Как нарисовать поэтапно человека поэтапно карандашом для начинающих детей 8 лет: Как нарисовать Портрет девушки карандашом поэтапно для начинающих

Содержание

Рисуем Человека Паука

Spider Man – любимый персонаж всех мальчиков, ведь он воплощает в себе храбрость и острый ум. Создателями чудесного героя являются Стэн Ли и Стивен Дитко. Впервые он появился на страницах комиксов, но сегодня его можно увидеть и на детских футболках, и на Новогодних маскарадах. Как нарисовать Человека Паука будет интересно каждому ребенку, который любит этого героя и подражает ему.

Рисуем портрет Спайдермена

Нарисовать Человека Паука довольно сложно с первого раза, поэтому стоит начинать только с портрета героя.

Это сделать очень просто, если следовать инструкции:

Сначала необходимо изобразить овал, который станет основой для головы Спайдермена.

Затем требуется нарисовать шею

Далее следует изобразить глаза изогнутой формы. Обязательное условие – зрительные органы должны быть симметричными.

После этого можно приступать к нанесению паутины на костюме героя. Начинать такой процесс следует с середины головы и вести полоски к краям овала. Также требуется сделать полоски, направленные вниз, в форме изгибов.

На завершающем этапе нужно тщательно прорисовать паутину, придав ей четкости.

При желании изображение можно разукрасить или оставить черно-белым.

Как нарисовать Человека Паука в полный рост

Как нарисовать Человека Паука поэтапно в полный рост? Это может интересовать родителей, чьим детям исполнилось больше 9-ти лет. Такая процедура длится дольше, но и рисунок получается гораздо привлекательнее и профессиональнее.

Творческий процесс состоит из нескольких этапов:

Сначала следует нарисовать туловище героя. Оно изображается в форме треугольника, у которого закругленные края. Обычно начальные процессы выполняются схематическими фигурами, которые в дальнейшем превратятся в полноценное изображение.
Поэтому художники рекомендуют не сильно надавливать на карандаш во время таких манипуляций.

Теперь необходимо нарисовать ноги. Они напоминают продолговатые небрежные прямоугольники.

Далее следует изобразить голову в виде овала.

Следующий этап – изображение верхних конечностей Спайдермена. Руки должны быть большими и сильными.

Теперь необходимо нарисовать мускулатуру и заметные рельефы тела. Для этого используют плавные волнистые линии. (Рис 11). Далее требуется стереть лишние детали, которые искажают изображения

После этого необходимо приступать к рисованию экипировки. Сначала нужно изобразить простые элементы.

На последнем этапе требуется навести контуры рисунка, а на груди героя изобразить его символ – настоящего паука.

Если знать, как рисовать Человека Паука, то можно заниматься таким творческим процессом вместе с детьми.

Рисование красками для детей 5-8 лет «Игрушки»

Поделиться новостью с друзьями:

Рисуем красками Мишку Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Рисование мягких игрушек по представлению или с натуры. Создание выразительного образа мишутки на основе двух овалов разной величины. Развитие композиционных умений — вертикальное размещение листа бумаги, рисование головы в верхней части листа, туловища — ниже головы по центру листа, передача пропорций между частями тела. Обогащение представлений о разнообразии игрушечных мишек.Этапы рисования: 1. Рисуем маленький овал — голову мишки. 2. Рисуем большой овал — туловище мишутки. 3. Изображаем четыре лапки и круглые ушки. 4. Оформляем весёлую мордочку. 5. Наряжаем мишутку в шорты или комбинезон. 6. Украшаем одежду полосками и мятнышками.

Рисуем красками зайку

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Рисование игрушек в одежде.

Проведение аналогии между строением разных игрушек (мишка — зайка), сравнение по общему виду и деталям: голова овальная, меньше туловища, четыре лапки, мишка-мальчик в комбинезоне или шортах, зайка-девочка в платье или сарафане; у мишки маленькие круглые ушки, у зайки — длинные овальной формы.
Этапы рисования: 1. Рисуем маленький овал — голову зайки. 2. Изображаем треугольник — красивое платье. 3. Рисуем лапки, длинные ушки и маленький хвостик. 4. Оформляем забавную мордочку. 5. Рисуем усы фломастером или карандашом. 6. Украшаем одежду по своему желанию.

Рисуем красками Неваляшку

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Создание образов стилизованных игрушек, изображающих человека. Сравнение неваляшки с куклой-пеленашкой. Уточнение представления о внешнем виде неваляшки: туловище и голова в форме кругов разной величины, круглые маленькие ручки на стыках между головой и туловищем. Оформление кукольного личика.
Этапы рисования: 1.

Рисуем большой круг — туловище неваляшки. 2.Рисуем небольшой кружок — голову (чепчик). 3. Добавляем маленькие кружки — ручки. 4. Рисуем нежное личико — глаза, носик и ротик. 5. Оформляем мелкие детали карандашом. 6. Украшаем одежду неваляшки по замыслу.

Рисуем красками Куколку

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Создание выразительного образа куклы с передачей характерных черт человека. Экспериментирование в целях получения розового и телесного цвета.
Этапы рисования: 1. Рисуем овал или круг — это голова куклы. 2.Рисуем платье в виде треугольника или трапеции. 3. Изображаем маленькие ручки и ножки 4. Оформляем причёску — кудряшки или косички.5. Рисуем красивое личико и бант. 6. Украшаем платье деталями и узорами.

Рисуем красками Лошадку-качалку

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Рисование функциональной игрушки с передачей характерных особенностей внешнего вида и устройства для движения. Освоение способа рисования на основе дуг разной ширины, толщины и кривизны (туловище с ногами, шея с головой, подножка-качалка).

Этапы рисования: 1. Рисуем дугу — получаем туловище и ноги лошадки. 2.Пририсовываем ещё одну дугу — шею с головой. 3. От передних ног к задним проводим дугу — качалку. 4. Оформляем голову, рисуем густую гриву.5. Украшаем «яблоками» — пятнышками. 6. Добавляем сбрую (седло, уздечку) и узоры.

Рисуем красками Кораблик

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Рисование игрушек, изображающих водные виды транспорта. Создание образа кораблика на основе представления о внешнем виде, строении и назначении. Развитие композиционных умений: рисование кораблика на листе бумаги, размещённом горизонтально.
Этапы рисования: 1. Рисуем корпус корабля в виде перевёрнутой крыши. 2. Сверху и чуть сбоку рисуем прямоугольник — каюту. 3. Изображаем другим цветом широкую трубу. 4. Рисуем флажок и украшаем кораблик.5. Рисуем иллюминаторы или спасательные круги. 6. Рисуем матроса на палубе, солнышко и волны…

Рисуем красками Вертолётик

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития.

Рисование игрушек, изображающих воздушные виды транспорта (обтекаемый корпус, крылья-лопасти).
Этапы рисования: 1. Рисуем посередине листа бумаги большой овал — корпус вертолёта. 2. Пририсовываем хвост в виде морковки. 3. Рисуем ножки с колёсами или лыжами. 4. Рисуем крылья — вентиляторы на корпусе и на хвосте. 5. Изображаем окно — круглое или овальное. 6. «Усаживаем» в кабину игрушечного лётчика.

Рисуем красками Грузовичок

Для воспитателя: Задачи художественно-творческого развития. Рисование игрушек, изображающих грузовой транспорт с передачей характерных особенностей строения (кабина, кузов, колёса).
Этапы рисования: 1. Рисуем кабину грузовика. 2. Сзади «прицепляем» большой кузов. 3. Поверх кузова рисуем борт. 4. Изображаем окно и колёса.5. Оформляем мелкие детали. 6. «Нагружаем» самосвал песком или другим грузом.

Автор: Лыкова Ирина Александровна. Для детей от 5 до 8 лет. Методические рекомендации

Как научиться рисовать карандашом для начинающих.

Как рисовать карандашом поэтапно для начинающих? Можно рисовать карандашом

Не все дети, впервые взяв в руки карандаш, рисуют шедевры. И дело тут совсем не в таланте, ведь он изначально есть у каждого ребенка. С чего начать?

Важно как нарисовать рисунки поэтапно, чтобы получить хороший результат.

Приступать к такому можно уже в возрасте 3-4 лет, когда ребенок уже осознанно относится к занятиям. Для начала следует выбирать картинки попроще, на которых понятно описывается, как из простейших геометрических фигур можно получить, например, свинку или черепашку. Малышам важен и последний этап рисования – раскрашивание картинки.

Как нарисовать детские рисунки?

Когда ребенок уже умеет рисовать отдельные предметы можно уже пробовать их компоновать. Перед тем как нарисовать простой рисунок нужно обсудить что именно хочет ребенок изобразить на нем. После этого на листе нужно определить месторасположение отдельных деталей и приступать непосредственно к рисованию.

Достаточно просто нарисовать всем известного колобка на лесной дорожке в окружении цветочков и ягод. Эскиз делается простым карандашом, а затем раскрашивается красками или фломастерами.

Как нарисовать прикольные легкие рисунки?

Дети постарше хотят уже изображать смешных мультяшных героев, и в этом нет никакой сложности. При помощи всё тех же геометрических фигур (овала и круга) рисуется тело зверька, а остальные детали – пушистый хвостик и мордочка делается в виде штриховки. Остается только раскрасить рисунок любым удобным способом.

При помощи простого карандаша можно легко нарисовать любимых животных. Девочки очень любят изображать лошадь. Это грациозное животное уже наверняка есть в коллекции игрушек. Для начала следует легкими штрихами наметить голову и морду животного, а после этого приступать уже к прорисовке таких мелких деталей, как глаз, уши и грива.

Иногда, когда бывает скучно и нечем себя занять, можно найти интересное дело — рисование. В статье вы узнаете, что и как можно нарисовать с детьми и подростками.

Когда на улице непогода или холодно, то больше времени приходится проводить дома. Детям нравятся не только подвижные игры, им надо помимо всего прочего и тренировать усидчивость. Поэтому родители должны занимать своих любимых чад интересными занятиями. К таковым можно отнести — рисование. Этот процесс увлекает не только ребенка, а и родителей, ведь в результате получится отличный рисунок. Как нарисовать правильно картинки, смотрите далее.

Что можно нарисовать, когда скучно детям, девочкам: фото

Не у всех есть талант писать картины, но это не столь и важно. Рисовать полезно, как детям, так и взрослым. Специалисты в области психологии говорят, что изображения на рисунках позволяют иногда скинуть груз накопившихся в душе проблем. Так что рисуйте, как умеете.

Для девочек 6-8 лет подойдут рисунки средней сложности. Вы сможете показать, как рисовать торт и Колобка в колпаке. Отлично, если для создания картинки вы будете использовать циркуль, линейку.

Тогда Колобок получится идеальным, а колпак и торт ровным.

Разукрашивать рисунок предложите ребёнку, пусть девочка проявит фантазию. Ещё для наведения контуров используйте фломастеры, а для основного фона карандаши.

Рисунок для детей, когда скучно

Если у вас есть гуашь, то малышке можете предложить нарисовать цветы. Самые простые изображения смотрите на фото ниже. Ваша задача контролировать процесс, чтобы ребенок научился правильно пользоваться кистями разной толщины и рисунок получился аккуратным.

Рисунки девочек гуашью

Еще девочки очень любят рисовать красивых фей или принцесс. Далее смотрите, как создать изображение.

Мастер-класс по процессу рисования Феи :

На листе бумаги сразу распределите пространство для составных частей рисунка. В верхнем левом углу расположите личико феи Динь-Динь.

Начинайте рисовать с глаз. Далее наведите брови, контур лица, ушко.
Аккуратно проведите границы прически.
Нарисуйте нос и рот.
Дальше приступайте к созданию туловища, платья, конечностей (рук). Пальчики рисуйте небольшими.
Срисуйте, как на изображении 9 ногу и туфель. Приступайте к рисованию второй ножки с обувью.
Теперь остается лишь нарисовать крылья, аккуратно не выходя за линии, разукрасить Динь-Динь.

Пошаговая инструкция создания рисунка Феи

ВАЖНО : Если у девочки что-то не получается, не торопите её и спокойно объясните, как нарисовать ту или иную деталь рисунка.

Что можно нарисовать, когда скучно детям, мальчикам: фото

Не секрет, что мальчишки любят технику. Уже с детства дети рисуют именно машинки, корабли, танки, самолётики, вертолеты, и т.п. Дети, у которых развита фантазия, зрительная память, способны самостоятельно нарисовать паровоз, пусть он будет отличаться от оригинала, зато вы увидите, как мальчик представляет себе данный вид транспорта.

Рисунок паровоза — пошаговая инструкция :

Начните рисовать с трех прямоугольников разного размера. Самый маленький — это труба, средний — кабина машиниста, большой — передняя часть паровоза.
Дорисуйте трапецию на трубе, крышу, низ ж/д транспорта.
Оформите перед, окно. Нарисуйте колёса.
Закончите изображение — нарисуйте дым. И не пересекая границ рисунка разукрасьте паровозик.

Почти по тому же принципу (рисованию прямоугольников) вы сможете со своим сыном нарисовать самосвал, очень похожий на реальный.

Для этого :

Нарисуйте квадрат, прямоугольник. Оформите кабинку автомобиля, обозначьте колеса.

Проведите вспомогательные линии для оформления кузова. Затем дорисуйте его.
Ластиком сотрите вспомогательные линии, разукрасьте авто.

Еще мальчики любят рисовать природу, животных, суперменов и другие рисунки.

Что можно нарисовать карандашом, когда скучно, для начинающих?

Набор разноцветных карандашей способен развеять любую скуку. Уже одними своими яркими тонами цветов, они вызывают желание нарисовать красивый рисунок. А разнообразие простых картинок безгранично, начиная с солнышка, и заканчивая пони.

Дошкольников вы самостоятельно сможете научить рисовать:

Львенок с мультфильма «Львенок и черепаха»

Рисунок рябины карандашами

зайчика с морковью

Как нарисовать зайчика с морковкой?

Что можно нарисовать акварелью и красками, когда скучно, для начинающих?

Уже с малых лет специальными красками. Пальчики макают в краску, которая не имеет вредных для детей компонентов, и кроха рисует своеобразные рисунки. Благодаря этому у малышей развиваются творческие способности. Часто детей этот процесс увлекает и они рисуют не только на бумаге, а и на полу, на стенах. Родителям главное не расстраиваться, когда ребёнок полностью запачкается.

Вначале получаются изображения смазанные, неравномерные, но это не беда. По мере развития детей, у них выходят картинки все лучше и лучше. Родители должны учесть это и задавать задания со временем посложнее. Далее надо переходить на кисточки, рисовать картинки с более точными фигурами.

Дом — рисунок ребенка красками

Что можно нарисовать фломастером, когда скучно, для начинающих?

Чтоб рисунок получился ярким насыщенным, применяйте фломастеры. Только следует учитывать особенности рисования ими.

Лучше сам рисунок создавать вначале карандашом. Если получится неточная линия, то её можно стереть. Когда картинка готова, то наводите и разукрашивайте её фломастерами.
Еще, фломастерами лучше рисовать на плотной бумаге, так как они напитывают её. Если создавать шедевр на тоненьком листике, рисунок отпечатается на соседний лист.

