Рисование машина: Как нарисовать машину карандашом поэтапно 27+ уроков

Предлагаю Вам конспект непосредственно — образовательной деятельности на тему «Веселые автомобили» для детей второй младшей группы. Этот конспект направлен на воспитание интереса детей к транспорту, в том числе и к специальному.

Конспект непосредственно — образовательной деятельности «Веселые автомобили»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально — коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: формировать представление детей о транспорте, раскрыть понятие специального транспорта.
Задачи:
Продолжать учить понимать детей значимость разновидностей транспорта;
Продолжить называть основные цвета сигнала светофора, их значение;
Познакомить детей со специальным транспортом;

Видео — Маквин просит о помощи

Едет с грузом (грузовик).

Из железа парень стойкий
Честно трудится на стройке.
Однорукий великан
С именем – подъемный (кран).

Перед домом на дороге
Ждет давно она подмоги.
Не залили в бак бензина-
Не поехала …(машина).

2.Актуализация знаний. Упражнение на звукопроизношение «машина». Игра «Подходящий автомобиль»

Воспитатель: Правильно вы отгадали загадки. А знаете ли вы, какие бывают машины? (большие и маленькие, легковые, грузовые). Правильно! А как машины сигналят? (Би-и-ип!) Вот как громко сигналят машины! Ребята, обратите, пожалуйста, внимание на картинки, которые лежат на столе. На них изображены разные ситуации. И стоят различные виды транспорта: грузовик, скорая помощь, пожарная, полицейская и т.д. Давайте, попробуем отправить автомобили к тем картинкам, к которым они подходят.

Воспитатель: Что мы делаем когда горит желтый сигнал светофора И при желтом – нет проходу, Желтый свет – внимание, Приготовься к переходу, Ты, мой друг, заранее.

Воспитатель: На какой сигнал светофора мы переходим дорогу? Свет зеленый – переходный, Ты его, конечно ждешь, Свет зеленый – пешеходный. Если ты пешком идешь!

4. Физминутка «Светофор»

Воспитатель: Ребята, нам пора отдохнуть.
Раз, два, три, четыре, пять!
Ох, устали мы играть. (Потягивания)
В «светофор» мы поиграем, (ходьба на месте)
Руки, ноги разминаем. (встряхиваем руками)
Красный свет нам «Стой» — кричит,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было нам не скучно,
Наклоняемся мы дружно. (наклоны)
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем, (рывки руками перед грудью)
Начинаем детвора.
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед. (ходьба на месте)
Светофор – помощник славный,
Уставать нам не дает.

5. Итог непосредственно – образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, давайте повторим: Какие бывают автомобили? Какие вы знаете специальные автомобили? Почему они так называются? Вот и подошло наше занятие к концу. Ой, детки, посмотрите, нам опять пришло сообщение.

Видео — Маквин говорит спасибо

Конспект организованной образовательной деятельности.

Ф.И.О. Королева Елена Витальевна

Должность, образовательное учреждение:

Воспитатель МБДОУ Беласовский детский сад СП Керженец

Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие

Тема занятия: Рисование красками «Колеса для машины»

Цель и задачи: закреплять умение рисовать предмет круглой формы (колеса), правильно держать кисть и пользоваться красками. В процессе рассматривания игрушки и рисунка активизировать речь детей. Учить радоваться своим рисункам.

Материал: игрушка – грузовая машина, листы с нарисованными машинами, баночки с краской, кисти и стаканчики на каждого ребенка, мешочек.

Словарная работа: кабина, кузов, колесо, круг.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, у меня в руках чудесный мешочек. В нем спряталась одна игрушка, с которой очень любят играть мальчики. Кто попробует узнать игрушку, не раскрывая мешочка? (дети ощупывают мешочек). Это грузовая машина. У нее есть кабина, кузов и колеса (дети показывают части машины и называют их).

Ребята, смотрите, а у этого грузовика колесо сломалось (воспитатель показывает рисунок на доске – грузовая машина без колес). Надо бы его заменить. А где же нам взять колесо? Может быть нарисовать? Как же это сделать? Давайте посмотрим (показывает детям машину) Колесо у машины круглое. Обведите его пальчиком. А теперь попробуйте нарисовать колесо пальчиком по воздуху. (Дети рисуют круг по воздуху, воспитатель помогает им). А теперь посмотрите, я нарисую колесо для моей машины на бумаге (показывает детям приемы рисования колеса). Вот теперь я заменила сломанные колеса на новые. А у вас есть запасные колеса? Нет? Тогда нам нужно срочно их нарисовать! Но для начала мы с вами разомнем пальчики.

Физкультминутка «Пальчики»

Вот помощники мои,

Их сожми и разожми.

Поверни их эдак, так,

Помаши слегка вот так.

За работу принимайся,

Ничего не опасайся!

Основной момент.

Воспитатель: Ребята, а теперь подвигайте свои листочки с машинками и принимайтесь за работу! (Дети начинают рисовать. В процессе рисования воспитатель помогает детям, контролируем правильность работы с красками).

