Как красиво нарисовать карандашом сердце: поэтапный рисунок карандашом своими руками, виды, пошаговая инструкция, фото, видеоурок для начинающих

Искусство для души

Р. Голдберг

Рубен Люциус Голдберг (1883-1970), американский скульптор, карикатурист и писатель, родился в Сан-Франциско. После окончания Калифорнийского университета в 1904 году он работал художником-карикатуристом для ряда газет и журналов. Он снял несколько серий мультфильмов, которые пользовались большой популярностью.

Среди его лучших работ: «Есть ли в доме доктор?» (1929), «Путеводитель по Европе» Руба Голдберга (1954) и «Я застелил свою кровать».(1960).

Вот, возьми ананасовый сок, — осторожно уговорил Коппель, медсестра.

Нет! проворчал Коллис П. Эллсуорт.

Но это хорошо для вас, сэр.

Нет!

Его врачи приказывают

Нет!

Коппель услышал звонок в дверь и был рад выйти из комнаты. Он нашел доктора Касуэлла в холле внизу. «Я ничего не могу с ним сделать», — сказал он врачу. Он не пьет ананасовый сок.Он не хочет, чтобы я ему читала. Он ненавидит радио. Он ничего не любит!

Доктор Касвелл принял информацию с обычным профессиональным спокойствием. Со времени своего последнего визита он подумал конструктивно. Это был необычный случай. Старый джентльмен был в довольно хорошей форме для человека семидесяти шести лет. Но его нужно было удерживать от покупок. Последний раз у него случился сердечный приступ после катастрофической покупки железной дороги jerkwater (1) (2) в Айове (3). Все его покупки последних лет пришлось погасить ценой больших жертв как для здоровья, так и для его кошелька.

Врач придвинул стул и сел рядом со стариком.

У меня есть для вас предложение, — тихо сказал он.

Старый Элсворт подозрительно посмотрел поверх очков.

Как вам нравится заниматься искусством? У доктора был наготове стетоскоп на случай, если внезапность внушения окажется невыносимой для сердца пациента.

Но старый джентльмен ответил: «Гниль»! (4)

Я не серьезно.Сказал доктор с облегчением, что катастрофа удалось предотвратить. Просто пошалите мелом и мелками. Это будет весело.

Бош! (5)

Хорошо. Врач встал. Я просто предложил это, вот и все.

Но, Касвелл, как мне начать играть с мелом, если я достаточно глуп, чтобы начать?

Я тоже думал об этом. Я могу попросить ученика одной из художественных школ приезжать сюда раз в неделю и показывать вам.

Доктор Касвелл пошел к своему другу Джадсону Ливингстону, главе Атлантического института искусств, и объяснил ситуацию.У Ливингстона был только молодой человек Фрэнк Суэйн, восемнадцати лет и многообещающий ученик. Ему нужны были деньги. Ночью ездил на лифте, чтобы заплатить за обучение. Сколько он получит? Пять долларов за визит. Хорошо.

На следующий день молодой Суэйн был показан в большой гостиной. Коллис П. Элсворт оценивающе посмотрел на него.

Сэр, я еще не художник, — ответил молодой человек.

Уммф?

Суэйн разложила на столе бумагу и мелки. — Давай попробуем нарисовать эту вазу на каминной полке, — предложил он.Попробуйте, мистер Эллсворт, пожалуйста.

Умм! Старик дрожащей рукой взял кусок мелка и нарисовал каракули. Он сделал еще один каракули и соединил их парой грубых линий. Вот оно, молодой человек, — рявкнул он с удовлетворенным ворчанием. Такая глупость. Мак-петух! (7)

Фрэнк Суэйн был терпеливым. Ему нужны были пять долларов. Если вы хотите рисовать, вам нужно будет смотреть на то, что вы рисуете, сэр.

Старый Элсуорт прищурился и посмотрел. К слову жвачка (8), она вроде как (9) хорошенькая, никогда раньше не замечал.

Когда на следующей неделе пришел студент-искусствовед, на столе был рисунок, немного напоминавший вазу.

Морщинки углубились в уголках глаз старого джентльмена, когда он по-эльфийски спросил: (10) Ну, что вы об этом думаете?

