Главная » Разное » Портрет мамы детский рисунок: Дети рисуют мам (80 рисунков)

Портрет мамы детский рисунок: Дети рисуют мам (80 рисунков)

Posted on

Содержание

Как нарисовать маму — поэтапное описание создания рисунка мамы карандашом и красками

Каждому ребенку хочется всегда нарисовать самого любимого на свете человека – маму. Чтобы портрет получился красивым и реалистичным, нужно научиться выполнять эскиз. Простой мастер класс научит рисовать красиво портрет мамы в анфас и профиль

Ниже представлено как поэтапно создается эскиз, а потом на его основе рисунок.

Чтобы рисовать мамин портрет было легко, можно взять ее фотографию. Такой образец поможет нарисовать рисунок максимально близкий к оригиналу. Также можно во время рисования попросить маму посидеть рядом и позировать. Наверняка любимая мамочка никогда не откажет дочке или сыну.

Рисуем портрет мамы анфас

В начале работы над портретом в анфас создается эскиз с помощью линейки и простого карандаша. Создается ось координат для соблюдения пропорций и симметричности лица. Для этого прочерчивается по середине листа прямая линия. На ней сверху и снизу делаются перпендикулярные короткие линии для создания предельных точек в верхней и нижней части лица. После этого рисуется овал, который будет основой лица.

Затем рисуется овал, захватывающий обе точки. К низу его нужно сузить, прочертив более четко линию подбородка. После этого создается эскиз шеи из двух немного изогнутых вовнутрь линий снизу от овала. Ширина шеи должна быть уже ширины овала, для соблюдения пропорций нужно ориентироваться по фотографии.

Для рисования симметричного лица в реалистическом стиле прямую лини внутри овала нужно разделить на три части, чтобы сделать эскиз симметричным в вертикальной и горизонтальной плоскости рисунка. Для срисовывания носа, губ, глаз и рта следует использовать фотографию мамы.

После разделения овала двумя линиями внутри него должно получиться три парных сегмента. Каждая горизонтальная линия должна быть разделена вертикальной осью на равные отрезки. По ним прорисовывается овал лица.

Важно! Линия в верхней части овала должна быть длиннее нижней.

После этого можно приступать к выполнению эскиза лица:

  1. Эскиз бровей создается над верхней горизонтальной линией в верхних двух парных половинках. Изображаются брови с помощью двух изогнутых линий, которые будут внутри заштрихованы;
  2. Губы рисуют в нижних парных половинках овала, отступив от верхней линии примерно на ¼. Верхнюю губу прорисовывают линией, напоминающей букву «М», но в растянутом виде. Прорисовывается нижняя губа с помощью плавно выгнутой наружу линии. Линия посередине губ проводится в виде волны, которая посередине, в месте соприкосновения губ, плавно поднимается, а потом также плавно опускается;
  3. Нос будет располагаться своим кончиком на нижней горизонтальной линии. Для обозначения крыльев носа нужно нарисовать с каждой стороны вертикальной линии, отступив на нужное расстояние, закругленные открывающие и закрывающие скобки, как в математическом расчете. Между ними рисуется волнистая линия внизу, которая будет изображать ноздри. Она, как и верхняя губа, изображается в форме растянутой буквы «М». Обе половинки ноздрей и крыльев носа должны быть симметричны.
  4. Глаза начинать нужно с нижних век. Для этого в верхней части центральных сегментов под бровями проводится плавная линия, немного выгибающаяся вовнутрь. Ее концы должны смотреть немного вверх. От крыльев носа вверх проводятся две перпендикулярные линии с каждой стороны осевой линии до пересечения с линией нижних век глаз. Так определяется расстояние внутреннего уголка глаз от носа. Из точек их пересечения начинается дуга, которая будет изображать верхнее веко. На созданном схематичном эскизе нужно скорректировать форму глаз с фотографией оригинала, создавая нужный разрез.
  5. После этого выполняется спинка носа двумя изогнутыми линиями, соединяющими его крылья с внутренними уголками бровей.

Эскиз лица готов. Теперь на нем можно ластиком стереть все вспомогательные линии и приступить к прорисовке деталей лица и созданию светотени. Также нужно нарисовать волосы, а потом приступить к раскрашиванию портрета мамы с помощью цветных карандашей или красок. Готовый рисунок нужно вставить в рамку и подарить маме на день рождения. Дочка или сын смогут таким образом сделать маме самый запоминающийся подарок, который она будет бережно хранить.

Мастер-класс по рисованию портрета мамы в полуоборота

Нарисовать портрет мамы на ее день рождения можно в разных ракурсах. Освоив создание эскиза лица в анфас, можно приступить к обучению рисования лица в полуобороте, или в профиль.

Для рисования мамы в таком ракурсе потребуется:

  • лист чистого ватмана альбомного размера;
  • твердый простой карандаш;
  • ластик;
  • цветные карандаши или краски.

Нарисовать рисунок можно и простым карандашом, предварительно хорошо наточив сразу несколько карандашиков одинаковой твердости ножом, а не точилкой. Чтобы соблюсти безопасность при работе, можно попросить родителей провести такую работу.

