Рисуем яблоки в младшей группе: Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе: «Яблоко, круглое, красное» | План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему:

Конспект в младшей группе. Рисование.Тема «Рисуем ЯБЛОЧКО»

Чупина В.Н.

Конспект НОД по рисованию для младшего возраста

Тема «Яблоки».

П.С.: Продолжать учить правильно держать в руке кисть, раскрашивать не выходя за границы контура. вызывать интерес к рисованию.

Развивать: навыки связной речи, называть цвета; внимание, память;

Воспитывать усидчивость, отзывчивость, доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь ежику.

Оборудование: Яблоки (или муляжи) красного, желтого, зеленого цвета. Иллюстрация «Яблоня с яблоками», краски – гуашь основных цветов, кисточки, стаканчики непроливайки с водой, клеёнки на столы, салфетки.

Картинка ёжика с яблоком, ½ альбомного листа с контурным рисунком яблока.

Предварительная работа: Рассматривание сюжетной картины «Урожай яблок». Рассказ на тему: «На чем растут яблоки?» (на каком дереве).

Рассматривание иллюстраций «Яблоня в цвету» и «яблоня с яблоками». Поучиться на сыром песке ставить отпечатки круглых форм (стаканчик с круглым дном, круглая формочка).

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение, вопросы, совместное проговаривание, показ способа рисования, показ образца, индивидуальная работа, поощрение. словесный, наглядный, практический.

Активация словаря: ёжик, колючий, яблоки, круглая форма, красный, внутри, подарок, фрукты.

Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.

Ход непрерывно образовательной деятельности.

Орг. момент:

В. Ребята к нам сегодня пришёл колючий зверёк, как вы думаете кто это может быть, у кого шубка из иголок?

Дети: это ёжик.

В. Правильно, вот и он, поздороваемся.(здороваемся с гостем, рассматриваем), а что у ёжика на спинке? (яблоко, красное, одно.). Он любит яблочки и стихотворение вам просит про яблочки рассказать, послушайте:( Педагог выставляет иллюстрацию «Яблоня с яблоками».

)

Расти, расти яблонька,

Подрастай, Цвети, цвети яблонька, Расцветай.

Золотое солнышко Жарче грей,

Вырасти яблочки Поскорей.

Росла, росла яблонька Подросла,

Цвела, цвела яблонька Отцвела.

Отряхнула яблонька Свой наряд,

И поспели яблочки для ребят. (Н.Забила)

Вот и яблочки (Педагог показывает муляжи яблоки на тарелке. Говорит, что они круглой формы, называет цвет: желтое яблоко, красное яблоко, зеленое яблоко. Дети ощупывают и рассматривают муляжи яблок, называют их форму и цвет. Обводят пальчиком яблоко, проговаривая «круглое».)

Основная часть.

Ёжик загрустил, у него одно яблочко, а он очень хотел принести домой своим деткам ежатам яблочки, а найти больше не смог, что же делать, как ему помочь? (Ответы детей.)

Молодцы, поможем ёжику, мы нарисуем ему яблочки и подарим. .Яблоко на спинке ёжика каким цветом? (Ответы детей.) Ёжик просит нарисовать ему яблочки таким же цветом выберите краску такого же цвета, назовите каким цветом краска. (Ответы детей.) объяснение как будем рисовать, каждый будет раскрашивать яблочко, проговаривание правил работы с кистью и краской, показ закрашивания внутри контура

Пальчиковая гимнастика «Яблонька»

У дороги яблонька стоит, (руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит. (сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс, (руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас. (ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)

В сладко яблочко вопьюсь, (соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

Дети проходят за столы, педагог раздает силуэтные картинки яблок, дети приступают к работе в ходе которой проговариваются действия и правила, оказывается помощь при необходимости. Во время работы читаются стихи про яблоко:

Яблоко.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

****

Само с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь — гладко,

Откусишь — сладко. (Яблоко)

Итог.

Педагог дает общую положительную оценку работе детей.

Дети дарят рисунки ёжику, он их благодарит и прощается.

Обсуждение кто приходил в гости, что делали, какие ещё фрукты знаете? (Ответы детей.)

Конспект занятия по художественному творчеству в первой младшей группе «Яблонька» (нетрадиционное рисование)

МАДОУ Детский сад №6
Воспитатель:
Мелехина Н.Л

Конспект занятия по художественному творчеству в первой младшей группе «Яблонька»(нетрадиционное рисование)

Цель: создание коллективной работы (аппликация с элементами нетрадиционной техники рисования) «Яблонька».

Программные задачи:
1. Учить детей рисовать точки ватными палочками.
2. Располагать рисунок равномерно, не выходить за границу контура. Закреплять знание цветов (красный).
3. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
4. Воспитывать доброту и отзывчивость.

Материалы: разведенная гуашь красного цвета; заготовка аппликации дерева (большого) ; ватные палочки; влажные салфетки; мягкая игрушка – зайчик,

музыка из кинофильма «Умные вещи», песня «Яблочко румяное».

Техника: рисование ватными палочками.

Ход занятия: 
— Ребята, к нам в гости пришел Зайчик. Он рассказал одну историю, которая с ним произошла. Хотите послушать? (краткое пересказывание сказки В. Сутеева «Мешок яблок».) — Ребята, хотите помочь Зайчику? Мы нарисуем яблоки на дереве в саду, этот сад будет расти прямо возле домика Зайца и не надо будет ему ходить в темный лес, чтобы собирать яблоки. Когда дети выразят готовность нарисовать яблоки, воспитатель предлагает рассмотреть заготовки, поясняет, что яблоки должны висеть на дереве, вместе определяют цвет яблок. Перед тем, как начать работу, воспитатель предлагает поиграть.

Пальчиковая игра «Ягодки»
Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица.

Пальчики расслаблены, свисают в низ.
— С ветки ягодки снимаю. Пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.
— И в лукошко собираю. Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.
— Будет полное лукошко. Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой также сложенной ладошкой.
— Я попробую немножко.
— Я поем еще чуть-чуть. Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.
— Легким будет к дому путь! Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.

Основная часть: Воспитатель показывает заготовку дерева в саду, просит детей без обмакивания ватных палочек в краску показать, как они будут рисовать яблочки. Включить музыку песня «Яблочко румяное».

Затем ребята выполняют задание, а воспитатель следит, все ли правильно используют технику рисования ватными палочками, не выходят ли за контур, оказывает помощь.
— Молодцы, ребятки, помогли Зайчику, — хвалит детей воспитатель.
– Какие сочные, вкусные, спелые яблочки будут в саду у зайчат.
Теперь не придется Зайцу встречаться с волком, а угощать своих детей он сможет сколько угодно.

Заключительная часть: Поблагодарить детей от имени Зайца за доброту и отзывчивость и предложить поиграть.

Подвижная игра «Зайчики и лисичка»
По лесной лужайке разбежались зайки.
Вот какие зайки, зайки – побегайки.
Сели заиньки в кружок, роют лапкой корешок.
Вот какие зайки, зайки – побегайки.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,
Ищет где же зайки, зайки – побегайки.
(По окончании песни «зайки» убегают от воспитателя, надевшего шапочку лисы

)

 

Конспект НОД во второй младшей группе «Компот для зайчика» с использованием нетрадиционной техники рисования.

Конспект НОД во второй младшей группе с использованием нетрадиционной техники рисования.

Тема:«Компот из яблок для зайчика»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

Цель: Познакомить детей с новой техникой получения изображения: оттиск половины яблока.

Материалы:мелкие яблоки (целые и разрезанные пополам),тарелочки , гуашь, кисточки, стаканчики, салфетки «банки», вырезанные из альбомных листов,иллюстрация яблони.

Задачи:

Образовательные:проверить усвоенные детьми знания,умения, навыки,сформированные на занятиях; продолжать способствовать развитию связной речи детей;закрепить умение распределять домашних животных; упражнять детей в подборе прилагательных к существительному.дать детям знания о способе нанесения краски на срез яблока,прижимать половинку яблока к бумаге. создавая оттиск.

Развивающие :развивать артикуляционный аппарат мелкую моторику,развивать зрительное внимание, диалогическую речь, память , мышление; развивать у детей умение создавать композицию используя разные средства выразительности :цвет, сила оттиска,правильное расположение на листе.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость ,доброжелательность, формировать познавательный интерес , любовь к природе, животному миру, бережное отношение к обитателям живой природы,воспитывать умение сопереживть окружающим людям,формировать коммуникативные качества

Виды детской деятельности :познавательная,игровая.коммуникативная.

Методы и приемы: словесные (художественное слово,объяснение, вопрос-ответ), игровые (физминутка, пальчиковая гимнастика, игровой момент), практический (упражнение на закрепление материала), наглядный (демонстрация иллюстрационного материала)

Материалы:мелкие яблоки (целые и разрезанные пополам, тарелочки, гуашь, кисточки, стаканчики, салфетки; «банки», вырезанные из альбомных листов, ватные палочки, иллюстрация яблони, игрушка зайца, корзинка

Ход занятия:

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй вольный ветерок

Здравствуй маленький дубок

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую.

Воспитатель:ребята, посмотрите сколько унас гостей .Много!?У нас есть еще один гость ,но он спрятался.Для того чтоб он показался вам надо отгадать загадку

Всех боится он в лесу

Волка,филина,сову

Бегает от них ,спасаясь

С длинными ушами …(заяц) (ответы детей)

Воспитатель: молодцы,ребята отгадали загадку.Ребята, недавно мы с вами читали сказку Владимира Сутеева «Мешок яблок». Сегодня зайчик пришёл к нам в гости. (Воспитатель берет в руку игрушку)

Заяц:

-Вы помните, что произошло со мной в этой сказке? (ответы детей)

-Для кого я искал грибы и ягоды? (для своих зайчат).

-Что я увидел на полянке? (Яблоню).

— Вспомните, смог ли я принести зайчатам яблок? (Нет)

-Почему я не принес яблок в первый раз? (подарил яблоки другим животным).

-А второй раз? (Зайцу помешал волк.)

-Ребята, неужели зайчата остались голодными? (Нет, другие звери принесли зайчатам угощение.)

Воспитатель:- Как вы думаете, почему другие звери принесли угощение зайчихе с зайчатами? (Потому что он их тоже угостил.) Правильно, ребята. Зайчик не был жадным, угощал других зверей, и они тоже были добрыми к нему.Сейчас мы с вами вспомним с кем же поделился заяц

(ответы детей) Воспитатель показывает на иллюстрацию на доске:

Стихотворение о козе

Что у Розы на уме ?

На уме у Розы « ме-е»

Потому что Розочка

Не девочка . а козочка

Дидактическая игра «Кто как кричит.»

-Ребята, давайте сейчас мы с вами сходим с нашим зайчиком к яблоне.

Физминутка «Яблоко»

Вот так яблоко! Оно — Встали. Руки в стороны

Соку сладкого полно Руки на пояс

Руку протяните, Протянули руки вперёд

Яблоко сорвите. Руки вверх

Ветер ветку стал качать, Качают вверху руками

Трудно яблоко достать Подтянулись

Подпрыгну, руку протяну Подпрыгнули

И быстро яблоко сорву! Хлопок в ладоши над головой

Вот так яблоко! Оно — Встали. Руки в стороны

Соку сладкого полно. Руки на пояс.

Воспитатель (достаёт корзинку с мелкими яблоками): Посмотрите, какие мы молодцы помогли зайчику сколько яблок собрать. Теперь Их хватит всем.

Ребята с как вы думаете что можно сделать из яблок? (ответы детей)

Вот послушайте что еще можно сделать из яблочек:

Варенье из яблок.

Из яблок — компот .

И яблочный пудинг.

И яблочный сок.

Из яблок —

Шарлотка,

И мусс,

И пирог!

-Если сок из яблок, то это яблочный сок.

Воспитатель: Ребята у меня замечательная идея! Давайте поможем зайцу и варим для его большой семьи яблочный компот! А когда зайчик отнесет его к себе в волшебный лес оно из нарисованного превратится в настоящее.

Заяц: Вот здорово! Мои детки будут довольны

Воспитатель: Ребята будем рисовать яблочный компот дл зайчат?

Дети: Да!

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Мы будем рисовать наши яблочки в банке. (Воспитатель вспоминает с детьми, как правильно держать кисточку, отжимать лишнюю воду о край стаканчика, тщательно прополаскивать кисточку при смене цвета, не ставить кисточку вниз ворсом.)

У вас на тарелочках лежат половинки яблок. Нужно взять кисточку, намочить её, выбрать цвет и закрасить плоскую часть яблока. Затем прижимаем яблоко закрашенной частью к бумаге, чтобы получился отпечаток. Можно прижимать яблоко в разных местах, можно использовать разные цвета (для этого лучше использовать «чистую» половинку яблока). На отпечатки яблочек ватной палочкой нанесём точки — это семечки. А когда наш компот уже будет в банке, мы сверху нарисуем «крышечку», чтобы компот не пролился.

Пальчиковая гимнастика

Варим ,варим мы компот

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот

(левую ладошку держать ковшиком ,а указательным пальцем правой руки мешать ) Будем яблоки крошить

Груши будем мы рубить

Отожмем лимонный сок

Слив положим и песок

(загибать пальцы, по одному начиная с большого)

Угостим честной народ

( правую ладошку держать ковшом, а указательным пальцем левой руки мешать )

Давайте начнём рисовать зайчику компот.

(По ходу занятия Зайчик подходит к детям и подсказывает, помогает.)

Когда дети закончат рисование, воспитатель собирает работы вместе и подзывает всех ребят.

Воспитатель: ребята вам понравилось занятие?

Что мы сегодня делали?

Как мы помогли зайцу?

Что заяц сделает с компотом?

Воспитатель: Сколько вкусного компота у нас получилось. (проводится оценка работ с детьми) Тебе нравится, зайчик?

Заяц: Какие вы все молодцы! Здорово у вас получилось! Наверное, вкусный компот получился. Я обязательно возьму эти баночки с компотом для своих деток в лес. Вы очень добрые ребята. Но что-то я засиделся с вами, пора мне бежать к своим деткам и зайчихе. До свидания ребята.

простой способ. Как нарисовать яблоко? Самый вкусный мастер-класс Матросский танец “Яблочко”

В этом уроке для начинающих вы узнаете, как нарисовать яблоко. В конце урока мы получим две иллюстрации: целое яблоко и половинку.

Рисование яблока — это отличная возможность попрактиковаться в затенении и создании объема. Для работы нам понадобятся:

• Линер 0,3
• Линер 0,1
• Линер 0,05
• Простой карандаш (НВ или В)
• Плотная бумага для рисования

Как нарисовать целое яблоко

Шаг 1

Используя простой карандаш, рисуем окружность. Она не должна быть идеально симметричной, поэтому книзу мы ее немного заузим.

Шаг 2

Слегка дорабатываем контур и добавляем черенок яблока.

Шаг 3

По контуру яблока линером наносим штрихи. Линер 0,05 идеально подойдет для данной задачи.

У контура оставляем тонкую не закрашенную полоску, чтобы создать эффект отраженного света, иначе яблоко будет выглядеть плоско.

Шаг 4

Добавляем больше штрихов в нижней части фрукта, используя линер 0,05.

Шаг 5

С помощью линера 0,05 создаем дополнительный слой штрихов, пересекающий предыдущие линии.

