Рисунки детей на тему мой город: Мой любимый город. Учимся рисовать город

Мой любимый город. Учимся рисовать город

Ирина Павловская

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов «Родина»

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально–региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем : с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Мы живем в старинном городе Борисоглебск , названном в честь святых Бориса и Глеба.

Маленькие тихие улицы, красивые скверы, Городской парк культуры и отдыха, река Ворона -каждый может назвать своё любимое место в городе . Есть такие места и у воспитанников нашего детского сада. Ребята вместе с воспитателями и родителями решили нарисовать самые красивые и «знаменитые» достопримечательности Борисоглебска.

В своих рисунках дети рисовали достопримечательности и памятники, которые находятся в городе .

На рисунках легко узнавалось и другое популярное место в городе — фонтан .

Рисовали дети и свои любимые места отдыха — детский сад, площадки, берега рек Вороны и Хопра.

И, конечно же, самое любимое место для развлечения — Городской парк культуры и отдыха.

Тема «МОЙ РОДНОЙ ГОРОД»

Педагогическая цель: раскрыть историческое понятие «город»;закрепить знание улиц и название родного города;продолжить знакомить с родным городом,обогащая и расширяя знания о памятных местах города;формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их,воспитывать любовь к родному городу;развивать устную речь;аналитические спопбности,умение сравнивать предметы между собой,выделять особенности каждого предмета;совершенствовать умение изображать предметы,передавая их форму,величину,строение,пропорции,цвет.

композицию,формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Освоение содержания образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Направление:Изобразительная деятельность (рисование)

Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением,которое реализуется в изобразительном виде деятельности,проявляет любознательность,эмоционально отзывается на красоту окружающего мира.

Виды деятельности: изобразительная,коммуникативная,двигательная.

Средства реализации:наглядные:образец педагогического рисунка;художественные: картины с изображением пейзажей родного города; вербальные: стихи; мультимедийные:презентация «Наш город»

Оборудование: для воспитателя: акварельные краски,кисти,баночки с водой,салфетки,мольберт; для детей: акварельные краски, кисти,баночки с водой,салфетки.

Организационная структура занятия

1.Введение в тему.

Ребята,как называется наша страна?(ответы детей) В России много городов? Посмотрите,это фотография нашего города(показывает фотографию родного города) . Как называется город,в котором мы живем? Как называют жителей нашего города?

Мой милый,добрый город,

Ты очень дорог мне,

Ты лучший город в мире

На всей большой Земле.

Люблю гулять я с папой

По улицам большим

И улыбаться людям,

Знакомым и чужим.

О.Зыкова

Сегодня на уроке вы будете рисовать любимые места родного города. Но сначала мы погуляем по нашему городу,чтобы вспомнить его достопримечательности.

2.Познавательная деятельность.

1)Открытие нового знания.Что такое город.

А знаете ли вы,откуда появилось слово «город»? Произнесите слово «город» медленно,вслушайтесь в это слово. В сказках,былинах город по –старинному называли град: Киев-град,Москва-град».В давние времена велись частые войны за землю,и,чтобы защитить себя от врагов,люди огораживались высоким заборами,а потом ставили крепости.Вы слышите в словах « огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».

2)Познавательно-информационная беседа.Наш город.

Воспитатель показывает слайды и предлагает детям рассказать о своем городе.

Как называется улица,на которой вы живете? Какие дома есть на вашей улице?Какие магазины есть недалеко от вашего дома? Где вы любите гулять в выходные дни? Куда вы ходите смотреть детские спектакли? Где вы смотрели цирковое представление?? Есть ли внашем городе музеи,театры??? Какой уголок в нашем городе вам нравится больше всего??

3) Дидактическая игра «Что это?»

Воспитатель раздает группам детей из 4-6 человек фрагменты картин,предлагает сложить из них изображение одной из достопримечательностей и назвать её.

3.Творческая практическая деятельность.

1)Устное рисование.

Сегодня я предлагаю вам нарисовать любимый уголок в нашем городе. У меня –это парк.Посмотрите на мой рисунок.А что нарисуете вы? (ответы детей)

2)Демонстрация приемов работы.

Воспитатель показывает детям приемы рисования,обращая внимание на то,как лучше разместить обьекты на листе бумаги,учитывая все пропорции,передать их цвет,рисовать фон.

3)Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить рисунок любимого уголка родного города.

Физкультминутка

Крутим мельницу вперед,а потом наоборот.

Наклоняться будем все,будто прыгаем в бассейн.

А потом назад прогнемся

Хорошенько разомнемся.

И попрыгать нам пора,мы не прыгалли с утра.

Шаг на месте в заключенье.Это тоже упражненье.

Поскакали,потянулись-

Вот и славно отдохнули!

4.Рефлексия.

1)Выставка работ.Дети расставляют рисунки,любуются ими.обсуждают их.

2)Подведение итогов.

Как хорошо вы знаете свой город! Какие замечательные уголки в нем есть! Я с удовольствием попутешествую по этим местам и полюбуюсь их красотой! Вам самим понравились ваши рисунки?? И мне очень понравились.

Портал Материнство совместно с Музеем Москвы объявляет конкурс детских рисунков «МОЙ ГОРОД»!

• Принимаются рисунки в любой технике (краски, карандаши, фломастеры, мелки и т. п.)
• Участие в программе могут принимать дети в возрасте от 5 до 10 лет (возраст ограничен рамками интереса и возможностью воспользоваться главным призом)
• Принимается по 1 рисунку от хозяина аккаунта конференции со статусом не ниже «кандидат» .
• Рисунок должен быть выполнен ребенком участника конференции, который выставляет работу на конкурс.
• Рисунки могут быть отсканированы или перефотографированы (файл в формате JPG).
• Заявка должна быть аккуратно оформлена (при сканировании — обрезаны лишние поля, при перефотографировании в снимок не должны попадать лишние предметы, рисунок должен занимать весь кадр)
• Размер бОльшей стороны не более 800 пикселей (более крупные будут уменьшены до 800)
• В подписи необходимо указать возраст ребенка-автора рисунка.

Заявки принимаются с 8 октября по 4 ноября, голосование с 5 по 11 ноября включительно. ВСЕ ПРИНЯТЫЕ РИСУНКИ БУДУТ СКРЫТЫ ДО НАЧАЛА ГОЛОСОВАНИЯ. 12 ноября будут объявлены результаты.
Во время голосования принимается 3 голоса от каждого зрителя.

Главный приз

Бесплатное участие в уникальной увлекательной интерактивной программе «Солнечная столица» от Музея Москвы.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 18 ноября в 11.30, в 14.30, 22 ноября в 17.00

Поощрительный приз

Бесплатное посещение музея для всех остальных участников конкурса.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 22 или 25 ноября.

Подробнее о призе — программе «Солнечная столица!»

Знаете, почему многие люди не знают историю? Потому что им просто не объяснили, как это интересно.

Игровая студия Музея Москвы дает возможность детям погрузиться в увлекательный мир старинных эпох и на пару часов стать героями исторического романа.

Студия предлагает следующие программы:

«Встречаем по одежке»

Дети смогут стать средневековым горожанином Москвы, примерить городские костюмы, а также узнать много нового о быте тех времен. Малыши смогут принять участие в старинных обрядах и сделать тряпичную куклу — кувадку.

«Строим город»

Кто из нас не мечтал поучаствовать в настоящей средневековой битве? Но, чтобы стать настоящим бойцом, нужно узнать азы — как строились оборонительные сооружения, какие бывают наступательные орудия и что нужно сделать для того, чтобы защитить свой город от неприятеля. При помощи этой программы дети узнают все о традициях и обычаях строительства средневековой Москвы. Поймут, чем обусловлен нынешний вид столицы и как наш город смог отбивать атаки неприятеля. Программа предусматривает и практическое занятие. Каждый ребенок сможет применить полученные знания, выстроив при помощи конструктора свой собственный план Москвы.

«Делу — время, потехе — час!»

Если ребенок устал от школы, не беда. Мы можем предложить короткое альтернативное обучение в средневековой Москве. При помощи исторического экскурса дети получат возможность побывать в учебном заведении того времени, решить пару задачек при помощи абака, продемонстрировать умение каллиграфии на восковых дощечках — церах, а также поиграть в русские народные игры на перемене.

«Царские именины» (День рождения)

Эта игровая программа поможет ребенку узнать о том, как праздновали именины в средневековой Москве. Дети смогут познакомиться с давно забытыми обрядами и узнать их смысл, поиграть в традиционные игрушки и даже посидеть на настоящем царском троне.

«Посвящение в однокашники» (выпускной праздник для учащихся 1 — 4-х классов)

В игровой форме дети смогут познакомиться с жизнью средневековой школы. Они смогут узнать, как велось преподавание древнерусской грамматики, письма и математики. Но самое главное: им предстоит погрузиться с мир школьных обычаев и традиций, а также пережить самый запоминающийся выпускной в их жизни. В конце игры дети смогут поесть гречневой каши из одного горшка и стать настоящими «однокашниками». На память они получат грамоту об успешном
окончании обучения, подписанную дьяком-учителем.

Работы моих воспитанников

В нашем ДОУ в рамках тематической недели «Моя малая Родина» проходила выставка работ по теме: «Мой любимый город».
Вместе с детьми мы сделали несколько работ нетрадиционными техниками.

Название работы: «Улица родного города» (аппликация из коробочек)
Задачи:
1. Формировать умения оклеивать коробки цветной бумагой, дополнять поделку аппликативным изображением окон;
2. Развивать умения устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни;
3. Развивать у детей умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом;
4. Способствовать развитию самостоятельности, творчества, дружелюбия.

Название работы: «Кольцо нашего города» (аппликация в технике «обрывание» бумаги; «розочек» и шариков из гофрированной бумаги)

Цель: продолжение обучения композиционному освоению.использование приемов и способов бумажной пластики в создании цветов.
задачи:
1. Совершенствовать художественно — творческие способности детей в процессе продуктивной деятельности;
2. Продолжать осваивать навыки изготовления цветов из бумаги;
3. Развивать художественный вкус, фантазию, творчество;
4. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Название работы: «Дом, в котором я живу» (аппликация из крупы)
Цель: Развитие мелкой моторики рук; развитие фантазии, творческого мышления.

