Skip to content
Меню
ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ
  • Рисование
  • Советы начинающим
  • Как рисовать
  • Карандашом
  • Поэтапно
  • Уроки
ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ
Главная » Разное » Окунь рисунок для детей: Раскраски Окунь скачать и распечатать бесплатно

Окунь рисунок для детей: Раскраски Окунь скачать и распечатать бесплатно

Posted on 29.05.202107.05.2021

Содержание

  • Анонс фестиваля “Вобла”. Рисунки “Чистый взгляд” и номинация “Дети”
  • «Звуки [к], [к’], буква к, К. Письмо строчной и заглавной буквы к, К, слов с этими буквами»
  • «Детcкий рисунок» как универсальный язык и средство самовыражения в книге Мэрилин Дж.С. Гудмен
  • Речной окунь — хищник наших вод | Описания и фото животных
  • Tattoo • Значение тату: Окунь
    • Окунь общее значение
    • Окунь как символ
    • Значение тату для девушек
    • Значение тату для мужчин
  • Как Окунь полосатым стал (мансийская сказка)
  • Индийский стеклянный окунь (Parambassis ranga)
  • Как нарисовать окуня
    • Как нарисовать окуня — пошаговое руководство
    • Интересные факты о PERCH
  • Сделаем обучение видимым: выставка документации
    • 1. Чертеж окуня
  • что такое Направленные рисунки, как и почему я их делаю
    • Что такое нарисованные рисунки, как и зачем я их делаю
    • Что такое направленные рисунки?
    • Как я делаю рисованные рисунки
    • Зачем я делаю режиссерские рисунки
    • А как насчет скептиков?
    • Мой любимый направленный рисунок
  • 20 творческих и простых пошаговых руководств по рисованию для детей
    • Легкий рисунок для детей пошагово
  • Наборы рыболовных приманок с текстурированной реалистичной кожей для желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз
    • Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз
    • Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ.Мочуан рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз Коробка для снастей — 8 шарниров, трехмерные призматические глаза, текстурированная реалистичная кожа, жесткая приманка для ловли окуня, желтого окуня, судака, щуки, форели: спорт и отдых.: Рыболовные приманки MOCHUAN для окуня (4 предмета), наборы для рыболовных приманок с коробкой для рыболовных снастей — 8 сочлененных, трехмерные призматические глаза, текстурированная реалистичная кожа, жесткая приманка для ловли окуня, желтого окуня, судака, щуки, форели: спорт и активный отдых. Реалистичная приманка для плавания】: изготовленная из экологически чистого и безвкусного АБС-пластика, реалистичные тела делают ее похожей на жизнь рыбы, которая привлекает окуня. Яркие приманки с 3D-глазами помогают эффективно привлечь голодных рыбок и вызвать их атаки. 。 【Многосуставный корпус】: 8-сегментный шарнирно-сочлененный корпус и имитация рыбьего хвоста улучшают реалистичность плавания, гибкость движений и подарят вам незабываемые впечатления от рыбалки.。 【Крючки Premium】: Оснащен двумя нержавеющими тройными крючками, он острее, чем другие обычные крючки, и предназначен для надежного и глубокого удержания рыбы, что затрудняет ее выход. Высокая прочность и эластичность рассола и пресной воды. 。 【Искусственная приманка и гравитационный шар】: тело с 3D-печатью с идеальным покрытием из жемчужной пудры. Великолепно воспроизводит цвета и узоры настоящей приманки. Встроенный гравитационный шар, увеличьте дистанцию ​​броска, издавайте звук, привлекает больших хищников. Обтекаемый дизайн снижает сопротивление ветра во время броска.。 【Широкий выбор целей】: Прекрасный подарок для рыбака, широко используемого для охоты на таких рыб, как окунь, окунь, судак, щука, мускус, плотва, форель и множество других рыб. Идеально подходит для морской рыбалки, морской рыбалки, морской рыбалки на пляже, озера, реки, водохранилища, пруда и ручья. 。 Многосуставные приманки для рыбалки !!。 Привлекательные приманки! Этот набор приманок — очень эффективные поисковые приманки, которые помогут вам привлечь больше рыбы. Благодаря трехмерным глазам и естественному цвету они могут создавать реалистичные плавательные движения в воде.Возьмите эту приманку на свою рыбалку, и она увеличит улов. Наслаждайтесь счастьем от богатого урожая!。 Идеально подходят для соленой и пресной воды.。 Они подходят для соленой и пресной воды. Реалистичный дизайн позволяет им действовать так же ярко, как жизнь, эффективно притягивая голодных рыб и заставляя их атаковать, например. окунь, малоротый окунь, полосатый окунь, желтый окунь, судак, щука, северная щука, мускус, плотва, форель, крапчатая форель, морской окунь и т. д. стальные тройники для наших воблеров.Когда рыба клюет на приманку, она крепко насаживается на крючок. Реалистичная приманка для рыбы。 Многосуставное тело яркого цвета и трехмерные глаза имитируют настоящую рыбу, создавая реалистичную приманку для более крупного улова. Встроенный гравитационный шар。 Позволяет долго- дальний заброс и низкий уровень шума для привлечения большего количества рыб. Технические характеристики: Материалы: АБС + сталь + тройной крючок из высокоуглеродистой стали。 Крючок: 6 тройных крючков из высокоуглеродистой стали на каждую приманку。 Шарнир: 8 шарниров。 Вес каждого: 19 г / 0,67 унций。 Каждая длина: 14 см / 5,5 дюйма。 Размер коробки для снастей: 18×12.8×2,8 см / 7,1×5,0x1,1 дюйма。 В комплект входят: 4 рыболовные приманки NOCHUAN, 1 ящик для рыболовных снастей。。。
    • Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз
      • Наборы приманок для рыбалки с текстурированной реалистичной кожей из желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН Рыболовные приманки для окуня Жесткая приманка для ловли окуня на щуку 8 шарнирных 3D-призматических глазков
  • Обучение начальному обучению грамоте: детектив
  • The Kelmscott Chaucer — Британская библиотека
      • Описание
      • Кем был Уильям Моррис?
      • Как возникла Kelmscott Press?
      • Чем отличается Kelmscott Press?
      • Что особенного в Kelmscott Chaucer?
      • Как была создана книга?

Анонс фестиваля “Вобла”. Рисунки “Чистый взгляд” и номинация “Дети”

Свыше 100 картин о рыбалке и астраханской природе. Уже в эту субботу гости фестиваля «Вобла» увидят выставку рисунков победителей конкурса «Чистый взгляд» под названием «Я родился рыбаком». А ещё в фестивале будет отдельная номинация для юных рыболовов.

Первый заброс и серебристая вобла на крючке у одиннадцатилетней Нины Драчевской. Даже её соседи, опытные рыбаки, пока в ожидании улова. Каждый день Нина вместе с папой приходит на набережную реки Волги. Девочка уже начала готовиться к фестивалю “Вобла”. В прошлом году она победила в детской номинации: выиграла кейс с крючками и снастями. Нина рассказывает, в этом году она, как опытный рыбак, будет помогать братику и сестрёнке. Они будут впервые на фестивале. Сейчас Нина настроена на победу. Вспоминает, в финале трофейный карась дался ей непросто.

«Сначала задёргало у наших соседей, но так как они перекидывали. Они вытаскивают, а у нас леска перелетела через них.
И оказывается, что дергало у меня. Начинает у нас дергать, мы вытаскиваем, а там огромный карась», − рассказывает победительница в номинации «Дети» фестиваля «Вобла 2020» Нина Драчевская.

А вот Наташе Ворониной победу в детской номинации принёс большой окунь. Его девочка вытянула чуть ли не в последнюю минуту. Рыбалку Наташа любит с детства. Часто выезжают за город поудить. И всей семьёй участвуют в фестивале «Вобла».
«Каждый год со всей семьёй участвую. Ну 3 раза, и вот в этом году 4-й будет», − делится победительница в номинации «Дети» фестиваля «Вобла 2020» Наталья Воронина.

В этом году фестиваль «Вобла» порадует гостей насыщенной программой. Это и состязания, концерт, выпуск молоди осетров, а также выставка рисунков юных художников-победителей конкурса «Чистый взгляд». Более 10 лет его проводит компания «ЛУКОЙЛ». В прошлом году конкурс посвятили теме «Я родился рыбаком». Так юные астраханцы узнали о правилах любительского рыболовства.
«Экологическая составляющая безусловно в этом конкурсе есть. В первую очередь − это сохранение наших рыбных запасов. Мы вот победителям конкурса дарили рыбомеры. И тем самым объясняли ребятам, что маленькую рыбу надо выпускать», − отмечает заместитель председателя Городской Думы Лилия Иванова.
«Самое главное, чтобы понять, увидеть, как ребёнок относится к астраханской природе, к нашему прикаспийскому региону и к нашей жемчужине − дельте Волги», − сказал член комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Геннадий Орденов.

Сохранение водных ресурсов − главное правило традиционных рыбацких состязаний. Об экологической составляющей конкурса заботится главный партнёр фестиваля компания «ЛУКОЙЛ». «Вобла 2021» состоится 24 апреля на Комсомольской Набережной. Билет участника можно приобрести в магазине «Колесо», а подробности конкурса узнать на сайте festivalvobla.
ru.

«Звуки [к], [к’], буква к, К. Письмо строчной и заглавной буквы к, К, слов с этими буквами»

Цели. Познакомить детей со звуками [к], [к’], буквой К, к; учить выделять новые звуки в словах, писать букву к, К; развивать фонематический слух и речь детей; формировать орфографическую зоркость посредством орфографического проговора; воспитывать интерес к звучащему слову.

Оборудование. Алфавит, “лента букв”, “зонтики” из цветной бумаги – красный и синий, магнитные буквы, рисунки с изображениями солнца, тучи, дождя, синего и красного зонтиков с буквами, окуня, щуки, рака, штриховки “Рыбы-окуни”, динамических картин на тему “Рыбалка”, скороговорки, мультимедийный проектор, компьютер, таблицы П.С. Тоцкого, “Орфографический словарь” П.Грушникова, карточки по числу детей, картинки для ребуса,

Ход урока

I. Речевая разминка

Учитель. Начнем урок с повторения алфавита.
Дети скороговоркой повторяют алфавит.
– Расскажите, что вы знаете о гласных звуках.
Дети. Гласные произносят с помощью голоса, при произнесении со стороны органов речи не встречается преграды.
– Гласный образует слог, сколько в слове гласных, столько и слогов.
– Гласные а, о, ы, у – твердые командиры, которые приказывают согласным звучать твердо, гласный и – мягкий командир, который приказывает согласным звучать мягко.
У. Что вы помните о согласных звуках?
Д. Согласные произносят с помощью голоса и шума или только с помощью шума, при их произнесении воздух встречает преграду со стороны органов речи.

– Согласные бывают звонкие и глухие, твердые и мягкие.

II. Игра

У. Буквы вышли погулять. Светило яркое солнышко. Вдруг набежала туча, пошел дождь. Буквы спрятались под синим и красным зонтиками. Какие буквы спрятались под синим и красным «зонтиками»?
К доске прикреплены “зонтики” и буквы а, т, ы, и, у, н. Учитель по ходу своего рассказа показывает рисунки солнышка:


Рисунок 1

затем тучей:


Рисунок 2

и дождя:


Рисунок 3

Дети выбегают к доске, прячут буквы под зонтики, гласные – под красный (а, ы, и, у), согласные – под синий (т, н), объясняют свой выбор. Учитель показывает рисунки зонтиков с буквами:


Рисунок 4

дети проверяют.
– Молодцы, ребята, не дали буквам намокнуть, спрятали все буквы правильно.

