Рисуют дети
В холле Отделения Пенсионного фонда по Курганской области открылась красочная выставка детских рисунков и коллажей на тему «Как я провел лето».
Лето – чудесная пора, особенно для детей! Действительно, не любить лето трудно. Особенно, когда ты еще юн, а эти три месяца для тебя – в первую очередь, каникулы: отсутствие школьной зубрежки, отдых с родителями на море, вкуснейшие бабушкины пирожки, парное молоко, посиделки на лавочке допоздна с друзьями! Но все хорошее когда-нибудь заканчивается, подошла к концу и летняя пора. Несмотря смотря на это, она оставила массу незабываемых впечатлений. Многие вернулись из дальних поездок, полные впечатлений. А раз так, профсоюзный комитет решил организовать выставку детских рисунков на тему «Как я провел лето». Ребятам было предложено нарисовать, как они провели теплые летние деньки, где побывали, что увидели нового, чему научились и каких новых друзей они встретили. Дети с удовольствием поделились своими мыслями об уходящей поре.
Выставка, размещенная в холле Отделения, навеяна буйными летними красками. А какие они яркие у лета! На детских рисунках — зелень деревьев и травы, золото солнечных лучей, ярко — голубое небо с белыми облаками, на летней полянке веселятся ребятишки, расцветают цветы. Лето не зря называют самой прекрасной порой! Работы ребят бесконечно радуют глаз. Здесь и стеснительная работа карандашами 8-летнего Сергея Кочарина (УПФР в г. Кургане) – мальчик, ныряющий в озеро с аквалангом, и дружная семья под солнечным небом – 7-летнего Максима Урванцева (УПФР в г. Кургане), и фантастически-звездный закат 13-летней Юли Корюкиной (КС Белозерского района), и почти профессионально вырисованные березки 12-летней Вики Клевакиной (ОПФР). А чего только стоит милый морской пейзаж 5-летнего Вани Козлова (ОПФР) и трогательные бабочки, прорисованные еще неуверенной рукой 5-летней Златы Ярчевской (ОПФР).
Главная цель экспозиции – это проявление детского творчества, развития познавательного интереса, расширения и обогащения знаний детей об особенностях летнего сезона, умения передавать свои впечатления с помощью рисунка и формирование позитивного мышления и хорошего настроения. Надеемся, что посещение детской выставки, доставит всем сотрудникам массу ярких и положительных впечатлений.
Мы благодарим все семьи, которые приняли участие в нашей выставке!
Поделиться новостью
как я провел лето рисунок карандашом 3 класс
Ссылка: как я провел лето рисунок карандашом 3 класс
30 май 2019 детские картинки летних видов спорта для детей детского сада, учеников в школу простыми и цветными карандашами, красками,.
Как провести занятие на тему рисунок лето? плавно направив малышей на размышления о предстоящей работе, даем им несколько базовых идей для начала творческого процесса. 10 июн 2019 я решил нарисовать лето, пляж, и рассказать как я провел лето. В этом видео вы глянете как парень рисует и рассуждаем на разные. Яркий рисунок как я провел лето говорит об отдыхе на море, когда ребенок впервые видит черное море — парящие в воздухе чайки и белый парусник, от восторга девочка раскрыла широко руки, как бы пытаясь обхватить красоту летнего отдыха. Картинки как я провел лето рисунки карандашом доброго времени суток, дамы и господа. В данном уроке я покажу вам еще один вариант того, как можно преобразовать фото в рисунок карандашом. 10 июн 2019 я решил нарисовать лето, пляж, и рассказать как я провел лето. В этом видео вы глянете как парень рисует и рассуждаем на разные. Рисунок как я провел лето 5 класс как я провел лето. Наверное нет ни одного человека, который бы не писал сочинение на эту тему. Я ездила в лагерь сахареж, но потом я поехала в деревню.
Рисунок как я провел лето 5 класс
Наверное нет ни одного человека, который бы не писал сочинение на эту тему. Ежегодно тысячи школьников после летних каникул берутся за карандаши и ручки и приступают к творчеству. 30 май 2019 детские картинки летних видов спорта для детей детского сада, учеников в школу простыми и цветными карандашами, красками,. Узнайте,как нарисовать лето карандашом поэтапно шаг за шагом с подробным описанием. Что нарисовать на тему лето,пейзаж лето,как нарисовать деревню летом,природу вот готовый рисунок лета.
Сочинение на тему как я провел лето (7 вариантов) лето для меня не было богато на приключения и путешествия. Я остался в городе со своими родителями. Как я провёл лето рисунки карандашом может вам будет интерестно. Рисунок на тему лето рисунок на тему лето: пошаговый мастер-класс для детей. 7 сен 2009 раздел: школа (нарисовать рисунок как я провел лето) порисуйте поверх рисунка свечой, карандашом и разбавленной краской тогда и я, 20 лет брака) рухнула 11 летняя дочь мужа, 3 класс сельской школы. Мастер класс по рисованию с фото поэтапно на тему: осенний пейзаж в я провела эту работу с 3 классом, дети остались очень довольны! живопись ловите мои рисуночки акварель бумага гуашь карандаш фото 1 гуашь. Мастер класс по рисованию с фото поэтапно на тему: осенний пейзаж в я провела эту работу с 3 классом, дети остались очень довольны! живопись ловите мои рисуночки акварель бумага гуашь карандаш фото 1 гуашь. Картинки и рисунок на тему как я провел лето — красивые и интересные. Смотрите или перерисовывайте красивые, удивительные картинки, рисунки как я провел лето.
как я провел лето рисунок карандашом 3 класс
Летние пейзажи значительно отличаются от зимних, так как при их рисовании используются краски самых разных цветов, тогда как в зимних преобладают серые, белые и чёрные тона. Содержание как нарисовать пляж карандашом поэтапнокак нарисовать пляж карандашом поэтапночто и как нарисовать на тему: как я провёл лето, карандашами и красками?как нарисовать каникулы?. Эскиз делайте карандашом, затем применяйте акварель, а контуры обведите фломастерами. Рисунок на тему как я провел лето лесная прогулка. 30 май 2019 детские картинки летних видов спорта для детей детского сада, учеников в школу простыми и цветными карандашами, красками,.
Тема недели «До свидания, лето». Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий
Тема недели «До свидания, лето»
Занятие 1. Как я провел лето
(Свободный выбор материала)
Программное содержание. Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение.
Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, кисти, тряпочки, палитры, баночки с водой.
Ход занятия
Поговорите с детьми о том, где они были летом, что им больше всего запомнилось.
Попросите подумать, что они хотели бы передать в рисунке (кто-то нарисует, как он был на море, другой – как купался в речке, третий – изобразит свою жизнь в деревне т. д.).
Детям самостоятельно надо наметить контурный рисунок простым карандашом, а затем оформить работу в цвете.
Закончить занятие можно стихотворением Л. Даскаловой «Слезы о лете»:
Кончилось чудное лето.
Видишь —
В траве золотые монеты.
Тихо роняет на землю береза
Золото листьев —
Прощальные слезы…
Занятие 2. Цветы в вазе
(Рисование акварелью)
Программное содержание. Учить рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.
Демонстрационный материал. Цветы (ромашки, незабудки, астры и т. п.) в однотонной вазе, простой по форме.
Раздаточный материал. Листы акварельной бумаги, простые карандаши, акварель, кисти, тряпочки, палитры, баночки с водой.
Ход занятия
Поставьте цветы в вазу. Вместе с детьми рассмотрите форму вазы. Из вазы в разные стороны идут тонкие изогнутые стебли, которые следует рисовать концом кисти. На них расположены цветы. Обсудите с детьми строение цветка.
Предложите детям самостоятельно нарисовать натюрморт, добиваясь сходства с натурой. Начинать рисунок следует с вазы, которую нужно расположить в нижней части листа так, чтобы осталось достаточно места для цветов.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРесКак я провёл лето
Денис задумчиво смотрел на доску, на которой светилась тема сочинения: “Как я провёл лето”. Он сидел и думал, что ему написать.
Всё лето он провёл у троюродной бабушки в деревне, вдали от знакомых и друзей. Уезжая, он ничего не сказал даже другу Вовке, и теперь тот наверняка на него злится. Тому была причина. Серьёзная, ужасная причина, в которой стыдно было сознаться: он солгал. Дело в том, что отец Дениса работал геологом в поясе астероидов на Церере, а этим летом отправляли в командировку и его мать. Это значило, что его, Дениса, на лето будет не с кем оставить. Конечно, в свои двенадцать лет он был уже большой, да и Вовкины родители наверняка согласились бы за ним присмотреть. Но Денис расчитывал на другое. В том году, когда дядя Дима и тётя Наташа уезжали в экспедицию, они взяли Вовку с собой, он потом целую четверть рассказывал о своих приключениях.
Денис вздохнул. Он так надеялся что в этот раз героем окажется он, что едва только узнав о мамином отъезде, рассказал ребятам, будто бы отправляется вместе с ней, и даже пообещал привезти Светке метеорит! Но в планы взрослых, как всегда, входило совсем другое.
Когда выяснилось, что никакими уговорами и обещаниями делу не поможешь и стать космонавтом никак не светит, он не захотел ни ехать в лагерь, ни оставаться с Вовкой, а сказал, что лучше погостит у троюродной бабушки Маши, с которой виделся только два раза. Мать удивилась, но просьбу исполнила, а бабушка была рада его принять. Там была речка, и лес, и пёс Тузик, которого Денис почти научил подавать лапу, с бабушкой они ходили за грибами, и всё было бы хорошо… если бы только он не сказал ребятам, что летит с мамой! И теперь, когда выяснится правда, его засмеют, всей школой и всем двором, и Вовка с ним больше никогда не заговорит, а Светка будет смотреть на него с презрением.
Что же делать? Денис украдкой оглянулся на товарищей, сосредоточенно пишущих в своих планшетах. Всем было, что рассказать. Всем, кроме него! А от него ждут историй и приключений о космосе, ведь он обещал! Он мог бы выдумать историю, ведь он почти всё знал о папиной работе, у него даже были фотографии папиной комнатки в жилом комплексе, и вышки, и старенькой мусорной машины, которую папа помогал чинить, когда из-за поломки весь мусор разлетелся по базе… Вот если бы…
Прикрыв глаза, Денис представил себя в этой комнатушке за столом: родители ушли, и он остался один на весь день.
Так хочется достать из шкафа скафандр, надеть и выйти наружу — но это сторго-настрого запрещено, и автоматика его ни за что не выпустит без какой-нибудь серьёзной причины. Конечно, он, Денис Фёдоров, понимает всю важность правил на космической базе и ни за что не станет их нарушать ради забавы, ведь он впоследствии хочет стать геологом, как папа, поэтому должен вести себя так, чтобы на него уже сейчас могли полагаться и доверять. Поэтому он просто сидит и смотрит в окно.
Вон там справа за скалой, если хорошо приглядеться, можно увидеть группу горняков. Они добывают руду, а рядом тянется кабель, вон от той вышки, в нём огромное напряжение и нельзя допустить даже малейший обрыв. Но тут происходит непредвиденное, и в эту вышку врезается метеорит. Он слишком велик, и защита не выдерживает, всё начинает вспыхивать беспорядочными огнями, и становится ясно, что вот-вот произойдёт взрыв. Из-за повреждений вышка не может отключить питание автоматически, и нужен кто-то, кто сделал бы это вручную, это очень просто, всего лишь опустить рубильник — но никто из рабочих не успеет добежать туда так быстро, ведь счёт идёт на минуты.
И вот тогда он, Денис Фёдоров, простой ученик пятого класса понимает, что никто, кроме него, не может спасти людей. Раздумывать некогда, и то, что он собирается сделать, запрещено, но у него нет другого выхода. Денис понимает, что может погибнуть, но не позволяет завладеть собой страху. Он быстро надевает скафандр и, игнорируя врезавшуюся в уши сирену из-за разгерметизации помещения, покидает жилой комплекс через аварийный выход.
В последний момент он успевает отключить систему, и трагедии не происходит. Теперь он стоит у вышки, чувствуя, как его начинает бить озноб. К нему сбегаются люди, появляются мать с отцом, его одновременно ругают и благодарят, мать, конечно же, плачет, отец серьёзен и суров, но по его взгляду Денис понимает, что тот им гордится.
Толчок в спину вырвал героя из его грёз. Почти не глядя, Денис взял у товарища свёрток в упаковке из-под готовых завтраков и передал вперёд. Упаковка явно использовалась не по назначению: кто-то из младших успел нарисовать на ней домик и человечка.
Похожие завтраки были на Церере у космонавтов, папа даже рассказывал, как они со Степанычем на Земле ездили их закупать.
Денис задумался. Ведь если бы такая упаковка с рисунком или с надписью… или с полустёртой надписью!.. Если бы она вдруг обнаружилась где-нибудь там, возле базы? Вот так, во время прогулки с отцом нашлась под ногами, и Денис пытается её прочитать, а отец уверен, что это просто грязь, и забирает находку.
