Детские рисунки на тему балет
Нарисовать балерину
Зоя Серебрякова картины балерина
Балерина рисунок
Акварельная балерина
Детские рисунки на тему балет
Балерина risunok
Пьеса Чайковского Лебединое озеро
Балерина рисунок карандашом для срисовки
Балет рисунок
Балерина детский рисунок
Мир театра глазами детей
Балерина карандашом
Раскраска «балерины»
Чайковский Лебединое озеро иллюстрации
Иллюстрация к балету Щелкунчик Чайковского
Балерина рисунок раскраска
Балерина рисунок
Рисование балерины
Позы балерин карандашом
Иллюстрация на тему балет
Балерина в розовом
Бал раскраска
Рисование и хореография
Балерина баннер
Балерина раскраска для детей
Балерина поэтапное рисование
Балетная пачка карандашом
Раскраска балерина в прыжке
Пуанты гуашью
Раскраска «балерины»
Балерина цветными карандашами
Нарисовать костюм балерины
Танец акварель
Рисование балерины для детей
Балерина цветными карандашами
Балерина карандашом легко
Пачка балерины нарисовать
Балерина детская рисованная
Балерина детский рисунок
Раскраска танцы
Термотрансфер балерина
Лебединое озеро балет акварель
Рисунок на тему балет
1
Цветная балерина
2
Зоя Серебрякова картины балерина
3
Lanarte 34749 балерина Ballet Dancer
4
Лебединое озеро балет живопись
5
Балерина risunok
6
Афремов Леонид балет
7
Балерина рисунок
8
Балет в живописи
9
Смородинов балерина
10
Балерина набросок
11
Нарисовать балерину
12
13
Живопись Давид Бадзагуа балерина
14
Балерина для раскрашивания
15
Раскраска балерина в прыжке
16
Балерина раскраска для детей
17
Балерина рисунок
18
Балерина рисунок карандашом
19
Балерина рисунок
20
Пуанты гуашью
21
Балерина рисунок карандашом для срисовки
22
Рисунок на тему балет 2 класс
23
Рисование балерины
24
Нарисовать балерину карандашом
25
Бал раскраска
26
Танцовщица акварель
27
Раскраска «балерины»
28
Хореография иллюстрация
29
Балет раскраска для детей
30
Балерина рисунок
31
Балерина Графика
32
Чайковского из балета «Щелкунчик рисуунок
33
Балерина раскраска для детей
34
Балерина рисунок карандашом
35
Балерина раскраска для детей
36
37
Балетные зарисовки
38
Балерина карандашом легко
39
Балет иллюстрация
40
Балерина баннер
41
Балерина рисунок карандашом для срисовки
42
Рисунки Балоры карандашом
43
Балерины для рисования одежды
44
Балет Лебединое озеро раскраска для детей
45
Нарисовать костюм балерины
46
Рисунок балерины для срисовки
47
Балерина живопись
48
Танцовщица акварель
49
Балерина карандашом
50
Рисунки танцующих девушек карандашом
51
Платье балерины рисунок
52
Балерина рисунок
53
Балерина risunok
54
Акварельные танцовщицы
55
Балерина акварельными карандашами
56
Балерина гуашью
57
Балерина акварелью
58
Балерина карандашом
59
Леонид Афремов танцовщица
60
Раскраска «балерины»
61
Балерина рисунок
62
Пуанты картина
63
Плакат на тему балет
64
Балерина рисунок очень легко
65
Пьеса Чайковского Лебединое озеро
66
Балет Чайковского Лебединое озеро картины
67
Балерина на сцене рисунок
68
Балерина рисунок
69
Балерина рисунок
70
Фреска балерина
71
Картины по номерам балерина на холсте
72
Балерина раскраска для детей
73
Балерина раскраска для детей
74
Балерина на белом фоне рисунок для срисовки
75
Балерина рисунок карандашом
76
ЛД балерина
77
Балерина в пачке мультяшная
78
Балерина рисунок
79
Балерина рисунок
80
Набросок человека балет
81
Рисунок балерины карадаш
82
Балерина детский рисунок
83
Балерина карандашом
84
Срисовки балерины для ЛД
Танцовщица в полете
86
Балерина карандашом
87
национальный балет «Кострома» представит в Москве грандиозное шоу
Русский национальный балет «Кострома», имеющий статус культурного достояния региона, приехал в Москву со своей программой, которая называется Национальное шоу России «Кострома». Дореволюционная эпоха, Крещение Руси и знаменитый русский балет – все это зрители увидят в одной постановке. Корреспондент «МИР 24» Анастасия Лиходедова узнала подробности.
Яркий макияж, чулки, заколки – детали решают все. Ирина Рубцова – балерина, заслуженная артистка России. Это ее 16-й сезон национального шоу. Говорит, что каждый выход на сцену, даже если он тысячный, должен быть идеальным.
«Стараюсь в глазах, внутри нарисовать, что я вот прекрасно станцую концерт. Пытаюсь в голове провернуть все вещи, которые я должна исполнить на сцене», – сказала артистка Русского национального балета «Кострома», заслуженная артистка России Ирина Рубцова.
Из гримерной – на сцену. Пуанты и лапти используют в одной постановке. Это особый стиль Русского национального балета «Кострома», который приехал в Москву со своим феерическим шоу.
История России рассказывается в ярких красках. От Рюрика до наших дней. События, которые изменили ход истории: прибытие варягов, Крещение Руси и духовное преображение народа, принявшего христианство, а также священное таинство молитвы. На смену воинам-разрушителям приходят богатыри-защитники.Язык балета и народных танцев. Полсотни артистов передают настроение эпох с помощью эмоций и пластики. В программе значатся 17 номеров. В первом отделении шоу рассказывается о главных исторических событиях и героях. Во второй части – танцы народов, населяющих страну. Это и татары, и буряты, и чукчи.
«Надо донести манеру, менталитет, стиль жизни. Например, евреи они даже ходят по-другому. У них маленькие шажки. А русские, если уж открывают руки, то открывают», – добавила артистка.
Танцевальное шоу технически сложное: звездное небо оживает с помощью видео-проекций. 10 тонн декораций. Сделаны по эскизам лучших театральных мастеров. Акценты – на главных символах русской культуры: ликах святых, куполах церквушек.
«Цирковые какие-то вещи, пиротехника, где-то дым, где-то экраны работают, где-то какие-то масштабные декорации выезжают, где-то реквизит, лодка, выплывает, идол стоит. И все это создает такое впечатление», – сказала президент, продюсер Русского национального балета «Кострома», заслуженный работник культуры РФ Елена Царенко.
В хороводе девушки не кружатся, а парят. Их костюмы сделаны, как отдельный вид искусства. Эти платья расшиты вручную. Украшены полудрагоценными камнями – лунным, яшмой и опалами. Каждый из 600 костюмов уникален. Наряды, амулеты, национальную обувь изготавливали мастера коренных народов.
«Прообраз, прототип настоящего национального чукотского костюма. Использованы специальные нашивки, которые были сделаны чукотскими мастерицами. То есть вот эти все бусинки, паеточки, бисер», – отметила костюмер Русского национального балета «Кострома» Наталья Селянкина.
Загадочная русская душа во всех ее проявлениях. Национальное шоу можно увидеть в Москве каждый день до 8 сентября.
Тюменские ребята нарисовали волшебный мир балета «Конек-Горбунок»
Вслух.ру
8 сентября 2020, 10:38
Дипломы и подарки получили тюменские победители IV регионального конкурса детского рисунка «Путешествие в сказку Петра Ершова. Волшебный мир балета «Конек-Горбунок». Награды ребятам вручил первый заместитель председателя Тюменской областной думы, координатор регионального проекта «Единой России» «Путешествие в сказку Петра Ершова «Конек-Горбунок» Андрей Артюхов.
«В год 205-летия со дня рождения Петра Ершова мы предложили юным художникам нарисовать костюмы к балету „Конек-Горбунок“, который с успехом идет с 1864 года на сценах Большого и Мариинского театров. Конкурс стал традиционным, мы неизменно обращаемся к сказке нашего великого земляка, но каждый раз объявляем новую тему для творчества», — отметил секретарь регионального отделения партии Андрей Артюхов.
По его мнению, участие в конкурсе позволило ребятам ближе познакомиться с литературным наследием Петра Ершова и узнать больше об истории знаменитого балета.
Председатель оргкомитета конкурса, уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области Андрей Степанов назвал церемонию вручения наград праздником детского таланта. «Конкурс еще раз показывает, какие у нас одаренные дети и профессиональные педагоги, умеющие вдохновить воспитанников на создание прекрасных рисунков», — считает Степанов.
Ученица детской школы искусств «Гармония» Сати Хайбуллина не первый раз участвует в конкурсе, и неизменно ее работы высоко оцениваются жюри, в которое входят известные тюменские художники Юрий Юдин и Юрий Рыбьяков. Сегодня 16-летняя художница получила гран-при.
«Сказка „Конек-Горбунок“ стала для меня настоящим вдохновением. Не скажу, что мне было легко работать над эскизами костюмов для балета, поскольку для меня эта тема новая. Я прочитала книгу мастера по костюмам, посмотрела несколько балетов, чтобы передать фигуры в движении. Мне было интересно работать над второстепенными персонажами Ерша и Карася, поскольку я поставила перед собой задачу — заставить забыть зрителя, что перед ними не главные герои, привлечь к ним внимание. Считаю, что мне это удалось за счет цветового решения — я выбрала яркую палитру», — отметила Сати Хайбуллина.
