Как нарисовать камыш: Как нарисовать камыш — 28 фото

Ваше предложение

• Синонимы к слову «камыш»

Детское : Сказка : Глава 2 Из чего строить плот? : Игорь Носов : читать онлайн

Глава 2

Из чего строить плот?

Разумеется, для успешного плавания самое главное — надёжное судно, которое выдержит шторм и не разобьётся о какую-либо скалу.

Все серьёзно задумались: из чего строить плот?

Пулька, который большую часть времени проводил в лесу, предложил строить из веточек молодых осин и берёз.

— Нет! Я знаю материал получше! — возразил ему Винтик.

— Какой же? — спросил Шпунтик.

— Расскажу сейчас… Вовсе не надо в лес ходить, ведь наши корабли прямо из воды растут!

— Ну, это ты врёшь! — закричал Незнайка. — Там, на реке, никакие корабли не растут. Я только что с берега пришёл.

— Ошибаешься, — спокойно ответил Винтик. — Почти везде вдоль берега из воды растёт камыш. Из нет вот и надо строить. Это очень удобно. Камыш то — лёгкий и плавает поэтому хорошо. Да и работать с ним просто. Он пилится гораздо лучше дерева, и таскать его к реке не надо: сам из воды торчит.

— Точно! — восхищённо согласился Шпунтик. — Завтра же начнём заготавливать камыш и будем из него плоты связывать.

Утром действительно закипела работа. Винтик и Шпунтик на своей красной лодочке лавировали среди камыша, выбирали крупные растения и пилили их у самой воды. Потом привязывали верёвкой и буксировали к берегу. Там, на отмели, в высоких охотничьих сапогах расхаживал Пулька и отпиливал пушистые верхушки — оставались длинные, ровные стебли.

Потом за дело брались малышки: Кнопочка, Пуговка и Булавочка. Они связывали вьюнком стебли камыша один с другим, и скоро на Огурцовой реке уже покачивался первый илот.

Незнайка, который загорал в сторонке, тут же поднялся, оделся, подошёл к малышкам и сказал:

— Вот мы и построили мой флагманский плот!

— Какой? — переспросила Булавочка.

— Флагманский, то есть капитанский. С него я буду управлять всей плотилией… Но что-то я с вами заболтался, — пробубнил себе под нос Незнайка и отошёл в сторонку.

И малышки снова принялись связывать плоты.

— А ты сам куда? — спросил капитана Пулька, стоявший по колена в воде.

— Я? Пойду карты водные изучать — навигацией, значит, заниматься. Это тебе, Пулька, не камыш пилить. Но Вы тут без меня не расслабляйтесь, К вечеру надо второй плот собрать, Я вам сейчас подмогу пришлю…

Незнайка пришёл домой, отыскал Авоську с Небоськой и сказал!

— Я должен сейчас с картами разобраться, а без меня на берегу работа почти остановилась. Быстренько к реке бегите и помогите вместо меня малышкам второй плот связать!

Потом Незнайка вошёл к себе в комнату и взглянул на большую карту, которая была прибита гвоздиками к стенке.

«Чего там по карте изучать? На месте разберёмся», — решил он, повесил шляпу на гвоздь, закрыв полкарты, и лёг отдохнуть.

Через неделю на Огурцовой реке было уже шесть плотов. Первый — Незнайкин флагман.

Незнайка сказал, что его судно должно быть заметнее других.

— Надо красить все брёвнышки в разные цвета. И парус сделать радужным!

Так у тебя не плот будет, а какой-то кит-полосатик

— Хихикнул Авоська.

— Сам ты — полосатик! — отрезал Незнайка. — И вообще — не спорь с капитаном!

Второй плот — «плавучая академия искусств» — был представлен Цветиком, Гуслей, Тюбиком и приглашённым из Солнечного города фотографом Объективчиком.

