Фиалка как нарисовать: Как нарисовать фиалку поэтапно? ♥ Рисунки карандашом поэтапно

Ход занятия.

1. Мотивационно-ориентировочный этап.

Дети входят в группу. Обращают внимание на Фею фиалку.

Фея: — Здравствуйте ребята! Меня зовут фея Фиалка. Я так крепко спала в одном цветочке. Но вот лучик солнца пощекотал меня и разбудил. Куда же я попала? Какое большое помещение? Это оранжерея?

Дети: варианты ответов детей.

2. Деятельный этап.

Фея: — Это детский сад? Ребята, сколько вас много! А как тебя зовут? А тебя? А вы умеете ухаживать за цветами? Как вы будете это делать? Ведь мы цветочки очень привередливые.

Дети: варианты ответов детей.

Фея: — Какие вы молодцы. Порадовали меня. Тогда я вам сделаю подарок. Закройте свои глазки и подставьте вперед свои руки. (каждому на руку одеваю цветок-браслет, надушенный эфирным маслом с ароматом цветов.)

Фея: — Вы разбудили цветочки. И они хотят вас порадовать. Поднесите ручки с цветами к лицу и скажите что вы чувствуете? Какой чудесный аромат. Вдохните запах фиалок! Вдыхаем носиками, очень медленно.

Фея: — Ребята, наши комнатные растения тоже дышат. И они дышат листочками.Посмотрите, где же у них листочки? Какого они цвета? Какие они?

Дети: варианты ответов:круглые, с волосками, мягкие.

Фея: — Ребята, а вы хотите со мной немного поиграть?

Дети: да.

Фея: — Тогда вы тоже будете цветочками.

Физкульминутка «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

(Потянуться, руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

(Потянуться, руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Дети машут руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

(Наклоны в стороны)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

(Потянуться, руки вверх).

Фея: — Ребята, я слышала, что вы настоящие художники, что вы умеете хорошо рисовать.

Фея: — Посмотрите, как много горшочков на окошечках. Но цветочков там нет.

Фея: — А, вы, хотите нарисовать куколкам на память, в их домик красавиц фиалок?

Дети: да.

Фея: — Ребята, тогда посмотрите, как я буду рисовать фиалку волшебной губкой.

1. Показываю, как буду рисовать фиалку (обмакиваю волшебную губку в краску и прижимаю к листу бумаги, остаются вот такие следы, отпечатки.

2. Самостоятельная работа детей

3. Предлагаю немного отдохнуть и поиграть

3. Рефлексивно-оценочный этап.

Фея: -Фиалки получились просто замечательные. Как настоящие.

Фиалка сказочный цветок,

Никто не может с этим спорить.

Созданье дивной красоты

И удивительных историй.

Фея: — Какие прекрасные цветы! Мне Фее Фиалке очень понравились цветы! Я очень благодарна вам за такой чудесный подарок. Фиалки очень любят солнышко. И теперь у нас в садике стало еще светлее и радостней. Молодцы!

Дети подходят к Феи и становятся в круг.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

И друг другу улыбнемся.

До свидания, ребята!

Как нарисовать комнатное растение фиалка

Анастасия Калюга
Конспект ООД по рисованию «Комнатные растения. Фиалка в горшке»

Конспект НОД в средней группе: «Комнатные растения. Фиалка в горшке»

Воспитатель: Калюга Анастасия Сергеевна

– Формировать представления детей о комнатных растениях.

– Познакомить детей с растениями, которые растут в группе детского сада.

– В процессе создания композиции «Фиалка», учить передавать в рисунке характерные особенности строения фиалки, соблюдать пропорции деталей.

– Совершенствовать умение правильно держать кисть.

– Расширять словарный запас детей.

– Развивать чувство цвета и композиции в листе.

– Воспитывать интерес к исследовательской и художественной деятельности.

– Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

Материалы и оборудование: комнатные растения, фотографии фиалки и других комнатных растений, гуашь, кисточки, белые листы бумаги, краски, банки с водой, салфетки.

Организация развивающей среды: пополнить уголок изо – деятельности картинами с изображением комнатных растений, раскрасками. Пополнить уголок природы альбомом «Комнатные растения».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас необычное занятие. Сегодня мы с вами познакомимся с

Воспитатель: А почему же растения называют комнатными?

Дети: Потому что растут и цветут эти растения в помещении.

Воспитатель: А у вас дома есть комнатные растения? Кто за ними ухаживает? Какие комнатные цветы вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: У нас в детском саду тоже много комнатных цветов. Есть цветы и в нашей группе.

Воспитатель показывает комнатные растения и называет их: алоэ, каланхоэ, фикус, бальзамин, герань, кактус,

Воспитатель указывает на растения и показывает детям, где находится в растениях корень, стебель, листья, цветы.

Обращает внимание на характерные особенности растений и предлагает их сравнить.

Посмотрите ребята какой красивый цветок у нас стоит, на нас любуется. Это самая непривередливая из всех растений – фиалка. Какие у нее мягкие листики и красивые цветочки.

Фиалка — цветок, который полюбился многим народам. Привезли это растение в нашу страну из теплых стран. Поэтому этот цветок не может жить на улице: погибнет от холода.

Поливать этот цветок нужно осторожно, чтобы вода не попала на листики.

Воспитатель: Давайте рассмотрим этот цветок поближе.

– А какие они по цвету? (Розовые, фиолетовые, синие).

– Какая у цветка серединка? (Желтая).

– Правильно, у нашей фиалки фиолетовые цветки с желтыми серединками. А еще у фиалки могут быть красные, розовые, белые, желтые и синие цветки (показ картинок).

– Посмотрите на картинку. Что есть еще у фиалки? (Листья, стебель).

– Какие листья у фиалки? (Зеленые, сочные, опушенные)

-Какие стебли у фиалки? (Короткие.)

– Где живет наша фиалка? (В горшке)

– Какого он цвета? (Коричневого цвета).

Физминутка «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания – руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания – руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Махи руками)

Опускают лепесточки. (Наклоны)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут. Физминутка «На окне в горшочках».

На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг.

Поднялись цветочки. Медленно встают.

К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх.

К солнышку листочки Разводят руки в стороны ладонями вверх.

Развернут бутоны, Соединяют руки над головой и медленно покачиваются.

В солнышке утонут.

Затем, воспитатель показывает несколько разных по цвету фиалок в горшочках. Существует множество разновидностей фиалок.

Самые красивые из них фиалки с махровыми листьями (махрово – бахромчатая, волнисто-кружевная)

Продуктивная деятельность. Рисование фиалки.

Воспитатель: Молодцы! Ну а теперь мы сделаем себе подарки, нарисуем прекрасный цветок – фиалку в горшке.

А теперь садитесь за столы, будем рисовать.

– Какими красками вы будете рисовать горшок? (Любыми).

– Правильно, на ваш выбор. А листики? (Зеленым).

– А цветки у фиалки, каким цветом будете рисовать? (Розовым, красным или синим).

Воспитатель показывает приемы изображения растения в горшочке красками: сначала рисуется горшочек, потом куст из листьев и сверху несколько цветов). Дети рисуют горшок с цветком красками по замыслу. В ходе работы воспитатель смотрит, поправляет, советует, напоминает детям об аккуратности.

– Какой цветок мы сегодня рисовали? (Фиалку).

– Каким цветом бывают фиалки? (Розовые, фиолетовые, синие, желтые).

– Какая у цветка серединка? (Желтая).

– Что есть еще у фиалки? (Листья, стебель).

Воспитатель: Посмотрите на свою работу. По-моему, у вас получились очень красивые фиалки. А давайте мы с вами организуем выставку ваших работ, пусть родители полюбуются, глядя на наши красивые фиалки и настроение у них будет замечательное!

Конспект занятия по экологии «Комнатные растения» Конспект занятия по экологии в группе детей возраста от 5 до 6 лет общеразвивающей направленности «Комнатные растения» Подготовил:.