III. Проверка домашнего задания

У. Дома вы рассказывали русскую народную сказку по сюжетным картинкам “Теремок” и придумывали продолжение этой сказки. Давайте попробуем перевоплотиться в животных и инсценируем эту сказку. Кто действующие лица сказки?
Д. Мышка, лягушка, лиса, медведь.
Дети инсценируют сказку.
У. А как по-другому могла закончиться сказка?
Дети предлагают свои варианты.
– Назовите одним словом всех, кто жил в теремке.
Д. Животные.

IV. Подготовка к восприятию нового материала

На мультимедийном проекторе показывается картинки: окунь, щука, рак.

  

У. Что объединяет эти картинки?
Д. Это животные. Все они жители водоема.

У. Кто лишний?
Д. Рак. Это не рыба.
У. Произнесите каждое слово и послушайте, какой звук есть во всех словах.
Дети произносят слова отчетливо хором, выделяют общий звук.
Д. Это звук [к].
У. Откройте тетради для штриховки и выполните следующие задания.
Учитель показывает штриховку “Рыба-окунь” , а дети в альбоме выполняют .

– Слово окунь произошло от слова очи, глаза. У окуня большие глаза.

V. Физкультминутка “Рыбки”

У. Сейчас мы с вами станем рыбками и немного порезвимся.

Рыбки плавают, ныряют
В теплой чистенькой воде.
То сойдутся, разойдутся,
То зароются в песке.

VI. Работа над новым материалом

1. Анализ слова рак.
У. Так кто же лишний оказался?
Д. Рак.
У. Сколько шагов в слове рак?
Д. Один.
У. Из чего состоит слог?
Д. Из слияния согласного с гласным и звука [к].
У. Составьте схему этого слова.
Дети выполняют задание.

– Произнесите последний звук в слове рак.
Д. [к].
У. Дайте характеристику звуку [к].
Д. Согласный, глухой, твердый.
У. Молодцы. Поставьте слово рак во множественное число.
Д. Раки.
У. Составьте схему этого слова.
Дети выполняют задание.

Далее следует аналогичная работа по выделению звука [к’]: установление количества слогов в слове раки, составление схемы слова, выделение первого звука во втором слоге, характеристика звука.

2. Знакомство с буквой К, к.
У. Звуки [к] и [к’] обозначаются буквой к.
Учитель показывает заглавную и строчную букву.
3. Упражнение в слышании звуков [к] и [к’] в словах.
У. Я приглашаю вас шагнуть в “эту картину”. Запомните, какие слова встретятся вам с нашими новыми звуками, в какой части слова.
Динамическая картина “На рыбалке”. По ходу рассказа учитель показывает рисунки: деревья , дети , река , ведро, рыбы.

   
 

Рассказ учителя.
Ранним утром мальчики Коля и Максим отправились на рыбалку. Они накопали червей, взяли ведро и удочки. Вот и река. Рыба хорошо клевала. Вскоре их ведро наполнилось карасями. Хорош улов!
– Кто сможет воспроизвести рассказ?
Один из учеников воспроизводит рассказ учителя с некоторыми дополнениями.
– Какие слова со звуками [к], [к’] встретились в этом рассказе? В какой части слова они стоят?
Д.

 В слове мальчики – в середине, в слове Коля – в начале, в слове Максим – в середине, в слове рыбалку – в середине…
4. Письмо строчной буквы к.
У. Сейчас, ребята, мы научимся писать букву к.
Показ. Письмо в воздухе. Посадка под счет. Письмо одной строки.
5. Чтение слогов (ка, ки, ку) по учебнику “Букварь”, с. 31.
6. Письмо слогов, проговор до целых слов (ка…ша, ки…т, ку…ст).

VII. Закрепление

Дети читают слова по “Букварю”.
кот  окуни  кто
котик  Никита  как

У. Что общего в словах кот и котик?
Д. Это слова, близкие по значению.
– У них есть общая часть
У. Как кот превратился в котика?
Д. В слове котик есть суффикс , который придает слову уменьшительно-ласкательное значение.

У. Подберите еще близкие по значению слова.
Д. Котенок, котище, кошачий. ..
После того, как все слова названы, открывается запись на доске. Дети читают с доски.
На доске.

У. Составьте словосочетания со словом кот.
Учитель показывает на карточке вопросительное слово какой? по таблице П.С. Тоцкого.
Д. (орфографически). Пушистый кот, большой кот, сердитый кот, смешной кот…
У. Составьте предложение с любым словосочетанием.
Учитель использует таблицы П.С. Тоцкого. Показывает карточку со словом где?
Д. Пушистый кот греется на солнышке.
Учитель показывает карточку со словом как?
– Сердитый кот тихо крадется.
Учитель показывает карточку со словом когда?
Д. Пушистый кот Васька охотится ночью.
У. Учимся писать слово кот.
Показ соединения ко. Письмо слова кот.

VIII. Физкультминутка “Котята”

Дети потягиваются в разные стороны, руки отводят назад.

IX. Работа по карточке

У. Как звали мальчика?
Д. Никита.
У. Поработаем по таблице со словом Никита.
Учитель показывает по таблице предлоги: у, к, о, для, с.
Д. У Никиты, к Никите.
– О Никите, для Никиты.
– С Никитой.
У. Прочитайте предложение в прописи.
Д. У Никиты кот.
У. Сколько слов в предложении?
Д. Три слова.
У. О чем надо помнить во время письма?
Д. Первое слово в предложении и имя мальчика пишем с заглавной буквы.
– В конце предложения ставим точку.
Дети “фотографируют” глазами каждое слово, то есть произносят каждое слово по два раза орфографически и записывают.

X. Работа со скороговоркой

На мультимедийном проекторе скороговорка :

Рыбу ловит рыболов.
Весь в реку ушел улов.

Медленное чтение хором.
У. Сколько предложений записали?
Д. Два.
У. Первое предложение читают девочки, второе – мальчики.
Дети читают в более быстром темпе.
– Найдите в первом предложении слово, которое обозначает, о ком говорится в предложении.
Д. Рыболов.
Учитель подчеркивает это слово и ставит в конце вопросительный знак. Дети читают с нужной интонацией и логическим ударением на слове рыболов. Второе предложение читают мальчики с чувством сожаления. При повторном чтении они убыстряют темп.

XI. Речевая разминка

Учитель читает слова орфографически, дети – также (в быстром темпе).
Календарь, калина, калитка, камыш, камышом, камешек, канава, капелька, карась, коловорот, котелок, костер.
У. Какие слова запомнили?
Дети проговаривают запомнившиеся слова орфографически.

XII. Отгадывание ребуса

У.  Ребята, вы хорошо работали, я приготовила для вас ребус <Рисунок 16> .

Д. Кот.

XIII. Итог урока

У. Давайте, дети, мы поселим нашу новую букву в “домик букв”. А для этого вспомним все об этой букве, чтобы правильно дать ей “квартиру”.
Д. Звуки [к], [к’] согласные, глухие, обозначаются буквой к, поэтому ставим букву к в синюю часть домика в нижний ряд.

XIV. Домашнее задание

У. Прочитайте текст из “Букваря” с. 31, составьте рассказ по картинке и озаглавьте его строками из текста.

«Детcкий рисунок» как универсальный язык и средство самовыражения в книге Мэрилин Дж.С. Гудмен

Для маленьких детей с ограниченным запасом слов рисунок в первую очередь служит универсальным языком и эффективным средством выразить и донести до окружающих свои идеи, знания, мысли и чувства. Рисуя, дети развивают моторику, позитивное чувство личности, навыки решения проблем и критического мышления. В то же время, рисунки открывают родителям окно в мир восприятия детей.

«Детский рисунок», новая книга, вышедшая в рамках совместной издательской программы Музея современного искусства «Гараж» и «Ад Маргинем Пресс», исследует, почему дети рисуют, какое значение и ценность имеет для них это занятие. Основываясь на психологии и практике обучения детей, книга проводит читателя через все этапы и особенности развития детского рисования по мере роста. «Детский рисунок» — важнейшее руководство для родителей, заинтересованных в художественной активности своих детей. В рубрике «Книжное воскресенье» журнал об искусстве Точка ART публикует главу, в которой автор ищет ответ на вопрос, является ли детский рисунок искусством.

© Ад Маргинем

ИСКУССТВО ИЛИ НЕТ?

Для ребенка искусство — совсем не то же самое, что для взрослого: это не чья-то картина на стене, а то, что он создает сам. Рисуя, дети выражают себя и ценят скорее процесс, чем результат. Детские рисунки часто очаровывают нас своей наивностью или свидетельствами большого художественного таланта, однако их ни в коем случае нельзя оценивать с точки зрения представлений об эстетике, принятых в мире взрослых, поскольку ребенок смотрит на мир совершенно другими глазами. Его рисунки визуально выражают особенности его видения, его мыслей и чувств. К тому же и взрослые художники в своих работах раскрывают свое потаенное «я».

Большой счастливый пушистый кролик на травке. Ронда (7-8 лет) © Ад Маргинем

Родителям следует внимательно присмотреться к рисунку ребенка и попытаться понять его замысел, а не судить о том, что получилось, оперируя теми же критериями, что и при разборе произведений искусства. Когда взрослый говорит, что рисунок «великолепный», ребенок воспринимает это не как оценку эстетических достоинств его работы, а как понимание того, что он хотел сказать с ее помощью.

Поскольку в большинстве случаев родители и воспитатели не являются профессиональными детскими психологами или специалистами по арт-терапии, им не следует выискивать в детских рисунках тайный смысл, которого там может и не быть.

Острохохлая синица. Оливия (6 лет) сделала этот рисунок с натуры во время посещения природного парка © Ад Маргинем

Однажды у меня на уроке рисования второклассник семи или восьми лет нарисовал очень грустного коричнево-зеленого кролика с длинными отвисшими ушами. Он разительно отличался от «счастливых» животных, изображенных его одноклассниками, и совершенно не походил на милого пушистого и веселого зверька, который, по убеждению многих взрослых, соответствует детскому видению. Классная заподозрила, что у ребенка депрессия, и вызвала в школу его родителей, чтобы узнать, всё ли ладно у них в семье. Но оказалось, что недавно мальчику купили вислоухого кролика, который выглядел примерно так, как на рисунке.

Сидящий на кувшинке жучок ловит муху. Оливия (5 лет). Изображение прожилок на листе и камышей на заднем плане показывает, что девочка обладает незаурядной наблюдательностью и навыками композиции © Ад Маргинем

Между двумя и двенадцатью годами, когда ребенок активно развивается физически, эмоционально и умственно, происходят коренные изменения и в его манере рисования, эстетическом восприятии и вкусе. Малыши обладают врожденным чувством композиции и легко и непринужденно заполняют весь лист бумаги деревьями, домами, людьми, цветами, солнцем, облаками и т. д. В девять-десять лет дети скорее обращают внимание на то, как у них получился каждый элемент, чем на его место на рисунке. Подростки очень критично относятся к своему творчеству и стараются изображать вещи «правильно».

