Рисуем поезд с детьми: сказки, рассказы, развивающие игры и раскраски

Тема недели «Транспорт». Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

Тема недели «Транспорт»

Занятие 25. Мчится поезд

(Свободный выбор материала)

Программное содержание. Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

Демонстрационный материал. Предметный рисунок с изображением поезда.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, гуашевые и акварельные краски, восковые и пастельные мелки, цветные карандаши, кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Э. Мошковской «Мчится поезд»:

Чух-чух,

Чух-чух,

Мчится поезд

Во весь дух,

Паровоз пыхтит.

– Тороплюсь! – гудит. —

Тороплюсь,

Тороплю-у-усь!

Спросите детей:

– О чем это стихотворение? (О поезде.)

Предложите детям нарисовать поезд. Рассмотрите его изображение, выделите основные части поезда: паровоз, пассажирские вагоны с окнами (если это грузовой поезд, то вагоны с грузом), колеса. Детям надо подумать и решить, какой поезд они изобразят – пассажирский или грузовой, нарисовать сначала контуры простым карандашом, а затем раскрасить рисунок в любой технике.

Занятие 26. Карета для Золушки

(Рисование сангиной)

Программное содержание. Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать сангиной. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.

Демонстрационный материал. Книга Ш. Перро «Золушка» с иллюстрациями или изображение кареты.

Раздаточный материал. Листы акварельной бумаги, сангина, салфетки (подложить под правую руку).

Ход занятия

Заранее познакомьте детей со сказкой Ш. Перро «Золушка».

Загадайте детям загадку об этом сказочном персонаже:

Так быстро от принца она убежала,

Что туфельку даже одну потеряла.

(Золушка)

Вспомните с детьми:

– Кто помог Золушке отправиться на бал? (Добрая фея.)

– Как она помогла Золушке? (Фея превратила старое платье Золушки в красивый наряд, из тыквы сделала карету, а из мышей – лошадей.)

Рассмотрите изображение кареты. Расскажите, что раньше знатные и богатые люди не ходили по улицам пешком, а передвигались на транспорте, запряженном лошадьми: летом – в каретах, в экипажах или верхом на лошадях, зимой – в санях или в каретах с полозьями. Обратите внимание детей на форму кареты, ее внешний вид – карета была сделана из дерева, иногда обита атласом, украшена деревянной резьбой.

Предложите детям изобразить сангиной карету и красиво украсить, чтобы Золушке было приятно ехать в ней на бал.

Напомните детям особенности сангины: мелки очень хрупкие, поэтому рисовать ими следует без сильного нажима, легко. Чтобы рисунок не смазывался, под кулачок правой руки желательно класть салфетку.

В конце занятия опрыскайте работы детей лаком для волос.

Рассмотрите с детьми изображенные ими кареты, подчеркните наиболее удачные моменты. Спросите, понравилось ли детям рисовать сангиной.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Конспект по образовательной деятельности на тему «Бежит паровозик, колеса стучат…» | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 34 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНОВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ.

Конспект по образовательной деятельности на тему «Бежит паровозик, колеса стучат…»

Выполнила педагог дополнительного образования по живописи ГДБОУ Детский сад № 34

Сосик Татьяна Анатольевна

Адрес учреждения: 195248, г. Санкт-Петербург, ул. Большая Пороховская, д. 44/2

Тел.: 222-97-43

Дом. адрес: 195248, г. Санкт-Петербург, ул. Петра Смородина д. 20, кв. 19

Дом. тел: 662-04-72

Моб. тел: +7 911-933-19-10

Санкт-Петербург

2014 г.

«Бежит паровозик, колеса стучат…»

 Цель занятия: познакомить детей с одним из видов наземного транспорта, движущегося по рельсам – поездом. Учить детей рисовать железнодорожный комплекс – паровоз с вагонами, передавать их строение,  характерные детали.  Побуждать детей дополнять композицию объектами в соответствии с темой.  

Материалы к работе: альбомный лист,  гуашь, иллюстрации с изображением поезда или игрушечный железнодорожный комплекс для рассматривания, аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем в далекие края»,  музыка  М.  Старокодомского,  слова  С.  Михалкова.  Д/и «Составь паровоз и вагончики из геометрических фигур»

        Содержание занятия.  

Преподаватель:  Ребята  вы любите путешествовать? (Ответы)  А на каком транспорте можно отправится в путешествие? (Самолет, машина, автобус, поезд и т.д.)

А кто-нибудь из вас может сказать какой из перечисленных видов транспорта считается самым длинным и способным доставить большое количество пассажиров в разные города?

— Поезд.

— Правильно. Это поезд. Есть поезда пассажирские и товарные. Они могут передвигаться на длительные расстояния по рельсам. Пассажирские поезда используются для перевозки большого количества людей, а товарные поезда используют для перевозки различных грузов. Все виды поездов состоят из локомотива – движущей силы поезда и вагонов. А управляют поездом опытные машинисты.

Послушайте стихотворение:

Бежит паровозик,

Пыхтит паровозик,

Гудит паровозик,

Колеса стучат.

Везет паровоз

За собою по шпалам,

Везет паровоз

За собою немало,

Вагонов послушных

Целый отряд.

Преподаватель предлагает детям вспомнить мультфильм про паровозик, который все время опаздывал на станцию. Он был не похож на другие паровозы, потому что умел мечтать, умел замечать все красивое: встречать рассвет, смотреть, как распускаются ландыши, слушать пение птиц. Преподаватель предлагает детям представить, как в сказочном лесу зверята организовали железную дорогу: на поляне – станции стоит такой паровозик и лесные зверята дожидаются посадки.

— Давайте мы нарисуем паровозик с вагончиками, а в них лесных пассажиров. Можно нарисовать провожающих (например, маленькие ежата уже заняли свои места, а мама-ежиха стоит и машет им лапой и т.д.). Надо объяснить детям: вагончики должны быть нарисованы крупно и примерно одинаково у всех. Уточняется форма и соотношение по величине одинаковых частей вагона.

Преподаватель читает стихотворение «Паровоз» О. Высотской:

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий:

Он вагоны повез, будто настоящий,

Кто едет в поезде? Плюшевые мишки,

Кошки пушистые, зайцы да мартышки.

Стрелочник, стрелочник вышел из сторожки.

Дальняя, дальняя, дальняя дорога

Вдоль нашей комнаты прямо до порога.

Перед тем, как мы с вами будем рисовать паровозик с вагончиками, давайте немного поиграем. Мы с вами будем составлять на фланелеграфе паровоз и вагончик из геометрических фигурок. Посмотрим, какие вы внимательные. Вместе с детьми преподаватель называет части железнодорожного состава: паровоз с трубами для дыма, кабина для машиниста, внизу ходовая часть с колесами, вагончики для пассажиров. Вы хорошо справились с заданием. А теперь попробуйте нарисовать красивый поезд, который везет в вагонах зверушек, необычных пассажиров, дополняя работу тематическими элементами.

Загудел паровоз и вагончики повез.

Чу-чу-чу! Далеко я укачу!

Вагончики зеленые бегут, бегут, бегут,

А круглые колесики все тук, да тук, да тук!

 В конце занятия преподаватель вместе с детьми рассматривают рисунки, располагая вагоны змейкой. Общая картина используется для украшения группы.

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности в старшей группе на тему: «Спасательный вертолет». Рисование с натуры

 

Область: художественно-эстетическое развитие.

Цель: формировать умение детей рисовать игрушку (вертолет) с натуры.

Образовательные задачи:

1. учить детей передавать форму основной части вертолёта, его деталей, величину, цвет и расположение.
2. Использовать в работе нетрадиционные методы рисования: жесткой кистью, печатками, солью.
3. Упражнять детей в рисовании простым карандашом с легким нажимом.

Развивающие задачи: развивать логическое мышление, речевую активность, мелкую моторику, творческое воображение, умение оценивать рисунки в соответствии с натурой.

Воспитательные задачи: воспитывать качества личности: самостоятельность, взаимопомощь, отзывчивость, внимательность.

Способы: Сюрпризные моменты: письмо на шарике, звонок по сотовому телефону, посылка.

Обследование игрушки, вопросы, индивидуальная помощь, взаимопомощь.

Игра «Хорошо-плохо».

Прослушивание музыкальной композиции из мультфильма «Умка».

Средства: игрушка вертолет, письмо, шарик, посылка, угощение, тонированные листы бумаги, гуашь, простые карандаши, ластики, баночки с водой, тарелочки с жидкой гуашью, печатки, соль, клей, кисточки №2, №3, жесткие сухие кисточки №5, кисточки для клея, салфетки. Магнитофон.

Предварительная работа: рассматривание вертолетов в детских книгах, на фотографиях, плакате «Транспорт», игры с игрушками вертолетами.  Сюжетно-ролевая игра «Летчики». Чтение рассказов из книги «Кто живет на Полюсе?» (художник Н.Приходкин). Тонирование бумаги. Рассматривание неба на прогулке. Наблюдение заката. Работа с нетрадиционной техникой.

 

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент

.

Воспитатель: (Дети стоят в кругу.) Дети, давайте возьмемся за руки и почувствуем тепло друг друга, улыбнемся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение.

(В форточке появляется воздушный шарик, к ниточке привязан конверт. На конверте написано SOS.

Воспитатель открывает форточку, достает шарик с конвертом.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое необычное письмо к нам прилетело. Здесь нет адреса, а написано только одно слово SOS.

Дети, когда пишут слово SOS?

Дети: Когда кто-то попал в беду и им нужна помощь.

Воспитатель: Давайте откроем конверт и узнаем, кто же попал в беду?

(Воспитатель читает письмо.)

«Всем, всем детям, кто получил мое письмо, прошу помощи! Пишет Вам белый медвежонок Умка, который живет на северном Полюсе. Меня летом пригласил в гости в лес бурый медвежонок Тишка поесть вкусной лесной малинки, которая не растет на северном Полюсе. Нам было очень весело с Тишкой. Но вот наступила зима, и мой друг уснул до весны. А мы, белые медведи, не спим зимой, и я теперь не знаю, как добраться до своего дома на северный Полюс и прошу у вас помощи»

Медвежонок Умка.

Воспитатель: Кому же нужна помощь?

Дети: Медвежонку Умке.

Воспитатель: А где живут белые медведи?

Дети: Белые медведи живут на северном Полюсе.

Воспитатель: Как можно добраться до северного Полюса?

(Дети называют разный транспорт.)

Молодцы! Много транспорта вы назвали. А теперь давайте выберем самый удобный.

Игра «Хорошо-плохо»

(Картинки: корабль, поезд, самолет, вертолет. )

Воспитатель: Корабль – ледокол – это хорошо. Почему?

Дети: Корабль – ледокол ломает лед и прокладывает другим кораблям путь. За ним плывут другие корабли.

