Картинки еды с глазками: картинки для срисовки еда с глазками

Рисунки по клеточкам еда с глазками маленькие

Все мы художники в душе.

Чтобы понять, как рисовать по клеточкам цветные красивые картинки, стоит познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Увидеть, что есть разные схемы и все они очень легкие, доступные даже новичкам. Ими можно быстро овладеть. Ведь для каждого из нас по небольшим частям воспроизвести нарисованных зверушек, смайлы и сердечки будет не сложно.

И все же, какие есть маленькие и большие, цветные и черно-белые рисунки, выполненные так, чтобы их легко было повторить; и какие перспективы овладеть этой техникой:

• Какие существенные преимущества имеют рисунки по клеточкам для начинающих?
• Тематические рисунки карандашом по клеточкам;
• Область применения таких оригинальных рисунков;
• Какие возможности дают красивые рисунки по небольшим частям.

Простые рисунки: здесь каждый может быть художником

Не только образцы готовых открыток у нас есть, но и рисунки по клеточкам: схемы. Такая подсказка, как готовая инструкция поможет двигаться четко по плану, а может быть и в своей, привычной, любимой манере выполнить работу любой сложности. Например, сделать рисунок мороженого по клеточкам, или животных, того же самого котика, или целые композиционные иллюстрации для личного дневника.

Не только для давних друзей нашего развлекательного ресурса предоставляется такая возможность, но и новые гости тоже получат шанс обучиться этому искусству, они имеют возможность взять своеобразный мастер класс, урок по изображению всевозможных картинок, на любой вкус и разной сложности.

Картинки на разнообразные темы

Специально, для всех деток, кто любит мультфильм про милых пони и их дружбу, мы подготовили сюрприз! У нас есть картинки по клеточкам пони. Яркие, красочные, они очень привлекательные для деток. А потому мы предлагаем схему, как нарисовать пони по клеточкам. Эта и подобные «инструкции» достаточно понятные и лёгкие даже для ребенка. А главное, они интересные для малышей.

Отдельная категория – это рисунки по клеточкам смайлики. Они всегда интересны и всегда актуальны. Они передают настроение и их просто повторить. Для взрослых и детей такая тема именно то, что может подарить радость от плодотворного труда.

Удивительно, как часто подобные картинки для выручают нас. Благодаря им можно прекрасно провести время с ребеночком, сколько бы ему не было лет, 5,7 или только год. Мы можем в блокноте делать наброски на скучных совещаниях или в дороге занять себя. А картинки по клеточкам для личного дневника – это вообще незаменимая вещь. А потому, везде и при любых случаях скачивайте или сами нарисуете милые иллюстрации.

Более сложные рисунки

Это, конечно, не очень хорошо – не слушать лекции, но иногда (в редких случаях и при наличии уважительной причины) допустимо.

Тогда мы совершенно не думали о том, что это не простое времяпрепровождение, а действие, имеющее еще и психологическое значение, и оно будет так популярно в наше время!

Оказывается – рисование по клеточкам у детей развивает мелкую моторику, воображение, логику мышления. Впрочем, это все можно отнести, к подросткам и взрослым представителям человечества, ну может быть за исключением моторики. Сейчас эта забава (рисование по клеточкам) даже получила красивое называние – пиксель арт.

Польза рисования по клеточкам в тетради для детей и взрослых

Кроме убивания времени и лекарства от скуки, развития мелкой моторики и воображения. рисование по клеточкам помогает в утверждении своего Я.

Каким образом происходит самоутверждение? Все просто. Есть люди, которые любят рисовать, но у них это плохо получается. Ну не дал им Бог таланта! И вот тут им на помощь приходит пиксель арт. Вы можете рисовать! Вы можете переносить на лист бумаги свое видение мира и иллюстрировать свои мысли!

А еще это отличный способ сосредоточиться и успокоиться, что в наш стремительный век стрессов и страстей весьма важно.

Рисовать по клеточкам очень просто, сделать это можно двумя способами:

• на листке в клеточку (это может быть простой листочек из тетради по математики)
• нанести клетки определенного размера на понравившийся рисунок и затем планомерно перенести его на другой листок

Конечно, второй способ сродни плагиату, но никто и не претендует на авторство той или иной скопированной картины, а вот моральное удовлетворение от своего творчества вы получаете огромное.

Первый способ отлично подходит не только для детей всех возрастов – от дошкольников до подростков, но и взрослым.

Кроме всех перечисленных «полезностей» рисование по клеточкам помогает развить чувство цвета. Рисунок можно сделать цветным, используя всю палитру красок.

Для пиксель арта не требуется никаких дорогостоящих принадлежностей – листок в клетку, карандаш или ручка найдется у каждого человека. Хотите добавить цвета – возьмите цветные карандаши, ручки, мелки (хоть ими не очень удобно прорисовывать мелкие детали).

Если бумага или взятый вами листок тонкий, или фломастеры пропечатываются с другой стороны – подложите плотный лист бумаги или картон для того чтобы не испортить поверхность стола за которым вы работаете или другой чистый лист бумаги.

Графический диктант

Разъясним тем, кто впервые прочитал это словосочетание – «графический диктант». Это рисование по клеточкам по заданному заранее алгоритму. Например, вы диктуете ребенку в какую сторону (вправо, влево, вверх, вниз) на сколько клеточек провести линию.

К такому диктанту надо заранее подготовиться. У вас должен быть листок с четким планом, алгоритмом диктовки и конечным результатом (какой рисунок в конечном итоге должен получиться у ребенка).