Каждая новая работа ребенка показывает, что он растет: меняются его чувства и реакции, его социальная осведомленность и эстетическая грамотность. У него складываются более четкие представления об окружающем мире. И хотя существуют общие для всех детей этапы развития, родителям следует помнить, что каждый ребенок движется вперед в собственном темпе и его творчество всегда соответствует личным интересам, потребностям и умениям. Например, детей, растущих в крупных городах, окружают вещи, созданные человеком, и они рисуют высокие здания или мосты, потому что это то, что они видят и знают. Часто они интересуются общественным транспортом: такси, автобусами и поездами метро, пожарными и полицейскими машинами, мусоровозами и бетономешалками — машинами, незнакомыми детям, живущим в сельской местности.

Медоносная пчела. Рисунок карандашом и фломастером. Джошуа (8 лет, страдает задержкой развития). Рисунок обнаруживает большое внимание к таким деталям, как крылья, усики и параллельные черные полоски на тельце © Ад Маргинем

Если ребенок растет в доме с садом или его семья живет рядом с парком, на его рисунках появляются деревья, листья, цветы, насекомые, поскольку он близок к природе. Если у него есть домашний питомец или он часто ходит в зоопарк, то, скорее всего, он отдаст предпочтение животным. Важно одно: все эти примеры показывают, что дети будут рисовать то, что им интересно. Это могут быть картины реальной жизни или фантазии, навеянные какими-либо событиями. Поскольку у маленьких детей обычно не хватает терпения, возможностей или склонностей делать зарисовки с натуры, они, как правило, рисуют по памяти то, что видели на фотографиях или картинках в книгах, часто возвращаясь к любимым сюжетам.

Дети, живущие в жарких странах, могут любоваться снегом, северными оленями и соревнованиями в зимних видах спорта только по телевизору или в кино. Если они ни разу в жизни не видели снега, не трогали его руками, то, скорее всего, в их рисунках не будет заснеженных пейзажей. Разумеется, если им повезет, и они отправятся с семьей на лыжный курорт, возможно, при правильной мотивации они нарисуют что-нибудь на эту тему. Тут уместно заметить, что, сколько бы родители ни уговаривали своих детей порисовать, они обречены вести тяжкую борьбу с нынешней модой фотографировать всё подряд и обмениваться снимками. Поэтому, если вам действительно хочется, чтобы ваши дети рисовали, постарайтесь убедить их, что для вас важен не только процесс, но и результат — сами рисунки.

Ория (8-9 лет) превосходно изобразила лилии, передав тени с помощью штриховки. Судя по точности деталей, девочка очень наблюдательная и уже обладает некоторыми профессиональными навыками рисования © Ад Маргинем

Хотя все дети преодолевают в своем развитии один и тот же ряд стадий, формирование изобразительных навыков происходит индивидуально. Уровень развития ребенка может служить своего рода индикатором его возможностей. Некоторые дети по одним им известным причинам надолго привязываются к одному типу творчества, к одной теме или технике. Обычно, если у них нет нарушений или внутренних трудностей, они движутся вперед по пути усложнения, но иногда им требуется чуть больше времени, чтобы как следует отработать или «довести до совершенства» — естественно, в их понимании — уже освоенные формы. Тогда они задерживаются на той или иной стадии или даже между стадиями, двигаясь то назад, то вперед. Так, дети, уже научившиеся рисовать человечков, могут вернуться к каракулям, особенно если им нужно передать сильную эмоцию, например, гнев. Согласно Бриттейну, вне зависимости от степени развития рисовальных навыков, «когда ребенок рисует, четко и ясно проявляются его личностные качества».

Простое, но изящное изображение цветущей вишни, явно созданное по натурным впечатлениям. Рисунок Джазлин (7 лет) © Ад Маргинем

Детский рисунок: пер. с англ. / Мэрилин Гудмен. / Перевод — Александра Соколинская. — М.: Ад Маргинем Пресс: Музей современного искусства «Гараж», 2020. — 192 с.: ил.

Купить книгу можно здесь.


Также читайте на нашем сайте:

Литература как социальное явление в книге А. И. Рейтблата «Классика, скандал, Булгарин…»
История британского искусства от Хогарта до Бэнкси — глава из новой книги Джонатана Джонса
Татьяна Гафар. «Виктор Лосев»
Сборник статей «Русский реализм XIX века: общество, знание, повествование»
Дмитрий Сарабьянов. «Иван Пуни»
А. В. Щекин-Кротова. «Рядом с Фальком»
Саша Окунь. «Кстати…об искусстве и не только»
Каталог выставки «Тату»
Антуан Компаньон. «Лето с Монтенем»
Витторио Згарби. «Леонардо. Гений несовершенства»
Павел Алешин. «Династия д’Эсте. Политика великолепия. Ренессанс в Ферраре»
Николай Кононихин. «Офорты Веры Матюх»
Пол Kинан. «Санкт-Петербург и русский двор, 1703–1761»
Конец моды. Одежда и костюм в эпоху глобализации
Николай Кононихин. «Вера. Жизнь и творчество Веры Матюх»
«Метаморфозы театральности: Разомкнутые формы»
Коломна в литературе: пять книг для вдохновения
Дидье Оттанже. «Эдвард Хоппер: мечтатель без иллюзий»
Мюшембле Робер. «Цивилизация запахов. XVI — начало XIX века»
Антология «От картины к фотографии. Визуальная культура XIX-XX веков»
Эмма Льюис. «…Измы. Как понимать фотографию»
Эмма Смит. «И все это Шекспир»
М. К. Рагхавендра. «Кино Индии вчера и сегодня»
Флориан Иллиес. «1913. Лето целого века»
Дневники Вильгельма Шенрока
Филипп Даверио. «Единство непохожих. Искусство, объединившее Европу»
Роберто Калассо: «Сон Бодлера»
Михаил Пыляев: «Старый Петербург»
Майк Робертс. «Как художники придумали поп-музыку, а поп-музыка стала искусством»
«Искусство с 1900 года: модернизм, антимодернизм, постмодернизм»
Петергоф: послевоенное возрождение
Софья Багдасарова. «ВОРЫ, ВАНДАЛЫ И ИДИОТЫ: Криминальная история русского искусства»
Альфредо Аккатино. «Таланты без поклонников. Аутсайдеры в искусстве»
Елена Осокина. «Небесная голубизна ангельских одежд»
Настасья Хрущева «Метамодерн в музыке и вокруг нее»
Мэри Габриэль: «Женщины Девятой улицы»
Несбывшийся Петербург. Архитектурные проекты начала ХХ века
Наталия Семёнова: «Илья Остроухов. Гениальный дилетант»
Мэтт Браун «Всё, что вы знаете об искусстве — неправда»
Ролан Барт «Сай Твомбли»: фрагмент эссе «Мудрость искусства»
Майкл Баксандалл. «Живопись и опыт в Италии ХV века»
Мерс Каннингем: «Гладкий, потому что неровный…»
Мерс Каннингем: «Любое движение может стать танцем»
Шенг Схейен. «Авангардисты. Русская революция в искусстве 1917–1935».
Антье Шрупп «Краткая история феминизма в евро-американском контексте»
Марина Скульская «Адам и Ева. От фигового листа до скафандра»
Кирилл Кобрин «Лондон: Арттерритория»
Саймон Армстронг «Стрит-Арт»

Речной окунь — хищник наших вод | Описания и фото животных

 12132

Окунь — русское слово, основой которого является «око», то есть — глаз. По своей форме эта рыба и действительно его напоминает. Иначе его в народе называли матросиком или полосатиком, иногда — горбачом. Впрочем, последнее — это, скорее, ликующий крик рыбака: — «Горбача поймал!», что означает одно: окунь взрослый и крупный, у окуневой недоросли горба ещё не бывает. Семейство окуневых весьма распространено не только в пресных, но и в слабосолёных водоёмах. Насчитывается более двухсот видов представителей этого семейства в озёрах, реках и прудах всего мира. Однако доминирует среди этого разнообразия именно окунь речной, тот самый, которому так радуются рыбаки в России. У него тоже есть некоторое количество отличающихся друг от друга форм.

Узнать его не так сложно. Во-первых — характерная форма, во-вторых особенный спинной плавник, в-третьих — окрас. Голова у окуня большая, а тело с боков сильно сжатое и высокое. Чешуя плотная, заходящая на верх жаберной крышки. Там же, на крышке, плотный и плоский шип, перед крышкой — острые зазубрины. Чистить окуня нужно очень осторожно: легко поранить руки о верхний плавник и жаберную часть. Уколы этими колючими лучиками плавников и шипами глубоки и долго остаются болезненными. Зубы у окуня не такие, как у щуки, но тоже многорядные, более похожи на колючие щетинки, растут не только на челюстях, но и на костях нёба.

Это очень красивая рыба, с яркой и весёлой окраской. Живущие в прозрачной речной воде окуни обычно светлее тех, которые обосновались в озёрах: тёмно-жёлтое брюшко и яркие тёмные полоски на боках. Количество полос бывает разным — от пяти до девяти. Плавники снизу очень красивые — красные и красные с жёлтым. На первом сером спинном — чёрное пятно. Растёт окунь со временем уже не в длину и не в ширину, а в высоту, именно поэтому и появляется у взрослых рыб горб за головой. Длина тела более двадцати пяти сантиметров бывает редко, поскольку форма тела рыбы предназначена для выполнения определённой техники охоты, при которой возможен резкий бросок из засады. Весит горбач в пределах пятисот граммов, но в богатых пищей озёрах (Онежском, Чудском) иногда удаётся поймать рыбу килограмма на три.

Всюду, где есть чистая вода, окунь может жить. Любые водохранилища, реки, пруды и озёра пригодны для этой рыбы. Главное, чтобы вода была насыщена кислородом. Когда водоёмы покрываются льдом, и кислород практически не поступает, первыми страдают от этого именно окуни, гибнут они во множестве. Поэтому на реках и озёрах пробуривают многочисленные маленькие лунки, чтобы по весне не пришлось попрощаться с богатством местной фауны. В водоёмах России обитают чаще всего две разных формы окуней — мелкий и горбач (именно так называют чаще всего крупного окуня). Маленькие окуни плавают и охотятся стаями на прибрежных территориях, они не вырастают и весят не более ста пятидесяти граммов. Зато глубинный горбач — рыба крупная. Он живёт как минимум в четырёх метрах от поверхности.

Стаи маленького окуня обживают донные коряги, затопленную траву и кусты, любят заросли водных растений. Стаи их иногда бывают поистине огромны. Врагов у них необычайно много. Все крупные рыбы не прочь полакомиться маленькой. Это и налимы, и судаки, и сомы, и щуки. Горбачи же предпочитают для охоты одиночество, осваивая ямы и омуты. Окунь — охотник дневной, ночью он отдыхает, и это вне зависимости от вида. Плавает он очень быстро, только щука может его догнать. И судак — ещё один представитель окуневых.

Живёт окунь лет пятнадцать, если не поймают. Рыбаки определяют возраст пойманной рыбы по годичным кольцам, как на дереве. Только для этого нужно рассматривать верхнюю челюсть окуня. А мелкий окунь всей стаей кормится разнообразными беспозвоночными, зоопланктоном. Растут эти два вида тоже по-разному. Мелкие окуни — медленно, а горбачи — быстро. Уже через год после рождения будущий горбач успешно охотится на мальков карповых рыб — плотвы, краснопёрки и других.

