Береги природу знаки картинки: Берегите природу. Запрещающие знаки для детей по экологии — скачать и распечатать. Правила поведения

Содержание

Знаки береги природу картинки для детей шаблоны

Рисунки на тему «Берегите природу» в детский сад, школу карандашом поэтапно для начинающих

Тему для творчества «Берегите природу!» уместно использовать в занятиях как с воспитанниками детских садов, так и со школьниками всех возрастов. Этот лозунг можно использовать также в качестве тематики при создании рисунков. Подбирать примеры изображения или исходники для срисовки рекомендуется в зависимости от развития и способностей конкретного ребенка.

Рисунки на тему берегите природу для детского сада

Рисунок на тему «Берегите природу!», созданный воспитанником детского сада, обычно состоит из минимального количества объектов, не требующих много времени на свою прорисовку.

Примерами таких изображений являются могут быть такие варианты простых рисунков.

Планета Земля

Алгоритм создания изображения:

В центре рабочей плоскости нарисовать ровный круг.
С помощью плавно изогнутой линии разделить внутреннюю часть круга на 2 равные части.
На одном уровне в каждой из частей окружности изобразить по небольшому кругу, внутреннюю область которых следует заполнить 2 полукругами (глаза).
Из верхней границы глаз вывести короткие вертикальные линии (ресницы).
К нижней границе глаз пририсовать маленькие заостренные овалы (слезы).
Сверху на основном круге изобразить полукруг с изгибом вверх, после чего обвести небольшой участок, включая часть границы основной фигуры, сделав линии похожими на очертания шапки.
На левой половине внутри нарисованного круга нарисовать плавно изогнутые линии, которые при близком расположении становятся похожими на очертания листьев. Расположить их следует хаотично.
Нижнюю часть правой половины круга заполнить кривыми с плавными изгибами, расположенными снизу, сбоку и сверху.
Внутри фигур, которые образовываются при близком расположении полукругов с границами основной фигуры, прерывистыми линиями нарисовать очертания листьев.
На срединной части разделительной вертикали нарисовать полукруг, сильно изогнутый вниз (нос).
Отступив от носа 3-5 см, нарисовать полукруг с изгибом вверх (грустный рот).
Раскрасить рисунок с помощью маркеров, красок или цветных карандашей, сделав левую сторону цветной, а правую черно-белой.

Капля воды

Алгоритм создания изображения:

От правого верхнего угла рабочей плоскости отступить 3 см и нарисовать на этом уровне полукруг с изгибом вверх, начальной точкой которого является правая сторона используемого листа бумаги.
Отступив от крайней точки полукруга 7-8 см влево, вывести еще один полукруг с вертикальной ориентацией. Крайняя точка второго полукруга должна располагаться на том же уровне, что и крайняя точка горизонтального.
Соединить крайние точки полукругов, расположенные наиболее близко друг к другу, горизонтальной прямой.
Под прямой начертить еще одну параллельную линию.
Отступить от центра горизонтальных линий вниз 2-4 см.
На указанном уровне нарисовать каплю, расположив ее углом вверх.
Во внутренней части фигуры изобразить внизу полукруг с изгибом вверх.
По всей длине полукруга, отступив от него на 1 см вверх, нарисовать зигзагообразную линию (трава).
Из кривой прорисовать вверх контур различных деревьев (ель, береза, дуб и так далее).
Над деревьями справа изобразить солнце (круг с прямыми линиями, направленными в разные стороны).
Свободное пространство заполнить силуэтами птиц (галочки).
Раскрасить получившееся изображение.

Бабочка и сачек

Алгоритм создания изображения следующий:

Рисунок на тему «Берегите природу» с бабочкой, состоящий из 3 простейших объектов сможет нарисовать даже воспитанник младшей группы:

В правой части используемого листа бумаги нарисовать полукруг, изогнутый и вытянутый вверх так, чтобы его крайние точки пересекались, образовывая угол.
По возможности, отступив от основной фигуры 1 см, изобразить ровный круг.
Справа от восклицательного знака нарисовать бабочку. Для этого нужно прорисовать овал с заостренными краями (туловище насекомого), маленьким кругом над ним (голова) и большими полукругами, границы которых представляют собой плавно изогнутые линии (крылья).
Детализировать внешний вид бабочки, дорисовав, например, усы или узор на крыльях.
Из правой стороны рабочей плоскости вывести диагональную линию, направленную в верхний левый угол.
Взяв крайнюю точку прямой за место соприкосновения, дорисовать сверху овал.
От овала вывести к правой стороне листа плавно изогнутые линии.
Раскрасить рисунок, используя яркие цвета.

Для школы

Рисунок на тему «Берегите природу!», который должен создать школьник, можно ограничить 2 основными направлениями: защита и охрана окружающей среды; защита планеты от мусора.

Береги планету от мусора

Рисунки на тему охраны планеты от мусора, выполненные школьниками, могут выглядеть так.

В области правого нижнего угла рабочей плоскости нарисовать ровный круг (планета).
Внутреннюю часть круга заполнить плавно изогнутыми линиями (контур островов и материков планеты). Если рассматриваемое изображение создается школьниками старших классов, рекомендуется предложить им скопировать контур реальных объектов с карты мира.
Из правой границы окружности вывести 2 полукруга, расположенных на расстоянии 2-3 см. Соединить их плавно изогнутой линией (рукоятка зонта).
Визуально прочертив прямую от рукоятки зонта в сторону противоположной границы окружности, нарисовать с внешней стороны от основной фигуры зонт (рекомендуется использовать треугольники и зигзагообразные линии).
Над зонтом нарисовать предметы различной формы, внешне напоминающие мусор. Например, овалы с маленькими прямоугольниками на одном из концов – бутылки, прямоугольники с вертикальной линией посередине – газеты, 2 одинаковых полукруга, соединенных между собой – кожура банана и так далее. Размер объектов следует определять с учетом их удаленности от зонта (чем ближе к зонту располагается предмет, тем он должен быть крупнее и тщательнее прорисован, а чем дальше, тем мельче).
С помощью цветных карандашей, маркеров или красок раскрасить рисунок, заштриховав, в том числе, и фон.

Обозначить линию горизонта прямой, расположив ее на расстоянии 5-10 см от нижней границы используемого листа бумаги (точное расстояние определяется форматом страницы).
Отступить от нижней границы рабочей плоскости 2 см, после чего вывести по центру 2 вертикальные линии. Длина линий должна рассчитываться так, чтобы обозначенный ранее горизонт находился посередине.
Скорректировать вертикали, сделав их слегка изогнутыми в противоположные стороны (контур ведра).
Крайние точки вертикалей соединить снизу горизонтальной прямой, а сверху – полукругом с незначительным изгибом вниз.
С помощью параллельных диагоналей и соединительной горизонтальной линии дорисовать ведру ручку.
На лицевой стороне ведра написать «Пластик», а над верхней границей объекта дорисовать контур пластмассового мусора (бутылки, вешалки и так далее).
Аналогичным способом нарисовать еще по 1 ведру с каждой стороны от центрального объекта. На них следует написать «Бумага» и «Стекло», а затем сверху дорисовать соответствующие предметы (газеты, журналы, бутылки, вазы, лампочки и так далее).
Область над ведрами заполнить надписью-призывом, например, «Разделяй сбор мусора».
Раскрасить изображение.

Из нижней границы листа бумаги вывести 5 вертикальных линий так, чтобы 4 и 5 прямые были одинаковыми по своей длине.
Первую вертикаль преобразовать в контур наполовину скрытого дерева. Для этого необходимо отступить от его верхней точки 3-4 см вниз, а затем вывести полукруг, расположив его крайние точки на боковой границе рабочей плоскости.
Соединить 2 и 3 прямые с помощью диагонали. 3 прямая должна быть на 1-2 см ниже 2-ой (здание завода).
К верхней точке второй линии дорисовать слева горизонтальную прямую, часть которой скрыта за кроной нарисованного ранее дерева.
Расстояние между 2 и 3 прямой заполнить маленькими квадратами, расположенными вплотную друг к другу (окна).
Из диагонали, соединяющей вторую и третью линии, вывести наверх 2 вертикальные прямые, равные по своей длине. Крайние точки линий соединить 2 полукругами с противоположными изгибами (труба завода).
Расстояние между вертикалями заполнить 8 горизонтальными линиями, сгруппированными по 2.
Соединить остальные линии между собой так, чтобы получился контур здания завода.
Действуя согласно рекомендациями из п.6, дорисовать еще 2 трубы разной трубы.
В области отверстия труб дорисовать мелкие фигуры, расположив их в хаотичном порядке (фейерверк).
Детализировать изображение (окна, рельеф зданий и так далее), а затем раскрасить рисунок с помощью ярких карандашей, фломастеров или красок.

Защита и охрана природы

Рисунок на тему «Берегите природу и охраняйте ее!», идея которого разрабатывалась лично школьником, обычно выглядит так.

Обозначить линию горизонта, раcположив ее ориентировочно посередине рабочей плоскости.
Под разделительной прямой изобразить овал, из центра которого поднимаются множество вертикальных линий, прорисованных в хаотичном порядке (костер).
По бокам от контура костра нарисовать 2 вертикальные линии с короткими диагоналями на концах.
Над линией горизонта изобразить деревья различного вида (березы, ели, тополи и так далее).
Между деревьями схематично нарисовать пламя с помощью прерывистых горизонтальных, вертикальных и диагональных линий.
Под нарисованным костром написать крупными буквами призыв: «Тушите костры».
Раскрасить изображение, используя яркие оттенки красок или карандашей.

Лист бумаги визуально разделить на 2 части, где верхняя должна быть вдвое меньше нижней.
В верхней области крупными буквами написать призыв: «Берегите растения».
Под надписью, в нижней половине нарисовать облака с помощью овалов, границы которых представляют собой плавно изогнутые линии. Облака следует располагать хаотично.
Между облаками нарисовать круг небольшого размера с прямыми линиями, прорисованными в направлении от него (солнце с лучами).
Под облаками нарисовать деревья, стоящие вдалеке. Контур растений достаточно прорисовать схематично.
На переднем плане необходимо изобразить 2 больших дерева, стволы которых должны быть образованы прямыми линиями, а крона – полукругом.
Пространство между деревьями заполнить рисунками цветов. Для этого необходимо изобразить вертикальную короткую линию. Из ее нижней точки направить вверх по 2 заостренных овала (листья) с каждой стороны от стебля.
Отступив от верхней крайней точки изображенного объекта, нарисовать небольшой круг, а вокруг него изобразить волнистой линией контур лепестков цветка.
Повторяя алгоритм, приведенный в п. 7-8, нарисовать не менее 5 растений.
Раскрасить получившееся изображение.

Отступить от краев рабочей плоскости 1-2 см, после чего нарисовать рамку будущему изображению.
Из середины нижней границы вывести плавно изогнутую линию, крайняя точка которой должна располагаться на 5-7 см ниже центра используемого листа бумаги (стебель цветка).
Вправо и влево от стебля вывести листья (заостренные по краям овалы).
Отступив от крайней верхней точки 4-6 см, нарисовать ровный круг. Внутреннюю часть круга заполнить прорисованными контурами материков, островов и архипелагов (земной шар).
Из нижней грани окружности вывести треугольники, расположив их вплотную друг к другу и заполнив с их помощью пространство между кругом и стеблем.
На контуре земного шара с правой стороны изобразить бабочку (вертикальная линия и полукруг, нарисованный с помощью плавно изогнутой линии).
Раскрасить изображение, используя зеленый, розовый, желтый и голубой оттенки.

Легкие картинки для срисовки карандашом

Рисунки на любые темы проще всего рисовать, имея перед глазами образец.

Самыми простыми исходными изображениями для срисовки, основной идеей которых является лозунг «Берегите природу!», выглядят так.

Определить середину нижней границы листа бумаги.
Из указанной точки, на расстоянии 2 см друг от друга, вывести 2 линии, изогнутые к нижней границе, направленные вправо и влево.
С помощью других линий аналогичной формы нарисовать ладони, развернутые пальцами друг от друга.
Между ладонями, отступив до 5 см вверх, нарисовать каплю, контур которой образован плавно изогнутыми линиями.
Внутри капли на расстоянии не более 1 см друг от друга изобразить 2 вертикальные линии, слегка изогнутые влево (стебель растения).
Из основного стебля вывести несколько мелких веток, также используя параллели.
У крайних точек веток изобразить овалы с заостренными углами (листья).
Внутренняя часть листка должна быть заполнена схематично прорисованными жилками.
Дорисовать на пальцах рук ногти, удалить второстепенные линии (при их наличии), после чего повторно обвести контур изображения, сделав его более выразительным.

Определить линию горизонта, расположив ее ниже середины листа на 3-5 см, в зависимости от используемого формата.
Нарисовать большую окружность в нижней плоскости используемого листа бумаги.
Внутри круга схематично изобразить границы островов, континентов и архипелагов.
В центре круга нарисовать 2 маленьких овала, одинаковых по своему размеру, расположив их вертикально (глаза).
Из верхней границы овалов вывести несколько коротких параллельных линий, направив их по диагонали (ресницы).
Между овалами изобразить еще один овал с горизонтальной ориентацией (нос).
Под овалами, в нижней части внутри круга нарисовать полукруг с изгибом вверх (грустный рот).
Над глазами планеты схематично изобразить трубы заводы, выбросы которого негативно сказываются на экологии.
В нижней части листа под планетой нарисовать грязную лужу с помощью изогнутых линий.
У нижнего края рабочей плоскости написать призыв: «Экология – это наша проблема».

Для усложнения задания детям следует дать задание срисовать конкретный участок карты мира.

Для срисовки приведенного варианта картинки необходимо:

Нарисовать контур сердца.
Из левой верхней части фигуры (полукруг) вывести вниз 4 кривые линии, образующие в результате пересечения материк.
У правой границы внутри сердца нарисовать 2 плотно стоящих друг к другу полукруга.
Раскрасить рисунок цветными карандашами, используя голубой и зеленый оттенки.

Детям проще создавать рисунки, когда педагог ограничивает их творческую деятельность конкретной темой.

Это не только ускоряет процесс продумывания композиции и идеи, но и побуждает подрастающее поколение к размышлениям.

Например, работы, связанные с лозунгом «Берегите природу!», дадут возможность детям всех возрастов проанализировать свое отношение к окружающей среде, а также скорректировать поведение, сделав соответствующие выводы (не мусорить, сортировать отходы, беречь воду, не разводить костер в лесу и так далее).