Заключительный момент.

Рисунки детей выставляются на доске.

Воспитатель: Сколько мы с вами машин починили, молодцы! Тут и маленькие колеса и большие.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Помощь пожарных» Конспект организованной образовательной деятельности по пожарной безопасности и расширению знаний о назначении пожарной машины (для детей младшей группы ДОУ)

Данный конспект поможет воспитателям научить детей избегать возникновения пожаров и предвидеть последствия своих неправильных действий поведения в быту, а так же осознанно действовать в сложившейся об…

Конспект организованной образовательной деятельности «Специальные машины спешат на помощь» .

Конспект организованной образовательной деятельности «Специальные машины спешат на помощь» для детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи. Интергация образовательных областей: «Социализация», «Познание»…

Конспект ООД:»Колеса для паровоза» (оттиск поролоном) с детьми 2-3лет…

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в образовательной области рисование (использование нетрадиционных техник рисования) с детьми раннего возраста

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в образовательной области рисование (использование нетрадиционных техник рисования) с детьми раннего возрас…

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Журавлёнок»

город Надым Ямало-Ненецкого Автономного округа

Конспект интегрированного занятия

для детей 2 младшей группы

«Путешествие в мир транспорта» Направление: «Художественно-эстетическое развитие» Образовательная область: «Художественное творчество» и «Музыка»

Подготовили

музыкальный руководитель

воспитатель

город Надым

2012 год

Задачи: Образовательные: 1. Учить рисовать предметы круглой формы слитным и неотрывным движением кисти.

2.Закреплять умения промывать кисточку, прививать навык аккуратной работы.

3.Учить выполнять движения под музыку четко, ритмично; реагировать на начало и окончание музыкальных фраз; ориентироваться в пространстве. Петь слажено.

Развивающие:

Развивать моторику рук, внимание, ориентировку на листе, закреплять знание цветов.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной и музыкальной деятельности.

Оборудование и материалы: Демонстрационный: Мольберт, картинки с изображением транспорта. Раздаточный: альбомные лисы бумаги, кисточки, разведённая черная краска, влажные салфетки, рули, цветные платочки.

Предварительная работа: — беседа: «Какой бывает транспорт».

Дидактические игры: «Сложи части», «Сравни по цвету», «Покажи и назови».

Рассматривание иллюстраций на тему «Транспорт» .

Рисование: темы «Обведи и раскрась», «Раскрашивание транспорта».

Разучивание музыкально-двигательных упражнений «Автобус», «Поезд», «Самолет», песни «Самолет». Игры: «Автобус», «Займи место».

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие – в удивительный мир транспорта. А что такое транспорт? (Беседа с детьми на тему транспорт.) (Ответ детей: машины скорой помощи, пожарные, полицейские). Я вам сейчас загадаю загадку, а вы найдите среди вот этих картинок правильный ответ… (На мольберте расположены несколько иллюстраций с разными видами транспорта).

2. Отгадывание загадки.

Что за чудо – синий дом.

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

(Ответ на загадку сопровождается иллюстрациями).

Молодцы! Загадку отгадали правильно, и я предлагаю вам прокатиться на автобусе.

Занимайте места.

Дети становятся друг за другом.

Исполняется упражнение «Автомобиль» музыка М. Раухверга

Дети ритмично двигаются топающим шагом под музыку по группе,

проезжают через «воротики», занимают места за столиками.

3. Беседа с детьми о транспорте.

Воспитатель. Ребята, транспорт бывает грузовой (перевозит грузы) и пассажирский (перевозит пассажиров). Выберите картинки с изображением грузового транспорта (различные грузовики, товарный поезд, грузовая баржа), пассажирского транспорта (легковой автомобиль, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, самолет). Самолет большой, с крыльями, иллюминаторами, шасси и т. д. Управляет самолетом пилот. А теперь вы расскажите, что знаете о транспорте. (Рассказы детей). Молодцы, ребята.

4. Рисование.

Воспитатель (ставит на стол самолёт, показывает шасси, иллюминаторы). Что есть у самолёта? (Колеса). Какие они? (Круглые).

Дети рисуют колеса красками на заранее подготовленных шаблонах (самолеты без шасси и иллюминаторов), воспитатель по мере необходимости оказывает помощь. Затем воспитатель предлагает сделать выставку данных работ, все их рассматривают. Воспитатель хвалит детей и предлагает поиграть в игру «Самолёт».

Проводится игра «Самолет» музыка Н. Метлова

5. Сюрпризный момент.

Воспитатель дарит каждому ребенку игрушку-самолетик.

6. Итог занятия.

С какими видами транспорта вы сегодня познакомились?

Какой пассажирский транспорт вы видите на улицах?

Используемая литература:

1. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада» Издательство «Мозаика-Синтез» 2007 г.

2. , «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет» Творческий центр «Сфера» Москва 2011 г.

3. Программа под редакцией «Познание предметного мира» Вторая младшая группа. Издательство «Учитель» Волгоград 2011 г.

