Рисунки для срисовки по клеточкам (65 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор
Все мы художники в душе. И всем нам хочется свой мир разукрасить. А потому рисунки по клеточкам в тетради могут нам в этом помочь. С ними легко можно выполнить сложные и простые рисунки. Понять, как нарисовать сердце по клеточкам, или же, еду, цветы, игривую маму-кошку и ее забияку котенка. Чтобы понять, как рисовать по клеточкам цветные красивые картинки, стоит познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Увидеть, что есть разные схемы и все они очень легкие, доступные даже новичкам. Ими можно быстро овладеть. Ведь для каждого из нас по небольшим частям воспроизвести нарисованных зверушек, смайлы и сердечки будет не сложно. Далее предлагаем посмотреть рисунки для срисовки по клеточкам.
Рисунок арбуз.
Рисунок смайлики.
Рисунок пони.
Рисунок кусочек тортика.
Рисунок улитка.
Рисунок по клеточкам тигренок.
Рисунок для срисовки кит.
Рисунок мороженное.
Картинка утята.
Рисунок гамбургер.
Рисунок котенок.
Рисунок пингвин.
Рисунок динозаврик.
Рисунок тортик.
Рисунок по клеточкам.
Рисунок супер герои.
Рисунок для детей.
Рисунок конфеты.
Рисунок планета.
Рисунок по клеточкам пикачу.
Рисунок котик.
Рисунок по клеточкам котик.
Рисунок баночка с сердечками.
Рисунок Хелоу Китти.
Рисунок жираф.
Рисунок для срисовки по клеточкам.
Рисунок по клеточкам мороженное.
Рисунок Андроид.
Рисунок апельсин.
Сердце.
Кошечки.
Сова.
Человечек.
Зайчик.
Малыш.
Овечка.
Мне нравится208Не нравится30Будь человеком, проголосуй за пост!
Загрузка…Рисунки по клеточкам сложные — сможет нарисовать любой!
Красиво рисовать — могут единицы! А тем, у кого нет особенных способностей – о рисовании остается только мечтать! Ну и любоваться чужими рисунками, конечно же! Еще совсем недавно – так и было! Но теперь – все изменилось, потому что с помощью клеточек любой из нас сможет нарисовать красивую картину! Да-да! Рисунки по клеточкам сложные и большие – ничем не уступают по красоте настоящим картинам!
В детстве многие мечтают стать настоящим художником! Это же так здорово – рисовать красивые рисунки, дарить их своим друзьям и близким! Увы, не всем даны способности и таланты, поэтому чаще всего, в будущем приходится выбирать совсем другие профессии! А на красивые картины – любоваться на выставках! Но сегодня – все изменилось. И нарисовать их сможет каждый! Ведь теперь есть картинки по клеточкам!
Отсчитав нужное количество клеточек и закрасив их в определенный цвет, вы сможете нарисовать красивый портрет, пейзаж, любимого персонажа или целый сюжет! Вам потребуется немало терпения и внимательности, но результат того стоит! Для больших рисунков лучше всего подойдет миллиметровая бумага, но можно использовать и обычные листы в клетку, склеив их в один большой лист! Хотите попробовать нарисовать настоящую большую картину?
С помощью клеточек можно нарисовать все, что угодно. В тетради или блокноте – небольшие рисунки цветов, животных или любимых персонажей, на большом тетрадном листе – красивую композицию, а на листе миллиметровой бумаги – даже огромный натюрморт или портрет! Все зависит только от сложности выбранного вами образца для перерисовки. Конечно, начинать сразу с огромных картин – не стоит, но если постараться, можно очень быстро перейти от самых простых картинок к гораздо более сложным!
Более сложные рисунки подойдут тем кто уже натренировался на маленьких и простых рисунках по клеточкам, и желает попробовать нарисовать что-то более сложное. В нашей галерее представлены как портреты так и и просто классные рисунки по клеточкам для срисовки в тетради.
Для более сложных рисунков лучше подойдёт миллиметровая бумага.
В Живую это выглядит примерно вот так:
А здесь вы можете заказать классный портрет с использованием технологии флип-арт.
Технология флип-арт , это рисование с использованием красок и трафарета.
Рисунки по клеточкам сложные – образцы для перерисовки
Post Views: 15 004
Рисунки по клеточкам в тетради сложные редкие. Увлекательная деятельность для дошкольников — графические диктанты.
Кто сказал что у дошкольников не бывает диктантов? Вы слышали о диктантах, в результате которых на листке появляется картинка? Малыш в игре тренирует навыки счета. Настоящий графический диктант по клеточкам понравится не только дошкольникам, но и учащимся начальных классов.
Что такое графический диктант по клеточкам
Графический диктант — это не совсем обычный диктант. Это больше игра для ребенка, чем обучение. Но интересные задания развивают у детей внимательность и умение различать направления: вправо-влево, вниз-вверх. Кроме того, малыш должен уметь считать. Не думайте, что это трудно. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Малыш учится ровно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немножко считать.
Учитель говорит например: проведи линию вправо на 2 клеточки, теперь вверх на 1 клетку и вниз на 5 и т.д.
После окончания диктанта на тетрадном листочке появляется фигурка. Это может быть птичка, домик, елка, песик или другое животное. Фигурка «появится» только, если диктант был выполнен правильно, если ребенок нигде не ошибся.
Детям очень нравятся такие упражнения. Они с удовольствием рисуют по клеточкам и просят повторить занятие еще и еще.
Что нужно для графического диктанта
Если вы хотите провести графический диктант с группой детей или в классе на уроке, нужно подготовить всё заранее. Посадите детей за столы, вручите им карандаши (так легче исправить ошибку в диктанте), листочки в клеточку (можно использовать тетради с крупной клеткой) и ластик.
Затем следует объяснить деткам как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми что мы будем делать:
Сейчас мы с вами будем рисовать интересные фигурки. Какие, я вам не скажу. Это вы увидите, если правильно выполните работу, будете внимательно меня слушать и не путать направление «право-лево».
Я буду вам диктовать на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. Вы будете проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получилось.
Старайтесь, чтобы линии были у вас ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.
В первый раз можно попробовать рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели как им нужно работать, а второй и последующие диктанты маленькие ученики смогут выполнять уже без вашей подсказки.
С малышами перед диктантом нелишне будет повторить где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево.
После выполнения диктанта обязательно похвалите детей, исправьте вместе ошибки, если они есть. Если дошкольнику понравятся такие упражнения, можно попросить их придумать и самим нарисовать по клеточкам фигурки, а потом вместе составить интересный графический диктант.
Варианты графических диктантов по клеточкам
Диктант «Слон»
Поставьте в верхнем левом углу точку. Это будет начало нашей картинки. Начиная от точки, проведи линии по клеточкам:
4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо, 8 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево, 4 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 6 вверх.
Диктант «Золотой ключик»
Поставь точку в серединке листка слева. Начинай рисовать линии от этой точки: отсчитай 8 клеток вправо, 2верх, 3 вправо, 5вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.
Диктант «Зайчик»
Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь точку. Будем рисовать от этой точки. Нарисуй 1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.
Вместе с детьми разберите какие получились фигурки. К каждой фигурке можно придумать небольшие стишки или присказки.
Надеюсь вашим деткам понравится выполнять графические диктанты по клеточкам. На картинках (они кликабельны), я выбрала самые интересные графические диктанты для малышей.
Я надеюсь, у вас получится нарисовать интересные фигурки вместе с детьми, выполняя такие графические диктанты. Пишите в комментариях, какие диктанты вам больше понравились и, удачи в обучении!
Подготовка к школе это длительный этап в развитии вашего ребенка. Начинать занятия следует не раньше, чем за год до этого момента. Педагоги и родители имеют огромный выбор самых разных упражнений и заданий по математике для достижения этой цели. Среди них немаловажное значение имеют графические диктанты по клеточкам для дошкольников.
Развлечение или трудное задание?
Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.
Но у многих малышей могут возникать трудности. Чаще всего они связаны с тем, что у ребенка еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым необходимо помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.
Возраст, с которого можно начинать заниматься
Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет. Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.
В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки . Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.
Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали. Примером такого задания может быть рисунок ракеты.
Методика проведения занятия
Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов . Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.
Как правило, в инструкции предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2, 3←. Цифры в этом случае обозначают количество клеток, на которое необходимо продвинуться в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой. Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клеточки вверх, 3 клетки влево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.
Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».
Само проведение графического диктанта попробуйте разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения полученных результатов и беседа или рассказ. Желательно чтобы все, что включено в занятие, было по той же тематике, что и рисунок.
Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что необходимо стараться прорисовывать ровные, аккуратные линии и быть очень внимательным при выполнении задания.
После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.
Способы проведения графических диктантов
Провести графический диктант можно по-разному.
- Для тех ребят, которые только начинают ими заниматься подойдет самый простой способ – под диктовку взрослого. В этом случае, педагог или родитель диктует малышу, на сколько клеток и в каком направлении необходимо двигаться.
Примером такого диктанта может служить диктант «Собака». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослым.
- Второй способ – это предложить ребенку лист бумаги, на которому написана инструкция к выполнению задания и поставлена начальная точка, от которой ребенку необходимо двигаться. Ребенок сам смотрит количество клеток и направление движения.
В качестве примера посмотрите графический диктант
- «Машина»
- «Лошадка»
- «Кораблик»
- Третий способ – рисование по симметрии. В таких диктантах ребенку предлагается лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество клеток.
Здесь половину елочки рисует взрослый и проводит линию симметрии. Детям предлагается дорисовать вторую половину симметрично.
