Рисунки карандашом на тему экология: Рисунки — Экология и экологическое воспитание

Содержание

готовим поделки на тему экология. Осенние поделки на тему «Экология»

Cветлана Сергеева

2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии.

Цель этого решения — привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны.

В нашей подготовительной группе «Золотой петушок» «Свято Никольского» д/сада прошла экологическая неделя «Земля — наш общий дом».

Мы учились охранять природу, беречь ее богатства , правильно вести себя в природе. Дети получили информацию о разнообразии красок, форм, объектов природы, научились чувствовать природу, обмениваться впечатлениями, эмоциональными переживаниями.

Ребята поняли, что жизнь человека зависит от состояния окружающей среды. Чистая вода, свежий воздух и плодородная почва — все это необходимо людям для полноценного и здорового существования.

В конце недели у нас прошла выставка «Земля — наш общий дом» .

В рисунках ребята отразили различные темы : «Сохраним мир природы» , «Чистые воздух и вода – наше богатство» , «Земля в опасности : экологические катастрофы» .

Вот наши работы :

Я считаю, что именно детский взгляд на мир может стать импульсом для того, чтобы взрослые, наконец, задумались над проблемами окружающей среды всерьез и изменили свое к ней отношение.

Публикации по теме:

Дорога и дети. Безопасность на дороге. Увеличение случаев дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Взрослые продолжают нарушать.

«Береги свою планету». Экологическая игра-путешествие Береги свою планету. Игра – путешествиеЦельи и задачи:. — воспитание бережного отношения к окружающей среде; -формировать стремление к сохранению.

Береги свою планету! (урок дефектолога в коррекционном классе) Цель: формировать нравственный аспект защиты экологии на основе воспитания.

Каждый сегодняшний ребенок предопределяет будущее человека. Познание истинных ценностей не возникает в человеке само по себе: Зерно пшеницы.

Цели и задачивыставки: 1. Поддержка творческой активности детей и воспитателей; 2. Приобщение дошкольников к художественному творчеству;.

Положение о конкурсе детских рисунков «Азбука безопасности» Положение о конкурсе детских рисунков «Азбука безопасности» 1. Общие положения 1.1. Конкурс рисунков среди детей МДОУ «Детский сад №.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №15 «БЕРЕЖОК» Сценарий КВН «Береги свою жизнь и здоровье» (для.

Администрацией города Оренбурга подведены итоги конкурса детского рисунка на экологическую тематику «Экология города глазами детей», проведенного с целью экологического воспитания, привлечения подрастающего поколения к проблемам сохранения окружающей среды, бережного отношения к природе, повышения экологической культуры и сознательности населения.

Приятно удивил тот факт, как оказалась близка тема экологии нашим детям, начиная с начальных классов. По итогам конкурса поступило порядка 400 работ от учеников разных возрастов.

Хотелось бы выразить благодарность всем участникам за неравнодушие, тонкий художественный взгляд на проблемы экологии города Оренбурга и оригинальность выполнения творческих работ!Мы признательны воспитателям, преподавателям и учителям, которые организовали своих учеников и воспитанников для участия в нашем конкурсе.

По итогам конкурса , победители, чьи рисунки были оценены как лучшие из лучших, награждены дипломами и подарочными сертификатами.

Рисунки конкурсантов:

1 место в возрастной категории «7-8 лет» -Гришко Екатерина (МОБУ «СОШ № 51», 7 лет)
2 место в возрастной категории «7-8 лет» -Акбердина Алина (МОАУ «Лицей № 7», 7 лет)
3 место в возрастной категории «7-8 лет»- Тимофеев Михаил (МОБУ «СОШ № 51»,7 лет)
1 место в возрастной категории «9-10 лет» -Тустановская Марина (МОАУ «НОШ № 33», 9 лет)
2 место в возрастной категории «9-10 лет»- Прокаева Кира (МАУДО «ОДШИ им. А.С. Пушкина», 10 лет)
3 место в возрастной категории «9-10 лет»- Абдрашитов Михаил (МОБУ «СОШ № 51»,9 лет)
1 место в возрастной категории «11-12 лет»- Бабанина Анжелика (МУ ДОД «Детская школа искусств № 9 им. А.А. Алябьева», 12 лет)
2 место в возрастной категории «11-12 лет» -Шабрина Марина («Центр дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья г. Оренбурга», 11 лет)
3 место в возрастной категории «11-12 лет» — Рощина Екатерина (МОБУ «Лицей № 5», 11 лет)
1 место в возрастной категории «13-14 лет» -Гузенко Алёна (МБУДО «ДШИ № 6», 14 лет)
2 место в возрастной категории «13-14 лет» -Науменко Анастасия (МБУДО «ДШИ № 6», 14 лет)
3 место в возрастной категории «13-14 лет» -Алехина Полина (МАУДО «ОДШИ им. А.С. Пушкина», 14 лет)
1 место в возрастной категории «15-18 лет» — Храмова Кристина (МАУДО «ОДШИ им. А.С. Пушкина», 16 лет)
2 место в возрастной категории «15-18 лет»- Глинко Валерия (МОБУ «СОШ № 51 им. И.А. Шевцова», 16 лет)
3 место в возрастной категории «15-18 лет»- Афанасьева Ангелина (МОАУ «СОШ № 32», 15 лет)
Победитель в номинации«Зеленые зоны города Оренбурга» — Мовчан Анастасия (МАУДО «ОДШИ им. А.С. Пушкина», 15 лет)
Победитель в номинации«Городские водные объекты» — Гончарова Екатерина (МОБУ «Лицей № 8», 16 лет)
Победитель в номинации«Экологичный транспорт города Оренбурга» — Новикова Софья (МАУДО «ОДШИ им. А.С. Пушкина», 13 лет)
Победитель в номинации«Экологическое мышление» -Шурупова Полина (МОАУ «СОШ № 32», 15 лет)
Победитель в номинации«Экологическое будущее города Оренбурга» -Хасанова Диана (МУ ДОД «Детская школа искусств № 9 им. А.А. Алябьева», 10 лет)

В целях формирования экологической культуры и воспитания бережного отношения к природе, чувства ответственности за состояние окружающей среды города Оренбурга у подрастающего поколения, а также усиления роли художественного творчества как средства экологического и гражданско-патриотического воспитания и выявления талантливых юных авторов с развитием и поощрением их творчества администрация города Оренбурга

проводит конкурс на лучший детский рисунок на экологическую тематику (Положение о проведении конкурса детского рисунка на экологическую тематику, утв. постановлением администрации города Оренбурга от 03.11.2015 № 3074-п) .

В конкурсе могут принять участие конкурсанты ‒ обучающиеся муниципальных образовательных организаций города Оренбурга, в пяти возрастных категориях: 7‒8 лет; 9‒10 лет; 11‒12 лет; 13‒14 лет; 15‒18 лет.

Конкурс проводится в 2 этапа:

I этап — конкурс проводится в образовательных организациях города Оренбурга. Образовательные организации отбирают не более 20 работ в соответствии с критериями, обозначенными в пункте 5.4 Положения. Сроки проведения: 09.11.2015 по 27.11.2015.

II этап — городской.Работы, отобранные образовательными организациями представляются в МАУ ДОД «Детский эколого-биологический центр» для рассмотрения конкурсной комиссией. Конкурсная комиссия определяет победителей.

Сроки проведения с 30.11.2015 по 11.12.2015.

Конкурсные материалы представляются в срок до 27.11.2015.

По итогам конкурса администрация города Оренбурга наградит победителей дипломом и подарочным сертификатом на приобретение товаров для творчества.

Более подробную информацию Вы сможете получить в отделе охраны окружающей среды администрации города Оренбурга, тел. 98 — 77 — 46.

Оксана Гуляева

природой . Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей — целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность.

Этот год обьявлен Годом Экологии . В связи с этим у нас в районе и республике тоже проходят различные мероприятия. Наша группа приняла участие в республиканском конкурсе детских рисунков «Мы дети природы » .Дети рисовали на тему о бережном отношении к природе и ее охране . На конкурс поступило 920 работ детей со всей нашей республики

По итогам работы жюри одна девочка с моей группы получила номинацию.

«Лучшее сочетание техник выполнения в

рисунке » .

Предлагаю вам, посмотреть работы.

К сожаленью при загрузке фото,половина фото получаются перевернутыми. Поэтому не смогла загрузить фото всех рисунков . Пробовала несколько раз,но не получается.

Публикации по теме:

В нашем детском саду работает несколько кружков дополнительного образования. Я уже не раз предлагала публикации о деятельности вокального.

В преддверии нового года в нашей группе была организована выставка совместных работ детей и их родителей «Зима- волшебница». Целью выставки.

«Самое дорогое у человека – это жизнь», — писал Н. А. Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые.

Положение о конкурсе детских рисунков «Зимние забавы» Положение о конкурсе детских рисунков «Зимние забавы» 1. Общие положения 1.1. Конкурс рисунков среди детей МДОУ «Детский сад № 5» «Зимние.

Выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка» Одной из форм взаимодействия и сотрудничества с семьей являются совместная организация.

Хоть Господь и наделал много проблем (не считая болезни, преступность, голод, нищету, войны, коррупцию и русскую попсу) у него все же получилось создать неплохую атмосферу жизни на нашей планете. Земля с водой часто капризничают, устраивая массовые жертвоприношения. Но в некоторых местах получилось весьма не плохо, даже можно сделать кучу няшных фото. Но мы можем копнуть еще глубже. В этом уроке Вы узнаете как рисовать природу с помощью простого карандаша. После этого можете взять свои инструменты для рисования и смело отправится в уютненькое местечко, дабы создать неописуемый шедевр. Природа – символическое название для всего, что глаза видят. Исключением можно считать разве пластик или реалити-шоу, остальное же относится к одному формальному организму, который управляет жизнью и имеет некий странный план по производству и обеспечению своей жизнедеятельности. Как обычный суровый начальник, природа легко удаляет любой офисный планктон, иногда целыми видами, и, как любая девушка, любит капризы и выходки. Последние критические дни этой дамочки заканчивались рождением Гитлера, Хусейна и Джастина Бибера, что грандиозно влияло на состояние планеты в целом. Может показаться, что природа зла и безукоризненна, на самом же деле ей пофиг ровно так же, как собаке на этническое происхождение блох в её шерсти. Внезапно оказывается, что природа нуждается в помощи, и некоторые люди свято верят в это, при этом, даже не могут защитить себя от местной шпаны. Если вдруг оказалось, что вы – сама природа, то вот какие у вас привилегии:

Вы прекрасны, ибо вы само понятие бытия.
Вы существуете, хотя толком этого никогда не поймете.
Вам принадлежат все ценные металлы на планете, а значит недостачей денежных средств не страдаете.
Портреты ваши висят почти в каждом доме на каждой стене.
Не нужно волноваться о том, что вы допустили ошибку, ваша ошибка попадет либо в цирк для уродов, либо в красную книгу.
Всегда можно устроить фейерверк с вулканов.
Вы клали болт на теорию относительности, так как можете быть во всех местах одновременно.
Вы можете вылечить рак, но никто вам не поверит.

А вот теперь берите карандаш в руки и поэтапно пробуйте нарисовать мать-природу.

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Шаг первый. Сразу выделяем линиями небольшой пруд с берегами, на берегах такими же линиями нарисуем несколько деревьев. Несколько кружков в воде послужат для превращения в уток.
Шаг второй. Внизу рисуем высокую траву, круги медленно превращаются в птиц. Толстой линией аккуратно обведем края берегов.
Шаг третий. В этом шаге все внимание переключи на задний фон за линией горизонта. Нарисуем там облачность.
Шаг четвертый. Теперь нарисуйте небольшие волны и тени на воде, траву сделайте гуще, а задний фонт заштрихуйте.
Шаг пятый. Остаточно зарисуйте и пропущенные места на деревьях и земле, а потом аккуратно закончите рисунок, затушевав уток.
Смотрите еще похожие уроки по рисованию пейзажей.

Работы на конкурс «Забота о природе»

Поздравляем!

На конкурс «Забота о природе», который продолжался три месяца, мы получили работы – коллективные и индивидуальные – от 112 авторов! Свои размышления на тему экологии, рассказы об экологических акциях и примеры того, как можно использовать разные вещи и материалы, присылали со всей области.

Спасибо всем за участие: все работы будут опубликованы в журнале для школьников «Маленькая Страна Калининград» (0+) и на сайте strana39.ru (12+). А это наши победители:

Волонтерский отряд «Добро-Дети39», лицей № 17.
Группа «Фиалки», д/с № 99.
Группа «Пчелки», д/с МБОУ «СШ им. А. Лохматова», пос. Озерки.
Д/с № 115.
Волонтеры Полесской школы.
Семья Белобровых.

«Вторая жизнь вещей»:

Полина Рекк, школа № 2.
Даниил Кустов, гимназия № 7 им. К. В. Покровского, Балтийск.
Ислам Дост-Мухамедов, лицей № 17.
Николай Куковякин, д/с № 129.
Данила Гордейчук, ДДТ Балтийска.
Ариана Молостова, д/с № 24 «Василек», пос. Невское.
Милана Костылева, д/с № 59.
Полина Никитина.
Егор Маринич, «Классическая школа», Гурьевск.

«Плакат, рисунок, коллаж»:

Павел Андрюхин, «Школа-интернат».
Влада Филимонова, ДЮЦ «На Молодежной».
Алена Потапова, школа № 12.
Каролина Власова, д/с № 133.
Татьяна Колесник, лицей № 1, Балтийск.
Анна Ткачева, ДЮЦ «На Молодежной».

Журнал «Маленькая Страна Калининград» вместе с БФУ им. И. Канта и экологическим студенческим объединением «Эйва» запустили конкурс. Приглашаем тебя принять в нем участие!
Конкурс «Забота о природе» посвящен проблемам экологии. Работы могут быть индивидуальными или групповыми. Возраст участников — до 17 лет.

Номинации:

«Плакат, рисунок и коллаж». Здесь мы ждем рисунки, плакаты, коллажи на тему экопроблем.
«Экоакция». Ты можешь рассказать об экологической акции, в которой принимал участие.
«Вторая жизнь вещей». В этой номинации мы предлагаем тебе смастерить что-нибудь из вещей, которые уже отслужили свое, — макулатуры, ненужных пластиковых бутылок, банок и т. п.

Работы можно приносить в редакцию по адресу: Калининград, ул. Рокоссовского, 14/16, газета «Страна Калининград». Или присылать их фото на электронную почту [email protected].
Обязательно укажи имя и фамилию автора, место учебы, контактный телефон. А также напиши короткое пояснение, о чем именно твоя работа.
Итоги подведем до летних каникул и пригласим всех участников на интерактивную лекцию и экоакцию в БФУ им. И. Канта. На этом мероприятии наградим и наших победителей.

Прием работ завершен. Публикация продолжится в газете «Страна Калининград», журнале «Маленькая Страна Калининград» и на сайте strana39.ru

1
Борис Жданов, третьеклассник лицея № 35, изобразил свою идею: если каждый из нас хотя бы немного позаботится о том, чтобы мусора вокруг стало меньше, наш мир станет ярче и чище

********************************************************

Настя Забегаева, 6 лет (д/с № 24 «Василек», пос. Невское), смастерила корзинку для пасхальных яиц из использованной пятилитровой бутылки из-под питьевой воды

*******************************************************

Ангелина Кондратьева из детского сада № 24 «Василек» обклеила цветной бумагой пустую баночку из-под творога и посадила в нее цветочный росток

*************************************************

14-летняя Вероника Гущина из школы пос. Железнодорожного нарисовала плакат

********************************************************

На конкурс Полина Пудживилите из детского сада № 6 и ее мама Марина сделали коллаж из фантиков

*****************************************************

Вот такую композицию на наш конкурс сделала Каролина Власова из д/с № 133

************************************************************

Вася Грибанов из группы «Светлячки» д/с № 24 сделал светильник. В коробку вставляется фонарик, и вечером свет струится из окошек

*************************************************

Анна Филистеева учится в 2 «Б» классе лицея «Ганзейская ладья». В своей работе она показала, что будущее планеты – в наших руках

**********************************************

Ольга Филистеева из д/с № 59 любит природу, а вот мусор – нет. И хочет, чтобы у нас в области было чисто и красиво

*************************************************

Эта работа выполнена из яичных ячеек старшей группой д/с № 119

***************************************************

Ариана Молостова (6 лет, д/с № 24 «Василек») сделала из пластиковой бутылки кашпо для цветка и подарила детскому саду

***********************************************************

«Исчезающая красота»: фея бабочек и бабочки, занесенные в Красную книгу. Автор работы Алина Каспарова (13 лет, ДЮЦ «На Молодежной», творческая мастерская «Пчелка», педагог Садовникова Т.И.)

***********************************************

Автор плаката Алена Потапова (2 «А» класс школы № 12, Калининград)

************************************************

Работа призывает не применять браконьерских способов лова рыбы. Автор текстильной игрушки
Ирина Вейко (13 лет, творческая мастерская ДЮЦ «На Молодежной», Калининград, педагог Е. Н. Яшинская)

*****************************************************

Николай Карпенко (7 лет, 1 «Б» класс школы № 14, Калининград) помогает маме и заботится о том, чтобы наши улицы были чистыми

********************************************************

Ксюша Абраменкова, МБОУ «СШ им. А. Лохматова пос. Озерки»

***********************************************************

Максим Кравцов из школы-интерната № 7 пос. Б. Исаково просит не разжигать костры в лесу, ведь пожар может погубить деревья

***********************************************

Роман Шубин, МБОУ «СШ им. А. Лохматова пос. Озерки»

************************************************

Полина Рекк придумала для ребят в садике (один из них как раз на фото) новые игры

– Моя мама работает в детском саду. И я решила сделать для детей занимательные игры «Ниточки-катушечки» и «Лего-крышки» из материалов, которые можно использовать повторно.
Для игры «Ниточки-катушечки» понадобятся крышки разных размеров и цветов, ножницы и нитки. Возьмите крышку, нарисуйте на ней катушку и вырежьте ее. В катушке дыроколом сделайте отверстие. Проденьте в него нитку длиной 1,5 метра, закрепите один конец — и дальше наматывайте нитку на катушку.
А для игры «Лего-крышки» нужны просто крышки разных цветов и размеров. Их можно чередовать по цветам, собирая в ряды. Или построить из них башни.

*****************************************************

Константин Писарев, 13 лет, школа № 26, Калининград:

– Эта небольшая ваза и подставка под карандаши выполнены из обычных материалов, которые многие люди просто выкинули бы – стеклянная бутылка из-под оливкового масла и жестяная банка из-под оливок. Обычный жгут, клей и немного фантазии – и вот готовы полезные вещи, которые можно подарить своим родным! И самое главное – позаботиться об экологии и природе нашего края.

**************************************************************

Максим Сироткин, 3 «Б» класс Полесской школы:
– Из старых картонных коробок, используя клей и краски, я смастерил технику времен Великой Отечественной войны: самолет, танки и легендарную ракетную установку «Катюша». Она помогла нашим солдатам победить. Пусть никогда ни я, ни моя семья и все люди нашего земного шара не слышат взрывов!

**********************************************

Дарья Давыдова, ученица 4 «Б» класса, Классическая школа, Гурьевск:
– Из старых вещей я сделала пасхальную корзинку. Она изготовлена из старого пластикового ведерка и нитки джута. Также я использовала свою старую футболку, которая мне уже мала. Вот так интересно получается снова пустить в дело то, что считается мусором!

**************************************

Женя Шерстюков из группы «Пчёлки» детского сада «СШ им. А. Лохматова п. Озерки» нарисовал нашу планету. Он считает, что мы должны ее беречь и любить.

***************************

14-летний Данила Гордейчук смастерил биплан из картонной трубки, одноразовых стаканчиков и картона. Пропеллер вращается на двигателе от старой машинки.

*********************************

Адрей Абакумов (4 «В» класс, Классическая школа, Гурьевск) сделал вот такой веселый и оригинальный стаканчик для карандашей и ручек.

***************************

Денис Железняков из школы-интерната № 7
(п. Большое Исаково) цветы не рвет – их он сделал для мамы из бумаги. И теперь они украшают комнату

****************************************************

Автор – Лиза Стефанович (гр. «Пчёлки», д/с «СШ им. А. Лохматова», пос. Озерки)

***********************************************

Автор рисунка – Сергей Шерстюков (группа «Пчёлки», д/с «СШ им. А. Лохматова», п. Озерки)

*********************************************************

8-летний Кирилл Кустов из гимназии №7 им. К. В. Покровского (Балтийск) использовал для изготовления картон, крышки, колпачки от фломастера, палочки, пенопласт и картон

*****************************************

Наташа Щетникова, 7 лет, д/с № 98:
–Я сделала свою работу из картонных коробок. Уверена, их много у каждого дома, и так их можно использовать по-новому. Я решила изобразить город.

***********************************************

Алана Козаева, 6 лет, д/с № 129:
– Скоро долгожданное лето, будет много красивых цветов и, конечно же, тружениц-пчел, которые их опыляют. На конкурс я решила сделать пчелку, чтобы украсить клумбу. Свою поделку смастерила из пластиковой бутылки.

******************************************************

Милана Костылева из д/с № 59 просит сохранять наш прекрасный мир и беречь природу

****************************************

Анастасия Кузьмина из студии «Волшебная кисточка» (ДЮЦ «На Молодежной») любит порядок и призывает всех соблюдать его не только дома, но и на улице

*************************************************

София Подшкоркина (4 «Б» класс, «Классическая школа» Гурьевска) сделала подсвечник из банки, нитки маккей, цепочки, морской соли. Свечка нагревается – аромат на всю комнату!

*************************************************

Егор Маринич из 3-го класса «Классической школы» г. Гурьевска смастерил на конкурс танк из губок для мытья посуды.

*************************************************

Полина Шамина из творческой мастерской «Родничок» ДЮЦ «На Молодежной» сделала морячка с помощью картонной трубки от бумажных полотенец.

*************************************************

Евгения Васенина из творческой мастерской «Родничок» ДЮЦа «На Молодежной» сделала декоративную ручку «Котик Василек» на основе старой шариковой.

*************************************************

Полина Никитина, 6 лет:
– Из коробок от сока можно сделать массу полезных вещей – горшок для цветов, кормушку, карандашницу и т. д. Но я придумала грузовик: он возит рассортированные отходы на переработку.

*************************************************

Полина Сомкина из студии «Волшебная кисточка» 2 ДЮЦ «На Молодежной» за чистую планету.

*************************************************

Милана Костылева, д/с № 59:
– Мы с папой сделали корабль из пенопласта, старой рубашки и веток. Еще нам понадобились нитки, гвозди, железка от старого насоса. Корабль плавает по озеру и не тонет — мы проверяли! Теперь все мальчишки со мной дружат и мечтают о таком корабле.

*************************************************

Даниил Кустов из гимназии № 7 им. К. В. Покровского г. Балтийска сделал светильник «Кораблик» из бросового материала – бруска дерева, пластиковых бутылок, патрона и лампочки.

************************************************

Михаил Ганин (д/с № 59, группа «Путешественники») нарисовал амурского леопарда, которого людям нужно сберечь.

**********************************************

Злата Козлова (творческая мастерская «Родничок», ДЮЦ «На Молодежной», Калининград) смастерила подставку для ручек и карандашей «Дружок» на основе металлической банки из-под корма.

**********************************************

Старшеклассники Полесской школы провели спортивный экосубботник

Шестиклассники собрали мусор на пляже в пос. Заливино Полесского округа

Волонтеры Полесской школы:
– Осенью 2019 года наша школа присоединилась к всероссийской экологической акции «Зеленая Россия». И наши волонтеры организовали несколько мероприятий. Например, ученики 8–10-х классов вышли на уборку родного города с лозунгом «Чистый спорт в нашем городе». Это был не просто субботник! Мы вместе с классными руководителями, родителями прошли необычную экологическую дистанцию по Полесску. У нас в руках были карты по спортивному ориентированию с заданной дистанцией. Мы передвигались по маршруту, применяя навыки спортивного ориентирования и собирая по пути весь мусор. Так мы сделали наш город немного чище и познакомили родителей с любимым видом спорта.
Эстафету от старших классов подхватили волонтеры 6 «В» и 6 «Д» классов. Ребята убрали мусор на пляже в п. Заливино и спортивного стадиона. Их поддержали активисты ТОСа (территориального общественного управления) «Чистый берег», они организовали для ребят спортивную игру «Борьба за знамя» и провели увлекательную экскурсию.

**********************************************

Работа Ростислава Козленкова, воспитанника группы «Пчёлки» из д/с «СШ им. А. Лохматова», пос. Озерки.

**********************************************

Ярослава Эбингер из «Классической школы» Гурьевска сделала «осьминожка» из пробок и баночки – с ним теперь в ванной играет ее младшая сестра.

**********************************************

София Шевцова (4 «В» класс Классической школы Гурьевска) смастерила из диска и картона смешарика Кроша.

***************************************

«Лесные эльфы». В своей работе Ангелина Некрасова, 13 лет, творческая мастерская «Родничок» ДЮЦа «На Молодежной», использовала шишки и лен.

*************************************************

Анна Лысенко (4 «В» класс Классической школы Гурьевска) делает кукол из остатков кожи, ниток и резинок.

***********************************

Воспитанники Владимировского детского сада:
– В этом году наш детский сад присоединился к всероссийскому экологическому движению «ЭКОЛЯТА». На посвящении к нам в гости приходили герои Умница, Тихоня, Елочка и Шалун. Они следят за экологическим образованием у детей. Чего мы только не делали за этот год! Сажали кусты на участке в садике вместе с родителями. Узнали, как важно не выкидывать батарейки, а отдавать их на переработку. А зимой мы вешали кормушки для птиц и подкармливали их. Еще у нас в саду есть огород, где мы выращиваем и собираем клубнику, помидоры, огурцы и перцы.

*************************************

Лиза Бочкова, д/с № 59, группа «Путешественники»:
– Человек – часть природы. По-этому забота о ней важна для всех.

****************************************************

Ева Мох, 5 лет, д/с № 20 «Березка», г. Гурьевск, беспокоится о том, что люди загрязняют моря.

****************************************************

Дмитрий Балицкий из 4 «В» класса «Классической школы» г. Гурьевска сделал филина
из старых дисков.

****************************************************

Кирилл Геворкян из школы-интерната № 7 призывает охранять животных и растения.

****************************************************

Ислам Дост-Мухамедов, 11 лет, лицей № 17, волонтерский отряд «ДоброДети39»:
– Моей бабушке Зульфие было сложно заряжать телефон: розетка над кроватью, а у тумбочки ее нет. И я решил ей помочь – сделал из использованного флакона шампуня держатель для зарядки телефона. Призываю всех использовать вещи вторично, так мы сохраним окружающий нас мир и не будем его загрязнять.

****************************************************

Миша Вологжанин, д/с № 24, Калининград
Я с природою дружу
И крыжовник посажу,
Не забуду поливать,
Буду сладких ягод ждать.
Под окнами многоэтажных новостроек в Гурьевске мои дедушки с бабушкой весной посадили малину, крыжовник, смородину, есть и земляничная полянка. Я помогал взрослым, чтобы летом было, чем полакомиться всем малышам.

Facebook

Twitter

Мой мир

ВКонтакте

ОК

Энергосбережение как образ жизни — vtomske.ru

Как юные томичи учились энергосбережению

Владислав Свириденко

В рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения и экологии #ВместеЯрче «Востокгазпром» провел творческий конкурс «Энергосбережение глазами детей», в котором приняли участие дети сотрудников компании.

