1.7. Как нарисовать молекулу . Удивительный мир органической химии
Можно ли нарисовать молекулу на бумаге? Такой вопрос задавали химики еще в середине XIX в. Они пытались это сделать, но такие попытки, конечно, были безуспешными.
Теперь нам понятны причины этих неудач. Для того чтобы изобразить молекулу на листке бумаги, необходимо было знать строение органических веществ.
Для решения этой проблемы много сделали химики, развивая учение о валентности химических элементов. Напомним, что валентность химического элемента — это свойство его атомов присоединять определенное число атомов других элементов. Поскольку углерод является основой всех органических соединений, то установление его четырехвалентности было важным моментом для объяснения строения этих веществ. Как известно, идеи о четырехвалентности атома углерода высказал А. Купер еще в 1858 г. При этом он считал, что углеродные атомы могут соединяться друг с другом (правда, эта мысль была уже не новой; ее высказал Фридрих Рохледер еще в 1852 г.). Однако этого было, конечно, недостаточно. Для построения даже простейшей (эмпирической) формулы химического вещества необходимо было знать его качественный и количественный состав. Известно, что многие органические соединения состоят из углерода, водорода и кислорода. Определив содержание этих элементов, уже можно было установить эмпирическую формулу соединения. Правда, в отличие от веществ неорганических, с органическими соединениями дело обстояло сложнее, так как последние отличались большим содержанием атомов в молекуле. Например, долго велись дискуссии по поводу эмпирической формулы уксусной кислоты, которая оказалась не такой уж и сложной (С
Однако эмпирические формулы, показывающие, какие элементы и в каком количестве входят в состав органического вещества, мало говорят о его строении. Для этого нужны другие формулы — формулы строения. Такие формулы называют структурными формулами.
Согласно представлениям А. Кекуле, А. Купера и А. М. Бутлерова, углеродные атомы могут соединяться друг с другом с помощью одной или нескольких из четырех своих валентных связей, образуя длинные углеродные цепи — прямые или разветвленные. Поскольку у каждого атома углерода имеются четыре валентные связи, а у каждого атома водорода — только одна такая связь, можно изобразить три формулы простейших предельных углеводородов — метана СН4, этана С2Н6 и пропана С3Н8 следующим образом:
В молекуле метана атомы водорода связаны с атомом углерода, а не друг с другом. Это и понятно. Если допустить, что водородные атомы соединены не с углеродным атомом, а между собой, то тогда они, исчерпав на это по единственной валентности, не смогли бы соединиться с атомом углерода. В результате образовались бы две молекулы водорода, а не молекула метана. Рассмотрим молекулу этана. В этой молекуле два атома углерода связаны между собой, а каждый из них — с тремя водородными атомами. Возможно ли другое соединение атомов? Нет. В противном случае мы должны допустить существование таких структур:
Такие структуры соответствуют молекуле метана и частице, у которой атом углерода имеет две свободные валентности, но такая частица будет очень неустойчивой. Значит, существует другая возможность соединения атомов в молекуле этана: два углеродных атома соединены между собой, а с ними атомы водорода. Такой же порядок соединения атомов мы видим в молекуле пропана и в других углеводородах.
Увеличивая число атомов углерода, можно продолжить вывод формул следующих за пропаном углеводородов — бутана (С4Н10), пентана (С5Н12), гексана (С6Н14) и т. д.
Если добавить к углеводородной цепи атом кислорода (имеющего две валентные связи) или атом азота (с тремя валентными связями), то можно написать структурные формулы молекул этилового спирта (С 2Н5ОН) и метиламина (CH3NH2):
Структурные формулы, как вы видите, наглядно показывают последовательность соединения между собой атомов в молекуле. Такое соединение происходит с учетом валентности и химических свойств атомов.
Если же в молекулах органических соединений содержатся двойные или тройные связи, то их изображают так:
Как видите, простая (одинарная) связь изображается одной черточкой, двойная — двумя, а тройная — тремя. Число черточек у элемента соответствует его валентности. Обычно структурные формулы записывают в более сокращенном виде, например:
Если же изображают циклические соединения, то в их формулах символы атомов углерода и водорода можно не обозначать, но их присутствие обязательно подразумевается:
Полезность структурных формул была настолько очевидной, что многие химики приняли их сразу. Они стали отказываться от изображения органических молекул в виде нагромождений из радикалов. Сам А. М. Бутлеров широко использовал структурные формулы в своей работе. Более того, начиная с 60-х гг. XIX в. он убедительно показывал, как с помощью структурных формул можно наглядно объяснить причины существования изомеров.
В то же время нельзя забывать и о том, что любая, даже очень удачная структурная формула — всего лишь абстрактный образ молекулы. Она не является точным отображением реальной структуры и конечно же не может выразить полностью свойства органической молекулы. Формула лишь показывает расположение атомов в молекуле. Это означает, что нельзя отождествлять символ молекулы — формулу — с ее реальной «фотографией».
Как нарисовать Николь Уоттерсон из Удивительного мира Гамбола
«Удивительный мир Гамбола» – это анимационный телесериал, созданный Cartoon Network. История вращается вокруг двенадцатилетнего Гамбола, кота, и его приемного брата, который является золотой рыбкой.
Николь Уоттерсон – мать Гамбола. Она голубая кошка. Дизайн персонажей для шоу включал в себя отвергнутых персонажей из предыдущей работы создателя Бена Боклета. Интересно, что визуальные эффекты шоу не ограничиваются одним художественным стилем. Сцены могут включать в себя традиционную анимацию, сгенерированные компьютером изображения, марионетки, анимацию остановки или флэш-анимацию, работу с камерой в реальном времени и многое другое.
В дополнение к мультсериалу «Удивительный мир Гамбола » выпускается как комикс с 2014 года. Персонажи сериала также появлялись в других сериалах, таких как OK KO! Давайте будем героями и дядей дедушкой.
Прокрутите вниз для загрузки PDF этого учебника.
Хотите нарисовать улыбающуюся Николь Уоттерсон? Теперь вы можете, с помощью этого простого, пошагового урока рисования персонажа из мультфильма. Вам понадобятся такие материалы, как карандаш, ластик и лист бумаги. Вы также можете покрасить свой готовый мультфильм.
Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Элмо с Улицы Сезам , Стив из Майнкрафта и Грусть изнутри .
Нравится мои уроки рисования? Получите больше на YouTube:
ПОДПИСЫВАТЬСЯ
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСТАВКИ ИСКУССТВА: см. Мой магазин Amazon .
Вам не нужны никакие специальные художественные материалы для рисования этого учебника, но вы можете поддержать Easy Drawing Guides , купив по следующим ссылкам Amazon:
Amazon также предлагает большой выбор школьных принадлежностей .
Раскрытие информации: некоторые из приведенных выше ссылок являются партнерскими ссылками, и я получаю небольшую комиссию бесплатно, если вы решите совершить покупку, используя их.
Пошаговые инструкции по рисованию Николь Уоттерсон из удивительного мира Гамбола
1. Начните с рисования круга. Это станет основой для головы Николь.
2. Используя изогнутые линии, обведите три изогнутые фигуры вокруг круга. Меньшие, более острые формы указывают на уши Николь. Большая округлая форма ее выступающей щеки.
3. Расширьте короткую линию от нижней части щеки. Затем соедините эту линию с нижней частью головы, используя две прямые линии, чтобы заключить треугольную форму. Это очерчивает шею и воротник одежды.
4. Сотрите направляющие линии с лица.
ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:
5. Контур платья Николь. Используйте прямые линии, чтобы очертить торс, и изогнутые линии для юбки. Соедините линии внизу, используя дополнительную прямую линию. Затем заключите треугольные формы в верхней части одежды, используя прямые линии. Они образуют воротник. Наконец, нарисуйте круглую кнопку на туловище.
6. Затем используйте пары линий, чтобы наметить рукава. Соедините их внизу прямой линией. Обвяжите кончик каждого рукава дополнительной прямой линией. Добавьте складки к юбке. Сначала нарисуйте прямую линию через верх юбки. Затем нарисуйте вертикальные линии между этим и нижней частью юбки.
7. Используйте пары изогнутых линий, чтобы очертить ноги Николь. Вложите округлую форму в нижней части каждой ноги, образуя ногу. Нарисуйте короткие линии на кончике каждой ноги, чтобы указать пальцы.
8. Используйте пары изогнутых линий, чтобы обвести руки Николь. Обратите внимание на изгиб, который указывает на локоть. Сложите руки и пальцы, используя изогнутые линии, которые удваиваются назад на себя.
ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:
9. Нарисуйте изогнутую линию, идущую от юбки, и удвойте ее обратно на себя, чтобы сформировать хвост. Наконец, детализируйте лицо. Нарисуйте большой овал, чтобы сформировать каждый глаз. В нем нарисуйте два последовательно меньших овала. Тень между ними, указывающая на ученика. Нарисуйте толстую изогнутую линию над каждым глазом, чтобы обозначить брови, и короткие линии на каждом глазу, чтобы сформировать ресницы. Приложите нос, верхнюю губу, рот и язык, нарисовав округлые треугольники различной длины. Нарисуйте короткие линии на каждой щеке, чтобы показать усы.
Цвет Николь, который обычно изображается голубым.
Вы найдете больше забавных мультфильмов среди наших руководств по рисованию персонажей .
Прокрутите вниз для загрузки PDF этого учебника.
Полное учебное пособие по рисованию Николь Уоттерсон в одном изображении
Как нарисовать Николь Уоттерсон из Удивительного мира Гамбола
0.00 (0%) 0 votes
Нарисовать рисунок что создал человек. Нарисовать удивительный мир созданный человеком
Описание нарисовать удивительный мир созданный человекомЧто нарисовать Мир мир созданный человеком удивительный мир. НАРИСОВАТЬ УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР, КОТОРЫЙ СОЗДАН НА ЗЕМЛЕ БЛАГОДАРЯ РАЗУМУ ЧЕЛОВЕКА Рисунки на тему удивительный мир созданный разумом человека Удивительный мир созданный человеком рисунки Окружающий мир 3 класс. Удивительный мир созданный человеком рисунки детей Рисунки удивительный мир созданный. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека сочинение Удивительный мир людей Подписаться на этот канал rss. Он стал первым человеком Рисунки удивительный мир. Рисунки удивительный мир созданный человеком. Например, о созданных человеком парках или заповедниках Нарисуй машины, самолеты, ракеты и компьютеры: Может даже сможешь нарисовать будущее? Как нарисовать кота уроки рисования Творчество и уроки рисования, рисованные лошади. Что происходит в свете, удивительный мир, общество. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Наш прекрасный и удивительный мир в красочных фотографиях. А так же Вы сумеете рисовать через 30 дней часть 1 20. Книга К тому же Вы сумеете рисовать через 30 дней. Рисунки удивительный мир созданный человеком для 3 класса Как нарисовать фламинго для детей Легкие и простые рисунки для скетчбука 30. Простейшие рисунки — рисовать рисуем дудлинг. Нарисуй удивительный мир Все созданное на земле человеком. Свой мир, в разуме! На нашем сайте учителей вы можете выискать Окружающий мир Начальные классы быстро. Любителям сада на подоконнике посвящается! Цветок впору сравнить с человеком. И провозгласит новую эру в понимании человеком. Первое из дошедших до нас изображение Сергея Александровича датируется. Питер демонстрируется обыкновенным молодым человеком Он спасает мир. План — конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 3 класс) на тему: Урок. Дровосек был когда — то самым обычным человеком из. Полезные статьи по саморазвитию, творчеству, бизнесу, здоровому образу жизни и обо всём. Урок — дискуссия Создан ли человек для счастья? по рассказу В. Короленко Парадокс Для чего необходим ландшафтный дизайн. Ландшафтный дизайн обычно создается для интерьера. Татьяна Конспект НОД Что нас окружает ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Тема: Что такое рукотворный мир? Биография Править Появление Править. Основной костюм Алисы состоит из светлого и темно. Спиннеры захватили весь мир! Во время промо — тура своеобразного нового фильма Как я теперь люблю (2013) в 2013 году на вопрос. Log in or sign up to contact Marina Ivanova or find more of your friends. Что демонстрируется объектом природы? Пояснение понятным языком для детей. В ближайших постах я покажу удивительный.
Невероятные факты
Мы часто неосознанно рисуем каракули, когда разговариваем по телефону или когда сидим на скучном совещании. Мы можем этого не понимать, но эти каракули на самом деле способны много рассказать о
Размер, положение, а также объект рисунка даёт нам некоторые ключевые подсказки. В случае с каракулями, как и в случае со снами, есть некоторые, которые встречаются довольно часто, и, как таковые, легче интерпретируются.
Размер и размещение
Большие каракули, занимающие большую часть страницы, говорят о том, что вас тянет к природе. Кроме того, это может быть сигналом к тому, что вы замкнулись в себе, но хотите общения.