- Четвертый способ подойдет уже для старших детей. Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта. Ребенок на своем листе должен нарисовать такую же картинку, как и в образце, самостоятельно отсчитывая необходимое количество клеток и определяя направление, в котором ему необходимо двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде проведения линий по клеточкам, но и с закрашиванием необходимого количества клеточек цветными карандашами полностью. В результате у малыша в тетради получается красочная, красивая картинка.
Егорова Наталья Викторовна
Увлекательная деятельность для дошкольников –
графические диктанты.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.
Графические диктанты помогают развить внимание, умение слушать воспитателя, ориентацию в пространстве. Они также подготовят руку ребенка к письму. Научат малыша быть более внимательным. Это отличный способ развить логику, абстрактное мышление, кропотливость. С помощью этих занятий ребёнок развивает, корректирует правильность своих движений, «набивает твёрдую руку», этот навык поможет ему в школе. Графические диктанты могут с успехом применяться с пяти лет.
Что такое графические диктанты? Графические диктанты это — рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании. Для их выполнения нам понадобятся: лист бумаги, на котором расчерчены клеточки, карандаш, ластик. В заданиях указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается – картинка. Это может быть животное, различные предметы, овощи, фрукты, деревья, транспорт и многое другое.
Рисование по клеточкам – хороший способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет обучить малыша правильно считать, здесь потребуется считать клеточки, что бы рисуя линию — получить рисунок.
Я практикую графические диктанты под диктовку, как со всей группой детей, так и в индивидуальных занятиях с детьми. Детям очень нравятся такие упражнения. Также детки с большим удовольствием рисуют сами на разлинованных листах с заданиями.
Как выполнять графический диктант
(Правила рисования по клеточкам).
Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз, ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Предлагая детям подобные задания воспитатель, должен соблюдать некоторые правила:
• Когда воспитатель начинает диктовать, никакие другие слова он произносить не может. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.
• Диктанты пишутся в полной тишине.
• Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока воспитатель не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.
Знакомство с клеткой начинаю со средней группы.
Начинаю работу с самого простого – в тетради с крупной клеткой пишу задания, ребенок должен продолжить ряд. Учимся видеть клетку и строку. Пишем палочки, клеточки, уголки, простые узоры, с каждым разом усложняя задания. Узоры сначала делим на сегменты – тренируемся, затем все частички собираются в узор.
В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.
Перед тем как начать писать графический диктант следует объяснить детям, как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми, что я буду им диктовать, на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. А они будут проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получится. Настроить деток на то чтобы они старались вести линии ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.
В первый раз можно рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели, как им нужно работать, а последующие диктанты ребята смогут выполнять уже без подсказки. Перед диктантом нужно повторить, где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево. Можно договориться с детьми, о каких либо метках (на доске нарисовать буквы «п» и «л», сделать метки на стенах, или оговорить что, например: правая рука указывает на окно, а левая на спальню и т. д.)
Затем переходим к рисованию под диктовку.
Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, нужно пометить – право и лево. Ребёнку даём тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик.
В старших группах вверху рисунка всегда указываем, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 5 клеточек от края влево, сверху отсчитать 6 клеточек. В этом месте нужно поставить точку. Детям младшего возраста лучше самостоятельно отсчитать клетки и поставить точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку).
Лучше начать с самого простого: — одну клеточку вверх (1, одну клеточку вправо (1, одну клеточку вниз (1), одну клеточку влево (1). Получился квадратик.
Диктовать нужно чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры детей, совпадают с заданными элементами. Рассмотрите образец. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком можно вытереть от точки сбоя, и продолжить. Главное поддержать ребенка, похвалить, если что-то не получается можно предложить перерисовать картинку с оригинала.
Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.
Данная деятельность включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности.
Приложение:
Публикации по теме:
Дидактическая игра «Графические примеры» включает в себя набор карточек с графическими изображениями геометрических форм, расположенных.
Консультация для родителей «Для чего нужны зрительные диктанты» Ваш ребенок хорошо знает и различает геометрические фигуры на любой таблице найдет одинаковые геометрические фигуры по форме по цвету умеет.
Игра как ведущая деятельность дошкольников Игра для дошкольников -способ познания окружающего. Социальный характер игр и игровой деятельности обусловлен тем, что ребенок живет в обществе. Уже.
План работы кружка в подготовительной группе «Графические навыки» Месяц Неделя Тема Цель Сентябрь 3 неделя 16.09.15 18.09.15 Дождик 1. Выработать навык ориентирования в разлинованной тетради. 2. Учить проводить.
Воплощение выразительных образов с чертами индивидуальности в рисунках старших дошкольников обусловлены: овладение разными способами изображения.
Проектная деятельность представляет собой особый тип взаимодействия ребенка и взрослого и строится на следующих принципах. 1. Проектная деятельность.
Проектная деятельность дошкольников «Проектная деятельность дошкольников» В контексте новой личностно-ориентированной парадигмы главным критерием качества дошкольного воспитания.
Дети средней группы «Калинка»с большим интересом сходили в библиотеку Культурно-досугого центра нашего посёлка. Для нашей группы такое посещение.
Конспект открытого показа специально организационной образовательной деятельности «Увлекательная прогулка с Колобком» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 73» города Ставрополя.
Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.
– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.
- Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
- Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру — по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.
У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.
Правила рисования по клеточкам
Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.
Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» — пять клеток влево, «1→» — одна клеточка вправо.
Стрелочки по вертикали «3» — три клеточки вверх, «6↓» — шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» — две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» — четыре по диагонали вверх вправо, «↘» — вниз вправо «↙» — вниз влево.
Варианты графических диктантов по клеточкам
- Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
- Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.
Простые задания
Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.
Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.
Собака
Чтобы нарисовать диктант «Собака» — отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :
2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.
Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.
Робот
Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :
1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.
Раскрасить любым цветом.
Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота
Машина
Чтобы нарисовать машину — отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :
4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.
Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.
Сложные задания
Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.
Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).
Ослик
Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :
1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.
Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.
Самолет
Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :
2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.
Кенгуру
Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :
1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.
Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.
Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру
Жираф
Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :
1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.
У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.
Рыбка
Чтобы нарисовать графический диктант рыбка — отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :
1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.
Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.
Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу
Самого разного характера — конструкторы, разные электронные обучалки, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают вырабатывать у ребенка очень важные навыки — внимание, усидчивость, развивают логику и мышление.
Сегодня хочу предложить вам еще один интересный вид развивающих занятий — графический диктант. Я просто влюблена в него. Если честно, мне не меньше, чем сыну интересно и увлекательно выполнять задание, чтобы в конце увидеть, что же было зашифровано на картинке.
Географический диктант — это рисование по клеточкам. Путь для рисования прописан и, если четко и правильно выполнить задание, то в итоге получится какой-то изображение (собачка, машинка и т.д.). Сам процесс очень захватывающий, так как картинка рождается на ваших глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтоб увидеть что же было зашифровано, но спешить нельзя, ведь в спешки можно сделать что-то не правильно и тогда изображение не получится.
Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает выработать у ребенка очень важные навыки — внимательность, усидчивость, координацию движения, мелкую моторику пальцев.
Как проводить занятие с графическими диктантами
1. Распечатайте понравившееся вам название картинки, внизу прописан сам диктант (цифры со стрелочками). На всякий случай поясню обозначения:
2 — означает, что нужно нарисовать линию на 2 клетки вниз,
3 — означает, что нужно нарисовать линию на 3 клетки вверх,
5 — рисуем линию на 5 клеток вправо,
2 — рисуем линию на 2 клетки влево,
1
— диагональ вниз и вправо на одну клетку
2
— диагональ вниз и влево на две клетки
2
— диагональ вверх и влево на две клетки
3
— диагональ вверх и вправо на две клетки
2. На рисунке есть точка — это место старта, задание нужно выполнять именно от него.
3. Само занятие можно проводить двумя способами — вы диктуете ребенку ходы, или он делает это самостоятельно, глядя на путь (мой сын — 5 лет делает сам, чтобы не запутаться задание, которое сделал обводит кружком, потом он сам дорисовывает еще какие-то делали на картинке).
Удачи вам!
Скачать графический диктант
Домик | Кораблик | Лебедь |
Рисовать по клеточкам простые и сложные картинки, схема
Способности к рисованию есть не у каждого, но многие хотели бы научиться рисовать хотя бы не большие картинки. Чтоб украсить страницы личного дневника или сделать своими руками открытку, достаточно научиться рисовать по клеточкам. Нарисовать меленькие картинки по клеточкам совершенно не сложно, с такой работой справятся детки из садика и школьники первых классов. А самое главное, чтоб начать учиться рисованию по клеточкам, достаточно приобрести набор карандашей и тетрадь в клеточку.
С чего начать рисовать по клеточкамСуществуют японские кроссворды, которые основаны на том, что автор зашифровал какой-то рисунок и если правильно разгадывать кроссворд, то в конце получиться интересная картинка. Новички могут просто перерисовать такой рисунок себе в тетрадь, зарисовывая нужные клеточки.
Так же можно использовать готовые схемы, которые позволят начать рисовать даже самым юным мастерам. В таких заготовках достаточно зарисовывать нужные клеточки, чтоб получился рисунок и чем больше клеток, тем четче и красивее картинка получиться.
Одним из самых интересных шаблонов является схема человеческих лиц:
Освоив эту технику, можно приступать к более сложным работам, хорошо будут выглядеть цветные фрукты по клеточкам. Такая картинка станет отличным украшением любой аппликации или частью декора как детской комнаты, так и кухни.
