Картинки для рисования для подростков: Attention Required! | Cloudflare

Если вы столкнулись с отсутствием или нарушением порядка страниц, дефектом обложки или внутренней части книги, а также другими примерами типографского брака, вы можете вернуть книгу в магазин, где она была приобретена. У интернет-магазинов также есть опция возврата бракованного товара, подробную информацию уточняйте в соответствующих магазинах.

6. Отзыв – место для ваших впечатлений

Если у вас есть вопросы о том, когда выйдет продолжение интересующей вас книги, почему автор решил не заканчивать цикл, будут ли еще книги в этом оформлении, и другие похожие – задавайте их нам в социальных сетях или по почте support@ast.ru.

7. Мы не отвечаем за работу розничных и интернет-магазинов.

В карточке книги вы можете узнать, в каком интернет-магазине книга в наличии, сколько она стоит и перейти к покупке. Информацию о том, где еще можно купить наши книги, вы найдете в разделе «Где купить». Если у вас есть вопросы, замечания и пожелания по работе и ценовой политике магазинов, где вы приобрели или хотите приобрести книгу, пожалуйста, направляйте их в соответствующий магазин.

8. Мы уважаем законы РФ

Запрещается публиковать любые материалы, которые нарушают или призывают к нарушению законодательства Российской Федерации.

Рисование для подростков, уроки для начинающих

Художественная школа для подростков JunySchool приглашает детей от 12 лет на курсы по направлению «Рисование, графика и дизайн». Мы проводим обучение с нуля под руководством опытных дизайнеров-иллюстраторов и большую часть времени уделяем реальным творческим проектам.

На занятиях в «ДжуниСкул» дети узнают, какие методы рисования применяют профи, и с помощью ручных и виртуальных инструментов воплотят собственный замысел. Увлеченный рисованием подросток сможет развить практические навыки, овладеть художественными материалами или цифровой кистью, изучив популярные техники и основные графические программы.

Формат обучения

Уроки для подростков составляет профессиональный методист, а программа корректируется с учетом интересов и способностей ученика. В нашей школе подростки могут заниматься один на один с преподавателем, в паре или мини-группе до 5 человек. Обучение проходит в классах бизнес-партнеров «ДжуниСкул», арендованных под кружки, на дому или онлайн: дома и в классе информатики своей школы.

Группы по рисованию распределяются по возрасту, уровню художественной подготовки и увлечениям подростка. Рисование для начинающих длится не менее 4 месяцев, далее предусмотрена программа для тех, кто выбрал профессию и стремится к углубленным знаниям.

Популярные курсы графики и дизайна

Онлайн рисование для подростков представлено современными курсами на выбор:

• классический рисунок;
• графический дизайн 2D;
• графический дизайн 3D;
• рисование аниме;
• рисование презентаций;
• веб-дизайн сайтов и приложений.

Графический курс обучает рисунку в теории: здесь раскрываются теория цвета, понятия пропорции и композиции, симметрии и эскиза. Ребята обучаются на практике, работая над личными дизайн-проектами, и составляют первое портфолио иллюстратора.

Рисунок на бумаге выполняется карандашом и акварельными красками, гуашью или пастельными мелками, чернилами создаются зарисовки в стиле аниме. Компьютерная 2D графика отрисовывается в программах Adobe Photoshop и Illustrator. Для получения изображения в 3D дети исследуют возможности Photoshop и Blender. Макеты собственных сайтов ученики разрабатывают в редакторе Figma. Дизайн-проекты открыток, наклеек или книжных обложек создаются в CorelDRAW и Photoshop.

Детские рисунки в диагностике растройств

Проективные тесты основываются на создании пластичной ситуации, которая в силу активности процесса восприятия создает наиболее благоприятные условия для проявления таких особенностей личности, как установки, эмоциональные состояния, неосознаваемые мотивации.

Детские рисунки могут успешно использоваться в определении состояния детей разного возраста и различной психофизиологической зрелости, в диагностике отставаний в развитии, леворукости, гиперактивности, тревожности, агрессивности и других неврологических расстройств, а также различных психических заболеваний ребенка.

Особая роль детских рисунков состоит в определении нервно-психического развития детей раннего возраста и возможных психосоматических расстройств. Пока еще редко рисунки детей используются для клинического наблюдения за ребенком в процессе целенаправленной деятельности. Это обусловлено как отсутствием времени для его психологического обследования, знакомства с его семьей, условиями воспитания и обучения, так и недостатком знаний педиатров о значении графической визуализации в диагностике и коррекции возможных психосоматических расстройств.

Умение ребенка точно перерисовывать образцы геометрических фигур отражает его способность к визуальному восприятию и совершенствованию тонких движений. Как известно, в 3 года малыш должен уметь перерисовывать круг, в 4 – крест, в 4,5 – квадрат, в 5 лет – треугольник, в 6 – горизонтально расположенный ромб, в 7 – вертикально расположенный ромб, в 8 – символ “красный крест”, в 9 – цилиндр, в 10–11 – куб. Трудности при копировании геометрических фигур могут свидетельствовать о нарушении зрения, концентрации внимания или способности “контролировать свою нервномышечную деятельность”.

Хорошо известный тест “рисование человека” является скрининговым и широко используется детскими психологами для оценки школьной зрелости и способности ребенка к познанию, для анализа его интеллекта, визуального восприятия и визуальнодвигательной интеграции. Обычно дети в возрасте 4–5 лет рисуют человека с тремя частями тела, а большинство детей старше 5 лет изображают человека уже с шестью частями тела.

Для маленького ребенка рисунок – это возможность рассказать о вещах и различных ситуациях с помощью картинок, пока устная и письменная речь малыша еще недостаточно совершенны. Такая роль детского рисунка сохраняется до 10 лет, а возрастной период от 5 до 10 лет многие исследователи называют “золотой эрой” детского рисунка, подготовка к которому начинается уже с 2 лет. “Настоящий” же рисунок появляется у ребенка только в 4 года.

В связи с этим мы решили проиллюстрировать отдельными примерами наш опыт анализа детских рисунков, чтобы показать педиатрам значение этого графического диагностического приема во врачебной практике.

Так, достаточно точную информацию о ситуации в семье дает расположение ее членов на рисунке, а также размер изображенных фигур. Если люди нарисованы рядом, держатся за руки или сидят за общим столом, обращены лицом друг к другу, то можно говорить о психологическом благополучии. Разобщенность, разбросанность образов свидетельствуют о слабых эмоциональных связях. Не очень хорошо, когда фигуры расположены слишком тесно друг к другу, “срослись” – это показывает, что в семье отсутствуют личные границы каждого человека, нет уважения к чужому. Тенденции, которые наблюдаются в рисунках детей, говорят об уменьшении состава семьи или его увеличении, свидетельствуют об их действии, значимости фигур, их разобщенности и т. д.

В рисунках своей семьи и рисунках человека для выявления связей с окружающими большое значение имеет рисование ребенком рук. Широко расставленные руки могут свидетельствовать о потребности в общении, опущенные, напротив, говорят об аутизме. Редуцированные кисти рук или их отсутствие свидетельствует о сниженной практике общения, изображение кистей рук в виде кулаков – признак агрессии. Если ребенок штрихует руки или вообще их не рисует, это говорит о трудностях в специальных контактах, с которыми у него связано эмоциональное напряжение.

О демонстративных тенденциях ребенка свидетельствует декорированность фигуры человека (пышные платья, нашивка и т. п.). Дети с таким видом демонстративности часто различными способами компенсируют чувство неуверенности в себе. Увеличение на детском рисунке состава семьи связано с неудовлетворенными психологическими потребностями ребенка, в частности с дефицитом общения с родителями.

Так, например, мама Пети, 5,5 года, обратилась к нам с тем, что ребенок не слушается, не хочет ходить на занятия по подготовке к школе, при этом мальчик не справляется с учебной программой детского образовательного учреждения. На своем рисунке первым Петя рисует дедушку – «значимый» человек, вторым – маму, которая спрятала руку за спину, а третий Петя с протянутыми руками. Он готов к общению, которого ему, видимо, не хватает. На слова мамы: «А папу нарисуй» ответил: «Больше никого не буду рисовать». В дальнейшем из беседы с мамой выяснилось, что папа недавно ушел из семьи. У мамы очевидные проблемы.  

Вскоре Петя вновь берет карандаш и рисует фигуру женщины, но без рук (видимо, связи с ней еще не налажены). На вопрос: «Кто это?» Петя ответил: «Да это Лена. Она молодая». Оказалось, что эта веселая молодая женщина, с которой мама, взяв Петю, каталась на лыжах. На рисунке «ступеньки» мальчик выразил свое особое расположение к Лене, поставив ее на верхнюю ступеньку и сказав: «Я на ней женюсь» (рис. 1). Таким образом, на обращение мамы ответа мы не получили, но зато узнали о проблемах семьи.

А вот по поводу другого ребенка, Саши, 8,5 года, мама обратилась с жалобой на то, что мальчик плохо учится и дома делает «все, что хочет». Рисунок Саши, у которого по рисованию в дневнике стояла оценка «5», показал, что дома от него все отвернулись: папа читает газету «Труд», мама стоит у плиты со сковородкой, старший брат стоит с поднятыми руками. От него, видимо, Саше еще достанется, а он, Саша, на роликах (рис. 2).

Вот так ярко дети на рисунках показывают, что с ними происходит дома. Ребенок активно проецирует воспринимаемый опыт в специфическую деятельность – игру, рисование, лепку и т.п. Рисунки являются прежде всего средством самовыражения, при этом происходит демонстрация травмирующих переживаний, что дает возможность выявить основные психологические проблемы, имеющиеся у ребенка. 

Клинические психологи находят связь рисования с развитием мышления и речи, формированием личности ребенка, связи его с окружающим миром. Психологи и психотерапевты используют детские рисунки как один из методов диагностики и арт-терапии.

Одним из относительно частых методов исследования личности ребенка является графический тест «несуществующее животное». Изображенное ребенком животное представляет его самого. Это относится «к своему я». Интерпретация рисунка ребенка, идентифицирующего себя с животным, дает возможность представить врачу состояние ребенка и его психологические проблемы [2].

Так, мама Маши, 8 лет, обратилась к нам с тем, что у девочки появились признаки негативизма и возбуждения. Папы у ребенка нет. У мамы появился друг, с которым Маша не желает общаться. Поэтому в рисунке Маши «Тигердок» отмечается проявление агрессии, о чем ярко говорит наличие у животного зубов и когтей (рис. 3).

После анализа состояния здоровья и особенностей «изобразительной деятельности» Маши было сделано заключение о том, что в данном случае отсутствовало правильное введение в семью нового человека. Это и привело к отклонению в поведении ребенка. Маме были даны конкретные рекомендации по оптимизации семейного климата. 