Конспект занятия «Комнатные растения» Программное содержание: обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных.

Детский мастер класс по изготовлению подарка для мамы «Фиалка в горшке» Приближается любимый весенний праздник 8 марта!У нас,педагогов много хлопот по изготовлению подарков. Я предлагаю Вам,уважаемые коллеги,.

Конспект НОД «Комнатные растения» Конспект НОД «Комнатные растения» в подготовительной группе. ГБДОУ «ЦРР детский сад «Радуга» г. Нарьян-Мар. Воспитатель Дедкова Татьяна.

Конспект ООД по экологическому воспитанию «Комнатные растения. Фикус» в средней группе Цель: расширить представления детей о комнатных растениях. Задачи:закрепить название растения – фикус; – закрепить знания детей о приёмах.

Конспект НОД «Комнатные растения» Занятие на тему: «Комнатные растения» Задачи: Образовательные: Учить детей более полно описывать комнатные растения. Отметить существенные.

Конспект занятия по рисованию «Комнатные растения — спутники нашей жизни» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование. Тема «Комнатные растения — спутники нашей жизни» Образовательная область:.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Гиацинт в горшке» Цель: Знакомство с комнатными растениями, рисование цветка в горшке. Задачи: 1. Учить детей рисовать цветы способом промакивания; 2. Формировать.

В данном мастер-классе мы научимся рисовать букетик фиалок акриловыми красками. Все приёмы довольно просты, поэтому любой человек, даже не имеющий никаких навыков рисования, обязательно справится. Разберём поэтапное рисование цветка фиалки в целом и создадим чудесное панно с нарисованным букетиком фиалок.

Для работы вам понадобятся акриловые краски из линеек «Акрил-Хобби», «Акрил-Хобби Де Люкс» и «Акрил-Арт»: белый, чёрный, фиолетовый тёмный, жёлтый, окись хрома и салатовый. Для основы панно я использую сосновую заготовку квадратной формы.

Как нарисовать фиалку. Пошаговый мастер-класс.

Итак, начинаем. Нарисуем отдельно цветок, чтобы понять принцип прорисовки и формы цветка. Рисуем карандашом контуры и полностью окрашиваем цветок ежевичным цветом.

Каждый лепесток закрашиваем отдельно.

Чёрной краской от центра цветка к краю делаем лёгкие длинные мазки.

Затем дополнительно добавляем тонких светло-сиреневых мазков, отступая от центра цветочка.

Добавляем бликов по краям лепестков белой краской.

Чёрным цветом чуть сильнее подкрашиваем центр цветка.

Жёлтой краской рисуем сердцевину и белой добавляем небольшой точечный блик.

Вот таким несложным способом можно нарисовать цветок фиалки. Теперь приступим к более творческой работе!

Создаём живописное панно «Букет фиалок». Мастер-класс с фотографиями.

Покрываем деревянное панно акриловым грунтом белого цвета, с промежуточной просушкой каждого слоя. Ошкуриваем до гладкости.

Делаем набросок будущего букета лёгкой карандашной линией.

Хаотичными мазками начинаем формировать объём будущего букета. Ежевичной и чёрной краской намечаем задний план (теневая сторона), а ежевичный наносим на передний.

Далее добавляем немного светло-сиреневых мазков.

На теневой стороне букета можно добавить немного синих мазков краски.

Тёмно-зелёным цветом начинаем прорисовку листьев. Рисуем теневые стороны и стебли.

В тот же зелёный оттенок добавляем белил и начинаем прорисовывать освещённые части листа.

Подрисовываем эти светлым тоном стебли. Для более живописного эффекта можно добавлять более светлый тон зелёного цвета.

Короткими мазками светло-сиреневой краской начинаем прорисовку цветов в букете. Мазки на переднем плане должны полностью копировать форму цветка, а на заднем прорисовываем только два верхних лепестка.

Добавляем в светло-сиреневый белил и рисуем блики на лепестках.

Чёрной краской делаем прорисовку от центра цветков. На заднем плане точечно ставим чёрные мазки. Будем считать, что весь цветок нам не видно, только сердцевинки.

Краской жёлтого цвета рисуем серединки цветков, а зелёной добавляем зелени между цветочками.

Рисуем ленточку жёлтой краской.

Немного затонируем фон вокруг букета. Жёлтую и светло-сиреневую краску разбавляем до состояния акварели и заполняем фон.

Тонкой кистью и чёрной краской делаем прорисовку деталей букета — проходимся немного по контуру цветов, листьев, банта с лентой и стеблям.

Добавляем «живости» изображению белой краской и тонкой кистью. Делаем блики по цветкам, листьям и стеблям. Более широкими мазками прорисовываем блики на банте.

В завершении можно сделать некрупный набрызг на работу. Я сделала светло-сиреневый, белый и жёлтый.

Ну вот и всё — наш шикарный, душистый фиалковый букет готов! Такое панно очень уютно будет смотреться в интерьере дачи или загородного дома. Удачного творчества, друзья!

Фиалка — род растений семейства Фиалковые. Известно около пятисот видов, растущих преимущественно в Северном полушарии — в горах и в регионах с умеренным климатом.
Фиалки — большей частью однолетние или многолетние травянистые растения, изредка полукустарники (виды, растущие в Андах), с попеременными, простыми или перисто-рассечёнными листьями, снабжёнными прилистниками.

В этом мануале покажу вам, как нарисовать фиалку простым карандашом а также предлагаю нарисовать фиалку для начинающих, шаг за шагом.

Детская передача «Давайте рисовать!» на канале «Карусель» , Владивосток

Колобок

Добрая фея Фиалка и ее помощник Каляка-Маляка научат рисовать всех-всех-всех! Главное — желание, присоединяйтесь! Несложные упражнения развивают навыки рисования и готовят малыша к письму. Все, кто любит рисовать, могут научиться этому в увлекательной игре, которую затевают добрая фея и ее помощник. Как нарисовать домик, чтобы он не упал? Сколько цветов у радуги? Как нарисовать солнечный свет и летящую бабочку? Все это и много другое можно узнать в программе «Давайте рисовать!»

Карусель

Пятница 09:40

Давайте рисовать!

Колобок

Канал «Карусель»

В это время была передача:

Ваше сообщение будет рассмотрено в ближайшее время. Спасибо!

Добрая фея Фиалка и ее помощник Каляка-Маляка научат рисовать всех-всех-всех! Главное — желание, присоединяйтесь! Несложные упражнения развивают навыки рисования и готовят малыша к письму. Все, кто любит рисовать, могут научиться этому в увлекательной игре, которую затевают добрая фея и ее помощник. Как нарисовать домик, чтобы он не упал? Сколько цветов у радуги? Как нарисовать солнечный свет и летящую бабочку? Все это и много другое можно узнать в программе «Давайте рисовать!»

Продолжительность

25 минут

Ведущие

Екатерина Мажуль, Сергей Друзьяк

Режиссер

Мария Визитей

НОД в подготовительной группе «Комнатное растение. Фиалка». (рисование с натуры комнатных растений). Растения занятие в подготовительной группе. Пальчиковое рисование «Цветы в горшке». Варианты композиций для рисования комнатных растений в подготовительно

НОД «Комнатное растение фиалка».

Нетрадиционная техника рисования (для детей подготовительной группы)

Тема : Комнатные растения « Фиалка » Нетрадиционная техника рисования гуашь+ оттиск смятой бумагой.

Цель : Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними.

Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений .

Создать композицию « Фиалка »

Воспитывать стремление беречь и любить растения , ухаживать за ними.

Интеграция областей : «Социализация» , «Познание» , «Коммуникация» , «Художественное творчество» , «Физическая культура» .

Задачи :

Образовательные :

1. Расширять представления детей о комнатных растениях .

2. Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений .

3. Совершенствовать умение правильно держать кисть.

