Нарисовать мое лето: Как нарисовать лето поэтапно карандашами для детей.

Конкурс детского рисунка «Лето моей мечты!»

07.05.2018

           Описание конкурса:
           Рисовать любят практически все. Стоит взять в руки карандаши или краски, как на листе бумаги оживают герои. Одни детишки любят рисовать отдых с родителями на море, другие путешествие сплавом по реке и с палатками, третьи отдых в деревне у бабушке или на даче. Кому-то хочется на каждом листке бумаги изображать бабочек, цветы, рыбок и птичек. Но все детские мечты объединяет одно — практически в каждой мечте о лете обязательно присутствует солнце. Без него день кажется хмурым, а настроение мрачным.
           Компания ВЭЛЛКОМ, совместно с телеканалом «В гостях у сказки» и Центром изучения иностранных языков YES, объявляет конкурс детского рисунка «Лето моей мечты». Рисовать можно все, главное, чтобы зрители и жюри увидели на рисунках школьников и дошкольников присутствие нашего любимого солнышка и мечты юного художника о том, какое должно быть его лето.

   
Конкурс рисунков на тему «Лето моей мечты» проводится для детей (школьников и дошкольников). От участников принимаются работы на указанную тему.
           На конкурс «Лето моей мечты» предоставляются работы в следующих возрастных категориях: Возраст участников — от 3 до 14 лет.

           Категории участников:

Работы участников будут оцениваться отдельно по возрастным категориям.

          Условия участия:
           1. Все присланные работы Организатор сканирует и размещает на сайте www.well-comm.ru с указанием авторства. Оригиналы рисунков размещаются на фасадном стекле офиса ВЭЛЛКОМ по адресу: г.Лыткарино, ул. Ленина д.21
           2. Рисунок может быть принят на конкурс только с письменного заявления родителей (или законных представителей) и их согласия на обработку персональных данных. При неполном пакете документов работа в конкурсе не участвует и на сайте не публикуется.

Полученные на конкурс работы не редактируются, не рецензируются. Если родители (или законные представители) передумают участвовать в конкурсе, они вправе обратиться в офис компании с копией заявления, забрать работу своего ребенка и снять ее с участия в конкурсе.
           3. Для обратной связи необходимо правильно указывать контактные данные
           4. На конкурс можно присылать работы, которые являются авторскими и нигде не выставлялись ранее. Работа обязательно должна раскрывать заявленную тему и соответствовать требованиям к оформлению.
           5. В номинации детский рисунок предоставляются работы, выполненные в любой технике (акварель, пастель, масло, мелки, гуашь, карандашный рисунок, смешанные техники). Формат предоставляемого рисунка А4.
           6. Конкурсные рисунки должны быть выполнены аккуратно, их содержание не должно противоречить законодательству нашей страны. Не принимаются работы, которые не соответствуют тематике.
           7. От одного ребенка принимается не более 3-х рисунков за все время проведения конкурса.
           8. Прием работ проводится с 7 мая по 29 мая 2018 года до 18:00 (включительно) только в офисе компании ВЭЛЛКОМ, по адресу ул. Ленина, д. 21.
           9. 29 мая с 18:00  открывается голосование на сайте (рисунки больше не принимаются). 30 мая в 18:00 голосование закрывается. 31 мая 2018 г. идет подсчет голосов .
          10. Организатор конкурса оставляет за собой право незначительно изменить условия и порядок проведения конкурса.
            Определение Победителей
            Победители определяются общим голосованием на сайте компании ВЭЛЛКОМ в разделе Социальные проекты – Конкурс Детского рисунка «Лето моей мечты!».
            В каждой возрастной категории отдельно определяются победители на 1, 2, 3 место.

            Условия он-лайн голосования на сайте:
1. Голосовать возможно за несколько вариантов
2. Голосование закончится 30 мая 2018 года в 18:00 часов и кнопки «Голосовать» будут неактивны
3. Голосовать можно не более одного раза
4. Подсчет голосов осуществляет Организатор.

            Награждение:
            Награждение победителей пройдет в торжественной обстановке в преддверии праздника Дня защиты детей. С победителями конкурса, по результатам общего голосования, набравших наибольшее количество голосов, предварительно свяжутся сотрудники компании и сообщат дату, время и место награждения.

            По окончании мероприятия Родители участников конкурса (или иные законные взрослые представители) при предъявлении Копии Заявления о принятии рисунка могут забрать работу своего ребенка.

            Освещение мероприятия:
            В период проведения Конкурса, а также по результатам его проведения Организатор вправе, по своему усмотрению, разместить на сайте www. well-comm.ru, в средствах массовой информации (телеканал Лыткари, городская газета Лыткаринские вести, в местах работы с абонентами и иных доступных для всеобщего обозрения местах в г.Лыткарино предоставленные Участниками рисунки (по выбору Организатора).

            Общие положения конкурса:
            Вознаграждение за использование Организатором предоставленных Участником сведений, рисунков и участие Участника в мероприятии, предоставлении интервью СМИ в связи с участием в конкурсе, Организатором не выплачивается.

            Плата за участие в Конкурсе с Участников не взимается
            Все рисунки, участвующие в конкурсе, будут выложены на сайте www.well-comm.ru c присвоением номера и развешаны на окнах фасада офиса ВЭЛЛКОМ.
            Сертификаты на получение призов за 1, 2, 3 место вручаются лично Участникам Победителям сразу после объявления победителей Конкурса. При себе необходимо иметь копию свидетельства о рождении ребенка или копию заявления, подтверждающее авторство Победителя
            Организатор оставляет за собой право отказать в выдаче приза, если лицо путем мошенничества было включено в перечень Участников Конкурса или иных незаконных действий и/или в нарушение условий Конкурса, либо заменить рисунок на следующий по количеству набранных голосов.
            Организатор оставляет за собой право размещать дополнительную информацию о Конкурсе, не противоречащую условиям, предусмотренным настоящим Положением о Конкурсе, в указанных выше источниках.

Конкурс завершен    

Победители конкурса детского рисунка «Лето моей мечты!»:

Возрастная категория  3-6 лет

1	Кучаев Никита
2	Паламарчук Александра
3	Демичева Вероника

Возрастная категория 7-10 лет

1	Сергеева Валерия
2	Анисимова Софья
3	Сергеева Карина

Возрастная категория 11-14 лет

1	Кусенко Ксения
2	Топчиев Максим

Сотрудники компании так же провели внутреннее независимое голосование за понравившийся рисунок и приняли решение присудить специальный приз от компании 

*Зубенко Екатерине.

Дорогие ребята! 

Впереди летние дни отдыха. Пусть они запомнятся вам интересными событиями, солнечной погодой и хорошим настроением.

Желаем вам крепкого здоровья, больше положительных эмоций. А нам, взрослым, не забывать о том, что мы в ответе за счастливое будущее наших детей, в котором есть место улыбкам, детскому смеху и исполнению заветной мечты!

Ждем всех победителей на Фестивале «Лето моей мечты!», 4 июня в 17:00 в парке ДК «Мир» на белой ротонде, для торжественного награждения и вручения подарков.

Конкурс рисунков «МОЕ ЛЕТО». Голосование . — 17 ответов на Babyblog

За окошком медленно подкрадывается осень, а у нас закончился прием работ на конкурс детского рисунка «МОЕ ЛЕТО».

Огромное спасибо всем детям, которые приняли участие в конкурсе! Работы получились действительно солнечные и яркие — такие, каким и должно быть лето!! Очень здорово, что впечатления можно все таки зарисовать! А потом любоваться рисунком весь год и вспоминать ушедшее лето с радостью и конечно же ждать нового и ждать новых приключений!

У нас есть 11 замечательных работ!

Открываем голосование, которое продлится с 15 по 22сентября.

И уже 22 сентября по итогам голосования будет известен победитель! К нему то и отправятся замечательные творческие книги

Сью Брукс «Мой арт-проект. Рисуем животных»

Сью Брукс «Мой арт-проект. Рисуем людей»

«кАРТы»

Выбирайте полюбившиеся работы! Кстати, голосовать можно сразу за нескольких участников)

1.

«Натюрморт и пейзаж» от Надежды и Егора, 2г 6мес. — деток замечательной мамочки Catherine

2.

«Яблонька и полянка с цветами» ,

Даша, 2г 6мес.

И ее мама Наталья: «Дашунин шедевр ))) Нарисовала цветочную поляну и яблоню )»

3.

София 7 лет.

Комментарии мамы Alina (игра «исполнение желаний»)

«Она у нас сейчас в Абхазии с дедушкой и бабушкой, уже месяц там.

Сегодня нарисовала рисунок для вашего конкурса — Мое лето.

Идея разделить лист А4 на 4 части — ее.

Первая часть — это то как она каждый день ходит на пляж(нарисовала себя плавающей в воде) — коричневое — это пирс, за который она любит заплывать на страх дедушке и бабушке:)

Вторая часть — это то что ее сейчас радует — радуга после дожда в горах, конфетки скитлс(и радужный дождь их них) — который она почти каждый день выигрывает у дедушки в различных викторинах, загадках и спорах, и вкусное мороженко в руках:)

Третья часть — ночь — бабушка сказала что сегодня луна будет. .. красной! а папа наш говорит что сегодня (и вчера) луна будет ближе всего к земле и будет самой большой. Дочка нарисовала себя любующейся ночным небом, звездами и луной. Хотела еще кошку нарисовать с которой у них любовь:)) но говорит не хватило местечка…

Четвертая часть — это окончание лета. на рисунке 5 «головоногов» — наша семья:) сейчас нас четверо — муж, я дочка и сынок, но вот вот ждем пополнения — еще одну маленькую девочку. И дочка нарисовала нас уже в полном составе — когда родится малышка и папа заберет старшую дочку домой из Абхазии:)»

Полина, возраст 3 года и 9 месяцев.

«Наше с дочей лето мы проводим в солнечной Болгарии, в небольшом, но уютном городке, где живут множество кошек разных мастей и окрасок, они встречаются нам повсеместно, а в порту их просто не счесть. Поэтому лето моя доча ассоциируется с этими животными и рисует их в большом количестве. Для конкурса сама выбирала работы, я просила одну, но доча настояла на трех.»

5.

«На лугу» Ульяна 2,6

6.

«Бабочка», Екатерина, 3 года.

7.

«Музыкально-морской триптих» Ульяна 2года

8.

Артем, почти 2 года.

От мамы Алёна Белякова : «У нас последние дни лета ассоциируются с приближающейся осенью. Техника исполнения: гуашь, листья, пластиковый валик, кисти, руки)))»
9.

Наш летний закат: Ксюша 7 лет.

10.

Даша 4 года.

Комментарий мамы МарБа :»Рисунок формат А3, рисовала мелками для ванны (похожи на пастель). Не знаю, какая связь с летом, но ,по ее словам, это — дракон….»
11.

Дима 4 года

Стройка дома в деревне.

Лето Нарисовать летние каникулы поэтапно

Рисование на тему Лето для младших школьников

Дети очень людят рисовать!
Посмотрим на лето глазами ребенка:
Кого мы увидим? Увидим слоненка,
Который по небу проходит неспешно
И превращается в некое-нечто…
Еще мы увидим у речки русалку,
Которая утром пришла на рыбалку.
Неважно, что это – соседка, Аленка,
Мы смотрим на лето глазами ребенка.
А в чаще лесной мы увидим грибочек,
И счастья с того ручейка – нам глоточек,
За мотыльком увлечемся… Тихонько!
Мы смотрим на лето глазами ребенка…
И дождик нам в радость, ведь в небе прореха
И кто-то там нас поливает для смеха…
И стало понятно, что можно так долго
Смотреть нам на лето глазами ребенка…
(Автор Анна Грушевская)

Лето — это весело Мартыненко Наталья
Бабочки летают,
Соловьи поют.
Голуби гуляют
И из лужи пьют.
Нет, не все конечно,
Но мне все равно,
Наступило лето!
Я люблю его!
Бабочек в сачок буду я ловить!
Голубей с рук буду я кормить!
Это лето, мама, выпусти меня!
Будем мы по парку вместе гулять!
Все равно мне, мама,
Если даже «Нет»
Главное — мы рядом!
Больше счастья нет!
(Автор Себила Джабрагимова)
Цейзер Ева

Вид речки Бурла в Ильинке Поляков Данила

Летние цветы — это красиво и радостно Немченко Ксения

Мы всей семьей собираемся в путешествие Рогальский Вениамин

Я летом любуюсь красотой природы и наблюдаю за насекомыми Гриц Анна

Мы на море. Только летом можно так весело провести время Гаврикова Дарья

Помогите ребенку нарисовать его лето: речку, море, луг или домик в деревне. Научитесь нарисовать девочку, которая символизирует лето.

Лето – благодатная пора, время каникул, которое дети проводят, гуляя на улицах и парках, отдыхая на море или у реки, находясь в близости с природой в деревне у бабушки и дедушки. В сентябре, по возвращению в школу, им есть что рассказать. Иногда эмоций бывает так много, что хочется творить – нарисовать картину на тему «Лето».

Что можно нарисовать на тему лето для детей? Как нарисовать рисунок для детей — «Как я провел лето»?

Что же такое лето в понимании ребенка? Что он может изобразить на своем рисунке?

Лето – это яркое, жаркое солнце, зеленые деревья, цветущие цветы, бабочки и пчелы. Ребенок может нарисовать луг или полянку – летнюю природу.

Детский рисунок «Лето».

Если ребенок проводит летние каникулы в городе, он может изобразить детскую площадку с горками и качелями, детей, играющих в песочнице, катающихся не велосипедах, роликах и самокатах.

Детский рисунок «Лето на детской площадке».

Еще одна популярная тема детских рисунков о лете – берег реки. Ребенок рисует песок, камыши, бегущую воду, небо и солнце, птиц на небе и, конечно же, себя и свою семью, купающихся и загорающих.

Детский рисунок «Летом на речке».

Ребенок летом ездил в гости к бабушке и дедушке, живущим в деревне? Он нарисует их домик, огород, дружелюбную собаку во дворе и домашних животных: пасущихся на лугу коз, коров и лошадей, гусей и кур, бегающих во дворе, свинку с поросятами, кушающими из корыта.

Детский рисунок «Лето в деревне».

Летний отдых на море для ребенка очень разнообразный. Он нарисует то, что впечатлило его больше всего: дельфинов, парусники и корабли, лунную дорожку на морской глади, людей, отдыхающих на пляже и купающихся в море.

Детский рисунок «Летом на море».

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Лето — цветущий луг.

На рисунке на тему «Лето» ребенок рисует освещенную солнцем поляну с травкой, цветами и зеленеющими деревьями. На этой полянке он может изобразить и себя.

1. Ребенок берет лист бумаги, карандаш и ластик. Сперва ему нужно разметить лист – прорисовать линию – «горизонт», разделяющий небо и землю.
2. Перед ним стоит задача – нарисовать луг. Тонкими карандашными линиями он должен отметить, где будут кустики травы.
3. Следует прорисовать каждую травинку.
4. На следующем этапе можно дополнить изображение луга несколькими цветами, а вспомогательные линии стереть.

Летний луг: шаг 1.

Летний луг: шаг 2.

Летний луг.

Способы рисования травы.

Нарисовать можно летние цветы, например, ромашки и васильки.

Василек пошагово.

Ромашка пошагово.

Теперь ребенок переходит к рисованию себя, например, девочки, собирающей летние цветы.

1. Следует начать с обозначения головы, туловища и рук девочки, их обозначают овалами.
2. Линию бедер (девочка будет в летнем платье) рисуют полукругом.
3. На лице следует прочертить линии симметрии для глаз, носа и губ. Далее лицо детализируют.
4. Плавными, легкими движениями карандаша рисуют волосы девочки.
5. Прорисовывают платье девочки и ее руки. В руках у нее рисуют цветок.
6. Стирают вспомогательные линии. С помощью карандашной затушевки делают фигуру девочки на рисунке объемной.

Девочка на лугу: шаг 1.

Девочка на лугу: шаг 2.

Девочка на лугу: шаг 3.