Но Денис точно знает, что отец неправ, ведь он даже не посмотрел на неё, он думает, что это из-за той поломки мусорной машины. Денис же готов поклясться, что следы, которые он успел разглядеть, были на самом деле словами, и пусть он даже ошибается, но не имеет права не проверить свою догадку.
Понимая, что родители его не поймут, если проснутся и увидят, чем он занят, Денис всё равно пробирается к мусорному баку и находит эту старую упаковку. На другой день, когда никого нет, он внимательно изучает её — и несколько бессмысленных полосок на самом деле оказываются буквами, которые кто-то пытался нацарапать чем-то вроде острого камня — а может, сломанного карандаша.
Он понимает, что у него в руках послание, зов о помощи, который подобно письму в бутылке в прежние времена, оказался прибит, как к берегу, к астероиду космическими течениями, и он, Денис Фёдоров, ученик пятого класса, сейчас держит его в руках. Ему удаётся расшифровать общий смысл послания, но несколько слов так и остаются неясны, ведь он всего лишь школьник и не знает всех этих обозначений баз, станций и кораблей. Он думает, что мог бы попросить помощи родителей, но что если они ему не поверят, не воспримут всерьёз и подумают, что это всего лишь шалости соскучившегося мальчишки? А там ждут помощи живые люди, и они могут её не получить только лишь из-за того, что ему не поверят взрослые! Тогда они погибнут.
И Денис решается на отчаянный шаг. Он надевает скафандр и, игнорируя вой врезавшейся в уши сирены, покидает жилой комплекс через аварийный выход. Он спешит к отцу — сейчас как раз обеденный перерыв и все в сборе, и если не отец, то хотя бы один из тех, с кем он работает, обратит внимание на его слова.
Конечно, едва он появляется в столовой, отец требует от него объяснений, он так возмущён, что слова Дениса про послание кажутся ему глупостями, он и слышать ничего не хочет, ведь он уверен: сын покинул жилой комплекс без разрешения просто оттого, что ему стало скучно, а теперь придумывает глупые оправдания. Но когда надежда почти иссякла, его сосед, дядя Коля, вдруг говорит:
— Постой, Иван, а ведь мальчишка прав.
Отец, конечно, удивляется, замолкает и вопросительно смотрит на своего друга. А тот рассказывает, что ему тоже попадалась такая упаковка пару дней назад, и он тоже подумал, что это поломалась мусорная машина, а на этикетке — просто грязь, но теперь, когда Денис сказал, что именно там написано, он тоже прочёл послание и даже может указать недостающие данные. И теперь, когда всё настолько очевидно, он не может понять, как не заметил этого раньше — ведь это Степаныч полгода назад закупил огромную партию гречки с курицей и отправил на “Аврору” — оттуда ещё жаловались, что они скоро начнут кудахтать.
А потом с ними оборвалась связь — и вот теперь они нашлись! Кто-то успевает предположить, что если так, то “Аврора” дрейфует недалеко от Цереры, ведь иначе две упаковки подряд были бы невероятным совпадением.
Конечно, работы приостанавливаются и отец Дениса с дядей Колей и ещё двумя рабочими отправляются на корабле на поиски пропавших товарищей. Через два часа они возвращаются, ведя на буксире “Аврору” — маленький трёхместный корабль, потерявший управление и связь в густом метеорном потоке и вынужденный дрейфовать в космосе без особой надежды быть обнаруженным. Тогда отчаявшиеся космонавты прибегли к последнему средству: вот уже месяц они писали на упаковках от обеда послание — просьбу о помощи — в надежде, что кто-нибудь сможет его прочесть. Два дня назад закончился последний набор, и они больше суток не пили воды. Если бы не Денис, если бы он сейчас не прибежал и не рассказал о своей находке отцу и его товарищам, они бы погибли.
Конечно, Дениса благодарят, хвалят за внимательность и находчивость, отец глядит на него с уважением.
А один из спасённых с “Авроры” дарит ему на память осколок от того злополучного метеорита, что угодил в корабль.
— Ну, что ты сидишь? — от неожиданности Денис даже вздрогнул. Над ним стояла учительница и через плечо смотрела в пустой файл. — Ты же знал, что сегодня сочинение?
— Наталья Константиновна, а он не может выбрать, какой из подвигов описать!
Денис зло обернулся за голос: ух, язва! Наверняка обо всём догадалась, а может, мать рассказала… Не будет ему теперь покоя…
— Тише, Света, работай, — остановила её Наталья Константиновна, а потом, наклонившись к Денису, негромко добавила: — Не можешь описать подвиг — опиши его отсутствие. Не каждому удаётся вынуть из реки утопающего или спасти человека из горящего дома. Но иногда подвиг — это просто сказать правду.
Денис сглотнул и сжал внезапно похолодевшие руки. Эта зазнайка-отличница даже своего младшего брата воспринимает серьёзнее! Но вот если бы они встретились в космосе… Космос — это другое, тут недостаточно просто хорошо уметь считать или знать на память стишки! Вот если ночь, и внезапно пожар на базе, и родители ушли, а остальные спят.
Ванька испугался и ревёт, а Светка даже скафандр не умеет надеть, у неё всегда было плохо с физкультурой…
И вот его посреди ночи будит стук. Тётя Даша в слезах, двери заклинило и она не может их открыть, а Светка с Ванькой там одни, и Светка не отвечает. Отец с матерью выбегают в коридор, Денису велят оставаться дома, но он, конечно же, их не слушает. Вместе они кое-как открывают двери, но в комнате всё задымлено и ничего не видно, Светка наглоталась дыма и без сознания лежит у дверей, а Ваньки не слышно совсем. Искать его среди огня и гари в условиях почти полного отсутствия гравитации очень сложно, и противопожарная защита не может сработать из-за того, что в помещении люди. Мать Дениса приводит Светку в сознание, а отец и тётя Даша пытаются найти Ваньку, но тёте Даше становится плохо — у неё больное сердце, и отцу приходится выносить её из комнаты, а Ванька всё ещё остаётся там.
И тогда он, Денис Фёдоров, ученик пятого класса, схватив какую-то куртку и завернувшись в неё, врывается в горящее помещение — едкий дым жжёт глаза, но он заставляет себя смотреть, пытаясь дышать через рукав, очень быстро он проверяет комнату — шкаф, холодильник — мало ли куда мог спрятаться испуганный малец! — и находит Ваньку под кроватью.
Денис хватает его на руки, выбегает с ним из комнаты, двери за ним закрываются и, наконец, осуществляется разгерметизация помещения, которая гасит огонь. Ванька крепко держит Дениса за шею, а Светка впервые в жизни смотрит на него с благодарностью.
Денис глубоко вздохнул и покусал губы. Такое никогда не могло бы произойти: Светкины родители даже не космонавты… и он тоже. Она просто посмеётся над ним… все посмеются, если он скажет правду! Может быть, подвиг — это ещё и то, что очень не хочется совершать?
Ну и пусть! Он всё равно станет космонавтом, и он не трус. Он расскажет, как всё было, и не станет врать. И пускай они все смеются — если хотят! Упрямо сжав губы, Денис оживляет клавиатуру и начинает набирать текст:
«Мой папа работает на Церере геологом. Этим летом маму тоже послали в командировку на Цереру. Я ещё никогда не был в космосе и очень хотел полететь с ней. Я думал, что много знать о папиной работе и хорошо учиться — достаточно для того, чтобы меня взяли, но я ошибся.
Вместо этого меня отправили в деревню к бабушке Маше. Там я помогал ей в огороде и в саду, ходил на речку и в лес. А ещё я много размышлял. Хотя у бабушки Маши было хорошо, я всё равно жалел, что меня не могли взять в космос без подготовки.
Теперь я понимаю, что чтобы полететь на Цереру или на другую базу, нужно быть профессионалом, много учиться и работать над собой. А ещё быть смелым и отважным, чтобы другие могли на тебя положиться.
Этим летом мне не удалось побывать в космосе. Но когда я вырасту, я хочу работать в космосе геологом, как папа, или спасателем, а может быть даже капитаном корабля. Я думаю, что если очень хотеть, хорошо учиться в школе и институте и сдать ГТО, то у меня всё получится».
Денис вздохнул, перечитал сочинение и решительно нажал кнопку отправки. Пусть так. Он пока ещё никуда не летал, но он сам написал, что космонавты — смелые и отважные люди, а ещё это люди чести, и если он хочет быть одним из них, то сейчас он должен был поступить именно так.
И он ещё должен помириться с Вовкой, потому что уехал не простившись и ничего не объяснив. И когда-нибудь, когда он всё-таки станет космонавтом, он ещё привезёт Светке обещанный метеорит. Тем более, что если очень стараться, то действительно всё получится, и он ещё совершит подвиги, о которых сможет рассказать.
Лето. Как нарисовать лето? Советы юным художникам Что нарисовать на тему лето легкое
Помогите ребенку нарисовать его лето: речку, море, луг или домик в деревне. Научитесь нарисовать девочку, которая символизирует лето.
Лето – благодатная пора, время каникул, которое дети проводят, гуляя на улицах и парках, отдыхая на море или у реки, находясь в близости с природой в деревне у бабушки и дедушки. В сентябре, по возвращению в школу, им есть что рассказать. Иногда эмоций бывает так много, что хочется творить – нарисовать картину на тему «Лето».
Что можно нарисовать на тему лето для детей? Как нарисовать рисунок для детей — «Как я провел лето»?
Что же такое лето в понимании ребенка? Что он может изобразить на своем рисунке?
Лето – это яркое, жаркое солнце, зеленые деревья, цветущие цветы, бабочки и пчелы.
Ребенок может нарисовать луг или полянку – летнюю природу.
Детский рисунок «Лето».
Если ребенок проводит летние каникулы в городе, он может изобразить детскую площадку с горками и качелями, детей, играющих в песочнице, катающихся не велосипедах, роликах и самокатах.
Детский рисунок «Лето на детской площадке».
Еще одна популярная тема детских рисунков о лете – берег реки. Ребенок рисует песок, камыши, бегущую воду, небо и солнце, птиц на небе и, конечно же, себя и свою семью, купающихся и загорающих.
Детский рисунок «Летом на речке».
Ребенок летом ездил в гости к бабушке и дедушке, живущим в деревне? Он нарисует их домик, огород, дружелюбную собаку во дворе и домашних животных: пасущихся на лугу коз, коров и лошадей, гусей и кур, бегающих во дворе, свинку с поросятами, кушающими из корыта.
Детский рисунок «Лето в деревне».
Летний отдых на море для ребенка очень разнообразный. Он нарисует то, что впечатлило его больше всего: дельфинов, парусники и корабли, лунную дорожку на морской глади, людей, отдыхающих на пляже и купающихся в море.
Детский рисунок «Летом на море».
Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?
Лето — цветущий луг.
На рисунке на тему «Лето» ребенок рисует освещенную солнцем поляну с травкой, цветами и зеленеющими деревьями. На этой полянке он может изобразить и себя.
- Ребенок берет лист бумаги, карандаш и ластик. Сперва ему нужно разметить лист – прорисовать линию – «горизонт», разделяющий небо и землю.
- Перед ним стоит задача – нарисовать луг. Тонкими карандашными линиями он должен отметить, где будут кустики травы.
- Следует прорисовать каждую травинку.
- На следующем этапе можно дополнить изображение луга несколькими цветами, а вспомогательные линии стереть.
Летний луг: шаг 1.
Летний луг: шаг 2.
Летний луг.
Способы рисования травы.
Нарисовать можно летние цветы, например, ромашки и васильки.
Василек пошагово.
Ромашка пошагово.
Теперь ребенок переходит к рисованию себя, например, девочки, собирающей летние цветы.
- Следует начать с обозначения головы, туловища и рук девочки, их обозначают овалами.
- Линию бедер (девочка будет в летнем платье) рисуют полукругом.
- На лице следует прочертить линии симметрии для глаз, носа и губ. Далее лицо детализируют.
- Плавными, легкими движениями карандаша рисуют волосы девочки.
- Прорисовывают платье девочки и ее руки. В руках у нее рисуют цветок.
- Стирают вспомогательные линии. С помощью карандашной затушевки делают фигуру девочки на рисунке объемной.
Девочка на лугу: шаг 1.
Девочка на лугу: шаг 2.
Девочка на лугу: шаг 3.
Девочка на лугу: шаг 4.
Девочка на лугу: шаг 5.
Девочка на лугу.
Пусть ребенок оживит рисунок – дополнит его изображениями насекомых: бабочек и божьих коровок.
Дополнение к пейзажу «Лето»: божья коровка поэтапно.
Дополнение к пейзажу «Лето»: бабочка поэтапно.
ВИДЕО: Рисуем летний луг
Как нарисовать лето в деревне?
На рисунке на тему «Лето» ребенок часто рисует домик в деревне.
- На листе сперва обозначают линию горизонта, тонко, чтобы ее легко было стереть там, где она не будет нужна.
- На небе изображают солнце и плывущие облака (несколько штук, чтобы погода выглядела солнечной).
- Возле домика будут расти деревья, рисуют их стволы.
- Детализируют деревья – прорисовывают их ветки и кроны.
- Рисуют домик. Чтобы он не выглядел плоско, на него смотрят как бы с угла. Обозначают дом двумя прямоугольниками.
