Skip to content
Меню
ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ
  • Рисование
  • Советы начинающим
  • Как рисовать
  • Карандашом
  • Поэтапно
  • Уроки
ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ
Главная » Разное » Рисунки детей на тему осторожно огонь: «, !». 209290. 2016. . ,

Рисунки детей на тему осторожно огонь: «, !». 209290. 2016. . ,

Posted on 09.01.202103.03.2021

Содержание

  • Конкурс рисунков «Осторожно, огонь» 2020, Голышмановский район — дата и место проведения, программа мероприятия.
  • Занятие в подготовительной группе: «Осторожно, огонь»
  • Классный час на тему »Осторожно, огонь» | Начальная школа
    • Классный час на тему »Осторожно, огонь»
  • Проект «Осторожно, огонь!» — Проектная деятельность — Солодова Марина Григорьевна — Каталог статей
  • Классный час на тему: «Осторожно, огонь»
  • «Осторожно, огонь!» – УчМет
  • Пожарная безопасность для детей: правила, картинки
      • Берегите жилище от пожара!
      • ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
      • Беседа о правилах пожарной безопасности
      • ТАКОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО?»
      • Безопасность. детей в быту
      • по правилам пожарной безопасности
      • ЕЛКА, РАДОСТЬ И ОГОНЬ
      • ПАСПОРТ безопасности школьника
      • «С огнем не играй, пожар не затевай»
      • «Пожарная безопасность» Правила П. Б
      • Пожар случился в школе
      • «Огонь, вода и дети!»
      • 6-7 лет — подготовительный к школе возраст
      • Тема: «Пожарная безопасность»
      • Памятка для родителей
      • Перспективный план работы по ОБЖ
      • «От искры до огня не далеко»
      • «Профилактика пожарной безопасности»
      • Как вести себя при пожаре
      • Игра-тренинг. чрезвычайных ситуация».
      • Антитеррористическая безопасность
      • «Мы отважные пожарные»
      • Информация для родителей
      • БПОУ ОО «ОРЛОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
      • ЕДПД в подготовительной группе: г.
      • ЧТОБЫ НЕ ДОПУСТИТЬ БОЛЬШОЙ БЕДЫ
      • февраль 2012г г. Лобня
  • +86 часов исследований, посвященных этой инфографике по пожарной безопасности для детей
      • На этой странице:
    • Что такое пожарная безопасность?
    • Важность обучения детей
    • Факты
      • Факты
    • Статистика
    • Лесные пожары
    • Советы по пожарной безопасности для детей
    • Советы для дошкольников
    • Когда вам следует практиковать?
    • Мероприятия для детей
    • План стихийного бедствия
      • подсказок
    • Советы по специальному плану эвакуации при пожаре для детей
      • Процедуры плана эвакуации
    • Создание плана эвакуации при пожаре с детьми в виде игры
    • Правила техники безопасности при сверлении
    • Оборудование для вашего дома
      • Детектор дыма
      • Огнетушители
    • Свечи
    • Готовность
    • Опасности в доме
    • Для малышей
    • Правила для детей
      • Для дошкольников
      • для подростков
    • Советы для дома
      • Контрольный список для дома
      • Советы для дома
    • Как предотвратить домашние пожары
    • Распечатка инструкции
    • Для домашних животных
    • видео для детей
    • Что такое противопожарная защита?
      • Факты
      • Руководящие принципы
      • Для детей
    • Профилактические мероприятия
      • Методы пожарной безопасности
    • Неделя пожарной безопасности
      • История
      • Когда это?
      • Идеи
    • подсказки
      • Кухня
      • Электрооборудование
    • Противопожарное оборудование
    • Тренинг по профилактике
    • Как подготовиться к пожару
    • Что делать при пожаре в доме
    • Идеи открытых дверей для пожарных
  • Сверхзащищенный ребенок — Атлантика
      • Как направить вашего ребенка на терапию
      • Почему родителям нужно позволять детям терпеть неудачу
      • Новые детские площадки безопасны, поэтому ими никто не пользуется
      • Пусть дети играют с огнем
        • Связанные истории
  • Понимание высокочувствительных детей — В центре внимания семья
    • Пять черт высокочувствительных детей
    • Три компонента высокочувствительных детей
    • Основы воспитания высокочувствительных детей
  • Искусство показывает борьбу детей во время пандемии коронавируса, говорит исследователь
  • Повелитель мух: Ральф | Анализ характера
    • Анализ характера Ральф
  • символов и мотивов в литературе
    • Что такое символ?
    • Что такое мотив?
    • Как символы и мотивы работают вместе?
  • тысяч видов находятся под угрозой из-за более интенсивных и частых лесных пожаров | The Weather Channel — Статьи из Weather Channel

Конкурс рисунков «Осторожно, огонь» 2020, Голышмановский район — дата и место проведения, программа мероприятия.

Конкурс рисунков «Осторожно, огонь» 2020, Голышмановский район — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Конкурс рисунков «Осторожно, огонь»

Прочие

Вход свободный

Показать

Конкурс рисунков «Осторожно, огонь»

Событие завершено

Для детей пройдет конкурс рисунка на асфальте на тему пожарной безопасности и осторожного обращения с огнем. Ребята будут рисовать рисунки, которые призывают беречь лес от огня, соблюдать пожарную безопасность в быту. С помощью рисунков дети расскажут о том, какие могут быть причины возникновения пожара и как его предотвратить. Ведущая ещё раз напомнит ребятам о необходимости всегда и во всём быть аккуратными, внимательными и осторожными и вручит участникам конкурса сладкие призы, а для их родителей раздаст памятки, призывая соблюдать правила пожарной безопасности.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МАУ «Голышмановский центр культуры и досуга»)
и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура. РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура. РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Перезагрузить страницу

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Занятие в подготовительной группе: «Осторожно, огонь»

 Цель: закрепить знания детей о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности.

Задачи:

Закрепить у детей знания безопасного обращения с огнем и пожароопасными предметами, правила поведения во время пожара, формировать навыки безопасности в быту, на природе.

 Развивать умение реально оценивать возможную опасность, развивать познавательную активность, любознательность.                                Воспитывать у детей чувство осторожности в обращении с огнем.

Предварительная работа:

  1. Рассматривание иллюстраций по пожарной безопасности.
  2. Разучивание стихотворений, пословиц о противопожарной безопасности.
  3. Чтение художественных произведений: «Пожар», «Пожарные собаки» Л.Н. Толстого; «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршака, рассматривание иллюстраций к ним.
  4. Беседа о профессии «Пожарный».
  5. Просмотр мультфильмов «Кошкин дом», «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности»

 

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Осторожно, огонь», рисунки и поделки детей совместно с родителями, счетные палочки, «махалки», красного и синего цветов, предметы для пожаротушения.

 

Ход занятия.

 Дети подходят к воспитателю и в это время раздается сирена. Воспитатель просит детей не волноваться, так как это учебная тревога, просит детей вспомнить поведение детей и взрослых во время пожарной тревоги.

Воспитатель: Отгадав мою загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

 

Рыжий зверь в печи сидит.

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова,

Может час, а может два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь! (Огонь)

Воспитатель:

Огонь бывает разный:
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Добрый или очень злой.

Воспитатель: Как вы думаете, огонь для человека друг или враг?

(Ответы детей (Огонь враг, потому — что из-за него могут сгореть вещи, квартира, дом, лес. Могут погибнуть люди, животные, птицы.)

 

Дети читают стихи:

Для забавы, для игры

Спички в руки не бери,

Не шути, дружок, с огнём,

Чтобы не жалеть потом.

 

 Сам костра не разжигай

 И другим не позволяй.

 Даже крошка огонёк         

 От пожара не далёк.

 

Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Все ли выключил? Проверь!

 

Воспитатель: Предлагаю Вам сесть на стулья и посмотреть на доску. (просмотр презентации  «Осторожно огонь»).

 

1 слайд. Титульный.

2 слайд . Знаки «опасно». Все взрослые и дети знают. Как опасно играть с огнем. Для того, чтобы помнить об этом люди придумали специальные знаки. Такие знаки устанавливают в тех местах, где особенно опасно пользоваться огнём.

3 слайд. Знак указывает на то, что нельзя разжигать костры и жечь мусор вблизи строений.

4 слайд. Противопожарный щит. Дети перечисляют предметы , которые висят на щите. (специальные крюки, лопата, ведра с песком…)

 5 слайд.

Отгадайте загадку.

 

Если пламя вспыхнет вдруг,
Есть у вас надежный друг,
Под рукой его держите!
Пламени душитель, 
Дыма укротитель –
Ваш друг (огнетушитель).

 

В каждом здании должен быть в доступном месте огнетушитель. Уточняет вместе с детьми, где в нашей группе находится огнетушитель, доступен ли он для детей и взрослых, можно ли его брать в руки, играть с ним, каким знаком обозначено место хранения огнетушителя.

 

Воспитатель: Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдал осторожность.

Где может возникнуть пожар?

Ответы детей (Пожар может возникнуть на земле, в воздухе, на воде.)

 

Физминутка.

Тили, тили, тили бом (дети раскачиваются вправо влево),

Загорелся кошкин дом (руки над головой, размахивают вправо — влево).

Идет дым столбом (руки над головой, дети тянутся на носочках вверх).

Бежит курочка с ведром (бег на месте),

Поливает кошкин дом (показывают как «поливают из ведра»).

Раз-раз-раз-раз (руки над головой, размахивают вправо — влево)

И огонь погас (руки опустили вниз, дети приседают).

 

Воспитатель предлагает продолжить просмотр презентации.

6 слайд. Вот так горят дома, огонь не жалеет никого и ничего.

7 слайд. Как называется профессия людей, которые борются с огнём?

8 слайд. Это очень опасная и трудная работа. Пожарные это смелые люди.

9 слайд. Вся техника у пожарных красного цвета. Красный цвет обозначает опасность.

10.От пожара страдают не только люди, но и животные. Пожарные рискуя жизнью спасают животных из огня.

  1. Лесные пожары тушат самолёты.

12.Когда горит лес, то гибнут животные и птицы. Огонь очень быстро распространяется в лесу и животные не успевают спастись.

  1. При пожаре звонить 112.

 

Воспитатель просит детей при помощи счетных палочек выложить 112.

 Воспитатель: Что нужно сообщить пожарным по телефону?

Воспитатель: Пожарным нужно сообщить адрес, фамилию, что горит, номер телефона.

А чего нельзя делать, если случился пожар? ( Если случился пожар, нельзя оставаться в квартире. Комнате, прятаться под кроватью. В шкафах. Нужно быстро выбежать на улицу и т.д.)

 

Воспитатель предлагает детям взять «махалки» красного и голубого цвета.                                                                                                      Воспитатель: Ребята, давайте еще раз вспомним, какие действия могут привести к пожару. (Если действие может привести к пожару, то дети поднимают «махалки» красного цвета вверх, изображая огонь)

                                                                                                                                    1) рисование, 2) поджигание бумаги, 3) пение, 4) лепка из пластилина, 5) игра с зажигалкой, 6) зажигание свечи, 7) игра с мячом, 8) прыжки через скакалку, 9) поджигание сухой травы и листвы.

 

Дети читают стихи:

Если же большой огонь,
Дымом все объято,
Выбегать из дома вон
Надо всем ребятам.
И на помощь поскорей
Ты зови, зови людей!

Если близко телефон
И тебе доступен он,
Нужно 112 набрать
И скорей пожарных звать

 

Воспитатель: Кроме пламени огня очень опасен ядовитый дым, от которого люди теряют сознание и умирают. Как себя можно защитить от дыма и огня? Ответы детей (Нужно завязать или закрыть нос и рот платком, шарфом и т.д.)

Воспитатель: Что вы знаете о форме пожарного? (ответы детей. Пожарный одет в специальный костюм, который не промокает и не горит в огне).

Предложить детям рассмотреть каску и краги пожарных.

 

Ребята, зачем пожарному каска? (ответы детей. Каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет).

Воспитатель: 

Как вы думаете, каким должен быть пожарный? (Пожарный должен быть смелым, отважным, сильным, храбрым, ловким, добрым).

 

 

Просмотр презентации «Литературная викторина». Воспитатель читает отрывок произведения, дети называют автора, название произведения.

1 слайд. «Путаница», К.И.Чуковский.

2 слайд. «Кошкин дом», С.Я.Маршак.

3 слайд. «Рассказ о неизвестном герое»,

4 слайд. «Дядя Стёпа», С. Михалков.

5 слайд.   «Пожар» Л.Н.Толстой.

 

Итог: Молодцы. Сегодня мы с Вами вспомнили правила безопасного поведения с огнём.  

Кто знает пословицы о безопасном поведении с огнём?

  • Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
  • Кто огня не бережется, тот скоро обожжется.
  • Спички – не игрушка, огонь – не забава.
  • Водой пожар тушат, а умом предотвращают.
  • От малой искры да большой пожар.
  • С огнем не шути и воде не верь.

 

 

 

 

Список литературы:

1.Белая К.Ю,  Зимоника В.Н. « Как обеспечить безопасность дошкольников»// К.Ю. Белая, « Пожар» и « Огонь – судья беспечности людей» М. «Просвещение» 2004-96

2.. Волчкова В. Н, Степанова Н.В. « Конспекты занятий в старшей группе  детского сада» — Воронеж, 2009.

3.Зубченко В.А., Башкатова Т.А., Игошин, Соловьёва «Спички не игрушка, огонь не забава» // Зубченко В. А. «Пожарная викторина для старшей группы», «Подвижные и дидактические игры.» Оренбургская область-2005-с.65.

4.Степанов В.А. «Азбука в загадках».В,А. Степанов-М. «Фламинго» — 2005-с-15

5.Шорыгина Т.А. «Основы безопасности для детей 5 – 8 лет»// Шорыгина Т.Ц. Москва-2007-с-80

 

 

 

 


Автор:  Перцева С.А.

Классный час на тему »Осторожно, огонь» | Начальная школа

Классный час на тему »Осторожно, огонь»

Автор: Невмержицкая Елена Феликсовна

Организация: МБОУ НОШ № 2

Населенный пункт: г. Чебоксары

Цель: Формирование безопасного поведения у учащихся.

Задачи:

закреплять знания детей по правилам пожарной безопасности;

учить соблюдать правила безопасного поведения;

довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём;

отрабатывать правильность действий при возникновении пожара;

 

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, рисунки – про огонь, действия при пожаре, телефон для игры, костюм для Огонька, памятки для детей.

Ход мероприятия.

Учитель: -Добрый день, ребята. Мы хотим начать нашу беседу с загадки. Отгадайте ее и определите тему нашего занятия : Слайд 1

 

— Он красив и ярко – красен, но он жгуч, горяч, опасен .

(Определение темы учащимися).

Слайд 2.

-Кто догадался, о чем поведем сегодня разговор? Почему необходимо говорить про огонь? (ответы детей)

 

-Верно, тема разговора «огонь», название беседы «Осторожно, огонь!» Слайд 3

 

Слайд 4. Огонь твой друг, но осторожно
Шутишь с огнём – беда возможна!
 

— Слово «огонь» известно человеку с древних времен. Скажите, огонь – «друг» или «враг» человеку? (ответы детей)

 

Слайд 5— Огонь — давний друг человека. С его помощью мы совершаем множество полезных дел. Например, даже дома у каждого зимой тепло не без участия огня. Многие котлы отопления, даже современные , прогревают квартиру с помощью огня. Готовим еду тоже на огне.

Полезные свойства огня научились использовать люди разных профессий.

Ребята, а какие виды профессий , связанные с огнем, знаете вы?

(Ответы детей)

Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8

 

А теперь, давайте прочитаем стихотворения об огне.

Слайд 9

Слайд 10

Учитель: — Расскажите, пожалуйста, как выглядит огонь. (Ответы детей)

Слайд 11.

Верно, огонь ярко – красный или оранжевый, он очень горячий. Языки пламени все время в движении, они трепещут, дрожат. Вокруг огненного пламени вьется дым. Недаром говорят: «огонь без дыма не живет!»

 

Слайд 12. Огонёк: Здравствуйте ребята!- Это я – Огонёк. Я услышал ваш разговор обо мне и решил забежать послушать, что вы обо мне знаете. Услышал, о себе хорошие слова, где меня другом человека называете… Спасибо, друзья, за это.

…Но когда вы небрежны с огнем, становлюсь я вашим врагом! Слайд 13.

-Хотелось бы узнать, а знаете ли вы правила пожарной безопасности.

Слайд 14

-Я имею про запас три испытания для вас!Если мои задания выполняете, значит, правила пожарной безопасности знаете.

Согласны? Дети: -Да!

Огонёк: Испытание 1 «Отчего возникает пожар?» Слайд 15

Учитель: — Отгадайте загадку и назовите одну из причин пожаров:

Слайд 16. Маленький конек, вместо гривы – огонек (спички)

 

Слайд 17. Неумелое обращение со спичками является причиной пожара. Есть и другие причины. Если имущество хочешь сберечь, Не уходи, когда топится печь.

 

Слайд 18. Не суши белье над газом – Все сгорит единым разом!

 

Слайд 19 Включен утюг, хозяев нет, на простыне дымится след. Ребята! Меры принимайте, утюг горячий выключайте!

 

Слайд 20 Мы в лесу костёр зажгли, посидели и пошли.

А огонь не затушили. «Сам погаснет» — мы решили.

Слайд 21 Ветром пламя разметало и вокруг, как в печке стало.

Слайд 22 До небес огонь поднялся и за нами вслед погнался.

Слайд 23 Гибнет лес, пропали звери – всех несчастий не измерить!

 

Посмотрите, ребята, к каким бедам приводит пожар в лесу. Слайд 24.

Огонёк: — Молодцы, ребята!

А вот испытание 2 «Как не допустить пожара!» Слайд 25

 

— Дополните слова в моих стихах:

Слайд 26. Выпал на пол уголек, деревянный пол зажег. Не смотри, не жди, не стой, а залей его …..(водой)

Слайд 27. Если младшие сестрички зажигают дома спички, Что ты должен предпринять? Сразу спички те …(отнять)

Слайд 28. Помнит каждый гражданин пожарный номер …(101) Слайд 29

 

Слайд 30. Огонёк: — Правильно, молодцы. А сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм с тетушкой Совой. Слайд 31.

Учитель: — Ребята, а кто борется с огнём? (Пожарные) Слайд 32.

— Какими качествами обладает пожарный? (смелый, мужественный, внимательный, отважный, бесстаршный, сильный, ловкий…)

Учитель: — А еще пожарные обязательно должны быть внимательными. А вы внимательные ученики? Сейчас узнаем. Слайд 33

— Поиграем в игру на внимание. « Это я, это я, это все мои друзья!»

(Я буду читать четверостишия, а вы после каждого четверостишия, если считаете, что нужно поступить именно так, говорите хором: «Это я, это я, это все мот друзья!», а если уверены, что действия неправильны, то надо молчать).

Кто, задорный и весёлый, верность правилам храня,

Бережёт родную школу от коварного огня? +

Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых и строительный забор? —

Кто соседской детворе объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром завершается пожаром? +

Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл! —

Кто пожарным помогает, правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят? +

На привале кто в лесу жёг засохшую сосну?

А потом так поспешил, что костёр не затушил. —

Видя, кто, сушняк в огне, знает точно: быть беде?

Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает? +

 

Учитель: — Спасибо за правильные ответы.

 

  • 34. Огонёк: Испытание 3 «Как себя вести при пожаре?»

Слайд 35.

Жарко вспыхнула квартира, плачет маленькая Ира.

Ваня – старший брат – кричит: «Убегаем, дом горит!»

Ире боязно бежать: — «Лучше спрячусь под кровать»

А Иван не оробел. И сестру спасти успел.

Теперь малышка точно знает: с пожаром в прятки не играют.

От огня и дыма спрятаться нельзя.

Убегать из дома нужно нам, друзья!

 

Слайд 36.

Огонь и дым со всех сторон нам срочно нужен телефон

Простые цифры набирай, адрес точный называй!

Примчится на помощь пожарный расчёт

И Дашу с собачкой геройски спасёт.

Пусть знает каждый гражданин пожарный номер – 101

 

А сейчас вместе будем составлять правила по пожарной безопасности.

Слайд 37.

Учитель: — Мы сейчас предложим вам несколько ситуаций, а вы скажете правильное это решение или нет.

 

Слайд 38.

Шел однажды через двор, песню тихо я свистел,

Вдруг смотрю – горит костер, встал я и оторопел:

Нет поблизости людей, стоят из дерева качели…

Чтоб горело посильней я подкинул ветки ели

Что неверное я сделал?

Слушаем ответы детей.

Правило – нельзя разжигать костер вблизи строений.

 

Слайд 39.

Как-то раз у строгой мамы утащил я коробок.

Спичек было в нем немало – зажигал, чтоб шел дымок.

Я поджег ковер в прихожей, горевала вся семья.

Что неверно сделал я?

Слушаем ответы детей.

Правило — Нельзя играть со спичками.

 

Слайд 40.