Поэт, музыкант и художник надеялись почерпнуть много вдохновения, чтобы создать поэму, сочинить симфонию и нарисовать величественные пейзажи. А Объективчик расхаживал с фотоаппаратом посреди стройки, фотографировал всех и приговаривал:

— Пожалуйста, не смотрите в объектив, не обращайте на меня внимания. Я предпочитаю настоящий репортаж! Всё должно быть правдоподобно — как в жизни!

Над мачтой плавучего госпиталя развевался флажок с красным крестом. Такие же крестики были на шапочках всей команды: на белом колпаке самого Пилюлькина, Торопыжки, которого за его непоседливость и спешку стали звать «скорой помощью», и на шляпках гостей из Зелёного города — Медуницы и её ученицы Пчёлки. Обе малышки присоединились к экспедиции лишь накануне, так как задержались на съезде лекарей в Змеевке. Приезд Медуницы и Пчёлки очень порадовал всех малышей и малышек, потому что скучный госпиталь начал преображаться в санаторий. Хотя Пилюлькин сделал значительные запасы касторки, постепенно касторочный запах уступил место запаху более приятному — медовому, ведь Медуница, если помните, все болезни лечила мёдом.

Пчёлка ещё расставила везде вазончики с живыми цветами и повесила забавные плакатики, где с разными шутками напоминалось, как лучше чистить зубы, почему необходимо мыть руки с цветочным мылом и что ни в коем случае нельзя пить некипяченую воду из Огурцовой реки.

Походная кухня, над которой поднимайся дымок и распространялся вкусный запах еды, была в руках Пончика, Сиропчика и малышек по имени Карамелька и Пышечка. Они покрасили надстройку, где помещалась кухня (по-морскому — камбуз), бежевой краской а на стенах и крыше Пышечка нарисовала разные чашечки, тарелочки, ложечки, бублики, конфеты и фрукты. Вдобавок над мачтой подняли флажок с известным афоризмом Пончика «Режим питания нарушать нельзя!»

Плот Знайки и Стекляшкина, наоборот, стал воплощением строгости и учёности. Он был выкрашен тёмной краской, а парус был просто белым. На мачте развевался флажок с надписью «Знание — сила».

Когда Кнопочка спросила, почему Знайка не хочет украсить своё судно поярче, он объяснил:

— Наш корабль — научная лаборатория. Здесь ничего не должно отвлекать от размышлений. К тому же, чтобы наблюдать за насекомыми, рыбами, птицами и разными зверями, надо быть незаметным. Тогда никто из животных не будет путаться и можно будет приблизиться к ним совсем близко.

Караван замыкала плавучая мастерская Винтика и Шпунтика.

Из сарайчика, который находился за каютами на корме, уже слышался звон и скрежет, стук молотка и жужжание сверла.

«Чего это вы там мастерите?» — кричал им Пончик.

— Летательный аппарат, — гордо отвечал Шпунтик. — Сиропоплан. Он нам поможет в исследованиях!

— А ещё его можно использовать, чтобы во время плавания горячий обед доставлять из кухни на другие плоты, — обрадовались Карамелька и Пышечка.

— Вот это верно! — подтвердил Пончик, восторженно глядя на соседний плот Винтика и Шпунтика, который был похож скорее на космический корабль, случайно приводнившийся на Огурцовой реке.

На палубе везде были закреплены какие-то приспособления: подъёмный кран, лебёдка, очаг, кузнечные меха, токарный станок и множество других устройств, назначение которых знали только сами мастера…

Коротышки посмеивались, говоря:

— Это не корабль, а какой-то механический ёжик — без головы и без ножек!

И правда, плот очень смахивал на ощетинившегося ежа, особенно когда Винтик установил в разных местах несколько длинных антенн, спутниковых тарелок и солнечные батареи.

Даже серьёзный Стекляшкин не выдержал и пошутил:

— Слетать в космос собрались?

— Нет, — ответил Шпунтик. — Просто всё это — для хорошей радиосвязи с Цветочным городом и на случай встречи с инопланетными коротышкоидами.

Стекляшкин только крякнул от удивления.

Словом, флотилия была готова, научные приборы собраны, ремонтные инструменты исправны, провизия загружена!