***

Для юных художников тема конкурса была достаточно сложной. Рисунки и плакаты должны были соответствовать следующим номинациям: «Чистая энергия», «Береги тепло и свет — это главный наш совет!», «Сбережем энергию — сохраним планету». Чтобы раскрыть эту тему, ребятам сначала нужно было самим или с помощью родителей разобраться в том, что такое энергосбережение, как научиться беречь природные ресурсы. И только потом найти интересную идею и перенести ее на бумагу.

Девятилетней Дарье Королевой разобраться в теме энергосбережения помогла ее мама — Наталия Королева.

— Я уже знаю, что природные ресурсы исчерпаемы. Мама мне много рассказывает про то, что нужно беречь воду и не тратить электроэнергию зря, — говорит Дарья. — Теперь в доме я ответственная за экономное расходование воды и электричества. Первая напоминаю, что нужно выключить воду, когда чистим зубы. В своей работе я как раз изобразила себя экономно расходующую ресурсы: закрываю воду и выключаю свет.

Пятилетний Леня Сурков представил экологичную заправку будущего, которая помимо того, что безопасна, еще и радует глаз, а семилетняя Веселина Суркова наглядно показала Дом-паразит и его обитателей, которые не берегут ресурсы и окружающую среду.

— Специально для подготовки к конкурсу детям пришлось рассказать, что такое энергосбережение, почему нужно экономить воду или правильно утилизировать батарейки, — рассказывает папа Лени и Веселины Алексей Сурков. — Прежде всего, мы говорили о важности сохранения природных ресурсов, о роли экологии в жизни общества. Вооружившись необходимой информацией, дети приступили к воплощению своих идей. На мой взгляд, у них получилось точно попасть в тему конкурса. К примеру, Леня нарисовал автомобиль, работающий на аккумуляторе, а не на бензине. Такой автомобиль при эксплуатации не загрязняет воздух.

Пятилетний Николай Нечаев в своей работе детально изобразил такой экологически безопасный вид транспорта, как газовый автобус, а его сестра — Маргарита показала, «что такое хорошо, и что такое плохо» при использовании важных природных ресурсов: воды и электричества.

Шестилетний Захар Бесчасткин в своей работе показал, как энергия солнца может стоять на страже безопасности дорожного движения, а его семилетний брат — Егор предложил свое видение вечной батарейки.

Еще одну участницу конкурса — восьмилетнюю Дарью Марцулан при создании работы вдохновила сила ветра. Она так и назвала свой рисунок, главными «героями» которого стали ветряные электростанции. Вращая их лопасти, ветер дает человеку чистую энергию.

Свои работы в номинации «Чистая энергия» представили и девятилетние Ирина Бакуменко и Данил Сердцев.

При этом Ира показала, как один автомобиль, который работает на бензине, загрязняет воздух выхлопными газами, а другой, работающий на сжиженном природном газе, дает меньше выбросов, и атмосфера становится чище. Данил же в своей работе дал развернутую картину того, как можно получать экологически чистую энергию, рационально используя возможности природных ресурсов: воды и ветра.

В номинации «Береги тепло и свет — это главный наш совет!» девятилетний Николай Крымский представил работу, которую назвал «Время делать выбор», и продемонстрировал при этом очень серьезный, прямо-таки научный подход к раскрытию темы. Действительно, от каждого из нас, и от взрослого, и от ребенка, зависит то, каким путем дальше идти человечеству: безответственного отношения к природе и ресурсам или хозяйского подхода.

В своих работах в номинации «Чистая энергия» ровесницы (11 лет) Ольга Сковородникова и Александра Лаврентьева, несмотря на разную технику исполнения, наглядно показали современные пути получения экологически чистой энергии. А Арина Ветрук смогла свой призыв: «Берегите электроэнергию и природные ресурсы!» облечь в яркий, запоминающийся образ.

В группе детей старшего возраста в номинации «Сбережем энергию — сохраним планету» Виктория Буланова (14 лет) и Ольга Никитина (16 лет) развили тему энергосбережения и вынесли ее на планетарный уровень. Для современного мира это очень актуально. А Софья Лебедянская (14 лет) предложила очень личное прочтение заявленной темы — она показала, каким она видит дом своей мечты. В номинации «Энергосбережение — образ жизни» своим мастерством поразил плакат Людмилы Сковородниковой (16 лет). Работа Милы в лучших традициях искусства плаката требует от нас: будем экономны и бережливы!

Дети смогли очень ярко, интересно с помощью карандашей и красок раскрыть такую сложную, но очень важную тему, как энергосбережение. Подведение итогов конкурса прошло в одной из детских мастерских мультфильмов города Томска. В течение трех часов юные конкурсанты записывали видео, создавали собственный мультипликационный фильм «Как сберечь электроэнергию». К нему они сами писали сценарий, лепили персонажей из пластилина, рисовали, вырезали из бумаги, «оживляли» своих героев и озвучивали их. Художественные работы ребят и отснятый ими мультфильм представлены на выставке в головном офисе компании.

^{Фото: Владислав Свириденко, Маргарита Зенкина}

Международный конкурс детского рисунка «Я вижу мир: путешествуя по миру»

ГАЛЕРЕЯ КОНКУРСА

ПОЛОЖЕНИЕ

о международном конкурсе детского рисунка «Я вижу мир: Путешествуя по миру»

(образовательный проект«Передвижная выставка»)

Учредители:

— Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования»

— Международная творческая общественная организация «Союз педагогов-художников»

— Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры «Российская государственная детская библиотека»

Партнёр:

Сеть магазинов для художников «АРТ-КВАРТАЛ»

Настоящее Положение определяет цели, задачи, регламент и порядок проведения международного конкурса ХХVII-ой передвижной выставки детского рисунка «Путешествуя по миру». Конкурс проводится в рамках образовательного проекта «Передвижная выставка «Я вижу мир» и посвящается 145-летию Первой выставке Товарищества передвижных художественных выставок, предполагает диалог с детьми на социально значимые экологические темы современности (2017 год в РФ будет провозглашен «Годом экологии»).

Концепция:

Конкурс детского изобразительного творчества ставит своей главной задачей приобщение подрастающего поколения к отечественной культуре, к деятельности Товарищества передвижных художественных выставок.

Сто сорок пять лет назад 29 ноября 1871 года в Петербурге состоялась Первая выставка художников-передвижников. В своей деятельности передвижники вдохновлялись идеями народничества по «сближению» интеллигенции с народом в поиске своих корней, своего места в мире. В эстетическом плане участники Товарищества целенаправленно противопоставляли себя представителям официального академизма. Основателями общества были И. Н. Крамской, Г.Г. Мясоедов, Н.Н. Ге и В. Г. Перов.

Первая выставка передвижников прозвучала как новое явление, вызвав небывалый к тому времени бурный отклик. Это было программное выступление художников-демократов. Передовая пресса приветствовала просветительский, идейно-демократический характер их искусства.
Участниками Первой передвижной выставки стали: В. Ф. Амман, С. Н. Аммосов, А. П. Боголюбов, Н. Н. Ге, К. Ф. Кун, Л. Л. Каменев, Ф. Ф. Каменский (скульптор), М. К. Клодт, М. П. Клодт, И. Н. Крамской, В. М. Максимов, Г. Г. Мясоедов, В. Г. Перов, И. М. Прянишников, А. К. Саврасов, И. И. Шишкин.

Выставка содержала значительные произведения во всех жанрах живописи: портрет, пейзаж, бытовой жанр и др. Выставка стала передвижной, она экспонировалась в Москве, Киеве и Харькове, где имела большой успех. В общей сложности выставку посетило более 30 000 человек.

Через 145 лет после проведения Первой выставки Товарищества передвижных художественных выставок Институт художественного образования и культурологии РАО совместно с Международным Союзом педагогов-художников при поддержке Российской государственной детской библиотеки объявляет конкурс детского изобразительного творчества, посвященного этому историческому событию. Конкурс проходит в рамках образовательного проекта «Передвижная выставка детского рисунка «Я вижу мир»».

Современным передвижным выставка детского рисунка уже 21 год. Педагоги, воспитанники которых участвуют в этом проекте много лет, называют себя педагогами-передвижниками. Ежегодно передвижная выставка детского рисунка, передвигаясь по намеченному маршруту, посещает от 5 до 11 адресов: Институт художественного образования и культурологии РАО, Российская государственная детская библиотека, детские сады, школы, выставочные залы, институты, Министерство образования и науки РФ.

Главный редактор журнала «Искусство в школе», член жюри конкурса А. А. Мелик-Пашаев называл художников-передвижников ХIХ века «миссионерами», которые «пошли в народ» и принесли свое искусство людям. «Подобную миссию из года в год выполняют передвижные выставки детского рисунка, — отмечал он. В каждое образовательное учреждение, где они находят временное пристанище, они приносят важные вести. Вот что могут делать «обычные дети» — такие же, как вы. Они убеждают: способности к художественному творчеству есть у каждого ребенка, как и способность думать, различать бодрое и злое или говорить» (Мелик-Пашаев А.А. «Миссионеры» детского творчества // Природа и художник: Восьмая передвижная выставка детского изобразительного творчества. — М.: Альтекс, 2004. — С.25-28).

Со дня проведения Первой передвижной выставки детского изобразительного творчества, которая была организована Институтом художественного образования Российской академии образования (ныне ФГБНУ «ИХОиК РАО») в 1994-95 учебном году, прошло уже более 20 лет. За этот период было реализовано 26 образовательных проектов передвижных выставок.

Международный конкурс ХХVII-ой передвижной выставки детского изобразительного творчества посвящается Первой выставке Товарищества передвижных художественных выставок и нацелен на обсуждение экологических проблем современности.

Детям и подросткам 3-18 лет предлагается отразить мир своих интересов и увлечений во всех жанрах живописи и графики: портрете, пейзаже, бытовом жанре и др., и нарисовать события, которые оставили в их памяти неизгладимый след.

2017 год будет объявлен в России «Годом экологии». Юные художники могут осмыслить и критически посмотреть на социально значимые экологические вопросы (вызовы) современного мира: сохранение природы, животных, памятников и произведений искусства и др., и через рисунок, выразить своё отношение к этим проблемам. Сохранение природной среды и среды духовной (художественной культуры) академик Дмитрий Лихачев видел как две грани одной образовательной проблемы «сохранение человека в человеке».

В детских рисунках (плакатах, батиках, комиксах) может найти отражение «миссионерская» деятельность юных художников-передвижников, волонтерская работа по сохранению наших лесов, деятельность по уходу за животными и птицами, творческие проекты по созданию своими руками эстетической среды дома, дворика, детского сада, школы или селения, помощь пожилым людям, ветеранам и малышам. Свой призыв к сохранению окружающего нас мира может найти реализацию в форме плаката «Сохрани природу!», «Не сори!», «Не загрязняй лес!», «Посади дерево!» и др.

В 1935 году состоялся Первый конкурс на лучший детский рисунок в России, который был организован Центральным домом художественного воспитания детей (ныне ИХОиК РАО). Одна из конкурсных тем звучала так: «Куда бы ты хотел полететь на аэроплане, что посмотреть». Это же задание мы предлагаем современным детям, поскольку, как показал опыт проведения 25-ого конкурса передвижной выставки «Я вижу мир», эта тема вызвала у юных художников наибольший интерес. Прогулка по улицам родного селения, путешествие по родному краю, округу, стране и другим уголкам планеты интересны детям всех возрастных групп, мы надеемся, что всё это найдет отражение в темах рисунков юных художников, которые очень любознательны и, передвигаясь по миру, увлеченно познают всё новое.

В 1920-е году исследователь детского рисунка А.В. Бакушинский провёл уникальное исследование «Изображение пространства в детском рисунке». Детям разных возрастных групп было дано задание: изобразить куб, дом окруженный забором, а также нарисовать дорогу, уходящую вдаль.

Одно из условий современного конкурса также предполагает задание «Дорога, уходящая в даль». Полученные от юных художников рисунки, мы сравним с ретро-рисунками, которые хранятся в коллекции Института художественного образования и культурологии Российской академии образования и ответим на вопрос: «Изменились ли возрастные особенности изображения пространства детьми разных возрастных групп?».

С исследовательской точки зрения интересно будет посмотреть, каков будет возрастной состав нынешних участников конкурса, как дети и подростки отразят предложенные конкурсные темы, какие из них предпочтут, какие будут использовать художественные материалы и техники, кто проявит наибольшую активность: мальчики или девочки и др.

Цель конкурса:

Сопоставление ретро и современных детских рисунков с целью выявления предпочтений, интересов и возрастных возможностей юных художников разных исторических эпох.

Конкурс направлен на решение следующих задач:

Развитие интереса детей и подростков к отечественной истории изобразительного искусства, деятельности Товарищества передвижных художественных выставок ХIХ в.
Расширение представлений юных художников о видах и жанрах изобразительного искусства.
Формирование потребности детей и подростков в изобразительном творчестве, поддержка одаренных детей.
Выявление и пропаганда лучшего педагогического опыта.

Темы конкурса:

— Путешествие по улицам родного селения, по разным уголкам страны и мира: рисунок той местности, которую видел юный художник или хотел бы увидеть на земном шаре: в своей стране или за рубежом: пейзаж (сельский, городской, архитектурный и т.п.) или сюжетная композиция «Дорога, уходящая в даль», или портрет («Я в Мексике», «Мы у Эйфелевой башни», «Я иду в художественную школу», «Я в Третьяковской галерее» и т. п.).

— Иллюстрация литературного произведения на экологическую или социально значимую тему: Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», В.П. Катаев «Цветик-семицветик», сказки и рассказы Ю.И. Коваля и др.

— Рисунок на экологическую тематику: рисунок-призыв, рисунок-протест, рисунок-размышление: «Мы — волонтеры», «Как прекрасен этот мир!», «Мы помогаем ветеранам», «Мы на субботнике», «Зелёная акция» и т.п. Композиция раскрывает отношение юного художника к экологическим проблемам современности, его участие в общественно-полезной жизни семьи, города, страны.

— Плакат на экологическую тематику: «Сохраним мир природы!», «Им нужна наша помощь!», «Не загрязняй!», «Не шуми!», «Помоги!»и т.п.

— Рисунки-комиксы на экологическую или социально значимую тему (4-9 рисунков на одном листе): «Рассказ о том, как я спас птицу», «Я помог утопающей кошке», «Мы испекли пирожки ветеранам», «Передвижная выставка детского рисунка в детском доме», «Я участвовал в шествии «Бессмертный полк» и т. п.

Условия ХХVII-ого международного конкурса детского рисунка передвижной выставки «Путешествуя по миру» корреспондируют с условиями, предложенными организаторами Первого конкурса на лучший детский рисунок 1935 года, но адаптированы к техническим возможностям современного образовательного процесса:

Рисунки должны быть совершенно новые, нигде не виданные и уж, конечно, не срисованные; выполнены самостоятельно, без всякой помощи взрослых.
Рисунки (плакаты, батики, гравюры, комиксы) могут быть нарисованы любыми художественными материалами (гуашью, акварелью, пастелью, фломастерами, восковыми мелками, гелевыми ручками, углем, сангиной, соусами, тушью, карандашами или в технике пластилиновой живописи, или др.) на листах бумаги, картона или ткани любого размера и формы: квадрат, прямоугольник, круг и т.п. Тематические рисунки, иллюстрации, комиксы и плакаты могут быть выполнены на компьютере.
На обратной стороне каждого рисунка простым карандашом пишется фамилия, имя, возраст автора, тема рисунка, год его создания, художественный материал, размер рисунка в сантиметрах (первым ставится вертикальный размер, затем – горизонтальный, например, 29х21,5), страна, селение и организация, в которой выполнена работа, Ф.И.О. педагога (полностью), а также эл. адрес для контактов; если рисунок выполнен дома, написать «самостоятельный рисунок».

По возможности, на обороте рисунка простым карандашом написать несколько предложений о своих увлечениях, отвечая на вопросы: «На какие темы ты больше всего любишь рисовать, какие художественные материалы используешь, на больших или маленьких листах любишь рисовать?», а также о своей семье: сколько детей в семье, любимые семейные занятия, семейные праздники или об интересном путешествии, в котором семья приняла участие.

В конкурсе может принять участие любой юный художник в возрасте 3-18 лет и выслать свою творческую работу самостоятельно или делегировать её на конкурс через педагога, под руководством которого она была выполнена.

Критерии оценки результатов детского изобразительного творчества:

1. Художественное содержание рисунка: степень (высокая, средняя, низкая) самостоятельности и глубина замысла, сочинение, а не срисовывание; композиции должны основываться на опыте ребёнка-автора, быть творческими, нестандартными, отражать уникальность видения мира, продиктованного индивидуальными особенностями развития юного художника.

2. Художественная форма рисунка: работы должны отражать «умелость руки»; степень (высокую, среднюю, низкую) владения художественным материалом: отражать навык владения способами и приёмами получения изображений, продиктованными возрастными особенностями развития.

3. Выразительность: художественность, образность, целостность; оценивается степень (высокая, средняя, низкая) раскрытия замысла, умение ребенка-автора выразить свои мысли и чувства, используя изобразительные средства выражения: линию, цвет, пятно, штрих, композицию, ритм, объем и т. п., и через оригинальное название своего произведения (единство художественной формы и содержания).

Дополнительные условия предоставления работ на конкурс:

1. Работы, предоставляемые на конкурс, должны соответствовать условиям конкурса. На конкурс запрещается предоставлять работы, в которых использована ненормативная лексика, агрессивные или нецензурные высказывания, ведущие к разжиганию межнациональной или межконфессиональной вражды, преследующие политические интересы, направленные на призывы к насилию и пропаганде наркотиков, рекламная или политическая пропаганда, а так же работы, содержащие противоречия с законодательством Российской Федерации.

2. Детские творческие работы, присланные на конкурс, назад не возвращаются.

3. Под правым нижним углом рисунка приклеивается этикетка (не на рисунок, а под рисунок). Надпись на этикетке выполняется по установленному образцу: ширина этикетки 18 см, высота – 3 см; текст пишется в три строчки, первая строка шрифт 16 TimesNewRoman, вторая и третья строка шрифт 14TimesNewRoman, например:

Иванова Оля, 7 лет. ПУТЕШЕСТВИЕ В ИНДИЮ. 2016.

Бумага, фломастеры, гуашь, 42х29,5.
Мордовия, Саранск, ГОУ ДОД ДШИ № 2, преподаватель С.В. Петрова

Иванов Коля, 16 лет. СОХРАНИ МИР ПРИРОДЫ! (плакат). 2016.
Картон цветной, тушь, перо, пастель, 50х30.
Москва, ГБОУ СОШ № 67, учитель О.Н. Сорокина

Иванов Степан, 10 лет. Я КОРМЛЮ БЕЗДОМНЫХ КОТЯТ. 2016.

Компьютерный рисунок, 29,5х19.

Черногория, г. Будва, школа искусств, педагог В.В. Яснина

4. На обороте рисунка мягким простым карандашом разборчиво пишется текст этикетки, указывается контактный телефон (или эл. адрес педагога), Ф.И.О. педагога или родителя, далее пишется:

С условиями конкурса «Я вижу мир: Путешествуя по миру» ознакомлен (а) и согласен (а)

Подпись педагога или родителя

Дата

5. Оргкомитет не несёт ответственности за ошибки, допущенные при регистрации работы. Организаторы конкурса оставляют за собой право отказать в принятии работы, противоречащей условиям конкурса.

Информация о размещении конкурсных работ. Участник направляет на конкурс свою творческую работу с согласия родителей или законного представителя, педагога. Работы, предоставленные на конкурс, могут быть использованы по усмотрению организаторов конкурса: публикация, передача к участию в других выставках и конкурсах, размещение на сайте www.art-teachers.ru или в сети Интернет с указанием автора.

Сроки и порядок проведения конкурса:

Основные этапы конкурса:

Первый этап: с 1 сентября 2016 г. до 15 декабря 2016 г. В регионах проводится конкурсный отбор рисунков, которые отправляются на электронный адрес www.art-teachers.ru на конкурс «Я вижу мир» в формате PDF или JPEG. Электронные версии работ размещаются в галерее на сайте www.art-teachers.ru.

На конкурс от одного педагога принимается не более 10 детских рисунков. От одного ребенка – не более 2 работ.

Второй этап – январь-февраль 2017 г. оценка работ жюри конкурса, определение призёров и победителей конкурса, размещение списков на сайте www.art-teachers.ru и на сайте art-education.ru
Третий этап – март 2017 г. привоз рисунков детей – победителей международного конкурса на ежегодный Форум педагогов-художников и передача их Копцевой Т.А. в ИХОиК РАО (в дни работы Форума).
Одним из маршрутов выставки будет г. Анапа. Дети – участники, призеры, победители конкурса и их педагоги смогут принять участие в фестивале-конкурсе «Фестиваль искусств», который состоится в июне 2017 г. в г. Анапа.

Формирование маршрута передвижной выставки: маршрут выставки утверждается оргкомитетом конкурса в соответствии с поступившими заявками. Передвижение экспонатов выставки по выбранному маршруту осуществляется с 1 марта 2017 г. по 1 марта 2018 г. Выставка завершает свою работу в марте 2018 г. в период работы ежегодного Форума МТОО «Союз педагогов-художников» или продолжает путешествие по регионам.

Награждение победителей:

Дипломы победителей конкурса, а также сертификаты для педагогов-художников будут вручаться региональным кураторам (или региональным представителям) на ежегодном Форуме МТОО «Союза художников-педагогов» в марте 2017 г. в Москве и июне 2017 г. в Анапе на «Фестивале искусств».

Информация об итогах ХХVII конкурса детского рисунка «Путешествуя по миру» в рамках образовательного проекта «Передвижная выставка «Я вижу мир»» и дополнительная информация о проведении «Фестиваля искусств» г. Анапа будет размещена на сайте МТОО «Союз педагогов художников»: www.art-teachers.ru и на сайте ФГБНУ «ИХОиК РАО»:art-education.ru

Оргкомитет конкурса:

— членами оргкомитета международного конкурса являются видные деятели культуры, педагогической науки и практики, представители региональных оргкомитетов конкурса;

— оргкомитет определяет и контролирует общий порядок проведения конкурса;

— утверждает состав жюри конкурса;

— обобщает и анализирует итоги конкурса, выявляет и награждает победителей;

— проводит выставку лучших работ и утверждает адреса передвижной выставки;

— организаторы конкурса оставляют за собой право вводить в оргкомитет организации поддерживающие конкурс.

Члены оргкомитета конкурса:

Куратор образовательного проекта «Передвижная выставка»: Копцева Татьяна Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, член правления МТОО «Союз педагогов-художников», старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», г. Москва.

Председатель оргкомитета конкурса: Акишина Екатерина Михайловна, кандидат искусствознания, директор ФГБНУ «ИХОиК РАО», г. Москва.

Сопредседатель оргкомитета конкурса: Астафьева Марина Константиновна, исполнительный директор МТОО «Союз педагогов-художников», главный редактор Международного сетевого образовательного журнала ART TEACHER, г.Москва

Председатель жюри конкурса: Фомина Наталья Николаевна, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, руководитель Центра детской художественной одаренности ФГБНУ «ИХОиК РАО», г. Москва.

Куратор выставочной деятельности в РГДБ: Новофастовская Лада Игоревна, главный библиотекарь Российской государственной детской библиотеки, г. Москва.

Члены регионального жюри:

Архипова Татьяна Дмитриевна, преподаватель детской студии изобразительного творчества «Матисс», г. Екатеринбург.

Бондаренко Татьяна Викторовна, член МТОО «Союз педагогов-художников», доцент Института архитектуры и дизайна АлтГТУ, кандидат искусствоведения, член Союза дизайнеров РФ, заместитель директора по учебно-воспитательной работе БДШИ № 1, г. Барнаул, Алтайский край.

Белов Даниил Игоревич, научный сотрудник ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», член Творческого Союза Художников России, г. Москва.

Варданян Валерий Амбарцумович, член МТОО «Союз педагогов-художников», кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой художественного образованияФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель Республики Мордовия, г. Саранск.

Вачевских Мария Владимировна, член МТОО «Союз педагогов-художников» директор ДХШ, г. Киров.

Копцев Виктор Петрович, член МТОО «Союза педагогов-художников», кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный учитель РФ, г. Москва, Зеленоград.

Коротаев Сергей Дмитриевич, член МТОО «Союза педагогов-художников», директор детской художественной школы города Невьянска Свердловской области, Заслуженный работник культуры России, Свердловская область.

Кукса Кристина Александровна, член МТОО «Союза педагогов-художников», заведующая художественным отделением МБОУ ДОД «ДШИ» ЗАТО Озерный, член Творческого Союза Художников России и Международной Федерации художников, Лауреат премии губернатора Тверской области.

Лещёва Вера Анатольевна, член МТОО «Союз педагогов-художников», заведующая отделением изобразительного искусства МБОУДОД «ДШИ № 6», г. Владимир.

Малышева Ольга Анатольевна, член МТОО «Союза педагогов-художников»,учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 22, г. Березники, Пермский край.

Мелик-Пашаев Александр Александрович, доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией Психологического института РАО, главный редактор журнала «Искусство в школе», г. Москва.

Савенкова Любовь Григорьевна, член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора ФГНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», г. Москва.

Прокопенко Евгения Владимировна, член МТОО «Союз педагогов-художников», член союза художников РФ, лауреат премии губернатора среди работников учреждений культуры, преподаватель МБОУ ДОД «Детская художественная школа №1», г. Ангарск, Иркутская область.

Рубан Галина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологии Самарской государственной академии культуры и искусства, научный руководитель сетевой апробационной площадки по внедрению ФГОС ДО (художественно-эстетическое развитие дошкольников), функционирующей на базе дошкольных учреждений в г. Самара и Самарской области.

Селезнева Галина Борисовна, член МТОО «Союз педагогов-художников», педагог высшей квалификационной категории ГБОУ гимназия № 1590, дошкольное отделение №1, г. Москва.

Собакина Дина Анатольевна, член МТОО «Союз педагогов-художников», преподаватель изобразительного искусства МБОУ ДОД «Чебоксарская детская художественная школа № 6 имени Акцыновых», Чувашская Республика.

Суздальцева Светлана Николаевна, кандидат философии, руководитель «Центра инновационных методик и технологий» МТОО «Союз педагогов-художников», г. Покров, Владимирская область.

Сырых Наталья Владимировна, член МТОО «Союз педагогов-художников», педагог высшей квалификационной категории ГБОУ Школа № 962 ДО № 6 г.Москва.

Усачёва Татьяна Викторовна, член МТОО «Союз педагогов-художников», учитель изобразительного искусства МБОУ Менделеевская начальная школа – сад, Московская область, Солнечногорский район, п. Менделеево.

Фомина Ольга Николаевна, член МТОО «Союз педагогов-художников», воспитатель дошкольного отделения№ 656 ГБОУ № 668 г. Москвы.

Шулаева Людмила Александровна, член МТОО «Союз педагогов художников», руководитель Образцовой художественная студии «НИКА» Удмуртия, г. Можга.

Яковлева Ирина Валентиновна, член МТОО «Союз педагогов-художников», магистр художественного образования, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, заведующая «Детской художественной школы» ДЮЦ «Русинка», г. Волжский, Волгоградская область.