4. , «Музыка и движение» Москва «Просвещение» 1981 г.

Цели:

Продолжать знакомить детей с понятиями «круг», «большой-маленький», «мало-много».
Познакомить детей с стихотворением А. Барто «Грузовик».
Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве: верх, низ.
Формировать умение выполнять словесную инструкцию, сопровождающуюся образцом.
Развивать память, слуховое восприятие, чувство ритма, равновесия, общую и мелкую моторику.
Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям.

Оборудование:

Игрушки: машины разных размеров, «Кот», матрешки, мягкие игрушки.
Вырезанные из бумаги (плотных обоев) изогнутые полоски — «дороги».
Скамейки, два длинных шнура, мелкий строительный материал, орехи.
Картинки с изображением машинок, зайца, кубиков.
Аудиозаписи: звуки движущейся машины, песня «Веселые путешественники» на слова С. Михалкова.

Ход занятия:

Приветствие «Здравствуй»

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!

Дидактическое упражнение «Чей звук?»

Послушайте внимательно, чей это звук? (Звучит запись шума двигающегося транспорта). Чей это голос? Это машина!

Инсценировка стихотворения А. Барто

Послушайте стихотворение о том, как кот решил покататься на машине.

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.
Дидактическая игра «Матрешки едут в машине»
Посмотрите, это же матрешки. Матрешки-путешественницы. Они хотят прокатиться в машине. Вот у нас две машины. Большая машина и маленькая машина. В маленькую машину сколько матрешек поместится? Мало. А вот в большую машину сколько матрешек поместится? Много матрешек.

Упражнение на развитие вестибулярного аппарата «Ехали за орехами»

Мы на машине ехали в лес за орехами.
(Ребенок сидит на коленях у мамы)

По ровненькой дорожке.
По кочкам, по кочкам,
Рысью.
(Колени мамы ритмично приподнимаются в нарастающем темпе)

Шагом.
Темп снижается.
В ямку — бух. Раздавили десять мух.
(Колени разводятся в стороны, руки придерживают ребенка)

Игра «Собери орехи»

Посмотрите, посмотрите сколько орехов попадало с дерева на дорогу. Давайте соберём их и сложим в дупло, пусть белочка порадуется. (Дети собирают орехи и складывают их в пластиковую бутылку с боковым отверстием имитирующем дупло).

Дидактическая игра «Где спряталась машинка?»

Перед ребенком выставляются матрешка, кубик и машинка, которые затем накрываются платочками.

Найди, где спряталась машинка? Подними платочек и найди машинку.

Дидактическое упражнение «Найди машинку на картинке»

Вот сколько картинок разных. Возьмите и покажите картинку, на которой нарисована машинка. Где тут машинка?

Рисование «Дороги для машин»

Возьмите в руку карандаш и нарисуйте дорожку для своей машины.

Музыкально-ритмическое упражнение «Мы едем, едем, едем»

Дети слушают музыку и отбивают ритм погремушками.
— Погремите вверху. Постучите погремушками по полу. Постучите погремушками по коленкам. Руки с погремушками в стороны. Спрячьте погремушки за спинку.

Строительно-конструктивная игра «Гараж для машины»

Когда наступает ночь, мы с вами дома ложимся спать в кроватки. А настоящие машины едут спать в специальный дом для машин, который называется «гараж». Сейчас и мы с вами построим гараж для нашей машины. Возьмите кубики. Поставьте их вот так. А сверху обязательно накройте крышей. Теперь у наших машинок есть свои гаражи.

Массаж «Вот какие колеса»

Чтобы машина могла ехать ей нужны колеса. Посмотрите, где у вашей машины колеса? Покрутите колеса руками. А теперь пусть машина едет по вашей ладошке. Вот так. Проехала по ручке, поехала по ножке.

Колеса машины крутятся — вертятся,
Крутятся — вертятся, город проехали весь.

Аппликация «Колеса»

Посмотрите на картинку. Наш грузовик совсем поломался, он не может даже сдвинуться с места. Чего нет у грузовика? Колес!

Давайте починим наш автомобиль — сделаем ему настоящие колеса. Колеса у машины круглые. Посмотрите, дети, это круг. (Показ). Приложите эти круги к самому низу машины. Вот какие колеса у машины! Теперь наш грузовик сможет ехать и перевозить разные грузы.

Упражнение на равновесие «Машины едут по мосту»

А сейчас мы сами будем ездить как машины. Вставайте, мы отправляемся в путь. Сначала нужно проехать по дороге (между двумя шнурами), а затем по мосту (по скамейке).

Лепка «Грузовик везет яблоки»

Возьмите пластилиновый шарик и приложите к кузову машины. Придавите пластилин сверху ладошкой. Нагрузите в машину побольше яблок. Какого цвета яблоки везет машина? Красные и желтые.

Игра «Прокати в машине игрушку»

Вы можете выбрать себе любую мягкую игрушку и прокатить ее в грузовике.
Дети катают машинки за веревочку под музыку.