Девочка на лугу: шаг 4.

Девочка на лугу: шаг 5.

Девочка на лугу.

Пусть ребенок оживит рисунок – дополнит его изображениями насекомых: бабочек и божьих коровок.

Дополнение к пейзажу «Лето»: божья коровка поэтапно.

Дополнение к пейзажу «Лето»: бабочка поэтапно.

ВИДЕО: Рисуем летний луг

Как нарисовать лето в деревне?

На рисунке на тему «Лето» ребенок часто рисует домик в деревне.

1. На листе сперва обозначают линию горизонта, тонко, чтобы ее легко было стереть там, где она не будет нужна.
2. На небе изображают солнце и плывущие облака (несколько штук, чтобы погода выглядела солнечной).
3. Возле домика будут расти деревья, рисуют их стволы.
4. Детализируют деревья – прорисовывают их ветки и кроны.
5. Рисуют домик. Чтобы он не выглядел плоско, на него смотрят как бы с угла. Обозначают дом двумя прямоугольниками.
6. Ребенку будет легче нарисовать крышу, если он посмотрит на рисунке – инструкции, как это делается.
7. На крыше рисуют трубу. Над будущим входом в дом рисуют мансарду.
   Рисуют окна и вход в домик.
8. Пора добавить на рисунок яркие детали – забор, траву, дорожку, ведущую к дому, цветы.

Лето в деревне карандашом: шаг 1.

Лето в деревне карандашом: шаг 2.

Лето в деревне карандашом: шаг 3.

Лето в деревне карандашом: шаг 4.

Лето в деревне карандашом: шаг 5.

Лето в деревне карандашом: шаг 6.

Лето в деревне карандашом: шаг 7.

Лето в деревне карандашом: шаг 8.

Лето в деревне карандашом: шаг 9.

Лето в деревне карандашом: шаг 10.

Лето в деревне карандашом.

Также можно добавить на рисунок животных – собаку в будке, кошку на заборе или даже щиплющую травку козу.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собачья будка.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собака.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: кот, сидящий на заборе.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: коза.

ВИДЕО: Как нарисовать дом в деревне?

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Летний пейзаж для многих детей ассоциируется с морем, пляжем и песочными замками.
Самый простой вариант рисунка «Летние каникулы на море» — изображение водной глади, берега, плывущего по воде парусника и летающих в небе чаек.

Море летом.

Также можно нарисовать экзотический пляж с пальмами.

1. Размечают лист: тонкими линиями чертят линию горизонта и линию, где суша встречается с водой, определяют места, на которых будут изображены пальмы, пляжный зонт, шезлонг.
2. Прорисовывают и штрихуют деревья, детализируют зонт и шезлонг.

Пляж: шаг 1.

Пляж: шаг 2.

Пляж: шаг 3.

Рисунок карандашом «Пляж».

Очень по-летнему выглядит рисунок с детьми, строящими на берегу моря песочные замки.

1. Рисуют линию горизонта, а также линию, разделяющую берег и море.
2. На берегу рисуют фигуры детей, мальчика и девочки, а также контур песочного замка.
3. Прорисовывают детям лица, прически и одежду. В руках у них рисуют лопатки, а на песке – ведерко.
4. Детализируют песок, украшают песочный замок ракушками и морскими звездами.

Дети на пляже летом: шаг 1.

Дети на пляже летом: шаг 2.

Дети на пляже летом.

ВИДЕО: Как нарисовать летний пляж акварелью?

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

Красоту природы летом можно передать, нарисовав берег реки. На нем так весело всей семьей устраивать пикники!

1. Пусть ребенок набросает линию берега тонкой карандашной линией. Также необходимо наметить горизонт. На берегу будет стоять рыбацкая лодка. Нужно наметить ее контуры, а после детализировать ее.
2. Река будет окружена лесам, поэтому на фоне сначала рисуются контуры деревьев, после деревья детализируются.
3. Также прорисовываются поросшие травой и кустами холмы, обрамляющие речку.
4. Отражение деревьев на воде отмечается штриховкой.

Берег реки летом карандашом: шаг 1.

Берег реки летом карандашом: шаг 2.

Берег реки летом карандашом: шаг 3.

Берег реки летом карандашом.

На переднем плане такого рисунка можно изобразить сцену пикника – девочку, сидящую на плетеной корзине, подстилку, костер.

Сначала рисуют контуры фигуры девочки, под ее бедрами – прямоугольник, который позже превратиться в корзину.

1. Прорисовывают уши и волосы девочки. Детализируют плечи и руки, рисуют их плавными линиями.
2. Рисуют девочке лицо.
3. После оформляют плетеную корзину.
4. Рисуют девочке одежду и широкополую шляпу с бантом. На одежде легкими штрихами изображают складочки.
5. Убирают вспомогательные линии.

Девочка на пикнике: наброски.

Девочка на пикнике: детализация рисунка.

Костер рисуют по следующей схеме.

Костер поэтапно.

Лето: пикник на природе.

Как нарисовать девочку Лето?

Девочка, символизирующая лето, солнце и тепло, как правило, изображается в легком сарафане, с распущенными, развивающими ветром волосами, в окружении зелени и цветов.
Можно изобразить лето в женском подобии в виде маленькой девочки, девочки-подростка или молодой девушки.
Нарисовать девочку –Лето можно по схеме, как на рисунке ниже.

Для срисовывания: лето на речке.

ВИДЕО: Быстрое Рисование | Её Зовут Лето | Акварель

Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.

Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.

Что можно нарисовать на тему лето для детей?

• Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо

• Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно

Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!

• Ещё летом приятно отдыхать возле реки

• Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает

• Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка

• Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.

На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.

Как нарисовать дерево?

Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.

Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.

Как нарисовать белую березу в зеленой листве?

Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:

1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок

2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева

3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол

4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски

5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики

6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией

Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.

Как нарисовать куст?

Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.

Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.

Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.

Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.

Как нарисовать лето в деревне?

Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.

Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:

• Простой карандаш
• Линейка
• Цветные карандаши

С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.

Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.

Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.

Домик для рисунка «Как я провел лето»

Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.

Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.

На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.

Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море

В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать девочку Лето?

Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»

Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.

Рисунок «Летние каникулы»

Летом в саду и на огороде очень много дел.

Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?

Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)

Это лето выдалось поистине странным. Я практически не выходил из дома, я давно не видел своих друзей и практически ни разу за всё лето не взял в руки гитару. Я был занят другим делом. Оно поистине захватило всё моё внимание, я ушёл с головой в своё новое хобби! Я перестал спать по ночам, потому что ночь, это тот короткий промежуток времени, когда ты поистине свободен и принадлежишь только самому себе. Ночь – это время волшебства. И я действительно творил волшебство всё лето. Я рисовал рисунки карандашом!

Когда я начал рисовать передо мной открылся просто безграничный мир полёта фантазии. Мир, в котором я был и Богом и царём. В котором я решал, кому цвести, а кому зачахнуть. Кому править, а кому быть подвластным. Это мой мир, который я сам выдумал и переносил на бумагу каждую ночь. Это мир, в котором нет каких-то стандартов, законов физики, уголовного кодекса или предметов морали. Это мир, который я хочу видеть или мир, в котором я боюсь жить. Это люди, которые мне когда-то были дороги, но и те, кого я ненавидел всю жизнь. Рисунки – это не просто искусство. Рисунки – это целая жизнь. А карандаш – это волшебный инструмент, переносящий все мои мечты и фантазии на бумагу. Дающий им жизнь и право на существование, когда какие-то другие мысли навсегда исчезают из моей памяти – то, что я рисую навечно остается со мной.
Я рисовал всё лето. Я открыл для себя этот новый мир и после этого мне моя старая жизнь показалась скучной и бессмысленной. Назовёте меня фанатиком? Психом? Пусть так. У каждого свой путь. Вам, возможно, приятнее жить в клетках и каждый день слышать по ящику о том, что вы свободны. А мне приятнее быть «психом», который сам создаёт свой мир, пишет свою историю. Который сам решает, что будет завтра. И в отличии от вас я в состоянии исправить свой мир. Ведь мне для этого нужен всего лишь ластик. А вы свой мир уничтожили настолько, что его уже ничто и никто не спасёт. И когда вы встречаете кого-то, кто не живёт по навязанным правилам, вы просто не можете ему этого простить. Вы не можете понять, почему он не такой как все? Почему он не идёт в одном стаде с вами? И вы начинаете злиться, потому что сами вы на это не способны. А я способен. Потому что я – художник. И мой мир не имеет границ. А ваш мир только из них и состоит.
Всё лето я только и делал, что рисовал рисунки карандашом. Именно так я и провёл лето. И знаете, что я вам скажу? Это было лучшее лето в моей жизни. Даже несмотря на то, что этим летом я попал в психиатрическую лечебницу.

Лето Чем рисовать летом на природе

Рисунок лето может стать итоговой точкой прошедших летних каникул и сезона семейных путешествий.

Он позволяет восстановить в памяти все наиболее значимые события наполненных солнечным светом дней и сохранить их для будущего, перенеся на бумажный лист.

Вопросы для беседы на занятии на тему «Лето»

Для того, чтобы деткам было легче выплеснуть свои воспоминания на пространство белого листа, их нужно соответствующим образом настроить, открыть канал к источнику воображения и творчества. Поэтому прежде, чем приступить непосредственно к процессу рисования, мы проводим целенаправленную беседу, во время которой ищем ответы на вспомогательные вопросы:

• Понравился ли ребятишкам летний отдых?
• Где лучше всего ощущается лето – в квартире или на улице? В городе или на природе?
• Какие природные явления указывают на то, что за окном – летняя пора?
• Как определить по растениям, что на улице – лето? Какие растения стали самым настоящим летним символом?
• Каким запомнилось это лето – погожим, теплым, или дождливым, пасмурным?
• Какие деньки больше всего нравились – солнечные или дождливые?
• Чем занимались, когда на улице был дождь? Получали ли от этого удовольствие?
• Какое событие запомнилось больше всего?
• Какими цветами хотелось бы изобразить запомнившееся событие?
• Какие цвета радостные, а какие – грустные?
• Какие цвета лучше всего отразят краски знойного солнечного дня? (Постепенно подводим ребятишек к определению теплых и холодных оттенков).

Как провести занятие на тему «Рисунок лето»?

Плавно направив малышей на размышления о предстоящей работе, даем им несколько базовых идей для начала творческого процесса.

• Обсуждаем, с чего начнем свой рисунок. (С определения того, что именно мы будем стараться изобразить).
• Многие малыши захотят изобразить природу. Рассказываем, что такая картина будет называться пейзаж, а на французском языке это слово означает «страна» или «местность».
• Рассуждаем, с чего мы начнем заполнять пространство белого листа. (С проведения линии горизонта). Думаем, в каком случае линия горизонта должна находиться ниже (если мы хотим нарисовать много неба) или выше (если основная цель – нарисовать то, что располагается на земле). Объясняем, что линию горизонта проводят тонко, простым карандашом, а затем ее стирают.
• Размышляем, так ли необходимо изображать солнышко, и если да – то какими способами можно это сделать.
• Спрашиваем, будет ли кто-то рисовать лес. Обычно таких желающих в группе очень много. Тогда проводим небольшой мастер-класс по рисованию деревьев: плавно подводим малышей к тому, что деревья становятся тоньше по мере продвижения вверх по их стволу, что их ветви также внизу толще и мощнее, чем вверху. Разбираем несколько способов изображения лиственной кроны и силуэтов хвойных деревьев.
• Узнаем, будет ли кто-то рисовать цветы. Размышляем, каким образом лучше это сделать, вспоминаем, что у некоторых цветочков есть серединка и лепестки, а у некоторых – нет. Вспоминаем стилизованное изображение цветов, объясняем ребятишкам, что означает понятие «стилизованный».
• Рассуждаем, каким образом можно изобразить животных – реалистично или стилизованно. Детки очень любят стилизованные рисунки, им удается хорошо передать основные характерные черты изображаемого предмета.
• Для вдохновения показываем малышам несколько репродукций изображения лета рукой известных художников. Обсуждаем, каким образом мастеру удалось передать атмосферу летнего дня, как он распределил предметы на своем полотне, какие цвета использовал, какие есть особые приемы в его работе.
• Включаем приятную легкую классическую музыку и приступаем к творческому процессу. По ходу работы подходим к ребятишкам, подсказываем, если что-то у них не получается.
• В завершение занятия обязательно устраиваем импровизированную галерею, просим каждого малыша рассказать о своей картине, дать ей название. Предлагаем выполнить цикл подобных работ самостоятельно, чтобы сохранить более полное представление о прошедших летних деньках.

Детские рисунки: идеи для вдохновения

Детский рисунок лето – это всегда радужные краски, положительная энергия и пронзающая искренность.

Такая картина станет не просто украшением комнаты, она будет наполнять окружающее пространство своим позитивом, привлекать внимание к себе и создавать в доме благожелательную атмосферу.

Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.

Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.

Что можно нарисовать на тему лето для детей?

• Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо

• Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно

Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!

• Ещё летом приятно отдыхать возле реки

• Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает

• Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка

• Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.

На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.

Как нарисовать дерево?

Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.

Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.

Как нарисовать белую березу в зеленой листве?

Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:

1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок

2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева

3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол

4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски

5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики

6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией

Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.

Как нарисовать куст?

Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.

Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.

Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.

Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.

Как нарисовать лето в деревне?

Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.

Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:

• Простой карандаш
• Линейка
• Цветные карандаши

С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.

Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.

Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.

Домик для рисунка «Как я провел лето»

Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.

Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.

На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.

Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море

В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать девочку Лето?

Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»

Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.

Рисунок «Летние каникулы»

Летом в саду и на огороде очень много дел.

Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?

Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)

Это лето выдалось поистине странным. Я практически не выходил из дома, я давно не видел своих друзей и практически ни разу за всё лето не взял в руки гитару. Я был занят другим делом. Оно поистине захватило всё моё внимание, я ушёл с головой в своё новое хобби! Я перестал спать по ночам, потому что ночь, это тот короткий промежуток времени, когда ты поистине свободен и принадлежишь только самому себе. Ночь – это время волшебства. И я действительно творил волшебство всё лето. Я рисовал рисунки карандашом!

Когда я начал рисовать передо мной открылся просто безграничный мир полёта фантазии. Мир, в котором я был и Богом и царём. В котором я решал, кому цвести, а кому зачахнуть. Кому править, а кому быть подвластным. Это мой мир, который я сам выдумал и переносил на бумагу каждую ночь. Это мир, в котором нет каких-то стандартов, законов физики, уголовного кодекса или предметов морали. Это мир, который я хочу видеть или мир, в котором я боюсь жить. Это люди, которые мне когда-то были дороги, но и те, кого я ненавидел всю жизнь. Рисунки – это не просто искусство. Рисунки – это целая жизнь. А карандаш – это волшебный инструмент, переносящий все мои мечты и фантазии на бумагу. Дающий им жизнь и право на существование, когда какие-то другие мысли навсегда исчезают из моей памяти – то, что я рисую навечно остается со мной.
Я рисовал всё лето. Я открыл для себя этот новый мир и после этого мне моя старая жизнь показалась скучной и бессмысленной. Назовёте меня фанатиком? Психом? Пусть так. У каждого свой путь. Вам, возможно, приятнее жить в клетках и каждый день слышать по ящику о том, что вы свободны. А мне приятнее быть «психом», который сам создаёт свой мир, пишет свою историю. Который сам решает, что будет завтра. И в отличии от вас я в состоянии исправить свой мир. Ведь мне для этого нужен всего лишь ластик. А вы свой мир уничтожили настолько, что его уже ничто и никто не спасёт. И когда вы встречаете кого-то, кто не живёт по навязанным правилам, вы просто не можете ему этого простить. Вы не можете понять, почему он не такой как все? Почему он не идёт в одном стаде с вами? И вы начинаете злиться, потому что сами вы на это не способны. А я способен. Потому что я – художник. И мой мир не имеет границ. А ваш мир только из них и состоит.
Всё лето я только и делал, что рисовал рисунки карандашом. Именно так я и провёл лето. И знаете, что я вам скажу? Это было лучшее лето в моей жизни. Даже несмотря на то, что этим летом я попал в психиатрическую лечебницу.