Воспитатель: Но корабль — это и плохо. Почему?

Дети: Чтобы плыть кораблю надо море или широкую реку. Около леса может не быть реки или моря. В море есть плавающие айсберги, они мешают движению корабля.

Воспитатель: Поезд — это хорошо. Почему?

Дети: Если в лесу есть рельсы, то там могут ходить поезда.

Воспитатель: Но поезд – это и плохо. Почему?

Дети: Поезду нужны рельсы, а по льду их проложить нельзя, лед треснет и можно утонуть.

Воспитатель: Самолет – это хорошо. Почему?

Дети: Самолет летает высоко в небе, он летает очень быстро, в нем может лететь сразу много пассажиров.

Воспитатель: Но самолет – это и плохо. Почему?

Дети: Самолету нужна взлетная полоса, а в лесу её нет, там могут помешать пеньки, деревья).

Воспитатель: Вертолет – это хорошо. Почему?

Дети: Вертолету не нужна взлетная полоса. Он может сесть и также легко, без труда, взлететь с любой маленькой полянки. У вертолета есть внизу лыжи, он может сесть даже на воду.

Воспитатель: Так какой же транспорт самый удобный?

Дети: Вертолет самый удобный, нужный.

Воспитатель: Давайте и мы с вами превратимся в вертолеты.

Физкультминутка «Вертолет» 

«Вертолет летит, в нем мотор гудит. (вращают руками перед грудью)

Корпус поворачивается – вертолет разворачивается. (повороты вокруг себя)

Хвост качается, (руки над головой «домиком», наклоны вправо-влево)

Вертолет опускается, (медленно приседают, руки «домиком»)

Солнышко улыбается, (встают и разводят руки в стороны)

Вертолет приземляется!» Повторяют 2 раза.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, как называется вертолет, который всех спасает?

Дети: Спасательный.

Воспитатель: Хотите нарисовать спасательный вертолет и помочь Умке вернуться домой?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: (Показывает игрушку вертолет.) А чтобы правильно нарисовать, давайте рассмотрим вот этот спасательный вертолет.

Расскажите, дети, что есть у вертолета, какой формы, цвета и где находится?

Дети: У вертолета есть корпус, он овальной формы, оранжевого цвета. Этот цвет хорошо видно с земли, когда вертолет летит высоко в небе.

Сзади корпуса находится хвост синего цвета, он длинный и немного поднят вверх.

Воспитатель: Что помогает вертолету взлететь?

Дети: Пропеллер, он черного цвета расположен вверху корпуса.

Воспитатель: Когда пропеллер не работает, на что он похож?

Дети: На две палочки, лежащие крест-накрест.

Воспитатель: Почему вертолет не тонет на воде?

Дети: У него есть зеленые лыжи вместо колес.

Воспитатель: Где расположены лыжи?

Дети: Внизу корпуса.

Воспитатель: Что находится на корпусе?

Дети: На корпусе есть окна-иллюминаторы, они круглые, их 3 штуки, белого цвета, есть окно для пилота. На середине корпуса находится дверь прямоугольной формы, желтого цвета.

Воспитатель: В какую погоду летают вертолеты?

Дети: Ясную, пасмурную, снегопад, метель.

Воспитатель: В какое время суток?

Дети: Утром, днем, вечером, ночью.

Воспитатель: Проходите в мастерскую, выбирайте нужный вам фон и материал. Умка ждет ваши вертолеты.

Руководство образовательной деятельностью:

Воспитатель: (На осанку. ) Сели правильно: ноги вместе, спину выпрямили.

— Сначала вертолет нарисуем простым карандашом с легким нажимом, а потом раскрашивайте краской.

— Воды берите меньше, а краски больше, чтобы рисунок не растекался. Пользуйтесь салфеткой.

Индивидуальная помощь: показ рисования трудных элементов на отдельном листе.

(Дети рисуют под тихую музыку из мультфильма «Умка».)

Переход к анализу детских работ:

Воспитатель: Ребята, заканчиваем рисовать, медвежонок Умка ждет ваши вертолеты.

3 часть. Рефлексия.

Воспитатель: Посмотрите, как много вертолетов прилетели на помощь медвежонку Умке. Они похожи на наш спасательный вертолет по цвету, по форме?

Дети: Да, похожи.

Воспитатель: Как вы думаете, все вертолеты долетят до северного Полюса?

Дети: Этот не долетит, у него маленькая вертушка. С маленькой вертушкой вертолет долго летать не сможет.

У этого дверь очень узкая, пассажиры не пройдут.

С такими короткими лыжами нельзя садиться на воду, можно утонуть. А если садиться на снег, то можно провалиться в снег.

Воспитатель: В какую погоду летели вертолеты, чтобы спасти Умку?

Дети: В солнечную, пасмурную, дождливую.

В конце занятия: звонок по сотовому телефону: «Спасибо Вам, ребята, за вертолеты, я уже дома. Высылаю Вам посылку с северного Полюса.

Ваш друг медвежонок Умка».

Награждение детей медалями за спасение медвежонка Умки.

Поезд рисунок для детей. Как нарисовать поезд, паровоз карандашом поэтапно

Считается, что умение красиво рисовать — это природный дар, который дан лишь избранным. Чаще всего мы их именуем художниками или даже гениями кисти, ведь именно они создают неповторимые шедевры живописи в различных стилях и направлениях. Однако существует еще одна версия, согласно с которой всему можно научиться, главное лишь знать азы этого вида искусства и верить в свои силы. Именно поэтому сейчас мы рассмотрим поэтапную инструкцию и, следуя ей, поймем, как нарисовать поезд.

Особенности рисованного поезда

Сравнивая данную модель для рисования с другими нельзя точно сказать, сложная она или простая. С одной стороны поезд — это набор прямых линий, не имеющий никаких замысловатых особенностей. Поэтому по сравнению с техникой рисования портрета конкретного человека его изображать просто. Однако эти линии нужно нанести в верных пропорциях, и что самое главное — в перспективе. Зная это основное условие, переходим к тому, как нарисовать поезд, который едет как бы издалека, и проезжает мимо нас.

Без перспективы никуда

Первый этап рисунка — это точка, в которую будет все сходиться. Рисунок поезда, едущего по рельсам где-то среди полей, лесов или других местностей, можно смело назвать пейзажем. Детей в школе учат изображать картины в этом жанре упрощенно, так как их точка схода расположена на листе бумаге. Для того чтобы наше изображение было более интересным и реалистичным, точку размещаем за пределами листа, например, на 20 см правее от правого края бумаги, чуть выше горизонтальной оси.

Эскизные работы

Чтобы понять, как нарисовать поезд со всеми его деталями, можно взять в качестве образца фотографию, и срисовывать с нее. Для начала измерьте пропорции локомотива, количество вагонов и расстояния между ними. Помните, что чем дальше вагон, тем меньше он, так как у нас все линии в результате должны сойтись в одной отдаленной точке. После того, как вы создали эскиз самого поезда, набросайте легкими чертами окружающую среду. Отметьте линию горизонта, возможно, на вашей картине будут кусты, деревья, ели и т.д.

Подробная детализация

Теперь переходим к проработке деталей. Чтобы знать, как нарисовать поезд, нужно ориентироваться в его строении: это фары, колеса, возможно наличие рельефы на поверхности вагонов, окна. Рисуем эти детали в общих чертах, после чего отходим на определенное расстояние от изображения, дабы проверить его на наличие ошибок. Если локомотив выглядит естественно и гармонично, продолжаем далее.

Как нарисовать поезд карандашом в деталях

Теперь вы можете смело наводить все существующие линии на рисунке более мягким графитом. Одновременно дорисовывайте недостающие детали: шторки в окнах, колесные диски, надписи и нумерацию вагонов и проч. Также проследите за тем, чтобы на изображении не осталось вспомогательных линий, которые вы наносили, делая эскиз. Все этапы построения картины вытираем, оставляя лишь внешние, основные линии.

Игра света и теней

Это практически вся инструкция, за исключением некоторых деталей, по поводу того, как нарисовать поезд. Поэтапно теперь нам следует лишь нанести на картину тени и выделить наиболее освещенные зоны. Для этого нужно представить себе, откуда светит солнце, и в соответствии с этим затемнить необходимые участки вашего рисунка.

Сложность: (3 из 5).

Возраст: с трёх лет.

Материалы: лист плотной бумаги, восковые мелки, простой карандаш (на всякий случай), ластик, акварель, палитра с углублениями для воды, большая кисть.

Цель занятия: занятия: проходим или закрепляем знания о форме – квадрат, прямоугольник (вагоны), круг (колеса).

Ход работы: ребенок рисует прямоугольник (паровоз), квадраты (вагоны), прямую линию под паровозом (рельсы). Тонирует лист голубым (небо) и зеленым (траву).

Располагаем лист горизонтально, это значит длиной стороной к себе. Рисуем прямоугольники и квадраты, располагая их так, чтобы получился паровозик. Пусть малыш для рисунка использует простой карандаш, и ластик, если что-то не получится. Рисуем круглые колеса и рельсы под ними.

Раскрашиваем получившийся паровозик восковыми мелками. Стараемся не заступать за края рисунка и не оставлять просветы бумаги. Цвет должен быть ровный и яркий. Ребенок должен ощущать силу нажатия на восковой мелок. Если нажимать слабо, то рисунок будет не яркий, если же слишком сильно, то мелок может сломаться.

Разводим краску большим количеством воды в палитре. Это важно, тогда краска будет скатываться с рисунка, который нарисован восковыми мелками. Возьмем голубой и зеленый. Голубой для неба. Зеленый для травы. Берем большую кисть и движением слева направо и сверху вниз закрашиваем небо до рельсов, после траву.

Предлагаю вашему вниманию прекрасный урок, на котором показано, как можно ну очень легко и быстро нарисовать поезд.

Итак, сначала необходимо нарисовать 2 прямоугольных фары(расстояние между ними — на глаз), далее рисуем лобовое стекло, обводим вс это в квадрат, а потом верхушку закругляем.

Последнее, что остатся, это прорисовать рельсы.

Более подробно, как нарисовать поезд, можно посмотреть на видео, которое я расположила чуть ниже.

Для того, чтобы нарисовать поезд, паровоз карандашом поэтапно нам понадобятся следующие предметы.

Берем Карандаши разноцветные, белую бумагу и смотрим на фото — схему, которую я прикрепил ниже.

В начале рисуем прямоугольник как показано на схеме. Затем добавляем колеса, дверь, выше рисуем дым и продолжаем так, как показано на схеме.

И такое поэтапное рисование паравоза , можно выучить с детьми. Начинаем рисование, с линии горизонтальной

теперь, рисуем колеса и прямоугольник, это нижняя часть паравоза

внимательно следим за красными линиями, это поэтапное рисование нашего рисунка, дорисуем детали колес

добавим рисунок кабины, для водителя

дорисуем, немного деталей всего паравоза

вот и готово, можно раскрасить цветными карандашами или красками.