НОД по рисованию в средней группе «Грузовая машина»

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема «Грузовая машина»

Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.

Задачи:

1.  Добиться уточнения знаний о грузовой машине и её основных частях.

2. Закреплять правила закрашивания красками: в одном направлении всей кистью, отрывая от бумаги и всякий раз доводя до контура.

3. Учить самостоятельно, выбирать цвет частей машины.

4. Прививать интерес к рисованию, развивать художественный вкус, внимание и логическое конструирование в рисунке. Развивать творческое мышление и воображение.

Демонстрационный материал: игрушка — грузовик, изображения различных грузовых машин.

Раздаточный материал: альбомный лист, акварель, кисточка, салфетка, баночка с водой.

 Ход занятия:

Как вы думаете, что мы с вами будем сегодня рисовать? (Предположение детей) У вас много разных вариантов, но что бы узнать нужно, отгадать загадку.

Он большой и очень грузный.

Грузы он возить привык

Что же это за машина

Знает каждый — (ГРУЗОВИК).

Дети, давайте внимательно посмотрим в группе и найдем, где у нас спрятался грузовик.

А теперь давайте рассмотрим наш грузовик, давайте вспомним, из каких частей состоит грузовая машина, я буду показывать части грузовика, а вы будете их называть (кабина, руль, окно, кузов, колёса).

Дети, почему эту машину называют грузовой?

А сейчас я вам покажу, какие разные бывают грузовые машины и какие разные грузы они возят.

Дети, грузовая машина, которая возит бензин, называется бензовоз, а которая перевозит мусор — мусоровоз.

Как будет называться грузовая машина, которая перевозит молоко?

А теперь, чтобы лучше запомнить  новые слова поиграем в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра «Транспорт»:

Все машины по порядку

Подъезжают на заправку:

Обеими руками «крутят руль» перед собой.

Бензовоз, мусоровоз,

С молоком молоковоз,

С хлебом свежим хлебовоз.

И тяжелый лесовоз.

Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки.

Мы сегодня будем рисовать самосвал, эта машина развозит песок.

Покажите и назовите геометрические фигуры, на которые похожи части грузовика:

Какой формы кабина? (прямоугольная)

Какой формы кузов? (прямоугольный)

Какой формы колёса? (круглые)

Давайте нарисуем грузовики разноцветными, чтобы кабина была одного цвета, а кузов другого, подумайте, какие два цвета вы хотите выбрать.

Работа детей.

Какие разные и яркие машины у вас получились, у многих девочек розовые и фиолетовые машины, а у мальчиков зеленые и синие. Даже есть серые машины, как настоящие.

Дети показывают свои работы. Поощрение детей.

Как рисовать спортивный автомобиль шаг за шагом — Пошаговые уроки рисования

Здесь команда Drawingforall.net покажет и расскажет, как рисовать спортивный автомобиль шаг за шагом ! Если вы часто посещаете наш сайт, то знаете, что мы очень любим автомобили, в том числе спортивные. Мы уже нарисовали такие крутые машины, как Ferrari, Bugatti и Jaguar, и в этом уроке о том, как рисовать гоночный автомобиль, мы покажем самые важные и сложные моменты при рисовании гоночного автомобиля.

Шаг 1

Начнем рисовать спортивный автомобиль с основных контуров. Поскольку мы рисуем спортивный автомобиль, используя внешний вид Lamborghini, мы должны использовать много прямых линий и острых углов. С помощью светлых линий нарисуйте кузов спортивного автомобиля.

Шаг 2

Давайте добавим самые основные детали, чтобы нарисовать рисунок спортивного автомобиля. В передней части набросаны длинные угловатые фары спортивного автомобиля. Чуть ниже нарисуйте линии решетки. Внизу спортивного автомобиля нарисованы шины и боковые зеркала.

Шаг 3

Основные черты спортивного автомобиля готовы, и начиная с третьего этапа мы будем работать с деталями. Используя прямые, темные и четкие линии, вытяните фары. Обратите внимание, что поскольку мы рисуем Lamborghini, у нас очень острые и угловатые фары.

Шаг 4

Продолжите рисование учебника о том, как рисовать спортивный автомобиль шаг за шагом . Спустимся немного и вытянем бампер и линии решетки радиатора. Чтобы спортивный автомобиль выглядел агрессивно и круто, используйте большие и мощные воздухозаборники.

Шаг 5

Давайте двигаться немного выше и проследить линии капота. На этом же этапе нам нужно будет изобразить логотип нашего спортивного автомобиля в центре капота. Как уже упоминалось, художники Drawingforall.net используют внешний вид Lamborghini, но если вы рисуете, например, Porsche, то, очевидно, вам нужно будет нарисовать еще один логотип.

Шаг 6

Давайте немного повыше и нарисуем линии крыши и окон. Поскольку это спортивный автомобиль, его крыша должна быть очень низкой и наклонной. Вы могли заметить эту особенность на всех рисунках спортивных автомобилей на Drawingforall.net.