В этом уроке мы рассмотрим, как красиво нарисовать лето красками гуашью поэтапно. Нарисуем яркий солнечный день.

На эту зарисовку затратилось очень мало времени. Работала на формате А4, то есть, простой альбомный лист. Пространство листа поделила примерно на три части. Две верхние будет небо, а на нижней нарисуем землю.

Для неба использовала белую и желтую краску, аккуратно смешивая и создавая белые и желтоватые области.

Приблизительно на середине горизонтально расположенного листа начнем рисовать стволы деревьев. Если в вашем наборе нет коричневой краски, то ее можно легко получить, смешав красную и зеленую краску. Добавляя больше того или другого цвета, можно добиться разных необходимых оттенков. Можно добавить совсем немного синего, чтобы получить более темный, почти черный, цвет.

Кору дерева не будем прорисовывать реалистично, достаточно в общем разделить дерево на отдельные ветви. К коричневому можно добавить желтый и зеленый цвет. не дожидаясь, пока гуашь высохнет.

Нарисуем ветки и белые блики на стволе.

Точно так же нарисуем второе дерево.

Листву нарисуем сначала общей массой, потом будем выделять детали. Для нее я использовала зеленую, желтую, немного синей для более реалистичного цвета. Рисовала большой кистью. В некоторых местах наносила гуашь почти сухой кистью.

Определила тонкой кистью места расположения деревьев второго плана. Листву делала кистью и методом набрызгивания. Я брызгала жесткой кистью, но можно использовать для этого и старую зубную щетку. Это зависит от удобства использования. Брызгала на деревьях первого плана сначала темно-зеленой гуашью, немного желтой и белой.

В необходимых местах поправила крону деревьев тонкой кисточкой, смешав зеленую гуашь с белой и желтой.

На правой стороне нарисовала дальний лес, смешивая синюю, белую и желтую краску. Обратите внимание, что край листвы ближнего дерева должен быть светло-желтым. Это создаст эффект контражурного освещения.

Чтобы блики света в просветах листвы были яркими, нанесем сначала в нужных местах желтые пятна, а потом поставим в середину белой гуашью маленькую точку.

Проведем гуашью желтую полосу там, где начинается трава на переднем плане.

Но перед тем, как рисовать землю, нарисуем дальний лес с другой, правой, стороны. Смешаем также белую, синюю, желтую гуашь. Более темной краской нарисуем еле различимые стволы деревьев и побрызгаем немного белой гуашью.

Широкими мазками нарисуем землю на переднем плане.

Нарисуем тень под деревом и желтые пятна света.

Поставим в середине пятен белые мазки и побрызгаем белой краской с жесткой кисти или зубной щетки.

Автор: Марина Терешкова

Все мы любим лето – пора отдыха, каникул, игр, приключений и купаний. Лично я просто обожаю лето по целой куче причин, и поэтому предлагаю вам нарисовать это время года вместе со мной поэтапно карандашом.

Итак, с чем у вас ассоциируется лето? Лично у меня – с чистым небом, солнцем, зеленью и домиком в деревне. Давайте попробуем нарисовать такой беззаботный пейзаж, который отлично подойдет для иллюстрации к вашему рассказу про каникулы и лето.

Сначала разделим наш лист линией, обозначив горизонт. Рисуйте простым карандашом, чтобы иногда можно было стирать все лишние линии.

В верхней части листа рисуем солнышко и облачка. Можно нарисовать совсем уж облачное небо, а можно чистое.

Добавляем пару стволов деревьев.

Ну и, конечно, какое лето без сочной, яркой листвы? Рисуем пышные кроны деревьев.

Общий пейзаж готов, теперь самое время нарисовать домик поодаль от деревьев. Кстати, в следующих уроках я хочу показать, как рисовать дома. Итак, рисуем основу домика из двух прямоугольников.

Добавляем к прямоугольникам крышу. Не забывайте попутно убирать все лишние линии, чтобы они вас не отвлекали.

На крышу добавим еще один элемент и трубу.

Дорисуем двери и окна.

в Москве пройдут бесплатные пленэры / Новости города / Сайт Москвы

Ежегодную городскую акцию «Московский пленэр» проведут в Москве 27 июля. Уроки живописи на открытом воздухе ждут горожан в 76 культурных центрах столичного Департамента культуры. Всего организуют 78 бесплатных занятий. В некоторых случаях потребуется предварительная регистрация.

В этом году тема акции — «Мой район». Москвичи смогут нарисовать любимые места районов, в которых они живут: это может быть парк, пруд или храм. На холсте также можно будет изобразить панораму города.

«Попробовать себя в живописи смогут даже те, кто никогда не держал в руках кисточку или карандаш. Вести пленэр будут профессиональные художники. Они помогут участникам составить композицию картины, подобрать нужные цвета на палитре, правильно положить краску на бумагу и сделать ровные штрихи карандашом. Начинающие художники изучат основы нескольких техник рисования, а также попробуют работать с разными материалами, например акварелью, гуашью, пастелью или карандашом», — рассказали в пресс-службе Московской дирекции по развитию культурных центров Департамента культуры города Москвы.

Мольберты, холсты, краски, кисточки и карандаши бесплатно выдадут на месте. После окончания урока картины можно будет забрать на память.

Изобразить любимый пейзаж и разрисовать здание

Арт-кластер «Восток» проведет три урока на свежем воздухе 27 июля. На одном из них научат технике рисования «акварель по-сырому» — когда краска наносится на смоченную водой бумагу. Так она немного расплывается по холсту, и мазки становятся мягче. Этому способу нанесения акварели часто обучают начинающих художников: если мазок получился неудачным, краску можно легко убрать с бумаги смоченной в воде кисточкой. Занятие пройдет в музее-усадьбе «Кусково». Участникам предложат изобразить павильон «Грот», расположенный на берегу небольшого пруда. Это единственный в России павильон, в котором сохранилась отделка XVIII века. Встреча участников — у главного входа в парк «Кусково», занятие начнется в 14:00. Для участия нужна регистрация. 

Второй урок арт-кластера пройдет в сквере на Западной улице, около дома 1. Участникам предложат нарисовать свой любимый уголок в районе Восточный. Начало в 13:00. А на третьем уроке гости изобразят пейзаж Перовского парка (сбор возле деревянной сцены, начало в 11:00). Поучаствовать могут все желающие.

Попробовать себя в стрит-арте можно на пленэре Дома культуры «Юбилейный» (поселение Роговское, поселок Рогово, улица Юбилейная, дом 1а). Участникам позволят разрисовать фасад этого учреждения. Им выдадут специальную краску, которую можно наносить на стены. Начало урока в 10:00, регистрация не требуется.

На территории возле Мазиловского пруда пройдет урок территориальной клубной системы «Фили-Давыдково» по рисованию пастелью. Он начнется в 15:00 у спортивной площадки, вход свободный.

А панораму Даниловского района помогут нарисовать в Культурном центре ЗИЛ. Занятие пройдет на крыше здания центра. Отсюда открывается вид на Симонов монастырь, деловой центр «Москва-Сити» и Останкинскую телебашню. Культурный центр расположен по адресу: Восточная улица, дом 4, корпус 1. Начало урока в 13:00. Зарегистрироваться можно по телефону: +7 (495) 675-16-36 (добавочный 1904).

Особенностям зарисовки вечернего пейзажа научат в парке «Северное Тушино». Гостям расскажут, как увидеть рефлексы (эффект отраженности) от неба на траве, земле и воде. Участники попробуют передать с помощью акварельных красок, как свет заходящего солнца меняет цвет предметов. Пленэр организует культурный центр «Алые паруса», начало в 18:00 (до начала заката художники успеют составить композицию картины). Сбор у главного входа в парк. Регистрация на урок не нужна.

Подробное расписание пленэров, адреса их проведения и контакты для регистрации можно узнать на сайте Московской дирекции по развитию культурных центров. 

Зарегистрироваться на уроки акции «Московский пленэр» горожане также могут на форуме «Мой район». Он пройдет в Гостином Дворе с 4 по 6 июля. Заявки будут принимать на информационной стойке «Культурный центр».

Пленэр — это занятия живописью на улице, происходит от французского en plein air — «на открытом воздухе». Городская акция «Московский пленэр» пройдет уже в третий раз, в прошлом году для жителей столицы провели около 80 мастер-классов и занятий. Темой пленэров в 2018 году стал «Город будущего» — художественная интерпретация идеального города. 

«Жизнь художника.» Часть 1: Художественная школа

Вот и прошли мои каникулы и время, когда я мог бездельничать и писать один за другим посты. Сейчас начался новый учебный семестр, который обещает быть очень насыщенным и свободного времени будет очень мало, но я все равно буду стараться несколько раз в месяц писать в блог.

Чтобы разбавить немного тему путешествий, я хочу начать серию из четырех статей, в которой расскажу о моем «художественном» периоде жизни.

В первой статье серии я хочу рассказать о художественной школе в которой учился и которую закончил и показать несколько работ, нарисованных на занятиях в художественной школе.

Пару аппликаций из программы первого класса худ.школы: на первой тема «лето»…

…тема второй аппликации как нетрудно догадаться «зима»:

Так уж сложилось, что рисовал я с самого раннего детства. Сколько себя помню я всегда любил склонившись над листком бумаги что-то там выводить ручкой на листе. Рисовал я главным образом машинки, паровозики и кораблики. Родители это заметили и чтобы направить мою творческую энергию в нужное русло отдали меня в девять лет в художественную школу. Тут нужно добавить, что в художественную школу принимали только с десяти лет, но меня почему-то приняли в девять. Я думаю от того, что художка переживала тогда не лучшие времена и была на грани закрытия, так как полностью зависела от количества учеников, а в начале девяностых людям было явно не до искусства.

Один из первых рисунков, нарисованных мною на уроке графики:

А вот что я нарисовал на обратной стороне листа уже дома. В следующих статьях я более подробно раскрою эту тему:

Забегая наперед скажу, что художественного таланта у меня не было и в изобразительном искусстве я как тогда ничего не понимал, так и сейчас ничего не понимаю. Просто мне всегда нравилось рисовать, но только то, что будоражило мою фантазию и что отражало мой мир и мои интересы (об этом в следующих трех статьях).

Первые опыты акварелью:

Занятия в художественной школе шли три раза в неделю. Один раз в неделю был урок графики, в течении всего периода обучения раз в неделю мы занимались тем, что рисовали простым карандашом различные натюрморты, горшки и прочую дребедень, которую можно поставить рядом в кучку. Второе занятие в неделю было занятие живописью – как правило мы рисовали те же натюрморты, что и на уроках графики, только на этот раз красками: акварелью и иногда гуашью. Технику рисования красками мне так и не удалось освоить на должном уровне и за весь мой период «художественной» жизни моей самой любимой техникой оставались – карандаши и черная тушь. Третье занятие в неделю называлось «композиция», это было моё любимое занятие, так как тут был большой простор для творчества и фантазии и можно было рисовать карандашами, фломастерами и тушью.

Тема с урока композиции «Времена года»: 

Ведь на уроках графики и живописи пространства для творчества не было совсем, там упор делался на технику. Поэтому хорошая оценка у меня была всегда лишь по «композиции» а по двум остальным предметам учителю всегда приходилось подрисовывать мои работы, чтобы они имели хоть какой-то товарный вид. Этими работами я не особо дорожил и они практически не сохранились среди моих рисунков.

Абстракция — была одним из моих любимых жанров на уроке композиции, я рисовал такие вот картинки всегда с особым вдохновением. Ниже привожу несколько абстракций нарисованных во втором классе художественной школы:

Моя творческая фантазия часто искала новые формы выражения, так например в этой абстракции я вклеил в рисунок пару наклеек из фантиков. Учитель не одобрил моих экспериментов:

и парочка миниатюрных абстракций:

В конце каждого учебного года в художественной школе была так называемая практика – две последние недели мая, перед уходом на летние каникулы занятия проходили не в здании художки, а на улице в окрестностях школы.

Художественная школа города Бердичева размещалась в очень живописном месте – в главной достопримечательности нашего города – крепости-костеле. Крепость возвышалась на холме среди зеленых лугов. Прямо под холмом протекала речка с дамбой, ее берега со склонившимся над водной гладью ивами были очень живописны. Лучшей местности для юных художников в нашем городе пожалуй не найти. Практика заключалась в том, что мы группой вместе с преподавателем выходили рисовать живописные окрестности школы. Каждый сам выбирал себе место и пейзаж или элемент пейзажа, который он хотел бы нарисовать. За день нужно было нарисовать парочку простеньких эскизов акварелью и простым карандашом (я иногда вместо карандаша рисовал моей любимой тушью). 

Бердичевская крепость всегда манила меня своими тайнами, подземными ходами и легендами. Поэтому на практике я особенно охотно ее рисовал:

Немного городских пейзажей:

А тут изображен фасад дома, в котором я жил:

Так и пролетели четыре года, которые в принципе меня ничему не научили. Почему? — может методика преподавания с упором на технику мне не подходила, может отсутствия у учителей умения грамотно открыть человеку мир художника, а может отсутствие у меня таланта тому виной. Думаю что каждый из этих факторов был задействован. Но художником в итоге я так и не стал. 

Одно из моих любимых заданий с урока композиции на тему: «Экслибрис», о том что такое экслибрис, если кто не знает можно прочитать тут.

Напоследок еще несколько рисунков того периода, но нарисованных на уроках рисования в седьмом классе в общеобразовательной школе. Это был последний год, когда у нас в школе был урок рисования и мой последний год учебы в художественной школе.

В классе в общеобразовательной школе я рисовал практически все время и на всех уроках. Рисовал всегда машинки и об этом знали все ученики в классе, так как одноклассники часто просили меня нарисовать им в тетради «крутую тачку». Когда я сдал следующий рисунок на оценку учительнице рисования, она отказывалась верить, что я нарисовал его сам. Как сейчас помню, что за меня вступился весь класс и все наперебой кричали что я очень круто рисую машинки. Пришлось поверить и поставить мне пятерку: 

Часто на уроках рисования у меня получалось рисовать намного лучше, чем в художественной школе, во-первых потому что тут я мог рисовать карандашами и фломастерами, а во-вторых потому что у меня была большая свобода в том что и как я хочу нарисовать. Этот рисунок мне особенно мил:

Тут задание было нарисовать герб Бердичева, после того рисунка чувачка возле джипа учительница уже не спрашивала сам ли я рисовал 🙂

Уроки рисования в школе и уроками то назвать нельзя было, просто приходила учительница, говорила тему того, что нужно нарисовать и в течении урока все сидели и рисовали. Кто не умел рисовать того уроки рисования вряд ли чему-то научили, а кто умел тому они точно уж ничего не дали. Я до сих пор считаю уроки рисования и пения в школе большой глупостью. Особенно глупо, что за эти предметы ставили оценки в выпускной аттестат. Так у меня была единственная тройка в аттестате по пению, так как слуха и голоса у меня не было с детства и от того, что я пел на уроках пения десятки песен под  аккомпанемент баяна мой голос не стал лучше, а слух уж точно не проявился. Но нужно отдать должное тому, что учителя нашей школы тоже понимали тупость моей тройки по музыке в аттестате почти что отличника и когда мне дали аттестат на руки то магическим образом тройка по музыке там превратилась в четверку 🙂

Это все что касается моих «официальных» рисунков. В следующих постах этой серии я расскажу и покажу мои домашние рисунки, в которых я рисовал как раз то, что хотел рисовать и в которых максимально выражено мое творчество.

Работы участников творческого конкурса «Как я провел лето»

В сентябре месяце в нашей группе ВКонтакте проходил творческий конкурсе «Как я провел лето», в котором участники делились своими самыми яркими эмоциями и впечатлениями уходящего лета.

Весь коллектив кондитерской фабрики «Волшебная Мозаика» благодарит каждого участника этого конкурса!