Положительные аспекты такого диктанта:

• развитие внимательности
• развитие логического мышления, ориентации в пространстве
• подготовка руки к письму (развитие мелкой моторики)
• развитие усидчивости (что важно для современных гиперактивных детей)

Начинать графические диктанты надо с простых рисунков (например, с лестницы) и постепенно переходить к более сложным рисункам.

В самом начале диктанта четко проговаривайте, с какой точки начинаем рисунок, например, 9 клеточек сверху, 9 клеточек слева и ставим точку. Именно она и является отправной.

Пример графического диктанта Ключик».

Отступите по 5 клеток сверху и слева, поставьте точку – она будет являться отправной.

• 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз
• 8 клеток вправо

по одной клетке:

• вверх
• вправо
• вверх
• вправо
• вправо
• вправо

12 клеток влево и по одной клетке:

• влево
• влево
• вверх
• влево

3 клеточки вверх.

Рисунок готов!

Если вы обладаете навыками рисование по клеточкам или большой фантазией, рисунок можно нарисовать самостоятельно и затем составить алгоритм. Можно поступить и по-другому – купить сборник графических диктантов. Такие сборники могут быть для детей определенного возраста, для девочек или мальчиков. Рисование по клеточкам и графические диктанты – это интересная игра, которая помогает развить нужные ребенку навыки.

Примеры рисунков для простого графического диктанта.

Посмотрите видео пример графического диктанта.

Рисунки по клеточкам в тетради легкие и сложные

Начинать рисовать по клеточкам надо с легких рисунков, постепенно переходя к более сложным вариантам. Легкие рисунки просты в выполнении и доступны маленьким детям. Ниже приведены легкие варианты рисунков, которые по плечу маленьким детям.

Освоив технику рисования по клеточкам можно приступать и к более сложным вариантам

Ну, и наконец, научившись «клеточному» рисованию начинайте осваивать цветовое оформление рисунка.

Рисунки по клеточкам в тетради для детей

Когда на свет появляется маленький человечек, у родителей добавляется хлопот и забот. Воспитание ребенка заключается не только в том, чтобы его покормить, одеть и обуть. Воспитание — это еще и развитие его способностей.

Сейчас разработано много различных способов и методик для этого, но все специалисты сходятся во мнение – развитием ребенка лучше всего заниматься в игровой форме. Методом с элементами игры обучают начальным знаниям по математике, родному языку и еще многому, тому, что необходимо для гармоничного развития ребенка.

Одним из способов развития логических способностей ребенка считается рисование по клеточкам. Начинать надо с простейших рисунков, например, таких, как елочка, пароход, флажок.

Рисунки по клеточкам помогут вам в изучении букв. Нарисовав букву по клеточкам, малыш не только воспринимает ее на слух, не только видит ее написание, но и как бы осязает ее. Включаются все виды памяти – слуховая, зрительная и механическая (рисует букву).

Кроме буквы можно прописывать палочки, лесенки и другие фигуры тем самым тренируя детскую руку и подготавливая ее к письму. Такие упражнения помогут ребенку в школе.

Чему учится ребенок, рисуя по клеткам? Правильно держать карандаш, правильному алгоритму действий, счету, творческому подходу к делу, внимательности и усидчивости.

Постепенно стоит усложнять графику рисунка и вводить цвета. Ребенок может сам выбирать цветовое решения, тем самым развивая чувство цвета и цветовых сочетаний. К слову, такое рисование помогает выявить, творческие способности детей.

Рисунки по клеточкам легкие и сложные для девочек и для мальчиков

То, что рисунки по клеточкам или арт пиксель — занятие полезное вы уже поняли. При выборе рисунков их можно подобрать по интересам, отдельно для девочек и отдельно для мальчиков. С помощью этой техники рисования вы можете, даже не обладая навыками рисования воплотить на листке все, что захотите.

Вот несколько примеров рисунков для мальчиков.

А такие рисунки на листке в клеточку сможет нарисовать любая девочка.

Рисунки для личного дневника

Что такое личный дневник? Для кого-то это способ самовыражения, для кого-то фиксация событий происходящих в его жизни, личная оценка этих событий, людей, происшествий. Кто-то записывает внезапно посетившие его идеи и мысли. Личные дневники ведут многие люди — мальчишки, девчонки, взрослые женщины и мужчины.

Некоторые события, происходящие в жизни великих людей стали известны из их личных дневников. Часто записи в личных дневниках сопровождались иллюстрациями, нарисованными авторами. К слову, такие иллюстрации великих людей часто становились раритетными и помогали раскрыть более глубоко личность этого человека.

А если к рисованию нет таланта, а выразить свои эмоции хочется не только посредством слов, но и рисунка? И как же в этом случае проиллюстрировать свои записи? В этом случае на помощь могут прийти рисунки по клеточкам. Рисовать их просто и для этого не требуется ничего кроме листка в клетку и карандаша. Можно воспользоваться уже готовыми рисунками. Перенесите их в свой личный дневник следующим способом:

• сделать сетку из клеточек на выбранном рисунке
• в тетрадке (дневнике) начертить такую же сетку по количеству клеток (клетки могут быть другого размера – больше или меньше)
• начать перенос изображения из каждой клеточки на выбранном рисунке в такую же клетку на листке

В интернете есть множество примеров рисунков по клеточкам – вам надо только выбрать и нарисовать.