Для работы пригодятся самые разные разновидности круп, мы использовали горох, рис, кукурузная крупа, перловая крупа.
Чтобы сделать такую аппликацию, нужно на бумаге нарисовать контур рисунка, определить, где какая будет крупа. потом нанести клей на определённый участок и щедро нанести крупу нужного цвета на участок, покрытый клеем. Потом убрать излишки крупы.

Название работы: «Дома бывают разные» (аппликация из ткани)

Название работы: «Город,в котором я живу» (аппликация из пряжи)

Эти работы я выполнила на выставку для группы своего сына.

Рисунки я люблю свой город. Фотоотчёт «Я люблю свой город

Работы моих воспитанников

В нашем ДОУ в рамках тематической недели «Моя малая Родина» проходила выставка работ по теме: «Мой любимый город».
Вместе с детьми мы сделали несколько работ нетрадиционными техниками.

Название работы: «Улица родного города» (аппликация из коробочек)
Задачи:
1. Формировать умения оклеивать коробки цветной бумагой, дополнять поделку аппликативным изображением окон;
2. Развивать умения устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни;
3. Развивать у детей умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом;
4. Способствовать развитию самостоятельности, творчества, дружелюбия.

Название работы: «Кольцо нашего города» (аппликация в технике «обрывание» бумаги; «розочек» и шариков из гофрированной бумаги)

Цель: продолжение обучения композиционному освоению. использование приемов и способов бумажной пластики в создании цветов.
задачи:
1. Совершенствовать художественно — творческие способности детей в процессе продуктивной деятельности;
2. Продолжать осваивать навыки изготовления цветов из бумаги;
3. Развивать художественный вкус, фантазию, творчество;
4. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Название работы: «Дом, в котором я живу» (аппликация из крупы)
Цель: Развитие мелкой моторики рук; развитие фантазии, творческого мышления.

Для работы пригодятся самые разные разновидности круп, мы использовали горох, рис, кукурузная крупа, перловая крупа.
Чтобы сделать такую аппликацию, нужно на бумаге нарисовать контур рисунка, определить, где какая будет крупа. потом нанести клей на определённый участок и щедро нанести крупу нужного цвета на участок, покрытый клеем. Потом убрать излишки крупы.

Название работы: «Дома бывают разные» (аппликация из ткани)

Название работы: «Город,в котором я живу» (аппликация из пряжи)

Эти работы я выполнила на выставку для группы своего сына.

Дорогие друзья! Компания Ферон (производитель препарат Виферон) приглашает вас и ваших детей принять участие в конкурсе детского рисунка!

С 30 ноября по 23 декабря на городском информационном портале будет проходить конкурс детских рисунков «Построй город будущего».

Город будущего — место, где живут добрые, умные, счастливые люди. Они умело строят дома, которые придумывают сами, прокладывают железные дороги туда, куда хотят поехать. В этом городе все любят читать хорошие добрые книжки и рисовать. А самое главное, здесь НИКТО НЕ БОЛЕЕТ! Мечтайте и фантазируйте на бумаге!

Условия участия в конкурсе: Попросите детей нарисовать рисунок на тему «Город будущего» и получите шанс выиграть ценные призы и подарки.

На конкурс принимаются работы детей в возрасте до 16 лет (включительно) в виде рисунков, коллажей, комиксов, выполненных в любой художественной технике. Максимальный размер рисунка не должен превышать формат А4 (210 мм х 297 мм). В композиции работы обязательно должна найти отображение тема города будущего.

Мы будем с нетерпением ждать рисунки ваших детей!

Творческую работу на конкурс можно передать следующим способом:

1. Загрузить предварительно отсканированный рисунок в специальную форму для добавления работ, размещаемую ниже на странице Конкурса.
2. Принести рисунок в бумажном виде или на электронном носителе в редакцию портала компании «Инфо-Сити» по адресу г. Орел, ул. Революции, д.1, каб.19, 21, 27 с понедельника по пятницу 9.00 до 18.00.
3. Отправить, предварительно отсканировав, рисунок по электронной почте [email protected]сайт в формате JPEG с пометкой «Заявка на участие в конкурсе «Город будущего», оставив следующие данные: ФИО участника, его возраст и телефон для связи с представителем конкурсанта.

Срок приёма работ: с 30 ноября по 16 декабря 2015 г. (включительно). Начало он-лайн голосования на портале с 17 декабря 2015 г.

Итоговая выставка детских рисунков, присланных на конкурс, и награждение победителей состоится 27 декабря 2015г. в Орле в Студии Праздника «Гала» по адресу наб. Дубровинского, 60

Всех участников конкурса ждет интересная развлекательная программа: комната будет оборудована детской передвижной площадкой, на которой будет собрано множество самых разных конструкторов и всеми любимые паровозики на детской железной дороге.

Для взрослых:

1. Мастер-класс по рисованию от художественной студии «Мир в цвете» — первой и единственной в Орле художественной студии для взрослых
2. Лекция приглашенного педиатра об укреплении иммунитета и применении препарата.

Желаем удачи и вдохновения!

Елена Дёмина

Нижний Новгород — город интересный и уникальный, старинный, очень любим нижегородцами всех возрастов . Мы гордимся историей Нижнего Новгорода . Традиционно в июне администрация Нижнего Новгорода проводит конкурс детского рисунка «Мой любимый город » . В нашем детском саду прошла выставка детского творчества с таким же названием и были выбраны работы на городской конкурс . Посмотрите на работы наших талантливых художников!

В нашем городе восемь районов ! Мы живем в Канавинском районе! Нашему району будет в этом году 87 лет!

Люблю я город наш большой ,

Канавино — район родной!

Здесь появилась я на свет

И лучше места просто нет.

«Ворота Нижнего» — вот так

Я назвала бы наш район,

Ведь на вокзал Московский к нам

Приходят поезда со всех сторон.

Встречаем первыми гостей,

И здесь нам есть, что показать :

И Ярмарка, и Метромост.

Вы не спешите уезжать.

Здесь воды двух Великих рек

Соединяются навек!

Собор на Стрелке, словно «князь» ,

Стоит, в «доспехи облачась» .

Здесь много цветников и скверов,

Красивых зданий и церквей.

Любимый наш театр «Вера» ,

Спешит порадовать гостей.

Цирк новым куполом сверкает,

На представленье приглашает.

А рядом Планетарий вновь

Нам тайны звезд открыть готов.

Есть парк, где развлечений много

И Детская железная дорога,

Отличный стадион «Локомотив» ,

Для тех, кто любит спорт , всегда открыт.

Здесь много крупных предприятий.

Район — рабочий, трудовой.

В названьях улиц — имена героев,

Как память о войне былой!

Пусть ВОСЕМЬДЕСЯТ СЕМЬ району,

Он молодеет с каждым днем,

В нем ежегодно возрастает

Число детских садов и школ.

И я горжусь своим районом,

Что здесь учусь и здесь живу!

И в этот день Рождения желаю

Впредь процветания ему!

Портал Материнство совместно с Музеем Москвы объявляет конкурс детских рисунков «МОЙ ГОРОД»!

• Принимаются рисунки в любой технике (краски, карандаши, фломастеры, мелки и т.п.)
• Участие в программе могут принимать дети в возрасте от 5 до 10 лет (возраст ограничен рамками интереса и возможностью воспользоваться главным призом)
• Принимается по 1 рисунку от хозяина аккаунта конференции со статусом не ниже «кандидат» .
• Рисунок должен быть выполнен ребенком участника конференции, который выставляет работу на конкурс.
• Рисунки могут быть отсканированы или перефотографированы (файл в формате JPG).
• Заявка должна быть аккуратно оформлена (при сканировании — обрезаны лишние поля, при перефотографировании в снимок не должны попадать лишние предметы, рисунок должен занимать весь кадр)
• Размер бОльшей стороны не более 800 пикселей (более крупные будут уменьшены до 800)
• В подписи необходимо указать возраст ребенка-автора рисунка.

Заявки принимаются с 8 октября по 4 ноября, голосование с 5 по 11 ноября включительно. ВСЕ ПРИНЯТЫЕ РИСУНКИ БУДУТ СКРЫТЫ ДО НАЧАЛА ГОЛОСОВАНИЯ. 12 ноября будут объявлены результаты.
Во время голосования принимается 3 голоса от каждого зрителя.

Главный приз

Бесплатное участие в уникальной увлекательной интерактивной программе «Солнечная столица» от Музея Москвы.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 18 ноября в 11. 30, в 14.30, 22 ноября в 17.00

Поощрительный приз

Бесплатное посещение музея для всех остальных участников конкурса.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 22 или 25 ноября.

Подробнее о призе — программе «Солнечная столица!»

Знаете, почему многие люди не знают историю? Потому что им просто не объяснили, как это интересно.

Игровая студия Музея Москвы дает возможность детям погрузиться в увлекательный мир старинных эпох и на пару часов стать героями исторического романа.

Студия предлагает следующие программы:

«Встречаем по одежке»

Дети смогут стать средневековым горожанином Москвы, примерить городские костюмы, а также узнать много нового о быте тех времен. Малыши смогут принять участие в старинных обрядах и сделать тряпичную куклу — кувадку.

«Строим город»

Кто из нас не мечтал поучаствовать в настоящей средневековой битве? Но, чтобы стать настоящим бойцом, нужно узнать азы — как строились оборонительные сооружения, какие бывают наступательные орудия и что нужно сделать для того, чтобы защитить свой город от неприятеля. При помощи этой программы дети узнают все о традициях и обычаях строительства средневековой Москвы. Поймут, чем обусловлен нынешний вид столицы и как наш город смог отбивать атаки неприятеля. Программа предусматривает и практическое занятие. Каждый ребенок сможет применить полученные знания, выстроив при помощи конструктора свой собственный план Москвы.

«Делу — время, потехе — час!»

