Опасность вокруг нас в картинках: Опасности вокруг нас в картинках для школьников

Содержание

Картотека игр ЗОЖ раздел «Опасности вокруг нас» | Картотека (старшая группа) по теме:

Тема «Опасности вокруг нас»

№1 «Определи растение по запаху»

Цель: упражнять детей в определении по запаху листьев мяты, цветков, ромашки, черёмухи.

Оборудование: листьев мяты, цветков, ромашки, черёмухи.

Ход игры: воспитатель предлагает детям понюхать листья мяты (цветки ромашки, черёмухи)

Что помогло вам почувствовать этот запах?

Где можно почувствовать такой запах?

№2 «Что где растёт»

Цель: закрепить знания о том, где растут лекарственные растения

Оборудование: мяч.

Ход игры: воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопрос:

— Где растёт подорожник? (Ребёнок отвечает и бросает мяч обратно)

— Где растёт ромашка? и т.д.

№3 «На прогулке»

Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными

действиями при встрече с животными

Оборудование: иллюстрации, 2 обруча.

Ход игры: несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребёнок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, правильно или неправильно здесь поступает ребёнок.

Или в один обруч положить картинки с изображением правильных действий при встрече с животными, а в другой – неправильными действиями.

№4 « Мы – спасатели»

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правиль-ных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Оборудование: картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях, набор карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или иной ситуации.

Ход игры: воспитатель на стол кладёт картинку с изображением опасной ситуации, ребёнок рассматривает её и из всех карточек с изображением действий выбирает две правильные, последовательно раскладывает их.

№5 «Сто бед»

Оборудование: картинки с изображением детей в опасной ситуации.

Ход игры: несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребёнок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, почему такое случилось с ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребёнку.

№6 « По грибы»

Цель: закреплять знание съедобных и несъедобных грибов, умение различать их по внешнему виду на картинке и муляжах.

Оборудование: картинки или муляжи съедобных и несъедобных грибов.

Ход игры: картинки или муляжи разложить в разных местах. Детям предлагается собрать в корзинку съедобные грибы.

№7 «Источники опасности»

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Оборудование: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки)

Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга.

Ход игры: воспитатель отворачивается, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.

№8 «Игра — дело серьёзное»

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть.

Оборудование: картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных), два обруча

Ход игры: Воспитатель предлагает детям разложить картинки по двум обручам. В один обруч дети отбирают картинки с изображением предметов, с которыми можно играть, во второй – картинки с изображением предметов, с которыми нельзя играть, и объясняют свой выбор.

№9 « Найди опасные предметы»

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Оборудование: нож, ножницы, иголка, утюг.

Ход игры: в квартире остаются Андрюша и Наташа. Их родители ушли на работу. Давайте расскажем малышам, какими предметами нельзя им пользоваться, чтобы не случилось беды. Дети повторяют правила безопасности:

Все острые, колющие, режущие предметы обязательно надо класть на место;
Нельзя включать электроприборы, они могут ударить током или стать причиной пожара;
Ни в коем случае нельзя пробовать лекарства – это яд;
Нельзя пробовать стиральные порошки, средства для мытья посуды
, соду, хлорку;
Опасно одному выходить на балкон.

№11 «Что мы знаем о вещах»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества

Оборудование: карточки с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением различных, бытовых предметов.

Ход игры: в игре принимают от 2 до 4 детей, каждый из них берёт себе по картинке с изображением «травмы». Воспитатель поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей карточкой и взять картинку. При отборе ребёнок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила общения с ними.

№10 «Если сделаю так»

Цели: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Оборудование: набор поощрительных предметов: фишек, звёздочек.

Ход игры: детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающий и не угрожающий жизни и здоровью) предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю…», или «Опасности не будет, если я сделаю…» дети поднимают красную карточку, если есть опасностсть, жёлтую – если опасность может возникнуть при определённом поведении, белую, если опасности нет. Дети должны выслушать ответы товарища, не перебивать друг друга, желание ответить выражать поднятием руки. Полные ответы и существенные дополнения поощряют фишкой, звездочкой.

№12 «Что мы знаем о вещах»

№13 «Так или не так»

Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Оборудование: 2 карточки – с красным и с зелёным кружком,

картинки с изображением опасных и безопасных действий детей

(под красную карточку (кружок) положить картинки с изображением опасных для жизни ребёнка ситуаций, под зелёную – неопасных (разрешённых))

Ход игры: индивидуально с воспитателем;

несколько детей по очереди, объясняя свой выбор.

№14 «Убери на место»

Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома, воспитывать чувство товарищества

Оборудование: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, картинки-предметы.

Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга.

Ход игры: на макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во всей «квартире», объясняя свой выбор.

№15 « Сто бед»

Оборудование: картинки с изображением детей в опасной ситуации

№16 « Отгадай загадку по картинке»

Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

Ход игры: взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем опасны эти предметы? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

№17 «Опасно – не опасно»

Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения ; воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: набор дидактических картинок с изображением опасных и не опасных для жизни и здоровья ситуации; карточки разных цветов (кранного, белого и жёлтого) в зависимости от вариантов игры. Содержание картинок: ребёнок ползает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т.д.

Ход игры: детей просят определить степень угрозы предлагаемой (наглядной или словесной) ситуации для жизни и здоровья, поднять определённую карточку, в зависимости от опасности, правильно разложить дидактические картинки.

Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, жёлтую – если опасность может возникнуть при определённом поведении, и белую – если опасности нет.

Дети не должны мешать друг другу, при необходимости

дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками.

№18 «Мы – спасатели»

№18 Ребенок и другие люди

Цветик – семицветик.

Цель: определение уровня нравственного развития группы.

Оборудование: цветик – семицветик с отрывающимися лепестками, фишки красные и синие.

Ход игры: каждый ребёнок, сорвав лепесток, может загадать только одно желание, рассказать о нём можно только тогда, когда лепесток облетит весь свет и вернётся к тому ребёнку, который загадывает желание. Предавая очередной лепесток по кругу, облетая весь цвет, дети кружатся.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по – моему вели! Вели…

В. Катаев.

Если загаданное ребенком желание отражает удовлетворение личных потребностей – он получает синюю фишку, если желание имеет общественную значимость – красную.

Проект «Опасности вокруг нас» для средней группы | Проект по ОБЖ (средняя группа):

Проект «Опасности вокруг нас» для средней группы

Краткая аннотация проекта.

Предлагаемый проект, включает в себя перспективный план на год. Реализация проекта проводится планово, систематически, которая включает все образовательные области, с целью формирования у дошкольников целостной картины — мира.

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.
Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая, деятельность в условиях окружающей жизни.

Актуальность темы обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения в быту, на улице, на дороге и приобретения ими опыта. Актуальность проблемы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлено ростом дорожно-транспортных происшествий, в которых гибнут и получают травмы не только взрослые, но и дети. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно остается у него навсегда. Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Мы понимаем, что то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. При этом взрослые люди, любящие и опекающие своих детей, порой сами не замечают, как часто они повторяют слова: «не трогай», «отойди», «нельзя». Или, напротив, пытаются объяснить что-либо путем долгих и не всегда понятных детям наставлений. Все это дает обратный результат. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Проблема безопасности жизнедеятельности признается во всем мире, и считается одной из наиболее важных проблем требующих решения. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью. Такие особенности дошкольника, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении, любознательность, способствуют его наибольшей уязвимости. Что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой, так как ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Отсутствие знаний по безопасности могут привести к необратимым последствиям.

Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей — дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Формировать у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Задачи.

Обучающие. Расширять и уточнять представления детей о некоторых видах жизненно опасных ситуаций, причинах их возникновения в быту, дома и на улице. Знакомить детей с правилами дорожного движения. Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Познакомить с ситуациями, угрожающих для детей здоровью. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Развивающие. Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира. Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

Воспитательные. Воспитывать навыки осознанного пользования правилами дорожного движения в повседневной жизни. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Задачи по работе с родителями.
Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Сроки реализации: ноябрь –август 20 15- 2016 учебный год

Ожидаемый результат проекта.

Дети должны усвоить и применять на практике правила безопасного поведения, на улице, в быту, дома.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный этап

Формы организации работы.

Составление проекта «Опасности вокруг нас».

Подбор методической и художественной литературы.
Изготовление пособий.

Составление плана совместных мероприятий педагогов и детей.
Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

2.Основной этап. Реализация проекта. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.

Формы реализации: НОД, беседы, тренинги, рассматривание иллюстраций, сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, художественное творчество, настольно – печатные игры, подвижные игры, художественное творчество, чтение художественной литературы, развлечения, работа с родителями.

3. Продукт проекта. Развлечение «Красный, Желтый, Зеленый». Фото.

Перспективный план работы к проекту «Опасности вокруг нас»

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ
Ноябрь
	НОД	Занятие «Знакомство с улицей»

	Беседы		Беседа «Какие опасности ждут нас за столом во время еды»
	Дидактические игры	Д\ игра «Куклы идут, машины едут»
	Подвижные игры	П\ игра «Найди свой цвет»
	Сюжетно – ролевые игры		Игра «Пожарники»
	Художественное творчество.	Разукрашиваем светофор
	Работа с родителями	Консультация «Родителям о правилах дорожного движения»
	Настольно – печатные игры
	Работа по картинкам	Рассматривание иллюстрации «Осторожно, дорога!»	Рассматривание иллюстраций на тему «Осторожно, ступеньки»
	Художественная литература	Чтение С. Маршака «Мяч»

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ

Декабрь	НОД	Занятие «Наш – друг светофор»

	Беседы	«Как правильно переходить улицу».	«Если чужой стучится в дверь» Игровой тренинг
	Дидактические игры	«Веселые машинки»	«Подбери игрушку кукле». «Как избежать неприятностей» — пожарная безопасность
	Подвижные игры	«Цветные автомобили»,	«Снежинки и ветер»
	Сюжетно – ролевые игры	«Мы – водители»
	Художественное творчество	аппликация «Светофор»
	Работа с родителями	Что должны знать родители о своем ребенке?	«Привычка к безопасности» – советы
	Настольно – печатные игры
	Работа по картинкам	Беседа по картине «Улица города»	Работа по серии картинок «Неприятности, которые нас ожидают зимой»
	Художественная литература	Светофор.

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ
Январь
	НОД		Занятие «Один дома»

	Беседы		Ситуативный разговор «Опасные предметы вокруг нас». «Осторожно, сосульки»
	Дидактические игры	«Внимание! Дорога!»	«Подбери игрушку Катюше»
	Подвижные игры	«Воробушки и автомобиль»	Игра «Пожар в доме»,
	Сюжетно – ролевые игры	«Гаражи и автомобили»
	Художественное творчество.
	Работа с родителями		Личная безопасность дома и на улице – рекомендации
	Настольно – печатные игры	«Светофор»
	Работа по картинкам	«Рассматривание плаката «Правила поведения на дороге»	Работа по серии картинок «Неприятности, которые нас ожидают» — противопожарная безопасность
	Художественная литература	«Не беги через дорогу!» картотека	Волков В.М. «Звонят! Откройте дверь?»

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ
Февраль
	НОД	Занятие «я — пешеход»

	Беседы	«На чем люди ездят»	«Веселая и опасная зима» — с рассматриванием картинок
	Дидактические игры	«Собери светофор»,	Дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно — найди»
	Подвижные игры	«Воробушки и автомобиль»
	Сюжетно – ролевые игры
	Художественное творчество.	Коллективная аппликация « Машины едут по дороге»
	Работа с родителями		Советы «Привычка к безопасности».
	Настольно – печатные игры	Макет «Наша улица»
	Работа по картинкам		Работа по серии картинок «Неприятности, которые нас ожидают на улице во время прогулки»
	Художественная литература	«Три друга» картотека	Рассказ «Белая грустная собака»

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ
Март
	НОД		Занятие «В мире опасных предметов»

	Беседы	«Светофор и его сигналы»
	Дидактические игры		«Подбери игрушку для себя»
	Подвижные игры	«Веселый пешеход»,
	Сюжетно – ролевые игры	«Мы пешеходы»	Игра «Семья»
	Художественное творчество.	Конструирование «Улицы нашего города».
	Работа с родителями	«Что можно прочитать детям» — рекомендации
	Настольно – печатные игры	Настольная игра: «Город, в котором мы живем».
	Работа по картинкам		Работа по серии картинок «Неприятности, которые нас ожидают дома»
	Художественная литература	Чтение сказки с. Михалкова «Бездельник светофор»	Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ

Апрель	НОД	Занятие «Дорога и ее части»	Занятие «Безопасность в доме»

	Беседы	«Мы знакомимся с улицей»
	Дидактические игры	«Красный, жёлтый, зелёный»,	«Так и не так»
	Подвижные игры	«Мы водители»
	Сюжетно – ролевые игры		Игра «Скорая помощь»
	Художественное творчество.	Конструирование Автоконструктор»
	Работа с родителями		Безопасность в доме — советы
	Настольно – печатные игры	Игра «Светофор»
	Работа по картинкам	Рассматривание иллюстраций «Мы — пешеходы»	Работа по серии картинок «Неприятности, которые нас ожидают на речке весной. Осторожно, ледоход!»
	Художественная литература		Волков В.М. «Звонят! Откройте дверь?»

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ
Май
	НОД		Занятие «Пожароопасные предметы»

	Беседы	«Светофор и его сигналы»	«К чему может привести огонь»
	Дидактические игры	«Разрешается-запрещается»,	Игра «Сто бед»
	Подвижные игры	«Самолеты»
	Сюжетно – ролевые игры	С\р игра «В гости к бабушке»	«Пожарные на учениях».
	Художественное творчество.
	Работа с родителями		Пожарная безопасность — советы
	Настольно – печатные игры	Настольная игра: «Город, в котором мы живем».
	Работа по картинкам и иллюстрациям		Рассматривание плаката «Пожарная безопасность»
	Художественная литература		Чтение стихотворения «Случай про детей». Ф.

Месяц	Формы работы	ПДД	ОБЖ
Июнь — август
	НОД	Занятие «Светофор – наш лучший друг!»	Занятие «Предметы, требующие осторожного обращения».

	Беседы	Беседа по теме «Как перейти улицу».	Тренинг «Один дома»
	Дидактические игры	«Найди свой цвет»	«Не открывай чужому дверь»
	Подвижные игры	«Воробушки и автомобиль»	Игра «Я — пешеход»
	Сюжетно – ролевые игры	«Гаражи и автомобили».
	Художественное творчество.	Рисунки на асфальте: машины, светофор.
	Работа с родителями		Безопасность на воде советы
	Настольно – печатные игры
	Работа по картинкам и иллюстрациям		Работа по серии картинок «Неприятности, которые нас ожидают на природе»
	Художественная литература	Инсценировка рассказа Н. Павловой «На машине»

Беседа «Опасности вокруг нас» — внеурочная работа, мероприятия

«Опасности вокруг нас».

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Программное содержание: Формировать у детей умения предвидеть опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, умения предупреждать результаты возможного развития данных ситуаций. Обобщить знания детей о правилах пользования предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей: колющие и режущими предметы, электроприборы, лекарства, препараты бытовой химии. Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами. Закрепить умения отгадывать загадки без опоры на наглядный материал.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображениями электроприборов, мяч, интерактивная доска, презентация «Опасности вокруг нас».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мне сегодня рассказали историю, которая приключилась с одним непослушным мальчиком Петей. Он чуть было не засунул пальцы в розетку, стал дергать за провод от телевизора и его чуть током не ударило. А еще он очень любит пить чай с конфетами, поставил чайник и забыл про него. А он кипел, кипел, и весь выкипел и чуть не начался пожар. В-третьих, он обжегся об утюг. И еще много чего с ним приключилось. (Слайд 2)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, хорошие поступки совершил этот мальчик? (ответы детей). Ребята, чтобы у нас не появились такие же дети как Петя, мы сегодня с вами поговорим о правилах соблюдения безопасности.

Дети стоят в кругу на ковре, у воспитателя в руках большой мяч.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое безопасность? (Ответы детей). Жизнь каждого человека – это ценность. И главная цель нашего занятия – напомнить вам об опасностях, угрожающих вашей жизни и здоровью, и о том, как их предотвратить. Скажите, где нас может подстерегать опасность? (Слайд 3)

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами об опасностях, с которыми мы можем столкнуться дома. Какие предметы могут быть опасными?

Дети по желанию отвечают, перебрасывая друг другу мяч.

Воспитатель: Много домашних опасностей вы назвали, сейчас поговорим о них подробнее. Садитесь на стульчики.