Шаг 6

Наносим вертикальную штриховку, используя тот же линер 0,05. Обратите внимание, что все линии должны быть нанесены в соответствии с формой и контуром объекта.

Также в верхней половине яблока оставляем два незаштрихованных пятна-блика.

Шаг 7

Линером 0,05 наносим длинные штрихи по бокам яблока, чтобы подчеркнуть его трехмерность.

Благодаря этому, мы быстро можем увеличить контрастность объекта.

Шаг 8

Продолжаем работать с тенями линером 0,1. По бокам яблока наносим закругленные штрихи.

Шаг 9

Сильнее затемняем нижнюю часть яблока, нанеся тонкие дугообразные штрихи линером 0,05.

Шаг 10

Слегка уменьшаем яркость верхней половины яблока, используя линер 0,05.

Шаг 11

Линером 0,1 рисуем тень под яблоком.

Шаг 12

Чтобы текстура яблока смотрелась интереснее, линером 0,3 в хаотичном порядке наносим точки.

Как нарисовать половинку яблока

В этой части урока вы узнаете, как нарисовать яблоко, разрезанное пополам.

Шаг 1

Начинаем с рисования центральной линии, затем дорисовываем две половинки, используя простой карандаш. Половинки яблока не должны быть идентичны, пусть они будут немного отличаться.

Шаг 2

Шаг 3

Затем набрасываем центральную часть яблока.

Шаг 4

Шаг 5

Наводим контур яблока, используя линер 0,3.

Шаг 6

Линером 0,3 добавляем короткие штрихи на черенке и затеняем семечки.

Шаг 7

Продолжаем работу с центральной частью яблока. Тонкими штрихами акцентируем внимание на форме и добавляем тени. Для этого используем линер 0,05.

Шаг 8

По внутреннему контуру яблока наносим тонкую штриховку, используя линер 0,05.

Шаг 9

Работаем с текстурой яблока. Линером 0,05 рисуем маленькие окружности и точки.

Шаг 10

В качестве финального штриха линером 0,3 добавляем более крупные точки, чтобы подчеркнуть текстурность яблока.

Поздравляю! Теперь вы знаете, как нарисовать яблоко, которое выглядит достаточно красиво и реалистично.

Если вам понравился материал, оставляйте комментарии, делитесь уроком в соц. сетях и подписывайтесь на обновления. Приятного творчества!

ТЕМА НЕДЕЛИ: «ФРУКТЫ»

ТЕМА НОД: « Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

рисование

СТАРШАЯ ГРУППА

Тема «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-исследовательская деятельность», «Изобразительная деятельность», «Коммуникативная деятельность», «Двигательная деятельность».

Задачи:

1) Расширять представление детей о фруктах («Познавательно – исследовательская деятельность»).

2) Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас, обучать навыкам сравнения, систематизировать представления о признаках объектов. Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением. «Коммуникативная деятельность»
3) Формировать умение детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Формировать умение красиво располагать изображение на листе. («Изобразительная деятельность»).

Методы и приемы :

Практические – рисование

Наглядные — подборка иллюстраций с изображением разнообразных фруктов, муляжи фруктов.

Словесные – беседа о фруктах.

Материалы и оборудование: 0.5 альбомного листа, краски, кисти, стаканчики с водой,салфетки.

Логика образовательной деятельности

	Деятельность воспитателя.	Деятельность детей.	Ожидаемый результат.
	Воспитатель: Ребята, давайте начнём занятие приветствием друг друга. – Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты	(Дети произносят слова приветствия) (дети называют разные достоинства рядом стоящему ребёнку не только напрямую, но и через сравнения).	Заинтересованность детей
	Воспитатель: ребята на прошлом занятии мы с вами рисовали « Сочные фрукты», кто мне напомнит, какие фрукты мы рисовали»	Ответы детей	Настрой на предстоящую деятельность
	Воспитатель: а сегодня мы с вами отправимся в волшебный сад, который мы же и сделаем….вы согласны?	Ответы детей	Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.
	Воспитатель: нам нужно нарисовать волшебный сад с «золотыми» яблоками. Для этого нам нужно нарисовать фруктовые деревья с яблоками желтого цвета.	Дети внимательно слушают воспитателя	Развивать внимание детей.
	Воспитатель показывает картинки с изображением фруктовых деревьев – Посмотрите у фруктовых деревьев низкий ствол, а крона развесистая…	Дети рассматривают иллюстрацию.
	Воспитатель: давайте попробуем нарисовать такое дерево. Воспитатель предлагает нескольким детям попробовать на доске нарисовать фруктовое дерево	Дети рисуют на доске	Формировать умение рисовать ствол и развесистую крону дерева
	Воспитатель: приступаем к работе. Помогает индивидуально	Самостоятельная деятельность детей.	Закреплять умение работать самостоятельно и аккуратно
	Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте поиграем. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». Мы делили апельсин, Много нас, а он один. Эта долька – для ежа. Эта долька – для стрижа. Эта долька для – утят. Эта долька – для котят. Эта долька – для бобра. А для волка кожура. Он сердит на нас – беда! Разбегайтесь – кто куда!	Дети выполняют упражнения вместе с воспитателем. Дети: На деревьях, в саду.	Смена настроения и деятельности
	Воспитатель: отдохнули, теперь начинаем рисовать «Золотые яблоки», какой формы яблоки?	Дети: круглые	Закрепить знание о характеристиках фрукта.
	Воспитатель: какой цвет мы будем использовать?	Дети: желтый или оранжевый	Закрепит знание цветов
	Воспитатель: Нарисуйте в воздухе.	(Дети рисуют в воздухе пальчиком контур яблока)
	Воспитатель: начинаем рисовать	Самостоятельная деятельность детей	Закрепить умение рисовать предметы круглой формы, рисовать красками.
	Воспитатель: Какого цвета груши?	Дети: Желтые, зеленые.
	В заключении все рисунки расположить для просмотра, отметить, что дети нарисовали много фруктовых деревьев и получилась большая картина – «Волшебный сад», в котором поспели «золотые» яблоки. Предложить детям сказать, какие деревья особенно красивы, почему они им понравились…	Дети анализируют работы, делятся впечатлениями	Закреплять умение оценивать свою работу и работу других.

Итоговое мероприятие – выставка детских работ на тему « Золотые яблоки ».

пугина любовь

НОД с детьми детьми старшей группы Рисование «Яблоня с золотыми яблоками »

НОД в рамках реализации программнго содержания темы «Овощи. Фрукты» .

Цель. Развитие продуктивной деятельности детей.

Задачи :

Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья , передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев.

Закреплять умения рисовать кистью . Учить красиво располагать изображение на листе. Развивать словарный запас.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Материалы к деятельности : альбомный лист, краски, кисти (толстая,тонкая, банка с водой, салфетка (на каждого ребёнка) .

Ход деятельности:

Дети подходят к доске. На ней находится изображение фруктового сада без яблонь .

— Послушайте стихотворение :

Прекрасен наш осенний сад.

В нем слива есть и виноград.

На ветках, как игрушки,

И яблоки , и груши.

А к ночи веет холодок,

И желтый лист шуршит у ног.

Плоды мы утром соберем

И всех соседей созовем.

И солнышку помашем,

«Спасибо, осень!» – скажем.

Дети, о чем стихотворение? (о фруктовом саде) .

Посмотрите внимательно, что растет в саду? (ответы детей) . А чего не хватает в нашем саду? (яблонь )

Но мы можем это исправить! Ведь у нас есть кисти и краски, которые нам помогут.

С чего начнем рисовать яблоню ? (ответы детей)

начнем рисовать яблоню со ствола , прорисовываем ствол коричневой краской, а от ствола крону. Крона- это верхняя разветвленная часть,т. е ветви и листья.

Значит от ствола мы рисуем ветви коричневой краской, зачем рисуем листочки «прикладыванием» кисти зеленой краско. А затем наши золотые яблочки золтой краской- кисточку основанием (от куда начинается ворс) ставим на лист и пальчиками прокручиваем кисточку. Получается аккуратное, золотое , круглое яблочко .

Физкульт. минутка :

Руку протяните, (Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите . (Кисти рук в кулочки)

Стал ветер веточку качать, (Качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать . (Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву ! (Хлопок в ладоши над головой.)

Присаживайтесь за столы. Давайте вспомним как мы рисуем? (ответы детей) .

Хорошо промывать кисточку перед тем как набрать краску другого цвета, промокнуть кисть о салфетку, вытереть лишнюю воду с кисточки о стаканчика. Начнем рисовать яблоньку с золотыми яблочками .

Самостоятельная деятельность.

Ребята, кто успеет нарисовать яблоньку , тот может дополнить элементами : травку нарисовать , солнышко, небо, животных)

Дети кладут рисунки на стол, где изображение фруктового сада.

Друзья,посмотрите как преобразился наш фруктовый сад! Какие вы молодцы! Яблочки золотые ,круглые, крона большая.

Публикации по теме:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» с применением ТРИЗ-технологий и нетрадиционных способов рисования. Тема «Волшебная.

Конспект НОД «Дикие животные» с детьми старшей группы Цель: Закрепить знания детей о животных, среде обитания и образе жизни. Интеграция образовательных областей: художественное творчество,.

Конспект НОД по аппликации с детьми старшей группы. (Н. Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей старшей группы ДОУ»). Занятие.

Программное содержание: Закрепление умения любоваться красотой весенней природы, знаний детей о частях деревьев. Закрепление у детей приемов.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Яблоня» Конспект НОД по рисованию во II младшей группе «Яблоня». Цели: формировать умение дорисовывать рисунок, рисовать пальчиками (нетрадиционная.

Конспект НОД с детьми старшей группы с ОНР «Поздняя осень» Конспект подгруппового занятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня речевого развития в старшей группе Лексическая тема: Поздняя.

Конспект НОД с детьми старшей группы «Воздух-невидимка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста

Самый узнаваемый фрукт, самый узнаваемый и дорогой бренд – что это? Да, вы правы, это яблоко. В первом случае – ароматное и вкусное, во втором – надкусанное. Так давайте же научимся рисовать яблоко!

Живя на просторах стран бывшего СССР, яблоки для нас – родной фрукт. Он есть практически повсюду, его любят и едят с большим удовольствием, насыщаясь полезными элементами, содержащимися в нем. И когда кажется, что мы практически все знаем об этом фрукте, особенно удивительно будет узнать об интересных фактах про яблоки!

• Старшие нас учили, что яблоко нужно обязательно чистить, поскольку эта оболочка вроде «природного целлофана», и она вредна. Не знаю, откуда у наших дедушек и бабушек такие убеждения, ведь сейчас уже известно, что именно в этой кожуре содержится подавляющее количество клетчатки и антиоксидантов, которыми славится яблоко;
• Как вы думаете, сколько может прожить яблоня? 50 или 100 лет? Официальная яблоня-долгожитель, по сегодняшний день радующая своими плодами, была посажена на территории современного Манхеттена аж в 1647 году человеком по имени Петр Стювенсант;
• Если вы хотите сделать литр чистого яблочного фреша, то вам понадобится приблизительно 35 яблок среднего размера;
• Если вы решите посадить в своем саду много яблонь, взяв семена лишь с одного дерева, то существует большая вероятность, что в итоге вырастет целый ряд других видов яблонь, отличных от этого дерева;
• Приблизительно одна четвертая часть массы этих фруктов состоит из воздуха;
• Самые древние доказательства популярности яблок в качестве излюбленных фруктов относятся к дате 6500 лет до нашей эры. Об этом свидетельствуют археологические раскопки на территории Греции и других частей европейского континента.

Ну что же, это основные интересные факты о яблоках, которые нам удалось раскопать! Но это лишь прелюдия, разогрев перед настоящим делом. Приготовьте простой карандаш для создания рисунка и цветные – для его раскраски. На последний этап можете «принести» акварель или гуашь.

Итак, как же нарисовать яблоко

Я уже много раз повторял, что эти поэтапные инструкции по рисованию фруктов и ягод очень просты. В ближайшее время у нас будет около десятка уроков по фруктам, а затем мы перейдем к цветам и прочим растениям. И большая часть уроков отлично подойдет художникам новичкам.

1 — Нарисуйте круг — он будет нашим наброском.

2 — Затем придайте этому кругу форму яблока.

3 — Прорисуйте его верхний контур, оставив промежутки для веточки и листка.

4 — В промежуток слева поместим веточку.

5 — А справа — листок. Его также нужно прикрепить к веточке и выделить прорисовку.

6 — Рисунок готов, осталось лишь стереть лишние части наброска и приготовить краски или цветные карандаши для раскрашивания.

7 — Осталось лишь раскрасить наше яблоко в красный цвет. Мы сделали это!

В принципе, вы можете нарисовать позади Стива Джобса , а это яблоко «откусить» с одной стороны. Так вы сможете продемонстрировать, как бизнесмену пришла в голову идея назвать свою фирму таким навзванием. Это, по большому счету — дело вашей фантазии. Главное, вы теперь знаете, как нарисовать яблоко!

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Яблоня с золотыми яблоками» (старшая группа)

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Задачи:

Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев

Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить красиво располагать изображение на листе

Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Оборудование: Нам понадобится:

· затонированный альбомный лист

простой карандаш

· гуашь желтая, красная, оранжевая, зеленая, коричневая, голубая

· кисти тонкие и широкие

· поролоновые «тычки»

· баночки с водой

· палитра

· салфетки

небольшой листочек бумаги для пробного рисования тычком

Методические приемы: Игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Ход НОД:

В некотором царстве, в тридевятом государстве, жил — был Садовник. Каждую осень у него в саду поспевали золотые яблоки. Да вот беда приключилась: налетел Трехглавый Дракон и все яблоки съел, а яблони спалил. Опечалился Садовник и пошёл за советом к Волшебнику. Волшебник думал, думал и говорит: «Могу тебе помочь оживить сад, только мне нужны картины с нарисованными яблонями»

Ребята, давайте поможем Садовнику: нарисуем яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?

С чего начинаем рисовать? (рисуем яблоню)

Начинаем рисовать с самого крупного предмета – яблоньки. Рисунок располагается в центре листа.

Рисуем яблоню: вначале кисточкой прорисовываем ствол, ветви коричневой краской.

Затем листочки рисуем «примакиванием». Для рисования листиков нам нужна зеленая гуашь. Вначале «примакиванием» рисуем листики темно- зеленой краской, а затем добавляем светло- зеленых листиков.

Яблоки будем рисовать поролоновым тычком.

Как нарисовать яблочко?

Обмакиваем один край тычка в желтую краску, другой край в красную краску

(снимаем лишнюю краску на вспомогательном листе)

Ставим тычок «Столбиком» и аккуратно прокручиваем. Получается круглое яблоко с красным бочком. Ах, какое волшебное яблоко! Круглое, золотое, с розовым бочком!

Физкультурная пауза.

« Яблоня» Сербская песенка

Яблоня! Яблоня! Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Где же твои яблоки? В центре стоит один ребенок — «яблоня».

Заморозил их мороз? Дети останавливаются, на каждую строку

Или ветер их унес? загибают по одному пальцу на обеих руках.

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

Куда они пропали? Опускают руки, пожимают плечами.

Не морозил их мороз, Эти слова произносит ребенок-«яблоня».

