, двери. Учат отвечать на вопросы, а также наблюдать за играми “в улицу” старших детей.

В младшей разновозрастной группе проводились беседы:

знакомство с дорогой;
• наблюдение за работой светофора;
• наблюдение за транспортом;
• пешеходный переход.

В старшей разновозрастной группе проводились прогулки:

— знакомство с дорогой;

— автомобили, автобусы, трамваи .

— сравнение легкового и грузового автомобилей;
— наблюдение за светофором;
— элементы дороги;
— правила поведения на дороге;
— наблюдение за транспортом;
— прогулка пешехода;
— перекресток;
— сигналы светофора;
— прогулка к автобусной остановке, правила поведения на остановке.
— улицы и перекрестки;
— наблюдение за движением транспортных средств и работой водителя (при перевозке в автобусе)
— правила поведения на остановке и в общественном транспорте;

Основное отличие целевых прогулок по ПДД в ДОУ от занятия, проводимого на игровом участке или в игровой комнате, заключается в характере познавательной деятельности детей – непосредственном восприятии дорожных ситуаций, наблюдений за поведением пешеходов.

С детьми проводятся беседы и занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма как в группе, так и на прогулках на территории детского сада. Во время прогулок педагог знакомит детей с жилыми и общественными зданиями, дорогой рядом с детским садом, транспортом, который движется по этой дороге, конкретными Правилами дорожного движения, с понятиями: “проезжая часть”, “одностороннее и двустороннее движение”, “пешеход”, “переход”, «светофор» и т.д .
В старшей группе на мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма закреплялись представления детей о проезжей части; дети знакомились с перекрестком, некоторыми дорожными знаками, получили более полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров, наблюдали за движением транспорта, работой водителя. Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием. Педагоги групп учат правильно употреблять пространственную терминологию (слева – справа, вверху – внизу, спереди – сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине, напротив. Дети учатся ориентироваться в дорожной обстановке, ее изменениях, правильно реагировать.

Также в ДОУ ежегодно дополняется предметно-развивающая среда:

— изготовление дидактических игр в соответствии с возрастом,

— пополнение атрибутов к сюжетно-ролевым и подвижным играм,

— изготовление новых, обновление дорожных знаков,

— оформление стендов по дорожной безопасности,

— приобретение настольно-печатных игр для групп;

Проводятся инструктажи, консультации для воспитателей и родителей ДОУ.

Все мероприятия выставляются на официальный сайт ДОУ.

В соответствии с планом мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма МБДОУ «Д/С №27 «Сказка» в ДОУ проведено:

Сентябрь 2019г.

оформлен стенд «Дети и дорога»;
инструктаж для воспитателей по предупреждению детского дорожного травматизма;
беседа с детьми «Внимание дорога!»;
Экскурсия к нерегулируемому пешеходному переходу;
Развлечение «На помощь в светофорию»

Цель данного мероприятия:

Закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках в игровой форме.
Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

Ребята приняли активное участие в проведении праздника: рассказывали стихи о правилах поведения на дороге, дружно отвечали на вопросы воспитателя Алексеевой Н. Л., танцевали под музыкальные композиции.

«Светофор», «Дорога не тропинка». Дети учили Буратино, который совсем не знал правил дорожного движения, как вести себя на дороге. В завершении дети выполнили творческую работу — «Дорога глазами детей». Аппликацию «Светофор».

Октябрь 2019 г.

Познавательное занятие по ПДД «Дорожная безопасность» с участием испектора по пропоганде БДД ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшего лейтенанта полиции Гончеренок Анжелики Владимировны и старшего инспектора ДПС ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшего лейтенанта полиции Сергиенко Александра Сергеевича.

Выставка детских рисунков «Мой друг – Светофор», «Мы с друзьями на прогулке»;
Беседа с детьми на тему «Знай и выполняй правила уличного движения»;
Изготовлена памятка по обучению детей правилам;
Викторина: «Уважаемый светофор!»;
Игра-соревнование «Пешеходы и водители».

Воспитатели групп проводят подвижные игры: «Поезд», «Трамвай», «Воробушки и автомобили», «Найди свой цвет». Таким образом, у детей накапливается опыт движения по улице, обогащается словарный запас, повышается уровень пространственной ориентировки.

В старшей группе разрозненные сведения о правилах дорожного движения воспитатели связывают в последовательную и стройную систему представлений. Дети знают и практически используют имеющиеся знания правил дорожного движения на улице, знают дорожные знаки, знают о работе сотрудников ГИБДД. Воспитатели старшей группы обыгрывают правила дорожного движения в различных играх. Все дети старшей группы умеют практически переходить улицу, четко знают дорогу от дома до детского сада. Умение применять правила дорожного движения, воспитывается у детей на основе методической литературы имеющейся в ДОУ: «Методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения

«Как обеспечить безопасность дошкольников», К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина, Л.А.Кондрыкинская и др., М.»Просвещение», 2004; «Дошкольникам о правилах дорожного движения», Э. Я.Степаненкова, М.Ф.Филенко, М.»Просвещение», 1979; «Безопасность на улицах и дорогах», Н.Н.Авдеева,О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, М.Д.Маханева, М. ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997; Методическое пособие «Обучайте дошкольников правилам движения», ВКлименков.

Воспитатели используют в своей работе имеющиеся в методическом кабинете выбор дидактических игр по правилам дорожного движения: • «Знаки на дорогах»; • «Дорожные знаки»; • «Светофор»; • «Кто ушел»; • «Что изменилось?»; • «Кто быстрее в детский сад приедет?», • «Мы едем, едем, едем!» В своей работе воспитатели используют имеющиеся в детском саду картины по правилам дорожного движения и иллюстрированные пособия. Используя художественную литературу, рассматривая с детьми картины, воспитатели ДОУ помнят и знают, что правильное восприятие художественного произведения зависит от уровня детского представления.

В каждой группе ДОУ созданы «уголки безопасности», где собран наглядный и игровой материал по правилам дорожного движения. Материал пополняется и обновляется. На прогулочном участке младшей разновозрастной группы установлен стенд по правилам дорожного движения;

Дети самостоятельно играют в знакомые игры и рассматривают иллюстрации без вмешательства взрослых.

На стенде «Для вас родители» размещена информация для родителей о правилах дорожного движения и необходимости их соблюдения. (приложение1)

Воспитатели знакомят детей с художественной литературой по правилам дорожного движения: • Дорохова А. «Зеленый, желтый, красный»; • Жидков Б. «Что я видел, светофор»; • Северный А. «3 чудесных цвета»; • Клименко В. «Кто важнее всех на свете!», «Происшествие с игрушками»; • Турутин С. «Для чего нужен светофор»; • Михалков С. «Моя улица», «Велосипедист»; • Маршак С. «Милиционер», «Мяч».

Важную роль в ознакомлении детей с правилами дорожного движения играет тесная взаимосвязь нашего ДОУ с родителями. Воспитатели ведут большую работу по правилам дорожного движения с родителями, знакомят их с программными требованиями, привлекают к изготовлению материала для проведения занятий, игр, выполнению различных заданий с детьми. Например, родители вместе с детьми выполнили работы по рисованию и аппликации в домашних условиях, а в ДОУ была организована выставка работ по правилам дорожного движения «Я пешеход».

С родителями в группах провели различные консультации по правилам дорожного движения, в родительских уголках оформляются наглядно-информационные стенды на данную тематику.(приложение)

Осуществляя работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения, воспитатели уверены, что знания и навыки движения по улице, полученные в ДОУ, служат фундаментом для подготовки ребенка к обучению в школе, обеспечивают самостоятельность и культуру поведения на улице наших выпускников. Необходимо отметить, что воспитанники должны владеть определенными навыками правильного поведения на улицах.

Роль ДОУ в предупреждении дорожно-транспортного травматизма велика, так как систематическая, целенаправленная, правильная воспитательная работа с дошкольниками создает прочный навык поведения детей на улице, помогает сохранить жизнь и здоровье ребенка, обеспечивает самостоятельность и осознанность поведения детей на улице. В ДОУ собрано много разнообразного дидактического материала по обучению детей правилам дорожного движения. Воспитатели ищут новые современные формы работы с детьми по правилам дорожного движения.

Широко используем в работе дидактические игры:

Игра “Виды транспорта”

(транспорт может быть сказочным)

Вопросы: На чём Емеля ехал к царю во дворец? (на печке). Любимый вид транспорта кота Леопольда? (двухколёсный велосипед). Чем смазывал свой моторчик Карлсон, живущий на крыше? (вареньем). Какой подарок сделали родители Дяди Фёдора почтальону Печкину? (велосипед). Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (в карету). На чём летал Старик–Хоттабыч? (на ковре-самолёте). Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа). На чём катался Кай из сказки “Снежная королёва”? (на санках). Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперёд, а за ним комарики…(на воздушном шарике). На чём летал барон Мюнхгаузен? (на пушечном ядре).

Игра “Будь внимателен!”

(Воспитатель показывает поочерёдно круги 3 разных цветов, дети выполняют движения в соответствии с заданием)

В совместной и самостоятельной деятельности были проведены дидактические игры: «Красный, желтый, зелёный», «Дорожные Знаки» настольно-печатные игры «Правильно-неправильно», сюжетно – ролевая игра «Пешеходы и водители».

Игра “Светофор”

(Загадки: Это свет нам говорит, стой, опасно, путь закрыт! (красный). Что за свет вспыхнул впереди? Скажет он: “Препятствий нет! Смело в путь иди!” (зелёный).Перекрёсток оживился, стал свободен переход, смело двигайся вперёд! (зелёный). Этот свет означает – хода нет! (красный). Стоп, машина, стоп, шофёр, тормози скорей, мотор! (красный).Свет мигнул и говорит: “Ехать можно, путь открыт!” (зелёный).И кивают нам шофёры, проходите, подождём! (зелёный)).

Игра “Ловкий водитель”

(Играют двое детей; игроки, не сбивая кегли, должны провезти между ними за верёвочку игрушечные машинки)

Игра “Быстрый водитель”

(Играют двое детей; игрокам нужно как можно быстрее намотать веревочку на карандаш, к которой привязан игрушечный автомобиль.

Игра “Кто быстрее”

(Все делятся на 4 группы по 3-4 человека. Из разрезанных деталей нужно сложить машинку. Побеждает команда, которая соберёт картину с машиной первой и правильно)

Педагоги в своей работе широко используют формы и методы работы:

— Чтение художественной литературы: стихотворение Н. Дедяева «Не играйте на дороге», беседа по содержанию;

— Было организовано прослушивание музыкальных композиций в исполнении автора музыки Т. Соловьевой для детей;

— Разучивание стихов н-р: «Машина», «Грузовик»;

— Пение песен «Огородная -хороводная»;

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ по ПДД

Уважаемые родители!

Многие из Вас приучают детей к самостоятельности. Приучая ребенка к самостоятельности, многие из вас практикуют отправить его в магазин за необходимыми продуктами, или погулять в своем дворе. Но жизненный опыт ребенка еще мал и поэтому необходимо Вам систематически говорить ему о жизненно важном – Правилах дорожного движения!

Обучая ребенка, взрослый сам должен четко представлять, чему нужно научить, как это сделать более эффективно. И, главное, как хорошо Вы научите ребенка, как показываете ему примеры правильного поведения на дороге, будет сберегать его всю жизнь.

Усвоение знаний о правилах дорожного движения должны идти в тесной связи с отработкой умений, переходящих в навык правильного поведения.

Главным фактором в обучении ребенка правилам дорожного движения является личный пример взрослого. Помните, что Ваш малыш учится у Вас, когда он этого хочет и когда он об этом не думает, поэтому старайтесь воздействовать на все его анализаторы.

Дайте возможность ему видеть: показывайте знаки, машины, людей, соблюдающих ПДД, дайте возможность ему говорить (кроме ситуации, когда он на проезжей части), пусть анализирует дорожные ситуации, вспоминает название знаков.

Побуждайте ребенка думать. Чувствовать, переживать, задавая вопросы:

«Как бы поступил ты?»

«Что может случится ?»…

Здоровье Вашей семье, понимание и чуткости друг к другу!

Памятка для сотрудников ДОУ

Правила ПДД в ДОУ

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста мы учим детей правилам дорожного движения. В этом принимают участие наши родители, все специалисты и воспитатели, а в дальнейшем будет школа, а также все окружающие ребенка люди.
            Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах мы осуществляем несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимают и называют предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируют эти отношения и делают выводы.
            Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, через занятия, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач и видеофильмов, через подвижные игры.
           Сегодня детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью.
            Поэтому главная задача воспитателей доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.

РАБОТА С КАДРАМИ

— Консультация на тему «Инструктивно-методические документы по профилактике дорожно-транспортного травматизма и обучению дошкольников правилам дорожного движения»

— Статистические данные по детскому дорожно — транспортному травматизму» «Планирование работы по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения и правилам дорожного движения» —

— Пополнение фонда методической литературы и художественной.

— Составление картотеки игр.

