Красота родного края в рисунках детей. | Творческая работа учащихся (подготовительная группа) по теме:
«Красота — это радость нашей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед весенним днём. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоём сердце расцветёт благородство».
В. Сухомлинский
Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.
Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.
Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.
Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.
Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.
Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.
Работы детей и фото родного края.
Лучшие работы II Всероссийского экологического конкурса «В родной природе столько красоты!» | Центр гражданских и молодежных инициатив
Жидкова В. МБДОУ «Детский сад № 5 «Медвежонок». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Олень. Руководитель: Павлова С.Г.
Пестерев Л. МБДОУ «Детский сад № 5 «Медвежонок». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Лесной уголок. Руководитель: Секретарева Е.М.
Дорменев К. МБДОУ «Детский сад № 5 «Медвежонок». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Птицы. Руководитель: Павлова С.Г.
Евдокимова Д. МБОУ СОШ № 112. Номинация: «Экологическая журналистика». Экологические проблемы Чемского бора. Руководитель: Сорокина А.А.
Cмотреть работу
Гасанова А.С. МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад № 9 комбинированного вида». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Красота нашего края. Руководитель: Гасанова А.С.
Ломинога Я. МОУ «Бережновская СШ» Николаевского муниципального района Волгоградской области. Номинация: «Мы можем жить по-другому!» Работа: Мы за все в ответе!
Cмотреть работу
Алексанян А. МБУДО Центр дополнительного образования. «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Мой любимый лес». Руководитель: Губарев Ю.А.
Губарев В. МБУДО Центр дополнительного образования. Номинация: «Заповедник в моём крае». Работа: Буклет «Растения, занесенные в Красную книгу». Руководитель: Губарев Ю.А.
Смотреть работу
Козловская А. МБУДО Центр дополнительного образования. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Деревенские мотивы». Руководитель: Козловская В.П.
Пришепа М. МБУДО Центр дополнительного образования. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Весенний букет». Руководитель: Рыжова Т.В.
Лукащева С. МБУДО Центр дополнительного образования. Номинация: «Мусорная фантазия». Работа: «Символ года — 2019». Руководитель: Рыжова Т.В.
Беспалов Д. МБУДО Центр дополнительного образования. Номинация: «Заповедник в моём крае». Работа: «Ходулочник». Руководитель: Рыжова Т.В.
Белик В. МКОУ ДО ЦДТ МО Павловского района Краснодарского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Лебединое озеро». Руководитель: Ясеновская И.В.
Адаменко С. МКОУ ДО ЦДТ МО Павловского района Краснодарского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Разноцветное детство». Руководитель: Ясеновская И. В.
Наумец Д. МКОУ ДО ЦДТ МО Павловского района Краснодарского края. Номинация: «Мусорная фантазия». Работа: «О, море, море…» Руководитель: Ясеновская И.В.
Колесниченко А. МКОУ ДО ЦДТ МО Павловского района Краснодарского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Мир птиц». Руководитель: Ясеновская И.В.
Сентюрина Д. МКОУ ДО ЦДТ МО Павловского района Краснодарского края. Номинация: «Живи без огня, родная Земля!» Работа: «Лес боится огня». Руководитель: Ясеновская И.В.
Лебедкин А. МБОУ ДО ЦРТДЮ «Надежда» Д/К «Виктория» Студия «Колорит» г. Владивосток Приморского края. Номинация: «Тайны родной природы». Работа: Тигр — символ Приморского края! Руководитель: Мышелова М.С.
Крючкова. МБОУ ДО ЦРТДЮ «Надежда» Д/К «Виктория» Студия «Колорит» г. Владивосток Приморского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Вечер. Руководитель: Мышелова М.С.
Феногенова А. МБОУ СОШ № 82 г. Владивостока Приморского края. Номинация: «Заповедник в моём крае». Полосатый хозяин тайги. Руководитель: Мышелова М.С.
Семенец Е. МБОУ СОШ № 82 г. Владивостока Приморского края. Номинация: «Тайны родной природы». Работа: Тигрица с тигрятами на прогулке. Руководитель: Мышелова М.С.
Зарубина С.А. МКУДО Верхнеуральская ДШИ. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Птичка-невеличка». Руководитель: Михайлова О.М.
Трофимова М.В. МКУДО Верхнеуральская ДШИ. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Карта юного Путешественника. Работа: Озеро Тургояк. Руководитель: Михайлова О.М.
Хрипунов М. МДОУ детский сад компенсирующего вида № 63 «Росток» гороской округ Подольск Московская область. Номинация: «Мусорная фантазия». Работа: «Мы за раздельный сбор мусора!» Руководитель: Мананекова Н.В.
Коллективная работа группы № 2 «Цветочки» МДОУ детский сад компенсирующего вида № 63 «Росток» гороской округ Подольск Московская область. Номинация: «Мусорная фантазия». Работа: «Лесная полянка». Руководитель: Облескова Н.И., Манаенкова Н.В.
Годин А. МКОУ «Средняя школа № 11 городского округа города Михайловка Волгоградской области». Номинация: «Живой Букварь» (литературная). Работа: Литературная сказка «Белобока». Руководитель: Никитина О.В.
Смотреть работу
Чередниченко Ю. МКОУ «Средняя школа № 11 городского округа города Михайловка Волгоградской области». Номинация: «Живой Букварь» (литературная). Работа: Стихотворение «Моя любимая сторонка». Руководитель: Еременко Н.Г.
Моя любимая сторонка
Я Юля. Мне сравнялось семь.
Учусь, стараюсь, как могу.
Михайловка — наш город прелесть!
Я здесь своя, в своем кругу.
Люблю я в школе все предметы,
И танцевать люблю, и петь.
На всё, чтоб получать ответы
Люблю за книжкой посидеть.
Люблю свой город – он мне дорог:
Наш парк, наш мощный цемзавод
И листьев в парке нежный шорох
И наш музей, в него поход.
Но больше всех люблю я речку —
Такой в России больше нет!
Медведица – здесь жили предки:
Родные, бабушка и дед.
Когда поют казачьи хоры –
Стихают сразу разговоры.
Хочу я петь и веселиться
И в танце радостно кружиться.
Люблю Медведицкую базу.
Как речка весело бежит!
И пескарей увидишь сразу,
А листик камыша дрожит.
Над водной гладью – лучик солнца,
Летит, порхает стрекоза,
А мама мне – здесь нету брода!
Ты Юля, просто, егоза!
За нашу землю дрались стойко
России верные сыны.
Как много полегло их в землю!
Такие судьбы им даны!
Мы в Волгограде этим летом
Мамаев видели Курган.
Цветы к подножью монумента
Принес какой – то мальчуган.
Стояла, гордо воздымая
До поднебесья острый меч,
Надежда наша – Мать родная,
Чтобы Россию уберечь.
Скромны, неброски наши зданья,
Михайловка, родная речь!
Мы вырастим, получим знанья,
Чтоб нашу Родину сберечь!
Агарзаева Д. ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Сова». Руководитель: Глушко А.В.
Савчук Е. ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Родная природа». Руководитель: Глушко А.В.
Бальжик Д. ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Конь». Руководитель: Глушко А.В.
Шевчук Н. ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Мой любимый Дон». Руководитель: Глушко А.В.
Исаева И.Л. ГКОУ РО Гуковская специальная школа — интернат № 12. Номинация: «Библиотека — территория эко-идей». Работа: Видеофильм «История одного города»
Смотреть работу
Гуськов В. ГБПОУ МО «Ступинский техникум им. А.Т. Туманова». «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Любите природу». Руководитель: Варфоломеева Н.А.
Ефимович Ю. ГБПОУ ПО «Псковский колледж профессиональных технологий и сервиса». Номинация: «Живой Букварь» (литературная). Работа: Родной край. Руководитель: Яковенко Т.В.
Родной край
Солнышко светит, играет с рекою,
Багряную рощу освещает везде,
И поле, и лес, и парки рукою
Ласкает по всей земле.
Я своим домом деревню зову
И радуюсь громкому лаю.
Друзья мои, я вас прошу,
Улыбайтесь! Тепла вам желаю!
Мангушева О. ГБПОУ ПО «Псковский колледж профессиональных технологий и сервиса». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Давайте любить родную природу. Руководитель: Яковенко Т.В.
Данилова Я. МБДОУ»Детский сад № 3 «Колобок» городского округа г. Урюпинска. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Ах, лето». Руководитель: Котовчихина Л.С.
Кумскова В. МБДОУ»Детский сад № 3 «Колобок» городского округа г. Урюпинска. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Зимой в родном краю». Руководитель: Медведева В.М.
Киселева А. МБДОУ»Детский сад № 3 «Колобок» городского округа г. Урюпинска. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Святой колодец». Руководитель: Чернова О. А.
Шаповалова Е. МБДОУ»Детский сад № 3 «Колобок» городского округа г. Урюпинска. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Лебяжье озеро». Руководитель: Медведева В.М.