— Теперь мы можем отправляться в путешествие, — объявил Незнайка. — Назначаю отплытие на завтра, с восходом солнца!

ЧАСТНЫЕ ВИРТУАЛЬНЫЕ УРОКИ РИСОВАНИЯ — Кэролайн Рид Барритт

ВВЕДЕНИЕ В РИСОВАНИЕ, КУРС ИЗ ШЕСТИ УРОКОВ

В этом курсе я познакомлю вас с концепциями и навыками. считают важными для обучения рисовать с натуры. Мои уроки рисования не превратят вас в опытного рисовальщика — это требует самоотверженности и большой практики — но вы научитесь интерпретировать и рисовать то, что видите.

Уроки сосредоточены на концепциях, необходимых для реалистичного рисования на основе наблюдения с использованием черного угля на белой бумаге. Рисуя по эталонным фотографиям простые натюрморты, которые я создал и сфотографировал сам, вы будете работать над переводом и визуализацией трехмерного пространства в два измерения и на бумагу. Мы начинаем с рисования блока, поиска формы и отбрасывания теней, переходим к пониманию и использованию негативного пространства и пониманию простой визуальной перспективы.

Во время каждого урока я демонстрирую и читаю лекции. После урока по электронной почте вы получите заметки об уроке, информацию о следующем уроке и дополнительные домашние задания в виде предлагаемых упражнений по рисованию и чтения из книги Lessons in Classical Drawing Джульетты Аристедес. (Приобретение книги не является обязательным, подробности см. в перечне поставки.)

ПОРТРЕТНОЕ РИСОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Предлагаю классическое портретное рисование по эталонным фотографиям для учащихся, уже умеющих рисовать. Студенты-портретисты используют черный уголь, но со временем также начинают использовать белый уголь вместе с черным на тонированной бумаге. Эти уроки направлены на развитие навыков. Референсные фотографии высылаются по электронной почте перед уроком.

УРОКИ РИСОВАНИЯ НАТЮРМОРТОВ

Предлагаю классический натюрморт для учеников, уже знакомых с рисованием. Учащиеся работают над рисованием все более сложных объектов и натюрмортов по фотореференсам. Студенты-натюрморты используют черный уголь, но со временем также начинают использовать белый уголь вместе с черным на тонированной бумаге. Эти уроки направлены на формирование навыков. Я сам аранжирую и фотографирую большинство своих натюрмортов. Референсные фотографии высылаются вам по электронной почте перед уроком.

Уроки для детей

В настоящее время я не добавляю новые уроки с детьми.

Общая информация

Я даю онлайн частные уроки рисования углем на бумаге по четвергам и пятницам во второй половине дня через Zoom.

Сейчас у меня есть открытые уроки по четвергам.

Я учу рисовать углем на бумаге по эталонным фотографиям, которые высылаются вам перед уроком.

Уроки еженедельно и длятся один час.

На всех уроках работаю за мольбертом. Можно рисовать на мольберте, на бумаге, приклеенной к стене и т.п.; однако вам удобно работать, и таким образом, чтобы вы могли направить свое устройство для потоковой передачи видео, чтобы я мог видеть ваш рисунок.

Цены и оплата всех уроков рисования

Уроки стоят 75 долларов США в час и могут быть оплачены через ApplePay или PayPal.

Отмена запланированного урока

Если вам нужно отменить урок, прошу вас сообщить мне как можно скорее, но не менее чем за день. Если вы отмените или пропустите урок по любой причине, кроме болезни, в тот же день вашего урока, я прошу вас оплатить этот пропущенный урок.

Списки поставок

Список материалов для начальных уроков — щелкните здесь для загрузки.

Список материалов для уроков рисования портретов и натюрмортов — нажмите здесь для загрузки.

Пример для инструктора из вводного урока о поиске негативного пространства

Преподавательский пример рисования портрета; черный уголь на тонированной бумаге. Чтобы увидеть больше примеров моих классических рисунков, нажмите здесь.