Если ребенок устал от школы, не беда. Мы можем предложить короткое альтернативное обучение в средневековой Москве. При помощи исторического экскурса дети получат возможность побывать в учебном заведении того времени, решить пару задачек при помощи абака, продемонстрировать умение каллиграфии на восковых дощечках — церах, а также поиграть в русские народные игры на перемене.

«Царские именины» (День рождения)

Эта игровая программа поможет ребенку узнать о том, как праздновали именины в средневековой Москве. Дети смогут познакомиться с давно забытыми обрядами и узнать их смысл, поиграть в традиционные игрушки и даже посидеть на настоящем царском троне.

«Посвящение в однокашники» (выпускной праздник для учащихся 1 — 4-х классов)

В игровой форме дети смогут познакомиться с жизнью средневековой школы. Они смогут узнать, как велось преподавание древнерусской грамматики, письма и математики. Но самое главное: им предстоит погрузиться с мир школьных обычаев и традиций, а также пережить самый запоминающийся выпускной в их жизни. В конце игры дети смогут поесть гречневой каши из одного горшка и стать настоящими «однокашниками». На память они получат грамоту об успешном
окончании обучения, подписанную дьяком-учителем.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,

«ДЕТСКИЙ ДОМ (СМЕШАННЫЙ) №30»

Конкурс рисунков

Подготовила

воспитатель высшей

квалификационной категории

Т. В. Дворянинова

г. Георгиевск

Конкурс рисунков

«Город мой родной, ты самый лучший на земле»

Цель: Учить ребят фантазировать на тему проекта города будущего, в котором всем, и взрослым и детям, хотелось бы жить. Развивать умение вести диалог, внимательно выслушивать мнение своих аппанентов, не перебивая их. Воспитывать желание изображать мир яркими красками.

Оборудование: оборудование для игры «Четыре разноцветных угла», бумага альбомного образца, краски, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа: прогулки по городу, рассматривание клумб, деревьев, цветников, зарисовки, понравившихся предметов.

Ход занятия

Вводная часть

Ребята, как называется страна, в которой мы живём? Что вы знаете о нашей Родине? В каком городе мы живем? Вам нравится наш город? А что нравится больше всего?

Давайте пофантазируем. Если бы вы строили свой город, каким бы он был? (Рассуждения детей).

Основная часть

Сегодня мне хотелось бы представить мир, в котором мы хотели бы жить. Мир полный разноцветными красками, улыбками людей, веселым смехом детворы.

Сказка про краски.

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным…

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительно прекрасным!

(Е. Руженцев)

Игра «Четыре разноцветных угла»

Воспитатель раскладывает по углам комнаты четыре разноцветных мяча. Дети по сигналу бегут к тому мячу, который им нравится.

Раз-два-три!

К самому красивому мячу, беги!

Предложить детям объяснить свой выбор. Рассказать чем им нравится тот или иной цвет.

Предложить ребятам нарисовать город будущего, таким, каким они его видят.

По необходимости помогать детям в выборе цвета и т.д.

По окончании работы сделать выставку и рассмотреть все работы.

1-й ребенок:

Это город моей мечты.

Здесь, куда не взгляни, цветы,

И весенних бабочек рой,

Этот город всегда со мной.

2-й ребенок:

В нем не знают,

Что значит плач,

Только смех играющих в мяч

И пускающих ввысь голубей.

И счастливые лица людей!

3-й ребенок:

В нем не знают слово «война»,

Только мир для всех и всегда.

Это город нашей мечты,

Этот город придумали мы!

Заключительная часть

Как здорово немного помечтать среди тихих, зеленых аллей о том, кем станут наши дети лет через двадцать. «Об этом еще рано говорить», — скажет кто-то. Но почему рано? Ведь первые увлечения, первые разочарования и первые успехи проявляются именно в дошкольном детстве. И я точно знаю: кем бы не стали наши воспитанники, они будут талантливыми людьми, потому что город, придуманный ими, говорит о желании созидать красоту!

Конкурс рисунков «Мой город родной …»

Конкурс рисунков «Мой город родной …» 2020, Эртильский район — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Конкурс рисунков «Мой город родной …»

Прочие

С 1 июля по 11 июля 2020

Вход свободный

Показать

Конкурс рисунков «Мой город родной …»

Событие завершено

К предстоящему Дню города сотрудники библиотеки объявляют конкурс детского рисунка. В конкурсе смогут принять участие дети дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Конкурс пройдет в дистанционном формате. Чтобы принять участие в конкурсе необходимо отправить фото или скан рисунка на адрес электронной почты или в социальные сети библиотеки. Результаты конкурса будут объявлены на сайте учреждения МКУК «ЭМБ» и на страницах социальных сетей  Одноклассники  Вконтакте Твиттер Facebook.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МКУК «Эртильская межпоселенческая библиотека») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура. РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Перезагрузить страницу

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

«Мой город» — Мой детский сад

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Задачи:
– продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы
– закреплять представление о форме предметов, величине
– уточнить представление о родном городе.
– закреплять цвета и их оттенки
– развивать творчество, умение работать самостоятельно
– воспитывать аккуратность в работе

Интеграция образовательных областей:  художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, коммуникация, музыка, социализация.

Словарная работа:  прямоугольный,  высокий-низкий, прямая линия.

Ход:
– Ребята, вы знаете, что наш мир состоит из множества красок? Всё вокруг яркое. Наше настроение тоже бывает разным, оно раскрашено в разные краски. Вот у меня есть красивая коробочка – она волшебная. Мы сейчас в нее подуем, и в ней окажется наше хорошее разноцветное настроение.

Подумайте, какого цвета у вас сегодня настроение. У меня, например, зеленое настроение  (несколько детей отвечают и дуют на коробочку)

Вот как много красок, доброты, хорошего настроения появилось в волшебной коробочке.
– Ребята, как вы думаете, а в нашем детском саду живут краски? (ответы детей) Да, правильно, много красок живет в садике. А в нашем городе живут краски? Да, ведь наш город разноцветный.
– Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Набережные Челны). А в какой республике находится наш город? (Татарстан). Правильно. Ребята,  а город Набережные Челны большой или маленький? (большой)  Скажите, что находится в нашем городе? (ответы детей). Вы всё правильно сказали, ребята, наш город большой, красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками, с театрами. Челнинцы строят наш город, он становится ещё больше, ещё красивее. Нам очень приятно жить в городе Набережные Челны.

-Вот он какой наш город! (показ города на слайдах)
Утром рано мы встаем, город видим за окном.
Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
Дома бывают разные: высокие и низкие,
Зеленые и красные, далекие и близкие.
Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
Полезные, прекрасные – дома бывают разные.

– Ребята, предлагаю вам нарисовать дома нашего города. Наша волшебная коробочка превращает вас всех в художников. Рассаживайтесь за столы. Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные). Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие. (воспитатель показывает на листе бумаги рисование прямоугольного дома). Закрашиваем дом аккуратно, чтобы не выйти за края рисунка.

– Дети, давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки). Когда нам нужно взять краску другого цвета, мы тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку. Окна в домах можно нарисовать ватной палочкой, старайтесь, чтобы окна у вас были нарисованы ровно в ряд, тогда будет красиво смотреться ваш рисунок. Можете приступать. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. Сначала давайте попробуем нарисовать большой дом в воздухе.

Самостоятельная творческая деятельность детей в сопровождении музыки. (помощь воспитателя затрудняющимся детям)

По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.

Анализ детских работ.

– Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши. Как вы думаете, какой рисунок получился удачный  (высказывания 2-3 детей с помощью воспитателя)

– Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать? (ответы детей) А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво изобразили наш город Набережные Челны.

Автор: Лямина Наталья Юрьевна, воспитатель,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение компенсирующего вида  N76 «Ветерок»,
республика Татарстан, г. Набережные Челны.

КОНКУРС «ЛЮБИМЫЙ ГОРОД» | Арт-школа «Рисуем»

Мой город – это сердца отчий дом.

И чтобы про него не говорили.

Средь миллиона лучшим будет он.

Где б на Земле огромной мы не жили.
                                                                 Владислав Кернис Амелин

 

Конкурс  изобразительного творчества  детей и подростков «Любимый город» посвящен 240-летию со дня основания города Покров  и проводился по инициативе Администрации города, краеведческого музея и АНО «Арт-школа «Рисуем». В конкурсе приняли участие дети от 4 –х до 17-ти лет.   Согласно Положению конкурса, участники должны были проявить себя в следующих номинациях: изобразительное искусство, декоративно- прикладное творчество, сочинение. Юные художники выполняли творческие работы по следующим темам:

1. «Город Покров: прошлое, настоящее будущее»
2. «Мой дом, моя улица»
3. «Мое любимое место в городе»
4. «Из истории моей семьи»
5. «Образ современника».

На конкурс поступило 139 работ из различных образовательных организаций города: МБОУ ДО ДШИ г. Покров, АНО дополнительного образования, социального и культурного развития «Арт-школа «Рисуем»,  МБОУ СОШ № 1,  ДО ЦРТД и Ю  г. Покров, МБОУ ДО Детский сад № 4, МБОУ ДО Детский сад № 3, МБОУ ДО Детский сад № 5, ГКУ ВО «Покровский детский дом».

Перед жюри стола непростая задача – выбрать из множества работ самые лучшие, интересные, творческие, а главное  искренно и выразительно изображающие любимый  город. Учет возрастных особенностей был одним из множества критериев отбора, которым руководствовалось жюри. Каждая номинация заслуживает особого внимания и анализа. Особенно близкой всем участникам  стала тема «Прошлое, настоящее и будущее моего города», оркомитет получил больше всего работ именно на эту тему. И это не случайно! По последним архивным данным, первое упоминание о селе Покровском относится к далекому 15 веку.

