Я Могу — Я могу лепить и рисовать! Картинки из пластилина
- Описание
- Информация
- Отзывы
Я могу лепить и рисовать! Картинки из пластилина
3-4 года
Это 32 игры с пластилином и 31 задание на рисование:
- весёлые игровые сюжеты заданий
- 50 многоразовых наклеек
- учимся работать с пластилином
- тренируем мелкую моторику
- учимся работать с удовольствием
- плотная бумага
- переплёт на пружине
ещё
Я могу лепить и рисовать! Картинки из пластилина
3-4 года
- «Детям 4г 3 мес.
Делают задания с удовольствием!» - «Рабочая тетрадь суперская! Очень интересно ребёнку, с большой охотой делает, а наклейки в тетради её просто сводят с ума)»
- «Нравится. Купила сыну 4,5 лет (раньше не видела таких), занимаемся увлеченно»
- «Замечательная тетрадь. У нас есть вся серия. Ребенку очень нравится. Думаю эта тетрадь не будет исключением. Материал всегда подаётся оригинально, познавательно и ненавязчиво. Спасибо огромное производителю!!!»
Делают задания с удовольствием!»ещё
64 отзыва
395 ₽
57 отзывов
395 ₽
О тетради
Как видит змея? Как архитекторы проектируют города? Зачем тигру полоски? Чтобы узнать это и многое другое, открывайте тетрадь и начинайте… заниматься? Нет, играть! Ведь именно в форме игры ребёнку легче всего развиваться и узнавать новое.
Задания с историей
Построй шалаш вместе с ребятами, защити остров от пиратов, спроектируй свой город… Ребёнку сразу захочется начать работу, ведь это так увлекательно!
Познавательные темы
С нашей тетрадью ребёнок узнает про северное сияние, дружбу актинии и рыбы-клоуна, о том, как учёные восстанавливают облик динозавров… И многое другое!
Постепенное усложнение
Ребёнок будет тренироваться растягивать пластилин по бумаге, научится лепить шарики и палочки, а ещё попробует вылепить более сложные поделки, например рога оленя, щит и меч.
Много наклеек
Наклейки не только любимы всеми детьми, но и помогают развивать мелкую моторику. В тетради 50 прочных наклеек, которые можно смело переклеивать, не боясь порвать.
Пружина
Пружина нужна для того, чтобы ребёнок не отвлекался на следующую страницу. Для малышей это особенно важно. А ещё открытая тетрадь с пружиной лежит ровно и не изгибается. Это удобно!
А в конце – медаль!
Дело, доведённое до конца, – это большое достижение для малыша.
Оно заслуживает награды! Приклейте медаль со страницы наклеек ребёнку на маечку или на холодильник.
Полезные советы
Как выбрать пластилин
-
Малышам лучше подойдёт мягкий пластилин или тесто для лепки. Он легко меняет форму, и из него удобно лепить разные фигуры. Вместе с тем при высыхании мягкий пластилин сильно деформирует лист. Если вам хочется сохранить поделку на память, попробуйте работать с более твёрдым классическим пластилином.
-
Мы советуем попробовать разные виды пластилина и вместе с ребёнком выбрать тот, что вам больше нравится.
На других языках
Эта тетрадь переведена на английский язык.
Какие ещё тетради подойдут для детей 3-4 лет?
-
Учимся работать с ножницами и клеем с тетрадями «Я могу вырезать и клеить! 3-4 года», «Я могу вырезать и клеить! Живые картинки. 2-4 года» и «Я могу вырезать и клеить! Живые картинки. 3-5 лет».
-
Развиваем логику с тетрадью «Я могу находить решения! 3-4 года».
-
Тренируем память и внимание с тетрадью «Я могу запоминать! 3-4 года».
-
Развиваем мелкую моторику и внимательность с тетрадью «Я могу проходить лабиринты! 3-4 года».
-
Готовим руку к письму с тетрадью «Я могу рисовать линии! 3-4 года».
-
Изучаем месяцы и времена года с пособием «Я могу сделать календарь сам! 2022».
-
Также можно купить комплект из пяти тетрадей для детей 3-4 лет.