Черный кот — рисунок фломастерами

Рисунок лев

Что можно нарисовать, когда скучно дома, пошагово, по клеточкам?

Если рисовать по клеткам обычной школьной тетради, то получается рисунок геометрической формы. Для такого процесса понадобятся некоторое умение:

уметь считать клеточки
внимательность
уметь, не выходя за линии границ клетки, закрашивать её
иметь терпение

Чтобы нарисовать вот такого милого щенка, возьмите лист в клетку и черный фломастер.

Инструкция:

Снизу расположите четыре прямоугольника по три клетки. Расстояние между первым и вторым должно равняться 3 клетки. Вторым и третьим — 1 клетка. Третьим т четвертым опять — 3.
Во втором и третьем ряду нарисуйте уголки разных размеров, как на изображении, не забывайте соблюдать дистанцию.
Четвертый, пятый ряд — оформление носика, лапок и щечек щенка (лесенкой).
Шестой, седьмой — закончите оформление нижней части мордашки животного вертикальными прямоугольниками. Начните рисовать ушки.
В восьмом, девятом, десятом ряду — нарисуйте глаза, уши, контур головы животного.
Остается закончить рисунок вверху. Как это сделать наглядно видно на картинке ниже.

Как нарисовать самостоятельно щенка по клеточкам?

Если вы поняли суть рисования по клеткам, то создавать другие изображения вам не составит труда. Для красоты можете применять цветные фломастеры или карандаши.

Рисунок — пирожное

Вот так по клеточкам вы можете научить ребенка рисовать пони. Для этого необязательно быть художником. Но процесс доставит вам удовольствие, а малыш приобретет новые навыки.

Теперь вы знаете, как с помощью рисования развеять скуку. И не только. Иногда данный процесс помогает налаживать с ребёнком отношения, избегать конфликтных ситуаций.

Видео: Рисунки для детей и подростков, когда скучно на уроке, дома для срисовки

Видео: Как нарисовать Пегаса?

Мечтаете научиться рисовать? И ищите подробные пошаговые уроки рисования для начинающих художников? Я постараюсь помочь вам в этом не простом деле и расскажу о многочисленных нюансах при написании красивых рисунков и портретов карандашом и акварелью! С помощью моих поэтапных уроков, овладеть азами изобразительного искусства смогут не только взрослые, но и дети!
В данной рубрике я публикую все своих пошаговые уроки рисования, и отдельно, в рубрике Уроки рисования для детей , я собираю простые уроки рисования для начинающих художников. Поэтому, если вы только делаете первые шаги в рисовании карандашом и акварелью, я рекомендую начать обучение именно с этого раздела. Обязательно посмотрите все уроки рисования и советы художникам, собранные в моём блоге!

Рисование портрета для начинающего художника кажется невероятно сложной затеей. Часто новички спешат создавать потрет, не изучив его основные принципы и техники. Каждый рисунок лица завершается разочарованием, что может привести к абсолютной потере интереса. Не стоит опускать руки, ведь каждый портретист начинал с изучения базовых правил, практиковал их, совершал десятки ошибок и в конце-концов достигал положительных результатов. Сейчас мы разберем построение портрета карандашом , его особенности и правила. Они помогут добиться правильности, а что самое важное – реалистичности и высокого качества портрета.

Почти каждый человек желает иметь дома свой портрет, который считается одним из самых сложных рисунков, что может нарисовать художник. Не удивительно, что существует большой спрос именно на этот тип рисунков. Поэтому обязанность начинающего и опытного художника в том, чтоб шаг за шагом усовершенствовать свои навыки в рисовании черт лица человека, ведь через лицо можно передать не только пол и возраст, но и характер и темперамент персоны. По своим особенностям портреты делятся на три вида: детский, женский и мужской. Сегодня мы будем учиться рисовать последний вид — мужской портрет простым карандашом . В нем есть свои особенности и секреты, о которых расскажем в этом пошаговом уроке.

Поэтапный урок о том, как нарисовать женский портрет простым карандашом. Пройдя всего несколько этапов можно понять основные черты, которые присуще женскому портрету и отсутствуют в остальных. Лицо будет расположено в анфас, волосы убраны назад. Это важно знать перед началом работы. Теперь можно приступать.

Руки часть тела личная и уникальная. Часто они могут рассказать о жизни человека своей формой и размером. Долгие годы люди изучают их линии и строение, пытаются по линиям читать будущее. Сегодня мы научимся рисовать руки простым карандашом с помощью поэтапного урока. Уделим особое внимание их построению и наложению теней, чтоб рисунок вышел наиболее реалистичный.

Прежде, чем приступить к полноценному написанию портрета, нужно научится рисовать детали лица. Из сегодняшнего урока мы узнаем, как нарисовать губы карандашом, благодаря поэтапному описанию. Урок не сложный и рассчитан на начинающих художников, но не стоит спешить. Чтобы достичь результата, а именно красиво нарисовать губы человека , нужно внимательно следовать правилам построения и тени.

Нарисовать портрет своих родных и близких мечтают многие. Но прежде, чем рисовать лицо в целом, нужно научится рисовать детали лица. Данный урок для начинающих художников посвящен вопросу «как нарисовать нос ». Эта задача не сложная, стоит лишь воспользоваться информацией о построении и наложении теней. Форма и размер носа может отличаться, но основная схема остается неизменной. Давайте скорее узнаем, как легко нарисовать нос карандашом .

Для многих начинающих художников, одной из непростых задач является вопрос «как нарисовать ухо ?». Из-за сложной структуры уха его часто зарисовывают волосами, но это не выход. Бывают ситуации, когда такой подход не уместен, например, если у человека короткая стрижка. Поэтому я расскажу вам, как нарисовать ухо поэтапно .

Я рада вам представить улучшенный и дополненный мануал о том, как научиться рисовать . Я надеюсь, что он покроет большинство вопросов, которые мне регулярно задают в группе ВКонтакте. Например такие, как:

- с чего мне начать учиться рисовать, если я никогда не рисовал?

- как мне научиться рисовать людей?

- как научиться рисовать на компьютере?

- какие книжки по рисованию стоит изучить?

как мне научиться рисовать акрилом, маслом, пастелью, другими материалами?

Я собрала самые полезные советы от художников с сайта www.quora.com , и получилось отличное пошаговое руководство , благодаря которому никто уже не сможет прикрываться отмазками типа “я не знаю с чего начать, у меня не получается, я бездарь и т. п.”, поверьте,
вы наконец-то узнаете как научиться рисоват ь!

Просто следуйте этому мануалу шаг за шагом и посвящайте практике достаточное количество времени, и вы сможете прийти от этого уровня рисования

к этому

Немного лирики

Рисование — это навык, который развивается по мере практики. Вы не одиноки, когда думаете, что вы ужасны в рисовании! Все великие художники начинали с рисования фигур в виде палок, подобных этой:

Причина, по которой они пошли дальше от этих так называемых « фигур-палок» к чему-то гораздо большему, заключается в том, что у них было ненасытное желание рисовать всё лучше и лучше с каждым новым прикосновением карандаша к бумаге. Это желание отделило их от остальных, и это единственная причина, по которой они стали успешны.

Прежде всего, тот факт, что вы решили посвятить свое время улучшению навыков рисования — это уже большое достижение. Почему спросите вы? Это действительно важно, потому что в искусстве и творчестве должны присутствовать страсть, интерес, любопытство и самоотверженность, без которых процесс обучения не будет столь эффективным.

Так что в вашем случае самое большое препятствие уже позади, и вы можете начать рисовать, наблюдая за вещами вокруг вас! Вот как все просто!

Следующие шаги, которые я собираюсь предложить, должны помочь вам обрести желаемые навыки рисования, а также покажут вам путь, через который придется пройти ради желания стать художником.

Но прежде чем слепо следовать нижеприведенному пути, всегда помните, что вы свободны выбирать свой собственный уникальный путь — путь, который подходит именно вам. Реальная задача — регулярно практиковаться с намерением учиться , поэтому не имеет значения с чего вы начнете ваш путь в рисовании.

Обратите внимание, что каждый шаг, упомянутый ниже, может занять недели, месяцы или даже годы , чтобы достигнуть в нем совершенства. Все зависит от того, насколько действительно хочется улучшить свои навыки и сколько усилий вы готовы приложить.

Для каждого шага, приведенного ниже, в Интернете доступно много материалов, в том числе на YouTube. Я рекомендую проверять различные источники, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.

Давайте начнем!

Шаг 1. Изучаем простые формы

Во-первых, возьмите бумагу и карандаш (или ручку), сядьте в удобное положение, очистите свой разум от мыслей и просто сосредоточьтесь на задаче.

Теперь попробуйте создать простую форму . Например, нарисуйте круг , а затем продолжайте практиковать его.

Каждый раз пытайтесь нарисовать идеальный круг. Если вы действительно отнесетесь к этому заданию серьезно, то оно может занять у нас несколько дней или даже месяцев. Нарисовать ровный круг, используя только ваши руки, сложнее, чем вы себе представляете.

Просто начните рисовать круги и продолжайте практиковать эти круги, пока не достигнете этапа, на котором вы сможете нарисовать идеальный круг, не используя никаких вспомогательных инструментов.

Ваши попытки начнутся с чего-то вроде этого:

После регулярных тренировок ваша координация рук и глаз улучшится, и вы начнете рисовать уже лучше:

Это довольно хороший результат. Теперь двигайтесь дальше!

Аналогичным образом, начните работать с другими базовыми фигурами , такими как треугольник, квадрат, куб, восьмиугольник и т.п.

Это должно снова занять вас на некоторое время. Помните, что это титаническая задача, если вашим первым рисунком был круг из этого урока.

Но после того, как вы уделите некоторое количество времени (скажем, 6 месяцев или один год), как только вы пройдете это строгое упражнение, и когда вы станете чемпионом по рисованию любой из простых фигур по желанию, появится еще одна интересная грань.

На этом этапе есть два подхода, которыми вы можете последовать:

Подход 1 — самообучение

Вы можете учиться рисовать самостоятельно, пользуясь бесплатными статьями в интернете, видео на YouTube, книгами и пособиями.

Самыми легкими для усвоения уроками рисования для начинающих я считаю уроки Марка Кистлера по книге .

После прохождения всех уроков, вы добьетесь значительных успехов. Однако, хоть автором и заявлен срок в 1 месяц, я бы посоветовала вам не торопиться и уделять минимум 1-2 часа на каждый урок, выполняя все практические упражнения.

Подход 2 — записаться в художественную школу или на онлайн-курсы

Если вы не любите заниматься самообучением, то советую записаться на платные курсы, где вам все подробно расскажут и покажут, а также заставят поработать практически.

Самыми качественными и интересными я считаю курсы и мастер-классы в школе рисования Вероники Калачевой .

В этой школе есть обучение как в студии, так и онлайн. Есть также полезные бесплатные материалы , которые .

В этой школе часто проходят бесплатные вебинары или открываются уроки для изучения на некоторое время.

Зарегистрируйтесь, чтобы не пропустить их!

Школа рисования Вероники Калачевой

Еще один сайт с платными, но более дешевыми курсами по рисованию, который мне нравится — arttsapko.ru . На этом сайте вы также можете пройти некоторые курсы бесплатно. Есть разовые занятия, которые проходят в Москве.

Школа рисования arttsapko

Дальнейшие советы больше подойдут тем, кто выбрал первый подход и решил изучать художественное искусство самостоятельно. Но ваш творческий путь может содержать в себе и оба подхода.

Шаг 2. Тени и затенения

Теперь, когда вы знаете, как рисовать простые формы в совершенстве, давайте начнем затенять эти формы.

Я продолжу на примере круга.

Итак, ваша первая попытка затенения круга , не понимая как это делать правильно, выглядела бы примерно так:

Обратите внимание, несмотря на то, что ваше изображение получилось не слишком реалистичным, вы уже подсознательно знали о воображаемом источнике света и поместили его в верхний левый угол и, учитывая этот источник, вы нарисовали тень на противоположной стороне в нижнем правом углу.

То есть для того, чтобы затенять объекты вам требуется здравый смысл и не более того.

Теперь продолжайте практиковать затенения. Это может занять несколько месяцев, прежде чем у вас получится что-то вроде этого:

Теперь этот круг выглядит как объемная сфера.

Дальше вам необходимо показать, что сфера не болтается в воздухе, а находится на какой-то поверхности, и вы начнете изображать тени, которые предмет отбрасывает на другие поверхности. В этом случае рисунок уже должен выглядеть примерно так:

Всегда помните одно простое правило, которое было продемонстрировано на рисунке ниже:

Кроме того, продолжайте практиковать затенение и других форм, которые вы изучили.

Во время практики обратите внимание на то, как оттенки варьируются в зависимости от наличия света. Посмотрите на тональную шкалу со штриховкой от светлого к темному ниже. Вы можете ориентироваться на нее, когда рисуете фигуру.

Продолжай практиковаться. Это бесконечный процесс!

Шаг 3. Перспектива

Основной закон перспективы гласит: когда объект находится ближе, он выглядит больше и если его нужно показать дальше, его нужно будет нарисовать меньше. Если вы это понимаете, вы понимаете основной закон перспективы.

Теперь давайте разберемся с так называемой точкой схода.

Я объясню это понятие на примере куба.

Когда мы рисуем куб, почему длина и ширина этого куба сужаются к его концу или наклонены внутрь бумаги? Посмотрите на эту картинку ниже для справки и спросите себя, почему это происходит?

Как вы можете видеть, ребра сужаются как вправо, так и влево, как будто они идут во внутрь листа бумаги. Именно это создает кубу иллюзию «3D» на двумерной бумаге. И это возможно, исходя из основ построения перспективы и такого понятия, как точка схода.

Теперь рассмотрим тот же самый куб еще раз.

В кубе мы взяли точку схода где-то далеко от наших глаз справа и слева от куба. Вот почему стороны сузились к внутренней стороне бумаги справа и слева. На рисунке ниже наглядно показано, как ребра куба, если их продлить, сойдутся в одной точке с обеих сторон. Эти две точки называются точками схода :

Теперь посмотрите на зеленую точку на следующем рисунке куба:

Эта зеленая точка также является точкой схода .

Представьте себе, как будет выглядеть куб без этой концепции точки схода. Он будет больше похоже на квадрат в 2-D. Когда мы рисуем куб, то всегда следует помнить о точке схода, поскольку именно она дает нам возможность изобразить объемную фигуру.

Итак, я надеюсь, что концепция точки схода стала вам более понятна, так как для любого хорошего рисунка, который рисуется с учетом пространства и расстояния между каждым объектом, концепция точки схода должна соблюдаться по умолчанию.

Вот еще несколько примеров концепции точки схода, для вашего понимания.

Вид сверху (или вид с высоты птичьего полета):

Линейная перспектива (пейзаж):

Вид со множеством точек схода (любой реальный сюжет):

Таким образом, как изображено на третьем примере, в реальных сценах обычно существует несколько точек схода, и эти точки придают рисунку желаемую глубину или 3-D эффект, и ощущение пространства, которое отделяет его от 2-D .