Шаг 7

Нарисуйте боковые стекла и зеркала заднего вида. Еще одной отличительной чертой спортивных автомобилей является то, что у них очень узкие боковые стекла. Вы могли заметить эту особенность во всех спортивных автомобилях на Drawingforall.net.

Шаг 8

Здесь мы продолжаем рисовать боковую поверхность спортивного автомобиля. Нам нужно нарисовать линии дверей и ручку. В этом же шаге мы рисуем заднюю часть и воздухозаборник рядом с колесом.

Шаг 9

Очень сложный шаг — нам нужно нарисовать колеса и колесные арки. Линии должны быть гладкими и круглыми. Обратите внимание, что в отличие от обычных автомобилей, спортивные автомобили имеют очень большие и широкие колеса.

Шаг 10

Таким образом, мы добрались до последнего шага в руководстве о том, как нарисовать спортивный автомобиль, в котором мы рисуем диски. Мы выбрали этот тип дисков, но, конечно, вы можете выбрать свой собственный дизайн. Вы также можете добавить цвет или тени, чтобы придать вашему спортивному автомобилю немного реалистичности.

Это все. Как мы уже говорили, мы нарисовали спортивный автомобиль на примере Lamborghini Huracan, но, используя этот урок рисования, вы можете нарисовать спортивный автомобиль любой другой марки, потому что принцип рисования автомобилей примерно одинаков. Поэтому не забудьте поделиться этим уроком рисования, подпишитесь на нас в социальных сетях и напишите свое мнение об этом уроке рисования в разделе комментариев.

Конспект НОД «Рисование на тему «Машина будущего» ( с применением элементов ТРИЗ — метода фокальных объектов)» | Конспекты занятий, ООД

Конспект НОД «Рисование на тему «Машина будущего» ( с применением элементов ТРИЗ — метода фокальных объектов)»

Автор: Сучкова Светлана Михайловна

Организация: МБДОУ Детский сад №43

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Новочебоксарск

Цель: научить детей  применять МФО (метод фокальных объектов ) при решении конструкторских задач по усовершенствованию предмета.

Задачи:
1. Учить детей придумывать необычный, фантастический предмет.
2. Развивать самостоятельность мышления, вербальное воображение,
сенсорную культуру, творческое воображение.
3. Воспитывать аккуратность в работе.

Предварительная работа: экскурсия на проезжую часть города, рассматривание
тематического альбома «Такой разный транспорт», игры — фантазии » Я машина»

Методические приёмы: вопросы к детям, игра «Изобретатель»,  МФО,
Игра «Хорошо — плохо», использование художественного слова, похвала.

Материал: предметные картинки ( лампочка, парашют), цветные и простые карандаши, цветные мелки, ластик, белый лист бумаги формат А4, магнитофон,
доска, мел.

Ход занятия: 

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придет необычный гость. А кто, вы узнать
его должны по загадке. Сейчас я вам её прочту.

Шляпа голубая
Желтые штанишки,
В городе цветочном
Главный хвастунишка.

Рифмовать пытался
Коротышка этот,
Только вот не стал он
Истинным поэтом.

Много приключений
С ним происходило,
Но признаться стоит,
Этот мальчик милый.

Кто же это? Отгадай — ка!
Малыша зовут …

Дети: Незнайка.

Входит Незнайка, здоровается с детьми. В руках Незнайки машины разного вида и  небольшой красочно оформленный конверт.
Незнайка предлагает рассмотреть, что у него в руках и рассортировать машины по видам (воздушный, водный, наземный). Дети сортируют машины.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились с заданием Незнайки, а теперь давайте все вместе посмотрим, что в конверте у Незнайки.
Распечатывается конверт, там предметные картинки .
Воспитатель: дети, что вы видите на картинках?
Дети: это лампочка и парашют.
Воспитатель: а почему именно эти картинки, давайте спросим Незнайку.
Воспитатель: Незнайка, что ты хотел сказать нам, положив эти картинки в конверт?
Незнайка: ребята, я очень  давно хочу увидеть машину будущего. Но как это сделать я не знаю. Думаю, что вы мне поможете, а эти предметы ( лампочка и
парашют ) должны помочь вам.

Дети: а  как смогут они нам помочь?
Воспитатель: а вы, дети, хотели бы увидеть такую машину?
Дети: да, да, да…
Воспитатель: давайте вместе попробуем создать такую машину. Предлагаю вам
дать определения  этим  предметам (лампочка , парашют).
Дети дают определение, а воспитатель записывает слова на доске (МФО). Рядом с определением крепим картинку с признаком предмета. Например: стеклянный — карточка с изображением стекла. И так на все признаки. 

     лампочка                               машина                       парашют               
стеклянная                                                                       раскрывающийся
круглая                                                                              цветной
светящаяся                                                                       надёжный

 Эти признаки выбранных объектов применяем на совершенствующий объект
( машина). Получаем необычные сочетания.