Неплохо, сэр, — ответил Суэйн, — но это немного однобоко.

Клянусь жевательной резинкой, старый Эллсуорт усмехнулся. Понимаю. Половинки не совпадают. Он добавил несколько линий парализованной рукой и покрасил (11) открытые пространства в синий цвет, как ребенок, играющий с книжкой с картинками.Затем он посмотрел на дверь. Послушайте, молодой человек, — прошептал он, — я хочу вас кое о чем спросить, прежде чем вернется старый ананасовый сок.

Да, сэр, соответственно ответил Суэйн.

Я подумал, не могли бы вы уделить время, приходя два раза в неделю или, возможно, три раза?

Конечно, мистер Эллсуорт.

Хорошо. Давай сделаем это в понедельник, среду и пятницу. Четыре часа.

По прошествии нескольких недель посещения Суэйна участились.Он принес старику коробку акварелей и несколько тюбиков с маслом.

Когда доктор Касвелл звонил Эллсуорту, он рассказывал об изящных линиях андиронов. Он бы остановился на богатой палитре цветов вазе с фруктами. Он с гордостью демонстрировал пестрые пятна краски на своем тяжелом шелковом халате. Он не позволил своему камердинеру отправить его в уборщицу. Он хотел показать доктору, как тяжело он работал.

Лечение прошло отлично. Больше никаких поездок в центр города для покупок предприятий сомнительной платежеспособности.

Врач посчитал безопасным разрешить Эллсуорту посетить Метрополитен (12), Музей современного искусства (13) и другие выставки вместе со Суэйном. Совершенно новый мир открыл свои очаровательные тайны. Старик проявлял ненасытное любопытство к галереям и художникам, которые в них выставлялись. Как работали галереи? Кто отбирал полотна для выставок? В его голове зародилась идея.

Когда позднее весеннее солнце начало окрашивать поля и сады в цвет, Элсуорт нанес ужасное пятно, которое он назвал «Деревья, одетые в белое».Затем он сделал потрясающее заявление. Он собирался выставить его на Летней выставке в галерее Латроп!

Для летней выставки в галерее Lathrop это была самая большая художественная выставка года по качеству, если не по размеру. Мечтой всей жизни каждого зрелого художника в Соединенных Штатах был приз Латропа. Этой выдающейся группе Эллсворт собирался навязать свои Деревья, одетые в белое, которые напоминали кусок заправки для салата, яростно брошенный о стену дома !.

Если об этом узнают газеты, мистер Эллсуорт станет посмешищем. — Мы должны его остановить, — простонал Коппел.

Нет, предупредил (15) доктор. Мы не можем сейчас помешать ему и рискнуть испортить всю хорошую работу, которую мы проделали.

К полному изумлению всех троих, особенно Суэйн Три, одетый в белое, был принят на шоу Латропа.

К счастью, картина была повешена в неприметном месте, где она не могла вызвать каких-либо заметных комментариев.Как-то днем ​​молодой Суэйн прокрался в Галерею и покраснел до ушей, когда увидел, как Деревья, одетые в белое, громко и хрипло плескались по стене. Когда двое хихикающих студентов остановились перед странной аномалией, Суэйн в ужасе убежал. Он не мог слышать то, что они говорили.

Во время выставки старик продолжал брать уроки, редко упоминая свое участие в выставке. Он был необычайно весел.

За два дня до закрытия выставки специальный посыльный принес мистеру Эллсворту длинный конверт официального вида, в то время как Суэйн, Коппел и доктор были в комнате.Прочти мне, попросил старик. Мои глаза устали от рисования.

Галерея Латропа с удовольствием сообщает, что Первая премия Латропа в размере 1000 долларов была присуждена Коллису П. Эллсуорту за его картину «Деревья в белом».

Суэйн и Коппель произвели серию невнятных булькающих звуков. Доктор Касвелл, проявляя свое профессиональное самоконтроль с высочайшими усилиями, сказал: Поздравляю, мистер Эллсворт. Прекрасно, хорошо. Видите, видите. Конечно, я не ожидал таких хороших новостей.Но что ж, согласитесь, искусство приносит гораздо больше удовлетворения, чем бизнес.