РИСОВАНИЕ ПРЕДМЕТНОЕ Картинки на песке | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:
РИСОВАНИЕ ПРЕДМЕТНОЕ
Картинки на песке
Задачи. Учить детей создавать графическую композицию. Познакомить с новым способом художественной деятельности (перенос рисования на бумаге, в рисование на песке). Развивать творческое воображение, чувство формы, композиции. Вызвать интерес к созданию картинки на песке.
Предварительная работа. Рисование палочками на песке. Игры в песочнице. Беседа о летнем отдыхе. Рассматривание коллекции рисунков, выполненных детьми подготовительной группы детского сада.
Материалы, инструменты, оборудование. Для рисования на бумаге – листы бумаги желтого, светло-оранжевого, бежевого цвета разного размера, цветные карандаши, фломастеры.
Для «песчаных» картинок – мелкие коробки из-под конфет с чистым песком или сухой манкой, клей и клеевые кисточки или клеящие карандаши.
Содержание занятия. Воспитатель читает детям стихотворение
В. Шипуновой «Ладушки»:
Я глажу ладошками
Теплый песок.
Рисую кораблик,
А рядом цветок
И мамина кошка,
И деда гармошка,
Летящий журавлик
И буква – Антошка.
Струятся песчинки …
Сижу – не дышу,
Ведь мира картинки
В ладошках держу.
Воспитатель напоминает детям о том, как они рисовали палочками или пальчиками на песке, и предлагает порисовать на бумаге песчаного цвета, будто это песок, а карандаши – палочки: «Представьте, что мы с вами сидим на берегу моря и рисуем самые красивые на свете картинки! Выберите бумагу в цвет песка – желтую, светло-оранжевую, бежевую (светло-коричневую).
Подумайте сами, что, как и на каких листах вы будете рисовать, выберите бумагу и свободно располагайтесь, будто мы с вами действительно на пляже или в песочнице. Каждый нарисует то, что захочет. Главное, чтобы картинки были очень красивые!».
Физкультминутка:
На зарядку.
Дети, стройтесь по порядку!
На активную зарядку.
Левая, правая, бегая, плавая.
Мы растем смелыми,
На солнце загорелыми,
На носочки поднимайтесь,
Руки к солнцу, улыбайтесь.
Потянулись, наклонились,
И обратно возвратились.
Повернулись вправо дружно,
Влево тоже делать нужно.
Делай раз, делай два,
Не крутись ты голова!
Повороты продолжай,
И ладошки раскрывай.
А теперь наклон вперед,
Выполняет весь народ.
Поднимай колено выше,
На прогулку цапля вышла.
А теперь еще задание, начинаем приседание.
Приседать мы не устанем,
Сядем, встанем,
Сядем, встанем,
Проведем еще игру:
Все присядем – скажем «У!»,
Быстро встанем – скажем «А!»,
Вот и кончилась игра.
Дети выбирают листы бумаги желтого, светло-оранжевого, бежевого цвета и начинают рисовать цветными карандашами. Воспитатель записывает комментарии детей, звучащие по ходу работы, а также просит дать названия картинкам (если дети умеют писать печатными буквами, они сами пишут на листе бумаги свое имя, возраст и название картинки).
Во второй части занятия воспитатель показывает детям новый способ создания «песчаных» картин. Сначала обращает внимание детей на коробку из-под конфет с чистым песком или сухой манкой. Сообщает, что на песке обычно рисуют палочкой или пальчиком, но есть еще один необычным способом создания «песчаных» картин – с помощью бумаги и клея.
Педагог берет листок бумаги (формат А4), прикладывает к доске или мольберту, быстро рисует фломастером или карандашом простую контурную картинку (например, солнышко, цветок, кораблик), затем быстро проводит по всем линия клеем и плашмя кладет картинку в коробку с песком (изображением вниз). Слегка похлопывает, поднимает картинку над коробкой и показывает детям «песчаный» рисунок.
Поясняет, что клеем можно покрыть не только контурные линии, но и крупные детали (круг солнца, лепестки и середину цветка, парус и корпус кораблика). Дети осваивают новый способ, расположившись группками возле коробок с песком или манкой. Воспитатель напоминает, чтобы дети работали аккуратно – на клеенке или газете, которыми застелены столы.
Рисунок с фотографии — Etsy.de
Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.
Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.
Найдите что-нибудь памятное, присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.
(
1000+ релевантных результатов,
с рекламой
Продавцы, желающие расширить свой бизнес и привлечь больше заинтересованных покупателей, могут использовать рекламную платформу Etsy для продвижения своих товаров.
