Главная » Разное » Колокол рисунки: Раскраска Колокол скачать и распечатать бесплатно

Колокол рисунки: Раскраска Колокол скачать и распечатать бесплатно

Posted on

Содержание

Как нарисовать новогодний колокольчик карандашом поэтапно

В этом уроке мы будем рисовать новогодние колокольчики с красными бантиком и веточками ёлочки на них! Для этого нам понадобится:
  • карандаш HB,
  • чёрная гелевая ручка,
  • резинка и цветные карандаши!
  • Шаг 1

    Рисуем наш первый колокольчик и звоночек в нём!

  • Шаг 2

    Вырисовываем наш второй колокольчик и также звоночек в нём!

  • Шаг 3

    Прорисовываем узоры ввиде снежинок на наших колокольчиках!

  • Шаг 4

    Рисуем большой бантик и ленточки от бантика!

  • Шаг 5

    Вырисовываем веточки ёлочки сверху бантика!

  • Шаг 6

    Прорисовываем снег под нашими колокольчиками!

  • Шаг 7

    Аккуратно обводим весь рисунок чёрной гелевой ручкой и стираем всё лишнее.

  • Шаг 8

    Берём жёлтый карандаш и разукрашиваем им наши колокольчики! И берём тёмно жёлтый карандаш и разукрашиваем им снежинки и делаем им тени на колокольчиках!

  • Шаг 9

    Берём зелёный карандаш и разукрашиваем им веточки от ёлочки!

  • Шаг 10

    Завершающим этапом мы берём красный карандаш и разукрашиваем им бантик и ленточки от бантика! И берём серый карандаш и разукрашиваем им снег! И всё)) наши новогодние колокольчики с красным бантиком и веточками на них готовы))) всем удачи))))

    • В этом фото уроке мы будем учиться рисовать три новогодних колокольчика с клюквой с листочками от клюквы и веточками ёлочки!

  • Шаг 1

    Рисуем очертание нашего первого колокольчика, внутри колокольчика, а внутри него мы рисуем звоночек!

  • Шаг 2

    Прорисовываем очертание нашего второго колокольчика и звоночек внутри него!

  • Шаг 3

    Вырисовываем очертание нашего третьего колокольчика, внутри колокольчика и звоночек внутри него!

  • Шаг 4

    Рисуем клюкву и листочки от клюквы!

  • Шаг 5

    Прорисовываем веточки ёлочки ,как на рисунке!

  • Шаг 6

    Аккуратно обводим весь рисунок чёрной гелевой ручкой , оставляя веточки ёлочки и стираем всё лишнее!

  • Шаг 7

    Приступаем к разукраске! Берём ярко красный карандаш и разукрашиваем им наш первый колокольчик, клюкву и звоночки в наших колокольчиках!

  • Шаг 8

    Берём ярко синий карандаш и разукрашиваем им наш второй колокольчик!

  • Шаг 9

    Затем мы берём ярко жёлтый карандаш и разукрашиваем им наш третий колокольчик!

  • Шаг 10

    Берём тёмно зелёный карандаш и разукрашиваем им листочки от клюквы!

  • Шаг 11

    Завершающим этапом мы берём зелёный карандаш и разукрашиваем им веточки ёлочки! И всё)) наши три новогодних колокольчика с клюквой с листочками от клюквы и веточками ёлочки готовы))) всем удачи))))

    • В этом уроке мы будем рисовать два новогодних колокольчика с красным бантиком и звёздочкой на них и веточками ёлочки! Для этого нам понадобится карандаш HB, чёрная гелевая ручка, резинка и цветные карандаши!

  • Шаг 1

    Рисуем очертание нашего первого колокольчика, внутри колокольчика и часть колечка!

  • Шаг 2

    Вырисовываем очертание нашего второго колокольчика, внутри колокольчика, звоночки внутри и ободки на наших колокольчиках,как на рисунке!

  • Шаг 3

    Прорисовываем бантик и ленточки от бантика!

  • Шаг 4

    Вырисовываем листочки с двух сторон банта!

  • Шаг 5

    Рисуем веточки ёлочки и звёздочку,как на рисунке!

  • Шаг 6

    Аккуратно обводим весь рисунок чёрной гелевой ручкой оставляя веточки ёлочки и стираем всё лишнее.

  • Шаг 7

    Приступаем к разукраске! Берём светло коричневый карандаш и разукрашиваем им звёздочку и наши колокольчики!

  • Шаг 8

    Берём горчичный карандаш и делаем им тени по нашей звёздочке и колокольчикам! И берём красный карандаш и разукрашиваем им бантик и ленточки от бантика!