Дети садятся на стулья, стоящие на ковре полукругом

Воспитатель: Сейчас во всех домах есть электрические плиты, они требуют аккуратного обращения. Почему? (можно обжечься, может возникнуть пожар, может ударить током и т. д.)

Воспитатель: Да, опасен ток, но без него многие приборы в нашей квартире работать не будут. Эти приборы работают от электрического тока. Как они называются? Для чего служат? (ответы детей).

Воспитатель: Подумайте и вспомните, какие приборы у вас дома работают от электрического тока (магнитофон, компьютер, утюг, чайник, пылесос, холодильник, телевизор и т. д.)

Воспитатель вешает на доску картинку с названым электроприбором.

Воспитатель: Послушайте стихотворение.

Электроприборы – подспорье в семье

Почистят, погладят и мне и тебе.

И свежесть продуктов для нас сохранят

И мультиком новым порой удивят.

Воздушное тесто взбивает волчок –

И в жаркой духовке печется пирог

Электроприборы помогут всегда

Без них обойтись нам порою нельзя.

Воспитатель: Могут ли такие полезные и нужные электроприборы быть опасными для детей (дети рассуждают).

Воспитатель: Правильно, электроприборы могут обжечь, ударить током или стать причиной пожара. Это первая опасность дома. (Слайд 4)

Электроприборы окружают вас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают вам везде. Без них человеку было бы трудно. Но чтобы ими пользоваться, надо соблюдать правила. Составьте правила к этим знакам. (Слайд 5)

1. Не выключать электроприборы, дергая за провод

2. Не дотрагиваться до электроприборов мокрыми руками

Воспитатель: Не стоит дразнить электрический ток – он больно кусается.

А теперь давайте с вами немножко отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

Отдых наш — физкультминутка,

Занимай свои места:

Раз — присели, два — привстали.

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали

Ванькой-встанькой словно стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мы упругий мяч.

Воспитатель: Ребята, дома у нас есть много нужных предметов, при неправильном обращении с которыми мы можем пораниться. Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы будете их отгадывать. Слушайте внимательно. (Слайд 6, 7, 8)

1. Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать. (Ножницы)

2. Есть у моего Антошки

Только шляпка, да железная ножка. (Гвоздь)

3. Где упрется хвостом,

Станет дырка потом. (Шило)

4. Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собой иглу тащу. (Иголка)

5. Если хорошо заточен

Все легко он режет очень

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло. (Нож)

6. Я, иголкина подружка,

Только нет у меня ушка. (Булавка)

Воспитатель показывает на картинки, расположенные на экране.

Воспитатель: Мы отгадали загадки про: иголку, нож, ножницы, булавку, шило и гвоздь. Как можно назвать все эти предметы (режущие и колющие предметы).

Воспитатель: Ребята, острые, колющие и режущие предметы – это вторая опасность, которая может вас поджидать дома. (Слайд 9) А что нужно делать, чтобы эти предметы не стали причиной беды? (не махать ножницами, не брать нож, все предметы убирать на свои места).

Воспитатель: Правильно, необходимо соблюдать правила пользованиями этими предметами и все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Воспитатель показывает картинки лекарственных средств и бытовой химии. (Слайд 10)

Воспитатель: А вот и третья опасность, которая подстерегает нас дома. Это лекарства и бытовая химия. Ребята, как вы думаете, чем опасны лекарства ими же лечатся? (дети отвечают).

Воспитатель: А какую опасность представляет бытовая химия? (можно отравиться, попасть в больницу). Послушайте стихотворение и скажите, какое правило надо знать, чтобы быть в безопасности?

Жили в доме великаны,

И жили в доме тараканы.

Что же делать, как тут быть? —

Тараканов уморить!

И купили великаны

Средства против тараканов…

Но остались тараканы,

А не стало великанов.

Что же случилось? Какое правило надо соблюдать?

(детям эти вещества брать нельзя)

Правильно, химикаты – это яд,

И не только для ребят.

Аккуратней надо быть,

Чтоб себя не отравить”.

Воспитатель: Ребята, а где у вас дома хранятся лекарства и бытовая химия (ответы детей). Правильно ребята, дома есть специальные места для хранения всех этих предметов. Лекарства хранятся в аптечке, бытовая химия хранится в шкафчике, в специальных контейнерах.

Воспитатель: Ребята, давайте повторим все правила безопасности:

1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

2. Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.

3. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

4. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, средства от насекомых.

Воспитатель: Молодцы, я вижу, что правила безопасного поведения дома вы хорошо знаете. Надеюсь, вы будете их всегда строго соблюдать и выполнять.

Детский сад 82 г.Томск — Конспект НОД в средней группе «Опасности вокруг нас»

Категория: Конспекты занятий Создано: 08. 08.2022

Воспитатель Руслякова Н.А.

Цель: Формирование у детей осознанного безопасного поведения в жизни и быту. Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Закреплять знания детей об опасных для жизни и здоровья предметов и ситуаций. Дать детям знания о правилах поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Задачи:

Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Активизировать в речи названия предметов.

Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.

Развивать у детей логическое мышление, память, слуховое внимание.

Воспитывать аккуратность при работе с опасными предметами.

— закреплять знания об источниках опасности и их последствиях;

— развивать, память, внимание и смекалку;

— воспитывать чувство сопереживания;

— расширять словарный запас детей.

Образовательная область «Познавательное развитие» в интеграции с образовательными областями «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Предварительная работа: Беседы, игры –драматизации (“Волк и семеро козлят”) , с хорошим концом, рассматривание иллюстрированного материала, чтение художественных произведений “Кошкин дом” С. Маршака, “Путаница” К. Чуковского, “Жил на свете слонёнок” Г. Цыферова.,

Материал: сюжетные картинки из жизни, опасные предметы (спички, гвозди, ножницы, булавки, иголки, молоток, шило, нож, вилка) и безопасные предметы.)

Ход занятия.

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: — Ребята, кто-то к нам стучится. (Заходит Карлсон и здоровается с детьми)

Воспитатель; Посмотрите, к нам пришел Карлсон, почему ты грязный, разутый , что с тобой произошло, что же у тебя случилось?

(Карлсон плачет)

Карлсон : Вот, ребята, послушайте, что случилось со мной. Я решил подогреть на кухне обед, включил газовую плитку и ушел в комнату смотреть телевизор, я смотрел свой любимый мультфильм «Маша и медведь», а в это время полотенце, которое лежало рядом с плиткой, вспыхнуло и начался пожар. Тогда я залетел к себе на крышу, и стал звать на помощь людей.

Воспитатель:-Карлсончик кто приехал на помощь?(пожарные)

Воспитатель:- Ребята а что было бы, если бы он спрятался под диван, под стол, в шкаф? (Нельзя прятаться в дальних углах комнаты, опасен не только огонь, но и дым.)

Воспитатель:- Что Карлсон сделал неправильно? (Включил плитку и ушел в комнату.)

Воспитатель:- Почему случился пожар? (Плитка была включена, загорелось полотенце.)

Воспитатель:- Какое правило всегда должны помнить дети?

Воспитатель – Правильно, дети не должны включать электроприборы: плитку, утюг, телевизор. Это должны делать взрослые. Дети не должны играть спичками. Спички – это не игрушки.

Карлсон :Ребята, что я не должен был делать, что бы дома не возник пожар?

(Ответы детей).

Воспитатель: Если спрячетесь, то вас будет очень сложно найти пожарным.

Воспитатель:А теперь ребята давайте вспомним и научим карлсончика, какие опасности могут ещё нас подстерегать?

Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут нас на каждом шагу. В наших домах живет много предметов, приборов и вещей. И все они приносят нам пользу, но с некоторыми можно обращаться легко, а с другими более осторожно, а есть и такие предметы, с которыми могут обращаться только лишь взрослые, такие предметы называют опасными. Я загадаю вам загадки об опасных предметах.

Пыль увижу – заворчу,

Заверчу и проглочу. (пылесос)

Из горячего колодца

Целый день водица льется. (чайник)

Если хорошо заточен

Все легко он режет очень

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло. (нож)

Вот идет пароход —

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь —

Не морщинки не видать. (Утюг)

Они обычно для шитья;

И у ежа их видел я;

Бывают на сосне, на елке,

А называются. (Иголки)

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук.

(Гвоздь)

Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать. (Ножницы)

Очень хрупкая я,

Берегите меня.

Если только разобьете –

Лишь осколки соберете. (Стеклянная банка)

Это тесный-тесный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички)

Карлсон: Молодцы, все загадки отгадали, а теперь немножко поиграйте со мной.

Д/и «Слушай внимательно».

Я буду называть игрушки, и опасные предметы. Услышав опасные предметы, надо хлопать в ладоши, а если я называю игрушки, вы топаете ногами.

(Ножницы, юла, кукла, иголка, кубики, булавка, машинка, нож, мячик, неваляшка, топор, матрёшка, спички)

Ребята давайте вспомним правила обращения с опасными предметами.

Ты не бери иголку в рот:

Иголка острая – не плод!

Не будешь класть её на место,

Вдруг потеряется в отместку

И затаится в беспорядке.

Тебе ж потом воткнётся в пятку.

Работать ножницами можно,

Но только очень осторожно.

Храните ножницы на месте

С концами, сомкнутыми вместе.

Ничего опасней нет,

Чем заточенный предмет!

Бритвы, ножницы, ножи

Не хватайте, малыши!

Воспитатель: давайте повторим правила безопасности и ты карлсончик послушай:

Все острые, колющие и режущие предметы обязательно нужно класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.

Не суй в розетку пальчик

Ни девочка, ни мальчик!

Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, хлорку, средства от тараканов.
Если ты живешь в многоэтажном доме, тебя ждет еще одна опасность. Это балкон. Очень опасно выходить на балкон одному. Но если ты вышел, никогда не играй в подвижные игры, не прыгай, не перегибайся через перила балкона. Если внизу что-то интересное, лучше спуститься вниз по лестнице.

Воспитатель :Ребята давайте гостя пригласим поиграть с нами и научиться вести себя так, чтобы не случилось беды.

Физкультминутка: «Я однажды потерялся»

Я однажды потерялся, (изобразить испуг)

Только быстро догадался, (слегка ударить себя по лбу,)

Посмотрел туда-сюда, (повороты)

Нету мамы – вот беда (развести руки в стороны внизу)

Посмотрел направо я, посмотрел на лево.

Мама не нашлась моя (руку «козырьком»)

Повернулся я вокруг (поворот вокруг себя)

Может быть увижу вдруг (руку “козырьком”)

Нету. Я решил стоять

И на месте маму ждать. (руки на пояс, топнуть ногой)

Воспитатель: ребята я хотела бы узнать у вас как вы поступите если: Незнакомый человек уговаривает вас пойти с ним куда-либо, обещая подарить игрушку, конфету или показать что-то интересное. (правильно, ни в коем случае нельзя с незнакомцами никуда уходить)

Воспитатель: А если взрослый откроет дверцу машины и пригасит вас покататься. (это опасно для жизни, конечно же нельзя)

Воспитатель: Вдруг взрослый угостит вас конфетой, мороженым или пода-рит игрушку. (тоже нельзя брать, игрушка может оказаться опасной, и вообще с рук чужого нельзя ничего брать)

Воспитатель: на последок я хотела бы вам объяснить, когда беда, куда звонить.

Телефон пожарной службы – 01

Огонь и дым со всех сторон,

Нам срочно нужен телефон.

Простые цифры набирай

И адрес точный называй (дети на телефоне набирают номер)

Если вы в беду попали,

Телефон 02 набрали.

К вам полиция придёт,

Всем поможет, всех спасёт.

(дети на телефоне набирают номер)

Если человеку плохо

Толку нет вздыхать и охать,

Срочно номер набери

Скорой помощи 03 (дети на телефоне набирают номер)

Воспитатель: а теперь подведя итоги занятия хочу вас спросить. А с незнакомыми будете говорить? А со спичками играть? При пожаре прятаться под кровать.? Ребята, скажите, а можно плиту, зажечь самому и оставить одну? (Нет.) . А номера –помощники запомнили ли вы (да)

Воспитатель: какие вы у меня молодцы! Карлсон спасибо что заглянул к нам в гости, на своём примере научил детей как нужно себя вести при пожаре. До свидания, до новых встреч. Ребята и вам спасибо за активное участие в нашем сегодняшнем занятии.

Назад
Вперед

ОПАСНОСТИ СРЕДИ НАС (цикл классных часов)

ОПАСНОСТИ СРЕДИ НАС (цикл классных часов)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Классный час «Опасности вокруг нас»

2. Классный час «Один дома»

3. Классный час «Огонь – друг и враг человека»

4. Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения «Посвящение в пешеходы»

5. Презентация к внеклассному мероприятию «Посвящение в пешеходы»

6. Литература

Цели и задачи:

рассмотрение ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни;
обобщение знаний детей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

«Берегись бед, пока их нет!»

(Русская народная пословица)

I. Звучит песня Е. Крылатова «Крылатые качели»

– Ребята, как вы думаете, почему этой песней мы начинаем свой классный час? (Эта песня о весне, апреле, детстве, качелях – любимой игре детей).
– А какие правила безопасности надо соблюдать, качаясь на качелях?
– В какие еще игры вы любите играть на улице? (Кататься на велосипеде, на роликах, прыгать через скакалку, в прятки, в догонялки, с мячом и т.д.)
– Бывает ли так, что кто-то получает травму во время игры? Из-за чего это происходит? (Ответы детей)

II. Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их. Ведь народная мудрость гласит: « Берегись бед, пока их нет!»
Мы подготовили специальный фоторепортаж для нашего классного часа. Посмотрим, какие же опасности могут встретиться по дороге в школу, в школе, во время игр, во дворе дома и т.д. (Демонстрируются фотографии, сделанные родителями учеников класса. На них запечатлены дорога до школы, открытый канализационный люк, качели).
– Какую опасность представляет каждый из этих объектов? (Ответы детей)

III. Каждый человек любит свой дом. Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами, поэтому стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами. А сколько электроприборов придумал человек! Перечислим некоторые из них. В этом нам поможет

Кроссворд «Электроприборы»

1. Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как ни трудитесь,
Без обеда насидитесь. (Электроплита)

2. Он охотно пыль вдыхает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос)

3. На столе, в колпаке,
Да в стеклянном пузырьке
Поселился дружок –
Развеселый огонек. (Лампа)

4. Посмотри на мой бочок,
Во мне вертится волчок,
Никого он не бьет,
Быстро крем вам собьет. (Миксер)

5. Два соседа колеса
Собирают голоса,
Друг от друга тянут сами
Поясочек с голосами. (Магнитофон)

6. Не радио, а говорит,
Не театр, а показывает. (Телевизор)

– Какое ключевое слово получилось? (Опасно)
– А какую опасность они представляют? (Ответы детей)
– Обращаться с электричеством надо уметь!
– Чего ни в коем случае нельзя делать? (Ответы детей)

Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
Нельзя самим чинить, разбирать электроприборы.
Нельзя ковыряться в розетке ни пальцем, ни другими предметами.
Электричество не терпит соседства с водой.

IV. Мы с вами пришли к выводу, что оставлять без присмотра электроприборы нельзя. Может возникнуть пожар. Что еще является причиной пожара? (Ответы детей)

1. Разведение костров без взрослых.

2. Повреждение электрического провода, короткое замыкание.

3. Зажигание свечей на елках.

4. Курение.

Загадки-предостерегалки:

1. Чтобы не было огня, не играйте вы в меня. Я огня сестричка – маленькая … (спичка)

2. Раскаленная стрела дуб свалила у села. (Молния)

3. Он для всех опасен нас, называют его … (газ)

– Какие правила пожарной безопасности необходимо хорошо знать и строго соблюдать, чтобы избежать пожара? (Ответы детей, учитель подводит итоги).

V. «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения! »

– Идут на улице люди – на работу, в магазины, в библиотеки. А вот у ребят кончились уроки в школе, и они направились домой.

1. Как называется участок дороги для передвижения пешеходов? (Тротуар)
2. Как называется часть улицы, по которой идут автомобили и другой транспорт? (Проезжая часть)
3. В какую сторону следует посмотреть в первую очередь при переходе дороги? (В левую)
4. Что означают цвета светофора?
5. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
6. О чем говорят эти дорожные знаки?( Подземный пешеходный переход, надземный пешеходный переход, дети, въезд запрещен, велосипедная дорожка, движение пешеходов запрещено). 7. Для чего надо знать правила дорожного движения? (Ответы детей)

Учитель помогает сделать вывод: несоблюдение правил дорожного движения влечет за собой тяжелые последствия.