Маленькие рисунки в углу листа говорят о том, что человек аккуратен и по-своему организован. Нахождение каракуль по бокам листа – это знак того, что человеку нравится, когда всё на своих местах.
Те, кто располагает свои рисунки в центре страницы, чаще всего нуждающиеся во внимании экстраверты. Это общая черта людей, работающих в областях, где нужно постоянно выступать публично (адвокаты, преподаватели, различные должностные лица и т.д.). Центр страницы – это также и необходимость личного пространства.
Каракули вверху страницы демонстрируют уверенность и изобилие идей. Если рисунок нарисован прямо рядом с заголовком текста на листе, это означает, что «художник» не считает важным то, что написано на бумаге.
Левая часть листа – это самое распространённое место, где обычно располагаются каракули. Это говорит о ностальгических чувствах по прошлому у человека. Использование правой стороны листа не так часто встречается, в основном справа рисуют левши. Это может указывать на желание выразить себя или рассказать о тайных мыслях.
Что означают неосознанные рисунки?
Объекты и предметы
Итак, что именно вы рисуете?
Животные
Те, кто рисует животных, как правило, очень чувствительны к любым живым существам. Вид животного, которого человек рисует говорит о его настроении, а, зачастую, и о типе личности, которой он хотел бы обладать.
Читайте также: Любите рисовать каракули? Google возьмет вас на работу
Рисунки маленьких, слабых и пассивных животных свидетельствуют о медлительности, отсутствии уверенности в себе, а также о том, что человек скорее интроверт. Изображения агрессивных животных говорят о самоуверенности, забавные и милые животные – это игривый характер рисующего, а медленные животные – это наглая, созерцательная личность.
Отдельно стоит сказать о слоне. Он мощный и доминирующий, демонстрирует внутреннюю силу человека, которая может преодолеть любое препятствие. Рисующие слона часто весёлые и немного озорные личности.
Стрелы
Стрелы – это драйв и высокая степень мотивации. Эти люди агрессивно амбициозны.
Цепи
Цепи, как правило, говорят о наличии у человека чувства ограничения, особенно в отношениях или на работе. Ограничения могут относиться и к убеждениями человека, которые не позволяют ему делать то, что хочется. Если на рисунке в каком-то из звеньев цепи появляется человек, то это свидетельствует об очень напряжённом состоянии.
Круги
Круги – это необходимость найти единство и мир. Они могут указывать на человека, который пытается собрать все детали паззла и всё понять.
Они также могут говорить о сильном интуитивном чувстве того, что частички паззла должны сложиться именно так, чтобы сформировать нечто целое. Неважно, относится ли это к отношениям или к жизни вообще.
Круги также символизируют более лёгкие чувства по сравнению с углами. Они связаны с общительностью, разговорчивостью, дружелюбием, а также с желанием быть гибким и любящим.
Значение неосознанных рисунков
Облака
Пушистые облака говорят о том, что рисующий счастлив, он немного мечтателен, но обладает сильным чувством свободы. «Сердитые», облака перед дождём, — это депрессия или трудности в повседневной жизни.
Кубики
Кубики указывают на желание человека быть конструктивным. Если они трёхмерные, то это указывает на способность или попытку рисующего увидеть проблему со всех сторон. Рисование кубов часто является признаком того, что человек чувствует себя в ловушке и бессилен перед сложившейся ситуацией.
В сочетании с кругами и спиралями кубики говорят о том, что рисующий на самом деле сейчас предпочёл бы находится в другом месте, занимаясь чем-то поинтересней.
Коробки и кубики – это самые распространённые рисунки, которые люди неосознанно рисуют.
Важно добавить, что коробки, квадраты и другие трёхмерные объекты – это показатель мужественности. Более того, если вы рисуете коробки, то, вероятнее всего, обладаете практичным, организованным и методичным подходом к различным вещам.
Точки
Точки говорят о беспокойстве и нестабильности.
Уши
Свидетельствуют о необходимости слишком долго и много кого-то слушать.
Яйца
Яйца символизируют новое начало. Может появится новый талант, о котором вы не знали. Яйца также могут говорить о том, что у вас есть потребность и желание успокоиться и построить своё собственное стабильное, безопасное гнездо.
Рисунки, которые мы рисуем неосознанно
Глаза
Глаза часто говорят о внутреннем «я» рисующего. Большие глаза рисуют открытые люди, а маленькие – замкнутые. Закрытые глаза говорят об отказе заглянуть в себя. Грустные или счастливые глаза – это отражение того, как человек себя чувствует глубоко внутри.
Глаза часто рисуют люди, которые хотят быть привлекательными. Многие рисующие сразу предполагают, что возможно рисунок глаза связан с наличием у них чувства, будто за ними наблюдают. В тяжёлых случаях глаза могут свидетельствовать о параноидальных наклонностях человека.
Лица
Выражение нарисованного лица – это хороший показатель настроения и характера человека, который его нарисовал. Хорошо нарисованное красивое лицо говорит о том, что вы видите хорошее в других людях.
Если вы рисуете странные или уродливые лица, то это говорит о вашей недоверчивости. Комические лица – это желание быть в центре внимания. Детские лица – это желание чувствовать себя нужным. Рисование человеческого профиля указывает на то, что вы интроверт.
Цветы
Цветы – это женская сторона человека и желание видеть рост, природу и продолжение рода. Если нарисованные цветы – это гармоничный букет, то значит человек привязан к своей семье и чувствует полное единение с ней. Юнг полагал, что если цветы появляются во сне, то это связано с необходимостью освободить эмоции, которые человек не может выразить открыто.
Неосознанное рисование цветов – это женственность. Это является причиной того, почему чаще всего именно девочки рисуют их. Кроме того, цветы – это понимание своей личности и ожидание цветения.
Продукты питания
Изображение еды или питья говорит о том, что человек голоден на чувства и нуждается в любви.
Сердца
Сердца говорят о том, что в данный момент человек испытывает романтические чувства.
Дома или здания
Они отражают отношение человека к своей семейной жизни. В домах обязательно должны быть двери и окна, которые указывают на то, что человек может видеть, что происходит за пределами, а его близкие могут видеть и слышать его.
Тёплый, гостеприимный дом, кажущийся обжитым, возможно, со скручивающимся дымком из дымохода, говорит о том, что рисующего полностью устраивает его семейная жизнь, и он счастлив.
Хаотичные, угрюмые дома говорят о непростых ассоциациях у рисующего с домашней жизнью. Дом, изображённый на вершине холма, говорит о том, что вам очень одиноко.
Также рисование домов говорит о том, что вы много значения придаёте укрытию и безопасности. То, что вы рисуете на домах, говорит о вещах, которые вы цените больше всего. К примеру, цифры и знаки доллара указывают на вашу озабоченность деньгами.
Самолёты, автомобили, корабли и другие транспортные средства могут говорить о вашем желании путешествовать, изменить что-то в своих отношениях или изменить свою жизнь.
Если вы рисуете простой дом, в котором нет дверей, окон, занавесок, дымохода с дымом, вы, скорее всего, в данный момент своей жизни очень расстроены, чувствуете себя одиноким и хотели бы поговорить с кем-то.
С другой стороны, если вы нарисовали большой дом, с цветами и садом вокруг, вы почти наверняка счастливы. Это также может указывать на то, что человек является материалистом и любит роскошь.
Некоторые рисуют тонкие и высокие дома. Это указывает на критический ум. Такие люди не демонстрируют открытый подход к различным вещам.
Имена и инициалы
Рисование своего имени или инициалов свойственно людям, которым нравится быть в центре внимания. Подростки часто рисуют только своё имя, без фамилии, тем самым демонстрируя своё желание оторваться от семьи и заняться своим делом.
С другой стороны, рисование чужого имени, говорит о двух вещах: либо это имя человека, к которому вы испытываете романтические чувства, либо это имя человека, связанного с проблемой, с которой вам необходимо иметь дело.
Линии
Некоторые люди просто рисуют линии. Если при этом они сильно нажимают на ручку, то их одолевает агрессия, и они чего-то опасаются. Это давление определяет ваше настроение. Чем легче вы проводите ручкой по листу, рисуя линии, тем больше спокойствия у вас внутри.
Люди
Рисование только профиля человека говорит о том, что рисующему не нравится то, как он или она выглядит, или же человек понимает, что не умеет хорошо рисовать. В полных рисунках, но когда, к примеру, у нарисованного человека отсутствуют руки, это говорит об ощущении невозможности сделать что-либо.
Отсутствие ног – это чувство отсутствия корней, даже если они есть. Важно, как человек нарисовал лицо, это говорит о его эмоциях. Отсутствующие части лица говорят о человеке, который не чувствует себя полноценным, целым.
Подчёркивание и рисование исключительно глаз говорит об осторожности и подозрительности рисующего. Дорисовывание ушей, как правило, говорит о необходимости слишком долго кого-то слушать.
Рисунок ребёнка: если нарисованный человек парит в воздухе, то он много значит для малыша. Очень большие уши, не украшенные серьгами, могут указывать на словесное оскорбление. Иногда линии, ведущие к ушам, демонстрируют часто встречающийся оскорбительный тон.
Затянутый длинной щелью рот может быть нарисован тревожным ребёнком, а полное отсутствие рта – это невозможность общаться. Пустые глаза говорят о трудности в восприятии окружающей реальности, они слепы к тому, что происходит.
Большие зубы неправильной формы – это тенденция к агрессивному поведению, особенно в сочетании с другими зубчатыми графическими символами, такие как «шипастые» пальцы, ноги, уши, волосы.
Интересный факт: дети рисуют чувства, которые они не могут выразить.
Звёзды
Звёзды говорят о чувстве надежды, ожидании чего-то с нетерпением, оптимизме. Люди, которые рисуют звёзды группами, неудержимо романтичны.
Паутина
Она, как правило, символизирует ощущение того, что, либо человек сам попал в ловушку, либо хочет завлечь кого-то в определённые отношения или ситуацию.
Транспорт
Рисунки любого вида транспорта говорят о желании уйти от чего-то или же достичь поставленной цели. Чем быстрее тип транспортного средства, тем выше скорость, с которой действует человек.
Треугольники
Треугольники – это второй по распространённости неосознанный рисунок. Они говорят о рациональном состоянии ума и о желании знать о том, что будет происходить.
Деревья
Деревья представляют наше эго и наши амбиции, поэтому обратите особое внимание на здоровье дерева! Деревья с листьями и плодами показывают, что рисующий считает любовь, половые отношения и детей частью единого целого.
Голые, свисающие ветви указывают на депрессию и отсутствие боевого духа. Бесплодные деревья могут указывать на то, что рисующий не чувствует своих корней.
Дерево также указывает на человека или на вещь из прошлого, о которой вы не можете забыть. Более того, вы боитесь попасть в беду и хотите, чтобы вас защитили, если ваше дерево стоит в одиночестве. Если дерево окружено цветами, это указывает на счастье и любовь к семье.
Зигзаги
Зигзаги – это дискомфорт в жизни, от которого хочется убежать. Также они могут говорить об энергии человека, который хочет научится ладить с окружающими. Если у зигзага мягкие, текучие линии, это рассказывает о романтическом, женском подходе к вещам. Зигзаги, нарисованные большим количеством прямых линий указывают на более агрессивную мужскую природу.
Что обозначают рисунки, которые мы рисуем неосознанно
Цвета
Когда люди неосознанно рисуют, они обычно делают это тем, что есть у них под рукой. В зависимости от культурных различий одни и те же цвета могут значить разные вещи.
Рисование человека может стать самым ярким и глубоким опытом в жизни художника. Cегодня мы подготовили для вас советы от известного итальянского художника Джованни Чиварди из книги «Рисование фигуры человека» . Пусть эти знания станут источником вдохновения и творческим стимулом, помогающим передавать настроение и воспоминания в форме рисунка.
Рисовать фигуру человека и портрет можно любыми материалами — от карандашей до акварели. Карандаш — наиболее распространенный инструмент в силу своей низкой стоимости и универсальности. Уголь прекрасно подходит для выполнения быстрых рисунков с сильным тональным контрастом и менее пригоден для проработки мелких деталей. Для туши рекомендуется плотная и гладкая бумага хорошего качества. Смешанная техника — это одновременное сочетание разных материалов на одном рисунке.
Экспериментируйте в поисках собственных приемов, которые позволят добиться наибольшей выразительности, и старатесь извлекать пользу из случайных эффектов.
Основы пластической анатомии
Художники изучают анатомию с целью осмысленного изображения фигуры человека. Чтобы воспроизвести ее достоверно, нужно не просто видеть, но и понимать, что рисуешь.
Благодаря знанию анатомии, изображение становится более убедительным и живым, чем сама натура.
