Рисунок шляпочного гриба — 76 фото
Структура шляпочного гриба
Грибница шляпочного гриба
Гриб строение шляпочного гриба
Строение шляпочного гриба без подписей
Схема шляпочного гриба 3 класс
Размножение шляпочного гриба
Грибница схема
Строение грибаращмнодение грибов
Строение грибницы шляпочных грибов
Схема шляпочного гриба
Грибница гриба
Подписываем на рисунке основные части гриба
Грибница мухомора в разрезе
Гриб строение шляпочного гриба
Строение гриба начальная школа
Строение гриба мухомора
Грибница шляпочного гриба
Мицелий шляпочных грибов
Грибы карандашом
Строение мицелия шляпочных грибов
Шляпочные грибы
Царство грибов строение грибницы
Строение шляпки шляпочного гриба
Гриб паутинник раскраска
Трутовик микориза
Макет грибницы шляпочного гриба
Размножение грибов спорами бесполое размножение
Аппликация грибы
Ножка гриба контур
Строение гриба лисички схема
Грибы референс
Раскраска грибы съедобные и несъедобные с названиями
Подосиновик гриб рисунок
Поэтапное рисование мухомора для детей
Белый гриб Боровик раскраска
Полезные и ядовитые грибы
Поэтапное рисование гриба
Гриб Mushroom Машрум
Гриб подосиновик раскраска для детей
Гриб подосиновик раскраска
Поэтапное рисование гриба
Гриб Боровик рисунок
Гриб рисунок
Маленький гриб карандашом
Нарисовать гриб Боровик
Нарисовать съедобные и несъедобные грибы
Мухомор референс
Размножение шляпочных грибов
Шляпочные грибы слайд
Гриб раскраска
Строение шляпочного гриба мицелий
Грибок раскраска для детей
Грибы тонкими и толстыми ножками раскраска
Поэтапное рисование грибов
Шляпочные грибы представители
Гриб удача грибника
Раскраска гриб сыроежка
Грибы карандашом
Рисование с детьми грибы
Синий гриб
Строение гриба гифы мицелий
Подберезовик гриб для детей
Гриб трафарет для вырезания
Внешнее строение грибов
Трафарет гриб масленок
Велюм у гриба
Поэтапность рисования гриба для малышей
Белый гриб Боровик раскраска
Мухомор рисунок
Шляпочные грибы трубчатые и пластинчатые
Задание съедобные и несъедобные грибы
Шляпочные грибы представители
Ядовитые Шляпочные грибы
Комментарии (0)
Написать
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Окружающий мир. Урок-дискуссия во 2-м классе. Тема: «Грибы
Тема: Грибы – особое царство природы.
Цели:
Создание условий для обучения детей, с целью обобщения, систематизации, закрепления полученной учебной информации, в результате проектировочной деятельности.
- Формирование понятие «Грибы»: видовое понятие, строение, значение, использование человеком.
- Развитие познавательного интереса, на основе подготовки индивидуальных проектов.
- Развитие умения участвовать в дискуссии: построение диалога на заданную тему, сотрудничество.
- Развитие умения обмениваться информацией, формулирование выводов.
- Сформировать представление о грибах как особом царстве живой природы.
- Дать новое представление о грибах как особом виде растений.
- Развивать интерес к изучаемому материалу.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
- Развивать речь.
Ход урока
I. Организационный момент
— Сегодня на уроке мы совершим путешествие в лес. Будьте внимательны и осторожны. Что такое лес? Что вы о нём знаете? (Ответы детей)
— Какое значение имеет лес в природе? Какую роль он играет в жизни человека? (Ответы детей).
— Мы отправляемся в лес, на природу. А что же такое природа? Какая бывает природа?
На доске появляется схема.
— Какие признаки живого вам известны? (Живое рождается, питается, растёт, имеет потомство и умирает.)
— Сейчас я проверю, как хорошо вы различаете живую и неживую природу.
Проводится игра «Кто внимательный?»
— На какие два мира можно разделить живую природу?
Схема на доске дополняется.
II. Изучение нового материала
— Сегодня во время нашей лесной прогулки мы обратим особое внимание на нижние ярусы леса. Что там находится?