VI. В старину, когда еще не было никаких учебников, дети узнавали о том, как вести себя в опасной ситуации из сказок.

Вспомните сказку « Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).
« Колобок» (чрезмерное доверие незнакомцам).
«Лиса и кувшин» (прежде чем что-то сделать, подумай).
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших)

Правила поведения с незнакомцами

1. Старайся избегать разговоров. Если говоришь – будь вежлив.

2. Не садись в машину к незнакомцу.

3. Не играй по дороге из школы домой.

4. Не играй в темное время на улице.

5. Не рассказывай чужим людям о своей семье, о соседях.

6. Не впускай незнакомых людей в квартиру.

7. Если потерял ключ – скажи об этом родителям.

VII. Как и огонь может быть человеку и другом, и врагом, вода тоже может стать и другом, и причиной очень больших неприятностей, даже горя.

Загадка. Молчит холодною зимой, но разговорчива весной. (Река) – Какая река протекает через нашу местность?
– Что такое паводок? (Подъем воды из-за оттепели)
– Какие правила надо соблюдать во время паводка? — Не ходить на реку или пруд без взрослых. — Не играть на берегу реки или пруда.

VIII. В наше время есть специальные службы, которые приходят на помощь людям, попавшим в беду. По каким телефонам надо звонить в экстренных случаях?

· Пожар мы быстро победим, позвонив по 01.

· Если видишь: на дороге случилась беда – незамедлительно звони по 02.

· Стало плохо человеку – ты не медли, не реви.
Ведь помочь ему сумеешь, позвони, набрав 03.

Коль почувствовал запах газа в квартире,
К телефону беги и звони 04.

МЧС помогает в любых ситуациях: авариях, землетрясениях, наводнениях и т.д. Они часто бывают в школе, на наших занятиях по ОБЖ. Из их рассказов мы узнали, как обращаться с электрическими приборами, фейерверками во время новогоднего праздника; что делать при обнаружении подозрительных пакетов, сумок; что может случиться, если попробовать на вкус неизвестное растение; как обработать и перевязать рану и многое другое.

IX. В старину, когда не было всех этих спецслужб, люди старались сами обезопасить себя. Они верили в Бога, молились ему, просили о помощи. Но люди заметили, что каждый человек должен отвечать за свою жизнь и благополучие близких. -Народная мудрость отразилась в пословицах и поговорках:

Береженого Бог бережет.
На бога надейся, а сам не плошай.
Осторожность – мать безопасности.
Не всякий встречный друг сердечный.
Не зная броду, не суйся в воду.
Любопытной Варваре нос оторвали.
Не всякая находка – клад.
Держи язык за зубами.
Мир не без добрых людей.
В детстве не научишься – всю жизнь намучишься.
Дурной пример заразителен.
Хорошее повторять не грех.
С огнем не шути, с водой не дружи, ветру не верь.
Один за всех, все за одного.
Что в воду упало, то пропало.
Не всякому верь, запирай крепче дверь.
Не дразни собаку – не укусит.
Берегись бед, пока их нет.

X. Подведение итогов занятия. Заключительное слово учителя

– Классный час мы сегодня посвятили рассмотрению ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. А также повторили правила обращения с электроприборами, правила пожарной безопасности, дорожного движения, подвижных игр на улице, общения с незнакомцами, поведения во время паводка.
Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание или неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека. Я желаю всем здоровья и надеюсь, что наши занятия помогут вам вырасти счастливыми и успешными людьми. Ведь, как говорится в песне:

« …А пока мы только дети,
Нам расти, еще расти…»

Звучит песня Е. Крылатова «Крылатые качели».

Цели:

пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни;
подготовка ребят к каникулярному сезону;
активизация познавательной и творческой деятельности учащихся.

На сцене ребята в костюмах пожарного, милиционера, доктора, рабочего.

Дети:

Пока ещё растёт малыш,
И в школу он не ходит,
То папа, мама, бабушка
Его за ручку водят.

За безопасностью следят,
Чтоб не было ушибов,
Чтоб не поранился ничем,
И из окна не выпал.

Но повзрослел уже малыш,
И вдруг один ты дома…
Ты знаешь, как себя вести?
Тебе это знакомо?

Указывают на цифры 01,02,03,04, которые выводятся на экран.

Так будь внимателен и осторожен,
И знай, что многое зависит от тебя.
Большой беды избежать можно,
Если ты знаешь как вести себя.

Ну, а случилась вдруг беда,
Как ты ведёшь себя тогда?
Не паникуй и не теряйся,
Разумный выход отыскать Ты лучше постарайся.

Этот номер набирай. (Указывает на экран 01)
Быстро помощь вызывай.
Где бы ты ни был:
Во дворе, или в школе, дома,
Знай, рядом у тебя друзья,
Готовые прийти на помощь.

Учитель:Ребята, а кто же эти добрые друзья, которые всегда готовы прийти на помощь?
(ответы детей)

Учитель: Представляю вам нашего гостя, спасателя – пожарного, …, который расскажет нам о своей работе.

Пожарный: Для помощи людям в опасных ситуациях создано специальное Министерство чрезвычайных ситуаций — МЧС и специальные войска. Солдаты этих войск имеют не оружие, а различные приспособления: надувные домкраты, которые поднимают бетонные плиты; ножницы, перерезающие даже сталь; а также много автомобилей и вертолётов. (Демонстрирует фотографии, картинки или фрагменты видеофильмов). Нам часто приходится выезжать на тушение пожаров. И, к сожалению, многие пожары происходят из-за детской шалости и неосторожного обращения детей с огнём, особенно если они остаются дома одни.

Учитель: Мы знаем, что огонь бывает очень опасен. А может ли человек жить без огня?
( ответы детей)

Ученик:
Огонь – волшебник, он всё умеет:
Сварит уху и лошадь подкуёт,
А в непогоду у костра –
Усталого туриста обогреет.

Пожарный: Да, ребята, я согласен с вами. Всё хорошо, если с огнём правильно обращаться. Но опасные ситуации возникают очень часто.

Учитель: Ребята, а когда возникает опасная ситуация?
(ответы детей)

Пожарный: Вот в каких условиях, ребята нам приходится работать. В дыму трудно дышать. Газ проникает в лёгкие. Он может быть смертельным и для людей, и для животных. Когда всё застлано дымом, то очень сложно ориентироваться и спасать потерпевших.
Пожар тушат водой и снегом, песком и землёй. А есть ещё специальные смеси. Вот в этом красном баллоне находится такая смесь. Как это называется?
(показывает баллон, дети отвечают)
Где вы его видели? (ответы детей)
Что же надо делать, если случилась беда?

Сценка
Выходят два мальчика. (на сцене стол, покрытый скатертью)

1. Давай с тобою поиграем
Зажжённые спички покидаем.

2. А если пожар?

1. Водой зальём и будет пар! Ха-ха-ха!
(Играют)

Из-за стола поднимается огонь, становится всё больше. Ребята в панике мечутся.

2. Может в пожарку позвоним?
(Огонь всё сильнее)

1. А ну тебя, бежим, бежим!
( Появляются ребята в формах с эмблемами – «Друзья пожарных»)

2. Горим, горим!

1. Бежим, бежим!

Друзья пожарных:
1. Нет, стойте!
2. При пожаре не бежим и не сидим, а набираем 01
(Тушат огонь)

2. А вы кто такие?

Друзья пожарных:

1. Мы – друзья пожарных.
2. И хотим сказать и вам, и всем ребятам, сидящим в зале:
3. Что шалость опасна, ребята с огнём
Огонь может сжечь и квартиру, и дом.
4. Но если заметил вдруг пламя и дым,
Не прыгай как зайка с ведёрком пустым.
5. Спокойно старайся огонь потушить
Пожарную часть об огне известить.

3. Вы запомнили это?
(Да)

— А вы, ребята?

4. Сейчас проверим. Отгадайте загадки.

5. Где с огнём беспечны люди,
Обязательно он будет. (пожар)

1. От маленькой меня
Не оберёшься ты огня. (искра)

2. В маленьком амбаре
держат сто пожаров. (коробок спичек)

3. Шипит и злится, воды боится,
С языком, а не лает
Без зубов, а кусает. (огонь)

4. Дым увидел – не зевай,
Нас скорее вызывай. (пожарные)

5. При пожаре как один набираем… 01.

1. Чтобы не было огня,
Не играйте вы в меня.
Я огня сестричка, маленькая…(спичка)

Все вместе: Знайте, мальчик и девчушка
Спички детям не игрушка.

Добро россиян ты всегда береги,
Огонь не забава, с огнём — не шути!

Учитель: Спасибо, ребята, спасибо, пожарный. У вас очень непростая и ответственная
работа.

Встречайте ещё одного гостя. Здравствуйте, доктор. О чём вы хотите рассказать
ребятам?

Доктор: Когда родителей нет дома,
То полон дом соблазнов:
Бутылочек и тюбиков,
И порошков там разных.

Ты любознателен, я это точно знаю,
Поэтому тебя предупреждаю:
Руками ничего не трогать,
Не нюхать, на язык не брать;
Ожог химический ты получить рискуешь.
Ты, друг мой, должен это знать.

Химический ожог леченью трудно поддаётся,
А иногда вас и спасти врачам не удаётся.
Ну, а случилась вдруг беда,
Звони 03, поможем вам всегда.

С лекарствами будь осторожен тоже,
Пусть норму взрослые тебе дадут,
Только тогда оно поможет.

Я – добрый доктор Айболит,
Меня все знают тут и там.
Чтоб вы здоровыми росли,
Я витамины вам раздам.
(Все получают по витаминке)

Выходит мальчик, держась за голову и живот.

Учитель: У мальчишки бледный вид.
Мальчик: Ой, болит, болит, болит…
Учитель: Что случилось, Петя,
Можешь ты ответить?
Петя:
Пробегал я в футбол обед.
Пришёл домой, а взрослых нет.
Есть хотел как, ой-ой-ой,
Съел бутерброды с колбасой.
Рыбу ел и мясо,
И запил всё квасом.

Учитель: Позвони скорей 03,
С медсестрой поговори.

Звонит по телефону, слышен звонок, появляется медсестра с другим телефоном.

Петя: Это «помощь скорая»?
Медсестра: Да, а что случилось?
Петя: Кажется, внутри меня
Что-то отравилось.
Медсестра: Что болит?
Петя: Болит живот.
Медсестра: А тошнит?
Петя: И даже рвёт.
Медсестра: Не волнуйся, жди врачей,
А пока всё воду пей.

Входит врач, осматривает продукты, которые ел Петя.

Врач:
Срок годности истёк у кваса.
И нехорош запах у мяса,
У колбасы налёт какой-то появился –
Испорченною пищей Петя отравился.
Ты молодец, что позвонил 03.
Теперь врачи за всё в ответе,
Тебе сумеем мы помочь.
(Обращаясь к ребятам.)
Будет здоровым мальчик Петя.

Учитель: Ещё одна опасность – это электроприборы. Давайте послушаем, что нам расскажет старый добрый телевизор.

(На сцене макет телевизора, на «экране» появляется уч-ся)

Телевизор:
Ты видишь, я – электроприбор.
С чего начну свой разговор…
Для электричества вода – хороший проводник.
Руки мокрые твои, маленький шутник?
Тогда, мой друг, остерегайся.
Иначе вас ударит ток,
Получишь болевой ты шок.

Ты хочешь выключить утюг,
За провод ты схватился вдруг?
Нельзя, за вилку утюга бери
И из розетки аккуратно потяни.

Видишь кусок электропровода –
Хвататься за него нет повода.
И на лежащий не наступай,
Ударит током, так и знай.

(Всё, сказанное телевизором, комментируется и демонстрируется: утюг, провод, розетка, вилка.)

Учитель: У нас сегодня ещё один гость.

Рабочий:
Это я, работник службы,
Под названием «горгаз».
Перечислю вам сейчас
Список я простой –
Как правильно пользоваться
Газовой плитой.

Позволили тебе уже,
Взрослый рядом тоже?
Только в этом случае
Газ зажечь ты можешь.
Зажигаешь? Будь осторожен –
Рукав одежды вспыхнуть может.
Включил горелку? Зажги же сразу,
Иначе будет утечка газа.
А значит отравление и взрывы, и пожары…
Погибнуть люди могут в страшном огне, угаре.

Вода в кастрюле закипела
И сбежала, зашипела
Пламя потухло, а газ идёт,
Он беду нам принесёт.
Нельзя включать и выключать
Электроприборы, свет,
Иначе будет страшный взрыв,
Не надо таких бед.
Нельзя курить и спички жечь,
И щёлкать зажигалкой.
А кто так сделает, друзья,
Их будет очень жалко.

В квартире пахнет газом?
Так выключай горелку
И вентиль газовый тотчас же перекрой,
Открой окно, зови соседей,
Останешься здоровый и живой.

Ещё запомни – есть запах газа,
Так 04 звоните сразу.

(Рассказ сопровождается показом рисунков, таблиц,, плакатов. )

Раздаётся звонок

Учитель: Ой, ребята, кто-то к нам пришёл. Кто бы это мог быть?

Выходит Волк

Волк:
Я же Серый, такой вредный, такой злой,
Но попробую, прикинусь доброю лисой.
Попрошу козлят сейчас воды попить.
А откроют – буду всех ловить.

Из окон дома- макета выглядывают козлята и отвечают ему
Сказала мама не открывать,
Тогда не надо переживать.
В глазок посмотрим, сомнений нет.
Мы не откроем – вот наш ответ.
Выходит воришка и разбойник:
Я ужасный бяка-бука, я такой.
И разбойник и воришка- парень я плохой.
Попрошу ребят сейчас мне дверь открыть:
Ой, мне плохо, надо позвонить.

Ответ: Нет, мы не будем открывать,
А то придется переживать.
Он всё утащит, всё украдёт,
Что маме скажем, когда придёт?

Появляется хитрая тётя:
Это ваша тётя Маша, как не открыть?
Я приехала сегодня, буду у вас жить.
Вам рассказывала мама обо мне.
Чего медлить? Открывайте мне.

Ответ: Какая тётя? Она же лжёт.
Вот подождите, мама придёт.
И разберётся, сомнений нет.
Мы вас не знаем – вот наш ответ.

Поют родители ребят:
Будьте, дети осторожны – вам совет,
Когда кто-то в дверь звонит вам,
Ну, а взрослых нет.
Вы запомните совет этот простой –
Вам звонят – так лучше не открой.

Конечно, лучше не открывать,
Тогда не будем переживать
И не обидит никто плохой.
Всего лишь дверь им ты не открой!

Учитель: Давайте, ребята, подведём итоги. Какие же правила безопасности мы с вами
сегодня вспомнили?

(Текст памятки выводится на экран.)

В конце занятия ребятам раздаются памятки:
Огонь – твой друг. Но осторожно!
Шутишь с огнём – беда возможна.

Электротравма – больно, ужасно.
Не трогай провод – это опасно.

Без присмотра газплиту не оставляй.
А уходишь – все горелки проверяй.

За порошок и жидкости
Тебе не стоит браться,
Что-то может ядовитым оказаться.

Несвежая пища? Будь осторожен!
Она отравления вызвать может.

Ключи от дома не теряй
И другим людям не давай.

Люди за дверью тебе незнакомы?
Не открывай, ведь ты ОДИН ДОМА!

КЛАССНЫЙ ЧАС

«ОГОНЬ – ДРУГ И ВРАГ ЧЕЛОВЕКА»

Цели:

закрепить ранее полученные знания и навыки учащихся по теме

“Правила пожарной безопасности”;

расширить предоставления учащихся об опасностях, связанных с огнём.

Форма проведения:сообщения учащихся, конкурс рисунков, викторина.

Подготовительная работа:

1.учащимся предлагается найти материал по заданной теме и подготовить сообщения;

2. создание рисунков на тему классного часа; 3.учащиеся должны найти пословицы и поговорки об огне.

Оформление: рисунки, буклет “Что нужно делать при пожаре?”

Ход классного часа.

1) Сообщения учителя и экспертов, работника МЧС, пожарного, в роли которых выступают ученики.

Вступительное слово учителя:

— Огонь – одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь дарил человеку тепло, свет, защищал от диких зверей, использовать для приготовления пищи, изготовления орудий труда. Благодаря огню человечество проникло в космос. Люди научились добывать и сохранять огонь. Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие – пожар. Чтобы избежать пожара, предупредить его нужно знать, каким же образом огонь вырывается на свободу. В чём же причина этого? Как действовать при пожаре? На эти вопросы нам сегодня и необходимо найти ответы.