Рисунок другой нашей пациентки – Даши, 10 лет. Ее «Дракоша» возник в результате дефицита общения с мамой (папа в семье не живет). Мама весь день проводит на работе. Девочка ушла в себя, как бы спряталась под панцирь. Даша даже высказывала просьбу о том, чтобы ей купили черепашку, а мама, как у других девочек, дома пекла пироги (рис. 4).

В рисунках Изольды, 6 лет, отражены страхи, которые были вызваны стрессом в дошкольном учреждении. Там девочка увидела в доме напротив в окне женщину, призывающую всех на помощь. После того, как девочка вынесла свои страхи на бумагу, была проведена беседа с ней и мамой. Было предложено «переделать» свои страхи на что-то позитивное. Изольда это тоже отразила в рисунках, что изменило позитивно ее поведение.

Наш клинический опыт показывает, что, например, у детей из семей с «проблемным употреблением алкоголя» диагностируется целый комплекс отрицательных проблем. Так, в 71,3 ± 2% случаев у них отмечается агрессия, которая проявляется подчеркнутой прорисовкой рта, зубов, в появлении рожек на голове, военизированной одежды. Четко нарисованные ноги у таких детей – отражение уверенности в себе.

Тревожность рисующего ребенка проявляется в нажиме карандаша. Эти дети рисуют контуры фигур штрихами, часто исправляют рисунок. О тревожности свидетельствует также подчеркнутая прорисовка глаз, их увеличенный размер.  

При умеренной умственной отсталости отмечается чрезвычайная пассивность в рисовании, а при легкой умственной отсталости наблюдается упрощенность рисунков. Рисование детей с психическими заболеваниями также имеет свою специфику. При ранней детской шизофрении характерны незавершенность в изображении предметов и действий, увеличение анатомических частей тела, может быть излишняя детализация рисунка.

В процессе графической деятельности при создании художественного образа происходит выявление того, что беспокоит ребенка. В дальнейшем возможна трансформация ранее созданных психотравмирующих образов. Они могут преобразовываться в позитивные (дружественные, смешные) образы. 

Проведенный нами анализ литературы и многолетние клинические исследования свидетельствуют о том, что врачи недооценивают значение детских рисунков в диагностике различных отклонений в
развитии, психических и соматических расстройств. Рисунки ребенка могут служить дополнительным диагностическим методом, определяющим уровень его психического развития, эмоционального состояния, а также характер взаимоотношений ребенка с окружающими, определение неудовлетворенности его потребностей, различных изменений в состоянии здоровья. Они также могут  использоваться при организации коррекционно-педагогической помощи детям не только в домашних условиях, но и в организованных коллективах.

Таким образом, среди диагностических средств, используемых в практике педиатра, рисуночные методы могут занимать важное место. При этом для успешного проведения психологической диагностики недостаточно знать значение тех или иных тестовых показателей, необходимо еще владеть общей логикой анализа, позволяющей рассматривать эти показатели в их взаимосвязях. Результатом применения графических методов становится укрепление психологического здоровья детей, что обеспечивает условия для оптимизации поведения и эффективной психологической реабилитации.

Источник:
РОССИЙСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ 2′ 2014

Авторы:
Доскин В.А., Печора К.Л., Картоева Р.А., Соколова М.С
Российская медицинская академия последипломного образования, 123995, Москва, ул. Баррикадная, 2/1

Интересные идеи для рисования

Время прочтения: 2 мин.

1. Переберите архивы своих рисунков и эскизов

Самое простое – разобрать папку со своими старыми рисунками и рассмотреть их.

Что в них не закончено? Где возникла заминка? Взгляните на рисунок свежим взглядом. Подумайте, как его доработать или переписать.

Кроме того, погружение в прошлые рисунки окунет вас в те эмоции, которые вы испытывали ранее. Это может вновь вдохновить вашу творческую музу. Возможно на основе старой идеи возникнет новая… И тогда родится другая картина.

2. Нарисуйте что-либо с натуры

Окиньте взглядом дом: стены, мебель, предметы интерьера, растения в горшках, сувениры, привезенные из поездок, хранящие ваши воспоминания. За что зацепился взгляд?

Нарисуйте один объект. К нему можно дорисовать другие предметы, прорисовать фон. В итоге ваш рисунок может получиться очень атмосферным, хранящим тепло дома, ваших мыслей и воспоминаний.

3. Нарисуйте абстрактное сочетание пятен

Раскрепостите свое воображение, представьте себя творцом и получите максимум удовольствия от игры цвета, от того, как течет и смешивается краска, какие новые формы и оттенки вы наблюдаете. Не используйте подготовительный набросок, рисуйте сразу красками! Отбросьте сомнения и страхи. Творите! Это отличная цветотерапия.

Изобразите так свой день, свое настроение, зафиксируйте его в цвете.

4. Практикуйтесь в быстрых набросках

Рисуйте людей и животных, используя схематичные анатомические фигурки человека и животных. Усложняя задачу, используйте таймер, выставляя себе на эту работу время в секундах.

Приглашаем в Центр художественной подготовки

В дальнейшем, умение быстро нарисовать фигуру человека, будет вдохновлять вас делать быстрые зарисовки. Наблюдая и подмечая интересные сюжеты, типажи и характеры, вы сможете рисовать, выхватывая сценки из жизни: на улице, в театре, в кафе, на работе.

5. Нарисуйте приятную мелочь для друзей или членов семьи

Это может быть открытка к празднику – ко Дню рождения, к Новому году, к 8 Марта или Дню всех влюбленных. Или просто милый экспромт без всякого повода…

Получить рукотворную открытку в век электронных писем – это необычно.

Эмоции благодарности, полученные взамен, обязательно подарят вам вдохновение на продолжение творческого процесса.

6. Нарисуйте графический рисунок

Любите рисовать простым карандашом или в черно-белом цвете?

Тогда попробуйте себя в графике! Это может быть рисование пятна с дальнейшей прорисовкой деталей карандашом, гелиевой ручкой, тушью или маркером.

А может быть, вы сначала сделаете какой-либо рисунок графически, а после дополните его фоном, придадите объем деталям, сделаете заливку, заполните его причудливыми узорами, линиями и разбросаете пятна брызг.

7. Рисуйте в дорожном скетчбуке

Отправляетесь в путешествие? Возьмите с собой небольшой альбом для зарисовок! Блокнот, наполненный впечатлениями и рисунками (а так же буклетами, билетами, чеками, салфетками… и прочим “туристическим мусором”) станет не менее ценным воспоминанием, чем альбом с фотографиями.

Подводя итог, хотим сказать всем, кто стал на творческий путь, – не отчаивайтесь и не сомневайтесь; творите, развивая себя, свое творческое воображение каждый день. Главное, понимать, что вдохновение приходит в практике, в каждодневной работе. Удачи вам на вашем творческом пути!

Понравилось? Поделитесь с друзьями!

Посмотрите на арт-объекты подростков об особенностях наших городов — Strelka Mag

До 15 сентября в Музее Москвы проходит выставка «≈всегда кроме когда нет». На ней представлены финальные работы подростков, участвовавших в образовательной программе «Каскад». На протяжении всего учебного года они работали над своими инсталляциями вместе с известными художниками и кураторами. Strelka Mag публикует работы подростков об особенностях наших городов.

Без названия

Автор: Леонид Мещеряков

Куратор: Ася Терехова

В этом проекте автор исследовал отношение москвичей к стрит-арту: как живётся людям около моста, разрисованного Кириллом Кто? А в доме с портретом Эйзенштейна на фасаде? Воспринимают ли они граффити частью города? Обычно медиа формируют граффити-сенсации вроде самоуничтожения картины Бэнкси на аукционе Sotheby’s или закраски портрета Бродского в Петербурге. Автор хочет выяснить, может ли стрит-арт стать частью нашей повседневной жизни, как дорожная разметка и бетонный забор с ромбиками.

Картинки будущего

Автор: Соня Комачкова

Кураторы: Ганна Зубкова и Елизавета Коновалова

Северный речной вокзал, находившийся на реконструкции больше десяти лет, за это время будто исчез из настоящего: вход в него закрыт, а здание долгое время было укрыто лжефасадом. Для Сони, родившейся в 2000-е неподалёку, вокзал — воспоминание, сопровождавшее всё её детство. Именно поэтому автор работы решила изучить личные архивы семьи и Фонда Музея Москвы. Эта инсталляция-хронотоп — попытка посмотреть на здание по-новому, сквозь личные воспоминания и историю.

Говорящая Москва

Перформанс, инсталляция

Автор: Катя Громыко

Кураторы: Ганна Зубкова и Елизавета Коновалова

Контурная карта — один из видов географических карт, но её особенность в том, что на ней нет слов, она немая. В этом перформансе немая контурная карта Москвы говорит словами её жителей. Здесь собраны ассоциации посетителей выставки с разными частями Москвы. Они связаны между собой дорогами — видимыми или нет. На этой карте невозможно определить точные адреса, однако в ней можно узнать Москву.

Фотонаблюдения о Москве

Инсталляция, серия зинов

Автор: Ева Унгуряну

Куратор: Ирина Петракова

Автор предлагает поднять голову во время передвижения по городу и постараться увидеть что-то новое в привычных маршрутах. В зине собраны фотографии и рисунки с указанием времени, когда Ева заметила необычные формы вокруг себя. Среди них оказались и дверные ручки, и фасады зданий, и крыши, и окна.

Город под иным движением

Инсталляция, видеоарт

Автор: Тимур Лис

Куратор: Дмитрий Хворостов

Инсталляция рассказывает об экстремальном увлечении подростков, которое помогает им изучать город и своё тело. Проект отсылает к двум работам известных художников: фотографии Ива Кляйна, где он выпрыгивает из окна и будто летит, и перформансу Мэттью Барни.

Мэттью Барни «Ограничение Рисования» (1988)

Ив Кляйн «Прыжок в пустоту» (1960)

Барни в пространстве галереи привязывал себя спортивными снарядами к стенам и полу и пытался добраться до противоположной стороны выставки. Паркур, в глазах автора, позволяет лучше узнать собственные физические способности. Однако Тимур видит в нём ещё одну сторону — способ культурного исследования города и его самых скрытых и необычных мест.

Скамья

Инсталляция, аудиозапись

Автор: Сабина Байсарова

Кураторы: Ганна Зубкова и Елизавета Коновалова

Неприязнь к чему-то чужому, восприятие чужого как неприятного, страх перед непривычным — всё это определения понятия «ксенофобия», с которой сталкиваются многие горожане. В этой инсталляции участвует сам зритель: он становится объектом беспричинного осуждения. Садясь на скамью, каждый может ощутить, каково это — чувствовать себя чужим.