Лукьянов М. МБДОУ»Детский сад № 3 «Колобок» городского округа г. Урюпинска. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Осень в родном краю». Руководитель: Кумскова А.С.
Ворончихин Н. МБОУ ДО «ЦДО» г.Великий Устюг. Номинация: «Заповедник в моём крае». Работа: «Мыс Бык». Руководитель: Сандакова О.С.
Камышникова П. ГБОУ СОШ № 309 Центрального района Санкт-Петербурга. Номинация: «Мусорная фантазия». Работа: «Золотая рыбка». Руководители: Халмирзайева А.О., Афанасьева О.В.
Северюхина П. МБОУ ДО ЦДО «ПОЛЁТ». Номинация: Живи без огня, родная Земля! Работа: Пятнистый олень. Руководитель: Ситникова Я.В.
Егорова А. МКОУ «Батуринская основная общеобразовательная школа». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: Микромир. Руководитель: Иванова Е.В.
Блащинская П. МБДОУ «Детский сад № 2 «Золотая рыбка»» Республики Адыгеи. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Осенняя фантазия». Руководитель: Блащинская А.А.
Плищук Е. МБДОУ «Детский сад № 2 «Золотая рыбка»» Республики Адыгеи. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Дом у озера». Руководитель: Канокова Ф.И.
Хажмаков А. МБДОУ «Детский сад № 2 «Золотая рыбка»» Республики Адыгеи. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). «Львёнок». Руководитель: Хотова М.М.
Клепиков М. МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Питерка» Питеркого района Саратовской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Чудо — дерево!» Руководитель: Гамаюнова Е.Ю.
Чиж Е. МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Питерка» Питеркого района Саратовской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Домик для Луковки» (по мотивам сказки Дж.Родари «Чиполлино». Руководитель: Гамаюнова Е.Ю.
Иргалиева Л. МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Питерка» Питеркого района Саратовской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Журавль- красавка». Руководитель: Гамаюнова Е.Ю.
Кургаев Н. МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Питерка» Питеркого района Саратовской области. Номинация: «Мусорная фантазия». Работа: «Милые котики». Руководитель: Ахмедова С.С.
Лазарева В.Ф. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Летний пейзаж».
Иванова И.А. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Я тебя люблю!»
Химица Я.С. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «У берега реки»
Химица Я.С. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Осенний лес»
Игнатьева К.В. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Дерево надежды»
Игнатьева К.В. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Дикая роза»
Визбулис Д. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Крокусы». Руководитель: Лазарева В.Ф.
Михайлова С. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «Утро». Руководитель: Лазарева В.Ф.
Сергеева П. МБУДО ДДТ г. Великие Луки Псковской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Работа: «На пруду». Руководитель: Лазарева В.Ф.
Крюков Е. МБ ДО ДТ № 1 им. В. Волошиной. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Родная природа». Руководитель: Алымова Е.П.
Жукова П. МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №63» Республики Татарстан. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Домик в лесу». Руководитель: Соловова Л.В.
Струкова А. МАУДО ДДТ Родник г.Калининград. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Сохраним планету! Руководитель: Кравцова А.Н.
Калмыков Р. МКОУ «СОШ № 2″ Левокумского муниципального района Ставропольского края». Номинация: «Мы можем жить по-другому!». Название работы: Сделай правильный выбор! Руководитель: Коваленко А.П.
Ясельская Ю. МКОУ «СОШ № 2″ Левокумского муниципального района Ставропольского края». Номинация: «Мы можем жить по-другому!». Название работы: Я могу и каждый. Руководитель: Коваленко А.П.
Харатян Ю. МКОУ «СОШ № 2″ Левокумского муниципального района Ставропольского края». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Природа в наших руках. Руководитель: Коваленко А.П.
Бакотина В. МБОУ «Детский экологический центр» г.о.Кашира. Номинация: «Давайте сохраним!». Название работы: «Природу надо охранять». Руководитель: Архангельская О.М.
Смотреть работу
Бакотина В. МБОУ «Детский экологический центр» г.о.Кашира. Номинация: «Мусорная фантазия». Название работы: «Шляпка». Руководитель: Архангельская О.М.
Перевощикова Л. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Кабан в лесу». Руководитель: Левина Г.А.
Чистякова М. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Барсучок». Руководитель: Левина Г.А.
Мухатов Т. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург». Номинация: Свободная тема. Название работы: «Олень». Руководитель: Лаврухин В.О.
Святский Н. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург». Номинация: Свободная тема. Название работы: «Снежный лес». Руководитель: Лаврухин В.О.
Раскин И. МБУ ДО «ЦДТ «Металлург». Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Пейзаж Осени». Руководитель: Антонова Е.В.
Шульгина А.В. МБДОУ «Детский сад №99» г.Нижнего Новгорода. Номинация: «Заповедник в моём крае». Название работы: «Керженский заповедник».
Смотреть работу
Коробкин И. ОГКОУ «Шарьинская школа — интернат» Костромской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Шкатулка Нептуна. Руководитель: Дресвянина Е.В.
Гумеров Ш. МАДОУ «Детский сад №279 комбинированного вида» Московского и Кировского районов г.Казани Республики Татарстан. Номинация: «Заповедник в моём крае». Название работы: Раифский заповедник Республики Татарстан. Руководитель: Николаева О.В.
Назырова Е. МБОУ СОШ №10 г.Куйбышева Новосибирской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Свой край замусорить мы не дадим!». Руководитель: Хмелевская И.В.
Линкевич А. МБОУ СОШ №10 г.Куйбышева Новосибирской области. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Родная Земля». Руководитель: Хмелевская И.В.
Хатанзейская И.Н. ГБОУ НАО «СШ п. Харуьа». Номинация: «Давайте сохраним!» (мультимедийные издания). Название работы: Северяночка — река.
Смотреть работу
Молова С. МБДОУ Детский сад комбинированного вида №16. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Берегите Природу!». Руководитель: Данилова А.И.
Черепахина Д. МБДОУ Детский сад комбинированного вида №16. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Мир природы». Руководитель: Николаевская Г.В.
Заворохина К. ГБОУ АО «СКОШ №5». Номинация: «Мусорная фантазия». Название работы: Чайный набор. Руководитель: Гребенникова М.И.
Новикова В. ГБДОУ 49 Колпинского района. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Живи без огня, родная Земля! Руководитель: Алексеева О.В., Ермоленко И.С.
Коллективная работа группы «Дюймовочка». МБДОУ № 48 «Лучик» г.Псков. Номинация: Свободная тема. Руководитель: Алексеева Т.М.
Коллективная работа группы «Колобок». МБДОУ № 48 «Лучик» г.Псков. Номинация: Свободная тема. Руководитель: Матвеева И.В.
Коллективная работа группы «Теремок». МБДОУ № 48 «Лучик» г.Псков. Номинация: Свободная тема. Руководитель: Брага Л.В.
Коллективная работа группы «Ягодка». МБДОУ № 48 «Лучик» г.Псков. Номинация: Свободная тема. Руководитель: Мельник В.Н.
Гордеева А. Партизанский филиал КГБПОУ «Владивостокский базовый медицинский колледж» г.Партизанск Приморского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Эко-плакат «ЗАЩИТИ то, что можешь, пока не потерял то, что имеешь!». Руководитель: Яценко Е.Г.
Редлих В. Партизанский филиал КГБПОУ «Владивостокский базовый медицинский колледж» г.Партизанск Приморского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Эко-плакат «БЕРЕГИТЕ КРАЙ РОДНОЙ!». Руководитель: Морозова Т.В.
Плеханова Е. Партизанский филиал КГБПОУ «Владивостокский базовый медицинский колледж» г.Партизанск Приморского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Рисунок «Сохраним будущее для НАШИХ ДЕТЕЙ!». Руководитель: Никитенко И.Г.
Живая А. Партизанский филиал КГБПОУ «Владивостокский базовый медицинский колледж» г.Партизанск Приморского края. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: Рисунок «ТИГР. Берегите животных тайги Уссурийской!». Руководитель: Никитенко И.Г.
Балацкая С. Станция юных натуралистов г.Таганрог. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Наедине с природой». Руководитель: Рыбакова Е.Е.
Корниенко Е. Станция юных натуралистов г.Таганрог. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Берегите родную природу!». Руководитель: Шпилева З.М.
Селиванова Д. Станция юных натуралистов г.Таганрог. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Умоляю мир людской, вы не жгите лес густой!». Руководитель: Фалчиян Е.А.
Степанов Д. МБОУ СОШ№1 имени А.В.Суворова МО Усть-Лабинский район. Номинация: «Живи без огня, родная Земля!». Название работы: «Радужный зонтик». Руководитель: Бакулина Л.Н.
Шепотько У. МБОУ СОШ№1 имени А.В.Суворова МО Усть-Лабинский район. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «А какой ваш выбор?». Руководитель: Бакулина Л.Н.
Сорокина В. МБОУ СОШ№1 имени А.В.Суворова МО Усть-Лабинский район. Номинация: «Давайте любить родную природу!» (творческая). Название работы: «Зонтик Осени». Руководитель: Бакулина Л.Н.
