Нарисовать рисунок на тему береги природу: Рисунки «Берегите воздух и природу» (24 фото) • Развлекательные картинки

Конкурс рисунков на асфальте «Берегите природу»

Конкурс рисунков на асфальте «Берегите природу» 2019, Надтеречный район — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Конкурс рисунков на асфальте «Берегите природу»

Встречи

Вход свободный

Показать

Конкурс рисунков на асфальте «Берегите природу»

Событие завершено

Рисование на асфальте — это творчество и познание ребенком окружающего мира. Ведь рисовать асфальтными мелками это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения. И не так важно на самом деле, какой рисунок в конце концов появится на асфальте. Работники Гвардейского Дома культуры, в дни школьных каникул планируют провести конкурс рисунков на асфальте на тему «Берегите природу». Заведующая ДК Голтакова Зина раздаст детишкам разноцветные мелки, и асфальт расцветет удивительными красками, и желтое солнце будет светить неровными лучами, а в синем небе будут парить воздушные шары с какими-то непонятными существами на борту, и деревья в россыпи желтых, красных листьев и многое другое.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (Централизованная клубная система Надтеречного района) и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора (Гвардейский сельский Дом культуры) и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www. culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура. РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all. culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.

Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Береги природу от пожара».

Цель: расширять представление детей о пользе леса в жизни человека.

Программное содержание:

• Закрепить знания о пожарах, их возникновении, действиях при пожаре, предупреждениях пожаров.
• Закрепить умение рисовать лес, пожар, дым.
• Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.
• Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
• Развивать чувство ответственности, уважения к работе пожарных. 

Материал: Гуашь, кисточки, баночки с водой, альбомные листы серого или белого цвета, тематические картины на тему «Лес», «Пожар в лесу».

Предварительная работа:

• Знакомство детей с понятием «лес», с обитателями лесных массивов.
• Беседа о влиянии животных и человека на окружающую среду.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Пожар в лесу.

Однажды видел я в окно,

Как лес горел там далеко.

Его зажгли мальчишки,

Игрались спичками

малые ребятишки.

Не знали глупые они,

Что погубили целый мир!

Жила там в норке мышка,

Осталась без домишка.

И жаворонок свил гнездо,

Теперь остался без него.

Погиб в огне и дом ежа,

Его он строил не спеша.

Сгорели комары и блошки,

Кузнечики и маленькие мошки.

Никто в пожаре том спастись не смог.

Погиб в огне «лесной народ».

Обязаны мы с детства знать и понимать.

Что лес родной нам благодать.

Его должны любить мы, охранять!

Маленькая спичка, может принести очень много вреда.

— Сегодня мы поговорим о значении леса в природе и человека и о бережном отношении к нему.

Показ иллюстрации с изображением пожар в лесу.

Воспитатель спрашивает у детей, кто такие пожарные? (пожарные – это люди которые первые приходят на помощь, тушат пожары).

От чего возникают пожары? (от молнии, от искры, от непотушенной спички, от непотушенного костра и т. д.)

Физкультминутка

Ручки подняли и покачал,

Это деревья в лесу.

Ручки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложили назад.

Закройте глазки, возвращаемся назад.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину «Пожар в лесу».

Дети вместе с воспитателем разбирают, что изображено на картине.

Воспитатель спрашивает у детей, все ли видели настоящие пожарные машины, видел ли кто-нибудь настоящий пожар? Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» и предлагает нарисовать рисунок о том что мы бережем нашу природу от пожара.

— Рисовать будем на картоне белого цвета. Посередине листа нарисуем открытые ладони , а внутри ладоней нарисуем природу. Вокруг ладоней будем рисовать пожар. Каким цветом мы будем рисовать пожар ? Правильно: огонь ярко-красный с оранжевыми и жёлтыми языками, он очень горячий, всё время находится в движении: трепещет, колеблется, дрожит.

С древнейших времён огонь стал другом человека, он согревал, освещал, помогал готовить пищу, отгонял диких зверей. Но людям не удалось до конца «приручить» огонь. Если огонь вырывается из-под власти человека, он, словно огненный Змей Горыныч, поджигает и губит всё на своём пути – леса, жилища, людей, скот. С силой бушующего пламени нелегко справиться.

В конце занятия устраивается выставка детских работ. Дети рассматривают, сравнивают свои работы

 

.

Плакат в защиту пресной воды на земле. Памятка «Береги воду» для детей и взрослых

1. Техника закидывания

Используется для создания темного фона на большей части рабочей поверхности. Делается несколькими быстрыми движениями. Ребром ладони как бы сбрасываем верхушку с песка, лежащего вдоль края стекла, к центру или противоположному краю стекла. При закидывании получаются причудливые песочные разводы. С помощью данной техники удобно изображать небо, землю, море.

2. Техника засыпания

Используется для создания затемненных поверхностей. Данная техника позволяет создавать градации и тонкие переходы на темных участках рисунка. Набираем песок в кулак и держим его над поверхностью, повернув пальцы вниз, но сжимаем их не очень сильно — таким образом, чтобы песок мог сыпаться сквозь щелочки. Совершая небольшие движения из стороны в сторону параллельно поверхности, аккуратно рисуем темную поверхность в нужном месте. При использовании данной техники получаются поверхности с разными контурами

3. Техника насыпания

Взяв песок в кулак, сжимаем его и держим вертикально, чтобы пальцы были обращены к рисующему. Рукой, находящийся в нескольких сантиметрах от поверхности, начинаем водить по нужному контуру. Песок должен высыпаться тонкой струйкой из отверстия между ладонью и согнутым мизинцем. Силой сжатия пальцев контролируем ширину линии. Чем быстрее вести линию, тем тоньше и изящней она получится. Данный вид техники применяется для затемнения элементов рисунка внутри контуров или получения темных фигур с простым и сложным очертанием.

4. Техника вытирания

Данный вид техники применяется для создания светлых участков на рисунке. Вытирая лишний песок с поверхности, рисуем нужный силуэт из оставшегося песка. Положив ладонь на поверхность, и немного нажимая на нее, двигаем кистью по стеклу в нужном направлении. Для получения небольших светлых пятен используем боковую поверхность большого пальца

5. Техника процарапывания.

Итог процарапывания — создание светлого контура, схожего со следом карандаша или фломастера. Для рисования используем подушечку пальца или ноготь

Что нарисовать на тему «Берегите воду», какой рисунок, плакат (3 класс)?

Я бы предложила на данную тему нарисовать следующий плакат, с которым справится любой ребенок, даже без особенных художественных талантов. В центре изобразить воду как источник жизни. Каплю в которой плавают рыбки или цветут цветы. А вокруг этой капли запрещающие знаки, что не нужно делать, чтобы сохранить воду чистой. Тоже довольно просто. Ниже представлена картинка в качестве примера плаката.

Нарисуйте на плакате как мальчик чистит зубы, а на закрытом кране с водой нарисуйте красный крест.

Вода — бесценный дар природы, который человек использует во всех проявлениях своей жизнедеятельности. Да что там говорить — он ведь и сам больше, чем на девяносто процентов, состоит из воды! Нам кажется порой, что благодаря круговороту веществ в природе вода будет всегда, но это очень опасное заблуждение. Чтобы воде стать чистой, нужно пройти множество этапов, а ее потребление бежит впереди планеты, в самом прямом смысле этого выражения. Поэтому в плакате важно дать понять, что запасы жизненно важной чистой воды на земле ограничены и ее нужно беречь всеми силами, и попусту не расходовать ее, не относиться к этой проблеме беспечно. На первом плакате размещены прекрасные лозунги.

Рисунок или плакат на тему quot;Берегите водуquot; может отражать два момента. Это либо просто экономия воды, поскольку пресная вода ресурс ограниченный и во всем мире наблюдается нехватка чистой питьевой воды.

Второй момент — это загрязнение воды, ведь беречь воду можно не только ее экономией, но и не засоряя ее.

Поэтому и рисунок может быть например таким, если мы хотим призвать друг друга к экономии:

Или таким, если мы хотим подчеркнуть важность сохранять чистоту воды:

Вот еще похожий рисунок:

Так же мне представляется и оригинальной и актуальной для семейного бюджета такая тема рисунка:

Ну а такой темой можно проиллюстрировать плакат на эту тему:

Беречь воду мы можем дома, расходуя ее экономно. Для примера можно на рисунке изобразить кран, из которого течет вода

Бережливое отношение к воде и вне дома для сохранения природы (пруды, реки, моря, океаны и т.п.).

Можно на плакате нарисовать и то, как экономить воду. Ведь бережное отношение к воде начинается с ее экономии дома.

Общий фон нарисовать природу, лес вдали. солнышко и пруд, часть пруда словно засохшее. В одном углу нарисовала бы животных (самых простых), в другом нарисовала бы кран с капающей водой. И где нибудь написалаquot;берегите воду, ведь на планете мы не одниquot;

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать пузырьки воздуха в воде.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

• грецкий орех;
• шишка;
• сухая трава;
• веточки деревьев;
• спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
• клей.

На спил дерева — деревянную подставку, ребенок приклеит сухую траву, а веточки прикрепит, используя пластилин. В этом лесу будет жить Лесовичек. Его малыш сделает из грецкого ореха, который станет головой и шишки – это тело. Эти детали нужно соединить пластилином. Черты лица делаются также из него. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как и для растений, грибов, которые нужно прикрепить на подставу.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранению нормальной экологии и пироды. Для этого нужно:

• убирать за собой мусор;
• после отдыха у костра обязательно потушить его;
• зря не лить воду;
• экономить электроэнергию;
• беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Родители могут совершать велопрогулки вместе с детьми, таким образом еще и занимаясь спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

Следующая работа предназначена для школьников. Чтобы ее сделать, понадобятся:

• лист бумаги или ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Сначала на бумаге при помощи карандаша нужно обозначить главные элементы полотна. Если какие-то сразу не получились, можно стереть их ластиком и сделать заново.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что нужно беречь лес от пожара.

Если ребенку зададут нарисовать картину на такую тему, можете подсказать ему следующую идею. Здесь есть и лес, и речка, и радуга, и животные.

Если данный рисунок на тему «Экология природы» предназначен для средних школьников, следующий смогут воспроизвести дети из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как рисовать кроны деревьев конусообразной форы и пышную крону. Ландыши и землянику также будет под силу нарисовать детям.

Другая работа выполнена в очень интересной технике. Чтобы сделать такую же, возьмите:

• иголку;
• цветные нитки;
• лист белого картона;
• простой карандаш.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу – лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Следующие полотна основаны на сравнении и противопоставлении.

Справа нарисован уголок земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если все мы будем охранять природу. Слева показано, каким станет, если мусорить, не заботиться о том, чтобы потушить за собой костер или жечь его в неположенном месте. К таким печальным последствиям приведет и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.

Следующий рисунок также призван внушить детям правильные мысли, относительно экологии.

Чтобы ребята знали, что из бросового материала можно сделать много интересно, предложите им следующие идеи.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

Замечательные забавные цыплята получатся в результате. Чтобы их сделать, ребятишкам потребуются:

• пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
• клей;
• бусины или булавки;
• желтый и красный картон;
• ножницы.

К одной пластитковой упаковке нужно приклеить крылышки из желтой и гребешки из красной бумаги, таким же образом прикрепить глаза-бусины.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

Чтобы сделать скорлупу, пусть родители нарежут верхнюю часть каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям это будет сделать сложнее. Вместе с ними смастерите гнездо из соломы или сухой травы, или из тонких веточек, скрепляя элементы нитками или клеем.

Можно сделать из мусора и вот такой живописный букет. Для его создания возьмите:

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
• трубочки от коктейля;
• гвоздь.

Мастер-класс по изготовлению:

1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

Для следующей поделки на тему берегите природу понадобятся:

• упаковки из-под киндер-яиц;
• зубочистки;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка от картонной коробки;
• зеленая цветная бумага;
• клей.

Пошаговое изготовление:

1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие поделки берегите природу не менее интересны в исполнении. Ведь после пиршества, праздника остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Смастерите из них вместе с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

• прочная проволока;
• одноразовые тарелки и стаканы;
• пластиковый поднос;
• резиновые перчатки;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

Последовательность изготовления:

1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

А пустая ёмкость от «Туалетного утенка» или иной бытовой химии легко станет игрушечным автобусом. А другая бутылка — вертолетом.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку подобной формы, например, от «туалетного утенка», хорошо промыть ее, снять этикетку. Нарисуйте фломастером окошки и дверки этого микроавтобуса, вырежьте их ножиком и ножницами.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить супер клеем, сделав колеса или использовать оси из проволоки. Сделайте шилом два прокола с одной и столько же с другой стороны низа бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концы которой нужно приклеить по крышке, которые станут осями.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

• 2 бутылочки от питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки от коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Первая бутылочка от питьевого йогурта будет основной. Можно на ее донце просто нарисовать кабину или отрезать дно и приклеить сюда половинку от пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

• бутылка из-под молока;
• пластилин;
• 2 пуговицы;
• черный и белый картон;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Нарежьте плоскогубцами 4 отрезка провода, приклейте их на нижнюю часть бутылки, перевернув ее горизонтально. Из более тонкого провода в обмотке сделайте хвост.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Чтобы сделать веселых снеговиков, покажите детям, как разрисовать фломастером бутылочки от Актимель, чтобы создать черты лица этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите на 2 спицы петли, покажите ему, как связать прямоугольное полотно платочной вязкой. Затем его надо сшить на изнанке. После — вдеть нить в иглу и пропустить нить в верхнюю часть шапочки, затянуть её.

Как сделать веер из вилок, было рассказано в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться вот такой зверек из пластиковой бутылки.

От двух других нужно отрезать горлышки и приклеить их прямо с проборками к основной таре. Ноги сделаны. Уши вырезаются из остатков вспомогательной бутылки.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

Чтобы сделать кота, потребуются:

• 3 одинаковые бутылки;
• ножницы;
• краски;
• кисточка;
• клей;
• кусочек меха.