Для многих юных художников главным объектом их вдохновения  стал Свято-Покровский храм. Буквально во   всех возрастных категориях можно увидеть композиции с ним. Белокаменный храм с голубыми куполами  давно является символом нашего города.  В работах Григорян Ани, Пуповой Сони, Грызуновой Иры Свято-Покровский храм представлен в графической декоративной композиции.  Согласно данным многих научных исследований в области художественной педагогики, детская изобразительная имеет несколько ступеней развития. Это индивидуальный процесс, соответствующий взрослению и развитию ребенка. В конкурсе приняли участие дети, изобразительная деятельность которых находится на разных этапах развития. Так у детей, начиная с 5-9 лет возникает устойчивый интерес к рассматриванию изображаемых объектов, изображения деталей, появляются первые попытки передать объемность предметов. В этот период развития ребенок изображает человека «пластичным» и пропорциональным. Композиции организованы и повествовательны. Это своеобразный диалог ребенка с самим собой и окружающим миром. Работа Прокудина Ивана «Святое место» особенно поразила членов жюри своей эмоциональностью, внимательностью к деталям и лихим исполнением. В ходе конкурсного просмотра жюри единогласно решило, что эта  работа  станет  собирательным образом нашего конкурса и фоном для  наградных листов победителям конкурса.

Быкова Екатерина, Судакова Кристина, Иконникова Варвара, Крутских Анастасия выполнили реалистические композиции, центром которых стал Свято-покровский храм. Для рисунков детей 10-14 лет характерно стремление изобразить мир вокруг реалистичным, то есть  таким, каким они его видят. У них возникает стойкий интерес к изображаемой натуре и даже желание сделать наброски и зарисовки. Эту ступень развития некоторые исследователи называют «стадией реалистических изображений».

Интересный факт прошлого нашего города изобразил Касьян Роман. На его работе эмоциональный эпизод футбольного матча конца XIX  века. Звание «родины российского футбола» принадлежит подмосковному райцентру Орехово-Зуево. Именно здесь в конце XIX  века появились первая футбольная команда и первый стадион. Однако следует отметить, что в то время, когда образовывались первые команды, город Орехово и село Никольское входили во Владимирскую губернию, Покровский уезд.

Следующей наиболее интересной конкурсной темой для юных художников стала: «Мой дом, моя улица». Вилкова Ксения, Журавлев Макар, Яцкий Кирилл, Рыбкина Соня, Григорян Лиля, Ложкина Юля, Погосян Ангелина, Парфенова Софья,  Чеков Егор изобразили собирательный образ городских улиц с магазинами, машинами, людьми. Многие авторы рисунков изобразили себя, друзей и знакомых. А  Коровяков Никита, Муравьева Полина, Григорян Арамануш, Ротачева Вика нарисовали свои дворы, где они любят играть, встречаться в друзьями. Мишина Ксения, Ильченко Алена потрудились над городскими зарисовками с натуры.

В качестве любимых мест в городе участники конкурса нарисовали детский сад, Центр детского творчества, краеведческий музей, любимое кафе, городскую библиотеку.

Многие дети, активно занимающиеся изобразительной деятельностью в подростковом возрасте, подходят к одной из интересных стадий развития своего художественного творчества – стадии символического изображения. Символический или абстрактный рисунок —  это, скорее, рисунок-вопрос, рисунок-переживание, рисунок-размышление, о жизни и о себе, о вечном и конечном, о духовном и материальном. Рисунок Готовцевой Екатерины «Покров. Будущее» заставляет задуматься не только о будущем города, но и человечества в целом.

Следует также отметить замечательные коллективный работы, выполненные юными художниками детского сада № 5 и №4, а также макет, сделанный детьми ГКУ ВО «Покровский детский дом».

В конце XIX начале  XX века детский рисунок стал экспонироваться  на выставках импрессионистов наряду с произведениями именитых художников. Эстетическая и художественная ценность детского рисунка была осмыслена человечеством как  особая область изобразительного искусства. Многие исследователи и коллекционеры детского рисунка в России (Ф.И. Шмит, Н.А. Рыбников, В.С. Воронов, А.В. Бакушинский и др.) стали выделять «детское искусство» как самодостаточную и самостоятельную грань человеческой деятельности.

Рисунки юных художников – победителей конкурса «Любимый город», теперь наследие города, а в будущем они станут основой  коллекции Музея детского рисунка в г. Покров.

 

Конкурс рисунков ««Город мой родной, ты самый лучший на земле»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,

«ДЕТСКИЙ ДОМ (СМЕШАННЫЙ) №30»

Конкурс рисунков

«Город мой родной, ты самый лучший на земле»

Подготовила

воспитатель высшей

квалификационной категории

Т. В. Дворянинова

г. Георгиевск

Конкурс рисунков

«Город мой родной, ты самый лучший на земле»

Цель: Учить ребят фантазировать на тему проекта города будущего, в котором всем, и взрослым и детям, хотелось бы жить. Развивать умение вести диалог, внимательно выслушивать мнение своих аппанентов, не перебивая их. Воспитывать желание изображать мир яркими красками.

Оборудование: оборудование для игры «Четыре разноцветных угла», бумага альбомного образца, краски, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа: прогулки по городу, рассматривание клумб, деревьев, цветников, зарисовки, понравившихся предметов.

Ход занятия

Вводная часть

Ребята, как называется страна, в которой мы живём? Что вы знаете о нашей Родине? В каком городе мы живем? Вам нравится наш город? А что нравится больше всего?

Давайте пофантазируем. Если бы вы строили свой город, каким бы он был? (Рассуждения детей).

Основная часть

Сегодня мне хотелось бы представить мир, в котором мы хотели бы жить. Мир полный разноцветными красками, улыбками людей, веселым смехом детворы.

Сказка про краски.

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным…

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительно прекрасным!

(Е.Руженцев)

Игра «Четыре разноцветных угла»

Воспитатель раскладывает по углам комнаты четыре разноцветных мяча. Дети по сигналу бегут к тому мячу, который им нравится.

Раз-два-три!

К самому красивому мячу, беги!

Предложить детям объяснить свой выбор. Рассказать чем им нравится тот или иной цвет.

• Предложить ребятам нарисовать город будущего, таким, каким они его видят.

• По необходимости помогать детям в выборе цвета и т.д.

• По окончании работы сделать выставку и рассмотреть все работы.

1-й ребенок:

Это город моей мечты.

Здесь, куда не взгляни, цветы,

И весенних бабочек рой,

Этот город всегда со мной.

2-й ребенок:

В нем не знают,

Что значит плач,

Только смех играющих в мяч

И пускающих ввысь голубей.

И счастливые лица людей!

3-й ребенок:

В нем не знают слово «война»,

Только мир для всех и всегда.

Это город нашей мечты,

Этот город придумали мы!

Заключительная часть

Как здорово немного помечтать среди тихих, зеленых аллей о том, кем станут наши дети лет через двадцать. «Об этом еще рано говорить», — скажет кто-то. Но почему рано? Ведь первые увлечения, первые разочарования и первые успехи проявляются именно в дошкольном детстве. И я точно знаю: кем бы не стали наши воспитанники, они будут талантливыми людьми, потому что город, придуманный ими, говорит о желании созидать красоту!

Конкурс рисунка «Мой город, мой район» в шестой раз проходит в Северном Измайлове

Дети рисуют район. .. Фото предоставил аппарат Совета депутатов МО Северное Измайлово

Конкурс рисунка «Мой город, мой район» среди детей проходит в районе Северное Измайлово ежегодно. В этом году аппарат Совета депутатов МО Северное Измайлово и глава МО Александр Сергеев объявили его в шестой раз и как всегда желающих явить свой талант миру оказалось много.

 Сейчас юные художники Северного Измайлово рисуют и, согласно условиям первого этапа конкурса, сдают работы в образовательные учреждения — школы № 1748, 2033 и 2200.

  Как рассказали в аппарате Совета депутатов, участников разделили на две возрастных группы: от 5 до 7 лет и от 8 до 11 лет. Кроме трёх призовых мест, предусмотрены награды в номинациях: «За раскрытие темы», «За оригинальность исполнения», «Портрет», и «Приз зрительских симпатий». Кроме того, на конкурс рисунка принимаются и коллективные работы.

 Уже сейчас очевидно, подчеркнул глава МО Северное Измайлово Александр Сергеев, что жюри будет сложно выбирать лучшие работы. Даже на первом, школьном этапе, множество рисунков поражают мастерством, построением композиции, многообразием образов и красок. Причём юные художники сумели найти красоту в самом обычном — во дворах, на улице, не говоря уже о часто изображаемом, всеми любимом Сиреневом саде.

 По условиям конкурса «Мой город, мой район», школы сами отбирают для участия в следующем этапе 5-6 работ, которые в обязательном порядке должны быть оформлены в паспарту и сопровождаться подписью автора.

 В продолжении темы глава МО отметил, что главной задачей конкурса является развитие творческих способностей детей, которые живут в районе. И надо заметить, с этой задачей он справляется: из года в год организаторы находят новые таланты, видят как овладевают техническими навыками и повышают мастерство ребята, которые участвуют в конкурсе не первый раз. Сергеев уверен, что выставка конкурсных работ после подведения итогов соберёт десятки восторженных отзывов зрителей.

Елена Сурикова

Публикация по теме: В путешествие по сказкам предлагают отправиться в Северном Измайлово

Нарисуйте город с одной точки зрения · Художественные проекты для детей

Научиться рисовать город с одноточечной перспективой лучше всего, если вы включите всего несколько простых элементов и несколько руководств, которые помогут вам начать работу.

Чтобы познакомить учащихся старших классов начальной школы с идеей одноточечной перспективы, действительно помогает сделать это очень структурированным способом. Сходные по форме здания и похожие по форме деревья помогают свести к минимуму путаницу при изучении этой новой концепции.

Когда я был новичком в преподавании много лет назад, я пытался заставить студентов рисовать своих собственных руководств, но большинству это было так неприятно, что они даже не добрались до своих зданий.

Шаблон на странице 4 файла PDF для скачивания

Итак, если кто-то из ваших учеников в конечном итоге поступит в архитектурную школу, они могут научиться делать свои собственные одно (и два!) Справочника, а пока другие могут получить представление, используя мое руководство на странице 3 загрузки. Он говорит им, какой высоты должны быть отдельные предметы, но оставляет место для творческой интерпретации.Другими словами, легко увидеть там, где должны быть здания и деревья, но как полностью зависит от них.