И не ветер их унес, Дети загибают по одному пальцу на обеих

Не спалило их огнем, руках, начиная с больших.

Града не было с дождем,

Птицы их не поклевали.

Дети оборвали! Дети разбегаются, ребенок-«яблоня» пытается их запятнать.

Самостоятельная работа

А теперь присаживайтесь за столы и будем рисовать яблоню с золотыми яблоками.

Кто успеет нарисовать яблоньку, рисунок может дополнить деталями

Итог.

Предложить полюбоваться получившимися рисунками. Эти рисунки я сфотографирую и отправлю Волшебнику. Волшебник обещал оживить яблоньки и подарить их Садовнику.

Воспитатель благодарит детей за работу.

Конспект НОД в младшей группе «Компот из яблок»

Конспект НОД в младшей группе «Компот из яблок»

Цель: формирование интереса и положительного отношения к рисованию.

Задачи:

• Образовательная: познакомить со способом изображения «штампование».
• Развивающая: развивать коммуникативные качества, словесно-логическое мышление, раскрыть возможности использования в изобразительной деятельности различных предметов.
• Оздоровительная: обогащать двигательный опыт детей, развивать мелкую моторику, укреплять зрительную мускулатуру, голосовой аппарат.
• Воспитательная: формировать самостоятельность, умение слушать друг друга и

работать в коллективе, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 

Скачать конспект

Словарная работа: сладкое, вкусное, кислое, компот, листопад, красное, жёлтое, зелёное.

Методическое обеспечение:

• раздаточный материал: комплект для рисования по количеству детей: штампы. Маленькая посуда с краской, альбомный лист, салфетки для рук;
• демонстрационный материал: банка, крышка, яблоки, сахар, горячая вода, шаблон банки с напечатанными яблоками;
• аудиозапись Л. В. Бетховена «Лунная соната» (для малышей),
• мольберт.

Ход НОД.

Игровая мотивация.

Дети заходят в группу и садятся на стульчики.

Заходит Осень (с корзиной яблок, накрытой салфеткой).

— Здравствуйте, ребята! Я — Осень.

Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,

Если небо хмурое,
если дождик льётся,
Это время года
осенью зовётся. (М. Ходякова).

— Ребята, скажите, что происходит в природе осенью? (Ответы детей).

— Молодцы, ребята!

— Вы знаете, осенью собирают урожай овощей и фруктов. Как вы думаете, что у меня в корзине?

Отгадайте загадку:

Круглое, румяное, с дерево упало. (Яблоко).

Правильно, это яблоко. У меня в корзине яблоки. Посмотрите, какие красивые (берёт яблоко). Какого цвета яблоко? Какой формы? (Ответы детей). Саша, какое яблоко на вкус? Правильно, яблоко сладкое, сочное (индивидуальные повторения).

— Ребята, что можно приготовить из яблок? (Ответы детей).

— Да, сварить варенье, засушить яблоки на зиму и сварить компот! Чтобы в холодные зимние вечера вспомнить вкус свежих фруктов, яблоки складывают в стеклянную банку, заливают горячей водой и закрывают крышкой. Как это делается, я вам сейчас покажу.

Осень подходит к столику:

— Сейчас мы будем складывать яблоки в банку (складывает яблоки в банку), а потом насыпаем сахар (насыпает сахар) и заливаем горячей водой (заливает воду, затем закрывает банку крышкой.)

— Компот готов! Вам понравилось? (Ответы детей).

Физминутка.

Фрукты.

Будем мы варить компот. Маршировать по кругу.

Фруктов нужно много. Вот. Показать руками — «много».
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок.
Варим, варим мы компот, Повернуться вокруг себя.
Угостим честной народ. Хлопать в ладоши.
Дети садятся за столы.

— Ребята, хотите научиться закрывать компот? (Ответы детей).

— Я вас научу. Яблоки мы нарисуем поролоновым тампоном, то есть напечатаем их.

Показ приёмов рисования.

— Ребята, ваши банки уже готовы, осталось заполнить их яблоками.

Но сначала подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Яблонька.

У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты.
На ветке яблоко висит. Сложить запястья вместе.
Сильно ветку я потряс, Руки над головой, движения вперёд-назад.
Вот и яблочко у нас. Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблочко.

В сладко яблочко вопьюсь, Соединить запястья, ладони развести.
Ах, какой приятный вкус.

— Вот теперь, можно начинать рисовать!

Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь.

— Ай да молодцы! Вот такой у вас компот получился!

Дети встают из-за столов и вместе с Осенью идут змейкой вдоль столов, рассматривают все работы.

— Ребята, я заберу с собой все банки с компотом и отдам их зверятам, медвежатам и зайчатам. А нам с вами пора прощаться, но напоследок, я хочу угостить вас яблоками!

Осень раздаёт детям яблоки из корзины.

Дети прощаются с Осенью и уходят.

< Предыдущая		Следующая >

простой способ по разделу «Рисование»

Светлана Борисова
Рисование «На яблоне поспели яблочки»

Рисование «На яблоне поспели яблочки»

Цели: учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы.

Материалы: цветные карандаши или цветные восковые мелки, бумага размером 1/2 альбомного листа на каждого ребенка.

Ход занятия:

Воспитатель задает детям вопросы:

Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

Какие фрукты созревают осенью? (Яблоки, груши)

А какие они яблоки?

Дети описывают яблоки: круглые, румяные, висят на ветках дерева.

Ребята, как называется дерево, на котором растут яблоки? (Яблоня)

Сегодня мы с вами будем рисовать яблоню с яблоками.

Какого цвета карандаши мы будем брать? (Для дерева -коричневый, для листьев – зеленый, для яблок — красный, желтый, зеленый, оранжевый.)

Сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать яблоню с яблоками.

Воспитатель показывает порядок работы. Сначала рисует ствол дерева, от ствола расходятся длинные и короткие ветви. Затем круговыми движениями изображает листья. А потом на ветках рисует круглые яблоки: желтые, красные.

Физкультминутка

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки –

изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла, и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви

деревьев)

Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание

фруктов с деревьев)

Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать

руками большой круг)

А теперь возьмите свои листочки и приступайте к рисованию.

Самостоятельная деятельность детей

Дети выполняют работу, воспитатель контролирует деятельность детей, помогает отстающим ребятам.

Если кто-то из ребят быстро закончит рисунок, предложить еще один лист бумаги. Повторяя уже созданное изображение, дети могут по своей инициативе вносить изменения, дополнения.

Итог занятия

Ребята, покажите свои работы. Ох, сколько много красивых яблонь вы нарисовали! Давайте оформим выставку работ.

Публикации по теме:

«Яблочки» занятие для детей 2 младшей группы. Цель: дать детям понятие о фруктах, напомнить строение дерева. Учить составлять цельный аппликативный.

Наступила осень! Тема недели фрукты. Взяла интересное занятие по рисованию Н. С. Голициной «На яблоне выросли яблочки». Предварительно конечно.

Комбинированное занятие с использованием аппликации и пластилинографии в младшей группе «Ах, эти наливные яблочки» Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательно развитие» Цель: Способствовать проявлению творчества детей.

Конспект НОД по конструированию «Яблочки для зверят» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» г. ТАРКО-САЛЕ Тема:.

Конспект НОД по рисованию по замыслу «Яблочки поспели на яблоне» для детей средней группы. Лохманова Алеся Конспект НОД по рисованию по.

Здравствуйте, дорогие коллеги и друзья! Сегодня хочу рассказать и показать какие яблочки сделали ребята для мам и пап в технике пластилинографиия.

Нина Минченко

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев

Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить красиво располагать изображение на листе

Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Оборудование: Нам понадобится:

· затонированный альбомный лист

простой карандаш

· гуашь желтая, красная, оранжевая, зеленая, коричневая, голубая

· кисти тонкие и широкие

· поролоновые «тычки»

· баночки с водой

· палитра

· салфетки

небольшой листочек бумаги для пробного рисования тычком

Методические приемы: Игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Ход НОД:

В некотором царстве, в тридевятом государстве, жил — был Садовник. Каждую осень у него в саду поспевали золотые яблоки. Да вот беда приключилась: налетел Трехглавый Дракон и все яблоки съел, а яблони спалил. Опечалился Садовник и пошёл за советом к Волшебнику. Волшебник думал, думал и говорит: «Могу тебе помочь оживить сад, только мне нужны картины с нарисованными яблонями»

Ребята, давайте поможем Садовнику: нарисуем яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?

С чего начинаем рисовать? (рисуем яблоню)

Начинаем рисовать с самого крупного предмета – яблоньки. Рисунок располагается в центре листа.

Рисуем яблоню: вначале кисточкой прорисовываем ствол, ветви коричневой краской.

Затем листочки рисуем «примакиванием». Для рисования листиков нам нужна зеленая гуашь. Вначале «примакиванием» рисуем листики темно- зеленой краской, а затем добавляем светло- зеленых листиков.

Яблоки будем рисовать поролоновым тычком.

Как нарисовать яблочко?

Обмакиваем один край тычка в желтую краску, другой край в красную краску

(снимаем лишнюю краску на вспомогательном листе)

Ставим тычок «Столбиком» и аккуратно прокручиваем. Получается круглое яблоко с красным бочком. Ах, какое волшебное яблоко! Круглое, золотое, с розовым бочком!

Физкультурная пауза.

«Яблоня» Сербская песенка

Яблоня! Яблоня! Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Где же твои яблоки? В центре стоит один ребенок — «яблоня».

Заморозил их мороз? Дети останавливаются, на каждую строку

Или ветер их унес? загибают по одному пальцу на обеих руках.

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

Куда они пропали? Опускают руки, пожимают плечами.

Не морозил их мороз, Эти слова произносит ребенок-«яблоня».

И не ветер их унес, Дети загибают по одному пальцу на обеих

Не спалило их огнем, руках, начиная с больших.

Града не было с дождем,

Птицы их не поклевали.

Дети оборвали! Дети разбегаются, ребенок-«яблоня» пытается их запятнать.

Самостоятельная работа

А теперь присаживайтесь за столы и будем рисовать яблоню с золотыми яблоками.

Кто успеет нарисовать яблоньку, рисунок может дополнить деталями

Итог.

Предложить полюбоваться получившимися рисунками. Эти рисунки я сфотографирую и отправлю Волшебнику. Волшебник обещал оживить яблоньки и подарить их Садовнику.

Воспитатель благодарит детей за работу.

Публикации по теме:

Конспект интегрированной НОД по развитию речи и художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Зимние развлечения» Тема:»Зимние развлечения» Вид: Интегрированная непосредственная образовательная деятельность по развитию речи и художественно — эстетическому.

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию детей в старшей группе на тему: «Рисование пластилином синички и снегиря». Интеграция.

Конспект НОД по Художественно — эстетическому развитию ИЗО Тема: «Рисование в технике пуантилизм» Цель: ознакомление детей с различными способами рисования в технике пуантилизм. Интеграция ОО: Художественно – эстетическое, познавательное.

Конспект НОД по рисованию на батике «Подснежник» Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию для старшей группы. Тема: «Подснежник» (рисование на батике). Цель: Развивать художественно.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе «Морозные узоры на стекле» Конспект НОД. Возрастная группа: старшая, 5-6 лет Тема: «Зима» Тема НОД: «Морозные узоры на стекле», художественно-эстетическое развитие.

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию (рисование) во второй младшей группе «Волшебные снежинки» .

Самый узнаваемый фрукт, самый узнаваемый и дорогой бренд – что это? Да, вы правы, это яблоко. В первом случае – ароматное и вкусное, во втором – надкусанное. Так давайте же научимся рисовать яблоко!

Живя на просторах стран бывшего СССР, яблоки для нас – родной фрукт. Он есть практически повсюду, его любят и едят с большим удовольствием, насыщаясь полезными элементами, содержащимися в нем. И когда кажется, что мы практически все знаем об этом фрукте, особенно удивительно будет узнать об интересных фактах про яблоки!

• Старшие нас учили, что яблоко нужно обязательно чистить, поскольку эта оболочка вроде «природного целлофана», и она вредна. Не знаю, откуда у наших дедушек и бабушек такие убеждения, ведь сейчас уже известно, что именно в этой кожуре содержится подавляющее количество клетчатки и антиоксидантов, которыми славится яблоко;
• Как вы думаете, сколько может прожить яблоня? 50 или 100 лет? Официальная яблоня-долгожитель, по сегодняшний день радующая своими плодами, была посажена на территории современного Манхеттена аж в 1647 году человеком по имени Петр Стювенсант;
• Если вы хотите сделать литр чистого яблочного фреша, то вам понадобится приблизительно 35 яблок среднего размера;
• Если вы решите посадить в своем саду много яблонь, взяв семена лишь с одного дерева, то существует большая вероятность, что в итоге вырастет целый ряд других видов яблонь, отличных от этого дерева;
• Приблизительно одна четвертая часть массы этих фруктов состоит из воздуха;
• Самые древние доказательства популярности яблок в качестве излюбленных фруктов относятся к дате 6500 лет до нашей эры. Об этом свидетельствуют археологические раскопки на территории Греции и других частей европейского континента.

Ну что же, это основные интересные факты о яблоках, которые нам удалось раскопать! Но это лишь прелюдия, разогрев перед настоящим делом. Приготовьте простой карандаш для создания рисунка и цветные – для его раскраски. На последний этап можете «принести» акварель или гуашь.

Итак, как же нарисовать яблоко

Я уже много раз повторял, что эти поэтапные инструкции по рисованию фруктов и ягод очень просты. В ближайшее время у нас будет около десятка уроков по фруктам, а затем мы перейдем к цветам и прочим растениям. И большая часть уроков отлично подойдет художникам новичкам.

1 — Нарисуйте круг — он будет нашим наброском.

2 — Затем придайте этому кругу форму яблока.

3 — Прорисуйте его верхний контур, оставив промежутки для веточки и листка.

4 — В промежуток слева поместим веточку.

5 — А справа — листок. Его также нужно прикрепить к веточке и выделить прорисовку.

6 — Рисунок готов, осталось лишь стереть лишние части наброска и приготовить краски или цветные карандаши для раскрашивания.

7 — Осталось лишь раскрасить наше яблоко в красный цвет. Мы сделали это!

В принципе, вы можете нарисовать позади Стива Джобса , а это яблоко «откусить» с одной стороны. Так вы сможете продемонстрировать, как бизнесмену пришла в голову идея назвать свою фирму таким навзванием. Это, по большому счету — дело вашей фантазии. Главное, вы теперь знаете, как нарисовать яблоко!

Яблоко – самый известный и распространенный фрукт в нашей стране. Оно может быть различных цветов: зеленое, желтое, с румяными боками или даже насыщенно-рубиновое. Вкус и форма также весьма разнообразны. Но неизменно одно: любят взрослые и дети за прекрасный вкус и пользу. А еще его очень просто нарисовать, поэтому так часто именно его учатся рисовать одним из первых. В этом уроке мы разберем много разных способов как нарисовать яблоко, начиная с самых простых, и заканчивая реалистичными цветными изображениями.

Обычное яблоко	Пример со светотенью	Поэтапно в цвете
Для начинающих	Яблоко с простой светотенью	Натюрморт с яблоком

Обычное яблоко

Сначала предлагаем посмотреть, как нарисовать яблоко карандашом одним из самых простых способов. Такой рисунок достаточно похож на настоящий фрукт, в дальнейшем его можно заполнить любимым цветом.