А вокруг, можно нарисовать природу.

Для того чтобы нарисовать поезд или паровоз, воспользуемся этими схемами:

• Здесь две схемы для детских рисунков, нарисована кабина машиниста, к которой можно дорисовать вагоны, раскрашивайте все на свое усмотрение, для детского паровозика подойдут любые цвета:
• А это уже схема для современного скоростного поезда-электрички:

Примерно этот поезд будет похож на последнюю фотографию.

Чтобы нарисовать поезд в простом его варианте,там потребуется фигурная линейка с геометрическими фигурами.А также карандаш простой и маркер коричневый,цветные фломастеры или краски,для того,чтобы сделать готовый рисунок в цвете.

Для начала нужно нарисовать одну прямую линию и это будут рельсы.Потом начинаем изображать паровоз,рисуем квадраты и прямоугольники,как на втором рисунке.

Затем мы должны добавлять потихоньку детали,его колеса разной формы и трубу,из которой должен идти дым.

Затем прорисовываем окошко в кабине у машиниста,оформляем все колеса и получаем вот такой поезд паровоз.Раскрашиваем его в нужный цвет.

Простенький рисунок, который спокойно могут усидчивые детки нарисовать самостоятельно. Потребуется обычна линейка и линейка с фигурками, в данном случае на нужны будет кружочки. А если потом его разрисовать, и получится классный красивый паравозик…

Есть множество схем, по которым можно нарисовать поезд, паровоз карандашом поэтапно. И с некоторыми я сам лично пользовался. Я, как человек неопытный в рисовании, легко справился задачей.

Начать советую с самой сложной ччасти поезда- локомотива. Рисуем общий контур локомотива, колеса, трубы, дым и так далее. Следом рисуем вагоны. Тут все будет полегче, так как вагобы похожи друг на друга.

Более подробная инструкция в видео ниже.

Есть еще одна очень простая схема рисования паровозика. Начать нужно с кружочков.

С этой простой схемой должен справиться дошкольник. А вот детям постарше и взрослым, можно нарисовать что-то более серьезное. Например, начать так:

Рисовать поезд следует в несколько этапов, начиная с условных линий, обозначающих корпус этого транспорта, заканчивая последними штрихами, тенями и деталями. Вот пошаговая инструкция, которая мне очень помогла с рисованием.

Самый простенький поезд можно нарисовать в пять этапов, но лучше всего его рисовать не карандашом, а цветными фломастерами.

Любой поезд, будь то товарный состав или электричка, сильно вытянут по горизонтали. Это видно даже на картинке, которую очень полезно рассмотреть перед тем, как начать рисовать. В качестве натуры подойдет и игрушка. Лист надо положить горизонтально. Его можно даже разрезать пополам по длине. Отступив от нижнего края листа, проведите длинную горизонтальную линию. Наметьте на ней длину паровоза.

Рассмотрите паровоз, примерно прикиньте соотношение длины и наибольшей высоты. Мысленно проведите вертикальную линию через самую высокую точку и посмотрите, где она пересечет нарисованную вами горизонталь. Передайте это соотношение на бумаге. На вертикальной линии отметьте высоту малых и больших колес, кабины, окон, дверей, крыши, трубы. Через все отметки проведите тонкие горизонтальные линии.

Удобно иметь под рукой два простых карандаша – 2Т или Т и 2М.

Самые крупные детали

На одной из горизонтальных линий наметьте основные детали – выемки для колес, положение кабины, окон. Посмотрите, какую форму имеют линии, ограничивающие контур справа и слева. Наметьте эти линии. Обведите более толстым карандашом линии, которые в дальнейшем меняться не будут – например, промежуток между трубой и кабиной, отрезки между колесами.

Всегда нужно иметь под рукой ластик, но старайтесь наносить линии так, чтобы их потом можно было спрятать под штриховкой.

Выступающие детали

Найдите место для выступающих деталей – трубы, кабины и т.д. Посмотрите внимательно, какую форму они имеют. Труба довольно часто бывает в виде цилиндра или перевернутого усеченного конуса. Последний вариант характерен для стилизованных изображений. Труба должна быть симметричной, кабина – не обязательно. Скруглите нужные углы.

Обведите детали более мягким карандашом. Уточните боковые линии, прорисуйте детали, которые на них находятся – например, сцепку. Если хотите пририсовать к паровозику вагоны, нарисуйте несколько длинных прямоугольников. Крыши вагончиков могут быть прямыми или выпуклыми.

Общий вид

Прорисуйте колеса двойными линиями. Обратите внимание, как они соединены между собой – между осями двух колес находится кривошип. На крыше нарисуйте мелкие детали, обведите их. На этом же этапе прорисуйте окна и двери, если они есть у вашей модели. Набросок готов.

Если вы собираетесь раскрасить ваш паровоз, удалите лишние линии, оставьте только основные контуры. Если же вы хотите получить , заштрихуйте ваш паровоз. Обратите внимание на то, как нужно располагать штрихи. На прямоугольной детали, расположенной прямо перед зрителем, они ложатся строго вертикально или горизонтально.

Если деталь под углом, штрихи накладывают параллельно нижней и верхней горизонталям. Они могут быть и вертикальными, но тогда в той части поверхности, что находится дальше от зрителя, штриховка делается гуще. Круглая форма тоже передается штрихами. Например, у цилиндра линии проходят вертикально, при этом самая густая штриховка располагается по краям.

Паровоз — «чух-чух», «ту-туу» пыхтит по рельсам паровоз, тянет за собой состав. Работы много, надо поспеть с одной станции привезти вагоны с зерном, а на другой забрать новые вагоны с углем. А еще надо успеть вовремя вернуться в депо. Не простое это дело железная дорога. Нарисовать паровоз карандашом совсем просто, если следовать несложным инструкциям на схеме-картинке.

Схема рисунка карандашом поэтапно: Паровоз

(Нажмите на изображение для увеличения картинки )

1. Нарисуйте прямоугольник. Продлите правую крайнюю линию вверх

2. Затем нарисуйте кабину и трубу.

3. Нарисуйте горизонтальную ровную линию под будущим паровозом — это будут рельсы. Прицепите (пририсуйте) паровозу колеса и «шапку» на трубу.

4. Дополните рисунок деталями, как на картинке.

5. Нарисуйте спереди фонарь-прожектор. Прикрепите к паровозу фартук, по-моему так называется решетка спереди паравоза (да и не важно), а важно, чтобы наш паровоз двигался.

6. Для того, чтобы показать движение нарисуйте облачка дыма из трубы. А теперь раскрасьте. Слышен стук колес — «ту-туу» наш паровоз!

На странице

показано, как шаг за шагом научиться рисовать поезд. Развивающие элементы. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Image 70779233. На странице

показано, как шаг за шагом научиться рисовать поезд. Развивающие элементы. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 70779233.

Страница показывает, как шаг за шагом научиться рисовать поезд.Развитие у детей навыков рисования и раскрашивания. Векторное изображение.

S M L XL EPS

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
Ю	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

3317 x 5125 пикселей | 28.1 см x 43,4 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

3317 x 5125 пикселей | 28,1 см x 43,4 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать. Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

. Принимать

идей для рисования для детей — 23 способа превратить вашего ребенка в рисовальную машину

Кто хочет научиться рисовать? Рисование — это навык, требующий практики, как и все остальное. Эти идеи рисования для детей разработаны, чтобы научить их нескольким прочным техникам, основным концепциям и улучшить навыки рисования, при этом получая удовольствие!

Кто хочет научиться рисовать…

Рисование — это базовый навык.Чем больше вы практикуетесь, тем лучше у вас получается. Это навык, которому не каждый родитель или даже учитель рисования может научить. Рисование — это большой навык, который включает в себя множество разных идей, и его нельзя научить за день.

Хорошая новость в том, что для рисования требуется минимум расходных материалов. Качественный карандаш имеет большое значение. В этом небольшом наборе есть футляр на молнии и двенадцать карандашей разной твердости для разных типов нанесения знаков. Даже если ваш ребенок еще недостаточно взрослый, чтобы понимать все различия, он заставит его почувствовать себя профессиональным художником.Кроме карандашей, возьмите перманентный маркер и большой блокнот для рисования, и все готово.

Итак, возьмите карандаш и бумагу и начните путешествие по обучению рисованию. Это навык, которому каждый может научиться и улучшить. Инвестиции минимальны, но отдача огромна!

Рисование контурной линии…

Рисование контурной линии фокусируется на реальном взгляде на объект и попытке нарисовать все его «контуры» или края. Некоторые упражнения по рисованию контуров выполняются «вслепую» или не глядя на рисунок, а сосредотачиваются только на том, что действительно видят нарисованный объект.Это отличный способ заставить детей расслабиться и перестать беспокоиться о том, что их рисунок выглядит именно так. Слепые контурные рисунки занимают всего несколько минут и доставляют огромное удовольствие. Прочтите этот пост, чтобы узнать больше и узнать о вариациях этого стиля рисования.

Бонус: эта идея рисования веселая и забавная. Это рассмешит ваших детей. Давай, сделай это сейчас.

Научиться использовать ценность для создания формы….

Этот пост на самом деле представляет собой совершенно бесплатный онлайн-мини-курс, который проведет вашего ученика через процесс принятия плоской формы и превращения ее в форму с помощью затенения! Ваши дети узнают разницу между элементами формы и из них, узнают, как эти концепции участвуют в их собственных произведениях искусства, и увидят их в известных произведениях искусства! Все, что вам нужно, это карандаш и бумага и около двадцати минут!

Нарисуйте тень…

Это быстрое упражнение, требующее только карандаша и бумаги.(Хотя вы можете полностью украсить его небольшой акварельной краской, как мы!) Это отличное упражнение в позитивном и негативном пространстве, и его можно делать снова и снова, с новым предметом и новым результатом! Посмотрите процесс рисования тени здесь!

Идеи для рисования для детей с неискусными инструкторами…

Не отчаивайтесь, если вы родитель, который не считает себя художником. Есть удивительные онлайн-ресурсы, чтобы ваш ребенок научился рисовать без каких-либо инструкций для вас.А еще лучше пододвинуть стул и научиться рисовать вместе с ребенком. Мои дети ничего не любят больше, чем творить вместе!

У меня есть целый пост, посвященный моим любимым онлайн-источникам для всех типов творческого вдохновения. Ниже приведены некоторые из моих самых любимых каналов по рисованию для людей младшего и среднего школьного возраста! Одна вещь, которая мне нравится в этом типе пошаговых инструкций, — это уверенность, которая дает детям закончить рисунок, которым они гордятся и которым они взволнованы.