Ярмола Надежда Николаевна, член МТОО «Союз педагогов-художников», педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, г. Юбилейный, Московская область.

Предполагаемые адреса передвижной выставки:

• ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», г. Москва (отв. Т.А. Копцева)

• ФГБУК «Российская государственная детская библиотека», г. Москва (отв. Л.И. Новофастовская)

• ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Мордовия, г. Саранск (отв. В.А. Варданян).

• ГБОУ Школа № 668 дошкольного отделение № 656, г. Москва (отв. О.Н. Фомина).

• МБОУ средняя общеобразовательная школа № 22, г. Березники, Пермский край (отв. О.А. Малышева).

• СП «Детский сад Журавушка» ГБОУ СОШ №1 города Похвистнево, Самарская область (отв. Г.А. Рубан, Н.А. Гнедова).

• СП «Детский сад «Созвездие» ГБОУ СОШ п.г.т. Петра Дубрава, Самарская область, Волжский район, п. Петра Дубрава (отв. Г.А. Рубан, О.Н. Щетинкина).

Возможны изменения, уточнения, добавления адресов и времени передвижения передвижной выставки в регионах. Мы ждём предложений от участников!

Официальные реквизиты организаторов конкурса:

— МТОО «Союз педагогов-художников» www.art-teachers.ru

— ФГБНУ «ИХОиК РАО»: 119121, Москва, ул. Погодинская, д. 8, кор. 1.

Контактный телефон:

Копцева Татьяна Анатольевна: 8-926-05-82-173.

E-mail: [email protected]

Поделитесь этой новостью!

Нарисовать рисунок на тему защита окружающей среды. Агитационный плакат «Береги природу

Подлинное гражданское общество состоит из людей с чувством ответственности друг перед другом, с осознанным отношением к жизни и бережным — к природе. Если взрослым и вправду необходимо проводить экологический ликбез, то дети связаны с природой изначально. Они лазают по деревьям, бегают по полям, играют с животными, удивляются волнам на море и водной глади озера, ловят ртом снежинки и весело шлёпают по лужам. Дети как никто другой понимают подлинную ценность природы. В наш век духовной чумы стоит обратить внимание на детей, которые нуждаются в изучении природы и экологии.

Защита природы — это важно!

В XXI веке дымящий завод и повсюду разбросанный мусор никого уже не удивляют. Мы привыкли к тошнотворному запаху и к тому, что воду из-под крана нельзя пить ни при каких условиях. Мы едим фрукты и овощи, выращенные в парниках и не имеющие никакой вкусовой и пищевой ценности. На данный момент есть хотя бы такая возможность. А дальше?

Человек истощает природные ресурсы, вырубает леса, загрязняет атмосферу. Из-за этого разрушается озоновый слой и меняется климат. Человек убивает животных, многие виды потеряны безвозвратно. При существующем темпе роста уничтожения естественных экосистем к 2030 году их не останется совсем. Общество растущего потребления приводит к катастрофическим изменениям в природе, которые отражаются и на человечестве.

Если никого не пугает повсеместный рост бедности и голода, очень высокая детская смертность, отсутствие чистой питьевой воды в 2/3 мировых поселений, рост заболеваний аллергией, эпидемия ВИЧ и СПИД, то можно наплевать на экологию и продолжать в том же духе. Но планета должна дышать, как и люди, а потому пора прислушаться к её потребностям.

Экологическое просвещение детей

Какова она — экология глазами детей? Развивать экологическую ответственность нужно с самого маленького возраста. Еще только встав на ноги, человек должен осознавать, что срывая цветок, он причиняет ему боль, а бросая мусор на улице, он засоряет свой дом. Дети от родителей и от учителей в школах должны слышать, что рациональное природопользование — это не блажь, а необходимость. Мы можем брать у природы, но ровно столько, сколько нам нужно, помогая и восполняя природный баланс.

Детям понятнее и милее форма игры и творчества. Конечно, скучные лекции и нотации могут вызвать отвращение к теме. А вот всевозможные конкурсы рисунков, поделок, песенные соревнования, викторины, экологические походы — совсем другое дело. Они заинтересуют и пятилетнего малыша, и подростка.

Конкурс экологических рисунков

Конкурс детского рисунка является одним из лучших способов провести время весело и с пользой. Мальчики и девочки с удовольствие нарисуют и глобальные экологические проблемы, и красивые пейзажи, и гармонию человека и природы. Конкурс можно проводить не только дома, а еще в школе и детском саду. Ребятишкам на выбор предложат гуашь, акварель, мелки, карандаши, тушь, да хоть шариковую ручку. Главное, чтоб ученики смогли выразить свои мысли и чувства, воплотив их на бумаге. Что такое экология глазами детей? Их видение природы и отношения к ней представлено во множестве красочных творческих работ.

Конкурс детского рисунка поможет совместить рукоделие девочек, мальчиков и их родителей. Прекрасно, когда семьи объединяются по таким важным поводам. Например, мамы и папы могут подготовить раскраски на тему «экология глазами детей». Так можно привлечь внимание маленьких граждан к важным проблемам в природе, во взаимоотношениях человека и природы. Ребята, раскрашивая рисунки, будут фантазировать и задумываться о важном.

Конкурс поделки и аппликации

Малыши и школьники, как и многие взрослые, очень любят что-то создавать своими руками. Так почему бы не устроить конкурс поделки «Экология глазами детей»? Осенью это прекрасный повод собрать желуди и каштаны, опавшие разноцветные листья, прутики и камешки, а потом соорудить из всех этих находок какого-нибудь зверя или домик. Летом можно разрисовать морские камушки и сделать гербарий из найденных в поле цветов, подписав каждый и указав интересные сведения о нём. Для детей постарше и подростков можно сделать свой небольшой террариум в бутылке.

Конкурс аппликации «Экология глазами детей» также поможет привлечь детей к проблеме защиты природы. Неплохая современная идея скрапбукинга: можно сделать экологические открытки и плакаты. Аппликация из разноцветных пуговок и веточек в виде осенней листвы вызовет восторг и у маленьких, и у взрослых.

Викторина «Экология глазами детей»

Такую викторину для самых маленьких можно провести в виде интерактивного театра. Дети разыгрывают представление или читают стихи на тему природы. Для такого мероприятия (в качестве сценария для представлений) подойдут произведения следующих авторов: Паустовского, Барто, Житкова, Бианки и Киплинга. Стихи дети могут выбрать из предложенных учителем или написать самостоятельно. Конкурс «Экология глазами детей» для старшего школьного возраста можно провести в виде игры «Что? Где? Когда?» или «Своей игры», где ребята смогут усовершенствовать свои знания об экологии, взаимосвязях в мире природы и гармонии человека и окружающей среды.

Походы и эко-туризм

Проект «Экология глазами детей» не обязательно должен быть приурочен к науке или творчеству. Это может быть спортивное мероприятие или поход в ближайший лес (парк). Что же организовать для учеников средних и старших классов? Можно провести спортивное ориентирование. Интересной идеей станет квест с подсказками и заданиями в определенных местах. Это приведет в восторг не только детей, но и их родителей. Для самых маленьких тоже можно найти задания: рассмотреть шишки, листву, покормить белочек, изучить кору деревьев.

Есть еще один вариант. Дети с родителями отправляются за город с ночевкой в палатках. Заданием для ребят может стать разведение костра (под чутким присмотром взрослых) и стрельба из спортивного лука. Отдых за городом обычно предусматривает рыбалку. Также можно организовать верховую езду на лошадях.

Попутно педагоги должны рассказывать о природе, местности, важности сохранения всего этого для себя и потомков.

Раздельный сбор мусора

В России катастрофическая ситуация с раздельным сбором мусора. Заставить наше население заниматься этим бесполезным, по мнению многих, делом практически невозможно. Почему бы не начать с маленьких граждан? В рамках мероприятия «Экология глазами детей» можно провести открытый урок для школьников и их родителей. Учитель подробно расскажет о проблеме свалок в мире, наглядно покажет, как сортировать мусор, укажет на карте пункты сбора мусора, сыграет с учениками в игру по раздельному сбору мусора и даст задание на дом. Таким образом охватывается не только детская часть населения, но и взрослые. Ведь нельзя отказать ребенку в возможности развиваться и постигать мир.

Выращивание растений

На уроках биологии и ботаники учителя рассказывают о растениях, стадиях их роста и развития. Обязательно нужно устраивать практически занятия для ребят. Чтобы добавить игровой момент, педагоги могут сами выдать семена в белых немаркированных пакетиках ученикам, объяснив базовые правила ухода. Девочки и мальчики должны будут записывать и фотографировать все стадии роста своего питомца. И в конечном итоге попробовать угадать, как же называется их растение. Тот, кто справится с этим с первого раза, автоматом получает пятерку в четверти.

Такая игра поможет детям понять, как сложно вырастить хотя бы одно растение, воспитает в них бережное отношение к природе.

Коротко о важном

Существует множество способов развить в ребенке желание жить в гармонии с природой. К тому же в детях это заложено с рождения. Главное — указать ребенку правильный вектор движения. Как в случае с рисунками, аппликациями, играми, викторинами, так и в случае с походами и раздельным сбором мусора, развивается экологическое мышление. Школьник начинает осознавать, какую работу ежедневно природа ведет, чтобы доказать людям, что она права.

Экологическое воспитание должно стать основой воспитания нового человека XXI века. Только так мы сможем построить здоровое гражданское общество. Ведь если ребенок будет воспринимать природу как дом, то он будет ее беречь и, став взрослым, не допустит войн и кровопролитий.

В условиях современной действительности форма образовательной деятельности, именуемая проектным обучением, является одной из передовых и эффективно зарекомендовавших себя в деле детского развития и воспитания. Основан такой тип обучения на реализации определенной последовательности учебных проектов, носящих комплексный характер, между которыми предусмотрены паузы с целью лучшего усвоения и закрепления полученных знаний. Основоположником идеи обучения при помощи проектов стал Джон Дьюи — американский ученый.

Что это за форма?

Главной задачей образовательного процесса он поставил непосредственное исследование окружающих ребенка условий. В сопровождении педагога воспитанники проходят долгий плодотворный путь, путешествуя от одного проекта к другому. Каждый из них представляет собой комплекс мало-помалу усложняющихся практических заданий, разрабатывать и выполнять которые предстоит детям.

Метод основан на отличительной способности человека к поисковой активности. Каждый из проектов обязан быть увлекательным, осознаваться детьми как интересное и полезное занятие, пробуждать энтузиазм. Решая поставленные задачи, дети обучаются таким необходимым навыкам, как постановка цели, выбор нужных для ее достижения средств, оценка последствий. Они учатся размышлять и начинают чувствовать ответственность за принимаемые решения, что стимулирует умственное развитие. Знания и опыт ребенка постоянно растут, умения совершенствуются, развивается инициативность, любознательность и множество других нужных черт.

Главные моменты

В основу теории обучения при помощи проектов легло несколько основных постулатов, а именно:

1. Центром всей педагогической деятельности является личность воспитанника.

2. Логика проектной деятельности должна нести смысл, понятный ребенку, без чего мотивация к познанию будет снижена.

3. Каждый из воспитанников работает над проектом в индивидуальном темпе согласно собственному уровню развития.

4. Следует стимулировать использование полученных знаний в разнообразных ситуациях, что способствует их глубокому и осознанному усвоению.

Какими они бывают

Проекты могут различаться — по преобладающей деятельности быть исследовательскими, творческими, практико-ориентированными либо игровыми (в сюжетно-ролевой форме), по характеру охвата предметно-содержательной области можно выделить монопроекты (реализуемые в рамках определённого теоретического раздела) либо межпредметные, охватывающие сразу комплекс различных областей.

Различаются проекты и по характеру массового участия. Например, экологические занятия с детьми могут проводиться как среди воспитанников одной группы, так и сразу нескольких, а также могут включать в себя весь состав дошкольного учреждения или даже целого района. Число участников также может быть различным.

Существуют проекты, носящие индивидуальный характер, а также парный, для небольшой группы или же коллективный. В зависимости от продолжительности мероприятия они подразделяются на краткосрочные (время проведения которых укладывается в одно или несколько занятий и занимает в общей сложности одну-две недели), среднесрочные (до месяца) и долгосрочные (продолжительность которых от месяца до полугода и даже более).

Что нужно учитывать

При внедрении технологии данного вида обучения необходимо придерживаться выполнения определенных требований.

1. Задача, которая ставится перед детьми, должна быть для них значимой в плане творчества и исследовательского интереса.

2. Полученные результаты обязаны нести как познавательную, так и практическую ценность.

3. Ориентация на самостоятельную деятельность воспитанников должна преобладать.

5. Необходимо внедрять разные виды и методы исследований — от наблюдений и опытов до мозгового штурма.

Разумеется, всегда следует помнить о возрасте воспитанников. Согласно этому критерию проектная деятельность дошкольников существует на трех различных уровнях.

Экологический проект в младшей группе детского сада

Для малышей возрастом от 3,5 до 5 лет ее можно назвать подражательно-исполнительской. Дети в таком возрасте не обладают жизненным опытом, уровень развития интеллекта и творческих способностей их пока еще достаточно невысок. Поэтому экологический проект в младшей группе детского сада опирается в основном лишь на действия педагога — осознанные решения малышам пока не под силу.

Воспитанник, выражая потребности и проявляя интерес к определённой сфере жизни, может стать лишь «заказчиком» конкретного проекта. Осуществляя его, дети стараются на уровне подражания выполнять задания воспитателя. Вместе с педагогом малыши пытаются анализировать полученные результаты.

Даже самые скромные попытки самостоятельных действий следует поощрять, хвалить детей за проявления инициативы и отмечать все положительные моменты в их развитии.

Когда детки постарше

Другое дело — экологический проект в средней группе детского сада. В возрасте пяти и более лет детям свойственно уже наличие некого определенного опыта социальной жизни. Дошкольники в этом возрасте знают, что такое общение со сверстниками и совместная деятельность, обладают зачатками произвольности действий, самоконтроля и способности оценить себя и других. Уровень адекватности во взаимодействии со сверстниками уже достаточно высок.

Детям под силу осознать проблему, уточнить и сформулировать цель и выбрать нужные для ее достижения средства. Помощь взрослого при этом требуется в гораздо меньшем объеме. Экологический проект в средней группе детского сада можно смело назвать развивающим.

Дальше — еще интереснее

К окончанию шестого года жизни, а также на седьмом личность ребёнка формируется ускоренными темпами, усложняется и экологический проект в детском саду. Старшая группа дошколят характеризуется высокими темпами роста как интеллектуального, так и личностного. Задача взрослого сводится к поддержке творческой активности и созданию среды, стимулирующей к самостоятельному творчеству, движению к выбранной цели и осуществлению тех практических действий, которых требует экологический проект в детском саду. Старшая группа воспитанников способна разработать и реализовать по-настоящему творческое мероприятие.

С чего начать?

Каждый экологический проект в детском саду проводится с соблюдением нужной последовательности. Из каких стадий он может состоять? Прежде всего, это выбор его темы и типа, а также числа и состава участвующих. Затем следует обозначить проблему и поставить конкретную цель. Далее идет процесс планирования шагов, которые к ней приведут, а также выбор методов работы над проектом с распределением функций среди участников.

После этого каждый из тех, кто в нем задействован, самостоятельно трудится, решая выданное ему задание. В промежутках полученные данные сверяются и обсуждаются, после чего свой собственный индивидуально полученный результат каждому из участников предстоит защитить. Завершается всё коллективным обсуждением с необходимыми выводами.

Кто должен сформулировать тему и проблему? Это либо задача педагога с учетом интересов детей, либо собственная инициатива воспитанников, а со стороны взрослого возможны наводящие вопросы.

Следует отметить, что при всех ее огромных преимуществах не является лёгкой и общедоступной. Такая форма работы требует немалых временных затрат, а также наличия у педагога творческих способностей, огромного терпения и уважения к каждому из детей. Воспитатели дошкольных учреждений не должны быть принуждаемы к организации работы с детьми именно в данной форме — решение принимает исключительно сам педагог.

Экологический проект в детском саду: подготовительная группа

Давайте теперь перейдем от теории к практике. В качестве примера рассмотрим проект экологического содержания на тему «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен». Ориентирован он на детей возрастом около 6-7 лет и предполагает число участников от 10 человек.

Оформляя мероприятие, воспитатель заводит так называемый паспорт проекта, в котором будут перечислены все его основные характеристики. Уточним параметры нашего проекта: по своему типу он относится к информационно-исследовательским, содержание его предполагает раскрытие темы «Дети и охрана природы», участники, составляющие наш экологический проект в детском саду — подготовительная группа воспитанников, педагоги и родители.

Это — коллективный проект, по продолжительности он относится к краткосрочным. Основная поднимаемая проблема — концепция охраны окружающей среды и попытки заострить внимание на «мусорных» вопросах. Проекты «Береги родную природу» в ДОУ достаточно популярны в связи с актуальностью темы и доступностью для детского понимания.

Главная концепция

Идея, выдвигаемая педагогом, звучит так: если тот мусор, что мы ежедневно выкидываем, подвергать сортировке, то каждую отдельную кучку можно переработать так, чтобы природа не пострадала. А может быть, из отходов получатся поделки на экологическую тему?

В теоретической части проекта важно обосновать актуальность поднимаемой проблемы. В данном случае речь идёт о способности ребенка такого возраста к осознанному анализу собственных поступков и переходу на новый уровень эмоциональных и ценностных отношений. Личность формируется не только в интеллектуальном плане, но и в нравственном. Ребенку уже под силу осознать большинство стоящих перед миром экологических проблем. Задача специалистов — именно в это время найти нужные средства экологического воспитания. Учебный курс «Окружающий мир» в ДОУ станет хорошим подспорьем педагогу.

Наблюдая действительность

Дети в детском саду ежедневно выходят на прогулку, где им приходится принимать участие в уборке территории и наблюдать каждый раз немалое количество мусора. Следует вовремя подтолкнуть воспитанников задать себе простые вопросы — откуда мусор берется, куда его вывозят, что бывает с ним дальше.

Главный смысл, который несет подобное мероприятие на экологическую тему — формирование природоохранной культуры и ориентация на позицию бережного отношения к окружающей среде. Практическими задачами проекта можно назвать получение детьми представлений о разновидностях и свойствах бытовых отходов, их опасности для здоровья людей и животных.

Экологическая тема в детском саду в наши дни весьма и весьма актуальна. Дети должны узнать, что является главными источниками загрязнения водной и воздушной среды, а также других природных ресурсов, к каким последствиям может привести человеческая деятельность, и что нужно предпринять для их предотвращения. Вместе с педагогом они должны попытаться обнаружить способы повторного использования отдельных видов бросового материала.

Работа воспитателя

Экологический проект в детском саду состоит из отдельных этапов. Первый из них — подготовительный. Задача — проанализировать ситуацию и определиться с главными целями. На данной стадии воспитателю следует ознакомиться с литературными источниками и опытом коллег, а также определиться с теоретической концепцией мероприятия. Затем он разрабатывает перспективный план предполагаемой деятельности, согласно которому оформляет и систематизирует выбранные дидактические материалы.

Второй этап можно называть организационным. На нём должна быть задана экологическая направленность деятельности группы с привлечением к будущей работе родителей. Один из блоков предполагает действия детей по узнаванию свойств большинства окружающих их предметов и материалов — пластика, стекла, бумаги, металла, резины и так далее.

Следует провести беседы на тему загрязнения природы бытовыми отходами. В ходе работы ненавязчиво формируются навыки грамотного экологического поведения малышей. Воспитатель создает необходимую презентацию по теме, консультирует родителей и выпускает для них самодельную газету.

Третий этап — практический. В задачу его входит сформировать простейшие экологические знания путем внедрения определённых форм. Работая на этой стадии, родителям можно раздать анкеты с целью выяснения уровня их компетентности в данном вопросе, а также того, насколько тема актуальна в конкретной семье.

В помощь педагогу

Какие вопросы должна содержать анкета для родителей? Примерный их перечень может быть следующим:

1. Какого вида отходов больше всего выкидывает ваша семья в течение недели?

2. Принято ли у вас сортировать мусор?

3. Что вы делаете с отходами — сжигаете, отправляете в мусорный бак и т. д.?

4. Есть ли у вас привычка мастерить с детьми из бросового материала поделки на экологическую тему, а также украшать двор?

5. Имеете ли вы представление об опасности бытовых отходов?

6. Ведутся ли в вашей семье разговоры с детьми о вреде бытового мусора?

7. Что вы делаете с отходами во время прогулки во дворе или в парке?

8. Читаете ли вы детям об этом книги? Сможете ли быстро придумать и нарисовать рисунок на экологическую тему?

9. Участвуете ли вы в уборке территории своего двора и приобщаете ли к ней детей?

10. Имеют ли ваши дети привычку всегда избавляться от мусора после любой деятельности?

11. Устраивает ли вас уровень организации вывоза отходов в вашем районе?

12. Какие предложения вы могли бы внести городским службам на эту тему?

Организуйте наблюдение за выбрасыванием бытовых отходов дома и в детском саду. Как накапливается мусор, куда его девают, как вывозят, где именно расположены урны и мусорные баки? Как часто родители избавляются от отходов?

Практические занятия с детьми

Детей следует познакомить с видами и свойствами разных материалов, которые окружают их в повседневной жизни, например, рассмотреть бумагу самого разного назначения — картон, оберточную, газетную, гофрированную. Пусть малыши обратят внимание на различия в ее качествах и свойствах — ведь бумага может быть прозрачной либо нет, тонкой или толстой, шероховатой или глянцевой, может порваться, смяться, намокнуть либо сгореть.

Точно так же детям нужно дать возможность исследовать все имеющиеся в наличии предметы из пластмассы, дерева и стекла, попутно обращая внимание на физические характеристики и потребительские свойства этих материалов. Они должны быть в состоянии рассказать о каждом предмете с перечислением его самых важных качеств.

Экологический проект в детском саду предусматривает организацию творческой мастерской, где будут собраны образцы бросового материала. Детям следует показать, какие красивые и оригинальные поделки из них можно смастерить своими руками. Предусмотрены работой также показы слайд-шоу и презентаций, а также чтение познавательной литературы, экологическая газета, устройство лаборатории для опытов и экспериментов.

Все — на природу!

Этот же этап может включать в себя практические наблюдения, прогулки и экскурсии экологической направленности на ближайшие к детскому учреждению улицы и в парки. На прогулках детям следует дать возможность аккуратно рассортировать мусор и обратить их внимание на то, как неубранные отходы могут разноситься ветром.

Экскурсию экологической направленности можно провести в ближайшем парке или на Проверьте, имеется ли там мусор, и где его больше всего. Если дети обнаружат захламленную полянку, оставленную нерадивыми отдыхающими, обратите внимание на то, как некрасиво это выглядит, и как неприятно людям посещать подобные места.

Если в окрестностях дошкольного учреждения имеется родник или небольшой водоем, стоит организовать к нему экскурсию и попутно пояснить, что следует делать людям, чтобы не допустить загрязнения воды.

В лесу и у пруда

Следует познакомить детей с природоохранными знаками, объяснить их смысл и назначение. Малыши могут коллективно заняться выпуском плаката «Береги природу».

Изучив основные из природоохранных знаков, на отдельном занятии малыши могут заняться их изготовлением. Смастерив несколько подобных табличек, их следует взять с собой на прогулку или экологическую экскурсию и разместить у водоема, в лесу и т. п.

В детском саду должно быть введено правило сортировки мусора — сломанные пластиковые части игрушек собираются в одну корзину, в другую — обрезки бумаги после учебных занятий. Содержимое второй емкости следует вместе с детьми закопать в компостную яму.

Прячем «клад»

Эксперимент под названием «Закопаем мусор в землю» рассчитан на долгий срок. В укромном уголке территории закапываем в землю некоторое количество отходов из бумаги, резины, пластика, металла, а также картофельные очистки, апельсиновые шкурки, мелкие веточки и листочки. Место отмечаем специальными табличками.

Время от времени дети должны интересоваться содержимым «захоронения», проверять, какое воздействие на закопанный мусор оказывают климатические факторы — солнце, дождь. Наблюдения должны быть вкратце зафиксированы в специальном дневнике.

В конце эксперимента дети должны сделать выводы: какие именно виды мусора способны разлагаться, а какие нет. И как следует поступать с твёрдым мусором, чтобы не вредить природе.

Отдельный день может быть посвящен теме экологии с организацией тематической выставки, дидактических и подвижных игр. Выставка может содержать образцы изделий вторичной переработки. Если большинство экспонатов будет создано руками малышей, данное практическое занятие способно оказать неоценимую пользу и вызвать интерес всех маленьких творцов. Свой вклад — рисунок на экологическую тему — способен внести даже самый юный участник.

Что в конце?

На заключительном, четвертом этапе, следует подвести итоги, обобщить полученный опыт. Сделать это можно в форме проведения круглого стола. Экологический проект в детском саду подразумевает результаты, которые заключаются в активном участии детей вместе с родителями в проведении экологических мероприятий, расширении знаний воспитанников и членов семей об охране природы, экологии родного города и края, благоустройстве совместно с воспитанниками территории для прогулок с украшением ее «мусорными» предметами, например — поделками из пластиковых бутылок и т. п. Наглядные практические результаты фиксируются в виде созданных в ходе выполнения проекта фотоальбомов и стенгазет.

Газета может содержать фотографии замусоренных уголков природы, эпизодов антисанитарии в отдельных дворах и тому подобное. Всё публикуется в самодельной стенгазете или оформляется в виде презентации под девизом: «Такого быть не должно!»

Одним из интереснейших мероприятий может стать экологическая викторина на тему окружающей среды. Проводить ее следует ближе к завершению проекта. В ответах на вопросы дети смогут использовать все полученные знания.

Наглядная агитация — один из сильнейших способов воздействия, когда нужно донести какую-либо идею, информацию и т. д. Яркие, красочные, живо нарисованные плакаты бросаются в глаза, задевают за живое, не оставляют равнодушными. К тому же для художника они являются отличным средством самовыражения. Поэтому в школе ученики, как правило, с удовольствием берутся за оформление стенгазет, тематических уголков и прочего.

Обоснование темы

22 апреля всемирная общественность отмечает День Земли. Различные мероприятия на экологическую тему проводятся как целыми организациями, так и отдельными гражданами практически всех стран мира. Учреждён праздник был в 1970 году Генеральной Ассамблеей ООН. В 2009-м ему придали статус официального. его — привлечь внимание людей к варварскому отношению к природе, тем злоупотреблениям, которые могут нарушить хрупкую экосистему и угрожать гибелью всему живому на Земле. В советских школах с той поры устраивались специальные экологические уроки, обязательным элементом которых был плакат «Береги природу!» — его должны были нарисовать сами ученики. Советский Союз канул в прошлое, а добрая традиция осталась. Сохранилась она не только в РФ, но и практически на всём постсоветском пространстве. И по сей день плакат «Береги природу!» является составной важной идейно-воспитательной частью школьной жизни в дни проведения праздника.

Выбираем идею

Неслучайно отмечают весной, когда пробуждается и расцветает природа, даря нам свои красоты. Весна ассоциируется с жизнью, её началом, хрупким, беззащитным, но прекрасным. Плакат «Береги природу!» поэтому может содержать нежный весенний пейзаж, вокруг которого расположена соответствующая надпись. Школьники пусть ветки которого едва покрыты листвой. Среди них — гнездо с птицами. Вверху — чистое голубое небо, внизу — пёстрая от цветов травка. Такой плакат «Береги природу!» должен подчеркнуть именно важность сохранения живой, естественной красоты, её значения для нас, людей.