Выступление эксперта №1:

— Чаще всего пожар возникает из-за нарушения правил пожарной безопасности при эксплуатации бытовой электротехники, газовых приборов и отопительных печей, невнимательности, небрежности в обращении с горящими предметами и легковоспламеняющимися материалами.

Пожар опасен открытым огнём, высокой температурой воздуха, ядовитыми газами, дымом и другими неблагоприятными факторами.

С давних времен известно, что пожар легче предупредить, чем погасить.

Выступление работника МЧС:

-Для предупреждения возгораний в жилище необходимо строго соблюдать несложные правила пожарной безопасности. Вот некоторые из них:

· не оставляйте включенными электроприборы после работы с ними;

· не включайте в одну розетку несколько мощных потребителей электроэнергий;

· пользуясь свечами изолируйте их от стола огнестойкими материалами;

· не применяйте бенгальские огни, хлопушки и другие пиротехнические средства в квартирах;

· не устраивайте игр со спичками, другими горящими предметами и легковоспламеняющими материалами.

Выступление пожарного:

— Но бывает и так, что меры предосторожности не помогли и пожар начался. Что делать в таких случаях?

· Срочно позвонить в пожарную охрану, сообщить точный адрес и что горит;

· Если горение только началось, пожар легко можно затушить водой, накрыть одеялом, перекрыв доступ воздуха;

· Нельзя тушить водой горящие электропроводку и электроприборы, находящиеся под напряжением;

· Если огонь своими силами ликвидировать не удалось, то немедленно покиньте помещение;

· Если выйти из квартиры из-за дыма невозможно, плотно закройте двери, вентиляционные отверстия полотенцами, смоченные водой;

· Никогда не прячьтесь в задымленном помещении в укромные места.

И помните …

Если кто-то гладил брюки

И не выключил утюг –

Он немедля остается

И без дома, и без брюк.

Если кто-то, не подумав,

У бензина закурил,

Он, конечно же, большую

Неприятность сотворил.

На автомобиле скором

Вместе с бравым брандмайором,

И чуть доспехами звеня,

Серебром сверкают каски,

Словно витязи из сказки

Мы выходим из огня.

Не курите на работе,

Прячьте спички от детей,

И тогда не попадете

В список грустных новостей.

Ведь пожар не управляем,

Очень много силы в нём,

Мы вас просто умоляем –

Осторожнее с огнём.

Выступление эксперта №2:

— Чрезвычайно опасными являются лесные и степные пожары. Причиной их возникновения являются:

1. неосторожное обращение с огнём;

2. нарушение правил пожарной безопасности;

3. самовозгорание сухой растительности;

4. разряд атмосферного электричества.

В случае, если пожар застиг вас в лесу или степи, не следует принимать поспешное решение. Обнаружив рядом с собой, к примеру, вал степного или лесного низового пожара преодолевайте кромку огня против ветра, укрыв голову и лицо верхней одеждой. Если на вас загорелась одежда, ложитесь на землю и, перекатываясь, сбивайте пламя; бежать нельзя – это ещё больше раздует пламя. Выходить из зоны пожара, скорость распространения которого невелика, надо в наветренную сторону.

2)Беседа:

ØНазовите причины возникновения пожара.

ØЧто следует делать при возникновении возгорания в школе? Дома?

ØКаковы правила обращения с огнём в лесу?

ØКаковы правила поведения и порядок действий при лесных пожарах?

ØПо каким телефонам нужно звонить в случае пожара?

3)Игровые ситуации.

Игровая ситуация №1

У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: телевизор, ведро с водой, одеяло, песок.

Ответ:

1. обесточить телевизор;

2. накрыть влажной тканью;

3. позвонить по “01”.

Ситуация №2

Кашу Саша решил на сковороде подогреть,

При этом в соседней комнате песни попеть.

Заигрался Саша и бдительность потерял,

Правила безопасности не соблюдал.

И вот огоньки заскакали кругом,

И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!

На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: сковорода, кружка с водой, полотенце.

Ответ:

1. выключить газ;

2. накинуть влажное полотенце.

Ситуация №3

На тебе загорелась одежда. Что будешь делать?

Ответ:

1. надо упасть на пол;

2. накрыться влажной тканью;

3. бежать нельзя!

Ситуация №4

Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать?

Ответ:

1. догнать, накрыть тканью;

2. уронить на пол;

3. тушить огнетушителем нельзя.

Ситуация №5

Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь?

а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ

б) пойду понюхаю, откуда пахнет

в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут

г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света

Ситуация №6

В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать?

а) Убежать б) Закричать в) Вызвать пожарных.

Ситуация №7

Просмотрите небольшой ролик по мотивам известного стихотворения «Кошкин дом» и скажите, кто из героев ведёт себя правильно.

4)Викторина:

— Собрать пословицы и поговорки об огне, пожаре

Пословицы и поговорки об огне, пожаре.

1. Против огня и камень треснет.

2. От искры пожар разгорается.

3. Дыма без огня не бывает.

4. Там не загорится, где огня нет.

5. И сырые дрова загораются.

6. Из искры возгорается пламя.

— отгадайте загадки на тему: “Освещение, огонь, тепло”

Мать толста,

Дочь прекрасна,

Сын-сокол

Под небеса ушёл. (Печь, огонь, дым)

У нас в печурочке

Золотые чурочки. (Дрова в печи)

Белое ест,

Чёрное роняет. (Лучина горит)

Красненький петушок

По улице бежит. (Пожар)

Ударю булатом

По белым каменным палатам,

Выйдет княгиня

И сядет на пуховую перину. (Огниво, кремень, искра и трут)

Пришёл вор во двор,

Хозяина в окно унёс. (Ветер и дым)

Накормишь – живет,

Напоишь – умрёт. (огонь)

По деревне прошёл,

Ничего не осталось. (пожар)

В маленьком амбаре

держат 100 пожаров. (спички)

Сколько бы ни ел,

Никогда сыт не будет. (огонь)

Ни стук, ни бряк,

А близко прошёл. (ток, свет)

Красная корова всю солому съела. (огонь)

Красный бык стоит, дрожит,

чёрный дым на небо бежит.(огонь и дым)

На привале нам помог:

Суп сварил, картошку пек.

Для похода он хорош,

Да с собой не унесешь? (костер)

То назад, то вперед ходит-бродит пароход,

Остановишь — горе: продырявит море. (утюг)

Ночь. Но если захочу,

Щелкну раз — и день включу. (выключатель)

Я не сам по себе,

А сильнее всего и страшнее всего,

И все любят меня, и все губят меня. (огонь)

Дом — стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зальется. ( лампочка )

5)Исполнение частушек

1. Раз я бросил под окно

Петарду – завертелася,

Думал: “Малость пошучу…”

Вдруг крыша загорелася.

2. Чайник на книгу поставим,

Сами в “Денди” поиграем.

Позабыли мы про газ…

Лишить жизни можем вас.

3. На каникулах всегда

“Телек” включен у меня

И компьютер, и плита –

К одной розетке провода.

4. Эй, молодчик, вдруг взорвется,

А в ответ он лишь смеется.

Смех хорош только тогда,

Если не грозит беда.

5. День рождения у Светы –

Свечи зажигаются.

Бросили их без присмотра

Искры разлетаются.

6. На природе у костра

Так была уха вкусна.

Уходить с поляны будем,

Огонь тушить мы не забудем.

7. После всякого пожара

Зрелище ужасное!

Дотла сгоревшие дома –

Пепелище страшное.

8. О пожаре пели мы,

Чтоб спасти вас от беды.

Призываем всех: “Друзья,

С пламенем играть нельзя! “

6)Награждение победителей конкурса на лучший плакат, рисунок на тему противопожарной безопасности.

7)Просмотр презентации «Правила при пожаре».

8)Подведение итогов классного часа. Заключительное слово учителя:

-Большая часть неприятностей в жилище или в лесу возникает по неосторожности, рассеянности, а порой и по незнанию и связями с пожарами, ожогами, воздействием электрического тока, отравлениями. Знание опасностей, выполнение простейших правил обращения с предметами домашнего обихода, огнём – залог нашей безопасности. (Раздать буклеты)

Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения

«ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕШЕХОДЫ»

Цель: расширение и углубление знаний учеников о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи: расширять и углублять знания о светофоре; повторить различия между транспортным и пешеходным светофорами; расширять словарный запас по дорожной лексике; формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды, воспитывать дисциплинированность в соблюдении Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах; добиваться понимания, осознания и осмысления сигналов светофора, дорожных знаков.

Подготовительная работа:

1. Изучение правил дорожного движения согласно учебному плану и программе на уроках и во внеурочное время.

2. Изготовление детьми макетов дорожных ситуаций, отражающих обстановку на дорогах, светофоров.

3. Моделирование дорожных ситуаций с использованием изготовленных макетов.

4. Рисунки детей на тему «Правила дорожного движения», обсуждение ситуаций.

5. Экскурсии на дорогу.

6. Домашнее задание для детей и родителей – составить памятку юного пешехода.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Слайд 1.

УЧИТЕЛЬ. Сегодня у вас очень важный день. Первоклассниками вы стали? Вставать рано научились? А теперь вы станете пешеходами! А кого называют пешеходами?

(Ответы детей)

УЧЕНИК. Кто по улице идёт,

Тот зовётся пешеход.

Это я, и ты, и он,

Папа, мама, почтальон,

Все, кто ходит по дорогам

Ой, не так, по переходам!

Все, кто знает без сомненья

Правила дорожного движенья!

УЧИТЕЛЬ. Откроет пусть наш праздник общий

Просмотр готовности ребят.

Готовы стать вы пешеходами? (Да!)

Слайд 2.

Поможет получить вам звание «Юный пешеход» один очень нужный персонаж.

Слайд 3.

СВЕТОФОР. Ребятам помогаю круглый год,

На всех дорогах я стою.

Чтоб вы без страха перешли,

Сигналы подаю.

УЧИТЕЛЬ. Кто это?

(Входит Светофор)

СВЕТОФОР. Здравствуйте! Зачем я нужен? Что вы знаете обо мне?

(Ответы детей)

СВЕТОФОР. Молодцы, много знаете обо мне! А вы знаете, когда родился светофор?

СВЕТОФОР. Верно.

Вот красный свет вначале я зажёг:

Дружок, не торопись!

И чтоб дорогу смело перейти

Зелёного дождись!

Зажёг я жёлтый на твоём пути.

Ты вновь, дружок, не торопись!

И не спеши переходить,

Терпенья наберись.

Но вот зелёный вспыхнул впереди –

Теперь препятствий нет.

Друзей своих ты за руки бери,

Налево, вправо снова посмотри

И смело в путь иди!

УЧИТЕЛЬ. Почему выбрали именно эти цвета для светофора?

(Ответы детей)

Красный цвет – опасность, пожар, сдерживает нас, призывает к осторожности. Он самый заметный, его не спутает никто. Жёлтый цвет напоминает нам солнышко, оно может быть для нас другом или врагом (если перегреться). Солнышко как бы предупреждает: «Внимание! Будь осторожен! Не торопись!». Зелёный цвет: зелёные поля, леса, луга. Словом всё то, что связано у нас с покоем, отдыхом. Это безопасность.

(Практическая работа: 3 учащихся переходят импровизированную дорогу в соответствии с сигналами светофора. После этого проходит анализ ситуации с остальными детьми)

СВЕТОФОР. А если сигнал светофора мигает, как вы поступите?

(Ответы детей)

Правильно, если подходишь к дороге, а сигнал светофора мигает, то надо подождать, когда включится немигающий сигнал.

ФИЗМИНУТКА

«КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ ЗЕЛЁНЫЙ»

(Красный – дети делают шаг назад; жёлтый – дети стоят на месте; зелёный – 2 шага вперёд.)

УЧИТЕЛЬ. Уважаемый светофор, наши юные пешеходы знают и других помощников на дороге.

Слайд 4.

УЧЕНИКИ.(Выходят со знаками)

1. Затихают все моторы,

И внимательны шофёры,

Если знаки говорят:

«Близко школа! Детский сад!»

2.По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Дай машине тихий ход –

Пешеходный переход!

3. Я в кругу с обводом красным.

Это значит – тут опасно.

Тут, поймите, запрещение

Пешеходного движения.

4.Знак запомните, друзья,
   И родители, и дети:
   Там, где он висит, нельзя,
   Ездить на велосипеде!

5. Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь

Зелёный, жёлтый, красный.

6.Этот знак такого рода.

Он на страже пешехода.

Переходим с другом вместе

Мы дорогу в этом месте.

УЧИТЕЛЬ. Что скажете о знаках? Чем похожи? Чем отличаются? (Знаки «Пешеходный переход» для водителей и пешеходов)

Слайды 5,6,7,8.

Уважаемый светофор, теперь мы можем присвоить нашим первоклассникам звание «Юный пешеход», ведь они уже много знают о светофоре, правилах перехода улицы и стремятся узнать больше?

СВЕТОФОР. Давайте проверим, справятся ли они с моими заданиями.

Слайд 9,10.

Почему у водителя испуганное лицо?

Какая опасность подстерегает девочку?

Почему нас огорчает веселье детей?

Объясните действия мальчиков.

УЧИТЕЛЬ. Давайте поиграем в игру «Что хотите – говорите». Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

Что хотите – говорите: каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой?

Что хотите – говорите: никогда на мостовой не играем мы с мячом?

Что хотите – говорите: красный свет – прохода нет?

Что хотите – говорите: если очень вы спешите, то перед транспортом бежите?

Что хотите – говорите: мы всегда идём вперёд только там, где переход?

Что хотите – говорите: мы бежим вперёд так скоро, что не видим светофора?

СВЕТОФОР.

Что ж, ребята, молодцы!

Поздравляю от души!

В завершенье с поздравленьем

Вручаю удостоверенья,

О том, что станет 1 класс

Пешеходами сейчас!

(Вручение удостоверений)

Слайд 11.

УЧИТЕЛЬ. На удостоверениях напечатаны памятки юного пешехода, которые вы составили дома с родителями.

УЧИТЕЛЬ. А теперь давайте дадим клятву.

Слайд 13.

На улице быть очень внимательным – клянусь!

Водителей машин не волновать – клянусь!

Улицу на красный свет не перебегать – клянусь!

Всегда выполнять правила пешехода – ПДД – клянусь!

УЧЕНИКИ. 1.Знают люди все на свете:

Мы теперь не просто дети!

Кто по улице идёт,

Тот зовётся пешеход!

2. В школу смело мы шагаем,

Потому, что точно знаем:

Переходят все дорогу

Там, где светят светофоры.

3.Если красный свет горит,

Знайте все, проход закрыт.

Жёлтый – стой и не зевай!

А зелёный – то шагай.

4.Если светофора нету,

Перейти поможет зебра.

Не лошадка это, детки,

А дорожная разметка.

5.А ещё мы твёрдо знаем,

Если светофор мигает

Нам тревожным красным светом

Все стоят и ждут при этом!

6.На светофоре красный свет –

Опасен путь, прохода нет!

А если жёлтый свет горит,

Он «приготовься» говорит.

Зелёный вспыхнул впереди –

Свободен путь, переходи!

7.Я на жёлтый не пойду!

Я зелёный подожду!

Свет зелёный загорится,

Перейти народ стремится!

8.И пойдет он на работу,

Ну а мы с тобою в школу.

Мы уже не просто дети,

Пешеходы на планете.

9. И большим, и маленьким —

Всем без исключения –

Нужно знать и соблюдать

Правила движения!

СВЕТОФОР. Спасибо за стихи!

Слайд 14.

Будут живы и здоровы

На работе, в школе, дома

Все, кто знает без сомненья

Правила дорожного движенья!

Вы не просто часть народа,

Вы, ребята, ПЕШЕХОДЫ!

УЧИТЕЛЬ. Звание юного пешехода ко многому обязывает. Мы говорим Светофору «До свидания!» и обещаем дальше изучать и выполнять ПДД. В подарок – ведь на праздники принято делать подарки — я дарю вам закладки.

(Вручение закладок)

ПРАВИЛА ЮНОГО ПЕШЕХОДА

1. Ходите только по тротуару.

2. Переходите улицу в местах, обозначенных разметкой или знаками «пешеходный переход», по подземному переходу, а где их нет—на перекрестках по линии тротуаров.

3. Прежде чем сделать первый шаг с тротуара поверните голову «налево направо» и осмотрите улицу в обоих направлениях.