Источник

Экологические знаки по охране природы

учебно-методическое пособие (старшая, подготовительная группа) по теме

Данные экологические знаки используются в работе с детьми при обсуждении ситуаций, требующих природоохранных действий, правил поведения людей в природе( какие действия людей направлены на уничтожение природы, последствия от этих действий для растений, животных, самих людей).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

« Дайте детям – чистую воду! Мы должны охранять природу!» (Экологический праздник на летней площадке)

IMG_0690.JPG Увлекательное морское путешествие проводит Царица- Водица. Детей встречают добрый Водяной, грациозная Золотая Рыбка. Герои проводят с ребята.

Экологический проект «Прогулка в лес или охраняем природу»

Ознакомление детей дошкольного возраста с правилами поведения в лесу.

«Берегите природу» Сценарий экологического праздника, по охране окружающей природы для детей подготовительной группы

Сценарий экологического праздника, по охране окружающей природы для детей подготовительной группы.

Конспект экологического КВН Тема: «Охранять природу – значит, охранять Родину!» (для старшего дошкольного возраста)

Конспект занятия направлен на формирование экологической культуры у детей. Поможет вспомнить и систематизировать правила поведения в природе, расширить кругозор дошкольников.

Экологический проект «Дети за охрану природы»

В рамках акции «Я собираю раздельно&quot.

Экологическая акция «Месячник по охране природы»

Акция «Очистим планету от мусора&quot.

Экологический проект «Любите и охраняйте природу

Источник

Рисунки и символы для экологических проблем

С экологическими знаками и символами мы сталкиваемся каждый день. Их можно увидеть на различных предметах, их можно увидеть на информационных плакатах по дороге на природу. В конце концов, их можно нарисовать самостоятельно. Примеры различных информационных экологических знаков и символов мы собрали в одном месте.

Запрещающие знаки по экологии.

Знаки экологической безопасности.

Эмблема экологии в картинках.

Детский рисунок на урок в школу.

Простая срисовка для рисования красками.

Экологические знаки.

Запрещающие экологические знаки для детей.

Для дошкольников в детском саду.

Иллюстрации на белом фоне.

Пример рисунка цветными карандашами.

Символы экологических проблем.

Картинки для учеников младших классов.

Экологический знак с детьми.

В перечеркнутом круге.

Рисунок ученика 2 класса.

Придумай рисунки символы для экологических проблем.

Источник

Знаки береги природу картинки для детей шаблоны

Публикую уникальные плакаты по теме «Экологические природоохранные знаки». Данные плакаты написаны акварелью.Предназначены для приучения детей к правильному поведению в лесу, правильному отношению к природе.

Ненужно вырезать на кронах деревьев

Не вырывайте растения с корнем

Не дотрагивайтесь до гнезд птиц (после этого они бросают кладку).

Бережно относитесь к «братьям нашим меньшим»

Не разоряйте гнезда птиц

В лесу слушайте звуки леса а не музыку

Не надо уничтожать то что Вам не подходит

Не трогайте диких животных

Дружба на век

Уважительно относитесь к любому существу -они у себя дома

Бабочка прекрасна когда она летает на свободе

Не рвите цветы

Не губите деревья без надобности

Нельзя разорять муравейники

Не калечьте деревья

Берегите пчел

Не оставляйте костры без присмотра в лесу

Всего 19 плакатов в оригинальном разрешении 1200DPI. При желании приобрести архив с оригиналами для печати связывайтесь по обратной связи.

Источник

Картинки на тему — Берегите природу (30 картинок)

С давних пор человек и природа тесно взаимосвязаны. Провозгласив себя царем среди всего живого, человек позабыл, то что он непосредственно считается частью природы, венцом ее произведения. И взамен благодарности не прекращает вести себя весьма агрессивно. Ни для кого не секрет, насколько негативно на сегодняшний день влияет на окружающий мир деятельность человека. Кощунственный и потребительский подход к сокровищам земли может иметь на самом деле трагические результаты. Бережное отношение к природе-это обязанность каждого человека. Картинки на тему — Берегите природу представлены в данной подборке.

природа в руках

берегите природу планета Земля плакат
бережное отношение человек помоги дерево в ладонях планета в ладошках
берегите планету девушка поливает цветок дерево в цветах не мусорите
не губите природу берегите природу природа у нас одна запрещеннеы знаки
детский рисунок молодой росточек природа-наше богатство чистая вода
храните природу

Источник

Лэпбук «Берегите природу!» — «Дошколёнок.

ру»

(Приложение к лэпбуку «Берегите природу!»)

Дидактическая игра по экологическому воспитанию

«Цепочки питания»

Цель игры: Познакомить детей с пищевой цепочкой в мире растений и животных. Рассказать детям кто кем питается. Учить строить пищевые цепочки, начиная с растений, которым жизнь даёт солнце, воздух и вода. Продолжать пищевой ряд насекомыми, пресмыкающимися, мелкими животными, переходя к более крупным млекопитающим.

Правила игры: Перед детьми раскладывается солнышко, как первое звено в цепочке питания. Предлагается детям собрать на лучик (цветной шнурок) цепочку из картинок, изображающих объекты живой природы, в той последовательности, в которой отражено кто, кем питается.

Беседа «Кому нужны деревья в лесу»

Цель: Формирование понятия о том, что дерево может быть домом зверям, птицам, насекомым. Приносить большую пользу для человека.

Задачи:

Обучающие:

обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных;

Развивающие:

развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы;

развивать умения проводить опыты

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе;

Ход беседы.

Воспитатель:

Лес называют зелёным океаном земли, бесценным даром природы. Лес — настоящие легкие нашей планеты: он помогает дышать всему живому, выделяя кислород, очищая воздух от грязи, пыли и вредных для здоровья людей веществ.

Лесные деревья и кустарники выделяют особые оздоровительные вещества — фитонциды. Легко дышится в хвойных лесах, но и горьковатый запах белых кистей цветущей черемухи, и смолистый запах лопающихся почек осины — все это фитонциды, убивающие микроорганизмы. Плоды, цветы, листья, ветки и корни — источник пищи для животных. Мощные

деревья с густой кроной служат хорошей защитой от транспортных шумов, сильных ветров. Леса сберегают воду и почву. Летом смягчают жару, зимой — холод.

Воспитатель: Ребята, природа существует независимо от человека.

Природа еще бывает живой и неживой. И прежде чем отправиться в путешествие, мы должны это знать.

Скажите, что мы отнесем к живой природе?

Дети: К живой природе мы отнесем птиц, животных, насекомых, рыб.

Воспитатель: Почему вы их отнесли к живой природе?

Дети: Потому что они рождаются, питаются, дышат, размножаются, двигаются, умирают.

Воспитатель: Вы ответили правильно, но это еще не все, что относится к живой природе. Есть такие представители природы, которые не умеют двигаться, всегда стоят на одном месте, но они тоже живые. Они рождаются из маленького семечка, растут, едят, пьют, вырастают очень большие и приносят нам с вами огромную пользу.

Вы догадались, о чем я говорю?

Дети: Вы говорите о деревьях

Воспитатель: Правильно, я говорю о деревьях. Но не только деревья мы относим к живой природе, а и все растения тоже.

Что относиться к неживой природе?

Дети: камень, песок, земля

Воспитатель: А какие деревья вы знаете?

Дети: берёза, дуб, осина, ёлка

Воспитатель:

(Работа с макетом Ель.)

Ель – это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под Новый год приходит сказка. В сумрачном еловом лесу верится, что именно здесь живут Баба-Яга, Леший и другие герои сказок, потому что даже в жаркий день в еловом лесу прохладно и темно. (Показ

дерева макета ели.)

Белоснежная береза — Многие части берёзы используются в хозяйстве: древесина, кора, берёста (поверхностный слой коры, березовый сок. Почки и листья применяют в медицине. Но не забудьте, что одна большая береза, поврежденная топором, может потерять за весну до 200 л сока. (Показ дерева макета березы.)

Дуб — Мощь и величественная красота дуба привлекают всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны никакие бури. Посев желудей является основным способом восстановления дубовых лесов. Жёлуди служат хорошим кормом для животных. (Показ дерева- макета дуба.)

Сосна – удивительное дерево. Растет она быстро, не боится ни заморозков, ни ветра, живет долго. Сосны вечнозеленые, хвойные, богатые смолой деревья

. (Показ дерева макета сосны.)

Вопросы к детям:

• Ребята, а что общего у всех деревьев? (ствол, корни, ветви, лист, плод с семенами).

• Какие части растений расположены под землей, над землей?

• Что нужно для роста растений?

• Знаете ли вы, что даёт нам лес? Как человек использует его?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Лес — это книжки с картинками, тетради для учеников, это паркет и мебель в квартирах. Древесину используют для постройки домов, мостов, кораблей. Лес дает нам топливо, мебель, спички, различные изделия. Вот видите, ребятки, какую пользу приносят нам деревья. Значит, их надо беречь. А ведь лес является еще и домом птиц и животных. Истребляя деревья, мы разрушаем их дом.

Подскажите, какие обитатели леса живут на деревьях? (Белка, бурундук, сова, насекомые, гусеница, жук.

)

Воспитатель: Насекомые, птицы, и мелкие животные

А под деревьями? (Заяц, ёжик, муравьи, насекомые.)

(Дети показывают кому нужны деревья, на макете «Ель».)

Воспитатель: Все верно.

3. Физминутка:

А мы по лесу гуляли,

И лисичку повстречали.

Под кустом она сидит –

Видно, зайку сторожит.

А мы по лесу гуляли,

И зайчонка повстречали.

Зайка скачет по дорожке,

Быстрые у зайки ножки.

А мы по лесу гуляли,

Ёжика мы повстречали

По дорожке он идет,

На спине грибок несет.

А мы по лесу гуляли,

Белочку мы повстречали.

Белка кушает без спешки,

Зубками грызет орешки.

А мы по лесу гуляли,

И медведя повстречали.

Мишка по лесу шагает,

Ребятишек он пугает.

Мы от страха задрожали,

И от мишки убежали.

(Просмотр презентации о лесных обитателях.)

Дидактическая игра «Путь мусора»

Цель: ознакомление детей с понятием «сортировка мусора», «вторичная переработка».
Задачи:
1) дать представление о способах решения некоторых экологических проблем;
2) способствовать формированию экологической культуры, развивать умение классифицировать;

3) воспитывать любовь и бережное отношение к природе, ответственность, аккуратность, принципиальность.

Почему нельзя смешивать отходы? Бытовые отходы нужно сортировать, так как это облегчает их вторичное использование или переработку.

Ход игры.

В двух баках лежат картинки с изображением различных отходов. Детям необходимо разобрать по урнам, а потом по машинам.

Лото «Животный и растительный мир Красной книги»

Задачи:

— развивать мышление, речь, восприятие, внимание, воображение;

— развивать знания о мире растений;

— закреплять представления об основных цветах;

— учить детей самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать, анализировать;

— развивать мелкую моторику рук.

Методические рекомендации.

1. В игре могут участвовать от 2 до 8 человек.

С детьми младшего дошкольного возраста в роли ведущего выступает взрослый. Дети старшего дошкольного возраста после объяснения правил игры могут играть самостоятельно.

Правила игры.

Каждый участник берет себе одну или две картинки.

Если количество участников игры меньше 8 человек, и не все карты разобраны, ведущий отбирает маленькие карточки только к тем большим картам, которые используются в игре.

Маленькие карточки ведущий перемешивает и складывает в коробку. Затем он достает из коробки карточку и, показывая ее играющим, спрашивает: «Что это за растение?», «Кому оно нужно?».

Играющий, у которого есть рисунок этого растения, говорит, например: «У меня вишня» Он получает от ведущего карточку и закрывает ею рисунок на своей карте.

Если играющий не смог правильно назвать растение или не заметил его на своей карте, ведущий называет растение сам, а карточку кладет обратно в коробку.

Затем он достает из коробки другую карточку.

Выигрывает тот, кто первым закроет все рисунки на своей большой карте.

Беседа: «Как лесник заботится о лесе»

Программные задачи:

— Дать детям представление о том, как лесник заботится о лесе.

— Продолжать развивать связную речь.

— Воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях.

Словарь – обогащать речь детей словами: стужа, вешки, половодье, бескормица, лесхоз, лесничество.

Загадка о лесе. Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом. —

Чудеса увидишь в нём. (Лес.)

Дети, сегодня я предлагаю, поговорить о лесе, о том кто заботится о лесе. Согласны? (Да.)

Давайте вспомним, что растёт в лесу? (Дети: деревья, кусты, мох, грибы, ягоды, трава, лекарственные травы.)

Кто живёт в лесу? (Дети

: в лесу живёт много разных зверей, птиц и насекомых.)

Каких обитателей леса вы знаете? (Дети: медведь, лось, ёж, белка и т. д.)

Как вы думаете, боятся ли звери живущие в лесу, зимы? (Дети: не боятся звери зимы.)

Что их спасает от зимней стужи, от хищников? (Дети: звери сменили свои летние шубки на более тёплые зимние и поменяли их окраску.)

Как вы считаете, не страшен ли им голод? (Дети: нет не страшен.)

Чем питаются звери в зимний период? (Дети: белка питается еловыми шишками. Зайцы и лоси кормятся ветками и корой деревьев. Волк и лиса питается мышами. Медведи, барсуки и ежи спят всю зиму в своих берлогах и норках.)

Но зверям зимой нередко бывает голодно и холодно. Поэтому их надо подкармливать. А сейчас я предлагаю поиграть, вы согласны? (Да. )

Зайцы скачут: скок-скок-скок!

Да на беленький лужок, приседают, слушают,

Не идёт ли волк. Раз согнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

Кто заботится о лесе в разное время года? (Человек, люди, лесники.)

Как называют человека, который зимой в лесу для зверей развешивает заготовленные вешки, раскладывает сено, соль, корочки хлеба, морковь, листья капусты, орехи и жёлуди. (Дети: это лесник.)

Дети, лес – это всё равно, что многоэтажный дом, в котором живёт много разных лесных жильцов. Они хорошо приспособлены к жизни в лесу, все они нужны друг другу. Главные в лесу – это деревья и другие растения: они дают пищу и убежище многим животным. За всем лесом присматривают специальные люди – лесники. Они хорошо знают всех обитателей леса и стараются помочь им в трудное время. Главная задача – лесников – это уберечь лес от пожара: ведь в огне гибнут деревья и все его обитатели.

Лесники, которые работают в лесхозах, лесничествах заботятся о лесе: берегут от пожара, помогают животным в трудное время – зимой в бескормицу, весной в половодье, поддерживает чистоту в лесу, спасают детёнышей, если погибли родители, борется с браконьерством, высаживают молодые деревья. Лес – наше богатство.