Андрей Артюхов сообщил, что первый этап конкурса завершен, но работы будут приниматься до середины октября, а 28 октября, в день рождения Конька-Горбунка, состоится награждение победителей второго этапа. Лучшие работы участников войдут в альбом «Путешествие в сказку Петра Ершова. Волшебный мир балета «Конек-Горбунок». Над альбомом работает творческая группа под руководством доктора искусствоведения, члена Союза художников Натальи Сезевой, а напечатан он будет коллективом Тюменского дома печати во главе со Львом Неждановым.
«В книге будут представлены наиболее яркие страницы из истории балета „Конек-Горбунок“ за 160 лет от первой постановки до новых версий балета начала ХХI века. В издание войдут уникальные изобразительные и архивно-документальные материалы из фондов крупнейших российских и зарубежных музеев, библиотек, архивов, частных собраний (Москва, Санкт-Петербург)», — рассказал Лев Нежданов.
Наталья Сезева сообщила, экземпляр альбома в подарок получат все юные художники, чьи работы войдут в книгу, информирует пресс-служба ТРО партии «Единая Россия».
Фото: пресс-служба ТРО партии «Единая Россия»
Неудобно на сайте? Читайте самое интересное в Telegram и самое полезное в Яндекс-Дзен.Рисование на тему: «Балет»
МБДОУ «Детский сад №164» г. Чебоксары
Конспект
Образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по образовательной области художественно-эстетическое развитие.Рисование на тему: «Балет»
Подготовил воспитатель
Николаева О.Н.
2020г.
Программное содержание.
Образовательные задачи:
Продолжить работу по формированию у детей выпускной группы навыков и умений, необходимых для изображения фигуры человека в динамике (движении).
Учить передавать красоту движений балерины в балетном танце ( положение рук, поворот головы, жесты).
Учить видеть и понимать прекрасное в искусстве, радоваться красоте движений в балетном исполнении.
Упражнять в композиционном размещении изображения на листе бумаги.
Развивающие задачи:
Развивать интерес к балетному искусству. Показать что язык балета- это танец и движения.
Развивать образное, художественно-творческое мышление, эстетические чувства.
Развивать умения использовать в своём творчестве различный изобразительный материал.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес и любовь к искусству.
Словарная работа:
Балетная пачка, пуанты, станок, пластика.
Предварительная работа:
Беседы о театральных видах искусства, знакомство с оперным и балетными видами искусства на занятиях по музыкальной деятельности и в блоке совместной деятельности при ознакомление с окружающим.
Знакомство с портретом и именем композитора П. И. Чайковского.
Дидактическая игра « Узнай профессию».
Просмотр мультипликационного фильма «Щелкунчик».
Изображение человека в блоке совместной и самостоятельной творческой деятельности.
Материал, инструменты, оборудование.
Билеты на балетное представление по числу детей, запись видеоролика с фрагментом из балета «Щелкунчик», презентация с изображением балерин и различных балетных па и одежды, диск с музыкой из произведений П. И. Чайковского для фонового музыкального сопровождения, колокольчик, стулья, компьютер.
Листы А3, гуашь, кисти, подставки под кисти, тряпочки, акварельные карандаши, 2 банки с водой, гелиевые ручки, простой карандаш, фломастеры.
Ход:
—Ребята, что такое театр? Какие представления можно там увидеть?
(на экране заставка афиша Балет «Щелкунчик»)
— Ребята, что это? (афиша)
— Представляете, у меня есть для вас сюрприз. Мы с вами можем попасть на балетное представление «Щелкунчик». Вот билеты. (Раздаются билеты. Дети рассматривают и садятся на свои места согласно билету)
-Все заняли свои места? Готовы?
Проводится показ видеоролика с фрагментом из балета «Щелкунчик».
После некоторой паузы, после просмотра.
— Что вы можете сказать об уведенном?
— Что особенно вам понравилось?
— Как называют артистов в балете? Что они делают?
-Что главное в балетном представление (танец, движение и музыка)
-Знаете ли вы, кто написал музыку к балету «Щелкунчик»(на экране заставка П.И. Чайковский)
— А может кто-нибудь знает имена известных балерин? (Надежда Павлова, Анастасия Волочкова, Маргарита камыш, Татьяна Альпидовская)
Показ презентации про балерин.
-Да, чтобы стать балериной, красиво танцевать, легко исполнять такие сложные движения, надо много тренироваться, работать над собой.(1,2 слайд)
— Как называется оборудование около которого балерины отрабатывают движения?(станок) (3 слайд)
-Ребята, из чего состоит костюм балерины? Как называется её пышная юбка? (пачка) (4 слайд)
— Как называется балетная обувь? (пуанты)(5 слайд)
— Что вы можете сказать об осанке балерины? Как она держит голову? Посмотрите на положение рук? (6,7,8 слайд)
Ребята. А ведь я к вам прихожу на рисование. Сможете ли вы мне сами назвать тему занятия, которое вас ждет?
— Правильно, предлагаю вам нарисовать балерину, сцену из балета. Ваши рисунки мне нужны для выставки, которая так и называется «Артисты балета». Название есть, а рисунков нет.
Для начала ещё раз рассмотрите изображения балерин, застывших в различных танцевальных движениях.( 9, 10,11слайды)
— Подумайте, с помощью, каких изобразительных материалов вы хотите изобразить свою балерину. Обязательно подумайте над тем, какое движение вы выберете для рисования. Как будут располагаться руки, ноги, поворот головы. Можно сначала сделать эскиз набросок простым карандашом.
Приготовьте рабочее место и начинайте создавать свою сцену из балета.
Творческая деятельность детей.
В конце занятия рассматривание детских работ. Обсуждение.
Детская школа искусств п. Славянка
Версия для слабовидящихРАЗВИТИЕ РЕЧИ 5 ЛЕТ. ТЕМА. ЗВУК (Ж). 1.Составить рассказ про жука. 2. Нарисовать. ЛЕПКА. ТЕМА. «ВЕТКА ВЕРБЫ» РАЗВИТИЕ РЕЧИ 6 ЛЕТ. ТЕМА. Выучить стих Г. ЛАГЗДЫНЬ «Где гостили, мошки?» 2. Нарисовать рисунок по стихотворения. ЛЕПКА. ТЕМА. Картина из пластилина «Пришла весна!»
— Где гостили, мошки, тоненькие ножки?
— У кота и кошки, — Отвечали мошки.
— Что вы ели, мошки, тоненькие ножки?
— Щи из общей плошки, от краюхи крошки.
— Что вы пили, мошки, тоненькие ножки?
— Молоко из ложки, Квас из поварёшки.
— Где вы спали, мошки, тоненькие ножки?
— Спали на окошке, У котят в лукошке.
1 класс. Тема урока: Знакомство с архитектурой древнего Рима. (Форум, Романум, Тарский мост, Арка Тита, Колизей, Триумфальная арка).
1 класс ОЭВ. Тема урока: Военная техника «Танк»
ИСТОРИЯ ИСКУССТВ 4 КЛАСС (ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ). ТЕМА. НАТЮРМОРТ. 1.Когда появился натюрморт как вид жара? 2. Что изображается на натюрморт? 3. Самые известные натюрморты? 5 КЛАСС (2 ГОД ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА. Русская народная игрушка из глины. 1.перечислить название игрушек(2-3) 2.История ее создания. (одну на выбор). 6 КЛАСС (3 ГОД ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА ВИНСЕНТ ВАН ГОГ. 1.Где жил и работал. 2.В каком стиле писал свои работы? 3.В каких музеях выставляются его картины? 7 КЛАСС (4 ГОД ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА ЧАРЛИ ЧАПЛИН. 1. Краткая биография. 2.Самые известные его работы.
ТЕАТР
1 КЛАСС. ТЕМА :Составить кроссворд по сказке «Заюшкина избушка».
2 Класс.
Тема 1.выучить СКОРОГОВОРКУ «БАРКАС ПРИЕХАЛ В ПОРТ МАДРАС»
Баркас приехал в порт Мадрас
Матрос принёс на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы
2.Придумать малоподвижную игру.
3 класс.
Тема 1. Выучить скороговорку. «ГРАФ ТОТО ИГРАЕТ В ЛОТО»
Граф Тото играет в лото
А графиня Тото знает про то,
Что граф Тото играет в лото,
Если бы граф Тото знал про то,
Что графина Тото знает про то,
Что граф Тото играет в лото,
То б граф Тото никогда бы в жизни
Не играл бы в лото.
2. Составить кроссворд по сказке «ТЕРЕМОК».
Задания по сольфеджио
2 часть
Пятница 10 апреля Музыкальная литература.Первый год обучения. Тема: » Соната и симфония» Занятие 23. Вопросы: 1. Как называется 1 часть в сонате и симфонии, из каких разделов она состоит. 2.Как переводятся слова Соната и Симфония? 3.Сколько частей в сонате и симфонии? Послушать 1 часть сонаты Ре мажор .А Моцарт.
2-й класс, 1-й урок. Ступени лада. Устойчивые и неустойчивые.
1-й класс, 1-й урок. Размер 2/4. Звукоряд.
СРЕДА.8 АПРЕЛЯ. Слушание музыки. Первый год обучения. Тема: «Весна в литературе, живописи, музыке.. Послушать: «Подснежник» — Апрель П. И Чайковский «Времена года».
СРЕДА 8 АПРЕЛЯ Слушание музыки .Второй год обучения. Тема: » Балет» Вопросы 1. Что такое балет? 2 Перечислить сольные и ансамблевые номера в балете? 3 Как называют танцоров, участвующих в массовых сценах? Послушать Адажио из балета » Лебединое озеро».
Задание: 1 Подобрать эпиграф к этому произведению. 2 Нарисовать рисунок. 3. Какое настроение выражает музыка Чайковского. Письменно.
3-й класс, 1-й урок. Аккорд. Трезвучие. Мажорное и минорное трезвучие в тональности.