В целом форма тела определяется скелетом как основной несущей структурой, мышцами, обтягивающими его, и верхним слоем, состоящим из жирового покрова. Полезно узнать и запомнить относительные размеры сочленяющихся костей и их пропорции относительно друг друга и всего скелета, потому что без этой информации невозможно «переложить» фигуру на бумагу и приобрести навык логично и последовательно изображать ее.
Ниже изображены основные кости черепа и шеи вместе с кожей, хрящами, жиром, мышцами, волосами и прочим в виде слоев.
Скелет мужского торса, заключенный в контуры тела, во фронтальной, латеральной и дорсальной плоскостях. Эти рисунки помогут расширить понимание формы тела.
Верхние и нижние конечности в разных плоскостях. Как и на предыдущем рисунке, скелетная структура показана внутри контуров тела.
Художнику важно учитывать три основных аспекта мышц: их внешний вид (форма, размер, объем), расположение (где она находится относительно скелетной структуры и соседних мышц, насколько глубоко или поверхностно) и ее механизм (функцию, направление мышечной тяги, соответствующие изменения формы и пр.).
Пропорции
Чтобы рисунок вышел правдоподобным, необходимо учитывать пропорции тела и головы. Высота головы от лба до подбородка часто принимается за единицу измерения для определения пропорций тела. Рост стандартной фигуры — примерно 7,5-8 голов. Запомните еще несколько пропорциональных отношений: голова трижды укладывается в общую высоту туловища с шеей, длина верхних конечностей также равняется трем головам, а нижних — трем с половиной.
Несмотря на различия между отдельными индивидуумами, их можно разделить на три основные группы типов со схожими характеристиками внутри каждой — эктоморфы, мезоморфы и эндоморфы.
Кисти и стопы
Легко понять, почему руки и стопы с их устройством и разнообразием возможных жестов считаются самыми сложными для убедительного воспроизведения частями тела, как в рисунке, так и в живописи и скульптуре.
Рисовать свои кисти и стопы — лучший способ изучить их максимально подробно. Вы сможете убедиться, что получаются вполне достойные штудии, сравнимые с рисунками лица, а может быть, даже более выразительные.
Сначала выполняется быстрый (но прилежный) набросок в нужном ракурсе и позе, затем с помощью его «геометризации» передают необходимую анатомическую информацию и объем, после чего производится уточнение деталей и индивидуальных очертаний.
Так же как для головы и тела, полезны будут знания о строении костей стоп и кистей.
Порисуйте свои собственные кисти рук и стопы в разных положениях. Можно использовать зеркало. Берите разные предметы в руки и передавайте динамику и настроение жеста в рисунке.
Голова, лицо, портрет
Основной интерес для художника всегда представляли лицо и фигура. Портрет — это не просто воспроизведение физических черт с целью узнаваемости конкретного персонажа. Это рассказ посредством мимики о его личности, мыслях и эмоциях.
Как нарисовать голову и черты лица, мы подробно рассказывали в статье.
Наброски человека в скетчбуке
Наброском называют быстрый, спонтанный рисунок с натуры, выполненный в сжатые сроки несколькими информативными линиями. Рисовать людей в естественной обстановке, которые не позируют специально и наверняка не догадываются, что их рассматривают и изображают, поначалу покажется сложным. Но реальной причины бояться или теряться нет — вряд ли кто-то будет обращать внимание на то, чем вы заняты.
Умение изображать незнакомых людей в любой позе и при любых обстоятельствах важно для развития технических навыков и оценочного суждения. И, конечно же, регулярная практика набросков отточит дар наблюдательности и интерпретации, научит смотреть глубже и принимать быстрые, уверенные, понятные и точные решения.
Несколько коротких советов о том, как делать наброски с натуры:
- Заведите привычку всегда носить с собой карандаш и маленький скетчбук — такой, который легко поместится в сумку или карман, — на случай если что-то привлечет ваше внимание или покажется интересным.
- Стоит стремиться повысить наблюдательность и умение вычленять главное и одновременно координировать зрительное восприятие, оценочное суждение и движения руки во время выполнения рисунка.
- Не старайтесь отразить на бумаге все, что видите на натуре. Учитывая ограниченное количество времени и риск изменения позы модели в любую секунду, сосредоточьтесь на главном.
- Чтобы научиться использовать свою память для воспроизведения последовательности базовых фаз движения, понадобится максимальная концентрация в наблюдении за людьми.
Если вас все еще смущает мысль о рисовании людей с натуры (учтите, что, если кто-то заметит, что вы делаете, одни могут быть польщены, а другие с недовольством уйдут), подготовиться к этому психологически и обрести некоторую уверенность может помочь рисование статуй и скульптур в музеях или памятников в общественных местах.
Уточните, можно ли в музее делать наброски, и если да, то смело отправляйтесь туда и зарисовывайте скульптуры с разных ракурсов.
Так учат рисованию в Париже — во дворике Лувра со скульптурами.
Этапы рисования
Если вы рисуете фигуру целиком (в одежде или обнаженную), можно сначала провести несколько быстрых, светлых линий, чтобы наметить пространство, которое она займет на листе бумаги (максимальная высота, максимальная ширина и др.). Затем наметьте основные части тела (голову, торс и конечности) с учетом относительных пропорций.
Закончите рисунок существенными контурами, тенями и деталями, которые невозможно опустить. Сотрите вспомогательные линии, если нужно.
В книге «Рисование фигуры человека» каждый раздел разобран максимально подробно, есть подробные изображения скелета человека в разных плоскостях. Подробно рассказано, как нарисовать фигуру мужчины, женщины, ребенка, пожилого человека, как изображать обнаженную натуру и человека в одежде.
первобытное искусствоЛюбой человек наделен великим даром — чувствовать красоту окружающего мира, ощущать гармонию линий, любоваться многообразием оттенков цветов.
Картина — это запечатленное на холсте мироощущение художника. Если ваше восприятие окружающего мира отражается в живописи художника, то вы чувствуете родство с произведениями этого мастера.
Картины привлекают внимание, завораживают, возбуждают воображение и мечты, вызывают воспоминания о приятных минутах, о любимых местах и пейзажах.
Когда же появились первые изображения созданные человеком?
Обращение первобытных людей к новому для них виду деятельности — искусству — одно из величайших событий в истории человечества . Первобытное искусство отразило первые представления человека об окружающем мире, благодаря ему сохранялись и передавались знания и навыки, происходило общение людей друг с другом. В духовной культуре первобытного мира искусство стало играть такую же универсальную роль, какую заострённый камень выполнял в трудовой деятельности.
Что натолкнуло человека на мысль изображать те или иные предметы?
Как знать, стала ли раскраска тела первым шагом к созданию изображений, или человек угадал знакомый силуэт животного в случайном очертании камня и, обтесав его, придал большее сходство? А может быть, тень животного или человека послужила основой рисунка, а отпечаток руки или ступени предшествует скульптуре? Определённого ответа на эти вопросы нет. Древние люди могли прийти к идее изображать предметы не одним, а многими путями.
Например, к числу самых древних изображений
на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека
, и беспорядочные переплетения волнистых линий, продавленных в сырой глине пальцами той же руки.
Для произведений искусства раннего каменного века, или палеолита, характерна простота форм и расцветок. Наскальные рисунки представляют собой, как правило, контуры фигур зверей , выполненные яркой краской — красной или желтой, а изредка — заполненные круглыми пятнами или полностью закрашенные. Такие «»картины»» были хорошо видны в полумраке пещер, освещавшихся только факелами или огнем дымного костра.
В начальной стадии развития первобытное изобразительное искусство не знало законов пространства и перспективы, а также композиции, т.е. намеренного распределения на плоскости отдельных фигур, между которыми обязательно существует смысловая связь.
В живых и выразительных образах встает перед нами история жизни первобытного человека эпохи каменного века, рассказанная им самим в наскальных росписях.
Танец. Роспись Лльейда. Испания. Разнообразными движениями и жестами человек передавал свои впечатления от окружающего мира, отражая в них собственные ощущения, настроение и душевное состояние. Бешеные скачки, имитация повадок животного, притоптывание ногами, выразительные жесты рук создали предпосылки для возникновения танца. Существовали и воинственные танцы, связанные с магическими ритуалами, с верой в победу над врагом.
> Аризона
Композиция в пещере Ласко. Франция.На стенах пещер можно увидеть мамонтов, диких лошадей, носорогов, бизонов. Рисование для первобытного человека было таким же «колдовством», как заклинание и обрядовая пляска. «Заклиная» духа нарисованного зверя пением и пляской, а затем «убивая» его, человек будто овладевал силой животного и до охоты «побеждал» его.
> Испания
А это петроглифы. Гавайи
Росписи на горном плато Тассили-Аджер. Алжир.
Первобытные люди практиковали симпатическую магию — в форме танцев, пения или изображения зверей на стенах пещер, — чтобы привлечь стада животных и обеспечить продолжение рода и сохранность скота. Охотники разыгрывали сцены удачной охоты, чтобы привлечь энергию в реальный мир. Они обращались к Хозяйке Стад, а позже к Рогатому Богу, которого изображали с рогами козлов или оленей, чтобы подчеркнуть его главенство в стадах. Кости зверей полагалось закапывать в землю, чтобы звери, как и люди, возрождались из лона Матери — Земли.
это пещерный рисунок в районе Ласко (Lascaux) во Франции из эры палеолита
Предпочитаемой пищей были крупные животные. И люди палеолита, умелые охотники, уничтожили большинство из них. И не только крупных травоядных. Во время палеолита полностью исчезли, как вид, пещерные медведи.
Есть и другой вид наскальных рисунков, который носит мистический, загадочный характер.
Наскальные рисунки из Австралии. То ли люди, то ли животные, а может и не то, и не другое…
Рисунки из Западной Арнемы, Австралия.
Огромные фигуры и рядом маленькие человечки. А в левом нижнем углу вообще что-то непонятное.
А вот шедевр из Ласкаукса, Франция.
Северная Африка, Сахара. Тассили. 6 тысяч лет до н.э. Летающие тарелки и некто в скафандре. А может быть, это и не скафандр.
Наскaльный рисунок из Австралии…
Вал Камоника, Италия.
а следующее фото из из Азербайджана, Гобустанский район
Gobustan включен в список наследия ЮНЕСКО
Кто были те «художники», сумевшие передать отдаленным эпохам весть о своем времени? Что побудило их сделать это? Каковы были скрытые пружины и движущие мотивы, которыми они руководствовались?..Тысячи вопросов и очень мало ответов…Многие наши современники очень любят, когда им предлагают взглянуть на историю через увеличительное стекло.
Но неужто в ней все настолько мелко?
Ведь были и изображения богов
На севере Верхнего Египта находится древний город храмов Абидос. Возникновение его восходит к доисторическим временам. Известно, что уже в эпоху Древнего Царства (около 2500 г. до н. э.) в Абидосе пользовался широким почитанием универсального божества Осирис. Осирис же считался божественным учителем, подарившим людям каменного века многообразные знания и ремесла, и, вполне возможно, знания о тайнах неба. Кстати,именно в Абидосе был найден древнейший календарь, датируемый IV тысячелетием до н. э.
Древняя Греция и Древний Рим также оставили множество наскальных свидетельств, напоминающих нам об их существовании. У них уже была развитая письменность — их рисунки куда интереснее, с точки зрения изучения быта, нежели древние граффити.
Почему человечество пытается узнать, что было миллионы лет назад, какими знаниями обладали древние цивилизации? Мы ищем источник, потому что думаем, что раскрыв его, мы узнаем, для чего же мы существуем. Человечество желает найти, где находится та начальная точка отсчета, с которой все началось, потому что думает, что там, видимо, есть ответ, «для чего всё это», и что же будет в конце…
Ведь мир так необъятен, а человеческий мозг узок и ограничен. Сложнейший кроссворд истории необходимо разгадывать постепенно, клеточка за клеточкой…
Нарисовать удивительный мир созданный человеком. Что такое разум человека? Удивительный мир, созданный разумом человека
Для маленького представителя человечества рисование — это способ проявить себя, выразить свое отношение к окружающей действительности. Это и творчество, и работа, и процесс развития. С помощью рисунков ребенок пробует осознать то, что его окружает, преобразовать свои познания, придать им определенной формы, наполнить смыслом. Поэтому мир глазами ребенка будет иметь совсем другое оформление, чем реальный взгляд на мир взрослого человека.
Дети видят этот мир без искажений, непосредственно. Они его чувствуют и пробуют отобразить по-своему. Эти картины полны добра, душевности, красоты, яркости.
Со временем, получая новые знания от родителей, взрослых, у ребенка начинает формироваться другое видение мира. Для детей рисование — это не просто занятие, искусство. Для них это способ познания мира, приобретение нового опыта, формирования своего взгляда на окружающую действительность.
в школе
21 сентября отмечают праздник — Международный день мира. Понимание детьми, что такое мир, как они его видят, воспринимают является важным для взрослых.