У двух бутылок обрезают горлышки, их нужно вставить одну в другую, чтобы получилось тело кошки. От третьей бутылки понадобится только дно, его приклейте вместо головы. Из обрезков пластика сделайте уши, также приклейте их на место. Останется покрасить основу, чтобы получилась кошка, приклеить кусочек меха на голову, а хвост можно сделать их картона или из пластика.

Цветы из пластиковой бутылки также помогут превратить мусор в предмет декора или в работу на конкурс. Лепестки вырезают из этой тары. Чтобы они так выгнулись, нужно недолго подержать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

Чтобы сделать такое панно, возьмите:

• лоскуты ткани;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровку;
• старую молнию;
• ненужные вещи;
• картон.

Пошаговое изготовление:

1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

Кукла из ниток получится ажурной и воздушной. Чтобы создать ее, будут нужны:

• 2 воздушных шарика;
• ткань;
• клей ПВА;
• иголка;
• кисточка;
• лоскуты;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок надует 2 шарика, один из которых будет немного больше. Теперь нужно смазать их по очереди ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сушить на сутки. Затем надо лопнуть шарики иглой, извлечь их.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

Поделки берегите природу можно изготовить и из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и диск СД превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя обрезки обоев, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Даже стружки от цветных карандашей можно найти применение, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее саму девочка вырежет из цветной бумаги.

Следующая работа показывает, как можно использовать различный бросовый материал, это:

• фантики от конфет;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки от молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированную бумагу;
• тесьму.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань. На эту основу нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Из желтых и красных пластиковых бутылок вырежьте цветы, а также из фантиков. Сложите эти заготовки, сверху поместите пуговицу. Пришейте ее, соединив все элементы.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Создавая вместе с детьми такие поделки, рассказывайте им про экологию природы, чтобы они знали, как из мусора можно сделать такие красивые вещи. Видео помогут ознакомиться и с другими увлекательными идеями.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом она. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем

Памятка «Экономь воду!»

1 . Не допускайте, чтобы водопроводные краны оставались открытыми без нужды.

2. Не включайте воду полной струей.

3 Выключайте воду, когда чистите зубы. Это позволить сэкономить около 900 литров в месяц.

4. На принятие душа уходит в 10-20 раз меньше воды, чем на принятие ванны.

5. Установите экономичную насадку на душ. До 50% можно сэкономить, если установить на душ вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.

6. Используйте посудомоечную и стиральную машину только при полной загрузке.

7. Устраните протекание кранов и труб, подтекание воды в унитазах.

Берегите воду!

Вода — это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.

Интересные факты :

Вода покрывает 70 процентов Земли, но только 3% из нее – чистая и подходит для потребления.

Средняя семья из четырех людей тратят 450 литров воды в день, что составляет 164 тысячи литров в год.

Если семья сэкономит хотя бы 20% водопроводной воды от того объема, который она использует, то за год такое количество может образовать озеро диаметров 200 метров, а глубиной – 2 метра.

Неисправный кран за сутки может «накапать» от 30 до 300 литров воды.

Из полностью открытого крана вытекает воды больше, чем вы думаете: каждую минуту – 15 литров. На мытье грязной посуды под сильной струей уходит, в среднем, свыше 100 литров. При мытье автомобиля с помощью шланга – более 300 литров.

Рисунки детей.

Символ жизни на Земле — ВОДА!

Экономь её и береги!

Мы ведь на планете не одни!

МУНИЦИПАЛЬОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ №1

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОРД БУГУРУСЛАН»

ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

Памятка

для детей и родителей.

«Экономь воду!»

г. Бугуруслан

Ул. Красногвардейская д.64

2015 г.

Цели: Организовать познавательную деятельность воспитанников по усвоению ими знаний о значении воды для всего живого на Земле, развитию умений отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.
Создавать условия для формирования у воспитанников осознанно-правильного отношения к природе.
Способствовать развитию познавательного интереса; умения анализировать, делать выводы.
Задачи:
Организовать деятельность воспитанников по уточнению и расширению знаний о воде и видах водоемов.
Организовать деятельность воспитанников по усвоению знаний, что чистая вода – бесценный дар природы.
Организовать деятельность воспитанников по расширению знаний об основных источниках загрязнения воды и его последствиях.
Организовать деятельность воспитанников по реализации самостоятельной конструктивной творческой деятельности
Оборудование:
Рисунки детей, выполненных совместно с родителями на тему «Жить нельзя нам без воды!», глобус, ноутбук, экран, проектор, карточки для игры «Что будет, если исчезнет вода?», магнитная доска, плоскостные изображения земного шара, корзиночка для рисунков, голубые длинные ленточки и короткие и длинные тесемки.

Ход занятия

ВОСПИТАТЕЛЬ загадывает детям загадку.

В море я всегда солена,
А в реке я пресна.
Лишь в пустыне раскаленной
Мне совсем не место (вода).

Вода — одно из самых удивительных веществ на планете и ваши рисунки, которые вы нарисовали вместе с родителями, подтверждают, какая польза от воды людям. Беседа с детьми по рисункам, выполненным вместе с родителями на тему «Без воды нам жить нельзя».
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вода нужна, чтобы сделать множество простых, обычных дел. Она ничем незаменима. Как вы думаете можно прожить без воды? Без воды человек не может долго жить.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вы хотели бы еще что-то узнать про воду?
Тогда мы с вами отправляемся в город Знаний (показывает детям глобус).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Знаете ли вы, что это? (ответы детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Это глобус — модель планеты Земля. Что на глобусе обозначено голубым цветом? (ответы детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. А какие еще вы цвета видите? Что обозначено этими цветами? (суша).
Какого цвета на глобусе больше? (крутит глобус)
Как вы думаете, что это значит? (ответы детей).
Воды на нашей планете гораздо больше, чем суши.
Чтобы дети это представили, воспитатель предлагает каждому ребенку взять «модель земного шара» и вырезать ножницами части суши. Дети выполняют задание, потом сравнивают сушу и воду по величине, чего больше.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Где в природе есть вода?
ДЕТИ. В морях, океанах, реках, озерах.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Чем они отличаются и что у них общего? (ответы детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Можно ли пить воду из моря и океана? Морская вода содержит много различных солей, которые вырабатываются водорослями. Полезно принимать ванны из морской воды, полоскать ей горло. Она укрепляет организм, но не пригодна для питья.
Какую воду можно пить? (ответы детей). Чистая, пресная нужна нам для питья, приготовления пищи, купания. Откуда берется пресная вода?
Речная вода называется пресной. Речную воду очищают в специальном месте, которое называется водоочистительным сооружением, после очистки она попадает в наши квартиры через водопроводные краны.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Где больше воды – в океанах или в реках и озерах?
Какой из этого можно сделать вывод? (Воду нужно беречь, потому что пресной воды на Земле мало).

Физкультминутка.

К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре-
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
По реке мы дружно плыли,
Вышли на берег крутой
И помашем ей рукой!

Игра: «Что будет если исчезнет вода?»

(На магнитной доске карточки с изображением воды, растений, птиц, зверей, рыб, человека. Воспитатель убирает карточку с изображением воды, и дети должны рассказать, что будет с остальными животными, с человеком, с растениями, рыбами).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым существам — животным, растениям и людям.
Кажется, что воды на земле много, но чистой воды становится все меньше и меньше. Как вы думаете, из-за чего это происходит?
Ответы детей.
ВОСПИТАТЕЛЬ . Люди нарушают правила поведения на природе. Водоемы загрязняются не только от мусора, но и фабрики, заводы загрязняют реки отходами своего производства. От этого гибнут водные обитатели. Морские побережья усеяны мусором, люди сбрасывают в моря и океаны огромное количество ядовитых веществ, аварии танкеров оставляют на поверхности воды липкие нефтяные пятна, все это губит воду. На планете есть страны, где чистой воды уже не хватает, поэтому 22 марта люди на всей планете отмечают всемирный день воды. Его девиз: «Вода – это жизнь». Мы должны беречь воду, чтобы ее хватило на всех.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Какие меры нужно принимать, чтобы вода не ушла от нас и была чистой?
ДЕТИ.
Не бросать мусор.
К воде надо относиться бережно, не оставлять открытые краны.
Содержать реки, озера, моря, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.
Устанавливать водоочистители.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
На земле много разных рек – они большие и маленькие, и все куда-то бегут, большая река образуется из множества маленьких речек и ручьев. И очень важно сохранить воду малых и больших рек от загрязнения.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежит изображение суши.
Дети, посмотрите на нашем кусочке земли чего-то не хватает, как вы думаете чего?
ДЕТИ. Воды.
Давайте из ленточек и тесемочек сделаем большую, полноводную реку. Для подсказки можно рассмотреть фрагмент карты на слайде.
С помощью ленточек и тонких тесемок дети под руководством воспитателя моделируют изображение впадения ручейков в реки, а рек в моря.
Коллективная работа. Моделирование. «Как рождается река»?
ВОСПИТАТЕЛЬ. Какая большая, широкая и чистая река у вас получилась. А чтобы вы хотели сказать другим людям?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (Вода нужна человеку, растениям, животным, птицам. Земля наша и все живое на ней без воды погибнут. Воду и в реках, и в морях нужно беречь и охранять, чтобы не случилось беды).

ВОСПИТАТЕЛЬ.

Вода – это чудо природы,
И нам без воды
Не прожить.
Вода – достояние народа!
Водой мы должны дорожить!

Мосприрода выбрала лучшие рисунки на тему защиты леса от пожаров

Подведены итоги конкурса детского рисунка «Защитим природу от пожаров», организованного Дирекцией природной территории «Серебряный бор» ГПБУ «Мосприрода» Комплекса городского хозяйства.

Работа каждого участника была уникальна и неповторима, Жюри пришлось делать трудный выбор, чтобы определить победителей.

Целью конкурса было привлечение внимания к проблеме пожаров в лесах, которые чаще всего происходят именно по вине человека – это может быть не до конца потушенный костер, брошенный окурок или специальные поджоги травы, которые называют весенними палами. В первую очередь огонь уничтожает тех животных и птиц, которые размножаются на земле, ведь весной обитатели полей и лесов выводят потомство, и это часто происходит в траве или под корнями деревьев. Именно поэтому лесные пожары лучше предотвращать, чем тушить.

И участники конкурса отлично об этом рассказали в своих работах.

Итак, готовы узнать имена победителей? Всего было выделено 3 возрастные категории.

Первая категория — 6-8 лет:

1 место – Максимова Катя

2 место – Артем Д.

3 место – Верещагина Варвара.

Поздравляем наших самых маленьких участников с победой!

Специальный приз получает Лизавенко Владимир за рисунок, затрагивающий тему пожаров в Австралии.

Вторая категория – 9-12 лет:

1 место – Мельникова Екатерина

2 место – Вознесенская Анастасия.

И последняя третья категория – 13-17 лет:

1 место – Белова Елизавета

2 место – Дворникова Наталья.

Также отдельная номинация конкурса была в социальной сети Инстаграм, где участники разместили фотографии своих плакатов с хэштегами #Мосприрода, #НЕТлеснымПожарам2020, #защитимЛесОТогня, #НЕТвесеннимПалам2020. Наибольшее количество лайков собрал участник Насретдинова Лилия (@karina070985).

Специальный приз получает пользователь Инстаграма с ником @olgaesokolova – он не только нарисовал картину про пожары, но и выложил целое видео в Инстаграм о том, что ему пришлось тушить поле, спасая его обитателей!

Еще раз поздравляем всех участников! Победителей ждут призы, про получение которых мы обязательно уведомим каждого! Абсолютно все участники по желанию могут получить электронные сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе – об этом можно написать на почту [email protected].

Также напоминаем, что после окончания режима самоизоляции участники должны принести работы в Дирекцию по адресу: ул. Таманская, 2А, стр. 1 (телефон 8-499-199-01-10), для их последующего размещения на информационных стендах в Памятнике природы «Серебряный бор». Пусть все посетители любуются вашими картинами!

Берегите лес и сохраняйте нашу природу!

Люби, береги природу. Заучивание стихотворений о природе со слов учителя. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям

II СЕМЕСТР

УРОК 54

Тема. Люби, береги природу. Заучивание стихотворений о природе со слов учителя. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям

Цель: учить учащихся выразительно рассказывать стихотворения о природе; передавать свои чувства и отношение ко всему живому на земле; рассуждать по данной теме; развивать речь, память, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе; формировать критическое отношение к загрязнению окружающей среды.

Оборудование: рисунки птиц к игре “Узнай знакомую”; аудиозапись

пьес из альбома П. И. Чайковского “Времена года”; рисунки предметов живой природы; рисунки машины, игрушек, мебели, дома; игрушки – ежик, солнышко, ветер; рисунок ” В лесу “; рисунок к стихотворению А. Фета ” Чудная картина”.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Игра “Узнай знакомую”

Комментарий: на доске – рисунки птиц, о которых дети говорили на прошлом уроке, и птиц, о которых не вспомнили. Нужно выбрать знакомых птичек.

Знакомые: синицы, скворцы, дятлы, сороки, сойки, воробьи, вороны, снегири.

Незнакомые: соловьи, журавли, щеглы, шишкари, ласточки, голуби и т. д.

2. Игра “Узнай незнакомку”

Комментарий: учитель описывает по очереди оставшихся на доске птиц и говорит, как они называются, а дети узнают птичку по описанию.

III. Сообщение темы и задач урока

– Сегодня на уроке вы узнаете, что мы называем природой, зачем нужно оберегать природу. Выучите стихотворение о природе А. Фета “Чудная картина”. Будете учиться задавать вопросы и давать на них полные ответы.

IV. Мотивация учебной деятельности учащихся

Учитель читает стихотворение-рассказ Л. Дайнеко о природе (на фоне аудиозаписи пьесы из музыкального альбома П. И. Чайковского “Времена года”).

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

– Назовите предметы природы, о которых говорилось в стихотворении.

– Какие еще предметы природы вы знаете?

– Знаете ли вы, что природа бывает живая и неживая?

– Какие предметы относятся к живой природе, какие – к неживой?