1-й урок. Квинтовый круг диезных тональностей.
Повторять песни для подготовительного и 1 класса
7 класс музыкальная литература. Тема Георгий Свиридов. Вопросы: где и когда родился, кто его родители, где получил музыкальное образование, какой инструмент в его жизни был первым, к каким кинофильмам писал музыку. Послушать «Время вперёд».
Слушание музыки 7 класс. Тема Мусоргский М. — биография. Вопросы к какому содружеству он принадлежал? Какое получил образование и где? Где родился и что любил в детстве? Послушать вступление к опере «Хованщина», рассвет на Москве-реке. (отвечать на вопросы письменно)
1. Родина Ф. Шопена, его детство, родители. 2. Где прошла вторая половина его жизни? 3 .Кто стал его первым учителем музыки, и какое его произведение было издано первым?
Вторник 7 апреля. Музыкальная литература, второй год обучения. Тема: Ф. Шопен. Жизненный путь композитора.
Вопросы: Послушать: Мазурки До мажор и Ля минор.
Четверг. 9 апреля. Музыкальная литература третий год обучения. Тема: Н. А. Римский — Корсаков. Биография.
Вопросы: Назвать годы жизни композитора и кто был первым серьезным учителем музыки для него. 2. Какими видами деятельности занимался композитор. 3. Что, кроме музыки, интересовало композитора?
Послушать» Три чуда » из оперы » Сказка о царе Салтане»
Развитие речи 5 лет. Тема. 1.Повторить артикуляционную гимнастику: «Лопатка», «Дудочка». 2. Вспомнить выученные стихотворения: «Ёжик Федя», «Самолёты», «Едем, едем мы домой». 3. Нарисовать ежика.
Развитие речи 6 лет. Тема: 1. Составить рассказ на самостоятельно выбранную тему. 2. Нарисовать рисунок по составленном рассказу.
ЛЕПКА 5 ЛЕТ. тема: Моя любимая игрушка.
ЛЕПКА 6 ЛЕТ. Тема:Фигурка животного.
Задание для хора 2-7 класс. Что такое унисон? Что такое распев? Виды хоров по составу? Что такое партитура? Что такое хор? (отвечать письменно)
История искусств 4 класс (1 год обучения). Тема. «Маринисты» — искусство пейзажа. 5 класс (2 год обучения). Тема. «Русские игрушки», «Матрешка». 6 класс (3 год обучения). Тема. Французский пейзажист Камиль Каро(1796-1875).7 класс (4 год обучения). Тема. «Искусство- кино».
13 апреля. Понедельник. Слушание музыки. 7 класс.Выпуск. Тема: М. П. Мусоргский. Опера «Борис Годунов » Вопросы: 1. В каком году была написана опера Борис Годунов и как складывалась ее судьба вначале? 2. Кто подсказал сюжет оперы Мусоргскому и какое произведение лежит в основе либретто? 3 Назови главные действующие лица и в каких картинах развивается образ царя? Послушать : Вступление к опере Борис Годунов?
13 апреля Понедельник. Музыкальная литература. 7 класс- выпуск. Тема: Родион Щедрин.Занятие 18 / 2 часть/ стр 177. Вопросы: 1.Перечислить главные черты творчества.Р.Щедрина? 2. Назовите произведения Щедрина, в которых проявились неоклассицисткие тенденции? 3. В каких сочинениях Щедрина использованы подлинные народные мелодии? Послушать «Кармен — сюита».
14 апреля Музыкальная литература 5 ул ф- но ;3 кл они, т. е. 2 год обучения. Тема Творчество Ф Шопена. Мазурки и Полонезы. Вопросы: Что такое Манжурка, сколько их написал Шопен и как ш Шопен их называл? 2. Что такое Полонезы, какие по характеру Полонезы писал Шопен и их колличество? Послушать: Мазурку Си бемоль мажор.
15 апреля Слушание музыки. 5 класс. 1 год обучения. Тема: Вокальная музыка о весне. Вопросы: 1 Какие строки Федора Тютчева легли в основу романса Сергея Рахманинова «Весенние воды» и в каком году он его написал? 2 На стихи какого поэта М. И. Глинка написал романс Жаворонок и в какой цикл он входит? 3. Что такое романс? Послушать 2 романс Весенние воды» С.Рахманинова и Жаворонок М .Глинки
15 апреля. Слушание музыки 6 класс, 2 год обучения. Тема» Балет» Вопросы: 1 Кого из композиторов называют «Богом балетной музыки 19 века и какие балеты он создал? 2 Как называют артистов балета и балетную обувь?
16 апреля. Музыкальная литература. 6 кл- ф-но и 4 кл- они 3 год обучения. Тема: Римский -Корсаков опера «Снегурочка». Вопросы: 1 На основе какого произведения создан сюжет оперы? 2 Когда состоялась премьера оперы, Снегурочка» и как сам композитор относился к этой опере? 3 Назови героев оперы реальных и сказочных? Послушать: Арию Снегурочки «С подружками сходить по ягоды»
17 апреля. Музыкальная литература. 4 ул.- ф -но и 2 ул. они. 1 год обучения. Тема: «Музыка в театре и кино». Вопросы: 1 Какова роль музыки в драматический спектакле? 2 Кто написал музыку к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт» ? 3 Назовите фрагменты музыки к драме»Пер Гюнт? Послушать: Музыку к драма Г. Обмена «Петр Гюнт»?
3 вопрос Кто и когда написал балет» Гаянэ»? Послушать Танец розовых девушек из балета «Гаянэ».
1 класс. ОЭВ. Тема урока: Военная техника «Танк»
1 класс. Тема урока: Знакомство с архитектурой древнего Рима. (Форум, Романум, Тарский мост, Арка Тита, Колизей, Триумфальная арка).
1 класс гр Б. Стр 55 задание 3, Стр 56 задание 4
2-3 класс. Стр 74 сочинить окончание мелодии только в задании “д”, письменно. Стр 75 задание 4 письменно
5 класс выпускники. Подготовить 2 билет
1-й класс, 2-й урок. Половинная пауза, размер 2/4.
2-й класс, 2-й урок. Тоника, вводные ступени.
5-й класс. Ритмические рисунки из билетов к экзамену в 5 классе по музыкальной грамоте.
5-й класс. Нотные примеры из билетов к экзамену в 5 классе по музыкальной грамоте.
20 апреля Понедельник Музыкальная литература 7 кг, 5 кг они выпуск. Тема: Представители российского музыкального авангарда. Занятие 19 стр 187- 198. Вопросы стр. 209 1-3 и 6. Послушать «Реквием» на текст поэмы Ф. Танцера муз Э .Денисова.
Вторник 21 апреля Музыкальная литература. 5 кл Ф но и 3 кл они — 2 год обучения. Тема: Творчество Ф. Шопена: этюды, вальсы,прелюдии и ноктюрны. Вопросы: 1Назовите основные жанры творчества Ф. Шопена. 2 Что такое Этюд, вальс, прелюдия и ноктюрн. 3 С каким событием связан знаменитый»Революционный » этюд Шопена. Послушать: Этюд 12
Четверг 23 апреля Музыкальная литература. 6 кл Ф но и4 кл они — 3 год обучения. Тема: Римский Корсаков опера «Снегурочка».Занятие 30 Вопросы: Какие черты оперного стиля Римского- Корсакова проявились в ней? 2 Когда состоялась премьера оперы Снегурочка? 3 Какие подлинно народные песни использовал в опере композитор? Послушать: Хор из оперы «Снегурочка»1″Ай, во поле липенька» и 2 «Свет и сила Бог Ярило»
Пятница 24 апреля Музыкальная литература 4 кл Ф но и 2 кл они 1- год обучения. Тема: Музыка в театре и кино» Занятие 25. Вопросы 1-4 стр.162 Послушать: Увертюру к к/ф Дети капитана Гранта»
20 апреля Понедельник Слушание музыки 7 кл -5 кл они- выпуск. 3 год обучения. Тема: » Картинки с выставки» М. П. Мусоргский. Вопросы: 1.В каком году были написаны » Картинки с выставки» и что послужило поводом для их создания? 2Какой жанр ( вид музыки)представляет это произведение? 3 Назови, какие пьесы входят в это произведение? Послушать: «Картинки с выставки» — М.П. Мусоргского
Среда 22 апреля Слушание музыки 5 кл ф но и 3 кл они — 1 год обучения. Тема: Композиторы — А.Вивальди и К Синдинг о весне. Послушать: 1 Скрипичный концерт «Весна» А Вивальди.2. «Шепот весны»К.Синдинг. Вопросы: 1 Где и когда родился Кристиан Август Синдинг? 2 Какой характер произведения «Шелест весны»? 3 Из скольки частей состоит концерт «Весна» А. Вивальди? Среда 22 апреля Слушание музыки 6 кл ф но и 4 кл они — 2 год обучения. Тема: «Музыка в театре и кино» Вопросы» 1 Какова роль музыки в театре? 2 Какую музыку вы знаете, написанную для театра, потом » прошедшую со сцены» и живущая самостоятельной концертной жизнью? 3 Кто написал музыку к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт» , назовите любимые фрагменты из музыки к драме «Пер Гюнт»? Послушать музыку к драме Г Ибсена «Пер Гюнт»
Темы заданий для эстетического отделения: ИСТОРИЯ ИСКУССТВ 4 КЛАСС (1 год обучения). Тема Бытовой жанр. 1 Что относится к бытовом жанру? 2.Расцвет бытового жанра. 3. Русские художники бытового жанра. 5 КЛАСС (2 Год обучения). ТЕМА История русской пляски. 1.Истоки танца. 2 Что такое хоровод? 6 КЛАСС(3 год ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА Французский художник Поль Сезан. 1.Краткая биография. 2.Жанр и стиль работы. 3. Какие картины написал? 7 КЛАСС (4 Год обучения) ТЕМА. Документальное кино. 1. Что такое Документальное кино? 2. Кем впервые был предложен этот термин? 3. Особенности документального кино?