А однажды в нашей школе загорелись провода,

Все собрались быстро в холле, дети и учителя,

Только я залез под парту, тихо ждал, когда найдут.

Натерпелся же я страху, ожидая, что спасут!

Что неверно сделал я?

Слушаем ответы детей.

Правило — Нельзя прятаться во время пожара.

 

Слайд 41.

Был такой со мною случай: как-то стало очень скучно,

Я решил повеселиться, до пожарных дозвониться.

Набираю 101 и кричу: «Пожар! Горим!»

Адрес чей-то я сказал и рычаг скорей нажал

Даже с ними не простился… Вот так я повеселился!

Что неверно сделал я?

Слушаем ответы детей.

Правило — Нельзя вызывать пожарных без причины.

 

Учитель: -По какому номеру вызываем пожарную машину?

-Верно, знает каждый гражданин телефон пожарных 101. Слайд 42.

 

Огонёк:- Знаете ли вы как вызвать пожарную службу? Игра «Позвони в пожарную службу» Слайд 43.

Работаем по слайду

Огонёк: – Молодцы, ребята! Справились с испытаниями. Правила пожарной безопасности знаете хорошо.

 

Итог.

Учитель: — Ребята, какие правила вы запомнили очень хорошо и будете их соблюдать всегда?

Слушаем ответы.

Слайд 44. Огонёк:

-Чтоб пламя моё лишь светило и грело. Со мной обращаться нужно умело.

С огнём не играйте! С огнём не шалите! Здоровье и жизни свои берегите!

Характер горяч мой, скажу не на шутку. Могу разгореться в одну я минутку.

Но другом я буду, согреть я сумею тех, кто с огнём обращаться умеет.

— Помните правила пожарной безопасности, которые надо соблюдать и выполнять всегда.

 

Слайд 45.

Памятка «Чтобы не было пожара»

1.Никогда и нигде не играй со спичками и зажигалками.

2. Самостоятельно не зажигай газовую плиту, а в сельском доме не пытайся растапливать печь.

3. Не оставляй без присмотра включённый утюг и другие электроприборы..

4. Не играй с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.

5. В лесу не разжигай костёр без взрослых.

6. Помни телефон пожарной службы -101.

Учитель: – Спасибо тебе, Огонёк. Мы будем дружить с тобой и всегда помнить правила пожарной безопасности.

Огонёк: вы, ребята, молодцы. Думаю, все правила запомнили. До свидания.

 

— Понравилась ли вам встреча с Огоньком?

— Полезно ли было встретиться с героем — огоньком?

*Рекомендуем вам прочитать книги по теме сегодняшней беседы:

 

Слайд 46 С.Я.Маршак. Рассказ о неизвестном герое.

Слайд 47 Л.Н.Толстой. Пожарные собаки.

Слайд 48 Б.Житков. Пожар в море. (Выставка книг)

 

Ребята, кто желает , может нарисовать рисунок или сделать памятку по сегодняшней беседе.

Приложения:

  1. file0.docx.. 21,9 КБ
Опубликовано: 27.11.2020

Проект «Осторожно, огонь!» — Проектная деятельность — Солодова Марина Григорьевна — Каталог статей

Проблема: недостаточный уровень знания детей причин возгораний, способов тушения огня, действий при пожаре – все это вызывает беспокойство за безопасность.

 

Цель проекта: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей  о правилах пожарной безопасности.

 

Задачи проекта для детей:     

  • Образовательные
  • Познакомить с историей возникновения огня;
  • Сформировать понимание того, что огонь бывает другом, а бывает и врагом;
  • Формировать умение реально оценивать возможную опасность;
  • Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности;
  • Развивать творческие способности дошкольников;
  • Воспитательные
  • Воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
  • Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;
  •  Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях;
  • Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара;
  • Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта;
  • Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ.

 

Задачи проекта для педагогов:

  • Активизировать работу по изучению и закреплению правил пожарной безопасности;
  • Разработать методические рекомендации для родителей, конспекты образовательной деятельности, сценарии развлечений

 

 

Задачи проекта для родителей:

  • Стимулировать интерес родителей к работе ДОУ;
  • Укрепить положительные отношения в системе «детский сад – ребенок — семья»;

 

Время реализации: 4 месяца

 

Субъекты проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, инспектор по пожарной безопасности, КМО по пожарной безопасности

 

Предполагаемый результат:

  • правильное  поведение в экстремальной ситуации:  набирать  номер          телефона пожарной части,   вести диалог с диспетчером по телефону:         четко  называть  свой адрес;
  • знание средств пожаротушения:  вода, огнетушитель, земля, песок,          снег;
  • умение правильно действовать в случае обнаружения пожара;
  • знать о профессии пожарного;
  • изменение отношения родителей к данной проблеме;
  • осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

 

Продукт проектной деятельности:   

  • Изготовление коллективной работы: Пазлы из глины «01 Причины возгораний и способы тушения огня»; — участие в городском конкурсе в ГДДЮТ, посвященном 365-летию пожарной охраны в России;
  • Изготовление альбомов  «Что мы знаем про огонь» (рисунки детей)
  • Наглядная информация для родителей в уголке – папка передвижка, буклеты
  • Драматизация сказки «Кошкин дом»
  • Игра по пожарной безопасности с инспектором по ПБ и родителями «Осторожно, огонь!»          

 

 

 

Описание проекта

 

Этапы

Время

Взаимодействие

с детьми

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с коллективом

Подготовительный

 

— Беседы с детьми о пожарной безопасности;

— Изготовление альбома «Что мы знаем об огне»

 

— Доведение до сведения родителей воспитанников смысла и цели проекта;

— Анкетирование родителей

— Подбор детской художественной литературы для чтения детям;

— Подбор дидактических игр;

— Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

Деятельностный

 

-Проведение с детьми  НОД: «Опасности вокруг нас»,      «Знакомство с профессией                пожарного;  «Почему огонь полезен и опасен?»; «Эти предметы таят            опасность»; «Спички детям не игрушка»;  «Огонь добрый, огонь злой»;

— Продуктивная деятельность рисование «Пожар», иллюстрации к сказке «Кошкин дом»,  лепка «Пожарный», «Подсвечник» (из соленого теста), изготовление работы из глины для участия в конкурсе, посвященном 365-летию пожарной охраны в России; аппликация «Пожарная машина»

— Рассматривание иллюстраций, плакатов  по теме

— Проведение игр: п/и «Пожарные на ученьях», «Пожарная тревога»,       «Сообщи о пожаре по телефону»; д/и  «Опасно-неопасно», «Подбери определение к слову  пожарный»,  «Что нужно пожарному для работы», «Как  избежать  неприятностей», «Не             играй с огнём», «Собери номер пожарной охраны»; с-р/и «Мы пожарные», «Пожар»

— Чтение  художественной  литературы  детям  Б. Житков «Пожар», С.Я. Маршак  «Сказка про спички»,  С.Я. Маршак  «Рассказ о неизвестном герое»

— Просмотр детьми презентаций: о пожаре, пожарных и пожарном транспорте.

— Просмотр обучающего фильма по ПБ;

— Ситуативные беседы о действиях при возникновении пожара

— Папка-передвижка по пожарной безопасности;

— Изготовление буклета для родителей «Будьте бдительны»

— Создание презентаций;

— Экскурсия по детскому саду – знакомство с уголком пожарной безопасности

Результаты

 

— Проведение игры по ПБ «Осторожно, огонь!»

— Выставка работ

— Инсценировка сказки «Кошкин дом»

— Рефлексия

 

 

 

Классный час на тему: «Осторожно, огонь»

Классный час

на тему:

«Осторожно, огонь».

Учитель начальных классов

МОУ Волошинской СОШ

Воронько Светлана Васильевна

Цели: познакомить учащихся с правилами пользования огнём, правильно обращаться с электрическими приборами;

Оборудование: плакаты, рисунки на противопожарную тему; детские книги.

Плакаты.

Спички не тронь

В спичках — огонь!

Чтоб в ваш дом не пришла беда,

Будьте с огнём осторожны всегда.

Не играй, дружок, со спичкой!

Помни ты, она мала,

Но от спички- невелички

Может дом сгореть до тла

Детские книги.

Б. Житков. Пожар в море. Дым. Пожар.

Л. Толстой. Пожар.

С. Маршак. Кошкин дом. Рассказ о неизвестном герое.

К. Чуковский. Путаница.

Учитель:

-Ребята, слово пожар вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать его или видеть последствия разбушевавшейся стихии.

Огонь давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве.

Ученик:

— А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огнь хороший нужен.

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печёт.

Учитель:

— Но случается, что когда огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда.

Ученик:

— Он всегда бывает разным,

Удивительный огонь.

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре,

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре.

Учитель:

— Да, огонь бывает разный-

Бледно-жёлтый, ярко-красный,

Синий или золотой,

Очень добрый,

Очень злой.

Часто пожары возникают по вашей вине, ребята. Очень большую опасность представляют собой костры, которые вы разводите вблизи строений и других предметов. Увлёкшись игрой, вы часто забываете потушить костёр, и тогда разделяемые ветром искры разлетаются на большие расстояния.

Ученики:

— Не играй, дружок, со спичкой!

Помни ты, она мала,

Но от спички- невелички

Может дом сгореть до тла

-Смастерил Сергей пугачь,

Пострелял немного.

А теперь Серёжу врач

Лечит от ожога.

-Возле дома и сарая

Разжигать огонь не смей,

Может быть беда большая

Для построек и людей.

Учитель:

— Очень опасна шалость с легковоспламеняющими и горючими жидкостями: бензин, ацетон, лак. Подобное грозит взрывами, а значит, тяжёлыми ожогами. И дома нужно помнить о пожарной безопасности. Грозит пожаром оставленный без присмотра включенный утюг. Уходя из дома, выключайте электроприборы.

Ученики:

— Ленту гладила Анюта

И увидела подруг,

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Вот уж дело не до шутки!

Вот что значит три минутки!

Ленты нет, кругом угар,

Чуть не сделался пожар.

-При пожаре, при пожаре

Знает каждый гражданин:

При пожаре, при пожаре

Набирают 01.

Учитель:

— Но иногда в жизни случается и так, как написано в произведении С. Маршака « Рассказ о неизвестном герое»:

Ищут пожарные

Ищет милиция

Ищут фотографы

В нашей столице

Ищут давно,

Но не могут найти

Парня какого-то

Лет двадцати

Вот таких героев в нашей стране сотни. Все они, не дожидаясь пожарных, бросались в огонь спасали жизни других людей. Юных героев награждают медалями “За отвагу на пожаре”.

— А сейчас, внимание! Я объявляю конкурс “Отгадай загадку”.

1.Выпал на пол уголек,

Деревянный пол за жег,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его … (Водой)

2. Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те…(Отнять).

3.Если где храниться мусор,

Или просто разный хлам,

Надо будит по трудиться,

На вести порядок там.

Метлу, лопату взяли

Быстро все … (Убрали).

4.Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.

(Огонь).

5. Что бывает,

Если птички,

Зажигают дома

Спички?

(Пожар).

6.Летит мошка –

Осиновая ножка,

На стог села –

Все сено съела.

(Спичка).

Из каких произведений взяты следующие строки?

1.Море пламенем горит,

Вы бежал на море кит,

“Эй, пожарные, бегите!

Помогите! Помогите!”

(К.Чуковский “Путаница”).

2.И вдруг за голосили: “Пожар! Горим! Горим!”

С треском, щелканьем и громом,

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет карасным рукавом.

(С.Маршак “Кошкин дом”).

Учитель :

Запомните дети, правила эти.

1.Сточки зрения пожарной

Он опасен чересчур.

Если сделан из бумаге

Самодельный абажур.

2.Чтоб он не стал твоим врагом,

Будь осторожен с утюгом.

3.Не суши белье над газом –

Все с горит единым разом.

4.Костер вы бросили в лесу –

И вот несчастье на носу.

5.Ты о пожаре услыхал –

Скорей об этом дай сигнал.

Ученики (вместе):

Пусть помнит каждый гражданин –

Пожарный номер – 01!

Учитель:

Ребята, соблюдение всех правил пожарной безопасности

Поможет сберечь здоровье и жизнь людей.

«Осторожно, огонь!» – УчМет

«Осторожно, Огонь!»

Цели:

  1. Закрепление знаний детей по правилам пожарной безопасности;

  2. Обогащение и активизация словаря детей;

  3. Воспитание интереса и уважения к работе пожарных, выявить признаки возникновения пожаров, закрепить правила предупреждения пожаров и

правила поведения при пожаре;

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование: скамейка, тоннель, лестница, колокольчик, пожарная форма, кегли.

Предварительная работа: беседа с детьми о причинах пожара, средствах пожаротушения и пожарной безопасности;

Чтение художественной литературы С.Я.Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»

К.Чуковский «Путаница»

А.Н.Толстой «Пожарные собаки»;

Рисунки детей на противопожарную тематику «Я и огонь»;

Театрализованная игра «Спички не тронь, в спичках огонь»;

Информационный стенд для родителей «Осторожно, огонь!»;

Консультация « Что должны знать дети дошкольного возраста о правилах пожарной безопасности».

Сценарий развлечения:

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах. А что будет главной темой нашего разговора, вам предстоит отгадать:

Он друг ребят, но когда с ним шалят,

он становится врагом и сжигает все кругом (огонь)

Правильно, это огонь. Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Давайте вместе вспомним, где человек не может обойтись без огня? (При приготовлении обеда, при работе кузнецов, сварщиков…)

Жизнь древних людей во многом зависела от огня. Для того чтобы согреться в своих пещерах они разводили костер, обжигали глиняную посуду, которую потом использовали для приготовления пищи. Много полезных дел совершается с использованием огня в жизни современного человека

Ребенок читает стихотворение:

А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня,

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен,

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печет.

Воспитатель: Но случается, что из верного друга огонь может превратиться в беспощадного врага и уничтожить в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда:

Да, огонь бывает разный,

Бледно-желтый, ярко-красный,

Синий или золотой,

Огонь добрый, огонь злой.

Очень опасна разбушевавшаяся огненная стихия – ПОЖАР.

При пожаре

сгорают вещи, квартиры, дома, леса, а главное – гибнут люди. Как же возникают пожары?

Выслушиваются высказывания детей.

Воспитатель:

— Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят в лесу или вблизи строений. Люди иногда забывают потушить огонь и тогда, раздуваемые ветром, искры разлетаются на большие расстояния, образуя новые очаги пожара. Нередко дети играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, они пользуются спичками, зажигают свечи, разводят костры. Ребята, кто же помогает тушить пожары?

Выслушиваются высказывания детей.

Воспитатель: Сейчас мы проведём эстафету «Пожарные на учении». Дети разбиваются на две команды «Искорка» и «Огонёк»:

1 этап: пробежать по скамейке;

2 этап: пролезть в тоннель;

3этап: залезть на лестницу и позвонить в колокольчик.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами говорили об огне, о том, что он может приносить не только пользу, но и вред. И сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы запомнили то, о чем мы с вами беседовали:

А ну, ребятки, не зевайте,

Дружно хором отвечайте:

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его … (водой)

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички… (отобрать)

Электрический утюг,

Что должны вы делать, детки?

Вынуть вилку из… (розетки)

Ты обязан в тот же миг

В часть к пожарным позвонить

О пожаре… (сообщить)

Пожарный номер… (01)

У того пожар возможен.

Дети помните о том,

Что нельзя шутить с … (огнем)

Воспитатель: Ребята, мы с вами много читали произведений о пожарах и пожарных. Сейчас я прочту вам отрывки, а вы должны сказать, из каких произведений взяты эти строчки:

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите,

Помогите, помогите!»

(К. Чуковский. «Путаница»)

И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим!»

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом, машет красным рукавом.

(С. Маршак. «Кошкин дом»)

Что за дым над головой?

Что за гром на мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

(С. Михалков. «Дядя Степа»)

Ищут пожарные, ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти

Парня какого-то лет двадцати.

(С. Маршак. «Рассказ о неизвестном герое»)

Мать на рынок уходила,

Дочке Лене говорила:

«Печку, Леночка, не тронь,

Жжется, Леночка, огонь».

(С. Маршак. «Пожар»)

Воспитатель: Итак, дети, каждый из вас должен запомнить правила, которые помогут избежать несчастья:

1. Не балуйся со спичками и зажигалками – это одна из причин пожара.

2. Уходя из дома, не забывай выключать электроприборы.

  1. Ни в коем случае не зажигай без взрослых фейерверки, свечи или бенгальские огни.

Воспитатель:

— Ребята! Соблюдайте правила пожарной безопасности! Это поможет сохранить вашу жизнь и жизнь других людей.

С огнём не играйте, с огнём не шалите! Здоровье и жизнь свою берегите!

Список литературы:

  1. Белая К.Ю. ; Зимонина В.И.; Кондрыкинская А.А.

«Как обеспечить безопасность дошкольников»-Просвещение, 2004г.-издание 4-е.

  1. Кононова И.В. «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников», Айрис-Пресс , 2008, издание 2-е/3-е. 128с.

  2. Т.А. Шорыгина «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» М: ТЦ Сфера, 2007- 64с.

Сценарий развлечения по пожарной безопасности

в средней группе

Воспитатели:

Детцель Л. А 8 разряд;

Чукаленко Н.В. 1 категория;

МДОУ №233; г.Кемерово

Т.904-967-69-83

Пожарная безопасность для детей: правила, картинки

Берегите жилище от пожара!

Берегите жилище от пожара! Пожар… Как часто в последнее время слышится это страшное слово. Большинство пожаров происходят в квартирах. Главное правило, которое нужно соблюдать всегда и везде: никогда

Подробнее

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Пожар это страшное несчастье. Его последствия измеряются не только деньгами, но и человеческими жизнями. Но если полностью следовать всем правилам противопожарной безопасности,

Подробнее

Беседа о правилах пожарной безопасности

Беседа о правилах пожарной безопасности СОСТАВИЛА И ПРОВЕЛА ВОСПИТАТЕЛЬ: Ковалева Светлана Николаевна МБДОУ 23 Дельфиненок 2016 ГОД. Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к

Подробнее

ТАКОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО?»

Скрытые и явные опасности могут подстерегать наших детей где угодно: дома, на улице, и т.д. И мы, родители, не всегда можем находится с ними рядом, не сводя с них глаз. Поэтому, просто необходимо с самого

Подробнее

Безопасность. детей в быту

Безопасность детей в быту Каждой маме хорошо известно, сколько неожиданных опасностей (явных и скрытых) подстерегает её ребёнка на улице, в школе, дома и в любом другом месте. Поскольку родители не могут

Подробнее

по правилам пожарной безопасности

ПАМЯТКА для РОДИТЕЛЕЙ по правилам пожарной безопасности Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивают по вине детей. Они нередко становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. ПОЖАР это стихийное бедствие,

Подробнее

ЕЛКА, РАДОСТЬ И ОГОНЬ

ЕЛКА, РАДОСТЬ И ОГОНЬ Ни один новогодний праздник не обходится без пожаров, источником которых становится украшенная елка. Чтобы в ваш дом не пришла беда, помните: елку надо располагать подальше от печей

Подробнее

ПАСПОРТ безопасности школьника

Содержание: Что такое «чрезвычайная ситуация»?…2 Один дома..3 Что нужно делать при пожаре и ЧС… 4 Осторожно, электричество!…5 Памятка школьника о профилактике пожаров. .6 Памятка по дорожной безопасности…….7

Подробнее

«С огнем не играй, пожар не затевай»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ОБЖ Тема: «С огнем не играй, пожар не затевай» Воспитатель: Тетеревлева У.Ю. «С огнем не играй, пожар не затевай» Приоритетная область: «Социально-

Подробнее

«Пожарная безопасность» Правила П. Б

«Пожарная безопасность» Общим чаянием всех родителей является здоровье детей и их безопасность. Если обратиться к статистике, то каждый двадцатый пожар в России происходит в результате детской шалости

Подробнее

Пожар случился в школе

Помните сами и научите детей: правила безопасного поведения при пожаре в разных местах Учителя и особенно родители должны научить, а затем постоянно проверять что помнит ребенок о правилах поведения в

Подробнее

«Огонь, вода и дети!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Николаевская начальная школа детский сад» «Огонь, вода и дети!» Разработала: воспитатель детского сада Телешенко Н. В. По какой бы причине не возник

Подробнее

6-7 лет — подготовительный к школе возраст

Родители должны помнить, что детей привлекает огонь, но их естественный познавательный интерес должен быть направлен в нужное русло. А это значит, что с самого раннего возраста дети должны знать правила

Подробнее

Тема: «Пожарная безопасность»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 3 муниципального образования Тимашевский район Консультация для родителей Тема: «Пожарная безопасность» Выполнила:

Подробнее

Памятка для родителей

Памятка для родителей Уважаемые родители! Расскажите ребенку о правилах пожарной безопасности. Выполняя это в доступной форме в виде бесед, сказок дети узнают об опасностях игр со спичками, зажигалками,

Подробнее

Перспективный план работы по ОБЖ

Перспективный план работы по ОБЖ Задачи: 1. Дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых человеком нормах поведения. 2. Научить детей адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке.