4. На улицах и дорогах, где движение регулируется, переходите проезжую часть только при зелёном сигнале светофора.

5. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!

6. Стоящий на остановке автобус, троллейбус обходите только в разрешенных для перехода местах, соблюдая при этом осторожность. Выходить из-за стоящего транспорта (спереди и сзади) или других препятствий, мешающих обзору улицы очень опасно.

7. Не устраивайте игры вблизи проезжей части дорог!

8. Езда на велосипедах по улицам и дорогам разрешается
детям не моложе 14 лет.

9. Предостерегайте своих товарищей от нарушения правил дорожного движения!

10.Соблюдай требования правил дорожного движения!

Литература

1. Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с. (Серия «Вместе с детьми».)

2. Горбунова Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности.2 класс. – Волгоград, «Учитель-АСТ»,2002. – 128 с.

3. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы. В 2-х частях. Часть 1.М.: Просвещение, 2005.

4. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы. В 2-х частях. Часть 2.М.: Просвещение, 2005

5. Ресурсы Интернета.

6. О.В.Павлова и др. Пожарная безопасность в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2007

Конспект урока для 1 класса «Что вокруг нас может быть опасным?»

Проект урока

по окружающему миру

в 1 «А» классе

Тема:

«Что вокруг нас может быть опасным?»

УМК «Школа России»

А. А.Плешаков. Мир вокруг нас. 1 часть.

М. Просвещение, 2007

2011

Тема. «Что вокруг нас может быть опасным?»

Цели:

Познакомить учащихся с опасностями, которые встречаются дома и на дороге.
Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.
Рассмотреть правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами, колющими и режущими предметами, основные правила перехода улицы.
Развивать внимание, наблюдательность.
Воспитывать аккуратность, культуру поведения, чувство взаимопомощи.

Развивающие задачи:

Воспитательные задачи:

Воспитывать радость от процесса творчества.
Формировать навыки коммуникативного характера.
Воспитывать чувство радости общения друг с другом.

Тип урока. Изучение нового материала с элементами игровой и творческой деятельности.

Форма проведения: урок

Оборудование и материалы:

Рабочая тетрадь и учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» 1 часть. М. Просвещение, 2007
Плакаты-правила.
Мультимедийная установка.
Кружочки красного, жёлтого и зелёного цветов.
Листочки с заданиями, клей.
Предметы: нож, ножницы, спицы, вилка, аптечка, кнопки, булавки.

На экране картинки:

иголка

газ

газовая плита

ножницы

спицы

телевизор

пылесос

утюг

Ученики говорят хором и показывают движения

ножницы

иголка

спицы

Показать эти предметы.

На доске появляется памятка.

Памятка №1

«Дом в порядке содержи.
Вилки, ножницы, ножи.
И иголки и булавки
Ты на место положи»

Детям раздать памятки.

Ученик выходит к доске и выбирает отгадки.

телевизор

пылесос

утюг

На доске появляется памятка, а ученикам даётся памятка

Памятка №2

Уходя из дома выключай свет, телевизор, утюг, электрочайник.

Показать коробок спичек.

Таких нет.

Учитель прикрепляет карточку под слова

телевизор

пылесос

утюг

0 1

Ученики говорят хором и показывают движения

газовая плита

На доске появляются соответствующие изображения

газ

газовая плита

На доске появляется памятка, а каждому ученику выдаётся:

Памятка №3
«Выключай в квартире газ!
За газом нужен глаз да глаз.
Запах чувствуя в квартире, —
Позвоните 04»

2 ряд

ГАЗОВАЯ ПЛИТА

3 ряд

ПЫЛЕСОС

Учитель:

-Проверяем! Поднимите ваши листочки.

1 ряд – зелёный, красный, жёлтый.

Всё правильно!

2 ряд. Красный, жёлтый, зелёный.

Есть 1 ошибка. Давайте проверим (разбираем где допущена ошибка)!

3 ряд. Жёлтый, зелёный, красный.

Ошибок нет.

Итог.

Только одна пара допустила ошибку, а остальные справились правильно. Молодцы!

VI. Итог урока.

Учитель:

-О чём мы сегодня говорили с вами на уроке?

Дети:

-Какие опасности могут быть дома.

-Что можно включать самим или в присутствии родителей.

Учитель:

-Когда обычные вещи могут быть опасными для вас?

Дети:

-Если с ними не правильно обращаться.

-Не слушаться взрослых.

Учитель:

-Покажите памятки, которые вам помогут дома? Куда вы их положите?

Дети:

-Отдадим родителям.

-Положим на видное место.

-Запомним.

Учитель:

-Что поможет вам на дороге?

Дети:

-Светофор. Пешеходный переход.

VII. Домашнее задание

Учитель:

-Дома выполнить задание в тетради (стр. 15).

Памятки вложить в тетрадь и показать дома родителям. Нарисовать к ним запрещающие картинки.

Урок закончен!

Показать аптечку.

Ученики сидят.

Повторить 4 раза.

На доске по очереди появляются следующие анимированные картинки

Ученики читают про себя, один – вслух.

Появляется изображение

На доске появляется:

Работа в парах за партами.

На доске появляются условные обозначения

Сам

Ученики выполняют задание и наклеивают кружочки.

1 пара допустила ошибку (газовая плита).

Выполнила Граф Наталья Петровна МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Луга, Ленинградской области. Педагогический стаж – 24 года I квалификационная категория. т. 8-921-888-33-73	Ход урока	Примечания
1 мин.	I.Организационный момент. Учитель: Долгожданный дан звонок- Начинается урок! Дети (хором): Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим!	Ученики встают у парт.
1 мин.	II. Введение в тему. (Пробуждение у учащихся интереса к теме посредством вступительного слова учителя и занимательного материала) Учитель: — Ребята, я предлагаю начать урок с отгадывания шарады С «Т» — я книга, с «С» — я рыба, С «Л» помог колоть я лёд. С «Д» — народ во мне живёт. Дети: -Том, сом, лом, дом. Учитель: — Правильно! А сейчас подумайте и скажите о каком из этих слов говорится? «Он бывает деревянный, кирпичный. В сельской местности одноэтажный, а в городе – многоэтажный». Дети: -Дом. Учитель: -Это правильный ответ!	На экране появляется шарада Т — КНИГА
С — РЫБА
Л — РАЗБИВАЕТ ЛЁД
Д — ЖИЛЬЁ
1 мин.	III. Обозначение темы урока. Выделение проблемы. Цели, задачи урока. Учитель: -Сегодня на уроке мы поговорим о доме, где живёт каждый из нас, о самых обычных вещах в нашем доме. Эти вещи в доме могут быть опасными и испортить нам жизнь или даже её отнять. Чтобы этого не случилось, надо обязательно уметь предвидеть эти опасности и знать способы, как избежать или победить в данной ситуации. Главная формула безопасности гласит:
15 мин. 1 мин.	IV. Изучение нового материала. *(Организация и проведение работы для поиска способов решения проблемы урока)* 1. Отгадывание загадок. Учитель: — Каждый дом – это не просто крыша и стены. Своё жильё человек наполнил удобными механизмами. В доме у каждого много вещей: бытовая техника, посуда, одежда, мебель, острые и режущие предметы и многое другое. Надо уметь правильно ими пользоваться, соблюдать технику безопасности при обращении с ними. А какие это предметы, вы узнаете, отгадав загадки, которые вы приготовили. 1 ученик: Хожу с края на край, Режу чёрный каравай Дети: -Нож 2 ученик: Она колет очень колко Всем известная … Дети (хором): иголка! 3 ученик: Он на кухне обитает, Еду готовить помогает, За ним нужен глаз, да глаз, Потому что это… Дети (хором): газ! 4 ученик: На железной клумбе Цветы голубые, Помогают стряпать Кушанья любые. Дети: -Газовая плита! 5 ученик: Два конца, два кольца, А в середине – гвоздик. Дети: -Ножницы. 6 ученик: Две стройные сестрицы В руках у мастерицы. Весь день ныряем в петельки И вот он шарф для Петеньки. Дети: -Спицы. 7 ученик: Что это за чудо? Что за ящик? Сам певец и сам рассказчик. И к тому же за одно Может показать кино! Дети: -Телевизор. 8 ученик: Ходит, бродит по коврам. Водит носом по углам. Где прошёл, там пыли нет Пыль и сор – его обед. Дети: -Пылесос. 9 ученик: По реке Простыне Плывёт пароход, То назад, то вперёд. А за ним гладь – Ни морщинки не видать. Дети: -Утюг. Итог. Учитель: Все эти вещи наши помощники. Они помогают человеку, создают удобства в нашей жизни. -Молодцы! Правильно всё отгадали! А сейчас отдохнём! 2. Физкультминутка Мы немножко отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём, Руки в стороны, вперёд На опушке зайка ждёт. Зайка прыгал под кустом, Приглашал в свой дом! Руки вниз, на пояс, вверх. Убегаем мы от всех! Побежим скорее в класс И послушаем рассказ!	Ранее на предыдущем уроке ученикам дано задание найти самостоятельно загадки о предметах быта. Ученики выходят по одному и загадывают загадки, а отгадки вывешиваются на доску и показываются возможные предметы. нож
1 мин.	3. Беседа и разбор конкретных ситуаций. (Работа над правилами – памятками). Учитель: -А сейчас давайте вспомним, какие колющие и режущие предметы есть у нас дома? Какие были отгадки? Дети: — Нож, ножницы, иголки, вязальные спицы. Учитель: -Правильно! Давайте мы их соберём в один столбик. Учитель: -Хорошо! Чем можно продолжить этот ряд? Дети: -Кнопки, булавки, гвозди, вилки. Учитель: -Какие правила вы должны соблюдать, чтобы не причинить вред своему здоровью? Дети: -Не брать в рот эти предметы! Не кидать на пол, не бегать с ножницами! Не отвлекаться при работе с иголкой! Учитель: -Правильно! Все острые и режущие предметы класть на своё место! Это опасность №1 в твоём доме. Порядок в доме нужен не только для красоты, но и для безопасности. Прочитайте памятку. Ученик читает вслух: «Дом в порядке содержи. Вилки, ножницы, ножи. И иголки и булавки Ты на место положи» Учитель: -А теперь назовите предметы электробытовой техники, о которых были загадки. Дети: -Телевизор. Дети: -Утюг, пылесос. Учитель: -Соберём эти отгадки в другой столбик. Учитель: -Эти приборы заставляет работать электричество. А какая электробытовая техника есть у вас дома? Дети: -Кофемолка, фен, электрический чайник, дрель, стиральная машина, миксер, микроволновая печь, обогреватель. Учитель: -Чем эти приборы могут быть опасны для жизни? Дети: -Если вытаскивать шнур из розетки, то может ударить током. -Можно обжечь руку об электрочайник. Учитель: -Всё правильно вы говорите. С электроприборами нужно обращаться очень осторожно. Нельзя часто включать и выключать телевизор, утюг, пылесос. Нельзя совать пальцы и металлические предметы в розетку. А что нужно сделать, если задымился провод и выскочила искра из розетки? Дети: -Не подходить близко и не трогать руками. -Сказать взрослым! Учитель: -Правильно! Самим нельзя пробовать чинить эти приборы. Может ударить током. А это очень опасно для жизни. Поэтому правило №2 такое: -Уходя из дома выключай свет, телевизор, утюг, электрочайник. Учитель: -Почему мы все должны это правило выполнять? Дети: -Может лампочка перегреться, лопнуть и будет пожар. -От утюга могут загореться вещи. Учитель: -Только ли от этих электроприборов может возникнуть пожар? С чем нельзя играть детям? Дети: -Это спички. Учитель: -Правильно! При неосторожном обращении со спичками может загореться квартира, дом! -А кто сам пробовал зажигать спички дома, без разрешения взрослых? Поднимите руку. -Вы молодцы, что слушаете своих родителей. А знаете ли вы номер телефона пожарной службы? Дети: — «0 1» Учитель: -Чтобы в ваш дом не пришла беда- Будьте с огнём осторожны всегда! 4. Физкультминутка Тили-бом! Тили-бом! Загорелся Кошкин дом! Загорелся Кошкин дом! Идёт курочка с ведром, Заливает Кошкин дом. А лошадка с фонарём. А собачка с помелом! Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь погас!	Ученик выходит к доске и выбирает эти отгадки. нож
	5. Продолжение работы над памятками. Учитель: -Сели! Посмотрите на доску, какие отгадки у нас остались? Дети: — Газ! Газовая плита! Учитель: -Это серьёзная опасность в нашем доме. У каждого из вас есть газовая плита, на ней мы готовим пищу при помощи газа. С газом шутить нельзя. Газ нельзя увидеть. А как мы сможем понять, что он наполнил кухню? Дети: -Резкий запах. Учитель: -Правильно! Газ специально делают пахучим, когда отправляют в наши дома с газовой станции. Учитель: -А что нужно сделать, если вы почувствовали запах газа? Дети: -Сказать взрослым! Учитель: -А если их нет дома? (Ученики затрудняются ответить) Учитель: -Запомните – сразу нужно открыть окно или форточку! В это время нельзя зажигать спички, включать электроприборы. Газ может вспыхнуть от самой маленькой искры и взорваться! Если запах сильный, то вызывайте газовую службу. Кто знает номер телефона? Дети: — «04» Учитель: —Правило №3. «Выключай в квартире газ! За газом нужен глаз да глаз. Запах чувствуя в квартире, — Позвоните 04»! Итог. -Эти памятки вы запомните, а дома положите их на видное место. Можно прикрепить магнитиком на холодильник.	На доске: газ
8 мин. 1 мин. 5 мин. 1 мин. 1 мин.	V. Работа по учебнику. 1. Разбор ситуаций об опасностях дома. Учитель: -Открываем учебник на странице 34. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, о каких опасностях в доме мы ещё не говорили? Дети: -Ролики! Аптечка! Учитель: -Чем опасны для здоровья коньки-ролики? Дети: -Можно упасть и сломать ногу, руку. Можно сильно удариться позвоночником, содрать кожу на коленках. Учитель: -Всё правильно! Как избежать этой опасности? Дети: -Не кататься одному! -Попросить родителей научить кататься. Дети: -Надевать защитную одежду. Учитель: -Правильно! Есть специальные приспособления для коленок, локтей, толстые перчатки, шлем. Всё это спасёт ваше здоровье. А если уже произошёл несчастный случай. Что делать? Куда звонить? Дети: -Сказать родителям. -Вызвать «Скорую помощь». Учитель: -Телефон «Скорой помощи»? Дети: -«03». Учитель: -А под какие отгадки можно прикрепить этот номер телефона? Дети: -Можно под все отгадки. Учитель: -А какую опасность несёт аптечка. Мы же пользуемся лекарствами когда болеем? Дети: -Если много съесть разных таблеток, то можно отравиться. Учитель: -Правильно! Даже полезные витамины могут принести вред здоровью, если их неправильно принимать! Посмотрите на телевизор. А какой он может ещё принести вред здоровью? Дети: -Можно испортить зрение, если близко сидеть. -Заболят уши, если громкий звук. -Заболит голова, если долго смотреть. Учитель: -Детям младшего школьного возраста можно смотреть телевизор не больше 1 часа в день на расстоянии 5м от экрана. Звук громко не включать? 2. Физкультминутка для глаз. Учитель: -Мы с вами много читали, смотрели на доску, экран. Ваши глазки устали. Пусть они отдохнут. Откинулись на спинку стула. Закончили! 3. Разбор ситуаций по ПДД. Учитель: -Смотрим на правую страничку и читаем правило, которое не соблюдала Черепашка! Запомните это правило и соблюдайте его? -А теперь смотрим на картинку! Что на нём изобразил художник? Дети: -Дорога. Едут машины. Светофор. Пешеходный переход. Муравьишка идёт через дорогу. Учитель: -Посмотрите, как переходят улицу насекомые? Дети: -По сигналу светофора. -По пешеходному переходу. Учитель: -Правильно! На дороге самый главный – светофор. Он регулирует движение. Какие у него сигналы? Дети: -Красный. Жёлтый. Зелёный. Учитель: -Что делают машины и люди на красный сигнал? -На жёлтый? -На зелёный? (Дети отвечают) Учитель: -Какой светофор помогает муравьишке и нам переходить дорогу? Дети: -Пешеходный. Учитель: -Сколько сигналов у пешеходного светофора? Дети: -Два сигнала. Красный человечек и зелёный. Учитель: -Как переходят улицу муравьишки? Дети: -По «Зебре». -По пешеходному переходу. Учитель: -А какой знак установлен? Дети: -Пешеходный переход! 4. Творческая работа. Учитель: -Запомните! Этот знак устанавливают, где ходят дети, ученики, где есть детские учреждения. -Возьмите карандаши и раскрасьте светофоры и знак. -Покажите, как вы раскрасили. Какой сигнал первый, второй, третий? Дети: -Красный, жёлтый, зелёный. Учитель: -А у пешеходного светофора? Дети: -Верхний – красный, а нижний – зелёный. Итог. Учитель: -Правильно выполнили! Запомните на всю жизнь действия по этим вигналам. Закрыли учебники. 5. Практическая работа. Учитель: -У вас на столе лежит табличка и цветные кружочки. В табличке написаны опасности, о которых мы сегодня говорили на уроке. Ваша задача определить, что нельзя делать – приклеить красный кружок, можно с родителями – жёлтый, могу сам – зелёный. Работаем вместе, помогаем друг гругу. 1 ряд НОЖНИЦЫ
УТЮГ
РОЛИКИ