Muffalo Potato

Draw Kids Draw

Art for Kids Hub

Draw So Cute

Let’s zentangle…

Попробуйте рисовать, вдохновленные искусством Zentangle. Слабо нарисованный пейзаж можно нарисовать внутри и снаружи узорами и линиями. Добавьте цвета с помощью моющихся маркеров для законченного образа! Мне нравится, что эти проекты могут быть адаптированы к любому опыту или возрасту. Попробуйте здесь Zentangle.

Подсказки для альбомов…

Вести альбом для рисования или дневник — отличная практика, независимо от того, считает ли ваш молодой человек себя художником или нет.Но иногда эта пустая страница может быть ошеломляющей — что рисовать и с чего начать … Мне нравится использовать напечатанные подсказки в альбоме для рисования как способ заставить детей делать отметки. Не волнуйтесь, что они не все придумали сами. Привыкание к регулярному рисованию и смелость в выражении своих идей — все это часть процесса. Есть идеи рисования для детей, которые хватит на весь год!

Запросы в альбоме для печати о осени,

Запросы в альбоме для печати о весне,

Приглашения в альбоме для рисования на Рождество,

Запросы в альбоме для детей, одержимых технологиями

Нарисуйте портрет…

Рисовать человека может быть сложно.Все мы знакомы с тем, как выглядят лица, особенно наши собственные. Иногда бывает сложно сделать портрет реалистичным. В этом уроке есть несколько простых ориентированных шагов рисования, которые помогут детям нарисовать красочный автопортрет. Смотрите шаги здесь.

Получите некоторую перспективу…

Одноточечная перспектива — это простейшая форма перспективы, которую можно представить своим детям. Все объекты уменьшаются по мере удаления от зрителя и приближения к единой точке схода. Дети, которые борются со свободным рисованием, обычно обожают этот тип точного рисования.Добавление перспективы к рисунку превращает его из плоского и одномерного в трехмерное изображение с глубиной. Детям этот процесс очень увлекателен, потому что их рисунки становятся более «реальными». Используйте эти бесплатные распечатки, чтобы начать работу!

Еще один забавный подход к перспективе — представить идею переднего, среднего и заднего планов. Эта умная маленькая печатная машина складывается прямо вверх и позволяет детям практиковаться в рисовании переднего, среднего и заднего планов.Начните с этой печатной формы, а затем переходите к другим типам пейзажных рисунков, которые включают те же концепции.

Книги для печати…

Эти маленькие книжки идут в том же духе, что и в альбоме для рисования выше. Хотя они могут и не быть искусством, которое вы собираетесь вешать на холодильник, они полностью служат цели. Привыкание выражать себя и делать отметки — это важно. Все эти маленькие книжки включают в себя как письмо, так и рисование, чтобы выразить себя и изучить некоторые основные художественные концепции.Они идеально подходят для тех дней, когда вы просто не можете терпеть очередной беспорядок! Все это можно сделать мелками или фломастерами. И, что самое главное, все они бесплатные!

Введение в элементы искусства

Известный художник для детей — биография художника для печати

Теория цвета для детей — бесплатная книга для печати

All About Line — бесплатная книга для печати

Самовыражение посредством письма и искусства

Мышление роста — Бесплатная книга для печати

Sketch the Fifty States — Бесплатная книга для печати

Управляемый рисунок….

Я стремлюсь дать детям свободу с помощью художественных принадлежностей и посмотреть, куда их приведут собственные идеи. Но эта идея управляемого рисования тоже забавна, потому что она заставляет детей готовиться к готовому продукту по-настоящему в восторге от того, что они могут рисовать. Действительно интересно сделать это и увидеть, как, даже если все будут следовать одним и тем же основным направлениям, у каждого художника будет свой готовый продукт! Возьмите перманентный маркер (без стирания) и несколько моющихся маркеров и следуйте инструкциям по созданию этого красочного цветочного рисунка.

Обновление — этот пост был дополнен бесплатным видеоуроком. Смотрите, рисуйте и учитесь вместе со мной!

Или, если вам холодно, попробуйте этот зимний тематический урок рисования с гидом! В нем используется та же очень простая техника «рисования маркерами», что и в проекте управляемого рисования цветов — один из моих любимых на все времена!

Идея рисования, которая не слишком серьезна…

Совместите письмо и искусство с этими шестью бесплатными шаблонами комиксов.Спланируйте графический роман, потренируйтесь в последовательности событий или просто весело рисуйте. Эти шесть страниц — совершенно бесплатный и увлекательный способ вдохновить новый урожай идей рисования!

Каждая отдельная публикация помогает мне предлагать вам больше интересных проектов и бесплатные ресурсы для печати!

Обзор приложения Dumb Ways to Draw

Короткие кадры

Dumb Ways to Draw — это развлекательная игра, которая требует от игроков использования стратегических навыков и умеренного решения проблем, чтобы сохранить свою бобу в живых.Для детей 10–12 лет рекомендуется родительский контроль, а предупреждения о содержании включают умеренное фэнтезийное насилие, покупки в приложении и рекламу

Возраст

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

На игровых уровнях не найдено азартных игр

Этот обзор «Тупых способов рисовать» был завершен Австралийским советом по делам детей и средств массовой информации (ACCM) , 9 июня 2019 года, .

О приложении

В этом разделе содержится подробная информация о приложении, предоставленном рецензентом ACCM.

Название приложения:	Тупые способы рисовать
Разработано:	Metro Trains Melbourne Pty Ltd
Проверенная платформа:	Магазин приложений Apple
Стоимость:	Бесплатно
Рекомендуемый возраст разработчика:	9+
Рекомендуемый возраст ACCM:	Parental Guidance 10–12 для умеренного насилия в фантазиях, покупок в приложениях и рекламы.
Консультации по вопросам содержания азартных игр:	На игровых уровнях не найдено игровых материалов

ACCM обзор

Этот обзор Dumb Ways to Draw содержит следующую информацию:

Уровень обзора игры

Игра игралась несколько часов.

Описание приложения

Dumb Ways to Draw — развлекательное приложение, требующее умеренных навыков стратегического мышления.Игроки должны провести линию (или в некоторых случаях несколько линий) на экране, чтобы уберечь бобов от многочисленных препятствий — например, ошибок, падающих уступов, падений на шипы и т. Д., И вывести их в безопасное место. Игроки должны успешно направить бобы к сердцу на экране, чтобы бобы могли собрать их и перейти на следующий уровень. Сердца действуют как монеты, и собираются монеты, которые открывают новые уровни. Боб фиолетовый, с лицом, руками и ногами. Каждый уровень находится в разных настройках, например, на вокзалах и т. Д., И как только bean-компонент достигает безопасности в предыдущей сцене, он переходит к сетевой.По сути, каждая сцена действует как уровень. Монеты собираются путем успешного сохранения вашего боба в живых.

Комментарии рецензентов

Если рисование линий у игроков неудачно и боб не может безопасно добраться до сердца, это приводит к его гибели. Это изображается по-разному, в том числе сдавливание боба / падение с высоты или падение на шипы, в результате чего на экране появляются брызги красной крови. Хотя это не слишком наглядно и считается фантастическим насилием, оно может затронуть более молодых игроков.Эти сцены могут быть неприятными для детей младшего возраста, поскольку они видят боб, который они должны были сохранить, умирают, поэтому для детей младшего возраста рекомендуется руководство / присмотр родителей. В то время как первые несколько уровней дают подсказки, где вы должны провести линию, по мере того, как вы продвигаетесь вверх по уровням, подсказок нет. Эти уровни становятся особенно сложными и могут не подходить для детей младшего возраста, они могут привести к разочарованию и невозможности завершить и, следовательно, перейти на следующий уровень.Родители также должны знать, что детям предоставляются бесчисленные возможности бонусных подсказок о том, где провести черту, и бонусных очков, если просматривается реклама или другие игры того же разработчика загружаются и воспроизводятся из App Store. Кроме того, по мере прохождения уровня игроками могут появляться или не появляться рекламные объявления, опять же, для других подобных игр, которые у вас нет другого выбора, кроме как посмотреть, чтобы перейти на следующий уровень. В приложении покупка может быть сделана нажатием одной кнопки, если ребенок знает пароль для App Store или аналогичных покупок, когда играть в приложение очень просто, для этого нет опции системы родительской блокировки.

Покупка в приложении

В этой игре есть покупки из приложения, например:

• Стартовый пакет 5,99 $
• Вариант без рекламы 4,49 $
• Sketchbook: разблокировка $ 2,99
• Набор подсказок x3 (дает 3 подсказки на победу) $ 4,49
• Горсть монет = 2,99 $
• Сундук с монетами = 49,99 $
• Перевозка монет = 159,99 $

Онлайн-информация

Приложение не требует онлайн-информации, однако следует соблюдать осторожность в отношении покупок в приложении, так как процесс очень прост, и ребенок может легко сделать покупки.

Азартные игры

На момент проверки рецензент не обнаружил материалов, имитирующих азартные игры. Если вы обнаружите в этом приложении контент, имитирующий азартные игры, свяжитесь с нами, чтобы мы могли обновить наш обзор.

Реклама и продакт-плейсмент

В игре есть реклама, в том числе:

• Рекламные объявления для игр подобного типа, которые, если вы загружаете и играете, действуют как бонусные баллы за «Тупые способы рисования»
• Всплывающие варианты для просмотра рекламы с 2 бесплатными подсказками о том, какую линию нарисовать на вашем текущем уровне

Гендерные стереотипы и сексуальные отсылки

Не указано, у фасоли нет пола.

Нецензурная лексика

Отсутствуют.

Игровое поведение, которое может беспокоить некоторых родителей

См. Комментарии рецензента выше.

Примите участие

Поделитесь своим обзором этого приложения здесь.

Вы нашли в этом приложении что-то интересное, чего нет у нас? Поделитесь своими мыслями здесь.

Не можете найти приложение, которое искали? Предложите приложение для обзора или предоставьте свой собственный общедоступный обзор приложения.

Fuse 8 n ‘Kate: Грузовой поезд Дональда Крюса

На прошлой неделе я подарил Кейт книгу, настолько полную подробностей, что один слушатель сказал, что это литературный эквивалент «Дома на скале». Другими словами, просто НАПОЛНЕНО всякой всячиной. На этой неделе я пошел совершенно в другом направлении. Некоторое время я избегал использовать в подкасте Freight Train Дональда Крюса. Почему? Потому что это очень простое название. Почти чистый в своих ограниченных элементах. И, честно говоря, я не могла понять, о чем Кейт могла придумать, чтобы поговорить.Но со временем мне стало казаться все более странным и странным, что мы еще не работали над Дональдом Крюсом. Я просто не мог заставить себя принести одну из других его книг, прежде чем я сделал эту. В результате вы заметите, что в этой серии четкие 28:43. Послушайте, я ликовал над важностью книг, в которых вы можете подпрыгивать маленького ребенка на коленях, издавая при этом звуки «чугга-чугга», в то время как Кейт имитирует зов зебры.

