Світ астрономії — Місяць
Місяць — природний супутник Землі. Найближчий до Сонця супутник планети, так як у найближчих до Сонця планет-Меркурія і Венери супутників немає. Другий по яскравості об’єкт на земному небі після Сонця і п’ятий за величиною природний супутник планети Сонячної системи. Середня відстань між центрами Землі і Місяця — 384 467 км (0,002 57. тобто, ~ 30 діаметрів Землі).
Видима зоряна величина повного Місяця на земному небі -12,71 m. Освітленість, створювана повним Місяцем біля поверхні Землі при ясній погоді, становить 0,25 — 1 лк.
Місяць є єдиним астрономічним об’єктом крім Землі, на якому побувала людина.
Припливи і відливи
Гравітаційний вплив Місяця викликає на Землі деякі цікаві ефекти. Найбільш відомий з них — морські припливи і відливи. На протилежних сторонах Землі утворюються (у першому наближенні) дві опуклості — з боку, зверненої до Місяця, і з протилежною їй. У світовому океані цей ефект виражений набагато сильніше, ніж у твердій корі (опуклість води більше).
Хоча для земної кулі величина сили тяжіння Сонця майже в 200 разів більше, ніж сили тяжіння Місяця, приливні сили, породжувані Місяцем, майже вдвічі більше породжуваних Сонцем. Це відбувається з-за того, що приливні сили залежать не тільки від величини гравітаційного поля, а ще і від ступеня його неоднорідності. При збільшенні відстані від джерела поля неоднорідність зменшується швидше, ніж величина самого поля. Оскільки Сонце, майже в 400 разів далі від Землі, ніж Місяць, то приливні сили, що викликаються сонячним тяжінням, виявляються слабкіше.
Магнітне поле
Вважається, що джерелом магнітного поля планет є тектонічна активність. Наприклад, у Землі поле створюється рухом розплавленого металу в ядрі, у Марса — наслідками минулої активності.
«Луна-1» в 1959 році встановила відсутність однорідного магнітного поля на Місяці. Результати досліджень вчених Массачусетського технологічного інституту підтверджують гіпотезу, що у неї було рідке ядро. Це вкладається в рамки самої популярної гіпотези походження Місяця — зіткнення Землі приблизно 4,5 мільярда років тому з космічним тілом розміром з Марс «вибило» з Землі величезний шматок розплавленої матерії, який пізніше перетворився в Місяць. Експериментально вдалося довести, що на ранньому етапі існування в Місяця було аналогічне земній магнітне поле.
Місяць — диференційоване тіло, вона має геохімічно різну кору, мантію і ядро. Оболонка внутрішнього ядра багата залізом, вона має радіус 240 км, рідке зовнішнє ядро складається переважно з рідкого заліза з радіусом приблизно 300-330 кілометрів.
Навколо ядра знаходиться частково розплавлений прикордонний шар з радіусом близько 480-500 кілометрів. Ця структура, як вважають, з’явилася в результаті фракційної кристалізації з глобального океану магми незабаром після утворення Місяця 4,5 мільярда років тому. Місячна кора має в середньому товщину ~ 50 км.
Місяць — другий по щільності супутник в Сонячній системі після Іо. Однак внутрішнє ядро Місяця мало, його радіус близько 350 км; це тільки ~ 20 % від розміру Місяця, на відміну від ~ 50 % у більшості інших землеподібних тіл. Складається місячне ядро з заліза, з невеликою кількістю домішок сірки і нікелю.
Поверхню Місяця можна розділити на два типи: дуже стара гориста місцевість (місячний материк) і щодо гладкі та молоді місячні моря. Місячні моря, які становлять близько 16 % усієї поверхні Місяця, — це величезні кратери, що виникли в результаті зіткнень з небесними тілами, які пізніше були затоплені рідкою лавою. Більша частина поверхні покрита реголитом. Місячні моря, під якими місячними супутниками виявлені більш щільні, важкі породи, сконцентровані на зверненій до Землі стороні із-за впливу гравітаційного моменту при формуванні Місяця.
Більшість кратерів на зверненій до нас стороні названо по імені знаменитих людей в історії науки, таких як Тихо Браге, Коперник і Птолемей. Деталі рельєфу на зворотному боці мають більш сучасні назви типу Аполлон, Гагарін і Корольов. На зворотному боці Місяця розташована величезна западина (басейн) діаметром 2250 км і глибиною 12 км — це найбільший басейн у Сонячній системі, що з’явився в результаті зіткнення. Море Східне в західній частині видимої сторони (його можна бачити з Землі) є відмінним прикладом багатокільцевого кратера.
Також виділяють другорядні деталі місячного рельєфу — купола, хребти, борозни (від нім. Rille — борозна, жолоб) — вузькі звивисті долиноподібні пониження рельєфу.
Місячний ландшафт своєрідний і унікальний. Місяць весь покритий кратерами різного розміру — від мікроскопічних до сотень кілометрів. Довгий час вчені не могли заглянути на зворотну сторону Місяця, це стало можливо з появою космічних апаратів. Зараз вчені вже створили дуже докладні карти обох півкуль Місяця.
Докладні місячні карти складають для того, щоб в найближчому майбутньому підготуватися для висадки людини на Місяць, вдалого розташування місячних баз, телескопів, транспорту, пошуку корисних копалин і т. п.
Топографія Місяця, висота поверхні щодо місячного геоїда. Видима з Землі сторона — зліва.
Кутовий діаметр Місяця дуже близький до сонячного і становить близько половини градуса. Місяць із Землі виглядає біло-жовтим, хоча відбиває лише 7 % падаючого на нього сонячного світла (приблизно як деревне вугілля). Так як Місяць не світиться сам, а лише відбиває сонячне світло, з Землі видно лише освітлена Сонцем частина місячної поверхні (в фазах Місяця, близьких до молодика, тобто до початку першої чверті і в кінці останньої чверті, при дуже вузькому серпі можна спостерігати «попелясте світло Місяця» — слабке освітлення його променями Сонця, відбитими від Землі). Місяць обертається по орбіті навколо Землі, і тим самим кут між Землею, Місяцем і Сонцем змінюється; ми спостерігаємо це явище як цикл місячних фаз.
Явище лібрації, відкрите Галілео Галілеєм в 1635 році, дозволяє спостерігати близько 59 % місячної поверхні. Справа в тому, що навколо Землі Місяць обертається із змінною кутовою швидкістю внаслідок ексцентриситету місячної орбіти (поблизу перигею рухається швидше, поблизу апогею повільніше), в той час як обертання супутника навколо власної осі рівномірно. Це дозволяє побачити з Землі західний і східний край зворотного боку Місяця (оптична лібрація по довготі). Крім того, у зв’язку з нахилом осі обертання Місяця до площини земної орбіти з Землі можна побачити північний і південний краю зворотного боку Місяця (оптична лібрація по широті).
З-за рефракції в атмосфері Землі при спостереженні Місяця низько над горизонтом спостерігається приплюснотості її диска.
Лібрація по довготі має амплітуду близько 7°54′, вона пов’язана з тим, що орбіта Місяця навколо Землі не є круговиою. З цієї причини швидкість руху Місяця по орбіті непостійна, тоді як її обертання навколо своєї осі відбувається з майже постійною швидкістю. В результаті видиме земному спостерігачеві обертання Місяця нерівномірне, і спостерігач може по черзі трохи «зазирати» у відвернуту від Землі півкулю по черзі з східного і з західного краю. Період лібрації по довготі — аномалістичний Місяць.
Лібрація по широті має амплітуду близько 6°50′, вона відбувається внаслідок нахилу осі обертання Місяця до площини її орбіти навколо Землі.
При русі Місяця навколо Землі ми спостерігаємо то південний, то північний полюс Місяця. Період либрации по широті — драконічний Місяць.
Добова лібрація. Порівняно малі щоденні коливання амплітудою близько 57′, вони пов’язані з невеликою віддаленістю Місяця від Землі і з паралаксом, який виникає при обертанні Землі. В результаті руху спостерігача разом з поверхнею Землі при її добовому обертанні для спостереження стають доступними спочатку західні області Місяця, потім східні. Період добової лібрації, природно, становить одну добу.
Фізична лібрація — невелике (амплітудою близько 2′) «погойдування» Місяця, яке викликається приливними силами з боку Землі і проявляється в невеликій зміні періоду обертання Місяця навколо своєї осі. Фізична лібрація відбувається по складному закону.
На цій анімації зображено безліч змодельованих видів Місяця протягом одного місяця, як якщо б вони були зняті в один і той же час кожен день.
Час (1,255 секунди), за який світло, пущене з Землі, досягає Місяця.
Малюнок виконаний в масштабі.
Наша рідна планета .Вид з місячної поверхні.
Місячне затемнення — затемнення, яке наступає, коли Місяць входить в конус тіні, що відкидається Землею. Діаметр плями тіні Землі на відстані 363 000 км (мінімальна відстань Місяця від Землі) складає близько 2,5 діаметрів Місяця, тому Місяць може бути затінена. У кожен момент затемнення ступінь покриття диска Місяця земної тінню виражається фазою затемнення Ф. Величина фази визначається відстанню від 0 центру Місяця до центру тіні. В астрономічних календарях наводяться величини Ф і 0 для різних моментів затемнення.
Коли Місяць під час затемнення повністю входить у тінь Землі, кажуть про повне місячне затемнення, коли частково — про часткове затемнення. Двома необхідними і достатніми умовами настання місячного затемнення є повня та близькість до Землі.
Дослідження Місяця
Винахід телескопів дозволив розрізняти більш дрібні деталі рельєфу Місяця. Першу місячну карту склав Річчіолі в 1651 році, він же дав назви найбільшим кратерами.