Большакова И.Г. МОУ СОШ п.Новопавловка. Номинация: «Формирование экологической культуры». Название работы: Квест «Экологическими тропами Даурии».
Смотреть работу
Буравихина И.Ю. МБДОУ детский сад №7 мкр. Железнодорожный г.о. Балашиха Московской области. Номинация: «Формирование экологической культуры». Название работы: Презентация «Откуда хлеб пришел».
Смотреть работу
Козлукова З.С. ГБОУ прогимназия №698 Московского района Санкт-Петербурга Пансион. Номинация: «Формирование экологической культуры». Название работы: «Спасаем птиц!».
Cмотреть работу
Проект «Природа родного края в рисунках детей»
Экологический проект «Первоцветы»
МБДОУ «Детский сад 6 «Чебурашка» Экологический проект «Первоцветы» (средняя группа) Автор: Михайлова И.Н., воспитатель высшей квалификационной категории Акбулак, 2016 г. Участники: воспитатели, дети, родители.
ПодробнееПроект «Сарафан надела осень»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с 1 «Ромашка» города Фурманова «Проект «Сарафан надела осень» Подготовила воспитатель Кудлай Н.В. Воспитатель Кудлай Н.В. Тип проекта: познавательно-речевой,
ПодробнееЭкологический проект «Земля наш дом!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка — детский сад 15 «Берёзка» посёлка городского типа Ильского муниципального образования Северский район Экологический
ПодробнееПедагогический проект «Осенний листок»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 п. Сусанино Педагогический проект «Осенний листок» Подготовила воспитатель Мельникова Ольга Геннадьевна Данный проект является информационным
Подробнее«Роль искусства в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста» Красоту, чистоту мы у старших берем, Саги, сказки из прошлого тащим,
«Роль искусства в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста» Красоту, чистоту мы у старших берем, Саги, сказки из прошлого тащим, Потому, что добро остается добром В прошлом, будущем и настоящем.
ПодробнееПроект на тему: «Мы творим прекрасное»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ «Детский сад 9» Проект на тему: «Мы творим прекрасное» ( Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей
ПодробнееДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Зиновьева Ольга Николаевна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 33 «Радуга» г. Губкин, Белгородская область КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ «РАЗНОЦВЕТНЫХ
ПодробнееТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ
ТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ Классификация проекта: краткосрочный (3 осенних месяца Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели группы, родители АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Природа-
Подробнее«Художник и природа» Группа 3
Рабочая программа для второго года обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Художник и природа» Группа 3 Возраст учащихся: 7-10 лет Разработчик программы: Везикова Юлия
ПодробнееПроект: «Осенняя пора! Очей очарование!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок» Проект: «Осенняя пора! Очей очарование!» Воспитатель: Подгорнова Г.В. Цель: обогащать знания детей
ПодробнееМДОУ Детский сад 227
МДОУ Детский сад 227 Проект Воспитатели: Горбачева И.В. Кармакова В.А. 2018-2019 учебный год Продолжительность проекта: краткосрочный (с 19.11. по 23.11.2018) Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Подробнее«Деревья наши верные друзья»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 87 «Улыбка» Экологический проект «Деревья наши верные друзья» в подготовительной логопедической группе 6 «Умники и умницы» Воспитатели:
ПодробнееЭкологический проект «Цветы вокруг нас»
Экологический проект «Цветы вокруг нас» Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории в старшей группе Ястребова Н.Н. Актуальность проекта Всё хорошее в людях — из детства! Как истоки добра
ПодробнееПроект «Ходит осень по дорожке»
Проект «Ходит осень по дорожке» Подготовили : воспитатель Магомедова Лиана Ибрагимовна Орлова Татьяна Владимировна МБДОУ детский сад 17 г.сургут 2017 г. Вид проекта: информационно творческий, коллективный.
ПодробнееДолгосрочный проект «Народные промыслы»
Долгосрочный проект «Народные промыслы» (для детей старшей группы) Составил: воспитатель по изобразительной деятельности Гаврилюк Н. И. В рамках этого проекта дошкольники познакомились с городецкой, гжельской
ПодробнееПроект «Разноцветная осень».
Проект «Разноцветная осень». Воспитатель: Семкив Е.В. Направление проектной деятельности: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
ПодробнееТематический проект «Родной край осенью»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Д/С «ТЕРЕМОК» Тематический проект «Родной край осенью» РАЗРАБОТЧИКИ: ВОСПИТАТЕЛИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ КОРНЕВА О.Л., ПОПОВА О.Н. Актуальность темы
Подробнее«Природа в детских рисунках»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮЖНЫЙ» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Природа в детских рисунках» Автор: педагог дополнительного образования Богомолова
ПодробнееПроект: «Деревья осенью»
ДОУ 96 Проект: «Деревья осенью» в старшей логопедической группе Воспитатели: Николаева Е.В. Данилова К.В. г. Липецк 2016 г. Проект «Деревья и кустарники осенью» Цель: Расширять знания детей о растительном
Подробнее«Осень в гости к нам пришла»
Проект «Осень в гости к нам пришла» Разработала: воспитатель высшей квалификационной категории Девятовская Елена Александровна МБДОУ 13 «ЦРР детский сад» г. Кингисепп Ленинградская обл. Актуальность К.Д.
ПодробнееПознавательно-творческий проект
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 92» города Курска «Красота в жизни и изобразительном искусстве» (беседа о натюрмортах, с использованием
ПодробнееНедели. Месяц. Недели
Перспективный план. Ознакомление с природой образовательная область программы познавательное развитие Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой Интеграция
Подробнее«Березка русская моя»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Тарасовский детский сад «Малышок» «Березка русская моя» Экологический проект Разработала воспитатель Шувалова Нина Ильинична 2013 г. АКТУАЛЬНОСТЬ:
ПодробнееПланируемые результаты обучения.
Содержание 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.2-3 2. Содержание курса внеурочной деятельности «Палитра» с указанием форм организации учебных занятий и основных видов учебной деятельности..4-6
ПодробнееЗдравствуй, осень золотая!
Здравствуй, осень золотая! Тема: «Здравствуй, осень золотая!» 1. Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный, познавательно — исследовательско-творческий (сентябрь — октябрь). 2. Участники: дети, родители,
Подробнее«Здравствуй, Зимушка Зима»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Белочка» «Здравствуй, Зимушка Зима» В рамках проекта: «Зимняя сказка» Сургут 2017г. Воспитатели: Мартынова Р.П. Лянгузова Д.М.
ПодробнееТематический день: «Земля наш общий дом»
Тематический день: «Земля наш общий дом» Цель: Закрепить и расширить знания детей о природе как неиссякаемом источнике духовного обогащения людей; пробуждать у детей живой интерес и любознательность к
Подробнее«Что нам осень принесла»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИЙ РАЙОН МБДОУ «ДС «СНЕЖИНКА» «Что нам осень принесла» Экологический проект в средней группе дошкольного возраста Подготовил:
ПодробнееЗнакомим дошкольников с пейзажем
Знакомим дошкольников с пейзажем Начиная знакомить дошкольников с пейзажной живописью мы тем самым решаем задачи художественно эстетического воспитания, которые направлены на то, чтобы Обогащать духовный
ПодробнееМеждународный творческий конкурс «Красота родного края»
Величественна и богата природа нашей Родины! Сколько прекрасных уголков есть в нашей стране: леса и степи, горы и моря, реки и озёра… Конечно же, вы видели такие чудесные места, где когда-то были или хотели бы побывать, места, которые вдохновляют вас на творчество.
Поделитесь своими рисунками, поделками и фотографиями красот родного края.
Работы оцениваются по номинациям: рисунок, поделка, фотография.
Работы оценивает профессиональное жюри. Файл с работой необходимо загрузить до последнего дня приёма работ.
Требования к работам
- Участник конкурса выполняет работу самостоятельно.
- Номинация: рисунок. Работа может быть выполнена любым доступным автору способом, как на бумаге (карандашами, красками и т.д.), так и при помощи графического редактора (Paint, PhotoShop и т. д.).
- Номинация: поделка. Работа может быть изготовлена из самых различных материалов.
- Номинация: фотография. Участник может выступать в качестве фотографа, автора идеи или фотомодели. К конкурсу не допускаются работы профессиональных фотографов (свадебные, постановочные фотосессии и т.п.). К публикации не допускаются работы, содержащие изображения людей в нижнем белье, в том числе в купальных костюмах.
- К конкурсу допускаются работы только в электронном виде в формате JPEG (фотографии поделок или рисунков, сканкопии рисунков, фотографии).
- Ширина и высота изображения от 800px до 2000px.
- Размер файла не должен превышать 15 Мбайт.
- Работа должна соответствовать тематике конкурса.
Порядок подведения итогов
- Участники, набравшие максимальное количество баллов (10 баллов), занимают 1 место.
