Рисунок пианино детский: Пианино рисунок детский (58 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Музыкальный инструмент вроде погремушки с приятным многоголосым звучанием. Можно использовать как для народных танцев, так и для украшения мелодий и отбивания тактов. Развивает слух, координацию, чувство ритма, фантазию.

Маракасы

Представляет собой круглую или яйцеобразную деревянную погремушку на деревянной ручке, наполненную пластиковыми горошинами. Маракасы очень популярны в оркестрах танцевальной музыки. Простота игры на маракасах, размеры, вес, позволяет использовать их в работе с детьми от 3 до 7 лет. 

Правильно держать маракас — одной рукой и только за ручку. От силы встряхивания инструмент меняет силу звука. Движение инструментом может быть вертикальным и горизонтальным. Вертикальное — дает более громкий, сильный звук, горизонтальное движение дает тихое шуршащие звучание. Маракасы парный инструмент, играют на них, потряхивая поочередно каждой рукой, либо выполняя движение одновременно двумя руками, при этом руки находятся на высоте плеч. Для большей выразительности, акцентируя какой-то звук, можно «выбрасывать» руку вперед или совершать вращательные движения в разные стороны. Используя фонограмму, предложите ребенку вместе с вами подыграть песне, равномерно потряхивая маракасом в одном темпе, а в конце спрятать маракас за спину, с началом звучания музыки игру повторить. Или спойте песню «Петушок», передавая ритмический рисунок песенки, а в конце «пошуршите» маракасом, будто горошек рассыпался. Такие игры учат ребенка вслушиваться в музыку, будят его фантазию, учат передавать ритм. Игра на инструменте развивает чувство ритма, творчество, координацию движений рук, моторику руки. Инструмент используется для ритмического сопровождения народных танцев, песен и игр, применяется в оркестрах.

Тамбурины

Детский ударный музыкальный инструмент, состоящий из деревянного обруча, на одну сторону которого натянута кожаная мембрана, в прорези обруча вставлены металлические пластинки. Музыкальный инструмент употребляется для ритмического сопровождения танцев, плясок, игр, а так же используется в оркестрах и ансамблях. Игра на инструменте развивает чувство ритма, творчество, моторику руки. 

Инструмент позволяет: 

• участвовать в музыкально-ансамблевой деятельности, 
• сопровождать игрой на инструменте разнообразные игры, песни, пляски, 
• создавать собственные ритмические рисунки, вызвать музыкально-эмоциональный отклик детей. 

Знакомя ребенка с инструментом, дайте ему возможность изучить инструмент самостоятельно. Предложите дошкольнику поиграть на тамбурине, ударяя по нему ладонью, перебирая пальцами, чередуя удары основанием ладони и пальцев: впереди себя, позади себя, над головой, ударяя инструментом о ладонь, локоть, колено, плечо, потрясти инструмент. Когда ребенок овладеет различными приемами игры, можно научить его исполнять ритм с использованием различных приёмов. Покажите ребенку, как громко может звенеть тамбурин и каким тихим, как журчание ручейка, может быть его звук. В дальнейшем ребенок сможет самостоятельно сопровождать игрой на тамбурине танец или песню, а смена ритма в разных музыкальных частях сделает исполнение ярким и интересным. Можно устроить соревнование, придумывая различные ритмические рисунки в импровизационно-ансамблевом звучании. Такие игры хорошо усваиваются детьми от 5 — 7 лет.

Трещотки

Русский шумовой музыкальный инструмент. В Курской, Тульской и Калужской областях представляет собой комплект из дубовых, кленовых или ореховых планок, нанизанных на два ремешка или шнурка. Планки соприкасаются неплотно, благодаря вставленным между ними в верхней части деревянным прокладкам. Концы ремешков трещотки берут в обе руки (как гармошку), резким (или плавным) движение ударяют планки свободными концами одну о другую и получают щёлкающие звуки. 

На территории северо-западных областей России трещотка-деревянная прямоугольная рамка с зубчатым валом, переходящим в рукоятку. В пазы между зубцами вала, служащего осью вращения, входят 1-4 упругие планки, противоположными концами прикреплённые к рамке. При вращении планки с силой перескакивают с одного ребра на другое, издавая оглушительный звук, напоминающий пулемётную пальбу. В прошлом выполняли ритуально-магические функции.

Треугольники

Представляет собой стальной прут диаметром 8-10 мм, согнутый в форме равнобедренного треугольника, не замкнутого в одном из углов. При игре исполнитель держит треугольник в левой руке и ударяет по различным частям треугольника (для получения звука различной степени громкости) специальной стальной палочкой. Звук треугольника без определённой высоты, чистый и прозрачный, с мелодичным отзвуком, который может заглушаться прикосновением свободной руки.

Кастаньеты

Ударный музыкальный инструмент, распространённый в Испании, Южной Италии и странах Латинской Америки. Кастаньеты состоят из двух пар деревянных (или пластмассовых пластинок), выдолбленных в форме раковин. Каждая пара соединяется петлёй из шнурка. Большой палец просовывается под шнурок, натягивая его так, что основания кастаньет соединяются, а свободные концы немного расходятся. Звук извлекают постукивая по кастаньетам остальными пальцами.

Гуиро

Самый древний тип ударно-шумовых инструментов индейцев Латинской Америки. Представляет собой небольшой пустотелый сосуд из высушенной тыквы, плода гуиро, из сплетённых ивовых прутьев, наполненный камешками, сухими семенами или другими твёрдыми мелкими предметами. Издаёт при потряхивании характерный шум. Применяется в инструментальных ансамблях, исполняющих народную музыку.

Формы работы с шумовыми инструментам

1. Игра под фонограмму, подбор ритмического аккомпанемента к детским песенкам
Подобрав фонограмму любой детской песенки можно придумать ритмический аккомпанемент и выстукивать «в такт», используя ударно-шумовые инструменты, такие как бубен, кастаньеты, треугольник и другие.

2. Импровизация звуковых картин на заданную тему

3. Звуковая иллюстрация стихов

4. Сказки-шумелки

Увлекательной формой музыкально – ритмических игр для детей является звукоподражание и элементарное музицирование на детских шумовых музыкальных инструментах. С 4 – 5 лет дети с огромным удовольствием играют под танцевальную музыку, аккомпанируют детским песенкам, импровизируют звуковые картины на заданную тему или иллюстрируют шумами подходящие стихи.
Такой совместный игровой досуг для ребёнка может организовать любые родители без специальной методической или музыкальной подготовки. Для малышей 2-4 лет можно использовать более простой вариант для музицирования – сказочки-шумелки. В такой сказке текст составляется так, что после одной — двух фраз ребёнку есть возможность что-либо изобразить шумом.
Реализация малышом своих представлений в звуках и шумах – занятие творческое и эмоциональное. Совместная игра малыша с взрослым или другими детьми даёт навыки взаимодействия и коллективизма. Копирование «чужих» ритмов развивает слуховое восприятие и память. Различение громких и тихих звуков, отрывистых и протяжных, высоких и низких развивает слух ребёнка, а копирование шумов способствует развитию мелкой моторики. Благодаря шумовому оформлению сказочек, у ребёнка развивается и умение сосредоточенно слушать, и хорошая реакция и память.

Выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько он подходит детям по сложности и объёму. Важно заранее определить шумовое оформление для выбранного рассказа или сказочки, смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.

Первое время ребёнку лучше предлагать или один более сложный (барабан) или несколько простых – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения. Учитывайте, какими приёмами ребёнок уже владеет, какие должен освоить на планируемом занятии.

Сказочка или история должны быть выучены так, чтобы можно было рассказывать наизусть.
Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.
Проверьте звучание ударных инструментов, найдите необходимый звуковой эффект.
Перед занятием раздайте инструменты с учётом возможностей малышей, можно также предложить детям выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
Игра на инструменте, должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.
Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры.
Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но в то же время быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, его творческую инициативу детей, идеи детей.
Дети должны постепенно запомнить названия инструментов, узнавать их по слуху, а с 4 лет, с помощью взрослого, научиться сравнивать и характеризовать звучание знакомых инструментов.

МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму. 
Побарабанить пальчиками (по БАРАБАНУ) или использовать МАРАКАСЫ

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки. 
МЕТАЛЛОФОН (или ТРЕУГОЛЬНИК) 

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок. 
ТРЕУГОЛЬНИК 

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды. 
Они грызли орешки, 
ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

грызли зёрнышки

Шуршим МАРАКАСАМИ

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками. 
царапаем мембрану БАРАБАНА (или корпус) 

А снаружи на землю каждый день падал снег 
МЕТАЛЛОФОН (или ложечкой по бокалам) 

Шумел ветер, 
ФЛЕЙТА

И над мышиными норками намело большой-большой сугроб. 
Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках. 
КСИЛОФОН (или барабаним пальчиками по пустой коробке) 

5. Упражнения на распознавание звучания инструментов

Запишите звучание 5-7 известных ребёнку шумовых инструментов — это могут маракасы, треугольник, бубен, трещотка, колокольчик. 

Каждый предмет или инструмент должен звучать не менее 30 секунд, паузы между звуками разных предметов — 10 секунд.

1.Положите перед малышом два инструмента, звучание которых вы записали на фонограмму. Объясните, что надо будет «играть» на том инструменте, который ребёнок услышит. 
2. Прослушайте запись, поиграйте сами под запись, предложите сыграть малышу. 
3. Прокрутите плёнку назад, прослушайте повторно. Когда ребёнок начнёт сам играть под запись, переходите к воспроизведению записи следующего инструмента. Позже предлагайте выбор из нескольких инструментов. 

6. Шумовой ансамбль

Важнейшая особенность работы с детскими элементарными музыкальными инструментами — освоение их не требует специальной подготовки и того времени, которые необходимы при обучении игре на инструменте в специальных музыкальных школах. Благодаря этому ребёнок почти сразу начинает играть на музыкальном инструменте и самостоятельно приобретать опыт в процессе практической работы.
В результае занятий у детей формируется устойчивый интерес к инструментальному музицированию как форме коллективной художественной деятельности и потребность в этой деятельности.
Совместное музицирование способствует формированию чувства коллективизма, сплоченности и умению следовать общей идее; формированию творческого отношения к процессу обучения, и урокам музыки, в частности; развитию общих и музыкальных способностей.
При этом каждый ребенок становится активным участником ансамбля, независимо от уровня его способностей и образования на данный момент, что способствует психологической раскованности, свободе, дружелюбной атмосфере в группе. Совместное музицирование способствует развитию таких качеств, как внимательность, ответственность, дисциплинированность, целеустремленность. Полученные на уроках знания и навыки должны помогут детям в их дальнейших занятиях музыкой.

В процессе игры в детском шумовом оркестре решаются следующие задачи:
формирование представлений о выразительной сущности элементов музыкальной речи и средств музыкальной выразительности, освоение нотной грамоты;
пробуждение интереса к творческому музицированию и инструментальной деятельности;
развитие музыкальных способностей учащихся (чувства ритма, лада, темпа, звуковысотного, гармонического, полифонического, тембрового, динамического слуха), творческого потенциала, коллективных навыков игры;
формирование художественного вкуса.

7. Игра в ансамбле

Этот раздел работы предполагает совместное музицирование детей с использованием шумовых инструментов, металлофонов, ксилофонов, пения, фортепиано и, по возможности, других инструментов, на которых учатся играть дети – скрипки, виолончели, флейты и т.д. Музыкальной основой для этого может стать ритмическая партитура, песня, пьеса. Ансамблевые партии, заранее продуманные педагогом, разучиваются со всеми детьми, а затем ученики делятся на партии. Педагог должен стремиться активно подвести детей к подготовленному варианту, создавая атмосферу коллективного творчества. Таким ансамблем можно исполнить:
• ритмический шумовой аккомпанемент к пьесе, исполняемой на фортепиано, к песне, исполняемой учениками
• аккомпанемент на ксилофонах и металлофонах к пьесе или песне с использованием остинато и более развернутых партий
• игру канонов
• исполнение оркестровой партитуры (от 2-голосной до 4-голосной)
• исполнение оркестровой партитуры с солистом (пение, скрипка, флейта)
Некоторые наиболее сложные, развернутые партии могут быть записаны и рекомендованы ученикам для повторений дома, но основной формой работы остается непосредственная работа в классе, направленная на активное запоминание.
Творческие упражнения, импровизация
Все перечисленные выше формы работы обязательно предполагают активное соучастие учеников в музицировании. Выделим следующие возможные виды творческих упражнений, которые на уроках тесно переплетаются с остальными
заданиями:
• импровизация ритмического аккомпанемента к пьесе, песне
• импровизация в заданном звукоряде (первоначально – 2-3 звука, затем пентатоника, полный диатонический звукоряд, хроматическая гамма)
• импровизация мелодии на заданный ритм (первоначально – в ограниченном звукоряде)
• импровизация на основе заданной ритмической партитуры
• импровизация в заданном звукоряде (конкретные заданные звуки, пентатоника, хроматическая гамма)
• тембровая импровизация, выбор инструментов для оркестровой партитуры

#Дистанционный_конкурс #заочные_конкурсы #конкурс_авторской_песни #конкурсы_для_школьников #конкурсы