Слушайте все шоу здесь, в Soundcloud, или загрузите его через iTunes, Stitcher, Google Play, PlayerFM или другим способом выбора подкастов.

Показать примечания:

Невысказанное правило подкаста Fuse 8 n ’Kate таково: в случае сомнений предположите, что где-то в книге есть призраки. Показательный пример: Поезд-призрак.

Я вспомнил, что 1978 год, изображенный на боку этого поезда, означает год его выпуска. Но почему буквы?

Чтобы определить, почему сбоку от поезда была надпись «N&A», Кейт искала разные поезда. Она обнаружила, что это должна быть линия поезда Nelson & Albemarle.Но то, что я обнаружил в своем собственном исследовании (то есть в моей предыдущей публикации, когда эта книга заняла 42 место в опросе 100 лучших иллюстрированных книг), касалось цифр и букв на боку поезда: «Первое — это дата публикации. , второй — дань уважения его детям Нанетт и Эми ».

Это неплохая идея. Было бы здорово сделать выпуск «Грузового поезда», в котором этот туннель представляет собой вырез, который позволяет вам перемещать поезд через туннели. Настольная книга довольно механическая. Разве не было бы аккуратно вставить несколько высеченных элементов?

Для тех из вас, кому интересно, вот тот снимок Дональда Круза из книги его дочери «Видя в завтрашний день»:

Ведите своего ребенка ко Христу

Может быть, ваш ребенок знает несколько библейских историй наизусть, а может быть, он только сейчас изучает основные истины Священного Писания.Каким бы ни был уровень библейской грамотности вашего ребенка, первым шагом является установление стержневого понимания полного плана Бога для человечества — того, как все эти истории и истины связаны друг с другом.

Эта большая история начинается в саду. Чтобы наши дети по-настоящему понимали жертву Иисуса, они должны осознать, что любящие отношения Бога с человечеством радикально меняются из-за нашего греха.

Учите своих детей, что Бог создал прекрасный мир, а затем создал людей по Своему образу.Согласно Книге Бытия, Адам и Ева были в отношениях с Богом, но они решили не подчиняться Его воле для своей жизни. Они прятались, потому что им было стыдно, осознавая, что их непослушание отделяет их от Бога.

Бог совершенен и свят, и наше непослушание — наш грех — не может устоять в Его присутствии. Но Бог искал Адама и Еву, потому что все еще любил их. Он одел их в шкуры животных, символ того, что смерть необходима, чтобы заплатить за грехи человечества.

В течение поколений после этого первого акта непослушания люди приносили в жертву животных, чтобы заплатить за свои грехи.Но у Бога всегда был лучший план прощения. Он послал Своего Сына, Иисуса, чтобы он умер и понес наказание за наши грехи, чтобы победить смерть раз и навсегда, воскреснув из могилы.

Поскольку все люди отделены от Бога, всем нам необходимо принять этот дар благодати. В Иоанна 3:16 говорится: «Бог так возлюбил мир, что отдал Сына Своего Единственного, дабы всякий верующий в Него не погиб, но имел жизнь вечную». Прочитайте этот стих со своим ребенком, объяснив, что прощение — это незаслуженный дар благодаря жертве Христа за нас.

Один из способов объяснить потребность в Спасителе — попросить вашего ребенка подумать о том, как ребенок встречает кого-то важного, например, правителя страны. Но у нее только один наряд, и она носит его все время, поэтому он порван, в пятнах и от него ужасно воняет. Она хочет лучше пахнуть, поэтому опрыскивает себя духами. Но теперь она пахнет хуже — смрад, прикрытый сладким запахом. Она не в состоянии предстать перед королем.

Когда мы пытаемся исправить наш грех собственными усилиями, мы не удаляем грязь.Мы просто прикрываем проблему. Признание нашего греха и просьба к Иисусу спасти нас означает, что пятна и запахи исчезли. Он заплатил штраф. Мы сделаны чистыми. Разделение ушло. Мы достойны стоять в присутствии Короля.

Вдохновляющие цитаты об обучении и развитии детей — Винс Гоумон

«Дети — это не вещи, которые нужно лепить, это люди, которых нужно раскладывать». ~ Джесс ЛэрНажмите, чтобы твитнуть,

Я много лет собирал цитаты. Мне нравится, как они передают так много всего в нескольких словах.С тех пор, как я начал вести лейтмотивы и игровые площадки для учителей и специалистов по уходу за детьми, я особенно полюбил цитаты об обучении и развитии детей. Ниже приведен список моих фаворитов (и я пробрал несколько собственных цитат). Я надеюсь, что они вдохновят вас увлечь сердце и разум детей любовью и игрой.

* * *

Посмотрите книгу Винса: Let the Fire Burn ~ Воспитание творческого духа детей, Детская книга для взрослых

Связанное чтение:
Игривые цитаты для ребенка в вашем сердце
Вдохновляющие цитаты, чтобы зажечь воображение, удивление и смех
Вдохновение, беспокойство и многое другое: исследования и рассказы об обучении и развитии детей

Чтобы получить больше вдохновляющих статей, исследований, советов и инструментов, подпишитесь на бесплатную электронную рассылку Винса.

_____________________

«Слово« образование »происходит от латинского« educere »= e- (из) + -ducere (рисовать). Образование — это не просто ввод информации. Мы забыли, что на самом деле оно начинается в сердце ребенка ». ~ Винс Гоумон,

«Под образованием я подразумеваю всестороннее проявление лучшего в ребенке и мужчине; тело, разум и дух ». ~ Махатма Ганди

«Мы беспокоимся о том, кем станет ребенок завтра, но забываем, что сегодня он есть кто-то.»~ Стейша Тошер

«Дети не помнят, чему вы их пытаетесь научить. Они помнят, кто ты такой ». ~ Джим Хенсон

«Обучение — это не ответы на вопросы, а постановка вопросов — открытие для них дверей в места, которые они не могли себе представить». ~ Явар Баиг

«Ребенок должен знать, что он чудо, что с начала мира не было и до конца света не будет другого ребенка, подобного ему». ~ Пабло Казальс

«Легче вырастить сильных детей, чем исправить сломанных взрослых.”~ Ф. Дуглас

«Серьезно относиться к детям — значит ценить их такими, какие они есть сейчас, а не будущими взрослыми». ~ Альфи Кон

«Каждый день по 100 маленьких приемов наши дети спрашивают:« Вы меня слышите? Ты меня видишь? Имею ли я значение? »Их поведение часто отражает нашу реакцию». ~ Л. Кност

«Ребенок может научить взрослого трем вещам: быть счастливым без причины, всегда быть чем-то занятым и уметь требовать изо всех сил то, чего он желает.»~ Пауло Коэльо

«Вы не можете заставить людей учиться. Вы можете создать только подходящие условия для того, чтобы научиться происходить ». ~ Винс Гоумон,

«Любовь — высшая форма общения. В иерархии потребностей любовь выступает как высший фактор развития человечности личности. Таким образом, обучение любви должно быть центральным ядром всей учебной программы для детей младшего возраста, а все другие предметы естественным образом вытекают из такого обучения ». ~ Эшли Монтегю

«Помните: у каждого в классе есть история, которая приводит к плохому поведению или неповиновению.В 9 случаях из 10 история плохого поведения не разозлит вас. Это разобьет тебе сердце ». ~ Аннетт Бро

«Мне очень нравится быть человеком. Но иногда мне очень хочется быть феей ». ~ Грета, 4 года

«Работа по обучению разделена между учителем и окружающей средой». ~ Мария Монтессори

«Если дети чувствуют себя в безопасности, они могут рисковать, задавать вопросы, делать ошибки, учиться доверять, делиться своими чувствами и расти». ~ Альфи Кон

«Воспитание — это не наполнение ведра, а зажигание огня.”~ Уильям Батлер Йейтс

«Высшее искусство учителя — пробуждать радость в творческом выражении и познании». ~ Альберт Эйнштейн

«Дети по-настоящему понимают только то, что изобретают сами». ~ Жан Пиаже

«Поощрение ребенка означает, что одно или несколько из следующих важных жизненных сообщений передаются словами или действием: Я верю в вас, я верю вам, я знаю, что вы справитесь с этим, вас слушают, вы Заботился, Ты очень важен для меня.”~ Барбара Колоросо

«Если вы доверяете игре, вам не придется так сильно контролировать развитие ребенка. Игра воспитывает ребенка так, как вы даже представить себе не можете ». ~ Винс Гоумон,

«Образование — замечательная вещь, но время от времени хорошо помнить, что ничему, что стоит знать, нельзя научить». ~ Оскар Уайльд

«Проблема чрезмерной структуризации заключается в том, что она препятствует разведке». ~ Джей Гедд, нейробиолог, Калифорнийский университет

«Пусть ребенок будет сценаристом, режиссером и актером в своей пьесе.”~ Магда Гербер

«Дети учатся во время игры. Самое главное, в игре дети учатся учиться. ”~ О. Фред Дональдсон

«Поскольку рабочих мест, которые будут выполнять наши дошкольники, вероятно, еще не существует, наша приоритетная задача — научить их умениям адаптироваться, задавать вопросы, задавать вопросы и сотрудничать… жизненным навыкам. Намного полезнее, чем жесткие концепции, такие как алфавит ». ~ Кэролайн Беллаус,

«Если захламленный стол является признаком загроможденного ума, то что тогда означает пустой стол?» ~ Альберт Эйнштейн

«Игра — кратчайший путь между детьми и их творческим призванием.”~ Винс Гоумон Click To Tweet

«Когда вы родились в мире, в котором не вписывались, это потому, что вы были рождены, чтобы помочь создать новый». ~ Аноним

«Все, что вы можете преподавать в классе, можно преподавать на открытом воздухе, часто более приятным для детей способом». ~ Кэти Джеймс

«Чем больше рисков вы позволяете делать своим детям, тем лучше они учатся заботиться о себе». ~ Роальд Даль

«Важно ставить на первое место эмоциональные потребности ваших учеников, потому что без чувства безопасности и понимания ни одна учебная стратегия не будет эффективной.~ Джаспер Фокс, старший

«Желательно энергичный, непослушный ученик. Намного легче направить страсть, чем пытаться ее вдохновить ». ~ Джоан Десмонд

«Будьте уверены, что в процессе обучения вы не создаете послушных граждан, а высвобождаете мощные творческие души». ~ Винс Гоумон,

«Для маленького ребенка нет разделения между игрой и обучением; между тем, что он делает «просто для развлечения», и вещами «образовательного характера». Ребенок учится во время жизни, и любая его часть жизни, которая доставляет удовольствие, также является игрой.”~ Пенелопа Лич