Мастер класс повторяет основные элементы техники рисования анфас с некоторыми особенностями:

  1. Нужно нарисовать вытянутый овал неправильной формы одна из сторон которого должна напоминать щеку и линию скулы, идущую к подбородку;
  2. Разделить овал немного выпуклой вертикальной линией в месте, где должна будет находиться спинка носа. Для того чтобы легко можно было найти место проведения такой линии, нужно использовать фото, где мама сфотографирована вполоборота;;
  3. Провести короткую горизонтальную линию перпендикулярно вертикальной оси, оставив сверху и снизу внутри овала;
  4. Нарисовать в верхней части разделенного овала немного выгнутые горизонтальные полоски, которые будут изображать брови;
  5. Рядом с местом пересечения вертикальной и горизонтальной линии начать вести немного вогнутую линию спинки носа, изобразить кончик и ноздри с помощью линий похожих на скобки;
  6. Под нижней горизонтальной линией начинаем рисовать губы так, как описано в первом мастер классе;
  7. Над нижней горизонтальной линией прорисовываем кончик носа красиво, глядя на фото;
  8. На верхней горизонтальной линии рисуем глаза так, чтобы линия шла посередине;
  9. Прорисовываем тщательно все детали лица;
  10. Создаем прическу, обрамляя лицо волосами;
  11. Стираем лишние схематические линии на рисунке стиральной резинкой;
  12. Раскрашиваем картинку.

Техника рисования в обоих случаях должна основываться на создании вертикальных и горизонтальных линий, которые помогут сохранить пропорционально расположение глаз, носа и рта. Если освоить правила создания эскиза в совершенстве, то можно потом совсем обходиться без схематичных вертикальных и горизонтальных линий.

Фото примеры рисования портрета мамы

План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему: Конспект НОД по «Художественно-эстетическому развитию» в старшей группе на тему «Рисование портрета мамы»

 3.Устное рисование лица (при помощи пальчика).

-Какой формы голова? (обвести пальцами голову).

(При помощи ладоней ограничиваем лицо, находим глаза ,их расположение).

— Что находится над глазами? (Брови)

— Между глазами и подбородком находится кончик носа.

— Где он находится? (Посередине)

— Что находится посередине между кончиком носа и подбородком? (Рот-губы)

— Голова переходит в шею.

4.Показ поэтапного рисования портрета.

1.Сначала рисуем тонкими линиями лицо — овал.

Вот овальное лицо,оно похоже на яйцо.

Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.

Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.

Глаза у людей разные по цвету. Например, у меня коричневые, значит, кружок у меня будет коричневый.

Не забудем  нарисовать ресницы, на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.
3.Что находится над глазами? (брови).

Это дугообразные полосы.

4.Рисование носа — нос посередине, начало у бровей. Рисуется плавной дугообразной линией. Макушка носа закругляется и сбоку пририсовываются 
крылья носа и ноздри.
5.Рот находится ниже носа. Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы).

6.По сторонам на уровне глаз и  носа  рисуем уши…

7Шею удленяем, плечи закругляем.

8. Затем  пышные волосы.Вот и портрет готов.

Осталось портрет раскрасить.

Чтобы приступить к самос- й  работе мы свами немножко разомнёмся.

 5.Физминутка

Свою маму я люблю

Я всегда ей помогу:

Я и дров наколю: вот-так/2раза

И полы я подмету: вот-так/2раза

Свою маму я люблю

И всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю.

С рук я воду отряхаю: вот-так/2раза

Свою маму я люблю

Если мама ляжет спать,

Я не буду ей мешать.

Я на цыпочках хожу

Или сяду и тохонечко сижу и на мамочку гляжу.

А теперь представьте себе свою маму и начинайте рисовать.

6.Самостоятельная работа детей.

Ребята, рисуйте тонкими линиями, что бы лишние или не точные линии легко было убрать ластиком. 
( Дети рисуют, воспитатель подходит, советует, помогает, присутствует музыкальное сопровождение).

Обращаю внимание на посадку детей за столами (осанки, ноги).

7.Итог работы

Рисунки вывешиваются на доску. Все подходят и рассматривают работы.

-Как ты думаешь, Егор,  на каком портрете  правильно расположены части лица?

Почему?

На каком портрете мама добрая и весёлая? (Добрая потому что радуется)

-Все вы старались. Мамы получились очень красивыми, потому что вы их очень любите.

Рисование на тему « Портрет мамы» старшая группа

Рисование на тему « Портрет мамы» старшая группа

Программное содержание:

Учить рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос

Учить соблюдать последовательность при рисовании ,

побуждать детей передавать свое отношение, свои чувства к близким людям в изображении.

Задачи: Отрабатывать навыки рисования простым карандашом, изменяя нажим на карандаш при рисовании вспомогательных линий, учить пользоваться ластиком; развивать художественное творчество детей, интерес к самостоятельной творческой деятельности.

Ход занятия.

1.Организационный момент

Воспитатель предлагает небольшую разминку:

«Мы руками хлоп-хлоп,

Мы ногами топ-топ.

Плечиками чик-чик,

Глазками миг-миг.

За руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся»

Восп-ль:

—А теперь скажите.

Кто Вас ,детки крепко любит,

Кто вас нежно так голубит.

Не смыкая ночи глаз

Всё заботится о вас?

(Мама дорогая)

-На свете добрых слов

Живёт не мало,

Но всех добрее и важней – одно:

Из двух слогов

Простое слово «мама»,

И нету слов роднее, чем оно!

-Самое прекрасное на свете слово – мама. Это первое слово, которое говорит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно! У мамы самое ласковое и доброе сердце.