Ничего особенного, — отрезал старик. Я купил галерею Lathrop в прошлом месяце.

ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСИ

1. jerkwater (ам. Коллок.): Маленький, неважный.
2. железная дорога (Ам.): Железная дорога. Лексические различия между британским и американским английским языком невелики, но они достаточно значительны, чтобы смесь этих двух вариантов казалась странной и неестественной.Изучающий английский язык должен иметь в виду, что для обозначения одних и тех же объектов используются разные слова, такие как банка, конфеты, грузовик, почтовый ящик, метро, ​​ вместо банка, сладости, грузовик, столб, подземный.
3. Айова: северный центральный штат США. Существительное происходит от названия индейского племени. Довольно много штатов, городов, рек и озер в Америке названы индейскими словами, например Массачусетс, Иллинойс, Огайо, Канза, Миссисипи, Миссури, Мичиган.
4. rot ( sl .): Глупые замечания или идеи.
5. бош (сл.): пустые разговоры, чушь.
6. umph: междометие, выражающее неуверенность или подозрение.
7. poppycock: глупая ерунда.
8. резинкой (наберите) : Богом.
9. kinda : орфография фиксирует сокращение предлога и его ассимиляцию с предыдущим существительным, что является характерной чертой американского произношения.
10. elfish : (ставка) (людей или поведения), обладающих качеством или привычкой разыгрывать людей, как эльф; озорной.
11. цветной : американское написание несколько проще, чем его британский аналог. Суффикс наш пишется как или.
12. Метрополитен-музей: ведущий музей Америки, был основан в 1870 году. Его коллекции охватывают период 5000 лет и представляют культуры Древнего мира, Ближнего и Дальнего Востока, а также искусство Европы и других стран. Америка.В коллекциях представлены картины, в состав которых входят масла, пастель, акварель, миниатюры и рисунки. Здесь представлено более 5000 экспонатов, среди которых работы итальянских, испанских, голландских, фламандских, английских и американских художников.
13. Музей современного искусства: хранилище искусства, свойственного двадцатому веку, было открыто в 1929 году. В нем несколько отделов, среди которых отдел архитектуры и дизайна, отдел живописи и скульптуры, отдел фотографии. .
14. gob (sl.) : масса чего-то липкого.
15. увещевать : ругать или осторожно предупреждать.

Анализ текста Искусство для души

по Рубен Голдберг

Анализируемый текст взят из романа «Искусство для души», написанного Рубеном Голдбергом, американским скульптором, карикатуристом и писателем. Он известен своей яркой манерой письма.Там доктор в доме, Рувим Гольдбергс проводник по Европе, и я застелил мою постель, входят в список его лучших литературных произведений.

Выписка посвящена новому виду лечения психологических зависимостей — арт-терапии.

Основная тема текста — власть (влияние) денег в американском обществе.

С точки зрения изложения, текст представляет собой повествование от третьего лица, это скорее повествование, чем описание с некоторыми вставками прямой речи.

Теперь я хотел бы сказать несколько слов о символах текста. Конечно, в тексте представлено много персонажей, но некоторые из них, такие как: Доктор Касвелл, Коллис П. Эллсуорт, Фрэнк Суэйн — главные герои. Что касается мистера Элсворта, то могу сказать, что ему было семьдесят шесть лет, в довольно хорошей форме. Известно, что у него были проблемы со здоровьем, а точнее с сердцем, и эти проблемы были вызваны его психологической зависимостью от магазина холизма.По словам доктора Касвелла, лечившего мистера Эллсворта, молодой художник Фрэнк Суэйн должен был помочь пациенту с его проблемой с помощью арт-терапии. И, конечно же, от молодого Суэйна потребовалось много терпения.

С моей точки зрения, сюжет текста одновременно и прост, и запутан, потому что читатель не может угадать конец рассказа.

Как по мне, сеттинг событий реалистичен, потому что в тексте описана повседневная жизнь.