А если в дневнике или комнате не хватает романтики достаточно нарисовать сердечко по клеточкам в красках.
Немного практики и стараний и уже через несколько дней Вы сможете рисовать с помощью клеточек абсолютно все: цветы, животные, конфеты и различные карикатуры.
Для своего рисунка достаточно сделать небольшую зарисовку, потом поправить погрешности и добавить немного красок. Не спешите создавать что-то огромное, даже простой контур станет хорошим стартом, далее нужно добавить немного деталей и рисунок по клеточкам готов.
3D рисунок по клеточкамТакие картинки помогают провести интересно досуг, если нужно что-то или кого-то ожидать. К тому же они помогают развивать пространственное мышление. У многих школьников на последней странице тетради есть такой рисунок.
Не только малыши могут пробовать свои силы в таком творчестве, но даже взрослым такое рисование будет по вкусу. Самое главное, такие труды развивают фантазию, пространственное мышление и мелкую моторику пальцев, так квадратики не большие, и заходить за их края нельзя. Не обязательно искать новые 3д схемы картинки по квадратам, их просто придумать самостоятельно, достаточно определиться с темой.
В такой технике можно изобразить даже любимых героев мультфильмов и сказок.
Пикачу по клеточкам в тетради
Рисунки по клеточкам простые и сложные. Легко рисовать
Наверное, каждый из нас закрашивал клеточки на полях школьных тетрадей. У кого-то из этого всего получались интересные орнаменты, кто-то писал таким образом тексты, но далеко не всем известна технология рисования рисунков по тетрадным клеточкам, которую мы рассмотрим в этом уроке.
Если хотите усовершенствовать свой навык рисования обязательно прочитайте статью рисунки карандашом. Нужен ли особый талант?
Что такое рисунки по клеточкам
Рисунки по клеточкам это вид изобразительного искусства, в котором используется пиксельная (точечная) графика. В зависимости от сложности такого изображения увеличивается его площадь и количество пикселей (в нашем случае – клеток), которые закрашиваются. Чем больше будет площадь изображения, тем выше будет реалистичность изображения при осмотре с дальнего расстояния.
Давайте рассмотрим один из примеров таких работ:
Как вы сами можете заметить, если смотреть на картинку издали – мы видим чёткое изображение, но если приблизиться – наблюдаем отдельные закрашенные квадратики. Это вариант более сложных рисунков по тетрадным клеткам, который мы рассмотрим чуть позже.
Косички по клеточкам (видео)
Какой след рисунки п
о тетрадным клеткам оставили в историиБезусловно, каждый из нас, чьё детство прошло в 80-е или 90-е, даст ответ на этот вопрос. И ответ на него простой – видеоигры!
Все мы помним легендарные игры из нашего детства: Марио, «Танчики», Pacman, Donkey Kong и многие другие. Об этих играх знают и наши дети, но в курсе ли они, что Марио не всегда был трёхмерным?
В наше детство игры были 8-битными, и даже самые красочные пейзажи составлялись по технологии пиксельной графики. Используя эту же технологию, рисуются рисунки по тетрадным клеткам. И кто знает, может быть, легендарный Марио или Donkey Kong тоже когда-то были просто рисунками на полях школьной тетради?
Давайте и мы с вами попробуем нарисовать наш первый рисунок по тетрадным клеткам, и кто знает, может быть, он вдохновит вас на что-то такое, что перевернёт наш мир, как когда-то его перевернуло появление видеоигр.
Что необходимо для рисования простых рисунков по тетрадным клеткам
Для рисования простых рисунков по клеткам нам понадобятся:
- Чёрная гелиевая ручка
- Фломастеры
- Тетрадь (или тетрадный лист) в клетку
Как нарисовать простой рисунок по тетрадным клеткам
В рисовании простых рисунков по тетрадным клеткам нет ничего сложного. Всё что вам нужно – посчитать клеточки, начертить контур и закрасить рисунок в соответствии с оригиналом. Давайте рассмотрим это подробнее на примере сердечка.
- Возьмите тетрадный лист и чёрную гелиевую ручку, поставьте три крестика так, как это показано на рисунке. Крестики будут означать то, что эти квадратики мы будем закрашивать чёрным цветом.
- Далее нарисуйте линии, которые обозначат границы нашего рисунка в этой области.
- Поставим ещё 6 крестиков сверху, по три крестика с каждой стороны. Обратите внимание на отступы, считайте клеточки, которые нужно оставить пустыми.
- Проведём ещё 2 линии, чтобы обозначить границы рисунка.
- Поставим ещё по крестику слева и справа, а так же проведём горизонтальную линию под верхними крестиками, обозначая границы в этом месте. Сделайте это так, как показано на рисунке.
- Проставим 8 крестиков по вертикали, по 4 крестика с каждой стороны, так как это изображено на следующем рисунке.
- Проведём вертикальную линию слева, а так же линии сверху, так как это сделано на рисунке. Этим мы полностью обозначим верхнюю границу нашего сердечка.
- Далее обозначим крестиками нижнюю часть сердечка слева. Посмотрите на рисунок, чтобы убедиться, что вы всё делаете правильно.
- И сделаем то же самое с правой половиной сердечка.
- Теперь нам осталось обозначить границы сердечка по всему его периметру, так как это сделано на рисунках ниже. Наш рисунок уже напоминает сердечко, однако, это ещё не всё. Теперь мы должны закрасить наше сердечко, чтобы оно приобрело готовый вид.
- Закрасим внутреннюю часть сердечка красным фломастером, но оставим три клеточки белыми в левом верхнем углу, дабы обозначить световой блик. Сделайте это так, как это показано на рисунке.
- Последнее, что нам осталось сделать – это закрасить чёрным фломастером те части, которые мы помечали крестиками.
И вот, наш рисунок приобрел свой готовый вид. Теперь вы умеете рисовать простые рисунки по тетрадным клеточками можете попробовать свои силы в рисовании других картинок, которые можно без труда найти в интернете по ключевым словам «8bit art».
Если вы не хотите ограничивать свои умения рисованием простых рисунков, давайте рассмотрим с вами, как рисуются сложные рисунки по клеточкам. Изначально процесс может показаться вам очень сложным, но не отчаивайтесь раньше времени, стоит всего один раз попробовать и вы поймёте, что рисовать подобные рисунки не только просто, но и очень увлекательно!
Что необходимо для рисования сложных рисунков по тетрадным клеткам
Для рисования сложных рисунков нам понадобятся:
- Чёрная гелиевая ручка
- Фломастеры или карандаши
- Тетрадь (или тетрадный лист) в клетку
- Компьютер
- Фотография
- Редактор фотографий Adobe Photoshop
В рисовании сложных рисунков, вам тоже придётся просчитывать клеточки, которые нужно закрашивать. Сложность в данном случае заключается только в том, чтобы не ошибиться в просчёте, так как клеточек у нас будет больше, нежели на предыдущем рисунке. А так же наша задача – правильно подобрать оттенки фломастеров или карандашей, чтобы наш рисунок соответствовал фотографии, с которой мы будем его рисовать.
И так, давайте приступим!
- Для начала давайте подберём фотографию. Я выбрал фотографию милого щенка, которую нашёл в интернете. Вот она:
- Давайте откроем редактор фотографий Adobe Photoshop и загрузим нашу фотографию:
- Теперь нам нужно применить фильтр, чтобы обозначить клеточки на фотографии, по которым мы впоследствии будет ориентироваться. Для этого выбираем сверху вкладку «Фильтр» и жмём на параметр «Галерея фильтров».
- 4. В открывшимся окне выбираем вкладку «Текстура» и один раз кликаем на фильтр «Цветная плитка».
- 5.Ползунки параметров справа нужно установить следующим образом: Размер квадратов – 1, Рельеф – 0, Затем нажимаем ОК.
- 6. Теперь наша фотография разбита на клеточки. Давайте сохраним её на нашем компьютере, чтобы впоследствии её можно было открыть на весь экран, либо распечатать.
Теперь остаётся только открыть или распечатать нашу фотографию, подобрать карандаши или фломастеры по оттенкам и закрасить клеточки в соответствии с оттенками.
Вот и всё!
Теперь вы умеете рисовать простые и сложные рисунки по клеточкам!
Благодарим вас за ваше внимание!
Следите за нашими новостями и учитесь рисовать вместе с нами!
Рисуем по клеточкам (видео)
Рисуем по клеточкам для детей 6-7 лет распечатать
Классическими упражнениями для развития детей давно уже стали графические диктанты и рисунки по клеточкам. Выполнять эти задания нравится не только школьникам, но и дошкольникам.
Благодаря рисованию по клеточкам ребёнок:
А также:
Рисование по клеточкам для начинающих
Рисование по клеточкам можно начинать с простых узоров. Постепенно переходя к более сложным ритмическим рисункам и графическим диктантам.
Для начала можно использовать простое копирование рисунка по клеточкам. На таких заданиях ребенок научится сравнивать и разовьет свое внимание.
Но все же, для развития мозга малыша, необходимо использовать более сложные и развивающие задания, нежели простое копирование.
В них активно подключается работа мысли, развивается логика и математическое мышление.
Такие задания вы найдете в книге
Ольга Наумова «Рисование по клеточкам»
Задания книги будут очень полезны и интересны детям 5-8 лет.
Разнообразные упражнения различного уровня сложности будут прекрасным инструментом для подготовки ребенка к школе, а также смогут с пользой увлечь малыша в свободное время. Учителя в этой книге без труда найдут для себя «изюминки» для своих уроков.
Пример странички этой книги.
Вся книга доступна по ссылке
Также необходимо помнить и о развитии кругозора малыша.
Поэтому предлагаю малышам открыть для себя мир живой природы, классифицированный по тематическим группам. Ребёнок сможет не только научиться рисовать по клеточкам указанных представителей, но придумывать и добавлять своих. Эти занятия послужат хорошим толчком для развития кругозора и творческих способностей ребенка.
Поэтому с удовольствием делюсь с вами еще очень интересным и развивающим материалом.
В качестве примера поместила одну из первых страничек. Она касается насекомых. В книге также есть странички, посвященные лесным, морским, домашним животным, животным жарких стран, обитателям водоёмов, но и конечно же растениям.
Таким образом, рисование по клеточкам учит ребёнка ориентироваться на плоскости листа, что очень важно при обучении в школе. Кроме того, ребенок развивает:
Упражняться в этом увлекательном занятии можно каждый день. Оно принесёт вашему ребенку только пользу.
Графические диктанты
Математический диктант по клеточкам – это создание изображения по клеточкам под диктовку или по схеме. Но главное, это захватывающая игра, приносящая огромную пользу.
Как научиться писать математические диктанты по клеточкам можно прочитать в статье «Математические диктанты по клеточкам».
Там же вы сможете скачать книгу с разноуровневыми развивающими заданиями.
Книга построена по принципу от простого к сложному и по ней можно легко научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Подходит даже для детей, которые еще медленно читают.
Задания можно использовать не только для подготовки детей к школе. Они будут также большим подспорьем и учителю, и родителю первоклассника. А самому ребенку принесут огромную развивающую пользу. Ребёнок будет радоваться каждому получившемуся узору! Получившиеся рисунки можно также раскрашивать.
С уважением, Ольга Наумова
Заходите в
Книжную лавку за полезными книгами!
Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!
Графический диктант по клеточкам для дошкольников: лучшие онлайн-варианты
Школа – важная часть жизни как ребенка, так и его родителей. Современные матери все чаще задаются вопросом, как подготовить своего малыша к будущим нагрузкам. Как сформировать навыки, необходимые для успешного обучения? И тут на помощь приходят различные развивающие методики и упражнения, наиболее эффективная из которых – графический диктант по клеточкам.
Подобные дидактические задания очень нравятся малышам. От ребенка не потребуется особых познаний или умственных способностей. Это легко, и воспринимается детьми как развлечение, поэтому к методике прибегают многие педагоги в детских садах, репетиторы в развивающих кружках и просвещенные родители.
Содержимое обзора:
Что такое графический диктант?
Графический диктант для дошкольников — это своеобразная игра, которая интересная как детям в детских садах, так и ученикам 1-ых классов. Малышу дается лист в клеточку, чем младше ребенок, тем крупнее разметка, на бланке отмечена начальная точка.
Педагог объясняет задание, и начинается «диктант». Нужно внимательно слушать поэтапную инструкцию и рисовать линии на несколько клеточек вверх, вправо, влево, вниз или по диагонали.
В итоге должен получится целый рисунок. Это может быть какая-нибудь зверушка: слон, жираф или лошадка – растение, цветочек, а для ребят постарше замок или замысловатый узор.
Если же малыш отвлечется на соседа по парте или другую мелочь и прослушает задание, то рисунок не получится. Это помогает детям осознать, как важно внимательно слушать учителя и не вертеться по сторонам.
В детских садах для таких занятий обычно используют пособия авторства Д.Б. Эльконина или О.А. Холодовой. Есть даже целый курс поэтапных занятий для детей разных возрастов, разработанный К.В. Шевелевым.
Что понадобится для выполнения заданий?
Еще один плюс методики: простота и доступность. Для выполнения заданий необязательно покупать специальные пособия или различную канцелярию. Достаточно взять листок в клеточку, простой карандаш и стирательную резинку. Поэтому упражнение можно делать дома, в очереди на прием к врачу или в долгой поездке.
Обратите внимание!
Чтобы разнообразить урок и заинтересовать малышей, можно принести цветные карандаши и потом раскрасить получившийся рисунок. А для рисования диагональных линий в рисунке может понадобиться линейка.
Если занятие проводится в классе, обязательно следует убрать всё лишнее с парты. Инструкции и задания для графических диктантов в 1 классе можно найти в интернете и распечатать. Родителям не стоит самостоятельно составлять задания.
Рекомендации к занятиям
Иногда во время уроков с ребенком могут возникнуть различные трудности. Чтобы этого не случилось, лучше не забывать несколько советов от опытных педагогов.
- Перед первым занятием нужно объяснить ребенку суть игры. Лучше всего показать на легком примере. Рассказать, зачем проводится урок. Мотивировать на успешное выполнение задний.
- Педагогу следует давать поэтапную инструкцию, замечая успевает ли ребенок. На все возникающие вопросы нужно отвечать сразу, не откладывая на конец занятия. Лучше не повторять указания по нескольку раз, чтобы не запутать дошкольников.
- Нужно внимательно следить за правильной осанкой и положением рук малыша. Поправлять, если ребенок сгорбился или неправильно держит карандаш.
- Желательно обеспечить спокойную атмосферу и тишину в классе. Это поможет малышу сосредоточиться и лучше воспринимать указания педагога.
- Убедитесь в хорошем освещении во время занятий. Это значительно облегчит выполнение заданий и поможет сохранить хорошее зрение.
- Повышать сложность заданий следует постепенно. Не стоит сразу давать сложные рисунки с множеством деталей, и наоборот, слишком простое задание покажется ребенку скучным.
- Не нужно ругать ребенка за ошибки. Не забывайте, ваше чадо просто учится.
- Всегда подмечайте успехи малыша. Это поможет ему сформировать уверенность в себе.
- Необходимо контролировать время занятий, чтобы не переутомить ребенка. Периодически делать небольшие передышки-разминки.
Первое занятие
Первое занятие с графическими диктантами в 6 лет, да и для детей другого возраста несколько отличается от последующих. В первый раз лучше следовать четким инструкциям.
Урок должен быть пробным. Не надо требовать от малышей отличных результатов. Задача занятия познакомить ребенка с принципом работы, целями и задачами упражнения.
Обратите внимание!
Необходимо все это четко и ясно объяснить, при этом подогревая интерес ребенка к заданию. Например, педагог может сказать: «Дети, сегодня мы будем рисовать интересные фигурки. Но пока я вам не скажу, что это будет. Вы должны внимательно слушать мои указания, в каком направлении и на сколько клеточек рисовать линию, и не путать право-лево. Проводим карандашом ровно, не отрываясь от бумаги. А потом посмотрим, что же за фигура у нас получится».
Лучше первый рисунок разобрать вместе с ребятами на доске. Провести так называемый мастер-класс для начинающих и детей.
Педагог должен отмечать все результаты работы, вести подробный дневник занятий, таким образом контролируя и поощряя успехи, разбирая и поясняя самые частые допускаемые ошибки.
Если уровень неуспеваемости в группе высок, возможно картинки слишком сложные для детского восприятия и надо подобрать более легкие примеры.
Обратите внимание!
В последующие занятия можно усложнять задания, сокращать время выполнения, устраивать соревнования между дошкольниками на скорость, давать боле сложные или даже неизвестные картинки, а после урока рассказывать про нарисованную фигуру.
Кому подойдут графические диктанты?
Больше всего графические диктанты по клеточкам интересны для детей 5 — 9 лет. Но для выполнения заданий от малыша потребуются определенные начальные навыки:
- Навык ориентирования в пространстве листка бумаги. Понимать, что значит вправо, влево, вверх, вниз.
- Способность считать до десяти или хотя бы до максимального количества клеточек в рисунке.
- Умение правильно держать карандаш и рисовать относительно прямые линии.
В остальном рекомендуют подбирать правильную сложность заданий в зависимости от возраста и навыков малыша.
Временные ограничения
На занятиях с детьми любого возраста следует делать перерывы раз в десять минут. Можно проводить разминку, почитать стишок «Наши пальчики устали», встать попрыгать или поиграть.
Временные рамки занятий зависят от возраста ребенка, его усидчивости и многих других факторов.
Обычно занятия с малышами 5 летнего возраста и младше идут не больше 15 минут. Графические диктанты с детьми 6 лет занимают 15-20 минут. С ребятами постарше не меньше 20 минут, но не более получаса.
Педагог должен сам контролировать успеваемость детей, меняя время в зависимости от этого. Слишком долгие уроки утомляют малышей и снижают их работоспособность, а слишком короткие не позволят усвоить весь запланированный материал.
Виды графических диктантов
Есть несколько вариантов выполнения диктантов. Они различаются по способу рисования картинок и степени самостоятельности малыша.
Рисунок под диктовку
Самый классический способ. Ученику дается листок бумаги с отмеченной начальной точкой. Дальше педагог диктует поэтапную инструкцию, а ребенок улавливает на слух и зарисовывает линии. Какой рисунок получится в итоге, малыш узнает, лишь закончив рисунок.
Срисовка
Малышу дается готовый рисунок и чистый бланк. Ребенок срисовывает рисунок по клеточкам. Нужно внимательно следить, в каком направлении и какой длины идут линии.
Важно заинтересовать малыша рисунком. Для ребят помладше это должны быть простые шаблоны. Мальчикам могут понравиться машинки или интересные геометрические фигуры, девочки с удовольствием срисовывают цветочки, узоры.
Рисунок по инструкции со стрелочками
Этот способ от диктовки отличается меньшим контролем со стороны педагогов. Ребенку дается листочек с точкой и небольшая инструкция обычно в виде стрелочек с числовым количеством клеток. Малыш в удобном ему темпе чертит рисунок.
Можно провести мастер-класс для начинающих и маленьких детей, чтобы объяснить, как выполняется задание. Этот способ отлично тренирует у малышей усидчивость и внимательность.
Симметрия
Крохе дается половина рисунка второю он должен достроить сам соблюдая симметричность. Методика влияет на пространственную ориентацию, мышление, умение сравнивать и находить собственные ошибки.
Польза методики
Часто дают графические диктанты и для 1 класса. Неважно, какой вид методики использует педагог или родитель. Занятие положительно сказывается на способностях малыша, помогает ему развить такие жизненно важные качества:
- координацию движений;
- мелкую моторику;
- внимательность;
- усидчивость;
- умение считать;
- пространственное и абстрактное мышление;
- графические навыки;
- целеустремленность.
Кроме того, ребенок учится адекватно оценивать свои успехи, воспринимать инструкции на слух и всегда доводить начатое дело до конца. Малыш расширяет свой кругозор, увеличивает словарный запас. Методика прекрасно поможет мамам подготовить детсадовцев к школе.
Пособия для занятий с полными инструкциями можно приобрести в канцтоварах и книжных магазинах или скачать в интернете и распечатать. Некоторые графические диктанты по клеточкам прикреплены ниже.
Графические упражнения довольно простое задание для дошкольников. Поэтому некоторые мамы считают его лишним и бесполезным. Но это не так. Диктанты помогают детям обрести уверенность к себе, развить внимательность и усидчивость, так необходимые для адаптации к школе.
Картинки графического диктанта
Философия биологии: рисунок и динамическая природа живых систем
Мы начали процесс рисования с проведения серии совместных рисовальных лабораторий, посвященных митозу. Цель художника заключалась в том, чтобы побудить ученых использовать рисунок, чтобы исследовать объем и пределы своих знаний, одновременно узнавая о делении клеток. Эти групповые занятия вернули рисование в научную практику в благоприятной и сложной среде, способствуя уточнению и развитию идей в рамках повторяющегося цикла между художником и учеными.
На первом занятии короткое упражнение по визуализации, сфокусированное на воображении и отстранении чувств, было направлено на то, чтобы обратить внимание внутрь и построить мысленные образы посредством своего рода «обратного видения» (Anderson, 2017; Anderson et al., 2015). Однако результаты в основном касались классических физических представлений (рис. 2А). Вторая сессия была направлена на то, чтобы улучшить восприятие группой процессов внутри митоза, чтобы достичь консенсуса и перейти к созданию связного пространственно-временного образа митоза, который художник затем мог бы преобразовать в искусство.Чтобы направить исследователей, художник попросил группу рассмотреть образцы форм (или «вездесущие морфологии»), такие как отношения между мономерами и полимерами. Недавняя статья, описывающая внутреннюю хиральность митотического веретена, повлияла на некоторые рисунки (Novak et al., 2018), отражающие более открытую, творческую интерпретацию образования веретена (Рисунок 2B).
Примеры чертежей из лабораторий рисования.
( A ) Результаты первого сеанса. ( и ) Аспирантский рисунок стадий митоза. ( ii ) Исследовательский рисунок митотического веретена, подчеркивающий различия между микротрубочками кинетохор (слева) и микротрубочками веретена (справа). ( iii ) Научный рисунок стадий митоза. ( B ) Результаты второго сеанса. ( i ) Рисунок исследователя, представляющий шпиндель под другим углом.( ii ) Андерсон (художник) рисует митотическое веретено, подчеркивая хиральность. ( iii ) Исследовательский рисунок метафазы, подчеркивающий спиральную природу микротрубочек, исходящих из центросомы (справа), а также из центросомы и хромосом (слева). ( C ) Результаты третьего сеанса. ( i ) Рисунок исследователя со стрелками, отражающими множество возможностей, связанных с митозом. ( ii ) Рисунок, сделанный аспирантом, о генерации митотических микротрубочек.Слова, цвета и формы объединяются, чтобы подчеркнуть отношения во времени и пространстве, а также между силами, действующими на веретено и внутри него.
Третья сессия продвинулась дальше к «процессуальному взгляду», представив избранные слова и теоретические концепции в качестве руководства и катализаторов художественного видения. Был использован список «глаголов митоза», созданный Уэйкфилдом и основанный на ранее опубликованном подходе Андерсона Isomorphogenesis (дополнительный файл 1), наряду с обсуждением работ Гете, Уоддингтона, Гудвина и Кауфмана (von Goethe and Naydler, 1996; Waddington, 1957; Goodwin, 1963; Kauffman, 1996).Он также включал введение в концепции теории динамических систем, включая идею потоковых систем. Группе было предложено подумать о «примитивных» или архетипических формах или представить временной отрезок в митозе вместе с пространственными возможностями, которые возникают по мере развития каждого временного «снимка». Группе также было предложено подумать о различиях между митозом в нормальных клетках и митозом в раковых клетках. Полученные рисунки, возможно, неудивительно, как правило, включали стрелки и дополнительные описательные слова, похожие на научные цифры (рис. 2C).
Первые три сеанса подчеркнули трудности, с которыми столкнулись ученые при отрыве от традиционных структурных представлений о митозе, поэтому мы искали аналогии, которые способствовали бы более динамичному рисованию. Руководствуясь хореографическими принципами и музыкальными аналогиями, Андерсон ввел тему «партитуры» в четвертую сессию. Пространственно-временные взаимодействия между ДНК и микротрубочками во время деления клеток часто описываются как «танец» (Yang and Yu, 2018; Klutstein and Cooper, 2014; Gough, 2011; Stukenberg and Foltz, 2010; Munro, 2007), а в хореографии музыка или искусство партитура предлагает набор руководств или подсказок, которые интерпретируются множеством элементов (людей, инструментов) во времени.Более того, музыкальные аналогии фигурировали в нескольких попытках переосмысления биологических идей, таких как геном как джазовая партитура или более общие метафоры жизни как музыки (Porta, 2003; Noble, 2008).
Андерсон нарисовал трехмерную партитуру во времени (4D), чтобы ее можно было читать по вертикали (высота = время) как шаблонную структуру для группы, и предложил им представить и нарисовать элементы митоза, как если бы полифония внутри партитуры (рис. 3A, B ). Было отмечено, что шаблон оценки был похож на кимограф (популярный способ представления пространственной информации с течением времени; рисунок 1; Hayward et al., 2014). Таким образом, шаблон оценки обеспечивал основу, в рамках которой участники могли исследовать и рисовать элементы митоза для облегчения более исследовательских и активных взаимодействий (рис. 3C – E).
Шаблон партитуры и предварительные чертежи.
( A ) Рисунок художника шаблона партитуры 4D (3D плюс время) для четвертой сессии.( B ) Художественный набросок содержания системы потока: элементы митоза, хореографические и музыкальные термины и глаголы. ( C, D ) Рисунки аспиранта, изображающие «полифонию» элементов митоза в шаблоне оценки 4D. ( E ) Рисунок 2-мерного шаблона партитуры аспирантом: решение этого студента повернуть шаблон могло отражать его интерес к классической музыке.
Митоз — фазы (новый) | |||||||||||
интерфаза (G2), митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | ранняя профаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | профаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | |||||||||
прометафаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | метафаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | анафаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | |||||||||
телофаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | цитокинез, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | ||||||||||
интерфаза (G2), митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | ранняя профаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | профаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | |||||||||
прометафаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | метафаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | анафаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | |||||||||
телофаза, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | цитокинез, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | ||||||||||
Митоз — компоненты (новые) | |||||||||||
мембрана и цитоплазма, митоз, деление эукариотических клеток, профаза | мембрана и цитоплазма, митоз, деление эукариотических клеток, анафаза | мембрана и цитоплазма, митоз, деление эукариотических клеток, телофаза | |||||||||
мембрана и цитоплазма, митоз, деление эукариотических клеток, цитокинез | центриоли, митоз, деление эукариотических клеток, веретенообразные трубки | центриоли, митоз, деление эукариотических клеток, веретенообразные трубки | |||||||||
центриоль, митоз, деление эукариотических клеток, веретенообразные трубки | центриоль, митоз, деление эукариотических клеток, веретенообразные трубки | ||||||||||
ядро, митоз, деление эукариотической клетки | ядро, митоз, деление эукариотических клеток, хроматин | ядро, митоз, деление эукариотической клетки | |||||||||
ядро, митоз, деление эукариотической клетки | ядро, митоз, деление эукариотической клетки | ядро, митоз, деление эукариотических клеток, хроматин | |||||||||
пара хроматид, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | пара хроматид, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | пара хроматид, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | пара хроматид, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | пара хроматид, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | пара хроматид, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | ||||||
сестринские хроматиды, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | сестринские хроматиды, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | сестринские хроматиды, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | сестринские хроматиды, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | сестринские хроматиды, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | сестринские хроматиды, митоз, деление эукариотических клеток, хромосомы | ||||||
Ячейки | |||||||||||
животная клетка, клетка, вакуоль, клеточная стенка, ядро, хлоропласт, митохондрии | растительная клетка, клетка, вакуоль, клеточная мембрана, ядро, митохондрии | хлоропласт, органелла, растительная клетка, клетка | |||||||||
митохондрии, органелла, клетка | митохондрии, органелла, клетка | ядро, органелла, клетка | |||||||||
ядро, органелла, клетка | клеточная стенка, клеточная мембрана, цитоплазма, растительная клетка | клеточная мембрана, цитоплазма, животная клетка | |||||||||
вакуоль, органелла, растительная клетка | вакуоль, органелла, клетка | вакуоль, органелла, клетка |
Рисуя жизнь в самом начале, ячейка за ячейкой
Вооруженная жезлом и забавными очками, Беатрис Штайнерт вступает в мир пышных зеленых холмов и ярко-синих точек.
«Для меня это буквально сидит прямо здесь», — говорит она, гладя что-то в воздухе.
Это не галлюциногенное путешествие. Скорее, Стейнерт исследовал микроскопический эмбрион улитки в 3D в ЮРТ, театре виртуальной реальности в Университете Брауна.
объявление
В рамках своей дипломной работы здесь она погрузилась в прошлое и будущее научной визуализации. Ее привлекло то, насколько красивыми и абстрактными могут быть эти иллюстрации.
«Я пытаюсь использовать свою художественную практику как способ дальнейшего исследования методов создания изображений, которые были так важны для науки в течение очень, очень долгого времени», — сказал Штайнерт.
объявление
Это привело ее к ученому по имени Эдвин Грант Конклин.
Конклин входил в группу ученых Морской биологической лаборатории в Вудс-Хоул, штат Массачусетс, которые в конце 19-го века стали первопроходцами в области исследований, называемых клеточными линиями.
Он сосредоточился на эмбрионах улитки Crepidula fornicata и проследил такие части, как ступня, рот и кишечник, до самых ранних стадий деления клеток.
Для этого ему пришлось собрать эмбрионы на разных стадиях развития, рисуя каждый из них вручную, собирая клетки вместе, как пазл.
«Это было невероятно трудоемко, невероятно тщательно и сложно», — сказала Джейн Майеншайн, директор Проекта истории морской биологической лаборатории. «Это та работа, которой люди не стали бы заниматься сегодня».
Несколько набросков Конклина развивающегося эмбриона улитки.Конклин, а позже и Штайнерт, использовали камеру lucida, инструмент, который прикрепляется к микроскопу, позволяя зрителям отслеживать то, что они видят через окуляр.
«Поскольку так много людей использовали это, [я подумал], должно быть, людям стало легче рисовать», — сказал Стейнерт.«Но когда на самом деле, это ограничивает вас в некотором смысле и совсем не интуитивно понятно».
Работа Конклина была опубликована в 1897 году в «Морфологическом журнале» со 105 изображениями, нарисованными от руки.
После воссоздания своего исследования Штайнерт сказала, что у нее есть более четкое представление о том, как он проследил клетки, но у нее все еще остается много вопросов.
«Для меня все еще остается элемент загадки в том, как он смог проследить эти клетки на всем пути и как он смог задним числом вернуться и присвоить эти личности», — сказала она.«Это кажется невозможным без некоторых современных инструментов, которые у нас есть сейчас для отслеживания клеточных клонов».
Наслаждайтесь этими чудесными рисунками отца нейробиологии | Искусство и культура
Эти изображения являются знаковыми для всех, кто окунул ногу в огромный и загадочный бассейн нейробиологии: тонкий узор ветвления исходит из небольшого черного пятна и окружает его. Различная толщина линий намекает на трехмерную структуру, описываемую на рисунке, напоминающую зимнее дерево с голыми ветвями.Это рисунки нейронов испанского нейроанатома Сантьяго Рамона-и-Кахала.
За пять десятилетий работы Кахаль (1852-1935) создал более 2900 рисунков, детализирующих архитектуру нервной системы. Бесчисленные часы внимательного наблюдения прояснили эти рисунки и помогли ему осознать две фундаментальные истины нейроанатомии. Во-первых, он пришел к выводу, что мозг состоит из множества отдельных клеток, называемых нейронами, а не из структуры слитых клеток, похожей на паутинку (мнение многих его современников).Во-вторых, электрические сигналы, генерируемые этими клетками, проходят через нейроны в одном направлении: ветвящиеся дендриты получают импульс, передают его к основному телу клетки, а затем по своим аксонам — длинным выступам, которые могут соединять отдаленные части мозга.
За свою работу Кахаль разделил Нобелевскую премию по физиологии и медицине 1906 года с Камилло Гольджи, итальянцем, который изобрел метод окрашивания тканей, который Кахаль использовал для наблюдения отдельных нейронов. Невероятно, но пройдут десятилетия, прежде чем другие исследователи смогут подтвердить его взгляды на структуру и функции мозга.Теперь его называют отцом современной нейробиологии.
«Он был гением и великим ученым, который мог видеть то, что не могли видеть другие», — говорит Эрик Ньюман, нейробиолог из Миннесотского университета, соредактировавший новую книгу о Кахале, «Красивый мозг: рисунки Сантьяго». Рамон-и-Кахал с коллегами Альфонсо Араке и Джанет М. Дубински, также неврологами в университете. Их книга содержит более 80 рисунков Кахаля и является дополнением к передвижной выставке, которая откроется 28 января в Художественном музее Вейсмана в Миннеаполисе.
Как показывают книга и выставка, Кахал был искусным художником, а его наблюдательность сделала его титаном в истории науки.
Совершенная красота рисунков Кахаля проистекает из запутанного диктата биологии нейронов и метода темного окрашивания Гольджи, который усовершенствовал Кахаль, но его работы содержат кое-что еще. Многие изображения настолько информативны, что их до сих пор используют на уроках нейробиологии. «Его рисунки по-прежнему остаются лучшими», — говорит Ньюман.«Они иллюстрируют так много ключевых моментов». Даже современные технологии визуализации не могут превзойти элегантность, с которой Кахаль связывал форму и функцию.
Книга разделена на четыре основных раздела. Первый представляет собой зверинец различных типов клеток в головном мозге, от обильно разветвляющихся нейронов Пуркинье, которые удерживают тело в вертикальном и сбалансированном положении, до редких нейронов, которые регулируют мышечные сокращения, которые перемещают пищу по кишечнику.
Второй раздел показывает, как эти многие клетки объединяются, чтобы создать сенсорные системы.Здесь изображения Кахала исследуют, как мозг и органы чувств воспринимают и обрабатывают запахи, образы и звуки. Третий раздел включает рисунки нейронов, работающих вместе в цепях, выстраивая пути, которые соединяют различные части мозга или вызывают определенные поведения. В последнем разделе исследуются изображения клеток, растущих, делящихся и умирающих.
Ньюман написал подписи к изображениям. «От одного рисунка к другому я пытаюсь рассказать историю, чтобы люди могли узнать о нейробиологии во время чтения», — говорит он.Но его объяснения далеки от назидания; вместо этого история нервной системы разворачивается убедительно, в немалой степени облегченная визуальным восприятием работы Кахаля.
«Некоторые рисунки мы выбрали в первую очередь из-за их красоты», — говорит Ньюман. Затем команде пришлось погрузиться в журналы Кахаля и оригинальные научные статьи, чтобы лучше понять контекст и значение каждого рисунка.
В книге также есть эссе Ларри В. Свонсона, нейробиолога из Университета Южной Калифорнии, и другое, написанное в соавторстве с Линдел Кингом, директором и главным хранителем Художественного музея Вейсмана, и Эриком Химмелем, главным редактором Abrams Книги, издательство.
Суонсон углубляется в жизнь Кахала и его научные достижения, называя его «захватывающим, многомерным, грандиозным персонажем». Кинг и Химмель исследуют его искусство и методы. Оба эссе взяты из автобиографии этого человека, Воспоминания о моей жизни .
Автопортрет, сделанный Кахалем в своей лаборатории в Валенсии, когда ему было чуть больше тридцати, ок.1885 г. (Предоставлено Instituto Cajal del Consjo Superior de Investigaciones Científicas, Мадрид, © 2017 CSIC) Автопортрет, сделанный Кахалом в своей библиотеке, когда ему было за тридцать.(Предоставлено Instituto Cajal del Consjo Superior de Investigaciones Científicas, Мадрид, © 2017 CSIC) Четыре автопортрета, сделанные Кахалем, когда ему было 34 года, 1886 год.(Предоставлено Instituto Cajal del Consjo Superior de Investigaciones Científicas, Мадрид, © 2017 CSIC)Кахаль, родившийся в 1852 году в маленьком городке на северо-востоке Испании, называл себя бедным учеником, застенчивым и нелюдимым, пишет Свенсон.В юном возрасте он увлеченно рисовал и хотел быть художником. Его отец, местный врач, хотел, чтобы он стал врачом. Эти двое примирились, когда Кахал обнаружил, насколько его очаровывает человеческое тело, а его отец увидел, насколько хороши его рисунки для обучения анатомии. Кахал посещал местную медицинскую школу.
После того, как малярия, заразившаяся во время армейской медицинской службы, сделала Кахала слишком слабым, чтобы стать практикующим врачом, он обратился к гистологии, микроскопическому исследованию тканей тела.У него также было чутье на поэтическое объяснение: Кахал писал, что гистология открыла ему «гул беспокойного улья, который есть у всех нас внутри». В лаборатории, построенной самим у себя дома, он оттачивал свое мастерство. Посещение Гольджи в Италии познакомило его с методом на основе серебра, который окрашивает несколько случайных нейронов в глубокий черный цвет, обеспечивая основу для его рисунков.
Кахал часто собирал наблюдения сотен нейронов, чтобы нарисовать необычную элегантную структуру на своем окончательном изображении.Кинг и Химмель используют один из его автопортретов, чтобы представить свой типичный день: Кахал сидит за столом с несколькими микроскопами, положив голову на руку и глядя на зрителя. Полки с химикатами в стеклянных бутылках и окрашенная ткань на столе свидетельствуют о том, что окрашивание тканей применялось на тканях животных, в том числе на тканях кроликов, лягушек и голубей, а также на тканях человеческих трупов.
Эссеисты объясняют, что Кахал мог смотреть в микроскоп перед собой и делать наброски на небольшой поверхности для рисования сбоку.Пишут:
Он может начать рисунок карандашом, а затем перебрать его тушью, добавляя тушь или акварель для тональных областей. Часто он проводил утро за микроскопом, вообще не делая набросков, а днем рисовал по памяти, возвращаясь к микроскопу, чтобы подтвердить и уточнить свои наблюдения; мы можем видеть следы процесса на затемненных участках, которые ему не нравились.
Этот трудоемкий процесс был ключом к открытиям Кахаля.«Можно утверждать, что он был просто гораздо лучшим наблюдателем и мог интерпретировать то, на что он смотрел под микроскопом», — говорит Ньюман.
Для Ньюмана работы Кахаля имеют особый резонанс. Собственное исследование Ньюмана сосредоточено на ненейронных клетках мозга, называемых глиями. Традиционно эти клетки считались клетками пассивной поддержки, второй скрипкой нейронов. Только в последние годы эта идея была опровергнута. Глиальные клетки являются основными участниками, которые стимулируют и сокращают связи между нейронами, помогают модулировать передачу сигналов нейронов и регулировать кровоток в головном мозге.В еще одном примере своего понимания Кахал признал важность глиальных клеток более века назад.
«Он фактически предположил, что многие функции глиальных клеток, которые, как мы теперь выясняем, верны, — говорит Ньюман.
Книга завершается заключительным эссе Дубинского, в котором представлены и объясняются изображения мозга и его структур, созданные с помощью современных технологий и опубликованные в научных журналах сегодня. К ним относятся мышь Brainbow, на которой расположены нейроны, флуоресцирующие примерно 100 различными цветами, и цифровая реконструкция самого конца аксона, основанная на электронных сканирующих микроскопах и экспериментах по идентификации белков, набитая химическими посланниками, ожидающими высыпания и отправки. информацию в следующую ячейку.Их разноцветное великолепие подчеркивает, что Кахал сделал правильно, а также насколько далеко продвинулись знания ученых со времен его правления.
Даже те, кто любит науку, могут оценить визуальное великолепие рисунков Кахала и то, насколько тщательно они раскрывают тайны мозга, которые могут казаться такими же устрашающими, как и сама Вселенная. «Когда мы смотрим сегодня на его рисунки, — пишут Кинг и Химмель в своем эссе, — мы видим не диаграммы или аргументы, а первую четкую картину этой далекой границы, нарисованную человеком, который путешествовал дальше всех в ее бескрайние просторы.«
The Beautiful Brain был опубликован 17 января и доступен для покупки. Сопутствующая выставка с оригинальными рисунками Кахала будет проходить в Художественном музее Вейсмана в Миннеаполисе с 28 января по 21 мая. В течение этого года и до весны 2019 года она отправится в Ванкувер, Канада; Нью-Йорк; Кембридж, Массачусетс; и, наконец, Чапел-Хилл, Северная Каролина.
Нарисуйте и используйте Scribble in Numbers и Keynote
Нарисуйте и используйте Scribble, чтобы превратить рукописный текст в текст с помощью Apple Pencil на iPad.Вы также можете рисовать пальцем на iPhone, iPad или iPod touch.
Вы также можете использовать «Выделение и прокрутку» с помощью Apple Pencil для выбора объектов и прокрутки в электронной таблице или презентации.
Превратите рукописный ввод в текст с помощью Scribble
С помощью Scribble вы можете превратить рукописный ввод в текст с помощью Apple Pencil на поддерживаемом iPad.* Когда вы соединяете Apple Pencil с iPad, Scribble включен по умолчанию. Чтобы проверить настройку Scribble или отключить ее, перейдите в «Настройки»> «Apple Pencil» на своем iPad.
- В электронной таблице или презентации коснитесь карандашом слайда или электронной таблицы, где вы хотите написать. Или нажмите текстовое поле, фигуру или ячейку таблицы.
- Коснитесь инструмента Scribble на панели инструментов внизу экрана и начните писать.
Во время письма Apple Pencil вы также можете удалять слова, вставлять текст и т. Д .:
- Чтобы удалить слово, сотрите его.
- Чтобы вставить текст между словами, коснитесь и удерживайте текстовую область, а затем начните писать, когда откроется пробел.
- Чтобы объединить или разделить символы, проведите между ними вертикальную линию.
- Чтобы выделить текст, обведите его или проведите через него линию. Перетащите маркеры выделения, чтобы изменить выделение.
На панели инструментов также есть кнопки для форматирования и выравнивания текста.
* Вы можете переключиться на другой поддерживаемый язык на панели инструментов, если вы добавили клавиатуру для этого языка в «Настройки»> «Основные»> «Клавиатура»> «Клавиатуры».Проверьте, какие языки и регионы поддерживает Scribble.
Добавить рисунок
- Чтобы рисовать Apple Pencil, коснитесь страницы карандашом. Чтобы использовать свой палец или если вы включили «Выбор и прокрутка», нажмите кнопку «Вставить», нажмите кнопку «Мультимедиа», затем нажмите «Рисунок».
- Коснитесь одного из четырех инструментов рисования в нижней части экрана: пера, карандаша, мелка или инструмента заливки.
- Чтобы рисовать с другим размером обводки и непрозрачностью, дважды коснитесь одного из инструментов рисования, затем коснитесь нового размера обводки. Или перетащите ползунок, чтобы настроить непрозрачность.
- Вы можете рисовать другим цветом:
- На iPhone: коснитесь цветного кружка, затем выберите предустановленный цвет в нижней части экрана «Цвета». Или используйте элементы управления, чтобы смешать свои собственные цвета, затем нажмите кнопку «Добавить», чтобы сохранить цвет в качестве избранного.
- Для iPadOS 14: коснитесь предустановленного цвета или коснитесь цветового круга, чтобы выбрать собственный цвет.Используйте элементы управления, чтобы смешать свой собственный цвет, затем нажмите кнопку «Добавить», чтобы сохранить цвет в качестве избранного. Чтобы удалить избранное, нажмите и удерживайте его цветную точку, затем нажмите «Удалить».
- Для iPadOS 13: коснитесь поля цвета, затем либо коснитесь цвета в сетке, либо проведите пальцем влево и создайте собственный цвет.
- На iPhone: коснитесь цветного кружка, затем выберите предустановленный цвет в нижней части экрана «Цвета». Или используйте элементы управления, чтобы смешать свои собственные цвета, затем нажмите кнопку «Добавить», чтобы сохранить цвет в качестве избранного.
- Чтобы стереть, коснитесь ластика, затем коснитесь его еще раз, чтобы выбрать один из ластиков:
- Чтобы стереть пиксели, коснитесь «Pixel Eraser», затем коснитесь рисунка или перетащите его.
- Чтобы стереть обводку целиком, коснитесь «Ластика», затем коснитесь обводки или заливки объекта, которую нужно стереть.
- Чтобы отменить последнее действие, нажмите кнопку «Отменить».
- Когда вы закончите, нажмите «Готово».
Чтобы продолжить рисование Apple Pencil, просто начните рисовать на странице.
Изменение размера и перемещение рисунка
Вы можете изменять размер и перемещать рисунок после того, как добавили его:
- Чтобы изменить размер рисунка, коснитесь рисунка пальцем, затем перетащите ручки рамки.
- Чтобы переместить рисунок, коснитесь рисунка пальцем и перетащите его.
Редактировать части чертежа
- При необходимости коснитесь рисунка пальцем, затем коснитесь «Редактировать рисунок» во всплывающем меню.
- Коснитесь инструмента выделения в нижней части экрана, затем коснитесь или перетащите часть, которую хотите отредактировать. Вокруг выбора появится контур.
- Коснитесь параметра во всплывающем меню:
- Чтобы изменить размер выделения, коснитесь «Изменить размер», затем перетащите маркеры рамки вокруг выделения.
- Чтобы превратить один рисунок в два рисунка, нажмите «Разделить» во всплывающем меню.
- Вы также можете вырезать, копировать, вставлять, удалять и дублировать выделенный фрагмент.
Анимация рисунка
В Keynote и Numbers можно анимировать рисунки.
Анимация рисунка в Keynote
В Keynote на iPhone, iPad или iPod touch можно анимировать рисунок, чтобы он выглядел так, как будто он нарисован (с помощью эффекта Build In) или стерт (с помощью эффекта Build Out):
- Выберите слайд с рисунком, затем коснитесь или щелкните рисунок, чтобы выбрать его.
- Снова коснитесь рисунка, затем коснитесь «Анимировать» во всплывающем меню.
- Выберите Build In или Build Out.
- Во всплывающем меню выберите «Рисование линии», затем нажмите «Воспроизвести», чтобы просмотреть анимацию.
- Когда вы закончите, нажмите Готово.
На Mac можно анимировать рисунок, добавленный в презентацию в Keynote на iPhone или iPad.
Анимация рисунка в Numbers
В Numbers на iPhone, iPad или iPod touch можно анимировать рисунок, чтобы он выглядел так, как будто он нарисован:
- Если вы находитесь в режиме рисования, нажмите Готово.В противном случае переходите к следующему шагу.
- Коснитесь рисунка, чтобы выбрать его.
- Нажмите кнопку «Формат», затем нажмите «Рисунок».
- Включите «Анимировать рисунок», затем настройте другие параметры, например продолжительность.
