Рисунки на экологическую тему для школьников: Рисунки символы экологических проблем 4 класс

Рисунки символы экологических проблем 4 класс

Мы живем в современном мире, и к сожалению экология страдает. И уже не важно в городах ли, или на водоемах, или в лесу. Проблемы экологии возникает повсеместно. Рисунок на экологическую тему поможет вашему ребенку осознать, что у всех действий в природе есть последствия. Чтобы дать толчок детской фантазии, можно воспользоваться детскими рисунками на тему экологии из этой статьи.

Плакат на тему экологии.

Экологические знаки.

Детский рисунок.

Детские рисунки ко дню экологии.

Экологические сказки.

Простой рисунок.

Ко дню экологии.

Катастрофа.

Сказки.

Задумайтесь, люди!

Карточки для детского сада.

Слайд для презентации.

Что наносит вред природе?

Детские рисунки экологических знаков учеников 3 класса.

Календарь.

Эко рисунки.

Экологические сказки.

Эколята.

Эколята — дошколята.

Зеленый дом.

Детский эко рисунок.

Год экологии.

Цепочки круговорота веществ в природе.

Экологическая пирамида.

Эмблемы.

Картинка красками.

Рисунки на тему Экология | ❤Lessdraw❤

Самые красивые рисунки на тему Экология собраны здесь. Если вы не знаете, что нарисовать на тему Экология, просто выберите понравившуюся картинку и попробуйте нарисовать что-то похожее — у вас обязательно получится!

Конкурса детских экологических рисунков «Экология глазами детей»

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Краснодарского края

«Анапский сельскохозяйственный техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

конкурса детских экологических рисунков «Экология глазами детей» для школьников младших и средних классов школ города-курорта Анапа в рамках эколого-краеведческого проекта «Люблю Анапу»

(сентябрь – октябрь 2016 г.)

преподавателя

Соловьевой Светланы Николаевны

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Конкурс детских экологических рисунков «Экология глазами детей» предназначен для школьников младших и средних классов общеобразовательных школ города-курорта Анапа в рамках эколого-краеведческого проекта «Люблю Анапу». Конкурс проводят студенты техникума, преподаватель помогает в подготовке методического материала и его организации.

Цель конкурса для студентов: формирование у студентов следующих общих компетенций (ОК):

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

OK 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Цель конкурса для школьников: привлечение внимания детей к проблемам сохранения окружающей среды, воспитания бережного и внимательного отношения к природе.

Задачи:

• развитие у обучающихся активной гражданской позиции и неравнодушного отношения к природе;

• усиление роли художественного творчества как средства экологического и гражданско-патриотического воспитания;

• развитие творческих способностей обучающихся.

Участники конкурса: школьники младших и средних классов общеобразовательных школ города-курорта Анапа.

Требования к работам: работы могут быть выполнены на любом материале (картон, ватман, холст и др.) и в любой технике рисования (акварель, тушь, цветные карандаши и др.), формата А 3. Содержание рисунка должно отражать тематику конкурса. Обязательно указать фамилию и имя автора, название рисунка, класс и школу.

Члены жюри: все преподаватели и студенты техникума желающие проголосовать за лучшего, по его мнению, участника конкурса. Голосование тайное.

Решение о победителях и номинантах конкурса жюри принимает простым большинством голосов. В случае равного количества голосов дополнительный голос имеет председатель жюри.

Координаторами конкурса являются – Приходько Алина, Асланян Виолетта.

Председатель жюри: И.В. Чернышов – директор ГБПОУ КК АСТ.

Участникам голосования рекомендуется оценивать представленные на конкурс работы по следующим критериям:

– отражение экологической тематики и ее раскрытие;

– художественная выразительность;

– познавательная направленность;

– оригинальность;

– качество исполнения;

– композиционное решение;

– эстетический вид.

Протокол заседания экспертной комиссии

конкурса детских экологических рисунков «Экология глазами детей» для школьников младших и средних классов общеобразовательных школ города-курорта Анапа в рамках эколого-краеведческого проекта «Люблю Анапу»

(сентябрь – октябрь 2016 г.)

В конкурсе приняло участие 30 обучающихся средней школы № 1 города-курорта Анапа и 10 учеников из школы № 23 п. Просторный. В результате голосования принято решение:

Присудить 1место Кривошеину Роману, школа №1;

Присудить 2 место Зубенко Михаилу, школа №1;

Присудить 3 место Астапинко Ангелине, школа №1.

Председатель жюри:

________________ И.В. Чернышов – директор ГБПОУ КК АСТ

1.______________/С. Н. Соловьева /

2.______________/Приходько Алина /

3.______________/Асланян Виолетта /

08 октября 2016 г.

Отчет о проведении конкурса детских экологических рисунков «Экология глазами детей» для школьников младших и средних классов общеобразовательных школ города-курорта Анапа в рамках эколого-краеведческого проекта «Люблю Анапу»

(сентябрь – октябрь 2016 г.)

Рисунки на экологическую тему «Берегите природу»

У нас на сайте вы сможете скачать бесплатно красивые картинки «Берегите природу» в хорошем качестве. Если вы искали в интернете интересные изображения Берегите природу, рисунки, тогда наш сайт вам понравится. Здесь есть много разных картинок на телефон, на рабочий стол, открытки, рисунки и т.д.

????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????

Материал на тему: Конкурс рисунков «Береги природу!»

Конкурс рисунков

Тема: «Берегите природу»

Цель: воспитание экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе.

Задачи:

• привлекать  внимание  обучающихся  к проблемам сохранения лесов и предотвращения пагубного воздействия на природу;
• раскрывать  творческие способности  обучающихся.