Пример штрихового рисунка на странице 3 скачать в PDF

МАТЕРИАЛЫ

• Draw a City PDF Tutorial (см. Выше)
• Бумага для рисования
• Черный маркер
• Маркеры (мне нравятся кошельки Stabilo Power Wallet)

НАПРАВЛЕНИЯ

Необходимое время: 1 час.

Построение города с перспективой в одну точку

1. Следуйте инструкциям, чтобы нарисовать дорогу.

2. Начните постройки с одной стороны.

3. Добавьте окна, двери и детали.

4. Нарисуйте набор деревьев, которые становятся меньше.

5. Добавьте горизонтальные линии.

6. Добавьте пунктирную центральную линию, горизонт и облака.

7. Нарисуйте машину где-нибудь на дороге.

8. Обведите и раскрасьте маркерами.

9. Добавьте еще один слой цвета маркера для создания теней.

Другие ландшафтные проекты

Рисуй как Эдвард Хоппер Нарисуйте перспективу для начинающих Нарисуйте перспективу Как нарисовать пейзаж Как нарисовать ферму Как нарисовать кактус Как нарисовать закат

Похожие сообщения

• Точка схода

Город — Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Распечатайте разнообразные плакаты и украсьте ими свой детский сад.(Раскройте тематический плакат-Город) Распечатать.

Наклейки на награды-Город

(Открытые стикеры-Город) Распечатайте иллюстрации на клейкой бумаге и используйте их для создания оригинальной коллекции стикеров.

Обучаю-украшай-Город

(Открытое образование-украшение-Город) Печать, вырезка, ламинат. Используйте иллюстрации, чтобы украсить свои стены. Несколько штук тоже повесьте к потолку.

Эдука-тема-Город

(Открытое образование-тема-Город) Печать, вырезка, ламинат.Используйте эти предметы, чтобы украсить стены детского сада, чтобы задать настроение теме.

Гирлянда-Город

(Открытая гирлянда-Город) Распечатать. Пусть дети украсят гирлянду. Вырежьте его и повесьте в детском саду или возле входа в детский сад.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Обучающий чат-Мой район

Educ-chat — это игра, которая содержит множество иллюстраций, представляющих предметы, глаголы и предметы, которые дети могут использовать, чтобы составить полные предложения и пополнить свой словарный запас.(Откройте образовательный чат-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте карточки. Сформируйте три стопки (подлежащие, глаголы, предметы). Попросите ребенка выбрать три карточки, по одной из каждой стопки, и прочитать предложение. Иногда предложения будут глупыми, но вы наверняка повеселитесь! Вы также можете сами положить карточки и попросить ребенка прочитать предложение.

Повесьте на потолок различные предметы, представляющие магазины и предприятия в вашем районе, чтобы привлечь внимание детей.Они будут спрашивать вас о теме, которую вы будете изучать.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Картинки могут быть использованы как игра на память или для разговора с группой. Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Откройте игру с картинками — Город) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематических корзинах.

Игра на память — Город

(Открытая игра с картинками-Город) Распечатайте две копии и используйте карты для игры на память.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

По каждой теме предоставляется

листов деятельности. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открыть листы активности — Мой район)

Educa-nuudles-Город

(Open Educa-nuudles-Город) Распечатать каждому ребенку. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: у вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами или наклейками бинго.Заказать Magic Nuudles.

Канцелярские товары-Мой дом

(Открытые канцелярские товары-Мой дом) Распечатать. Используйте канцелярские товары, чтобы общаться с родителями в своем письменном уголке или обозначать свои тематические корзины.

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Карточки Word

Используйте дидактические карточки, чтобы зажечь беседу в группе, в своем уголке для чтения и письма или для обозначения тематических разделов.(Открытые карточки со словом — Город) (Открытые карточки со словом — Город) автомобиль, магазин, кинотеатр, здание, такси, автобус, метро, ​​ресторан, торговый центр, парк, библиотека, уличный фонарь.

Давайте поговорим

Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Дети по очереди выбирают слово (например, «кинотеатр») и представляют его группе. Поощряйте их рассказывать вам все, что они знают о каждом предмете, относящемся к теме. Задавайте вопросы, чтобы разговор продолжался.

Ассоциирующие слова и картинки

(Откройте гигантские карточки со словами — Город) Распечатайте, ламинируйте и разместите карточки со словами на стене в пределах вашего временного круга или на большом куске картона, который можно перемещать. Распечатайте по второй копии каждой карточки со словами и разрежьте каждую карточку из этой серии пополам, чтобы у вас был один набор со словами и один набор с соответствующими иллюстрациями. Нажмите на липучку позади каждой карты. Приклейте липучку рядом с каждой полной карточкой со словами на доске.Предложите детям сопоставить слова и иллюстрации и наклеить их на свою доску.

Картинка подсказка история — Город

(Открыть фото-ключ-рассказ-Город) Печать. Сядьте в круг со своей группой. Начните читать подсказку в картинках. Делайте паузу каждый раз, когда дойдете до подсказки на картинке, чтобы дать детям время завершить предложение словом, изображенным на картинке.

Доска войлочная-Город

Приклейте четыре куска синего фетра на большой кусок картона, чтобы создать войлочную доску, и повесьте ее на стену.(Открытая войлочная доска-Город) Распечатать. Предложите детям помочь вам нарисовать предметы на цветном фетре и вырезать их. Формы из фетра приклеятся к вашей фетровой доске. Детям понравится использовать их для создания различных сцен и сценариев.

Мой город путь

(Игры с открытым переходом — Город) Распечатайте, ламинируйте и расположите иллюстрации на полу в детском саду, создав путь, ведущий в различные места, которые дети посещают ежедневно. Дорожка может вести в ванную, гардеробную и т. Д.или, если хотите, вы можете использовать иллюстрации для обозначения различных семинаров.

Игра-Это мое место-Город

(Открытый переход игры — Город) Распечатайте каждую иллюстрацию дважды. Используя клейкую бумагу, прижмите по одной копии каждой иллюстрации на столе. Положите другой набор иллюстраций в непрозрачный пакет. Дети по очереди выбирают иллюстрацию, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать иллюстрации для дневного сна или для вашего задания.

Иллюстрированная прогулка

Предложите детям пройти друг за другом. Вызовите их воображение и скажите, что собираетесь прогуляться по своему городу. Фактически, вы просто будете ходить в детский сад. Во время прогулки представьте себе различные препятствия: знак остановки, желтый уличный фонарь, пешехода, переходящего улицу, автобусную остановку, мигающий правый указатель поворота на машине и т. Д. Спросите детей, как они должны реагировать на каждое из этих препятствий. воображаемые препятствия.

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

Выезд по городу

Возьмите малышей на прогулку по вашему городу и назовите предметы, которые вы видите, чтобы вызвать интерес к их окружающей среде.

Фотографии моего города

Разместите на стенах детского сада разнообразные картинки, изображающие магазины, дома, дорожные знаки и т. Д., На уровне детей, чтобы создать миниатюрный район, которым они будут восхищаться.

ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

В городе

Сядьте в круг со своей группой. Скажите: «Я иду в город. Я добавляю «x» в свой рюкзак ». (назовите объект). Ребенок, сидящий рядом с вами, повторяет то, что вы только что сказали, и добавляет элемент. Игра продолжается до тех пор, пока ребенок не сможет вспомнить все ранее названные предметы.

Поездка на автобусе

Расставьте несколько стульев один за другим, единым целым. Пригласите детей сесть в ваш «автобус». Они могут по очереди играть роль водителя автобуса. Предоставьте различные аксессуары, такие как рюкзаки, ланч-боксы, сумки для покупок и т. Д.

Сумасшедшая гонка

Разделите вашу группу на две команды. Раздайте каждой команде корзину. Дети могут по очереди толкать тележку. Дайте подсказку, и с помощью товарищей по команде дети бегут за соответствующим предметом. Первый ребенок, который найдет нужный товар, может добавить его в корзину своей команды.В конце упражнения подсчитайте количество товаров в тележке каждой команды.

Торговый парашют

Перед тем, как представить это занятие, заполните несколько полей объектами, представляющими определенный тип магазина. Например, у вас может быть одна коробка, заполненная тканевыми цветами для обозначения цветочного магазина, пластиковые инструменты для обозначения строительного магазина, предметы одежды для обозначения магазина одежды и т. Д. Установите все предметы на парашют и получайте удовольствие, заставляя их подпрыгивать и вниз.Как только они все упадут с парашюта, отсортируйте их по своей группе, назначив каждому из них правильный магазин.

Укладка продуктов в штабель

Обеспечьте несколько пустых бутылок и банок. Призовите детей складывать их так, как будто они заполняют полки в продуктовом магазине.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Красный свет, желтый свет, зеленый свет

(Открытые светофоры и знаки) Вместе со своей группой нарисуйте гигантский город на подъездной дорожке.В зависимости от количества места, которое у вас есть, вы можете включить улицы, продуктовый магазин, банк, парк, детский сад, школу и т. Д. Добавьте дорожные знаки туда и сюда. Детям понравится кататься по вашему городу на трехколесных велосипедах. Подготовьте простые светофоры. Например, когда вы показываете зеленый кружок, дети крутят педали так быстро, как хотят. Когда вы поднимаете желтый кружок, они должны замедляться. Когда они видят красный круг, они должны полностью остановиться.

Вариант: Если у вас нет трехколесных велосипедов, дети могут просто гулять по вашему городу.Когда они видят красный круг, они должны остановиться и сократить мышцы. Когда они видят желтый круг, они могут расслабить мышцы. Наконец, когда они видят зеленый круг, они должны практиковать глубокие вдохи. Повторите это упражнение много раз.

Четыре угла моего города

Создайте разные типы магазинов в каждом из четырех углов вашего двора. Дети должны посетить каждый из них, используя разные средства передвижения, чтобы добраться до них.

Выезд на продуктовый магазин

Пригласите родителей присоединиться к вам в походе в продуктовый магазин. Обязательно покажите детям раздел фруктов и овощей, раздел мяса, раздел молочных продуктов, раздел хлеба и круп и, наконец, раздел нездоровой пищи. Объясните, как организован продуктовый магазин, чтобы представить четыре группы продуктов. Если хотите, составьте список покупок и используйте его для уникальной охоты за сокровищами. Детям будет интересно искать предметы в вашем списке.