ТЕЛЕВИЗОР
СВЕТОФОР

ВИЛКА
СПИЧКИ
Учитель прикрепляет на доску карточку: 03
Запрещено
С родителями

БЕЗОПАСНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ, Фотографии, Небезопасные Картинки и Смешные Фейлы

коллекция лучших бесплатных фотографий безопасности и забавных картинок безопасности. Дайте нам знать о любых хороших веб-сайтах и источниках, которые вы нашли. ПОЖАЛУЙСТА, ОТПРАВЬТЕ НАМ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ ЛЮБЫЕ ФОТОГРАФИИ БЕЗОПАСНОСТИ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ НАЙТИ, И МЫ ОПубликуем их здесь. [email protected]

Ищете бесплатные мультфильмы о безопасности? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

ВАМ ДОЛЖЕН ПРОЧИТАТЬ НАШУ СТАТЬЮ О ПОЧЕМУ МЫ ЛЮБИМ СМОТРАТЬ НА ДУРЫЕ ФОТО И ВИДЕО О БЕЗОПАСНОСТИ. Прочтите это здесь…………

Посмотрите самый сексуальный в мире рекламный ролик о безопасности – ВНИМАНИЕ – ВЫ МОЖЕТЕ Оскорбиться

Отменено …………

OSHA Видео с худшим нарушением безопасности:

Возможно, самое тупое видео о безопасности, которое вы когда-либо смотрели:

Ищете мемы о безопасности? Попробуйте ЗДЕСЬ>>>>>>>>

Этот тостер — горячий

, веселая, но также тревожная коллекция глупых знаков безопасности в названии чрезмерного регулирования и контроля

Sexy Safety Фотографии — да.

НОВОЕ ВИДЕО ПО БЕЗОПАСНОСТИ: Как поощрения за безопасность могут оказаться фатальными

Этот комедийный скетч был бы довольно забавным, если бы не был таким пронзительным! Кто-нибудь когда-нибудь был на месте, близком к важной вехе, и чувствовал напряжение? Кто-нибудь слышал о травмах, которые скрывали, чтобы защитить впечатляющий рекорд? Да и да! ВНИМАНИЕ — концовка не для слабонервных! ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ЗДЕСЬ

Вот несколько ссылок на самые лучшие и смешные бесплатные изображения безопасности, глупые фотографии безопасности, знаки безопасности, видео, мультфильмы, картинки и картинки в сети:

	Мужчины, женщины и хорошо обеспеченные? ?? Подробнее здесь
Почти мисс?
	Не верьте всему, что вы читаете Осторожно, этот тостер горячий
Вы можете привести лошадь к воде, но вы не можете заставить ее думать!
	Центр морской безопасности – Несколько отличных фотографий безопасности, присланных посетителями – Регулярные обновления и фото безопасности недели
Фотографии крайне небезопасных действий0036

The “Oddspots” collection from Safety Snippets

	See the collection from Photobucket HERE

	American Society of Safety Engineers now have a Фотогалерея безопасности – Коллекция фотографий безопасности месяца с последней страницы журнала. http://www.asse.org/professionalsafety/safety-photo-gallery.php

Странные места. страница facebook


БЕЗОПАСНОСТЬ	отказов из «Дамп полной безопасности»0036


ФОТО ДНЯ БЕЗОПАСНОСТИ	На сайте Джека Бентона «Коллекция аварий и безопасности Новости Америки» Джека Бентона есть хорошая коллекция фотографий. Что делает сайт Джека уникальным, так это то, что он также предлагает практические советы и законодательную информацию, которые помогут вам предотвратить подобные случаи на вашем рабочем месте.

	Каждый месяц Американское общество инженеров по технике безопасности (ASSE) публикует на последней странице своего журнала «Professional Safety» не очень хорошие картинки и фотографии, посвященные безопасности. Это коллекция таких изображений, некоторые забавные, некоторые вызывают беспокойство — многие вы, возможно, видели раньше, но есть и новые: http://www.asse.org/professionalsafety/safety-photo-gallery.php

	STUFF HAPPENS – Includes a great poem worth sharing

	Captain Safety представляет собой юмористическую коллекцию знаков безопасности, фотографий, картинок и видео, а также множество ироничных советов и советов по безопасности. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ. На этом веб-сайте нет серьезных мер по обеспечению безопасности, и некоторые могут быть оскорблены содержанием. (это должно вызвать у вас желание проверить это)

Одна из моих любимых страниц на Facebook — The Safety Toolshed. У них есть большая коллекция забавных фотографий и картинок, посвященных безопасности, большинство из которых вы, вероятно, не видели раньше.

ПАРЕНЬ – СПОРТ: Этот веб-сайт с большой коллекцией забавных фотографий безопасности, карикатур безопасности, рассказов о безопасности, шуток о безопасности проверить их

	Эта картинка с сайта You Can Be Funny.com, хотя у них есть несколько забавных фотографий, которые вы, возможно, видели раньше, у них также есть целый список других юмористических фотографий безопасности, которые дадут вам смех и заставляет задуматься, как люди могут быть такими глупыми. Также на их сайте есть куча мелочей, анекдотов, анекдотов, мультфильмов, именных песенок и знаков безопасности.

И ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО НЕНАВИДИТЕ СВОЮ РАБОТУ! – ЧТОБЫ УВИДЕТЬ БОЛЬШЕ, КАК НИЖЕ, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

FunnyPhotos.

NET.AU — отличные коллекции смешных и не такими смешными. Фотографии и фотографии от Travels (такие как One). Посетите веб -сайт

Выше. изобретательность, смешанная с небольшой глупостью (как те, что выше). Всегда будьте осторожны, контролируя опасность, чтобы не создать еще большую опасность в процессе. Отлично подходит для совещаний и презентаций по безопасности в качестве примеров угроз безопасности и того, что не следует делать, но не пытайтесь повторить это дома. Несколько примеров ниже, но вы можете найти гораздо больше здесь: There I Fix It

Technorati Теги: фотографии безопасности, фотографии безопасности, знаки безопасности

SAFETYPHOTO UK представляет собой коллекцию фотографий безопасности и изображений опасностей, присланных читателями.

У них также есть подборка шуток и мультфильмов о безопасности. ПОСЕТИТЕ САЙТ. Как говорится: «Обратите внимание, это не сайт для забавных фотографий безопасности, однако он демонстрирует, почему страхование ответственности может быть дорогим для некоторых людей и компаний»

Это одна из лучших коллекций фотографий и изображений безопасности, которые я когда-либо видел. Посмотрите их. делать»

Изображение из: Справочник по картинкам безопасности

Справочник по картинкам безопасности – SafetyClipart, иллюстрации, изображения, графика и изображения SafetyPictures. брошюры, объявления, презентации Powerpoint и многое другое… Все изображения готовы для Mac и ПК в форматах ineps, png, wmf, jpg и gif. Go ThereiCLIPART — выбирайте из более чем 7,8 миллионов картинок, фотографий, анимаций, шрифтов и многого другого.

Менее чем за 1 цент за изображение вы можете загрузить все изображения, необходимые для ваших проектов. Мгновенно загружайте изображения, когда и где вы хотите. Их изображения высокого разрешения, фильмы и шрифты идеально подходят для использования во всех ваших проектах! ПОСЕТИТЕ ОБЪЕКТ

Подождите, есть еще. Вы знаете все те электронные письма, которые вы получаете на работе с фотографиями, подобными приведенным ниже? Все они взяты отсюда: ДЕМОТИВАЦИОННЫЕ ПЛАКАТЫ Так что, если вы ищете сексуальные фотографии безопасности, глупые фотографии безопасности, глупые фотографии безопасности, это место — ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ — вы можете часами просеивать их коллекцию! Мы выбрали несколько из них, связанных с безопасностью (ну, вроде связанных…..)

Bio
Последние посты
Подробнее

Последние инновационные инновации Барри — 22 июля 2022
Исследователи раскрывают 10 самых эффективных безопасности. — Что не так с этими фотографиями безопасности? — 16 июня 2022 г.
Что следует учитывать при разработке и проектировании SWMS вашей компании — 29 мая 2021 г.
Проведите 5 учений по безопасности — 14 мая 2021 г.

Взаимодействие с читателями

Опасные селфи

НАС.

Элиша Филдштадт, Кристина Капатидес

Обновлено: 16 мая 2019 г. / 18:01 / НОВОСТИ CBS

@daniel__lau через Instagram

В период с 2011 по 2017 год 259 человек были убиты во всем мире в результате инцидентов, связанных с селфи. Согласно отчету, среди основных причин смерти были утопления, падения, пожары и автомобильные аварии.

Несмотря на риск, люди по-прежнему стремятся делать невероятно рискованные селфи, подобные этому. Вот еще смелые селфи, которые нужно увидеть, чтобы поверить.

Тысячи «городских исследователей» или «кровельщиков» по всему миру взбираются на небоскребы, подъемные краны и мосты, чтобы сделать идеальный снимок. Но времяпрепровождение сопряжено с большими рисками. Узнайте больше о CBSN: On Assignment.

Большой риск

Вейбо/Би-би-си

Иногда селфи с высоты птичьего полета становятся смертельными.

У Юннин, 26 лет, умерла в ноябре 2017 года после падения с 62-этажного дома в городе Чанша, Китай.

Юннин, как известно, публиковал драматические видео о себе на крышах высоких зданий, не используя защитное оборудование.

Селфи Гранд-Каньона

@karinclaessonart через Isntagram

Карин Клаессон сфотографировала мужчину, делающего селфи на краю утеса в Гранд-Каньоне. В марте 2019 года двое посетителей погибли, упав с высоты нескольких сотен футов при попытке сделать фотографии в Гранд-Каньоне.

Селфи вулкана

@marlene.zorah через Instagram

Марлен Зора описывает это селфи на фоне горы Ясур, вулкана в Республике Вануату, как самое сложное селфи, которое она когда-либо делала. Этот вулкан непрерывно извергается уже несколько сотен лет.

Селфи на железнодорожных путях

@andreas.red через Instagram

Этот пользователь Instagram сказал, что «пытался сделать фото, пока его не раздавили». Эта фотография была сделана возле Девятиарочного моста Шри-Ланки на действующих железнодорожных путях.

Высоко над Манхэттеном

Виктор Томас

Виктор Томас, 25 лет, смотрит вниз с большой высоты на Манхэттене.

Томас описывает себя как «городского исследователя».

Высоко над Бруклином

Виктор Томас У

Томаса более 30 000 подписчиков в Instagram.

Нью-Йорк

Виктор Томас

«Я краду взгляды у богатых и отдаю их тем, кому повезло меньше», — сказал Томас CBS News, сравнив себя с Робин Гудом. «Я говорю о людях, у которых недостаточно денег, чтобы попасть в пентхаусы».

Селфи на Таймс-сквер

Виктор Томас

«Это все один большой тренажерный зал в джунглях, город. Я пользуюсь этим», — сказал Томас CBS News.

Не смотри вниз!

Эрвинфр в Instagram

Эрвин Пункар поднимается на большую высоту, чтобы сделать захватывающее селфи. Здесь он стоит на вершине самой высокой башни в Тарту, Эстония, на восходе солнца.

«Это была адская миссия ниндзя и около 30 минут, чтобы подняться на вершину», — сказал Пункар CBS News.

Селфи на закате

Эрвинфр в Instagram

Пункар позирует на крыше здания в Таллинне, Эстония.

«Я всегда ходил туда на закаты», — сказал Пункар CBS News. «Я мог бы сидеть там часами».

Желейное селфи

Чинциаоселебисмарк через Instagram

Некоторые фотографы идут на разные риски. Здесь медузы окружают Чинцию Бисмарк Оселе, аквалангистку и фотографа, 10 мая 2017 года в Рас-Умм-Сид, Египет.

Селфи с акулой

Аарон Гекоски

Аквалангист и фотограф Аарон Гекоски позирует с океаническими черноперыми акулами.

Селфи с китовой акулой

Аарон Гекоски

Гекоски позирует с китовой акулой.

Селфи под водой

Надя Али

Фотограф Надя Али сделала это селфи с кучей медуз, когда она ныряла с аквалангом в одноименном озере медуз в Палау, Океания.

Селфи вулкана

@georgekourounis через Twitter

В августе 2014 года охотник за штормами из Торонто Джордж Курунис сделал это селфи на фоне действующего вулкана.

Восхождение на мост

КассОнлайн через YouTube

В январе 2017 года ютубер и каскадер CassOnline опубликовали селфи-видео GoPro на Тауэрском мосту в Лондоне.

По сообщениям местных СМИ, он был задержан и допрошен, но не арестован.

Селфи с краном

Эрвинфр в Instagram

Эрвин Пункар делает селфи на подъемном кране в Таллинне, Эстония.

С большой высоты

@daniel__lau через Instagram

Даниэль Лау, Эндрю Цо и женщина, идентифицированная как А.С. По данным CNET, он сидел на вершине пятого по высоте небоскреба Гонконга, Центра, когда Лау сделал селфи-видео в 2014 году. Башня имеет высоту более 1000 футов.

Шанхайское селфи

@daniel__lau через Instagram

Подъем был не первым для Лау. Здесь он делает селфи с высоты над Шанхаем, Китай, вместе с другим каскадером Эриком Бидроном.

Высокое селфи

@daniel__lau через Instagram

А здесь Лау позирует над Шэньчжэнем, Китай.

Селфи Иисуса

Flashpack.com

В мае 2014 года Ли Томпсон, основатель компании по приключенческим путешествиям The Flash Pack, убедил бразильское управление по туризму позволить ему подняться на всемирно известную городскую статую Христа-Искупителя.

Полученные фотографии высотой 124 фута были опубликованы в блоге о путешествиях Томпсона в посте под названием «Боже, это ЭПИЧЕСКОЕ селфи!»

Селфи на мосту

Дэвид Карнаух через CBS New York

Студент колледжа из Теннесси был арестован после того, как сделал это селфи на несанкционированном участке Бруклинского моста в июне 2015 года.

Дэвид Карнаух рассказал CBS, что перешел через верхнюю балку и сделал селфи, стоя на боковых перилах. Полиция назвала его действия «безответственными и незаконными».

Тысячи «городских исследователей» или «кровельщиков» по всему миру взбираются на небоскребы, краны и мосты, чтобы сделать идеальный снимок. Но времяпрепровождение сопряжено с большими рисками. Узнайте больше о CBSN: On Assignment.

Выдержать все

CBS Нью-Йорк

А тут еще неожиданный всплеск людей, делающих селфи в глуши с медведями.

Так много людей сделали #BearSelfies, что Лесная служба США решила выпустить рекомендацию, предупреждающую посетителей, чтобы они держались на расстоянии.

Внимание

@kellynash через Instagram

Спортивный репортер Келли Нэш делала селфи во время тренировки по игре ватин в 2013 году, когда мяч пролетел мимо ее головы. Она не замечала, пока не посмотрела на свои фотографии.

«Самое опасное селфи в истории. Это случилось», — написал Нэш в Instagram.

Селфи линчевателя

Кевин Баркхаус через Facebook

В 2016 году Кевин Баркхаус поймал человека, который украл у него ранее днем, и решил сделать селфи, ожидая прибытия полиции.

Селфи ранним утром

Эрвинфр в Instagram

Эрвин Пункар повторяет свой высотный фото-трюк в Амстердаме.

Селфи со слоном

Всемирная защита животных

Всемирная организация по защите животных начала кампанию, призывающую людей прекратить делать селфи с дикими животными, как это происходит здесь, в Таиланде.