Оборудование: фонограмма (шум воды, голоса птиц.), акварель, палитра, альбомные листы, кисти, карандаши, ластик, стаканчик для воды.

Ход занятия

-Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я вас приглашаю познать тайну мира. Послушайте, вас приветствуют голоса природы. (Шум воды, голоса птиц.)

— Скажите, возможно, ли существование всего живого на свете без воздуха?

-Почему вы так думаете? 

-А без чего еще невозможно прожить человеку, растению… 

Действительно, человек, как и все другое на свете не может жить без воды, солнца, воздуха. Человек и природа неразрывно связаны между собой, они дополняют друг друга.

-Часто ли вы отдыхаете с родителями на природе? Где вы бываете? Как убираете за собой мусор? Послушайте стихотворение:

Ну, а теперь о самом важном:

Взглянуть на нашу Землю страшно!

Вода мутнеет с каждым днем,

А воздух! Сколько грязи в нем!

Когда то чистый, голубой,

Теперь он грязный и больной!

Погибнуть может все живое!

Земля, что сделали с тобою?

Пусть знак беды у нас отметит

Больные точки на планете!

Дорогие ребята! Природа-красота и богатство нашей Земли, но сегодня она находится в опасности. Наша природа нуждается в помощи! Моря и реки загрязнены, леса безжалостно вырубают, страдают животные, птицы. Давайте будем беречь нашу природу. 

Игра «Можно – нельзя»

Давайте поиграем в игру «Можно-нельзя». Я вам буду называть действия человека, а вы будете отвечать можно или нельзя это делать

—  Ломать деревья и ветки  (нельзя)
—  Сажать деревья    (можно)
—  Ходить и топтать луговые цветы   ( нельзя)
—  Ходить только по тропинкам  (можно)
—  Рвать большие букеты цветов  (нельзя)
—  Любоваться ими  (можно)
—  Оставлять мусор в лесу  (нельзя)
—  Собрать мусор в  яму и закопать  (можно)
—  Разжигать костёр в лесу  (нельзя)
—  Беречь лес от пожара   (можно)
—  Шуметь в лесу  (нельзя)

Творческое задание

Я предлагаю вам провести конкурс рисунков на тему « Берегите природу»

Теперь представьте, что наш белый лист – это часть уголка природы , который вы увидели и запомнили когда – то. И эту картину вы сейчас попробуете передать с помощью акварели, карандашей.

Подведение итогов. Выставка работ.

Обсуждение наиболее интересных находок и решений.

Рисунок на тему земля без мусора, ТБО картинки

Детские рисунки и картинки на экологическую тему

Проблема загрязнения окружающей среды глазами детей выражается в их рисунках. Картины на тему экологии просят изобразить дошкольников, учащихся начальной школы (1, 2, 3, 4 классов). Дети 5 класса и старше делают плакаты, коллажи о состоянии окружающего мира и его защите.

Нарисованные изображения представляют на конкурсах, используют для оформления выставок об экологии родного края, планеты.

Рисунки носят разные названия, часто надписи и слоганы, привлекающие внимание, дети придумывают самостоятельно:

• «Спасем родную природу!»
• «Сбережем окружающий мир!»
• «Природа-мать просит помощи!»
• «Защитим планету!»
• «Природа и мы» и так далее.

В видео представлена подборка вариантов рисунков.

Берегите природу

Картины рисуют карандашами, акварелью, гуашью, мелками, в зависимости от желания ребенка.

Сохраним природу вместе

Береги планету от мусора

Защитники природы призывают сделать мир чистым своими руками. Экологическое воспитание учит детей убирать мусор за собой, выбрасывать его в специально отведенные места, не оставлять в лесу, на полянках, у водоемов потенциально опасные вещи (костер, химические вещества, неразлагающиеся материалы и так далее).

Защита и охрана природы

На фото представлены рисунки, призывающие к обеспечению безопасности окружающего мира, его охране от воздействий человека.

Юный эколог

Проблема мусора детский рисунок

Человечество со своим развитием выделяет все больше и больше отходов. Мусор может быть бытовой, с которым сталкивается каждый из нас, а может быть промышленный, который выделяют фабрики и заводы. И тот и другой очень вреден для природы, если его не контролировать. Лучше всего его перерабатывать, для этого нужно собирать мусор раздельно, т.к. пищевые отходы обрабатываются отдельно, стекло отдельно, а железо отдельно. Чтобы планета не утонула в отходах, детям с ранних лет нужно прививать привычки убирать за собой мусор, если они на природе, сортировать его, если они дома. Для наглядности вреда мусора для окружающей природы можно посмотреть на детские рисунки об этой проблеме.

Люди против мусора.

Не оставляй после себя мусор на природе!

Не носите мусор в лес, не губите дом чудес.

Не бросай мусор в воду.

Свалка. Картинка в детский сад.

Плакат по переработке отходов.

Человек остановись!

Завод по переработке мусора со свалок.

Защитим нашу планету от нашего мусора.

Свалка мусора, и сжигание мусора, это не выход.

Загрязнение окружающей среды. Проблема мусора.

Промышленный и бытовой.

Слайд.

Простой детский рисунок.

Пищевые отходы, химические отходы.

Защити природу от мусора.

Сортируя — даём шанс природе.

Нельзя мыть машины у водоемов.

Схема переработки отходов.