— Памятка для воспитателей по правилам дорожного движения. (приложение)

КОНТРОЛЬ РАБОТЫ

Разовые помещения прогулок, занятий.
Контроль педагогического процесса: — готовность дидактического материала, проверка планов, уголков.
Посещение мероприятия «Мой друг светофор»:

Литература

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора / М.: Просвещение, 1989.
Смушкевич Е.С., Якупов А.М. На помощь в “Светофорию” // Дошкольное воспитание. — № 12. — 2003.
Стеркина Р.Б., Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Основы безопасности детей дошкольного возраста: программа для дошкольных образовательных учреждений / М.: АСТ, 1998.
В стране “Светофории” //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — №5. — 2009.
Мы идём по улице // Сборник материалов и методических рекомендаций к изучению правил безопасного движения. – Киров, 1997.
Это нужно знать тебе и мне //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — №2. — 2007.

(приложение)

Вопросы для проверки знаний ПДД

старшая группа

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Что такое дорога?	Дорога — часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы
2	Что такое тротуар?	Тротуар — часть дороги, по которой ходят люди (пешеходы), он находится рядом с проезжей частью или отделен от нее газоном.
3	Ка к нужно ходить по тротуару?	Идя по тротуару нужно держаться середины. Если идти близко к дороге, может сбить машина.
4	Кого называют пешеходом?	Пешеходом называется человек, идущий по дороге, тротуару, обочине или переходящий улицу.
5	Почем у нельзя ходить по проезжей части?	По проезжей части нельзя ходить потому, что там едут машины. Пешеход, идущий по дороге, мешает водителям, по его вин е может произойти авария или погибнуть люди.
6	Где можно переходить улицу?	Улицу можно переходить в специальных местах — пешеходных переходах. Если вблизи переходов нет, нужно убедиться, что нет движущегося транспорта, и только тогда переходить улицу.
7	Для чего нужен светофор?	Светофор нужен для регулирования движения машин и пешеходов. Он показывает, когда нужно ехать машинам, когда переходить улицу пешеходам.
8	Какие бывают светофоры?	Светофоры бывают 2 видов: для машин и для пешеходов.
9	Какие сигналы подает светофор и что означает каждый сигнал?	Светофор подает сигналы трех цветов: красный, желтый, зеленый. Красный свет запрещает движение транспорта, желтый свет — предупредительный. Если желтый свет загорается после красного света — приготовьтесь — скоро можно будет продолжить движение. Если желтый свет загорается после зеленого — будь внимателен — сейчас движение будет запрещено.
10	Какие сигналы подает светофор для пешеходов?	Светофор для пешеходов подает два сигнала : красный — силуэт человека на светофоре стоит и зеленый — силуэт человека на светофоре движется.
11	Кто управляет машиной?	Машиной управляет водитель. Он должен знать устройство машины и ПДД. Во время езды водитель следит за дорогой, движущимися машинами, дорожными знаками, пешеходами.

Вопросы для проверки знаний ПДД

подготовительная группа

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Что такое улица?	Улица — часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами (зебра, подземный, надземный), домами и учреждениями, школами и детскими садами.
2	Что такое дорога?	Дорога — часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы.
3	Что такое проезжая часть?	Проезжая часть — часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Он а бывает с односторонним (когда машины движутся только в одну сторону, в одном направлении) и двусторонним движением (когда машины движутся в противоположных направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.
4	Что такое тротуар?	Тротуар — часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от неё газонами.
5	Что такое пешеходный переход?	Пешеходный переход — участник проезжей части, обозначенный зеброй и предназначенный для движения пешеходов через дорогу.
6	Что такое перекресток?	Перекресток — место пересечения двух дорог, регулируемое светофором.
7	Что такое остановка?	Остановка — место, где останавливается транспорт для посадки и высадки пассажиров.
8	Что такое железнодорожный переезд?	Железнодорожный переезд — пересечение дорог и железнодорожными путями.
9	Для чего нужен светофор?	Светофор нужен для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.
10	Какие бывают пешеходные переходы?	Пешеходные переходы предназначены для движения пешеходов через улицу и бывают трех видов: наземные (зебра), подземные, надземные.

Вопросы для проверки знаний

по теме: «Опасные игры на дорогах и вблизи проезжей части»

старшая и подготовительная группы

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Где ребенку можно играть, когда он выходит из дома на прогулку?	Можно играть на детской площадке, во дворе.
2	Должен ли ребенок быть внимательным, игра я во дворе?	Нужно быть очень внимательным, потому, что во двор часто заезжают машины. Они могут ехать на большой скорости и сбить ребенка.
3	Почему нельзя играть на проезжей части?	Потому что проезжая часть предназначена для движения транспорта. Играя на проезжей част и, ребенок создает аварийную ситуацию, которая может закончиться ДТП, травмой или смертью.
4	Почему нельзя играть около проезжей части?	Играя около проезжей части, ребенок может увлечься и выскочить на дорогу, попасть под проезжающую машину.
5	Почему нельзя играть с мячом около проезжей части?	Когда играешь с мячом вблизи проезжей части, мяч может выскочить на дорогу, погнавшись за ним, можно попасть под машину.
6	Почему нельзя ездить на велосипеде по проезжей части?	Ездить на велосипеде по проезжей част и разрешается детям после 14 лет Маленькие должны ездить на велосипедах на детских площадках, во дворах, в специально отведенных местах. Катаясь, нужно соблюдать осторожность и быть внимательным, чтобы не причинить вред себе и другим.
7	Почему нельзя кататься на санках около проезжей части?	Можно не рассчитать скорость движения санок, не успеть затормозить и выехать на проезжую часть, попасть под машину.
8	Почему нельзя кататься с горки коло проезжей част и даже если машин нет?	Спускаясь с горки трудно затормозить и остановить санки, а машина может появиться в любую минуту. Водитель не рассчитывает, что на дороге появится препятствие, может не заметить и сбить санки, что приведет к серьезным травмам или гибели ребенка.
9	Почему нельзя ездить по проезжей части на роликах?	Проезжая часть не предназначена для езды на роликах, ребенка может сбить машина. Кататься на роликах даже около проезжей части очень опасно, может задеть машина. Кататься можно во дворе и в специально отведенных местах.

Вопросы для проверки знаний правил поведения в транспорте

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Где должен находиться пассажир, ожидающий транспортное средство?	Пассажир должен находиться на автобусной остановке, посадочной площадке. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.
2	Как должен вести себя пассажир на автобусной остановке, ожидая транспорт?	Ожидая транспорт пассажир ? должен вести себя спокойно, быть внимательным и осторожным.
3	Что может случиться с пассажиром, если на автобусной остановке он будет невнимательным и неосторожным?	Около автобусной остановки очень интенсивное движение и пассажир может попасть под машину.
4	Как пассажир должен вести себя в транспорте?	Пассажир в транспорте должен вести себя спокойно: не толкаться, проходить вперед, уступать места пожилым людям и пассажирам с детьми.
5	Какие правила поведения в транспорте ты еще знаешь?	Пассажир не должен заходит ь в транспорт с мороженным, можно запачкать других людей. Нельзя ничего выбрасывать в окно, мусор может попасть в прохожего и загрязнить улицу. Фантики от конфет и другой мусор нельзя бросать на пол в автобусе. Бумажку нужно положить в карман, а потом выбросить в урну. В автобусе нельзя бегать, нужно крепко держаться за поручни, водитель автобус а иногда резко тормозит, можно упасть и получить травму.
6	Что еще нельзя делать в автобусе?	В автобусе нельзя громко включать музыку, ты будешь мешать другим пассажирам . Они могут не услышать, когда объявят их остановку.

Основные понятия и термины по ПДД

Автобусная, трамвайная остановка — место остановки общественного транспорта для посадки и высадки пассажиров.

Водитель — человек, управляющий транспортным средством.

Двустороннее движение — транспорт движется в двух противоположных направлениях.

Дорога — часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы.

Железнодорожный переезд — любое пересечение дороги железнодорожными путями.

Одностороннее движение — транспорт движется в одном направлении.

Островок безопасности — место между разделительными полосами на проезжей части дороги, может быть обозначено треугольником.

Пассажир — человек, который помимо водителя находится в транспортном средстве.

Пешеход — человек, идущий по тротуару, обочине или переходящий улицу.

Пешеходный переход, подземный переход, надземный переход — место обозначенное для перехода через улицу.

Посадочная площадка — место, где пассажиры ожидают общественный транспорт. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.

Проезжая часть — часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Проезжая часть бывает с односторонним (машины движутся только в одну строну) и двусторонним (машины движутся в разных направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.

Транспортное средство — транспорт, предназначенный для перевозки людей и груза.

Светофор — устройство для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.

Тротуар — часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от нее газонами.

Улица — часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами («зебра», подземный, надземный), домами и учреждениями, школами, детскими садами и др.

Участник дорожного движения — взрослый или ребенок, принимающий непосредственное участие в движении как пешеход, водитель, пассажир транспорта.

Сегодня, 10 октября, в нашем саду сотрудниками Гурьевского отделения полиции — Испектором по пропоганде

БДД ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшим лейтенантом полиции Гончеренок Анжеликой Владимировной и Старшим инспектором ДПС ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшим лейтенантом полиции Сергиенко Александром Сергеевичем проводилось познавательное занятие по ПДД. В игровой форме с детьми повторились основные правила дорожного движения, ребята познакомились с дорожными знаками. Знакомство с дорожными знаками проходило по средствам просмотра мультфильмов и последующей беседы. Особое удовольствие детям доставило фотографирование возле машины ДПС, подержать в руках рацию и включить мигалку.

Моя безопасная дорога

ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ПДД

Скачать

Схема безопасной дороги

Викторина «Правила дорожного движения»

Скачать и просмотреть ВИКТОРИНУ

Классный час «Уважай правила дорожного движения»

Скачать и просмотреть КЛАССНЫЙ ЧАС

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» уделяет большое внимание вопросам обучения детей основам безопасного поведения на дорогах. Деятельность эта осуществляется через дополнительное образование школы, уроки ОБЖ в среднем и старшем звене, занятия «Окружающий мир» в 1-4 классах, занятия ПДД с 1-11 класс, систему работы классного руководителя, через развитие движения ЮИД. Охват учащихся изучением правил дорожного движения -100%

Анализ практической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (за последний учебный год ДТП с учащимися школы не происходило) показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Основываясь на имеющийся положительный опыт работы, ОУ находится в постоянном поиске новых форм и методов работы по данному направлению.

Формы и методы дифференцированной профилактической работы по ДДТТ с учащимися начальных классов:

Среди учащихся 1-4 классов организуются такие мероприятия как минутки безопасности, беседа «Мой безопасный путь домой», конкурсы рисунков, викторины.

Средних классов: Учащиеся среднего звена вместе с классом проводят практические занятия на территории автогородка «Светофорск», конкурс «Самые нужные знаки», беседы о опасностях катания на роликовых коньках, велосипедах по дорогам и местам, не предназначенным для этого, конкурсы рисунков «Игры на дорогах — опасность для жизни»

Старших классов: Старшеклассники активно участвуют в мероприятиях: акция «ПРИТОРМОЗИ», разработка буклетов и памяток для водителей пешеходов и велосипедистов, проведение конкурса листовок «Безопасная жизнь в твоих руках» Составление безопасных маршрутов движения по дороге: «дом-школа-дом», оформление классных уголков по ПДД. Старшеклассники проводят занятия-лекции:

«История развития автомотоспорта. Проблемы безопасности движения. Отечественные автомобили, мотоциклы, велосипеды. Правила дорожного движения в нашей стране». «Элементарные вопросы теории движения автомобиля — разгон, торможение, занос. Влияние погодных условий на движение автомобиля»и др.

Работу по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведется в нескольких уровнях:

1) обучение, изучение правил дорожного движения;

2) проведение массовых мероприятий и конкурсов школой и совместно с подразделениями ГИБДД.

В школе действует автогородок «Светофорск». Практические занятия на территории автогородка способствуют профилактике ДДТТ и пропаганде правильного поведения на дорогах и улицах города Курска.

Для системной профилактики ДТП на базе школы создан отряд ЮИД .

Основными задачами в работе отряда ЮИД являются:

— Содействие школы в выработке у детей жизненной позиции.

— Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по ПДД.

— Умение оказать первую помощь при дорожно-транспортных происшествиях.

— Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде правил в школах, детских садах, внешкольных учреждениях с использованием технических средств пропаганды.

— Участие в слетах и смотрах ЮИД, конкурсах, соревнованиях, агитбригадах, работе детских кинолекториев, организация деятельности школьной автоплощадки, проведение занятий с юными велосипедистами.

Программа отряда ЮИД составлена с учетом того, что курс ОБЖ в начальной школе проводится на классных часах и через предметную дисциплину «Окружающий мир», а это недостаточно для изучения правил дорожного движения.

На усвоение в игровой форме рассчитана работа отряда ЮИД, так как игры способствуют развитию быстроты реакции, развитие зрительного и слухового восприятия, логического мышления, внимания, собранности.

Традиционным стало проведение следующих мероприятий сначала в школе, а затем на городском уровне:

— тестирование по ПДД;

— конкурс рисунков и плакатов;

— смотр агитбригад;

— конкурс “Безопасное колесо» и «Светофор»;

— Акция «Внимание — дети!»;

— смотр классных уголков безопасности; (начальная школа).

Отряд ЮИД нашей школы принимает участие во всех этих мероприятиях.

Отряд ЮИД проводит пропагандистскую работу с учащимися начальной школы, с использованием различных форм: информационно-познавательной викторины «Законы улиц и дорог», «Будем правила, мы знать обязательно на пять!». Организован выпуск стенгазеты отряда ЮИД : «Осторожно, дети!», выпуск плакатов- напоминаний о соблюдении ПДД, конкурс рисунков «Будь внимателен на дороге!»