Слідом за ним займалися картографією Місяця В. Ньютон і Ст. Гершель, карта стала докладнішою, оскільки покращилася техніка спостереження.
Новим етапом дослідження Місяця стало застосування фотографії в астрономічних спостереженнях, починаючи з середини XIX століття. Це дозволило більш детально аналізувати поверхню Місяця з докладним фотографіями. Такі фотографії були зроблені, зокрема, Уорреном де ла Рю (1852) і Льюїсом Резерфордом (1865). У 1881 Жюль Янссен склав детальний «Фотографічний атлас Місяця».
З початком космічної ери кількість наших знань про Місяці значно збільшилася. Став відомий склад місячного грунту, вчені навіть отримали його зразки, складена карта зворотного боку.
Ознайомлення дошкільників з творами живопису
«Дощик накрапає», В.
Рекуненко;
«Золота осінь», І. Левітан;
«Весною в лісі», І. Левітан;
«Весна», О. Шовкуненко
«Аю-Даг в туманний день», І. Айвазовський;
«Озеро Світязь П.З», Т. Степанюк;
«Місяць», С. Ковальчук;
«Зоряна ніч», В. Ван Гог;
«Гілка бузку і канарка», В. Ван Гог;
«Ранок у сосновому лісі», І. Шишкін;
«Натюрморт з годинником», А. Передаі-Сальдаго;
Ілюстрації до твору М. Гоголя «Тарас Бульба»
Ознайомлення з ілюстраціями до книг про звірят художника-анімаліста Є. Чарушина
— Закріплення уявлення про лінію, мазок, форму, колір.
— Ознайомлення з новими техніками: прийом друкування фарбою з листка паперу, колаж.
— Спроби малювання з натури.
— Використаннязаготовок різних форм з різнокольорового паперу та картону, білий папір;
воскові олівці, вугілля.
Тематика робіт:
— «Мої пухнасті друзі» (малювання ведмедика, білочки, лисички (за бажанням) на папері чи лінолеумі вуглиною, сангіною чи восковими паличками).
— «Тварини з казкових країв» (малювання казкової чи фантастичної тварини).
— «Зайчик-пухнастик» (ознайомлюємо дітей із особливостями будови тіла зайчика).
Ознайомлення з творами М. Приймаченко
— Використовуютьзаготовки різних форм з різнокольорового паперу та картону, білий папір; гуаш, воскові олівці, вугіль.
— Організація виставок дитячих та професійних робіт (для батьків дітей інших груп).
Тематика робіт:
— Творча робота «Що подарувавби я своїм друзям, бабусі, виховательці, якби був чаклуном-художником»
(на основі ознайомлення з фантастичними
зображеннями звірів М. Приймаченко, розфарбовування
фантастичної тварини, птаха (звернути увагу дитини на використання орнаментів для створення образу).
· Пріоритетне завдання педагога — упередити у дітей байдужість та емоційну глухоту до мистецтва живопису.
· Знайомити дітей з картинами різних жанрів (натюрморт, пейзаж, портрет, казково-билинний).
· Формувати уявлення про жанри живопису.
· Вчити вирізняти засоби виразності: колір, колорит, перспективу, композицію.
· Навчати дітей елементарному мистецькому аналізу творів живопису.
· Давати доступні їм відомості про художників, розвивати креативність мислення, стимулювати бажання самостійно сприймати та невимушено, вільно, нешаблонно оцінювати твори мистецтва.
· Навчати дітей чуттєвому сприйманню.
·Стимулювати осмислення дітьми художнього образу, виявленням якого є естетичні судження.
·Формувати естетичне ставлення до творів живопису зокрема та і
мистецтва в цілому.
Осінні натюрморти К. Білокур, О. Шовкуненка
— Зв’язок образу зі словом (вірші українських поетів про осінь) та музикою (дитячі та класичні твори відповідної тематики).
Тематика робіт:
— «Осінні дарунки» (малювання натюрморту з натури — овочі, фрукти, листя, кетяги калини тощо).
— Натюрморт-ілюстраціявірша Олександра Олеся «Іменини».
· К. Білокур: «Жоржини», «Квіти і виноград», «Сніданок», «Натюрморт з хлібом», «Квіти за тином», «Богданівські яблука», «Кавун. Морква. Квіти»;
· О. Шовкуненко: «Букет троянд», «Натюрморт з глечиком і персиками»;
Образ калини в творчості майстрів декоративного розпису:
К. Білокур «Калина»; В. Павленко «Калина»;
Т.
Пати «Зозуля на калині» та ін.
— Зв’язок образу зі словом (вірші Т. Шевченка та інших поетів) та музикою («Ой у лузі калина…»).
— Колективне декоративне панно за мотивами літературних та музичних творів «Пишається над водою червона калина…».
пейзаж:
· С. Жуковський «Осінь. Веранда»;
· В. Ван Гог «Осінній пейзаж з чотирма деревами»;
· О. Шовкуненко «Золота осінь»;
· А. Куїнджі: «Рання весна», «Вечірня Україна», «Місячна ніч над Дніпром», «Веселка»;
· П. Суходольський «Весняний пейзаж із заходом сонця»;
· C. Шишко «Дніпро восени»
Ознайомлення з роботами І. Грабаря «Вересневий сніг», «Біла
береза.
Шпачині гнізда», «Лютнева блакить», С. Шишка «Зима»
Тематика робіт:
— «І стоїть береза в сонній тиші…» (малюнок на тонованому папері).
— Творча робота «Ясний зимовий день» (пейзаж).
— «Якого кольору і чи?» (малюнок на основі спостереження за сонячним променем і снігом; добирання кольорів — білий, сірий, фіолетовий, брунатний).
— Колективна композиція «Казковий зимовий ліс».
Дидактична гра «Які кольори в картині?»
Мета: Удосконалювати вміння визначити колірну гаму картин.
Матеріали: на кожну дитину: репродукції картин і конверт з різними фішками.
Хід гри:
Вихователь роздає кожній дитині репродукцію картини і конверт з різнобарвними фішками. І говорить, що вони повинні за допомогою фішок визначити колірну гаму картин.
Виграють ті діти, які вірно справлялися з
завданням.
Ознайомлення з роботами Б. Кустодієва
Використання технік:
— акварелі по-мокрому для відтворення стану неба і землі в різну пору доби; передавання емоцій;
— «сухим» пензлем, щоб передати пухнастість снігу, хмаринок, хутра звірят тощо).
Творчі пейзажні роботи:
— «Зимове сонце заходить»,
— «Схід сонця»,
— «Вітряний зимовий день»,
— «Завірюха»
Дидактична гра «Народжується картина»
Мета: розвивати вміння створювати композицію з готових площин зображень.
Матеріали: аркуш білого, сірого, блакитного, рожевого паперу і конверт з вирізаним зображенням дерев у зимовому вбранні.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям погратися в художників і скласти кожну свою картину із площинних зображень паро зиму-чарівницю.
Виграють ті діти, чиї пейзажі будуть самі красиві.
Ознайомлення з творами українських художників: М. Глущенка «Зимовий день» , «Перший сніг», «Морозний день», «Повінь», «Весна в Карпатах»;
П. Левченка «Село зимою. Глухомань», М. Дерегуса «Зимовий пейзаж»,
I. Марчука «Зима. Останній промінь»
— Вікторина з використанням поезії, музики, усної народної творчості.
— Колективна робота «Зимова казка» (різні техніки, для декорування можна використати дрібно нарізаний сріблястий дощик їм фольгу).
— Проектна технологія «Зиму проводжаю, весну викликаю» (ознайомлення зі змістом свята Стрітення; підготовка невеличкої вистави з
декораціями, костюмами, подарунками тощо. Під час свята відкрити тематичну виставку робіт, провести вікторину за відомими дітям літературними та образотворчими творами, конкурс на краще
декламування віршів тощо).
Ознайомлення з творами І. Грабаря «Березневий сніг»,
О. Саврасова«Граки прилетіли», О. Шовкуненка «Повінь. Конча-Заспа»,
В. Яценка «Рання весна»
Творча робота «Дерева прокидаються» (зображення дерев на холодному тлі, техніка акварелі по-мокрому, техніку гуаші застосувати у зображенні стовбурів різноманітних дерев, а прийом роботи «сухим» пензлем використати для зображення дерев весняного квіту або малесеньких листочків).
Дидактична гра «Екскурсія до картинної галереї»
Мета: ознайомлення з основними жанрами образотворчого мистецтва — пейзажем, портретом, натюрмортом.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям здійснити заочну екскурсію до картинної галереї. Відкриває дошку і діти бачать репродукцію картини.
Вихователь наголошує, що вони сьогодні не говоритимуть
про назви цих картин і про те, хто їх написав.
Підкреслює, що живописом та образотворчого мистецтва.
Левітан І. «Золота осінь», Білокур К. «Піони», Кончаловський П. «Бузок», Саврасов О. «Граки перелетіли», Серов В., «Дівчинка з персиком» та інші.
Діти розглядають картини. Вихователь звертає увагу дітей на те, всі картини можна поділити на натюрморти, пейзажі, портрети. Посередині дошки вивішують таблички зі словами: натюрморт, синій колір, пейзаж зелений колір, портрет червоний колір.
Діти уважно слухають вірші Ясенева М. «Про картини» який читає вихователь, або діти, дивляться на репродукції, що демонструють і намагаються визначити, де пейзаж, портрет, і натюрморт.
Якщо бачиш, на картині намальовано; садок,
Чи ялина, білий іній, чи, ми, ставок або бузок,
Може ріки і долини, чи гора до сонця аж.