7 метаморфоз

Перформанс и инсталляция

Автор: Маша Пронская

Кураторы: Ганна Зубкова и Елизавета Коновалова

Автор соединила свой интерес к перевоплощениям с разнородностью архитектуры Москвы, широким размахом её территории и мифологией города. Семь человек начинают своё шествие: каждый от одного из семи московских холмов. Направляясь к Музею Москвы, из обычных людей они превращаются в героев и проживают трансформации, связанные с их личным восприятием города, его среды, истории и легенд. С ними меняется и сам город.

Аэропорт

Инсталляция, видеозапись, гуашь

Автор: Анастасия Дитятьева

Кураторы: Ганна Зубкова и Максим Сергеев

В течение года автор исследовала историю и архитектуру станции «Аэропорт», а также звуки и символы, которыми наполнено это пространство. Она разными способами фиксировала следы давно исчезнувшего аэропорта.

100 дней рисования

18 июня 2015

165753 просмотра

Сколько ни убегай от мечты, она все равно тебя настигнет. Я с детства мечтала уметь красиво рисовать, но всерьез научиться решила только сейчас. Это новый проект о том, как за 100 дней научиться рисовать в разных стилях и техниках: скетчноутинг, акварель, кардмейкинг и многое другое.

Боязнь рисовать

Когда я вижу чистый белый лист, он повергает меня в панику. Серьезно. Я даже думаю, что это генетическое. Да-да, я представляю, как моя пра-пра-1000раз-прабабушка боялась рисовать, но ее сделали главной по наскальной живописи в первобытной редколлегии. И все — травма сквозь тысячи лет для всех поколений.

Главное начать

В одной из книжек по рисованию говорилось о том, что умение рисовать — это навык. И точно так же, как чтение или вождение автомобиля, рисование со временем становится навыком автоматическим. И я в это поверила.

Навык рисования состоит из умения воспринимать и создавать: края, пространство, соотношения, светотень, гештальт (целостность). И всему этому я буду уделять внимание в течение ста дней.

Зачем рисовать

Благодаря рисованию улучшаются восприятие, зрительная память, мелкая моторика. Оно помогает смотреть на вещи глубже, изучать предметы всесторонне. У каждого свои причины, чтобы заниматься рисованием:

1. развить творческое полушарие;

2. отвлечься от всего, медитировать, рисуя;

3. выразить себя;

4. прекрасный способ закрепить информацию;

5. делать подарки своими руками;

6. уметь четко и быстро визуализировать информацию;

7. отличный способ заработка, если вы мастер;

8. и даже вот зачем: чтобы быть счастливым и дарить миру добро и красоту;

9. а еще это переход в другую реальность.

Все, кроме седьмого пункта, для меня является причинами, почему я хочу научиться рисовать. Я буду учиться по российским и зарубежным самоучителям, искать видео в интернете, собирать картинки, иллюстрации и скетчи, которые зацепили мое внимание, записывать видео создания своих рисунков. Участвовать в курсах не планирую, но, кто знает, может и на них побываю.

Неделя 1. «Визуальные заметки»

И вот я взяла ручку в руки. Сначала себя, потом ручку. Рисовать красками для меня это вообще магия 99-ого уровня. Поэтому, ручку. Акварельное джедайство ждет меня впереди. А начать я решила с пробы пера в скетчноутинге.

Скечто?

Скетчи — это визуальные заметки, состоящие из текста, рисунков, схем, стрелок, рамок и линий. Это способ рисования для всех, кто способен черкать ручкой по бумаге. Мозг использует всего два канала для обработки информации — вербальный (идеи как слова) и визуальный (идеи как изображения). Поэтому скетчноутинг — это идеальный способ, чтобы записывать меньше, но чтобы заметки при этом были лучше.

Осваивать скетчноутинг я начала с книгой «Визуальные заметки». Вот первые страницы моего блокнота с заметками и упражнениями из книги:

Скетчи задействуют сознание полностью и помогают лучше запоминать и восстанавливать информацию. Поэтому скетчинг будет полезен в конспектировании книжек. Мой скетч по книге «Повышение скорости чтения для школьников»:

Несколько советов из книги:

1. Стало скучно на презентации? Делайте скетчи. Украшайте свои записи!
2. Составляйте свою визуальную библиотеку.
3. Оставляйте больше пространства в своих записях, чтобы дополнить их рисунками в паузах или после завершения семинара, лекции, тренинга.
4. Тренируйтесь пару минут в день, чтобы сделать свой почерк разборчивым и красивым. Потренируйтесь писать 3-4 разными шрифтами.
5. Рисуйте по памяти разные объекты. Например, все предметы из кухни или из офиса.
6. Визуализируйте метафоры.

Ресурсы

Если вас заинтересовал скетчноутинг, вот ресурсы, с которых можно начать:

1. Книга «Визуальные заметки»
2. Жду, не дождусь продолжения «Визуальных заметок» «Скетчноутинг на практике»
3. Книга «Скетчбук, который научит вас рисовать»
4. Книга «Визуальное мышление»
5. Книга «Скетчи. 50 креативных заданий для дизайнеров»
6. Группа про скетчноутинг на flickr
7. Скетчбуки в pinterest

Итоги первой недели

После одной недели тренировок текстовый материал моментально преобразуется в голове в картинки.

Начала формировать свою визуальную копилку иконок-картинок для визуализации идей и информации на своих тренингах: мозг, книга, нейрон, глаз и т.д.

Начала использовать скетчноутинг для фиксирования важных идей из книг.

Побочные эффекты: яркие музыкальные сны. И я их начала очень хорошо запоминать.

Предостережение: не занимайтесь скетчноутингом на ночь. Потому что…

…ложишься спать — выключаешь свет картинки картинки картинки в голове — включаешь свет — рисуешь — выключаешь свет — и так раз пять…

Что дальше

За эти 100 дней хочется попробовать многое:

• продолжать совершенствовать навык визуальных заметок;
• порисовать в стиле дзен-друдл и дзен-тангл;
• артбуки и быстрые наброски в стиле путевого дневника художника;
• рисовать левой рукой;
• рисовать в парке, кафе, на улице;
• рисовать обеими руками;
• рисовать с фотографий;
• изучить правила композиций;
• поработать на профессиональном планшете для рисования;
• рисование акварелью рассветов, неба, моря, цветов;
• создание открыток, картин;
• автопортрет в стиле cartoon;
• экспрессивное рисование.

Я пока не знаю, что из этого я реально смогу освоить, но попробовать я хочу все.

ДЗ на две недели для тех, кто решил присоединиться:

1. Заведите блокнот и рисуйте хотя бы по два рисунка в день: срисовывайте что-нибудь и придумывайте что-то свое. Тем самым вы будете набивать руку в правдоподобности своих изображений и формировать свой творческий стиль.
2. Окружите себя рисунками, которые вам нравятся. Распечатайте повесьте на стену.
3. Набейте руку в рисовании того, что вам необходимо рисовать постоянно. Если вы к примеру тренер, научитесь рисовать человечков, книги, схемы. Сделайте это 50 раз, чтобы в конечном итоге делать это красиво, быстро, аккуратно, ярко. Сформируйте свой стиль.
4. Нарисуйте человечка. Придумайте 20 ситуаций, положений, эмоций, сценок, например, нарисуйте человека, который бегает, идет, бежит, танцует, грустит, выгуливает собаку, спит, идет на свидание, радуется.
5. Замените человечка в предыдущем упражнении на свое любимое животное.
6. Выберите 5-10 ваших любимых метафор. Визуализируйте их.
7. Заставьте ваше правое полушарие танцевать: нарисуйте 20 несуществующих существ. Раскрасьте их.

Говорят, привычка вырабатывается за 21 день. Но уже спустя 7 дней, я не могу прожить и дня, чтобы что-нибудь не нарисовать. Я верю, что в каждом человеке есть способность видеть слонов в удавах, а не просто шляпы. И у меня тоже. И у вас. Через две недели опишу свой опыт выполнения ДЗ и перейду к рисункам акварелью.

Хотите разобраться со своими целями?
Сделайте это в проекте
Стодневка – экспедиция к новому Я

Открыта запись в Стодневку, которая стартует 1 МАЯ

Стодневка – это среда для развития. Погрузившись в нее, за 100 дней вы сможете не только достичь цели, но и разобраться в себе, прояснить свои ценности, научиться радоваться жизни здесь и сейчас, а не когда-нибудь, когда исполнится желаемое. 

Вам не придется прикладывать сверхусилия. Правило маленьких шагов помогает двигаться к целям спокойно и непрерывно.   

• Автор и ведущий курса — Армен Петросян.
• Работа проходит в команде единомышленников на закрытом сайте, куда имеют доступ только участники группы.
• На данный момент в проекте уже 3308 участников, большинство прошли Стодневку не по одному разу.
• Инструменты Стодневки — фрирайтинг, работа с планом дня, трекинг привычек, списки, ведение дневника и многое другое.
• Оплатив курс однажды, вы получаете право проходить Стодневку сколько угодно раз.

Саморазвитие #Интересные проекты #рисование #Творчество 

Консультации школьного психолога — Детская художественная школа №1 имени П. П. Чистякова г. Екатеринбург

На вопросы родителей, преподавателей и ребят отвечает Васильева Татьяна Леонидовна, преподаватель ДХШ №1, психолог, арт-терапевт:

Вопрос 1. Добрый день! Моя дочка 10 лет стала рисовать страшные уродливые картинки. Может, это переходный возраст? Откуда столько агрессии, и что с этим делать?

Васильева Татьяна:
Вероятно, Ваша дочь интуитивно нашла приемлемый способ выражать свои внутренние переживания – страх, гнев, обиду, и пр. – наиболее безопасно для себя и для окружающих, то есть, символически, вместо того, чтобы проявлять их в действии. Десять лет – это «период затишья», переходная ступенька к подростковому возрасту, который начинается с тринадцати лет.

Что касается агрессии, то для человека вообще характерно реагировать негативно на физический и психический дискомфорт или стресс. Агрессия часто связана с гневом, вызванным на пути достижения цели. Кроме того, агрессивная  реакция может возникнуть в ответ на неудачи как отрицание самого факта неудачи и перекладывание ответственности за неё на других.

Примерно с одиннадцати до тринадцати лет у мальчиков и девочек наиболее повышена психологическая ранимость: они легко краснеют, закрывают лицо волосами, делают нелепые движения, пытаясь скрыть свою застенчивость, стыд. Менее заметное со стороны состояние депрессии может смениться внезапной вспышкой агрессивности. Если Ваша дочь ощущает себя психологически уязвимой, ранимой, то её поведение  вероятнее всего будет сопровождаться повышенной обидчивостью, недоверчивостью, подозрительностью и негативизмом.