Календарь международных конкурсов и фестивалей, форум во Франции, Монако

The Calendar of distance contests 2022 — 2023 | The Official International competitions in Europe

INTERNATIONAL COMPETITION «LORETTO»

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС «ЛОРЕТТО»

>>> 07 April 2022, Salzburg, Republic of Austria <<< 07 апреля 2022 г., Зальцбург, Австрия >>> подробно <<<

The International Flower Drawing Competition

Международный конкурс цветочного рисунка

Валенсия, Испания, Valencia, Spain, 02 апреля 2022 >>> подробно <<<

INTERNATIONAL COMPETITION «LOOK DIRECT»

Международный фотоконкурс «Look Direct»

06 апреля 2022, Париж, Франция >>> подробно <<<

International Painting Competition «ANIMAL»

Международный конкурс рисунков и картин на тему о животных «ANIMAL»

>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 26 марта 2022 >>> подробно <<<

#International Children’s Art Exhibition in Paris #Exposición Internacional de Arte Infantil en París #Esposizione Internazionale d’Arte per Bambini a Parigi #Internationale Ausstellung für Kinderkunst in Paris #Международная выставка детского искусства в Париже #パリの児童画の国際展 #巴黎國際兒童藝術展 #파리 아동미술 국제전 #- المعرض الدولى لفنون الطفل بباريس #Міжнародная выстава дзіцячага мастацтва ў Парыжы #Διεθνής Έκθεση Παιδικής Τέχνης στο Παρίσι #Париждегі балалар шығармашылығының халықаралық көрмесі #Парижде балдар искусствосунун эл аралык көргөзмөсү #Pameran Antarabangsa Seni Kanak-Kanak di Paris #Międzynarodowa Wystawa Sztuki Dziecięcej w Paryżu #Exposição Internacional de Arte Infantil em Paris #Expoziție internațională de artă pentru copii de la Paris #Medzinárodná výstava detského umenia v Paríži #Намоишгоҳи байналмилалии санъати кӯдакон дар Париж #นิทรรศการศิลปะเด็กนานาชาติในปารีส #Paris’te Uluslararası Çocuk Sanatları Sergisi #Pari Parisde çagalar sungatynyň halkara sergisi #Parijda Xalqaro bolalar ijodiyoti ko’rgazmasi #Міжнародна виставка дитячого мистецтва у Парижі #International Exhibition of Children’s Art sa Paris #Kansainvälinen lastentaidenäyttely Pariisissa #Međunarodna izložba dječje umjetnosti u Parizu #Mezinárodní výstava dětského umění v Paříži #Internationell utställning för barnkonst i Paris #Rahvusvaheline lastekunsti näitus Pariisis #Tarptautinė vaikų dailės paroda Paryžiuje #Starptautiskā bērnu mākslas izstāde Parīzē #выставка #детского #творчества #ПарижФранция #награждение #дипломы #медали #кубки #международныйконкурс

Международная конференция исследовательских работ студентов и школьников

«Student Research CONFERENCE»

>>> подробно <<< 27 марта 2022 г., Bruxelles, Belgique, Брюссель, Бельгия >>> подробно <<<

International Children’s Painting Competition «Mille Couleurs» 2022

Международный конкурс детского рисунка «Тысяча красок»

>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 17 марта 2022 >>> подробно <<<

Биопродукты, настоящие и будущее, — мой научный проект

Bioproducts, present and future, is my scientific project

Международный конкурс научно-исследовательских проектов школьников, студентов и аспирантов

>>> подробно <<< 20 марта 2022, Дюссельдорф, Германия, Düsseldorf, Deutschland >>> подробно <<<

INTERNATIONAL COMPETITION «META ART GALAXY»

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС «МЕТА АРТ ГАЛАКТИКА»

>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 27 марта 2022 >>> подробно <<<

INTERNATIONAL CHILDREN’S POSTER CONTEST «PARIS-MARATHON»

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ КОНКУРС АФИШ (ПЛАКАТОВ) «PARIS-MARATHON»

>>> подробно <<< Париж, Франция, Paris, France, 22 марта 2022 >>> подробно <<<

INTERNATIONAL COMPETITION «LOGIC»

Международный конкурс научно-исследовательских работ учащихся «Логика»

>>> подробно <<< 28 марта 2022, Zürich, Swiss, Цюрих, Швейцария >>> подробно <<<

International online art competition & painting contest «Clac» 2022

Международный онлайн конкурс искусства и конкурс живописи «Clac»

>>> подробно <<< Милан, Италия, Milan, Italy, 10 апреля 2022 >>> подробно <<<

International competition of scientific and environmental projects of students and teacher

Международный конкурс научно-экологических проектов учащихся и преподавателей «Чистая Планета»

>>> подробно <<< 09 апреля 2022, Копенгаген, Дания, Copenhagen, Denmark >>> подробно <<<

Международные дистанционные конкурсы #Конкурсы #Фестивали #Конкурс #Фестиваль

My Favorite Animal Drawing Competition International

Международный конкурс живописи мой домашний любимец

>>> подробно <<< Monaco, Монако, Monte Carlo Монте-Карло, 03 апреля 2022 >>> подробно <<<

International competition of research papers for schoolchildren and students «TEXTO»

Международный конкурс исследовательских работ школьников и студентов «TEXTO»

>>> подробно <<< 07 апреля 2022, Munich, Deutschland, Мюнхен, Германия >>> подробно <<<

INTERNATIONAL ONLINE ART CONTEST «CHILDREN’S HOUSE»

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОНЛАЙН АРТ КОНКУРС «ДЕТСКИЙ ДОМ»

>>> подробно <<< Oslo, Norway, Осло, Норвегия, 01 апреля 2022 >>> подробно <<<

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС «SUMMER SPLASH»

>>> подробно <<< 28 июня 2022 | 27 июля 2022 | 29 августа 2022 | Париж, Франция  >>> подробно <<<

Международный конкурс «Подводный мир»

Saint-Tropez, République française | Сен-Тропе, Франция, April 12, 2022 | 12 апреля 2022 >>> подробно <<<

RESEARCH INTERNATIONAL COMPETITION FOR FUTURE BUSINESS CHALLENGE

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КОНКУРС ДЛЯ БУДУЩИХ БИЗНЕС-ЗАДАЧ

>>> подробно <<< 06 апреля 2022, Amsterdam, Nederland, Амстердам, Нидерланды >>> подробно <<<

Международный конкурс пианистов в Милане (Италия), 02 апреля 2022 >>> подробно <<<

International Film Festival | Международный кинофестиваль

HERMITAGE International FILM FESTIVAL 2022 — 2023

Настоящий международный кинофестиваль проводиться в несколько этапов, — в течение 2022 — 2023 гг. Сроки проведения фестиваля, города и страны указаны ниже. Заявки принимаются в течение года. Крайний срок приёма заявок — минимум за 5 дней до даты начала проведения международного кинофестиваля. Фестиваль проводиться в различных возрастных категориях, — без ограничения возраста >>> подробно <<<

ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ КИНОФЕСТИВАЛЯ В 2022 — 2023 гг.

International Competition «Favorite» | Международный конкурс «Фаворит»

21 марта 2022, Париж, Франция. О конкурсе, заявка, подведение итогов >>> подробно <<<

Международный конкурс для учителей, преподавателей музыки

International Competition «The Best Music Teacher»

Международный конкурс «Лучший Музыкальный Учитель»

09 апреля 2022, Лиссабон, Португалия. О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<

Международный конкурс проектно-исследовательских работ в области искусствоведения

International Competition «Art and Art History» | Международный конкурс «Искусство и история искусств»

24 марта 2022, Рим, Италия. О конкурсе, заявка, результаты — сроки подведение итогов >>> подробно <<<

Международный конкурс

International Competition » PROFESSION OF THE FUTURE»

Международный конкурс «Профессия будущего»

02 апреля 2022, Франкфурт, Германия. О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<

International Student Research Competition

Международный студенческий конкурс научных исследований

>>> подробно <<< 17 марта 2022, Lausanne, Swiss, Лозанна, Швейцария >>> подробно <<<

Дистанционный конкурс в Лондоне

The European Competition of Culture and Arts in London

Европейский конкурс культуры и искусства в Лондоне

March 18, 2022, London, The United Kingdom of Great Britain

18 марта 2022, Лондон, Соединенное Королевство Великобритании конкурс в Лондоне

The

Международный конкурс цифрового искусства и живописи в Монако

МОНТЕ-КАРЛО, MONACO, 07 АПРЕЛЯ 2022 г.

Участники: дети возраста от 3-х лет и до 16 лет. Взрослые: от 16 лет и старше, переход по ссылке смотреть конкурс в Монако

Венский международный конкурс молодых прогрессивных художников

The Vienna Progressive Young Artists International Competition

Vienna, Republic of Austria, 16 марта 2022 переход по ссылке >>> условия участия в конкурсе в Вене

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ КОНКУРС НАУЧНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

INTERNATIONAL YOUTH COMPETITION OF SCIENTIFIC AND CREATIVE WORKS

«Teaching ➠ Research ➠ Career ➠ Thrive»

учащихся средних общеобразовательных школ, техникумов (училищ), колледжей и высших учебных заведений

«Обучение ➠ Исследование ➠ Карьера ➠ Процветание»

Developing a Successful Research Career  | Создание успешной исследовательской карьеры

>>> подробно <<< 22 марта 2022, Флоренция, Италия, Florence, Italian Republic >>> подробно <<<

Международный фестиваль детского кино и телевидения

CANNES | FRANCE | КАННЫ | ФРАНЦИЯ | 12 АПРЕЛЯ 2022

#фестиваль_детского_кино_телевидения #фестиваль_кино #фестиваль_студия

The Cannes International Fine Art Competition

Каннский международный конкурс изобразительного искусства

Канны, Франция, 25 марта 2022

Участники: дети от 3-х лет и до 16 лет, по трём категориям. Взрослые: от 16 лет и старше, без ограничения возраста ссылка >>>

International Festival of Children’s Drawing «Magical World»

Bern, Swiss — Берн, Швейцария, 10 апреля 2022 г. ссылка >>>

Международные конкурсы для сотрудников и руководителей библиотек

Международные конкурсы для сотрудников и руководителей библиотек, проводимых в странах Европы и имеющих Официальный статус. В этом разделе нашего интернет — ресурса вы найдете ссылки на страницы конкурсов, проводимых в Европейских странах. Нажав на выбранную вами ссылку, вы совершите переход на страницу, где вы сможете прочесть все условия того или иного выбранного вами конкурса. Во всех случаях, если для вас что-то не понятно, либо у вас возникли вопросы, пишите нам и мы в ближайшие 24 часа ответим вам. Благодарим вас за внимание к нашим конкурсам и желаем вам новых успехов в вашем благородном деле!!! >>> подробно <<<

Международный конкурс «Библиотека — мир знаний»

INTERNATIONAL COMPETITION «LIBRARY IS THE WORLD OF KNOWLEDGE»

Место, дата проведения конкурса: 19 марта 2022, Канны, Франция, Cannes, France

Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса

INTERNATIONAL COMPETITION «THE BEST LIBRARIAN»

Международный конкурс «Лучший библиотекарь»

Место, дата проведения конкурса: 27 марта 2022, Париж, Франция

Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса >>> подробно <<<

Международный конкурс «Моя профессия — библиотекарь»

INTERNATIONAL COMPETITION «MY PROFESSION IS LIBRARIAN»

Место, дата проведения конкурса: 24 марта 2022, Берлин, Германия, Berlin, Germany

Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса

Международный конкурс «Лучший школьный библиотекарь»

INTERNATIONAL COMPETITION «THE BEST SCHOOL LIBRARIAN»

Место, дата проведения конкурса: 10 апреля 2022, Рим, Италия, Rome, Italy

Сроки приёма заявок: в течение года, но не позднее чем за 7 дней до начала конкурса >>> подробно <<<

INTERNATIONAL ARTS CONCOURSE «DESSIN DE CARTE»

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ИСКУССТВА «DESSIN DE CARTE»

>>> подробно <<< Paris, France, Париж, Франция, 20 марта 2022 >>> подробно <<<

Чемпионат Европы по танцам среди непрофессионалов

Roma, Italia, Stato della Città del Vaticano | Рим, Италия, Ватикан | 17

Дистанционная форма участия по видеозаписям

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

INTERNATIONAL SCIENCE FESTIVAL

27 МАРТА 2022 г., ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ, PARIS, FRANCE

Международный конкурс, — положение о международном конкурсе — фестивале >>> ссылка <<<

International competition | awards 2022 | «The ​Best student and ​The ​Best student project»

«Лучший студенческий проект и лучший студент», Париж, Франция, 09 апреля 2022 | Paris, France ссылка >>>

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС МОЛОДЫХ ХУДОЖНИКОВ «Pomellato»

INTERNATIONAL YOUNG ARTISTS CONTEST «Pomellato»

>>> подробно <<< Рим, Италия, Rome, Italy, 24 марта 2022 >>> подробно <<<

Horizon International Piano Competition

Международный конкурс пианистов, Зальцбург, Австрия, 20 марта 2022 >>> подробно <<<