  • Шаг 9

    Завершающим этапом мы берём зелёный карандаш и разукрашиваем им веточки ёлочки! И берём тёмно зелёный карандаш и разукрашиваем им листочки! И всё)) наши два новогодних колокольчика с красным бантиком и звёздочкой на них и веточками ёлочки готовы))) всем удачи)))

    • Тут мы будем рисовать рождественский колокольчик с клюквой и листочками от клюквы! Вам понадобится:
    • карандаш HB,
    • чёрная гелевая ручка,
    • резинка,
    • цветные карандаши!

    как нарисовать колокола церковные

    Как нарисовать колокол поэтапно?

    «Разберите» изображение колокола на простейшие составляющие. Это симметричная фигура, у нее есть вертикальная ось симметрии. Определите угол, на который наклонена эта ось относительно вертикали, наметьте линию и отрисуйте основные направляющие силуэта. Используйте твердый карандаш, не надавливайте на грифель сильной — вспомогательные линии потом придется стереть. Сначала рисунок будет грубым и похожим на такой:

    После того, как Вам удалось наметить основные линии — обведите контуры.

    теперь приступаем к штриховке. Внимательно поглядите, откуда падает свет и куда направлена тень. Работать можно как мягким карандашом, так и углем, сангиной, пастелью — это на Ваш выбор. После того, как штриховка будет полностью закончена, удалите вспомогательные линии ластиком.

    Рисуем колокольчик

    В этом уроке вы увидите как легко и просто нарисовать колокольчик. Для Нового Года, 1 сентября или для Выпускного, не важно, этот простой урок будет полезен каждому.

    Урок 1. Поэтапно колокольчик

    Очень простой урок из четырех этапов.

    Урок 2. Колокольчик на 1 сентября

    В этом уроке мы разберем как поэтапно нарисовать колокольчик на 1 сентября.

    Начинайте рисовать с основы, затем придавайте вашему колокольчику форму. Когда колокольчик будет готов, нарисуйте праздничный бант.

    Как нарисовать колокольчик карандашом поэтапно

    Сейчас мы рассмотрим, как нарисовать колокольчики с бантиком карандашом поэтапно. Он может быть нарисован, как для Нового года, так и для Рождества, для школы (школьный) на первый звонок и на последний звонок.

    Сначала будем рисовать колокольчик, который слева, для этого изобразите овал, определите его высоту и проведите еле заметную линию по середине(где она должна быть).

    Затем рисуем сверху ободок и сам контур колокольчика.

    Далее не полный кружочек, язычок, и линию от ободка внутри.

    Следуя таким же действиям, рисуем второй колокольчик.

    Нарисуйте бантик и сотрите линии внутри него.

    Еще бантики сзади и ленточки.

    На самих ленточках проводим кривые(украшение), по середине рисуем веревочку.

    Вот такой красивые колокольчики у нас должны получиться.

    Колокол рисунок по музыке — MOREREMONTA

    Колокола по праву можно назвать символом Рождества. Звон колоколов в канун Рождества – это уже давно традиция. Как вам известно, Новый год и Рождество уже не за горами. Так давайте же нарисуем яркие колокола. Это легко и быстро. Пошаговые фотографии вам помогут в этом деле. Этот урок хорошо подходит для новичков, даже если вы никогда не рисовали ничего подобного.

    Сначала нарисуйте наброски – две формы похожие на яйца, наклоненные друг к другу. Потом набросайте нижнюю часть наших будущих колоколов.

    Не беспокойтесь, что надо рисовать много вспомогательных линий – под конец мы их просто сотрем. Набросайте форму банта, листвы, потом более подробно изобразите колокола, чтобы они стали более четкими.

    Потом останется дорисовать некоторые линии и написать «Merry Christmas» (Счастливого Рождества).

    Надпись можно изменить – написать поздравление на русском языке или написать «С Новым годом», «2013 год» и так далее.

    Теперь сотрите все лишние линии, которые помогли нам упростить задачу в начале рисования.

    Итак, шаг за шагом вы нарисуете рождественские колокола, которые потом можете раскрасить, как пожелаете. Просто внимательно смотрите на пошаговые фотографии, там все подробно нарисовано. Такое изображение может послужить вам рождественской открыткой.

    С маленького возраста ребенка нужно подготавливать к школе. Рассказывайте ему о школьном процессе. Сводите на экскурсию. Показывайте школьные принадлежности. Процесс знакомства с школой можно максимально разнообразить. Тогда у малыша не будет опасности перед учебным годом. Чтобы заинтересовать ребенка, вместе с ним периодически можете рисовать школьные предметы. Предлагаем начать из самого простого, например, школьный колокольчик, который сообщает о завершении урока. С нашими пошаговыми инструкциями процесс рисования простой и интересный.

