Графические узоры по клеточкам для 1 класса: Графический диктант по клеточкам для 1 класса: скачать и распечатать бесплатно

Графический диктант по клеточкам для 1 класса |

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах только крупную клетку.

Разумеется, такое обучение в некой степени становится веселым, ведь неизвестно что в итоге у вас получится, если первоначальные условия даны в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен для занятий с детьми среди педагогов начальных классов.

Рекомендую: Рисунки по клеточкам — 108 шаблонов

Если ваш будущий ученик не ходит на подготовительные занятия в школу, возьмите на заметку этот вид упражнения для домашних условий. Спустя несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

Что для этого надо

В первую очередь необходимо желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, чего у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, стерку.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, дайте возможность малышу наглядно видеть цифры. Поставьте точку, от которой он должен отталкиваться, затем объясните цель задачи. Цифры в этой математической задаче говорят о числе клеток, стрелочка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

К примеру, 4 ↑ показывает ученику, что надо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта совсем несложный, с ним легко справится ребенок 5 -7 лет.

Плюсы такого обучения

Хочу вас уверить, плюсы такого обучения имеются, о них я писала немного выше, но все же напомню, почему многие педагоги применяют подобную технику в школах.

1. Вырабатывается координация движения рук.
2. Формируется письменность.
3. Появляется внимательность и усидчивость.
4. Усваивается ориентирование на слух.
5. Развивается моторика пальцев.
6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это не плохие плюсы и польза для будущего первоклашки. Графические диктанты применяют на протяжении всех начальных классов, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому упражнению.

Способы математического диктанта по клеткам

1. В виде диктования. Таким образом, ребенок воспринимает на слух цифру и ее направление.
2. Перерисовывание. Дайте школьнику образец, пусть попробует за определенное время его перерисовать.
3. Цифры со стрелками. Положите перед учеником только цифры с направлениями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
4. Предложите дорисовать вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклашек

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере данные образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите на экране картинку либо распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыбка

Журавль

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собачка

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Кораблик

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердечко

Самолет

Кукла

Машинка

Олень

Бабочка

Кран

Смотрите, сколько рисунков я для вас подготовила, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую все – таки прислушаться и начинать эту с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас возникнут вопросы, задавайте в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

УЗОРЫ по клеточкам (100 вариантов для детей)

Доброго дня все работникам-педагогам и детям дошкольного и младшего школьного возраста — для вас я выгружаю коллекцию красивых узоров для рисования по клеточкам. В старшей группе детского сада воспитатель проводит работу по формированию навыков правильного держания пишущего инструмента, дети оттачивают навыки каллиграфии на тренажерах-узорах в тетрадях в клеточку. Моя миссия на сегодня — помочь педагогам найти красивые и необычные узоры для срисовки детьми. Здесь будут легкие узоры для дошкольников и более сложные для школьников. Красивые, необычные орнаменты, которые можно повторить простой ручкой или цветными карандашами. Это задания на мелкую моторику, на внимательность, логику и глазомер. Это отличный способ отладить взаимодействие инструментария в системе «глаз-рука» как единый  механизм. Это отличный способ подготовить ум и руку к будущей школьной деятельности.

Итак, давайте посмотрим какие интересные узоры по клеточкам для детей вы сегодня сможете положить в свою копилку педагога.

Легкие узоры по клеточкам

Для начинающих дошкольников.

В 5-6 лет воспитатель дает детям посильные графические задание — срисуй по образцу, повтори узор, продолжи орнамент, выложи сериационный ряд из готовых элементов. Вся эта практика постепенно усложняется обрастает замысловатыми деталями и дополнительными элементами.

Вначале ребенку надо дать совершенно простые задания — чтобы он просто привык к ТАКОМУ ВИДУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — просто как к разновидности задачи.

Вот несколько картинок с легкими узорами по клеточкам для маленьких детей.

Лучше всего начинать с классики. Одна линия, она непрерывна и изгибается как змейка. И вот два вида изгибов этой линии — равномерный и с выпадами вниз.

И следующий шажок — это когда к змейке (уже потом) пририсовывается элемент как дополнительная дорисовка уже другим цветом карандаша (третий и четвертый узор на картинке ниже).

 

Потом покажите ребенку как ДВЕ ЛИНИИ могут встречаться зубчиками (узоры ниже) и образовывать узор из цепочки ромбов… или цепочки прямоугольников. Отличный плавный способ перехода к объемным заполненным фигурам по клеточкам.

 

Следующий этап — ТОЛСТЫЕ УЗОРЫ когда нарисованный элемент уже не узкая тонкая линия, а толстая в ширину клетки. Тут вы можете легко придумать свои варианты, или воспользоваться предложенными узорами в клеточках на картинке ниже.

Если ребенок хорошо справился с плюсиками, дайте ему следующий шаг — заостренные плюсики (похожие на сине-голубые узоры на клеточках ниже) — но пока одноцветные и без скрещивания линий по центру.

Хорошо дошкольники овладевают лесенкой — этот веселый элемент служит для них разгрузочным заданием. Разрешите детям нарисовать ступеньки разного цвета. Или дорисовать на ступеньках ягодки или зернышки для птичек, а сверху саму птичку.

 

Гораздо позже стоит научить ребенка ПЛАВНЫМ ЛИНИЯМ —  и тут тоже надо начинать с легких узоров — примитивных с очень простой графикой. И чтобы эта плавность была ссиметрична на соседних клеточках — как шляпка гриба, как круглая крыша домика…

Чтобы ребенок не устал, чередуйте заданий — дайте цепочку легких узоров, потом сложный, требующий внимания и сосредоточения ума и руки, и потом два легкий для удовольствия и расслабления.

 

 

Подбирайте узоры, которые будут интересны девочкам, похожие на цветы, конфеты, мороженое…

 

И отдельно готовьте тетради в клеточку с узорами для мальчиков, похожие на колеса машины, насос, робота, шестеренки, компьютерные игры.

Подумайте какие реальные предметы можно обыграть в узорах по клеточкам. И покажите детям эту возможность. Предоставьте им не только шариковую ручку или простой карандаш — но пачку цветных карандашей или мелков для закрашивания полученной картинки.

 

Сложные узоры по клеточкам

для детей в саду и школе.

Талантливым и набившим руку в рисовании узоров дошкольникам можно поручать более сложные орнаменты по клеточкам. Это могут быть косички-плетенки или персонажи с несколькими прорисованными деталями (птички, улитки, крабы).

Узоры с косичками, хорошо воспринимают девочки, они быстро запоминают этапы нанесения узора и не путаются в клетках и направлениях линий (когда вправо, а когда влево поворачивать линию узора).

 

Вот элементы узора по клеточкам с птичками — разные варианты на все типы усложнения.

А вот картинки для девочек — узоры с цветами по клеточкам

 

Мальчишкам очень нравятся рыбы (особенно акулы) и улитки с крабами.

Это могут быть картинки, занимающие в ширину 5-6 клеточек (как на фото узоров ниже).

И конечно все мальчики обожают паровозики. Это настоящее приключение с различными возможностями дорисовки или срисовки в вариантов воспитателя.

А вот новогодняя тема в узорах на клеточках — подумайте, какие мотивы можете придумать вы сами — снеговики, деды морозы, еловые лапки.

 

Каждый педагог сам решает насколько усложнять задание с узорами по клеточкам. Мы знаем своих детей и мы видим, когда задачи приносят ребенку удовольствие от преодоления и понимаем как важно аккуратно рассчитывать нагрузку этой работы на преодоление сложности задания.

 

Следующим этапом в рисовании по клеточкам, будет уже задание на срисовку крупных картинок по образцу, нарисованному в тетради рядом с оставленным пустым местом.

Начинаем с очень простых графических картинок с прямыми линиями.

И постепенно изображаем уже крупные графические элементы

 

В старшем возрасте можно давать детям целые задания на рисование графических картин на клеточках.

 

И конечно в дошкольном возрасте, и в начальной школе дети упражняются в написании графических диктантов.
По этой теме у меня тоже собрана большая красивая копилка идей и схем — в статье Графический ДИКТАНТ (145 силуэтов по клеточкам).

Удачных вам находок и эффективных методик.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Графический диктант по клеточкам для первоклассников, дошкольников, рисунки

Графический диктант по клеточкам для 1 класса охотно используют как учителя, так и родители, чтобы заинтересовать ребенка учебой. Методика основана на совмещении нескольких функций: игровой, образовательной, развивающей. Она является не только педагогическим инструментом, но и занятной игрой.

Графический диктант для детей как интересная развивающая игра

Чем полезна методика?

Готовить ребенка к школе нужно заблаговременно, самое меньшее – за 12 месяцев до начала обучения. Нужно успеть сформировать такие качества, как внимательность, усидчивость, самоконтроль и активность. Большое значение придается и постановке руки для письма. Закреплению всех этих навыков способствует выполнение графических диктантов.

Методика была разработана психологом и педагогом Д.Б. Элькониным. Ее суть состоит в выполнении графического упражнения под диктовку специалиста или в пошаговом построении схематического изображения линиями определенной длины в соответствии с заданием. Последующая диагностика выявит уровень сформированности разных навыков.

Проведение графического диктанта допускается и для четырехлетних детей, но особенно он интересен малышам от 6 до 9 лет.

Методика нужна для развития таких навыков, как:

• пространственное и абстрактное мышление;
• умение различать разнообразные линии – вертикальные, горизонтальные, параллельные.
• графомоторика;
• умение считать;
• внимание и сосредоточенность;
• доведение начатого до конца.