Какими рисунками «оживить» личный дневник – решать вам. Чуть ниже приведено несколько интересных рисунков по клеткам.

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!

Развивают воображение и поднимают настроение, причем как у детей, так и у взрослых. Иногда можно так увлечься этим простым занятием, что несколько часов пройдут незаметно. Разберем, как нарисовать мороженое — любимое для всех лакомство. А если после рисования вам захочется побаловать себя десертом, не отказывайте себе в удовольствии. Но для начала сосредоточимся на уроке.

Мороженое в стаканчике

Рассмотрим, как нарисовать мороженое в стаканчике. Сначала закрашиваем один квадратик. От него рисуем вертикальную линию на две клеточки. Добавляем еще 5 таких полосок. Затем поднимитесь вверх еще на 3 клеточки.

Теперь нужно нарисовать верхнюю часть стаканчика. От середины последней вертикальной полоски закрасьте по горизонтали 2 квадратика. Затем поднимитесь по диагонали на 2 клеточки, и опуститесь на одну — должен получиться угол. Повторите рисунок с другой стороны и соедините две «горки» горизонтальной полоской на 3 клеточки.

«Наполним» стаканчик мороженым. От середины вертикальной линии поднимаем влево диагональ из 2 квадратиков. Теперь закрашиваем еще три вертикальные полосы: на 2, 3 и 2 клеточки соответственно. Поднимаемся вправо по диагонали на 2 квадратика. Осталось дорисовать две горизонтальные линии: на 2 и 7 клеточек.

Контур рисунка готов. Дорисуем мороженому личико. Сначала закрашиваем ротик. Затем вырисовываем глазки. Выбирайте любой цвет. Наше мороженое будет голубоглазым. И, конечно, добавляем розовые щечки.

Мы разобрали, как нарисовать мороженое поэтапно. Осталось только раскрасить его. Начнем со стаканчика.

Придадим лакомству вкус. Пусть оно будет ананасовым. Любите клубничное или шоколадное? Смело пускайте в ход фантазию!

Три шарика мороженого

И дети, и взрослые знают важное правило: десерта много не бывает! Что ж, посмотрим, как нарисовать мороженое, состоящее из трех шариков.

Начните с вертикальной полоски в 4 квадратика. От нее поднимите еще одну линию на 2 клеточки. Теперь закрасьте по горизонтали сначала 2, а затем 3 квадрата.

Продолжаем «формировать» первый шарик. Добавьте еще одну горизонтальную полоску на 2 квадратика. Далее опуститесь на 2 клеточки вниз, закрасьте один квадратик слева по диагонали и снова нарисуйте вертикальную линию на 2 квадрата. Теперь опустите полоску на 3 клеточки и закрасьте справа 1 квадрат — должен получиться «сапожок».

Закрываем круг. Добавьте горизонтальную полоску из 4 квадратиков и поднимитесь на 2 клеточки по диагонали.

Приступаем ко второму шарику. Нарисуйте сначала 2 горизонтальные, а потом 2 вертикальные полоски, как показано на рисунке.

Заканчиваем шарик. Нарисуйте «ступеньку», от которой опуститесь по диагонали на 2 квадрата. Теперь двигайтесь по направлению к первому шарику — две горизонтальные линии и одна клеточка.

Между первым и вторым шариком «формируем» третий. Затем «кладем» мороженое в стаканчик. Итак, мы нарисовали контур.

Основной этап работы позади. Приступаем к раскрашиванию. Пускай все шарики будут разными — шоколадный, чайный и черничный.

Итак, вы уже знаете, как нарисовать мороженое по клеточкам. Но было бы несправедливо не упомянуть еще одно популярное лакомство.

Эскимо

На этот раз выберем картинку посложнее. И, поскольку мы уже проголодались, кусочек десерта пришлось «откусить».

Рисунок мы начнем с палочки. Закрасьте вертикальную линию в 2 клеточки. От нее следует опуститься по диагонали на 3 квадратика. С другой стороны нарисуйте диагональную линию из 5 клеточек.

Добавляем 5 горизонтальных полосок. Длина каждой из них — 5, 3, 3, 2 и 2 клеточки соответственно. Теперь опускаемся вертикально на 7 клеточек, а затем диагонально на 6.

Не каждому удалось окончить художественную школу, чтобы научиться технике рисования. Если хотите сделать креативную открытку своими руками или заполнить дневник оригинальными рисунками, освойте рисование по клеточкам. Маленькие картинки по клеточкам смогут сделать даже новички. Главное, купить тетрадку для математики со светлой бумагой.

Как рисовать по клеточкам

Многие любят разгадывать японские кроссворды, в основу которых положено рисование по клеточкам. Если у вас есть готовые разгаданные кроссворды или ответы к ним, то сможете просто перерисовать в свою тетрадку большие фигуры.

Самый хороший способ использовать готовые схемы, которые были специально разработаны для тех, кто не умеет рисовать. Вы можете закрашивать по схеме клеточки в собственной тетради, а потом удивлять красивыми изображениями близких и родных.

Среди шаблонов вы найдете

Оригинально смотрятся фрукты по клеточкам . Если хорошо закрасить рисунок яркими фломастерами, то потом можно его вырезать и использовать для декора интерьера или украшения аппликации.

Хотите сделать открытку или описать в своем дневнике романтическую историю, тогда нарисуйте сердечко по клеткам.

Конфетки, букетики, цветочки – все это можно нарисовать по клеточкам.

