Рисунки детей 10 лет: Легкие картинки для срисовки для детей 10 лет (70 картинок) ✏

Интересные рисунки для срисовки карандашом для начинающих. Лёгкие и красивые для детей 10-11-12-14 лет

Содержание

Чтобы создавать интересные картинки, достаточно вооружиться подборкой простых рисунков для срисовки. Они станут отличным украшением дневника юного художника. Главными инструментами будут карандаш и ластик для удаления лишних линий.

Интересные рисунки для срисовки карандашом

Срисовывание интересных рисунков помогает ребенку стать более уверенным в себе. Ведь во время творческого процесса ему постоянно приходится делать выбор: какой инструмент для рисования использовать, чем раскрасить, какой лист бумаги лучше взять. Самостоятельно решая такие вопросы, ребенок приобретает уверенность.

Также важно помнить о 2-х основных техниках рисования карандашом:

Штриховка

Растушевка

Выполняется с помощью штрихов. От их насыщенности и количества зависит тон закрашиваемого участка на рисунке. Их направленность передает фактуру изображаемого объекта. Штрихи могут быть: · горизонтальные; · вертикальные; · диагональные. Технически штриховка выполняется короткими отрывистыми движениями карандаша. Для усиления глубины и насыщенности можно накладывать вертикальную штриховку на горизонтальную и наоборот.

Это разновидность выполнения штриховки с последующим размазыванием. Этот прием с помощью градации тона помогает придать изображению объем. Выполнение растушевки имеет следующие особенности: · растушевка всегда выполняется вдоль штрихов, но не поперек; · кроме прямых штрихов допустимо использовать зигзагообразные.

Для 10-11 лет

Девочки 10-11 лет чаще всего интересуются:

• различными сказочными персонажами;
• принцессами;
• феями;
• куклами.

Любительницы телефонов могут попробовать изобразить девочку, делающую селфи. Не оставят их равнодушными рисунки, демонстрирующие дружбу между человеком и животным. Например, один из вариантов – девочка с собакой.

Также к простым вариантам относятся рисунки в стиле аниме. Мальчикам же нравятся различные машины, в том числе военная техника. Любители единоборств будут горды собой, если смогут срисовать рисунок ниндзя.

Для 12-13 лет

Девочки в 13-летнем возрасте захотят срисовывать рисунки, посвященные одежде, например, девушку в длинном платье или девушку в очках. Еще один интересный вариант – поющая девочка, держащая в руках микрофон.

 

Мальчикам будет интересно рисовать:

• супергероев;
• спортсменов;
• динозавров;
• персонажей мультфильмов и видеоигр.

Для 14 лет

В 14-летнем возрасте как девочкам, так и мальчикам будет интересна тема любви. Например, можно срисовать влюбленную пару, которая держит в руках воздушные шары в форме сердец. Еще один интересный вариант – 2 птицы, держащие в клювах 1 нить, на которой закреплены сердечки.

Разнообразные темы

Интересные рисунки для срисовки обычно просты. Однако они отличаются разнообразием и большим выбором тем.

Животные

Можно выбрать для срисовки любое животное. Начинать следует с простых рисунков, а затем переходить к более сложным зарисовкам.

Уточка

Один из простых вариантов – симпатичная желтая уточка, сидящая на поверхности водоема. Все, что требуется, – срисовать несколько линий, а затем использовать желтый, голубой и оранжевый цвета для раскрашивания картинки.

Рисунки для срисовки карандашом могут быть самые разные, например, уточка.

Работа по рисованию милой уточки проходит в следующие этапы:

1. Изобразить 2 геометрические фигуры – овал в нижней части листа бумаги и круг в его верхней части. Круг должен быть по площади примерно в 2 раза меньше овала.
2. Соединить обе фигуры парой волнистых линий. Это будет шейка уточки.
3. К овалу добавить небольшую дуговую линию, которая станет утиным хвостиком.
4. Нарисовать крыло, клюв и глаз. Крыло представлено маленьким овалом, который должен располагаться в ранее нарисованном большом овале. Клюв должен быть похож на сектор окружности, только все его линии плавные. Глаз, который представлен маленькой окружностью, располагается чуть выше клюва.
5. Пририсовать уточке небольшую «челку», добавить линию брови над глазом, изобразить зрачок и провести линию, разделяющую верхнюю и нижнюю части клюва.
6. На крыле нарисовать волнистую линию, которая будет обозначать оперение, а затем удалить ластиком детали, которые уже больше не потребуются.
7. Раскрасить готовый рисунок. Сама уточка должна быть желтой, ее зрачок – голубым, клюв – оранжевым. Воду, по которой она плывет, следует сделать голубой.

Крыса

Для рисования крысы, которая на заключительном этапе будет похожа на настоящую, потребуется:

• акварельная краска 12 цветов;
• пара кисточек разного диаметра;
• простой карандаш;
• палитра;
• несколько салфеток;
• емкость с водой;
• ластик;
• черный маркер;
• полотно, роль которого лучше всего исполнит лист акварельной бумаги.

Этапы срисовывания следующие:

1. Наметить форму туловища, проведя несколько простых линий. Сначала нужно провести дуговую линию, затем из нее сформировать длинный крысиный хвост, а также нижнюю часть туловища.
   
2. Дорисовать другую дуговую линию, а также наметить глаз в виде очень маленькой окружности.
3. Сделать хвост более толстым, затем прорисовать переднюю часть крысиной морды, добавить пару ушей и наметить основание конечностей.
   
4. Прорисовать конечности, добавить нос.
5. С помощью ластика удалить лишние линии.
   
6. Начать работу с акварелью. Для этого толстую кисть необходимо окунуть в светло-коричневую краску и провести по предварительно смоченной бумаге. Также добавить небольшое количество красного тона.
7. Добавить немного темно-зеленого цвета. Его следует развести с водой и коричневой краской. Прокрашивать нужно участки шерсти, где будет тень.
8. Для раскрашивания носа и глаз применить черную краску. Можно также взять вместо нее темно-коричневую.
9. Аккуратно выделить контур и выполнить штриховку с применением черного маркера. Однако прежде нужно подождать, пока акварель полностью высохнет.

Прикольные

Интересные рисунки для срисовки можно использовать в качестве прикольных картинок для личного дневника. Это иллюстрированные мечты и фантазии. Находясь в личном дневнике, они помогут начинающему художнику лучше проявить талант и продемонстрировать умение друзьям.  Такие рисунки несложно повторить.

Однако главное их преимущество в том, что они дарят хорошее настроение, потому что выполнены смешно и потешно.

Несуществующий треугольник

Несуществующий треугольник выглядит необычно и интересно.

Чтобы его нарисовать, потребуется:

• простой карандаш;
• ластик;
• маркер;
• линейка.

Работа проходит в следующие этапы:

1. Нарисовать простой равносторонний треугольник. Он не должен быть идеально ровным, следует сделать его чуть с наклоном.
   
2. Внутри треугольника провести линии, параллельные его сторонам. За пределы самого треугольника эти линии выходить не должны.
   
3. Внутри получившейся фигуры провести еще 3 линии, каждая из которых будет параллельна сторонам треугольника.
   
4. С помощью ластика удалить 3 угла.
   
5. Удалить остальные ненужные элементы. В частности, в области верхнего угла нужно стереть край средней линии; в области левого и правого углов удалению подлежат края всех линий, кроме одной средней.
   
6. Оставшиеся линии обвести маркером, чтобы сделать их более отчетливыми.
7. Придать странной фигуре объем. Для этого нужно с помощью простого карандаша нарисовать тени на поверхности треугольника, противоречащего всем законам логики.

Готово.

Дружелюбное привидение

Дружелюбного призрака можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги.

Для начинающих же процесс удобно разделить на следующие 6 этапов:

1. Нарисовать верхнюю границу тела призрака. Для этого в верхней части бумажного листа проводится дуговая линия, концы которой должны устремляться вниз.
2. На каждом конце дуговой линии дорисовать еще по 1-й маленькой дуге. Это будут руки привидения.
3. От правой руки провести еще 1 длинную дугу.
4. Дугу короче провести от левой руки.
5. Обе недавно проведенные дуги соединить внизу, образуя волнистый хвост.
6. Нарисовать глаза и рот. Делается это простым карандашом.

Мультяшные

Мультфильмы нравится всем детям. Также у них возникает желание самостоятельно нарисовать любимого персонажа так, чтобы он был максимально похож на оригинал. Используя мультяшные рисунки для срисовки, ребенок будет рад тому, что у него все хорошо получается. Такие изображения отличаются особой яркостью и красочностью, а значит, тоже дарят хорошее настроение.

Бараш

Бараш – хорошо знакомый детям мультипликационный герой, являющийся одним из Смешариков.

Чтобы его нарисовать, необходимо подготовить:

• простой карандаш;
• ластик;
• цветные карандаши;
• черную и белую авторучки.

Этапы срисовывания следующие:

1. Начать со схемы. Основой будет круг. Внутри располагаются 2 глаза, представленные овалами. При этом в каждом глазу должно быть по 1-му маленькому кругу. Это будут зрачки. Примерно такой же маленький круг располагается чуть ниже между глазами. Это нос. Еще ниже – рот, который по форме похож на перевернутый равнобедренный треугольник.
2. На голове изобразить рога и уши. Каждую из этих частей тела пока можно представить в виде овалов. Рога – овалы побольше, а находящиеся под ними уши – поменьше.
3. Схематически наметить положение конечностей. Ноги пока обозначаются 2-мя линиями, расположенными внизу, а руки – по 1-й линии слева и справа.
4. Прорисовать шерсть. Все, что нужно сделать – обвести тело (основной большой круг) волнистой линией.
5. По схеме прорисовать все детали. Важно не забыть, что рога у Бараша закругляются. Над глазами должны быть брови. Каждое копыто на конце имеет раздвоение.
6. Удалить все лишние линии ластиком, а оставшиеся обвести черной авторучкой.
7. Раскрасить изображение. Тело у Бараша – сиреневое, копыта и рога – фиолетовые.
8. Обозначить тени. Они должны быть на рогах, теле, ушах и носу.
9. Создать блики. Для этого нужно нарисовать по всему телу несколько небольших белых пятнышек с помощью белой авторучки.

Лев Стивена

Нарисовать Льва Стивена из «Вселенной Стивена» можно с использованием:

• простого карандаша;
• ластика;
• фломастеров.

Этапы работы следующие:

1. Изобразить голову и провести 3 горизонтальные линии, которые будут подсказывать положение глаз и носа. Также проводится вертикальная линия, которая поможет не нарушить симметрию.
2. Нарисовать детали лица. Глаза льва находятся под верхней горизонтальной линией, а под нижней горизонтальной линией расположен нос, по форме напоминающий сердечко.
3. Над головой нарисовать 2 уха, каждое из которых представлено полукругом.
4. Изобразить гриву, которая у этого льва очень пышная.
5. Изобразить передние конечности. Одна из них представлена 2-мя вертикальными линиями, соединяющимися внизу коротенькой горизонтальной линией. Другая передняя лапа у льва чуть приподнята, поэтому вертикальные линии, которыми она представлена, должны быть короче, а соединяются они при этом дуговой линией.
6. На конце лап нарисовать по 3 коротких штриха, обозначающие границы пальцев.
7. Дорисовать тело льва – живот, задние лапы и хвост. Кончик хвоста по форме должен быть похож на листочек дерева.
8. Прежде чем переходить к раскрашиванию, обвести все линии, чтобы сделать их более яркими. Гриву и кончик хвоста в виде листика нужно обводить розовым цветом, а все остальное – черным.
9. Раскрасить изображение. Для этого используется 3 цвета. Грива и кончик хвоста должны быть оранжевыми, само тело льва – фиолетовым, а его нос – коричневым.

О любви

Интересные рисунки для срисовки, посвященные любви. Они пользуются огромной популярностью, особенно у подростков. Некоторые картинки представляют собой простой эскиз, предназначенный для того, чтобы его можно было дополнить красками. Другие же рисунки являются полноценными готовыми произведениями искусства. Их главная суть заключается в том, что все они хорошо передают замысел. При этом многие из них также могут быть потешными.  Неотъемлемый элемент таких иллюстраций – красные сердечки, которые символизируют любовь.

Интересный рисунок про любовь в личный дневник

Чтобы нарисовать простой рисунок про любовь, потребуются черный и красный цвета.

Изображение будет состоять из 3-х элементов:

• 1-й – английская буква «I». Он должен иметь черный цвет и располагаться вверху слева;
• 2-й – красное сердечко. Оно располагается справа от буквы «I»;
• 3-й – пышные черные усы.

Дерево из сердец

Простой рисунок – дерево в виде сердец также может стать хорошим украшением дневника. Чтобы его нарисовать, потребуется несколько оттенков красного цвета, а также коричневый.

Этапы рисования следующие:

1. Изобразить ствол и ветки, которые имеют коричневый цвет.
2. В верхней части дерева нарисовать множество сердечек разных размеров. Они должны быть расположены по кругу, формируя столь необычную крону дерева.

Аниме

Интересные рисунки для срисовки в стиле аниме. Его главные преимущества – легкость для изучения и простота в срисовке.

Этапы рисования 2-х вариантов могут быть следующими:

Анимешное лицо

Ведьма на метле

1. Изобразить круг. 2. Определить наклон головы. Следует помнить о том, что голова является сферой, а не плоской окружностью. 3. Перейти к глазам, которые у анимешных персонажей всегда имеют большие размеры. Это неспроста,ведь именно по глазам определяется эмоциональное состояние героя, а также его возраст и особенности характера. Так, у жизнерадостных положительных персонажей глаза блестят, а у злодеев они прищурены или чуть закрыты челкой. 4. Нарисовать уши, нос и рот. 5. Добавить волосы.