Рисуем круг, так как именно эту форму обычно имеет изображаемый фрукт.

Место, где крепится плодоножка к фрукту, обычно немного вогнуто. Его изобразим дугой. От нее вверх рисуем палочку плодоножки.

Подправим форму яблока сверху у плодоножки и снизу, там, где цвел цветок. Добавим листик.

В конце удаляем ластиком лишние линии, добавляем прожилки на листочек. Рисунок готов.

Пример со светотенью

Этот способ нарисовать яблоко карандашом поэтапно чуть сложнее, поскольку при помощи карандаша здесь изображаются тени и небольшие естественные неровности на поверхности фрукта.

Сделаем набросок. Для этого разметим рабочую область в виде квадрата.

Внутри этого квадрата нарисуем круг – будущее яблоко.

Снизу и сверху наметим небольшие вогнутости, характерные для места плодоножки и цветка.

Набросок готов.

Основную форму обводим тонким фломастером или ручкой. Вспомогательные линии можно удалить. Добавляем сверху плодоножку и листик. Также добавим линии, делящие фрукт на 3 горизонтальные части: разметка для более точного нанесения теней.

Уточним листик. Для этого следует сделать зубчатые края и изобразить прожилки. Намеченное пятнышко в верхней трети – будущее светлое пятнышко отраженного от гладкой поверхности света.

При помощи штриховки наносим тени на поверхность яблока.

Рисунок готов. Теперь его можно раскрасить прозрачной краской, чтобы остались видны под ней тени. Например, это может выглядеть так:

Поэтапно в цвете

Ниже мы разберем очень хороший, но не самый простой способ нарисовать яблоко поэтапно. Он больше подойдет художникам с некоторым опытом рисования. Для рисунка понадобятся цветные карандаши желтого, коричневого, оранжевого цветов, а также разных оттенков красно-розового.

Этап 1- набросок

Простым карандашом тонкими линиями сделаем эскиз. Обращаем внимание на место плодоножки.

Этап 2 – заполнение основной формы

Вертикальными штрихами заполняем поверхность яблочка. Сначала полностью закрашиваем ее желтым карандашом, затем – оранжевым. Более плотно заполняем бока, менее плотно – центр. Оставляем светлое пятнышко для изображения блик.

Этап 3 – передача цвета

На этом этапе используем карандаши красно-розовых оттенков. Сначала – светлые, постепенно переходя к более темным, как это показано на рисунках ниже. Наиболее темным в конце обводим контур.

Этап 4 – детализация

Более темным цветом, коричневым, начинаем прорабатывать детали. На нашем яблочке будут три капельки водички: их обозначаем штриховкой с внешней стороны. Также добавим цветовые переходы и более светлые полосочки. Место у плодоножки, оставленное белым, теперь закрасим желтым или оранжевым, а его внешний контур обведем коричневым.

Этап 5 – проработка плодоножки

Плодоножку сначала закрасим светло-коричневым цветом, затем края затемним более плотной штриховкой.

Этап 6

Последний штрих – тень от фрукта на поверхности, где он располагается. Свежее румяное яблочко готово!

Для начинающих

Самый простой вариант нарисовать яблоко для начинающих, подходящий для детей, предложен ниже.

Основа рисунка – круг.

Сверху и снизу его немного приплюснем для придания характерной формы.

Добавим плодоножку и листик.

Готовый рисунок заполняем цветом.

Яблоко с простой светотенью

Понять, как нарисовать яблоко с тенью, поможет этот вариант. Он также начинается с эскиза в виде круга, на котором дальше рисуем углубления сверху и снизу в месте крепления цветочка и самого яблочка к ветке при помощи плодоножки.

Контур яблока обводим тонким фломастером или ручкой.

Добавим на поверхности некоторые неровности, характерные для реального фрукта. Можно нарисовать капельку воды.

Снизу и справа штриховкой нанесем тени, после чего разметим поверхность, на которой лежит яблочко, и закрасим ее непосредственно под фруктом.

Натюрморт

Предлагаем вариант, как нарисовать яблоко с вазой. Ниже предложена основная последовательность. Само яблоко можно изобразить любым знакомым способом.

Сначала геометрическими фигурами изобразим расположение объектов.

Затем придадим им более точные формы.

Детализируем каждый объект, удалим лишние линии.

В конце добавим тени при помощи штриховки или раскрасим.

Конспект занятия по рисованию: «Яблоня с золотыми яблоками».
Педагог дополнительного образования Мищенко Надежда Викторовна, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» п. Карымское, Забайкальский край
Подготовительная группа
Дата создания: октябрь 2016г.
Цель: научить детей рисовать образ сказочного дерева — яблони.
.
Задачи:
Обучающая: Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев. Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить правильно располагать изображение на листе
Развивающая: развивать интерес к изодеятельности, эстетическое восприятие, умение сочетать красоту мира, развивать фантазию, творческие способности, изобразительные навыки.
Воспитывающая: Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение вести себя.

Материал: листы бумаги по количеству детей, гуашь, поролоновые спонжики, кисточки, влажная салфетка, палитра.
Содержание:
1 часть. Вводная.
Приветствие.
— В некотором царстве, в тридевятом государстве, жил — был Садовник. Каждую осень у него в саду поспевали золотые яблоки. Да вот беда приключилась: налетел Дракон и все яблоки съел, а яблони спалил. Опечалился Садовник и пошёл за советом к Волшебнику. Волшебник думал, думал и говорит: «Могу тебе помочь оживить сад, только мне нужны картины с нарисованными яблонями»
— Ребята, давайте поможем Садовнику: нарисуем яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?
Физкультминутка.
У дороги яблонька стоит,
(руки сплести над головой, пальцы разжаты)
На ветке яблочко висит.
(сложить запястья вместе)
Сильно ветку я пoтряс,
(руки над головой, движения вперед-назад)
Вот и яблочко у нас.
(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)
В сладко яблочко вопьюсь,
(соединить запястья, ладoни развести)
Ах, какой приятный вкус.
2 часть. Основная.
— С чего начинаем рисовать? (нарисуем линию горизонта) Линией горизонта разделим лист на небо и землю. Так как это у нас волшебный сад, в котором растут золотые яблоки, нарисуем небо необычного цвета. Нанесем мазками на верхнюю часть листа три цвета: синий, красный и желтый. Влажной салфеткой разотрем три цвета в единый фон.
— Далее закрасим нижнюю часть листа. Нанесем мазками на нижнюю часть листа три цвета: темно-зеленый, светло-зеленый и желтый. Влажной салфеткой разотрем три цвета в единый фон.
— Яблоня располагается в центре листа. Рисуем яблоню: вначале кисточкой прорисовываем ствол, ветви коричневой краской. Затем листочки рисуем «примакиванием». Для рисования листиков нам нужна зеленая гуашь. Вначале «примакиванием» рисуем листики темно- зеленой краской, а затем добавляем светло- зеленых листиков.
— Яблоки будем рисовать поролоновым спонжиком. На палитру наносим желтой и красной гуаши. Обмакиваем один край спонжика в желтую краску, другой край в красную краску. Ставим спонжик «Столбиком» и аккуратно прокручиваем. Получается круглое яблоко с красным бочком.
Самостоятельная работа.
3 часть. Заключительная.
— Ах, какие волшебные яблоки на яблоньке! Круглые, золотые, с розовым бочком!
Предложить полюбоваться получившимися рисунками. Эти рисунки я сфотографирую и отправлю Волшебнику. Волшебник обещал оживить яблоньки и подарить их Садовнику.

Педагогический колледж!

Фамилия, имя, отчество преподавателя Адрес сайта Алексеев Василий Сергеевич, преподаватель естественно-математических дисциплин  https://www. vas-sergeevich.ru    Душкина Наталья Сергеевна, преподаватель филологических дисциплин https://nsportal.ru/dushkina-natalya-sergeevna Ярко Елена Александровна, преподаватель психолого-педагогических дисциплин https://nsportal.ru/yarko-elena-aleksandrovna Васильева Елена Александровна, преподаватель детской литературы https://nsportal.ru/vasileva-elena-aleksandrovna-2 Каба Анастасия Геннадьевна, социальный педагог https://nsportal.ru/kaba-anastasiya-gennadevna Поповиченко Татьяна Николаевна, преподаватель психолого-педагогических дисциплин https://nsportal.ru/popovichenko-tatyana-nikolaevna Морковкина Елена Владимировна, преподаватель частных методик дошкольного образования https://nsportal. ru/morkovkina-elena-vladimirovna Вергаскина Любовь Васильевна, преподаватель истории и социально-политических дисциплин https://nsportal.ru/vergaskina-lyubov-vasilevna Постникова Ольга Ивановна, преподаватель естественно-математических дисциплин https://nsportal.ru/postnikova-olga-ivanovna  Рыженкова Елизавета Сергеевна, преподаватель английского языка https://nsportal.ru/ryzhenkova-elizaveta-sergeevna Попова Наталья Николаевна, заведующий отделением, преподаватель педагогических дисциплин и частных методик дошкольного образования  https://natalia02101972.wixsite.com/website

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе Тема: «Яблоки для зайчат». | План-конспект занятия по рисованию (младшая группа):

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе

Тема: «Яблоки для зайчат».

Цели: учить рисовать предмет круглой формы, совершенствовать умение работать карандашом.

Оборудование: яблоко или муляж яблока, игрушка ёжик, корзинка, карандаши, листы бумаги, мольберт.

Содержание непрерывной образовательной деятельности:

Воспитатель- Стук в дверь.Внести игрушку ёжика. Пришел ребята к нам ёжик за помощью. Сегодня день рождения у зайчат и ежик нес корзинку с яблоками, торопился очень, упал… рассыпались яблоки, раскатились по траве, только одно яблоко осталось. Хотел собрать остальные, да не нашел их. А зайчата ждут ёжика с подарками.

… Давайте нарисуем яблоки и отдадим ёжику, пусть подарит их зайчатам?

Воспитатель- показывает детям яблоко. Посмотрите на яблоко. Оно круглое и похоже на маленький мячик. Давайте обведем его контур пальчиком.(Дети цвета исполняют. Затем воспитатель предлагает детям нарисовать круг пальчиком в воздухе.) А какое наше яблочко? Какого цвета карандаш мы возьмем, чтобы нарисовать яблоко? (Ответы для детей. ) Сегодня нашими помощниками будут карандаши зеленого, желтого, красного цвета.

Воспитатель- показать на мольберте приемы рисования круга, затем наиболее подготовленным детям нарисовать яблоки на мольберте. Подойдите к столам и садитесь на свои стульчики. Что бы пальчики красиво рисовали, надо сделать гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ежик, ежик колкий,
(Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки.
(Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они.
(Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий,
(Движения вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки.
Раз, и нет иголок.
(Пальцы складываются в замок)

Пальчики размяли, можно нарисовать на своих листочках яблоки для зайчат.

Дети начинают рисовать, воспитатель в процессе работы показывает детям приемы рисования круга, контролирует правильность держания карандаша.

Рисунки детей ёжик рассматривает и хвалит чудесные яблоки. Рисунки с яблоками складывает в корзинку, благодарит детей за помощь и прощается. Торопится на день рождения к зайчатам.

Воспитатель- молодцы ребята, помогли ёжику, нарисовали много яблок, а сейчас давайте поиграем.

Физминутка:

«Еж и зайка»

Ежик топал по тропинке

И грибочек нес на спинке.

Ежик топал не спеша,

Тихо листья шурша. — Ходьба на месте, высоко поднимая колени

А на встречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьем-то ловко

Раздобыл косой морковку. — Прыжки на двух ногах на месте

Мы закончили разминку,

Отдохнули ножки, спинки. — Медленный вдох через нос, выдох через рот «трубочка»

Сесть спокойно на стульчик.

Конспект занятия по рисованию в младшей группе

Конспект занятия.

Группа: 2 младшая Воспитатель : Житник А. И.

Образовательная область: творчество

Раздел: рисование

Тема: Предметное рисование «Яблоки и ягоды для ёжика».

Цель: Уметь рисовать яблоки и ягоды округлой формы, разного размера — большие и маленькие.

Задачи: Учить рисовать кистью предметы формы круга, аккуратно закрашивать.Способствовать расширению кругозора, развитию памяти и воображения. Закреплять знание основных цветов, побуждать детей называть их. Формировать технические навыки, Воспитывать эмоциональный отклик на осеннюю природу.

Оборудование: иллюстрации осени, ежика, образец яблоки и ягоды, листы бумаги, гуашь, кисточки на каждого ребенка.

словарная работа: небо хмурое, листопад.

Билингвальді компонент: алма — яблоко, жидектер — ягоды.

Ис– рекет кезеңдері	Трбиешінің іс- әрекеті / / іс- рекеті / учёт воспитателя
				0/ 9 9123 9123
Мотивалық-қозғаушылық	Беседа о времени года осень: — Ребята, когда шли шли в детском саду, на улице было тепло или холодно? — Какую одежду вы надели? — Какого цвета листочки на деревьях? — Когда подует ветер, листочки падают. Что происходит? — А какое время года наступило? Читает стихотворение про осень Если на деревьях листья пожелтели Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льется Это время года осенью зовется! Ребята, вы молодцы! — А теперь давайте садитесь за столы. — Ой, ребята, кто- то стучится в дверь. Сюрпризный момент: Появляется ежик. Ежик: — Здравствуйте, ребята! Воспитатель: — Здравствуй, ежик. Ежик: Как у вас весело, хорошо А у нас в лесу темно. Птиц совсем не слышно. И у всех деревьев облетели листья.	Участвуют в беседе Ответы детей Осеннюю, теплую. Называют цвета листьев, листопад. Слушают стихотворение. Дети повторяют осень Слышат стук в дверь. Эмоциональный отклик на сюрпризность. Приветствуют ежика.
Ұйымдастыру-іздестіру	Воспитатель: Ты, ежик не грусти. Давай вместе поиграем. Физкультминутка. Листопад, листопад, Листья желтые кружат Листопад, листопад Листья по ветру летят Покружились, покружились И на землю опустились. (Игра проводится 2 раза). Ребята, а что вы знаете о ежике? Расскажите о нем. Ребята, а вы знаете, что ежик спит всю зиму. Осенью он готовит себе теплую постель из листиков под кустиком или пеньком. Прячется под листьями и спит всю зиму. А теперь осенью он должен хорошо кушать, чтобы потом спать до весны. Показывает картинки ежика. Давайте сделаем нашему гостю ежику подарок, нарисуем для него угощение яблоки и ягоды, подарим ему? Рассматриваем образец.Какую форму имеют яблоки и ягоды? На какую геометрическую фигуру похожи? Какой цвет вы выбрать? Давайте пальчиком в воздухе покажем, как будем рисовать. Объясняет, как пользоваться кисточкой, разведенной гуашью. Просит приступить к работе. Оказывает помощь при необходимости.	Проводят игру — физкультминутку. Выполняют движения по тексту. Рассказывают о ежике. Слушают и запоминают. Рассматривают норку ежа. Соглашаются нарисовать угощение для ежика. Форма круга. Цвет красный, желтый. Показывают пальчиком. Самостоятельно рисуют.
Рефлексивті- түзетушілік	Рассматривает работы детей. Предлагает детям рассказать о них. Какой цвет использовали? Какую форму имеет яблоко, ягода? Ёжик благодарит детей за подарки.	Рассматривают свои работы, рассказывают о них, делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: рассказывает о признаках осени, описывают ежика.