КАРЛОВЫ ВАРЫ | ЧЕШСКАЯ РЕСПУБЛИКА | 23 МАРТА 2022 >>> подробно <<<

Международный Музыкальный Чемпионат

PARIS | FRANCE | 07 – 09 APRIL 2022 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 07 – 09 АПРЕЛЯ 2022

Дистанционная форма участия по видеозаписям >>> подробно <<<

International DESIGN CONTEST | Международный конкурс дизайна #2022

Международный конкурс логотипов «Six Seven», 09 апреля 2022, Monte-Carlo, Monaco, Монте-Карло, Монако

Приём заявок — в течение года до даты проведения (завершения) конкурса. Дата окончания приёма заявок на конкурс — минимум за 5 дней до его проведения >>> подробно <<<

СТАЖИРОВКА РАБОТНИКОВ образования и науки, культуры и искусства В 2022 — 2023

С ВЫДАЧЕЙ СЕРТИФИКАТА МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗЦА

В 2022 — 2023 году, стажировка проводиться 6 раз, из расчета на пребывание 5 дней / 4 ночи в следующих городах: Париж, Берлин, Карловы Вары, Ницца и Валенсия:

Стоимость пребывания на период стажировки во Франции, либо в Германии, в Чешской Республике, в Испании: 580 евро (в цене проживание в гостинице 2**, завтраки, ужины, трансфер в день прилета и в день отлета), три полных дня по 4 часа каждый день — лекции и практические занятия по секциям — стажировка работников образования и науки, культуры и искусства — без дополнительных оплат, а по итогам аттестация с вручением Сертификата международного образца. Информация, программа и запись по [email protected]

Интернет-конкурс художественных и декоративно-прикладных работ

INTERNATIONAL ARTS COMPETITION «EUROPE GRAND PRIX» 2022

Париж, Франция — конкурс проводиться ежемесячно и ежегодно с 1 по 5 число >>> подробно <<<

Международный Фестиваль — Конкурс в Париже

PARIS | FRANCE | 31 MAI – 01 JUIN 2022 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 31 МАЯ – 01 ИЮНЯ 2022

Посвящён Всем Творческим Детям в канун празднования Международного Дня Защиты Детей!  >>> подробно <<<

LE GRANDE FESTIVAL INTERNATIONAL DE FOLKLORE 2022 — 2023

«PARIS, L’AMOUR, C’EST LA VIE!»

Весенний фестиваль: 10 — 14 апреля 2022 | Летний: 14 — 18 августа 2022 | Зимний: 02 — 06 января 2023

Уважаемые, друзья! Приглашаем вас в Париж на грандиозное международное культурное событие — Большой Международный Фольклорный Фестиваль — LE GRANDE FESTIVAL INTERNATIONAL DE FOLKLORE «PARIS, L’AMOUR, C’EST LA VIE!» Все генеральные условия об участии вы найдете на ресурсе ФЕСТИВАЛЬ ПАРИЖ либо на http://www.iasca.world Сроки и место проведения фестиваля в Париже, — зимний: с 2 — 6 января, весенний фестиваль: 10 — 14 апреля и летний: 14 — 18 августа. Заявку можно скачать с сайта. Прием заявок на почту [email protected] Если для вас необходима помощь, в 17 странах мира у нас работают представители, которые в случае необходимости ответят на ваши вопросы. Фольклорные коллективы, ансамбли, отдельные исполнители все без исключения по итогам получат награды, призы, с которыми вы можете познакомиться на сайте >>> подробно <<<

Международный конкурс вокальных исполнителей, конкурс вокалистов

International Vocal Competition «Vocal City»

Сроки проведения: 24 марта 2022 г. Место проведения: Париж, Франция >>> подробно <<<

The

«

Париж, Франция, 19 марта 2022 г. >>> переход по ссылке <<<

10 дней во Франции – проживание – питание – призы – телерепортаж запись high-definition video — бесплатно

Международный музыкальный конкурс-кастинг

CHRISTMAS TV MUSIC AWARDS 2022 — 2023 | EURO TV MUSIC AWARDS 2022 — 2023

Париж, Франция | 06 — 08 ОКТЯБРЯ 2022 | 24 — 31 ДЕКАБРЯ 2022 | 06 — 08 января 2023

Международные педагогические конкурсы

работников образовательных учреждений, специалистов любых категорий в области образования, воспитания и культуры, студентов, аспирантов учебных заведений начального, среднего, высшего профессионального образования. Международный конкурс педагогических проектов  (интернет-конкурс)

INTERNATIONAL COMPETITION OF PEDAGOGICAL PROJECTS

«ЗОЛОТАЯ ФОРМУЛА» | «GOLDEN FORMULA»

Первый конкурс: Франция | Париж | 18 марта 2022 | Второй конкурс: Великобритания | Лондон | 15 апреля 2022 >>>>>>

Третий конкурс: Австрия | Вена | 18 мая 2022 | Четвёртый конкурс: Германия | Берлин | 15 июня 2022 >>>>>>

Международная научная конференция — фестиваль педагогических проектов  (интернет-конкурс) ссылка >>>

INTERNATIONAL SCIENTIFIC INTERNET CONFERENCE 2022

«PROBLEMS OF SCIENCE AND EDUCATION»

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ «ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»

Первый конкурс: Великобритания | Лондон | 26 марта 2022 | Второй конкурс: Франция | Париж | 07 апреля 2022 >>>>>>

Третий конкурс: Испания | Мадрид | 20 мая 2022 | Четвёртый конкурс: Германия | Берлин | 17 июня 2022 >>>>>

#Заочный_конкурс #Интернет-конкурсы ссылка >>> #2022 #2022-2023 #Париж

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС МОЛОДЁЖНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ 2022 — 2023

INTERNATIONAL INTERNET COMPETITION OF CREATIVE YOUTH PROJECTS «VIVE LA MUSIQUE»

Spain | Madrid | 01 december 2022 — 20  fevrier 2023 | Испания | Мадрид | 01 декабря 2022 — 20 февраля 2023

United Kingdom | London | 01 march — 10 may 2022 | Великобритания | Лондон | 01 марта — 10 мая 2022

France | Paris | 01 september — 20 november 2022 | Франция | Париж | 01 сентября — 20 ноября 2022

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Международный конкурс «THE BIG PROGRESS» | «БОЛЬШОЙ ПРОГРЕСС»

25 МАРТА 2022, ПАРИЖ, ФРАНЦИЯ | PARIS, FRANCE  >>>  условия конкурса

#международный #конкурс #фестиваль #видеозаписям #видеозапись #конкурс_фестиваль #гитара #фортепиано #флейта #домра #балалайка #баян #аккордеон #конкурс #Конкурсы_детского_творчества #Сводная_информация_по_всем_активным_конкурсам #галерея #конкурс_фестиваль #рисунок #дети #детский #искусство #песня #танец #поделки #2022-2023 #2022-2023 #2022.

#Конкурс — НАШ ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ! МОЙ УЧИТЕЛЬ ЛУЧШИЙ! — >>> ссылка >>>

The international competition in Paris, France, Париж, Франция, 01 — 02 числа каждого месяца (ежегодно) переход по ссылке >>>

а именно конкурс проводиться в Париже, Франция: 1 — 2 января, 1 — 2 февраля, 1 — 2 марта, 1 — 2 апреля, 1 — 2 мая, 1 — 2 июня, 1 — 2 июля, 1 — 2 августа, 1 — 2 сентября, 1 — 2 октября, 1 — 2 ноября, 1 — 2 декабря

Международный фотоконкурс «Все краски мира» 2022

INTERNATIONAL PHOTO CONTEST «ALL THE COLORS OF THE WORLD»

Положение о фотоконкурсе «Все краски мира 2022» >>> переход по ссылке >>>

Сроки и место проведения в 2022 году — Париж, Франция — Paris, France: 01 — 03 января, 01 — 03 февраля, 01 — 03 марта, 01 — 03 апреля, 01 — 03 мая, 01 — 03 июня, 01 — 03 июля, 01 — 03 августа, 01 — 03 сентября, 01 — 03 октября, 01 — 03 ноября, 01 — 03 декабря

International online art competition & painting contest «MAMAN»

Международный онлайн конкурс искусства и конкурс живописи «MAMAN»

>>> подробно <<< Cannes, France, Канны, Франция, 18 марта 2022 >>> подробно <<<

Международный дистанционный конкурс работников образования

Paris | République Française — Париж | Французская Республика, 15 апреля 2022 г.

>>> ссылка конкурс педагогических проектов >>>

Получи Оскар на Детском Кинофестивале в Каннах, Французская Республика

Cannes International Children’s Film & Television Festival

Международный фестиваль детского кино и телевидения

I — тур отборочный (проводиться в течение 2022 года, — смотрите ниже даты, подведение итогов каждый месяц, награждение, отправление копий дипломов по e-mail и оригиналов дипломов по почте). II — тур финал в городе Канны, Франция с 11 по 15 июля 2022 г. >>> переход по ссылке — положение и условия проведения конкурса <<<

Cannes International Children’s Film & Television Festival

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: КАННЫ, ФРАНЦИЯ | CANNES | FRANCE

10 апреля 2022 (заочная форма участия)

ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ 2 ТУРА В 2022 ГОДУ

с 11 по 15 июля 2022 (очная и заочная форма участия)

Международный музыкальный Фестиваль — Конкурс в Париже #Международный #Конкурс #Париж

PARIS INTERNATIONAL MUSIC COMPETITION

PARIS | FRANCE | 20 MARCH 2022 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 20 МАРТА 2022

>>> переход по ссылке — положение и условия проведения конкурса <<<

Международный конкурс студенческого рисунка в Люксембурге

International Student Drawing Competition in Luxembourg

>>> подробно <<< Luxembourg, Люксембург, 28 марта 2022 >>> подробно <<<

Международный Конкурс в Париже >>> подробно <<<

PARIS | FRANCE | 20 MARCH 2022 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 20 МАРТА 2022

 Международный Конкурс «Искусство слова и культура речи»

Место и сроки проведения: France | Paris | Франция | Париж | 08 апреля 2022

Каждый участник получает Диплом + медаль (дистанционная (заочная) форма участия) >>> подробно <<<

Международный конкурс пианистов

PARIS | FRANCE | 26 MARCH 2022 | ПАРИЖ | ФРАНЦИЯ | 26 МАРТА 2022  >>> ссылка <<<

конкурс «КОГДА У ТЕБЯ ЕСТЬ МЕЧТА» | INTERNATIONAL COMPETITION «WHEN YOU HAVE A DREAM»

Париж, Франция, 16 марта 2022  >>> переход по ссылке <<<

Международный конкурс хоров в Париже

INTERNATIONAL COMPETITION «CHORAL AVENUE» 2022

Сроки проведения: с 01 по 05 апреля 2022. Место проведения: Париж, Франция

Очная и заочная форма участия  >>> переход по ссылке <<<

Международный конкурс цифрового искусства и живописи в Карловых Варах

The Karlovy Vary International Digital Art and Painting Competition

Карловы вары, Чешская республика, 18 марта 2022

Участники: дети возраста от 3-х лет и до 16 лет. Взрослые: от 16 лет и старше, без ограничения возраста ссылка >>>

Международный фольклорный фестиваль

FOLK FRANCE 2022

Очная форма участия — не профессиональные и профессиональные артисты, дети, молодёжь

(NICE – CANNES — GRASSE — MONACO — SANREMO) 5 дней/4 ночи с 11 по 15 июля 2022 года

#Заочные_конкурсы #Интернет-конкурс

Международный конкурс для студентов и школьников

International Competition «Young Journalist»

Международный конкурс «Юный журналист»

02 апреля 2022, Канны, Франция. О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >> подробно <<<

International Education Project Competition

Международный конкурс проектов в сфере образования

International Competition «Education Is Life»

Международный конкурс «Образование — это жизнь!»