«Что вы можете сделать для укрепления мира во всем мире? Иди домой и люби свою семью ». ~ Мать Тереза ​​

«Мы выросли в культуре, в которой знания важнее исследований». ~ Нина Уайз

«Дети заслуживают право думать, что они могут изменить мир». ~ Лоис Лоури

«У учителей есть три вида любви: любовь к учебе, любовь к ученикам и любовь к объединению первых двух любви». ~ Скотт Хайден

«Наши дети должны быть должным образом представлены миру, в котором они живут.”~ Томас Берри

«Чем больше вы учите / продвигаете то, что можно измерить, тем больше детей вырастут, чувствуя, что они не соответствуют». ~ Винс Гоумон,

«Детям больше, чем когда-либо, нужны возможности быть в своем теле в этом мире — прыжки со скакалкой, езда на велосипеде, прыжки через ручьи и строительство фортов. Именно это взаимодействие между конечностями тела и костями земли дает истинный баланс и центрированность ». ~ Дэвид Собел

«Если мы хотим, чтобы наши дети свернули горы, мы сначала должны позволить им встать со стульев.”~ Николетт Соудер

«Я считаю, что для эффективного обучения их необходимо прикоснуться к их сердцам задолго до того, как вы начнете обучать их разум» ~ Вики Савини, из Ignite The Light

«Я все время пытаюсь передать удовольствие, которое может испытать каждый родитель и учитель, наблюдая, оценивая и наслаждаясь тем, что делает младенец. Такое отношение изменило бы наш образовательный климат от беспокойства к радости. Может ли кто-нибудь спорить о пользе для ребенка, которого ценят и которому нравится за то, что он может делать и делает естественным образом? … Я считаю, что этот вопрос настолько принципиален, настолько важен, что его невозможно переоценить.”~ Магда Гербер

«Если мы любим своих детей и хотим, чтобы они процветали, мы должны предоставлять им больше времени и возможностей для игр, а не меньше. Тем не менее, политики и влиятельные филантропы продолжают подталкивать нас в противоположном направлении — к большему обучению, большему количеству тестов, более взрослой ориентации детей и меньшим возможностям для свободной игры ». ~ Д-р Питер Грей

«В этом современном мире, где активность подчеркивается до мании, тишина как детская потребность слишком часто игнорируется.»~ Маргарет Уайз Браун

«Когда мы даем детям советы или мгновенные решения, мы лишаем их опыта, который дает им борьба с их собственными проблемами». ~ Адель Фабер

«Слишком много лидирующих — создаем тревогу для детей. Слишком много последователей, и то же самое. В мудрости мы находим баланс между ними ». ~ Винс Гоумон,

«Если бы мы учили детей говорить, как большинство навыков преподается в школе, они запоминали бы списки звуков в заранее определенном порядке и практиковали бы их в одиночестве в туалете.~ Линда Дарлинг-Хэммонд

«Игра — это высшее проявление человеческого развития в детстве, поскольку только она является свободным выражением того, что находится в детской душе». ~ Фридрих Фрёбель

«У детей совместные моменты удовольствия формируют социальный мозг». ~ Мэрайя Мозер

«Мне не нужно защищать игру для детей больше, чем защищать их еду, сон и дыхание». ~ Рэй Пика

«Отойдите на некоторое время и оставьте место для обучения, внимательно понаблюдайте за тем, что делают дети, а затем, если вы хорошо поняли, возможно, обучение будет отличаться от предыдущего.~ Лорис Малагуцци

«Когда наши маленькие люди переполняются большими эмоциями, наша работа — делиться своим спокойствием, а не присоединяться к их хаосу». ~ Л. Кност

«Так часто детей наказывают за то, что они люди. Детям не разрешается сварливое настроение, плохие дни, неуважительный тон или плохое отношение. Тем не менее, у нас, взрослых, они есть постоянно. Никто из нас не идеален. Мы должны перестать призывать наших детей к более высокому уровню совершенства, чем мы можем достичь сами ». ~ Ребекка Иэнс,

«Когда мои дети становятся дикими и непослушными, я использую хороший безопасный манеж.Когда они закончат, я вылезу ». ~ Эрма Бомбек

«Никакое существенное обучение не происходит без значимых отношений». ~ Джеймс Комер

«Вместо того, чтобы учить детей добираться« туда », почему бы им не позволить им быть здесь? А где вообще «там»? Миру нужно больше «здесь», чем «там» ». ~ Винс Гоумон,

«Спросите любого специалиста по развитию ребенка, и он скажет вам, что дети развиваются не по прямой линии. Средних детей нет. Стандартных детей нет.”~ Касси Клаузен

«Самые простые, дешевые и самые веселые занятия — например, пение, игры, чтение, рассказывание историй, а также просто разговор и слушание — также являются лучшими для развития ребенка». ~ Джером Сингер

«Хотя воспитывать детей важно, гораздо важнее их любить. Когда образование становится важнее любви, оно перестает быть образованием. Ибо забота о хрупком духе детей является основой, если образование должно выполнять свою намеченную цель — служить большему целому.”~ Винс Гоумон

«Не ограничивайте ребенка своим обучением, он родился в другое время». ~ Рабиндранат Тагор Click To Tweet

«В тот момент, когда я решил следовать, а не вести, я открыл для себя радость стать частью мира маленького ребенка». ~ Джанет Гонсалес-Мена

«Это не столько то, что дети узнают в процессе игры, сколько то, что они не узнают, если мы не дадим им возможность играть. Многим функциональным навыкам, таким как грамотность и арифметика, можно научиться либо с помощью игры, либо с помощью инструктажа — вопрос в том, насколько сильно ребенок подвергается стрессу.Однако многие навыки преодоления трудностей, такие как сострадание, саморегуляция, уверенность в себе, привычка к активному участию и мотивация к обучению и грамотности, не могут быть обучены. Им можно научиться только через самостоятельный опыт (например, в игре). ~ Сьюзан Дж. Оливер,

«Детям не нужно много советов, но их действительно нужно слушать, а не только полушарием». ~ Эмма Томпсон

«Если ребенок нарушает правила школьной системы, не спешите думать, что с ней что-то не так.Она просто, возможно, изо всех сил пытается сказать, что система недостаточно велика, чтобы вместить полноту ее творческого духа ». ~ Винс Гоумон,

«Либо мы тратим время на удовлетворение эмоциональных потребностей детей, наполняя их чашу любовью, либо мы уделяем время поведению, вызванному их неудовлетворенными потребностями. В любом случае, мы проводим время ». ~ Пэм Лео, Подключение через наполнение чаши любви

«Меня больше интересует пробудить в детях энтузиазм, чем учить фактам. Факты могут измениться, но энтузиазм по поводу исследования мира останется с ними на всю оставшуюся жизнь.”~ Сеймур Саймон

«Все, что мы делаем как учителя, должно обеспечивать сохранение врожденного желания ребенка учиться». ~ Роберт Джон Михан

«Лучшим учителем для детей является сама природа, а не книги и лекции». ~ Коффи

«Возможно, если бы плаксивых мальчиков утешали, а не стыдили, не было бы так много разгневанных мужчин, которые изо всех сил пытались бы выразить эмоции и сочувствовать им». ~ Лелия Шолль

«Воспитывать ребенка, которому достаточно комфортно, чтобы уйти от вас, означает, что вы сделали свое дело.Их не нам держать, а научить парить самостоятельно ». ~ Аноним

«Настоящая игра инициируется и направляется детьми. Это может произойти на пустой детской площадке. Это может произойти с несколькими шинами. Дети могут играть — и играть — когда все, что им дано, — это пространство и время ». ~ Хизер Шумакер

«Ежедневно напоминайте себе: образование полезно, но детям и всему миру нужна любовь. Очень любимый ребенок, получивший лишь некоторое образование, пойдет намного дальше, чем хорошо образованный ребенок, лишенный любви.”~ Винс Гоумон

«Внимательное наблюдение за играющими детьми предполагает, что они узнают о мире так же, как ученые узнают о новых явлениях и проверяют новые идеи… во время этого исследования используются все органы чувств, чтобы наблюдать и делать выводы об объектах и ​​событиях. посредством простых, хотя и грубых научных исследований ». ~ Джудит Роден

«Если ребенок плохо разбирается в математике, но хорошо играет в теннис, большинство людей нанимают репетитора по математике. Я лучше найму тренера по теннису.~ Дипак Чопра

«Дети не знают, как просить о том, в чем они не знают, что им нужно. Их просьба выражается в поведении ». ~ Бонни Харрис

«Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не может учиться, разучиваться и переучиваться». ~ Элвин Тоффлер,

«Школьное образование готовит детей к работе, но жизнь — это не то, чтобы устроиться на работу. Жизнь существует в пространстве между всем, что мы считаем важным ». ~ Винс Гоумон,

«Люди, которых ужасает идея о том, что дети изучают то, что они хотят узнать, когда они хотят это узнать, не приняли тот элементарный психологический факт, что люди (все люди любого возраста) помнят то, что для них важно. — вещи, которые им нужно знать — и забудьте обо всем остальном.”~ Дэниел Куинн

«Парадоксально, что многие педагоги и родители все еще различают время для обучения и время для игр, не видя жизненно важной связи между ними». ~ Лео Бускалья,

«Дать ребенку механическую игрушку — все равно, что за него поиграть» ~ Уолтер Вуд

«Учить детей считать — это хорошо, но лучше всего учить их тому, что считается». ~ Боб Талберт

«Доверяйте детям. Нет ничего проще или сложнее. Трудно, потому что, чтобы доверять детям, мы должны сначала научиться доверять себе, а большинство из нас в детстве учили, что нам нельзя доверять.”~ Джон Холт

«Искусство обучения — это искусство содействия открытиям». ~ Марк Ван Дорен

«Душа исцеляется от детей». ~ Федор Достоевский

«Не обучайте детей обучению силой и суровостью, но направляйте их к этому тем, что развлекает их умы, чтобы вы могли лучше обнаружить особые склонности гения каждого из них». ~ Платон

«Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние ». ~ Генри Адамс

«Лучшее образование происходит не за партой, а в повседневной жизни — в руках, изучении, в активном взаимодействии с жизнью.”~ Винс Гоумон

«Дети, которых заставляют подчиняться родителям и учителям, могут сопротивляться — не потому, что с ними« трудно справиться », а потому, что с ними обращаются как с вещью, с которой нужно обращаться». ~ Альфи Кон

«Обучение — это результат слушания, которое, в свою очередь, приводит к еще лучшему слушанию и внимательности к другому человеку. Другими словами, чтобы учиться у ребенка, мы должны проявлять сочувствие, и сочувствие растет по мере того, как мы учимся ». ~ Алиса Миллер

«Многое из того, что мы делаем с детьми, является вмешательством из лучших побуждений.»~ Ники Бучан