Офисы и магазины

Дети любят играть в самодельных «хижинах». Положите старые простыни на садовую мебель, столы, длинные стулья и т. Д., Чтобы создать палатки или домики. Каждый будет представлять офисное здание или магазин. Добавляйте к каждому разные предметы (кассовый аппарат, игрушки, пластиковые продукты питания и т. Д.). Пусть дети развлекаются покупкой и продажей вещей.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Моя профессия…

Попросите родителей прийти поговорить с вашей группой о своей профессии.Например, они могут сказать детям, работают ли они в высоком офисном здании или на фабрике, являются ли они владельцами бизнеса, со сколькими людьми они работают и т. Д.

По делам

Раздайте каждой семье лист бумаги, на котором они могут нарисовать магазин, который им нравится вместе посещать.

ЗАНЯТИЕ

Охота и поиск — Город

(Открытая охота и поиск-Город) Печать и ламинат.Дети берут карту и ищут предмет на сцене.

Змеи и лестницы-Город

(Открытые змейки и лестницы-Город) Печать и ламинат. Дети используют кубик и маленькие фигурки для изображения игровых фигур.

Educa-duo-Мой район

(Open Educa-duo-My District) Печать и ламинат для использования с маркером сухого стирания. Дети должны провести черту между элементами, которые идут вместе.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

День покупок

Выберите день и преобразите свой детский сад, сделав его похожим на торговый центр. Создайте информационный киоск и стойте за ним, приветствуя детей утром. Направляйте детей в один из многочисленных бутиков или магазинов, которые вы открыли. Ваш уголок для чтения станет книжным магазином, ваша строительная площадка будет представлять собой строительный магазин, ваша зона для ролевых игр может стать магазином одежды или продуктовым магазином и т. Д.Попробуйте интегрировать различные типы магазинов, которые вы можете найти в своем местном торговом центре, в свою повседневную деятельность. В вашем дворе можно разместить небольшой цирк, такой же, как те, что часто устраивают на парковках торговых центров на выходные. Представьте, что вы едите закуски и блюда в фуд-корте вашего торгового центра. Готовьте специальные блюда и меню и получайте удовольствие! (Открыть прайс-лист) Вы можете использовать время приема пищи, чтобы обсудить продукты со всего мира. Ведь фуд-корты часто предлагают самые разные блюда (греческие, итальянские, американские, тайские и т. Д.).

Продуктовый магазин

(Открыть прайс-лист) Печать и ламинат. Установите кассовый аппарат и позвольте детям пользоваться им по очереди. Раздайте сумки для покупок другим детям и предложите им выбрать предметы (игрушки), которые они хотели бы приобрести в вашем детском саду. Когда они сделают покупки, они должны пойти к кассе, чтобы заплатить. Вы можете использовать это занятие для уборки в детском саду. Объясните, как нужно регулярно чистить полки магазинов и продаваемые товары и переставлять их, чтобы в магазине был порядок. (Открытые притворные деньги)

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Марионетки-Мой район

(Открытые марионетки — Мой район) Распечатайте различные модели на плотной бумаге.Пусть дети вырежут их и украсят различными материалами для декоративно-прикладного искусства. Приклейте палочку для мороженого позади каждого, чтобы превратить их в марионеток.

Карта моего района

(Открыть карту моего района) Распечатайте черно-белую или цветную версию этого документа. Попросите детей использовать предметы, чтобы заполнить карту. Они могут добавлять улицы, персонажей и т. Д.

Светофор

Дайте каждому ребенку по три бумажных тарелки.Попросите их нарисовать один красный, один желтый и один зеленый. Затем попросите детей приклеить каждую пластину на кусок черного картона, чтобы изобразить светофор. Убедитесь, что они соблюдают следующий порядок: зеленый, желтый, красный.

Трафареты-Мой район

(Открытые трафареты-Мои окрестности) Распечатайте и вырежьте различные трафареты. Дети могут использовать их, чтобы отслеживать и раскрашивать различные элементы, связанные с темой.

Марионетки-Город

(Открытые марионетки-Город) Распечатайте различные модели на плотной бумаге.Пусть дети вырежут их и украсят различными материалами для декоративно-прикладного искусства. Приклейте палочку для мороженого позади каждого, чтобы превратить их в марионеток.

Модели-Город

(Открытые модели-Город) Распечатайте различные модели и используйте их для различных мероприятий и проектов по теме.

Рекламный щит

Установите большой баннер из белой бумаги на полу и предложите детям создать рекламный щит для магазина, который им знаком (или для вашей группы), подобно указателям, которые мы видим на оживленных бульварах в городах.

План этажа торгового центра

Используйте различные переработанные материалы, большой кусок картона и свое воображение, чтобы изобразить план этажа торгового центра со всеми магазинами, которые только могут придумать дети.

Записки-Город

(Откройте альбом для вырезок — Город) Распечатайте эту новую страницу для каждого ребенка. Добавьте страницу в альбом для вырезок каждого ребенка. Если у вас еще нет альбома для вырезок для детей в вашей группе, посетите раздел «Записки» в Educatall Club.

РАСКРАСКИ

(Раскраска раскраски тема-Город) Распечатать каждому ребенку.

Креативная раскраска-Магазин

(Открыть творческую раскраску-Магазин) Распечатать каждому ребенку. Попросите их завершить рисунок так, как они считают нужным.

ПЕСНИ И РИФМЫ

(Открытые песни и стихотворения-Город)

Автор: Патрисия Моррисон-Санг для: Village People-In the Navy

В городе

В городе

Много оживленных улиц

В городе

Небоскребы, торговые центры и магазины в изобилии

В городе

Там тоже так много людей

В городе

Бесконечный список дел

Удачи!

Образовательная команда

Приглашение к созданию — Градостроитель

Моим девочкам очень нравятся эти Приглашения на создание . В тот день, когда мы сделали этот проект City Planner , я дал им на выбор несколько поделок и мероприятий, которые я запланировал. Они оба сразу же набросились на этого! Мне нравятся эти проекты, потому что мои дети могут не только развивать мелкую моторику, но и быть творческими. Удивительно, что можно сделать с бумагой и клеем! Этот проект идеально подходит для строительства , города или строительной тематики. Вот как это настроить!
Эта сообщение может содержать Amazon или другие партнерские ссылки.Если вы используете эти ссылки, я могу получить комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Нажмите здесь , чтобы ознакомиться с моей полной политикой конфиденциальности и раскрытия информации.

Собери свои материалы

Подготовьте свои материалы

Для этого Приглашение вырежьте большие квадраты и прямоугольники разного размера и формы. Вам также понадобится множество треугольников в качестве крыш. Затем вырежьте небольшие квадраты и прямоугольники, которые будут дверьми и окнами.Наконец, вы можете захотеть, чтобы несколько тонких прямоугольников и маленьких кружков (от дырокола) были отделкой окон и дверными ручками. Я даже добавил несколько трапеций, оставшихся от нашего Cupcake Factory , и изменил форму прямоугольников и точек из нашего действия Build A Bug !

Мои девочки быстро запросили несколько «дорог» для их города, поэтому я просто добавил несколько длинных тонких листов черной бумаги, как только они начали.

Поместите свои детали в разделенный поднос , если он у вас есть.Это добавляет приятных ноток, но в этом нет необходимости. Те, которые мы используем, больше не доступны, но эти выглядят очень похоже. Добавьте клей-карандаш. Обычно мы делаем наши Приглашения для создания на маленьких четвертных листах бумаги, но для создания большого города нам понадобилось больших листов бумаги ! Накройте рабочую поверхность бумагой.

Пригласите своих детей построить город

Пригласите детей за стол, чтобы построить город! Они будут использовать разные формы и цвета, чтобы строить самые разные здания и дома.

Лена сразу взялась за дело, сделав главную дорогу и несколько домов.

Мэгги начала с строительства «городской площади», которая затем решила, что ей не нравится. Она отдала Лене.

И ни одна мышиная деревня не обходится без церкви. Посмотрите, как происходит эта прекрасная моторная работа! Она выбирает кусочки из своего лотка, набирает нужное количество клея в нужном месте, а затем укладывает кусочек именно там, где она хочет.

Лена сделала целый город с множеством дорог и множеством построек. Она даже включила в свои планы «городскую площадь» Мэгги.

Лена любит работать над БОЛЬШИМИ арт-проектами, и этот не стал исключением. Ей нравится творческий аспект этого типа проектов, и она всегда удивляет меня тем, что она придумывает, как создавать простые формы.

[ Связанное чтение: GIANT Sponge Stamping Art]

Мы работали вместе, чтобы добавить детали к окнам и дверям, пока ее бумага не была покрыта целиком! Довольно здорово, да?

Верхний ряд: фабрика кексов, построить ошибку, обрезать дерево

Нижний ряд: Время индейки, Сделай монстра, Цветник

Вас также могут заинтересовать:

Мой город, мой голос способствует творческому самовыражению подростков

«В 2222 году Кембридж будет ниже уровня моря.Давайте переосмыслим, каким будет район реки Чарльз ».

По словам Кенни Маскари, директора программы для подростков Кенни Маскари, это было одним из вдохновляющих элементов прошлогодней художественной программы «Мой город», «Мой голос», шестинедельной летней подростковой художественной программы.

Мы сидим за круглым столом в тихом уголке Молодежного центра Гейтли, но все еще слышим гул и болтовню подростков и детей, работающих над проектами.

Несколькими минутами ранее молодая девушка провела меня через множество комнат Молодежного центра (двухэтажное здание на Ринддж-авеню), включая компьютерную лабораторию, «подвесную площадку» с бильярдным столом, тренажерный зал, огромный спортзал. , и зал декоративно-прикладного искусства, где проводится большая часть летних программ.

Ясно, что я совершил аварийную посадку в подростковой мечте, ставшей реальностью. Но вернемся к искусству.

Директор Роберт Лимбо основал «Мой город, мой голос» 12 лет назад как отдушину для местных подростков.