Полагаю, что промежуток времени, охватываемый отрывком, явно относится к началу 20, ^-го, -го века. В подтверждение этого я могу сказать, что институты и железные дороги уже существовали, а также художественные галереи. Другим доказательством является то, что премия, присужденная художнику, составляла 1000 долларов, а для 19 ^-го или 18 ^-го веков это была фантастически огромная сумма денег, независимо от того, в каком соревновании.

Повествовательный поток, с моей точки зрения, подобен фрейму, потому что проблема, связанная с мясом в начале рассказа (я имею в виду зависимость пациентов), также возникла в конце рассказа.

Как по мне, апогей развития сюжета совпадает с его финалом, потому что только в последнем предложении мы узнали причину победы мистера Эллсуорта и поняли, что лечение нисколько не помогло.

Структура предложения преимущественно простая, потому что текст в основном состоит из диалогов, но некоторые из них усложняются следующими однородными перечислениями предметов мебели, картин на стенах или авторов книг на полках.Он направлен на то, чтобы вызвать ощущение свидетеля истории. (,,)

Что касается морфологии, Я хотел бы проанализировать использование напряженных форм . Рассматриваемый отрывок характеризуется использованием времен Present Simple, Present Perfect, а также Past Simple, Continuous, Perfect и Past Perfect Continuous. Разговорный тип речи характеризуется широким использованием форм настоящего и будущего простого времени, а письменный тип речи — широким использованием форм прошедшего времени.Формы прошедшего времени чаще всего используются в авторских повествованиях и описаниях, тогда как формы настоящего и будущего времени чаще всего используются в беседах и диалогах. Например:

Настоящее простое время: Доктора приказывают, Он не хочет, чтобы я читал ему, сэр, я еще не художник, и многим другим, для выражения постоянных фактов и ситуаций, для выражения вещей, которые происходят регулярно.

Present Perfect: У меня есть предлог для вас, чтобы выразить ситуацию, которая еще не закончилась.

Future Simple: Будет интересно обозначить возможные будущие действия.

Прошедшее простое время: «Коппель услышал звонок на входной двери и был рад покинуть комнату, доктор Касвелл принял информацию с его обычным профессиональным спокойствием, эта напряженная форма используется для выражения прошлого действия.

Past Continuous: я подумал, не могли бы вы уделить время, приходя два раза в неделю — он используется для описания действия, которое выполнялось в определенное время в прошлом.

Past Perfect Continuous: Он хотел показать доктору, как усердно он работал, выразить события, происходящие перед другим событием в прошлом.

Что касается использования артиклей , то известно, что в английском есть определенные и неопределенные артикли.

Неопределенный артикль используется в своих 4 функциях:

В номинации, когда говорящий указывает, с каким объектом мы имеем дело:

Я не могу сделать с ним дела

Врач выписал стул

Пять долларов за посещение

сделал каракули

Классифицирующая функция используется для классификации людей или вещей, чтобы сказать, к какой группе, классу или типу они принадлежат.

Сэр, я еще не художник

Мистер Эллсворт станет посмешищем

Обобщающая функция: когда существительное используется в общем смысле, чтобы говорить о любом члене класса.

У паука в моей комнате 8 ног (,)

Числовая функция: это значение обычно встречается с существительными, обозначающими время, меру и вес, и с числами сотня, миллион, дюжина.

здесь раз в неделю

два раза в неделю

Что касается использования определенного артикула .Он используется в своем определяющем значении, когда существительное обозначает объект или объекты, которые говорящий выделяет из всех объектов данного класса.

картину повесили на неприметном месте

Он нашел доктора Касвелла в холле внизу

и объяснил ситуацию

Суэйн разложила на столе бумагу и мелки

Общее значение: эта функция выражает типичные характеристики, определенный артикль используется с существительными в единственном числе, относящимися к классу объектов в целом.

Чайка — птица-падальщик (,).

При анализе текста я обнаружил повторений суффиксов слов , таких как суффикс, например: подозрительно, нежно, оценивающе, необычно, тихо.

Общеизвестно, что инфинитив, герундий, причастие I и причастие II являются представителями нефинитных форм глагола . Что касается и герундий , то в данном тексте много герундий, используемых в различных функциях.