- Ребенку будет легче нарисовать крышу, если он посмотрит на рисунке – инструкции, как это делается.
- На крыше рисуют трубу. Над будущим входом в дом рисуют мансарду.
Рисуют окна и вход в домик. - Пора добавить на рисунок яркие детали – забор, траву, дорожку, ведущую к дому, цветы.
Лето в деревне карандашом: шаг 1.
Лето в деревне карандашом: шаг 2.
Лето в деревне карандашом: шаг 3.
Лето в деревне карандашом: шаг 4.
Лето в деревне карандашом: шаг 5.
Лето в деревне карандашом: шаг 6.
Лето в деревне карандашом: шаг 7.
Лето в деревне карандашом: шаг 8.
Лето в деревне карандашом: шаг 9.
Лето в деревне карандашом: шаг 10.
Лето в деревне карандашом.
Также можно добавить на рисунок животных – собаку в будке, кошку на заборе или даже щиплющую травку козу.
Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собачья будка.
Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собака.
Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: кот, сидящий на заборе.
Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: коза.
ВИДЕО: Как нарисовать дом в деревне?
Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?
Летний пейзаж для многих детей ассоциируется с морем, пляжем и песочными замками.
Самый простой вариант рисунка «Летние каникулы на море» — изображение водной глади, берега, плывущего по воде парусника и летающих в небе чаек.
Море летом.
Также можно нарисовать экзотический пляж с пальмами.
- Размечают лист: тонкими линиями чертят линию горизонта и линию, где суша встречается с водой, определяют места, на которых будут изображены пальмы, пляжный зонт, шезлонг.
- Прорисовывают и штрихуют деревья, детализируют зонт и шезлонг.
Пляж: шаг 1.
Пляж: шаг 2.
Пляж: шаг 3.
Рисунок карандашом «Пляж».
Очень по-летнему выглядит рисунок с детьми, строящими на берегу моря песочные замки.
- Рисуют линию горизонта, а также линию, разделяющую берег и море.
- На берегу рисуют фигуры детей, мальчика и девочки, а также контур песочного замка.
- Прорисовывают детям лица, прически и одежду. В руках у них рисуют лопатки, а на песке – ведерко.
- Детализируют песок, украшают песочный замок ракушками и морскими звездами.
Дети на пляже летом: шаг 1.
Дети на пляже летом: шаг 2.
Дети на пляже летом.
ВИДЕО: Как нарисовать летний пляж акварелью?
Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?
Красоту природы летом можно передать, нарисовав берег реки. На нем так весело всей семьей устраивать пикники!
- Пусть ребенок набросает линию берега тонкой карандашной линией. Также необходимо наметить горизонт. На берегу будет стоять рыбацкая лодка. Нужно наметить ее контуры, а после детализировать ее.
- Река будет окружена лесам, поэтому на фоне сначала рисуются контуры деревьев, после деревья детализируются.
- Также прорисовываются поросшие травой и кустами холмы, обрамляющие речку.
- Отражение деревьев на воде отмечается штриховкой.
Берег реки летом карандашом: шаг 1.
Берег реки летом карандашом: шаг 2.
Берег реки летом карандашом: шаг 3.
Берег реки летом карандашом.
На переднем плане такого рисунка можно изобразить сцену пикника – девочку, сидящую на плетеной корзине, подстилку, костер.
Сначала рисуют контуры фигуры девочки, под ее бедрами – прямоугольник, который позже превратиться в корзину.
- Прорисовывают уши и волосы девочки. Детализируют плечи и руки, рисуют их плавными линиями.
- Рисуют девочке лицо.
- После оформляют плетеную корзину.
- Рисуют девочке одежду и широкополую шляпу с бантом. На одежде легкими штрихами изображают складочки.
- Убирают вспомогательные линии.
Девочка на пикнике: наброски.
Девочка на пикнике: детализация рисунка.
Костер рисуют по следующей схеме.
Костер поэтапно.
Лето: пикник на природе.
Как нарисовать девочку Лето?
Девочка, символизирующая лето, солнце и тепло, как правило, изображается в легком сарафане, с распущенными, развивающими ветром волосами, в окружении зелени и цветов.
Можно изобразить лето в женском подобии в виде маленькой девочки, девочки-подростка или молодой девушки.
Нарисовать девочку –Лето можно по схеме, как на рисунке ниже.
Для срисовывания: лето на речке.
ВИДЕО: Быстрое Рисование | Её Зовут Лето | Акварель
Уроки рисования для младших школьников
Мастер-класс по рисованию. «На цветочном лугу. Божья коровка»
Кокорина Елена Юрьевна, учитель изобразительного искусства, МОУ Славнинская средняя общеобразовательная школа, Тверская область, Торжокский район.
Назначение : Серия занятий по рисованию для младших школьников «На цветочном лугу»: «Божья коровка», «Пчелка» и «Бабочка»
Рисунки можно использовать для украшения интерьера или участия в конкурсе, а можно и как подарок.
Цель : развитие творческих способностей детей посредством художественно-изобразительной деятельности.
Задачи:
научить детей рисовать выразительный образ божьей коровки на цветочной полянке
закрепить навыки детей в работе с восковыми карандашами и акварелью;
развивать пространственное мышление и воображение;
показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции из большого количества рисунков, воспитывать интерес к сотворчеству;
воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать
Природа нашей планеты — это наше богатство, которое мы должны ценить.
Наша задача – сохранить все разнообразие и богатство природы. Будем же восхищаться нашей природой как песней! Станем же ей другом и будем беречь ее!
Ведь охранять природу, беречь ее – значит любить родную Землю.
Беззаботного лета
Золотая пора,
Праздник солнца и света
Радость дарит с утра.
Ничего нет прекрасней
В роще пения птиц,
Желтоглазых ромашек
Белоснежных ресниц.
Васильков ярко-синих
В изумрудной траве
И сиреневой дымке
Над рекой на заре.
Спелых ягод малины
Сладкий сок на губах
Как июля примета
В подмосковных лесах. (И.Бутримова)
Как хорошо летом на зеленом, заливном лугу! Среди буйных трав, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают нарядные бабочки, пчелы и шмели.
Среди волшебного пространства
Я затеряюсь от души!
Здесь столько красоты, здесь царство
Чудесной сказочной мечты!
Весь луг пестрит и ароматом дышит,
Поют здесь пчёлы и шмели,
А бабочки в круженье высшем
В восторге ищут те цветы,
Что дарят им нектар сладчайший! —
Как упоительно всё тут! —
Полёт души здесь высочайший! —
Его ведь счастием зовут! (Н.
Клубничкина «На цветочном лугу»)
Сегодня первое занятие . Сюжет нашего рисунка вы узнаете из стишка-загадки:
Я безобидная букашка-
ни муравей, ни таракашка!
Я не мычу и не бодаюсь,
хотя коровкой называюсь!
Вместо рожек усики,
на спинке, словно бусинки,
чёрные горошины,
словно кем-то брошены.
Я божья коровка,
сижу на ромашке!
Нас очень много,
мы все, как двойняшки!
Уносят меня
к полевому цветочку
красные крылышки
в чёрную точку! (Н.Илева «Божья коровка»)
Правильно, мы будем учиться рисовать божью коровку на ромашке. Испокон веков ромашка является символом русской природы. У древнего славянского народа она считалась одним из 7 священных растений – орешник, ромашка, дуб, хмель, плакун, верба и омела.
Происходит название ромашка от латинского слова, означающего в переводе на русский язык «римская». В медицинской литературе средних веков ее называли «Романовым цветком». В Древнем Египте ромашка посвящалась богу солнца Ра.
А греческое название переводится как «белый цветок».
Для работы нам понадобятся: альбомный лист, цветные восковые карандаши, кисточка (белка или пони № 2), стаканчик для воды, акварель.
Альбомный лист положите по горизонтали. Работать начнем с центра листа.
Первый этап.
Возьмем красный восковой карандаш и нарисуем овал. Посередине проведем дугу.
Черным карандашом подрисуем дугу – это будет голова. На красном овале, в произвольном порядке, нарисуем маленькие кружочки-точечки.
Нарисуем глазки и усики. Наша божья коровка готова.
Желтым восковым карандашом нарисуем овал. Это будет серединка ромашки.
Голубым карандашом начинаем рисовать лепестки. По форме они напоминают вытянутые овалы неправильной формы.
Завершим композицию зелеными листочками.
Второй этап : разукрасим наш рисунок, используя акварельные краски. Начнем с божьей коровки.
Предлагаю взять два оттенка красного. В моем случае это краплак красный темный и алая акварель.Рисовать будем «по-сырому». Для этого необходимо увлажнить нужный участок и ввести туда краску. Акварель сама начнет расплываться по воде в произвольном порядке, а добавление дополнительного оттенка создаст неповторимый рисунок. Главное не перемешивать краску, а дать ей самостоятельно растекаться. Восковой карандаш будет удерживать воду и краску на нужном нам участке рисунка.
Закрасим черной краской голову божьей коровки.
Для серединки ромашки предлагаю взять три цвета акварели: охру золотистую, желтую и оранжевую.
Увлажним весь желтый овал и нанесем желтую акварель по краю. Затем добавим охру золотистую и наконец – оранжевый цвет.
У настоящей ромашки белоснежные лепестки, но на нашем рисунке они такими не получаться (если только не закрашивать, но так работа будет выглядеть незаконченной). Я для лепестков предлагаю взять лимонную и бирюзовую акварель – на солнце белый цвет приобретает различные оттенки.
Так как вода быстро сохнет, предлагаю увлажнить не все лепестки, а для начала только четыре. Вводим лимонный цвет ближе к центру цветка.
В свободную часть лепестка введите бирюзу.
Теперь увлажним еще три лепестка и ближе к центру введем бирюзу, а по краям лимонный оттенок.
Чередуя таким образом акварель, закрасим оставшиеся лепестки ромашки. Смена цвета создает объем и придает движение лепесткам.
Желтой краской закрасим свободное расстояние между лепестками в центре цветка.
Для листьев используем два оттенка зеленого: виридоновую зеленую и желто-зеленую акварель.
Вот так наша работа выглядит в целом.
Теперь добавим зеленую траву внизу листа. Для этого увлажним нижнюю половину листа и закрасим желто-зеленой акварелью. Затем введем виридоновую зеленую.
В верхней части листа нарисуем солнечное небо. Для этого возьмем алую, лимонную и бирюзовую акварель.
Работая «по-сырому» постепенно вводим все три цвета.
Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.
Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.
Что можно нарисовать на тему лето для детей?
- Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо
- Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно
Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!
- Ещё летом приятно отдыхать возле реки
- Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает
Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает- Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка
- Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье
Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?
На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.
На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.
Как нарисовать дерево?
Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.
Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.
Как нарисовать белую березу в зеленой листве?
Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:
1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок
2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева
3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол
4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски
5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики
6.
Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией
Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.
Как нарисовать куст?
Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.
Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.
Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.
Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.
Как нарисовать лето в деревне?
Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.
Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:
- Простой карандаш
- Линейка
- Цветные карандаши
С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.
Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.
Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева.
Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.
Домик для рисунка «Как я провел лето»
Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.
Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:
Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?
Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными.
Это хорошо видно на первом рисунке.
На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.
Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?
Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.
Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море
В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:
Как нарисовать девочку Лето?
Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»
Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.
Рисунок «Летние каникулы»
Летом в саду и на огороде очень много дел.
Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?
Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.
Лето – это одно из самых удивительных, красивых и долгожданных времен года. Это солнце, жаркая пора с длинными днями и короткими тёплыми ночами. Лето – это горячий песок и ласковая волна на берегу моря, хорошее настроение и незабываемые впечатления. Лето для каждого из нас свое. И у каждого оно разное! Кто побывал этим летом на южном берегу Крыма, тот сразу представил такую картину: море, горы и сосны причудливой формы, растущие по склонам гор до морского берега.
Давайте вместе с детьми попробуем нарисовать рисунок на тему «Лето» — воспоминание о лете, опираясь на пошаговую инструкцию изображения морского пейзажа.
Мастер-класс проводит Вера Парфентьева, учитель технологии, руководитель кружка для дошкольников, читательница «Родной тропинки».
Статья проиллюстрирована рисунками маленьких воспитанников Веры.
Рисунок на тему «Лето» поэтапно по шагам
Шаг 1. Линия горизонта.
Проводим прямую линию простым карандашом в нижней части листа (таким образом, знакомим малышей с приемами работы по линейке). Это линия горизонта. Дети узнают новое понятие: линия горизонта — это воображаемая линия, где небо кажется соприкасающимся с землёй или с водой. В данном случае — с морем.
Шаг 2. Солнце.
Рисуем солнце, уходящее за линию горизонта.
Шаг 3. Рисуем гору на дальнем плане .
Проводим произвольную кривую линию от линии горизонта – это гора на дальнем плане.
Шаг 4. Рисуем вторую гору.
Рисуем кривую линию для горы, выступающей вперед.
Шаг 5. Рисуем берег.
На переднем плане рисуем берег.
В другом варианте — можно сделать композицию рисунка «наоборот», в зеркальном отражении.
Шаг 6.
Рисуем сосну.