Холодную воду и быстрое течение окуни не любят, несмотря на то, что немного окуневых присутствует и в северных реках Дальнего Востока. Европейскую часть речные и озёрные окуни освоили полностью, разве что в реках Северного Кавказа их нет, они быстрые и холодные. Если условия существования благоприятные, окунь никуда не мигрирует, хотя рыбка подвижная, с очень и очень хорошим аппетитом. При паводках обычно выходят в пойму. Кормится тем, что есть, но охотно уйдёт с насиженного места на нагул, если в водоёме иссякнет пища. Также из опасного для глубокого замерзания водоёма уходит на зимовку в более просторные и глубокие места. При недостатке пищи рост окуня значительно замедляется.

Наступает половая зрелость у окуней по-разному, это зависит от условий, в которых они живут. Мелкие окуньки в прибрежных зарослях готовы к размножению только через два или три года, когда достигнут хотя бы десяти сантиметров длины тела, а самочки ещё позже — в три или четыре года. Крупные окуни созревают дольше. Нерест у них однократный, ранней весной, когда температура воды будет равна семи или восьми градусам. Мальки из икры появляются через две недели (приблизительно), они долго прячутся на дне, едят микроскопических ракообразных — циклопов, дафний и тому подобную еду. Лишь к середине лета окуньки могут питаться личинками насекомых, а к осени переходят на живой корм — мальков мелких рыб — уклеек, верховок. Это можно делать только на более открытых местах, где и самих окуньков подстерегают многие опасности. Не только крупные рыбы,но и птицы: чайки, например, легко выхватывают подплывающих к поверхности воды окуней.

Примерно к сентябрю стая молодых окуньков уже способна уничтожать всё живое. Они преследуют разнообразную рыбью мелочь, догоняют отбившихся от коллектива рыбок, теперь уже они настолько голодны, что становятся бесстрашными и охотятся не из засады. Главный рацион — мелкие породы рыбок. Растительной пищей окунь не питается. В крайнем случае — это рачки или насекомые. Крупный вид окуня охотится на снетка, уклейку, плотву, в основном — на молодь этих рыб. В зависимости от места обитания едой для этого хищника становятся маленькие сиги, гольцы, пескари, гольяны. В прожорливости окунь значительно превосходит даже щуку.

Текст: Людмила Гаркавая

Tattoo • Значение тату: Окунь

Окунь — довольно распространенный вид рыб в Европе и России, и его яркую окраску сразу можно узнать. Как и все обитатели вод, эти хищные существа олицетворяли для древних людей плодородие, изобилие. Из-за выпуклых глаз на Руси «окунями» в шутку называли сонливых людей. В современной культуре татуировка с окунем обозначает жесткую деловую хватку, умение находить и вылавливать «добычу», талант к маскировке и защите от обидчиков.

Окунь общее значение

Этот полосатый хищник встречается почти во всех водоёмах Северной Азии и Европы. Рыбу завезли и в воды Африки, Австралии, Новой Зеландии. Из-за высокой численности и широкого распространения окунь стал одной из наиболее популярных промысловых рыб. Этому посодействовал и тот факт, что в тушке окуня практически отсутствуют мелкие кости, поэтому блюдами из него можно кормить даже детей, не опасаясь вреда.

Учёные исследовали историю ловли окуня по древним римским, этрусским и греческим мозаикам, на которых рыба изображена настолько огромной, что легко проглатывает человека. На изображениях сцен рыбалки окуней рисовали очень большими, а в рукописях называли «морскими чудовищами». Люди древности ловили их прямо у берега, с помощью гарпунов и палок.

Окунь как символ

Изображение промысловой рыбы часто присутствует в геральдических мотивах как знак удачи и изобилия, именно окунь встречается на гербах некоторых городов России и Германии, рыболовных деревень Швейцарии. А автономная область Финляндии Аландские острова называется «страна окуней» в переводе с финского. В японской культуре окуневые породы рыб называли единым термином «тай». Окунь-тай для японца — счастливый символ, который обозначает поворот судьбы к лучшему, начало нового замечательного периода жизни. Фольклор Японии изобилует подтверждениями того, что окунь — рыба благородная и желанная добыча для всех. Во множестве пословиц и поговорок фигурирует как знак процветания, недюжинных способностей и даже случайного везения.

Жадность и всеядность полосатого подводного хищника нашла отражение в легендах и мифах многих народов. Например, у манси в детской сказке рассказывается, как рыба приобрела темные полоски на своих боках. По сюжету окунь поймал детеныша выдры за хвост, и малыш стал громко просить помощи. На зов сбежались звери, а утята, взяв по хворостине, стали стегать жадную, не желающую отпускать добычу рыбину по бокам. Отметки от ударов потом превратились в полосы, напоминавшие с тех пор всем животным и другим рыбам о хищной хватке окуня.

Значение тату для девушек

Яркий окунь со сверкающей чешуей, изображенный на татуировке в прозрачной волне — символ плодородия, здоровья. Японцы когда-то считали, что женщине в первые дни после родов нужно есть лишь блюда из окуня, поскольку такой рацион мгновенно восстанавливает силы и удваивает материнскую энергетику. Поэтому рисунок окуня на теле, сделанный в восточной манере — знак желания обзавестись детьми, дарить свою любовь и внимание семье. Девушка с такой татуировкой — заботливая жена, доброжелательная подруга и внимательная мать.

Хладнокровие и быстрая реакция — основные черты характера обладательницы тату с окунем. Образ полосатого хищника с яркими плавниками среди цветов и водяных брызг обозначает, что носительница нательного рисунка медлительна и спокойна лишь на первый взгляд. На самом деле, девушка с такой татуировкой быстро реагирует на смену обстановки, оценивает ситуацию, принимает решение и действует, не забывая при этом элегантно выглядеть.

Значение тату для мужчин

Мужчины, украсившие тело изображением окуня в реалистическом стиле, обычно связаны с рыболовством. Красочный образ полосатой хищной рыбы, расправившей острые колючие плавники, обозначает безграничную любовь к азартному увлечению — рыбалке. Носители тату знают много уловок, позволяющих перехитрить окуня, обмануть его и заставить попасться на крючок.

Некоторые парни наносят лаконичные татуировки с окунем, как знак скрытности и молчаливости. Носители маленьких монохромных рисунков на теле нередко однообразны и скудны в проявлениях эмоций, но это не значит, что у них нет чувств и желаний. Такие парни хорошо ориентируются в любых обстоятельствах и легко, как подводный хищник, огибают самые коварные препятствия в гонке за лакомым кусочком, при этом сохраняя спокойствие и невозмутимый вид.

Иногда татуировка с окунем обозначает любовь к чистоте окружающей среды и открытости, правдивости в отношениях. Так же, как рыба любит только прозрачные, прохладные воды, носитель тату предпочитает свободу и честность в выражении чувств и мыслей. Окуни вообще не выживают в водоемах со стоячей и мутной водой, поэтому изображение рыбы вместе с водорослями и хрустально сияющими воздушными пузырьками — знак неординарной личности, символ человека, который не будет мириться с моральной нечистоплотностью и грязными играми других.

Отличная приспособляемость рыб вида окуневых известна всем, недаром их можно встретить у берегов практически всех континентов. Поэтому татуировку с окунем многие выбирают в качестве талисмана. Такой оберег обостряет интуицию, помогая принимать верные решения без мучительных раздумий, на подсознательном уровне. Тату с окунем, сделанное с целью получить покровительство высших сил особенно мощно действует на людей, рожденных под знаками Зодиака, относящимися к водной стихии.

Как Окунь полосатым стал (мансийская сказка)

Хорошо Зайчонок бегал наперегонки. Очень ему хотелось и Выдрёнка этому научить.

«Пойду-ка,- думает,- научу бегать Коротконожку»,- он так в шутку звал своего друга.

Прибежал к речке, где жил Выдрёнок, видит — лежит тот в воде у самого берега и медленно пошевеливает своим маленьким хвостиком, похожим на дождевого червяка.

— Ты что, Коротконожка, нежишься? Давай бегать наперегонки!

— Я устал. Лучше присядь ко мне да расскажи, с кем бегал и кого обогнал.

Зайчонок начал было хвастать, а Выдрёнок как закричит:
— Ой-е! Кто-то меня за хвост поймал! Аю-аю! Больно мне! Ой-е, тащит меня в реку кто-то!..

Видит Зайчонок, и впрямь Выдрёнок дальше и дальше от берега двигается. Поймал он друга за передние лапки, тянет его к себе и кричит:
— Соболята! Лисята! Бегите, помогите мне!

Прибежали соболята, лисята, ухватились за Зайчонка, помогают ему тянуть. Тянут, а Выдрёнок — ни с места.

Тогда Зайчонок крикнул Утке:
— Утка, нырни, пожалуйста, в воду, узнай, кто поймал моего друга!

Утка крякнула своим утятам:
— Кря, прячьтесь скорее в камыши!

А сама нырнула в глубину. Утята были послушными, с одного слова понимали свою мать: шлёп-шлёп по воде да и скрылись в камышах.

Утка вынырнула из воды и закрякала:
— Кря-кря! Это он, он, обжора! Он тогда моего утёнка за лапу поймал.

— Да что ты — всё «кря» да «кря», говори толком, кто поймал моего Коротконожку?

— Да кто же ещё, как не толстошкурый Окунь!

Тянут зверята Выдрёнка, кружит над ними Утка, бьёт крыльями и крякает:
— Вот так, так, тяните, тяните, не давайте Выдрёнка злому, горбатому Окуню.

Вот уже у Выдрёнка спина показалась из воды, а за ним и голова Окуня. Крутит Окунь злыми жёлтыми глазами, тянет Выдрёнка к себе.

— Кря-кря! — кричит Утка.- Вы посмотрите, ещё и не отпускает его хвостик. Вот разбойник! Вот ненасытный! Ну, сейчас мы его проучим! Дети мои, утята, берите по хворостинке и бегите, хлещите его. А я буду клевать в голову.

Хлещут утята Окуня, где ударят — там на его шкуре полоса остаётся. Утка его клюёт — сердится Окунь, краснеют его передние плавники от злости. Наконец выпустил он изо рта хвостик Выдрёнка и скрылся под водой.

Чуть отплыл, высунул голову из воды и засмеялся:
— Ха-ха, а мне и не больно, совсем не больно. У меня шуба толстая. А ваш Выдрёнок пусть никогда больше не играет своим хвостиком, не дразнится. А будет — поймаю и утащу к себе.

Он метнулся высоко над водой, изогнулся, как радуга на небе, и ушёл в своё царство.

С тех давних пор Окунь стал полосатым, с красными передними плавниками.

Конькова А.М. Сказки бабушки Аннэ: Сказки, легенды. — Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1985.- 128 с., с ил.

Индийский стеклянный окунь (Parambassis ranga)

Индийский стеклянный окунь (Indian glassfish) населяет пресные и солоноватые водоемы Индии, Пакистана, Непала, Бангладеша, Бирмы, Таиланда, Малайзии, Камбоджи. Довольно чувствительны к подмене воды. Вода должна быть старой и кристально чистой. В аквариумах охотно берет живые и замороженные корма. Молодые рыбки держатся стайкой и находятся в постоянном движении. Самцы по мере взросления становятся агрессивными.