— Отгадайте загадку и скажите, о чём пойдёт речь сегодня на уроке:
Землю пробуравил,
Корешок оставил.
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся.
— Как вы догадались, что это гриб? (Ответы детей)
— Сегодня мы вспомним всё, что вам известно о грибах, и узнаем о них много нового.
— Кто из вас когда-нибудь собирал грибы? Раз вы такие опытные грибники, скажите, какие грибы вам известны? (Ответы детей – рассказы о грибах от их имени.) Я вижу, что вы к работе готовы.
Схема на доске дополняется.
— Как вы думаете, грибы – это живая или неживая природа? Докажите. К какому миру живой природы можно отнести грибы? Почему? А какие части растений вам известны? Есть ли они у грибов? (Ответы детей.
) Мы знаем, что растения сами создают нужные для своего роста вещества. Это органические вещества. Можно ли с уверенностью отнести грибы к миру растений? А к миру животных? (Ответы детей.) Наверное, грибы – это особое царство живой природы, которое не относится ни к миру животных, ни к миру растений.
(Дети зачитывают определения, записанные в тетради.)
— Какая часть гриба упоминалась в загадке? (Шляпка.) Все грибы, которые вы знаете называются – шляпочными. (На доске вывешивается рисунок.)
— Рассмотрите рисунок. Что вы можете сказать, о внешнем строении гриба? Как называется часть гриба, которая находится над землёй, под землёй. Из чего состоит надземная часть. Что играет важную роль в жизни гриба? (Шляпка.)
В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают на землю и прорастают, образуя новые грибы. По ножке в шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берёт из почвы.
Вместе ножка и шляпка, т.е. надземная часть, это плодовое тело.
Схема на доске дополняется.
Рассмотрите подземную часть гриба. Из чего она состоит? На что похожа? (Ответы детей.)
Подземная часть гриба – грибница.
Схема на доске дополняется.
— Посмотрите на название частей гриба и скажите: как по-вашему, какая из них играет более важную роль в жизни гриба? Почему? (Грибница важнее т.к. нити грибницы образуют сложную подземную паутину, а на её сплетениях пробивается вверх новое плодовое тело.)
— Так почему же грибы часто растут группами? (У них одна грибница.)
— Кто из вас знает, как нужно правильно собирать грибы? (Ответы детей.)
1) Можно ли рвать, тянуть гриб из земли? Что произойдёт? (Повредим грибницу, и на этом месте новый гриб не вырастет.)
2) Гриб не рвём, а аккуратно срезаем ножом.
Что происходит? (Грибница остаётся неповреждённой, новый гриб вырастет, но на месте среза остается часть плодового тела, который испытывает на себе внешние воздействия. Это дождь, солнце, ветер. Она может высохнуть, загнить.)
3) Гриб не срезается, а выкручивается из земли. Что происходит? (Грибница не повреждается, плодовое тело не остаётся в земле, значит, будущим грибам ничего не грозит.)
— Какой способ наиболее верный при сборе грибов?
— Как вы думаете, почему грибы получили такое название: подберёзовик, подосиновик? (Многие грибы растут под конкретными деревьями: маслята – под хвойными, белые – под дубами.)
— Почему так происходит? Рассмотрите иллюстрацию. Что вы видите? Нити грибницы переплетаются с корнями деревьев. Грибы получают питание от деревьев, а грибница, снабжает дерево влагой и питательными веществами.
— Сейчас я вам покажу грибы, которые вы видели много раз, но никто из вас не догадывался, что это грибы.
— Какое значение имеют грибы в природе?
— А как человек использует грибы?
— Все ли грибы можно использовать в пищу? (Бывают несъедобные и ядовитые грибы, которыми человек может отравиться. Отравление ядовитыми грибами может привести к смерти, поэтому при сборе грибов надо быть очень внимательными и брать только те грибы, которые вам известны, а незнакомые грибы лучше не трогать.)
Схема на доске дополняется.
— Как человек использует плесневые грибы, приносят они ему пользу? (Из плесневых грибов изготавливают лекарства.)
— Слышали такое слово – «Антибиотики?», А «Пенициллин?» Это лекарство изготавливают из плесневых грибов.
(Демонстрация упаковки таблеток.)