Герундий выполняет функцию объекта:

Со времени своего последнего посещения

Но его нужно было удерживать от покупки вещей

Функция предикатива:

как ребенок играет с книжкой с картинками

Функция предмета:

К счастью, картину повесили на неприметном месте

Герундий с глаголами, обозначающими начало, продолжительность или конец действия, является частью составного глагольного аспекта:

Во время выставки старик продолжал брать уроки, редко упоминая свое участие в выставке.

Но Касвелл, как мне начать играть с мелом

Что касается , то причастие I в тексте выполняет функцию атрибута:

Доктор Касвелл, проявляя свое профессиональное самообладание

И, конечно же, в выписке много инфинитивов , например:

звонок в парадную и был рад покинуть номер

Он не хочет, чтобы я читал ему

Съездил в лифт ночью , чтобы заплатить за обучение

Теперь несколько слов об использовании модальных глаголов .В основном они представлены в тексте, выражающем физические или умственные способности или возможности:

Я могу поступить в одну из художественных школ

Невозможность:

картина висела там, где она не могла вызвать какие-либо комментарии

Он не мог вынести то, что они сказали

Необходимость:

He должен был быть ликвидирован с большой жертвой

He нужно было удерживать от покупки вещей

Вежливые запросы:

Не могли бы вы уделить мне время ?

Также в тексте используются некоторые условные предложения, такие как Условный тип 1, для выражения истинных и фактических идей в настоящем или будущем: Если вы хотите рисовать, вам нужно будет смотреть на то, что вы рисуете

Синтаксис. Рецензируемый отрывок характеризуется использованием коротких простых, длинных составных, сложных и составных предложений. Разговорный тип речи характеризуется использованием простых предложений:

Старый Эллсворт подозрительно посмотрел поверх очков

На следующий день после обеда молодого Суэйна провели в большую гостиную.

Для него также характерно использование коротких простых предложений:

Врач встал

Прочти мне

В письменной речи используются преимущественно длинные составные, сложные и составные предложения.

Итак, составные предложения, которые содержат два независимых предложения, соединенных координатором. Координаторы следующие: for, and, nor, but, or, still, so.

Молодой Суэйн однажды днем ​​пробрался в Галерею и покраснел до ушей

Врач придвинул стул и сел рядом со стариком

Мы не можем сейчас помешать ему и рискнуть испортить всю хорошую работу

Сложные предложения: этот вид предложений имеет независимое предложение, к которому присоединяются одно или несколько зависимых предложений.В сложном предложении всегда есть подчиненный, такой как: потому что, поскольку, после, хотя, когда или относительное местоимение, например то, кто или какой. В сложном предложении есть одна основная идея и одна или несколько подчиненных идей (предложений).

Он перенес свой последний сердечный приступ после катастрофической покупки той рваной железной дороги в Айове.

Этой выдающейся группе Эллсворт собирался навязать свои Деревья, одетые в белое, которые напоминали кусок заправки для салата, резко брошенный о стену дома.

Сложные и составные предложения чаще всего используются в повествовании и описаниях, а простые предложения — в разговорах и диалогах.

Что касается словаря , то в словаре преобладают общих / нейтральных слов, таких как: сок, дверь, комната, стул, мел и т. Д.

В разговорном типе речи большинство слов разговорные, например: чушь, умф, рывок, маков, жвачка и тому подобное.

В письменной речи много книжных и литературных слов (это в основном научные слова, а также слова, непонятные необразованным людям): резкость, энергичность, косоглазие, наставление.

Основная сфера слов. С моей точки зрения, текст посвящен проблемам искусства, а также имеет отношение к процессу лечения. Поэтому в отрывке много слов, которые помогают автору заключить тему. Их:

Лечение: медсестра, сердце, пациент, врач, лечение, инфаркт.

Искусство: первая пейзажная премия, холсты, выставки, графика, рисование, галереи.

Я считаю, что все слова в отрывке одинаково важны, но есть некоторые, которые вносят больший вклад в смысл и заслуживают более глубокого анализа.Я хочу проанализировать глагол рисовать. У этого глагола много значений:

1. Создание изображения чего-либо карандашом, ручкой и т. Д.