Слишком сложно? Просто не паникуй сейчас, хорошо? На этой стадии достаточно только понимать концепцию точки схода. Просто постарайтесь показать точку схода на своих рисунках без всяких чертежей и измерений.

Этот «шаг 3» был лишь предпосылкой изучения законов перспективы, просто чтобы вы знали о ее важности в рисовании. В курсе Марка Кистлера «Научиться рисовать за 30 дней» есть несколько пошаговых уроков по построению перспективы, вы можете начать с них.

Шаг 4. Рисуем сложные формы

Теперь используя свою уверенность в рисовании и затенении простых форм, а также знания эффекта тени и точки схода, переходите к следующем уровню, то есть к рисованию различных сложных форм.

Правила игры остаются прежними:

1. Продолжай практиковаться.

1. Соблюдайте нюансы.

Каждый раз старайтесь превзойти себя и не повторять предыдущие ошибки.

Итак, для начала, как насчет яйца? Оно не так уж сильно отличается от круга, да?

Давайте просто начнем. Практикуйтесь, пока не достигните совершенства!

Хорошо, это похоже на яйцо. Теперь попробуйте разные фрукты. Например, клубнику.

Отлично! Это действительно хорошая клубника. И посмотрите на эту детализацию. Клубника на последнем рисунке выглядит достаточно сложной для рисования, но у нас уже есть опыт в затенении из “шага 3”. Это тоже самое, только на микроуровне. Поверьте в себя и всё получится!

Аналогичным образом, продолжайте рисовать разные случайные формы с затенением. Поместите тени на эти рисунки, учитывая такие эффекты, как отражение, преломление, прозрачность и т. д. И просто продолжайте практиковаться.

Вокруг существуют множество различных предметов. Научитесь рисовать то, что видите. Это один из самых важных шагов, чтобы стать професиональным художником. Не переживайте, если сначала у вас будет не очень хорошо получаться. Иногда, когда вы начинаете рисовать то, что видите, начало эскиза может выглядеть довольно ужасно, но итог может получиться потрясающим. Так начните делать это!

Попробуйте рисовать два случайных объекта в день. Рисунок должен быть цельным: рисование + затенение + падающая тень + любой другой специальный эффект.

Что-то вроде того, что показано ниже:

Каждый день просто повторяйте этот процесс. Вы на верном пути!

Шаг 5. Рисуем живых существ

Поскольку мы теперь знаем, как рисовать и затенять различные объекты с относительной точностью, пришло время рисовать движущиеся объекты и живые организмы. Теперь необходимо включать в рисунок движения объектов, их позу и выражения лица, это настоящий вызов!

Самый главный совет — держать глаза и разум широко открытыми. Вы должны наблюдать за всем вокруг.

Так что наблюдайте все нюансы — прогулку людей, полет птицы, позу собаки и т. д. И, когда это возможно, создавайте быстрый скетч этой конкретной позиции, движения, выражения и т. д. А над деталями работайте уже позже в свое свободное время.

У вас должно получаться что-то подобное:

Это быстрый скетч, который выполняется за считанные минуты. Выберитесь в парк или кафе и просто зарисовывайте попавшихся вам людей. В данном случае главное не качество, а количество. Вам нужно увидеть и передать позу объекта.

Изучите анатомию. Да, анатомия такая же, как и на уроке биологии. Нужно изучить кости скелета и расположение мышц. Это может показаться странным и жутким, но, с другой стороны, это означает, что вы можете нарисовать скелет и череп для украшения на Хэллоуин 🙂 Это также поможет в изучении человеческих пропорций и движений тела. То же самое касается животных — читайте книги по анатомии животных. Почти все художественные книги по рисованию животных будут иметь раздел анатомии.

Попробуйте начать с моей статьи:

Затем попробуйте быстро нарисовать несколько разных выражений лица:

Наблюдайте и запоминайте различия лицевых линий. Позже, продолжайте добавлять тени и заставьте их выглядеть еще более реалистичным, как здесь:

То же самое проделайте с деревьями, цветами, животными, птицами и т. п.

Теперь, когда вы уже знаете довольно много, пользуясь вашими полученными навыками вы сможете нарисовать что-то вроде этого:

Упорство, трудности и боль затем приведут вас сюда:

А в случае с людьми (немного лучше или хуже):

А сейчас пришло время сделать паузу и взглянуть на изображение ниже, на эту красивую женщину. Она действительно выглядит очень красивой, не так ли?

И если вы спросите себя, можете ли вы быть достаточно уверены, что нарисуете ее такой же красивой, какая она есть? Скорее всего, ответ будет большим «Нет», верно? Если это так, значит вам все еще есть куда стремиться!

Таким образом, ваш рисунок все еще находится в зачаточном состоянии, и есть много возможностей для улучшения. Например, вам придется работать над детализацией человеческого глаза и его движения, человеческих волос, их блеска и т. д. Я думаю, вы понимаете, что я пытаюсь сказать, не так ли?

Итак, в основном, на этом этапе вы все время должны окружать себя этими сложностями, чтобы двигаться вперед, а не застревать на среднем уровне. Никто не поможет вам в этом, кроме вас самих!

Шаг 6. Пробуем разные инструменты и материалы

Очень хорошо, если вы умеете рисовать карандашом, но будет намного интереснее и полезнее, если вы также научитесь использовать чернила, краски, маркеры, пастель и т.д. Вам стоит попробовать разные материалы , хотя бы потому что вы можете столкнуться с тем, что вам особенно понравится. Добавьте цвета вашим эскизам!

Конечно, художественные товары сейчас стоят недешево, поэтому не стоит брать сразу профессиональные материалы, вдруг они вам придутся не по душе и захочется чего-то другого? Для начала будет достаточно инструментов из средней ценовой категории. Сейчас очень большой выбор недорогих художественных материалов можно найти на AliExpress .

Не используйте модные художественные доски или молескины. Купите большой блокнот или альбом с белыми листами. Ваша цель — сделать как можно больше и быстрее набросков, не беспокоясь о том, чтобы тратить дорогостоящую бумагу.

Также если вы решили попробовать себя в digital-art, не обязательно сразу браться за лицензированный фотошоп, когда можно начать с бесплатных редакторов, например MyPaint, SAI, GIMP.

Автор: TsaoShin

Шаг 7. Пейзажи

Теперь сложите все вместе. Вы должны начать рисовать пейзажи, на которых будут люди, растения и множество животных. В этом шаге у вас будет отличная возможность потренировать свои знания законов перспективы .

Для начала вы можете попробовать рисовать панорамы, например вид из своего окна. Попробуйте сначала рисовать пейзажи более “грубо”, например так:

После этого уже детализируйте объекты.

После продолжительных тренировок ваши рисунки станут примерно такими:

Шаг 8. Рисуем из воображения

Начните с чего-то простого, например, с яблока. Просто переместите свой карандаш на бумагу, только представляя, что вы рисуете яблоко, прежде чем рисовать его. Затем сделайте быстрый предварительный эскиз, чтобы получить его форму и форму ее тени пропорционально странице. Затем начните затенение и детализацию.

После попробуйте нарисовать что-то посложнее, например, цветы, деревья, стакан, ручку и т.п. Каждый раз старайтесь выбирать объекты посложнее. В этом шаге я больше не могу дать никаких рекомендаций, кроме как регулярно практикуйтесь.

Шаг 9. Формируем свой стиль

Теперь вы обо всем знаете. По крайней мере, достаточно, чтобы начать развивать свой собственный художественный стиль. Ваш стиль должен стать уникальным , и вы должны продолжать развивать его с усиленной практикой.

Обратите внимание, что я больше ничего не могу добавить к этому шагу, потому что я не знаю каким будет ваш собственный уникальный стиль. Могу лишь посоветовать

В Интернете полно материалов, которые помогут вам с вдохновением и идеями, например Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Я рекомендую проверять эти источники регулярно, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.

Шаг 10.

Совершенствуемся

Этот шаг о совершенствовании до уровня, где ваш рисунок будет неотличим от фотографии или реального изображения. Конечно, он необязательный. Но если вы все же желаете довести свое мастерство до рисования в стиле гиперреализма, это также потребует много практики.

Хотя рисунки, которые не отличить от фотографии, являются признаками удивительного мастерства авторов, которые приложили много усилий, есть равные примеры потрясающих работ, которые не похожи на фотографии. Поэтому вы также должны помнить об этом.

Вот пример гиперреалистичного рисунка:

Sensazioni, автор: Диего Кой

Шаг 11. Практика, практика, практика.

Художественные навыки не приходят с причудливыми эскизами и карандашами. Это происходит с практикой. Считается, для того, чтобы стать профессионалом своего дела, необходимо посвятить ему определенное количество времени — от 2000 до 10000 часов!

Всякий раз, когда у вас есть свободное время, садитесь и рисуйте что-нибудь , или тренируйте свою штриховку, тон и т. д. Есть так много вещей, которые требуется освоить — вам всегда нужно практиковаться . Рисуйте легкие предметы и сложные. Рисуйте людей в деталях или грубых линиях. Осваивайте все, насколько сможете, постоянно совершенствуйте свое мастерство.

Причем желательно, чтобы практика сопровождалась обратной связью. Только обязательно, чтобы эти зрители говорили вам правду, поэтому папа с мамой на эту роль не подходят. Как вариант, можно выкладывать свои работы в каком-нибудь арт-сообществе, или форуме. Таким местом может служить наша

рисовать поэтапно карандашом для 5 лет

Как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека?

Рисование для детей 5 6 лет: уроки рисования

Как нарисовать свинку Пеппу

Как нарисовать кошку ребенку поэтапно | ❤Lessdraw❤

Как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека?

Рисование для детей 5 6 лет: уроки рисования

Как нарисовать ребенку дерево поэтапно?

Как нарисовать петуха ребенку

Как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека?

Как научить ребенка рисовать | Мир детства

Схема как нарисовать волка для детей 5 лет карандашом поэтапно?

Рисование для детей 5 6 лет: уроки рисования

Как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека?

Учимся рисовать простым карандашом. С чего начать? Уроки рисования …

Как нарисовать девочку поэтапно карандашом

Как нарисовать ребенку дерево поэтапно?

Как нарисовать пингвина карандашом поэтапно для детей

Рисование красками для детей 5-8 лет \

Как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека?

Как нарисовать кошку ребенку поэтапно | ❤Lessdraw❤

Как нарисовать корову корову карандашом для начинающих …

как нарисовать фрукты карандашом поэтапно 6 | Art master class …

Как нарисовать кошку поэтапно карандашом и не только: инструкции для …

Как нарисовать танк поэтапно для детей

Как нарисовать самолет поэтапно | ❤Lessdraw❤

Как нарисовать аниме девушку с наушниками карандашами поэтапно

Учимся рисовать от 3х лет, рисование от 3 лет учимся рисовать для . ..

Как нарисовать котёнка карандашом поэтапно 5 | Карандашом в 2019 г …

Как нарисовать рисунок на тему «Моя семья»? Как нарисовать рисунок …

Как нарисовать город карандашом поэтапно.

Рисуем с детьми лисичку пошагово

Как нарисовать 70 лет победы карандашом поэтапно

Уроки рисования для начинающих: рисунки из кругов для самых …

Как нарисовать Мангл из Фнаф карандашами поэтапно

Как нарисовать балерину | Рисунок балерины поэтапно карандашом

Как нарисовать Собаку карандашом поэтапно для детей 5-8 лет

Как нарисовать человека поэтапно карандашом

Как нарисовать Змея Горыныча карандашом поэтапно для детей 5-7 лет

Как нарисовать доктора Айболита поэтапно карандашом для детей? Как . ..

Как нарисовать кошку для начинающих. Как нарисовать кошку поэтапно …

Как нарисовать ребенку 5 лет собаку. Учимся рисовать щенка поэтапно …

Как нарисовать оленя карандашом поэтапно 5 | Art master class в 2019 …

Рисуем поэтапно карандашом маленького льва

Поэтапное рисование овощей с детьми. | КАРАКУЛИ

Как нарисовать сад? | Рисуем поэтапно сад карандашом

Как рисовать кошку поэтапно. Рисование с детьми. Stabilo4kids.ru

Как нарисовать медведя, рисунки карандашом, Pencil drawings, BEAR …

Учимся легко рисовать животных. Рисуем животных поэтапно карандашом …

как ребенку нарисовать кошку поэтапно, котенкаAmelica

Принципы поэтапного рисования для детей

Как поэтапно нарисовать дракона.

Поэтапное рисование животных, человека, узоров, цетов для детей

Как нарисовать кошку ребенку поэтапно | ❤Lessdraw❤

Как нарисовать семью из 3-4 человек (мама, папа и дочка, сын …

Как нарисовать утку в воде карандашом поэтапно? — Птицы — TO-DRAW.RU

Уроки рисования карандашом поэтапно для начинающих

Как нарисовать фигуру человека в движении поэтапно. Зимний пейзаж …

Как нарисовать вертолет карандашом поэтапно?

Как рисовать Владимира Путина карандашом поэтапно | Как легко и …

Как нарисовать природу карандашом поэтапно 5 | Природа в 2019 г …

Рисование красками для детей 5-8 лет \

Как нарисовать цветок.

Как ребенку нарисовать машину

Как нарисовать Мангл из Фнаф карандашами поэтапно

Как нарисовать пожарника и пожарную машину поэтапно карандашом для …

Как нарисовать кошку карандашом поэтапно

Как нарисовать кленовый лист карандашом | web-paint.ru

Как нарисовать свинью или поросенка быстро и просто \u2013 Клуб любителей …

Как нарисовать кошку для начинающих. Как нарисовать кошку поэтапно …

Рисуем куклу Барби поэтапно карандашом

Как нарисовать осень поэтапно карандашом.

Как нарисовать скворца гуашью поэтапно для детей

Как нарисовать скамейку карандашом поэтапно? — Город — TO-DRAW. RU

Как нарисовать розу | Рисунок розы карандашом поэтапно

Как нарисовать мальчика поэтапно карандашом

Рисунки для срисовки для детей

Как нарисовать корабль? | Рисуем поэтапно корабль с алыми парусами …

Как нарисовать город поэтапно карандашом

Как нарисовать гуся карандашом поэтапно | Drawingforall.ru

Рисуем с детьми поэтапно карандашом. Как рисовать карандашом поэтапно для начинающих

Мастер-класс: Декоративная композиция «Цветы»с пошаговым фото.

Мастер-класс по рисованию пальчиками с использованием зубной пасты.

Автор: Наталья Александровна Ермакова
Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская области.

Здравствуйте, дорогие гости!
Рисование зубной пастой необычный вид творчества, который раскрывает художественные способности ребенка и приносит ему огромное удовольствие. Такая забава еще и успокаивает, расслабляет. Помогает ребенку избавиться от своих страхов, стать более внимательным и добрым, раскрыть свой внутренний потенциал, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Запахи управляют настроением, успокаивают перевозбуждённую нервную систему, повышают работоспособность.

Описание: работу можно выполнить с детьми 8-9 лет, упрощая или усложняя задачу. Материал может быть полезен родителям, воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования.