Каждую четверть организован просмотр обучающих видеофильмов по ПДД. В конце учебного года проводится выставка детского творчества по ПДД «Законы дорог уважай!»

Члены отряда ЮИД осуществляют рейды по предотвращению нарушений ПДД, по выявлению школьников, нарушающих ПДД, с обсуждением нарушителей.

В начале учебного года педагогический коллектив знакомиться с документами ОУ и ГИБДД по профилактике ДДТ. Классными руководителями проводятся месячники, дни безопасности, классные часы, инструктажи по безопасному переходу дороги в микрорайоне школы. На внеклассных мероприятиях используется методическая литература по ПДД.

Особое внимание в школе уделяется работе с родителями. Организуются и проводятся лектории для родителей, тематические родительские собрания по классам разных возрастных групп, проводятся беседы, деловые игры с участием работников ГИБДД, психологов, врачей, периодически осуществляются зачеты по знаниям ПДД как детей, так и родителей с использованием анкет или текстовых заданий. Совместно с родителями изготавливаются и обновляются учебные пособия по ПДД, проводятся конкурсы по безопасности дорожного движения, оформляются выставки плакатов, рисунков, подделок.

Учителя школы при работе с детьми используют как можно больше разнообразных приемов, форм и методов. На занятиях применяется и рассказ учителя, и таблицы, макеты, игрушечные автомобили, рассказы самых учащихся. Только в этом случае можно предполагать, что необходимая информация дошла до всех детей. При работе по профилактике ДДТТ используется также принцип последовательности в формировании навыков поведения на дороге.

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11»

МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ.

МЕСЯЧНИК ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДТП

Название мероприятия	Количество участников
Викторина «Знатоки дорожного движения»	38
Классный час «Правила дорожного движения»	17
Классный час «Уважай правила дорожного движения»	16
Викторина «Счастливый случай»	20
Викторина «Светофор»	36
Родительское собрание «Дорога. Ребенок. Безопасность»	65
Беседа «Мой безопасный путь домой»	110
Конкурс рисунков «Игры на дорогах- опасность для жизни»	49
Игра-викторина «Соблюдай правила дорожного движения»	27
Семинар «Знай! Помни! Соблюдай!»	69
Акция «Притормози»	45

МБДОУ ДС № 19 г.

Кузнецка. Дорожная безопасность

«На улице — не в комнате, о том, ребята, помните».

Ежемесячно в МБДОУ ДС № 19 г. Кузнецка стало проведение мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обеспечения безопасности несовершеннолетних.

В январе 2019 года с дошкольниками была проведена серия разнообразных мероприятий по ПДД в рамках областного профилактического мероприятия «Внимание – дети!»: беседы, обсуждения ситуаций, чтение художественных текстов по теме, настольные дидактические и подвижные игры: «Зажги светофор», «Мы шофёры», «Угадай знак». Интересно прошли познавательные занятия: «Простые правила дорожного движения», «Зебра в гости к нам пришла», флешмоб «Красный, жёлтый, зелёный». С пользой для воспитанников и родителей прошли организованные совместные проекты «Мама-Автоледи», «Автокресло для меня». Практические занятия по использованию автокресел показали, что ребята знают назначение кресел и умеют самостоятельно пользоваться ими.

Итоговым мероприятием стало участие дошкольников в досуге «На улице — не в комнате, о том, ребята, помните». Дети активно участвовали в играх «Светофор», «Угадай знак», «Перевези груз», «Фигурное вождение», пели песни о светофоре и дорожных знаках, отгадывали загадки, выполняли командные задания, состязались в спортивных эстафетах, отвечали на вопросы, находили правильные решения в простых и сложных дорожных ситуациях.

Неоднократными гостями мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обеспечения безопасности несовершеннолетних становятся представители правоохранительных органов. На итоговом мероприятии в качестве гостя присутствовал начальник ГИБДД по городу Кузнецку Семенец А.П.

Антон Павлович напомнил детям причины дорожно-транспортных происшествий, а также о последствиях несоблюдения правил дорожного движения. Ребята, в свою очередь, торжественно пообещали, что они будут дисциплинированными пешеходами, изучать правила дорожного движения и никогда не будут их нарушать.

Дорожная безопасность

План совместной работы по профилактике детского дорожного- транспортного травматизма на 2020-2021 учебный год

Паспорт дорожной безопасности

Акция по ПДД Внимание дети

Дорожная азбука

Январь 2021

Родители, помните о безопасности детей-пассажиров автомобилей!

«Давай дружить, дорога»

В нашем детском саду работа по изучению ПДД дошкольниками имеет системный характер. В рамках этой работы проводятся проекты, конкурсы, выставки детских рисунков и многие другие мероприятия. В нашей 2 младшей группе «Одуванчик» проведена сюжетно-ролевая игра: «Давай дружить, дорога». Мы с детьми изучали правила дорожного движения.

воспитатель Наталья Валерьевна

Правила дорожного движения для дошкольников — это один из самых важных вопросов в дошкольном обучении, поскольку он связан с безопасностью жизнедеятельности ребенка. Для ознакомления детей с правилами дорожного движения в подготовительной группе «Непоседы» мы используем самые разнообразные методы и приёмы: беседы, рассказ воспитателя, использование художественного слова, игры, рассматривание наглядно-иллюстративного материала. Все это помогает детям усваивать основные требования правил, расширяет знания детей о правилах дорожного движения в повседневной жизни, которые помогут избежать несчастья. Во время беседы у детей развивается речь, дети с удовольствием делятся собственным опытом.

воспитатель Светлана Борисовна

В подготовительной группе «Теремок», в рамках акции «Безопасность дорожного движения», мы с детьми провели беседу на тему: «Для чего нужны правила дорожного движения» . Ребята рассказывали для чего нужны правила дорожного движения, а также закрепили запрещающие и предупреждающие знаки. Дети разучили стихи о дорожных знаках и рассказали, что обозначает тот или иной знак. Для закрепления правил дорожного движения дети играли в подвижную игру «Автомобили на дорогах» и дидактическую игру «Какой знак лишний». Дети активно участвовали в беседе и играли, а также рассказывали о правильном поведении детей в общественном транспорте.

воспитатель Ирина Александровна

Декабрь 2020

Образовательная и совместная деятельность с детьми по ознакомлению с правилами дорожного движения.

В течение декабря в средней группе «Теремок» мы знакомились и закрепляли правила дорожной безопасности. Беседовали о том, как правильно вести себя на дороге, чего делать нельзя. Знакомились с новыми дорожными знаками с помощью игры Ассоциации», закрепляли знания при помощи «дорожного домино». Читали книжки по правилам дорожного движения. А также учились подбирать дорожные знаки к разным ситуациям.

воспитатель Ольга Валерьевна

Во 2 младшей группе «Смешарики» прошла неделя по ПДД. Мы с детьми посмотрели презентации, видеофильмы по теме. Итогом нашей недели стала игра «Мы водители и пешеходы».

воспитатель Ирина Александровна

27. 11.2020

Единый день дорожной безопасности

Мероприятия с детьми

В подготовительной группе «АБВГДейка» в режиссерской игре «На улицах города» дети сами придумывают и разыгрываю ситуации, приближенные к жизни.

В сюжетно — ролевой игре дети закрепляют правила дорожного движения, учатся соблюдать эти правила, закрепляют умения действовать в команде.

В дидактической игре «Парочки» дети находят парные картинки, объясняя название и назначение дорожных знаков.

Настольная игра — ходилка «Мой город» изготовлена руками педагога и детей. Она помогает детям самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Систематизирует знания по безопасности на улицах города.

В старшей группе «Золотая рыбка» дети, в процессе игры, учатся правильно переходить проезжую часть дороги, знакомятся с дорожными знаками, учатся понимать о чем знаки предупреждают водителей и пешеходов.

В средней группе «Мышки» была проведена сюжетно-ролевая игра «Водители, пешеходы и автомобили». В этой игре мы закрепили представление детей о транспорте. Называли светофор, его сигналы и действия пешеходов. Развивали внимание детей. Дети учились играть по сюжету, добавляя свои варианты ситуаций. Активизировали в речи детей слова: светофор, пешеходный переход, проезжая часть. Закрепили правила поведения на улице. Перед сюжетно-ролевой игрой была проведена беседа «О правилах дорожного движения».

26.10.2020

Уважаемые педагоги и родители воспитанников! На сайте Дорожныеловушки.рф (http://дорожныеловушки.рф/) размещены видеоролики, направленные на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, разработанные рекламной кампанией «Видеотехнологии» (г. Брянск) в рамках реализации проекта по обучению детей культуре безопасного движения на дороге «Дорожные ловушки». Данные методические разработки Вы можете использовать при проведении информационно-просветительской работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

23.09.2020

Развлечение для дошкольников

по безопасности на железной дороге «Паровозик в гостях у ребят»

В целях предотвращения травматизма на железной дороге в нашем детском саду прошло развлечение «Паровозик в гостях у детей». К ребятам всех возрастных групп приезжал Паровозик из Ромашково и рассказывал правила поведения на железной дороге. Для того чтобы проверить насколько хорошо дети запомнили правила, Паровозик придумал игру «Опасно – безопасно». Детям зачитывались ситуации – а они должны были определить, какая это ситуация – опасная или безопасная, и поднять в соответствии с этим зеленую или красную карточку.

Дальше дети рассказали как следует себя вести при посадке в вагон и, в вагоне, после чего Паровозик пригласил ребят занять свои мес8та в вагонах, и поиграть в игру «Займи свое место». Паровозик покатал ребят, а в дороге они спели «Песенку Паровозика» (из м/ф «Паровозик из Ромашково»). В заключении дети закрепили все правила, правильно ответили на вопросы и рассмотрели знаки, которые можно встретить на железной дороге.

Ребята с пользой провели время, а главное усвоили урок «Железная дорога — не место для игры!!!»

муз.рук. Светлана Викторовна

«Безопасный маршрут в детский сад»

сентябрь 2020

Начало учебного года побудило нас на идею: разработать безопасный маршрут. Задача была следующая: уточнить знания детей маршрута следования от дома до детского сада и обратно, знания домашнего адреса и улиц, по которым необходимо идти, знания расположения пешеходных переходов, светофоров, остановок общественного транспорта. Большинство работ было выполнено детьми совместно с родителями. В процессе такой работы для ребенка станут понятными многие правила, соблюдение которых на дороге обязательно, сформируется сознательное отношение к соблюдению правил безопасности на дороге. Дети с большим интересом и с ответственностью подошли к делу. Разработка безопасного маршрута была выполнена детьми совместно с родителями. В период работы над проектом пополнился словарный запас детей, они научились делать простые выводы, более уверенно отличать и называть правила дорожного движения, на улице. В дальнейшем мы продолжим работу в этом же направлении.

Всероссийская акция «БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТСТВА — 2020»

2020

Выставка детских работ «О правилах дорожного движения всем без исключения»

Начиная с младшего дошкольного возраста детей знакомят с правилами дорожного движения. Для детей были организованы игры, беседы и занятия, а выставки творческих работ были представлены в каждой группе. Задачи выставки: организация совместной деятельности воспитателей, детей и родителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, расширение представления детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах города, пропаганда безопасности дорожного движения

ИЮНЬ 2020

Я хочу знать правила дорожного движения. Из опыта семейного воспитания.

О том, что знать и соблюдать правила дорожного движения — это очень важно, знают все. А знакомить с этими правилами надо с дошкольного возраста. А вот, как это можно сделать интересно, мы вам сейчас покажем и расскажем вместе с родителями. Родители знакомят детей с пешеходным переходом, с сигналами светофора, как правильно переходить дорогу, с правилами катания на самокатах и велосипедах. А при выполнении творческой работы эти знания закрепляются.

Воспитатель Надежда Ивановна

Фотоконкурс «Мое безопасное детство»

В детском саду прошел фотоконкурс «Мое безопасное детство» на который родители присылали фотографии детей в детском автомобильном кресле. Все работы получились интересными, родители проявили творчество, а самое главное — дети и родители знают и соблюдают правила перевозки детей в автомобиле! Всем участникам фотоконкурса выражаем огромную благодарность! Желаем здоровья и безопасной дороги!

Образовательная деятельность «Пешеходный переход»

Дети группы «Семицветик» говорили о пешеходном переходе, отгадали загадки, помогли лесным зверятам перейти дорогу не нарушая правил дорожного движения.

Воспитатель Татьяна Сергеевна

27.05.2020

«Внимание — дети!»

С целью предупреждения и профилактики дорожных аварий с участием детей до 14 июня 2020 года в городе Тюмени проводится профилактическое мероприятие «Внимание – дети!». В рамках мероприятия нам взрослым необходимо уделить внимание обеспечению безопасности детей на дорогах, родителям-водителям помнить о необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля, рассказать о безопасном передвижении на велосипедах, скутерах, гироскутерах, сигвеях, моноколесах, не допускать передвижения детей на велосипедах по проезжей части дорог до достижения ими возраста 14 лет, а также недопущения передвижения на скутерах и мопедах без водительского удостоверения и т.п. В беседах и играх с детьми рекомендуем вам использовать памятки по безопасности.