Вы увидите результаты объявлений, основанные на таких факторах, как релевантность и сумма, которую продавцы платят за клик. Учить больше.
)
Связано с рисованием с фотографии
- картина с фото
За рисование 6-летнего ребенка отстранили от занятий на 10 дней
6-летнего ребенка отстранили от занятий на 10 дней после того, как он нарисовал этот рисунок.
Предоставлено фотоСидя в одиночестве в конференц-зале школы Кэбот в начале декабря, первоклассник нарисовал две картинки нескольких фигурок с крестиками вместо глаз. Мать мальчика однажды посоветовала ему рисовать «комиксы», когда он расстроен, вместо того, чтобы действовать физически.
Школьный персонал отправил его в конференц-зал после того, как он толкнул одноклассника, который ранее подрезал его в очереди, когда класс катался на санках. Когда позже его спросили о рисунках, он, как сообщается, сказал школьному персоналу: «Я — Смерть» и назвал несколько фигур на рисунках своими одноклассниками.
Реакция школы? Отстранить ребенка на 10 дней.
В письме своим родителям директор школы Гленда Кресто сообщила, что рисунок «изображает конкретную угрозу насилия», и сказала, что мальчику не разрешат приходить в кампус или участвовать в каких-либо внеклассных мероприятиях на время его учебы. дисциплина.
«Мы очень серьезно относимся к угрозам насилия и стремимся обеспечить безопасность и благополучие всех наших учеников», — написал Кресто.
Отстранение ошеломило родителей мальчика, которые говорят, что изо всех сил пытаются понять, как 6-летний ребенок может представлять реальную угрозу. VTDigger не называет их, чтобы защитить личность ребенка.
«Я не слышал о другом подобном случае. Где ребенок был таким же маленьким, как мой, и был отстранен на 10 дней — я имею в виду, я никогда об этом не слышала», — сказала его мать.
Отстранение также нарушило профессиональную жизнь его родителей, оба из которых работают вне дома.
«Это просто безумие — делать такое с двумя работающими родителями», — сказала она.
Исключающая дисциплина в младших классах вызывает все больше споров, и некоторые округа и штаты рассматривают возможность полного запрета этой практики. Но в Вермонте данные, собранные штатом, показывают, что сотни очень маленьких детей были отстранены от занятий только в прошлом году.
Отстраненные или исключенные учащиеся гораздо чаще имеют худшие результаты в учебе, чем их сверстники, и исследования постоянно показывают, что именно цветные дети и учащиеся с ограниченными возможностями чаще всего выгоняются из класса.
Согласно данным, предоставленным Агентством по образованию, учащиеся начальной школы в штате Грин-Маунтин отстраняются от занятий гораздо реже, чем дети в средних и старших классах. Но запретительная дисциплина в младших классах не редкость.
Восемьдесят восемь первоклассников были отстранены от занятий в прошлом учебном году, по данным штата. В общей сложности в том году было отстранено от занятий более 300 учеников 1-3 классов. По словам представителя агентства, цифры, предоставленные государством, объединяют отстранения от занятий в школе и вне школы, включая отстранения менее чем на полный день.
Член палаты представителей Кейт Уэбб, Д-Шелберн, и сенатор Фил Барут, Д/П-Читтенден, которые возглавляют комитеты по образованию Палаты представителей и Сената Вермонта, сказали, что трудно понять, насколько тревожными были эти цифры, учитывая, что они объединены -отстранения от школы и внутри школы.
Но Уэбб добавила, что ситуация с Кэбот звучит, по крайней мере, на первый взгляд, как «очень тревожная история», и что она намерена связаться с Агентством по образованию.
«Это критические годы для социально-эмоционального развития, когда дети учатся функционировать в обществе. Такое поведение является возможностью для обучения и должно рассматриваться как таковое», — сказала она.
Мальчик из Кэбота тоже двухрасовый, и его родители говорят, что одноклассники часто дразнят его и оскорбляют на расовой почве. По их словам, в прошлом они не обсуждали эти проблемы со школой, опасаясь, что это только привлечет больше нежелательного внимания к их сыну.
И хотя они обеспокоены тем, что расовая принадлежность их ребенка способствовала реакции школы на то, что они считают безобидным, типичным поведением для 6-летнего ребенка, они также неоднократно пытались приуменьшить значение расизма как своей главной заботы.