Ты расти на радость людям,

Мы дружить с тобою будем

Добрый лес, могучий лес.

Полный сказок и чудес.

Рассказ по опорным картинкам «Как лесник заботится о лесе».

Игра «Цепочки роста».

Эта игра-занятие для детей поможет им сформировать понятие этапов развития человека, насекомых, растения, животных, рыб.

С помощью этих картинок вы расскажете детям, как из икринки вырастает рыба, из яйца – курица, и т.д.

Ребенок узнает все этапы роста организмов, что в дальнейшей жизни поможет ему все шире познавать окружающий нас мир.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа»

Задачи:

• Способствовать расширению и обобщать представления о связи живой и неживой природы, воспитывать желание сохранять и оберегать природу.

• Формировать представление о том, что в природе все взаимосвязано.

• Показать, что природа — гениальный конструктор, инженер. Человек должен учиться у природы.

• Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

• Воспитывать пытливость, любознательность, умение использовать полученные знания.

Материал:

Надписи «живая» и «неживая» природа,

Раздаточные картинки живой и неживой природы.

Предварительная работа:

Рассматривание и работа по таблице «живая природа» — двигается, дышит, питается, растет, размножается.

Беседы о планете Земля, космосе, рассматривание экологических знаков, иллюстраций экологических катастроф.

Ход игры

Создайте игровую ситуацию с помощью игрушек. Две игрушки (куклы) поссорились и никак не могут разделить картинки. Спросите детей: «Как же можно помирить наших кукол? Как можно разделить эти картинки между Катей и Машей?» Дети обсуждают, как можно помочь игрушкам.

Обратите внимание детей на карточки — подсказки, вспомните, что они обозначают. Стрекоза — это мир живой природы. А горы — это мир неживой природы. Ребенок помогает куклам правильно разделить картинки.

Можно раздавать картинки куклам, например, кукле Маше — давать карточки с изображением живой природы, а кукле Кате — с изображением неживой природы.
А можно ввести условные значки. Карточка «стрекоза» зеленого цвета, а карточка «горы» — голубого цвета. Предложите детям закрыть картинки с изображением живой природы квадратами зеленого цвета (как и стрекоза), а картинки с изображением неживой природы закрыть карточками голубого цвета (как и карточка «горы»).
Если игра проводится с группой детей, то взрослый выдает каждому ребенку набор картинок и карточки красного и зеленого цвета для их раскладывания.

Задача детей — правильно разделить все картинки по двум группам.

Кукла Маша и Катя забирают каждая свои картинки и благодарят детей за помощь, хвалят их за то, что они очень догадливые и любознательные.

Игра «Экологические знаки»

Цель: Формирование у детей ответственного отношения к природе. Познакомить с правилами поведения на природе.

Задачи: Способствовать воспитанию любви к природе.

Экологические знаки:

Не рви цветы

Нельзя разорять муравейник

Не ломайте ветки деревьев и кустарников

Не повреждайте кору деревьев

Нельзя брать яйца из гнёзд

Не разводи костёр в лесу

Не сбивайте грибы, даже не съедобные

Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.

В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум

Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор.

Ты, человек, и любя природу

Хоть иногда её жалей

В увеселительных походах

не растопчи её полей!

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую:

Не жги её напропалую

Нас много -а она одна.

Беседа «Береги живое!»

Задачи:

Познакомить детей с природой различных регионов России: растительный мир, животный мир.
Закрепить представления о животных наших лесов: кто обитает в наших лесах, повадки и поведение, приспособление к неблагоприятным условиям.
Сформировать бережное отношение к природе и животным.

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие: формировать бережное отношение к животным; вырабатывать правила поведения в лесу.

Наглядный материал и оборудование: слайды, демонстрационный материал с изображениями животных, раздаточные карточки для ответов на вопросы, рисунки детей на экологическую тему, музыкальная композиция, таз с водой и «мусором».

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть. Когда я сегодня шла к вам, то по дороге встретила Незнайку и он мне сказал, что вчера в нашем лесу встретил тигра. Как вы думаете, прав ли Незнайка? Для того, чтобы в этом разобраться, мы сейчас отправимся в путешествие по нашей стране.
Основная часть.

Чтение текста одновременно с демонстрацией слайд-шоу:

— Огромна протяженность нашей страны России с севера (на карте сверху) на юг (на карте снизу), с запада на восток. Природа на севере очень сурова.

— Что можно сказать о природе этого края?

— С севера берега России омывает Северный Ледовитый океан. Льды этого океана не тают круглый год, поэтому его дыхание создает на побережье холодную погоду, там очень много айсбергов, они очень опасны для кораблей. На севере нашей страны есть удивительное явление- северное сияние. Растительность скудная, мало видов животных.

— Каких животных можете назвать? (белые медведи, северные олени, различные птицы).

— Теперь посмотрим на фотографии лесов. Что мы видим? Эта часть России называется средней полосой. Условия здесь более благоприятные. Здесь живет много людей, обитают разнообразные звери, птицы, рыбы, насекомые.

— Каких животных можете назвать? (слайды с животными и природой средней полосы)

— Теперь предлагаю вам ребята побывать в Сибири

— В Сибири условия жизни более суровые, чем в средней полосе. Какие растения вы видите? (в основном хвойные). Как называется такой лес?

— Такой лес называется тайга.

— В Сибири есть самое глубокое и чистое озеро «Байкал».(Слайды природы ,животных и птиц).

— На юге расположено теплое Черное море. Здесь есть и горы, самая высокая из них — гора Эльбрус. (Слайды с горами и животными, птицами.)

— На Дальнем Востоке много вулканов. Самый крупный город там морской порт Владивосток. Море не такое теплое.

— Кого здесь можно встретить? (Здесь можно встретить лесного жителя тигра).

— Этих красивых хищников у нас осталось мало, они охраняются государством. Как вы думаете, почему? Что необходимо делать для того, чтобы тигров стало больше?

— Что можете рассказать о природе нашего края?

— Как необходимо относится к природе нашего края? (Ее нужно беречь).

Беседа «Образование цепей питания в лесу»

Цель: формирование экологических знаний у детей.

Задачи:

— закрепить знания названий животных, птиц, насекомых;

— закрепить знания о питание и жилище животных, птиц, насекомых;

— формировать умение выстраивать цепь питания;

— развивать познавательный интерес, внимание, быстроту реакции, коммуникативные навыки;

— воспитывать бережное отношение и заботу о живых организмах.

Рассказы по опорным картинкам «Миша собирается в поход», «Ребята нашли в кустах гнездо»

Цели: учить определять и воспроизводить логику описательного рассказа; сочинять сюжетные рассказы по картинкам в соответствии со структурой содержания.

Ход

Учить созданию рассказа по серии картинок. Сначала воспитатель рассказывает по картинкам и выкладывает в правильной последовательности. Затем он перемешивает картинки и предлагает ребёнку вспомнить последовательность и составить рассказ.

В подготовительной группе дети самостоятельно определяют последовательность сюжета и составляют рассказ.

«Берегите природу!» | План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему:

Тема: «Берегите природу!»

Подготовительная группа №6

Воспитатель Романова М. А.

Программное содержание.
Расширить представление детей о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу, добиваться, чтобы дети самостоятельно могли решать проблемные ситуации, которые создаются в природе.
Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.
Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Развивать диалогическое общение, умение слушать, инициативно высказываться, реагировать на собеседника, задавать вопросы.

Материалы и оборудования:

Волшебная коробка знаний, газета с иллюстрациями, знаки «Правила поведения на природе», ребусы, карточки к дидактической игре «Береги природу», пословицы, разрезанные на две части, плакаты «Береги природу».

Ход занятия:

Приветствие: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей!

Давайте мы поздороваемся с ними и подарим наши красивые улыбки.

А сейчас закройте глаза и представьте, что мы с вами на осенней полянке – кругом красиво, нарядно, деревья украшены разноцветными листочками. Представьте, что на вашу ладошку упал красивый, кленовый лист.

— Что вы чувствуете? Как вы думаете, приятно ли ему лежать на вашей ладошке? А что вы сделаете с этим листочком?

— Ребята, а давайте заглянем с вами в нашу волшебную коробку знаний и посмотрим, что в ней сегодня спрятано? Здесь газета. Давайте посмотрим, что в ней написано.

Экологическая катастрофа! Осторожно может случиться беда. Такое состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. Лес – это дом для многих животных и растений. Остановитесь, люди. Планета в опасности. Берегите природу!

Рассматривание фотографий в газете: — Как вы думаете, кто это мог сделать? Радуетесь ли вы глядя на эти фотографии? Почему? Что вы чувствуете? А что чувствуют животные этого леса? А могли бы вы изобразить эти несчастные деревья леса?

— А давайте проверим, как хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Я вам буду предлагать ситуации, в случае, если вы считаете, что это забота о природе вы показываете зеленую карточку, а если нет – красную.

Семья моет машину на берегу реки
Мужчина отвез старый холодильник на специальную свалку
После отдыха в лесу, мы собрали весь мусор и вывезли его на мусорку
Мальчик сломал муравейник
Девочка с папой поставили знаки в лесу: «не шуми в лесу», «не ломай ветки деревьев».

— Какие вы все молодцы, а теперь давайте вспомним знаки (показ знаков, объяснение и последствия невыполнения их).

— Ребята, оказывается вы любители природы, вы хорошо знаете, как надо вести себя в лесу, не причиняя вред, и я надеюсь, что вы никогда их не будете нарушать.

Физкультминутка

Вместе по лесу идём

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место мы присели. (Дети садятся.)

— Ребята, посмотрите у нас, что-то есть на доске, давайте посмотрим, что там. Здесь вам необходимо разгадать ребусы. Давайте вы разделитесь на пары. Вам нужно отгадать два слова. Я вам сделаю подсказку. Первые буквы слов вам нужно написать в клеточки под картинками.

Ответ: БЕРЕГИ ПРИРОДУ.

— Давайте вспомним пословицы про лес. Вам нужно соединить две части пословицы. Объясните значение.

Возле леса жить – голодному не быть
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – позади.
Рощи да леса – всему краю краса.
Сломить дерево — секунда, а вырастить года.
Дальше в лес – больше дров.

Ребята, а вы дома с родителями тоже учили пословицы о лесе. Кто хочет рассказать нам новые пословицы?

– Ребята, в любое время года природа готовит для нас свои подарки. Словно невидимая волшебница, щедро делится она . А у природы их видимо-невидимо. Ребята, как вы думаете, что это за богатства? (Ответы детей) — Правильно. Эти богатства – растения, грибы, ягоды, цветы, птицы и звери.

Игра «Что будет, если»

Правила игры: на столе картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. д. Воспитатель убирает одну из картинок и дети должны рассказать, что произойдет с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убираю птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями.

— Ребята, а если люди будут только брать эти богатства, то со временем их может совсем не остаться. Если человек рубит деревья, оставляя маленькие пенечки, то негде будет петь птицам. А белки, медведи, ежи не смогут подготовить свои жилища на зиму и уйдут из такого вырубленного леса. Каждый человек может помочь сохранить природу, даже такой маленький как вы.

— Давайте мы с вами посадим такой лес, в котором будут хотеть жить животные, птицы и мы с вами захотим в нем отдыхать.

Дети выбирают картинку с правилами поведения в природе, деревьями, дарами леса, животными и т.д. и приклеивают на плакат (где изображен лес).

Давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом. Беречь и любить все живое! Запомните дети, вы – частица природы! Заболеет лес или река, и нам будет плохо. Не обижайте ни дерево, ни птичку, ни муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым.

Конспект занятия «Береги природу»

Темы «Береги природу»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сбережении и защите окружающей среды.

Задачи:

1. Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.

2. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

3. формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

4. Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Ход занятия

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! «;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Звучит сигнал sos

Воспитатель: Ребята вы слышите сигнал sos? Как вы думаете, что обозначает этот сигнал? Интересно кто же нам его посылает? обратите внимание на экран. Что на нем изображено? (загрязненная планета Земля)

Планета устала от дымящихся труб, от загрязнения рек, от того, как безжалостно обходится с ней человек. Слышите, это наша планета просит о помощи!

И для того чтобы мые ей помогли наша планета прислала нам волшебный листик, на нем написано слово Sos. Давайте прислушаемся к тревожным сигналам и станем «Юными экологами» и отправимся с вами в путь – на помощь природе. А вы знаете кто такие экологи?

Дети: Экологи — это те специалисты, которые пытаются объяснить, почему высыхают реки, гибнет рыба или погибают животные. Они изучают состояние воды, земли, воздуха, влияние промышленных отходов на растения, животных и человека. Они охраняют природу, борются за чистоту воздуха, воды, всей окружающей среды.

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали. Экологами могут быть не только взрослые люди, но и дети. И сегодня вы сможете доказать, что хотя вы еще ходите в детский сад, но уже умеете заботиться о природе, оказывать ей посильную помощь. Тогда отправимся в поход.

Воспитатель: Ребята, для начала отгадайте загадку, куда мы с вами отправимся:

Загадка о лесе:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем! (ЛЕС)

Что нам нужно взять с собой в лес, как вы думаете? Давайте все эти предметы сложим в рюкзак. (перчатки, мусорные мешки, покрывало)

Рюкзак собрали, отправляемся в путь.

А для того чтобы нам попасть в лес, мы воспользуемся волшебным листочком который прислала нам планета Земля. Но нужно произнести волшебные слова:

Листик листик закружи, нас в лес скорее унеси.

(на экране картинка лес)

Воспитатель: Вот мы в лесу, садитесь на поляну. Посмотрите, как красив наш лес.

Воспитатель: Ребята скажите, каких животных мы можем встретить в лесу? (Волки, зайцы, лисы…)

Воспитатель: А теперь послушайте голоса птиц, каких птиц вы услышали голоса?

Посмотрите, что это у нас под ногами.

Дети: Листья деревьев.

Воспитатель: Возьмите каждый по листочку и скажите. С какого дерева листок?

Воспитатель: Значит он какой?

Дети: С дуба — дубовый.

Воспитатель: посмотрите как много разных деревьев растет в лесу. Посмотрите внимательно и найдите то дерево с которого упал ваш листок и приложите его обратно к дереву. (дети прикладывают листики к своему дереву).

Воспитатель: Ребята, а что нужно всем обитателям леса для жизни?

Дети: Чистый воздух, вода, солнце, почва и наша любовь к природе.