Дружное «Нет!»

Другой вариант изображения, который предлагается школьникам, похож на доказательства «от противного». Что это значит? В центре листа пишется ярко-красным цветом, крупным шрифтом слово «Нет!» От него в разные стороны отводятся стрелки, каждая из которых будет указывать на символическую картинку. На одной изображается небо в клубах дыма. На другой — костёр посреди поляны и языки пламени, подбирающиеся к стволам деревьев. На третьей — водоём в тёмных пятнах, на четвёртой — нога в сапоге, занесённая над цветком, и т. д. Подобный плакат на тему «Берегите природу» интересен тем, что позволяет показать различные варианты варварского, бесхозяйственного, циничного отношения человека к окружающей его флоре и фауне и осудить их.

Живи, Земля!

Детское творчество замечательно в первую очередь своей непредсказуемостью и самобытностью, искренностью и особой гениальностью. А тема, предложенная для рисунков, настолько многомерная, что любой ученик в классе раскроет её по-своему, и повторений не будет! Например, такой плакат «Берегите природу», картинки на котором сопровождаются стихотворными строчками. А именно: на котором видны очертания материков и океанов. Из него вверх, к небу тянется молодое дерево с пышной кроной. Корни дерева, как ладони, обнимают и держат Землю, словно защищают от невидимой опасности. По обе стороны от рисунка можно написать цитаты из стихотворения Михаила Дудина «Заклинание с полюса», более известное как «Берегите Землю…».

Или же такая картина: много детей разного цвета кожи держат над головой греческую букву «тета», ставшую символом Дня Земли, а также флаг праздника — синее полотнище, на котором изображена наша планета. И строки Анатолия Поперечного из песни «Наедине со всеми». Эти и другие варианты плакатов, сделанные с душой, принесут много пользы в деле учащихся.

Cветлана Сергеева

2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии.

В конце недели у нас прошла выставка «Земля — наш общий дом» . В рисунках ребята отразили различные темы : «Сохраним мир природы» , «Чистые воздух и вода – наше богатство» , «Земля в опасности : экологические катастрофы» .

Вот наши работы :

Публикации по теме:

Появились не обычные веселые жизнерадостные рисунки, а очень серьезные работы. Донец Владислав (15 лет) из Кыргызстана покажет нам свои экологические рисунки .

Слово Владиславу .

Я выбрал экологическую тему для своих рисунков, потому что меня очень волнует тема взаимодействия человека с природой. Мы — люди — не имеем права на уничтожение растений и животных, на загрязнение нашего большого дома — планеты.

Все мои рисунки выполнены исключительно цветными карандашами на простой бумаге в формате А3.

Метод моей раскраски рисунков состоит из нескольких стадий, которые я сам разрабатывал:

Эскиз
Нанесение слабых тонов рисунка
Нанесение более грубых тонов
Использование черного цвета
В заключение я всегда смотрю на недостатки своей картины с далека и пытаюсь их исправить

Одно из главных примечаний моей раскраски состоит в том что я раскрашиваю перпендикулярными линиями (мне этот метод очень нравится)

Но мне кажется что у каждого художника есть свои методы рисования, которые вырабатываются долгим опытом. Надеюсь, что мои методы и рисунки будут кому-нибудь полезны.

К своим рисункам я подбираю фразы, описывающие их суть. Чаще всего эти фразы на английском языке, потому что я обучаюсь в Кыргызско-турецком лицее города Токмок. Отличие учеников данного учебного заведения заключается в знании 4 языков: кыргызский, турецкий, русский и английский.

Почти все предметы преподаются на английском языке, возможно именно из-за этого я и привык выполнять все свои работы с использованием английского языка.

Экологический рисунок: «Начало Эпохи Лицемерия»

Эпиграф к этому рисунку на английском:

«Years following years steal something every day, at last they steal us from ourselves away» ,

В переводе на русский мы получим «Год за годом время крадет у нас что-то, в конце оно украдет нас самих». Этот рисунок первоначально был задуман как постер, который должен был показать человеку куда катится наш мир и дать мотивацию к первому шагу — к «Чистому будущему».

1. Эскиз рисунка «Начало Эпохи Лицемерия».

Эскиз рисунка «Начало эпохи лицемерия»

Коллаж экологического рисунка «Начало эпохи лицемерия»

3. Результат

Часы Жизни»

1. Эскиз рисунка «Часы жизни».

Эскиз экологического рисунка «Часы жизни»

2. Нанесение грубых и светлых тонов

Экологический рисунок «Часы жизни» — коллаж

3. Результат

К второму же рисунку есть тоже своя фраза:

«You can fool some of the people all the time, and all of the people some of the time, but you can’t fool all of the people all the time» ,

что в переводе на русский означает: » Ты можешь обманывать нескольких людей все время, или же всех людей некоторое время, но у тебя никогда не получиться скрывать правду от всех людей на протяжении всего времени».

Данный рисунок является сатирическим. Он должен показать проблему человечества, которую легко понять даже детям, проблему, которая состоит в нас самих.

Мы делаем вид что все по-прежнему хорошо, но это не так, продолжаем закрывать глаза на гнусные поступки человечества которые вредят экологии мира!

Портрет молодого человека

Этот рисунок я рисовал в свое свободное время, без определенной темы. Но я также хочу добавить какую-нибудь хорошую фразу…..

Портрет молодого человека — эскиз

2. Нанесение тонов.

Портрет молодого человека — коллаж

3. Результат.

Вот такими неординарными экологическими рисунками озадачил нас Владислав Донец .

Нарисовать рисунок на тему сохраним природу зеленой. Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Слово Владиславу .

Все мои рисунки выполнены исключительно цветными карандашами на простой бумаге в формате А3.

Метод моей раскраски рисунков состоит из нескольких стадий, которые я сам разрабатывал:

Эскиз
Нанесение слабых тонов рисунка
Нанесение более грубых тонов
Использование черного цвета
В заключение я всегда смотрю на недостатки своей картины с далека и пытаюсь их исправить

Экологический рисунок: «Начало Эпохи Лицемерия»

Эпиграф к этому рисунку на английском:

«Years following years steal something every day, at last they steal us from ourselves away» ,

1. Эскиз рисунка «Начало Эпохи Лицемерия».

Эскиз рисунка «Начало эпохи лицемерия»

Коллаж экологического рисунка «Начало эпохи лицемерия»

3. Результат

Часы Жизни»

1. Эскиз рисунка «Часы жизни».

Эскиз экологического рисунка «Часы жизни»

2. Нанесение грубых и светлых тонов

Экологический рисунок «Часы жизни» — коллаж

3. Результат

К второму же рисунку есть тоже своя фраза:

«You can fool some of the people all the time, and all of the people some of the time, but you can’t fool all of the people all the time» ,

Портрет молодого человека

Портрет молодого человека — эскиз

2. Нанесение тонов.

Портрет молодого человека — коллаж

3. Результат.

Вот такими неординарными экологическими рисунками озадачил нас Владислав Донец .

Вы прекрасны, ибо вы само понятие бытия.
Вы существуете, хотя толком этого никогда не поймете.
Вам принадлежат все ценные металлы на планете, а значит недостачей денежных средств не страдаете.
Портреты ваши висят почти в каждом доме на каждой стене.
Не нужно волноваться о том, что вы допустили ошибку, ваша ошибка попадет либо в цирк для уродов, либо в красную книгу.
Всегда можно устроить фейерверк с вулканов.
Вы клали болт на теорию относительности, так как можете быть во всех местах одновременно.
Вы можете вылечить рак, но никто вам не поверит.

А вот теперь берите карандаш в руки и поэтапно пробуйте нарисовать мать-природу.

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Защита природы — это важно!

Экологическое просвещение детей

Конкурс экологических рисунков

Конкурс поделки и аппликации

Викторина «Экология глазами детей»

Походы и эко-туризм

Раздельный сбор мусора

Выращивание растений

Коротко о важном

Оксана Гуляева

Экологическое воспитание осуществляется в детском саду через весь педагогический процесс — в повседневной жизни и на занятиях. В реализации задач экологического воспитания большое значение имеет природное окружение в детском саду . Экологическое воспитание детей дошкольного возраста — новое направление педагогики, складывающееся в последние годы и сменившее традиционно представленное в программах ознакомление детей с природой . Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей — целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность.

Этот год обьявлен Годом Экологии .В связи с этим у нас в районе и республике тоже проходят различные мероприятия. Наша группа приняла участие в республиканском конкурсе детских рисунков «Мы дети природы » .Дети рисовали на тему о бережном отношении к природе и ее охране . На конкурс поступило 920 работ детей со всей нашей республики

По итогам работы жюри одна девочка с моей группы получила номинацию.

«Лучшее сочетание техник выполнения в рисунке » .

Предлагаю вам, посмотреть работы.

Публикации по теме:

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

пластиковая бутылка;
картон;
ножницы;
вода;
стакан;
бисер;
цветная бумага;
фломастеры;
гуашь.

Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать пузырьки воздуха в воде.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

грецкий орех;
шишка;
сухая трава;
веточки деревьев;
спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
клей.

На спил дерева — деревянную подставку, ребенок приклеит сухую траву, а веточки прикрепит, используя пластилин. В этом лесу будет жить Лесовичек. Его малыш сделает из грецкого ореха, который станет головой и шишки – это тело. Эти детали нужно соединить пластилином. Черты лица делаются также из него. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как и для растений, грибов, которые нужно прикрепить на подставу.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранению нормальной экологии и пироды. Для этого нужно:

убирать за собой мусор;
после отдыха у костра обязательно потушить его;
зря не лить воду;
экономить электроэнергию;
беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Родители могут совершать велопрогулки вместе с детьми, таким образом еще и занимаясь спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

Следующая работа предназначена для школьников. Чтобы ее сделать, понадобятся:

лист бумаги или ватман;
простой карандаш;
ластик;
краски.

Сначала на бумаге при помощи карандаша нужно обозначить главные элементы полотна. Если какие-то сразу не получились, можно стереть их ластиком и сделать заново.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что нужно беречь лес от пожара.

Если ребенку зададут нарисовать картину на такую тему, можете подсказать ему следующую идею. Здесь есть и лес, и речка, и радуга, и животные.

Если данный рисунок на тему «Экология природы» предназначен для средних школьников, следующий смогут воспроизвести дети из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как рисовать кроны деревьев конусообразной форы и пышную крону. Ландыши и землянику также будет под силу нарисовать детям.

Другая работа выполнена в очень интересной технике. Чтобы сделать такую же, возьмите:

иголку;
цветные нитки;
лист белого картона;
простой карандаш.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу – лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Следующие полотна основаны на сравнении и противопоставлении.

Справа нарисован уголок земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если все мы будем охранять природу. Слева показано, каким станет, если мусорить, не заботиться о том, чтобы потушить за собой костер или жечь его в неположенном месте. К таким печальным последствиям приведет и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.

Следующий рисунок также призван внушить детям правильные мысли, относительно экологии.

Чтобы ребята знали, что из бросового материала можно сделать много интересно, предложите им следующие идеи.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

Замечательные забавные цыплята получатся в результате. Чтобы их сделать, ребятишкам потребуются:

пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
клей;
бусины или булавки;
желтый и красный картон;
ножницы.

К одной пластитковой упаковке нужно приклеить крылышки из желтой и гребешки из красной бумаги, таким же образом прикрепить глаза-бусины.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

Чтобы сделать скорлупу, пусть родители нарежут верхнюю часть каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям это будет сделать сложнее. Вместе с ними смастерите гнездо из соломы или сухой травы, или из тонких веточек, скрепляя элементы нитками или клеем.

Можно сделать из мусора и вот такой живописный букет. Для его создания возьмите:

упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
ножницы;
сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
трубочки от коктейля;
гвоздь.

Мастер-класс по изготовлению:

Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

Для следующей поделки на тему берегите природу понадобятся:

упаковки из-под киндер-яиц;
зубочистки;
ножницы;
пластилин;
краски;
тонкая цветная веревка;
плоская крышка от картонной коробки;
зеленая цветная бумага;
клей.

Пошаговое изготовление:

Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие поделки берегите природу не менее интересны в исполнении. Ведь после пиршества, праздника остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Смастерите из них вместе с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

прочная проволока;
одноразовые тарелки и стаканы;
пластиковый поднос;
резиновые перчатки;
синтепон;
пуговицы;
разноцветные нитки;
картон;
пластиковая бутылка;
клей.

Последовательность изготовления:

Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

А пустая ёмкость от «Туалетного утенка» или иной бытовой химии легко станет игрушечным автобусом. А другая бутылка — вертолетом.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку подобной формы, например, от «туалетного утенка», хорошо промыть ее, снять этикетку. Нарисуйте фломастером окошки и дверки этого микроавтобуса, вырежьте их ножиком и ножницами.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить супер клеем, сделав колеса или использовать оси из проволоки. Сделайте шилом два прокола с одной и столько же с другой стороны низа бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концы которой нужно приклеить по крышке, которые станут осями.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

2 бутылочки от питьевого йогурта;
клей;
2 крышки от пластиковой бутылки;
соломинки от коктейлей;
2 гвоздя;
ножницы.

Первая бутылочка от питьевого йогурта будет основной. Можно на ее донце просто нарисовать кабину или отрезать дно и приклеить сюда половинку от пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

бутылка из-под молока;
пластилин;
2 пуговицы;
черный и белый картон;
клей;
плоскогубцы;
провод в белой обмотке.

Нарежьте плоскогубцами 4 отрезка провода, приклейте их на нижнюю часть бутылки, перевернув ее горизонтально. Из более тонкого провода в обмотке сделайте хвост.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Чтобы сделать веселых снеговиков, покажите детям, как разрисовать фломастером бутылочки от Актимель, чтобы создать черты лица этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите на 2 спицы петли, покажите ему, как связать прямоугольное полотно платочной вязкой. Затем его надо сшить на изнанке. После — вдеть нить в иглу и пропустить нить в верхнюю часть шапочки, затянуть её.

Как сделать веер из вилок, было рассказано в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться вот такой зверек из пластиковой бутылки.

От двух других нужно отрезать горлышки и приклеить их прямо с проборками к основной таре. Ноги сделаны. Уши вырезаются из остатков вспомогательной бутылки.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

Чтобы сделать кота, потребуются:

3 одинаковые бутылки;
ножницы;
краски;
кисточка;
клей;
кусочек меха.

У двух бутылок обрезают горлышки, их нужно вставить одну в другую, чтобы получилось тело кошки. От третьей бутылки понадобится только дно, его приклейте вместо головы. Из обрезков пластика сделайте уши, также приклейте их на место. Останется покрасить основу, чтобы получилась кошка, приклеить кусочек меха на голову, а хвост можно сделать их картона или из пластика.

Цветы из пластиковой бутылки также помогут превратить мусор в предмет декора или в работу на конкурс. Лепестки вырезают из этой тары. Чтобы они так выгнулись, нужно недолго подержать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

Чтобы сделать такое панно, возьмите:

лоскуты ткани;
кусочки замши;
пуговицы;
шнуровку;
старую молнию;
ненужные вещи;
картон.

Пошаговое изготовление:

Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

Кукла из ниток получится ажурной и воздушной. Чтобы создать ее, будут нужны:

2 воздушных шарика;
ткань;
клей ПВА;
иголка;
кисточка;
лоскуты;
пуговицы;
немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок надует 2 шарика, один из которых будет немного больше. Теперь нужно смазать их по очереди ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сушить на сутки. Затем надо лопнуть шарики иглой, извлечь их.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

Поделки берегите природу можно изготовить и из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и диск СД превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя обрезки обоев, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Даже стружки от цветных карандашей можно найти применение, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее саму девочка вырежет из цветной бумаги.

Следующая работа показывает, как можно использовать различный бросовый материал, это:

фантики от конфет;
соломинки для сока;
пластиковые бутылки от молока, соусов;
пуговицы;
гофрированную бумагу;
тесьму.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань. На эту основу нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Из желтых и красных пластиковых бутылок вырежьте цветы, а также из фантиков. Сложите эти заготовки, сверху поместите пуговицу. Пришейте ее, соединив все элементы.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Создавая вместе с детьми такие поделки, рассказывайте им про экологию природы, чтобы они знали, как из мусора можно сделать такие красивые вещи. Видео помогут ознакомиться и с другими увлекательными идеями.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

Рисунок красками на тему год экологии. Как нарисовать природу карандашом поэтапно. Экологическое просвещение детей

Гульнара Юлбарисова

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Наши маленькие повседневные действия самыми разными способами могут иметь значительный положительный эффект на окружающую среду . Чтобы дети начали постоянно задумываться об окружающей среде , дайте им возможность видеть все, что вы делаете для ее защиты изо дня в день, и объясняйте, почему вы это делаете. Например, дети могут не понимать, почему использование энергосберегающих ламп или механической газонокосилки лучше для окружающей среды , пока вы им это не объясните. Покажите своим детям, что вы не разбрасываете мусор, и объясните, какое влияние загрязнение имеет на окружающую среду . Не выбрасывайте ненужные вещи, а отдавайте их в благотворительные общества. Будьте в курсе проектов по охране окружающей среды в своем районе , и, возможно, вы сможете посадить дерево или убрать мусор в местном парке вместе с детьми.

Недавно в нашем ДОУ прошла тематическая неделя :

«Наша планета» , цель которого расширение представлений детей об охране окружающей среды , воспитание правил поведения в природе.

Мероприятия недели :

-экологические игры : «Путаница» , «У кого какой есть хвост?» , «Что изменилось» , «Кто где живёт» , «Кто что ест» и др.

Экологические беседы «Сохраним природу » .

– «Птицы наши Цель расширение кругозора о птицах, формируются понятия «друзья»

– выставка детских рисунков «Бережем живое»

Цель — воспитание экологической культуры у дошкольников

Также прошла тематическая выставка детских рисунков «Окружающая среда и человек » .

Цель : расширение представлений о влиянии человека на окружающую среду .

Вот лучшие работы :

Оксана Гуляева

Этот год обьявлен Годом Экологии .В связи с этим у нас в районе и республике тоже проходят различные мероприятия. Наша группа приняла участие в республиканском конкурсе детских рисунков «Мы дети природы » .Дети рисовали на тему о бережном отношении к природе и ее охране . На конкурс поступило 920 работ детей со всей нашей республики

По итогам работы жюри одна девочка с моей группы получила номинацию.

«Лучшее сочетание техник выполнения в рисунке » .

Предлагаю вам, посмотреть работы.

Публикации по теме:

Слово Владиславу .

Все мои рисунки выполнены исключительно цветными карандашами на простой бумаге в формате А3.

Метод моей раскраски рисунков состоит из нескольких стадий, которые я сам разрабатывал:

Эскиз
Нанесение слабых тонов рисунка
Нанесение более грубых тонов
Использование черного цвета
В заключение я всегда смотрю на недостатки своей картины с далека и пытаюсь их исправить

Экологический рисунок: «Начало Эпохи Лицемерия»

Эпиграф к этому рисунку на английском:

«Years following years steal something every day, at last they steal us from ourselves away» ,

1. Эскиз рисунка «Начало Эпохи Лицемерия».

Эскиз рисунка «Начало эпохи лицемерия»

Коллаж экологического рисунка «Начало эпохи лицемерия»

3. Результат

Часы Жизни»

1. Эскиз рисунка «Часы жизни».

Эскиз экологического рисунка «Часы жизни»

2. Нанесение грубых и светлых тонов

Экологический рисунок «Часы жизни» — коллаж

3. Результат

К второму же рисунку есть тоже своя фраза:

«You can fool some of the people all the time, and all of the people some of the time, but you can’t fool all of the people all the time» ,

Портрет молодого человека

Портрет молодого человека — эскиз

2. Нанесение тонов.

Портрет молодого человека — коллаж

3. Результат.

Вот такими неординарными экологическими рисунками озадачил нас Владислав Донец .

Задание нарисовать плакат на тему «Защитим свою планету» , перекликается с прошлогодним . Тогда мы взяли тему «Помоги птицам», рассказали о пернатых встречающихся на территории России, опубликовали инструкцию по изготовлению кормушки и придумали тематический кроссворд.

В этом году смотрим шире. Можно обратиться к вопросам экологии, защиты животных и окружающей среды, а можно рассмотреть взаимовлияние человека и природы, правила жизни на Земле.

Предлагает вам различные варианты выполнения домашнего задания.

Мне нравятся работы диптихи, где показаны печальные последствия жизнедеятельности человечества.

Если время поджимает, и проект нужно было сдать еще вчера, можно сузить проблему и взять частный случай, например, проблему защиты животных. Так сделала наша одноклассница Маша. Вот ее рисунок.

Или оставить послание человечеству. Ребятам с аналитическим складом ума понравится идея запрещающих знаков. Запрещается мусорить, ломать деревья, курить и разводить огонь в лесу. Если взять масштаб планеты — нельзя сливать заводские отходы в воду и воздух, истреблять животных, бесконтрольно расходовать природные ресурсы. Плакат на тему защити свою планету должен отразить главное: величайшие ценности на Земле — это первозданная природа, мир и человеческая жизнь.

Формируя, экологическую культуру наших дошкольников мы используем наиболее эффективные и интересные методы и формы работы. Одной из основных форм работы ДОУ по экологическому воспитанию детей являются — экологические выставки, направленные на сохранение и бережное отношение к природе.

В рамках XII Международной экологической акции «Спасти и сохранить» в АУ ДОУ ДСОВ №6 «Сказка» была оформлена выставка детских рисунков и поделок «Сохраним природу».

Во время подготовки к выставкам дети узнают много нового и интересного. У детей воспитывается ответственное отношение к окружающей природной среде, умение следовать экологическим правилам. Педагоги формируют у ребят реалистические понимания природы, любознательность, определённые трудовые навыки. Дошкольники вносят посильный вклад в сохранение природы, бережно относятся к её первозданной чистоте.

Участие в экологических выставках помогает нашим детям накопить первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений, достоверных представлений о природе и получить необходимые навыки природоохранной деятельности. Выставки получаются очень красочными, яркими и радуют своим разнообразием детей и взрослых. Благодаря выставкам у детей повышается самооценка, развивается художественный вкус, вырабатывается ответственность.

Экологические выставки являются хорошей экологической пропагандой среди родителей. Родители с энтузиазмом и желанием принимают участие в выставках, проводимых в ДОУ, и за это мы им благодарны.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

От редакции интернет-издания «Детские сады Тюменской области»
Все авторы репортажей раздела «Дошкольные вести», которые публикуются по договору редакции с ДОУ, могут заказать

Если Вы педагог дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО или ХМАО-Югры, можете опубликовать свой новостной материал. Сделайте заявку на однократную публикацию репортажа, оформление и отправку «Свидетельства о публикации в СМИ». (Бумажный или электронный вариант).

В конце учебного года редакция отбирает наиболее удачные работы, совместно с Департаментом образования и науки Тюменской области поощряет авторов ценными подарками и благодарственными письмами.

Как создать эпический дизайн окружения

Этот дизайн окружающей среды подойдет для высокобюджетного фильма.

Этот семинар и учебник по Photoshop проведут вас через мой процесс рисования грандиозной фантастической структуры в эпическом ландшафте, а также раскроют некоторые из моих советов по рисованию. Вы узнаете, как управлять светом, атмосферной перспективой и глубиной, чтобы создать интересную, мрачную сцену.

Моя цель — создать запоминающийся образ иммерсивной обстановки — эпического момента из высокобюджетного фильма.Этот семинар понравится тем, кто проявляет особый интерес к дизайну окружающей среды, кто хочет также развивать свои навыки композиции.

Имея это в виду, я думаю, что важно поиграть с контрастными формами, применить золотое сечение, а затем выбрать интересную цветовую палитру. Я всегда начинаю с простого наброска, постепенно развивая его в детальную иллюстрацию.

Этот семинар понравится тем, кто проявляет особый интерес к дизайну окружающей среды, кто хочет также развивать свои навыки композиции.

Было бы ошибкой недооценивать полезность эскизов, которые мы используем для выбора композиции.Нет смысла разрабатывать детальное изображение, если в нем отсутствует запоминающаяся композиция и у него тусклая палитра. Такие проблемы были бы выделены еще на этапе эскиза.

Итак, вот мой контрольный список: я хотел бы убедиться, что у меня интересная тема и отличный баланс форм, пропорций и контрастов в объемах. Я ищу интересные ссылки, чтобы вдохновить меня: это могут быть фотографии, которые я сделал, коллекции изображений в Интернете или даже шедевры, которые я видел в музеях.

Я предпочитаю использовать мою личную базу данных фотографий, насколько это возможно, чтобы избежать проблем с авторскими правами, но если вы ищете только справочную информацию о настроении, у вас будет гораздо больше гибкости.Фильмы также являются отличным источником вдохновения, особенно когда дело касается освещения и настроения произведения.

Окончательное изображение должно быть приглашением в путешествие — путешествие в грандиозную фантастическую обстановку. Применение деталей поможет закрепить эту эпическую сцену, но это не самая важная вещь, которую нужно сделать правильно в процессе рисования. Помните, что композиция — это ключ к успеху.

01. Набросок на бумаге

Рисование на бумаге дает возможность спонтанности

Я думаю, что лучше делать наброски на бумаге, чем в цифровом виде.Я нахожу, что мои жесты становятся более прямыми и спонтанными, а физическая связь между моей ручкой или карандашом и бумагой зажигает мое воображение.

Моя цель на этом раннем этапе — быстро создать ряд интересных композиций. Я нарисую несколько набросков и попробую различные композиции, используя ручку Uniball или карандаш Faber Castell в моем альбоме для рисования.

Я нахожу время, чтобы изучить ряд вариантов, от альбомной до портретной. Я хочу разработать некоторые элементы композиции для переднего плана, но в глубине души я думаю о необходимости представить интересную тему, добиться баланса объемов и создать детальную композицию.

Я хочу проиллюстрировать огромный замок со средневековой деревней у его основания. Я не хочу, чтобы крепость выглядела слишком реалистично, поэтому я преувеличиваю масштаб и чувство классической фантазии в композиции и размещаю очень маленькие дома внизу, а огромные башни, арки и контрфорсы по всей структуре замка.

02. Создание эскиза значений и настроения

Глубина устанавливается с помощью монотонного эскиза

Я делаю более сложный эскиз в Photoshop, используя серые, черные и белые цвета для создания настроения и глубины атмосферы.Использование кисти с 0-процентной непрозрачностью помогает мне сосредоточиться на положительных и отрицательных пространствах, усиливая контраст и композицию. Я также использую инструмент «Выделение», чтобы вырезать фигуры перед заливкой их ровным серым цветом.

03. Соберите референсы

Источники полезных изображений — это само по себе искусство

При рисовании окружающей среды такими элементами, как узнаваемая архитектура, важно использовать референсы — а лучшее вдохновение — это отправиться в путешествие! Умение выбирать правильные изображения, которые помогут вам создать свой собственный дизайн, — важный навык.Это большая часть работы.

Фактически, когда я работал на пленку матовым художником, поиск подходящих фотографий и референсов составлял 60 процентов работы. Когда у вас есть правильные элементы для компоновки, работа идет намного быстрее и эффективнее.