Этот метод удобен тем, что занятия могут проводиться в любом месте, например, поездке или в очереди на прием к врачу. Для занятий не требуются сложные пособия и приспособления.

Особенности проведения занятий

Перед занятием рекомендуется убрать с рабочего стола все предметы, кроме необходимых

Прежде чем начинать упражнение, рекомендуется удалить с парты или стола все предметы, оставив лишь те, которые потребуются: простой карандаш и ластик, тетрадь в крупную клетку, образец рисунка для самостоятельной работы.

У ребенка, приступающего к выполнению задания, должны быть развиты такие навыки: 

1. Свободное ориентирование на листе бумаги, различие понятий «вправо – влево», «вверх – вниз».
2. Счет до 10 либо умение считать до той цифры, которая обозначает наибольшее количество клеток. 
3. Уверенный захват карандаша, умение провести относительно прямую линию в любом направлении. 

Рисунок нужно выполнять на пустом листе. Начальная точка, от которой кроха будет продолжать движение, должна быть поставлена взрослым. Потребуется объяснить малышу, что цифры в упражнении обозначают число клеток, на которые производится перемещение линии. Если в упражнении имеются стрелочки, поясните, что перемещение линий должно происходить по ним. Также следует объяснить ребенку, что лежащие наискосок стрелки, обозначают проведение линии из одного угла клеточки в другой. Покажите это действие на примере.

Техники выполнения

Существует два способа выполнения графического диктанта. Первый предполагает, что ребенок внимательно слушает слова педагога и поэтапно строит изображение в тетради. Чтобы повысить интерес крохи к выполнению задания, можно составить текст диктанта в стихотворной форме, дополнить загадками, скороговорками.

Вторая техника – не совсем диктант, поскольку малышу приходится работать самостоятельно. Он может:

• копировать выбранную картинку;
• симметрично дорисовать вторую половинку фигурки;
• «собрать» изображение по инструкции со стрелочками, рисуя линии по клеткам.

Графические диктанты для первоклассников проводят индивидуально и в группе. Иногда их превращают в соревнования – кто быстрее выполнит задание. При выборе условий важно учитывать возраст ребенка. Самым маленьким предлагают простые задания по рисованию звездочек, фруктов, стилизованных животных и рыбок. Мальчишек заинтересуют машинки, девочек – цветочки. Когда принцип работы будет понятен ребенку, можно усложнить задание, предложив нарисовать, например, робота, корабль, слона, замок.

Если на самостоятельное творчество времени нет, скачать заготовки для графического диктанта можно в Интернете. Подбирайте задания разного уровня сложности, чтобы использовать их по мере развития полезных навыков у малыша.

Пособия для занятий с инструкциями также можно приобрести в книжных магазинах и отделах канцтоваров. Учащихся первого-второго класса заинтересуют развивающие пособия по арифметике О.И. Мельникова. Для дошколенка можно выбрать рабочую тетрадь «Занимательная математика» К.В. Шевелева. Первокласснику стоит приобрести пособие О.А. Холодовой, развивающее познавательные навыки и рассчитанное так, чтобы поддержать школьную программу. 

Слоник

Графический диктант Слон

Олень

Графический диктант Олень

Бабочка

Графический диктант Бабочка

Дом

Графический диктант Дом

Собачка

Графический диктант Собака

Цветок

Графический диктант Цветок

Ключ

Графический диктант Ключ

Незаполненные варианты диктантов

Елка

Дерево

Машина

Рекомендации педагогов

Чтобы увлечь малыша графическим диктантом, создайте уютную, доброжелательную атмосферу. Ни в коем случае не ругайтесь, не повышайте голос, даже если у ребенка не очень получается. За успехи хвалите. Диктовать условия нужно медленно, четко, чтобы малыш смог воспринять задание. Переход к следующему пункту можно делать, только убедившись в выполнении ребенком предыдущего. Если малыш «застрял», спросите: все ли понятно, помогите.

Если у ребенка возник вопрос, ответьте сразу же, как он будет задан.

При проведении занятия в групповой форме, не рекомендуется повторять этапы выполнения несколько раз: дети могут запутаться. Если один из малышей отстал, предложите ему подождать, пока остальные не выполнят упражнение.

Чтобы дети не уставали, диктанты не должны быть длительными. По государственным образовательным стандартам достаточно:

• для дошколят 15–25 минут;
• для  младших школьников – 30–40 минут.

Минимум каждые 10 минут нужно устраивать перерыв – делать упражнения для глаз, пальцев, общую физкультминутку. Устраивайте перерывы каждые 5–10 минут занятий. Проводите мероприятия в комнате с хорошим освещением. Педагогу нужно отслеживать, чтобы дети правильно держали карандаш, не сутулились. 

После занятия проанализируйте работы вместе с детьми, аккуратно подправьте их, убрав стиральной резинкой неверные линии. 

Графический диктант – отличный способ подготовки к старшей школе: ребенку будет проще изучать алгебру, геометрию, информатику, черчение. Но такие занятия еще и схожи с веселой игрой, могут стать интересным и полезным вариантом семейного досуга.

математика по схемам, верблюд, носорог

Графический диктант по клеточкам для детей в 1 классе – это занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок старается угадать, что же за картинка получится у него в тетради. Такой вид работы является очень популярным среди педагогов. Многие из них используют в своей деятельности пособие О.А. Холодовой «Умники и умницы», где можно встретить много таких рисунков по клеточкам. Рассмотрим подробнее.

Польза

Рисование таких узоров предлагается детям в тетрадях по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам такой вид деятельности на уроке или дома помогает в умении координировать движение рук, формировать письменные навыки. Справляясь с заданием, дети учатся быть внимательнее, развивается усидчивость, воображение, творческое мышление, увеличивается активный словарь.

Проводя линии по клеточкам, ребенок развивает мелкую моторику руки, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование начальных математических представлений. Эта занимательная форма работы содействует развитию орфографической зоркости, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

Эти картинки применяются и в различных методах, помогающих определить уровень развития крохи. Например, с помощью методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина можно выявить, насколько у малыша развито ориентирование в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью следовать инструкции, предлагаемой педагогом, работать самостоятельно под диктовку взрослого, проводить линии на тетрадном листе в указанном направлении.

Особенности проведения занятий

Подготовьте рабочее место ребенка, проверьте, что нет ничего лишнего, отвлекающего кроху от работы. Все необходимые материалы должны быть на столе:

• тетрадь в клетку;
• простой карандаш;
• ластик;
• образец выполнения или инструкция для взрослого.

Вам необходимо поставить на листочке начальную точку, от которой малыш будет начинать движение по клеточкам. Далее начинайте диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество клеток необходимо двигаться, а стрелочки – направление движения. Например, обозначение 2→, говорит о том, что необходимо провести линию на 2 клетки вправо.

Речь диктующего должна быть четкой и понятной. Следите за тем, чтобы ребенок успевал за темпом вашей диктовки. В случае необходимости оказывайте ему помощь. Заниматься будет интереснее, если вы добавите в процессе деятельности загадки, чистоговорки, скороговорки, физминутки и пр.

Когда малыш увидит готовое изображение, можно провести беседу о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.

Способы выполнения

Рисование по клеточкам для первоклашек должны быть не слишком сложными. Их можно проводить несколькими способами:

• Под диктовку. Педагог говорит на какое количество клеточек необходимо продвигаться и в каком направлении. Ученик работает, воспринимая информацию на слух, а затем сверяет ее с образцом.
• Можно предложить готовый узор и попросить повторить его у себя в тетради.
• Крохе также понравится дорисовывать фигуры по симметрии. В этом случаем ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен дорисовать самостоятельно.

Какие диктанты подойдут первоклассникам

Для учащихся первого класса подойдут следующие задания:

В следующем видеоролике можно посмотреть, как должен проходить диктант в домашних условиях.

Интересные графические диктанты по клеточкам

30. «Бабочка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 8 клеток вправо. *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *3 клетки вниз, *1 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *3 клетки вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх.

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Развлечение или трудное задание?

Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.

Но у многих малышей могут возникать трудности. Чаще всего они связаны с тем, что у ребенка еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым необходимо помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.

Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет. Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.

В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки . Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.

Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали. Примером такого задания может быть рисунок ракеты.

Методика проведения занятия

Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов . Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.

Как правило, в инструкции предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2, 3←. Цифры в этом случае обозначают количество клеток, на которое необходимо продвинуться в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой. Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клеточки вверх, 3 клетки влево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».

Само проведение графического диктанта попробуйте разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения полученных результатов и беседа или рассказ. Желательно чтобы все, что включено в занятие, было по той же тематике, что и рисунок.

Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что необходимо стараться прорисовывать ровные, аккуратные линии и быть очень внимательным при выполнении задания.

После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.

Способы проведения графических диктантов

Про

Графические рисунки по клеточкам. Графические диктанты для детей в тетради

Графические рисунки в форме диктанта представляют собой игру для детей дошкольного и школьного возрастов. Рисуя по клеточкам, ребёнок учится ориентироваться на листе, выстраивать логически направление движения линии руки. Также он обучается фиксации углов на клетках и развивает логическое и пространственное мышление.

Виды графических диктантов

Графические диктанты можно условно разделить на 3 части, когда дети выполняют задания, рисуя по клеточкам самостоятельно или под диктовку:

• Ребёнок должен повторить изображение в своей тетради, считая клетки, которые представлены в образце.
• Во 2 случае ребёнок под диктовку обводит клетки, слушая учителя. Он должен сказать в каком направлении ребёнку нужно двигать ручку, сколько клеток пройти.
• Самодиктант – у ребёнка есть инструкция, где описана задача. Также имеются подсказки о том, какое количество клеток, в какую сторону рисовать.