Воспитатель: Чтобы отправиться дальше. Давайте вспомним правила поведения в лесу.

Воспитатель: посмотрите на экран. На нем изображены какие-то знаки. Как вы думаете что означает этот знак? Перечислите все правила, которые вы знаете.

Воспитатель: Молодцы ребята вы знаете правила поведения в лесу и нам можно отправляться дальше.

Листик листик закружи, дальше путь нам покажи.

Посмотрите ребята, нас волшебный листик принес на полянку. А что с ней случилось?

Дети: повсюду мусор и горит костер.

Воспитатель: А что мы можем сделать, чтобы наша полянка стала опять цветущей?

Дети: убрать мусор, потушить огонь.

Воспитатель: Правильно, у нас в рюкзаке есть мешки для мусора, давайте соберём мусор и очистим поляну.

Игра «Собери мусор»

Раз, два, три мусор убери

Воспитатель: Молодцы вы собрали весь мусор, а как же нам погасить огонь?

Дети: Его надо накрыть плотной тканью. Воздух не будет поступать и он погаснет.

Воспитатель: давайте так и сделаем. Огонь погашен. Молодцы.

Ребята, а если не погасить огонь, то что может случится?

Дети:

Воспитатель: Правильно сгорят деревья, трава, цветы, животные и птицы останутся без еды и жилья.

Воспитатель: А если останется мусор на земле?

Дети: Ничего не будет расти.

Воспитатель: А давайте мы с вами оставим здесь знаки о правилах поведения на природе. Как вы думаете, какие знаки мы должны поставить?

Дети: не мусорить, не разводить огонь, не рвать цветы.

Воспитатель: да, правильно ребята. А теперь отправимся дальше.

Листик листик закружи, дальше путь нам покажи.

Воспитатель: посмотрите, листик нас привел в лесную лабораторию. Юные экологи не только природе помогают, но ещё в лаборатории работают.

Посмотрите на столах в стаканчиках какая вода?

Дети: грязная, с примесями.

Воспитатель: А как вы думаете, от чего вода может стать грязной в природе?

Дети: люди бросают мусор в воду.

Воспитатель: А ещё предприятия сливают отходы в реку и загрязняют воду.

Такую воду можно пить?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что нужно с ней сделать, чтобы она стала чистой?

Дети: очистить.

Воспитатель: сейчас мы с вами проведем опыт и очистим воду через фильтры. Фильтры у нас будут из разных материалов (вата, бинт, песок, гравий)

Воспитатель: Перелейте через свои фильтры грязную воду. Посмотрите, очистилась вода?

Дети: да/ нет

Воспитатель: имя ребенка, какой фильтр был у тебя? И очистилась ли вода? (спросить у каждого ребенка)

Воспитатель: Вот так вода, прежде чем попасть к нам в дом, проходит специальную очистку через фильтры.

Воспитатель: давайте и здесь оставим знак о правилах поведения. Какой знак должен стоять?

Воспитатель: посмотрите ребята на наш экран, наша планета изменилась. Какой она стала?

Дети: чистой, цветущей…

Воспитатель: Молодцы ребята, вы настоящий юные экологи, помогли нашей планете преобразиться. К сожалению наша путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Листик листик закружи, в детский сад нас ты верни.

Вот мы и оказались снова в детском саду.

Я хотела бы узнать, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего понравилось?

В награду за помощь планета Земля прислала вам медали

Воспитатель: Если все люди, как вы будут соблюдать правила в природе, то она всегда будет нас радовать своей красотой. Ведь ухоженную землю имеет тот, кто её бережет.

Воспитатель: А сейчас нам пора прощаться. До свидания.

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия «Береги природу»»

Темы «Береги природу»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сбережении и защите окружающей среды.

Задачи:

Ход занятия

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! «;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Звучит сигнал sos

Воспитатель: Ребята, для начала отгадайте загадку, куда мы с вами отправимся:

Загадка о лесе:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем! (ЛЕС)

Рюкзак собрали, отправляемся в путь.

Листик листик закружи, нас в лес скорее унеси.

(на экране картинка лес)

Воспитатель: Вот мы в лесу, садитесь на поляну. Посмотрите, как красив наш лес.

Воспитатель: Ребята скажите, каких животных мы можем встретить в лесу? (Волки, зайцы, лисы…)

Воспитатель: А теперь послушайте голоса птиц, каких птиц вы услышали голоса?

Посмотрите, что это у нас под ногами.

Дети: Листья деревьев.

Воспитатель: Возьмите каждый по листочку и скажите. С какого дерева листок?

Воспитатель: Значит он какой?

Дети: С дуба — дубовый.

Воспитатель: Ребята, а что нужно всем обитателям леса для жизни?

Дети: Чистый воздух, вода, солнце, почва и наша любовь к природе.

Воспитатель: Чтобы отправиться дальше. Давайте вспомним правила поведения в лесу.

Воспитатель: Молодцы ребята вы знаете правила поведения в лесу и нам можно отправляться дальше.

Листик листик закружи, дальше путь нам покажи.

Посмотрите ребята, нас волшебный листик принес на полянку. А что с ней случилось?

Дети: повсюду мусор и горит костер.

Воспитатель: А что мы можем сделать, чтобы наша полянка стала опять цветущей?

Дети: убрать мусор, потушить огонь.

Воспитатель: Правильно, у нас в рюкзаке есть мешки для мусора, давайте соберём мусор и очистим поляну.

Игра «Собери мусор»

Раз, два, три мусор убери

Воспитатель: Молодцы вы собрали весь мусор, а как же нам погасить огонь?

Дети: Его надо накрыть плотной тканью. Воздух не будет поступать и он погаснет.

Воспитатель: давайте так и сделаем. Огонь погашен. Молодцы.

Ребята, а если не погасить огонь, то что может случится?

Дети:

Воспитатель: Правильно сгорят деревья, трава, цветы, животные и птицы останутся без еды и жилья.

Воспитатель: А если останется мусор на земле?

Дети: Ничего не будет расти.

Дети: не мусорить, не разводить огонь, не рвать цветы.

Воспитатель: да, правильно ребята. А теперь отправимся дальше.

Листик листик закружи, дальше путь нам покажи.

Посмотрите на столах в стаканчиках какая вода?

Дети: грязная, с примесями.

Воспитатель: А как вы думаете, от чего вода может стать грязной в природе?

Дети: люди бросают мусор в воду.

Воспитатель: А ещё предприятия сливают отходы в реку и загрязняют воду.

Такую воду можно пить?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что нужно с ней сделать, чтобы она стала чистой?

Дети: очистить.

Воспитатель: Перелейте через свои фильтры грязную воду. Посмотрите, очистилась вода?

Дети: да/ нет

Воспитатель: имя ребенка, какой фильтр был у тебя? И очистилась ли вода? (спросить у каждого ребенка)

Воспитатель: Вот так вода, прежде чем попасть к нам в дом, проходит специальную очистку через фильтры.

В оспитатель: давайте и здесь оставим знак о правилах поведения. Какой знак должен стоять?

Воспитатель: посмотрите ребята на наш экран, наша планета изменилась. Какой она стала?

Дети: чистой, цветущей…

Воспитатель: Листик листик закружи, в детский сад нас ты верни.

Вот мы и оказались снова в детском саду.

Я хотела бы узнать, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего понравилось?

В награду за помощь планета Земля прислала вам медали

Воспитатель: А сейчас нам пора прощаться. До свидания.

Сфера картинок: познаем мир с дошкольниками

Серия «Сфера картинок СУПЕР» — универсальные наглядные пособия, которые охватывают 50 тем, среди которых «Явления природы», «Народные промыслы», «Профессии», «Виды спорта», «Обитатели рек и озер» и многие другие.

Тематические комплекты соответствуют требованиям ФГОС и содержат 16 ярких иллюстраций с текстом на обратной стороне. Сюжетные картинки можно использовать на занятиях в детском саду, в играх с родителями и самостоятельной деятельности детей.

Познакомить детей с многонациональным составом населения, проживающим в нашей стране, поможет комплект «Народы России». В наборе вы найдете цветные карточки с изображениями бурятов, башкир, казаков, калмыков, карелов, осетин. К примеру, знакомясь с марийцами, проживающими в Республике Марий Эл, ребенок узнает о традиционной одежде мужчин и женщин и национальных занятиях.

Рассказать ребенку о драгоценных и полудрагоценных камнях нашей планеты призван комплект «Камни и минералы». С помощью комплекта вы ознакомите дошкольников с драгоценным камнем алмазом, наделенным уникальными физическими свойствами. В комплекте также представлены карточки с изображением бирюзы, аметиста, изумруда, рубина, янтаря. Изучая карточку про малахит, ребенок узнает, что это красивый поделочный камень насыщенного зеленого цвета, с которым связано много легенд.

Ознакомить ребенка с основами безопасности на дороге поможет комплект «Дорожные знаки». В наглядной форме родители и педагоги вместе с ребенком изучат запрещающие и предписывающие знаки, знаки сервиса, знаки особых предписаний, предупреждающие знаки. С помощью карточек ребенок не только зрительно запомнит знаки, но и прослушает или выучит наизусть стихотворения про них.

Топовая серия «Сфера картинок СУПЕР» насчитывает уже более 150 пособий. Кроме того, к каждому комплекту можно приобрести плакат формата А2 и раздаточные карточки.

Занятия по карточкам вовлекут детей и взрослых в занимательную игру, вызовут желание общаться и проводить время вместе.

Смотреть все

59,00р.

Плакат Явления природы А2 горизонт (2022 г.)

Магазины

224,00р.

Явления природы.

16 демонстр. картинок с текстом (2021 г.)

Цветкова Т.В.

Магазины

Смотреть все

224,00р.

Народные промыслы: 16 демонстрационных картинок с текстом (2021 г.)

Магазины

54,00р.

Плакат Народные промыслы А2 (2021 г.)

Магазины

50,50р.

Раздаточные карточки Народные промыслы (16 штук) (2021 г.)

Магазины

Смотреть все

137,00р.

500 праздничных стихов для детей (2020 г.)

Шипошина Т.В., Иванова Н.В.

122,00р.

Азбука общения: Коррекционно-равзивающая программа по альтернативной коммуникации (2021 г.)

Танцюра С.Ю., Горохова Ю.М., Крупа Н.Б., Ануш

1132,20р.

Академия солнечных зайчиков. 4+: Комплект из 9 книг (2017 г.)

1132,20р.

Академия солнечных зайчиков. 5+: Комплект из 9 книг (2017 г.)

1132,20р.

Академия солнечных зайчиков. 6+: Комплект из 9 книг (2017 г.)

158,00р.

Артикуляционная гимнастика: Набор карточек с рисунками для детей 4-7 лет (2020 г.)

Танцюра С.Ю.

271,50р.

Безопасность на дороге: Беседы с ребенком + Дорожные знаки: 33 карточки с текстом (2021 г.)

122,00р.

В театр играем — речь развиваем. Логопедический материал для развития речи детей с ОВЗ 4-5 лет (2022 г.)

Васильева И. Н., Авдеева А.А.

199,00р.

Весна: 12 карточек с текстами и рекомендациями (2022 г.)

Шипунова В.

166,00р.

Времена года. Зима: 8 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2020 г.)

224,00р.

Деревья и кустарники: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2021 г.)

194,00р.

Дети и природа: Учебно-методическое пособие для организации тематического уголка в ДОО (2020 г.

)

Цветкова Т.В.

224,00р.

Дикие животные 2: 16 демонстрационных картинок (2021 г.)

Цветкова Т.В.

224,00р.

Дом и его части: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2021 г.)

Цветкова Т.В.

224,00р.

Домашние животные: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2020 г.)

Цветкова Т.В.

324,50р.

Домашние логопедические тетради: Для детей 4-5 лет: Учим слова и предложения: Комплект из 2 тетрадей + мини-плакаты (2021 г.

)

Сидорова У.М.

158,00р.

Домино логопедическое. Звук [Л]. Для детей 4-7 лет (2020 г.)

Азова Е.А., Чернова О.О.

158,00р.

Домино логопедическое. Звук [Р’]. Для детей 4-7 лет (2021 г.)

Азова Е.А., Чернова О.О.

158,00р.

Домино логопедическое. Звук [С’]. Для детей 4-7 лет: Набор карточек с рисунками (2021 г.)

Азова Е.А., Чернова О.О.

212,00р.

Животные жарких стран: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2022 г.)

Цветкова Т.В.

Смотреть все

137,00р.

500 праздничных стихов для детей (2020 г.)

Шипошина Т.В., Иванова Н.В.

122,00р.

Азбука общения: Коррекционно-равзивающая программа по альтернативной коммуникации (2021 г.)

Танцюра С.Ю., Горохова Ю.М., Крупа Н.Б., Ануш

1132,20р.

Академия солнечных зайчиков.

4+: Комплект из 9 книг (2017 г.)

1132,20р.

Академия солнечных зайчиков. 5+: Комплект из 9 книг (2017 г.)

1132,20р.

Академия солнечных зайчиков. 6+: Комплект из 9 книг (2017 г.)

158,00р.

Артикуляционная гимнастика: Набор карточек с рисунками для детей 4-7 лет (2020 г.)

Танцюра С.Ю.

271,50р.

Безопасность на дороге: Беседы с ребенком + Дорожные знаки: 33 карточки с текстом (2021 г.

)

122,00р.

В театр играем — речь развиваем. Логопедический материал для развития речи детей с ОВЗ 4-5 лет (2022 г.)

Васильева И.Н., Авдеева А.А.

199,00р.

Весна: 12 карточек с текстами и рекомендациями (2022 г.)

Шипунова В.

166,00р.

Времена года. Зима: 8 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2020 г.)

224,00р.

Деревья и кустарники: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2021 г.

)

194,00р.

Дети и природа: Учебно-методическое пособие для организации тематического уголка в ДОО (2020 г.)

Цветкова Т.В.

224,00р.

Дикие животные 2: 16 демонстрационных картинок (2021 г.)

Цветкова Т.В.

224,00р.

Дом и его части: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2021 г.)

Цветкова Т.В.

224,00р.

Домашние животные: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2020 г.

)

Цветкова Т.В.

324,50р.

Домашние логопедические тетради: Для детей 4-5 лет: Учим слова и предложения: Комплект из 2 тетрадей + мини-плакаты (2021 г.)

Сидорова У.М.

158,00р.

Домино логопедическое. Звук [Л]. Для детей 4-7 лет (2020 г.)

Азова Е.А., Чернова О.О.

158,00р.