У детей представление о мире свое. Отвечая на вопрос, что такое мир, школьники говорят, что для них — это доброта, дружба, щедрость. Примеры рисунков подтверждают такое представление детей.
Для кого-то из школьников мир — это своя семья, счастливая, веселая, здоровая.
На рисунках о мире часто можно увидеть голубей, которых считают символами мира.
А кто-то представляет мир как постоянное движение, активность. Такие рисунки как-будто передают энергию своих авторов, их активность, понимание постоянных изменений в жизни.
Однако, у каждого свой взгляд на мир. Интересны, неоднозначны, оригинальны работы школьников, которые отошли от изображения мира в стандартных формах, а предпочли передать его по-своему.
Создавать рисунки дети могут не только на листках бумаги. Дети создают свои творческие работы и на асфальте.
в детском саду
Маленькие дети не способны словесно передать ту гамму чувств, которые бушуют у них всередине.
Поэтому свои эмоции, переживания такие крохи могут передать с помощью своих рисунков.
Часто у таких творческих рисунков нет законченности. Дети не всегда видят концы листка, они просто отображают свое понимание.
Очень часто на рисунках дошкольников присутствует радуга.
Рисунки дошкольников
Как нарисовать рисунок на тему удивительный мир:
Удивительный мир — это мир, где все части взаимосвязаны гармонично. На таких рисунках дети часто изображают природу, представителей животного мира.
в школе
С этапами взросления меняются взгляды детей. Задумываясь о мире, школьники задумываются о гармоничности мира.
Часто они обращают внимание на такие детали, которые ускользают от взрослых.
Рисунки школьников яркие, живые.
в детском саду
Для дошкольников характерна непосредственность при создании своих творческих шедевров.
В этих работах есть много места для фантазии, так как опыта у малышей еще мало.
Поэтому рисунки дошкольников отличаются живостью, яркостью, в них много движения.
Рисунок на тему подводный мир:
Подводный мир всегда привлекает маленьких художников своей красотой, изяществом, неизвестностью.
Рисуя подводные картины, можно проявить свои фантазии, потому что есть еще столько неизведанного в водных просторах.
в школе
Подводный мир отличается неизведанностью, богатством, разнообразием форм жизни и просто красотой. Создавая работы на темы подводного мира, можно не просто отображать действительность, а подключать воображение.
Школьники любят рисовать морских жителей.
Интересным вариантом для рисунков являются изображения в технике граттаж.
При этом рисунок создается путем выцарапывания острым предметом, инструментом по бумаге, которая предварительно залита тушью.
Примеры работ школьников
в детском саду
Чтобы нарисовать подводный мир, сначала необходимо узнать, как малыш представляет свою будущую картину. Облегчить это задание можно, если предварительно вместе с ним просмотреть несколько иллюстраций с изображением морских обитателей. Если ребенок смотрел мультфильмы про жителей морей, то рисовать ему будет намного проще.
При создании рисунка необходимо сначала обозначить границы воды, воздуха, прорисовать песок, добавить растения. Все эти наброски желательно делать простым карандашом, линии должны быть едва заметными, чтобы их при необходимости можно было забрать.
После создания таких деталей можно переходить уже к изображению самих морских жителей. Рыбки могут быть разнообразными, здесь можно прислушаться к фантазиям ребенка. Сначала весь рисунок лучше рисовать одноцветным простым карандашом, а после уже готовый рисунок разукрасить. Позвольте цвета выбирать самому ребенку.
Одним из наиболее первых вариантов рисования — это рисование пальчиками. Такие рисунки очень любят дошкольники. В творческих работах тяжело рассмотреть красивые линии, законченные рисунки, однако такие работы — это первые проявления творческих возможностей ребенка.
Как видят подводный мир дошкольники
Видео с простыми этапами создания морских жителей
Рисунок удивительный мир созданный человеком:
Человек не просто наслаждается, удивляется творениям природы. Он создает свой мир, где автором уникальных шедевров выступает сам человек. Этот мир постоянно изменяется, дополняется новыми идеями, из которых появляются уникальные творения.
в школе
Удивительный мир, который появился благодаря человеку, — это именно тот мир, где есть творения самого человека.
Поэтому на рисунках должны присутствовать те объекты, творения, которые не могли бы появиться без участия человека.
К таким предметам принадлежат автомобили, поезда, корабли, небоскребы, городские постройки, дороги, космические корабли, объекты человеческой фантазии.
в детском саду
Рисунок ребенка дошкольного возраста — это своеобразный рассказ, который выполнен образами с помощью карандаша, краски.
Чаще всего на рисунках детей присутствуют ракеты, самолеты – все, что связано с покорением космоса.
Из объектов, которые свидетельствуют о творчестве человека на земле, дошкольники часто изображают автомобили, корабли, высокие дома.
Дети рисуют божий мир:
Непосредственность, искренность — то, что отличает работы детей, если они рисуют Божий мир. Для детей процесс создания такого рисунка — это процесс саморазмышления, духовного роста.
в школе
Создавая рисунки на тему красоты Божьего мира, школьники часто изображают мотивы из Евангелие.
Часто на таких творческих работах присутствуют небесные жители — ангелы, которые охраняют землю, людей.
Еще одним вариантом сюжетной линии для рисунков является изображение храмов.
У каждого своя дорога к вере, поэтому часто на рисунках школьники изображают свою дорогу к храму.
Примеры работ школьников
в детском саду
Для дошкольников Божий мир — это мир, который их окружает. Поэтому часто на рисунках можно найти природу, радугу.
Как и более старшие школьники, дошкольники часто изображают на рисунках храмы.
на конкурс
Основная задача конкурсов, которые проводятся на тему «Красота Божьего мира», — это приобщение детей к духовному богатству, открытие красоты духовного мира человека.
Для детей участие в таких конкурсах — это возможность задуматься о богатстве мира, созданного Богом, о его красоте, неповторимости.
Примеры работ на конкурс
Рисунок на тему окружающий мир:
Для детей рисование окружающего мира — это собственное восприятие действительности, оформленное с помощью конкретных образов.
С помощью отображения дети учатся воспринимать мир, формируют свое отношение, восприятие окружающего мира. Фактически детский рисунок — это отображение-рассказ, его представление о мире, в котором ребенок живет.
в школе
В начальных классах на рисунках школьников еще есть много непосредственности, фантазии.
С возрастом рисунки школьников становятся более реалистичными, в них отображается подражание взрослому видению мира.
В возрасте 12-15 лет ребенок начинает копировать взрослого, поэтому часто рисунки получаются лишенными детской непосредственности, фантазии.
Примеры детского восприятия окружающего мира
в детском саду
Рисуя окружающий мир, ребенок непосредственно изображает то, что его окружает. Поэтому очень много рисунков, на которых есть природа.
Дети любят рисовать цветы, деревья. На детских рисунках еще нет стереотипов.
Рисунок на тему мир без войны:
Ребенок воспринимает этот мир во всех его красках, со всеми проявлениями, с положительными и негативными сторонами жизни. Поэтому у каждого есть и свое понимание мира без войны.
в школе
Рисунки детей, которые обучаются в школе, отображают те знания, которые дети обрели во время учебы. На рисунках много военной техники.
Часто такие рисунки передают эмоциональное состояние своего автора.
На рисунках детей часто присутствуют символичные обозначения мирной жизни — голуби, мир, который находится в руках человека.
в детском саду
Для детей дошкольного возраста, у которых развито образное мышление, характерно наличие на рисунках конкретных образов, которые связано с понятием «война». Поэтому часто на творческих работах можно увидеть наличие военной техники.
Конкурсы рисунков, посвященные Дню Победы, проводятся с целью формирования патриотизма, общечеловеческих ценностей, понимания ценности жизни каждого человека, веры в будущее без военных действий.
Рисунки детей отображают их понимание, чувства. Часто на таких работах изображают ветеранов войны со словами благодарности, признания за их героизм.
У детей есть удивительная способность: они не делят мир на черный или белый. У них мир богат различными яркими красками. Возможно поэтому детские работы такие теплые, непосредственные, притягательные.
Человеческий разум, безусловно, является не просто удивительным феноменом, он является значимой в нашем мире силой. Благодаря разуму, человек стал творцом и его творения способны удивлять не меньше, чем творения природы. Человек, по сути, стал новой стихией, такой же разрушительной как извержение вулкана или движение океанских волн. Так в чём же уникальность человеческого разума? Каким таким особенным свойством наш мозг отличается от мозга других животных? Здесь я вынужден добавить немного скучных определений. Совсем немного.
Первая особенность — это порождающие вычисления, способность создавать по-настоящему бесконечный спектр различного рода высказываний путем сочетания слов, нот, действий или математических символов. Вторая отличительная черта человеческого разума заключается в его способности к комбинации неоднородных понятий. Мы часто смешиваем понятия из разных областей знания, что позволяет нам соединять искусство, секс, космос, алчность и дружбу. Благодаря таким смешениям человек создаёт новые законы, социальные отношения и технологии. Третьим является использование мысленных символов. Мы спонтанно преобразовываем любое сенсорное впечатление, реальное или воображаемое в символ, который можем выразить с помощью языка, искусства, музыки или с помощью современных технологий. В-четвертых, только люди способны к абстрактному мышлению. В отличие от мышления животного, которое в основном связано с той информацией, которую ему предоставляют органы чувств, наше мышление часто с этим не связано. Лишь мы можем размышлять о единорогах и инопланетянах, числах и глаголах, бесконечности и Боге.
Когда человек стал разумным?
Когда мы обрели удивительную способность мыслить отвлеченно? Антропологи расходятся во мнении относительно времени формирования разума человека. По мнению гарвардского профессора эволюционной психологии Марка Хаузера, это произошло за относительно короткий период эволюционной истории, начавшийся примерно 800 тысяч лет назад с началом палеолита и достигший своего апогея примерно 45–50 тысяч лет назад (всего лишь миг в истории эволюции). Именно в палеолите человек стал создавать сложные орудия и проводить похоронные обряды, указывающие на веру в загробную жизнь; стал отображать в наскальной живописи свое прошлое и ожидаемое будущее. Величественные фрагменты прошлого напоминают о том, как наши предки решали возникающие перед ними задачи и как выражали себя через творчество, обозначая свою уникальность в удивительном мире под названием планета Земля.
Смог ли человек воспользоваться разумом? Чего достиг, за время обладания этим удивительным даром природы? За всю историю человек создал много удивительного, как материального так и духовного. Самые потрясающие творения рук человеческих обретали статус «чуда». Наш удивительный мир полон рукотворных чудес — прекрасные города, возведенные в труднодоступных районах, монастыри, храмовые комплексы, коммуникации.
Вспомним чудеса древнего мира:
Висячие сады Семирамиды (Вавилон, Ирак, 605 г. до н. э.) Храм Артемиды в Эфесе (Эфес, Турция, 550 г. до н. э.) Статуя Зевса Олимпийского (Олимпия, Греция, 435 г. до н. э.) Мавзолей в Галикарнасе (Юго-Запад Турции, 351 г. до н. э.) Александрийский маяк (Александрия Египетская, IV век до н. э.) Колосс Родосский (Родос, Греция, между 292 и 280 гг. до н. э.) Пирамида Хеопса в Гизе (Гиза, Египет, 2540 г. до н. э.)
Или чудеса света, созданные в новой эре:
Великая Китайская стена (Северный Китай) Комплекс Петра в Иордании (Иордания) Гигантская статуя Христа в Рио-де-Жанейро (Бразилия) Город древних Инков Мачу-Пикчу в Перу (Южная Америка, Перу) Пирамида древних Майя Чичен-Ица в Мексике (Юкатан, Мексика) Римский Колизей (Рим, Италия) Индийский Тадж-Махал (Агра, Индия)
Удивительный мир
В современном мире чудес не меньше, пожалуй, даже, больше. Правда, в отличии от строителей древних сооружений, нам помогают современные технологии и бесценный опыт, накапливаемый столетиями. Вся наша история пропитана удивительными событиями, изобретениями и творениями, не смотря на то, что все это зачастую служило не созиданию а разрушению. Человеческий разум позволял совершать крайне противоположные действия — изобретать средства массового уничтожения и давать жизнь тем, кто был обречен природой на смерть. Достаточно вспомнить историю развития оружия, начиная с копий и луков и заканчивая самыми бесчеловечными изобретениями, способными уничтожать все живое на огромных территориях — химическим, бактериологическим и ядерным оружием. С другой стороны, разум помог нам спасти миллионы человеческих жизней благодаря изобретению лекарств и вакцин; дал нам возможность изобрести методы лечения таких заболеваний, которые без хирургического вмешательства неизбежно грозят человеку смертью. Разум помог нам разработать методы накопления колоссальных объемов ресурсов, обеспечивающих существование миллионов людей (положительная сторона), что привело к загрязнению окружающей среды и вымиранию многих видов животных и растений (отрицательная сторона). Однако благодаря все тому же разуму, человек задумался о сохранении живой природы, создал заповедники и организации, занимающиеся сохранением исчезающих видов флоры и фауны. Разум не только самое удивительное, но и самое странное явление в мире.