Графические рисунки по клеточкам могут быть разных видов — как для самостоятельного выполнения, так под руководством взрослых

Как правило, в задачах используются цифровые обозначения шагов. Рядом с ними указаны стрелки, ориентирующие ребёнка в пространстве. Важно, чтобы во время этих математических игр у детей было хорошее настроение и желание решить пример, получив красивый рисунок. Задача взрослого заключается в том, чтобы помочь ребёнку в ненавязчивой форме узнать возможности арифметических действий.

Этапы проведения занятий

Стоит отметить, что практически все диктанты дополняются расслабляющими играми, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой для отдыха.

В процессе занятий дети вырабатывают чёткую речь, развивают мелку моторику рук и отрабатывают концентрацию внимания на тех вещах, которые требуют повышенной вдумчивости – особенности предметов, пополнение словарного запаса (загадки для получившихся рисунков).

Задания построены так, чтобы ребёнок смог решать примеры «от простого к сложному». По принципу графического метода дети быстрее и легче запоминают последовательность цифр, развивают ориентацию в направлении движения.

Прежде чем проводить графический диктант, учитель объясняет суть задания

Для проведения занятий нужно:

1. Основной этап заключается в разговоре учителя с детьми. Нужно объяснить задачу, правила и особенности игры.
2. Учитель просит оставить на парте только тетрадь в клетку, карандаш и ластик на случай, если ребёнок сбился или не успел закончить шаг.

Детям дошкольного возраста выдают тетради в клетку до 0,8 мм (крупная), чтобы было удобно сконцентрироваться на движении пальцев. Мелкие клетки слишком «сложны» для обводки и рисунков, поэтому малышам 5-6 лет нужно обеспечить комфорт самого процесса.

Ниже представлен пример графического диктанта для ребёнка 4-5 лет:

Этапы	Шаг 1	Шаг 2	Шаг 3	Шаг 4	Шаг 5	Шаг 6	Шаг 7	Шаг 8
Блок 1	Вправо 1	Вверх 3	Вправо 2	Вверх 1	Вправо 1	Вниз 3	Вправо 6	Вверх 1
Блок 2	Вправо 1	Вверх 1	Вправо 1	Вниз 2	Влево 1	Вниз 4	Влево 1	Вниз 2
Блок 3	Влево 3	Вверх 1	Вправо 1	Вверх 1	Влево 2	Вниз 1	Влево 1	Вниз 1
Блок 4	Влево 2	Вверх 1	Вправо 1	Вверх 2	Влево 1	Верх 1	Влево 3	Вверх 1

В итоге должна получиться картинка собаки:

Продолжительность диктанта составляет не более 10 мин. для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Для малышей 6-7 лет диктант длится 20 мин., так как задания сложнее, как правило. А в школе детям дают подобные занятия длинной в целый урок. При этом прерывать игру нельзя.

Если среди детей есть левши, стоит объяснить, что лево и право находятся в тех же сторонах, где обычно. Для некоторых малышей есть подсказка – можно ставить точки после отсчёта клеток.

Перед началом занятий нужно сделать пальчиковую гимнастику и параллельно объяснять детям следующие моменты:

• Каждое животное имеет схематическую интерпретацию – схожесть с реальностью и тем, что будет в итоге на листе.
• Фотографии могут отличаться друг от друга, как и цвета шерсти, размеры клювов. А схема фигуры – всегда одинаковая.
• В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток – нельзя перепрыгивать через 1, сбиваться или дорисовывать «от себя», если кто-то что-то не успел сделать.

В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток

Схематические рисунки имеются отличительные черты:

• зайцы имеют длинные уши;
• слон – большие круглые уши;
• страус обладает длинной шеей.

При этом формы круга или овала отображаются схематически с учётом квадратных клеток. В качестве примера можно привести мозаику, которая также показывает формообразование по некруглым очертаниям отверстий.

Правила и советы по выполнению

Графические рисунки по клеточкам стоит выполнять после вступительной речи учителя, разговора с классом (группой детей) и проведения подготовки:

• Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и несколько раз подбросит его.
• Далее на каждый слог скороговорки (чистоговорки) малыш должен поймать мяч. Так развивается чувство такта, понимание последовательности. Дети не будут спешить никуда.

Пальчиковая гимнастика способствует правильному выполнению графического рисунка

• Мяч можно заменить хлопками в ладоши – на каждый слог ребёнок делает хлопок.
• Пальчиковая гимнастика позволяет подготовить детей к выполнению задания. Чтобы малыши не прерывались, во время чтения и рассказов скороговорок можно раздать листы и карандаши.
• Далее нужно объяснить план игры, чтобы дети не боялись опоздать с выполнением работы.
• Перед началом следует прочесть несколько раз условия игры, а затем на примере показать, что может получиться, если верно и последовательно выполнять все пункты.

Перед тем, как диктовать детям задачу, нужно попросить поставить точку – это начало, откуда будет «расти» рисунок. Важно, чтобы точка не оказалась с края или в середине рисунка, который занимает много места на рабочей поверхности.

Рисование по клеточкам для детей (схемы и шаблоны)

Графический диктант можно проводить в группе, а также на индивидуальных занятиях с детьми.

Если во втором случае довольно просто подобрать желаемый рисунок, то в первом – учитель должен отобрать детей по возрасту (внеклассные занятия).

Для дошкольников (5-6 лет)

Ребёнок должен сидеть за столом и внимательно слушать задания учителя. Сначала стоит проговорить условия и объяснить суть всего задания. Малыши 5-6 лет уже умеют отличать формы, цвета, объяснять выбор гаммы цветов, структурированно говорить о возможностях нарисованного героя.

Дети в переходном возрасте талантливы, и важно помочь им раскрыть способности, а не «убить» чувство прекрасного. Поэтому ругать ни в коем случае нельзя. Ребёнок должен понимать, что он имеет право сбиться, отстать от других сверстников, и за это ему ничего не будет – это игра, где нет строгих правил, распространяющихся на поведение или индивидуальные способности личности.

Для графического рисунка понадобятся лист в клеточку, карандаш и ластик

Для работы детям понадобятся:

• карандаш;
• ластик;
• лист бумаги в большую клетку;
• пример задания.

Далее нужно объяснить, что рисунок будет создан так, чтобы ребёнку не пришлось отрывать ручку или карандаш от листа. То есть, беспрерывное медленное ведение линий.

Если малыш сбился, нужно сказать, чтобы он продолжал с того места, где остановился. Как правило, ближе к концу диктанта многие уже могут определить по фигуре тип животного или изображения. Кто-то сам дорисовывает фигуру – за это ругать не нужно.

Графические рисунки по клеточкам проводятся так:

1. Учитель говорит: «поставьте точку в верхнем левом углу». Это будет начало рисунка.
2. Далее нужно диктовать, не повторяясь, каждый шаг, давая ребёнку 10-15 сек. на раздумье.
3. Самыми простыми фигурами считаются те, которые можно нарисовать по заданиям «золотой ключик», «зайчик» и «слон».

Для рисования «слона» следует пройти следующие шаги:

• поставить точку в верхнем левом углу;
• пройти 4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо;
• далее 8 клеток вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево;
• в завершении 4 клетки вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
• и для хобота – 2 клетки вверх, 1 вправо, 6 вверх.

Для задания «золотой ключик»:

• поставить точку в середине листа и отсчитать от неё 8 клеток вправо;
• из 8-ой клетки: 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх;
• 4 влево, 4 вниз;
• 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
• 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Чтобы ребёнку было понятней, удобней, можно предложить схему рисования для наглядного примера, поставив её перед глазами ребёнка на стол.

Особенно удобно это для рисования «зайчика»:

• Сначала нужно отступить от края листа 5 клеток справа и 3 сверху.
• Из поставленной точки можно начинать рисунок: 1 клетка вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево.
• Потом прорисовать 2 клетки вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх.
• Для лап: 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево.
• Потом для хвоста: 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

В итоге получится заяц в профиль, который заполняет правую часть листа. В начале диктанта дети смогли отступить место, и рисунок получился. Это важно отметить, иначе ребёнок не будет понимать, для чего были произведены те или иные действия. К каждому рисунку можно придумать названия, стихотворения, рассказы.

На дом дать детям задание – придумать, какого окраса будет рисунок, как лучше изобразить его. Также смышлёным малышам понравится самостоятельно придумывать диктанты по уже готовым рисункам.

Для школьников 7-8 лет

Числовые диктанты хорошо адаптируют детей к школе – они лучше понимают арифметику, математические задания.

Дети 7-ми лет учатся ориентации в пространстве, самостоятельности в выполнении важных заданий. В начальной школе педагог должен установить контакт с каждым ребёнком и, чтобы понять его уровень подготовки, можно давать в виде заданий графические диктанты.

Дети лучше усваивают информацию:

• Они учатся расшифровывать загадки и решать задачи.
• Ребёнок уже умеет ориентироваться в базе знаний, опираясь на дошкольную программу.
• Диктант помогает научить малышей слушать и внимать в суть задач.

Самыми интересными для школьников считаются задания по типу «ёлки». Перед началом нужно поставить точки на ученических листках, после чего продиктовать задачу либо выдать шаблон задания. Он должен содержать цифры и стрелки, свидетельствующие о направлении движении линии. При этом 1 шаг равен 1 стрелке.