Домино логопедическое. Звук [Р’]. Для детей 4-7 лет (2021 г.)

Азова Е.А., Чернова О.О.

158,00р.

Домино логопедическое. Звук [С’]. Для детей 4-7 лет: Набор карточек с рисунками (2021 г.)

Азова Е.А., Чернова О.О.

212,00р.

Животные жарких стран: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2022 г.)

Цветкова Т.В.

Смотреть все

50,50р.

Раздаточные карточки Обитатели рек и озер (16 штук) (2020 г.)

55,00р.

Плакат Обитатели рек и озер: Познавательное и речевое развитие (2019 г.

)

Цветкова Т.В.

Магазины

Смотреть все

224,00р.

Камни и минералы: 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2022 г.)

Смотреть все

271,50р.

Безопасность на дороге: Беседы с ребенком + Дорожные знаки: 33 карточки с текстом (2021 г.)

224,00р.

Дорожные знаки. 16 демонстрационных картинок с текстом на обороте (2020 г.)

Магазины

54,00р.

Плакат Дорожные знаки (2022 г.)

Магазины

50,50р.

Раздаточные карточки Дорожные знаки (16 штук) (2020 г.)

Магазины

Смотреть все

860,00р.

Дом и его части, мебель, электроприборы. Демонстр. картинки. СУПЕР. Комплект (2021 г.)

836,00р.

Домашние и дикие животные. Демонстр. картинки. Супер. Комплект. (2021 г.)

696,00р.

Наш город, профессии, транспорт. Демонстр. картинки. Комплект Супер (2021 г.)

466,50р.

Деревья, грибы. Демонстрационные картинки СУПЕР. Комплект. (2021 г.)

Магазины

528,00р.

Мир морей и океанов, обитатели рек и озер. Демонстр. картинки Супер Комплект (2022 г.)

Магазины

Экомероприятия в кемеровских детских садах

В детских садах г. Кемерово традиционно проходят экологические мероприятия. Это экоуроки, экскурсии, познавательные пятиминутки и другие виды эколого-познавательной деятельности дошкольников.

Так, в МАДОУ № 14 «Центр развития ребёнка –детский сад» Рудничного района прошло занятие-путешествие «В гостях у Старушки-Лесовушки».

В рамках работы по экологическому воспитанию дети старших групп «Смешарики» и «До-ми-соль-ки» познакомились с хозяйкой леса Старушкой-Лесовушкой, в ходе которого дети закрепили знания о правилах поведения в лесу, о строении деревьев, помогли белке собрать шишки, а Старушке-Лесовушке – очистить лес от мусора. Хозяйка леса задавала детям вопросы о том, как поступить в лесу в той или иной ситуации во время прогулки. После прогулки дети выполнили аппликацию «дерево» с целью закрепления знаний о строении дерева и развития навыков работы с клеем и ножницами.

В МАДОУ № 26 «Центр развития ребенка – детский сад» с мая 2020 года реализуется проект «ЭкоТропинка на «Солнечной полянке» по созданию на территории сада экологической тропинки. Одной из её составляющих в июне в детском огороде появился ЭкоСадик – опытный участок по выращиванию деревьев из семян. Маленькие саженцы черёмухи, яблонь, кедров, елей, а также проросшие желуди были посажены на «доращивание» в «детском саду для деревьев». Подросшие деревья найдут место на территории детского сада и за его пределами.

На одной из грядок ЭкоСадика педагоги вместе с детьми высадили проросшие орешки кедра. Грядка – «детский сад» для деревьев – стала для ребят возможностью наблюдения за ростом и развитием такой уникальной природной культуры, как кедр. Так, с помощью шишки, орешка, ростка, своих рук, удивления зарождающейся жизнью мы проследили рождение настоящего дерева и сделали вывод, что можем помогать природе – сами выращивать деревья из семян. Посадка, наблюдение, экскурсии, беседы, забота и бережный уход за саженцами деревьев способствуют привитию детям уважения к природе, понимания, что у нее, как и у человека, тоже есть мамы-деревья и дети-саженцы.

В МБДОУ № 68 прошло «Путешествие в волшебный лес». Воспитанники отправились путешествовать в лес, где встретили зайца, ежика, медведя и поиграли с ними. Затем дети разгадали загадки лисички-сестрички и поговорили о безопасном поведении в лесу.

Детские сады жилого района Кедровка не остаются в стороне от экологического воспитания детей.

В МАДОУ № 228, например, прошло мероприятие «Защитим Землю от мусора». В средней группе «Сказочный остров» воспитанники разобрали и закрепили правила поведения в лесу, опытным путем проверили, как загрязняется вода и почва. Провели эксперимент по растворению бумаги в воде.

Также воспитатели провели целевую прогулку на тему «Мы природу любим и охраняем». Дети закрепили и систематизировали знания о природе, о бережном и заботливом отношении к ней, а также учились правильно взаимодействовать с живой и неживой природой, формировали представления о правильном поведении в природе.

Кроме того, педагоги сделали для родителей подборку мультфильмов о защите окружающей среды, поскольку дети любят мультфильмы, то через персонажей любимых мультфильмов детям легче воспринимать и примерять на себя те или иные действия. Для этого на нашем сайте есть раздел «Полезное детям» с любимыми мультфильмами.

В МБДОУ № 3 в старшей группе «Винни-Пух» прошла познавательно-исследовательская деятельность «Знакомство с цикорием». В МБДОУ № 69 – беседа «Берегите лес». Воспитатели с детьми рассмотрели иллюстрации с деревьями и растительностью наших кузбасских лесов, вспомнили ягоды и грибы, животных. Также ребята рассмотрели картинки на тему «Что нельзя делать в лесу» и составили по ним рассказы. Дети самостоятельно нарисовали на эту тему запрещающие знаки.

В МБДОУ № 165 прошла зарядка на свежем воздухе, что поспособствовало укреплению здоровья детей, позволило им совершенствовать умения и навыки, полученные на физкультурных занятиях, развивать координацию движений.

На мастер-классе, посвященном овладению техникой оригами, была создана поделка «Рыбки». В ходе занятия детей обучили приемам работы с бросовым материалом, воспитывали аккуратность, чувство коллективизма, научили создавать из вторичного материала красивые поделки.

Также в детском саду прошел конкурс чтецов стихотворений «Весёлое лето». Для развития мелкой моторики рук, воспитания аккуратности в работе с бросовым материалом были созданы поделки «Конфетное дерево» и «Бабочка из фантиков». В ходе создания поделок детей обучили приемам работы с бросовым материалом, воспитывали аккуратность, чувство коллективизма, умение создавать из вторичного материала красивые поделки.

В детских садах Центрального района также проходят экологические мероприятия.

В МБДОУ № 144 прошла словесно-дидактическая экологическая игра «Лесник». По правилам игры «Лесник» (ребенок, надевающий шляпу) выбирает знак и рассказывает его значение (дети повторяют правила поведения в лесу).

В МБДОУ № 160 регулярно проводится экологическое развлечение «На помощь лесным жителям». К детям приходят сказочные герои Кикимора лесная и баба Яга с просьбой помочь лесным жителям. Дети в форме эстафеты «наводят порядок в лесу». В конце развлечения устраивается звериная дискотека.

На территории МБДОУ № 151 прошла посадка деревьев. Были посажены 2 ели и 4 сосны.

В детском саду осуществляется выпуск экологической газеты «Совенок», которая адресована детям и их родителям. Также издаются оздоровительные консультации-листовки.

В МБДОУ№ 96 состоялась акция «Красивые клумбы – красивый город». Дети ухаживали за своими клумбами, получая эстетическое, физическое и эмоциональное удовольствие.

В МБДОУ № 28 состоялась квест-игра «Спасем животных от Бармалея». В ходе игры ребята определяли, в какой местности какие животные обитают, Отмечали их внешние признаки, повадки, образ жизни.

В МБДОУ № 28 прошел познавательный урок «В гостях у королевы Бумажной стран», на котором дети узнали, какие разновидности бумаги существуют и каковы ее особенности. Побывали на деревообрабатывающей фабрике, узнали, что такое макулатура и как из нее вновь делают бумагу.

В детском саду № 156 прошло развлечение «Спешим на помощь лесу» . В нем участвовали воспитанники среднего дошкольного возраста. В ходе мероприятия ребята помогли Лесовичку собрать мусор, помогли животным отыскать свой дом, а также помогли потушить пожар. Кроме того, повторили правила поведения в лесу.

В МБДОУ № 46 провели экологический досуг «Цветы и насекомые». Дети расширили и закрепили свои представления о взаимосвязи любого живого организма со средой обитания на примере цветов и насекомых

Также прошла игра-викторина «По лесным тропинкам», в ходе которой воспитанники в занимательной форме путешествовали по станциям «Царство растений», «Царство животных», «Царство грибов». На каждой станции детей ждали занимательные задания и конкурсы.

В МБДОУ № 84 прошла «Неделя экологии», в рамках которой состоялась выставка рисунков под девизом: «Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они – на планете мы останемся одни». Цель эконедели – формирование основ экологической грамотности и ответственной личности. Задача: закреплять знания детей о природе, как о живом организме. Итогом эконедели стала выставка рисунков.

В МБДОУ № 42 «Детский сад компенсирующего вида» прошел День цветов. В рамках этого дня с детьми провели игры «Я садовником родился», «Что растет в саду, на лугу, в поле», мастер-класс «Изготовление цветочных шляп», «Цветочное дефиле».

В МБДОУ № 89 прошло развлечение по экологии «Праздник юных любителей природы». Сказочный герой Зеленый друг рассказал детям о бережном и заботливом отношении к природе, об умении видеть и откликаться на прекрасное в окружающем мире.

В МБДОУ № 107 педагоги провели тематические дни «Вода-водичка». В младшей группе прошли тематические дни, посвященные воде, включающие в себя беседы о свойствах и значении воды, чтение стихов и отгадывание загадок, чтение сказок (народной «Пузырь, соломинка и лапоть, К. Чуковский «Мойдодыр», Н. А. Рыжкова «Как люди обидели речку»), проведение опытов и экспериментов («Тонет – не тонет», «Теплая – холодная», «Мокрый – сухой», «Цвет, форма, вкус и запах»), наблюдения за дождем, лужами на прогулке.

Также педагоги организовали познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников «Наш веселый огород», что позволило вовлечь ребят в практическую деятельность по выращиванию растений. Работа ведется ежедневно с мая (с начала посадок) во время дневных и вечерних прогулок. В июле дети уже не только наблюдают за ростом и помогают в поливе и прополке огорода, но и собирают первый урожай (лук, петрушка, перец, горох, укроп, томаты).

А еще в рамках Дней защиты от экологической опасности прошла коллективная работа по созданию плаката и памяток «Берегите природу».

В МАДОУ № 140 проведены мероприятия «Лес, луг, парк», «Волшебница – вода». Цель их: закрепить знания детей о природе, способствовать развитию детской фантазии, воображения, памяти; учить находить отличия и анализировать.

В МАДОУ № 141прошло занятие «Витамины с грядки – здоровье в порядке»

В детском саду № 114 прошла «Неделя занимательных экспериментов», в ходе которой дети познакомились с природными материалами: водой, камнем, песком, глиной.

На экологической прогулке для детей старшего дошкольного возраста к ребятам в гости пришел сказочный гость Старичок-Лесовичок, чтобы загадать загадки и решить вместе с детьми проблемные ситуации экологического характера и, конечно, поиграть с ними.

В МБДОУ № 161 действует «Клуб юных натуралистов», члены которого ухаживают за комнатными растениями.

МАДОУ № 97 Проект «Цветок – волшебный лепесток» Проведены беседы о садовых и полевых цветах с показом презентаций, разгадывание загадок и заучивание стихов о цветах, создание цветов своими руками из различных материалов, выставки совместных поделок детей и родителей. Итог проекта – развлечение для детей на свежем воздухе «Цветок – волшебный лепесток»

В МБДОУ № 38-0 в разных возрастных группах провели игру «Кто, где живет?». Через игру дети закрепили знания о животных, определяя место их обитания (нора, дупло, берлога, река, муравейник), узнали, где можно встретить цветы и другие растения.

В детсаду № 7 организовали обрезку кустарников. В 15-м детском саду прошел сбор отработанных батареек и аккумуляторов, который направлен на то, чтобы сформировать ответственное отношение детей и взрослых к охране окружающей среды и нашей планете, дать основы сортировки отработанных твердых бытовых отходов, научить тому, что многим видам мусора можно дать вторую жизнь. Родители и дети приносят отработанные батарейки и аккумуляторы и складывают их в специальный контейнер. Также дети и взрослые принимали участие в устройстве цветников и посадке кустарников.

В детском саду № 40 провели экомероприятие «Экологические знаки природы». В ходе мероприятия ребята пополнили, расширили и уточнили знания о природе. Дети активно обсуждали ситуации, требующие природоохранительных действий, соблюдения правил поведения людей в природе, и последствия этих действий для растений, животных и самих людей. Закрепили ребята правила поведения в природе, используя экологические знаки. Они создали коллаж и нарисовали «запрещающие знаки».

В детсаду № 93 регулярно проводится уход за цветочными клумбами. Ещё весной, в мае, сотрудники ДОУ вместе с детьми высадили рассаду цветов на клумбы детского сада (центральную и на игровых участках). Дети и взрослые всё лето ухаживают за растениями: поливают, рыхлят и убирают сорняки на клумбах. Ребята узнали много нового о системе посадки и ухода за цветами. Они усвоили, что цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь, охранять и приумножать.

В детсаду № 149 прошло развлечение для старших дошкольников «Юные защитники природы». Мероприятие проводилось в рамках реализации проекта «Эколята-дошколята». Дети играли в подвижные игры, объясняли «гостям», заглянувшим на праздник, правила поведения в природе. Во время игры-эстафеты помогли убрать раскиданный ими мусор. Наши дети подтвердили, что достойны звания защитников природы.

В МБДОУ № 143 прошел праздник «День тигра», посвященный Международному дню защиты тигров. Праздник проходил на улице. В игровой форме дети закрепили знания о представителе семейства кошек – тигре. Проведены веселые «тигриные» соревнования, доказывающие, что тигры сильные, ловкие, выносливые и осторожные животные Тигр нужен тайге! И охранять его – задача государства.

В МБДОУ № 135 прошло тематическое занятие «Мир лекарственных растений». Ребята отправились в увлекательное путешествие «Мир лекарственных растений родного края», а в конце занятия с большим интересом нарисовали ромашку.