Восп-ль:

А кто знает какой праздник приближается? (День матери)

— Дети сегодня мы будем рисовать портрет самого дорогого и любимого для всех человека – портрет своей мамы.

Дети садятся за столы.

2. Показ готового образца или картины-портрет

                Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,

                 Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,

                 Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.

Обязательно картина называется …(портрет)

Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим портрет этой актрисы, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.

3.Устное рисование лица (при помощи пальчика).

-Какой формы голова? (обвести пальцами голову).

(При помощи ладоней ограничиваем лицо, находим глаза ,их расположение).

— Что находится над глазами? (Брови)

— Между глазами и подбородком находится кончик носа.

— Где он находится? (Посередине)

— Что находится посередине между кончиком носа и подбородком? (Рот-губы)

— Голова переходит в шею.

4.Показ поэтапного рисования портрета.

1.Сначала рисуем тонкими линиями лицо — овал.

Вот овальное лицо,оно похоже на яйцо.

Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.

Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.

Глаза у людей разные по цвету. Например, у меня коричневые, значит, кружок у меня будет коричневый.

Не забудем нарисовать ресницы, на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.
3.Что находится над глазами? (брови).

Это дугообразные полосы.

4.Рисование носа — нос посередине, начало у бровей. Рисуется плавной дугообразной линией. Макушка носа закругляется и сбоку пририсовываются 
крылья носа и ноздри.
5.Рот находится ниже носа. Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы).

6.По сторонам на уровне глаз и носа рисуем уши…

7Шею удленяем, плечи закругляем.

8. Затем пышные волосы.Вот и портрет готов.

Осталось портрет раскрасить.

Чтобы приступить к самос- й работе мы свами немножко разомнёмся.

5.Физминутка

Свою маму я люблю

Я всегда ей помогу:

Я и дров наколю: вот-так/2раза

И полы я подмету: вот-так/2раза

Свою маму я люблю

И всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю.

С рук я воду отряхаю: вот-так/2раза

Свою маму я люблю

Если мама ляжет спать,

Я не буду ей мешать.

Я на цыпочках хожу

Или сяду и тохонечко сижу и на мамочку гляжу.

А теперь представьте себе свою маму и начинайте рисовать.

6. Самостоятельная работа детей.

Ребята, рисуйте тонкими линиями, что бы лишние или не точные линии легко было убрать ластиком. 
( Дети рисуют, воспитатель подходит, советует, помогает, присутствует музыкальное сопровождение).

Обращаю внимание на посадку детей за столами (осанки, ноги).

7.Итог работы

Рисунки вывешиваются на доску. Все подходят и рассматривают работы.

-Как ты думаете, на каком портрете правильно расположены части лица?

Почему?

На каком портрете мама добрая и весёлая? (Добрая потому что радуется)

-Все вы старались. Мамы получились очень красивыми, потому что вы их очень любите.

Конспект занятия по рисованию «Портрет любимой мамочки»

Конспект НОД по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе.

Тема: «Портрет любимой мамочки»

Цель: закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица. Воспитание любви к членам семьи.

Задачи:

1.Образовательные:

Закрепить знания детей о жанре живописи  «портрет» .

2. Развивающие:

— развивать мышление, воображение, внимание, умение анализировать, мелкую моторику.

3. Технические:

— рисовать простым карандашом набросок

— соблюдать пропорции, симметрию

— смешивать краски

— рисовать всем ворсом и кончиком кисти, штрихи, волнистые линии.

4. Воспитательные.

 Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства.

Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос).

Ход занятия:

— Ребята давайте для начала отгадаем загадку:

Кто нежнее всех на свете? 
Кто готовит нам обед? 
И кого так любят дети? 
И кого прекрасней нет? 
Кто читает на ночь книжки? 
Разгребая горы хлама, 
Не ругает нас с братишкой.

 
Кто же это? Наша…(мама).

— Правильно мама. 

Мама — это самое первое слово, которое произносит малыш. Мама — самый близкий человек, мама постоянно заботится о своем ребенке, оберегает его. Мама всегда пожалеет, поймет и простит, и будет любить своего ребенка, не смотря ни на что. Материнская забота и бескорыстная любовь согревают нас до самой старости. Мама – это единственный человек, который любит тебя по-настоящему просто за то, что ты есть.

Мама спит – закрыты глазки

Маме нужно отдыхать.

Я беру альбом и краски,

Вот – лица её овал

Я уже нарисовал…

Без подглядки, без подсказки

Сам найду, где будут глазки.

Где-то в области макушки

Нарисую маме ушки.

Не вопрос, где будет нос…

Что ж он вбок слегка уполз?

Между ушек три полоски –

Это мамина причёска.

Загляденье – сердцу любо.

Остаются только губы.

Губкам нужен красный цвет.

Красного в палитре нет.

Мама красит их помадой –

Значит, взять помаду надо.

Мама, ты проснулась- нет?

Вот, гляди – готов портрет

Мама, это – не пришелец,

Можешь громко не кричать.

Я – художник, я – умелец,

Смог тебя нарисовать!

Я горжусь своею мамой,

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, о чем это стихотворение?

Дети: ответ детей.

Введение в тему. Беседа.

-Дети сегодня мы будем рисовать портрет самого дорогого и любимого человека – портрет своей мамы. Вы знаете, какие у вашей мамы глаза, цвет волос, какая прическа, какое любимое платье.

Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим портреты, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.