Понимает: что такое форма круг, как ее нарисовать, какой цвет выбрать.

Применяет: , полученные ранее на занятии в продуктивных данных деятельности.

Конспект занятия по художественному творчеству в первой младшей группе «Яблонька» (нетрадиционное рисование)

МАДОУ Детский сад №6
Воспитатель:
Мелехина Н.Л

Конспект занятия по художественному творчеству в первой младшей группе «Яблонька» (нетрадиционное рисование)

Цель: создание коллективной работы (аппликация с элементами нетрадиционной техники рисования) «Яблонька».

Программные задачи:
1. Учить детей рисовать точки ватными палочками.
2. Располагать рисунок равномерно, не выходить за границу контура. Закреплять знание цветов (красный).
3. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
4. Воспитывать доброту и отзывчивость.

Материалы: разведенная гуашь красного цвета; заготовка аппликации дерева (большого); ватные палочки; влажные салфетки; мягкая игрушка — зайчик, музыка из кинофильма «Умные вещи», песня «Яблочко румяное».

Техника: рисование ватными палочками.

Ход занятия:
— Ребята, к нам в гости пришел Зайчик.Он одну историю, которая с ним произошла. Хотите послушать? ( краткое пересказывание сказки В. Сутеева «Мешок яблок» .) — Ребята, хотите помочь Зайчику? Мы нарисуеми в дереве в саду, этот сад будет расти прямо возле домика Зайца и не надо будет ему ходить в темный лес, чтобы собирать яблоки. Когда дети выразят готовность нарисовать яблоки, воспитатель предлагает рассмотреть заготовки, поясните, что яблоки должны висеть на дереве, вместе определить цвет. Перед тем, как начать работу, воспитатель предлагает поиграть.

Пальчиковая игра «Ягодки»
Чуть приподнимите перед собой руку, чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают в низ.
— С ветки ягодки снимаю. Пальцы других рук поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто его воображаемую ягодку.
— И в лукошко собираю. Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.
— Будет полное лукошко. Одну ладошку, сложенную лодочку, накрываете другой также сложенной ладошкой.
— Я попробую немножко.
— Я поем еще чуть-чуть. Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.
— Легким будет к дому путь! Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на руках «убегают» как можно дальше.

Основная часть: Воспитатель показывает заготовку дерева в саду, просит детей без обмакивания ватных палочек в краску показать, как они будут рисовать яблочки. Включить музыку песня «Яблочко румяное».
Затем ребята выполняют, а воспитатель следит, все ли правильно используют технику рисования ватными палочками, не выходят ли за контур, оказывает помощь.
— Молодцы, ребятки, помогли Зайчику, — хвалит детей воспитатель.
— Какие сочные, вкусные, спелые яблочки будут в саду у зайчат.
Теперь не придется Зайцу встречаться с волком, а угощать своих детей он сможет сколько угодно.

Заключительная часть : Поблагодарить детей от имени Зайца за доброту и отзывчивость и предложить поиграть.

Подвижная игра «Зайчики и лисичка»
По лесной лужайке разбежались зайки.
Вот какие зайки, зайки — побегайки.
Сели заиньки в кружок, роют лапкой корешок.
Вот какие зайки, зайки — побегайки.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,
Ищет где же зайки, зайки — побегайки.
( По окончании песни «зайки» убегают от воспитателя, надевшего шапочку лисы )

воспитатель О.А. Андрюшова — МБДОУ «Детский сад № 44» г.Петропавловск-Камчатский

Интеграция: коммуникация, художественное творчество, познание, социализация.

Цель: Формирование у детей интереса к художественному творчеству, формировать нравственные качества и уважительное отношение к растительности и животному миру природы.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к представителям живой природы, чувство радости при создании удачного изображения.

Развивающие:

Развивать чувство гордости за правильно выполненную работу.

Развивать внимание, речь, общую моторику.

Развивать умение отгадывать загадки.

Обучающие:

Продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

Продолжать учить образно отражать простые предметы в рисовании гуашью.

Продолжать учить правильно пользоваться кисточкой: набрать краску, промывать кисточку перед тем, как набрать краску другого цвета, снимать лишнюю воду с кисточки о край баночки, пользоваться салфеткой.

Систематизировать и закрепить понятие «один» — «много», «большой» — «маленький»; дифференцировать домашних и диких животных по их основным признакам.

Закрепить знания о временах года, о признаках весны.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно — исследовательская.

Оборудование и материалы: картинки с изображениями птиц, фигурки домашних и диких животных, «руль машины» на каждого ребенка, индивидуальные листы бумаги с контурами деревьев, медицинские ватные палочки, гуашь, стакан с водой, салфетка, магнитофон.

Методы и приемы:

Словесные:

Сюрпризный момент, вопросы к детям, развивающий диалог, словесные инструкции, загадки, пальчиковая игра, напоминание приема работы с гуашью, поощрение.

Практические:

Наглядный показ рисования кистью.

Предварительная работа:

Раскрашивание картинок в книжках-раскрасках с изображениями фруктов. Беседа о пользе фруктов, о витаминах, которые в них находятся.Рассматривание иллюстраций в детских книжках с изображением фруктов. Разгадывание загадок о диких животных.

Материалы: банка с яблочным компотом, ежик из кукольного театра, волшебная коробочка, кружок красного цвета, яблоко (воск), тонированная бумага в форме банки, кисти, подставки под кисти, салфетки, вода, гуашь зеленого и красного цвета.

Ход занятия:

1.Сюрпризный момент (внести волшебную коробочку).

Воспитатель: вносит коробочку и загадывает детям загадку

— Отгадайте загадку

«Под соснами, под елками, лежит клубок с иголками?»

Дети: ежик

Воспитатель: правильно (вносика).

— А ежик дикое или домашнее животное?

Дети: дикое, живет в лесу.

Воспитатель: что делает ежик зимой?

Дети: спит.

Воспитатель: какое сейчас время года?

Дети: весна.

Воспитатель: правильно, ежик проснулся.

Показываю ежика.

Ежик принес кружок — рассматриваем, проводится мозговой штурм: на что похож кружок? Или что похоже на кружок? В случае затруднения, задаются наводящие вопросы.

Из волшебной коробочки появляется яблоко. Рассматриваем.

— Как ежику запасти на зиму яблоки? Что можно сделать? Рассматриваем банку с компотом.

2. Воспитатель показывает прием рисования яблок.

Работу мы начнем с рисования большого красного яблока.

В:

— Я беру в руки кисточку, чуть выше железного воротничка, обмакиваю кисточку в краску. Красками нужно рисовать аккуратно. Беру красную краску и начинаю проводить округлую линию и соединяю один конец с другим.Рисую большой круг. И легким движением закрашиваю сверху вниз. Получилось большое яблоко красного цвета. Промываю кисточку, лишнюю воду снимаю о край баночки и набираю краску зеленого цвета. Рисую яблоко зеленого цвета, маленькое, закрашиваю, затем еще одно. Получилось одно яблоко — красного цвета и много маленьких — зеленого цвета.

Пальчиковая гимнастика.

Хитрый ежик — чудачек.

Сшил колючий пиджачок,

На иглу нацепит ежик

Грушу, сливу — всякий плод,

Что под деревом найдет.

И с подарочком богатым

Поспешит к своим ребятам.

5. Самостоятельная работа детей.

В: А теперь, ребята, подняли кисточки и все вместе провели в воздухе округлую линию. Соединяем один конец с другим таким образом, чтобы у нас получилось яблоко. Приступаем к работе.

Кисточку держим тремя пальцами правой руки. Старайтесь не выходить за круг при закрашивании яблок. Давайте постараемся, чтобы компот у нас получился красивый.А ежик будет смотреть, как вы умеете рисовать.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

6. Итог.

В: Ребята, мне ежик сказал, какие у всех яблоки получились. Спасибо вам за компот.

Вы сегодня очень хорошо потрудились. Нарисовали много яблок разных, а теперь давайте полюбуемся нашими работами.

простой способ. Как нарисовать яблоко? Самый вкусный мастер-класс Матросский танец «Яблочко»

В этом уроке для начинающих вы узнаете, как нарисовать яблоко.В конце урока мы получим две иллюстрации: целое яблоко и половинку.

Рисование яблока — это отличная возможность попрактиковаться в затенении и создания объема. Для работы нам понадобятся:

• Линер 0,3
• Линер 0,1
• Линер 0,05
• Простой карандаш (НВ или В)
• Плотная бумага для рисования

Как нарисовать целое яблоко

Шаг 1

Используя простой карандаш, рисуем окружность. Она не должна быть идеально симметричной, поэтому книзу мы ее немного заузим.

Шаг 2

Слегка дорабатываем контур и добавляем черенок яблока.

Шаг 3

По контуру яблока линером наносим штрихи. Линер 0,05 идеально подойдет для данной задачи.

У меня контура помещенияемкую не закрашенную полоску, чтобы создать эффект отраженного света, иначе яблоко будет выглядеть плоско.

Шаг 4

Добавляем больше штрихов в нижнюю часть фрукта, используя линер 0,05.

Шаг 5

С помощью линера 0,05 создаем дополнительный слой штрихов, пересекающий предыдущие линии.

Шаг 6

Наносим вертикальную штриховку, используя тот же линер 0,05. Обратите внимание, что все линии должны быть нанесены в соответствии с схемой и контуром объекта.

Верхняя половина яблока оставляем два незаштрихованных пятна-блика.

Шаг 7

Линером 0,05 наносим длинные штрихи по бокам яблока, чтобы подчеркнуть его трехмерность.

Благодаря этому, мы быстро можем увеличить контрастность объекта.

Шаг 8

Продолжаем работать с тенями линером 0,1. По бокам яблока наносим закругленные штрихи.

Шаг 9

Сильнее затемняющая нижняя часть яблока, нанеся тонкие дугообразные штрихи линером 0,05.

Шаг 10

Слегка уменьшаем яркость верхней половины яблока, используя линер 0,05.

Шаг 11

Линером 0,1 рисуем тень под яблоком.

Шаг 12

Чтобы текстура яблока смотрелась интереснее, линером 0,3 в хаотичном порядке наносим точки.

Как нарисовать половинку яблока

В этой части урока вы узнаете, как нарисовать яблоко, разрезанное пополам.

Шаг 1

Начинаем с рисования центральной линии, дорисовываем две половинки, используя простой карандаш. Половинки яблока не должны быть идентичны, пусть они будут немного отличаться.

Шаг 2

Шаг 3

Затем набрасываем центральную часть яблока.

Шаг 4

Шаг 5

Наводим контур яблока, используя линер 0,3.

Шаг 6

Линером 0,3 добавляем короткие штрихи на черенке и затеняем семечки.

Шаг 7

Продолжаем работу с центральной частью яблока. Тонкими штрихами акцентируем внимание на форме и добавляем тени.Для этого используем линер 0,05.

Шаг 8

По внутреннему контуру яблока наносим тонкую штриховку, используя линер 0,05.

Шаг 9

Работаем с текстурой яблока. Линером 0,05 рисуем маленькие окружности и точки.

Шаг 10

В качестве финального штриха линером 0,3 добавляем более крупные точки, чтобы подчеркнуть текстурность яблока.

Поздравляю! Теперь вы знаете, как нарисовать яблоко, которое выглядит достаточно красиво и реалистично.

Если вам понравился материал, оставляйте комментарии, делитесь уроком в соц. сети и подписывайтесь на обновления. Приятного творчества!

ТЕМА НЕДЕЛИ: «ФРУКТЫ»

ТЕМА НОД: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

рисование

СТАРШАЯ ГРУППА

Тема «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-исследовательская деятельность», «Изобразительная деятельность», «Коммуникативная деятельность», «Двигательная деятельность».

Задачи:

1) Расширять представление детей о фруктах («Познавательно — исследовательская деятельность»).

2) Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас, обучать навыкам сравнения, систематизировать представление о признаках объектов. Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением. «Коммуникативная деятельность»
3) Формировать умение детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок.Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Формировать умение красиво располагать изображение на листе. («Изобразительная деятельность»).

Методы и приемы :

Практические — рисование

Наглядные — подборка иллюстраций с изображением разнообразных фруктов, муляжи фруктов.

Словесные — беседа о фруктах.

Материалы и оборудование: 0,5 альбомного листа, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Логика образовательной деятельности

	Деятельность воспитателя.	Деятельность детей.	Ожидаемый результат.
	Воспитатель: Ребята, давайте начнём занятие приветствием друг друга. — Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты	(Дети произносят слова приветствия) (дети называют разные достоинства рядом стоящему ребёнку не только напрямую, но и через сравнение).	Заинтересованность детей.
	Воспитатель: ребята на прошлом занятии мы с вами рисовали «Сочные фрукты», кто мне напомнит, какие фрукты мы рисовали »	Ответы детей	Настрой на предстоящую деятельность
	Воспитатель: а сегодня мы с вами отправимся в волшебный сад, который мы же и сделаем… .вы согласны?	Ответы детей	Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.
	Воспитатель: нам нужно нарисовать волшебный сад с «золотыми» яблоками. Для этого нам нужно нарисовать фруктовые деревья с яблоками желтого цвета.	Дети внимательно слушают воспитателя	Развивать внимание детей.
	Воспитатель показывает картинки с изображением фруктовых деревьев — Посмотрите у фруктовых деревьев низкого ствол, а крона развесистая…	Дети рассматривают иллюстрацию.
	Воспитатель: давайте попробуем нарисовать такое дерево. Воспитатель предлагает нескольким детям попробовать на доске нарисовать фруктовое дерево.	Дети рисуют на доске	Формировать умение рисовать ствол и развесистую крону дерева
	Воспитатель: приступаем к работе. Помогает индивидуально	Самостоятельная деятельность детей.	Закреплять умение работать самостоятельно и аккуратно
	Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте поиграем. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». Мы делили апельсин, Много нас, а он один. Эта долька — для ежа. Эта долька — для стрижа. Эта долька для — утят. Эта долька — для котят. Эта долька — для бобра. А для волка кожура. Он сердит на нас — беда! Разбегайтесь — кто куда!	2 90 Дети выполняют упражнения вместе с воспитателем. Дети: На деревьях, в саду.	Смена настроения и деятельности
	Воспитатель: отдохнули, теперь начинаем рисовать «Золотые яблоки», какой формы яблоки?	Дети: круглые	Закрепить знание о характеристиках фрукта.
	Воспитатель: какой цвет мы будем использовать?	Дети: желтый или оранжевый	Закрепит знание цветов
	Воспитатель: Нарисуйте в воздухе.	(Дети рисуют в воздухе пальчиком контур яблока)
	Воспитатель: начинаем рисовать	Самостоятельная деятельность детей	Закрепить умение рисовать предметы круглой формы, рисовать красками.
	Воспитатель: Какого цвета груши?	Дети: Желтые, зеленые.
	В заключении все рисунки расположить для просмотра, что дети нарисовали много фруктовых деревьев и получилась большая картина — «Волшебный сад», в котором поспели «золотые» яблоки.Предложить детям сказать, какие деревья особенно красивы, почему они им понравились…	Дети анализируют работы, делятся впечатлениями	Закреплять умение оценивать свою работу и работу других.