Популярные темы:

• Сянган

  Варианты названия Гонконга В Китае существует множество языков, большинство из которых пользуется общей иероглифической письменностью.…

• Момбаса

  Национальный заповедник Шимба Хиллс.Заповедник находится всего в тридцати трех километрах к югу от Момбасы, в…

• Снеговая линия

  Снеговая линия и ее виды Снеговамя лимния — уровень земной поверхности, выше которого накопление твёрдых…

Рисунки на тему «Берегите природу» в детский сад, школу карандашом поэтапно для начинающих

Тему для творчества «Берегите природу!» уместно использовать в занятиях как с воспитанниками детских садов, так и со школьниками всех возрастов. Этот лозунг можно использовать также в качестве тематики при создании рисунков. Подбирать примеры изображения или исходники для срисовки рекомендуется в зависимости от развития и способностей конкретного ребенка.

Рисунки на тему берегите природу для детского сада

Рисунок на тему «Берегите природу!», созданный воспитанником детского сада, обычно состоит из минимального количества объектов, не требующих много времени на свою прорисовку.

Рисунки на тему берегите природу сегодня особенно актуальны

Примерами таких изображений являются могут быть такие варианты простых рисунков.

Планета Земля

Алгоритм создания изображения:

1. В центре рабочей плоскости нарисовать ровный круг.
2. С помощью плавно изогнутой линии разделить внутреннюю часть круга на 2 равные части.
3. На одном уровне в каждой из частей окружности изобразить по небольшому кругу, внутреннюю область которых следует заполнить 2 полукругами (глаза).
4. Из верхней границы глаз вывести короткие вертикальные линии (ресницы).
5. К нижней границе глаз пририсовать маленькие заостренные овалы (слезы).
6. Сверху на основном круге изобразить полукруг с изгибом вверх, после чего обвести небольшой участок, включая часть границы основной фигуры, сделав линии похожими на очертания шапки.
7. На левой половине внутри нарисованного круга нарисовать плавно изогнутые линии, которые при близком расположении становятся похожими на очертания листьев. Расположить их следует хаотично.
8. Нижнюю часть правой половины круга заполнить кривыми с плавными изгибами, расположенными снизу, сбоку и сверху.
9. Внутри фигур, которые образовываются при близком расположении полукругов с границами основной фигуры, прерывистыми линиями нарисовать очертания листьев.
10. На срединной части разделительной вертикали нарисовать полукруг, сильно изогнутый вниз (нос).
11. Отступив от носа 3-5 см, нарисовать полукруг с изгибом вверх (грустный рот).
12. Раскрасить рисунок с помощью маркеров, красок или цветных карандашей, сделав левую сторону цветной, а правую черно-белой.

Капля воды

Алгоритм создания изображения:

1. От правого верхнего угла рабочей плоскости отступить 3 см и нарисовать на этом уровне полукруг с изгибом вверх, начальной точкой которого является правая сторона используемого листа бумаги.
2. Отступив от крайней точки полукруга 7-8 см влево, вывести еще один полукруг с вертикальной ориентацией. Крайняя точка второго полукруга должна располагаться на том же уровне, что и крайняя точка горизонтального.
3. Соединить крайние точки полукругов, расположенные наиболее близко друг к другу, горизонтальной прямой.
4. Под прямой начертить еще одну параллельную линию.
5. Отступить от центра горизонтальных линий вниз 2-4 см.
6. На указанном уровне нарисовать каплю, расположив ее углом вверх.
7. Во внутренней части фигуры изобразить внизу полукруг с изгибом вверх.
8. По всей длине полукруга, отступив от него на 1 см вверх, нарисовать зигзагообразную линию (трава).
9. Из кривой прорисовать вверх контур различных деревьев (ель, береза, дуб и так далее).
10. Над деревьями справа изобразить солнце (круг с прямыми линиями, направленными в разные стороны).
11. Свободное пространство заполнить силуэтами птиц (галочки).
12. Раскрасить получившееся изображение.

 Бабочка и сачек

Алгоритм создания изображения следующий:

Рисунок на тему «Берегите природу» с бабочкой, состоящий из 3 простейших объектов сможет нарисовать даже воспитанник младшей группы:

1. В правой части используемого листа бумаги нарисовать полукруг, изогнутый и вытянутый вверх так, чтобы его крайние точки пересекались, образовывая угол.
2. По возможности, отступив от основной фигуры 1 см, изобразить ровный круг.
3. Справа от восклицательного знака нарисовать бабочку. Для этого нужно прорисовать овал с заостренными краями (туловище насекомого), маленьким кругом над ним (голова) и большими полукругами, границы которых представляют собой плавно изогнутые линии (крылья).
4. Детализировать внешний вид бабочки, дорисовав, например, усы или узор на крыльях.
5. Из правой стороны рабочей плоскости вывести диагональную линию, направленную в верхний левый угол.
6. Взяв крайнюю точку прямой за место соприкосновения, дорисовать сверху овал.
7. От овала вывести к правой стороне листа плавно изогнутые линии.
8. Раскрасить рисунок, используя яркие цвета.

Для школы

Рисунок на тему «Берегите природу!», который должен создать школьник, можно ограничить 2 основными направлениями: защита и охрана окружающей среды; защита планеты от мусора.

Береги планету от мусора

Рисунки на тему охраны планеты от мусора, выполненные школьниками, могут выглядеть так.

