Экологический календарь | Экология и природные ресурсы Кемеровской области — Кузбасса
29 декабря-7 января – Рождественские учеты птицМеждународные Рождественские учеты птиц проходят ежегодно в период с 29 декабря по 7 января.
Участие в учетах дает возможность при изучении зоологии приобрести опыт определения птиц в природе, а при изучении географии овладеть навыками ориентирования в лесу.
11 января – День заповедников и национальных парков11 января для этого события выбрано не случайно — в этот день в 1917 году в России был образован первый государственный заповедник – Баргузинский.
Всего в России насчитывается 102 заповедника, 42 национальных парка и 71 государственный природный заказник, а общая площадь особо охраняемых природных территорий, как федерального, так и регионального уровня, составляет около 203 млн га или 11,5 % площади России. Система особо охраняемых природных территорий в нашей стране продолжает развиваться – расширяются территории существующих и создаются новые заповедники и национальные парки.
2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодийОтмечается ежегодно с 1997 года во всех странах планеты. Именно в этот день 38 лет назад в иранском г. Рамсар была подписана Конвенция о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение, главным образом в качестве местообитаний водоплавающих птиц (Рамсарская конвенция).
Основной целью этого документа является сохранение и рациональное использование водно-болотных угодий как средства достижения устойчивого развития во всем мире.
8 февраля – День российской наукиПраздник был учреждён Указом президента России Б. Н. Ельцина 7 июня 1999 года, «учитывая выдающуюся роль отечественной науки в развитии государства и общества, следуя историческим традициям и в ознаменование 275-летия со дня основания в России Академии наук».
Этот день совпадает еще с одной знаменательной датой – днем рождения великого русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева, открывшего периодический закон химических элементов.
В честь 150-летия этого события 2019 год провозглашен Генеральной ассамблеей ООН Международным годом Периодической таблицы химических элементов. Это будет способствовать международному признанию заслуг великого русского ученого Д. И. Менделеева, а также укреплению престижа и популяризации отечественной науки.
В рамках памятной даты проходит большое количество мероприятий: научных конференций, тематических выставок, конкурсов молодых ученых, круглых столов, студенты делают доклады и организуют коллоквиумы.
20 марта – старт общероссийских Дней защиты от экологической опасности в Кемеровской областиДни защиты от экологической опасности – общественная акция по оздоровлению окружающей среды и формированию экологического сознания населения.
В ее рамках проводятся конференции, семинары, беседы, круглые столы, выставки, конкурсы, олимпиады, фестивали и другие мероприятия эколого-просветительской направленности.
Большая роль отводится практической природоохранной деятельности: акциям по очистке берегов рек и благоустройству родников, субботникам и зеленым посадкам.
Сроки проведения акции – с 20 марта по 5 июня.
21 марта – Международный день лесовМеждународный день лесов – ежегодный праздник, посвященный теме сохранения лесов, и учрежденный 21 декабря 2012 года по решению Генеральной Ассамблеи ООН.
Основной задачей этого дня является привлечение внимания жителей планеты к проблеме сохранения лесов, информирование о значимости лесных экосистем, их подлинном состоянии, основных мерах их защиты и восстановления, обмена мнениями и опытом работы в этом направлении.
Впервые отмечался 21 марта 2013 года.
В Международный день лесов повсеместно в большинстве стран мира проводятся разнообразные акции, направленные на защиту лесов и зеленых насаждений. В их числе информационные мероприятия, всевозможные конкурсы и выставки, кампании по высадке деревьев и различные флэш-мобы.
Эта дата активно отмечается и в нашей стране. Ведь леса – национальное богатство России, на долю которой приходится практически пятая часть площади мировых лесов и примерно такая же часть мировых запасов древесины. Что определяет глобальное значение лесов для страны не только как источника ценнейшего сырья, но и как важного компонента биосферы, во многом определяющего условия жизни на Земле.
22 марта – Всемирный день воды (Всемирный день охраны водных ресурсов)С 22 марта 1993 года во многих странах мира по инициативе Международной ассоциации водоснабжения и ЮНЕСКО отмечается Всемирный день воды. На территории России он проводится с 1995 года под девизом «Вода – это жизнь».
В Кемеровской области протекает 32109 рек бассейна Оби. Наиболее крупными реками являются Томь, Кия, Яя, Чулым и Чумыш. На территории региона насчитывается несколько сотен озер, удивительных родников, значительны запасы высококачественных подземных вод.
В этот день календаря проводятся массовые акции и кампании по защите водных объектов, экскурсии, конференции, семинары, форумы, выставки.
23 марта – Всемирный день метеорологаВ этот день в 1950 году вступила в силу конвенция, согласно которой была основана Всемирная метеорологическая организация. В России старт системе гидрометеорологического мониторинга был дан 170 лет назад указом императора Николая I.
Главная цель деятельности Росгидромета – снижение угрозы жизни населения и ущерба экономике страны от погодно-климатических явлений и обеспечение высокого уровня гидрометеорологической безопасности России.
В день своего профессионального праздника метеорологи не только принимают поздравления, но и проводят множество экскурсий, творческих конкурсов и семинаров.
26 марта – Всемирная акция «Час Земли»Час Земли – одна из крупнейших ежегодных экологических акций, инициированных Всемирным фондом дикой природы (WWF). Проводится в последнюю субботу марта.
Это символическая акция – общественный призыв к решительным мерам по сохранению климата. Миллионы людей во всем мире выключают свет на час в строго определенное время, в знак заботы о будущем планеты и ее ресурсах.
1 апреля – Международный день птицВ этот день в 1906 году была подписана одна из первых природоохранных конвенций – Международная конвенция об охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году. День птиц как праздник впервые прошел в нашей стране в 1926 году.
Традиции Дня птиц богаты и разнообразны: праздничные шествия, театрализованные представления, выставки, КВН, викторины, конкурсы рисунков, стенгазет, плакатов в защиту птиц и главное событие этого дня – организация новоселья для пернатых.
В России с 1996 года проводится ежегодная кампания «Птица года». Эмблемой 2012 года в России стала варакушка.
3 апреля – День геологаПрофессиональный праздник геологов, гидрогеологов, инженер-геологов, геофизиков, геохимиков. C 1966 года традиционно отмечается в первое воскресенье апреля
Начало апреля, как время проведения праздника, было выбрано потому, что это период окончание зимних холодов и схода снега, когда у специалистов данной отрасли начинается подготовка к летним полевым работам и экспедициям.
7 апреля – Всемирный день здоровьяИдея Всемирного дня здоровья была выдвинута на первой сессии Всемирной Ассамблеи здравоохранения в 1948 году. С 1950 года его официальной датой стало 7 апреля.
В этот день в Кемеровской области во всех учреждениях здравоохранения организуются «дни открытых дверей», встречи, консультации и лекции. Также проводится активная работа в детских садах, школах, спортивных организациях: «Веселые старты», викторины, конкурсы.
15 апреля – День экологических знанийВ череде экологических праздников этот день особенный. Экологическое образование и просвещение населения, особенно молодого поколения, – одна из основ формирования образа жизни человека, руководствующегося при общении с окружающим миром принципом «Не навреди!».
Система мероприятий Дня экологических знаний предусматривает участие, содействие и поддержку деятельности всех организаций и учреждений в сфере экологического образования.
В рамках этой даты экологического календаря проводятся конференции и семинары, круглые столы и другие мероприятия, посвященные вопросам экологии.
22 апреля – Всемирный день ЗемлиВсемирная акция День Земли впервые была организована в США 22 апреля 1970 года.
В память о катастрофе, произошедшей возле американского г. Санта-Барбара, когда вылились миллионы тонн нефти, и погибло множество птиц и морских животных, было предложено отмечать каждый год 22 апреля как День Земли. В России он проводится с 1990 года с целью объединения всех людей нашей страны в деле охраны окружающей среды.
Традиционно эту акцию ассоциируют с днями всеобщего благоустройства и генеральной уборки мест массового отдыха и уголков природы, производственных территорий и санитарно-защитных зон, очистки берегов и русел рек, сохранения и благоустройства родников.
23 апреля – Международный марш парковСовременная международная кампания в защиту заповедников и национальных парков – Марш парков, ведет свою историю с 40-х годов XIX века. Основателем движения является Дж. Стерлинг Мортон (США), предложивший назначить день, который был бы посвящен озеленению.
Марш парков – общественная акция, призванная объединить все слои общества (бизнес, СМИ, органы государственной власти, население) вокруг идеи поддержки особо охраняемых природных территорий.
26 апреля – День памяти жертв радиационных аварий и катастрофЭта дата появилась в календаре в связи с аварией на Чернобыльской АЭС – самой крупной за всю мировую историю «мирного атома». Авария затронула миллионы людей 17 стран мира.
С 26 апреля 1993 года этот день широко отмечается на территории России как траурная национальная дата. В организациях и учреждениях проводится минута молчания в память погибших в радиационных авариях и катастрофах.
Последняя суббота апреля – Всероссийский экологический субботник «Зеленая Весна»Инициатором данной акции в 2014 году выступил Неправительственный экологический фонд имени В. И. Вернадского.
Цель проекта – способствовать экологическому воспитанию подрастающего поколения и формированию экологического сознания общества, живущего в гармонии с природой, объединить инициативы граждан, организаций и органов государственной власти в деле защиты окружающей среды от последствий негативной деятельности человека, привлечь внимание общественности к проблеме обращения с отходами, оказывать реальную практическую помощь окружающей нас природе для создания благоприятных условий жизни нынешних и будущих поколений.
12 мая – День экологического образованияОтмечается ежегодно с 1991 года, с целью популяризации экологических знаний во всех науках, областях человеческой деятельности и повышения уровня экологической культуры граждан.
День экологического образования приурочен к годовщине международной конференции 1972 года в Стокгольме, где были разработаны и приняты рекомендации о создании Международной программы по образованию в области охраны окружающей среды.
В рамках памятной даты реализуют большое количество мероприятий эколого-просветительской (конференции, конкурсы, экоуроки, фестивали, выставки и др.) и практической природоохранной направленности (уборка улиц, парков, лесных массивов, берегов водоемов; посадка деревьев и др.), а также акции по раздельному сбору вторсырья и другие проекты.
Международный день семьи учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году с целью обратить внимание общественности разных стран на многочисленные проблемы семьи.
Во все времена по отношению государства к институту семьи, а также по положению семьи в обществе судили о развитии страны. Счастливый союз семьи и государства – необходимый залог процветания и благосостояния его граждан.
Ежегодно в Кемеровской области, кроме постоянно действующих программ и проектов, 15 мая проходят специальные акции во всех центрах социального обслуживания, образовательных учреждениях, библиотеках и других структурах.
Международный день растений – 18 маяГлавная цель этого дня – раскрыть красоту растений, познакомить как можно больше людей с важностью их биологии для развития сельского хозяйства, садоводства, лесничества, для производства продуктов питания, бумаги, древесины, химикатов и лекарственных средств. Особенное внимание в этот день отводится роли растений в охране окружающей среды.