«Лучшие учителя — это те, кто показывает, где смотреть, но не говорит, что смотреть». ~ Александра К. Тренфор

«Сильные дети становятся взрослыми, которые меняют мир, пока могут держаться на плаву и сопротивляться искушению« укротить »их дух». ~ Сара Стогрин

«То, чему вы научитесь без радости, вы легко забудете». ~ Финская поговорка

«Обучение детей естественному миру следует рассматривать как одно из важнейших событий в их жизни.”~ Томас Берри

«Если ребенок учится не так, как вы обучаете, тогда вы должны учить так, как учится ребенок» ~ Рита Данн

«Дисциплина помогает ребенку решить проблему. Наказание заставляет ребенка страдать из-за проблемы. Чтобы привлечь внимание тех, кто решает проблемы, сосредоточьтесь на решениях, а не на возмездии ». ~ Л. Кност

«Дайте детям игрушки, которые питаются их воображением, а не батарейками». ~ Х. Джексон Браун Click To Tweet

«Когда я подхожу к ребенку, он внушает мне два чувства — нежность к тому, что он есть, и уважение к тому, кем он может стать.~ Луи Пастер

«Если мы хотим, чтобы дети стали творческими лидерами, мы должны научиться следовать их примеру в раннем возрасте». ~ Винс Гоумон,

«Любопытство — фитиль в свече познания». ~ Уильям Артур Уорд

«Мы видим, насколько опыт раннего детства настолько важен для результатов на протяжении всей жизни, как ранняя среда буквально внедряется в мозг и меняет его архитектуру». ~ Эндрю С. Гарнер

«Я пришел к пугающему выводу, что я — решающий элемент в классе.Мой личный подход создает климат. Погода зависит от моего повседневного настроения. Как учитель, я обладаю огромной силой сделать жизнь ребенка несчастной или радостной. Я могу быть орудием пыток или орудием вдохновения. Могу унизить или вылечить. Во всех ситуациях именно моя реакция решает, будет ли кризис обостряться или уменьшаться, а ребенок гуманизируется или дегуманизируется ». ~ Хаим Г. Гинотт

«То, что мы есть, учит ребенка гораздо большему, чем то, что мы говорим, поэтому мы должны быть такими, какими мы хотим, чтобы наши дети стали.»~ Джозеф Чилтон Пирс

«Жизненно важно, чтобы, обучая мозг наших детей, мы не пренебрегали обучением их сердец». ~ Далай-лама

«Ребенок должен знать, что он чудо, что с начала мира не было и до конца света не будет другого ребенка, подобного ему». ~ Казальс

«Эти люди учились не по книгам, а на полях, в лесу, на берегу реки». ~ Антон Чехов

«Учитель — это компас, который активирует в учениках магниты любопытства, знаний и мудрости.”~ Когда-либо гарнизон

«Лучший способ сохранить зрение ребенка — позволить ему видеть вещи по-своему, а не по-вашему». Джейкоб Либерман, Мудрость пустого разума

«Мы забыли, что дети созданы природой для обучения посредством самостоятельных игр и исследований, и поэтому мы все больше и больше лишаем их свободы обучения». ~ Питер О. Грей

«Итак, первая обязанность педагога — взбудоражить жизнь, но дать ей возможность развиваться». ~ Мария Монтессори

«Потребность в воображении, чувство истины и чувство ответственности — эти три силы являются самым нервом образования.»~ Рудольф Штайнер

«Мы выросли в культуре, в которой знания важнее исследований». ~ Нина Уайз

«Дети учатся и слушают с большей охотой, когда их встречают с добротой, сочувствием и терпением; когда их основная потребность в соединении или привязанности удовлетворяется ». ~ Винс Гоумон,

«Как и во всем остальном в поведении детей, нет ничего лучше хорошего образца для подражания. Если вы цените игру, ваш ребенок тоже будет ценить игру ». ~ Мэдлин Левин

«Ты не помнишь, когда твой отец держал руль в руках.Вы помните тот день, когда он отпустил. ~ Ленор Скенази

«Движение — это дверь к обучению». ~ Пол Э. Деннисон

«Дети лучше всего понимают и запоминают концепции, когда учатся на собственном личном опыте». ~ Джозеф Корнелл

«Очень часто детей наказывают за то, что они люди. Детям не разрешается иметь сварливое настроение, плохие дни, неуважительный тон или плохое отношение, но у нас, взрослых, они есть постоянно! Мы думаем, что если мы не будем пресекать его в зародыше, он усилится, и мы потеряем контроль.Отпустите этот необоснованный страх и дайте ребенку разрешение быть человеком. У всех нас бывают такие дни. Никто из нас не совершенен, и мы должны перестать держать наших детей на более высоком уровне совершенства, чем мы можем достичь сами. Все наказания, которые вы могли бы им бросить, не искоренит их человечности, потому что человеку свойственно ошибаться, и все мы иногда делаем это ». ~ Ребекка Иэнс, Руководство для новичков по позитивному воспитанию

«Пора родителям с самого начала научить молодых людей, что в разнообразии есть красота и есть сила.”~ Майя Анжелу

«Стремительное развитие детей — это формула превращения их в то, кем они не являются. Позволить им поиграть — это своего рода средство встретить их там, где они есть, и поощрить их подлинное раскрытие ». ~ Винс Гоумон,

«Не учите своего ребенка быть богатым. Учите его быть счастливым, чтобы, когда он вырастет, он знал ценность вещей, а не цену ». ~ Неизвестно

«Важно понимать, что дети учатся самостоятельно, а не группами; что они учатся из интереса и любопытства, а не для угождения или умиротворения взрослых, находящихся у власти; и что они должны контролировать свое обучение, решая для себя, что они хотят изучать и как они хотят этому учиться.”~ Джон Холт

«То, как мы разговариваем с детьми, становится их внутренним голосом». ~ Пегги О’МараНажмите, чтобы твитнуть,

«Когда мы отказываем детям в игре, мы отказываем им в праве понимать мир». ~ Эрика и Николас Кристакис

«Дети всегда учатся, но не обязательно то, что вы хотите, чтобы они узнали». ~ Доктор Лилиан Кац, Иллинойсский университет

«Я дорожу случаями, когда моей дочери удается что-то сделать впервые или делать что-то лучше, чем когда-либо прежде.Но я стараюсь сопротивляться склонности к коленным рефлексам, когда говорю: «Хорошая работа!», Потому что не хочу разбавлять ее радость. Я хочу, чтобы она делилась со мной своим удовольствием, а не ожидала от меня приговора. Я хочу, чтобы она воскликнула: «Я сделала это!» (Что она часто делает) вместо того, чтобы неуверенно спрашивать меня: «Было ли это хорошо?» ~ Альфи Кон

«Так много травм, связанных с развитием, можно избежать, если мы просто дадим детям право осуществлять свое естественное право играть, двигаться, исследовать природу без присмотра… если мы позволим детям быть детьми!» ~ Винс Гоумон,

«Дети растут, слыша о том, насколько разрушена окружающая среда, что ее невозможно исправить.Вместе сажайте клубнику, делайте дикие лекарства, нарисуйте восход солнца. Покажи им доказательство того, что за каждый акт разрушения они могут посеять семя красоты, пусть даже маленькое ». ~ Николетт Соудер

«Оглядываясь назад, я понимаю, что воспитание любопытства и инстинкта поиска решений — это, пожалуй, самый важный вклад, который может внести образование». ~ Пол Берг

«Детские эмоции так же реальны, как и ваши. То, что они могут расстроиться из-за цвета своей чашки, не делает их чувства менее реальными.»~ Ребекка Липп

«Дети — это не люди завтрашнего дня, а люди сегодня. Они имеют право на то, чтобы к ним относились серьезно. Они имеют право на то, чтобы взрослые относились к ним с нежностью и уважением, как на равных ». ~ Януш Корчак

«Взрослые люди могут учиться у очень маленьких детей, потому что сердца маленьких детей чисты. Поэтому Великий Дух может показать им многое, чего не хватает пожилым людям ». ~ Черный лось

«Просвещает не ответ, а вопрос». ~ Евгений Ионеско

«Каждый день нашей жизни мы делаем вклады в память наших детей.~ Чарльз Р. Суиндолл

«Слишком часто мы дарим молодым людям срезанные цветы, тогда как мы должны учить их выращивать свои собственные растения» ~ J.W. Гарднер

«Внимательное отношение к другим продвинет ваших детей в жизни дальше, чем любое высшее образование». ~ Мэриан Райт Эдельман

«Не учите ребенка становиться кем-то или кем-то, обучайте, чтобы помочь ему узнать и отпраздновать то, кем он уже является». ~ Винс Гоумон,

«Нет более священного доверия, чем доверие, которое испытывает мир к детям.»~ Кофи Аннан

«Просить детей выполнить цель на стандартных тестах — все равно что заставить их выполнить квоту продаж. Наши дети не товар ». ~ К.Л. Nielsen

«Дети не могут отскакивать от стен, если мы их уберем». ~ Эрин Кенни

«Цель дошкольного образования должна состоять в том, чтобы активизировать собственное естественное желание ребенка учиться». ~ Мария Монтессори

«В классе никогда не может быть слишком много природы. Это противоядие от стремительно меняющегося и напряженного мира, в котором живут многие маленькие дети.Не менее важно, что это способствует пониманию мира природы, от которого мы зависим ». ~ Конди Уорд

«Это не наша работа — закалять наших детей перед лицом жестокого и бессердечного мира. Наша работа — воспитывать детей, которые сделают мир немного менее жестоким и бессердечным ». ~ Л. Кност

«Игра — единственный способ раскрыть высший разум человечества». ~ Джозеф Чилтон Пирс, современный американский ученый

«Родительство — это воспитание и празднование ребенка, которого вы родите, а не ребенка, о котором вы думали.Речь идет о понимании того, что ваш ребенок именно такой, каким он должен быть. И, если вам повезет, они могут стать учителем, который превратит вас в человека, которым вы должны быть ». ~ Неизвестно

«Обучение — это обучение. Они неразделимы. Когда это осознается, рождается смирение учителя. Только тогда действительно начинается обучение ». ~ Винс Гоумон,

«Младенец рождается с потребностью в любви — и никогда не перерастает ее». ~ Фрэнк А. Кларк

«Дети учатся принимать правильные решения, принимая решения, а не следуя указаниям.”~ Альфи Кон

«Мы, взрослые, продолжаем думать, что нам нужно контролировать их действия. Я бы хотел, чтобы мы выбрались из этого. Они умеют играть, знают, как структурировать свою игру — им нужно время, чтобы ответственно расти ». ~ Дебби Реа

«Самый важный период жизни — это не время учебы в университете, а первый, период от рождения до шестилетнего возраста». ~ Мария Монтессори

«Дети приходят в мир с изысканным дизайном и сильной мотивацией к самообразованию.Их не нужно заставлять учиться; фактически, принуждение подрывает их естественное желание учиться ». ~ Питер Грей

«Дети узнают больше от того, кто вы есть, чем от того, чему вы учите». ~ W.E.B. ДюбуаНажмите, чтобы твитнуть,

«Все гении. Но если судить о рыбе по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ». ~ Альберт Эйнштейн

«Поистине чудесен ум ребенка». ~ Йода

«Настоящая волшебная палочка — это собственный разум ребенка.”~ Хосе Ортега-и-Гассет

«Каждый ребенок — художник. Проблема в том, как остаться художником, когда он вырастет ». ~ Пикассо

«Источником творчества является не интеллект, а воображение. Что, если бы воображение было так же, если не больше, воспитывалось в школе? » ~ Винс Гоумон,

«Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете подумать, помимо домашнего задания». ~ Лили Томлин

«Хорошие учителя — это те, кто знает, как мало они знают. Плохие учителя — это те, кто думают, что знают больше, чем не знают.”~ Р. Верди

«Движение за экологическое образование — на всех уровнях образования — поможет учащимся осознать, что школа — это не вежливая форма заключения, а портал в более широкий мир». ~ Ричард Лув

«Величайший дар, который мы можем дать миру, — это вырастить наших крошечных человечков во взрослых людей, которые будут независимыми мыслителями, сострадательными деятелями, сознательными вопрошающими, радикальными новаторами и страстными миротворцами. Нашему миру не нужно больше взрослых, которые слепо служат сильным мира сего, потому что их научили беспрекословно подчиняться авторитету.Нашему миру нужно больше взрослых, которые бросают вызов и задают вопросы и привлекают к ответственности сильных мира сего ». ~ Л. Кност

«Если этого не было в руке и теле, его не может быть в мозгу». ~ Бев Бос

«Если мы хотим, чтобы дети в мире играли БОЛЬШОЙ, то позвольте им начать играть с малого». ~ Винс Гоумон,

«Детство — это не гонка за тем, как быстро ребенок умеет читать, писать и считать. Это небольшой промежуток времени, чтобы учиться и развиваться в темпе, который подходит каждому ребенку.Раньше не лучше ». ~ Магда Гербер

«Непослушного ребенка не существует — ребенок, который проявляет раздражение, — это просто ребенок с неудовлетворенными потребностями». ~ Биргитте Косте, союзница по положительному воспитанию детей

«Движение — это не перерыв в обучении; движение — это обучение, и возможности для вдумчивого исследования в классе безграничны ». ~ Алета Марголис

«Учите детей думать, а вы ограничиваете их своими идеями. Учите детей думать, и их идеи безграничны ». ~ Сандра Паркс

«Ребенок учится, когда время.Кто-то хочет читать в три года, а кто-то не заботится до восьми лет. Нет правильного или неправильного пути, нет лучшего графика. Если ребенок не проявляет интереса к чтению или математике, это потому, что ему или ей нужно изучить что-то гораздо более важное «. ~ Винс Гоумон,

«Секрет образования заключается в уважении к ученику». ~ Ральф Уолдо Эмерсон

«Когда дети притворяются, они используют свое воображение, чтобы выйти за рамки реальности. Палка может стать волшебной палочкой. Носок может быть марионеткой.Маленький ребенок может быть супергероем ». ~ Фред Роджерс

«Именно в игре, и только в игре, отдельный ребенок или взрослый может проявлять творчество и использовать всю личность, и только в творчестве человек открывает себя». ~ Д.В. Винникотт, британский педиатр

«Чтобы эффективно обучать ребенка, нужно охватить ребенка разумом-телом-сердцем, а не только интеллектом, не только линейным левым полушарием, для которого мы делаем такой приоритет». ~ Винс Гоумон,

«Наблюдая за ребенком, становится очевидным, что развитие его ума происходит через его движения.»~ Мария Монтессори

«Ребенок ищет не внимания, а любви». ~ Зигмунд Фрейд

«Формируем ли мы детей, которые способны изучать только то, что известно, или нам следует попытаться развить творческие и новаторские умы?» ~ Жан Пиаже

«Мы учимся что-то делать, делая это. Другого пути нет.» ~ Джон Холт

«Объясните мне еще раз: почему мы считаем чтение и математику более важными, чем умение ладить друг с другом?» ~ Пенни Браунли

«Управление классом — это не наличие правильных правил … это правильные отношения.”~ @SteeleThoughts

«Итак, вы вытаскиваете меня из игры, моей всепоглощающей игры, чтобы выучить математику с помощью ярких кусочков пластика. Пока я сижу там , изучаю вместе с вами, все, о чем я могу думать, это вернуться к своей игре … моей всепоглощающей игре, в которой я измерял, использовал формы, создавал узоры, считал, решал проблемы и ДУМАЛ — пока я не ушел, чтобы приходите и выучите с вами математики ». ~ Элейн Беннетт

«Чем больше взрослых превращают игру в проект, тем больше она теряет свою сущность.Дары, полученные от игры, задыхаются из-за ненужной структуры и зависания, оставляя ребенку мало места для обучения, развития и получения удовольствия от своих исследований ». ~ Винс Гоумон,

«Когда вы чему-то учите ребенка, вы навсегда лишаете его возможности открыть это сам». ~ Джон Пиаже

«Глубокий смысл часто заключается в детских играх». ~ Иоганн Фридрих фон Шиллер

«Не… заставляйте детей заниматься учебой не принуждением, а игрой». ~ Платон

«Обучение живое, когда оно основано на опыте, актуально и приносит радость.Это почти мертво, если ограничиться диссоциированным разумом и малоподвижным образом жизни ». ~ Винс Гоумон,

«Быть ​​матерью, занятой полный рабочий день, — это одна из самых высокооплачиваемых должностей … поскольку оплата — чистая любовь». ~ Милдред Б. Вермонт

«В то время как мы пытаемся научить наших детей всему о жизни, наши дети учат нас, что такое жизнь». ~ Анджела Швиндт

«Чтобы быть в памяти ваших детей завтра, вы должны быть в их жизни сегодня». ~ AnonymousClick To Tweet

«Истинным признаком интеллекта является не знание, а воображение.”~ Альберт Эйнштейн

«Дети танцуют, прежде чем узнают, что есть что-то, кроме музыки». ~ Уильям Стаффорд

«Искусство обучения заключается в знании баланса между структурой и потоком, говорением и вопросом, разговором и тишиной». ~ Винс Гоумон,

«Дети сначала понимают, что они могут что-то изменить, когда родители слушают, а затем реагируют чутко». ~ Элизабет Хартли-Брюэр

«Дети напоминают нам хранить самые маленькие подарки даже в самые трудные времена.”~ Аллен Кляйн

«Вы можете преподать студенту урок в течение дня; но если вы можете научить его учиться, пробуждая любопытство, он будет продолжать процесс обучения, пока жив ». ~ Клэй П. Бедфорд

«Короче говоря, лучший учитель для детей — это тот, кто по сути своей похож на ребенка». ~ Х. Л. Менкен

«Детям нужна свобода и время для игр. Игра — это не роскошь. Игра — это необходимость ». ~ Кей Редфилд Джеймисон

«Высшее образование — это то, что не просто дает нам информацию, но делает нашу жизнь гармоничной со всем сущим.”~ Рабиндранат Тагор

«Мужчина никогда не становится таким высоким, как когда он становится на колени, чтобы помочь ребенку». ~ Рыцари Пифагора

«Учитель и обучаемый создают учение». ~ Древняя восточная поговорка

«Прекратите пытаться превратить детей в тех, кем они не являются. Вместо этого позвольте им разворачиваться в тех, кем их не может представить ни один человек ». ~ Винс Гоумон,

«Оглядывается с признательностью на блестящих учителей, но с благодарностью на тех, кто коснулся наших человеческих чувств.”~ Карл Юнг

«Ваш образ ребенка — это то место, где начинается обучение». ~ Лорис Малагуцци

«Обучение и обучение не должны стоять на противоположных берегах и просто смотреть, как течет река; вместо этого им следует вместе отправиться в путешествие по воде. Благодаря активному взаимному обмену преподавание может укрепить обучение тому, как учиться ». ~ Лорис Малагуцци

«Не иди впереди меня, я не могу идти за мной. Не иди за мной, я не могу вести. Просто иди рядом со мной и будь моим другом.»~ Альбер Камю

«Величайшее благо, которое вы можете сделать для другого, — это не просто поделиться своими богатствами, но и открыть ему его собственное» Бенджамин Дизраэли

«Новая идея — дело тонкое. Его можно убить насмешкой или зевком; его можно убить насмешкой и до смерти забеспокоить, нахмурившись правым лбом «. ~ Чарльз Брауэр

«Человечество продвигалось вперед, когда оно продвигалось, не потому, что оно было трезвым, ответственным и осторожным, а потому, что оно было игривым, мятежным и незрелым.~ Том Роббинс, писатель

.

«Я узнал, что люди забудут то, что вы сказали, люди забудут то, что вы сделали, но люди никогда не забудут, что вы заставляли их чувствовать». ~ Майя Анджелоу

«Конструкция похожа на забор, окружающий детскую площадку. Хотя это необходимо, но если оно находится слишком близко, это подавит исследования и обучение ». ~ Винс Гоумон,

«Обучение — это не зрелищный вид спорта». ~ Д. Блохер

«Когда один учит, двое учатся». ~ Роберт Хайнлайн

«Не волнуйтесь, что дети вас никогда не слушают; волнуйтесь, что они всегда смотрят на вас.»~ Роберт Фулгам

«Пожалуйста, извините за беспорядок, дети создают воспоминания». ~ AnonymousClick To Tweet

О детях
Халиля Джебрана, из его прекрасной книги «Пророк»

Ваши дети — не ваши дети.
Они сыновья и дочери Жизни, жаждущей самой себя.
Они приходят через вас, но не от вас,
и хотя они с вами, но они не принадлежат вам.

Вы можете отдавать им свою любовь, но не свои мысли,
потому что у них свои мысли.
Вы можете дать приют их телам, но не их душам,
ибо их души обитают в доме завтрашнего дня,
вы не можете посетить, даже во сне.
Вы можете стремиться быть похожими на них, но не стремитесь сделать их такими, как вы,
ибо жизнь не идет назад и не задерживается на вчерашнем дне.

бесплатных распечатать раскраски с поездами для детей

Поезда, автомобили, грузовики, вагоны и т. Д. — одни из самых популярных предметов для детских раскрасок, причем поезда являются одними из самых популярных.Раскраски с поездами — это весело и познавательно, поскольку они позволяют вашим детям развлечься и отправиться в фантастическую страну, экспериментируя с цветами и оттенками.