Каждый Ваш рисунок — это частичка уходящего лета. Нам очень приятно, что Вы все приняли участие в конкурсе. Ведь каждый рисунок, это уже победа!

Надеемся, что Вы станете участниками наших следующих конкурсов, которые мы будем проводить.  

 

Лето прошло замечательно!Хорошо отдохнули.И конечно же же ездили к морю, не изменяем своей традиции, понежится под солнышком, поваляться на пляже и искупаться в Черном море.

Северский донец, сплав на байдарках.

Я этим летом на море!!!! Загорать, купаться, дышать свежим морским воздухом — божественно!!!!!

Летом мы ездили в лес с палатками на несколько дней: варили полевую кашу, делали шашлыки, люля-кебаб, купались в речке, хорошо проводили досуг!!!

Воспоминания о лете остались только хорошие!!! В селе отдыхаешь от городской суеты, вгоняющей в тоску. Летом всегда есть чем заняться в деревне. ))))

Для меня наступление лета — это наконец-то долгожданная рыбалка!!! ))) Люблю очень и получаю удовольствие!!!

Лето было на природе в загородном доме.

Лето было жарким, и мы его провели на природе. Наслаждались свежим воздухом и нашей прекрасной Украиной!

А мы все лето путешествовали! и на море и в село и на турниры по танцам….

Лето мы очень хорошо провели! Впечатлений было МОРЕ! Ездили к бабушке в село и подружились с киской))) ходили на озеро купаться и катались на машинке))) а еще у бабушки много цветов!)

Мій син намалював — як він грався влітку і як зловив ящірку.

ми були на морі — і моя дрнечка відчула себе русалкою. тому намалювала такі літні враження.

ми були в селі — доглялали кроликів.

Мы с детьми смотрели мультики и ездили на море — поэтому сын нарисовал поезд.

Этим летом мы посетили зоопарк.

Каждое мгновение лета — прекрасно! Море, друзья, дача и любимое хобби))) Летом на все хватает времени! Спасибо лету за море эмоций! До встречи, лето!

Ми  провели літо коло замку.

Літом ми їздили на море в Одесу. Відпочили дуже добре-загаряли,купались,будували  пісчані замки,каталися на атракціонах)))

Це літо я провів на березі моря)))

Літо пройшло для мене чудово,тому що я провела його з донечкою)Ми багато гуляли і гралися)

Cин намалював риби ,адже цього літа ми ходили дивитися на різоманітні риби в тераріумі,а також їдили на риболовлю.

Лето в городе, прогулки при луне.

А ми цім літом їздили на лісову галявину де зустріли пташку дятла, а також назбирали купу квітів 🙂

Этим летом мы и купались и загорали))

Летом мы часто ходили с дочкой в парк и покупали ей шарики. Срисовано, но получилось вот так.

Отдыхали на Черном море!

а ми доглядали з онуками овочі та фрукти.

Ми сходили в цирк цього літа!!!

Этим летом я много времени провела на даче. Я гуляла, купалась в пруду, загорала, игралась с друзьями. Время пролетело незаметно!

Ми провели на морі!

Це літо було жарким ,спасались від спеки)

Літо моєї донечки було чудовим та щасливим!

Мы летом любим активный отдых на природе в палатках на берегу реки ну и рыбалку само собой.

цим літом найяскравішою була поїздка до родичів)

Це літо ми з сімєю провели разом))) Синочок був задоволений!

А мы летом ходили в парк наблюдать за белочками))))

Наше лето прошло в путишествии на автомобили.

Мріючи про море)

Літо, сонце і злі пташки)))

А ось дочка намалювала нашу дачу) літом частенько там бували.

Мы этим летом часто ездили на речку, загорали, купались.

Наше море этим летом.

Ми ходили в ліс, там розпалювали багаття, влаштовували пікнік. Малюнок моєї внучки.

Найкращий відпочинок для дитини в селі у бабусі.

Наша семья летом. Мы были дома всё лето, но отдыхали хорошо, весело и дружно.

Любимо відпочивати на природі!

Рисунок моего сыночка Вовочки(4г).

Рисунок моей доченьки Ангелинки.

рисунок о лете нарисовала моя доченька Милочка(5л).

А ми з донечкою відпочивали у бабусі в селі. Свіже повітря, гарна природа, натуральні фрукти та овочі є найкращим відпочинком для донечки!!!

Ходили в поход.

Лето провели с внуком.

наш активний літній відпочинок з чудовими спогадами)))

Лето я провел очень хорошо! Много купался и впервые был на море! Там я нашел себе друга! Сы рисовалы с ним наши ручки.

Много летних дней было отдано даче! Собрали замечательный урожай!

Лето мы провели у бабушки и дедушки в деревне,было много работы по дому.А так все было замечательно.

Теплими,літніми днями мої внучатка  гуляли на свіжому повітрі,грались та допомагали по господарству.

Кирилл и Никита, г.Днепропетровск. Этим летом мои сынишки побывали на море! От отдыха остались незабываемые впечатления, которые будут согревать нас длинными зимними вечерами. И вот, что у нас получилось воспроизвести на бумаге.

Мы счастливы, что можем приносить радость в Ваш дом!

Как мой летний преподаватель рисования поддерживал меня во время дистанционного обучения — The Accolade

Элайджа Джи

Старший Элайджа Джи представил старшее поколение Элайджи Джи для одного из своих заданий на своем летнем уроке рисования и живописи. Впервые в истории Sunny Hills занятия летней школы проводились онлайн.

Самым важным предметом для моего урока рисования в летней школе в Санни-Хиллз была не кисть или угольный карандаш.
Это была моя школьная хромированная книга.
В результате пандемии коронавируса все уроки летней школы в округе средней школы Объединенного союза Фуллертона, включая мой восьминедельный курс рисования и живописи, проводились онлайн в соответствии с мерой дистанционного обучения, к которой в кампусах по всей стране прибегли в конце учебного года. весенний семестр.
Вместо того, чтобы проводить лето в классе, полном художественных принадлежностей и с учителем, готовым продемонстрировать техники рисования, мне пришлось забрать все материалы из школы в первый день занятий и полагаться на Google Meet и Google Classroom для инструкции по выполнению заданий.
Хотя половина прошлого учебного года была перенесена в онлайн, идея взять такой предмет, как рисование и живопись из дома, казалась невозможной.
Как мне отправить работу? Как я узнаю, правильно ли я что-то рисую? Что делать, если мне нужна была помощь, когда учитель был недоступен? Как учитель действительно узнает, что это я выполнила задание, а не кто-то другой из моей семьи?
Объедините эти опасения с моими не очень выдающимися художественными навыками, и это привело к очень пугающему опыту в летней школе.
Несмотря на мои первоначальные опасения, мой учитель Фернандо Перес — просто заменяющий летнюю сессию в Санни Хиллз — определенно сделал урок интересным, несмотря на некоторые трудности, с которыми, возможно, столкнулись другие преподаватели с онлайн-обучением в течение обычного учебного года.
И поскольку предстоящий учебный год начинается с виртуального обучения, преподаватели должны рассмотреть некоторые методы, которые использовал мой учитель.
Одним из наиболее эффективных методов, которые использовал Перес, были его живые рисунки и картины через Google Meet, к которым я получил доступ с помощью своего Chromebook.
Проиллюстрировав картину на холсте с нуля и позволив своим ученикам наблюдать за процессом, он значительно облегчил мне понимание каждого этапа его задания. Я бы не обратил особого внимания, если бы Перес записал свою работу с помощью такой программы, как Screencastify.
Еще один элемент виртуального обучения, который учителя должны учитывать, — это важность немедленной обратной связи по заданиям учащихся. На каждое задание, которое я отправлял в Google Classroom с помощью Chromebook, Перес возвращал его с кратким комментарием, подчеркивая то, что я делал особенно хорошо, и выделяя области, которые нуждались в улучшении.Он доставил сообщение через частную систему комментариев, которая есть в Google Classroom, в которой учителя могут напрямую отправлять персонализированные сообщения возвращенным студенческим заданиям.
В дополнение к живым виртуальным инструкциям, полезным онлайн-инструментом, который Перес включил в свой класс, были предварительно записанные видео. Будь то контент с YouTube или что-то, созданное учителями, видео предлагают дополнительную форму информации после живых занятий, которая была полезна для меня всякий раз, когда мне требовалась дополнительная помощь при выполнении определенных заданий.
Например, при завершении работы по теории цвета мой учитель включил видео на YouTube, в котором объясняются основные принципы предмета, чтобы действовать как дополнительная форма руководства к уроку. Даже если у меня все еще оставались вопросы о задании после посещения онлайн-встречи, я чувствовал себя в безопасности, зная, что могу что-то посмотреть, когда я не уверен в концепции, связанной с моей задачей.
Конечно, такие видео не должны демонстрировать весь рисунок от начала до конца, так как это может иметь неприятные последствия и привести к гораздо меньшему вовлечению студентов.
Хотя Перес определенно интегрировал некоторые отличные методы обучения искусству виртуально, я заметил один существенный недостаток его метода онлайн-обучения, который постоянно всплывал в моей голове на протяжении всей летней сессии: как он мог бороться с плагиатом?
За исключением наших 45-минутных собраний, студенты имели полную свободу работать и отправлять его задания, когда захотят. Это была система, в которой учащиеся могли участвовать в собрании утром, а затем выполнять задания ночью без его надзора — чего, я уверен, не случится в условиях живой аудитории.
Что могло помешать мне или одному из моих коллег просто попросить брата или сестру выполнить задание в течение этого свободного периода времени?
Исходя из того, что я подумал после участия в собраниях моих учителей рисования, самый надежный метод борьбы с этим — это встречи с ограниченным временем, с обязательной лицевой камерой, на которых задание должно было быть выполнено в конце занятия. Поступая таким образом, учителя могут гарантировать, что ученики не получают никакой помощи извне, просматривая свои веб-камеры и устанавливая временные ограничения, чтобы сдавать задания, пока учитель наблюдает.
Даже если бы Перес не внедрил такую ​​систему в свой класс, я считаю, что учителя должны учиться на уроках летней школы и рассматривать встречи с веб-камерой по расписанию по мере приближения нового учебного года.
Несмотря на первоначальные сомнения, которые у меня были по отношению к классу, «Рисование и живопись» определенно обучили меня предмету, в котором у меня был небольшой опыт. У меня определенно произошел сдвиг парадигмы в отношении привлекательности искусства, и теперь я ясно понимаю, сколько гордости и страсти есть у художников к их работе.
Несмотря на то, что мне не хватало личного руководства учителя при создании моих работ, онлайн-класс настолько повлиял на меня, что рисование акварелью могло стать для меня новым хобби.
И для этого мне больше не понадобится мой Chromebook.

Конкурс «Мои летние снеговики» — Curved House Kids Ltd

Победившая в прошлом году работа Лили, 4

Конкурс «Мой летний снеговик» возвращается на 2014/15 год!

«Не читай книгу — будь частью истории!» — Люси Хокинг

ЗВОНИТЕ ВСЕМ БУДДИНГОВЫМ ИЛЛЮСТРАТОРАМ!

Мы снова вернулись к еще одному раунду праздничного веселья: снова вернулся конкурс «Мой летний снеговик»! Наш ежегодный конкурс рисунков — отличный способ провести отпуск: просто создайте свою собственную книгу, и вы сможете выиграть потрясающие призы для себя и своих друзей.

Мы приглашаем детей нарисовать лучшую иллюстрацию для обложки моего летнего снеговика. Вы можете выиграть 20 экземпляров наших великолепных книжек с картинками для своих друзей или одноклассников, а также визит одного из наших замечательных авторов или иллюстраторов! Книги лучше всего подходят для детей в возрасте от 4 до 8 лет, но мы приветствуем заявки от любых детей до 12 лет.

Что делать:

1. Возьмите копию «Моего летнего снеговика» — ее можно получить на Amazon, в Книжном хранилище или прямо у нас.
2. Нарисуйте свою лучшую иллюстрацию на обложке!
3. Попросите взрослого отсканировать обложку или сделать снимок хорошего качества.
4. Отправьте изображение по электронной почте [email protected]

Соревнование закрывается в 17:00, в пятницу, 9 января 2015 г. Победитель объявлен в четверг, 15 января 2015 г.

Что интересного:

Победитель получит 20 экземпляров наших книг «Сделай сам», а также визит одного из наших замечательных авторов или иллюстраторов. Мы можем посетить вас в школе, на организации, на фестивале или даже на вашей вечеринке с рисунками — все, что мы просим, ​​- это провести его до 31 мая 2015 года.Автор / иллюстратор лично посетит школы в Великобритании, Ирландии и Германии. Для всех остальных стран мы будем развлекать вас через киберпространство!

Условия использования

Работы должны быть проиллюстрированы на бумажном носителе «Мой летний снеговик» Честера Трэвиса. Все заявки должны быть получены до 17:00 понедельника 9 января 2015 г. Судейство состоится 10–14 января 2015 г., а с победителем свяжутся в четверг 15 января 2015 г. Адреса электронной почты и номера телефонов взрослого или опекуна необходимы для связи с победителем.Эта информация не будет передана третьим лицам, добавлена ​​в списки рассылки без согласия или использована для каких-либо других целей.

О наших книгах

Серия детских книг «Изогнутый домик» «Сделай своими руками» направлена ​​на расширение возможностей и вдохновение детей, позволяя им создавать свои собственные книги. Наш уникальный метод объединяет обучение визуальной грамотности с чтением и письмом, чтобы дети были готовы ориентироваться в виртуальном, цифровом и интерактивном мире вокруг них.

Наши книги предназначены для детей всех возрастов, всех способностей и стилей обучения. 20 пенсов с каждого проданного экземпляра идут в Фонд чтения детей Booktrust, чтобы поддержать их работу с детьми с дополнительными потребностями.

10 недель летних приключений по чтению для вас и ваших детей

Посетите новый летний веб-сайт Reading Rockets, Начни с книги . Вы найдете сокровищницу тематических детских книг, мероприятий для родителей и детей и других полезных ресурсов для летнего обучения.

Дети приобретают навыки в течение всего учебного года, но они могут потерять позиции, если обучение остановится во время летних каникул. К счастью, обучение никогда не прекращается. Дети, которые читают все лето, приобретают навыки, могут начать новый учебный год с лучшего понимания языка и окружающего мира и открыть для себя радость чтения. Чем больше им нравится читать, тем больше они будут читать.

Нетрудно помочь своим детям сохранить интерес к чтению и учебе.Дети учатся с помощью различных занятий, и почти все, что мы делаем, дает возможность читать. Когда вы завтракаете, читайте коробку с хлопьями; если вы в ресторане, прочтите меню. Прочтите газету со своими детьми и обсудите, что происходит в мире.

Чтение каждый день, даже если оно длится всего несколько минут, улучшает способность детей читать и учиться в течение всего года. Вот 10 недель занятий, которые включают чтение и связанные с ним навыки. Специального заказа нет, и вам не нужно делать все, что указано, за определенную неделю.Просто выберите те, которые выглядят интересно и весело!

Неделя 1: Празднуйте лето

• Напишите список того, чем вы хотите заняться этим летом. Не забудьте включить чтение!
• Составьте таблицу, чтобы отслеживать все книги, которые вы прочитали этим летом.
• Запишите в своем календаре время, когда сегодня садится солнце.
• Начать летний альбом для вырезок. Включите сувениры о любых поездках, которые вы совершаете, фотографии, корешки билетов и проекты, над которыми вы работаете летом.
• Список всех книг любимого автора.Посмотрите, сколько вы сможете прочитать этим летом.
• Обменяйтесь книгами с другом. Продолжайте делиться книгами все лето.
• Прогуляйтесь. Напишите или нарисуйте вещи, которые вы видите на шоу, лето уже здесь.

Вернуться к началу

Неделя 2: Оставайтесь на связи

• Создайте личную телефонную книгу. Перечислите номера телефонов и адреса ваших друзей и родственников.
• Создайте свой собственный бланк и напишите письмо другу.
• Заведите дневник с другом или родственником.По очереди пишите в нем все лето. Вы даже можете сделать это по почте или по электронной почте.
• Напишите письмо любимому автору. Библиотекарь может помочь вам найти почтовый адрес или адрес электронной почты.
• Нарисуйте открытку с изображением воображаемого места. На обороте напишите сообщение. Отправьте его другу или родственнику или положите в свой альбом для вырезок.
• Первые почтовые марки США были созданы в 1847 году. Будьте филателистом. Создайте свой собственный штамп.
• Игра в слова! Придумайте код (например, A = 1, B = 2).Отправьте сообщение в коде другу.

Вернуться к началу

Неделя 3: Откройте для себя рецепты для развлечения

• Перечислите все вкусы мороженого, о которых вы только можете подумать. Теперь разместите их в порядке A-BC.
• Придумайте рецепт прохладного летнего напитка. Напишите это на карточке с рецептами. Подавайте напиток друзьям.
• Сойдите в библиотеку и найдите поваренную книгу. Сделайте самое интересное блюдо из книги.
• Прочтите инструкции на коробке с желатином. Спросите родителей, можете ли вы помочь приготовить сегодня десерт.
• Разбейте аппетит, прочитав рассказ о еде. Готовьте и ешьте то, о чем читаете.
• Игра в слова! Сколько слов меньшего размера можно найти в слове арбуз?

Вернуться к началу

Неделя 4: Путешествовать по миру

• Если этим летом вы собираетесь в отпуск с семьей, прочтите о своей поездке. Отметьте свой маршрут путешествия на карте.
• Представьте, что вы собираетесь посетить другой город, штат или страну с другом или родственником. Напишите в туристическое бюро для получения дополнительной информации.Если вы планируете посетить чужую страну, напишите в посольство. Посетите библиотеку и найдите книги о том месте, которое хотите посетить. Или поищите информацию в Интернете. Спланируйте свой маршрут — и не забудьте проверить погоду!
• Выберите важное новостное событие из другого города, штата или страны. Найдите как можно больше информации по теме — читайте газеты, слушайте радио и смотрите новости по телевидению. Расскажите о том, что вы узнали.
• Игра в слова! Ищите номера за пределами штата.Составьте список всех названий и лозунгов государства. Решите, какие из них вам нравятся больше всего. Спросите друзей и родственников, что им нравится больше всего.

Вернуться к началу

Неделя 5: Наслаждайтесь свежим воздухом

• Собирайте полевые цветы и нажимайте их между страницами тяжелой книги до конца лета.
• Спланируйте поход на задний двор с другом. Составьте список всего, что вам понадобится для выживания.
• Спланируйте семейный книжный столик в любимом месте на свежем воздухе, например, на пляже, в парке или в лесу.Соберите обед и много чего почитайте.
• Собирайте ракушки на пляже или камни на тропе. Используйте справочник по природе, чтобы определить их.
• Найдите что-нибудь достаточно маленькое, чтобы положить в карман. Напишите или расскажите об этом.
• Ищите формы и узоры в облаках. Нарисуйте их.
• Игра в слова! Составьте список слов, чтобы описать фейерверк.

Вернуться к началу

Неделя 6: Посещение интересных мест

• Животное сбежало из зоопарка! Придумайте об этом рассказ.Расскажите об этом другу или члену семьи или запишите. Добавьте картинки, если хотите.
• Какие музеи рядом с вашим домом? Есть ли в этом районе старые исторические здания? Найдите эти места на карте. Узнайте, что выставлено в музеях и почему старые здания важны.
• Вернитесь в прошлое и представьте, что вы жили или занимались бизнесом в самом старом здании в вашем районе. Напишите историю о том, как вы проводили время.
• Составьте список животных зоопарка. Отсортируйте их по разным категориям, например по типу животных (млекопитающие, рыбы и т. Д.).) или окраски (зеленый, коричневый, полосатый и т. д.).
• Посетите зоопарк с друзьями или родственниками и найдите животных из своего списка.
• Посетите музей или историческое здание с друзьями или родственниками. Напишите список того, чего вы не ожидали.
• Игра в слова! Подумайте о самом мягком животном или самом старом предмете, к которому вы когда-либо прикасались. Напишите об этом стихотворение, но не используйте слова мягкий, или старый.

В начало

Неделя 7: Станьте издателем

• Создайте свой собственный сборник анекдотов.Собирайте анекдоты и загадки от своей семьи и друзей.
• Вырезайте картинки из старого журнала или каталога. Напишите о них рассказ.
• Создайте рассказ ребуса (рассказ, в котором изображения используются для обозначения слов). Напишите небольшой рассказ и замените его картинками (которые вы рисуете или вырезаете) вместо некоторых слов.
• Начать круговую историю. Напишите начало, затем попросите друзей добавить к нему, пока у него не будет конца.

Наверх

Неделя 8: наблюдайте за небом

• Узнайте, какие птицы живут в вашем районе.(Птицы описаны в книгах под названием «Полевые путеводители».) Просыпайтесь рано, чтобы понаблюдать за птицами и составить список птиц, которых вы видите.
• Какие созвездия вы видите ясной летней ночью? Посмотрите на небо с помощью путеводителя по звездам, который поможет вам найти созвездия.
• Люди из поколения в поколение смотрят в небо. Попросите бабушку или дедушку или гораздо более старшего друга рассказать вам историю из своего детства.
• О первом НЛО было сообщено в 1947 году. Прочтите научную фантастику в его честь.
• Игра в слова! Летом по небу летают и бейсбольные мячи. Найдите список бейсбольных команд в спортивном разделе газеты. Поместите их в порядок ABC.

В начало

Неделя 9: Спроектируйте что-нибудь большое

• Изобретите инструмент, который поможет вам легче выполнять работу по дому. Нарисуйте его или сделайте из какого-нибудь старого барахла.
• Прочтите вслух названия некоторых автомобилей в разделе секретных объявлений вашей газеты. Создайте новую машину и назовите ее.
• Прогуляйтесь по окрестностям и посмотрите на дома.Спроектируйте дом, который лучше всего подходит вашему образу жизни.
• Создайте свою собственную настольную игру и напишите правила.
• Все, что мы используем, было кем-то разработано. Создайте коллекцию вещей, которые вам нравятся, или добавьте в коллекцию, которая у вас уже есть. Воспользуйтесь руководством, чтобы узнать ценность вашей коллекции.

Наверх

Неделя 10: Почитай конец лета

• Помните полевые цветы, которые вы нажимали между страницами тяжелой книги? Удалите их и положите в свой летний альбом для вырезок или приклейте на плотную бумагу, чтобы сделать закладку.
• Просмотрите таблицу, которую вы составили для отслеживания книг, которые вы читали этим летом. Выбирайте новые книги для чтения.
• Обратите внимание, во сколько сегодня садится солнце. Сравните это с временем заката на первой неделе.
• Составьте список принадлежностей, необходимых для школы. Начните делать покупки.
• Запланируйте празднование конца лета. Напишите список из 10 лучших вещей, которые вы сделали этим летом. Составьте меню из ваших любимых летних угощений.
• Игра в слова! Летние дни — самые длинные дни в году.Составьте список самых длинных слов, которые вы знаете.

Вернуться к началу

Вы также можете загрузить эти занятия в виде красочного двухстраничного PDF-файла (696 k) * под названием Summertime Reading Adventures с сайта Reading Is Fundamental.

* Для просмотра этого файла вам понадобится копия Acrobat Reader. На большинстве компьютеров он уже установлен, или вы можете скачать его сейчас.

Чем я занимался на летних каникулах | Джон Тейлор Гатто | Выпуск 237

«Ничего не делать. «Время слишком дорого, чтобы его тратить», — сказал Будда.Если это звучит как чепуха, то читайте дальше, когда я расскажу вам, как я и моя жена Джанет специально приехали, чтобы ничего не делать с нашей фермой. Это может помочь вам понять, что имел в виду Будда.

Двадцать восемь лет назад, после шести лет жизни на Манхэттене, мы с Джанет купили 134 акра сельскохозяйственных угодий в сельской местности штата Нью-Йорк — на полпути между Итакой, где я учился в школе, и Куперстауном, где находится Бейсбольный зал им. Слава — и стали ходить туда по выходным и летом. Земля находилась в графстве Ченанго, в юго-восточном углу Сгоревшего района, области, которая в девятнадцатом веке породила мормонов, перфекционистов, миллеритов, антимасонскую партию и множество других причудливых индивидуалистов. движения, свидетельствующие о том, насколько богатой может быть жизнь в менее структурированном обществе.Округ Ченанго был, есть и, я думаю, всегда будет малонаселенным краем кукурузы и домашнего скота, не привлекательным для искушенных туристов и спекулянтов недвижимостью.

Население городка, ближайшего к моей ферме, сейчас такое же, как и в 1905 году; во всем округе проживает около пятидесяти жителей на квадратную милю — меньше, чем в 1835 году, во времена славы канала Ченанго. Даже в 1993 году там было много красивой земли по цене пятьсот долларов за акр или меньше, в девяноста минутах от Сиракуз, в двух часах езды от Олбани, в четырех часах езды от Нью-Йорка.В 1968 году я заплатил всего около сорока восьми долларов за акр. Низкая цена, вероятно, была главной причиной того, что я купил участок земли, невидимый из объявления в объявлениях о недвижимости в Sunday New York Times .

В то конкретное воскресенье я разглагольствовал перед некоторыми друзьями о выгодных сделках, которые всегда доступны, если вы знаете, какова истинная ценность. Я предложил подтвердить свою точку зрения на страницах о недвижимости. «Просто покупайте то, что никому не нужно, — сказал я, — если вы уверены, что их причины, по которым , а не этого хотят, — грунтовые дороги, отсутствие водопровода и тому подобное, — бессмысленны.Затем я прочитал:

Отступление к акробатическому водопаду
134 сотки. 7-летняя ипотека. 6%. Старый сарай, участки пруда. В 5 милях от Оксфорда, штат Нью-Йорк. 6500 долларов.

Я отправил агенту авансовый платеж в пятьсот долларов на следующий день.

Как я узнал, что земля хороша? Может быть, для чего-то это было нехорошо — например, для зарабатывания денег. Но я знал, что это уединенное место вдали от современной техники, где я мог делать все, что хотел, без вмешательства и любопытных соседей, поэтому я купил его, не беспокоясь.Если вы знаете свой ум, вам не часто требуются советы экспертов для принятия решений, потому что вы единственный настоящий эксперт в том, что вам нужно. При платеже примерно в сотню долларов в месяц эту землю мог бы купить почти любой, если бы он или она не боялись.

Чего, в конце концов, бояться? Налоги составляли около трехсот долларов в год, и соседний фермер платил нам ежегодно сто долларов за срезание травы для сена — доллар сша за возможность стричь нашу траву.

Дикая земля ставит нас прямо посреди животной природы, где существа регулируют свою жизнь иначе, чем мы. Он учит нас сезонам, плодородию и тому, что смерти нет, а есть лишь бесконечные переходы из одной формы в другую. Дикая земля возвращает нам небо и гармонию планеты и требует за это лишь небольшую цену: мы должны оставить ее в дикой природе, иначе она потеряет свою силу и станет зеленым офисом.

К тому времени, когда я купил свою дикую землю, мне было тридцать два, и я только начинал понимать, что делать все «правильно» — распределять свое время, используя лучшие принципы человеческой инженерии, жить жизнью в соответствии со своим разумом, а не своим сердцем. — была катастрофическая ошибка.Я уже искалечил свою семью слишком многими рациональными решениями. Но я постепенно начинал понимать, что невозможно спроектировать жизнь полностью, если вы не желаете стать механизмом, что все награды, которые можно подсчитать, — например, деньги, титулы, почести и собственность, для управления которой требуется совет экспертов, — по своей сути бесполезны. Я не всегда так думал; Я пошел в два колледжа Лиги плюща специально, чтобы накопить материальное богатство и продемонстрировать его как доказательство своей ценности.И я делал это какое-то время, но, по иронии судьбы, у меня оставалось чувство, что я стою минус .

Когда я купил землю, я все еще не усвоил урок, который пытаюсь преподать вам, или, скорее, Будда пытается научить нас обоих. В течение пяти лет я носился вокруг, копая пруды, рубя деревья, расчищая тропы, вытаскивая камни, прочищая каналы, сажая растения — всегда составляя списки, планы, повестки дня; всегда «улучшая» вещи. Мне нравилось ездить в близлежащие города, смотреть фильмы и сидеть в барах, притворяясь деревенским джентльменом, но Джанет регулярно спрашивала, почему мы не можем просто оставаться на месте, почему мы всегда должны идти и делать.Ее вопрос сбил меня с толку и заинтриговал: оставайся на месте и делай. . . какой ?

Однажды, после завершения еще одного важного проекта, я составил список всего, что мне оставалось сделать в соответствии с моим генеральным планом для этой земли. Оставалось пятьдесят крупных проектов, и из двух в год (это все, что я мог выполнить, гоня туда и обратно из Нью-Йорка по выходным и летом), мне будет шестьдесят, когда они будут готовы. Согласно моему графику, я мог начать наслаждаться своей землей через двадцать пять лет.

Что-то было ужасно неправильно. Я был дурак. Как и многие из нас, я был винтиком в машине идей под названием «прогресс». Я измерял успех, как бухгалтер: по сути: сделано, выполнено, завершено, завершено. Но удовольствие от жизни заключается в процессе, а не в продукте — в первую очередь означает , и лишь второстепенно означает . Наша зависть к машинам перевернула этот естественный порядок важности; где-то в глубине души мы все это понимаем, но избегаем правды и вместо этого ставим себе жалкую задачу — попытаться сделать машинами .Несмотря на кажущееся обратное, те, кому это удается, ведут ужасную жизнь.

Быть частью мира природы — это великая проблема. Не приняв ее, у нас никогда не будет настоящего дома. Природа перестает давать, когда ее чрезмерно регулируют или эксплуатируют с помощью технологий и бульдозеров. Всем нам нужны дикие пространства, чтобы поднять нам настроение, а не только парки и пляжи, где человеческий фактор слишком очевиден. Когда мы доминируем над дикой природой, нанося ее на карту, планируя и контролируя, все, что мы получаем, — это зеленая версия города.

Теперь я ничего не делаю со своей фермой, но иду туда и позволяю ей чему-то меня научить. Иногда я играю в клюшку, но не часто, потому что «время слишком дорого, чтобы его тратить». Жилые помещения представляют собой старый сарай с надписью «1906 год» на бетонном доильном полу. Изначально я намеревался построить широкую крытую веранду вокруг строения и превратить внутреннюю часть с пятидесятифутовым потолком в частный собор. Неплохая идея. Но теперь, двадцать семь лет спустя, он остается сараем, и это оказалось лучшей идеей.На сенокосном полу около тысячи двести квадратных футов открытого пространства, а под крышей — изолированное помещение, в которое можно подняться по трем деревянным лестницам. Бойфренд одного из моих студентов построил комнату, установил новую крышу и отремонтировал сарай в обмен на пять акров земли: много вокруг.

Но большую часть времени мы даже не используем новую комнату; вместо этого мы спим на двух прекрасных старых кроватях под высокой крышей, с несколькими мышами, которые бегают по стропилам на виду, летучие мыши скрипят под карнизами, ласточки щебечут.Утром самый удивительный свет льется через щели шириной в дюйм между вертикальными досками стены. Это как жить в скворечнике.

Мы набираем воду в полумиле от ущелья, которое, вероятно, должно было быть проверено, но никогда не было; мы пили сначала неуверенно, потом с удовольствием. Ни одна вода не была такой вкус, как вода из ущелья, стекающая по камням. Хотя прогулка взад и вперед потребовала некоторого привыкания (было трудно избавиться от машинного представления о том, что время каким-то образом тратится зря), я обнаружил, что набирать себе питьевую воду — прекрасное чувство.

Купание в ведре или в прудах, а туалет — везде, где можно найти уединенное место. В нашем доме в Верхнем Вест-Сайде есть три ванные комнаты, но они не дают нам лучших результатов.