Пример рисунка на заданную тематику	Алгоритм создания изображения
	В области правого нижнего угла рабочей плоскости нарисовать ровный круг (планета). Внутреннюю часть круга заполнить плавно изогнутыми линиями (контур островов и материков планеты). Если рассматриваемое изображение создается школьниками старших классов, рекомендуется предложить им скопировать контур реальных объектов с карты мира. Из правой границы окружности вывести 2 полукруга, расположенных на расстоянии 2-3 см. Соединить их плавно изогнутой линией (рукоятка зонта). Визуально прочертив прямую от рукоятки зонта в сторону противоположной границы окружности, нарисовать с внешней стороны от основной фигуры зонт (рекомендуется использовать треугольники и зигзагообразные линии). Над зонтом нарисовать предметы различной формы, внешне напоминающие мусор. Например, овалы с маленькими прямоугольниками на одном из концов – бутылки, прямоугольники с вертикальной линией посередине – газеты, 2 одинаковых полукруга, соединенных между собой – кожура банана и так далее. Размер объектов следует определять с учетом их удаленности от зонта (чем ближе к зонту располагается предмет, тем он должен быть крупнее и тщательнее прорисован, а чем дальше, тем мельче). С помощью цветных карандашей, маркеров или красок раскрасить рисунок, заштриховав, в том числе, и фон.
	Обозначить линию горизонта прямой, расположив ее на расстоянии 5-10 см от нижней границы используемого листа бумаги (точное расстояние определяется форматом страницы). Отступить от нижней границы рабочей плоскости 2 см, после чего вывести по центру 2 вертикальные линии. Длина линий должна рассчитываться так, чтобы обозначенный ранее горизонт находился посередине. Скорректировать вертикали, сделав их слегка изогнутыми в противоположные стороны (контур ведра). Крайние точки вертикалей соединить снизу горизонтальной прямой, а сверху – полукругом с незначительным изгибом вниз. С помощью параллельных диагоналей и соединительной горизонтальной линии дорисовать ведру ручку. На лицевой стороне ведра написать «Пластик», а над верхней границей объекта дорисовать контур пластмассового мусора (бутылки, вешалки и так далее). Аналогичным способом нарисовать еще по 1 ведру с каждой стороны от центрального объекта. На них следует написать «Бумага» и «Стекло», а затем сверху дорисовать соответствующие предметы (газеты, журналы, бутылки, вазы, лампочки и так далее). Область над ведрами заполнить надписью-призывом, например, «Разделяй сбор мусора». Раскрасить изображение.
	Из нижней границы листа бумаги вывести 5 вертикальных линий так, чтобы 4 и 5 прямые были одинаковыми по своей длине. Первую вертикаль преобразовать в контур наполовину скрытого дерева. Для этого необходимо отступить от его верхней точки 3-4 см вниз, а затем вывести полукруг, расположив его крайние точки на боковой границе рабочей плоскости. Соединить 2 и 3 прямые с помощью диагонали. 3 прямая должна быть на 1-2 см ниже 2-ой (здание завода). К верхней точке второй линии дорисовать слева горизонтальную прямую, часть которой скрыта за кроной нарисованного ранее дерева. Расстояние между 2 и 3 прямой заполнить маленькими квадратами, расположенными вплотную друг к другу (окна). Из диагонали, соединяющей вторую и третью линии, вывести наверх 2 вертикальные прямые, равные по своей длине. Крайние точки линий соединить 2 полукругами с противоположными изгибами (труба завода). Расстояние между вертикалями заполнить 8 горизонтальными линиями, сгруппированными по 2. Соединить остальные линии между собой так, чтобы получился контур здания завода. Действуя согласно рекомендациями из п.6, дорисовать еще 2 трубы разной трубы. В области отверстия труб дорисовать мелкие фигуры, расположив их в хаотичном порядке (фейерверк). Детализировать изображение (окна, рельеф зданий и так далее), а затем раскрасить рисунок с помощью ярких карандашей, фломастеров или красок.

Защита и охрана природы

Рисунок на тему «Берегите природу и охраняйте ее!», идея которого разрабатывалась лично школьником, обычно выглядит так.

Пример рисунка на заданную тематику	Алгоритм создания изображения
	Обозначить линию горизонта, раcположив ее ориентировочно посередине рабочей плоскости. Под разделительной прямой изобразить овал, из центра которого поднимаются множество вертикальных линий, прорисованных в хаотичном порядке (костер). По бокам от контура костра нарисовать 2 вертикальные линии с короткими диагоналями на концах. Над линией горизонта изобразить деревья различного вида (березы, ели, тополи и так далее). Между деревьями схематично нарисовать пламя с помощью прерывистых горизонтальных, вертикальных и диагональных линий. Под нарисованным костром написать крупными буквами призыв: «Тушите костры». Раскрасить изображение, используя яркие оттенки красок или карандашей.
	Лист бумаги визуально разделить на 2 части, где верхняя должна быть вдвое меньше нижней. В верхней области крупными буквами написать призыв: «Берегите растения». Под надписью, в нижней половине нарисовать облака с помощью овалов, границы которых представляют собой плавно изогнутые линии. Облака следует располагать хаотично. Между облаками нарисовать круг небольшого размера с прямыми линиями, прорисованными в направлении от него (солнце с лучами). Под облаками нарисовать деревья, стоящие вдалеке. Контур растений достаточно прорисовать схематично. На переднем плане необходимо изобразить 2 больших дерева, стволы которых должны быть образованы прямыми линиями, а крона – полукругом. Пространство между деревьями заполнить рисунками цветов. Для этого необходимо изобразить вертикальную короткую линию. Из ее нижней точки направить вверх по 2 заостренных овала (листья) с каждой стороны от стебля. Отступив от верхней крайней точки изображенного объекта, нарисовать небольшой круг, а вокруг него изобразить волнистой линией контур лепестков цветка. Повторяя алгоритм, приведенный в п. 7-8, нарисовать не менее 5 растений. Раскрасить получившееся изображение.
	Отступить от краев рабочей плоскости 1-2 см, после чего нарисовать рамку будущему изображению. Из середины нижней границы вывести плавно изогнутую линию, крайняя точка которой должна располагаться на 5-7 см ниже центра используемого листа бумаги (стебель цветка). Вправо и влево от стебля вывести листья (заостренные по краям овалы). Отступив от крайней верхней точки 4-6 см, нарисовать ровный круг. Внутреннюю часть круга заполнить прорисованными контурами материков, островов и архипелагов (земной шар). Из нижней грани окружности вывести треугольники, расположив их вплотную друг к другу и заполнив с их помощью пространство между кругом и стеблем. На контуре земного шара с правой стороны изобразить бабочку (вертикальная линия и полукруг, нарисованный с помощью плавно изогнутой линии). Раскрасить изображение, используя зеленый, розовый, желтый и голубой оттенки.