-Какой формы голова? (обвести пальцами голову). Положите руку на лоб. Глаза у человека расположены ниже лба, на середине лица.

-Какой они формы? (овальные, с острыми уголками). Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.

-Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок. Ребята, вспомните какого цвета глаза вашей мамы.

-Что находится над глазами? (брови). Это дугообразные полосы.

А вот нос у человека такого же цвета как лицо. Поэтому нужно нарисовать

только кончик носа посередине расстояния от глаз до конца лица. А вот от

кончика носа до конца лица находятся губы.

-Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме

отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна

(нарисовать губы).

Дидактическая игра: «Собери портрет».

— Дети делятся на 2 команды. У них на столе разрезной портрет. Портрет нужно собрать быстро, а главное правильно.

Воспитатель: Ох, какие молодцы. Как быстро, а главное правильно все справились.

Дидактическая игра «Какая?».

Слова – определения:  добрая, ласковая, заботливая, хорошая, молодая, красивая, стройная, модная, весёлая, здоровая, строгая, крепкая, спортивная, воспитанная, культурная, нарядная, довольная, счастливая и т. д.

— Словообразование:

Воспитатель: 

Если радуется жизни? Жизнерадостная

Если желает добра? Доброжелательная

Если исполняет всё? Исполнительная

Если у мамы длинные волосы? Длинноволосая

Если у мамы белое лицо? Белолицая

Если у мамы круглое лицо? Круглолицая

Если у мамы чёрные брови? Чернобровая

Если у мамы большие глаза? Большеглазая

Если мама занята хозяйством? Домохозяйка

Мама улыбается – улыбчивая

Мама грустит – грустная

Мама смеётся – веселая и т.д.

Физкультминутка:

Маму  я свою люблю,

(изображают руками сердце и подносят его к груди)

Я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю,

(далее движения по тексту)

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу,

И ни разу ни словечка 

Не скажу.

Рисование:

-А теперь представьте себе свою маму и начинайте рисовать.

В процессе занятия советую рисовать на листе крупное лицо, закрашивать

его по форме всей кистью, оставлять вверху листа место для волос, пока

высыхает краска, рисуем шею, плечи. Части лица изображаем кончиком

кисти. Все дети старательно рисуют, воспитатель оказывает помощь.

Подведение итогов:

В конце занятия выставляю детские работы на стенде.

— Дети, вы все очень постарались, хорошо нарисовали портрет своей мамы.

Все мамы на портретах получились красивыми, потому, что все дети любят своих мам.

Все мамы смогут полюбоваться своими портретами.

— Как вы думаете, узнают ли ваши мамы себя на портретах?

Дети анализируют свои рисунки, рассказывая о своих мамах.

Дети рисуют маму – 30 искренних, милых и забавных портретов

Для каждого ребёнка его мама – самая красивая, умная и добрая, и вот поэтому, когда в детском саду или младших классах школы необходимо нарисовать её портрет, все они стараются не упустить ни одну деталь и показать только самые лучшие её качества!

Как вы понимаете, мы времени зря не теряли, а пересмотрели сотни детских работ и каждая нашла отклик в нашем сердце своей искренностью, непосредственностью и … неповторимым художественным стилем. В общем, этой подборкой просто нельзя было с вами не поделиться!

1. Папы, скажите спасибо, что ваши портреты не просят рисовать!

2. Какие у мамы красивые зелёные глаза!

3. Не мама, а настоящая королева!

4. Когда в семье подрастает будущий художник!

5. Ну, просто конкурс красоты!

6. Моя мама – самая красивая!

7. Вот это будет дома радости!

8. Даже у знаменитых мастеров пера не всегда получается так реалистично!

9. Да это же 100%-ная милота!

10. Правда, вы и так уже пили сегодня валерианку?

11. Работа, от которой веет позитивом!

12. Главное – не забыть про бусики!

13. Да что там лица – вы посмотрите на эти роскошные наряды!

14. Мама как увидит, будет так же …улыбаться!

15. Вы не понимаете – это не мешки под глазами, а «смоки айз»!

16. Какое внимание к деталям!

17. Когда абсолютно доволен результатом!

18. Какая красотка, правда?

19. И цветок в волосах!

20. Ну, прям портрет маслом!

21. Может просто мама много работает???

22. Зато очень искренне!

23. А это уже тянет на «шедевр»!

24. А если папа смеётся, значит — он просто завидует!

25. Если что – брови мама потом сама дорисует!

26. И куда же без аксессуаров?

27. Вот это будет подарок!

28. Зато есть все 10 пальцев!

29. Глаза, в которых можно утонуть!

30. Ну что – кто уже нашёл себя?

 

Портрет мамы. Детям от 5 лет

Любой ребенок с радостью нарисует своего самого любимого человека. Сегодня мы рисуем поэтапно портрет мамы!

Схема проста, но у многих детей вызывает затруднение. Голова может быть овальная или круглая. Глаза  овальные, те, кто постарше могут нарисовать «семечки». Нос тоже можно нарисовать по-разному. Давайте обо всем по порядку.

Вам потребуется:

бумага плотная А3;

баночка для воды,

палитра,

кисти,

гуашь, желательно художественная,

тряпочка вытирать руки и стол.

Не хочется разбираться и объяснять ребенку, что да как?

Возьмите готовый видео-урок с подробным, поэтапным  объяснением процесса.

