Нарисовать соловья и осла: Как нарисовать басню «Осел и соловей» поэтапно?

Содержание

Как нарисовать осла карандашом поэтапно для детей. Рисуем осла

Часто в порыве гнева мы говорим «упрямый, как осел!», тем самым приписывая этому животному такие негативные качества, как глупость и упрямство. На самом деле, это не совсем так. Ишаки довольно разумные существа, к тому же, очень трудоспособные. Посвящаем наш урок именно этому животному.

Как нарисовать осла поэтапно

А начнем мы свой урок с объяснения, как нарисовать осла поэтапно:

Этап 1
Изобразите овал, который будет служить туловищем. От него проведите немного поднимающуюся линию. Затем прорисуйте перевернутую арку. Должно получиться что-то вроде этого:

Этап 2
Как вы уже поняли, перевернутая арка – эскиз головы. Продолжайте работу с головой: изобразите уши зигзагообразными линиями. Затем пририсуйте к большой арке две маленькие, как это показано на рисунке ниже:

Этап 3
Изобразите глазик в виде завитка и ноздрю, похожую на запятую.

Нарисуйте шею, затем ноги и копыта ишака. Постепенно прорисуйте весь корпус. На голове короткими штришками изобразите гриву.

Этап 4
Сотрите вспомогательные линии и обведите контур. Добавьте еще больше штрихов для густоты гривы. Затемните кисточку на хвосте и нарисуйте бровь.

Ослик Иа

«И входит и выходит. Замечательно выходит!» Узнали, чьи это слова? Конечно знаменитого персонажа из советского мультфильма. Давайте посмотрим, как нарисовать ослика Иа.

Изобразите контур головы в виде. Очертите 2 окружности для глаз, разделите морду дугой. Прорисуйте зрачки и темные веки. Ноздри покажите в виде двух точек.

Нарисуйте длинные уши, жирным карандашом изобразите шевелюру ослику, а также изобразите приподнятые грустные бровки.

Следующим делом займитесь прорисовкой тела ослика. Нарисуйте сначала ножки, которые находятся на переднем плане, а затем и две остальные. На теле проведите линию разделения окраса.

Ослик Иа потерял свой хвост. Поэтому не надо изображать хвост, а сразу приступите к раскрашиванию.

Рисуем ослика карандашом

Попробуйте нарисовать осла карандашом, руководствуясь следующей инструкцией.

Первое, что необходимо сделать, это набросать твердым карандашом некоторые основные формы, которые будут определять главные контуры животного. Нарисуйте круг для головы, большой овал для тела и еще один круг для задней части животного. Не надавливая на карандаш, добавьте дугообразную форму к окружности головы, чтобы обрисовать форму морды.

Добавьте несколько важных деталей: уши, гриву, ноги и хвост. Изобразите тень на горизонтальной поверхности.

Сотрите ненужный карандаш. Проведите разделительные линии на морде светлым карандашом. Они помогут симметрично изобразить все детали морды. Изобразите глаза, ноздри и разрез рта. Заштрихуйте уши, а их кончики затемните. Добавьте больше штрихов жирным карандашом на гриве.

Осталось только уделить внимание штриховке, а также наложению светотени. Посмотрите, как это сделано на рисунках.

Осел и соловей

А сейчас хотелось бы вспомнить осла из басни Крылова. Он взялся судить пение соловья, и отличился глупостью и отсутствием вкуса. Давайте попробуем нарисовать рисунок к басне «Осел и соловей».

Изобразите большие круглые глаза, а от них уже прорисуйте морду. Изобразите ноздри массивными, а передние зубы выступающими изо рта.

Для иллюстрации басни не нужно соблюдать пропорции, даже наоборот, сделайте своего ишака непропорциональным.

Мелкими штрихами нарисуйте гриву, а затем торчащий хвост. Вот такой получился глупый осел.

Сидящий осел

Веселый и глупый осел показан в мультфильме про Шрека. Обычно он очень подвижен, но тут решил отдохнуть и присесть. Вы можете просмотреть обучающее видео о том, как нарисовать сидящего осла. Следуя пошаговой инструкциям художника, вы сможете нарисовать замечательный рисунок.

Голова

Давайте более подробно рассмотрим, как нарисовать голову осла.

Сначала сделайте эскиз общих контуров. На этом этапе необходимо использовать светлый карандаш, так как возможно придется несколько раз стирать и рисовать заново.

На этом завершаем наш урок. А вы, не упрямьтесь, как данный персонаж, а пробуйте рисовать и с каждым разом у вас будет лучше получаться! Успехов!

Иа – самый печальный и вместе с тем самый мудрый друг Винни Пуха. Самому себе Иа кажется незаметным и одиноким, ведь он не может просто играть и веселиться, как остальные, не умеет быть таким же беспечным, как Винни Пух, или жизнерадостным, как Тигра. Ему кажется, что все вокруг постоянно веселятся, совершенно не замечая его самого и его проблемы. Из-за этого он становится еще печальнее.

Как нарисовать ослика Иа поэтапно

У Иа складываются сложные отношения с собственным хвостом, который то и дело теряется, несмотря на то, что Кристофер Робин однажды приколотил его гвоздем. Порой ослику кажется, что именно хвост — главная причина его бед. Однажды Иа даже попытался избавиться от своего хвоста, но почти сразу пожалел об этом и отправился на его поиски. К счастью, кто-нибудь обязательно находит хвост и возвращает его обратно владельцу.

Несмотря на угрюмый характер, друзья очень любят ослика и всячески стараются помочь ему. Да и сам Иа не остается в стороне, когда его товарищам нужна помощь, хотя и может немного поворчать при этом. Персонаж любим детьми, поэтому после просмотра мультика, они стараются научиться рисовать ослика Иа, а сделать это поэтапно по нашему уроку — очень просто!

Здравствуйте, уважаемые пользователи! Понравилась мне идея рисовать персонажей из мультфильма «Шрек». Как Вы помните, вчера мы научились рисовать Кота в Сапогах. А сегодня я покажу, как нарисовать еще одного персонажа из этого анимационного фильма. Встречайте – Осел!!!

Осел – болтлив, любопытен, всегда и везде сует нос не в свое дело. За это ему постоянно достается от Шрэка, которому Осел на протяжении всего пути досаждает своей неуемной болтовней. И если бы не сообразительность и милая непосредственность Осла, он давно бы был изгнан. Но, благодаря своему обаянию, предприимчивости и решительности, Осел, не только ориентирует Шрэка в странном и непонятном мире людей, но и становится его правой рукой, а в последствие и настоящим верным другом.

Путешествуя вместе со Шрэком, Осел проявляет порой не лучшие качества своего характера – трусливость, хвастливость, завышенное самомнение, желание свалить свою вину на другого. Но вместе с тем в его характере открываются и лучшие качества – дружеская поддержка, сообразительность, умение рассуждать логически, красноречие и убеждение.

Дружба Осла и Шрэка приводит к тому, что они дополняют друг друга. Осел помогает Шрэку преодолеть его сомнения и неуверенность, разобраться в сложных жизненных ситуациях, вдохновляя его на подвиги. Шрэк в свою очередь перевоспитывает Осла, помогая избавиться от трусости, лживости, желания жить за чужой счет.

Дружба Осла и Шрэка взаимно обогащает их натуры, делает их лучше и благороднее. В результате совместного участия в приключениях, Осел привязывается всей душой к Шрэку и уже не может без него обойтись. Он даже называет Шрэка Дон Кихотом – борцом за справедливость. А себе отводит роль верного спутника Санчо Пансо. Начитанность и интеллект Осла делают его одним из самых очаровательных персонажей, вопреки общепринятому мнению, что ослы глупы. Осел, как самый заводной персонаж, полон жизненной энергии, одарен прекрасным чувством юмора, остроумием и добрым сердцем.

Надо сказать, что Осел находится в супружеских отношениях с Драконом, а однажды даже превратился в коня.

Кстати, интересный факт: движения Осла в фильме были смоделированы аниматорами на основе движений собаки — за исключением сцены погони в начале фильма, в которой движения Осла были смоделированы на основе движений кролика.

Шаг 1. На первом шаге мы нарисуем направляющие линии и формы, которые все вместе сформируют прочный каркас для нашего Осла. Начнем с рисования круга для головы, двух «антенн» для ушей, большого овала для тела.

Криста ~ 21/07/2013 16:30

Закончим тему Винни Пуха и его друзей, разобрав на примере, как нарисовать ослика Иа. Итак, начнем. Сначала, как и в большинстве случаев, рисуем круг, довольно небольшой.

Это будет нос морды нашего ослика. Затем, рисуем два вытянутых овала, расположенных над носом и немного наклоненных друг к другу. Это будут глаза нашего печального Иа.

Теперь, можно завершить контур морды Иа, проведя усеченный овал от одно стороны носа, вокруг глаз и до другой стороны.

Все, морда Иа у нас уже определена в своих размерах и ориентации в пространстве, теперь можно нарисовать тело. Рисуем большой круг сбоку и ниже нашей морды.

Рисуем большие, вытянутые уши нашего ослика.

Придаем ушам объем, дорисовывая их внутреннюю часть.

Рисуем Иа ножки. Они довольно маленькие и как бы собраны в кучку, причем, все с преломлением, это придает ослику дополнительную неустойчивость, гармонично вписанную в весть его образ.

Дорисовываем шею и животик нашего ослика.

Теперь, рисуем на ногах Иа копыта. Стираем лишнюю линию на шее ослика и добавляем ему губу. Обратите внимание, она дорисована внизу морды.

Закрашиваем копыта, убираем дополнительные линии, прорисовываем ноздри и глаза Иа.

Закрашиваем веки, рисуем брови, с характерным грустным наклоном, и мешки под глазами, для придания еще более унылого вида, которым и отличается Иа от всех остальных героев.

Теперь, нарисуем жиденькую шевелюру и хвост нашему ослику.

Все, Иа закончен, надо только его раскрасить!

Поздравляю всех, у кого хватило терпения закончить урок, надеюсь, он вам понравился)))

Софочка ~ 21/07/2013 22:12

Иа, действительно такой же печальный, как и в мультике) Даже не знаю, что сказать, урок просмотрела, но пока не пробовала..как то не воодушевляет…

Нюша ~ 25/07/2013 11:57

Иа не всем нравится в силу специфика характера персонажа, нарисовано все замечательно, как всегда, просто, понятно, доступно и очень похоже на оригинал!

Troll ~ 26/07/2013 12:05

Осел хорош, по сравнению с мультиковским даже немного не добирает в аппатичности и маниакально-депрессивном синдроме. Надо было уши опустить и глаза еще по грустнее!!

Tata ~ 26/07/2013 15:32

Мне понравился Иа, как и все предыдущие уроки. Вообще, я не столько учу ребенка рисовать, сколько сама учусь, а потом показываю это ребенку, дома, на улице мелом…так и он постепенно учится, помогает мне!

Aksinya ~ 27/07/2013 01:23

Мне понравился ослик, спасибо Криста! Я тоже учусь сама рисовать по вашим мастер-классам, что бы потом показывать ребенку «чудеса», когда он просит что-нибудь нарисовать, а раньше терялась и ничего кроме солнышка с цветочком не могла из себя выдавить))))

Нарисуем осла. Учимся рисовать ослика

Криста ~ 21/07/2013 16:30

Рисуем большие, вытянутые уши нашего ослика.

Придаем ушам объем, дорисовывая их внутреннюю часть.

Дорисовываем шею и животик нашего ослика.

Закрашиваем копыта, убираем дополнительные линии, прорисовываем ноздри и глаза Иа.

Теперь, нарисуем жиденькую шевелюру и хвост нашему ослику.

Все, Иа закончен, надо только его раскрасить!

Поздравляю всех, у кого хватило терпения закончить урок, надеюсь, он вам понравился)))

Софочка ~ 21/07/2013 22:12

Нюша ~ 25/07/2013 11:57

Troll ~ 26/07/2013 12:05

Tata ~ 26/07/2013 15:32

Мне понравился Иа, как и все предыдущие уроки. Вообще, я не столько учу ребенка рисовать, сколько сама учусь, а потом показываю это ребенку, дома, на улице мелом. ..так и он постепенно учится, помогает мне!

Aksinya ~ 27/07/2013 01:23

A long time ago, точнее за царя Гороха ослики были дикие, и исконно ничем не отличались от лошадки, кроме размеров. И все было бы хорошо, если бы не пришел гомо сапиенс. Нельзя просто так взять и не освоить диких животных. Точнее поработить. Люди всегда хотели, чтобы кто-то делал за них тяжелую работу. Другому человеку нужно платить много, а бедный ослик согласен работать за еду. Точнее он не согласен, просто выбора у него уже нет. В этом уроке расскажу Вам как рисовать осла карандашом и еще интересные факты о них. Непарнокопытное в нашей с вами жизни:

В обществе принято называть глупого (упертого) человека ослом, но история такого сравнения припрятана, а животное не является столь тупым существом. Напротив, животное это является примером трудолюбия и выносливости. За что его так не любят непонятно.
На каждом домашнем ПК, на котором установлена операционная система мелкомягкой фирмы, есть браузер для скачивания браузеров. Называется он Internet Explorer, а в народе – Ослик.
Существует философский парадокс под названием Буриданов осел. Животному представляют две одинаковых порции воды, либо еды, и он должен рационально выбрать одну. Лейбниц почти убедил всех, что в таком случае животное не сможет правильно расценить ситуацию и умрет от голода.

Альбиносы бывают даже среди ослов. Белый подтип этого животного обитает только на острове Асинара, целыми стаями. Справедливо, что остров еще в 1997 году превратили в национальный парк.

Перейдем к рисованию.

Как нарисовать осла карандашом поэтапно

Шаг первый. Наметим на бумаге расположение тела ослика с помощью окружностей.
Шаг второй. Еще одной окружностью нарисуем место для одного глаза, так как вид у нас сбоку, короткими линиями проведем рот и нос, и сделаем небольшую заготовку хвоста.
Шаг третий. Обведем полностью все тело толстой линией, заодно дорисуем полный хвост. Прорисуем сам глаз. И добавим небольшую гриву.
Шаг четвертый. Стираем вспомогательные линии листиком.
Шаг пятый. Добавим шесть по всему тела, а также заштрихуем область под копытами.
Надеюсь, у Вас все получилось. Прикрепляйте свои работы внизу в комментариях, а также пишите каких еще животных хотите нарисовать. Рекомендую еще попробовать.

Изобразительное искусство появилось уже давно. Человек рисовал еще в глубокой древности. Вначале это была своего рода летопись на стенах пещер, в которой он старался отразить основные моменты из жизни племени. С изобретением письма рисунок не утратил своей информативности. При помощи рисования мы все так же передаем свои чувства, эмоции и то, что нас окружает. Только делает это каждый по-своему. У кого-то рисунок, подобно фотоаппарату, передает все точно до мельчайших деталей, а кто-то и понятия не имеет, как нарисовать осла, не говоря уже о более сложных композициях.

Да, как и всякое умение, рисование не каждому под силу. И хоть все мы родом из детства, во взрослой жизни даже простые навыки изображения для многих утрачены. Но научиться можно. И пусть даже ваши картины не будут продавать с аукционов за миллионы долларов — что-нибудь несложное вы точно сможете изобразить.

Научиться рисовать реально

Чтобы научиться рисовать, нужно начинать с самого простого. Чуть позже, отработав и закрепив основные навыки, можно попробовать более сложные рисунки со множеством деталей и композицией. Начнем с простых линий и набросков, постепенно прорисовывая каждую деталь. Изобразим части тела животного в виде геометрических фигур: окружностей, овалов, треугольников. С таким подходом намного проще понять, как нарисовать осла самостоятельно. Возможно, этот метод покажется немного странным, и ваш ослик не сразу станет похож сам на себя. Но так поступают и опытные художники, так что запоминайте.