Выполняя графические диктанты, важно понимать значение стрелок

Также важно, чтобы дети поняли:

• Вертикальная и горизонтальная плоскости обозначаются стрелками вправо и влево.
• Стрелки наискосок – это движение линий по диагонали.
• За каждое правильное задание нужно хвалить, за отвлечение внимания – ругать. Так ребёнок будет соблюдать дисциплину и не отвлекаться на сверстников или посторонние занятия.

Для выполнения задания нужно подготовить бумагу и карандаш:

• Сначала следует указать, какой отступ нужен от края бумаги.
• Затем можно приступать к выполнению: 3 клетки вправо, 11 вниз, 2 вправо, 5 вверх.
• Потом 3 клетки вправо, 5 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 3 вправо, 3 вниз, 1 вправо.
• Затем 3 вверх, 2 вправо, 1 вниз и 1 влево.
• Далее рисунок идёт к завершению: 3 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево.
• Дальше 5 вверх, 1 влево, 5 вниз, 4 влево, 9 вверх, 2 влево и 3 вверх.

В результате получится змея.

Для наглядности детям можно раздать схематические задания:

Утка должна быть по центру листа.

Дом можно рисовать с родителями в качестве домашнего задания.

Ёлка с 2 ярусами немного сложнее в исполнении, поэтому лучше предложить ребёнку самостоятельно дома вчитаться в задание, после чего в классе после тренировки нарисовать диктант.

Этот рисунок интересен своими масштабами: на 1 листе умещается большая фигура, которую потом можно раскрасить.

Детям постарше (оканчивающим 2-ой класс) можно дать задания в схемах:

После окончания жирафа можно раскрасить на свой вкус. Ребёнок также должен подобрать цвета и, не выходя за контуры, сделать плавный переход от светлого к тёмному.

А этот диктант будет отличным заданием для ребёнка 8-9 лет. Как видно, на каждом рисунке есть точка, которую нужно самостоятельно перенести в тетрадь. Только из неё можно начинать задание, так как смещение может привести к прерыванию линии.

Для детей 9-10 лет

Ребята в 3-4 классах уже знают особенности построения фигур, могут работать с геометрическими данными, вычислять параметры объектов (уравнения). В качестве домашнего задания можно давать примеры в онлайн режиме. Есть сервис, который предоставляют такую возможность для школьников. Вместе с родителями или братьями/сёстрами такие задания покажутся несложными.

Чтобы нарисовать краба, нужно выполнить следующие действия:

• Отступить 4 клетки сверху и столько же слева;
• Нарисовать 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо;
• 2 вниз 1 влево, 4 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз и 2 вправо;
• 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо и 4 вверх;
• 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо и 2 вниз;
• 1 влево 5 вниз, 2 влево, 1 вниз, 4 вправо, 2 вниз 1 влево, 1 вверх и 1 влево;
• 2 вниз и 2 вправо, 2 вниз и 1 влево;
• 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо и 1 вниз;
• 2 влево, 1 вверх и 10 влево;
• 1 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз и 1 влево;
• 2 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево и 2 вверх;
• 4 вправо, 1 вверх, 2 влево, 5 вверх и 1 влево.

Как видно, фигура является симметричной и при достижении середины задания, ребёнок уже может схематически двигаться в зеркальном направлении. Это позволяет развивать мышление и абстрактность восприятия.

Симметричное (зеркальное) рисование по клеткам

Графические рисунки по клеточкам можно выполнять без дополнительного задания – нужно опираться не на цифры и стрелки, а само изображение.

В данном случае, представленном ниже, ребёнок видит недорисованный дом, который выполнен схематически. Клетки будут подсказывать, в каком направлении нужно двигаться, сколько клеток дорисовывать в ту или иную сторону.

Подобные занятия интересны детям постарше, которые уже понимают, что такое зеркальность и симметричность. То есть, если рисунок сложить пополам, то получится ½ всего изображения, а значит, нужно зеркально отобразить те линии, которые уже есть на листе.

Рисунки бывают разными, и здесь нет смысла указывать схема направления движения руки. Ребёнок понимает на каком расстоянии удалён квадрат, как выполнить его повторение в зеркальности, чтобы в итоге получился симметричный «аналог» того, что есть перед глазами.

Графические рисунки должны развивать мышления детей, помогать им лучше освоить школьную программу. Недаром подобные игры можно найти в интернете, заниматься всей семьёй. Если рисовать по клеткам не получается, возможно, у ребёнка появятся другие интересы – художественная интерпретация, влечение к музыке или неравнодушие к другим видам спорта/занятий.

Главное, чтобы школьный минимум не вызывал негативной реакции, тогда математика будет в радость не только в 1-ом, но и в 10 классе.

Видео о графических рисунках

Графические рисунки по клеточкам — робот:

мозаик в геометрии 1

Добро пожаловать в Math Salamanders Tessellations in Geometry sheet.

Здесь вы найдете широкий спектр бесплатных распечаток мозаики. листы для поддержки изучения геометрии.

Здесь вы найдете нашу подборку листов геометрической мозаики. Эти забавные листы позволят вам исследовать мир мозаичных фигур и создавайте свои собственные геометрические узоры для раскрашивания.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• понять, что такое тесселяция;
• манипулировать двумерными фигурами, пытаясь найти способ совместить их вместе;
• создавать и исследовать узоры с помощью 2-мерных фигур.

Тесселяция — это повторяющийся узор или расположение двухмерных фигур. который может заполнить любое двумерное пространство без пропусков или перекрывающихся краев.Тесселяции могут быть созданы из отдельных фигур самостоятельно или используя различные формы.

Когда мы говорим, что конкретная 2-мерная фигура может быть мозаичной, мы имеем в виду, что он может заполнить любое двумерное пространство без пробелов или перекрытие краев само по себе без необходимости добавления любую другую 2-мерную фигуру, чтобы заполнить пробелы.

Вот пример мозаичного узора из равносторонних треугольников:

Вот пример фигуры, которая не тесселяется.Пентагоны не могут заполнить пространство внизу страницы, не оставив пробелов.

Таблица тесселяции ниже объясняет все о тесселяции немного более подробно.

Обычная тесселяция — это правильный многоугольник, который тесселяется. Есть только 3 правильных многоугольника, которые тесселируются.

Приведенные ниже листы содержат обычную операцию тесселяции, чтобы увидеть, какие правильные многоугольники тесселяются.

Удачи, продолжая эти шаблоны мозаики. Эти узоры выглядят фантастически в раскрашенном виде!

Эти листы тесселяции сложнее, чем на этой странице.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• понять, что такое тесселяция;
• создавать и исследовать более сложные узоры с помощью 2-мерных фигур.

Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.

Вот наша подборка бесплатных распечатываемых листов симметрии для 2-го и 3-го классов.

Все листы отсортированы от самого простого к самому сложному.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• научитесь отражать простые формы в горизонтальной или вертикальной зеркальной линии;
• научитесь отражать простые формы в 2 зеркальных линиях.

Все листы в этом разделе поддерживают тесты элементарной математики.

Здесь вы найдете страницу поддержки с множеством геометрических формул.

На этой странице приведены формулы для:

• площади и объемы 2D и 3D форм
• внутренние углы полигонов
• Уголки двухмерных фигур
• формулы и теоремы треугольника

Эта страница станет полезным справочником для всех, кому нужна геометрическая формула.

Здесь вы найдете страницу поддержки, которая поможет вам понять некоторые из особенности треугольников, особенно прямоугольных.

Использование этой страницы поддержки поможет вам:

• разбираться в различных типах и свойствах треугольников;
• понять, как найти площадь треугольника;
• знать, использовать и применять теорему Пифагора.

Все бесплатные рабочие листы геометрии для печати в этом раздел поддерживает тесты элементарной математики.

Здесь вы найдете подборку листов для печати в формате 2D и 3D.

Каждый лист доступен в цветном или черно-белом цвете, с этикетками или без них.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• распознает и назовет диапазон 2D и 3D форм;
• распознает правильные и неправильные формы.

Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.

,

учебных программ (CG) для 1–12 классов (SY 2019-2020)

Обновленные руководства по учебной программе (CG) DepEd для 1–12 классов для SY 2018-2019 Сейчас (2019-2020)

Знание, чему учить и когда — частый источник беспокойства среди начинающих учителей. Многие штаты, округа и школы помогают учителям рассчитывать время уроков с помощью руководства по учебной программе. Хотя эти инструменты иногда и являются строгими, они могут сделать обучение более целенаправленным.

Что такое учебный план?