Назначение: такие работы могут украшать интерьер помещений, а так же служить прекрасным подарком для родных и друзей.

Цель: создание декоративной композиции «Цветы»

Задачи:
-научить детей технике работы с многослойной зубной пастой;
-совершенствовать навыки построения композиции;
-научить ребенка самовыражению, умению управлять эмоциями.

Материал:
-лист бумаги А4
-зубная паста двух видов(разные цветовые сочетания)
-цветочный опрыскиватель
-акварельные краски
-кисть №3
-карандаши цветные
-баночка для воды
-салфетки (для пальчиков)

Ход мастер-класса.

Начинаем работу с рисования цветов, предположительно у нас их будет три главных, вокруг которых будет строиться вся композиция. Рисовать будем пальчиками, разовыми мазками. Для этого берём трёхслойную зубную пасту (синий-красный-голубой) и выдавливаем маленькую каплю на пальчик, можно просто прижимать пальчик к пасте и слегка надавливать на тюбик. Выбираем исходную точку-центр цветка и делаем мазки в разные стороны. Каждый мазок делается один раз, и на каждый новый лепесток -новая капелька пасты.

Получаются живописные рельефные лепестки с разными оттенками. Все следующие мазки делаем вокруг центральных, стараясь их не смешивать.

Второй цветочек делаем иначе, рисуем большие лепестки, а по верх них рисуем более мелкие-второй ряд, он будет в центре цветка.

На каждый лепесток -новая капелька зубной пасты.

Ромашки будем рисовать так же, но уже другой двухслойной зубной пастой (синий и зелёный).

Цветы разместили-добавляем листики.

Простые листья рисуем двумя мазками. Большие листья рисуем из простой формы добавляя по краям мазки и соединяя их в середине.

Дальше работаем с палитрой (лист бумаги), смешиваем зубную пасту-каждую в отдельности.

Сиреневым цветом с палитры добавляем цветовых пятен, рисуем пальчиком методом «тычка».

Вот такая композиция получилась. По мере высыхания зубная паста теряет свою яркость, поэтому рекомендую покрыть лаком. Можно использовать лак для волос, он не так таксичен и менее безопасен в работе с детьми, сохнет моментально.

На самом деле рисование зубной пастой необыкновенное занятие. Невозможно остановиться, в буквальном смысле отдыхаешь душой и телом. Для любящих эксперименты, жаждущих творчества людей предлагаю продолжить и усложнить работу.

Дальше будем рисовать по сырому фону, для этого используем цветочный опрыскиватель, обильно покрываем всю поверхность работы водой. Преимущество зубной пасты в том, что композиция останется не изменой. Обильно, не боясь вливаем зелёный цвет между соцветиями и листьями, работаем акварелью и кистью.

Рельефные края цветочной композиции направят краску в нужном направлении, ну или вовремя её остановят.

В некоторых местах вливаю красный и капельку чёрного цвета, также по сырому фону. Пальчиком добавляю желтых оттенков.

Теперь работаю кистью, рисую чёрной акварельной краской контуры лепестков.

При желании можно дополнить работу, прорисовать детали цветными карандашами. Рисуя ими по мокрому фону создаётся эффект работы акварельными карандашами.

Нам с детьми очень нравится эта техника, вот ещё несколько вариантов композиций нарисованных с помощью зубной пасты.

Пальчиковая палитра с дорисовкой гуашью.

Пальчиковая палитра.

Пальчиковая палитра+монотипия.

Конструирование из бумаги+пальчиковая палитра.

Техника обучения ребенка рисованию. Картинки, помогающие научиться рисовать предметы, животных и человека.

Каждой маме хочется вырастить из своего малыша, как минимум талантливого и успешного человека. На пути к этой мечте женщины стремятся всесторонне развивать своих крох, вкладывать в них максимум знаний и обучать их как можно большему количеству навыков и умений
Одним из таких навыков является умение рисовать. Многие малыши из-за отсутствия в них таланта художника довольно сильно расстраиваются
В данной статье мы попытаемся выяснить, как научить кроху рисовать те или иные вещи и одушевленные предметы

Как поэтапно научить ребенка рисовать в 3-4 года?

Поэтапное обучение рисования малыша карандашом или ручкой:

В возрасте 3-4 лет кроха еще не может достаточно сильно давить на карандаш, потому подбираем для него мягкие карандаши. Такие карандаши способны оставлять за собой следы даже после совсем слабого нажатия
Демонстрируем ребенку, как нужно правильно держать карандаш в руке. Если у малыша не получается самостоятельно так взять в руки карандаш, помогаем ему в этом. Впоследствии постоянно следим за тем, чтобы кроха правильно держал ручку или карандаш в руке
Первым этапом обучения будет прививание навыка прорисовывания ровной и четкой линии. В таком возрасте малыши еще достаточно неуверенно держат карандаш в руке. Потому их линии получаются неровными и прерывистыми. Учим кроху прорисовывать линию уверенно и ровно
Желательно приобрести ребенку специальную тетрадь для обведения картинок. В таких тетрадях все рисунки изображены с помощью многочисленных точек. Крохе нужно всего лишь соединить все точки одной линией. В результате получается красивый рисунок
На первых порах помогаем малышу обводить картинки, направляя его кисть своей рукой. Позже даем крохе самостоятельно соединять все точки на листке
На следующем этапе учим малыша рисовать простейшие геометрические фигуры — круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, трапецию
Когда малыш научится изображать простые фигуры, учим его создавать из них рисунки. К примеру, с помощью квадрата и треугольника рисуем домик, с помощью круга и прямых линий — солнце, с помощью прямоугольника и кругов — автобус и т.д
Можно приобрести или распечатать из интернета детские пособия для рисования. В таких пособиях поэтапно изображены разные, знакомые детишкам животные и предметы, созданные из простых фигур. Впоследствии малыш сам научиться разбивать все предметы на фигуры и создавать с помощью этой техники целые картины

Если к пятилетнему возрасту малыш уже прошел обучение владением карандашом, описанное выше, можно приниматься за следующие этапы развития навыков рисования
Теперь можно расширить возможности творчества крохи с помощью цветных карандашей, фломастеров и красок. Нужно объяснить ребенку, что сделав эскиз рисунка карандашом, он может разукрасить его
На большом листе бумаге малыш теперь может создавать целые композиции и взаимосвязанные сюжеты
Прекрасным подспорьем для развития фантазии ребенка может стать обычная прогулка на улице. Нужно попросту попросить кроху запечатлеть в памяти интересные ему картины для последующего отображения их на листе бумаге. Малыш тогда будет очень внимательно и пристально рассматривать окружающие его предметы с целью их запоминания. Родители могут давать своему чаду некоторые подсказки. Для этого можно задавать ему наводящие вопросы по типу: «Какого цвета тот или иной предмет? Каковые его размеры? Каково соотношение размеров нескольких предметов, приглянувшихся малышу? Каковы наощупь, по мнению крохи, предметы?»
Все это поможет ребенку, как можно лучше отпечатать в его памяти интересные моменты, а затем выразить их на бумаге

По приходу домой с прогулки желательно без лишних отлагательств выдать крохе все необходимые для рисования предметы и предоставить ему удобное для творчества место
Если у малыша вдруг будут какие-то вопросы, нужно обязательно помочь ему найти на них ответы
Родителям можно и самим задавать крохе вопросы по поводу того, что он намеревается изобразить. Можно поинтересоваться, какие ощущения испытывает ребенок, стараясь нарисовать увиденное им ранее
На подобных занятиях можно давать малышу право выражать свои эмоции и проявлять их через рисунок. К примеру, можно попросить кроху нарисовать его любимое животное в разных настроениях. То есть задание ребенка заключается в том, чтобы показать, как собачка смеется, как она злиться, как она чего-то боится. Такие уроки будут развивать фантазию малыша и заодно выражать состояние его психики

Как научить рисовать дерево?

Как научиться рисовать дерево?

Любое дерево всегда состоит из ствола, веток и зелени
Начинать рисунок дерева необходимо со ствола. Стоит отметить, что ствол дерева расширяется сверху вниз. Другими словами, внизу основание дерева толще, а к верху оно сужается
То же касается и веток дерева — у основания они толще, а к своему окончанию становятся уже
Толщина ствола зависит от породы дерева. Если вы хотите нарисовать березу, то ствол должен быть тонким с изгибами, если рисуется дуб, то ствол должен быть толстым и массивным

После того, как ствол нарисован, необходимо укрыть его ветками. Как правило, ветки у дерева начинаются не от корня, а с четверти его высоты. Нижние ветки обычно изображаются шире, нежели верхние
Направление веток всегда вверх — они как бы тянутся к солнцу
На крупных ветках можно дорисовывать более мелкие ветки
Крону можно нарисовать сплошной массой с помощью красок, а можно прорисовать карандашом в виде отдельных листочков
Когда все элементы дерева нарисованы, остается лишь его закрасить. Для изображения дерева потребуются как минимум два цвета: ствол и ветки — коричневый или черный, крона — зеленый

Как рисовать животных?

Как говорилось выше, для простоты рисования животных их тело необходимо визуально разбить на простые геометрические фигуры. Поочередно прорисовав каждую из фигур, нужно соединить их плавными линиями. Вот так и получаются животные.

Рисунок машины

Как научить ребенка рисовать человека?

Казалось бы, рисовать человека очень сложно. Однако, если придерживаться определенной схемы, то справиться с этим заданием сможет даже малыш дошкольного возраста. Итак, поэтапное рисование человека:

Рисуем овал. Овал впоследствии станет человеческой головой
Под овалом рисуем прямоугольник, который будет выступать в роли верхней части человеческого тела (до пояса)
Овал и прямоугольник соединяем двумя плавными линиями. Таким образом прорисовываем шею
Впритык к прямоугольнику пририсовываем второй прямоугольник. Ширина его должна ровняться ширине первого прямоугольника, а вот по длине он будет несколько более продолговатым
Второй прямоугольник разбиваем пополам линией, проходящей ровно по центру сверху вниз. Эта линия поможет создать нам некое подобие ног
Вдоль первого прямоугольника рисуем еще по одному тонкому прямоугольнику. Таким образом мы прорисовываем руки
Верхнюю часть прямоугольников сглаживаем плавной линией — это будут плечи
Теперь изображаем горловину свитера, треугольник на штанах, обувь и кисти рук. Все лишние линии нужно стереть ластиком

Видео: Как научить ребенка рисовать?

Урок рисования карандашом для детей 5-6 лет. Старшая группа

Мастер-класс по рисованию «Необычный остров»

Иванова Юлия Васильевна, воспитатель, МБДОУ «ДСОВ №83», город Череповец Вологодской области.

Назначение: Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по рисованию простым карандашом для воспитателей и родителей. Использовать материал можно, как занятие по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) или как образец разных линий для самостоятельной творческой деятельности детей.
Цель: Развитие у детей старшего дошкольного возраста эстетических чувств и художественных навыков.
Задачи: Учить детей выполнять рисунок, используя разные линии. Помочь запомнить их название (прямая, ломаная, волнистая, «завитушки», «петельки», бугорки»). В игровой форме тренировать детей в рисовании простым карандашом. Развивать фантазию, глазомер, чувство ритма и композиции, мелкую моторику и координацию движений руки. Воспитывать самостоятельность, аккуратность и бережное отношение к своим рисункам.
Материалы: Лист бумаги, простой карандаш, стирательная резинка (ластик).

Необычный остров

Простой Карандаш очень любил рисовать. Он много тренировался и научился рисовать разные линии. Только что с этим делать Карандашик не знал. Ему было очень грустно. Он сидел и смотрел, как все его друзья, которые тоже жили у художника на столе, рисуют. Восковые Мелки рисуют цветы, Краски рисуют море и корабли, Цветные Карандаши уже почти закончили рисовать зоопарк, а Фломастеры нарисовали целый город. Карандаш был сильно расстроен и опечален. Ведь его обычно звали нарисовать контур предметов или животных, а настоящая картина получалась только, когда все это было раскрашено его друзьями. Но тут пришел художник, взял в руки карандаш и… Нарисовал море (волнистые линии внизу листа).

Затем он нарисовал остров (большой полукруг).

Остров этот необычный, он разделен на несколько частей (проводятся прямые вертикальные линии, которые делят остров примерно на равные части).

Каждая часть острова украшена разными линиями (прямые горизонтальные,волнистые, ломаные, «петельки», «бугорки»).

Как только весь остров был украшен на нем выросли деревья. Вначале появилась береза.

Затем выросла ель.

Легкий морской ветерок подул и ветви деревьев закачались.

И вдруг на острове появились волшебные цветы (серединка у цветов рисуется «завитушкой», а лепестки разными линиями).

Карандашу очень понравился необычный остров. Но цветы и деревья не будут расти без солнышка, а художник уже ушел. Что же делать? Карандашик решил сам придумать и нарисовать солнышко.

Солнышко засияло и всем стало радостно! Карандаш внимательно посмотрел на картину, подумал и нарисовал облако. Пусть веселый летний дождик поливает волшебные цветы.

Настоящая картина получилась! Карандаш был доволен своей работой. Теперь он знал, что картина не обязательно должна быть разноцветной.
Детские рисунки (старшая группа 5-6 лет)

«Черепашка гуляет» Еще один вариант рисунка простым карандашом с использование различных линий.

Если в школе на уроках рисования вы не могли изобразить ничего, кроме солнышка, домика или дерева, если ваш уровень живописца можно сравнить с творчеством четырехлетнего ребенка, если вы художник от слова «худо» , предлагаем вам простые уроки о том, как нарисовать поэтапно карандашом для начинающих: для детей, для взрослых и для всех-всех-всех.

Пожалуй, каждому человеку, не имеющему отношение к изобразительному искусству, хотя бы раз в жизни приходилось брать в руки простой карандаш или кусочек мела и рисовать нехитрую картинку с нуля , не подглядывая в пособие или учебник.

Люди, у которых налицо отсутствие фантазии и проблемы с пространственным мышлением, наверняка согласятся, что это задание не из легких. И если вы уже давно забыли про уроки рисования в школе, у вас может возникнуть внезапная потребность узнать, как рисовать карандашом поэтапно для начинающих. Карандашом поэтапно — это уже звучит более приятно, чем с нуля без пособия или учебника. Ведь, если вы не великий художник, вам достаточно правильно передать форму предмета , изобразить основные линии и прорисовать главные детали. Претензии к реалистичности изображения, к соотношению цвета и тени, а также прочие профессиональные требования оставьте для настоящих художников, мы учимся пока что рисовать самые простые картинки: мультяшек, животных, растения и людей . Схемы изображений, которые ожидают вас ниже, рассчитаны на самых что ни на есть взрослых «чайников» из области рисования, а также на детей 5-6 лет, так что трудностей у вас не возникнет.

Как научиться рисовать карандашом: с нуля поэтапно для начинающих

Рисование может показаться сложным и непосильным заданием для тех, кто хочет получить результат сразу, не прилагая больших усилий. Но вы же помните, что мы рисуем поэтапно и ставим перед собой изначально простые задачи, чтобы ожидание совпало с реальностью.