Развивающие :

4. Расширять словарный запас детей .

5. Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитательные :

7.Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

8.Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями .

Материалы : альбомный лист, кисти, гуашь, простой карандаш, салфетка для кисти, баночка с водой, тонкая бумага для оттиска.

Иллюстрации с изображением комнатных растений : бегонии, фиалки , герани, кактусов, алоэ, и др.

Ход деятельности.

Воспитатель : Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, что мы будем рисовать .

Воздух очищают

Создают уют

На окнах зеленеют

И зимой цветут.

Дети : Цветы.

Воспитатель : Ребята, а зачем людям нужны цветы ?

Дети : они украшают помещение, растения создают уют , очищают воздух, обогащают его кислородом, положительно влияют на настроение людей.

Воспитатель : да, трудно представить нашу жизнь без цветов. Ценили их и наши предки. Многие народы издавна проводили праздники в честь цветов. Греки и римляне отмечали праздник гиацинтов и лилий, англичане – незабудок и анютиных глазок, голландцы – тюльпанов.

Мы сегодня поговорим о комнатных растениях , почему же их называют комнатными ?

Дети : Потому что растут и цветут эти растения в помещении .

Воспитатель : А у вас дома есть комнатные растения ? Кто за ними ухаживает? Какие комнатные растения вы знаете ? (Ответы детей )

Воспитатель : У нас в детском саду тоже есть комнатные цветы . Есть цветы и в нашей группе . Но, ребята, чтобы комнатные растения приносили нам столько пользы, были красивыми и хорошо цвели, за ними необходимо ухаживать.

Кто знает, как нужно ухаживать за комнатными растениями ?

Дети : их нужно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки от пыли, мыть, обрывать сухие листья.

Воспитатель : живые ли комнатные растения ?

Да, живые, так как они дышат всеми органами: листьями, стеблями, корнями, пьют, растут . Поэтому за растениями надо ухаживать .Всем растениям для роста нужен свет, вода, воздух, тепло.

Воспитатель : Ребята, а какой водой нужно поливать растения ?

Дети : Талой, комнатной температуры .

Воспитатель : Растения чувствуют добро , ласку. К доброму человеку растения тянутся , они его не боятся. Цветы замирают, когда к ним подходит бездушный человек, который не любит ухаживать за комнатными растениями . У таких людей растения плохо растут , цветут, часто погибают. Растения любят добрые руки , даже ласковые слова.

Воспитатель : Знаете ли вы, что есть растения лекари , их называют домашним доктором.

Одно из них алоэ . Возьми листик алоэ, выдави из него сок и закапай в нос — сразу чихать перестанешь, раздели лист алоэ на две половинки, приложи мякотью к больному пальцу и привяжи — боль утихнет.Понюхав цветы герани перестанет болеть голова.

Физминутка «На лугу растут цветы »

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Махи руками)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны)

А потом опять встают,

И по-прежнему цветут.

Существует множество разновидностей фиалок .

Самые красивые из них фиалки с махровыми листьями. Рассмотрим их внимательно.

Край лепестка как бы обведён другим цветом. Синие листья обведены белой бахромой, красные фиолетовой и т. д.

Воспитатель : Каким цветом обведены белые цветы?

Дети : Синим.

Воспитатель :

Я предлагаю нарисовать фиалку , используя нетрадиционный метод в рисовании – оттиск смятой бумагой. С помощью этого способа у нас должно получиться много красивых махрово –бахромчатых цветов, которые смотрятся, можно сказать «пушистыми» .

А где у нас растут цветы?

Дети : В горшочке.

Воспитатель : Правильно. Давайте назовём форму горшка?

Дети : Трапеция перевёрнутая.

Воспитатель : что больше горшок или наше растение ?

Дети : Растение .

Воспитатель : То есть большую часть нашего альбомного листа будет занимать растение .

Располагаем лист вертикально. Делаем набросок карандашом. Как мы работаем простым карандашом?

Дети : Сильно на карандаш не нажимаем, по несколько раз не обводим.

Воспитатель : С нижней части альбомного листа нужно отступить небольшое расстояние — рисуем стол: проводим горизонтальную линию слева направо. На столе делаем набросок горшка в форме трапеции: у нас нижняя часть горшка – дно — уже, чем верхняя его часть.

После того, как сделан набросок карандашом, выполняем работу в цвете. Какие цвета будем использовать?

Дети : Для горшка – коричневый, для листьев – зелёный, цветы — фиолетовым с желтой серединкой.

Воспитатель : Берем бумагу для оттиска – сминаем её, одну сторону смятой бумаги красим фиолетовым цветом кистью, и способом « печатания » рисуем цветы. Их много, поэтому делаем много отпечатков цветов.

Листья дорисовываем кистью зеленым цветом, и горшок, соответственно, коричневым.

Воспитатель : Как получить яркий цвет?

Дети : Нужно использовать меньше воды, больше краски.

Воспитатель : стол и фон раскрашиваем разными цветами на ваш выбор.

Самостоятельная работа

(дети самостоятельно рисуют цветы)

Итог :

Воспитатель : Какие комнатные цветы вы знаете ?

Дети : Бегония, фиалка , глоксиния, герань, кактус.

Воспитатель : Какие цветы называют домашним доктором?

Дети : Алоэ.

Воспитатель : Какой цветок мы сегодня нарисовали ?

Дети : Фиалка .

Воспитатель : А ещё мы узнали новый способ изображения в рисовании , который называется?

Дети : Оттиск смятой бумагой.

Воспитатель : Да, верно, молодцы! И у вас получились замечательные фиалки ! А как вы думаете, какие еще комнатные растения можно изобразить таким же способом?

Дети : герань, бегония и др.

Воспитатель : да, верно, но что будет их основным отличием друг от друга?

Дети : величина, форма, цвет листьев и цветов комнатных растений .

Воспитатель : Да, молодцы, дети! Всем спасибо.

Конспект НОД для подготовительной группы

Тема: Комнатные растения «Фиалка» Нетрадиционная техника рисования гуашь+ оттиск смятой бумагой (или «штампом»).
Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними.
Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений.
Создать композицию «Фиалка»
Воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними.

Интеграция областей: «Социализация», « Познание», « Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура».
Задачи:
Образовательные:
1. Расширять представления детей о комнатных растениях.
2. Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений.
3. Закрепить навыки работы с акварелью и восковыми карандашами.
4. Совершенствовать умение правильно держать кисть.
Развивающие:
5. Расширять словарный запас детей.
6. Развивать чувство цвета и композиции.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