Первый День растений состоялся в 2012 году. В этот день в 39 странах мира провели около 600 различных мероприятий.
Россия присоединилась к проекту в 2013 году.
22 мая – Международный день биологического разнообразияЭтот День был провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН (ГА ООН) в 1995 году.
Главная задача – обратить внимание общественности на проблему безвозвратного исчезновения на Земле многих представителей флоры и фауны. Биологическое разнообразие нашей планеты продолжает сокращаться, а экологическое равновесие все еще подвергается изменениям.
Около 60 % экологической системы деградирует или используется безрассудно, что ведет к потере биологического разнообразия и тяжелым последствиям, которые в ближайшие 50 лет могут усугубиться.
Ежегодно Генеральный секретарь ООН готовит послание к широкой общественности по случаю Международного дня биологического разнообразия. А сам праздник проходит каждый год под определенной темой.
1 июня – Международный день защиты детейДень защиты детей учрежден в ноябре 1949 года решением сессии Международной демократической федерации женщин. ООН поддержала эту инициативу и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности.
Международный день защиты детей – это напоминание взрослым о необходимости соблюдения прав детей на жизнь, на свободу мнения и религии, на образование, отдых и досуг, на защиту от физического и психологического насилия, на защиту от эксплуатации детского труда, как необходимых условий для формирования гуманного и справедливого общества.
День защиты детей всегда отмечается проведением различных мероприятий, цель которых – привлечь внимание к положению детей всего мира.
5 июня – Всемирный день окружающей среды и День экологаВсемирный день окружающей среды – один из способов привлечь внимание мировой общественности к проблемам охраны окружающей среды и стимулировать активные действия для их решения.
Дата была учреждена в 1972 году Генеральной Ассамблеей ООН в ознаменование начала работы Стокгольмской конференции по проблемам окружающей среды.
Это яркое событие сопровождается такими массовыми мероприятиями, как уличные митинги, шествия, парады велосипедистов, «зеленые» концерты, экофестивали, конкурсы сочинений и плакатов, а также кампаниями по уборке территорий и посадке деревьев.
В 2007 году этот день получил дополнительный статус – профессиональный.
Указом Президента РФ от 21.09.2007 № 933 был введен День эколога. Его появление в экологическом календаре отчасти было определено значительными изменениями в подходе к вопросам охраны окружающей среды, отмечаемым в последнее время со стороны государства.
17 июня – Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухойДата для праздника была выбрана в связи с годовщиной со дня принятия Конвенции Организации Объединенных Наций по борьбе с опустыниванием 17 июня 1994 года.
Конвенция предписывала государствам посвящать мероприятия Всемирного дня борьбы с опустыниванием и засухой повышению информированности о необходимости международного сотрудничества в борьбе с опустыниванием и последствиями засухи, а также о ходе осуществления положений Конвенции по борьбе с опустыниванием.
Также Генеральная Ассамблея ОНН провозгласила период с января 2010 года по декабрь 2020 года Десятилетием ООН, посвящённым пустыням и борьбе с опустыниванием. Его цель – содействие проведению мероприятий по охране засушливых земель.
16 августа – Международный день бездомных животныхПраздник учрежден в 1992 году по предложению Международного общества прав животных. Как Международный день бездомных животных был учрежден в 1992 году. В России эта дата отмечается, начиная с 2000 года.
В этот день в разных странах принято посещать приюты для бездомных животных с тем, чтобы оказать им посильную помощь или выбрать себе питомца. Кроме того, зоозащитники отмечают этот день различными акциями, цель которых не только пристроить бездомных животных к новых хозяевам, но и привлечь внимание всей общественности к данной весьма актуальной для любого общества проблеме.
Последняя суббота августа – Всероссийский экологический субботник «Зеленая Россия»Всероссийский экологический субботник «Зеленая Россия» – акция, которая ежегодно проходит в нашей стране в последнюю субботу августа с целью улучшения экологической обстановки и повышения уровня экологической культуры населения.
16 сентября – Международный день охраны озонового слояДень установлен в память о подписании Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой, и отмечается с 1995 года.
Девизом этого дня стали слова «Сохрани небо: защити себя – защити озоновый слой».
16 сентября 1987 года 36 стран, в том числе и Россия, подписали документ, согласно которому страны-участницы должны ограничить и полностью прекратить производство озоноразрушающих веществ.
Государствам рекомендуется посвятить этот день пропаганде деятельности в соответствии с задачами и целями, изложенными в Монреальском протоколе и поправках к нему.
22 сентября – Всемирный день без автомобилейВсемирный день без автомобиля (World Carfree Day), ежегодно отмечаемый 22 сентября во многих странах, проводится с целью пропаганды идеи пешего и велосипедного способов передвижения и использования общественного транспорта.
Главный девиз дня «Город как пространство для людей, пространство для жизни». Слишком большое количество машин – проблема не только больших городов. Это проблема уже достаточно давно является глобальной. Ведь автотранспорт разрушает и биосферу планеты.
27 сентября – Всемирный день туризмаВсемирный день туризма учрежден Генеральной ассамблеей Всемирной туристской организации в 1979 году в испанском городе Торремолино и отмечается ежегодно 27 сентября.
Эта дата была выбрана в связи с тем, что в этот день в 1970 году был принят устав Всемирной туристской организации.
Целью праздника является пропаганда туризма, освещения его вклада в экономику мирового сообщества, развитие связей между народами разных стран. Он призван привлечь внимание международного сообщества к важности туризма и его социальному, культурному и экономическому значению.
29 сентября – Всемирный день моряЦель этого дня – привлечь внимание международной общественности к проблеме невосполнимого ущерба морям и океанам от перелова рыбы, загрязнения водоемов и глобального потепления.
Две наиболее важные задачи – повышение безопасности на море и предупреждение загрязнения морской среды, в частности нефтью.
Проведение Всемирного дня моря, который каждый год посвящен определенной актуальной экологической теме, сопровождается различными природоохранными мероприятиями, экологическими акциями и митингами в разных странах мира.
3-4 октября – Всемирные дни наблюдения за птицамиЭто один из самых массовых экологических праздников. Его цель – привлечь внимание людей к миру пернатых, к проблемам сохранения мест их обитания и охраны природы в целом.
В этой акции участвуют сотни тысяч жителей многих стран мира. Наша страна присоединилась к Дням наблюдений птиц 15 лет назад, в 1995 году, и с этого момента ее участниками стали более 100 тысяч россиян.
Главная задача этих дней – переписать всех птиц, встреченных за определенный промежуток времени, и направить результаты в национальные координационные центры. Пернатых считают дети и взрослые, орнитологи-профессионалы и любители природы самых разных профессий. Результаты такого массового одновременного учета имеют большое научное значение.
Российский координационный центр акции находится в Нижнем Новгороде.
4 октября – Всемирный день защиты животныхУчрежден на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, проходившем в 1931 году во Флоренции (Италия), и призван обратить внимание человечества на проблемы остальных обитателей планеты. Дата 4 октября была выбрана по той причине, что этот день известен как день памяти о католическом святом Франциске Ассизском, который считается покровителем животных.
В России эта дата отмечается с 2000 года по инициативе Международного фонда защиты животных. Общества защиты животных многих стран мира ежегодно организуют разнообразные массовые мероприятия и акции.
День животных установлен с целью повышения осознания общественностью, необходимости защиты окружающей среды, повышения активности в защите животных.
14 октября – День работников заповедного делаРешение об его учреждении приняли директора государственных природных заповедников во время всероссийского семинара-совещания «Роль и место государственных природных заповедников в регионах России», проходившего во Владивостоке.
День работников заповедного дела не успел получить статус официального праздника.
Основная цель Дня работников заповедного дела – не только чествование тех, кто связал свою жизнь с этой профессией, но и привлечение внимания граждан России к заповедному делу. Ведь заповедная система нашей страны – это настоящее национальное достояние, которой можно только гордиться.
29 ноября – День образования Всемирного общества охраны природы (ВООП)Днем создания Всероссийского общества охраны природы стало 24 ноября 1924 года, когда был утвержден его устав.
Целью создания ВООП – необходимость добровольного объединения научных сил и наиболее прогрессивно мыслящей общественности для восстановления и рационального использования природных ресурсов страны, подорванных беспощадной эксплуатацией, гражданской войной и разрухой.
Международная программа «Эко-школы/Зеленый флаг»
Зеленый флаг – это хорошо известный в Европе и за ее пределами престижный экологический символ. Он присуждается образовательным организациям, которые успешно работают по международной программе «Эко-школы/Зеленый флаг», за выдающиеся достижения в экологическом образовании, постоянное улучшение состояния окружающей среды в образовательном учреждении и вокруг него и пропаганду устойчивого развития. Программа способствует воспитанию подрастающего поколения, осознающего свою ответственность за сохранение окружающей среды и приумножение её богатств, умеющего работать в команде и участвовать в принятии решений, способствующих постепенному переходу региона (а в дальнейшем страны в целом) на путь устойчивого развития. Поэтому в официальном Меморандуме о взаимопонимании с UNEP (Экологической программой ООН), подписанном в 2003 г., программа «Эко-школы» названа глобальной моделью образования для устойчивого развития.
Главная цель программы «Эко-школы/Зеленый флаг» состоит в том, чтобы подрастающему поколению дать понимание концепции устойчивого развития, привить навыки ресурсо- и энергосбережения, способствовать сотрудничеству с представителями местного сообщества и помочь сформулировать коллективные правила поведения в отношениях с природой. Программа появилась в 1994 г. в ответ на задачи, поставленные Международной конференцией по устойчивому развитию в Рио-де-Жанейро, и сразу же приобрела статус международной, т.е. приводящейся по единым правилам во всех странах-участницах. На начальном этапе программа проводилась только в европейских странах, сейчас – на четырех континентах (Евразия, Сев. и Южн. Америка, Африка).
Калининградская область включилась в программу «Эко-школы/Зеленый флаг» в 2003-2004 учебном году. Проведение программы с 2003 года успешно курирует государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного образования «Калининградский областной детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма». По итогам работы в 2018 году этим престижным символом в Калининградской области награждены 30 образовательных организаций, из них 4 детских сада. На участие в программе в 2019 г. подали заявки 35 образовательных организаций области (из новых участников 2 детских сада, ДДТ г. Правдинска, Санаторная школа-интернат).
В 2018 году в программе «Эко-школа/Зеленый флаг» приняли участие более 700 педагогов и воспитателей детских садов более 20 тысяч детей. Приоритетными темами были: «Энергосбережение», «Обращение с отходами», «Водные ресурсы», «Биоразнообразие и его сохранение», «Здоровый образ жизни», «Изменение климата», «Активная гражданская позиция». В рамках программы проводилась активная исследовательская, практическая и природоохранная деятельность.