Кэти нарисовала коттедж с небольшим ручьем рядом с ним

2. Чтобы получить определенную реакцию от кого-то.

Его высказывания вызвали гневную реакцию демократов

3. давать информацию в ответ на вопросы о чем-либо.

Она отказалась говорить о своей семье

4.вдохнуть воздух или дым в легкие.

Она глубоко вздохнула

5. Случайно выбрать карту, билет и т. Д., Которые принесут выигрыш.

Выигрышный билет будет разыгран на Рождественской вечеринке

Есть много фразовых глаголов с глаголом рисовать, например:

Отодвиньтесь, это означает, что нужно двигаться назад, особенно потому, что вы напуганы- Внезапно она отпрянула, испугавшись

Нарисуйте- если наступают дни или ночь, вечером начинает темнеть раньше, потому что приближается зима.

В октябре ночи начинают рисовать в

Рисунок — для подготовки письменного документа, например, списка или контракта.

Составьте список того, чем вы хотите заниматься

Слово «ничья» может использоваться как существительное. Первое значение такое:

1. окончательный результат игры или соревнования, в котором обе команды или игроки набрали одинаковое количество очков.

Матч закончился ничьей

1. случай, когда кто-то или что-то выбирается случайно, особенно выигрышный билет в лотерее, или команды, которые будут играть друг против друга в соревновании.

Англия была выбрана для игры с Германией в жеребьевке первого раунда чемпионата мира по футболу

1. исполнитель, место, событие, на которое приходит много людей

Есть надежда, что новая картинная галерея привлечет внимание посетителей

Есть также несколько производных, например:

Ящик (n) — Часть предмета мебели, например письменный стол, который вы выдвигаете и толкаете и используете для хранения вещей в нем: она взяла файл из ящика стола

Рисунок (n) — рисунок, который вы рисуете: рисунок Кентерберийского собора

С точки зрения стилистического , в тексте много стилистических приемов.Вот некоторые из них:

Zeugma: Все его покупки последних лет должны были быть ликвидированы ценой огромной жертвы как для его здоровья, так и для его кошелька

По аналогии: голубые просторы как ребенок играет с книжкой с картинками

Персонификация: Когда в конце весны солнце начало окутывать поля и сады цветом, Совершенно новый мир открыл свои c

Английский Урок аудирования по искусству

УРОК ПО ИСКУССТВУ

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и лексике для этого урока по Art .Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:

ПРОЧИТАТЬ

МОЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА

Отправьте этот урок друзьям и учителям.Щелкните значок @ ниже.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ

Я ______________________. Я смотрю на красивые картины и скульптуры и мечтаю о творчестве. Я не умею рисовать или раскрашивать ______________________ жизнь. Интересно, почему некоторые люди настолько талантливы и могут создавать ______________________, тогда как другие люди, такие как я, не могут даже хорошо рисовать ______________________. Я хочу заполнить свой дом ______________________ по всему миру.Интересно посмотреть, как в разных культурах разные ______________________. Нет ничего лучше, чем посетить ______________________, когда вы уезжаете в другую страну. Я предпочитаю более традиционное искусство. Я плохо разбираюсь в современном искусстве. Я смотрю ______________________ на груду кирпичей в музее, но не вижу ______________________. Я всегда смеюсь, когда мои дети говорят: «Папа, я могу лучше!» ______________________ они могут.

ИСПРАВИТЬ ВПИСАНИЕ

Я великий арт orlev .Я смотрю на красивые картины и скульптуры и мечтаю быть titsairc . Я не могу рисовать или раскрашивать, чтобы спасти свою жизнь. Я rdowen почему некоторые люди такие талантливые и могут eectar потрясающие картинки, когда другие люди, как я, не могут даже хорошо нарисовать спички geifusr . Я хочу наполнить свой дом произведениями искусства со всего мира. Интересно посмотреть, как разные uertucsl имеют разные виды искусства. Когда ты уезжаешь в другую страну, нет ничего лучше, чем vsgtiiin художественных галерей.I frpere более традиционное искусство. Я плохо разбираюсь в современном искусстве. Я смотрю на ebtixih из груды кирпичей в музее, но не понимаю, насколько это искусство. Я всегда glhau , когда мои дети говорят: «Папа, я могу сделать лучше!» Я часто думаю, что могут.