Тот, кто наделил нас разумом (эволюция или Создатель), попутно изменил наше природное любопытство (присущее большинству животных), дополнив его неутолимой жаждой познания окружающего мира. Кто я такой? Как я появился на Земле? Что находится там, за звёздами? Откуда появился Бог? В поисках ответов на эти вопросы, человек смог увидеть атом и живую клетку, расшифровал генетический код и заглянул в отдалённые уголки вселенной.
По всей видимости именно жажда познания и любопытство подталкивают учёных к самому неоднозначному открытию в истории человечества — к изобретению искусственного разума. И речь идёт не о программе, позволяющей совершать компьютеру строго определённые действия или выбирать наиболее подходящий алгоритм действий. Амбиции учёных просто зашкаливают, их цель — создание самообучающегося искусственного разума, осознающего своё собственное Я.
Человек — существо, животное. Но его отличает от других живых существ наличие разума, умение мыслить и совершать Как же он обрел эти способности? И как он стал их использовать? Что такое разум человека?
Как появился разум
Человек обрел разум благодаря труду, как обычно принято говорить. Некоторые могут поспорить о том, как, держа в руках палку и пытаясь из нее что-либо соорудить, человек мог развиться до нынешнего уровня?
Человек развивался лишь в одну сторону — для облегчения выживания в земных условиях. Пытаясь приспособиться к земной жизни, человек начал обращаться к своему разуму. Он сумел использовать его для достижения успехов в использовании даров природы и тем самым научился создавать блага. Человек нашел путь к выживанию не через врожденные рефлексы, а логически выполняя свои действия. Со временем это позволило ему осознать, что его разум способен на большее. И так появился удивительный мир на Земле благодаря разуму человека.
Но если человек — высокоразвитое существо, то почему он не может побороть свои первородные инстинкты, взять верх над своими пороками? Сейчас человеку не нужно защищать свою жизнь от хищников и окружающей среды. Но теперь он ищет пути спасения от самого себя.
Что такое разум человека в духовном плане? Значит ли это, что он развивается односторонне? Или мы просто не в силах расстаться со своими инстинктами и первобытными нуждами, из-за чего развитие разума, кроме как на приспособление к удовлетворению своих потребностей, невозможно?
Из этих размышлений можно сделать вывод о том, что труд не создавал разум человека, а только помог развить.
Мозг — источник разума?
Этот орган был создан природой для регулирования функций в организме. Он помогает ориентироваться в окружающей среде, хранит и использует врожденные инстинкты, и он сравним с библиотекой, которая хранит множество книг с информацией. Мозг подчинен чувствам, рефлексам, эмоциям, но не является чистым разумом и не функционирует как орган, образующий его.
Но у других животных отсутствует возможность мышления, ведь у них недостаточно развит мозг. Тогда как это объяснить?
Этот орган помогает ответить на вопрос, что такое разум человека в биологическом смысле. Совместно со всеми нашими ощущениями — инстинктами, эмоциями, раздражениями — он является составной частью нашего разума. И часто человек совершает поступки, руководствуясь не своим высокоразвитым интеллектом, а чувствами и эмоциями, которые у каждого индивидуально развиты в большей или меньшей мере.
Развитие личности
С древних времен люди считали сознание божественным даром. Поэтому многие философы придерживались религиозных убеждений. То есть они их придерживались не потому, что становились философами. Это религия учила их размышлять. За одним вопросом следует ряд прочих размышлений. Некоторые считали, что каждая великая мысль, которая пришла им в голову, была ниспослана Богом. Что можно отмечать в такой религии, как буддизм.
Что такое разум человека? Высокого развития личности может достигнуть не каждый человек. Она тесно связана с интеллектом, но овладеть ею непросто. Личность — следующая ступень после развития разума. Она тоже является частью сознания, разума.
Интеллект отвечает за логическую деятельность, воспринимает и обрабатывает информацию. А личность — это связь принципов, идей, правил поведения, способов восприятия полученной информации, умений ее сопоставлять.
Религия для нашего разума
Появление религий — одно из проявлений развитий человеческого разума. Атеисты считают верующих только фанатиками и не относятся серьезно к словами священых писаний. И вправду, не каждый человек, будь то христианин или мусульманин, правильно понимает и трактует то, что предписано.
Но если убрать лишние изречения, можно сказать, что еще тысячелетия назад человек понял, что является высокоразвитым существом, и начал задумываться о том, как он появился, почему он так воспринимает мир, почему сама Вселенная так устроена? Удивительный мир разума человека не останавливается на достигнутом.
Придумав письменность, человек начал изречать свои мысли и предположения по этому поводу. Не имея в древние времена высоких технологих и довольствуясь небольшим опытом в познании этого мира, человек пытался объяснить себе вопросы о возникновении своего существования.
Это свидетельствует о том, что люди были также направлены на удовлетворение духовных потребностей (интерес к жизни, появление искусств, обращение к своему внутреннему миру), а не только сосредоточены на выживании. Религия сподвигла человека к этому. Удивительный мир, который создан благодаря разуму человека, не был бы таким, если бы в нем не было стремления к духовной пище.
И пусть многие предположения из древних времен оказались неправильными, они хотя бы свидетельствуют о том, что мы умели последовательно мыслить, создавать логические цепочки и искать им подтверждение.
Это удивительный мир, созданный разумом проводили ритуальные обряды над усопшими, что показывает нам их отношение к живому существу. Жизнь для них была ценна.
Борьба природы и разума
Существование высокоразвитой науки, техники, экономики в нашей жизни не означает, что мы достигли высшего уровня разума. Они лишь объясняют мир, созданный благодаря разуму человека и природой. Родная планета интересовала нас с древнейших времен. И именно этот интерес и стремление к его удовлетворению показывает нас как существ, обладающих интеллектом.
Мозг — наш инструмент, который помогает добиваться желаемого. И он также является связующей между природными инстинктами и истинным интеллектом. Он способен улавливать тончайшие вибрации нематериального плана бытия, стать орудием духа, как говорил
Способы мышления
Человек способен производить как эмоциональное, так и логическое мышление. Второе как раз используется в создании науки, техники.
Эмоциональное же задействуется в решении сложных задач, которые не поддаются алгоритмическому размышлению. Оно также способствует принятию решений, выбору поступка, поведения.
Разум и личность человека невозможно сформировать, желая конкретного результата. Каждый встречается с разными людьми, слышит от них информацию, и по частице выбирая из нее, складывает знания. Даже чужие поступки формируют у человека личность. Этим и отличается внешний и внутренний удивительный мир, который создан благодаря разуму человека.
Жизнь руками человека
Древние постройки до сих пор поражают своими красотой и величием. До сих пор мы пытаемся разгадать, каким образом людям удалось добиться такого совершенства, какие технологии они применяли? Многие исследования, опыты и изучения так и не помогли это установить точно. Мир благодаря разуму человека стал благоприятнее для нашей жизни.
Сделав впервые орудие труда, человек не стал им ограничиваться. Он начал создавать блага, которые удовлетворяют другие его потребности, то есть предметы быта.
Человек не стал останавливаться на удовлетворении своих нужд. Постепенно в рукотворной жизни, по мере развития человеческого разума, стали проявляеться его отголоски. Дом и одежда перестали удовлетворять людей только как средство защиты от непогоды, а оружие — в качестве предмета охоты и средства от нападения хищников.
Удивительный мир благодаря разуму человека менялся и совершенствовался с каждым поколением, которые менялись, оставляя после себя усовершенствованные антропогенные земли. Постройки становились сложнее и искусснее. Одежда изящнее и удобнее. Оружие — надежнее и опаснее.
Грандиозные строения человечества
До сих пор люди не останавливаются на достигнутом. Они каждый раз превосходят предыдущее поколение.
Человек всегда стремился превзойти того, кто стоит выше. Примером этого является миф о Вавилонской башне. В нем рассказывается о том, как люди стремились достичь уровня своего создателя, Бога. Они хотели быть с ним наравне. Правда, это не удалось. Ведь быть человеком — это не только иметь высокое материальное развитие, но и духовное.
Постройки как носители информации
Практически все постройки несут в себе религиозные представления, которые отражаются в орнаментах, фресках, мозаиках, рельефах. Многие имеют практическое значение, отражают в себе стремление человека к достижению совершенства в искусстве.
Немало построек дошли до наших дней, что показывает высокий уровень развития технологий и старание сохранить свои материальные ценности. Также немаловажны были ценности духовные. И этим не ограничивается удивительный мир, созданный разумом человека.
Описание нарисовать удивительный мир созданный человеком
Что нарисовать Мир мир созданный человеком удивительный мир. НАРИСОВАТЬ УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР, КОТОРЫЙ СОЗДАН НА ЗЕМЛЕ БЛАГОДАРЯ РАЗУМУ ЧЕЛОВЕКА Рисунки на тему удивительный мир созданный разумом человека Удивительный мир созданный человеком рисунки Окружающий мир 3 класс. Удивительный мир созданный человеком рисунки детей Рисунки удивительный мир созданный. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека сочинение Удивительный мир людей Подписаться на этот канал rss. Он стал первым человеком Рисунки удивительный мир. Рисунки удивительный мир созданный человеком. Например, о созданных человеком парках или заповедниках Нарисуй машины, самолеты, ракеты и компьютеры: Может даже сможешь нарисовать будущее? Как нарисовать кота уроки рисования Творчество и уроки рисования, рисованные лошади. Что происходит в свете, удивительный мир, общество. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Наш прекрасный и удивительный мир в красочных фотографиях. А так же Вы сумеете рисовать через 30 дней часть 1 20. Книга К тому же Вы сумеете рисовать через 30 дней. Рисунки удивительный мир созданный человеком для 3 класса Как нарисовать фламинго для детей Легкие и простые рисунки для скетчбука 30. Простейшие рисунки — рисовать рисуем дудлинг. Нарисуй удивительный мир Все созданное на земле человеком. Свой мир, в разуме! На нашем сайте учителей вы можете выискать Окружающий мир Начальные классы быстро. Любителям сада на подоконнике посвящается! Цветок впору сравнить с человеком. И провозгласит новую эру в понимании человеком. Первое из дошедших до нас изображение Сергея Александровича датируется. Питер демонстрируется обыкновенным молодым человеком Он спасает мир. План — конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 3 класс) на тему: Урок. Дровосек был когда — то самым обычным человеком из. Полезные статьи по саморазвитию, творчеству, бизнесу, здоровому образу жизни и обо всём. Урок — дискуссия Создан ли человек для счастья? по рассказу В. Короленко Парадокс Для чего необходим ландшафтный дизайн. Ландшафтный дизайн обычно создается для интерьера. Татьяна Конспект НОД Что нас окружает ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Тема: Что такое рукотворный мир? Биография Править Появление Править. Основной костюм Алисы состоит из светлого и темно. Спиннеры захватили весь мир! Во время промо — тура своеобразного нового фильма Как я теперь люблю (2013) в 2013 году на вопрос. Log in or sign up to contact Marina Ivanova or find more of your friends. Что демонстрируется объектом природы? Пояснение понятным языком для детей. В ближайших постах я покажу удивительный.
Музей Востока научит китайской живописи
В рамках онлайн-цикла на официальной странице Музея Востока «Вконтакте» каждый месяц будут выходить мастер-классы, посвященные тонкостям китайской живописи. Присоединившись к мастер-классу, можно будет узнать об основных живописных стилях: гунби и се-и, попробовать себя в них, а также нарисовать свою первую картину в режиме онлайн. Первый мастер-класс «Традиционный китайский пейзаж» опубликован на официальной странице музея Востока в Youtube.
5 марта в 14.00 на официальной странице Музея Востока «Вконтакте» состоится второй онлайн мастер-класс для взрослых и детей «Орхидея» с художницей Анной Павленко.
Постижение техники китайской живописи начинается с написания растений, которые называют «четыре благородных господина», или – «четверо благородных». Следуя трактату «Слово о Живописи из сада с горчичное зерно», начинающий мастер должен нарисовать цветущую ветку сливы мэйхуа, бамбук, хризантему и орхидею.
Мастер-класс предполагает первое знакомство со стилем се-и китайской традиционной живописи. В рамках занятия зрители познакомится с основными инструментами и материалами китайской живописи, узнают базовые приемы изображения орхидеи, совершат свои первые шаги в восточную сказку — удивительный и прекрасный мир китайской традиционной живописи.