Если вы освоите принцип, то потом сможете изображать все, что угодно в своей собственной тетради.

Хотите придумать свой собственный рисунок? Тогда сделайте легкую зарисовку, а потом начинайте превращать ее в рисунок по клеточкам. Начинать лучше всего с контура. Потом можете выделять мелкие детали. Не забудьте отметить, каким цветом, какая деталь должна быть выделена, чтобы рисунок получится ярким и красивым.

3D-рисунки по клеточкам – это хороший способ провести интересно досуг и реализовать свои творческие способности.

Вы еще ни разу не рисовали по клеточкам? Тогда обязательно попробуйте. Это занятие придется по душе как маленьким детям, так и взрослым. Специалисты отметили, что это хобби развивает творческое мышление, координацию движений при письме, концентрацию внимания и логику. Проводите досуг с пользой, выдумывая новые 3Д схемы простые и сложные для рисования по клеточкам.

Сложный рисунок по клеточкам

Предлагаем фото нескольких популярных схем для начинающих

«…Швырнули детские тела на дно ущелья Гончахира»

Сотни детских жизней оборвала война на оккупированном в 1942 году Северном Кавказе, совсем недавно ещё считавшимся глубоким, безопасным тылом.

Почему государство не смогло уберечь своих маленьких граждан?

Несмотря на масштаб трагедии, многих имен уничтоженных нацистами мальчишек и девчонок мы уже не узнаем. Чтобы составить о трагедии полную картину, нужны колоссальные усилия власти, ученых, общественности

Просветительский проект «Открытой»: Вместе пишем историю Ставрополья

Плакат военных лет

Рассеяли десантные части

Война, принесшая неисчислимые человеческие страдания, отразилась и на судьбах маленьких граждан советской страны.

Как и взрослых, детей насильственно угоняли в Германию. Из Ставропольского (Орджоникидзевского) края нацисты отправили на каторжные работы несколько эшелонов подростков. Нацистская идеология высшей арийской расы и низших, обреченных на рабство и уничтожение, не предусматривала каких-либо послаблений в зависимости от пола или возраста.

Наравне со взрослыми дети работали на заводах вермахта по 12 часов в сутки, становились инвалидами, умирали от непосильного труда, голода, холода. На оккупированных территориях детей вместе с родителями бросали в тюрьмы и концлагеря, пытали, расстреливали, уничтожали в душегубках, заживо хоронили.

Масштабы эвакуации с первых дней войны были огромны. Согласно докладной записке Совета Народных Комиссаров РСФСР от 18 декабря 1941 года, по неполным данным было эвакуировано более 255 тысяч детей, большая часть которых — воспитанники детских садов и домов, учащиеся школ-интернатов, пациенты санаториев и лечебных учреждений.

Нередко спешность эвакуации приводила к халатности и безответственности со стороны ее организаторов. Отправившись в дальний путь без сопровождающих, в местах эвакуации дети нередко теряли связь с родителями и близкими, не только на годы войны, но и на мирные десятилетия — история знает множество подобных фактов.

Тяжелая обстановка не позволила завершить создание правовой базы по устройству детей-сирот. Лишь в январе 1942 года было принято  постановление «Об устройстве детей, оставшихся без родителей».

Так, при переезде в другую местность не допускалось оставление детей безнадзорными. Государство поручало местным органам власти оказывать всяческую поддержку приемникам-распределителям, а также семьям, принявшим на воспитание детей. Для борьбы с детской безнадзорностью в краевых и областных органах НКВД назначали специальных работников.

 «В целях оказания помощи родителям и родственникам в отыскивании отставших от них детей» органы НКВД СССР обязаны были «создать центральный справочный адресный детский стол, а также справочно-адресные детские столы при областных и краевых управлениях НКВД, городских отделах и районных отделениях НКВД».

В последовавшем 25 сентября постановлении СНК РСФСР «О выполнении постановления СНК СССР от 23 января 1942 года» отмечалось его неудовлетворительное исполнение в большинстве областей, краев и автономных республик.

В июле 1941 года Ставрополье считалось глубоким тылом. Уже в начале войны край принял тысячи переселенцев из Ленинграда, городов и сел Украины. А спустя год надежный тыл стремительно стал превращаться в арену военных действий и территорию, оккупированную врагом. Снова встал вопрос эвакуации детских учреждений уже с территории Северного Кавказа.

О трудностях можно судить по докладной записке от 25 ноября 1942 года уполномоченного народного комиссариата просвещения РСФСР, завотделом народного образования Орджоникидзевского крайисполкома Н.Н. Щепина наркому просвещения РСФСР В.П. Потемкину и председателю Орджоникидзевского крайисполкома В.А. Шадрину.

Эвакуация шла через Красноводск в среднеазиатские города Ташкент, Фрунзе, Фергану, Чарджоу, Семипалатинск, в западносибирский Барнаул. Шли пешком, без воды, еды, лекарств, под вражеской бомбежкой. Из 36 детских домов и 7 спецшкол Орджоникидзевского края по этому коридору безопасности прошли 27 детских домов и 4 спецшколы. Всего же с территории Северного Кавказа смогли эвакуироваться около ста детских домов общей численностью более 13 тысяч человек.

«Не успели эвакуироваться и остались на месте Симферопольский (в Невинномысске), Машукский, Кисловодский дошкольные, Криворожский и Петровские школьные детские дома. Неизвестно, куда направились и где находятся Нижнеархызский школьный и Григорополисский детские дома, вовремя вышедшие из районов.