Подборка методического материала для педагогов и родителей

Интеллектуальная викторина «Знатоки дорожных правил»

Викторина. Игра. Занятие

Квест-игра «Поиски недостающего предмета» для старшего дошкольного возраста

Развлечение по ПДД для 2 младшей группы «Как зайчик узнал о правилах дорожного движения»

В настоящее время вся Россия в непростой эпидемиологической ситуации. На территории страны принят ряд ограничительных мер, в том числе – режим самоизоляции. Сотрудники детского сада № 100 и сотрудники ГИБДД рекомендуют провести время с максимальной пользой. Предлагаем занять детей подвижными играми, направленными на профилактику нарушений правил дорожного движения. Кроме того, ребенка наверняка заинтересуют загадки и викторины по Правилам, чтение изготовленных самостоятельно тематических книжек, настольные игры, также выполненные своими руками.

В подготовке домашних развлекательных мероприятий рекомендуем использовать материалы следующих сайтов —

НАШИ УГОЛКИ БЕЗОПАСНОСТИ

27. 04.2020

Дорога и дети.

Дорогие родители! Заранее позаботьтесь о том периоде, когда ограничения, вызванные пандемией, будут сняты и ваши дети после длительного перерыва выйдут на улицу и посвятят свой досуг играм на свежем воздухе, а также увлечениям, связанным с катанием на велотранспорте и различных средствах передвижения. Дети любят заниматься творчеством — рисовать, лепить, клеить, мастерить. Мы с нетерпением будем ждать фотографии детских работ и совместных работ ребенка и взрослого на тему безопасности ребенка на дороге.

А может быть у вас есть любимые компьютерные, настольные или подвижные игры по правилам дорожного движения, в которые можно играть в кругу семьи. Мы так же будем ждать фотографии. Давайте поделимся опытом по изучению с детьми ПДД.

С уважением, методическая служба ДОУ

Выставка рисунков «Дорога и дети»

12.02.2020

Автокресло и ребенок.

Дети – самые беззащитные участники дорожного движения. Если с ними что-то случается в дороге, в этом виноваты взрослые. В детский сад многие родители везут детей в автомобиле. Автокресло – это главная покупка для сохранения жизни ребенка. В автомобиле необходимо усадить ребенка в кресло и пристегнуть. Воспитатели провели беседы с родителями о том, как они перевозят своих детей. Во время беседы выяснилось, что родители соблюдают правила перевозки своего ребенка, так как осознают всю опасность, которая может произойти на дороге. Вручили памятки и буклеты. Провели совместные мероприятия с детьми и родителями по ознакомлению с правилами дорожного движения: выполнили макеты, изготовили стенгазету, рассмотрели автокресло, провели мастер-класс по изготовлению настольной игры и практикум «Играем и правила дорожного движения изучаем». Уверены, что эти встречи были интересными и полезными для всех участников.

информацию подготовил старший воспитатель Марина Александровна

04. 02.2020

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге. Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения Правил дорожного движения. Решению вопросов ПДД способствует и встречи с интересными людьми, которые не понаслышке знают всё о вопросах дорожной безопасности, в нашем случае это старший инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Тюмени Татьяна Владимировна Г. , которая интересно и доступно рассказала детям о 10 правилах дорожного движения для детей и родителей. А весёлый Светофорик с помощью познавательных игр закрепил полученные детьми правила.

информацию подготовила заместитель заведующего Тузова Е.Б.

06.02.2020

«Пусть услышит целый мир: ребенок – главный пассажир», под таким девизом прошла встреча – беседа старшего инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Тюмени Татьяны Владимировны Г. с родителями – водителями о необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля.

Татьяна Владимировна рассказала о том, что детское автокресло снижает вероятность смертельной травмы на 75% и обеспечивает безопасность ребенка при аварии, экстренном торможении и резких маневрах. Также инспектор рассказала родителями – водителями о выборе, установке и первой поездке в автокресле. В заключении встречи все участники получили памятки, брошюры.

Безопасность с пелёнок

информацию подготовила заместитель заведующего Тузова Е.Б.

ВНИМАНИЕ — ДЕТИ!

Осень — 2019

Вопрос безопасности детей всегда актуален и особенно осенью, после летнего каникулярного периода. С целью восстановления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптации обучающихся школ и воспитанников детских садов к транспортной среде в местах постоянного жительства и учебы, обеспечения безопасности на маршрутах следования детей к образовательным организациям в детском саду проводятся мероприятия.

И с некоторыми из них мы вас знакомим.

#МойБезопасныйПуть

Педагогический совет

На педагогическом совете было рассмотрено несколько вопросов и один из них это «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма». Ежегодно этому вопросу в детском саду уделяется большое внимание. Педагоги делятся интересными приемами и методами организации детей, донесения таких важных знаний о правилах дорожного движения в доступной для детей дошкольного возраста форме, тесное сотрудничество с семьями.

15.11.2019

Минутки безопасности ПДД

С целью формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге, предупреждения и профилактики дорожных аварий, мы с детьми нашей группе проводим ежедневно минутки «Мой безопасный путь домой». Во время таких минуток мы рассматриваем и проигрываем различные вопросы:

О чем надо помнить пешеходу, переходящему дорогу?

Почему опасно играть рядом с дорогой?

Почему надо переходить дорогу по пешеходным переходам?

Почему опасно перебегать дорогу?

Почему нельзя ходить по проезжей части?

Почему опасно играть рядом с дорогой?

О чем надо помнить человеку, выходящему из автобуса?

Как надо шагать с тротуара на проезжую часть дороги?

Почему опасно идти и бежать вдоль проезжей части?

Где можно играть во дворе?

Для чего оборудуются пешеходные переходы на улицах?

Какие они бывают?

Как перейти улицу по пешеходному переходу?

Что означает красный сигнал светофора?

Какое главное правило при переходе улицы?

Деткам очень нравиться быть участниками проблемных ситуаций. К нам в гости приходят различные персонажи, которым мы помогаем правильно перейти дорогу и дойти до детского сада или домой, рассматриваем ситуативные картинки.

С уважением Наталья Евгеньевна

05. 11. 2019

«Наш помощник светофор»

Очень важно,знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.Чем раньше мы познакомим ребенка с правилами дорожного движения, научим его навыкам культуры поведения на улицах и дорогах, тем меньше будет происшествий на проезжей части. Через игру мы вспомнили правила дорожного движения, закрепили значение сигналов светофоров. Каждый ребенок принял участие в данных играх.

С уважением, Ирина Александровна

Викторина по ПДД «Знаки разные нужны, знаки разные важны!»

В старшей группе «Солнышко» была проведена викторина по правилам дорожного движения.

Цель викторины: закрепить знания и навыки детей о правилах дорожного движения.

Викторина началась с загадки о правилах дорожного движения. Затем ребята ответили на вопросы: для кого нужны правила дорожного движения? для чего нужно знать правила? Ребята разделились на две команды: «Красные», «Зеленые». Далее детям были предложены различные задания: блиц-опрос по ПДД, загадки, задание на внимание, «Дорожные знаки», «Виды транспорта». Еще ребята поиграли в подвижную игру «Светофор» и в конце викторины произнесли клятву о добросовестном соблюдении правил дорожного движения. Дети активно отвечали на все вопросы по ПДД, отгадывали загадки. За каждое правильно выполненное задание дети получали жетон. Ребята отлично справились со всеми заданиями и получили медали лучших знатоков ПДД!

С уважением, учитель-логопед Осипова Олеся Александровна

Пятиминутки с родителями. Гость дня — инспектор ДПС

В один из осенних дней, в гости в детский сад к ребятам старшей группы «АБВГДейка» пришел инспектор ДПС Денис Петрович. Дети задавали много интересных вопросов связанных с его работой, например: «В чем секрет, что Ваши машины ездят быстрее всех?», «А как Вы узнаете, что случилась авария?».

Денис Петрович проверил знания детей о правилах дорожного движения и все вместе разгадали кроссворд на тему: «Правила дорожные знать каждому положено». В конце встречи дети с удовольствием играли в подвижную игру «Светофор», были очень внимательные и показали свои знания о правилах дорожного движения. Беседа получилась интересной и очень познавательной. Такие встречи с работниками ДПС учат детей правильно действовать в сложных ситуациях, возникающих на дорогах. А если еще герой дня — это ПАПА, то и гордость ребенка за него. Кроме того, дети приобретают знания профориентации.

С уважением, Елена Богдановна

«Осторожен будь всегда»

Самые маленькие воспитанники из группы «Мышки-малышки» закрепили знания о значении сигналов светофора. Совершенствовали умение ориентироваться в пространстве и умение действовать по сигналу. Закрепили знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый. В начале мы рассмотрели сюжетные картинки по безопасному движению на дорогах. Вспомнили что означает красный, желтый, зеленый сигнал светофора. Затем, сыграли в интересную игру в которой кто – то из деток был светофором, а кто-то был машиной.

Воспитатель Ирина Александровна

К моменту перехода из детского сада в школу ребенок должен ориентироваться в ближайшем окружении, наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владеть навыками безопасного поведения. Но как сделать эту часть воспитательно-образовательной работы интересной и эффективной? Об этом узнаете из нашего фотоотчёта

Целевая прогулка с детьми старшего дошкольного возраста «Безопасный путь дошкольника»

Данные прогулки учат соблюдению Правил дорожного движения, прививают навыки безопасного поведения на улице и дороге. Дети закрепляют названия улиц, знакомятся с дорожными знаками, их значением, с работой светофора, дорожной разметкой. Знакомятся с предупреждающими сигналами для водителей. Каждая такая прогулка сопровождается беседами, вопросами, наблюдениями. Взрослые обращают внимание на то, что обязательно с собой в дорогу необходимо брать сигнальные флажки, на верхнюю одежду детям прикрепляют светоотражающие значки «фликеры».

С уважением, Марина Александровна

Акция Паркуйся по правилам

С уважением Елена Борисовна, Ольга Николаевна

Презентация «Профилактика детского ДТП через совместную деятельность с детьми» (фотоотчет)

С уважением, Елена Богдановна, Марина Александровна

БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО — 2019

Количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей резко возрастает в летний период. Уделяйте особое внимание безопасности детей на дорогах, используйте ремни безопасности и детские удерживающие устройства при перевозке детей в салоне автомобиля. Не разрешайте детям ездить на велосипедах по проезжей части дорог до достижения ими возраста 14 лет и на скутерах до достижения возраста 16 лет. Уделите особое внимание применению современных видов передвижения (гирскутеры, сигвеи, моноколеса и т.д.).

Урок по ПДД (4-6 лет)

Урок по ПДД (7-10 лет)

Уважаемые родители!

С целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обращаем Ваше внимание на необходимость использования детьми в темное время суток или в условиях недостаточной видимости светоотражающих элементов, сигнализирующих о нахождении ребенка на дороге.

Применение детьми таких изделий снижает риск наезда на них транспортного средства. Происходит это из-за того, что водитель обнаруживает пешехода, имеющего светоотражатели со значительно большего расстояния. Обеспечение родителями своих детей светоотражающими элементами является важным элементом их безопасности на дорогах.

Тест для родителей «Грамотный пешеход»

Консультация для родителей «Учите ребенка правилам дорожного движения»

АКЦИЯ

«Мой ребенок в автокресле»

Ежегодно по традиции во всех группах проходит акция «Мой ребенок в автокресле» в которой принимают участие дети, родители и педагоги. Результатом акции стали яркие плакаты, призывающие использовать удерживающие устройства при перевозке детей в автомобиле.

Правила дорожного движения для детей и взрослых

Цель: Формировать у взрослых и у детей потребность в заботе о своей безопасности через привычку соблюдения правил дорожного движения.

Предварительная работа:

Наглядная информация для родителей по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге.
Организация выставок детских рисунков по теме.
Приобщение родителей к подготовке атрибутов для уголка по ПДД.
Разучивание с детьми стихотворений по ПДД, загадывание загадок.
Домашнее задание для совместного выполнения родителя с ребенком (рисование, аппликация, объёмная подделка) «Мой безопасный путь в детский сад».
Серии сюжетных картинок по ПДД.
Дорожные знаки (мини), схема – карты посёлка.

План проведения собрания:

Вступительное слово воспитателя. Игра – тренинг «Ночной поезд».
Выполнение заданий.
Подведение итогов.

Оформление:

Выставка художественной литературы, дидактических игр и детских рисунков по ПДД.

Ход собрания

Вступительное слово воспитателя:

— Уважаемые родители!

Вот уже как пять лет дети приходят в садик, держась за руку родителей. Скоро они покинут детский сад и после летних каникул пойдут в школу. Многим детям придется ходить в школу самостоятельно. Одним чтобы добраться до школы надо будет переходить дорогу, другим ехать в автобусе, троллейбусе. По улицам и дорогам движется много машин. На дорогах опасности подстерегают на каждом шагу. Мы все – взрослые и дети – то пешеходы, то пассажиры. Для своей безопасности все должны соблюдать правила дорожного движения. Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме — воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на улицах города. Хочется прочесть вам стихотворение Ю. Яковлева

Делали ребятам предостереженье:

«Выучите срочно Правила Движенья!»