Цей малюнок як назвемо? Називаємо його пейзаж
Якщо бачиш на картині склянку кави на столі,
Келих, б, порцеляну, чи троянду в кришталі,
Чи намисто.
, перли, фрукти або торт,
Або всі предмети разом, знай-це зветься натюрморт,
Якщо хто-небудь з картини пильно дивиться на нас
Чи акторка, балерина, чи співак або поет,
Знайте діти, картина називається портрет
Після прослухування віршів діти вирушають у подорож картинною галерею і відшукують пейзажі, портрети, натюрморти. Для цього від кожного ряду виходить дитина і чіпляє, наприклад, табличку з написом натюрморт, на репродукцію картини. Хруцького І. «Квіти і плоди».
Для перевірки отриманих карточок вихователь роздає дітям конверти з репродукціями жанрів і пояснює правила гри: якщо вона піднімає карточку із ображенням натюрморту, то діти повинні показати репродукцію натюрморту і т.д. Використана картка відключається. Виграє та команда, яка правильно продемонструє всі жанри.
Ознайомлення творами С. Шишка «Осінь над
Дніпром» «Дніпро восени», «Ранок у лісі», «Весна»,
«Зима», Й.
Бокшая «Осінь
золота»
Тематика робіт:
— Пейзаж «Настрій дереву різну погоду» (малювання олівцем чи вуглем з натури; техніка друкування фарбою різних кольорів зі шматка паперу).
— «Темная діброва стихла і мовчить; листя пожовтіле з дерева летить. Здалека під небом, в вирій летючи, голосно курличуть журавлів ключі» (осінній пейзаж за віршем Я. Щоголіва «Осінь»).
Дидактична гра «У музеї осені»
Мета: удосконалення здорової пам’яті, розвиток логічного мислення і спостережливості.
Матеріали: репродукції осінніх пейзажів, набори цифр, за кількістю пейзажів.
Хід гри:
На дошці висять репродукції осінніх пейзажів. Біля кожної репродукції цифра.
На початку гри вводиться образ осені зображення лялька. Вихователь читає її лист.
Дорогі діти! Сьогодні я хочу запросити вас до
свого осіннього музею.
На картинах я зображена різною: сумною і веселою, сонячною і похмурою, золотою і вже з облетілим листям. Але в музеї картина, яку я дуже люблю. Спробуйте її віднайти за
моїм описом.
Читається опис однієї з картин. Після закінчення читання діти називають картину, або піднімають картку з цифрами, що відповідає впорядкованому номеру репродукції, опис якої наводиться в листі.
Казкові образи
— Ознайомлення з творами В. Васнецова: «Альонушка», «Іван Царевич та Сірий Вовк», «Три богатирі», «Килим-літак», «Снігуронька», «Три царівни підземного царства», «Баба-Яга», «Царівна-жаба»,
— Творча робота «Малюю казку» (за мотивами українських народних казок та робіт В. Васнецова).
— М. Врубеля «Царівна Лебідь»;
Дидактична гра «Впізнай героя картини»
Мета: закріпити знання дітей про твори образотворчого мистецтва,
виховувати емоційне відношення до твору, який розглядається.
Матеріали: фрагменти різних картин художників, бажано казкового жанру Васнецов В. «Альонушка», «Іван царевич на сірому вовкові», «Три богатиря», «Килим-літак» та ін..
Хід гри:
Вихователь говорить про те, що діти на занятті познайомились з багатьма репродукціями картин відомих художників. Потім гравцям пропонується по фрагменту, картини зображених облич героїв, відгадати їх назву і прізвище художників.
Примітка. Після того, як діти впізнали фрагменти репродукції, картини, слід ще раз показати всі репродукції картини повністю.
портрет:
· В. Маковський: «Пастушки», «Портрет української дівчини»;
· І. Труш «Портрет Катерини Грушевської»;
· М. Пимоненко: «Квіткарка», «Різдвяне ворожіння», «Великдень»;
·
О.
Мурашко «Дівчині І в червонім капелюшку»;
· В. Боровиковський «Портрет Лопухіної»;
· І. Рєпін «Портрет Наді Рєпіної»;
· М. Врубель «Дівчинка на тлі персидського килима».
Ознайомлення з живописними полотнами Т. Шевченка «Автопортрет» (1840 р.), Г. Васька «Портрет юнака з родини Томари»,
В. Серова «Дівчинка з персиками»
Тематика робіт:
— «Портрет мого друга (моєї подруги), братика, сестрички»,
— «Портрет бабусі (дідуся)» (олівці, крейда на лінолеумі, фарби; передавання певних емоцій радості, суму, розпачу, замріяності).
— «Автопортрет» (можна дивитися у дзеркало). Колективна робота
— «Портретна галерея». Кращі роботи оформлюють у паспарту і дарують близьким людям.
Ознайомлення з поетичною та художньою
творчістю Т. Г. Шевченка
— Виконаннямалюнків за мотивами поезій Т. Г. Шевченка про весну.
— Вікторина «Чи знаєшти твори Шевченка-художника?».
— Організація виставки творчих робіт до Шевченкових днів.
Ознайомлення з роботами І. К.Айвазовського «Чорне море», «Буря», «Девятий вал», «Місячна ніч в Криму» та ін.
— Малювання морських пейзажів.
— Колективна робота «Морська пригода»(можна запропонувати інший сюжет, пов’язаний з морем).
Ознайомлення з роботами
Про що розповість дитячий малюнок: учись читати малюнки малюка
На зовсім ранньому етапі (до трьох років) малюнок найчастіше являє собою рисочки, крапки, кола.
Малюк «пробує» олівець, пензлик, фломастер. Найчастіше малюк у цьому віці спочатку малює щось, а вже потім придумує, на що це може бути схожим. Пізніше (до чотирьох років) з’являється задум малюнка: чим більше дитина знає про світ, тим більше знань намагається вкласти в малюнок. У всьому світі діти починають малювати однаково: каракулі посередині листа, потім круги-спіралі, пізніше з’являються промені (сонце), яке потім трансформується в чоловічка — голову з ніжками. Особа з’являється дещо пізніше.
Приблизно з цього віку (3,5-4 роки) об’єктом пильної уваги і вивчення юного художника стає людина. Адже діти малюють те, що їм найбільше подобається, а людина була і залишається улюбленим предметом їхньої творчості.
З точки зору психодіагностики, саме малюнок людини є одним з найточніших і достовірних джерел інформації. Звичайно ж, інформацію, приховану в такому «посланні», потрібно вміти грамотно прочитати. Фахівці-психологи, які використовують у своїй роботі рисункові методики, повинні володіти достатньою кваліфікацією і досвідом роботи з дітьми.
І, звичайно, одиничний малюнок не може служити підставою для остаточних висновків і рекомендацій.
Про що розповість малюнок?
Аналізуючи дитячий малюнок, можна зробити деякі висновки про розвиток нервової системи малюка: в малюнку відіб’ється рівень розвитку його зору і моторики, сенсомоторної координації (співвідношення того, що малюк хотів намалювати і того, що вийшло). Малюнок сигналізує нам про емоційний стан дитини в момент творчості, про рівень інтелекту, вольову сферу (наскільки ретельно промальовані деталі, наскільки закінчений малюнок).
Остаточні висновки краще довірити професіоналам, проте уважні батьки, що піклуються про гармонійний розвиток свого чада, не залишаться осторонь від аналізу результатів його творчості, завжди зможуть помітити в роботах малюка щось незвичайне, відчути приховане напруження, невдоволення, назрівання внутрішнього конфлікту. Отже, на що ж слід звернути увагу, захоплюючись черговим шедевром свого юного художника?
Читай також: Що лікує спів? Інтерв’ю з учителем вокалу про спів, заїкання та лікуванні астми
Малюнок сім’ї
Це одна з найбільш популярних методик, яку використовують психологи в роботі з дітьми молодшого шкільного віку.
Запропонуйте і ви своїй дитині намалювати вашу сім’ю. Не підказуючи, не уточнюючи, кого, де і як вона повинна малювати. Малюк може запитувати: «А бабусю малювати? А кішку? » Запропонуйте вирішувати самому, а ще краще — підіть у іншу кімнату і займіться своїми справами.
Послідовність. Якщо першою дитина намалювала себе, це зовсім не означає, що вона — егоїст. Це — нормально, адже малюк малює свій світ, який він сприймає саме через себе і в якому він — головний чарівник. Зовсім інша справа, якщо себе малюк намалював окремо від інших. Можливо, в якийсь момент він відчув, що існує сам по собі?
Наступним після свого зображення, малюк найімовірніше намалює того члена сім’ї, якого вважає найбільш важливим.
Останнім — кішку, собаку, рибок чи папугу. А ось якщо домашня тварина виявиться другою за рахунком, це може означати, що вашому малюкові самотньо. Тривожним сигналом можна вважати малюнок, на якому малюк забув намалювати когось із близьких. Можливо, цей «хтось» йому неприємний, а, можливо, це помста за нанесену образу чи покарання — діти живуть миттєвими переживаннями.
Читай також: Як вчити малювати однорічну дитину?
Розмір. У даному випадку має значення. Адже велике відразу кидається в очі. І розмір зображеної людини (або предмета) безпосередньо може бути пов’язаним із місцем, яке вона займає в душі художника.
Зверніть увагу також і на те, хто розташований вище, а хто — нижче. Швидше за все, найбільшу владу в родині має персонаж, який розташований вище всіх, хоча за розміром він може бути найменшим. Нижче всіх зображений той, чий вплив у родині мінімальний. Над сім’єю витає телевізор? Робіть висновки.