«Это была программа, которая была разработана, чтобы предоставить художественные возможности, и она также была связана с большим количеством насилия в обществе», — объясняет Маскари. MCMV предоставляет подросткам, пострадавшим от местного насилия, безопасное пространство для самовыражения, а также помогает направлять подростков, которые могут проявлять «токсичное» поведение, как это называет Маскари, к позитивным занятиям.

Каждое лето они собирают 20 кембриджских подростков, чтобы направить свою энергию через искусство. MCMV проделал «большую работу по исцелению для сообщества, особенно для молодежи», — говорит Маскари.

И канал они делают. Каждое лето старшеклассники создают стихи, картины, инсталляции — вы называете это — все на основе одной темы.

«В прошлом году темой был афрофутуризм и переосмысление города Кембриджа через призму научной фантастики с использованием фильма« Черная пантера », — поясняет Маскари.

Что это значит? Основываясь на произведениях искусства, выставленных вокруг небольшой комнаты декоративно-прикладного искусства, это означает автопортреты, коллажи и стихи, основанные на идентичности.

«Мы были довольно открытыми в том, что касалось различных вещей, которые мы поощряли производить», — говорит Маскари.

Это правда — студентам не говорят, что и как делать. На самом деле, им вообще не дают много инструкций.

«Все, что они действительно говорили о направлениях, — это настоящее произведение искусства, связанное с этой темой», — объясняет Тайлер Мелендез, недавний выпускник средней школы, который посещал MCMV последние пять лет.

Нельзя сказать, что MCMV не поддерживает своих начинающих артистов. Подростки находятся в паре со взрослым наставником, который специализируется на выбранном ими виде искусства, например, Маскари, который работает диджеем.

Подростки не только знакомятся с разносторонними наставниками, но также могут заниматься различными видами искусства через своих сверстников. «Было здорово познакомиться с другими артистами, такими как я, — говорит Мелендес. «Было также здорово увидеть, в каких формах искусства они хороши, потому что все мы художники по-разному.”

Если нет наставника, специализирующегося на выбранной подростком среде, MCMV найдет кого-нибудь. «Мы говорим:« Вы рассказываете свою историю, и на каком бы носителе вы не хотели делиться этой историей, мы предоставим вам такую ​​возможность », — обещает Маскари. «Если кто-то из присутствующих в этой комнате не сможет вам помочь, я найду партнера или коллегу, у которого есть опыт».

Для каждого проекта команда MCMV использует свои связи с местными художниками и педагогами, чтобы вдохновлять и продвигать работы подростков. И подростки — большая часть этого процесса.

«Мы поощряем молодых людей и персонал налаживать партнеров или отношения, которые у них есть в рамках сообщества, которые соответствуют нашей теме», — говорит Маскари. «В прошлом году вокруг афрофутуризма мы думали о том, как нам работать с MIT? Как мы можем работать с магазином тканей, который продает африканский принт? Как мы можем работать с любым рестораном афро-диаспоры? »

Можно подумать, бросив учеников в мир с помощью только инструкции «Сделай!», Может произойти катастрофа, но работы, висящие в комнате для декоративно-прикладного искусства, рассказывают другую историю.

Mascary предлагает мне сделать коллаж из автопортрета студентки, созданный на тему афрофутуризма и названный «Богиня ВаКембриджа». Ее афро сделано из нескольких журнальных фото-вырезок разных оттенков волос, на лице и ушах у нее настоящие украшения, и она носит настоящую тканевую одежду.

«Это произошло из-за того, что она пыталась найти свою идентичность как смешанного ребенка, у которого нет отношений со своим африканским отцом», — говорит Маскари о произведении. «Она много времени говорит о неловкости, когда входит в комнату со своей матерью, и никто никогда не верит, что это ее мама.Главный показатель — волосы. У нее красивые вьющиеся волосы, а волосы ее мамы очень прямые. Так что у нее действительно были странные отношения с любовью к ней ».

Описание

Mascary творчества художника, а также значение каждой формы и выреза дают представление о том, сколько работы затрачивается на создание одного из этих произведений. «У меня были люди, которые просили меня сделать копии этого документа, чтобы их можно было распечатать», — говорит он с гордостью.

Поскольку темы меняются каждый год, меняются и размер и масштабы проектов.В прошлом студенты создавали фрески и общественные предметы, в том числе большую карту Кембриджа в тренажерном зале молодежного центра.

В конце каждого лета в молодежном центре проводится выставка, на которой подростки представляют свои работы родителям, педагогам, партнерам и сверстникам из местного сообщества, чтобы помочь пожилым людям познакомиться с молодыми поколениями.

«Когда мы можем коснуться сторон [подростков], которых люди не видели или не осознавали, это меняет то, как я видел, как взрослые восхищаются молодыми людьми», — объясняет Маскари.

После демонстрации Маскари говорит, что MCMV стремится «сохранить им жизнь в центре», но также отмечает, что предметы действительно попадают в другие места, например, в молодежные центры по всему городу, или даже в качестве центральных элементов на конференции молодежных работников.

Кажется уместным, что эти произведения останутся в тех самых сообществах и молодежных центрах, которые их вдохновляли. Для MCMV искусство не существует в вакууме, а на самом деле является средством служения сообществу и мостом между разделениями.

«Художником может быть каждый», — говорит Маскари.«И те, кого мы ищем для My City, My Voice, — это люди, которые хотят использовать себя как сосуд для общения с другими людьми».

Дополнительную информацию можно получить по телефону 617-349-6277.

Эта история первоначально появилась в выпуске Voices of the City Issue Scout Cambridge, , который можно бесплатно получить по телефону более чем в 200 местах по всему городу или по подписка .

Нравится то, что вы читаете? Подумайте о поддержке Scout на Patreon !

Мо Виллемс и искусство детской книги

Мо Виллемс стал автором-иллюстратором детских книг всего 13 лет назад. И все же некоторые из его персонажей — крикун; уютный, загадочно молчаливый Банни Knuffle; эмоциональный комедийный дуэт Слона и Свиньи — давние жители мира книжек с картинками.Нарисованные обманчиво простыми линиями и встроенные в рассказы, которые находят глубину в совершенно банальном детском опыте, они — редкие воображаемые существа, которые казались неизгладимыми с первых же появлений.

Если и есть живущий создатель детских книг, который имеет шанс занять культурное положение, подобное доктору Сьюзу или Чарльзу М. Шульцу, то это мистер Виллемс. Тогда неважно, что первоначальная аудитория его первой книги «Не позволяй голубю водить автобус!» Все еще находится в пределах досягаемости от окончания средней школы.Кажется совершенно уместным, что «Искусство и прихоти Мо Виллемса», своего рода ретроспектива середины карьеры, открывается в пятницу в Нью-Йоркском историческом обществе.

Нью-Йоркское историческое общество является домом для процветающего Детского исторического музея ДиМенны на нижнем уровне, и это вторая полноценная выставка исторического общества, посвященная детским книгам. «Мэдлин в Нью-Йорке: Искусство Людвига Бемельманса» прошла в 2014 году, привлекая толпы детей и взрослых со слезами на глазах, выросших с таинственной харизмой Старого Света из книг Мэдлин.На этот раз среди взрослых посетителей, скорее всего, будут не только родители, бабушки и дедушки и учителя, которым нравились рассказы мистера Виллемса о детях этого тысячелетия, но и его последователи из числа художников-карикатуристов, иллюстраторов и дизайнеров. Его сверстники восхищаются его способностью объединить волнующий юмор и эмоциональный резонанс в замечательную экономию линий.

Г-н Виллемс, которому сейчас 48 лет, вырос в Новом Орлеане и живет в Нортгемптоне, штат Массачусетс, недалеко от Музея книжного искусства Эрика Карла в Амхерсте, где зародилась и была организована эта выставка.Но он окончил Школу искусств Тиша при Нью-Йоркском университете и провел раннюю взрослую жизнь в Нью-Йорке, где был начинающим режиссером, комиком и аниматором. В конце концов, он получил работу сценариста и аниматора в «Улице Сезам» и провел девять сезонов в сериале, создав персонажа Сьюзи Каблузи и выиграв шесть Эмми.

Вы можете забрать мистера Виллемса из Нью-Йорка, но вы не можете забрать Нью-Йорк из его персонажей. Эта выставка дает понять, что город — где г.Виллемс стал родителем, когда в 2001 году родилась его дочь Трикси. Это эмоциональный дом для детских книг, впервые опубликованных в 2003 году.

Возьмите хитрого, настойчивого голубя, который тратит пять книг, пытаясь найти способ обойти различные неизбежные истины, например, тот факт, что птицы не могут водить автобусы или заводить домашних щенков. «Его личность пришла из Нью-Йорка», — говорит Виллемс во время аудио-тура шоу, которое он рассказывает. «Я бы не смог создать голубя, если бы всю жизнь прожил в другом месте.И попросите взрослых определенного возраста описать юмор сериала «Слоник и Свинья», и имя Вуди Аллен неизменно всплывает.

Затем, конечно же, есть три книги Knuffle Bunny, опубликованные между 2004 и 2010 годами, в которых мистер Виллемс рассказывает историю своей собственной семьи, накладывая свои рисунки на фотографии коричневого камня в Бруклине, который уже выглядит немного винтажным. Как пролетело время. Г-н Виллемс запечатлел Парк-Слоуп, который все еще был неряшливым — до того, как игровые площадки и места для рисования гончарных изделий захватили этот район штурмом, когда прачечная, сделанная своими руками, могла, по всей видимости, служить дневным развлечением для малышей.Поездка в эту механическую страну чудес создает драму первой истории, поскольку мистер Виллемс случайно оставляет любимую игрушку Трикси в стиральной машине. Knuffle Bunny стал символом детства Нью-Йорка начала 21-го века в бруклинском стиле, пополнив ряды знаменитых вымышленных манхэттенцев из детской литературы, таких как Крокодил Лайл с Восточной 88-й улицы и крикет Честер, скрюченный на Таймс-сквер.