— Оказывается, много можно сказать о самых, казалось бы, обыкновенных грибах! Существует целая наука, посвящённая их изучению. Она называется «Микология».
На доске:
| Микология | Микос – гриб Логос – наука |
— Как можно перевести слово «Микология» с латыни?
III. Наша лесная прогулка подходит к концу. Надеюсь, она не прошла для вас даром. А чтобы стать настоящими микологами, прочитайте дома материал учебника.
Как нарисовать и подписать гриб – сделай сам
«Сделай сам» традиционно означает «сделай сам» и относится к культуре строительства или создания вещей, которые можно купить. На DIY.org мы даем несколько более широкое определение «сделай сам».
Наша миссия — создать безопасное интернет-сообщество, которым дети смогут пользоваться самостоятельно, без присмотра родителей, — место, где они смогут «сделать это сами».
В этом сообществе мы поощряем их создавать, делиться и взаимодействовать друг с другом по общим интересам, не опасаясь негатива, запугивания или хищнического поведения, ограничивающих их. Для нас «сделай сам» означает расширение возможностей. С помощью нашего бесплатного сайта и приложения мы надеемся дать миллионам детей по всему миру возможность стать творцами, строителями и, самое главное, ответственными гражданами мира.
DIY идеально подходит для детей в возрасте от 6 до 13 лет. Учитывая, что это одни из самых важных лет развития, мы пытаемся затронуть как можно больше детей с положительным содержанием и практическим обучением.
Мы стремимся поощрять развитие навыков, воспитывая здоровый дух соперничества и создавая сообщество активных, уверенных в себе, стремящихся к обучению и, прежде всего, добрых детей. Мы надеемся, что эти дети станут взрослыми, обладающими такими же качествами.
Вы можете создать свой профиль DIY на https://diy.org/register. Единственные данные, которые нам нужны, это ваше имя, день рождения и адрес электронной почты.
Если у вас есть приложение «Сделай сам», вы можете использовать его для создания своего профиля.
Чтобы взаимодействовать и делиться на DIY, дети должны подтвердить свою учетную запись DIY. Проверка — это способ получить согласие родителей в соответствии с COPPA. После подтверждения своей учетной записи дети могут:
После успешной загрузки видео проверка занимает до 72 часа. В это время мы проверяем видео, чтобы подтвердить согласие родителей, а также проверить возраст мастера. Это помогает нам защитить DIY от злоумышленников.
Мы стремимся поощрять развитие навыков, воспитывая здоровый дух соперничества и создавая сообщество активных, уверенных в себе, стремящихся к обучению и, прежде всего, добрых детей. Мы надеемся, что эти дети станут взрослыми, обладающими такими же качествами.
Если ваша проверка не удалась, возможно, ваше видео не соответствовало одному из этих требований.
Части гриба и виды грибов, Элисон Монтессори – Второй план развития Монтессори
Биология, микология 6-12
Части грибной головоломкиРазновидности грибовПолное исследование грибов Грибы — это разновидность грибов, которые можно найти в лесу, а также на лужайках на заднем дворе! Мы считаем особенно важным знакомить детей с изучением грибов, поскольку у большинства детей могут сложиться неправильные представления о том, что грибы — это растения, а гриб — это гриб.
Хотя грибы ведут тот же образ жизни, что и растения, они очень разные. Они не осуществляют фотосинтез; и поэтому им нужно находить пищу в окружающей среде.
Грибы — это плодовые тела живых организмов, большая часть которых представляет собой сеть нитей, растущих под землей. Им не нужен свет, как многим живым организмам, и они находят различные способы выживания. Некоторые грибы растут и питаются мертвыми организмами (растениями или животными), в то время как другие вступают в симбиотические отношения с другими живыми организмами, которые взамен обеспечивают их пищей. Раздел биологии, изучающий грибы, называется микологией. Я решил поделиться с вами этими материалами от Элисон Монтессори, которые мы используем, потому что они уникальны на рынке. На начальном уровне дети начинают исследовать Царства Жизни, и среди них Царство Грибов. Материалы о частях грибов и типах грибов блестяще подтверждают учебную программу Монтессори по биологии. Ниже вы найдете список различных материалов для всех возрастов и стилей обучения, а также несколько советов о том, как эффективно использовать их в обучении детей.