«Для нас это больше связано с подвеской, чем с расой.
Что мы не считаем справедливым отстранение детей младше 10 лет. Неважно, какого они цвета», — сказал отец мальчика.
Руководство школы отказалось обсуждать отстранение от занятий с VTDigger, сославшись на защиту конфиденциальности.
На повторном собрании в школе в конце декабря, по завершении отстранения мальчика, представители округа, как сообщается, сказали его родителям и адвокату, которого пригласила семья, что дисциплинарное взыскание было реакцией не только на рисунок мальчика. Его родители говорят, что школьные чиновники сказали им, что он несколько раз вел себя агрессивно по отношению к своим сверстникам, в том числе толкнул другого ребенка, который перерезал ему очередь, когда класс катался на санках.
Это тоже удивило родителей мальчика. Школьные чиновники не упомянули об этих предыдущих эпизодах в своем письменном сообщении семье, уведомив их об отстранении их сына.
Кроме того, они предполагали самое худшее — школьные чиновники обычно предпочитали просто отделять их сына от сверстников вместо того, чтобы конструктивно работать с ним над устранением неподобающего поведения.
Электронные письма между администрацией школы и семьей, отправленные в начале года, которыми поделились родители мальчика, действительно указывают на то, что их сын иногда вел себя ненадлежащим образом. Первоклассник иногда ругался матом на одноклассников и сотрудников школы, а однажды помочился на улице.
Но те же электронные письма также свидетельствовали о том, что администрация школы работает над тем, чтобы как можно быстрее вернуть мальчика к его сверстникам, как только он успокоится и будет готов вернуться в класс.
Тем временем мальчик регулярно возвращался домой из школы расстроенным, по словам его родителей, жалуясь на то, что его вытащили и оставили одного в конференц-зале на целый день. Их встреча с администрацией школы оставила у них впечатление, что именно это и происходит.
«Его целый день не выпускали из дома из-за мелочей», — сказал отец.
6-летний ребенок был исключен из школы на 10 дней после того, как нарисовал эту картинку. Предоставлено фото Мэрилин Махаски, штатный юрист Vermont Legal Aid, говорит, что родители часто звонят в организацию, когда их детей выгоняют из класса.
Тенденция в школах Вермонта, как и повсюду в стране, к восстановительному правосудию и раннему вмешательству делает акцент на устранении основной причины поведенческих проблем ребенка, а не просто на наказании за него.
«Ответ не должен быть приостановкой. Должны быть внедрены сервисы», — сказал Махаски.
Критики запретительной дисциплины утверждают, что она только еще больше отдаляет детей, которым трудно ходить в школу. В политическом заявлении Министерства образования США отмечается, что у маленьких детей, которые были отстранены от занятий или исключены из школы, в 10 раз больше шансов бросить школу, испытать неуспеваемость, негативно относиться к школе и оказаться в тюрьме, чем те, кто этого не сделал.
Но родители по-прежнему часто считают, что школы несправедливо исключают их детей из класса, часто на длительное время. И Махаски сказал, что школам следует дважды подумать, в частности, об отстранении от занятий очень маленьких детей.
«Я думаю, что очень важно отстранить 6-летнего ребенка на 10 дней.
Это довольно маленький ребенок, которого можно отстранить от занятий — за любое поведение», — сказала она.
В электронном письме Марк Такер, суперинтендант Центрального надзорного союза Каледонии, отказался обсуждать дело 6-летнего мальчика, сославшись на соображения конфиденциальности. Но он сказал, что школы округа прибегали к отстранению от занятий и исключению из школы крайне редко и поддерживают «широкую внутреннюю поддержку», чтобы помочь учащимся, которые ведут себя неподобающим образом.
«Эта поддержка основана на принципах позитивного поведенческого вмешательства и сосредоточена на двух ключевых областях — понимании и последующем устранении нарушений просоциальным образом, а также возвращении учащегося в класс, как только он будет готов», — он написал.
Такер сказал, что школьный округ рассматривает решение об отстранении от занятий очень маленького ребенка иначе, чем решение об отстранении от занятий старшего ребенка, хотя он добавил, что первоклассник не обязательно будет придерживаться тех же стандартов поведения, что и школьник.