Что же делать с этим? Мне сложно ответить однозначно, ведь я не знаю таких важных моментов, как ситуация в Вашей семье, характер Вашей дочери, её отношения с домашними и с одноклассниками и другое, что поможет более адекватно истолковать её обращение к рисованию страшных уродливых картинок.

От Вас зависит многое – оставаться для дочери понимающей мамой; не подавляющей или потворствующей, не чрезмерно контролирующей или отстранённой, а принимающей свою взрослеющую дочь со всеми её победами и ошибками – как уникальную личность – с любовью и уважением.
 

Вопрос 2.  Здравствуйте! Мне необходима консультация психолога, который занимается с детьми творчеством. Мой ребёнок 13-ти лет постоянно грызёт ногти. Знакомые посоветовали арт-терапию. Эффективна ли она в избавлении от этой вредной привычки?

Васильева Татьяна:
Когда родители обращаются к психологу с подобными вопросами, в процессе психологического консультирования  важными становятся такие подробности, как пол ребёнка; сколько в семье младших и старших братьев, сестёр; какие отношения у ребёнка с ними, с родителями и многое другое. Это позволяет психологу и родителю прояснить ситуацию и понять причину, из-за которой возникла проблема, и за счёт чего она поддерживается. Только после этого можно искать и находить верное решение.

Ваш вопрос выглядит обобщённо, поэтому, мой ответ будет содержать анализ типичных ситуаций, которые могут спровоцировать у 13-ти летнего ребёнка привычку грызть ногти, и некоторые общие рекомендации по этой проблеме. Кроме того, несколько слов скажу о возможностях арт-терапии.
 
Обычно привычку грызть ногти связывают с нервозностью. Это, в основном, верно, но мало что объясняет. Почему ребёнок именно таким образом проявляет свою нервозность? О чём ещё говорит его привычка? Чтобы лучше понять это, давайте ответим на вопрос: что даёт такая привычка Вашему ребёнку?

1.    Она доставляет ему  удовольствие. Грызя ногти, ребёнок испытывает физическое удовлетворение. И чтобы помочь ему избавиться от этой привычки, нужно предоставить взамен что-то другое. Вероятно, удовлетворение от такого занятия отчасти заменяет ребёнку то, чего ему не хватает.

2.    Привычка грызть ногти позволяет ему снова почувствовать себя младенцем. Ведь именно младенец часто берёт в рот палец и сосёт его. Ребёнок, сам того не осознавая,  демонстрирует то, что его по-прежнему привлекает младенческое состояние, и что какие-то свои потребности он не может удовлетворить иначе. Например, если в Вашей семье есть младшие дети, с кем Вы проводите больше времени, берёте на руки, обнимаете и целуете – Ваш 13-ти летний ребёнок тоже может испытывать сильную бессознательную потребность в материнской любви и ласке, но в силу своего возраста стыдится выразить её открыто.

3.    Привычка грызть ногти даёт выход агрессивности. Ребёнок таким образом раздражает родителей  и даже иногда причиняет себе боль. Укусы самого себя часто выражают неосознаваемую враждебность. Достаточно вспомнить конфликтные ситуации, когда люди «грызут» друг друга психологически…

4.    Когда ребёнок не чувствует уверенности в себе, тогда, начиная грызть ногти (иногда карандаши, ручки и пр.) он таким образом отчасти избавляется от внутреннего напряжения, тревожности, дискомфорта. 

Несмотря на всё это, проблема не слишком серьёзная, так как большинство детей со временем «вырастают» из такой привычки. Например, когда у девочки возникнет желание иметь красивые руки, она сама оставит свои ногти в покое. Что касается мальчиков, они в большинстве случаев, перестают грызть ногти примерно к 14-ти годам.

Но в настоящий момент проблема существует для Вас и для ребёнка. Что же делать? Угрозы, подкуп, наказание здесь совсем нежелательны. Лучше вообще ничего не говорить о привычке грызть ногти в присутствии ребёнка. Это вовсе не означает, что ничего не надо делать. Нужно постараться понять причины, вызвавшие эту привычку. Судя по всему, Ваш ребёнок испытывает какое-то внутреннее напряжение, дискомфорт и справляется с ними младенческим способом, с помощью замещающей деятельности.

Помочь ребёнку можно, если понять, что привлекает его  в такой привычке, и изменить собственное поведение.

1.    Аспект удовольствия. Можете ли Вы сделать жизнь Вашего ребёнка более приятной и спокойной? Как часто Вы сами переживаете напряжение, тревогу злость? Как часто Ваш ребёнок слышит от Вас угрозы наказания, завышенные требования? Любые неприятности дома, в школе, во дворе могут сердить его и не давать возможности ответить. Всё, что Вы сделаете для снятия напряжения или для того, чтобы Ваш ребёнок чаще смеялся – принесёт благотворные последствия.

2.    Младенческий аспект в поведении ребёнка может указывать на то, что родители недостаточно поощряют его рост. Возможно от ребёнка требуют, чтобы он становился взрослее, но не стимулируют его усилия. Всё, что нужно делать – это ясно и отчётливо вознаграждать его за любое проявление взрослого поведения. Можно просто сказать ласковое слово или погладить по голове. Важно дать ребёнку понять, что Вы заметили, как он взрослеет, и одобряете его. Только не надо наказывать его за противоположное и как можно меньше акцентировать внимание на его младенческом поведении.

3.    Агрессивный аспект. Постарайтесь создавать условия, чтобы у Вашего ребёнка было меньше поводов для подавления агрессивности. Для этого необходимо самим родителям соответственно изменить своё поведение и позволить ребёнку открыто проявлять свою враждебность. То есть, Вас не должны шокировать его «взрывы». В конце концов, они бывают у всех. Подавление агрессивности, враждебности только усиливает внутреннее напряжение и приводит к нежелательным последствиям. Однако, проявлять агрессивность уместно только в социально приемлемых формах, например, в играх. Возня и шумные игры («полицейские и воры», «ковбои и индейцы» и др.), а также занятия спортом – всё это помогает высвобождать агрессию цивилизованно, конструктивно.

4.    Принудительный аспект. Если Вам удалось осуществить описанные выше предложения, то этот аспект отпадёт автоматически. Привычку грызть ногти гораздо легче устранить при её возникновении, чем несколько лет спустя. К несчастью, многие из нас с этим знакомы, в результате мы тревожимся и стремимся действовать немедленно. Но гораздо важнее действовать не стремительно, а правильно – то есть, осторожно и без давления на ребёнка. Очень важно выработать в себе привычку постоянно вести себя с ребёнком сдержанно, реже наказывать его.

Таким образом, если Вам удастся терпеливо устранять из своего общения с ребёнком угрозы, неодобрение, наказание – это будет способствовать ограничению или исчезновению привычки грызть ногти.

Несколько слов о методе арт-терапии. В широком смысле арт-терапия – это исцеление души с помощью творчества. Приёмы арт-терапевтического рисования связаны с идеей о том, что в любом человеке заложена способность к отображению своих  внутренних конфликтов  в визуальной форме.  Эстетический компонент здесь не является основным. Самое важное – это постараться высвободить и отразить свои переживания на листе бумаги в любой технике. Любовь, ненависть, страх, неуверенность, потребность в заботе и пр. —  могут принимать различные символические и образные формы – от абстрактных до конкретных. Базовыми условиями положительных изменений в процессе арт-терапевтического взаимодействия  являются: безопасная обстановка, где можно чувствовать себя защищенно, доверие к арт-терапевту, с которым будет общаться автор своих спонтанных работ.

Привычка ребёнка грызть ногти может указывать на повышенную тревожность и неуверенность в себе. Арт-терапевтическое спонтанное рисование (лепка) как раз и способствует снижению тревожности, повышению самооценки, росту самосознания.

Просмотров: 400

⟰ наверх страницы

Вдохновите своих детей этими подсказками для творческого рисования

Одно из наших любимых занятий по рисованию для детей — предлагать простые подсказки для рисования. Они вдохновляют детей рисовать и думать иначе (часто более творчески!), Чем когда они сталкиваются с чистым листом бумаги. ПЛЮС у нас есть БЕСПЛАТНЫЙ комплект из 20 подсказок для рисования для детей!

Приглашения для рисования могут быть любыми: от «украсить свой _____» или «заполнить ______» до рисунка путаницы, абстрактного искусства и т. Д.! Они помогают дать детям немного вдохновения для развития их творческих способностей.Это идеальное занятие, которое можно предложить вашим детям дома, во время путешествий или для того, чтобы провести время в ресторанах или залах ожидания.

Вот видео, показывающее подсказки для рисования для детей в действии! Продолжайте прокручивать, чтобы увидеть несколько примеров подсказок для рисования и творческих картинок, которые дети создали в ответ на простой вопрос и начало рисунка.

И самое приятное то, что никакие два рисунка никогда не будут одинаковыми, даже если бы целой группе детей была дана одна и та же подсказка для рисования! Потому что каждый ребенок будет работать, исходя из своего воображения, интересов, мышления, стадии развития и многого другого, обращаясь к подсказке для рисования.

Хотите попробовать подсказки для творческого рисования со своими детьми? Я создал комплект из 20 подсказок для печати, которые вы можете скачать БЕСПЛАТНО! (См. Ссылку для скачивания в конце поста.)

Плюс вот еще несколько способов использования рисунков и подсказок для рисования, которые мы пробовали на протяжении многих лет с большим успехом (многие снова и снова).

5 идей для рисования и рисования для детей

Хотите еще больше черпать вдохновение? Вот еще несколько идей:

20 бесплатных распечаток для творческих рисунков для детей

Хотите, чтобы вашим детям был предложен бесплатный набор подсказок для рисования? Щелкните ссылку ниже, чтобы получить 20 подсказок для рисования для детей, доставленные на номер на ваш адрес электронной почты !

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы получить набор подсказок для рисования!

Прикрепите его для использования в дальнейшем

Спонтанных занятий арт-терапией для подростков

Поощрение подростков к раскрытию их творческой силы

При содействии выразительному искусству заключенной молодежи подростки в моей группе были застенчивы и с подозрением относились к творчеству.Большинство считало, что у них не было художественного «талант».

Привлечение скептически настроенной группы подростков к созданию выразительного искусства стало грандиозным экспериментом. Моя задача заключалась в том, чтобы делать искусство увлекательным и интересным, причем выразительно, но не открыто. терапевтический или требующий «таланта».