- Участники, набравшие не менее 80% от максимального количества баллов (8 — 9 баллов), занимают 2 место.
- Участники, набравшие не менее 60% от максимального количества баллов (6 — 7 баллов), занимают 3 место.
Дипломы и сертификаты
Дипломы и сертификаты в электронном виде доступны после подведения итогов в разделе мои дипломы.
Все документы в электронном формате предоставляются бесплатно.
Диплом участника получают все участники мероприятия. Документ высылается на электронную почту пользователя в течение 1 часа после загрузки работы.
Диплом победителя получают участники, занявшие 1-3 призовые места.
Сертификат куратора, подготовившего участника(ов) получает каждый педагог, учащиеся которого приняли участие в мероприятии. Документ высылается на электронную почту пользователя в течение 1 часа после загрузки работы.
Сертификат куратора, подготовившего победителя(ей) получает педагог, учащиеся которого заняли 1-3 призовые места в мероприятии.
Благодарность получает педагог, у которого не менее трёх учащихся заняли 1-3 призовые места в мероприятии.
Благодарность образовательному учреждению выдается за подготовку десяти победителей в одном мероприятии.
Итоги мероприятия
Ознакомиться с оценками работ можно в своих заявках.
Дипломы и сертификаты в электронном виде доступны в разделе мои награды.
Максимальный балл | 10 |
Дипломом первой степени награждались участники, набравшие баллов | 10 |
Дипломом второй степени награждались участники, набравшие баллов | 8 — 9 |
Дипломом третьей степени награждались участники, набравшие баллов | 6 — 7 |
Количество участников, принявших участие в мероприятии | 118 |
Количество участников, награжденных Дипломом первой степени | 61 |
Количество участников, награжденных Дипломом второй степени | 34 |
Количество участников, награжденных Дипломом третьей степени | 21 |
География мероприятия
Работы участников
13 августа 2019Сидоренко Мария
13 августа 2019Магур Арина
11 июня 2019Шин Иосиф
23 августа 2019Петросьян Анастасия
13 августа 2019Фурина Дарья
24 июня 2019Княжева Ксения
1 июля 2019Рыжкова Александра
23 августа 2019Вахрушева Ксения
23 августа 2019Антипова Александра
Детский конкурс рисунка «Природа мой дом» | События | ОБЩЕСТВО
Конкурс будет проходить в течение всего 2017 года. Мы предлагаем юным читателям «АиФ-Владимир» (с 1 по 11 класс) школ г. Владимира и Владимирской области присылать в редакцию рисунки на почту [email protected] с пометкой «Природа мой дом». Необходимо указать фамилию и имя ученика, возраст, школу и контактный телефон родителей.
Также рисунки можно приносить в редакцию по адресу: г. Владимир, ул. Большая Нижегородская, 27 А. Телефоны: 8 (4922) 47-25-93, 47-25-95.
Победителям будут вручены памятные дипломы и призы.
Генеральный спонсор сентября — компания «Оликовское озеро».
Фото: АиФ-ВладимирКонкурс детского рисунка к Году экологии во Владимирской области | Фотогалерея
«В будущее — без мусора» © Из личного архива / Гриша Теплов, 9 лет, школа №5, класс 3«В», г. Владимир «На заре» © Из личного архива / Юля Кириллова, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Береги природу» © Из личного архива / Лиза Ишанова, 14 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Мамино счастье» © Из личного архива / Софья Иванова, 12 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Медвежья рыбалка» © Из личного архива / Анастасия Хартукова, 13 лет, Детская школа искусств №3, г. Владимир «Не хочу быть шубой» © Из личного архива / Даша Петрова, 11 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Семейство выдр — дружная семейка» © Из личного архива / Дарья Писарева, 11 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Весенние сады» © Из личного архива / Дима Гордеюк, 12 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «В гостях у слона» © Из личного архива / Лиля Животовская, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Рыбалка» © Из личного архива / Катя Глушкова, 11 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Мы охраняем лес» © Из личного архива / Даша Петрова, 11 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Редкостная Тартилла» © Из личного архива / Иван Морозов, 10 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Семья панд» © Из личного архива / Илья Курышев, 9 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Дары моря» © Из личного архива / София Колнинова, 13 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Мои друзья – дельфины» © Из личного архива / Стеша Колнинова, 11 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Пингвин» © Из личного архива / Полина Григорьева, 13 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Зовут меня Сова. Звёздное небо» © Из личного архива / Даниил Угодин, 7 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Панда» © Из личного архива / Антон Пожарский, 12 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Хозяйка лесов» © Из личного архива / Антон Пожарский, 12 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Ночная песня» © Из личного архива / Маша Лысова, 11 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Розовый фламинго» © Из личного архива / Юля Гершевич, 8 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Улов» © Из личного архива / Алина Григорьева, 12 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Весёлые крабы» © Из личного архива / Злата Русова, 7 лет, Изостудия «Радуга», Центр пропаганды изобразительного искусства «Весенний день» © Из личного архива / Арина Акимова, 8 лет, владимирская лингвистическая гимназия №23 «Воздух наша жизнь» © Из личного архива / Дарья Лепешина, 15 лет, Детская художественная школа города Владимира «Бобёр и его соседи» © Из личного архива / Софья Баженова, 10 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Рысь и рысёнок» © Из личного архива / Лиза Шурыгина, 10 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Лебеди и лебедята» © Из личного архива / Ксюша Лапшина, 10 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Чудесный пленэр» © Из личного архива / Лидия Орлова, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Семейство бобров» © Из личного архива / Соня Матвеева, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Любимые цыплята» © Из личного архива / Ксения Цифринович, 12 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Розовые фламинго с птенцами» © Из личного архива / Лера Кирютина, 11 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Мать с детёнышем рыси» © Из личного архива / Анастасия Коньшина, 12 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Вот и отдохнули…» © Из личного архива / Виктория Полякова, 11 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Полевые цветы» © Из личного архива / Ксения Круглова, 14 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Жук-Олень» © Из личного архива / Женя Савинов, 10 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Лебедь шипун» © Из личного архива / Софья Морозова, 10 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Природа родного края» © Из личного архива / Полина Селезнева, 8 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Знойное лето» © Из личного архива / Ярослав Ермилов, 12 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Этот светлый мир» © Из личного архива / Анастасия Стаховская, 7 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Золотая рыбка» © Из личного архива / Елизавета Игонина, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Рыба» © Из личного архива / Елизавета Игонина, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Подводный мир» © Из личного архива / Елизавета Игонина, 13 лет, Детская школа искусств №3 города Владимира «Выдры-ночные животные» © Из личного архива / Новикова Лариса, 13 лет, ДО ДШИ №3 города Владимира «Красная книга Владимирской области. Аполлон обыкновенный» © Из личного архива / Ульяна Персикова, ДО ДШИ №3 города Владимира «Красная книга Владимирской области. Белые аисты» © Из личного архива / Катя Романова, 12 лет, ДО ДШИ №3 города Владимира «Так вот он какой — венерин башмачок» © Из личного архива / Эвелина Тряпицына, 10 лет, ДШИ №6, г. Владимир «За деревней слышу стук. Это дятел-леса друг» © Из личного архива / Никита Антонов, 10 лет, ДШИ №6, г. Владимир «Мы исчезаем, как осенние листья» © Из личного архива / Виктория Бекчиева, 10 лет, ДШИ №6, г. Владимир «Пусть Красная книга Владимирской области будет как можно тоньше!» © Из личного архива / Настя Грамотова, 15 лет, ДШИ №6, г. Владимир «Вкусный завтрак» © Из личного архива / София Исамухамедова, 7 лет, боголюбовская ИЗОстудия «Горицвет» «Заповедные места» © Из личного архива / Маша Аникина, 5 лет, боголюбовская ИЗОстудия «Горицвет» «Хорошее настроение» © Из личного архива / Даша Великанова, 8 лет, боголюбовская ИЗОстудия «Горицвет» «Это все моё, родное, это родина моя!» © Из личного архива / Тимофей Бабенков, 7 лет, 1 класс МБОУ «СОШ №1» им. Каманина, г. Меленки «Такая красивая природа» © Из личного архива / Вера Яндукина, 10 лет. Художественная школа г. Красная Горбатка, Селивановский район «Отчего так в России берёзы шумят» © Из личного архива / Лилия Ермакова, 7 лет, 1 класс, школа № 8 г. Владимира «Производители дыма» © Из личного архива / Лилия Ермакова, 7 лет, 1 класс, школа № 8 г. Владимира «Исполнение желаний» © Из личного архива / Лилия Ермакова, 7 лет, 1 класс, школа № 8 г. Владимира «И даже жирафу понятно» © Из личного архива / Светлана Евдокимова, 14 лет, изостудия «Отражение» МБУДО «ЦВР» г. Кольчугино «Сточные воды» © Из личного архива / Екатерина Свешникова, 12 лет, Изостудия «Отражение» МБУДО «ЦВР» г. Кольчугино «Мусорный улов» © Из личного архива / Виктория Гарус, 16 лет, изостудия «Отражение» МБУДО «ЦВР» г. Кольчугино «Страж леса» © Из личного архива / Полина Манохина, 10 лет, МБУК ККЗ «Южный» (г. Александров) Изостудия «Радуга» «Берегите природу!» © Из личного архива / Ульяна Обухова, 8 лет, МБУК ККЗ «Южный» (г. Александров) Изостудия «Радуга»Природа Родины на полотнах русских художников
Скоро лето и немного даже завидно видеть на экране телевизора, как уже красиво, тепло и зелено в других краях и областях России. Но полюбоваться пейзажами нашей Родины можно и рассматривая картины русских художников, в частности XIX века. Читальный зал нашей библиотеки богат многочисленными книгами и художественными альбомами по живописи как зарубежных, так и отечественых художников.