На склоне горы рисуем сосну, склонившуюся над морем под действием ветров. Сосны в Крыму причудливой формы, невысокие, с кривыми стволами, но крепко держащиеся своими корнями за каменистый грунт. Если Вы были в другом месте — нарисуйте характерные для данной местности деревья.
Шаг 7. Делаем наш рисунок на тему «Лето» цветным.
Ну а теперь самое интересное: взять акварельные или гуашевые краски красно-оранжевого цвета и раскрасить солнце. Кисточку лучше всего держать вертикально и рисовать «тычками» кончиком кисти.
Темно-коричневой краской закрасить гору на дальнем плане (рисунки Саши 7 лет и Насти 6,5 лет). Рисование «тычками» дает возможность выразить рельефность горы.
Закрасить ближнюю гору краской светло-коричневого цвета. Здесь большая площадь рисунка, поэтому удобнее кисть держать с наклоном, прижимая её к листу полным ворсом.
Добавить зеленый цвет, постепенно смешивая его с еще не просохшей коричневой краской.
Рисуем летнее море.
Этот пункт лучше выполнить на пункт раньше, т.к. гора перекрывает море. Дети немного поспешили. Голубой краской закрасить участок моря. Движение кисти горизонтально в одном направлении, слева направо. Линию вдоль горизонта желательно провести безотрывно. Остальные линии можно вести кистью плавными волнистыми. Не допускайте движение кисти туда-обратно, не отрывая кисть от листа. Затем под заходящим солнцем на воде сделать кончиком кисточки несколько штрихов и размыть их. Таким образом получается отражение на воде уходящего за горизонт солнца.
Рисуем сосну. Кисть держать вертикально. Вначале «тычками» пройти по контуру кроны сосны, а затем заполнить внутреннее пространство, кое — где оставляя просветы.
Рисуем берег (способом, описанным выше — кисть держим с наклоном, прижимая её к листу бумаги полным ворсом.
Рисуем линии на стволе и ветвях сосны.
При рисовании линий на стволе и ветках сосны рука всегда должна оставаться справа от них, наклоняя кисть вертикально в туже сторону, касаясь бумаги только кончиком.
Кисть ведется по ворсу. Рука остается навесу, не опираясь на лист, чтобы не смазать рисунок.
Белой краской слегка оттеняем крону и ствол сосны.
Вот что получится (рисунок Насти, шесть с половиной лет)
Рисуем маки.
По желанию рисуем маки. На траве зубочисткой ставим точки. Это цветы маков. Говорят, красные маки цветут там, где прошли ожесточенные бои во время Великой Отечественной войны.
Творческое задание для детей:
- Закройте глаза. Мысленно перенеситесь на Южный берег Крыма. Представьте море, берег, горы. Послушайте шум морской волны, крик чаек и гудок корабля. Нарисуйте свой пейзаж.
(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Это лето выдалось поистине странным. Я практически не выходил из дома, я давно не видел своих друзей и практически ни разу за всё лето не
взял в руки гитару. Я был занят другим делом. Оно поистине захватило всё моё внимание, я ушёл с головой в своё новое хобби! Я перестал спать по ночам, потому что ночь, это тот короткий промежуток времени, когда ты поистине свободен и принадлежишь только самому себе.
Ночь – это время волшебства. И я действительно творил волшебство всё лето. Я рисовал рисунки карандашом!
Когда я начал рисовать передо мной открылся просто безграничный мир полёта фантазии. Мир, в котором я был и Богом и царём. В котором я решал, кому цвести, а кому зачахнуть. Кому править, а кому быть подвластным. Это мой мир, который я сам выдумал и переносил на бумагу каждую ночь. Это мир, в котором нет каких-то стандартов, законов физики, уголовного кодекса или предметов морали. Это мир, который я хочу видеть или мир, в котором
я боюсь жить. Это люди, которые мне когда-то были дороги, но и те, кого я ненавидел всю жизнь. Рисунки – это не просто искусство. Рисунки – это целая жизнь. А карандаш – это волшебный инструмент, переносящий все мои мечты и фантазии на бумагу. Дающий им жизнь и право на существование, когда какие-то другие мысли навсегда исчезают из моей памяти – то, что я рисую навечно остается со мной.
Я рисовал всё лето. Я открыл для себя этот новый мир и после этого мне моя старая жизнь показалась скучной и бессмысленной.
Назовёте меня фанатиком? Психом? Пусть так. У каждого свой путь. Вам, возможно, приятнее жить в клетках и каждый день слышать по ящику о том, что вы свободны. А мне приятнее быть «психом», который сам создаёт свой мир, пишет свою историю. Который сам решает, что будет завтра. И в отличии от вас я в состоянии исправить свой мир. Ведь мне для этого нужен всего лишь ластик. А вы свой мир уничтожили настолько, что его уже ничто и никто не спасёт. И когда вы встречаете кого-то, кто не живёт по навязанным правилам, вы просто не можете ему этого простить. Вы не можете понять, почему он не такой как все? Почему он не идёт в одном стаде с вами? И вы начинаете злиться, потому что сами вы на это не способны. А я способен. Потому что я – художник. И мой мир не имеет границ. А ваш мир только из них и состоит.
Всё лето я только и делал, что рисовал рисунки карандашом. Именно так я и провёл лето. И знаете, что я вам скажу? Это было лучшее лето в моей жизни. Даже несмотря на то, что этим летом я попал в психиатрическую лечебницу.
Мое впечатление о лете рисунки. Как я провел лето: сочинение в картинках
Уроки рисования для младших школьников
Мастер-класс по рисованию. «На цветочном лугу. Божья коровка»
Кокорина Елена Юрьевна, учитель изобразительного искусства, МОУ Славнинская средняя общеобразовательная школа, Тверская область, Торжокский район.
Назначение : Серия занятий по рисованию для младших школьников «На цветочном лугу»: «Божья коровка», «Пчелка» и «Бабочка»
Рисунки можно использовать для украшения интерьера или участия в конкурсе, а можно и как подарок.
Цель : развитие творческих способностей детей посредством художественно-изобразительной деятельности.
Задачи:
научить детей рисовать выразительный образ божьей коровки на цветочной полянке
закрепить навыки детей в работе с восковыми карандашами и акварелью;
развивать пространственное мышление и воображение;
показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции из большого количества рисунков, воспитывать интерес к сотворчеству;
воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать
Природа нашей планеты — это наше богатство, которое мы должны ценить.
Наша задача – сохранить все разнообразие и богатство природы. Будем же восхищаться нашей природой как песней! Станем же ей другом и будем беречь ее!
Ведь охранять природу, беречь ее – значит любить родную Землю.
Беззаботного лета
Золотая пора,
Праздник солнца и света
Радость дарит с утра.
Ничего нет прекрасней
В роще пения птиц,
Желтоглазых ромашек
Белоснежных ресниц.
Васильков ярко-синих
В изумрудной траве
И сиреневой дымке
Над рекой на заре.
Спелых ягод малины
Сладкий сок на губах
Как июля примета
В подмосковных лесах. (И.Бутримова)
Как хорошо летом на зеленом, заливном лугу! Среди буйных трав, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают нарядные бабочки, пчелы и шмели.
Среди волшебного пространства
Я затеряюсь от души!
Здесь столько красоты, здесь царство
Чудесной сказочной мечты!
Весь луг пестрит и ароматом дышит,
Поют здесь пчёлы и шмели,
А бабочки в круженье высшем
В восторге ищут те цветы,
Что дарят им нектар сладчайший! —
Как упоительно всё тут! —
Полёт души здесь высочайший! —
Его ведь счастием зовут! (Н.
Клубничкина «На цветочном лугу»)
Сегодня первое занятие . Сюжет нашего рисунка вы узнаете из стишка-загадки:
Я безобидная букашка-
ни муравей, ни таракашка!
Я не мычу и не бодаюсь,
хотя коровкой называюсь!
Вместо рожек усики,
на спинке, словно бусинки,
чёрные горошины,
словно кем-то брошены.
Я божья коровка,
сижу на ромашке!
Нас очень много,
мы все, как двойняшки!
Уносят меня
к полевому цветочку
красные крылышки
в чёрную точку! (Н.Илева «Божья коровка»)
Правильно, мы будем учиться рисовать божью коровку на ромашке. Испокон веков ромашка является символом русской природы. У древнего славянского народа она считалась одним из 7 священных растений – орешник, ромашка, дуб, хмель, плакун, верба и омела.
Происходит название ромашка от латинского слова, означающего в переводе на русский язык «римская». В медицинской литературе средних веков ее называли «Романовым цветком». В Древнем Египте ромашка посвящалась богу солнца Ра.
А греческое название переводится как «белый цветок».
Для работы нам понадобятся: альбомный лист, цветные восковые карандаши, кисточка (белка или пони № 2), стаканчик для воды, акварель.
Альбомный лист положите по горизонтали. Работать начнем с центра листа.
Первый этап.
Возьмем красный восковой карандаш и нарисуем овал. Посередине проведем дугу.
Черным карандашом подрисуем дугу – это будет голова. На красном овале, в произвольном порядке, нарисуем маленькие кружочки-точечки.
Нарисуем глазки и усики. Наша божья коровка готова.
Желтым восковым карандашом нарисуем овал. Это будет серединка ромашки.
Голубым карандашом начинаем рисовать лепестки. По форме они напоминают вытянутые овалы неправильной формы.
Завершим композицию зелеными листочками.
Второй этап : разукрасим наш рисунок, используя акварельные краски. Начнем с божьей коровки.
Предлагаю взять два оттенка красного. В моем случае это краплак красный темный и алая акварель.Рисовать будем «по-сырому». Для этого необходимо увлажнить нужный участок и ввести туда краску. Акварель сама начнет расплываться по воде в произвольном порядке, а добавление дополнительного оттенка создаст неповторимый рисунок. Главное не перемешивать краску, а дать ей самостоятельно растекаться. Восковой карандаш будет удерживать воду и краску на нужном нам участке рисунка.
Закрасим черной краской голову божьей коровки.
Для серединки ромашки предлагаю взять три цвета акварели: охру золотистую, желтую и оранжевую.
Увлажним весь желтый овал и нанесем желтую акварель по краю. Затем добавим охру золотистую и наконец – оранжевый цвет.
У настоящей ромашки белоснежные лепестки, но на нашем рисунке они такими не получаться (если только не закрашивать, но так работа будет выглядеть незаконченной). Я для лепестков предлагаю взять лимонную и бирюзовую акварель – на солнце белый цвет приобретает различные оттенки.
Так как вода быстро сохнет, предлагаю увлажнить не все лепестки, а для начала только четыре. Вводим лимонный цвет ближе к центру цветка.
В свободную часть лепестка введите бирюзу.
Теперь увлажним еще три лепестка и ближе к центру введем бирюзу, а по краям лимонный оттенок.
Чередуя таким образом акварель, закрасим оставшиеся лепестки ромашки. Смена цвета создает объем и придает движение лепесткам.
Желтой краской закрасим свободное расстояние между лепестками в центре цветка.
Для листьев используем два оттенка зеленого: виридоновую зеленую и желто-зеленую акварель.
Вот так наша работа выглядит в целом.
Теперь добавим зеленую траву внизу листа. Для этого увлажним нижнюю половину листа и закрасим желто-зеленой акварелью. Затем введем виридоновую зеленую.
В верхней части листа нарисуем солнечное небо. Для этого возьмем алую, лимонную и бирюзовую акварель.
Работая «по-сырому» постепенно вводим все три цвета.
В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать лето карандашом поэтапно. Показаны все этапы и техника рисования карандашом лета. В данном уроке присутствует видео и картинки с него в последовательном порядке, так же будет все разъяснено. Если у вас интернет позволяет, то посмотрите обязательно видео, там показан весь ход рисования, как нужно держать карандаш и какие движения совершать им. Если вы смотрите с мобильного, то сразу переходите к изображениям — поэтапному рисованию лета. как нарисовать деревню летом.
Это будет небольшой рисунок, возьмите плотных лист бумаги, также подойдет альбомный лист для рисования. Вы можете, чтоб были четкие края разметить карандашом размер рисунка, автор же отделил бумажным скотчем. Первым делом нарисуйте горизонт — это горизонтальная прямая по середине листа, потом приступаем к рисованию дома.
Нарисуйте вдали гору и справа неровными и узловатыми кривыми силуэт дерева и зелени.
Около дома нарисуйте проселочную дорогу, в самом доме окна. Линии не должны быть жирными — это набросок. Чтоб посмотреть увеличенное изображение, щелкните на картинке.
Слева нарисуйте силуэты деревьев, забор.
Возьмите карандаш, как вы обычно держите и нарисуйте веточки, они темнее листвы, потом таким же методом рисуем второе выглядывающее дерево на краю крыши.
Расположите вспомогательный лист бумаги на ребро дома и сделайте штриховку светлым тоном части до силуэта кустов слева. Растушуйте.
Методом завитушек(методом кудряшек) изобразите плотные кусты слева.
Нарисуйте траву около дома.
Закрасьте окна и двери сельского дома, сделайте жирными колья забора, нарисуйте ветки сухого дерева в центре картины(можете сделать его живым, нарисовать ву), потом приступайте к рисованию листвы деревьев справа.