1. Изобразить метлу и силуэт ведьмы. 2. Добавить остроконечную шляпу. 3. Детально прорисовать лицо с соблюдением основного правила аниме – глаза должны быть большими. 4. Тщательно проработать остальные детали с последующим раскрашиванием.

Готово.

Милые рисунки

Милые рисунки – красивые и легкие. Для их создания можно использовать простые и цветные карандаши. Они станут отличным украшением личного дневника.

Барашек

Чтобы нарисовать милого барашка, необходимо вооружиться:

• простым карандашом;
• черной авторучкой;
• черным маркером;
• 2-мя цветными карандашами – коричневым и розовым.

Рисование проходит в следующие этапы:

1. Изобразить большую окружность. Она станет телом барашка.
2. На этом круглом теле нужно сделать волны. Линия круга должна стать волнистой. После этого старую линию следует удалить.
3. В верхней части волнистого круга нарисовать челку. Для этого здесь проводится не очень длинная волнистая линия. Под ней располагаются милые глаза, каждый из которых представлен 1-м маленьким черным овалом. Чуть ниже следует нарисовать рот. Его можно представить 3-мя дуговыми линиями: 2 короткие располагаются вверху, а под ними 3-я – побольше.
4. Слева и справа от волнистой челки расположить по 1-му маленькому овалу. Это будут ушки.
5. Нарисовать конечности. Они довольно маленькие, их можно представить небольшими дуговыми линиями. 2 лапки располагаются чуть ниже личика, а 2 другие – под телом барашка.
6. Обвести все линии черной авторучкой, а глаза раскрасить черным маркером.
7. Для раскрашивания лица и ушей использовать коричневый карандаш. На этом же этапе постараться сделать тени.
8. Рот и щеки барашка нарисовать розовыми.

Красивой объемной шерсти барашка придать какой-нибудь цвет. Однако она может остаться и белой. Все зависит от желания художника.

Единорожек

Маленький единоржек выглядит мило и рисуется довольно просто.

Для работы потребуются:

• простой карандаш;
• ластик;
• несколько разноцветных фломастеров.

Самая яркая часть тела единорожка в этом рисунке – его челка.

Здесь должны присутствовать следующие цвета:

• синий;
• желтый;
• фиолетовый;
• розовый;
• зеленый;
• черный.

Творческий процесс проходит в следующие этапы:

1. Нарисовать основу головы единорога и разметить лицо. Для этого рисуется большой круг. Внутри него проводятся 3 параллельные горизонтальные прямые. Их пересекает 1 вертикальная прямая.
2. Добавить тело единорожки. Оно находится под головой и по форме похоже на трапецию.
3. Наметить положение 2-х ушей и 1-го рога между ними на голове. Уши можно представить овалами, а рог между ними – треугольником.
4. На трапециевидном теле единорога наметить положение всех 4-х конечностей. Для этого рисуются 4 овала: 2 из них – те, что расположены посередине, будут передними лапами, 2 крайних овала – это задние лапы.
5. Прорисовать конечности более детально. Удаляются все ненужные линии овалов. Концы задних ног должны быть представлены кругами.
6. Перейти к голове. Следует наметить глаза и челку. Чуть ниже глаз должны располагаться 2 небольшие штриховые линии. Это будут ноздри. На этом же этапе необходимо детально прорисовать уши и рог. Примерно в середине ушей должно проходить по 1-й короткой дуговой линии. Рог единорога должен закручиваться в спираль. Для этого следует провести на нем пару горизонтальных, ну чуть наклоненных линий.
7. Детально прорисовать глаз и челку.
8. Все линии обвести черным фломастером, чтобы сделать их более яркими.
9. Раскрасить рисунок. Нижние части всех конечностей следует сделать синими. Такой же цвет должен иметь закрученный в спираль рог единорога. Для раскрашивания челки использовать все остальные фломастеры. При этом само тела должно оставаться белым.
10. Добавить фон. Можно просто сделать его розовым.

Уроки рисования простым карандашом пошагово – развивающие занятия, помогающие освоить технику рисования, независимо от того, сколько лет юному художнику и какие он уже имеет способности.  Рисование – это интересно и увлекательно. Пошаговое срисовывание помогает лучше понять пропорции и симметрию.

Видео о красивых рисунках для срисовки карандашом

5 легких рисунков для срисовки карандашом:

Космос в рисунках детей

Рисунки детей про Космос Космос в рисунках детей Друзья! Приглашаем вас в нашу космическую Галерею. В ней представлены детские рисунки, посвященные Космосу. Творчество авторов этих рисунков с полным правом можно назвать космическим мироощущением. Работы, представленные в Галерее, необычны. Их объединяет главное – новые образы Космоса. Вы не увидите здесь традиционных для конкурсов детских рисунков космических аппаратов, космонавтов или инопланетян, потому что наши юные художники представляют Космос по-новому – как пространство высокой Красоты и Знания. Науке еще только предстоит открыть этот прекрасный и удивительный мир Космоса, который незримо присутствует вокруг нас. Но уже сейчас, ощущая и постигая его сердцем, дети рассказывают нам о Космосе удивительные истории, отражая в рисунках свои чувства, мысли и образы. Со временем мы надеемся собрать в нашей Галерее самую большую выставку детских рисунков, посвященных новым образам Космоса. Будем рады, если вы поможете нам в этом! В 2022 году Благотворительный Фонд имени Елены Ивановны Рерих и Международный Центр Рерихов объявляют об открытии VI Международного конкурса детского рисунка «Мы – дети Космоса». Тема конкурса – «Мои космические сны».  Конкурс проводится при поддержке Российской академии художеств, Международного Союза педагогов-художников, Российской академии естественных наук, Ассоциации музеев космонавтики России и Международной ассоциации фондов мира. Участниками могут стать юные художники в возрасте от 5 до 14 лет. Прием заявок — до 31 мая включительно. ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ Конкурсные работы: другие 2017 г.2018 г.2019 г. 2020 г. 2021 г. Творческие работы победителей, призеров и участников V Международного конкурса детского рисунка «Мы – дети Космоса» на тему «Космос — это радуга Света» (2021 г.)   ВНИМАЯ ГОЛОС ВСЕЛЕННОЙ Борунова Вероника, 13 лет ДОБРОТА И СВЕТ СОЗИДАЮТ МИРЫ Щеглова Варвара, 12 лет ЗАРОЖДЕНИЕ РАДУГИ Замышляев Арсений, 11 лет КОСМИЧЕСКИЙ ХУДОЖНИК Беть Полина, 11 лет КОСМОС ЕСТЬ ВНУТРИ НАС, МЫ СОЗДАНЫ ИЗ ЗВЁЗДНОГО ВЕЩЕСТВА Березина Мария, 14 лет МЫ ЧАСТЬ ВСЕЛЕННОЙ Климанова Виктория, 12 лет НАД РЕКОЙ ВСЕЛЕННОЙ Харитонова Арина, 8 лет НЕЖНАЯ РАДУГА Дягель Дарья, 13 лет ОТРАЖЕНИЕ Ганущак Мария, 7 лет ПУТЬ В НЕИЗВЕДАННОЕ Архипова Дарья, 14 лет РАДУГА – ВЕЛИКОЕ ЧУДО КОСМОСА Емельянова Екатерина, 10 лет РАДУГА ВСЕЛЕННОЙ Гамзатова Мадина, 12 лет РАДУГА ВСЕЛЕНСКОЙ ГАРМОНИИ Леонова Екатерина, 14 лет РАДУГА СВЕТА Коваль Александра, 11 лет РАДУЖНЫЙ АНГЕЛ Селянто Анастасия, 10 лет РАДУЖНЫЙ СВЕТ РОДНОЙ ПЛАНЕТЫ Полуянова Дарья, 7 лет РАЗНОЦВЕТНАЯ ВСЕЛЕННАЯ Корюкова Ульяна, 7 лет СВЕТ РОЗОВОЙ ЗВЕЗДЫ Никонова Лилия, 9 лет СНЫ Скребнева Мария, 8 лет СПИРАЛЬ ВСЕЛЕННОЙ Шабалина Елизавета, 13 лет ТАНЕЦ С ОДУВАНЧИКАМИ Митякова Анастасия, 7 лет МОИ КОСМИЧЕСКИЕ СНЫ Насеня Алеся, 9 лет ВОТ ОН КАКОЙ – ОГРОМНЫЙ И ПРЕКРАСНЫЙ КОСМОС! Постовитюк Мария, 8 лет ДУША КОСМОСА Матвеенко Екатерина, 12 лет ЖИЗНЬ, СВЕТ, ЦВЕТ – ЕДИНЫ. Чистова Юлия, 13 лет КОСМИЧЕСКИЙ МИР Кравцова Дарья, 14 лет АНГЕЛ НА РАДУГЕ Глоба Виктория, 5 лет МОЛОДАЯ ПЛАНЕТА Михайлов Евгений, 13 лет ПАЛИТРА КОСМОСА Романович Ксения, 9 лет ПАРАД ПЛАНЕТ Мокаева Арина, 11 лет ПТИЦЫ МИРА ВО ВСЕЛЕННОЙ Гранкина Диана, 8 лет РАДУЖНЫЙ ГОРОД БУДУЩЕГО Швецова Елизавета, 12 лет РОЖДЕНИЕ ПЛАНЕТЫ Егорова Майя, 9 лет СКАЗОЧНЫЙ МИР КОСМОСА Нуждова Ярослава, 13 лет ЦЕНТР ГАЛАКТИКИ Курдюмова Эвелина, 7 лет              Вверх   © 2022 Благотворительный Фонд имени Е. И.Рерих. Все права защищены. Любое использование материалов сайта возможно только с разрешения правообладателя и охраняется авторским правом.

Детские рисунки. Основы анализа для родителей

Главная

Родителям

Как воспитывать ребенка?

Детские рисунки. Основы анализа для родителей

• Теги:
• Рекомендации специалистов
• 1-3 года
• 3-7 лет
• 7-12 лет
• детские рисунки

Рисование — одно из любимых занятий наших детей. Для каждого ребенка это полная свобода выражения творческой деятельности, открытие, к которому он будет возвращаться снова и снова на протяжении всей своей жизни. Рисуя, ребенок также выражает сферу своих интересов, а еще это прекрасный способ перенести на бумагу свое психоэмоциональное состояние.

Процесс рисования может быть полезным с многих сторон. Рисунок может…

• объяснить динамику развития личности
• проявить скрытые конфликты и проблемы
• улучшить коммуникацию и способы выражения эмоций
• облегчить психологический дискомфорт
• укрепить чувство контроля над собственной жизнью

Эволюция детского рисунка

Мы часто храним первые шедевры наших детей, наблюдая, как первые каракули эволюционируют соответственно возрасту ребенка.

Стадия головастиков. Первые рисунки детей, как правило, изображают различные виды окружностей и «головастиков». Взрослея, наш «головастик» приобретает туловище и дополнительные черты. С возрастом ребенок научится изображать лицо человека полностью, постепенно добавляя в рисунок части тела.

С 7 лет дети переходят в стадию смешанного профиля. Голова изображается в профиль, а туловище и конечности фронтально. При этом черты лица удваиваются (дети изображают голову в профиль, но рисуют по два глаза). Это происходит, потому что дети пытаются нарисовать не то, что видят и помнят, а то, что ЗНАЮТ.

И только к 9 годам ребенок начинает осваивать стадию правильной профильной ориентации.

Интерпретируем способ рисования

Способ рисования уже откроет для вас настроение ребенка. Поэтому в процессе наблюдайте не то, что ребенок рисует, а то, КАК он рисует. Воздержитесь от лишних вопросов, критики и руководства. Ребенка до определенного возраста бесполезно учить правильно рисовать. Детский рисунок — это скорее психическая реальность, нежели визуальные наблюдения.

Конечно, только по рисункам нельзя ставить диагнозов, но все же представляем вам несколько моментов, на которые можно обратить внимание.

• Быстрое, небрежное выполнение рисунка может указывать на импульсивность.
• Ребенок не рассчитал объем, рисунок не поместился на бумаге — возможно, его характеризует эмоциональная несдержанность.
• Наклон персонажа на угол более 15 градусов говорит о нестабильности, отсутствии психического равновесия.
• Большие размеры персонажа — экспансивность, слабый внутренний контроль.
• Прозрачные элементы рисунка — незрелость, склонность к резкому проявлению своих чувств.
• Чрезмерная штриховка — выражение тревоги (чем темнее, тем интенсивное представление).
• Стирание — сознательный контроль, беспокойство.

Анализ рисунка

Жизнерадостные дети рисуют легко и непринужденно. Рисунок средний по величине, расположен по центру, с изображением частей тела соответственно его возрасту. Поза открытая, ноги и руки широко расставлены. Выражение лица изображенного персонажа иллюстрирует радость и гармонию.

Неуверенные, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые застенчиво занимают только маленькую часть листа. Такие дети часто изображают неустойчивые фигуры с крошечными ногами, что символично выражает нестабильность их личности и недостаток защищенности. Короткие руки — частый элемент в рисунках неуверенных детей. Это тенденция к отступлению, попытки тормозить импульсы.

Замкнутые дети часто пропускают изображение рук. Спрятанные руки за спину — застенчивость, необщительность. Отсутствие ладоней указывает на чувство неприспособленности и ощущение угнетения. Полное отсутствие рук указывает на чувство вины от ощущения враждебности. Однако здесь нужно учитывать возраст ребенка, так как пропуск рук в 6 лет может быть показателем застенчивости и пассивности, а в 10 лет пропуск верхних конечностей может говорить об отклонениях.

Агрессивные дети, напротив, тщательно выделяют руки и прорисовывают пальцы. Преувеличенный размер рук интерпретируется как склонность к агрессии и желание побеждать. Четкое выделение пальцев символизирует неконтролируемый, взрывной характер, а также объясняет склонность к воровству. Изображение зубов свидетельствует о словесной агрессии.