Відстань між персонажами — може свідчити про їх психологічну дистанцію. Поруч знаходитимуться ті, кого дитина сприймає як близьких між собою за духом або емоційно.
Молодші брати або сестри нерідко можуть виявитися осторонь від усіх інших. Якщо вони до того ж мікроскопічних розмірів, можливо, малюк ревнує і бореться за увагу батьків. Деталі, такі як руки-ноги, частини обличчя, елементи одягу — теж важливий сигнал.
Дошкільнята вже чітко малюють усі частини обличчя і тіла, не забуваючи про деталі.
Відсутність будь-якої частини тіла насторожує. Наприклад, довгі руки у когось із родичів можуть говорити про страх перед тим, що він може вдарити, покарати. Якщо тато часто лає малюка, він може «забути» намалювати йому рот. Непропорційно великі і товсті ноги у фігурок можуть свідчити про те, що маленький художник відчуває напруженість у сімейних стосунках і підсвідомо прагне до більш надійної опори.
Чим більша площа опори ніг (ступні або черевики), тим твердіше стоїть на землі зображений персонаж. Іноді зустрічаються кінцівки, зображені окремо від голови. Як правило, це символізує будь-який дитячий страх. Детальніше дізнатися про це вам без допомоги психолога навряд чи вдасться.
Читай також: 15 незвичайних технік малювання для дітей від року до ста: крута добірка
На перший погляд, такі дрібні деталі як очі-вуха-рот дитина малює так, як може. Насправді ж, персонажів з великими, широко відкритими очима дитина вважає тривожними, потребуючими допомоги.
Очі-крапочки або щілинки символізують внутрішню заборону на плач, страх попросити про допомогу. Персонаж із найбільшими вухами, на думку художника, зобов’язаний слухатися оточуючих більше, ніж всі інші. А ось той, хто без вух, може взагалі ігнорувати все, що йому або про нього говорять.
Рот для малюка — це перш за все орган нападу. Щоб кричати, кусатися, говорити образливі речі. Так що персонаж із великим ротом (або навіть промальованим хижим оскалом) у сприйнятті дитини — це джерело словесної загрози. А той, на чиєму обличчі замість рота — риска або цятка — позбавлений можливості впливати на людей. Іноді у нього можуть бути великі вуха — щоб слухатися.
Шия, на думку психологів, з’являється на малюнку не відразу. Шия — це здатність до контролю розуму над почуттями. Коли у дитини з’являється хоч найменша здатність контролювати свої почуття, на малюнку з’явиться шия! Відповідно той, у кого шия є, наділений цією здатністю. Іноді трапляється, що малюк намалює себе з шиєю, а маму або тата — без. Це не обов’язково означає, що батьки не здатні до самоконтролю. Скоріше за все, це символізує поширену серед малюків думку, що тільки маленьким потрібно контролювати себе і свою поведінку. Пам’ятайте: «Ось виросту, буду ходити взимку без шапки — як тато і їсти багато шоколаду — як мама».
На кінцеві висновки про емоційний, інтелектуальний і вольовий розвиток дитини можуть впливати ще безліч деталей малюнка: це і неживі предмети, і ретельність промальованих різних дрібних деталей, і натиск олівця, і симетричність композиції (в центрі, зміщена, рівномірно розподілена), і колірна гамма . Трактування їх не може бути однозначним.
Тим більше, зробити єдино правильний висновок непідготовленій людині судячи з одного малюнку навряд чи можливо. А вже якщо щось вам здасться зовсім незрозумілим, краще не фантазувати, а віддати «шифровку» в руки професіоналів.
Хто чим зайнятий?
Ви можете попросити малюка намалювати сім’ю, в якій кожен зайнятий своєю справою. Звичайно, більшу частину часу ми проводимо на роботі, але головне ж не кількість, а якість проведеного разом часу.
Отже, якщо на малюнку зображена тільки дитина наодинці з іграшками, і вона пояснює, що тато в цей час в гаражі, а мама на кухні, то висновки напрошуються самі по собі. Якщо мама зображена з телефонною трубкою, а тато — спиною до всіх (за комп’ютером, хіба не зрозуміло?), то саме таким чином малюк сприймає звичайне проведення часу в сім’ї.
Читай також: Як намалювати кошеня: покрокова інструкція
Про сприятливий сімейний клімат свідчить малюнок, на якому всі зайняті однією спільною справою — обідають, гуляють у парку, ліплять сніговика або навіть дивляться мультфільм. Зображення членів сім’ї, розділених перегородками (малюк помістив всіх у різні кімнати) може свідчити про проблеми в спілкуванні.
Ці загальні «коди» до прочитання дитячого малюнка не завжди потрібно сприймати буквально. Кращий критерій — це батьківське чуття і налаштованість на загальну хвилю з дитиною. Бажаємо взаєморозуміння і творчого підходу до виховання дітей!
Як зрозуміти, чи дитина вже доросла до виконання тесту? До тих пір, поки зображений малюком чоловічок схожий на колобка з ручками і ніжками (стадію «головоногих» проходять всі діти), застосовувати методику рано. Приблизно з 4-5 років, коли дитина малює голову і тулуб, можна застосовувати тест.
ФОТО:
depositphotos.com
shutterstock.com
Развитие ребенка в возрасте 0-3 месяцев: Календарь развития ребенка
Пожалуйста, расслабьтесь : Грудное вскармливание не всегда сразу проходит идеально. Иногда матери и ребенку нужно сначала привыкнуть друг к другу, но тогда все становится просто. И просто не имеющий аналогов!
Грудное вскармливание дает чувство безопасности . Первое ощущение, запах, взгляд после рождения — основа хороших отношений. Малышу тоже нужно немного расслабиться после родов, тогда он сразу же начинает искать грудь.
Грудное вскармливание делает вас счастливыми . Гормоны гарантируют, что мать получит беспрецедентное чувство счастья от кормления своего ребенка.
Грудное вскармливание — это близость . Сеанс кормления грудью каждые два-три часа дает гарантию близости. Совет: включите своего партнера.
Кормление грудью требует тишины и покоя . Телефон можно выключить, электронную почту можно подождать. Помимо требуемых физических усилий, сначала может потребоваться большая умственная концентрация, чтобы научиться улавливать все сигналы ребенка.
Грудное вскармливание — это понимание . Вы можете просто доверять своему инстинкту. Очень быстро мамы прекрасно улавливают у своего ребенка признаки голода, ритм кормления и вкусовые предпочтения.
Грудное вскармливание сохраняет здоровье . И не только младенцы, у которых есть энергия для роста и антител, но и матери.
Грудное вскармливание дает лекарства . Капля грудного молока содержит тысячи целебных клеток — идеальное средство для ухода за пупком, при слегка воспаленных глазах, простуде или воспалении ягодиц.Сцеживайте или выдавливайте немного молока и наносите его пальцем — конечно, при условии, что у вас чистые руки.
Грудное вскармливание учится . Вы можете видеть, слышать и чувствовать, правильно ли ребенок сосет: рот ребенка окружает весь сосок, включая ареолу, напряжение в груди утихает, вы слышите глотание, а вскоре после этого — пищеварение, полный ребенок расслабит руки .
Грудное вскармливание — это командная работа . Только если оба участника будут счастливы, это принесет пользу.Вот почему сцеживание так же прекрасно, как и мягкое пробуждение ребенка, если с момента последнего кормления прошло слишком много времени.
Распорядок дня от 6 до 9 месяцев, который делает счастливыми малыши
Нам * действительно * нужен хороший сезон отпусков в этом году, Правильно ли я? Сосредоточьтесь на сердце своей семьи в этом пришествии и возьмите наши КАРТОЧКИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ , пока они есть на складе!
Нам * действительно * нужен хороший курортный сезон в этом году, Я прав? Сосредоточьтесь на сердце своей семьи в этом пришествии и возьмите наши КАРТОЧКИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ , пока они есть на складе!
Внутрь: Регулярное расписание для вашего ребенка от 6 до 9 месяцев.
Поздравляем, вы пережили фазу новорожденности!
Это действительно один из моих любимых возрастов. Они еще младенцы, но все время улыбаются. Научиться сидеть и двигаться и обрести собственную индивидуальность.
Я обнимаю своего ребенка каждый день и говорю: «Не взрослею… не надо ждать. Но я просто так тебя люблю !! »
Здесь очень тошнотворно
В любом случае, вот программа от 6 до 9 месяцев, которую я использовала для всех своих детей.
В этом сообщении от 6 до 9 месяцев …
(Эти карточки с обычными процедурами — отличный способ запомнить распорядок дня и, в конечном итоге, помочь вашему малышу следовать его правилам.)
Прочитать : Ребенок или малыш борются с изменениями подгузников? Эти хаки останавливают безумие
Пример процедуры от 6 до 9 месяцев здесь:
Примечание : Это те моменты, к которым я стремился. Если этого не происходило из-за того, что ребенок был голоден, я адаптировалась и пыталась вернуться к этому, когда могла.
- 7:30 — пробуждение, кормление, твердые продукты на завтрак 8:15 — свободное время (время на полу на игровом или развивающем коврике, игра для братьев и сестер)
- 9:00 — спать
- 11:00 — пробуждение, кормление, твердые вещества
- 11:45 — свободная игра (время на полу, упражнения сидя или стоя, план для братьев и сестер)
- 12:30 — ложиться спать
- 14:30 — пробуждение, кормление, твердые вещества
- 15:14 — свободная игра (время в зале, игра братьев и сестер)
- 16:30 — отдыхать на сон
- 18:00 — проснуться, покормить, перекусить перед сном
- 18:45 — распорядок сна (ванна, пение, объятия, нанесение лосьона и т. Д.) Мы используем это для кухонной мойки, и нам это очень нравится.