Чтоб не волновались,

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители»

Единство наших и ваших требований к детям — это условие нашего успеха и безопасности наших детей. Сегодня предлагаю освежить ваши знания о правилах дорожного движения. Для того чтобы все были активными мы проведем собрание в форме КВНа. Разделимся на две команды (родители с детьми): команда «Пешеходы» и команда «Пассажиры». Победителям вручим дипломы «Знаток ПДД». Разделение на две команды. Выбор капитана. Название команд. Выбор жюри.

Задание № 1. Игра-тренинг «Ночной поезд»:

Для того, чтобы хорошо войти в контакт, проведем игру-тренинг на доверие «Ночной поезд». Участники одной команды будут поездом. Один из них будет Локомотивом, другие — Вагонами. Становитесь за Локомотивом и держитесь за передний Вагончик. У локомотива есть свет и он может видеть, Вагончики идут с закрытыми глазами. Локомотив будет двигаться очень медленно, чтобы не растерять Вагоны, и все Вагоны чувствовали себя уверенно. Участники другой команды будут Деревьями в ночном лесу. Деревья должны расположиться так, чтобы между ними было достаточно места. Деревья не должны двигаться, но они могут издавать тихое «Шшш…» в момент, когда какой-нибудь Вагон поезда рискует удариться о них. Три Дерева особенные – на них надеты шляпы. Поезд обязательно должен объехать эти Деревья, прежде чем он покинет Лес. Обозначаю место, где Поезд въезжает в Лес, сама встаю с другой стороны Леса. Игра проводиться два раза со сменой ролей. Побеждает та команда, которая не задела Деревьев.

(Оценки жюри)

Задание № 2 «Светофор»:

Один из главных знаков дорожного движения – это светофор. Он стоит на перекрёстке. Перекресток — это место пересечение улиц. Основная работа светофора – это регулировка движения транспорта и пешеходов. Пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора. Светофоры бывают разные. Скажите, какие виды светофоров могут встретиться на улицах городов? (С вертикальным расположением сигналов, с горизонтальным расположением сигналов, с дополнительными секциями, пешеходные светофоры, светофоры для велосипедистов, светофоры со звуком.) Почему поздно ночью все время мигает только желтый свет светофора? Если не работает светофор, кто нам в этом случае поможет? (регулировщик)

(Оценки жюри)

Задание № 3 «Дорожные знаки»:

1. (На столе лежат вперемешку дорожные знаки) Предлагаю вспомнить для чего нужны дорожные знаки, на какие группы можно разделить все знаки? (сервиса, опознавательные, запрещающие, разрешающие).

Команда «Пассажиры» найдет и покажет запрещающие и разрешающие знаки.
Команда «Пассажиры» найдет и покажет знаки сервиса и опознавательные. (Оценки жюри)

2. Каждый из команды берет один знак и рассказывает, что он означает и куда его нужно ставить. После ответов на схеме – карте микрорайона устанавливают мини-знак. Например: Знак «Внимание, дети!» Это предупреждающий знак. Он становится возле школ, детских садов, около тех мест, где большое количество детей, чтобы водители были осторожными. Участники другой команды проверяют выполнение задания.

(Оценки жюри)

Задание № 4 «Сюжетные картинки»:

Каждой команде дается серия сюжетных картинок. Должны определить последовательность развития сюжета. Представить, чем это может закончиться. Что делать, чтобы этого не было.

1. Серия

Мамы с детьми во дворе, дети катаются на велосипедах.
Мамы беседуют между собой, дети едут в сторону дороги.
Дети катаются на проезжей части дороги.
Карточка с вопросительным знаком. Что может произойти, если мамы не успеют заметить отсутствие детей?

2. Серия

Ребенок с родителями едет на автобусе.
Около остановки автобус останавливается
У родителей руки заняты вещами, ребенок выходит из автобуса первым.
Карточка с вопросительным знаком. Что может произойти, если родители не успеют взять ребенка за руки?

(Оценки жюри)

Задание № 5 Кроссворд. Ключевые слова «дорожные знаки», «пешеход»:

Вопросы по вертикали:

– Двухколесный транспорт;
– марка машины;
– у чего три глаза – три приказа. Красный – самый опасный;
– вид двухколесного транспорта с мотором, похожего на велосипед;
– езда, ходьба в разных направлениях;
– длинная, узкая канава;
– кто должен знакомить с ПДД детей;
– полосатая площадка на асфальте;
– марка машины;
– путешествие на машине;
– автомобильный маневр;
– полоса земли, предназначенная для передвижения;
– асфальт укладочная машина;
– какую команду дает зеленый знак светофора?

Вопросы по горизонтали:

– помощники пешехода и водителя;
– человек идущий пешком.

(Оценки жюри)

После выполнения всех заданий жюри подводит итоги, подсчитывая количество правильных ответов и оценивает активность каждой команды. Всем детям раздаются дипломы «Знаток ПДД».

Воспитатель: Родители — первые педагоги своих детей. Ваши дети учатся законам улицы, беря пример с вас. Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Поэтому предлагаю и дальше сотрудничать по формированию у наших детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил дорожного движения.

Совместно разрабатывается решение родительского собрания.

Л.А. Щербина, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 28» ст. Новодонецкой МО Выселковский р-н, Краснодарский край

Тематическая папка–лепбук «Знатоки правил дорожного движения» | Дошкольное образование

Тематическая папка–лепбук «Знатоки правил дорожного движения»

Автор: Соломина Анна Леонидовна

Организация: МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №104 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Вологодская область город Вологда

1. Тематическая папка-лепбук «Знатоки правил дорожного движения»

2.Автор: Соломина Анна Леонидовна

3.Данное дидактическое пособие- лэпбук предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста, содержание папки имеет два лепбука и макет дороги для обыгрывания. Дидактический материал можно пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.

Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

1.Лепбук « Транспорт»

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по теме «Транспорт»

Задачи:

Обучающие:

Способствовать осознанному желанию познать новое.
Совершенствовать уровень накопленных знаний.
Активизировать речь детей.
Содействовать активному использованию в речи новых слов.

Развивающие:

Развивать у детей способности к самостоятельному выбору игры.
Развивать поисковую деятельность детей.
Развивать способность преодолевать трудности при выполнении задания.

Воспитательные:

Воспитывать в детях чувство коллективизма, взаимопомощи.
Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников.
Воспитывать навыки самостоятельности.

В лепбуке собраны материалы по теме «Транспорт» для развивающих игр с детьми дошкольного возраста.

Дидактические задания:

1. Кармашек «Дорожное лото»

2. Странички «Виды транспорта»

3.Книжки-гармошки «Назови лишнее»

4.Книжка- гармошка «Дети и дорога»

5. Книжка-малышка «Дорожная азбука»

6. Раскладушка «Советы светофора»

Книжки-гармошки «Назови лишнее»

(левая сторона)

Цель: Развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

Закрепление обобщающих понятий: наземный транспорт, водный транспорт, воздушный транспорт.

Игровые действия: Детям предлагаются картинки, ребенок должен назвать лишний вид транспорта и объяснить, почему он сделал такой выбор

Кармашек «Дорожное лото» / дидактическая игра

(центр)

Цель: Закрепление знаний детей о транспорте, умение различать и находить нужный транспорт.

Дидактический материал: Игровое поле (4 шт.), разделённое на 6 квадратов с изображениями различного транспорта, соответствующими изображениям на маленьких карточках (24 шт.).

Игровые действия: Игра для детей от 4 лет. В игру могут играть 3-5 человек. Игрокам раздают игровые карточки. Ведущий вытаскивает из специального непрозрачного мешочка маленькую карточку, игрок или ведущий называет вид транспорта. Кто нашёл на своем поле соответствующее изображение, забирает фишку себе. Так продолжается до тех пор, пока кто-либо из участников не закроет фишками все игровое поле.

Странички «Виды транспорта»

(центр)

Цель: Изучение частей транспорта. Закрепление понятий «часть и целое». Обучение чтению.

Игровые действия: На каждой схеме дается рисунок транспорта, вокруг которого расположены слова – названия его составных частей. Ребенку предлагается прочитать слово и соединить линией название и соответствующую часть. Если ребенку еще трудно прочитать название – ему читают.

Для выполнения этого задания, возможно, понадобиться найти дополнительную информацию о тех частях транспорта, определение которых вызовет у малыша затруднения — взрослые могут научить, где брать такую информацию — этот навык пригодится ребенку в будущем.

4.Книжка-малышка «Дорожная азбука»

(левая сторона)

Цель: Развитие речи, навыков чтения, мелкой моторики и сообразительности.

Внутри книжечки — тексты стихов о транспорте. Если ребенок учится читать, то он сам может прочесть ее. Если не умеет – прочтите ему вслух.

5.Книжка- гармошка «Дети и дорога», 6.раскладушка «Советы светофора»

Цель: Развитие речи, навыков чтения, знакомство элементарными правилами дорожного движения.

2.Лепбук « Уроки на дороге»

Предназначено для детей старшего дошкольного возраста, содержание лепбука возможно пополнять и усложнять.

1.Цель: формирование системы представлений, умений и навыков у детей дошкольного возраста по правилам дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
Формировать умение детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

Развивающие:

Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Воспитательные:

Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Воспитывать чувство ответственности.
В лепбуке собраны материалы по теме «Уроки на дороге» для развивающих игр с детьми дошкольного возраста.

Развивающих заданий:

1. Кармашек «Дорожные истории»

2. Кармашек Лото

3.Кармашек «Автобренд»

4.Книжка- гармошка «Уроки на дороге»

5.Кармашек «Стоп»

6. Кармашек «Дорожные знаки»

7. Д.И Отремонтируй светофор

8. Кармашек «Придорожные ребусы»

Кармашек «Дорожные истории»

(слева)

Цель: создать условия для активизации мыслительной и познавательной деятельности детей в процессе изучения материала по теме «ПДД» через решение проблемных ситуаций.

Кармашек Лото

(слева)

Цель: Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.

Дидактический материал: Игровое поле (2 шт.), разделённое на 8 квадратов с темами по правилам , соответствующими изображениям на маленьких карточках (16 шт. ).

Игровые действия: Игра для детей от 5 лет. В игру могут играть 3 человек. Игрокам раздают игровые карточки. Ведущий вытаскивает из специального непрозрачного мешочка маленькую карточку, игрок или ведущий называет то что изображено. Кто нашёл на своем поле соответствующее изображение, забирает фишку себе. Так продолжается до тех пор, пока кто-либо из участников не закроет фишками все игровое поле.

3.Кармашек «Автобренд»

(центр)

Карточки для тренировки памяти и изучения марок автомобиля

4.Книжка- гармошка «Уроки на дороге»

(центр)

Данный раздел состоит из советов и правил перехода через дорогу по пешеходному переходу.

Цель: помочь детям запомнить правила и применять их на улице.

5.Кармашек «Стоп»

Цель: Закрепление правил дорожного движения.

6. Кармашек Д/и «Дорожные знаки»

Игра находится в кармашке в котором карточки с изображением дорожных знаков и стихами о каждом знаке

Варианты игры с дорожными знаками:

Дидактическая игра «Кто быстрее найдет свои знаки»

Цель: Развитие памяти, объяснительной речи.

Задание: Нужно разделить знаки по принадлежности на 4 группы:

1-предупреждающие знаки 2-предписывающие знаки 3- запрещающие знаки

4- знаки сервиса. Дети выбирают знаки своей группы и рассказывают, какие знаки они выбрали.

Ведущий показывает знак, ребенок называет знак и объясняет его назначение. За правильный ответ дается фант.

Второй вариант. Ведущий называет знак. Ребенок рассказывает, что он обозначает.

Третий вариант. Ведущий читает стихотворение про знак, отгадавший показывает ответ карточкой с изображением знака.

7.Д/и «Отремонтируй светофор».

справа

Для игры используется макет светофора, состоящий из контейнеров с крышками трех цветов.

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора, их расположении.

Игровые действия: воспитатель объясняет детям, что светофор сломался, необходимо отремонтировать светофор. Дети отгадывают загадку и открывают сигнал светофора.

8. Кармашек «Придорожные ребусы»

справа

Цель: закреплять умение выделять первый слог из слова, составлять слова из слогов. Для детей 6-7 лет.

9. Макет улицы

Цель: формирование у старших дошкольников навыков безопасного поведения на улицах города.

Обыгрывание игровых ситуаций по правилам дорожного движения.

Рекомендации по использованию. Дидактическое пособие (лэпбук) «Уроки на дороге» и «Транспорт»рекомендуется использовать педагогам дошкольных учреждений в индивидуальной ,коррекционной работе, в самостоятельной и игровой деятельности. Благодаря этой форме работы дети систематизируют и углубят свои знания о правилах безопасного движения на дорогах. Знают и с удовольствием читают наизусть стихи о дорожных знаках, транспорте, придумывают загадки о ПДД, изучают правила дорожного движения. Работа с лэпбуком позволит разнообразить работу и повысить познавательный интерес у детей.