04 апреля 2022, Берн, Швейцария. О конкурсе, Заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<

INTERNATIONAL BATTLE MUSIC 2022

FRANCE MUSIC TELEVISION — EVENTS PRODUCTION HOLDING

1 тур (заочная форма по видео записям) с 01 октября 2021 г. по 01 апреля 2022 г. (отборочный тур)

2 тур (Париж, Франция) — 04 июня 2022 г. 3 тур и Гала (Ницца, Франция) — 11 — 15 июля 2022 г. >>> переход по ссылке <<<

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС

FRANCE INTERNATIONAL MUSIC COMPETITION

25 марта 2022 • Paris • France >>> переход по ссылке <<<

Международный Музыкальный Конкурс в Сан-Ремо (Италия)

SANREMO Music International Competition

САН-РЕМО | ИТАЛИЯ | 28 МАРТА 2022

>>> переход по ссылке <<<

FRANCE INDEPENDENT FILM FESTIVAL 2022

10 — 12 апреля 2022, Париж, Франция >>> подробно <<<

Международный конкурс детского рисунка о птицах «Cockatoo»

International Children’s Painting Competition «Cockatoo»

>>> подробно <<< Zurich, Switzerland, Цюрих, Швейцария, 15 апреля 2022 >>> подробно <<<

Международный конкурс детского рисунка «Children’s Stories»

International Drawing Competition for Children «Children’s Stories»

>>> подробно <<< Брюссель, Бельгия, Brussels, Belgium, 05 апреля 2022 >>> подробно <<<

International Competition «The Best Student»

Международный конкурс «Лучший студент»

10 апреля 2022, Осло, Норвегия

О конкурсе, заявка, результаты — подведение итогов >>> подробно <<<

Международный конкурс в г. Нур-Султан, Республика #Казахстан

INTERNATIONAL COMPETITION «ASIA VISION»

Нур-Султан, Nur-Sultan, 16 апреля 2022 #Нур-Султан, Nur-Sultan #Kazakhstan #Nur-Sultan, Republic of Kazakhstan

Конкурс проводиться совместно с ведущими специалистами учебных заведений культуры и искусства города Нур-Султан. В состав жюри включены преподаватели и концертмейстеры учебных заведений дополнительного образования детей и молодёжи, а также профессиональные артисты, заслуженные деятели культуры Республики Казахстан >>> переход по ссылке <<<

#Международный_конкурс #Конкурсы #Фестивали #Интернет-конкурс #Стать Знаменитым в Европе

«MY PROFESSION IS VIDEOGRAPHER 2021», Париж, Франция, 20 марта 2022

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ВИДЕО-ОПЕРАТОРОВ И ВИДЕОГРАФОВ >>> подробно <<<

9 Мая День Победы! May 9 Victory Day! Victory Day (8 May) in Europe, 2022

Место и сроки проведения: Париж, Франция,  08 — 09 мая 2022 г. >>> подробно <<<

Международный конкурс детского рисунка «Euphoria of Christmas»

International Children’s Drawing Contest «Euphoria of Christmas»

>>> подробно <<< Париж, Французская Республика, 24 декабря 2022 г. >>> подробно <<<

Children’s International competition «New Year’s present» / в канун нового 2023 года

Международный конкурс детского рисунка «Новогодний подарок»   >>> подробно <<< Париж, Франция, 20 декабря 2022 г.

Международный Конкурс для педагогов и воспитателей

Конкурс в Париже, Франция — Международный конкурс 2022, результат каждое воскресенье!

INTERNATIONAL COMPETITION «ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ ЕВРОПЫ»

«BEST TEACHER IN EUROPE» | AWARDS 2022

Форма проведения конкурса позволяет получить диплом конкурса INTERNATIONAL COMPETITION «BEST TEACHER IN EUROPE» AWARDS 2022 сразу после подведения итогов конкурса. Конкурс проводиться еженедельно с понедельника по субботу, в течение 2022 года начиная с 01 января 2022 года по 31 декабря 2022 года, далее аналогично в 2023 году. Отправление дипломов в электронном виде по воскресениям с 6 часов утра до 12 часов по часовому поясу Париж (Франция). Оригиналы отправляются каждый понедельник до 12 часов по Парижу  >>> подробно <<< Париж, Французская Республика >>> подробно <<<

Международный конкурс моделей и талантов (интернет-конкурс), 18 марта 2022, Париж, Франция

INTERNATIONAL FASHION TIME MODEL COMPETITION (IFTMC)™

Международный конкурс в Париже

Международный конкурс моделей и талантов (интернет-конкурс), 04 апреля 2022, Париж, Франция

INTERNATIONAL PARIS CITY PODIUM COMPETITION (IPCPC)™

Ч

Лучшие смогут принять участие в ежегодной церемонии награждения — Ницца — 11 — 15 июль 2022 г >>> ссылка <<< 

либо в Париже с 07 по 11 мая 2022 | с 17 по 21 августа 2022 | с 29 декабря 2022 по 02 января 2023 >>> ссылка <<<

The Look Gallery | International Exhibition of Fine Arts in Paris | Мы верим, что жизнь каждого должна включать искусство. Здесь вы найдете своё искусство, которое говорит с вами! Станьте участником международного конкурса и получайте первым новый контент и специальные предложения. Хорошего дня и не забывайте наслаждаться искусством! http://www.artplanet.info

The Look Gallery | International Exhibition of Fine Arts in Paris | We Believe Everyone’s Life Should Include Art. Here You Will Find Your Art that Speaks to You! Become a member of the international competition and be the first to receive new content and special offers. Have a great day and do not forget to enjoy the art!  http://www.artplanet.info

>>> переход по ссылке <<<

INTERNATIONAL FORUM OF TEACHERS AND DIRECTORS 2022

(Очная и заочная форма участия) >>> подробно <<<

Международный форум учителей и директоров общеобразовательных учреждений, а так же директоров и руководителей учебных заведений дополнительного образования, профильных школ, музыкальных школ, школ искусства и дворцов детского и юношеского творчества, домов и дворцов культуры, руководителей департаментов по культуре и делам молодёжи. Международный форум во Франции и Монако >>>

Детский рисунок как вид когнитивного развития

Рисунок как выражение образного мышления имеет большое значение в развитии как общества в целом, так и отдельной личности.

Как часто бывает, наш онтогенез созвучен общему филогенезу и можно на примере первобытных людей и их наскальной образной живописи оценить, насколько значим для развития когнитивных способностей навык обличать смыслы в визуальную форму. И особенно важным в этом навыке является то, что рисунок (как и лепка, и моделирование ситуаций с помощью фигур) — это способы реализовать собственный замысел. И вот именно поэтому детей до 4 лет нельзя учить рисовать!

Рисунок — это вид мышления. Нельзя научить мышлению обучая на примере копирования. «Срисунком» можно лишь загубить когнитивные способности ребёнка, уничтожить навык самостоятельно воспринимать, анализировать и воспроизводить свой чувственный опыт. «Учить» рисовать в классическом смысле желательно уже после 6 лет. До этого «учить» рисовать — значит давать ребёнку свободу экспериментировать в техниках, материалах, обучать ощущать себя и давать опыт взаимодействия с предметами реального миром.

Почему именно с предметами и именного реального мира?

Всё дело в особенности и значимости для развития нашего мозга предметной деятельности. Можно сказать, что она является основой основ любого последующего мышления, фундаментом для формирования речи, рисунка, образного, математического, пространственного мышлений.

И эта предметная деятельность, которая является основой любого будущего мышления, формируется у нас в раннем детстве — в возрасте 1,5-3 лет. К этому возрасту у ребёнка уже должна быть налажена среда, способствующая разнообразной моторной деятельности с предметами реального мира. И чем более разнообразен этот опыт — тем более крепкую основу имеет ребёнок для последующего развития когнитивных способностей, для развития умения формировать своё представление.

Ведь откуда берётся рисунок? Верно, из нашего представления об объекте. Если у нас нет представления о предмете рисунка, то мы не сможем это воспроизвести. Вряд ли кто-то из нас сходу нарисует советский марсоход ПрОП-М, если до этого ни разу его не видел. Чтобы нарисовать или слепить объект — нам нужно представление о нем. Но откуда это представление берется? Нам взрослым, чтобы сформировать представление, достаточно посмотреть уже готовые изображения неизвестного ранее предмета, потому как у нас уже наработан определённый объём шаблонов представлений. Своего рода библиотека образов. Но так было не всегда.

В начале у нас формировались моторные ощущения. В детстве мы наработали объём моторных ощущений и таким опытом наша «рука обучила глаз», и только потом «глаз обратно научился контролировать руку». Если рука форму не потрогала, то мозг не сможет сформировать представление. Во всяком случае, на самых ранних этапах развития мышления.

Поэтому детям 2-3 лет очень важно давать ощупывать мир как можно чаще: мыть посуду, готовить еду, чистить фрукты, резать овощи, собирать конструкторы, сажать деревья, поливать цветы, мыть зеркало, вытирать пыль, пылесосить, чинить, мыть, замешивать, гладить и всё-всё-всё делать руками. Даже если ребёнок будет делать это «неправильно», пусть делает — на данном этапе мы не ставим задачи обучить его навыку, мы формируем у него максимально широкий опыт предметной деятельности.

Далее большой объем схожих моторных ощущений формирует моторный паттерн. И для каждой из деятельностей есть свой моторный паттерн: мы подметаем пол не так как моем его, а чистим яйцо не так, как чистим, например, картошку. Обобщённый моторный опыт формирует нервную связь — так рождается представление о деятельности и следующая за ним — ассоциация.

Но вернемся к рисунку
Ребенок, пока его не обучили рисованию — рисует только собственные впечатления от деятельности или предмета. Представление — это то, чем мы мыслим и то, что изображает ребенок: не сам предмет, а представление о нем.

Если у ребенка нет представления о предмете, нет впечатления от деятельности, то и не будет рисунка.

А когда нет рисунка — нет мышления.

Поэтому первое, что необходимо для корректного «обучения» ребенка рисунку, а вместе с ним и мышлению — это опыт.

Чтобы запомнить и воспроизвести образ — нужно его видеть, трогать, разглядывать, запоминать, ощущать. Мы сможем воспроизвести: нарисовать/слепить/сконструировать — только то, о чем у нас сформировано впечатления. И чем более объемное и многогранное представление получил ребенок, тем более устойчивое мышление мы в итоге получим. Именно поэтому детям на этапе раннего детства (1-3 года) нужен опыт взаимодействия с реальными, объемными объектами. И задача родителя — обеспечить ребенка этим опытом взаимодействия, обеспечить ему различные способы восприятия мира.

Что еще нужно знать о детском рисунке?
Как мы уже выяснили, при правильном развитии мышления и рисунка, дети будут рисовать не предметы, а свои ощущения от них. И эти ощущения, естественно, не будут и не могут быть похожи на реальные предметы и представления взрослых об этих предметах.

Ребенок в возрасте 2-3, имевший опыт садоводства, не будет рисовать цветы так, как их ожидает увидеть взрослый.

Ребенок нарисует не предмет, а процесс — свое представление о явлении.

То есть, вначале он зальет лист черной краской — это земля;
после чего с усилием сделает еще более темные кружочки — это ямки под семечки;
после чего в эти грязноватые темные пятна добавит желтые кляксы — семечки;
и снова зальет весь лист черным цветом — засыпали землей.
Возможно, поверх всего этого буйства добавит голубой цвет — так он польет засыпанные землей семечки.
Что увидит взрослый в этой картине?

В лучшем случае — пятна Г. Роршаха или работу абстрактного экспрессиониста, возможно даже задатки Дж. Поллока.

В худшем — бессмысленную мазню, смачную грязь, не стоящую внимания.

Но важно понимать, что по-настоящему ценный детский рисунок — это обозначение его собственного представления о предмете, а не сам предмет.

Поэтому, если мы хотим через рисунок развить мышление, а не загубить его, то перед тем, как рисовать, например, «осень» нужно не показывать ребенку картинки деревьев и листьев, а прогуляться с ним по парку, покормить белочек, попрыгать по лужам — насытить его библиотеку предметной деятельностью, связанной с осенью. Если хотим нарисовать, например, кухню, то не изображение кухни нужно, а совместная уборка этой комнаты: моторный опыт мытья кастрюль (круговые движения внутри и снаружи кастрюли), колкие и мелкие ощущения от крошек хлеба, рассыпанных рядом с хлебницей, протянутые движения от подметания пола. И именно их будет стараться изобразить ребенок, не угнетенный ранее опытом «обучения» рисованию.

Подводя итог
Можно по-разному учить ребенка рисовать. И очень многое зависит от таланта педагога.

Сможет ли он через рисунок развить мышление ребенка, обучить реализовывать собственный замысел дополнительными инструментами мышления или он научит его копировать и повторять — это будут очень разные истории «наученная рисованию».

Но помимо вклада преподавателя есть еще и очень существенное вложение родителя в развитие когнитивных способностей ребенка, а именно — формирование среды, наполненной разнообразным опытом моторной деятельности для ребенка: от взаимодействия с природой — грязь, лужи, травинки, деревья, птицы, лягушки, мох, ил, снег, ливень — до предметов, окружающих нас каждый день — окна, двери, одежда, транспорт, посуда, метла, пылесос, тряпки, замки, мебель.

Обеспечить ребенка разнообразной предметной деятельностью — это базовое, о чем важно помнить, при желании развить у ребенка сильное и многогранное мышление.

Не развивающие кружки, карточки и репетиторы развивают интеллект, а игра, предметная деятельность и творчество — во всяком случае, это актуально для развития детского мышления на стадии операционного мышления (2-7 лет).

И рисунок в этой системе выступает в качестве дополнительного орудия мыслительной деятельности, способа анализировать и самостоятельно воспроизводить представление о явлении, полученного в ходе моторного опыта взаимодействия с предметом.

Поэтому по-настоящему ценный детский рисунок — это отражение его личных впечатлений, ощущений, представлений, которые вряд ли будут понятны и высоко оценены взрослым сообществом, ожидающих «красивых» и «понятных» картин — но которые имеют огромное значение в процессе развития самостоятельного и сильного мышления ребенка.

