Березовую рощу нарисовать: Рисуем березовую рощу / Малютка

ДЮЦ Радуга — Изостудия «Кисточка»

Версия для слабовидящих

Меню сайта Портфолио Оценка качеств Роспотребнадзор Управление обр. Портал Takzdorovo Горячая линия Телефон доверия Противодействие ко

Интернет-курс «Хочу рисовать!» Что может объединить людей разных стран и разных континентов? Любовь к творчеству! Приглашаем вас в необычное путешествие, где познакомимся с мастерами и традициями народов мира. Совершим экспедицию вокруг света и побываем в русском лесу, в жаркой пустыне и австралийской саванне, заглянем в гости к жителям Африки и к французским художникам.   Узнаем, как рисовать море, горы и пустыни, людей и животных. Мы рады всем желающим научиться рисовать и тем, кто умеет, но хотел бы разнообразить свои навыки новыми приёмами и испытать себя в интересных, необычных заданиях. Курс рассчитан на детей в  возрасте от 8 до 12 лет.  Цель курса – познакомить учащихся с техническими приемами изобразительного искусства. Задачи: ·        освоение изобразительных приемов с использованием различных материалов и инструментов, ·        формирование навыков работы с различными художественными материалами, ·        развитие интереса к творческой деятельности. Как будут проходить занятия? Продолжительность курса – 10 занятий, 10-е – итоговое. В каждом занятии будет мастер-класс и пошаговая инструкций с подробными объяснениями. На этом курсе вы научитесь вести работу над рисунком грамотно: с чего нужно начинать рисунок, как работать над ним на всех этапах до завершенной картины.   Краткое содержание занятий Урок 1 Летний дождь. (1 час) Дождь может вдохновлять, может огорчать, может радовать или наводить тоску. Но одно ясно: мы не можем его избежать. А значит, будем его рисовать! Вооружимся фломастерами! Создадим свои фантастические дожди и подружимся с лужами! Урок 2 В роще берёзовой. (1 час) Белая береза… Пожалуй, это самое любимое дерево в России. В березовой роще всегда, даже в пасмурную погоду, светло и радостно. О белоствольной красавице сложено много песен, легенд, чудесных сказок, с ней связаны и старинные обряды. Изобразим березовую рощу в технике «шарикография». Урок 3 Море, море, мир бездонный … (2 часа )На третьем занятии нас ожидает морское путешествие. Научимся рисовать море, дельфинов, пальмы и корабли. Урок 4 Экзотический пейзаж с кактусами. (1 час) На этом занятии нас ждет жаркая пустыня и символ Мексики – кактус. Научимся отличать теплые и холодные цвета. Урок 5 Радужные горы. (1 час) Розовые, голубые, сиреневые…горы Николая Рериха. Альпы, Гималаи, Кавказ… Чтобы подняться в горы альпинисту необходимо много разного снаряжения.  Нам для восхождения необходимы лишь разноцветная тушь, кисточка и трубочка для коктейля! Урок 6 Рассвет в городе. (1 час) Доброе утро! На этом занятии выглянем в окно. Будем любоваться красотой города в это время. Нарисуем небо и силуэты домов. Урок 7 Африканские танцы. (1 час) Загадочная Африка! В Африке есть места, где жители сохранили древний образ жизни, близкий к природе. Потанцуем вместе с коренными жителями этого континента! И научимся рисовать танцующих негритят. Урок 8 Рисуем точками. (1 час) На 8 занятии мы побываем во Франции и погрузимся в мир точечной живописи. Познакомимся с картинами художников-пуантелистов. Узнаем о невероятных изобразительных возможностях обычных точек, о способах их нанесения, о дополнительных и основных цветах. Урок 9 Австралийские силуэты. (2 часа) Австралия – страна наоборот! Австралия – страна кенгуру и баобабов. На занятии мы познакомимся с удивительным и загадочным искусством австралийских аборигенов. Научимся рисовать силуэты австралийских животных и деревьев.   А такие работы выполняют ребята в изостудии:   Дорогой Друг, все навыки, полученные на курсе «Хочу рисовать!», ты сможешь применять и развивать  самостоятельно  после его окончания,  испытывать радость и удовольствие от творческого процесса!    Материалы, которые понадобятся для занятий: Гуашь (9-12 цветов), акварель, кисточки №3,5,8-9 (белка, пони, колонок), фломастеры, цветная тушь, ножницы, клеящий карандаш, плотная бумага для рисования (форматы А4, А3).     Заявку на прохождение курса присылайте сюда [email protected]   Инструкция по прохождению курсов: Дорогие участники курсов, прочтите внимательно небольшую инструкцию по процессу обучения. изучайте темы в предложенном порядке, к следующему занятию переходите только после того, как выполнили задание и получили ответ от педагога;  нажмите на ссылку и откройте материал занятия, можно скачать и сохранить файл; любые материалы  дистанционных курсов вы можете сохранять и использовать дома. Копировать и выкладывать в интернет запрещено. просмотрите и прочитайте внимательно весь материал занятия, ответьте на предложенные вопросы, если что-то не понятно, спрашивайте [email protected]; приготовьте все необходимые для занятия материалы и инструменты и приступайте к выполнению, если в начале необходимо сделать упражнение, то начните с него, потом переходите к творческой работе; место, где вы рисуете, должно быть хорошо освещено; рекомендуемое время на выполнение работы указано рядом с темой, 1 час — это «академический час» равный уроку в 45 минут. Поэтому через 45 минут обязательно сделайте перерыв 10 минут. Заниматься вы можете в любое удобное для вас время. сфотографируйте вашу работу и отправьте  [email protected], можно сфотографировать процесс работы, любое выполненное задание должно сопровождаться небольшим комментарием о том, как проходила работа, какие ощущения были в процессе работы? Возникли ли трудности? Что удивило или обрадовало? Своё мнение или впечатление могут выразить и родители; цель курса — не выполнить определенные задания, а научиться самостоятельному творчеству, поэтому фантазируйте, придумывайте, творите. Если на предложенную тему захочется выполнить несколько работ — делайте!