ТЕАТР. 1 КЛАСС. ТЕМА. 1. Выучить считалки «Манжеты у жилета». 2. Разобрать и читать по полям сказку «Заюшкина избушка». 2 Класс. Тема. 1. Пересказ скороговорки «Ехал Грека через реку» с разными эмоциями, отстукивая ритм в разном темпе. 2. Нарисовать. 3 КЛАСС. Тема. 1.Вспомнить и выписать сказки в названии которых есть числа. 2.Нарисовать одну из сказок.
Подготовительные группы. РАЗВИТИЕ РЕЧИ 5 ЛЕТ. ТЕМА ЗВУК «Ч». 1 Выучить считалку «ГРИБОЧКИ». 2. Поговорить считалку прохлопывая ритм. ЛЕПКА. 5 лет. » Весёлый гриб». РАЗВИТИЕ РЕЧИ 6 ЛЕТ. ТЕМА 1. Составить рассказ по картине. ЛЕПКА 6 ЛЕТ. ТЕМА. » Космическое путешествие».
Письменная работа по хору. Что такое дыхание, дикция, строй, ритм, динамика, темп, звуковедение.
Понедельник 27 апреля » Музыкальная литература». 7 кл ф-но, 5 кл ОНИ-выпуск Тема: Представители российского музыкального авангарда. Занятие 19 стр. 198-209. Вопросы: 4, 5, 7. Прослушать музыку к м/ф » Маугли». С. Губайдулиной.
Вторник 28 апреля. Музыкальная литература 5 кл ф-но, 3 кл ОНИ — 2ой год обучения. Тема: Фориепианная музыка композиторов — романтиков. Занятие 29. Вопросы: 1. Когда и где родился Р. Шуман; кто был его фортепианным педагогом? 2 Почему Шуман был вынужден отказаться от карьеры пианиста? 3. Какие произведения Шуман написал? Прослушать: Цикл фортепианных пьес «Карнавал»
Четверг 30 апреля. Музыкальная литература. 6 кл ф-но, 4 ОНИ ( 3ий год обуч) Тема: Симфоническое творчество Р. Корсакова. Сюита «Шехеразада»
Занятие 28. Вопросы: 1. Какие симфонические произведения Р. Корсакова вы знаете? 2. Какие черты отличают симфонизм композитора в целом? 3. Определи жанр «Шехеразада» и что воплотил композитор в этом произведении? Прослушать: Симфоническое произведение «Шехеразада».
Пятница 8 мая. Муз. литература 4 кл ф-но, 2 ОНИ (1 год обуч.) Тема: Опера. Занятие 26 и 27 Вопросы: 1. В какой стране родилась опера и какие виды искусства соединяются в опере? 2. Как называется краткое литературное содержание оперы? 3. Что такое партитура? Прослушать: Марш Черномора из оперы » Руслан и Людмила».
Понедельник 27 апреля. Слушание музыки. 7 кл ф-но, 5 кл ОНИ — выпуск. Тема: П. И. Чайковский. Биография. Вопросы: 1. Назови годы жизни Чайковского, где Петр Ильич получил образование? 2. Кто такая Н. Ф. фон Мекк, как она связана с Чайковский? 3. Какие произведения Чайковского вы знаете? Прослушать: Первый концерт для ф-но с оркестром Чайковского .
Среда 29 апреля. Слушание музыки. 1 год обуч — 5 кл ф-но, 3 кл ОНИ. Тема: Программная музыка Вопросы: 1. Какие произведения называются программными? 2. В какой форме может быть выражена обобщенная программа и какой бывает конкретная программа? 3. Перечислите все знакомые вам программные произведения. Прослушать: Симфония П. И. Чайковского «Зимние грезы».
Среда 29 апреля. Слушание музыки. 6кл ф-но, 4 кл ОНИ (2ой год обуч.) Тема: Музыка в театре и кино. Вопросы: 1. Какова роль музыки в кинофильме и как называли человека , сопровождавшего музыкой немым фильмы? 2. Кто написал музыку к к/ф «Цирк», «Веселые ребята», «Дети капитана Гранта»? 3. Назовите имя режиссёра и автора музыки к к/ф «Александр Невский»? Прослушать: Увертюру к к/ф «Дети капитана Гранта».
Темы заданий для эстетического отделения с 27.04 по 01.05. История искусств 4 класс (1 год обучения). Тема Анималистический жанр. 1. Что такое анималистика? 2. В каких видах искусства встречается этот жанр? 3. Самые известные русские художники анималисты. 5 класс (2 ГОД ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА. Загадки. 1. Что такое загадки? 2. История загадки. 6 класс. (3 год обучения). Тема. Русское искусство первой половины 19 века. 1. Основное направление в живописи того времени. 2. Творчество С. Ф. Щедрина. 7 класс (4 год обучения). Тема. Мультипликационное кино. 1. История мультипликации. 2. Киностудия «Союз мультфильм» ТЕАТР 1 КЛАСС. ТЕМА. Прочитать сказку «Паровозик из Ромашково»и нарисовать. 2. Выучить чистоговорку «Маленькая болтунья молоко болтала, да не выболтала». 2 Класс. Тема 1. Какие вы знаете виды театра? 2. Повторить скороговорку «Баркас» прохлопывая ритм. 3 класс. Тема 1 Что такое театр? 2. Придумай и нарисуй театральную афишу. Подготовительные группы РАЗВИТИЕ РЕЧИ 5 лет. Тема. ЗВУК «Г». 1.выучить стихотворение: Гусь купил себе гармошку но дырявую немножко, хорошо гармошка пела по гусиному шипела. 2. Слово образование при помощи уменьшительно-ласкательных сфинксов : гармонь-гармошечка, грузовик-: ваго-: флаг-:попугай-: гриб-: и т. д. ЛЕПКА 5 ЛЕТ. ТЕМА. «ЧЕРЕПАШКА». РАЗВИТИЕ РЕЧИ 6 ЛЕТ. ТЕМА. Виды транспорта. Составить рассказ «Моё путешествие». ЛЕПКА 6 ЛЕТ. ТЕМА. «Вертолёт»
Среда 6 мая «слушание музыки» 5 кл ф- но, 3 кл они 1 год обучения. Тема: «Музыка леса». Вопросы: 1 Что такое романс? Кто автор стихов 11 лирических романсов и 2 дуэта П. И. Чайковского? 2 Что выражал Чайковский в романсе » Благославляю вас, леса? 3 Какой образ присутствует в этом романсе? Послушать романс » Благославляю вас, леса» Чайковского.
Среда 6 мая Слушание музыки 6 кл ф- но, 4кл они. 2 год обучения Составить кроссворд , состоящий из названия инструментов, которые входят в состав оркестра. По вертикали получите название этого оркестра. 1 Ударный инструмент, который переводится с латыни НЕБЕСНАЯ. 2 Ударный инструмент, состоящий из нескольких деревянных пластинок? 3 Духовой инструмент, имеющий трубку- кулису? 4 Странный дисковый инструмент? 5 Деревянный духовой инструмент с низким звучанием? 6 Медный духовой инструмент с немецкого языка переводится»ЛЕСНОЙ РОГ» 7 Ударный инструмент с определенной высотой? 8 Странный стручковый инструмент, описанный Чехова? 9 Деревянно — духовой инструмент с мягким тембром? 10 Самый низкий по звучанию струнный смычковый инструмент? 11 Ударный инструмент…
Четверг 7 мая Музыкальная литература.6 кл Ф-НО, 4кл они 3 год обучения. Тема: Опера » Снегурочка» Р- Корсаков. Вопросы: 1Когда состоялась премьера оперы Снегурочка? 2 Какие черты оперного стиля Римского — Корсакова проявились в ней? 3 Как сам композитор относился к этой опере? 4 На основе какого произведения создан сюжет оперы. Послушать любую из арий Снегурочки.
Пятница 8 мая. Муз. литература 4 кл ф-но, 2 ОНИ (1 год обуч.)
Тема: Опера. Занятие 26 и 27 Вопросы: 1. В какой стране родилась опера и какие виды искусства соединяются в опере? 2. Как называется краткое литературное содержание оперы? 3. Что такое партитура? Прослушать: Марш Черномора из оперы » Руслан и Людмила».
Темы заданий для предметов эстетического отделения с 7.05 по 9.05. История искусств 4 класс(1 год обучения) Тема. Исторический жанр. 1. Что такое исторический жанр? 2. Какие другие жанры объединяют в себе исторические картины? 3. Виктор Васнецов, краткое описание картины «Богатыри». 5 класс (2 ГОД ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА. Пословицы и поговорки. 1. Что такое пословицы и пример. 2. Что такое поговорки и примеры. 6 класс (3 ГОД ОБУЧЕНИЯ) ТЕМА. Русская архитектура первой половины 19 века. 1. В каком стиле развивается архитектура первой половины 19 века? 2. Крупнейшие сооружения того времени. 7 класс (4 год обучения). Тема. Искусство времен Великой отечественной войны. 1. Основные жанры и произведения живописи. 2. Кино в деле защиты страны.
Театр. 1 КЛАСС. ТЕМА. Придумать игры на воображение. 2 Класс. Тема. Составить кроссворд по пословицам. 3 класс. Тема. Придумать игры на внимание.
Лепка для детей 5 лет. Тема. День Победы-Салют. 6 лет. Тема. Поделка из пластилина ко Дню Победы.