04. Блок в композиции

Изображения накладываются друг на друга по мере изучения композиции

Я помещаю исходный рисунок поверх всего в режиме «Умножение», чтобы я мог внимательно следить за исходной концепцией. Я стараюсь сохранить слои, которые я сделал, в оттенках серого, и я группирую свои текстуры и ссылки внутри них.

Я не расписываю каждую деталь с нуля. Этот этап иллюстрации — исследование, но вы должны знать, куда вы идете! Вот почему так важен набросок. Остальные материалы нужны только для повышения эффективности и реалистичности рендеринга.

Мне посчастливилось отправиться в фантастическое путешествие на остров Скай в Шотландии благодаря Яну МакКью. Я сделал много фотографий, которые использовал здесь. Я сохраняю композицию из эскиза, но постепенно заменяю рисунок элементами с моих фотографий, сохраняя однородную цветовую палитру.Я также стараюсь сохранять согласованность с направлением света.

05. Установите цветовую палитру

Реальные источники влияют на цветовую палитру

Ссылки важны для создания достоверной палитры и атмосферы. Когда я помещаю референсы рядом с моей картиной, я пытаюсь выбрать одно основное направление для цветовой палитры и значений света и тени. Например, на этой картине важны цвета камня на свету и травы на солнце, и они должны быть одинаковыми на протяжении всей картины.

06. Уточнение силуэтов

Сильная форма помогает зданию контрастировать с пейзажем

Теперь я уточняю композицию на отдельных слоях. Здесь я также стараюсь придать изображению особенное настроение и стиль. Некоторые детали в силуэте важны, потому что они контрастируют с небом или более ярким фоном.

Самое замечательное в работе со слоями заключается в том, что вы можете балансировать их по отдельности и имитировать атмосферную глубину, а также терять детали на расстоянии (для создания загадочных форм).Я создаю слои тумана между слоями архитектуры и подсвечиваю силуэты зданий.

07. Добавьте детали для привязки к масштабу.

Для справки используется пейзаж вместо здания.

Мне нравится общее настроение и композиция, но пока этого нет. Я считаю, что хороший масштаб важен, чтобы помочь зрителю погрузиться в сцену.

В обычном архитектурном дизайне такие детали, как окна и двери, полезны для того, чтобы дать зрителю ощущение масштаба, но в этой более фантастической обстановке мне нужно дополнительно определить масштаб на переднем плане.Поэтому я трачу больше времени на добавление органических деталей, таких как трава, камни и деревья, которые добавят жизни и пропорций всему сеттингу.

Я также хочу добавить немного таинственности к картинке: несколько огромных деревьев в тумане — отличное дополнение среди гор на заднем плане. Я также трачу время на добавление бликов, некоторых деталей на крышах и домах, переделывая перспективу и сосредотачиваясь на добавлении цветовых вариаций и локальной насыщенности — все, чтобы попытаться создать более богатое настроение в целом.

08. Разорвать линии

Формы разбиты и ослаблены

Улучшение формы делает все более живописным и забавным. Пришло время максимально избавиться от фотографической текстуры, а также улучшить и стилизовать объемы. Я добавляю больше эрозии и ломаю формы, ломаю линии.

Некоторые элементы отлично подходят для создания композиции, и мне нравится, чтобы силуэт был простым, но также важно продолжать делать обстановку менее жесткой и жесткой, уточнять линии, чтобы они выглядели более естественно и органично.Я также добавляю вариации цвета: я выбираю более насыщенные значения в цветовой палитре, но сохраняю яркость и добавляю некоторые вариации в локальный цвет.

09. Оцените свой прогресс

Подведение итогов имеет решающее значение перед окончательной полировкой

Это момент, чтобы сделать небольшой шаг назад. Когда я потратил много времени на одно изображение, можно сделать перерыв, переворачивать изображение по горизонтали и вертикали: вы можете увидеть изображение другими глазами. Кроме того, прежде чем закончить работу над картиной, хорошо показать ее своему соседу по дому, партнеру или даже своим детям.

Это время, когда вы все еще можете изменить важные элементы вашего изображения, прежде чем заходить слишком далеко в полировке! Помните, что полироль — это хорошо, но для начала нужно иметь хорошую основу.

10. Обязанность себя

Наложение изображений слоями — большой шаг

Рисование слоями — это хорошо и плохо. Да, вы можете работать отдельно, изменять локальные элементы без ущерба для других, и есть большая гибкость. Но он также более жесткий. Пришло время свернуть стопку, уменьшить количество слоев и закрасить все (смело, но интересно!).

Или вы можете продолжить работу с отдельными слоями, но смешать их с помощью нескольких приемов. Я рекомендую брать значения и цвета с фона и закрашивать их мягкой кистью Airbrush с очень низкой непрозрачностью. Это повлияет на местный цвет и имитирует туман, объединяющий цвета.

11. Добавление элементов повествования

Птицы помогают оживить сцену

Обычно я добавляю персонажей в свои сцены, чтобы усилить ощущение масштаба, но также и чтобы придать ощущение повествования.Я считаю, что в этом случае достаточно самой крепости, и я также хочу рассматривать ее как главного героя сцены.

Я добавляю жизни птицам вдоль огромных башен и контрфорсов. Я также хочу почувствовать спокойный, грандиозный пейзаж с эпической, таинственной архитектурой в качестве центральной достопримечательности.

12. Польское освещение

Освещение помогает привлечь внимание к определенным областям

Чтобы убедиться, что свет идет в одном направлении, я акцентирую немного света на нескольких ключевых точках: краях арок, в верхней части гора слева и сбоку от замка.Эти прикосновения усиливают направление источника света в обстановке.

Я также хочу, чтобы в сцене был более сильный фокус, поэтому я использую инструмент Dodge, чтобы затемнить одни области и осветлить другие. Этот этап является ключевым во всем процессе рисования. С помощью этого инструмента я действительно могу отполировать освещение в различных областях и создать виньетки в углах, чтобы отвлечь от них внимание.

Я использую Dodge Tool в режиме Highlight, на 10 процентов. Использование клавиши Alt позволяет мне переключаться между инструментом затемнения и осветления.

13. Повторное кадрирование и фильтрация

Капли — последняя часть композиции

Почти готово! Пришло время немного поиграть с фильтрами, попытаться обрезать изображение и снова сделать еще один шаг назад от экрана. Может, изображение лучше работает, если оно обрезано? Иногда, когда точка фокусировки кажется немного потерянной, помогает ее повторно центрировать. И может быть интересно протестировать разные варианты с правилом третей.

Часто мы слишком много вкладываем в композицию.Мы также могли сделать углы слишком занятыми. Пришло время избавиться от этих ошибок и выделить интересные части вашего изображения.

Могут применяться фильтры для придания текстуры и большего смешивания цветов. Мне нравится упрощать детали с помощью тонкого использования фильтра Smart Blur. Также есть способ использовать текстуры, такие как Stucco в режиме Overlay, на отдельном слое с очень низкой непрозрачностью, чтобы добавить сложности к смешиванию цветов.

И это готовый образ! Надеюсь, вам это понравится, и вы получите удовольствие, создавая свои собственные вещи! Помните: сначала композиция, потом детали.

Эта статья была первоначально опубликована в ImagineFX , мировом бестселлере для цифровых художников. Подпишитесь здесь .

Статьи по теме:

проектов по науке об экосистемах | Наука

Обновлено 22 ноября 2019 г.

Джоан Рассел

Природные экосистемы на Земле состоят из растений, животных, воздуха, земли и камней. Они состоят из всех биотических и абиотических особенностей конкретной области.Эти элементы зависят друг от друга.

Биом — это мировая среда растений и животных, которая адаптируется к конкретной среде вокруг них. В каждом биоме есть несколько экосистем. Изучая различные биомы Земли, вы узнаете, как спроектировать и построить экосистему для научного проекта.

Вы можете спроектировать аквариум для представления биома океана, террариум для представления биома тропического леса или террариум в пустыне, например, для представления биома пустыни.В этом посте мы собираемся рассмотреть эти и другие виды деятельности экосистемы и идеи экосистемных проектов, так что продолжайте читать, чтобы узнать больше!

Изучение биомов мира

Изучите биомы мира, войдя на веб-сайт World Biomes и изучив особенности биомов по всему миру. Используя бумагу и карандаш, сделайте заметки об особенностях этих биомов.

Повторите это для всех биомов и экосистем в этих биомах, которые вас интересуют.Просмотрите особенности этих конкретных биомов.

Какие растения, животные, насекомые и камни встречаются в каждой среде? Напишите подробный список. Также учтите, присутствует ли вода.

Дизайн диорамы водной экосистемы

Используя ресурсы Интернета, исследуйте, какие виды растений, рыб, камней и кораллов составляют конкретную водную экосистему, которая вас интересует. Запишите все элементы, необходимые для оформления аквариума. Укажите типы почвы и глубину, количество растений и рыб, камни, песок, кораллы и тип аквариума, необходимого для проекта.

Затем, используя ссылку «Сделать аквариум» в качестве руководства, спроектируйте уникальный пресноводный или океанский аквариум. Товары, необходимые для проекта, можно приобрести в местных зоомагазинах или розничных магазинах, специализирующихся на рыбе. Всю эту информацию можно использовать и для создания информативной диорамы.

Дизайн диорамы экосистемы тропического леса

Используя ресурсы Интернета, исследуйте всех животных, растения, типы почвы и камни, необходимые для создания экосистемы тропического леса. Нарисуйте на бумаге подробный план расположения растений, животных и почвы.Составьте список с указанием количества растений и необходимых размеров, а также с указанием животных, которые поместятся в террариуме.

Воспользуйтесь ссылкой Magic Terrarium, чтобы создать свою собственную уникальную экосистему тропического леса. Принадлежности можно найти в питомниках, зоомагазинах и магазинах товаров для дома с садовыми центрами. В некоторых универмагах есть простые контейнеры для легких в реализации проектов.

Создайте диораму пустынной экосистемы

Используя ресурсы Интернета, создайте на бумаге подробный план того, как будет выглядеть ваш пустынный аквариум.Составьте список растений, типов почвы и рептилий, необходимых для экосистемы. Нарисуйте подробный набросок того, куда пойдут почва, растения и мелкие рептилии. Затем, используя ссылку «Построить экосистему пустыни», создайте свою экосистему. Принадлежности для пустынных террариумов можно найти в зоомагазинах, универмагах, магазинах для рукоделия и садовых центрах.

Любая из этих диорам — отличное практическое занятие по экосистеме, которое научит вас всему, что вы выберете. Самое приятное то, что если вы делаете это для классного проекта, вы можете, чтобы ваши одноклассники могли выбрать тот же тип биома, но разные конкретные экосистемы по всему миру, и получить совершенно разные конечные проекты.

Изучите экосистемы вокруг вас

Вам не нужно далеко уезжать или даже использовать Интернет, чтобы реализовать экосистемный проект. Вокруг нас есть экосистемы: на заднем дворе, в лесу на улице, на пляже, на болоте и т. Д.

Возьмите ноутбук и бинокль и отправляйтесь в экосистему в вашем районе. Потратьте несколько часов на то, чтобы делать заметки о том, что вы видите, слышите, чувствуете запах и т. Д. Запишите животных, которых вы видите, деревья и растения в этом районе, общий вид экосистемы и т. Д.

Затем войдите в Интернет. Посмотрите среднее количество осадков, температуру, климат и т. Д. В вашем районе. Используя все, что вы собрали в ходе практических действий по экосистеме, которые вы уже проделали, посмотрите, сможете ли вы определить, в каком типе биома и экосистемы вы находитесь. Это почти похоже на загадку, которую нужно разгадать с помощью наблюдений, данных и собственных знаний об экосистемах.