Например:
Машина стеклянная, раскрывающаяся.
Машина круглая, цветная.
Машина светящаяся, надёжная.
Полученные сочетания рассматриваем через игру » Хорошо — плохо». Например:
что хорошего в том, что машина цветная и что плохого?  После игры воспитатель
и Незнайка предлагают стать детям «Изобретателями», взяв за основу выбранные признаки, придумать новые машины будущего. Дети могут взять признаки выборочно или только те, которые нравятся. Выбирают материал для работы и зарисовывают свои машины на листах. Во время работы детей звучит тихо музыка (песня «Где водятся волшебники?» Слова Юрия Энтина, музыка Марка Минкова).
Как только дети справятся с заданием, Незнайка проводит  физминутку «Грузовик».
Грузовик песок везёт.
Удивляется народ:
«Вот так чудо — чудеса,
В нем песок под небеса».
Незнайка: ребята, вы такие молодцы. Вы настоящие изобретатели. У вас такие необычные получились машины. Я думаю, что такие машины возможно и будут в скором будущем.
Вместе с воспитателем дети оформляют выставку «Машина будущего» и рассказывают о своих «изобретениях». Незнайка прощается и уходит.

Машина времени в Третьяковке: почему надо идти на «Лики модерна»

https://ria.ru/20220416/tretyakovka-1783763542.html

Машина времени в Третьяковке: почему надо идти на «Лики модерна»

Машина времени в Третьяковке: почему надо идти на «Лики модерна» — РИА Новости, 16.04.2022

Машина времени в Третьяковке: почему надо идти на «Лики модерна»

Новая выставка в Третьяковской галерее посвящена русскому модерну. Портреты Шаляпина и Ахматовой соседствуют с рекламными плакатами и афишами костюмных… РИА Новости, 16.04.2022

2022-04-16T08:00

2022-04-16T08:00

2022-04-16T08:10

третьяковская галерея

николай гумилев

париж

европа

мариинский театр

анна ахматова

константин сомов

леон бакст

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/04/0f/1783744860_0:0:3142:1768_1920x0_80_0_0_7dc3563e2ea823266a217a2e544336d8.jpg

МОСКВА, 16 апр — РИА Новости, Анна Нехаева. Новая выставка в Третьяковской галерее посвящена русскому модерну. Портреты Шаляпина и Ахматовой соседствуют с рекламными плакатами и афишами костюмных вечеринок, графикой и скульптурой. О том, в чем актуальность экспозиции и почему она всем понятна, — в материале РИА Новости.Случай со звездойСамый звездный сюжет на выставке — картина, мимо которой невозможно пройти: портрет Шаляпина в роли Олоферна кисти Александра Головина.Художник написал знаменитого певца в образе героя из оперы Александра Серова «Юдифь», которая шла в Мариинском театре. Интересна история создания полотна.Однажды после спектакля Шаляпин в гриме поднялся в мастерскую Головина над сценой Мариинки. Там накрыли столы — певец никогда не посещал друзей в одиночестве, его сопровождали свита и друзья, которые произносили тосты, исполняли романсы. Пока они пировали, художник и модель работали над портретом.Отголоски Климта и Мухи»Лицо» выставки — работа кисти Горюшкина-Сорокопудова «Листопад. Портрет В. В. Иссинской». По стилистике картину можно сравнить с полотнами Густава Климта: Варвара Иссинская изображена в профиль в окружении вихря из золотых, красных и желтых листьев. Сразу вспоминается золотой период австрийского мастера.Отголоски работ западных художников — в произведениях Федора Боткина, которого сравнивают с Альфонсом Мухой. Боткин много работал в Европе, поэтому не перенимал отечественных традиций модерна. Но после его смерти все наследие перевезли в Россию.Он был в родстве с семьей Третьяковых, и несколько произведений вошли в состав коллекции ГТГ. Показанные в экспозиции «Женский силуэт», «Вечер на берегу озера» выполнены в ярких и сочных красках, при этом художник сделал акцент на пластичности фигур и естественных позах.Лучше всего передают атмосферу времени портреты — Николая Гумилева и Анны Ахматовой художницы Ольги Делла-Вос-Кардовской, певицы Валентины Кузы и поэта Михаила Кузьмина кисти Головина. Персонажей узнаешь сразу — даже когда они изображены в театральных костюмах. Балы и маскарадыВитязи, царевны, казаки и утонченные барышни рекламируют разные товары, услуги и мероприятия на плакатах эпохи модерна. Этому направлению отведен большой зал.Плакаты должны были просвещать, воспитывать эстетический вкус потребителя и зрителя. Среди авторов — известные имена: Бакст, Сомов, Судейкин, Лансере.Одна из самых больших работ — авторства Льва Бакста. Это плакат, выполненный мастером, к постановке «Мученичество Святого Себастьяна» 1911 года в Париже. Шесть внушительных фигур облачены в яркие одежды, привлекающие взгляд.К тому времени он уже стал популярным художником, весь Париж был в восторге от Дягилева и его «Русских сезонов», для которых Бакст создал множество работ. Афиши в стиле эскизных набросков подчеркивали уникальность его стиля.Самые красочные — афиши илюстрированного журнала «Нива», где печатались Толстой, Чехов, Тютчев, Фет, Блок, Есенин. Это своеобразный архив времяпрепровождения россиян на рубеже XIX-XX веков.До революции тираж «Нивы» достигал 240 тысяч экземпляров. В 1904-м по числу подписчиков в мире издание уступало только Illustrated London News. Рисовать обложки считали престижным занятием.Плакат спектакля московского кабаре «Летучая мышь» напоминает афишу современного боевика. Реклама гастролей оперной певицы выглядит как витрина модного магазина. А приглашение на базар «Праздник цветов» дает фору любому блокбастеру по динамике и количеству деталей.Модерн был эпохой экспериментов, увлечения Древней Грецией, Ренессансом, Востоком, теософией или фольклорными мотивами. А романтический оптимизм и философские размышления того времени актуальны и сейчас.Выставка «Лики модерна» продлится до 14 августа.