Вторник 12 мая Муз. литература 5 кл ф-но но,3 кл они 2 год обучения. Тема: Норвежский композитор Эдвард Грин. Вопросы: 1 Кто из композиторов поставил музыкальную культуру Норвегии в ряд с передовыми национальными школами Европы? 2 Где и когда родился Э. Григ? 3 Какие жанры норвежского фольклора использовал в своих произведениях Э. Грин ? Послушать » Танец эльфов» Э. Григ
Письменная работа по хору. Что такое дыхание, дикция, строй, ритм, динамика, темп, звуковедение.
Четверг 14 мая Муз. литература 6кл ф-но , 4 кл они. 3 год обучения. Тема: П. И. Чайковский.Жизненный путь.. Вопросы: 1 Назовите годы жизни Чайковского, где он получил образование? 2 В каком году начал учиться в консерватории? Какие произведения были им написаны в это время? 3 Где работал композитор после окончания консерватории? Какое произведение он посвятил Н.Ф. фон Мекк ? Как она связана с Чайковским? Послушать Детский альбом Чайковского видео материал.
Пятница 15 мая Муз литература. 4кл ф-но,2кл они. Тема » Опера»занятие 26-27. Вопросы: Перечислить все виды искусств в опере? 2 Перечислить сильные вокальные номера в опере? 3 Что такое Увертюра и антракт? Послушать Увертюру к опере М. Глинки » Руслан и Людмила»
Среда 13 мая Слушание музыки. 6клф-но, 4кл они 2 год обучения Тема : Составить кроссворд по теме «Музыка в театре и кино» Вопросы: 1 Как называется кино, где изображение сопровождается написанным звуком? 2 Фильм, выполненный при помощи средств мультипликации? 3 Как называется музыкальное сопровождение фильма? 4 Как называется отрасль деятельности человека, заключающая в создании движущихся изображений 5 Как называется кино не имеющее звукового сопровождения? 6 Как называется Фильм, где актеры не только участвуют в диалогах, но и поют? 7 Музыкально- театральный сценической жанр, сочетающий в себе несколько видов искусств? 8 Что звучит в фильмах? 9 Кто пишет музыку к кинофильмам? 10 Как называется музыкант, сопровождающий своей игрой немые фильмы? Все ответы писать по горизонтали, ответ получите по вертикали.
Нас можно смотреть онлайн. Лучшие онлайн-события октября. Культурный центр «Меридиан»
Лучшие онлайн-события октября
Режим COVID-free. Посещение мероприятий Культурного центра «Меридиан» возможно только при наличии QR-кода, паспорта и защитной маски.
Убедительная просьба приезжать заранее, чтобы избежать очередей.
Присоединяйтесь к нашим мастер-классам, лекциям, тренингам и занятиям в любое удобное время. Специально для вас мы подготовили дайджест наших самых интересных видео. Открывайте новое вместе с нами!
Рисунки пастелью. Мастер-класс
Вместе с художницей Ариной Грудиной откроем для себя такой материал, как сухая пастель. Она позволяет максимально точно передать цветовое настроение, фон и атмосферу. На встрече узнаем о художниках, создающих рисунки пастелью, разберём особенности материала. И конечно, нарисуем прекрасную картину «Пастельный морской пейзаж с маяком».
ПОДРОБНЕЕ
Русский Белград. Онлайн-лекция
Вы хотели бы побывать в Сербии? Отправимся туда прямо сейчас на экскурсию в онлайн-режиме. Travel-журналист, путешественник и автор путеводителя по Сербии Владислав Петрович расскажет о том, какой след оставили представители русской культуры в Белграде. Мы узнаем об истории, архитектуре и известных людях, жизнь которых тесно связана с этим чудесным городом.
ПОДРОБНЕЕ
Рисунок. Видео-урок
Онлайн-лекция и мастер-класс посвящается поп-арту — это современное искусство появилось в середине 1950-х. Благодаря ему человечество научилось видеть прекрасное в неожиданных объектах — например, в тридцати трёх банках супа. Предлагаем прямо сейчас окунуться в атмосферу этой культуры, вспомнить самых ярких представителей направления и нарисовать красивую картину в стиле Pop Art.
ПОДРОБНЕЕ
Психологический тренинг
Слово «кризис» вызывает не самые радужные ассоциации. Профессиональный психолог Евгений Вишневецкий на своём онлайн-тренинге поможет взглянуть на это понятие с совершенно новой стороны. Узнаем, как снизить уровень тревоги, научиться извлекать пользу из неудач и переводить проблемы в рациональное русло. Научимся переключаться на себя и слушать свои желания.
ПОДРОБНЕЕ
Москва. История города
В режиме онлайн узнаем о том, как строился уникальный памятник архитектуры — Северный речной вокзал и создавался канал «Москва —Волга». Наш спикер — москвовед Екатерина Елохова. Она очень любит родной город, постоянно изучает его историю и архитектуру, состоит в общественной организации Архнадзор и ведёт интересный блог о Москве в Instagram.
ПОДРОБНЕЕ
Боди балет. Онлайн-занятие
Body ballet — модное фитнес направление, основанное на упражнениях традиционной хореографии, балета, пилатеса и йоги. Онлайн-занятие проведёт руководитель нашей студии «Мильфей» Мария Шемуранова. Выполним специальные упражнения для растяжки и гибкости, научимся лучше владеть своим телом и правильно расслабляться.
ПОДРОБНЕЕ
Как распознать таланты ребенка
Наш гость — Евгений Орлов, музыкальный продюсер телешоу «Голос Дети», «Фабрика звёзд», «Новая волна», президент творческого движения «Республика Kids». Как понять, в чём заключаются таланты ребёнка? Стоит ли совмещать школьную нагрузку с дополнительной? И почему детям тяжело выдержать испытание популярностью? Обсуждаем эти и другие темы, волнующие родителей.
ПОДРОБНЕЕ
Рисуем комиксы онлайн
Вместе с талантливой художницей Ариной Грудиной продолжаем учиться рассказывать истории в картинках! Комиксы — это целая вселенная. На онлайн-встрече Арина расскажет о наиболее популярных компаниях-издательствах и подходах к созданию рисунка. Мы узнаем, как нарисовать Бэтмена акварелью. Этот персонаж был включён в рейтинг двадцати лучших героев поп-культуры.
ПОДРОБНЕЕ
Санкционная политика — наши внутренние правила
Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.
Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или кто-либо, использующий наши Услуги, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.
Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.
Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:
- Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любой отдельный или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
- Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
- Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
- Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
- Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
- Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
- Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
- Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.
Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.
В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.
Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.
Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.
Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия
Последнее обновление: 18 марта 2022 г.
Балетки Рисование — Как рисовать балетки поэтапно
Балет — одна из самых элегантных и приятных форм танца и физического самовыражения, популярная во всем мире.
Снаряжение и одежда, связанные с балетом, такие как пачки и балетки, столь же культовые, как и сам балет, и научиться рисовать балетки может стать отличным способом прославить балет!
В этих туфлях много деталей, поэтому научиться их рисовать зачастую легче сказать, чем сделать.
Однако, если у вас есть несколько шагов, это можно сделать намного проще, поэтому вам обязательно нужно прочитать это руководство целиком.
Наше пошаговое руководство по рисованию балеток покажет вам, как без труда нарисовать эти культовые туфли.
Как рисовать балетки — приступим!
Шаг 1
Хотя в этом руководстве о том, как рисовать балетки, мы будем рисовать две туфли, на этом первом шаге мы просто начнем с одной.
Для этого и всех следующих шагов в этом руководстве вы можете попытаться скопировать линии точно так, как они появляются на эталонном изображении.
Этот первый ботинок будет подпирать, поэтому мы используем изогнутые линии, чтобы нарисовать отверстие ботинка, которое будет смотреть на нас как на зрителя.
Эта внутренняя секция также будет иметь закругленную овальную форму в верхней части. Затем вы можете использовать еще несколько изогнутых линий для передней части обуви, а затем использовать несколько волнистых для ленты, спускающейся с нее. Тогда мы перейдем к шагу 2!
Шаг 2 – Нарисуйте еще несколько деталей для первого ботинка
Теперь мы добавим еще несколько деталей к туфлям, которые вы начали на предыдущем этапе рисования балетных туфель.
Во-первых, вы можете использовать несколько тонких линий, чтобы нарисовать шнурки, завязанные в бант спереди ботинок.Этот бантик пройдет прямо под отверстием, в которое войдет ступня, которое вы нарисовали на предыдущем шаге.
Вы также будете использовать несколько изогнутых линий на правой стороне ботинка, чтобы еще одна часть ленты падала вниз.
Наконец, добавьте контур отверстия для ботинка, после чего мы можем перейти к следующей части.
Шаг 3 – Затем нарисуйте несколько ленточек, отходящих от обуви
Этот третий шаг нашего руководства по рисованию балеток , возможно, будет самым сложным из всех шагов в руководстве!
Причина этого в том, что мы будем рисовать много ленты, отрывающейся от туфель, и добиться правильного вида ленты может быть довольно сложной задачей.
Ранее в руководстве мы упоминали, что вы можете захотеть скопировать линии, как они появляются на эталонном изображении, и это особенно верно здесь.
Когда вы рисуете эти ленты, старайтесь помнить, как будет выглядеть и струиться настоящая лента, а затем постарайтесь воспроизвести ее здесь.
Мы будем использовать множество волнистых линий, чтобы нарисовать здесь ленты, и они будут проходить между двумя туфлями, как только вы добавите следующую на следующем шаге.
Шаг 4 – Теперь нарисуйте второй ботинок
Вы убрали самую сложную часть рисования этих балеток, и теперь вы готовы нарисовать вторую туфлю в паре.
Этот ботинок будет похож по структуре на первый, но немного под другим углом.