- 19:30 — быстрое кормление, время отхода ко сну ( здесь тоже некоторое групповое кормление)
- 22:00 — кормление во сне прямо перед сном
Распечатайте эту программу на 6–9 месяцев, начните ее использовать и наблюдайте, как ваши дни станут более спокойными и умиротворяющими!
Некоторые мысли об этом возрасте 6-9 месяцев.
Программа или ритм
Исследования в большинстве своем поддерживают хороший распорядок для молодых.Однако распорядок не обязательно означает, что вы следуете часам как таковому.
Если вы предпочитаете ритм, в котором вы делаете одно за другим, но не обязательно следите за временем, и это нормально. Что лучше всего подходит.
В любом случае, рутина спасет и вас, и вашего ребенка. Вот несколько примеров программ с разным временем, в которых также есть комбинации ребенок / малыш.
Прочтите : 7-месячный график кормления, который работает как шарм
Посмотрите мой короткий видеоролик о важном элементе повседневного распорядка вашего ребенка, который поможет предотвратить нытье и раздражительность.Еда очень важна
Ждете ли вы до 6-месячной отметки, чтобы ввести твердые вещества, или начали постепенно на 5-м месяце, твердые вещества очень важны.
Если в возрасте 6 месяцев вашему ребенку трудно заснуть … он, скорее всего, голоден.
Если ваш ребенок начинает часто просыпаться по ночам, проверьте количество твердой пищи .
Прочтите : 7-месячный график кормления, который работает как шарм
Готовимся вздремнуть
Сейчас ваш ребенок, скорее всего, спит 3 раза в день, третий, возможно, самый короткий.Цель состоит в том, чтобы сократить третий сон, чтобы первые два дневных сна продолжались примерно до 15-18 месяцев.
Если вы заметили, что ваш ребенок дремлет короче во время первого или второго сна, но дольше во время третьего, вы можете разбудить его раньше во время третьего сна.
Слишком продолжительный вечерний сон может означать, что уснуть перед сном будет труднее, поэтому лучше укоротить сон, который скоро наступит.
Читать : Когда младенцы спят спать (пошаговое руководство)
Этаж
Несмотря на то, что детское кресло является минималистичным, я считаю, что мне нравится давать своим младенцам любую возможность быть на полу.Они перекатываются, садятся, ползут коммандос и начинают кружиться.
Время ванны
Я колеблюсь между купанием ребенка утром или вечером. Иногда это утро, иногда вечер. Я стараюсь просто вписать его, когда могу или когда это наиболее удобно.
Прочтите : 8 причин, по которым у вас появился плаксивый ребенок (и как это исправить!)
Скачок роста
В этом возрасте часто происходит скачок роста, поэтому убедитесь, что ребенок получает достаточно молока.Я часто кормлю, даю твердую пищу, позволяю ребенку поиграть, снова ненадолго кормлю, прежде чем класть его в кроватку (бодрствующий, но сонный).
Это помогает убедиться, что они получают достаточно еды в течение дня.
Читать: Хотите легкого ребенка? Тогда используйте надежный детский график
Ключ к хорошему распорядку дня от 6 до 9 месяцев
Это может быть так просто, что само собой разумеется … но ключ к хорошему распорядку — это его соблюдение . Может быть сложно запомнить все по порядку, когда вы начинаете, но когда вы научитесь, рутина станет вашей второй натурой.
Может показаться очень трудным начать выполнять или поддерживать распорядок дня, когда у вас его вообще нет.
Вот несколько способов научиться соблюдать свой распорядок дня.
Повесьте распорядок ребенка.
В моей электронной книге «Ритмы, рутины и расписания» есть более 25 примеров рутинной работы печатных форм для детей в возрасте от 6 недель до 5 лет. Вы можете взять эти печатные формы и повесить их в детской, на холодильнике или оставить в своем ежедневнике.
Все работает.
Вы можете повесить и обычные карточки, и очень скоро вам не нужно будет ни на что ссылаться, это станет вашей второй натурой.
Установить будильник или уведомления
Хотя вам не нужно жить и умирать по часам, настройка телефона, часов или таймера поможет вам быть в курсе рутинных переходов.
Мы часто настолько погружаемся в то, что делаем, что забываем, что дали ребенку поспать 4 часа. Почему это плохо? Потому что 4 часа — это натяжка, а для нужно спать только ночью!
Я установил на телефоне будильники, которые отображаются на часах, и у нас это работает.
Практикуйтесь и продолжайте
Как и все, если вы хотите, чтобы что-то работало, работайте. Продолжайте настаивать на том, что вы решили сделать. Если это не работает, немного измените его и продолжайте. Двигаться вперед.
Уверяю вас на 100%, что распорядок будет работать, если вы будете его придерживаться.
Распечатайте эту программу на 6–9 месяцев, начните ее использовать и наблюдайте, как ваши дни станут более спокойными и умиротворяющими!
Хотите, чтобы распечатки зависли?
Если вам нужны распорядки и расписания не только для возраста от 6 до 9 месяцев, но и на 12, 18 месяцев и далее, у меня есть отличные новости.Я написал книгу, набитую работающими рутинами.
Распорядок дня, который помогает младенцам хорошо отдохнуть, быть счастливыми и довольными. Процедуры, которые учитывают все, что вам нужно делать, и они проверены мамой. Лучшая часть?
В книге есть распечатанные процедуры (3 варианта для каждого возраста), которые вы можете повесить и использовать!
Таким образом, вместо того, чтобы изобретать велосипед каждые несколько месяцев, вы будете прямо у вас под рукой опробовать и проверить настоящую маму.
Получите здесь свой учебник и печатные издания!
::
Я создал бесплатную серию электронных писем специально для вас! Если вы боретесь с созданием легкого плавного распорядка или ритма в вашем доме… вот оно.Я собрал все свои самые простые рутинные приемы в одну бесплатную серию, и, что лучше всего, вы можете получить большой краткий обзор нашей книги, в которой есть более 25+ рутинных процедур для детей в возрасте от 6 недель до 5 лет. Эта серия поможет вам:
- Найдите распорядок и ритм для вашего ребенка
- научитесь выполнять несколько процедур (для 2 или 3+ детей)
- знает, что работает, а что не работает, поэтому вы можете внести одну настройку, которая изменит ваш день
Нажмите здесь , чтобы подписаться на мою серию бесплатных писем, или просто нажмите на изображение ниже.
Рэйчел
Впервые в этом сообществе? Начни здесь, друг.
Какова средняя длина ребенка? График роста по месяцам
Большинство новорожденных в течение первого года жизни демонстрируют предсказуемый уровень роста. Люди могут отслеживать длину своего ребенка, используя графики среднего роста.
Средняя длина доношенного новорожденного составляет 19–20 дюймов (дюймов) или 49–50 сантиметров (см). Однако длина около 18,5–20,9 дюйма или 47–53 см также является нормальной.
Младенцы мужского пола немного длиннее младенцев женского пола. Врачи измеряют длину ребенка от макушки до пятки стопы.
В этой статье мы рассмотрим среднюю длину тела ребенка по месяцам в течение первого года жизни. Мы также обсуждаем, что означает, когда ребенок ниже среднего или длиннее среднего, и когда следует обратиться к врачу.
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) публикует стандартные диаграммы роста младенцев, основанные на стандартных показателях роста детей в шести странах, включая США, в оптимальных условиях роста.Это включает и грудное вскармливание.
Согласно диаграмм роста ВОЗ, средняя длина младенцев мужского и женского пола составляет:
| Возраст | Мужской младенец | Женский младенец |
| Рождение 19339 50 см ( | )19,29 дюйма (49 см) | |
| 1 месяц | 21,65 дюйма (55 см) | 21,26 дюйма (54 см) |
| 2 месяца | 23.03 дюйма (58,5 см) | 22,44 дюйма (57 см) |
| 3 месяца | 24,21 дюйма (61,5 см) | 23,62 дюйма (60 см) |
| 4 месяца | 25,20 дюйма (64 см) | 24,41 дюйма (62 см) |
| 5 месяцев | 25,98 дюйма (66 см) | 25,20 дюйма (64 см) |
| 6 месяцев | 26,77 дюйма (68 см) | 25,48 дюйма (66 см) см) |
| 7 месяцев | 27,17 дюйма (69 см) | 26.38 дюймов (67 см) |
| 8 месяцев | 27,95 дюймов (71 см) | 27,17 дюймов (69 см) |
| 9 месяцев | 28,35 дюймов (72 см) | 27,56 дюймов (70 см) |
| 10 месяцев | 28,74 дюйма (73 см) | 28,15 дюйма (71,5 см) |
| 11 месяцев | 29,33 дюйма (74,5 см) | 28,74 дюйма (73 см) |
| 29,92 дюйма (76 см) | 29,13 дюйма (74 см) |
Эти цифры являются средними.Дети могут быть здоровыми при любом росте. Независимо от того, как долго ребенок находится при рождении, он, вероятно, будет расти такими же темпами, как и другие дети.
Это означает, что если ребенок рождается дольше среднего, он, вероятно, останется таким в течение первого или двух лет роста.
Рост в длину в течение первого года почти всегда зависит от длины тела при рождении, за исключением случаев, когда у ребенка есть серьезные проблемы с недостаточным набором веса, что затрудняет его развитие. Это означает, что у ребенка могут возникнуть проблемы с увеличением веса в первый год, прежде чем это повлияет на рост в длину.
В отличие от веса, который врачи объективно измеряют с помощью весов, измеренная длина ребенка может варьироваться в зависимости от того, кто измеряет и насколько ребенок двигается в это время.