…

№ 398 Конспект занятия рисование тема :»Березовая роща осенью».(Нетрадиционный метод) — Воспитателю.ру

Колодина Ирина Григорьевна 

МБДОУ Вязьма-Брянского детского сада «Солнышко» Вяземского района Смоленской области 

Конспект занятия рисование тема :»Березовая роща  осенью».

(Нетрадиционный метод)

Рисование

1 Занятие: «Березовая роща  осенью»

Материал: хозяйственная свеча, акварель.

Цель: Закрепить знания детей о временах года. Ввести понятия: теплые и холодные цвета, пейзаж. Знакомство с новым материалом — воск, восковая свеча, и его свойствами.

Задачи: Учить детей пользоваться кистью и акварельной краской в сочетании с восковым материалом. Тонировать весь лист целиком.

Ход занятия:

         Показать детям картину (или фотографию цветную) с изображенной на ней березовой рощей осенью. Спросить: какое время года изображено на картине? Почему дети думают, что на картине изображена осень? Какое время года сейчас? Прочитать стихотворение  Г. Новицкой » Тишина» (Ушакова стр. 59 зан. 4). Сказать: «Осень очень красивое время года, у осени есть свои краски». Показать вырезанные из цветной бумаги  листочки красного, оранжевого, желтого, коричневого цвета. Сказать что это теплые цвета осени. Спросить, что бывает такого цвета еще? (по каждому цвету отдельно). Как этот цвет называется? Если положить эти цвета рядом, то получится что-то похожее на огонь  или костер — горячий, горячий, поэтому эти цвета называют теплыми цветами. Показать детям кружочки, вырезанные из бумаги голубого, синего, фиолетового, зеленого цвета. Поставить рядом с осенним пейзажем картину с изображением зимы. Сказать, что эти цвета называются холодными, что таких цветов больше зимой. Попросить несколько человек (по желанию) подойти к картинам и подарить «осени» — теплый цвет, а «зиме» — холодный. Поблагодарить детей убрать зимний пейзаж. Поблагодарить детей от имени «осени» и еще раз напомнить, какие теплые цвета они ей подарили. А теперь давай    те нарисуем такую — же красивую осеннюю березовую рощу. Какими цветами мы будем пользоваться в рисунках? Выслушать ответы детей, сопровождая показом названного цвета. Спросить какого цвета стволы берез? — Белого. Сегодня мы с вами нарисуем белой восковой свечой, а осенние теплые цвета нарисуем акварельной краской. Если  свечой провести по бумаге останется блестящий белый след, воск крепко прилипнет к бумаге и в этом месте не пустит краску на бумагу, поэтому бумага останется белой — как стволы берез. Откуда же берется такой материал, как воск? Воск делают пчелы, они строят из него соты, а  потом складывают в эти соты мед. ( Можно показать детям, при возможности, соты с медом) Люди собирающие мед берут  его из ульев вместе с сотами,  сделанными из воска свечи, восковые мелки.

         Физкультминутка. Сейчас мы превратимся в пчелок; замашем крылышками, зажужжим и полетим собирать мед с цветов. (Свободный, беспорядочный бег в течение минуты.) Теперь все пчелки возвращаются в ульи, а детки на свои места.

         Во время физкультминутки раздать бумагу, кисти- белка №8, хозяйственные свечи, стаканчики с водой.