Калининградский областной детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма организовал в школах и детских садах такие акции, как: «Международные Дни наблюдений птиц», «Международный День энергосбережения», «Вода России», «Марш парков»; природоохранные кампании: «Нашим водоемам – чистые берега!», «Дни действий в защиту Балтики», «Эстафета добрых дел», «За раздельный сбор отходов!», «Нет весенним палам!» и др.
Развивалось сотрудничество по экологическому образованию, как между учреждениями области, так и в рамках международных проектов: «Баренц-Балтийская Программа «Природа и человек»; «Меньше мусора»; «Биоинтенсивное земледелие»; «От школьного энергосбережения к сохранению климата»; «Мониторинг морского мусора»; «Балтийское море, свободное от пластика».
Список участников программыКак в Пудовне учат маленьких детей жить экологично?
Как научить детей любить и беречь природу? Как объяснить, что мусор нужно сортировать, а кран выключать, чтобы вода не уходила в трубу? На эти и другие вопросы дает ответы проект «Зеленые школы», в рамках которого больше 300 учебных заведений по всей Беларуси занимаются экообразованием. А детский сад в Пудовне делает это еще и успешно, за что получил диплом второй степени с присвоением статуса «Зеленая школа» по итогам работы за год! Как проходят занятия для малышей и зачем это вообще нужно? Вот что нам удалось узнать.
ГУО «Пудовнянский ясли-сад» – участник образовательного проекта «Зеленые школы» и областной ресурсный центр по реализации этого проекта в учреждениях дошкольного образования Могилевщины. «Зеленые школы» – комплексный образовательный проект, который направлен на то, чтобы дети ценили природу, знали больше об охране окружающей среды и о рациональном использовании природных ресурсов. Среди более 300 зеленых школ по стране есть и детские сады.Узнают погоду на собственной метеоплощадке!
Заместитель заведующей ГУО «Пудовнянский ясли-сад» Лилия Федоровна Половцова рассказала, что приобщение детей к миру природы, развитие у них познавательной активности и стремления к исследовательской деятельности, а также к экспериментированию – неотъемлемая часть работы учреждения. Оно год назад присоединилось к «Зеленым школам» в рамках реализации проекта «Вовлечение общественности в экологический мониторинг и улучшение управления охраной окружающей среды на местном уровне». Его финансирует Европейский союз, а реализует Программа развития ООН в партнерстве с Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь.
Местные педагоги с детьми и их родителями на протяжении ряда лет активно работали над созданием детских исследовательских экологических проектов, принимали активное участие в различных конкурсах на экологическую тематику, организовывали и проводили экологические акции. И вот в 2019 году коллектив решил присоединиться к проекту «Зеленые школы». Тут все и началось.Появилась вкладка на сайте учреждения, был издан приказ, разработан план реализации проекта, отправлена анкета-заявка в Могилевский областной ресурсный центр, и эта же заявка размещена на сайте учреждения. И вот Пудовнянский ясли-сад в проекте. Одно из групповых помещений стало специальным центром, где разместили наглядные и дидактические пособия, модели бытовой техники, интерактивный стол, микроскопы и многое другое. Здесь проходят игры, занятия, викторины, исследования, эксперименты.
Одно из направлений проекта – биоразнообразие. Как же дети пятилетнего возраста изучают растения и животных, которые нас окружают? Во время прогулок ребята путешествуют по участку, ведут наблюдения на «Клумбе для бабочек» и в «Отеле для насекомых». Рассматривают деревья, кустарники, животных и растения на нескошенном лугу. Позже результаты своих наблюдений помещают на картосхемах здания и прилегающей территории.
Еще каждый день после прогулок ребята заполняют календарь погоды. Узнать о ней больше помогает специальная метеоплощадка. Она устроена так, чтобы ее могли понимать даже маленькие. Но как отмечает заведующая садом Ольга Иосифовна Гаценко, некоторые учебные заведения в рамках проекта оборудованы серьезными метеостанциями.
Пользуются микроскопами и проводят эксперименты
У детей есть специальные контейнеры с лупами. Например, возьмут муравья, поместят внутрь – и могут благодаря увеличению его хорошо рассмотреть.
У юных ученых даже полупрофессиональные микроскопы есть! Можно на улице или внутри в зимнем саду взять листочек и разглядеть его во всех подробностях.
Конечно, очень сильно в изучении природы помогает специальная литература, с которой саду помогли организаторы проекта.
Вместо мусора поставили лавочки и посадили деревья
Также малыши активно участвовали в посадке деревьев на пустыре вокруг детского сада. Там появилось 47 новых деревьев, а чуть позже будет еще больше. В акции «Чистый двор – чистый агрогородок» дети собирали мусор во дворах своих домов. Кстати, ребята учатся сортировать отходы, помещая их в специальные контейнеры.
Ольга Иосифовна рассказала о двух крупных акциях: «Летят перелетные птицы» и создание зеленой зоны на месте бывшей столовой. В первой нужно было не только следить за пернатыми, но и подготовить фотоотчет! Что же касается второй, то это еще одна победа над пустырем. Здание столовой захоронили, на его месте было много мусора, а теперь – деревья и лавочки. С ними, кстати, помогли местные предприниматели Владимир Маркевич и Юрий Бачкаров.
В каждой области и Минске есть ресурсный центр, который занимается общей координацией «Зеленых школ». В Могилевской области это государственное учреждение дополнительного образования «Областной центр творчества» (отдел экологического воспитания).Статус «Зеленая школа» присваивается на три года, после нужно его подтвердить. Еще до первых действий школа или сад должны пройти несколько административных шагов.
Делают замечания родителям
Малыши активно участвуют в сбережении воды и энергии. Вместе с воспитателем Анастасией Дмитриевной Кравцовой пишут проекты, участвуют в конкурсах. Например, путь воды изучали на экскурсии в ЖКХ и проводили эксперименты по очистке. А проект по энергосбережению не обошелся без посещения ветряков, которых достаточно много в Дрибинском районе, а часть видна прямо из окон детского сада!
«Ребята помогают буклеты делать и со взрослыми создают проекты, плакаты на экологическую тему. Например, как экономить воду или электроэнергию дома. Родители иногда приходят и благодарят, что на открытый без пользы кран дети обращают внимание», – рассказывает Лилия Федоровна.
В изучении природы очень сильно выручает большой интерактивный стол, которому могут позавидовать не только детские сады, но и очень многие школы! С помощью него можно отправиться в онлайн-путешествие, поиграть в обучающие игры, использовать видео- и аудиозаписи, презентации.
Готовы помочь другим садам
Пудовнянский детсад не только участвует в проекте «Зеленые школы», но еще стал ресурсным центром по реализации этого проекта в дошкольных учреждениях по всей Могилевской области! Что это означает?
Ольга Иосифовна объясняет, что ресурсный центр распространяет саму идею «зеленых школ» среди других детских садов региона.
«Мы, например, оказываем методическую поддержку тем учреждениям, которые хотят вступить в этот проект, рассказываем, как это сделать, какие там есть направления деятельности, как это можно связать с учебной программой дошкольников и как это пошагово реализовать на практике», – говорит заведующая.
Так Пудовнянский ясли-сад как участник проекта «Зеленые школы» работает в экообразовании, а как ресурсный центр распространяет саму идею таких школ среди садов региона (сотрудники готовят методические материалы и буклеты), популяризует идеи экологического и природоохранного направления. К примеру, организовывает акции в агрогородке. Конечно, без помощи сельсовета, лесхоза и районной инспекции природных ресурсов и охраны окружающей среды в такой работе не обойтись.
Планами на будущее здесь делятся очень осторожно. Конечно, завершат то, что начали в прошлом учебном году. К примеру, досадят деревья к тем 47, что уже есть, закончат благоустройство зоны отдыха в центре поселка. Еще педагоги сада стараются к старшим дошкольникам, которые участвуют в проекте, присоединить и младших. Но в будущем, как рассказала Ольга Иосифовна, они к своей работе собираются привлечь и школьников. Те в рамках своих проектов по биологии смогут воспользоваться их оборудованием.
В ноябре пройдет выставка материально-технических, педагогических, информационных, интеллектуальных, программно-методических ресурсов по организации деятельности учреждений дошкольного образования по реализации образовательного проекта «Зеленые школы» для садов.
«Даже для украшения окон теперь не будем бумагу использовать»
Сотрудники детсада не только учат детей, но и сами узнают новое. Например, как ежедневно делать свою жизнь более экологичной. Человек, который хочет купить себе новую одежду, должен еще раз подумать, так ли она ему необходима. Ведь спрос стимулирует работу предприятий легкой промышленности, а это увеличивает и вредные выбросы, и потребление ресурсов (тех же электричества и воды).
Еще пример: чтобы сделать туалетную бумагу белоснежной, ее хлорируют. Хлор вреден как для бактерий, которые перерабатывают отходы, так и для людей. Так что лучше брать бумагу более темную, еще и для кожи полезнее будет.
«Мы даже для украшения окон теперь не будем бумагу использовать, а выберем экоматериалы. Шишечки, к примеру», – объясняет Ольга Иосифовна.
Заведующая детсадом говорит, что «Зеленые школы» нужны для формирования у детей правильного отношения к природе. Плюс ко всему, новое поколение будет понимать, что ничего не бывает бесконечным и что нужно беречь планету, а выйти из экологического кризиса можно только сформировав культуру экологического поведения каждого. Такая культура должна стать внутренней мотивацией, а ее проще всего формировать именно у дошкольников.
Бюджет проекта «Вовлечение общественности в экологический мониторинг и улучшение управления охраной окружающей среды на местном уровне» – 3,5 миллиона евро. Он направлен на эффективное и инклюзивное управление окружающей средой на местном уровне, мониторинг экологических рисков, обмен экологической информацией, в частности, в области качества атмосферного воздуха.Проект поддерживает приоритеты Национальной стратегии устойчивого развития нашей страны до 2030 года, а также выполнение международных обязательств Беларуси в области охраны окружающей среды.
Статья опубликована на сайте газеты «УзГорак» http://horki.info
Автор: Валерия Пригарина.
Проект финансируется Европейским союзом и реализуется ПРООН в парнерстве с Министерством природных ресурсов и окружающей среды Республики Беларусь.
Детский сад №47 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга | Проект «Эколята
Внимание! Вы используете устаревшую версию браузера, из-за чего страницы сайта могут отображаться некорректно. Рекомендуем обновить ваш браузер или установить офицально бесплатный браузер Google Chrome.Проект «Эколята-Дошколята» направлен на формирование у детей дошкольного возраста экологической культуры и культуры природолюбия.
Природа – не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Необходимо посеять и взрастить в душе ребёнка семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, те, кого зовут соотечественниками. Под культурой природолюбия понимается сфера духовной культуры, организации и развития жизнедеятельности, обеспечивающая сохранение и обогащение позитивного опыта познания и взаимодействия человека и природы, накопленного в процессе естественного и общественного развития. Природолюбие помогает осознать, что каждый ребёнок является личностью, от деятельности которой зависит судьба будущих поколений.