В Историческом обществе Нью-Йорка группа кураторов изменила оригинальную выставку в музее Карла, сократив ее примерно со 150 до чуть менее 100 экспонатов и подчеркнув нью-йоркские темы.Наиболее важно то, что был добавлен фрагмент, которого не было в первой итерации: полный пятистраничный текст графического рассказа, созданного мистером Виллемсом для DC Comics после 11 сентября, под названием «По мосту Вильямсбург на работу». Табличка с первыми тремя страницами висит на стене напротив входа на выставку, а последние две страницы открыты в ящике ниже. Это предназначено для взрослых посетителей шоу.

Это разрушительная работа, сжимающая, как лучшие комиксы, огромный смысл и эмоции.Мистер Виллемс изображает себя идущим на работу в погруженном в себя дымке. Затем он стоит с представителями сечения Нью-Йорка на задымленном мосту, и все они замолкают, а затем начинают отчаянно болтать, пытаясь понять, что происходит на манхэттенской стороне Ист-Ривер. Постепенно ужасающая реальность проясняется. По дороге домой мы видим человека, уже изменившегося.

«Как они могли сделать это с моим городом?» он думает. На последних панелях видно, как мистер Виллемс открывает дверь своей квартиры и говорит: «Дорогая, я дома.Его жена, лицо которой искажено смятением и горем, держит их маленькую дочь. Позади них на экране телевизора и за окнами мы видим горящие башни-близнецы. «Дом», как мы понимаем, уже никогда не будет прежним.

Остальная часть этого шоу предназначена для детей, как и аудио-тур. Г-н Виллемс шутит для детей и дает ясные объяснения того, как он занимается своим искусством. Бесплатные гарнитуры размещаются в недоступном для детей месте на стене у входа в шоу, а Mr.Виллемс направляет своих слушателей сразу после рассказа о 11 сентября в следующую комнату, которая посвящена его самым известным персонажам.

Актерский состав из книг «Knuffle Bunny» идет первым, хотя голубь появился раньше. Этот нехронологический порядок, по-видимому, призван привлечь внимание взрослых к тому факту, что ребенок, которого мы впервые увидели в «Прогулке по Вильямсбургскому мосту на работу», — это Трикси, довербальный, вызывающий истерику малыш из «Knuffle Bunny». Ее родители, которые теперь несколько забавно вертолетами, однажды держали ее, наблюдая, как их город подвергается нападению.В этом контексте мы видим восхитительное искусство из «Knuffle Bunny» в более остром и серьезном свете. Это хитрый ход в шоу, которое доказывает культурное значение мистера Виллемса. В отличие от доктора Сьюза, мистер Виллемс не привносил явных политических тем в творчество своих детей, но вот свидетельство того, что они есть, если их затопить.

Большая часть внимания уделяется процессу г-на Виллемса — тому, как он создает персонажей, а затем строит вокруг них свои иллюстрированные книги. Мы узнаем, что г-н Шульц был г-ном. Герой детства Виллемса, который считает себя не иллюстратором, а, как и г-н Шульц, карикатуристом, который использует «буквы, формы и рисунки для создания одной работы».

Простота реплик и рассказов мистера Виллемса — результат строго методичной, даже навязчивой работы. «Вкладывай как можно меньше», — цитируется он в каталоге выставки. Рядом с готовыми рисунками показано несколько набросков, и мы можем видеть, где он внес самые крошечные изменения: крыло голубя вытянулось всего на миллиметры, угол сбитых колен Слона Джеральда увеличился бесконечно.Преобладает тон практического поощрения молодых художников. Видео приглашает посетителей в студию г-на Виллемса, где он работает над рисунком и предлагает такие советы, как «Не бойтесь перемещать бумагу!»

Слушатели, которые проделают аудиотур до последней комнаты, будут вознаграждены еще большим сумасбродным шармом Виллемса, когда он представит обложку и две иллюстрации из 25-й и последней книги «Слон и Свинья» «Книга благодарностей», которая будет будет опубликовано в мае. «Слон и Пигги — два моих лучших друга», — более или менее правдоподобно говорит он.

За углом находится рисунок из книги «Голая кротовая крыса одевается», которую, как говорит мистер Виллемс в аудиозаписи, он нарисовал острием пера, принадлежавшим мистеру Шульцу. Г-н Виллемс объясняет, что когда ему было 5 лет, он написал письмо г-ну Шульцу, в котором говорилось: «Уважаемый г-н Шульц, могу ли я получить вашу работу, когда вы умрете?» Ответа не последовало. Но после смерти мистера Шульца мистер Виллемс подружился со своей вдовой Джин, которая дала ему одно из его перьев. Судя по всему этому шоу, он нашел способ сделать эту работу и своей собственной.

Подробнее Мо Виллемс

Вот несколько событий, связанных с выставкой Мо Виллемса. Они бесплатны при входе в музей. (Все мероприятия в эту пятницу распроданы.)

MO WILLEMS FAMILY WEEKEND Суббота и воскресенье и 4-5 июня . Мероприятия для детей на этих однодневных мероприятиях включают рисование эскизов, создание скульптур из проволоки и рассказывание историй.

ВОСКРЕСЕНЬЕ ВРЕМЯ ИСТОРИИ Воскресенье в 11:30 . — сентябрь.25. В эти еженедельные чтения включены как факты, так и вымыслы, в которых представлены рассказы г-на Виллемса в марте и его книги на иностранных языках в апреле.

МО УИЛЛМС ВРЕМЯ ИСТОРИИ: ОТ СЛОНОВ ДО КРАЧЕК Со вторника по пятницу в 14:00 . С по 23 сентября. Чтения книг мистера Виллемса запланированы на каждый будний день, кроме понедельника, во время выставки.

«КОМАНДА МО»: ТРИКСИ НАПРЯГАЕТ! 3 июня в 6 ч.м . Трикси, персонаж из книжек с картинками мистера Виллемса, основана на его дочери, которая сейчас является подростком. Она представляет свой фильм «Команда Мо» на просмотре, после чего следует сеанс вопросов и ответов, на котором к ней присоединится ее отец.

МО ЧИТАТЬ И ПОДПИСАТЬ! 4 июня; чтение в 16:30, подписание в 17:30 . Г-н Виллемс читает свои произведения, в том числе «Я действительно люблю помои!» и «Knuffle Bunny: Поучительная история», за которым следуют вопросы и ответы и автограф. Регистрация на ихисторию.org рекомендуется.

Летняя программа трудоустройства «Мой квартал», «Мой капюшон», «Мой город» свяжет подростков с пожилыми людьми, нуждающимися в помощи во время пандемии

ЭНГЛЬВУД. С приближением лета сотни подростков и молодых людей будут искать, чем занять себя. My Block My Hood Основатель My City Джамал Коул стремится помочь, преодолевая разногласия между поколениями.

С этой целью организация создала программу Youth-Senior Connect для обучения молодых людей, заинтересованных в карьере в области медицины, одновременно заботясь о пожилых людях города.

«Многим из этих детей нечего делать с наступлением лета, поэтому мы хотим предоставить им возможность», — сказал Коул, которого губернатор Дж. Б. Прицкер пригласил передать несколько слов поддержки на недавнем пресс-конференция молодежи Иллинойса, борющейся с пандемией.

Обычно молодежь, работающая через My Block My Hood My City, проводит лето, проводя экскурсии по городским районам. Но пандемия COVID-19 заставила организацию кардинально измениться.

Джамаль Коул, основатель My Block, My Hood, My City, украшает один из десятков уличных фонарей вдоль улицы King Dr.

«Мы получили 2500 запросов от пожилых людей о помощи», — сказал Коул. «Дети, которые участвуют в программе, будут звонить им, чтобы проверить их, узнать, что им нужно, будь то продукты или кто-то, с кем можно поговорить».

На данный момент в организацию поступило 20 заявок. Они ищут подростков 50–75 лет и молодых людей в возрасте от 16 до 25 лет, которые готовы работать неполный рабочий день в течение лета. Позиции платят до 15 долларов в час.

Коул добавил, что он ведет переговоры с Медицинским центром Университета Раша о предоставлении дополнительных тренингов по COVID-19 для участников программы, которые также будут проводить опросы психического здоровья.

«Этих ребят не будет дома все лето. Они собираются выйти на улицу, — сказал Коул. «Молодежь Чикаго умна и стойкая, поэтому я стараюсь дать им чем-то заниматься. Если вы ищете летнюю работу, это для вас ».

Покрытие Block Club Chicago о коронавирусе бесплатно для всех читателей. Block Club — это независимая редакция 501 (c) (3), управляемая журналистами.

Имеют ли значение для вас подобные истории? Подпишитесь на Block Club Chicago.Каждую копейку мы зарабатываем на отчетах из окрестностей Чикаго.

Уже подписаны? Щелкните здесь, чтобы поддержать Block Club не подлежащим налогообложению пожертвованием

Успешно завершился конкурс детских рисунков на тему наследия — ОГМВ «Евразия»

22 апреля 2017 года на VIII Международной конференции городов всемирного наследия Евразии были подведены итоги конкурса детских рисунков «Наследие Евразии глазами детей».

Этот конкурс был посвящен конференции и Дню защиты детей в Турции и был организован с целью популяризации объектов культурного наследия евразийских городов. Прием рисунков проходил с 01 февраля по 10 апреля 2017 года. В конкурсе приняли участие 2200 детей из 153 городов Евразии в возрасте от 2 до 14 лет.

В рисунках участники конкурса отразили культурное наследие своего города и района, в котором они проживают. 14 апреля конкурсная комиссия в составе учителей художественных школ определила победителей и дипломантов.

Победители в возрастной категории 2-5 лет:

I место — Виктория Моргунова, 5 лет (Первоуральск).

Название рисунка: «Мой город Первоуральск».

II место — Анфиса Байкова, 5 лет (Омск).

Название рисунка: «Соборная площадь».

III место — Азалия Яхина, 5 лет (Казань)

Иллюстрация к сказке Габдуллы Тукая «Су анасы» («Фея воды»).

6-8 лет:

I место — Малика Мещанова, 7 лет (Казань)

Название рисунка: «Белая мечеть».

II место — Ожигов Иван, 7 лет (Минусинск)

Название рисунка: «Красота мира божьего!»

III место — Елисей Фаткуллин, 7 лет (Норильск)

Название рисунка: «Солнечный день».