Нажмите на картинку, чтобы посмотреть рисунки, выполнены по видео-уроку

Видео-урок для детей 5-8 лет  «Портрет мамы».

Является частью большого курса «Школа юных художников»

Урок по теме, никаких доработок и додумок не требует. Просто, включай и рисуй.

Легкий  уровень сложности, не требует от ребенка особой подготовки, достаточно, если меет опыт работы с гуашью.

Видео можно смотреть онлайн с любых устройств.

Продолжительность видео -14 минут. Для выполнения задания потребуется 40-60 минут

Нажмите на картинку, чтобы посмотреть рисунки, выполнены по видео-уроку

Видео-урок для детей 5-11 лет «Девушка-Лето».

Является частью большого курса «Лето красное»

В видео идет речь о портрете девочки-Лето, но на основе него можно нарисовать чудный портрет мамы.

Уровень сложности средний. Потребует от ребенка не только навыка работы с гуашью, но  и сообразительности, чтобы переделать задание «под себя».

В этом уроке, в отличии от предыдущего, показаны более сложные варианты написания деталей некоторых элементов портрета.

Видео можно смотреть онлайн с любых устройств.

Продолжительность видео — 60 минут. Для выполнения задания потребуется 1,5 -2 часа.

Портрет матери в молодости

Марлен Адельштейн | Лонгриды | Декабрь 2018 | 13 минут (3190 слов)

Когда мама видит меня, на ее лице появляется широкая улыбка, ее голубые глаза сияют ярко, и я обнимаю ее и целую. «Привет, Конни», — говорю я. Хотя она больше не знает меня как свою дочь, она, кажется, узнает мое лицо. Я прилетел во Флориду, чтобы навестить ее в доме престарелых, где до прошлого года она жила с моим отцом. Когда он внезапно заразился инфекцией и его нужно было госпитализировать, маму, у которой была болезнь Альцгеймера на поздней стадии, нельзя было оставлять одну.Было ясно, что должно было произойти. Мы переместили ее на этаж ниже, в запертое отделение памяти, необходимость, которая назрела давно. Мой отец был ее опекуном с тех пор, как ей поставили диагноз, но последние пару лет она просто стала для него слишком сильной. Он выздоровел от инфекции и вернулся в учреждение, но в меньшую квартиру, с одной спальней, где жил один около пяти месяцев, пока его здоровье внезапно не резко ухудшилось, и в возрасте 89 лет он умер.

После того, как она перешла на опеку памяти, мама часто спрашивала моего отца по имени Бернард.Он был последним человеком, которого она помнила. Но в последнее время она все реже просила Бернарда и теперь, видя меня, говорит: «Ты видела другого парня?»

«Нет», — бодро говорю я. «Я пришел к тебе! Хочешь пойти пообедать? Перенаправление — это название игры, чтобы избежать крайне неприятных вспышек, которыми известна моя мама. Несколько раз в неделю она включает будильник, открывая дверь на лестничную клетку, пытаясь покинуть пол, кричит и барахтается, когда персонал удерживает ее. Выйти ищем , как называют его сотрудники. Конни хочет увидеть свою мать, которая, по ее словам, живет через улицу. Она отталкивает опекунов или бьет по окну с видом на реабилитационное крыло, в котором мой папа был много недель, где она часто навещала его. Мать , я полагаю, представляет ее мужа, ее детей… дом.

Вернувшись в ее квартиру-студию после обеда, я даю ей книгу под названием «Медвежьи объятия», небольшую настольную книгу, предназначенную для очень маленьких детей. Он содержит рисунки животных и различные милые прозвища, которые их называют близкие.Я читал это вслух с преувеличенными выражениями, разыгрывая это. « Ты супер милая и приятная, такая же сладкая, как тыквенный пирог ». Когда я дохожу до конца, где мама-медведица хватает своего ребенка в медвежьих объятиях, я демонстрирую на ней, что заставляет маму хихикать и улыбаться. Она любит эту роль. «Это так мило», — говорит она и листает книгу. Она быстро забывает, что мы только что читали, поэтому я перехожу к началу и снова читаю ей. Ей нравится, когда ее держат на руках, и я должен признать, мне это тоже нравится. Я никогда не был с ней особенно близок, но в последние годы все изменилось, поскольку наши роли поменялись местами, и мне пришлось заботиться об этой маме-ребенке.

«Ты молодец», — говорит она мне после третьего чтения книги. «Что ж, спасибо, — говорю я. «Ты тоже», — и снова я получаю от нее сияющую улыбку.

Позже, когда я собираюсь покинуть учреждение, это всегда рискованная ситуация, я говорю ей, что должен попрощаться. Печаль опускается на нее, как занавеска, и я думаю, она сейчас заплачет. Я крепко обнимаю ее, обнимая маму так, как я бы держал ребенка, которого у меня никогда не было. Когда она спрашивает свою мать и «как его зовут», я раскачиваю ее взад и вперед, как будто играю в игру, пока не смогу снова уговорить эту улыбку.«Я вернусь завтра, обещаю», — говорю я.

Лифт длится вечность, поэтому я набираю код, чтобы выключить сигнализацию, и ныряю в подъезд, чтобы скрыть слезы. Дверь за мной закрылась со щелчком. Я слышу, как мама кричит: «Отпусти меня, я хочу домой!» и когда срабатывает будильник, я понимаю, что она пыталась выйти за мной за мной.