Как установлено через воспитанников и отдельных работников детских домов, эвакуировались, но по дороге были рассеяны десантными немецкими частями Изобильненский, Черкесский и Нижнетебердинский детские дома…» — подводил итоги эвакуации  Н.Н. Щепин, не располагая сколько-нибудь точными данными.

Увы, ясности нет до сих пор.

Отчаянная борьба за выживание

Судьба многих воспитанников детских учреждений, оставшихся на оккупированной территории, оказалась трагична. Некоторые умерли от болезней и истощения, других казнили.

О трагедии, разыгравшейся в горах Северного Кавказа, уже в мирное время рассказал чудом выживший тогда Мирон Зиновьевич Кессель, известный детский врач.

В середине сентября 1941 года, когда гитлеровцы вторглись в Крым, началась спешная эвакуация детских здравниц. Вглубь страны направились санатории «Южный», им. Н.К. Крупской, им. Красных партизан, «Бобровка» и десятки других.

С болью в сердце родные стены покидали дети, врачи, медсестры, нянечки, педагоги, воспитатели. Вместе с ними уезжали и родители, чьи дети находились на излечении в Крыму.

После долгих изнурительных дорог, под обстрелом, эвакуированные прибыли на Северный Кавказ, в неведомую им Теберду. Вскоре к ним присоединились питомцы детского санатория «Ромашка» из Ростова и других здравниц. Всех разместили в просторном санатории «Домбай», на многие месяцы ставшего родным домом для детишек и взрослых из Мурманска и Ленинграда, Москвы и Киева, Ташкента и Львова, Минска и Краснодара.

Стояла мягкая осень, вокруг шумели великаны-сосны, воздух был напоен запахами горных цветов. Врачи заботливо осматривали своих маленьких пациентов, измеряли температуру, делали процедуры и перевязки, воспитатели водили на прогулки, стараясь заменить мам и пап. Как в мирное время, в Теберде работала школа, учителя старались не отставать от учебного плана.

Между тем пламя войны неумолимо двигалось на восток, на Северный Кавказ. В середине августа 1942 года части дивизии «Эдельвейс», обученные для боевых действий в горах, вошли в Теберду.

Накануне несколько мальчиков и девочек старшего возраста, которые могли самостоятельно передвигаться, решили покинуть «Домбай». В одну из темных ночей они двинулись в далекий и опасный путь через Клухорский перевал.

Многие шли на костылях, с палочками, в гипсовых повязках и корсетах. Жажда жизни звала вперед. Вел детей хорошо знавший дорогу местный житель, бухгалтер поселкового исполкома Борис Семенович Зарахович, в Первую мировую побывавший в австрийском плену, откуда, к слову, привез немку жену.

Дорога день ото дня становилась труднее, вечерами задували пробирающие насквозь ветры, полил дождь, вершины покрылись снегом. Питались лесными ягодами, спали под открытым небом. Эта одиссея больных мальчишек и девчонок длилась две недели, дети проделали двухсоткилометровый путь и благополучно вышли в Сухуми. Больных, истощенных беженцев приняли сотрудники эвакопункта.

Когда немцы нагрянули в санаторий, первым делом они разграбили склады с продуктами, забрали медикаменты и перевязочные материалы, подушки и одеяла. Для детей и взрослых началась борьба за выживание.

Все, способные двигаться, направились в лес за ягодами, грибами, кореньями, дикими фруктами. В поисках картофелины или кукурузного початка копались в оставленных местным населением огородах. Рано ложились спать, надеялись во сне забыться от постоянного голода.

Но самое страшное было впереди.

Участь подопытных кроликов

В один из декабрьских дней у санатория «Пролетарий» показались немцы и потребовали списки всех евреев, а также детей, чьи родители коммунисты и политработники Красной армии. Понимая, чем грозит это, медики пытались скрыть национальность ребят, но спасти обреченных ничто уже не могло.

Вот одно из свидетельских показаний детей:

«Ординаторами наших корпусов, которые вместе с сестрами, непосредственно составляли требовавшиеся списки, были в подавляющем большинстве своем евреями, и почти все наши врачи тогда оставшиеся были евреями, и они боялись не только противоречить кому-либо при немцах, но  и вздохнуть громко.

Они думали, что чем честнее они будут делать требуемое, тем больше шансов на то, что их не тронут. Они ходили по палатам и спрашивали, кто какой национальности, какого года рождения… А ходячие больные сами заходили к ним в кабинеты и рассказывали о себе все, что требовалось».

Имена некоторых медиков и стали известны лишь благодаря рассказам детей.

«Немецкие врачи в санатории сразу же провели селекцию, — рассказывал очевидец происходящего Олег Курихин. — Нас рассортировали на три группы: евреи, дети коммунистов, прочие. Я оказался во второй группе… Вторую группу отделили от третьей.

Нас ежедневно посещали врачи, часто брали кровь, и мы этого очень боялись. Время от времени кого-то уносили, и нас оставалось все меньше.

На первых этажах лечебных корпусов расположились немцы. У них по ночам горел свет, было весело, играла музыка. Днем нас кормили, но плохо, а по вечерам, когда мы тревожно засыпали, медсестры приносили что-нибудь вкусненькое, ласкали нас, говорили добрые слова, целовали…

За время оккупации нас ни разу не помыли, и под гипсом у меня завелись паразиты. Я стучал кулаками по своей скорлупе, и они переползали к ногам.