Воспитание любви к природе, её животному и растительному миру осуществляется в детском саду постоянно. Формы работы: игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность.Природоохранный социально-образовательный проект «Эколята – Дошколята» по формированию у детей экологической культуры и культуры природолюбия — инновационный инструмент экологического воспитания и образования дошкольников.
Эколёнок – это ребенок, который бережет и защищает природу, ему свойственно доброе, уважительное, внимательное и заботливое отношение к ней.
Цель Проекта: формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.
В рамках реализации Проекта предусматривается разносторонняя деятельность в дошкольном образовательном учреждении с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы. Данная деятельность способствует формированию у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов теоретических эколого-биологически, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.
В ходе реализации проекта «Эколята-Дошколята» воспитанникам детского сада и их родителям будет предложено много интересных дел: игр, бесед, ситуаций, творческих мастерски, викторин и конкурсов, подчиненных целям воспитания любви, бережного и уважительного отношения к Природе. Тематические занятия будут всесторонне способствовать формированию у детей культуры природолюбия, осознания того, что они могут стать настоящими друзьями природы.
Авторы сказочных героев “Эколят” – друзей и защитников природы
Зотов Владимир Валентинович, сопредседатель Совета по сохранению природного наследия нации в Совете Федерации, сопредседатель Комиссии по экологической культуре и просвещению Федерального экологического совета при Минприроды России, соруководитель природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы», детский писатель, член Союза писателей России, кандидат педагогических наук, академик Международной академии наук педагогического образования и Международной педагогической академии.
Зотова Татьяна Владимировна, соруководитель природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-Дошколята», «Эколята» и «Молодые защитники Природы», член Экспертно-координационного совета по развитию экологического и дополнительного образования на территории субъектов Российской Федерации, кандидат педагогических наук, академик Международной академии наук педагогического образования, член Союза журналистов России, автор учебного пособия “Азбука Природолюбия”.
Подружиться с Природой, понять и полюбить её помогут тебе весёлые сказочные герои “Эколята” – друзья и защитники Природы. Они родились в лесу, знают про него всё или почти всё. У них много друзей, приятелей и просто знакомых. Конечно, как и все дети, они иногда любят пошалить.
Шалун
Давайте познакомимся с ними поближе. Итак, самым озорным и шкодливым, без сомнения, является Шалун. Он любит веселые игры, которых знает великое множество. Он все время стремится узнать что-то новое и неизвестное, его жёлтая шапочка с торчащим дубовым листочком постоянно мелькает то тут, то там. К своей яркой шапочке Шалун подобрал синие башмачки, перчатки и шарфик.
Умница
Самая серьёзная, пожалуй, Умница в розовой шапочке, с двумя забавными косичками. Она носит зеленую юбочку, зеленый воротничок, желтые перчатки, темно-розовые башмачки. Умница много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории, потому что любит читать. Нет-нет, только не надо думать, что она всегда поступает правильно и знает ответы на все вопросы. Просто из всех малышей она самая старшая, и это всё объясняет.
Тихоня
Младшего брата-жёлудя, который носит оранжевую шапочку, темно-розовые ботинки, зеленые перчатки и такого же цвета воротничок из дубовых листьев, бордовый пояс, зовут Тихоней. Он и вправду довольно тихий и скромный, даже скорее стеснительный. Но это нисколько не мешает ему всячески поддерживать старшего брата – Шалуна – не только во всех его проказа, но и полезных делах. А ещё Тихоня очень любит цветы, поэтому перед домиком геройчиков он разбил чудесный цветник.
Елочка
У малышей-желудей есть подруга – веселая и общительна Елочка. Она носит бордовую шапочку и такие же башмачки, желтые перчатки и маленькую брошку-шишечку на платье. Она часто заходит к малышам в гости, чтобы поиграть, поговорить о том, о сём.
Все вместе геройчики берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях. Они помогут тебе ближе узнать Природу, подружиться с ней и полюбить её.
Наш ДОУ активно работает по данному проекту. Представляем Вашему вниманию наши успехи!
Региональный этап всероссийского конкурса детского рисунка
«Эколята — друзья и защитники природы».
Работы наших воспитанников представленные на конкурс.
В рамках осеннего месячника по благоустройству в Санкт-Петербурге, а так в Красногвардейском районе.
Осенний месячник по благоустройству с 1.10 по 31.10. 2019 года
В ГБДОУ №47 прошла акция «Вторая жизнь пластиковой бутылки».
ПРОЕКТ «ЭКОЛЯТА-ДОШКОЛЯТА В ДОУ №47»
Образовательный проект ГБДОУ №47 «Мы — защитники природы» в рамках природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-Дошколята»
Методическое сопровождение проекта
Сценарий досуга для старшего дошкольного возраста: «Юные защитники леса»
Сценарий непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Земля в опасности»
Материалы для работы с родителями, законными представителями воспитанников:
«Экологическое воспитание в семье» Буклет-памятка для родителей
«Прикоснись сердцем к природе» Памятка для родителей
Фото отчет о проекте
Фотовыставка «Сохраним это чудо!»
Уголки юных эколят
Акция «Покорми птиц!!!»
НОД для детей старшего дошкольного возраста «Земля в опасности»
Досуг «Юные защитники леса»
«Каждой пичужке-своя кормушка!»
«Сделаем наш город краше»
«Осень! Осень! В гости просим!»
Страница не найдена | Министерство природных ресурсов и экологии Калужской области
Версия портала для слабовидящих включает в себя: возможность изменения размеров шрифта, выбора цветовой схемы, а также содержит функцию «включить / выключить» изображения.
Посетитель портала может настраивать данные параметры после перехода к версии для слабовидящих.
Используя настройку «Размер шрифта», можно выбрать один из трех предлагаемых размеров шрифта.
При помощи настройки «Цветовая схема» пользователь может установить наиболее удобную для него цветовую схему портала (бело-черная, черно-белая и фиолетово-желтая).
Нажав кнопку «Выкл.» / «Вкл.» можно включить или выключить показ изображений, размещенных на портале. При выключении функции «Изображения», на месте изображений появится альтернативный тест.
Все настройки пользователя автоматически сохраняются в cookie браузера и используются для отображения страниц при каждом визите на сайт, при условии, что посетитель портала не выходил из текущей версии.
По умолчанию выбираются следующие параметры: размер шрифта – 22px, бело-черная цветовая схема и включенные изображения.
Для того чтобы вернуться к обычной версии, необходимо нажать на иконку.
Увеличить размер текста можно воспользовавшись другими способами:
Включение Экранной лупы Windows:
1. Через меню Пуск:
Пуск → Все программы → Стандартные → Специальные возможности → Экранная лупа.
2. Через Панель управления:
Панель управления → Специальные возможности → Центр специальных возможностей → Включить экранную лупу.
3. С помощью сочетания клавиш «Windows и ”+”».
Использование сочетания клавиш:
1. В браузерах Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrom, Opera используйте сочетание клавиш Ctrl + «+» (увеличить), Ctrl + «-» (уменьшить).
2. В браузере Safari используйте сочетание клавиш Cmd + «+» (увеличить), Cmd + «-» (уменьшить).
Настройка высокой контрастности на компьютере возможна двумя способами:
1. Через Панель управления:
Пуск → Все программы → Стандартные → Центр специальных возможностей → и выбираете из всех имеющихся возможностей «Настройка высокой контрастности».
2. Использование «горячих клавиш»:
Shift (слева) + Alt (слева) + Print Screen, одновременно.
Проект по экологии «Экологический участок»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА
МУНИЦИПАНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
ПРОЕКТ ЛЕТНЕ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УЧАСТОК»
г. Покачи, 2018
Аннотация проекта
Экологическое воспитание дошкольников – является важной и неотъемлемой частью воспитания детей. Под экологическим воспитанием понимается непосредственный контакт ребенка с природой, «живое» общение его с животными и птицами, осуществление практической деятельности.
Лето – это самое подходящее и более свободное время года, когда можно в полном объёме дать детям возможность развивать свои навыки и умения по работе с природой, научить мыслить разумно, полюбить красоту природы.
Огромную роль играют не только занятия по экологическому воспитанию в учебном процессе, но и практическая деятельность. Таким образом, полноценное развитие и воспитание детей дошкольного возраста невозможно без правильно организованной деятельности.
Чтобы обеспечить такую деятельность, необходимо в ДОО создавать соответствующие условия не только в помещении, но и соответственно на участке. Разработанная форма экологического участка ориентирована на старший возраст и не только активизирует двигательную деятельность детей, но и способствует развитию мышления, креативности в играх, расширению кругозора, формированию новых знаний и умений по экологическому воспитанию.
Данный проект характеризуется созданием экологического участка, а именно:
-создать зону двигательной активности – горка, колёса, лестница для ползания;
-на веранде создать художественно-эстетическую зону (домик для театрализации, кукольный театр, материалы для рисования) – предназначенную для разыгрывания экологических ситуаций, экологических сказок, а также рисование разных экологических картин;
-создать метеостанцию для наблюдения за погодными явлениями, закрепления знаний о временах года;
-создать птичий домик с поилкой для наблюдения за жизнью птиц, питанием;
-создать фигурную клумбу для наблюдения детей за ростом и развитием растений, для самостоятельной трудовой деятельности на ней;
-создать мини-лабораторию для выноса на участок и проведения простых опытов.
Важно разработать и создать оригинальную и неповторимую среду на участке, которая будет привлекать внимание, заинтересовывать детей и будет вырабатывать у них желание заниматься в такой среде.
Проект является действительно реалистичным, так как оборудование можно как купить, так и сделать своими руками, проявляя фантазию и интерес к делу.
Актуальность проблемы экологического воспитания
детей дошкольного возраста
Природа – это удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир детей трудно переоценить. Природа является для детей первым источником конкретных знаний, а зачастую и многих радостных переживаний, которые запоминаются ребенку на всю жизнь.
Особое значение для развития личности дошкольника имеет понимание взаимосвязи человека и природы. Важно, чтобы ребенок овладел способами практического взаимодействия с окружающей средой.
Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию предметно-развивающей среды на участках. До недавнего времени на эстетику оборудования и оформления участков ДОУ не обращали внимание. Можно было видеть типичный комплект оборудования игровых площадок.
Ознакомление с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Дети должны видеть и понимать взаимосвязи в природе. К сожалению, современные дети не умеют любить и беречь природу, не все знают и понимают процессы, происходящие в ней.
Актуальность темы проекта состоит в том, чтобы в современном ДОУ создавать определённые условия для экологической работы с дошкольниками. Чтобы эта экологическая работа была направлена на процесс формирования экологической культуры, взаимодействие детей с миром природы. Поэтому большую роль играет создание эколого-развивающей среды на территории детского сада.
Цель: создание игровой площадки ДОУ для экологического развития детей 6-7 лет.
Задачи:
Создать экологический участок для экологического развития детей 6-7 лет в летний период.
Вовлечь детей в разнообразные виды деятельности по экологическому развитию.
Привлечь родителей к творческой деятельности по созданию экологического участка.