Страсть, веселье, активность и уверенность

Ключом к успеху при работе с подростками является предоставление художественных проектов, которые нельзя легко оценить как «хорошие или плохие».»Я разрабатывал веселые, современные, веселые художественные проекты. удивительные, сложные и даже юмористические по размаху.

Моя арт-группа со временем росла. Многие подростки начали экспериментировать с творчеством, заставив на время забыть о своем самосознании.

Ниже приводится список из 22 художественных занятий для подростков, которые поощряют спонтанность, оригинальное мышление и воображение. Все проекты сосредоточены на творческом процессе, а не на конечном продукте.

1. Приуроченный художественный конкурс

Чувство срочности завершения художественного проекта увеличивает спонтанность. Большинство подростков любят соревноваться со своими сверстниками. Предложите установленный временной предел и создайте художественный вызов, который не позволяет время для застенчивых размышлений.

2. Измененная фотография из журнала

Удаление фотографий — забавное занятие для подростков.Это может быть терапевтическое и юмористическое художественное упражнение, не требующее навыков рисования или рисования.

Предложите своим подросткам окрасить журнальные фотографии масляной пастелью и акриловой краской. Лучше всего подходят матовые журнальные изображения.

Для этого мероприятия можно приобрести крупногабаритные модные журналы с черно-белыми фотографиями.

Сделайте заранее вырезанные страницы журнала, чтобы члены группы не проводили время в группе за чтением журналов.

3. Скульптура из оловянной фольги

Дайте каждому подростку по рулону фольги. Установите ограничение по времени в один час и попросите каждого человека сделать скульптуру, используя весь рулон фольги.

4. Коллаж из слов, чтобы жить

Спросить подростков, какими словами они живут, может оказаться полезным упражнением. Приведите личный пример того, какими словами живете лично вы.Обойдите художественный стол и спросите каждого участника, каким девизом они живут. от. Если они не знают, какой у них девиз — ничего страшного.

Распечатайте самые разные цитаты на бумаге и нарежьте их на полоски. Попросите каждого члена группы создать коллаж, представляющий их цитату из «слов, которыми нужно жить».

Поскольку подросткам важно определить себя, часто их цитаты могут отражать негативное или подрывное мировоззрение.Все взгляды можно обсудить в группе.

5. Коллективный арт-конкурс

Объедините своих подростков в группу из двух или трех человек и предложите им создать совместную картину или скульптуру. В конце конкурса раздайте призы каждой команде. Плитки шоколада подойдут! Поощряйте и определяйте сильные стороны каждого произведения искусства — например, «самую красочную скульптуру, самую оригинальную скульптуру, самую удивительную скульптуру» и т. Д.Каждый получает приз.

6. Картина на мятой бумаге

Предсказание деятельности, которую невозможно предсказать, вызывает волнение и тайну. Предварительно покрасьте листы бумаги темно-синей или черной краской и сморщите их в шар.

Установите шарики из бумаги в каждом месте. Попросите подростков создать спонтанный рисунок, используя линии на мятой бумаге. Этот проект может быть окрашены в форматах 3D или 2D.

7. Сюрприз сборки

Моим любимым местом для покупок товаров для искусства был долларовый магазин, когда я руководил молодежными художественными группами. Я всегда искал удивительные объекты, которые можно было бы использовать в своих произведениях искусства. Я собрал груды случайные предметы, такие как чистящие средства для труб, деревянные фигурки, маленькие игрушки, обрезки ткани, пряжа, пуговицы, винты, гайки, болты и т. д. Я бы попросил подростков сделать сборку, используя предметы перед ними. Эти виды художественных упражнений напоминают детские игры и могут надолго увлечь участников творчеством.

8. Капельная покраска

Это может быть крупномасштабная картина, сделанная на больших листах бумаги на полу с использованием бачков с латексной краской.

Эту картину также можно создать в небольшом масштабе, используя акварельную бумагу и краски. Органические акварельные формы также можно нарисовать на фоне перед нанесением капельного рисунка.

9. Скульптура из туалетной бумаги

Один подросток рассказал мне, что когда он был в одиночной камере, у него были проблемы из-за того, что он делал скульптуры из туалетной бумаги, кофе-мате и воды.Я думал, «Какая блестящая идея!» На следующем групповом занятии я дал каждому подростку рулон туалетной бумаги и блюдо с мукой и водой.

Полезно предлагать структурные элементы для удержания скульптуры, такие как вешалки для одежды, средства для чистки труб или палочки для мороженого.

10. Безумный коллаж из квилтинга

Предложите подросткам разорвать две или три страницы журнала на квадраты, не объясняя им почему.Дайте им определенное время, чтобы создать коллаж из «сумасшедшего лоскутного одеяла».

В качестве альтернативы вы можете положить стопку предварительно разорванных квадратных коллажей перед каждым человеком вместе с листом бумаги. Попросите их покрыть весь лист бумаги за 15 минут или меньше.

11. Что они думают?

В этом упражнении важно шаг за шагом раскрыть процесс.

1.Положите перед каждым стулом большие листы бумаги, а также один журнал, ножницы, клей и черный фломастер.

2. Попросите подростков вытащить фотографии пяти человек, вырезать их, разложить на бумаге и приклеить.

3. Предложите членам вашей группы нарисовать мысленный пузырь над каждой головой и записать, о чем каждая фигура втайне думает.

4. Пригласите участников поделиться потом как группой. Это упражнение может быть довольно юмористическим!

12.Текущая группа Mural

Если у вас есть постоянная художественная студия или мастерская, пригласите своих подростков поучаствовать в продолжающемся групповом процессе настенной росписи. Это упражнение способствует коллективному групповому самовыражению, а также приглашение творить, когда приходит вдохновение.

Приклейте скотчем или приколите к стене большие листы бристолового картона или картона. Имеются закрытые емкости с красками для темпуры и кистями.

Групповую тему можно определить заранее или просто позволить процессу развиваться органично.Свободные органические формы можно для начала набросать как структуру. Фреска может быть абстрактный, символический или реалистичный.

Подростки могут рисовать и рисовать на фреске, когда захотят. Фреска может быть способом постоянно рисовать групповые проблемы или интересы.

Полезно очертить и разместить список параметров или выбранных тем рядом с фреской.

13. Дудлинг — маркировка

Предложите своим подросткам создать свою собственную подпись / ярлык граффити с помощью фломастеров или красок.Маркировать можно мелкомасштабно фломастерами или красками. Предложите своим подросткам нарисовать контур свои инициалы и рисунок внутри них. Приведите примеры граффити для вдохновения. Теги могут быть постоянным проектом, особенно если они тщательно нарисованы.

14. Переработанная совместная ненужная скульптура

Имейте под рукой груды мусора, чтобы создать большую групповую скульптуру, такую ​​как старые предметы домашнего обихода, игрушки, разноцветные соломинки, проволочную сетку для строительных форм и мусор при строительстве, например разноцветные электрические провода и т. д.

Вы также можете побудить подростков создать мусорный пейзаж на большой доске или большом мобильном устройстве для совместной работы из мусора.

15. Гигантская скульптура из конфет

Предоставьте творческий набор мармеладов, зефира, печенья, конфет, шоколадных конфет, а также конструкционных элементов, таких как зубочистки и более длинные шпажки, для создания съедобных скульптур из конфет. Это юмористическое и увлекательное занятие, которое может быть организовано в больших масштабах как группа для особых мероприятий.

16. Рисование футболок

Купите черные или белые футболки и предоставьте подросткам красочную латексную краску для дома, чтобы они сами раскрасили футболки. Латексную краску можно разбавить или оставить как есть. Предоставьте фотокопии примеров простые, цветные узоры и рисунки для справки. Латексная краска на ткани немного жесткая, но хорошо отстирывается, устойчива к окраске и не требует термофиксации.

17. Вдохновляющие руки

Это упражнение лучше всего работает в группах по пять человек.Это хорошее упражнение для повышения самооценки. Попросите каждого подростка обвести свою руку на листе бумаги. Попросите каждого человека вырежьте их начертанную руку и напишите их имя на ладони вырезанного изображения.

Затем, в круговой системе, попросите вашу группу провести каждую руку вокруг стола. Попросите каждого члена группы написать положительное качество этого человека на одном из пальцев руки.

Когда рука дойдет до своего владельца, предложите каждому подумать о положительных отзывах и украсить свою вдохновляющую руку рисунками, эфемерами или вдохновляющими цитатами.

18. Коллаж из папиросной бумаги

Начните с того, что попросите своих подростков разорвать папиросную бумагу разных цветов на большие и маленькие формы и размеры. Предоставьте белые карточки для фона коллажа. Попросите каждого художника покрыть свои всю поверхность фона покрыть белым клеем, разбавленным водой.

Работая очень быстро, предложите своей группе наклеить на влажный клей большие и маленькие кусочки папиросной бумаги.Также смажьте верх каждого куска папиросной бумаги клеем.

Предлагаем сначала начать с тонкой цветной папиросной бумаги, а сверху наложить более темные. Или самые темные цвета могут быть базовыми, более светлыми и яркими. цвета добавлены сверху.

Всю поверхность коллажа можно покрыть разбавленным белым клеем, следя за тем, чтобы клей был достаточно тонким, чтобы он не порвал папиросную бумагу.

19. Групповой коллаж журнала

1. Разложите перед каждым подростком 2-3 журнала и попросите каждого вырезать десять изображений и десять слов или фраз, которые их интересуют.

2. Попросите каждого подростка вырезать свои изображения, разнесите большой черный плакат вокруг стола для рисования и предложите каждому участнику добавить одно изображение или одно слово / фразу, прежде чем передавать коллаж следующему участнику.

3.Предложите группе заполнить всю доску, а также сложить и склеить изображения и слова интересными и абсурдными способами.

4. Когда коллаж будет готов, предложите группе определить темы и визуальные истории, чтобы выбрать название для группового коллажа.

20. Игра слов — Свободное объединение

Игра словами — хороший способ разогреть арт-группу. Вы можете начать с распечатанного фотокопированного листа с одним вопросом или письменной подсказкой.Отправка после написания по желанию. Вот некоторые идеи:

— Определите любовь …

— Странно это …

— Нормально это …

— Мне грустно, когда …

— Пять вещей, которыми я хочу заниматься в своей жизни, это …

— Если бы я мог обменяться жизнями с кем-нибудь, я бы стал тобой …. потому что …

— Одна еда, от которой я никогда не откажусь, — это …

— Десять вещей, которые я ожидаю от хорошего друга, это …

— Пять моих лучших идей…

21. Линии заливки

Это техника художественного процесса, которую нельзя заранее спланировать. Эта техника дает возможность поиграть с «безотказной» абстрактной живописью, созданной художником Джексоном Поллоком.