РАЗБИРАЙТЕ СЛОВА

Я большой любитель искусства. прекрасных на вид картин и скульптур, и я хотел бы быть артистом. Я не могу нарисовать или спасти мою жизнь .Интересно, почему некоторые люди настолько талантливы и удивительных людей создают картинки , в то время как другие люди, такие как я, не могут спичек нарисовать хорошие фигуры даже . Я хочу наполнить свой дом произведениями искусства со всего мира. Это , чтобы увидеть разные интересные культуры, как имеют разные виды искусства. Нет ничего лучше, чем посетить галерей, где вы будете рисовать, когда поедете в другую страну . Я предпочитаю более традиционное искусство. непонятных я действительно современное искусство. в стопке экспоната I смотрю кирпичей в как искусство, но увидеть его музей не может . Я всегда смеюсь, когда мои дети говорят: «Папа, лучше сделаю это, чем !» Я часто думаю, что могут.

ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)

ОБЗОР СТУДЕНЧЕСКОГО ХУДОЖЕСТВА

Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов об искусстве.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

• Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
• Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ПИСЬМО

Напишите об искусстве за 10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправляйте работу друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию об искусстве. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале об искусстве. Прочтите то, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке.Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. АРТ-ПОСТЕР Сделайте плакат об искусстве. Покажите это своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о своих плакатах.

5. МОЙ УРОК ИСКУССТВА: Сделайте свой собственный урок английского по искусству. Убедитесь, что есть чем заняться. Найдите хорошие занятия в Интернете. Когда закончите, научите класс / другую группу.

6. ОБМЕН В ИНТЕРНЕТЕ: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток Twitter, учетную запись Del-icio-us / StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение об искусстве.Поделитесь своими выводами с классом.

ОТВЕТА

Проверьте свои ответы в статье вверху этой страницы.

Китайская ваза

Когда я был ребенком, я любил навещать бабушку. Я думал, что ее дом прекрасен, как дворец, а сад больше, чем парк.

Когда я стал старше, дом и сад казались меньше, но я все еще любил навещать старушку. В доме было так много прекрасных вещей.

Иногда я играла с кукольным домиком, который был старше самой бабушки; в других случаях я смотрел книги, которые были красивее и интереснее, чем мои детские книги дома.

Мне нравились ее картины и старые часы, но больше всего мне понравилась большая китайская ваза, которая стояла в холле. Он был выше меня, и я не мог заглянуть внутрь. Я ходил вокруг и смотрел на красивых женщин, птиц, цветов и деревьев, и бабушка часто рассказывала мне истории об этих дамах.Она сказала, что ее дедушка привез с собой вазу, когда возвращался из долгого путешествия в Китай.

Когда я женился, я взял двух своих сыновей навестить их прабабушку. Их не так интересовали красивые книги и ваза, как меня. Они находят комиксы столь же привлекательными, как старые картины, а поп-музыку — более захватывающей, чем старые часы. Они предпочитали играть в футбол в саду.

Мы живем в современном доме, и я боюсь, что мы с мужем часто придираемся к детям.Не пачкай новый ковер, Пол! Осторожнее с новым столом, Филипп!

Перед смертью бабушка подарила мне вазу, которую я так любил. Красиво смотрелось в нашем современном зале.

Однажды я пришел домой из магазинов. Мальчики встретили меня у дверей. — Я такой же сильный, как Джордж Бес, мама, — сказал Пол. Я забил гол и разбил вазу.

Филипп старался быть более дипломатичным, чем Павел. Это не имеет значения, правда? Вы сказали нам, что это не ново. Вы ведь не сердитесь?

ВЕДЬМЫ НА ХАБАХ

по О.Генри

Мисс Марта Мичем держала маленькую пекарню на углу. Мисс Марте было сорок, у нее было два вставных зуба и отзывчивое сердце.