Иногда, если кажется, что длина ребенка неожиданно меняется от одного посещения к другому, это может быть связано с различиями в измерениях.
Длина сама по себе не показывает, здоров ли ребенок. Вес также является важным фактором, особенно с учетом того, что многие новорожденные теряют в весе после рождения.Врачи также изучат такие факторы, как гестационный возраст, а также то, сколько и насколько хорошо ребенок ест.
Большинство здоровых младенцев в течение первого года жизни развиваются по аналогичной схеме. После этого темпы роста у младенцев различаются, и длина ребенка обычно не является хорошим показателем его роста во взрослом возрасте.
Младенцы, которые намного меньше или больше среднего по весу и длине, чаще испытывают осложнения со здоровьем.
Тем не менее, вес здорового ребенка при рождении сильно различается, поэтому лицам, осуществляющим уход, не о чем беспокоиться.Врач оценит, насколько внимательно им нужно следить за ростом ребенка с течением времени.
У младенцев первого года жизни скорость роста длины вполне предсказуема. Врачей больше интересует характер роста ребенка, чем его длина.
Ребенок, рост которого замедляется до такой степени, что он попадает в группу с гораздо меньшей длиной или рост которого постоянно находится на более низком уровне, может иметь проблемы со здоровьем.
По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), ребенок с уровнем ниже пятого процентиля может иметь ненормальный характер роста.
К 12 месяцам возраст 28,5 балла ставит мальчика ниже пятого процентиля, а 27,5 балла — показатель девочки.
На рост ребенка влияет множество факторов. Генетика играет важную роль, и дети, вероятно, будут примерно такого же роста, как и их родители.
Однако это может быть не сразу очевидно, поскольку ребенок, который будет высоким взрослым, может иметь меньшую длину тела при рождении и в первые год или два жизни.
Другие факторы, влияющие в дальнейшем на длину и общий размер ребенка, включают:
- Питание .Употребление здоровой пищи поддерживает здоровый рост.
- Гормоны . Некоторые дети с гормональным дисбалансом растут медленнее или быстрее, чем их сверстники.
- Здоровье . Некоторые дети с определенными генетическими заболеваниями, такими как синдром Дауна, могут быть меньше других. Определенные состояния здоровья, такие как ювенильный артрит, также могут повлиять на рост.
- Лекарство . Некоторые лекарства, такие как стероидные препараты, включая преднизон, могут задерживать рост.
Люди часто не замечают, как эти проблемы влияют на рост в первый год жизни.
В течение первого года жизни дети должны посещать педиатра не менее семи раз для наблюдения за ростом и общим состоянием здоровья.
Рекомендации врачей могут незначительно отличаться. В общем, педиатр захочет увидеть ребенка:
- 3-5 дней после рождения
- 7-14 дней после рождения, или иногда 1 месяц
- через 2 месяца
- через 4 месяца
- через 6 месяцев
- в 9 месяцев
- в 12 месяцев
Врач может порекомендовать более частые посещения ребенка, который сильно теряет в весе после рождения или имеет необычный характер роста.
Количество пищи, которую съедает новорожденный, влияет на его вес гораздо больше, чем его длина на ранних этапах жизни. У младенцев должна сохраняться недостаточная прибавка в весе в течение длительного времени, прежде чем она повлияет на их длину.
Плохой рост в длину сам по себе в первый год очень редко и, скорее всего, связан с генетическим синдромом или другим необычным состоянием.
В первые недели жизни лицам, осуществляющим уход, может быть сложно определить, сколько кормить новорожденного. Если ребенок теряет вес после рождения, родители могут почувствовать давление, чтобы помочь ему как можно быстрее набрать вес, особенно если ребенок родился преждевременно или имеет другие факторы риска для здоровья.
Большинство новорожденных, находящихся на грудном вскармливании, едят каждые 1–3 часа, но дети, находящиеся на искусственном вскармливании, могут есть реже.
После первых нескольких дней люди обычно кормят детей, находящихся на искусственном вскармливании, 1-2 унциями (унциями) молока за одно кормление, которое может увеличиться до 2-4 унций к концу первого месяца.
Трудно сказать, сколько молока потребляет ребенок, вскармливаемый исключительно грудью. Люди могут кормить ребенка по требованию, следуя его сигналам.
Некоторые признаки, указывающие на то, что ребенок голоден, включают:
- открыть рот и повернуть голову набок
- причмокнуть губами
- облизывать губы
- пытаться сосать что-то
- пытается положить руки или пальцы во рту
- плачут
Новорожденным обычно нужно есть несколько раз каждую ночь, чтобы поддерживать здоровый рост.
Если ребенок не набирает вес за счет грудного молока, педиатр и консультант по грудному вскармливанию могут ему помочь. Иногда проблема заключается в том, что мать не производит достаточно молока.
Проблема также может заключаться в том, что ребенок плохо сосет. Однако при правильной помощи большинство младенцев могут кормить грудью.
Как и взрослые, младенцы уникальны.
Нет нужной длины. Если ребенок растет нормально и внезапно не опускается ниже своего предыдущего процентиля роста, с ним обычно все в порядке.
Педиатр может помочь опекунам ответить на вопросы о длине тела, росте, питании и многом другом.
Полное руководство по навыкам ребенка в возрасте 0–3 месяцев
Поздравляю с рождением ребенка! Независимо от того, являетесь ли вы мамой, папой, бабушкой или дедушкой или другом, есть много интересных вещей, которые можно узнать о новорожденном.
С самого первого момента рождения они начинают учиться и развивать детские навыки, необходимые для жизни в этом мире.
Для них все в новинку, поэтому они немедленно начинают находить способы обработки информации! Давайте посмотрим, чего ожидать от детей в возрасте 0–3 месяцев.
В этом руководстве вы найдете информацию о каждой области развития ребенка, включая: Язык, когнитивное, моторное, социальное эмоциональное и самопомощь.
(Этот пост содержит партнерские ссылки. Чтобы прочитать нашу политику раскрытия полной информации, щелкните здесь.)
0–3 месяца Языковые навыки ребенка:
Почему мой ребенок плачет?
Ваш ребенок плачет — это хорошо! Это способ общения с вами с самого начала.
Слышать плач ребенка — признак того, что он работает над своими экспрессивными языковыми навыками (в будущем это навыки, необходимые для жестикуляции и разговора).
Плачом они указывают, что им что-то нужно, будь то молоко, чистый подгузник или просто прижаться.
Если вы внимательно прислушаетесь, то заметите, что их крики немного меняются в зависимости от того, чего они хотят.
Младенцы очень умные! Высота звука, громкость или продолжительность могут измениться, показывая, что они голодны или просто нуждаются в отдыхе.
Как звучит детское воркование?
Детское воркование — это мягкий звук, который исходит от вашего ребенка и является его способом «говорить».
Обычно это смесь горловых звуков и гласных. Вы узнаете, когда услышите это… и мгновенно влюбитесь!
Один из лучших моментов в жизни любой молодой мамы — это когда она впервые слышит воркование или хихиканье своего малыша.
Они могут реагировать на вас или, может быть, это просто газ, но звук восхитительный и признак того, что ваш ребенок может самовыражаться.
Улыбка в ответ на голос матери также является признаком того, что они способны реагировать на окружающее и выражать счастье тем, кто рядом.
Если вы думаете о том, чтобы научить вашего ребенка второму языку, сейчас самое время начать!
Когда ребенок должен повернуть голову, чтобы услышать звук?
Вы можете ожидать, что ваш ребенок обратится к звукам в первые несколько месяцев.
Помните … все дети развиваются по-разному, и навыки придут в разное время.
Ваш малыш может перестать двигаться и стать неподвижным, когда он услышит новый звук, чтобы он мог все это понять.
Это один из первых признаков того, что он слышит, что происходит в его окружении.
Они могут поразить и наоборот.
Обе эти реакции показывают, что ваш малыш услышал что-то, в чем он не уверен, и пытается обработать и отреагировать на имеющуюся информацию.
Это означает, что у вашего малыша рецептивных языковых навыков (понимание языка).
Большинство больниц проводят тест слуха очень скоро после рождения, чтобы убедиться, что ваш ребенок слышит, так как это важный способ получения информации.
Возьмите погремушку (вот так) и осторожно встряхните ее с каждой стороны ребенка, чтобы посмотреть, как он отреагирует.
Узнайте о способах поощрения языкового развития здесь.
Двигательные навыки 0–3 месяцев включают :
Держать голову вверх
Ваш ребенок начинает поднимать голову — это признак того, что он набирает силу в шее и верхней части тела.
Вы можете заметить это, когда они лежат на вас или когда их держат у вас за плечо.
Когда ваш ребенок лежит на полу или на животике, он также может начать поднимать голову.
С рождения вы увидите, что они могут удерживать его в течение более длительных периодов времени. Они также начнут поворачивать его из стороны в сторону, чтобы увидеть, что их окружает.
СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ: Ultimate Baby Resource Guide
Baby Stretching and Grunting
Вы с самого начала заметите, как ваш ребенок пинается, двигается и вытягивает ноги и руки.
Лежа на спине, они могут возбуждать игрушку или человека, двигая всеми конечностями.
По мере взросления они начинают отжиматься руками, лежа на животе.
Все эти движения требуют координации и силы, а это большая работа для вашего малыша!
СТАТЬЯ ПО ТЕМЕ: Лучшие игрушки для детей первого года жизни
Когда дети могут ясно видеть?
Поначалу зрение вашего малыша нечеткое, но становится более четким в течение первого года жизни.
Ваш ребенок будет использовать свои глаза, чтобы воспринимать информацию о своем мире и обрабатывать свое окружение.