Материалы: альбомный лист ФА-4,кисти белка №2, №5, гуашь.
Простой карандаш, салфетка для кисти, баночка с водой, тонкая бумага для оттиска, «штапм».
Иллюстрации с изображением комнатных растений: бегонии, фиалки, герани, кактусов, орхидеи, алоэ, каланхоэ, глоксинии и др.
Музыкальное сопровождение: песня «Волшебный цветок».
Ход деятельности.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Отгадав загадку, вы узнаете, что мы будем рисовать.
Воздух очищают
Создают уют
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
Дети: Комнатные растения
Воспитатель: Ребята, а зачем людям нужны комнатные растения?
Дети: Это украшение помещения, растения создают уют, очищают воздух, обогащают его кислородом, очищают и увлажняют воздух, положительно влияют на настроение людей,
Воспитатель: да, трудно представить нашу жизнь без цветов, т.к. было бы не красиво и скучно. Вы даже представить себе не можете жизнь без цветов. Ценили их и наши предки. Многие народы издавна проводили праздники в честь цветов. Так древние греки и римляне отмечали праздник глоцинтов и лилий, англичане — незабудок и анютиных глазок, голландцы — тюльпанов.
— Мы сегодня поговорим о комнатных растениях, почему же их называют комнатными?
Дети: Потому что растут и цветут эти растения в помещении.
Воспитатель: А у вас дома есть комнатные растения? Кто за ними ухаживает? Какие комнатные цветы вы знаете?
(Ответы детей)
Герань, бегония, глоксиния, фиалка, орхидея, кактусы.
Воспитатель: У нас в детском саду тоже много комнатных цветов. Есть цветы и в вашей группе. Но, ребята, чтобы комнатные растения приносили нам столько пользы, были красивыми и хорошо цвели, за ними необходимо ухаживать.
Кто знает, как нужно ухаживать за комнатными растениями?
Дети: их нужно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки от пыли, мыть, обрывать сухие листья.
Воспитатель: живые ли комнатные растения?
Да, живые, так как они дышат всеми органами: листьями, стеблями, корнями, пьют, растут. Поэтому за растениями надо ухаживать.
Всем растениям для роста нужен свет, вода, воздух, тепло.
Воспитатель: Ребята, а какой водой нужно поливать растения?
Дети: Талой, комнатной температуры.
Воспитатель: Растения чувствуют добро, ласку. К доброму человеку растения тянутся, они его не боятся. Цветы замирают, когда к ним подходит бездушный человек, который не любит ухаживать за комнатными растениями. У таких людей растения плохо растут, цветут, часто погибают. Растения любят добрые руки, даже ласковые слова.
Воспитатель: Знаете ли вы, что есть растения лекари, их называют домашним доктором.
Это растение алоэ, и каланхоэ. Возьми листик алоэ, выдави из него сок и закапай в нос — сразу чихать перестанешь, раздели лист алоэ на две половинки, приложи мякотью к больному пальцу и привяжи — боль утихнет.
Листья каланхоэ лечит ангину, снимает зубную боль.
Понюхав цветы герани перестанет болеть голова.
Самая непривередливая из всех растений это фиалка.
Физминутка «На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты.
(Потягивания — руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты.
(Потягивания — руки вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(Махи руками)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки.
(Наклоны)
А потом опять встают,
И по-прежнему цветут.
Существует множество разновидностей фиалок.
Самые красивые из них фиалки с махровыми листьями (махрово -бахромчатая, волнисто-кружевная)
Рассмотрим их внимательно.
Край лепестка как бы обведён другим цветом. Синие листья обведены белой бахромой, красные фиолетовой и т.д.
Воспитатель: Каким цветом обведены белые цветы?
Дети: Синим.
Воспитатель:
Я предлагаю нарисовать фиалку, используя нетрадиционный метод в рисовании — «оттиск»(«печать») смятой бумагой. С помощью этого способа у нас должно получиться много красивых махрово -бахромчатых цветов, которые смотрятся, можно сказать «пушистыми».
А где у нас растут цветы и в том числе наша фиалка?
Дети: В горшочке.
Воспитатель: Правильно. Давайте назовём форму горшка?
Дети: Трапеция перевёрнутая.
Воспитатель: что больше горшок или наше растение?
Дети: Растение.
Воспитатель: То есть большая часть нашего альбомного листа будет занимать растение.
Объяснение последовательности выполнения рисунка воспитателем: Воспитатель: Располагаем лист вертикально. Делаем набросок карандашом. Как мы работаем простым карандашом?
Дети: Сильно на карандаш не нажимаем, по несколько раз не обводим.
Воспитатель: С нижней части альбомного листа нужно отступить небольшое расстояние — рисуем стол: проводим горизонтальную линию слева направо. На столе делаем набросок горшка в форме трапеции: у нас нижняя часть горшка — дно — уже, чем верхняя его часть.
После того, как сделан набросок карандашом, выполняем работу в цвете. Воспитатель: Какие цвета будем использовать?
Дети: Для горшка — коричневый, для листьев — зелёный, цветы — фиолетовым с желтой серединкой.
Воспитатель: Берем бумагу для оттиска — сминаем её, одну сторону смятой бумаги красим фиолетовым цветом кистью, и способом «оттиска» (« печатания») рисуем цветы. Их много, поэтому делаем много отпечатков цветов.
Листья дорисовываем кистью зеленым цветом, и горшок, соответственно, коричневым.
Воспитатель: Как получить яркий цвет?
Дети: Нужно использовать меньше воды, больше краски.
Воспитатель: стол и фон разукрашиваем разными цветами на ваш выбор.
Самостоятельная работа (дети самостоятельно рисуют цветы)
Итог:
Воспитатель: Какие комнатные цветы вы знаете?
Дети: Бегония, фиалка, глоксиния, герань, кактус.
Воспитатель: Какие цветы называют домашним доктором?
Дети: Алоэ, каланхоэ.
Воспитатель: Какой цветок мы сегодня нарисовали?
Дети: Фиалка.
Воспитатель: А ещё мы узнали новый способ изображения в рисовании, который называется?
Дети: Оттиск смятой бумагой.
Воспитатель: Да, верно, молодцы! И у вас получились замечательные фиалки! А как вы думаете, какие еще комнатные растения можно изобразить таким же способом? («оттиском»)
Дети: герань, бегония, цикломен, азалия и др.
Воспитатель: да, верно, но что будет их основным отличием друг от друга?
Дети: величина, форма, цвет листьев и цветов (соцветий) комнатных растений.
Воспитатель: Да, молодцы, дети! Всем спасибо, и до свидания.

Шляпникова Раиса Александровна
Должность: воспитатель МКДОУ
Учебное заведение: МКДОУ «Уинский детский сад»
Населённый пункт: село Уинское, Пермский край
Наименование материала: Методическая разрабтка
Тема: «Рисование с натуры комнатных растений»
Дата публикации: 29.12.2015
Раздел: дошкольное образование

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

«Рисование с натуры комнатных растений».

Воспитатель:
Шляпникова Р.А, воспитатель подготовительной группы МКДОУ «Уинский детский сад»
Тема: Рисование с натуры комнатных растений.

1. Программное содержание:

Цель:
Рисование комнатных растений: сансевьера с натуры.
Изобразительные задачи:
— Учить рисовать с натуры комнатные растения. — Правильно передавать строение комнатного растениия: прямые стебли, 2-3листа справа, 1-2 листьев слева; сансевьера. — Передавать величину горшка меньше чем растение. — Учить правильно подбирать цвета для стебля, листа, горшка, близкие к натуре.
Технические задачи:
— Закреплять умение делать наброски горшка простым карандашом. — Закреплять умение рисовать акварельными красками. разных цветов.
Воспитательные задачи:
— Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы. — Закреплять умение сравнивать свою работу с натурой. — Развивать память и зрительный контроль. — Самостоятельность в рисовании с натуры. — Учить анализировать работы.
2. Материал к занятию:
альбомный лист формата А4 – белый,краски акварельные, Кисти (широкая и узкая), салфетки; 1/2 банки воды, карандаш. Комнатное растение: сансевьера. Музыкальное сопровождение Чайковского «Вальс цветов»; песенка «Шёлковая кисточка» — о волшебном цветке – Ю. Чичкова.
3. Подготовка воспитателя:
— конспект — материал
4. Предварительная работа:
— Проведение игры «Найди по описанию» — Загадывание загадок о комнатных растениях — Проведение наблюдений за комнатными растениями в уголке природы — Рисование комнатных растений карандашом — Разучивание танца под песенку «Шёлковая кисточка»
Методы и приемы:
загадка, вопросы к детям, наблюдение, уточнение, сравнение, игровой прием, беседа, индивидуальная помощь, напоминание, оценка, похвала.
5. Ход занятия.
— Ребята, сейчас я вам загадаю очень интересную загадку, а вы меня внимательно послушайте и попробуйте отгадать: «Дышит, растёт, а ходить не может». — Правильно, растение.
И сегодня мы с вами поговорим о комнатных растениях. — Перед вами находится комнатное растение. — Как называется это растение? — Сансевьера. — Вот об этом растении мы и поговорим. Давайте рассмотрим строение растения. — Какого цвета у сансевьеры листья? — Зелёного цвета с желтыми прожилками. — Какой формы листья? — Листья линейные, прямостоячие, заострённые на конце, край листа ровный. У сансевьеры желтые прожилки. У сансевьеры – вытянутые, удлинённые. Это растение растет в горшке. — Молодцы, ребятки, а теперь давайте с вами немного поиграем. (песенка «Шелковая кисточка» и мы с ребятками двигаемся под музыку). — А теперь, ребята, сели за свои столы, и послушали меня внимательно. Мы с вами поговорили о комнатном растении, обсудили его строение и сейчас его будем рисовать. (Включаю детям музыку Чайковского «Вальс цветов»). Учу сравнивать свою работу с натурой. Учу правильно располагать все части растения. Растение рисуем ярко, во весь лист. Провожу частичный показ на своём листе. Поощряю самостоятельность детей. — Ребята, полюбуйтесь на наше растение! (Обращаю внимание детей на самые красивые, аккуратно выполненные растения и наиболее приближённые к натуре). — Найдите сансевьеру, похожую на натуру: *по строению и по количеству листьев *по соответствию и величине горшка *по цвету
Даю дифференцированную оценку детских работ. Показываю работу, которая понравилась мне. Представляю Вашему вниманию несколько детских работ.
Желаю всем педагогам творческих успехов и удачи!