На первых этапах подготовки вам понадобится простой карандаш, лист бумаги и терпение . Также вам необходимо знать, что практически все простые рисунки состоят из линий, кругов, овалов, прямоугольников, квадратов, зигзагов и прочего рода загогулин. Если по каким-либо причинам ваш рисунок вышел неидеальным, вы можете стереть его часть или начать все с чистого листа. В этом и есть вся прелесть рисования.

Начнем мы с вами с братьев наших меньших, то есть с животных

Как нарисовать лицо человека поэтапно карандашом для начинающих?

Пожалуй, самым сложным для начинающего живописца является задание, в котором необходимо нарисовать человеческое лицо. С первого раза воспроизвести все детали и точности человеческой физиономии вам, пожалуй, не удастся. Лучше начинать с менее реалистичных рисунков, например, с аниме.

Учимся рисовать аниме

Жанр аниме завоевал внимание не только детей, а и взрослых. Большие выразительные глаза, необычная форма лица и пышные ниспадающие волосы – это характерные признаки героев аниме .

Однако есть в них еще кое-что интересное – это эмоции. Предлагаем вам ознакомиться с процессом создания лица в стиле аниме, а также изучить все оттенки анимешных эмоций.

Рисуем портрет человека карандашом

После небольшой разминки с эмоциями, мы расскажем вам, как нарисовать лицо человека поэтапно карандашом для начинающих. Мы не будем выдумывать велосипед и прорисуем все основные линии вместе с вами.

Как нарисовать человека карандашом поэтапно для начинающих?

Вы уже приобрели немного знаний том, как научиться рисовать карандашом с нуля поэтапно для начинающих. Простой карандаш – это самый практичный инструмент начинающего художника. С его помощью можно изображать целые пейзажи, цветы, танки, людей. И если с изображением человеческого лица мы уже немного разобрались, то с фигурой человека еще необходимо поработать.

Фигура стоящего человека заинтересует начинающих художников.

Женщина, которая делает шаг.

Фигура женщины в разных позициях.

Что еще можно изобразить простым карандашом?

В изобразительном искусстве необходимо учитывать пропорции , а также симметрию расположения всех деталей. Да, когда вы рисуете кошку, следует в точности рассчитать, где будут находится ушки, лапки, носик и глаза. В этом вам поможет разметка.

Простым карандашом вы можете нарисовать красивый дом, дворец и даже кремль.

Рисуя животных, вы можете использовать элементарную технику, например, изобразить обычный круг.

Пошаговые инструкции. Как научить детей рисовать. Часть 1.

Как нарисовать Божую коровку.

Обыденные для мира взрослых вещи, в понимании и представлении ребенка, кажутся совсем иными. Когда порой гуляешь в парке и вдруг малыш видит на скамейке божью коровку красного цвета с черными необычными пятнышками — это же целое открытие для него. Ему хочется потрогать, прикоснуться, рассмотреть детали. Важно поддержать эту детскую любознательность и помочь в стремлении увидеть все краски мира природы. В этом процессе очень помогают совместные занятия рисованием. Ведь всегда с легкостью можно и рассказать о чем-то и показать как это выглядит. Предлагаем сегодня совершить путешествие в мир окружающей природы и нарисовать маленькую и улыбчивую божью коровку. Думаю ваш малыш, да и вы сами, будете рады такой увлекательной затее, а мы поможем вам сделать этот процесс доступным и интересным. Смотрите на наши поэтапные подсказки и у вас все получится!

Как нарисовать козу.

Рисовать козу несложно, если вы профессионал, но ведь не все мы художники по призванию. А дети любят рисовать разных животных и они не понимают, что взрослые могут не уметь этого делать. Как правильно поступить в этом случае? Тут вам поможет данная инструкция. В ней поэтапно все описано. Для начала понадобятся лишь чистый лист, карандаш и ластик. Попробуйте, наверняка вы и ваш ребенок будете довольны результатом.

Как нарисовать льва.

Многие дети хотят быть сильными, смелыми, красивыми, пребывать в центре внимания. Эти качества часто присущи льву как царю зверей. Поэтому выбирая именно льва как объект для рисования с ребенком — вы никогда не прогадаете. Осталось обзавестись элементарными канцелярскими принадлежностями в виде карандаша, бумаги и ластика. Немного стараний — и у вас получится восхитительный лев, а точнее львенок для начала. Так что смело за вдохновением и приступайте к рисованию. А наши пошаговые картинки помогут справиться с этим заданием легко и без особых усилий.

Как нарисовать страуса.

Ваш ребенок сегодня уже перепробовал играть со всеми своими игрушками, но ничто его так и не развлекло. Что делать? Достаньте бумагу и карандашики и попробуйте нарисовать что-то необычное, вот хотя бы симпатичненького страуса. И не проблема, что вы совсем не умеете и не знаете, как правильно это делать, не волнуйтесь — у вас есть поэтапная инструкция, с которой вы без сложностей сделаете все легко и просто, а главное — все получится. И так, берем бумагу, карандаши, ластики и садимся за роботу. Лучше всего будет, если вы с ребенком будете рисовать отдельно, то есть каждый будет занят своим творением, ну и понятное дело — надо помогать друг другу, если что-то не получается. Вперед, смотрим на монитор и начинаем!

Как нарисовать улитку.

Простая и легкая пошаговая инструкция, как нарисовать улитку самостоятельно карандашом, поможет вам за считанные минуты постичь азы рисования и пополнить свою коллекцию или же побаловать своего ребенка новой зарисовкой.

Как нарисовать сову.

Чтобы научиться хорошо рисовать сову не нужно много времени и усилий. Наша простая поэтапная инструкция с картинками, как нарисовать сову поможет вам в этой затее. Вам нужно просто набраться терпения и взять в руки карандаш. Следуйте нашим шагам и вы постигните основы искусства рисования.

Как нарисовать тигра.

Хотите быстро и просто овладеть искусством рисования? Тогда наша пошаговая инструкция с картинками, как нарисовать тигренка именно для вас. Все. Что вам понадобится это чистый лист бумаги и карандаш.

Как нарисовать рыбку.

Как нарисовать динозавра.

Бывает спрашиваешь ребенка — что тебе нарисовать? И мысленно уже выводишь карандашом смешных человечков, котика или собачку. А в ответ звучит неожиданное — хочу динозавра. Задача усложняется, но это только на первый взгляд. Если разобраться, то это те же четыре лапки, туловище, голова и хвост. Так что смело берите карандаш, бумагу, ластик и вперед удивлять себя и ребенка. А мы поможем сделать это занятие простым и увлекательным. В любом случае, всегда можно сказать, что у вас получился особый вид динозавра, которого еще никто не видел.

Как нарисовать кота.

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда к ним подбегает их ребенок с листом бумаги и карандашом и умоляюще просит нарисовать зверька. А вы далеко не заканчивали художественных курсов, но разочаровать ребенка не можете. Предлагаем вам простую пошаговою инструкцию в картинках, как нарисовать котенка самостоятельно.

Развитие навыков почерка в процессе развития —

Как детский трудотерапевт, я часто получаю вопросы от обеспокоенных родителей и учителей о том, правильно ли развивается их почерк у их ребенка. Поэтому сегодня я хотел рассказать вам о прогрессе в развитии навыков письма, чтобы вы могли помнить об этих вехах, отслеживая развитие почерка у своего ребенка!

РАЗВИТИЕ КАРАНДАШНОЙ ОБХВАТЫ

РАЗВИТИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ МЕТРОВ

РАЗВИТИЕ КАРАНДАШНОЙ ОБХВАТЫ

Схватка карандаша обычно является наиболее очевидным маркером развития детского почерка, и часто именно об этом меня больше всего спрашивают обеспокоенные взрослые.Хотя развитие почерка начинается задолго до того, как ребенок берет в руки карандаш, это основные вехи, о которых следует помнить, глядя на то, как ваш ребенок держит карандаш, маркер или карандаш.

от 1 года до 1,5 лет — Palmar Supinate

Цветной мелок или маркер удерживают на ладони («ладонной») большим пальцем вверх, слегка приподняв предплечье («супинировано»). Это считается «примитивным» пониманием и обычно сопровождает стадию «каракулей».Движения каракулей обычно инициируются плечом и локтем, в которых задействованы большие группы мышц и относительно низкий уровень точности.

2-3 года — Digital Pronate

Ребенок переходит к тому, чтобы держать карандаш или маркер всей рукой, в то время как указательный палец («цифра») указывает на кончик, а предплечье поворачивается так, чтобы указывать вниз к бумаге («пронатировано»). Это считается «переходным» навыком и обычно присутствует, когда маленькие дети учатся рисовать линии и круги.Раскрашивание и ранние движения рисования по-прежнему исходят от более крупных групп мышц и обычно включают в себя крупные штрихи, однако может быть более высокий уровень контроля над инструментом по сравнению с ладонным супинатным хватом.

От 3,5 до 4 лет — Статический штатив

Теперь ребенок может держать мелок или маркер большим и указательным пальцами, прижимая его к суставу среднего пальца. Это означает, что инструментом управляет всего три пальца («три» = «три»).Движения во время раскрашивания и рисования инициируются более крупными суставами руки, такими как плечо и локоть, в то время как пальцы остаются «статичными», а рука движется как одно целое. Это понимание обычно присутствует примерно в том же возрасте, когда дети становятся «писателями» и учатся создавать такие формы, как крест и квадрат.

Когда статический штатив только начинает развиваться, вы можете увидеть, как запястье согнуто (согнуто вперед) и «парит» над поверхностью для письма, независимо от того, работает ли ребенок с бумагой на столе или раскрашивает на вертикальной доске (как показано на рисунке выше) .Однако, когда дети становятся более удобными и уверенными в этом положении, они обычно могут переходить к тому, чтобы положить предплечье на стол во время раскрашивания или рисования. Интересно, что исследования показали, что почти 50% трехлетних детей уже могут использовать штатив, и зрелость хватки в этом возрасте у девочек обычно выше, чем у мальчиков. Независимо от того, когда это происходит, переход от Digital Pronate к Static Tripod происходит ОГРОМНЫЙ! Это означает, что дети перешли от «малышей» к «большим детям», и это ОГРОМНАЯ сделка в мире мелкой моторики!

Вы можете увидеть, как дети используют захват, похожий на этот, который называется «Static Quadrupod». Он похож на статический штатив, но есть только один дополнительный палец, который зажимает маркер. Таким образом, три пальца сжимают инструмент, а один поддерживает инструмент, всего четыре («quad» = «четыре»). Этот захват Static Quadrupod такой же функциональный и соответствующий возрасту, как и его аналог Static Tripod, и показан ниже для справки.

от 4,5 до 5 лет — динамический штатив

Ребенок продолжает придерживаться той же схемы захвата большим и указательным пальцами, прижимая мелок, маркер или карандаш к суставу среднего пальца.Тем не менее, мизинец и безымянный пальцы теперь могут надежно втиснуться в ладонь, чтобы стабилизировать свод кисти и средний палец, запястье постоянно слегка разгибается (согнуто назад), а предплечье и мизинец кисти. («локтевая» сторона) удобно стабилизируются на столе. Это означает, что движения теперь можно начинать с первых трех пальцев и запястья при выполнении вертикальных и горизонтальных ударов, а не с локтя и плеча.

Этот «динамический» захват позволяет добиться большей точности и детализации при выполнении таких задач, как раскрашивание внутри линий или в пределах меньшего пространства, рисование с большей детализацией и более точное начертание или написание букв.Примерно в этом возрасте дети демонстрируют развивающуюся способность формировать диагональные штрихи при раскрашивании и / или рисовании фигур. Как только дети смогут постоянно использовать рукоятку динамического штатива, это означает, что они на один шаг ближе к тому, чтобы быть готовыми к формальным инструкциям по письму!

Подобный захват, который вы можете увидеть в детях этого возраста, мы называем «динамическим квадруподом». Как я упоминал ранее, один дополнительный палец используется для сжимания и управления карандашом (всего три сжимающих пальца и один стабилизирующий палец), и он так же эффективен и соответствует возрасту, как динамический штатив.Я включил изображение Dynamic Quadrupod ниже для вашей справки.

Теперь, прежде чем вы скажете мне, что хватка вашего ребенка, похоже, не соответствует ни одной из этих картинок, позвольте мне сказать, что писатели-писатели часто экспериментируют с различными захватами по мере развития их рук и способностей к написанию. Маленькие дети (например, в возрасте от 1 до 3 лет) также часто демонстрируют разное владение разными типами инструментов, в зависимости от того, толстые ли они, худые, длинные, короткие или даже от того, как они расположены перед ними.

Ниже приведены примеры некоторых других уловок, которые вы можете увидеть в младенческом и дошкольном возрасте (это не все возможности , но должны дать вам представление о том, что разнообразие не является редкостью в ранние годы):

Research показало, что грейферы Dynamic Tripod и Dynamic Quadrupod — это не , а только функциональные захваты . Боковой штатив и боковой четвероногий также эффективны.Щелкните здесь, чтобы увидеть параллельное сравнение всех четырех схем захвата.

РАЗВИТИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ МУЛЬТОВ

Знаете ли вы, что дети, как правило, следуют довольно предсказуемой схеме развития способности рисовать различные фигуры в разном возрасте, известной как «предварительные штрихи»? Хотя штрихи перед написанием часто представляют собой линии и круги, необходимые для последующего обучения тому, как писать буквы и числа (именно поэтому их называют штрихами перед написанием, верно?), Они также подготавливают детей к тому, чтобы быть умеет рисовать, что является еще одним отличным показателем подготовки к написанию!

Хотя подготовка к написанию, как правило, является областью раннего детского развития, которая менее знакома родителям и учителям по сравнению с развитием навыков владения карандашом, я бы сказал, что это столь же (если не более ) важно для помощи в подготовке детей к научись писать. Навыки письма и чтения у детей часто развиваются параллельно друг другу, и детям, которые умеют рисовать перед написанием штрихов, часто будет легче научиться писать буквы и цифры. Подготовка к написанию важна!

Я хочу сделать небольшое замечание о некоторой важной терминологии.

В предварительной разработке есть разница между «имитацией» и «копированием». «Имитация» означает, что ребенок сначала наблюдает за демонстрацией формирующейся формы, а затем сразу же пытается сделать то, что только что увидел.«Копирование» означает, что ребенку просто показывают картинку или модель фигуры, а затем они пытаются воспроизвести ее самостоятельно. С точки зрения развития, дети обычно учатся имитировать фигур, прежде чем научатся копировать их. Как только они научатся копировать эти формы, они могут начать формировать визуальную память о них и рисовать их без визуальной модели. Как и в случае со всеми этапами развития, имейте в виду, что существует широкий диапазон «средних» значений, и на то, как дети усваивают эти этапы, может влиять их уровень интереса и внимания.