Список используемой литературы:

1.Алексеев, А.П. Правила дорожного движения 2013 с иллюстрациями / А.П. Алексеев. — М.: Эксмо, 2013. — 144 c.
2. Алексеев, А.П. Правила дорожного движения 2015 с иллюстрациями / А.П. Алексеев. — М.: Эксмо, 2014. — 160 c.
3. Алексеев, А.П. Правила дорожного движения 2016 с иллюстрациями с последними изменениями / А.П. Алексеев. — М.: Эксмо, 2015. — 160 c.
4. Алексеев, А.П. Правила дорожного движения 2016 с иллюстрациями с самыми последними изменениями / А.П. Алексеев. — М.: Эксмо, 2016. — 160 c.
5. Жульнев, Н.Я. Правила дорожного движения для начинающих 2013 (со всеми последними изменениями) / Н.Я. Жульнев. — М.: Эксмо, 2013. — 288 c.
6. Жульнев, Н.Я. Правила дорожного движения для начинающих 2016 (со всеми изменениями) / Н.Я. Жульнев. — М.: Эксмо, 2016. — 304 c.
7. Романова, Е.А. Занятия по правилам дорожного движения / Е.А. Романова. — М.: ТЦ Сфера, 2013. — 64 c.
8. Старцева, О.Ю. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения / О.Ю. Старцева. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 64 c.
9. Старцева, Ю.А. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения / Ю.А. Старцева. — М.: Творческий центр Сфера, 2016. — 64 c.
10. Усачев, А.А. Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей / А.А. Усачев; Художник В.О. Уборевич-. — М.: Самовар, 2012. — 61 c.
11. Финкель, А.Е. Правила дорожного движения в рисунках 2013 / А.Е. Финкель. — М.: Эксмо, 2013. — 96 c.
12. Финкель, А.Е. Правила дорожного движения в рисунках (редакция 2016 г.) / А.Е. Финкель. — М.: Эксмо, 2016. — 104 c.
13. Шорыгина, Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет / Т.А. Шорыгина. — М.: ТЦ Сфера, 2013. — 80 c.
14. Шорыгина, Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет / Т.А. Шорыгина. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 80

Интернет ресурсы :

https://www.maam.ru
https://nsportal. ru

Приложения:

file0.doc.. 71,0 КБ
file1_45fb8bf2-8dd9-4dea-8.. 24,6 МБ

Опубликовано: 20.11.2019

Соленое озеро для ценителей городского искусства

Солт-Лейк уже пользуется серьезным авторитетом среди гурманов благодаря своей пивоварне и ремесленникам по обжарке кофе, но этот район так же привлекателен для ценителей искусства. От заставляющих задуматься фресок, разбрызганных на фасадах зданий, до интерактивных занятий по искусству — Солт-Лейк — идеальное место, чтобы направить своего внутреннего художника или изучить новое ремесло. Вот наш инсайдерский путеводитель по лучшим интерактивным и уличным видам искусства.

Творчество уличного искусства не знает границ в Солт-Лейк-Сити.Вот пять самых впечатляющих фресок города за последнее время.

Расположение: 250 S 400 Вт

Если вы не прожили всю свою жизнь под роком, вы сразу узнаете эту эпическую фреску, основанную на обложке альбома Beatles.

Это красочное произведение существует с 2005 года, когда над ним работали 30 разных художников. Теперь, когда вы прогуливаетесь по живописному району Пьерпон-Плейс, вы увидите эту яркую фреску. В этом довольно много деталей, так что не торопитесь вдаваться в подробности.

Расположение: 156 E 200 S

Это еще одна фреска, которую легко узнать, с яркими цветами и жирными линиями. Это произведение искусства обычно называют «Аве Мария» или «Фреска Мадонны», но какое бы имя вы ни использовали, местные жители точно знают, какой фрески вы имеете в виду. Изображение Девы Марии освещает тусклый переулок за пределами пиццерии Este Pizzeria, но его расположение на самом деле весьма подходящее, так как оно отдает дань уважения латиноамериканскому влиянию этого района.

Ознакомьтесь с работой Эль Мак и Ретны над Ave Maria здесь.

Расположение: 3000 S 300 Вт

Если вы никогда не видели эту печально известную фреску SRIL в Солт-Лейк-Сити, вас ждет настоящее удовольствие. Когда местный бизнес Stone Unlimited попросил художника-граффити оживить их здание, он поднял все на совершенно новый уровень. Вместо того, чтобы делать минимум, SRIL создала 100-футовую стену, изображающую греческих богов, разбивающихся волнами глубокого синего и яркого пурпура.Естественно, фреска была препятствием для шоу для всех, кто проходил мимо.

Адрес: 222 S Main Street.

Вызов всех книжных червей! Если вы пройдете по переулку за Эборном, одним из старейших и самых популярных магазинов подержанных книг в Солт-Лейк-Сити, вы увидите очень необычную фреску. Фреска с книжной тематикой как нельзя лучше расположена, поскольку посещение произведения искусства — просто часть вашего шоппинга. На фреске изображены несколько литературных классиков, такие как «Гроздья гнева» и «Унесенные ветром», которые оценят прохожие, молодые и старые.

Чтобы увидеть принты и узоры, отправляйтесь в магазин Heavy Metal Shop на Exchange Place. Ведущий художник Кир Дефстар стремился к «утопической и мирной» эстетике, которой, можно сказать, он определенно добился. Лучше всего то, что несколько местных предприятий, таких как Korner Deli, Lost Art Tattoo и Himalayan Kitchen, участвовали в этом. После этого первоначального успеха они ежегодно меняют фрески, чтобы показать местные таланты.

Откройте для себя местные таланты и направьте своего внутреннего художника с помощью этого захватывающего опыта.

Если вы ищете ускоренный курс по местному искусству Солт-Лейк-Сити, вам обязательно нужно совершить ежемесячную прогулку по галерее города. Каждую третью пятницу месяца галереи по всему городу открывают свои двери для публики, чтобы представить свои последние коллекции. Мероприятие привлекает большое количество людей, что совсем не похоже на обычное посещение галереи в течение дня. Что касается местных фаворитов, то это обмен между галереей Phillips и галереей Finch Lane в Art Barn.

Готовы запачкать руки? У Художественной академии Хейна есть интересная история: студент художественной программы Университета Юты бросил обучение и решил вместо этого открыть свою собственную художественную школу. Hein позволяет студентам изучать свое ремесло в удобном для них темпе. Но не волнуйтесь. Чтобы принять участие, не обязательно быть серьезным студентом-художником; Также предлагаются еженедельные уроки рисования и рисования для художников-любителей.

Это некоммерческое арт-место Utah Arts Alliance расположено прямо в центре Солт-Лейк-Сити, что является идеальной отправной точкой для любой пешеходной экскурсии по стрит-арту с гидом. В галерее представлены работы более 50 художников, как начинающих, так и признанных, в разных средах, включая наш любимый стрит-арт.Затем, через UAA, вы можете заставить свое тело двигаться с уроками африканской игры на барабанах или капоэйры.

Присоединяйтесь к нам на VisitSaltLake.com, чтобы получить информацию об отелях, ресторанах и ночных клубах, а также другие инструменты планирования отпуска для вашего приключения в Солт-Лейк-Сити. Чтобы получать регулярные обновления о Солт-Лейк-Сити, подпишитесь на Сцена из Солт-Лейк-Сити ниже

картин, критика и канон в голландской и фламандской культуре путешествий, 1600–1750, JSTOR

В конце семнадцатого и начале восемнадцатого веков в новаторских книгах по теории искусства — Ричардсона, Пайлса, Лересса и многих других — были сформулированы критерии оценки качества картин и сформирован канон из любимых мастеров, школ и предметов. Меньше известно о фактическом присвоении этого высокого канона мирянами, любителями искусства, любителями и ценителями. В этой статье используются фламандские и голландские дневники путешествий, чтобы раскрыть более подробную информацию об этих наблюдениях за искусством среднего уровня. Был ли длинный и дорогой Гранд-тур единственным средством для близкого знакомства с искусством? Как в долгосрочной перспективе эволюционировал интерес обывателей и их рассуждения об искусстве? Наконец, в исследовании делается попытка реконструировать «общий» вкус нидерландцев к отдельным мастерам, школам, жанрам и эпохам.

Как официальное издание Американского общества исследований восемнадцатого века (ASECS), «Исследования восемнадцатого века» стремится к публикации лучшие из современных работ по всем аспектам восемнадцатого века культура. Журнал выбирает эссе, в которых используются разные способы анализ и дисциплинарные дискурсы, чтобы выяснить, как недавно историографические, критические и теоретические идеи затронули ученые озабочены восемнадцатым веком.

Одно из крупнейших издательств в Соединенных Штатах, Johns Hopkins University Press сочетает в себе традиционные издательские подразделения книг и журналов с передовыми сервисными подразделениями, которые поддерживают разнообразие и независимость некоммерческих, научных издателей, обществ и ассоциаций.Журналы The Press — это крупнейшая программа публикации журналов среди всех университетских изданий США. Отдел журналов издает 85 журналов по искусству и гуманитарным наукам, технологиям и медицине, высшему образованию, истории, политологии и библиотечному делу. Подразделение также управляет услугами членства более чем 50 научных и профессиональных ассоциаций и обществ. Книги Имея признанные критиками книги по истории, науке, высшему образованию, здоровью потребителей, гуманитарным наукам, классике и общественному здравоохранению, Книжный отдел ежегодно публикует 150 новых книг и поддерживает более 3000 наименований.Имея склады на трех континентах, торговые представительства по всему миру и надежную программу цифровой публикации, Книжный отдел объединяет авторов Хопкинса с учеными, экспертами, образовательными и исследовательскими учреждениями по всему миру. Проект MUSE® Project MUSE — ведущий поставщик цифрового контента по гуманитарным и социальным наукам, предоставляющий доступ к журналам и книгам почти 300 издателей. MUSE обеспечивает выдающиеся результаты научному сообществу, максимизируя доходы издателей, обеспечивая ценность для библиотек и предоставляя доступ ученым по всему миру.Услуги Hopkins Fulfillment Services (HFS) HFS обеспечивает печатную и цифровую рассылку для выдающегося списка университетских издательств и некоммерческих организаций. Клиенты HFS пользуются современным складским оборудованием, доступом в режиме реального времени к критически важным бизнес-данным, управлением и сбором дебиторской задолженности, а также беспрецедентным обслуживанием клиентов.

Как 2020 год вдохновил эти 4 новые картины маслом

Современные картины маслом> Будь то энергичные сцены Нью-Йорка или тихая духовность юго-запада, Мишель Бирн нашла способ выразить то, что многие из нас чувствуют в 2020 году.

Бирн известна своими импрессионистическими пейзажами, написанными маслом, которые она мастерски создает мастихином. Здесь она делится четырьмя недавними картинами и своим вдохновением для каждой.

За кулисами 4 новых картин маслом

ПО MICHELE BYRNE

Мишель Бирн, «Манхэттенский блюз», 24 x 18 дюймов, масло на льняном полотне, 2020, 2800 долларов США, доступно в Michele Byrne Studio

«Манхэттенский блюз» (вверху) был написан в апреле 2020 года, когда пандемия Covid была худший в Манхэттене.Мой любимый город, который я ценю за его типичный всплеск активности и вдохновение для моих работ, претерпел полную трансформацию.

Улицы были похожи на город-призрак, и я хотел изобразить свои воспоминания о более счастливых временах полуразрисованными фигурами на улицах в надежде и молитвах, чтобы все вернулось к норме.

Мишель Бирн, «Сан-Хосе де Грасиа Лас Трампас», 12 x 16 дюймов, Cobra Oils on Linen, 2020, 1800 долларов США, доступно в Wilder Nightingale Gallery, Таос, Нью-Мексико,

Полностью искоренив мою жизнь в Пенсильвании и переехав через всю страну в мою Новый дом в Санта-Фе был грандиозной задачей. Конечно, я понятия не имел, что возникнет пандемия Covid, но я решил реализовать свои планы — перевезти свое имущество по стране в начале июля. Слава богу, прекрасное сообщество художников в Санта-Фе. Местная пленэрная группа продолжала рисовать снаружи, и я встретил много новых друзей, все, конечно, в масках. Я также рисовал на улице с несколькими близкими друзьями, которых я встречал или знал ранее.

«Сан-Хосе де Грасиа Лас Трампас» (вверху) был написан на пленэре в Лас Трампас, очень волшебной и исторической церкви на главной дороге в Таос.

Когда мой процесс рисования подошел к концу, несколько туристов поднялись по ступеням, чтобы посмотреть, можно ли им пройти в церковь. Конечно, он был закрыт, но я сделал мысленный снимок и указал, где я буду добавлять фигуры на своей картине. Остальное было по памяти, поскольку я научился создавать в некоторой степени фотографическую память о фигурах, которые я вижу.

Я считаю, что гораздо лучше рисовать по памяти и своим знаниям, чем стараться кропотливо складывать фигуры с фотографий. Я считаю, что это придает фигурам на моих картинах, написанных маслом, больше свободы, текучести и духовности.

Мишель Бирн, «Праздничные огни Санта-Фе», 12 x 16 дюймов, льняное масло, 2020, 1800 долларов, доступно в Michele Byrne Studio

Переехать в новый город во время пандемии было непросто. Однако магия и красота Санта-Фе поднимают мне настроение. После нескольких прогулок по центру города и множества картин собора я решил бросить вызов себе веселым праздничным видом.

«Праздничные огни Санта-Фе» № (вверху) был сделан по наброскам и был свидетелем раннего снегопада в октябре, и был написан в основном по памяти и моему воображению.Это больше соответствует тому, как я хотел бы, чтобы вид с площади выглядел во время праздников. В моей студийной практике хорошо работают фантазия и воображение. Я немного колорист и люблю создавать свое собственное видение света и цвета.