Второй также будет стоять вертикально, и вы нарисуете отверстие в ботинке, используя длинную закругленную форму.
Затем вы также можете нарисовать обод вокруг отверстия, а затем использовать более изогнутые линии для передней части обуви.
Рядом с передней частью верха обуви останется место, так как мы добавим туда бант вместе с некоторыми окончательными деталями в следующей части.
Шаг 5 – Добавьте последние детали к рисунку балеток
Для этого пятого шага нашего руководства по рисованию балеток мы будем дорабатывать последние детали, чтобы вы были готовы к раскрашиванию на последнем этапе.
Во-первых, вы можете нарисовать еще один тонкий бант на месте, которое вы оставили перед передней частью обуви.
Мы также нарисуем еще один кусок ленты с правой стороны ботинка.Как только эти детали будут нарисованы, вы готовы к последнему шагу в руководстве!
Прежде чем двигаться дальше, не могли бы вы придумать дополнительные детали для добавления к изображению? Было бы интересно нарисовать красивый фон для изображения, чтобы еще больше персонализировать его!
Шаг 6 – Завершите рисунок балеток, раскрасив его
Теперь пришло время закрыть это руководство, добавив несколько красивых цветов к рисунку ваших балеток .
Балетное снаряжение обычно ассоциируется с розовым или светло-голубым цветом, и мы выбрали розовый вариант для нашего примера изображения.Несмотря на то, что в основном мы использовали розовый цвет, мы добавили различные оттенки, чтобы добавить четкости цветам.
При раскрашивании вы можете попробовать поэкспериментировать с различными художественными средствами в зависимости от интенсивности цвета, которую вы хотите получить.
Акриловые краски и цветные маркеры помогают получить более яркие цвета, а акварель или цветные карандаши могут подойти для некоторых тонких тонов. Вы также можете смешивать материалы, которые вы используете, для получения отличных комбинаций!
Рисунок балетных туфель завершен!
Объекты, такие как эти знаменитые туфли, могут быть удивительно сложными для рисования, поэтому мы надеемся, что это руководство о том, как рисовать балетки, сделало это весело и легко для вас.
Если вы имеете дело с рисунком, содержащим сложные элементы, лучший способ разобраться с ним – разбить его на части и медленно.
Пока вы делаете это и внимательно следуете руководству, вы отлично справитесь с этой картинкой!
Теперь, когда вы завершили это руководство, пришло время найти следующую задачу рисования на нашем веб-сайте. Мы часто загружаем новые руководства в коллекцию, так что обязательно следите за новостями!
Когда ваш красивый рисунок балетных туфель будет готов, обязательно поделитесь им на наших страницах в Facebook и Pinterest, чтобы мы могли его увидеть, так как мы всегда рады видеть ваши удивительные работы!
Как рисовать балетки Обновление 2022, апрель
Чертежи балеток
Балетки – это специальная обувь для балерин.Как правило, они состоят из мягкой ткани, атласа или кожи, очень тонкие и гибкие. Этот урок покажет вам, как создать прекрасную пару балеток, чтобы включить их в ваши следующие приглашения на танцевальную вечеринку или другие произведения искусства.
Классические балетки Сделайте два овала и поместите их рядом друг с другом.
1. Сделайте два овала и поместите их рядом друг с другом. Нарисуйте их ближе к низу страницы, чтобы освободить место для лент на тапочках или, возможно, для кого-то, кто носит тапочки.
Внутри больших овалов сделайте два овала поменьше.2. Внутри больших овалов сделайте два овала поменьше. Из них будет сделана внутренняя часть тапочка.
Сделайте рисунок из лент.3. Нарисуйте ленты. Сделайте бант из всех четырех лент, как показано на рисунке. Чтобы ленточки казались тоньше или сложнее, попробуйте как можно больше обвить их друг вокруг друга. Помните, что стирание допустимо, пока вы пытаетесь повторить попытку.
Поверх наброска аккуратно обведите туфли и ленты.4. Поверх наброска аккуратно обведите туфли и ленты. Сделайте тапочки тоньше, нарисовав линии внутри там, где должна была толкаться нога. (Это особенно важно, если вы хотите, чтобы ваши тапочки выглядели изношенными.)
Черным линером обведите рисунок.5. Черным линером обведите рисунок. Используйте модульную линию (которая переходит от толстой линии к тонкой на одном рисунке для реалистичного эффекта). Уберите карандаш из уравнения. Заполните пробелы цветом.
Конечно, розовый — это традиционный цвет балеток, но вы можете выбрать любой понравившийся вам цвет или дизайн.
Симпатичные балетки Начните с чистого листа белой прозрачной бумаги.
1. Начните с чистого листа белой прозрачной бумаги. Убедитесь, что на чертеже нет следов, так как после его завершения рисунок будет иметь кристальную полировку.
Начните с нижней части обуви и нарисуйте изогнутую линию слева направо, с точкой кривой, указывающей на юг.2. Начните с нижней части ботинка и нарисуйте изогнутую линию слева направо так, чтобы точка кривой указывала на юг. Нарисуйте вторую кривую, немного позади первой, с левым концом немного позади первой.
Начиная с левой стороны, нарисуйте кривую (точка кривой указывает на восток), которая немного уходит внутрь центральной половины ботинка.3. Начиная с левой стороны, нарисуйте кривую (точка кривой указывает на восток), которая слегка уходит внутрь центральной половины ботинка. Повторите технику с правой стороны ботинка. Сделайте то же самое с туфлей, но не беспокойтесь о левой стороне, так как другая туфля скроет ее.
Нарисуйте верх обуви.4. Сделайте чертеж верха ботинка. Нарисуйте длинный шарик в верхней части ботинка, чтобы соединить два конца ботинка, затем повторите эту же технику с другим ботинок.
Сделайте ленты, нарисовав их.5. Сделайте ленты, нарисовав их. Начните с рисования зигзагов от верха обуви вниз.Затем, в зависимости от размера вашей обуви, придайте некоторую структуру, сделав линии толщиной примерно в дюйм или даже меньше. Убедитесь, что вы делаете это для обеих туфель.
Используйте карандаши, чтобы раскрасить свою обувь.6. Раскрась обувь карандашами. Чтобы на рисунке не было полосатых линий, не забывайте раскрашивать их карандашом одинаково.
Более темным цветом, чем тот, которым вы его раскрасили, обведите все это.7. Более темным цветом, чем тот, которым вы его раскрашивали, обведите контур.
Смотрите больше статей в этой категории: Советы‘Я не могла держать это в себе’: звезда балета Ольга Смирнова об уходе из Большого и бегстве из России | Танец
«Моя жизнь полностью изменилась за один день, — говорит Ольга Смирнова. «Утром я не знал, что уезжаю из России. А ночью я сидел в самолете». 30-летняя танцовщица была одной из звездных балерин Большого театра, всемирно известной исполнительницей на пике своих возможностей в труппе, давно имевшей тесные связи с Кремлем.Ранее в этом месяце она сделала шокирующее заявление: она присоединилась к Голландскому национальному балету (DNB), оставив Москву позади. Этот шаг был сделан вскоре после того, как Смирнова написала сердечный пост в онлайн-сервисе обмена сообщениями Telegram о нападении России на Украину. «Всеми фибрами души я против войны», — писала она. «Никогда не думал, что мне будет стыдно за Россию… Но сейчас подведена черта на до и после».
В видеозвонке из Амстердама она объясняет причину своего отъезда: «Не чувствовала себя в безопасности.Хотя прямой угрозы со стороны властей не было, она добавляет: «Я просто почувствовала, что в стране накалилась атмосфера. Отменялись международные рейсы, ходили слухи, что границы будут закрыты, поэтому мы решили уехать. Мы не хотели рисковать и ждать дольше».
«Мои родители расстроены»… Смирнова на брифинге перед оркестровым показом балета Джоби Талбота «Зимняя сказка» в Большом театре. Фото: информационное агентство ИТАР-ТАСС/AlamyОна знала, что такое заявление привлечет к ней внимание.Зачем она это сделала? «Я не знаю, — говорит она. «Я просто чувствовал, что мне нужно высказаться. Я не мог держать это внутри. Было много артистов, которые высказались. Я восхищаюсь русской литературой. Достоевский и Толстой — мои любимые писатели, и на их примере учишься тому, что надо говорить честно и открыто».
Смирнова почти ничего не слышала от своих коллег по Большому театру, за исключением пары «поддерживающих и трогательных» сообщений. «Люди боятся высказываться. Если у них нет другого выбора, кроме как остаться, они предпочитают не высказываться.Каждый должен иметь возможность решить, в каком обществе он хочет жить и сколько свободы ему нужно для жизни».
Мировая звезда …Смирнова в постановке Большого театра «Мастер и Маргарита» в прошлом году. Фото: информационное агентство ИТАР-ТАСС/AlamyВыступление с критикой российского режима может иметь последствия. Генеральный директор Большого театра Владимир Урин — в числе деятелей культуры, подписавших письмо против войны. На встрече с лауреатами искусств в прошлую пятницу Путин предложил объединить руководство Большого театра с санкт-петербургским Мариинским театром во главе с его директором и сторонником Путина Валерием Гергиевым, подразумевая, что Урин будет свергнут.
Репутация России сильно пострадала от действий правительства России
«Я никогда не следила за политикой, — осторожно говорит Смирнова. «Но политику стало невозможно игнорировать, поэтому я высказался против войны. Война — неприемлемый в нашем цивилизованном мире способ решения любого конфликта». Помимо желания остановить войну как можно скорее, она беспокоится о будущих отношениях между Россией и остальным миром. «Это действительно больно», — говорит она.«Потому что речь идет еще и о репутации всего русского народа. Репутация России серьезно пострадала от действий российского правительства».