Слева, где только что рисовали листву, нарисуйте ветки дерева между ними. Нарисуйте траву с края проселочной дороги справа, а также немного травы справа и растушуйте.
Наставьте точки на дороге, показывая ее неровность.
Вот готовый рисунок лета.
Если вы вышли за край, вы можете взять линейку и приложить ее к краю рисунка и пройтись стеркой. Тогда края рисунка будут тоже ровными.
Рисование на тему Лето для младших школьников
Дети очень людят рисовать!Посмотрим на лето глазами ребенка:
Кого мы увидим? Увидим слоненка,
Который по небу проходит неспешно
И превращается в некое-нечто…
Еще мы увидим у речки русалку,
Которая утром пришла на рыбалку.
Неважно, что это – соседка, Аленка,
Мы смотрим на лето глазами ребенка.
А в чаще лесной мы увидим грибочек,
И счастья с того ручейка – нам глоточек,
За мотыльком увлечемся… Тихонько!
Мы смотрим на лето глазами ребенка…
И дождик нам в радость, ведь в небе прореха
И кто-то там нас поливает для смеха…
И стало понятно, что можно так долго
Смотреть нам на лето глазами ребенка…
(Автор Анна Грушевская)
Лето — это весело Мартыненко Наталья
Бабочки летают,
Соловьи поют.
Голуби гуляют
И из лужи пьют.
Нет, не все конечно,
Но мне все равно,
Наступило лето!
Я люблю его!
Бабочек в сачок буду я ловить!
Голубей с рук буду я кормить!
Это лето, мама, выпусти меня!
Будем мы по парку вместе гулять!
Все равно мне, мама,
Если даже «Нет»
Главное — мы рядом!
Больше счастья нет!
(Автор Себила Джабрагимова)
Цейзер Ева
Вид речки Бурла в Ильинке Поляков Данила
Летние цветы — это красиво и радостно Немченко Ксения
Мы всей семьей собираемся в путешествие Рогальский Вениамин
Я летом любуюсь красотой природы и наблюдаю за насекомыми Гриц Анна
Мы на море. Только летом можно так весело провести время Гаврикова Дарья
(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Это лето выдалось поистине странным. Я практически не выходил из дома, я давно не видел своих друзей и практически ни разу за всё лето не
взял в руки гитару.
Я был занят другим делом. Оно поистине захватило всё моё внимание, я ушёл с головой в своё новое хобби! Я перестал спать по ночам, потому что ночь, это тот короткий промежуток времени, когда ты поистине свободен и принадлежишь только самому себе. Ночь – это время волшебства. И я действительно творил волшебство всё лето. Я рисовал рисунки карандашом!
Когда я начал рисовать передо мной открылся просто безграничный мир полёта фантазии. Мир, в котором я был и Богом и царём. В котором я решал, кому цвести, а кому зачахнуть. Кому править, а кому быть подвластным. Это мой мир, который я сам выдумал и переносил на бумагу каждую ночь. Это мир, в котором нет каких-то стандартов, законов физики, уголовного кодекса или предметов морали. Это мир, который я хочу видеть или мир, в котором
я боюсь жить. Это люди, которые мне когда-то были дороги, но и те, кого я ненавидел всю жизнь. Рисунки – это не просто искусство. Рисунки – это целая жизнь. А карандаш – это волшебный инструмент, переносящий все мои мечты и фантазии на бумагу.
Дающий им жизнь и право на существование, когда какие-то другие мысли навсегда исчезают из моей памяти – то, что я рисую навечно остается со мной.
Я рисовал всё лето. Я открыл для себя этот новый мир и после этого мне моя старая жизнь показалась скучной и бессмысленной. Назовёте меня фанатиком? Психом? Пусть так. У каждого свой путь. Вам, возможно, приятнее жить в клетках и каждый день слышать по ящику о том, что вы свободны. А мне приятнее быть «психом», который сам создаёт свой мир, пишет свою историю. Который сам решает, что будет завтра. И в отличии от вас я в состоянии исправить свой мир. Ведь мне для этого нужен всего лишь ластик. А вы свой мир уничтожили настолько, что его уже ничто и никто не спасёт. И когда вы встречаете кого-то, кто не живёт по навязанным правилам, вы просто не можете ему этого простить. Вы не можете понять, почему он не такой как все? Почему он не идёт в одном стаде с вами? И вы начинаете злиться, потому что сами вы на это не способны. А я способен. Потому что я – художник.
И мой мир не имеет границ. А ваш мир только из них и состоит.
Всё лето я только и делал, что рисовал рисунки карандашом. Именно так я и провёл лето. И знаете, что я вам скажу? Это было лучшее лето в моей жизни. Даже несмотря на то, что этим летом я попал в психиатрическую лечебницу.
Лето – это одно из самых удивительных, красивых и долгожданных времен года. Это солнце, жаркая пора с длинными днями и короткими тёплыми ночами. Лето – это горячий песок и ласковая волна на берегу моря, хорошее настроение и незабываемые впечатления. Лето для каждого из нас свое. И у каждого оно разное! Кто побывал этим летом на южном берегу Крыма, тот сразу представил такую картину: море, горы и сосны причудливой формы, растущие по склонам гор до морского берега.
Давайте вместе с детьми попробуем нарисовать рисунок на тему «Лето» — воспоминание о лете, опираясь на пошаговую инструкцию изображения морского пейзажа.
Мастер-класс проводит Вера Парфентьева, учитель технологии, руководитель кружка для дошкольников, читательница «Родной тропинки».
Статья проиллюстрирована рисунками маленьких воспитанников Веры.
Рисунок на тему «Лето» поэтапно по шагам
Шаг 1. Линия горизонта.
Проводим прямую линию простым карандашом в нижней части листа (таким образом, знакомим малышей с приемами работы по линейке). Это линия горизонта. Дети узнают новое понятие: линия горизонта — это воображаемая линия, где небо кажется соприкасающимся с землёй или с водой. В данном случае — с морем.
Шаг 2. Солнце.
Рисуем солнце, уходящее за линию горизонта.
Шаг 3. Рисуем гору на дальнем плане .
Проводим произвольную кривую линию от линии горизонта – это гора на дальнем плане.
Шаг 4. Рисуем вторую гору.
Рисуем кривую линию для горы, выступающей вперед.
Шаг 5. Рисуем берег.
На переднем плане рисуем берег.
В другом варианте — можно сделать композицию рисунка «наоборот», в зеркальном отражении.
Шаг 6.
Рисуем сосну.
На склоне горы рисуем сосну, склонившуюся над морем под действием ветров. Сосны в Крыму причудливой формы, невысокие, с кривыми стволами, но крепко держащиеся своими корнями за каменистый грунт. Если Вы были в другом месте — нарисуйте характерные для данной местности деревья.
Шаг 7. Делаем наш рисунок на тему «Лето» цветным.
Ну а теперь самое интересное: взять акварельные или гуашевые краски красно-оранжевого цвета и раскрасить солнце. Кисточку лучше всего держать вертикально и рисовать «тычками» кончиком кисти.
Темно-коричневой краской закрасить гору на дальнем плане (рисунки Саши 7 лет и Насти 6,5 лет). Рисование «тычками» дает возможность выразить рельефность горы.
Закрасить ближнюю гору краской светло-коричневого цвета. Здесь большая площадь рисунка, поэтому удобнее кисть держать с наклоном, прижимая её к листу полным ворсом.
Добавить зеленый цвет, постепенно смешивая его с еще не просохшей коричневой краской.
Рисуем летнее море.
Этот пункт лучше выполнить на пункт раньше, т.к. гора перекрывает море. Дети немного поспешили. Голубой краской закрасить участок моря. Движение кисти горизонтально в одном направлении, слева направо. Линию вдоль горизонта желательно провести безотрывно. Остальные линии можно вести кистью плавными волнистыми. Не допускайте движение кисти туда-обратно, не отрывая кисть от листа. Затем под заходящим солнцем на воде сделать кончиком кисточки несколько штрихов и размыть их. Таким образом получается отражение на воде уходящего за горизонт солнца.
Рисуем сосну. Кисть держать вертикально. Вначале «тычками» пройти по контуру кроны сосны, а затем заполнить внутреннее пространство, кое — где оставляя просветы.
Рисуем берег (способом, описанным выше — кисть держим с наклоном, прижимая её к листу бумаги полным ворсом.
Рисуем линии на стволе и ветвях сосны.
При рисовании линий на стволе и ветках сосны рука всегда должна оставаться справа от них, наклоняя кисть вертикально в туже сторону, касаясь бумаги только кончиком.
Кисть ведется по ворсу. Рука остается навесу, не опираясь на лист, чтобы не смазать рисунок.
Белой краской слегка оттеняем крону и ствол сосны.
Вот что получится (рисунок Насти, шесть с половиной лет)
Рисуем маки.
По желанию рисуем маки. На траве зубочисткой ставим точки. Это цветы маков. Говорят, красные маки цветут там, где прошли ожесточенные бои во время Великой Отечественной войны.
Творческое задание для детей:
- Закройте глаза. Мысленно перенеситесь на Южный берег Крыма. Представьте море, берег, горы. Послушайте шум морской волны, крик чаек и гудок корабля. Нарисуйте свой пейзаж.
Летняя раскраска для детей. Рисование для детей на тему: Лето
Уроки рисования для младших школьников
Мастер-класс по рисованию. «На цветочном лугу. Божья коровка»
Кокорина Елена Юрьевна, учитель изобразительного искусства, МОУ Славнинская средняя общеобразовательная школа, Тверская область, Торжокский район.
Назначение : Серия занятий по рисованию для младших школьников «На цветочном лугу»: «Божья коровка», «Пчелка» и «Бабочка»
Рисунки можно использовать для украшения интерьера или участия в конкурсе, а можно и как подарок.
Цель : развитие творческих способностей детей посредством художественно-изобразительной деятельности.
Задачи:
научить детей рисовать выразительный образ божьей коровки на цветочной полянке
закрепить навыки детей в работе с восковыми карандашами и акварелью;
развивать пространственное мышление и воображение;
показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции из большого количества рисунков, воспитывать интерес к сотворчеству;
воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать
Природа нашей планеты — это наше богатство, которое мы должны ценить. Наша задача – сохранить все разнообразие и богатство природы. Будем же восхищаться нашей природой как песней! Станем же ей другом и будем беречь ее!
Ведь охранять природу, беречь ее – значит любить родную Землю.
Беззаботного лета
Золотая пора,
Праздник солнца и света
Радость дарит с утра.
Ничего нет прекрасней
В роще пения птиц,
Желтоглазых ромашек
Белоснежных ресниц.
Васильков ярко-синих
В изумрудной траве
И сиреневой дымке
Над рекой на заре.
Спелых ягод малины
Сладкий сок на губах
Как июля примета
В подмосковных лесах. (И.Бутримова)
Как хорошо летом на зеленом, заливном лугу! Среди буйных трав, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают нарядные бабочки, пчелы и шмели.
Среди волшебного пространства
Я затеряюсь от души!
Здесь столько красоты, здесь царство
Чудесной сказочной мечты!
Весь луг пестрит и ароматом дышит,
Поют здесь пчёлы и шмели,
А бабочки в круженье высшем
В восторге ищут те цветы,
Что дарят им нектар сладчайший! —
Как упоительно всё тут! —
Полёт души здесь высочайший! —
Его ведь счастием зовут! (Н.Клубничкина «На цветочном лугу»)
Сегодня первое занятие .
Сюжет нашего рисунка вы узнаете из стишка-загадки:
Я безобидная букашка-
ни муравей, ни таракашка!
Я не мычу и не бодаюсь,
хотя коровкой называюсь!
Вместо рожек усики,
на спинке, словно бусинки,
чёрные горошины,
словно кем-то брошены.
Я божья коровка,
сижу на ромашке!
Нас очень много,
мы все, как двойняшки!
Уносят меня
к полевому цветочку
красные крылышки
в чёрную точку! (Н.Илева «Божья коровка»)
Правильно, мы будем учиться рисовать божью коровку на ромашке. Испокон веков ромашка является символом русской природы. У древнего славянского народа она считалась одним из 7 священных растений – орешник, ромашка, дуб, хмель, плакун, верба и омела.
Происходит название ромашка от латинского слова, означающего в переводе на русский язык «римская». В медицинской литературе средних веков ее называли «Романовым цветком». В Древнем Египте ромашка посвящалась богу солнца Ра. А греческое название переводится как «белый цветок».
Для работы нам понадобятся: альбомный лист, цветные восковые карандаши, кисточка (белка или пони № 2), стаканчик для воды, акварель.
Альбомный лист положите по горизонтали. Работать начнем с центра листа.
Первый этап.
Возьмем красный восковой карандаш и нарисуем овал. Посередине проведем дугу.
Черным карандашом подрисуем дугу – это будет голова. На красном овале, в произвольном порядке, нарисуем маленькие кружочки-точечки.
Нарисуем глазки и усики. Наша божья коровка готова.
Желтым восковым карандашом нарисуем овал. Это будет серединка ромашки.