1-2 года

Рисование
Имитация вертикальных линий, горизонтальных линий, круговых каракулей

2-3 года

Имитация креста
Копирование вертикальной линии, горизонтальной линии, окружности

3-4 года

Рисование круга без модели

4-5 лет

Имитация квадрата
Копирование крестика, квадрата, правой и левой диагональных линий, формы X, некоторых букв и цифр
Можно написать собственное имя
Рисование узнаваемого лица с глазами, носом, ртом
Рисование базовой фигурки из 2-4 частей тела
Раскрашивание внутри круга и заполнение его хотя бы наполовину

5-6 лет

Треугольник копирования
Печать собственного имени
Копирование большинства заглавных и строчных букв
Рисунок человека минимум с 6 частями тела

Ищете дополнительную информацию о почерке? Этот пост является частью серии «Функциональные навыки для детей» ( #functionalskillsforkids ), где 10 детских трудотерапевтов и физиотерапевтов каждый месяц разбирают различные функциональные навыки детства. В этом месяце наше внимание уделяется РУКОВОДСТВУ! Вы можете прочитать все наши сообщения о множестве различных факторов, которые способствуют успеху рукописного ввода, просмотрев ниже.

Развитие навыков почерка | Мама ОТ

Проявление рукописного ввода, калибровка, интервалы и многое другое | Вдохновленный домик на дереве

Требования к тонкой моторике для рукописного ввода | Зона Therapy Fun

Общие навыки моторики и почерка | Ваш источник терапии

Навыки сенсорной обработки и почерка | Сахарные тети

Почерк и неохотный писатель | Kids Play Space

упражнений для отработки навыков письма в домашних условиях | Растущие практические дети

Навыки визуального восприятия, необходимые для почерка | Ваши дети ОТ

Рукописный ввод и игра | Мисс Хайме ОТ

И вы можете прочитать все мои ежемесячные сообщения, которые я публикую для этой серии. ПРАВО ЗДЕСЬ!

Артикул:

Амундсон, С. (2005). Навыки написания и рукописного ввода. В Дж. Кейс-Смит (ред.), Трудотерапия для детей (5-е изд.) . Сент-Луис: Elsevier, Inc.

Центры по контролю и профилактике заболеваний. (2014, 27 марта). Важные вехи: ваш ребенок в четыре года. Получено с http://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-4yr.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний. (2014, 27 марта). Важные вехи: ваш ребенок в пять лет. Получено с http: // www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-5yr.html

Экснер, К. (2005). Развитие навыков рук. В Дж. Кейс-Смит (ред.), Трудотерапия для детей (5-е изд.) . Сент-Луис: Elsevier, Inc.

Смит, Б. (2011). От погремушек к письму: руководство для родителей по навыкам рук . Фрамингем: Therapro, Inc.

Якимишин Дж. Э. и Мэджилл-Эванс Дж. (2002). Сравнение инструментов, ориентации поверхности и владения карандашом для детей в возрасте 23 месяцев. Американский журнал профессиональной терапии , 56, 564–572.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Возраст и этапы: как дети развивают самооценку

от 0 до 2 «Я Я!» Карла Пул

Младенцы создают чувство собственного достоинства в любовных отношениях. Каждый ребенок представляет собой уникальное сочетание врожденных характеристик. Некоторые дети легко успокаиваются, в то время как другие более внимательно относятся к тому, что их успокаивает. Кроме того, каждый учитель уникален и отвечает на детей своими особенностями и опытом.Уход за младенцем — это объединение двух людей, которые стремятся установить глубокую эмоциональную связь.

Настройка на младенцев

Сбавьте скорость и настройтесь на младенцев. Обратите внимание на реакцию ребенка на различные звуки, образы и текстуры. Это поможет вам понять ребенка и его способ адаптации к окружающей среде. Это помогает ему чувствовать себя в безопасности и начинает его непрерывный процесс саморазвития.

Узнаем друг друга

Так же, как вы узнаете ребенка, ребенок узнает вас. Они очень хорошо читают выражения лиц. Примерно в 2 месяца младенцы предлагают «социальную улыбку», первый социальный ответ другим. Когда вы улыбаетесь в ответ, вы подтверждаете их зарождающееся «я». Это заставляет малышей чувствовать себя хорошо — Когда я улыбаюсь, ты улыбаешься вместе со мной!

Цветущие личности

В течение первого года постоянных любовных отношений ребенок становится более организованным и общается более четко. 9-месячный ребенок может петь, когда тянется к вам, чтобы его подняли, или может начать игру в пикабу.Ответ на эти просьбы помогает ребенку расцвести.

Исследуя свой мир

На втором году жизни у малышей формируется чувство «Я — это я! Я могу это сделать!» Их уверенное чувство собственного достоинства, чувство особой любви со стороны особых людей подпитывает их самостоятельные исследования. Маленьким детям нужно много возможностей для инициирования и руководства своей собственной деятельностью.

Осознавание себя

Другой важный сдвиг происходит примерно в 18 месяцев, когда малыш впервые приходит в себя.Двадцатимесячной Кайле, например, удается открыть дверцу шкафа, чтобы достать подгузники. Попадая на эту запретную территорию, она оглядывается через плечо в поисках своего учителя. Она осознает реакцию своего учителя на ее поведение. Малыши особенно чувствительны в этот период и могут стыдиться резкой критики. Поощряйте малышей к независимости, любопытству и исследованиям, устанавливая разумные границы их поведения. Вы можете сказать Кайле, что у нее не может быть дополнительных подгузников, но она может открыть другую дверь, в которой хранятся мягкие игрушки или игрушки.

Новые языковые навыки

Новые языковые навыки у двухлетних детей помогают им самовыражаться. Их мантра становится «Я делаю! Не ты!» Их чувства сильны, а самоощущение по-прежнему хрупко, поэтому им нужно самоутвердиться и протестовать против ограничений. Ваша роль — сохранять спокойствие и помогать им адаптироваться к требованиям повседневной жизни. Последовательность в установке пределов полезна, но также важно сохранять гибкость. Постарайтесь наладить партнерские отношения с каждым малышом.Таким образом, установленные вами ограничения обнадеживают, но не подавляют самооценку малыша.

Ответ на предпочтения

Помощь младенцам в формировании позитивного самосознания требует тонкого баланса между помощью им в развитии способами, совместимыми с их врожденными качествами, и помощью им функционировать в своем социальном мире. Уважение к их индивидуальности, их самоощущению помогает обрести уверенность в себе, необходимую для обучения на протяжении всей жизни.

От 3 до 4 «Я МОГУ НАКАЧАТЬ ВЫСОКО!» Сьюзен А. Миллер, изд. D

С широкой улыбкой на лице 4-летний Аарон говорит своей учительнице, миссис Геринген: «Смотри, как я качаю качели!» Гордо демонстрируя свое захватывающее новое умение, он радостно скандирует: «Я взлечу так высоко, я достигну неба. Я не вернусь до Четвертого июля!» Миссис Герингер показывает ему два больших пальца и отвечает: «Отлично, Аарон!» Аарон качает качели выше, его самооценка резко возрастает.

Растущее изображение себя

В центре драматургии Бекка спрашивает нового одноклассника: «Кто ты?» Новая девушка охотно отвечает: «Я Элла.Мне 3 года. У меня есть младшая сестра. И послушайте, у меня тоже есть кукла. «Чувствуя себя автономными, дошкольники, такие как Аарон и Элла, видят себя отдельными и уникальными личностями. Они определяют себя в конкретных терминах. вещи, такие как их физические атрибуты, имена, возраст, пол, социальная принадлежность, имущество и способности. Самооценка маленького ребенка имеет тенденцию быть описательной, а не осуждающей.

Связь между имиджем и уважением

Отношение дошкольников к этим характеристикам связано с их самооценкой.Например, Аарон приобретает чувство собственного достоинства в результате взаимодействия с другими важными для него людьми, такими как его учитель, который немедленно дал ему положительное вербальное и визуальное подкрепление его навыков свинга.

Хотя формирование Я-концепции — это процесс на протяжении всей жизни, то, как ребенок думает о себе в первые годы (положительное или отрицательное), может установить образец на всю оставшуюся жизнь.

Критический момент для успеха

Поскольку тройки и четверки растут так быстро и развиваются во всех смыслах по мере того, как они осваивают новые навыки и оттачивают старые, дошкольные годы являются критическим временем для успешного опыта.Дети должны уметь воспринимать информацию о том, как другие реагируют на них, чтобы подтвердить, что они думают о себе.

Становясь более независимыми, дошкольники заинтригованы тем, что они умеют. Например, демонстрируя значительно повышенный контроль над мелкими мышцами, дошкольники уверенно выполняют задачи, которые им необходимо будет выполнять на протяжении всей своей жизни. Четырехлетний Кеннеди с энтузиазмом держит свой карандаш, как и его учитель, когда они вместе рисуют и «пишут» рассказ о жуках. Трехлетняя Эстер с огромным самодовольством сверкает, когда мама хвалит ее за то, что она копирует узор из цветных кругов своими мелками.

Трехлетний Луис чувствует себя хорошо, когда демонстрирует свои интеллектуальные способности, отсчитывая чашки сока «один, два, три» и передавая по одной каждому ребенку за своим столиком с закусками. И с поразительным словарным запасом, превышающим 4000 слов, 4-летняя Джули чувствует себя счастливой, когда ее приятель Кит признает ее хорошо рассказанную забавную историю о ее кошке по имени Туту.

ОТ 5 до 6 ПОНРАВИТСЯ Я ОНИ? » Церковь Эллен Бут

Когда дети проходят через дверь детского сада, одни входят, а другие остаются. Все они впервые ощущают вкус посещения «большой школы» со всеми сопутствующими мыслями и чувствами, связанными с определением себя в этой новой обстановке.

Перед новыми вызовами

Традиционно начало года — время сосредоточиться на развитии у детей Я-концепции. Некоторые 5-6-летние дети раньше участвовали в группах с другими детьми, но мир детского сада — это гораздо больший пруд для плавания! Одна из самых серьезных проблем, с которыми сталкиваются новички детского сада, — это развитие сильного и позитивного самосознания в условиях «большой школы». Обычно уверенный в себе ребенок часто испытывает некоторую незащищенность. У ребенка могут быть проблемы с отделением. Он может скорее смотреть, чем участвовать, или может требовать внимания. Невысказанные вопросы в его поведении могут быть такими: «Кто я в этой большой группе детей?» Как я вписываюсь? Как я удовлетворю свои потребности?

Переход от «меня» к «нам»

Полезно понять точку зрения на развитие 5-6-летнего ребенка, чтобы помочь ему развить хорошее самосознание в новой группе в школе и в семье.Они переходят из эгоцентрической стадии «я» к стадии, на которой они лучше понимают «я» внутри «нас». Это не всегда легкий переход. Дети могут колебаться между терпением и пониманием потребностей группы и желанием удовлетворить их собственные потребности прямо сейчас! Взрослые должны помочь детям увидеть, как их потребности будут удовлетворены в надлежащие сроки. Один из способов сделать это — поиграть в игры с очередностью и переходом. Они показывают детям, что ожидание может быть веселым занятием.

Становление коммуникаторов

Одним из самых важных развивающих навыков детсадовца является его коммуникативная способность. Язык в детсадовцах вышел за рамки базовых словесных навыков и теперь включает способность выражать свои чувства и потребности. Это важная часть самооценки. И сейчас самое время поощрять язык. Пяти- и шестилетним детям часто нужно «выговориться» о своих чувствах и проблемах. Обязательно выделите время и место для этих дискуссий как в малых, так и в больших группах.

Определение себя в группе

Дети на этом этапе хотят сообщить вам, что им нужно, даже если это включает в себя отказ от чего-то, что им не подходит. В это время года не удивляйтесь, если дети откажутся от участия в некоторых групповых мероприятиях. Они используют силу отказа, чтобы помочь себе определить себя в группе и найти время, чтобы увидеть, где они вписываются.

Развитие самоуважения

В основе всего этого поведения лежит развитие самоуважения.В то время как самооценка касается того, «кто я», самоуважение больше связано с тем, «как я забочусь о себе». Сильное чувство собственного достоинства позволяет детям говорить, если они думают, что что-то несправедливо, если их игнорируют или даже если они плохо себя чувствуют. Ключевое слово — уважение. По мере того, как их самооценка растет и включает самоуважение, дети узнают, что справедливое для них должно быть справедливым и для окружающих. Это когда и как ребенок узнает, что он не одинокая рыба в большом бассейне. Он видит, что на самом деле он одна из многих разных рыб, которые работают вместе, чтобы создать гармонично текущее море друзей.

Навыки готовности к письму (до написания) — Развитие детского чувства

Что такое навыки готовности к письму (предварительной записи)?

Предварительные навыки письма — это основные навыки, которые необходимо развить детям, прежде чем они научатся писать. Эти навыки способствуют развитию у ребенка способности держать карандаш и пользоваться им, а также способности рисовать, писать, копировать и раскрашивать. Основным компонентом навыков подготовки к написанию являются формы подготовки к написанию. Это карандашные штрихи, из которых состоит большинство букв, цифр и ранних рисунков.Как правило, они осваиваются в последовательном порядке и до возрастного уровня. Эти штрихи включают следующие штрихи: |, -, O, +, /, квадрат, \, X и Δ.

Почему важны навыки готовности к письму (предварительная запись)?

Навыки предварительного письма необходимы ребенку, чтобы он мог развить способность держать карандаш и быстро и эффективно двигать им и, следовательно, писать разборчиво. Когда эти навыки недостаточно развиты, это может привести к разочарованию и сопротивлению из-за того, что ребенок не может писать разборчиво или «не отставать» в классе из-за усталости.Это может привести к снижению самооценки и успеваемости.

Какие строительные блоки необходимы для развития готовности к письму (предварительной записи)?

Сила кисти и пальца: Способность прилагать силу, преодолевая сопротивление, используя руки и пальцы, что обеспечивает необходимую мышечную силу для контролируемого движения карандаша.
Пересечение средней линии: Способность пересекать воображаемую линию, идущую от носа человека до таза, которая разделяет тело на левую и правую стороны.
Захват карандаша: Эффективность удержания карандаша, позволяющая создавать движения карандаша, соответствующие возрасту.
Координация рук и глаз: Способность обрабатывать информацию, полученную от глаз, для управления, направления и направления рук при выполнении такой задачи, как почерк.
Двусторонняя интеграция: Использование двух рук вместе с ведущей одной рукой (например, удерживание и перемещение карандаша доминирующей рукой, в то время как другая рука помогает, удерживая бумагу для письма).
Сила верхней части тела: Сила и стабильность, обеспечиваемые плечом, позволяют контролировать движения руки для хорошего управления карандашом.
Манипуляции с предметами: Способность умело манипулировать инструментами (включая удерживание и перемещение карандашей и ножниц) и контролируемое использование повседневных инструментов (таких как зубная щетка, щетка для волос, столовые приборы).
Визуальное восприятие: Способность мозга интерпретировать и воспринимать визуальные образы, видимые глазами, например буквы и цифры.
Доминирование руки: Последовательное использование одной (обычно одной и той же) руки для выполнения задач, что позволяет развивать отточенные навыки.
Разделение руки: Использование только большого, указательного и среднего пальцев для манипуляций, при этом четвертый и мизинец остаются в ладони, стабилизируя другие пальцы, но не участвуя.

Как я могу определить, есть ли у моего ребенка проблемы с подготовкой к письму (подготовкой к письму)?