Ваш ребенок начнет смотреть на разноцветные предметы или игрушки (например, эти) в первые несколько месяцев, а затем получит способность отслеживать предмет как по вертикали, так и по горизонтали.
Они начинают двигать руками возле желаемых предметов или игрушек, которые им интересны.
Подробнее о детском зрении можно узнать ЗДЕСЬ.
Щелкните здесь, чтобы получить информацию о том, как стимулировать развитие моторики.
Социальные навыки в течение 0–3 месяцев включают:
Зрительный контакт ребенка
Хотя зрение вашего малыша вначале будет довольно расплывчатым, одна из первых вещей, которые они попытаются сделать, — это посмотреть на вас. лицо.
Вы можете заметить, что ваш ребенок мельком взглянул на ваше лицо, когда он родился.
Когда они начнут взрослеть, вы заметите, что быстрые взгляды превращаются в более длинные взгляды.
Попадание в глаза станет более очевидным по мере того, как вашему ребенку от нескольких дней до нескольких недель.
Это связано с тем, что младенцы сначала видят очень размытые изображения, которые становятся более четкими по мере взросления.
Первая улыбка ребенка
Многие мамы дорожат моментом, когда впервые видят улыбку своего малыша!
Это может быть просто случайность (ребенок рефлекторно улыбнулся), но скоро за этим будет смысл.
Вы скоро заметите, что улыбка связана с чем-то, что делает их счастливыми или утешает их, например, со звуком вашего голоса, поющего им колыбельную.
Следите за сигналами ребенка, чтобы выяснить, каковы его предпочтения, чтобы вы могли знать, что ему нравится, а что нет.
Baby Relaxes Body
Когда вы держите ребенка на руках, вы можете заметить, что иногда он становится жестче, а иногда более расслаблен.
Обратите внимание на разные позы, которые вы используете, и на то, как их тело реагирует.
Вы хотите, чтобы вашему младенцу было комфортно и чтобы все младенцы находились в удобном для них положении.
Когда ваш малыш нашел удобное положение, обратите внимание на его расслабленный мышечный тонус и на то, как они «формируются» в ваших руках.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о том, как развивать социальные навыки у вашего ребенка.
Навыки самопомощи в возрасте 0–3 месяцев включают:
Кормление ребенка
В первые дни жизни вашего ребенка еда является одним из важнейших навыков, которые он приобретает!
Кормление грудью или питье из бутылочки требует от них большой координации, так как им нужно дышать, сосать и глотать, чтобы без проблем принимать молоко или смесь.
Если вы кормите грудью, убедитесь, что вы устроились в удобном месте, чтобы вы и ваш ребенок могли расслабиться.
Контакт кожи с кожей также является отличным способом стимулировать кормление и увеличить количество молока.
При кормлении из бутылочки убедитесь, что у вас правильный поток из сосков, чтобы смесь или молоко не выходили слишком быстро или слишком медленно, чтобы ваш ребенок мог нормально есть.
Если у вас возникли трудности с кормлением, обратитесь за помощью к консультанту по грудному вскармливанию или к педиатру.
Почему младенцы так много спят?
Когда ваш ребенок рождается, он много спит. Они заняты ростом и обучением, поэтому им нужно много отдыхать.
Они циклически переходят в разные режимы сна, некоторые из которых легче, а некоторые глубже.
Вы можете заметить, что во время более легких циклов сна ваш ребенок может двигаться или менять выражение лица.
По мере того, как ваш ребенок растет, его сон также будет меняться. Их интервалы сна будут увеличиваться по мере того, как они привыкают к режимам сна, еды и бодрствования.
Узнайте все о сне новорожденных здесь!
Почему младенцы засовывают руки в рот?
Ваш малыш работает над открытием своей новой любимой игрушки: Руки!
Их мизинцы обеспечивают им стимуляцию полости рта, и ваш ребенок может также использовать их, чтобы успокоить себя (это замечательный навык).
На стадии новорожденного большую часть времени их руки, скорее всего, будут сжаты в кулаки.
К третьему месяцу вы увидите, что они начинают оставаться в более открытой позиции.
По мере того, как они узнают свои конечности и руки, они начнут подносить их к лицу, чтобы посмотреть на них, а также исследовать их, засовывая пальцы в рот.
Для получения информации о способах развития у ребенка в 3 месяца навыков самопомощи щелкните здесь.
Когнитивные навыки в течение 0–3 месяцев включают :
Реагирование на голос
Одна из первых вещей, которую ваш малыш узнает, достигнув внешнего мира, — это голоса.
Они слышали приглушенную версию голоса своей матери в течение последних месяцев, находясь в утробе матери, и теперь впервые слышат его отчетливо.
Вы можете заметить, что ваш ребенок реагирует на ваш голос, переставая плакать, когда он вас слышит, поскольку это успокаивает. По мере взросления они могут поворачивать к вам голову, когда слышат ваши слова.
Baby Discovers Hands
Первой любимой игрушкой ваших малышей станут их руки!
Как только они их обнаруживают, они не могут насытиться ими! Они начнут с того, что просто посмотрит на свои руки, которые скажут вам, что они , и они начинают видеть немного яснее.
Как только они получат некоторую координацию, они будут класть их себе в рот, чтобы изучить их еще немного.
Вы также можете заметить, что руки ваших новорожденных сначала сжаты в кулаки, но в ближайшие месяцы они будут постепенно расслабляться, переходя в более открытое положение.
Если вы ищете другие способы стимулировать развитие вашего ребенка НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
Контрольный список для вех ребенка
Это так весело наблюдать, как новорожденный ребенок начинает приобретать новые навыки и исследовать свой мир.
Вы можете отслеживать вехи, которых достигает ваш малыш, загрузив бесплатную распечатанную ниже страницу для отслеживания детских вех.
Это отличный способ хорошо подготовиться к посещению ребенка. Это также хорошее место для отслеживания всех замечательных вещей, которые делает ваш ребенок, чтобы вы могли добавить информацию в детскую книжку вашего малыша, когда жизнь немного успокоится!
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК
Если вы нашли этот пост полезным, обязательно зайдите на нашу страницу Facebook ! Мы всегда говорим и делимся последней информацией о воспитании детей!
Похожие сообщения, которые вам понравятся
Лучшие занятия для новорожденных, способствующие обучению
Одноминутные вехи: как стимулировать развитие в повседневной жизни
Как защитить свой дом от детей
Простые способыПомогите своему малышу стать роженицей
Дополнительные полезные ресурсы для детей в возрасте 0–3 месяцев Навыки ребенка:
Вехи роста и развития: 1-3 месяца
Развитие ребенка 0–3 месяца
0–3 месяца Motor Milestones Видео
Кайла О’Нил имеет степень магистра в области образования, а также степень бакалавра в области специального образования с акцентом на дошкольное образование.С 2012 года она работает терапевтом по развитию с младенцами и детьми ясельного возраста в рамках раннего вмешательства. Она также мама с двумя маленькими детьми.
Чего ожидать в первые 12 месяцев — Амеда
Первый год жизни ребенка удивителен с точки зрения роста — и растущего аппетита! Знание того, чего ожидать, помогает матери больше расслабиться и получать удовольствие от кормления грудью.
Когда вы начинаете свое путешествие по грудному вскармливанию, может быть трудно представить, каким он будет завтра, не говоря уже о следующей неделе или следующем месяце! Младенцы меняются так быстро, как и их потребности и графики.Знание того, чего ожидать, поможет вам сориентироваться в этом путешествии, чтобы вы не удивились!
Размер желудка ребенка в первые 10 дней
Многие мамы опасаются, что они не производят достаточно молока, когда их ребенок рождается, и это может быть страшно! Но знание того, что живот новорожденного ребенка размером со стрелковый шарик, может развеять некоторые из этих страхов. Представьте, какой маленький шарик для стрелка! Ваше тело готово обеспечить это питание в виде молозива.К третьему дню живот вашего ребенка становится размером с мяч для пинг-понга. По сравнению со стрелковым мрамором, он больше, но все же то, с чем вы и ваше тело можете справиться! К 10-му дню желудок вашего ребенка станет размером с очень большое куриное яйцо. Расслабьтесь и наслаждайтесь этим временем, веря, что ваше тело знает, что делать! См. Ниже таблицу размеров детского живота:
От рождения до 4-го дня, все новое, и вы оба учитесь!
Факты
- Живот новорожденного маленького размера, как стрелковый мрамор.При рождении у вас есть ровно столько молока, сколько нужно.
- Ваша грудь никогда не бывает пустой.
- При хорошем грудном вскармливании новорожденные обычно лучше обходятся без воды или смеси.
- Большое количество грудного вскармливания дает больше молока быстрее.
- Большинство матерей начинают вырабатывать гораздо больше молока, начиная с 3-го или 4-го дня.
- Частое кормление грудью помогает предотвратить набухание груди.
- Большинство матерей могут вырабатывать достаточно молока для близнецов, тройняшек и других детей.
- Держите ребенка на теле кожа к коже для облегчения кормления и увеличения выработки молока.
Чего ожидать
- Много грудного вскармливания.
- В первую или две минуты кормления ваш сосок может ощущаться болезненным, затем вам станет лучше.
- Если ваш ребенок суетится, предлагайте каждую грудь более одного раза.
- Ожидайте 1-2 влажных подгузников каждый день и липкий черный стул на второй день, переходящий в менее липкий и коричневый стул.
- Многие новорожденные теряют до 10% веса при рождении к 4-му дню.
- Может не существовать никакого графика кормления, и младенцы обычно кормят чаще в лунные часы, чем в солнечные.Это нормально.
Что нужно изучить
- Попробуйте кормить грудью лежа, положив живот ребенка на ваше тело, чтобы вы могли кормить грудью и отдыхать.