https://ria.ru/20220409/teatr-1782536107.html

париж

европа

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2022

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

третьяковская галерея, николай гумилев, париж, европа, мариинский театр, анна ахматова, константин сомов, леон бакст, федор шаляпин, музеи, александр серов, антон чехов, федор тютчев, сергей есенин, сергей дягилев, куда сходить , что посмотреть , выставки

МОСКВА, 16 апр — РИА Новости, Анна Нехаева. Новая выставка в Третьяковской галерее посвящена русскому модерну. Портреты Шаляпина и Ахматовой соседствуют с рекламными плакатами и афишами костюмных вечеринок, графикой и скульптурой. О том, в чем актуальность экспозиции и почему она всем понятна, — в материале РИА Новости.

Случай со звездой

Самый звездный сюжет на выставке — картина, мимо которой невозможно пройти: портрет Шаляпина в роли Олоферна кисти Александра Головина.

Художник написал знаменитого певца в образе героя из оперы Александра Серова «Юдифь», которая шла в Мариинском театре. Интересна история создания полотна.

Однажды после спектакля Шаляпин в гриме поднялся в мастерскую Головина над сценой Мариинки. Там накрыли столы — певец никогда не посещал друзей в одиночестве, его сопровождали свита и друзья, которые произносили тосты, исполняли романсы. Пока они пировали, художник и модель работали над портретом.

«Картину создали за одну ночь, — рассказывает куратор Надежда Мусянкова. — На портрете заметны стремительные мазки, ведь художник очень торопился».

Отголоски Климта и Мухи

«Лицо» выставки — работа кисти Горюшкина-Сорокопудова «Листопад. Портрет В. В. Иссинской». По стилистике картину можно сравнить с полотнами Густава Климта: Варвара Иссинская изображена в профиль в окружении вихря из золотых, красных и желтых листьев. Сразу вспоминается золотой период австрийского мастера.

Отголоски работ западных художников — в произведениях Федора Боткина, которого сравнивают с Альфонсом Мухой. Боткин много работал в Европе, поэтому не перенимал отечественных традиций модерна. Но после его смерти все наследие перевезли в Россию.

Он был в родстве с семьей Третьяковых, и несколько произведений вошли в состав коллекции ГТГ. Показанные в экспозиции «Женский силуэт», «Вечер на берегу озера» выполнены в ярких и сочных красках, при этом художник сделал акцент на пластичности фигур и естественных позах.

Лучше всего передают атмосферу времени портреты — Николая Гумилева и Анны Ахматовой художницы Ольги Делла-Вос-Кардовской, певицы Валентины Кузы и поэта Михаила Кузьмина кисти Головина. Персонажей узнаешь сразу — даже когда они изображены в театральных костюмах.

Балы и маскарады

Витязи, царевны, казаки и утонченные барышни рекламируют разные товары, услуги и мероприятия на плакатах эпохи модерна. Этому направлению отведен большой зал.

«Это как машина времени, — отмечает хранитель отдела графики XVIII — начала XX века Елизавета Горелышева. — Не нужно иметь искусствоведческое образование. Здесь погружаешься в ту эпоху: понимаешь, какие проходили художественные или автомобильные выставки, балы, карнавалы, что было тогда популярно и модно».

Плакаты должны были просвещать, воспитывать эстетический вкус потребителя и зрителя. Среди авторов — известные имена: Бакст, Сомов, Судейкин, Лансере.

Одна из самых больших работ — авторства Льва Бакста. Это плакат, выполненный мастером, к постановке «Мученичество Святого Себастьяна» 1911 года в Париже. Шесть внушительных фигур облачены в яркие одежды, привлекающие взгляд.

«Особенность таких именитых мастеров, как Бакст, в том, что они не ориентировались на вкусы публики, а продвигали собственный художественный язык, — поясняет Горелышева. — Плакаты, по сути, это эскизы его костюмов».

К тому времени он уже стал популярным художником, весь Париж был в восторге от Дягилева и его «Русских сезонов», для которых Бакст создал множество работ. Афиши в стиле эскизных набросков подчеркивали уникальность его стиля.