Обратите внимание на рисунок тревожного ребенка. Тревога прослеживается в изображении отдельных черт лица: это выпученные глаза персонажа, взгляд в сторону (страх, подозрительность), затемнение пустых мест и чрезмерная штриховка.

Обязательно похвалите ребенка после выполнения рисунка. Сохраните его на память, детям нравится просматривать собственные шедевры, да и вам будет полезно сверить ранние и поздние рисунки и рассмотреть изменения. По возможности выделите в детской место для собственной галереи ребенка. Помните, даже в самых нелепых рисунках можно увидеть юного гения.

Эльнара Агаева, семейный психолог

Детские рисунки о погоде

Некоторое время назад Всемирная Метеорологическая Организация (ВМО) объявила конкурс детского рисунка «Погода – глазами детей». В работе ВМО сегодня участвуют 187 государств, поэтому конкурс проводился практически во всех странах планеты. Cегодня мы рады возможности показать работы, которые прислали в Росгидромет ребята нашей страны. Трудно выбрать из них “самые-самые”… Получилось очень интересно. Судите сами..

 

«Отличная погода для игры на гитаре»

Полина Горбачева, 8 лет, Москва

Восход в горах

Анна Земскова, 16 лет, г. Москва

Мочалова Виктория, «Нарядная осень»

9 лет
участник студии ДПИ «Белая птица»

г. Городец Нижегородской области 

Софья Хромова, «Дельфины в лучах солнца»

г. Москва, 7 лет

Козырева Виктория, «Сбор грибов в дождь и радугу на полянке у бабушки Гали»

7 лет г. Москва.

Киржаева Софья, «Лето»

10 лет, Республика Мордовия, г. Саранск.

Митянин Кирилл,»Жаркое лето»

8 лет, Акриловые краски

Еров Георгий «Осень»

10 лет, г. Москва, учится в центре развития творчества «Радужный» в художественной студии «Жар-птица»

Генерозова Аглая, «Зима. Разноцветные сугробы»

г. Москва, 9 лет

Маркин Илья, «Апрель»

г. Москва, 9 лет

Безбудько Анастасия, «Радужный дождик»

г. Мытищи Московской обл., 7 лет

Матью «Торнадо»

Нигерия  12 лет

Суслова Алиса «Драгоценный дождь»

Кипр  19 лет

Дженифер «Весна»

 Ливан  13 лет

Сара Рандик «Грусть, принесённая ветром»

Сербия  12 лет

Синтия «Штиль»

Венгрия  13 лет

Ашлей «Конец зимы»

 Англия  12 лет

Настя Чернышова «На улице холодно, да еще дождь идет»

г. Липецк  7 лет

Сережа Шестов «Радуга»

Москва  7 лет

Мищук Екатерина «Зима в деревне»

г. Москва  7 лет

Салиева Камилла «Океан»

г. Москва  11 лет

Салиева Камилла «Цунами»

г. Москва  11 лет

Казазаева Ксения «Свежо»

 г. Москва  11 лет

Николаева Мария «Северное Сияние»

 г. Уфа  12 лет

Макшанцева Вероника «Метеорология»

 г. Чита  12 лет

Незнанова Яна «Дождик, дождик пуще!»

г. Красноярск  9 лет

Иванова Елена «Ураган»

г. Обнинск  Калужской обл.  8 лет

Малая Алёна «Закат солнца над Байкалом»

г. Иркутск  16 лет

Завьялова Наташа «Убегаем от дождя»

г.Красноярск 15 лет

Лек Полина «Радуга»

п. Свиягино  Спасского р-на  Приморского края  8 лет

Вахрушева Юля «Девушка — метеоролог»

г. Владивосток  9 лет

Сали Кристина «У природы нет плохой погоды»

п. Тимашево  10 лет

Субботин Павелa «Ураган над Иркутском»

 г. Иркутск  10 лет

Сарапулова Олеся «Метеорологическая служба»

с. Рысево Черемховского р-на Иркутской обл.   14 лет  Метеорологическая служба, здесь работает моя мама

Панкратова Евгения «Погода на планете»

г. Хабаровск  10 лет

Шубин Артём «Наводнение на Оке»

п.Зулумай Зиминского р-на Иркутской обл. 12 лет

Краснопеева Катя «Гроза»

г. Обнинск  Калужская обл. 11 лет

Саранча Сергей «Гроза»

г. Кола Мурманской обл. 14 лет

Ганаба Дима «Февральские морозы»

г. Кола Мурманской обл. 15 лет

Сафронова Маша «Радуга над Обнинском»

г. Обнинск Калужской обл. 10 лет

Басырова Анна «Дождевое облако над Ангарском»

г. Ангарск  Иркутская обл. 12 лет

Ходусова Александра «Антарктида»

г. Чита  13 лет

Лаврова Мила «Радуга»

 г. Санкт-Петербург 13 лет

Ледяева Мария «Океан в опасности»

г. Находка  Приморский край 13 лет

Соколова Ксения — дочь метеоролога «Погода — это так сложно. ..»

г. Москва 13 лет

Казазаева Ксения «Тёплый вечер»

г. Москва 11 лет

Кузнецова Надя «Солнце и дождь. Радость и грусть»

г. Вязьма Смоленской обл. 13 лет

Сапунова Наташа «Ветер»

г. Кола Мурманской обл. 10 лет

Песня Диана «И так холодно, а ещё снег пошёл…»

г. Красноярск 13 лет

Короткова Людмила «Шторм»

 г. Темников Республика Мордовия 13 лет

Полина Колесникова «В зимнем лесу»

г. Москва 9 лет

Косникова Полина «Корабль мечты»

 г. Москва 10 лет

Литвинова Инна «А у нас такой мороз»

г. Димитровград  7 лет
«А у нас такой мороз
Даже я, пингвин, замёрз»

Гордеева Света «Стужа»

 г. Красноярск  13 лет

Колобова Оля «Первый снег»

г. Нижний Новгород 13 лет

Чистопрудова Диана «Зимний день»

г. Маркс  Саратовская обл. 13 лет

Волобуева Екатерина «Зима»

г. Ростов-на-Дону 13 лет

Абрамова Ольга «Стога»

г. Маркс Саратовская обл. 13 лет

Волобуева Виктория «Вечная зима»

г. Ростов-на-Дону 8 лет

Астахова Надя «Вечер ранней весной»

г. Москва 10 лет

Сапегина Евгения «Буря»

г. Москва 12 лет (компьютерная графика)

Спиридонова Аня «Тихая ночь»

г. Москва 14 лет

Плющева Люба «Первый снег»

г. Москва 14 лет

Пермякова Лена «Изучение глубин океана»

г. Москва 12  лет

Новад Артем «Работа океанолога»

г. Москва 9 лет

Никулина Алина «Зима»

г. Москва  8 лет

Логачева Катя «Летний дождь»

 г. Москва 10  лет

Беляева Елизавета «Море — вот оно какое!»

г. Одесса Украина 10 лет

Беляева Елизавета «Зимний вечер»

г. Одесса Украина 10 лет

Радченко Лиза «Лето»

г. Сочи  8 лет

Емельянова Софья «Человек дождя»

 г. Тула 9 лет

Дарья Мироненко «Ранняя весна»

 г.Воронеж 11 лет

Владислав Полупан «Дождь с грозой на Кавказе»

 г. Владикавказ 14 лет (компьютерная графика)

Хамид Живцов «Лето»

г. Ижевск 10 лет

Дарья Мироненко «В море»

г. Воронеж 11 лет

Королева Арина «Мороз и солнце, день чудесный!»

Ученица 2 — «Б» класса школы искусств пос. Красная Горбатка Селивановского р-на  Владимирской обл.  8 лет

Кирилл Казьмин «После дождя»

г. Надым  ЯНАО 7 лет

Иванов Кирилл «Дождь в Москве»

 г. Москва, МХШ 7 9 лет

Сергей Пельт «Аномальная жара»

г. Москва 9 лет

Шлапакова Софья «Оттепель в лесу»

 г. Москва 8 лет

Шлапакова Софья «Зимний лес»

 г. Москва 8 лет

Игнатова Юлия «Осенний дождь в Ясенево»

г. Москва 10 лет

Аралова Алина «Гроза на плато»

пос.Зори  Первомайского района Оренбургской области 13 лет

Зорихин Михаил «На закате»

село Пыщуг Костромской области 8 лет

Иванов Кирилл «Осень в парке Москвы»

 г. Москва 11 лет МХШ им. М.А.Врубеля

Иванов Кирилл «Подмосковное лето»

 г. Москва 11 лет МХШ им. М.А.Врубеля

Иванов Кирилл «Дождь в городе»

г. Москва 11 лет МХШ им. М.А.Врубеля

Комогорцев Ярослав «Ураган»

 г. Чита 8 лет

Иванов Кирилл «Лето в московском парке «Музеон

 г. Москва 11 лет МХШ им. М.А.Врубеля

рисунки о боли и надежде

Война глазами детей: рисунки о боли и надежде

01. 06.2022 08:30

Укринформ

Как дети видят войну? В Международный день защиты детей мы собрали детские рисунки о войне, украинской армии, Украине и надежде на мир и победу.

Украина в огне

Таисия 

Дарина, 14 лет, г. Краматорск

(анонимно)

Кира, 10 лет, г. Киев

(анонимно) / Алина

(анонимно)

Д. Забайрачна

Вадим 

(анонимно)

Давид, 5 класс

(анонимно)

Ренат

(анонимно)

Богдан, 9 лет, с. Михайловка, Херсонская область / Дана, 13 лет, г. Киев

(анонимно)

К. Третякова, 4 класс

Анастасия, 11 лет

Надежда, 7 класс

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

Украинские воины – настоящие герои детских рисунков!

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

Даниил, 13 лет, г. Киев / (анонимно)

Анита, 10 лет

Дмитрий Федотов

(анонимно)

(анонимно)

(анонимно)

Виктория, 7 класс

Украина – была! Украина – есть! Украина – будет!!!

Леночка, 7 лет / (анонимно)

(анонимно) / Майя, 13 лет, г. Снятын

(анонимно)

(анонимно)

Ярослав

Глеб, 10 лет, г. Киев

(анонимно)

(анонимно)

Юля, 10 лет

(анонимно)

Иллария, 8 лет, г. Киев

Арина

Мария

(анонмно)

Христина

Есения, 9 лет. г. Киев

Рисунки, взятые с Национальной образовательной платформы и проекта «Мама, я вижу войну»

Дети Украина Военные Война с россией

Больше новостей

СБУ объявила подозрение судье — поклоннику «русского мира»

В Минздраве рассказали, когда завершится переход на е-рецепты

В проект бюджета-23 заложили программы поддержки переселенцев, они будут действовать — Шмыгаль

Украина работает над концепцией безопасности по модели Израиля — Шмыгаль

Суд вынес приговоры в отношении трех фигурантов дела о нападении на журналистов «Схем»

В Мининфраструктуре рассказали, как будет работать электронная очередь на границе

Война и Победа.