У детей старшего дошкольного возраста прошел праздник под девизом «Солнце воздух и вода – наши лучшие друзья». Ребята весело пели песни, отгадывали загадки, рассказывали о том, чем любят заниматься летом. А так же показали, какие они ловкие, сильные, смелые, спортивные, участвуя в эстафетах праздника.

В МБДОУ № 130 прошел праздник «Мы – защитники природы». Во время мероприятия воспитанники побывали в виртуальном лесу, провели викторину и вспомнили, кто, где и как живет, как правильно вести себя в лесу, отвечали на вопросы, отгадывали загадки. В конце занятия воспитанники нарисовали свои знаки правил поведения в лесу.

В МАДОУ № 11 прошла тематическая неделя «Насекомые», в ходе которой были проведены беседа «Насекомые – наши лучшие друзья», досуг «Знатоки насекомых», развлечение «Насекомые», а также игры, загадки и т. д.

В МАДОУ № 117 в ходе тематической недели «Насекомые» дети изготавливали из цветной бумаги пчел, гусениц. Еще прошел мастер-класс для родителей по изготовлению змеи.

В МБДОУ № 225 воспитанники познакомились с солнечными часами. Воспитатели с детьми рассматривали солнечные часы, вспомнили природные явления, определили, какая сегодня погода.

В МБДОУ № 192 организовали выставку «Умный взгляд на мусор!». На выставке были представлены интересные поделки из подручного и бросового материала.

В МБДОУ № 83 на мероприятии «Береги природу» воспитанники в игровой форме приобщались к экологической культуре и бережному отношению к природе.

В МБДОУ № 133 прошло развлекательное мероприятие «Воробушки в городе», на котором закрепили знания детей о птицах, их повадках в природе. Также научили детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляться на полусогнутые ноги, бегать врассыпную, ходить колонной друг за другом по наклонной плоскости. Еще провели экологическую игру-викторину «Знаете ли вы?», которая обогатила знания детей об окружающем мире, о растительном и животном мире нашего края, раскрыла важность рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей природы.

Познавательное мероприятие «Путешествие в деревню» закрепило знания детей о домашних животных, их внешнем виде, их детенышах.

В МБДОУ № 200 дети ухаживают за цветами и посадками на огороде: поливают растения, убирают сорняки, рыхлят почву.

Пресс-служба администрации г. Кемерово

560 Береги природу Клип Арт | Без лицензионных отчислений

1 — 75 из 561 изображений

Береги природу: стоковые фото Береги природу стоковые иллюстрации

Ориентиры:

чистый Горизонтальный Панорамный Горизонтальный Панорамный вертикальный Площадь Вертикальный

Переключить субтитры

Макет

GridTitles

Результаты

5075100150250

Концепция посадки дерева отцом и сыном
Берегите природу, и она подарит вам красоту.
Давать семена
Набор волонтеров
Капля воды и логотип зеленого листа
Спасите Землю для будущего наших детей
Люди, сортирующие и перерабатывающие отходы. Волонтеры собирают мусор под открытым небом. Мужчина и женщина кладут мусор в мешок. Персонажи заботятся о природе. Векторные активисты очищают парки от мусора
Набор счастливых женщин, заботящихся о комнатных растениях
Концепция садового баннера
Ученые исследуют зеленые растения. Экологически чистые технологии, Исследования по защите окружающей среды
Набор символов мира
Векторное изображение курицы и яиц
Ученый изучает виды растений с помощью увеличительного стекла, проводит исследования в биологической лаборатории
Ученый-биолог изучает зеленое растение в лаборатории. Экологические исследования по охране окружающей среды
Добровольцы собирают мусор в парке. Экология и охрана окружающей среды
Люди кормят птиц и животных в парке
Рыжеволосая девушка танцует с цветочным горшком в руках. женщина заботится о комнатном растении. Сумасшедшая леди-растение. Работа на дому. Современные векторные иллюстрации в плоском мультяшном стиле.
Поделиться Зеленый
Шаблон логотипа Save Water
Концепция заботы о природе. Благотворительное сообщество посадить дерево.
Благотворительность и пожертвование Абстрактная концепция
Детское и педагогическое садоводство, посадка овощей и деревьев. Дети учатся любить и заботиться о природе векторные иллюстрации. Дети сажают деревья
Работа с растениями
Ученые исследуют зеленые растения. Экологически чистые технологии, Исследования по защите окружающей среды
Концепция спасения планеты
Фон с цветами лотоса и стрекозами
мультипликационный персонаж в возрасте дедушка и бабушка сажают деревья с лопатой в саду, изолированном на белом векторе, иллюстрация.
Желтая капля
Ученый изучает виды растений с помощью увеличительного стекла, проводит исследования в биологической лаборатории
Люди сортируют мусор. Дети с родителями убирают мусор. Персонажи кладут мусор в контейнеры или мешки для мусора. Семьи заботятся о природе и экологии. Векторные люди собирают отходы
Ученый изучает виды растений с помощью увеличительного стекла, проводит исследования в биологической лаборатории
Позаботьтесь о природном газе
Значок концепции экологической справедливости. Справедливое отношение к идее Земли Тонкая линия иллюстрации. Берегите природу, окружающую среду. Устойчивая жизнь. Векторный изолированный рисунок. Редактируемый штрих
Концепция охраны окружающей среды. Мужские и женские персонажи заботятся о природе, сортируют отходы, используют электромобили и велосипеды, сажают растения. Мультфильм «Линейный контур плоского вектора»
Позаботьтесь о своем иммунитете, надпись на лимоне
Волонтеры сажают деревья в городском парке. Мужчина и женщина-защитники природы заботятся о природе
Старик с растением
Милый постер с милым диким животным броненосца
Ученый изучает виды растений с помощью увеличительного стекла, проводит исследования в биологической лаборатории
Добровольцы сажают деревья в городском парке. Мужчина и женщина-защитники природы заботятся о природе
Набор садовых иконок
Уход за растениями
Люди выращивают ростки
Шаблон дизайна кита
Флэш-карточка «День Часа Земли»
Концепция охраны окружающей среды
Save Green Planet Happy Earth Day Care Flat Vector
Набор цветных иконок для сада
Пожилая женщина ухаживает за пожилым мужчиной Физиотерапия
Шаблон дизайна кита
Мужчина снимает девушку с лебедем
Набор садовых иконок
Шаблон дизайна кита
Бережное отношение к природе
Концепция вертикального сада
Кормление птиц зимой Плоский вектор. Жизнерадостная женщина разбрасывает панировочные сухари в кормушке для птичек мультипликационный персонаж. Мать учит детей любить природу, заботиться о диких животных.
Кормящая женщина с младенцем и тропическим декором
Волонтеры выгуливают собак
Позаботься о мире.
Save Green Planet Happy Earth Day Care Line Vector
Детские лошади. Симпатичные персонажи детей и маленьких пони, аттракционы для мальчиков и девочек, молодые жокеи и маленькие лошади, терапия животными. Кормите и заботьтесь о домашних животных. Векторный мультфильм плоский изолированный набор
Шаблон дизайна кита
Всемирный день окружающей среды или День Земли. Спасите нашу планету. Векторная иллюстрация на белом фоне
Значок франчайзингового бизнеса Take Care, плоский стиль
Домашние растения. мультфильм декоративные горшки с цветами. Выращивайте монстеру и алоэ в квартирах. Садоводство дома. Позаботьтесь о кактусе. Натуральный шаблон декора интерьера. Набор векторных комнатных растений
Всемирный день окружающей среды или День Земли. Спасите нашу планету. Векторная иллюстрация на белом фоне
Береги себя Цитата
Концепция спасения планеты
человека анализируют зеленую экосистему планеты. Сотрудники проводят исследования природы и окружающей среды
Зеленая планета и концепция фауны
Работа в саду. Мультфильм «Люди заботятся о дворе». Пара посадки и полива деревьев. женщина, подстригающая зеленые кусты. Человек косит траву газонокосилкой. Векторные садовники занимаются сельским хозяйством
Парень смотрит на экологию планеты с помощью увеличительного стекла. Зеленая экосистема и окружающая среда на Земле
Добровольцы выносят мусор в парке и сажают деревья Изометрическая векторная концепция
Простая векторная иллюстрация капель воды
Женщина в саду с цветами. Красочный женский персонаж Фермер с розовыми розами на открытом воздухе, Хобби садовника в сельском хозяйстве, Уход за растениями Векторный мультфильм Плоская изолированная иллюстрация

Следующая страница

147.

195 Забота об окружающей среде Стоковые фото, картинки и изображения

Фермер с тремя руками посадка деревьев на почву с солнечным светом в саду

Community project. красивая женщина-волонтер смотрит вниз, собирая мусор

Частичный вид группы людей, держащих различные виды мусора, изолированных на сером

Рука, держащая глобус с зелеными растениями. экологически чистая концепция

Символ переработки и различный мусор на синтетическом газоне

Многоэтническая группа людей, сотрудничающих для защиты окружающей среды и устойчивого развития в парке

Креативный эскиз экоглобуса на белом фоне. концепция экологичности и заботы

Группа из пяти человек делает селфи. они одеты в светоотражающие жилеты и участвуют в уборке города.

Окружающая среда, экология, природоохранная концепция. молодые волонтеры заботятся о планете Земля и окружающей природе. векторная иллюстрация плоского мультфильма. люди убирают, поливают и сажают цветы.

Концепция изменения климата и ледниковых периодов

Люди и дети перерабатывают органический мусор в разные контейнеры для разделения, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды. семья с детьми собирает мусор. День окружающей среды векторный мультфильм иллюстрация

Концепция здравоохранения стетоскоп сердце земля земной шар

Взрослые детские руки дерево окружающая среда земля день в руках деревьев растет саженцы. боке зеленый фон женская рука дерево на природе поле трава концепция сохранения леса

Управление отходами, женщина бросает пластиковую бутылку в корзину. раздельный мусор перед падением в мусорный бак, чтобы спасти мир, забота об окружающей среде. концепция управления переработкой мусора.

Всемирный день океана, кампания по спасению воды, концепция устойчивых экологических экосистем с зеленой землей на женских руках на синем фоне моря

Человеческие руки держат планету Земля с зелеными листьями для экологически чистой концепции. забота об окружающей среде или иллюстрация помощи природы.

Сердце вох, вид с воздуха, формирование мангровых зарослей, растительность напоминает сердце, если смотреть сверху, Новая Каледония, Микронезия, южная часть Тихого океана. сердце земли. день Земли. Люби жизнь, береги окружающую среду

Мусорные баки для переработки различных видов мусора. мусорные контейнеры для мусора, рассортированного по пластику, органике, электронным отходам, металлу, стеклу, бумаге. векторная иллюстрация

Плоская иллюстрация утилизации мусора на всей планете. масштабная уборка на планете. люди заботятся об окружающей среде. использовать безопасную зеленую энергию. родители и дети собирают мусор, поливают цветы.

Дерево из зеленых человеческих рук с ветвями и корнями. концепция помощи природе, группа по охране окружающей среды или коллективная работа по уходу за землей. вектор.

Люди, ведущие образ жизни без отходов и сортирующие мусор на станции переработки 3d изометрическая векторная иллюстрация

Символ переработки с буквой

Концепция экологического и Всемирного дня воды. Paper art and craft style

Молодые волонтеры собирают мусор в парке

Глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, воздействие глобального потепления. персонажи заботятся о поливке и посадке зеленых растений на фоне фабричных труб, выделяющих газ СО2 и дым. мультяшные люди векторные иллюстрации

Набор изображений эко сохранения окружающей среды. люди заботятся о коллаже планеты. ноль отходов, думай об экологии, спаси планету, наш домашний рукописный текст в современном плоском дизайне

Бумажное искусство зеленой природы и концепции дня земли шаблон фона. экология и концепция сохранения окружающей среды. векторная иллюстрация.

Солнечные батареи со стеклянным шаром и миниатюрным домиком в зеленой траве

Концепция Всемирного дня Земли. зеленая энергия, возобновляемые и устойчивые ресурсы. забота об окружающей среде и экологии. рука обнимает зеленый лист и глобус ручной работы

Волонтер собирает мусор с травы, крупный план

Значки линий ответственности, знаки, векторный набор, линейная концепция, набросок иллюстрации

Группа молодых женщин-добровольцев, помогающих поддерживать чистоту природы и собирающих мусорные пластиковые бутылки из парка / методы переработки и сокращения отходов, которые помогают окружающей среде

Избирательный фокус рук женщины и ребенка рядом с молодым зеленым растением, растущим в земле на размытом фоне , концепция дня земли

Мать и сын убирают пляж. естественное воспитание детей

Рассада, высаженная руками, защищена сердцем, любит окружающую среду и защищает природу, питает растения, всемирный день окружающей среды, чтобы помочь миру выглядеть красиво.

Группа молодых добровольцев, собирающих мусор на океанском пляже с плоской векторной иллюстрацией. экология и концепция чистой планеты. люди очищают окружающую среду вместе с природой

Сохранить землю и переработать векторный дизайн экологии и окружающей среды. символ переработки, эко-зеленая планета и энергосберегающие лампочки, растения в руках, мусорные баки, сортированные отходы пластика, стекла, бумаги

Портрет мужчины в гигиенической маске для лица на улице. экология, загрязнение воздуха, автомобиль, концепция защиты окружающей среды и вирусов, грипп, здоровье от токсичной пыли, покрыли город воздействием на здоровье.

Концепция защиты окружающей среды. женщина-волонтер, собирающая мусор в парке

Экология, пластиковый мусор, экологическая катастрофа и загрязнение воды — потрясенная женщина в грязном бассейне

Здоровая окружающая среда. детская борьба за здоровую окружающую среду, выращивание овощей и фруктов. здоровая среда для наших детей. пусть сделает окружающую среду здоровой.

Руки с экологически чистой векторной иллюстрацией растений

Красный стетоскоп с глобусом на белом фоне. копировать пространство. здравоохранение. Всемирный день здоровья 7 9 апреля0003

Эко-концепция с символом переработки на фоне стола, вид сверху

Рука, бросающая старый, поврежденный смартфон в корзину для электронных отходов . сохранение окружающей среды, сохранение чистой зеленой планеты, концепция экологии. открытка на всемирный день земли.