Попросите подростков налить черную латексную краску на лист акварельной бумаги в виде линий произвольной формы. Позвольте литым линиям пересекаться и образовывать интересные формы.Подростки также могут «раскачивать» бумагу, чтобы создать спонтанные замыслы.

Дайте линиям полностью высохнуть и нанесите акварельную краску, чтобы заполнить формы цветом.

22. Временные татуировки

1. Попросите свою группу разделиться на пары и предложите подросткам обсудить, что они хотели бы сделать в качестве самоопределяющейся татуировки.

2. Спросите каждого подростка о том, что является наиболее важной темой, лежащей в основе их тату-дизайна.

3. Для идей предоставьте простые фотокопии татуировок, загруженные из Интернета.

4. Используя водорастворимые мелки и тонкие кисти Cray Pas, предложите подросткам по очереди рисовать татуировки друг на друге.

5. Предложите своей группе обсудить с группой более глубокое значение их татуировок.

Рисунок 101 для детей старшего возраста и подростков

Есть ли у вас в руках начинающий художник? Вам понравится этот курс онлайн-школы рисования на дому 101 для ваших детей старшего возраста и подростков.

Одно из моих любимых преимуществ домашнего обучения моих детей — наблюдать, как они открывают свои интересы.

Придя домой после долгого рабочего дня, мне нравится смотреть, что мои дети создали в домашней школе.

Обучение на дому — это возможность позволить им увлечься своим хобби. Особенно, когда это хобби меня не интересует и я не знаю, как их научить.

Раскрытие информации: я могу получать комиссионные за покупки, сделанные по ссылкам в этом сообщении.

Как научить рисовать, когда вы не знаете, как рисовать

Воспитание художника, который любит рисовать , когда я с трудом справляюсь с палками, было приключением и проблемой!

Однако я узнал о домашнем обучении одну вещь: Ваши дети действительно могут научиться всему; им просто нужны правильные инструменты. И это, дорогая работающая мама, твоя работа.

Найдите инструменты, которые подходят к стилю обучения вашего ребенка, и вы станете золотыми.* кулачковый насос! *

3 совета по поиску подходящего «инструмента» для рисования

Признаюсь, что когда моя дочь впервые проявила интерес к искусству, я запаниковала, потому что не умею рисовать и у меня нет желания учиться. То, что я сделал, были замечательными друзьями, которые помогали мне поддерживать.

Они напомнили мне, что моя работа заключалась в том, чтобы поддерживать моих детей, помогать им научиться учиться, и что это нормально, если я не знаю ответа.

Как и любая мама, я задавалась вопросом, как долго продлится новейшая одержимость.В конце концов, у меня не было средств, чтобы бросить свою последнюю капризу, если она не продлится долго.

1. Используйте то, что у вас есть

Использование бесплатных программ или ресурсов, которые у вас уже есть, — отличный способ оценить интерес вашего ребенка, не разбивая банк.

Мы начали с бесплатных онлайн-уроков рисования Easy Peasy. (Бесплатно!) Затем мы перешли к урокам рисования SchoolhouseTeachers.com .

2. Присоединяйтесь к веселью

Со временем я заметил, что моя дочь разочаровалась и постоянно беспокоилась о том, что ее искусство и рисование недостаточно хорошо. Решил попробовать поучиться с ней.

Обучение с вашим ребенком — это прекрасный способ общаться со своими детьми, учить их неудачам и сохранять прекрасные воспоминания. К тому же, ей было приятно смотреть, как я в чем-то веду себя ужасно и не сдамся.

Как мама, работающая полный рабочий день, я люблю использовать нашу домашнюю школу как способ проводить время с моими детьми.

3. Помните о потребностях вашего ребенка

Хотя вышеупомянутые стратегии какое-то время работали, я обнаружил, что ей не хватало преимуществ обучения 1: 1.

В этом году она хотела чего-то другого — вызова. И мне нужна была программа, которая учила бы меня.

Я сел с ней, и мы поговорили о том, на чем она действительно хотела бы сосредоточиться в своем творчестве. Мы поговорили о том, чему она хотела научиться, а что не хотела.

Важно помнить о своем ребенке при выборе любой программы или курса домашнего обучения!

Интернет-школа искусства на дому Требования:

У меня есть набор правил, которым должна соответствовать программа, чтобы она соответствовала моим детям и нашему сумасшедшему семейному расписанию.

Прежде чем вы приступите к поиску своей собственной программы, я рекомендую использовать список, который поможет вам сузить выбор и ограничить чрезмерную нагрузку. Поверьте мне, есть ТОННА ресурсов. Это поможет.

Мой личный список используется, чтобы убедиться, что программа будет соответствовать расписанию моей работающей мамы и при этом быть удобной для домашнего обучения.

• Простота использования
• Включите список доступных по цене расходных материалов
• Включите обучающие видео
• Пошаговые инструкции
• Просто и весело
• Для самостоятельного обучения
• Доступно на планшете и компьютере
• Не требует подготовки или оценка с моей стороны

Честно говоря, я не ожидал найти программу, которая бы все это делала И была доступной.

Я знала, что мама, обучающаяся на дому, недавно запустила свою онлайн-программу по искусству под названием Masterpiece Society. Она искала людей, чтобы протестировать это и, если им понравилось, поделиться с другими.

Она имеет членство в студии Общества шедевров , показанное выше, И курсы искусств Общества шедевров .

Вот видеообзор выставки Masterpiece Society Art Appreciation:

Однако больше всего я видел в ее магазине рисование, и моя дочь хотела рисовать, а не рисовать.

Расстроившись, пытаясь найти для нее онлайн-программу по искусству, я обратился к Алише из Masterpiece Society, объяснив именно то, что я хотел, и спросил, есть ли у нее что-нибудь подходящее.

Интернет-школа искусств для детей старшего возраста на дому

Алиша, создательница курса, рассказала мне, что у нее есть коллекция художественной школы , предназначенная для детей старшего возраста от 13 лет.

Один из курсов был посвящен рисованию, и Алиша отметила, что это может быть просто идеальным для нее.

Она спросила меня, хочу ли я проверить это с моей дочерью и узнать, что она думает. Если нам обоим это действительно понравилось, она попросила меня поделиться им с вами в обмен на курс.

Она дала нам доступ к Art School 1: Drawing 101. Это один из курсов, предназначенных для детей старшего возраста и подростков.

Всего в серии «Школа искусств» 4, остальные 3:

• Художественная школа: акварель 101
• Художественная школа: акрил (и масла) 101
• Художественная школа: пастель 101

Что мне нравится, так это то, что вы можете выбрать курс индивидуально, как и я, но лучше вложить деньги в членство в Masterpiece Society , где вы получите доступ ко всем ее курсам для всех возрастов. Идеально, если у вас есть дети любого возраста, любящие искусство.

Не знаю. У меня есть один подросток, который хотел рисовать. Она была очень конкретна в своих интересах. Делайте то, что лучше для своей семьи.

Художественная школа: Принадлежности для рисования 101

Первое, что я сделал, — это проверил список предметов искусства, чтобы увидеть, что мне нужно, потому что это могло значительно увеличить стоимость урока искусства!

Однако, поскольку моя дочь какое-то время рисовала, у нас уже была большая часть материалов.

Два быстрых совета по экономии денег на художественных принадлежностях:

1. При поиске художественных принадлежностей мы проверяем Michael’s на месте.

   Не забудьте подписаться на их список рассылки, чтобы получать купоны в свой почтовый ящик как для онлайн, так и для обычных магазинов. Конечно, вы должны проверить любой местный художественный магазин на предмет выгодных предложений.

2. Используйте список на Amazon.

   Это мой лучший способ сэкономить деньги, потому что Amazon пришлет вам электронное письмо и сообщит, когда что-то поступит в продажу. Вы можете увидеть список, который я заказал в моем магазине здесь.

3. Бонус: Если вы подписаны на Ebates, вы можете получить кэшбэк как в Michael’s, так и на Amazon.

Что я действительно ценил, так это то, насколько легко было найти расходные материалы и насколько они доступны. Художественные классы на местном уровне действительно могут складываться, и они не включают в себя материалы.

Чертеж 101 Обзор

“ Если ты научишься писать, ты научишься рисовать.Рисование — это не талант, с которым вы родились, это навык, который можно изучить и развить.

Рисунок — это научиться видеть… »- Рисунок 101

Как видите, рисунок 101 побуждает вашего ребенка открыть для себя свой уникальный стиль рисования.

В этом курсе ваш ребенок будет изучать как влажный, так и сухой носитель для рисования с графитом, углем, пером и чернилами.

Они будут экспериментировать с над 14 классическими и современными методами , в том числе:

• Штриховка
• Штриховка
• Двойная штриховка
• Набросок
• и непрерывная штриховка, и это лишь некоторые из них.

Они также узнают и копируют рисунки мастеров.

• Анри Матисс
• Винсент Ван Гог
• Джон Сингер Сарджент
• Клод Моне
• Пабло Пикассо

Цель курса — открыть вашему ребенку мир искусства с помощью более 35 пошаговых уроков.

Как рисование 101 урок укрепляет уверенность в себе

Мне нравится непринужденный подход Алишы. Моя дочь сказала, что у нее забавный акцент!

Она спокойная, понятная и делает обучение увлекательным.

Это важно, потому что моя дочь очень расстраивается, если не делает это идеально с первого раза. Если она ошибется, игра окончена! Я видел, как она отказывалась от других программ, которые использовала.

Обычно она смотрит и спешит закончить рисунок. В этой программе я вижу, как она делает шаг за шагом .Учится, тренируется и , а не , теряя терпение.

Это очень важно для меня, потому что мой подросток борется с уверенностью в себе. Мне нужна была программа, которая вела бы щадящим образом .

Эти уроки более продвинуты, чем другие ее художественные курсы, они побуждают ученика использовать свои собственные внутренние ресурсы . Никаких шаблонов не предусмотрено.

Моя дочь сказала мне, что ей нравится видео-подход в сочетании с письменным текстом.Она сказала, что всякий раз, когда она чувствует себя подавленной концепцией, она читает текст, и это действительно помогает.

Она может принять это в своем собственном темпе и, если ей нужно пересмотреть видео , она не задерживает других людей. Курс прогрессивный и основан на том, что преподавалось ранее.

Предоставляются фотографии, рисунки и распечатки работ художника, их не нужно искать, что экономит время. Мне как работающей маме нравится эта часть.

Рисунок 101 Часто задаваемые вопросы:

В.Как долго длится этот курс?

A. В курсе более 35 уроков. Ваш ребенок может идти в своем собственном темпе.

В. Как долго у вас есть доступ к курсу?