– Нужно ли беречь природу?

– На все эти вопросы мы и будем искать ответы на нашем уроке.

V. Первичное восприятие и осознание нового материала

1. Сообщение учителя

– Природа – это окружающий нас воздух, вода, солнце, облака, камни, песок, растения и животные. Человек – тоже часть природы. Наша жизнь тесно связана с природой. Воздухом мы дышим, водой утоляем жажду. Растения и животные дают нам пищу.

Изучая природу, познавая ее тайны, мы учимся лучше понимать себя. Если мы будем беречь природу, правильно использовать ее, то обеспечим себе здоровье и благоприятные условия жизни.

На доске поочередно выставляются рисунки с предметами живой природы.

– Давайте вспомним, что мы называем природой.

– А все то, что сделано руками людей,- не относится к природе. Например (выставляются рисунки).

2. Игра “Природа вокруг нас”

Комментарий: учитель показывает рисунки, а дети хлопают в ладоши, если предмет относится к природе, и сидят тихо, если этот предмет сделан руками человека.

3. Игра “отгадай-ка”

– К нам пришли гости, но они стесняются показаться вам, т. к. забыли свои имена. Давайте поможем им! (Учитель заранее положил в коробку игрушечного ежика, солнышко и ветер.)

– В стране лесной

Живет портной,

А одежки ни одной.

А в чем секрет? Какой ответ?

Иголки есть, а ниток нет. (Еж)

– Золотое яблочко

По небу катается,

С утра улыбается.

А улыбка – лучи,

Очень горячи. (Солнце)

– Когда он отдыхает,

На время все стихает.

И листья не колышутся,

И шорохи не слышатся. (Ветер)

– Молодцы!

VI. Работа по теме урока

1. Слушание рассказа “пять дубочков”

– Послушайте, какой рассказ принесли нам наши гости.

ПЯТЬ ДУБОЧКОВ

Дима и Сережа пошли погулять в лес. Там они встретили Ежика. Ежик подарил мальчикам по три саженца маленьких дубочков и сказал:

– Посадите их возле дома.

Принес Дима свои саженцы домой, выкопал ямку, посадил дубок. Взял второй саженец, глянул и подумал, что корень у него слабый. Потому и решил выбросить его на дорогу. Глянул на третий дубок. И показалось ему, что веточки у саженца совсем слабые. Выкинул Дима и это деревце на дорогу.

А Сергей посадил свои три дубочка, выходит на дорогу, и видит, что два саженца в пыли на дороге валяются. Поднял их и посадил рядом с тремя дубками.

Поливал Сережа дубки, ухаживал за ними. А Солнышко и Ветер ему помогали. И через время зазеленели молодые деревца. Зашелестел Ветер среди молодых веточек, заиграло Солнышко на зеленых струнах.

А Дима забыл про свой дубок. Засохло маленькое деревце.

Прошло много лет. Стали мальчики взрослыми людьми. У Дмитрия уже свой сыночек подрастает – Димочка, а у Сережи – Сережа.

Однажды спрашивает Димочка папу:

– Папа, почему возле дома Сергея растут пять дубочков, а возле нашего дома – ни одного?

Молчит отец. Молчит…

– Как вы думаете, кто из мальчиков поступил правильно? (Сергей)

– Почему вы так решили? (Он посадил и вырастил деревья.)

– Кто помогал Сереже ухаживать за деревцами? (Ветер и Солнышко)

2. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям

1) Беседа

– Посмотрите, какой рисунок принесли нам наши гости. (На сюжетном рисунке изображены мальчики, которые ходят по лесу и встречают Ежика, несущего саженцы.)

– Кого вы видите на картинке? (Мальчиков)

– Как их зовут? (Дима и Сережа)

– Кого встретили дети? (Ежика)

– Что несет Ежик? (Саженцы дубочков)

– Как вы думаете, что сказали Ежику дети, когда встретились? (“Здравствуй, Ежик!”)

– Что ответил им Ежик? (“Здравствуйте, ребята!”)

– Что спросили дети у лесного жителя?

– Что ответил Ежик?

2) Работа над составлением диалога из 3-4 вопросов и ответов

После этого учитель выбирает детей-актеров и предлагает им инсценировать ситуацию.

3. Работа над заучиванием стихотворения о природе А. Фета “Чудная картина”

– Ой, посмотрите, что это принес нам Ветер-ветерок?!

Учитель открывает конверт и читает стихотворение А. Фета “Чудная картина”. На доске открывается рисунок, иллюстрирующий природу, описанную в стихотворении.

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далеких

Одинокий бег.

– Почему автор называет картину “чудной”? Как вы понимаете это слово? (Чудесная, прекрасная, красивая, очаровательная)

– Какого цвета равнина? (Белая равнина)

Учитель описывает рисунок словами стихотворения.

Учащиеся вместе с учителем выучивают и рассказывают стихотворение наизусть.

VII. Итог урока

– Кто приходит к нам в гости?

– О чем нам рассказали Ежик, Солнышко и Ветерок?

– Что нужно сделать, чтобы о тебе помнили? (Сажать деревья, ухаживать за ними.)

– Какую картину нарисовал художник? (Чудную)

– Как вы думаете, какое время года описал А. Фет в своем стихотворении?

– Давайте вспомним, что бывает зимой.

– Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту. (Снег)

– Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце припечет –

Заплачет она и умрет. (Сосулька)

– Ребята, чем мы с вами можем помочь природе?

– Как к ней нужно относиться? Почему?

Конспект ООД, рисование ПЛАКАТ «БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!»

Конспект ООД, рисование ПЛАКАТ «БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!»

Подробности

Категория: Конспекты

Создано: 15.12.2018 20:15

Обновлено: 24.12.2018 04:21

Опубликовано: 15.12.2018 20:15

Просмотров: 2957

Клешнина А. А., Рыньгач М.А., воспитатели МБДОУ № 56 г. Апатиты, МО.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, — художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. Форма работы: коллективная Задачи.

Образовательная область — познавательное развитие.

1.                Уточнить и закрепить знания детей о многообразии обитателей подводного мира.

Образовательная область — художественно-эстетическое развитие.

1. Закрепить представление о плакате как произведении изобразительного искусства. Показать особую роль композиции, которая должна связать отдельные, разрозненные изображения в нечто целое, неразрывное.  

2. Использовать разные техники рисования: обведение ладони, трафарета; кляксография с трубочкой, монотипия, оттиск скомканной бумагой, оттиск поролоном, печатки из пробок, ластика и  картофеля, набрызг.

Образовательная область — социально-коммуникативное развитие.

1.  Воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение к природе.

2.  Показать преимущество коллективного труда.

Образовательная область- речевое развитие.

 Активизация словаря: обитатели, чешуя, осьминог, морской конек, морская звезда, медуза, кувшинка, краб, беречь, охранять, защищать.

   Материал: тонированный лист ватмана, подготовленный заранее. На нем сделан голубой фон техникой «набрызг». Простые карандаши, кисти для рисования, печатки из картофеля, поролона, пробок, ластика, трубочки от напитков; пластмассовые коробочки  с штемпельной подушкой из поролона, пропитанных краской: смятая бумага, пластиковая ложечка, баночки с гуашью красного и зеленого цвета. Иллюстрации и эскизы с изображениями обитателей подводного мира.

  Предварительная работа: занятие – экспериментирование «Путешествие капельки», беседа «Как влияет вода на живую природу», рассматривание иллюстраций в книге «Энциклопедия о животных», просмотр мультимедийной презентации «Тайны подводного мира», знакомство со знаками, напоминающими правила поведения в природе, наблюдение за обитателями аквариума в группе, обсуждение содержания плаката, призывающего беречь водоемы и их обитателей.

 Ход ООД. 1.                Вступительная беседа. — 22 марта – Всемирный день воды. Мы с вами много говорили о воде. Знаем, что вода встречается в природе в разных водоемах, умеет прятаться в виде снега, льда, пара, туч, тумана.

В природе путешествует вода, Она не исчезает никогда: То в снег превратиться, то в лед, Растает – и снова в поход! По горным вершинам, Широким долинам, Вдруг в небо взовьется, Дождем обернется. Вокруг оглянитесь, В природу вглядитесь…

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница чудо-вода!

(Н. Рыжова. «Волшебница вода»).

—  Без воды не может жить вся живая природа: растения, животные, человек. Многие живые существа могут жить только в воде. К Всемирному дню воды мы с вами решили сделать плакат, призывающий беречь воду и водных обитателей. Давайте вспомним обитателей водоемов, которых вы знаете (ответы детей).

— Вода для жизни живых организмов должна быть чистой. Что может случиться с обитателями водоемов, если люди будут сбрасывать в воду мусор и загрязнять ее вредными веществами? (Ответы детей).

— Обобщение воспитателя:  правильно, водоемы могут заболеть, если в них попадут вредные вещества, мусор. Погибнут водоросли, не останется пищи для рыб, крабов, лягушек и других обитателей, которые являются пищей для более крупных водных жителей. Поэтому необходимо соблюдать правила поведения у водоемов. Из знаков, напоминающих правила поведения в природе выберите те, которые говорят о правилах поведения у водоемов.

    Дети выполняют задание,

— Объясните, что обозначают эти знаки.

— Знаки мы обязательно наклеим на наш плакат. Когда мы с вами обсуждали, какой рисунок изобразим на плакате, вы пожелали изобразить обитателей подводного мира в чистой воде. То есть, наш плакат будет напоминать людям о красоте и чистоте подводного мира и о радостной жизни его обитателей

— Какие краски для этого надо использовать?

 На большом листе бумаги мы обозначили и закрасили водоем, а теперь заселим его морскими обитателями. Затем придумаем слова, которые будут призывать к защите природы.

2. Рассматривание эскизов и выбор техники рисования. Обратить внимание на разнообразие приемов изображения обитателей подводного мира, водорослей, песчаного дна.  Ребятам предоставляется свобода выбора объекта для рисования, техники и материалов.

3.  Деятельность детей. В ходе работы оказывать помощь нуждающимся детям советом, напоминанием, уточнением. Дети создают изображения на отдельном листе бумаги, затем вырезают его ножницами.

   По окончании работы дети раскладывают изображения на листе, передвигают их по фону, добиваясь творческой композиционной задачи. Наклеить изображения.

4. Подведение итога.  Полюбоваться красочным плакатом.

Отметить, каким у нас получился подводный мир (радостный, веселый, похожий на настоящий).

Показать детям преимущества коллективного труда, обратив внимание на то, что, благодаря общим усилиям получился красочный, яркий плакат. Он призывает всех любить, охранять, беречь и защищать природу.

  Предложить подумать, какой короткий текст, призывающий беречь воду и обитателей,  можно написать.

На занятии ответы детей были  обращены в стихотворный призыв:

Мы хотим плавать в чистой воде!

Помни об этом всегда и везде!

  На занятии дети изобразили подводных обитателей, используя следующие техники рисования:

·                  оттиск ребром печатки с поролоном (хвост, плавники), оттиск  печатками из ластика (чешуя), оттиск овальной пробкой (туловище) – рыбы;

·                   оттиск смятой бумагой — морской еж

·                  обведение ладони — медузы, рыбы;

·                  монотипия – осьминоги, медузы;

·                  оттиск поролоном — морские звезды, крабы, угри, морские коньки;

·                  трафареты — дельфины, киты;

·                  оттиск картофелем, морковью, пробками  (туловище), лапы и голову пририсовали кистью.

·                  взрослые черепахи, маленькие черепашки – оттиск картофелем, морковью, пробками  (туловище), лапы и голову пририсовали кистью.

  Песок на дне нарисовали, используя тычкование поролоном (трубочка от фломастера с поролоном на конце).

  Кораллы и водоросли дети нарисовали техникой «кляксография с трубочкой».

  Камешки на дне – оттиск морковью, картофелем и пробками.

Печатки поролоном: корпусы от фломастеров, в которые вставлен поролон; лопатки из пластмассы с прикрепленным к ним поролоном.

Для кляксографии: трубочки от напитков, ложечки, баночки с краской.

Печатки из картофеля, моркови, ластика.

Трафареты из картона для обведения.

 Пробки от пластмассовых бутылочек и емкостей от шампуней для штамповки.

Печатки из поролона.

 

Пластмассовые коробочки  с штемпельной подушкой из поролона.

(скачать)

Добавить комментарий

Как нарисовать рисунок Берегите Природу ребёнку легко и просто.

Как нарисовать рисунок-«Берегите Природу»!  Вот пошёл маленький человечек в школу, а ему там задают такое задание. Тема-то интересная, только надо помочь и школьнику, и его родителям, потому, что он в первую очередь обратится именно к ним! Как же нарисовать рисунок -«Берегите Природу» для первого, второго или третьего классов!

Да и для 4-7 классов тоже!

Понятно что чем меньше класс, тем проще рисунок. Попробуем нарисовать просто и поэтапно. Чтобы было красиво, на «пятёрочку»!

Рисунок -Берегите Природу

Для начала надо понять, что всё, что нас окружает,  это Природа. Реки, моря, лес, горы, растения, животные, насекомые… и т. далее. Ну вот эту всю красоту мы безжалостно уничтожаем. Вырубаем, леса, загрязняем реки, моря, океаны. В Интернете много рисунков на эту тему. Я предлагаю нарисовать «Берегите Природу», легко, поэтапно вот о чём!

В 2020 году, в начале октября на Камчатке случилась экологическая катастрофа.

В конце сентября люди, которые отдыхали на камчатском пляже,  начали жаловаться на ожоги глаз и плохое самочувствие. Стоял очень едкий запах. Вода в океане  была светло -жёлтого и коричневого цвета. Погибло много морских животных . Никто не знал, что случилось. Было много версий этой беды. Одна из версий, это утечка химикатов с полигонов, которые находятся недалеко от Тихого океана.

Сюжет простой: крутой берег океана,из спрятанных в землю труб выливаются химикаты.