Весь мир в руках

Закройте руку, держащую в гигиенической маске нос на открытом воздухе. экология, загрязнение воздуха, автомобиль, концепция защиты окружающей среды и вирусов, грипп

Защита окружающей среды, экология и концепция переработки, знак вторичной переработки и мусор на темном деревянном фоне, вид сверху крупным планом

Руки фермера держат небольшое дерево на фоне природы

Обрадованная девушка, работающая в волонтерской группе

Дерево обнимает, маленький мальчик дает дерево объятие с красным сердцем концепция любви к природе

Посадить дерево в природе, кофейное дерево, свежесть,

Концепция сохранения воды и защиты окружающей среды мира

Милая девочка помогает своей матери ухаживать за растениями. мама и ее дочь занимаются садоводством у окна дома. счастливая семья в весенний день.

Старшие мужчины и женщины-добровольцы держат растение и лопату для посадки изолированы на белом фоне

Азиатская мама и девочка сажают саженец дерева в природе весной для уменьшения функции роста глобального потепления, уменьшения глобального потепления и заботы о природе земли, â фон голубого неба.

Люди помогают посадить дерево, работая вместе в концепции фермы, спасают мир0003

Позитивный радостный блондин сгребает землю

Очаровательная девушка держит пакет для мусора

Мужские руки сажают рассаду в почву на зеленом солнечном фоне природы

Иллюстрация детей-крупье и учителя, перерабатывающих вещи для сада

Бизнесмен в костюме держит зеленую форму сердца — белый фон — указывает на экологичную, социальную и экологическую бизнес-концепцию ответственности

Сельское хозяйство / рука льет воду на молодое зеленое растение с утренним солнечным светом / выращивание детского растения / защита природы / посадка дерева

Крупный план детской руки, сажающей молодое дерево над солнечным светом и зеленой окружающей средой

Иллюстрация детей-крупье и учителей, перерабатывающих вещи для сада

Абстрактные фоны экосистемы под голубым небом для вашего дизайна

Экологически чистые руки обнимают концепцию зеленого дерева. экологически чистый природный ландшафт.

Макулатура, регенерация отходов

Шаблон векторной инфографики. разделение мусора. перерабатывать знак стрелки. шаблон слайда презентации. концепция заботы об окружающей среде.

Руки держат живой росток зеленого растения. непрерывное рисование линий. векторные иллюстрации

Руки и капли воды над растением. Концепция роста

Руки держат мир экологически чистой окружающей среды векторная иллюстрация

Часть линии электропередач с ветряными турбинами в Баварии

Садовые инструменты и лейка с травой на белом

Ребенок лежит на пляже и собирает грязные бутылки на пляж. мальчик собирает грязные пластиковые бутылки на пляже.

Экоконцепт, вид сверху. символ переработки. концепция пластикового загрязнения.

Симпатичная девочка помогает маме ухаживать за растениями. мать и ее дочь занимаются садоводством на заднем дворе. весенняя концепция, природа и уход.

Экологическая концепция среды с выращиванием деревьев на земле в руках. Планета земля. физический глобус земли.

Род занятий. милая позитивная девушка держит цветочный горшок, помогая брату посадить его

Уборка пляжа. очистка грязных пляжей силами человека. устойчивость планеты и сохранение природы.

Различные мусорные баки с мусором на улице. концепция переработки

Вид сверху на мусорные баки и разнообразный мусор, изолированные на сером, концепция переработки

Экоконцепция с символом переработки на фоне стола вид сверху

Ручной завод с боке и фоном природы, концепция дня спасения мира и Всемирного дня окружающей среды в Солнечный день.

Концепция Всемирного дня окружающей среды: руки в форме сердца держат земной шар из травы на размытом фоне природы

Это мусор. милая позитивная веселая девушка берет бутылку и улыбается, помогая окружающей среде

Милые азиатские дети и мама сажают молодое дерево на черноземе

Рост саженцев сажает деревья поливает дерево естественным светом

Рука трогает лист саженца нежно и заботливо , охрана окружающей среды, лесовосстановление и концепция развития

Дерево из зеленых листьев с квадратными фигурами людей. концепция природы, общественная помощь или кампания по уходу. eps10 вектор.

Отец и его маленькая дочь выбрасывают мусор в мусорное ведро вместе векторная иллюстрация на белом фоне

Молодой волонтер убирает мусор в парке

Вид сверху на знак переработки и различные типы батарей, изолированные на сером

Уборка пляжа. очистка грязных пляжей силами человека. устойчивость планеты и сохранение природы.

Прозрачный пластиковый пакет под розовым светом

Счастливые дети поддерживают глобальную экологическую кампанию

Рука в перчатке сажает маленькую дерево с корнями в саду на зеленом фоне

Признаки времен года — Better Kid Care — Penn State Extension

Признаки времен года

Сходите с детьми на прогулку во дворе или в ближайший парк. Ищите признаки нового сезона. Вот что нужно искать весной, летом, осенью и зимой:

Spring

Буд на деревьях или кустарниках
Снежный Плащение
Гнездо птиц
Робинс.
Лето
- Теплая погода
- Зеленая трава
- Много цветущих цветов
- Много птиц
- Фрукты и овощи в саду
- Радуга во время дождя душ
Осень
- Листья изменяют цвет
- Листья падают с деревье
- Некоторые птицы мигрируют на юг
Зима
- Холодная погода
- Снежные дни
- Сосульки
- Некоторые животные впадают в спячку
- Уличные растения увядают и становятся коричневыми
- Короткий день
Что я?
Что вам нужно:
- Изображение животного, человека или предмета (можно из журнала)
- Линейка, карандаш, ножницы
- Папка, большой конверт или сумка
Что делать:
- Разрежьте картинку на полоски шириной в один дюйм.
- Поместите полоски в папку или конверт.
- Дети могут выбрать конверт, вынуть по одной полоске и попытаться угадать, что это за картинка.
- Когда картинка собрана, ребенок или дети могут увидеть, что это за картинка.
Жизненный цикл (метаморфоз) лягушек