Не делай селфи и катайся

jadielmusic через Instagram

Рамон Гонсалес, известный в мире реггетона как Джадиэль, сделал это селфи на своем мотоцикле незадолго до того, как погиб в результате аварии на мотоцикле в 2014 году.

Трагедия селфи на взлетно-посадочной полосе

Командо Рохо

Эти две молодые женщины сделали это селфи на взлетно-посадочной полосе в Мексике в марте 2017 года. К сожалению, крыло приземляющегося самолета ударило их по голове, и они обе были смертельно ранены, по сообщениям СМИ.

Твиттер с быками

Рафа Ривас/AFP/Getty Images

В июле 2014 года участник ежегодного забега быков в Памплоне сделал селфи на фоне одного из бегущих полутонных зверей.

В следующем году 32-летний испанец был забит до смерти, когда зашел на беговую площадку, чтобы сделать селфи. Он даже не участвовал в мероприятии.

Погремушка-змея для селфи

CBS Лос-Анджелес

36-летний Алекс Гомес из Калифорнии был сильно укушен в августе 2015 года, когда пытался сделать селфи с четырехфутовой гремучей змеей.

«Он мог укусить его за шею, и на этом все. Это просто глупо», — сказала мать Алекса Дебора CBS в Лос-Анджелесе.

Впервые опубликовано 11 сентября 2015 г. / 15:27

10 самых опасных для здоровья и безопасности фотографий, которые вы когда-либо видели! – Новости безопасности EHS America

20 августа 2010 г. 20 августа 2010 г. ~ Джек Бентон

Безопасность на рабочем месте! Чего не делать!! Юмористический, но с потенциально смертельными последствиями!

Болингбрук, Иллинойс 60490

Нравится:

Нравится Загрузка…

Рубрика: Безопасность, Видео по технике безопасности, Обучение, Травмы на рабочем месте, Безопасность на рабочем месте ИскусствоБизнесПредотвращение травматизмаСмешное видео о безопасностиЗдоровьеКадрыОхрана труда и гигиена трудаВидео о безопасностиТелевидениеОбучение и безопасность

Специалист по охране окружающей среды, здоровья и безопасности в пригороде Чикаго, а также специалист по контролю убытков и рискам. Я «увлечен безопасностью» — всегда приветствуются вакансии на полную ставку! ~ Свяжитесь со мной через LinkedIn Просмотреть все сообщения Джека Бентона

Ищи:

Профиль Джека Бентона в LinkedIn

4 747 842 обращения

Введите свой адрес электронной почты, чтобы следить за этим блогом и получать уведомления о новых сообщениях по электронной почте.

Адрес электронной почты:

Присоединяйтесь к 1539 другим подписчикам

Для этого слайд-шоу требуется JavaScript.

Железнодорожные забастовки надвигаются, поскольку железнодорожные компании отказываются решать проблемы рабочих 13 сентября 2022 г.
Еженедельный сбор: убит на работе 13 сентября 2022 г.
Новый дом в электроцехе электростанции 10 сентября 2022 г.
Элиза Стефаник и республиканская война с рабочими 10 сентября 2022 г.
Еженедельный сбор: День труда и семейный траур 6 сентября 2022 г.
Сообщения с передовой безопасности и здоровья на рабочем месте 6 сентября 2022 г.
Последние дни в качестве рабочего бригады электростанции 3 сентября 2022 г.
Power Plant Summer Help Проверка работоспособности 3 сентября 2022 г.
«Всегда боюсь, что жара убьет меня» 3 сентября 2022 г.
Еженедельный сбор: убит на работе 3 сентября 2022 г.
OSHA планирует встречу с заинтересованными сторонами по вопросам безопасности на химических предприятиях 3 сентября 2022 г.
CDC обновляет свое руководство по COVID-19, но от OSHA до сих пор нет вестей 26 августа 2022 г.

«100 Tool Box Talks & Safety Meeting Темы на английском и испанском языках» #Safety
Требования OSHA и ASTM к защитной обуви
Одно из лучших выступлений генерального директора Alcoa по безопасности #WorkplaceSafety
Обучение технике безопасности OSHA Презентации
«Предотвращение падений и спотыканий» — инфографика
«Хранение документов OSHA — «Как долго мне нужно хранить это?»
Бесплатный набор инструментов безопасности Talks
«Иерархия потребностей Маслоу и участие сотрудников в безопасности»
Какие правила OSHA требуют наличия письменных планов?
Советы по безопасности ручных и электроинструментов OSHA

Архивы новостей безопасности Выберите Месяц Сентябрь 2022 (11) Август 2022 (27) Июль 2022 (46) Июнь 2022 (49) Май 2022 (41) Апрель 2022 (48) Март 2022 (42) Февраль 2022 (8) Январь 2022 (9) Декабрь 2021 ( 18) ноябрь 2021 (29) октябрь 2021 (26) сентябрь 2021 (7) август 2021 (3) июль 2021 (6) июнь 2021 (13) май 2021 (5) апрель 2021 (6) март 2021 (11) февраль 2021 ( 5) январь 2021 г.

(14) декабрь 2020 г. (8) июль 2020 г. (3) июнь 2020 г. (12) март 2019 г. (1) декабрь 2018 г. (1) июнь 2018 г. (1) апрель 2018 г. (2) март 2018 г. (1) январь 2018 г. ( 10) декабрь 2017 г. (11) ноябрь 2017 г. (16) октябрь 2017 г. (5) сентябрь 2017 г. (3) август 2017 г. (20) июль 2017 г. (21) июнь 2017 г. (15) май 2017 г. (11) апрель 2017 г. (14) март 2017 г. ( 29) Февраль 2017 г. (14) Январь 2017 г. (13) Декабрь 2016 г. (5) Ноябрь 2016 г. (6) Октябрь 2016 г. (6) Сентябрь 2016 г. (16) Август 2016 г. (15) Июль 2016 г. (10) Июнь 2016 г. (12) Май 2016 г. (5) ) Апрель 2016 г. (11) Март 2016 г. (7) Февраль 2016 г. (11) Январь 2016 г. (15) Декабрь 2015 г. (10) Ноябрь 2015 г. (5) Октябрь 2015 г. (4) Сентябрь 2015 г. (4) Август 2015 г. (8) Июль 2015 г. (9) ) Июнь 2015 г. (12) Май 2015 г. (9) Апрель 2015 г. (11) Март 2015 г. (8) Февраль 2015 г. (6) Январь 2015 г. (13) Декабрь 2014 г. (3) Ноябрь 2014 г. (8) Октябрь 2014 г. (9)) Сентябрь 2014 г. (10) Август 2014 г. (7) Июль 2014 г. (11) Июнь 2014 г.

(15) Май 2014 г. (17) Апрель 2014 г. (17) Март 2014 г. (20) Февраль 2014 г. (28) Январь 2014 г. (29) Декабрь 2013 г. (27) ) Ноябрь 2013 г. (23) Октябрь 2013 г. (8) Сентябрь 2013 г. (22) Август 2013 г. (22) Июль 2013 г. (20) Июнь 2013 г. (13) Май 2013 г. (22) Апрель 2013 г. (19) Март 2013 г. (16) Февраль 2013 г. (15) ) январь 2013 (30) декабрь 2012 (32) ноябрь 2012 (31) октябрь 2012 (26) сентябрь 2012 (28) август 2012 (34) июль 2012 (32) июнь 2012 (28) май 2012 (31) апрель 2012 (37) ) март 2012 (46) февраль 2012 (41) январь 2012 (41) декабрь 2011 (40) ноябрь 2011 (24) октябрь 2011 (15) сентябрь 2011 (33) август 2011 (19)) июль 2011 г. (27) июнь 2011 г. (16) май 2011 г. (27) апрель 2011 г. (42) март 2011 г. (47) февраль 2011 г. (32) январь 2011 г. (30) декабрь 2010 г. (62) ноябрь 2010 г. (25) октябрь 2010 г. (20) ) Сентябрь 2010 г. (12) Август 2010 г. (22) Июль 2010 г. (21) Июнь 2010 г. (22) Май 2010 г. (27) Апрель 2010 г. (28) Март 2010 г. (23) Февраль 2010 г. (4) Январь 2010 г. (41) Декабрь 2009 г.

(26) ) Ноябрь 2009 г. (40) Октябрь 2009 г. (80) Сентябрь 2009 г. (77) Август 2009 г. (32)

Скрытые домашние опасности Фотографии | Как работает

«»

HowStuffWorks

Некоторые домашние опасности не так очевидны, как другие. Войдите в мир скрытых домашних опасностей. Противогаз кто-нибудь? Во-первых, асбест.

«»

Джон Чиассон/Связной/Getty Images

В 1970-х годах стало ясно, что воздействие асбеста может вызвать рак и другие респираторные заболевания. Если асбест представляет такую опасность, не следует ли его полностью удалить сейчас? Не обязательно. Узнайте больше, проверив, что безопаснее удалить асбест из здания или оставить его там?. Какой еще строительный материал может вызвать у вас заболевание?

«»

Фото Китая / Getty Images

Из-за беспрецедентного роста рынка недвижимости в период с 2001 по 2005 год американские строители обратились к импортному гипсокартону из других стран, особенно из Китая, чтобы не отставать от спроса. С тех пор люди стали замечать странные вещи в своих новых домах — странные запахи, неисправную технику и проблемы со здоровьем. Стечение обстоятельств? Проверьте Ваш гипсокартон делает вас больным? Узнать больше. См. далее то, что часто называют «искусственным асбестом».

«»

Дугал Уотерс / Getty Images

Несмотря на то, что несколько десятков лет назад представители органов здравоохранения осознали токсичность свинца, свинец все еще остается в краске и трубах старых домов и других зданий (построенных до 1978 года). Еще одним источником является вода, которая проходит через свинцовые трубы и просачивается через них. Некоторые домашние ремонтные работы, такие как удаление окрашенного гипсокартона, могут привести к попаданию в воздух свинцовой пыли. Узнайте еще одну проблему с краской далее.

«»

Стивен Свинтек / Getty Images

Пролитая краска должна быть наименьшей из ваших забот; многие краски выделяют большое количество летучих органических соединений, которые могут способствовать ряду проблем со здоровьем. Типичная бытовая краска содержит до 10 000 химических веществ, из которых 300 являются известными токсинами, а 150 связаны с раком. Однако есть альтернативы. Узнайте больше о том, как работает краска с низким содержанием летучих органических соединений. Узнайте, как обнаружить следующую скрытую опасность.

Объявление

«»

Фото Тима Бойла / Getty Images

Известный как «тихий убийца», угарный газ (СО) представляет собой бесцветный газ без вкуса и запаха, образующийся при неполном сгорании топлива. Почти все, что вы можете сжигать в своем доме или рядом с ним, будь то бензин, дрова, уголь, пропан, природный газ или нефть, может производить угарный газ в правильных условиях. Прочтите статью «Как работают детекторы угарного газа», чтобы узнать больше. Затем найдите другой токсичный газ.

«»

Дэвид Де Лосси / Getty Images

Из-за потенциальной опасности, связанной с утечкой природного газа, поставщики добавляют к природному газу запах тухлых яиц в качестве обонятельного предупреждения. Утечка может увеличить риск возгорания и взрыва, а также опасна для вашего здоровья. Узнайте больше, посмотрев «Если в моем доме произойдет утечка газа, я умру?». Следующая опасность обычно используется в матрасах, обивке, телевизорах и многом другом.

«»

Патрик Стрэттнер / Getty Images

Антипирены не дают телевизору загореться, но они также связаны с проблемами обучения и памяти, снижением количества сперматозоидов и плохой работой щитовидной железы у крыс и мышей. Однако исследователи все еще пытаются определить последствия для людей. Следующая опасность может ударить вокруг праздников.

«»

Предоставлено Международным фондом электробезопасности

Перегруженные розетки вызывают пожары — примерно 5300 ежегодно в американских семьях. Почти 2000 из них происходят во время праздников. Узнайте больше об этом, проверив «Сколько вещей вы можете подключить к электрической розетке, прежде чем она загорится?». Вы поклонник панелей из прессованной древесины? Возможно, вы захотите пересмотреть свои вкусы.

«»

Анджела Вайант / Getty Images

В некоторых клеях для деревянных панелей в качестве смолы используется карбамидоформальдегид, и, по оценкам Агентства по охране окружающей среды США, это является крупнейшим источником выбросов формальдегида внутри помещений. Воздействие формальдегида может быть опасным, поскольку может вызвать слезотечение, жжение в глазах и горле, затрудненное дыхание и приступы астмы. Предпочитаете ковер? Подумайте еще раз.

«»

Как работает

Мало того, что клей и красители, используемые для ковровых покрытий, выделяют летучие органические соединения (которые могут быть вредны для здоровья в высоких концентрациях), ковры содержат аллергены, такие как пылевые клещи, перхоть домашних животных, споры плесени и другие белки, потенциально вызывающие раздражение. Может быть, нам следует опрыскать дом пестицидами? Можете ли вы догадаться, что будет дальше?

«»

Дэвид Баффингтон / Getty Images

По данным Национальной телекоммуникационной сети по пестицидам, 90 процентов домохозяйств в Соединенных Штатах используют ту или иную форму пестицидов. Так совпало, что в 2006 году Американская ассоциация токсикологических центров получила почти 46 000 звонков о детях в возрасте до 5 лет, подвергшихся воздействию потенциально токсичных уровней пестицидов. Храните одежду на лето? Остерегайтесь нафталина.

«»

Стивен Шанер / Getty Images

Шарики от моли не только не дают моли разгрызть ваши свитера, но и содержат на упаковке предупреждение о том, что «избегайте вдыхания паров». Исследования показали, что один из активных ингредиентов некоторых репеллентов может вызывать рак у животных. Исследователи до сих пор выясняют, является ли он раковым для человека. Если вы хотите, чтобы моль не съела вашу одежду, попробуйте вместо нее кедровые чипсы. Говоря о надоедливых насекомых…

«»

По оценкам, в Соединенных Штатах ежегодно тратится 2 миллиарда долларов на защиту домов от ненасытного аппетита термитов к вашему дому. Узнайте больше об этих вредителях, питающихся древесиной, в этой статье «Как узнать, едят ли термиты мой дом?». Нравится этот намек на французскую ваниль? Может быть, пришло время пересмотреть свое отношение к природе.

«»

Эта женщина может любить свой загородный дом, пахнущий садом, но в 2007 году были протестированы 14 различных освежителей воздуха, продаваемых в аптеке Walgreens, и было обнаружено, что они содержат химические вещества, которые могут вызывать проблемы развития и репродуктивной функции, особенно у младенцев. Подробнее об этой опасности читайте в статье «Вредны ли освежители воздуха для здоровья?». Следующая опасность также исходит от обычного предмета быта.

«»

Марио Лалич / Getty Images

Остерегайтесь зловещего лазерного принтера, скрывающегося на заднем плане. Он может выделять ультратонкие частицы, которые могут попасть в ваши легкие. Национальный институт общественного здравоохранения обнаружил, что лазерные и струйные принтеры могут выделять летучие органические соединения (ЛОС) и частицы озона. У нас есть еще одно, чтобы напугать вас до смерти.

«»

Майк Кемп/Getty Images

BPA является основным компонентом поликарбоната, твердого прозрачного пластика, который иногда используется для изготовления бутылочек с водой, детских бутылочек, контейнеров для хранения пищевых продуктов и других предметов, таких как контактные линзы, компакт-диски и электронные устройства. Это также было связано с рядом проблем со здоровьем человека, включая более высокий риск некоторых видов рака, снижение фертильности, врожденные дефекты и диабет. Идите вперед и защитите себя, ознакомившись с дополнительной информацией на нашем канале «Советы по безопасности дома».

Процитируйте это!

Пожалуйста, скопируйте/вставьте следующий текст, чтобы правильно цитировать эту статью HowStuffWorks.com:

Мари Бобель «Картинки о скрытых домашних опасностях» 9 июня 2009 г.
HowStuffWorks.com. htm> 15 сентября 2022 г.

Citation

Три опасности пейзажной фотографии

Недавно я получил комментарий к одной из моих фотографий водопада от моего самого постоянного комментатора А.Барлоу. Он спросил меня, роняла ли я когда-нибудь свою камеру в какой-нибудь из водопадов, которые посещала.

Это заставило меня задуматься о том, сколько раз я не только чуть не уронил свою камеру, но и в процессе спасения своей камеры чуть не бросился в бушующие реки вокруг этих водопадов. Так что берите кофе и слушайте, потому что это правда о пейзажном фотографе и о том, что ему или ей приходится терпеть, пытаясь сделать идеальную фотографию.