- Для большего комфорта помогите ребенку глубоко прижаться к вашей груди. Если болит, попроси помощи.
- Убедитесь, что ваш ребенок ест не менее 8 раз в день. Кормление можно проводить вместе. При необходимости поднесите ребенка к груди, когда он сонный и в легком сне.
- Спросите, где вы можете получить помощь при грудном вскармливании, если это необходимо.
День 4–6 недель — это все, чтобы наладить производство молока!
Факты
- К 10-му дню живот ребенка вырастает до размеров куриного яйца.
- Большинство младенцев кормятся 8-12 раз в день, но не в установленное время. Они могут собирать кормления близко друг к другу в течение дня или ночи.
- Младенцы могут брать одну грудь во время кормления, или им может потребоваться кормление обеими грудями. Пусть решит ваш малыш.
- Чем больше грудного вскармливания, тем больше молока.
- Большинство матерей начинают вырабатывать гораздо больше молока, начиная с 3-го или 4-го дня.
- Осушенная грудь вырабатывает молоко быстрее. Полная грудь замедляет выработку молока.
- Только грудное вскармливание. Не используйте пустышки, пока ребенок не начнет хорошо прикладывать грудь и не начнет кормить грудью. Если ваш ребенок хорошо кормит грудью, никаких дополнительных жидкостей не требуется, если это не рекомендовано вашим лечащим врачом.
Чего ожидать
- Если вы чувствуете, что ваша грудь очень наполнена, больше кормите грудью или сцеживайте молоко.От этого вам станет лучше, а не хуже.
- Стул ребенка начинает меняться с коричневого на желтый примерно на 3 или 4 день. Ожидайте, что каждый день ожидается 3-4 или более желтых жидких, потрепанных стула. Однако характер кишечника каждого ребенка индивидуален.
- Ожидайте 5-6 или более мокрых подгузников в день к 5-му дню.
- Ваш ребенок должен вернуться к весу при рождении к 2 неделям.
- Ваш ребенок может захотеть снова покормить вскоре после кормления грудью. Сейчас это нормально. В твоей груди все еще есть молоко.
- Она много просыпается по ночам.(Младенцам это необходимо, чтобы получать достаточно молока.)
- Некоторые дети спят по 4-5 часов каждый день. Это может быть не ночью.
Что нужно изучить
- Кормите ребенка грудью, когда захотите. Вы знаете, что пора, когда ваш ребенок поворачивает голову из стороны в сторону с открытым ртом или когда она кладет руку ко рту.
- Не ждите, пока ваш ребенок суетится или заплачет. Когда расстроен, труднее хорошо кормить.
- Используйте позы для кормления, которые подходят вам и вашему ребенку.
- Если кормление грудью больно, обратитесь за помощью. Небольшое изменение в том, как ваш ребенок берет грудь, может быть всем, что вам нужно, чтобы чувствовать себя лучше.
- Найдите группу матерей рядом с вами. Проводите время с другими кормящими матерями.
От 6 недель до 6 месяцев до вашего желоба
Факты
- Живот вашего ребенка больше, и в нем содержится больше молока. Она может кормиться реже.
- Большинство матерей больше не чувствуют себя сытыми даже при большом количестве молока.
- Младенцам в 6 недель требуется примерно столько же молока в день, сколько в 6 месяцев.
- Теперь кормление грудью занимает меньше времени, чем кормление из бутылочки.
- При хорошем грудном вскармливании ребенок лучше всего питается только материнским молоком примерно до 6 месяцев.
Чего ожидать
- Дети постарше кормят быстрее. Ребенка, который раньше кормил 40 минут, теперь можно кормить за 10-15 минут.
- У некоторых детей этого возраста стул меньше, но они нормально набирают вес.
- Дети постарше могут оторвать грудь, отвлекаясь или любопытствуя на образы и звуки.
Что нужно изучить
- Доверьте своему ребенку, что он знает подходящее время для кормления.
- Практикуйте грудное вскармливание вдали от дома, пока не почувствуете себя комфортно. Даже если грудное вскармливание идет хорошо, вы можете столкнуться с одним из следующих симптомов:
- У вашего малыша суетливые времена. (У большинства младенцев это так, и дело не всегда в еде!)
- Она хочет снова кормить вскоре после кормления грудью.(У большинства младенцев так и есть.)
- Она хочет кормить чаще. (Это регулирует вашу молочную продуктивность.)
- Ваша грудь больше не кажется наполненной. (Обычно около 6 недель.)
- Она хочет кормить реже или короче. (Младенцы становятся быстрее с практикой.)
- С возрастом она может просыпаться ночью реже, но если она продолжает просыпаться, это нормально.
Чтобы узнать больше о грудном вскармливании и кормлении грудью, ознакомьтесь со статьями:
Среднее увеличение веса за неделю
Среднее увеличение веса за месяц
1.75–2,0 фунта. (0,79–0,88 кг)
1–1,25 фунта. (0,4-0,45 кг)
0,5-0,75 фунта (0,23-0,34 кг)
У моего ребенка аутизм? Младенческое поведение, которое может предсказать РАС
Первый год жизни ребенка обычно представляет собой непрерывное ежедневное или еженедельное празднование «первых» — первой улыбки, первого ползания, первых шагов, первых слов… первой полной ночи сна (если повезет). Но что, если кажется, что ваш ребенок не достигает этих вех? Каждый ребенок индивидуален и встречает эти вехи в разное время, поэтому когда родителям следует задуматься, не происходит ли что-то еще?
Поведенческие признаки у младенцев от 6 до 12 месяцев могут предсказать РАС
Канадское исследование 2005 года, опубликованное в International Journal of Developmental Neuroscience, с более чем 200 участниками, было первым, в котором были выявлены специфические поведенческие признаки у младенцев в возрасте 12 месяцев, которые могут с поразительной точностью предсказать, разовьется ли у ребенка аутизм.
Аутизм — одно из наиболее распространенных сегодня расстройств, и хотя в прошлом году был наконец найден биомаркер, помогающий в ранней диагностике, обычно он эффективен только на 80% и до сих пор в основном используется для младенцев из группы повышенного риска. Также это обнаруживается с помощью МРТ, и время ожидания может быть долгим. Вместо этого большинство врачей должны полагаться на наблюдения родителей, наблюдение за самим ребенком и использование стандартных инструментов, таких как Контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста (ЧАТ). Однако эти инструменты предназначены для детей в возрасте 18 месяцев и старше, особенно когда раннее выявление и вмешательство могут помочь со многими разочарованиями, которые возникают из-за проблем с общением.
В результате проведенных исследований была разработана шкала, которая поможет врачам в раннем обследовании младенцев в возрасте 6 месяцев (хотя они считаются гораздо более точными в возрасте 12 месяцев). Шкала наблюдения за аутизмом у младенцев (AOSI) стала новым фантастическим инструментом, который поможет родителям и врачам поставить ранний диагноз.
Признаки того, что у вашего ребенка может быть аутизм
Большинство из них — это маркеры, которые могут отображаться в диапазоне от 6 месяцев до 1 года. До этого многие из них могут вообще не отображаться.Также важно знать, что ни одна из этих черт сама по себе не является диагнозом. Если у вашего ребенка в течение 6 месяцев проявляются некоторые из этих черт, всегда полезно обратиться к врачу для оценки. Ранняя диагностика и лечение действительно могут повлиять на развитие навыков позже. Опять же, этот список не следует рассматривать как диагноз, а только как инструмент, чтобы начать разговор с вашим врачом, который затем может начать надлежащий процесс оценки.
- Без социальной улыбки
Обычно ребенок рефлекторно улыбается в ответ, если вы улыбаетесь ему, начиная с первого месяца, но обязательно в возрасте 3 месяцев.В качестве теста вы можете попробовать посмотреть на своего ребенка с нейтральным лицом, а затем широко улыбнуться и удерживать его несколько секунд. Вы можете попробовать три-четыре раза. Обычно развивающийся младенец должен улыбаться в ответ больше всего, если не каждый раз. - Отсутствие зрительного контакта
Большинство детей рождаются с врожденным интересом к человеческому лицу, особенно к их родителям и семье. - Не отвечает на свое имя
Большинство младенцев будут реагировать на свое имя, когда вы его произнесете, самое позднее к 9 месяцам. - Никаких социальных ожиданий или Peek-A-Boo
Неврологически типичные дети поднимают руки в ожидании того, что их поднимут, или начинают смеяться (или плакать) в ожидании игр, подобных Peek-a-Boo. Если кажется, что ваш ребенок не усваивает эти традиционные формы игры к 6-9 месяцам, стоит обратить на это внимание. - Плохое визуальное отслеживание
Возьмите яркую игрушку и медленно проследите ее вперед и назад перед вашим ребенком. Ваш ребенок легко следит глазами за яркой игрушкой? Или они, кажется, теряют к ней интерес или быстро уходят? - Отсутствие социальной болтовни
Обычно младенцы любят лепетать первые слова на дороге.Младенцам с аутизмом может не хватать словесных шумов, они могут медленно говорить вербализацией или внезапно перестать говорить после определенной точки. - Привязка к необычным предметам
У младенцев старшего возраста, у которых позже диагностируется РАС, развивается привязанность к необычным предметам, таким как вентиляторы, части игрушек (но не игрушки), рисунки пола или потолка.
Постскриптум
Я получаю большое количество электронных писем от родителей, в которых перечисляются признаки и опасения, которые они испытывают в отношении своих младенцев после прочтения этого сообщения.Я не могу поставить диагноз по электронной почте и не могу утверждать, что у младенца есть признаки, которые требуют диагностики аутизма.