Детские рисунки к 9 мая

Главная   Авторы   Гостевая   О проекте  Учебно-методический центр «Байкал» создан 1 марта 2005 года в целях содействия образовательной деятельности учебных заведений Иркутской области.
Общие сведения   Конкурс СЛАВНОЕ МОРЕ   Осенние перезвоны   Cтатьи   Галерея
Детские рисунки к 9 мая (65-летие Победы в Великой Отечественной Войне). Рисунки учащихся детских художественных школ Иркутской области, прошедшие на выставку,  посвящённую Дню Победы, «И помнит мир спасённый…», открытие которой состоится 7 мая 2010 года в музее «Усадьба Сукачева» (подробнее о выставке можно посмотреть здесь). Участвовали в конкурсе 280 ребят из 32 образовательных учреждений дополнительного образования детей: художественных отделений ДШИ и ДХШ  Иркутска, Иркутского района, Нижнеудинска, Братска, Саянска, Зимы, Усть-Илимского района, Тулуна, Шелехова,  Усолья- Сибирского, Белореченского, Черемхово, Ангарска, Качуга, Жигалово… Итак, рисунки о войне, победе и 9 мая … Автор: назад | вперед на уровень вверх   АРТИЛЛЕРИСТЫ. Иркутская область, Зима, ДХШ. Кулясова Аня 13 лет ДЕНЬ ПОБЕДЫ. Иркутская область, ШЕЛЕХОВ, ДХШ. Дебольский Костя ОЖИДАНИЯ И ВСТРЕЧИ. Рисунки к 9 мая. Братск, ОДШИ-3. Семенова Ольга 15 лет. ВОЕННАЯ ГАРМОНЬ. Иркутская область, Черемхово, ДХШ-1. Чепиженко Оля 14 лет ПОЛЕВАЯ КУХНЯ. Иркутская область, Зима, ДХШ. Кромберг Алина 13 лет НА ФРОНТ. Иркутская область, Черемхово, ДХШ-1. Сафронова Ангелина 11 лет КОНЦЕРТ В ГОСПИТАЛЕ. Иркутская область, Черемхово, ДХШ-1. Кураптева Маша 10 лет НА УЛИЦАХ БЕРЛИНА. Иркутская область, Зима, ДХШ. Ермаков Влад 13 лет ДЕНЬ ПОБЕДЫ! Иркутская область, Усть-Илимск, ДШИ-2. Храмцова Алина 13 лет САЛЮТ ВЕТЕРАНАМ! Иркутская область, Усть-Илимск, ДШИ-2. Медведев Евгений 9 лет ЗА КАЖДОЙ НАГРАДОЙ — СУДЬБА СОЛДАТА. Иркутская область, Усть-Илимск, ДШИ-2. Кашп … ПОМОЩЬ ПРИШЛА. Иркутская область, Усть-Илимск, ДШИ-1. Темникова Юлия 11 лет ТОРЖЕСТВО ЖИЗНИ. Иркутская область, Братск, ОДШИ-3. Гаськова Таня 16 лет. Велика … ПЕРЕПРАВА. Иркутская область, Зима, ДХШ. Болдаков Ваня 13 лет СОЛДАТСКАЯ КАША. Иркутская область, Усть-Илимск, ДШИ-1. Букина Оля 12 лет ДЕНЬ ПОБЕДЫ. Иркутская область, Усолье-Сибирское, ДХШ. Кутузова Дарья 11 лет РОДНАЯ ДЕРЕВЕНЬКА. Иркутская область, Усолье-Сибирское, ДХШ. Годлевская Тамара 1 … СЕСТРА МИЛОСЕРДИЯ. Иркутская область, Усолье-Сибирское, ДХШ. Бабкина Алина 10 ле … ДЛЯ ВАС ВЕТЕРАНЫ. Иркутская область, Тулун, ДХШ. Ефременко Марина 11 лет ПОД МОСКВОЙ. Иркутская область, Тулун, ДХШ. Анисимов Дмитрий 13 лет РАНЕНЫЙ. Иркутская область, Тулун, ДХШ. Рютина Марина 13 лет БЫЛА ВОЙНА, БЫЛА ПОБЕДА. Иркутская область, Тайшет, ДХШ. Подковин Артём 9 лет ФРОНТОВАЯ ФОТОГРАФИЯ. Иркутская область, Тайшет, ДХШ. Лисиченко Елена 14 лет ВОСПОМИНАНИЯ… Иркутская область, Тайшет, ДХШ. Вистунова Елизавета 10 лет СЕСТРА МИЛОСЕРДИЯ. Иркутская область, Саянск, ДХШ. Костенко Егор 17 лет ЗАДАНИЕ — ВЫЖИТЬ. Иркутская область, Саянск, ДХШ. Невидимов Арсений 12 лет НАС ОСТАЛОСЬ ТОЛЬКО ТРОЕ ИЗ ВОСЕМНАДЦАТИ РЕБЯТ. Иркутская область, Мишелёвка, ДШ … ОСВОБОДИМ ДЕРЕВНЮ. Иркутская область, Мамоны, Пивоварово, ДШИ. Нечаев Данил 10 л … ПРОВОДЫ НА ВОЙНУ. Иркутская область, Магистральный, ДШИ. Иванова Даша 14 лет ПЕРВЫЙ МИРНЫЙ ДЕНЬ. Иркутская область, Киренск, ДШИ. Суханов Олег 10 лет ДЕНЬ ПОБЕДЫ. ДЕДУШКА И ВНУК. Иркутская область, Киренск, ДШИ. Потапова Мария 11 … ПАРАД 9 МАЯ. Иркутская область, Качуг, ДХШ. Рожкова Ира 10 лет ВСТРЕЧА. Иркутская область, Качуг, ДХШ. Киреева Наташа 11 лет. Детский рисунок ВЕСТОЧКА С ФРОНТА. Иркутская область, Качуг, ДХШ. Елизарова Галя 14 лет. Детский … АВТОГРАФЫ НА СТЕНАХ РЕЙХСТАГА. Иркутская область, Казачинское, ДШИ. Кованова Мар … ГЕНЕРАЛ. Иркутская область, Шелехов, ДХШ им-Сурикова. Строкань Александр 13 лет ЗА ПОБЕДУ. Иркутская область, Братск, ОДШИ-3. Васильев Гриша 16 лет ФАШИСТСКИЙ НАЛЁТ. Иркутск, ДМШ-5. Блинникова Ирина 11 лет. ПИСЬМО НА ФРОНТ. Иркутская область, Качуг, ДХШ. Прибылова Аня 12 лет ПОРТРЕТ ВЕТЕРАНА. Рисунок. Братск, ОДШИ-3. Бебешко Настя 13 лет назад | вперед на уровень вверх			Прибайкалье : Участники Cписок организаций-участников . .. Иркутские организации: Центр народного творчества и досуга (ОЦНТиД) Иркутский областной кинофонд Усть-Илимская картинная галерея Родословие, Иркутск Музей Тальцы Библиотека им. И. П. Уткина Международный проект «Байкал КераМИСТИКА» Студия керамики «Терракотовый слон» Весь список
Версия для печати
Уважаемые господа! Копирование, тиражирование, иное использование фотографий, статей, размещенных на сайте «Иркутская область : Города и районы», возможно только с письменного разрешения НУК «Экспедиция ИнтерБАЙКАЛ»		«Экспедиция ИнтерБАЙКАЛ» © 2008-2022  All rights reserved

60 идей для рисования для детей, которые будят воображение!

Если вы ищете забавные и творческие идеи для рисования, чтобы подарить своим детям, вы пришли в нужное место.

Я составил огромный список идей для рисования для ваших детей, поэтому выберите те, которые вам интересны больше всего!

Использование креативных рисунков для детей дает им огромный толчок к творчеству, визуальному анализу и многому другому, развлекая и развлекая их.

И если вы думаете, что это слишком сложно, вот 23 простых идеи рисования с изображениями , которые они могут скопировать!

В детстве я всегда любил рисовать. Все дети делают.

По мере взросления их любопытство к новым вещам и к тому, что можно создать своими руками, растет вместе с ними.

Моими любимыми были игры для рисования, которые поставлялись в виде раскрасок или тетрадей. Особенно соединяя точки! Я люблю это.

Они могут не выглядеть так, но это очень простые игры, которые на самом деле помогают нашему восприятию и развивают наши навыки рисования.

И самое главное, вам не нужно обходить все книжные магазины, чтобы найти интересные книги для занятий и рисования для ваших детей. Вы можете сделать их , помогая своим детям стать более творческими и рисованными!

Вот почему я создал этот пост.

Идеи для рисования для детей и подсказки приведены ниже и разделены на каждую возрастную группу:

• Идеи для рисования для малышей
• Идеи для рисования для дошкольников – от 3 до 5 лет
• Идеи для рисования для детей от 5 до 10 лет
• Идеи для рисования для подростков — от 10 до 13 лет
• Идеи для рисования для подростков — от 13 до 19 лет

И некоторые другие темы для особых потребностей дети, подсказки по рисованию для всех, темы и идеи для конкурсов рисунков и рисунков для детей! Мне очень хотелось, чтобы все они были здесь.

Так что взгляните, и я уверен, что вы найдете то, что соответствует вашим потребностям!

И последнее замечание: если вы хотите бросить им вызов, ознакомьтесь с этими 7 сложными идеями для рисования, чтобы проверить их навыки рисования!

Идеи для рисования для малышей

Для малышей лучше всего позволить им свободно перемещаться со своими инструментами для рисования, не исправляя их в том, что неправильно или правильно, или даже «что это такое».

Правило номер один в рисовании: нет ничего неправильного!

И чем раньше кто-то узнает об этом, тем лучше, это поможет повысить их уверенность и то, как они относятся к своему искусству.

Просто позвольте им заниматься своими делами, и, если хотите, не стесняйтесь присоединиться к ним и рисовать вместе с ними!

Вот несколько идей для рисования для малышей :

• Нарисуйте простую фигуру (например, круг) и позвольте им заполнить ее
• Покажите им, как рисовать фигуры (звезды, квадраты, сердца) и посмотрите, повторят ли они их
• Нарисуй семью! Это действительно забавный, который вы можете сохранить, чтобы показать им, когда они вырастут или через несколько лет)
• Пусть они рисуют своими руками. Это одно из самых забавных упражнений. Даже для тебя! Просто получайте удовольствие и будьте готовы испачкаться краской.
• Нарисуй своего питомца (подойдет любой питомец, кошка, собака, хомяк, не имеет значения!)
• Попробуйте разные цвета бумаги. Этот уже начинает будоражить воображение. Может быть, они поймут, что рисовать траву на зеленом листе бумаги нельзя, например, зеленым карандашом!
• Нарисуй улыбающееся солнышко (просто и мило)

На самом деле просто имейте в виду, получайте удовольствие, вместо того, чтобы изучать что-то слишком конкретное!

Идеи для рисования для дошкольников от 3 до 5 лет

Если у вас есть дошкольник (от 3 до 5 лет), вы можете сделать что-то более сложное и задать ему конкретные вопросы!

Вот несколько замечательных идей для рисования для дошкольников. Это действительно отличная помощь для детей, которые не знают, что рисовать или предпочитают рисовать! Это также развивает их навыки окрашивания и помогает им лучше понимать цвет.

Нарисуйте радугу , используя все цвета

Нарисуйте, используя только пятна и брызги

Нарисуйте океан

Нарисуйте своего любимого мультипликационного персонажа

8 (помогите им выбрать персонажа) 35 609 если они застряли Нарисуй единорога

Нарисуй машинку

Используй гуашь (помоги им в этом)

Как видите, при поиске идей для дошкольников можно быть немного более конкретный , но не слишком сложный!

Продолжайте позволять им исследовать новые материалы и формы и не исправлять их слишком сильно, важно, чтобы они получали как можно больше удовольствия от своих рисунков.

Идеи для рисования для детей от 5 до 10 лет

Для детей от 5 до 10 лет можно давать еще более конкретные подсказки по рисованию.

Я бы также посоветовал вам дать им эталонные изображения для их копирования!

Если вы хотите хранить их подальше от компьютера/планшета, вы всегда можете просто распечатать их и передать им.

Кроме того, вы можете пойти куда-нибудь, взять карандаши и бумагу и пойти рисовать с натуры на улице!

Вот около идей рисования для 5-10-летних :

• Нарисуйте актерский состав (их любимый телевизионный шоу)
• Нарисуйте прыжок или кошку
• Trace. предмет домашнего обихода (например, статуэтка или ложка)
• Нарисуй себя! Это может быть сложно, когда они маленькие, но я рекомендую вам начать давать им подсказку о рисовании как можно раньше, чтобы они могли увидеть эволюцию на протяжении многих лет
• Нарисовать сердитое лицо . Я на самом деле написал руководство по этому, чтобы помочь!
• Закрой глаза и нарисуй Свинью (или что-нибудь еще)
• Нарисуй сельскохозяйственные угодья

Идеи для рисования для подростков (от 10 до 13 лет)

Вот когда вы можете начать 900 получать немного сложнее с подсказками .

В этом возрасте они хотят чего-то более захватывающего и больше используют свое воображение.

Так что, если у вас буйное воображение, сейчас самое время проявить себя! Если нет, я здесь, чтобы помочь.

Вот несколько идей для рисования для подростков (от 10 до 13 лет):

• Нарисуйте космический корабль и дайте ему имя. Несмотря на то, что давать имя необязательно, оно действительно может помочь дать волю воображению!
• Нарисуй футуристического робота
• Нарисуй эльфийскую принцессу
• Создай сказочный замок! Пусть рисуют как хотят, простые прямоугольники и квадраты хороши, так и рисовать камень за камнем.
• Нарисуйте свою особую суперсилу. Отличное упражнение для воображения! Пусть они разберутся с крутой супер силой и как они могут ее использовать.
• Соедини точки. Слушай, я уже взрослая и до сих пор люблю эти, особенно и просто хочу немного расслабиться, но все же пользуюсь карандашами и ручками. Они действительно могут быть потрясающими, и есть версии для взрослых, так что ознакомьтесь с ними, если вам интересно!
• Ничья недоминирующей рукой
• Нарисуйте персонажей из вашего любимого фильма. Если он/она чувствует, что застрял в выборе фильма, не стесняйтесь помочь, выбрав тот, который, как вы знаете, ему нравится.
• Смешай двух животных и нарисуй!

Не стесняйтесь развивать свое воображение. Акула-робот? Конечно! Принцесса Лошадей? Звучит отлично! Попробуйте придумать две разные вещи и объединить их, у вас обязательно получатся очень интересные персонажи.

Симпатичная книга «Соедини точки» на Amazon

Идеи для рисования для подростков (от 13 до 19 лет)- Годовики)

Лично я считаю, что чем сложнее здесь можно будет попасть, тем лучше.

Заставьте их мыслить нестандартно, дайте им идеи, о которых они не подумали бы, или просто дайте им проект, который занимает больше времени и требует большего внимания.

Вот список идей для рисования для подростков :

• Автопортрет. Я бы даже раздавал его каждый год или около того, чтобы они могли увидеть огромный прогресс, которого вы можете добиться, практикуясь в рисовании
• Нарисуйте свою комнату
• Нарисуйте перспективу муравья
• Нарисуйте перспективу орла
• Создайте подводную сцену. Либо в фантазии, либо в реальной жизни, в зависимости от того, что предпочитает ваш ребенок!
• Нарисуй Циклопа
• Представьте, как выглядит Бог. Если вы принадлежите к определенной религии, вы можете попросить их нарисовать именно того бога, о котором вы им говорите, в противном случае вы можете попробовать, например, какую-нибудь греческую или скандинавскую мифологию!
• Нарисуй себя через 10 лет. Это действительно помогает разбудить воображение!
• Создайте карикатуру на известного человека (актера, певца и т. д.)
• Идите в парк и нарисуйте Окружающую среду
• Сядьте на скамейку и нарисуйте проходящих мимо людей. Это может быть несколько хаотично, но это поможет им быстро проанализировать свое окружение и найти решения для рисования только важных частей, как следующая идея рисования!
• Набросайте быстрые сцены из фильма во время просмотра
• Нарисуйте определенные позы, чтобы проверить свои навыки рисования (см. подтолкните его и сделайте все возможное. Это время, когда большинство людей отказываются от рисования из-за давления со стороны сверстников и неуверенности в себе.