Погода – самая непредсказуемая опасность

Итак, вы собрались и готовы отправиться за фотографиями Trap Falls. Сегодня, верно? Неправильный!

Ливни весь день, действует предупреждение о сильном ветре и бла-бла-бла, вы правильно поняли? Мать-природа решила, что сегодня вы не будете фотографировать водопад; на самом деле вы сегодня ничего особенного не сделаете. Сегодня такой день, когда вы сделаете себе горячую чашку чая и проведете день внутри, наверстывая у себя накопившиеся неотредактированные фотографии.

Погода — один из самых неприятных аспектов фотографии, и она даже не должна сводиться к дождю или солнечному сиянию, но всего лишь небольшое количество облаков в нужном месте в нужное время дня может создать УДИВИТЕЛЬНЫЙ закат и тогда те же самые облака в неправильном месте в тот же самый момент могут привести к полному незакату.

Пока что погода не кажется такой уж опасной — просто немного неудобной. Что ж, с погодой тоже связана большая опасность.

Подумайте о походе на вершину горы осенью, чтобы сделать несколько снимков листвы с вершины. Если вы попали во внезапный и неожиданный шторм или даже просто случайный шквал, у вас могут быть серьезные проблемы. Горные вершины ранней осенью могут опуститься до температуры ниже точки замерзания намного раньше, чем кто-либо из нас в низинах, и если вас поймают, вы можете провести ночь совершенно не готовыми к этим холодным временам.

Другой пример: подумайте о путешествии в поле на Среднем Западе, чтобы сфотографировать одну из тех удивительных суперячеистых гроз, что, если ваш прогноз был на несколько миль не в том направлении, и вы оказались прямо внутри грозы, вместо того, чтобы сфотографировать ее из безопасного места? расстояние. Расскажите о захватывающем опыте!

Мне посчастливилось лишь однажды попасть под небольшой ливень, конечно, было ужасно промокнуть и закинуть камеру в сумку, но я выжил.

Погода, конечно, может быть и лучшим другом фотографа, создавая удивительные радуги, образования облаков и эпические штормы, которые представляют собой стоящие фотографические возможности, и именно поэтому мы рискуем этими опасностями. Просто важно знать, что они существуют.

Время – наименее очевидная опасность

Есть много аспектов фотографии, которые требуют идеального момента, но это никогда не бывает так, как в пейзажной фотографии. В студии вы можете смягчить резкие эффекты естественного света, используя различные вспышки, отражатели и оттенки, чтобы каждый раз получать идеальный результат. В большинстве случаев вы можете контролировать движение или положение вашего объекта в точном местоположении. Такой контроль вылетает из окна, когда вы находитесь на игровом поле Матери-природы.

При фотографировании пейзажей важно понимать, что 90% дня свет не идеален для фотографии. Конечно, можно использовать фильтры объектива или снимать несколько брекетов в середине дня и использовать HDR для преобразования снимка, но по-настоящему вдохновляющие кадры получаются сразу после восхода солнца или перед закатом.

Но чем опасна такая синхронизация? Что ж, это может быть не так очевидно, как вы могли бы ожидать, но из-за этого времени суток вы будете совершать большую часть своих путешествий в самые темные и холодные часы дня.

Чтобы добраться до своего места до восхода солнца, вы должны отправиться туда задолго до того, как солнце выйдет из-за горизонта, если, с другой стороны, вы планируете фотографировать ближе к закату, вы вернетесь к своей машине с фонариком. В большинстве случаев в эти места нелегко попасть при свете дня, не говоря уже о темноте ночи.

Я не очень люблю просыпаться до восхода солнца, и поэтому у меня мало опыта в раннем конце этого времени, но я вернулся обратно после того, как сделал несколько снимков заката в темноте, и это может быть довольно нервным, даже когда вы знакомы с местностью. Есть что-то в лесу, от чего меня начинает пугать, когда солнце заходит.

И местность — самая опасная из этого трио опасностей

Если вы собираетесь стать преданным фотографом-пейзажистом, вам нужно убедиться, что вы готовы и способны карабкаться по мокрым скалам и крутым склонам. Уникальные фотографии часто будут поступать с менее пройденного пути, а это значит, что вы собираетесь совершить серьезный поход.

Любой может подъехать к Ниагарскому водопаду и сфотографировать это удивительное чудо света, но не каждый захочет пройти две мили в лесах западного Массачусетса, чтобы найти водопад Ройалстон, погружающийся в скромную, но красивую 40-футовую глубину. пещеристое ущелье. Все зависит от уровня вашей самоотверженности как фотографа и от того, что вы готовы делать.

Так что да, в каком-то смысле мне повезло. Мне еще предстоит разбить, погрузить или загореться мою камеру. Я еще не сломал кость, не вывихнул сустав и не сильно порезался, пока добирался до нужного места. Я не заблудился и не остался без еды и воды, но такое может случиться, и важно понимать, что мы, пейзажные фотографы, подвергаемся этим опасностям каждый раз, когда отправляемся в дикую природу.

За короткое время работы фотографом-пейзажистом я начал понимать, как важно не торопиться, твердо стоять на ногах и всегда иметь рядом с собой человека. Моя девушка очень хорошо умеет кричать: «Джон, будь осторожен!» прямо перед тем, как я сойду со скалы, или в реку, или прямо на дерево. Я бы порекомендовал всем, кто по какой-либо причине отправляется в дикую природу, взять с собой друга или двух, чтобы они могли присматривать за вами. Мы, фотографы, часто проводим так много времени, глядя в видоискатель, что забываем о том, что нас окружает, поэтому всегда хорошо иметь вторую пару глаз, наблюдающую за вашей спиной, потому что один неверный шаг — и у вас могут быть серьезные проблемы.

Как вы защищаете себя от опасностей пейзажной фотографии? Вы когда-нибудь теряли снаряжение или травмировались в процессе создания потрясающего кадра? Я хотел бы услышать истории от толпы dPS!

Джон Дэвенпорт — увлеченный фотограф-любитель, специализирующийся на пейзажах Массачусетса. Он ежедневно публикует фотографии в своем блоге Phogropath, а каждую среду публикует еженедельный пост-водопад. Вы также можете найти его на Facebook и Twitter.

Узнайте больше из нашей категории

Приглашенный участник Этот пост был написан приглашенным участником dPS.
Подробности смотрите в посте выше.

Стать участником: проверить страницу Write for DPS для получения подробной информации о том, как ВЫ можете поделиться своими советами по фотографии с сообществом DPS.

Мне нужна помощь с…

Чрезмерное фотографирование может подорвать память: снимки

5 августа 2020 г. 11:51 ET

Дэрил Остин

Солнце садится в конце великолепного дня на пляже — свет в самый раз, освещая лица ваших детей, когда они играют в волнах. Вы тянетесь к телефону, потому что хотите запомнить этот прекрасный момент. Но прежде чем вы это сделаете, вот несколько удивительных научных фактов, которые должны знать заядлые фотографы: фотосъемка — не идеальный инструмент для сохранения памяти, как вы думаете.

Слишком большое количество снимков может навредить способности мозга сохранять воспоминания, говорит Элизабет Лофтус, профессор психологии Калифорнийского университета в Ирвине. Таким образом, вы получаете фотографию, но как бы теряете память.

Это работает одним из двух способов, объясняет Лофтус: мы либо снимаем с себя ответственность за запоминание моментов, когда фотографируем их, либо настолько отвлекаемся на процесс фотосъемки, что вообще пропускаем этот момент.

Фотографы, не отчаивайтесь. Если вы более внимательно относитесь к фотографиям, которые вы делаете, они действительно могут помочь вам запечатлеть тот момент, который вы надеетесь удержать.

Фотография «переносит» воспоминания

Этот процесс «разгрузки» нашей памяти метко называют эффектом ухудшения фотографирования. Как это работает?

«Когда люди полагаются на технологии, чтобы что-то запомнить за них, они, по сути, передают свою память на аутсорсинг», — говорит Линда Хенкель, профессор психологии в Университете Фэрфилда. «Они знают, что их камера запечатлевает для них этот момент, поэтому они не уделяют ему должного внимания, что может помочь им вспомнить».

Нужна аналогия? Если вы записываете чей-то номер телефона, вы вряд ли вспомните его навскидку, потому что ваш мозг говорит вам, что в этом просто нет необходимости. Это все хорошо, пока эта бумажка не пропала.

Этот эффект был впервые изучен в исследовании, проведенном Henkel в 2013 году, которое показало, что людям было труднее вспоминать предметы искусства, которые они видели в музее, когда фотографировали их. С тех пор это исследование было повторено в 2017 и 2021 годах. позже из Интернета или с устройства, на котором оно было сохранено.

«Как и в случае с информацией, когда мы фотографируем, мы перекладываем ответственность за запоминание на внешнее устройство», — говорит Джулия Соарес, доцент психологии Университета штата Миссисипи.

Возиться с камерой и упустить момент

Соареш обнаружил, что другим объяснением ухудшения памяти, когда вы делаете снимок, является отключение внимания.

Это то, что происходит, когда мы отвлекаемся на процесс фотосъемки, говорит Соарес: как мы держим телефон, кадрируем фотографию, чтобы убедиться, что люди улыбаются, а фон нам нравится, чтобы изображение не размытые — все это использует когнитивные навыки или ресурсы внимания, которые в противном случае могли бы помочь нам закодировать или сохранить эту память.

К сожалению, отключение внимания особенно часто происходит в важные моменты, говорит Лофтус, например, когда выпускник получает диплом или когда ребенок задувает свечи на день рождения. Это времена, когда у нас есть дополнительное давление, чтобы поймать мимолетный момент и сосредоточиться на том, чтобы сделать его правильно.

Наш мозг занят тем, что помогает нам сделать идеальный снимок, вместо того, чтобы сохранить эту идеальную память.

Продолжительность воздействия воспоминаний также влияет на то, насколько хорошо вы их помните позже, говорит Лофтус. Например, короткий визит в парк, когда вы все время фотографируете детей, вряд ли останется в вашей памяти.

«Если вы отвлеклись, у вас может быть фотография, доказывающая, что вы были там, но ваш мозг может этого не помнить», — объясняет Лофтус.

Более длительное посещение, когда вы отвлекаетесь только в начале на одну или две фотографии, напротив, с гораздо большей вероятностью запомнится.

Как целенаправленная фотосъемка может помочь памяти

Тем не менее, фотосъемка имеет некоторые преимущества в сохранении памяти, если делать ее осознанно.

«Из многих исследований мы знаем, что фотографии — это хорошие подсказки для памяти, — говорит Соарес в качестве одного из примеров преимуществ фотографирования, — поэтому история не так проста, как «фотографировать плохо».

Наряду с тем, что фотография помогает нам вспомнить воспоминания, исследование 2017 года показало, что при определенных обстоятельствах фотография может улучшить нашу память.

Исследование показывает, что, хотя действие , делающего фото, может отвлекать, действие , готовящего сделать фото, фокусируясь на визуальных деталях вокруг нас, имеет некоторые преимущества.

Александра Бараш, профессор бизнеса в Нью-Йоркском университете и соавтор исследования, говорит, что когда люди тратят время на изучение того, что они хотят сфотографировать, и увеличивают отдельные элементы, которые они надеются запомнить, Воспоминания все глубже укореняются в подсознании.

Еще одно преимущество фотографий заключается в том, что они помогают нам точнее вспоминать моменты, поскольку наши воспоминания подвержены ошибкам. «Человеческий мозг — это не пассивная система хранения данных. Он и активен, и динамичен», — объясняет Хенкель. «Наш мозг не записывает на видео наш опыт. Он конструирует его на основе наших убеждений, взглядов и предубеждений».

Она говорит, что когда мы что-то вспоминаем, это воспоминание «реконструируется через фильтр новой информации, нового опыта и новых взглядов». Таким образом, фотографии или видео помогают нам вспомнить моменты такими, какими они были на самом деле.

«Воспоминания исчезают и могут заразиться без визуальной записи, подтверждающей их», — говорит Лофтус. «Фотография — отличный способ вернуть вас в прошлое».

Советы: как сделать так, чтобы фотография помогала, а не вредила вашим воспоминаниям

Попросите кого-нибудь сделать фотографии. Это ключ, говорит Соареш. Попросите друга или члена семьи проследить за фотосъемкой на особо важных мероприятиях, «чтобы вы могли полностью погрузиться в само мероприятие».

Будьте преднамеренны с фотографиями, которые вы делаете. Помогает и более осознанный выбор того, что мы фотографируем. «Исследования показывают, что решение о том, что фотографировать, может снизить вредное воздействие на память и даже увеличить удовольствие», — говорит Натаниэль Барр, профессор творчества и творческого мышления в колледже Шеридан.

В том же духе Хенкель предлагает подумать, почему вы делаете снимок. «Если мы более осознанно думаем о наших целях при съемке фотографий, мы можем улучшить наши воспоминания на основе нашего опыта», — говорит она

Сосредоточьтесь на деталях. По словам Бараша из Нью-Йоркского университета, если вы погружаетесь в детали сцены, когда готовитесь к фотосъемке, этот процесс может помочь закрепить воспоминания. «Когда мы ищем в поле зрения, чтобы решить, что запечатлеть на фотографии, мы с большей вероятностью запомним эти детали», — говорит она. Таким образом, «фотосъемка может улучшить память на определенные детали опыта».

Сделайте несколько хороших снимков; затем положите трубку. Если ваша цель — запомнить особое путешествие или событие, советует Хенкель, ограничьте время, проведенное с камерой. «Возможно, вы захотите сделать несколько снимков в начале, а затем убрать камеру и погрузиться в остальную часть опыта», — говорит она.

Картотека игр ЗОЖ раздел «Опасности вокруг нас» | Картотека (старшая группа) по теме:

Проект «Опасности вокруг нас» для средней группы | Проект по ОБЖ (средняя группа):

Беседа «Опасности вокруг нас» — внеурочная работа, мероприятия

Детский сад 82 г.Томск — Конспект НОД в средней группе «Опасности вокруг нас»

ОПАСНОСТИ СРЕДИ НАС (цикл классных часов)

Конспект урока для 1 класса «Что вокруг нас может быть опасным?»

БЕЗОПАСНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ, Фотографии, Небезопасные Картинки и Смешные Фейлы

Ищете бесплатные мультфильмы о безопасности? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

ВАМ ДОЛЖЕН ПРОЧИТАТЬ НАШУ СТАТЬЮ О ПОЧЕМУ МЫ ЛЮБИМ СМОТРАТЬ НА ДУРЫЕ ФОТО И ВИДЕО О БЕЗОПАСНОСТИ. Прочтите это здесь…………

Посмотрите самый сексуальный в мире рекламный ролик о безопасности – ВНИМАНИЕ – ВЫ МОЖЕТЕ Оскорбиться

Отменено …………

Этот тостер — горячий

Sexy Safety Фотографии — да.

Фотографии крайне небезопасных действий0036

Странные места. страница facebook

Взаимодействие с читателями

Опасные селфи

Большой риск

Селфи Гранд-Каньона

Селфи вулкана

Селфи на железнодорожных путях

Высоко над Манхэттеном

Высоко над Бруклином

Нью-Йорк

Селфи на Таймс-сквер

Не смотри вниз!

Селфи на закате

Желейное селфи

Селфи с акулой

Селфи с китовой акулой

Селфи под водой

Селфи вулкана

Восхождение на мост

Селфи с краном

С большой высоты

Шанхайское селфи

Высокое селфи

Селфи Иисуса

Селфи на мосту

Выдержать все

Внимание

Селфи линчевателя

Селфи ранним утром

Селфи со слоном

Не делай селфи и катайся

Трагедия селфи на взлетно-посадочной полосе

Твиттер с быками

Погремушка-змея для селфи

10 самых опасных для здоровья и безопасности фотографий, которые вы когда-либо видели! – Новости безопасности EHS America

Нравится:

Скрытые домашние опасности Фотографии | Как работает

Три опасности пейзажной фотографии

Погода – самая непредсказуемая опасность

Время – наименее очевидная опасность

И местность — самая опасная из этого трио опасностей

Узнайте больше из нашей категории

Чрезмерное фотографирование может подорвать память: снимки

Фотография «переносит» воспоминания

Возиться с камерой и упустить момент

Как целенаправленная фотосъемка может помочь памяти

Советы: как сделать так, чтобы фотография помогала, а не вредила вашим воспоминаниям

Добавить комментарий Отменить ответ