Итоговое мероприятие — выставка детских работ на тему «Золотые яблоки».

пугина любовь

НОД с детьми старшей группы Рисование « Яблоня с золотыми яблоками »

НОД в реализации программнго содержания темы «Овощи.Фрукты » .

Цель. Развитие продуктивной деятельности детей.

Задачи :

Учить создать сказочный образ, рисовать развесистые деревья , передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев.

Закреплять умения рисовать кистью . Учить красиво располагать изображение на листе. Развивать словарный запас.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Материалы к деятельности : альбомный лист, краски, кисти (толстая, тонкая, банка с водой, салфетка (на каждого ребёнка) .

Ход деятельности:

Дети подходят к доске. На ней находится изображение фруктового сада без яблонь .

— Послушайте стихотворение :

Прекрасен наш осенний сад.

В нем слива есть и виноград.

На ветках, как игрушки,

И яблоки , и груши.

А к ночи веет холодок,

И желтый лист шуршит у ног.

Плоды мы утром соберем

И всех соседей созовем.

И солнышку помашем,

«Спасибо, осень!» — скажем.

Дети, о чем стихотворение? (о фруктовом саде) .

Посмотрите внимательно, что растет в саду? (ответы детей) . А чего не хватает в нашем саду? ( яблонь )

Но мы можем это исправить! Ведь у нас есть кисти и краски, которые помогут нам.

С чего начнем рисовать яблоню ? (ответы детей)

начнем рисовать яблоню со ствола , прорисовываем ствол коричневой краской, а от ствола крону.Крона- это верхняя разветвленная часть, т. е ветви и листья.

Значит от ствола мы рисуем ветви коричневой краской, зачем рисуем листочки «прикладыванием» кисти зеленой краско. А затем наши золотые яблочки золтой краской- кисточку основанием (от куда начинается ворс) ставим на лист и пальчиками прокручиваем кисточку. Получается аккуратное, золотое , круглое яблочко .

Физкульт. минутка :

Руку протяните, (Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите . (Кисти рук в кулочки)

Стал ветер веточку качать, (Качаем вверху руками. )

Трудно яблоко достать . (Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву ! (Хлопок в ладоши над головой.)

Присаживайтесь за столы. Давайте вспомним как мы рисуем? (ответы детей) .

Хорошо промокнуть кисточку перед тем, как набрать кисть другого цвета, промокнуть кисть о салфетку, вытереть лишнюю воду, кисточки о стаканчика. Начнем рисовать яблоньку с золотыми яблочками .

Самостоятельная деятельность.

Ребята, кто успеет нарисовать яблоньку , тот может дополнить элементов : травку нарисовать , солнышко, небо, животных)

Дети кладут рисунки на стол, где изображение фруктового сада.

Друзья, посмотрите как преобразился наш фруктовый сад! Какие вы молодцы! Яблочки золотые , круглые, крона большая.

Публикации по теме:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» с применением ТРИЗ-технологий и нетрадиционных способов рисования. Тема «Волшебная.

Конспект НОД «Дикие животные» с детьми старшей группы Цель: Закрепить знания детей о животных, среде обитания и образе жизни. Интеграция образовательных областей: художественное творчество ,.

Конспект НОД по аппликации с детьми старшей группы. (Н. Н. Леонова «Художественно — эстетическое развитие детей старшей группы ДОУ»). Занятие.

Программное содержание: Закрепление умения любоваться красотой весенней, природы знаний детей о частях деревьев. Закрепление у детей приемов.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Яблоня» Конспект НОД по рисованию во II младшей группе «Яблоня». Цели: формировать умение дорисовывать рисунок, рисовать пальчиками (нетрадиционная.

Конспект НОД с детьми старшей группы с ОНР «Поздняя осень» Конспект подгруппового занятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня речевого развития в старшей группе Лексическая тема: Поздняя.

Конспект НОД с детьми старшей группы «Воздух-невидимка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста

Самый узнаваемый фрукт, самый узнаваемый и дорогой бренд — что это? Да, вы правы, это яблоко. В первом случае — ароматное и вкусное, во втором — надкусанное. Так давайте же научимся рисовать яблоко!

Живя на просторах стран бывшего СССР, яблоки для нас — родной фрукт. Он есть практически повсюду, его и едят с большим удовольствием, насыщаясь полезными элементами, содержащимися в нем. И когда кажется, что мы практически все знаем об этом фрукте, особенно удивительно будет об интересных фактах про яблоки!

• Старшие нас учили, что яблоко нужно обязательно чистить, поскольку эта оболочка вроде «природного целлофана», и она вредна.Не знаю, откуда у наших дедушек и бабушек такие убеждения, ведь сейчас уже известно, что именно в этой кожуре содержится подавляющее количество клетчатки и антиоксидантов, славится яблоко;
• Как вы думаете, сколько может прожить яблоня? 50 или 100 лет? Официальная яблоня-долгожитель, по сегодняшний день радующая своими плодами, была посажена на территории современного Манхеттена аж в 1647 году человеком по имени Петр Стювенсант;
• Если вы хотите сделать литр чистого яблочного фреша, то вам понадобится примерно 35 яблок среднего размера;
• Если вы решите посадить в своем саду много яблонь, взяв лишь семена с одного дерева, то существует большая вероятность, что в итоге вырастет целый ряд других видов яблонь, отличных от этого дерева;
• Приблизительно одна четвертая часть этих фруктов из воздуха;
• Самые древние доказательства яблок в качестве излюбленных фруктов к дате 6500 лет до нашей эры. Об этом свидетельствуют археологические раскопки на территории Греции и других частей европейского континента.

Ну что же, это основные интересные факты о яблоках, которые нам удалось раскопать! Но это лишь прелюдия, разогрев перед настоящим делом. Приготовьте простой карандаш для создания рисунка и цветные — для его раскраски. На последний этап можете «принести» акварель или гуашь.

Итак, как же нарисовать яблоко

Я уже много раз повторял, что эти поэтапные инструкции по рисованию и ягод очень просты.В ближайшее время у нас будет около десятка уроков по фруктам, а затем мы перейдем к цветам и прочим растениям. И большая часть уроков отлично подойдет художникам новичкам.

1 — Нарисуйте круг — он будет нашим наброском.

2 — Затем придайте этому кругу форму яблока.

3 — Прорисуйте его верхний контур, оставив промежутки для веточки и листка.

4 — В промежуток слева поместим веточку.

5 — А справа — листок. Его также нужно прикрепить к веточке и прорисовку.

6 — Рисунок готов, осталось лишь стереть лишние части наброска и приготовить краски или цветные карандаши для раскрашивания.

7 — Осталось лишь раскрасить наше яблоко в красный цвет. Мы сделали это!

В принципе, вы можете нарисовать позади Стива Джобса, а это яблоко «откусить» с одной стороны. Так вы можете использовать, как бизнесмену пришла в голову идея назвать свою фирму таким навзванием.Это, по большому счету — дело вашей фантазии. Главное, вы теперь знаете, как нарисовать яблоко!

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Яблоня с золотыми яблоками» (старшая группа)

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Задачи:

Учить создать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев

Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить красиво располагать изображение на листе

Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Оборудование: Нам понадобится:

· затонированный альбомный лист

простой карандаш

· гуашь желтая, красная, оранжевая, зеленая, коричневая, голубая

· кисти тонкие и широкие

· поролоновые «тычки»

· баночки с водой

· палитра

· салфетки

небольшой листочек бумаги для пробного рисования тычком

Методические приемы: Игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Ход НОД:

В некотором царстве, в тридевятом государстве, жил — был Садовник. Каждую осень у него в саду поспевали золотые яблоки. Да вот беда приключилась: налетел Трехглавый Дракон и все яблоки съел, а яблони спалил. Опечалился Садовник и пошёл за советом к Волшебнику. Волшебник думал, думал и говорит: «Могу тебе помочь оживить сад, только мне нужны картины с нарисованными яблонями»

Ребята, давайте поможем Садовнику: нарисуем яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?

С чего начинаем рисовать? (рисуем яблоню)

Начинаем рисовать с самого крупного предмета — яблоньки. Рисунок в центре листа.

Рисуемлоню: вначале кисточкой прорисовываем ствол, ветви коричневой краской.

Затем листочки рисуем «примакиванием». Для рисования листиков нам нужна зеленая гуашь. Вначале «примакиванием» рисуем листики темно- зеленой краской, а затем добавляем светло- зеленых листиков.

Яблоки будем рисовать поролоновым тычком.

Как нарисовать яблочко?

Обмакиваем один край тычка в желтую краску, другой край в красную краску

(снимаем лишнюю краску на вспомогательном листе)

Ставим тычок «Столбиком» и аккуратно прокручиваем.Получается круглое яблоко с красным бочком. Ах, какое волшебное яблоко! Круглое, золотое, с розовым бочком!

Физкультурная пауза.

« Яблоня »Сербская песенка

Яблоня! Яблоня! Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Где же твои яблоки? В центре стоит один ребенок — «яблоня».

Заморозил их мороз? Дети останавливаются, на строку

Или ветер их унес? загибают по одному пальцу на обеих руках.

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

Куда они пропали? Опускают руки, пожимают плечами.

Не морозил их мороз, Эти слова произносит ребенок- «яблоня».

И не их унес, Дети загибают по одному пальцу на ветер ветра

Не спалило их огнем, руками, начиная с больших.

Града не было с дождем,

Птицы их не поклевали.

Дети оборвали! Дети разбегаются, ребенок- «яблоня» пытается их запятнать.

Самостоятельная работа

А теперь присаживайтесь за столы и будем рисовать яблоню с золотыми яблоками.

Кто успеет нарисовать яблоньку, рисунок может дополнить деталями

Итог.

Предложить полюбоваться получившимися рисунками. Эти рисунки я сфотографирую и отправлю Волшебнику. Волшебник обещал оживить яблоньки и подарить их Садовнику.

Воспитатель благодарит детей за работу.

Конспекты занятий.Перспективное планирование занятий по ИЗО в младшей группе

Конспекты занятий

По ИЗО деятельности

Перспективное планирование занятий по ИЗО в младшей группе

СЕНТЯБРЬ

1. Тема: «Что за палочки такие?»
   Пр. задачи. Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами. Учить детей правильно держать карандаш. Упражнять в различении цветов. Подводить детей к пониманию того, что линии проведения карандашом могут что-то изображать.
2. Тема: «Травка для зайчат».
   Пр. задачи. Учить детей рисовать травку короткими штрихами, побуждать свободно располагать штрихи на всей поверхности листа. Познакомить детей с зелёным цветом. Вызвать у детей сочувствие к игровым персонажам, желание им помочь.
3. Тема: «Карандаш пришёл с друзьями, поиграйте, дети с нами»
   Пр. задачи. Продолжать знакомить детей с правилами пользования карандашами. Учить карандаш тремя пальцами, держать детей левой рукой придерживать лист.
4. Тема: «Стебельки для цветов».
   Пр. задачи. Подводить детей к передаче преднамеренного изображения. Воспитывать у детей интерес к рисованию. Продолжать учить детей узнавать и называть зелёный цвет.

ОКТЯБРЬ

1. Тема: «Листочки летят»
   Пр. задачи. Подводить детей к передаче преднамеренного изображения. Учить узнавать и называть жёлтый цвет. Учить пользоваться краской гуашью и кисточкой.Вызвать у детей желание рисовать.
2. Тема: «Дождик».
   Пр. задачи. Учить детей правильно держать карандаш, проводить длинные и короткие прямые линии сверху вниз. Учить детей узнавать и называть синий цвет. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
3. Тема: «Дорожка для автобуса»
   Пр. задачи. Формировать простейшие навыки рисования красками. Подводить детей к преднамеренного изображения. Учить пользоваться краской гуашью, кистью.Вызвать у детей интерес и желание рисовать.
4. Тема: «Яблочки для ёжика».
   Пр. задачи. Вызвать у детей интерес к рисованию гуашью. Учить закрашивать Поверхность бумаги (яблоко). Учить узнавать и называть красный цвет.

НОЯБРЬ

1. Тема: «Рисуем для петушка»
   Пр. задачи. Учить детей рисовать зёрнышки концом кисти. Вызвать сочувствие к игровым персонажам и желание помочь им.
2. Тема: «Нарисуем ёжику колючки» (пальчиком)
   Пр.задачи. Подводить детей к передаче преднамеренного изображения. Воспитывать интерес к рисованию. Вызвать желание у детей помочь игровому персонажу.
3. Тема: «Заборчик для петушка».
   Пр. задачи. Учить детей рисовать вертикальные линии концом кисти. Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность. Продолжать учить детей рисовать гуашью, правильно держать кисть.
4. Тема: «Лесенка для петушка»
   Пр. задачи. Учить детей проводить горизонтальные линии.Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность. Совершенствовать умения рисовать гуашью.

ДЕКАБРЬ

1. Тема: «Украсим шарфик»
   Пр. задачи. Подводить детей к передаче преднамеренных изображений. Учить детей ритмичными мазками украшать шарфик. Воспитывать желание помочь игровым персонажам.
2. Тема: «На полянку, на лужок тихо падает снежок» (тычками)
   Пр. задачи. Учить детей изображать реальность.Продолжать учить детей правильно работать с изобразительными материалами. Упражнять в умении заполнить весь лист.
3. Тема: «Клубочки для кошечки»
   Пр. задачи. Подводить детей к преднамеренной передаче изображения. Учить детей держать карандаш, рисовать круговыми движениями кисти руки. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
4. Тема: «Снежинка».
   Пр. задачи. Учить детей закрашивать лист бумаги синей гуашью.Вызвать у детей интерес к рисованию. Учить детей пользоваться кусочком паралона или ваты.

ЯНВАРЬ.

1. Тема: «Снежный ком».
   Пр. задачи. Учить детей рисовать предметы округлой формы «тычком». Учить узнавать и называть белый цвет. Воспитывать у детей усидчивость, аккуратность.
2. Тема: «Огоньки на ёлочке»
   Пр. задачи. Закреплять у детей навык рисования пальчиком. Учить узнавать и называть основными цветами (красный, синий, жёлтый, зелёный).Учить детей «Украшать» ёлочку. Воспитывать у детей любовь к рисованию.
3. Тема: «Дорога для автобуса»
   Пр. задачи. Закреплять навык рисования кистью, способствовать сюжетно-игровой замысел. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
4. Тема: «Веточка ели».
   Пр. задачи. Учить детей рисовать иголки на ветках. Продолжать учить держать карандаш, узнавать и правильно называть зелёный цвет.

ФЕВРАЛЬ

1. Тема: «Травка для коровки»
   Пр.задачи. Учить детей рисовать травку короткими штрихами. Побуждать свободно располагать штрихи на всей поверхности листа. Закреплять у детей знание зелёного цвета. Воспитывать у детей сочувствие к игровому персонажу, вызвать желание помочь ему.
2. Тема: «Шарики в коробке».
   Пр. задачи. Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы и закрашивать их круговыми движениями кисти руки. Учить заполнять всё пространство.
3. Тема: «Ракета».
   Пр. задачи. Воспитывать у детей интерес к рисованию. Учить детей располагать окошечки на ракете. Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, узнавать и называть жёлтый и синий цвет.
4. Тема: «Мимоза».
   Пр. задачи. Продолжать подводить детей к созданию преднамеренных изображений. Учить изображать мазки в определенных частях листа. Упражнять детей в простейших навыках рисования.