         Теперь внимательно посмотрим, что лежит на ваших столах. Выслушать ответы детей. Для чего нам нужна восковая свечка? Правильно, мы будем ей рисовать стволы берез. Березы растут из земли, наверх к солнышку. Возьмите свечки и проведите по листу бумаги снизу вверх. В березовой роще растет много берез, нарисуйте много стволов. (Сопровождать показом на вертикальном этюднике). Кто уже нарисовал стволы берез, кладет свою свечку в общую коробку. Дождаться когда все дети закончат работу со свечей. Краска, которая лежит у вас на столах называется «Акварель». Эта краска очень любит воду, чтобы она хорошо рисовала, надо почаще мочить кисточку в воде. Какие цвета мы будем использовать, чтобы нарисовать березовую рощу? Напомнить, (сопровождать показом) мы возьмем теплые цвета, желтый, оранжевый, красный, коричневый. Раскрасим весь листочек этими красками (сопровождать показом на этюднике). Видите, там, где мы провели свечей, бумага осталась белой, получились белые стволы берез. Помочь нуждающимся правильно держать кисть. Чтобы краски друг друга не испачкали, каждый раз надо как следует промывать кисточку в баночке, по необходимости вытирать ее тряпочкой (показать, как), а потом опять намочить и брать краску. Дождаться пока все дети закончат этот этап работы. Обратить внимание, что на стволах берез есть черные пятна и внизу ствол березы весь черный. Предложить обмакнуть кисть в черную краску и провести ей по стволу берез (сопровождать показом).

         По окончании все работы выставить на доску для анализа, предложить детям найти работы, где использовано больше теплых цветов, какие работы нравятся больше и почему? Сказать детям, что рисунки, на которых изображена природа называется пейзаж.

 

Birch Grove — Etsy.de

Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.

Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.

Найдите что-нибудь памятное, присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.

(342 релевантных результата)

видений обнаженной натуры — в березовой роще Рисунок Йорга Купленса

видение обнаженной натуры — в березовой роще Рисунок Йорга Купленса | Саатчи Арт

Посмотреть в комнате

FullScreen

View FullScreen

View in My Room

4 Просмотр

View в моей комнате

Jörg Kuplens

Германия

Рисунок, чернила на канвасе

: 23,6 Вт x 27. 6 H. В корзину0158  Оценка Trustpilot

4 просмотра

Признание художника

Художник, представленный в коллекции

О картине

Вам знакомо чувство одиночества и погружения в свои мысли? Но вдруг вы понимаете, что за вами следуют странные существа, на вас смотрят мифические существа или же молча наблюдают за вами женские фигуры. Вы оглядываетесь и видите только увядшие листья, качающиеся на корявых, укоренившихся ветвях. Встречи на природе. Женские фигуры, конечности, тела и фантастические существа возникают мимоходом из корней, насыпей, стволов или туш деревьев, старых труб и мусора. В сочетании с личными настроениями и впитавшимися атмосферными впечатлениями находят в изображении свой формальный язык.

Детали и размеры

Рисунок: Чернила на холсте

Оригинал: Единственный в своем роде рисунок

Размер: 23,6 Ш x 27,6 В x 0 Г : Обычно 5-7 рабочих дней для внутренних отправлений, 10-14 рабочих дней для международных отправлений.

С детства увлекаюсь сказками. Рассказано в книгах, стихах, картинках, комиксах и фильмах. Мне всегда нравилось погружаться в иллюстрированный мир сказок, погружаться в самые разные истории с животными, растениями, людьми, мифическими существами и духами. Все было возможно и все было увлекательно. Все эти вещи воспламенили мое воображение. В школе, по менее интересным предметам, мои мысли блуждали через окна в широкий мир, который оставался для меня закрытым. Мир с приключениями в далеких землях. С ручкой в ​​руке я давал волю своим мыслям и излагал их на бумаге. Также на радость некоторым одноклассникам, которые с волнением следили за каждой строкой. В конце урока они хотели получить рисунки. Так как все это были просто дико перемешанные рисунки, я их раздал. Но мне хотелось, чтобы она была более структурированной и настоящей истории, без бесконечных погонь. Поэтому я смотрел фильмы по телевизору и записывал сюжет и частично диалоги. От Синдбада до Принца Валианта, от вестернов до историй о пиратах — там было все. Я до сих пор переживаю эти истории в походах по лесу и на прогулках по окрестностям. В зарослях кустов и листьев происходят самые разнообразные сюжеты с множеством разных главных героев. Они такие же захватывающие и разнообразные, как в моем детстве. Эти встречи переносятся на бумагу или холст и рассказывают каждому зрителю свою историю. 19 год89 год и падение Берлинской стены также открыли границы моего будущего. Различные занятия и путешествия по Европе и Америке в конце концов привели меня к учебе. В 1996 году я получил специальность дизайнера-графика. С 1998 года работаю внештатным художником и графическим дизайнером. С 1998 года участвую в различных групповых и персональных выставках. С 2017 года я являюсь членом Berufsverband Bildender Künstler*innen Berlin e.V. (Берлинская ассоциация художников). На 2019 год я назначен художником-резидентом художественной стипендии Donnersberger «Сельские встречи» в земле Рейнланд-Пфальц. Мои работы находятся в коллекциях и частных владениях в Германии, Люксембурге, США и Японии.