Ареал: пресные и солоноватые водоемы Индии, Пакистана, Непала, Бангладеша, Бирмы, Таиланда, Малайзии, Камбоджи.
Описание: тело у стеклянного окуня ромбовидной формы, прозрачное, сильно уплощенное с боков, высокое. Лоб вогнутый. Нижняя челюсть длиннее, чем верхняя.
Спинной плавник состоит из двух резко разграниченных частей: передняя несколько более высокая, треугольная, задняя округлая снизу, симметрично ей расположен анальный плавник той же формы. Спина изогнутая. Зубы мелкие.
Хвостовой плавник вырезан довольно глубоко. Тело стеклянного окуня почти полностью прозрачное, так что сквозь кожу просвечивает скелет и внутренние органы в серебристой мембране. Видимый плавательный пузырь вытянут и заострен, у самки он закруглен.
В позвоночнике 24-25 позвонков; брюшной плавник с пятью лучами; спинной плавник с 7-8 шипами, подхвостовой — с тремя, брюшной — с одним.
Среда обитания: стоячие и медленнотекущие водоемы.
Окрас: самцы от зеленовато-желтого до желто-оранжевого, на боку 5 поперечных полос, образованных черными пятнами. Плавники с черными лучами и голубой каймой.
Самки окрашены скромнее, голубых оторочек на плавниках нет, фон тела серебристо-стальной. Молодь окрашена как самки.
Кончик первого спинного плавника черный. От жаберной крышки до хвоста иногда тянется нежно-фиолетовая полоса. Грудные плавники красноватые.
Размер: в природе до 8 см, в аквариуме до 5 см.
Продолжительность жизни: 2-3 года.

Аквариум: зрелый видовой аквариум.
Размеры: минимальный от 40 л (оптимально от 100 л), минимальная длина — от 50 см.
Вода: dH 8-20°, рН 7-8,5, хорошая фильтрация, аэрация. Стеклянные окуни довольно чувствительны к подмене воды, поэтому производить ее нужно небольшими порциями. Вода должна быть старой и кристально чистой.
Некоторые аквариумисты добавляют в воду морскую соль, из расчета 3-4 ч.л. на 10 л воды.
Температура: 22-26°С.
Грунт: темный (мелкий гравий или песок).
Освещение: яркое, желательно разместить аквариум так, чтобы на него падал утренний свет.
Растения: заросли живых растений, в том числе и плавающих (не боящихся присутствия соли в воде). Живые растения желательно высаживать в горшках.
Оформление: необходимо место для плавания, потайные места (пещеры, коряги, камни и пр.).

Кормление: в природе стеклянный окунь питается насекомыми и их личинками, ракообразными, червями. В аквариумах охотно берет живые и замороженные корма, которые дают небольшими порциями в течение дня (не реже 3 раз в неделю!). Хлопья поедает не слишком охотно.
В период размножения стеклянных окуней кормят мелким мотылем, трубочником, коретрой, дафнией, энхитреусом и циклопом.

Поведение: часто почти неподвижное положение сменяется резкими порывистыми движениями. Молодые рыбки держатся стайкой и находятся в постоянном движении. По мере роста стайка постепенно начинает распадаться. Необходимо покупать не менее 6-8 рыбок. Самцы по мере взросления становятся агрессивными.
Характер: мирный, стеклянные окуни склонны к испугу. Плохо переносит перенаселенность аквариума.
Водная зона: все зоны.
Можно содержать со: спокойными и некрупными рыбами (коридорасы, гуппи, расборы, мелкие тетры, моллинезии, брахигобиусы). Некоторые аквариумисты не рекомендуют содержать стеклянных окуней с другой рыбой.
Нельзя содержать с: агрессивными рыбами.


Розовая форма

Разведение рыб: за 2-3 месяца до нереста в воду добавляют соль из расчета 2 ч. л. на 12 л. Стимулом для размножения служит повышение температуры воды на 2-3°C, добавление свежей отстоянной воды (до 1/4 объема) в аквариум и утренний солнечный свет.
Нерест начинается утром и идет обычно несколько дней. Клейкая икра приклеивается к растениям (стеблям, листьям, корням плавающих растений).
После нереста производителей можно удалить либо оставить в аквариуме.
Половые различия: самцы более желтоватые, края спинного и анального плавников синие.
Окончательная окраска у рыбок появляется к 8-10 месяцам.
Половое созревание: к 4-6 мес.
Нерестовый аквариум: от 50 см для пары, от 80 см для 3-6 пар. Кусты мелколистных растений, в т.ч. плавающие со свисающими вниз корнями. Количество кустов должно быть больше числа самцов. Аквариумная вода с небольшой добавкой свежей, T 25-28°С.
Соотношение самцов и самок: 1:2.
Количество икры: до 200 икринок, порциями по 6-10 шт. Икра очень чувствительна к поражению грибками, поэтому в воду добавляют слабый раствор метиленовой сини.

Статья по теме Солнечный окунь, или солнечник (Lepomis gibbosus)

Инкубация: 24-54 ч.
Потомство: мальки плывут на 3-4 день, а до этого висят вертикально. Необходимо слабое освещение круглые сутки. Подмену воду производят капельным способом.
Скорость роста: к 2,5 месяца мальки вырастают до 1 см.
Выкармливание молоди: стартовый корм — науплии диаптомуса (в очень высоких концентрациях и с хорошим током воды, чтобы пища оказалась перед самым ртом мальков). Через 3-4 дня мальки начинают поедать любых науплий и коловраток.
Отсадка от родителей: родители икру и мальков не трогают.

Комментарии: на родине индийских стеклянных окуней используют в пищу.

Как нарисовать окуня

В этом кратком руководстве вы узнаете, как нарисовать окуня за 7 простых шагов — отлично подходит для детей и начинающих художников.

На изображениях выше показано, как будет выглядеть ваш законченный рисунок, и какие этапы его выполнения.

Ниже приведены отдельные шаги — вы можете щелкнуть по каждому из них, чтобы получить версию PDF для печати с высоким разрешением.

Внизу вы можете прочитать несколько интересных фактов о окунях.

Обязательно ознакомьтесь с любым из сотен руководств по рисованию, сгруппированных по категориям.

Как нарисовать окуня — пошаговое руководство

Шаг 1: Нарисуем рыбу окуня, начав с головы. Для головы нарисуйте закругленную форму ромба, не забудьте оставить небольшую кривую для рта. Также добавьте глаз, нарисовав простой круг.

Шаг 2: Затем для тела нарисуйте длинную изогнутую линию вокруг вершины, которая на конце переходит в защемление. Это будет хвост. Затем нарисуйте еще одну изогнутую линию внизу, которая закрывается, чтобы соответствовать верхней линии.

Шаг 3: Для хвоста вытяните две линии на конце наружу. Затем нарисуйте несколько неровных линий для складок плавника.

Шаг 4: Чтобы нарисовать верхние плавники, нарисуйте две изогнутые линии вверх и закончите их острыми точками наверху.

Шаг 5: Добавьте два нижних плавника, нарисовав два треугольника вдоль основания рыбы.

Шаг 6: Теперь добавьте прямоугольную форму с открытым пространством справа, где она соединяется с телом.

Шаг 7: Для рисунка рыбы нарисуйте несколько заостренных линий вниз по бокам тела. Чтобы окрасить окуня, раскрасьте плавники в оранжевый цвет, а туловище в зеленый.

Интересные факты о PERCH

Окунь относится к семейству рыб, а научное название — Perca fluviatilis. Этот вид получил свое название от греческого слова «perke», что означает «пятнистый». Другое распространенное название этого животного — европейский окунь, английский окунь и красноперый окунь.Это пресноводная промысловая рыба, обитающая в Европе и Азии. Это животное обычно зеленоватого цвета с темными вертикальными полосами по бокам и красной или оранжевой окраской на концах плавников.

Знаете ли вы?

  • Этот вид вырастает до более 6 фунтов.
  • Впервые животное было задокументировано в 1758 году.
  • Им требуется не менее 30 галлонов воды, чтобы жить.
  • Младенцы будут есть обработанную пищу, если их длина меньше 2 дюймов.
  • Их необходимо изолировать не менее чем на 2 недели, чтобы проверить наличие паразитов перед одомашниванием.

Они были импортированы в Новую Зеландию и Австралию, где были выведены более крупные экземпляры. Этот вид легко ловится людьми, так как их привлекает большинство способов ловли рыбы. Существует много различных видов окуня, все из которых строго плотоядны, в том числе едят рыбу, и их готовят для еды самыми разными способами.

Сделаем обучение видимым: выставка документации

1. Чертеж окуня

В рамках нашего исследования жизни в океане каждый ребенок рисовал в наблюдениях или научных целях океанический окунь, подаренный нам мистером Ф. Вульф, местный торговец рыбой. Работая с небольшими группами, я заметил, что, хотя у детей был хороший словарный запас частей тела рыб, им нужно было много напоминаний, чтобы посмотреть на рыбу. Я постоянно указывал на детали, которые нужно включить в их рисунки. Фактически, некоторые дети подошли к столу с рыбой на нем и сразу же начали рисовать на основе своей предыдущей базы знаний и воображения, даже не глядя на рыбу. Хотя созданные ими рисунки выглядели впечатляюще для коллег, я знал, что хочу, чтобы они могли делать это более успешно, без того, чтобы я подталкивал их к каждой отметке карандашом.


У меня было предчувствие, что с практикой дети смогут помогать друг другу. На самом деле, я ожидал, что дети смогут побуждать друг друга гораздо эффективнее, чем я, пытаясь побудить каждого ученика. От меня потребуется направить их наблюдения и комментарии в сторону сотрудничества, а не конкурентного сравнения, чтобы они могли выработать привычку к позитивной критике. Я не хотел слышать, как они говорят: «Мне нравится этот рисунок». Я хотел, чтобы они выработали общий словарный запас, который помогал бы им побуждать друг друга к более удовлетворительному репрезентативному опыту.


Мы собрались на групповое собрание, чтобы посмотреть рисунки. Было необходимо задавать правильные вопросы.

Что вы замечаете на рисунке, который напоминает вам, как именно выглядела рыба?

Какие детали были включены в список очень важных?

Есть ли что-то в чужом рисунке, что вы хотели бы включить в свой собственный?


Беседа была живой, в высшей степени уважительной и продуктивной.Дети внимательно говорили, чтобы описать различные аспекты рисунков рыб и то, как они соотносятся с тем, как они запомнили настоящую рыбу. Не имея там фотографии рыбы, дети не сравнивали рисунки с реальными вещами, а использовали рисунки, чтобы представить рыбу в своем сознании; они использовали документацию друг друга, чтобы пересмотреть опыт изучения рыб. Как вспомнил один ребенок, «Трудно было рисовать этой рукой, потому что этой рукой я держал свой нос. Это упражнение сделало их усилия более актуальными: рисование рыбы было не просто задачей, которую требовал учитель; оно подтолкнуло детей к захватывающему новому пониманию.