Для того, чтобы присоединиться к мастер-классу в режиме онлайн и рисовать параллельно с преподавателем, зрителям понадобятся: рисовая бумага для стиля се-и, китайская кисточка — волчья или смешанного типа, среднего размера (диаметр основания 10-13 мм, длина ворса 4-5 см), китайская тушь, войлочный коврик (нетканые салфетки, несколько слоёв газеты-чтобы забирать с бумаги излишек влаги), сосуд для воды, сосуд для туши, тарелочка-палитра, бумажные салфетки для подсушивания кисти.
О преподавателе:
Анна Валентиновна Павленко — московская художница в жанре восточной живописи в стилях се-и и гунби. Ученица Гуань Цзюньчэна – вице-президента Китайского Общества Живописи Лояна, заслуженного профессора Лоянского университета. Также проходила обучение на семинарах китайских художников: Жу Вейлин, Гун Сюэцина, Ли Чже, Ли Сяомина, Чжоу Бин. Участница ежегодного Фестиваля любителей живописи гунби в Москве. Преподаёт китайскую традиционную живопись — стили се-и и гунби в Клубе восточной культуры «Две Империи». Член Московского клуба любителей китайской живописи гунби.
Дополнительная информация:
Пресс-служба Музея Востока: Наталия Борисова, [email protected] / [email protected]
Официальный сайт Московского клуба любителей китайской живописи гунби – http://gongbihua.ru/
Facebook — www.facebook.com/gongbihua
Instagram — https://www.instagram.com/gongbihua.ru/
Медиаресурс «Большая Азия» является официальным информационным партнёром Государственного музея Востока.
Челябинский художник пишет город, в котором хочется жить. Вечерний Челябинск.
Михаил Воронов-Кушаковский — из тех, кто умеет видеть в жизни сказку.
Воспитанник челябинской школы искусств долгое время учился и работал в Санкт-Петербурге и в Москве. Затем много работал и в обеих столицах, и за границей — даже в Китай судьба заносила.
— Я занимался в основном не творчеством, а прикладными вещами — делал декорации к спектаклям, разрабатывал интерьеры, — рассказывает Михаил. — Однако со временем это затягивает, как некий конвейер, и времени для себя, для того, чтобы рисовать именно то, что хочется, практически не остается. Именно эти соображения плюс некоторые проблемы со здоровьем побудили меня вернуться.
После столичной суеты и экзотики далекого Востока художник по-новому вгляделся в окружающий его мир. И оказалось, этот мир не менее удивителен.
— К сожалению, немногие авторы писали наш город. Если обратиться к истории, то можно вспомнить разве что великолепный цикл художника Юрия Данилова, который, кстати, был архитектором по образованию. Потому в его цикле акварелей «Виды старого Челябинска» изображены в основном здания. А для меня удивительные старые дворы центра, все эти дома с башенками и эркерными балконами, неотделимы от живущих здесь горожан.
Любимые художники Михаила Воронова — это Билибин с его вниманием к каждому узорному листочку и прерафаэлиты, наполнявшие свои картины сочным разнообразием красок. Именно потому акварели из своеобразного цикла, который создается в мастерской на улице Цвиллинга, наполнены трепетно выписанными подробностями, насыщен светом — ярким дневным или мягким вечерним.
— Иногда говорят, что жизнь города точнее отражается на фотографии, — продолжает Михаил Воронов-Кушаковский. — Конечно, фотография точнее. Но акварель позволяет немного преобразить мир, сделать его отражение не документом, а художественным вымыслом. Я, например, иногда для того, чтобы композиция картины была выразительнее, «наращиваю» этажи башенки, продлеваю стену дома. Иногда передвигаю здание, которое в реальной перспективе именно с этого ракурса не видно.
Результатом становится мир, который приглашает зрителя войти и остановиться, замерев от удивления: вроде бы обычная жанровая сцена, но она таит в себе какую-то загадку.
— Может показаться, что люди в моих картинах — просто абстрактные фигуры, но это не так, — признается художник. — Для того чтобы нарисовать воздушную даму в белом платье, мне несколько дней пришлось уговаривать хозяйку салона, дверь которого изображена на холсте, позировать. Иногда прошу помочь родственников, иногда соседей…
Неслучайны и некоторые деревья. Например, яблоню, которую многие почти не замечают, проезжая по направлению к главной площади города, Михаил не просто нарисовал, но и отстоял, спас от вырубки.
— Это дерево росло вместе с нашим двором, — говорит он. — Оно, конечно, сильно пострадало от того, что стоит возле дороги. Но очень хотелось его сохранить, потому я собственноручно вытаскивал здесь бутылки из дупла, потом оно было забинтовано… Сейчас весною яблоня снова цветет, радуя взор.
Многие коллеги Михаила не понимали его желания вернуться. Но сегодня, разглядывая изображения, присланные через интернет (художник выкладывает процесс создания полотен в инстаграм voronovkushakovsky) они говорят, что в город, нарисованный Михаилом, хочется приезжать, бродить по этим улицам, открывая для себя их красоту.
Работы художника вскоре увидят и челябинцы: готовится персональная выставка в галерее концертного зала филармонии, которая откроется уже 3 марта.
А еще Михаил Воронов-Кушаковский пишет сказки для взрослых и детей. Их героями становятся люди, птицы, рыбы. Автор сам читает их и выкладывает в YouTube для бесплатного прослушивания.
— Это увлечение пришло как-то само собой, — рассказал автор. — Сначала сложилась одна сказка, теперь целый цикл. Мечтаю издать отдельную книгу и даже название для нее придумал — «Ворон в кушаке». Обыгрывается фамилия да и подходящий герой в сказках есть — птица, которой девочка помогла снова стать на крыло, а ее мама повязала красный кушак с русским узором.
Разумеется, иллюстрации к своим картинам художник рисует сам. Возможно, из них со временем тоже получится выставка.
Фото из личного архива художника
Читайте «Вечерку» на Яндекс.Дзен и подписывайтесь на наш телеграм-канал!
Почему создатель Кота Леопольда отказался расписывать Храм Христа Спасителя
Его работы известны во всем мире. Это он создал неповторимые иллюстрации к сказкам Александра Пушкина, Павла Бажова и еще к более сотни литературных произведений. Он автор множества крупноформатных исторических полотен и скульптур, которые выставляются в музеях и частных галереях. А еще он «папа» добродушного Кота Леопольда и непоседливых вредных мышей, трогательного Мамонтенка, ищущего маму, и улыбчивого Крошки Енота. Советскому и российскому художнику-мультипликатору, живописцу и скульптору Вячеславу Назаруку сегодня исполняется 80 лет.
Он единственный художник, который проиллюстрировал весь цикл сказок Пушкина.
Над иллюстрациями к сказкам Александра Пушкина Вячеслав Назарук работал более трех лет, подбирая к каждой сказке свои символы и особую цветовую гамму. Он уверен, что основная работа художника — не столько рисовать, сколько изучать. «Заниматься историей и культурой своей страны — это величайший дар», — отмечает он.
Каждая из 120 иллюстраций — результат кропотливой работы с текстом и уважительного отношения даже к мельчайшим деталям. А еще для каждой сказки он придумал свой замысловатый орнамент, который окружил каждый рисунок сложной системой изображений, содержащих узоры и стилизованные рисунки мифологических птиц и зверей. «Я много изучал материалы по культурам шаманов, чуди, кельтов, староверов, алтайцев. Добывал материал откуда-то из глубин, из самых разных источников, от летописей до расшифровок петроглифов».
Кстати, ради того, чтобы проиллюстрировать сказки Пушкина, Назарук отказался от предложения поучаствовать в росписи Храма Христа Спасителя. По словам художника, он выбрал то, что ему было интереснее.
Чтобы сделать иллюстрации к «Хозяйке медной горы», он три года изучал геологию.
32 иллюстрации Вячеслава Назарука к сказкам Павла Бажова поражают своей достоверностью. Чтобы добиться такой точности, художник три года изучал горные породы и почти получил профессию геолога, став завсегдатаем Музея геологии. «Ведь мало было увидеть все камушки, нужно было сделать имитацию. Бажов — удивительный стилист, у него народный язык перемежается со сказом, и так это органично и здорово. Методом интарсии я сделал множество каменных текстур: сначала делал цветной эскиз, а потом под него готовил такие камушки. А между этими кусочками — акварельный рисунок. И получилась каменная сказка», — рассказывает он. Сложнее всего было найти точный образ самой Хозяйки медной горы. «Я перерисовал сотни портретов разных женщин, но все было не то. И вот однажды иду по улице и вижу. У нее были немного раскосые серые глаза и добрый, но одновременно хищный взгляд. Чудом догнал ее, нашел какой-то клочок бумаги и быстро зарисовал. В тот момент я понял: все, книга удалась», — вспоминает он.
Фото: youtube/ Vladimir Parshikov
Он создавал мультипликационные фильмы, потому что не любил иностранное слово «анимация».
Как художник-мультипликатор Вячеслав Назарук создал более 40 мультипликационных фильмов. Он категорически отказывается использовать слово «анимационные», считая его лишним иностранным заимствованием.
По его словам, чтобы создать мультипликационного героя, нужны высокая эрудиция, грамотность руки и безукоризненное владение пространством. Но прежде героя необходимо пропустить через себя.
Вячеслав Назарук убежден, что герой мультфильма всегда должен быть привлекательным и обаятельным. Это относится даже к Змею Горынычу и Кощею Бессмертному. А еще он не принимает все убыстряющийся и убыстряющийся темп современной мультипликации: «Медленное движение героя — вот высший пилотаж!». Об этом, в частности, он рассказывал на студии Уолта Диснея, куда Назарука пригласили для обмена опытом. Тогда-то он и понял, в чем главное отличие нашей мультипликации от их: там все строится на острых и захватывающих сюжетах и бесконечных «догонялках», а у нас вся мультипликация, по крайней мере советская, построена на добре и милых, теплых персонажах.
— первое официальное видео на песню Луи Армстронга «What A Wonderful World» — американский автор песен
Verve Label Group и UMe, глобальная каталогизирующая компания Universal Music Group, объявили сегодня о выпуске первого в истории официального музыкального видео на любимую песню Луи Армстронга «What A Wonderful World». Неизменная классика Армстронга, впервые выпущенная в 1967 году на ABC Records, является лучшим джазовым треком Verve и Universal Music Group, насчитывающим более одного трека.1 миллиард потоков через ведущие мировые потоковые сервисы.
Видео воспевает красоту мира природы, человеческое воображение, изобретательность и, как сказал Армстронг, «любовь, детка, любовь». Видео создано командой UMe по контенту и анимационной студией Springtime Jellyfish. В нем представлены созданные вручную декорации и тактильное качество покадровой анимации. Каждая деталь в видео — от зеленых деревьев до красных роз и голубого неба — была кропотливо создана вручную. Смотрите здесь.
Автор Джордж Дэвид Вайс и Боб Тил, легендарный исполнительный директор и продюсер Impulse! Records, «What A Wonderful World» был записан любимым трубачом и певцом Армстронгом в 1967 году после периода сильных волнений в США.С., в том числе расовые беспорядки и антивоенные протесты по всей стране. Песня была написана, чтобы попытаться исцелить разделенную страну, в надежде, что ее оптимистичный посыл может помочь подавить некоторые расовые и политические волнения в стране. Как заявил Тиле, «мы хотели, чтобы этот бессмертный музыкант и исполнитель сказал, как только он мог, мир действительно прекрасен: полные любви и взаимопонимания люди делают возможными для себя и друг друга каждый день».
В 1970 году Армстронг повторно посетил «What a Wonderful World» для альбома Louis Armstrong and His Friends и в своем устном вступлении обратился к жалобам на очевидное несоответствие между оптимистичным тоном песни и состоянием мира:
«Некоторые из вас, молодые люди, говорили мне:« Привет, папа, что ты имеешь в виду, «какой чудесный мир»? Как насчет всех этих войн повсюду? Вы называете их замечательными? А как насчет голода и загрязнения окружающей среды? Это тоже не так уж и замечательно.- А как насчет того, чтобы послушать на минутку старого Попса? Мне кажется, так плох не мир, а то, что мы с ним делаем. И все, что я говорю, это посмотрите, каким прекрасным был бы мир, если бы мы дали ему шанс. Любовь, детка, любовь. Это секрет, да. Если бы многие из нас любили друг друга, мы бы решили гораздо больше проблем ».
Выпущенный в 1967 году как сингл на ABC Records, который сейчас является частью каталога Verve, «What A Wonderful World» изначально не был хитом в Америке, так как маркетинг и выпуск были саботированы главой ABC Records Ларри Ньютоном, который был расстроен Тиля за запись песни, которая ему не понравилась.Армстронг продвигал его, исполняя его на шоу и по телевидению, но, несмотря на его усилия, было продано менее 1000 копий. Однако за рубежом песня стала хитом №1, возглавляя чарты Великобритании в течение 13 недель подряд в 1968 году, а также став хитом в странах Европы и Южной Африки.