Учителя не входят в класс, не зная, чему и когда учить.Если бы образование работало таким образом, это был бы хаос! Вместо этого штаты, округа и отдельные школы помогают определить, какой материал учителя изучают, создавая учебный план , руководство, которое описывает материал, который учителя должны освоить. Хотя руководство по учебной программе может варьироваться от очень конкретного до общего плана, учителя от дошкольного образования до профессионального мира используют их для руководства при планировании.
В зависимости от учреждения учебная программа может быть привязана к предмету и / или классу.Например, в начальной школе могут быть руководства по математике, естественным наукам, обществознанию и языковым искусствам для каждого уровня от детского сада.
В рамках каждого предмета в руководстве излагаются цели или стандарты, которым учащиеся должны соответствовать к концу установленного периода времени, обычно учебного года. Некоторые руководства являются конкретными и содержат подробную информацию о том, чему и когда следует учить, а также о том, как должны выглядеть инструкции. Например, руководство по учебной программе по математике может направить учителя обучать дробям в ноябре, а затем разбить содержание на ежедневные инструкции по числителям и знаменателям.Он может даже содержать шаги для инструктирования учителя и возможные задачи для практики и оценки.
Источник: study.com

Обновленные руководства по учебной программе K-12 для всех классов

Kindergarten Curriculum Guide	Download
Araling Panlipunan Curriculum Guide	Download
Arts Curriculum Guide	Download
Edukasyon Sa Pagpapakatao Curriculum Guide	Curriculum Guide		Загрузить
EPP, TLE Curriculum Guide	Download
Filipino Curriculum Guide	Download
Health Curriculum Guide with tagged math equipment	Download
Math Curriculum Guide with tagged math equipment	Загрузить
Руководство по учебной программе для родного языка	Загрузить
Загрузить Руководство по музыкальной учебной программе	Загрузить
Руководство по учебной программе по физическому воспитанию	Загрузить
Руководство по учебной программе с пометкой SCI-оборудования	Скачать

Руководства по учебной программе для старших классов
SHS APPLIED TRACK SUBJECTS

SHS Applied Empowerment Technologies (for the Strand)	Загрузить
Прикладной английский язык SHS для академических и профессиональных целей CG	Загрузить
Прикладное предпринимательство SHS CG	Загрузить
SHS Applied Filipino (Akademik) CG	Загрузить
SHS Applied Filipino (Isports) CG	Загрузить
SHS Applied Filipino (Sining) CG	Загрузить
SHS Applied Filipino (Tech-Voc) CG	Загрузить
Прикладные исследования, исследования и погружения в SHS CG	Загрузить
Прикладные исследования SHS 1 CG	Загрузить
Прикладные исследования SHS 2 CG	Загрузить

SHS CORUME CURE ПРЕДМЕТЫ

SHS Основная литература 21 века с Филиппин и всего мира CG	Скачать
SHS Core Contemporary Philippine Arts from the Regions CG	Download
SHS Core Готовность к стихийным бедствиям и снижение рисков CG	Загрузить
SHS Core Earth and Life Science CG с помеченным научным оборудованием	Загрузить
SHS Core Earth Science CG	Загрузить
SHS Core General Math CG	Загрузить
SHS Core Введение в Философия человека CG	Скачать
SHS Core Komunikasyon в Pananaliksik sa Wika и Kulturang Pilipino CG	Скачать
SHS Core Media and Information Literacy CG	Download
SHS Core Oral Communication CG	Загрузить
SHS Core Pagbasa и Pagsusuri ng Iba’t-Ibang Teksto Tungo на Pananaliksik CG	Download
SHS Core PE and Health CG	Download
SHS Core Personal Development CG	Download
SHS Core Physical Science CG с помеченным научным оборудованием	Скачать
SHS Core Reading and Writing CG	Download
SHS Core Statistics and Probability CG	Download
SHS Core Understanding Culture, Society and Politics CG	Загрузить

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРЕДМЕТЫ SHS (ACADEMIC TRACK)
Бухгалтерский учет, бизнес и менеджмент (ABM STRAND)

ABM Strand Рекомендуемое расписание предметов (пересмотрено 16 июня 2015 г.)	Загрузить
ABM Applied Economics CG	Загрузить
ABM Business Ethics and Social Responsibility CG	Download
ABM Business Финансы CG	Скачать
ABM Business Math CG	Скачать
ABM Culminating Activity Business Enterprise Simulation CG	Скачать
ABM Fundamentals of ABM 1 CG	Download
ABM Fundamentals of ABM 2 CG	Загрузить
ABM Organization and Management CG	Загрузить
ABM Principles of Marketing CG	Загрузить

Гуманитарные и социальные науки (HUMSS STRAND)

HUMSS Strand Рекомендуемое расписание предметов (пересмотрено 16 июня 2015 г.)	Загрузить
HUMSS Community Engagement, Solidarity and Leadership CG	Download
HUMSS Creative Nonfiction CG	Загрузить
HUMS Creative Writing CG	Загрузить
HUMSS Кульминационная деятельность CG	Загрузить
HUMSS Дисциплины и идеи в социальных науках CG	Загрузить
HUMSS Введение в мировые религии и системы убеждений CG	Загрузить
HUMSS Philippine Politics and Governance CG	Скачать
HUMSS Trends, Networks and Critical Thinking in the 21st Century CG	Download

Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM STRAND)

Профессионально-техническое обеспечение средств к существованию
СЕЛЬСКО-РЫБНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Производство сельскохозяйственных культур (NC I)	Загрузить
Производство сельскохозяйственных культур (NC II)	Загрузить
Производство сельскохозяйственных культур (NC III)	Загрузить
Управление охраной здоровья животных (NC III)	Загрузить
Животноводство (Птица-Курица) (NC II)	Загрузить
Животноводство (Жвачные животные) (NC II)	Загрузить
Животноводство (Свиноводство) (NC II)	Загрузить
Аквакультура (NC II)	Загрузить
Искусственное осеменение (жвачные животные) (NC II)	Загрузить
Искусственное осеменение (свиньи) (NC II)	Загрузить
Fish Capture (NC II)	Загрузить
Ремонт и обслуживание рыболовных снастей (NC III)	Загрузить
Упаковка для рыбных продуктов (NC II)	Загрузить
Fish Wharf Operation (NC I)	Загрузить
Пищевая промышленность (NC II)	Загрузить
Садоводство (NC III)	Загрузить
Установка и обслуживание ландшафта (NC II)	Загрузить
Органическое сельское хозяйство (NC II)	Загрузить
Борьба с вредителями (NC II)	Загрузить
Производство риса (NC II)	Загрузить
Обработка резины (NC II)	Загрузить
Производство каучука (NC II)	Загрузить
Операции по убою (NC II)	Загрузить

Home Economics

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

Анимация (NC II)	Загрузить
Установка широкополосного доступа (фиксированные беспроводные системы) (NC II)	Загрузить
Компьютерное программирование (.net Technology) (NC III)	Загрузить
Компьютерное программирование (Java) (NC III)	Загрузить
Компьютерное программирование (Oracle Database) (NC III)	Загрузить
Обслуживание компьютерных систем (NC II)	Загрузить
Услуги контактного центра (NC II)	Загрузить
Иллюстрация (NC II)	Загрузить
Медицинская справка (NC II)	Загрузить
Технический проект (NC II)	Загрузить
Telecom OSP и установка абонентской линии (медный кабель / POTS и DSL) (NC II)	Загрузить
Telecom Установка OSP (оптоволоконный кабель) (NC II)	Загрузить

Industrial Arts

90 026 Дуговая сварка экранированного металла (NC II)

Автомобильное обслуживание (NC I)	Скачать
Автомобильное обслуживание (NC II)	Загрузить
Плотницкие работы (NC II)	Загрузить
Плотницкие работы (NC III)	Загрузить
Строительная окраска (NC II)	Загрузить
Обслуживание бытового холодильного оборудования и кондиционирования воздуха (DOMRAC) (NC II)	Загрузить
Вождение (NC II)	Загрузить
Электрический монтаж и техническое обслуживание (NC II)	Загрузить
Строительство линии распределения электроэнергии (NC II)	Загрузить
Сборка и обслуживание электронных изделий (NC II)	Загрузить
Изготовление мебели ( Окончательная обработка) (NC II)	Download
Instrumentation and Control Servi cing (NC II)	Загрузить
Газовая дуговая сварка металла (GMAW) (NC II)	Загрузить
Газовая дуговая сварка вольфрамом (GTAW) (NC II)	Загрузить
Обработка ( NC I)	Загрузить
Обработка (NC II)	Загрузить
Кладка (NC II)	Загрузить
Обслуживание мехатроники (NC II)	Загрузить
Мотоцикл / Малый Обслуживание двигателя (NC II)	Загрузить
Сантехника (NC I)	Загрузить
Сантехника (NC II)	Загрузить
Холодильное оборудование и кондиционирование воздуха (Компактный кондиционер [PACU ] / Торговое холодильное оборудование [CRE]) Обслуживание (NC III)	Загрузить
Дуговая сварка экранированного металла (NC I)	Загрузить
Загрузить
Установка плитки (NC II)	Загрузить
Монтаж и обслуживание линии электропередачи (NC II)	Загрузить

TVL Maritime

Спортивная трасса

Искусство и дизайн

Творческие индустрии I: Искусство и дизайн Оценка и производство	Загрузить
Креативные индустрии II: Исполнительское искусство	Загрузить
Физическое и личное развитие в искусстве	Загрузить
Развитие филиппинцев Идентичность в искусстве	Загрузить
Интеграция элементов и принципов организации в искусство	Загрузить
Лидерство и менеджмент в различных областях искусства	Загрузить

Ученичество и изучение различных Области искусств

Выставка художественной продукции

Погружение в работу / Исследования / Пропаганда карьеры / Кульминационная деятельность i.е. Выставка художественного производства / исполнительского искусства

Что следует преподавать в учебной программе K-12 согласно Министерству образования?