Помню, несмотря на голод, я рос, и мне стало тесно в гипсе. Позже выяснилось, что в этом коконе мои ребра неправильно изогнулись…

Медсестры учили нас копить днем в марле мочу, чтобы, если окажемся в «душегубке», дышать через нее. Мы послушно выполняли их указания. Позже я узнал, что эта предосторожность не спасла бы нас.

В сущности, всем нам была уготована участь подопытных кроликов, но мы верили в спасение».

В ночь на 11 декабря к здравнице подъехала закрытая машина. Завоеватели и их приспешники — полицаи стали вытаскивать детей из кроваток и швырять в «душегубку» — забинтованных, в гипсовых повязках. Большинству было по пять-семь лет.

Среди них, вспоминал Мирон Кессель, оказались и всеобщие любимцы братья Шлейман, шестиклассник Сережа и дошкольник Илья. Трагедия разворачивалась прямо на глазах обезумевшей от горя матери, врача Елизаветы Ильиничны. Она рыдала, кричала и умоляла пощадить несчастных, не зная еще, что впереди ее ждет та же участь.

Дверь машины захлопнулась, и она покатила на окраину Теберды, к ущелью Гончахира…

Поэтесса Вероника Тушнова оставила эти строки:

Ребенок в гипсовой кроватке,

Чуть шевеля запавшим ртом,

Мне повторит спокойно, кратко,

Не обстоятельно о том,

Как их, детей, согласно списку,

В последний отправляли путь,

Те, из дивизии альпийской

С названьем странным «Эдельвейс».

…Вблизи моста, где стынет мгла,

Где даже в зной темно и сыро,

Швырнули детские тела

На дно ущелья Гончахира.

Детей укладывали штабелями

Через неделю трагедия повторилась.

Выжившие юные пациенты А. Нестеров и Аджигирей, ставшие после войны студентами Карачаево-Черкесского пединститута, вспоминали:

«И вот 22 декабря в три дня подъехала какая-то особая автомашина,- огромная, черпая, крытая. Она подкатила к «еврейскому» корпусу. Из кабины вылез немец и открыл, раздвинул две половинки задней стены машины. Другие немцы, сопровождаемые главврачом С.И. Байдиным, пошли наверх. Приказали они идти и дяде Ване, нашему санитару. Он и рассказал нам под большим секретом, что произошло дальше.

— Ну, ребята, сейчас мы повезем вас в Черкесск, — сказал Байдин. — Бери, Ваня, неси…

— Дядя Ваня, — со всех сторон закричали малыши, — меня берите, меня! Я хочу в Черкесск.

Дядя Ваня заплакал от жалости к ним, ведь он понимал, куда их повезут, но немцы были рядом и уже покрикивали: «Шнель, шнель!..» И сами хватали ребятишек, а были там совсем малыши — по три-четыре годика. Были и старшие — до восемнадцати лет…

Когда ребят укладывали в машину, немец приказывал класть их штабелями вдоль стен, чтобы середина машины оставалась пустой. Наконец понесли последнего больного, и он сказал:

— Дайте мне одеяло, ведь я замерзну там.

— Принесите одеяло! — сказал немец подвернувшейся сестре. Та бросилась по лестнице, но не успела и двух ступенек одолеть, как немец сдвинул обе половинки двери машины. Они сошлись плотно-плотно, там щелкнуло что-то, раздался такой характерный звук, какой бывает, когда закрывают кошелек, только гораздо сильнее.

Немец сел в кабину к шоферу, и машина медленно поехала, потом остановилась не очень далеко от нас, в березовой роще. Остановилась и гудела там минут пятнадцать. После гудеть перестала, но простояла на месте до сумерек. В сумерки к ней подошли немцы и начальник полиции Хабиб-оглы. Машина тронулась».

После изгнания захватчиков группа работников управления Тебердинского курорта, членов поселкового Совета и медиков составила акт о злодеяниях гитлеровцев. В документе, в частности, говорится:

«…по приказу начальника гестапо, обер-лейтенанта немецко-фашистской армии Отто Вебера было организовано неслыханное по своей жестокости варварское умерщвление больных костным туберкулезом советских детей, находившихся на излечении на курорте Теберда Микояновского района Карачаевской области Ставропольского края».

После уничтожения детей последовал приказ большой группе медработников-евреев взять с собой ценные вещи и подготовиться к переезду для работы на угольных шахтах.

Не желая быть жертвой, некоторые врачи кончали жизнь самоубийством. Повесилась в лесу Фрида Эммануиловна Белкина, специалист в области лечения легочного туберкулеза, ей было всего 36 лет, София Соломоновна Фарбер, бухгалтер тубдиспансера, и другие.

Кто не являлся на сборный пункт добровольно, тех ловили и избивали. Жена провизора София Владимировна Нейман-Шапшевич, лаборант, 35 лет, не выдержав издевательств, сошла с ума.

После двух суток пребывания в корпусе без пищи и воды, несчастных под конвоем погнали в сторону Микоян-Шахара (Карачаевск) и у подножия Лысой Горы расстреляли.

В детском санатории

Больше их никогда не видели

Трагической оказалась судьба и воспитанников детского дома под Машуком.

Из воспоминаний Нины Михайловны Сергеевой:

«Как я попала в дошкольный Машукский детский дом, не помню. Лишь позже узнала, что сюда меня доставили работники НКВД, как ребенка «врагов народа». И таких, как я, там было большинство. Потом началась война с немцами, которые, как говорили воспитатели, подходили к Пятигорску.