Повысить уровень компетентности воспитателей по вопросу экологического развития детей 6-7 лет.
Научить детей конкретным способам экспериментирования и исследования объектов.
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому и неживому на Земле.
Воспитание у детей эстетических и патриотических чувств средствами природы.
Ожидаемые результаты:
обновленное развивающее экологическое пространство участка детского сада;
разработка плана взаимодействия воспитателя с родителями детского сада;
у детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;
приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства;
повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
Конечный результат: преобразование игровой площадки ДОУ с появлением оборудования для экологического развития детей 6-7 лет.
Сроки: проект длится 21 день (с 04.06 по 02.07).
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста – 6-7 лет; воспитатели ДОУ; сотрудники ДОУ; родители, волонтёры.
Стратегия и механизм реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
—планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;
-обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ;
-создание макетов оборудования и примерное расположение их на участке детского сада;
—консультации с родителями по созданию и оборудованию экологического участка;
-приобретение необходимых материалов: семян, земли, метеостанции, материала по уходу за цветами (лейки, грабли, лопатки), птичьего домика с поилкой.
2 этап – основной:
-изготовление, установка, покраска оборудования;
-высадка рассады цветов на клумбу с привлечением родителей и детей;
-проведение мероприятий для детей 6-7 лет по экологическому развитию.
3 этап – заключительный:
-фотомонтаж «Как мы провели это лето»;
-выпуск стен – газеты «Наш процветающий участок»;
-подведение итогов реализации проекта;
-презентация проекта;
-праздничное мероприятие.
Календарно-тематический план работы с детьми
Название
недели
День
Мероприятия
Срок
Ответственные
«Эко неделя»
«Я – эколог!»
-Организационные мероприятия по приёму детей.
-Инструктаж по технике безопасности.
-Посвящение детей в юные экологи «Я и ты — экологи».
-Игровая программа «Мы – жители планеты».
-Беседа с рассматриванием альбома «Природа Югры».
04.06
Воспитатели,
мед.сестра
«Природа нашего края!»
-Рисование на асфальте «Лето в Покачах!».
-Беседа «Что мы знаем об окружающем мире?».
-Познавательная игра «Почемучки».
-Экскурсия в музей «Родные просторы».
-Рисование на песке «Мы фантазируем!».
05.06
Воспитатели,
экскурсоводы в музее
«В мире животных!»
-Беседа «Животные нашего края».
-Творческая мастерская «Оригами птички».
-Интеллектуальная игра «Я и животные».
-Установка совместно с родителями и детьми птичьего домика.
-Пополнение кормушки едой для птиц, наблюдение на участке за птицами.
06.06
Воспитатели, родители
«Зелёная планета!»
-Викторина «Знаю ли я природу?».
-Беседа «Что нужно делать, чтобы сберечь природу?».
-Конкурс рисунков «Экология глазами детей».
-Установка совместно с родителями и детьми клумбы для цветов.
-Операция «Укрась участок» (высадка цветов на клумбу совместно с родителями).
07.06
Воспитатели, родители
«Голубая планета!»
-Викторина «Зачем нам вода?».
-Экспериментирование «Эта волшебная капелька».
-Конкурс рисунков «Водное царство».
-Экологическое развлечение «В гостях у Нептуна».
08.06
Воспитатели,
волонтёры
«Здоровей-ка»
«Мы спортсмены!»
-Открытие недели здоровья «Мы экологи-спортсмены!».
-Конкурс рисунков «Путешествие в страну «Спортландию!»».
-Беседа «Безопасность на спортивной площадке».
11.06
Воспитатели
«Мы играем и растём!»
-Игры на воздухе. Разучивание русских народных игр с детьми.
-Организация дидактических и подвижных игр с детьми на воздухе.
-Выполнение упражнений на спортплощадке (горка, колёса, лесенка для ползания).
-Беседа «Если хочешь быть здоров – закаляйся!».
12.06
Воспитатели
«День чистоты»
-Беседа «Личная гигиена в саду и дома».
-Просмотр видеофильма «Здоровый образ жизни».
-Акция «Чистота – залог здоровья!».
-Выставка рисунков «Мы за чистоту!».
13.06
Воспитатели, волонтёры
«Витаминный день»
-Выставка рисунков «В страну ЗОЖ».
-Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!».
-Акция в саду «Съешь обед – получи витаминку!».
-Спортивное развлечение «Экспресс Здоровья» (игра по станциям).
14.06
Воспитатели, мед. сестра
«День Олимпийцев!»
-Закрытие недели Здоровья. Подведение итогов недели.
-Малые Олимпийские игры «Мы – сильные, быстрые, ловкие».
-Создание фото коллажа совместно с детьми «Мы и здоровье!».
15.06
Воспитатели, волонтёры
«Неделя исследователей природы»
«Наша метеостанция»
-Установка совместно с родителями и детьми метеостанции на участке.
-Беседа «Что такое метеостанция и зачем она нужна?».
-Проведение игры «Облака – туча».
-Знакомство с барометром и термометром.
-Рисование «Придумаем значки для погоды».
18.06
Воспитатели, родители
«В гостях у Водяного»
-Работа с мини-лабораторией. Проведение опытов «Изучаем свойства воды».
-Работа с дождемером «Посмотрим на осадки».
-Беседа «Чистая вода – основа жизни на Земле».
-Полив цветов на клумбе тёплой водой.
19.06
Воспитатели
«День юных исследователей»
-Проведение с детьми опытов с землёй, песком, глиной «Что и как пропускает воду?».
-Беседа «Загрязнение окружающей среды: как же помочь природе».
-Практическое занятие «Определение по компасу сторон света».
-Конкурс рисунков «Природа кричит SOS!».
20.06
Воспитатели
«Пернатые соседи»
-Беседа «Что любят птицы?».
-Пополнение домика птиц кормом и водой.
-Практическое занятие «Как работает флюгер и ветряной рукав?».
-Подвижная игра «Коршун и наседка».
-Рисование «Весёлые скворечники».
21.06
Воспитатели
«День зелёной службы»
-Работа с солнечными часами «Определим время».
-Викторина «Экологический светофор».
-Экологическая ситуация «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?».
-Подведение итогов недели «Чему мы научились за неделю?».
22.06
Воспитатели
«Неделя творчества»
«Дорогами сказок»
-Чтение экологической сказки «Что такое кислотный дождь?».
-Театрализованное представление «Старые сказки на новый лад об экологии».
-Загадывание загадок старичка Лесовичка «Как мы знаем природу».
-Оформление книги-самоделки «В гости к Самоделкину».
25.06
Воспитатели
«День музыки»
-Экскурсия в Центр искусств.
-Прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года», «Вальс цветов».
-Игры-забавы с мыльными пузырями и воздушными шарами под музыку.
26.06
Воспитатели, волонтёры
«Экологи-творцы»
-Изготовление игрушек для игр с ветром «Воздушный змей и Вертушка».
-Лепка из солёного теста «Чудо-творчество».
-Рисование нетрадиционным способом «Волшебные свечки».
27.06
Воспитатели
«День экологической книги»
-Беседа «Знакомьтесь, Красная книга!».
-Чтение экологических сказок.
-Экологическая викторина «Знатоки природы».
-Рассматривание энциклопедий, книг с иллюстрациями о природе, животных, растениях.
-Дидактическая игра «Угадай и найди дерево».
28.06
Воспитатели
«День экологической игры»
-Дидактическая игра «Кто с кем дружит ель?» (например: с зайцем – прячется под ветки).
-Игра-имитация «Изобрази животное».
-Словесная игра «Подбери словечко» (признак, действие) (например: ветер – лёгкий, теплый, холодный и т.д.).
-Развлечение «Путешествие по лесной полянке».
29.06
Воспитатели
«День хороших воспоминаний»
-Закрытие лагеря.
-Организация выставки поделок «Мы, природа и фантазия».
-Торжественная линейка с подведением итогов юных экологов и награждением.
-Развлекательно-игровая программа «Мы хорошие экологи».
-Праздничная дискотека.
02.07
Воспитатели, волонтёры, родители
Работа с родителями
Название неделиСодержание
«Эко неделя»
-Знакомство родителей с проектом по созданию экологического участка.
-Обсуждение схем – оборудования «Наш участок» для группы.
-Совместная установка птичьего домика и клумбы для цветов, покраска, высадка цветов.
-Памятки «Прогулки с детьми на природу», «Играем с детьми летом», «Роль природы в развитии и жизни детей».
«Здоровей-ка»
-Совместная покраска спортивного оборудования на участке.
-Памятки «Клещевой энцефалит», «Острые кишечные инфекции».
-Рекомендации для родителей «Закаливание», «Вкусные и полезные витамины».
«Неделя исследователей природы»
-Совместная с родителями установка метеостанции.
-Консультация «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».
-Консультация «Изучаем с детьми погоду».
«Неделя творчества»
-Буклет «Песочная терапия».
-Конкурс поделок «Мы, природа и фантазия».
-Конкурс плакатов «Я люблю мой город Покачи».
-День открытых дверей «Наш уютный детский сад».
Итоги реализации проекта:
В результате реализации этого проекта можно увидеть:
-обновленное развивающее экологическое пространство;
-эмоционально-насыщенное, содержательное проживание ребёнка в детском саду;
-укрепление здоровья детей, снижение заболеваемости в летний период;
-появление интереса к миру природы, любознательности, проявление гуманных и охранительных способов взаимодействия с природным миром;
-проявление творческих способностей в различных видах деятельности;
-повышение уровня знаний родителей по экологическому воспитанию детей;
-повышение уровня компетентности воспитателей по вопросу экологического воспитания.
Развитие проекта:
-дальнейшая систематическая работа по экологическому воспитанию;
-продолжение преобразования участков сада;
-использование новых проектных технологий по экологическому воспитанию.
Смета:
п/пНаименование
Количество
Стоимость
Сумма
Птичий домик с поилкой
1
800
800
Метеоплощадка: дождемер
1
1500
1500
Метеоплощадка: флюгер
1
1000
1000
Метеоплощадка: солнечные часы
1
1000
1000
Метеоплощадка: ветряной рукав
1
800
800
Метеоплощадка: барометр
1
1200
1200
Семена цветов
10
300
3000
16
6600
9300
ПРИЛОЖЕНИЕ
Метеоплощадка своими руками:
Рис.1 Дождемер
Дождемер выполнен из прозрачной пластиковой 5-литровой бутылки. Отрезанное «горлышко» как обыкновенная лейка устанавливается в отрезанную нижнюю часть бутылки и закрепляется неподвижно. В передней части «прибора» закреплен отрезок линейки с нанесенной миллиметровой шкалой таким образом, чтобы начало шкалы совпадало с сечением дна ведерка.
Рис.2 Ветряной рукав
Ветряной рукав является метеорологическим прибором, изготовленным из ткани и служащим для определения силы и направления ветра. Длина его обычно 70 см и устанавливается рукав на вращающейся опорной оси.
Рис.3. Солнечные часы
Солнечные часы позволяют детям учиться определять время по солнцу в любое время года.