Самые красочные — афиши илюстрированного журнала «Нива», где печатались Толстой, Чехов, Тютчев, Фет, Блок, Есенин. Это своеобразный архив времяпрепровождения россиян на рубеже XIX-XX веков.

До революции тираж «Нивы» достигал 240 тысяч экземпляров. В 1904-м по числу подписчиков в мире издание уступало только Illustrated London News. Рисовать обложки считали престижным занятием.

Плакат спектакля московского кабаре «Летучая мышь» напоминает афишу современного боевика. Реклама гастролей оперной певицы выглядит как витрина модного магазина. А приглашение на базар «Праздник цветов» дает фору любому блокбастеру по динамике и количеству деталей.

Модерн был эпохой экспериментов, увлечения Древней Грецией, Ренессансом, Востоком, теософией или фольклорными мотивами. А романтический оптимизм и философские размышления того времени актуальны и сейчас.

Выставка «Лики модерна» продлится до 14 августа.

Чертежная машина (простая) | РОБЕРТ ТВОМИ

Машина для рисования рисует изображения, сводя практику рисования к жесту трассировки и надписи, без тела, осознания, выразительности. Это последний из серии проектов, которые последовательно устранили восприятие, выразительность, а теперь и ручной труд от рисования, чтобы увидеть, что осталось.

Возможно, просто акт записи. Или изготовление пустого арт-объекта. Что осталось устранить?

Имеет ли чертежная машина существенный характер? Да, машинный персонаж.Как и другие устройства с числовым программным управлением (ЧПУ), он автоматизирует производство, работая с терпением, повторяемостью и точностью, которых человек не может достичь. Рисование сетки — это «хлеб с маслом».

Настенные рисунки Сола Левитта — лучшее сравнение с чертежной машиной, что имеет значение для понимания работы и труда в творческой практике. Они отделяют работу по рисованию от концептуализации произведения. Невидимый труд бесчисленных галерейных ассистентов изготавливает модели по созданным им системам правил.Моя чертежная машина ставит вопрос, чем отличается машинный труд от наемного человеческого труда?

Чертежи расположены в хронологическом порядке.

рисовальная машина 3.1415926 v.2 — fernando orellana

Чертежная машина 3.1415926 v.2

Галерея

О работе

Drawing Machine 3.1415926 v. 2 исследует понятие генеративного искусства или искусства, которое создает искусство само по себе. Произведение состоит из трехуровневой мобильной скульптуры, которая приводится в движение вибрацией двигателя.Эта вибрация контролируется двумя способами. Во-первых, машинное программирование, по сути, набор инструкций о том, как рисовать. Во-вторых, отслеживая один или два микрофона, давая ему возможность «слушать» окружающую среду. Когда он слышит что-то достаточно громкое, он использует эту информацию непосредственно для создания меток. Таким образом, машина сотрудничает со своим окружением; иногда использует свою программу, а иногда использует то, что слышит, чтобы рисовать.

За прошедшие годы машина была установлена ​​в нескольких местах и ​​настроена по-разному.Некоторые рисунки отражают музыку, которую играли на нем (например, музыку Чарли Паркера), в то время как другие — это голоса детей и взрослых, которые посетили его, когда он был установлен в Ковчеге: Культурный центр для детей в Дублине, Ирландия. На создание каждого рисунка уходит несколько часов, а в некоторых случаях более трехсот.

2008
Машина изготовлена ​​из алюминия, стали, дерева, стекла и электронных компонентов. Рисунки сделаны на пергаменте с использованием многих ручек Papermate.

4021.00 — Наладчики экструдеров и волочильных машин, операторы и тендеры, металл и пластик

Установка, эксплуатация или обслуживание машин для экструзии или вытягивания термопластичных или металлических материалов в трубы, стержни, шланги, проволоку, стержни или конструкционные формы.

Образец заявленных должностей: Техник по оборудованию, Оператор экструдера, Оператор экструзии, Оператор экструзионного пресса, Оператор станка, Инспектор металла, Оператор наладки, Оператор проволочного стана, Ровер проволочного стана

Вы покинете O*NET OnLine, чтобы посетить наш дочерний сайт My Next Move.Вы можете вернуться, нажав кнопку Назад в браузере или выбрав «O*NET OnLine» в меню O*NET Sites внизу любой страницы в разделе «Мой следующий ход».

Вы покинете O*NET OnLine, чтобы посетить наш дочерний сайт My Next Move for Veterans. Вы можете вернуться, нажав кнопку Назад в браузере или выбрав «O*NET OnLine» в меню O*NET Sites в нижней части любой страницы My Next Move for Veterans.

Saldrá де O * NET OnLine пункт Visitar Nuestro Sitio afiliado Mi Próximo Paso. Puede regresar usando el botón Atrás en su navegador, o eligiendo «O*NET OnLine» en el menu Sitios O*NET en la parte inferior de cualquier página en Mi Próximo Paso.

Задачи

5 изВсех 16 показанных (Показать всеПоказать первые 5)