Несмотря на пандемию и самоизоляцию, хочется, чтобы читатели знали, что находится в книжном фонде, смогли полюбоваться красочными изданиями, где, в том числе изображена красота родной природы, поэтому предлагаю вам онлайн познакомиться лишь с несколькими шедеврами русской живописи.
Есть много живописцев, которые посвятили все свое творчество Родине, России, русской природе. В XIXв. творили всемирно известные великие художники-пейзажисты: И.И.Шишкин, И.И.Левитан, И.К. Айвазовский, А.И.Куинджи, В. М. Васнецов, А.К. Саврасов, И.Э. Грабарь и многие другие. Их картины запечатлели как бескрайние просторы, так и укромные уголки нашей Родины.
Россия — это бесконечное раздолье лугов, уходящие за горизонт поля, длинные ленты великих рек. И, конечно же, русский лес! Скольких художников вдохновил он на создание своих произведений! Но певцом русского леса по праву называют Ивана Ивановича Шишкина. В его изображении русская природа — это богатырская земля с величием лесов и размахом равнин. Рисуя могучие деревья и колосящиеся нивы, Шишкин не забывал прописать каждые листок, былинку, колосок. Это можно увидеть на его картине «Среди равнины ровныя».
Любил изображать лес и Архип Иванович Куинджи. Вот названия лишь нескольких картин: «Закат в лесу», «Лесные дали», «Солнечный свет в парке», «Лес». Но визитной карточкой художника стала «Березовая роща», самое известное его произведение. Перед нами залитая солнечным светом поляна, где листва на березах будто застыла, а воздух настолько прозрачен, что очевидно: вокруг нет ни единого дуновения ветерка. Картина создает радостное, светлое настроение.
Времена года — это особая тема в творчестве художников. Русская природа предстаёт то заснеженной, то пробуждающейся, то залитой летним солнцем, то одетой в драгоценные наряды осени. Однажды, февральским утром, гуляя по своему поместью, Игорь Эммануилович Грабарь увидел на опушке старую березу, загляделся на нее и выронил из рук палку, а когда стал ее поднимать, посмотрел на березу снизу и обомлел от увиденной красоты: лазоревое небо, коралловые ветви, жемчужный цвет снега. Под впечатлением от увиденной красоты Грабарь написал картину «Февральская лазурь». Художник считал это произведение самым задушевным в своем творчестве. И действительно, когда мы смотрим на картину, возникает ощущение праздника, простора и света.
В 1849г. начинающий художник Алексей Кондратьевич Саврасов отправился за вдохновением на юг России. Бескрайние степные просторы и высокое прозрачное небо поразили его воображение. Необозримое, расстилающееся до горизонта пространство, наполненное мягким золотистым светом, предстает перед нами на картине «Степь днем».
Природа на полотнах художников бывает разной. Где-то она спокойная, умиротворенная. А бывает такой, как на картине «Буря на Черном море» выдающегося мариниста Ивана Константиновича Айвазовского. Штормовые порывы ветра грозны и прекрасны, вздымающиеся волны вселяют в душу трепет и восторг.
Певцом русской природы, изображенной на множестве картин, называют Исаака Ильича Левитана. Но последним монументальным его произведением, как бы подытожившем эту тему, стала картина «Озеро. Русь». Мы видим на картине озеро , за ним, на дальнем берегу, панорама деревень, пашень, лесов. Белеют естройные колокольни, стоят зеленые рощи. И все это — Россия. Он шел к созданию этого шедевра многие годы через десятки эскизов, этюдов и вариантов и вложил в него всю свою любовь к России, к русской природе.
Когда рассматриваешь картины художников-пейзажистов, невольно приходят слова из песни:
«Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля, —
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы-исполины,
Вижу реки и леса, —
Это русские картины,
Это русская краса!»
Это строки из стихотворения известного поэта конца XIX — начала XX века Феодосия Петровича Савинова. Можно часами рассматривать сотни шедевров, не чувствуя пресыщения. В нашем городе нет картинных галерей, но есть наша библиотека, где находятся альбомы репродукций — лишь маленькая толика того, что стоит на полках книгохранилища читального зала.
Наумова Л.В., зав. отделом обслуживания
Векторные изображения Родина
, Стоковые векторные изображения Родина
и Родина | Depositphotos®Красивые девушки, казахские девушки, танец невест, танцующие девушки, SaykelePatria Querida, традиционный парагвайский праздник фразы, векторные иллюстрации надписи. Испанский перевод: Дорогое ОтечествоЭволюция защитников родной землиЭтнический слонИндейские силуэты индейцев на закате Палатки в лесуВолны, море, красивый фон искусства.Традиционные культурные районы коренных народов Северной Америки — векторная карта. Коричневый фон с нотами. Южная Америка, ленивец, муравьед, тукан, лама, летучая мышь, тюлень, броненосец, удав, ламантин, обезьяна, дельфин, гривистый волк, енот, ягуар, гиацинт, ара, ящерица, черепаха, крокодил, олень, пингвин, синоногий олуш, капибара. Векторная карта Австралии со вставленными знаками. Нарисованные от руки векторные элементы русских хижин. Культура, быт, традиции. Иллюстрация в русском стиле. Дом Гнома. Векторная диаграмма первобытного общества.Первобытные и окрестные сообществаДикий западный пейзаж со старым вектором повозки. Исторические персонажи. Нарисованные от руки векторные элементы русских хижин. Культура, быт, традиции. Русский стиль иллюстрации. Векторное поселение индейцев на плоском участке земли. Южная Америка ленивец муравьед тукан лама летучая мышь морской котик броненосец удав ламантин обезьяна дельфин гривистый волк енот гиацинтовый ара ящерица черепаха крокодил олень пингвин Голубоногая олуша капибара. ВекторЮжная Америка.ВекторЮжная Америка бесшовные модели ленивец муравьед тукан лама летучая мышь броненосец броненосец удав ламантин дельфин гривистый волк ягуар ара ящерица черепаха крокодил олень пингвин Голубоногая олуша капибара. VectorArctic Expedition, Eskimo in Igloo House VectorIndian палатки и дерево Джошуа на белом фоне. Симпатичный дизайн для текстиля, обоев, детской индустрии. Векторные иллюстрации, рисованной бесшовные модели. День защитников отечества. Пирамиды, индийские палатки, сагуаро, агавы и кактусы опунции на белом фоне, пирамиды, индийские палатки, сагуаро, агавы и кактусы опунции на белом фоне. , сын, и горы.Пирамиды, индийские палатки, сагуаро, агавы и кактусы опунции на белом фоне Пирамиды, индийские палатки, сагуаро, агавы и кактусы опунции на белом фоне. Симпатичный дизайн для текстиля, обоев, детской индустрии. Векторная иллюстрация африканского этнического происхождения с иллюстрацией карты. Карта Австралии и прыгающий кенгуру. Круглая рамка. Ленивец муравьед тукан лама летучая мышь тюлень броненосец удав ламантин обезьяна дельфин гривистый волк енот ягуар гиацинтовый ара ящерица черепаха крокодил олень пингвин Голубоногая олуша капибара.Абстрактная живопись аборигенов эму в векторном формате. Армия форсе. Баннеры русского национального праздника. Бесшовный фон с индийскими шатрами, пирамидами и кактусами. Сагуаро, опунция и вигвамы. Векторная иллюстрация. Индийский силуэт вигвама с кактусами сагуаро, сыном и горами. Американский пейзаж с племенными палатками. Двадцать три февраля военная женская открытка. Африканские орнаментальные мотивы. Двадцать три февральской военной женской открытки. Динго и кенгуру на закате.Южная Америка бесшовные модели ленивец муравьед тукан лама морской котик броненосец удав ламантин дельфин гривистый волк енот ягуар ара ящерица черепаха крокодил олень пингвин Голубоногая олуша капибара. Нарисованный от руки эскиз карта Австралии. Двадцать три февраля военная открытка. Австралия иконки мультяшныйСтарик и его петух в пустынетур по родным землям | 14-15 октября
В этом году у нас был большой день. Для наших гонщиков более 100 миль по самым сложным дорогам в Оклахоме достаточно, чтобы вас потерять.В этом году мы пропустили подъем Мак-Кинли через Санд-Спрингс и направились через Талсу. Первый подъем был на холм Резервуар (одна из моих любимых маленьких жемчужин в Талсе). С водохранилища открывается потрясающий вид на город, и это хорошая разминка. Выехав на Рок Скул Роуд, гонщики направились на запад, мимо Зинка и поднялись на холм Уайлдкэт. Первый гравий дня. Ровный, быстрый и встречный ветер. Первые естественные участки природы, вдали от домов и уличного движения. Гонщики по-прежнему чувствуют себя прекрасно. Немного выше Рок-школы было очевидно, что на шоссе № 20 горит огонь, и он направился на юг с ветром.Всадникам ничего не угрожало, но из-за того, что дорога петляла взад и вперед, казалось, будто весь регион поглощается. Смена ветра открывала бы поле обзора, но иногда вы не могли видеть на расстоянии 10 футов перед своим велосипедом. Гонщики достигли первого контрольно-пропускного пункта на 32 миле и могли видеть, что они были в свободном месте, когда подходили к шоссе 20.