Фото: Shutterstock / Stenko Vlad

Конкурс детского рисунка 2021-2022 — агентство недвижимости AS.Realty

Вы можете проголосовать за одну мечту ребёнка один раз

Анастасия Белькова, 9 лет
Мечта: поездка с братиком на теплое море

Здравствуйте! Меня зовут Настя. Мне 9 лет. Я живу в городе Иркутске рядом с озером Байкал. Я люблю рисовать и скоро буду поступать в художественную школу. Год назад я стала старшей сестрой. Я очень сильно мечтаю о первой поездке со своими братом на теплое море. Еще я увлекаюсь горным лыжами и конным спортом.

Набрано голосов: 771

Артём Андрийчук, 6 лет
Мечта: поездка на море, где есть пальмы и «золотой» песочек

Я хочу полететь на море, где есть пальмы и посидеть на «золотом» песочке.

Набрано голосов: 112

Дарья Ахметьянова
Мечта: увидеть всю красоту новогодней ночи

Новый год — чувства праздника, белоснежного снега. Ярких огней, фейерверков и неожиданных подарков! Этого праздника ждешь с нетерпением каждый год, чтобы вновь увидеть всю красоту новогодней ночи!

Набрано голосов: 45

Мия Безуглова, 4 года
Мечта: посмотреть радугу на Мальдивах

Набрано голосов: 15

Сергей Бердников
Мечта: чтобы у всех детей был свой дом.

Набрано голосов: 235

Милолика Белякова, 7 лет
Мечта: попасть в сказку

Набрано голосов: 189

Анаит Антонян
Мечта: стать маленькой и научиться летать по всему миру

Я мечтаю стать такой маленькой чтобы поместиться в маленький бутон цветка, а еще мечтаю научиться летать по лесам и по всему миру.

Набрано голосов: 214

Елисей Чеботарёв, 9 лет
Мечта: пианино и детская площадка, где можно играть и заниматься спортом

Здравствуйте. Меня зовут Чеботарёв Елисей Алексеевич, мне 9 лет, живу я в Ростовской области. Учусь я в 3 классе на 5. Я мечтаю, чтобы у нас с братьями была детская площадка своя, где можно поиграть и позаниматься спортом. А еще я мечтаю о пианино, я учусь играть на нём , у меня его нет. Желаю всем здоровья. До свидания.

Набрано голосов: 212

Святослав Бузынин, 7 лет
Мечта: домик на дереве

Святослав вместе с мамой и папой и сестренкой живет за городом, в своем доме, в сельской местности, в горах города Сочи. На участке стоит, возвышается огромная кавказская липа. Друзья Святослава и он сам всегда играют под этим красивым деревом. Папа Святослава сделал им качели на дереве. Но Святослав мечтает о большем. Он мечтает, как будет принимать всех своих сельских друзей в настоящем домике на дереве. В мыслях он уже спроектировал этот домик, комнаты внутри, стол для чаепитий. Святослав — настоящий человек природы. Он очень любит гулять, наблюдать за насекомыми, изучать окружающий мир, путешествовать. Он вложил душу в этот рисунок, визуализирует свою мечту и делится своими пожеланиями с нами, его родителями.

Набрано голосов: 783

Варя Вихляева
Мечта: котенок или собачка

Варвара (1 «В» класс) мечтает в Новогоднюю ночь получить от Деда Мороза котенка или собачку. Так как в эту волшебную ночь всегда сбываются все желания и мечты. Варя ждёт своих новых друзей, она будет о них заботиться, кормить, гулять, играть со своим маленьким другом.

Набрано голосов: 107

Аня Власенко, 8 лет
Мечта: поездка на море всей семьей

Аня мечтает поехать на море всей семьёй и поплавать с дельфином. P.S. Самое сложное для мамы было не помогать с рисунками (: Но, по-моему, они справились хорошо! Спасибо за конкурс! На рисунке: Аня танцует с дельфином, папа и мама едят эскимо. Ваня, Соня, Тимофей строят замки из песка.

Набрано голосов: 68

Ваня Власенко, 6 лет
Мечта: покататься на лошадке

Ваня мечтает покататься на лошадках. На рисунке: Ваня едет на лошадке, вдалеке сарайчик, камыш и ива с прудом. «Я люблю коричневую и черную лошадок, они самые красивые.»

Набрано голосов: 7

Антон, 9 лет
Мечта: новые щитки и клюшка

Добрый день! Мой сын Антон (9 лет) мечтает о новых щитках и клюшке, т. к. он занимается с 4 лет хоккеем, разговоры только об этом.

Набрано голосов: 27

Михаил, 11 лет
Мечта: поехать в Китай, чтобы изучать китайский язык

Добрый день! Рисунок сына Михаила, ему 11 лет, он очень хочет в Китай изучать китайский. Рисунок черно-белый. Сказал, так должно быть, 3 раза перерисовывал.

Набрано голосов: 107

Мария, 5 лет
Мечта: покататься на больших воздушных шарах

Добрый день! Это рисунок моей дочери Марии, ей 5 лет. Она мечтает покататься на больших воздушных шарах.

Набрано голосов: 7

Рома, 1,5 месяца
Мечта: быть всем вместе и чаще отдыхать

Добрый день! Моему сыну Роме 1,5 месяца, мы решили тоже поучаствовать. Часть рисунка дорисовывали братья и сестры. Мечта у него только одна: быть всем вместе и отдыхать чаще!

Набрано голосов: 13

Виктория, 8 лет
Мечта: летающий котик

Добрый день! Этот рисунок моей дочери Виктории. Она мечтает о летающем котике. Хочет купить котику крылья и дом (дом на облаках).

Набрано голосов: 10

Дора Чифликян
Мечта: стать волшебной балериной

я мечтаю стать волшебной балериной, я мечтаю, чтобы я прикасалась к земле и на ней росли разные волшебные растения.

Набрано голосов: 28

Камилла Долгова, 5 лет
Мечта: побывать у Деда Мороза и посмотреть его замок

Всем Привет!!! Меня зовут Камилла. Мне 5 лет. Я ещё не умею писать, и мне помогает мама. Я учусь ещё писать. У меня есть мечта! Я очень хочу побывать у Дедушки Мороза! Посмотреть на его замороженный замок. Увидеть его комнату с подарками и покататься на его сказочном Новогоднем Олене. Я бы с собою взяла мою любимую маму и своего папу и младшего братика Максима. Очень верю в сказку по телевизору Дом Дедушки Мороза стоит далеко в сказочном лесу. Я думаю, это чудо-лес, где случаются чудеса. Вот бы и моё желание сбылось. Вот это, то и было бы Чудо!

Набрано голосов: 16

Матвей Евтеев, 8 лет
Мечта: квадроцикл, детский комплекс с горкой и качелями, а также домик для младшей сестры

Евтеев Матвей Васильевич, 8 лет. Матвей мечтает о квадроцикле. В свои 8 лет он копит деньги на мечту, мы ему помогаем по возможности. Еще он мечтает о детском комплексе с горкой, качелями и домике для своей младшей сестры Ульяны, котрой 4 года. Мы проживаем в небольшом селе, детских площадок нет. Видели такие площадки только в городе, когда ездили в гости. Младшая дочь плакала и не хотела уезжать. Мечтаем, чтобы можно было выйти во двор и поиграть, пригласить друзей. Хочу, чтобы дети верили в чудо!

Набрано голосов: 76

Наре Енгоян
Мечта: стать ветеринаром

Набрано голосов: 53

Нелли Кислицина, 5 лет
Мечта: посетить «Сочи Парк» вместе с младшей сестренкой

Здравствуйте! Меня зовут Кислицина Нелли Александровна. Мне 5 лет. Я живу в городе Москва с мамой, папой и сестрой Амелией. Я люблю приезжать в город Сочи, т. к. в нём живет моя крестная. А ещё я знаю, что в городе Сочи, есть огромный парк аттракционов «Сочи Парк», один из самых больших, который я видела, но в котором никогда не была. У меня есть большая мечта, сводить мою младшую сестрёнку в «Сочи Парк». На картине я нарисовала себя и мою сестру Амелию в «Сочи Парке».

Набрано голосов: 681

Варвара Михеева, 6 лет
Мечта: увидеть маяк ночью

Я — Михеева Варвара Александровна, мне 6 лет. Живу в городе Нижний Тагил. Моя самая заветная мечта — это поехать на море, чтобы увидеть маяк ночью. Я думая, что это волшебно! Пусть моя самая заветная мечта осуществится!!!

Набрано голосов: 148

Богдана Колмакова, 6 лет
Мечта: стать известным художником

Набрано голосов: 48

Кирилл Коростелев
Мечта: раскладной телефон

Коростелев Кирилл (1 «В» класс) мечтает о раскладном телефоне, чтобы звонить своему другу Сонику Блуму.

Набрано голосов: 8

Мишель Лактионова, 8 лет
Мечта: планшет для рисования

Мишель (означает «Подарок от Бога») очень любит рисовать и у нее есть даже своя страничка в «Инстаграме» — Lucky.Michelle. Мечтает о графическом планшете для рисования. Благодарим за возможность участвовать в конкурсе. Спасибо, что дарите детям такие подарки. С вами они всегда будут верить в чудеса!

Набрано голосов: 6

Тамирлан Ковалев, 7 лет
Мечта: научиться говорить и боксировать

Доброго времени суток. Хочу рассказать о мечте Тамирлана. К сожалению, он не мечтает о крутом телефоне или супермодной работе. Он мечтает говорить и заниматься боксом, общаться со сверстниками, разговаривать с родителями, делиться своими мыслями.  Со стороны я вижу, как ему трудно с некоторыми детками, которые не понимают его. Около нашего дома проходят тренировки по боксу. Проходя мимо, он всегда останавливается и заглядывает внутрь. Я вижу, как он тянется к крохам, как ему интересно катать колясочки с детьми, ка он реагирует на плач, как любит своих двоюродных сестренок. Но ему тяжело дается общение с детьми. Он был бы рад поиграть, но все внимание ему. Тамик любит играться с детками, много гулять, особенно около моря. К новым людям он всегда осторожен, но видя хорошее отношение к себе, он начинает тянуться и привыкать. Именно к взрослым у него такое предвзятое отношение. Он общается жестами. Вот такая мечта 7-летнего Тамирлана.

Набрано голосов: 247

Диана Мачнева, 9 лет
Мечта: планшет со стилусом

Меня зовут Мачиева Диана, мне 9 лет. Я учусь в 3 классе в 24 школе. Учусь на «5». Я очень люблю рисовать. На моем рисунке нарисован планшет со стилусом. Мечтаю о нем, чтобы научиться рисовать в компьютерной программе.

Набрано голосов: 311

Артем Могилевич, 7 лет
Мечта: собака породы корги

Нашего сына зовут Могилевич Артем Николаевич, ему 7 лет. Он мечтает о своей собаке, породы корги. Даже имя придумали уже — Генри.

Набрано голосов: 110

Марк Назарян, 5 лет
Мечта: телевизор

Мечтает о телевизоре, на котором показывают мир во всем мире.

Набрано голосов: 73

Лера Окунева
Мечта: конструктор LEGO Minecraft

Здравствуйте, AS. Realty! Меня зовут Лера Окунева. Я сейчас говорю это папе, а он пишет на компьютере. Я нарисовала свою мечту — конструктор «Лего Майнкрафт» с домиком на дереве. Там большие деревья, а внизу гуляют кошки. Человечки рядом — это Стив и Алекс, они следят за кошками. У меня дома тоже две кошки живут — Лёля и Маня. Лёля худая, а Маня толстенькая. Но я все равно их люблю. А еще я люблю рисовать, макароны и море. Пока!

Набрано голосов: 6

Милена Олейникова, 8 лет
Мечта: посетить «Сафари-парк»

Всем привет! Пишет вам Милена. Мне 8 лет и у меня есть мечта. Я очень хочу посетить «Сафари-парк». Он находится в городе Геленджик. Я очень люблю животных, а экзотических не видела. Дома у меня живут два попугая, за которыми я ухаживаю. Моя семья очень дружная, и я хочу поехать с ними в этот парк. Мой маленький братик будет очень рад. Надеюсь, я выиграю, и моя мечта сбудется. Потому что дети это чувствуют (свою мечту) и идут к ней.

Набрано голосов: 4

Вероника Олефир
Мечта: дружить с животными и птицами

Моя мечта — со всеми зверьками и птичками дружить!!! г. Сочи, школа 48, 1 «В» класс.

Набрано голосов: 5

Маргарита Омихина, 6 лет
Мечта: поездка на море

Мечтает побывать на море))))

Набрано голосов: 3

Лиза Осипова, 8 лет
Мечта: светлое будущее

Добрый день! Наталья, мама Лизы (8 лет). Представляю работу дочери на конкурс «Мечта». Спасибо, что позволили поделиться с вами нашими с дочкой мечтами о светлом будущем. Все обязательно сбудется в свое время наиблагоприятнейшим образом. Пожелайте удачи нам в намеченном. С верой в мечту, Лиза и ее мама (г. Сочи).

Набрано голосов: 1

Назар Пирогов, 8 лет
Мечта: спортивный автомобиль BMW

Пирогов Назар Артемович. Хочет настоящую спортивную машинку BMW в новом кузове.

Набрано голосов: 45

Иван Попов, 7 лет
Мечта: профессиональный велосипед

Попов Иван Вадимович. Очень любит кататься на велосипеде не только во дворе, но и на большие дистанции (по городу). Мечтает о поездках в лес, в горы на профессиональном велосипеде, составив компанию родителям.