МАРТ

1. Тема: «Шарфик для больной куклы».
   Пр. задачи. Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт готовой формы. Обогатить сюжет детской игры.
2. Тема: «Сосульки повисли с крыши».
   Пр. задачи. Учить детей рисовать разные по длине линии (льдинки). Развивать у детей интерес к рисованию красками. Продолжать учить передав образы явлений природы. Воспитывать аккуратность.
3. Тема: «Сосульки капают».
   Пр. задачи. Учить образы явлений природы ритмом примакивания. Продолжать правильно держать кисть, пользоваться краской. Воспитывать аккуратность в работе, вызвать интерес к рисованию.
4. Тема: «Солнышко».
   Пр. задачи. Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности, вызвать у детей приятные эмоции. Продолжать учить детей рисовать лучи солнца пальчиком.

АПРЕЛЬ

1. Тема: «Колёса для машинки».
   Пр. задачи. Учить детей закрашивать части рисунка, не выходить за пределы контура. Продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.
2. Тема: «Семена на тарелочке»,
   Пр. задачи. Продолжать учить детей изображать действительность ритмом мазков. Подводить детей к созданию преднамеренных изображений. Воспитывать интерес к изодеятельности.
3. Тема: «Божьи коровки на лужайке».
   Пр. задачи. Упражнять детей в технике рисования пальчиками.Закреплять умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета.
4. Тема: «Колобок катится по дорожке».
   Пр. задачи. Продолжать учить детей рисовать округлую форму, сочетать её с прямыми линиями, дополнять рисунок по желанию детей.

МАЙ.

1. Тема: «Травка зеленеет»,
   Пр. задачи. Упражнять в технике печатанья ладошкой. Закреплять умение заполнять отпечатками всю поверхность листа.Развивать у детей цветовосприятие.
2. Тема: «Одуванчик».
   Пр. задачи. Упражнять детей в технике печатанья печатками. Учить рисовать цветок со стебельком и травкой. Закреплять приём примакивания. Развивать чувство композиции.
3. Тема: «Листочки для деревьев».
   Пр. задачи. Продолжать подводить детей к преднамеренному изображению. Развивать у детей цветовое восприятие. Упражнять детей в умении ритмично наносить штрихи на ветки деревьев.
4. Тема: «Шарики воздушные».
   Пр. задачи. Продолжать учить детей изображать формы похожие на округлые. Располагать их по всему листу (шарики летят). Вызвать у детей интерес к рисованию.

Планирование кружковой работы по изобразительной деятельности во второй младшей группе

Перспективный план

занятия и индивидуальной работы с детьми

во II младшей группе

по программе М.А Васильевой

«Программа воспитания и обучения в детском саду»

с применением программы А.Г.Страунинг «Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности»

Задачи обучения изобразительной деятельности во II младшей группе с применением программы А.Г.Страунинг

«ТРИЗ РТВ»

Вызвать эмоциональную отзывчивость на яркость образов в повседневной жизни, в картине, иллюстрациях, народной игрушке.

Формировать у элементарных навыков создания образовательных образов линий, пятен, округлых, прямоугольных и треугольных форм и выразить их в объёме (столбиками, кольцами, дисками, шарами и их сочетаниями) в лепке, аппликации.

Познакомить детей с материалами (карандашами, красками, кистью, бумагой, глиной, клеем) способами действия с ними.

За счёт использования новых приёмов преобразовании, создать новый образ.

Расширение представления о предметах и ​​явлениях окружающей жизни, растительном и животном мире, живой и неживой природе.

Перспективный план

занятий с детьми во II младшей группе по программе М.А Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду с применением программы А.Г.Страунинг

« Развитие творческого воображения » дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности »

Сентябрь.

1 неделя.

Рисование «Что за палочки такие»

Формировать у детей умение рисовать прямые вертикальные линии. Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами, какие цвета известны, передача в какое-либо содержание и рассказывать о нём.

Рисование «Волшебные краски»

Развивать у детей навыки в рисовании красками.Выяснить какие понятия имеют дети о кисти, красках. Побуждать к рисованию кистью, рассказывать о своём рисунке. Совершенствовать у детей умение правильно держать кисть, набирать краску и рисовать на бумаге. Развивать интерес к рисованию красками.

2 неделя.

Лепка «Пищащий комочек»

Показать, как можно из пластилина лепить разные предметы. Учить отделять комочек пластилина от целого куска. Выявить умение в лепке, умение правильно работать с пластилином.Вызвать интерес у детей к пластилину, как художественному материалу.

Рисование «Цветной дождик» (карандаш)

Формировать умение рисовать штрихи, ритмично располагая их на поверхности листа, правильно держать карандаш. Закрепить знание основных цветов. Развивать интерес к рисованию.

3 неделя.

Рисование «Травка для зайчат»

Развивать умение рисовать траву способом ритмичного расположения штрихов на поверхности листа бумаги, правильно держать карандаш.Воспитывать у детей сочувствие к персонажам желание помочь им.

Рисование «Зелёная дорожка»

Формировать умение детей рисовать дорожку, заштриховывая определенный участок. Развивать умение накладывать штрихи без просветов. Закрепить умение правильно держать карандаш.

4 неделя.

Лепка «Шарики»

Формировать умение детей лепить шарики, скатывать комочки, пластилина круговыми движениями рук.Продолжать воспитывать у детей интерес к пластилину, как художественному материалу, пластилин мягкий, можно отделить, лепить. Воспитывать аккуратность в работе.

Рисование «Шарики катятся по дороге» (кисть)

Развивать умение рисовать круглую форму- шарик, закрашивать, не заходя за контур, располагать шарики на одинаковом расстоянии друг от друга. Продолжать совершенствовать умение правильно держать кисть и рисовать ею. Воспитывать желание рисовать красками.

5 неделя

по замыслу.

Октябрь.

1 неделя.

Рисование «Королева кисточка рассказывает»

Продолжать развивать навыки детей в рисовании красками: умение набирать краску на кисть немного отжимать лишнюю краску о край розетки, правильно держать кисть при рисовании. Выявить уровень изобразительных умений. Воспитывать умение беречь изобразительный материал.

Рисование «Кисточки гуляют»

Продолжать заинтересовывать детей рисованием кистью и красками. Учить действовать кистью, правильно держать. Развивать фантазию, воображение.

2 неделя.

Лепка «Яблоки большие и маленькие»

Формировать умение детей лепить яблоки. Раскатывать пластилин круговыми движениями между ладоней, придавая ему форму яблок. Продолжать учить детей отщипывать пластилин небольшими кусочками.Воспитывать интерес к лепке.

Рисование «яблоки» (кисть)

Совершенствовать умение детей рисовать предмет круглой, придавая ему форму, форму яблока. Закрашивать яблоко, не выходя за контур. Развивать навык правильно держать кисть, правильно пользоваться красками. Воспитывать аккуратность.

3 неделя.

Рисование «Жёлтые листья летят» (кисть)

Формировать умение рисовать листья прикладыванием кисти всем ворсом.Продолжать учить работать кистью и краской. Учить узнавать правильно, называть жёлтый цвет. Уточнить знания о том, что осенние листья жёлтые и падают на землю детей. Развить чувство прекрасного.

Рисование «Ножки шагают по дорожке» (кисть)

Уточнить представление детей о том, что на земле остается следы ног. Формировать умение детей рисовать следы способом прикладывания кисти всем ворсом. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Воспитывать чувство прекрасного.

4 неделя.

Аппликация «Яблоки большие и маленькие»

Совершенствовать у детей умение наклеивать готовые формы, чередуя по размеру. Закреплять знания о круглой форме, о размере форм (большие и маленькие). Формировать умение детей располагать яблоки на одной полосе. Продолжать учить детей правильно намазывать клеем и пользоваться салфеткой. Воспитывать аккуратность.

Рисование «Разноцветные мячи»

Развивать у детей умение передать мяча, рисуя круглую форму, закрашивать, не выходя за контур.Закреплять умение располагать рисунок по всему листу. Совершенствовать у детей умение правильно держать карандаш, заштриховывать. Воспитывать желание рисовать.

5 неделя.

По замыслу.

Ноябрь.

1 неделя.

Рисование «Рельсы игрушечной железной дороги»

Развивать у детей навык в рисовании прямых диагональных и коротких вертикальных линий, изображая на рельсах (опорные лини- шпалы).Закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться красками, салфеткой. Развивать воображение.

Рисование «Лестница»

Совершенствовать у детей умение рисовать прямые длинные и короткие линии, передавая образ лестницы. Закреплять знание основных цветов. Воспитывать желание рисовать.

2 неделя.

Лепка «Улитка»

Формировать у детей умение лепить улитку путем сворачивания столбика. Защипывать «рожки», придавая форму улитки.Закреплять умение раскатывать столбик прямыми движениями рук. Развивать интерес к лепке. Воспитывать аккуратность.

Рисование «Улитка»

Развивать у детей навык в умение создавать улитки, рисуя круглую форму используя кисть. Продолжать развивать навык у детей правильно, держать кисть, свободно ей. Развивать воображение детей.

3 неделя.

Рисование «Платье в горошек»

Формировать у детей навык в умении расписывать платье, рисуя формы горошек круглой.Закреплять умение закрашивать кружки, не выходя за контур. Свободно действовать кистью и красками. Воспитывать творчество.

Рисование «Царь Горох»

Продолжать совершенствовать у детей умение рисовать круглую форму карандашом. Закреплять умение заштриховывать, не выходя за контур. Закреплять умение правильно рисовать карандашом. Воспитывать интерес к рисованию. Развивать творчество, воображение.

4 неделя.

Аппликация «Шарики и кубики»

Познакомить детей с квадратом, сравнить квадрат и круг, найти их отличие.Учить, наклеивать готовые чередуя, их. Закреплять навык наклеивания. Уточнить знание цвета. Воспитывать аккуратность.

Рисование «Разноцветные колечки»

Совершенствовать умение детей рисовать концом кисти кольцо, чередуя краски синего и красного цвета. Закрепить умение свободно рисовать кистью. Воспитывать интерес к рисованию.

5 неделя.

По замыслу

Декабрь.

1 неделя.

Рисование «Ёлка»

Формировать у детей умение передавать образ ёлки, рисуя прямые линии, располагая в различном направлении. Закреплять умение рисовать концом кисти, закреплять навыки рисования красками. Воспитывать интерес к рисованию.

Рисование «Ёлка» (карандаш)

Совершенствовать у детей навык в рисовании ёлки ​​карандашом. Закреплять умение рисовать прямые линии располагая их по-разному. Закреплять навыки рисования карандашом.Воспитывать интерес к рисованию карандашами.

2 неделя.

Лепка «Угощение для кукол» (баранки)

Развивать у детей навык лепить баранки. Раскатывать пластилин прямыми движениями между ладоней. Совершенствовать умение соединять концы полученного столбика в виде кольца. Воспитывать аккуратность.

Рисование «Раскрашивание новогодней маски- короны»

Вызвать у детей интерес к новогоднему празднику.Закрепить способы рисования кистью, концом и всем ворсом линий линий, кружков, колец.

Воспитывать самостоятельность во время составления узора, располагать узор ритмично.

3 неделя.

Рисование «Наряди матрешку к празднику»

Формировать у детей умение составлять из рисунка знакомых элементов, наносить его ритмично по всему «сарафану». Закреплять умение рисовать концом кисти, рисовать используя цветы красок. Совершенствовать у детей умение правильно промывать кисть и отжимать её о салфетку.

Рисование «Бусы на ёлку»

Формировать у детей умение детей рисовать круглую форму концом кисти, передавая образ бус, закрашивая круг, не заходя за контур. Закреплять умение рисовать с красками. Вызвать у детей радостное настроение в связи с предстоящим праздником.

4 неделя.

Аппликация «Зажжём огни на ёлке»

Совершенствовать у детей навык к изображению круглой формы по всей контуре ёлки.Закреплять умение намазывать круг клеем, пользоваться салфеткой. Создать радостное настроение.

Рисование «Маленькой ёлочке холодно зимой» ТРИЗ РТВ (оттиск поролоном)

Развивать у детей умение создавать композицию из деревьев, создавая зимний пейзаж. Использовать знакомые приёмы рисования деревьев кистью. Воспитывать любовь к зимней природе. Развивать творческое воображение, спрячем ёлочку от холода.

Январь.

1 неделя.

Рисование «Дерево» (кисть)

Развивать у детей умение рисовать дерево: прямой вертикальный ствол, наклонные изогнутые вверх линии. Располагать рисунок в середине листа, крупно. Обратить внимание детей на то, что у дерева длинные и короткие ветки. Закреплять навыки рисования красками. Воспитывать желание рисовать кистью.

Рисование «Дерево» (карандаш)

Развивать у детей умение рисовать дерево карандашом. Утолщать ствол дерева к низу штрихами, ветки располагать поочерёдно толстые и тонкие.

2 неделя.

Лепка «Маленькая куколка»

Формировать у детей умение лепить куколку из нескольких частей круглой формы. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, соединять приёмом прижимания. Воспитывать желание заниматься лепкой.

Рисование «Сугробы»

Совершенствовать у детей навык рисовать концом кисти, ровно накладывая на всю поверхность контура изображения.Развивать воображение детей.

3 неделя.

Рисование «Солнечная полянка» ТРИЗ РТВ (ты полусухой кистью)

Формировать у детей умение рисовать сугробы искрящегося на солнце снега. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом, уточнить название цветов красок. Воспитывать воображение, творчество.

Рисование «Следы на снегу»

Продолжать развивать у детей умение в иллюстрации увиденное.Совершенствовать у детей навык ритмично наносить мазки кистью. Закреплять навыки работы краской. Воспитывать интерес к занятию.

4 неделя.

Аппликация «Снеговики»

Формировать у детей умение составлять изображение из частей, правильно их располагать по величине. Закреплять знание о круглой форме. Закреплять умение намазывать форму клеем, правильно пользоваться салфеткой. Воспитывать аккуратность.

Рисование «Снеговик пришёл к нам в гости» (кисть)

Развивать у детей навыки в рисовании снеговика, рисунок в схеме строение предмета из нескольких круглых частей.Закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями по кругу, не выходя за контур. Воспитывать любовь к зимней природе.

5 неделя.

По замыслу

Февраль.

1 неделя.

Рисование «Снег идёт»

Развивать у детей умение рисовать снег приёмом примакивания, делать ритмично мазки, красиво располагать их по всему листу бумаги. Воспитывать воображение, уверенность в выполнении.

Рисование «Вьюга»

Совершенствовать у детей навыки и умения природы природы. Развивать круговые движения концом кисти. Закреплять навыки рисования красками. Развивать фантазию, воображение.

2 неделя.

Лепка «Пряники для кукол»

Развивать у детей умение лепить пряник путём скатывания пластилина круговыми движениями в шарик, расплющивании ладонями. Закрепить умение лепить аккуратно.Создать радостное настроение.

Рисование «Деревья в снегу»

Формировать умение создать картину в снежную пору. Учить накладывать белую краску на ветви дерева передавая, снежного комка. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать любовь к зимней природе.

3 неделя.