***

После эмоционального визита я лечу обратно на север. Я недавно переехала, и когда я захожу в дом, меня снова встречает мама.Но на этот раз это всего лишь изображение. В моей столовой на стуле стоит очень большой портрет моей матери в возрасте 9 лет, обрамленный сусальным золотом. Он находился в доме ее детства в Сент-Поле, Миннесота; учреждение для престарелых в Сарасоте, Флорида; и каждую из ее резиденций между ними. Так всегда было в моей жизни. В доме, где я вырос, в Кливленде, он висел над пианино.

В моей столовой на стуле стоит очень большой портрет моей матери в возрасте 9 лет, обрамленный сусальным золотом.

Картина теперь моя, она доставлена ​​мне из Флориды после того, как мы с братьями и сестрами убрали квартиру отца. На портрете молодая девушка, которая станет моей мамой, носит платье зеленого цвета с белым кружевным воротником «Питер Пэн» и держит на коленях огромную куклу. У молодой мамы каштановые волосы до плеч, а на затылке торчат пара бантиков, соответствующих цвету ее платья. Мастерство художника неравномерное. Ее лицо хорошо выполнено; скулы красиво затенены и выделены розовым оттенком, но руки и кисти девочки и ее куклы непропорциональны.Мама смотрит прямо, уверенно, на зрителя спокойным, но властным взглядом; закрытый рот, нейтральное выражение лица. Но картина некрасивая. Его цвета тусклые и темные, и на самом деле это немного жутко. На большой кукле розовое платье с жестким елизаветинским воротником. Ее напряженные брови и озабоченное выражение лица добавляют странности, но яркости изображения.

«Кому нужна картина, когда меня не будет?» Мама игриво спрашивала меня и двух моих братьев так много раз за эти годы, что это стало семейной шуткой.Мои братья и сестры в ответ обменивались взглядами с моим отцом, закатывали глаза и подавляли смех. Мой папа сказал, что ненавидит эту штуку, но посмешил маму, позволив ей повесить ее на видном месте в каждом доме, в котором они жили.

Я молчал, зная, что, вероятно, закончу с этим, но не желая признавать, что я действительно жаждал бельма на глазу.

Меня привлекают лицо и глаза девушки. Несмотря на то, что это картина моей матери, я вижу на ней только себя , моего детского двойника.У меня есть фотографии моей мамы с того дня, когда она села за картину, и фотографии меня, когда мне было 9 лет. Я думаю, что я был намного больше похож на девушку на портрете, чем она. У девушки-портретиста мое Лицо 9-летнего возраста, высокий лоб, каштановые волосы, даже та же прическа, которую я носила тогда. Единственная разница в том, что у меня глаза карие. Невозможно спутать поразительные сапфировые глаза моей матери.

Но меня привлекает не только сходство девушки с моим молодым собой. В другом — сущность девушки.Смотреть на картину — это как смотреться в зеркало, и она одновременно утешает и тревожит. Это не я, но я чувствую, что художник каким-то образом захватил мою внутреннюю сущность. Мне нравится спокойствие девушки, ее уравновешенность и серьезность, но зрелая внешность. Но тот факт, что это молодая версия моей матери, непонятен. Скажем так, у меня сложное отношение к этому портрету.

В поисках ясности я звоню своим братьям и спрашиваю их, что они помнят о картине.Мой младший брат Фрэнк говорит, что знал, что это портрет мамы, но, как и я, иногда забывал. Он просто видел анонимную девушку и потом вспоминал, что это действительно мама. «В основном, — говорит он, — это был просто дом».

Мой старший брат, Дэвид, говорит, что считал «депрессивную девушку» странной, и когда он был маленьким мальчиком, это его пугало. «Это был Эдгар Аллан По. Я не думал о ней как о маме ». Как и нашему отцу, ему это не нравилось, но в основном «это всегда было рядом».

Теперь, когда я не могу спросить об этом маму, мне жаль, что это не было раньше.Каково было сидеть за картиной? Сколько дней это заняло? Неужели художник просил ее выглядеть так серьезно и смотреть прямо перед собой? Что она действительно думала о результатах? Никогда не узнаю.

Хотя портрет теперь мой, я не вешала его в своем новом доме. Я не привык к его присутствию в этом пространстве. Он кажется таким большим и таким требовательным. И все же я не могу не смотреть на него каждый раз, когда захожу в столовую. Часто, как по волшебству, он переносит меня, как машина времени, к определяющим моментам моего прошлого.

Начните чтение на выходных, получая лучшие лонгриды за неделю на свой почтовый ящик каждую пятницу днем.

Зарегистрироваться

Вот я учусь в первом классе, сдерживаясь в страхе, ожидая очереди, чтобы вернуться в наш класс после прививки от туберкулеза. Следующее, что я помню, я лежал на полу, директор, пышная, серьезная женщина, склонилась надо мной на коленях с нюхательной солью. Или подождите, вот я без энтузиазма занимаюсь игрой на фортепиано, разочаровывая, в моем сознании, и моего отца-музыканта, и девушку на картине надо мной.О, и затем я вижу себя в 10 лет в семейной машине и подслушиваю, как мои родители обсуждают предстоящую годовщину. Но для меня это не имело смысла. Мой брат был старше, чем на то количество лет, на которое были женаты мои родители, и когда я поправил их, моя мама повернулась ко мне и сказала: «Ты помнишь, дорогая, я говорила тебе, что однажды была замужем, прежде чем вышла замуж за отца». У ее слов было качество «не спрашивай, не говори» , которое стало моим невысказанным указанием скрывать свои чувства и хранить секреты.