Если у ребенка проблемы с подготовкой к письму, он может:

Имейте неудобную хватку карандаша.
Сложно управлять карандашом при раскрашивании, рисовании или письме.
Проявляют тенденцию использовать для манипулирования объектами всю руку, а не только несколько пальцев.
Имеют слабую выносливость для занятий карандашом.
Отображать грязный и / или медленный почерк.
Трудно держаться за линии при раскрашивании.
Прикладывайте к бумаге неподходящее давление для работы с карандашом (либо слишком тяжелое и часто ломает карандаш, либо слишком легкое и «паучье»).
Слабая сила верхних конечностей (слабые плечи).
Имеют трудности с координацией обеих рук при выполнении задач двумя руками.
Плохая зрительно-моторная координация.
Обладает навыками устной речи, но ему трудно показать это на бумаге (например, писать, рисовать или раскрашивать).
Не соответствует ожиданиям перед написанием, изложенным ниже.

Возраст	Ожидание предварительной записи
1-2 года	Случайно каракули Самопроизвольные каракули в вертикальном / горизонтальном и / или круговом направлении Имитирует горизонтальное / вертикальное / круговое направление
2-3 года	Имитирует горизонтальную линию Имитирует вертикальную линию Имитирует круг
3-4 года	Копирует горизонтальную линию Копирует вертикальную линию Копирует круг Имитирует + Имитирует / и \ Имитирует квадрат
4-5 лет	Копии a + Обводит линию Копирует квадрат Копии a / и \ Имитирует X Имитирует Δ Обхватывает карандаш в позиции письма
5-6 лет	Копий X Копий Δ Распознает между большой и маленькой линией или кривой

Какие еще проблемы могут возникнуть, если у ребенка есть трудности с навыками готовности к письму (до написания)?

Когда у ребенка есть трудности с подготовкой к письму, у него также могут быть трудности с:

Поведение: Человек может избегать или отказываться от занятий карандашом и других задач, связанных с мелкой моторикой.
Самоуважение: , когда они сравнивают свою работу с работой своих коллег.
Академическая успеваемость: Им труднее и медленнее выполнять эти задачи, что способствует более медленному приобретению навыков (например, учится писать свое имя или рисовать человека).
Уход за собой: Способность (соответственно возрасту) овладевать независимостью в повседневной деятельности (например, одеваться, есть, чистить зубы, расчесывать волосы).
Избегание: Предпочтение, чтобы другие выполняли за них мелкую моторику под их руководством, а не на самом деле делать себя (например,г. «Папа, нарисуй мне дом» или «построй мне ракету», с отказом сделать это самим).

Что можно сделать для улучшения навыков письменной готовности (предварительной записи)?

Доминирование руки: Определение и усиление доминирующего использования руки при точном выполнении задач.
Опыт: Поощряйте участие в занятиях, связанных с захватом и манипулированием небольшими объектами, такими как рисование, головоломки, открытие контейнеров, многопоточность или другие связанные задачи.
Тыкать и указывать: Практикуйтесь в задачах, в которых используется всего один или два пальца (не все одновременно), например ковыряться в играх.
Похвалите и ободритесь, когда ваш ребенок занимается мелкой моторикой, особенно если он настойчив, когда находит какую-то деятельность трудной.
Сила рук и пальцев (например, скручивание, бумага, пинцет, пластилин, колышки).
Сенсорная игра действий (например, игра с рисом, рисование пальцами) для развития тактильной осведомленности.
Зрительно-моторная координация: Практикуйте упражнения, которые включают зрительно-моторную координацию (например, бросание и ловля) и пересечение средней линии (например, движение через тело, чтобы поднять предметы).
Сила верхних конечностей: Поощряйте игровые действия, которые развивают силу верхних конечностей (например, подъем по лестнице, ходьба на тачке).

Какие действия могут помочь улучшить навыки готовности к письму (предварительное письмо)?

Заправка ниток и шнуровка со шнурками разных размеров.
Play-doh (пластилин) действия, которые могут включать катание руками или скалкой, прятание таких предметов, как монеты, в пластилине или просто творческое строительство.
Ножницы проекты, которые могут включать вырезание геометрических фигур, а затем их склеивание для создания изображений, таких как роботы, поезда или дома.
Щипцы или соковыжималки для пакетиков для сбора предметов.
Рисование или запись на вертикальной поверхности.
Ежедневные занятия , требующие силы пальцев, например открывание контейнеров и банок.
Формы перед написанием : Потренируйтесь рисовать формы перед написанием (l, -, O, +, /, квадрат, \, X и Δ).
Игры для пальцев: , в которых отрабатываются определенные движения пальцев, например, Incy wincy Spider .
Ремесло: Делайте вещи из старых коробок, картонных коробок для яиц, шерсти, бумаги и липкой ленты или липкой ленты.
Конструкция: Строение из duplo, lego, mobilo или других конструкторов.

Зачем мне обращаться за психотерапией, если я замечаю трудности с подготовкой к письму (предварительным письмом) у моего ребенка?

Терапевтическое вмешательство в помощь ребенку с трудностями в готовности к письму важно для:

Улучшение способности и настойчивости в выполнении задач мелкой моторики для успеваемости.
Повысьте навыки подготовки к школе для эмоционального комфорта вашего ребенка и легкости перехода в школу.
Помогите ребенку развить соответствующие возрасту задачи по уходу за собой, например застегивать пуговицы и молнии.
Не допускайте, чтобы мой ребенок отвлекался от учебы из-за трудностей с раскрашиванием, рисованием и письмом.
Избегайте разочарования родителей, учителей и детей, когда ребенок изо всех сил пытается продолжать учебу.
Помогите развить и поддерживать у моего ребенка позитивное чувство благополучия, веря в его навыки рисования карандашом при выполнении академических и игровых задач.
Убедитесь, что мой ребенок не отстает от своих сверстников в развитии почерка или рисунка.

Если не лечить, к чему могут привести трудности с подготовкой к письму (предварительной записи)?

Когда у детей возникают трудности с подготовкой к письму, они могут также испытывать трудности с:

Встреча (дошкольные или школьные академические критерии из-за плохих навыков владения карандашом и быстрой утомляемости.
Трудности освоения букв и цифр.
Учимся писать свое имя или рисовать соответствующие возрасту картинки (дошкольный возраст).
Чрезмерное давление и беспокойство у ребенка школьного возраста из-за трудностей «успевать» в классе.
Заполнение рабочих листов или тестов из-за трудностей с ответом на все письменные вопросы в отведенное время.
Низкая самооценка, когда ребенок сравнивает свои способности со сверстниками.
Сложность манипулирования предметами для строительства (пазлы, лего).

Какой вид терапии рекомендуется для трудностей с подготовкой к письму (pre-writing)?

Если у вашего ребенка есть трудности с навыками готовности к письму (предварительной записи), рекомендуется проконсультироваться с терапевтом.

Как развивается письмо | Ракеты для чтения

Маленькие дети проходят ряд этапов, когда они учатся писать. Этапы отражают растущие знания ребенка об условных обозначениях грамотности, включая буквы, звуки и интервалы между словами в предложениях. Почти каждое взаимодействие в детском мире подготавливает их к тому, чтобы они стали читателями и писателями. Индикаторы проб в этапах описаны ниже.

Важно помнить, что будут разные способы продвижения детей через этапы написания; это может происходить по-разному или в одно и то же время, и границы между этапами могут быть размытыми.Многие модели написания разработки и изучения слов помечают этапы своими собственными терминами с использованием различных дескрипторов. Приведенные ниже описания предназначены для передачи общих характеристик письма.

Рисование / каракули

Большинство детей начинают свою писательскую карьеру с каракулей и рисования. Сжимая карандаш или карандаш полным кулаком, маленький писающий ребенок исследует пространство и форму. Он постоянно записывает свои идеи и мысли. Эти первые каракули можно гордиться своими достижениями! Толстые маркеры, мелки и бумага без подкладки — хорошие инструменты для письма на этом этапе.

Буквоподобные формы и формы

На этой стадии развития письма дети начинают демонстрировать свое понимание того, что писатели используют символы для передачи своего значения. Письмо начинает включать формы (круги, квадраты) и другие фигуры. Писатель на этой стадии часто что-то пишет и спрашивает: «Что это говорит?» Формы и формы слабо ориентированы в пространстве (т.е.они появляются в произвольных местах на письме или рисунке). Пачки с маркерами, мелками и бумагой остаются хорошими инструментами для письма.

Письма!

По мере развития письма ребенка он начинает использовать случайные буквы. Большинство детей начинаются с согласных, особенно в имени автора. Письменные части обычно представляют собой строки согласных в верхнем регистре, без учета пробелов между словами или направления. В начале этого этапа остается несоответствие звука и символа между словами, которые они пытаются написать, и буквами, которые они используют. Более поздние попытки могут включать буквы для основных звуков в словах и включать собственное имя автора.На этом этапе хорошими инструментами для писателя являются разные типы бумаги, включая блокноты, конверты, линованную бумагу, а также ручки и карандаши меньшего размера. Также пригодятся кадки с буквами из пенопласта и магниты с буквами.

Буквы и пробелы

По мере того, как начинающие писатели практикуют свое ремесло, они изучают многие концепции печати. Когда ребенок указывает на отдельные слова на странице во время чтения и пытается сопоставить свою речь с напечатанным словом, у него развивается концепция слова. Это осознание цели и существования пробелов, разделяющих слова, и того, что произносимые слова совпадают с печатными словами, известно как понятие слова.Взрослые, которые часто называют переломным моментом детского сада, наблюдают, как молодые писатели вставляют эти важные места в свои собственные работы. Руководствуясь указательным пальцем между словами или линиями, нарисованными учителем, дети демонстрируют взаимно однозначное соответствие со словами.

На этом этапе дети пишут со звуками начала и конца. Они также могут начать правильно произносить некоторые часто встречающиеся слова. В слова можно вставлять гласные. По мере того, как ученики переходят к более традиционным писателям, они начинают писать слова так, как они звучат.Пунктуация начинается, когда писатели экспериментируют с построением предложений.

Обычное написание и правописание

На этом этапе дети правильно пишут большинство слов, полагаясь на знания фонетики для написания более длинных слов. Писатели правильно используют знаки препинания и используют заглавные и строчные буквы в нужных местах. Писать для разных целей становится все более важным. Ученики первого и второго класса часто пишут таблички на дверях своей спальни или письма другу. Языки сборника рассказов «Когда-то давным-давно» и «Долго и счастливо» стали частью письменных образцов, когда ребенок присоединяется к лиге писателей с целью повествования.По мере того, как учащиеся проходят этапы написания, различные пьесы становятся более автоматическими и беглыми. Почерк становится проще, как и написание большинства слов.

На всех этапах важно уважать письменные усилия вашего маленького ребенка. Найдите возможности, чтобы ваш ребенок поделился своей работой с другими. Распечатайте усилия на стене или на холодильнике. Попросите ребенка прочитать свое произведение за обеденным столом или сидя в специальном авторском кресле.

Развитие детских рисунков | Развитие малышей

Мы, родители маленьких девочек, восхищаемся их умениями.От таких важных моментов, как ползание и обучение использованию ложки … до надевания одежды и узнаваемой речи. Но иногда упускают из виду их усилия по рисованию. Однако, как вы вскоре увидите, этот навык важен по целому ряду причин, связанных с развитием. Также здесь тихо, недорого и приятно!

Когда у моего ребенка скорее всего начнется рождение ребенка?

Большинство детей готовы начать рисовать первые каракули в возрасте от 12 до 18 месяцев. На этом этапе они могут сесть без посторонней помощи, взять предмет в кулак и перемещать его по поверхности. они часто все еще находятся на стадии «пробуют все, что они подбирают», поэтому убедитесь, что все их инструменты нетоксичны. Не беспокойтесь о том, чтобы «начать их слишком рано» — ваш ребенок возьмет цветной карандаш, когда придет время. Все, что вам нужно сделать, это предоставить соответствующие инструменты и возможности.

Первые каракули

Было бы неплохо начать с большого листа бумаги (например, мясного), приклеенного к полу липкой лентой. Это облегчает ее широкие, преувеличенные движения, чтобы оставаться на странице.Предложите один мелок — короткий и толстый, который легче всего взять в руки маленькой руке. Она будет держать его в кулаке — многие дети так держат мелки, ручки и карандаши до школьного возраста. Ее движения будут происходить от плеча или локтя с очень небольшой точностью. Но по мере того, как ваш ребенок перемещает карандаш взад и вперед, он начинает понимать, что это вызывает появление отметок; это открытие приносит большую радость.

Возраст от 2 до 3

Примерно в возрасте 2 лет ваш малыш начнет перемещаться с случайных на контролируемых каракули. Его мелкая моторика (движения запястий / кистей рук / пальцев) также улучшится, и он перейдет к раннему «карандашному» хвату. Сейчас хорошее время, чтобы добавить еще несколько цветов к его выбору — малыши любят показывать свою автономность, выбирая, какой цвет использовать следующим. Он будет отходить от «маятниковых» движений влево / вправо, чтобы в конечном итоге включать круговые движения, линии, зигзаги, точки и кресты. Хотя он вряд ли «пытается» нарисовать конкретный объект, он может иногда замечать, что каракули ему что-то напоминают — например, как взрослые «замечают» формы животных в облаках.

Возраст от 3 до 4

К 3 годам рисунок может измениться от простого «нанесения отметок» до попытки что-то изобразить. Круг с двумя прямыми линиями (для ног) обычно обозначает человека. На этом этапе многие дети во время рисования разговаривают сами с собой или с другими; некоторые начнут «давать имена» своим изображениям. Большинство заметит буквы и включит их в рисунки.

Возраст от 4 до 5

На этом этапе молодой художник все еще может выбирать цвета случайным образом (например, зеленое небо), и объекты также будут размещаться случайным образом. Тем не менее, некоторые фигуры будут намеренно увеличены, чтобы показать их важность (например, родители или домашнее животное). Она будет рисовать самые сложные предметы в «рентгеновском стиле» — то есть вы будете видеть внутреннюю часть «дома» снаружи. Она также может начать рассказывать истории своими рисунками.

Очень важно помнить, что, как и в случае с любыми указаниями по развитию ребенка, указанные выше этапы являются средними — ваш ребенок может проходить их медленнее или быстрее в зависимости от ряда факторов, в том числе от того, как часто / долго он может рисовать.

Чем вы можете помочь

Исследования показали, что тип поддержки жизненно важен. Это звучит очень просто, но лучшее, что вы можете сделать, — это просто сидеть, смотреть и слушать; проявляя интерес, пока рисует и развлекается. Когда вы задаете вопрос или поощряете — лучше сосредоточиться на усилиях, чем на результате. (Вы найдете несколько примеров ниже.) Исследователи часто задают такие вопросы, как «Что это?» может привести к разочарованию, так как ваш ребенок может подумать, что ему не удалось создать желаемое «искусство». Сравнивать рисунок одного ребенка с рисунком другого тоже может быть проблемой. Часто «менее успешный» ребенок будет пытаться подражать «лучшему художнику» — уменьшая свои творческие способности — или просто отказываясь.