Рис.4. Флюгер
Флюгер – прибор для определения направления и силы ветра.
Флюгеры сделаны нами в форме вращающегося на опорной оси «петушка», и «божьей коровки», которые позволяют наглядно показывать направление ветра по размещенному неподвижно у его основания указателю сторон света.
Рис.5. Барометр
Барометр – прибор для измерения атмосферного давления, изменение которого предвещает перемену погоды. Принцип работы природного барометра основан на наблюдениях за поведением хвойных пород деревьев перед переменой погоды. Параллельно (не касаясь) доске закреплен отрезок сухой очищенной от коры еловой ветки таким образом, чтобы боковая ветка в пасмурную погоду находилась в положении параллельном земле. Свойство ветки отклоняться при изменении атмосферного давления использовано в этом «приборе».
Без воды на целый день останутся жилые дома в одном из районов Челябинска | Pchela.news
Водоснабжение отключат в среду, 16 февраля, с 9 до 20 часов в 89 многоквартирных жилых домах, восьми социальных объектах и 24 административных зданиях. Это связано с восстановительными работами на водоводе, сообщили в пресс-службе администрации Челябинска.
Жителям рекомендуют заранее запастись водой для питья и бытовых нужд. В МУП «ПОВВ» приносит извинения за неудобства и напоминают телефон круглосуточной справочной службы — 214-00-14.
Под отключение попадают дома на улице Кирова. Это жилые здания под номерами 1б, 1а, 3б, 5в, 5г, 7, 7а, 9, 9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5, 9/6, 11, 13а, 13б (школа), 15а, 15б, 17а, 19, 19а, 21, 21а, 23, 23а, 25, 25а, 27, 60а, 72, 74, 76, 78, детские сады на улице Кирова, 5а и Кирова, 5б, школа на улице Кирова, 3а.
На улице Каслинская без воды на день останутся жильцы домов 60а, 62, 62а, 64, 97в, 99, 99а, 99б, 99в, 99д, 101а и 101б.
На улице Калинина водоснабжение отключат в домах под номерами 1, 3, 2, 4, 4а, 5б, 6, 7, 7а, 8, 9, 9а, 10, 11, 11а, 11б, 11в, 11г и 13, а также в детском саду на Каслинской, 2а и поликлинике на Каслинской,12.
На проспекте Победы воды не будет в домах № 147, 147а, 149а, 149б, 151, 151а, 153, 153а, 155, 155а, 157, 158, 159 и 159а.
На улице Малобережная отключение воды ожидается в детской инфекционной больнице № 2.
На улице Набережная без воды останутся жильцы домов 1, 2, 2а, 3, 4, 5, 5а, 6, 7, 7а, 7В, 8, 9, 9а, 9б, 9в, 10, 11, 12а, 12б, 14, 14а, 16, 16а, 18, 20.
На улице Береговая отключат школу № 9, а также дома под номерами 32а, 117 и 119.
На улице Братьев Кашириных воды не будет в домах № 8, 8а, 10, 12, 12б, 12в, 12д, 32, 34 и 34а.
Напомним, на прошлой неделе из-за коммунальной аварии затопило дорогу и тротуары в Ленинском районе Челябинска.
51 год экологических побед, в фотографиях
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
1 / 51
1 / 51
Разлив нефти компанией Union Oil в феврале 1969 года, который покрыл 800 квадратных миль океана и побережья в Санта-Барбаре, штат Калифорния, сырой нефтью, широко освещался по телевидению, и это вдохновил тогдашнего сенатора Гейлорда Нельсона от Висконсина на организацию первого Дня Земли в 1970 году. «>Вступил в силу Закон о национальной экологической политике 1969 года, требующий, чтобы каждое важное решение федерального правительства оценивалось с точки зрения его воздействия на окружающую среду.
Разлив нефти компанией Union Oil в феврале 1969 года, который покрывал 800 квадратных миль океана и побережья в Санта-Барбаре, штат Калифорния, сырой нефтью, широко освещался по телевидению и вдохновил тогдашнего сенатора Гейлорда Нельсона от Висконсина на организацию первой Земли. День 1970 года. В том же году вступил в силу Закон о национальной экологической политике 1969 года, требующий, чтобы каждое важное решение федерального правительства оценивалось с точки зрения его воздействия на окружающую среду.
Фото Вернона Мерритта III, The LIFE Picture Collection/Getty ImagesЕще один год, еще один День Земли, прибавляющий к 50-летию экологических успехов с тех пор, как в 1970 году отмечался первый День Земли.На протяжении десятилетий стремление к сохранению окружающей среды то уменьшалось, то уменьшалось, но каждый год приносил по крайней мере некоторые признаки экологического прогресса где-то в мире. Картинки здесь символизируют этот обнадеживающий контрапункт — из расчета одна победа в год — нарастающим вызовам.
В честь годовщины этого года мы отмечаем чистое небо, которое мир испытал в результате пандемии коронавируса. По мере того, как люди скрывались дома, а транспортные средства освобождали дороги, ежегодные глобальные выбросы, связанные с энергетикой, сократились на 5.По данным Международного энергетического агентства, на 8 процентов больше, чем в любой другой год после Второй мировой войны.
Более чистый воздух был лишь одной из особенностей этого странного и ужасного года, заставивших многих людей усерднее задуматься о том, как люди управляют глобальной окружающей средой, а также о возможности и острой необходимости сделать это лучше.
Конкурс экологических изображений BMC: победившие изображения | BMC Ecology
BMC Ecology в настоящее время разделен на несколько редакционных разделов по предметным областям под контролем группы академических редакторов разделов, каждого из которых попросили выбрать победившее изображение, которое лучше всего представляет их специализированную область исследований.Все работы были анонимизированы перед отправкой на рассмотрение, и здесь некоторые из редакторов объясняют, почему они считают эти изображения достойными победителей в этой категории:
Поведенческая и физиологическая экология
Эта жестокая фотография двух самцов южных морских слонов ( Mirounga leonina ), сражающаяся за гарем из 127 самок, была снята Лаэтицией Керналеген, аспиранткой Университета Дикина, Австралия (рис. 3). Комментируя выбор победителя в категории, редактор раздела Ник Ройл отметил, что фотография под названием «Стоит ли приз своей цены?»:
. «Ужасно яркий кадр двух гигантских покрытых шрамами, окровавленных самцов южного морского слона, борющихся за доступ к самкам.Вы почти можете слышать рев сражающихся и чувствовать запах крови, настолько хорошо это изображение передает их поведение. Мне нравится зеркальная симметрия мужчин, когда они участвуют в своих жестоких ритуальных, почти хореографических боях; мужчина справа от кадра смотрит на своего соперника буравчиком, пытаясь нанести решающий удар. Изображение очень хорошо составлено: залитые кровью мужчины в красных нагрудниках резко контрастируют с безмятежно-унылым, но красивым фоном. Приятный последний штрих — поморник в правом нижнем углу кадра, который, похоже, проявляет большой интерес к результату.Или, может быть, он(а) судья?»
Рисунок 3Победитель: Поведенческая и физиологическая экология . «Гарем из 127 самок — это приз, который нужно заслужить. Там, где самки южных морских слонов ( Mirounga leonina ) обеспечивают всю родительскую заботу, они будут размножаться только на территории самых крупных самцов, самых крупных отцов для своего потомства. Самки в среднем весят от 400 до 900 кг, а самцы весят до 4 тонн; Южные морские слоны демонстрируют самый большой половой диморфизм среди наземных млекопитающих.Когда самец бросает вызов главе гарема, ему нужно заплатить большую цену, чтобы доказать свою силу, что приводит к увлекательной и захватывающей битве между двумя гигантами». Атрибуция: Летиция Керналеген.
Сообщество, популяция и макроэкология
В этом разделе рассматриваются исследования взаимодействия организмов внутри сообществ и популяций во всех масштабах, и это был поразительный образ мультитрофических взаимодействий в действии, который, по мнению редактора раздела Жан Клобер, отразил суть этой области исследований. .Фотография (рис. 4), сделанная профессором Майклом Сива-Джоти из Университета Шеффилда (Великобритания), была явно не из легких:
«Я фотографировала редких парусников на цветках скабиуса, когда услышала жужжание полистинской осы — она зависла позади бабочек, а затем влетела и проверила их тело. Хотя я не был свидетелем нападения хищников, позже я видел, как оса расчленяла шкипера в том же районе. Я почти уверен, что эта оса пыталась предшествовать парусному хвосту.Мне нравится этот снимок, потому что его было сложно сделать — оса двигалась очень быстро, а фокальная плоскость была очень мелкой — и потому, что на нем запечатлены три трофических уровня».
Рисунок 4Победитель: Сообщество, население и макроэкология . Редкий парусник, Scabius цветок и оса-полистина. Атрибуция: Майкл Сива-Джоти.
Сохранение экологии и исследования биоразнообразия
Галапагосские острова являются чем-то вроде современного символа охраны природы благодаря их глубокому влиянию на жизнь и творчество Чарльза Дарвина.Во время своих путешествий на Beagle Дарвин заметил тонкие анатомические различия между гигантскими черепахами, живущими на разных островах архипелага, которые позже легли в основу его теории эволюции путем естественного отбора. Это изображение (рисунок 5), сделанное Харой Вольц [8], биологом-экологом из Колумбийского университета (США), было получено в ходе исследования экологических взаимодействий между видами и ландшафтами на архипелаге. На нем изображена галапагосская черепаха ( Chelonoidis nigra ) на Санта Остров Круз по человеческой дороге.Редактор раздела Йозеф Сеттеле обнаружил под фотографией тонкий комментарий, который, по его мнению, можно было бы переименовать в «Брат, куда ты делся?»:
. «Это прекрасно показывает, что у заведомо долгоживущего представителя вида с низкой плотностью населения не обязательно должно быть светлое будущее, даже несмотря на то, что открывается довольно большой путь».
Рисунок 5Победитель: Сохранение экологии и биоразнообразия. «Галапагосская черепаха ( Chelonoidis nigra ) использует человеческую дорогу на острове Санта-Крус.Я сделал эту фотографию во время исследования экологических взаимодействий между видами и ландшафтами на Галапагосских островах». Атрибуция: Хара Вольц.
Ландшафтная экология и экосистемы
Изображение пространственных взаимодействий между видами и их влияния на экосистемные процессы было одной из самых сложных тем для визуального отражения. Редактор раздела Мишель Багетт выбрал чудесно текстурированное изображение ландшафтной инженерии, опосредованной человеком. На этом снимке (Рисунок 6) [9] рисового поля в Юаньяне, Китай, исследователь растений Юлинь Цзя из У.С. Национальный исследовательский центр риса Дейла Бамперса Министерства сельского хозяйства объясняет, как рисовые поля выращивались более 1000 лет:
«Обширные площади этих террасных полей содержат достаточно риса для сотен тысяч человек. Вода сохраняется в лесах на вершинах холмов и направляется на террасы для орошения. Рисовые террасы заливаются водой с сентября по март, испарения с этих рисовых полей обеспечивают прохладный и приятный климат для местных жителей, а поля обеспечивают захватывающий вид для путешественников.
Рисунок 6Победитель: Ландшафтная экология и экосистемы . «Рисовые поля в Юаньяне, Китай» Авторство: Юйлинь Цзя. Библиотека изображений биологии ID 65539.
Теоретическая экология и модели
Раздел, посвященный теоретическим моделям, всегда был одним из самых сложных для визуального изображения, особенно если сравнивать его с фотографиями мира природы. Это также предоставило, пожалуй, самую большую возможность для творчества.Визуализация данных играет центральную роль в понимании соответствия моделей реальным данным, и для раздела, который меньше опирался на камеру, она представляла интересную возможность для экологов, сидящих за рабочим столом, продемонстрировать свою работу. Работа-победитель, выбранная редактором раздела Майклом Бонсоллом, была представлена Чайтаньей Гокхале, исследователем с докторской степенью в Институте эволюционной биологии им. Макса Планка (Германия), и описывает модель эволюционной теории игр по поддержанию биоразнообразия с участием нескольких игроков (рис. 7).Эта цифра взята из их статьи 2010 года в Proceedings of the National Academy of Sciences под названием «Эволюционные игры в мультивселенной» [10]:
«Эволюционная теория игр может помочь нам проанализировать взаимодействие в социальной или биологической среде. Мой личный успех зависит не только от того, что я делаю, но и от того, что делают другие. С биологической точки зрения успех в эволюционной игре положительно коррелирует с репродуктивным успехом. Обычно парные взаимодействия предполагаются в теоретико-игровых взаимодействиях.(n-1) точек, в которых могут сосуществовать все стратегии. Таким образом, при d > 2 количество таких точек экспоненциально растет с увеличением количества стратегий. Кроме того, в столкновениях между видами могут участвовать несколько особей вовлеченных видов. Это дает возможность для нескольких стабильных состояний и, таким образом, в конечном итоге поддерживает биоразнообразие.
Таким образом, если задействовано несколько стратегий и если количество игроков велико, шансы на достижение стабильного или нестабильного сосуществования могут быть выше — просто потому, что возможно больше решений.(3-1), то есть 9 точек, где стратегии имеют равные выплаты. Эти 9 точек лежат на пересечении трех кубических кривых».
Рисунок 7Победитель: Теоретическая экология и модели. Несколько игроков и сохранение биоразнообразия. Из Gokhale CS, Traulsen A: Эволюционные игры в мультивселенной. ПНАС 2010, 107: 12, 5500-5504. (doi: http://dx.doi.org/10.1073/pnas.0912214107).
Выбор редактора
Основной целью этого конкурса изображений было дать представление о том, как профессиональные экологи визуализируют мир природы.В то время как многие из потрясающих работ изображали экологические процессы в действии, лишь немногие давали представление о том, что значит быть экологом, проводить исследования, стремясь понять мир природы. Изображение Рафа Аэртса (Рисунок 8) резко выделялось тем, что делало именно это, направляя зрителя прямо в глаза экологу, проводящему полевые исследования, и представляет собой одно из самых творческих применений фотографии, полученных в этом году. Здесь доктор Аэртс, исследователь с докторской степенью из Университета Левена (Бельгия) и Университета Юты (США), немного объясняет предысторию этого снимка, сделанного в области сильно затененного древесного покрова в Перуанских Андах, который используется для стимулирования сохранения лесного биоразнообразия среди производителей кофе в регионе:
«Я осматриваю старовозрастные вторичные леса вдоль отдаленной Рио-Тункимайо в провинции Пуно на юго-востоке Перу, чтобы определить влияние выращивания кофе на охрану птиц.В блокноте показана моя первая запись желтобрового воробья (вверху), а также самца и самки белокрылых бекардов (в середине и внизу). Воробей может указывать на беспокойство, в то время как бекард — это насекомоядная птица среднего уровня, похожая на мухоловку, второго роста и леса на краю реки. Сохранение таких насекомоядных также полезно для фермеров, выращивающих кофе, поскольку они способствуют борьбе с насекомыми-вредителями».
Рисунок 8Победитель: Выбор редакции. «Обследование старовозрастных вторичных лесов вдоль отдаленной реки Рио-Тункимайо в провинции Пуно на юго-востоке Перу для определения влияния выращивания кофе на охрану птиц» Авторство: Раф Аэртс.
Высокая оценка
Хотя победителей конкурса в этом году могло быть всего несколько, уровень заявок был настолько высок, что во всех категориях легко могло быть несколько достойных победителей. Мы, конечно, надеемся, что вы согласны с нашим выбором; и чтобы дать вам представление о том, насколько сложными были эти решения для всех наших судей, вот лишь небольшая подборка некоторых из наиболее высоко оцененных изображений, которые не попали в главный приз.
Многие из этих изображений превосходны по-своему, и в этих конкретных аспектах они иногда лучше, чем выбранные нами победители. Возьмите чистую визуальную красоту: сочетание цветов в образе радужной зеленой пчелы [Дополнительный файл 1] [11] собирающей ярко-желтую пыльцу с фиолетового цветка Vellozia , несомненно, останется в памяти на некоторое время. . Действительно, можно было подумать, что в конкурсе будут доминировать изображения взаимодействия растений и опылителей — относительно легко сделать изображения, на которых красочные организмы связаны друг с другом ясной экологической историей.Мы приятно удивлены, что это не так. На самом деле, наш окончательный выбор составляют только три таких изображения, а два других гораздо более необычны. Один включает позвоночного опылителя в крылатом пятне энергии, питаемой цветком [Дополнительный файл 2] [12]. Другой показывает, что иногда требуется акт воли, чтобы преодолеть наше первоначальное отвращение и оценить присущую красоту экологической сцены [Дополнительный файл 3].
Несколько изображений демонстрируют безупречное техническое мастерство, например, необычное изображение журчалки в полете [Дополнительный файл 4].Действительно, это изображение заняло второе место в номинации «Поведенческая и физиологическая экология» , оставив редактора раздела Ника Ройла в замешательстве: только размытие быстрое крыло бьет единственное движение. Муха явно выглядит так, как будто она парит, слегка опустив ноги, возможно, чтобы помочь ей сохранить равновесие при приземлении, или готовясь снова взлететь. Эта картина нервной энергии значительно усиливается ослепительными, переливчатыми цветами и мельчайшими деталями; глаза настолько массивны, что кажется, будто на мухе надет шлем ».
Наряду с таким же впечатляющим победителем в разделе «Сообщество, население и макроэкология» (рис. 4), они, несомненно, были бы лучшими в стандартном конкурсе фотографий естественной истории.
Почти столь же технически четкими являются две картинки, которые рассказывают поведенческие истории: противостояние гладиаторов или вежливое обсуждение? между муравьями-бульдогами [Дополнительный файл 5] [13] и просто восхитительное (хотя и случайное) взаимодействие между уткой и некоторыми лягушками [Дополнительный файл 6].
Поведенческая экология приводит к ситуациям, которые создают интригующие и, следовательно, захватывающие образы. Арабские болтуны [Дополнительный файл 7] [14] явно замышляют что-то экологически важное, и мы призываем вас прочитать историю изобретательно звонкого сверчка [Дополнительный файл 8]. Многовидовые взаимодействия представлены крабом и его биотическим убежищем [Дополнительный файл 9], хотя жаль, что мы не видим, как он собирает средства к существованию на поверхности своего путешествующего эко-дома.
Менее безобидная форма паразитизма видна в красочной, но тревожной сцене смерти, которая должна радовать сердце лесников [Дополнительный файл 10].Хотя смерть от осы, должно быть, является одним из самых распространенных ужасных концовок в природе, мы подозреваем, что только эколог сразу поймет, что происходит на картине. Двум другим изображениям хищников и их добычи также требуется время, чтобы полностью впитаться, давая зрителю приятный момент осознания. Прозрачные щупальца кальмара придают этому изображению мягкость, эстетичность, резко контрастирующую с только что произошедшим убийством [Дополнительный файл 11]. Эффективное уничтожение пчелы хорошо спрятавшимся пауком [Дополнительный файл 12] зависит от использования устоявшейся системы опыления растений: поистине многогранный портрет экологии в действии.
Пять изображений посвящены взаимодействию человека с окружающей средой в различных формах. Изображение птицы на челюсти сельскохозяйственного животного [Дополнительный файл 13] аккуратно и ясно передает сообщение, которое слишком знакомо биологам-природоохранникам. Попытки понять и рассказать о нашем влиянии на природные системы показаны на элегантно простой картинке с доской [Дополнительный файл 14]. Здесь представлены и экологи, взаимодействующие с окружающей средой. Один из них служит внушающим благоговейный трепет мерилом, подчеркивая размеры дерева Ceiba pentandra [Дополнительный файл 15], в то время как требуется милая секунда или две, чтобы понять, что изображение гнездящихся олуш на самом деле является портретом практического сохранения в action [Дополнительный файл 16].Наконец, состав контрастно окрашенных защитников природы [Дополнительный файл 17] является одним из самых выразительных описаний полевой экологии, которые мы когда-либо видели». пейзажные фотографии в нашем окончательном выборе, возможно, потому, что трудно привлечь внимание к конкретной экологической детали при изображении широкой сцены.Восхитительным исключением из этого является ночной пейзаж, в котором преобладают светящиеся динофлагелляты [Дополнительный файл 18], чье поведение против хищников демонстрирует потрясающий визуальный эффект, который иногда может обеспечить экология.Однако, возможно, наименее хорошо представлены изображения, которые пытаются сочетать элементы фотографии и графического отображения информации. Изображение пингвинов и частоты их сердечных сокращений [Дополнительный файл 19] (см. также [15]) — доблестная попытка, но в нескольких записях предпринимались попытки подобных комбинаций. Тем не менее, этот вид изображения дает, пожалуй, наибольший простор для оригинальной и заставляющей задуматься живописной композиции. Это, безусловно, область, достойная большего внимания, если экологи хотят использовать силу визуального воздействия, чтобы донести свои мысли и результаты исследований до более широкой аудитории.
По отдельности эти изображения представляют собой краткий снимок экологии в действии — иногда жестокой, иногда прекрасной. В совокупности они представляют собой обзор сложности и взаимосвязи в мире природы, который, как мы надеемся, развлечет читателей — и немного просветит.
Примечания
Все изображения, опубликованные в этой редакционной статье, выпущены в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution License (CC BY) [16] с разрешения участника. Пожалуйста, убедитесь, что вы указали эти имена, если хотите повторно распространять или повторно использовать эти фантастические изображения.Вы также можете просмотреть другие экологические изображения (включая работы, не перечисленные здесь) на странице BMC Ecology Flickr «Imaging Ecology» [17]. Если у вас есть экологические изображения, которыми вы хотели бы поделиться с нами, присоединяйтесь.