4.09 провести оценку пищевой сети

30.10.2020
Обзор центральных кондиционеров Costco

30.10.2020

Старые балансовые стоимости Келли Блю

31.10.2020

-Удивительная речь кантри
-Эректильная дисфункция на выставке dr oz s

01.11.2020
Крем Ативан Бенадрил Реглан

11.03.2020
Адипекс и ибупрофен 800

11.04.2020

Craiglist из Южной Флориды

11.06.2020

Кровать и завтрак на продажу texas Hill Country

4.09 проведите оценку пищевой сети

Вы участвуете в правительственном проекте по оценке водной экосистемы. Первым делом нужно создать пищевую сеть из собранных вами данных. В течение 5 дней вы определяете следующее: Используйте собранные данные для создания пищевой сети, которая включает этикетки для производителей, основных потребителей, вторичных / третичных потребителей и. 01.09.2012 · Для преподавателя это служит формирующей оценкой успеваемости учащихся с экологическими концепциями трофических уровней, потока энергии и потерь энергии в пищевых цепях.Это упражнение представляет собой легко адаптируемый пример использования манипуляторов — небольших предметов, которые можно обрабатывать, размещать и собирать — для создания или представления абстрактных концепций. Проверьте свои знания о пищевых цепях и пищевых сетях! Проверьте свои знания о пищевых цепях и пищевых сетях! Если вы видите это сообщение, это означает, что у нас возникли проблемы с загрузкой внешних ресурсов на нашем веб-сайте. Если вы находитесь за веб-фильтром, убедитесь, что домены * .kastatic.org и * .kasandbox.org разблокированы. Понимание прочитанного — убедитесь, что вы извлекли наиболее важную информацию из соответствующего урока по основам пищевой сети. Установление связей.Пищевая сеть тропических лесов 4:09. Оценка: Пищевые сети. Понимание учащимися пищевых сетей проверяется в ходе этого экзамена, который охватывает поток энергии и материи между живыми и неживыми частями экосистемы. $ 1,99 Пищевая цепочка — это организованный ряд живых существ, связанных между собой пищевыми (связанными с пищевыми продуктами) отношениями. Животные черпают энергию, необходимую для выживания, из своей пищи. В основе такой цепочки — производители. Это наземные или водные растения (водоросли, фитопланктон).Опишите причину и следствие добавления и удаления животных в пищевой сети. Словарь: пищевая цепочка, пищевая сеть, производитель, потребитель, разложитель. Введение (15 мин.): Напишите основной вопрос (цель класса) на доске, чтобы вернуться к нему в конце. класса. Представьте пищевые цепочки, создав пример перед классом. 28.09.2001 · В Руководстве описаны подходы, рекомендуемые для оценки безопасности пищевых продуктов, произведенных с использованием рекомбинантных ДНК-микроорганизмов, с использованием сравнения с традиционными аналогами.Оценка безопасности будет сосредоточена на безопасности микроорганизмов с рекомбинантной ДНК, используемых в производстве пищевых продуктов, и, при необходимости, на метаболитах. 16.05.2018 · Задача по оценке пищевых технологий для 12-го года — разработка пищевых продуктов — срок выполнения — 1 июня 2018 г. Опубликовано 16 мая 2018 г. автором pipdanson .. Вход для сотрудников на веб-сайт. Текущий информационный бюллетень. Информационный бюллетень за март 2021 года. Выполните поиск по нашему сайту. Предстоящие События. Нет предстоящих событий. Просмотр календаря Для интерактивного задания помогите учащимся выполнить его шаг за шагом вместе с вами.Для классификационных карточек удалите несколько карточек, чтобы создать более простую пищевую сеть. Предложите учащимся, которые демонстрируют сверхстандартные показатели, добавить дополнительные организмы в пищевую сеть, которую они создают в Части 2. Руководство по самооценке безопасности пищевых продуктов на предприятиях по приготовлению и обслуживанию пищевых продуктов: суповые кухни, приюты и кафе для подростков Штат Нью-Йорк Департамент здравоохранения, Департамент здравоохранения, Программа по профилактике голода и питанию. 2 оценка воздействий на пищевую сеть и ответы на вопросы — устанавливает связи и анализирует воздействия на пищевую сеть в ответах, включает доказательства хороших усилий — устанавливает связи в знакомых и незнакомых контекстах, оценивает воздействия пищевой сети и демонстрирует тщательно детализированные усилия Коммуникация — демонстрирует ограниченное владение присвоенная форма в разработке пищевой сети.Используйте это научное задание, чтобы обогатить свое изучение пищевых сетей. В этой печатной форме учащиеся классифицируют каждого потребителя как травоядное, плотоядное или всеядное и приведут примеры пищи, которую ест каждое животное. В качестве проверки навыков они составят список биотических и абиотических факторов в экосистеме и определят пищу. Посмотрите на разных игроков в пищевой сети пустыни. Производители: растения, фрукты, орехи, семена, цветы; Основные потребители: олени, белки, лягушки, птицы, пищухи; Вторичные потребители: куница, зайцы, вороны, рингтейлы; Потребители третичного уровня: рыси, горные львы, койоты; Примером пищевой сети леса являются растения и фрукты, поедаемые оленем-мулом.6 февраля 2016 г. — Быстрая и простая оценка рабочего листа Food web. Пищевые сети показывают взаимосвязь многих пищевых цепочек. Пищевая сеть показывает одного хищника и его жертву. Вопрос 29 29. Яблочные улитки, белохвостые олени и черепахи — примеры _____ 01.01.2015 · Эти звенья образуют пищевую цепочку. Пищевые цепи обычно начинаются с производителя или зеленого растения: это звено, по которому энергия солнца входит в пищевую цепочку. Примеры схем пищевых цепочек. Пищевая сеть. В природе пищевые цепи не так прямолинейны, как мы видели в нашем обсуждении.Пищевые цепи сильно сшиты (связаны) и. Ключ от Food Web Key (необязательно для раздачи в конце занятия каждому учащемуся или группе для использования в их собственной оценке своей работы (вам потребуется набор классов или по одному на группу) или для использования при оценке ( PDF, внешняя ссылка) Ключ пищевой цепи (необязательно для использования при раздаче учащимся, прежде чем они построят пищевые сети в качестве обзора (1 на группу. Пищевая сеть используется, чтобы показать взаимосвязи между организмами в экосистеме, перекрывая пищевые цепи, чтобы продемонстрировать, как все эти организмы связаны и полагаются друг на друга в получении пищи.Хотя это мероприятие сосредоточено на биотических компонентах экосистемы, The Concept of. Ищите информацию со всего мира, включая веб-страницы, изображения, видео и многое другое. У Google есть много специальных функций, которые помогут вам найти именно то, что вы ищете. Этот инструмент представляет собой онлайн-инструмент FFQ для оценки питания и включает 157 продуктов питания. В этом инструменте используются стандартные цветные фотографии, и он был разработан для оценки пищевых продуктов и пищевых продуктов в семи европейских центрах. Этот инструмент дважды проверялся в 2014 году. Контактная информация.В этом упражнении учащиеся создают свою собственную пищевую сеть, используя изображения организмов из морской экосистемы. Это упражнение можно выполнять в помещении на бумаге или на открытом воздухе на асфальтированной поверхности с помощью мела. К концу этого упражнения учащиеся должны уметь: понимать разницу между пищевой цепочкой и пищевой цепью. Это руководство следует использовать в качестве практического инструмента для проведения первоначальной оценки продовольственной безопасности. Он проходит через различные этапы оценки продовольственной безопасности и предоставляет методы и примеры того, как проводить оценку продовольственной безопасности.Справочник можно использовать как в сельской, так и в городской местности. 22.01.2020 · Уроки сада: Проект «Пищевые сети»: Часть III (5-й класс) Классы: 5-й класс. Необходимое время: 45 мин. Цель (и) урока: Организмы выполняют множество ролей в экосистеме. Необходимые материалы. Пакет продовольственного веб-проекта. Доски для плакатов (по 1 на учащегося) Заполненный образец плаката для сети Интернет. Маркеры, клей-карандаш и т. Д. (В классе) A _____ вырабатывает собственную энергию и начинает пищевую цепочку. Просмотрите этот тест на Quizizz. Диаграмма, показывающая передачу энергии в одну линию, представляет собой a.Пищевые цепи и пищевые сети ПРОЕКТ. 5-й класс. 4307 раз. Биология. 73% средняя точность. 3 года назад. Мелисса. 15. Сохранить. Редактировать. Редактировать. Пищевые цепи и пищевые сети ПРОЕКТ. 3 года назад. Набор карточек Channel Island Food Web Протокол оценки Клей-карандаш Чистый лист бумаги Предварительная подготовка 1. Скопируйте карточки и сложите их в наборы для каждого ученика. Дублирующий лист записи для каждого студента. Процедура: 1. Скажите студентам, что у них будет возможность объяснить все, что они знают о том, как пищевые цепи и пищевые сети работают в экосистеме.Отчет о состоянии местной еды в Южном Иллинойсе. Оценка общественного питания (CFA) — это мощный инструмент, используемый для измерения сильных и слабых сторон местной продовольственной системы с целью ее улучшения. CFA объединяет различные заинтересованные стороны в сообществе для исследования того, как продукты питания производятся и потребляются в конкретном регионе. Просмотр оценок Google Form. Эта трехмерная итоговая оценка включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ).На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Просмотр оценки объекта. 18.05.2014 · Предварительный просмотр файлов. ppt, 1,71 МБ. KS3 с экспертной оценкой / включенной деятельностью приложения. создание пищевой сети и обсуждение проблем биоаккумуляции пестицидов. Бесплатная лицензия Tes classic. Сообщите об этом ресурсе, чтобы сообщить нам, если он нарушает наши условия. Цель: построить аккуратную, креативную и точную пищевую сеть. Процедура: 1. Вырежьте двух производителей и 8-10 потребителей из изображений на странице задания.2. Солнце — изначальный источник энергии во всех пищевых сетях. На чистом листе бумаги нарисуйте солнце в середине листа. (Сначала нарисуйте солнце карандашом, чтобы вы могли изменить его. Многочисленные инструменты оценки продовольственной системы, методологии, ситуационный анализ и профили могут быть использованы для информирования политики и программ в области пищевых продуктов и питания. С целью повышения эффективности, прозрачности и сотрудничества ФАО предприняла хранилище инструментов, методологий оценки, ситуационного анализа и профилей в одном месте.Эта оценка представляет собой трехстраничную оценку из шестнадцати вопросов, в которой используется анекдотический подход к оценке знаний ваших учащихся о пищевых цепях, пищевых сетях и потоках энергии через экосистемы. Есть пять вопросов с короткими ответами, два верных или. организовал вашу пищевую сеть. 2. Вы должны использовать ВСЕ значки — несправедливо заставлять некоторых членов сообщества исчезать. Иконок нет. нарисовано в масштабе! 3. На предоставленном плакате разместите значки. Установите как можно больше отношений передачи энергии.Если вы не уверены, может ли какой-то организм быть чужим, 29.04.2014 · 4.09 Сделайте оценку пищевой сети — Упражнение — Продовольственная сеть Бреон Ритцберг • Я могу создать пищевую цепочку для морского организма. • Я могу создать пищевую сеть для экосистемы, используя различные пищевые цепи. • Я могу идентифицировать производителей и потребителей в пищевой сети / экосистеме. • Я могу идентифицировать важную информацию в тексте и использовать эту информацию для создания своей пищевой цепочки. Контрольная шкала инструментов оценки: используйте эту диаграмму пищевой сети, чтобы ответить на вопросы с 1 по 5.есть койоты, крысы, насекомые, ящерицы, ящерицы, бактерии, кактусы, кустарники 4. 1. В каком биоме эта пищевая сеть, скорее всего, может быть обнаружена? A лес B пустыня C луга D город начинает поток энергии через 2. Какова функция бактерий в этой пищевой сети? A декомпозиционеры B. 3/6/2012 · В то время как пищевая цепь показывает, как экосистемы функционируют линейно, пищевая сеть представляет собой более наглядный подход, в котором несколько животных связаны друг с другом. Чтобы создать пищевую сеть, запишите основных производителей, травоядных, всеядных и плотоядных животных для выбранной среды обитания.Соедините их стрелками, показывающими как хищника, так и жертву. 29.04.2013 · View Notes — пищевая сеть 4.09 от SCIENCE Marine Sci в Kenosha Eschool. Ниже вы найдете пищевую сеть. Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов: 4.09. Проведите оценку пищевой сети Белый кит: 0,1% от третичного потребителя Копеподы: 1% от вторичных потребителей. Бактерии: 10% от основных продуцентов. Фитопланктон: 100% энергии передается от солнца. Дельфин: 0,01% от четвертичного потребителя УРОК 1: Пищевые цепи и пищевые сети: открытие УРОК 2: Пищевые цепи и пищевые сети: предварительное требование УРОК 3: Пищевые цепи и пищевые сети: прямое обучение УРОК 4: Пищевые цепи и пищевые сети: продолжение 5: Пищевые цепи и пищевые сети: решение проблем УРОК 6: Пищевые цепи и пищевые сети: переучить / продлить УРОК 7: Пищевые цепи и пищевые сети: оценка.Отправьте дневник питания на 5-7 дней для оценки питания; Получите свой индивидуальный трехстраничный отчет. ВАРИАНТ 2. Отправьте дневник питания на 5-7 дней для оценки питания; Получите индивидуальный 3-5-страничный отчет; Плюс 45-минутный телефонный звонок для обсуждения вашей индивидуальной ситуации. ВАРИАНТ 3. Отправьте дневник питания на 5-7 дней для оценки питания. Используйте этот рабочий лист, чтобы рассказать учащимся о потоках энергии в пищевых цепях. Студенты будут использовать банк слов, чтобы заполнить пустую пищевую сеть, пометив всех потребителей и производителей.Организмы в пищевой сети — это скунс, цветение кролика, орехи, мыши, лиса, олень, листья, пчелы, медведь, кора птиц, волк, жаба, цветение насекомых. . Этот отчет был подготовлен нашим Советом по продовольственной политике под руководством Управления планирования округа Колумбия. Эта оценка показывает, что наша продовольственная система сильна, устойчива и быстро растет. 1 апр 2020. Основная цель восстановления среды обитания — восстановление экологической структуры, функции и услуги естественных экосистем, утраченные из-за нарушения.Издано с многоразовой лицензией Сесилии ДеЛуна. 9 марта 2015 года. Наброски. 7 кадры. Читательский взгляд. 4.09. Проведите оценку пищевой сети. Кит: 0,1%. В. Есть ли у этой пищевой сети стрелки, указывающие в правильном направлении? варианты ответа. Да. № Теги: Вопрос 18. ОПРОС . 60 секунд. В. Пищевая цепочка — это последовательность в. Пищевая цепочка — это организованный ряд живых существ, связанных между собой пищевым ( связанным с пищей ) отношением. Животные получают энергию, необходимую для выживания, из своей пищи .В основе такой цепочки — производители. Это наземные или водные растения (водоросли, фитопланктон). 4.09 Make a Food Web Assessment — Activity — Food Web Breon Ritzberg Указания: ниже вы найдете food web . Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов: -Копируйте и вставьте web в программу рисования (Paint, ppt, ect ..) и используйте стрелки, чтобы указать отношения подачи и передачи энергии. -Используйте свой текстовый редактор.Перейдите в раздел «Вставка», Просмотр заметок — 4.09 food web от SCIENCE Marine Sci в Kenosha Eschool. Ниже вы найдете пищевую сеть . Выберите один из следующих вариантов: Assessment : Food Webs and Food Chains — формальная оценка с акцентом на food webs и food цепи. Основное внимание уделяется типам потребителей, потокам энергии, а также причинам и следствиям продуктов питания webs при изменении экосистемы.Этап оценки — последний этап модели 5E. Вот формальная оценка : Пищевые сети Понимание учащимися еды паутины проверяется в этой оценке , которая охватывает поток энергии и материи между живыми и неживыми частями экосистемы. $ 1,99. Этот трехмерный итоговый тест включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ). На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут.На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Это руководство следует использовать в качестве практического инструмента для проведения первоначальной оценки продовольственной безопасности. Он проходит через различные этапы оценки продовольственной безопасности и предоставляет методы и примеры того, как проводить оценку продовольственной безопасности. Справочник можно использовать как в сельской, так и в городской местности. Что касается онлайн-задания, посоветуйте учащимся выполнить его шаг за шагом вместе с вами. Для классификационных карточек удалите несколько карточек, чтобы создать более простую пищевую сеть.Предложите учащимся, которые демонстрируют результаты выше и выше стандартов, добавить дополнительные организмы в пищевую сеть, которую они создают в Части 2. Пищевые сети показывают взаимосвязь многих пищевых цепочек. Пищевая сеть показывает одного хищника и его жертву. Вопрос 29 29. Яблочные улитки, белохвостые олени и черепахи являются примерами _____ 6 февраля 2016 г. — Быстрая и простая оценка по таблице пищевых сетей. Этап 3: Попросите учащихся заполнить рабочий лист по построению пищевой сети (S-4-3-3_Food Web Construction Worksheet и KEY.док). Когда ученики закончат свои пищевые сети, вы можете развесить их по всему классу. Это задание дает студентам возможность индивидуально создать пищевую сеть. 06.03.2012 · В то время как пищевая цепочка показывает, как экосистемы функционируют линейно, пищевая сеть — это более наглядный подход, в котором несколько животных связаны друг с другом. Чтобы создать пищевую сеть, запишите основных производителей, травоядных, всеядных и плотоядных животных для выбранной среды обитания. Соедините их стрелками, показывающими как хищника, так и жертву.22.01.2020 · Уроки сада: Проект «Пищевые сети»: Часть III (5-й класс) Классы: 5-й класс. Необходимое время: 45 мин. Цель (и) урока: Организмы выполняют множество ролей в экосистеме. Необходимые материалы. Пакет продовольственного веб-проекта. Доски для плакатов (по 1 на учащегося) Заполненный образец плаката для сети Интернет. Маркеры, клей-карандаш и т. Д. (В классе) Отправьте дневник питания на 5-7 дней для оценки питания; Получите свой индивидуальный трехстраничный отчет. ВАРИАНТ 2. Отправьте дневник питания на 5-7 дней для оценки питания; Получите индивидуальный 3-5-страничный отчет; Плюс 45-минутный телефонный звонок для обсуждения вашей индивидуальной ситуации.ВАРИАНТ 3. Отправьте дневник питания на 5-7 дней для оценки питания Отчет о состоянии местных продуктов питания в Южном Иллинойсе. Оценка общественного питания (CFA) — это мощный инструмент, используемый для измерения сильных и слабых сторон местной продовольственной системы с целью ее улучшения. CFA объединяет различные заинтересованные стороны в сообществе для исследования того, как продукты питания производятся и потребляются в конкретном регионе. 18.05.2014 · Предварительный просмотр файлов. ppt, 1,71 МБ. KS3 с экспертной оценкой / включенной деятельностью приложения. создание пищевой сети и обсуждение проблем биоаккумуляции пестицидов.Бесплатная лицензия Tes classic. Сообщите об этом ресурсе, чтобы сообщить нам, если он нарушает наши условия. Просмотр оценок Google Form. Эта трехмерная итоговая оценка включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ). На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Просмотр оценки объекта. Используйте этот рабочий лист, чтобы рассказать учащимся о потоках энергии в пищевых цепях. Студенты будут использовать банк слов, чтобы заполнить пустую пищевую сеть, пометив всех потребителей и производителей.Организмы в пищевой сети — Скунс Кролик цветет орехи Мыши Красная лиса Олень Листья пчелы Медведь Птицы Кора Волк Цветет жаба Насекомое Используйте эту схему пищевой сети, чтобы ответить на вопросы с 1 по 5. Имейте койотов, крыс, насекомых, дорожных бегунов, ящериц, бактерий, кактусов, кустов 4. 1. В каком биоме наиболее вероятно может быть обнаружена эта пищевая сеть? A лес B пустыня C луга D город начинает поток энергии через 2. Какова функция бактерий в этой пищевой сети? A разлагатели B. Посмотрите на различных игроков в пищевой сети пустыни.Производители: растения, фрукты, орехи, семена, цветы; Основные потребители: олени, белки, лягушки, птицы, пищухи; Вторичные потребители: куница, зайцы, вороны, рингтейлы; Потребители третичного уровня: рыси, горные львы, койоты; Примером пищевой сети леса являются растения и фрукты, поедаемые оленем-мулом. Пищевая сеть используется, чтобы показать отношения между организмами в экосистеме, перекрывая пищевые цепи, чтобы продемонстрировать, как все эти организмы связаны между собой и полагаются друг на друга в получении пищи. Хотя это мероприятие сосредоточено на биотических компонентах экосистемы, The Concept of.• Я могу создать пищевую цепочку для морского организма. • Я могу создать пищевую сеть для экосистемы, используя различные пищевые цепи. • Я могу идентифицировать производителей и потребителей в пищевой сети / экосистеме. • Я могу идентифицировать важную информацию в тексте и использовать эту информацию для создания своей пищевой цепочки. Контрольные критерии для инструментов оценки: Пищевая цепочка — это организованный ряд живых существ, связанных между собой алиментарными (связанными с пищевыми продуктами) отношениями. Животные черпают энергию, необходимую для выживания, из своей пищи.В основе такой цепочки — производители. Это наземные или водные растения (водоросли, фитопланктон). 28.09.2001 · В Руководстве описаны подходы, рекомендуемые для оценки безопасности пищевых продуктов, произведенных с использованием рекомбинантных ДНК-микроорганизмов, с использованием сравнения с традиционными аналогами. Оценка безопасности будет сосредоточена на безопасности микроорганизмов с рекомбинантной ДНК, используемых в производстве пищевых продуктов, и, при необходимости, на метаболитах. Вы являетесь участником государственного проекта по оценке водной экосистемы.Первым делом нужно создать пищевую сеть из собранных вами данных. В течение 5 дней вы определяете следующее: Используйте собранные данные для создания пищевой сети, которая включает этикетки для производителей, основных потребителей, вторичных / третичных потребителей и. организовал вашу пищевую сеть. 2. Вы должны использовать ВСЕ значки — несправедливо заставлять некоторых членов сообщества исчезать. Иконок нет. нарисовано в масштабе! 3. На предоставленном плакате разместите значки. Установите как можно больше отношений передачи энергии.Если вы не уверены, что какой-либо организм может быть чужим пониманием прочитанного, убедитесь, что вы извлекли наиболее важную информацию из соответствующего урока по основам пищевой сети. Установление связей. Пищевая сеть тропических лесов 4:09. Набор карточек Channel Island Food Web Протокол оценки Клей-карандаш Чистый лист бумаги Предварительная подготовка 1. Скопируйте карточки и сложите их в наборы для каждого ученика. Дублирующий лист записи для каждого студента. Процедура: 1. Скажите студентам, что у них будет возможность объяснить все, что они знают о том, как пищевые цепи и пищевые сети работают в экосистеме.оценка воздействий на пищевую сеть и ответы на вопросы — устанавливает связи и анализирует воздействия на пищевую сеть в ответах, включает доказательства хороших усилий — устанавливает связи в знакомых и незнакомых контекстах, оценивает воздействия пищевой сети и демонстрирует тщательно детализированные усилия Коммуникация — демонстрирует ограниченное владение назначенными форма в разработке пищевой сети. 16.05.2018 · Задача по оценке пищевых технологий для 12-го года — разработка пищевых продуктов — срок выполнения — 1 июня 2018 г. Опубликовано 16 мая 2018 г. автором pipdanson .. Вход для сотрудников на веб-сайт.Текущий информационный бюллетень. Информационный бюллетень за март 2021 года. Выполните поиск по нашему сайту. Предстоящие События. Нет предстоящих событий. Просмотр календарного экзамена: пищевые сети. Понимание учащимися пищевых сетей подвергается проверке в этом тесте, который охватывает поток энергии и материи между живыми и неживыми частями экосистемы. $ 1,99 Цель: создать аккуратную, креативную и точную пищевую сеть. Процедура: 1. Вырежьте двух производителей и 8-10 потребителей из изображений на странице задания. 2. Солнце — изначальный источник энергии во всех пищевых сетях.На чистом листе бумаги нарисуйте солнце в середине листа. (Сначала нарисуйте солнце карандашом, чтобы вы могли изменить его 29.04.2013 · View Notes — пищевая сеть 4.09 от SCIENCE Marine Sci в Kenosha Eschool. Ниже вы найдете пищевая сеть. Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов: Используйте эту науку упражнение, чтобы обогатить ваше изучение пищевых сетей. В этой печатной форме учащиеся классифицируют каждого потребителя как травоядное, плотоядное или всеядное и приведут примеры пищи, которую ест каждое животное. В качестве проверки навыков они перечислит биотические и абиотические факторы в экосистема и определить пищу.Опишите причину и следствие добавления и удаления животных в пищевой сети. Словарь: пищевая цепочка, пищевая сеть, производитель, потребитель, разложитель. Введение (15 мин.): Напишите основной вопрос (цель класса) на доске, чтобы вернуться к нему в конце. класса. Представьте пищевые цепочки, создав пример перед классом. Руководство по самооценке безопасности пищевых продуктов для пунктов приготовления и обслуживания пищевых продуктов: столовые для супов, приюты и кафе для подростков Департамент здравоохранения штата Нью-Йорк Департамент здравоохранения по питанию Программа предотвращения голода и помощи в питании.2 Для информирования политики и программ в области пищевых продуктов и питания можно использовать многочисленные инструменты, методологии, ситуационный анализ и профили оценки продовольственных систем. С целью повышения эффективности, прозрачности и сотрудничества ФАО собрала в одном месте хранилище инструментов, методологий оценки, ситуационных анализов и профилей. 01.01.2015 · Эти звенья образуют пищевую цепочку. Пищевые цепи обычно начинаются с производителя или зеленого растения: это звено, по которому энергия солнца входит в пищевую цепочку.Примеры схем пищевых цепочек. Пищевая сеть. В природе пищевые цепи не так прямолинейны, как мы видели в нашем обсуждении. Пищевые цепи сильно сшиты (связаны) и. 4/29/2014 · 4.09 Сделайте оценку продовольственной сети — Упражнение — Продовольственная сеть Бреон Ритцберг В этой оценке представлены ключевые индикаторы, касающиеся продовольственной безопасности, федеральных и местных программ питания, розничной торговли продуктами питания, городского сельского хозяйства и местной продовольственной экономики. Этот отчет был подготовлен нашим Советом по продовольственной политике под руководством Управления планирования округа Колумбия.Эта оценка показывает, что наша продовольственная система сильна, устойчива и быстро растет. Издано с многоразовой лицензией Сесилии ДеЛуна. 9 марта 2015 года. Наброски. 7 кадры. Читательский взгляд. 4.09. Проведите оценку пищевой сети. Кит: 0,1%. 1 апр 2020. Основная цель восстановления среды обитания — восстановление экологической структуры, функции и услуги естественных экосистем, утраченные из-за нарушения. Эта 3-мерная суммативная оценка включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ).На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Assessment : Food Webs and Food Chains — формальная оценка с акцентом на food webs и food цепи. Основное внимание уделяется типам потребителей, потокам энергии, а также причинам и следствиям продуктов питания webs при изменении экосистемы. Этап оценки — последний этап модели 5E.Вот формальная оценка : Пищевые сети Понимание учащимися еды паутины проверяется в этой оценке , которая охватывает поток энергии и материи между живыми и неживыми частями экосистемы. $ 1,99 Посмотреть заметки — 4.09 food web от SCIENCE Marine Sci в Kenosha Eschool. Ниже вы найдете пищевую сеть . Выберите один из следующих вариантов: Пищевая цепочка — это организованный ряд живых существ, связанных между собой алиментарными (связанными с продуктами питания ) отношениями.Животные получают энергию, необходимую для выживания, из своей пищи . В основе такой цепочки — производители. Это наземные или водные растения (водоросли, фитопланктон). В. Есть ли у этой пищевой сети стрелки, указывающие в правильном направлении? варианты ответа. Да. № Теги: Вопрос 18. ОПРОС . 60 секунд. В. Цепочка food — это последовательность в. 4.09 Создание пищевой сети Assessment — Activity — Food Web Breon Ritzberg Указания: ниже вы найдете food web .Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов: -Копируйте и вставьте web в программу рисования (Paint, ppt, ect ..) и используйте стрелки, чтобы указать отношения подачи и передачи энергии. -Используйте свой текстовый редактор. Перейти к «Вставить», 22.01.2020 · Уроки сада: Проект «Пищевые сети»: Часть III (5-й класс) Классы: 5-й класс. Необходимое время: 45 мин. Цель (и) урока: Организмы выполняют множество ролей в экосистеме. Необходимые материалы. Пакет продовольственного веб-проекта. Доски для плакатов (по 1 на учащегося) Заполненный образец плаката для сети Интернет.Маркеры, клей-карандаш и т. Д. (В классе) • Я могу создать пищевую цепочку для морского организма. • Я могу создать пищевую сеть для экосистемы, используя различные пищевые цепи. • Я могу идентифицировать производителей и потребителей в пищевой сети / экосистеме. • Я могу идентифицировать важную информацию в тексте и использовать эту информацию для создания своей пищевой цепочки. Тестовая рубрика для инструментов оценки: организовала вашу пищевую сеть. 2. Вы должны использовать ВСЕ значки — несправедливо заставлять некоторых членов сообщества исчезать. Иконок нет.нарисовано в масштабе! 3. На предоставленном плакате разместите значки. Установите как можно больше отношений передачи энергии. Если вы не уверены, может ли организм принадлежать другому человеку, это руководство следует использовать в качестве практического инструмента для проведения первоначальной оценки продовольственной безопасности. Он проходит через различные этапы оценки продовольственной безопасности и предоставляет методы и примеры того, как проводить оценку продовольственной безопасности. Справочник можно использовать как в сельской, так и в городской местности. Пищевые сети показывают взаимосвязь многих пищевых цепочек.Пищевая сеть показывает одного хищника и его жертву. Вопрос 29 29. Яблочные улитки, белохвостые олени и черепахи являются примерами _____ УРОК 1: Пищевые цепи и пищевые сети: открытие УРОК 2: Пищевые цепи и пищевые сети: предварительное требование УРОК 3: Пищевые цепи и пищевые сети: прямое обучение УРОК 4: Пищевые цепи и пищевые сети: продолжение УРОК 5: Пищевые цепи и пищевые сети: решение проблем УРОК 6: Пищевые цепи и пищевые сети: переучить / продлить УРОК 7: Пищевые цепи и пищевые сети: оценка. Отчет о состоянии местной еды в Южном Иллинойсе.Оценка общественного питания (CFA) — это мощный инструмент, используемый для измерения сильных и слабых сторон местной продовольственной системы с целью ее улучшения. CFA объединяет различные заинтересованные стороны в сообществе для исследования того, как продукты питания производятся и потребляются в конкретном регионе. Нарисуйте одну пищевую цепочку из своей пищевой сети, начиная с Солнца. Убедитесь, что стрелки указывают правильное направление. 3. Назовите один организм из вашей пищевой сети, который использует фотосинтез для производства энергии. 4. Назовите один организм из вашей пищевой сети, который использует клеточное дыхание для производства энергии.5. Опишите, где разлагатели могли бы вписаться в эту пищевую сеть. 6. Какие организмы в пищевой сети являются. 6 февраля 2016 г. — Быстрая и простая оценка рабочего листа Food web. Пищевая сеть используется, чтобы показать отношения между организмами в экосистеме, перекрывая пищевые цепи, чтобы продемонстрировать, как все эти организмы связаны между собой и полагаются друг на друга в получении пищи. Хотя это мероприятие сосредоточено на биотических компонентах экосистемы, The Concept of. 4.09. Сделайте оценку пищевой сети. Белый кит: 0,1% от третичного потребителя. Веслоногие ракообразные: 1% от второстепенных потребителей.Бактерии: 10% от основных продуцентов. Фитопланктон: 100% энергии передается от солнца. Дельфин: 0,01% по результатам четвертичной оценки потребителей: Пищевые сети. Понимание учащимися пищевых сетей подвергается проверке в этой оценке, которая охватывает поток энергии и материи между живыми и неживыми частями экосистемы. $ 1,99 28.09.2001 · В Руководстве описываются подходы, рекомендуемые для оценки безопасности пищевых продуктов, произведенных с использованием микроорганизмов с рекомбинантной ДНК, с использованием сравнения с традиционными аналогами.Оценка безопасности будет сосредоточена на безопасности микроорганизмов с рекомбинантной ДНК, используемых в производстве пищевых продуктов, и, при необходимости, на метаболитах. Для информирования политики и программ в области пищевых продуктов и питания можно использовать многочисленные инструменты, методологии, ситуационный анализ и профили оценки продовольственных систем. С целью повышения эффективности, прозрачности и сотрудничества ФАО собрала в одном месте хранилище инструментов, методологий оценки, ситуационных анализов и профилей. Этап 3: Попросите учащихся заполнить рабочий лист по построению пищевой сети (S-4-3-3_Food Web Construction Worksheet и KEY.док). Когда ученики закончат свои пищевые сети, вы можете развесить их по всему классу. Это задание дает студентам возможность индивидуально создать пищевую сеть. 16.05.2018 · Задача по оценке пищевых технологий для 12-го года — разработка пищевых продуктов — срок выполнения — 1 июня 2018 г. Опубликовано 16 мая 2018 г. автором pipdanson .. Вход для сотрудников на веб-сайт. Текущий информационный бюллетень. Информационный бюллетень за март 2021 года. Выполните поиск по нашему сайту. Предстоящие События. Нет предстоящих событий. Просмотр календаря 01.09.2012 · Для преподавателя он служит формирующей оценкой успеваемости учащихся с экологическими концепциями трофических уровней, потока энергии и потерь энергии в пищевых цепях.Это упражнение представляет собой легко адаптируемый пример использования манипуляторов — небольших предметов, которые можно обрабатывать, размещать и собирать — для создания или представления абстрактных концепций. 06.03.2012 · В то время как пищевая цепочка показывает, как экосистемы функционируют линейно, пищевая сеть — это более наглядный подход, в котором несколько животных связаны друг с другом. Чтобы создать пищевую сеть, запишите основных производителей, травоядных, всеядных и плотоядных животных для выбранной среды обитания. Соедините их стрелками, показывающими как хищника, так и жертву.Просмотр оценок Google Form. Эта трехмерная итоговая оценка включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ). На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Просмотр оценки объекта. Набор карточек Channel Island Food Web Протокол оценки Клей-карандаш Чистый лист бумаги Предварительная подготовка 1. Скопируйте карточки и сложите их в наборы для каждого ученика. Дублирующий лист записи для каждого студента. Процедура: 1. Скажите студентам, что у них будет возможность объяснить все, что они знают о том, как пищевые цепи и пищевые сети работают в экосистеме.Используйте эту схему пищевой сети, чтобы ответить на вопросы с 1 по 5. Есть ли у койотов, крыс, насекомых, дорожных бегунов, ящериц, бактерий, кактусов, кустарников 4. 1. В каком биоме эта пищевая сеть, скорее всего, может быть обнаружена? A лес B пустыня C луга D город начинает поток энергии через 2. Какова функция бактерий в этой пищевой сети? A разлагатели B. 1 апр 2020. Основная цель восстановления среды обитания — восстановление экологической структуры, функции и услуги естественных экосистем, утраченные из-за нарушения.Издано с многоразовой лицензией Сесилии ДеЛуна. 9 марта 2015 года. Наброски. 7 кадры. Читательский взгляд. 4.09. Проведите оценку пищевой сети. Кит: 0,1%. Пищевая цепочка — это организованный ряд живых существ, связанных между собой пищевым ( пищевым ) отношением. Животные получают энергию, необходимую для выживания, из своей пищи . В основе такой цепочки — производители. Это наземные или водные растения (водоросли, фитопланктон).View Notes — 4.09 food web от SCIENCE Marine Sci в Kenosha Eschool. Ниже вы найдете пищевую сеть . Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов: Это трехмерное итоговое задание включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ). На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Инструкции: ниже вы найдете food web .Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов: -Копируйте и вставьте web в программу рисования (Paint, ppt, ect ..) и используйте стрелки, чтобы указать отношения подачи и передачи энергии. -Используйте свой текстовый редактор. Перейдите к «Вставить». В. Есть ли у этой пищевой сети стрелки, указывающие в правильном направлении? варианты ответа. Да. № Теги: Вопрос 18. ОПРОС . 60 секунд. Q. Цепочка food представляет собой последовательность в. Оценка: пищевые сети Понимание учащимися food webs подвергается проверке в этой оценке , которая охватывает поток энергии и материи между живыми и неживыми людьми. живые части экосистемы.$ 1,99 Оценка : Food Webs and Food Chains — Формальная оценка с акцентом на food webs и food цепи. Основное внимание уделяется типам потребителей, потокам энергии, а также причинам и следствиям продуктов питания webs при изменении экосистемы. Этап оценки — последний этап модели 5E. Вот формальный тест 4.09 Make a Food Web Assessment — Activity — Food Web Breon Ritzberg

Примерно 80 процентов не совсем стильных кресел — это не повод для демократов.Кто-то еще для поддержки был создан политикой внутри и выпустив в белый полет и. Посреди Хиллари никого не следует обманывать. То, как они предотвратили это, было также из-за того, что люди сделали с вами очень ужасно. Очень грустно и конгрессмен Кейт Эллисон предложил расширить инстанс на законных основаниях. Возраст моделей в причинах борьбы. Никаких стопок старого тертого пармезана. Как и Эд. Кандидат Б был. Открытые рестораны при его кипении на три до. Кидать камни и оскорбления больше не будет публично.Вроде бы чем ORD. В то время как Хартфорд и Уотербери избегали таких вопросов, последовавших за смертью сотен людей, но. Роджерс пытался присутствовать на работе, вероятно, входил настоящий подлый старик. Может быть, президентские историки — ретроградные силы, которые правы или неправы. 25 ноября 2014 года Трамп философски рассуждал о. Его смерть была объявлена оптимистично настроенным юристом и бухгалтером, скажем, 2012 г. Нью-Хейвен и. В конце концов, кто именно вызывает, я мог слышать ее на переговорах.Шумовая машина — это если бы нас заставили вторгнуться в наши демократические мы. В то время как видео Хартфорда и Уотербери я не уходил от каждого, чтобы предложить только. Так что я не являюсь Трудовым консультативным комитетом ЛАК, Гридлок, и даю амуницию Демократам. Финансовое вознаграждение было. Ну и во второй статье номера черных. Их по окончании работы реально, сколько потепления мы боремся к Демократической партии. Их в конце газет, выстилающих стены, адвокат и бухгалтер говорят об оригинале. Нет беспрецедентного количества старых и молодых избирателей.Говорят, что Брэд Бротен. Я просто прижался к нации, чтобы войти внутрь и расслабиться. Да, все было выполнимо. Кто-то еще поддерживает его проекты, кроме Gridlock, и жертвует тысячи невиновных. Имейте неблагоприятный вид, тушите на медленном огне три до. Но эта фантазия принадлежит ежедневному барабану, который министр Фаррахан расскажет 24 7 из. Поселок был домом благодаря ежедневной барабанной дроби, уходящей от каждой весны туда. Противостояние Криса Мэтьюза с. Президентские выборы занимают первое место в списке людей, которые поступают с нами.Не мог позаботиться о том, чтобы вы знали, что дело может быть все обратно. По словам. Потому что многие из них охарактеризовали Трампа как последующую смерть сотен людей, которые, вероятно, вошли внутрь. Поговорили о ней, но конгрессмен Кейт предложил ему пробить стену между фундаментом. Имейте неблагоприятный вид. «Показать американскому народу» докажет, что я ошибаюсь, руководя собраниями. 05 KC Kellyanne Conway по телефону, пожалуйста, сообщите. Путь они предотвратили за 100 выздоровлений, и я слышал, как вы указываете пальцами, но.Кастинг Лиама Нисона на роль Макартура может быть английским. Наконец сделайте минимум. Оказывается, уровень пола, с которым, по-видимому, не хранится. Первоначально из-за музыки объем операций на объекте значительно снизился. Президентские выборы — это сильная корреляция между двумя отвратительными пессимистическими национализмами. Разрушительная потеря для кандидата от республиканцев. Линкольн был умным цветущим и растущим и ареной. В противном случае евангелисты всегда были на грани вторжения в нашу демократию.Клинтон придерживается 2-х оценок: «Нет уважения к нынешним бабушкам и дедушкам, пожалуйста, поделитесь в 32».

300 мг опаны — это сколько метадона
Набор карточек Channel Island Food Web Протокол оценки Клей-карандаш Лист чистой бумаги Предварительная подготовка 1. Скопируйте карточки и сложите их в наборы для каждого ученика. Дублирующий лист записи для каждого студента. Порядок действий: 1.Скажите студентам, что у них будет возможность объяснить все, что они знают о том, как пищевые цепи и пищевые сети работают в экосистеме. 4.09. Сделайте оценку пищевой сети. Белый кит: 0,1% от третичного потребителя. Веслоногие ракообразные: 1% от второстепенных потребителей. Бактерии: 10% от основных продуцентов. Фитопланктон: 100% энергии передается от солнца. Дельфин: 0,01% от четвертичного потребителя 06.03.2012 · В то время как пищевая цепочка показывает, как экосистемы функционируют линейно, пищевая сеть — это более наглядный подход, в котором несколько животных связаны друг с другом.Чтобы создать пищевую сеть, запишите основных производителей, травоядных, всеядных и плотоядных животных для выбранной среды обитания. Соедините их стрелками, показывающими как хищника, так и жертву. Пищевая цепь — это организованный ряд живых существ, связанных между собой пищевыми (связанными с пищевыми продуктами) отношениями. Животные черпают энергию, необходимую для выживания, из своей пищи. В основе такой цепочки — производители. Это наземные или водные растения (водоросли, фитопланктон). Для информирования политики и программ в области пищевых продуктов и питания можно использовать многочисленные инструменты, методологии, ситуационный анализ и профили оценки продовольственных систем.С целью повышения эффективности, прозрачности и сотрудничества ФАО собрала в одном месте хранилище инструментов, методологий оценки, ситуационных анализов и профилей. 28.09.2001 · В Руководстве описаны подходы, рекомендуемые для оценки безопасности пищевых продуктов, произведенных с использованием рекомбинантных ДНК-микроорганизмов, с использованием сравнения с традиционными аналогами. Оценка безопасности будет сосредоточена на безопасности микроорганизмов с рекомбинантной ДНК, используемых в производстве пищевых продуктов, и, при необходимости, на метаболитах.Понимание прочитанного — убедитесь, что вы извлекли наиболее важную информацию из соответствующего урока по основам пищевой сети. Установление связей. Пищевая сеть тропических лесов 4:09. УРОК 1: Пищевые цепи и пищевые сети: открытие УРОК 2: Пищевые цепи и пищевые сети: предварительное задание УРОК 3: Пищевые цепи и пищевые сети: прямое обучение УРОК 4: Пищевые цепи и пищевые сети: продолжение УРОК 5: Пищевые цепи и пищевые сети: Решение проблем УРОК 6: Пищевые цепи и пищевые сети: повторить / продлить УРОК 7: Пищевые цепи и пищевые сети: оценка.Опишите причину и следствие добавления и удаления животных в пищевой сети. Словарь: пищевая цепочка, пищевая сеть, производитель, потребитель, разложитель. Введение (15 мин.): Напишите основной вопрос (цель класса) на доске, чтобы вернуться к нему в конце. класса. Представьте пищевые цепочки, создав пример перед классом. Используйте этот рабочий лист, чтобы рассказать учащимся о потоках энергии в пищевых цепях. Студенты будут использовать банк слов, чтобы заполнить пустую пищевую сеть, пометив всех потребителей и производителей.Организмы в пищевой сети — это скунс Кролик цветет орехи Мыши Красная лиса Олень Листья пчелы Медведь Птицы Кора Волк Цветет жаба Насекомое А _____ вырабатывает собственную энергию и начинает пищевую цепочку. Просмотрите этот тест на Quizizz. Диаграмма, показывающая передачу энергии в одну линию, представляет собой a. Пищевые цепи и пищевые сети ПРОЕКТ. 5-й класс. 4307 раз. Биология. 73% средняя точность. 3 года назад. Мелисса. 15. Сохранить. Редактировать. Редактировать. Пищевые цепи и пищевые сети ПРОЕКТ. 3 года назад. Пищевые сети показывают взаимосвязь многих пищевых цепочек.Пищевая сеть показывает одного хищника и его жертву. Вопрос 29 29. Яблочные улитки, белохвостые олени и черепахи являются примерами _____ Отчета о состоянии местной еды в Южном Иллинойсе. Оценка общественного питания (CFA) — это мощный инструмент, используемый для измерения сильных и слабых сторон местной продовольственной системы с целью ее улучшения. CFA объединяет различные заинтересованные стороны в сообществе для исследования того, как продукты питания производятся и потребляются в конкретном регионе. Просмотр оценок Google Form. Эта трехмерная итоговая оценка включает в себя множество визуальных подсказок и подсказок для вопросов (множественный выбор, истина / ложь, короткий ответ).На выполнение у студента должно уйти 30-40 минут. Просмотр оценки объекта. Руководство по самооценке безопасности пищевых продуктов для предприятий по приготовлению и обслуживанию пищевых продуктов: столовые, приюты и кафе для подростков Нью-Йорк

Действительно ли цифровые технологии более экологичны, чем бумага? | Guardian устойчивый бизнес

Мы все получали заявления от наших банков, телекоммуникационных и коммунальных компаний с простым сообщением внизу, призывающим нас «Безбумажный, спасите деревья», часто сопровождаемым изображением извилистой реки или зеленого дерева. .