Легкие картинки для срисовки карандашом

Рисунки на любые темы проще всего рисовать, имея перед глазами образец.

Самыми простыми исходными изображениями для срисовки, основной идеей которых является лозунг «Берегите природу!», выглядят так.

Пример рисунка на заданную тематику	Алгоритм создания изображения
	Определить середину нижней границы листа бумаги. Из указанной точки, на расстоянии 2 см друг от друга, вывести 2 линии, изогнутые к нижней границе, направленные вправо и влево. С помощью других линий аналогичной формы нарисовать ладони, развернутые пальцами друг от друга. Между ладонями, отступив до 5 см вверх, нарисовать каплю, контур которой образован плавно изогнутыми линиями. Внутри капли на расстоянии не более 1 см друг от друга изобразить 2 вертикальные линии, слегка изогнутые влево (стебель растения). Из основного стебля вывести несколько мелких веток, также используя параллели. У крайних точек веток изобразить овалы с заостренными углами (листья). Внутренняя часть листка должна быть заполнена схематично прорисованными жилками. Дорисовать на пальцах рук ногти, удалить второстепенные линии (при их наличии), после чего повторно обвести контур изображения, сделав его более выразительным.
	Определить линию горизонта, расположив ее ниже середины листа на 3-5 см, в зависимости от используемого формата. Нарисовать большую окружность в нижней плоскости используемого листа бумаги. Внутри круга схематично изобразить границы островов, континентов и архипелагов. В центре круга нарисовать 2 маленьких овала, одинаковых по своему размеру, расположив их вертикально (глаза). Из верхней границы овалов вывести несколько коротких параллельных линий, направив их по диагонали (ресницы). Между овалами изобразить еще один овал с горизонтальной ориентацией (нос). Под овалами, в нижней части внутри круга нарисовать полукруг с изгибом вверх (грустный рот). Над глазами планеты схематично изобразить трубы заводы, выбросы которого негативно сказываются на экологии. В нижней части листа под планетой нарисовать грязную лужу с помощью изогнутых линий. У нижнего края рабочей плоскости написать призыв: «Экология – это наша проблема».
	Одним из простейших вариантов рисунков, посвященный теме охраны природы является сердце, внутри которого изображены контуры материков и архипелагов. Для усложнения задания детям следует дать задание срисовать конкретный участок карты мира. Для срисовки приведенного варианта картинки необходимо: Нарисовать контур сердца. Из левой верхней части фигуры (полукруг) вывести вниз 4 кривые линии, образующие в результате пересечения материк. У правой границы внутри сердца нарисовать 2 плотно стоящих друг к другу полукруга. Раскрасить рисунок цветными карандашами, используя голубой и зеленый оттенки.

Детям проще создавать рисунки, когда педагог ограничивает их творческую деятельность конкретной темой.

Это не только ускоряет процесс продумывания композиции и идеи, но и побуждает подрастающее поколение к размышлениям.

Например, работы, связанные с лозунгом «Берегите природу!», дадут возможность детям всех возрастов проанализировать свое отношение к окружающей среде, а также скорректировать поведение, сделав соответствующие выводы (не мусорить, сортировать отходы, беречь воду, не разводить костер в лесу и так далее).

Идеи рисунков для детей в видео-мастер-классе

Рисунок на тему берегите природу:

Microsoft Word — IJEnvh303-406_Wendel.doc

% PDF-1.4 % 1 0 obj > поток Acrobat Distiller 7.0 (Windows) PScript5.dll Версия 5.22008-10-27T13: 41: 22-04: 002008-10-11T14: 57: 52 + 05: 302008-10-27T13: 41: 22-04: 00application / pdf

Microsoft Word — IJEnvh303-406_Wendel.doc

Трибхуван

UUID: 5bd6d763-18f0-4259-b5c8-e48e70c08dcfuuid: adc991e8-04bc-4e52-add4-35659ccbd313 endstream endobj 2 0 obj> endobj 4 0 obj> / Шрифт >>> endobj 5 0 obj > поток HWɎW4 (& W ‘[R] & $ ° {ڟ /% Yl4 # XrcDdċ5w} blʼn_FIe $ J85ǻ ؜ (° Z [Q2″ [? Да у% * kQQZ + -ė_} 6IFwYWuo] O! DΫ # 7rҁ (м.ECe9 (Ryd j 5Marc [%> gv7Znr3ON_ Y * h) Mdi; |? 6 * vo {0LB KF6 {9OɏZRa? ԚpW: C $ fa ‘

.

Потребность школьников в экологическом просвещении: 7 важных причин

Я слышал, как школьники постоянно корчили из-за изучения этого дополнительного предмета. (Я тоже делал это — пока не набрал идеальную сотню на своем экзамене по этому предмету.) Экологическое образование как предмет для школьников часто является предметом споров по поводу его актуальности, помимо постоянного повышения, которое оно дало многим. полученные результаты. Ну, с одной стороны, я поддержал бы необходимость введения экологического образования в качестве обязательного предмета в школьные годы, потому что это помогает во всех невидимых отношениях.Я не думала, что это помогает, если только на днях мама не заметила, что я никогда не выбрасываю мусор на обочине дороги. Я держу его в пути и выбрасываю в мусорное ведро. Дни детства, ну, я бы наслаждался этими летающими обертками от вафель, которые выбросил из окна. Вот почему необходимо, чтобы годы обучения были интегрированы с экологическим образованием.