Родители Смирновой все еще в России. Они знали, что она ушла, только когда было сделано объявление DNB. «Только тогда я могла поговорить с ними и объяснить ситуацию», — говорит она. «И, конечно, им было очень тяжело это принять. В первую очередь потому, что они родители и хотят, чтобы я была рядом. Они расстроены, хотели, чтобы я осталась, но думаю, им просто нужно больше времени, чтобы принять и понять мое решение.
Художник в изгнании… Смирнова танцует с Эдвардом Уотсоном в «Макгрегор + Мюглер» в Лондонском Колизее в 2019 году. Фото: Робби Джек/Corbis/Getty ImagesКогда началось вторжение, Смирнова восстанавливалась после травмы, поэтому ее не догнали в плотном ежедневном графике репетиций и выступлений. «Это помогло увидеть ситуацию со стороны», — говорит она. После принятия решения у нее было пять часов, чтобы собрать вещи. Сначала она и ее муж прилетели в Дубай, а затем в Амстердам, где на следующий день Смирнова приступила к репетициям.
Она всегда хотела работать на международном уровне: ей нравилось работать с приезжими хореографами в Большом театре, нравится современность репертуара в DNB, и она мечтает танцевать балеты местного хореографа Ганса ван Манена. Тем не менее, это не те обстоятельства, которые она выбрала бы.
Она уже репетирует новую постановку «Раймонды», премьера которой состоится в апреле. Способна ли она сосредоточиться в студии? Смирнова улыбается и заметно расслабляется. «Это настоящее счастье — иметь возможность снова репетировать», — говорит она.«В некотором роде это спасает вас от хаоса снаружи. Могу сказать, что это самое безопасное место, где я могу помолчать и сосредоточиться. Я так рад, что смог репетировать с первого дня, когда я был здесь».
Смирнова планирует остаться в Амстердаме в обозримом будущем, не имея ни малейшего представления о том, что это будущее готовит. «Компания оказала мне теплый прием, — говорит она. «Я постараюсь сделать для них все, что в моих силах». Сможет ли она вернуться в Россию, вопрос спорный. «Чтобы вернуться в Россию, думаю, наверное, мне нужно было бы взять свои слова обратно.И я никак не могу этого сделать. Конечно, хотелось бы увидеть родителей, иметь возможность поехать в родной Санкт-Петербург. Но будущее сейчас так неопределенно, как для страны, так и для меня».
Нэн Мелвилл, 72 года, чья фотография запечатлела танец во многих формах, умерла
Нэн Мелвилл, широко известный фотограф, известный элегантными, плавными снимками выдающихся танцоров и танцевальных коллективов, умерла 18 марта на Манхэттене. Ей было 72 года.
Ее сестра, Джилл Кеньон, сообщила о смерти.Причина не указана.
Танцевальная фотография мисс Мелвилл, появившаяся в многочисленных публикациях, включая The New York Times, а также в книгах о танце, насчитывает четыре десятилетия. Она фотографировала балет Большого театра, Американский театр танца Элвина Эйли, Национальный балет Кубы, Королевский балет Британии, Американский театр балета и многие другие известные труппы, запечатлев таких танцоров, как Михаил Барышников и звезда Элвина Эйли Двана Смоллвуд в гравитации. — бросая вызов прыжкам или среди кружащихся костюмов.
Но она чувствовала себя как дома, фотографируя традиционных танцовщиц Венда в Южной Африке или экспериментальные работы в авангардных пространствах, таких как Кухня на Манхэттене.
Позже в своей карьере она добавила к своим навыкам видеосъемку. И она сняла короткометражный документальный фильм «Нритьяграм: из любви к танцу» (2010) о танцевальной школе и ансамбле в Индии.
«Большая часть танцевальных кадров, не в последнюю очередь во время заключительных титров, завораживает», — написал Аластер Маколей, главный танцевальный критик The New York Times, о документальном фильме, когда он был показан на фестивале Dance on Camera в Нью-Йорке в 2010 году. .«Я хотел, чтобы фильм был в два раза длиннее».
Мисс Мелвилл, возможно, суждено было стать танцевальным фотографом. Ее отец, Уильям Мелвилл, был оценщиком бриллиантов в Южной Африке, но увлекался фотографией и созданием домашних фильмов в качестве хобби. Ее мать, Энид Хильда (Джобсон) Мелвилл, была балериной и педагогом. («Я полагаю, что она занималась плие незадолго до моего рождения», — написала г-жа Мелвилл о своей матери в автобиографическом очерке на своем веб-сайте.)
«С детства, — сказала г-жа Мелвилл, — образы, движение света , цвета, впечатления — как неподвижные, так и движущиеся — были для меня самыми важными.”
Ей нравилось взаимодействие движения и цвета в исполнительских искусствах, особенно в танце.
«Фотография, — просто сказала она, — это рисование светом».
Септим Вебр, художественный руководитель Гонконгского балета, работал с г-жой Мелвилл, когда он был художественным руководителем Американского репертуарного балета в Нью-Джерси в 1990-х годах.
«Нан запечатлела образы сердцем, а не глазами», — сказал он, добавив, что она «знала, как запечатлеть движение таким образом, чтобы отфильтровать намерение танцора, но, что более важно, ее образы изобиловали ее любовью». с танцем.
Нанетт Роуз Мелвилл родилась 7 октября 1949 года в Кимберли, в южноафриканской провинции Северный Кейп. Она увлеклась фотографией в подростковом возрасте и увлеклась этим хобби, изучая драму и английский язык в Университете Родса в Маханде, Южная Африка.
«Фотографии спектаклей, которые мы ставили, были очень хорошо приняты и посеяли семена идеи», — написала она на своем веб-сайте. «Возможно, мое хобби когда-нибудь превратится в средство к существованию».
Получив степень бакалавра, с 1973 по 1980 год преподавала английский язык, драму и речь в средней школе в Южной Африке.Затем, в 1981 году, она превратила это хобби в призвание: она устроилась фотографом в Совет исполнительских искусств Трансвааля, региональную художественную организацию.
После пяти лет работы в этой должности она совершила ознакомительную поездку в Нью-Йорк и, в конце концов, обосновалась там, построив карьеру фотографа-фрилансера, сосредоточившись на танцах. Она фотографировала там мажорные и второстепенные спектакли, но, как она отметила на своем сайте: «Ничто не делает меня счастливее, чем стряхнуть пыль с моего паспорта».
На протяжении многих лет она возвращалась в Южную Африку, а также в Азию и Европу и неоднократно, начиная с 1990 года, на Кубу.На момент своей смерти она работала над документальным фильмом о танцах в этой стране, уделяя особое внимание Национальному балету Кубы.
Сестра мисс Мелвилл — ее единственная оставшаяся в живых.
В 1996 году газете The Times было поручено сфотографировать выступление Танцевального ансамбля Нритьяграм в Нью-Йорке, что привело к созданию документального фильма, который стал одним из самых амбициозных проектов г-жи Мелвилл. Она познакомилась с Протимой Гаури Беди, основателем труппы и связанной с ней школы, которая стремилась сохранить элементы индийского классического танца.
«Мы с Протимой подружились за считанные часы, — вспоминала г-жа Мелвилл в интервью 2011 года еженедельной газете India Abroad. «Она пришла ко мне в мою студию и сказала: «Вы должны приехать в Индию и посмотреть нашу работу». Однако г-жа Беди так и не увидела готовый фильм; она погибла во время оползня в гималайской горной деревне в 1998 году.
Г-жа Мелвилл позже сказала, что, когда она работала над фильмом, «у меня было ощущение, что она наблюдает за мной.
Президент Владимир Зеленский произносит эмоциональную речь на церемонии «Грэмми»
«Поддержите нас, чем сможете», — добавил он. «Любой, но только не тишина».
После обращения Зеленского Джон Ледженд исполнил свою песню «Free» с участием украинской певицы Мики Ньютон и поэтессы Любы Якимчук, которые несколько дней назад бежали из страны.
Вот полное выступление Зеленского:
Война. Что более противоположно музыке? Тишина разрушенных городов и убитых людей. Наши дети рисуют летящие ракеты, а не падающие звезды.Более 400 детей получили ранения, 153 ребенка погибли. И мы никогда не увидим, как они рисуют. Наши родители с удовольствием просыпаются утром в бомбоубежищах. Но живой. Наши близкие не знают, будем ли мы снова вместе. Война не дает нам выбирать, кто выживет, а кто останется в вечной тишине. Наши музыканты носят бронежилеты вместо смокингов. Они поют для раненых в госпиталях, даже для тех, кто их не слышит. Но музыка все равно прорвется. Мы защищаем нашу свободу жить, любить, звучать на нашей земле.Мы воюем с Россией, которая своими бомбами приносит жуткую тишину. Мертвая тишина. Заполните тишину своей музыкой. Заполните его сегодня, чтобы рассказать нашу историю. Расскажите правду о войне в своих социальных сетях, по телевизору. Поддержите нас любым возможным способом. Любая — но не тишина. И тогда наступит мир. Всем нашим городам война разрушает — Чернигову, Харькову, Волновахе, Мариуполю и другим — уже легенды. Но я мечтаю, чтобы они были живыми и свободными. Свободен, как ты на сцене Грэмми.
Многие представители музыкальной индустрии выступили с публичными заявлениями против вторжения России в Украину и выразили поддержку украинскому народу.В воскресенье вечером на церемонии вручения премии «Грэмми» Академия звукозаписи объединилась с Global Citizen, чтобы рассказать о своей инициативе «Встань на защиту Украины».