Набрано голосов: 137

Артем Пошибайло, 5 лет
Мечта: автомобиль Chevrolet, уличный турник и качели-гнездо

Добрый день, настоящие волшебники! Я мама Пошибайло Артема Романовича. Мы живем в частном доме. Несмотря на небольшой возраст, почти 6 лет, сынок мечтает о многом: красивой машине «Шевроле», уличном турнике и качелях (как в парке, «Гнездо»). Спасибо за возможность участвовать. С наступающим Новым годом! Мама Даша и Артем.

Набрано голосов: 202

Ника Роганян, 9 лет
Мечта: построить приют для животных

Приют для животных (в форме лапы) называется «Медвежья лапа». Я мечтаю построить приют для животных, которых выгнали и предали (кто не имеет крова). Для того, чтобы животным не было холодно и их могли забрать новые добрые хозяева. В нем будут их лечить, кормить, ласкать (гладить). Найдутся новые друзья. Если кого-то не разберут, то они останутся жить до старости в приюте и их никто не усыпит. Их будут любить до конца. В моем приюте найдется место для каждого. Насчет названия я еще думаю.

Набрано голосов: 1044

Ален Саргсян
Мечта: вернуться в Армению

Ален нарисовал воспоминание о нашем доме в Армении. Нарисовал нашу машину и реку, которая протекала возле дома. Он вспоминает, как каждый день играл там с друзьями. г. Сочи, школа 48, 1 «В» класс.

Набрано голосов: 290

Адия Туртбаева, 7 лет
Мечта: научиться играть на пианино

Адия мечтает научиться играть на пианино, поэтому изобразила именно его на своем рисунке! И очень надеется благодаря AS. Realty осуществить свою мечту! Спасибо вам за такую возможность!! Туртбаева Адия Жаслановна, г. Новороссийск.

Набрано голосов: 551

София Заболотная, 6 лет
Мечта: полететь на Новый год к бабушке с дедушкой

Я хочу полететь в Сибирь на Новый год к бабушке с дедушкой. Я хочу увидеть снег, покататься на санках.

Набрано голосов: 213

Екатерина Скоморохова, 8 лет
Мечта: поездка на море в г. Сочи

Здравствуйте! Моя дочь, Скоморохова Екатерина Алексеевна, мечтает поехать на море в г. Сочи. Эта мечта очень заветная. Ребенок очень надеется выиграть на ее мечту. Когда увидели конкурс, дочь мне сказала, что будем участвовать. Надеемся на удачу! Спасибо.

Набрано голосов: 179

Ваник, 7 лет
Мечта: компьютер

Меня зовут Ваник, мне 7 лет. У меня большая семья — папа, мама и две сестры. В этом году я пошел в первый класс. Учиться очень мне нравиться, но к сожалению очень часто мы учимся дистанционно. И у меня появилась заветная мечта — компьютер. У нас его нет. И во время обучения мне приходилось выполнять задания через телефон, но это очень не удобно, так как у меня плохое зрение. Поэтому я буду очень рад, если вы исполните мою мечту. Спасибо Вам за эту возможность.

Набрано голосов: 142

Даниил Кундакчян, 6 лет
Мечта: гулять по улице и встретить большого динозавра

Набрано голосов: 668

Виктория, 7 лет
Мечта: дом, собака и маленький котенок

Дом моей мечты. В нём есть домофон, во дворе тропинка из сердечек и в форме сердечка окна. В моей комнате все в стиле единорожки и все розовое. Дверь  в форме треугольника. Мягкие качели, бассейн, в котором много шариков, на крыше дома — мансарда в форме сердечка и в ней лежанка, в комнате пуфик в форме авокадо. Я мечтаю о собаке и о маленьком котенке, я их буду кормить и заботиться о них. Я хочу, чтобы моя комната была очень уютная, и собаке и кошечке было уютно.

Набрано голосов: 7

ДЕТСКИЙ РИСУНОК КАК ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ЭКСПОНИРОВАНИЯ В ИСТОРИЧЕСКИХ, ХУДОЖЕСТВЕННЫХ И УЧЕБНЫХ МУЗЕЯХ

Проект «Особо значимое мероприятие:  Всероссийский конкурс рисунков среди обучающихся общеобразовательных организаций к 500-летию Тульского кремля на тему «Тульский кремль – гордость России»

Начиная с рубежа ХIХ-ХХ веков, детский рисунок является предметом исследования разных наук – физиологии и медицины [3], психологии [1, 5, 6], этнографии [9], педагогики и искусствознания [8,10]. В начале ХХ века художниками и искусствоведами была раскрыта эстетическая ценность произведений ребенка: детский рисунок являлся предметом восхищения и подражания со стороны авангардных художественных течений, включался в экспозиции выставок современного искусства [2, 11]. В период первой мировой войны и революций В.С. Воронов продемонстрировал историко-документальное значение творчества детей – изобразительного и литературного [4]. Во всех названных областях знания предметом исследования являлся рисунок маленького современника исследователя или художника. Прошло время. Рисунки сохранялись в коллекциях исследователей, художников, в галереях и музеях детского рисунка. Со временем они становились фактами истории, заключающими обширную информацию, о которой шла речь на страницах нашего журнала [12]. Проблема исследователя – научиться её извлекать и презентовать, делая достоянием представителей всех заинтересованных областей науки. 
Цель статьи – раскрыть научный потенциал детского рисунка для его презентаций на выставках детского рисунка в различных культурных контекстах (в художественных музеях, в вузах, в общественных учреждениях) на примере изучения конкретных произведений.
База исследования: Международная коллекция детского рисунка ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования».
Актуальность проблемы подтверждают приобретающие в последние годы популярность среди педагогов, обучающихся и родителей конкурсы художественного творчества, посвященные событиям истории и культуры, завершающиеся выставками детского рисунка. Так, в 2019 г. выставка по результатам Всероссийского конкурса рисунков среди обучающихся общеобразовательных организаций  к 500-летию возведения Тульского кремля на тему  «Тульский кремль: Руси прекрасная эмблема» прошла в Выставочном комплексе Тульского кремля. Показателем её успеха стало пожелание жителей Тулы представить её в разных организациях, сделав передвижной. Анализ процедуры открытия и образовательной программы, состоявшейся в рамках проведения выставки, показывает, что пространство выставочного зала, являющегося частью музейного комплекса Тульского кремля, было выбрано оптимально для решения задач, поставленных организаторами выставки: 
 воспитание патриотизма и ответственности за настоящее и будущее нашей Родины; 
 формирование духовно-нравственных и гражданских ценностей у детей и юношества; 
 выявление многообразия культурных и национальных художественных традиций субъектов Российской Федерации; 
 продвижение художественных достижений детей и юношества на всероссийском уровне; 
 формирование единого художественного пространства Российской Федерации.
На конкурс поступило более пятисот рисунков из разных регионов страны. Это Москва и Московская область, Санкт-Петербург, г. Архангельск и г. Котлас Архангельской области, г. Воронеж и Воронежская область, г. Смоленск, г. Светлоград Ставропольского края, города Нижний Новгород и Самара, Симферополь и Тверь, Волгоград и Липецк, города и села Белгородской области. Владимирская область была представлена рисунками из городов Покров и Кольчугино. Самарская — городами Кинель и  Тольятти, Ростовская область г. Константиновск, Орловская —  г. Ливны, Кировская — г. Кирово-Чепецком, Смоленская — поселком Хиславичи, Волгоградская область — г. Волжский, Анапа станицей Гостагаевская. В конкурсе приняли участие дети из г. Перми и деревень Пермского края, из городов и сел Оренбургской области.
Выразительные рисунки поступили из г. Давлеканово республики Башкортостан. Татарстан был представлен работами учащихся из г. Набережные Челны. Дагестан рисунками из г. Дербент. Из республики Коми поступила работа из г. Сыктывкар.
Особую активность проявили школьники г. Тулы и Тульской области, живущие в городах Алексин, Венев,  Денисово,  Донской, Новомосковск, Суворов, Узловая, Чернь, Щекино, Ясногорск, в деревне Федяшево и поселках Михайловский и Новая Огарёвка.
География конкурса не ограничивается границами Европейской части России. Рисунки, раскрывающие интерес школьников к истории России, поступили из г. Новосибирска,  Новосибирской и Иркутской областей, из Ямало-Ненецкого автономного округа, из Кемеровской области, из села Лаврентия с далекой Чукотки, из села Курумкан, находящегося в Бурятии,  из Якутии.
Выставочный зал Тульского кремля, содержание выставки  в целом, представившей творчество детей многих регионов страны, раскрыло отраженное в детских работах величие Тульского кремля, исторических событий в нем происходивших. Во многих рисунках проявилось знание выдающихся деятелей края, его традиций. Юные художники и зрители поняли значение Тульского кремля для истории нашего отечества, что в полной мере соответствовало задачам проекта. На выставке побывали не только участники конкурса, но обучающиеся в разных школах области. Детские рисунки стали для них источниками исторического просвещения, выполненными в образной художественной форме на понятном им языке. Юные зрители эмоционально выражали свое восхищение.
Поступившие на конкурс рисунки с согласия авторов или их представителей пополняют международную коллекцию детского рисунка ФГБНУ «ИХОиК РАО». Они становятся частью истории детства и художественного образования.
В положениях о конкурсах, как правило, подробно описываются сведения, которые обязательно должны сопровождать каждый рисунок. Ведь для исследования рисунка, для понимания авторского замысла важно владеть всей информацией, всеми смыслами, заложенными в художественном образе.
Коллекция института постоянно пополняется новыми экспонатами, представляющими историческую и эстетическую ценность. Так в 1996 году институту были подарены автором три рисунка Ирины Барабошиной. Рисунки привлекают внимание красочной и композиционной выразительностью, большим размером, мастерски использованным форматом, сложным повествованием, заключенным в образном строе. Ирина выполнила рисунки в девять лет в 1946 году в Ленинграде. 
На всех рисунках изображена жизнь в комнатах, обустроенных для комфортной жизни, полной интересных занятий музыкой, рисованием, чтением, о чем свидетельствуют пианино, картины на стенах, книжный шкаф. Комнаты украшены цветами и диковинными пальмами. Среди изображенных нет мужчин, только девочки, одетые красиво как куклы,  и дамы. Маленький автор подписала и указала даты исполнения 5 февраля, 8 февраля и 10-11 февраля 1946 года.  Один рисунок выполнялся два дня – 10 и 11 февраля. При внимательном рассмотрении рисунков возникает недоумение. Как случилось, что девочка, пережившая блокаду в Ленинграде, в 1946 году живет так комфортно. В её жизни всё красиво: дома она надевает нарядные платья, эффектные банты украшают головку, в школу она ходит в гимназической форме. В то же время  композициям свойственна некоторая инфантильность, выраженная во фризовости. Оказалось, что родители  не считали нужным учить ребенка рисовать. При этом отец был профессиональным художником-графиком, мать – педагогом «дошкольником». То есть рисунки Иры представляют «свободное» творчество ребенка. Понятие «свободное» заключено мною в кавычки, так как предоставление ребенку бумажного листа определенного формата и размера, художественных материалов (карандашей, акварели), творческая атмосфера в семье обеспечивали создание среды развивающей, мотивирующей к творчеству.
В процессе изучения рисунков были получены ответы на все вопросы, обязательные для научной инвентаризации детских рисунков. Привожу описание одной работы: 
• Фамилия, имя автора: Барабошина Ирина
• Возраст автора: 9 лет
• Название: «Две жилые комнаты»
• Год создания: 1946
• Техника исполнения: бумага, цветные карандаши
• Размер: 60х43,5
• Страна: СССР
• Местожительство: Ленинград
• Учебное заведение: самостоятельная работа
• Педагог: нет
• Выставки: ХХ век в рисунках детей. ГТГ, 2003
• Публикации: Фомина Н.Н. О рисунках девочки, пережившей войну//Искусство в школе. -2005. -№4 [13]
• История поступления в коллекцию: в 1996 г. подарен автором Ириной Сергеевной Барабошиной-Буркхардт — доктор наук, химик, с 1969 г. живет в Германии.
• Исследователь рисунка (когда, кем и с какой целью исследовалась данная единица хранения): Фомина Н.Н., зав. лабораторией музыки и изобразительного искусства ФГБНУ «ИХОиК РАО», исследовала в рамках проблемы «Выявление и развитие художественно одаренных детей».
• Сохранность работы удовлетворительная.
Имея все данные о рисунках, мы не понимали главного – смысла образов. Для полноценного понимания творчества девочки, потребовались воспоминания автора, которые она специально для нас написала.  
Приведу сделанное автором описание рисунка «Две жилые комнаты», объясняющее сущность созданного ею образа родного дома: «Интерьер изображенных комнат состоит из реальных вещей моего окружения, предметов фантазии и предметов обстановки из рассказов папы о «мирной жизни» во времена его детства. Реально существующие вещи это: папин письменный стол с зеленой настольной лампой,  рядом книжный шкаф и корзина для бумаги, кровати с металлическими изогнутыми спинками, железные печи с вечно висящим на веревочке сохнущим бельем, стенные часы, а также окна с форточками. 
Из «мирной» жизни папиного детства в интерьере оказались: пальма в кадке с землею из гостиной в доме Барабошиных, резной буфет со стоящим на нем графином воды, черное кожаное кресло, плюшевый диван с высокой спинкой, платяной шкаф с зеркалом. 
Из времен моего довоенного детства: низкий шкафчик со стоящим на нем радиоприемником и телефоном. Папа после войны часто вспоминал свой довоенный радиоприемник, который с началом войны нужно было сдать «на хранение» и который мы никогда не получили назад. Поэтому я его нарисовала. Вымышленные предметы моей фантазии: предел моих мечтаний – пианино, высокое трюмо с предметами туалета (после войны у нас долго не было большого зеркала и мне его очень хотелось иметь) и балконная дверь, чтобы из распахнутой балконной двери слышались звуки фортепьянной игры.
Комнаты на этих рисунках «заселены» большой семьей, а наша семья состояла из трех человек: родителей и меня.
В 1946 г. школьной формы еще не было, в школу ходили, кто в чем. … Я нарисовала себя в форме, известной мне по рассказам родителей об их посещении гимназий в 1915-1917 годах. Панталончики у девочек также из рассказов родителей. Домработница в переднике, подметающая пол, тоже из «мирной» жизни, когда после моего рождения родители пригласили домработницу, что не было редкостью в те годы, так как в городах была масса девушек, бежавших из деревень и не имеющих жилья».
Следовательно, рисунки являются в значительной степени плодом фантазии девятилетней девочки, но важно отметить, основанной на памяти семьи и отражающей культурный быт довоенной России.  
Сравнение рисунков показывает, что главным действующим лицом является, по-видимому, автор, изображающий себя в разных обстоятельствах. На самом раннем рисунке, выполненном 5 февраля 1946 года на большом листе горизонтального формата, изображены три нарядные дамы, одна из которых с цветами и три девочки. На первом плане, словно для пикника, накрытый прямо на поляне стол с яствами, которые ленинградцы могли видеть только во сне. Вглядываясь в лица, удивляешься тому, что они грустные. Одна девочка словно кричит, другая держит зонт, отведенный в сторону. Она держит его не над головой. То есть он ей не нужен для защиты от солнца или от дождя.  Дама рядом с девочкой с зонтиком  в одеждах траурной гаммы. Что же происходит? Что рисовала девочка из блокадного Ленинграда. Может быть, она рисовала мечту о счастье, переплетенную с какими-то страшными воспоминаниями. 
Некоторые предметы в рисунках Ирины переходят из рисунка в рисунок: детский зонтик, рояль, распахнутая балконная дверь. Воспоминания объясняют их смысл: «В июле 1943 года я с мамой эвакуировались через Ладожское озеро.  Через Ладогу мы переплывали на катере. Катер, плывший перед нами, был потоплен. Нас высадили в Кобоне на огромное поле. Мама ушла искать подводу для продолжения нашей поездки. В поле не было никаких ориентиров, а народ то приезжал, то уезжал, и обстановка постоянно менялась. Многие теряли свои вещи и детей. Мама нашла меня по детскому цветному зонтику, купленному ею до войны … С тех пор надолго цветной зонтик над головой стал для меня символом защиты и радости». Распахнутая балконная дверь для Ирины – признак счастья.  Она мечтала играть на рояле, и дверь оставалась открытой, чтобы из нее слышались звуки рояля.
Возвращаясь в пространство рисунков, легко отыскать эти символы детства, о которых Ирина помнит всю жизнь.
Выразительность детского рисунка не может быть ограничена темой или предметом изображения, очень важна форма воплощения. В рисунках Ирины Барабошиной наивно-реалистическая форма изображения компенсируется выразительностью организации листа, композиционной целостностью, объединяющей любопытные подробности, которые превращают восприятие ее работ в увлекательный процесс.
Рисунки Ирины Барабошиной удалось понять в результате комплексного исследования, как представляющие научный интерес для педагогики (воспитания в семье и школе), художественного образования, психологии творчества и возрастной психологии.
Таким образом, информационное поле рисунков Ирины Барабошиной весьма обширно и поэтому их целесообразно экспонировать на разных выставочных площадках. 
• Они представляют интерес как факты истории и могут экспонироваться в музеях, посвященных истории Великой Отечественной войны, блокадного Ленинграда.
• Они расширяют наше представление о духовных ценностях подрастающего поколения 1930-1940-х гг., раскрывая значение  воспитания в культурных традициях семьи и отечества. Такое отношение к семейным ценностям было уникальным в период приоритета идеологического воспитания. С этих позиций их интересно экспонировать на выставочных площадках педагогических и психологических высших учебных заведений, общественных организаций.
• Рисунки И. Барабошиной отличает эстетическая выразительность и смысловая насыщенность, они органично вписываются в пространство художественных музеев. Подтверждением этого тезиса явилась демонстрация в Государственной Третьяковской галерее в 2003 г. в рамках образовательно-выставочного проекта «ХХ век в рисунках детей».
Сопоставляя рисунки участников конкурса  2019 г., посвященного 500-летию Тульского кремля, с научной ценностью рисунков Ирины Барабошиной 1946 года, важно отметить точки соприкосновения.
Экспонаты выставки в Тульском кремле раскрывают роль школы и семьи в эстетическом и духовном воспитании подрастающего поколения. Это ярко проявилось в сюжетах и  смыслах, которыми современные дети наделяют изображаемые предметы, в оптимистичном восприятии истории страны, входящей в жизнь каждого ребенка через литературу, медиасредства, туристические путешествия, через память семьи и своей «малой» родины.
Опыт изучения исторических рисунков показывает важность сохранения сведений о процессе создания произведений художественного творчества детьми, обогащающих наше знание не только о педагогике искусства, но и о психологии творчества и восприятия мира детьми.