Мишель Бирн, «Unity II», 16 x 12 дюймов, льняное масло, 2020, 1800 долларов, доступно в Michele Byrne Studio

Нарисовав много дождливых уличных сцен Нью-Йорка с флагами, я создал «Unity II» (см. Выше ) после переезда в Санта-Фе.

В качестве вдохновения я использовал несколько фотографий, сделанных под дождем на 42-й улице и Пятой авеню.Я также ранее рисовал тот же вид с одним одиноким флажком слева. Для этой новейшей картины я решил взять на себя смелость добавить много флагов, чтобы сосредоточиться на своем намерении.

Напоминает картину Чайльда Хассама, я создал это произведение с мыслями о создании единства нашей страны. Я не собираюсь делать эту статью политическим заявлением — я стремлюсь вызвать чувство надежды у тех, кто с ней сталкивается.

Искусство очень мощно, и я смиренно верю, что могу немного изменить этот мир, представив свое мнение.

***

Свяжитесь с Мишель Бирн на сайте michelebyrne.com и узнайте о ее мастер-классе по искусству «Городские пейзажи мастихином» здесь.

.
Если вы искали способ улучшить свой стиль рисования, вас ждет очень приятный сюрприз. В нем может быть именно то, что вы искали: новый освежающий подход, который привнесет изюминку и изюминку в ваши картины.

Художница Мишель Бирн, отмеченная наградами, покажет вам, как совместить лучшее из обоих миров — красивую кисть и удивительную технику мастихина в одной картине.

> Подпишитесь, чтобы получать Fine Art Today , нашу бесплатную еженедельную электронную рассылку

> Нажмите здесь, чтобы подписаться на журнал Fine Art Connoisseur , чтобы не пропустить выпуск

В центре внимания пейзажная живопись: Большое небо

Картина Роберта Недзвецкого «Big Sky» (масло, 18 x 24 дюйма) заняла третье место в общем зачете на пленэре в октябре 2020 года.

Поздравления Роберту Недзвецкому (robertniedzwiecki.com), чьи работы были отмечены на ежемесячном художественном конкурсе PleinAir Salon. Здесь Недзвецкий рассказывает, как возникла его драматическая пейзажная картина «Большое небо».

Роберт Недзвецкий о пейзажной картине «Большое небо»

Это были несколько штормовых дней, когда погода наконец прояснилась настолько, что я смог покинуть студию и сесть на велосипед, чтобы немного потренироваться в тишине. Когда я свернул на последний поворот на пути домой, я был ошеломлен этим великолепным, тихим событием, происходящим передо мной в небе.К счастью, я не съехал с дороги, а вместо этого остановился и посмотрел на массивные облака, уносящие шторм прочь над плоскими золотыми полями.

Всего несколько минут назад это выглядело таким обычным; Я стоял и смотрел это великолепное шоу, разыгрываемое передо мной, и знал, что мне нужно его нарисовать. Я сделал несколько заметок о цвете и направлении света, нарисовал пару жестов, изображающих движение облака, и сделал пару снимков с помощью телефона для отправной точки. У меня была своя концепция: тянущий, изгибающий жест облаков на этом большом открытом пространстве. Я вернулся в свою студию и наложил первые направляющие линии, но позволил холсту подождать до следующего дня, прежде чем я начал работу; Я хотел позволить своему подсознанию поработать за меня.

На следующее утро я работал alla prima, следуя своей концепции, чтобы направить свой выбор дизайна, размещения, выбора стоимости, цвета и создания маркировки. Жест уже был там, и мне нужно было убедиться, что он пережил процесс рисования. Я остановился, когда не смог добавить ничего, не убирая чувства.«Большое небо» напоминает мне о времени, когда я жил на просторах запада, и о моем хорошем друге из Монтаны, даже когда я жил на лесистом Северо-востоке.

Когда я вышел на пенсию после 20 лет преподавания искусства в средней школе, я знал, что действительно хочу научиться рисовать, хотя я рисовал с 12 лет. Я поставил цель рисовать 10 000 часов; каждый день я рисовал, я двигался вперед, не беспокоясь о неудачах. Я недавно достиг своей цели, и хотя я участвовал раньше в художественных конкурсах, я принял участие в этом, чтобы узнать, где я был в своем стремлении к совершенствованию.

Я думаю, что есть множество причин для участия в художественных конкурсах: это подталкивает вас к вашим лучшим работам и точному учету того, что вы цените при создании искусства. Более того, взгляд на свою работу с точки зрения судьи или аудитории действительно заставляет задуматься о том, что делает хорошую картину. Мне дали совет в виде цитаты Уэйна Гретцки: «Вы упускаете 100% тех кадров, которые никогда не делаете», поэтому, возможно, ваше искусство признано на конкурсе, а может и нет, но независимо от того, над чем вы работаете улучшать.Мои бывшие ученики сказали мне, что моей модной фразой в классе было «продолжай», поэтому для всех, кто это читает: продолжайте, продолжайте рисовать и находите радость на своем пути .

Откройте для себя больше профилей артистов здесь!

Еще картины Роберта Недзвецкого — пейзажи

Роберт Недзвецки, «Эффект озера», масло, 30 x 40 дюймов. Роберт Недзвецки, «Желтое окно», масло, 24 x 36 дюймов, Роберт Недзвецки, «Теплые дни никогда не кончатся», масло, 12 x 24 дюйма, Роберт Недзвецкий, «Край пруда», масло, 12 x 24 дюйма.

Роберт Недзвецки, «Конец ночи в гавани», масло, 12 x 24 дюйма, Роберт Недзвецки, «Горчичные поля», масло, 18 x 24 дюйма, Роберт Недзвецки, «Антракт», масло, 12 x 24 дюйма,

Почему артистам стоит посещать салон PleinAir?

Поскольку этот художественный конкурс создан журналом PleinAir, в котором представлены не только картины с пленэра, но и картины студии, все типы картин имеют право и не обязательно должны быть выполнены на пленэре, но должны быть созданы на основе пленэра. или пленэр.Как известно, многие студийные картины начинаются с пленэров. Мы заинтересованы в награждении великих картин.

Салон PleinAir ежегодно награждает $ 27 000 НАЛИЧНЫМИ! Узнайте больше на сайте pleinairsalon.com и укажите свои лучшие работы, чтобы получить шанс выиграть этот художественный конкурс. Присоединяйтесь сейчас — следующий дедлайн , скоро !

Если вы никогда не входили, создание учетной записи займет всего пару минут. Как только вы это сделаете, просто загрузите изображения своих лучших работ и выберите категории, в которые вы хотите войти — это очень удобно!

Все наши награды выдаются НАЛИЧНЫМИ, при этом победитель главного приза вызывается на сцену на Convention & Expo, чтобы потребовать свой чек на 15 000 долларов. Картина этого обладателя главного приза также будет представлена на обложке журнала PleinAir (может ли она стать лучше?).

Есть и более мелкие денежные премии, о которых вы можете узнать здесь.Помните, что даже если предыдущий судья не выбрал вашу картину, наш текущий судья может счесть ее победителем!

Как стать ценителем искусства, сидя в Лос-Анджелесе, Гридлок, Лос-Анджелес, журнал

Час пик. Такой ироничный термин, когда водители часто оказываются в то время в тупике. Да, движение в Лос-Анджелесе сводит с ума, но почему бы не использовать эти захватывающие моменты, чтобы настроиться на свое окружение. Что может открыть любопытный глаз? Единственное в своем роде искусство.

Фотообои Рубена Сото Eyes
On Glendale Blvd.под бульваром Сансет. эстакада

Фреска «Глаза Рубена Сото»

Фотография Энди Хауса

Во время поездки в Эхо-парк фотограф Энди Хаус заметил фреску Рубена Сото « Глаза «. Заинтригованный, Хаус погрузился в Интернет, чтобы разобраться в видении Сото инсталляции. Оказывается, движение было учтено при составлении проекта, который начался в 1985 году и был завершен в 1991 году. На самом деле фрески нарисованы так, как будто водители (портреты) следят за пассажирами на заднем сиденье (аудитория ) через зеркало заднего вида.

Фотообои Алека Монополии Голди Хоун
Planet Salon Building (8126 Мелроуз Авеню, Лос-Анджелес, Калифорния

)

Настенная роспись Голди Хоун Алека Монополии

Фотография Николаса Э. Уайта

Полосы хаоса необходимы Николай Белый. Журналист, специализирующийся на развлекательных программах, он часто борется за положение среди фотографов, делающих снимки на красной ковровой дорожке. Однажды ночью, проезжая по Бэй-стрит в центре Лос-Анджелеса, он увидел фреску, вдохновившую его начать фотографировать городское уличное искусство.

Уайт теперь рассматривает пробки как возможности, и именно так он впервые увидел фреску Алека Монополии Goldie Hawn . «Это предмет и стиль, которые отлично подходят для этого места в Западном Голливуде», — говорит Уайт об изображении Хоуна в «Монополии» около 1967 года, которое сопровождается игровым персонажем «Монополия », товарным знаком художника, , Ричем дядей Пеннибэгсом. Уайту нравится использование художником «жирных толстых линий на внешней стороне предметов, чтобы отделить их от всего остального.Это фирменный знак начальной школы, который добавляет фреске игривости «.

Under the Influence UTI 30 ^th Anniversary настенная роспись
Westbrass Building (2429 E. Olympic Blvd., Los Angeles, CA