В этом году 45% поля составлял гравий. Это примерно на 10% больше, чем в прошлом году. Не так уж и плохо, если условия хорошие, но от Берч-Лейк-роуд до Хомини был отрезок длиной 20 миль по глубокому и толстому гравию.Однако командная работа — вот как это делается! Квартиры. Плоские ноги, спущенные шины, плоские умы. Нажмите на. Еда и вода в Hominy. Мы сможем это сделать! После Hominy была небольшая передышка из-за гравия, и всадники, наконец, почувствовали ветер в спину. Последние два сегмента гравия были намного лучше (как у гладкого). Ездите правильно, обратите внимание, не бомбите этот холм… .pssshhhh! Пора остановиться на другой квартире! По дну ручья подъем-подъем-подъем. Я вижу людей. Еда. Пиво. Бурбон. Бананы. КПП №4.Еще 6 миль хорошего гравия, затем на тротуар, поверните на юг на 97 и держитесь за того парня, у которого все еще есть топливо в баке. Спуститесь к Санд-Спрингс, через реку, затем направьте его на восток, на Эйвери, и направляйтесь к сараю!
ПОДИУМЫ
Кари Блум! Первое место соло, женщина. Длинный день в седле для Кари. «Это было самое трудное, что я когда-либо делал». Мы рады за тебя, Кари, и за твое достижение!
Тони Стюард! Первый сольный кобель.Сильная гонка сегодня Тони. В среднем он разгонялся до 18 миль в час на сложной дистанции 107 миль. Он сказал, что открыл небольшую брешь на подъеме к северу от озера Скиатук и просто оставался на газе!
Или женские тандемные команды решили разделить подиум, когда вместе начинали и вместе финишировали! Поздравляем Team Sparkle (Лаура Мейлинг / Алиша Шатлер) и команду Hail Mary (Джейн Зейглер / Дженнифер Слоун)! Алиша и Лаура — ветераны этого турнира, но у них не было двух других дам, которые дали бы им команду из 4 человек, которая им была нужна в этом году … ну, я думаю, они могли найти товарищей по команде в следующем году !! Отличная работа, дамы!
Наши чемпионы в мужском тандеме (и почти абсолютные чемпионы). Энди Честин и Чад Ходжес победили! Эти парни выбрали мужской командный круг (на 24 мили длиннее тандемного) и почти победили все команды на поле. Они проиграли «Колесникам Талсы», пропустив контрольно-пропускной пункт и получив 10-минутный штраф. Отличная работа, джентльмены!
Победительницей женской команды
стали наши девушки из команды Isocentric с Эстер Тайс, Лори Маккарти, Кейт Рипли и Кэсси Дикерсон . Отличная работа, дамы, вы сокрушили ее !! Было так здорово, что ты вернулся на второй год !!
Чтобы не отставать второй год подряд, Tulsa Wheelmen (Джейсон Уодделл, Уилл Голт, Мэт Анкни, Чад Кейгл и Янне Хамалайнен) одерживают еще одну победу в мужской командной категории! Новый курс в этом году, так что не лучше, чем в прошлые годы.Трудный день на велосипеде, «наверное, самый тяжелый день в моей жизни», — Чад Кейгл.
Я не могу сказать, насколько я ценю всех, кто присоединился к нам в этом году . Это было не огромное поле для гонщиков, но это была отличная группа людей, которые хотели бросить вызов и чего-то нового. Каждый раз, когда группа подкатывала, было так очевидно, что они отдали все программе. Мне нравится это видеть. Люди со схожими увлечениями работают вместе. Гонка — это путешествие. У всех разные амбиции, но общая цель — завершить.Наконечник шляпы всем, кто закончил (особенно тем, у кого в карманах есть выдувные трубы на 100 долларов). Вы знали, что это будет сложно, но вы приняли вызов. Наши спонсоры сделали большие призы: кофе / завтрак от Doubleshot, фахитас на ужин от McNellies, пиво из Prairie, KONA для всех наших швагов (результаты розыгрыша ниже) и City Cycles для этой потрясающей остановки отдыха (среди других вспомогательных деталей) Спасибо, Джейк Древс!)! Мы благодарим их за их вклад и благодарим вас за ваш вклад.
И (барабанная дробь, пожалуйста), момент, которого вы все ждали!
https://vimeo.com/160316121″>IMG_7601Ruts N Guts на https://vimeo.com »> Vimeo Андреас Везалий | Биография, образование, достижения и факты
Жизнь
Везалий, уроженец герцогства Брабант (южная часть которого сейчас находится в Бельгии), происходил из семьи врачей и фармацевтов.Он учился в католическом университете Левена (Лувен) в 1529–1533 годах, а с 1533 по 1536 год учился в медицинской школе Парижского университета, где учился анатомировать животных. У него также была возможность препарировать человеческие трупы, и он посвятил большую часть своего времени изучению человеческих костей, которые в то время были легко доступны на парижских кладбищах.
Везалий, АндреасВрач эпохи Возрождения Андреас Везалий.
© Photos.com/JupiterimagesВ 1536 году Везалий вернулся в Брабант, чтобы провести еще год в католическом университете Левена, где все еще преобладало влияние арабской медицины.Следуя общепринятому обычаю, в 1537 году он подготовил пересказ работы арабского врача X века Разеса, вероятно, в соответствии с требованиями для получения степени бакалавра медицины. Затем он поступил в Падуанский университет, прогрессивный университет с сильными традициями анатомического вскрытия. Получив в том же году докторскую степень по медицине, он был назначен преподавателем хирургии с обязанностью проводить анатомические демонстрации. Поскольку он знал, что для хирургии необходимы глубокие знания анатомии человека, он уделял много времени вскрытию трупов и настаивал на том, чтобы делать их сам, вместо того, чтобы полагаться на необученных помощников.Поначалу у Везалия не было причин подвергать сомнению теории Галена, греческого врача, который служил императору Марку Аврелию в Риме и чьи книги по анатомии все еще считались авторитетными в медицинском образовании во времена Везалия. В январе 1540 года, нарушив эту традицию полагаться на Галена, Везалий открыто продемонстрировал свой собственный метод — он сам проводил вскрытие, изучал анатомию на трупах и критически оценивал древние тексты. Он сделал это во время посещения Болонского университета.Такие методы вскоре убедили его, что анатомия Галена не была основана на вскрытии человеческого тела, что было строго запрещено римской религией. Он утверждал, что анатомия галена — это приложение к человеческой форме выводов, сделанных при вскрытии животных, в основном собак, обезьян или свиней. Именно об этом заключении он имел смелость заявить в своем обучении, поспешно подготовив к публикации свой полный учебник анатомии человека. В начале 1542 года он отправился в Венецию, чтобы наблюдать за подготовкой рисунков для иллюстрации своего текста, вероятно, в мастерской великого художника эпохи Возрождения Тициана.Рисунки его вскрытий были выгравированы на деревянных блоках, которые он взял вместе со своей рукописью в Базель, Швейцария, где его основная работа De humani corporis fabrica libri septem («Семь книг о строении человеческого тела») ) широко известная как Fabrica , была напечатана в 1543 году.
Везалий, Андреас; анатомияКсилография с изображением врача эпохи Возрождения Андреаса Везалия, преподающего анатомию, с титульного листа первого издания книги De humani corporis fabrica libri septem (1543).
Photos.com/ThinkstockВ этой эпохальной работе Везалий применил все свои научные, гуманистические и эстетические способности. Модель Fabrica была более подробным и точным описанием человеческого тела, чем любое из предложенных его предшественниками; он дал анатомии новый язык, а в элегантности печати и организации — невиданное доселе совершенство.
Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчасВ начале 1543 года Везалий уехал в Майнц, чтобы подарить свою книгу императору Священной Римской империи Карлу V, который нанял его в качестве постоянного врача в домашнем хозяйстве.Таким образом, когда Везалию не было еще 28 лет, он достиг своей цели. Оставив свой пост в Падуе и вернувшись весной 1544 года на родину, чтобы жениться на Анне ван Хамме, он приступил к новым обязанностям императора во время своих путешествий по Европе. С 1553 по 1556 год Везалий проводил большую часть времени в Брюсселе, где построил внушительный дом в соответствии со своим растущим достатком и занимался своей процветающей медицинской практикой. Его престиж еще больше повысился, когда Карл V после отречения от испанского престола в 1556 году назначил ему пожизненную пенсию и сделал его графом.
Везалий отправился в Испанию в 1559 году со своей женой и дочерью, чтобы записаться на прием к Филиппу II, сыну Карла V, в качестве одного из врачей при мадридском дворе. В 1564 году Везалий получил разрешение покинуть Испанию, чтобы совершить паломничество к Гробу Господнему. Он отправился в Иерусалим с остановками в Венеции и на Кипре, его жена и дочь вернулись в Брюссель.
Родина — определение родины по The Free Dictionary
Землей обетованной для французов во время их наступления была Москва, во время отступления — их родина.Но эта родина была слишком далеко, и для человека, преодолевшего тысячу миль, совершенно необходимо отложить свою конечную цель и сказать себе: «Сегодня я доберусь до места в двадцати пяти милях отсюда, где я буду отдыхать. и провести ночь «, и в течение первого дня пути это место отдыха затмевает его конечную цель и привлекает все его надежды и желания. Перед их смертью блестящий был обнаружен на семидесяти языках как автор всего двух или трех книг художественной литературы и поэзии, в то время как другой был удостоен чести Статистического управления своей родины как составитель шестнадцати томов табличной информации, относящейся к домашней свинье.Это письмо будет доставлено в Англию торговым кораблем, который отправляется домой из Архангела; Нам повезло больше, чем мне, который, возможно, не увидит мою родину в течение многих лет. Когда мы присоединимся к эмигрантскому кораблю, мы найдем пятьсот авантюристов, подобных нам, для которых на их родной земле нет ни занятий, ни дома (два или три рассказы,) широкие, аккуратные и лишенные каких-либо причудливых архитектурных украшений; деревья саранчи, окаймляющие тротуары (они называют их акациями;) оживленный деловой образ на улицах и в магазинах; любители быстрой ходьбы; знакомый новый взгляд на дома и все остальное; да, и движущееся и удушающее облако пыли, которое было так похоже на послание из нашей родной родины, что мы с трудом удержались от проливания нескольких благодарных слез и проклятий в старинном, освященном веками американском стиле.Но было приятно видеть, что любые неприятности, которые он пережил на родине, не повредили его пылкому патриотизму, он не оказался ни графом, ни ссыльным — по крайней мере, в политическом смысле этого слова, — а вынужден был покинуть родную землю из-за какого-то довольно сомнительного прошлого. Вернувшись на родину, он все еще продолжал использовать свои химические знания в расчетах, оказывая свои услуги той конкретной отрасли нашей коммерческой промышленности, которую обычно называют фальсификация товаров; и от этого он постепенно поднялся до более изощренного стремления к фальсификации золота и серебра — или, повторяя обычное выражение, к зарабатыванию плохих денег.В каком-то смысле это было для него отъездом из его родной земли, этого мрачного арктического региона, который был практически единственной землей, которую он знал. Я был изгнан из моей родины, потому что по праву первородства я претендовал на владение твоим суверенным троном, Откуда от Этокла. , мой младший брат, Изгнал меня не по прецеденту, И не по последнему военному арбитражу, Но по своим народным действиям; и первопричиной этого я считаю проклятие, которое лежит на тебе. «Я предпочитаю свою родину Франции», — ответил герцог. «но если ваше величество спросит меня, какой из двух городов, Лондон или Париж, я предпочитаю в качестве места жительства, я буду вынужден ответить: Париж.Дадли шел сзади, с опущенным взглядом, опасаясь, как он мог, встретить возмущенный взгляд людей, которые видели его, своего единственного земляка по происхождению, среди угнетателей его родной земли. Капитан фрегата в гавань и два или три гражданских офицера под командованием Короны тоже были там.Как Александр фон Гумбольдт поместил Южную Америку на карту | Экспедиция Гумбольдта | DW
Когда Александр фон Гумбольдт отправился 23 июня 1802 года на восхождение на Чимборасо, это была экспедиция за книгами по истории.Это была самая высокая гора в мире, и никто никогда не поднимался на нее. Тем не менее, с тремя местными гидами, загруженными инструментами, Гумбольдт и два его спутника были полны решимости преодолеть 6310-метровый (20700-футовый) эквадорский вулкан в суровые холода.
Восхождение было настолько трудным, что он написал своему брату: «Сопровождавшие нас индейцы ушли, заявив, что мы пытаемся их убить. Итак, мы остались одни, Бонпланд, Карл Монтуфар, я и один из моих слуг. , который нес некоторые из моих инструментов.»
Не изнеможение, сильный снегопад или отсутствие подходящей одежды или альпинистского снаряжения помешали им достичь вершины: это был огромный овраг. Несмотря на разреженный воздух и онемевшие руки, они добрались до высоты 5900 метров, согласно собственным расчетам Гумбольдта. Не имело значения, что измерение Гималаев позже понизило статус Чимборасо; он и его команда поднялись выше, чем любой человек в зарегистрированной истории. Это был рекорд, не побитый в течение 30 лет.
A Chiropotes обезьяна-сатана, также известная как бородатая саки, в книге Гумбольдта 1811 года «Recueil d’observation de zoologie et d’anatomie comparee»
Венесуэла: 1799-1800
Гумбольдт не мог мечтать об этом, когда он и его Французский попутчик Эме Бонплан впервые отплыл из Ла-Корунья, Испания, 5 июня 1799 года.Помимо одежды и постельных принадлежностей, они путешествовали с десятками ящиков, полных инструментов, среди которых были различные телескопы, секстант, квадрант, погружная игла, компасы, маятник, барометры, несколько термометров, два электрометра, микроскоп, датчик дождя. и цианометр — для измерения голубизны неба.
После остановки на Канарском острове Тенерифе их корабль бросил якорь в Кумане, Венесуэла, через 41 день после выхода из Испании. Видеть землю, должно быть, было облегчением. Они пережили атлантическое путешествие, но даже тогда иммиграция была проблемой, и им пришлось бы ждать еще несколько часов, пока портовые офицеры их очистят.Авантюристам, должно быть, не терпелось прикоснуться к южноамериканской земле так близко.
Действительно, Гумбольдт не смог сдержать своего удивления и написал своему брату Вильгельму: «Какого цвета птицы, рыбы, даже крабы (небесно-голубой и желтый)! До сих пор мы бродили как дураки; в первые три дня мы не могли». Я ничего не могу сказать, потому что один объект отбрасывается, чтобы преследовать другой. Бонпланд уверяет меня, что он сойдет с ума, если чудеса не прекратятся. Тем не менее, даже прекраснее, чем эти отдельные чудеса, общее впечатление, производимое этим мощным, пышным и все же таким нежная, бодрящая, мягкая растительность.«
В Венесуэле они также столкнулись с дикарями рабства. Увидеть это воочию сильно повлияло на Гумбольдта, и он позже осудил его как, без сомнения,« величайшее из всех зол, поразивших человечество ».
Проведя несколько месяцев здесь и поблизости Кумана и Каракас, Гумбольдту сейчас 30, отправился в свою первую большую экспедицию — исследование верховьев реки Ориноко на большом каноэ в сопровождении своих инструментов, Бонпланда, собаки и индийских гребцов.
Это будет 75-дневный 2250 километровый путь. (1400 миль) путешествие по дикой и в основном необитаемой территории, полной крокодилов, мощных электрических угрей, удавов, ягуаров, порогов, сырости и голода.Путешественники питались рисом, муравьями, маниокой, речной водой и иногда обезьянами. День и ночь лес рычал, гудел и гудел от зверей.
Новаторская карта реки Ориноко, составленная Гумбольдтом
По пути они встретили испанские миссии и местные племена, собрали тысячи растений и сделали заметки и рисунки животных, несмотря на то, что их руки и лица опухли от укусов комаров.
Описывая короткую остановку в пути, Гумбольдт писал другу: «Днем писать почти невозможно.Нельзя держать перо неподвижно, потому что яд этих насекомых очень болезнен. Вся наша работа проходила у огня в части индийской хижины, куда не проникал солнечный свет, и приходилось ползать на животе. Там почти задыхается от дыма, но меньше страдают от комаров ».
Это было жалкое и утомительное путешествие, но Гумбольдт смог подтвердить существование канала Касикьяре, который соединял водные системы Ориноко и Амазонки. первооткрыватель этого водного пути в своих письмах и картах представил его более широкой аудитории и указал его точное местоположение.Это станет одной из его первых претензий на славу.