Повышает иммунитет и здоровье за ​​счет повышения осведомленности

Хотите верьте, хотите нет, но я никогда не любил свои зеленые овощи, пока не прочитал об их пищевой ценности и, конечно же, не начал терять волосы.Я полюбил шпинат в отчаянной попытке сохранить густую гриву. Что насчет осведомленности. Более того, само пребывание на свежем воздухе и в зелени может стать для вас огромным укреплением иммунитета. Вы совершенно не представляете, что кондиционированный воздух делает с вашей кожей и легкими. Вы взвешиваете потребности в витаминах и минералах, заботитесь об окружающей среде и бессознательно переключаетесь на более здоровые варианты диеты и образа жизни. Не поняли? Попробуйте и обратите внимание на человека, который изучал экологическое образование в школьные годы и отличается от тех, кто этого не делал.8 из 10 раз вы обязательно увидите более здоровый образ жизни в том, который ведет. Точка доказана!

Высокая способность мыслить стратегически и критически

Вы можете согласиться не сразу, но понимаете ли вы, насколько легко вам присоединиться к разговору, посвященному окружающей среде? Вы склонны подвергать сомнению техники и науки, которые для вас либо неслыханны, либо невероятны. Если вам говорят не поливать растения в течение месяца — возможно, вы не задаетесь вопросом? Представьте, что ваши растения остаются свежими — разве вы не захотите проанализировать науку и сделать вывод о том, как это произошло? Это критическое мышление и стремление к знаниям развивают в вас дух знания и способность мыслить критически и систематически.

Помогает поднять дух общественного служения: учит помогать другим

Потребность в экологическом образовании часто можно рассматривать как синоним необходимости лучшего будущего. Мотив — повышение осведомленности и поощрение шагов, осуждающих действия, наносящие вред окружающей среде. Для улучшения окружающей среды завтрашнего дня каждый должен вносить свой вклад, но для общего блага. Если вы не выбрасываете опасные отходы в реку сегодня, вы приносите пользу не только себе, своей семье и сообществу, но и всему человечеству.Вы учитесь быть полезными другим и нуждаетесь в общем благе для всеобщего блага.

Лидеры завтрашнего дня: высокая осведомленность об экологических проблемах

Поверьте мне или нет, но любой дополнительный предмет означает больше возможностей для трудоустройства. Больше предметов, больше разнообразия профессий. Сегодняшний студент, изучающий экологические науки, завтра может вырасти экологом. Активист или лидер, осуждающий любые действия, наносящие вред окружающей среде. Так что эта небольшая осознанность или искра интереса, которые эта тема может воспламенить в вашем настоящем, могут перерасти в вашу мечту и страсть к будущему.Я согласен, что изучать экологическое образование было бы очень эгоистичным мотивом, но если вы так выберете направление своей карьеры в этой области, вы будете служить себе, а также другим. В чем тогда вред?

Обучает самоконтролю: проверяет способность практиковать контроль за экологическими благами

Приведите пример, который я привел, чтобы не избавляться от беспорядка, если нет мусорного ведра. Не знаю, имеет ли это значение для вас или нет, но я научился самоконтролю. С таким же успехом я могу стать заядлым курильщиком и научиться самоконтролю, чтобы не курить из-за загрязнения, за которое я несу ответственность.Внутренняя совесть побуждает контролировать все свои действия, которые могут оказаться опасными для окружающей среды. Я выключаю свет и вентиляторы, когда выхожу из комнаты. Возможно, я сделал это не для того, чтобы сэкономить небольшую сумму денег, которую я могу, но представить мир без электричества — значит почти непроизвольно выключить свет.

Повышает осведомленность об угрозах окружающей среде

Вы знаете Эль-Ниньо? Глобальное потепление? Вид на грани исчезновения? Нет? Может быть, у вас никогда не было возможности хорошо прочитать уроки экологического образования.Если вы не знаете, что вызывает истощение озонового слоя, какое значение имеет для вас концентрация CFC и HCFC в вашем дезодоранте-спрее? Хорошо, не то чтобы я был уверен, что истощение озонового слоя будет иметь значение, но необходимость выживания при температуре 50 градусов по Цельсию, несомненно, может побудить вас переключиться на более безопасный и лучший выбор. Вы бы лучше знали свои учения по спасению от стихийных бедствий, вы знали бы, как лучше использовать свою зелень (они могут делать то, что не могут делать никакие лекарства) и т. Д. Один предмет, который предупреждает вас от всего, что может пойти не так? Нельзя сказать, что это неважно.Ты можешь?

Осуждает внутреннюю культуру: воссоединяет молодежь с окружающей средой

Вы никогда не станете отрицать, что сегодня дети все время остаются дома. С таким же успехом они могут узнать свои розы и лотосы только по картинкам, которые они используют в Google, или по картинкам в своих учебниках. Они будут знать свой спорт, если имеют в виду игру на их Nintendo. Неудивительно, что наблюдается резкий рост детского ожирения и резкое ухудшение общего состояния здоровья детей. Экологическое образование позволит учащимся лучше понять свое окружение.Проектные и полевые работы побудили бы их выходить на улицу и общаться с окружающей средой. Это может показаться не таким важным, но единственное, что объединяет — это избавление от болезней, ожирения, нездорового образа жизни и стресса.