Рисуем пошагово

Для начала возьмем карандаш и лист бумаги и определим, где на рисунке будет располагаться животное. Рисуем небольшой овал — голову будущего ослика. К ней добавляем уши по бокам. Они могут быть длинными и свисать. Но при желании их можно поднять вверх, как у зайца, или одно немного приспустить. Фантазируйте и отражайте это на бумаге. Теперь прорисуем детали мордочки: обозначим глаза, ноздри и рот. Можно его изобразить слегка приоткрытым, чтобы были видны зубы. Так рисунок будет более реалистичным.

Продолжаем. Следующим нарисуем туловище. У обычного осла оно продолговатое. Но если хочется, чтобы рисунок был смешным, можно нарисовать и упитанного персонажа. Тогда под головой чуть ниже, на расстоянии, рисуем не овал, а окружность. Изучая, как нарисовать осла поэтапно, следует четко следовать инструкции, переходя от одного этапа к следующему. Так легче запоминаются основные моменты.

Итак, теперь к туловищу добавим пару изогнутых линий. Это шея. Соединим ее с головой. Готово? Полюбуйтесь результатом и добавьте гриву вашему парнокопытному. Напоминаем, издалека она похожа на щетку. А впереди дорисуйте забавную челочку.

Теперь пришла очередь нарисовать ноги. Нет ничего проще в задании, как нарисовать осла, чем рисунок ног. Две спереди, две сзади — всего четыре. Передвигается ослик на копытцах, их тоже нужно отразить. Про хвост не забыли? Он с кисточкой на конце. Можно слегка приподнять, тогда получится веселый ослик.

Приступать к рисованию нужно в хорошем настроении. Тогда все понятно и легко, а картинка — сплошной позитив. И не беда, если сначала не удается соблюдать пропорции. Все через это проходят.

Если тренироваться постоянно, ситуация изменится. Со временем вы сами сможете научить других тому, как нарисовать осла и соловья, а также других животных и птиц.

Ну что ж, наш ослик готов. Правда, пока это только набросок. Теперь нужно четко обрисовать его контур и аккуратно удалить простой карандаш с бумаги.

Разукрашиваем

Но это еще не все. Ведь ослик не может висеть в воздухе. Он ходит по земле и щипает травку. Итак, в задаче, как нарисовать осла, появляются дополнительные элементы. Попробуем набросать несложную композицию. Осел пасется на лугу, сверху светит солнышко, по небу бегут облака, по сторонам растут деревья и журчит ручеек. Все это нарисовать несложно, даже ребенок справится. А теперь выполним все в цвете. Разукрасим акварельными красками или цветными карандашами. Красиво получилось, правда? На сегодня все.

Как нарисовать осла поэтапно

А начнем мы свой урок с объяснения, как нарисовать осла поэтапно:

Этап 3
Изобразите глазик в виде завитка и ноздрю, похожую на запятую. Нарисуйте шею, затем ноги и копыта ишака. Постепенно прорисуйте весь корпус. На голове короткими штришками изобразите гриву.

Ослик Иа

Ослик Иа потерял свой хвост. Поэтому не надо изображать хвост, а сразу приступите к раскрашиванию.

Рисуем ослика карандашом

Попробуйте нарисовать осла карандашом, руководствуясь следующей инструкцией.

Добавьте несколько важных деталей: уши, гриву, ноги и хвост. Изобразите тень на горизонтальной поверхности.

Осел и соловей

Мелкими штрихами нарисуйте гриву, а затем торчащий хвост. Вот такой получился глупый осел.

Сидящий осел

Голова

Давайте более подробно рассмотрим, как нарисовать голову осла.

Сегодня мы с вами нарисуем осла. С первого взгляда заметно, что осел во многом напоминает лошадь, и наше счастье, что опытным глазом все-таки можно найти существенные отличия. Наш осел развернулся к зрителям в три четверти – весьма удобный ракурс, чтобы разобраться в его строении.

Я затруднюсь сказать, какая часть у осла преобладает в плане распределения массы, потому что с первого взгляда видно: передние и задние ноги у него одинаковой длины, холка и круп приблизительно на одном уровне. Туловище длинное и примерно равномерное по толщине. Спина слегка прогнутая, а живот наоборот несколько выпуклый.

В целом получается, что осел пропорционально сложен крепче и будет потолще, чем лошадь (хотя лошадей много пород, я имею в виду усредненный тип лошади). Ноги у осла худощавые и при этом длинные, это касается как передней, так и задней пары. Выглядит даже забавно, что такое мощное туловище подпирают такие сравнительно тонкие ножки. Шея у этого животного коротковата, а голова очень большая. Посмотрим, чем отличается морда осла от лошадиной. Во-первых, к носу ослиная морда сужается гораздо значительнее, чем , и напротив, ослиный нос больше и толще лошадиного. Сравнительно с ослом, конечно, у лошади, даже у пони, не может быть такой огромной головы. Ну и конечно существенное отличие составляют довольно длинные стоячие уши. Когда общие очертания животного будут готовы, проработаем детали.

Приглядитесь, на рисунке отлично видно устройство ослиных ног. Копыто должно быть шире ноги и оно цельное (осел и лошадь – непарнокопытные). В месте перехода груди в шею имеется утолщение – передайте на картинке это место правильно. А теперь займёмся самым сложным – головой.

Глаза у осла большие, как и ноздри, располагающиеся на конце морды, по бокам головы утолщения наподобие щек. Шарма нашему окрашенному в серый цвет питомцу придаст аккуратная грива – и вот осел готов.

Закрепляем тему и рисуем ещё одного осла, он будет в другой позе-«Осёл питается!»Заодно и раскраску осёл изготовим-нарисуем.

Или, может, он ещё не нашёл еду, но пытается найти. Неспешным шагом идёт и выискивает траву(я надеюсь — НЕ чертополох, обойдёмся без колючек).

Рисуем поэтапно: сначала массивное тело.

Теперь передние ноги — стройные и красивые. Соблюдайте все суставы и сгибы!

Задние ноги. Обратите внимание как изогнута левая нога перед копытом — чего это он задумал?.

Хорошо, туловище есть — дорисовываем мощную шею и крупную длинноухую голову: Раскраска Осёл .

Анализ басни Крылова «Осел и Соловей»

Басня «Осел и Соловей» была написана не позднее 1811 года. Она появилась на свет благодаря одной истории, произошедшей с Крыловым. Иван Андреевич прекрасно осознавал свою силу в жанре басни. Один вельможа решил лично познакомиться с баснописцем. Он вызвал его к себе и просил прочитать две-три басни. Крылов артистически прочитал несколько басен и между ними одну, заимствованную у Лафонтена. Вельможа благосклонно выслушал басни и глубокомысленно спросил, почему Крылов не переводит басни, как Иван Дмитриев? Уязвленный Крылов ответил, что не умеет, но по возвращении домой, он, задетый за живое, написал басню «Осел и соловей», в которой излил ту желчь, что осталась от посещения вельможи.

В басне говорится о том, как Осел, выслушав чудесное пение Соловья, посетовал на то, что Соловей незнаком с Петухом, у которого, по мнению Осла, Соловей мог бы поучиться мастерству пения. Под Соловьем в этой басне Крылов понимал себя. По поводу Осла есть несколько версий. Одни считали, что под Ослом подразумевается вельможа, который ставил Дмитриева выше Крылова. Кто-то говорил о князе А.Н.Голицине. Третьи склонялись к кандидатуре графа Разумовского. Но доподлинно точно неизвестно, кто же из вельмож послужил прообразом для Осла. Возможно, что это собирательный образ.

Но не только эта история стала причиной написания басни. Крылов и ранее встречал людей, которые самоуверенно судили о делах и вещах, о которых не имели ни малейшего понятия. Подобным «судьям» свойственно определенное противоречие в поведении. Они самоуверенны, но, как правило, — невежественны. Подобное противоречие вызывает у любого стороннего наблюдателя насмешку. Именно с насмешкой и относится Крылов в своей басне к подобного рода людям.

Крылов, решив высмеять подобное явление, встречающееся в нашей жизни, выбрал аллегорический способ для его изображения. Искусного артиста он представляет в образе Соловья. Выбор сделан удачно, так как Соловья более чем кого-либо можно уподобить талантливому артисту. Судьей в басне является Осел, с которым у читателей связано понятие о глупости и тупости.

Поскольку характеры персонажей понятны читателю, автор начинает басню прямо с развития действия. Осел желает проверить чужие толки о соловьином пении и призывает певца к себе. Так как вся сила рассказа должна заключаться в противоречии между невежественным судом Осла и чудным искусством соловья, Крылов подробно описывает соловьиное искусство, делая упор на том, насколько оно прекрасно. Затем он показывает то впечатление, какое Соловей произвел на все окружающее, и, наконец, переходит к ослиному суду. Судья снисходительно отзывается о пении и только жалеет, что Соловей незнаком с петухом. Петух здесь выбран для того, чтобы без лишних слов изобразить ослиный вкус: в чем может быть больше противоположности, как не в пении Соловья и петушином крике? В этом противопоставлении главным образом и сосредоточена ирония писателя, которая далее усиливается советом Соловью немножко поучиться у петуха. Что оставалось делать Соловью при таком совете? То, что он и сделал: «Вспорхнул и — полетел за тридевять полей».

Аллегория и ирония являются основой литературной обработки этого сюжета. Аллегория основывается на сходстве, ирония на противоположности. Так как действие басни взято из реальной жизни, то и выражения персонажей заимствуются оттуда же.

Крылов — большой мастер выражаться в народном духе; но тут же рядом с такими выражениями как «дружище, мастерище», встречаются у него и другие, которые никак не идут в тон с ними, например, «внимало все тогда любимцу и певцу Авроры».

Говоря далее о впечатлении, какое Соловей произвел своим пением на все окружающее, Крылов допускает определенное преувеличение: «затихли ветерки, замолкли птичек хоры и прилегли стада». Также и образы пастушка с пастушкой взяты из воображаемой счастливой пастушеской жизни, которая описывалась в разных произведениях того времени. Так называемая «пастушеская» поэзия развилась в литературе западных народов, перешла к нам и вызвала подражание.

Мораль басни «Осел и Соловей» такова: «Избави, Бог, и нас от этаких судей»

В чем главный смысл басни «Осел и Соловей»?
Неправомерна ситуация, когда невежда начинает судить о делах, в которых он не разбирается, не является специалистом. Критиковать в конструктивном русле и давать советы может только специалист в этой теме.

Какие недостатки высмеивает Крылов в басне «Осел и Соловей»?
Критиканство, некомпетентность, невежество, неспособность быть объективным, глупость, необъективное поучительство.

И.А.Крылов. Басня «Осёл и соловей»

учитель русского языка и литературы

«Ибрагимотарская СОШ

Тляратинского района»

Омарова З.И.

И.А. Крылов. Басня «Осёл и соловей»

Эпиграф:

история твердит – вот

человек каков, а

должен быть каким –

вещает басня.

Ход урока. 1. Организация класса.

СЛАЙД

Психологический настрой.

— Добрый день!

Мы сегодня снова будем читать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок

Активно включайся в работу, дружок!

2. Подготовка к уроку.

А) (Урок начинается со стихотворения, которое читает учитель).

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные мы творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

Сокровищница мудрости народной

В них людям открывалась до конца,

И голос их, прямой и благородный,

К добру и правде призывал сердца.

Все знал и видел ум певца пытливый,

Всего сильней желая одного,

Чтоб жили жизнью вольной и счастливой

Народ его и родина его.

(М.Исаковский)

Учитель: о ком эти слова М. Исаковкского.

Учащиеся: О И.А. Крылове.

Тема: Иван Андреевич Крылов. Басня «Осёл и Соловей».

Цели: познакомить с краткими сведениями из жизни И.А.Крылова, с басней «Осёл и Соловей»; продолжить развитие умения понимать иносказательный подтескт басни и её мораль.

Задачи: СЛАЙД

Образовательные:

Развивать умение находить нужные сведения;
Выявить основную идею басни;
Подчеркнуть важность морали как композиционного элемента , являющегося сосредоточием идейного содержания басни;
Формирование умение анализа сюжета, системы образов и построения басни;
Закрепить термины «аллегория», «мораль»;
Формирование навыка работы с иллюстрациями ;
Совершенствовать навыки выразительного чтения, чтения по ролям;
Совершенствовать навык осознанного чтения;

Развивающее:

Развивать речь учащихся;
Активизировать познавательную активность на уроках литературы, развивать интерес к чтению;
Развивать коммуникативные т информационные компетентности;
Раскрывать творческий потенциал учащихся.
Развивать внимание, способность воспринимать и оценивать явления художественной литературы и формировать духовно – нравственные качества, эстетический вкус;

Воспитательные:

Воспитывать интерес, уважение к предмету, ценностное отношение к слову;
Формирование воспитание духовно развитой личности;

Воспитывать отрицательное отношение к порокам и недостаткам человека как глупость, невежество.

Оборудование: компьютер, презентация, портрет И.А.Крылова, фонохрестоматия к учебнику «Литература 6 класс», иллюстрации (на случай выключения света).

Б) показ СЛАЙДОВ

Учитель: Знакомы ли Вам эти иллюстрации?

Учащиеся: (примерные ответы: Да, знакомы. Эти иллюстрации к басням Крылова…)

показ СЛАЙДОВ

Учитель: А знакома ли вам эта иллюстрация?

Учащиеся: (примерные ответы) Нет, не знакома. Вероятно, это тоже басня. Это басня «Осел и Соловей».

Учитель: Попробуйте сформулировать из вышесказанного и показанного тему урока.

Учащиеся: И.А. Крылов Басня «Осел и Соловей».

Учитель: Совершенно верно. Тема сегодняшнего нашего урока: Иван Андреевич Крылов. Басня «Осел и Соловей». Откроем тетради и запишем тему урока в тетрадь.

Учитель: откройте учебник страницы __31 – 34____, полистайте и попытайтесь поставить для себя цели урока.

Учащиеся: (примерные ответы). Познакомиться с жизнью и творчеством И.А. Крылова. Познакомиться с басней «Осел и Соловей». Научиться выразительному чтению басни. Найти в тексте средства выразительности речи.

Учитель: (обобщает и сообщает цели урока)

3. Изучение нового материала:

СЛАЙДЫ

Учитель: Прошло более 248 лет со дня рождения И.А. Крылова, а его басни актуальны и в наши дни, потому что он помогают нам узнать жизнь, помогают бороться с недостатками, учат любить свою Родину. Ни один литератор не пользовался такой славой, как И. А.Крылов и его басни.

Учитель: какими были детские годы И.А. Крылова? Об этом на расскажет Шейхов Абдусалам и Магомедалиева Марям (индивидуальное задание)

Учитель: О том, как складывался творческий путь И.А. Крылова?, нам расскажет Алиева Мариян и Курамагомедова Зухра (индивидуальное задание).

Работа с учебником.

Учитель: А сейчас вы познакомились со статьей И.А. Крылове (с.30-34)

Составление плана к прочитанной статье и запись его в тетрадях.

Учитель: прочитав статью учебника и использовав материал, подготовительный учащимся, составьте план и запишите его в тетрадь.

Примерный план:

Рождение И.А. Крылова в бедной дворянской семье.
Роль отца в обучении маленького Крылова.
Разнообразные способности мальчика.
Забота матери об образовании сына и развитие его способностей.
Образованнейший человек своего времени.

Беседа с классом.

— какие способности проявил в детстве Крылов?

— почему учение далось ему дорого?

— какова была роль матери в получении Крыловым образования?

— благодаря каким качествам Крылов стал одним из самых образованных людей своего времени?

Беседа с классом. Работа со словарем и тетрадью.

Учитель: Что было основным в творчестве И.А. Крылова?

Учащиеся: Басня.

Учитель: Вспомним, что такое басня? Посмотрим определение басни по словарю. Запишем в тетрадь. (Затем открываем СЛАЙД)

Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.

Учитель: давайте покажем несколько сценок поставленные по басням И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица».