)
Кевин Флинт, как основатель LA Art Tours, всегда на связи поиск новых произведений искусства города. Одно, что захватило его сердце, было граффити / фреской в развивающемся районе Downtown Arts District в Вестбрассе, производителем сантехники, у которого было пространство за пределами стены, нуждающееся не только в покраске.Enter Under the Influence (UTI) — арт-группа, которая начала свои инсталляции в Лос-Анджелесе в 1986 году и с тех пор расширилась до Северной Калифорнии, Невады и Нью-Йорка. Флинт находит привлекательным в росписи, посвященной 30-летию ^{-й годовщины}, так это ее «потрясающее сотрудничество, демонстрирующее, на что способны разные художники в одном здании».
Фреска Хитоцуки Ками + Сасу
InterTrend Communications Building (228 E. Бродвей, Лонг-Бич, Калифорния 90802)
Фреска Хитоцуки Ками + Сасу
Фотография Брэндона Шигеты
Лонг-Бич поощряет сотрудничество, когда это происходит Изобразительное искусство.Последние два года в городе действует программа городского искусства, известная как Pow! Wow! Длинный пляж. Раз в год художники со всего мира съезжаются, чтобы рисовать произведения искусства в неожиданных местах. В результате тупик в центре города стал настоящим удовольствием благодаря 30 произведениям искусства, таким как Hitotzuki , фреска вдоль Бродвейского коридора от японских художников Ками и Сасу. «Пау! Вау! — это объединение людей », — говорит Стив Гудлинг, президент и главный исполнительный директор Long Beach Area Convention & Visitors Bureau.«В то же время это шанс проявить индивидуализм».
Мы все равно не сказали бы «навести пробки!» но если вы окажетесь в безжалостной тупике, помните: искусство нужно увидеть.
Кольцо подделок произведений искусства, ставшее объектом рейдов ФБР возле Траверс-Сити
Агенты ФБР на этой неделе совершили набег на дом в северном Мичигане, исследуя сложную сеть подделок произведений искусства, которая якобы обманом заставила знатоков купить фальшивые картины, якобы принадлежавшие ведущим американским художникам.
Рейд во вторник и среду был направлен на жителя Траверс-Сити Дональда «ДБ» Хенкеля, 60 лет, художника, который сам себя назвал, которого обвиняют в запечатанном аффидевите с ордером на обыск ФБР в организации многолетнего заговора с участием ранее неизвестных картин известных художников и поддельные спортивные памятные вещи, которые, как утверждалось, принадлежали Бейб Рут, Лу Геригу и другим легендам.
Группа агентов ФБР совершила налет на этот дом и сарай во вторник и среду недалеко от Траверс-Сити во время расследования поддельных произведений искусства.(Фото: ФБР)
Показания под присягой предлагают редкую картину того, что сотрудники федеральных правоохранительных органов называют национальной преступной группировкой с заговорщиками, действующими в Метро Детройте и по крайней мере в трех других штатах. В судебном документе описывается схема, включающая сделки с шестизначными суммами, богатых покупателей и изящно подделанные произведения искусства, которая обманула некоторых ведущих экспертов страны в области искусства.
«Это кошмар любого дилера», — сказала Элизабет Фельд, управляющий директор Hirschl & Adler в Нью-Йорке, одной из лучших американских художественных галерей страны.
Галерея потратила около 500 000 долларов на картины, связанные со схемой подделки.
«Они были очень красивыми — фальшивые или нет, — добавил Фельд. - Кто бы это ни сделал, это вполне опытный художник, но не тот, кем он претендовал».
Джордж Коупленд Олт (Фото:.)
Записи ордера на обыск также показывают, как агенты ФБР обнаружили подделки после того, как узнали, что тип краски, использованной в одной композиции, не существовал во время предполагаемого создания произведения искусства почти 100 лет назад.
Кульминацией многолетнего расследования стал большой красный амбар и дом в конце длинной лесистой дороги вдоль Ист-Хокси-роуд в сельском районе Сидар, некорпоративном районе с населением менее 100 человек к северо-западу от Траверс-Сити.
Агенты ФБР подозревают, что это здание использовалось в качестве фабрики подделок, где участники предполагаемой схемы производили произведения искусства и памятные вещи из мира спорта и Голливуда. Это включает в себя все, от летучей мыши Бэйб Рут до рисунка Микки Мауса с автографом Уолта Диснея.
Аффидевит с ордером на обыск указывает, что агенты ФБР расследовали подозреваемый сговор о мошенничестве с использованием почты и телеграфной связи. Показания под присягой были ненадолго распечатаны в среду в федеральном суде в Гранд-Рапидсе, и Detroit News получила копию до того, как судья снова распечатал ее.
Агенты искали доказательства, которые включали банковские записи; работы предположительно художников Ральстона Кроуфорда, Джорджа Олта и Гертруды Аберкромби; и поддельные спортивные памятные вещи и предметы, связанные с легендами бейсбола Уилли Мэйсом, Лу Геригом и Бэйбом Рутом.Следователи также искали материалы, которые могли бы помочь в изготовлении поддельных произведений искусства и спортивных памятных вещей, включая бейсбольные биты, бейсбольные мячи, инструменты для токарной обработки, карандаши для смазки и шеллак.
Список изъятых вещей не был доступен в среду. Компания «Хенкель» не ответила на сообщение с просьбой о комментарии.
Пресс-секретарь ФБР Мара Шнайдер подтвердила, что агенты ФБР обыскивали собственность, но отказалась комментировать текущее расследование. Никаких арестов не было.
Во время рейдов агенты ФБР обнаружили и другие предполагаемые памятные вещи, в том числе рисунок Микки Мауса и рекламу Beatles.(Фото: ФБР)
Фальшивые картины
Расследование сосредоточено на предполагаемой схеме мошеннической продажи поддельных картин с марта 2016 года.
Агенты ФБР идентифицировали восемь вероятных поддельных картин, пять из которых были объявлены ранее неизвестными работами Олта. , американский художник, работавший в 1940-х годах. Две другие картины якобы были созданы Кроуфордом, художником, работавшим в 1970-х годах, чей точный стиль был подобен стилю Олта, согласно письменным показаниям под присягой.
Последняя картина якобы была создана Аберкромби, американским художником-сюрреалистом, работавшим в 1970-х годах.
Согласно письменным показаниям специального агента ФБР, следователи полагают, что Хенкель работала с сообщниками в Калифорнии, Флориде и Вирджинии для продажи фальшивых произведений искусства.
В мае 2016 года компания «Хенкель» продала одну картину, предположительно созданную Кроуфордом. Компания «Хенкель» утверждала, что «Смит Силос» возник как подарок художника Генри Хотцу-младшему, декану факультета искусств Пенсильванской академии изящных искусств, перед тем как переходить из рук в руки несколько раз, согласно письменным показаниям.
Покупатель, идентифицированный как Жертва 3, купил картину на аукционе, и 299 000 долларов были переведены на счет Хенкель.
Д. Б. Компания «Хенкель» получила 299 000 долларов от продажи картины «Смит Силос», которую, по его словам, написал художник Ральстон Кроуфорд. ФБР расследует работу как подделку, выполненную в стиле художника. (Фото: Artnet)
«Smith Silo» был провозглашен главным экспонатом аукциона чикагского аукционного дома Hindman и ненадолго хранился в Анн-Арборе.
«Хиндман осведомлен о продолжающемся расследовании ФБР, и наша фирма полностью сотрудничает с ФБР», — написал генеральный директор Hindman Джей Фредерик Кребиль в электронном письме в газету The News.
В следующем году, в августе 2017 года, неустановленная жертва, заплатившая 200 000 долларов за картину Олта, забеспокоилась из-за того, что не смогла найти никаких следов этой картины под названием «Усадьба» в архивах художника.
Затем консерватор осмотрел произведение.
«Консерватор полагал, что картина была сделана акриловой краской, тип краски не того периода, когда картина якобы была написана», — написал агент ФБР.
Джордж Ральстон Кроуфорд (Фото:.)
Второй консерватор сказал, что краска соответствует типу, используемому Олтом, а другой назвал картину «современной подделкой».Другой консерватор сказал, что нанесение картины было странным, как если бы оно было нанесено по трафарету.
Эксперт проанализировал материалы, использованные в картине, которая предположительно датируется 1938 годом. Тест обнаружил использование желтого пигмента «Hansa yellow», который мог бы были необычны для того времени и не получили широкого распространения.
Олт и Кроуфорд приняли прецизионизм, движение, которое включало сокращение композиций до их геометрической основы и отличалось поразительно простыми формами, гладкими поверхностями и минимальным количеством деталей, сказал Дэвид Кляйн из галереи Дэвида Кляйна в Детройте и Бирмингеме.
Кляйн добавил, что фотограф и художник Чарльз Шилер, чьи картины завода Ford Rouge являются классикой 20-го века, «вероятно, самый известный член этой группы».
Тем временем в марте 2019 года компания Henkel якобы обратилась к потенциальному покупателю по поводу картины Аберкромби «Возвращение домой». Согласно письменным показаниям, компания «Хенкель» предоставила происхождение картины, отследив ее право собственности до первоначальной продажи.
«Coming Home», якобы написанная Гертрудой Аберкромби, в прошлом году была продана на акции за 93 750 долларов.ФБР расследует это как фальшивую картину, созданную в стиле Аберкромби. (Фото: Artnet)
По данным ФБР, Хенкель отправила картину в апреле 2019 года с обратным адресом в Анн-Арборе. «В отчетах о доставке указана заявленная стоимость товара в 1000 долларов», — написал агент ФБР.
Но в мае 2019 года картина была продана на аукционе за 93 750 долларов, и большая часть выручки была переведена на счет Henkel, по данным ФБР.
Один предполагаемый сообщник в Вирджинии участвовал в другой прибыльной сделке в мае 2019 года.Обвиняемый соучастник продал предполагаемую картину Оулта под названием «Утро в Бруклине» за 270 000 долларов.
Галерея Hirschl & Adler купила эту картину, сказал Фельд, и второе предполагаемое творение Ault под названием «Stacks Up 1st Ave». Лабораторные испытания одной из картин Ault показали, что она не могла быть написана в том году, в котором она была написана. датировано, но дополнительные детали не были доступны в среду
«Многие другие ведущие дилеры американского искусства делали ставки на них, — сказал Фельд.
«Утро в Бруклине», предположительно художника Джорджа Олта, было продано за 270 000 долларов. ФБР расследует это как подделку. (Фото: Hirschl & Adler)
Спортивные памятные вещи
Коллекция предполагаемых подделок, участвующих в схеме, распространилась на мир спорта.
С 2015 года двое обвиняемых соучастников продали якобы летучую мышь Бейб Рут за 60 000 долларов и летучую мышь Лу Герига за 120 000 долларов, по словам агента ФБР. Большая часть денег была отправлена Хенкель и еще одному человеку.
В письменных показаниях ФБР не говорится, что летучая мышь была поддельной.
Время аукциона летучих мышей Герига и ценник совпадают с ценой, проданной на аукционе Hunt Auctions в Пенсильвании. Согласно списку, летучая мышь Герига принадлежала потомку мальчика-летучей мыши, который познакомился с легендой New York Yankees.
Президент аукционного дома Дэвид Хант заявил в среду, что не знал о расследовании.
Гертруда Аберкромби (Фото:.)
Команда из более чем 30 агентов ФБР, прибывших во вторник на территорию Хенкель, обнаружила главное здание площадью 4 000 квадратных футов, заполненное художественными принадлежностями, картинами и другими произведениями искусства, которые, как представляется, находятся внутри прогресс, а также бейсбольные биты, бейсбольные мячи и другие памятные вещи «, — сказал агент ФБР.
Было так много беспорядка и доказательств других преступлений, что агенты вернулись в среду утром.
Агент написал: «Кроме того, в сарае есть другие картины, которые могут быть подделками, а также другие картины, которые, по-видимому, находятся в процессе модификации».
Шанни Брук, владелица Высшей художественной галереи в центре Траверс-Сити, описывает Хенкель как нежелательную, маргинальную фигуру на арт-сцене. Компания «Хенкель» привлекла некоторое внимание созданием «Человека дождя», бронзовой скульптуры шести футов высотой, установленной за пределами The Village в районе Grand Traverse Commons, местного торгового центра.
«Я не хочу его знать. Он часто бывал в галерее, но мы никогда не показывали его работы, не представляли и не работали с ним », — сказала она. «Он из тех людей, которым нравится получать острые ощущения, заставляя вас чувствовать себя некомфортно».
[email protected]
Twitter: @robertsnellnews
Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.detroitnews.com/story/news/local/michigan/2020/07/08/art -forgery-ring-target-fbi-raids-near-traverse-city / 5398152002/
От невежественного до знатока: 5 книг о
Мир искусства постоянно меняется.
Это означает, что как коллекционеру вы должны держать руку на пульсе развивающегося рынка, новых художников и всех деталей, которые необходимы для принятия решения, прежде чем инвестировать в произведение искусства.
Независимо от того, только ли вы начинаете или хорошо разбираетесь во внутренней работе мира искусства, важно привнести в эти решения страсть и знания. Чем больше вы информированы, тем более полезным может быть процесс поиска, оценки, покупки и продажи произведений искусства.
Чтобы соединить вашу любовь к искусству со знаниями, необходимыми для создания сильной коллекции, мы выбрали пять книг, написанных инсайдерами из мира искусства, готовыми поделиться своим опытом.
Эти листовки также дадут вам советы экспертов о растущем мире коллекционирования произведений искусства. Это доступные и незаменимые ресурсы для всех, кто хочет глубже понять рынок современного искусства.
Чучело акулы за 12 миллионов долларов: любопытная экономика современного искусства
Дон Томпсон
В этой невероятно занимательной и информативной книге Дон Томпсон дает необычный взгляд на махинации, стоящие за некоторыми из стремительно высоких цен в современном мире искусства. Томпсон рассматривает силы экономики, маркетинга и консьюмеризма, которые заставили картину Джексона Поллока «№ 5, 1948» продать за 140 миллионов долларов, а также другие экстремальные примеры заоблачных цен.
Путем обширных исследований и заслуживающих внимания интервью Томпсон отодвигает прикрытие мрачного, скандального и увлекательного мира дорогого современного искусства. Каждая страница содержит информацию о работе высших эшелонов мира искусства. Мы не могли отложить эту книгу!
Ценность искусства: деньги, власть, красота
Майкл Финдли
Позиция известного арт-дилера Майкла Финдли об оценке искусства является важной книгой для любого, кто надеется понять, как ведется бизнес в сфере искусства.Финдли исследует отношения и идеи, разделяемые художниками, дилерами, аукционистами и кураторами, и то, как эти идеи влияют на восприятие искусства в целом, как в коммерческом, так и в эмоциональном плане. Эта книга также отлично справляется с задачей выйти за рамки теорий рыночной оценки, чтобы попытаться ответить на более глубокие вопросы о внутренней ценности искусства и о том, как это влияет на создание и коллекцию произведений искусства.
Происхождение: как мошенник и мошенник переписали историю современного искусства
Лэйни Солсбери, Али Суджо
Эта книга — триллер с высокими ставками, в котором подробно рассказывается о подвигах Джона Дрю и Джона Мьятта в их обмане музеев, коллекционеров и всего мира искусства.Эти персонажи незабываемы, и темп держит вас в напряжении. С историями об обмане, драме, неизвестности и (и да) коллекционировании произведений искусства вы будете очарованы этой реальной историей одного из величайших противников в истории. Вы узнаете, как обосновывается происхождение искусства, и узнаете об уязвимостях даже самых престижных коллекций произведений искусства. Это увлекательная художественная драма, которую нельзя пропустить.
i продан Энди Уорхол (слишком рано)
Ричард Польский
Знание, когда покупать, а когда продавать, очень важно для любого коллекционера произведений искусства.Эта откровенная книга от инсайдера из мира искусства Ричарда Польски болезненно оглядывается назад на решение, принятое в то время, когда спрос на современное искусство резко возрастал. От кисти художника до аукционного молотка, Польски расшифровывает меняющиеся течения арт-рынка, чтобы помочь читателям понять, как и почему цены на произведения искусства так сильно колеблются. Эта книга, полная реальных переговоров и инсайдерских подробностей, дает откровенный и честный взгляд на опасности и триумфы коллекционирования произведений искусства.
Искусство сделки: современное искусство на мировом финансовом рынке
Ноа Горовиц
Глобализация повлияла на рынки по всему миру и превратила их в гиперсвязанные и конкурентные площадки для покупки и продажи произведений искусства. В этой проницательной книге исследуется, как эти силы формируют мир коллекционирования произведений искусства. Горовиц управляет экономическими и художественными силами, работающими на рынке искусства, используя убедительные истории и информативную справочную информацию. Есть и другие книги по бизнесу с похожим названием, но мы рекомендуем коллекционерам сначала прочитать эту!
Узнайте больше о коллекционировании произведений искусства в нашем бесплатном электронном руководстве.
Архив работ
Ценность вашей коллекции зависит от вашего внимательного отношения к деталям.Это подробное руководство предоставляет энтузиастам искусства и коллекционерам необходимые инструменты и знания, необходимые для управления коллекциями произведений искусства на постоянно развивающемся рынке. Artwork Archive упрощает процесс управления коллекциями произведений искусства, и в этом руководстве описаны все необходимые и практические советы по сбору произведений искусства.