  Не забывайте позволять им заниматься своими делами, но постарайтесь напомнить им, что они улучшают свои навыки и что рисование — это увлекательное занятие!

  В этом возрасте дети рисуют, потому что им это нравится, и они хотят заниматься этим чаще, и очень легко сравнивать себя с другими и терять уверенность в своей работе.

  Напомните им, что они делают хорошо, и мотивируйте их !

  Занятия рисованием для молодых художников с особыми потребностями

  Дети и взрослые с особыми потребностями, как правило, предпочитают более тактильные предметы и занятия.

  В искусстве это в основном означает разнообразие инструментов !

  Попробуйте различных инструментов для рисования и посмотрите, что понравится вашему ребенку.

  Некоторым людям очень нравится держать в руках графитные карандаши (или непосредственно графит), но другие предпочитают больше заморачиваться гуашью, акварелью и рисованием руками!

  Подумайте о том, чтобы приобрести различные материалы для творчества и протестировать их вместе с ребенком.

  Я бы не советовал раздавать их все сразу! Это приводит к аналитическому параличу, как мы говорили ранее.

  Так что просто постепенно добавляйте разные припасы в разные дни.

  О большинстве этих упражнений мы уже говорили ранее, но я все равно перечислю их здесь, так как считаю, что они особенно хорошо работают с детьми и взрослыми с особыми потребностями.

  Вот несколько заданий по рисованию для детей с особыми потребностями:

  • Нарисуй себя. В данном случае это действительно позволяет увидеть, как и что они думают о себе, это ОЧЕНЬ полезное упражнение!
  • Нарисуй кота
  • Рисуй своими руками. Как я уже сказал, детям с особыми потребностями обычно больше нравится сенсорная деятельность, поэтому попробуйте это и ожидайте, что это станет грязным!
  • Нарисуй улыбающееся солнце
  • Соедини точки. Иметь место для начала вместо чистого листа бумаги может быть огромным подспорьем, чтобы по-настоящему расшевелить ум и придать уверенности!
  • Нарисуй машинку
  • Нарисуй своего любимого мультипликационного персонажа

  Помимо этого, я бы также порекомендовал приобрести очень простую Книжку-раскраску , чтобы помочь им. Если вы видите, что они застревают, глядя на лист бумаги, это действительно помогает им начать!

  Крутые и простые вещи для любого возраста

  Давайте поговорим о простых вещах, которые можно рисовать в любом возрасте!

  Вам не нужно быть профессионалом, чтобы нарисовать что-либо из этого, на самом деле, если вы не профессионал, вам будет проще нарисовать любое из них, не задумываясь. Так что просто расслабьтесь, выберите несколько из списка и начните рисовать.

  Вот некоторые классных и простых вещей для рисования :

  • Абстрактные фигуры. Просто начните рисовать прямые или изогнутые линии и формируйте фигуры вокруг!
  • Солнце
  • Луна
  • Кошачья морда. Очень просто, как можно меньше строк.
  • Смайлик
  • Обведите руку. Положите руку на лист бумаги и карандашом обведите руку.
  • Заполните свой лист кружками
  • Начертите случайным образом точки на листе бумаги и соедините их. Это один из моих любимых, возможности рисунков безграничны, останавливается только ваше воображение!

  Я бы также порекомендовал приобрести книжку-раскраску или книгу «Соедини точки» (о чем я говорил ранее).

  Иногда люди настолько устают за день, что у них нет сил даже думать об искусстве, так что это быстрое и простое решение , который может использовать каждый!

  Лучшие забавные темы для конкурсов рисунков

  Конкурсы рисунков — отличный способ привлечь детей!

  Будь то в школе или у меня дома с друзьями, это действительно может вызвать много смеха вокруг, и каждый будет стараться изо всех сил, чтобы выиграть его.

  Не забудьте подарить им очень хороший приз, например, мягкую игрушку, видеоигру или какую-нибудь особенную конфету!

  Я буду перечислять их в основном в порядке от простого к сложному.

  Вот список Темы лучших конкурсов рисования :

  • Нарисуйте свой питомец
  • Нарисуйте свой любимый мультипликационный персонаж
  • Любимый цветок
  • Любимый продукт 9008
  • 9
  • . Любимые продукты 9008
  • 9
  • .
  • Карикатура
  • Работа мечты
  • Тень
  • Природа
  • Автопортрет0036
  • каникулы
  • Future City
  • Вселенная
  • ВЫСОТКА
  • Земля 50 лет.
  • Счастье
  • Свобода

  Кроме того, имейте в виду, что нравится и что не нравится людям, для которых вы проводите художественный конкурс.

  На мой взгляд, лучше всего сочетать вещи, с которыми они знакомы, и вещи, которые они редко рисуют. Это может сделать соревнование очень интересным!

  Так что не стесняйтесь смешивать и сочетать темы вокруг, чтобы это произошло, и не забывайте получать удовольствие от этого!

  Игры для рисования для детей

  Некоторым детям поначалу может быть неинтересно рисовать.

  Когда такое случается, мне очень помогает превратить это в игру !

  Превращая что-то в игру, люди автоматически начинают думать об этом как о развлечении. Прямо как в игре «Стирка белья»! … Хорошо, может быть, это не работает на каждой вещи.

  Итак, вот некоторые из забавных игр для рисования для детей :

  • Рисунки Каракули: один человек рисует всю страницу карандашом, а затем другой смотрит на это и использует свое воображение, чтобы придумать существ , персонажи или что еще они там видят! Это СУПЕР полезная игра для развития воображения.
  • Совместное рисование: просто предложите рисунок из списка выше, и пусть один из детей начнет рисовать. Например, установите таймер на 30 секунд, а затем скажите им остановиться и отдать бумагу следующему ребенку! Получается очень забавная игра, в которой они объединяют идеи и пытаются продолжить рисунок предыдущего человека.
  • Что внутри замка? Нарисуйте очень простой контур замка и дайте его им, затем спросите их, что, по их мнению, находится внутри замка, и нарисуйте это. Ожидайте увидеть огромные столовые, рыцарей и, возможно, даже дракона!
  • Завершить мой рисунок: это чем-то похоже на совместное рисование, о котором мы говорили ранее, но вместо установки таймера вы просто говорите каждому ребенку нарисовать голову персонажа или животного, а затем, когда они закончат, они передайте его следующему человеку, чтобы нарисовать туловище, и вы можете сделать это еще раз, чтобы нарисовать руки и ноги, если хотите. Это сделает некоторые очень странные и забавные комбинации! Львиная морда рыбы с ногами осьминога? Конечно!
  • Соедини точки: Я уже говорил о похожих подсказках по рисованию в этой статье, но я не могу не подчеркнуть, насколько увлекательной может быть простая игра «Соедини точки»! Просто расставьте точки по всему листу бумаги и разнесите его по кругу. Затем вы можете просто сказать им, чтобы они соединили все, если их не слишком много, или дать им ограничение, например, 15 точек, чтобы создавать все, что они хотят. Очень веселые упражнения, чтобы раздвинуть границы воображения.

  Польза рисования для детей любого возраста

  Рисование может принести столько пользы детям любого возраста!

  Не только увеличение их веселья и счастья, но такие вещи, как ловкость, воображение и многое другое.

  Итак, давайте поговорим о том, что хорошего в рисовании.

  Улучшает визуальный анализ

  При рисовании каждый должен смотреть на объект, который рисует.

  В повседневной жизни, если вы не художник или просто не интересуетесь какими-либо художественными навыками, вы не будете замечать многого вокруг себя. Это нормально.

  Учась рисовать, мы также учимся наблюдать.

  Если вы поощряете своего ребенка учиться рисовать, помогаете ему заинтересоваться этим и даете ему упражнения, он будет гораздо более открыт для изучения всего, что его окружает.

  Какого цвета цветы вокруг дома? Стул на кухне имеет закругленные или квадратные концы?

  Эти вопросы начнут возникать в голове вашего ребенка.

  Так как им будет интересно рисовать предметы вокруг себя, они начнут уделять больше внимания мелким деталям.

  Общая польза от этого повышенная концентрация внимания и внимательное наблюдение за окружающей средой (например, что вредно, а что нет).

  На мой взгляд, уже одно это является огромным преимуществом для детей, и его следует принимать во внимание. Но давайте поговорим о другом!

  Помогает с концентрацией внимания и памятью

  Рисование требует времени.

  По крайней мере, в большинстве случаев. Вы можете сделать сотни простых и быстрых набросков, но даже они займут не менее часа или около того.

  Если вы только начинаете и пытаетесь убедить своего ребенка рисовать, это может длиться всего несколько минут каждый день. Большинство детей не привыкли уделять внимание слишком долго, даже мультики не могут надолго отвлечь их внимание! Но по мере того, как они растут и проводят немного своего времени каждый день за рисованием , они будут неуклонно развивать свою концентрацию, весело проводя время .

  Постепенно увеличивая время рисования, человек разовьет два очень важных навыка: Концентрация и Память .

  Разум — это мускул, и если его тренировать и правильно использовать каждый день, он станет больше и сильнее.

  Когда кто-то повышает уровень концентрации, он может учиться дольше и лучше сосредоточиться на поставленной задаче.

  Это, наряду с лучшей памятью, поможет им сохранять знания в течение длительного периода времени, что очень полезно!

  Улучшает зрительно-моторную координацию

  Мы используем координацию рук и глаз каждый день, не замечая этого.

  От нарезки еды до вождения автомобиля или просто чтения сообщения на нашем телефоне.

  Это супер важный навык , который необходимо иметь в наши дни. В любой день и в любом возрасте!

  Рисование в качестве хобби или профессионально увеличивает скорость того, как быстро вы становитесь лучше!

  При рисовании мы, как правило, продолжаем смотреть на наше эталонное изображение (если оно у нас есть) и на наш лист бумаги (или инструмент, такой как iPad или планшет для рисования).

  Все это мы делаем, одновременно двигая рукой, запястьем и рукой.

  Со всеми этими движениями, которые мы делаем, наша зрительно-моторная координация становится все лучше и лучше , и для ребенка это может оказать большое влияние на его будущее, независимо от выбранной профессии.

  Развивает ловкость/мелкую моторику

  Это само собой разумеющееся, но давайте все же быстро поговорим об этом.

  Рисование основано на повторяющихся движениях кисти, запястья и руки снова и снова.

  Создание линий, рисование фигур и многое другое.

  Благодаря всем этим упражнениям наша ловкость продолжает расти все больше и больше. И, как мы говорили только что, хорошая моторика и координация — очень важный фактор в будущем любого ребенка.

  Рисование развивает воображение

  Я написал целую статью в блоге об этом и о том, как каждый может вернуть свое воображение .

  Короче говоря, развитое воображение может помочь любому в таких вещах, как решение проблем. Это ведет к инновациям и изобретениям. Влияет на наши мечты и амбиции.

  Это действительно одна из самых важных вещей, которые у нас могут быть. Независимо от текущей или будущей профессии.

  Если вы сможете «культивировать» это в своем ребенке, когда он очень мал, это действительно поможет ему увидеть мир с совершенно новой точки зрения.

  Обучение вашего ребенка рисованию

  Первое, что я должен сказать, если вы хотите, чтобы ваш ребенок рисовал: не давите на него .

  Никто, ни дети, ни взрослые, не могут хорошо работать под давлением и чувством принуждения к чему-то.

  Я повторяю это снова и снова на своих курсах, но рисование должно приносить удовольствие. Чтобы не оставлять вас разочарованными и грустными. Вы делаете это, потому что вам так хочется!

  Некоторые дети увлекаются искусством и рисованием, а некоторые нет.

  Это не означает, что вы должны отказаться от попыток привить своему ребенку какие-либо художественные навыки, вовсе нет. Может быть, они не любят рисовать, но им понравится лепить фигурки из пластилина Play-Doh. Строим дома из лего!

  Существует множество творческих занятий, и даже если позже ваш ребенок выберет совершенно другую профессию, эти игры и игрушки помогут во всех аспектах, о которых мы упоминали выше.

  Возможно, вам просто придется приложить больше усилий и изучить различные способы, чтобы заинтересовать их этими занятиями.

  Всегда найдется что-то, что им понравится, и, кто знает, может быть, понравится даже вам, и вы присоединитесь!

  Итак, вот мои советы о том, как вы можете научить своего ребенка рисовать.

  Создание процедуры рисования

  Настройка ежедневной процедуры рисования для рисования.

  Например, перед ужином или перед сном выделите немного времени, разложите художественные принадлежности и просто повеселитесь, рисуя .

  Помните, что в зависимости от возраста ребенок может хотеть обучения или вообще ничего.

  Если это очень маленький ребенок, я бы порекомендовал просто позволить ему делать то, что он хочет, и, возможно, даже присоединиться к творчеству.

  Однако ребенку постарше может понадобиться более поучительный подход с пошаговыми инструкциями и художественными рекомендациями.

  Если вы не очень склонны к творчеству, вы можете просто поискать онлайн-уроки или Курсы рисования , чтобы помочь ему/ей.

  Присоединяйтесь к ним и делайте какие-нибудь бессмысленные каракули, это тоже может помочь.

  Наличие компании вдохновит и побудит их присоединиться к деятельности. Детям обычно нравится делать что-то вместе с другими, так что это хорошее время для того, чтобы сблизиться!

  Дайте подсказки и упражнения по рисованию

  Некоторые дети могут просто растеряться, когда кто-то протягивает им лист бумаги и просит рисовать все, что придет им в голову.

  Эй, взрослые художники тоже часто так себя чувствуют, особенно начинающие!

  Это очень распространенное чувство, называемое Аналитический Паралич.

  Проще говоря, это когда кто-то чрезмерно анализирует ситуацию и имеет так много вариантов, что не может решить, какой из них лучший.