A. На всю жизнь! Используйте его снова для других своих детей.

В. Эти курсы предназначены только для семей, обучающихся на дому?

А. Алиша учится на дому, но этот курс подойдет любому ребенку, который хочет научиться рисовать.

В.Какие художественные принадлежности вы будете использовать для этого курса?

A. У нее есть два списка принадлежностей, но те, которые предназначены для этого курса, были включены в мой пакет. Однако я создал быстрый список , который вы можете увидеть здесь, на Amazon.

Предупреждение: искусство — личное

Одна проблема, с которой я столкнулся при написании этого обзора, заключалась в том, что искусство — это личное. Это личное выражение чувств. Из-за этого у нас всегда было правило, согласно которому нельзя делиться ничем, если художник не согласен.

Когда вы имеете дело с детьми, вам нужно уважать их личные чувства по поводу того, что они делятся своим искусством. Я обнаружил, что просить ее вытянуть или создать карту для кого-то было плохим ходом для моего ребенка. Она ненавидела, когда ее толкали

Ваш ребенок может не возражать, поэтому делайте то, что для него лучше.

Я хотел уважать ее в этом «личном» аспекте, и из-за этого у меня очень мало фотографий ее работ, которыми я могу с вами поделиться. Те, что показаны, сделаны с ее разрешения.

Она говорит об этом со своими друзьями. Рассказывает им, что она изучает и как ей нравится этот курс.

Она даже посмеивалась надо мной, когда я думал, что мел пастель — это цвет мела… Ой!

Видеть, как она смеется, шутит и делится своим искусством, было изюминкой домашнего обучения подростка.

В конце концов, что еще можно надеяться на чем смотреть ребенок работать трудно следовать своей мечте?

Если у вас есть начинающий художник, я настоятельно рекомендую проверить этот курс онлайн-школы рисования на дому 101 для вашего старшего ребенка и подростков.

Береги себя,

Jen

PS. Вы хотели попробовать бесплатный образец урока для Masterpiece Society ? Зарегистрируйтесь здесь, чтобы получить бесплатный урок Bluebird в стиле импрессионистов.

НАПИШИТЕ МЕНЯ:

Привет, я Джен. Я помогаю работающим мамам найти баланс между своей карьерой и обучением детей на дому, предлагая практические решения и целую лодку кофе! Приглашаем вас присоединиться к онлайн-сообществу здесь!

20 лечебных занятий арт-терапией для детей, подростков и взрослых

Целебная сила искусства полезна для людей всех возрастов.Он служит безопасным и эффективным способом выражения любых мыслей и чувств. Для учителей изобразительного искусства планирование каждого урока вокруг занятия или темы может помочь вам определить важную цель дня. Вот 20 занятий арт-терапией, которые помогут вашим ученикам найти свое внутреннее творчество, покой и вдохновение.

Арт-терапия онлайн дает уникальную возможность оставаться на связи со своими учениками, где бы они ни находились.Вот некоторые из лучших способов поощрения экспрессивной арт-терапии, не выходя из дома.

Однако имейте в виду, что многие другие занятия в этом списке можно адаптировать для онлайн-обучения. Просто попросите своих учеников найти дома необходимые принадлежности.

Преподавание в виртуальном классе стало проще, чем когда-либо. Пока у вас есть доступ к веб-камере, такие ресурсы, как Zoom и Google Hangouts , позволяют вам делиться классами арт-терапии в Интернете.

Поощряйте своих учеников присоединяться к тематическим классам, таким как тематический класс Хэллоуина или Хогвартса. Или воспользуйтесь онлайн-классом, чтобы научить большую группу студентов новым навыкам. И дети, и взрослые стремятся к практическим занятиям, например вязанию или рисованию.

Как говорится: «Для этого есть приложение!» Арт-терапия — не исключение.

Например, такие приложения, как Color Therapy Coloring Number , доступны на вашем iPad или iPhone, где бы вы ни находились.Это конкретное приложение содержит более 5000 раскрасок в различных темах, а также регулярно обновляемые цветовые палитры. Happy Color — это простое приложение для рисования по номерам, которое вызывает умиротворение своими завораживающими мандалами.

Назначьте своим ученикам несколько проектов и попросите их поделиться на быстрой виртуальной встрече.

Для создания коллажа не нужны ножницы и клей-карандаш. Фактически, любое изображение у вас под рукой, когда вы делаете цифровую версию.Веб-ресурсы, такие как Photo Collage , упрощают подборку фотографий.

Попросите своих учеников создать онлайн-коллаж на определенную тему. Тема может быть простой, например «вещи, которые делают меня счастливым» или нематериальные идеи, такие как «рост».

Начните цепочку действий, будь то цифровой коллаж или рисунок, созданный в приложении. Дайте каждому учащемуся час на то, чтобы внести свой вклад в задание, прежде чем отправлять его следующему человеку.

Вашему классу понравится увидеть конечный продукт!

Посоветуйте своим ученикам поискать в Интернете шедевр. Будь то Мона Лиза или одна из классических работ Винсента Ван Гога, попросите их распечатать ее и развить свой творческий подход.

После этого поделитесь изображениями в онлайн-альбоме.

Для детей ограниченные языковые навыки часто затрудняют общение.Занятия арт-терапией для детей позволяют естественным образом и без напряжения выражать свои мысли.

Это одни из лучших способов вовлечь детей в этот вид терапии.

Мел — эффективный инструмент в выразительной арт-терапии, потому что со временем он тускнеет. Этот символизм важен, когда дело доходит до того, чтобы отпустить обиду или негативные чувства.

Поощряйте своих учеников использовать слова или картинки, чтобы передать свои чувства мелом.

Дети любят пачкаться, поэтому рисование пальцами — прекрасная вещь!

Уберите кисти и дайте им покопаться. Все, что вам нужно, это краска, бумага и немного воображения. У вас есть пустая стена, которой нужен какой-то цвет? Позвольте им сделать это, добавив к упражнению движения всего тела.

Дети любят бесконечно творить и исследовать. Создание скульптуры из глины, такой как Play-Doh, позволяет постоянно реструктурировать и дает простой способ начать все заново в любой момент.

Используйте несколько цветов для творчества или поделитесь инструментами для творчества, которые они могут использовать.

Маленькие хранят особые безделушки и воспоминания. Соберите несколько простых белых коробок (или накройте обувные коробки плотной бумагой) и позвольте вашим ученикам создать свои собственные коробки с сокровищами.

Разложите для них средства для чистки труб, бусинки, наклейки, пуговицы и любые другие уникальные декоративные элементы.

Candy всегда пользуется успехом у детей! Выйдите за рамки рождественских пряничных домиков со сладкими угощениями и сделайте съедобные скульптуры в любое время года.

Включите шампуни и зубочистки, а также различные мармеладные конфеты и зефир. Затем расслабьтесь и наблюдайте, как оживают их скульптуры.

Подросткам часто сложно раскрыться эмоционально, что делает занятия арт-терапией особенно полезными для этой возрастной группы.

Это несколько способов заинтересовать детей и подростков раскрытием их творческих способностей.

Все, что мы носим, ​​является выражением того, кто мы есть.Однако нанизывание бусинок — это не только терапевтическое занятие, это также дает подросткам возможность создать что-то, что они могут носить с собой каждый день.

Поощряйте их приносить свои бусы или предлагайте им на выбор разные формы и цвета.

Общеизвестно, что подростки связаны со своими музыкальными вкусами. Вдохновите их рисовать в ответ на песню.

Не забудьте сыграть разнообразную музыку по жанрам и настроению или попросить их принести свои песни.

Мотивационные цитаты могут заставить нас почувствовать себя вдохновленными и узнаваемыми. Найдите столько, сколько сможете распечатать, каждую на отдельном листе простой белой бумаги.

Попросите своих подростков оживить цитаты цветными карандашами, ручками-кистями или мелками.

Соберите ассортимент папиросной бумаги разных цветов. Попросите своих учеников разорвать ткань на большие и маленькие кусочки, прежде чем накладывать их на белую карточку с помощью разбавленного клея.

Это абстрактное искусство может быть невероятно мирным и исцеляющим.

Визуализация играет ключевую роль, когда дело касается самооценки и позитива.

Попросите своих подростков нарисовать свое сердце или мозг, обозначив различные элементы, из которых они состоят. Это может включать хобби, интересы и черты характера.

В то время как раскраски для взрослых — это новая тенденция, художники всегда знали о пользе занятий арт-терапией осознанности.

Это идеи арт-терапии для повышения самооценки, снятия стресса и многого другого.

Групповые занятия арт-терапией — отличный способ укрепить чувство общности среди взрослых студентов.

Найдите способ вместе творить искусство перед проходящей аудиторией. Вы можете нарисовать фреску или просто установить мольберты в парке.

Когда дело доходит до рисования, легко попасть в ловушку собственных суждений и критики, особенно в зрелом возрасте.

Рисование в полной темноте позволит вашим ученикам расслабиться и получить удовольствие от процесса. Они могут быть удивлены тем, что увидят, когда загорится свет.

Попросите учащихся создать открытку, которую они не собираются отправлять.

Независимо от того, звучит ли он в негативном или позитивном тоне, это прекрасный способ поощрить выражение, используя как картинки, так и слова.

Предложите своим ученикам нарисовать что-нибудь не доминирующей рукой.Это не только требует огромного терпения и сосредоточенности, но также научит их проявлять настойчивость.

Садоводство — прекрасный способ избавиться от стресса и беспокойства. Соберите горшки, землю и несколько суккулентов или семян.

Пусть аккуратно сажают, за чем будут смотреть и о чем позаботятся. Это практическое занятие может годами цвести и расти в их собственном доме.

Как учитель рисования, ваша миссия — помочь студентам выздороветь с помощью экспрессивной арт-терапии.Это означает, что ваше сердце и разум должны быть чистыми на каждом занятии.

Studio Director может помочь вам управлять административными задачами вашего бизнеса, чтобы вы могли сосредоточиться на учениках. Мы обеспечиваем регистрацию, планирование, выставление счетов и другие инструменты управления студией.

Готовы узнать больше? Установите бесплатную пробную версию сегодня .

Подростковых Студийных Классов Искусства | Музей изящных искусств, Бостон

Музей изящных искусств предлагает студийные занятия по искусству, которые проводят опытные педагоги, которые также являются профессиональными художниками.Студентам предлагается задавать вопросы, исследовать, экспериментировать и решать проблемы, когда они создают искусство и взаимодействуют с ним. Коллекции музея предоставляют беспрецедентную возможность изучить творчество художников прошлого и настоящего с различных культурных точек зрения. Размеры классов ограничены, чтобы учащиеся всех уровней получали пользу от этого опыта.