ЛИТЕРАТУРА
1. Бакушинский, А.В. Художественное творчество и воспитание [Текст] / А.В. Бакушинский. – М.: Новая Москва, 1925. – 240 с., ил.
2. Бенуа Александр размышляет…[Текст] / А.Н. Бенуа. — М.: Сов. художник, 1968. – 752 с., ил.
3. Бехтерев, В.М. Первоначальная эволюция детского рисунка в объективном изучении/В.М. Бехтерев // Избранные труды по психологии личности в двух томах.– С.-Петербург: Алетейя, 1999. — Т.П. — С.99 – 150.
4. Воронов, В.С. Война в рисунках детей/В.С. Воронов // Вестник воспитания, 1915, № 2. – С.33-79.
5. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском творчестве: психологический очерк [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1967. – 94 с., ил.
6. Зеньковский, В.В. Психология детства [Текст] /В.В. Зеньковский. — М.: ИЦ «Академия», 1995.–348 с., ил.
7. Кей Эллен. Век ребенка [Текст] / Э. Кей. – СПБ, 1905. – 296 с.
8. Кершенштейнер, Г. Развитие художественного творчества ребен¬ка [Текст] / Г. Кершенштейнер — М.: Тип. товарищества И.Д.Сытина, 1914. – 216 с., ил.
9. Мид Маргарет. Культура и мир детства [Текст] / М. Мид. – М.: Наука, 1988. – 432 с.
10. Риччи Коррадо. Дети-художники. Перевод под редакцией и с предисловием Л.Г. Оршанского [Текст] / Р. Коррадо – М.: Изд. Саблина, 1911. – 84 с., ил.
11. Салон В. Издебского. Каталог интернациональной выставки картин, скульптуры, гравюры и графики. — С.-Петербург: Тип. Ф.Н. Альтшулера, 1909. – 140 с.
12. Фомина, Н.Н. Коллекция детского рисунка Института художественного образования и культурологии РАО – база исследования исторического опыта художественного образования и эстетического воспитания [Электронный ресурс] / Н.Н.Фомина // Педагогика искусства. – 2016. – № 1. – URL: http://www.art-education.ru/sites/default/files/journal_pdf/fomina_ 89_-_96.pdf (дата обращения: 18.02.2020)
13. Фомина, Н.Н. О рисунках девочки, пережившей войну /Н.Н. Фомина//Искусство в школе. -2005. -№4. 
 

Выставка детского рисунка и концерт учащихся Хорового училища имени М.И. Глинки

03 декабря в 19 часов в Концертном зале Центрального музея железнодорожного транспорта РФ (Садовая ул., 50) состоится выставка детского рисунка и концерт.

На выставке будут представлены работы учащихся Отдела «Российский центр музейной педагогики и детского творчества» «Русского музея», подготовленные в 2018 году в рамках совместного проекта с Международным фестивалем «Чайковский.spb.ru» «Я вижу музыку».

В концерте примут участие учащиеся Хорового училища имени М.И. Глинки.

Куратор проекта – руководитель отдела массовой работы ЦМЖТ Елена АСТАШОВА.

Исполнители — учащиеся Хорового училища имени М. И. Глинки, класс преподавателя фортепиано кандидата искусствоведения Анны ШПАГИНОЙ.

Концерт фортепианной музыки

• Г.Ф. Гендель Концерт фа мажор ор. 4 № 5, III и IV части Исполняет Сергей Лисанов, учащийся 3 класса
• Г.Ф. Гендель Концерт си бемоль мажор ор. 4 № 6, III часть Исполняет Иван Лисанов, учащийся 5 класса
• Н.В. Щербачев Первый снег. Мелодия-идиллия. ор.32 Исполняет Иван Алимов, учащийся 5 класса
• В.Г. Соловьев Удивительное кино. Исполняют Александр Волков и Александр Ковалев, учащиеся 9 класса
• Б.Мартину Коломбина взпомина. Исполняет Сергей Лисанов, учащийся 3 класса
• А.С. Аренский Этюд ор. 19 № 1. Исполняет Александр Картинцев, учащийся 6 класса
• Л. Фарранк Сувенир Гугенотам. Вариации. Исполняет Анатолий Сысоев, учащийся 8 класса  
• С.В. Рахманинов Этюд си минор ор. 39 Исполняет Иван Алексеев, учащийся 9 класса 
• К. Дебюсси Паруса. Прелюдия из I тетради. Исполняет Иван Лисанов, учащийся 5 класса
• Ф. Лист Шум леса. Концертный этюд. Исполняет Александр Ковалев, учащийся 9 класса
• К. Дебюсси Хроматический этюд. Исполняет Александр Волков, учащийся 9 класса
• Н.А.Римский-Корсаков Альборада из Испанского Каприччио. Переложение в 4 руки В.Г. Соловьёва. Исполняют Александр Волков и Александр Ковалев, учащиеся 9 класса
• Э.Бах Трилистник. Исполняют Иван Алексеев, Александр Волков и Александр Ковалев, учащиеся 9 класса
• С.В. Рахманинов Вальс. Исполняют Иван Алексеев, Александр Волков и Александр Ковалев, учащиеся 9 класса

Новость на сайте ЦМЖТ, посвященная выставке и концерту 

Как нарисовать пианино мелом для тротуара

Хватай своего взрослого и готовься выйти на улицу и научиться рисовать пианино с помощью тротуарного мела для веселого, бесплатного музыкального занятия для детей!

Это одно из тех необычных занятий для дошкольников, которое привносит разнообразие в ваши традиционные классики и добавляет причудливый, неожиданный элемент. Вдохновленный книгой 88 Instruments , написанной Крисом Бартоном и иллюстрированной Луи Томасом; и The Bear and the Piano , написанное и проиллюстрированное Дэвидом Литчфилдом, это одно из тех фортепианных занятий для дошкольников, которое обязательно оставит неизгладимое впечатление, поощряя вашего ребенка выходить на улицу, двигаться своим телом, рисовать. мышцы, а также выучить несколько музыкальных нот.

Идея этого занятия для дошкольников не обязательно состоит в том, чтобы научиться рисовать пианино мелом, несмотря на название. Идея состоит в том, чтобы поставить пианино на тротуаре (итак, первым делом — научить вас рисовать это пианино), чтобы получить огромное удовольствие! Выше вы найдете иллюстрированные инструкции для вашего ребенка. Вот шпаргалка по четырем шагам, показанным выше для взрослых:

1. Нарисуйте ОЧЕНЬ большой прямоугольник мелом на тротуаре.Сделайте семь прямоугольников внутри больших прямоугольников, которые будут ключами. Следуйте иллюстрации, чтобы увидеть, где рисовать черные полосы. Ваши бруски могут быть любого цвета мелом!

2. Напишите примечания к каждой клавише. Начните с D, затем E. Затем продолжайте с F, G, A и B.

3. Для начала окуните лапы одного пластикового животного в смываемую краску одного цвета, затем сделайте следы и следы животных на бумаге.

4. Переход с одной клавиши на другую.Сначала выберите свои собственные ключи. После этого попросите взрослого назвать буквы (или клавиши) и установить свои собственные правила. Например, прыгнуть одной ногой на А. Или сделать схему: прыгнуть Е, Г, Б. Видишь поблизости какие-нибудь палочки? Бросьте его на ключ и перепрыгните через этот ключ. Ты изучаешь фортепиано? Распечатайте свои гаммы или отрывок из партитуры и используйте свои ноги, чтобы «играть» музыку!