  Чтобы помочь с этим, просто дайте им подсказку по рисованию, например, «Нарисуй желтого динозавра» или что-то более общее, например, «Нарисуй свою любимую еду».

  Попробуйте разные вещи и посмотрите, что понравится вашему ребенку.

  Но если и этого недостаточно, я разделил кучу идей для рисования для детей любого возраста . Так что не забудьте взглянуть на все идеи!

  Подводя итоги

  Есть много подсказок по рисованию и творческих идей для рисования, которые вы можете дать своим детям, если вы чувствуете, что застряли, прежде чем я надеюсь, что помог вам!

  Не забывайте всегда иметь терпение когда раздаете их.

  Все дети разные, так что найдите время, чтобы попробовать с ними разные вещи. Может быть, они еще не нашли идеальный инструмент для рисования , или, может быть, рисование на самом деле не то, что им нравится. Так что не переживайте, дайте им повеселиться!

  Кроме того, я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую вам попробовать некоторые из этих подсказок по рисованию самостоятельно. Они не только помогают с Воображением и фокусом, но также могут помочь вам увидеть, что будет работать с вашими детьми, и получить новые идеи для них!

  Ну вот и все, надеюсь, вам понравилось! Проверьте остальную часть блога, если вы интересуетесь искусством и рисованием. До скорого!

  Назад к блогу

  Идеи для рисования для детей

  По

  Меган Грейни

  Меган Грэйни

  Меган Грэйни — мастер рукоделия, учитель рисования и писатель, которая делится своими знаниями о рисовании своими руками, ремонте мебели и шитье. У нее почти десятилетний практический опыт, и она пишет о ремеслах уже пять лет.

  Узнайте больше о The Spruce Crafts’ Редакционный процесс

  Обновлено 18.05.20

  Ячмень и береза ​​

  Занятие рисованием — отличный вариант для семейного вечера в помещении, потому что для него требуется всего несколько простых принадлежностей, уборка, как правило, выполняется быстро и легко, а творческие возможности практически безграничны. Рисование может помочь самым маленьким художникам тренировать свои моторные навыки или побудить подростков совершенствовать свои навыки. Если ваш молодой иллюстратор в последнее время попал в колею, взгляните на приведенные ниже идеи, чтобы начать свежий, оригинальный сеанс рисования, который обязательно создаст произведения искусства, достойные холодильника.

  • 01 из 10

    Сделай цвет счастливым

    В то время как акварельный фон помогает этим узорчатым сердечкам выделяться, вы можете легко отказаться от любого рисунка в этом проекте и упростить его до черно-белого рисунка (и избавиться от грязной очистки, пока вы это делаете) или использовать цветные карандаши или маркеры для раскрашивания. в каракулях. Если вы не знакомы с зентангл-рисованием, это метод, который фокусируется на повторяющемся структурированном узоре, чтобы дать художнику чувство расслабления, что может быть особенно полезно для детей. Существует множество онлайн-ресурсов, которые помогут вам начать работу с зентангл-артом, в том числе этот урок от Color Made Happy.

    Акварельные сердечки в стиле дзентангл от Color Made Happy

  • 02 из 10

    Киндер Арт

    Если вы ищете очень простой проект рисования, который также будет развлекать ваших маленьких художников часами, попробуйте этот умный рисунок. Предложите детям создать однолинейный каракуль/завиток с помощью толстого черного маркера, а затем заполнить каждую органически созданную фигуру другим цветом, текстурой или узором.

    Дудл-арт от Kinder Art

  • 03 из 10

    Крафтовый удар

    Пусть вас не смущает мрачное название этого классического занятия рисованием, на самом деле оно полностью подходит (и очень приятно) для детей. Вы можете распечатать шаблон, чтобы начать этот групповой рисунок, но сложение простого листа бумаги тоже подойдет. Поощряйте детей мыслить нестандартно, чтобы придумать по-настоящему удивительных персонажей.

    Изысканный групповой рисунок трупа из Craft Whack

  • 04 из 10

    Искусство Ро

    Чтобы помочь детям-рисовальщикам начать понимать, как создавать трехмерное искусство, научите их этой простой технике создания оптических иллюзий. Чтобы действительно добиться этого динамичного эффекта, похожего на движение, обязательно затемните каждый цвет по его краям (это отличное упражнение, чтобы подчеркнуть важность теней и бликов в рисовании).

    Рисунок оптической иллюзии из искусства Ро

  • 05 из 10

    Ловкий родитель

    Один из важных уроков в создании реалистичных рисунков состоит в том, чтобы рисовать то, что вы видите , а не то, что вы думаете , как выглядит объект. Устройте натюрморт (или, что еще лучше, пусть ваши маленькие художники исследуют свою собственную сцену, чтобы нарисовать) и поощряйте детей рисовать, наблюдая. Это отличное занятие для создания рассчитанных на время рисунков: попробуйте сделать быстрый набросок за три минуты, второй набросок за десять и готовый рисунок за час.

    Рисунок наблюдения от Искусного родителя

  • 06 из 10

    Художественный

    Поначалу это занятие может немного разочаровывать, но практика слепого рисования контуров на самом деле весьма полезна для начинающих художников — она может помочь определить любые предвзятые заблуждения, особенно в портретной живописи. Попробуйте превратить это занятие в игру, попросив второго человека угадать предмет, который слепой художник пытается нарисовать.

    Слепой контурный рисунок от Artsy

  • 07 из 10

    Ячмень и береза ​​

    Используя обычные мелки, дети могут создавать оригинальные скретч-арты. Для этого занятия лучше всего использовать толстый лист бумаги для рисования; он должен выдержать до двух слоев мелка и нацарапанного изображения (попробуйте открытую скрепку для простого инструмента для царапания).

    Радужный скретч-арт из ячменя и березы

  • 08 из 10

    Искусство Ро

    Этот забавный рисунок выглядит впечатляюще, когда он закончен, но на самом деле его довольно просто выполнить. Убедитесь, что у вас под рукой есть линейка — секрет создания иллюзии одноточечной перспективы — идеально прямые линии. В качестве забавного задания попросите детей составить слово (или их имена) по буквам, используя одноточечную перспективу, вместо того, чтобы создавать случайные фигуры.

    Рисунок фигуры в перспективе в одной точке из искусства Ro

  • 09 из 10

    Крафтовый удар

    В световых годах от проверенной вручную индейки эти умные идеи помогут детям раскрыть свой творческий потенциал. От заполнения узором до создания оптической иллюзии — набросок руки — идеальный чистый лист для творческого рисунка.

    Идеи трассировки рук от Craft Whack

  • 10 из 10

    Ловкий родитель

    Попросите детей выбрать лист с наклейками, разместить их в случайном порядке на чистом листе бумаги и нарисовать, чтобы завершить сцену. Как только ваш маленький иллюстратор закончит рисовать, попросите его написать соответствующую историю.

    Рисунок наклейки от искусного родителя

  Детская психология — Что означают рисунки и каракули вашего ребенка?

  Цель FirstCry Parenting — предоставить вам самую актуальную, точную и актуальную информацию.

  Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает в себя несколько уровней рецензирования, как нашей редакционной группы, так и экспертов. Мы приветствуем ваши предложения по тому, как сделать эту платформу более полезной для всех наших пользователей. Пишите нам по адресу [email protected]

  • Понимание значений рисунков вашего ребенка
  • Общие значения детских рисунков
  • Когда следует изучать рисунки вашего ребенка?

  Последнее обновление 28 сентября 2020 г.

  Ребенок общается разными способами. Вербальное общение дает лишь крошечное представление о его разуме. Анализ его рисунков может дать более глубокое понимание его психического и психологического состояния. Это способствует лучшему пониманию его личности, а также предлагает родителям и терапевтам средство, которое поможет ребенку справиться с трудными и стрессовыми ситуациями.

  Мы часто полностью зависим от словесного общения, чтобы понять наших детей. Однако это формирует лишь 10 процентов способности человека к общению. Изучение других форм общения еще более важно для родителей, потому что дети часто не осознают своих чувств.

  Кроме того, младшие дети могут быть недостаточно красноречивы, чтобы выразить их словами. Изучение рисунков ребенка может быть хорошим способом понять его мышление. Дайте ему инструменты для раскрашивания, такие как книга для рисования и раскраски с набором цветных карандашей или акварелей, и обратите внимание на цвета, которые он использует, штрихи, которые он делает, и на общее «ощущение» изображения. Это, безусловно, может многое о нем сказать. Терапевты также считают, что рисование — это хороший способ выразить стресс и найти облегчение в трудные времена. Врачи успешно лечат такие проблемы, как ночное недержание мочи, сосание пальца и заикание, с помощью арт-терапии.

  Понимание значения рисунков вашего ребенка

  Значение рисунка вашего ребенка может дать вам ценную информацию о состоянии ума вашего ребенка. Он также может рассказать вам о любых физических, а иногда и эмоциональных переживаниях, через которые он проходит.

  1. Первое впечатление

  Первый взгляд на фотографию вашего ребенка иногда может показать, что он чувствует. Посмотрите на картинку и узнайте, что вы чувствуете. Выглядит удручающе или беспокойно? Ответ на этот вопрос даст вам первое представление о мыслях вашего ребенка.

  2. Цвета

  Затем идут цвета, которые он использует. Дети по мере взросления подвергаются большому количеству переживаний и эмоций – все, с чем они сталкиваются, интересно и ново! Реакцией здорового ребенка на всю эту информацию и сенсорную информацию было бы использование широкого диапазона цветов в своих рисунках. Чем больше цветов использует ваш ребенок в своих рисунках, тем больше он счастлив и воодушевлен жизнью! Цвета также помогают лучше выразить эмоции, чем простой карандаш. Следовательно, чрезмерное использование того или иного цвета также может свидетельствовать об эмоциональном состоянии ребенка. Это согласуется с выводами цветовой психологии. В целом ребенок, который много использует синий и зеленый, счастлив и хорошо приспособлен. Яркие и теплые цвета, такие как оранжевый и желтый, означают жизнерадостность, тогда как темные цвета, особенно в рисунках, которые сами по себе грустны, могут указывать на ребенка, которому нужна помощь.

  3. Завершенность

  Если ребенок оставляет свои рисунки незавершенными или рисует легкие нерешительные линии, возможно, ему нужна поддержка. Такие рисунки указывают на нерешительного, неуверенного в себе ребенка. Незаконченные рисунки также могут быть признаком случайной импульсивной личности. Однако, если картина сохраняется в течение более длительного периода времени, родитель может подумать о том, чтобы обратиться за помощью. Слишком много подчисток и исправлений может указывать на высокий уровень беспокойства. И наоборот, слишком много украшений может быть показателем потребности ребенка во внимании.

  4. Позиция

  Где на странице ребенок рисует картинку, также может указывать на душевное состояние ребенка, но это применимо к детям старшего возраста, у которых лучше развита моторика. Ребенок, рисующий в левой части страницы, — застенчивый, замкнутый ребенок; это также может означать, что ребенок ищет присутствия заботливого взрослого или заботливой матери или отца. С другой стороны, ребенок, рисующий справа, говорит о ком-то, кто хочет общаться и является общительным ребенком.

  Общие значения детских рисунков

  Ваш ребенок будет рисовать в три этапа:

  • Этап рисования: случайных набросков линий, не имеющих реального значения.
  • Фаза подготовки к схеме: когда дети пытаются рисовать то, что видят, включая простые фигуры, деревья, дома и т. д.
  • Фаза схемы: , когда в рисунках есть хорошо идентифицируемая тема и рисунки более реалистичны.

  Через эти три этапа рисунки вашего ребенка превратятся из случайных каракулей в определенные изображения с темами и значениями, которые взрослый может понять, не спрашивая ребенка. На разных этапах значение рисунка вашего ребенка будет продолжать развиваться. Вот некоторые общие темы, которые вы можете увидеть в каракулях вашего ребенка, и что означает каждая из них.

  1. Писание

  Первый этап вашего ребенка – каракули – может не иметь смысла на бумаге. Но психологи говорят, что на данном этапе показательным является не сам рисунок, а сам процесс. Ребенок может приложить карандаш к бумаге, провести им по ней и издать звук работающего двигателя. Если вы спросите этого ребенка, что он только что нарисовал, он может сказать: «Папа идет на работу»… что означает, что случайные каракули — это на самом деле машина на дороге. Наброски не имеют смысла, когда вы смотрите на них, но процесс может дать вам понимание.

  2. Улыбающееся солнышко

  Полное солнце в центре страницы со смайликом – признак уравновешенного, счастливого, удовлетворенного ребенка.

  3. Фигурки

  На рисунках фигурок обычно изображена семья ребенка. Вы можете уловить признаки эмоционального состояния ребенка, увидев, где он находится на картинке, с кем он стоит рядом (что указывает на человека, к которому он чувствует себя ближе всего), какая фигурка кажется самой большой (что указывает на то, кто больше всех важный человек в семье, по мнению ребенка) и т. д.

  Источник: http://www.rosida.com/wp-content/uploads/2014/03/12-Must-Know-Facts-about-Childrens-Drawing-Interpretation.pdf

  4. Увеличение количества деталей

  чем больше деталей добавляет ребенок к рисунку, тем лучше развиваются его познавательные способности. Дети обычно добавляют такие детали, как очки на «отца» или бинди на мать. Дети с проницательной наблюдательностью могут даже замечать и интерпретировать различия во внешности и даже могут по-другому видеть «пол».

  5. Дыра в земле

  Типичный рисунок ребенка, недавно пережившего потерю. Обычно это смерть члена семьи или смерть домашнего животного. Если ребенок на рисунке один, значит, он чувствует себя очень одиноким.

  6. Монстры

  Многие детские сказки полны темных страшных существ, поэтому такой рисунок может быть не чем иным, как детской интерпретацией сказки. С другой стороны, психолог доктор Кристофер Хастингс указал, что рисование монстров может быть механизмом выживания ребенка, который чувствует себя беспомощным.