Опции класса

Академический год: уроки выходного дня

Осенью, зимой и весной классы для подростков проводятся по выходным и встречаются раз в неделю.Познакомьтесь с основами рисования или поработайте с различными материалами, чтобы создать свою первую инсталляцию. Попрактикуйтесь в различных подходах к рисованию фигур или изучите основы анимации. Узнайте, как материал, форма и пространство определяют скульптуру. Если вы новичок в искусстве или продвинулись в своих навыках и ищете творческий вызов, уроки Studio Art Classes — это интересный способ изучить среду, улучшить свою технику и встретиться с другими энтузиастами искусства!

Летние еженедельные курсы для подростков

Летние курсы для подростков — это четырех- и пятидневные, утренние и дневные курсы по рисованию, живописи, гравюрам, скульптуре, фотографии, модному рисунку и многому другому.Занятия проводят опытные педагоги, которые также являются профессиональными художниками. Пожалуйста, обратите внимание, что регистрация на летние классы заканчивается в 12 часов в пятницу до запланированного начала занятий.

Неделя интенсивных каникул

Неделя школьных каникул — это четырехдневные интенсивные занятия по рисованию, живописи, гравюрам, скульптуре, фотографии, модному рисунку и многому другому. Занятия проходят со вторника по пятницу в период школьных каникул в феврале и апреле, при этом каждый утренний и дневной курс посвящен определенной художественной среде.

Занятия проводят опытные педагоги, которые также являются профессиональными художниками. Студентам предлагается задавать вопросы, исследовать, экспериментировать и решать проблемы, когда они создают искусство и взаимодействуют с ним. Коллекции музея предоставляют беспрецедентную возможность изучить творчество художников прошлого и настоящего с различных культурных точек зрения.

Запишите своего ребенка только на утро, только во второй половине дня или попросите его прийти и на утренние, и на дневные занятия! Мы также предлагаем обед с присмотром и возможность позднего трансфера, чтобы ваш ребенок развлекался в музее.(Обратите внимание, что все дети в возрасте 12 лет и младше должны постоянно находиться в музее в сопровождении взрослого 18 лет и старше)

О Студии Арт-Классы

художественных классов для подростков и взрослых :: Art Steps

Начальный класс

Новые студенты посещают один обычный класс бесплатно. Поскольку все студенты работают индивидуально, студенты-испытатели всегда хорошо подходят друг другу. Учителя и ученики знакомятся друг с другом, а учителя узнают о целях и интересах этого ученика и определяют на каком уровне этот студент начнет программу.

Щелкните здесь, чтобы перейти на бесплатный вводный курс!

Следующий шаг>

Базовая программа рисования и рисования

: учащиеся знакомятся с различными средствами рисования и живописи, рисунки, которые предназначены для них, чтобы они могли выполнить с практической помощью учителя около 10-15% время.Студенты изучают базовые навыки рисования, используя цельные формы, лежащие в основе всех изображений, и обучающие инструменты для A) умело посмотрите, как выглядит каждая форма, B) какого она размера по сравнению с другими формами, и, наконец, C) где он помещен в композицию.

Тон: Студенты знакомятся с натюрмортами и реалистичными предметами, используя уголь, пастель, акварель и акрил, с акцентом на способность видеть свет и темноту с точностью.

Цвет: самостоятельное рисование с отличной основой линий и тонов, ученики начинают овладеть реалистичностью рендеринга, заставляя себя использовать более сложные методы рисования цвета, и техники нанесения краски.

Щелкните здесь, чтобы перейти на бесплатный вводный курс!

Следующий шаг>

Картина маслом

Все предыдущие инструкции были направлены на овладение масляными красками.Научившись умело видеть и изображать любой предмет материя, студенты готовы овладеть маслом на холсте, изучая натюрморт, добавляя богатую текстуру и отражающие поверхности например, стекло, и копируя картины великих мастеров. Благодаря наброскам и консультациям с учителем учащиеся начинают рассмотреть более сложные вопросы композиции и личного выбора тематики.

Щелкните здесь, чтобы перейти на бесплатный вводный курс!

Следующий шаг>

Подготовка портфеля

В подростковом возрасте продвинутые учащиеся, продемонстрировавшие высокий уровень владения масляной живописью при жизни, могут использовать свои художественные навыки для развития собрание работ, которое выражает их индивидуальность.Студенты знакомятся с визуальными и концептуальными стандартами, соответствующими международный процесс подачи двухмерных изображений Advanced Placement и чертежей. Углубленное изучение перспективы, композиции, цвет, контраст и многое другое сопровождает поиски выражения уникальной художественной точки зрения. Учителя становятся наставниками, обеспечивая дополнительное руководство для студентов, которые увлечены созданием сильного, всестороннего портфолио.

Щелкните здесь, чтобы перейти на бесплатный вводный курс!

Следующий шаг>

Выходи и сияй!

Выходи и сияй! Наши ученики поступили в лучшие художественные школы и колледжи на всей территории страны. страна**.Они стали прекрасными художниками, иллюстраторами, модельерами, производителями продукции. дизайнеры, художники-портретисты, художники-графики, учителя и режиссеры, и многие другие, многие бывшие студенты сообщают нам об этом как изучение изобразительного искусства обогатило их жизнь в целом. Мы очень гордимся. Как вы оставите свой художественный след в мир?

** Некоторые из мест, куда наши студенты отправились учиться: The Orange County High School of the Arts, Колледж искусств и дизайна Лагуны, Колледж искусств Института Мэриленда, Школа Института искусств Чикаго, Школа дизайна Род-Айленда и Колледж искусств и дизайна Отиса и многие другие.Выпускники? Сообщите нам, что вас ждет!

Щелкните здесь, чтобы перейти на бесплатный вводный курс!

Когда беспокоиться о детских рисунках с насилием

Иногда родители воспринимают вещи как изображения насилия, но дети так не думают. Так когда же пора волноваться?

Дети любят рисовать.Иногда у них нет слов, чтобы выразить или передать то, что они думают, но когда дело доходит до рисования, они могут общаться более эффективно. Однако не все произведения искусства созданы одинаково. Иногда вы можете обнаружить, что творческие способности вашего ребенка в конечном итоге сводятся к изображению некоторых жестоких образов. Это, безусловно, застает родителей врасплох, и это понятно, но будьте уверены, это не всегда повод для беспокойства.

Важно понимать, что то, что мы можем воспринимать как образ насилия, — это просто невинный образ в сознании ребенка.Например, то, что вы думаете, что видите кровь или пистолет на рисунках вашего ребенка, не означает, что вы на самом деле смотрите именно на это. Расскажите ребенку о том, что он нарисовал, и попросите его объяснить вам фотографию. Вы можете быть удивлены, обнаружив, что картина с красными пятнами — это просто рисунок пролитого сока, а не брызги крови, которые вы себе представляли.

Если ваш ребенок явно создает образы насилия, будьте уверены, это не означает, что у вас есть проблема.Выражение лица нормальное, они могут просто рисовать то, что видели в новостях или видели в Интернете. Случайное неприемлемое изображение не является поводом для беспокойства, но мы можем сказать вам, на что вы можете обратить внимание.

Красно-черные тенденции

В вашей корзине для маркеров много цветов.Если ваш ребенок все время выбирает красный или черный цвета, возможно, вам стоит изучить этот вопрос подробнее. С радугой, полной вариантов цвета, ваш ребенок время от времени выбирает красный и черный, но если все его рисунки требуют использования этих цветов, это может быть то, что вы захотите изучить. Исследования показывают, что «если ваш ребенок склонен использовать в основном красные и черные чернила, это также является признаком того, что терапевты считают важным. Использование черного цвета в большом количестве часто связано с детской депрессией, а чрезмерное использование красного цвета может быть опасным. признак гнева и агрессии », — сообщает ABC Learning Center.

Внезапные изменения

Если внимательно присмотреться к привычкам вашего ребенка, вы сможете понять, каковы на самом деле его естественные движения.Во время простоя ребенок, который обычно рисует кошек и сердечки, скорее всего, продолжит это делать. Дети, как правило, привыкают к удобным схемам рисования, а изображения, которые они начали рисовать, повторяются и быстро становятся зоной художественного комфорта вашего ребенка.

Если ваш ребенок переключается с рисования изображений неба и солнца и внезапно начинает рисовать жестокие образы, важно отметить это резкое изменение.Если вашего ребенка действительно что-то беспокоит, это быстро обнаружится, когда он внезапно изменит свой образ поведения. Постарайтесь поговорить со своими детьми, чтобы понять, есть ли им что-то, о чем вам следует рассказать.

СВЯЗАННЫЙ: Дети, которые рисуют себя, видят несколько преимуществ, по мнению эксперта

Возраст ребенка

Дети любого возраста могут рисовать изображения, которые родители считают насильственными.Важно по-настоящему изолировать каждую ситуацию, прежде чем беспокоиться о содержании, которое представляет ваш ребенок. Есть очень большая разница между 4-летним ребенком, рисующим сцены насилия, и 14-летним, делающим то же самое.

У маленьких детей нет фильтров, и они не слишком много анализируют.Они будут рисовать как попало, и довольно часто они могут даже не осознавать, что то, что они рисуют, неуместно. Они просто свободно рисуют свои эмоции и мысли. С другой стороны, подросток имеет полный объем и понимание того, что он рисует, и если изображения насилия появляются регулярно или изображаются слишком графически, это может быть хорошее время, чтобы сесть и раскрыть правду, стоящую за этими действиями.

повторение

Если ребенок постоянно рисует изображения насилия или кажется, что он снова и снова воссоздает один и тот же образ насилия, когда садится что-то рисовать, нам, возможно, придется немного глубже понять, что происходит.Если ребенок подвергся травматическому инциденту, это может серьезно сказаться на его психическом здоровье. Таким образом можно раскрыть истинную природу ситуации, а повторяющийся рисунок может быть признаком того, что в уме вашего ребенка есть что-то, что он пытается разрешить на каком-то уровне.

Другое поведение

Если ваш ребенок обычно рисует изображения насилия, и вы также случайно замечаете, что они проявляют и другие странные формы поведения, это ситуация повышенной готовности, которую необходимо немедленно устранить.Не следует игнорировать изменения настроения, изменения режима сна и другие вызывающие беспокойство формы поведения, и это особенно важно в сочетании с созданием образов, которые не совсем рассказывают мирную сказку.

ЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЙ: достаньте карандаш и бумагу, Disney раздает бесплатные уроки рисования

Источники: Дети по всей стране, Привет, материнство, Учебный центр ABC

5 вещей, которые нужны каждому ребенку для его психического благополучия