    Берите в руки карандаш, и приступайте к работе. Уровень сложности – простой. Удачи!

    Основа

    Начальные этапы рисования выполняем в виде схематических элементов. В данном случае – это условно изображена трапеция с округленными углами. Нарисуйте ее внизу листка.

    Нужно оставить вверху достаточно места для праздничного банта на колокольчике. Ведь мы рисуем главный атрибут праздника 1 сентября. В этот день колокольчик обязательно украшают.

    Форма

    По бокам трапеции проведите внутрь изогнутые линии. Таким образом вы получаете правильное изображение формы колокольчика.

    Сотрите ненужные линии

    На рисунке появляются лишние линии, аккуратно сотрите их с помощью ластика.

    Объем

    Колокольчик – фигура объемная. Имеет круглую форму внизу, верх – удлиненный. Чтобы зрительно передать форму фигуры, добавьте полукруглую линии к нижней основе фигуры.

    Язычок колокольчика

    Внутренний элемент изображаемого предмета, который при ударе об стенки колокола издает звонкий звук, называется язык. Поместите его во внутренне отделения фигуры. Следите за изменениями на рисунке.

    Внутренняя часть

    Штриховыми линиями карандаша нарисуйте тень внутри колокольчика.

    Михайлова Дарья
    Конспект урока музыки во 2 классе «Великий колокольный звон. Звучащие картины»

    Педагогическая цель: Знакомство с некоторыми историко-культурными традициями России, формирование знания о колоколах и колокольных звонах на Руси.

    Планируемые результаты (предметные): Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению, научить различать виды колокольных звонов по звучанию.

    Личностные результаты: Выявление взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, продемонстрировать эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

    Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план действий для решения учебной задачи; осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий; развивать слух, память.

    Познавательные: выявление выразительности и изобразительности в музыке; определять и сравнивать характер и настроение музыкального произведения; сопоставление музыкальных произведений; знакомство с творчеством отечественных композиторов.

    Коммуникативные: формирование умения адекватно передавать информацию, аргументировать свою точку зрения; воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру, музыкальный вкус, умение формулировать собственное мнение.

    Основные понятия и термины:М. П. Мусоргский, колокола, набат, трезвон, благовест.

    Образовательные ресурсы: Мультимедийная презентация, учебник музыки, аудиозаписи, видеозапись, наглядности.

    Прозвенел для нас звонок –

    Начинаем наш урок.

    — Я надеюсь, что сегодня на занятие вы пришли с хорошим настроением.

    — Давайте поделимся друг с другом улыбками.

    — Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу.

    — На ваших парах должны лежать тетрадь, учебник, дневник и пенал.

    — С произведениями каких композиторов вы познакомились на прошлом уроке? (П. И. Чайковского «Нянина сказка», «Мама», С. С. Прокофьева «Сказочка»)

    — Я хочу узнать, как же вы запомнили эти произведения.

    — Сейчас мы поиграем в игру. Правила таковы: я вам буду включать произведение, а вы должны будете определить, что же это за произведение. Но вам нельзя будет произносить ни одного слова.

    — Итак, начнем нашу игру.

    — Ребята послушайте внимательно стихотворение:

    Много лет живете вы, колокола,

    Много знаете о жизни на Руси,

    Много сможете, наверно, рассказать,

    Что нельзя забыть и что нельзя простить…

    — О чем это стихотворение? (О колоколах на Руси)

    — Колокола, колокольчики, бубенцы, бубенчики… Они, действительно, на Руси издавна и повсюду. От конской упряжи до церковных колоколов.

    — Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Ответы детей)

    — Тема нашего урока «Великий колокольный звон».

    — Какие новые знания вы получите на уроке? (Ответы детей)

    — Сегодня на уроке мы познакомимся с разновидностями колокольных звонов, научимся различать колокольные звоны.

    — Колокола – символ Руси. Раньше каждый город, каждая крупная деревня считали обязательным иметь свою церковь с колоколами и не жалели денег на ее постройку.

    — Что такое колокол? (Колокол – ударный музыкальный инструмент)

    — Где мы можем услышать колокол? (В храме, на улице)

    — Как вы думаете, когда появились колокола? (Ответы детей)

    — Сейчас вы посмотрите видеоролик, и ответите на вопросы. Будьте внимательны.