Положительный отзыв:

«Вы много работали. На этом рисунке много точек! »
«Это весело, двигая карандашом по кругу?»
«Мы поставим это на холодильник, чтобы папа увидел его, когда вернется домой!»
«Давайте вложим это в конверт и отправим бабушке!»

Менее эффективная обратная связь:

«Что это?» («Расскажи мне о своем рисунке» лучше.)
«Ты забыл оружие!»
«Попробуйте нарисовать свой дом, как это делает Джонни…»
«Нет, небо голубое. Вот синий мелок.

Известные художники начала

г.

Поощряя своего ребенка рисовать, вы можете задаться вопросом, проявляет ли он особый талант. Это возможно, но, скорее всего, они просто наслаждаются веселым и жизненно важным с точки зрения развития занятием. Тем не менее, некоторые дети достигнут больших артистических высот. Многие из самых известных художников мира рано начали.В детстве Пабло Пикассо первым словом стал «карандаш», что неудивительно, поскольку оба его родителя были художниками. Восьмилетний Анри де Тулуз-Лотрек рисовал зарисовки и карикатуры в своих рабочих тетрадях. А в десять лет предприимчивый Клод Моне продавал свои угольные карикатуры местным жителям.

Рисование может улучшить многие другие навыки вашего ребенка

Американское исследование 2009 года показало, что способность детей в детских садах рисовать коррелирует с их способностью писать алфавит. Казалось бы, больше времени на рисование лучше.В другом исследовании (в 1994 г.) изучались две группы детей — и было обнаружено, что дети, которые проводили больше времени дома, занимаясь рисованием и письмом, в конечном итоге стали лучше писать и рисовать более творчески.

Рисование также связано с речевыми навыками ребенка. Исследование 2006 года показало, что способность детей рисовать связана с их способностью быстро называть предметы. Многим детям нравится рисовать со своими сверстниками и обсуждать то, что они создают. Некоторые эксперты предполагают, что это учит их социальным навыкам.Другие предполагают, что рисование и последующий разговор между детьми или взрослыми помогает развитию навыков письма.

Ряд исследований также связали способность детей рисовать с их способностями к обучению.

Статья Гейба МакГрата

Развитие вашего ребенка: чего ожидать

Возраст	Полная мощность двигателя	Мелкий мотор	Социальные / языковые	Когнитивный
По истечении 3 месяцев большинство младенцев могут…	рулон спереди назад Контроль движения головы и шеи в сидячем положении поднимать голову и грудь в положении лежа на животе вытягиваться и бить ногами, лежа на животе или спине отталкивать ногами, когда ступни стоят на твердой поверхности	сложите руки открывать и закрывать руками подносят руки ко рту провести пальцем по висящему объекту	улыбайтесь, когда улыбаетесь и сами по себе быть выразительными и общаться своим лицом и телом копировать некоторые движения тела и выражения лица	циферблаты близко следовать за движущимися объектами узнают предметы и людей, которых они знают
По истечении 8 месяцев большинство младенцев могут…	рулон в обе стороны (спереди назад, сзади вперед) сидят самостоятельно поддерживают весь свой вес на ногах контролируют верхнюю часть тела и руки	Держать и трясти игрушку за руку Перемещение предмета из руки в руку исследуют объект руками	найти знакомого улыбнись себе в зеркало реагировать, когда другие выражают эмоции копировать звуки речи	отслеживать движущийся объект и найти частично скрытый исследуйте руками и ртом изо всех сил пытаются достать предметы, которые недоступны смотреть с одного объекта на другой смотреть падающий объект
В возрасте от 12 до 14 месяцев большинство младенцев могут…	Достигнуть сидячего положения без посторонней помощи ползать на четвереньках или бегать на заднице перейти из положения сидя в положение ползания или лежа (на животе) подъем в положение стоя круиз, держась за мебель кратковременно подставка без опоры ходить, держась за руку взрослого, и, возможно, сделать 2 или 3 шага самостоятельно начать подъем по лестнице с помощью	Подача пальцем большим и указательным пальцами (захват клешнями) положить предметы в контейнер (и снова вынуть их) Освободить объекты добровольно тыкаем указательным пальцем Толкай игрушку начать пить из чашки каракули мелком начать пользоваться ложкой	стесняться или беспокоиться с незнакомцами копирование во время воспроизведения Есть любимые игрушки и люди тестовые пределы действий и поведения вытягивает руку или ногу, чтобы помочь при одевании носки взлетные приходят при звонке (отвечать на имя) произнесите «мама» или «дада», добавив хотя бы одно слово со значением сообщать о потребности без слез прекратить действие, если вы скажете «нет»	исследовать объекты разными способами (трясти, стучать, бросать, ронять) знать названия знакомых предметов отвечать на музыку начать исследовать причину и следствие
В 18 месяцев большинство младенцев могут…	залезть в кресла ходить без посторонней помощи подниматься по лестнице по одной с помощью	построить 3-х блочную башню используйте ложку хорошо перелистывать несколько страниц настольной книги за раз переверните емкость, чтобы вылить содержимое легко пить из чашки	сказать 20 или более слов следуйте простой инструкции снять часть одежды самостоятельно указывает на названную часть тела указать на знакомые предметы, когда его спросят справка с простыми задачами	использовать объекты как инструменты объединяет связанные объекты вместе (например,г. , в сортировщике формы)
В 24 месяца большинство малышей могут…	тянуть игрушку во время прогулки Носить большую игрушку или несколько игрушек во время ходьбы запустить пнуть или бросить мяч забраться на стулья и слезть со стульев без посторонней помощи Поднимайтесь и спускайтесь по лестнице с помощью	построить башню из 4 и более блоков собрать простую головоломку по подбору форм Легко переворачивайте страницы настольной книги, по одной	начать складывать 2 слова вместе копировать поведение взрослых и других детей рад быть с другими детьми Играют вместе с другими детьми демонстрируют возрастающую независимость демонстрируют вызывающее поведение	начало «притворного» спектакля
В 3 года большинство малышей могут…	ходить вверх и вниз по лестнице, чередуя ступни (одна ступня на ступеньку) бегать легко прыжок с места бросить мяч над головой	Нарисуйте вертикальные, поперечные и круговые линии карандашом или мелком построить башню из более чем 6 блоков держать карандаш в положении письма закрутите и открутите крышки банок или большие гайки и болты Нить большие бусины защелки и крючки рабочие ножницы с детскими ножницами	показать спонтанную привязанность к товарищам по играм, которых они знают по очереди понять концепцию «мое» vs. «Чужой» возражать против изменений в программе ожидаемая ежедневная активность говорить предложениями и задавать много вопросов Убери игрушки обратиться за помощью знают свое полное имя	Сопоставьте предмет в руке или комнате с изображением в книге Включая животных, кукол и людей в выдуманных играх легко сортировать по форме и цвету собрать пазл из 3 или 4 частей понять разницу между 1 и 2 наименование частей и цветов корпуса
В 4 года большинство дошкольников могут…	подпрыгивайте и стойте на 1 ноге до 4 секунд удар мячом вперед поймать прыгающий мяч	нарисовать человека с 2–4 частями тела использовать детские ножницы нарисуйте круги и квадраты вертеть большие пальцы выполняет последовательность движения пальца к большому пальцу (например,г. , Ицы-Битси Паук)	с нетерпением ждем новых впечатлений сотрудничать с другими детьми спектакль «Мама» или «Папа» Будьте изобретательны платье и раздевание представьте себе монстров согласовывать решения конфликтов	понимать счет следуйте инструкции из 3 частей вспомнить части рассказа Придумывайте и рассказывайте простые истории понимают «одинаковые» и «разные» наслаждайтесь игрой в фантазии знаю свой адрес

Советы по обучению детей рисованию

Опасаясь препятствовать их творчеству, мы стараемся не учить детей рисованию.Но они получают информацию от всех вокруг, и многие хотят, чтобы научился рисовать. Зачем позволять им колебаться, если мы можем предоставить положительные модели?

Этапы развития: стоит ли вмешиваться?

Как мы подходим к обучению детей рисованию? Это зависит от того, на каком этапе развития они находятся, и, конечно же, каждый ребенок индивидуален.

Первый визуальный язык: Из книжек с картинками малыши узнают, что формы имеют имена и представляют объекты.Они начинают обозначать знакомые формы, найденные в их каракулях, затем начинают использовать простые формы для создания простых объектов, особенно лиц.
Визуальная система расширяется: По мере взросления дети добавляют детали и сложность своим рисункам. Лица прикрепляются к телам, и они находят способы представить больше объектов. Примерно в 5 лет, в зависимости от ребенка, возникает чувство закономерности: дома, деревья и семьи рассказывают знакомые истории, а библиотека символов хорошо справляется со своей задачей.
Обнаружение ограничений: Проблемы начинаются примерно в 10 лет, когда реальность и видимость становятся важными. Взлетающая ракета, красивое платье или лошадь не выглядят правильно — символический язык больше не работает. Некоторые дети на этом этапе увлекаются рисованием мелких деталей. Некоторые будут много рисовать, пытаясь сделать это правильно, и большинство сдастся с отвращением.

Рисунки представляют собой опыт ребенка в мире.Мы должны быть осторожны, чтобы не опровергнуть это тем, как мы отвечаем.

Неуместные ответы могут включать:

Наложение нашего собственного рассказа — наших историй или идей — на рисунок, например: «О, это хорошая собака. О, это лошадь? Ну, это похоже на собаку …».
Критика отсутствия реализма или нереалистичных ожиданий. Вы замечали, что мы всегда ожидаем, что дети будут рисовать по памяти даже то, с чем они могут быть совершенно незнакомы?
Для детей постарше критика реализма .Мы можем обозначить их неуклюжие попытки реалистичных деталей как «тесноту» и оплакивать утрату детской наивности.

Конечно, мы опасаемся, что можем подавить естественные творческие способности ребенка, но важно помнить, что, если детей не учат рисовать, их творческие способности умрут естественной смертью.

Художественным навыкам — рисованию, рисованию, лепке того, что вы видите, — можно и нужно обучать детей. Вы должны знать правила, прежде чем сможете их нарушать: никто не посоветует вам играть отличную музыку без многолетних уроков музыки.Но почему-то они не применяют ту же логику к искусству.

Как помочь ребенку научиться рисовать?

Во-первых, научитесь рисовать сами. Разница между рисованием квадратного дома с 4-квадратными окнами и дымоходом и рисованием формы дома « реальный » — это огромный скачок в понимании. Научиться рисовать — это гораздо больше, видеть , чем делать отметки на бумаге.

Это важно: чтобы научить ребенка видеть таким образом, , вы должны сначала узнать об этом сами .

Вы должны понять, как художник видит мир, чтобы способствовать этому видению у вашего ребенка.

Не ждите мгновенных результатов. Процесс обучения рисованию — длительный и часто измеряется годами в зависимости от мелкой моторики и когнитивного развития ребенка. Слишком быстрое толкание ребенка приведет только к несчастью для всех, кого это касается. Нежный уход позволит раскрыться их природному таланту.

Научитесь слушать. Глядя на детей или занимаясь рисованием с детьми, всегда относись к ним позитивно. Руководствуясь их рисованием, избегайте исправления «ошибок», а предлагайте предложения в начале занятия.

В жизни, постоянно контролируемой взрослыми, искусство — одна из областей настоящей свободы для детей, поэтому будьте осторожны, предлагая возможности, а не навязывая правила. Руководствуйтесь их интересами и способностями. Когда ребенок доволен их усилиями, поделитесь им. Если ребенок считает, что рисунок неудачен, обсудите, почему он не достигает его целей, и найдите положительные моменты, которые можно похвалить, и чему можно поучиться.

Вопросы для обсуждения (в зависимости от возраста):

Как вы относитесь к своей фотографии?
Что вам нравится в этом цвете?
Расскажите мне об этих формах.
Мне нравятся эти зигзагообразные / извилистые линии.
Вам нравится использовать большую / маленькую кисть?
Эти цвета такие яркие / глубокие.
Эта выкройка интересная.
Ваш рисунок напоминает мне … Я видел в галерее.
Какое превосходное внимание к деталям.
Вы хорошо поняли предмет.
Это очень творческий подход.

Узнайте об искусстве вместе с детьми

Дети учатся рисовать так же, как они учатся говорить (а позже и писать) — копируя. Символы, которые мы используем для обозначения идей, будь то звуки, письменные или графические знаки, обычно являются заученными. Окружающий мир — семья, наше окружение, средства массовой информации — все вносит свой вклад.

Рисование с детьми помогает им понять, что формы могут нести значение и, что более важно, они могут сами создавать значимые формы.

Малыши: чертеж модели

Рисовать с младенцами и малышами — это очень весело. Начните с простых форм и назовите их. Многих они узнают по книжкам с картинками.

Нарисуйте простые лица. Во время рисования объясните, что вы делаете: счастливая улыбка, грустное лицо, вьющиеся волосы, у этого серьги. Нарисуйте деревья, цветы, траву, дом, животных.

Поощряйте детей присоединяться к ним, делая их самостоятельно или добавляя детали. Назовите цвета L, а также основные цвета, ищите карандаши или ручки таких цветов, как охра, пурпурный, бирюзовый и киноварь.

Никогда не извиняйтесь за отсутствие таланта — ваш малыш считает вас гением.

Дошкольники: расширение словарного запаса

Вы можете расширить словарный запас визуальных символов вашего ребенка так же, как и с письменным словом, «читая» и «записывая» их.

Когда они начнут рисовать, спросите своего ребенка, что они изображают. Вы можете предлагать мягкие подсказки по мере их поступления, но не будьте настойчивы — вы просто предлагаете возможности. Лошадь… сколько у него ног? Четыре? Кто едет на лошади? У них есть седло?

Если вас спросят, вы можете предложить линию, которая поможет представить незнакомую форму. Как нарисовать седло? Может быть, такая изогнутая линия? Как мы можем показать движение? Попробуйте делать быстрые и энергичные отметки. Медленные, волнистые отметины для воды … помните, искусство — это не только зрение, но и чувство.

Подобно тому, как родителей просят моделировать письмо школьникам, вы также можете моделировать рисунок. В этом возрасте ваши собственные способности не проблема.

Когда вы проводите некоторое время, рисуя вместе со своим ребенком, делая картинки о вещах в своей жизни — чем вы занимаетесь на работе, посещении супермаркета, особой поездке, как вы относитесь к чему-то важному, — вы моделируете как реальную оценку создание рисунка и значение рисунка как средства выражения.

Школьный возраст: готовы развивать навыки

Когда ребенок начинает интересоваться созданием сложных картинок, хорошо контролирует мелкую моторику (рисует точные формы) и выражает желание рисовать, как выглядят предметы, тогда он готов начать учиться рисовать реалистично.

Важно помнить, что реализм — это только один аспект художественного выражения. Усилия в этой области должны быть сбалансированы путем поощрения выразительной маркировки, экспериментов с цветом и воздействия нерепрезентативного искусства.

Используйте онлайн-уроки и книги по рисованию, чтобы выполнять практические упражнения по рисованию, делая их увлекательными. Позвольте вашему ребенку сосредоточиться на своих интересах — лошадях, мультипликационных персонажах, феях — а не на строгих традиционных упражнениях.