Доэл Рид | Университет штата Оклахома

Бесспорный мастер акватинты (1894–1985)     

История и наследие Доэля Рида

Доэл Рид родился 21 мая 1894 года недалеко от Логансспорта, штат Индиана. реноме художника-пейзажиста и гравера и назывался мастером акватинты. В юности он посещал уроки рисования в Художественном музее Джона Херрона в Индианаполисе и На протяжении всей жизни проявлял интерес к произведениям искусства, изображающим человеческую фигуру. Окончание средняя школа в 1912 лет он четыре года работал учеником архитектора. Контакт к архитектурному рисунку позже проявилось в его подробных изображениях зданий и структуры.

В 1916 году Рид начал учиться в Художественной академии Цинциннати. Первая художественная школа запада гор Аллегейни, школа подчеркивала классическое образование, концентрируя по принципам рисунка и живописи. Среди выдающихся преподавателей были Фрэнк Дювенек. и Джозеф Генри Шарп. Преподаватели делали акцент на рисовании фигур, тем самым способствуя Интерес Рида. Служба в Первой мировой войне в составе сорок седьмого пехотного полка во Франции. вызвал воздействие горчичного газа и оставил его с временной слепотой и постоянным поражение легких.

Снова гражданский В 1919 году Рид снова поступил в академию. Его интерес обратился к печати изготовление. В основном самоучка, на него особенно повлиял испанский художник Франсиско. Акватинты Гойи. В 1920 году он закончил учебу и женился на однокурснице искусств Элизабет. Джейн Спаркс. У Ридов была одна дочь, Марта Джейн.

Продолжающиеся проблемы с дыханием побудили Рида переехать в более сухой климат. Он принял должность преподавателя в Оклахомском колледже A&M (ныне Государственный университет Оклахомы) в 1924. В 1930 году Рид руководил художественной колонией, одной из первых в штате, в Спавино. Колледж дал ему большую свободу в разработке учебных программ. Считая рисунок основой для каждого художественного предприятия он призывал студентов выходить на природу и интерпретировать ее. через их собственные точки зрения, а не просто копировать его. Рид продвигает графическое искусство, относительно новое в учебных программах по искусству, принесло признание художественный отдел. Его опыт в гравюре помог отличить отдел от другие в регионе.

Во время своего пребывания в Стиллуотере Рид несколько раз брал творческий отпуск, чтобы улучшить свою работу. Путешествия во Францию, Новую Шотландию и Мексику познакомил его с инновационными и влиятельными тенденциями в искусстве. Из-за нормирования бензина во время Второй мировой войны он искал более близкие места, особенно Таос, Нью-Мексико. Всегда привлекал юго-западный пейзаж, он также находился под влиянием тем, что в этом районе проживало много выдающихся художников. Когда он вышел на пенсию в 1959, он переехал в Таос.

На пенсии Рид посвятил себя исключительно искусству. Его работа отражала жизнь Нью-Мексико. суровый пейзаж. Потратив день на наброски гор или каньонов, он возвращался в свою студию и решить, оставить ли эскиз в виде рисунка или превратить его в акватинта или картина. Его искусство также продолжало отражать его острое понимание человеческая форма, особенно сладострастные женщины. В 19В 65 году он опубликовал книгу «Доэль Рид делает акватинту».

Рид участвовал примерно в 350 выставках с участием жюри, выиграв более ста национальных и международных наград и премий. Из всех своих достижений он больше всего гордился своим членство в Национальной академии дизайна, самой влиятельной организации в история американского искусства. Избранный ассоциированным членом в 1942 г., ему было присвоено полный академический статус в 1952. Доэл Рид умер 30 сентября 1985 года в Таосе.

Зачарованное место для обучения 

Центр Доэла Рида в Таосе расширяет сферу деятельности OSU до Нью-Мексико и предлагает программы характеризуется синергетическими, междисциплинарными подходами к обучению, исследованиям, и информационно-разъяснительная работа с упором на Юго-Запад.