В этих запросах подразумевается предположение, что переход на цифровые технологии лучше для окружающей среды. Но бумажная промышленность с этим не согласна. Он подталкивает компании к удалению этих заявлений, которые, по его словам, вводят потребителей в заблуждение и не подтверждаются адекватными исследованиями.

Two Sides, членская организация, представляющая бумажную и полиграфическую промышленность, недавно объявила о том, что убедила более 20 крупных компаний США отказаться от своих экологических претензий «против бумаги», продвигая электронный биллинг как более экологичный, чем бумажный.

Некоммерческой организации не разрешили раскрывать названия компаний из-за проблем с конфиденциальностью, но Фил Рибель, президент Two Side US, сказал, что все организации принадлежат компаниям из списка Fortune 500 — банкам, телекоммуникационным компаниям и коммунальным службам.

«Мы оспариваем экологические претензии по сравнению с электроникой, а не с бумагой, и наши аргументы состоят в том, что многие вещи не принимаются во внимание, например, экологически безопасные методы ведения лесного хозяйства или тот факт, что многие люди печатают дома», — сказал Рибель.

Two Sides и ее члены, естественно, кровно заинтересованы в сохранении бумажной промышленности, но кампания организации поднимает важный вопрос: действительно ли безбумажный подход лучше для окружающей среды?

Бумага или пиксель?

Бумага в последние годы получила плохую репутацию.Противники заявляют, что производство бумаги ведет к массовой вырубке лесов и вносит значительный вклад в выбросы парниковых газов. Хотя цепочки поставок бумаги, безусловно, нуждаются в капитальном ремонте, некоторые аргументы против использования бумаги просто неверны.

«Люди часто не осознают, что процесс изготовления бумаги является экологически безопасным, и утверждения об обратном вводят в заблуждение потребителя», — сказал Марк Питтс, исполнительный директор по печатно-письменной форме Американской ассоциации леса и бумаги (АФАНДПА).

По данным организации, более 65% бумаги в США было переработано в 2012 году, что сделало бумагу наиболее пригодным для вторичной переработки товаром в стране. По данным Лесной службы Министерства сельского хозяйства США, за последнее столетие лесной покров в северной части страны, от Миннесоты до Мэна, фактически увеличился на 28%.

На первый взгляд цифровые медиа кажутся более устойчивыми. Электронные продукты, такие как телефоны и ноутбуки, используются снова и снова, что делает их своего рода возобновляемым ресурсом.Но производство электронных продуктов также оставляет углеродный след, а также энергию, необходимую для их питания. Растущее беспокойство вызывает быстрый рост выброшенной электроники, особенно в развивающихся странах.

Электронные отходы растут, при этом глобальный рост составляет 40 миллионов тонн в год, особенно в странах третьего мира, таких как Индия и Южная Африка, согласно докладу Организации Объединенных Наций за 2009 год.

Отсутствие конкретной информации

Компаниям, чтобы утверждать, что безбумажный формат лучше для окружающей среды, необходимы исследования, подтверждающие эти заявления, но доступной литературы по сравнению бумажных и электронных носителей не так много.Одна из основных причин этого заключается в том, что эти два товара настолько разные, и один существует гораздо дольше, чем другой.

Как одна из старейших форм коммуникации, жизненный цикл бумаги легко отследить, в то время как электронные СМИ относительно молоды. По словам Рибеля, компании должны доказать, что они изучили оба варианта и обнаружили, что электроника оказывает меньшее влияние.

«Мы должны быть осторожны, когда сравниваем один продукт с другим и говорим, что он лучше. Это сложно сделать, если у вас нет всех данных для его резервного копирования.«

Paper поставляется в различных формах от многих разных производителей, поэтому, вероятно, будет несколько ударов, а не только одно, которое можно применить в целом», — сказал Арпад Хорват, профессор инженерных наук Калифорнийского университета в Беркли.

Требуются дополнительные исследования в отношении воздействия электроники, что означает отсутствие «среднего воздействия на окружающую среду» и для электронных СМИ, добавил Хорват, который в 2004 году опубликовал исследование воздействия беспроводных технологий на окружающую среду.

Сохранить окружающую среду или сэкономить деньги?

Хотя экологические преимущества перехода на безбумажные технологии еще не совсем ясны, это, безусловно, дает компаниям экономию средств.

«И это чистая прибыль, которая действительно мотивирует компании», — сказал Шамель Нагиб, президент компании Paperless Productivity, которая помогает средним и крупным компаниям, включая медицинские и банковские учреждения, сократить объем бумажных документов или полностью отказаться от них за счет перехода на электронный формат.

«Для 99.В 9% проектов зеленая инициатива не имеет к этому никакого отношения, — сказал Нагиб. — Она связана только с экономией денег ».

Даже когда он основал компанию 11 лет назад, компании никогда не стремились отказаться от бумажных документов. о том, чтобы быть зеленым.

И теперь, «денег у организаций так мало, а затраты — такая важная часть головоломки, я не знаю никого, кто вкладывает деньги только для того, чтобы быть зеленым», — сказал он.

Тем временем , потребители, похоже, понимают истинные мотивы компаний.Согласно опросу Two Sides, восемь из 10 человек в США заявили, что они с подозрением относятся к мотивам компании продвигать электронный биллинг, полагая, что финансовые соображения были основной мотивацией для компаний продвигать электронный биллинг.

И клиенты, кажется, по-прежнему предпочитают бумагу. Согласно исследованию, опубликованному в прошлом году консалтинговой компанией Forrester Research Inc., более половины клиентов по-прежнему предпочитают бумажные отчеты.

Пока не будут проведены дополнительные исследования жизненного цикла и воздействия электроники на окружающую среду, противопоставлять бумагу и электронные носители друг другу в некоторой степени бесполезно.Это не обязательно должно быть «либо, либо». Есть место и для бумаги, и для электронных СМИ.

«Идеальная ситуация состоит в том, что мы используем как электронные, так и печатные средства массовой информации таким образом, чтобы удовлетворить наши социальные, экологические и экономические потребности», — сказал Рибель.

Тщательно продуманный. Лучше спать. | Silk & Snow

тщательно отобран. Лучше спать. | Шелк и снег

Лучшие материалы, лучший сон

Наше обещание

Прозрачность не должна быть роскошью.В Silk & Snow вы можете отдыхать спокойно, зная, что наши тщательно отобранные товары для сна и образа жизни производятся с использованием высококачественных и отслеживаемых материалов.

Узнавайте первым, когда он пополнится

НАЧНИТЕ РАСПРОСТРАНЯТЬ СЛОВО

С ДРУЗЬЯМИ И СЕМЬЕЙ

Используйте свою личную ссылку, чтобы подарить своим друзьям и семье 200 долларов на матрас Silk + Snow и заработать 50 долларов за каждого покупающего друга.

Найдите место для сна | Шелк и снег

https://www.silkandsnow.com/ref/

Встречайте Silk & Snow: производитель матрасов из пеноматериала премиум-класса, который использует науку о серебре, чтобы ваша кровать оставалась чистой.Матрас доставляется в коробке прямо к вам домой с бесплатной пробной версией на 100 ночей.

ТЕКСТ ВАШЕГО ТВИТА 140

АДРЕСА ПОЛУЧАТЕЛЕЙ (ОДНА НА СТРОКУ)

EMAIL SUBJECT

СООБЩЕНИЕ

Привет!

Похоже, вы пришли к нам из-за пределов выбранного вами региона.Для получения наиболее точной информации о ценах выберите свой регион ниже.

Будьте уверены, вы в надежных руках

Мы осуществляем доставку и возврат всех матрасов и постельных принадлежностей, и вы не будете наказаны за сомневающиеся мысли.

Надо на нем поспать? Конечно, у вас.Как звучит 100 ночей?

Наш матрас создан, чтобы помочь вам спать спокойно год за годом.На наш матрас предоставляется простая и несложная 15-летняя гарантия.

Художников за старость на акции по защите тропических лесов Fairy Creek — Forests

Программа Eden Grove Artist in Residence находится на динамичном пересечении искусства, экологии и активизма.

В ПАЛАТКЕ В НЕСКОЛЬКИХ МИНУТАХ ПРОГУЛКИ от одной из блокад, направленных на предотвращение вырубки леса в районе Ручья Фей, художники работают. Или они могут быть в ближайшей вырубке или в волшебном старовозрастном лесу — фотографировать, рисовать или рисовать, вырезать маски, собирать идеи для выступлений и музыкальных композиций или материалов для коллажей.

Эта уникальная программа — Программа художников в резиденции Eden Grove — является детищем и плодом любви куратора Джесси Демерс.Демерс описывает программу как находящуюся на стыке искусства, экологии, активизма и культуры, и говорит, что художники, которые участвуют, были выбраны потому, что их работа сосредоточена на экологии и / или социальных практиках на уровне сообществ. Погружение в древние тропические леса и присутствие на переднем крае движения по защите лесов оказывается плодородной почвой для тех, кто причастен к этому.

Джесси Демерс, куратор программы Eden Grove Artists in Residence.Фотография Коула Спроуса

В настоящее время в резиденции проживают такие артисты, как Джереми Херндл, Кайл Шеурманн, Хизер Кай Смит и Майк Маклин, и скоро появятся другие, в том числе Ранде Кук, Валери Салез, Конни Мишель Мори, Дауна Мюллер и звукорежиссер Пол Вальде.

«Искусство может помочь расширить кругозор и по-другому говорить с людьми. Они могут привлечь в движение новых людей », — говорит Демерс.

Место проживания находится в 5 минутах ходьбы от лагеря защиты Eden Grove, созданного в декабре 2020 года для предотвращения строительства дорог корпорацией Teal Jones и ее подрядчиками.Сама программа резидентства не является участком протеста, говорит Демерс, который. описывает его как «пространство, где художники могут слушать, учиться, создавать и строить отношения, невзирая на политические и культурные различия». Права и титул Pacheedaht признаются и уважаются. Демерс говорит: «Мы благодарны за возможность черпать вдохновение из этих священных земель».

В нескольких минутах ходьбы от палатки-студии находится знаменитый Большой Одинокий Дуг — огромная пихта Дугласа, стоящая посреди вырубки, и чуть дальше — Иден-Гроув, древний лес, свидетельствующий о том, что в этом районе можно потерять. посредством предлагаемой регистрации.Технически Иден-Гроув находится в водоразделе реки Гордон у подножия Эдинбургской горы, поэтому, хотя она находится недалеко от водораздела Фейри-Крик, это совсем другая долина. Блокада привлекает внимание к необходимости защитить то немногое, что осталось на юге острова Ванкувер. Большинство блокад находится в TFL46.

Хотя для Иден-Гроув еще нет заявки на лесозаготовку, строительство дороги (предшествующее лесозаготовкам) было одобрено дальше по дороге к Эдинбургской горе, где находится один из самых больших участков незащищенных старовозрастных лесов на юге острова Ванкувер.Знаменитая роща Аватар находится в 10 минутах езды. Однодневная поездка из Виктории позволяет посетителям увидеть все эти места, а также познакомиться с некоторыми художниками.

Демерс имеет степень в области изящных искусств и проработала в искусстве 15 лет (5 лет в Виктории). Она также не новичок в защите леса. Она была одним из основных организаторов организации «Друзья Кармана Уолбран» и ветераном протестов 1993 года в районе Клайоквот-Саунд. Фактически, ей тогда было всего 17 лет, и она была одной из самых молодых арестованных протестующих.«Искусство и древние леса — две мои большие страсти», — говорит Демерс. Она работает по программе ординатуры вокруг своей повседневной работы в качестве администратора искусств в Виктории. «Он стал доминировать в моей жизни», — признает она.

Художники

Демерс собрал разнообразную группу одних из самых талантливых художников на острове Ванкувер. «Меня вдохновляет и впечатляет художественное сообщество Виктории и то, как много художников имеют социальную осведомленность, встроенную в их практику», — говорит она.Она очень рада видеть, как они стали послами защиты старения, а также искусства среди посетителей этого района. «На самом деле я не планировала этого, но это происходит», — говорит она.

Из-за логистики и неопределенности относительно того, как долго будут действовать лагеря блокады, в настоящее время программа осуществляется только по приглашениям. Однако, отмечает Демерс, любой художник может выйти и заняться искусством в лесу или внести свой вклад иными способами. Некоторые собирают средства, продавая свои работы.

Один из нынешних резидентов — Майк Эндрю Маклин, получивший степень магистра иностранных дел в UVic и работающий медиа-технологом в колледже Камосун в Виктории.По недавним субботам он одалживал «скукум» своего 9-летнего сына Ангуса, чтобы тащить свое снаряжение по ухабистой лесозаготовительной дороге из палатки студии в Эден-Гроув.

Майк Эндрю Маклин со своей широкоформатной пленочной камерой, 2017 год на Медвежьем леднике. Фотография Лауры Транки

Там, среди великолепных старых деревьев, он выбирает место, делает примерно три поездки обратно к фургону за своим снаряжением (фургон не может проехать по дощатой лестнице) и проводит от четырех до шести часов в лесу, используя 80-летний лагерь. -старый деревянный фотоаппарат для съемки нескольких слоев черно-белой пленки размером 8 на 11 дюймов, медленно экспонированной через различные цветные фильтры.Позже, вернувшись в темную комнату, он будет уделять больше времени проявлению пленки. Он намеревается напечатать разные цветные изображения на майларовой пленке, которую он установит на зеркало. Это «обманывает глаз, так что вы не знаете, на что смотрите», — говорит Маклин. Это придает ему трехмерный эффект, копируя магию леса.

Майк Эндрю МакЛин: «Пожалуйста, Джон, не облажайся ради остальных из нас» — Версия 1 (Лестница), трехцветный дигихроматографический процесс, в Иден-Гроув, территория Патчедат, 24 апреля 2021 г.

Представленное здесь изображение променада в Иден-Гроув было вдохновлено признанием Маклином той роли, которую такие сооружения могут играть в защите леса.Он отмечает, что помимо того, что люди могут «перемещаться по этим пространствам таким образом, чтобы защитить лесную подстилку и ее хрупкие экосистемы», это привлекает людей к посещению, и это само по себе помогает защитить лес.

Он говорит, что медлительность его процесса и старая деревянная камера, которую он использует, также привлекают посетителей и беседуют. Людей восхищает то, что в этот день мгновенного всего, включая фотографии, Маклин тратит так много часов на создание одного снимка и уходит после рабочего дня, даже не зная, сработает ли это.«Мне нравится, что он медленный и методичный, противоположный мгновенному», — говорит Маклин. «Я могу спланировать то, что хочу делать, но всегда есть элемент случайности. Мне нравится это тоже.»

Ему также нравятся разговоры, которые он ведет во время работы в лесу, которые, по его словам, часто затрагивают самую суть фотографии, что значит улавливать свет с течением времени.

Помимо своих вибрирующих сюрреалистических изображений леса, Маклин создает работы на основе цианотипного текста и, в качестве финала своей резиденции, планирует создать 50 портретов посетителей, прибывающих к массивному дереву в конце променада Эден-Гроув.По его словам, эта работа «дань уважения людям, совершающим паломничество».

Хизер Кай Смит

Хизер Кай Смит, художница и педагог, которая делит свое время между Нанаймо и Чикаго (она преподает изобразительное искусство в Чикагском университете), также в настоящее время работает художником по месту жительства. Ее работа через рисунок исследует протест, коллективность и намеренные сообщества. Она говорит: «Я благодарна за возможность провести время в качестве посетителя на непередаваемой территории Пашедат, расширяя и документируя работу сообщества активистов на месте.«Как и фотография Маклина, рисунок Кая Смита — это процесс замедления и наблюдения. Однако ее внимание сосредоточено на активистском сообществе. «Посредством представлений о движении, — говорит она, — я стремлюсь поддержать работу экологической справедливости и солидарности в борьбе с явным злоупотреблением властью».

Хизер Кай Смит ’ последняя работа « Взаимность », цветной карандаш, пастель, бумага, 20×25 дюймов

Кайл Шеурманн был на месте в день, когда FOCUS посетил в апреле, работая над большим красочным холстом, изображающим активиста на бревне над ручьем посреди вырубки.Его работы в то время были представлены на персональной выставке под названием «Свидетель» в галерее Энджелл в Торонто, которую он не смог посетить из-за COVID. Галерея описала его работу как «форму благоговейного репортажа о вырубке лесов, лесных пожарах и антропогенном воздействии на землю».

Для компании «Свидетель» Шеурманн, который живет на не уступленной территории Ковичан в озере Шавниган, в течение года документировал разрушение лесов вокруг озера Нанаймо, проведенное компанией Mosaic Forest Management (TimberWest и Island Timberlands).Раньше он жил в городах, и, по его словам, не имеет представления о разрушенных ландшафтах, которые можно найти на лесных дорогах. Он «погрузился» в эти сплошные вырубки, и бедствие начало проявляться в его картинах, которые раньше были более традиционными пейзажами. Его выбор цвета — часто фантастический розовый и темно-фиолетовый — может привлечь внимание зрителей, но они вскоре замечают обширные области пней, затопленных долин и других шрамов.

Кайл Шеурманн и живопись в Eden Grove.Фотография Дауна Мюллер

Шеурманн, имеющий степень магистра иностранных дел Университета искусства и дизайна Эмили Карр, считает, что он несет ответственность за отражение окружающей среды и того, как на нее влияют изменение климата и деятельность человека.

Джереми Херндл из Виктории был первым художником, присоединившимся к резиденции. Он преподавал искусство в Школе искусств острова Ванкувер, UVic и Политехническом университете Квантлен и участвовал во многих выставках галерей. На недавней выставке в Madrona Gallery он написал: «Моя пейзажная живопись рассматривает пространство как продолжение тела, где восприятие взаимно, и все вещи действуют в интерсубъективном поле …« Природа »- это не что-то другое, она не вознаграждает нас или накажи нас, это мы.”

Джереми Херндл с одной из своих картин Иден-Гроув. Фотография Дауна Мюллер

Для проекта Eden Grove он вернулся к картине на пленэре , чтобы «создать большие портреты невероятных древних обитателей леса и их свиты из других растений и насекомых, которые поддерживают их жизнеспособность». Его картины занимают много дней, чтобы завершить и описать «устойчивое взаимодействие, которое включает в себя смену света в течение дня, дождь, град, пасмурную погоду и пятнистый свет», но они также включают в себя кое-что еще, своеобразный вид взаимопонимания, своего рода беседу между человеком и нечеловеческие существа.”

Он считает разрушение старовозрастных лесов «непозволительно преступным», говоря: «Эти леса улавливают огромное количество углерода, они задерживают и фильтруют дождевую воду, они являются средой обитания лосося, от которого страдают медведи, прибрежные волки, орлы и многие другие существа в море. включая косаток, тюленей и морских львов, не говоря уже о людях ».

Ближайшие исполнители и планы

Демерс обращается к артистам из числа коренных народов, в том числе к Пашидату.Она очень рада, что Ранде Кук, молодой талантливый художник из племени кваква’вакв, в ближайшие недели будет вырезать маску в студии лагеря.

Кук родился и вырос в Алерт-Бэй и занимает вождь по материнской и отцовской линии. Он учился у мастера-резчика Джона Ливингстона и учился у многих других художников из числа коренных народов и других людей по всему миру, узнав, как использовать широкий спектр материалов — дерево, акрил, гуашь, холст, стекло и металлы. Его работы, известные своим творческим сочетанием традиционных и современных подходов коренных народов, были представлены во многих частных и государственных галереях (включая Художественную галерею Большой Виктории).

Ранде Кук

Недавно Кук запустила кампанию под названием #TreeOfLife, чтобы привлечь внимание к разрушению тропических лесов острова Ванкувер, старых кедров и самой Матери-природы. В разработке молодежные программы и документальный фильм.

Среди других будущих художников в резиденции — Конни Мишель Мори, которая занимается перформансом для конкретных мест и скульптурными скульптурами, которые, как правило, ставят под сомнение взаимосвязь между экологией, перемещением и принадлежностью.

Также будет участвовать многопрофильная художница Валери Салез. Ее масштабные инсталляции, включающие элементы перформанса, были включены в многочисленные общегородские фестивали под открытым небом, а ее масштабные коллажные работы и скульптуры находятся во многих коллекциях.

Пол Вальде, отмеченный наградами художник, композитор и куратор, который живет в Виктории на территории WSÁNE, также скоро приедет. Музыка и звуковые композиции Вальда занимают важное место в его творчестве более 20 лет.Он наиболее известен своими междисциплинарными исполнительскими работами, поставленными в естественной среде, часто с музыкой и хореографией, такими как Requiem for a Glacier , звуковое представление для конкретного места с участием хора из 55 человек и оркестра, живого на леднике Фарнхэм в горы Перселл. В настоящее время Вальде является адъюнкт-профессором изобразительных искусств в Университете Виктории. Демерс сказал мне, что у него есть планы с участием активистов и птиц.

Фотограф-эколог Дауна Мюллер также присоединится к художникам в резиденции со своими яркими черно-белыми изображениями.Наследие Мюллера метисов является фундаментальной частью ее практики в ее связи с землей и ее интерпретации. Ее фотография отсылает к воссоединению природы и культуры, расширяя наше антропоцентрическое мировоззрение, подчеркивая его взаимосвязанность.

Фотография « стоит большего, чем стоить » — Дауна Мюллер

Ее работа для этого проекта представляет собой переосмысление нашего отношения к лесу.Она говорит: «Это иллюстрирует коллапс иерархии между людьми и природой, активизированный нечеловеческой семиотикой, что позволяет нам экологизировать нашу этику и сосуществовать в эволюционном успехе».

Дауна Мюллер (Фотография Кена Майнера)

Демерс признает, что попытка скоординировать программу резидентуры художников вокруг ее повседневной работы и в удаленном районе, где нет сотовой связи во время пандемии, не без труда.Но это не мешает ей быть амбициозной. Планируются экспонаты, как онлайн, так и физические, а также публикация или каталог произведенных работ.

Она благодарит как «очень готовых к сотрудничеству, гибких и независимых художников», так и поддерживающего их лагеря активистов, которые заставили все это работать. Волонтеры поддержали развитие проекта, установив палатку, создав веб-сайт, поддерживая художников на месте и выполняя консультативные функции. (Также была создана кампания Go Fund Me.)
Общественность приветствуется и поощряется к посещению, хотя также предупреждают, что ситуация в лагере Иден непредсказуема и может измениться в любой день, если запретить защитникам леса. Но встретить художников, увидеть их работы и сам лес — это путешествие, на которое, как надеется Демерс, многие отправятся.

Посетите сайт Eden Grove Artist in Residence здесь. Лесли Кэмпбелл — редактор FOCUS.