Рисование «Облака белые, белые» ТРИЗ РТВ (оттиск поролоном)

Совершенствовать умение рисовать округлые облаков, придавая сказочные очертания, закрашивать, придавая цвет облаков.Закреплять умение рисования красками. Развивать воображение, фантазию, творчество.

Рисование «Снежный колобок»

Продолжать учить детей рисовать круглую форму. Закреплять умение закрашивать круг, не выходя за контур. Учить детей оживлять «колобка» пририсовывая ему руки, ноги. Развивать воображение, фантазию.

4 неделя.

Аппликация «Вагончик»

Закрепить представление детей в геометрической форме — квадрат, умение располагать квадраты на полоске бумаги ритмично, закреплять умение различать цвета.Продолжать учить брать детей кистью клей, наносить его на бумагу, правильно пользоваться салфеткой. Воспитывать аккуратность.

Рисование (по замыслу)

Развивать у детей навык выбирать тему для рисования, самостоятельно. Доводить задуманное до конца. Закреплять у детей умение применять навыки рисования в работе. Закреплять навыки рисования кистью и карандашом. Развивать творческое воображение.

Март.

1 неделя.

Рисование «Украсим платочек для мамы» (дымка)

Формировать у детей умение украшать «платочек», составляя узор из прямых линий- полос, кругов. Располагать рисунок на квадрате, используя два цвета красок, правильно различать красную и жёлтую краски. Закреплять уважение к близкому человеку, желание сделать приятные подарки близкому человеку- маме.

Рисование «Ветка мимозы»

Формировать у детей навык в рисовании жёлтых шариков тычковым способом на вырезанной ветке из бумаги зелёного цвета.Воспитывать желание делать приятные подарки близкому человеку- маме.

2 неделя.

Лепка «Вишня в корзине»

Развивать у детей лепить умение корзину. Формировать приём вдавания шара пальцем внутрь для получения полой формы, придавая пластилину форму корзины. Закрепить умение скатывания пластилина в шар круговыми движениями ладоней. Воспитывать аккуратность.

Рисование «Играла Фея, рассыпала горошки» ТРИЗ РТВ (ватные палочки)

Развивать у детей умение рисовать горошки- маленькие кружочки, ритмично располагая по всему листу.Учить детей рисовать красками трёх цветов. Закреплять умение промывать кисть и отжимать её о салфетку. Воспитывать воображение, творчество.

3 неделя.

Рисование «Положим кубики в коробку»

Развивать у детей умение рисовать предметы четырёхугольной формы — квадрат и закрашивать его, не выходя за контур. Ориентироваться на форму «ячеек» коробки. Закреплять умение рисовать красками. Воспитывать желание рисовать.

Рисование «Домик для зайчика»

Формировать у детей умение рисовать карандашами четырёхугольную форму, делать самостоятельно дополнение к домику.Закреплять навыки рисования карандашом, ровно наносить штрихи при закрашивании. Развивать самостоятельность, воображение.

4 неделя.

Аппликация «Скворечник»

Формировать у детей умение изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей: квадрат, круг, треугольник. Закреплять последовательное наклеивание, восприятие.

Рисование «Голубой вагон»

Закреплять у детей умение рисовать четырёхугольную форму- прямоугольник краской.Закрашивать, не выходя за контур. Делать самостоятельные дополнения к рисованию вагончика. Развивать воображение, фантазию.

Апрель.

1 неделя.

Рисование «Телевизор» (карандаш)

Закреплять знание о прямоугольной форме. Развивать у детей умение рисовать прямоугольную форму карандашом, дополнять рисунок персонажами. Закреплять умение правильно держать карандаш. Воспитывать интерес к занятию.

Рисование «Развлекательная программа» (кисть)

Продолжать создание у детей умения в рисовании прямоугольной формы, умение дополнять рисунок персонажами.Закреплять умение рисования кистью, красками. Воспитывать интерес к занятию. Развивать творчество, воображение.

2 неделя.

Лепка «Птичка и кормушка» (дымка)

Формировать у детей умение лепить предмет из целого куска пластилина. Закреплять приём скатывания шарика, защипать концом пальцев (клюв, хвост, края кормушки), сплющивания. Познакомить со стекой, дополнительно умение пользоваться стекой. Воспитывать интерес к занятию.

Рисование «Ковёр-самолёт»

Продолжать развивать умение в рисовании предмета прямоугольной.Дополнять рисунок по желанию из увиденного. Применять навыки рисования ранее приобретённые. Развивать интерес к рисованию, воспитывать творческое воображение.

3 неделя.

Рисование «Разноцветные платочки для зайчат»

Совершенствовать у детей умение передать в рисунке знакомые предметы квадратной формы. Аккуратно закрашивать их краской в ​​одном направлении, не выходя за контур. Закреплять последовательность рисования квадрата, знание цвета.Воспитывать желание рисовать красками.

Рисование «Травка зеленеет»

Формировать умение рисовать короткие штрихи, передавая образ природы. Ритмично располагать штрихи по всему листу бумаги. Закреплять умение рисовать кистью, закреплять знание цвета. Развивать воображение. Развивать творческое воображение.

4 неделя.

Аппликация «Украсим тарелочку горошком»

Формировать у детей умение составлять узор на круге из больших и маленьких кружочков разного цвета, выделяя середину.Закреплять приёмы наклеивания, закреплять знание цветов: синий, голубой. Воспитывать желание заниматься аппликацией.

Рисование «Весёлое солнышко»

Продолжать совершенствовать у детей умение рисовать круг, закрашивая его, не выходя за контур. Проводить прямые линии от круга концом кисти, делать в рисунке дополнения, передавая образ весёлого ласкового солнышка. Развивать творческое воображение.

Май.

1 неделя.

Рисование «Клетчатое платье для куклы» (дымка)

Совершенствовать умение детей составлять узор из прямых горизонтальных и вертикальных линий. Следить за правильным положением рук и кистью, добиваться слитного непрерывного движения. Развивать у детей умение самостоятельно выбирать сочетания красок. Развивать эстетическое восприятие.

Рисование «Моя любимая игрушка»

Формировать умение образ любимой игрушки в рисунке.Свободно действовать кистью, карандашом и краской, закреплять знание цвета. Развивать творческое воображение, фантазию.

2 неделя.

Лепка «Зайчик»

Продолжать формировать умение лепить предмет из нескольких частей. Развивать умение лепить предмет удлиненной формы (туловище), приближаясь к более точной передаче характерных признаков предмета. Совершенствовать приёмы раскатывания пластилина. Развивать творческое воображение.

Рисование «Спрячем колобка от лисы»

Развивать умение в рисовании зайчика, предоставленные особенности внешнего вида.Продолжать развитие навыков действия с карандашом, кистью. Развивать воображение, фантазию.

3 неделя.

Рисование «Одуванчики в траве» (кисть) ТРИЗ РТВ (пальцем)

Формировать умение в схеме красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками закреплять знание цвета. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Рис «Расцвели красивые цветы» (карандаш)

Совершенствование у детей умение передать картинку природы.Рисовать цветы по заданию, располагая их по всему листу бумаги. Закреплять цвета и оттенки. Развивать творческое воображение.

4 неделя.

Аппликация «Цыплята на лугу»

Формировать умение составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагать их на листе. Выполнить предмет из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки наклеивания. Воспитывать аккуратность.

Рисование по замыслу.

Совершенствовать у детей умение создать рисунок по своему желанию.Располагать предметы по всему листу. Закреплять навыки рисования карандашом, кистью. Развивать творческое воображение, фантазию.

Индивидуальная работа с детьми во II младшей группе.

Сентябрь.

Рисование.

«Трава и кусты»

Продолжать рисовать траву, поддерживать желание рисунка, словами, жестами, звукоподражание.

«Ветки»

Формировать умение детей ворс ветки.Пункт проведения коротких вертикальных линий с одинаковой силой нажима на карандаш.

«Идёт дождь»

Формировать у детей умение коротких впечатлений от окружающей среды, рисовать линии, совершенствовать умение держать карандаш, совершенствовать умение видеть в рисунке образ, явление. Воспитывать рисовать.

Лепка.

«Колбаска на тарелке»

Продолжать совершенствовать у детей умение скатывать ком пластилина между ладонями, прямым движением рук.Продолжать совершенствовать умение отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать между ладонями прямыми движениями рук (тарелочки кукольные)

«Заборчик для зайчат»

«Бублики»

Продолжать формировать умение раскатывать палочку, свёртывать её в кольцо.

Аппликация.

«Коврики»

Побуждать к самостоятельному составлению узора (на полосе) с чередованием кругов по цвету.Закреплять знания о правилах наклеивания (один цвет)

«Овощи, фрукты»

Закреплять форму круг, располагать предметы по всему листу бумаги, знания о правилах наклеивания (один цвет)

Октябрь.

Рисование.

«Травка на лужайке»

Продолжать формировать умение рисовать по всей поверхности бумаги (карандаш)

«Лесенка»

Совершенствовать умение изображать перекладины лесенки, короткими горизонтальными линиями не пересекая опорных лини стоек.

«Цветные карандаши»

Продолжать формирование умения в рисовании линии сверху вниз, стараясь их прямо, не останавливаясь, владеть кистью и красками, знакомить цветом.

«Следы на полянке»

Продолжать совершенствовать умение прикладывать кисть всем ворсом к бумаге, передавая следы животных и птиц.

Лепка.

«Ягоды»

Продолжать развитие умение скатывать шарики.

«Бусы»

Продолжать работу над скатыванием столбиков и скатыванием шариков.

«Колобок»

Упражнять в скатывании пластилина между ладонями прямыми движениями.

Аппликация.

«Ягоды»

Закреплять знание формы (круглые). Продолжать формировать умение различать по величине, свободно располагать их на бумаге. (цвет разный)

«Коврик» (по замыслу)

Закреплять знание о (круг), продолжать умение располагать предметы разной величиной на полоске.

Ноябрь.

Рисование.

«Цветные ниточки» (карандаш)

Закреплять умение вести линию карандашом сверху вниз неотрывно. Закреплять цвета, умение держать карандаш.

«Цветные клубочки» (карандаш)

Продолжать развивать умение рисовать слитные линии круговыми движениями, начиная с середины, не отрывая карандаш.

«Яблоки на тарелке» (кисть)

Закреплять рисование круглой, закреплять умение не формы выходить за контур.

«Рисуем веточки для птичек» (карандаш)

Продолжать развивать умение рисовать прямые линии в разном направлении.

«Клеточки» (дымка)

Рисовать прямые линии свободно сверху вниз, слева направо не отрывая ворс от бумаги.

Лепка.

«Крендельки»

Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек. Продолжать развивать умение свертывать колбаску.

«Баранки»

Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек. Продолжать развивать умение свертывать колбаску.

Аппликация.

«Коврики»

Развивать умение составлять на бумажном квадрате узор из кругов и квадратов, чередуя их по цвету и форме.

«Салфетки»

Развивать умение составлять на бумажном квадрате узор из кругов и квадратов, чередуя их по цвету и форме

Декабрь.

Рисование.

«Красивые полоски» (дымка)

Продолжать формировать умение свободно рисовать прямые горизонтальные линии, всем ворсом не отрывая от бумаги.

«Юбочка в горошек»

Продолжать развивать умение рисовать круглую форму, закреплять умение рисовать, не выходя за контур.

«Светофор»

Закреплять знание о светофоре. Продолжать развитие умения в рисовании кругов карандашом, использовать три цвета, закрашивать, начиная с середины.

Лепка.

«Погремушка»

Продолжать умение раскатывать пластилин в столбики прямыми движениями рук, скатывать в шарик круговыми движениями, соединять части плотно прижимая, друг к другу.

«Пирамидка»

Формировать умение раскатывать пластилин в шарики круговыми движениями, плотно соединять части плотно прижимая, друг к другу.

«Яблоки»

Закреплять скатывание круговыми движениями между ладонями добиваясь сходства с яблоком.

Аппликация.

«Украсим пакеты для Новогодних подарков»

Закреплять приёмы наклеивания, продолжать умение составлять узор квадрате из геометрических фигур, чередуя их по форме.

Январь.

Рисование.

«Деревья высокие низкие» (карандаш)

Продолжать развивать умение в рисовании предмета, состоящего из прямых вертикальных и наклонных изогнутых линий.

«Светит солнышко в окошко»

Упражнять детей в рисовании солнца, закрашивая круг, красками не выходя за контур, в прямых линиях всем ворсом кисти.

Лепка.

«Печенье»

Продолжать развивать умение скатывать шарики и сплющивать между ладонями.

«Торт на день рождения»

Продолжать формировать скатывать шарики и сплющивать между ладонями, придавая форму торта, накладывать получившееся печенье друг на друга.

Аппликация.

«Лошарик»

Продолжать наращивать умение составлять изображение из частей, правильно их, располагая, закрепляя последовательность наклеивания.

«Змейка»

Продолжать закреплять умение составлять узор из частей, правильно их располагая, закреплять последовательность наклеивания.

Лепка.

«Цыплята»

Скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями, лепить из нескольких частей.Закреплять защипывания (хвост, клюв)

« Неваляшка»

Скатывать пластилин круговыми движениями, лепить предмет их несколькими частями, соотносить размеры, проявлять фантазию.

Аппликация.

«Украшение шарфика»

Продолжать упражнять в правилах наклеивания, продолжать умение выкладывать на бумаге приготовленные воспитателем фигуры.

Февраль.

Рисование.

«Хоровод снеговиков» (кисть)

Упражнять в рисовании предметов круглой, передавая строение формы, передавая строение предмета из нескольких частей. Закреплять навыки закрашивания круга, кистью не выходя за контур.

«Самолёты летят» (кисть)

Продолжать формировать умение рисовать предметы из нескольких частей, закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях.

Март.

«Цветок для мамы» (кисть)

Продолжать развивать умение рисовать предмет из нескольких частей, рисовать круг, закрашивать, не выходя за контур прямые полосы в разном направлении.

«Разноцветные кубики» (кисть)

Передавать квадратную форму, закреплять умение вводить линию, приёмов закрашивания квадрата.

Лепка.

«Гнездо для птичек»

Закреплять приём полного вдавливания для получения.

«Блюдце»

Продолжать развитие умения защипывать края, скатывать пластилин в шарик.

«Витамины для кукол»

Закреплять умение отщипывать пластилин от большого куска, делать маленькие комочки и скатывая их в шарики.

Аппликация.

«Шарфик»

Продолжать развивать умение изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник), приёмы наклеивания.Развивать цветовое восприятие.

Апрель.

Рисование.

«Я смотрю в окно» (карандаш)

Продолжать умение рисовать прямоугольную форму карандашом, пополнять рисунок, ровно заштриховывать.

«Красивая тележка для зверят» (кисть)

Продолжать развитие умения в рисовании предмета прямоугольной формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками, формировать умение выбирать краску по своему вкусу, дополнять рисунок.Развивать инициативу, воображение.

Лепка.

«Миски для трёх медведей»

Продолжать развитие умения у детей лепить мисочки разного размера.

«Кукла неваляшка»

Упражнять в изображении предметов состоящих их частей круглой разной величины. Отрабатывать приём защипывания, использование стеки.

Аппликация.

«Салфетка для обеда кукле»

Закреплять умение составлять узор на круге из кружков разного цвета, выделяя середину, ритмично располагая по краям.