Голубым карандашом начинаем рисовать лепестки. По форме они напоминают вытянутые овалы неправильной формы.
Завершим композицию зелеными листочками.
Второй этап : разукрасим наш рисунок, используя акварельные краски. Начнем с божьей коровки. Предлагаю взять два оттенка красного. В моем случае это краплак красный темный и алая акварель.
Рисовать будем «по-сырому». Для этого необходимо увлажнить нужный участок и ввести туда краску. Акварель сама начнет расплываться по воде в произвольном порядке, а добавление дополнительного оттенка создаст неповторимый рисунок. Главное не перемешивать краску, а дать ей самостоятельно растекаться. Восковой карандаш будет удерживать воду и краску на нужном нам участке рисунка.
Закрасим черной краской голову божьей коровки.
Для серединки ромашки предлагаю взять три цвета акварели: охру золотистую, желтую и оранжевую.
Увлажним весь желтый овал и нанесем желтую акварель по краю. Затем добавим охру золотистую и наконец – оранжевый цвет.
У настоящей ромашки белоснежные лепестки, но на нашем рисунке они такими не получаться (если только не закрашивать, но так работа будет выглядеть незаконченной). Я для лепестков предлагаю взять лимонную и бирюзовую акварель – на солнце белый цвет приобретает различные оттенки.
Так как вода быстро сохнет, предлагаю увлажнить не все лепестки, а для начала только четыре. Вводим лимонный цвет ближе к центру цветка.
В свободную часть лепестка введите бирюзу.
Теперь увлажним еще три лепестка и ближе к центру введем бирюзу, а по краям лимонный оттенок.
Чередуя таким образом акварель, закрасим оставшиеся лепестки ромашки. Смена цвета создает объем и придает движение лепесткам.
Желтой краской закрасим свободное расстояние между лепестками в центре цветка.
Для листьев используем два оттенка зеленого: виридоновую зеленую и желто-зеленую акварель.
Вот так наша работа выглядит в целом.
Теперь добавим зеленую траву внизу листа. Для этого увлажним нижнюю половину листа и закрасим желто-зеленой акварелью. Затем введем виридоновую зеленую.
В верхней части листа нарисуем солнечное небо. Для этого возьмем алую, лимонную и бирюзовую акварель.
Работая «по-сырому» постепенно вводим все три цвета.
Именно техника рисунка «по-сырому» может создать такие плавные переходы.
Закрасим нашей божьей коровке глазки и точечки на крылышках фиолетовой акварелью.
Третий этап: прорисовка мелких деталей восковыми карандашами. Темно-зеленым карандашом нарисуйте прожилки на листьях и можно подвести контур листьев.
Внизу нарисуем травинки.
Наш рисунок готов.
Мы предлагаем вам непросто раскраски, а раскраски на развитие мелкой моторики рук у детей, так как перед как выполнить раскрашивание картинок, контур рисунка нужно соединить по точкам.
С помощью данных раскрасок можно провести тематические беседы о лете, сопровождая рассказ стихами о лете и рассказами о лете.
Это раскраски о летней природе, раскраски о дарах лета, раскраски о летних развлечениях.
Раскраски Лето для детей
Ура! Вот землю и лето пришло! Солнышко согревает землю и на деревьях начинают созревать фрукты.
Под летним солнышком распускаются разноцветные цветочки. Это подсолнухи в ярко-зелёной травке — из них мы получаем вкуснейшие семечки.
Появляются вкуснейшие ягоды: крыжовник, клубника, земляника, смородина. К ним тянутся насекомые, которые наслаждаются их ароматом и соком.
Распускаются прекрасные цветы. К ним прилетают бабочки и стрекозы, которые питаются пыльцой.
Смотри, какая красота! Ты можешь летом пойти на речку искупаться или прокатиться на лодочке. Только осторожно — не заплывай туда, где глубоко!
Ты можешь отправиться на рыбалку. Главное — не забудь накопать червячков и прихватить удочку.
Все мы любим лето – пора отдыха, каникул, игр, приключений и купаний. Лично я просто обожаю лето по целой куче причин, и поэтому предлагаю вам нарисовать это время года вместе со мной поэтапно карандашом.
Итак, с чем у вас ассоциируется лето? Лично у меня – с чистым небом, солнцем, зеленью и домиком в деревне.
Давайте попробуем нарисовать такой беззаботный пейзаж, который отлично подойдет для иллюстрации к вашему рассказу про каникулы и лето.
Сначала разделим наш лист линией, обозначив горизонт. Рисуйте простым карандашом, чтобы иногда можно было стирать все лишние линии.
В верхней части листа рисуем солнышко и облачка. Можно нарисовать совсем уж облачное небо, а можно чистое.
Добавляем пару стволов деревьев.
Ну и, конечно, какое лето без сочной, яркой листвы? Рисуем пышные кроны деревьев.
Общий пейзаж готов, теперь самое время нарисовать домик поодаль от деревьев. Кстати, в следующих уроках я хочу показать, как рисовать дома. Итак, рисуем основу домика из двух прямоугольников.
Добавляем к прямоугольникам крышу. Не забывайте попутно убирать все лишние линии, чтобы они вас не отвлекали.
На крышу добавим еще один элемент и трубу.
Дорисуем двери и окна.
Для детей в детском саду и летнем лагере пригодятся ждут вас в нашей подборке.
Скачивайте, распечатывайте и разукрашивайте.
Gока ждешь прихода лета, мечтаешь о том, как дети будут носиться на улице с утра и до вечера, плескаться в речке или море, играть в дворовые игры. Но на практике оказывается, что днем слишком жарко для уличных забав, и приходится детей прятать от солнца и жары дома.
Чем же занять малыша, которого летом пришлось забрать с улицы и закрыть в четырех стенах. Чем занять малышей в детском саду, когда погода не позволяет много гулять, или детей из летнего лагеря, которые не хотят спать во время тихого часа.
Распечатайте детям . Они, наверняка, с удовольствием раскрасят красивые раскраски про лето.
Эти раскраски про лето можно разукрашивать карандашами, фломастерами, мелками, красками, пластилином, делать из них аппликации.
Раскраски для детей: Летние лакомства
Эти летние раскраски о любимых детских лакомствах: мороженом и лимонаде. Предолжите детям не только раскрасить раскраски, но и пофантазировать, чем можно украсить мороженое или, какие фрукты можно добавить в лимонад.
Летняя раскраска: мороженое
Летняя раскраска: мороженое
Летняя раскраска: мороженое
Летняя раскраска: лимонад
Летние раскраски: Море
Море — то, ради чего дети ждут лето. Чтобы скрасить им ожидание главного путешествия года, предложите малышам раскрасить летние раскраски на морскую тематику.
Летняя раскраска:подводный мир
Летняя раскраска для самых маленьких: лопатка и ведро
Летняя раскраска:корабль
Раскраски про лето: Фрукты и овощи
Неотъемлемая часть любого лета — фрукты, и ягоды. Мы предлагаем не только обычные раскраски, но и по цветам.
Летняя раскраска: фрукты
Летняя раскраска: фрукты
Летняя раскраска: фрукты и овощи
Летняя раскраска: клубника
Поделки на тему «Лето»: Насекомые и животные
Многие из детей проводят лето в деревне у родственников.
Там они знакомятся с насекомыми ( , жуками, пауками), мелкими дикими и домашними животными. Пусть это будут даже ежик и коза, но впечатлений у ребенка хватит надолго.
Летняя раскраска: улитка
Летняя раскраска: бабочки
Летняя раскраска: бабочки
Летняя раскраска: насекомые
Летняя раскраска: животные
Летняя раскраска: на ферме
Раскраски на тему «Лето»
Ниже — несколько раскрасок о том, как люди проводят лето. Дети играют во дворе, бегают по полям, вдыхают ароматы летних трав и цветов, плещутся в воде, едят мороженое.
Теперь у вас есть летние раскраски для детей, которые можно запросто распечатать, чтобы занять малышей.
Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.
Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.
Что можно нарисовать на тему лето для детей?
- Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо
- Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно
Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!
- Ещё летом приятно отдыхать возле реки
- Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает
- Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка
- Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье
Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?
На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени.
Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.
На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.
Как нарисовать дерево?
Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.
Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.
Как нарисовать белую березу в зеленой листве?
Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:
1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок
2.
Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева
3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол
4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски
5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики
6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией
Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.
Как нарисовать куст?
Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.
Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.
Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.
Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.
Как нарисовать лето в деревне?
Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.
Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:
- Простой карандаш
- Линейка
- Цветные карандаши
С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.
Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.
Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.
Домик для рисунка «Как я провел лето»
Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.
Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор.
Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:
Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?
Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.
На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.
Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?
Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.
Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море
В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:
Как нарисовать девочку Лето?
Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»
Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.
Рисунок «Летние каникулы»
Летом в саду и на огороде очень много дел.
Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?
Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.
Тайм-менеджмент для художников для развития творческих способностей
Тайм-менеджмент для художников действительно может помочь вам в достижении ваших творческих целей
«Плохая новость — время летит незаметно.
Хорошая новость в том, что вы пилот ».
~ Майкл Альтшулер
Управление временем для художников может быть трудным. В конце концов, сколько времени вам нужно потратить на свое искусство, чтобы добиться желаемых результатов?
Истина такова:
Ответ действительно зависит от целей, которые у вас есть, или от того, куда вы хотите пойти со своим искусством, и от того, сколько времени у вас на самом деле есть на работу над своим искусством.
Попытайтесь выяснить, где вы вписываетесь в следующие два списка. Это придаст смысл остальной части статьи и даст вам представление о том, сколько времени вам следует потратить для достижения своих целей.
Для начала давайте взглянем на некоторые общие цели того, чего вы хотите достичь с помощью своего искусства:
- Вы хотите заняться творческой карьерой
- Вы хотите завершить большой проект, например, свой первый комикс, детскую книгу или портфолио
- Вы просто хотите улучшить свое хобби в искусстве
Вторая часть — сколько времени у вас на самом деле нужно, чтобы работать над своим искусством.
И именно здесь тайм-менеджмент для художников может оказаться очень эффективным!
Чтобы упростить задачу, посмотрите, где вы подходите к одной из этих трех категорий:
- Полный рабочий день: вы можете работать как можно больше над своим искусством (40+ часов в неделю)
- Неполный рабочий день: у вас есть вечера, утро и выходные (10-40 часов в неделю)
- Ограниченное время: у вас почти нет времени (менее 10 часов в неделю)
Теперь давайте разберем их по результатам и тому, как вы должны подойти к ним, в зависимости от того, сколько времени у вас есть каждую неделю…
Умение управлять своим временем может помочь вам проявить больше творчества
Вы хотите перейти или начать творческую карьеру
Предложение: Полный рабочий день.
Причина этого в том, что, в зависимости от того, на каком уровне находятся ваши навыки, вам нужно будет приложить много усилий, если вы хотите выделиться.
Есть способы, которые могут упростить поиск работы (например, обращение в местные компании вместо попытки переехать). Вы также собираетесь проводить время в сети, создавать свое портфолио и общаться с другими художниками в Интернете, так что все эти составляют .
Полный рабочий день: Это лучшее место для жизни, и вы должны стараться уделять как можно больше времени своему искусству.
Имейте в виду, что у вас не всегда будет роскошь тратить так много времени на работу над своим искусством, поэтому установите себе воображаемые сроки, чтобы вы могли максимально использовать этот период времени, пока можете.
Опасность нахождения в этой позиции заключается в том, что у вас может быть слишком много времени , поэтому вам действительно нужно сосредоточиться.
Если вы находитесь на этом уровне и действительно серьезно относитесь к творческой карьере, я настоятельно рекомендую нанять тренера, который будет держать вас в курсе и двигать вперед.
Неполный рабочий день: Когда ваше время ограничено, все еще вполне реально сделать или изменить карьеру, но вам нужно сосредоточиться. Научитесь говорить вещам «нет», чтобы больше времени уделять своему искусству.
Если у вас возникают трудности с выделением времени, попробуйте работать рано утром или поздно вечером, когда все тихо и вы можете действительно сосредоточиться.
Ограниченное время: Это все еще возможно, но шансы против вас. Если у вас мало времени, но вы все же хотите достичь этой цели, посмотрите, какие вещи вы можете сделать в своей жизни приоритетными.В идеале вам нужно перейти как минимум на уровень неполного рабочего дня, где у вас будет 10-40 часов в неделю.
Одна из опасностей ограниченного времени состоит в том, что вы часто будете проводить дни, ничего не рисуя. И, даже если у вас есть всего пять минут в день на работу над своим искусством, вам нужно работать над чем-то каждый божий день.
Тайм-менеджмент для художников с занятой жизнью
Не позволяйте загруженному графику мешать вашей мечте.
И если вы обнаружите, что просто не можете найти много времени для работы над своим искусством, и вы начинаете чувствовать себя плохо из-за отсутствия прогресса… не сдавайтесь!
Потому что небольшое управление временем для художников может серьезно помочь вам здесь.
Все, что вам нужно сделать, это изменить вашу цель на что-то более управляемое.
Например, попробуйте сосредоточиться на только на одном навыке, таком как Рисование фигур, в то время как вы продолжаете работать над тем, чтобы найти больше времени для своего искусства.