Анды: 1801–1803
После остановки на Кубе путешественники вернулись на материковую часть Южной Америки. Прибыв в Боготу 6 июля 1801 года, они встретили Хосе Мутиса, самого известного натуралиста испанских колоний. У Мутиса была огромная коллекция ботаники, и Гумбольдт был впечатлен его знаниями, библиотекой и командой художников. Мастерская работа Мутиса позже вдохновила Гумбольдта на создание легендарного гербария и ботанических книг.
Александр фон Гумбольдт исследует воздушные вулканы Турбако в Колумбии в 1801 году.
Проведя два месяца в городе, Гумбольдт углубился в Анды, тогда еще малоизученный горный массив, простирающийся на несколько стран южноамериканского континента.
Когда он прибыл в Кито в январе 1802 года, большая часть города была в плачевном состоянии из-за сильного землетрясения. Тем не менее, здесь было процветающее общество, которое привлекало путешественников. Они провели в провинции около восьми месяцев и совершили экспедиции из города, чтобы подняться, зарисовать и измерить вулканы, такие как Пичинча и Котопакси, прежде чем решиться подняться на самый большой из них, Чимборасо.
Путешественники продолжили свой путь на юг, в Перу, и натолкнулись на руины инков, нашли останки мамонта и получили первые образцы гуано, богатого азотом удобрения, сделанного из экскрементов птиц или летучих мышей.
Веревочный мост около Пенипе, Эквадор, 1802 г.
И в сентябре Гумбольдт осуществил мечту, впервые увидев Тихий океан. Из Лимы они отправились обратно на побережье на корабле в Мексику. Находясь на борту, Гумбольдт сделал подробные записи о холодном течении, движущемся вверх по перуанскому побережью.Сегодня он не только по-прежнему влияет на глобальный климат, неся прохладную воду, но и носит имя Гумбольдта — Течение Гумбольдта.
Мексика: 1803–1804
Группа приземлилась в Акапулько 22 марта 1803 года и направилась в Мехико, который на тот момент был самым крупным городом Латинской Америки. В Мексике Гумбольдта меньше интересовали растения и течения, и он проводил время, исследуя древние руины; коренное население; официальные отчеты о населении, сельскохозяйственном производстве, горнодобывающей промышленности и истории.
На протяжении своего путешествия он изучал разные языки и обнаружил, что они сложны и богаты возможностями. В Мексике он насчитал 35 разных языков. Когда он был на реке Ориноко, он услышал, что в этом районе говорят примерно на 200 языках. Хотя он сам свободно говорил по крайней мере на четырех языках, он писал: «Сколько раз я восхищался талантом индейцев, которые хорошо говорили на 3-4 из этих очень разных языков».
Александр фон Гумбольдт и Эйме Бонпланд у водопада Регла в Мексике в 1803 году, из его книги Vues des Cordilleres et monumens des peuples indigenes de l’Amerique
Стать американцем
После пересечения Мексики группа возглавила обратно на Кубу, чтобы отсортировать свои коллекции и подготовиться к обратному пути.Но вместо того, чтобы вернуться в Испанию, Гумбольдт решил сделать последнюю остановку — Соединенные Штаты. Скорее всего, он хотел избежать захвата испанского корабля, так как страна снова находилась в состоянии войны с Британией. Военные корабли и пираты были на охоте, и Гумбольдт, вероятно, опасался за свой драгоценный груз. Какой бы ни была причина, он отплыл в Филадельфию.
В Америке президент Томас Джефферсон только что заключил сделку по покупке Луизианы, которая увеличила размер страны почти вдвое. Он искал факты и цифры о том, что он только что купил.Гумбольдт, поддержанный рекомендательными письмами и приглашением в Вашингтон, был прекрасным источником его подробных карт и свежих данных. Они поладили и стали друзьями на всю жизнь. Гумбольдт испытал страну, которая сбросила своего короля, страну истинной демократии. Это был быстрый роман, но он был увлечен и позже называл себя «полуамериканцем».
Но пора было ехать домой, и через шесть недель Гумбольдт наконец уехал в Европу.
Подведение итогов
Гумбольдта не было почти пять лет и два месяца.Перед началом поездки он отправил своим берлинским банкирам письмо с изложением того, чего он хочет достичь: «Я буду собирать растения и животных, измерять температуру, эластичность, магнитное и электрическое содержание атмосферы, анализировать их, определять географические долготы и широты, измерьте горы. Но это не главная цель моего путешествия. Моя настоящая и единственная цель будет заключаться в исследовании взаимосвязанных и переплетающихся природных сил и увидеть, как неодушевленный мир природы оказывает свое влияние на животных и растения.»
Он достиг всего этого и многого другого. Хотя вначале у него не было конкретных планов, судьба привела его от изнуряющей жары джунглей к заснеженным горам. Он дважды пересек экватор, провел около 16 месяцев в сегодняшней Венесуэле. и исследовал бассейн реки Ориноко, еще 22 месяца в Колумбии и Андах и почти год в Мексике.
Фрагмент южноамериканского путевого журнала Гумбольдта за 1801 год с рисунком ртутного барометра, который он нес с собой.Конкретные инструкции по его использованию содержатся в сопроводительном тексте.
Гумбольдт не был первым ученым, путешествовавшим по Испанской Америке. Но он был единственным, кто оплатил все свои расходы. И его подробные измерения и универсальные интересы сошлись, чтобы сделать его поездку величайшей.
Используя свои обширные записи и журналы, ему потребовались бы годы, чтобы переварить, систематизировать и опубликовать результаты своего пребывания в Испанской Америке, но эти книги были настолько полны фактов, цифр, иллюстраций и карт, что они изменили бы образ мышления европейцев. о колониях.
После того, как его работа была опубликована, никто не мог сказать, что континент уступает Европе. Его природа была могущественной и полна древних артефактов, указывающих на великие цивилизации. Его будущее также выглядело блестящим, и труды Гумбольдта внесли вклад в новую уверенность в себе в Латинской Америке, поэтому знаменитый освободитель Южной Америки Симон Боливар провозгласил его «первооткрывателем Нового Света».
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Немецком историческом музее
Экспедиция в Южную Америку
Александр фон Гумбольдт был первым, кто изобразил регионы, которые он посетил, в 3D — или сделал их таким образом.В их число входят Анды, изображенные на этой фотографии Эме Бонплан. Этот метод позволил выявить разные слои земли и зоны растительности. Во время своей экспедиции в Анды Гумбольдт поднялся на вершину вулкана Чимборасо и описал свой опыт высотной болезни.
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Музее истории Германии
Гумбольдт: человек эпохи Возрождения
Во время своего путешествия по сегодняшней Венесуэле, Перу, Мексике и Эквадору Гумбольдт решил не заставлять рисовать много времени.Вместо этого он сам набросал свои впечатления — по-видимому, также эту ламу на иллюстрации 1802 года. Используя линейные рисунки, он действовал быстро и точно. Во время своего путешествия в Новый Свет он выполнил около 450 иллюстраций растений, животных и пейзажей.
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Немецком историческом музее
Интерес к астрологии
Оригинальный солнечный камень высотой 13 футов, который Александр фон Гумбольдт обнаружил в Мехико, изображает бога солнца Тонатиу с вытянутым языком.Гумбольдт определил, что это камень ацтекского календаря. Для него это был повод погрузиться в старый календарь и зодиакальные системы Америки, Азии, Африки и Европы.
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Немецком историческом музее
Критика рабства
Александр фон Гумбольдт провел пять месяцев исследований на Кубе, которая к тому времени уже 250 лет находилась в руках испанцев. «Без сомнения, рабство — величайшее из зол», — писал он. Куба и сегодня с любовью вспоминает исследователя из Германии.Многочисленные памятники, улицы и национальный парк на Кубе названы в честь немецкого ученого.
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Музее истории Германии
Современное оборудование
В своих заметках Александр фон Гумбольдт перечислил 75 инструментов, которые он использовал в своей экспедиции в Америку. Они включают инструменты для определения местоположения и времени, для навигации или для анализа воздуха. Этот транспортир был разработан производителем инструментов по имени Джесси Рамсден.Инструменты Гумбольдта были одними из самых современных измерительных приборов того времени.
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Музее истории Германии
Давний товарищ
Александр фон Гумбольдт писал и рисовал за этим столом в течение 30 лет. Он изготовлен из березы, имеет два больших ящика и съемную доску для рисования. Здесь он написал вторую часть легендарной серии лекций о Космосе и многие другие тексты. Гумбольдт купил письменный стол сразу после переезда из Парижа в Берлин, где он умер 6 мая 1859 года.
-
Вильгельм и Александр фон Гумбольдт в Музее истории Германии
Жучок для путешествий
Александр считается братом Гумбольдта, который больше стремился путешествовать, но Вильгельм также регулярно посещал далекие страны. В 1799 году он отправился в Пиренеи в составе группы, которая проявляла научный интерес к горам. Вышеупомянутая картина маслом написана Александром Луи Робертом Милленом дю Перре (1802 г.), с которым Вильгельм познакомился во время поездки.