Три крупных звукозаписывающих конгломерата — Sony, Warner Music и Universal Music — приостановили свою деятельность в России в связи с войной, наряду с гастрольным гигантом Live Nation, который опубликовал заявление о том, что компания «прекращает работу с любым и все российские поставщики». Spotify приостановил свой стриминговый сервис в России и закрыл офис в Москве.
Как война на Украине влияет на культурный мир
Карточка 1 из 7
Валентин Сильвестров. Самый известный из ныне живущих украинских композиторов Сильвестров пробрался из своего дома в Киеве в Берлин, где и находится сейчас. В последние недели его утешительная музыка приобрела новое значение для слушателей в его раздираемой войной стране.
Пааво Ярви. Эстонско-американский дирижер находился в Москве, руководил репетицией выступления с российским молодежным оркестром, когда Россия начала наступление на Украину.Когда он решил остаться там, чтобы не разочаровать игроков, многие раскритиковали его выбор.
Алексей Ратманский. Хореограф, выросший в Киеве, готовил новый балет в Большом театре в Москве, когда началось вторжение, и сразу же решил покинуть Москву. Балет, премьера которого была назначена на 30 марта, отложен на неопределенный срок.
Музыканты также выразили солидарность с Украиной, отменив концерты и выступив в социальных сетях. Green Day, My Chemical Romance, Björk, the Killers, AJR, Iggy Pop и другие отказались от концертов в регионе.Pink Floyd и Дэвид Гилмор изъяли часть своей музыки у цифровых провайдеров в России и Беларуси, написав в своем Twitter заявление, что этот шаг был попыткой «встать вместе с миром и решительно осудить вторжение России в Украину».
Артисты устраивают благотворительные концерты по всему миру. В марте Arcade Fire в последнюю минуту провела благотворительное шоу в Новом Орлеане, пожертвовав все доходы от мероприятия «плати сколько сможешь» в фонд помощи гражданам Украины. Несколько дней спустя группа заявила, что собрала более 100 000 долларов после пожертвования доходов от дополнительных концертов в Нью-Йорке.Эд Ширан, Камила Кабельо, Найл Роджерс и другие отыграли благотворительный концерт в Англии на прошлой неделе. На мероприятии по сбору средств в Нью-Йорке, где она выступала вместе с Gogol Bordello, группой с украинскими корнями, Патти Смит объявила о пожертвовании 50 000 долларов организации «Врачи без границ» от имени Йоко Оно и Шона Оно Леннона.
Рэйчел Шерман предоставила репортаж.
Развивающиеся традиции слияния хип-хопа и танцев коренных американцев
На оккупированных землях Tewa в центре города Альбукерке, штат Нью-Мексико, команда Foundations of Freedom в уличной одежде и кроссовках выступает на ежегодном хип-хоп мероприятии Breakin’ Hearts.Ведущий Рэнди Л. Бартон оживляет комнату смесью EDM из вокала коренных народов и игры на барабанах. Окруженные толпой из примерно 250 человек, танцоры из числа коренных народов в шифре активируют племенную энергию; волнообразные движения рук, повороты туловища, вырезание коленей, переплетение работы ног, формирование и изменение формы. Их выступление представляет собой плавное смешение хип-хопа и культуры коренных народов.
Танец коренных американцев часто считается чисто «традиционным» стилем, и хотя традиция отражается и сохраняется в танцах, форма – это нечто гораздо большее.На протяжении поколений танец был основным способом эмоционального выражения, что привело к разнообразию танцев, уходящих корнями в наследие и культуру многих коренных племен Северной Америки. Есть религиозные и церемониальные танцы, закрытые для публики, традиционные танцы и социальные танцы, такие как многие танцы пау-вау. Реакция танцоров на окружающую среду неизбежна, как и интерес молодых танцоров к смешиванию современных идей, отражающих их текущий опыт. За последние несколько десятилетий это привело к росту нового слитного стиля: индейского хип-хопа.
Местное предприятие. Фото Дэнни Апшоу, предоставлено Indigenous Enterprise.Это новшество привело к созданию стиля шагов и движений, которые не отличаются заметно от хип-хопа. Однако есть особый аромат, который создается музыкой хип-хопа, слитой с песнями коренных народов, и движениями, которые расширяют отчетливый урбанизм репертуара хип-хопа с выразительной воплощенной ссылкой или почтением к природе. Это современное повествование об опыте коренных народов США.С., соединяющий сельские и городские, угнетенные и наделенные властью, индивидуальные и коллективные.
Ученый доктор Триа Блу Вакпа. Предоставлено Блю Вакпа.Танец коренных американцев и хип-хоп начали переплетаться в уникальную городскую и современную форму в конце 1990-х годов. Тем не менее, танцовщица Энн Песата, она же Джикарилла Апачи, отмечает, что уже были всемирно признанные танцоры хип-хопа из числа коренных народов, такие как би-бой Аристон Рипойла (он же «Напомнить»), которые строили свою карьеру еще раньше. В интервью мультикультурной платформе Rep Ur Tribe Реминд описывает себя как активизировавшегося через хип-хоп, чтобы узнать свои коренные корни и вспомнить свою культуру: «Разрыв не так уж далек от того, что уже делали племена», — говорит он.
«Оба сообщества имеют схожий социально-экономический опыт, поэтому оба сообщества связаны друг с другом».
Энн Песата
Песата описывает слияние в аналогичных терминах. «Ни в пау-вау, ни в фристайле не учат шагам, — говорит она. В контексте соревнований оба стиля побуждают танцоров демонстрировать свои лучшие движения и характерные фразы, чтобы проиллюстрировать, на что они способны, вместо того, чтобы полагаться на призму, через которую европоцентричные формы понимают танцевальные па.Песата рассматривает движение как существующее в текучем состоянии, а не в твердом состоянии постоянства, которое создает концептуализация «шагов».
На протяжении 2000-х и 2010-х годов Накота ЛаРанс, чемпион по танцам с обручем, гастролировавший с Cirque du Soleil, прославился тем, что включил в свои танцы с обручем современные элементы, такие как хип-хоп и лунная походка. Часто танцуя в современной повседневной одежде под музыку, смешанную с EDM и коренными народами, ЛаРанс плавно переключался между традиционными и современными танцевальными выступлениями с обручем.
Ученый доктор Триа Блу Вакпа. Фото доктора Микеля Дангели, предоставлено Blu Wakpa.Совсем недавно индейский хип-хоп оказался в центре внимания команды Indigenous Enterprise, когда он появился в 4 сезоне «Мира танца» в 2020 году. Хотя основатель Кеннет Ширли поясняет, что это нетипичный стиль для труппы, «для «Мир танца» мы включили раздел, чтобы привлечь зрителей и судей музыкой и танцем, которые им были бы интересны». (Хотя он считал такой подход эффективным, тем не менее экипаж выбыл в квалификационном раунде.)
Тем не менее, объединение других стилей в движение не является чем-то необычным для танцоров из числа коренных народов: Ширли отмечает, что хип-хоп присутствует в его традиционном танце. «Я включил хип-хоп или балетные па, которые вдохновили меня на мой причудливый танец», — говорит он о популярном танце пау-вау. «Добавление современных движений является частью естественной эволюции традиции».
Однако те, кто не знаком с этой практикой, часто рассматривают слияние как форму недостоверности, которая стала вызовом для широкого признания.«Мейнстримные нарративы, как правило, относят коренные народы и обычаи к прошлому и рассматривают их как «неаутентичные», когда они включают аспекты современности», — говорит доцент кафедры танцевальных исследований Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе доктор Триа Блю Вакпа. Напротив, Блу Вакпа говорит, что слияние можно более реалистично понимать как «расширение практик коренных народов».
Танцовщица Энн Песата. Фото Дрю Пенни, предоставлено Pesata.С точки зрения хип-хоп-сообщества, танец коренных народов подходит как нельзя лучше. «Давным-давно создатели хип-хопа представляли себе творческое сообщество, в котором чье-либо наследие, культура и самобытность могут быть привиты к основному набору форм и принципов искусства: диджеинг, ведущий , брейк-данс, граффити и знания», — говорит Бен Ортиз, помощник куратора Cornell Hip Hop Collection, которая собирает и архивирует исторические артефакты хип-хоп культуры в Корнельском университете.«Традиционный танец пау-вау в сочетании с поппингом или брейк-дансом — это не только допинг , он кажется совершенно естественным и уместным в хип-хоп сообществе».
Песата описывает возможность пересечения, потому что «оба сообщества имеют схожий социально-экономический опыт, поэтому оба сообщества связаны друг с другом». Разнообразные цветные люди, составляющие хип-хоп сообщество и сообщества коренных народов, столкнулись как с присвоением, так и с токенизацией, угнетением и маргинализацией.И у обоих есть замечательные параллели в культурных практиках: игра на барабанах соответствует диджею, пение — ведущему, а петроглифы — искусству граффити. Песата отмечает, что понятие «битва» является ключевым в обоих стилях. Исторически сложилось так, что в традициях коренных народов есть военные танцы, а сегодня есть соревнования по танцам пау-вау с высокими ставками. Как в хип-хопе, так и в народных танцах конкуренция, присущая битвам, подтолкнула к инновациям, стимулируя эволюцию форм.
Танцовщица Энн Песата. Фото Tex Monarco, предоставлено Pesata.Blu Wakpa рассматривает индейский хип-хоп как часть аборигенного футуризма: «Сплетение хип-хопа и индейского танца можно рассматривать как инновацию, аборигенизацию хип-хопа, которая обеспечивает генеративные возможности для творчества, самовыражения, исцеления, радости, сопротивления коренных жителей». и связи». Развивая традицию, отражающую мир, в котором эти художники живут сегодня, они становятся более заметными как часть современного общества, меняя нарративы, подпитываемые системой резервации, а также с гордостью воссоединяясь со своей собственной историей.
.