Два или три раза в неделю приходил покупатель, которым она начинала интересоваться. Это был мужчина средних лет с коричневой бородой и очками. Он говорил по-английски с сильным немецким акцентом. Его одежду местами носили и заштопали. Но он выглядел аккуратно и имел очень хорошие манеры. Он всегда покупал две буханки черствого хлеба.Свежий хлеб стоил пять центов за буханку. Несвежих было два на пять. Он никогда не просил ничего, кроме черствого хлеба.

Однажды мисс Марта увидела у него на пальцах красно-коричневое пятно. Тогда она была уверена, что он художник и очень беден. Несомненно, он жил на чердаке, где рисовал картины, ел черствый хлеб и думал о том, что есть в пекарне мисс Мартас.

Часто, когда мисс Марта садилась за свои отбивные, легкие булочки ^{, варенье и чай, она вздыхала и желала, чтобы этот учтивый художник поделился ее вкусным мясом вместо того, чтобы есть сухие корки на его чердаке.Сердце мисс Марта было сочувствующим.}

Чтобы проверить свою теорию о его занятиях, она однажды принесла из своей комнаты картину, купленную на распродаже. Это была венецианская сцена. На переднем плане стоял мраморный дворец ^{года. В остальном были гондолы, облака и небо.}

Через два дня пришел покупатель.

Две буханки черствого хлеба, пожалуйста, сказал он. — У вас прекрасная картина, мадам, — продолжил он. Да? — сказала мисс Марта.Думаешь, это хорошая картина?

Дворец, сказал заказчик, не очень хорошо прорисован; его точка зрения неверна. Он взял свой хлеб и вышел. Да, он, должно быть, художник. Мисс Марта вернула фотографию в свою комнату.

Покупатель продолжал покупать черствый хлеб. Ни торта, ни пирога, ни свежего хлеба. Ей показалось, что он стал худее и разочарован. Она хотела добавить что-нибудь вкусненькое к его покупке. Но она не осмелилась. Она знала гордость художников.

Мисс Марта стала лучше одеваться и ухаживать за своей кожей.

Однажды покупатель пришел за черствыми хлебами. Пока мисс Марта тянулась к ним, мимо пролетела пожарная машина. Он побежал к двери посмотреть.

Вдохновленная неожиданно, мисс Марта воспользовалась возможностью. На нижней полке за прилавком лежал фунт свежего масла, которое она купила десять минут назад. Ножом для хлеба мисс Марта сделала глубокий надрез в каждом из черствых буханок, положила внутрь большое количество масла ^{и спрессовала их вместе.Когда покупательница снова повернулась, она обматывала их бумагой.}

В тот день она долго думала о нем и представляла, как он удивился и обрадовался, обнаружив масло в буханках.

Вдруг яростно зазвонил дверной звонок. Кто-то входил, очень шумно. Мисс Марта поспешила к двери. Там были двое мужчин. Одним из них был молодой человек, которого она никогда раньше не видела. Другой был ее художником. Его лицо было очень красным, его шляпа была на затылке, его волосы были в беспорядке.Он сжал два кулака и потряс ими мисс Марту с криком: Болван, старый кот, ^{, ты меня погубил! Его молодой спутник взял его за шиворот.}

Давай, сказал он, ты сказал достаточно, и вытащил рассерженного из пекарни.

Я думаю, вам нужно сказать, мэм, сказал он, в чем дело. Этого джентльмена зовут Блумберже. Он архитектурный чертежник. Я работаю с ним в одном офисе. Он упорно трудился в течение трех месяцев рисования плана нового города-зал.Это был призовой конкурс. Вчера он закончил рисовать линии. Знаете, рисовальщик всегда сначала рисует карандашом. Когда все готово, он стирает карандашные линии пригоршнями черствых панировочных сухарей. Это лучше, чем резина Индии. Блумберже покупал здесь хлеб. Ну, сегодня … вы знаете, мэм, это масло не … ну, план Блумбергера сейчас ни на что не годится, кроме ^{, чтобы разрезать его на железнодорожные бутерброды.}

Мисс Марта ушла в заднюю комнату. Она сняла синюю шелковую блузку и надела старую коричневую блузку, которую носила раньше.

: