Рисунок на тему природа наш дом: Конкурс рисунка «Природа – наш дом!»

3 страница – “Лесная аптека”

Учитель показывает “Красную книгу”.

– Эта книга с каждым годом становится всё толще. Многих животных и растений, занесённых в неё, увидеть можно только на картинке (показываю и называю):

• розовая чайка;
• мандаринка;
• белый жук;
• жук-олень;
• женьшень.

– А сейчас я назову животных и растения, занесённые в Красную книгу Якутии:

• одуванчик якутский;
• черёмуха;
• речной бобр;
• чёрный аист;
• серая цапля;
• белый медведь;
• благородный олень;
• мак снежный.

– Неужели наступит весна без пения птиц, лето – без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

– Открываем последнюю 5 страницу нашего журнала “Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?”

(Говорят дети.)

– Не кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.

– Не рви цветы. За тобой пройдут сотни людей, пусть они тоже полюбуются ими.

– Не ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и погибают.

– Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.

– Не сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.

Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверёк –
Будь то ласка иль хорёк,
Ёж лесной, речная рыба –
Скажет: “Ты – мой друг!
Спасибо”

Учитель:

– Белла Дижур написала “Жалобную книгу природы”. Это грустная книга. А многие её страницы – даже страшные. “Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки”. Таковы названия некоторых глав. И всё-таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.

Стихотворение Станислава Куняева читают дети:

Я люблю тебя большое время,
Но прошу – прислушайся ко мне:
Не губи последнего тайменя,
Пусть гуляет в тёмной глубине.

Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади,
Чтобы на земле осталось что-то
От чего щемит в моей груди.

Учитель:

– Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

Звучит песня “Солнечный круг”. Дети поют, взявшись за руки.

Ведущие угощают зрителей из больших корзинок дарами леса. (Ягоды, орехи, шишки)

– Вот и закрыта последняя страница нашего журнала. Каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу.

Использованная литература:

1. Плешаков А. А. Зелёные страницы. – М., 1995.
2. Рохлов В. Занимательная ботаника. – М., “АСТ – Пресс”, 2002.
3. Журнал “Лес и человек” – М., 1990.
4. Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – М., 2002.
5. Белавина И. Г. Планета – наш дом. – М., 1995.
6. Петров В. В. Лес и его жизнь. – М.: “Просвещение”, 1986.
7. “Бактерии. Грибы. Лишайники”. – М.: “Просвещение”, 1996.
8. Петров В. В. Растительный мир нашей Родины. М.: “Просвещение”, 1991.

Подведены итоги конкурса среди дошкольников «Наш дом – природа» | Министерство экологии и природных ресурсов Республики Крым

Министерством экологии и природных ресурсов Республики Крым подведены итоги конкурса среди дошкольников Республики Крым «Наш дом – природа», который проходил на территории полуострова в период со 2 по 31 октября 2017 года. В конкурсе приняли участие около 1000 воспитанников из 190 дошкольных учебных заведений (25 муниципальных образований) Республики Крым возрастной категории 5-6 лет. Представлено 1020 конкурсных работ.

На конкурс отобраны лучшие работы по шести номинациям: аппликация, рисунок выполненный карандашами, рисунок выполненный красками, поделка из пластилина, из природного материала и из вторсырья.
Победителями признаны:
— в номинации «Аппликация» Гордеева Александра, МБДОУ «Детский сад № 98 «Ивушка»;
— в номинации «Рисунок, выполненный карандашами» Акимова Эдие, МБДОУ «Детский сад № 98 «Дельфин»;
— в номинации «Рисунок, выполненный красками» Садченко Алиса, МБДОУ «Детский сад № 10 «Дружные ребята»;
— в номинации «Поделка из пластилина» Верескунов Иван, МБДОУ «Детский сад № 55 «Нептун»;
— в номинации «Поделка из природного материала» Маллаев Эмин, МБДОУ «Детский сад «Дружба»;
— в номинации «Поделка из вторсырья» Батурин Илья, МБДОУ «Детский сад № 60 «Зайчик».
Авторы лучших работ будут отмечены дипломами Министерства экологии и природных ресурсов Республики Крым и ценными подарками.
Также за активное участие в конкурсе будут объявлены Благодарности министра экологии и природных ресурсов Республики Крым Геннадия Нараева 19 педагогическим коллективам муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений.
Главной целью данного мероприятия стало формирование экологического патриотизма у детей дошкольного возраста, бережного отношения к природе и развитие ответственного отношения к окружающей среде.
Конкурс прошел в рамках реализации мероприятий Государственной программы Республики Крым «Охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов Республики Крым» на 2015-2017 годы.

Конспект классного часа «Природа — наш дом, давайте же её мы сбережём!»

Сценарий классного часа, проведённого в 4-Б классе МБОУ г. Керчи Республики Крым «Школа №12»

Тема. Природа – наш дом, давайте же её мы сбережём!

Цель: — воспитывать чувство любви к природе, уважения ко всему живому;
помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли; формировать у учащихся чувство ответственности за общий дом, в котором мы живем, привлечь внимания к существующим экологическим проблемам, формировать экологическую культуру.

Оборудование: авторская презентация «Природа – наш дом»,

Ход мероприятия

I Мотивация. Вступительная беседа.

1. Несколько лет назад учёные обнаружили в пещерах самой большой на планете пустыни Сахара наскальные рисунки древних людей

(слайд 1)

— Кто изображён на рисунках древних жителей?

Но в пустыне не живут эти животные, им нужно много травы, а здесь её нет!

— Как могли о них узнать древние люди, если далеко уйти от своих жилищ они не могли, так как ещё не изобрели колеса?

(высказывания детей)

— Правильно! Много миллионов лет назад на месте пустыни росли густые леса. (слайд 2)

2.Люди выжигали леса, для посадки нужных растений. Выпасали огромные стада животных, которые вытаптывали и измельчали плодородный слой земли, а ветер уносил его далеко от этих мест. Много лет трудились люди – и вот вам – земля, малопригодная для жизни растений, животных и человека -пустыня Сахара.

Русский поэт Николай Гумилёв побывал здесь, написал стихотворение, которое грозным предупреждением звучит для всех нас. (слайд 3)

И быть может немного осталось веков,

Как на мир наш, зелёный и старый,

Дико ринутся хищные стаи песков

Из пылающей юной Сахары.

Средиземное море засыплют они,

И Париж, и Москву, и Афины,

И мы будем в небесные верить огни,

На верблюдах своих бедуины.

И когда, наконец, корабли марсиан

У земного окажутся шара,

То увидят сплошной золотой океан

И дадут ему имя: Сахара.

II Определение темы классного часа.

— Как вы думаете, какую проблему мы сейчас будем обсуждать? Какова тема нашего классного часа?

(высказывания детей)

— Итак, тема нашего разговора «Природа – наш дом, давайте же её мы сбережём!».

(слайд 4)

— Скажите, приятно ли жить в доме, в котором прохудилась крыша, нет входной двери, в окнах разбитые стёкла, а в комнатах груды зловонного мусора? Нет, конечно!

III Обсуждение проблемы.

1. Неравнодушные люди всего мира: писатели, художники, учёные, стали бить тревогу. Даже придумали науку под названием ЭКОЛОГИЯ — наука о доме.

(слайд 5)

Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии. Оно характеризует собой одно и то же понятие вселенской беды, никогда прежде не существовавшей перед человечеством.

Писатель  В.Г. Распутин

— Может, люди рано бьют тревогу? Как вы думаете? Давайте послушаем.

1.Леса топорщатся, и степь клубится.
Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы!… Но считанные птицы
Над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах,
И считанные рыбы ждут в реке,
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске.
Над запахом таежной земляники 
Полночный филин ухает из тьмы.
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы?!

(Р.Рождественский)

2. Как из бутылки вылез джин

И стал сильнее всех,

Так человек – природы сын –

Завоевал успех.

В начале слаб он был и глуп,

Ему был нужен острый зуб

И крепкий коготь, как у льва,

Была же только голова

И к ней пять пальцев на руке,

Но обошелся он вполне.

Сумел он так мозги развить,

Чтоб льва и тигра победить,

И, в лес приехав на слоне,

Сказал: вы все подвластны мне!

Но не учел, что важно знать,

Как надо власть употреблять.

А сколько исчезло с планеты зверья,

Растений, и это восполнить нельзя.

И если теперь не спасти нам остатки,

Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки!

3.Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

4.Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

5. Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

6. Вместе мы с тобой в ответе

За чудесное жильё,

Потому что на планете

Всё твоё и всё моё!

7. Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

Сейчас то сушим мы, то обводняем,

А удобрений столько применяем,

Что сами же боимся умереть.

Так что ж Земля – обязана терпеть?

А сколько выбросов мы дарим ей –

Дымы заводов, грязь от теплоходов

У нас прекрасная Земля Людей,

Боюсь, не стала бы она Землей Отходов!

8. Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит. Дымит, автомобиль.

А между тем деревья стонут,

В грязи и пыли просто тонут.

А чтоб построить нам заводы –

Рубят лес и губят воды.

Стала грязной наша вода,

От растений нет следа,

Отнят дом у наших зверей.

Птицам, рыбам плохо теперь.

2.Давайте посмотрим кадры презентации, которую я приготовила к нашему классному часу.

(слайды 6,7,8,9,10,11)

3.Ребята, вы уже знаете, что природа нуждается в нашей защите, нашей помощи. Об этом сейчас думают ученые, инженеры, все население нашей страны и планеты. А что могут сделать для решения этой проблемы дети?

(высказывания детей)

— Да, школьники могут многое. Их деятельность в природе разнообразна. Например, защита природной среды: подкормка и спасение животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц; подкормка зверей и птиц; установление табличек в местах распространения охраняемых растений; оказание помощи больным деревьям, соблюдать правила поведения в природе.

4.Игра «Если я приду в лесок».

— Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!  Открываю свою лесную книгу.

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

5. Игра «Сорви лепесток»

(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне которых написаны правила поведения в природе. Ребята по очереди срывают лепесток с цветка, читают по очереди правило поведения в природе и договаривают правило до конца)

1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни… (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).

2) Не рви цветы охапками… (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян — не будет и цветущих растений).

3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи — санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).

4) Не оставляй мусор в лесу. Помни… (это дом для животных, в нем должно быть чисто.

5) Не разводи в лесу костры, потому что…(погибнут животные, растения и люди)).

6) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес — их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).

Учитель: Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета — Земля, зависит от каждого из нас – людей.

6.Просмотр видеоклипа «Пусть бьётся всегда зелёное сердце планеты».

IV Рефлексия

— Молодцы ребята, сегодня вы многое узнали, самое главное вы поняли почему и как надо беречь природу на нашей планете Земля. Давай те же населим нашу землю прекрасными обитателями.

( на доске висит плакат с изображением земного шара)

Открываем конверт —  ЦВЕТЫ

— Конечно, они обязательно должны быть на моей планете!  Пожалуйста, украшайте!

( дети достают из конверта цветы и крепят их к земному шару)

Открываем конверт:  —  БАБОЧКИ, ПТИЦЫ

Эти сказочные насекомые не проживут без цветов, а мы без птиц,

пожалуйста, украшайте

(изображения бабочек крепятся над земным шаром)

Открываем конверт: — ЖИВОТНЫЕ

Конечно, без братьев наших меньших моя планета будет грустной и печальной. Отпускайте их на землю.

Открываем конверт :  РЫБЫ

Пусть эти золотые рыбки всегда исполняют ваши желания. Запускайте их в моря и океаны

(картинки крепятся на месте океанов и морей)

—  Посмотрите-ка, друзья.

Как прекрасна, ты земля!

V Подведение итогов.

Подведём итоги нашего обсуждения.

1.Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда… Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.

 А. де Сент-Экзюпери (слайд 12)

2. Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте…

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на пруду,

И клюкву на болоте…

Н. Старшинов (слайд 13)

3. Дети читают слоганы, составленные дома.

Пусть бьётся всегда зелёное сердце планеты.

Нас природа с тобой приглашает к себе,

В свой таинственный мир красоты и чудес,

Где зверьё, птицы, рыбы проживают в добре.

Так давайте с теплом относиться мы к ней!

С восхищением смотрим мы на тебя,

Как ты дивой своей украшаешь поля.

Будем мы тебя миром по жизни беречь,

Чтоб оставить потомкам восторг о тебе!

Припев: Так давайте же, люди, беречь навсегда

Красоту той природы, что нам дарит она.

Мы не свиньи, а люди, так давайте возьмём

Очистим природу и грязь уберём!

Каждый день она с нами, на картинках, в глазах

Дома, в школе, на даче, в заповедных местах,

Кто дарует нам силу, здоровье тебе?

Это наша природа – преклоняюсь тебе!

Без тебя в нашем сердце живёт пустота.

Задыхались от грязи, но ты нас спасла!

Даришь пищу лесную, восторг и любовь.

Ну давайте же, люди, сбережём нашу дочь!

Припев.

МБОУ «СОШ№2» — Природа – наш общий дом

Природа – наш общий дом

Всё хорошее в людях — из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!

Природа хрупка и ранима. В последнее время всё  чаще загрязняются и становятся безжизненными водоёмы, теряют плодородие почвы, обедняются флора и фауна – все это тревожный сигнал, призывающий разумно относиться к окружающему нас миру.

Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста. Именно в этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Дети внимают и подражают своим близким, и если пример положительный, то они учатся правильно вести себя в природе, точно осознавать, что можно делать, а чего – нельзя. И при условии качественного и правильного экологического воспитания сегодня, завтра ребенок будет любить, ценить и беречь природу, и в будущем  сумеет передать свои  знания и любовь последующим поколениям. Это заставляет педагогов сделать все, чтобы заложить в разум детей  потребность и необходимость гармоничных  отношений с окружающим миром.

С этой целью в рамках тематической недели «Неделя экологии», ребята старшей группы  «Звездочки», познакомились с тремя правилами поведения в природе: «Не губи! Не сори! Не шуми!», «Поведение в природе». Так же вниманию детей были представлены презентация: «Растения, занесенные в Красную книгу».

По пройденному материалу ребята создали свои творческие работы их различных пластических материалов и средств изобразительной деятельности: рисунки, аппликации, лепка из соленого теста.

Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную  природу!
И от любви заботливой нашей
Станет земля  и богаче, и краше!

Кригер Л.В, Солдатова Г.И., воспитатели МБОУ СОШ № 2

Классный час: «Природа — наш дом родной» | Классный час (6 класс):

Классный час: «Природа — наш дом родной»(6 класс)

Цели:

• расширить знания о природе;
• раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение
• природы в жизни людей и желание беречь и
• охранять природу;
• формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.

Оформление:

1. Глобус с надписью:

2. Плакат: М. Пришвин: «Охранять природу – значит охранять Родину»

3. Плакат: К. Паустовский: « Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

ХОД ПРАЗДНИКА.

Учитель: Здравствуйте уважаемые ребята, гости. Сегодня мы собрались на слёт общественных деятелей по теме: Природа – наш родной дом.

А чтобы наша встреча прошла на высоком уровне, мы должны познакомится, ведь на слёте сегодня присутствуют члены учёного совета по проблемам экологии, члены общественной организации «Юные экологи», деятели культуры. Попрошу всех прикрепить на левую стороны цветной бейджик вашей организации.

Интерактивная игра «Автограф» — Каждый из вас берёт лист бумаги и ручку, старается обойти других познакомиться и на листке записать имя и взять автограф. Ваша задача как можно больше познакомится с участниками слёта.

Давайте с вами примем  правила проведения нашей встречи

Интерактивная игра «Приветствие и пожелание» —  предлагаю всем встать в круг поприветствовать друг друга и сказать пожелание участнику нашего слёта, условие взять за руку, назвать имя и коротенькое пожелание, что поможет нам в нашем общем деле.

Как Вы понимаете высказывания?

 Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.

У писателя К.Г.Паустовского есть такие слова: ”И если мне хочется иногда жить  до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование  и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе — один из важнейших признаков любви к своей стране”.

Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу.

Красота простой и безыскусственной русской природы — неиссякаемый источник вдохновения для поэта, художников и композиторов. Многие стихи , картины, музыкальные произведения родились благодаря ей.

Ведущий №1.

На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.

Ведущий №2.

По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.

Ведущий №1.

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой

Ведущий №2.

Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

Учитель: Ученые разных  национальностей с тревогой  замечают, что животный и растительный мир на нашей планете становится беднее , некоторые реки загрязняются , а это ведет к  гибели в них всего живого. На Земле уже исчезли многие виды животных и растений. Поэтому ученые составили Красные книги.  В них перечислены  те виды растений  и животных, которые оказались на грани исчезновения. Ученые активно участвовали в подготовки законов  о природе. Эти законы должны знать не только взрослые, но и ребята, особенно те, кто еще не понял , что, вредя природе, они вредят и себе, и людям , и родной стране.”

Учитель: Что такое экология?

Презентация Группы учёного совета, экспертов в области Экология

Сценка на тему уборки класса.

Сценка для тех кто не любит убираться в собственном классе.

Телепередача «Двери»
Участники
— Ведущий
— Ученик
— Учитель
— Директор
— Представитель «Зеленых»
Вед – Здравствуйте уважаемые дамы и господа рад приветствовать на нашей сегодняшней передаче.
Жизнь иной раз подбрасывает разные сюжеты с которыми мы не можем справиться.
К нам обратился ученик средней школы которого зверски замучил классный руководитель. Давайте поприветствуем.
Ученик – Здравствуйте. У меня такая проблема мой классный руководитель хочет чтобы я убирал в классе нанося таким образом невообразимый вред окружающей микрофлоре.
Вед – А скажите каким образом будет нанесен это веред.
Ученик – Миллионы бактерий просто смоет в первые минуты после начала уборки.
Вед – В целом ваша проблема понятна. Мы приглашаем сюда специалиста представителя «Зеленых».
(Новый участник проходит в зал)
Вед – Что вы можете сказать по данной проблеме.
Зел – Генеральные уборки и просто уборки классов нужно запретить. Я говорю – руки прочь от бактерий!!!
Вед – А что бактерии действительно необходимо уничтожать.
На этот вопрос попытается ответить Классный руководитель нашего героя.
Кл.рук – Я требую убирать классы и не мусорить, нам не нужны такие гадкие мелкие бактерии.
Зел — Это наша среда обитания.
Вед – Так тихо нам нужно узнать мнение зрителей.
(зрители высказывают свое мнение.)
Вед – А теперь наш последний сегодняшний гость Директор школы.
Директор – Я знаю почему Ученик нашей школы не хочет убирать класс. Находясь за кулисами я подслушал разговор Ученика и «Зеленого» дело в том, что «Зеленый» предложил за вознаграждение вырастить в классе новый вид бактерий. Это новый вид биологического оружия от него резко начинает болеть живот, краснеют уши и т.д.
Вед – Это новый поворот в нашем деле.
Зел – Не правда я так не говорил, это не я ! (Медленно встает и убегает)
Ученик – Извините я больше не буду.
Директор – Завтра в школу с родителями.
Вед – Уважаемые дамы и господа вот и разрешилась наша проблема. Однако осталось неизвестным получилось ли вырастить биологическое оружие или нет, если вы обнаруживаете у себя симптомы звоните 03. До свидания это была передача «Двери» и я ее ведущий.

Защита проектов в группе « Человек на Земле»

Рефлексия

1. понравился ли наш слёт и чем?
2. Что полезного вы для себя взяли при подготовке
3. Нужно ли нам ещё проводить такие встречи

Составим синквейн. Как итог нашего с вами совместного творческого дела.

Дома: Сочинение и рисунок.

Известных вдохновляющих цитат о природе, которые вдохновляют художников

«Целительная сила ИСКУССТВА И ХУДОЖНИКОВ» имеет онлайн-галерею и представляет онлайн-художественные выставки на различные темы. Популярным является природа. Наши выставки «Целебная сила искусства в честь природы» и «Наша связь с природой» повысили осведомленность о нашем великолепном мире природы и о нашей необходимости уважать, защищать и сохранять его. В него вошли произведения искусства и высказывания современных художников. В этом посте я предлагаю вам насладиться этими знаменитыми вдохновляющими цитатами о природе.

«… а потом, у меня есть природа, искусство и поэзия, а если этого недостаточно, чего достаточно?»
~ Винсент Ван Гог

«Осень — это вторая весна, когда каждый лист — цветок». ~ Альбер Камю

«Искусство берет за образец природу». ~ Аристотель

«Загляните в природу, и тогда вы все поймете лучше». ~ Альберт Эйнштейн

«Это грандиозное зрелище вечно.Где-то всегда восход солнца; роса никогда не высыхает сразу; ливень идет вечно; пар постоянно поднимается. Вечный восход, вечный закат, вечный рассвет и сумерки на море, на континентах и ​​на островах, каждый в свою очередь, по мере того, как вращается круглая земля ». ~ Джон Мьюир, Джон Гор: Неопубликованные журналы Джона Мьюира

«Вопрос в том, может ли какая-либо цивилизация вести беспощадную войну с жизнью, не разрушая себя и не теряя права называться цивилизованной.”~ Рэйчел Луиза Карсон,

«Природа говорит так, как говорит земля. В большинстве случаев мы просто недостаточно терпеливы и тихи, чтобы обращать внимание на историю ». ~ Линда Хоган,

«Дерево, вызывающее у одних слезы радости, является в глазах других лишь зеленым предметом, стоящим на пути. Некоторые видят природу как насмешку и уродство … а некоторые вообще не видят природу. Но для человека воображения природа — это само воображение.“~ Уильям Блейк

«Удовольствие в непроходимых лесах, / Есть восторг на пустынном берегу, / Есть общество, в которое никто не вторгается, / У глубокого моря и музыки в его реве: / Я не люблю человека меньше, но Природа больше ». ~ Лорд Байрон

В возрасте 54 лет Уолт Уитмен (31 мая 1819 г. — 26 марта 1892 г.) перенес тяжелый инсульт, в результате которого его парализовало. Ему потребовалось два года, чтобы выздороветь — он считал, что выздоровлению в значительной степени способствовало его погружение в природу и ее целебную силу.«Как все это питает, убаюкивает меня, — ликовал он, — самым нужным образом; открытый воздух, ржаные поля, яблоневые сады ».

«Художник и фотограф ищут тайн и приключений на природе». ~ Ансель Адамс

«Если мы подчинимся разуму земли, мы сможем вырасти с корнями, как деревья». ~ Райнер Мария Рильке

«Сердце человека вдали от природы становится жестким. “~ Постоянный медведь

«Мы не передаем землю в наследство от наших предков, мы заимствуем ее у наших детей.“~ Индейская пословица

«Искусство никогда не сможет существовать без природы». ~ Пьер Боннар

«На протяжении большей части истории человеку приходилось бороться с природой, чтобы выжить; в этом веке он начинает понимать, что для того, чтобы выжить, он должен защитить его. «~ Жак-Ив Кусто

«Наша задача должна заключаться в том, чтобы освободиться из этой тюрьмы, расширив круг сострадания, чтобы охватить все живые существа и всю природу в ее красоте. «~ Альберт Эйнштейн

«Все вещи, и человек в том числе, должны быть подобны природе без меры.”Ханс Жан Арп

«Чем яснее мы сможем сосредоточить наше внимание на чудесах и реальностях вселенной вокруг нас, тем меньше у нас будет вкуса к разрушению». Рэйчел Луиза Карсон

«Я с энтузиазмом и страстью окунулся в пустыню, как будто в надежде таким образом проникнуть в самое сердце этой могущественной и материнской природы, чтобы там слиться с ее живыми элементами». ~ Поль Гоген

«Лучшее лекарство для тех, кто напуган, одинок или несчастен — это выйти на улицу, где они могут побыть наедине с небом, природой и Богом… Я твердо верю, что природа приносит утешение во всех бедах.»~ Анна Франк

«Природа проникает в наши души и открывает двери в скрытые части нас самих». ~ Памела Хейда

«Сидеть в тени в ясный день и смотреть на зелень — лучшее освежение». ~ Джейн Остин, Mansfield Park

«Для прогресса есть только природа, и взгляд обращен через контакт с ней». ~ Поль Сезанн

«Художник изо дня в день подчиняется роковому ритму порывов вселенского мира, который его окружает, постоянный центр ощущений, всегда податливый, загипнотизированный чудесами природы, которые он любит, он пристально исследует .Его глаза, как и его душа, находятся в постоянном общении с самыми случайными явлениями ». Одилон Редон

«Мы должны научиться пробуждаться и бодрствовать не с помощью механической помощи, а с помощью бесконечного ожидания рассвета. “~ Генри Дэвид Торо

«Природа — это дом с привидениями, но Искусство — это дом, который пытается стать объектом привидений». ~ Эмили Дикенсон

«Интересно, любит ли снег деревья и поля, что он их так нежно целует? А потом он плотно прикрывает их белым одеялом; и, возможно, он говорит: «Спите, дорогие, пока снова не наступит лето. ~ Льюис Кэрролл, Приключения Алисы в стране чудес и в Зазеркалье

«Примите темп природы: ее секрет — терпение». ~ Ральф Уолдо Эмерсон

«Самый совершенный рулевой, который только может быть, и лучший штурвал — это триумфальные ворота копирования с натуры. И это превосходит все остальные модели; и всегда полагайтесь на это с твердым сердцем, особенно когда вы начинаете приобретать некоторые суждения в рисовании ». ~ Ченнино Ченнини

«Природа — мой трамплин.От нее я получаю свой первоначальный импульс. Я попытался связать видимую драму гор, деревьев и обесцвеченных полей с фантазией о ветре, меняющем цвета и формы ». ~ Милтон Эйвери

«Птица-пересмешница регулярно прибегает к южному углу верхней части дымохода и приветствует нас сладчайшими нотами от восхода луны до полуночи». ~ Джон Джеймс Одюбон

Если вы художник, который создает искусство, вдохновленное природой, и вас интересуют возможности для развития своей художественной карьеры, эта электронная книга «Ресурсы для художников, которые заботятся о природе и окружающей среде: возможности для продвижения вашей художественной карьеры и создания позитивных изменений» был написан для вас. Это исчерпывающая электронная книга с множеством фактов, доступная на веб-сайте Renee-Phillips.com.

Почему мы представляем выставки природы на этом сайте:

* Предлагать талантливым артистам со всего мира рекламу и продвижение нашей обширной мировой аудитории.
* Для повышения осведомленности, представляя множество ярких визуальных образов и заявлений художников, созданных художниками, которым небезразлично состояние нашей окружающей среды.
* Чтобы вдохновить других на стремление к достижению более устойчивых, гармоничных и исцеляющих отношений с матерью-природой.
* Для расширения нашего глобального сообщества сторонников искусства и исцеления и установления отношений с отдельными людьми, организациями и бизнес-сообществом внутри нашего сообщества.

НАСЛАЖДАЛИСЬ ЭТУ СТРАНИЦУ? ПОЖАЛУЙСТА, ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУГИМИ.

Искусство для Земли | Страницы

Как вы придумывали темы на каждый день?
Темы связаны с целостным подходом WWF к охране природы.Работа WWF превратилась из спасения дикой природы и ландшафтов в борьбу с более серьезными глобальными угрозами и силами, которые на них воздействуют. Признавая, что проблемы, с которыми сталкивается наша планета, становятся все более сложными и неотложными, наша работа ставит людей в центр внимания и объединяет шесть ключевых областей: леса, пресноводные ресурсы, дикая природа, продукты питания, климат и океаны.

Леса : Сохранение важнейших лесов мира для сохранения разнообразия природы, улучшения климата и благосостояния людей.

Пресная вода: Обеспечьте существование здоровых систем пресной воды, чтобы обеспечить устойчивое будущее для всех.

Дикая природа : Обеспечьте охрану и восстановление самых известных в мире видов животных, включая тигров, носорогов и слонов, в дикой природе.

Продовольствие: продвижение устойчивых продовольственных систем для сохранения природы и кормления человечества.

Климат : Создайте устойчивый к изменению климата мир с нулевым выбросом углерода на основе возобновляемых источников энергии.

Океаны : Устойчивый океан поддерживает морскую жизнь и функционирующие экосистемы, которые поддерживают богатое биоразнообразие, продовольственную безопасность и устойчивые средства к существованию.

One Planet: Создайте мир, в котором люди будут жить в гармонии с природой.

Какое произведение искусства мне следует сделать?
Мы призываем вас творить в визуальной среде, которая вас больше всего вдохновляет — будь то живопись, рисунок, цифровая иллюстрация или даже вышивка крестиком! Дети могут создавать свободные формы искусства или использовать раскраски, доступные здесь. В это уникальное время социальной изоляции мы призываем вас творить из того, что доступно вам дома!

Можете ли вы поделиться вдохновением или идеями по каждой из тем?
Ниже приведены несколько идей для каждой ежедневной темы, которые могут вдохновить вас:

Дикая природа
• Тигры известны своими знаковыми полосами и являются самой большой большой кошкой в ​​Азии, но знаете ли вы, что они играют ключевую роль в поддержании здоровые экосистемы, обеспечивающие людей и природу пресной водой, пищей и здоровьем?
• Горные гориллы существуют всего в двух местах на Земле. Они предпочитают преимущественно вегетарианскую диету, состоящую из стеблей, побегов бамбука и фруктов в своих лесных домах.
• За последние 30 месяцев браконьерство на носорогов на северо-западе Намибии прекратилось благодаря таким усилиям, как патрулирование носорогов, проводимое общинами. Нарисуйте своего любимца из 5 видов носорогов!

50 детских поделок природы

Поделиться — это забота!

Почему палки и камни так неотразимы для детей? Пляж, лес, парк или просто прогулка до магазинов — неважно, куда идут мои дети, они ВСЕГДА возвращаются домой с одним или двумя карманами, полными сокровищ природы.

Я могу представить, что ваши дети тоже так поступают?

Что вы делаете со всем этим БЕСПЛАТНЫМ крафтовым материалом?

Покрасить? Играть с этим? Создавать странные и чудесные вещи?

В этой коллекции из 50+ поделок для детей, вы найдете огромное разнообразие креативных , красочных , забавных и простых поделок для детей , собранных в один удобный пост!

И ключевое слово здесь — РАЗНООБРАЗИЕ.

Я хочу, чтобы вы вдохновились, и для удобства чтения я сгруппировал поделки по категориям материалов.

Начнем изучать!

Следуйте за каждым изображением по часовой стрелке, начиная с верхнего левого угла

Палки

Мы запускаем 50+ Nature Crafts for Kids с этим удивительно креативным мобильным телефоном для фотографий, обернутым пряжей — Hello Wonderful

Рисование мелом — забавная альтернатива обычной краске — от Meri Cheri

Я обожаю эти кисти для рисования природы — от Messy Little Monster

Это поделка из палок совы — уникальный способ проявить творческий подход с палками — автор I Heart Crafty Things

Придайте своим клюшкам индивидуальность и создайте целое сообщество любителей клюшек — Даня Баня

Палочки, обмотанные пряжей, — отличный способ развить мелкую моторику, и они тоже выглядят довольно красиво! — Автор Babble Dabble Do

Наши волшебные палочки-палочки превратят детей в маленьких волшебников — от Arty Crafty Kids

Эти красивые ветвистые звезды станут идеальным украшением на Рождество — от Happy Hooligans

Еще больше идей в виде палочек для детей

Пляжный дрейфующий лес и погремушки о сломанной ракушке | Red Ted Art
Stick Dragonfly | Маленькая щепотка совершенной
Painted Twig Art | Twitchetts

Дерево

Создавайте красивые портреты природы — от Adventure-in-a-box

Мне нравится простота этой очаровательной совы из коры — от Fireflies and Mudpies

Почему бы не попробовать нарисовать прямо на коре? — от Tinkerlab

Вы никогда больше не потеряете свои ключи с этими расписными деревянными цепочками для ключей — от Easy Peasy and Fun

Камни

Я обожаю эту подвесную поделку из гальки. Они могут быть красивыми подарками или просто милым способом для детей превратить свое сокровище в особенный подарок на память — от Red Ted Art

Я обожаю процесс изготовления этих обмотанных проволокой камней, и они выглядят так красиво! — от Fun at Home with Kids

Добавьте немного науки, чтобы создать эти великолепные хрустальные камни — Happy Hooligans

Я так люблю эту каменную змею. Положите его в пакет и выньте, чтобы развлечь детей — от I Heart Crafty Things

Сюжетные камни — прекрасный способ развить воображение и творческие способности — by Crafts on Sea

Время развлечься персонажами с озорными камнями миньонов! — Мама в сумасшедшем доме

Часы из гальки, вдохновленные природой: творческий способ для детей научиться определять время — от Preschool Inspirations

Эти погодные камни — отличный способ познакомить детей с «языком погоды» и концепциями — от The Craft Train

Еще больше каменных идей для рукоделия

Сложите каменную радугу | Приключения Адама
Раскрашенные камни божьей коровкой | Поделки Аманды

Цветы

Закладки с красивыми прессованными цветами — Buggy & Buddy

О, как весело было бы испытать эту сенсорную игру с цветочным льдом — Ремесла на море

Учись и играй с симметрией — Цветочная мандала — Магазин для питомников

Эта цветочная корона божественна и удивительно проста в изготовлении — Willow Day

Еще больше идей для творчества «Цветочная природа»

Коллаж искусства природы и охота за цветом | Нет времени для карточек
Цветочный принт и царапина | Игривое обучение
Поделка из сушеных цветов в виде птиц | Zing Zing Tree

Добавьте блеска и науки своим раковинам, чтобы сделать хрустальные раковины — от Little Bins for Little Hands

Красивые украшения из ракушек — Fun Crafts Kids

Очаровательные подвески в виде ракушек с проволочной обмоткой — Pink Stripey Socks

Это колье с русалками, несомненно, имеет «вау» фактор — от Mama Papa Bubba

Другие поделки из ракушек

Поделка из морской ракушки с божьей коровкой | Still Playing School
Чашки русалки из ракушек | Zing Zing Tree
Shell People | Давай сделаем что-нибудь хитроумное

Ручки для мелового маркера — одно из моих любимых принадлежностей для рукоделия, и они превосходно работают с листьями — Leaf Chalk Art — Arty Crafty Kids

Эта сова-лист такая милая! — от Jarlakans

Красивый лист снов и отличное вводное упражнение для детей — от Land of Nod

Вы будете удивлены, узнав, что для изготовления этого светильника из листьев НЕ требуется клей — от Kids Craft Room

Эти простые отпечатки листьев интересно делать и раскрашивать — от Paging Fun Mums

Мандала и игра цветов — от Nurture Store

С помощью небольшой краски и некоторого воображения листья можно превратить в листовых тварей — Терри Хейзел

Исследуйте негативное пространство с нашей собственной картиной «Осенний лист» — Arty Crafty Kids

Шишки сосновые

Хорошо, так что здесь происходит очень много миловидности!

Ежики из сосновой шишки — от Мамы в сумасшедшем доме

Сборка кустарников — от The Craft Train

Жуткий паук из сосновой шишки — от Fireflies and Mudpies

Радужные феи из сосновой шишки — от Twig and Toadstool

Деятельность, вдохновленная природой

Мне нравится простота этой идеи подбора цветов — обучение и изучение с помощью игры

Красивый подарок на память о следах песка — Paging Fun Mums

Приглашение на природу из пластилина — Крылья и корни

Nature Threading — Жевуны и мамы

И на этом завершается обзор 50+ Nature Craft for Kids !

Надеюсь, вам понравился этот пост так же, как и мне, а также вы открыли для себя несколько замечательных новых блогов, на которые можно подписаться.

Перед тем как уйти, убедитесь, что вы закрепили одно или оба изображения ниже для безопасного хранения!

Подписывайтесь на Arty Crafty Kids в Facebook, Pinterest и Instagram

Этот пост содержит партнерские ссылки. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Нарисуйте историю: повествование через рисунок | Scholastic

Когда я был классным руководителем, хотя бы раз в день, один ученик говорил мне: «Мне не о чем писать!» Мои ученики не подозревали о невероятных природных ресурсах, которыми они обладали: безграничном творчестве.Наши дети — прирожденные рассказчики. Глубина их воображения не перестает меня удивлять. И все же наши дети с трепетом подходят к чистой странице, уверенные, что им нечего сказать.

Когда большинство детей начинают писать, они не думают о том, чтобы поделиться своими идеями и историями. Чаще всего они обращают внимание на формирование букв и правильное написание. Когда я прошу своего 6-летнего сына написать, обычно с его губ вырывается легкий стон. Для меня письмо имеет терапевтическое значение.Меня это волнует. Для него письмо — это скороварка. «О чем я пишу?» «Что, если я не могу что-то написать?» «Сколько предложений составляет рассказ?»

Однако, если я попрошу сына нарисовать картину, он тут же кладет карандаш на бумагу и начинает воплощать свои идеи. Когда он рисует, он может не осознавать, что рассказывает историю. Рисунки, которые рисуют наши дети, содержат так много смысла. На иллюстрации так много информации. Не верите мне? Возьмите копию Officer Buckle и Gloria Пегги Ратманн или Марка Тига. Дорогая миссис.LaRue . Если бы вы просто послушали чтение книги, вы, несомненно, услышали бы отличную историю. Однако если вам понравится история вместе с иллюстрациями, она станет законченной.

Писатель во мне надеется, что однажды мой сын влюбится в то, как писать пером на бумаге. Пока не наступит этот день, я хочу вдохновить его на творчество и подтвердить для него, что он рассказчик. Я хочу, чтобы он (и все дети!) Знали, что им есть что сказать.

Вы можете выполнить этот основной процесс, чтобы помочь своему ребенку понять, что его рисунок — это сказка и что он / она прирожденный рассказчик.

1. Расскажите детям об их рисунках.
Задавайте вопросы. Укажите на детали. Поощряйте их рассказывать вам о своих фотографиях. Вот несколько вопросов:

• Укажите персонажей
• Как их зовут?
• Какие они?
• Опишите их мне.
• Укажите настройку
• Где это? или Где сейчас «имя персонажа»?
• Как там?
• Спросите о «заговоре»
• Что делает персонаж сейчас? Почему? Как вы думаете, что будет дальше?

Позвольте своим детям вести этот разговор и отвечать на то, что они говорят.Задавайте вопросы на основе их ответов. Рассказывая о своих фотографиях, они рассказывают историю, предоставляя вам информацию о главных героях, обстановке и сюжете.

2. Вы только что рассказали историю!
Woohoo! Ваши дети — сказочники! Дайте им понять, что они только что рассказали историю, и похвалите их за их творческие идеи. Используйте эту возможность, чтобы укрепить свою уверенность как рассказчиков, и помочь им понять, что им есть что сказать.

3.Запиши это.
Если ваши дети не хотят писать, вместо того, чтобы просить их написать рассказ, возьмите диктовку и напишите или напечатайте историю, когда они ее рассказывают. Смысл рисования истории не в том, чтобы попрактиковаться в письме, а в том, чтобы помочь им попрактиковаться в повествовании и обрести уверенность в глубине и качестве своих идей. Дети, которые не разочаровываются в процессе письма, а просто изо всех сил пытаются развить идеи, могут сами писать.

По возможности прикрепите надпись к картинке.

4. Прочтите свою историю.
Писатели — читатели. Когда дети читают свои собственные сочинения, происходит что-то волшебное. Иногда можно почти увидеть щелчок переключателя, когда они понимают: «Я писатель!» Когда мой сын прочитал слова, которые я напечатал, его лицо просветлело. «Мама, мы можем продолжать это делать? Я могла бы нарисовать больше картинок, и мы могли бы превратить это в целую книгу!» Накануне тот же самый ребенок угрюмо сидел за кухонным столом, уставился в свой дневник и жаловался, что у него нет никаких идей.Мне просто нужно было по-другому получить доступ к его творчеству.

5. Поделитесь историей.
Пусть ваши дети поделятся своими историями с кем-нибудь. Предложите им прочитать их другому члену семьи или другу. Обмен их идеями и историями с другими может быть невероятно подтвержденным и еще больше укрепить их, что они рассказчики, которым есть что сказать.

На этой неделе ознакомьтесь с идеями ваших детей и предложите им нарисовать историю.

Человек и природа: правильные отношения

Мировая экономика сегодня подавляет способность Земли поддерживать изобилие жизни. Мы ошибаемся. В этот критический момент истории нам необходимо переориентироваться в том, как мы относимся друг к другу и к чудесам земли через экономику. Нам нужно новое массовое движение, которое свидетельствует о правильном образе жизни на нашей конечной, дающей жизнь планете.

Правильные отношения

Всего за последние два десятилетия наука радикально изменила свой взгляд на устройство как жизни, так и неживых компонентов Земли. Возникает новое понимание, в центре которого отношения.Биология и физика отходят от «редукционистского» взгляда на функцию, в котором активность живой клетки или экосистемы, например, объясняется сведением к ее частям, а не включением взаимосвязей между этими частями как существенных для Наше понимание. Сегодня ученые признают, что эта трехсотлетняя научная доктрина слишком упрощена, и обнаруживают, что физические субстанции работают и существуют в условиях очень сложных, взаимозависимых и изменчивых контекстов и отношений.Так, например, отношения между генами в человеческом теле, а не только их индивидуальные функции, являются ключом к бесчисленным способам, которыми человеческие гены могут создавать генетические черты и характеристики. Теперь мы узнаем, что отношения — это ключ к выживанию нашего вида на социальном и политическом уровне. Это эссе об отношениях в целом и о том, как перейти к правильным отношениям от неправильных отношений в нашей индивидуальной и коллективной экономической жизни.

Краткая история одного набора отношений, действующих на нашей планете, помогает проиллюстрировать это более сложное научное понимание.В своем естественном состоянии нефть, созданная в течение многих веков из органического вещества в результате вулканического тепла и сжатия, почти полностью находится в земной коре; это его естественная связь с планетой. Точно так же большинство форм жизни могут существовать только в биосфере; тонкая мембрана растений, животных и микроорганизмов и их систем жизнеобеспечения на поверхности земли или вблизи нее составляет среду обитания практически для всей жизни. Жизнь на Земле также существует в пространственном отношении к атмосфере, которая должна содержать газы, также расположенные в определенном соотношении — не слишком много углекислого газа, много азота и кислорода, только незначительные количества других газов.Наконец, все формы жизни нуждаются в доступе к очень специфической взаимосвязи только между двумя простыми и очень многочисленными газами: водородом и кислородом. Вода, столь необходимая для жизни, на самом деле является связью между этими двумя газами. Он также находится в основном на поверхности земной коры или только на небольшом расстоянии под ней или в атмосфере над ней.

Эти отношения могут быть одинаково легко определены как «неправильные», если пространственная конфигурация каждого компонента серьезно нарушена, точно так же, как последовательность гена не может экспрессировать себя, если она не имеет необходимого положения в геноме и необходимых отношений с определенными белками. .

В настоящее время в западной Канаде находится один из крупнейших промышленных проектов в истории планеты. Разработка битуминозных песков Альберты — это масштабная попытка изменить отношения веществ, обычно находящихся под землей, с веществами, находящимися на ней. В этом случае нефть приносится из-под коры вместе с песком, который она проникает, и помещается в экосистемы, обнаруженные на поверхности: леса, реки, водно-болотные угодья и озера. Оказавшись на поверхности, нефть вступает в относительно постоянный набор новых отношений с воздухом и водой, как в Альберте, где она добывается, так и когда она используется в транспортных средствах и отопительных установках в цепочке нефтеперерабатывающих заводов и пользователей, которые распространяются. от него на запад до Китая и на юг до Техаса.Огромная река Атабаска, адаптированная на протяжении тысячелетий и питающая северный лес, также вступает в долгосрочные новые отношения. Чтобы вымыть нефть из песков, реку сливают, кипятят, проталкивают через пропитанные нефтью пески, а затем помещают в огромные хвостохранилища, где ядовитые углеводороды нефти должны «оседать». Живительная вода Атабаски больше никогда не будет использоваться формами жизни, за исключением открытия каких-то новых, необычных технологий.
Это изменение отношений превращает тысячи квадратных миль, посвященных разработке битуминозных песков, в огромное ядовитое кладбище былой жизни, с запахом серы и горячего асфальта, который можно почувствовать издалека.Поверхность земли лишена среды обитания животных или растений. В окрестностях теперь документируются гнойные нарывы, рак и другие смертельные заболевания и врожденные дефекты у рыб, животных и людей.

Но не только экологические отношения. Развитие битуминозных песков также влияет на социальные отношения между людьми. Десятки тысяч рабочих перебрались в несколько городов и множество рабочих лагерей на территории. Уровень преступности в наиболее пострадавших городах, Форт Мак-Мюррей и Форт Чипевян, Эдмонтон и Калгари, вырос, равно как и количество бездомных, стоимость жизни и проституция.Растут также человеческие жертвы в результате употребления наркотиков, алкоголя, дорожно-транспортных происшествий и суровой сменной работы на границе.

И это только удары в начале цепочки. После доставки из Альберты масло из битуминозных песков будет использоваться в кондиционерах в пустынях, в печах в Арктике и во многих автомобилях, грузовиках и самолетах. Он будет служить сырьем для огромного количества синтетических химикатов и удобрений. Этот единственный промышленный проект влияет даже на международные отношения Канады, поскольку делает практически невозможным соблюдение страной требований Киотского протокола о сокращении выбросов.Спрос на нефть Альберты будет определяться международной экономикой, которая стремительно движется вперед в погоне за бесконечным ростом и накоплением богатства.

Разработка битуминозных песков Альберты, наряду со многими другими современными промышленными разработками, такими как плотина «Три ущелья» в Китае или даже война в Ираке, являются яркими примерами «неправильных отношений».

В этом эссе мы расширяем термин «правильные отношения» из его раннего квакерского использования, чтобы придать ему более универсальное значение, которое включает современную науку и имеет корни в различных культурных и религиозных традициях.Правильные отношения обеспечивают руководящую этику для людей, желающих вести полноценную жизнь в качестве творческих и интегрированных участников человеческого общества и сообщества жизни в целом. Это похоже на то, что некоторые называют «устойчивостью», хотя и гораздо глубже. Правильные отношения предлагают систему руководства для функционирования в гармонии с научной реальностью и устойчивыми этическими традициями.

В 1940-х годах биолог-эколог Альдо Леопольд, размышляя о том, что он считал следующей стадией нравственного развития человека, создал полезное определение правильных взаимоотношений.Разрабатывая то, что он назвал этикой земли, он объяснил, что «Все правильно, если имеет тенденцию сохранять целостность, стабильность и красоту биотического сообщества. Когда дело обстоит иначе, это неправильно ». С тех пор было написано много томов по философии экологии, но это простое утверждение стало пробным камнем экологического мировоззрения. Этика Леопольда обретает силу, когда подкрепляется утверждениями об изначальной ценности человеческой и другой жизни, примером чего является мощная идея Альберта Швейцера о «благоговении перед жизнью».”

Замена термина «стабильность» на «устойчивость» отражает текущее научное понимание взаимоотношений. Этика Леопольда также применима к целостности, стойкости и красоте человеческих сообществ. То, как этика понимается на практике, конечно, зависит от типа сообщества. Следовательно, с одним лишь изменением его этика становится практическим руководством для различения правильных и неправильных отношений как в человеческом обществе, так и во всем жизненном сообществе, частью которого являются люди: «Вещь является правильной, когда она стремится сохранить целостность. , стойкость и красота содружества жизни.Когда дело обстоит иначе, это неправильно ».

Выбрать правильные отношения и общее благо вполне возможно. Многие люди уже делают это, как и многие сообщества и несколько обществ. Однако проблема, с которой сталкивается мир в настоящее время, заключается в том, что в большинстве наших современных обществ большинство людей активно побуждают, даже заставляют выбирать неправильные отношения, такие как те, которые типичны для проекта битуминозных песков Альберты. Жадность и постоянное возбуждение новых желаний, которые ее питают, до недавнего времени считавшиеся в большинстве обществ греховными или, по крайней мере, неприятными, становятся все более приемлемыми и даже прославленными.В то же время современная промышленная деятельность охватила патологический гигантизм, увеличивая корпоративные консолидации и безжалостно подавляя игроков малого бизнеса, а также естественные системы, от которых зависит вся экономическая деятельность. Короче говоря, стремление к неправильным отношениям — это преобладающая тенденция нашего времени. Признаки теперь хорошо известны: изменение климата, перенаселение, потеря верхнего слоя почвы и пресной воды, растущие темпы исчезновения видов, вырубка лесов, находящиеся под угрозой коралловые рифы, неудержимые инвазивные виды, токсичные химические вещества, которые остаются в окружающей среде на долгие годы, постоянная человеческая бедность и голод. , а также все более раздутая, нестабильная мировая финансовая система и глобализирующаяся экономика.И мы только начинаем список.

Правильные отношения с жизнью и миром — это и личный, и коллективный выбор, но это выбор, который мы должны сделать. Он может поддерживать и вдохновлять людей, пытающихся найти фундаментальную основу для развития продуктивных обществ и здоровых отношений между человеком и землей. Выбор в пользу здоровых людей и экологических сообществ — это решение, которое мы можем принять, и оно потребует от нас поиска новых способов жизни и управления нашей экономикой. Конечно, «правильные отношения» — это просто еще один способ выражения схожих заповедей, которые можно найти во многих мировых религиозных и духовных традициях.Редукционистская наука восемнадцатого и девятнадцатого веков изменила этические идеи, устранив для многих людей их теологические основы. Теперь наука о взаимоотношениях конца двадцатого и двадцать первого веков начинает изменять человеческое восприятие реальности, особенно с точки зрения человеческих обязанностей по отношению к другим формам жизни, с которыми мы разделяем жизненные перспективы.

Содружество Жизни

Чтобы перейти от неправильных отношений к правильным, нам нужно ответить на вопрос: к чему? Чтобы ответить на этот вопрос, мы выбрали термин, подчеркивающий взаимозависимость — содружество.Обычно он используется для описания политического сообщества, созданного для продвижения общего блага, а не только интересов отдельных лиц или определенного класса людей. Политические содружества происходят от корней слов: «общий» и «богатство», то есть богатство рассматривается как нечто, что должно быть справедливо распределено в обществе, должно быть разделено совместно.

Традиционная идея содружества подчеркивает общие черты сообщества и взаимозависимость его членов. Для людей отношения с другими людьми или с естественными сообществами порождают понятия взаимного уважения и справедливости, которые находят отражение, например, в общепризнанных моральных принципах, таких как Золотое правило.Содружество жизни распространяет эти представления об общих чертах, справедливом распределении и взаимозависимости на все сообщество живых существ на Земле. «Общее богатство» в этом сообществе жизни на Земле теперь явно является эволюционным наследием и судьбой, которые люди разделяют с другими формами жизни. Вся земная экономика работает на благо всего живого. Почти вся жизнь на Земле стала возможной благодаря силе солнца, которое на протяжении эонов подпитывало создание живых структур все большей сложности и взаимозависимости.Они варьируются от одноклеточных организмов до сообществ слонов, медоносных пчел или людей, а также до взаимосвязанных сообществ растений, животных, насекомых и другой биоты, составляющих лес. В содружестве всего живого действия каждого отдельного члена или вида влияют на все содружество, каким бы незначительным ни был результат. Мы, люди, в настоящее время в состоянии оказывать гораздо большее влияние на общественное благосостояние, чем большинство других форм жизни, с которыми мы живем на нашей планете.Поэтому у нас есть ответственность и привилегия рассматривать другие существа и экосистемы, когда мы участвуем в любом виде социальной деятельности, включая экономику. Наши действия должны олицетворять этику признательности, бережного отношения к земле и приобщения к ней.

Экономика в правильных отношениях

Наш вид достиг своего нынешнего опасного состояния благодаря истории развития, отчасти обусловленной экономическими отношениями и взаимодействиями. Но хотя на протяжении веков это облегчало материальную жизнь, построение и поддержание человеческих обществ часто имело катастрофические последствия для людей и естественных сообществ — примеры разрушения цивилизаций майя, римлян и острова Пасхи.По объективным меркам, глобализированная экономика, охватившая мир после Второй мировой войны, является одной из самых катастрофических из всех. Многие ключевые системы жизнеобеспечения Земли стремительно приходят в упадок. Гораздо более катастрофические коллапсы, вероятно, поразят человеческие и экологические сообщества в ближайшем будущем, и долгосрочная перспектива действительно ужасна, если переход от неправильных отношений к правильным не станет частью человеческой культуры.

Послевоенный финансовый успех глобализированной экономики привел к продолжающемуся расширению финансов и потребления и к процветанию сотен миллионов людей, но он также заманил страны мира в ловушку неустанного стремления к экономическому росту без термостата и выключить клапан.Особенно после окончания холодной войны и ослабления любой угрозы конкурирующей идеологии, все более нерегулируемая глобальная капиталистическая экономика, с наибольшим энтузиазмом развивающаяся в Соединенных Штатах, демонтировала старые институты и структуры, которые ранее добивались более равномерного развития. распространение процветания и сокращение злоупотреблений на рынке.

Текущая система основана на предположении, что окружающая среда Земли является частью экономики человека и что Земля принадлежит людям.Если это предположения, имеет смысл направить как можно больше природного капитала Земли в двигатели индустриальной экономики. Однако эти предположения фантастически расходятся с научной реальностью; Человеческая культура и ее экономические цели, в чисто научном смысле, представляют собой подмножество окружающей среды и ресурсов Земли, а человечество — лишь один из миллионов видов, которые зависят от них. Подобно заливке воды в битуминозные пески, когда человеческая экономика ставится выше благополучия мира природы, это создает смертельные, опасные неправильные отношения.Так как же люди могут перейти от экономики, основанной на жадности и неоспоримом росте, к экономике всей земли, основанной на правильных отношениях с обществом жизни?

Пять вопросов в поисках правильных отношений

Пять ключевых вопросов и ответы на них указывают путь к установлению правильных отношений между экономикой и обществом жизни:

• Для чего нужна экономика?
• Как это работает?
• Насколько большой слишком большой?
• Что справедливо?
• Как им управлять?

Вопрос № 1: Для чего нужна экономика?

К чему люди стремятся, индивидуально или коллективно, в бесчисленных взаимозависимых транзакциях, составляющих экономику? Большинство лидеров в области финансов, бизнеса, правительства и аналитических центров говорят, что цель мировой экономики состоит в повышении благосостояния людей путем постоянного поддержания экономического роста.Они предполагают, несмотря на то, что у них мало или совсем нет серьезных аргументов или данных, что увеличение потребления и экономической активности приведет к большему благосостоянию.

Однако этот ответ не имеет смысла. Начнем с того, что в основных экономических терминах рост измеряется не с точки зрения выгод, а просто отслеживает общую экономическую активность с точки зрения обмена денег. Многие такие обмены создают отрицательные побочные эффекты, такие как загрязнение, но деньги, потраченные на очистку образовавшегося загрязнения, измеряются как положительный рост и, следовательно, дополняют такие доминирующие показатели, как валовой внутренний продукт (ВВП).Так, например, текущая экономическая модель рассматривает деньги, потраченные на ликвидацию разлива нефти Exxon Valdez, как увеличение ВВП и, следовательно, выгодные. Точно так же, когда человек попадает в автомобильную аварию со смертельным исходом, экономические обмены с точки зрения машин скорой помощи, страховых агентов, похоронных бюро и т. Д. Увеличивают ВВП и рассматриваются как положительные.

Текущая цель экономики — обеспечение постоянно увеличивающегося богатства при постоянно увеличивающемся росте — означает, что денежные доходы могут расти, в то время как фактическое богатство падает, что измеряется таким природным капиталом, как почва, древесина, запасы нефти и чистая вода.Для зарабатывания денег часто требуется единовременная непредвиденная ликвидация многовековых систем естественной поддержки, таких как леса или рыболовство, или даже более старых природных объектов, таких как канадские битуминозные пески.

Кроме того, рост ВВП не содержит меры распределения, поэтому неравенство, бедность и явный голод часто могут и продолжают расти одновременно с увеличением общей экономической активности.

Наконец, многие исследования во всем мире показали, что после удовлетворения определенных базовых потребностей именно относительное богатство человека — как люди сравнивают его с другими, а не абсолютное количество накопленного богатства — определяет большую часть самовосприятия счастья.В «продвинутых» (или, возможно, «чрезмерно развитых») обществах попытки улучшить благосостояние и счастье за ​​счет роста — это безумие на беговой дорожке, поскольку все люди не могут быть богаче друг друга.

Эти проблемы — симптомы неправильного отношения экономики. Правильные отношения, напротив, строятся по большей части на уважении ко всей жизни — уважении, присущем Золотому правилу, честной игре и другим этическим принципам, которым люди разных религий и культур мира учатся в детстве. .Как только экономика понимается как встроенная в живой, динамичный мир, который ее окружает, ее цели становятся ясными: то есть поддерживать целостность, устойчивость и красоту жизни содружества. Человеческая экономика — это наш способ обеспечить себя. Следовательно, для людей это означает обеспечение благополучия отдельных людей, домашних хозяйств, сообществ и наций. Это также означает обеспечение здоровья и жизнеспособности конечного экологического сообщества, в котором мы живем — нашей разнообразной и конечной Земли.Отказ от экономики, основанной на неправильных отношениях, не означает экономической гибели. Скорее, он создает возможности для по-настоящему богатой и полноценной жизни для всех.

Вопрос № 2: Как работает экономика?

Преобладающий способ думать о том, как работает экономика, состоит в том, чтобы представить себе, что экономика — это ящик, в котором содержатся социальные взаимодействия, экосистемы и их ресурсы. Текущий экономический порядок неверно связан с тем, как работает реальная экономика этой планеты.Во-первых, предполагается, что земля является вспомогательной для экономики. Во-вторых, он ошибочно принимает меру богатства — деньги — за само богатство. В-третьих, он не умеет разумно думать о побочных продуктах экономической деятельности, которые не являются желаемыми результатами — то, что мы обычно называем отходами.

Как устроена Земля? В типичном учебнике по экономике экономика представлена ​​круговой блок-схемой. Он изображает производство и потребление товаров и услуг без учета компонентов земли или жизненного сообщества, необходимых для их производства.Фактически, около века назад экономисты перестали задумываться о достаточности таких ресурсов, как еда и энергия. Мейнстримная экономика сегодня, за редким исключением, не опирается на законы физики, химии или биологии.

Чтобы понять, как на самом деле функционирует человеческая экономика, ее следует рассматривать как встроенную в сложные системы, взаимосвязи между которыми составляют экосферу Земли, а также как их главный определяющий фактор. Это требует фундаментального научного понимания того, как работает планета, что, в свою очередь, требует некоторого понимания того, как работает сама Вселенная.Кеннет Боулдинг, экономист и пионер сложных систем, в 1960-х годах указал на то, что Землю можно рассматривать как космический корабль: материал, доступный для экономической деятельности, ограничен тем, что уже находится на борту корабля, плавающего во Вселенной.

Тот факт, что Земля представляет собой систему, закрытую для материи, имеет важные последствия. Для всех практических целей ничего никогда не входит и не уходит. Но земля открыта для энергии. Он получает непрерывный поток энергии извне системы в виде солнечного света и излучает примерно такое же количество тепла обратно в космос.Этот поток тепла от солнца является ключевым фактором, делающим жизнь на Земле не только возможной, но и изобильной. Энергия прошлого солнечного света хранится в угле, нефти и природном газе. Это так называемые акции. Настоящий и будущий солнечный свет называют потоками. И запасы, и потоки солнечного света ограничены, и этот неизбежный факт накладывает ограничения на способность Земли поддерживать жизнь. Понимание этого факта составляет важную основу для построения экономики в правильных отношениях с жизнью и нашей Землей.

Что такое богатство? Все на земле дает нам богатство.Обычно мы рассматриваем богатство исключительно как вопрос денег. Фактически, деньги — это человеческий инструмент, который обменивают на реальные вещи, составляющие богатство: съедобные растения и животных, полезные предметы, такие как контейнеры или мебель, землю и почву, которые могут продолжать приносить реальное богатство в будущем. Ценность символической стоимости (денег) выше реальной привела к полному пренебрежению тем, что делает возможным это богатство.

Основное богатство Земли, от которого зависит все остальное, — это способность поддерживать саму жизнь, что стало возможным благодаря способности зеленых растений преобразовывать солнечный свет в сахар.Сахара на основе растений — это богатство. Они используются самими растениями и практически всеми другими организмами для поддержания себя и воспроизводства. Без этой простой деятельности весь производственный капитал, весь человеческий капитал, весь общественный капитал, все деньги, все банковские депозиты и все кредитные карты на земле — все это не только было бы бесполезным, но и не существует. Экономика, находящаяся в правильном соотношении с реальным богатством, основана на простом факте, что целостность, устойчивость и красота природных и социальных сообществ зависят от живой, но конечной способности Земли поддерживать жизнь.

Что такое отходы? Подобно символическому богатству, в природе не существует отходов. Все материалы — от коровьего навоза до потоков лавы — повторно используются или перерабатываются для самых разных целей. На поверхности планеты «отходы» природы поддерживают все живое. В рамках традиционной экономики нежелательные продукты экономической деятельности рассматриваются как бесполезные «отходы». Если на них не указана цена, они рассматриваются как внешние по отношению к рынку. Это то, что называется «теорией внешних эффектов».«Основная идея состоит в том, что цены, уплачиваемые в сделке, часто не включают все производственные затраты. Например, без какой-либо корректировки 50 долларов, уплаченных за шину, не будут отражать ущерб, нанесенный легким и стирке людей, живущих с подветренной стороны завода, на котором производится шина. Поскольку этот непреднамеренный побочный продукт считается «внешним» по отношению к рынку, это затраты, которые производитель шин и потребитель никогда не платят на нерегулируемом рынке.

Заставить производителя шин платить за загрязнение и причиненный им вред — это пример принципа «загрязнитель платит», который на первый взгляд чрезвычайно привлекателен.Если вы собираетесь причинить вред, то за него нужно заплатить. Даже в этом случае принцип «загрязнитель платит» не является адекватным решением проблемы загрязнения, токсичных веществ и потоков «отходов».

Во-первых, зачастую невозможно подсчитать денежные затраты на загрязнение. Какой вред нанесет любое заданное количество дополнительного углекислого газа в атмосфере, ускоряющего глобальное потепление, из-за изменения характера дождей в Индии в течение следующего столетия?
Во-вторых, хотя принцип «загрязнитель платит» теоретически позволяет предприятию или учреждению загрязнять столько, сколько они хотят, при условии, что они готовы платить за загрязнение, есть некоторые вещи, которые следует запретить, а не терпеть как пока выплачивается компенсация.Никакая компенсация не возместит ребенка, убитого или деформированного токсичными химикатами на игровой площадке.

В-третьих, принцип «загрязнитель платит» почти всегда применяется антропоцентрическим образом, предполагая, что имеют значение только затраты для человека. Деформированная и умирающая популяция лягушек считается нерелевантной, если не затронуты и люди.

Теория экстерналий также не учитывает, что, строго говоря, не существует такой вещи, как «побочный продукт». Все результаты обрабатывающей и обрабатывающей промышленности являются прямыми продуктами, независимо от того, полезны они или нет.Во всем земном хозяйстве нет такого места, как «подальше», как «выбросить». Все изношенные или выброшенные продукты остаются в экосистеме. Вся экономическая деятельность является внутренней по отношению к биосфере.

Чтобы создать экономику, существующую в правильных отношениях с обществом жизни, необходим большой скачок к совершенно иной концептуальной структуре и системе учета. Только экономика, которая полностью переросла идею «отходов», может работать на космическом корабле «Земля», где необходимо учитывать все продукты производства и другие процессы.Во всей земной экономике интернализация материалов заменит интернализацию затрат: производители будут нести ответственность за переработку как можно большего количества энергии и материалов. Точно так же понятие потребления, которое подразумевает окончание или отказ от потребленного материала, должно уступить место понятию преобразования материала в начало чего-то другого. Это то, что называется подходом «отходы — это еда» или «от колыбели к колыбели». Во всей земной экономике отказ терпеть любые отходы должен стать целью всей экономической деятельности.

Европейский Союз предпринимает важные шаги в этом направлении. Сегодня каждая машина или стиральная машина, сходящая с конвейера в ЕС, подлежит вторичной переработке. Все компоненты должны быть либо переработаны землей (если они безвредны), либо повторно использованы в промышленном потоке (если они ядовиты), тем самым снова используя неабсорбируемые тяжелые металлы и нефтехимические продукты для производства большего количества машин. Законодательство на этот счет действует в течение многих лет, например, в Германии, хотя североамериканцам до него все еще кажется световые годы.Конечно, во время работы такого устройства, как стиральная машина, мыло, отбеливатель и другие побочные продукты будут использоваться и выбрасываться, которые также должны обрабатываться земными системами.

Вопрос № 3: Насколько велико слишком большое?

Как конечность Земли влияет на то, как мы думаем об экономике? Обдумывание этого акцентирует внимание на вопросе, может ли экономика быть слишком большой, слишком быстрой или слишком интенсивной. В нынешней экономике нет меры «достаточно». У него нет возможности сказать, когда рост стал тем, что экономист Герман Дейли назвал «неэкономичным» — когда негативные последствия роста перевешивают выгоды.Экономика, находящаяся в правильных отношениях с планетой, имеет термостат с запорным клапаном, который не позволяет экономическому росту отключать самые системы жизнеобеспечения, от которых зависит экономика.

Понимание вопроса о масштабе начинается с того факта, что растения являются основным источником энергии, из которого в конечном итоге происходят все животные (включая людей и их культурные проекты). Растения получают энергию от солнечного света. Мировая экономика роста чрезмерно зависит от потребления солнечного света прошлого, который хранится в ископаемом топливе.Он переносит многие экологические последствия текущей экономической деятельности в будущее, накапливая в атмосфере углекислый газ, забирая тяжелые металлы из-под поверхности земли и рассеивая их по всей поверхности окружающей среды.

Мы, люди, можем делать математику; мы знаем, что возобновляемые ресурсы, такие как почва, леса и рыба, теперь потребляются быстрее, чем они могут быть восполнены, и мы знаем, что количество парниковых газов в атмосфере опасно увеличивается.Большинство из нас понимают, что это просто не работает в долгосрочной перспективе. Экономика без термостата или запорного клапана — например, не имеющая возможности резко сократить выбросы парниковых газов, несмотря на подавляющее научное согласие, которое указывает на то, что невыполнение этого приведет к катастрофическому изменению климата — находится в неправильных отношениях со здоровьем. Это означает, что мы все еще не даем эффективного ответа на простой вопрос: насколько большой должна быть экономика?

Рост и размер экономики, а также ее интенсивность, скорость и импульс должны оцениваться на каждом шагу по ее влиянию на «целостность, устойчивость и красоту» человеческого общества и экологических сообществ.Особенно важно помнить о динамике экономики. Например, из-за того, что воздействие человеческой экономической деятельности нарастает в таких огромных масштабах, даже если выбросы парниковых газов начнут немедленно сокращаться, и даже если выбросы будут равны выбросам в природе, все равно потребуются десятилетия, даже столетия, чтобы климат стабилизируется.

Измерение масштабов экономики и ее воздействия на социальные и экологические сообщества потребует тщательного научного исследования и мониторинга показателей здоровья и устойчивости как экосистем, так и социальных систем в глобальном масштабе.В современной экономике научные исследования имеют тенденцию к извлечению прибыли. Отслеживание масштабов экономики потребует гораздо большей приверженности научным исследованиям, направленным на общее благо — на развитие всестороннего понимания того, как функционируют ключевые системы жизнеобеспечения. Новые меры социального и экологического благополучия, многие из которых уже были предложены, необходимо будет доработать, а затем заменить текущие показатели экономического роста, в частности, ВВП. Метод выполнения всех этих действий основан на структуре I = f (PATE), основанной на работе Пола Эрлиха и Джона Холдрена.В этой концепции говорится, что влияние человека на глобальную экосистему (I) является функцией (f) сложного взаимодействия между населением (P), достатком (A), технологиями (T) и этикой (E). Понимание этого набора взаимосвязей дает возможность понять, как удержать человеческую экономику в экологических пределах Земли.

Вопрос № 4: Что справедливо?

Излагая свою метафору «космический корабль-земля», Боулдинг указал, что «у нас есть двухпалубный космический корабль»: одна колода для имущих и одна для неимущих.Однако в нынешнем экономическом порядке нет меры справедливости. Его главное противоядие от бедности — это дальнейший рост, оправданный легким лозунгом, что «прилив поднимает все корабли». Во многих странах и регионах мира, особенно в Китае и Индии, рост действительно стал одним из основных факторов, позволивших сотням миллионов людей выбраться из нищеты. Но за четыре десятилетия, прошедшие с момента написания Боулдинга, человеческое население увеличилось примерно вдвое. Это печальный факт, что сегодня в мире отчаянно бедных людей по-прежнему исчисляются сотнями миллионов.На данном историческом этапе мы больше не можем позволить себе бороться с бедностью за счет совокупного роста. Это просто несправедливо по отношению к будущим поколениям людей и других видов.

При определении того, что является справедливым, также необходимо учитывать огромный нынешний и будущий экологический ущерб, начиная от эрозии почвы и исчезновения видов до массивной дестабилизации климата из-за выбросов парниковых газов. Следовательно, видение Боулдинга нуждается в расширении. Мы склонны думать только о том, как люди должны разделять блага и бремя жизни с другими людьми.Экономика в правильных отношениях должна включать справедливое разделение жизненных возможностей Земли со всем обществом жизни. Во всей земной экономике справедливость требует, чтобы мы искали процветающую землю — мир, который работает для всех.

Вопрос № 5: Как следует управлять экономикой?

На протяжении всей истории люди сотрудничали, чтобы установить правила, которым должны следовать все члены сообщества или общества. Даже самые горячие сторонники свободного рынка признают необходимость некоторых правил.Тогда возникает вопрос: какие правила? Как они устанавливаются и применяются? Какие правила характеризуют наши учреждения сегодня?

Под руководством тридцати стран Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) деньги и их суррогаты все больше отдаляются от государственного регулирования и контроля. Мировые экономические державы настаивают на «свободной торговле», минимально регулируемой национальными или международными властями. Они также работают над тем, чтобы капитальные вложения и финансовые рынки оставались минимально регулируемыми каким-либо публично ответственным органом.Эта глобальная свобода для всех оказывает растущее давление на социальные и экологические сообщества, которые ошибочно считаются адекватно защищенными, пока глобальный ВВП продолжает расти. Правительства все больше несут ответственность не перед своими избирателями, а, скорее, перед финансовыми интересами, которые помогают политикам занимать руководящие должности и тратить огромные ресурсы на влияние на решения в области управления.

К сожалению, многие из текущих частичных правительственных решений комбинации проблем, угрожающих всеобщему достоянию, часто усугубляют проблему.Такие примеры, как генная инженерия сельскохозяйственных культур для увеличения урожайности продуктов питания или использование биотоплива в качестве возобновляемого источника топлива, почти наверняка усугубят экологические и социальные проблемы. И то, и другое требует огромных монокультур, машин, приводимых в движение ископаемым топливом, и удобрений, полученных из ископаемого топлива, а также использования промышленных патентов, что влияет на землепользование и владение землей и влечет за собой огромные проблемы распределения богатства, а также генетическое и химическое загрязнение. Основная причина, по которой решения часто даже более опасны, чем то, что они заменяют, заключается в том, что они выросли из безумного стремления промышленности и правительства к безграничному росту и увековечили его.Часто они все еще служат неправильным отношениям.

Какое управление требуется для всей земной экономики? Современные международные институты не имеют адекватных механизмов для понимания, не говоря уже о том, чтобы управлять экологическими пределами, которые ограничивают размер экономики; защищать всеобщее достояние; установить глобальные экологические правила, по которым должны жить все страны и граждане мира; и обеспечить соблюдение этих правил. По этой причине срочно необходимо новое и более эффективное управление на глобальном уровне.Недостающие функции глобального управления могут быть созданы различными способами. Можно представить себе четыре глобальных института, которые могли бы их создать: земельный резерв; некоторая форма глобального федерализма; глобальная охрана окружающей среды; и обязательный мировой суд.

Четыре шага к достижению экономики всей Земли

Исследование за исследованием показывали, что достижение цели, ради которой мы, люди, подвергли риску всю нашу планету, — экономический рост и личное богатство — даже не делает нас счастливыми.Свыше определенной суммы, необходимой для содержания крыши над своей семьей и ежедневной подачи пищи на стол, люди в каждой обследованной стране не становятся счастливее от большего количества материальных благ, даже в значительных количествах. Что действительно делает нас счастливыми, так это идеалы, продвигаемые почти всеми известными этическими традициями: принадлежность к сообществу; наслаждаться крепким здоровьем; обмен; любить и быть любимым; доступ к природе; внесение значимого вклада. Когда мы вообразим истинные ограничения, обязанности и тайну жизни на Земле, мы начнем проживать гораздо более полноценную жизнь, чем может дать чрезмерное приобретение материальной собственности.

Что же тогда можно сделать, чтобы начать строить целостную земную экономику в правильных отношениях с обществом жизни? Первый шаг на этом новом пути — обоснование и разъяснение. Правильные отношения основаны на чувстве благоговения перед космосом и принятии этики, согласно которой человечество занимает уместное место в космосе и на Земле и имеет отношение к нему. Обоснование и разъяснение начинаются с признания того, что гораздо больше смысла вдохновлять жить в экологических пределах Земли, чем игнорировать экологические последствия непрекращающегося экономического роста.Людям во всем мире необходимо представить себе, что они живут полноценной жизнью, а затем начать их жить, более спокойно шагая по земле. Множество книг, Интернет-ресурсов и общественных организаций предоставляют творческие способы сделать это. С первым заземлением, а затем прояснением, вся земная экономика может начать укрепляться.

Во-вторых, построение экономики Земли в целом потребует разработки моделей, пилотных программ и методов, основанных на правильных отношениях, основанных на истории, но максимально адаптированных к будущему.Какие бы институты ни возникали, они должны сохранять процесс принятия решений на местном уровне, но при этом обеспечивать соблюдение новых, экологически обоснованных правил, по которым мы все должны жить, чтобы избежать дальнейшего разрушения общественного благосостояния и связанного с этим упадка человеческих перспектив. Это не то, что следует оставлять только «экспертам». Какой будет повседневная жизнь, когда в игру вступит новый вид глобального управления? Ответ будет зависеть не только от деталей того, как функционирует глобальное управление, но и от того, насколько оно имеет смысл в повседневной жизни людей в сообществах по всему миру.Чем больше людей участвует в обсуждении новых форм глобального управления, тем лучше оно будет справедливо и эффективно служить людям и всему обществу жизни.

Третий шаг — свидетельство системы наведения, построенной на правильных отношениях. По мере того как лучшее будущее, основанное на правильных отношениях, становится все более пристальным, неизбежно произойдет массовое прозрение. Каждый, кто хочет сохранить целостность, стойкость и красоту единства жизни для будущих поколений, должен взять на себя обязательство индивидуальных и коллективных изменений, которые приведут к правильным отношениям.Невозможно предсказать, как и когда произойдет это прозрение. Но можно надеяться на это и работать над этим, активно свидетельствуя о концепции правильных взаимоотношений и насущной необходимости перемен.

Последний и каталитический шаг в этом видении построения экономики всей Земли — это разжигание общественного движения ненасильственных действий, которое меняет сердца, умы и политику в сторону правильных отношений. История квакеров содержит множество вдохновляющих примеров действий, ведущих к продвижению значительных социальных и экономических реформ, в то время как квакерский шаблон для отмены работорговли и самого рабства против могущественных, укоренившихся интересов является наиболее известным.Пример квакеров может служить вдохновляющей моделью для построения всей земной экономики в правильных отношениях с обществом жизни. Но осуществление существенных и неотложных изменений для защиты единства жизни должно быть целью людей всех вероисповеданий и убеждений.

12 советов для создания мирного дома

Как место, куда вы часто убегаете после стресса на работе или суеты жизни, ваш дом должен вызывать безмятежную атмосферу и помогать вам восстановить силы после дня. Однако его способность делать это часто упускается из виду, что приводит к образованию пространства, которое может истощить вас, если оно не будет тщательно оформлено.

«Ваш дом либо питает и поддерживает вас, либо истощает вашу энергию и оставляет вас истощенным», — говорит дизайнер интерьеров, основатель и генеральный директор Home and Harmony Lifestyle Криста О’Лири. «В сегодняшнем безумном мире это важнее, чем когда-либо чтобы создать спокойное и умиротворенное пространство, которое позволит вам зарядиться энергией ».

Создание спокойного жилища выходит за рамки эстетики вашего дизайна и предметов в пространстве; оно начинается с простых, осознанных практик, которые позволяют вам чувствовать себя без стресса. Вот 10 практических способов превратить ваш дом в уравновешенный и умиротворенный уголок.