  Источник: http://www.smosh.com/category/funny-pictures

  7. Облака и дождь

  Много облаков и дождя на картинке может указывать на то, что ребенок испытывает особую тревогу или страх. Если ребенок чувствует себя особенно так, он может нарисовать себя стоящим под облаком.

  8. Дома

  Интересные детали, которые вы можете отметить в доме, нарисованном ребенком, включают количество окон, открыта или закрыта дверь, есть ли проход, ведущий к дому, и т. д. Большее количество окон признак того, что ребенок хочет, чтобы люди «видели, что происходит в доме». Открытая дверь показывает доброжелательное отношение. С другой стороны, дорожка может указывать на социально адаптированного ребенка, который имеет здоровые социальные взаимодействия со своими сверстниками.

  9. Злые люди

  Ребенок, рисующий злых людей, особенно членов семьи, вероятно, переживает эмоциональную травму. Во многих случаях эти рисунки также являются результатом непреднамеренного воздействия такого рода средств массовой информации – фильмов по телевидению, видео в Интернете и т. д. Действия этих людей также могут дать представление: взрослый, находящийся в какой-то опасности, может указать на страх потерять взрослого или гнев ребенка по отношению к человеку. С другой стороны, взрослый, причиняющий ребенку боль, может указывать на жестокое обращение дома или страх перед заинтересованным взрослым.

  Когда следует изучать рисунки вашего ребенка?

  По словам арт-терапевта и международного эксперта по анализу детских рисунков Михала Виммера, «родители, педагоги и специалисты в области психического здоровья не стремятся анализировать детские рисунки с единственной целью выявить страхи и страдания или добиться значительных изменений в поведении. Рисунки — это дополнительный легкодоступный инструмент для понимания повседневного поведения». На самом деле, несколько исследований и исследователей показали, что дети, которые больше рисуют, на самом деле более творческие и умные.

  Иногда дети могут рисовать пугающие вещи: оружие, огонь, злых людей, драки и т. д. Хотя странные рисунки — это нормально, если это обычная тенденция, проявляющаяся в рисунках вашего ребенка, вы можете проконсультироваться с детским психологом. Вот некоторые ситуации, когда может потребоваться консультация психолога:

  • Ребенок постоянно рисует сцены насилия.
  • Ребенок рисует человека или предмет значительно больше себя.
  • Ребенок рисует разрозненные части тела для человеческих фигур.
  • Он использует слишком много темных цветов и неприятных изображений.

  Детскую картинку важно рассматривать целиком. Никогда не полагайтесь только на свою интерпретацию рисунков вашего ребенка. Они могут рисовать чертовски нелепые, безумные и забавные вещи! Не забудьте спросить ребенка, что он нарисовал. Не принимайте близко к сердцу каждую писанину!

  Этапы детского рисунка и развитие

  Детское общение через искусство

  Большинство детей не могут общаться с помощью словарного запаса и письменных слов, поэтому это выражается в искусстве. Для удовлетворения потребностей детей в раннем возрасте это означает, что педагоги должны использовать много художественной деятельности.

  Одним из важных аспектов человеческой деятельности является общение. Дети общаются на многих различных «языках». Искусство является одним из тех, которые кажутся полезными и удобными в выражении своих чувств и идей. Выражая свои чувства и идеи через искусство, большинство детей чувствуют удовлетворение. Учась с помощью различных материалов, таких как краски, мелки и глина, они пытаются передать многие мысли, которые нельзя ни написать, ни произнести. Поэтому через его художественную символику большинство детей могут передать свои идеи, которые они не могут описать словами.

   

  Этапы и развитие

   

  Во всем мире принято считать, что характеристики детских рисунков развиваются поэтапно. Исследование Ловенфельда, которое, как считается, проложило путь для последующих исследований детского искусства, постепенно изучало детское искусство от рождения до семнадцатилетнего возраста. У нас есть четыре этапа развития детей в искусстве: письмо, досимволизм, символизм и реализм. Это не означает, что рисунки, которые дети обычно делают на ранних стадиях, менее желательны, чем рисунки, сделанные на более поздних стадиях. Напротив, часто некоторые из наиболее эстетически привлекательных произведений создаются детьми, которые только начали открывать для себя радости изобразительного искусства.
  Детских уровней делятся на каракули, предварительные схемы, схемы, реализм рассвета и псевдонатуралистические. Разница только в пятой стадии. Последняя фаза, псевдонатуралистическая фаза, начинается в одиннадцать или двенадцать лет. Эта фаза характеризуется рассуждениями и самокритикой, когда ребенок осознает свое естественное окружение и начинает бессознательно заботиться о пропорциях и глубине и других основных принципах рисования.

  Искусство начинается с писанины

   

  Все дети любят водить карандашом по поверхности и оставлять следы. Эти знаки являются первым самостоятельным контактом детей с искусством. Малыши около полутора лет обычно начинают дышать. Некоторые взрослые считают, что дети больше занимаются каракулями, чем рисованием, и что они предпочитают двигать руками и делать отметки на поверхности. Почти несколько исследователей оспорили эту традиционную точку зрения, показав, что маленькие дети иногда экспериментируют с рисунками. Эта новая точка зрения предполагает, что самые ранние действия по маркировке детей могут быть более сложными, чем считалось ранее.

   

  Случайные каракули

   

  Когда дети впервые начинают рисовать, они часто делают беспорядочные каракули, размахивая руками взад-вперед по поверхности для рисования, и обычно не понимают, что могут заставить метки делать то, что им хочется. Линии, которые они делают, могут уйти с бумаги. Но детям не требуется много времени, чтобы понять взаимосвязь между их действиями и отметками на бумаге. Они могут даже отвести взгляд от страницы во время работы. Дети начинают контролировать свои каракули, изменяя свои движения и повторяя определенные строки, которые доставляют им особое удовольствие. Могут появиться продольные метки в одном или нескольких направлениях. Круглые узоры и геометрические формы начинают развиваться по мере роста перцептивных и двигательных способностей детей. Линии комбинируются с фигурами, образуя различные узоры и формы.

  Роль взрослых

   

  Выбор полезных художественных материалов, таких инструментов, как нетоксичные маркеры, шариковые ручки, цветные карандаши и карандаши, играет очень важную роль для родителей и учителей. Акварельные краски также отлично подходят для детей, но они требуют только подготовки в виде защиты от грязи. Дети могут рисовать на полу или любой другой горизонтальной поверхности.

  Разговор

  Когда ребенок начнет называть свои каракули, слушайте комментарии ребенка и используйте значения, предлагаемые ребенком, в качестве источника диалога. Поощряя ребенка выражать свои мысли, чувства и переживания индивидуально, вы показываете ребенку, что вы цените то, что он или она сделали.

  Предварительный символизм: появляется фигура

  Дети в возрасте 3–4 лет начинают соединять круг с одной или несколькими линиями, чтобы нарисовать человеческую фигуру. Эти фигуры обычно начинаются как символы «головастиков» или «голова-ноги». Нередко первые представления детей о фигуре бывают крайне нереалистичными или у них отсутствуют шея, тело, руки, пальцы, ступни или пальцы ног. Дети могут нарисовать две фигуры, похожие на головастиков, чтобы показать свою мать и отца, не делая видимых различий между двумя фигурами.

   

  Семейный портрет, состоящий из нескольких фигурок головастиков

   

  У нас есть несколько подходов к объяснению фигуры «головастика» и причин, по которым маленькие дети склонны рисовать нереалистичные или неполные человеческие формы. Некоторые эксперты предполагают, что дети пропускают черты тела из-за непонимания различных частей человеческого тела и того, как они формируются. Другие утверждают, что дети не смотрят на то, что рисуют. Однако другие считают, что дети просто выбирают и рисуют.

   

  Автопортрет

   

  Искусство и представление о себе

   

  Чувствительный автопортрет, показанный на рисунке, был нарисован мальчиком четырех с половиной лет и является типичным представителем своего рода. рисунков, сделанных молодежью на этом этапе. Голова нарисована крупнее из-за ее важности для ребенка (здесь происходит еда и разговор), а предметом рисунка является сам ребенок. Рисуя или раскрашивая, ребенок может исследовать некоторые возможности себя, прежде чем прийти к удовлетворительному представлению о себе. В ходе этого процесса искусство играет решающую роль в процессе самоопределения.

  Представление ребенка о пространстве

   

  Вещи редко изображаются друг с другом по положению или размеру. Обычно они «плавают» на странице в рисунках и картинах, сделанных детьми дошкольного возраста.

  Эпоха символизма

   

  В возрасте 5 или 6 лет у большинства детей вырабатывается коллекционный символ для предметов в их окружении, включая дом, дерево, человека… Эти символы очень индивидуализированы, поскольку они от детского концептуального понимания, а не от наблюдения за окружающим миром. Например, символ каждого ребенка для человека будет полностью отличаться от любого другого ребенка, как показано на рисунке.

   

  Семейный портрет

  Введение базовой линии

  Одним из наиболее узнаваемых изменений, происходящих в рисунках детей в возрасте 5–6 лет, является введение базовой линии для организации объектов в пространстве. Объекты больше не кажутся плавающими по всей странице, как это было в более ранних попытках детей изобразить. Теперь дети знают о сходстве между объектами, которые они создают, и осознают, что эти объекты занимают определенное место на земле.

   

  Типичный базовый рисунок

   

  Маленькие дети могут включать в свои рисунки культурные образы, но сила популярных средств массовой информации наиболее заметна у детей старшего возраста. Конечно, в типичном классе пятого класса можно найти много увлеченных художников комиксов, а также других детей, проявляющих большой интерес к рисованию спортивных героев, рок-звезд, самолетов и спортивных автомобилей. В то время как многие дети просто копируют своих любимых супергероев и персонажей комиксов, некоторые также создают своих персонажей и исторические сюжеты.

   

  Детский рисунок

  Кризис реализма

   

  В возрасте 9 или 10 лет у многих детей проявляется большее зрительное восприятие окружающих их вещей. Они все больше осознают детали и пропорции того, что рисуют. Обычно они включают в свои рисунки людей части тела, такие как губы, ногти, прически и суставы. Они также проявляют больший интерес, чем раньше, к рисованию людей в боевых позах и костюмах.

   

  Портрет одноклассника, сделанный двенадцатилетним ребенком

  Представление трехмерного пространства

   

  Этот интерес к визуальному описанию обычно появляется в возрасте восьми или девяти лет, когда дети начинают усваивать принятые в их культуре условности для представления трехмерная сцена на двухмерной поверхности. Они начинают рисовать объекты, которые накладываются друг на друга и уменьшаются в размерах. Они также начинают использовать диагонали, чтобы показать перспективу или удаление плоскостей в пространстве.

   

  Рисунок скотного двора, сделанный двенадцатилетним подростком, который использовал перспективу, перекрытие и уменьшение размера, чтобы показать глубину во всяком случае, можно наблюдать четыре отдельных этапа или движения. Во-первых, дети начинают писать примерно в пару лет. Во-вторых, аутентичные формы и фигуры появляются в возрасте трех-четырех лет. В-третьих, молодые люди создают и используют реалистичные образы, чтобы говорить о том, что они испытывают в своем состоянии. В конце концов, в возрасте девяти или десяти лет дети стремятся к оптической достоверности своих рисунков. Обратите внимание, что эти прогрессии не происходят внезапно; скорее, они регулярно разделены небольшими подэтапами или фокусами, на которых дети могут демонстрировать признаки двух фаз в одном рисунке.

  То, что подростки обычно делают и что они могут делать, совершенно разные вещи. Педагоги, вероятно, обнаружат, что дублеры в их учебных залах находятся в колеблющемся фокусе в зависимости от их реалистичного поворота событий. У некоторых детей было богатое отношение к ремеслам, в то время как у других, возможно, были ограниченные изобретательские возможности. Следовательно, инструкторы должны держаться на стратегическом расстоянии от импульса помещать детей на определенный этап только из-за их возраста или уровня оценки. Дайте детям возможность регулярно рисовать и окажите им необходимую помощь и поддержку.

   

  Источники: Young in Art, развивающий взгляд на детское искусство, Craig Roland 1990, 2006

  Изучение общения детей с помощью искусства в раннем возрасте: роль учителя

  Развитие рисования у детей |

   

  Пикассо сказал: «Мне потребовалось четыре года, чтобы нарисовать, как Рафаэль , но целая жизнь, чтобы нарисовать, как ребенок

  8».

  •

  •

  «То, за что борется великий художник, ребенок создает естественно». — Пикассо

  •

  Каждый ребенок развивается по-разному как умственно, так и физически, и художественно. У одного ребенка может быть особый опыт, которого у другого ребенка может никогда не быть. Детские художественные работы часто отражают их личный опыт. Чем больше у учителей знаний о развитии детей, тем больше они могут учитывать это при составлении образовательной программы.

  Особенностью, которая принимается во внимание и также используется во многих школах сегодня, является концепция практики, подходящей для развития. Согласно учебнику под названием Человеческое разнообразие в образовании; Интегративный подход  подходящая для развития практика «предполагает создание среды обучения, содержания обучения и педагогических практик, отвечающих основным характеристикам и существенным потребностям и интересам, характеризующим данный период жизни» (Cushner, McClelland & Safford, 2003, 319).). Почему школа и учитель должны знать об этом? Зная эту практику, учитель может научиться трем важным вещам. Во-первых, учителя получат «знание социального и культурного контекста, в котором живут дети» (Cushner, 2003, 320). Во-вторых, учителя могут узнать «о сильных сторонах, интересах и потребностях каждого отдельного ребенка» (Cushner, 2003, 320). В-третьих, учителя могут получить знания о «развитии и обучении ребенка» (Cushner, 2003, 320). Когда учителя имеют доступ к этим навыкам и знаниям, они могут подготовиться к потребностям своих учеников.