Столкнувшись с портретом после визита во Флориду, меня переносят обратно в октябрь 2005 года, на остров Вестпорт, штат Мэн, где я проходил шестинедельную резиденцию писателей в роскошной колонии художников.Я остановился в светлом, просторном, высококлассном доме прямо на скалистом побережье, в котором был высококлассный декор и впечатляющие местные произведения искусства на каждой стене. Мне дали красивую спальню с потрясающим видом на воду, изящный старинный стол и такой шикарный матрас, что я с нетерпением ждал, когда ложусь спать.

Когда я проснулся однажды утром в удобной постели через три недели после моего пребывания, сон насмехался и кружился, но не мог приземлиться. Все, что я мог вспомнить, это изображения маленькой девочки, дочери одного из жителей другой колонии.Накануне вечером за ужином Гарри, художник-коллажист, с любовью рассказывал о своей 7-летней дочери. Я работал над романом о матери, чья не по годам развитая 10-летняя дочь, которая наблюдала за птицами, пропала из магазина одежды, похожего на Gap, в торговом центре, и о ней больше никто не видел и не слышал. История рассказывала о неспособности матери продолжать свою жизнь, застрявшей в подвешенном состоянии, не зная, жива ее дочь или мертва, увидит ли она ее снова или сможет ли она когда-нибудь избавиться от собственной вины.Как она могла заполнить эту огромную зияющую дыру, созданную ее пропавшей дочерью?

Когда в то утро дочь Гарри всплыла из мрачного сна, моей первой мыслью было сделать для нее один из ящиков из коры ручной работы. Я долго гулял по острову, когда не писал, собирал с земли кусочки бересты и потом сшивал их в маленькие круглые коробочки. Сделать что-то своими руками, что я мог бы закончить за час или около того, было удовлетворительной задачей, полной противоположностью этому бесконечному роману, за который я взялся. Каждому художнику и сотруднику колонии я раздавал по коробке. Я предположил, что фрагменты моего раннего утреннего сновидения о дочери Гарри просто представляли характер пропавшей дочери в моем романе. И хотя я не знала ребенка Гарри, я решила, что одна из моих коробок может быть для нее хорошим подарком. Подарок моему персонажу, от моего персонажа. К тому же, рассудил я, у меня заканчиваются люди, которым можно отдать ящики с корой.

Я все еще лежал в постели, обдумывая свой следующий ящик из коры, когда… Бац! Что-то еще из моего неуловимого утреннего сна поразило меня.Это был список о моем романе, который был похоронен глубоко в моем подсознании, но использовал этот сон, чтобы проникнуть в мое сознание.

У меня было «Боже мой!» момент, бросился брать ручку и бумагу и записал то, что вылилось из моей головы полностью сформировавшимся.

1. Речь идет о моей собственной «пропавшей дочери» — ребенке, которого у меня никогда не было, но должно было быть.

2. Речь идет о моем внутреннем я — маленькой девочке, похожей на меня по-детски, которая всегда рядом, иногда спрятана, иногда нет.

3. Речь идет об Этане Паце.

Этан Патц — шестилетний мальчик, пропавший из района Сохо в Нью-Йорке 25 мая 1979 года по пути к остановке школьного автобуса . Это было одно из первых дел о пропаже детей, получившее широкое освещение по всей стране. Улыбающееся лицо маленького мальчика красовалось на листовках по всему Манхэттену вскоре после того, как я приехал в Сити, чтобы поступить в Нью-Йоркский университет. Это была печальная, таинственная, трагическая история, которая тянулась годами, ни мальчика, ни его тела так и не нашли.Только недавно, примерно 38 лет спустя, дело было разрешено с вынесением обвинительного приговора в убийстве бывшего клерка винного погреба, который сознался в преступлении .

Отец Этана много лет появлялся в новостях, защищая своего сына, но я редко видел мать. Я думал о ней, задавался вопросом, на что была похожа ее жизнь, и представлял, через какой ад она, должно быть, прошла. Для меня эта трагическая история из реальной жизни всегда была очевидным источником вдохновения для моей книги, о которой я упоминал, когда меня спрашивали.Но мое коварное подсознание прочно поместило историю Этана на третье место в списке моей мечты. На первом месте была моя собственная «пропавшая дочь».

Хм. Интересно.

Я всегда предполагал, что у меня будут дети, но ни подходящий партнер, ни сильное желание стать матерью одного ребенка никогда не появлялись. Во время сна мне было 48 лет. Я не тосковала по детям, даже была благодарна за то, что мне позволено быть бездетным. Когда я увидел своих друзей с их детьми, меня охватила не ревность, а чувство облегчения.Но ясно, что список моих подсознательных снов говорил мне, что у меня есть неразрешенные чувства.

Затем пункт номер два — мое собственное внутреннее я. Ребенок внутри меня, который всегда был там, спрятан, но часть того, кем я был: смесь очень способной, очень независимой женщины и застенчивой молодой девушки, которая хотела защиты. Иногда заторможенной девушке хотелось быть более уверенной в себе, более агрессивной. Но иногда она чувствовала себя комфортно в своей спокойной, знающей манере. Это все я.

Очевидно, я исследовал свое собственное горе, свое собственное чувство потери из-за того, что у меня не было ребенка, которого я предполагал иметь.