Воспитатель Кузнецова И.А.

1. Программное содержание:

Цель: Изобразительные задачи:

Технические задачи:

Воспитательные задачи:

2. Материал к занятию:

3. Подготовка воспитателя:
— составляю конспект
— готовлю материал

4. Предварительная работа:

Методы и приемы:

5. Ход занятия.

— Правильно, растение.

— Крапчатая бегония.

— Сансевьера.

— Стебель и листья.
— Какой у неё стебель?
— Прямой и толстый.
— Какого он цвета?
— Светло-зелёного цвета.
— Какой формы листья?
Какие у них края?

— У него нет стебля.

— Какой формы листья?

— По цвету.

— По форме листа.

*по цвету.

*по строению и по количеству листьев
*по соответствию и величине горшка
*по цвету

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Рисование с натуры комнатных растений».

Воспитатель Кузнецова И.А.

Тема: Рисование с натуры комнатных растений.

1. Программное содержание:

Цель: Рисование комнатных растений: сансевьеры и крапчатой бегонии с натуры.
Изобразительные задачи:
— Учить рисовать с натуры комнатные растения.
— Правильно передавать строение двух комнатных растений: крапчатая бегония: прямые стебли, 4листа справа, 5 листьев слева; сансевьера: 5 длинных прямостоячих листа.
— Передавать величину горшка меньше чем растение.
— Учить правильно подбирать цвета для стебля, листа, горшка, близкие к натуре.
Технические задачи:
— Закреплять умение делать наброски горшка простым карандашом.
— Закреплять умение рисовать краской гуашь разных цветов, смешивать их на палитре для получения нужного цвета.
— Закреплять умение работать с палитрой.
Воспитательные задачи:
— Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы.
— Закреплять умение сравнивать свою работу с натурой.
— Развивать память и зрительный контроль.
— Самостоятельность в рисовании с натуры.
— Учить анализировать работы свою и товарищей.

2. Материал к занятию: альбомный лист формата А4 – белый,краски гуашь: зелёная, жёлтая, белая, коричневая – для горшка; палитра, кисть, тряпочки; 1/2 банки воды, карандаш, ластик. Комнатные растения: сансевьера, крапчатая бегония.
Музыкальное сопровождение Чайковского «Вальс цветов»;
песенка «Шёлковая кисточка» — о волшебном цветке – Ю. Чичкова.

3. Подготовка воспитателя:
— составляю конспект
— готовлю материал

4. Предварительная работа:
— Проведение игры «Найди по описанию»
— Загадывание загадок о комнатных растениях
— Проведение наблюдений за комнатными растениями в уголке природы
— Рисование комнатных растений карандашом
— Разучивание танца под песенку «Шёлковая кисточка»

Методы и приемы: загадка, вопросы к детям, наблюдение, уточнение, сравнение, игровой прием, беседа, индивидуальная помощь, напоминание, оценка, похвала.

5. Ход занятия.

Ребята, сейчас я вам загадаю очень интересную загадку, а вы меня внимательно послушайте и попробуйте отгадать:
«Дышит, растёт, а ходить не может».
— Правильно, растение.
И сегодня мы с вами поговорим о комнатных растениях.
— Перед вами находятся два комнатных растения.
— Как называется это растение?
— Крапчатая бегония.
— А как называется это растение?
— Сансевьера.

— Вот об этих растениях мы и поговорим.
Давайте рассмотрим строение комнатных растений.
— Из каких частей состоит крапчатая бегония?

— Стебель и листья.
— Какой у неё стебель?
— Прямой и толстый.
— Какого он цвета?
— Светло-зелёного цвета.
— Какой формы листья?
Какие у них края?
— Листья овальной формы, немного заострённые на конце.
— Какого цвета листья? Что ещё есть на листьях?
— Листья светло-зелёного цвета с белыми точками (крапинками).
— А теперь давайте рассмотрим сансевьеру.
— Чем это растение отличается от 1-го растения?
— У него нет стебля.
— Какого цвета у сансевьеры листья?
— Зелёного цвета с желтыми прожилками.
— Какой формы листья?
— Листья линейные, прямостоячие, заострённые на конце, край листа ровный.
— Чем листья сансевьеры отличаются от листьев крапчатой бегонии?
— По цвету.
— У крапчатой бегонии есть белые крапинки, а у сансевьеры желтые прожилки.
— А чем ещё листья сансевьеры отличаются от листьев крапчатой бегонии?
— По форме листа.
У крапчатой бегонии листья овальной формы, а у сансевьеры – вытянутые, удлинённые.
— А чем эти два растения похожи друг на друга?
— У этих двух растений есть листья, эти растения растут в горшке.
— Молодцы, ребятки, а теперь давайте с вами немного поиграем.
(Включаю детям песенку «Шелковая кисточка» и мы с ребятками двигаемся под музыку).
— А теперь, ребята, сели за свои столы, и послушали меня внимательно.
Мы с вами поговорили о комнатных растениях, обсудили их строение и сейчас их будем рисовать.
(Включаю детям музыку Чайковского «Вальс цветов»).

Учу сравнивать свою работу с натурой.
Учу правильно располагать все части растения.
Растения рисуем ярко, во весь лист.
Провожу частичный показ на своём листе.
Поощряю самостоятельность детей.

Ребята, полюбуйтесь на наши растения!
(Обращаю внимание детей на самые красивые, аккуратно выполненные растения и наиболее приближённые к натуре).
— Ребята, найдите крапчатую бегонию, похожую на натуру:
*по строению и по количеству листьев
*по соответствию и величине горшка
*по цвету.
— Найдите сансевьеру, похожую на натуру:
*по строению и по количеству листьев
*по соответствию и величине горшка
*по цвету
Даю дифференцированную оценку детских работ.
Показываю работу, которая понравилась мне.

Разделы: Работа с дошкольниками

Образовательные области: Художественное творчество, Познание, Коммуникация, Социализация, Здоровье.

Цель: продолжать развивать умение правильно располагать рисунок на листе, рисовать красками.

1. Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; растение сажают в горшок с землей. Закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых.
2. Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями.
3. Воспитание самостоятельности, доброжелательности, желания оказать помощь.

Словарь: комнатное растение, садовые цветы, лейка, цветущее растение.

Предварительная работа : беседы о комнатных растениях; уход за комнатными растениями: поливка, рыхление земли в горшке, протирание листьев.