    — С какого века ведет начало история появления колокола? (С бронзового века)

    — От куда родом самый древний колокол? (Из Китая)

    — Для чего используют колокола? (Сигнальный инструмент, для прислуги, церемоний, ритуалов, будили горожан, оповещали о радостных и печальных новостях)

    — На какой цветок похожи колокола? (На полевой цветок – колокольчик)

    — Ребята, самый большой колокол не только в России, но и в целом мире был отлит в Москве в XVIII в. русскими мастерами Иваном и Михаилом Моториными. Это – Царь-колокол. Его вес – почти 202 тонны, высота – более 6 метров.

    — Как называется самый большой колокол в мире? (Царь – колокол)

    — Где же он был отлит? (В Москве)

    — Каждый колокольный звон имеет свое название. Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

    — Первый звон с которым мы познакомимся, называется набат. Набат — тревожный сигнал для сбора народа, по случаю пожара или срочной помощи.

    — Послушайте как звучит набат.

    — Как звучит звон колоколов? Какие чувства у вас вызывает? (Тревожно, мрачно)

    — Следующий колокольный звон называется трезвон. Трезвон — это характерный ритмический звон с одновременным использованием всех основных групп колоколов. Трезвон зовет людей на праздник.

    — Послушайте как звучит трезвон.

    — Как звучит звон колоколов? Какие чувства у вас вызывает? (Радостно, празднично)

    — Следующий колокольный звон называется благовест. Благовест – это размеренные удары в один большой колокол. Этим звоном верующим возвещается благая весть о начале богослужения в храме.

    — Послушайте как звучит благовест.

    — Как звучит звон колоколов? Какие чувства у вас вызывает? (Спокойно, величественно)

    — Сейчас мы с вами прослушаем «Праздничный трезвон. Красного Лаврского трезвона». Сядьте как слушатели и приготовьтесь ответить на вопросы.

    — Как вы думаете, какой звон в этом произведении — праздничный или тревожный? (Праздничный)

    — К какому виду колокольного звона он относится? (К трезвону)

    — Совершенно верно – это был трезвон. Красный Лаврский трезвон. Красный – значит красивый, праздничный.

    — Один ли колокол исполняет трезвон или несколько колоколов? (Несколько колоколов)

    — У каждого колокола есть свой звук. Чем больше размер колокола, тем ниже тембр его голоса, а издаваемый им звон будет ярче и громче, чем у маленького колокольчика.

    — А что такое тембр голоса? (Тембр — это окраска звука)

    — Какой тембр и звон будет у большого колокола? (Низкий тембр, яркий и громкий звон)

    — Какой тембр и звон будет у маленького колокола? (Высокий тембр, тихий и глухой звон)

    -Так же у каждого звона есть свой ритм.

    — Что же такое ритм? (Ритм – это чередование сильных и слабых долей)

    — Выйди все из – за парт:

    А теперь все тихо встали,

    Дружно руки вверх подняли,

    В стороны, вперед, назад,

    Повернулись вправо, влево

    Тихо сели вновь за дело.

    — Сейчас вы прослушаете колокольный звон из оперы «Борис Годунов» русского композитора М. П. Мусоргского.

    — Этот звон звучит в опере, когда Бориса Годунова венчают на царствование. Борис Годунов был русским царем.

    — Сядьте как слушатели.

    — Ваша задача внимательно прослушать и ответить на вопросы:

    • К какому звону относится данный звон из оперы? (Набат)

    • Каким вы услышали звон в произведении? (Тревожным)

    • О чем он мог рассказать – о горе, несчастье или празднике? (О несчастье)

    • Какой характер у этого звона? (Величественный, сильный, тревожный, мрачный)

    • О чем может сообщать звон такого характера? (Предупреждает об опасности, о чем-то плохом)

    — Царствование Бориса Годунова было тревожным и неспокойным, впереди его ждало много трудностей. Об этом нам колокола и говорят.

    — Ребята, слышали ли вы в произведении звучание настоящего колокола? (Нет)

    — Верно мы слышали оркестр, который имитировал нам звучание колокола (Имитация — подражание). То есть инструменты звучали подобию колокола.

    — Многие композиторы изображали в своих произведениях звучание колокола с помощью оркестра и других инструментов

    — Кто написал произведение, которое мы только что прослушали? (Модест Петрович Мусоргский)

    — Какое настроение у этого произведения? (Печальное, мрачное)

    — В чем разница между этим произведением с «Праздничным трезвоном»? (Разница в динамике, в характере, в настроении)

    — Откройте учебник на стр. 40-41.

    — Посмотрите на картины двух русских художников Исаака Левитана «Вечерний звон» и Аристарха Лентулова «Небосвод».

    — Что изображено на этих картинах? (Левитан – церковь, река, садящееся солнце, люди в лодке: Лентулов – радуга, много церквей)

    — Сравним эти картины.