Я изучил список, который нацарапал на бумаге. Как я мог работать над книгой годы и не понимать, почему и что это на самом деле означает? Я думал, что меня вдохновила широко разрекламированная новость. Я думал, что исследую материнское горе, о чем я раньше писал в рассказах, хотя никогда не понимал, почему. Но, видимо, я исследовал собственное горе, свое собственное чувство потери из-за того, что у меня не было ребенка, о котором я думал, что у меня будет. И потеря этой возможности.И, может быть, больше всего просто потеря молодости. Это заставило меня почувствовать, что меня ударили пресловутым кирпичом, но это был также прекрасный подарок. Я знал, что ни одному читателю не нужно знать эти вещи, чтобы насладиться или оценить книгу. Это было личное, секретное сообщение для меня. Путь к принятию того пути, по которому пошла моя жизнь. Это не изменило возникающих эмоций, но само осознание их было утешением. Мысль о том, что я исследую эти огромные жизненные проблемы на подсознательном уровне, заставила меня почувствовать, что, возможно, публикация — не самое главное в завершении этого романа.Возможно, я наконец понял, что мое черепахоподобное подсознание обрабатывало все эти проблемы, и поэтому мне потребовались годы, многие годы, чтобы родить этого ребенка, так сказать.

***

Я выхожу из своих воспоминаний о колонии искусства, обратно в столовую, обратно к живописи. Я понимаю, что это больше, чем канал в мое прошлое, это также канал в мою внутреннюю жизнь, часть меня, в которую я погрузился, которая всегда была там, все время. Наблюдая за старением родителей, я начал беспокоиться о том, кто будет заботиться обо мне так, как я заботился о них, когда старею и нуждаюсь в помощи. Кто знает, были бы у меня дети, если бы они даже были рядом со мной в будущем. Тем не менее, с моей нынешней точки зрения, эгоистично, это то, что для меня значит бездетность. У меня никогда не будет дочери, которой я была для отца и до сих пор остаюсь для мамы.

Когда папа оправился от инфекции и пребывания в больнице и переехал в меньшую квартиру в доме престарелых, он был один впервые за свои 62 года брака. Я мог сказать, что он был в депрессии. Он был одновременно одинок и боялся столкнуться с мамой в холле с одним из ее воспитателей, а также беспокоился о своем ухудшающемся здоровье; все это сказалось на нем.Он начал пользоваться другим лифтом в дальнем конце холла, чтобы не увидеть маму, сидящую со своим опекуном под тенью навеса главного входа. Я представил папу с его легкими ходунками, которые он мог бы засунуть в машину, в которой ему не следовало ездить, он неустойчиво вылетал через боковую дверь, как вор в ночи. Он хотел быть с мамой. Они были счастливой единицей на протяжении всего своего брака и почти не расходились с тех пор, как он ушел на пенсию, но когда он увидел ее после того, как они начали жить отдельно, она потребовала знать, где он был или куда он собирался, и почему она не могла » я тоже. Ее шумные, публичные сцены ужасно напрягали его. Безмерная вина и горе, несомненно, тяготили его.

Я помог ему устроиться в новой квартире, покупал продукты, расставлял одежду в ящиках комода и развешивал фотографии и произведения искусства на стенах, чтобы жить в этом месте, которое он ненавидел более уютным. Когда я спросил его, что он хотел бы повесить над диваном, он ответил без промедления. «Мама рисует», — сказал он.

***

В моем новом доме только одна стена, достаточно большая, чтобы вместить портрет, красивая пустая белая стена в моей столовой.Я смотрю на хорошее место посередине, взбираюсь на табурет, делаю карандашную отметку и забиваю гвоздь. Я кладу нижний угол тяжелой картины себе на плечо для поддержки и вешаю.

Спрыгивая с табурета, я отступаю, поправляю молодую маму, юную меня и внимательно смотрю. « Мы здесь», — говорю я ей . «Мы дома ».

* * *

Марлен Адельштейн — писатель и независимый редактор книг. Только что был опубликован ее дебютный роман « Софи Последняя увиденная, ».Она живет в долине реки Гудзон в Нью-Йорке.

Редактор: Сари Боттон

* * *

Также в серии «Тонкие линии»:
Знакомство с тонкими линиями
Серый цвет
Знакомство со смертью
Соответствующий возраст
Женщина, дерево или нет
Одень тебя в мою любовь
Неправильная пара
«Возникновение» как писатель — после 40
Терять участок

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Детский портретный рисунок в GetDrawings

660×900 Alessandra Rosi Art Новости искусства

236×276 Дети Карандашом Ребёнок, Рисунки

1500×1254 Пользовательский портрет ребенка Детский портрет Пользовательский портретный рисунок

Пользовательский рисунок 640×800

570×776 Пользовательский портрет Индивидуальный портрет Детский портрет Пользовательский

480×360 Рисование детей цветными карандашами

463×600 Рисование детей младшего возраста, Урок искусства

342×480 Студия Эвертри

1366×1824 Детские Портреты Джон Гордон

800×511 P Портрет Элем.

816×1123 Портретные этюды

853×1050 Портрет ребенка с рисунком Джованни Франческо Карото

650×985 Роб Беккет Портрет Художник Детский Портрет Рисунки Пастели

1280×720 Искусство рисования детских портретов из Parismontmartre

687×1000 Рисунки Дети Роб Беккет