Учитель: А какие две части включает в себя басня?

Учащиеся: Повествование и мораль. (Открываем СЛАЙД)

Учитель: Что такое мораль? Найдем объяснение этому понятию в словаре. Затем запишем в тетрадь. (Открываем СЛАЙД)

Мораль – это поучительный вывод из основного повествования, который лаётся в начале или в конце басни. (По словарю)

Учитель: Назовите основные компоненты басни.

Учащиеся: (затрудняются). СЛАЙД

Аллегория – иносказание – изображение отвлечённого понятия через конкретный образ.

Сатира – злой смех, при помощи которого писатель изображает пороки общества, чтобы их исправить.

Олицетворение – наделение человеческими качествами животных, оживление предметов, явлений природы.

Эзопов язык – умение замаскировать главную мысль.

Учитель: Откуда берёт свои строки басня? СЛАЙД

3) составление схемы:

Учитель: А сейчас посмотрите на все вышесказанное и записанное и составьте схему.

СЛАЙД

ФИЗМИНУТКА

Литературу любим мы друзья,

Читаем крыловские мы строки…

Но нам без отдыха никак нельзя!

Так отдохнем мы на уроке:

Раз, два, три, четыре, пять….

Мы не будем уставать!

Руки – вверх, потом – направо…

И начнем считать сначала.

Раз, два, три, четыре, пять…

Нам приятно отдыхать!

Руки – вверх, потом налево…

Отдохнул? Работай смело!

Знакомство с басней И.А. Крылова «Осел и Соловей»

— инсценирование басни

— прослушивание фонохрестоматии

— выразительное чтение самими учащимися

Работа над текстом басни.

Учитель: Какой жанр этого произведения?

Учащиеся: Басня.

Учитель: а сейчас вам нужно постараться доказать, что это произведение – басня. По ходу рассуждения вы построите домик из признаков жанра и выясните, что же является фундаментом.

Учащиеся находят: Аллитерацию – повторение согласных Р, Д, которые передают звуки мелодии Соловья; повторение гласных А, Е, И, которые передают очарование пения;

Метафора: тянул, переливался, отдавался, мелкой дробью рассыпался, которые показывают живость, разнообразие, музыкальность пения;

Сравнение со свирелью.

Эпитет: «томной» свирелью.

Находят повествование, мораль.

Проверка схемы – домика.

Учитель: Что же явилось фундаментом в нашем домике?

Учащиеся: …мораль.

Учитель: Какова мораль этой басни?

Учащиеся: «Избави бог и нас от этаких судей».

Учитель: А если этот признать убрать? Что произойдёт с жанром?

Учащиеся: приходят к выводу, что это будет уже не басня, а стихотворение или сказка. Значит, главным признаком басни является мораль.

М) Рассказ учителя о том, как была написана басня. И.А.Крылов был приглашен на вечер к знатному вельможе, где читал свои басни. В конце этого вчера вельможа ему сделал замечание, чтобы Крылов поучился переводить басни у Дмитриева. Баснописец был обижен и написал такую басню, где изобразил в аллегорической форме героев.

4. Релаксация:

Учитель: А сейчас проверим свои знания, полученные сегодня на уроке.

Проведём тест. (Раздатка) СЛАЙД

Басней называется:

А) рассказ в стихах о каком- либо событии, случае;

Б) краткое нравоучительное произведение, в котором есть иносказание и специально выделенная автором главная мысль;

В) короткое стихотворение, в остроумной форме высмеивающее какое – либо лицо, группу лиц или общественное явление.

2. Средства художественной выразительности, используемые автором в басне:

А) аллегория;

Б)сравнение;

В) метафора;

3. Мораль басни служит для раскрытия:

А) характера героя;

Б) главной мысли произведения;

В) темы произведения.

4. Моралью басни «Осел и Соловей» является:

А) сожаление от утраченном сыре;

Б) осуждение глупости и тупости;

В) поощрение хитрости;

5. где находится мораль в басне «Осел и Соловей»:

А) в начале басни;

Б) в конце басни;

В) вообще ее нет;

Учитель: А теперь обменяйтесь тетрадочками и проверьте задание друг у друга (взаимопроверка)

СЛАЙД 15

5) Итоги урока .

Выставление оценок.

Домашнее задание:

— Нарисовать иллюстрацию к басне.

— Выразительное чтение (наизусть)

— Ответить на вопрос №2 стр. 37.

-Индивидуальное задание: Омарову Шахбану.

И. А. Крылов. «Осел и Соловей». | План-конспект урока по литературе (6 класс) на тему:

И. А. Крылов. «Осел и Соловей».

1. О.Н.У.

2. Проверка д/з

3. Мотивационно-целевой этап

(Учитель читает стихотворение).

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

Сокровищница мудрости народной

В них людям открывалась до конца,

И голос их, прямой и благородный,

К добру и правде призывал сердца.

Все знал и видел ум певца пытливый,

Всего сильней желая одного,

Чтоб жили жизнью вольной и счастливой

Народ его и родина его.

(М. Исаковский)

— О ком эти слова М. Исаковского?

(О И.А.Крылове)

Презентация.

— Знакомы ли Вам эти иллюстрации?

— А знакома ли вам эта иллюстрация?

(Нет, не знакома. Вероятно, это тоже басня.)

Это басня «Осел и Соловей».

— Попробуйте сформулировать из вышесказанного и показанного тему урока.

Тема сегодняшнего урока: Иван Андреевич Крылов. Басня «Осёл и Соловей». Откроем тетради и запишем тему урока в тетрадь.

4. Работа по теме урока

Прошло более 240 лет со дня рождения И.А.Крылова, а его басни актуальны и в наши дни, потому что они помогают нам узнать жизнь, помогают бороться с недостатками, учат любить свою Родину. Ни один литератор не пользовался такой славой, как И.А.Крылов и его басни.

Работа с учебником

А сейчас вы познакомитесь со статьей об И.А.Крылове (с.30-34).

Прочитав статью учебника и использовав материал, подготовленный учащимися, составьте план и запишите его в тетрадь.

Примерный план:

1. Рождение И.А.Крылова в бедной дворянской семье.

2. Роль отца в обучении маленького Крылова.

3. Разнообразные способности мальчика.

4. Забота матери об образовании сына и развитие его способностей.

5. Образованнейший человек своего времени.

Беседа с классом.

— Какие способности проявил в детстве Крылов?

— Почему учение далось ему дорого?.

— Какова была роль матери в получении Крыловым образования?

— Как относился Крылов к матери?

— Благодаря каким качествам Крылов стал одним из самых образованных людей своего времени?

Знакомство с басней И.А.Крылова «Осёл и Соловей»

— прослушивание фонохрестоматии.

— выразительное чтение самими учащимися.

— Что же явилось фундаментом в нашей басне?(мораль).

— Какова мораль этой басни?( «Избави Бог и нас от этаких судей»).

— А если этот признак убрать? Что произойдет с жанром?

( это будет уже не басня, а стихотворение или сказка).

Значит, главным признаком басни является мораль.

И.А.Крылов был приглашен на вечер к знатному вельможе, где читал свои басни. В конце этого вечера вельможа ему сделал замечание, чтобы Крылов поучился переводить басни у Дмитриева. Баснописец был обижен и написал такую басню, где изобразил в аллегорической форме героев.

Словарная работа.

— А что такое аллегория?

Аллегория — иносказание — изображение отвлечённого понятия через конкретный образ.

5. Подведение итогов урока

А сейчас проверим свои знания, полученные сегодня на уроке. Проведем тест (приложение 1).

6. Д/з Нарисовать иллюстрацию к басне

1. Басней называется:

А) рассказ в стихах о каком-либо событии, случае;

В) короткое стихотворение, в остроумной форме высмеивающее какое-либо лицо, группу лиц или общественное явление.

2. Мораль басни служит для раскрытия:

А) характера героя ;

Б) главной мысли произведения ;

В) темы произведения.

3. Моралью басни «Осёл и Соловей» является :

А) сожаление об утраченном сыре ;

Б) осуждение глупости и тупости ;

В) поощрение хитрости.

4. Где находится мораль в басне «Осёл и Соловей»:

А) в начале басни;

Б) в конце басни;

В) вообще её нет.

1. Басней называется:

А) рассказ в стихах о каком-либо событии, случае;

2. Мораль басни служит для раскрытия:

А) характера героя ;

Б) главной мысли произведения ;

В) темы произведения.

3. Моралью басни «Осёл и Соловей» является :

А) сожаление об утраченном сыре ;

Б) осуждение глупости и тупости ;

В) поощрение хитрости.

4. Где находится мораль в басне «Осёл и Соловей»:

А) в начале басни;

Б) в конце басни;

В) вообще её нет.

Презентация по литературе. И.А. Крылов. «Осёл и Соловей».

Читать текст онлайн

Осел увидел Соловья И говорит ему: «Послушай-ка, дружище! Ты, сказывают, петь великий мастерище. Хотел бы очень я Сам посудить, твое услышав пенье, Велико ль подлинно твое уменье?» Тут Соловей являть свое искусство стал: Защелкал, засвистал На тысячу ладов, тянул, переливался; То нежно он ослабевал И томной вдалеке свирелью отдавался, То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался. Внимало все тогда Любимцу и певцу Авроры; Затихли ветерки, замолкли птичек хоры, И прилегли стада Чуть-чуть дыша, пастух им любовался И только иногда, Внимая Соловью, пастушке улыбался. Скончал певец. Осел, уставясь в землю лбом, «Изрядно, — говорит, — сказать неложно, Тебя без скуки слушать можно; А жаль, что незнаком Ты с нашим петухом; Еще б ты боле навострился, Когда бы у него немножко поучился», Услыша суд такой, мой бедный Соловей Вспорхнул — и полетел за тридевять полей. Избави бог и нас от этаких судей.

Анализ басни

История создания

В 1811 г. в «Чтении в Беседе любителей русского слова» была опубликована басня И. А. Крылова «Осел и соловей». Об истории ее написания В. Кеневич рассказал следующий случай. Крылова пригласил к себе «какой-то вельможа» (вероятно, граф Разумовский, либо князь А. Н. Голицын) с просьбой прочитать свои басни. Баснописец сделал это с большим артистизмом, надеясь на похвальный отзыв. Вельможа сдержанно поблагодарил Крылова, спросив при этом: «… почему вы не переводите так, как Ив. Ив. Дмитриев?». Вернувшись домой, раздосадованный поэт описал эту сцену в новой басне.

Смысл названия

Основная тема

Основная тема произведения — насмешка над мнимыми ценителями поэзии.

Крылова не следует упрекать в выглядящем самонадеянно сравнении своего творчества с чудесным пением Соловья. Поэт по достоинству оценивал свои басни, вошедшие в золотой фонд русской литературы.

Не менее точным является и сравнение неблагодарного вельможи с Ослом. Не придав особого значения творчеству приглашенного им самим автора, он упоминает И. И. Дмитриева. Этот поэт вместе с Карамзиным стоял у истоков русской поэзии, оставил очень богатое литературное наследство, включающее стихотворения, сказки, басни и другие произведения. Однако вельможу больше привлекает творчество Дмитриева в качестве переводчика. Именно отсутствием переводов он попрекает Крылова.

Крылов сравнивает переводы с кукареканьем. Они обладают определенной ценностью, но все же не могут считаться проявлением истинного таланта.

Проблематика

В незатейливой на первый взгляд басне заложена очень серьезная проблема, ставшая актуальной в России еще с правления Петра I: преклонение высшего общества перед европейским искусством в ущерб национальному.

В России уже давно появились свои талантливые поэты (Соловьи), но их судьи (Ослы) до сих пор отдают предпочтение античным и западным произведениям. Они считают, что лучший вид деятельности для национальных творцов — перевод классических образцов поэзии.

Композиция басни последовательная: основная часть и финальный нравоучительный вывод автора.

Чему учит автор

Огорченный от посещения вельможи Крылов страстно желает, чтобы в среде высшего общества появились люди, способные по достоинству оценить национальную поэзию. Избавление от невежественных судей — необходимое условие для развития всей русской литературы и искусства.

Мораль басни «Осел и Соловей» такова: «Избави, Бог, и нас от этаких судей»

В чем главный смысл басни «Осел и Соловей»?

Неправомерна ситуация, когда невежда начинает судить о делах, в которых он не разбирается, не является специалистом. Критиковать в конструктивном русле и давать советы может только специалист в этой теме.

Какие недостатки высмеивает Крылов в басне «Осел и Соловей»?

Критиканство, некомпетентность, невежество, неспособность быть объективным, глупость, необъективное поучительство.

Поводом к созданию басни послужил случай из жизни Крылова: «Какой-то вельможа (по словам одних, гр. Разумовский, по другим, кн. А.Н. Голицын), может быть, следуя примеру имп. Марии Федоровны, покровительствовавшей поэту, а может быть, искренно желая свести с ним знакомство, пригласил его к себе и просил прочитать две-три басни-басенки. Крылов артистически прочитал несколько басен, в том числе одну, заимствованную у Лафонтена. Вельможа выслушал его благосклонно и глубокомысленно сказал: «Это хорошо, но почему вы не переводите так, как Ив. Ив. Дмитриев?» — «Не умею», — скромно отвечал поэт. Тем разговор и закончился. Возвратясь домой, задетый за живое баснописец вылил свою желчь в басне «Осел и Соловей». После публикации басни Крылова стали называть «Соловьем». Это прозвание вошло в литературу. Тут Соловей являть свое искусство стал… — Описание пенья соловья и произведенное им впечатление вызвали единодушное одобрение современников и последующих критиков.

ОСЕЛ И СОЛОВЕЙ Осел увидел Соловья И говорит ему: «Послушай-ка, дружище! Ты, сказывают, петь великий мастерище. Хотел бы очень я Сам посудить, твое услышав пенье, Велико ль подлинно твое уменье?» Тут Соловей являть свое искусство стал: Защелкал, засвистал На тысячу ладов, тянул, переливался; То нежно он ослабевал И томной вдалеке свирелью отдавался, То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался. Внимало все тогда Любимцу и певцу Авроры: Затихли ветерки, замолкли птичек хоры, И прилегли стада. Чуть-чуть дыша, пастух им любовался И только иногда, Внимая Соловью, пастушке Скончал певец. Осел, уставясь в землю лбом; «Изрядно, — говорит, — сказать неложно, Тебя без скуки слушать можно; А жаль, что незнаком Ты с нашим петухом; Еще б ты боле навострился, Когда бы у него немножко поучился». Услыша суд такой, мой бедный Соловей Вспорхнул и — полетел за тридевять полей. Избави, Бог, и нас от этаких судей.

Читает И.Любезнов

Иван Александрович Любезнов. Дата рождения … Любезнов И. А. — первый муж народной артистки СССР Марины Алексеевны Ладыниной (1908-2003).

Ива́н Андре́евич Крыло́в (2 февраля 1769, Москва — 9 ноября 1844, Санкт-Петербург) — русский поэт, баснописец, переводчик, сотрудник Императорской Публичной библиотеки, Статский Советник, Действительный член Императорской Российской академии (1811), ординарный академик Императорской Академии наук по Отделению Русского языка и словесности (1841). В молодости Крылов был известен прежде всего как писатель-сатирик, издатель сатирического журнала «Почта духов» и ходившей в списках пародийной трагикомедии «Трумф», высмеивавшей Павла I. Крылов является автором более 200 басен с 1809 по 1843 год, они вышли в свет в девяти частях и переиздавались очень большими по тем временам тиражами. В 1842 году его произведения вышли в немецком переводе. Сюжеты многих басен восходят к произведениям Эзопа и Лафонтена, хотя немало и оригинальных сюжетов. Многие выражения из басен Крылова стали крылатыми. Басни И. А. Крылова положены на музыку, например, А. Г. Рубинштейном — басни «Кукушка и Орёл», «Осёл и Соловей», «Стрекоза и Муравей», «Квартет».

Несправедливая ситуация, когда невежда берется судить о вещах, его уму и вкусу неподвластных, встречается до обидного часто. Об этом — басня «Осел и Соловей» Ивана Крылова.

Анализ басни Осёл и соловей, герои басни

Главными героями басни являются осел и соловей. Басня начинается прямо с развития событий. Каждый из героев выступает показателем противоположных качеств.

Соловей – это прекрасно поющая птица. Его пение нравится всем. Голос ему дан природой. В виде соловья Крылов показывает человека, мастера своего дела. Соловей гордится своим голосом, ведь каждый, кто услышит его пение, тот высоко ценит его талант. Крылов хорошо подобрал слова для описания обстановки вокруг соловья, а также реакции других животных. У осла же наоборот, нет ни слуха, ни голоса. Несмотря на это он считает, что вправе оценивать талант соловья. Из – за того, что он не имеет музыкального слуха, он говорит, что даже петух бы спел лучше. Сравнив соловья и петуха это еще больше дает нам убедиться насколько осел глуп. Этим он обижает соловья, ведь его пением восхищаются все. Сопоставив соловья и петуха, осел тем самым, показывает, что не имеет никакого представления о настоящем искусстве пения.

В роли осла, наоборот, человек, не имеющий понятия об этом ремесле. Несмотря на то, что осел, ничего не понимает в пении, он говорит соловью, что тот плохо поет. Часто такое случается и среди людей. Человек, ничего не понимающий в профессии указывает мастеру, что и как делать. В данной басне осел поставлен как невежда.

Смысл басни в том, что часто не разбирающиеся в какой – то профессии люди дают советы мастерам. Они критикуют и указывают, что они что – то делают неправильно. Но ведь реальную критику может давать такой же профессионал, как и этот человек. В данном случае профессионал – это соловей. И критику давать могут только такие же соловьи, как и он.

Автор высмеивает неуважение осла к соловью. Он дает понять, что нельзя судить кого – то, если сам в этом не разбираешься. Но ведь здесь говориться не только о них, а также и об обычных людях. В повседневной жизни у людей случается то же самое.

Прежде чем судить кого – то нужно подумать, а умеешь ли ты сам это делать. Если человек не имеет понятия об этом ремесле, то и судить об этом он тоже не может.

Для этого потребуется доказать, что осуждающий человек не может сделать что – то подобно профессионалу. В данном случае, если бы соловей попросил осла спеть также, то тот, естественно бы не смог. Таким образом, он бы и смог доказать, что осел не вправе судить его пение.

Басня Крылова «Осел и Соловей» в нотах

Сюжет повествования Крылова воодушевил русских композиторов создать одноименные произведения на эту тему. Дмитрий Шостакович в сочинении «Две басни И. Крылова» с необычайной экспрессией передал мелодическим языком столкновение жизненных позиций героев. Очень выразителен и романс Римского-Корсакова на слова популярной басни.

Некомпетентность, косность, отсутствие такта, неспособность к тонким душевным порывам — вот те качества, которые высмеивает басня «Осел и Соловей», а точнее, ее автор — блестящий публицист, поэт и переводчик Иван Андреевич Крылов.

Осёл И Соловей Картинки К Басне

По запросу «осёл и соловей картинки к басне» нашлось 18906 фото

Осёл И Соловей Картинки К Басне

Катька (21:51:07 26/09/2009): это ещё ничего!

А вот например бородино как убрать текст с картинки онлайн. Таня (19:12:43 30/09/2009): нам задали сочинение описание басни осёл и соловей. Ужас. Катерина (11:58:31 08/10/2009): нам его даже учить не задовали! )просто выразительное чтение! Яночка (14:26:32 10/10/2009): хны. Нам сочинение задали по нему. А учить другую по выбору басню. Гость (20:37:41 13/10/2009): нам задали выучить эту басню, найти кне мораль, привести примеры к этой морали, и выучить еще одну басню крылова по желанию, а кто не хочет пять в четверти?! В общем ненавижу крыловские басни!

Дамир (21:05:00 14/09/2010): стих вообще короче беспонтовый, из-за крылова теперь вся россия мучается, хотя бы складно написал бы. Настя гуша (07:03:45 19/09/2010): какая мораль этой басни??????? Попа. По имени кристина (18:45:31 24/09/2010): а нам ассоциации задали по этой басне. Ангелочек (17:11:00 27/09/2010): мараль избави бог и нас от этаких судей. Жить (15:59:00 28/09/2010): интересная басня о осле и соловье но мне надо её учить. Маша (17:09:00 30/09/2010): капец нам задали написать сочинение на тему чему нас учат басни завтра спросят. Илья (10:35:00 06/10/2010): а сегодня надо писать сочинение на эту тему. [email protected] (16:04:27 06/10/2010): а я баню уже выучила,сначала на 3 рассказала потом на 5,а теперь по ней задали сочинение написать! Ппц.

(. Карина! (07:11:02 18/10/2010): я ваще не могу нам сначала её учить задали а потом ларчик! А я как дура сначала выучила ларчик, а щас эту учу! Дибилизм! Тася (14:08:48 11/11/2010): а нам сказали найти басню крылова с картинками пеипец. Дарья (22:01:02 26/11/2010): я считаю что басня написана нормально и красивая басня. И я выучу эту басню. Крылова баси мне нравиться.

И мне нравиться этот писатель.

Если кто нибудь пришлите ответ пожалуйста я жду. Alex (19:29:17 06/12/2010): а нам училка по музыке задала три басни крылова выучить. Демон (18:20:43 08/12/2010): капец скажите где найти мораль к этой басне плизззззз. Михаил (19:52:00 красота на даче своими руками фото 08/12/2010): мораль басни «осел и соловей» заключается в словах: «избави, бог, и нас от этаких судей». В этой басне высмеивается невежество и самомнение. Под ослом подразумеваются люди, которые делают заключения и дают советы другим, а сами не компитентны в данном вопросе. Я думаю так? Лерочка! (16:02:21 17/01/2011): а нам выразительно читать! Училка больная!

Но это не самое худшее, а так басня нормальная! Вика (20:04:20 19/01/2011): помогите люди добрыя никак немогу найти нормалбную басню. Алина (18:38:21 16/03/2011): блин нам с классом задали проэкт на тему басни. Марина (15:24:54 01/04/2011): ппц. Нам училка по музыке сказала чтобы мы нашли басню, сказку, рассказ где мухзыка является главным действующим лицом. Настя (22:39:38 31/05/2011): ну хоть гдето этот осёл есть. Настя (21:15:21 09/06/2011): а нам задали эту басню читать,а в книжках нет. Только интернет и спасает. Настя (11:45:08 17/06/2011): а мне задали читать и потом рассказать что там было. Настя (11:48:25 17/06/2011): а нам просто задали на лето читать а вам всем я сочувствую. Аноним (19:11:30 19/09/2011): нам в один прекрасный день в 5 классе задали на следующий день учить бородино.

И три любые басни на выбор + матика + русский+ география+ биология+ английский много домахи, а? + тренька тяжёлая атлетика 3 часа! И школа 6 ч! А свободное время! Весь день работал, потом наконецто спать лёг))). Анастасия (12:41:00 24/09/2011): а я знаю какая мораль у этой басни хотите? Ну ладно, так и быть! Самая последняя строчка! Это в учебнике написано.

Машка (15:25:57 24/09/2011): а нам её учит задали кто знает как её быстро выучить?

Настя (09:46:32 25/09/2011): пипец а у нас сочинение что изучают басни крылова. Вот решила про осла и соловья но мне нада кратко и подробно. И пока ниче не нашла. Посоветуй те. Настюша (20:27:00 25/09/2011): люди капец нам задали сочинения по теме \\\»что осуждается в русских басня? \\\» капец как быть. Некит (15:29:47 26/09/2011): капец то ларчик то теперь это за долбали. Гость (20:42:17 26/09/2011): я выучила, вроде все нормально. Вот буду рассказывать завтра, басня сама по своему типу не сложная, но есть строчи картинки с днем рождения 14 лет которые сложно запомнить. ))). Аришка (18:44:39 27/09/2011): выразительное чтение! Дима (20:52:27 28/09/2011): а я уже выучил,но сочинение писать тоска.

Вывод? Юля (19:54:51 29/09/2011): а нам задали его тоже учить а так не хочется. А хочется забыть обо всём и сказать пошли все на. У нас за один день в школе было 5 уроков:по матике писали контрольную, по русскому 2 урока изложение, биология сомостоятельная и изо 4 рисунка! Вот это так нас гоняют это самый орбычный день! Андрей (19:39:50 30/09/2011): нам по литре 3 басни наизусть учить. ангелиночка:* (13:48:30 06/10/2011): нормальная басня, что в ней плохого? И учили мы, ничего сложного хы) вы даже мораль не можете найти? :d. Кепнке (19:51:45 10/10/2011): люди а какой год??????? Гость (16:18:41 11/10/2011): какие слова использует баснописец, чтобы представись осла? Лиза_лиза (13:19:34 12/10/2011): школота, а ну угомонились быстро.

Вы ничерта не понимаете, учить это и понимать смысл нужно вам, а не кому-то другому.

Когда вы учите стихотворения, вы развиваете и улучшаете память, вам это пойдет лишь на пользу. А дидактизм(нравоучительность) басен ярко выражена, в наше время всё, что описывал крылов, актуально. Так что жопы в руки и гоу учить это пишет вам студентка 2ого курса на повышенной стипендии, которая, будучи в вашем возрасте, сама не очень любила это все учить. Теперь вот поняла, что зря. Катя (16:59:11 12/10/2011): капец мне завтра по этой басни кантрольку писать. Эдуард (21:58:42 13/10/2011): отличная басня, но я учил свинья под дубом. Нам задали 1 из 4 на выбор! Dilu (19:55:54 14/10/2011): а мараль. Вовка (15:57:23 17/10/2011): а нам задали 1-у из 3 учить и я учил ларчик а не его =). Динка (18:53:31 17/10/2011): а мне олимпиадное задание далии с этой баснейй! ((. Гость (21:36:00 25/10/2011): вот давайте мы тоже ничего сочинять не будем,что-бы следующему поколению ничего не пришлось бы учить!

Я вот честно терпеть крылова не могу! Ему что делать нечего было? Алиса (11:41:52 27/10/2011): мораль самая последняя строчка! Избави бог и нас от этаких судей. Чайная роза (13:49:22 29/10/2011): а я выучила эту басню совсем не сложно а вот сочинение волк и ягнёнок эзоп и крылов сравнение. Вероника (18:29:23 30/10/2011): нам задали найти описание и главную тему басней крылова и эзопа. Череп (20:34:51 04/11/2011): привет всем! А нам задали выучит басню волк и ягнёнок и составить речь адвоката который защищает ягнёнка! Что это за бред?! Череп (20:41:16 04/11/2011): всем привет опять! Мне нравится басня критьянин и смерть! А вам?

Олег снег (22:28:24 09/11/2011): басня самая классная! Ruslan (15:37:42 14/11/2011): блин нам задали 10 вопросов по басне. Гость (18:46:23 14/11/2011): мораль басни «осел и соловей» заключается в словах: «избави, бог, и нас от этаких судей». В этой басне высмеивается невежество и самомнение. Под ослом подразумеваются люди, которые делают заключения и дают советы другим, а сами не компитентны в данном вопросе. Я думаю так? Вика)) (19:23:34 15/11/2011): каким размером написана эта басня? Кто нить знает?? Я (23:24:18 20/11/2011): короче мораль басни такова об искусстве часто берутся судить невежды,и тогда истенным и даровитым художникам приходится туго.

Так происходит не только в искустве но и в любом деле и вообще в жизни.

5555 (15:53:37 29/11/2011): выучите басню мартышка и зеркало. Дашуня леонтьева (22:08:00 04/12/2011): ппц! А нам задали написать какую-нибудь басню и её осмыслить! ((((((. Аня (21:39:17 09/04/2012): пожалуйста скажите смысл басни!!!! Валя (17:15:00 02/05/2012): вырозительное чтение. Гость (14:07:26 17/05/2012): нам задали написать итоговою контроху по нему. Незнакомка (11:04:00 26/05/2012): вам всем просто повезло, а я вообще сдаю экзамен по литре и половина вопросов о баснях крылова, раздали билеты, а там написано басня ларчик наизусть, осёл и соловей наизусть и т. Д.

Верка (15:28:09 28/05/2012): нам задали все читать че он написал за все лето. Настя (22:40:19 18/06/2012): ха-ха верка не повезло))) а нам только 3 басни читать. Nikola)))) (08:50:32 30/06/2012): а я считаю. Что крылов офигенные басни писал. И смысл в них не такой глубокий и читается легко,не так как например слво о полеу игореве!!!! Александра=) (20:14:00 03/07/2012): а мне задали вести дневник читателя хд всё лето. Женя (13:11:14 06/07/2012): хорошо читать и смешно бывает и клево и образовательно. Зайка (14:48:57 29/07/2012): а нам эту фигню на лето задали причём 20 любых басен конспектировать надо ненавижу крылова он такую бяку пишет но читать надо обязательно. Ведьма (22:07:42 07/08/2012): нам задали на лето выучить 1 басню и2 стиха а чё нормально мы и хуже учили. Алина карамельева (17:01:37 24/08/2012): это еще ничего,ребят! Прикиньте, нам на лето задали это, \»ларчик\» и \»три пальмы\»!!!

Оооо. Три пальмы-это просто жуть,муть!!!! Вот мне интересно, откуда у лермонтова появилась такое вдохновение, что-бы написать этот громадный и непонятный бред??????? Знаете, уж лучше писать сочинения! Это и полезно для речи и увлекательно!!! )) от этого идиотского, громадного бреда меня тошнит уже!!!! Я просто с ума уже схожу!!! Не знаю что делать!!! Пофигист (18:57:38 18/09/2012): задали учить,,,учить лень,да и вообще стихи плохо учатся а двойку вообще не кайф думаю что делать,,,учить реально нереально. Не пофигист (04:19:49 20/09/2012): всё реально. Алёнка (12:05:35 21/09/2012): блин зараза нечего не выходит подскажите где можно прослушать эту басню.

Гость (18:48:47 24/09/2012): да я тоже с ума скхожу с этими уроками у меня семь уроков я прихожу 15:30 35 40 по разному и ещё учи пиши я освобождаюсь только к 7 или 8 вечера.

Анастасия (10:06:36 25/09/2012): нам тоже задали читать эту басню,эх как неохото. Кровь (16:04:14 26/09/2012): ребят я ене и выучил и рисуцнок нарисовал советую рисунок свинья под дубом просто нарисовать. Витя (16:46:29 26/09/2012): на вопросы кто нибуть отвечал. Esss1 (18:27:02 26/09/2012): нам соч надо писать. Олеся (21:36:48 26/09/2012): а нам задавали в 5 классе бородино. Задавали муха. А вот на завтра задали вопрос что осуждается в русских баснях???? Машинька (10:00:40 27/09/2012): вы че люди я вот обожаю фсякие сачинения и басни и к стати я учила все бародино и я в 2 класе. Настя (14:51:04 27/09/2012): а мне надо найди басню о памат и крылова на завтра. Гость (16:06:34 27/09/2012): как пронализировать стих осел исоловей.

Настя (20:01:33 27/09/2012): я бородино выучила и не трудно. Ксенька (09:11:00 30/09/2012): а нам задали сочинение писать. Наташа (20:16:37 01/10/2012): над чем высмеевается автор в басне осёл и соловей напишите. Дима (13:24:14 02/10/2012): нам дали задание по этой басни. Настя** (18:34:22 02/10/2012): а нам вообще инсценировать нужно любую басню крылова! Полная чушь! Эльза (13:40:40 03/10/2012): народ,пожалуйста поскажите. «что осуждается в русских баснях? «. Эльза (13:45:52 03/10/2012): сочиние.

О чём там можно написать?? Отзовитесь((((((((((((((. Аноним (21:27:18 03/10/2012): когда написана? Главный герой кто выступает в роли судьи мораль басни крылатые слова? Голова кругом идёт кто знает ответы напишите. Гость (18:16:40 04/10/2012): мне надо её по литературе учить. Инга (19:34:18 04/10/2012): да, это еще ничего. Вот зададут вам евгения онегина. Это хуже чем бородино. Кстати он очень легко учится. Инга (19:36:33 04/10/2012): аноним. : все очень просто.

На вопросы ответить легко. Я могу тебе помочь.

Ты вконтакте есть? Эльза (12:30:48 07/10/2012): подскажитее. Что осуждается в баснях крылова??? Дашунька=) (12:04:06 10/10/2012): люди вот вы все жалуетесь, какая плохая училка, а вот сами то лучше что ли? Вы лучше возьмите себя в руки, вылезите из компа и выучите все что вам сказали на 5 с +. Алина (19:21:12 18/10/2012): в чём тут заключается мораль? Гость (20:05:42 20/10/2012): а мне повезло во первых по музыке мне ничего не задают,а по поводу басни нам задали на выбор 3 басни «осел и соловей»,»ларчик» или «листы и корни», а перед этим учить «муху» дмитриева, а после после этого басню химницера «лев учеридивший совет». Ха ха (14:35:36 21/10/2012): помогите написать сочинение плиз. Лерка:* (19:06:36 23/10/2012): какова мораль этой чёртовой басни?!

Алиса (19:37:07 02/11/2012): задали сочинения а я не могу его писать. [email protected][email protected]~ (22:37:17 05/11/2012): люди! Подсказываю верный способ как выучить басню! Рисуем картинки! Смотришь и понимаешь басню. Когда рисуешь ты ее читаешь и одновременно потихоньку заучиваешь! Нам в пятом классе задавали учить. Я выучила! Гость (16:59:36 11/11/2012): нам задали учить 10 басней а потом сочинение по ним. Насяня (16:08:26 17/11/2012): ребята. Я вас не могу понять.

Как можно ненавидеть такого писателя ивана андреевича крылова? Лично для меня таких уж прям. Ну. Как вам сказать. Прям вот супер пупер сложных басен нет. Незнаешь слово посмотри в интернете или есть толковые словари. Но ведь есть те которым нравится это(к примеру как я)но даже если я не так часто читаю эти басни то я уважаю того кто это сделал!!! Вот посудите сами, вы бы сами смогли такое написать? Молчите а вот и то то да я смогу пояснить тому кому очень интересно почему я их люблю. А это потому что я на них выросла,а ещё в них есть поучительный смысл который может вам помочьв вашей дольнейшей жизни! Карина (12:41:59 16/12/2012): мне надо сочинить письмо андерсену по сказке соловей чему она меня научила. Ксюня)* (18:06:34 22/01/2013): бля,пиздец мне задали выучить эту басню и еще+нарисовать всё то о чём говориться в этой басне блин(.

Егор (23:20:14 28/05/2013): короче,мораль такова что нельзя судить человека если ты это не сможешь сделать лучше!

Алина:3 (18:52:41 16/09/2013): но потом нам задали составить план по этой басни! Патрик (15:53:08 23/09/2013): нам его просто задали переписать в тетрадь. Женька=) (19:44:29 27/09/2013): я в шестом классе, а нам задали учить осел и соловей (крылов), бородино(лермонтов) и ларчик(крылов). Guf (21:09:05 27/09/2013): нам задали по литре написать сочинение по двум басням осёл и соловей и ларчик. Татьяна (19:16:34 01/10/2013): очень хорошая и складная басня что вам не нравится? Да и за один день её выучить легко! Я вечером начала и минуты не прошло как я его выучила!! Вы бестолковыее. Дима (12:48:17 06/10/2013): а нам задали выучить ларчика,осла,и муху. Даниил (19:21:08 07/10/2013): че вы паритесь, это просто, надо разделить на четверостишье или писать на листке так быстрее запомнить можно. Кариночка (20:52:12 07/10/2013): ура выучила за вечер. Просто учите по два столбика через каждых пять минут и всё утром встанете повторите и всё.

Не скажу (18:57:35 09/10/2013): да много кто учил эту басню я вот тоже, теперь сочинение надо писать типо что осуждается в баснях крылова. Wow ex (10:21:57 10/10/2013): ребят это еще цветочки с сравнением с \»бородино\». А там полная 5 точка! Секретный гость (15:40:02 10/10/2013): хорошо нам не задали не бородино,не осла с соловьём наизусть учить! Марта (09:17:33 13/10/2013): как вы можете так говорить про басню ивана андреевича крылова!! Значит, вы ещё не подросли для этой басни. Ужас! Катя (14:32:46 14/10/2013): очень интересно спасибо издателям за басню!!!! Без вас меня бы учительница наругала 2 поставила!!! )))).

Настенка (19:36:02 16/10/2013): очень интересно спасибо издателям за басню!!! Алсу (17:41:37 17/10/2013): нам его задавали по ролям а выучить по выбору. Никита (20:27:46 20/10/2013): купец нам три басни учить их марали на писать и описание да здраствует интернет. Ничего не понимаете! (20:49:53 26/10/2013): иван андреевич крылов он замечательный человек! Я им восхищаюсь! А вы-неучи. Ничего не понимаете,неужели так трудно,выучить 8 строчек? Вы бы никогда не смогли такое написать!

Он прекрасный баснописец и не только баснописец.

Есть конечно люди,которые разделят моё мнение. Люди которые любят ивана андреевича крылова и с удовольствием его читают,хоть чуть-чуть понимают искусство! Если вы такие-бездари,извиняюсь,просто меня взбесили ваши комментарии. Мы должны гордиться тем,что он русский баснописец,он-наш! А вы,задеваете его. Своими словами! Надеюсь,хоть кого-то, образумит этот комментарий. Люди,цените то,что у нас есть! И любите искусство!!!! Diana (08:44:01 14/11/2013): а кто нибудь знает историю этой басни ааааааааааааа. Дима (16:41:14 14/11/2013): кстати нам тож задали это выучить ну половина уже готова,это не всклад токо проблема а так норм но надо было всклад как то сочинять а то я еле слова прочитываю.

Эльвира! (18:42:25 05/12/2013): нам задали писать сочинение на тему чему учат нас басни! Necrobro (20:25:18 05/12/2013): не складно? Вы что шутите? Или вы просто читаете медленно? Тут просто нужно читать всё с выражением, и басня превратится в стих. Настасья (09:45:14 26/05/2014): уга-га!!! Нам её задали тока читать на лето. Юля (17:23:39 07/08/2014): в этой басне не как немогу найти сюжет. Соня (19:02:31 12/08/2014): помогите написать о листы и корни пожалуйста. Александра (16:02:10 01/09/2014): а мне, например, очень нравится читать. Иду в шестой класс, задали читать много.

И не вижу нечего ужасного, если вас просят написать главных героев, главную мысль, чем понравилось. Главное думать. Нужно понять смысл басни. И всё у вас получится). Вадим (16:36:36 10/09/2014): а вот ещё басни были классные на политические темы (кукрынмксы, борис ефимов. Мораль замечательная была. Например. «обычная для запада картина дар дяди сэма паутина» («паук»). Вадим (16:41:26 10/09/2014): или вот: «карась в аквариуме жил и этой жизнью дорожил.

Не верил он ни в щук, ни в сети, ни в бури, что ревут на всей планете.

» завершается: осколок в дом влетел, рыбёшку не спрося. Аквариума нет и нету карася»хорошо? Лёшка (12:53:38 19/09/2014): вот я бородино учил,нам давали 5 часов времени! Выучил на 5! Главное быть целеустремлённым к учёбе! Виолетта (20:26:50 27/09/2014): если бы вы хотели ужить эту басею, вы бы уже давно ее прочитали, я например два раза прочетала и запомнила. Тема (09:55:46 28/09/2014): какое сатирическое изображение имеет басня а? Алекс (15:30:33 28/09/2014): нам задали сочинение про басни,капец!!! Василиса (15:40:08 03/10/2014): вы бездари ничего не понимаете в искусстве вы сами сначала хоть что-то напишите,а потом говорите что крылов это плохо. Я пишу стихи и знаю как это трудно! Катя (13:31:22 07/10/2014): а какой вывод? Только простыми словами.

Света (18:43:02 08/10/2014): девки и пацаны памагите найти в сочинении аллегории и митафоры. Юля (22:08:11 11/02/2015): это вообще капец,нам задали написать сочинение так чтобы все слова начинались на букву о! Чтобы ослик был главным героем и выходит вот это! Ненавижу русскую словесность поэтому предмету писать надо это сочинение:с. Пелагея (16:38:19 18/09/2015): и не говорите! Сейчас программа сложная мама сказала что у них вообще англ. В 5 классе. А у нас во 2. Ужееее!!!! Гость (18:07:56 28/09/2015): по идее у меня в учебнике должен быть рассказ или что это а его нет:d.

Павел (15:55:27 30/09/2015): эх, вам везёт всем! Нам задали по математике, русскому, немецкому (мы в школе не изучаем английский) да ещё, блин, по литературе писать сочинение на тему»какие человеческие пороки осуждает крылов в своих баснях? «как минимум надо рассказать про пять басен в сочинение. Это текст не помог! Но всё же я сам написал сочинение вот так то. Алиса чешир (18:39:31 30/09/2015): хорошая басня. Но этот вельможа! Крылов и правда великий баснописец. Жаль его. Но есть и плюс это басня!!! Тимофей болотов (19:23:22 30/09/2015): а нам вообще 2 марали задали на писать в титрать и откуда марали тут брать.

Лера:-) (17:33:10 07/10/2015): блин мне по этой басни проект писать здесь еще морали нет.

Таня (19:51:54 27/10/2015): какой можно отзыв написать к басне осёл и соловей? Анастасия (19:53:55 15/11/2015): народ,какова композиция этого произведения? Нурпери хасанбаевой (15:31:02 01/02/2016): нам задавали выучить стих соловьи. Ляйля (09:30:14 04/02/2016): я нашла сказка уш так себе мне понравилась. Гость (09:25:09 07/06/2016): нам её на лето задали читать. Ксюша (00:09:41 12/06/2016): нам тоже на лето читать задали). Артём (12:11:22 10/07/2016): ненавижу крылова мне мамка задала её переписовать!!! Диля (20:36:36 10/07/2016): ребята вы ужасны!!! Какими вы вырастите чтение это святой. Вы относитесь к группе тех кто осуждает. Кто у нас растёт.

Вика (16:06:17 10/08/2016): срочно нужно краткое содержание главных героев басни»осел и соловей». Катерина ро (19:19:40 06/09/2016): Аноним (12:51:54 14/09/2016): а нам наизусть и всё. Диана (21:39:28 22/09/2016): а нам нужно сочинение по этой басне! Камила ли (19:38:36 26/09/2016): Катя (11:48:44 02/10/2016): 20. Лена (09:15:28 07/10/2016): какими выразительными средствами чтец характеризует осла в басне крылова»осел и соловей»???????? Гость (09:16:50 07/10/2016): Кнопка (07:50:12 13/10/2016): а я все выучила!! Ням ням. Училка (22:29:01 16/10/2016): очень умно. Училка (22:31:03 16/10/2016): все не выучишь разом. Училка (22:33:00 16/10/2016): Училка (22:34:35 16/10/2016):

Как нарисовать осла? Нет ничего проще!

Изобразительное искусство появилось давно. Человек рисовал в древности. Сначала это была своеобразная летопись на стенах пещер, в которой он пытался отразить основные моменты из жизни племени. С изобретением буквы рисунок не потерял информативности. С помощью рисования мы по-прежнему передаем наши чувства, эмоции и то, что нас окружает. Только делает это каждый по-своему. Чей-то рисунок, как фотоаппарат, передает все точно до мельчайших деталей, а кто-то понятия не имеет, как нарисовать попку, не говоря уже о более сложных композициях.

Да, как и любой навык, рисование не всем под силу. И хотя все мы родом из детства, во взрослой жизни у многих теряются даже простые имиджевые навыки. Но вы можете научиться. И даже если ваши картины не будут продаваться на аукционах за миллионы долларов — вы можете точно изобразить что-то простое.

Учимся на самом деле рисовать

Чтобы научиться рисовать, нужно начать с самого начала с простого. Чуть позже, отработав и закрепив базовые навыки, вы сможете попробовать более сложные рисунки с большим количеством деталей и композиции. Начнем с простых линий и набросков, постепенно прорисовывая каждую деталь. Изображаем части тела животного в виде геометрических фигур: кругов, овалов, треугольников. При таком подходе гораздо проще понять, как нарисовать осла самостоятельно. Возможно, этот способ покажется немного странным, и ваш осел не сразу станет таким, как он сам. Но и опытные художники тоже, так что помните.

Шаг за шагом

Сначала возьмите карандаш и лист бумаги и определите, где будет находиться животное на рисунке.Нарисуйте небольшой овал — голову будущего ослика. Ей добавляем ушки с каждой стороны. Они могут быть длинными и висячими. Но при желании можно поднять их, как зайца, или чуть ниже. Пофантазируйте и отразите это на бумаге. Теперь нарисуем детали мордочки: обозначим глаза, ноздри и рот. Вы можете представить его слегка приоткрытым, чтобы были видны зубы. Так рисунок будет более реалистичным.

Продолжаем. Далее нарисуйте туловище. У обычного осла он продолговатый. Но если хотите, чтобы рисунок получился забавным, можно нарисовать сытого персонажа.

Затем под головой чуть ниже, на расстоянии нарисуйте не овал, а круг. Изучая, как нарисовать осла поэтапно, следует четко следовать инструкции, переходя от одного этапа к другому. Так проще запомнить основные моменты.

Итак, теперь к телу добавляем пару изогнутых линий. Это шея. Свяжем его с головой. Вы готовы? Полюбуйтесь результатом и добавьте гриву парнокопытным. Напоминаем, издалека это похоже на кисть. А впереди нарисуйте забавную челчку.

Теперь моя очередь рисовать ноги. В задаче, как нарисовать осла, нет ничего проще, чем нарисовать ногу. Два спереди, два сзади — всего четыре. Осел передвигается на копытах, их тоже нужно отбивать. Про хвост не забыли? Он с кисточкой на конце. Можно немного приподнять, тогда получится веселый ослик.

Советы начинающим

Начать рисовать нужно в хорошем настроении. Тогда все ясно и легко, а картинка сплошной позитив.И не беда, если вы не сможете сначала сохранить пропорции. Все это проходит.

Если тренироваться постоянно, ситуация изменится.

Со временем вы сами сможете научить других рисовать осла и соловья, а также других животных и птиц.

Итак, наш осел готов. Правда, пока это только набросок. Теперь нужно четко очертить его контур и аккуратно удалить простой карандаш с бумаги.

Мы раскрашиваем

Но это еще не все. Ведь осел не может висеть в воздухе.Он ходит по земле и щиплет траву. Итак, в задании, как нарисовать осла, есть дополнительные элементы. Попробуем набросать простую композицию. Осел пасется на лугу, сверху светит солнышко, по небу летят облака, по бокам растут деревья, поднимается ручей. Все это легко нарисовать, справится даже ребенок. А теперь сделаем все в цвете. Рисуем акварелью или цветными карандашами. Это было красиво, правда? Это все на сегодня.

p >>

Как нарисовать соловья

В этом кратком руководстве вы узнаете, как нарисовать соловья за 7 простых шагов — отлично подходит для детей и начинающих художников.

На изображениях выше показано, как будет выглядеть ваш законченный рисунок, и какие этапы его выполнения.

Ниже приведены отдельные шаги — вы можете щелкнуть по каждому из них, чтобы получить версию PDF для печати с высоким разрешением.

Внизу вы можете прочитать некоторые интересные факты о Соловье.

Не забудьте также ознакомиться с любым из сотен руководств по рисованию, сгруппированных по категориям.

Как нарисовать соловья — пошаговое руководство

Шаг 1: Нарисуйте округлую голову с широким открытым клювом.

Шаг 2: От затылка нарисуйте крыло с небольшими перьями.

Шаг 3: Добавьте более длинные перья на конец крыла, которое вы только что нарисовали.

Шаг 4: Под нижней частью клюва нарисуйте изогнутую линию, чтобы обозначить круглый живот.

Шаг 5: Нарисуйте первую ногу, маленькую ножку с когтями на конце.

Шаг 6: Теперь нарисуйте вторую ногу.

Шаг 7: Теперь добавьте хвост, завершив его некоторыми перистыми деталями.

Интересные факты о соловье

Соловей — певчая птица, обитающая в нескольких частях Европы и Азии. Среда обитания — густые заросли и леса. На протяжении всей истории их вылавливали из дикой природы и продавали в клетках как товар. Таких обычаев стало меньше, но они все еще оставили свой след в популяции соловьев. Хотя популяция все еще сильна, этот вид серьезно утрачивает среду обитания в Англии.

Знаете ли вы?

Соловьи также известны как «ночные певицы».
Член семьи чата
Соловьи всеядны
Их рацион состоит из семян, фруктов и насекомых
Поют только самцы

Идея плана урока — устройте певческий концерт (или спектакль) для семьи ваших учеников. Возможно, они разделятся на группы и создадут свои собственные соловьиные костюмы. Украсьте класс фотографиями и поделками, сделанными учениками к мероприятию.

Соловей и его клетка

Соловей пожалел, что его посадили в клетку. Он освободился, но затем обнаружил, что внешний мир был жалким местом для человека, выросшего там. Осознанием была его смерть.
Не всегда по ту сторону забора зеленее.

Коллекция JBR

Соловей, принадлежавший к знатному человеку, каждый день кормился множеством изысканных лакомств и содержался в величественной клетке.Тем не менее, несмотря на это счастливое состояние, он был обеспокоен и завидовал положению тех птиц, которые жили свободно в лесу и прыгали вверх и вниз, без ограничений, с ветки на ветку. Он искренне хотел вести такую же жизнь и тайно тосковал, потому что его желания были отвергнуты. Однако через некоторое время случилось так, что дверь его клетки осталась незапертой, и ему была дана долгожданная возможность сбежать. Соответственно, он вылетел и переместился в тени соседнего леса, где он думал провести остаток своих дней в довольстве.Но увы! бедная птица, ошиблась; тысяча неудобств, о которых он даже не мечтал, сопровождала это его побег, и теперь он действительно был тем жалким существом, которое до его воображения только создало его. Больше не было нежной пищи, которой его кормили; он не умел обеспечивать себя, и даже был готов умереть с голоду. Буря с дождем, громом и молнией заполнила весь воздух, и ему негде было прикрыть или защитить его; его перья были намочены сильным дождем, и он был почти ослеплен вспышками молнии.Его нежная натура не выдержала тяжелого шока; он даже умер под ним. Но незадолго до того, как он испустил свой последний вздох, он, как говорят, сделал следующее отражение: «Ах, будь я снова в своей клетке, я бы никогда больше не бродил».

Эрнест Гризе (1874)
[ Примечание: В коллекции Джеймса Норткота есть басни, похожие на другие, но с другими концовками. Это одно из стихотворений, которые достаточно похожи, чтобы их можно было разместить на этой странице. Кратко это можно охарактеризовать так: Соловей, забитый в сети и почувствовавший себя запертым в клетке; несмотря на еду и питье.Но она подумала обо всех лесных бедах и смирилась с судьбой.]
Норткот (Соловей)

Эскиз: Джеймс Норткот; Рисунок на дереве: Уильям Харви; Гравюра: Т. Моисей (1828).
Как немногие терпеливо могут вынести
Зло, которое они сами совершают!
Соловей в ловушках,
Наконец-то попал в сеть:
Когда она впервые обнаружила, что ее крылья сжаты,
Она билась и трепетала по ветру,
Все еще думала, что сможет улететь, восстановить спрей;
Но обнаружив, что отступления нет,
Ее маленькое сердечко с гневом билось;
И это не уменьшило ее ярости,
Чтобы быть переданным в клетку;
Проволочные квартиры, хотя и просторные,
Ей показались чрезмерно одиозными;
И хотя он давал пить и мясо,
Она не ехала, потому что не могла есть.
‘Twas не снабжал ее пищей —
Ей больше нравилось в лесу:
И вода, чистая, ее жажда утолить,
Она решила потягивать ее из озера:
И, когда она пела, чтобы отдохнуть ,
‘В той роще она любила больше всего.
И, таким образом, поскольку она не была свободна,
Ненависть к цепи рабства,
Она скорее добавила звено к звену:
Именно для того, чтобы люди доходили до края беды.
В конце концов, обращаясь к своему состоянию,
Она плачет: «Я могла бы встретить худшую судьбу,
». Был схвачен Воздушными змеями , или крадущимся Котом,
»Или задохнулся в школьной шляпе;
«Или это была первая неудачная метка,
» Несомненно, пораженная какой-то фантастической искрой.’
Тогда совесть сказала ей: недостаток заботы
Попал в западню;
Что люди были свободны, чтобы бросить сети;
И птицы могли свободно приходить и уходить:
И все зло, которое она оплакивала,
Осторожностью можно было предотвратить.
Итак, она стояла на своем насесте, более довольная,
И клюнула любезно предложенную еду;
Решился с терпением перенести
болезни, которые она принесла, но не смогла вылечить.
Рисунок на дереве: Уильям Харви; Гравюра: С. Слэдер (1828)
Галерея Сары Найтингейл
Больше не поддерживается , 24 марта — 27 апреля 2018 г.
Питер Бухман, Перри Бернс, Стефани Броуди-Ледерман, Дарлин Чарнеко, Билл Клапс, Росса Коул, Джеймс Кроук, Кара Энтелес, Барбара Фридман, Питер Гарфилд, Ширли Айронс, Стивен Киндер, Елена Лякир, Рут Ава Лайонс, Криста Майвальд, Карин Манникс, Далтон Портелла, Энн Рэймонд, Бонни Рихлак, Мэгги Симонелли, Джордж Сингер, Росс Уоттс, Либби Уодсворт
Программное обеспечение, которое вы используете ежедневно и rely on устарел. Его более небезопасно использовать, и его неизбежное устаревание включает обновление, которое призвано улучшить вашу жизнь, но на самом деле оно предназначено для улучшения шпионского ПО, запутывания ваших метаданных и повышения вашей зависимости. Переход будет громоздким и трудоемким. Но действительно ли у тебя есть выбор?
Вместо того, чтобы собирать группу художников, которые концентрируются на упадке традиционных опор для живописи — разорванных, разорванных или проколотых полотен, открытых подрамников, вывешенных назад картин, холстов странной формы, живописи как скульптуры и т. Д., Эта выставка будет посвящена работает, что время рассматривается как тема, или чувствительны ко времени.Однако пропущенные рваные полотна служат метафорическим фоном. Системы и структуры поддержки, к которым мы когда-то привыкли, подводят нас. Инфраструктура, правительство, технологии и природа, а не прочные столпы, на которые мы можем положиться, теперь кажутся просто строительными лесами. В последнее время все было непредсказуемым и непослушным.
Это подводит нас к ощущению срочности, сроков и крайних сроков: время движется, как бомба-циклон, товарный поезд, вирусный мем. Или ледяно: плотный, медленный ученик.Время может быть неподвижным, ожидая, чтобы наброситься. Он возвращается обратно в себя, как вращающиеся песочные часы, ни пустые, ни полные. Время было. Время вышло. Время как разрушитель .
Bonnie Rychlak’s Morphed Florida Drains использует время как компонент процесса. Сделанные из воска, вырезанного вручную, они долгое время подвергались воздействию солнечного света Флориды, который искривлял и обезображивал их. «Размышления о гвоздях» Дарлин Чарнеко так же визуально похожи на археологические раскопки, как и на материнскую плату компьютера, заставляя зрителя задуматься, ссылаются ли они на прошлое, будущее или и то, и другое.Мэгги Симонелли работает с медным листом, который со временем окисляется, изменяя цвет ее картин. Картина Барбары Фридман с изображением зеленого светофора, качающегося в зловещем, угрюмом небе, под названием « Green Light » с такой же легкостью может быть названа « Time to Go ». Вышивка и инсталляция Кристы Майвальд, Coffee Cake (For Jackson Pollock) , включает в себя кусок настоящего торта, что по своей сути делает эту работу чувствительной ко времени.
Открытие выставки совпадает с THAW FEST, новой инициативой 19 культурных учреждений Ист-Энда, которая состоится в выходные с 23 по 25 марта.
Часть выручки от продаж будет передана Корпорации добровольцев скорой помощи Саг-Харбора. Отправьте свое пожертвование по адресу: PO Box 2725, Sag Harbor, NY 11963.
Какова тема басни осла и соловья
Какие человеческие пороки и в своих баснях И.А. Крылов высмеивал недостатки?
Каждая басня Крылова — это «ящик с секретом». В нем есть мудрый совет, предупреждение и просьба. Не все слышат голос автора.Кто хочет избавиться от пороков и недостатков, услышит и сделает вывод. Высокомерный, самовлюбленный, нечестный не найдет в басне ничего полезного. Люди прячутся под масками Медведя, Лисы, Волка и других зверей и птиц. Баснописец наблюдает и высмеивает все отрицательные качества человека: лесть, трусость, нечестность, корысть, ложь, зависть, хитрость.
Собака спала, когда Мастер, Кузнец, работал. Когда Мастер пошел есть, Пес проснулся, чтобы поесть.В одной шутке Учитель упрекнул Собаку. 416 Медведь, Лиса и Лев. Пока не связаны 417 Волк и стихи. Страус появляется как птица и зверь. Птицам он показал свои крылья и клюв; он показал свои ноги животным. Потом они оба приняли его. 419. Вор снял комнату с мыслью украсть что-то, чтобы заплатить за это. Поэтому вместо того, чтобы украсть, вор напугал Мастера. 420 Два прелюбодея.
Еще не связано 422 Орел когда-то был человеком. 424 Эзоп еще не связан с коринфянами.Еще не связаны 425 Рыбак и Осьминог. Лисица и аист продают обеды в посуде, которую трудно использовать другим. 427. Лисица своим хвостом поймала комаров пир. Ежик предложил убрать их. Фокс сказал нет; те на нем были полны; новому понадобится больше крови. 428 Сибарит. Еще не подключено 429 Человек, который пытался считать волны.
Чем отличается басня от сказки?
В чем исторический смысл басни И. А. Крылова «Волк в питомнике»?
В 1812 году началась Отечественная война, в которой сошлись две силы, две армии: французская во главе с Наполеоном и русская во главе с Кутузовым.Москва была обречена. Если бы Кутузов решил защищать город, русская армия понесла бы большие потери … Кутузов покинул Москву. Наполеон вошел в город и поджег его. Но вскоре он понял тактику русского полководца и направил Кутузову мирное предложение, но вести какие-либо переговоры с противником не хотел. Наполеону пришлось покинуть Москву. Кутузов сделал так, что Наполеон был вынужден уйти в Можайск и отступить по старой Смоленской дороге. Эта дорога была гибельной для французов: на ней стояли сожженные города и разрушенные деревни.На днях вышла в свет басня Крылова «Волк в питомнике». В сером волке каждый мог узнать Наполеона в его сером походном сюртуке, а в переговорах Волка с Охотником — попытки Наполеона договориться с Кутузовым.
Еще не подключен 430 Сотворение человека. 432 Аполлон, Музы и Дриады еще не связаны. 433 Афродита и Торговец еще не связаны. Еще не привязал 434 Рен на спине орла. Пока не подключено 435 Чёрный кот. Еще не связаны 436 Жреца Кибелы и Льва.Птиц предупредили, чтобы они уничтожили то, что позже их уничтожит. 438 Женщина-сибаритка. Еще не подключено 439 Лорел и Олив.
Еще не подключен 440 Неуправляемый раб. Пока не подключено 442 Происхождение красных. Еще не связано 443 Heron and the Vulture. 444 Эроса среди мужчин еще не связаны. Пока не подключено 445 Удовольствие и боль. Еще не связаны 446 Кукушка и птички. Ларк не нашла места, чтобы похоронить отца, и поэтому использовала свою голову. Вот почему у Ларк появилась расческа. 448 Музыкальные собаки.Холодная собака свернулась клубочком и решила построить дом. Но летом пес потянулся и считал, что дом ему не нужен, поэтому его так и не построили. 450.
После сражения под Красным Кутузов объехал войска, поздравил их с победой, а затем, улыбаясь, вытащил из кармана сложенную вчетверо бумагу. «Послушайте, что за рассказ прислал мне наш пушистый Крылов …» — начал читать Кутузов. Достигнув куплета «Ты седой, а я, друг, седой», генерал снял фуражку, и все, увидев его серебристые седые волосы, не могли не воскликнуть восторженно.Когда он прочитал заключительные слова басни, то по армии прокатилось громкое «ура».
Гарес утверждал, что все должно быть равным. Львы ответили: «Ваши слова хороши; но у них нет когтей и зубов, как у нас. «Волк нашел шерстяную шкуру и надел ее, чтобы слиться со стадом. Он работал некоторое время, пока пастух не заметил. Больше не волк! 452 Волк и осел на испытании. Волк увидел, что пастухи были поедание части овцы Волк осудил их действия, заявив, что они убьют его, сделав то же самое.454 Мышь и устрица. 455 Момус и Афродита еще не связаны. Еще не подключено 456 Дурак и Решето. Еще не связано 457 Мальчик на дикой лошади.
Еще не связан 459 Voyeur. День был жаркий, и Странник сидел в тени своей задницы. Владелец утверждал, что не нанимал тень. Еще не подключено 462 Grief Privilege. Обезьяны были обучены танцевать на сцене и у них это хорошо получалось. Однажды орехи были брошены на сцену, и обезьяны дрались за орехи без танцев. 464 обезьяны по городу.Еще не связаны 465 Пастух и Мясник. Пока не связано 466 Участков и бедность. 467 Сатира и огонь еще не связаны. Еще не связала 468 Луна и ее мать. Еще не связано 469 Бык, обманутый Львом.
Почему Агнец (из басни «Волк и Агнец») никогда не смог бы оправдать себя перед Волком?
Какие линии морали этой басни?
В сказочном квартете Соловей судит музыкантов; в басне «Осел и соловей» Осел выступает судьей соловьего пения.В чем разница между этими двумя судьями?
Сам соловей мастер пения, поэтому имеет право сказать: «… не вписывайтесь в музыкантов!» Ему даже не нужно слушать игру этих музыкантов — достаточно взглянуть на тех, кто составляет квартет. Осел — олицетворение бездарности, бесстыдной и высокомерной глупости. Советует, полагая, что разбирается в искусстве лучше, чем Соловей, при этом ничего в нем не понимает.
Cicada 470 еще не подключен.Красивая птица — это больше, чем красивые перья. Галка старалась красиво выглядеть с помощью павлиньих перьев. Он должен был бежать, когда узнал. Что за трек. 475 Воробей дает совет зайцу. Еще не связал 474 Wolf and Fox до Judge Monkey. Еще не подключено 475 От сапожника до врача. Еще не связано 476 Что священник сказал Старому пастырю. Олень попросил одолжить пшеницу у овцы и сказал, что оставит Вольфа в залог. Понятно, что Овца мало думала об этом предложении.478.
Собака подала на овцу в суд за взятую пшеницу, но не вернула. Три лжесвидетеля дали показания, и Овца проиграла, но ничего плохого не сделала. 479 Роженица. Еще не связано 480 Дог и ее щенки. Еще не связаны 482 собаки и крокодилы. Еще не связано 483 Dog, Treasure and Vulture. Лягушка увидела двух быков, но не забеспокоилась. Другая лягушка сказала, что он должен быть неудачником, живущим в этом районе. Проигравший сделал, и лягушки умерли. 486 Коршун и голуби. Вор потребовал половину, но Лео заставил его уйти.
Какова мораль Осла и Соловья?
В чем мудрость басен И. А. Крылова?
Басни И.А. Крылова, написанные около двухсот лет назад, говорят о том, что всегда волновало и будет волновать людей. О добре и зле, о трусости и обмане, об уме, таланте и глупости. В баснях Крылова — вся мудрость великого баснописца: «скупец все теряет, желая все получить»; «Полезный дурак опаснее врага»; «Сила без разума — плохое сокровище»; «Но дай вору хотя бы миллион — он не перестанет воровать»; «Практически у каждого во всем один расчет: кто лучше ориентируется, а кто хитрее кого»; «Ты серый, а я, друг, серый» и т. Д.
Путешественник, который уважал Льва, ушел, но его снова вызвали на свою долю. 488 Орел, кот и дикая свинья. Раб выполнял небольшие задания для Цезаря, надеясь на его свободу. Цезарь отверг его, сказав, что он должен заплатить больше, чем знак свободы. 490 Орел и ворона. Один мул гордо нес сокровище; один нес зерно. Грабители окружили их и заметили гордых мулов. Они забрали сокровище и ранили мула. Сбежавший олень спрятался в стойле, зарываясь в сено.Олень покинул выставку рога, и Учитель увидел.
Старушка, любившая вино, нашла у дороги кувшин с вином. Она надеялась, что это будет завершено, но это не так. По крайней мере, у нее остались хорошие воспоминания, когда она понюхала кувшин. 494. Некоторые кормили его, а некоторые бросали. Он поправился за ночь и выпрыгнул из колодца. Он убивал тех, кто оскорблял его. 495 Эзоп и фермер. 496 Butcher и Monkey еще не подключены. 497 Эзоп и Сосатый еще не связаны. Муха села на мула и сказала, что надо ехать быстрее, иначе Лета его укусит.Мул не заботился, как он ответил, только своему вознице. 499.
Почему художникам легко иллюстрировать басни И.А. Крылова? Материал с сайта
С какой целью баснописец использует аллегорию?
Что общего в отношении автора к своим юным героям в баснях «Два мальчика», «Вороненок», «Мальчик и Змей»?
Басни И. А. Крылова «Два мальчика», «Вороненок», «Мальчик и Змей» рассказывают о юных героях и обращаются к ним.При всех различиях сюжетов и персонажей они учат юных читателей обращать внимание на тех, с кем приходится общаться. Отсутствие опыта и умения оценивать ситуацию мешает героям в самых разных обстоятельствах. Сена — в отношениях с бойким другом, Вороненкой — во время его «охоты», нерадивым Мальчиком — когда он случайно встречает Змею.
Внутренняя красота лучше внешней красоты … Уродливая сестра ревновала своего красавца-брата. Отец сказал, чтобы не быть такой красивой, как глубокая кожа.500. Все его друзья были неправы в той или иной форме. Сократ признал, что он маленький, но хотел, чтобы у него были настоящие друзья, чтобы заполнить его.
Еще не связано 502 Ответ евнуха на смешное. Петух ищет пищу, но находит драгоценность и отбрасывает ее за ненадобностью. 504. Пчелы возразили и попросили Осу разобраться в проблеме. Оса попросила каждую сторону построить гребешок. Эзопа обвинили в том, что он расслаблялся и играл с детьми. Его ответ на современный язык был прост: облегчить.506 Собака Агнцу. Кузнечик потревожил Сову, пытаясь заснуть. Чем больше жаловался Сова, тем громче становился Кузнечик. Сова решила проблему; Съеден кузнечик. 508.
Крылов написал много замечательных басен, которые поучительны, среди них я бы хотел выделить басню Крылова «Осел и соловей», а для того, чтобы познакомиться с сюжетом этой басни, предлагаем изучить Басня Крылова «Осел и соловей» в кратком изложении.
Крылов Осел и соловей
Все начинается со встречи осла и соловья. Осел увидел соловья, и он хотел послушать его пение, поэтому он предложил спеть соловья, и он послушал и сам рассудил: «Действительно ли ваше мастерство велико». Соловью не составило труда петь для осла, и он запел. Соловей пел тысячей ладов, он насвистывал и щелкал, тянул и наливал. Его песня была прекрасна.Пока он пел, все вокруг замерло: и река, и птицы, и стада, и тот же пастырь слушал.
Каждый из богов выбрал дерево для защиты. Павлин хотел иметь приятный голос и красиво выглядеть. Юнона сказала: «Нет». 510 Ответ Эзопа любопытному другу. Незначительные Уизли попытались обмануть мышей, прыгнув в муку для маскировки. Мышь фокусировки увидела. 512 Таинственная воля. Еще не связано 513 Вор и его лампа. Еще не связано 514 Правило Короля Льва.Еще не связано 515 Прометей. Еще не связано 516 Бородатых коз. Еще не подключено 517 собак отправляют посольство на Юпитер. Еще не связаны 518 Fox и Dragon.
Еще не подключен 519 О Симониде. Говорят, гора, издающая ужасные звуки, рожает. Но пока люди смотрели, что произойдет, все, что они видели, исходило от мыши. Муравей и муха оспаривали свои достоинства. Муха хвасталась королевской властью; мужчина рассказал о жизненных трудностях.Муравей победил. 522 Как Симонид был спасен Богами. Еще не связывает 523 г. царя Деметрия и поэта Менандра. Грабитель схватил двух солдат. Один побежал, а другой боролся и победил грабителя.
Но вот соловей закончил петь. Осел вместо того, чтобы похвалить соловья, сравнил его с петухом и посоветовал научиться пению у петуха. Соловей не ожидал такого суда, развернулся и улетел, просто чтобы быть подальше от такого судьи.
Мораль басни Крылова Осел и соловей
Мораль басни Крылова в конце звучит так: «Боже, храни нас от таких судей». Иными словами, Крылов в басне говорит, что нельзя судить об знаниях и умениях других, если он сам не в курсе, если он сам не понимает и не понимает, например, в пении. В то же время талантливые люди не должны обращать внимания на суждения таких судей, и на самом деле в жизни очень часто талантам приходится иметь дело с судьями, которые не разбираются в вопросе, которые глупы, как этот осел.Талантливым людям не нужно их признание, и им, как соловьям, нужно улетать и идти дальше к своей цели, развивая свой талант и добиваясь успеха в жизни.
Трус вернулся, чтобы одержать победу. Другой заставил его замолчать. 525 Лысый и Летящий. Пока не связаны 526 осла и свиной ячмень. Буффон забавлялся звуками животных. Мужчина сказал, что лучше подражать свинье. На сцене зрители оскорбляли его выступление, пока он не показал свинью. 528 Два лысых мужчины. Еще не связан 529 Князь, флейтист.Еще не подключен 530 Time.
Бык пытается пройти через узкий проход к своему стойлу, когда теленок предлагает ему проложить путь. Бык, будучи упрямым, сказал, что знает дорогу. 532. Старый пес поймал, но не смог удержать кабана. Его Учитель отругал его, игнорируя тот факт, что он стар и больше не может охотиться. 533. Обезьяна попросила Фокса рассказать часть его истории, чтобы помочь ему. 535 Прометей и Гвайл еще не связаны. Еще не связаны 537 Эзоп и Писатель. Еще не соединились 538 Помпей и его солдаты.
Искали на этой странице:
Рассказ басни об осле и соловье очень краткий
Краткий анализ басни о крылатом осле и соловье
Краткое содержание осла и соловья для дневника читателя
сравнить басня осел и соловей со сказочными друзьями
ваша любимая басня крылов композиция ослик и соловей
Резюме: Зеркало и Обезьяна (Крылов) Краткое содержание «Мцыри», Лермонтов. Аннотация Бежин Луг, Тургенев Краткое содержание: Чик и Пушкин (Искандер) Краткое описание: Царевна-лягушка
Венера показала Юноне, что она не более целомудренна, чем другие женщины, спросив курицу, не прекратит ли она чесать сарай, полный зерна.Она не могла. 540 Буллок и Олд Оукс. 543 Вдова и Солдат еще не связаны. Еще не подключен 544 Два собеседника. Еще не связали 545 Эзопа и его любовницу. Еще не привязано 546 Петух взят в помет кошками.
Волк подошел к свиноматке и пригласил ребенка сесть. Спасибо, но нет, спасибо, — сказала Сова. 548 Эзоп и раб-раб … Работа была изнурительной, и он спросил Миллера, почему его судьба изменилась, но ему сказали принять свою часть. 550 Когда медведь голоден. Еще не связано 552 Змея и Ящерица.Ворона беспокоилась за Овцу, которая сказала, что собака не выдержит издевательств. Рейвен отметил, что он выбрал свои цели именно по этой причине. 554 Сократ и бесполезный слуга. 555 «Блудница» и «Молодой человек» пока не связаны.
Как в басне появились осел и соловей.
Осел и соловей
Басня Крылова: Осел и соловей
Осел и соловей — Басня Крылова
Осел увидел Соловья
И он ему сказал: «Слушай, дружище!
Ты, мол, мастерски поешь.
Я бы очень хотел
Судите сами, когда услышите песню
Насколько велико ваше истинное мастерство?
Тогда Соловей начал показывать свое искусство:
Щелкнул, свистнул
Тысяча ладов, натянул, переполнился;
Он нежно ослаблял
И он томился вдалеке с флейтой,
Потом маленький выстрел внезапно рухнул на роща.
Он все слушал тогда
Возлюбленный и певец Авроры;
Ветер утих, хоры умолкли
И легли стада
Немного подышав, пастух любовался им
И только иногда
Соловей слушал, пастушка улыбнулась.
Певец умер. Осел смотрит в землю лбом,
«Честно, — говорит он, — сказать нелегко.
Вы можете слушать без скуки;
Жалко, что чужой
Ты с нашим хуем;
Если бы у вас был острый нос. когда судить о вещах берут невежды, его ум и вкус не подчиняются, часто встречаются оскорбления. Об этом — басня Ивана Крылова «Осел и соловей».
Конфликт
Современники говорили, что он вдохновил поэта на создание случайного произведения из его жизни. Высокопоставленный дворянин, послушав артистическое исполнение басни Крылова, похвалил писателя, но отругал его за то, что он не берет пример с другого автора (писавшего намного слабее Крылова). Излив свою обиду в басню, Иван Андреевич тем не менее сумел проиллюстрировать типичное несогласие между несомненно талантливым творцом и невежественным, но самоуверенным критиком.Конфликт обречен на вечность. Его многократное проецирование в нашу жизнь произошло с наступлением времен, когда «повар стал править государством». Создатели, пережившие моменты мучительного недоумения, когда влиятельные люди снисходительно похлопывали их по плечу, говоря откровенную чушь об их работах, отрадно видеть аллегорический образ этого столкновения в том виде, в каком он представлен в басне «Осел и соловей» . »
Художественные инструменты
Автор щедро использует для изображения персонажей манеру речи персонажей, описывая абсурдность ситуации. В первую очередь используется оппозиция. Осел, олицетворение упрямства и глупости, контрастирует с Соловьем — символом вдохновения и поэзии. В грубой речи Осла сразу обнаруживается его неотесанный и амбициозный характер. Он обращается к Соловью просто: приятель, мастерство … Осел слышал о прекрасном пении Соловья, но сомневается: «… это действительно великое … умение?» Ответ Соловья — небесное пение — радует всех вокруг. Существительное «умение», используемое Ослом, противопоставляется искусству, раскрытому Соловьем.
Автор предлагает каскад усиливающих друг друга глаголов, передающих неповторимо красивую трель: «защелкнулся», «свистнул», «переполнился», «потянул», «слегка ослабил», «испустил трубкой», «Рассыпался». Басня «Осел и соловей» рисует полную гармонию, которая возникает в природе и в душах людей из песни Соловья. Не зря автор использует здесь высокий словарный запас: все прислушались к питомцу, успокоились, стада легли.Есть пастырский мотив. Повествование завершается, когда пастушка слушает Соловья, «немного дышащего». Как только песня умолкает, Осел бросает весомую оценку: «Честно!» Крылов умножает сатирический эффект, описывая, как «вдумчивый» критик реагирует на трепетное искусство певца: тупо «глядя в землю лбом». Для него «Соловей» — это просто «можно слушать без скуки». И, конечно, он воображает себя большим знатоком, поэтому считает, что его долг — учить.Осел важно замечает, вставляя сюда просторечное слово «заостренный», что соловей пел бы лучше, если бы петух «немного научился». Мораль басни «Осел и соловей» выражена в короткой и емкой фразе: «Избавь, Боже, и нас от таких судей». И на самом деле фальшивый авторитет осла — большая помеха для искусства, призванная облагородить жизнь.
Басня Крылова «Осел и соловей» в записках
Сюжет повести Крылова вдохновил русских композиторов на создание одноименных произведений на эту тему.Дмитрий Шостакович в композиции «Две басни И. Крылова» необычайно выразительно мелодично передал столкновение жизненных позиций героев. Очень выразителен романс Римского-Корсакова на слова народной басни.
Некомпетентность, инертность, бестактность, неспособность к тонким эмоциональным всплескам — вот качества, над которыми высмеивают басни Осла и Соловья, а точнее, ее автор — блестящий публицист, поэт и переводчик Иван Андреевич Крылов.
Осел увидел Соловья
И сказал ему: «Слушай, дружище!
Вы, мол, отлично поете.
Я бы очень хотел
Судите сами, когда услышите песню
Насколько велико ваше истинное мастерство?
Тогда Соловей стал показывать свое искусство:
Щелкнул, свистнул
Тысяча ладов, натянул, переполнился;
То нежно он ослаблял
И он томился вдалеке с флейтой,
Потом небольшой выстрел внезапно рухнул на рощу.
Он тогда все слушал
Любимый и певец Авроры:
Ветерок утих, хоры замолчали
И сложили стада.
Немного задышав, пастух восхищался им.
И только иногда
Слушая Соловья, пастушка улыбалась.
Певец умер. Осел смотрит в землю лбом:
«Честно, — говорит он, — сказать нелегко.
Вы можете слушать без скуки;
Жалко, что чужой
Ты с нашим хуем;
Если бы у тебя был острый нос
Когда бы я научился у него немного.»
Слыша такой суд, мой бедный Соловей
Порхал и летел над далекими полями.
Боже, храни нас от таких судей.
Герои
Осел и соловей 🙂
Сводка
Осел узнал, что соловей был большим мастером пения. Он попросил соловья продемонстрировать собственное умение. Соловей красиво запел. Его пение слышали все. Осел хоть и похвалил певца, но посоветовал совершенствовать собственный талант брать уроки у петуха во дворе.
Нравственность
Мораль басни состоит в том, что Бог избавил нас от таких судей, как осел.
Анализ басен
История создания
В 1811 г. в «Чтении в разговоре любителей русского слова» опубликована басня И. А. Крылова «Осел и соловей». Об истории написания его В. Кеневичем рассказал следующий случай. Крылова пригласила «какого-нибудь дворянина» (вероятно, графа Разумовского или князя А. Н. Голицына) прочитать его басни.Баснописец сделал это с большим артистизмом, надеясь на похвальный отклик. Дворянин сдержанно поблагодарил Крылова, при этом спросив: «… почему бы вам не перевести как Ив. Уиллоу Дмитриева? Вернувшись домой, раздраженный поэт описал эту сцену в новой басне.
Значение имени
Основная тема
Основная тема произведения — издевательство над воображаемыми ценителями поэзии.
Крылова нельзя винить в том, что он высокомерно сравнивает свое творчество с чудесным пением Соловья.Поэт высоко оценил его басни, вошедшие в золотой фонд русской литературы.
Не менее точное сравнение неблагодарного дворянина с Ослом. Не придавая особого значения работе приглашенного им автора, он упоминает И. И. Дмитриева. Этот поэт вместе с Карамзиным стоял у истоков русской поэзии и оставил очень богатое литературное наследие, включая стихи, сказки, басни и другие произведения. Однако дворянина больше привлекает работа Дмитриева в качестве переводчика. В отсутствии переводов он упрекает Крылова.
Крылов сравнивает переводы с кукареканьем. Они имеют определенную ценность, но все же не могут считаться проявлением настоящего таланта.
Выпуск
Простая на первый взгляд басня содержит очень серьезную проблему, ставшую актуальной в России со времен Петра I: преклонение перед высшим светом перед европейским искусством в ущерб отечественному искусству.
Талантливые поэты (соловьи) давно появились в России, но их ценители (ослы) по-прежнему отдают предпочтение античным и западным произведениям.Они считают, что лучшее занятие для отечественных творцов — это перевод классической поэзии.
Рисунок осла и соловья
Читать текст онлайн
Осел увидел Соловья
И он сказал ему: «Слушай, дружище!
Ты, мол, поешь великолепно.
Мне очень хотелось бы
Судите сами, когда услышите песню
Насколько велико ваше истинное мастерство?»
Тогда Соловей стал показывать свое искусство:
Щелкнул, свистнул
Тысяча ладов, натянул, переполнился;
То нежно он ослаблял
И он томился вдалеке с флейтой,
Потом небольшой выстрел внезапно рухнул на рощу.
Он все слушал тогда
Возлюбленный и певец Авроры;
Ветерок утих, хоры замолчали
И легли стада
Немного задышав, пастух любовался им
И лишь иногда
Слушая Соловья, пастушка улыбалась.
Певец умер. Осел смотрит в землю лбом,
«Честно, — говорит он, — сказать нелегко.
Вы можете слушать без скуки;
Жалко, что чужой
Ты с нашим хуем;
Если бы у тебя был острый нос
Когда бы я узнал у него немного?
Услышав такой суд, мой бедный Соловей
Порхнул — и полетел над далекими полями.
Боже, храни нас от таких судей.
Моральная басня об Иване Крылове Осел и соловей
Боже, спаси нас от таких судей
Мораль своими словами, основная идея и смысл сказки Осел и соловей
Невозможно судить без знания дела. Нельзя слушать судей, которые не разбираются в вопросе или просто глупы. Иногда невозможно правильно оценить событие или действовать, если все обстоятельства неизвестны.
Осел встретил соловья и попросил его спеть. Он пел и был красив. Все слушали. Но осел посоветовал ему поучиться у петуха. Соловей улетел.
Разбор басни Осел и соловей, персонажи басни
Главные герои басни — осел и соловей. Басня начинается непосредственно с развития событий. Каждый из персонажей — показатель противоположных качеств.
Соловей — это красиво поющая птица.Всем нравится его пение. Голос ему дала природа. В образе соловья Крылов показывает человека, мастера своего дела. Соловей гордится своим голосом, ведь каждый, кто слышит его пение, высоко ценит его талант. Крылов удачно подобрал слова, чтобы описать ситуацию вокруг соловья, а также реакцию других животных.
На зад наоборот нет ни слуха, ни голоса. Несмотря на это, он считает, что имеет право оценить талант соловья.Из-за того, что у него нет музыкального слуха, он говорит, что лучше бы пел даже петух. Сравнивая соловья и петуха, мы еще больше убеждаемся в том, насколько глуп осел. Он обижает соловья, потому что все восхищаются его пением. Сравнивая соловья и петуха, осел тем самым показывает, что не имеет представления о настоящем искусстве пения.
В роли осла, напротив, человека, не имеющего представления об этой поделке. Несмотря на то, что осел ничего не понимает в пении, он говорит соловью, что тот плохо поет.Часто это происходит среди людей. Человек, ничего не понимающий в профессии, подсказывает мастеру, что и как делать. В этой басне осел изображен невеждой.
Смысл басни в том, что часто мастерам дают советы люди, не разбирающиеся ни в какой профессии. Они критикуют и указывают на то, что делают что-то не так. Но настоящую критику может дать такой же профессионал, как этот человек. В этом случае профессионал — соловей. И только такие соловьи, как он, могут критиковать.
Автор высмеивает неуважение осла к соловью. Он дает понять, что нельзя судить кого-то, если вы сами этого не понимаете. Но это не только о них, но и о простых людях. В повседневной жизни то же самое происходит с людьми.
Прежде чем судить кого-то, нужно подумать, умеете ли вы это делать самостоятельно. Если человек не имеет представления об этой поделке, то и об этом судить не может.
Для этого потребуется доказать, что осуждающий человек не может делать что-то вроде профессионала.В этом случае, если бы соловей попросил и осла спеть, он, естественно, не смог бы. Таким образом, он сможет доказать, что осел не имеет права судить его пение.

Услышав, что соловей — великий мастер пения, осел попросил его показать ему свое искусство. Соловья залила чудесная трель, которую слышали люди и природа. Осел сдержанно похвалил соловья и посоветовал ему «больше отточить» в пении и поучиться у дворового петуха.
«Боже, храни нас от таких судей» — мораль Крылова.
Осел и Соловей
Осел увидел Соловья
И он сказал ему: «Слушай, дружище!
Вы, мол, отлично поете.
Я бы очень хотел
Судите сами, когда услышите песню
Насколько велико ваше истинное мастерство?
Тогда Соловей стал показывать свое искусство:
Щелкнул, свистнул
Тысяча ладов, натянул, переполнился;
То нежно он ослаблял
И он томился вдалеке с флейтой,
Потом небольшой выстрел внезапно рухнул на рощу.
Он тогда все слушал
Любимый и певец Авроры:
Ветерок утих, хоры замолчали
И сложили стада.
Немного дыша, пастух любовался им
И лишь иногда
Слушая Соловья, пастушка улыбалась
Певец умер. Осел смотрит в землю лбом;
«Честно говоря, — говорит он, — сказать нелегко.
Вы можете слушать без скуки;
Жалко, что чужой
Ты с нашим хуем;
Если бы у тебя был острый нос
Когда бы я научился у него немного.
Услышав такой суд, мой бедный Соловей
порхал и летел над далекими полями.
Боже, храни нас от таких судей.
_____________________
Аврора — богиня утренней зари у древних римлян.
Слушайте басню Осел и Соловей
Поводом для создания басни послужил случай из жизни Крылова: «Какой-то дворянин (по одним — гр. Разумовский, по другим — князь А. Н. Голицын), может быть, по примеру императрицы Марии Федоровны, покровительствовавшей Поэт, а может быть, искренне желавший познакомиться с ним, пригласил его к себе и попросил прочесть две-три басни. Крылов художественно прочитал несколько басен, в том числе позаимствованную у Лафонтена. Дворянин любезно его выслушал и задумчиво сказал: «Хорошо, а почему бы тебе не перевести, как Иван Дмитриев?» «Не знаю как», — скромно ответил поэт. На этом разговор закончился. Вернувшись домой, обиженный живым баснописцем, вылил желчью басню «Осел и соловей». После публикации басни Крылова стали называть Соловьем. Это прозвище вошло в литературу.
Сказочный осел и соловей — Анализ
В басне Крылова «Осел и Соловей» каждый из героев выступает как символ качеств, о которых стоит подумать.Итак, Соловей. Красивым пением птица олицетворяет человека — мастера своего дела, наделенного даром самой Природы. Все, кто его слышит, слушают пение птиц и все ценят талант Соловья, которым он по праву гордится. Крылов использует такие выразительные интонации и слова, обращенные к Соловушкам, которые, кажется, не превзошел ни один из русских писателей. Очаровательные, подробные описания окружающей среды, реакция людей и животных на пение птицы доказывают, что Крылов не просто баснописец, он великий поэт. Соловей описан так, что добавить больше нечего.
Осел, напротив, пения совсем не понимает, но Соловья считает возможным оценить. Из-за недостатка слуха и понимания прекрасного я считал, что даже петух будет лучше петь. Крылов передает абсурдность ситуации и мораль в последней строчке басни: глупо принимать решение о том, о чем вы даже не подозреваете.Осел, сравнивая Соловья с Петухом, сопоставляет две идеальные противоположности, показывая нам отсутствие какого-либо вкуса.
Это интересно!
Памятник Крылову в Санкт-Петербурге
В 1848 году был объявлен конкурс на создание памятника баснописцу И.А. Крылов. Победу одержал проект Клодта. Клодт создал реалистично точный портретный образ. Скульптор изобразил баснописца сидящим на скамейке в повседневной одежде в естественной расслабленной позе, как если бы он присел отдохнуть под липами Летнего сада.Все эти элементы сосредоточены на лице поэта, в котором скульптор пытался передать характеристику личности Крылова. Скульптору удалось передать портрет и общее сходство поэта, что было признано современниками.

С доброй улыбкой, с приветливым взглядом,
Он, как и старческими неторопливыми речами,
Рассказывает нам со своих высоких стульев
О морали странных и глупых зверей,
И все вокруг смеются, а сам он тихо весел.
На барельефах, установленных на постаменте памятника Крылову, скульптор изобразил сцены из своих басен.
Создание памятника И.А. Крылову — последняя крупная работа скульптора П.К. Клодт. В работе над памятником скульптору помогал художник А.А. Агин.
При создании памятника Крылову в мастерской скульптора проживало много птиц и зверей: осел, кот, собаки, обезьяны, овца с барашками, лисица, журавль, лягушка.С их помощью он лепил персонажей басен. У мастера были даже такие крупные хищники, как волк (прислан царскими егерями) и медведь с медвежонком (переданы братом скульптора). Особых хлопот Клодту такое соседство не доставило. Только одно животное Клодт не решился поселить в мастерской — козел. Каждый раз соседняя старуха приводила его к Петру Карловичу. Животные спокойно уживались друг с другом. Только волк постоянно охотился на кошек, а медведь пристрастился к алкоголю, которым его угощали рабочие.Чтобы слепить льва с натуры, Клодт отправился в немецкий зверинец Зама на Фонтанке. Скульптор наблюдал за слоном в зверинце Царского Села.
По окончании работ Клодт перенес всех своих питомцев в зверинец Замы.
Из воспоминаний сына П.К. Клодт:
Эти животные жили с нами как члены семьи. А в отцовских обширных мастерских ничего не было! Они наполнялись сплошным ревом, воем, блеем, писком … Все это пестрое общество жило бок о бок, не только в клетках, многие свободно ходили по мастерской и по комнатам, дружили друг с другом, кроме волк, который не удержался от охоты на кошек.
Весной 1852 года Клодт представил на рассмотрение Академии художеств большую модель памятника. После утверждения в мае 1853 г. памятник Крылову в бронзе отлит.
На рельефах постамента изображены персонажи и сцены из басен: «Лиса и виноград», «Лягушка и бык», «Лев на рыбалке», «Ворона и лиса», «Слон в воеводстве», «Петух и жемчужина». , «Вороненок», «Квартет», «Лев и Барс», «Обезьяна и очки», «Волк и журавль», «Белка», «Кукушка и петух», «Демьянов ухо», «Фортуна и нищий».
Открыт 12 мая 1855 года. Расположен в Летнем саду (Санкт-Петербург), на территории перед Чайным домиком.
Дэвид Найтингейл: Роберт Луи Стивенсон (1850–1894)
Давайте отвлечемся от политики и козырей и посмотрим на раннюю жизнь Роберта Луи Стивенсона — это почти все, что может охватить короткое эссе. В частности, давайте рассмотрим случай, когда Стивенсон упал с лошади в Калифорнии по пути к своей будущей жене…. и пролежал там два дня, пока его не спасла пара владельцев ранчо …
Он родился в Эдинбурге, болезненный и худой ребенок, который оставался хрупким все свои 44 года. Тонкие ноги, большая голова и широко расставленные глаза, он жил в Шотландии, Франции, на озере Саранак в Адирондаке [ref.3], Самоа — и похоронен на вершине горы на одном из островов Самоа. Однажды он сказал: « Я не езжу куда-то, я просто люблю путешествовать».
Его отец, инженер, который проектировал и строил маяки в различных частях Шотландии, хотел, чтобы он тоже был инженером.
РЛС был чутким и наблюдательным ребенком, любившим искусство и музыку (к концу своей жизни он написал более 140 песен и сочинений для мандолины, кларнета и др.). Его отправили в пару частных школ, но он был всегда слишком болезненный, чтобы оставаться; в 11 лет — в Эдинбургскую академию, где от него требовалось изучать греческий (он продлился год) и латынь (только 2 года!), а также математику и физику, которые он также ненавидел. В 17 лет он поступил в Эдинбургский университет, но бросил учебу.Когда ему исполнилось 19, его религиозные и заботливые родители стыдились его выхода из пабов, неопрятного, длинноволосого и одетого как богемный. Его отец — казалось, всегда терпеливый — давал ему деньги и продолжал надеяться, что он изменится. В одном из пабов Эдинбурга, который обслуживал в основном докеров, он подружился с привлекательной темноволосой проституткой, и когда он сказал своему пресвитерианскому отцу, что он атеист и не хочет быть инженером, ему удалось снять огромное семейное напряжение, сказав, что он попробует изучать право.Он делал это время от времени, фактически не сдав экзамен на адвоката в Эдинбурге (после путешествий и написания статей), пока ему не исполнилось 25 лет.
Как юрист, он почти не вел дела, тратя все больше и больше времени на писательство. Говорят [исх.1.], Что его пожизненный заработок в качестве юриста составил около 4 гиней (возможно, 200 долларов в сегодняшних деньгах). Тем не менее, после этих экзаменов его гордый отец дал ему 1000 фунтов стерлингов, чтобы поставить его в тюрьму, и мемориальная доска была повешена на фасаде дома семьи.
В свои двадцать с небольшим РЛС познакомился с различными писателями в районе Лондона, а также в Париже, и некоторые из его эссе и стихов появились в литературных журналах. Тем не менее, часто кашляющий и уставший, он был также отправлен по совету врача в Ментон, недалеко от Италии, на Французской Ривьере.
В 26 лет он и его друг отправились на каяке из Бельгии во Францию, что послужило материалом для его первой книги « Внутреннее путешествие ».
«Ты должна понять, , — писал он своей матери , — что я буду более или менее кочевником, пока мои дни не закончатся». [Ref.1, p.64]
Некоторое время он жил в разных писательских домах в Париже и его окрестностях — и в гостинице в живописной деревне Грез-сюр-Луан он встретил привлекательную американку, миссис Х.Фанни Осборн, у которой была 16-летняя дочь и 9-летний сын, Фанни была на 10 лет старше 26-летнего Даольда Стивенсона, но они стали неразлучны. Она была авантюрным художником / фотографом с каштановыми волосами и сразу же заинтересовалась им — в отличие от ее мужа, который, по всей видимости, был постоянным бабником, за которого она вышла замуж в подростковом возрасте. Когда она уехала из Франции, чтобы вернуться с детьми в Америку, RLS впала в глубокую депрессию, купив маленького осла и предприняв 10-дневный поход на юг Франции, который стал книгой «Путешествие с ослом в Севеннах» .
Нет времени рассказывать о том, как он упал с лошади в Калифорнии по пути к Фанни. Это эссе посвящено только первым 28 годам работы автора Остров сокровищ, , Странная история доктора Джекила и мистера Хайда, Владыки Баллантрэ, Похищение, и многих других.
Ссылки:
1. «Роберт Луи Стивенсон; Хрупкий воин» , Жан Мари Карре, перевод с французского Элеонор Хард; Книги для библиотек Press, Фрипорт, Нью-Йорк; 1930 и 1971 гг.
2. «Роберт Луи Стивенсон» Джеймса Поупа Хеннесси; Саймон и Шустер, Нью-Йорк, 1974.
3. «Дом и музей Стивенсона», Саранак-Лейк, Нью-Йорк.
Доктор Дэвид Найтингейл — почетный профессор физики в Государственном университете Нью-Йорка в Нью-Пальце и соавтор текста Краткий курс общей теории относительности .