Если вам интересно, какой тротуарный мел самый лучший… мы на самом деле не знаем. Мы знаем, что нам нравится использовать моющийся тротуарный мел Crayola на основе мела, который мы пробовали, но мы еще не провели реального сравнения характеристик.Мы считаем, что мел Crayola дольше всего выглядит как мел, не вызывая мгновенного порошкообразного беспорядка или быстро окрашивая пальцы. Нам также нравится блестящая версия ! Тем не менее, мы нашли статью в The Chicago Tribune от декабря 2020 года, в которой был назван лучший тротуарный мел с тестами и рассуждениями.

Дети играют на пианино Плакаты | Redbubble

Теги:

людвиг ван бетховен бетховен музыка мюзикл поп дирижер сочинять композитор композиторы сочинение немецкий пианист вена слышит ее глухой фиделио струнные, квартеты массовые фортепианные концерты скрипка концерт бонн германия венский талант репутация примечания ноты 1812 увертюра увертюры дирижировать оркестр известный влиятельный артист художественный великая черная европа, антихрист убивать убивает убийство убийца убийцы опустошение опустошение вампир вампир ревенант ревенант травление откровение откровения чума чума болезни болезни ад ады ад дьявол дьяволы демоны демоны дикий зверь звери том хилл, молитесь молитесь молитесь ученики ученики двенадцать 12 Иуда Искариот апостол апостолы пророки пророки пророчествуют пророческий ветхий завет бог боги божество божества богиня богини акт поклонения поклоняющийся поклонники поклоняющиеся библейский библейский, иисус христос господь сын божий спаситель христиане христиане христианство отец сын и святой дух святость жертва принесенный в жертву новый завет священное писание Священные Писания хорошая книга каноническая любовь любит любимый любовник любовники религиозная религия религии том хилл, вооруженная армия армии солдаты солдаты вторая мировая война вторая мировая война две 2 солдата солдаты пехота пехота армия армии вооруженные отряды морские пехотинцы морская родина родина национальная нация гимн наций герой герои героические легенды легендарные, наступление наступательный воин война войны воины воины воинственная война военное время воюющие боевые комбатанты боевой штурм нападение драться бои воевали боевые истребители истребители силы стрелять побеги стрелять стрелять храбрый мужество том Хилл, королевский флот парус паруса парусный спорт матрос матросы моряк моряки лодки лодки корабль корабли судоходство отгруженное море моря океан океаны абордажный топор военно-морской флот военно-морской метательный инструмент инструмент примитивный этнический абориген туземцы торговля торговля торговля торговец торговцы том Хилл, небеса небеса небесный рай странно странно странно отведи меня к своему лидеру далеко за пределами нашего понимания космос космическая вселенная универсальная галактика мир планета планеты миры лазер л asers луч лучи сияющий сияющий том хилл, секретные секреты скрытное прикрытие похищение похищение похищение банды похищения банды лодки захват лодок захваты тюрьмы тюрьмы заключенные заключенные заключать в тюрьму захваченные эмоции эмоции эмоциональное настроение угрюмый Том Хилл, астрономия астроном астрономы астрология астролог астрологический зодиак шаман шаманы гороскоп гороскопы дата рождения рождения небесная широта долгота эклиптика будущее будущее предсказывает предсказывает пророчество предсказанное предсказание том хилл, сухой юмор юмористический веселый веселье смешные приколы мультфильмы мультфильмы комиксы комиксы комик комики смеются смеются смех развлечение забавно хихикает хихикает хрипит шутка шутки шутник шутит саркастический сарказм дразнить тизер том хилл, спорт спорт спортивный спортсмен спортсменка спортивная команда команды спортсмен спортсмены легкая атлетика выступление футбол футболист футболисты конкурентоспособные соревнуются соревнуются конкурент конкуренты соревнования соревнования Том Хилл, преступление преступления преступник вне закон вне закона вне закона незаконный закон законы законно законно законно плохо плохо яд яды отравлен ядовитый токсичный токсичность опасность опасности опасно здоровье здоровый предупреждать предупреждает предупреждение предупреждения копать раскопки копать том хилл, британский Великобритания Соединенное Королевство Великобритания британцы британцы ГБ острова Blighty Англия английский лондон юнион джек флаг флаги юг северо-восток запад америка американцы американцы американцы сша сша соединенные штаты звезды и полосы прапорщики прапорщики том хилл, работа работает рабочий рабочие работали трудящиеся народы иммигранты иммигранты иммиграционная структура структуры навыки навыки квалифицированный противник терпит терпит терпит выносливость усилие результат результаты развлекает развлекает развлечение, женщина мужчина мужчины мужчины мужчины его его мужская женщина она ее девушка девочки леди дамы женский феминизм женщины младенец младенцы детские питомники милые добрые приключения приключения авантюрный мальчик мальчики ребенок дети ребенок дети дети Том Хилл, фото фото фото фотографии фотографии могучая сила мощный мощный вычислительный компьютер компьютеры вычисления медитировать медитация безжалостный хак взламывать хакер хакеры взламывать тревожить тревожно тревожно расстраивать расстраивать том хилл, гений гении гениальный одаренный ученый ученые умнее умнее интеллигентный интеллект интеллект вдохновлять вдохновляет вдохновлять вдохновленное вдохновение вдохновляет вдохновляющая классика классика классический классически обученный ностальгия ностальгия, политика политический политик политики политик политик депутат депутат парламент конгресс конгресс страна страны родина национальный нация нации гимны флаги флаги гордость гордый прапорщик прапорщики том хилл, наука науки ученый ученые физик физик физики квантовая механика химик химия химики химия атмосфера атмосфера знание знает знает умный умный интеллигентный интеллект интеллект том хилл , благоговение потрясающая красота прекрасный шедевр шедевры великолепные изображения изображены изображения изображены изображения жизнь живая жизнь жизнь прожитая эмоция эмоции emoti ональный настроение угрюмая атмосфера атмосферная смесь смешанный том хилл, математика математика математика математический математик арифметика добавить сложение разделить деление сумма общий ответ равно вычесть формула вычитания уравнение уравнения философия философ философы взять взятый взял безопасный безопасность невезучий удачливый играть играет игрок игроки играют играли графика графика дизайн дизайн разработан дизайн дизайн дизайнер дизайнеры дни рождения одаренный том хилл, мульти смесь смешанные цвета цветные разноцветные цвета цветные разноцветные цвета цветные раскраски раскраски радуга радуги черный белый силуэт силуэты контуры контуры вселенная универсальные привет свет классы классы повысить расширенный, кинофильмы фильм фильм телевидение телепередачи шоу театральные постановки популярная индустрия бродвей директор продюсер сценарист театральный театр театры празднование торжества праздновать празднует знаменитости знаменитости том хилл, старый марочный антиквариат антиквариат ретро средневековая история истории исторический древнее время до умный умный знать знает интеллигентный интеллект интеллект интеллектуальная мысль мысли мыслитель мыслители думают думает думает мышление цитирует цитаты, символ символы символический символизм знаки знаки вывески сигнальные сигналы реклама реклама реклама реклама продвигать акции продвижение логотипы логотипы время пригородные пригородные пригородные пригородные поездки оружие том хилл, игра геймер геймеры игры игры мечтать мечта мечты мечтатель мечтатели мечтали общаться общается связи общались коммуникатор коммуникаторы связь мода мода модница, икона иконы знаковые мудрая мудрость гордая гордость ветеринары ветераны ветераны техника приемы технические технологические технологии технологии палки палочки знаки отличия нашивки нашивки эмблемы эмблемы регалии униформа униформа том хилл, тайна тайны таинственные мифологии мифология миф мифы мифическая магия волшебный маг маги ведьма остроумие чес знахарь знахари вопрос вопросы сомнительные сомнительные восстание мятежи мятеж восстание том хилл, король королевство королевства королевы королева корона короны королевская королевская семья принцы принцы принцессы принцессы er hr правило правила правящий правитель правители величие величества помпезность церемония традиции традиции традиционные страны страны том хилл, инопланетяне дополнительные terrestrials et ets пришелец пришельцы ufo ufo uap uaps уфологи уфолог летающие тарелки тарелка неопознанные летающие объекты объект сканирование сканы отсканированные скан сканер земля земной землянин земляне небеса небеса том холм, могила могилы кладбище погребенный гробница гробницы загробная жизнь после жизни пожиратель пожирает пожирает пожирает порядок ка дух духи духовные одухотворенные мертвые смерть смерти умирают смертельно умирающие суждения суждения судить судья судьи жетоны жетоны, медитировать медитировать медитация медитации медитация вера убеждения верующие подземный мир сердца проклятия проклятия проклятые проклятия проклятия злой дух правда истина это правда правдивая археология археолог том хилл, патриоты патриоты патриотический патриотизм правительства правительство время время путешествия путешествия путешествующий путешественник путешественники билеты билеты коммутируют пригородные пригородные транспорт транспорт перевозится партнер партнеры романтика романтик любящий, кто что когда где почему как живет жизнь жил кто что когда где почему как живет живет писатель пишет пишет пишет пишет писатель писатели цитируют цитаты цитирует предшественник предшественники кто что когда где почему как живет живя жил том хилл, племя племена племена истинные истины правда правдиво правдиво собирать коллекцию коллекций собранных коллекционеров коллекционеров собирающих чудесные формы жизни усиливают перья перья трансформация трансформация трансформация трансформация, вычислить расчет пропаганда крест кресты пересекли перекресток заранее продвижение продвинутые визиты визит посетитель посетители в гостях посетили папа понтифик папа папа папская мера меры погода погода протест протестующие pr otesting протестовал, tats татуировки татуировки татуировки татуировщики HVAC инженер двигателей инженеры инженеры инженеры инженеры инженеры инженеры спроектированы тепло отопление вентиляционные отверстия вентиляция вентиляция кондиционер кондиционирование прохладно тепло жары свежий потный наслаждайтесь наслаждением Том Хилл, трубка термометра глобальное потепление тепло согревает жарко жар жар нагревает отопление с подогревом штормовая волна пятно климатическое ртуть стеклянные трубки и изменение климата градусы градусы температура температуры умеренный ожог сжигание команды том холм, ветер ветры дожди дожди муссон наводнения наводнения наводнения подъем моря ледники ледник арктика антарктический ледяной керн состояние кондиционирование воздух парниковый эффект двуокись углерода загрязнение СО2 загрязнения загрязняющие загрязняющие загрязнители загрязнители, творение творения творческие креативы создание созданный создатель создатели создают создает мастера мастера нарисованные краски краски художник нарисованные картины картины детский сад малыш малыши вера вера верный верно готы готы готический том хилл, напугать страшно пугающе напуганный fea r страхи испуг испуг пугающий пугающий пугающие пугают ужасный ужас ужасный фобия фобии ужасный ужас ужасы ужас ужасный ужас ужасный крик крики кричащий крикун крикун том хилл, оригинальные оригиналы народные сказки народные феи феи басни басни легендарные истории рассказы рассказывают рассказывают изготовители делают делают искусство художник художник художественный arty paint paints painter painters painting нарисованный ace aces orb orbs том хилл, ввс летать летает летает летающий флаер летал полет самолет самолеты самолет самолет летный экипаж небо крылья рондел круглоделс раф командир командиры крыло пилоты пилоты пилотирование экипажа самолет аэропорт аэропорты взлетно-посадочная полоса мечи меч том хилл, культурная культура культурные культуры теряют потерю теряют теряют свободную текстуру текстуры текстурированные суеверия суеверия жуткие имена имена авторы авторы бесконечная бесконечность достижения достигнутые достижения достижение том хилл, шотландец шотландский шотландский шотландский сепаратизм акварельный колорист новый режим р-н авангард ваять ваяет скульптуры скульптуры скульптор скульпторы движение движения архитектура архитекторы архитектор бригады бригады том хилл, владимир владимирович путин лидер лидеры кгб премьер-министр cik действующий президент президенты диктатор диктаторы коммунизм коммунист коммуняки коммуняки советские советы ссср красные красные государство серп и молот социалистические республики том хилл , сад сады садоводство садовник садовники зеленая теплица газон цветок цветы цветение цветение цветет красота красиво созерцать созерцание прогулка прогулки прогулки в улучшение улучшает улучшения улучшение улучшение том хилл

Чтение музыки для детей шаг за шагом — Фортепиано по номеру

Чтение музыки – это сражение, которое должно быть спланировано, и вы должны быть готовы изменить стратегию в тот момент, когда ребенок сбивается с пути, что неизбежно.К настоящему времени вы можете видеть, что наша стратегия такова: развлекаться, работать, развлекаться, работать. Вот набор этапов обучения, описывающих общую битву детей за чтение нот.

Убедитесь, что ребенок может играть песни по номерам, цветам или любым другим способом, который доставляет им удовольствие от игры на инструменте. Не начинайте свой опыт игры на фортепиано с чтения нот.

Первый шаг — просмотреть страницу с нотами. Откройте книгу, например одну из серии Bastien или Я МОГУ ЧИТАТЬ МУЗЫКУ.