В нашем сарае хранится около трех тысяч книг, о которых нужно позаботиться в любое время года. Мы купили их на деревенских аукционах по доллар или два за коробку — множество евангелических брошюр девятнадцатого века, раскрашенные вручную детские книги, триллеры криминальных клубов и тому подобное. Они развлекают далеко не только на телевидении, в фильмах и бродвейских шоу.Читать в сарае — все равно что заново открывать для себя чтение.

Основным видом деятельности нашей фермы, как и многих других, является содержание животных; разница в том, что у нас нет владельцев ни одного из них, и они сами себя кормят. Олени — это повседневное зрелище: они фыркают, играют, как молодые щенки, тусуются. Обычны и дикие индейки; ночью они стекаются у ущелья за амбаром. Вокруг полно змей, но никого еще не укусили; также скунсы, черепахи, еноты, койоты, лисы, норки и большая колония синих цапель, которые приземляются на пруд и ловят рыбу, как птеродактили, у нашего наполовину затонувшего дока.В прошлом году медведь подъехал к ручью у подножия холма. Наши отношения строго «живи и дай жить другим»; приятно иметь рядом медведя. Самые невероятные существа из всех — мотыльки. Джанет обнаружила, что они летают прямо перед сараем в сумерках; их формы и цвета настолько экзотичны, что я чувствую себя перенесенным в доисторические времена, просто наблюдая за ними.

Конечно, мы делаем и другие вещи: мы едим дикие продукты, которые раньше называли «сорняками». Кусты черники выкапываем для подарков, на ночь разводим костры, пересаживаем полевые цветы.Я наконец-то понял, почему настоящие фермы часто выглядят беспорядочно: когда вы отталкиваете что-то неважное, его не нужно брать сразу, и ничего не должно выбрасываться, что могло бы пригодиться завтра.

Невозможно прожить так долго, не полюбив природу и не почувствовав перед ней долга. Наша естественная лаборатория ежедневно расширяется для нашего понимания, а не для нашей эксплуатации. Самое большое использование диких мест — не «использовать» их, а просто находиться там.

Мне жаль, что меня не воспитали, чтобы я жил в продуктивной гармонии с землей, но я благодарен за то, что открыл следующее лучшее: принять управление ею до тех пор, пока не появится кто-то, кто лучше подходит для самостоятельной жизни на ней.

Когда я преподавал в школе, мы с учениками много обсуждали стиль — в частности, как создать свой собственный стиль. Это очень сложно, если вы много не одиноки, у вас нет времени и пространства для себя, если вы не свободны от потребностей других людей и срочности коммерческого мира.Как вы можете рассчитывать на свою уникальность, если каждую минуту вы рисуете модели из других людей и из телевизионных теней реальных людей? Как может развернуться ваша уникальная судьба, если вы всегда подчиняетесь проверке и суждению властей? (Власть над чем? Конечно, не на вас, если только вас не превратили в нечто предсказуемое, прирученное регулированием, упрощением и рационализацией.)

Мы созданы быть уникальными личностями, живущими в гармонии с другими уникальными личностями: думайте о гармонии падающего снега, но о яркой индивидуальности каждой снежинки; гармония пляжного песка, но неповторимость каждой крупинки.Разве мы не такие? Взгляните на свой собственный отпечаток пальца, в отличие от любого другого на земле — почему эволюция оставила такой отпечаток, если каждый организм не является единственным в своем роде? А если вы склонны мыслить в категориях Бога, а не эволюции, еще легче определить цель. Если людей по своей природе можно разделить на несколько категорий — как нас и делает индустриальная цивилизация — тогда отпечаток пальца необъясним; это имеет смысл только как руководство к индивидуальному эксперименту, который есть у каждого из нас.

Как сказал Будда, время слишком дорого, чтобы тратить его на что-либо. Я все еще понимаю, что это значит, но, возможно, никогда бы не начал учиться, если бы не купил большой кусок дикой сельхозугодья и оставил его таким. (Я надеюсь, что дети моих детей тоже так и оставят, если обстоятельства позволят им унаследовать это.) Я научился всего лишь быть , наблюдая, как рыбы плавают в пруду, птицы принимают пылевые ванны на грунтовой дороге. «Эй, посмотри на нас», — сказала однажды Джанет. «Мы просто наблюдаем за птицами, а не за птицами.’” Это важное различие.

Первоначальное значение слова школа (на латыни schola ) было местом, где уединение, тишина и свобода от обязанностей давали учащимся максимальную возможность открыться Вселенной и учиться. Такую школу найти сложно. Наши учреждения слишком заняты тем, что следят за нами на предмет признаков неприемлемого отклонения и регулируют каждую минуту года в соответствии с предписаниями экспертов.

Дикая, труднодоступная, неулучшенная земля доступна в изобилии в пределах легкой езды от любого мегаполиса Америки.Купите немного как можно скорее — чем грубее и грубее, тем лучше. Тогда ничего не делай. Это будет твоя школа. И он может стать вашим домом.

Чтобы подписаться на The Sun , посетите thesunmagazine.org/subscribe.

Подключаемый модуль для современной оптимизации в My Summer Car Nexus

Заметки автора

ОБЩАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ЛИЦЕНЗИЯ GNU
Версия 3, 29 июня 2007 г.

Авторские права (C) 2007 Free Software Foundation, Inc.
Каждому разрешено копировать и распространять дословные копии
этого лицензионного документа, но изменять его не разрешается.

Преамбула

Стандартная общественная лицензия GNU — это бесплатная лицензия с авторским левом для программного обеспечения
и других видов работ.

Лицензии на большую часть программного обеспечения и других практических работ разработаны
, чтобы лишить вас свободы делиться и изменять произведения. В отличие от этого,
Стандартная общественная лицензия GNU предназначена для того, чтобы гарантировать вам свободу обмена и изменения всех версий программы
— чтобы убедиться, что программа
остается бесплатной для всех пользователей.Мы, Фонд свободного программного обеспечения, используем Стандартную общественную лицензию
GNU для большей части нашего программного обеспечения; это применимо также к
любой другой работе, выпущенной ее авторами таким образом. Вы также можете применить его к
вашим программам.

Когда мы говорим о свободных программах, мы имеем в виду свободу, а не цену
. Наши общие общедоступные лицензии предназначены для того, чтобы у вас
была свобода распространять копии бесплатного программного обеспечения (и взимать плату за
, если вы хотите), чтобы вы получали исходный код или могли получить его, если
хотите, чтобы вы могли изменить программное обеспечение или использовать его части в новых бесплатных программах
, и что вы знаете, что можете делать эти вещи.

Чтобы защитить ваши права, нам нужно не дать другим людям отказывать вам в этих правах
или просить вас отказаться от этих прав. Следовательно, у вас есть
определенных обязанностей, если вы распространяете копии программного обеспечения или
, если вы изменяете его: обязанности уважать свободу других.

Например, если вы распространяете копии такой программы
бесплатно или за вознаграждение, вы должны передать получателям те же
свобод, которые получили вы. Вы должны убедиться, что они тоже получают
или могут получить исходный код.И вы должны показать им эти условия, чтобы они
знали свои права.

Разработчики, использующие GNU GPL, защищают ваши права в два этапа:
(1) заявляют об авторских правах на программное обеспечение и (2) предлагают вам эту Лицензию
, дающую вам законное разрешение на ее копирование, распространение и / или изменение.

Для защиты разработчиков и авторов в GPL
четко разъясняется, что это бесплатное программное обеспечение не дает никаких гарантий. Как для пользователей, так и для
авторов, GPL требует, чтобы измененные версии были помечены как
измененных, чтобы их проблемы не были ошибочно приписаны
авторам предыдущих версий.

Некоторые устройства предназначены для отказа пользователям в доступе для установки или запуска
модифицированных версий программного обеспечения внутри них, хотя производитель
может это сделать. Это принципиально несовместимо с целью
, защищающей свободу пользователей изменять программное обеспечение. Систематическая модель такого злоупотребления
имеет место в области товаров для людей, пользующихся
, что как раз и является наиболее неприемлемым. Поэтому мы,
, разработали эту версию GPL, чтобы запретить практику для этих продуктов
.Если такие проблемы существенно возникнут в других доменах, мы,
, готовы распространить это положение на эти домены в будущих версиях
GPL, если это необходимо для защиты свободы пользователей.

Наконец, каждой программе постоянно угрожают патенты на программное обеспечение.
Государства не должны разрешать патентам ограничивать разработку и использование программного обеспечения
на компьютерах общего назначения, но в тех государствах, которые это делают, мы хотим
избежать особой опасности того, что патенты, применяемые к свободной программе, могут
сделать ее фактически закрытой.Чтобы предотвратить это, GPL гарантирует, что
патентов не могут быть использованы для того, чтобы сделать программу несвободной.

Точные условия копирования, распространения и модификации
приведены ниже.

УСЛОВИЯ

0. Определения.

«Настоящая лицензия» относится к версии 3 Стандартной общественной лицензии GNU.

«Авторское право» также означает законы, подобные законам об авторском праве, которые применяются к другим видам работ
, таким как полупроводниковые маски.

«Программа» означает любую охраняемую авторским правом работу, лицензированную по данной Лицензии
.К каждому лицензиату обращаются «вы». «Лицензиаты» и
«получателей» могут быть физическими или юридическими лицами.

«Изменить» произведение означает копировать или адаптировать всю или часть работы
способом, требующим разрешения авторского права, за исключением создания точной копии
. Полученная в результате работа называется «модифицированной версией» более ранней работы
или работой, «основанной на» более ранней работе.

«Крытая работа» означает либо немодифицированную Программу, либо работу, основанную на
Программе.

«Распространять» произведение означает делать с ним что-либо, что без разрешения
повлечет за собой прямую или вторичную ответственность за нарушение
в соответствии с применимым законодательством об авторском праве, за исключением выполнения его на компьютере
или изменения частной копии. Распространение включает копирование, распространение
(с модификациями или без них), предоставление доступа к
общественности, а в некоторых странах также и другие действия.

«Передать» произведение означает любой вид распространения, который позволяет другим
партиям делать или получать копии.Простое взаимодействие с пользователем через компьютерную сеть
без передачи копии не является передачей.

Интерактивный пользовательский интерфейс отображает «Соответствующие правовые уведомления»
в той степени, в которой он включает удобную и хорошо заметную функцию
, которая (1) отображает соответствующее уведомление об авторских правах и (2)
сообщает пользователю, что нет никаких гарантий для произведение (за исключением степени
, в которой предоставляются гарантии), что лицензиаты могут передавать работу
в соответствии с настоящей Лицензией, а также способ просмотра копии этой Лицензии.Если
интерфейс представляет список пользовательских команд или параметров, например меню
, заметный элемент в списке соответствует этому критерию.

1. Исходный код.

«Исходный код» произведения означает предпочтительную форму работы
для внесения в него изменений. «Объектный код» означает любую форму произведения, не являющуюся исходным кодом
.

«Стандартный интерфейс» означает интерфейс, который является либо официальным стандартом
, определенным признанным органом по стандартизации, либо, в случае интерфейсов
, определенных для определенного языка программирования, интерфейсом, который
широко используется среди разработчиков, работающих в этом язык.

«Системные библиотеки» исполняемого произведения включают в себя все, кроме
работы в целом, что (а) включено в обычную форму пакета
, упаковывающего Основной компонент, но не является частью этого Основного компонента
, и (b) служит только для обеспечения возможности использования работы с этим Основным компонентом
или для реализации стандартного интерфейса, для которого реализация
доступна для общественности в форме исходного кода. «Основной компонент»
в данном контексте означает основной важный компонент
(ядро, оконная система и т. Д.) Конкретной операционной системы
(если есть), в которой выполняется исполняемая работа, или компилятор, используемый для
. производить работу или интерпретатор объектного кода, используемый для ее выполнения.

«Соответствующий исходный код» для работы в форме объектного кода означает весь
исходный код, необходимый для генерации, установки и (для исполняемой
работы) запуска объектного кода и изменения работы, включая сценарии для
управления этими виды деятельности. Однако в него не входят системные библиотеки
, инструменты общего назначения или общедоступные бесплатные программы
, которые используются без изменений при выполнении этих действий, за исключением
, которые не являются частью работы. Например, Corresponding Source
включает файлы определения интерфейса, связанные с исходными файлами для
работы, а также исходный код для разделяемых библиотек и динамически подключаемых подпрограмм
, для которых работа специально разработана,
, например, посредством интимной передачи данных или потока управления. между этими
подпрограммами и другими частями работы.

Соответствующий источник не обязательно должен включать в себя что-либо, что пользователи
могут автоматически регенерировать из других частей Соответствующего источника
.

Соответствующим исходным кодом для работы в форме исходного кода является та же самая работа
.

2. Основные разрешения.

Все права, предоставленные по данной Лицензии, предоставляются на срок
авторских прав на Программу и являются безотзывными при соблюдении заявленных условий
. Эта Лицензия явно подтверждает ваше неограниченное разрешение
на запуск немодифицированной Программы.Результат выполнения защищенной работы
подпадает под действие настоящей Лицензии только в том случае, если результат, учитывая его содержание
, представляет собой защищенную работу. Эта Лицензия подтверждает ваши права
на добросовестное использование или другой эквивалент, как это предусмотрено законом об авторском праве.

Вы можете создавать, запускать и распространять лицензированные работы, которые вы не передаете
, без каких-либо условий, пока ваша лицензия
остается в силе. Вы можете передавать защищенные работы другим с единственной целью
, чтобы они внесли изменения исключительно для вас, или предоставить вам
средства для запуска этих работ, при условии, что вы соблюдаете
условия настоящей Лицензии при передаче всех материалов, для которых вы
не контролирует авторские права.Те, кто таким образом создают или запускают защищенные работы
для вас, должны делать это исключительно от вашего имени, под вашим руководством и контролем
, на условиях, которые запрещают им делать какие-либо копии
вашего защищенного авторским правом материала вне их отношений с вами.

Транспортировка при любых других обстоятельствах разрешена исключительно в соответствии с условиями
, указанными ниже. Сублицензирование не допускается; раздел 10
делает это ненужным.

3. Защита юридических прав пользователей от закона о запрещении обхода.

Никакая защищенная работа не считается частью эффективных технологических мер
в соответствии с любым применимым законодательством, выполняющим обязательства по статье
11 договора ВОИС об авторском праве, принятой 20 декабря 1996 г., или
аналогичных законов, запрещающих или ограничивающих обход таких мер
.

Когда вы передаете лицензированную работу, вы отказываетесь от каких-либо юридических полномочий запрещать
обход технических средств в той мере, в какой такой обход
осуществляется путем осуществления прав по данной Лицензии в отношении
лицензированной работы, и вы отказываетесь от любого намерения ограничить использование или изменение
произведения в качестве средства принуждения к
пользователям произведения ваших законных прав или прав третьих лиц запретить обход
технических мер.

4. Передача дословных копий.

Вы можете передавать дословные копии исходного кода Программы, когда вы
его получаете, на любом носителе, при условии, что вы на видном месте и
надлежащим образом опубликуете на каждой копии соответствующее уведомление об авторских правах;
сохраняет без изменений все уведомления о том, что эта Лицензия и любые запрещающие условия
, добавленные в соответствии с разделом 7, применяются к коду;
сохранить в неизменном виде все уведомления об отсутствии каких-либо гарантий; и передайте всем
получателям копию этой Лицензии вместе с Программой.

Вы можете взимать любую цену или не взимать плату за каждую копию, которую вы передаете,
, и вы можете предлагать поддержку или гарантийную защиту за определенную плату.

5. Передача версий с модифицированным исходным кодом.