Сюжет для рисунка

Представьте, что это в океан попадают токсичные отходы! Поэтому рисуем крутой берег моря,  большую трубу из которой вытекают химикаты. Труба закопана в землю, чтобы никто  не увидел. Рядом валяется куча мусора. Мусор, это бочки, коробки, остатки стройматериалов, банки, бутылки, пакеты с мусором всё, что не нужно! У мусора нет точных размеров, поэтому как нарисуете, так и будет правильно.

Не забываем про камчатский пляж из чёрного вулканического песка. Колорит рисунку придадут камчатские сопки и вулканы. Ну и, конечно же океан.

Не копируйте мой рисунок. Нарисуйте свои горы, камни, сопки, океан, кучу мусора, так, как вам нравится. Не забывайте. что у морских звёзд пять лучей! Посмотрите обучающее видео.

В итоге, экологическая катастрофа на Камчатке произошла не по вине людей. Виной тому было цветение водорослей, так как стояла в это время года необычно тёплая погода. Некоторые виды водорослей при цветении могут выделять токсичные вещества, что и произошло на Камчатке.

По крайней мере так сказали представители власти и учёные.

 

5 способов заботы детей об окружающей среде — Xcaret Blog

Заботиться об окружающей среде

Научите своих детей заботиться об окружающей среде — одно из лучших занятий, которые вы можете для них сделать. Если они осознают важность уважения к миру, в котором они живут, многие из вещей, которые влияют на нашу окружающую среду сегодня, вероятно, не будут для них опасными в будущем.

Возможно, невозможно создать идеальный мир, но можно предоставить им достаточно инструментов для работы над ним.Научите своих детей создавать для них идеальный мир.

[photoFeedEXX photourl = ”https://www.instagram.com/p/Bc61Q6TDIh7/” ширина = ”100 ″]

Эти 5 советов помогут вам научить молодежь важности заботы об окружающей среде:

1. Запрещается выбрасывать мусор на улице, в парке или на природных территориях перед собой

Когда им нужно выбросить мусор, помогите им найти ближайший контейнер. Объясните им, как важно поддерживать чистоту.

2. Расскажите им о важности защиты всех живых существ

Позаботьтесь о домашнем животном, небольшом саду или растении. Этот опыт поможет им лучше общаться, и это отличный способ научить вашего ребенка лучшим привычкам заботиться об окружающей среде.

[photoFeedEXX photourl = ”https://www.instagram.com/p/BKplHELhEvU/” width = ”100 ″]

3. Сделайте переработку вторсырья частью своей повседневной жизни

Научите их использовать повторно, прежде чем бросать, и отделяйте то, что бросается.Утилизация — это фундаментальный шаг к защите окружающей среды .

4. Позвольте им быть в контакте с природой

Как можно чаще гуляйте в лесах и заповедниках. Пройдитесь вместе и объясните им, как забота об окружающей среде позволит им наслаждаться природной красотой намного дольше.

[photoFeedEXX photourl = ”https://www.instagram.com/p/BaPSV8VBisf/” width = ”100 ″]

5. Расскажите им об исчезающих видах на нашей планете и о важности их сохранения.

Познакомьтесь с фауной и флорой того места, где вы живете, и научите их этому.Узнайте о программах сохранения в вашем районе.

Прочтите: 7 способов помочь морским черепахам из вашего дома.

[photoFeedEXX photourl = ”https://www.instagram.com/p/BYoCxnoHVds/?taken-by=xcaretpark” width = ”100 ″]

Помните, что ваши дети учатся больше на ваших действиях, чем на словах. Ваш пример — лучший способ научить их.

Какой еще совет вы бы дали отцу, который вместе со своими детьми заботится об окружающей среде? Напишите их в комментариях.

«Спортсмен» по бразильскому джиу-джитсу; Мексиканский аманте-де-лос-вихес и ла авентура

Что такое темы? 19 различных типов тем в поэзии

Это может быть что-то столь же простое, как любовь, или что-то более сложное, например, человек против природы. Когда вы рассматриваете поэзию и ее попытки передать что-то из человеческого опыта, вы можете представить себе диапазон возможных тем. Но давайте подумаем о некоторых из наиболее распространенных, с которыми вы обязательно столкнетесь.

Любовь

Любовь — это самое очевидное. Это может быть любовь к другому человеку, любовь к природе или даже любовь к себе. Первое в этом списке наиболее очевидно. Любовь к другим можно увидеть в творчестве бесчисленных поэтов с тех пор, как возникло письмо как форма выражения. Одним из писателей, который создал одни из самых красивых и запоминающихся любовных стихов на английском языке, является Джон Китс. Он известен такими работами, как «Эндимион» и « Яркая звезда, будь я тверд, как ты ». Или вы, возможно, знакомы с лордом Байроном, который написал захватывающие стихи, такие как «Она ходит в красоте» .

Но давайте посмотрим на менее известную поэтессу Энн Брэдстрит. Одна из самых известных работ Брэдстрита — яркий пример темы любви — «Дорогому и любящему мужу». Вот последние четыре строки:

Любовь твоя такова, что Я не могу отплатить;

Небеса вознаградят тебя множеством, я молю.

Тогда, пока мы живем, будем любить так упорно,

Что, когда мы больше не живем, мы можем жить вечно.

В двенадцати коротких строках стихотворения она шесть раз употребляет слово «любовь». Она заявляет, что ее отношения с мужем более ценны, чем «целые золотые прииски» или все богатства Востока. Поэт выражает свою преданность через сравнения и метафоры. Образный язык показывает истинную страсть.

Вот еще несколько примеров стихов, явно посвященных любви.

Смерть

Как и любовь, смерть — очень частая тема в поэзии.В книге Эдгара Аллана По ‘Lenore’ , Poe сочетает в себе и то, и другое. В этой пьесе любовник и прохожий обсуждают жизнь и смерть женщины, Ленор. Влюбленный ругает публику за то, что она не ценит ее должным образом, и пытается выразить, насколько она важна для него. Вот последняя строфа стихотворения, в которой говорится о ее смерти.

Avaunt! сегодня ночью мое сердце легко. Я не вознесу панихиды,

Но развеять ангела в своем полете с Пейаном былых дней!

Пусть не звенит колокол ! — возьми ее сладкую душу среди ее священного веселья,

Должен поймать записку, потому что она взлетает с проклятой Земли.

Для друзей наверху, от демонов внизу, разгневанный призрак —

Из ада в высокое поместье далеко на небесах —

От печали и стенаний к золотому престолу рядом с Царем Небесным ».

Первая строка этого раздела — прекрасное выражение любви и заботы даже после того, как любимый ушел. Говорящий просит, чтобы колокола перестали звенеть, поскольку они могут беспокоить Ленор (теперь в форме ангела), когда она пробирается на небеса. Ясно, что любовь, которую этот говорящий к ней питал, проходит, но в линиях не было бы необходимости, если бы она не умерла, поэтому важно подумать, как оба этих элемента объединяются.

Вот несколько примеров стихов на тему смерти:

Религия / Духовность

Третья тема, которую мы собираемся рассмотреть, — это религия или духовность. Как и в мире изобразительного искусства, некоторые из наиболее важных письменных работ были созданы, когда писатель рассматривал религию, веру, Бога и часто сомнения. Эти темы часто объединяются в созерцании загробной жизни, высшей силы и сил, которые контролируют нашу повседневную жизнь.Последние могут быть религиозными по своей природе или более духовными, связанными с природой и эмоциональной универсальностью.

Для нашего примера давайте взглянем на строки из «Страстной пятницы» Кристины Россетти. Это религиозное стихотворение, означающее, что оно выражает религиозное поклонение или молитву. В этом случае оратор выражает свое стремление полностью посвятить себя христианству, но также и свое нежелание делать это.

Вот первые две строфы текста:

Я камень, а не овца,

Что я могу стоять, Христос, под крестом Твоим,

Перечислить по каплям Медленная потеря Твоей крови,

И все же не рыдаете?

Не очень любили эти женщины

Кто в великой скорби оплакивал Тебя;

Не такой падший Петр, горько плачущий;

Не так, чтобы вор был перемещен;

Как ясно видно, говорящий обращается к Богу через Христа, спрашивая, не является ли она «камнем», потому что она может смотреть на Него на кресте «И все же не плакать».Оратор сравнивает себя с женщинами, присутствующими при распятии, которые достойно «оплакивали» Христа. Они были «овцами» Христа, и она чувствует себя единственной камнем. В конце она просит Бога еще раз показать себя пастырем и привести ее в стадо.

Вот несколько примеров стихов, явно имеющих тему религии или духовности:

Природа

Природа, несомненно, является одной из наиболее часто используемых тем поэзии в письменной истории.Это связано с разнообразием коннотаций природы и невозможностью ее точного определения, что делает ее такой намекающей и увлекательной темой. Стихи в этой категории могут говорить о мире природы (как мы его обычно думаем: деревья, горы и т. Д.) И его красоте и опасностях.

В качестве альтернативы можно найти поэзию, которая элегантно оформляет ландшафт, каким мы его когда-то знали, — доиндустриальную революцию и взрыв человеческих популяций. Также в этой категории можно встретить стихи, связанные с человеческой природой и взаимодействием человека с миром природы.Это очень хорошо резюмировал Уолт Уитмен в следующей цитате: «[Природа] единственное законченное, настоящее стихотворение». Он считал, что в природе содержится все .

Стихотворение, в котором природа является одной из основных тем, — это стихотворение Элизабет Бишоп «Бухта». Это стихотворение было написано, когда Бишоп жил в Ки-Уэст, Флорида, и наблюдал за определенной «бухтой» или изогнутым побережьем

Вот несколько первых строк из стихотворения:

Во время отлива, как этот, вода отвесная.

Белые осыпающиеся ребра мергеля выступают и блестят

и лодки сухие, сваи сухие, как спички.

Поглощение, а не поглощение,

вода в бухте ничего не мочит,

цвет газового пламени стал как можно тише.

Вот несколько примеров стихов, в которых природа явно используется в качестве одной из основных тем:

Красота

Еще одна обширная и многогранная тема — красота.Он бывает во многих формах, и его можно увидеть в естественной красоте, физической красоте человека, красоте в духе или действии, а также в ряде других случаев. Часто стихи, посвященные человеческой красоте, имеют форму од, таких как «Ода красоте» Ральфа Уолдо Эмерсона. Или, как «Она гуляет в красоте» лорда Байрона, быть написанным в очень лирическом стиле, как если бы имитировать сюжет.

В качестве примера того, как тема красоты может выходить за пределы физического человеческого, можно рассмотреть «[Лондон, моя красавица]» Ф.С. Флинт. В этом стихотворении Флинт описывает любовь одного оратора к Лондону и то, как, по его мнению, город улучшает других и себя.

Давайте посмотрим на первые шесть строк:

Лондон, моя красавица,

это не закат

ни бледно-зеленое небо

мерцающий сквозь занавеску

березы густой,

ни тишины;

Вот еще несколько стихотворений, которые по-разному исследуют тему красоты:

Старение

Самые сильные литературные темы — это те, которые касаются каждого.Жизнь, смерть и возраст — это примеры универсальных соображений, с которыми должен бороться каждый человек, независимо от того, любит он поэзию или нет. Некоторые из самых сильных поэтических произведений обращаются к возрасту и к неудержимому прогрессу человека к смерти. При этом ни у кого нет такого опыта старения, как у любого другого. По мере того, как поэты разных времен исследуют, что значит стареть, их различные выводы и соображения рисуют картину человеческой натуры и страха или надежды, которые лежат в основе наших дней жизни.

Возьмем, к примеру, «Преображение» Луизы Мэй Олкотт.Это личное стихотворение, написанное с точки зрения самого поэта. В нем подробно описаны ее эмоции, связанные со смертью ее матери, Эбигейл Олкотт, и попытки изобразить перемены и смерть как нечто прекрасное, а не то, чего следует бояться. Процесс старения для матери Олкотт был непростым: в тексте она решает, как после смерти матери «Возраст, боль и печаль сбросили вуали, которые они носили». Вот следующие несколько строк:

[…]

И показал нежные глаза

переодетых ангелов,

Чью дисциплину она выносила так терпеливо.

Прошедшие годы принесли богатый и прекрасный урожай;

Пока память и любовь,

Вместе, с любовью сотканы

Золотая гирлянда для серебряных волос.

Вот еще несколько примеров, в которых тема возраста рассматривается с разных точек зрения:

Desire

Говоря об универсально связанных темах, желание, несомненно, очень важно. Будь то романтические, эротические или духовные стихи о желаниях, они обширны.На ум приходят сонеты Шекспира «Прекрасной юности». Оратор в этих произведениях обращается к молодому человеку через серию сонетов, в которых описываются его любовь, желание и душевная боль. Некоторые из самых известных сонетов — сонет номер 13, ‘ O! Что ты был самим собой; но любовь, ты « и сонет 116, » Позвольте мне не браться за брак истинных умов ».

Яркий пример желания можно найти в одном из популярных стихотворений Джона Донна, «Его госпоже, идущей в постель». Поэма была опубликована после смерти поэта в 1654 году. В ней подробно излагаются просьбы оратора к своей возлюбленной раздеться и лечь спать.

Вот несколько строк из середины стихотворения:

Ваше платье выходит, такое прекрасное состояние показывает,

Как будто из цветочных медовит тень холма крадет.

прочь с этой жилистой короной и покажи

Волосатая диадема, которая на тебе растет:

А теперь снимай туфли и ступай безопасно

В этом священном храме любви, в этой мягкой постели.

Вот несколько интересных примеров, которые говорят о самых разных желаниях:

Личность / Я

Сочинения о себе, особенно в поэтической форме, были наиболее популярны в 18-19 веках. Хотя это не значит, что их не существует в современном литературном мире. Эти писатели, независимо от того, в какой период времени они жили, глубоко обдумывали свое собственное место в мире, влияние (или его отсутствие), которое, как они думали, имели, кем они хотели стать, или любое количество других созерцательных самоанализа.Некоторые вдохновляют и воодушевляют, например, «Still I Rise» Майи Анджелоу, другие, как «» Уильяма Вордсворта, написанные в нескольких милях над аббатством Тинтерн, », являются более обширными и охватывают более длительные периоды времени.

Например, обратимся к «Гарлем», Лэнгстона Хьюза, который также известен как «Монтаж отложенной мечты». В тексте рассказывается о жизни жителей Гарлема, которые не переживают «американскую мечту», но вместо этого имеют отложенные мечты.Посредством серии вопросов один житель Гарлема спрашивает, что случилось с его снами и, в более широком смысле, с мечтами всех, кто ему подобен.

Давайте посмотрим на несколько строк из этого короткого стихотворения, в которых говорящий размышляет, почему и как исчезают сны и где они заканчиваются после того, как исчезли:

Что происходит с отложенным сном?

Высыхает

как изюм на солнышке?

Или гноиться, как язва —

А потом бежать?

Вот еще несколько стихотворений, в которых личность или поиск себя являются одной из основных тем:

Путешествия / путешествия

Когда кто-то рассматривает эту обширную тему, есть много возможных предметов, о которых следует помнить.Путешествие может состоять из чего угодно. Можно физически перемещаться, путешествуя с места на место, или претерпевать какие-то существенные преобразования. Путешествие может быть чем-то особенным, что действительно может быть указано на карте, или чем-то менее осязаемым, например загробной жизнью.

Первый является предметом стихотворения Билли Коллинза « Написание в загробной жизни» . Он представляет читателю интересное изображение загробной жизни с точки зрения человека, который ее переживает.Все не так, как ожидал читатель или оратор. Он описывает, каково было прибыть к реке, не отличавшейся от реки Стикс в греческой мифологии.

Вот несколько строк из стихотворения:

Многие здесь изображали реку,

, но никто не упомянул все лодки,

их скамейки заполнены обнаженными пассажирами,

каждый наклонился над планшетом.

Взгляните на этот список самых разных подходов к теме путешествия или отправления в путешествие:

Апокалипсис

С течением времени писатели и не писатели интерпретировали конец света поразительно по-разному.Некоторые видят жестокий, кровавый конец человеческой расе. Другие, что-то более простое, спокойное и даже ожидаемое. Независимо от религиозной или культурной принадлежности писателя, стихи на апокалиптическую тематику могут быть стимулирующими и тревожными.

В качестве навязчивого примера интерпретации конца света одним поэтом давайте взглянем на «Святой сонет VII: Ударь по воображаемым углам круглой Земли» Джона Донна.

Вот несколько первых строк из стихотворения:

Ударьте по воображаемым углам круглой земли

Трубы ваши, ангелы, и встаньте, встаньте

Из смерти вы бесчисленные бесконечности

Душ и твоих рассеянных тел;

Этот фрагмент содержит описание говорящего Судного Дня и призыв к Богу простить ему его грехи.Он начинается с того, что оратор направляет ангелов со всех концов земли, чтобы они трубили в трубы и будили мертвых. Этим действием все ушедшие из жизни во всех своих «бесчисленных бесконечностях» вернутся на землю и будут искать свои тела.

Вот еще несколько примеров стихов, говорящих об апокалипсисе:

Мечты

Мечты могут изменить наше восприятие мира. Отрицательные или положительные, они являются отражением (а для некоторых — источником вдохновения) того, как мы живем.Многие поэты писали о ночах, разрушенных странными и ужасными снами. Или дни, улучшенные вдумчивыми, задумчивыми представлениями. Один из примеров, «Dreams» Хелен Хант Джексон, ближе к первому.

Вот несколько строк из стихотворения:

Таинственные формы, с жезлами радости и боли,

Которые захватывают нас, не осознавая, в беспомощном сне,

И отведи нас к домам, где мы держим

Наши секреты спрятаны, хорошо загорожены каждой цепочкой

Что мы можем подделать и связать […]

В этом тексте она говорит о негативном влиянии снов на жизнь наяву.Они возвращают в сознание человека негативные переживания прошлого и продлевают печаль.

Вот еще четыре стихотворения, в которых говорится о важности состояния сна и различных формах, которые оно может принимать:

Праздник

В категории праздников есть бесконечное количество поводов для радости в кругу друзей и семьи. Поэты, интересующиеся этой темой, могут посчитать, что о традиционных праздниках стоит писать, или они могут упиваться личной победой или празднованием собственного достоинства.Один очень интересный пример — «More Than Enough» Мардж Пирси. Это короткое стихотворение воспевает единственный момент среди цветущей жизнерадостности лета. Взгляните на эти строки как на пример того, как настроение стихотворения и тон поэта зависят от предмета:

[…] Насыщенное свежее вино

июня, мы шатаемся в вас, размазанные

с пыльцой, побежденной как черепаха

откладывает яйца в придорожном песке.

Говоря исключительно о прекрасном пейзаже, спикер Пирси в этих строках переходит к обсуждению того, чтобы поделиться этими моментами с кем-то конкретным, добавляя личные эмоции и смысл празднованию, в котором она участвует.

Вот еще несколько стихотворений, которые углубляются в тему празднования:

Оздоровление / восстановление

В нашем все более сложном и напряженном современном мире, будь то физическое или психическое, стихи о здоровье, внутреннем и внешнем, очень актуальны. Некоторые поэты, такие как Сильвия Плат, направляют свою внутреннюю жизнь, передают собственное психическое здоровье через свои стихи. Другие похожи на Элизабет Бишоп, которая расплывчато и не так расплывчато упомянула свою зависимость от алкоголя.Очень четкое упоминание о ее собственной борьбе со здоровьем можно увидеть в ее статье «Пьяница».

Другие интересные стихотворения, главной темой которых является оздоровление / восстановление, включают:

Новая жизнь / Рождение

Новая жизнь, будь то весна или лето или разнообразие людей и животных, мощна. Эту тему можно рассматривать в нескольких разных направлениях, и любой поэт, рассматривающий ее, поймет ее по-разному. Некоторые из самых острых стихов на эту тему посвящены рождению.В качестве современного примера читатель должен взглянуть на «Рози Джойс» Пола Дюркана. Взгляните на несколько строк из последнего:

Я ехал по водам и дорогам Ирландии,
Рози, чтобы быть с тобой, морская ракушка у моего уха!
Как я смеялся, когда держал тебя в руке.

В этих строках говорящий Дуркана обращается к рождению его внучки. Он чередует разговоры о времени до встречи с ней и о времени после того, как он полюбил ее лично.

Другие стихотворения на эту же тему включают:

Разочарование / неудача

Каждая тема в этом списке каким-то образом затронет разум, память и эмоции читателя. Но те, что написаны после разочарования и неудач, часто оказываются одними из самых трогательных. Эти эмоции и переживания объединяют, и чтение красноречивых слов другого человека, который потерпел неудачу, как и вы, может быть терапевтическим. Возьмем, к примеру, «Потери и прибыль» Генри Уодсворта Лонгфелло.Поэма завершается такими строками:

Но кто осмелится
Так измерить убытки и прибыль?
Поражение может быть замаскированной победой;
Самый низкий отлив — это поворот прилива.

В этом коротком стихотворении он обсуждает, как можно подсчитать потери и выигрыши. Он думает о том, что значит сравнивать их друг с другом, и решает, что это того не стоит. Жизнь сложнее.

Еще несколько стихотворений на эту тему можно найти по адресу:

Война

Война, позорный объединитель человечества и тема, на которую были написаны одни из самых трогательных и запоминающихся стихов.Целый жанр поэзии возник из исторических войн. Теперь такие поэты, как Эдвард Томас, Зигрид Сассун и Уилфред Оуэн, известны как «военные поэты», а их стихи — как «военные стихи». Эти три писателя, как и многие другие, вели хронику мировых войн и тех, которые с тех пор происходили по всему миру.

В качестве примера рассмотрим менее известного военного поэта Веру Бриттен и ее стихотворение «Август 1914 года». Это короткое антивоенное стихотворение, в котором говорится о начале конфликта с «божественной» точки зрения.

[…] Но куда пришло Его опустошение

Люди в агонии

В отчаянии воскликнул: «Бога нет».

Этими строками Бриттен завершает свое стихотворение. Главный герой, Бог, решил обрушить ужас (развязать войну) на землю, чтобы напомнить всем о своей силе. Вместо того, чтобы объединить их и снова поставить всех на колени к ногам Бога, это обращает их веру в прах.

Другие стихотворения, посвященные войне, включают:

Бессмертие

Чей разум не обратил внимания на очарование вечной жизни? Независимо от того, находите ли вы эту концепцию ужасающей или увлекательной, поэты на протяжении веков взяли ее на вооружение.Некоторые обсуждают вечную жизнь в контексте религии, Бога и загробной жизни. Другие увлекаются темой или по прихоти, используя магический реализм, фэнтези и прямую магию. В более широком каноне поэтических произведений есть бесконечное количество примеров, но давайте взглянем на несколько строк из одного из самых трогательных стихотворений Мэтью Арнольда под названием «Бессмертие». Вот последняя тройка текста:

От силы к силе наступает — только он,

Его душа сплочена, и все его битвы выиграны,

Ездит, и то вряд ли, к вечной жизни.

Этими строками Арнольд завершает свое стихотворение, основанное на бессмертии, обнаруженном в сильной, «сплоченной» жизни. Только «он», кто сталкивается с жизнью и всеми ее невзгодами и отстаивает то, что правильно, сможет войти в вечную жизнь.

Несколько других стихотворений, посвященных той же теме, включают:

Достигнув совершеннолетия

Одна из самых популярных тем в классической и современной поэзии. Период жизни человека, в котором он «достигает совершеннолетия» или вырастает из детства во взрослую жизнь, трансформирует физически, умственно и эмоционально.Как и в случае с самой жизнью, в некоторых стихах этот период рассматривается в положительном и отрицательном свете. Иногда они основаны на единственном опыте, который отправил ребенка из юности во взрослую жизнь, в других случаях они обращаются к более длительному периоду, когда рассказчик или персонаж в более крупном стихотворении узнает, что значит перестать быть ребенком.

Давайте взглянем на несколько строк из одного стихотворения, которое исследует тему совершеннолетия, «Поэма в тридцать девять» Элис Уокер:

Теперь смотрю и готовлю точно так же, как он:
мой мозг свет;
бросает то и это
в горшок;
не приправлять свою жизнь
одинаково дважды; счастлив накормить
тех, кто сбивается с моего пути.

В этих строках Алиса Уокер рассматривает влияние своего отца на нее. Несмотря на то, что он больше не присутствовал в ее жизни, она поняла, что его влияние будет долгим. Она пришла к пониманию того, как стареет и становится все больше похожей на него по мере приближения к тому возрасту, в котором она была наиболее знакома с ним.

Другие стихотворения на ту же тему:

Почему вам должны быть интересны темы в поэзии?

Отличный вопрос, и на него действительно есть ответ.Если вы заинтересованы в чтении стихов, скорее всего, потому, что вам нравится, как писатели манипулируют словами с определенной целью. Эта цель может быть более эфемерной, например, понимание самого письменного слова и искусства, которое можно создать с его помощью (примером таких движений, как улипо или дадаизм), или более откровенно эмоциональной. В любом случае, без темы большинство стихов не имеют цели.

Вот список еще некоторых тем, с которыми вы можете столкнуться при чтении стихов:

• Рабочий объем
• Добро против зла (своего рода дихотомия)
• Иерархия природы
• Манипуляции
• Изоляция
• Самосознание
• Туалетный столик
• Семья
• Отношения
• Жизнь

Ссылки по теме

20 способов рисовать все: 135 природных тем, от кошек и тигров до тюльпанов и деревьев (9781631592676): Конгдон, Лиза, Куо, Джулия, Ренуф, Элоиза: Книги

Портлендский иллюстратор и художник Лиза Конгдон , по имени Одна из 40 женщин старше 40 2015 года, выросшая как в северной части штата Нью-Йорк, так и в Северной Калифорнии, где она выросла, полюбив деревья и животных, которые ее окружали.Эта любовь теперь выражается в ее картинах и рисунках. Лиза в основном самоучка и не начала рисовать, пока ей не исполнился 31 год. Она также является плодовитым коллекционером старых и необычных вещей и окружает себя этими вещами у себя дома и в студии. В 2010 году она вела хронику своих коллекций в своем проекте «Коллекция A Day 2010». Этот проект теперь представляет собой книгу, опубликованную в марте 2011 года. В 2012 году Лиза участвовала в другом ежедневном проекте под названием 365 Days of Hand Lettering , 100 ее рукописных цитат из этого проекта, опубликованного Chronicle Books весной 2014 года.Лиза также является автором книг 50 способов нарисовать тюльпан , Просто добавь цвет: народное искусство , Просто добавь цвет: геометрические узоры, и Нарисуй 500 сказочных цветов . Она была названа одной из 40 женщин, за которыми нужно следить за более чем 40 в 2015 году.

www.lisacongdon.com

Джулия Куо делит свое время между Кливлендом, Огайо, и Тайбэем. Она выросла в Лос-Анджелесе, Калифорния, и училась в Вашингтонском университете в Сент-Луисе, где занималась иллюстрацией и маркетингом. Юлия иллюстрирует детские книги, концертные афиши и обложки компакт-дисков, создает канцелярские товары и журналы, а в свободное время рисует.На одной из недавних выставок галереи были представлены снимки уличной моды от Face Hunter. Среди клиентов Джулии — American Greetings, New York Times , Home Shopping Network, Little Brown and Co., Capitol Records, Tiny Prints и Universal Music Group. Ее иллюстрации отмечены в журналах American Illustration, CMYK и Creative Quarterly. Посетите ее на сайте www.juliakuo.com.

Джулия также является автором бестселлера «Каменоломня». «20 способов нарисовать платье» и «44 других невероятных наряда и аксессуаров», а также «20 способов нарисовать кошку» и 44 других удивительных животных.

Элоиза Ренуф окончила университет по специальности «печатный текстиль». Два года она создавала модные принты высокого класса для студии Timney Fowler Design в Лондоне, затем переехала в Нью-Йорк и еще год проработала в дизайн-студиях, снова создавая принты для моды. Вместе со своим партнером она открыла собственный бизнес канцелярских товаров в 2001 году; за 8 лет они разработали и издали свои собственные поздравительные открытки, продавая их в магазины как внутри страны, так и за рубежом.Кроме того, она занимается дизайном подарков и выполняла заказы для таких организаций, как ЮНИСЕФ. Она также преподает неполный рабочий день на курсах по текстилю в Университете Ноттингем Трент. Элоиза также является автором бестселлера «Каменоломня» «20 способов нарисовать дерево» и 44 «Другие интересные вещи из природы» . Элоиза проявляет большой интерес к искусству и дизайну середины века, что влияет на эстетику ее дизайна. Изображения, текстиль, иллюстрации детских книг и домашние интерьеры 1950-х, 60-х и 70-х годов вносят свой вклад в ее уникальный привлекательный стиль.

Посмотреть ее работы в Интернете по адресу www.etsy.com/shop/EloiseRenouf.

Уход за глазами | Vision Care

Ваши глаза — важная часть вашего здоровья. Большинство людей полагаются на свои глаза, чтобы видеть и понимать окружающий мир. Но некоторые глазные болезни могут привести к потере зрения, поэтому важно как можно раньше выявлять и лечить глазные болезни. Вам следует проверять глаза так часто, как это рекомендует ваш лечащий врач, или если у вас возникли новые проблемы со зрением. И так же, как важно поддерживать здоровье своего тела, вам также необходимо сохранять здоровыми глаза.

Советы по уходу за глазами

Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы сохранить ваши глаза здоровыми и убедиться, что вы хорошо видите:

• Придерживайтесь здоровой и сбалансированной диеты. Ваш рацион должен включать много фруктов и овощей, особенно темно-желтых и зеленолистных овощей. Употребление в пищу рыбы с высоким содержанием омега-3 жирных кислот, такой как лосось, тунец и палтус, также может помочь вашим глазам.
• Поддерживайте здоровый вес. Избыточный вес или ожирение увеличивает риск развития диабета.Диабет повышает риск диабетической ретинопатии или глаукомы.
• Регулярно выполняйте физические упражнения. Физические упражнения могут помочь предотвратить или контролировать диабет, высокое кровяное давление и высокий уровень холестерина. Эти заболевания могут привести к проблемам с глазами или зрением. Таким образом, если вы регулярно занимаетесь спортом, вы можете снизить риск возникновения этих проблем со зрением и глазами.
• Носите солнцезащитные очки. Воздействие солнца может повредить глаза и повысить риск катаракты и возрастной дегенерации желтого пятна.Защитите глаза, используя солнцезащитные очки, которые блокируют от 99 до 100 процентов как УФ-А, так и УФ-В-излучения.
• Пользоваться защитными очками. Чтобы предотвратить травмы глаз, вам необходимы средства защиты глаз при занятиях определенными видами спорта, при выполнении таких работ, как работа на заводе или строительстве, а также при ремонте или выполнении проектов у себя дома.
• Избегайте курения. Курение увеличивает риск развития возрастных заболеваний глаз, таких как дегенерация желтого пятна и катаракта, и может повредить зрительный нерв.
• Знайте историю болезни своей семьи. Некоторые глазные болезни передаются по наследству, поэтому важно выяснить, были ли они у кого-нибудь в вашей семье. Это может помочь вам определить, подвержены ли вы более высокому риску развития глазных болезней.
• Знайте другие факторы риска. По мере того, как вы становитесь старше, вы подвергаетесь более высокому риску развития возрастных глазных болезней и состояний. Важно знать свои факторы риска, потому что вы можете снизить свой риск, изменив некоторые модели поведения.
• Если вы носите контактные линзы, примите меры для предотвращения глазных инфекций. Тщательно вымойте руки перед тем, как надеть или снять контактные линзы. Также следуйте инструкциям по их правильной очистке и замене при необходимости.
• Дайте глазам отдохнуть. Если вы проводите много времени за компьютером, вы можете забыть моргать, и глаза могут устать. Чтобы уменьшить утомляемость глаз, попробуйте правило 20-20-20: каждые 20 минут отводите взгляд примерно на 20 футов перед собой на 20 секунд.

Проверка зрения и экзамен

Каждому необходимо пройти проверку зрения на предмет проблем со зрением и зрением. Детям обычно проводят проверку зрения в школе или в офисе их лечащего врача во время осмотра. Взрослые также могут пройти проверку зрения во время осмотров. Но многим взрослым нужно нечто большее, чем проверка зрения. Им необходимо пройти комплексное обследование расширенного глаза.

Обследование расширенных глаз особенно важно, поскольку некоторые глазные болезни могут не иметь тревожных признаков.Обследования — единственный способ обнаружить эти заболевания на ранних стадиях, когда их легче лечить.

Экзамен включает в себя несколько тестов:

• Тест поля зрения для измерения бокового (периферического) зрения. Потеря периферического зрения может быть признаком глаукомы.
• Тест на остроту зрения, при котором вы читаете диаграмму зрения на расстоянии около 20 футов, чтобы проверить, насколько хорошо вы видите на разных расстояниях
• Тонометрия, которая измеряет внутреннее давление в глазу. Это помогает обнаружить глаукому.
• Расширение, при котором используются глазные капли, которые расширяют (расширяют) ваши зрачки. Это позволяет большему количеству света попадать в глаза. Ваш офтальмолог исследует ваши глаза с помощью специальной увеличительной линзы. Это обеспечивает четкое представление о важных тканях в задней части глаза, включая сетчатку, желтое пятно и зрительный нерв.

Если у вас аномалия рефракции и вам понадобятся очки или контактные линзы, вам также предложат тест на рефракцию. Пройдя этот тест, вы смотрите на устройство с линзами разной силы, чтобы помочь офтальмологу определить, какие линзы обеспечат вам наиболее четкое зрение.

В каком возрасте вам следует начинать сдавать эти экзамены и как часто они вам нужны, зависит от многих факторов. Они включают ваш возраст, расу и общее состояние здоровья. Например, если вы афроамериканец, у вас более высокий риск развития глаукомы, и вам нужно начинать сдавать экзамены раньше. Если у вас диабет, вам следует ежегодно проходить обследование. Проконсультируйтесь с вашим лечащим врачом о том, нужны ли вам эти обследования и когда.

Знаменитые вдохновляющие цитаты о природе, которые вдохновляют художников

«Исцеляющая сила ИСКУССТВА И ХУДОЖНИКОВ» — это онлайн-галерея искусств и онлайн-художественные выставки на различные темы.Популярным является природа. Наша выставка «Наша связь с природой» повысила осведомленность о нашем великолепном мире природы и о нашей потребности уважать, защищать и сохранять его. В него вошли произведения искусства и высказывания современных художников. В этом посте я предлагаю вам насладиться этими знаменитыми вдохновляющими цитатами о природе.

Винсент Ван Гог, Ирисы, 1890. Холст, масло. Музей Метрополитен, подарок Адели Р. Леви, 1958.

«… а потом, у меня есть природа, искусство и поэзия, а если этого недостаточно, чего достаточно?»
~ Винсент Ван Гог

«Осень — это вторая весна, когда каждый лист — цветок.»~ Альбер Камю

«Искусство берет за образец природу». ~ Аристотель

«Загляни в природу, и тогда ты все поймешь лучше». ~ Альберт Эйнштейн

«Это грандиозное зрелище вечно. Где-то всегда восход солнца; роса никогда не высыхает сразу; ливень идет вечно; пар постоянно поднимается. Вечный восход, вечный закат, вечный рассвет и сумерки на море, на континентах и ​​на островах, каждый в свою очередь, по мере того, как вращается круглая земля ». ~ Джон Мьюир, Джон Гор: Неопубликованные журналы Джона Мьюира

«Вопрос в том, может ли какая-либо цивилизация вести беспощадную войну с жизнью, не разрушая себя и не теряя права называться цивилизованной.”~ Рэйчел Луиза Карсон,

«Природа говорит так, как говорит земля. В большинстве случаев мы просто недостаточно терпеливы и тихи, чтобы обращать внимание на историю ». ~ Линда Хоган,

Картина Клода Моне. Всеобщее достояние.

«Дерево, которое вызывает у одних слезы радости, является в глазах других лишь зеленым предметом, стоящим на пути. Некоторые видят природу как насмешку и уродство … а некоторые вообще не видят природу. Но для человека воображения природа — это само воображение.«~ Уильям Блейк

«Удовольствие в непроходимых лесах, / Есть восторг на пустынном берегу, / Есть общество, в которое никто не вторгается, / У глубокого моря, и музыка в его реве: / Я не люблю человека меньше, но Природа больше ». ~ Лорд Байрон

В возрасте 54 лет Уолт Уитмен (31 мая 1819 г. — 26 марта 1892 г.) перенес тяжелый инсульт, в результате которого его парализовало. Ему потребовалось два года, чтобы выздороветь — он считал, что выздоровлению в значительной степени способствовало его погружение в природу и ее целебную силу.«Как все это питает, убаюкивает меня, — ликовал он, — самым нужным образом; открытый воздух, ржаные поля, яблоневые сады ».

Ансель Адамс, Тетон и река Снейк, фотография.

«Художник и фотограф ищут тайн и приключений на природе». ~ Ансель Адамс

«Если мы подчинимся разуму земли, мы сможем вырасти с корнями, как деревья». ~ Райнер Мария Рильке

«Сердце человека вдали от природы становится твердым. “~ Постоянный медведь

«Мы не наследуем землю от наших предков, мы заимствуем ее у наших детей.«~ Индейская пословица

«Искусство никогда не сможет существовать без природы». ~ Пьер Боннар

«На протяжении большей части истории человеку приходилось бороться с природой, чтобы выжить; в этом столетии он начинает понимать, что для того, чтобы выжить, он должен защитить его. «~ Жак-Ив Кусто

«Наша задача должна заключаться в том, чтобы освободиться из этой тюрьмы, расширив круг сострадания, чтобы охватить все живые существа и всю природу в ее красоте. «~ Альберт Эйнштейн

«Все вещи, и человек в том числе, должны быть подобны природе без меры.”Ханс Жан Арп

«Чем яснее мы сможем сосредоточить наше внимание на чудесах и реалиях вселенной вокруг нас, тем меньше у нас будет вкуса к разрушению». Рэйчел Луиза Карсон

«Я с энтузиазмом и страстью окунулся в пустыню, словно в надежде проникнуть таким образом в самое сердце этой могущественной и материнской природы, чтобы слиться с ее живыми элементами». ~ Поль Гоген

«Лучшее лекарство для тех, кто напуган, одинок или несчастен — это выйти на улицу, где они могут побыть наедине с небом, природой и Богом… Я твердо верю, что природа приносит утешение во всех бедах.~ Анна Франк

«Природа проникает в наши души и открывает двери в скрытые части нас самих». ~ Памела Хейда

«Сидеть в тени в ясный день и смотреть на зелень — лучшее освежение». ~ Джейн Остин, Mansfield Park

«Для прогресса есть только природа, и взгляд обращен через контакт с ней». ~ Поль Сезанн

Одиллион Редон, «Отражение», пастель

«Художник изо дня в день подчиняется роковому ритму порывов вселенского мира, который его окружает, постоянный центр ощущений, всегда податливый, загипнотизированный чудесами природы, которые он любит, он пристально исследует .Его глаза, как и его душа, находятся в постоянном общении с самыми случайными явлениями ». Одилон Редон

«Мы должны научиться пробуждаться и бодрствовать не с помощью механической помощи, а с помощью бесконечного ожидания рассвета. “~ Генри Дэвид Торо

«Природа — это дом с привидениями, но Искусство — это дом, в котором живут привидения». ~ Эмили Дикенсон

«Интересно, любит ли снег деревья и поля, что он их так нежно целует? А потом он плотно прикрывает их белым одеялом; и, возможно, он говорит: «Иди спать, дорогие, пока снова не наступит лето.~ Льюис Кэрролл, Приключения Алисы в стране чудес и в Зазеркалье

«Примите темп природы: ее секрет — терпение». ~ Ральф Уолдо Эмерсон

«Самый совершенный рулевой, какой только может быть, и лучший штурвал — это триумфальные ворота копирования с натуры. И это превосходит все другие модели; и всегда полагайтесь на это с твердым сердцем, особенно когда вы начинаете приобретать некоторые суждения в рисовании ». ~ Ченнино Ченнини

«Природа — мой трамплин.От нее я получаю свой первоначальный импульс. Я пытался связать видимую драму гор, деревьев и обесцвеченных полей с фантазией о ветре, меняющем цвета и формы ». ~ Милтон Эйвери

«Птица-пересмешница регулярно прибегает к южному углу дымохода и приветствует нас сладчайшими нотами от восхода луны до полуночи». ~ Джон Джеймс Одюбон

---

Ресурсы для художников, заботящихся о природе и окружающей среде

Если вы художник, который создает искусство, вдохновленное природой, и вас интересуют возможности для развития своей художественной карьеры, эта электронная книга «Ресурсы для художников, которые заботятся о природе и окружающей среде: возможности для продвижения вашей художественной карьеры и создания позитивных изменений» был написан для вас.Это исчерпывающая электронная книга с множеством фактов, доступная на веб-сайте Renee-Phillips.com.

Посетите эту страницу для получения дополнительной информации.

---

Предстоящая выставка «Наша связь с природой»

Почему мы представляем выставку «Наша связь с природой» на этом сайте:

* Предлагать талантливым артистам со всего мира рекламу и продвижение нашей обширной мировой аудитории.
* Для повышения осведомленности, представляя множество ярких визуальных образов и заявлений художников, созданных художниками, которым небезразлично состояние нашей окружающей среды.
* Чтобы вдохновить других стремиться к достижению более устойчивых, гармоничных и исцеляющих отношений с матерью-природой.
* Для расширения нашего глобального сообщества сторонников искусства и исцеления и установления отношений с отдельными лицами, организациями и бизнес-сообществом внутри нашего сообщества.

Подробнее об онлайн-выставке «Наша связь с природой»

---

НАСЛАЖДАЛИСЬ ЭТУ СТРАНИЦУ? ПОЖАЛУЙСТА, ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУГИМИ.