- Чтобы воспроизвести анимацию, коснитесь «Воспроизвести» или «Воспроизвести рисунок».
На Mac вы можете анимировать рисунок, добавленный в электронную таблицу в Numbers на iPhone или iPad.
Поделиться или сохранить рисунок
В Numbers и Keynote вы можете поделиться или сохранить рисунок в виде файла изображения (.png). В Numbers, если вы анимировали рисунок, вы можете поделиться им или сохранить рисунок в виде файла фильма (.m4v).
- Коснитесь рисунка, чтобы выделить его, затем выберите «Поделиться». Если вы анимировали рисунок в Numbers, выберите «Опубликовать как изображение» или «Опубликовать как фильм».
- Выберите способ отправки изображения или фильма, например, с помощью почты, сообщений или другой службы. Или выберите «Сохранить изображение» (или «Сохранить видео» для анимированных рисунков Numbers), чтобы сохранить его в приложении «Фото».
На Mac вы можете поделиться или сохранить рисунок, добавленный в электронную таблицу или презентацию в Numbers или Keynote на iPhone или iPad.
- В электронной таблице или презентации с рисунком щелкните его, удерживая нажатой клавишу «Control».
- Выберите Поделиться. Если вы анимировали рисунок, выберите «Опубликовать как изображение» или «Опубликовать как фильм».
- Выберите способ отправки изображения или фильма, например, с помощью почты, сообщений или другой службы. Или выберите «Добавить к фотографиям», чтобы сохранить изображение (или фильм для анимированных рисунков Numbers) в приложении «Фотографии».
По умолчанию для рисования можно использовать Apple Pencil.Вы можете настроить Numbers или Keynote на использование Apple Pencil для выбора объектов и прокрутки документов: *
- В Numbers или Keynote нажмите кнопку «Еще».
- Коснитесь Apple Pencil, затем включите «Выбор и прокрутка».
Если ваш Apple Pencil поддерживает эту функцию, вы можете включить «Двойное касание для переключения». С помощью функции «Двойное касание для переключения» просто дважды коснитесь нижней части Apple Pencil, чтобы включить или выключить «Выбор и прокрутку».
Чтобы добавить рисунок в электронную таблицу или презентацию, когда включены «Выбор и прокрутка», нажмите кнопку «Вставить», нажмите кнопку «Мультимедиа», затем нажмите «Рисунок».
* Pages, Numbers и Keynote имеют собственные настройки для выбора и прокрутки. Например, если вы включите «Выделение и прокрутку на страницах», это не повлияет на Keynote или Numbers.
Дата публикации:
ИСКУССТВО СТВОЛОВЫХ КЛЕТК: ЧЕРТЕЖ С ПОМОЩЬЮ 3D-ПЕЧАТИ
Если вы страдаете от особенно тяжелого артрита, в вашем распоряжении есть средства лечения, включая различные формы терапии, инъекционную терапию или полную операцию по замене сустава.Инъекционная терапия — это форма регенеративной медицины, которая предлагается в наших клиниках RegenerVate и может успешно отсрочить операции по замене суставов. Новое исследование стволовых клеток и технологический прорыв намекают, что вскоре можно будет вообще отказаться от подобных операций.
ЧТО ТАКОЕ БИОПЕН И КАК ИСПОЛЬЗУЕТСЯ?
Был разработан прототип новой ручки для 3D-печати, позволяющей врачам втягивать человеческие стволовые клетки в любое место повреждения, ускоряя регенерацию костей или хрящей.Если ручка станет широко используемым инструментом в операционных, она устранит необходимость болезненных и дорогостоящих замен суставов.
«BioPen» был создан командой из больницы Св. Винсента, Мельбурн, и работает, доставляя смесь гидрогеля и стволовых клеток в пораженную область, стимулируя самовосстановление организма. Стволовые клетки имеют «чрезвычайно высокую выживаемость» около 97 процентов и размножаются и дифференцируются в необходимые мышечные, костные или суставные клетки, которые в конечном итоге становятся функционирующими тканями.
КАК РЕВОЛЮЦИОННОЕ ЛЕЧЕНИЕ BIOPEN
«Печать» стволовых клеток — не новая инновация, но это первый раз, когда хирурги, в частности, при замене суставов и восстановлении хрящей, имеют возможность настроить имплант именно для пациента. Благодаря соединению клеток гидрогелевых стволовых клеток естественные свойства дифференциации стволовых клеток позволяют обеспечить идеальную посадку сустава или кости для любого пациента. Врачи могут наложить или «нарисовать» материал хирургическими каркасами, послойно, легко заполняя участки поврежденной кости или хряща.Затем биогель окончательно затвердевает ультрафиолетовым светом, который вводится прямо в ручку после сеанса обработки стволовых клеток.
Профессор Питер Чунг, один из разработчиков прототипа из больницы Святого Винсента, демонстрирует BioPen на видео ниже:
КАК МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ БИОПЕН В БУДУЩЕМ?
Последствия воздействия BioPen на медицину впечатляют. Опять же, самое революционное достижение, которое предлагает эта технология стволовых клеток, — это замена суставов и восстановление хрящей.Форма области, требующей имплантата, например, замены коленного сустава, практически невозможна для хирургов, поскольку сложность конструирования искусственных имплантатов до операции чрезвычайно высока. Технология 3D-печати стволовых клеток позволяет избежать утомительного процесса создания имплантатов, позволяя врачам сразу приступить к заполнению любых поврежденных участков раствором гидрогеля.
Артрит — удивительно распространенное заболевание, характеризующееся разрушением и разрушением хрящевой ткани.Это может привести к сильной боли, и ее трудно исправить, поскольку хрящ не может вырасти или восстановиться, как другие части тела. До сих пор единственным решением была операция, которая заключалась в сверлении кости пациента для установки готовых имплантатов.
Эта мобильная форма 3D-печати может использоваться в альтернативных хирургических вмешательствах, где может потребоваться индивидуальная регенерация тканей, хотя оригинальный BioPen еще не прошел клинических испытаний. Второй прототип был построен недавно и проходит испытания в Санкт-Петербурге.Больница Винсента.
Поскольку технология стволовых клеток из BioPen недоступна для общественного использования в обозримом будущем, медицинская инъекционная терапия RegenerVate может облегчить боль при артрите или мышечной боли. Наша инъекционная терапия может отсрочить или даже полностью избавить вас от операции по замене сустава. Рассматриваете инъекционную терапию? Свяжитесь с нами сегодня.
Как делать научные рисунки для биологических курсов
Научные рисунки — важная часть науки о биологии, и все биологи должны уметь создавать научные рисунки хорошего качества независимо от ваших художественных способностей.
Рисунки не только позволяют записать изображение наблюдаемого образца, но, что более важно, они помогают запомнить образец, а также его важные особенности. Во время этого курса вам нужно будет посмотреть на большое количество образцов, и у вас будет гораздо больше шансов их запомнить, если вам придется рисовать каждый из них.
Рисование образца требует внимания к деталям, чтобы можно было воссоздать его на листе. При этом ваш мозг записывает те же самые функции таким образом, чтобы вы могли вспомнить их при необходимости (например, на экзамене).
Простое наблюдение за изображениями образцов в книге или на экране компьютера менее эффективно, когда дело доходит до запоминания и понимания того, что вы наблюдали. Все рисунки, сделанные для этого курса, должны соответствовать стандартным правилам научной иллюстрации. Ниже приведены некоторые рекомендации, которыми вы должны руководствоваться при иллюстрации образцов:
1) Внимательно посмотрите на образец и изучите важные особенности, которые будут включены в чертеж.
2) РИСОВАТЬ ТОЛЬКО ТО, ЧТО ВЫ ВИДИТЕ !! Не включайте то, что, по вашему мнению, вы должны увидеть.
3) Все рисунки должны быть выполнены ТОЛЬКО карандашом.
4) Рисунки должны быть большими и четкими, чтобы их можно было легко различить.
5) На одной странице должно быть не более двух рисунков.
6) Всегда используйте четкие одиночные линии при рисовании.
7) Чтобы проиллюстрировать более темные области на образце, используйте точечный рисунок или точки. Не затеняйте ни одну область вашего рисунка.
На всех чертежах должна быть указана следующая информация:
— Заголовок (дайте полное, ясное и краткое название, объясняющее, что изображено)
— Увеличение (укажите увеличение, при котором наблюдался образец)
— Этикетки (всегда включают этикетки с важными характеристиками образца.Каждая линия метки должна быть прямой и не должна перекрываться с другими линиями метки; все ярлыки должны быть к одному. Аннотации используются для предоставления информации об образце, которую нельзя увидеть на диаграмме (например, вы можете записать, что ядро было окрашено в синий цвет или что два жгутика на организме не были видны и поэтому не включены в диаграмму.
— Масштаб (всегда включать масштабную линейку, указывающую длину или ширину нарисованного образца)
9) Обязательно подчеркивайте научные названия.Все научные названия должны быть написаны следующим образом: Род (начинающийся с заглавной буквы) вид (начинающийся с общей буквы), например. Amoeba proteus.
При создании научных чертежей используйте следующий контрольный список, чтобы убедиться, что в ваших чертежах есть все необходимые компоненты:
- Два рисунка на странице
- Название рисунка
- Увеличение
- Ярлыки и аннотации
- Шкала масштаба
- Без затенения, только штриховка (пунктир)
- Без схематичных линий, только отдельные линии
- Все научные названия подчеркнуты Все
- рисунок аккуратно и чисто
Помогите нам исправить его улыбку своими старыми эссе, это займет секунды!