Слабо помню, как посадили нас в вагоны поезда и куда-то повезли. Но уже скоро на наш состав посыпались немецкие бомбы, состав сошел с рельсов, и часть вагонов опрокинулась. Какие-то люди вытаскивали нас из-под исковерканных вагонов и усаживали в придорожный бурьян, где мы просидели всю ночь.

С нами были и раненые, которые кричали от боли, но у взрослых лекарств никаких не было, а потому некоторые из раненых умерли. Потом, когда уже рассвело, прибыло несколько подвод, в которые нас буквально напихали. И на бричках вновь отвезли в детдом.

Хорошо помню, как появились немцы — всех нас выгнали во двор и стали выискивать евреев. Наш директор попытался защитить детей, но его на наших глазах застрелили, а всех отобранных посадили в большую грузовую машину. Больше их мы никогда не видели.

На протяжении последующих дней гитлеровцы вывезли всю мебель детдома, кухонную посуду для своих госпиталей. Правда, наши кроватки не тронули, да и зачем они были им! Зато забрали все-все из съестных припасов: муку, крупы, сахар, жиры. Даже картофель забрали. И нас нечем стало кормить. Спасибо, местные жители подкармливали, чем могли.

Ко всему этому из-за отсутствия мыла распространилась чесотка, начали мучить вши. Потом наступили холода, и несколько оставшихся воспитателей бросали в печи все, что могло гореть. К тому времени мы все были одеты в тряпье, такими были и наши постели — черные, грязные, дырявые…

Немцы больше в детдом не приходили, решив, что мы в этих условиях не выживем… Да к этому все и шло — многие от голода и болезней поумирали. Как мы дожили до прихода наших, сама не могу понять.

Когда нас стали переодевать, предварительно обрив наголо и впервые отправив в баню, я взглянула на себя в обломок зеркала — одни кости, обтянутые желтой кожей».

Уцелевших детей посадили в трофейный автобус и отвезли в Курсавский детдом, где их новым директором стала Анна Ивановна Аладина. Никаких документов на вновь прибывших не было, а потому всем дали выдуманные фамилии, имена, отчества, на глазок определяли возраст. Так дочка «врагов народа» из Машукского детдома стала Ниной Михайловной Сергеевой, 1935 года рождения.

За Ленинград ленинградцам мстят

Тяжкая участь постигла детдомовцев из Евпатории. Они уходили от гитлеровцев, держа путь к Теберде, и далее через Клухорский перевал в Грузию.

Но дойти удалось лишь до Нижней Теберды, где их настигли немцы. Более ста детей вместе со своими воспитателями были умерщвлены. Об этом сегодня сообщает мемориальная плита на гранитном скальном памятнике, установленном на братской могиле.

В Нижнем Архызе, на месте средневекового городища и мужского монастыря, располагался детдом, эвакуированный из Ленинграда. Здесь, по данным госкомиссии, нацисты уничтожили до двадцати детишек из еврейских семей. Спасся только один — его сумели скрыть товарищи, русские дети.

Страшна была доля детей — пациентов Ставропольской психиатрической  больницы. Об этом сохранились показания главврача больницы Давида  Габарова:

«Пятого августа 42-го года группа немецких солдат во главе с обер-фельдфебелем Герингом и фельдфебелем Шмитцем зашли в детское отделение, сообщив, что детей необходимо перевезти в районную больницу села Московского. Всех их в количестве более пятидесяти человек буквально загнали в огромную без окон машину. Потом мы узнали, что это была душегубка…»

Куда завоеватели сбросили детские трупы, неизвестно.

На Северном Кавказе оборвалась жизнь многих сотен детей, эвакуированных вместе с родителями. Всех их безжалостно уничтожали, их безымянные братские могилы разбросаны повсюду.

О поголовном расстреле в селении Горькая Балка Советского района, где временно обосновались эвакуированные ленинградцы, поведал поэт Юрий Щекотов:

…Проходят беженцы вдоль реки:

Ребята, женщины, старики,

Звучит внезапно команда: «Стой!»

На сто шагов отошел конвой.

Мать шепчет сыну: «Закрой глаза»

Пронзил потемки внезапно залп.

Над речкой пули в ночи свистят:

За Ленинград ленинградцам мстят.

…У Горькой Балки — степной реки

Я слышу голос ваш, земляки.

Он в сердце эхом войны звучит,

И вместе с вами душа кричит.

Ты помнишь, речка, сорок второй?

Как стала кровной Неве сестрой?. .

Алексей КРУГОВ,

Олег ПАРФЁНОВ

Продолжение в следующем номере

Праздник для глаз, История еды в фотографии

Инсталляция в галерее фотографов, Лондон. © Кейт Эллиот

Установка в C / O Берлин. © Дэвид фон Беккер

Установка в Foam, Амстердам. © Кристиан ван дер Кой

Кураторы Сьюзан Брайт и Дениз Вольф

Фотографии еды редко связаны только с едой. Они держат нашу жизнь и время на свету. Еда может обозначать образ жизни или нацию, надежду или отчаяние, голод или избыток.В конечном счете, еда — это не только буквальный вкус, но и вкус с большой буквы — образ жизни, к которому мы стремимся, и строительные блоки самой культуры. —Сьюзан Брайт

Пища пробуждает чувства и затрагивает как частную, так и общественную жизнь — от элементарной еды до декадентских застолий. Прием пищи — одно из самых обыденных и непристойных действий, но оно также занимает центральное место в наших ритуалах, религиях и праздниках. Еда отражает наши желания и фантазии; он может заменять секс, быть признаком статуса или участвовать в нашей политике.Еда была и продолжает широко изображаться как предмет, который обычно находится под рукой. Сегодня фотографирование еды никогда не было так популярно, а благодаря обмену фотографиями в социальных сетях фотография стала частью обеда. А фотографии еды — как и сама еда — могут вызвать глубокие вопросы о таких проблемах, как семья, традиции, домашнее хозяйство, богатство, бедность, пол, раса, удовольствие, отвращение и потребление.