Вы хотите завершить большой проект, такой как ваш первый комикс, детская книга, портфолио и т. Д.
Предложение: полный или неполный рабочий день
Причина заключается в следующем: вы хотите иметь возможность набирать обороты в своем проекте.А это означает, что нужно делать все возможное, чтобы каждый божий день принимал меры для его выполнения.
Главное — оставаться сосредоточенным и не отвлекаться на другие проекты, которые кажутся интересными, но в конечном итоге просто задерживают завершение вашего самого важного проекта.
Полный рабочий день: На самом деле полный рабочий день — лучшее место для достижения любых художественных целей, но немногие действительно могут позволить себе такую роскошь. Если это вы, то вот ваш шанс по-настоящему извлечь из этого пользу!
Ставьте перед собой цели, к которым нужно стремиться.Например, если вы работали над детской книгой, это можно было бы заканчивать по одной странице в день.
Затем продолжайте работать каждый день, пока не завершите свой проект. Время — палка о двух концах, потому что его слишком много может позволить вам тратить много времени на неважные вещи.
Вот почему постановка ежедневных и еженедельных целей может помочь вам не сбиться с пути и сосредоточиться на важных вещах.
Неполный рабочий день: У вас еще есть достаточно времени, чтобы действительно завершить здесь какую-то важную работу.
Знаете ли вы, что многие авторы посвящают работе над написанием всего два-четыре часа в день? И что они используют этот график, чтобы постоянно писать и издавать книги?
Вы можете сделать то же самое. Просто имейте в виду, что лучше всего приступить к этим творческим проектам с утра. Таким образом, у вас будет доступ к самой творческой энергии, прежде чем она будет израсходована в течение остальной части дня.
Ограниченное время: Будет сложно завершить ваш проект, но все же выполнимо! Это связано с тем, что у творческих личных проектов часто нет каких-либо сроков, кроме тех, которые вы установили.
Что бы вы ни делали, постарайтесь придерживаться ежедневного графика, чтобы каждый день добиваться небольшого прогресса.
Продолжая работать над своим проектом, вы можете почувствовать прилив энергии, работая над ним. И тогда вы можете действительно оправдать потратить на это больше времени.
Вы можете использовать инструменты тайм-менеджмента, даже если хотите улучшить свое искусство как хобби
Вы просто хотите улучшить свое хобби в искусстве
Предложение: ограниченное время или лучше
Причина здесь в том, что вы должны сосредоточиться на получении удовольствия от того, что вы делаете.
Если вы чувствуете, что заставляете себя уделять больше времени, вам нужно посмотреть, что вы изучаете, и действительно ли вас интересует эта тема.
Просто потому, что вековая мудрость говорит, что вы «должны» что-то изучать, но вы не испытываете к этому никакого увлечения — будьте смелыми и просто работайте над тем, что вас волнует.
Полный рабочий день: Не позволяйте избытку времени мешать вам. Подумайте о том, чего вы действительно хотите достичь с помощью своего хобби.Затем составьте план атаки, чтобы изучить и практиковать то, что является для вас наиболее важным и полезным.
Неполный рабочий день: Если вы находитесь на этой должности, вы можете поставить себе более крупную цель, над которой нужно продолжать работать, например, проекты, которые мы упоминали ранее, например, ваш первый комикс, детская книга или завершение вашего портфолио.
Это поможет вам сосредоточиться и работать над чем-то большим — даже если вы делаете это для себя и никогда не собираетесь создавать искусство для кого-либо, кроме себя.
Ограниченное время: Вы находитесь в отличном месте, хотя у вас нет много времени для работы над своим искусством. Держите вещи свежими и всегда сосредотачивайтесь на том, что ВЫ хотите делать.
В Pencil Kings мы на 100% уверены, что работать над своим искусством должно быть весело! Так что не бойтесь быть глупым, любопытным и креативным 🙂
Есть ли у вас какие-нибудь советы по управлению временем для художников, которыми вы хотели бы поделиться? Я хотел бы их услышать, поэтому не стесняйтесь оставлять комментарии ниже.
М.К. Эшер — Жизнь и работа
Обзор
Голландский художник Мауриц К. Эшер (1898-1972) был рисовальщиком, книжным иллюстратором, дизайнером гобеленов и художником-монументалистом, но его основная работа была в качестве гравера. Эшер родился в Леувардене, Голландия, в семье инженера-строителя. Большую часть своего детства провел в Арнеме. Стремясь стать архитектором, Эшер поступил в Школу архитектуры и декоративного искусства в Харлеме.
Во время учебы там с 1919 по 1922 год, его акцент сместился с архитектуры на рисунок и гравюру при поддержке своего учителя Сэмюэля Джессуруна де Мескита.В 1924 году Эшер женился на Джетте Умикер, и пара поселилась в Риме, чтобы создать семью. Они проживали в Италии до 1935 года, когда растущие политические потрясения вынудили их переехать сначала в Швейцарию, а затем в Бельгию. В 1941 году, когда началась Вторая мировая война и немецкие войска оккупировали Брюссель, Эшер вернулся в Голландию и поселился в Баарне, где жил и работал до незадолго до своей смерти.
Основными предметами раннего искусства Эшера являются Рим и итальянская деревня. Живя в Италии с 1922 по 1935 год, он провел весенние и летние месяцы, путешествуя по стране, чтобы рисовать.Позже, в своей студии в Риме, Эшер развил их в гравюры. Изображая извилистые дороги итальянской сельской местности, густую архитектуру небольших городков на склоне холма или детали массивных зданий в Риме, Эшер часто создавал загадочные пространственные эффекты, комбинируя различные — часто противоречащие друг другу — точки обзора, например, глядя вверх и вниз на в то же время.
Он часто делал такие эффекты более драматичными, обращаясь со светом, используя яркие контрасты черного и белого.
После того, как Эшер покинул Италию в 1935 году, его интерес сместился с пейзажа на то, что он описал как «мысленные образы», часто основанные на теоретических предпосылках.Частично это было вызвано вторым посещением в 1936 году дворца Альгамбра XIV века в Гранаде, Испания. Пышная плитка, украшающая мавританскую архитектуру, предложила новые направления в использовании цвета и уплощенном узоре взаимосвязанных форм. Заменив абстрактные узоры мавританской плитки узнаваемыми фигурами, в конце 1930-х годов Эшер разработал «правильное деление плоскости». Эту концепцию художник использовал и при создании гравюр «Метаморфозы». Начиная с 1920-х годов идея «метаморфозы» — одной формы или объекта, превращающегося в нечто совершенно иное — стала одной из любимых тем Эшера.После 1935 года Эшер также все чаще исследовал сложные архитектурные лабиринты, включающие перспективные игры и представление невозможных пространств.
С 1964 года Национальная галерея искусств сформировала выдающуюся коллекцию произведений Эшера за пределами Голландии благодаря щедрости многих жертвователей, включая Корнелиуса Ван С. Рузвельта и Лессинг Дж. Розенвальд, оба из которых знали Эшера. Коллекция Галереи включает более 400 работ Эшера: рисунки, иллюстрированные книги, технические материалы и оттиски 330 из 450 гравюр художника.
Рука с отражающей сферой , 1935, литография, собрание Розенвальда Все M.C. Работы Эшера © Кордон Арт-Баарн-Нидерланды. Используется с разрешения. Все права защищены. 1964.8.743
Мастерская цветного карандаша — Сияющий лебедь с художницей Андрией Бурчетт
Пятница и суббота
31 июля и 1 августа с 22:00 до 16:00 каждый день Размер класса будет ограничен в соответствии с протоколом состояния.(дата и время могут быть изменены)
LOLA Upstairs Art Room
Взрослые $ 225
Необходим список поставок.
(См. Ниже)
Новички Добро пожаловать!
Срок оплаты / регистрации: 19 июля
Как художник, вы когда-нибудь пробовали создать что-то белое? Снег? Роза? Пушистый котенок? Чтобы создать блестящий белый цвет, художник должен делать больше, чем просто оставлять поверхность бумаги свободной от цвета.В этой мастерской «Сияющий лебедь» мы исследуем, как разбить и сбалансировать призму цвета, чтобы позволить нашим объектам светиться. Этот мастер-класс с особым вниманием к технике предназначен как для опытных художников, так и для тех, кто просто «макает ногу в воду» в рисовании цветным карандашом. Сначала будет создан небольшой практический проект, чтобы всех можно было познакомить или снова связать с помощью цветных карандашей. И, чтобы мы могли потратить время на изучение техники, будет предоставлен рисунок на белой бумаге Стоунхендж.Андрия — опытный учитель, который будет направлять и поощрять студентов на протяжении всего процесса.
Наслаждайтесь открытием и искусством создания «белого» вместе!
Биография художника:
Андрия Берчетт имеет опыт работы в сфере модного мерчендайзинга, но с 1990 года сосредоточилась на своих рисунках цветным карандашом и графитом. Энди демонстрировала свои работы на множестве местных, региональных и национальных выставок, получая множество наград. Ее работы были опубликованы в нескольких международных изданиях по искусству, а также в линии обуви BucketFeet.
Энди — член Американского общества цветных карандашей, сертифицированный инструктор по SOAR и активно участвует в Encore! Mt. Моррис, инициатива развития сообщества через искусство.
Как владелец Beech Tree Studio, Энди преподает взрослым рисование и уроки цветного карандаша, устраивает два студенческих художественных шоу каждый год, проводит ежегодный семинар по рисованию цветными карандашами и проводит различные специализированные семинары по всей территории США.
Список поставок <——– Щелкните здесь, чтобы просмотреть список
LOLA приложит все усилия для обеспечения безопасности учеников и учителей с помощью процедур социального дистанцирования и дезинфекции.
LOLA настоятельно рекомендует и призывает посетителей носить собственные защитные маски для лица и / или перчатки. Дата и время занятий могут быть изменены.
Возврат денежных средств после установленной даты не производится.
Парковка находится за зданием Центра искусств LOLA.
Artology — временно приостановлено
Развивайте воображение вашего ребенка с помощью уроков рисования! У вашего юного художника будет возможность продемонстрировать свое творчество, используя краски, мел, волокна, глину и многое другое.Занятия проводят опытные художники, увлеченные преподаванием.
Артология вернется в будущем. Будьте на связи!
Наблюдайте, как творчество вашего ребенка процветает через искусство. Эта 8-недельная программа охватывает множество техник, которые отлично подходят для студентов любого художественного уровня. Каждый год для вашего ребенка появляются новые проекты и материалы, которые он может изучить и изучить.
Ниже приведены описания классов для каждой возрастной группы.
Марки К – 2
Этот курс идеально подходит для начинающих художников, поскольку они изучают основные художественные техники и материалы.Эта серия проводится под руководством местного преподавателя искусства Джули Шаллер и включает соответствующие возрасту техники, которые обеспечивают отличную основу для будущего художественного самовыражения. Каждую неделю мы будем охватывать различные техники, начиная от рисунка, живописи, гравюры, коллажа, искусства волокна и глины.
3–5 классы
Этот курс предназначен для детей младшего возраста, которые хотят создавать больше искусства и просто не могут насытиться! Каждый класс будет посвящен работе с различными художественными материалами: от меловой пастели до рисования карандашей, от акварели до акриловой живописи, от гравюры до коллажа и даже с глиной! Инструктор Джули Шаллер имеет многолетний опыт обучения искусству с использованием самых разных медиа.
6–8 классы
Этот курс предназначен для детей среднего школьного возраста, которые хотят продолжить или начать развивать свои навыки рисования и рисования. Каждую неделю будет проводиться изучение полезных техник, одновременно оттачивая способность каждого ученика мыслить творчески с помощью различных проектов, выполненных карандашом, акварелью, акрилом и смешанной техникой. Не упустите возможность развлечься! Этот класс будет вести Харли Джуэдс.
Кому следует прийти
Дети классов K-8, которые любят выражать творческие способности через искусство и хотят научиться использовать новые методы и материалы.
Инструкторы
Джули Шаллер имеет опыт обучения людей всех уровней. Она работает учителем начального искусства в школьном округе Eau Claire Area, но также преподавала в средней школе и взрослых, включая Летний институт UW-Eau Claire. Она поступила в UWEC для получения художественного образования и получения степени магистра.
У нее огромная страсть ко всему, что связано с искусством, и она проводит много свободного времени, занимаясь искусством и обучая этому других. Она живет на водопаде Чиппева со своим мужем и собаками.Они с мужем любят путешествовать, чтобы навестить своих взрослых сыновей и увидеть новые места.Харли Джуэдес — местный художник, продающий картины природы в стиле Среднего Запада больницам, организациям и домам. Она также является помощником директора Центра развития малого бизнеса в UW-Eau Claire, где проводит обучение по вопросам брендинга и маркетинга, а также консультации для местных стартапов и малых предприятий. Харли был частью первой ежегодной программы искусств, поддерживаемой сообществом, а также инструктором и разработкой учебной программы для первого и второго ежегодных летних лагерей Blugold Beginnings Exploring the Arts.Ее работы попали на обложки двух выпусков журнала Volume One Magazine, и она показывала свои картины в галереях, таких как Центр искусств Хейде, Публичная библиотека О-Клэр, Музей долины Чиппева и Галерея Джанет Карсон.