Учителя должны иметь глубокое понимание учебной программы и стремиться преподавать ее содержание. Планируя ежедневные уроки, учителя должны следовать Руководству по учебной программе (CG) изучаемой области. Используя Руководство по учебной программе (CG), учителя могут планировать множество способов преподавания того, что в нем содержится, включая стандарты содержания или основные знания, которые учащиеся должны усвоить, стандарты успеваемости или способности и навыки, которые учащиеся должны продемонстрировать в связи со своими знаниями. усвоили и усвоили компетенции или знания, навыки и отношения, которые учащиеся должны демонстрировать на каждом уроке.
Следуя CG, учителя также могут планировать свои занятия в обратном порядке. То есть они могут установить долгосрочное видение того, что учащиеся должны быть в состоянии освоить с точки зрения содержания и компетенций в конце учебного года, и попытаться достичь этой цели. В конце года учащиеся должны овладеть стандартами уровня своего обучения и продемонстрировать готовность изучить стандарты учебного плана следующего уровня обучения. Учителя могут гарантировать это, используя преимущества кодированной учебной программы и максимально используя ее.Ежедневные уроки, которые учителя планируют, должны помогать учащимся постепенно усваивать содержание и навыки учебной программы. Таким образом, каждый план урока должен иметь ориентированные на учащегося цели, соответствующие стандартам учебной программы.
При подготовке ежедневных уроков учителя также могут использовать различные доступные им ресурсы, включая Руководство для учителя (TG), материалы для учащихся (LM), дополнительные материалы из портала системы управления и развития учебных ресурсов (LRMDS), учебники и т. Д. и другие дополнительные материалы, будь то цифровые, мультимедийные или онлайн-материалы, в том числе подготовленные учителями.Однако эти материалы должны использоваться учителями как ресурсы, а не как учебная программа.
ИСТОЧНИК: Департамент образования

DepEd Tambayan благодарит всех авторов и авторов файлов. Мы также благодарны администратору и редакторам нашего сайта, технической группе, хостинг-провайдеру ( Digital Ocean ), системному администратору и особенно всем нашим коллегам-учителям за помощь и предоставление этой услуги.

УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
DepEd Tambayan оставляет за собой право изменять, удалять и добавлять информацию (включая изображения и ссылки) на этой странице.В случае внесения каких-либо изменений обновленная страница будет немедленно размещена на этом веб-сайте. Пожалуйста, проверяйте последнюю информацию, размещенную здесь, чтобы быть в курсе любых изменений. Узнайте больше о наших условиях использования.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Содержимое, представленное на этом веб-сайте, предназначено только для образовательных целей. Авторы, включая администратора, не претендуют на владение всем показанным содержимым. Мы считаем, что с помощью такой онлайн-платформы распространение информации для учителей будет проще и быстрее.Для получения законных претензий и удаления, пожалуйста, свяжитесь с нами .

,

1 миллион БЕСПЛАТНЫХ заданий для детей

Бесплатных рабочих листов для печати

Избавьтесь от работы и расходов на учебу дома с нашей обширной коллекцией из бесплатных рабочих листов для детей ! У нас есть не только бесплатных рабочих листов , но и практические занятия, игры для печати и многое другое, чтобы учиться было ВЕСЕЛО! Вы найдете ресурсы для всех возрастов: от малышей, дошкольников, детских садов, 1-го, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го, 6-го, младшего школьного и других классов! У нас есть ЛУЧШАЯ коллекция из школьных заданий .

Бесплатные рабочие листы

Когда я увидел, что у нас есть детских рабочих листов , я действительно серьезно — у нас более 1 миллиона страниц. Наши бесплатные образовательные печатные издания включают:

• Буквы алфавита (включая распознавание букв, начертание букв, прописные и строчные буквы, фонематическую осведомленность,
• ABC (визуальное различение, ремесла, алфавитный порядок)
• Рабочие таблицы и игры по математике (счет, начертание чисел, написание чисел, диаграмма сотен, сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, задачи со словами, порядок операций, порядковые числа, шаблоны и т. Д.)
• English / Language Arts (фонетика, творчество написание подсказок, предложений, диграфов, омофонов, диграфов, смесей, книжных отчетов, книжных рекомендаций, частей речи — существительного / глагола / прилагательного / наречия / местоимения, пунктуации, бессмысленных слов и др.)
• История / география (us штаты, страны по всему миру, известные достопримечательности, карты для печати, коренные американцы, первые исследователи, колониальная Америка, революционная война, экспансия на запад n, гражданская война и многое другое!)

Я организовал эту страницу, чтобы родители и учителя могли легко найти то, что они ищут.

Школьные рабочие листы

Все рабочих листов, которые можно бесплатно распечатать для детей на этом сайте, доступны по предметам или классам, чтобы облегчить поиск именно того, что вы ищете. Просто нажмите на любое изображение ниже, чтобы увидеть все наши ресурсы. Оттуда прокрутите страницу, чтобы убедиться, что это именно тот ресурс, который вы искали. Чтобы получить бесплатные школьные рабочие листы , перейдите в нижнюю часть страницы и либо щелкните ТЕКСТОВУЮ ССЫЛКУ, в которой написано >> Скачать

Homeschooling

Пытаетесь выяснить , как начать домашнее обучение ? Помимо рабочих листов для домашнего обучения, — это тонны отличных статей о , как в домашнем обучении — независимо от того, являетесь ли вы новичком в этой концепции, учились на дому несколько лет, есть дошкольник или ныряете с первоклассником!

Домашнее обучение БЕСПЛАТНО

Вот некоторые из наших самых популярных ресурсов, которые можно добавить к вашей бесплатной программе домашнего обучения для дошкольников и K12.

1. Поиск букв от А до Я. Эти рабочие листы с алфавитом помогают детям дошкольного и детсадовского возраста практиковать распознавание как прописных, так и строчных букв. У каждой страницы своя тема; это восхитительно!
2. Рабочие листы Солнечной системы. Расскажите K6th о планетах, солнце, звездах и многом другом. Печатные формы включают изучение планет по порядку, созвездий, фаз луны и т. Д.
3. Алфавитные коврики для лепки. Детям будет интересно научиться составлять буквы алфавита, одновременно укрепляя мышцы рук.
4. Загадки времени. Сделайте так, чтобы дети научились определять время с помощью этой практической математической игры.
5. Карты для печати. Огромный пакет с пустыми картами и управляемыми картами основных стран и континентов для помощи детям в изучении географии.
   
6. Candyland Sight Игра в слова. Распечатайте карточки со словами для класса, который вы преподаете. Эти слова-прицелы можно использовать в любой настольной игре Candy Land.
7. Страны для детей. Расскажите ученикам о 13 странах со всего мира, когда они раскрашивают карты, флаги и основные достопримечательности, чтобы сделать книгу своей страны.
8. Пропустить подсчет лабиринтов. Попрактикуйтесь в счете на 2-10 секунд с помощью этих забавных заданий по математике, уровень сложности которых растет.
9. Флэш-карточки для музыкальных нот. У нас даже есть бесплатные печатные издания, чтобы помочь детям научиться читать заметки! Эти карточки помогут детям научиться распознавать ноты как в скрипичном, так и в басовом ключе.
10. Форма отчета по сэндвич-книге. Эта умная бесплатная распечатка помогает детям вспомнить прочитанное, чтобы работать над пониманием прочитанного.
11. Симпатичные раскраски с алфавитом.Дети будут весело изучать свои буквы и звуки, которые издают буквы, с помощью этих раскраски с алфавитом.
12. Рабочие листы с алфавитом. Эти страницы помогают детям попрактиковаться в распознавании букв, начертании букв, начальных звуках и многом другом.

Рабочие листы для детей

Вы можете увидеть бесплатных рабочих листов по оценкам, щелкнув миниатюры ниже или продолжая прокрутку, чтобы увидеть все наши бесплатные распечатки:

Бесплатные рабочие листы для детей

Или найдите мои бесплатные школьные рабочие листы по предметам — нажмите на миниатюру ниже:

3 9000

,

Связь структуры с функцией в ячейках Уровень 12

Транскрипция

1 Соединение стандартов штата Огайо: эталонный тест A для наук о жизни Объясните, как процессы на клеточном уровне влияют на функции и характеристики организма. Показатель 2 Объясните, почему специализированные клетки / структуры полезны для растений и животных (например,g., стома, флоэма, ксилема, кровь, нерв, мышцы, яйцеклетка и сперма.) Краткое содержание урока: на этом уроке студенты будут исследовать специализированные структуры растений и животных. Они будут связывать структуру с функцией, поскольку они определяют, почему специализация необходима и полезна для задействованных живых организмов. Они будут использовать микроскопы, чтобы смотреть на клетки, и исследовать различия между разными типами клеток. Приблизительная продолжительность: четыре часа. Комментарий: в этом уроке рассматриваются основы структуры и функции клеток.Учащиеся могут просматривать множество ячеек и оценивать, почему существует структура ячейки в зависимости от функции, которую она должна выполнять. Один учитель в этой области рассмотрел этот урок и прокомментировал: «Он очень легко адаптируется к различным уровням навыков и классов учащихся. Его можно изменить для учащихся продвинутого уровня, а также для тех, кто все еще пытается освоить базовые знания стандарта. Предварительная оценка: напишите на доске следующие вопросы. Попросите студентов ответить на вопросы на листе бумаги.1. Чем клетки крови отличаются от нервных клеток? 2. Что подразумевается под клеточной специализацией? 3. Приведите пример специализированной ячейки и объясните ее назначение. 4. Зачем нам нужны разные типы клеток для поддержания гомеостаза? Правила выставления оценок: 1. Чем клетки крови отличаются от нервных клеток? Клетки крови специализируются на переносе кислорода или борьбе с болезнями, в то время как нервные клетки проводят нервные импульсы от тела к мозгу и обратно к телу 2. Что подразумевается под клеточной специализацией? Клеточная специализация — это конструкция клеток организма специально для выполнения определенной функции.1