от

История Земли День

Первый День Земли

Ежегодно 22 апреля в День Земли отмечается годовщина рождение современного экологического движения в 1970 году.

Давайте посмотрим на последние полвека мобилизации к действию:

ДЕНЬ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЗЕМЛИ

День Земли 1970 г. дал голос зарождающемуся общественному сознанию. о состоянии нашей планеты —

За десятилетия до первого Дня Земли американцы потребление огромного количества этилированного газа за счет массивных и неэффективных автомобили. Промышленность изрыгала дым и ил, не опасаясь последствия закона или плохой прессы.Загрязнение воздуха обычно принято как запах процветания. До этого момента мейнстримная Америка по-прежнему не обращали внимания на экологические проблемы и то, как окружающая среда угрожает здоровью человека.

Однако все было готово для перемен с публикацией Бестселлер «Нью-Йорк Таймс» Рэйчел Карсон « Тихая весна» в 1962. Книга стала переломным моментом: было продано более 500 000 экземпляров. в 24 странах, поскольку это повысило осведомленность общественности и повысило обеспокоенность по поводу живых организмов, окружающая среда и неразрывная связь между загрязнением окружающей среды и здоровьем населения.

День Земли 1970 г. должен был озвучить это зарождающееся экологическое сознание и выдвинуть экологические проблемы на первую полосу.

ИДЕЯ НА ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗЕМЛИ

Сенатор Гейлорд Нельсон, младший сенатор от штата Висконсин, давно обеспокоен ухудшением состояния окружающей среды в Соединенных Штатах. Затем, в январе 1969 года, он и многие другие стали свидетелями разрушительного разлива нефти в Санта-Барбаре, штат Калифорния.Вдохновленный студенческим антивоенным движением, сенатор Нельсон хотел объединить энергию студенческих антивоенных протестов с формирующимся общественным сознанием по поводу загрязнения воздуха и воды. Сенатор Нельсон объявил об идее проведения учебных занятий в университетских городках для национальных СМИ и убедил Пита Макклоски, республиканского конгрессмена, выступающего за сохранение окружающей среды, стать его сопредседателем. Они наняли Дениса Хейса, молодого активиста, для организации учебных занятий в кампусе, и они выбрали 22 апреля, рабочий день, приходящийся между весенними каникулами и выпускными экзаменами, чтобы максимально увеличить участие студентов.

Осознавая свой потенциал вдохновлять всех американцев , Хейс создал национальный штат из 85 человек для продвижения мероприятий по всей стране, и вскоре усилия расширились, включив в себя широкий спектр организаций, религиозных групп и других. Они изменили название на День Земли, что сразу же привлекло внимание национальных СМИ и стало популярным по всей стране. День Земли вдохновил 20 миллионов американцев — в то время 10% от общей численности населения Соединенных Штатов — выйти на улицы, в парки и зрительные залы для демонстрации против воздействия 150-летнего промышленного развития, которое оставило растущее наследие серьезных воздействие на здоровье человека.Тысячи колледжей и университетов организовали протесты против ухудшения состояния окружающей среды, и в городах, поселках и общинах прошли массовые митинги от побережья к побережью.

Группы, которые индивидуально боролись против разливов нефти, загрязняющих фабрик и электростанций, неочищенных сточных вод, токсичных свалок, пестицидов, автострад, утраты дикой природы и исчезновения дикой природы, объединились в День Земли вокруг этих общих ценностей. День Земли 1970 года добился редкого политического совпадения, заручившись поддержкой республиканцев и демократов, богатых и бедных, городских жителей и фермеров, деловых кругов и лидеров профсоюзов.К концу 1970 года первый День Земли привел к созданию Агентства по охране окружающей среды США и принятию других первых в своем роде законов об охране окружающей среды, в том числе Закона о национальном экологическом образовании, Закона о безопасности и гигиене труда и Закона о чистоте окружающей среды. Закон о воздухе. Два года спустя Конгресс принял Закон о чистой воде. Через год после этого Конгресс принял Закон об исчезающих видах и вскоре после этого Федеральный закон об инсектицидах, фунгицидах и родентицидах. Эти законы защитили миллионы мужчин, женщин и детей от болезней и смерти и защитили сотни видов от исчезновения.

1990: ДЕНЬ ЗЕМЛИ СТАНОВИТСЯ В МИРЕ

По мере приближения 1990 года группа экологических лидеров обратилась к Денису Хейсу с просьбой снова организовать еще одну крупную кампанию для планеты. На этот раз День Земли стал глобальным, мобилизовав 200 миллионов человек в 141 стране и подняв экологические проблемы на мировую арену. День Земли 1990 года дал огромный импульс усилиям по переработке отходов во всем мире и помог проложить путь к Саммиту Земли Организации Объединенных Наций 1992 года в Рио-де-Жанейро. Это также побудило президента Билла Клинтона наградить сенатора Нельсона Президентской медалью свободы — высшей наградой, оказываемой гражданским лицам в Соединенных Штатах — за его роль в качестве основателя Дня Земли.

ДЕНЬ ЗЕМЛИ К НОВОМУ ТЫСЯЧЕЛЕТУ

По мере приближения тысячелетия Хейс согласился возглавить другое Кампания, на этот раз сосредоточенная на глобальном потеплении и стремлении к чистой энергии. С участием 5000 экологических групп в рекордных 184 странах обращаются к сотням миллионов людей, День Земли 2000 был построен как на глобальном, так и на местном уровне. беседы, используя возможности Интернета для организации активистов по всему миру, а также с барабанной цепью, которая пришла из деревни в деревню в Габоне, Африка.Сотни тысяч человек также собрались на Национальная аллея в Вашингтоне, округ Колумбия для митинга Первой поправки.

30 лет спустя, День Земли 2000 отправлен мировым лидерам громкое и ясное послание: граждане всего мира хотели быстро и решительные действия в отношении глобального потепления и чистой энергии.

ДЕНЬ ЗЕМЛИ 2010

Как и в 1970 году, День Земли в 2010 году явился для экологического сообщества временем серьезной задачи по борьбе с цинизмом отрицателей изменения климата, хорошо финансируемых нефтяных лоббистов, сдержанных политиков, незаинтересованной общественности и разделенного экологического сообщества с коллективной властью. глобальной экологической активности.Перед лицом этих проблем День Земли победил, и EARTHDAY.ORG вновь провозгласил День Земли важным моментом для глобальных действий в защиту окружающей среды.

За десятилетия EARTHDAY.ORG привлек сотни миллионов людей к экологическому движению, создав возможности для гражданского участия и волонтерства в 193 странах. День Земли ежегодно привлекает более 1 миллиарда человек и стал важной ступенькой на пути к участию в защите планеты.

ДЕНЬ ЗЕМЛИ СЕГОДНЯ

Сегодня День Земли широко признан крупнейшим светским праздником. соблюдение в мире, отмечаемое более миллиарда человек каждый год как день действий по изменению поведения людей и созданию глобальной, национальной и местной политики изменения.

Сейчас, борьба за чистую окружающую среду продолжается с возрастающей остротой, поскольку разрушительные последствия изменения климата становятся все более очевидными с каждым днем.

как осознание нашего климатического кризиса растет, так же как и мобилизация гражданского общества, который сегодня достигает апогея по всему миру.Разочарованный низкий уровень амбиций после принятия Парижского соглашения в 2015 году и разочарованы международной летаргией окружающей среды, граждане мира поднимаются, чтобы требовать гораздо более активных действий для нашей планеты и ее людей.

Социальная и культурная среда, которую мы видели в 1970 году, сегодня снова растет — свежее и разочарованное поколение молодых людей отказывается довольствоваться банальностями, вместо этого миллионы людей выходят на улицы, чтобы требовать нового пути вперед.Цифровые и социальные сети несут эти разговоры, протесты, забастовки и мобилизацию мировой аудитории, объединяя обеспокоенных граждан, как никогда раньше, и побуждая поколения объединиться для решения величайшей проблемы, с которой столкнулось человечество.

Используя некоторые уроки, результаты и наследие первого Дня Земли, EARTHDAY.ORG строит сплоченное, скоординированное, разнообразное движение, идущее в самое сердце того, чем являются EARTHDAY.ORG и День Земли. о — наделение людей информацией, инструментами, обменом сообщениями и сообществами, необходимыми для оказания влияния и стимулирования изменений.

Мы приглашаем вас принять участие в Дне Земли и помочь написать еще много глав — о борьбе и победах — в книге «День Земли».

Боб Дилан о многом думает

Несколько лет назад, сидя под тенистыми деревьями в Саратога-Спрингс, штат Нью-Йорк, я провел двухчасовую беседу с Бобом Диланом, которая касалась Малькольма Икс, Французской революции, Франклина Рузвельта и всего мира. Вторая война. Однажды он спросил меня, что я знаю о резне в Сэнд-Крик в 1864 году. Когда я ответил: «Недостаточно», он встал со своего складного стула, сел в свой туристический автобус и вернулся через пять минут с фотокопиями, описывающими как ты.Войска С. убили сотни мирных шайенов и арапахо на юго-востоке Колорадо.

Учитывая характер наших отношений, я чувствовал себя комфортно, обращаясь к нему в апреле после того, как в разгар кризиса с коронавирусом он неожиданно выпустил свою эпическую 17-минутную песню «Murder Most Foul» об убийстве Кеннеди. Несмотря на то, что после получения Нобелевской премии по литературе в 2016 году он не давал большого интервью за пределами своего собственного веб-сайта, он согласился на телефонный чат из своего дома в Малибу, что оказалось его единственным интервью перед выходом в следующую пятницу фильма « Rough and Rowdy Ways , »его первый альбом оригинальных песен со времен« Tempest »в 2012 году .

Как и большинство разговоров с Диланом, «Rough and Rowdy Ways» охватывает сложную территорию: транс и гимны, вызывающий блюз, любовные страсти, комические сопоставления, шутливую игру слов, патриотический пыл, непоколебимость индивидуализма, лирический кубизм, сумеречные размышления. и духовное удовлетворение.

В высокооктановой песне «Прощай, Джимми Рид» Дилан чествует блюзмена из Миссисипи яростными риффами на губной гармошке и непристойными текстами. В медленном блюзе «Пересечение Рубикона» он чувствует «кости под моей кожей» и обдумывает свои варианты перед смертью: «Три мили к северу от чистилища — один шаг от великого запредельного / Я молился кресту и целовал девушек. и я перешел Рубикон.

«Мать муз» — это гимн миру природы, евангельским хорам и военным, таким как Уильям Текумсе Шерман и Джордж Паттон, «которые расчистили путь для пения Пресли / которые расчистили путь Мартину Лютеру Кингу». А «Ки-Уэст (Пират философа)» — это неземная медитация о бессмертии, действие которой происходит по дороге №1 к Флорида-Кис, где аккордеон Донни Херрона направляет Гарта Хадсона из группы. В нем он отдает дань уважения «Гинзбергу, Корсо и Керуаку».

Возможно, когда-нибудь он напишет песню или нарисует картину в честь Джорджа Флойда.В 1960-х и 1970-х годах, следуя работе чернокожих лидеров движения за гражданские права, Дилан также работал над тем, чтобы разоблачить высокомерие привилегий белых и жестокость расовой ненависти в Америке с помощью таких песен, как «Джордж Джексон», «Только пешка в их руках». Игра »и« Одинокая смерть Хэтти Кэрролл ». Одна из его самых яростных строк о полиции и расе содержится в его балладе «Ураган» 1976 года: «В Патерсоне так и обстоят дела / Если ты черный, ты с таким же успехом можешь не появляться на улице / Если ты не хочешь рисовать. жара.

У меня было краткое наблюдение за 79-летним Диланом через день после убийства Флойда в Миннеаполисе. Явно потрясенный ужасом, случившимся в его родном штате, он казался подавленным. «Меня бесконечно тошнило, когда Джорджа замучили до смерти, — сказал он. «Это было безобразно. Будем надеяться, что справедливость для семьи Флойд и для всей страны быстро придет ».

Это отредактированные отрывки из двух разговоров.

Было ли «Самое грязное убийство» написано как ностальгическая панегирик по давно потерянному времени?

Для меня это не ностальгия.Я не считаю «Самое грязное убийство» прославлением прошлого или своего рода проводом в потерянную эпоху. Он говорит со мной в данный момент. Так было всегда, особенно когда я писал тексты песен.

Кто-то продал с аукциона пачку неопубликованных стенограмм, которые вы написали об убийстве Дж.Ф.К. Это были заметки в прозе для эссе или вы давно надеялись написать такую ​​песню, как «Murder Most Foul»?

Я даже не подозреваю, что когда-нибудь захочу написать песню о Дж.F.K. Многие из выставленных на аукцион документов были подделаны. Подделки легко обнаружить, потому что кто-то всегда ставит мою подпись внизу.

Вы были удивлены, что эта 17-минутная песня стала вашим первым хитом Billboard № 1 ?

Я был, да.

В «Я вмещаю множество» есть мощная фраза: «Я сплю с жизнью и смертью в одной постели». Полагаю, мы все так себя чувствуем, когда достигаем определенного возраста. Вы часто думаете о смертности?

Я думаю о смерти человечества.Долгое странное путешествие обнаженной обезьяны. Не хочу проливать свет на это, но жизнь каждого так скоротечна. Каждый человек, независимо от того, насколько он силен или могущественен, слаб, когда дело доходит до смерти. Я думаю об этом в общих чертах, а не в личном.

В «Самое грязное убийство» много апокалиптических настроений. Вас беспокоит, что в 2020 году мы пройдем точку невозврата? Что технологии и гипериндустриализация будут работать против человеческой жизни на Земле?

Конечно, есть много причин для опасений по этому поводу.Сейчас определенно намного больше беспокойства и нервозности, чем было раньше. Но это применимо только к людям определенного возраста, таким как я и ты, Дуг. У нас есть склонность жить прошлым, но это только мы. У молодежи нет такой склонности. У них нет прошлого, поэтому они знают только то, что видят и слышат, и они будут во что угодно. Через 20 или 30 лет они будут в авангарде. Когда вы видите кого-то 10-летнего возраста, он будет контролировать ситуацию через 20 или 30 лет, и он не будет иметь ни малейшего представления о мире, который мы знали.Молодые люди в подростковом возрасте теперь не могут вспомнить ни одной полосы памяти. Так что, вероятно, лучше всего как можно скорее войти в этот образ мышления, потому что это будет реальностью.