« Feast for the Eyes » — это международный опрос, посвященный самым обычным предметам, в котором представлены фотографии изобразительного искусства, моды, фотожурналистики, социальных сетей и рекламы.Эта выставка охватывает богатую историю того, как еда была сфотографирована, и предлагает зрителю рассмотреть три динамических темы, чтобы исследовать сложность формы и значения еды. «Натюрморт» обращается к давней художественной традиции, впервые взятой из живописи. В этом разделе исследуется, как художники следовали за жанром, заимствовали из него или разрушали его, и как он находит отклик в ряде различных регистров с течением времени. «За столом» рассматривает ритуал и принадлежность, которые имеют место, когда едят делятся, а также ценности и культурную идентичность, отраженные в образах еды.«Игра с едой» с помощью разнообразных выражений показывает, как, когда юмор и игра сочетаются с наиболее распространенными предметами, получаемые в результате работы открывают для изучения нашу жизнь и время.

В дополнение к фотографиям прилагаемые кулинарные книги дадут дополнительную визуальную историю, обеспечат жизненно важный контекст для работ в рамках и иллюстрируют захватывающие достижения в полиграфии и графическом дизайне, показывая, как фотография изменила функцию поваренной книги.

Праздник для глаз — История еды в фотографии

Изучение богатой истории фотографии еды с помощью некоторых ведущих деятелей и движений в этом жанре, включая: Нобуёси Араки , Нан Голдин , Мартин Парр , Ман Рэй , Cindy Sherman , Wolfgang Tillmans и Weegee.

Выставка, охватывающая изобразительное искусство и местную фотографию, коммерческие и научные изображения, фотожурналистику и моду, рассматривает развитие этой формы, а также художественный, социальный и политический контекст, который на нее повлиял.

Еда всегда была предметом, который часто фотографировали и потребляли, предлагая испытательную площадку для художественных экспериментов и способ отточить навыки художников. Но даже самые репрезентативные изображения еды редко бывают прямыми или объективными. Еда как предмет богата символическим значением и на протяжении всей истории искусства служила для художников сосудом для исследования определенной эмоции, точки зрения или темы и выражения ряда устремлений и социальных построений.С появлением социальных сетей интерес к фотографии еды стал широко распространяться, когда съемка и обмен изображениями стали неотъемлемой частью самого обеда, использовались как мгновенные индикаторы статуса и обостряли чувство принадлежности и различия.

Feast for the Eyes уделяет особое внимание тому, как еда представлена ​​и используется в фотографической практике, и объединяет широкий круг художников, каждый из которых использует историю и популярность фотографии еды для выражения более широких тем.Пересекая общественную и частную сферы, представленные работы вызывают глубокие вопросы и беспокойство по поводу таких проблем, как богатство, бедность, потребление, аппетит, традиции, пол, раса, желание, удовольствие, отвращение и семейная жизнь.

Представленная на двух этажах и представляющая более 140 работ, от черно-белых серебряно-желатиновых отпечатков и ранних экспериментов с цветовыми процессами до современных работ, выставка организована вокруг трех ключевых тем: Натюрморт прослеживает связь фотографии еды с одной из наиболее популярные жанры в живописи и работы, которые вдохновлены традициями и тем, как они менялись с течением времени. Вокруг стола рассматривает ритуалы, связанные с потреблением пищи, и культурную идентичность, отраженную в еде, которую мы едим, и на людях, с которыми мы едим. Наконец, Playing with Food показывает, что происходит, когда фуд-фотография наполнена юмором, весельем и иронией. На выставке также будет представлено несколько журналов и кулинарных книг, которые предоставят дополнительную визуальную и социальную историю фотографии еды.

Feast for the Eyes прослеживает историю и влияние еды в фотографии, одновременно исследуя наш аппетит к таким изображениям, отмечая богатство и художественный потенциал одного из самых популярных, навязчивых и повсеместных жанров фотографии.

Обзор

«сахарный прилив шоу …« Feast for the Eyes »доказывает, что с едой весело играть». — Тайм-аут ★★★★ ☆

Праздник глаз: история еды в фотографии — Фотографии с выставки | Обзор Софи Райт

Мы то, что мы едим. Объединенные страстью к фотографии еды, создатели Feast for the Eyes, куратор и писатель Сьюзан Брайт и старший редактор Aperture Дениз Вольф, твердо верят в это изречение. Если их обширная выставка, которая в настоящее время находится в галерее Foam в Амстердаме, и столь же обширная книга — это хоть что-то, то есть веские доказательства в их пользу. Разделенная на три части: «Натюрморт», «Вокруг стола» и «Игра с едой», выставка объединяет образы из сфер искусства, торговли, документальной и народной фотографии в диалог друг с другом, чтобы показать, насколько одно из них самые обычные маркеры повседневной жизни могут показать нам нас самих и окружающий мир.