Учебные годы развивают способности человека на всю жизнь. Это влияет на то, как вы думаете и ведете себя. Сегодняшние школьники — будущее на завтра. Они обязаны беречь окружающую среду и наслаждаться ею, а также защищать ее для будущих поколений. Вы все еще думаете, что мы можем обойтись экологическим образованием? Я сомневаюсь!

Похожие сообщения:

,

дошкольных тем на месяц

Многие учителя дошкольного образования любят организовывать свои учебные программы из дошкольных ежемесячных тем . Я один из них! Это может быть отличный способ изучить общую тему, а затем каждую неделю углубляться в эту концепцию. Есть так много ежемесячных тем на выбор каждый месяц в зависимости от того, где вы живете, погоды и т. Д.

Вот некоторые из моих предложенных мной ежемесячных тем для дошкольников!

Предлагаемые мной ежемесячные темы для дошкольных учреждений

Ежемесячные темы для дошкольных учреждений по сезонам и праздникам

Вы ищете тематический выбор в зависимости от времени года? Или праздники? Или христианский? Или ВСЕ мои дошкольные темы? Ну вот!

Не знаете, какие темы преподавать в следующем месяце?

Присоединяйтесь к более чем 71000 другим учителям и станьте участником моего
БЕСПЛАТНО Советы учителям дошкольного возраста по электронной почте!

Вы будете получать электронные письма с просьбой поддержать вас, так как вы и дальше будете отличным дошкольным учителем!
Вы получите советы, идеи и статьи по дошкольному обучению!

И, чтобы помочь вам в планировании уроков, 1-го числа каждого месяца я буду отправлять вам
бесплатных загружаемых тематических стартовых пакетов, чтобы помочь в планировании вашей темы
(каждый пакет включает в себя мероприятия для каждого из ваших интересов учебные центры).

Присоединяйтесь СЕЙЧАС, и я пришлю вам формы планирования уроков, которые я использую для планирования тем!

Просто скажите мне, откуда начать рассылку ваших вкусностей ниже!

---

Перейти к плану дошкольного образования Это ГЛАВНАЯ Страница

---

,

Что такое школьная среда, доброжелательная к ребенку? ▷ Legit.ng

Каждый ребенок заслуживает посещения безопасной школы, где ко всем относятся с уважением. Существует ряд правил и принципов, которые определяют школу, доброжелательную к ребенку. Прочтите больше об этом типе школ и узнайте, что нужно для того, чтобы школу можно было назвать дружественной к ребенку.

Что такое школьная среда, доброжелательная к ребенку?

Как мы знаем, школа является одним из важнейших институтов в жизни каждого человека, потому что именно отсюда мы делаем наши первые шаги во взрослый мир.Школа может иметь огромное влияние на каждого человека, и оно может быть как положительным, так и отрицательным, в зависимости от обстоятельств. Как правило, учителя несут большую ответственность за создание в классе хорошей атмосферы, в которой ни один ребенок не будет чувствовать себя обделенным, и все они будут стремиться к новым знаниям. Знание основ детской психологии важно для учителей, потому что они являются личностями, на которые дети равняются, и они должны быть для них хорошими образцами для подражания.

Если школа хочет, чтобы ее называли дружественной к ребенку и инклюзивной, она должна быть безопасным местом для каждого ребенка без какой-либо социальной или расовой дискриминации.Образование — одно из основных прав человека, и школы, доброжелательные к ребенку, должны обеспечивать детям комфорт и безопасность. Им также следует применять подходы к обучению, доброжелательному к ребенку, и поощрять равенство между всеми детьми, наряду с удовлетворением их основных потребностей и раскрытием их талантов и способностей. Коллектив такой школы должен позаботиться о том, чтобы каждому ребенку было комфортно и безопасно. Учителя должны поддерживать рост детей, их желание учиться и побуждать их учиться больше, не прибегая к каким-либо насильственным или угрожающим методам.

Определение школы, доброжелательной к ребенку

Согласно ЮНИСЕФ, образовательное учреждение, доброжелательное к ребенку, является инклюзивным, защитным и здоровым для всех детей, независимо от их социального происхождения, этнического происхождения, пола и уровня способностей. Здесь есть все необходимые условия, которые делают учебу ребенка в школе более эффективной и комфортной. В школе, доброжелательной к ребенку, уважительно относятся ко всем детям, и семьи и общины учащихся вкладываются в школьную жизнь так же, как и сами учащиеся.

Принципы школы, доброжелательной к ребенку

Вот несколько основных принципов школы, доброжелательной к ребенку, которые определяют, является ли определенное учебное заведение безопасным, инклюзивным и эффективным для обучения. Есть две основные характеристики школы, доброжелательной к ребенку:

Эта школа ищет детей

Она помогает выявить детей, исключенных по тем или иным причинам, и помочь им с поступлением в школу и участием в процессе обучения. К детям следует относиться как к субъектам со своими собственными правами, независимо от их возраста.Когда они учатся в школе, их следует уважать и обеспечивать их благополучие.

Эта школа ориентирована на детей

Взрослые, которые работают в школе, должны действовать в лучших интересах детей, помогать детям полностью раскрыть свой потенциал и заботиться об их здоровье и безопасности. Школа, доброжелательная к ребенку, также должна заботиться о жизни своих учеников вне школы и о том, что происходит в их семье или сообществе.