  •

  Адаптировано с разрешения Erhardtproducts.

   

  •

  Дети занимаются искусством по разным причинам. Многие дети будут заниматься искусством и деятельностью, связанной с искусством, только для собственного удовольствия (Schirrmacher, 1993, 32). Занятия искусством могут помочь детям задействовать многие чувства, особенно зрение и осязание. В дополнение к обострению их чувств искусство помогает детям лучше осознавать физическую среду, в которой они живут (Day & Hurwitz, 2001, 49).). Искусство может способствовать развитию творческой, социальной и эмоциональной личности детей (Дэй, 64). Мышечная координация и моторика также развиваются, когда дети занимаются искусством. Доказательство этому находится на стадии писанины в художественном развитии. В начале этапа ребенок берет карандаш всей рукой и машет рукой вперед-назад от локтя. К концу этой стадии ребенок будет брать карандаш пальцами, и теперь рисунок будет выполняться движением запястья (Ширмахер, 9 лет).8). На результаты SAT студента также может повлиять искусство. В 2002 году Комиссия по вступительным экзаменам в колледж провела сравнительное исследование оценок студентов, имевших какое-либо художественное образование, и тех, у кого его не было вообще. Исследование показало, что студенты с художественной подготовкой набрали на 57 баллов больше по математической части теста и на 41 балл по вербальной части теста (Национальная ассоциация музыкального образования). В Соединенных Штатах только 30 штатов требуют, чтобы учащиеся перед выпуском выполнили курсовую работу по искусству (Манзо).

  •

  Стадии развития

  •

  Писание

  •

  •

  90 Дети проходят первую стадию развития искусства. Эта стадия обычно наступает в возрасте от двух до четырех лет . Этап Scribbling разделен на три раздела: случайный, контролируемый и называющий.

  В случайной части сцены одним из характерных признаков рисования, часто выполняемых детьми, является удерживание инструмента для рисования всей рукой при одновременном движении руки вперед и назад. Когда они рисуют, они, как правило, не смотрят на бумагу и часто строчат на странице. При рисовании дети как будто не обращают внимания на уже сделанные отметки и рисуют поверх предыдущих (Ширмахер, 9).8).

  •

  •

  Следующий раздел называется контролируемым рисованием. К этому времени дети обычно могут скопировать несовершенный круг (Дэй, 51). При рисовании они, как правило, остаются на странице, повторяют определенные движения и часто обводят отметки, уже сделанные на странице.

  •

  •

  Заключительный этап этапа рисования называется присвоением имен. В этом разделе используемый инструмент для рисования удерживается пальцами, а дети рисуют запястьями. На странице больше разнообразных пометок, и пометки расставлены целенаправленно (Ширмахер, 99). Обычный знак, который можно найти в большинстве детских рисунков, называется мандала. Мандала представляет собой круг, часто разделенный линиями, проходящими через него (День, 51). Дети-художники часто дают знакам в разделе имен имена, например, прыжки, бег и игра (День, 51).

  •

  •

  Досхематическая

  •

  •

  Второй этап художественного развития в называется досхематический этап 7.9008

  Эта стадия обычно происходит

  в возрасте от четырех до семи лет (Ширмахер, 99 лет). На этом этапе дети приобретают способность копировать квадрат и треугольник (Ширмахер, 99). Объекты, нарисованные на странице, обычно кажутся плавающими и обычно не связаны друг с другом. Когда дети рисуют или занимаются каким-либо видом искусства, часто можно увидеть, как они вращают бумагу или встают и ходят вокруг своего рисунка (Schirrmacher. 99). Изображения людей часто имеют руки и ноги, прикрепленные к голове, очень простые пальцы и простые черты лица. Дети на этом этапе часто выбирают цвет, который им нравится больше всего, например, Джонни нарисовал синюю собаку, потому что синий — его любимый цвет (Дэй, 52).

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  •

  Схема

  •

  •

  Третья стадия художественного развития называется Схематическая стадия , и она происходит в возрасте от семи до девяти лет (Ширмахер, 99). Искусство, которое дети производят на этом этапе, часто является отражением деятельности, которой они занимаются изо дня в день. Некоторыми ключевыми элементами для идентификации произведения искусства на этом этапе являются использование линии горизонта, базовой линии, очень небольшое перекрытие объектов, а человеческие фигуры часто выглядят очень геометрическими по форме (Дэй, 54). На этом этапе будет показана концепция под названием , высота плана , что в основном означает, что ребенок будет рисовать сторону объекта, например, ножки стола, но верхняя часть стола также часто будет нарисована с объектом на нем ( День, 55). Другая характеристика, наблюдаемая во многих произведениях искусства этого этапа, называется Рентгеновский рисунок (День, 59). Примером рентгеновского рисунка может быть, если ребенок нарисовал изображение дома, а также нарисовал комнату внутри дома со столами, кроватями и, возможно, людьми. Рисунок в основном будет казаться прозрачным.

  •

  •

  •

  •

  Возраст

  Четвертая этап развития искусства называется Возраст , и эта стадия разворачивается между возрастом девяти. до двенадцати (Ширмахер, 99). Некоторые из характеристик рисунка, которые можно увидеть в детском творчестве в этом возрасте, — это небо, встречающееся с линией горизонта, и объекты накладываются друг на друга (День, 63). На этом этапе дети чувствительны к своим произведениям или искусству (Schirrmacher, 99). Они также уделяют много внимания деталям в одежде и физическому окружению (Ширмахер, 99 лет).

  •

  Псевдонатуралистический

  Пятая стадия называется Псевдонатуралистическая стадия , а встречается в возрасте от двенадцати до четырнадцати лет (Schirrmacher, 99). Подростки на этом этапе осознают тени и блики на объектах (Ширмахер, 99 лет). Они также пытаются использовать линейную перспективу. Часто половые признаки чрезмерно подчеркнуты, например, большие мышцы у мужчин и большая грудь у женщин (День, 63 года). На этом этапе искусство не часто делается спонтанно, и они становятся чрезвычайно чувствительными и застенчивыми в своей работе (Ширмахер, 9). 9).

  Учащиеся должны иметь инструменты, чтобы добиться успеха в своей образовательной карьере, и, возможно, целесообразно разработать соответствующую их развитию практику. «Этапы художественного развития являются полезными нормами, которые могут просветить учителей» (День, 2001, 50). Искусство, которое создают дети, от самых ранних каракулей до взрослой жизни, является окном в их симпатии и антипатии, личный опыт, интересы и умы. [http://portfolio.educ.kent.edu/schneiderj/kids.htm]

  •

  Дополнительная информация

  • Развитие рисования у детей
  • Искусство, дизайн и психология
  • Детское искусство
  • Пять этапов развития детского творчества
  • Стадии развития рисования
  • Этапы развития детского творчества
  • Этапы художественного развития

  • Пространственное обращение в детских рисунках:
    Почему японские дети рисуют особым образом?

  • Жан Пиаже и спонтанная геометрия ребенка
  • Детские рисунки человеческих фигур
  • График разработки чертежей

  • Этапы художественного развития Ловенфельда

  Нравится:

  Нравится Загрузка. ..

  Тест рисования фигуры человека: достоверность в оценке интеллекта у детей в возрасте 3-10 лет

  Сохранить цитату в файл

  Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

  Добавить в коллекции

  • Создать новую коллекцию
  • Добавить в существующую коллекцию

  Назовите свою коллекцию:

  Имя должно содержать менее 100 символов

  Выберите коллекцию:

  Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
  Повторите попытку

  Добавить в мою библиографию

  • Моя библиография

  Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
  Повторите попытку

  Ваш сохраненный поиск

  Название сохраненного поиска:

  Условия поиска:

  Тестовые условия поиска

  Эл. адрес: (изменить)

  Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

  Который день? воскресеньепонедельниквторниксредачетвергпятницасуббота

  Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

  Отправить максимум: 1 штука5 штук10 штук20 штук50 штук100 штук200 штук

  Отправить, даже если нет новых результатов

  Необязательный текст в электронном письме:

  Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

  . 2003 г., август 86 г., Приложение 3: S610-7.

  Ратанотай Плубрукарн ¹ , Сомчит Тераманопарп

  принадлежность

  • ¹ Педиатрическое отделение, Национальный институт детского здоровья королевы Сирикит, Бангкок 10400, Таиланд.
  • PMID: 14700157

  Ratanotai Plubrukarn et al. J Med Assoc Thai. 2003 авг.

  . 2003 г., август 86 г., Приложение 3: S610-7.

  Авторы

  Ратанотай Плубрукарн ¹ , Сомчит Тераманопарп

  принадлежность

  • ¹ Педиатрическое отделение, Национальный институт детского здоровья королевы Сирикит, Бангкок 10400, Таиланд.
  • PMID: 14700157

  Абстрактный

  Фон: Способности рисовать человеческие фигуры связаны с когнитивным развитием детей. По мере развития когнитивных навыков способности к рисованию также улучшаются в деталях и дифференциации пола. Тест рисования Гуденаф-Харрис (GH) был разработан для оценки рисунка человеческой фигуры с отдельными нормами для мужчин и женщин.

  Цели: Оценить, подходит ли тест человеческого рисования Гудинаф-Харрис для классификации интеллекта детей в возрасте 3-10 лет.

  Материал и метод: Были ретроспективно проанализированы медицинские карты 528 детей в возрасте от 3 до 10 лет, посещавших Детское и Подростковое Отделение Национального Института Детского Здоровья Королевы Сирикит (Детская больница), Бангкок, Таиланд, с января 1999 г. по декабрь 2001 г. Критерии включения включали: 1) выполнение теста рисования фигуры человека и стандартных тестов интеллекта в один и тот же день и 2) поставленный диагноз.

  Полученные результаты: Возраст детей колебался от 3 10/12 лет до 10 11/12 лет при среднем возрасте 7 9/12 лет, 49,5% мальчиков и 50,5% девочек. В исследуемой группе было диагностировано общее расстройство развития 17%, синдром дефицита внимания с гиперактивностью 13% и умственная отсталость 11,3%. Общая корреляция полномасштабного интеллектуального коэффициента (FSIQ) из стандартного теста интеллекта и стандартных баллов по системе Гуденаф-Харрис составила 0,813 (p < 0,01). Общая валидность теста по рисованию фигуры человека при классификации правильного интеллектуального уровня составила 60,8%, но у детей с интеллектуальным коэффициентом (IQ) менее 70 правильная классификация составила 69.0,2 процента. После стратификации по возрасту было обнаружено, что тест на рисование фигур человека имел достоверность в прогнозировании IQ ниже 70 у 88,7% и 68,8% детей в возрасте до 6 лет и старше 6 лет соответственно.

  Вывод: Тест на рисование фигур человека можно использовать в качестве дополнительной меры для оценки интеллекта у детей раннего возраста, но его не следует заменять стандартными тестами. Тест несложный, поэтому обученный персонал может использовать его в сочетании с другими скрининговыми тестами когнитивного развития у детей.

  Похожие статьи

  • Интеллектуальные оценки детей с использованием рисунков человеческих фигур: эмпирическое исследование двух методов.

    Abell SC, von Briesen PD, Watz LS. Абелл С.К. и соавт. J Clin Psychol. 1996 г., январь; 52 (1): 67–74. doi: 10.1002/(SICI)1097-4679(199601)52:13.0.CO;2-T. J Clin Psychol. 1996. PMID: 8682914

  • Международное совместное исследование исходов 5-летнего ребенка, зачатого с помощью интрацитоплазматической инъекции спермы, зачатого в результате экстракорпорального оплодотворения и естественного зачатия: когнитивные и двигательные оценки.

    Ponjaert-Kristoffersen I, Bonduelle M, Barnes J, Nekkebroeck J, Loft A, Wennerholm UB, Tarlatzis BC, Peters C, Hagberg BS, Berner A, Sutcliffe AG. Ponjaert-Kristoffersen I, et al. Педиатрия. 2005 г., март; 115 (3): e283-9. doi: 10.1542/пед.2004-1445. Педиатрия. 2005. PMID: 15741353

  • Детские рисунки человеческих фигур не измеряют интеллектуальные способности.

    Уиллкок Э., Имута К., Хейн Х. Уиллкок Э. и др. J Exp Детская психология. 2011 ноябрь; 110(3):444-52. doi: 10.1016/j.jecp.2011.04.013. Epub 2011 26 мая. J Exp Детская психология. 2011. PMID: 21620415

  • Интеллектуальное развитие детей с тяжелой ранней почечной недостаточностью.

    Луара С., Гийемон С., Пиллион Г., Махер М.А., Мейсин А. Луара С и др. Анн Педиатр (Париж). 1990 фев; 37 (2): 94-8. Анн Педиатр (Париж). 1990. PMID: 2181917 Обзор. Французский.

  • Психологическое тестирование детских и подростковых психиатров: обзор последних 10 лет.

    Гальперин Дж.М., Маккей К.Е. Гальперин Дж. М. и соавт. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 1998 июня; 37(6):575-84. doi: 10.1097/00004583-199806000-00007. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 1998. PMID: 9628077 Обзор.

  Посмотреть все похожие статьи

  Цитируется

  • Адаптация батареи нейроповеденческих тестов для тайских детей.

    Рохитраттана Дж., Сиривонг В., Суиттиван П., Робсон М.Г., Стрикленд П.О., Ролман Д.С., Фидлер Н. Рохитраттана Дж. и соавт. Rocz Panstw Zakl Hig. 2014;65(3):205-12. Rocz Panstw Zakl Hig. 2014. PMID: 25247800 Бесплатная статья ЧВК.

  • Гены влияют на рисунки человеческих фигур маленькими детьми и их связь с интеллектом десять лет спустя.