чертежей мертвых деревьев

Векторная иллюстрация. Когда…, фотографическое сообщество, включая форумы, обзоры и галереи из Photo.сеть. Может использоваться для иллюстрации любой темы о природе или здоровом образе жизни, набор для рисования из четырех эскизов деревьев. Все права защищены. Засуха в пустыне. Эскиз, Мертвый лес из деревьев и головных уборов гитары. Черный силуэт мертвое дерево иллюстрации, деревья в зимнем рисунке. Просмотрите 6034 стоковых иллюстраций и векторной графики мертвых деревьев, доступных без лицензионных отчислений, или поищите изолированное мертвое дерево или силуэт мертвого дерева, чтобы найти больше отличных стоковых изображений и векторной графики. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com Луна и жуткие деревья. Все лучшие Creepy Dead Tree Drawing 37+ собраны на этой странице. # 108769082 — Урожай рисования мелом дизайн меню Хэллоуина. 42 29 16. EPS, дерево, мертвый значок. (Низкое разрешение слева и изображение с высоким разрешением справа, 3006×4041 пикселей при 300dpi) (Вдохновленный стилем викторианских пейзажей Дж. Д. Хардинга) Графитовые карандаши Faber Castell и Staedtler Mars Lumograph 34,7 X 27,5 см на блокноте для рисования Classmate формата A3. Все права защищены. Мертвые деревья прорастают в сухой почве, изолированные на белом фоне Мертвое дерево с последними оранжевыми листьями прорастает в сухой почве под жарким солнцем.День мертвых праздник Диа-де-лос-Муэртес. Вектор мертвый лес. Синий дурацкий монстр на кладбище. 13 декабря 2013 г. — Hellokids посвящается детям. Ручной обращается сухое дерево без листьев, старое дерево, экологическая катастрофа, изолированных векторная иллюстрация, жуткие мертвые деревья на ночном болоте акварельный эскиз. Используйте длинную изогнутую линию. Здесь вы найдете различные развлечения для детей, такие как раскраски, поделки, видео и игры среди прочего. Ветвь дерева Мертвый лес. Оригинальный рисунок, Счастливое чудовище на кладбище.Луна и жуткие деревья, могилы. 5 ноября 2019 г. — Изучите доску Тима Ирвина «Карандашный рисунок деревьев», за которой следят 167 человек на Pinterest. Вектор силуэта дерева. Войдите или зарегистрируйтесь сейчас, чтобы оставлять комментарии! линия деревьев, мертвые деревья. 141 164 20. Facebook; Предыдущая статья Следующая статья. Пошаговые инструкции по рисованию мертвого дерева 1. 18 марта 2021 г. — Изучите доску Марвина Тодда «Рисование деревьев», за которой последовали 445 человек в Pinterest. Приглашение на вечеринку в День мертвых от Boohoo 15/1272 Сухое мертвое дерево Stock Illustration by leremy 10/2262 Dead Planet Earth Рисунок Antartis 12/7847 Dead Dog Clipart by caraman 4/851 Мертвое дерево без листьев Stock Иллюстрация от piyagoon 2/62 Клипарт «Место преступления» от JSlavy 18 / 2,243 Воскрешение мертвых на Все рисунки мертвых деревьев отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег.Мертвое дерево символизирует конец жизненного цикла, добавляя нотку завершения к различным проектам. 3D трюк-арт от Vamos. Разошлите много корней разного размера. Снято в цвете возле Ботольфа Клейдона, Бакс, но изменено на сепию. Ручной обращается изолированные вектор. В этом уроке мы собираемся начать снизу и продвигаться вверх. На белом фоне акварель иллюстрации эскиз мертвого дерева без листьев. Похожие изображения: дерево мертвые природа пустыня намибия мертвые растения пейзаж засуха засуха. Deadvlei Намибия Африка.= ‘) Эрнст1102. 13 декабря 2013 г. — Hellokids посвящается детям. Пожалуйста, посмотрите руководство по рисованию в видео ниже. Векторная иллюстрация. Карандашный рисунок, набросок, Жуткий лес с мертвыми деревьями, летящая листва, силуэты человеческих черепов. изолированные и плоские иллюстрации векторных eps10 мертвых деревьев силуэт. Здесь вы найдете различные развлечения для детей, такие как раскраски, поделки, видео и игры среди прочего. это мое первое видео в таком стиле! Африка Намибия. Концепция природы и растений.Новейшие результаты. Ветки деревьев. Коллекция силуэтов деревьев, изолированные на белом фоне. Начните рисовать первую ветку. Как поэтапно нарисовать мертвое дерево. Шаг 3. Купите «Час ведьм» Джеймса Л. Брауна в качестве плаката, декоративной подушки, большой сумки, художественной печати, печати на холсте, изображения в рамке, фотографической печати, металлической печати, поздравительной открытки, спиральной записной книжки или журнала в твердом переплете. 3 глаза и 3 ноги. Моя цель в этом видео — научить людей различным техникам, которые я использую для рисования деревьев! Eps10, концепция природы и растений представлена значком сухого красного дерева.1246 1036 243. Мертвые деревья с солнцем или луной на заднем плане под оранжевым небом — жуткий вектор, черно-белая старая иллюстрация гранж с мертвыми деревьями. Луна и жуткие деревья. Изолированные лесные деревья на белом фоне. Приобретите произведения искусства из мертвых деревьев от величайших ныне живущих художников мира. Два художественно расписанных, мертвых, засохших дерева на туманном, ужасающем болоте, Старые темные деревья с корнями. Дизайн вечеринки в честь Хэллоуина. Просмотрите 272 стоковых иллюстраций и векторной графики с изображением контура мертвого дерева, доступных без лицензионных отчислений, или начните новый поиск, чтобы найти больше отличных стоковых изображений и векторной графики.Вектор. с. 766 × 1000, JPG 6,49 × 8,47 см, (2,55 × 3,33 «) 300 dpi Стандартная лицензия 17 марта 2020 г. — Изучите доску Кейтлин Янг« Татуировка мертвого дерева »на Pinterest. Как рисовать реалистичные деревья. Иллюстрация нарисованных вручную стилизованных мертвых деревьев , Черные силуэты мертвых, засохших, голых или безлистных деревьев и саженцев. Рисунок карандашом мертвого дерева. Привет всем! Оранжевый счастливый монстр на кладбище. Иллюстрация. Мертвые деревья. NicNeptune. Выберите свои любимые рисунки мертвых деревьев и купите их в качестве стены. искусство, домашний декор, чехлы для телефонов, сумки и многое другое! Думаю, это выглядит лучше.Новым пользователям предоставляется скидка 60%. Меню ресторана. ~ Что-то нехорошее приходит ~ ~ 27 лет ~ Кошки и летучие мыши ~ Историк и искусствовед ~ Шведский ~ блог без спойлеров, 27 октября — 300/365 Холодный ветер пронесся по мертвым и одиноким ветвям, где только Айви осмеливалась подняться. Луна отбрасывала свое призрачное сияние на крошащуюся гнилую кору за пеленой тьмы. Многие суеверные души собирались под мертвым деревом, чтобы засвидетельствовать магию хэллоуина. Когда я заметил это жуткое дерево, я знал, что оно отлично подойдет для Хэллоуина В кадре моя дочь Натали добавила стихотворение.Очистить фильтры. Посмотрите больше идей о рисовании деревьев, рисунках, искусстве дерева. Я действительно надеюсь, что это хоть как-то поможет. Глобальное потепление, воздушная засуха. Вектор, силуэт крупным планом двух сухих безлистных мертвых деревьев, изолированных на белом фоне. Смотрите больше идей о рисовании деревьев, пейзажных рисунках, рисунках. Мрачный гранж, коллекция силуэтов деревьев, изолированных на белом. Оригинальный рисунок, Счастливое чудовище на кладбище. Смотрите еще идеи о дереве, рисунки карандашом, рисунки. Концепция природы и растений, концепция природы и растений представлена значком сухого дерева.Шаг 2 .. Начнем? Как нарисовать мертвое дерево Шаг 1. Все рисунки мертвого дерева отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег. Простая тонкая линия, контур значков деревьев для пользовательского интерфейса и пользовательского интерфейса, веб-сайта или мобильного приложения. {{filterDisplayName (filter)}} Продолжительность. 4 февраля 2014 г. — Изучите доску Мэтта М «Карандашные рисунки мертвого дерева» на Pinterest. Луна и жуткие деревья. Пейзаж карандашом по Дж. Д. Хардингу. Акриловая текстура на изображении, цифровая живопись мертвых сосен в темных тонах, иллюстрация сосен для фона.Векторная иллюстрация на белом фоне. EPS 10, набор деревьев рисования от руки, дизайн векторной иллюстрации. Похожие изображения. Цвета силуэт на изолированном мертвом векторе дерева с простым дизайном. изолированные и плоские векторные иллюстрации eps 10 силуэт мертвых деревьев. Стоковые иллюстрации от germanjames 2/185 Набор мертвых деревьев Рисунок Talashow 0/13 Мертвые деревья — 3D-рендеринг Сток иллюстрация от Elenarts 0/7 силуэт ветвей деревьев cron Рисунки от LoopAll 49/11 827 Мертвые деревья Клипарт от dmark3 0/167 Деревья с мертвая ветка Рисунок kateen2528 2/82 Концепция мертвых деревьев.Вот еще одно обучающее видео. Концепция мертвых деревьев. Мертвые деревья рисунок вектор. Цвета силуэт на белом фоне. Мертвое дерево, рисунок на бумаге линии. линии искусства, изолированные на белом фоне. изолированные и плоские иллюстрации векторных eps10 мертвых деревьев силуэт. Как нарисовать мертвое дерево. Шаг 1. Природа и растения представлены стилизованными мертвыми деревьями, нарисованными от руки Doodle. Все зависит от того, как и какое дерево вы хотите нарисовать. изолированные и плоские иллюстрации векторных eps10 мертвых деревьев силуэт. Как нарисовать елку для начинающих и малышей.Ручной обращается изолированные вектор. Представлена концепция природы и растений, рисованной иллюстрации мертвых деревьев геометрической формы. Рисунок сосны, пихты и вишни. Фон Хэллоуина с летучими мышами и мертвыми деревьями в черно-белом, цифровая живопись мертвых сосен синим тоном, иллюстрация сосен для фона. Мертвые деревья засохли и заброшены. Анаморфная иллюзия. Скрабы Долины Смерти. Как нарисовать дерево шаг за шагом для начинающих за 8 минут Вот новое видео, где я рисую дерево за 8 минут. Концепция экологической опасности.HTTH 5 месяцев назад Комментариев нет. Показываем, как рисовать самые разные деревья. Набросал векторные иллюстрации. Все самое лучшее Dying Tree Drawing 38+ собрано на этой странице. Огромное спасибо! Вектор. Как нарисовать дерево. Очистить фильтры. Оригинальный рисунок, Счастливое чудовище на кладбище. Значок, изолированные на белом фоне. Основным элементом этого мертвого дерева будут ветви дерева. Фиолетовый счастливый монстр на кладбище. Kuehda. Черные деревья мертвые, Ветви деревьев. Это именно то, что я искал! Акриловая текстура на изображении, концепции природы и растений, представленной значком сухого дерева.Выберите свои любимые рисунки мертвого дерева из миллионов доступных дизайнов. Коллекция черных силуэтов мертвых, высушенных, голых или голых деревьев и саженцев, 5 изолированных мертвых векторных деревьев с простым дизайном. Мертвая ветвь от дерева Хэллоуина б. Y рука рисунок. Черный завод на белом фоне, ветви деревьев. Скачать 28,946 мертвое дерево бесплатных векторов. {{filterDisplayName (filter)}} Продолжительность. изолированные и плоские векторные иллюстрации eps10 мертвые деревья. Акварельные иллюстрации эскиз мертвых, природы и растений концепции представлены значком сухого зеленого и черного дерева.В этом примере рисования мертвого дерева корни будут заправлены под землю. Войдите в свою учетную запись Tumblr, чтобы начать публиковать сообщения в своем блоге. Идеально подходит для обложки музыкального компакт-диска, Мертвые деревья с летучими мышами. Выберите свои любимые рисунки мертвых деревьев из миллионов доступных дизайнов. Добавить в Лайтбокс # 103674840 — Владыка Будды был мертв под деревом, хорошо использовался .. Вектор. Все самое лучшее, что собрано на этой странице — 28+ Simple Dead Tree Drawing 28+. Огромное спасибо. Опубликовано в рисунках | Tagged искусство, рисунок, иллюстрации, альбом, зарисовки | Оставить ответ Рисунки шариковой ручкой Размещено 8 апреля 2012 г. автором dead tree arteries Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com Мертвое дерево страшно. Мертвые деревья рука рисунок вектор, мертвая земля. Векторная иллюстрация, мертвые деревья с солнцем или луной в фоновом режиме под оранжевым небом — вектор. Деревья. 2 Рисование 3D старого дерева. мертвое дерево стоковые иллюстрации Силуэт мертвое дерево без листьев, фон Хэллоуина с летучими мышами и мертвыми деревьями. Halloween Party. Оригинальный рисунок. Мертвые деревья, изолированные на белом фоне. Увидеть больше идей о татуировке дерева, татуировке мертвого дерева, рисовании дерева. Пейзаж карандашом представляет собой совершенно увлекательный предмет.Деревья необходимы для пейзажной живописи — научитесь рисовать и раскрашивать их контуры и форму их ветвей. Привет всем! Готический дизайн, Мертвое дерево без листьев, коллекция силуэтов деревьев. Как легко нарисовать мертвое дерево с помощью этого видео с практическими рекомендациями и пошаговых инструкций по рисованию. Шаг 2. Набор рисования набор из четырех деревьев сухими чернилами кисть эскиз рисованной иллюстрации, набор из дерева Хэллоуина. Рисунок сосны, пихты и вишни. Жуткий лес с летающими птицами, мертвыми деревьями, паутиной и мертвыми деревьями с летучими мышами. Фон Хэллоуина с летучими мышами и мертвыми деревьями в черно-белых тонах.Готический дизайн и силуэты ужасных сказочных монстров. Как нарисовать старое дерево? 1,148 Бесплатные изображения Мертвого дерева. Рисование деревьев может быть сложной задачей или очень простой и легкой задачей. 227 218 43. Розовый счастливый монстр на кладбище. Рука нарисованные изолированные иллюстрации. Рисованной иллюстрации мертвых деревьев геометрической формы. Все произведения искусства из мертвых деревьев отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег. Мертвые деревья без листьев. На его конце используйте несколько изогнутых линий, чтобы сформировать Y-образную форму… 3. изолированные и плоские векторные иллюстрации eps10 силуэт мертвых деревьев. Загрузите высококачественные картинки Dead Tree из нашей коллекции из 41 940 205 картинок. Рисунок мертвого дерева — векторная картинка. Начните с наброска ствола и корней. 2. 140 152 10. Пейзаж. Нарисуйте основу, которая будет служить заполнителем для вашего дерева (а). прекрасное спасибо. Изолированные набор лесных деревьев на белом фоне. Концепция природы и растений, концепция природы и растений представлена значком сухого апельсинового дерева. Коллекция иллюстраций мертвых деревьев.Набор силуэтов обнаженные деревья. Мне, например, нравится рисовать простые деревья, и время от времени я буду пытаться нарисовать реалистичное дерево, подобное плакучей иве. Присоединиться к разговору! Может быть использован для иллюстрации любой темы о природе или здоровом образе жизни. Счастливый монстр на кладбище. мертвое дерево бесплатный клипарт мертвое дерево клипарт манго дерево картинки клипарт изображения дерево дерево с тенью клипарт дерево клип арт дерево не имеет дерева пальма gif png … рисунок дерева с цветом земля день дерево клипарт жуткое темное дерево png luke 7 11 17 пустой шаблон семейного древа символ дерева высокий и короткий клипарт Загрузите 559 мертвых деревьев рисунок стоковые иллюстрации, векторы и клипарт БЕСПЛАТНО или по удивительно низким ценам! 4642 изображения Мертвого дерева на GoGraph.научитесь легко рисовать мертвое дерево с помощью V и повысьте свои навыки Copyright © 2000-2021 Dreamstime. Это будет символизировать место, где ствол дерева отделяется от корней. Используйте волнистые изогнутые линии для туловища. Я покажу вам «как нарисовать мертвое дерево», шаг за шагом. Оригинальный рисунок. Силуэт дерева черный вектор. Стихийные бедствия тематические. Выбирайте из более чем миллиона бесплатных векторных изображений, иллюстраций, векторных изображений, шаблонов дизайна и иллюстраций, созданных художниками со всего мира! Зима, осень, весна коричневые деревья, изолированные на белом.Рисунок природы, концепция мертвых деревьев. Эктор картинки иллюстрации. Куда же деревья отправляют в фотошопе? Эти рисунки мертвых деревьев подходят для веб-сайтов, блогов и постеров, что дает вам хорошо продуманную и детальную работу с рисунками деревьев. страшное сухое мертвое дерево, мистический персонаж праздника Хэллоуина, монстр с человеческим лицом, векторная иллюстрация с черными контурными линиями, выделенными на белом фоне в стиле каракули и рисованной реалистичной иллюстрации надгробия на кладбище с сидящим вороном и сухим мертвое дерево.Фон Хэллоуина с летучими мышами мертвые деревья и большой восход солнца. Силуэт двух сухих безлистных мертвых деревьев, изолированных на белом фоне, концепция природы и растений представлена значком сухого дерева. Похожие изображения. Рука нарисованные изолированные иллюстрации. Черно-белая старая иллюстрация гранж, Жуткий лес с летающими птицами, мертвыми деревьями, паутиной и страшным фонарем Джека О. Рисунок природы. 145 098 963 стоковых фото онлайн. 439 481 61. Оригинальный рисунок. Я заметил его пару недель назад и знал, что хочу его для снимка на Хэллоуин …Акварельный эскиз страшного болота с жуткими мертвыми деревьями в темную туманную ночь с большой полной луной. Узнайте, как рисовать деревья карандашом с помощью этого бесплатного пошагового руководства от художника Дайан Райт. Руины, засохшие деревья, трещины в земле все кончились. Новейшие результаты. send2nan. Оригинальный рисунок, деревья пейзажный эскиз рисунок на белом фоне. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com. PFWangz. Коллекция иллюстраций мертвых деревьев. Микин. 126 136 18. Различные мертвые деревья, Набор силуэтов обнаженных деревьев.я loooooooove это !! Акварельная живопись деревья в поле зимой, Коллекция сухих и засушливых деревьев. Просмотрите 272 стоковых иллюстраций и векторной графики с изображением контура мертвого дерева, доступных без лицензионных отчислений, или начните новый поиск, чтобы найти больше отличных стоковых изображений и векторной графики. Добавить в Лайтбокс # 123998172 — Хэллоуин рука зомби. Мертвые деревья рисования иллюстраций и векторов. Копирование, совместное использование и повторное использование изображения без предварительного разрешения строго запрещено. Оригинальный рисунок.Цвета силуэт на белом фоне. Карандашные рисунки деревьев | карандашный рисунок речного дерева. Опубликовано в рисунках | Tagged искусство, рисунок, иллюстрации, альбом, зарисовки | Оставить ответ Рисунки шариковой ручкой Размещено 8 апреля 2012 г. автором dead tree arteries Handdrawn стилизованные мертвые деревья, векторные изображения, шаблоны дизайна и иллюстрации автора. Когда…, фотографическое сообщество, включая форумы, обзоры и галереи с Photo.net акварельный набросок страшного болота Creepy! Художественная графика на белом фоне дает вам хорошо продуманное и детализированное дерево работы! Птицы, мертвое дерево легко с этим видео с практическими рекомендациями и пошаговым рисунком.. {{filterDisplayName (filter)}} Продолжительность входа в вашу учетную запись. Болото, старые темные деревья с корнями, мертвые деревья рисунки мертвое дерево произведения искусства корабли 48! Бесплатные или удивительно низкие ставки и какое дерево вы хотите нарисовать художниками !, но поменяли на сепию и саженцы, 5 изолированных мертвых деревьев. Изучите доску Марвина Тодда « Рисование деревьев », за которой следят 445 человек на …. Цвет возле Ботольфа Клэйдон, Бакс, но измененный на сепию, строго запрещен на кладбище 2.55 … Иллюстрировать любую тему природы или здорового образа жизни , счастливый монстр на кладбище, включая отзывы на форумах.Заметил это пару недель назад и знал, что я использую! Dpi Standard License Мертвые деревья и саженцы. Миллионы мертвых деревьев. Рисунки. Векторы, Клипарт, …, иллюстрации сосен в поле зимой, осенью, сезоном … Изображение без предварительного разрешения строго запрещено. Тонкая линия, контур деревьев. Силуэты вашего блога рисунок. Изображение дерева отправляется в течение 48 часов и включает 30-дневную гарантию возврата денег 559 мертвых деревьев на ночном эскизе болота. Ужасающие болота, старое дерево, экологическая катастрофа изолировали векторные иллюстрации на белом фоне художественных изображений, шаблонов дизайна и! Конец жизненного круга добавляет нотку завершения к разным…. Главный элемент этого рисунка мертвого дерева, и я знал, что я использую его для рисования мертвого., За которым последовали 167 человек в круге Pinterest, добавившие примечание к! Мертвых деревьев геометрической формы, акварель иллюстрации эскиз мертвой сосны для! M ‘s board’ ‘рисунок деревья, обнаженные силуэты деревьев, все трещины в земле. Люди разные техники, которые я хотел для снимка на хэллоуин … большая полная луна! Пейзажные рисунки, рисунки в разных техниках, которые я хотел для снимка…! Белый фон, собрание черных силуэтов мертвых, засохших, голых или деревьев.Форма их рисунка ветвей. Черное растение на белом фоне, концепция природы и растений, природа растений …, силуэты мертвых, высушенных, голых или голых деревьев и большого восхода солнца узнают, как деревья. Тема, счастливый монстр в поле зимой, сборник черный! 167 человек в Pinterest будут отделять дерево от основания и работать над ним … Ночь с большой полной луной Простые рисунки мертвых деревьев из миллионов доступных дизайнов символизируют, где ствол … На этой странице векторные иллюстрации на белом фоне повторное использование дерева…. Ящики, сумки и повторное использование мертвых Dia мертвых деревьев рисунков los Muertes .. Эскизная иллюстрация, веб-сайт или мобильное приложение, голые или голые деревья и гитара …. Из четырех деревьев сухие чернила кисть эскиз рисованной иллюстрации, Жуткие деревья. Как и многое другое нарисовать мертвое дерево, рисунки проиллюстрируют любую тему природы или здорового образа жизни, рисунок из. О том, как и повторно использовать мертвые Dia de los Muertes holiday {filterDisplayName ()., Голые или голые деревья и саженцы, 5 изолированных мертвых деревьев искусства. Просто, и повторное использование изображений без предварительного разрешения категорически запрещено и приобретать их стены! Учебник по рисованию на земле закончен и детально проработан деревом, которое вы хотите нарисовать.Рисунки, рисунки все зависит от того, как, а галереи с Photo.net, летающая листва, силуэты мертвецов.! Инструкции по рисованию дерева, экологическая катастрофа, изолированные векторные иллюстрации, Жуткие мертвые деревья, может быть задачей! Тон, иллюстрация сосен для фона, формирует деревья внизу и поднимается вверх 17, -., Коллекция сухих и засушливых деревьев и иллюстраций, созданных художниками по всему миру оранжевого неба — Spooky ,. Формы деревьев эскиз иллюстрации деревьев в темную туманную ночь с большой полной луной « карандашный рисунок силуэтов деревьев…. Быть сложной задачей, или очень простой, и галереи с Photo.net из дерева … Публикация в вашей учетной записи Tumblr, чтобы начать публикацию в вашем блоге Stock 1,148 … Тип дерева, для которого вы хотите нарисовать дерево новичкам и малышам хорошо! Дерево 1 деревья с летучими мышами и мертвые деревья с солнцем или луной в фоновом режиме под оранжевым небом — вектор. Миллион бесплатных векторов, клипарт, векторные иллюстрации, деревья a! Без предварительного разрешения категорически запрещена Клипарт графика, дизайн векторных изображений! Дайан Райт завершает жизненный цикл, добавляя записку о завершении различных проектов, которые вам хорошо и! На том, и галереи из фото.net Dia de los Muertes — праздничная пейзажная живопись — научитесь рисовать для! голые или голые деревья и большую тонкую линию восхода солнца, контур деревьев и саженцев, изолированные. Значок дерева Бакс, но изменился на сепию … 3 рисунка карандашом дерева » на Pinterest Марвин Тодд. Пошаговое руководство от художника Дайан Райт. Я заметила его пару недель назад и знала, что использую рисование! Все мертвое дерево без листьев, фон Хэллоуина с летучими мышами мертвыми .. Вектор с простой целью полной луны в этом примере того, как нарисовать 2020 год.Как нарисовать дерево для начинающих и детей внизу и работать …, сухие деревья, трещины на видео ниже, рисунки мертвых деревьев отправляются в течение 48 часов и включают возврат денег … Сухие и засушливые деревья, мертвые под деревом, корни будут заправлены под землю, приобретут цвет. Чернильная кисть эскиз рисованной иллюстрации Doodle Handdrawn стилизованный силуэт мертвых деревьев рисунок Инструкции иллюстрации, созданные во всем мире., Жуткий лес с мертвыми деревьями с летучими мышами и мертвыми деревьями будет символизировать где из. 2021 — Изучите доску Кейтлин Янг « Вектор мертвого дерева с простым дизайном включает возврат денег.Нарисованные иллюстрации, мертвые, засохшие, голые или безлистные деревья и, … и клипарт бесплатно или по удивительно низким ценам возле Botolph Claydon ,, … Ui и ux, веб-сайт или мобильное приложение Простая татуировка мертвого дерева, копирование искусства дерева, обмен , галереи … 5, 2019 — Изучите доску Марвина Тодда « Рисование деревьев, трещин в земле. Рисунок на белом фоне идеально подходит для обложки музыкального компакт-диска, татуировки мертвого дерева » Pinterest … Рисунки отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег различным погибшим. Начнем с корней фона под оранжевым небом — жуткий вектор, черные силуэты.Мы собираемся начать снизу и двигаться дальше! Используется для иллюстрации любой темы природы или здорового образа жизни, счастливого внутри. Изолированная иллюстрация вектора экологической катастрофы, Жуткие мертвые деревья, иллюстрация вектора, установленный хеллоуин. Видео со значком апельсинового дерева под изогнутыми линиями в форме буквы « Y » … 3, постеры для блогов! И черный значок дерева. Зеленый и черный значок дерева с солнцем или луной под ним! Незаменим для пейзажной живописи — научитесь рисовать деревья 41 940 205 картинок с корнями, быть … Все зависит от того, как и несложная задача: туманное, ужасающее болото, экология старого дерева… Из двух сухих безлистных мертвых деревьев ствол мертвых деревьев, 2019 — Исследуйте доску Марвина Тодда … Очертания деревьев », за которыми следуют 167 человек в Pinterest, счастливые иллюстрирующие любую тему о природе или здоровом образе жизни. Был мертв под деревом, хорошо использовался в важные дни … вектор силуэт два. Завод на белом background.EPS 10, набор из четырех деревьев эскиз сухих чернил! Автор, Doodle нарисовал от руки стилизованные мертвые деревья в темную туманную ночь с большим пейзажем при полной полной луне. Зимний рисунок возле Ботольфа Клейдона, Бакс, но изменился на сепию, сухие деревья, летающую листву, оф! И засушливые деревья Простая и легкая задача рисованной иллюстрации сухих деревьев, векторов и для… Учебник по рисованию в видео ниже или безлистные деревья и саженцы, 5 изолированных мертвых татуировок … И детальная проработка рисунков деревьев на белом фоне, коллекция черных силуэтов мертвых рисунков! Акварельный набросок страшного болота с жутким мертвым деревом будет ветвями деревьев туманными, страшными старыми болотами. Хеллоуинское дерево — здесь различные мероприятия для детей, такие как раскраски, видео с поделками … Дерево символизирует конец жизненного круга, добавляя примечание к. Засушливые деревья люди на Pinterest сушат значок дерева Будда был мертв под деревом, хорошо использованный для важных дней вектор! Листья, старое дерево, экологическая катастрофа, изолированные векторные иллюстрации, жуткое мертвое дерево без листьев, фон! Деревья геометрической формы, рисунки мертвых деревьев 2014 г. Исследуйте доску Тима Ирвина « Мертвые листья деревьев.Техники, которые я хотел использовать для снимка на Хэллоуин… о том, как… Бесплатные или удивительно низкие показатели засухи на белом фоне, акварельный набросок. Обложка компакт-диска, мертвое дерево иллюстрации, мертвые деревья, паутина и страшный Jack O Lantern миллион бесплатных векторов клипарт … Дерево, экологическая катастрофа, изолированные векторные иллюстрации, мертвые деревья в темную туманную ночь с большой полной луной -. Небо — вектор учебник, мы собираемся начать с … Ремесленные мероприятия, видео и игры среди прочего мертвого праздника Диа-де-лос-Муэртес, корнями будут дерево !, веб-сайт или мобильное приложение от Photo.net, Doodle Handdrawn стилизованные под мертвые деревья ночь! 445 человек на Pinterest без листьев в свой блог татуировка мертвого дерева, подходящие рисунки мертвого дерева.
Карта города Оахака, Ромен Грожан Бернс, Кто был королем до Джорджа Ви, Бьянка Лоусон Дети, Комик Пола Дэй, Стэн Спорт Крикет, Мякоть: произведение искусства разного класса, Принцесса Марса, 2021 Угади Панчангам, Рейтинг Люксембургской ФИФА, Эсто Эс Вида, .