2 3. Приведите пример специализированной ячейки и объясните ее назначение. Лейкоциты борются с болезнями; красные кровяные тельца переносят кислород в организм; Книдоцисты для защиты книдарий содержат нематоцисты, стрекательные клетки. 4. Зачем нам нужны разные типы клеток для поддержания гомеостаза? Разные клетки выполняют разные функции. Успех этих функций имеет решающее значение для поддержания гомеостаза.Используйте предварительную оценку в качестве индикатора предшествующих знаний учащегося по показателю и руководства для обучения. Это может быть трамплин для обсуждения в классе. Пост-оценка: попросите учащихся изучить несколько примеров различных типов ячеек и объяснить, как структура каждой ячейки связана с ее функцией. Раздайте Приложение A «Пост-оценка», чтобы дать рекомендации по этой оценке. Рекомендации по выставлению оценок: Используйте Приложение B «Рекомендации по выставлению оценок по окончании оценки» для оценки работы учащихся. Учебные процедуры: Часть первая — Введение 1.Обсудите со студентами ответы на вопросы перед оценкой. Это может быть обсуждение в классе, обмен мнениями или другой метод разговора на эту тему со студентами. 2. Объясните учащимся, что многие клетки имеют особые структуры для выполнения определенных функций. Приведите ученикам примеры из царства растений и животных. Учебный совет: некоторые примеры включают: клетки ксилемы и флоэмы у растений, стомы у растений; клетки крови, мышечные клетки и различные другие типы клеток у животных, такие как ворсинки и микроворсинки в желудке (для увеличения площади поверхности и улучшения абсорбции).Подчеркните важность структуры и функции этих специализированных структур. Часть вторая Мхи и сосудистые растения 3. Предложите учащимся примеры мхов и сосудистых растений. Попросите их составить Т-диаграмму, в которой перечислены наблюдаемые характеристики как мхов, так и сосудистых растений. См. Приложение C, T-Chart. Учебный совет: сделайте накладку на Т-диаграмму. С классом сравните и сопоставьте мхи и сосудистые растения. Пройдитесь по всему, написав одно утверждение для мхов, а затем сравнительное или противопоставление для сосудистых растений.4. Определите для учащихся сосудистую ткань, ксилему и флоэму. Обзор диффузии и осмоса. 2

3 5. Предложите учащимся использовать микроскоп, чтобы посмотреть на поперечные срезы сосудистых растений. Попросите учащихся нарисовать схему своего слайда и определить на слайде ксилему и флоэму. Учебный совет: используйте подготовленные слайды или попросите учеников сделать свои собственные слайды из ОЧЕНЬ тонкого среза стебля растения, такого как шведский плющ.6. Попросите учащихся посмотреть на поперечный разрез мха под микроскопом и нарисовать его. Попросите учащихся сравнить шведский плющ и мох. Студенты должны наблюдать и отметить, что на слайде из мха нет ксилемы или флоэмы. 7. Спросите студентов: как, по вашему мнению, мхи переносят пищу и воду, если у них нет сосудистой ткани? Предложите учащимся поделиться своими ответами с классом. 8. Объясните студентам, что размер мха напрямую связан с тем, что у них нет сосудистой ткани. Они должны понимать, что мхи должны быть небольшими, потому что они не могут переносить воду на большие расстояния.Часть третья. Поучительный совет по устьицам: для этого упражнения хорошо подходят листовые растения, например листовой салат. 9. Раздайте учащимся копию Приложения D «Наблюдение за устьями». Предложите студентам исследовать функцию устьиц в клетках растений. 10. Используя лист, попросите учеников сломать лист пополам и осторожно с помощью щипцов оторвать НИЖНУЮ мембрану от листа. Они должны установить это на чистом предметном стекле, накрыть каплей воды и добавить покровное стекло. 11. Попросите учащихся просмотреть свои слайды под микроскопом.Попросите их нарисовать схему того, что они видят, и обозначить на ней устьицы и замыкающие клетки. 12. Попросите учащихся повторить подготовку слайда, используя ВЕРХНУЮ часть листа. Просмотрите слайд под микроскопом и нарисуйте схему того, что они видят. 13. Попросите студентов сравнить два слайда. (На слайде верхней части листа нет устьиц и замыкающих клеток.) ​​14. Попросите студентов объяснить, почему они думают, что у растения есть устьица и замыкающие клетки только на одной стороне листа. Предложите им поделиться своими ответами с классом.15. Спросите студентов, почему замыкающие клетки важны для растения? Что они контролируют? Попросите учащихся поделиться своими ответами. 16. Спросите студентов, какие предметы могут перемещаться в охранные камеры или из них? Насколько все это важно для фотосинтеза? Предложите учащимся поделиться своими идеями с классом. Подтвердите идею о том, что кислород выделяется растением как продукт, а углекислый газ поглощается растением как реагент для фотосинтеза. 3

4 Часть четвертая Клетки крови 17.С помощью микроскопа и подготовленного предметного стекла мазка крови человека попросите учащихся идентифицировать различные типы клеток. Они должны видеть много красных кровяных телец, таких как розовые / красные круги, но относительно небольшое количество лейкоцитов в их образце. Учебный совет: кровь содержит множество патогенов, с которыми учащимся не следует обращаться. Используйте профессионально подготовленные слайды, чтобы избежать экспонирования. 18. Попросите учащихся заполнить Приложение E «Клетки крови». Студенты должны обратиться к учебникам как к справочнику и изучить разницу в функциях красных и белых кровяных телец.19. Попросите учащихся провести мозговой штурм в парах, почему они думают, что клетки различаются по внешнему виду, хотя они оба являются типами клеток крови. Дайте им пять-десять минут на обсуждение. Попросите их поделиться ответами и составьте список на доске. 20. По завершении этой части задания попросите учащихся использовать свой текст, чтобы проверить или опровергнуть список ответов, данных классом. 21. Убедитесь, что вы ознакомились с результатами учащихся в этой части задания. Подчеркните студентов, что они исследуют, почему специализированные клетки важны, и должны выяснить, почему красные и белые кровяные тельца выглядят именно так (как структура связана с функцией).Попросите учащихся провести мозговой штурм, почему сердечные клетки могут иметь большое количество митохондрий. Предложите им поделиться ответами со всем классом. Обсудите со студентами тот факт, что сердечной мышце для правильного функционирования требуется много энергии, поэтому она имеет большое количество митохондрий. Часть пятая. Обобщение информации 22. Раздайте ученикам копию Приложения G «Графический органайзер по клеточной специализации» и попросите их заполнить его. Вы можете сделать это в виде заметок или попросить учащихся сделать это самостоятельно.Сделайте верхний лист пустого графического органайзера и предоставьте копию каждому ученику. 23. Обсудите этот графический органайзер со студентами. Спросите, есть ли у студентов вопросы. Объясните все, что необходимо уточнить 24. Учащиеся должны приступить к работе над заключительной оценкой. Раздайте каждому учащемуся копию Приложения A «Заключительная оценка». Дифференцированная поддержка обучения: обучение дифференцируется в соответствии с потребностями учащегося, чтобы помочь всем учащимся либо достичь цели указанного индикатора (индикаторов), либо, если индикатор уже выполняется, выйти за пределы заданного индикатора (индикаторов).Попросите учащихся работать в парах во время работы с микроскопом, чтобы дать возможность тем, кто хорошо владеет микроскопом, научить других фокусироваться и делать точные рисунки. 4

5 При необходимости предоставьте учащимся графический органайзер для ячеечной специализации с уже заполненными примечаниями. Попросите этих учащихся выделять разделы по мере их обсуждения, чтобы не отвлекаться от задания.Предложите учащимся составить словарный список слов этого урока. Попросите их написать определения, убедившись, что они правильно используют слова на протяжении всего урока. Раздайте учащимся пустой графический органайзер в начале упражнения и попросите их заполнить его по завершении урока. Предложите студентам изучить некоторые специализированные структуры беспозвоночных животных, чтобы использовать их в своих эссе, приведя примеры важности специализированных структур для защиты, питания, реакции на окружающую среду и т. Д.(Предлагаемые примеры: клетки пламени в планариях; книдоциты, глазки, статоцисты, водная сосудистая система у морских звезд) Дополнение: попросите учащихся взглянуть на различные образцы тканей, такие как кубовидный эпителий, псевдостратифицированный столбчатый эпителий, жировая ткань, мышцы, хрящи и т. Д. Попросите их определить сходства и различия и соотнести структуру с функцией каждого из этих типов тканей. Это можно дополнить образцами из Интернета. Варианты домашнего задания и домашние связи: раздайте учащимся раздаточный материал о различных типах тканей.Попросите их исследовать (в их тексте) функцию и выяснить, есть ли в этих тканях ключевая часть структуры, связанная с функцией. Материалы и ресурсы. Включение определенного ресурса в любой урок, сформулированный Департаментом образования штата Огайо, не должно толковаться как одобрение этого конкретного ресурса или любого его содержания Департаментом образования штата Огайо. Департамент образования Огайо не поддерживает какие-либо конкретные ресурсы. Перечисленные веб-адреса относятся к главной странице данного сайта, поэтому может потребоваться поиск на этом сайте, чтобы найти конкретную информацию, необходимую для данного урока.Обратите внимание, что информация, опубликованная в Интернете, со временем меняется, поэтому предоставленные ссылки могут больше не содержать конкретной информации, связанной с данным уроком. Учителям рекомендуется предварительно просмотреть все сайты, прежде чем использовать их со студентами. Для учителя: Для учеников: микроскопы, предметные стекла, покровные стекла, бумага для линз, пинцет, вода, пипетка / пипетка, подготовленные слайды мазка крови, листья растений (по два листа на лабораторную группу), слайды срезов стволов сосудистых растений, мох микроскопы поперечного сечения, предметные стекла, покровные стекла, бумага для линз, пинцет, вода, пипетка / капельница, подготовленные предметные стекла мазка крови, листья растений (по два листа на лабораторную группу), предметные стекла с поперечным сечением стеблей сосудистых растений, предметные стекла с поперечным сечением мха 5