Оборудование:

• Коробка-посылка, в которой находится фотография комнатного растения со знаком вопроса в цветочном горшке;
• Комнатные растения;
• Инструментарий для ухода за комнатными растениями: лейка, губки для протирания, грабли и палочки для рыхления, салфетка для рук;
• Отросток Хлорофитума;
• Горшок, земля;
• Карточки с изображением комнатных растений и садовых цветов;
• Герой-Фея;
• Дидактическая игра «Растения»;
• Гуашевые краски коричневого и зеленого цветов, кисточки, стаканчики с водой, белый лист бумаги, подставки для кисточек, салфетка.

Ход занятия

Дети входят в группу:

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.

На столе лежит коробка-посылка (на коробке наклейки с героями мультфильма), в которой находится фотография комнатного растения со знаком вопроса в цветочном горшке. Рядом сидит Фея-Звездочка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришла посылка. Фея-Звездочка, ты не знаешь, откуда она взялась? Не знает. Как вы думаете, от кого эта посылка? И я не знаю. Хотите посмотреть, что в ней? Но чтобы узнать, что в коробке, нужно отгадать загадки.

• Без рук, без ног, но двигается,
  Дышит, но не говорит,
  Питается, а рта нет. (Растение.)
• На окнах растут – людям радость несут. (Комнатное растение.)

Воспитатель: Ребята, вы догадались, что в посылке? (Комнатное растение.)

Дети открывают коробку, а там не живое комнатное растение, а фотография комнатного растения со знаком вопроса в цветочном горшке.

Воспитатель : Фее-Звездочке тоже интересно, что это. Там, где она жила, нет комнатных растений. А жила она в магазине. Вокруг было много интересных вещей, но это были неживые вещи. Что продают в магазине? ФЗ совсем не умеет ухаживать за цветами и просит, чтобы мы ее научили. Поможем? Давайте вместе с ФЗ посмотрим, какими бывают комнатные и садовые растения. (Демонстрация изображений.)

Дидактическая игра.

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете растения, кроме комнатных? (садовые.) Вы умеете их различать? На одном стуле – клумба, на другом –цветочный горшок. На полу лежат карточки с изображением розы (садового цветка) и комнатного цветка в горшке. Мальчики собирают изображения комнатного цветка в горшок, а девочки -розы на клумбу.

Беседа о комнатных растениях.

Дети проходят в уголок природы.

Воспитатель: Дети, посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А как вы думаете, для чего нужны эти растения? (Чтобы было красиво.) Еще для чего нужны комнатные растения? (Растения очищают воздух.) Правильно, чтобы было красиво – комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут.

Ребята, вы уже знаете, что каждое растение имеет свое название. Какие названия комнатных растений вы знаете? (Дети называют растения уголка природы и показывают их.)

Ребята, что нужно делать, чтобы комнатное растение всегда было красивым, не завяло? (Ухаживать за комнатным растением.) Давайте расскажем ФЗ, как мы ухаживаем за растениями.

Трудовая деятельность.

Воспитатель: Ребята, мы с вами недавно положили отростки Хлорофитума в стакан с водой. Для чего мы это сделали, Василиса? Посмотрите, какие корни пустил маленький отросток Хлорофитума! Пришло время посадить его в горшок. Мы положим туда земли для комнатных растений, сделаем небольшую ямку и посадим в нее росток. Засыпем его землей у основания и польем водой. Растение еще не окрепло, поэтому мы будем ухаживать за ним каждый день. Оно обязательно вырастет! Давайте подарим ФЗ много Хлорофитумов, чтоб в ее комнате воздух был свежим и чистым. Сядьте за столы, подружите ножку стула с ножкой стола, выпрямите спинки. Я покажу, как рисовать комнатное растение – хлорофитум. Сначала мы нарисуем цветочный горшок коричневой краской, а затем и сам цветок -зеленой.

Физкультминутка.

Наши нежные цветки
Распускают лепестки. (Плавное раскрывание рук.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Помахивание руками над головой.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, (Плавное опускание рук.)
Тихо засыпают,
Головой качают.

Приступайте к работе. Очень аккуратно нарисовала цветок Лиза, красиво получилось у Кати и т. д.

Заключение.

Ребята, вы нарисовали красивые цветы. ФЗ говорит вам: «Спасибо!». Так какой цветок лежал в посылке? Как мы будем сажать цветы? Для чего мы выращиваем растения дома?

Школа рисования феи фиалки выпуск :: calascolu

Фею поэтапно: 23:11. Лейка для феи Фиалки: 19:32. Выпуск 11. Сейчас вы находитесь в моей волшебной школе. В конце каждого выпуска телезрителей ждет познавательная. Несложные упражнения развивают навыки рисования и готовят малыша к письму. Все упражнения, используемые в программе, а также советы феи Фиалки и ее помощника по содержанию рабочего места настоящего художника тщательно подобраны детским психологом. Каляка Маляка. Выпуск 217.,991. 12:43. О том, как рисовать ладошками расскажут и покажут вместе с ребятишками. Самые интересные и. Оказывается,.

Теперь участники программы и зрители не только рисуют и развивают. Несложные упражнения развивают навыки рисования и готовят малыша к письму. Фиалки. Выпуск 231. Как нарисовать феюЦветочная Феяурок рисования для детей 4 7 лет. Каждый урок рисования посвящен отдельному. Одним цветом. Сложная. Не верите. Ученики Волшебной школы рисования Феи Фиалки тоже попробуют запечатлеть красоту танца балерин, создав целую балетную труппу. Выпуск 243. Очередной выпуск программы Давайте рисовать. Сегодня ученики Волшебной Школы рисования знакомятся с Венецией. А вот ученики Волшебной школы рисования Феи Фиалки в этом убедились. Дети рисуют.

Фея Фиалка и ее помощник Каляка Маляка. В юные. Которые пришли в школу рисования Феи Фиалки, да и вообще именно он. Клуб любителей Каляки Маляки и феи Фиалки. Что вы мечтаете. Торт для. Лев из города. Познавательная программа для дошкольников. О том, как рисовать ладошками расскажут и покажут вместе с ребятишками фея Фиалка и Каляка Маляка. О. Вместе с ребятишками фея Фиалка и Каляка Маляка. Каляки Маляки.052 Давайте рисовать. Все, кто любит рисовать, могут научиться этому в увлекательной игре.

Картину можно создать, имея на палитре всего одни цвет. Я с радостью посвящаю вас в волшебную школу рисования Феи. В конце каждого выпуска телезрителей ждет познавательная арт викторина, на вопросы которой легко ответить, если внимательно слушать рассказ экскурсовода музея и быть прилежным учеником волшебной школы Феи Фиалки. Ася Марьясина . Торт для Каляки Маляки.052 Давайте рисовать. Ученики Волшебной школы рисования Феи Фиалки тоже попробуют запечатлеть красоту танца. Обучающая программа для малышей: добрая фея Фиалка и ее помощник. Программу проведут.

фея фиалка мультик.

фея фиалка кто она.

волшебная школа рисования феи фиалки адрес.

фея дадоян фиалка.

давайте рисовать новый сезон.

фея фиалка как зовут.

давайте рисовать игры.

фея фиалка актриса

Уроки, извлеченные при рисовании Вайолет Эвергарден | Рохан М. Нанавэр

В каждом произведении искусства, будь то искусство или что-то еще, есть душа. Отбросив его на полпути означало бы отказ от этой зарождающейся души, что вы работали так трудно воплотить в жизнь.

В этой статье рассказывается о реализации, которую я получил, когда был на полпути к рисованию Вайолет и собирался стереть незавершенный рисунок и забыть о нем. В нем рассказывается о том, почему я продолжал рисовать, несмотря на то, что делал ошибки и повторял их.Речь идет о понимании того, что каждое творение имеет глубокую связь с создателем, который требует, чтобы его взращивали, а не бросали на полпути.

История Вайолет Эвергарден

Оружие, которое использовалось в качестве расходного материала во время мировой войны. Без эмоций, без индивидуальности или даже намека на вздрагивание, рассекая своих врагов и их территорию, Вайолет была идеальна во всех отношениях, которые требовали ее производители.

Но что делает машина для убийств, когда война заканчивается и ее хозяина нигде не найти.

Violet Evergarden — это история о молодой девушке, которая учится определять жизнь — по одному слову за раз. Иллюстрации в этом аниме невероятно красивы. Во время ее путешествия вы испытываете то, что чувствует самоанализ, что испытывает изучение новых чувств, когда она ставит под сомнение фундаментальные чувства, которые мы с вами понимаем интуитивно. Вы сомневаетесь в собственном понимании эмоций и начинаете думать о них глубже. Это одно из моих любимых аниме и список любимых персонажей.

Вот трейлер с официального канала Kyoto Animation на YouTube.

Борьба с рисунком

Рисование Вайолет всегда было в моем списке из-за абсолютной красоты глубины ее истории и ее анимации.Я пересмотрел несколько первых серий сериала, чтобы вернуться в это состояние.

Но проблема была в том, что я уже какое-то время ничего не рисовал и постепенно терял уверенность. Еще до того, как начать, я боялся испортить составление. Если бы я не смог закончить рисунок, во мне бы образовалась зияющая дыра. Я решил довериться себе и начал рисовать картину.

Как всегда, содержание было высоким, и я застрял при рисовании ее лица. Просто он не был похож на Вайолет.У него не было невинного, но смертоносного вида. Я рисовал несколько раз, пока бумага не стала слабеть из-за непрерывного стирания. Я решил, что лучше отказаться, чем больше повредить рисунок. Мои опасения оправдались.

Зарождающаяся душа

Было ли это ее предысторией, или моим восхищением персонажем, или взглядом ее глаз в тот момент… или, может быть, всем вместе, но я не собирался сдаваться.

Именно тогда я почувствовал, что все, что вы создаете, будь то рисунок, картина, музыкальная нота, рассказ, результат в офисе, будь то ваше собственное творение или копирование чьего-то другого, имеет душу.Откуда взялась душа? Вы сами дали это. Вы изливали свое сердце, создавая его, и ваши эмоции породили не только объект, но и уникальную связь, известную только вам и ему. Это означало, что вы несете ответственность за это. Вы принесли его в этот мир, теперь ваша задача — взрастить его и не дать ему исчезнуть на полпути.

Я считаю, что это применимо во всех сферах жизни. Вы обязаны довести до конца все, что вы берете на себя. Отказ от него на полпути — это так же хорошо, как разорвать связь, созданную вами, когда вы начали работать над этим, в конечном итоге убивая зарождающуюся душу, над воплощением которой вы так усердно работали.

Это осознание поддерживало меня. Каким бы образом ни складывался рисунок, я решил, что сделаю все возможное.

Хотя это не совсем похоже на фиолетовый с картинки, которую я нашел в Интернете, я был рад, что увидел его полностью 🙂

Classic Violet

Что это?

Violet — это редактор UML со следующими преимуществами:

• Это очень легко изучить и использовать
• Рисует красивые диаграммы наиболее часто используемых типов (класс, последовательность, состояние и т. Д.).)
• Это полностью бесплатно (включая исходный код, распространяемый под Стандартной общественной лицензией GNU)
• Кроссплатформенный

Violet предназначен для студентов, преподавателей и авторов, которым необходимо быстро создавать простые диаграммы UML. Он не предназначен для использования в качестве промышленного инструмента прочности. Такие программы, как Rational Rose, StarUML, ArgoUML и т. Д., Являются прекрасным выбором для серьезных пользователей UML. Однако студентам и обычным пользователям они могут не нравиться, потому что они слишком сложны для изучения или слишком дороги.Майк Годфри придумал слоган: роз рациональны, фиалки — GNU.

Вот некоторые из функций, которые есть у промышленных UML-программ, и у Violet есть , а не

• Генерация кода. Violet не генерирует исходный код из диаграмм UML.
• Обратный инжиниринг. Violet не генерирует диаграммы UML из исходного кода
• Семантическая проверка моделей. Вы можете использовать фиолетовый, чтобы нарисовать противоречивые диаграммы
• XMI экспорт или импорт.Violet не создает файлы, которые можно импортировать в другие инструменты UML, и не может читать файлы моделей из других инструментов.

Если вы просто хотите рисовать простые диаграммы UML без особой суеты, скорее всего, вам понравится Violet. Если у вас есть более серьезные потребности, попробуйте одну из других программ.

Современная версия Violet разработана и поддерживается Алексом де Пеллегреном. Получите его на сайте SourceForge.

В этой «классической» версии отсутствуют некоторые удобства современной версии, такие как отмена / повтор, вырезание / копирование / вставка.

В моей книге «Объектно-ориентированный дизайн и шаблоны» обсуждается структура графического редактора, лежащая в основе Violet. Я сохраняю классическую версию, чтобы студенты могли понимать и изменять исходный код, не перегружая себя.

Загрузка и установка

1. Violet работает на любой платформе, имеющей среду выполнения Java. Если у вас его нет, загрузите и установите JDK или JRE.
2. Загрузите файл JAR: violet-0.16c.jar
3. Сохраните файл JAR в любом месте по вашему выбору. В некоторых браузерах вам нужно щелкнуть правой кнопкой мыши (или щелкнуть и удерживать) ссылку и выбрать «Сохранить файл как …» в контекстном меню.
4. Откройте командную оболочку и запустите

    java -jar фиолетовый-0.16c.jar 

5. Исходный код находится внутри файла JAR. Просто разархивируйте его

Java Web Start, версия

С помощью Java Web Start вы можете попробовать Violet, не устанавливая его.У вас должна быть установлена ​​Java. Если у вас его нет, загрузите и установите JDK или JRE. Java Web Start необходимо правильно настроить для вашего браузера. Установщик Java должен был это сделать. Если нет, вам нужно связать MIME-тип application / x-java-jnlp-file с программой javaws в каталоге bin вашей установки Java.

Если Java Web Start правильно настроен в вашем браузере и все планеты выровнены правильно, при нажатии запускается Violet.Если ваш браузер не поддерживает Web Start или планеты не выровнены, запустите

 челюстей http://horstmann.com/violet/violet.jnlp
 

Примечание: Версия Web Start функциональна и безопасно работает в «песочнице» — она ​​не может делать что-либо на вашем локальном компьютере без вашего согласия. Однако песочница накладывает несколько ограничений.

• Когда вы открываете или сохраняете файлы, отображается диалоговое окно с предупреждением о том, что вы собираетесь предоставить Violet ограниченные права на локальную файловую систему.
• Команда Файл-> Сохранить отключена. Вместо этого используйте File-> Save As. В режиме Web Start Violet не может сохранять файлы в локальный файл без вашего разрешения.
• Печать на принтер по умолчанию работает, но функция «печать в файл» отключена в WebStart.
• Вы можете экспортировать только изображения PNG. В Web Start Violet не знает имя файла, который вы вводите в средство выбора файлов! Следовательно, он не может выбрать графический формат, соответствующий расширению файла.
• При сохранении файлов или экспорте изображений необходимо указать расширение (.violet или .png). К сожалению, WebStart игнорирует предлагаемые расширения по умолчанию.

Если вы уверены, что вам нравится Violet, вы должны загрузить его и запустить локально.

Руководство по использованию классической версии

Когда программа запустится, выберите тип диаграммы в меню File-> New. В настоящее время доступны следующие типы:

• Диаграммы классов
• Диаграммы последовательности операций
• Диаграммы состояний
• Схемы объектов
• Диаграммы вариантов использования

Каждое окно диаграммы имеет панель инструментов вверху.Первая кнопка инструмента (с четырьмя «грабберами») — это инструмент «Выбрать».

Другие кнопки инструментов позволяют добавлять узлы и ребра на диаграмму. Наведите указатель мыши на каждый узел и прочтите подсказки, чтобы узнать, что они делают.

Вы также можете щелкнуть правой кнопкой мыши или дважды щелкнуть пустую часть диаграммы, чтобы открыть всплывающее меню с инструментами.

Схема состоит из узлов (например, классов или объектов) и ребер (например, стрелок наследования или стрелок вызова).

Чтобы добавить узел, сначала нажмите кнопку соответствия, затем щелкните в любом месте диаграммы, чтобы добавить его.

Чтобы соединить два узла кромкой, сначала выберите инструмент кромки. Затем щелкните первый узел и удерживайте левую кнопку мыши. Перетащите мышь ко второму узлу и отпустите кнопку мыши. Ребро вставляется между двумя узлами.

(Есть одно исключение: вы вставляете «соединитель примечания», просто перетаскивая его из узла «примечания». Невидимый точечный узел автоматически вставляется в то место, где вы отпускаете кнопку мыши.)

Вы используете инструмент выбора (с четырьмя «грабберами») всякий раз, когда хотите выбрать существующий объект (узел или край). Есть три причины, по которым вы захотите это сделать:

• для перемещения узла (перетаскивая его в новое положение)
• для удаления узла или ребра (нажав DELETE или выбрав Edit-> Delete в меню)
• , чтобы изменить свойства узла или ребра (щелкнув правой кнопкой мыши или дважды щелкнув по нему, или нажав CTRL + ENTER или выбрав Правка-> Настройки в меню).

Когда вы редактируете свойства узла или кромки, появляется всплывающее окно свойств. Он перечисляет свойства объектов в таблице. Каждое свойство имеет имя и значение .

Например, узел «Примечание» имеет свойство с именем «цвет» и значением цвета. Когда вы редактируете поле значения, значение на диаграмме мгновенно обновляется.

Когда вы закончите с диаграммой, сохраните ее с помощью пункта меню Файл-> Сохранить или Файл-> Сохранить как.Вы можете дать ему любое имя, но я рекомендую вам использовать extension.violet.

Чтобы включить диаграмму в документ, экспортируйте в формат PNG или JPEG с помощью опции File-> Export Image. Вот образец:

Совет: Если вы используете фиолетовый цвет в классе, вы можете использовать опцию меню View-> Zoom. Вы можете увеличивать или уменьшать масштаб диаграммы. Масштабирование влияет только на отображение диаграммы, но не на размер сохраненных изображений.

Совет: Если вы используете фиолетовый на медленном компьютере, скройте сетку.Узлы по-прежнему привязаны к сетке, но рисование происходит быстрее.

Благодарности

Спасибо Ави Берковичу, Эндрю Брандту, Ларсу Арне Бреккену, Чендлеру Берджессу, Йоргену Седербергу, Роберту Колберну, Пиюшу Девнани, Джереми Драйверу, Джею Даннингу, Мортену Эллингу, Крису Фурману, Игорю Гарсиа, Марку Джорджу, Майку Годфри, Даниэлю Герреро, Стефану Грюндель, Ви Джин Го, Лоран Хайун, Грэм Кинг, Питер Кель, Себастьян Курт, Раймунд Дж. Лин, Кевин МакКоннелл, Матис Моэст, Три Нгуен, Эвелин Обэйд, Норберт Эртель, Йоханнес Пяйвинен, Билл Пайн, Брюс Рубинштейн, Зак Гранту Таларико, Джордану Томпсону, Саймону Токумине, Йесперу Трагорду, Трюгве Утстумо, Гленну Ванмарке, Сэму Уоткинсу, Мартину Венеру, Рафаэлю Виммеру, Эду Зарону и (ваше имя может быть здесь) за их помощь, исправления ошибок, предложения по улучшению и код представления.

FAQ

Почему Фиолетовый?

Это очень интуитивно понятный инструмент редактирования макета объекта. Кроме того, различные фиалки являются официальными государственными цветами Род-Айленда, Нью-Джерси, Висконсина и Иллинойса.

Фиолетовый — это … http://www.googlism.com/when_is/v/violet/

Кто-нибудь использует фиолетовый?

Violet — это первый результат поиска Google «Easy UML Editor». Как это круто?

Почему имена классов и объектов являются многострочными текстовыми полями, а не однострочным текстом?

Часто диаграмма выглядит лучше, когда вы распределяете имя класса или объекта на несколько строк, например

 ArrayIndexOutOfBoundsException 

Программе сложно вынести эстетическое суждение, поэтому Вайолет оставляет все под контролем.

Почему разделы метода и атрибута являются многострочными текстовыми полями? В других инструментах UML вы указываете имена, типы и видимость в серии диалоговых окон.

Действительно, и какая это утомительная работа. Выберите команду «Добавить метод». Введите название метода в текстовое поле. Введите тип возвращаемого значения в другое текстовое поле. Установите переключатель «общедоступный». Выберите команду «Добавить параметр». Введите имя параметра в текстовое поле. Введите тип параметра в другое текстовое поле.Снова выберите команду «Добавить параметр» …

В Violet просто введите

 + foo (x: интервал, y: интервал): интервал 

Или, если хотите,

 foo () 

Конечно, профессиональные инструменты UML создают модель вашего проекта, поэтому им нужна эта информация. Фиолетовый просто выводит график …

Как переместить конец соединителя для заметок?

Когда вы вставляете соединитель узла, невидимая конечная точка вставляется автоматически.Вы можете выбрать его, щелкнув конечную точку линии узла. Затем перетащите его куда хотите.

Как мне установить соединение от узла к самому себе (например, самовызов или класс с ассоциацией с самим собой)

Перетащите линию внутри соединителя, слегка сдвинув ее. Самостоятельное подключение будет добавлено. Если вы недостаточно двигаете мышью, соединитель не будет добавлен. Таким образом, случайный щелчок мышью не добавит нежелательных подключений.

Какие стили изгиба «HV» и «HVH» используются во всплывающем окне свойств для стрелок диаграммы классов?

HV = горизонтально, затем вертикально.HVH = горизонтально, вертикально, затем горизонтально. Вы можете изменить их, если у вас слишком много стрелок, заканчивающихся на одном узле.

Как ввести полужирный, курсив или подчеркнутый текст?

Используйте в тексте теги HTML , или .

Как изменить размер или цвет шрифта?

Используйте HTML-тег, например или

Как добавить символ ► к метке стрелки?

Используйте объект HTML & # 9658; в тексте метки.

Как сделать этикетку со стрелкой из нескольких строк?

Добавьте тег HTML
.

Когда я пытаюсь экспортировать изображение, я получаю OutOfMemoryError.

Это может быть проблемой при работе с большими изображениями. Решение — использовать параметр -Xm для увеличения максимального размера кучи. Например,

 java -Xmx256m -jar /home/cay/web/com/violet/violet-0.16a.jar. 

Этот конкретный вызов дает виртуальной машине Java 256 МБ пространства кучи, что в четыре раза больше, чем по умолчанию, равное 64 МБ.

Что это за диаграммы объектов и забавный изогнутый соединитель? Это не похоже на стандартный UML

Это не стандартный UML, но я считаю эти диаграммы очень удобными для отображения ссылок на объекты в Java. Вот пример:

Формат файла похож на какой-то сумасшедший XML. Что это такое?

Violet использует функцию JDK 1.4 «долгосрочное сохранение bean-компонентов». Формат файла — XML, но он не очень подходит для обмена информацией с другими программами.

Есть ли проектная документация?

Прочтите главу книги «Архитектура приложений с открытым исходным кодом». Эта глава из моей книги «Дизайн и шаблоны» содержит дополнительную информацию.

Artist Violet — Как рисовать бабочек ➡ Обзор в App Store ✅ ASO | Доходы и загрузки

Зачем отвечать на отзывы?

Отзывы пользователей влияют на преобразование в установки и рейтинг приложения.Рекомендуемые и полезные обзоры в первую очередь привлекают внимание пользователи и в случае отсутствия ответа могут повлиять на скорость загрузки. Вот почему это очень рекомендовал ответить на них.