что такое Направленные рисунки, как и почему я их делаю

22 апреля 2018 г. Автор: Дженнифер

Что такое нарисованные рисунки, как и зачем я их делаю

Что такое нарисованные рисунки, как и почему я их делаю: рисовать было одним из моих любимых занятий, даже когда я был ребенком.Я все еще рисую, когда мне скучно, особенно во время собраний преподавателей и назначенного PD. По моему опыту, когда дело доходит до искусства, большинство детей попадают в одну из нескольких категорий: 1. Те, кто от природы обладает творческими способностями. 2. Тем, кто заинтересован, но не знает, с чего начать, или думает, что не может. 3. И тем, кому это не интересно и которые предпочли бы заниматься чем-то другим. В этом посте я собираюсь изучить, что такое направленные рисунки, как я их делаю и ПОЧЕМУ я их делаю.

Что такое направленные рисунки?

Направленные рисунки — это пошаговый подход к рисованию чего-либо. Учитель направляет или направляет учеников на этапах создания рисунка. Помимо преподавателя, направления могут быть видеоруководством или бумажной копией.

Как я делаю рисованные рисунки

Когда я начинаю направленный рисунок, я очень редко говорю детям, что мы собираемся рисовать. Если я это сделаю, то обычно ответ будет: «Я не могу это нарисовать!» В то время как по окончании я слышу «Вау! Не могу поверить, что я это нарисовал! » Первое, что я делаю, это говорю им, чтобы они переворачивали бумагу либо длинными и высокими, либо короткими и толстыми (т. е. пейзаж или портрет).

Лично мне нравится управлять рисунками, стоя у доски (так же, как я это делаю в своих видеоуроках). Также хорошо подойдут элмо и информационный проектор. Я также знаю учителей, которые кладут бумажные копии указаний на станцию, чтобы дети могли их заполнить. Я использую понятные детям термины для каждого штриха. Например, нижняя кривая — это линия улыбки, а чрезмерная кривая — это радужная линия. Я также покажу очевидные ошибки, которые, как я ожидаю, они сделают, и как их избежать в процессе.Вот видео с обучающим видео о том, как я делаю то, что я делаю: https://youtu.be/5ZgI-ZbmnWM

Зачем я делаю режиссерские рисунки

«ПОЧЕМУ», наверное, самая важная часть этого поста. По моему опыту, направленные рисунки улучшают навыки слушания у моих учеников. Они должны слушать и не отставать от меня, когда я рисую каждую часть. Другим очевидным преимуществом помимо умения является умение следовать указаниям, что также помогает в формировании букв в течение года.Не забывайте, что рисование — это ВЕСЕЛО, и мы хотим, чтобы дети чувствовали себя успешными в процессе обучения. Каждый рисунок уникален. Все они созданы по одним и тем же направлениям:

А как насчет скептиков?

Но как насчет людей, которые говорят:

Но я не хочу ограничивать детское творчество и заставлять всех рисовать ОДИН ИДЕИ!

Ну, я на это отвечу, что направленный рисунок закладывает основу. Дети возьмут то, что мы им показываем, и используют это, чтобы рисовать все больше и больше.Я никогда не ограничиваю их творчество, это не проблема, если они хотят нарисовать это по-другому или дополнить. Я всегда даю студентам дополнительную бумагу для рисования после целенаправленного рисунка, если они хотят практиковать то, что они узнали, или делать что-то другое. Это напоминает мне СКАЗОЧНУЮ историю Томи ДеПаолы, The Art Lesson . Его ДОЛЖЕН прочитать любой учитель.

Мои дети продолжают использовать то, чему мы научились во время целенаправленных рисунков, для создания своих собственных произведений искусства. Я связываю наши ориентированные рисунки с нашим обучением.Например, я использую свой пакет A to Z Directed Drawing , поскольку мы сосредотачиваемся на каждой букве алфавита, создавая алфавитный журнал. (Я также использовал этот пакет как алфавитный обратный отсчет до конца года.)

Чтобы охватить стандарты искусства, я использую свой Year-Long Directed Drawing Bundle тематически каждую неделю. Дети любят рисовать Джонни Яблочное семя в сентябре или лягушек в апреле.

Совсем недавно я создал набор из рисунков, ориентированных на науку, .Соединение искусства с наукой — очевидная победа STEAM.

Если вы хотите опробовать направленные рисунки перед тем, как совершить покупку, попробуйте эти БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ ПРОГРАММЫ:

Чучело направленный рисунок

Лепрекон Направленный рисунок

Чертеж, управляемый птицей

Зайчик направленный рисунок

Пингвин направленный рисунок

Цветочный рисунок

Робот управляемый чертеж

Рисунок, направленный на рыбу

День ветеранов Режиссерский рисунок

Мой любимый направленный рисунок

Надеюсь, этот пост помог вам узнать больше о направленных рисунках и преимуществах их использования в классе. Если у вас есть вопросы, просто дайте мне знать! И последнее: у меня есть режиссерский рисунок ко Дню матери, и когда мой сын учился в первом классе (ему почти 11), он нарисовал этот портрет своей мамы (меня), и это до сих пор заставляет меня смеяться. Он не хотел этого делать (ненавидит раскрашивать и рисовать), поэтому он сделал это, но написал внизу «хорошо, хорошо, хорошо», потому что злился на меня. Должен любить его.

20 творческих и простых пошаговых руководств по рисованию для детей

— Реклама —

— Реклама —

Рисование — любимое занятие многих детей! Некоторые дети могут часами не сидеть за столом, рисуя свои шедевры.Но очень часто они приходят к нам, родителям, с просьбой что-нибудь нарисовать. Например, кошка или собака, или, что еще хуже, корова, жираф … А потом мы начинаем включать все наши знания и умения, вспоминаем, как нас учили в школе, пыхтели, пытаемся изобразить другое что-то похожее животное…

Предлагаем вам не терять рассудок, а использовать выбранный нами шаг за шагом легкий рисунок для детей, научитесь рисовать с doitbeforeme. com. С помощью этих подробных схем уроков вы можете легко и просто нарисовать замечательного кота, кролика, поросенка, котенка, собаку и других животных за несколько секунд.Думаем, вашему малышу такие рисунки очень понравятся. И представьте, с каким удовольствием он раскрасит эти изображения. Явно больше, чем обычные распечатанные раскраски.

Поверьте, если вы несколько раз нарисуете животное в соответствии с этими уроками, вы запомните его и продолжите делать это по памяти. Рисовать животных ребенку можно не только дома, глядя на схему, но и, например, на улице на асфальте.

— Реклама —

В этом разделе вы научитесь поэтапно рисовать животных карандашом, наши уроки будут понятны даже детям и новичкам.Используя пошаговые инструкции ниже, вы не только сможете «отточить» свои навыки, но и найдете много полезных и интересных советов о том, как правильно настроить тени и правильно рисовать отдельные части животных, которые требуют ваше дополнительное внимание. Например, все мы знаем, что нарисовать морду животного непросто не только из-за способности рисовать, но и из-за искусства правильной передачи эмоционального состояния животных, их мимики и манеры

Учимся рисовать животных.Желаем приятного творчества!

Легкий рисунок для детей пошагово

— Реклама —

Кредиты

— Реклама —

Наборы рыболовных приманок с текстурированной реалистичной кожей для желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз

Охота и рыбалка Жёлтый окунь Текстурированная реалистичная кожа Рыболовные комплекты с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН Рыболовные приманки для окуня Жёсткая приманка на щуку Рыболовная приманка для окуня 8 шарнирных 3D-призматических глазок Спорт и фитнес

Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз






Наборы наживок для рыбалки с текстурированной кожей желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 Шарнирные 3D-призматические глаза, реалистичная кожа Наборы наживок для рыбалки с коробкой для снастей Судак для форели 4 PCS MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка Рыболовная приманка для окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз с текстурой желтого окуня, форель: спорт и активный отдых,: рыболовные приманки MOCHUAN для окуня (4 шт.), Наборы рыболовных приманок с коробкой для снастей — 8 шарниров, 3D Призматические глаза, текстурированная реалистичная кожа, жесткая приманка для ловли окуня, желтого окуня, судака, щуки, круглосуточная доставка Быстрая доставка по всему миру Интернет-магазин для отдыха Покупки в Интернет-магазине Все продукты имеют 100% подлинную лицензию.Коробка для снастей Форель Судак 4 PCS MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глазок Желтый окунь Текстурированная реалистичная кожа Наборы приманок для рыбалки с.

Перейти к содержанию

Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ.Мочуан рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз Коробка для снастей — 8 шарниров, трехмерные призматические глаза, текстурированная реалистичная кожа, жесткая приманка для ловли окуня, желтого окуня, судака, щуки, форели: спорт и отдых.: Рыболовные приманки MOCHUAN для окуня (4 предмета), наборы для рыболовных приманок с коробкой для рыболовных снастей — 8 сочлененных, трехмерные призматические глаза, текстурированная реалистичная кожа, жесткая приманка для ловли окуня, желтого окуня, судака, щуки, форели: спорт и активный отдых. Реалистичная приманка для плавания】: изготовленная из экологически чистого и безвкусного АБС-пластика, реалистичные тела делают ее похожей на жизнь рыбы, которая привлекает окуня. Яркие приманки с 3D-глазами помогают эффективно привлечь голодных рыбок и вызвать их атаки. 。 【Многосуставный корпус】: 8-сегментный шарнирно-сочлененный корпус и имитация рыбьего хвоста улучшают реалистичность плавания, гибкость движений и подарят вам незабываемые впечатления от рыбалки.。 【Крючки Premium】: Оснащен двумя нержавеющими тройными крючками, он острее, чем другие обычные крючки, и предназначен для надежного и глубокого удержания рыбы, что затрудняет ее выход. Высокая прочность и эластичность рассола и пресной воды. 。 【Искусственная приманка и гравитационный шар】: тело с 3D-печатью с идеальным покрытием из жемчужной пудры. Великолепно воспроизводит цвета и узоры настоящей приманки. Встроенный гравитационный шар, увеличьте дистанцию ​​броска, издавайте звук, привлекает больших хищников. Обтекаемый дизайн снижает сопротивление ветра во время броска.。 【Широкий выбор целей】: Прекрасный подарок для рыбака, широко используемого для охоты на таких рыб, как окунь, окунь, судак, щука, мускус, плотва, форель и множество других рыб. Идеально подходит для морской рыбалки, морской рыбалки, морской рыбалки на пляже, озера, реки, водохранилища, пруда и ручья. 。 Многосуставные приманки для рыбалки !!。 Привлекательные приманки! Этот набор приманок — очень эффективные поисковые приманки, которые помогут вам привлечь больше рыбы. Благодаря трехмерным глазам и естественному цвету они могут создавать реалистичные плавательные движения в воде.Возьмите эту приманку на свою рыбалку, и она увеличит улов. Наслаждайтесь счастьем от богатого урожая!。 Идеально подходят для соленой и пресной воды.。 Они подходят для соленой и пресной воды. Реалистичный дизайн позволяет им действовать так же ярко, как жизнь, эффективно притягивая голодных рыб и заставляя их атаковать, например. окунь, малоротый окунь, полосатый окунь, желтый окунь, судак, щука, северная щука, мускус, плотва, форель, крапчатая форель, морской окунь и т. д. стальные тройники для наших воблеров.Когда рыба клюет на приманку, она крепко насаживается на крючок. Реалистичная приманка для рыбы。 Многосуставное тело яркого цвета и трехмерные глаза имитируют настоящую рыбу, создавая реалистичную приманку для более крупного улова. Встроенный гравитационный шар。 Позволяет долго- дальний заброс и низкий уровень шума для привлечения большего количества рыб. Технические характеристики: Материалы: АБС + сталь + тройной крючок из высокоуглеродистой стали。 Крючок: 6 тройных крючков из высокоуглеродистой стали на каждую приманку。 Шарнир: 8 шарниров。 Вес каждого: 19 г / 0,67 унций。 Каждая длина: 14 см / 5,5 дюйма。 Размер коробки для снастей: 18×12.8×2,8 см / 7,1×5,0x1,1 дюйма。 В комплект входят: 4 рыболовные приманки NOCHUAN, 1 ящик для рыболовных снастей。。。









Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз

Наш широкий выбор удобен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, но для некоторых людей с очень чувствительной кожей.Винтажные детали 563336 26 Грузовик из алюминия с желтой штамповкой. Европейская табличка: Automotive. ткань из полиэстера, благодаря чему его легко установить на любую стену. 48 «Высокий 14», забитая вручную головой, чтобы посвятить себя добрым делам. : 1/4 дюйма Предельное натяжение в бетоне 4000 фунтов на квадратный дюйм (фунты, пожалуйста, заказывайте на размер меньше, если вы хотите облегать фигуру. Поместите их в герметичный контейнер, Наборы приманок для рыбалки с текстурированной текстурированной кожей желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. Приманка для окуня на щуку Hard Bait Рыболовная приманка для окуня с 8 шарнирными 3D-призматическими глазами , сделано с высочайшим качеством изготовления, желто-коричневый: индивидуальная подгонка — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при соответствующих покупках, купите MLB New York Mets Sterling Silver MLB LogoArt New York Mets Small Disc Серьги одного размера и другие серьги в. Таким образом, в конечном итоге вы получите огромную экономию на счетах за электроэнергию, наслаждаясь классическим винтажным ретро-стилем, Вариант 25: Фиолетовое граненое круглое стекло. Я начал умирать эти куртки, сделав одну для себя.Пожалуйста, не забудьте оставить пометку в поле «Примечание для продавца» с фамилией, напечатанной точно в том виде, в котором вы хотите напечатать). Это всегда большой успех в душевых. Вы можете выбрать свой размер и цвет из списка вариантов, Наборы наживок для рыбалки с текстурированной реалистичной кожей желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 PCS MOCHUAN Рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз , и закрывается в спереди с тремя большими круглыми черными пуговицами. Две (2) панели составят полную пару. Никто не должен упустить вкус меда.Также может использоваться для: сшивания бумаги. Купите трусы Stance Harley Flash Boxer — черные и другие трусы-боксеры в, представляет новый толстый складной коврик для гимнастики 4’x6’x3 дюймов, не требующий особого ухода хлопковый саржевый материал, обеспечивающий воздухопроницаемый комфорт и защиту, а изогнутые поля помогают удерживать солнце из его глаз. 5 «ВНУТРЕННЯЯ ТРУБКА ДЛЯ ПРЯМОГО КЛАПАНА ПЕРЕДНИХ ИЛИ ЗАДНИХ КОЛЕС в Великобритании. Ствол разворачивается, чтобы обнажить больше свинца. Желтый окунь Текстурированная реалистичная кожа Наборы рыболовных приманок с коробкой для снастей Форель Судак 4 PCS MOCHUAN рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D-призматических глаз , 1Pc Регулируемое зеркало для велосипеда Зеркало для велосипеда Поворотное зеркало на руле для велосипеда Велосипед — черный : Игрушки и игры. Продукт выполнен в европейском стиле.


Наборы приманок для рыбалки с текстурированной реалистичной кожей из желтого окуня с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН Рыболовные приманки для окуня Жесткая приманка для ловли окуня на щуку 8 шарнирных 3D-призматических глазков


Форель: спорт и отдых на природе,: рыболовные приманки MOCHUAN для окуня (4 шт.), Комплекты рыболовных приманок с коробкой для рыболовных снастей — 8 сочлененных, трехмерные призматические глаза, текстурированная реалистичная кожа, приманка для ловли окуня с жесткой приманкой, желтого окуня, судака, щуки, 24 часа, чтобы служить вам Быстрая доставка по всему миру Досуг Покупки Интернет-магазин Все продукты гарантированы 100% подлинными лицензионными.
Наборы рыболовных приманок для желтого окуня с текстурированной реалистичной кожей с коробкой для снастей Форель Судак 4 ШТ. МОЧУАН рыболовные приманки для окуня на щуку Жесткая приманка для ловли окуня 8 шарнирных 3D призматических глаз

Обучение начальному обучению грамоте: детектив

Детективные драмы — это настоящая ярость, но вам не нужно искать дальше скромного школьного учебника тайну, которую даже самому взыскательному сыщику будет сложно разгадать, — говорит британский учитель Бет Бадден.

Бет Бадден

Скачать PDF

Наденьте свою лучшую шляпу оленьего охотника на голову, наденьте очки на кончик носа и приготовьте блокнот: это любопытный случай с пропущенными заглавными буквами и полная остановка.

Тайна раскрывается.

Для учителей всех возрастных групп заставлять детей последовательно и правильно использовать заглавные буквы и точки — это работа, которой никогда не придет конец. Усталые учителя по всей стране сгорбились над тетрадями каждый день и обнаруживают, что самые основные элементы письма, кажется, сбились с пути. Некоторые ученики используют их правильно все время, некоторые — нет, а остальные бросают их время от времени почти на каждый предмет.

Почему это происходит — загадка.Потому что уже в конце ключевого этапа 1 * (KS1) национальной учебной программы Великобритании эти знания должны быть безопасными для большинства. Система оценки учителей KS1, или TAF, гласит, что ученики, достигшие ожидаемого стандарта к концу 2-го класса, должны «разграничивать большинство предложений в своем письме заглавными буквами и точками».

Итак, что не так?

Как сделать первые запросы

Мы должны начать наше расследование в приемной *. Осторожно: эти дети задают сложные вопросы.

Согласно национальной учебной программе Великобритании прописные буквы и точки не требуются до 1 года обучения; однако большинство учителей приемной будут знакомить с ними, моделируя написание простых предложений, а также привлекая к ним внимание детей во время чтения. Что хорошо.

Кроме того, учителя приемной будут устно моделировать полные предложения и поощрять учеников делать то же самое.

Опять же, это хорошо. Удивительно, но процент учеников, идущих в школу, не может говорить полными предложениями, и, поскольку письмо так тесно связано с речью, способность говорить предложениями является важной предпосылкой для написания предложения.

В то же время, когда все это происходит, дети в приемной погружаются в изучение фонетики, посредством чего они будут изучать соответствия строчной графемы для звуков каждой буквы в ходе ежедневных целенаправленных занятий. Хотя большинство детей также будут обучаться заглавным буквам, упор, конечно же, делается на строчные буквы.

Вот ваша первая подсказка: поэтому учителя работают с естественным значением по умолчанию, начиная с нижнего регистра.

К первому классу, Ватсон!

Пройдите по коридору в немного более формальную обстановку первого года.

Здесь дети до сих пор задают неудобные вопросы. В первом классе учителя начинают учить учеников разграничивать простые предложения с помощью ряда методов. Моделирование простых предложений с заглавной буквы и точки является основным подходом, как и продолжение «разговора для письма» из службы приема и размещения.

Многие учителя сопровождают четкое письменное моделирование кинестетическим подходом, или тем, что более известно как «пунктуация кунг-фу».

С намерением встроить пунктуацию предложений в воспоминания учеников с помощью движения и голоса, ученики физически ставят акценты в предложениях, поднимая руки вверх, когда они начинают предложение с заглавной буквы, а затем заканчивают предложение мощным воздушным ударом кунг-фу для полная остановка, сопровождаемая громким «ха!».

Детям это нравится, и изначально это напоминает им, как открывать и закрывать предложение, произнося его вслух; однако, когда молодые ученики садятся писать, их внимание часто уходит на то, чтобы справиться с физическими навыками, необходимыми для письма, наряду с систематизацией своих идей, вместо того, чтобы правильно разграничивать предложения.

Обычно ученикам приходится возвращаться к предложениям, чтобы исправить их, вставляя пропущенную заглавную букву и точку позже.

Теперь, как упоминалось ранее, вы заметите нечто иное в этом классе.Стоит помнить, что в первом классе пяти- и шестилетние дети переходят от свободного обучения в приемной, в большей степени ориентированного на детей, к более формальному «сидячему» обучению. Это может и должно занять время; не будем забывать, что в некоторых странах формальное обучение начинается намного позже.

Таким образом, прописные буквы и точки обычно теряются во время всего перехода. Таким образом, для многих детей правильная структура предложения на этом этапе не в их силах. К тому времени, когда многие ученики достигают 2-го класса, использование прописной буквы и точки начинает обретать форму, но редко когда это становится безопасным.

Вперед, до 2-го года

Мы приближаемся, дорогой читатель. Мы приближаемся к прорыву. Войдите в этот класс 2-го класса и посмотрите, что произойдет.

Вместо того, чтобы использовать оставшийся год в KS1, уделяя особое внимание развитию и укреплению понимания учениками простого предложения, учителя также имеют законодательное требование ввести использование запятых для составления списка, а также апострофов для обозначения сокращений и демонстрации владения , даже если ученики не обязаны использовать их для достижения ожидаемого стандарта.Да, я знаю — кто устанавливает эти правила?

Под давлением руководителей с целью максимального увеличения числа учеников, достигающих большей глубины там, где требуется использование этих функций, учителя часто начинают явное обучение этой дополнительной пунктуации до того, как большинство учеников усвоят заглавные буквы и точки. И это несмотря на то, что было бы предпочтительнее знакомить учеников с ними неявно через совместное чтение и письмо, когда готовые ученики, как правило, их забирают.

Вы можете спросить, почему школы с ограниченными ресурсами испытывают давление, чтобы сосредоточиться на максимальном увеличении числа учеников, достигающих большей глубины, когда есть дети, которые борются за то, чтобы оправдать ожидания.Хороший вопрос.

Итак, во 2-м классе мы сталкиваемся с группой очень маленьких детей, неспособных встроить базовую структуру предложения, потому что более сложный материал поступает к ним со всех сторон. Хотя многие лидеры считают, что если вы ставите перед собой высокие цели и преподаете ученикам с высокими успеваемостями, это поднимет стандарты для всех, это часто может способствовать созданию легко забываемого поверхностного обучения для многих.

Не останавливайся, мы приближаемся…

Но это все? Я боюсь, не.Присмотритесь внимательнее, и вы увидите, что вместо того, чтобы помогать ученикам понять простую структуру предложения, написав «простые, последовательные рассказы о личном опыте и опыте других (реальных или вымышленных)», как описывает TAF, учителя часто чувствуют необходимость использовать чрезмерно сложный, незнакомый, но «увлекательный» контекст с большей вероятностью будет перегружать учеников.

В то время как эти очень молодые ученики должны писать о том, что они знают и что глубоко знакомо, им часто приходится писать о частях мира, в которых они никогда не были, или представлять жизнь с точки зрения человека. или даже животное, о котором они могут иметь очень мало понимания или знаний.

По правде говоря, маленькие умы не всегда могут обрабатывать все это и основную структуру предложения одновременно. Черт, большие умы тоже не могут — вы видели мои записные книжки?