Песня оставалась почти забытой до 1987 года, когда она была показана в фильме Доброе утро, Вьетнам , где она служила музыкальным контрастом изображениям, изображающим насилие и зверства войны, положив начало тенденции ироничного использования песни на телевидении и в кино. как культурный комментарий.Спустя почти два десятилетия после выхода песня обрела новую популярность, когда она была переиздана как сингл, который впоследствии поднялся на 33 строчку в Billboard Hot 100. С тех пор она использовалась в бесчисленных телешоу и рекламных роликах. и фильмы и стали самой популярной записью Армстронга. «What A Wonderful World» был занесен в Зал славы Грэмми в 1999 году.
«Луи Армстронг создал вневременной шедевр, который вызвал резонанс во всем мире с момента его первого выпуска», — сказал Брюс Ресникофф, президент и генеральный директор UMe.«Этот факт был подтвержден тем, что он стал треком №1 в истории Verve по потоковой передаче и скачиванию. Для нас большая честь расширить его охват до новых поколений, предоставив новые способы восприятия его послания ».
Джейми Крентс, исполнительный вице-президент Verve / Impulse! сказал: «Луи Армстронг в одиночку изменил лицо популярной музыки и джаза, выпустив такие записи, как« What a Wonderful World ». Для Verve большая честь работать с командой UMe над созданием видео, соответствующего положительному посланию этой культовой песни и Красота.”
Выпущенный в честь дня рождения Армстронга (4 августа 1901 г.), официальный музыкальный клип был впервые показан на Facebook и уже собрал более 5 миллионов просмотров. Посмотрите новое видео ниже и узнайте больше о «What A Wonderful World» здесь.
Фото любезно предоставлено Домом-музеем Луи Армстронга
Это чудесный мир — La Boîte de Jeu
В игре Это чудесный мир , вы возглавляете расширяющуюся Империю и должны выбрать свой путь к своему будущему.Вы должны развиваться быстрее и лучше, чем ваши конкуренты. Вы будете тщательно планировать свое расширение, чтобы развивать свои производственные мощности и править в этом новом мире.
Как играть?
В каждом из 4 раундов вы соберете по 7 карт для развития своей Империи. Когда у вас будет полная рука из 7 карт, вы решаете, какие из них выбросить для немедленного увеличения ресурсов, а какие разместить в зоне строительства. Созданные вами карты улучшат производственный механизм вашей Империи и принесут вам победные очки в конце игры.
В конце 4-го раунда игрок с наибольшим количеством победных очков выигрывает игру.
Для более глубокого понимания игрового процесса перейдите по этой ссылке: https://boardgamegeek.com/thread/2179801/its-wonderful-world-first-steps
Каждая кампания предлагает сюжетную линию и множество поворотов игрового процесса. В конце каждой кампании игроки будут открывать новые карты, чтобы улучшить свою базовую игру и сохранить память о том, что произошло во время кампании. Все кампании могут быть воспроизведены повторно и не предполагают разрушения компонентов игры.
Информация
- От 1 до 5 игроков
- 14 лет и старше
- Около 45 минут
- Дизайнер: Фредерик Жерар
- Иллюстратор: Энтони Вольф
- Издатели: La boite de jeu и Origames
- Дистрибьютор: Blackrock (Франция), Lucky Duck Games (США), Asmodée (Калифорния)
- Доступность: декабрь 2019
- Рекомендуемая производителем розничная цена (базовая игра): 39,90 €
Видео
Иллюстрации
Пресс-кит
Загрузить пресс-кит «Это чудесный мир»
Правила
Дополнительные сольные сценарии
Листовки кампании наследия
F.A.Q.
1 / Что мне делать в конце хода с кубиками, помещенными на мою карту Империи?
Все кубики, помещенные на карту Империи, сохраняются в конце хода. Это относится к кубикам кристалла И к кубам, взятым из бонуса переработки.
2 / Если я играю кампанию C01 «Война или мир» в режиме СОЛО, карты «Взлом (1-04)» и «Секретная служба (1-05)» бесполезны.
Да, это ошибка! При игре в СОЛО действуйте так, как если бы стоимость эффекта этих карт была разделена на 2:
Взлом (1-04): Один раз за игру, во время фазы планирования, сбросьте 1 карту , чтобы вытянуть 5 карт; добавьте один из них в область черновика и выбросьте остальные.
Секретная служба (1-05): Один раз за игру, во время фазы планирования, сбросьте 1 карту , чтобы взять 3 карты; добавьте один из них в область черновика и выбросьте остальные.
3 / Как использовать альтернативные империи (стороны C и D), предлагаемые во время кампании Kickstarter?
В эти Империи можно играть вместо обычных Империй (A и B), выберите сторону, все игроки должны играть одной стороной.
Сторона C: Империя не имеет начального производства, но предлагает 5 кристаллов для начала игры.Используйте его, когда захотите.
Лицо D: каждая Империя имеет собственное уникальное начальное производство, но не имеет бонуса за очки.
Просто добавьте эти карты в свою колоду основной игры. Их значение уравновешивается в соответствии с остальной частью игры.
5 / Если у меня есть версия «Наследие» «Это чудесный мир», какие коробки мне следует открыть в первую очередь?
Для ваших первых игр мы настоятельно рекомендуем сначала поиграть в основную игру.Откройте серую коробку с карточками основной игры, а также коробки с ресурсами и коробку с жетонами генералов и финансистов.
После некоторых игр вы можете запустить режим кампании, открыв первое окно кампании (большое синее поле с логотипом голубя), которое содержит конверты сценариев, а также книгу правил этой первой кампании. Не открывайте другие коробки, если этого не требуют сценарии.
После первой Кампании вы можете начать вторую Кампанию, открыв ее коробку (большую фиолетовую с логотипом маски).
6 / Как играть в одиночку в сценарии 6 кампании C01 «Война или мир»?
В конце каждого хода у вас должно быть как минимум следующее количество жетонов Финансистов, чтобы воспользоваться эффектом карты «Экономическое преимущество»:
Круглый | 1 | 2 | 3 | 4 |
Кол-во | 2+ | 4+ | 7+ | 12+ |
7 / [2 игрока] Как играть в Сценарий 4 кампании KS01 «Досуг и упадок» с 2 игроками?
В буклете отсутствует информация: бонус меньшинства карт «Свободный мир» и «Справедливый мир» также срабатывает во время ничьей, т.е. когда каждый игрок выбирает другую карту.Это изменение происходит только у 2 игроков.
Мы пережили столько драк, столько властолюбивых лидеров и столько жестокости. Пришло время нашим свободным и радостным людям последовать мудрым советам нашего великого спасителя: Верховного Гражданина!
Откройте для себя первое дополнение для игры «Это чудесный мир»! (требует наличия основной игры).
Как играть?
Каждый ход играйте комбинацию классических карт и карт Коррупции и Вознесения.Это расширение представляет 4 новых типа карт .
Corruption: Эти карты могут быть дешевыми и могут давать интересные ресурсы. Однако они заставляют отказаться от части своей продукции. Выбирайте с умом, что усилить, а от чего отказаться!
Super Производство: Приготовьте большую пушку! Немного дороже в постройке, но как только это будет сделано, будет производиться много ресурсов.
Duo Оценка: Попробуйте следовать двум антагонистическим стратегиям одновременно.Это сложнее, но когда все сделано хорошо, это очень полезно.
Мастер проектов: Эти карты огромны во всех смыслах. Они очень дорогие, но дают много победных очков.
Это расширение добавляет 2 новые империи. Теперь вы можете играть до 7 игроков!
Детали
- От 1 до 7 игроков (с ядром)
- 14 лет
- 45 минут
- Дизайнер: Фредерик Жерар
- Автор: Энтони Вольф
- Издатель: La boite de jeu and Origames
- Дистрибьютор: Blackrock
- Доступность: ноябрь 2020
- Рекоменд. Цена: 26,90 €
Видео
Изображения
Правила
Свод правил
Корейский свод правил
Чудесный мир | Выставки | МУЗЕЙ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА ТОКИО
Почему бы не прийти и не насладиться произведениями искусства, разговаривая с детьми?
Очарование открывать новые вещи, желание задавать вопросы, радость делиться своими открытиями с другими.Наша цель - наполнить свежие молодые умы детей многочисленными «захватывающими событиями, которые тронут их сердца».
«Чудесный мир» - выставка, которая понравится всем, от младенцев до взрослых. Пять современных художников взяли мотивы, которые знакомы и интересны детям - фрукты, поезда, зеркала, животные, строительные блоки и т. Д., И превратили их в искусство, превратив выставочное пространство в сенсорные интерактивные работы.
Родители с младенцами или маленькими детьми часто испытывают трудности с посещением музеев со своими детьми и, вероятно, задаются вопросом, смогут ли их дети понимать искусство.Однако на этой выставке будут представлены работы, которые выражают визуальный мир детей или искусство, которое можно оценить, прикоснувшись к ним и играя с ними. Представляя работы, которые соответствуют интересам и пониманию детей, мы стремимся сделать выставку, которая понравится даже маленьким детям.
Мы надеемся, что, выражая словами то, что они чувствуют, когда они соприкасаются с этими произведениями в необычной обстановке художественного музея, дети будут замечать ощущения или чувства, о которых они обычно не осознают.Это позволит им открыть в себе нового человека, и, поделившись своим опытом с другими детьми, они смогут познакомиться с мирами друг друга. Изменив свою точку зрения, они обнаружат, что способны увидеть новый фантастический мир, который может оказаться «чудесным миром»
.Почему бы не приблизиться к тому, чем интересуются ваши дети, свободно разговаривая, пока вы смотрите на произведения, как если бы вы читали им книжку с картинками.Посмотрев на работы вместе, а не по отдельности, вы сможете открыть для себя что-то новое. Это выставка, на которую люди могут смотреть, разговаривать и открывать для себя!
ИСПОЛНИТЕЛИ
Маюко Канадзава / Риота Кувакубо / Томоко Хашимото / Миса Фунаи / Акико Муто
Кто организовал
Токийский столичный фонд истории и культуры, Музей современного искусства Токио
При поддержке
В сотрудничестве с
agnes b / Claessens Japan Ltd./ KUSAKABE CORPORATION
SAKURA COLOR PRODUCTS CORPORATION / TURNER COLOR WORKS LTD.
HOLBEIN Works, Ltd. / RICOH COMPANY, LTD / Средняя школа Мацудо
Кооперативное общество на торговой улице Фукагава Ширёкан Авеню
Центр Фукагава Фуреай / Грантчестер Хаус / ВЕСТУНИТИС / мебельная фабрика Койкои
Департамент политики и управления в области искусства Университета искусств Мусасино и исследовательский центр
Инициатива развития, Университет Тюо
УНИВЕРСИТЕТ ИСКУССТВ КИОТО САГА Факультет изящных искусств и медиа область искусства
Начальная школа Мотокага
ОСОБЕННОСТИ ВЫСТАВКИ
1.Интерактивные инсталляции, в которые люди могут войти.
На этой выставке будут представлены интерактивные инсталляции, в которые люди смогут войти и поиграть внутри. Людям также будет разрешено фотографировать для личного удовольствия. Пожалуйста, не стесняйтесь фотографировать своих детей, когда они становятся единым целым с выставленными работами, а фотографии, которые вы делаете на выставке, становятся вашими собственными оригинальными работами. Разместите свои фотографии в Facebook, блогах или Twitter, чтобы показать людям, которые не видели выставку, и рассказать им о своем уникальном способе получить от нее удовольствие.
2. Наслаждайтесь искусством с младенцами и маленькими детьми!
«Люди говорят об увлечении искусством с младенцем или маленьким ребенком, но как мне это делать?»
Если вы так себя чувствуете, примите участие в нашей программе оценки музеев, которая будет включать в себя: «детский тур», который позволит вам научиться ценить выставку вместе с маленьким ребенком; благодарственные занятия для родителей и детей и различные лекции. Мы можем научить вас секрету наслаждаться искусством вместе с детьми.
3. Взрослым тоже понравится.
Взрослые, которые хотят пережить детство заново или все еще остаются детьми в душе, более чем приветствуются.
Фотосъемка в выставочных площадях:
Не стесняйтесь запечатлеть улыбки и блеск ваших детей на фотографии.
На этой выставке фотография в определенных пределах, * ОК!
* Что касается фотографии: в галерее
категорически запрещены фотографии, за исключением случаев, когда вы хотите запечатлеть рост ваших детей или как сувенир для семьи и друзей.
Пожалуйста, соблюдайте следующие правила, чтобы не причинять неудобства другим посетителям.
- Пожалуйста, не используйте вспышку или штативы при фотографировании.
- Фотографии, сделанные в коммерческих целях, строго запрещены.
- Фотография должна быть ограничена фотографиями, пожалуйста, не снимайте видео.