Я заметил вас: 20 изображений с фотоконкурса Capturing Ecology
Крупный план глаза кумлиеновой чайки с пятнистыми отметинами которые не совсем то, чем кажутся, был награжден абсолютным победителем ежегодного фотоконкурса Британского экологического общества.
Победившие изображения прославляют разнообразие экологии, запечатлевая флору и фауну со всей планеты.
Субъекты варьируются от кроваво-красной улитки, питающейся пальцами мертвеца (гриб, найденный в тропических лесах Индии), до редко встречающейся «феи валенсийских лесов», недавно обнаруженного пещерного жука в Испании.
Профессор Джейн Меммотт, президент Британского экологического общества, сказала: «Фотографии этого года очень высокого качества, и их приятно просматривать.В целом, фотографии охватывают широкий спектр биоразнообразия, от крошечных мхов до гигантских медведей».
Британское экологическое общество (BES) — старейшее экологическое общество в мире. BES продвигает изучение экологии через свои шесть академических журналов, мероприятия, гранты, образовательные инициативы и политическую работу.
Абсолютный победитель — Чайка Кумлиена и друзья
Кумлиенская чайка ( Larus glaucoides kumlieni ) укрывается от зимнего шторма в Леруике, Шетландские острова, Великобритания, апрель 2021 года.Эта особая чайка является подвидом исландской чайки, которая размножается в арктических регионах Канады. Пятна вокруг глаза чайки — это не какая-то необычная окраска, а на самом деле вши, которые, похоже, попутали. Фото Ребекки Насон
Победитель конкурса «Вблизи и лично» — «Красавица в (мини)чудовище»
Портрет мясной мухи с большим увеличением (семейство Calliphoridae ). Фотограф хотел раскрыть всю сложность и красоту того, что многие считают вредителем.Фото Джека Маркуса Смита
Абсолютный победитель среди студентов — Скрытая рысь
Зеленый паук-рысь ( Peucetia viridans ) отдыхает на распускающемся лиатрисе с уловом шмеля. Снято на болоте в Национальном лесу Апалачикола в Северной Флориде, США. Зеленые пауки-рыси являются мастерами маскировки и могут менять цвет, чтобы соответствовать своему фоновому растению. Они ждут прихода опылителей, а затем набрасываются на свою добычу, как их тезка кошка. Фото Дэни Дэвис
Победитель в категории «Динамические экосистемы» — пальчики оближешь
Indrella ampulla , эндемичный вид улиток, является важным почвенным беспозвоночным, расщепляющим органические вещества в тропических лесах горного хребта Западные Гаты в Индии.Здесь он питается грибами Xylaria polymorpha , широко известными как пальцы мертвеца. Фото Виджая Картика
Победитель конкурса «Искусство экологии» — амазонская мозаика
В тропических лесах растения часто колонизируются удивительным разнообразием организмов, которые растут на поверхности их листьев, таких как эпифильные мхи, лишайники и грибы. На фото показана красочная мозаика биоразнообразия на листьях амазонской пальмы в лесу недалеко от Манауса, Бразилия.Фото Рауля Коста-Перейры
Студент-победитель «Динамические экосистемы» — «Быстрый улов»
Крошечный царственный паук-скакун ( Phidippus regius ) сидит рядом с только что пойманной серной бабочкой. Замечено во время посещения болота недалеко от Суматры, Флорида, США. Фото Дэни Дэвис
Студент-победитель среди отдельных лиц и популяций — Ядовитый часовой
Гранулированный ядовитый древолаз ( Oophaga granulifera) охраняет свою территорию.Самцы будут яростно защищать свои территории от соперников, а также невылупившиеся яйца, которые они согревают своей мочой. Этот отдельный самец был сфотографирован поздним вечером на полуострове Оса, Коста-Рика. Фото Джека-Маркуса Смита
Экология в действии Победитель — летучая мышь One Health
В то время как многие из нас страдают от вакцин и регулярных мазков, образцы также берутся у бедных летучих мышей. В начале пандемии команда из Университета штата Пенсильвания находилась в Бангладеш, собирая летучих мышей вблизи мест, где вирус Нипах недавно заразил людей.Фото Пита Хадсона
Победитель в ближнем и личном плане — красивая мохообразная
С цветами заката на заднем плане вся сцена этого мха, растущего на стене в Корнуолле, Великобритания, выглядит как что-то из тропического леса. Он показывает необыкновенный макромир вокруг нас и красоту мельчайших живых существ. Фото Алисии Хейден
Студент-победитель конкурса «Искусство экологии» — Spotlight
Этот паук проводил много времени, чиня свою паутину, и уличный фонарь подсветил движение его ног.Это иллюстрирует городскую дикую природу, которая обычно не признается, показывая большое разнообразие дикой природы в наших городских пространствах. Фото Алисии Хейден
Победитель среди отдельных лиц и популяций – Мимолетная гонка
Большая стая чаек совершает короткий, но очень быстрый перелет вокруг рисового поля в первые утренние часы в Валенсии, Испания. Туман в окружающей среде и быстрые движения каждого человека запечатлены на этом динамичном изображении.Фото Роберто Гарсия-Роа
Победитель конкурса «Люди и природа» — «Мина природы»
Гадюка Рассела ( Daboia russelii ) часто обитает на рисовых полях. Эта гадюка, на которую случайно наступили сельскохозяйственные рабочие, часто участвует в конфликтах между людьми и змеями, что приводит к смерти и травмам, изменившим жизнь миллионов индийцев. Фото Джона Бенджамина Оуэнса
Абсолютное второе место – Лесная фея
Это одно из немногих изображений «феи валенсийских лесов» ( Valenciolenda fadaforesta ), пещерного жука, недавно обнаруженного в нескольких испанских пещерах.Замечательное свидетельство необычайного биоразнообразия, скрытого во мраке пещерных экосистем. Фото Роберта Гарсиа-Роа
Экология в действии среди студентов-победителей – Возобновление в действии
Природоохранные перемещения, такие как реинтродукция или подкрепление видов, становятся все более важными инструментами природоохранной экологии. В Южной Корее ветеринары Корейской службы национальных парков готовятся к транспортировке самки азиатского черного медведя ( Ursus thibetanus ).Фото Джошуа Пауэлла
Люди и природа победитель – Цунами
Спящие лозы плюща тянутся через придорожную стену, почерневшую снизу от выхлопных газов автомобилей. Фотография была сделана на небольшой соседней улице во Флоренции, Италия, ранней весной 2021 года. Фото Молли Данн
.Посмотрите другие наши галереи:
Высокое качество – Черный поверх белого
Большая мусорная свалка под открытым небом в долине реки Иордан, Израиль, недалеко от водохранилища Тирца.Огромные стаи птиц, в основном черные скворцы и белые цапли крупного рогатого скота, привлекают пищу в человеческом мусоре, и все они действуют в рамках высокодинамичной экосистемы. Фото Дорона Талми
Высокая оценка – Почему такое длинное лицо?
Портрет желудевого долгоносика ( Curculio ironium ), сидящего на дубовом листе. Это загадочное маленькое существо известно своей экстравагантной удлиненной мордой. Фото Джека Маркуса Смита
Высоко оцененный – Хозяин камыша
Бородатый тростник ( Panurus biarmicus ) держится за тростник в Эспоо, Финляндия.Фото Алвина Харденбола
Высоко оценено – Ужин
Самка изумрудной стрекозы ( Lestes sponsa ) сидит в бассейне на полуострове Гауэр, Уэльс, Великобритания, и жует садового паука ( Araneus diadematus ). Фото Меррин Томас
Высокая оценка – Размышления
Стеклянная бабочка ( Greta oto ) отдыхает на листе. Эти бабочки на самом деле имеют совершенно прозрачные крылья, но, играя с интенсивностью вспышки камеры, фотограф создал яркие красочные отражения.Фото Сэм Инглэнд
Вот впечатляющие изображения победителей конкурса Британского экологического общества
Отмечая красоту и разнообразие мира природы, Британское экологическое общество объявило победителей фотоконкурса 2020 года «Захват экологии». Изображения были сделаны международными экологами и студентами со всего мира и запечатлели флору и фауну в творческих условиях.
Изображение предоставлено: Алвин ХарденболСюжеты варьируются от схватки между дорожным бегуном и гремучей змеей, фламинго, пирующих на закате, до крупного плана горбатого губана.В состав независимого жюри вошли шесть уважаемых членов из разных стран, в том числе выдающиеся экологи и отмеченные наградами фотографы дикой природы.
Первая премия была присуждена Алвину Харденболу из Университета Восточной Финляндии за его снимок кудрявого пеликана, самого крупного вида пеликана, которому угрожает потеря гнездовых колоний и водной среды обитания. В своем заявлении Харденбол сказал, что ему пришлось сделать тысячи снимков, чтобы получить идеальный снимок.
«Я дал этому изображению название «Искусство полета» из-за того, насколько впечатляюще выглядят крылья этой птицы на картинке, вы почти можете увидеть, как птица летит», — сказал Харденбол. «Победа в таком конкурсе в качестве эколога дает мне возможность продолжать совмещать свои исследования со страстью к фотографии природы».
Студент-биолог из Аргентины Пабло Хавьер Мерло стал победителем в абсолютной студенческой категории. Он запечатлел большого сумеречного стрижа, сидящего на крутых скалистых склонах водопада Игуасу, который разделяет Бразилию и Аргентину.Эти птицы, известные как водопадные стрижи, обычно летают среди водопадов Игуасу.
Изображение предоставлено: Пабло Хавьер Мерло«Национальный парк Игуасу имеет огромное значение, поскольку он защищает очень разнообразную природную экосистему, а водопад Стриж является важным символом Игуасу и его разнообразия», — говорится в заявлении Мерло. «Я очень благодарен за то, что меня выбрали в качестве одного из победителей, и чувствую мотивацию продолжать изучать фотографию».
Исследователь из Университета Валенсии Роберто Гарсиа Роа стал победителем в категории «Искусство экологии» за это изображение виноградной змеи Коупа, использующей открытый рот в качестве тактики для отпугивания хищников.Это тактика, используемая после обнаружения, несмотря на то, что они считаются безвредными и не имеют яда.
Фото: Roberto García RoaУпаманью Чакраборти, исследователь из Института дикой природы Индии, заняла второе место с этой впечатляющей фотографией муравьев-ткачей и их социального поведения, сделанной в контровом свете. Они строят свои гнезда из листьев и живут высоко в кронах деревьев, по возможности над землей.
Изображение предоставлено: Упаманью ЧакрабортиПичая Лертвилаи, исследователь из Института океанографии Скриппса в Калифорнийском университете в Сан-Диего, заняла второе место в общем зачете на этой фотографии параличинок калифорнийского двухточечного осьминога, вылупляющихся из яичных мешочков.Яичные желтки поддерживают их в течение короткого периода времени, прежде чем им придется начать охоту, чтобы выжить.
Изображение предоставлено: Pichaya LertvilaiПитер Хадсон, исследователь из Университета штата Пенсильвания, стал победителем в категории динамических экосистем.