Материалы
- Части грибной головоломки (деревянная головоломка, контрольная таблица, 6 деревянных этикеток)
- Части грибной номенклатуры Карточки (3-6) (описано 7 частей: всего 21 карточка, контрольная таблица, буклет, мастер черной линии)
- Части номенклатурных карт грибов (6-9) (описано 7 частей: всего 42 карты, контрольная карта, буклет, мастер черной линии)
- Головоломка «Типы грибов» (A деревянная головоломка)
- Карточки номенклатуры видов грибов (3-6) (описано 12 грибов: всего 36 карточек)
- Карточки номенклатуры типов грибов (6–9) (описано 12 грибов: всего 48 карточек)
Дополнительно: Карта царства грибов с карточками &
Карточки для исследованийГоловоломка на основании и этикеткахЧасти гриба Деревянная головоломка – Начальный уровень 6-12
Дети могут начать с изучения основных частей гриба, используя настоящий образец. Вы можете купить грибы и поставить лоток, где гриб можно будет препарировать и наблюдать за ним.
Части гриба основаны на очень известном грибе Мухомор, который имеет следующие части: шляпка, жабры, чешуя, кольцо ножки, вольва и мицелий. Шляпка — самая верхняя защитная часть гриба. Иногда покрыт твердой чешуей. Жабры являются спорообразующими частями гриба. Ножка служит для поддержки шляпки, кольцо — это остаток от незрелого растущего гриба, а вольва — толстая мембрана, защищающая ножку.
Вы найдете материалы для разных стилей обучения и предложите варианты. Детей можно пригласить на урок ботаники. Предложите детям поделиться своим опытом с грибами. Спросите о фактах или личном опыте. Спросите детей, как называется гриб на ребусе. Чтобы побудить детей узнать о грибах, поделитесь 10 фактами об увлекательном грибе Мухомор! Вы можете позволить детям собрать и подписать головоломку, пока вы вместе читаете номенклатурные карточки «Типы грибов». Читая Номенклатурные карточки, кладите контрольные карточки (изображение и имя) сверху вниз в левый угол рабочего поля.
Поместите карточки описания справа от контрольной карточки. Если вы работаете с карточками описания без меток, поместите метки под карточками описания.
После презентации детям можно предложить использовать дополнительные материалы в качестве последующих занятий. Для этого в материалах предусмотрен воспроизводимый буклет и мастер-бэклайн, которые можно подготовить заранее и оставить с материалами на полке.
Карточки с головоломками и номенклатурой «Типы грибов»
Еще один день предложите детям больше узнать о грибах с помощью «Типы грибов». Вы можете найти в магазине грибы вешенки, лисички или сморчки, которые послужат настоящими образцами. Головоломка содержит множество грибов, некоторые из которых съедобны, а некоторые смертельно ядовиты: чернильница обыкновенная, сморчок, мохнатая чешуйница, подберезовик, шафрановый молочный шлемник, мохнатый молочный шлем, мухомор, опята, лисички, устрицы, мохнатые чернильницы и зонтик. Это хорошая возможность предоставить рекомендации по безопасности при работе с грибами.
При чтении номенклатурных карточек «Типы грибов» поместите каждую контрольную карточку сверху вниз и позвольте детям сопоставить картинки и пометить карточки, расположив их справа от контрольных карточек. Вы также можете просто использовать карточки с картинками, чтобы соответствовать кусочкам головоломки. Детям нравится работать по переписке один на один.
Вы можете показать детям карту Fungus Kingdom. Дети могут найти подцарства, к которым принадлежат грибы. Вы можете предложить детям исследовать другие грибы или грибы по своему выбору и написать отчет в их научном журнале. Наконец, в дополнение к этому уроку можно добавить множество дополнительных материалов, таких как книги, рисование грибов, создание грибов из соленого теста, рисование/раскрашивание грибов. Кроме того, вы хотите отправиться на прогулку на природу и посмотреть, сможете ли вы найти какие-нибудь грибы, чтобы понаблюдать за ними в их среде обитания!
Надеюсь, вы нашли вдохновение и руководство в этом посте.