Вы можете передавать работу, основанную на Программе, или модификации
, создавая ее из Программы, в форме исходного кода в соответствии с условиями
раздела 4, при условии, что вы также выполняете все эти условия:

a ) Работа должна иметь заметные уведомления о том, что вы изменили ее
, и указание соответствующей даты.

b) Работа должна иметь заметные уведомления о том, что она выпущена в соответствии с данной Лицензией
и какие-либо условия, добавленные в соответствии с разделом
7. Это требование изменяет требование раздела 4 на
«сохранять все уведомления без изменений».

c) Вы должны лицензировать всю работу в целом в соответствии с этой Лицензией
любому, кто получает копию. Таким образом, данная Лицензия
будет применяться вместе с любыми применимыми дополнительными условиями раздела 7
ко всей работе и всем ее частям,
, независимо от того, как они упакованы.Эта Лицензия
не дает разрешения на лицензирование произведения каким-либо другим способом, но
не отменяет такое разрешение, если вы получили его отдельно.

d) Если произведение имеет интерактивные пользовательские интерфейсы, каждый должен отображать
соответствующих юридических уведомлений; однако, если Программа имеет интерактивные интерфейсы
, которые не отображают соответствующие юридические уведомления, ваша работа с
не должна заставлять их делать это.

Компиляция закрытого произведения с другими отдельными и независимыми
работами, которые по своей природе не являются расширениями закрытого произведения,
и которые не объединены с ним, чтобы сформировать более крупную программу,
в томе или на томе носителя для хранения или распространения, называется «совокупностью»
, если компиляция и ее результирующие авторские права не используются
для ограничения доступа или юридических прав пользователей
компиляции сверх того, что разрешено отдельными произведениями.Включение защищенной работы
в совокупность не означает, что данная Лицензия применяется к остальным
частям совокупности.

6. Передача неисточников.

Вы можете передавать лицензированную работу в форме объектного кода в соответствии с условиями
разделов 4 и 5, при условии, что вы также передаете Машиночитаемый Соответствующий исходный код
в соответствии с условиями настоящей Лицензии,
одним из следующих способов:

a) Передавать объектный код в физическом продукте
(включая физический распространяемый носитель) или воплощенный в нем в сопровождении Соответствующего исходного кода
, закрепленного на надежном физическом носителе
, обычно используемом для обмена программным обеспечением.

b) Передавать объектный код в физическом продукте
или воплощенный в нем (включая физический носитель для распространения) вместе с письменным предложением
, действительным не менее трех лет и действительным в течение
, пока вы предлагаете запасные части. или в службу поддержки для этой модели продукта
, чтобы предоставить любому, кто владеет объектным кодом, либо (1) копию
Соответствующего исходного кода для всего программного обеспечения в продукте
, на которое распространяется данная Лицензия, на прочном физическом носителе
, как правило используется для обмена программным обеспечением по цене, которая на
больше, чем ваша разумная стоимость физического выполнения этой передачи исходного кода
, или (2) доступ для бесплатного копирования
Соответствующего исходного кода с сетевого сервера.

c) Передайте отдельные копии объектного кода вместе с копией письменного предложения
о предоставлении Соответствующего исходного кода. Эта альтернатива
допускается только изредка и некоммерчески, а
— только в том случае, если вы получили объектный код с таким предложением в соответствии с
с подразделом 6b.

d) Передайте объектный код, предложив доступ из назначенного места
(бесплатно или за плату), и предложите эквивалентный доступ к Соответствующему источнику
таким же образом через то же место без дополнительной платы
.Вам не нужно требовать, чтобы получатели копировали соответствующий исходный код
вместе с объектным кодом. Если местом для копирования
объектного кода является сетевой сервер, соответствующий источник
может находиться на другом сервере (управляемом вами или третьей стороной)
, который поддерживает эквивалентные средства копирования, при условии, что вы поддерживаете
четких указаний рядом с объектом. код, говорящий, где найти соответствующий исходный код
. Независимо от того, на каком сервере размещен соответствующий источник
, вы обязаны обеспечить его доступность столько, сколько необходимо для удовлетворения этих требований.

e) Передайте объектный код, используя одноранговую передачу, при условии, что
вы сообщаете другим партнерам, где объектный код и соответствующий
Источник работы предлагаются широкой публике без платы
в соответствии с подразделом 6d.

Отдельная часть объектного кода, исходный код которой
исключен из Соответствующего исходного кода в качестве системной библиотеки, не обязательно
, включенный в передачу работы объектного кода.

«Пользовательский продукт» — это либо (1) «потребительский продукт», что означает любую материальную личную собственность
, которая обычно используется для личных, семейных,
или домашних целей, либо (2) что-либо, разработанное или проданное для включения
в жилище.При определении того, является ли товар потребительским, необходимо разрешить
сомнительных случаев в пользу страхового покрытия. Для конкретного продукта
, полученного конкретным пользователем, «обычно используется» относится к
типичному или обычному использованию продукта этого класса, независимо от статуса
конкретного пользователя или способа, которым конкретный пользователь
фактически использует , или ожидает или ожидается использование продукта. Продукт
является потребительским продуктом, независимо от того, имеет ли он
существенное коммерческое, промышленное или непотребительское использование, если только такое использование не представляет собой
единственного значимого способа использования продукта.

«Информация об установке» для Пользовательского продукта означает любые методы, процедуры
, ключи авторизации или другую информацию, необходимую для установки
и выполнения измененных версий лицензированной работы в этом Пользовательском продукте из
— модифицированной версии соответствующего Соответствующего источника. Информации
должно быть достаточно, чтобы гарантировать, что дальнейшее функционирование измененного кода объекта
ни в коем случае не будет предотвращено или нарушено только потому, что была сделана модификация
.

Если вы передаете объектный код, работайте в соответствии с этим разделом в, или с, или
специально для использования в Пользовательском продукте, и передача происходит как часть транзакции
, в которой право владения и использования Пользователя
Продукт передается получателю на неограниченный срок или на фиксированный срок
(независимо от того, как описывается транзакция).
Соответствующий источник, указанный в этом разделе, должен сопровождаться
Информацией об установке.Но это требование не применяется к
, если ни вы, ни какая-либо третья сторона не сохраняете возможность установить измененный объектный код
на Пользовательский продукт (например,
произведение установлено в ПЗУ).

Требование предоставить информацию об установке не включает требование
для продолжения предоставления услуг поддержки, гарантии или обновлений
для продукта, который был изменен или установлен получателем, или для
продукта пользователя, в котором он был изменен или установлен.Доступ к сети
может быть запрещен, если сама модификация существенно и
отрицательно влияет на работу сети или нарушает правила и протоколы
для связи по сети.

Переданный соответствующий источник и предоставленная информация об установке,
в соответствии с этим разделом должны быть в формате, который публично задокументирован
(и с общедоступной реализацией в форме исходного кода
), и не должен требовать специального пароля или ключ для распаковки, чтения или копирования
.

7. Дополнительные условия.

«Дополнительные разрешения» — это условия, которые дополняют условия данной Лицензии
, делая исключения из одного или нескольких ее условий.
Дополнительные разрешения, применимые ко всей Программе,
должны рассматриваться так, как если бы они были включены в данную Лицензию, в той мере, в какой
они действительны в соответствии с применимым законодательством. Если дополнительные разрешения
применяются только к части Программы, эта часть может использоваться отдельно
в рамках этих разрешений, но вся Программа по-прежнему регулируется
настоящей Лицензией без учета дополнительных разрешений.

Когда вы передаете копию защищенного произведения, вы можете по своему усмотрению
удалить любые дополнительные разрешения из этой копии или из любой ее части. (Могут быть написаны дополнительные разрешения, требующие их собственного удаления
в определенных случаях, когда вы изменяете работу.) Вы можете разместить
дополнительных разрешений на материал, добавленный вами к покрытой работе,
, для которых вы имеете или можете дать соответствующее разрешение на авторские права .

Невзирая на любые другие положения данной Лицензии, в отношении материала, который вы
добавляете к покрытой работе, вы можете (с разрешения правообладателей
на этот материал) дополнить условия настоящей Лицензии условиями:

a) Отказ от гарантии ограничение ответственности иначе, чем в условиях
разделов 15 и 16 настоящей Лицензии; или

b) Требование сохранения указанных обоснованных юридических уведомлений или
указаний автора в этом материале или в Соответствующих юридических уведомлениях
, отображаемых в произведениях, содержащих его; или

c) Запрещение искажения происхождения этого материала, или
требование, чтобы модифицированные версии такого материала были помечены
разумными способами как отличные от исходной версии; или

d) Ограничение использования в рекламных целях имен лицензиаров или
авторов материала; или

e) отказ в предоставлении прав в соответствии с законодательством о товарных знаках на использование некоторых
торговых наименований, товарных знаков или знаков обслуживания; или

f) Требование компенсации лицензиарам и авторам этого материала
любым, кто передает материал (или его модифицированные версии
) с договорными обязательствами перед получателем, для
любой ответственности, которую эти договорные предположения прямо налагают на
эти лицензиары и авторы.

Все прочие дополнительные условия, не разрешающие права, считаются «дополнительными
ограничениями» в значении раздела 10. Если Программа в том виде, в котором вы ее получили
, или любая ее часть содержит уведомление о том, что она
регулируется настоящей Лицензией. вместе с термином, который является дополнительным ограничением
, вы можете удалить этот термин. Если лицензионный документ содержит
дополнительное ограничение, но разрешает перелицензирование или передачу в соответствии с этой Лицензией
, вы можете добавить к покрытому рабочему материалу, регулируемый условиями
этого лицензионного документа, при условии, что дальнейшее ограничение
не выдержит такого перелицензирования или передачи. .

Если вы добавляете условия к покрытому произведению в соответствии с этим разделом, вы
должны разместить в соответствующих исходных файлах изложение дополнительных условий
, которые применяются к этим файлам, или уведомление с указанием
, где найти применимые термины.

Дополнительные условия, разрешающие или запрещающие, могут быть указаны в форме
отдельной письменной лицензии или указаны как исключения;
вышеуказанные требования применяются в любом случае.

8. Прекращение действия.

Вы не можете распространять или изменять лицензированную работу, за исключением случаев, когда
прямо предусмотрено данной Лицензией.Любая попытка распространить или изменить
иным образом является недействительной и автоматически прекращает ваши права в соответствии с
настоящей Лицензией (включая любые патентные лицензии, предоставленные в соответствии с третьим абзацем
раздела 11).

Однако, если вы прекратите все нарушения этой Лицензии, тогда ваша лицензия
от конкретного правообладателя будет восстановлена ​​(а)
временно, если только и до тех пор, пока правообладатель явно и
окончательно не прекратит действие вашей лицензии, и (б) навсегда, если владелец авторских прав
не уведомит вас о нарушении каким-либо разумным способом,
до 60 дней после прекращения.

Более того, ваша лицензия от конкретного правообладателя
восстановлена ​​навсегда, если правообладатель уведомит вас о нарушении
каким-либо разумным способом, это первый раз, когда вы получили
уведомление о нарушении этой Лицензии (для любой работы) от этого правообладателя
, и вы устраните нарушение в течение 30 дней после
получения вами уведомления.

Прекращение действия ваших прав по этому разделу не прекращает действие лицензий
сторон, получивших от вас копии или права по
настоящей Лицензии.Если ваши права были прекращены и не восстановлены окончательно
, вы не имеете права на получение новых лицензий на тот же материал
в соответствии с разделом 10.

9. Принятие копий не требуется.

Вы не обязаны принимать эту Лицензию, чтобы получить или
запустить копию Программы. Вспомогательное распространение защищенного произведения
, происходящее исключительно в результате использования одноранговой передачи
для получения копии, также не требует принятия.Однако
ничто иное, как эта Лицензия, не дает вам разрешения на распространение или изменение
любой защищенной работы. Эти действия нарушают авторские права, если вы
не принимаете данную Лицензию. Таким образом, изменяя или распространяя лицензированную работу
, вы тем самым подтверждаете свое согласие с данной Лицензией.

10. Автоматическое лицензирование последующих получателей.

Каждый раз, когда вы передаете лицензированную работу, получатель
автоматически получает лицензию от первоначальных лицензиаров на запуск, изменение и
распространения этой работы в соответствии с данной Лицензией.Вы не несете ответственности
за обеспечение соблюдения третьими сторонами данной Лицензии.

«Операция с юридическим лицом» — это операция по передаче контроля над организацией
или практически всеми активами одной, или разделение организации
, или слияние организаций. Если распространение покрытой работы
является результатом транзакции юридического лица, каждая сторона этой транзакции
, которая получает копию произведения, также получает все
лицензий на произведение, которое предшественник заинтересованной стороны имел или мог предоставить
согласно предыдущему абзацу, плюс право владения
Соответствующим Источником произведения от предшественника в интересах, если
предшественник имеет его или может получить его с разумными усилиями.

Вы не можете налагать какие-либо дополнительные ограничения на использование прав
, предоставленных или подтвержденных в соответствии с данной Лицензией. Например, вы можете
не взимать лицензионный сбор, роялти или другие сборы за осуществление
прав, предоставленных по этой Лицензии, и вы не можете инициировать судебный процесс
(включая встречный иск или встречный иск в судебном процессе), утверждая, что
какие-либо патентная претензия нарушается путем создания, использования, продажи, предложения для продажи
или импорта Программы или любой ее части.

11. Патенты.

«Участник» — это правообладатель, который разрешает использование в соответствии с данной Лицензией
Программы или произведения, на котором основана Программа. Лицензированная таким образом работа
называется «версией участника».

«Существенные патентные притязания» участника — это все патентные притязания
, принадлежащие или контролируемые участником, уже приобретенные или приобретенные
в дальнейшем, которые могут быть нарушены каким-либо образом, разрешенным
настоящей Лицензией, на изготовление, использование или продажу его версия участника,
, но не включает утверждения, которые могут быть нарушены только как следствие
дальнейшей модификации версии участника.Для целей
этого определения «контроль» включает право предоставлять
сублицензий на патенты в соответствии с требованиями
настоящей Лицензии.

Каждый участник предоставляет вам неисключительную, всемирную, бесплатную патентную лицензию
в соответствии с основными патентными притязаниями участника, на право
создавать, использовать, продавать, предлагать к продаже, импортировать и иным образом запускать, изменять и
распространять содержимое его версия участника.

В следующих трех параграфах «патентная лицензия» — это любое выраженное
соглашение или обязательство, независимо от названия, не применять патент
(например, явное разрешение на применение патента или соглашение о не подаче иска
за нарушение патентных прав) .«Предоставить» такую ​​патентную лицензию стороне
означает заключить такое соглашение или обязательство не применять патент
против стороны.

Если вы передаете лицензированную работу, сознательно полагаясь на патентную лицензию,
и Соответствующий источник произведения не могут быть скопированы кем-либо
бесплатно и в соответствии с условиями настоящей Лицензии через общедоступную сеть
. сервер или другие легкодоступные средства,
, то вы должны либо (1) обеспечить доступность Соответствующего источника
, либо (2) принять меры, чтобы лишить себя преимуществ патентной лицензии
на эту конкретную работу, или (3) организовать в соответствии с требованиями данной Лицензии способом
, чтобы расширить лицензию на патент
на последующих получателей.«Сознательное доверие» означает, что у вас есть
фактических знаний о том, что, если бы не патентная лицензия, ваша передача
защищенной работы в стране или использование вашим получателем защищенной работы
в стране нарушили бы один или несколько идентифицируемых патентов в этой стране.
стран, в которых у вас есть основания полагать, что они действительны.

Если в соответствии с одной транзакцией или соглашением
или в связи с ними вы передаете или распространяете путем обеспечения передачи защищенного произведения
и предоставляете патентную лицензию некоторым сторонам
, получающим лицензированное произведение, разрешающим им использовать, распространять, изменять
или передавать конкретную копию защищенного произведения, тогда предоставляемая вами патентная лицензия
автоматически распространяется на всех получателей защищенного произведения
и произведений на его основе.

Патентная лицензия является «дискриминационной», если она не включает в пределах
сферу ее действия, запрещает осуществление или
обусловливает неисполнение одного или нескольких прав, которые
специально предоставлены в соответствии с настоящим документом. Лицензия. Вы не можете передавать защищенную работу
, если вы являетесь стороной соглашения с третьей стороной, которая занимается распространением программного обеспечения
, в соответствии с которой вы производите оплату
третьей стороне в зависимости от степени вашей деятельности по передаче
работа, и в соответствии с которой третья сторона предоставляет любой из
сторон, которые получат от вас лицензированную работу, дискриминационную патентную лицензию
(а) в связи с копиями защищенной работы
, переданными вами (или сделанными копиями из этих копий), или (b) в основном
для и в связи с конкретными продуктами или компиляциями, которые
содержат лицензированную работу, если вы не заключили такое соглашение,
или эта патентная лицензия была предоставлена ​​до 28 марта 2007 года.