Если у вас есть источник лягушачьих яиц, поместите их в аквариум, наполненный водой, из которой вы нашли яйца. Добавьте несколько камней, чтобы сделать среду обитания более естественной. Дети могут каждый день проверять, есть ли изменения в яйцеклетках. В конце концов яйца превратятся в головастиков. Какой восторг, когда дети наблюдают за этим процессом!
Как только головастики появятся, верните их туда, где вы нашли яйца, чтобы они могли безопасно продолжить процесс превращения в лягушек.
Если у вас нет источника лягушачьих яиц, используйте фотографии стадий. Расскажите детям обо всех стадиях жизненного цикла (метаморфоза) лягушки. Научите их произносить слово. Это большое, впечатляющее слово. Расскажите о том, что они видели в аквариуме или на картинках. Раздайте игрушечных лягушек, чтобы дети могли увидеть заключительную стадию жизненного цикла лягушки. Спросите детей об изменениях, которые они увидели. Предложите им нарисовать то, что они видели.
Рисунки лягушек
Что вам нужно:
- Белая бумага для рисования
- Маркеры, мелки, карандаши
Что делать:
- Дайте каждому ребенку лист белой бумаги для рисования.
- Попросите детей нарисовать лягушачье яйцо, головастика и лягушку.
- Напишите комментарии детей о жизненном цикле лягушки на рисунке.
Пять маленьких пятнистых лягушек
Дети могут представить себя лягушками, распевая это стихотворение. Они могут весело проводить время, делая преувеличенные движения и притворяясь, что прыгают в бассейн с большими брызгами.
Пять маленьких крапчатых лягушек сидели на крапчатом бревне.
Поедали вкуснейших жуков. Ням ням!
Один прыгнул в бассейн, там было хорошо и прохладно
Потом было четыре зеленых крапчатых лягушки.
Четыре маленьких крапчатых лягушонка сидели на крапчатом бревне
Поедали вкуснейших жуков. Ням ням!
Один прыгнул в бассейн, там было хорошо и прохладно
Потом было три зеленых крапчатых лягушки.
Три крапчатых лягушонка сидели на крапчатом бревне
Поедали вкуснейших жуков. Ням ням!
Один прыгнул в бассейн, там было хорошо и прохладно
Потом были две зеленые крапчатые лягушки.
Две маленькие крапчатые лягушки сидели на крапчатом бревне
Поедали вкуснейших жуков. Ням ням!
Один прыгнул в бассейн, там было хорошо и прохладно
Потом была одна зеленая крапчатая лягушка.
Одна маленькая крапчатая лягушка сидела на крапчатом бревне
Поедала вкуснейших жуков. Ням ням!
Она прыгнула в бассейн, где было хорошо и прохладно
Тогда не было зеленых крапчатых лягушек!
Где все лягушки? Они все в бассейне!
ОСТОРОЖНО: Маленькие дети могут подавиться мелкими предметами и деталями игрушек. Все предметы, используемые для детей младше трех лет и любых детей, которые тянут игрушки в рот, должны быть не менее 1¼ дюйма в диаметре и от 1 до 2¼ дюймов в длину. Овальные мячи и игрушки должны быть не менее 1¾ дюйма в диаметре. Игрушки должны соответствовать федеральным стандартам на мелкие детали. Любые игрушки или игры, помеченные как неподходящие для детей младше трех лет, не должны использоваться.
Другие предметы, которые представляют угрозу безопасности и не должны быть доступны для детей младше трех лет, включают, но не ограничиваются: батарейки-таблетки, магниты, пластиковые пакеты, предметы из пенопласта, монеты, воздушные шары, латексные перчатки и блестки.
Чтобы распечатать двухстраничный раздаточный материал с улучшенной графикой,
щелкните значок PDF в верхней части страницы.
Мероприятия 11-4
Скачать публикацию
Знаки времен года (PDF)
Подробнее о статье
Название
Знаки времен года
Эта публикация доступна в альтернативных СМИ на запрос.
350+ изображений окружающей среды [HQ] | Скачать бесплатные изображения и стоковые фото на Unsplash
350+ Environment Pictures [HQ] | Скачать Free Images & Stock Photos на Unsplash
- Фото 5,9k
- Коллекции 10k
- Пользователи 15
природа
лес
устойчивость
Изменение климата
Загрязнение
Загрязнение окружающей среды
Экологическая
Защита окружающей среды
Outdoor
HD Water Walpapers
Ecofriendly
Recycle
HD Patter
мох
Hd обои
Турция изображения и картинки
atatürk arboretumu
sustainability
Landscape images & pictures
winnats pass
Tumblr backgrounds
plastic
maldives
Hd ocean wallpapers
plant
Leaf backgrounds
illustration
Flower images
spain
barbate
Mountain изображения и картинки
озеро
горный хребет
Мельбурн Виктория
Австралия
Hd пейзажи обои
energy
wind turbine
germany
Nature images
cabezón de la sal
cantabria
Hd green wallpapers
atzelsberg
marloffstein
drink
drink water
moisten
Tree images & pictures
Деревянные обои Hd
Лесное дерево
Возобновляемый
Ветер
Атмосфера
Фэнтези
Великобритания
Website backgrounds
boxed water
box water
Hd blue wallpapers
Hd yellow wallpapers
rice
valley
Hd neon wallpapers
quote
for the world
Related collections
environment
1. 3k фото · Куратор Nikhil Dafare
Окружающая среда
413 фото · Куратор Mu min
Окружающая среда
253 фото · Куратор Laura
Hd water wallpapers
ecofriendly
recycle
Turkey images & pictures
atatürk arboretumu
sustainability
Landscape images & pictures
winnats pass
Tumblr backgrounds
plastic
maldives
Hd ocean wallpapers
вода в коробке
вода в коробке
синие обои HD
melbourne vic
australia
обои пейзажи hd
energy
wind turbine
germany
Hd green wallpapers
atzelsberg
marloffstein
Tree images & pictures
Hd wood wallpapers
forest tree
renewable
wind
atmosphere
fantasy
Великобритания
Фоны для веб-сайтов
Цветочные изображения
Испания
бородатые
Изображения гор
Lake
Горный хребет
HD Neon Walpapers
Цитата
для мира
Природные изображения
Cabezón de la Sal
Cantabria
HD Pattern Wallpapers
Austria
HQ WALPAPER
Austria
HK. обои
мох
Hd обои
пить
пить воду
увлажнять
растение
лист фон
иллюстрация
Связанные коллекции
Окружающая среда
1,3K Фотографии · Куратор Нихил Дафар
Окружающая среда
413 Фотографии · Куратор MU Min
Окружающая среда
253 ФОТОГРАФИ Valley
Вода в коробках лучше
На растительной основе. Построить лучшую планету. ↗
Sponsored
Hd обои с водой
ecofriendly
recycle
Karsten Würth
energy
wind turbine
germany
ANGELA BENITO
Nature images
cabezón de la sal
cantabria
Markus Spiske
Hd green wallpapers
atzelsberg
marloffstein
John O’Nolan
Hd рисунок обои
Австрия
Hq фоновые изображения
Мэтью Смит
Hd лес обои
мох
Hd обои
Мерт Гуллер
Турция изображения и картинки
atatürk arboretumu
устойчивость
Вода в коробках лучше
На растительной основе. Построить лучшую планету. ↗
Спонсируемый
Drink
Drink Water
Увлажняющий
Grant Ritchie
Изображения ландшафта и картинки
Winnats Pass
Tumblr Founds
Dan Stark
Изображения деревье0003
forest tree
Ishan @seefromthesky
plastic
maldives
Hd ocean wallpapers
Thomas Richter
renewable
wind
atmosphere
Yusron El Jihan
plant
Leaf backgrounds
illustration
Robert Lukeman
фэнтези
Великобритания
Фоны веб-сайтов
Вода в коробках лучше
На растительной основе. Построить лучшую планету. ↗
Sponsored
boxed water
box water
Hd blue wallpapers
Gustavo Quepón
Flower images
spain
barbate
Ivan Bandura
Hd yellow wallpapers
rice
valley
Rob Morton
Горные изображения и картинки
озеро
горный хребет
Pat Whelen
melbourne vic
australia
HD пейзажи обои
Джон Тайсон
Неоновые обои Hd
цитата
для всего мира
Сделай что-нибудь потрясающее
Разрушение природы представляет такую же большую угрозу для человечества, как и изменение климата
By Michael Le Page
3 900 жилье большие площади земли по всему миру
Steve Proehl/Getty
Мы уничтожаем природу с беспрецедентной скоростью, угрожая выживанию миллионов видов и нашему собственному будущему. Но еще не поздно спасти их и нас, говорится в новом крупном отчете.
«Доказательства неопровержимы. Уничтожение нами биоразнообразия и экосистемных услуг достигло уровня, который угрожает нашему благополучию не меньше, чем антропогенное изменение климата».
С этими словами председатель Роберт Уотсон начал встречу в Париже, чтобы согласовать окончательный текст крупного доклада ООН о состоянии природы во всем мире — самой большой и тщательной оценки на сегодняшний день, составленной 150 учеными из 50 стран.
Реклама
Отчет, опубликованный сегодня, в основном мрачный. Мы, люди, уже значительно изменили три четверти суши и две трети океанов. Более трети земли и три четверти ресурсов пресной воды отведены под растениеводство или животноводство.
За последние несколько столетий вымерло около 700 позвоночных. Сорок процентов земноводных и треть видов кораллов, акул и морских млекопитающих, похоже, последуют этому примеру.
Меньше места для диких животных
Предотвращение этого жизненно важно для нашего спасения, говорится в отчете. «Экосистемы, виды, дикие популяции, местные разновидности и породы одомашненных растений и животных сокращаются, деградируют или исчезают», — говорит один из авторов доклада Йозеф Сеттеле. «Эта потеря является прямым результатом деятельности человека и представляет прямую угрозу благополучию людей во всех регионах мира».
Основная причина проста. Наши расширяющиеся фермы и города оставляют все меньше места для дикой природы. Другими основными причинами являются прямая эксплуатация дикой природы, такая как охота, изменение климата, загрязнение окружающей среды и распространение инвазивных видов. Изменение климата станет еще более разрушительным.
Подробнее: Действительно ли жизнь на Земле находится под угрозой? Правда о кризисе вымирания
Но мы все еще можем изменить ситуацию, говорится в отчете. «Природу можно сохранять, восстанавливать и использовать устойчиво, одновременно достигая других глобальных социальных целей посредством неотложных и согласованных усилий, способствующих преобразующим изменениям», — говорится в нем.
В нем также говорится, что там, где земля находится в собственности или управлении коренных народов и местных общин, разрушений было меньше, а иногда и вовсе не было.
Цель отчета Межправительственной научно-политической платформы по биоразнообразию и экосистемным услугам (МПБЭУ) состоит в том, чтобы обеспечить авторитетную научную основу для международных действий. Есть надежда, что это приведет к такому же принуждению к действиям, как и последний научный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК) об ограничении потепления 1,5 °C.
«Хорошие знания абсолютно необходимы для хорошего управления, — говорит Уотсон, который возглавлял МГЭИК с 1997 по 2002 год. — Я оптимистично настроен, что это изменит ситуацию».
Биоэнергетическая угроза
Но проблема огромная. Все страны, кроме США, ратифицировали Конвенцию ООН о биологическом разнообразии 1992 года и должны сохранять биоразнообразие и способствовать его устойчивому использованию.
Несмотря на это, более 80 процентов согласованных международных целей на 2020 год не будут выполнены, говорится в докладе. Фактически, по состоянию на 2016 год половина подписавших стран еще не разработали планы по достижению целей.
Проблема заключается не только в том, что мы сосредоточены на экономическом росте независимо от воздействия на природу. Текущие планы по сокращению выбросов двуокиси углерода до нуля, чтобы ограничить изменение климата, в значительной степени зависят от биоэнергетики, для которой требуется много земли. Это ускорит исчезновение видов, а также поставит под угрозу продовольственную и водную безопасность, говорится в отчете.
Подробнее: Rewilding: Можем ли мы действительно вернуть разоренную природу в первозданное состояние?
На самом деле толчок биоэнергии уже приносит вред. Например, в Индонезии и Малайзии вырубают тропические леса, чтобы выращивать пальмовое масло для производства биодизеля для автомобилей в Европе.
Преобразование нашей цивилизации, чтобы сделать ее более устойчивой, потребует более связного мышления, говорится в отчете. «Это очень фрагментарный подход, — говорит Уотсон. «Мы должны думать обо всех этих вещах гораздо более целостно».
Например, существуют способы борьбы с изменением климата, которые также помогут сохранить биоразнообразие, например, убедить людей есть меньше мяса и сажать больше деревьев. Но дьявол кроется в деталях: искусственные плантации принесут дикой природе гораздо меньше пользы, чем восстановление естественных лесов.
Некоторые решения, изложенные в отчете, могут понравиться не всем. В частности, он эффективно призывает богатых людей потреблять меньше, предполагая, что изменение привычек богатых может иметь центральное значение для устойчивого развития во всем мире.
Подробнее: Половина планеты должна быть отведена для дикой природы – чтобы спасти себя
Подробнее по этим темам:
- биоразнообразие
Проверка показателей жизнедеятельности Земли | Данные Земли
О данных
О SEDAC
Скачать PDF
Упомяните кому-нибудь, что малоизвестный вид, такой как «Алерсе» — большое дерево, произрастающее в Чили и Аргентине, — находится под угрозой исчезновения, и они, скорее всего, и глазом не моргнут. Но если отбросить название более близкого вымирающего вида, такого как, скажем, стройный лори из Шри-Ланки — пушистого маленького примата с карими глазами, который за свои деньги мог бы конкурировать с любым плюшевым мишкой — это, вероятно, вызовет больше сочувствия.
Оба находятся под угрозой исчезновения, в значительной степени из-за фрагментации среды обитания в результате лесозаготовок и другой деятельности человека. И то, и другое свидетельствует об истощении природных ресурсов Земли, согласно Оценке экосистем на пороге тысячелетия (ОЭ), первой в истории глобальной попытке подвести итоги состояния экосистемы планеты. И жизненно важные признаки выглядят не очень хорошо. По словам Уолта Рида, директора MA, международного многомиллионного предприятия, из 24 категорий здоровья экосистем, которые были оценены, 15 серьезно деградируют со скоростью, которую невозможно поддерживать. «Если мы думаем об экосистемных услугах планеты как о банковском счете, который может длиться бесконечно долго при разумном управлении, мы вместо этого тратим основную сумму. Это дает краткосрочные выгоды, но долгосрочные затраты будут значительными», — сказал Рейд. Изменяя планету, будь то вырубка лесов, чрезмерный вылов рыбы или деградация земель и изменение климата, «мы истощаем основные активы», — сказал он.
Изображение
Стройный лори (Loris tardigradus) из Шри-Ланки оценивается как находящийся под угрозой исчезновения и занесен в Красный список исчезающих видов Всемирного союза охраны природы 2004 года. Фрагментация среды обитания с годами серьезно сократила площадь, доступную для этого вида. В период с 1956 по 1993 год Шри-Ланка потеряла более 50 % своего лесного покрова в результате деятельности человека, а в период с 1994 по 2003 год последовала аналогичная скорость сокращения оставшегося лесного покрова. (Авторское право на изображение K.A.I. Nekaris)
Оценка представляет собой первую попытку ученых в глобальном масштабе оценить выгоды, которые люди получают от природных систем, концепция, получившая название «экосистемные услуги». Некоторые из изученных услуг включают товары, которыми можно торговать на рынках, например продукты питания и волокна. Другие имеют менее осязаемые, но не менее важные ценности, такие как борьба с наводнениями и предотвращение эрозии, которые обеспечивают леса. Резюме результатов МА, выпущенное 30 марта 2005 г., стало результатом четырехлетней работы 1300 ученых из 95 стран.
«Мы смотрели на экосистемы через призму услуг, которые они предоставляют людям», — сказал Рейд. «Например, мы не рассматривали тропические леса как нечто просто приятное, что общество должно защищать. Вместо этого исследователи изучили экономические выгоды и выгоды для здоровья, которые люди получают от леса». И то, что они обнаружили, вызывает серьезную озабоченность. «С этой утилитарной точки зрения деградация экосистемных услуг представляет собой существенную цену», — сказал Рейд. «Мы проигрываем с экономической точки зрения, и мы проигрываем с точки зрения здоровья людей». Исследование показало, что экосистемы не только резко изменились, но и изменились за последние 50 лет больше, чем за любой сопоставимый период времени в истории человечества.
Анализируя данные Центра социально-экономических данных и приложений НАСА (SEDAC) в Колумбийском университете, ученые определили, что в экосистемах засушливых земель, таких как страны Африки к югу от Сахары и Центральная Азия, деградация земель в результате сельскохозяйственного использования и изменение климата тесно связаны с растущей бедностью. . Засушливые районы покрывают 41 процент поверхности земли и являются домом для более чем 2 миллиардов человек — трети населения Земли. Согласно отчету, опустынивание или расширение засушливых земель, непригодных для выращивания сельскохозяйственных культур, является одной из самых серьезных угроз для благополучия человека. «Засушливые земли, которые относятся к числу наиболее уязвимых экосистем, в настоящее время являются районами с самыми высокими темпами роста населения», — сказал Рейд. «Многие засушливые регионы превратились в ловушки бедности, где спираль роста бедности и деградации окружающей среды подпитывают друг друга».
Средства к существованию людей, живущих в засушливых районах, в первую очередь зависят от продуктивности их земель. Растениеводство и молочное производство, животноводство, производство топлива и строительных материалов — все это зависит от продуктивности растений, которая неразрывно связана с наличием воды. Чрезмерный выпас скота и интенсивное земледелие в районах, не имеющих достаточного количества питательных веществ и воды, могут привести к большей потере почвы из-за эрозии, ухудшению качества воды и уменьшению растительности для поддержания жизни.
Изображение
Средства к существованию людей, живущих в засушливых регионах, в значительной степени зависят от растениеводства и животноводства. Чрезмерный выпас скота и интенсивное земледелие в районах, не имеющих достаточного количества питательных веществ и воды, могут привести к большей потере почвы из-за эрозии, ухудшению качества воды и уменьшению растительности для поддержания жизни. (Изображение с Photos.com)
Кроме того, согласно отчету МА, изменение климата привело к более экстремальным циклам засухи. По меньшей мере 90 процентов населения засушливых районов проживает в развивающихся странах, что делает их технологически менее способными адаптироваться к этим уязвимым местам. По словам Рида, в результате выводов ОЭ связь между ухудшением состояния окружающей среды и бедностью становится объектом пристального внимания в международных кругах высокого уровня.
Другие «расходы» на благополучие человека, согласно исследованию MA, включают деградацию почвы и исчезновение насекомых-опылителей, потерю услуг по очистке воды и ослабление борьбы с наводнениями, и это лишь некоторые из них. Кроме того, ученые смогли определить конкретное число — 2 градуса Цельсия (3,6 градуса по Фаренгейту) — степени потепления, которое планета может выдержать до того, как экосистемы начнут ухудшаться. В то время как некоторые страны северных широт могут на самом деле выиграть от более теплого климата из-за более продолжительного вегетационного периода, «как только вы превысите два градуса по Цельсию, на самом деле не останется ни одного региона мира, где выгоды перевешивают затраты», — сказал Рейд.
Исследование также показало, что деградация рыбных ресурсов требует немедленных действий. Согласно отчету, в большинстве случаев как морской, так и пресноводный промысел либо достиг своего пика, либо подвергается серьезному перелову. Концепция перелова, конечно, не нова. Но изучая данные о населении из SEDAC, ученые, участвующие в ОЭ, смогли определить, где проживает население, зависящее от рыболовства, и оценить потенциальную стоимость их средств к существованию.
Изображение
Вырубка лесов в тропических лесах Амазонки угрожает многим видам древесных лягушек, которые чрезвычайно чувствительны к изменениям окружающей среды. (Изображение с сайта Photos.com)
«Несколько более ранних сообщений пробудили людей к угрозам утраты биоразнообразия и утраты среды обитания, но по большей части они не вызвали волну беспокойства или действий», — сказал Марк Леви, соавтор -автор одной из глав оценки и координировал использование данных SEDAC в исследовании MA. «Но прямая связь благополучия экосистемы с благополучием человека может иметь значение, потому что это дает людям лучшее представление о том, что поставлено на карту».
Перед исследованием МА ученым приходилось «заниматься довольно праздными догадками», чтобы определить, где живут люди относительно уязвимых экосистем, сказал Леви. «Вы можете просмотреть литературу и найти эти цифры, которые люди просто взяли из воздуха». Поэтому исследователи применили доступный набор данных о населении самого высокого качества, известный как «Население мира с привязкой к сети» (GPW), и наложили его на страны, которые изучала ОЭ, получив гораздо более точные оценки.
По словам Леви, одной из проблем, с которыми столкнулась ОЭ в попытке согласовать экосистемные услуги с их ценностью для благосостояния человека, был потенциальный конфликт интересов. «Природоохранные организации подозревают, что люди, занимающиеся сокращением бедности, хотят построить дороги, соединяющие рынки, и субсидировать удобрения, чтобы помочь фермерам получать более высокие урожаи», — сказал Леви. «В то же время люди, занимающиеся сокращением бедности, думают, что защитники природы просто не заботятся о людях. Но МА собрала множество людей, которые преодолели эти противоречия, чтобы работать вместе в рамках, одинаково справедливых для обеих сторон. »
Изображение
По данным Оценки экосистем на пороге тысячелетия, потеря насекомых-опылителей является одной из многих «расходов», связанных с ухудшением состояния экосистемы. (Изображение с сайта Photos.com)
Еще одна проблема, с которой столкнулись ученые в ходе исследования, заключается в том, что до сих пор почти весь мониторинг окружающей среды проводился на национальном уровне. Просто не существует метода для исследования переменных окружающей среды в глобальном масштабе, сказал Энтони Джанетос, ведущий автор исследования из Центра науки, экономики и окружающей среды Х. Джона Хайнца III. В некоторых случаях у стран нет финансовых ресурсов для проведения крупномасштабных обследований; в других случаях трудно измерить ресурсы, которыми не владеет ни одна страна, например рыбу в океане, сказал Джанетос. «Это не похоже на данные о погоде, где каждая страна понимает, что для того, чтобы хорошо понимать погоду и климат, вам действительно нужна глобальная система наблюдения», — сказал Джанетос. «Это все еще новая концепция для рассмотрения экосистем».
Но ученые подчеркивают, что положительная сторона результатов МА заключается в том, что многие тенденции можно обратить вспять. Выводы не были «традиционной гибелью и мраком: мы разрушаем мир, и мы ничего не можем с этим поделать», — сказал Рид. «Три из четырех сценариев, которые мы разработали в этой оценке, фактически показали, что в следующие 50 лет можно изменить эту ситуацию и защитить многие экосистемные услуги».
Рейд отметил, что одним исключением из этого правила является утрата биоразнообразия. MA пришел к выводу, что из-за потери среды обитания в результате деятельности человека к 2050 году ожидается 10-15-процентное вымирание видов. «Нам нужно накормить еще 3 миллиарда человек на планете, поэтому потери будут больше. среды обитания», — сказал Рид. «Конечным результатом является то, что вы все равно получите значительное количество видов, обреченных на вымирание. Было бы очень трудно положить конец кризису вымирания видов в течение следующих 50 лет».