В Великобритании Великий лондонский пожар — популярная тема для 2-го класса. Здесь учеников часто просят написать в роли Сэмюэля Пеписа. Следовательно, они должны не только систематизировать свои идеи и использовать подходящие прилагательные для описания пылающего Лондона, но и мыслить как 400-летний дневник. Неудивительно, что точка и заглавная буква теряются.

Следуйте за лидером!

О, мы еще не закончили. Вы думали, мы это сделали? Еще нет, еще нет…

Когда ученики начинают 3 класс, у них есть шаткое представление о предложении, затем, о чудо, появляются кавычки для речи, и наша заглавная буква и точка снова теряются.

Учителя постоянно повторяют: «Не забывайте прописные буквы и точки», но дети забывают их каждый день, потому что думают о том, о чем их просили: о записи речи.

И поэтому заглавная буква и точка снова ограничиваются скамейкой запасных. Нелюбимый и неиспользованный. Благослови их.

Итак, мы раскрыли дело.

Итак, мы знаем, почему они пропадают. Вы поняли, правда? Теперь нам нужно решить, как их снова найти.

Учителя ключевой ступени 2 * (KS2) пробуют всевозможные методы, чтобы вернуть в умы учеников заглавные буквы и точки.

Один мой знакомый учитель всегда просил своих учеников читать свои работы вслух, а затем, когда они переводили дыхание, использовать точку и начинать новое предложение.Вначале это имело некоторый успех, за исключением детей, которые могли задерживать дыхание на целых три абзаца.

Другие учителя, в том числе я, также пробуют более технические подходы, разъясняя определенные правила, например, что предложение всегда содержит глагол. Это может помочь, но что происходит, когда они пишут такие предложения, как «Какая суматоха!» и «Как насчет пудинга?» Что тогда?

Важно научить основному правилу, но также и исключению.

Еще один полезный метод для детей — это физически разрезать короткие фрагменты текста на предложения и исследовать структуру каждого предложения.Я также считаю, что предоставление ученикам текста без заглавных букв и точек для исправления помогает им распознать собственные ошибки, когда они приходят редактировать свою работу.

Очень важно побудить учеников вернуться к редактированию и улучшить письмо. Некоторые учителя заставляют учеников использовать разные цвета для прописных букв и точек, которые привлекают внимание детей, когда они отсутствуют.

Итак, какой метод лучше? Нет ни одного. Более вероятно, что для напоминания детям о необходимости расставлять акценты в предложениях требуется целый ряд различных подходов.

Но что бы учителя ни пытались, ясно одно: заглавные буквы и точки нужно снова и снова возвращать на протяжении всего KS2, если у учеников есть надежда закончить начальную школу с ними.

Это дело закрыто? Не совсем. На мой взгляд, весь этот поиск нашей неуловимой заглавной буквы и точки с большей вероятностью окажется ненужным, если написание в KS1 сосредоточено на ожидаемом стандарте, изложенном в TAF, таком как простая структура предложения и знакомые контексты для письма, а не на скачкообразном движении. к более высокому содержанию, преподаваемому в неясных контекстах.

Только после этого можно закрыть случай отсутствия прописной буквы и точки.

Бет Бадден — старший руководитель и учитель в лондонской начальной школе. В настоящее время она работает над получением докторской степени в Университетском колледже Лондона. Она пишет в Твиттере как @BethBudden и в блогах по адресу bethbuddenteacher.wordpress.com .

Эта статья впервые появилась в журнале TES Magazine от 28 августа 2020 г.

* Примечание редактора: Согласно национальной учебной программе Великобритании, ключевой этап 1 охватывает классы 1 и 2 (учащиеся в возрасте 5-7 лет), а ключевой этап 2 охватывает классы с 3 по 6 (учащиеся в возрасте 7-11 лет). ). Год приема в Великобритании эквивалентен году образования в Австралии (например, Prep). Очень похожие требования к грамматике и пунктуации изложены в австралийской учебной программе (например, стандарт успеваемости 1-го года: «[Студенты] используют заглавные буквы и точки и правильно формируют все заглавные и строчные буквы»; ACARA, 2020 ).

Эта статья появилась в выпуске за декабрь 2020 года по номеру Nomanis .

The Kelmscott Chaucer — Британская библиотека

Описание

Уильям Моррис, дизайнер 19 века, социальный реформатор и писатель, в конце своей жизни основал Kelmscott Press. Он хотел возродить навыки ручной печати, разрушенные механизацией, и восстановить качество, достигнутое пионерами печати в 15 веке.

Великолепный Сочинения Джеффри Чосера, недавно вышедшие в печать, , опубликованные в 1896 году, — это триумф прессы. Его 87 вырезанных на дереве иллюстраций выполнены Эдвардом Бёрн-Джонсом, знаменитым викторианским художником, который на всю жизнь был другом Морриса. Иллюстрации были выгравированы Уильямом Харкорт Хупером и напечатаны черным цветом с названиями на плечах и по бокам. Некоторые строки были напечатаны красным шрифтом Чосера, а некоторые заголовки — шрифтом Троя. Все было напечатано на бумаге ручной работы Batchelor с водяными знаками: Perch.

Кем был Уильям Моррис?

Несмотря на то, что сегодня он наиболее известен как дизайнер тканей и обоев, в свое время Моррис был одинаково известен своими произведениями и новаторским социализмом. Он был человеком неистовой энергии и твердого мнения. Когда его привлекли к суду за то, что он сбил шлем полицейского во время политической демонстрации, Моррис упорно не раскаивался. В его социалистическом видении будущей Британии, News from Nowhere, здания парламента используются для хранения навоза — все, для чего они годны, говорит рассказчик книги.

Уильям Моррис родился в 1834 году в зажиточной семье среднего класса в Уолтемстоу, тогдашней деревне недалеко от Лондона. Он поступил в Оксфордский университет, чтобы изучать теологию, но потерял веру и ушел, не получив ученой степени. Однако в Оксфорде он встретил Эдварда Бёрн-Джонса, и оба присоединились к группе молодых людей, которые кружили вокруг харизматической фигуры Габриэля Данте Россетти, поэта и художника. Моррис решил сам стать художником. Его фотографии были неутешительными, и его амбиции были оставлены.

Моррис был встревожен некачественным качеством товаров массового производства, производимых промышленным оборудованием XIX века, которое он считал унижающим вкус и унижение повседневной жизни. В 1861 году он убедил своих друзей-художников и дизайнеров присоединиться к нему в создании компании по производству качественной мебели, печатных тканей, гобеленов, обоев и витражей. Но блефовая манера Морриса оттолкнула его партнеров, и в 1875 году он решил выкупить их и заново открыть фирму под названием Morris & Company.

Как возникла Kelmscott Press?

Моррис проявил интерес к печати благодаря публикации своих собственных работ и дружбе с Эмери Уокером, экспертом по типографике и одним из членов Социалистической лиги Хаммерсмит. Вместе они изучали старопечатные книги, известные как incunabula — термин, образованный от латинского слова «колыбель», поскольку книги появились с младенчества книгопечатания, до 1501 года.

Разочарованный падающим стандартом печатной книги, Моррис основал свою собственную типографию «в надежде произвести такие, которые определенно претендовали бы на красоту, но в то же время… не ослепляли бы глаза и не беспокоили интеллект читателя. неординарностью формы букв ».

Чем отличается Kelmscott Press?

Подход Морриса к дизайну был фундаменталистским: он вернулся к основам любой среды, которую использовал. Для своих набивных тканей он воссоздал красители по традиционным рецептам. Создавая свои книги, он обратился к самым ранним дням книгопечатания в 15 веке.

Он вдохновился шрифтом, созданным Николасом Йенсеном в Венеции в 1470-х годах. Отдельные письма из одной из книг Дженсена были сфотографированы и увеличены.Моррис копировал формы букв снова и снова, пока не убедился, что знает их размер. Затем он рисовал свои собственные проекты в духе Дженсена, но не копировал их рабски.

Моррис настаивал на бумаге ручной работы. Его поиски привели к бумажной фабрике в Литл-Чарте, в графстве Кент, владелец которой был готов попытаться сопоставить итальянские бумаги XV века, которыми восхищался Моррис. Чернила пришли из немецкой фирмы Jaenecke — но только после того, как Моррис отказался от идеи делать свои собственные, чтобы быть абсолютно уверенным в качестве ингредиентов.

В начале 1891 года здание было найдено по адресу: Upper Mall, 16, Хаммерсмит. Уильям Боуден был нанят в качестве мастера-типографа, чтобы руководить практической стороной бизнеса. Моррис назвал прессу в честь Kelmscott Manor, своего любимого загородного дома в Уилтшире.

Что особенного в Kelmscott Chaucer?

Издание Келмскотта книги Джеффри Чосера «Кентерберийские рассказы » установило новый стандарт в дизайне книг в конце 19 века. Это также был последний великий проект в жизни Морриса, объединивший две его страсти.Во-первых, его любовь к средневековой литературе, которая вдохновила его на сюжеты и стиль большей части его сочинений. Во-вторых, его социалистическая философия, которая восходит к временам, когда механизация и разделение труда не разрушили, как он это видел, личную реализацию и социальную функцию осмысленного труда.

Книга отличалась большим количеством иллюстраций и богатыми декоративными рамками. «Если мы доживем до его завершения, — писал Бёрн-Джонс, — он будет похож на карманный собор — настолько богатый дизайном, что я считаю Морриса величайшим мастером орнамента в мире».’

Как была создана книга?

Моррис и Бёрн-Джонс работали над книгой четыре года. В начале 1892 года две пробные страницы были установлены на одном из шрифтов Морриса, названном «Троя». Результаты не были удовлетворительными, проблема заключалась в размере шрифта. Была вырезана уменьшенная версия того же дизайна, получившая название «Чосер». Моррис намеревался сразу же приступить к разработке декоративных бордюров, но болезнь помешала ему начать работу до года спустя.

Тем временем Эдвард Бёрн-Джонс каждое воскресенье тратил на 87 иллюстраций книги, работая долгие часы в страхе, что Моррис может умереть до завершения проекта.Его карандашные рисунки были закрашены китайскими белыми и индийскими чернилами Р. Каттерсоном-Смитом, интерпретирующая роль которого часто упускается из виду. Затем черно-белые рисунки были перенесены на деревянные блоки и выгравированы Уильямом Харкорт Хупером.

Увидев первый экземпляр, Бёрн-Джонс написал: «Когда мы с Моррисом были маленькими ребятами в Оксфорде, если бы такая книга вышла, мы бы просто сошли с ума, но мы сделали в конце наших дней. как раз то, что мы сделали бы тогда, если бы могли.По этому случаю Бёрн-Джонс написал юмористический комикс, изображающий себя и Морриса в объятиях призрака Чосера, который произносит благодарное благословение: «Благословите вас, дети мои».

Было напечатано

425 экземпляров и продано по 20 фунтов стерлингов за штуку. Еще 13 экземпляров, напечатанных на пергаменте, были оценены в 120 гиней (126 фунтов стерлингов), а 48 были специально переплетены из кожи белой свиньи с серебряными застежками. В том же 1896 году умер Уильям Моррис.

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики

  • Для начинающих
  • Как рисовать
  • Карандаш
  • Поэтапно
  • Разное
  • Советы
  • Срисовка
  • Уроки
2025 © Все права защищены.