Помимо всего прочего, школа, доброжелательная к ребенку, должна обеспечивать детям качественную среду, принимая во внимание следующие аспекты:

Школа инклюзивная

Это означает, что школьный персонал ни при каких обстоятельствах не должен дискриминировать, исключать и стереотипы о детях, основанные на их различиях.Образование должно быть бесплатным, обязательным и доступным для тех, кто не может платить за обучение. Инклюзивное учебное заведение должно уважать разнообразие своих студентов и относиться ко всем на равных, без дискриминации по отношению к студенткам, работающим детям, студентам, принадлежащим к этническим меньшинствам, детям, больным ВИЧ / СПИДом, учащимся с ограниченными возможностями, жертвам насилия и т. Д. эксплуатация и т. д. Кроме того, он также должен учитывать разнообразие, удовлетворяя основные потребности детей в зависимости от их социального класса, пола, этнической группы и уровня способностей.

Школа эффективна для получения знаний

Учебное заведение, доброжелательное к ребенку, должно обеспечивать высококачественное образование, а учебные процессы должны соответствовать уровню развития, стилю обучения и способностям каждого ребенка. Методы обучения должны быть совместными, активными и демократичными. Школа должна предоставлять материалы и ресурсы для обучения. Это учебное заведение должно повышать моральный дух, статус, потенциал, приверженность и доход учителей, а также признание ими прав детей.Следует способствовать качественному обучению, помогая детям в учебе и обучая их полезным методам обучения.

Школа здорова и защищает учеников

Это означает, что школьные работники несут ответственность за создание безопасной и здоровой среды, соответствующей санитарным нормам. Учреждение должно обеспечить соблюдение политики здравоохранения, например, запрет на прием запрещенных веществ, домогательства и запугивание. Консультации должны быть предоставлены каждому ребенку.Должны быть классы санитарного просвещения, основанные на жизненных навыках. Необходимо заботиться о физическом и эмоциональном здоровье учеников и учителей. Детей нужно защищать от любого вреда и жестокого обращения, и они должны помнить о своем пребывании в школе как о положительном опыте.

Учреждение учитывает гендерные аспекты

Гендерное равенство следует поощрять и поощрять, а любые гендерные стереотипы должны быть устранены. Все помещения, учебники и процессы должны быть удобны для девочек, а учителя должны прекратить нормализовать насилие среди мальчиков, создавая безопасную и ненасильственную среду для всех детей.Следует настоятельно поощрять уважение равенства и прав всех людей, независимо от пола или других предубеждений.

Школа взаимодействует с детьми, их семьями и сообществами

Это означает, что школа должна способствовать участию детей во всех аспектах школьной жизни, а также помогать детям устанавливать здоровые отношения с их родителями и поощрять участие в жизни местного сообщества.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Что такое гражданское образование и его важность

Условия, необходимые в школе, доброжелательной к ребенку

Средства, которые должны быть в школах, доброжелательных к ребенку, имеют свои собственные правила, которые будут перечислены ниже:

• Помещения должны поощрять соблюдение гигиены.Это означает, что основные средства для чистки, такие как вода и мыло, должны быть доступны все время, чтобы дети не пропустили важные этапы гигиены, если они сложны или недоступны.
• Нужны соответствующие приспособления для детей. Они меньше и физически слабее взрослых, поэтому некоторые вещи им могут быть сложнее — например, открывать тяжелые двери. Помещения в классе должны быть удобными для молодежи и не отвлекать их от учебы.
• Школа должна иметь вместимость в соответствии с общим количеством школьников. Например, должно быть достаточно мусорных баков, иначе мусор бросят на землю. Туалетов и моечных машинок должно хватить на всех. Все дети должны иметь быстрый доступ к обеду.
• Необходимо учитывать гендерные потребности, особенно различия между мальчиками и девочками, которые становятся более очевидными в возрасте 8-10 лет.
• Необходимо уделять внимание и потребностям детей с ограниченными физическими возможностями, иначе они не будут чувствовать себя в безопасности в школе и в результате будут изолированы от мира.Школа, доброжелательная к ребенку, должна заботиться о детях с ограниченными физическими возможностями и обеспечивать им хорошее образование.
• Инструменты должны разрабатываться в соответствии с возрастом детей, а их обучение и развитие следует активно стимулировать.
• Необходимо найти и установить доступное оборудование. Даже если на них будет потрачено больше денег, в конечном итоге они прослужат и прослужат намного дольше. Однако не всегда самые дорогие варианты оказываются лучшими. Необходимо найти баланс между ценой и качеством.
• Необходимо позаботиться об окружающей среде. Детей тоже нужно учить экологически безопасному подходу.

Цели школы, доброжелательной к ребенку

Целями образовательного учреждения, доброжелательного к ребенку, являются следующие:

• Поощрение участия детей в жизни школы и общества.
• Обеспечение академической успеваемости и достижений детей без принуждения и давления на них.
• Улучшение физического и психического здоровья маленьких детей, а также их общего самочувствия.
• Гарантия безопасности и защиты детей.
• Помогаем детям справиться с жизненными трудностями.
• Мобилизация поддержки образования в обществе.
• Повышение мотивации и морального духа учителей, работающих с молодежью.

Цель школы, доброжелательной к ребенку

Основная цель школы, доброжелательной к ребенку, — это продвижение системы школьного образования к прогрессивным стандартам качества, устранение элементов, которые влияют на основные права и благополучие ребенка, а также улучшение качество обучения и школьные функции.Стандарты качества помогут детям сделать учебу в школе максимально комфортной, безопасной и безболезненной, а также полностью раскрыть свой потенциал с помощью, поддержкой и поощрением учителей.

Вы узнали все факты о школах, доброжелательных к ребенку. Если вы работаете в образовательном учреждении, эта информация может быть вам полезна, поскольку школы, доброжелательные к ребенку, — это школы будущего. Мы должны помнить, что дети — это наше будущее.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Ранние детские браки в Нигерии: причины и следствия

.