- Пожалуйста, не фотографируйте других посетителей музея, так как это может нарушить их права на подобие.
- Ответственность за использование фотографий лежит на пользователе.Музей не несет никакой ответственности.
Маюко Канадзава, Полифонический прыжок! , 2011 г., вид инсталляции в музее Ямадзаки Мазак
Риота Кувакубо, Десятое чувство , 2010 г., фото любезно предоставлено NTT InterCommunication Center [ICC], фото: Кейзо Киоку
Томоко Хашимото, Вдохновение спустилось , 2003
Миса Funai, Paradise / Boundary , 2014, фото: Кейдзо Киоку
Акико Муто, Сад воспоминаний T + S + U + M + A + R + I , 2012, Вид инсталляции на Триеннале искусств Этиго-Цумари
Информация о выставке
Период
12 июля 2014 г. (сб) - 31 августа 2014 г. (вс)
Часы работы
10: 00-18: 00
* июл.18, 25, 1, 8, 15, 22, 29 августа (пятница) открыт до 21:00.
Последний вход на пол галереи и последняя покупка билетов - за 30 минут до закрытия.
Закрыт
Понедельник (кроме 21 июля), 22 июля
Заведение
Музей современного искусства Выставочная галерея Токио 3F
Прием
Взрослый: 1000 ¥
Студент университета и колледжа, старше 65 лет: 800 ¥
Ученик средней школы и неполной средней школы: 500 ¥
Бесплатно для начальной школы и младше
* () Цена для группы, более 20 человек * Вход свободный в MOT Collection для владельцев билетов
Доступ
От станции Киёсуми-Сиракава линии Ханзомон: 9 мин.ходьбы от выхода B2.
От станции Киёсуми-Сиракава линии Тоэй Оэдо: 13 мин. пешком от выхода A3.
Запрос
+ 81-3-5245-4111 (общая информация)
+ 81-3-5405-8686 (Hello Dial)
Также отображается
- миссия [ПРОСТРАНСТВО × ИСКУССТВО] за пределами космологии
- MOT Коллекция Хроника 1995-
История ... "Что за чудесный мир" Луи Армстронга
8 августа 2018, 17:17 | Обновлено: 2 октября 2018, 20:51
Рисунок: BBC«What a Wonderful World» Луи Армстронга - одна из самых вневременных песен всех времен.
Выпущенная в 1968 году, она остается одной из самых расслабляющих и красивых когда-либо созданных поп-песен, но какова ее предыстория? Кто написал это и как Луи участвовал?
Вот все важные и самые интересные факты, лежащие в основе классической песни ...
Кто написал «Что за чудесный мир»?
Песня была написана Бобом Тилем и Джорджем Вайсом.
Тиле был продюсером ABC Records, а Вайс был автором песен, который, в частности, помог создать хит-версию «The Lion Sleeps Tonight».
О чем песня?
«Какой чудесный мир» - это просто ценить красоту своего окружения.
В песне Луи поет о различных событиях и чудесах природы, которые заставляют его улыбаться, а также, возможно, оплакивая ход времени, отмечая: «Я слышу плач младенцев, я смотрю, как они растут, они узнают гораздо больше, чем я. никогда не узнаю ».
Вайс также был вдохновлен способностью Армстронга объединять людей разных рас.
Луи Армстронгу это не предлагали первым
Хотя Вайс говорит, что написал мелодию специально для Армстронга, сначала ее предложили Тони Беннетту, который отказался.
Однако Беннетт несколько раз исполнял каверы на эту песню, включая дуэт 2003 года с k.d. lang.
Хотя эта песня больше всего ассоциировалась с Луи Армстронгом, она не характеризовала его музыку, поскольку он не играл на своем знаменитом саксофоне, и это было не в его обычном джазовом стиле.
Это вообще не было хитом в США
Рисунок: ABC RecordsПесня изначально не была хитом в Америке, где было продано менее 1000 копий, потому что главе ABC Records Ларри Ньютону песня не понравилась и он решил не продвигать ее.
Тем не менее, он имел огромный успех в Великобритании, достигнув первой строчки и став самым продаваемым синглом 1968 года. Песня сделала Луи Армстронга самым старым мужчиной, возглавившим UK Singles Chart. Позже Том Джонс побил этот рекорд в 2009 году.
В 1988 году запись Армстронга появилась в фильме « Доброе утро, Вьетнам » (несмотря на то, что действие фильма происходило в 1965 году - за два года до его записи) и переиздавалось как сингл. На этот раз он достиг новой вершины - 32.
Кто еще это записал?
Многие артисты за эти годы записали эту песню. Включая:
- Ева Кэссиди и Кэти Мелуа (хит номер 1 в Великобритании в 2007 году)
- Ник Кейв и Шейн Макгоуэн
- Селин Дион
- Род Стюарт и Стиви Уандер
- Клифф Ричард
- Израиль Камакавиво'оле (смесь с 'Over the Rainbow', см. выше)
GoPlayListen: Это чудесный мир
Обучение настольной игре «Это чудесный мир»
Опытные игроки очень быстро усвоят концепции «Это чудесный мир».Но, как и во многих недавних релизах, это тонкие отклонения от нормы, которые заставляют его сиять (или нет) - и это заинтересует игроков. Это игра, в которую вам нужно поиграть, чтобы понять, как все складывается. Но когда он такой короткий, это приемлемо, но об этом стоит сказать игрокам заранее.
Игра длится четыре раунда, каждый в точности одинаков (за исключением смены направления драфта). С 3-5 игроками вам сдают по семь карт в начале каждого раунда. Каждый игрок выбирает себе карту, а остальные передает следующему игроку.Суть в том, что оставленные карты немедленно кладутся лицевой стороной вверх в вашу «зону драфта», что дает игрокам более оперативную информацию, чем обычно. Вы делаете это до тех пор, пока у каждого игрока не будет по семь карт. (С двумя игроками вам сдают по 10 карт, затем оба сбрасывают последние три карты. Соло-правила ниже.)
Карты простые. Помимо изображения и названия карты, они разделены на три основных области. Слева вверху указана стоимость сборки, а справа внизу указана стоимость переработки. (Остальная часть нижней части - это то, что вы получите, если построите карту сборки - подробнее об этом позже).
Итак, у вас есть семь карт в вашей области драфта. Игроки теперь одновременно решают, что с ними делать. Самый простой способ - это переработать (читай: выбросить) карту. Это дает вам ресурс, обозначенный как его рециркулируемая ценность, которую необходимо направить на строящееся здание. (Любой, кто не может попасть в бассейн, который по достижении пяти волшебным образом становится диким ресурсом). То же самое и со всеми ресурсами, заработанными позже, во время производства.
Вместо этого вы можете переместить карты в зону строительства.Затем для каждого требуется (2-8) кубиков определенного цвета. Как только вы поместите их на карту, они будут сброшены, а здание добавлено в вашу империю. Он может принести вам немедленный бонус, а с этого момента будет приносить вам доход и / или победные очки в конце игры.
ФАЗА ПРОИЗВОДСТВА
Когда у игроков остались только карты в их империи и областях строительства, пришло время для производства. Это происходит в пять идентичных фаз. Начиная с самого простого ресурса, игроки объявляют, сколько они производят.Затем каждый берет / использует столько кубиков, а тот, кто получает больше всего, получает бонус. Любые построенные здания немедленно добавляются в вашу империю. Так что, если они производят кубики выше по цепочке ресурсов (вероятно), вы сможете использовать их в этом раунде.
Упомянутый производственный бонус будет либо «генеральным», либо «финансистом». (Прочтите: желтая или синяя картонная фишка, дающая одно победное очко.) Они также часто даются в качестве бонуса за завершение строительства и иногда требуются для завершения строительства.
После четырех раундов вы просто суммируете свои очки. Каждая из этих фишек стоит очка, но некоторые здания умножат это. Другие здания будут приносить простые победные очки, в то время как другие будут вознаграждать вас за каждое имеющееся у вас здание определенного типа (которые соответствуют пяти основным типам / цветам ресурсов). И это в основном так.
План урока What A Wonderful World Book - ресурс, созданный учителем
Продолжительность
90 минут
Общие основные стандарты учебной программы
Задавайте вопросы о ключевых деталях в тексте и отвечайте на них.
Перескажите истории, включая ключевые детали, и продемонстрируйте понимание их центральной идеи или урока.
Назовите слова и фразы в рассказах или стихотворениях, которые вызывают чувства или обращаются к органам чувств.
Урок Инструкции и задания
Словарь
- благословил
- цветение
- радуга
- священный
- замечательный
- мир
Материалы
- Копии What a Wonderful World Боба Тиле и Джорджа Дэвида Вайса
- Видеоклип Луи Армстронга, исполняющего «Какой чудесный мир»
- Диаграммная бумага
- Строительная бумага
- Маркеры
- Мелки
- Круглый шаблон
Чтение и обсуждение
- Просмотрите словарный запас вместе с классом, определив и объяснив каждый термин, прося учащихся высказать свое мнение.
- Введите название книги и попросите студентов перечислить некоторые вещи, которые делают мир прекрасным.
- Прочтите в классе Какой чудесный мир Боба Тиле и Джорджа Дэвида Вайса. Сделайте паузу в подходящее время, чтобы обсудить следующие вопросы:
- Что видит рассказчик?
- Как вы думаете, почему рассказчик говорит, что деревья и розы «цветут для меня и для вас»?
- Как рассказчик относится к миру? Откуда ты это знаешь?
- Как вы думаете, почему автор использует слово «благословенный» для описания дня и слово «священный» для описания ночи?
- Как цвета радуги похожи на проходящих мимо людей?
- Как вы думаете, почему рассказчик говорит о взрослении детей?
- Повернитесь и поговорите: как вы думаете, что автор хочет, чтобы вы узнали из этой истории?
«Чудесный мир».
- Спросите студентов, слышали ли они когда-нибудь слова из рассказа раньше и где они могли их слышать.После того, как ученики поделятся своими ответами, скажите им, что слова в книге - это слова песни.
- Включите видеоклип Луи Армстронга, исполняющего «Какой чудесный мир». Держите книгу и перелистывайте страницы во время воспроизведения, прося учащихся отслеживать слова в книге.
- На листе диаграммы нарисуйте мир (убедитесь, что он находится в центре листа). Попросите учащихся провести мозговой штурм по прекрасным вещам в этом мире и перечислить их на листе диаграммы с изображением мира.Студенты могут обратиться к книге, но предложите им также предложить другие идеи.
- Раздайте каждому ученику лист цветной бумаги, маркеры и шаблон круга и попросите их нарисовать круг в середине листа бумаги.
- Скажите студентам, чтобы они использовали свои мелки, чтобы превратить круг в картину мира.
- Попросите студентов нарисовать 3-5 вещей, которые делают мир прекрасным для них, в пространстве вокруг их изображений. Они должны маркировать каждый предмет.
- В верхней части листа ученики должны написать «Что за чудесный мир» и подписать свои имена.
- Когда все картинки будут готовы, попросите учащихся поделиться своими чудесными мирами с классом (или с партнером, в зависимости от времени). Обсудите сходства и различия между их выборами.
- Если возможно, свяжите все картинки вместе, чтобы получилось учебное пособие, и поместите книгу в библиотеку класса, чтобы учащиеся могли просмотреть ее во время занятий в центре.
- Если переплетное оборудование недоступно, вы можете использовать дырокол и переплетные кольца, чтобы сделать книгу или показать фотографии в классе или за его пределами.
Расширения
- Научите учеников песне «What a Wonderful World» и позвольте им исполнить ее для других классов или для своих родителей.
- Спросите студентов, что могло бы сделать мир более прекрасным! Используйте шаблоны кругов из упражнения по плану урока, чтобы они могли сделать новые картины мира, на этот раз рисуя и обозначая свои идеи о том, что могло бы сделать мир более прекрасным.
% PDF-1.7 % 1 0 obj > / Тип / Каталог / PageLayout / SinglePage / Страницы 2 0 R / OpenAction 3 0 R / Контуры 4 0 R >> эндобдж 2 0 obj > эндобдж 5 0 obj > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 531 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 532 0 R / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 6 0 obj > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 647 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 648 0 р / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 7 0 объект > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 1307 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 1308 0 р / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 8 0 объект > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 1883 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 1884 0 р / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 9 0 объект > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 2777 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 2778 0 R / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 10 0 obj > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 3333 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 3334 0 R / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 11 0 объект > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > /Шаблон > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 4280 0 руб. / Тип / Страница / ArtBox [0 0 708.661 708.661] / MediaBox [0 0 708.661 708.661] / CropBox [0 0 708.661 708.661] / Группа 4281 0 р / BleedBox [0 0 708.661 708.661] >> эндобдж 12 0 объект > / XObject > / ExtGState > /Цветовое пространство > >> / Повернуть 0 / Родитель 2 0 R / Содержание 4300 0 руб.