Подробнее

«От искры до огня не далеко»

«От искры до огня не далеко» Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивают по вине детей. Они нередко становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. ПОЖАР это стихийное бедствие, от которого убежать

Подробнее

«Профилактика пожарной безопасности»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 67 «Аистѐнок» Старооскольского городского округа Советы родителям при беседе с детьми «Профилактика пожарной безопасности» Подготовила

Подробнее

Как вести себя при пожаре

ЕСЛИ СЛУЧИЛСЯ ПОЖАР 1. Сообщите по телефону 01 свой адрес, что горит, а также свою фамилию и телефон, с которого вы звоните. 2. Дети! Не пытайтесь тушить пожар самостоятельно! 3. Если телефона нет, нужно

Подробнее

Игра-тренинг. чрезвычайных ситуация».

Игра-тренинг «Безопасность ребенка в опасных и чрезвычайных ситуация». Старший воспитатель: Вафина Ю.Г.. Чтобы вдруг не настигла стихия, Не накрыла внезапно беда, Мы должны принять меры такие, Чтоб отпор

Подробнее

Антитеррористическая безопасность

Антитеррористическая безопасность ПАМЯТКА ПЕРСОНАЛУ ДОУ ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ АКТОВ Будьте наблюдательны! Только вы можете своевременно обнаружить посторонние предметы и незнакомых людей,

Подробнее

«Мы отважные пожарные»

«Мы отважные пожарные» Развлечение для детей старшего дошкольного возраста по пожарной безопасности Цель: Закрепить знания по пожарной безопасности, профессии «пожарный», ее особенностях. Ведущий: Здравствуйте

Подробнее

Информация для родителей

Информация для родителей Чтобы не было беды… Большинство несчастных случаев с детьми можно предотвратить, предвидя все, что может сделать ребенок. Огонь обладает для детей притягательной силой. Поэтому

Подробнее

БПОУ ОО «ОРЛОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

БПОУ ОО «ОРЛОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» 2018 С наступлением холодов повышается риск возникновения пожаров из-за неправильной эксплуатации печей, электронагревательных приборов. В связи с этим напоминаем

Подробнее

ЕДПД в подготовительной группе: г.

ЕДПД в подготовительной группе:14.12.2018г. Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. 2. Вооружение детей знаниями, умениями и навыками

Подробнее

ЧТОБЫ НЕ ДОПУСТИТЬ БОЛЬШОЙ БЕДЫ

ЧТОБЫ НЕ ДОПУСТИТЬ БОЛЬШОЙ БЕДЫ Информация для взрослых Помните, чем раньше вы заметите, что в доме разгорается пожар, тем больше шансов спастись самим и спасти свое жилье. Наличие запаха перегревшегося

Подробнее

февраль 2012г г. Лобня

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД 12 «ОРЛЁНОК» Г.ЛОБНЯ (МБДОУ ЦРР Д/С 12 «ОРЛЁНОК») Конспект организованной образовательной деятельности по

Подробнее

+86 часов исследований, посвященных этой инфографике по пожарной безопасности для детей

Мы потратили более 86 часов на создание этого ресурса по пожарной безопасности для детей. Мы искренне надеемся, что вам это понравится, и вы подумаете о том, чтобы поделиться им с теми, кто тоже может найти его полезным. Насколько нам известно, это самая обширная статья по данной теме в Интернете. Прокрутите вниз под таблицей содержания, если вы хотите увидеть созданную нами инфографику с фактами, методами предотвращения и многим другим, когда дело доходит до тушения пожара.

На этой странице:


Щелкните инфографику, чтобы просмотреть ее в лучшем качестве.

Здесь вы также можете увидеть нашу инфографику для людей с ограниченными возможностями.

Что такое пожарная безопасность?

Пожарная безопасность — это все, что вы делаете для уменьшения травм или ущерба в результате пожара. Это все, что вы делаете для предотвращения пожара, и то, что ограничивает степень ущерба, причиненного им. Он начинается с мер по предотвращению возгорания во время строительства здания, таких как добавление пожарных лестниц, но также включает активные меры, которые вы принимаете для обеспечения безопасности от пожаров в повседневной жизни.

Важность обучения детей

Детям важно научить пожарной безопасности. Во всех домах в какой-то момент может возникнуть пожар, и ваши дети рассчитывают, что вы научите их, как реагировать. Ваши дети инстинктивно не знают, как выбраться из горящего дома. Вы должны научить их тому, что им нужно знать в случае пожара. Речь идет не только о вашем собственном доме, важно, чтобы они знали, что делать, где бы они ни находились. Возможно, когда-нибудь обучение детей спасет им жизнь.

Дети подвергаются гораздо большему риску смерти в результате пожара. Домашний пожар может стать смертельным всего за 2 минуты. Это означает, что у детей нет времени на то, чтобы научиться быть в безопасности в случае возникновения пожара. Это то, чему вы должны научить детей перед огнем. Все мы помним старые рекламные ролики, которые учили нас «останавливаться, падать и катиться». Вы должны уделять время обучению своих детей, они не научатся этому самостоятельно. Чтобы научить детей основам, не нужно много усилий.

Факты

Это обширная тема. Пожар представляет собой постоянную опасность для домов, предприятий и даже наших местных зеленых насаждений. Есть так много разных вещей, о которых стоит подумать, что это может быть ошеломляющим. Для начала вам следует знать некоторые факты.

Факты

У вас гораздо больше шансов погибнуть в огне ночью. О 20% всех пожаров сообщается в период с 23:00 до 7:00, в то время как почти половина всех смертей происходит в тот же период дня.

Четверть смертей в результате пожара начинается в спальне.Для этого в вашей спальне присутствуют различные факторы. Из-за дыма и токсичных паров люди могут умереть в своих кроватях, пока они спят, прежде чем пламя даже достигнет их.

Более половины смертей от домашних пожаров происходят в домах, где нет детектора дыма.

Ежедневно в США в результате пожаров погибает в среднем 7 человек.

Многие пожары вызваны предметами, связанными с курением, сигаретами или зажигалками.

Пожары со смертельным исходом обычно приводят к гибели одного или двух человек, пожары, в результате которых погибает более трех человек, редки.

Вероятность смерти мужчин в результате пожара почти в два раза выше, чем у женщин. Вероятно, это связано с ошибочным представлением о том, что мужчина должен снова нырнуть в огонь, чтобы спасти ценные вещи или домашних животных. По статистике, мужчины чаще пытаются тушить пожар, чем поступают правильно и ждут помощи.

Уровень смертности от пожаров по стране составляет 10,7 человек на миллион. 49,5 миллиона человек получают травмы в результате пожаров ежегодно.

У людей старше 85 лет самый высокий уровень смертности от пожаров — 44,5%.

Больше людей умирает от дыма, чем от огня. Огонь использует кислород в пространстве и заменяет его токсичными парами, которые могут быстро подавить людей.

Около 4000 человек ежегодно умирают в результате пожара.

Около 18 000 человек ежегодно получают травмы в результате пожаров.

Огонь — это химическая реакция, при которой выделяется свет и тепло.

Земля — ​​единственная известная планета с достаточным количеством кислорода в атмосфере для открытого огня.

Из-за количества доступного кислорода возникает пламя разного цвета.Пламя с низким содержанием кислорода желтоватое, пламя с высоким содержанием кислорода горит синим светом.

Пламя свечей внизу синее, потому что там больше всего кислорода.

Даже пламя свечи горит горячим, температура пламени свечи обычно составляет 1800 градусов по Фаренгейту.

Человечество использует огонь для приготовления пищи около 1 миллиона лет.

Статистика

Электроплиты вызывают больше пожаров в домах, чем газовые.

    org/ItemList»>
  • По данным FEMA, причинами пожаров в домах являются:
    • Кулинария ……………………………………….0,50%
    • Отопление ………………………………………. 12,5%
    • Электрическая неисправность ……………………… ..6.3%
    • Непреднамеренное, неосторожное ……………………… 5,8%
    • org/ListItem»> Открытое пламя …………………………………… .4,4%
    • Приборы …………………………………… ..4.2%
    • Умышленное …………………………………… ..4.2%
    • Прочее тепло …………………………………… ..3.2%
    • Воздействие ……………………………………… 2,0%
    • Курение ……………………………………… .2.0%
    • Натуральный ………………………………………. 1,6%
    • org/Thing http://schema.org/ListItem»> Дело, расследуемое ………………….1,2%
    • Другое оборудование ……………………………. 1.2%
    • Неисправность оборудования …………………… .0.9%
    • Игра с источником тепла ………………… ..0.4%

Лесные пожары

Лесные пожары — важная часть жизненного цикла зеленых насаждений. Контролируемые пожары фактически снижают вероятность возникновения лесных пожаров.

90% всех пожаров вызваны деятельностью человека. Сюда входят поджоги и невнимательность.

Лесные пожары в основном распространяются ветром, поэтому они быстро разрастаются. Лесной пожар распространяется со скоростью около 14 миль в час.

В среднем ежегодно от пожаров сжигается более 1 миллиона акров лесных угодий.

Лесные пожары способны создавать невероятные огненные смерчи. Эти огненные смерчи могут достигать 1000 футов в высоту и вращаться со скоростью 90 миль в час.

Большинство животных способны спастись от лесного пожара, а более крупные животные более способны убежать из этого района.

Около 10 пожарных ежегодно отдают свои жизни, борясь с лесными пожарами.

Лесные пожары могут вызывать ветер со скоростью до 120 миль в час, это ураганный ветер, способный повалить деревья и разрушить дома.

Советы по пожарной безопасности для детей

Дети часто находят огонь интересным, но лучше установить правила. Возьмите за правило, что вашему ребенку не разрешается пользоваться зажигалками или спичками без присутствия взрослых.

Научите детей не бояться пожарных или полиции и не прятаться.

Храните зажигалки и спички в недоступном для детей месте.

Часто практикуйте свой план побега и помогите своим детям разобраться в нем.

Включите пожарную сигнализацию, чтобы ваши дети знали, что это за звук, и меньше боялись шума.

Отведите детей в пожарную часть, чтобы они могли лично встретиться с пожарными и помочь им меньше бояться. Пожарные в полном снаряжении могут напугать детей, которые никогда раньше не видели такого снаряжения.

Создайте «безопасную зону», в которую ваши дети не должны заходить, вокруг предметов, представляющих опасность пожара.Это должно включать вашу плиту, обогреватели в помещении, дровяные печи и грили на открытом воздухе.

Советы для дошкольников

Учите детей в раннем возрасте никогда не хвататься за электрические шнуры. Дети могут снимать электрические источники тепла с безопасной высоты, потянув за шнуры.

Убедитесь, что ваши дети знают ваши полные имена. Не только «Мамочка» и «Папа». Если ваши дети будут разлучены с вами во время пожара, это поможет сотрудникам службы экстренной помощи быстрее доставить их к вам.

Для детей постарше: положите номер службы экстренной помощи на холодильник. Даже поставьте 9-1-1 на холодильник, не ждите, что они запомнят это в кризисной ситуации.

Когда вам следует практиковать?

Его следует практиковать постоянно. Обеспечение безопасности своей семьи — это постоянное усилие, которое вы должны включать в свою повседневную деятельность. Избегайте делать это тем, о чем вы думаете только в особых случаях.

Мероприятия для детей

Дети учатся лучше всего, когда вы можете превратить обучение в игру или занятие. Занятия для детей превращают обучение тому, как оставаться в безопасности, в увлекательное занятие. Воспользуйтесь естественным желанием детей поиграть и превратите его во что-то, что поможет им оставаться в безопасности на всю оставшуюся жизнь. Это лучшие ресурсы, которые мы смогли собрать с разных сайтов, и все они собраны в одном месте, чтобы вам было проще найти хорошие идеи.

План стихийного бедствия

Только треть американцев разработали и применяют план эвакуации при пожаре.Печальная правда заключается в том, что большинство американцев, у которых есть план побега, никогда не практиковали его. Необходимо отработать план эвакуации при пожаре, чтобы люди знали, что делать в панической ситуации. Практика вашего плана действий в случае пожара также позволяет вам увидеть, какие его части просто не работают, чтобы план можно было обновить. Постарайтесь, чтобы люди использовали оба пути эвакуации из каждой комнаты, чтобы быть уверенными, что каждый может ими воспользоваться и знать, как они работают.

подсказок

Всегда имейте план побега, который включает как минимум два выхода из каждой комнаты.

Основные предметы, такие как очки, должны всегда находиться поблизости, особенно во время сна.

Огнетушители должны быть легко доступны, и каждый должен знать, как правильно пользоваться огнетушителями.

Каждого нужно научить останавливаться, падать и катиться, , если их одежда загорелась.

Знай выход наощупь, часто в пожарах ты ничего не увидишь. Практикуйте свой план побега с завязанными глазами.

Не пытайтесь спасти домашних животных самостоятельно, скажите пожарным и позвольте им искать вашего питомца.

Выберите видное место для встреч на случай, если вам придется выбраться из дома. Потренируйтесь добираться до него со всех путей отступления.

Не тратьте время на сбор ценностей или переодевание.

Никогда не используйте лифт в своем плане побега, всегда используйте лестницу.

Советы по специальному плану эвакуации при пожаре для детей

Детям необходимо знать, что делать, если они услышат пожарную тревогу.

Подумайте, достаточно ли взрослые дети, чтобы выбраться самостоятельно, или им нужна помощь.

Если у вас есть няня, очень важно, чтобы этот человек знал, как предотвратить пожар, и изучил план эвакуации при пожаре.

Убедитесь, что у ваших детей есть планы эвакуации при пожаре во всех местах, где они бывают.

Процедуры плана эвакуации

Если срабатывает пожарная сигнализация, взрослый должен выяснить, было ли это причиной пожара или несчастного случая. Никогда не игнорируйте будильник, даже если знаете, что кто-то готовит.

Если пожар существует и его нельзя потушить немедленно, приступайте к планированию эвакуации.

Члены семьи, которым поручено оказывать помощь ребенку, престарелому члену семьи или любому лицу, нуждающемуся в помощи, должны немедленно обратиться к ним.

При попытке выйти из дома ползите или держитесь низко к земле, чтобы избежать дыма и других испарений. Это хорошая практика, даже если вы не видите видимого дыма.

Нащупайте дверные ручки, прежде чем открывать двери, и осторожно их откройте. Горячая дверная ручка означает активный огонь. Открытие двери может вызвать возгорание пожара, лишенного кислорода. Всегда будьте готовы немедленно закрыть дверь, если огонь разгорится сильнее.

Если дверь горячая на ощупь, не открывайте дверь, используйте дополнительный выход для этой комнаты.

Если вы не можете выбраться из комнаты, закройте дверь. Это может обеспечить вам до 20 минут безопасности в чрезвычайной ситуации. Положите одеяло или другую ткань внизу и вокруг дверной коробки, чтобы дым не попадал в комнату. Если есть внешнее окно, повесьте из него что-нибудь, чтобы привлечь внимание. Никогда не падайте из окна выше второго этажа здания.Прежде чем выпадать из окна, повесьте на подоконнике, чтобы уменьшить расстояние падения. Если нет внешнего окна, обязательно кричите о помощи, когда слышите пожарных или других спасателей.

Если вы должны разбить окно как часть вашего плана побега, очистите как можно больше осколков стекла, прежде чем выходить через окно. Если возможно, положите что-нибудь на нижнюю часть подоконника.

Выйдя из огня, оставайтесь вне здания и немедленно идите к месту, обозначенному как место сбора.Посмотрите в окна, чтобы увидеть, не застрял ли кто-нибудь внутри, и будьте готовы дать спасателям точное количество людей в доме и последних известных местах.

Создание плана эвакуации при пожаре с детьми в виде игры

Хорошая игра для детей — это составить план эвакуации при пожаре. Это простой и увлекательный способ убедиться, что ваши дети поняли, как им следует выходить из дома. Дети любят игры, поэтому, превратив их в игру, вы поможете им оставаться в безопасности и подготовиться.Это также отличное занятие для дошкольников и школьников. Вот как выполнить задачу.

  1. Начните с чистого листа бумаги.
  2. Попросите детей на чистом листе бумаги нарисовать ваш дом, четко обозначив все окна и двери.
  3. Пройдите во все комнаты и найдите два выхода.
  4. org/ListItem»> Убедитесь, что все окна и двери могут быть легко открыты для всех в доме
  5. В вашем доме должно быть несколько дымовых извещателей, разместите одну из них на кухне, так как здесь часто возникают пожары.Убедитесь, что сигналы будильника слышны в любом месте дома и разбудят всех, если они спят.
  6. Найдите хорошее место для встреч на улице. Если когда-нибудь случится пожар, здесь все встретятся.
  7. Убедитесь, что все в доме знают, что делать, если сработает сигнализация.
  8. Запомните номер телефона местной пожарной части
  9. org/Thing http://schema.org/ListItem»> Выполните упражнение.

Правила техники безопасности при сверлении

Назначьте монитор для дрели.Это тот, кто бьет тревогу и смотрит, что все делают. Они также несут ответственность за то, чтобы остановить любого, кто делает что-нибудь небезопасное во время учений.

Если вы используете дым или активируете свою фактическую сигнализацию, обязательно сообщите пожарной службе и контролирующему агентству, если ваша сигнализация контролируется.

Даже во время учений обязательно проведите подсчет голов на случай, если кто-то был ранен вне поля зрения.

Напомните всем перед учением, что это не игра, грубость и игра во время учения недопустимы, так люди получают травмы.

Осмотрите все выходы и убедитесь, что нет никаких опасностей, прежде чем начинать учения по ликвидации последствий пожара. Проверьте, нет ли разбитых окон, острых краев металла и всего, что может вызвать травму.

Если у кого-то в вашем доме есть особые потребности, обязательно примите их во внимание при отработке упражнения.

Оборудование для вашего дома

Ваш дом требует, чтобы у вас было современное и рабочее оборудование, чтобы быть в безопасности. Базовое оборудование обычно бывает двух разных типов: сигнализация и огнетушители.Детекторы дыма размещены по всему дому, чтобы подавать сигнал тревоги в случае пожара или дыма. Огнетушители предназначены для тушения пожаров, их следует размещать стратегически по всему дому, и они должны быть соответствующего типа для данной местности. Убедитесь, что ваш дом подготовлен, убедившись, что у вас есть правильный тип и количество этих двух критически важных функций безопасности.

Детектор дыма

Проверяйте сигнализацию ежемесячно и меняйте батареи не реже одного раза в год.

Убедитесь, что у вас достаточно будильников, чтобы вы их слышали, где бы вы ни находились, и чтобы вы проснулись, если они начнут срабатывать.

У вас должны быть детекторы дыма на каждом этаже и в каждой спальне.

Детекторы дыма снижают риск смерти в результате пожара почти вдвое.

Отказ большинства детекторов дыма происходит из-за того, что батареи разряжены, а затем сразу же извлекаются батареи.

Существует два типа сигнализации: ионизационная и фотоэлектрическая. Ионизационная сигнализация обычно лучше для пламени, а фотоэлектрическая для дыма. Чтобы быть полностью защищенными, в доме должны быть оба типа.

Огнетушители

Используйте огнетушитель для небольших пожаров на небольшой территории.

Огнетушитель следует использовать только после того, как все были эвакуированы и вызвана пожарная часть.

Для дома лучший огнетушитель — универсальный, он также должен быть достаточно маленьким, чтобы его можно было легко схватить и использовать.

Ваш огнетушитель должен иметь этикетку независимой испытательной лаборатории.

Прочтите инструкцию! Оператор должен знать, как работает огнетушитель, во время пожара не время осваивать, как он работает.

Не думайте, что вы пожарный, если пожар не контролируется с помощью огнетушителя, выйдите из здания.

Никогда не забывайте, что дым так же смертоносен, как и пламя. Если вы не видите или у вас проблемы с дыханием, не пытайтесь тушить огонь.

ЗНАЙТЕ, соответствует ли тип огнетушителя типу пожара. Некоторые модели непригодны для тушения масляных или электрических пожаров.

  • Класс A: Обычные материалы, такие как дерево, бумага, ткань, большинство пластмасс.
  • org/Thing http://schema.org/ListItem»> Класс B: Легковоспламеняющиеся жидкости, включая бензин, масло, жир, смолу, лак.
  • Класс C: Цепи под напряжением, включая активную проводку, блоки предохранителей, механизмы и приборы.
  • НИКОГДА не используйте воду для тушения нефтяных пожаров!

Свечи

Задуйте свечи перед тем, как уснуть, около 11% возгораний от свечей вызваны тем, что их владелец уснул.

Храните горючие материалы вдали от свечей. Более половины всех пожаров возникли из-за того, что легковоспламеняющиеся материалы находились слишком близко к зажженным свечам.

Готовность

Дымовая сигнализация должна быть установлена ​​на каждом уровне вашего дома, в каждой спальне и за пределами спальных зон в коридорах.

Тестируйте и проверяйте оборудование каждый месяц.

Обязательно почаще говорите с семьей о пожарной безопасности.

Никогда не стойте и не тушите огонь, если он не маленький, не локализованный, вы можете дышать и выходы из него чистые.

Опасности в доме

Мы собрали список наиболее распространенных опасностей возгорания в вашем доме.

  • Электропроводка: Электрические пожары вызывают более 50 000 домашних пожаров в год. Будьте осторожны при забивании гвоздей или шурупов, так как вы можете зацепиться за провода, которые впоследствии могут стать причиной пожара.
  • org/Thing http://schema.org/ListItem»> Беспорядок на кухне: Легковоспламеняющиеся материалы, такие как полотенца и бумажные тарелки, никогда не должны находиться ближе 3 футов к вашей плите.
  • Сушилка для одежды: Ваша сушилка для одежды образует легко воспламеняющийся ворс. Никогда не перегружайте сушилку и проходите профессиональную чистку каждые два года.
  • Опилки: Если вы плотник, убирайте опилки. Опилки могут быстро загореться.
  • Старые розетки: Если ваши розетки старые и изношенные, замените их. Старые розетки могут загореться.
  • Винтажная бытовая техника: Старая бытовая техника была произведена до того, как вступили в силу правила техники безопасности. Это означает, что вы должны быть осторожны, чтобы они не стали чрезмерно горячими или искрящимися и не стали причиной пожара.
  • Изношенные электрические шнуры: Ваш старый изношенный удлинитель и любые шнуры электроприборов могут стать причиной пожара.Утилизируйте старые шнуры и надлежащим образом отремонтируйте все поврежденные шнуры прибора.
  • Разветвители питания: Будьте осторожны с удлинителями. Тот факт, что у него 8 розеток, не означает, что вы можете подключить 8 холодильников к одному удлинителю. Помните общую нагрузку, которую вы прикладываете к розетке и удлинителю.
  • Бытовая техника: Регулярно проверяйте бытовую технику на наличие неисправностей, это один из основных источников пожаров в доме.
  • Свечи без присмотра: Только не надо, это открытое пламя ждет, чтобы сжечь ваш дом.
  • Неочищенные дымоходы: Дровяные камины со временем накапливают креозот. Они могут вызвать пожар в доме, если их не убрать профессионально.
  • Дровяные камины: Зола от дровяных каминов требует правильного обращения. Даже самый маленький оставшийся тлеющий уголь может вызвать пожар, если утилизировать его, пока он еще теплый.
  • Сигареты / курительные материалы: Сигареты и другие курительные материалы представляют собой серьезную опасность возгорания, никогда не оставляйте их без присмотра.
  • Крошки тостера: Большое скопление крошек на дне тостера может загореться во время использования.
  • org/Thing http://schema.org/ListItem»> Фритюрницы: Неисправные фритюрницы могут стать слишком горячими, и масло воспламенится. Никогда не оставляйте фритюрницу во время использования без присмотра.
  • Электрические одеяла: Электрические одеяла должны иметь печать UL (Лаборатория андеррайтеров). Никогда не складывайте электрическое одеяло, чтобы не повредить внутреннюю проводку. Стирайте их в соответствии с инструкциями.
  • Падение с открытым пламенем: Если вы несете в доме открытый огонь, это должно быть единственное, что вы несете.Падение со свечой — простой способ разжечь огонь.
  • org/Thing http://schema.org/ListItem»> Свободная одежда во время приготовления пищи: Свободные рукава и рубашки могут загореться. Избегайте ношения такой одежды во время готовки.
  • Шторы: Убедитесь, что ваши шторы не закрыты от открытого огня, такого как свечи, источников тепла, таких как обогреватели, и любых других источников возгорания.
  • Обогреватели помещений: Обогреватели никогда не должны находиться ближе 3 футов к легковоспламеняющимся материалам.
  • Легковоспламеняющиеся жидкости: Храните бензин, скипидар и другие чистящие химикаты в герметичных контейнерах.
  • Тряпки для уборки: Тряпки, которые вы используете для уборки, следует хранить в герметичных контейнерах, чтобы избежать химического взаимодействия, которое может вызвать пожар.
  • Аэрозольные баллончики рядом с пламенем: Избегайте распыления любого типа аэрозолей вблизи открытого огня. Освежители воздуха в помещении могут загореться при контакте с открытым пламенем, например, от свечей или печей.
  • Праздничные украшения: Живые елки могут стать источником пожара, если их не поливать и не утилизировать вовремя. Старые рождественские огни выделяют много тепла, и их нужно использовать осторожно. Не оставляйте рождественские огни включенными, когда вас нет дома или когда вы спите.

Вы можете даже работать с подрядчиком, чтобы убедиться, что внесены необходимые корректировки.

Для малышей

Пожарная безопасность младенцев и детей ясельного возраста практически полностью зависит от взрослого.Младенцы и малыши редко могут спастись в случае пожара. Совет для младенцев и малышей — убедитесь, что есть назначенный человек, который безопасно поможет им в случае пожара. Кроме того, когда вы готовите на плите, не носите ребенка.

Правила для детей

Размышляя о правилах для детей, вы можете сгруппировать их в три разные категории. Дошкольникам нужны гораздо более простые правила, чем вашим детям-подросткам. Обучение детей правилам безопасности, которые подходят их возрастным группам, помогает им помнить правила и следовать им. Вы знаете своих детей лучше, чем кто-либо другой, и от вашего мнения всегда будет зависеть, как лучше всего научить их быть в безопасности.

Для дошкольников

Пожарная безопасность дошкольников начинается с обращения к детям с интересом к огню. Их нужно научить тому, что огонь опасен. Предметы, которые могут вызвать пожар, необходимо показать дошкольникам и научить их не трогать их и не играть с ними. Не давайте длинных объяснений, но придерживайтесь простого урока, как не трогать эти вещи.Дошкольное учреждение — это еще и когда начинать учить детей не бояться полиции и пожарных. В чрезвычайной ситуации пожарные и полиция могут напугать маленьких детей, и они часто прячутся.

Для детских садов

Очень важный совет для маленьких детей — обязательно научите их никогда не играть со спичками или зажигалками. Обычно именно в этом возрасте огонь действительно начинает казаться интересным, и детей нужно учить тому, что огонь опасен. Маленьких детей и дошкольников также необходимо обучать тому, как реагировать на звук дымовой сигнализации, и знакомить их с пожарной безопасностью, когда они достаточно взрослые, чтобы понимать, чему их учат.

для подростков

Когда придет время, научите старших детей не использовать свечи в спальнях, если это не находится под присмотром взрослых. Подростки достаточно взрослые, чтобы полностью понимать все правила и помогать детям младшего возраста в доме. Дети старшего возраста также полезны, когда вы планируете эвакуацию при пожаре, помогая детям младшего возраста.

Советы для дома

Ни один дом не обходится без риска. Ваша задача как домовладельца — выявлять и снижать эти риски. Когда вы находите время, чтобы узнать и понять, что может пойти не так, вы настроитесь защитить свой дом от огня. Контрольный список приведен ниже, и вам следует регулярно осматривать свой дом, чтобы убедиться, что он безопасен.

Контрольный список для дома

  • Проверяйте дымовую сигнализацию первого числа каждого месяца.
  • Замените батарейки в будильниках, когда часы переходят на летнее время.
  • Пересматривайте свой план побега каждую весну, он будет меняться по мере взросления детей и взросления родителей.
  • Убедитесь, что каждый, у кого есть мобильный телефон, запрограммировал местный номер службы экстренной помощи, а также знает, как позвонить в службу 911. Убедитесь, что в телефон также внесена информация для экстренной помощи с важными именами и номерами других членов семьи.
  • Держите выходы чистыми и свободными от беспорядка, а дверные проемы должны быть достаточно чистыми, чтобы выйти легко.
  • Убедитесь, что дверные замки легко открываются, они могут помешать вам выйти в экстренной ситуации.
  • Каждую осень проверяйте обогреватели в своем доме на безопасность. Осмотрите электрические шнуры и устройства отключения при опрокидывании, чтобы убедиться, что они находятся в рабочем состоянии.
  • org/ListItem»> Каждую весну дважды проверяйте канистры с газом и любые другие емкости с легковоспламеняющимися жидкостями, чтобы убедиться, что они не пролились.
  • Когда вы идете зажигать рождественские огни, проверьте все свои торговые точки. Избегайте подключения нескольких шнуров к одной розетке.
  • Если у вас нет детей, перед вечеринкой в ​​доме прогуляйтесь по дому в поисках опасностей.Перемещая вещи в недоступном для детей месте, переоценивайте их доступность.
  • Перед первым зажиганием камина осмотрите экраны. Экраны должны защищать ваш дом от искр и углей. Если у вас есть маленькие дети, ваши экраны должны быть такими, чтобы они не упали, если их потянуть.

Советы для дома

Храните легковоспламеняющиеся жидкости надлежащим образом. Некоторые безопасные по отдельности химические вещества становятся опасными, если вы поместите их там, где они могут смешаться.Обязательно знайте, что делать для безопасного хранения бытовой химии.

Хранить спички в закрытой таре в недоступном для детей месте.

Как предотвратить домашние пожары

Обязательно очистите камины от отложений в дымоходах.

Будьте особенно осторожны с переносными обогревателями и дровяными печами. Они являются причиной почти трети пожаров, связанных с отоплением домов, и большинства смертей, связанных с этим типом пожарной опасности.

Следуйте всем советам по безопасности и регулярно проверяйте NFPA и Красный Крест для получения новой информации.

Обязательно будьте в курсе информации об отзыве ваших приборов и игрушек.

Распечатка инструкции

Мы пошли и собрали разные распечатки инструкций. Это простые инструкции по безопасности, которые вы можете опубликовать, чтобы люди могли быстро получить необходимую им информацию.

Для домашних животных

Примите те же меры предосторожности для домашних животных, что и для маленьких детей. Домашние животные могут непреднамеренно вызвать возгорание, потянув за шнуры или опрокинув пепельницы и свечи.

Даже домашние животные среднего размера часто могут дотянуться до ручек печки. Купите несколько крышек для рукояток плиты, чтобы защитить свой дом от случайных пожаров, вызванных тем, что ваш питомец включил плиту без присмотра.

Погасите открытый огонь, иначе ваш питомец может его исследовать. Никогда не оставляйте своего питомца без присмотра возле открытого огня в доме.

Рассмотрите возможность использования беспламенных свечей, в которых вместо фактического пламени используется светодиодный свет. Это придаст вам вид без опасности того, что ваши домашние животные опрокинут свечу.

Если вы оставляете своего питомца одного в своем доме, постарайтесь держать его в комнатах рядом с входом, чтобы в случае пожара их можно было легко спасти.

Когда домашних животных оставляют дома без присмотра, повесьте на дверь объявление о том, что внутри у вас домашнее животное. Это позволяет пожарным искать их, а также быть осторожными.

Домашние животные, оставленные без присмотра, должны быть размещены в клетках или, по крайней мере, за дверцами для младенцев, особенно молодые домашние животные.

Если у вас есть домашние животные, которых вы оставляете в покое, подумайте об использовании систем охранной сигнализации.Ваш питомец не может набрать 911 в случае пожара.

видео для детей

В наше время дети привыкли смотреть видео. Кроме того, многие родители чувствуют себя немного застенчивыми, пытаясь быть милыми и забавными, преподая важные уроки. Видео для детей позволяют родителям или учителю учить детей, используя видео, а затем рассказывать об этом. Родители могут использовать приведенные ниже видео в качестве отправной точки для разговора со своими детьми на эту тему.

Что такое противопожарная защита?

Профилактика пожаров — это обучение населения тому, как принимать соответствующие меры, чтобы избежать опасных пожаров. Он также включает информацию о том, как выжить в случае пожара. Это упреждающие меры, которые принимают многие пожарные в рамках своих образовательных мероприятий.

Факты

Дети, играющие с огнем, представляют серьезную опасность и ежегодно вызывают около 50 000 пожаров, о которых сообщается. Самый простой совет — убедитесь, что ваши дети понимают, что играть с огнем может быть действительно опасно. Хотя может показаться, что вы их поощряете, все, что вы делаете, — это даете им информацию, чтобы убедить их не играть с огнем.Их следует научить, как правильно обращаться с зажигалками и спичками. Большинство людей не осознают того факта, что людей убивает не пламя, обычно это дым, токсичные газы или недостаток кислорода, которые в конечном итоге убивают людей, а наличие спринклеров и дымовых извещателей в вашем доме снизит вашу риск смерти в результате домашнего пожара на 82% по сравнению с отсутствием ни того, ни другого. Мы надеемся, что после ознакомления с этими фактами для детей и родителей вы не забудете проверять свои дымовые извещатели раз в месяц.

[bctt tweet = «Дети, играющие с огнем, представляют собой серьезную пожарную опасность и ежегодно вызывают около 50 000 пожаров, о которых сообщается». username = ”ContractorHelp”]

Руководящие принципы

Профилактика обычно включает многогранный подход к информированию населения об опасностях пожара и средствах, которые они могут использовать для их предотвращения и выживания. Он также включает в себя юридические требования арендодателей по реализации мер пожарной безопасности, изложенных в строительных нормах и правилах.

Для детей

Важно, чтобы ваши дети помогали предотвращать пожары.Ниже приведены лишь некоторые факты и цифры, чтобы показать вам, почему это жизненно важно в вашем доме, где есть дети.

Пожар уносит жизни более 60 000 детей по всему миру. Многие из этих смертей можно предотвратить, применяя хорошие методы профилактики. Это трагическое число — население города размером со Спрингфилд, штат Огайо. Это еще более трагично, если вспомнить, что большинство этих смертей можно было предотвратить с помощью некоторых базовых знаний, которые мы вам здесь даем.

Ежегодно в США погибает около 400 детей в результате пожаров. Этих смертей также можно предотвратить с помощью хороших привычек и некоторых базовых мер предосторожности, которые дети могут понять или воспользоваться ими.

В 2010 году около 2000 детей пострадали в результате пожара. Травмы могут быть особенно тяжелыми для детей младшего возраста, которые с большей вероятностью могут получить тяжелые травмы от тех же ожогов, чем взрослым легче выжить.

Спастись из огня может быть сложно, особенно детям младшего возраста.В результате дети в возрасте от 0 до 4 лет составляют 57% детей (от 0 до 14 лет), погибающих в пожарах. Дети до 5 лет, а также люди старше 65 лет в два раза чаще погибают при пожаре в доме, если сравнивать их с остальным населением. Детям младшего возраста приходится полагаться на взрослых, чтобы их спасти. Это делает важность готовности к пожару еще более важной для родителей младших детей. Очень маленькие дети и пожилые люди часто не могут безопасно спастись самостоятельно или могут просто не осознавать срочность побега.К счастью, по мере взросления детей их относительный риск получить травму в результате пожара.

Удивительно, но 77% семей не имеют плана эвакуации при пожаре, плана, который в конечном итоге мог бы помочь спасти жизни. В плане эвакуации говорится, что должен делать каждый человек при пожаре. Хороший план эвакуации при пожаре гарантирует, что каждый член вашей семьи знает, как выбраться и куда идти, когда они выходят из дома.

Мальчики подвергаются более высокому риску смерти от пожара, чем девочки. Мальчики инициируют 83% строительных пожаров, инициированных детьми.Это подвергает мальчиков более высокому риску получения травм в результате пожара по сравнению с девочками, которые инициируют только 17% строительных пожаров, инициированных детьми.

Дети часто находят огонь интересным, поэтому неплохо было бы установить правила, касающиеся использования огня. Возьмите за правило, что вашему ребенку не разрешается пользоваться зажигалками или спичками без присутствия взрослых.

Очень важно, чтобы вы сами серьезно относились к огню. Если вы этого не сделаете, ваши дети тоже.

Ваши дети должны знать, что игры с огнем могут быть очень опасными, и их следует избегать.

Профилактические мероприятия

Мероприятия — это способ снизить риск пожара как в вашем собственном доме, так и во всем сообществе. Информация и мероприятия, которые мы предоставляем ниже, рассчитаны на то, что вы воспользуетесь ими в своем собственном доме и в своем сообществе. Эти действия могут спасти жизни и уменьшить материальный ущерб от пожаров. Как всегда, это только отправная точка для ваших собственных исследований и обучения, а также для снижения риска пожара в вашем доме, на вашей работе и в вашем районе.

Методы пожарной безопасности

Установите дымовые извещатели и убедитесь, что они постоянно заряжены.

Держите все легковоспламеняющиеся материалы подальше от печи.

Держите беспорядок подальше от всех обогревателей и печей.

Всегда очищайте ловушку для ворса вашей сушильной машины, чтобы предотвратить возгорание сушилки.

Переместите грили на расстояние не менее 10 футов от дома.

Поместите зажигалки и спички в герметичные контейнеры, недоступные для детей.

Не допускайте перегрузки удлинителей, удлинителей или электрических розеток.

Задуйте свечи, когда они не используются.

Неделя пожарной безопасности

Неделя предотвращения пожаров — это период времени, отведенный в октябре месяце, чтобы сосредоточиться на данной теме. Есть надежда, что, сосредотачиваясь на этом каждый год, люди будут уделять время необходимой практике. Он отмечается по всей стране каждый год.

История

Это началось как способ ознаменовать большой пожар в Чикаго. Это произошло в октябре 1871 года, в результате чего погибло более 250 человек, 100000 остались без домов, разрушено более 17000 построек и покрыто более 2000 акров.

Спустя 40 лет после пожара Ассоциация начальников пожарных ведомств Северной Америки решила, что годовщину Великого пожара в Чикаго будут помнить мероприятиями по предотвращению пожара. Каждый год неделя посвящена другой теме или фокусу.

Когда это?

Президент Вудро Вильсон издал первое объявление о Национальном дне предотвращения пожаров в 1920 году. С 1922 года Неделя предотвращения пожаров отмечается в период с воскресенья по субботу, приходящийся на 9 октября.Это самое продолжительное мероприятие по безопасности в стране, которое проводится непрерывно с 1925 года.

Идеи

Развесьте транспаранты и вывески, напоминающие всем о событии. Тема года должна быть включена в искусство баннера и вывески.

Проведите дополнительную специальную пожарную тренировку в течение этой недели, сделайте ее соревнованием с призами для тех, кто сбежит быстрее всех или у кого есть лучшая новая идея для плана эвакуации при пожаре.

Посетите местную пожарную часть с детьми.Представьте их пожарным и покажите им оборудование. В большинстве пожарных частей в этот период есть открытые дома, где проводятся специальные классы.

Поиграйте в мелочи на вечеринке по семейной безопасности.

Попросите своих соседей устроить вечеринку с тематическими играми и событиями.

Сделайте закуски из печенья пожарной машины, которое дети могут украсить.

Наполните металлическую банку пищевой содой или солью и пусть дети украсят ее как новое кухонное ведро. Это хорошее время, чтобы научить их никогда не подливать воду в масляный огонь.

подсказки

Кухня

С 2009 по 2013 год произошло около 162 000 пожаров, связанных с приготовлением пищи.

Очень важно, чтобы вы сами серьезно относились к огню. Если вы этого не сделаете, ваши дети тоже.

При приготовлении пищи пусть дети носят облегающую одежду. 18% смертей от огня при приготовлении пищи связаны с возгоранием одежды.

Горячие сковороды, духовку и плиту нельзя оставлять без присмотра во время готовки.

Ручки кастрюль всегда должны быть повернуты внутрь, чтобы свести к минимуму риск их легкого сбивания.

Если ребенок хочет готовить на плите, должен присутствовать взрослый.

Всегда устанавливайте таймер, когда готовите пищу в духовке.

Никогда не отапливайте дом с помощью духовки.

Поверхности для приготовления пищи необходимо содержать в чистоте и обезжиривать, поскольку жир может начать гореть, если станет достаточно горячим.

Убедитесь, что вы не отвлекаетесь во время готовки. Таким образом происходит меньше несчастных случаев.

Не пытайтесь тушить костер самостоятельно, более половины травм происходит, когда неподготовленные люди пытаются потушить огонь, приготовленный при приготовлении пищи.

Электрооборудование

Неиспользуемые розетки должны быть закрыты, если рядом есть маленькие дети.

Есть приборы, которые начали странно пахнуть, искриться или перегреться? Обязательно отремонтируйте или замените их, чтобы они не стали причиной пожара.

Электрические шнуры в вашем доме повреждены? Обязательно замените или отремонтируйте их.

Перегрузка электрических розеток представляет собой потенциальную опасность возгорания, и ее следует избегать.

Противопожарное оборудование

Детекторы угарного газа: Этот тип детекторов предупреждает людей в этом районе, если уровень угарного газа находится на опасном уровне.Окись углерода — это бесцветный газ без запаха, который может убить.

Дымовые извещатели: Дымовые извещатели предупреждают о наличии дыма или сильной жары в помещении.

Домашняя спринклерная система: Домашняя спринклерная система, хотя и не является обычным явлением, является лучшим средством обеспечения безопасности всех в вашем доме. Домашние спринклерные системы активируются там, где на самом деле находится пожар. Это убережет остальную часть вашего дома от повреждения водой при сдерживании огня в комнате.

Спасательные лестницы: Переносные аварийные лестницы должны быть расположены во всех комнатах на втором этаже и выше. Это позволяет окнам быть безопасным второстепенным средством выхода в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Переносные огнетушители: Это основные средства пожаротушения в большинстве домов. Небольшие переносные огнетушители следует размещать на кухне и в другом месте общего пользования.

Тренинг по профилактике

Есть разные организации, которые предлагают обучение. Эти курсы варьируются от простых классов кофе-брейков до углубленных сертификационных курсов. Существуют также варианты очного или онлайн-обучения, чтобы сделать информацию доступной для максимально широкой аудитории.

Как подготовиться к пожару

Умение подготовиться к пожару — важная часть предотвращения пожара. Несмотря на все меры предосторожности и выполнение всех рекомендаций, может возникнуть пожар. Подготовка к пожару включает в себя обеспечение под рукой подходящих материалов для побега и хороший план спасения от огня до того, как вы пострадаете.

Процедуры

Процедуры упрощают задачи профилактики и безопасности. Зная, как пользоваться огнетушителями, и имея хороший план эвакуации при пожаре, вы гарантируете, что вы и ваша семья будете в безопасности в случае возникновения пожара.Создавайте и используйте простые процедуры, при пожаре сложные планы трудно запомнить и могут привести к путанице и ошибкам.

Что делать при пожаре в доме

Следуйте плану побега, который вы отработали.

Всегда проверяйте двери тыльной стороной руки перед тем, как открыть дверь. Если дверца горячая, не открывайте ее. Это может быть признаком того, что пожар прямо за дверью. Идите вперед и используйте другой выход.

Не пользуйтесь лифтом в случае пожара, если вам не скажут об этом пожарные.

Когда вы выйдете на улицу, позвоните в местную пожарную службу. Оператору службы 911 необходимо знать ваш адрес, а также характер вашей чрезвычайной ситуации.

Выйдя на улицу, никогда не возвращайтесь в горящее здание. Оставайтесь снаружи, где это безопасно.

Когда вы будете в безопасности и вызовут пожарную, сообщите своим друзьям и семье, что с вами все в порядке.

Идеи открытых дверей для пожарных

Во время противопожарной недели многие пожарные депо открывают свои участки для широкой публики.Есть много разных способов привлечь общественность и повысить уровень образования. Ниже приведены лишь некоторые из них, некоторые от пожарных, а некоторые от широкой публики.

Разложите оборудование, от шлангов до стрелочного перевода. Попросите кого-нибудь объяснить, что это такое и как они используются.

Разрешите детям примерить вышитое снаряжение, поощрите родителей принять участие и сфотографироваться.

Предоставьте детям возможность кататься на грузовиках, по возможности пользуйтесь сиреной, если это позволяют ограничения по страхованию.

Проведите соревнования, которые помогут научить как «останавливаться, падать и катиться», так и «опускаться и идти».

Имейте тематические «надувные домики» в стиле пожарных депо. Часто вы можете найти вариант для пожарной машины или пожарного депо.

Организуйте экскурсии по зданию либо с гидом, либо с персоналом, размещенным в каждой комнате, чтобы общаться и объяснять.

Используйте возможность также сделать Child I.D. открытки.

Сделайте живую эвакуацию автомобиля, рассказанная через PA.

Проведите демонстрацию огня на кухонной плите, показывающую, как накрыть кастрюлю крышкой может быть достаточно, и если это не то, что использовать.

Имейте тренировочный тир огнетушителя как для взрослых, так и для детей.

Проведите живые ожоги, чтобы показать, как тушится пожар, и как движется дым.

Никогда не забывай силу парня в костюмированном костюме. Спарки может отлично рисовать сам по себе.

В пожарной части почитайте книгу по технике безопасности.

Убедитесь, что у вас есть раздаточные материалы по пожарной безопасности.

Делайте мероприятия и демонстрации короткими и быстрыми, в большинстве случаев публика не будет стоять часами.

Раздайте бесплатную еду.

Надеемся, вам понравились эти советыf. Наконец, всегда проявляйте осторожность и рассудительность при обращении с огнем. Он может быстро распространяться и не имеет пощады. Наш список советов относится ко всем возрастным группам, включая младенцев, малышей, дошкольников, детей детского сада, а также детей старшего возраста.

Сверхзащищенный ребенок — Атлантика

Трио мальчиков бродит по длине деревянного забора взад и вперед, крича, как карнавальные лающие. «Земля! Открывается через полчаса ». Спустившись по тропинке и через покрытую травой площадь, 5-летний Дилан слышит их через окно в гостиной своей наны. Он пытается понять, сколько будет полчаса и сможет ли он так долго ждать. Когда тяжелые ворота, наконец, распахиваются, Дилан, мальчики и еще около дюжины других детей устремляются прямо к своим любимым местам, хотя трудно понять, как они так умело перемещаются среди хаоса. «Это свалка?» — спрашивает мой 5-летний сын Гидеон, который приехал со мной в гости.«Не совсем так», — говорю я ему, хотя это навеяно одним из них. The Land — это детская площадка, которая занимает почти акр в дальнем конце тихой жилой застройки в Северном Уэльсе. Ему всего два года, но нет никаких признаков новизны, и с таким же успехом он мог находиться здесь десятилетиями. Местами земля грязная, а с одной стороны круто спускается к ручью, где большая выцветшая пластиковая лодка, которую большинство людей выбросило бы, вклинилась в берег. В центре игровой площадки доминирует высокая куча покрышек, которая становится все меньше, когда рыжеволосая девушка и ее подруга катят их с холма в ручей. «Почему ты катишь шины в воду?» — спрашивает мой сын. «Потому что мы такие», — отвечает девушка.

Еще утро, но кто-то уже развел огонь в жестяной бочке в углу, возможно, потому, что сейчас поздняя осень и холодно-сыро, или, что более вероятно, потому что здесь дети любят разводить костры. Трое мальчишек отдыхают на единственных неприкрепленных стульях вокруг него; они здесь самые старые, поэтому никто не жалуется. Один из них включает радио — играет Шэгги (вошла Хани, , и она поймала меня с поличным, когда я крался с девушкой по соседству ), — пока другие щупают в карманах, чтобы убедиться, что шоколадные батончики и банки с содовой в порядке. все еще там.Рядом парочка мальчиков делает сумасшедшие сальто на стопке грязных матрасов, из которых получается отличный батут. На другом конце игровой площадки около дюжины детей младшего возраста выскакивают из больших конструкций, составленных из деревянных поддонов, сложенных друг на друга. Иногда группа опрокидывает несколько поддонов — просто для удовольствия, или чтобы построить какой-нибудь новый вид горки, форта или безымянного сооружения. Приходите завтра, и у Земли может быть совершенно новый рельеф.

Кроме некоторых стен, освещенных граффити, здесь нет ярких цветов или чего-либо еще, что относится к обычному игровому ландшафту: никакой блестящей металлической горки с красным рулевым колесом или доской для игры в крестики-нолики; никаких желтых качелей с центральным балластом, чтобы никто не упал; резиновые ковши-качели для младенцев отсутствуют.Однако есть изношенные веревочные качели, которые переносят вас через ручей и бросают на другую сторону, если вы можете пройти так далеко (в противном случае они попадут в ручей). Настоящие детские игрушки (крошечный плюшевый слоник, испачканный Винни-Пух) игнорируются: одна лицом вниз в грязь, другая сидит за зеленым пластиковым стулом. В этот день дети, кажется, взволнованы ходунками, которые были подарены одним из пожилых соседей и которые в разные моменты переделывались в самокат, тюремную камеру и гимнастический бар.

The Land — это «площадка для приключений», хотя этот термин, возможно, слишком напоминает тематические парки, чтобы передать атмосферу. В Великобритании такие детские площадки возникли и стали популярными в 1940-х годах благодаря усилиям леди Марджори Аллен из Хертвуда, ландшафтного архитектора и защитника интересов детей. Аллен была разочарована тем, что она описала в документальном фильме как игровые площадки с «асфальтовым квадратом» с «несколькими механическими устройствами». Она хотела спроектировать игровые площадки со свободными частями, которыми дети могли бы перемещать и манипулировать, чтобы создавать свои собственные импровизированные конструкции.Но что еще более важно, она хотела создать «свободную и снисходительную атмосферу» с минимальным присмотром взрослых. Идея заключалась в том, что дети должны столкнуться с тем, что им кажется «действительно опасным риском», а затем преодолеть их в одиночку. Это, по ее словам, то, что укрепляет уверенность в себе и мужество.

Как направить вашего ребенка на терапию

«Еще в аспирантуре клиническое внимание всегда было сосредоточено на том, как недостаток родительской настройки влияет на ребенка. Никому из нас никогда не приходило в голову спросить, а что, если родители слишком настроены на ? Что происходит с этими детьми? »

Читайте полный рассказ Лори Готтлиб в номере

за июль / август 2011 г.

Детские площадки были в новинку, но они соответствовали культурным ожиданиям Лондона после Второй мировой войны. Дети, которые могли вырасти, чтобы участвовать в войнах, не были защищены от опасности; ожидалось, что они встретят это напористо и даже с бравадой.Сегодня эти игровые площадки настолько не синхронизированы с нормами воспитания для богатых и среднего класса, что, когда я показывал другим родителям дома видео с детьми, сидящими на корточках в темноте, зажигая костры, наиболее частым высказыванием, которое я слышал от них, было «Это безумие. ” (Родители из рабочего класса придерживаются, по крайней мере, некоторых из тех же идеалов, но, как правило, меньше контролируют — из-за необходимости и, возможно, из-за большего уважения к жесткости.) Это может объяснить, почему в мире осталось так мало игровых площадок для приключений и почему недавно созданный, такой как Земля, воспринимается как акт неповиновения.

Если 10-летний ребенок зажег огонь на американской игровой площадке, кто-нибудь позвонит в полицию, и ребенка отвезут на консультацию. На Земле часты стихийные пожары. В парке работают профессионально подготовленные «игровые работники», которые пристально следят за детьми, но не слишком сильно вмешиваются. Клэр Гриффитс, управляющая Land, описывает свою работу как «бездельничание с намерениями». Хотя игровые работники почти никогда не останавливают детей от того, что они делают, еще до того, как игровая площадка открылась, они заполнили папки «оценками рисков и выгод» почти для каждого вида деятельности.(За два года, прошедшие с момента открытия, никто не получил травм, кроме случайных царапин на колене.) Вот список преимуществ огня: «Посидеть с друзьями, подружиться, петь песни для танцевать вокруг, чтобы смотреть на них, это может быть совместный опыт, когда у каждого есть работа. Это может быть что-то, с чем можно экспериментировать, рисковать, проверять его свойства, его тепло, его мощность, чтобы заново пережить наше эволюционное прошлое ». Риски? «Ожоги от костра или костровой ямы» и «дети, случайно обожгшие друг друга горящим картоном или деревом.В этом случае преимущества выигрывают, потому что игрок всегда рядом, наблюдая за надвигающимися несчастными случаями, но в остальном позволяя детям самостоятельно разобраться в уроках о пожаре.

Когда-то дети особенно гордились тем, что «умеют добираться до места» в одиночку и находят короткие пути, которыми взрослые обычно не пользуются.

«Я брошу эту картонную коробку в огонь», — говорит один из мальчиков.

«Вы знаете, что от этого будет много дыма», — говорит Гриффитс.

«Где дым, там огонь», — отвечает он и кладет ящик.Дым мгновенно наполняет воздух и обжигает глаза. Другие мальчики, сидящие у костра, кашляют, пригибают головы и проклинают его. В моем наборе игровых площадок мы бы назвали это «естественными последствиями», хотя у нас редко хватает смелости позволить разыграться даже более скромным сценариям, чем этот. Напротив, в Стране есть обычай, согласно которому родители не вмешиваются. На самом деле, родители вообще не должны приходить. Десятки детей, прошедших через игровую площадку в день моего визита, приходили и уходили сами по себе.За семь часов, не считая Гриффитса и других играющих, я увидел только двух взрослых: бабушку Дилана, которая проводила его, потому что ему всего 5 лет, и Стива Хьюза, который управляет местным магазином рыболовных снастей и пришел, чтобы одолжить некоторые инструменты.

Гриффитс начала продавать местным семьям предлагаемую игровую площадку в 2006 году. Она рассказала о преимуществах для здоровья и развития более свободных игр на открытом воздухе и объяснила, что детская площадка будет выглядеть грязной, но будет огороженной. Но в основном она обратилась с призывом, основанным на ностальгии.Она объяснила, что могут делать дети, а затем попросила родителей вспомнить собственное детство. «Ах, ты никогда этого не делал?» она спросит. Вот как она их победит. Хьюз переехал в этот район после того, как Земля была уже открыта, но когда он зашел, я спросил, как он ответил бы на этот вопрос. «Когда я был ребенком, у нас не было всех правил, касающихся здоровья и безопасности, — сказал он. «Я купался в Ди, одной из самых опасных рек в округе.Если бы мои родители узнали, они бы меня посадили на всю жизнь. Но тогда мы устраивали всякие шалости ».

Пятилетний сын автора, Гидеон, играет на игровой площадке Land в Северном Уэльсе. (Ханна Розин)

Как и у большинства родителей моего возраста, у меня есть воспоминания о детстве, настолько отличные от того, как растут мои дети, что иногда мне кажется, что я их придумываю или, по крайней мере, преувеличиваю. Я вырос в квартале почти идентичных шестиэтажных жилых домов в Квинсе, штат Нью-Йорк.Когда я учился в начальной школе, мы с друзьями много послеобеденных игр играли в полицейских и грабителей в двух соединенных между собой квартирных гаражах, после того как обнаружили между ними дверь, которую можно было открыть. Однажды, когда мне было около 9 лет, мы с моей подругой Ким «заперли» группу младших детей в воображаемой тюрьме за низкими воротами. Потом мы с Ким проголодались, пошли в пиццерию Альбы в нескольких кварталах от нас и совершенно о них забыли. Когда мы вернулись через час, они все еще стояли на том же месте.Они никогда не перепрыгивали через ворота, хотя легко могли это сделать; их родители никогда не приходили их искать, и никто этого не ожидал. Некоторые из них были очень расстроены, но тогда правил кодекс между детьми. Мы сказали им, что они в тюрьме, поэтому они остались в тюрьме, пока мы их не выпустили. Мнение родителей об их сроке заключения не имело бы никакого значения.

Я имел обыкновение ломать голову над конкретной статистикой, которая регулярно встречается в статьях об использовании времени: хотя женщины сейчас работают намного больше часов, чем они работали в 1970-х годах, матери и отцы любого уровня дохода проводят гораздо больше времени со своими детей, чем раньше.До недавнего времени это казалось мне невозможным, когда я начал думать о своей жизни. Моя мама мало работала, когда я был моложе, но и не проводила со мной много времени. Она не устраивала мне встречи, не водила меня на уроки плавания и не знакомила с классной музыкой, которая ей нравилась. В будние дни после школы она просто ожидала, что я приду на ужин; по выходным я ее вообще почти не видел. Я, с другой стороны, могу легко проводить каждый субботний час бодрствования с одним, если не со всеми тремя своими детьми, водить одного на футбольный матч, второго на театральную программу, третьего в дом друга или просто гулять с их дома.Когда моей дочери было около 10, мой муж внезапно понял, что за всю свою жизнь она, вероятно, не провела более 10 минут без присмотра взрослых. Не 10 минут за 10 лет.

Трудно осознать, насколько изменились детские нормы всего за одно поколение. Действия, которые в 70-е считались параноидальными — ходить третьеклассниками в школу, запрещать ребенку играть в мяч на улице, спускаться с горки с ребенком на коленях — теперь стали обычным делом. Фактически, они являются показателями хорошего и ответственного воспитания.Одно очень тщательное исследование «независимой мобильности детей», проведенное в городских, пригородных и сельских районах Великобритании, показывает, что в 1971 году 80 процентов третьеклассников ходили в школу в одиночку. К 1990 году этот показатель снизился до 9 процентов, а сейчас он еще ниже. Когда вы спрашиваете родителей, почему они защищают больше, чем их родители, они могут ответить, что мир более опасен, чем он был, когда они росли. Но это неправда, по крайней мере, не так, как мы думаем.Например, родители теперь обычно говорят своим детям никогда не разговаривать с незнакомцами, хотя все имеющиеся данные свидетельствуют о том, что у детей примерно такой же (очень малый) шанс быть похищенным незнакомцем, как и поколение назад. Может быть, настоящий вопрос заключается в том, как эти страхи смогли так овладеть нами? И что наши дети потеряли и приобрели, когда мы уступили им?

похожая история

Почему родителям нужно позволять детям терпеть неудачу

«Год за годом мои« лучшие »ученики — те, кто наиболее счастливы и успешны в своей жизни, — это ученики, которым позволяли терпеть неудачу, считали ответственными за ошибки и бросали вызов, чтобы быть лучшими людьми, которыми они могли бы быть. своих ошибок.”

Прочитать всю историю Джессики Лэхи за январь 2013 г.

I В 1978 году малыш по имени Фрэнк Нельсон пробился на вершину 12-футовой горки в Хэмлин-парке в Чикаго, со своей матерью Деброй в нескольких шагах позади него. Конструкция, установленная тремя годами ранее, была известна как «горка торнадо», потому что она закручивалась на спуске, но мальчик так далеко не продвинулся. Он провалился в щель между поручнем и ступеньками и приземлился головой на асфальт.Год спустя его родители подали в суд на районный парк Чикаго и две компании, которые изготовили и установили горку. Фрэнк сломал череп при падении и получил необратимое повреждение мозга. Он был парализован с левой стороны, у него были проблемы со зрением и речью. Его адвокаты отметили, что он был вынужден все время носить шлем, чтобы защитить свой хрупкий череп.

Дело Нельсонов было одним из ряда судебных исков того времени, которые вызвали негативную реакцию против потенциально опасного игрового оборудования. Теодора Бриггс Суини, защитник прав потребителей и консультант по безопасности из Университета Джона Кэрролла, недалеко от Кливленда, свидетельствовала о десятках испытаний и стала общественным борцом за реформу детских площадок. «Игровая площадка по-прежнему будет называться« Русская рулетка », в которой ребенок останется ничего не подозревающей жертвой», — писал Суини в статье 1979 года, опубликованной в журнале « Pediatrics ». Ее беспокоили многие вещи — высота горок, расстояние между перилами, опасность незакрепленных S-образных крючков, скрепляющих детали, — но больше всего ее беспокоили асфальт и грязь.В своей статье Суини заявила, что лабораторное моделирование показало, что дети могут умереть от падения с высоты всего фута, если их голова ударится об асфальт, или трех футов, если их голова ударится о землю.

В отчете федерального правительства, опубликованном примерно в то время, было обнаружено, что десятки тысяч детей ежегодно оказывались в отделении неотложной помощи из-за несчастных случаев на игровой площадке. В результате Комиссия по безопасности потребительских товаров США в 1981 г. опубликовала первый «Справочник по безопасности общественных игровых площадок», краткий набор общих рекомендаций — слово , руководство , было выделено жирным шрифтом, чтобы отличить его содержание от требований , , которые управлять оборудованием.Например, ни один компонент какого-либо оборудования не должен образовывать углы или отверстия, которые могут захватить любую часть тела ребенка, особенно голову.

Преодолевая страхи, дети достигают определенной степени независимости и могут избавиться от фобий взрослых. (Ханна Розин)

Чтобы усилить давление, Суини и его коллега-консультант по безопасности игровых площадок Джо Фрост начали каталогизировать ужасы, постигшие детей на детских площадках. Вместе они дали показания почти по 200 делам и смогли подробно описать ужасающие подробности — несколько детей, у которых головы застряли в ловушке или раздавлены каруселями; тот, кто был повешен на скакалке, прикрепленной к перилам палубы; тот, кто был убит мотоциклом, врезавшимся в неогороженную детскую площадку; тот, кто упал во время игры в футбол на каменистой земле. В документе, который они написали вместе, Суини и Фрост призвали к «немедленному осмотру» всего оборудования, которое было установлено до 1981 года, и к удалению всего неисправного. Они также призвали к созданию игровых площадок по всей стране с резиновым покрытием в критических местах.

В январе 1985 года район Чикаго-Парк урегулировал иск с Нельсонами. Фрэнку Нельсону гарантировали минимум 9,5 миллиона долларов. Морис Томинет, главный инженер Парк-Дистрикт, сказал Chicago Tribune , что городу придется «внимательно и холодно взглянуть на все наше оборудование» и, вероятно, убрать все оползни торнадо и некоторые другие конструкции.В то время один из читателей написал в газете:

А несчастные случаи уже случаются? …

Может ли мать из всех благих намерений рискнуть поднять своего маленького ребенка на вершину горки торнадо и попасть в аварию?

Кто несет ответственность за ребенка в парке, парковой зоне или за родителя? … Качели бьют годовалых детей по голове, я уверен, в некоторых случаях с ужасными последствиями. Устраняем ли качели?

Но это оказались размышления из предсмертного возраста.Примерно в то время, когда поселение Нельсон стало достоянием общественности, департаменты парков по всей стране начали убирать оборудование, которое недавно считалось опасным, отчасти потому, что они не могли позволить себе подавать в суд, особенно сейчас, когда стороны могут использовать правительственный справочник в качестве доказательства стандартов, согласно которым парки не встретиться. В ожидании судебных исков страховые взносы резко выросли. Как интуитивно понял читатель Tribune , культурное понимание приемлемого риска начало меняться, так что любой известный риск стал почти синонимом опасности.

За прошедшие годы официальный справочник по потребительским товарам претерпел несколько изменений; теперь он дополнен набором технических руководств для производителей. Все больше и больше стандарты устанавливаются инженерами, техническими экспертами и юристами при незначительном значительном участии «людей, которые хоть что-нибудь знают о детских играх», — говорит Уильям Вайс, консультант по дизайну, входивший в несколько комитетов, контролирующих изменения в правилах. В справочнике содержатся конкретные предписания по точным высотам, уклонам и другим углам практически для каждой единицы оборудования.Практически не обойтись без резиновых полов или древесной стружки; трава и грязь «не считаются защитным покрытием, потому что износ и факторы окружающей среды могут снизить их эффективность поглощения ударов».

«Разумные риски необходимы для здорового развития детей», — говорит Джо Фрост, влиятельный сторонник безопасности.

Уже нелегко найти детскую площадку, в которой есть элемент неожиданности, независимо от того, как далеко вы путешествуете. Дети могут найти те же горки на той же высоте и под тем же углом, что и те, что находятся в их районе, со многими из тех же аксессуаров.Я живу в Вашингтоне, округ Колумбия, недалеко от части парка Рок-Крик, и в течение первого года, проведенного по соседству, отдаленный уголок парка превратился в то, что наши соседи называли забытой детской площадкой. Горка имела деревянные ступеньки и располагалась под таким крутым углом, что детям приходилось тренироваться контролировать свою скорость, чтобы они не приземлились слишком сильно на грязь. Более великолепный, отдельно стоящий дом на дереве, расположенный примерно в 12 футах от земли, где соседские дети собирались и рассортировывались по иерархии стаи, которую я помню из своего детства: маленькие дети на земле «готовят», в то время как дети старшего возраста доминируют в высоком укрытии. .Но в 2003 году, почти через год после того, как я переехал, служба парков снесла дом на дереве и заменила все старое оборудование сборной детской площадкой на резиновом полу. Теперь детская площадка может удерживать внимание только малыша, и ненадолго. Дети, кажется, проводят большую часть своего времени в песочнице; может быть, им это нравится, потому что соседи превратили его в мини-площадку для приключений, бросив странную ложку для смешивания, дуршлаг или сломанную игрушечную машинку.

похожая история

Новые детские площадки безопасны, поэтому ими никто не пользуется

«Согласно исследованию, новое, более безопасное оборудование часто приедалось, потому что дети так быстро осваивали его. Чтобы усложнить задачу, дети склонны импровизировать, поднимаясь по горке неправильно или используя опоры в качестве снаряжения для лазания ».

Прочитать всю историю Элис Г. Уолтон за февраль 2012 г.

В последние годы Джо Фрост, давний партнер Суини в крестовом походе за безопасность, забеспокоился, что, возможно, мы зашли слишком далеко. В статье 2006 года он приводит пример двух родителей, которые подали в суд, когда их ребенок упал на пень в небольшом лесу из красного дерева, который был частью детской площадки.У них были основания для иска. В конце концов, последнее руководство по безопасности рекомендует проектировщикам «остерегаться опасностей, связанных со спотыканием, таких как открытые бетонные опоры, пни и камни». Но взрослые пришли к ошибочному мнению, «что детей нужно каким-то образом защитить от всех рисков травм», — пишет Фрост. «В реальном мире жизнь полна рисков — финансовых, физических, эмоциональных, социальных — и разумные риски необходимы для здорового развития детей».

В основе навязчивой идеи безопасности лежит взгляд на детей, который прямо противоположен представлению леди Аллен, «представление о том, что дети слишком хрупкие или неразумные, чтобы оценить риск любой конкретной ситуации», — утверждает Тим ​​Гилл, автор книги No Fear , критика нашего общества, не склонного к риску.«Сейчас наше рабочее предположение состоит в том, что нельзя доверять детям справляться со сложными физическими, социальными и эмоциональными ситуациями».

Что потеряно среди всей этой защиты? В середине 1990-х в Норвегии был принят закон, обязывающий игровые площадки соответствовать определенным стандартам безопасности. Эллен Сандсетер, профессор дошкольного образования в университетском колледже Королевы Мод в Тронхейме, только что родила первого ребенка и наблюдала, как одна за другой детские площадки в ее районе превращались в стерильные и скучные места.Сандсетер написала магистерскую диссертацию о подростковом возрасте и их потребности в ощущениях и риске; она заметила, что, если бы они не могли удовлетворить это желание каким-либо социально приемлемым способом, некоторые обратились бы к более безрассудному поведению. Она задалась вопросом, может ли подобная динамика сохраниться среди детей младшего возраста, когда игровые площадки станут более безопасными и менее интересными.

У детей есть сенсорная потребность ощущать опасность — играть возле огня, испытывать высоту, двигаться со слишком высокой скоростью. (Ханна Розин)

Сандсетер начала наблюдать и опрашивать детей на игровых площадках в Норвегии.В 2011 году она опубликовала свои результаты в статье «Детская рискованная игра с эволюционной точки зрения: антифобные эффекты захватывающих переживаний». Она пришла к выводу, что у детей есть сенсорная потребность ощущать опасность и волнение; это не означает, что то, что они делают, должно быть на самом деле опасным, просто они считают, что они идут на большой риск. Это их пугает, но затем они преодолевают страх. В статье Сандсетер выделяет шесть видов рискованной игры: (1) исследование высот или получение «птичьей перспективы», как она это называет, «достаточно высоких, чтобы вызвать чувство страха. (2) Обращение с опасными инструментами — использование острых ножниц или ножей или тяжелых молотков, которые сначала кажутся неуправляемыми, но дети учатся с ними справляться. (3) Находиться рядом с опасными элементами — играть возле обширных водоемов или возле огня, чтобы дети знали, что поблизости есть опасность. (4) Равномерная игра — борьба, игровая драка — чтобы дети учились преодолевать агрессию и сотрудничать. (5) Скорость — езда на велосипеде или лыжах в слишком быстром темпе. (6) Самостоятельное изучение.

Последний Сандсетер называет «самым важным для детей».Она сказала мне: «Когда они остаются одни и могут взять на себя полную ответственность за свои действия и последствия своих решений, это захватывающий опыт».

Чтобы оценить последствия утраты этого опыта, Сандсетер обращается к эволюционной психологии. Дети рождаются с инстинктом рисковать в игре, потому что исторически умение преодолевать риски было решающим для выживания; в другую эпоху им пришлось бы научиться убегать от одних опасностей, защищаться от других, быть независимыми. Даже сегодня взросление — это процесс управления страхами и умение принимать правильные решения. Участвуя в рискованных играх, дети фактически подвергают себя воздействию экспозиционной терапии, при которой они заставляют себя делать то, чего они боятся, чтобы преодолеть свой страх. Но если они никогда не пройдут через этот процесс, страх может превратиться в фобию. Как это ни парадоксально, пишет Сандсетер, «наш страх, что детям причинят вред», в основном незначительным образом, «может привести к появлению более пугливых детей и повышению уровня психопатологии.Она цитирует исследование, показывающее, что дети, получившие травмы при падении с высоты в возрасте от 5 до 9 лет, с меньшей вероятностью будут бояться высоты в 18 лет. «Рискованная игра на большой высоте приведет к снижению чувствительности или привыканию», она пишет.

похожая история

Пусть дети играют с огнем

«Мы видим ребенка, взбирающегося на дерево, и первое, о чем мы думаем, — это то, как он может упасть и искалечиться на всю жизнь, когда мы можем с такой же легкостью сказать:« Посмотрите, как хорошо Сара взбирается на это дерево! »»

Прочтите весь рассказ Вероники Гринвуд за май 2011 г.

Мы могли бы принять еще несколько фобий у наших детей в обмен на меньшее количество травм.Но последняя ирония заключается в том, что наше пристальное внимание к безопасности на самом деле не сильно повлияло на количество детских несчастных случаев. По данным Национальной электронной системы наблюдения за травмами, которая отслеживает посещения больниц, частота посещений пунктов неотложной помощи, связанных с игровым оборудованием, включая домашнее оборудование, в 1980 году составляла 156 000, или одно посещение на 1 452 американца. В 2012 году это было 271 475 человек, или один на 1156 американцев. Не сильно изменилось и количество смертей. С 2001 по 2008 год Комиссия по безопасности потребительских товаров сообщила о 100 случаях смерти, связанных с игровым оборудованием — в среднем 13 случаев в год, или на 10 меньше, чем в 1980 году.Травмы головы, сбежавший из-под контроля мотоцикл, смертельное падение на скалу — большинство ужасов, описанных Суини и Фростом много лет назад, оказались невероятно редкими, неожиданными трагедиями, которые невозможно предотвратить никакими мерами безопасности.

Даже резиновое покрытие не имеет большого значения в реальном мире. Дэвид Болл, профессор управления рисками в Университете Мидлсекса, проанализировал статистику травм в Великобритании и обнаружил, что, как и в США, четкой тенденции с течением времени не наблюдается. «Появление всех этих специальных покрытий для игровых площадок очень мало повлияло на безопасность детей, если вообще повлияло на них», — сказал он мне.Болл обнаружил некоторые доказательства того, что травмы длинных костей, которые встречаются гораздо чаще, чем травмы головы, на самом деле увеличиваются. Лучшая теория для этого — «компенсация риска»: дети не так сильно беспокоятся о падении на резину, поэтому они не так осторожны и в конечном итоге чаще травмируются. Проблема, по словам Болла, в том, что «мы привыкли думать о несчастных случаях как о предотвратимых, а не естественной части жизни».

Категория рискованных игр в списке Сандсетера, которая, вероятно, заставляет нынешнее поколение родителей больше всего нервничать, — это игра, в которой дети теряются или уходят из-под присмотра взрослых. «Дети любят гулять одни и заниматься исследованием вдали от глаз взрослых», — пишет она. Они «испытывают чувство риска и опасности заблудиться», когда «им предоставляется возможность« путешествовать »самостоятельно, исследуя неизведанные области; тем не менее, у них есть желание это сделать ». Здесь Сандсетер снова приводит данные, свидетельствующие о том, что количество переживаний разлуки до 9 лет отрицательно коррелирует с симптомами тревоги разлуки в 18 лет, «предполагая эффект« прививки »».

За все годы, что я был родителем, я в основном встречал детей, которые считали само собой разумеющимся, что они всегда смотрят
.

Но в наши дни родители плохо переносят самостоятельное блуждание детей по причинам, которые, как и растущий страх травм на игровой площадке, уходят корнями в 1970-е годы. В 1979 году, через девять месяцев после того, как Фрэнк Нельсон упал с горки в Чикаго, шестилетний Этан Патц покинул квартиру своих родителей в центре Нью-Йорка, чтобы самостоятельно дойти до остановки школьного автобуса. Этан умолял мать позволить ему гулять одному; многие из его друзей сделали это, и в то утро она впервые позволила ему.Но, как знает любой, кто вырос в Нью-Йорке в ту эпоху, он так и не вернулся домой. (В 2012 году мужчина из Нью-Джерси был арестован за убийство Итана.) Мне было около 10 лет, и я помню, как смотрел вечерние новости и видел его школьную фотографию с почти такой же широкой улыбкой, как у Мика Джаггера. Я также помню, что когда-то в течение тех недель бесконечного освещения поисков Этана родители в моем районе впервые организовали прогулочный бассейн, чтобы отвезти нас к автобусной остановке.

Дело Этана Патца положило начало эпохе вездесущих пропавших без вести детей, как пишет Паула Фасс в книге « Похищенные: Похищение детей в Америке ».Лица детей стали появляться на пакетах из-под молока, и Рональд Рейган выбрал дату исчезновения Этана как Национальный день пропавших без вести детей. Хотя никто не знал, что случилось с Этаном, появилась теория, что он подвергся сексуальному насилию; скоро The New York Times процитировала психолога, который сказал, что дело Патца знаменует «эпидемию сексуального насилия над детьми». За короткий период, пишет Фасс, американцы пришли к выводу, что растление малолетних очень распространено. Со временем страх породил новый абсолютный родительский принцип: дети никогда не должны разговаривать с незнакомцами.

Но дела о похищениях, подобные делу Этана Патца, были невероятно редкими для поколения назад и остаются таковыми сегодня. Дэвид Финкельхор — директор Исследовательского центра преступлений против детей и самый надежный авторитет в области статистики сексуального насилия и похищения детей. В своем исследовании Финкельхор выделяет категорию преступлений, называемую «стереотипным похищением», под которым он подразумевает похищение, о котором, вероятно, будут упоминаться в новостях, во время которого жертва исчезает в мгновение ока или уносится на расстояние более 50 миль, или убит.Финкельхор говорит, что эти случаи остаются чрезвычайно редкими и, похоже, не увеличились, по крайней мере, с середины 80-х, и он предполагает, что это были 70-е, хотя тогда он не отслеживал их. В целом количество преступлений против детей снижается, что соответствует общему спаду преступности с 90-х годов. Ребенок из счастливой, полноценной семьи, который идет до автобусной остановки и так и не приходит домой, — это по-прежнему особая трагедия, а не национальная эпидемия.

Один из видов преступлений, число которых в увеличилось на , говорит Финкельхор, — это семейные похищения (которые смешиваются со стереотипными похищениями в отчетах ФБР о преступлениях, что составляет, казалось бы, тревожные цифры, иногда сообщаемые в СМИ).Стремительный рост разводов в 70-х годах означал, что намного больше войн за опекуны и еще больше детей было тайно увезено одним или другим из их родителей. Если мать боится, что ее ребенка могут похитить, ее железное правило не должно быть Не разговаривать с незнакомцами . Должно быть Не разговаривай со своим отцом .

Разрыв между тем, чего люди опасаются (похищения незнакомцем), и тем, что происходит на самом деле (семейные беспорядки и битвы за опеку), обнажает. Что изменилось с 1970-х годов, так это природа американской семьи и более широкое чувство общности.По разным причинам — развод, больше неполных семей, больше работающих матерей — и семьи, и районы потеряли некоторую сплоченность. Возможно, естественно, что доверие в целом подорвано, и что родители стремились более тщательно контролировать то, что они могут, — в первую очередь, своих детей.

В отличие от многих американских игровых площадок, дети, как правило, прибывают на Землю без родителей. (Ханна Розин)

Когда мы, родители, начали рассматривать общественные места — детские площадки, улицы, площадки для игры в мяч, расстояние между школой и домом — как опасные, другие, более мелкие повседневные решения стали очевидными.Попросите любого из моих сверстников по родителям записать типичную неделю в жизни своего ребенка, и они, скорее всего, упомянут школу, домашние задания, внеклассные занятия, организованные игровые мероприятия, спортивные команды, которые тренирует другой родитель, и очень мало свободного времени без присмотра. Отсутствие контроля стало фактически синонимом отказа от родителей. Результатом является «постоянное и, в конечном счете, резкое сокращение возможностей детей играть и исследовать по своему выбору», — пишет Питер Грей, психолог из Бостонского колледжа и автор книги Free to Learn .Больше никаких игр про пикапы, праздных прогулок из школы домой или копов и грабителей в гараже весь день. Детская культура времен моей королевы, с ее собственными традициями и кодексами, своими особыми удовольствиями и бедами, практически исчезла.

В 1972 году британский студент-географ Роджер Харт решил написать необычный проект для своей диссертации. Он переехал в сельский городок Новой Англии и в течение двух лет отслеживал передвижения 86 детей в местной начальной школе, чтобы создать то, что он назвал «географией детей», включая реальные карты, которые показывали бы, где и как далеко дети. обычно бродил вдали от дома.Обычно исследование детей проводится путем опроса родителей, но Харт решил, что обратится прямо к источнику. Директор школы предоставил ему комнату, которая стала известна как «комната Роджера», и он постепенно познакомился с детьми. Харт задавал им вопросы о том, куда они ходили каждый день и что они думают об этих местах, но в основном он просто бродил с ними. Даже сейчас, будучи отцом и стабильным академиком, Харт ведет себя мечтательно и озорно. Детям было комфортно с ним, и они любили делиться своими моментами гордости, своими секретами.Часто они водили его в места, которых взрослые никогда раньше не видели — в игровые домики или форты, которые дети построили только для себя.

Методология Харта была новинкой, но он не думал, что записывает что-то радикальное. Многие из его наблюдений в то время, должно быть, казались обыденными. Например: «Меня поразило, сколько времени дети тратят на изменение ландшафта, чтобы освободить места для себя и для своих игр». Но читать его диссертацию сегодня — это все равно что натолкнуться на потерянную цивилизацию, детскую культуру с ее собственными способами игры, мышления и чувств, которые сейчас кажутся совершенно чужими. Дети проводили огромное количество времени в одиночестве, создавая воображаемые пейзажи, о которых их родители иногда ничего не знали. Родители не сыграли никакой роли в их сближении — «именно из-за езды на велосипеде старшие мальчики могут начать играть друг с другом», — заметил Харт. Их родители не хвалили и не ворковали над построенными ими фортами, потому что родители их почти никогда не видели.

Роджер Харт сказал мне, что родители испытывают страх, «преувеличение опасностей, потеря доверия», что не вполне объяснимо.

Посредством своих карт Харт обнаружил общие закономерности: например, между вторым и третьим классами детский «свободный выгул» — расстояние, на которое им разрешалось проехать от дома без предварительной регистрации, — имел тенденцию значительно увеличиваться, потому что они были разрешено ездить на велосипеде в одиночку к дому друга или на футбольное поле. К пятому классу мальчики особенно обрели «новую драматическую свободу» и могли ходить практически куда угодно, вообще не проверяясь. (Девочки были более ограничены, потому что они часто помогали своим матерям по хозяйству или поручениям или оставались дома, чтобы присматривать за младшими братьями и сестрами.) Для детей каждое небольшое дополнение к их свободному выгулу — разрешение перейти асфальтированную дорогу или идти в центр города — было признаком взросления. По словам Харта, дети особенно гордились тем, что «знали, как добраться до места» и находили быстрые пути, которые взрослые обычно не использовали бы.

Исследование Харта легло в основу документального фильма BBC, который он недавно показал мне в своем офисе в Городском университете Нью-Йорка. Одна длинная сцена происходит на другом берегу реки, где дети собираются строить так называемые «речные дома» — конструкции из веток и всякой всячины, которые они ускользнули из дома.В одной из сцен Джоан и ее сестра Сильвия показывают создателям фильма «дом», который они построили, в основном из оранжевых и коричневых листов, перекинутых через ветви. Мебель была построена с любовью и остроумием — телевизор, например, представляет собой ящик на камне, на переднюю часть которого наклеена фотография из журнала. Телефон представляет собой камень, из-под которого выходит скрученный кусок провода.

Девочки должны стесняться, потому что их снимают, но они совершенно дома, взмахивают волосами, сидят рядом друг с другом на ящиках и составляют планы ремонта.Неподалеку их 4-летний брат вырубает топориком небольшое деревце для новой постройки. Девочки и их братья и сестры за эти годы наработали здесь сотни часов; их мать ни разу здесь не была, ни разу, говорят они, потому что не любит намочить пальцы ног.

В другой сцене Эндрю и Дженни, брат и сестра, которым 6 и 4 года соответственно, исследуют участок леса, чтобы найти лучшие папоротники для постели. Дженни ходит в белых носках по колено, ее косы развеваются, ища самые большие листья.Ее старший брат пытается их именно так устроить. Солнце светит сквозь густые деревья, а камера надолго остается на детях. Когда они довольны своей кроватью, они ложатся рядом друг с другом. «Не ешь мои папоротники», — ругает Дженни, и Эндрю показывает язык. В этот момент я услышал в своей голове вмешательство родителей: «Давайте, дети, поделитесь. Здесь есть чем заняться «. Но родителей нет; дети уже несколько часов скрываются из виду. Я прослезился, пока смотрел фильм, и только через несколько дней понял почему.За все годы, что я был родителем, я никогда не встречал детей, которые были бы так сосредоточены на себе, так настроены друг на друга, так глубоко поглощены миром, который они создали, и я думаю, это потому, что за все годы моей родительской , Я в основном встречал детей, которые считают само собой разумеющимся, что они всегда смотрят .

Дети, которых учил Роджер Харт в 1970-х годах, проводили большую часть своего свободного времени вне поля зрения родителей, в своих собственных секретных местах. (Роджер Харт)

В 2004 году Харт вернулся в тот же город, чтобы провести дополнительное исследование.Его целью было восстановить связь со всеми детьми, о которых он писал, которые все еще жили в пределах 100 миль от города, и посмотреть, как они воспитывают собственных детей, а также отследить некоторых детей, которые теперь жили в городе. Но с первого дня прибытия он знал, что никогда не сможет проводить исследования таким же образом. Харт начал с дома мальчика, которого он знал, теперь отца, и спросил, может ли он поговорить со своим сыном на улице. Мать сказала, что они могут пройти на задний двор, но она последовала за ними, всегда оставаясь примерно в 200 ярдах позади них.Харт не понимал, что родители относятся к нему с подозрением, больше того, что они «привыкли к идее всегда быть рядом со своими детьми и не хотели, чтобы они уходили». Он понял, что на этот раз он может добраться до детей только через взрослых; даже детям не казалось, что им интересно разговаривать с ним наедине; они уже получили много внимания взрослых. «Они так привыкли к тому, что их жизнь организована их родителями», — сказал он мне. Между тем новый директор школы сказал, что не хочет, чтобы Харт проводил там какие-либо исследования, потому что это не имело прямого отношения к учебной программе.

В какой-то момент Харт разыскал Сильвию, одну из девушек, которых он снимал в доме у реки. «Роджер Харт! Боже мой, мое детство существовало, — кричала она в трубку. «Просто я всегда рассказываю людям, что мы делали раньше, а они мне не верят!» Теперь Сильвия была пригородной мамой двоих детей (5 и 4 лет), и они с мужем переехали в новый дом в 30 милях от дома. Когда Харт отправился навестить Сильвию, он снял обмен на видео. Стоя на заднем дворе, Сильвия говорит ему, что она купила этот дом, потому что хотела подарить своим детям те детские впечатления, которые у нее были, и когда она увидела небольшую лесистую местность за домом, у нее «сердце забилось».«Но« они ни за что не могут оказаться в лесу », — добавляет она. «Мой родной город теперь такой разнообразный, с людьми, которые приезжают и уезжают, и много приезжих». Харт напоминает ей, как она проводила большую часть своего времени за рекой, играя. «Здесь нет реки, — говорит она ему и затем шепчет, — и я очень этому рада». Вскоре двор будет забором — она ​​несколько раз упоминает забор, — «чтобы их сдержали», и она всегда сможет видеть своих детей из окна кухни. Во время собеседования с Сильвией ее сын делает несколько нерешительных попыток стричь живую изгородь ножницами, но на самом деле он, кажется, не знает, как это делать, и никогда не отклоняется от своего отца более чем на несколько дюймов.

Когда Харт показывает Дженни и Эндрю фильм, в котором они играют в папоротнике, они оба глубоко тронуты, потому что они никогда не видели фильм о себе в детстве, и потому, что для них тоже воспоминания ушли в туманную нереальность. . Они оба родители и все еще живут в этом городке Новой Англии. Из всех людей, которых догнал Харт, они, кажется, изо всех сил старались создать для своих детей те же возможности для отдыха, что и раньше. Дженни купила дом с сараем рядом с большим участком леса; она не позволяет сыновьям так много смотреть телевизор или играть в видеоигры, вместо этого поощряет их ходить в сарай, играть в сено или ухаживать за садом.Она говорит, что была бы не против, если бы они заблудились в лесу, но «они не хотят скрыться из виду». Как бы то ни было, они тренируются в различных спортивных командах, в которых играют. Дженни возвращается к своей девичьей сущности, когда она рассказывает о том, как она и мальчики складывают камни на заднем дворе, чтобы построить трамплин, или используют палки, чтобы построить форт. Но Дженни инициирует эти действия; мальчики обычно не обнаруживают их самостоятельно.

Среди этого нового набора детей свободный выбор довольно ограничен.Они не бродят так далеко от дома и, кажется, не хотят этого делать. Харт поговорил с местным сотрудником правоохранительных органов, который сказал, что транзитных лиц было не так уж и много, и что на протяжении многих лет преступность оставалась довольно стабильной — стабильно низкой. «Родители опасаются, — сказал мне Харт, — преувеличивают опасность, теряют доверие, что не совсем понятно объяснимо». Харт еще не опубликовал результаты своего недавнего исследования и сказал мне, что опасается ностальгии по руссоанским детям из его воспоминаний.Например, он сказал, что должен честно рассказать о том, что улучшилось в новой версии детства. В старые времена, когда дети были предоставлены сами себе, иерархия власти детей формировалась довольно быстро, и некоторые дети всегда оставались внизу или полностью исключались. Кроме того, отцы в основном отсутствовали; теперь дети намного ближе к своим отцам — ближе к обоим родителям, чем дети были тогда. Я бы добавил, что 1970-е годы были десятилетием бума разводов, и многие дети чувствовали себя брошенными со стороны родителей; возможно, сегодняшнее пристальное наблюдение является частью клятвы не повторять эту ошибку.И все же, несмотря на все это, Харт не может не задаться вопросом, что же исчезло с «эрозией детской культуры», когда дети «изобретали свои собственные занятия и создавали своеобразное сообщество, о котором они знали гораздо больше, чем их родители.»

На детской площадке «Лэнд» взрослые «игровые работники» присматривают за детьми, но редко вмешиваются. (Ханна Розин)

В наши дни родители часто беспокоятся о том, что дети растут слишком быстро. Но иногда кажется, что у детей вообще нет места для взросления; они просто научились имитировать привычки взрослой жизни. Как показывает исследование Харта, дети из года в год постепенно брали на себя обязанности. Они перешли дорогу, пошли в магазин; в конце концов некоторые из них устроились на небольшую работу по соседству. Их гордость заключалась в компетентности и независимости, которые росли по мере того, как они пытались освоить то, что не знали в прошлом году. Но в наши дни, по крайней мере, дети среднего класса пропускают эти вехи. Они проводят много времени в компании взрослых, поэтому могут говорить и думать так же, как они, но никогда не набираются уверенности, чтобы быть по-настоящему независимыми и самостоятельными.

В последнее время родители стали мыслить в соответствии с классовыми линиями, определенными социологом из Пенсильванского университета Аннетт Ларо. Родители из среднего класса рассматривают своих детей как проекты: они занимаются тем, что она называет «согласованным совершенствованием», — активным стремлением к обогащению своего ребенка. Между тем, родители из рабочего класса и бедные родители меньше говорят своим детям, менее внимательно следят за их прогрессом и продвигают то, что Ларо называет «достижением естественного роста», что, возможно, делает детей менее подготовленными к тому, чтобы вести жизнь среднего класса во взрослом возрасте. Многие люди интерпретируют ее результаты как доказательство того, что стили воспитания среднего класса в их совокупности превосходят их. Но это может быть слишком упрощенным и корыстным выводом; возможно, у каждой формы воспитания есть что порекомендовать друг другу.

Когда Клэр Гриффитс, менеджер Земли, подает заявку на грант для финансирования своих инновационных игровых площадок, она часто перечисляет конкретные преимущества привлечения детей на улицу: борьба с ожирением, развитие моторики. Она также говорит о той же проблеме, о которой говорила леди Аллен много лет назад, — о поощрении детей к риску, чтобы они укрепляли свою уверенность.Но более туманные преимущества более свободной детской культуры труднее объяснить в заявке на грант, даже если эксперименты подтверждают их. Например, начиная с 2011 года начальная школа Swanson в Новой Зеландии приняла участие в университетском эксперименте и согласилась приостановить действие всех правил игровой площадки, разрешив детям бегать, лазить по деревьям, кататься по грязному холму, прыгать с качелей и играть в «Яма для незакрепленных деталей», которая была похожа на маленькую площадку для приключений. Учителя боялись хаоса, но на самом деле они получили меньше озорства и издевательств — потому что дети были слишком заняты и заняты, чтобы создавать проблемы, сказал директор.

В эссе под названием «Дефицит игры» Питер Грей, психолог Бостонского колледжа, описывает последствия утраты старой культуры детства, и это знакомый список обычных болезней, приписываемых миллениалам: депрессия, нарциссизм и снижение эмпатии. Согласно исследованию 2012 года, проведенному Американской ассоциацией консультирования колледжей, за последнее десятилетие процент детей студенческого возраста, принимающих психиатрические препараты, резко увеличился. Практикующие психологи писали (в этом и других журналах) об уникальном кризисе идентичности, с которым сталкивается это поколение — страхе взросления и, по словам Брук Донатон, психотерапевта из Нью-Йорка, неспособности «думать самостоятельно».

В своем эссе Грей освещает работу Кён-Хи Кима, психолога-педагога из колледжа Уильяма и Мэри и автора статьи 2011 года «Кризис творчества». Ким проанализировала результаты тестов творческого мышления Торранса и обнаружила, что оценки американских детей неуклонно снижались на протяжении последнего десятилетия или даже больше. Данные показывают, что дети стали:

менее эмоционально выразительными, менее энергичными, менее разговорчивыми и вербально выразительными, менее юмористическими, менее образными, менее нестандартными, менее живыми и страстными, менее восприимчивыми, менее склонными связывать, казалось бы, несущественные вещи, менее синтезировать , и с меньшей вероятностью увидят вещи под другим углом.

Самое большое падение, как отметила Ким, произошло в степени «проработки», или способности взять идею и развить ее по-новому.

Стереотипы о миллениалах настолько встревожили исследователей и родителей, что они начали сопротивляться культуре родительского контроля. Многие недавние книги по воспитанию призывают к отступлению, среди них Duct Tape Parenting , Baby Knows Best и готовящийся к выпуску The Kids Will Be Fine . В своей прекрасной новой книге All Joy and No Fun Дженнифер Старший идет по пути, по которому родители делают себя несчастными, веря, что они всегда должны делать своих детей счастливыми и успешными.

В Великобритании паранойя по поводу безопасности ослабевает. Британский аналог Комиссии по безопасности потребительских товаров недавно опубликовал заявление, в котором говорится, что он «хочет убедиться, что ошибочные соображения по поводу здоровья и безопасности не создают стерильную игровую среду, лишенную проблем, и тем самым не позволяют детям расширять свое обучение и развивать свои способности». Когда я был в Великобритании, Тим Гилл, автор книги No Fear , отвел меня на недавно построенную игровую площадку в Лондоне, которая напомнила мне о былых временах, с длинными быстрыми спусками со скалистого холма и высокими спусками со скалы для лазания. , и несколько огороженных территорий.Между тем правительство Уэльса четко приняло стратегию поощрения активной независимой игры, а не книжного обучения, среди маленьких детей, открыв путь для нескольких игровых площадок с приключениями, таких как Земля, и других игровых инициатив.

Если мать боится, что ее ребенка могут похитить, ее железное правило не должно быть Не разговаривай с незнакомцами . Должно быть Не разговаривай со своим отцом .

Трудно сказать, уловят ли американцы британский настрой, хотя появляются некоторые обнадеживающие признаки.В Америке растет интерес к «лесным детским садам» европейского типа, где дети получают мало официальных инструкций и имеют больше свободы для изучения природы. А в Вашингтоне, округ Колумбия, недалеко от того места, где я живу, у нас наконец-то появилась наша первая захватывающая игровая площадка с тех пор, как «забытую площадку» выровняли. Расположенный в частной школе Beauvoir, он имеет трос и сооружения для лазания, которые дети всех возрастов считают опасными. Недавно я встретил человека, который работал на игровой площадке, и спросил его, почему школьный совет не смущается соображениями безопасности, особенно с учетом того, что парк открыт для публики по выходным.Он сказал, что правление заботится о безопасности, но также хочет захватывающей игровой площадки; по прошествии стольких лет рекомендации по безопасности все еще остаются лишь рекомендациями.

Но настоящий культурный сдвиг должен исходить от родителей. Существует большая разница между избеганием серьезных опасностей и принятием каждого решения с основной целью оптимизации безопасности ребенка (или обогащения, или счастья). Мы можем создать идеальную среду для наших детей не больше, чем мы можем создать идеальных детей. Верить в обратное — это заблуждение, и оно вредно; напоминайте себе об этом каждый раз, когда нарастает паника.


Связанные истории

Когда солнце село над Землей, я краем глаза заметил серую урну, похожую на ту, в которой вы бы держали свою переработку, которую вот-вот столкнет вниз по склону, ведущему к ручью. Из вершины торчала детская голова, и я понял, что это голова моего сына. Даже по моим относительно невнимательным стандартам воспитания ситуация казалась рискованной. Свет темнел, склон был очень крутым, а Кристиану, мальчику, который толкал, было всего 7 лет. К тому же ручей был холодным, и у меня не было смены одежды для Гидеона.

В тот день я почти не видела своего сына. Дети, оставшиеся без родителей, приобретают привычки стаи, поэтому, как о самом юном и новейшем игроке, о нем позаботились ветераны Земли. Я подошел достаточно близко, чтобы услышать обмен.

«Вы можете упасть в ручей», — сказал Кристиан.

«Я знаю, — сказал Гидеон.

Кристиан уже научил Гидеона взбираться на самую высокую горку и управлять раскачиванием веревки.На этом этапе он заслужил некоторое доверие. «Я тебя осторожно подтолкну, хорошо?» «Готово, стойко, вперед!» — сказал Гидеон в ответ. Он спустился и приземлился в ручье. По моему опыту, Гидеон очень привередлив к воде. Он ненавидит, когда ему на рукав попадает даже капля, пока он чистит зубы. Я не арендовал машину в этой поездке, а женщина, которая нас возила, уехала на некоторое время. Я начал придумывать, как купить ему новую одежду. Могу я постучать в одну из дверей соседей? Попросить Кристиана забрать своего отца? Или, если это не удастся, убедить Гидеона посидеть с большими мальчиками у огня?

«Я промок», — сказал Гидеон Кристиану, и они помчались за молотками, чтобы построить новый форт.

Ханна Розин — соавтор в журнале The Atlantic и автор книги The End of Men, , основанной на ее рассказе в номере журнала The Atlantic за июль / август 2010 года.

Понимание высокочувствительных детей — В центре внимания семья

Каково быть родителем ребенка, которого другие просто «не получают»? Спросите у родителей очень чувствительного ребенка.

Обычно милые, добродушные и стремящиеся доставить удовольствие, эти дети легко разогреваются.Они быстро очаруют любого, кто достаточно долго рядом, чтобы засвидетельствовать их необычное сочувствие к другим. Если вы чувствуете себя подавленным, они могут это почувствовать, и их искренняя забота глубоко трогательна. Их интуиция, проницательные вопросы и креативность тоже не могут не впечатлить их — доказательство глубокого размышления.

Но затем часы бьют полночь. Что-то их отталкивает, и впечатление зрелости — «иметь все вместе» — внезапно улетучивается. Наступает полномасштабный крах.Прохожие в недоумении отступают.

Триггер может быть одним из многих: песок между пальцами ног, который «слишком чешется»; внезапные аплодисменты толпы, что «слишком страшно»; добродушные поддразнивания, которые «слишком обидны»; давление со стороны дедушки, чтобы тот попробовал качели на веревке, которые «слишком рискованны».

Родители этих очень чувствительных детей привыкли к выражению недоумения на лицах родственников, друзей и совершенно незнакомых людей — взгляд, говорящий: Конечно, он не может расстраиваться из-за этого! Что случилось с ним? Некоторые сторонние наблюдатели идут еще дальше, намекая, что родители виноваты в том, что они слишком снисходительны, слишком нянчятся со своим ребенком.

Дело не в том, что критика имеет значение. Этих родителей беспокоит то, что критика подчеркивает, как мало людей понимают своего очень чувствительного ребенка.

Пять черт высокочувствительных детей

Высокая чувствительность (также называемая чувствительностью обработки сенсорной информации) изучается у детей и взрослых более 60 лет. Это не расстройство; это просто тип темперамента, который характерен для 20 процентов населения и в равной степени встречается у мужчин и женщин.

Светская книга психолога Элейн Арон «. Очень чувствительный ребенок» давно стала популярным ресурсом для родителей. Как объясняет Арон, пять качеств, в частности, являются ключевыми для понимания того, почему эти дети такие, какие они есть:

  1. Они получают больше сенсорной информации из окружающей среды, чем другие дети . Высокочувствительные дети слышат слабые звуки, улавливают тонкие запахи и замечают детали в рисунках и архитектуре, которые другие дети игнорируют. Некоторые продукты могут показаться им слишком ароматными или они не могут носить определенные ткани.
  2. Они более тщательно обрабатывают информацию . Их творчество и интуиция проистекают из этой богатой, глубоко размышляющей внутренней жизни.
  3. Они очень сочувствуют другим . Очень чувствительные дети берут на себя эмоции окружающих, разделяя их взлеты и падения.
  4. Их легко возбудить . По сравнению с другими детьми, чувствительные дети быстрее устают и нуждаются в большем отдыхе или отдыхе.
  5. Они склонны к внезапным истерикам и истерикам , часто вызванным перегрузкой информации или эмоциональной перегрузкой. Ситуации, которые должны доставить ребенку удовольствие — игровая площадка в помещении, вечеринка по случаю дня рождения или день в тематическом парке — могут быстро стать испытанием для чувствительных детей.

В совокупности высокочувствительные дети воспринимают больше, размышляют, больше и чувствуют, больше. И они быстрее достигают своих пределов.

«Как они могли не беспокоиться, — говорит Арон, — когда они так много чувствуют в каждой ситуации? Но, учитывая тот факт, что HSC составляют меньшинство, их реакции и решения часто кажутся странными для других.”

Щелкните здесь, чтобы просмотреть более подробный перечень черт, обнаруживаемых у очень чувствительных детей.

Три компонента высокочувствительных детей

Даже будучи спокойными и счастливыми, очень чувствительные дети склонны выделяться из группы хотя бы потому, что они не участвуют. Они наблюдают за происходящим со стороны, не хотят высказываться в классе и избегают давления командных видов спорта.

В целом эти дети далеки от энтузиазма по поводу новых впечатлений: им нравится предсказуемость.И поэтому они заранее беспокоятся о ночевках, отпусках вдали от дома, начале нового учебного года, школьных экскурсиях и рождественских собраниях, любое из которых может спровоцировать головные боли, боли в животе, кошмары или проблемы с едой или сном.

Неудивительно, что высокочувствительных детей часто называют «застенчивыми», «тревожными» или «медленными в адаптации к изменениям». Но эти ярлыки не совсем точно отражают то, что происходит внутри.

Высокочувствительных детей лучше охарактеризовать как имеющих сильное чувство осторожности, и последствий , а также как добросовестных детей .

1. Сильное чувство осторожности

«Одна из научных моделей причины чувствительности, — говорит Арон, — состоит в том, что у чувствительных людей очень активная« система подавления поведения ». . . Я предпочитаю называть эту систему в мозгу «системой паузы для проверки», потому что это именно то, что она делает на самом деле. Он предназначен для того, чтобы посмотреть на ситуацию, в которой вы находитесь, и увидеть, похожа ли она на какие-либо прошлые ситуации, хранящиеся в вашей памяти ».

Столкнувшись с незнакомым опытом, говорит Арон, «[один] HSC хочет проверить это, и, если его заставят продолжить, может протестовать, не получать от него удовольствия или вообще отказаться от этого« удовольствия ». ”

Помните также, что любой новый опыт означает устрашающий поток незнакомых сенсорных ощущений. «Большинство HSC кажутся плохими адаптерами, — говорит Арон, — но на самом деле их просят адаптироваться к слишком многим. Они ошеломлены или боятся быть подавленными всей новой стимуляцией, которую необходимо обработать, прежде чем они смогут расслабиться ».

2. Обострение потенциальных последствий

Благодаря своим зрелым навыкам мышления высокочувствительный ребенок может хорошо представить себе полное влияние потенциальных результатов, и они, как правило, хотят снизить риск.Новостные сообщения о пожарах и взломах заставят их беспокоиться о мерах безопасности в их собственном доме. «Одна из самых больших задач для чувствительного человека, — говорит Арон, — это жить мужественно, полностью осознавая неприятные возможности жизни. HSC не могут отрицать это так же хорошо, как и другие ».

3. Добросовестность, которая их сбивает с ног

Очень чувствительные дети сознательны почти до отказа. Они хотят «поступать правильно» и больше других терпеть личные промахи и ошибки.«Сознание ошибки» заставляет их стесняться. Им трудно избавиться от смущения из-за того, что «ошиблись» на публике. Они не думают, Это просто доказывает, что я человек ; они думают, Это доказывает, что я неадекватен . Публичные выступления, музыкальные концерты, орфографические пчелы, важные задания и письменные экзамены могут вызвать у них настоящий ужас; настолько, что они могут работать ниже своего реального уровня способностей.

Основы воспитания высокочувствительных детей

Высокочувствительные дети подвержены риску усвоить стойкое и разрушительное чувство стыда — чувство, что им почему-то «не хватает» по сравнению с более общительными братьями, сестрами и сверстниками.Родители и другие значимые взрослые в их жизни должны сделать все возможное, чтобы это неоправданное чувство стыда не пустило корни.

Если у вас очень чувствительный ребенок, следующие моменты, вероятно, будут для вас просто напоминанием. Однако они могут быть полезны и другим людям, которые важны и для вашего ребенка.

Цени своего ребенка

Восприятие мира высокочувствительным ребенком может отличаться от вашего, но — это реальный мир. Он или она не «симулирует» истерику или разочарование, чтобы привлечь внимание или манипулировать вами.Ваш ребенок не может адаптироваться к тому, чтобы «быть таким, как вы» (если вы сами не очень чувствительны), и чем раньше вы с благодарностью примете своего ребенка, тем счастливее будете вы оба. «Ключевой частью принятия вашего ребенка является определение всего того, что вам нравится в высокочувствительном темпераменте», — говорит Арон.

Подтвердите своего ребенка

Все высокочувствительные дети рано или поздно замечают, что они отличаются от других детей. Вашему ребенку необходимо знать, что вы их цените и что они не странность.Напомните им, что многие люди похожи на них.

Когда они сталкиваются со своими слабостями или недостатками, они нуждаются в вас, чтобы противостоять их сомнениям в себе с более сбалансированной точки зрения. «Сопоставление успеха с неудачей важно для того, чтобы мозг вашего ребенка научился самооценке», — говорит Арон. Признайте их разочарование из-за того, что они бросили эстафету, но напомните им, что на прошлой неделе они были лучшими бегунами своей команды. Или, если спорт действительно является слабостью, напомните им об их необычных сильных сторонах в другой области.

Защитите своего ребенка

Чтобы обрести уверенность в новой ситуации, вашему высокочувствительному ребенку нужно будет делать меньшие шаги, чем другим детям, и получать от вас большую поддержку. Поскольку большая часть уверенности вашего ребенка основана на наличии очень положительных переживаний в прошлом, которые были похожи, чрезвычайно важно , а не , чтобы заставить вашего ребенка выйти за рамки того, с чем ему комфортно. Если вы будете подталкивать этого ребенка к тому, чтобы помочь ему «преодолеть свой страх», это приведет к ужасным неприятным последствиям. Конечно, не позволяйте другим заставлять вашего ребенка делать то, к чему он не готов.

Примите, что более медленный темп означает мир

Высокочувствительные дети преуспевают в предсказуемости и рутине, и им нужно гораздо больше времени простоя в расписании, чем «обычным» детям. Любой интенсивный опыт должен быть уравновешен тихим, спокойным «уединением», которое позволяет им эмоционально перегруппироваться. После поручения с подростком остановитесь дома и уделите время рассказам или купанию.Ребенку начальной школы может потребоваться некоторое время почитать в своей комнате после школы.

Планируйте «мгновенные уединения», чтобы избежать ошеломления среди событий, которые невозможно прервать. Например, iPod с успокаивающей музыкой может обеспечить успокаивающее уединение для ребенка в середине фильма в кинотеатре. Позвольте детям постарше удалиться в свою комнату во время званого ужина.

Развивайте терпение

С очень чувствительным ребенком простой поход к проходу с игрушками для выбора угощения может занять много времени. Эти дети хотят обдумывать решения и тщательно обдумывать все возможные варианты. Несмотря на то, что вы раздражаетесь в подобных ситуациях, вы должны быть осторожны в том, как вы это показываете. Когда требуется дисциплина, всегда помните, что даже суровый разговор с ними может быть сокрушительным для этих детей. Обычно они резкие самокритики, быстро осуждающие себя как «плохие» или «бесполезные», когда они ошибаются. По словам Арона, неплохо завершить дисциплину напоминанием о том, что все совершают ошибки.

Время от времени вы будете разочарованы тем, что ваша жизнь ограничена всем, что ваш ребенок не может или не может делать.И вы будете беспокоиться о том, что жизнь вашего ребенка тоже ограничивается. Не беспокойтесь о всех «забавных вещах», которые ваш ребенок упускает, — советует Арон. Вашему ребенку не обязательно прожить то же детство, что и у вас. У него или у нее есть свои представления о том, что такое «развлечение». Сохраняйте позитивный настрой, гордитесь своим ребенком и предсказывайте ему прекрасное будущее (которое на самом деле — это то же самое, что и ), и вы тоже поможете своему ребенку оставаться позитивным.


Ссылка на процитированных лиц и организации не является безоговорочным одобрением внешней работы отдельных лиц или их соответствующих организаций.

© 2017 Ассоциация Focus on the Family (Канада). Все права защищены.

Если вам понравилась эта статья и вы хотите углубиться, у нас есть несколько полезных ресурсов ниже.

Искусство показывает борьбу детей во время пандемии коронавируса, говорит исследователь

Коллекция детских рисунков, сделанных во время пандемии, иллюстрирует душевные потери, которые кризис наносит канадской молодежи, говорит исследователь, стоящий за проектом, анализирующим их художественные работы.

Многие из материалов, опубликованных детьми и подростками на сайте childart.ca, изображают людей в одиночестве, преследуемых призраками или, что еще хуже, их собственными мыслями.

В совокупности эти изображения рисуют четкую картину того, как испытания молодой жизни в условиях изоляции могут сформировать следующее поколение, — говорит Никки Мартин, руководитель программы исследований в раннем детстве в Университете Гвельф-Хамбер.

Хотя исследование все еще продолжается, Мартин сказал, что первоначальные наблюдения показывают, что взросление во время кризиса COVID-19 может создать эмоциональный водоворот в критический период подросткового развития.

По ее словам, быть подростком и в лучшие времена достаточно сложно, но поиск своего места в мире, застряв дома, заставляет многих молодых людей чувствовать, что у них нет будущего, которого можно было бы ожидать.

«Самое печальное для меня … это потеря того, что я не могу видеть другую сторону», — сказала она.

«Сейчас так много боли и столько борьбы, что, я думаю, нужно поделиться и увидеть, чтобы мы могли поддержать нашу молодежь и сделать так, чтобы они стали здоровыми взрослыми.”

С сентября команда Мартина получила более 120 работ от канадцев в возрасте от двух до 18 лет, присланных анонимно с разрешения родителей, а также некоторую справочную информацию и письменные ответы.

Мартин поразился размаху творческих способностей, которые привлек проект, представив самые разные рисунки, наброски, цифровые рисунки, картины, пастели, фотографии и даже одну музыкальную композицию.

Исследователи распространили призыв к молодым художникам в школах и в социальных сетях.Хотя коллекция включает в себя несколько начертанных шедевров, Мартин сказал, что большинство участников находятся в возрасте от 14 до 17 лет.

По мере поступления материалов ее поразили мощные, а иногда и графические изображения подростковой тревоги, отчаяния и изоляции.

Повторяющиеся темы включают замкнутые фигуры, кричащие лица, фантазматическое присутствие, кровавые образы и нарушающую темноту.

Некоторые изображения содержат намёки на членовредительство, которые Мартин рассматривает как физическое представление боли, от которой страдают многие участники исследования.

Не менее тревожны слова, сопровождающие изображения. Некоторые художники записали непрекращающуюся болтовню о проблемах, связанных с пандемией, которые пронизывают повседневную жизнь, в то время как другие выражали такие чувства, как «я сломлен», «это слишком много» и «в чем смысл?»

Мартин сказал, что многие участники писали о том, что им трудно успевать в школе, в то время как некоторые из них имели дело с семейными проблемами, такими как потеря работы, болезнь и даже смерть.

Мартин отметил, что многие из этих чувств и проблем характерны для всех возрастных групп.Однако, в то время как взрослые более привыкли к взлетам и падениям, которые может принести жизнь, молодые люди с меньшей вероятностью развили навыки выживания, которые помогут им пережить глобальный кризис.

Коалиция канадских детских больниц предупредила, что пандемия разжигает кризис психического здоровья молодежи с потенциально «катастрофическими» краткосрочными и долгосрочными последствиями для благополучия и роста детей.

Это согласуется с исследованиями предыдущих вспышек, предполагающими, что молодые люди более уязвимы к негативным психологическим воздействиям карантина, включая повышенный риск посттравматического стресса, депрессии, беспокойства и поведенческих проблем, согласно августовскому отчету Children’s Mental Health Ontario. .

Онлайн-опрос 1300 детей и молодежи Онтарио прошлой весной показал, что почти две трети респондентов считают, что их психическое здоровье ухудшилось после заражения COVID-19, при этом многие ссылаются на внезапное окончание школы, разрыв с друзьями и неуверенность в будущем. как значимые факторы стресса.

Лидия Муйинго, аспирантка клинической психологии в Университете Далхаузи, сказала, что, просматривая изображения в галерее childart.ca, она может видеть, как эти опасения смешивают типичное смятение подросткового возраста.

По словам Муйинго, подростковый возраст — это время для молодых людей понять, кто они такие, благодаря новому опыту, интересам и социальному взаимодействию.

По ее словам, этот переход имеет тенденцию вызывать сильные эмоции, и пандемия усугубила это потрясение, заменив привычные опасения по поводу приспособления к страхам по поводу смертности.

Муйинго сказала, что ей приятно видеть, что проект childart.ca дает молодым людям выход из этих трудных чувств, которые они, возможно, даже не могут выразить словами.

Она призвала взрослых следить за тихой борьбой детей, возможно, подавая пример, делясь собственными уязвимостями.

«Я думаю, что родители иногда боятся говорить на темные темы, но на самом деле дети знают намного больше, чем мы думаем», — сказала она. «Я думаю, что такое искусство можно использовать как инструмент, чтобы сообщить, что чувствовать себя нормально».

Мартин сказала, что исследование дало ей надежду на то, как может выглядеть будущее, возглавляемое изолированным поколением, потому что, хотя боль пронизывает многие иллюстрации, есть также символы устойчивости, связи и сострадания.

«С самого начала одним из моих видений было сделать это как художественную выставку в галерее, и иметь возможность пойти и погрузиться в нее, иметь это вокруг нас и полностью испытать живое представление о том, что дети в Канаде опытный. »

Муйинго призвал молодых людей, которым сложно позвонить в службу поддержки детей по телефону 1-800-668-6868, или отправив текстовое сообщение «РАЗГОВОР» на номер 686868.

Этот отчет The Canadian Press был впервые опубликован 14 января 2021 г.

Повелитель мух: Ральф | Анализ характера

Анализ характера Ральф

Ральф представляет лидерство, должным образом социализированный и цивилизованный молодой человек.Он привлекателен, харизматичен и прилично умен. Он демонстрирует очевидный здравый смысл. Ральф — это тот, кто задумывает место встречи, костер и хижины. Он синтезирует и применяет интеллектуализм Пигги и признает ложные страхи и суеверия как препятствия на пути к их выживанию. Он дипломат и прирожденный лидер.

Способность Ральфа к лидерству очевидна с самого начала (он единственный избранный лидер мальчиков). Во время кризиса, вызванного видом на гору мертвого десантника, Ральф может действовать разумно и осторожно.Он неусыпно работает, чтобы сосредоточить внимание группы на надежде на спасение. Когда приходит время исследовать скалу замка, Ральф берет на себя инициативу в одиночку, несмотря на его страх перед так называемым зверем. Даже в этот напряженный момент вежливость — его стандарт. Когда Саймон бормочет, что не верит в зверя, Ральф «вежливо ответил ему, как будто договариваясь о погоде». Британская культура славится цивилизованной сдержанностью в эмоциональные времена. По стандартам общества, которое он оставил, Ральф — джентльмен.

Начав с романтического отношения школьника к ожидаемым «приключениям» на острове, Ральф в конце концов теряет волнение по поводу их независимости и тоскует по комфорту знакомых. Он увлекается образами дома, воспоминаниями о мирной жизни хлопьев и сливок и детских книг, которые он когда-то знал. Он мечтает о купании и уходе. Ранняя жизнь Ральфа была цивилизованной, и он принес на остров невинные ожидания и уверенность, пока определенные события не подтвердили его наивность и не разрушили его невиновность.По мере того, как он приобретает опыт работы с собраниями, форумом для цивилизованного дискурса, он теряет веру в них. «Разве мы не любим встречи?» — с горечью говорит Ральф, разочарованный тем, что лишь немногие мальчики на самом деле выполняют свои планы.

Со временем Ральф начинает терять свою силу организованного мышления, например, когда он изо всех сил пытается разработать повестку дня для встречи, но обнаруживает, что теряется в нечленораздельном лабиринте расплывчатых мыслей. Утрата Ральфом вербальных способностей не сулит ничего хорошего группе, потому что его авторитет лежит в платформе, символе коллективного управления и решения проблем, где вербальное общение является основным инструментом.Умственная деятельность Ральфа подвержена такому же разложению, как и его одежда; оба измучены суровостью первобытной жизни. Тем не менее, в ответ на кризис упущенной возможности спасения Ральф демонстрирует свои способности концептуального мыслителя.

Когда «[с] судорогой разума Ральф обнаружил грязь и разложение», он символически открывает темную сторону человечества. В то же время он узнал, что интеллект, разум, чувствительность и сочувствие являются инструментами сдерживания зла.Осведомленность Ральфа очевидна, когда, осознавая сложность этого образа жизни в отличие от его первоначального впечатления от его гламура, он «насмешливо улыбнулся», как взрослый мог бы с цинизмом оглядываться на идеалы, которых придерживался в юности.

Несмотря на то, что он изнуряется невзгодами и страхами примитивной жизни и постепенно заражается жестокостью других мальчиков, Ральф — единственный персонаж, который идентифицирует смерть Саймона как убийство и имеет реалистичный, неприукрашенный взгляд на его участие.Он чувствует одновременно отвращение и волнение по поводу убийства, свидетелем которого он стал. Как только Ральф становится жертвой, он понимает, что он изгой, «Потому что у меня был некоторый смысл» — не только здравый смысл, но и чувство своей личности как цивилизованного человека, чувство особой морали, которая управляла культурой мальчиков дома .

Когда Ральф встречает офицера на пляже в конце книги, он не испытывает облегчения от того, что его спасли от ужасной смерти, но обеспокоен «своей грязной внешностью», свидетельством того, что его вежливость перенесла его испытания.В обмен на свою невиновность он получил понимание естественного характера человечества, понимание, недоступное ему до сих пор: это зло повсеместно присутствует во всех людях и требует постоянного сопротивления со стороны интеллекта, которым был Пигги, мистицизма и спиритизма, которые был Симон, и его надежды и мечты.

символов и мотивов в литературе

Когда вы читаете книгу, вы можете заметить повторяющиеся темы в тексте, которые обычно влияют на сюжетную линию и дают ключ к разгадке сюжета или возникающего конфликта.Для построения и объяснения темы автор будет использовать символы и мотивы. Многие читатели полностью понимают, что такое символ, но не все так хорошо знакомы с мотивами. Хотя они похожи и оба служат для понимания материала, эти два типа языка не одно и то же. И то, и другое являются ключевыми составляющими создания сильной сюжетной линии, которая привлечет читателя и удержит его внимание.

Что такое символ?

Символ — это объект, который представляет что-то еще, и фактически является частью вашей повседневной жизни, а не просто литературным произведением.Вы можете этого не осознавать, но в своей повседневной жизни вы встречаетесь с миллионами символов, таких как:

  • Светофор: красный свет означает остановку, зеленый означает движение, а желтый означает осторожность
  • Стрелка означает «сюда»
  • Крест представляет религию, или, точнее, христианство
  • Лампочка означает «новую идею»
  • Цифры 1 и 0, вместе взятые, означают десять
  • Сердце означает любовь
  • Логотипы представляют бренды, такие как галочка Nike или Apple Mac
  • Даже наши имена являются символами, которые представляют нас как отдельных людей

Символы могут иметь неожиданное значение, но при дальнейшем исследовании они могут обрести смысл.Например, если вы читаете сцену, в которой на заднем плане прячется скунс, вы можете задаться вопросом, что может означать это животное. Но если в произведениях вашего рассказа есть что-то неприятное, например, разрыв или небольшая неудача, скунс начинает вызывать образы чего-то, что менее чем приятно испытать. Итак, символика.

Чтобы лучше понять символизм, вы можете попросить себя подумать о том, что могли бы обозначать различные повседневные предметы, если бы они использовались в литературном произведении.Например, подумайте об эмоциях или мыслях, которые приходят в голову, когда вы видите следующее:

  • Цветы (символизируют природу, рождение, рост, женственность, красоту)
  • Молния (символизирует скорость, силу, мощь, электричество)
  • Паутина (символизирует запутанность, ловушку, тайну)

Что такое мотив?

В то время как символ может встречаться в литературе один раз для обозначения идеи или эмоции, мотив может быть элементом или идеей, которые повторяются на протяжении всей литературы.Он тесно связан с темой, но играет скорее вспомогательную роль по отношению к теме, чем сама тема. Именно в схеме повторения обнаруживается сила и влияние мотива. Фактически, мотив мог быть выражен набором связанных символов.

Как символы и мотивы работают вместе?

Поскольку для объяснения мотива можно использовать несколько символов, давайте разберем несколько примеров. Скажем, у нас есть история о семье, которая изо всех сил пытается остаться вместе, а родители подумывают о разводе.Мы можем столкнуться с мотивом фрагментации, который может исходить от нескольких символов, встречающихся в книге:

  • Разбитое стекло
  • Побег (домашнее животное, подросток, машина)
  • Взрыв
  • Разбросанный пазл

Иногда мотив также может быть контрастным, например, тема «добро против зла» или «свет и тьма». Этот мотив может быть представлен рядом символов:

  • Лунные тени (тени тьмы)
  • Свеча (свет в темноте)
  • Грозовые тучи (временная тьма)
  • Луч солнца (выходящий из тьмы)
  • Туннель (сквозь тьму)

Символы и мотивы, которые вы обнаружите при чтении, приведут к пониманию общей темы вашей книги.Чтобы найти тему книги, вам следует поискать общее сообщение или урок. Если вы все-таки столкнулись с мотивом «света и тьмы» в книге, вам следует подумать о послании, которое автор пытается передать о жизни.

Свет и тьма истории могут рассказать нам:

  • Любовь переживает смерть
  • Жизнь обновляется
  • Знание побеждает страх

Совет: если вы видите серию символов или набор мотивов, но не можете придумать тему, попробуйте вставить глагол для описания объекта.Например, если вы видите много ссылок на огонь, вы можете спросить себя, какое действие мы можем связать с огнем.

  • Огонь горит
  • Огонь уничтожает
  • Огонь согревает

Подумайте, какое из этих действий имеет смысл в контексте романа или рассказа, который вы читаете.

Исследования показывают, что

тысяч видов находятся под угрозой из-за более интенсивных и частых лесных пожаров | The Weather Channel — Статьи из Weather Channel

На этой фотографии, сделанной 20 июня 2020 года, запечатлены суматранские орангутаны на исследовательской станции Сорайя в тропических лесах Лейзер в Субулуссаламе, индонезийская провинция Ачех.

(Фото CHAIDEER MAHYUDDIN / AFP через Getty Images)
  • Более 4400 видов находятся в опасности из-за возрастающей активности пожаров.
  • Исследователи считают, что одним из факторов является изменение климата.
  • По прогнозам, засуха, жара и лесные пожары усугубятся.

Согласно новому исследованию, более частые и интенсивные лесные пожары угрожают тысячам видов растений и животных от Австралии до Южной Америки и Северного полярного круга.

«Эти виды включают 19% птиц, 16% млекопитающих, 17% стрекоз и 19% бобовых, которые классифицируются как находящиеся под угрозой исчезновения, находящиеся под угрозой исчезновения или уязвимые», — Люк Келли, ведущий автор исследования и профессор Австралийского университета. Мельбурна, говорится в пресс-релизе.«Это огромное количество растений и животных, которым угрожает опасность, связанная с пожарами».

В целом, исследование, опубликованное в пятницу в журнале Science, пришло к выводу, что более 4400 видов находятся под угрозой из-за изменения активности пожаров, включая орангутанов в Индонезии и Mallee emu-wren в Австралии.

(БОЛЬШЕ: Риск лесных пожаров в Калифорнии может оставить десятки тысяч людей без электричества на День благодарения )

Исследователи перечислили глобальное изменение климата, земельную политику и вторжения неместных видов в качестве факторов, вызывающих усиление пожаров. интенсивный и более частый.В частности, несколько исследований связали более высокие глобальные температуры с засухой, волнами тепла и лесными пожарами.

В конце 2019 — начале 2020 года яростные лесные пожары сожгли более 40 000 квадратных миль земли в Австралии. По меньшей мере 33 человека были убиты и 3000 домов разрушены. Пожары были вызваны засухой, рекордной жарой и сильными ветрами, что побудило экспертов всего мира указать на изменение климата как на один из факторов.

По некоторым оценкам, миллионы животных могли умереть, оставив уже находящиеся под угрозой исчезновения виды на грани исчезновения.В результате пожаров коалы и другие виды столкнулись с критической потерей среды обитания в районах, где горит лес.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики

  • Для начинающих
  • Как рисовать
  • Карандаш
  • Поэтапно
  • Разное
  • Советы
  • Срисовка
  • Уроки
2025 © Все права защищены.