Что касается технологий, они делают всех уязвимыми. Но молодые люди так не думают. Им было наплевать. Телекоммуникации и передовые технологии — это мир, в котором они родились. Наш мир уже устарел.

Строчка в «Лжепророке» — «Я последний из лучших — вы можете похоронить остальных» — напомнила мне о недавней смерти Джона Прайна и Литтл Ричард .Вы слушали их музыку после того, как они прошли как своего рода дань уважения?

Оба этих парня победили в своей работе. Им не нужно, чтобы кто-то делал трибьюты. Все знают, что они сделали и кем были. И они заслуживают уважения и признательности, которые они получили. Не сомневайся на этот счет. Но с Литтл Ричардом я выросла. И он был там до меня. Поджег спичку подо мной. Настроил меня на то, что я никогда бы не узнал сам. Поэтому я думаю о нем иначе. Джон пошел за мной.Так что это не одно и то же. Я признаю их по-разному.

Почему люди не обращали внимания на госпел Литтл Ричарда?

Наверное, потому, что госпел — это музыка хороших новостей, а в наши дни их просто нет. Хорошие новости в современном мире похожи на беглеца, с которым обращаются как с хулиганом и бросают в бега. Кастигированный. Все, что мы видим, это бесполезные новости. И за это мы должны благодарить медиаиндустрию. Это будоражит людей. Сплетни и грязное белье.Мрачные новости, которые вас угнетают и ужасают.

С другой стороны, евангельские новости служат примером. Это придаст вам смелости. Вы можете рассчитывать свою жизнь соответствующим образом или, в любом случае, попробовать. И вы можете сделать это с честью и принципами. В Евангелии есть теории истины, но для большинства людей это неважно. Их жизни проживают слишком быстро. Слишком много плохих влияний. Секс, политика и убийство — лучший способ привлечь внимание людей. Нас это волнует, это наша проблема.

Литтл Ричард был великим певцом госпел.Но я думаю, что на него смотрели как на постороннего или нарушителя в евангельском мире. Там его не приняли. И, конечно же, мир рок-н-ролла хотел, чтобы он продолжал петь «Господи, мисс Молли». Так что его госпел не принимали ни в одном мире. Думаю, то же самое случилось с сестрой Розеттой Тарп. Я не могу представить, чтобы кого-либо из них это слишком беспокоило. И то, и другое мы привыкли называть людьми высокого характера. Подлинных, много талантливых и знающих себя, ничто извне не поколебало.Маленький Ричард, я знаю, был таким.

Но Роберт Джонсон был тем более. Роберт был одним из самых изобретательных гениев всех времен. Но ему, вероятно, не о чем было говорить. Он настолько опередил свое время, что мы до сих пор его не догнали. Его статус сегодня не мог быть выше. Однако в его дни его песни, должно быть, сбивали людей с толку. Это просто показывает, что великие люди идут своим путем.

На альбоме «Tempest» вы исполняете «Roll on John» как дань уважения Джону Леннону.Есть ли еще один человек, для которого ты хотел бы написать балладу?

Такие песни для меня просто появляются из ниоткуда. Я никогда не планирую писать какие-либо из них. Но, говоря это, есть определенные общественные деятели, которые по той или иной причине находятся только в вашем подсознании. Ни одна из этих песен с обозначенными названиями не написана намеренно. Они просто падают из космоса. Я так же сбит с толку, как и все остальные, относительно того, почему я их пишу. Однако народная традиция имеет долгую историю песен о людях.Джон Генри, мистер Гарфилд, Рузвельт. Думаю, я просто привязан к этой традиции.

В своих песнях вы чествуете многих великих артистов. Ваше упоминание Дона Хенли и Гленна Фрея в «Murder Most Foul» стало для меня неожиданностью. Какие песни Eagles вам нравятся больше всего?

«Новичок в городе», «Жизнь в быстром переулке», «Хорошенькие горничные — все подряд». Это может быть одна из лучших песен на свете.

Вы также ссылаетесь на Арта Пеппера, Чарли Паркера, Бада Пауэлла, Телониуса Монка, Оскара Петерсона и Стэна Гетца в фильме «Самое грязное убийство».«Как джаз вдохновлял вас как автора песен и поэта на протяжении всей вашей долгой карьеры? Есть ли джазовые исполнители, которых вы слушали в последнее время?

Может быть, ранний материал Майлза на Capitol Records. Но что такое джаз? Диксиленд, бибоп, скоростной фьюжн? Что вы называете джазом? Это Сонни Роллинз? Мне нравится материал калипсо Сонни, но разве это джаз? Джо Стаффорд, Джони Джеймс, Кей Старр — я думаю, все они были джазовыми певцами. King Pleasure, это мое представление о джазовом певце. Не знаю, в эту категорию можно отнести что угодно.Джаз восходит к бурным двадцатым. Пола Уайтмена называли королем джаза. Я уверен, что если бы вы спросили Лестера Янга, он бы не понял, о чем вы говорите.

Вдохновляло ли меня что-нибудь из этого? Ну, да. Наверное, много. Элла Фицджеральд как певица меня вдохновляет. Безусловно, Оскар Петерсон как пианист. Вдохновило ли это меня как автора песен? Да, «Руби, моя дорогая» Монка. Эта песня побудила меня сделать что-то в этом направлении. Я помню, как слушал это снова и снова.

Какую роль импровизация играет в вашей музыке?

Совсем нет. Вы не можете изменить природу песни, придумав ее. Вы можете установить различные паттерны гитары или фортепиано на структурные линии и продолжить работу, но это не импровизация. Импровизация оставляет вас открытыми для хороших или плохих выступлений, и идея состоит в том, чтобы оставаться последовательным. По сути, вы играете в одно и то же время от времени самым совершенным образом.

«Я вмещаю множество» местами на удивление автобиографичен.Последние два куплета излучают стоицизм без пленных, в то время как остальная часть песни представляет собой юмористическую исповедь. Было ли вам весело бороться с противоречивыми импульсами самого себя и человеческой природы в целом?

Мне действительно не пришлось много бороться. Это такая вещь, когда вы накапливаете стихи из потока сознания, а затем оставляете их в покое и начинаете вынимать вещи. В этой конкретной песне последние несколько куплетов идут первыми. Так что песня продолжалась все это время. Очевидно, катализатором песни является заглавная строчка.Это один из тех, где вы пишете инстинктивно. Типа в состоянии транса. Большинство моих последних песен такие. Тексты настоящие, осязаемые, это не метафоры. Кажется, что песни знают себя, и они знают, что я могу петь их вокально и ритмично. Они как бы пишут сами и рассчитывают, что я их спою.

Еще раз в этой песне вы называете много людей. Что заставило вас упомянуть Анну Франк рядом с Индианой Джонсом?

Ее история много значит.Это глубоко. И сложно сформулировать или перефразировать, особенно в современной культуре. У всех такая короткая продолжительность концентрации внимания. Но вы вырываете имя Анны из контекста, она часть трилогии. С таким же успехом можно спросить: «Что побудило вас включить Индиану Джонса или Rolling Stones?» Сами имена не единичны. Их сочетание дает нечто большее, чем их отдельные части. Не стоит вдаваться в детали. Песня похожа на картину, ты не можешь увидеть все сразу, если стоишь слишком близко.Отдельные части — это всего лишь части целого.

«Я Содержу Множество» больше похоже на написание транса. Что ж, это больше не похоже на написание транса, это написание транса. Это то, как я на самом деле отношусь к вещам. Это моя личность, и я не собираюсь сомневаться в этом, я не в состоянии. Каждая линия имеет определенное назначение. Где-то во вселенной эти три имени, должно быть, заплатили цену за то, что они представляют, и связаны вместе. И я с трудом могу это объяснить. Почему, где и как, но это факты.

Но Индиана Джонс был вымышленным персонажем?

Да, но счет Джона Уильямса оживил его. Без этой музыки это был бы не лучший фильм. Это музыка, которая оживляет Инди. Так что, возможно, это одна из причин, по которой он в песне Не знаю, все три имени пришли сразу.

Ссылка на Rolling Stones превращает его в «Я Содержу Множества». Как жаворонок, какие песни Стоунз вы бы хотели написать?

О, я не знаю, может быть, «Энджи», «Вентилятор блюз» и что еще, дай мне посмотреть.Ах да, «Дикие лошади».

Чарли Секстон начал играть с вами несколько лет в 1999 году и вернулся в свои ряды в 2009 году. Что делает его таким особенным игроком? Как будто вы можете читать мысли друг друга.

Что касается Чарли, он может читать мысли любого. Чарли же сочиняет песни и тоже поет их, и он может играть на гитаре, чтобы обыграть группу. Нет ни одной из моих песен, в которой Чарли не чувствовал бы себя частью, и он всегда отлично играл со мной. «False Prophet» — лишь одна из трех 12-тактовых структурных вещей на этом альбоме.Чарли хорош во всех песнях. Он не изящный гитарист, хотя может это сделать, если захочет. Он очень сдержан в своей игре, но может быть взрывным, когда захочет. Это классический стиль игры. Очень старая школа. Он скорее обитает в песне, чем атакует ее. Он всегда так поступал со мной.

Как вы провели последние пару месяцев в приюте в Малибу? Вы умели сваривать или красить?

Да, немного.

Можете ли вы заниматься музыкальным творчеством дома? Вы играете на пианино и инструментах в своей частной студии?

Я делаю это в основном в гостиничных номерах.Номер в отеле — это ближе всего к частной студии.

Помогает ли Тихий океан на заднем дворе вам справляться с пандемией Covid-19 духовным путем? Существует теория под названием «голубой разум», которая считает, что жизнь рядом с водой является целительным средством для здоровья.

Да, я могу в это поверить. «Прохладная вода», «Множество рек, которые нужно пересечь», «Насколько глубок океан». Я слышу любую из этих песен, и это похоже на какое-то лекарство. Не знаю зачем, но лекарство от того, о чем я даже не подозреваю.Исправление какое-то. Это что-то духовное. Вода — вещь духовная. Я никогда раньше не слышал о «голубом разуме». Похоже, это могла быть какая-то медленная блюзовая песня. Что-нибудь напишет Ван Моррисон. Может, да, не знаю.

Жаль, что как раз когда спектакль «Девушка из северной страны», , в котором представлена ​​ваша музыка, получил восторженных отзывов , производство пришлось прекратить из-за Covid-19. Вы видели спектакль или смотрели его видео?

Конечно, я видел это, и это повлияло на меня.Я видел это как анонимного зрителя, а не как человека, который имел к этому какое-то отношение. Я просто позволил этому случиться. В конце пьесы я плакал. Даже не могу сказать почему. Когда занавес опустился, я был ошеломлен. Я действительно был. Жаль, что Бродвей закрылся, потому что я хотел увидеть его снова.

Считаете ли вы эту пандемию почти библейской? Чума, охватившая землю?

Думаю, это предвестник чего-то еще. Это наверняка нашествие, и оно широко распространено, но по библейскому ли? Вы имеете в виду своего рода предупреждающий знак для людей, чтобы они покаялись в своих проступках? Это означало бы, что мир ожидает какое-то божественное наказание.Крайнее высокомерие может иметь катастрофические последствия. Может быть, мы находимся на пороге гибели. Вы можете думать об этом вирусе по-разному. Я думаю, тебе просто нужно позволить этому идти своим чередом.

Из всех ваших композиций «Когда я рисую свой шедевр» с годами прижился ко мне. Что заставило вас вернуть его на передний план последних концертов?

Это тоже выросло на мне. Я думаю, что эта песня имеет какое-то отношение к классическому миру, чего-то недосягаемого.Место, где вы бы хотели оказаться за пределами своего опыта. Что-то настолько высшее и первоклассное, что вы никогда не сможете спуститься с горы. Что вы достигли немыслимого. Это то, что пытается сказать песня, и вы должны поместить это в этот контекст. Сказав это, даже если вы напишете свой шедевр, что вы тогда будете делать? Что ж, очевидно, нужно написать еще один шедевр. Так что это может стать своего рода бесконечным циклом, своего рода ловушкой. Но в песне этого не говорится.

Несколько лет назад я видел, как вы играли версию «Summer Days», похожую на мятлик. Вы когда-нибудь думали о записи альбома мятлика?

Никогда об этом не думал. Музыка блюграсс таинственна и глубоко укоренилась, и вы почти должны родиться, играя на ней. То, что вы великий певец или великолепно то или иное, не означает, что вы можете играть в блюграсс-группе. Это почти как классическая музыка. Он гармоничный и медитативный, но кровавый. Если вы когда-нибудь слышали братьев Осборн, то вы понимаете, о чем я.Это беспощадная музыка, и ее можно только растянуть. Песни Beatles, исполненные в стиле блюграсс, не имеют никакого смысла. Неправильный репертуар, и дело сделано. В том, что я играю, несомненно, есть элементы музыки мятлика, особенно интенсивность и похожие темы. Но у меня нет высокого тенора, и у нас нет трехчастной гармонии или последовательного банджо. Я много слушаю Билла Монро, но более или менее придерживаюсь того, что у меня получается лучше всего.

Как ваше здоровье? Похоже, ты годишься как скрипка.Как заставить разум и тело работать вместе в унисон?

О, это большой вопрос, не правда ли? Как кто-нибудь это делает? Ваш разум и тело идут рука об руку. Должно быть какое-то соглашение. Мне нравится думать о разуме как о духе и о теле как о субстанции. Я понятия не имею, как вы объедините эти две вещи. Я просто стараюсь идти по прямой и держаться на ней, оставаться на уровне.

Дуглас Бринкли — заведующий кафедрой гуманитарных наук Кэтрин Цанофф Браун и профессор истории в Университете Райса.