6 Словарь: ксилема, флоэма, замыкающая клетка, устьица, осмос сосудистое растение, эритроциты, лейкоциты, стенка клеток, клеточная мембрана, хлоропласт, фотосинтез, митохондрии. Технологические связи: попросите учащихся изучить Интернет для микроскопических изображений клеток, которые иллюстрируют специфичность структур, связанных с функцией. ячейки.Исследовательские связи: Марцано, Р., Пикеринг, Д., Поллок, Дж. (2001). Классное обучение, которое работает: основанные на исследованиях стратегии для повышения успеваемости учащихся, Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ. Выявление сходств и различий улучшает понимание учащимися и способность использовать знания. Этот процесс включает в себя сравнение, классификацию, создание метафор и создание аналогий и может включать следующее: предоставление студентам четкого руководства по выявлению сходств и различий; Просить учащихся самостоятельно определять сходства и различия; Отображение сходства и различия в графической или символической форме.Общие советы: по возможности предоставьте каждому учащемуся микроскоп, особенно учащимся, не имеющим опыта работы с микроскопами. Таким образом, все учащиеся приобретут навыки использования инструмента, а время, затрачиваемое на ожидание, пока кто-нибудь закончит, будет сведено к минимуму. Получите готовые слайды в местных медицинских исследовательских лабораториях, университетах и ​​общественных колледжах. У них могут быть готовые слайды, которые они готовы передать вашей школе. Узнайте в Американском Красном Кресте, есть ли у них бесплатная литература о крови и заболеваниях крови.Вы можете увидеть устьица на листьях, которые не имеют легко снимаемой мембраны, нанеся два мазка прозрачного лака для ногтей на нижнюю часть листа и доведя его до 6

7 сушить в течение минут. Снимите его, и вы получите отпечаток ячеек нижней стороны, включая замыкающие ячейки. При использовании графического органайзера для заметок попросите учащихся нарисовать схему каждой структуры, описанной в заметках.Приложения: Приложение A, Приложение B после оценки, Приложение C с рекомендациями по выставлению баллов после оценки, Приложение T-диаграммы D, Приложение E для наблюдения за желудком, Приложение F для клеток крови, Приложение G для клеток крови, Приложение H для графического организатора клеточной специализации, Специализация клеток Клавиша графического органайзера 7

8 Приложение Пост-оценка, относящаяся к структуре к функциональным направлениям: Приведите пять примеров клеток или тканей и объясните, как структура клетки соотносится с ее функцией и помогает организму в целом.Ваше эссе будет оценено согласно приведенным ниже правилам выставления оценок. Глубина понимания Коммуникация Уровень 4 Уровень 3 Уровень 2 Уровень 1 Научный Научный Научный Научная информация и информация, а также информационная информация идеи о клетке представления о клетке о клетке о клеточной специализации — это специализация, специализация — точная и точная специализация. время от времени содержит серьезные тщательно продуманные научные неточности, неточности или объяснения. соединения упрощены. является чрезмерно научным о Cell Scientific упрощенно.связи о специализации связи Выявлены научные клеточные специализации. о сотовых связях — это правильно определенная специализация о ячейке, которая может подразумеваться. специализация обсуждается. неясны или отсутствуют. Научная информация о клеточной специализации передается ясно и точно, но может также включать изобретательские / выразительные аспекты. Презентация эффективно сфокусирована и организована. Четко передается научная информация о клеточной специализации.Презентация эффективно сфокусирована и организована. Научная информация о клеточной специализации имеет некоторую ясность. Презентация имеет определенную направленность и организацию. Научная информация о клеточной специализации неясна. Презентации не хватает целенаправленности и организации. По материалам научного проекта Совета директоров государственных школ по оценке и стандартам учащихся (SCASS), апрель

,

9 Приложение B Рекомендации по выставлению оценок после оценивания Рекомендации по выставлению оценок для эссе можно найти в инструкциях для студентов.Ниже приведены особенности специализации, которые можно выделить в эссе. Это только неполный список. Студенты могут включить другие примеры. Специализированные клетки обеспечивают уникальную функцию в организме, в котором они находятся; Красные кровяные тельца специализированы, потому что переносят кислород к частям тела и возвращают углекислый газ в легкие; Белые кровяные тельца специализированы, потому что они распознают химические вещества, выделяемые микроорганизмами, и могут покинуть кровь, чтобы попасть в ту область тела, где расположены микроорганизмы, чтобы инициировать иммунный ответ; Ксилема — это специализированная растительная ткань, которая переносит воду через растения; Флоэма — это специализированная растительная ткань, которая переносит пищу через растение; Глазки — это специализированные структуры у книдарий и планарий, которые помогают им распознавать свет; Статоцисты — это специализированные структуры у книдарий, которые помогают им распознавать гравитацию.9

10 Приложение C T-Chart Мхи Сосудистые растения 10

11 Имя Приложение D Наблюдение за устьемами Наблюдение за устьемами Растения содержат множество уникальных клеточных структур, выполняющих определенные функции. Две из этих структур — замыкающие клетки и устьица.Устьица (множественное число, устьица) — это пора в листе. Он окружен двумя замыкающими камерами. В этом упражнении вы исследуете расположение, структуру и функцию устьиц и замыкающих клеток. Материалы: чистые слайды, покровные стекла, бумага для линз, лист растения, щипцы, микроскоп. Процедура: 1. Убедитесь, что слайды чистые и на них нет отпечатков пальцев. 2. Осторожно сломайте лист. Используя щипцы, осторожно снимите мембрану с нижней стороны листа и поместите ее на слайд. 3. Накройте слайд покровным стеклом и просмотрите под большим увеличением.Сделайте подробный рисунок того, что вы видите в пространстве ниже. Убедитесь, что вы правильно пометили свой рисунок. 4. Повторите шаги с первого по третий, используя мембрану с верхней части листа. 5. Определите замыкающие клетки и стому в каждом образце и ответьте на вопросы ниже. Сбор данных: Назначение устьиц: нижняя сторона листа High Power Верхняя сторона листа High Power 11

12 Приложение D (продолжение) Наблюдение за устьицами Вопросы: 1.Чем отличается верхняя и нижняя стороны листа? 2. Как вы думаете, почему эти две стороны разные? 3. Определите стому и замыкающие клетки. 4. Используя свой учебник, определите функцию стомы и замыкающих клеток. 5. Подумайте о структуре / форме замыкающих клеток и стомы. Как это связано с функцией этих структур? 12

13 Имя Приложение E Анатомия и физиология клеток крови Клетки крови Направления: Посмотрите на слайды крови.Сосредоточьтесь на низкой мощности, затем переключитесь на высокую мощность, прежде чем рисовать их. Нарисуйте каждую и ответьте на следующие вопросы. Вопросы: 1. На заборе крови отметьте несколько эритроцитов и несколько лейкоцитов. 2. Какова функция красных кровяных телец? 3. Какова функция белых кровяных телец? 4. Какие типы лейкоцитов вы видите на слайде? 5. Что происходит в вашем теле, если у вас слишком много красных кровяных телец? Объясните. 6. Что происходит в вашем теле, если у вас слишком много белых кровяных телец? Объясните.13

14 1. Рисунок кровяного мазка с помеченными ячейками. Приложение F Ключ «Клетки крови» 2. Красные кровяные клетки доставляют кислород и удаляют отходы. 3. Лейкоциты являются частью иммунной системы и помогают бороться с болезнями. 4. Лимфоциты и нейтрофилы будут наиболее распространенными клетками. 5. Слишком большое количество красных кровяных телец может вызвать состояние, называемое полицитемией. Избыток эритроцитов приводит к сгущению крови и образованию тромбов.6. Слишком много лейкоцитов указывает на то, что организм борется с инфекцией или болезнью. Если количество лейкоцитов остается постоянно высоким, это может быть признаком лейкемии. 14

15 Приложение G Специализация по ячейкам Графический организатор Специализация по ячейкам ПРОЕКТ 15

16 Приложение H Специализация по клеткам Графический органайзер Ключевая специализация по клеткам Стома и защитные клетки Сосудистая ткань, клетки крови растений Нематоцисты Пора стомы в растительных клетках на нижней стороне листа для прохождения газов, таких как охранная клетка CO2, одна из двух клеток, окружающих стому и контрольных размер стомы.Устьица больше в течение дня, когда растение потребляет большое количество CO2 для фотосинтеза. Ткань, предназначенная для переноса воды и питательных веществ в растения. Ксилема для транспортировки воды от корней к листьям; сформированный из трахеид в одну длинную трубку в форме соломы у растения. Флоэма переносит питательные вещества и углеводы, полученные в результате фотосинтеза, от листьев к стеблям и корням растений. Красные кровяные тельца не содержат ядра; изготовлен из красного костного мозга; специализируется на переносе кислорода по телу; обнаруживается в очень большом количестве в образцах крови.Белые кровяные тельца содержат ядро ​​и ДНК, специализирующиеся на борьбе с болезнями; количество белых кровяных телец зависит от состояния здоровья человека. Специализированные клетки медузы, содержащие ядовитые жала, которые вылетают наружу, когда медуза оказывается под угрозой. Жала нематоцисты обращаются внутрь, если медузы не угрожают, тогда они стреляют наружу своим ядом. Схема стомы и замыкающих клеток Схема сосудистой ткани Схема красных и лейкоцитов Схема нематоцист ПРОЕКТ 16

,