У нее огромная страсть ко всему, что связано с искусством, и она проводит много свободного времени, занимаясь искусством и обучая этому других. Она живет на водопаде Чиппева со своим мужем и собаками.Они с мужем любят путешествовать, чтобы навестить своих взрослых сыновей и увидеть новые места.
Спонсор
* Список спонсоров не означает одобрения со стороны UW-Eau Claire Continuing Education / Extension.
Кейт Миддлтон, как сообщается, летом рисовала портреты своих детей
На улице Кейт Миддлтон было тихое и тихое лето.Герцогиня Кембриджская несколько раз появлялась в течение нескольких месяцев после рождения Принцессы Шарлотты в мае, выходя на крестины дочери, и то тут, то там игра в поло, но по большей части — пока ее муж летал на свадьбах в одиночку. , а ее сестра и брат участвовали в их обычном арсенале активного отдыха, сохраняя при этом очень низкий профиль. К счастью, это скоро изменится, так как у Кейт целый список выступлений и событий в ее осеннем календаре, а также, по слухам, этой весной состоится королевский тур.
А теперь, благодаря Daily Mail , у нас есть некоторое представление о том, как Кейт проводила свое время последние несколько месяцев. Согласно источнику, Кейт была.
. . рисую портреты Джорджа и Шарлотты! Сообщается, что она выполняет «подробные карандашные работы» королевских братьев и сестер; хотя, поскольку Джорджу было труднее оставаться на месте, она работала над фотографиями, чтобы воспроизвести его. Это не должно вызывать особого удивления, учитывая, что мы знаем, что Кейт склонна к творчеству (она является покровителем Национальной портретной галереи, она сама сняла первые портреты принцессы Шарлотты, и мы предполагаем, что вокруг блока есть линии. чтобы увидеть ее фотообои с парусной лодкой), и, ну, это вроде как имеет смысл, не так ли? Легко представить Кейт в узких джинсах и одном из ее любимых топов в бретонском стиле, слушающую какую-то Адель (возможно, с добавлением Элли Голдинг), пока она сидит на старинном стуле и рисует отдыхающую Шарлотту.Вероятно, она купила набор акварелей, который остается в нераспечатанном виде в кабинете. «Не набрались храбрости!» она ответит смехом, когда няня спросит, почему она еще не открыла его.
Газета Daily Mail сообщает, что Кейт показывала свои рисунки нескольким друзьям, «включая один или два из мира искусства», при этом одна шутка пошутила, что она должна разместить их в Национальной портретной галерее. Но зачем останавливаться на достигнутом? Почему не может быть целого музея, посвященного ее работам (и работам, вдохновленным ею, конечно)? Мы с радостью представим на рассмотрение годовые эскизы, сделанные во время рабочих встреч Кейт в разных гламурных платьях, сидящих над ее именем пузырчатыми буквами.
Связано: Кейт Миддлтон и тайна свадебного незаезда
Посмотрите первые официальные портреты принцессы Шарлотты, сделанные Кейт Миддлтон!
Ее Королевское Высочество герцогиня Кембриджская через Getty Images.
Как расширить свою библиотеку альбомов и создать множество идей | Автор: Ева Шикер
Делать это важнее, чем совершенствовать. Практикуйте искусство рисования без колебаний. Не обдумывайте и не думайте об этом, просто нарисуйте.
Пример: ощущение огня
Набросок символа огня. Карандаш, цветной карандаш на тонкой бумаге, 4 х 4 дюйма. Июль, 2020 г.Тоска по классному месту, куда можно сбежать? Нарисуйте это.
Вот мой летний отпуск в фантазиях. Красивая уединенная бухта с обильными цветами, с мягким потоком пресной воды, наполняющим пруд, в котором можно купаться. Доберусь ли я когда-нибудь до этого таитянского сказочного пейзажа? Конечно, нет, но на моем рисунке я нахожусь в своем прекрасном месте.
Рисунок моей мечты у пруда с пышной растительностью.Карандаш на бумаге для набросков, карандаш, 6 x 8 дюймов. Июль, 2020 г.Где бы вы ни были, вы можете задумываться о сложных дизайнах или проектах. Если вы не знаете, что с ними делать, нарисуйте их. Ваши рисунки могут дать восхитительные результаты, которые могут вас удивить.
Еда пришла мне в голову
Несколько недель назад я стоял в длинной очереди, ожидая входа в магазин. Мне было скучно.
Я вытащил альбом. Я начал рисовать продукты, стоя в этой линии, перемещаясь на пару дюймов каждые две минуты.Это было весело. Потратив время на рисование, все прошло очень быстро. На самом деле, слишком быстро. У меня было так много идей, но мне пришлось остановиться прямо внизу страницы, потому что к тому времени я был следующим, кто вошел в магазин.
Каждая идея на счету. Это может вдохновить на исполнение следующего уровня. Когда вы рисуете, из вашего воображения к ручке будут летать искры.
Когда я рисовал эту звуковую волну, мне сразу захотелось ее оживить.
Эскиз, карандаш. 2020.Вот скетч, обработанный как анимация.
Анимация, сделанная в Adobe After Effects. 2020.Мечтайте и рисуйте в долгосрочной перспективе. Все дело в том, как приклеить карандаш к бумаге. Точите карандаш, когда захотите.
Берите с собой альбом для рисования везде.
Нарисуйте закат, когда увидите его!
Рисуем наши окрестности — Институт истории и искусства Олбани
Автор: Сара Клоу, директор художественных программ
Материалы: карандаш и, по желанию, цветные карандаши, маркеры или краска, если желателен цвет
Используйте свой рисунок, чтобы рассказать историю о том, как вы переживаете текущее состояние в натюрморте с наблюдательным рисунком.
Как художники, мы можем использовать свою работу, чтобы размышлять о моменте жизни, чтобы сохранить как напоминание о том, как определенное время повлияло на нас.
После того, как вы закончите свои рисунки, не стесняйтесь отправлять их мне по электронной почте на [email protected], и я покажу их в галерее в конце этого поста!
На момент написания этого блога это MuseumWeek. MuseumWeek — это всемирный фестиваль культурных учреждений в социальных сетях с определенными темами и хэштегами, представленными для каждого дня программы.Вторник, 12 мая — #CultureInQuarantine, и хотя эта тема особенно поощряет тех, кто дома, творчески воссоздавать музейные коллекции дома, как в нашем конкурсе Life Imitates Art Creative Challenge, мы пользуемся этой возможностью, чтобы показать проект, поощряющий художественное размышление и запечатлевший личное окружение во время в это знаменательное время.
Сегодня мы призываем вас попробовать наблюдательный чертеж при создании сцены натюрморта .
В наблюдательном рисовании мы продолжаем оглядываться назад и ссылаться на предмет нашего рисунка, чтобы заметить как можно больше деталей, которые можно включить в нашу работу.В Институте Олбани мы работаем над навыками наблюдательного рисования со студентами в рамках нашей партнерской программы музея и школы книжного искусства. Когда я веду с ними занятия, я люблю выражать это так: «Я рисую то, что вижу». Натюрморт рисует вещи, которые не двигаются и обычно не живые (за исключением растений).
Как ваша жизнь и окружение изменились за последнее время? Какие объекты вы чаще всего видите вокруг себя в наши дни?
Выбор темы
Эбигейл К.Классный рисунок из 4-го класса начальной школы New Scotland
Размышляйте о своем окружении
Когда мы начинаем наши наблюдательные рисунки с учениками, с которыми я работаю в партнерской программе школы книжного искусства, мы сосредотачиваемся на повседневных сценах для учеников и на том, каково это смотреть их глазами.
Это называется демонстрацией их точки зрения. В обычное время класс был бы повседневным зрелищем, а вместе с ним и флагом класса. Вместе со студентами мы начинаем с обдумывания символа флага и его формы и сравнения этого символа с тем, как на самом деле выглядит флаг с их места в комнате.На представленной фотографии изображен класс ученика начальной школы New Scotland в городском школьном округе Олбани.
- Чем отличается ваше окружение сейчас?
- Где вы проводите больше всего времени в течение дня и какие объекты вы там видите?
Выберите объект для рисования из угла вашего дома, в котором вы проводите больше всего времени, и потратьте несколько минут, чтобы просто понаблюдать за этим объектом.
- Какие формы вы видите?
- Есть ли тени на этом объекте?
- Вы можете видеть предмет целиком или есть ли что-нибудь перед частью предмета?
Начать рисовать
От начала к эскизу
Когда мы начинаем рисовать, это может вызывать стресс. Мы часто хотим, чтобы наши рисунки сразу же выглядели идеально, но обычно для этого требуется практика и исправления. Художники часто редактируют и улучшают свою работу так же, как вы можете создавать черновики и редактировать свою работу при выполнении письменного задания.
- Включите свет и покачивайте (или нарисуйте) ваши линии, пока они не будут выглядеть правильно. Затем вы можете затемнить линии, которые хотите сохранить.
- Часто оглядывайтесь назад на ваш предмет, чтобы продолжать внимательно наблюдать за самим предметом. Если мы не оглядываемся назад часто, наш разум иногда берет верх над тем, что мы знаем о символе предмета, например, когда рисуем идеально прямой прямоугольный флаг, когда настоящий перед нами сложен.
- Если вы не знаете, с чего начать , поищите знакомые формы . Вы видите геометрическую фигуру, похожую на треугольник? Если да, вы можете начать с этого, или, возможно, некоторые строки сойдутся вместе, как буквы алфавита. Если начать с форм, которые легче всего распознать, а затем продолжить, это помогает нам разбить рисунок на более управляемые части, а не быть перегруженными.
Если начать с форм, которые легче всего распознать, а затем продолжить, это помогает нам разбить рисунок на более управляемые части, а не быть перегруженными.Последние штрихи
Бриа К.Классный рисунок из 4-го класса начальной школы New Scotland
Последние штрихи
Теперь, какие последние дополнения отполировали бы ваш рисунок?
- Добавьте штриховку . Где объект самый темный, где средний, а где светлый? Попробуйте затенить рисунок, чтобы он не выделялся на странице.
- Нарисуйте комнату, окружающую ваш натюрморт. Добавление деталей, таких как линия стола, на которой может находиться ваш предмет или где находится угол комнаты, помогает разместить ваш объект так, чтобы он не выглядел так, как будто он парит в воздухе.
- Ваши линии еще светлые? Обведите линии и затемните их, чтобы создать смелый рисунок.
- Хотите добавить цвета? Лично я рекомендую использовать цветные карандаши, чтобы при желании мягко добавить цвет к карандашному рисунку, чтобы не закрывать карандашную работу.
Collections Connection: Untitled by Chester Rose
Честер Роуз
Масляная краска на льняной ткани, 1989 г.
Эта картина была присуждена Институтом Олбани призом за выставку художников из региона Могавк-Гудзон в 1990 году.
На двух изображениях в верхней части страницы проекта блога изображен натюрморт студента, изображающий ее класс, и натюрморт, сделанный профессиональным художником дома.
Какую историю расскажет ваш домашний натюрморт?
Не просматривая кураторские примечания к представленной коллекции Untitled Честера Роуза, вот некоторые из моих интерпретаций / мыслей о показанном доме:
— В этом доме могут быть как взрослые, так и дети, поскольку есть детский резиновый мяч с бабочками на земле в дополнение к инструментам и книгам, которые, кажется, принадлежат взрослым.
— Взрослый может быть в возрасте 40 лет и старше, так как это наиболее распространенный возраст для использования очков для чтения, как показано в верхней части книги.
— В этом доме есть музыканты, так как скрипка и ее футляр представлены на видном месте, а также трофей, возможно, выигранный за музыкальные достижения.
— Ребенку может быть по крайней мере элементарный возраст, потому что взрослый чувствовал себя комфортно, оставляя бьющийся стакан для питья на выступе стола.
Хотели бы вы контролировать историю, рассказанную вашим рисунком? Напишите подпись!
Если вы хотите контролировать, что ваши зрители догадываются о вас и вашем доме по вашим произведениям искусства, напишите свою собственную подпись, описывающую то, что показано.Подпись может включать описание того, что изображено на картинке, а также объяснение их связи и важности для вас.
Например, я сделаю вид, что Untitled Честера Роуза — это сцена из моего собственного дома и истории, я мог бы написать такую подпись:
Пример подписи:
Укрытие дома
Весной 2020 года мы остались дома с семьей, чтобы помочь предотвратить распространение вируса COVID-19.
Мой муж каждое утро прилежно читал газету, чтобы узнать последние рекомендации, и беспокойство по этому поводу могло вызвать стресс.Мы максимально сосредоточились на позитиве и вместе наслаждались музыкой у себя дома и играли с нашей маленькой дочкой. На этой фотографии изображены скрипка, на которой мы играли, газета, которую он читал, а также бал нашей дочери. Открытые окна показывают идиллический вид на природу, чтобы представить, как мы смотрели на природу и прогулки (сохраняя дистанцию от других) как комфорт.
Опубликовано 12 мая 2020 г.
.