Ничто в этой Лицензии не может быть истолковано как исключающее или ограничивающее
любую подразумеваемую лицензию или другие средства защиты от нарушения, которые могут быть доступны вам в противном случае
в соответствии с применимым патентным законодательством.

12. Запрещение чужой свободы.

Если вам навязываются условия (будь то постановление суда, соглашение или
иным образом), которые противоречат условиям данной Лицензии, они не освобождают вас от
условий данной Лицензии. Если вы не можете передать защищенную работу
, чтобы одновременно удовлетворить свои обязательства по этой Лицензии
и любые другие соответствующие обязательства, то, как следствие, вы можете
вообще не передавать ее.Например, если вы соглашаетесь с условиями, которые обязывают вас
собирать роялти за дальнейшую передачу от тех, кому вы передаете
Программу, единственный способ удовлетворить как эти условия, так и данную Лицензию
— это полностью воздержаться от передачи Программа.

13. Использование со Стандартной общественной лицензией GNU Affero.

Невзирая на любые другие положения данной Лицензии, у вас есть разрешение
на связывание или объединение любой защищенной работы с работой, лицензированной
в соответствии с версией 3 Стандартной общественной лицензии GNU Affero, в единую комбинированную работу
, а также на передачу полученной работы.Условия этой Лицензии
будут по-прежнему применяться к той части, которая является покрываемой работой,
, но особые требования Стандартной общественной лицензии GNU Affero,
, раздел 13, касающиеся взаимодействия через сеть, будут применяться к комбинации
как таковой.

14. Пересмотренные версии данной лицензии.

Free Software Foundation может время от времени публиковать исправленные и / или новые версии
Стандартной общественной лицензии GNU. Такие новые версии
будут по духу похожи на текущую версию, но могут отличаться в деталях, чтобы
решал новые проблемы или проблемы.

Каждой версии присваивается отличительный номер версии. Если в Программе
указано, что к ней применима определенная нумерованная версия Общей лицензии GNU General
«или любая более поздняя версия», у вас есть возможность
следовать положениям и условиям либо этой пронумерованной версии
, либо любой более поздней опубликованной версии. Фондом свободного программного обеспечения
. Если в Программе не указан номер версии Стандартной общественной лицензии
GNU, вы можете выбрать любую версию, когда-либо опубликованную
Free Software Foundation.

Если в Программе указано, что прокси-сервер может решать, какие будущие версии
Стандартной общественной лицензии GNU могут быть использованы, публичное заявление этого доверенного лица
о принятии версии навсегда разрешает вам
выбрать эту версию для Программы.

Более поздние версии лицензии могут предоставлять вам дополнительные или другие разрешения
. Тем не менее, никакие дополнительные обязательства не налагаются ни на одного автора или правообладателя
в результате вашего выбора более поздней версии
.

15. Отказ от гарантии.

НА ПРОГРАММУ ОТСУТСТВУЕТ ГАРАНТИЯ В СТЕПЕНИ, РАЗРЕШЕННОЙ ПРИМЕНИМЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ
. ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ В СЛУЧАЕ, КОГДА ИНО НЕ УКАЗАНО ПРИ НАПИСАНИИ АВТОРСКИХ ПРАВ. ДЕРЖАТЕЛИ
И / ИЛИ ДРУГИЕ СТОРОНЫ ПРЕДОСТАВЛЯЮТ ПРОГРАММУ «КАК ЕСТЬ», БЕЗ ЛЮБОЙ ГАРАНТИИ, ЛИБО ЯВНОЙ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМОЙ, ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЯСЬ, ПОДРАЗУМЕВАЕМЫЕ ГАРАНТИИ
. ОСОБЕННАЯ ЦЕЛЬ
. ВЕСЬ РИСК ОТНОСИТЕЛЬНО КАЧЕСТВА И РАБОТЫ ПРОГРАММЫ
НЕСЕТЕ НА ВАС.ЕСЛИ ПРОГРАММА ОКАЖЕТСЯ ДЕФЕКТНОЙ, ВЫ НЕСЕТЕ НА ВСЕ НЕОБХОДИМОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ, РЕМОНТ ИЛИ ИСПРАВЛЕНИЕ СТОИМОСТЬ
.

16. Ограничение ответственности.

НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ, ЕСЛИ ТРЕБУЕТСЯ ПРИМЕНИМЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ ИЛИ НЕ СОГЛАСОВАНО В НАПИСАНИИ
, БУДЕТ ЛЮБОЙ ВЛАДЕЛЬЦА АВТОРСКИХ ПРАВ ИЛИ ЛЮБАЯ СТОРОНА, КОТОРАЯ ИЗМЕНЯЕТ И / ИЛИ ПЕРЕДАЕТ ПРОГРАММУ
В СООТВЕТСТВИИ С ВЫШЕ РАЗРЕШЕННЫМ ВЫШЕ, НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА УЩЕРБ, ВКЛЮЧАЕМ
ОСОБЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ ИЛИ КОСВЕННЫЕ УБЫТКИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИЛИ НЕВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ (ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЯСЬ, ПОТЕРЮ ДАННЫХ
ИЛИ ДАННЫХ, ПРЕДОСТАВЛЕННЫХ НЕТОЧНО ИЛИ ПОТЕРЯМИ, ПОЛУЧЕННЫМИ ВАМИ ИЛИ ТРЕТЬИМИ СТОРОНАМИ AGRAM
ИЛИ СТОРОНАМИ ПРОГРАММЫ
С ЛЮБЫМИ ДРУГИМИ ПРОГРАММАМИ),
, ДАЖЕ ЕСЛИ ТАКОЙ ДЕРЖАТЕЛЬ ИЛИ ДРУГАЯ СТОРОНА БЫЛА СОВЕТА О ВОЗМОЖНОСТИ
ТАКИХ УБЫТКОВ.

17. Интерпретация разделов 15 и 16.

Если отказ от гарантий и ограничение ответственности, предусмотренный в пункте
выше, не может иметь местную юридическую силу в соответствии с их условиями, суды
должны применять местное право, которое наиболее близко соответствует
абсолютному закону. отказ от любой гражданской ответственности в связи с Программой
, если только гарантия или принятие на себя ответственности не сопровождает копию Программы
за плату.

КОНЕЦ УСЛОВИЙ

Как летом приблизить ваших детей ко Христу

«Мне скучно!» Когда родитель слышит об этом, начиная с первого дня летних каникул, они склоняются к тому, чтобы броситься в летние лагеря, программы и дополнительные занятия.Но действительно ли это вызывает то спокойствие, сосредоточенное на Христе, которого вы так жаждете в своем доме? Есть ли другой способ пережить долгие летние дни с детьми «под ногами»? Абсолютно!

Во-первых, важно понимать, что вам разрешено сопротивляться настойчивости ваших детей к активности. Вам не обязательно развлекать их 24/7. Наши бабушка и дедушка этого не сделали. Что они использовали, чтобы рассказать своим детям? «Найдите себе занятие». Они просто ожидали, что их дети будут развлекаться, и они обычно так и делали! Форты, прятки, чтение, решение головоломок, прослушивание старых альбомов и просмотр каталога Sears — в конце концов, это были 60-е годы! Детям, которые мучают свободное время, обычно просто не хватает времени, чтобы повернуть за угол.

«Что я могу сделать?» это следующая фраза. Почему бы не собрать папку с предложениями? Это избавляет вас от необходимости постоянно вступать в словесную битву. Немного обдумав, вы можете составить список на основе собственного воображения или отбраковать предложения друзей. Такие вещи, как: «Напишите пьесу и разыграйте ее на видео, создайте одежду, создайте новую модель лего, создайте коллекцию камней, забейте все гвозди, торчащие на крыльце, чтобы они были на одном уровне, сделайте кукол из рулонов туалетной бумаги». и сделайте кукольный спектакль, раскрасьте, сыграйте на пианино (или барабанах? — возможно, подумайте об этом), послушайте книгу на пленке, составьте головоломку, уберите свою комнату.. . »

Как это приводит Христа в ваш дом? Просто так: создание атмосферы независимости дает время для развития даров, которые Он вложил в каждого из нас.

Как может выглядеть время, проведенное вместе? Это так просто, как —

1. Читайте Библию вместе

Как только ребенок будет читать, ему можно дать его собственную Библию. NIrV — хороший перевод для начала, и его можно пометить. Вот один из способов изучения Библии с маленькими детьми: каждый проводит какое-то время самостоятельно, читая отрывок, скажем, из 10 стихов.Каждый из них отмечает любимый стих из этого отрывка звездочкой на полях. Затем вы встречаетесь вместе. Когда вы поделитесь, пусть каждый человек прочитает свою версию этого стиха, а затем скажет, почему он / она ему это нравится. Каждому дается очередь. Вот и все! Вам не обязательно быть знатоком Библии, и это подчеркивает тот факт, что все могут читать Слово Божье, независимо от возраста. Это очень простой способ научить вашего ребенка самостоятельно читать Библию.

Предупреждение: не используйте свою очередь для проповеди.Видение себя товарищем-паломником во многом способствует сближению. (И не беспокойтесь, если все любимцы вашего сына связаны с пылающими мечами или Левиафаном. Он учится любить слово Божье; все остальное сделает Святой Дух.) Если у вас есть молодой человек, не читающий, этот ребенок просто слушает. И мальчик, у него не будет мотивации научиться читать! Мой младший из четырех человек хотел начать читать.

2. Создайте стимулы для благочестивого поведения

Это не типичный график хорошего поведения.Напротив, это возможность тренироваться в благочестии ( 1 Тим. 4: 8 « Ибо физическая подготовка имеет некоторую ценность, но благочестие имеет ценность для всех вещей, обещая как для нынешней жизни, так и для жизнь грядущая ». ) Нарисуйте большое дерево и сделайте вырезы из яблока. Расскажите своим детям о плодах духа, а затем, когда вы увидите, как один из них демонстрирует один из плодов, напишите это действие на маленьком яблоке и позвольте ему или ей прикрепить его к дереву.Может быть, они выступают только для того, чтобы запечатлеть яблоко на плакате. Не беспокоиться. На этом этапе тренировка воли — важная часть дисциплины.

3. Помолитесь вместе

Наполните кувшин или горшок людьми, за которых нужно молиться — миссионерами, бабушками и дедушками, своенравными двоюродными братьями, пасторами — и поставьте их посреди обеденного стола. По очереди вытаскивайте имя во время еды.

4. Заниматься делами по дому

Что в старой пословице: «Чистота рядом с благочестием»? Возложение на ребенка обязанностей, сопровождаемое учением об отношении Христа к служению, направляет его на самостоятельный путь.Маленьким детям это действительно нравится. Они будут готовы к тому моменту, когда Бог призовет их покинуть дом, а у вас тем временем будет хороший чистый дом!

5. Развивайте благодарность

Библия призывает нас жить в благодарности. Один из способов сделать это — дать каждому ребенку несколько тонких красочных стикеров (не стикеров — они оставляют липкий беспорядок) и отправить их, чтобы наклеить полоски на вещи, за которые они благодарны. Ваш дом станет ярким напоминанием о том, что Бог был добр к вам.Вы даже можете записывать вместе свои находки. Возможно, вы могли бы сказать, что каждый человек должен ежедневно приходить к обеденному столу с новым предметом, за который он должен быть благодарен.

Те долгие летние дни. Можете ли вы представить себе дом, вращающийся вокруг мира и радости Христа? Это может случится.

Колоссянам 2: 6-7 «Итак, как вы приняли Христа Иисуса как Господа, продолжайте жить в Нем, укорененные и укрепленные в Нем, укрепленные верой, как вас учили, и исполненные благодарности.”

Летние лагеря художников | Центр современного искусства

Еженедельные летние художественные лагеря для детей в возрасте от 5 до 15 лет призваны стимулировать творческое самовыражение посредством проектов и мероприятий, которые меняются каждую неделю. Дети развлекаются, развивают важные художественные техники и узнают об основах изобразительного искусства, исторических периодах и известных художниках.

• Лагеря под руководством профессиональных, опытных и творческих художников-преподавателей
• Учебная программа, адаптированная для трех возрастных групп
• Проекты и темы меняются еженедельно
• Небольшие классы, социальное дистанцирование, ежедневная дезинфекция и другие протоколы, обеспечивающие безопасность вашего ребенка
• В стоимость обучения входят все художественные принадлежности для летних художественных лагерей, если не указано иное.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть полное расписание летних художественных лагерей Краткий обзор

Нажмите на возрастную группу ниже, чтобы узнать больше, и
, чтобы зарегистрироваться:

Утренний художественный лагерь — с 9:30 до 12:30
Молодые художники три утра заняты веселыми и творческими двумерными проектами в живописи, рисовании и смешанной технике, а два утра делают гончарные изделия из керамики. студия.

Утренний или дневной гончарный лагерь
Молодые художники три дня занимаются веселыми и творческими двумерными проектами в живописи, рисовании и смешанной технике, а два утра занимаются изготовлением гончарных изделий в керамической студии.

Утренний художественный лагерь — с 9:30 до 12:30
Молодые художники два дня занимаются веселыми и творческими двумерными проектами в живописи, рисовании и смешанной технике, а три утра занимаются изготовлением гончарных изделий в керамической студии.

Послеобеденный художественный лагерь — с 13:30 до 16:30
Молодые художники подробно изучают одну среду, которая меняется в зависимости от недели, включая трехмерное рисование, карикатуры, мангу / аниме, глубокую живопись, керамику и многое другое. .

Утренний арт-лагерь — с 9:30 до 12:30 и / или Послеобеденный арт-лагерь — с 13:30 до 16:30
Молодые художники глубоко исследуют единую среду, которая меняется в зависимости от недели, включая граффити , Рисование, рисование на iPad, искусство самобытности, китайская живопись кистью, керамика и многое другое.

Каждую неделю через Zoom будет предлагаться один виртуальный подростковый лагерь. Этот виртуальный лагерь будет проходить параллельно с живым студийным лагерем, проводимым в Центре. Рекомендуется предварительная регистрация, чтобы дать время для покупки расходных материалов. Список снабжения включен в описание лагеря.

Zoom: Родители получат ссылку Zoom для каждого виртуального художественного лагеря, в котором зарегистрирован их ребенок. Ссылку нужно использовать ежедневно в течение всей недели. Информация об использовании Zoom

Студенты в возрасте от 6 до 15 лет проведут шесть суббот, исследуя различные средства массовой информации, экспериментируя с рисунком, живописью и скульптурой в этом 1,5-часовом художественном лагере.Инструктор Джим Прузник имеет более чем сорокалетний опыт обучения детей и взрослых с различными формами инвалидности.
Эти лагеря щедро финансируются за счет гранта Janssen Pharmaceuticals, Inc.

Спросите о наших летних художественных лагерях Скидка для братьев и сестер в размере 20 долларов!

ПОЛИТИКА НА ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ

Политика отмены: Студентам, которые отменили по крайней мере за 3 недели
до начала сессии летнего лагеря, будет предоставлено полное возмещение, за вычетом штрафа за отмену в размере 50 долларов США за регистрацию.Возврат средств не производится в случае отмены, полученной менее чем за 3 недели до начала сессии летнего лагеря.

Политика поведения: Центр оставляет за собой право отчислить любого учащегося за ненадлежащее поведение или несоблюдение Политики и процедур Центра в области здравоохранения и безопасности во время COVID19 . В случае увольнения деньги не возвращаются. Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, свяжитесь с Рэйчел Апонте, менеджером образовательных программ, по адресу raponte @ ccabedminster.org

Поздний выезд в летний лагерь: Центр современного искусства не обеспечивает присмотр за детьми.