    — Что можно сказать о картине Исаака Левитана? (Плавные линии, мягкие краски, контраст желтого цвета осенней природы и белого цвета церкви)

    — Что можно сказать о картине Аристарха Лентулова? (Четкость рисунка, буйство ярких красок, многоцветье радуги)

    — Еще раз посмотрим на картины Левитана и Лентулова и попробуем услышать колокольные звоны. А помогут нам в этом слова подсказки, которые даны вам в учебнике.

    — Каким же будет колокольный звон на картине Левитана «вечерний звон»? (Задушевный, нежный)

    — Каким будет колокольный звон на картине Лентулова «Небосвод»? (Праздничный, радостный)

    — Какому звону созвучна картина Левитана «Вечерний звон»? (Благовест)

    — Какому звону созвучна картина Лентулова «Небосвод»? (Трезвону)

    — Что такое колокол? (Ответы детей)

    — Какие виды колокольных звонов вы знаете? (Ответы детей)

    — Что такое набат? (Ответы детей)

    — Как называют колокольный звон, который возвещает благую весть о начале богослужения в храме?

    — Какие произведения прослушали? (Ответы детей)

    — На какой цветок похожи колокола? (Ответы детей)

    — Как называется самый большой колокол в мире? (Ответы детей)

    — Для чего служит колокол? (Ответы детей)

    — Если вам понравился урок – поднимите вверх правую руку, а если урок вам не понравился – поднимите вверх левую руку.

    — Наш урок окончен.

    — Повторить текст песни «Смуглянка».

    Конспект открытого урока по изодеятельности «Путешествие в Великий Устюг» КОНСПЕКТ ОКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ организованной образовательной деятельности на тему: «Путешествие в страну «Великий Устюг» для детей подготовительной.

    Конспект урока математики в 1 классе «Уравнение» Технологическая карта урока математики Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: 22.01.2014 г. Класс 1А Тема. Уравнение. Тип.

    Конспект урока музыки в 4 классе «Музыка и танцы народов мира» Урок музыки «Музыка и танцы народов мира» 4 класс Цель урока: овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности учащихся;.

    Конспект урока «Окружающий мир» в 4 классе Тема: «Чудо-волны» Цель: сформировать представления о свойствах света и звука; формировать умения ра-ботать с дополнительной литературой,.

    Конспект урока технологии «Фонарик» во 2 классе ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет: Технология Класс: 2 «а» класс Оборудование: доска, учебники по предмету, рабочие тетради, наглядный.

    Конспект урока технологии в 3 классе «Почта» Технологическая карта урока технологии Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: «24» апреля 2015 года. Тема. Почта Тип урока:.

    Конспект урока в 1 классе «Звуки [Р], [Р’], [Л], [Л’]» ема: Звуки [Р], [Р’], [Л], [Л’]. Тип урока: Цель: Автоматизация звуков [Р], [Р’], [Л], [Л’] в слогах, в словах и в предложениях. Задачи:.

    Конспект урока по окружающему миру «Насекомые» во 2 классе Цели: познакомить учащихся с признаками насекомых; научить отбирать насекомых из всего разнообразия животного мира; выявить важнейший признак.

    План-конспект урока музыки в 4 классе «Что за прелесть эти сказки» Цель: активизация творческой инициативы и стимуляция эмоциональных пере-живаний детей посредством взаимосвязи музыки, литературы и живописи.

    Колокол — Путеводитель по русским ремёслам

    Изготовление и употребление колоколов относится к глубокой древности, колокола были известны евреям, египтянам, римлянам…

    ЧТО ТАКОЕ КОЛОКОЛ

    Ударный музыкальный и сигнальный инструмент, состоящий из полого купола (источника звука) и подвешенного по оси купола языка, возбуждающего звук при ударе о купол.

    О колоколах

    Колокол может висеть или быть закрепленным на качающемся основании краями купола вверх; в зависимости от конструкции звук возбуждается качанием либо купола (точнее, основания, на котором он закреплён), либо языка.

    Устройство подвесного европейского колокола: 1. хомут, 2. корона, 3. голова, 4. поясок, 5. талия, 6. звуковое кольцо, 7. губа, 8. устье, 9. язык, 10. заплечики

    В Западной Европе чаще раскачивают купол, в России — язык, что позволяет создавать чрезвычайно большие колокола («Царь-колокол»). Известны также колокола без языка, по которым бьют снаружи металлической или деревянной колотушкой.

    Обычно колокола делают из так называемой колокольной бронзы, реже из железа, чугуна, серебра, камня, терракоты и даже из стекла.

    Этимология

    Слово звукоподражательное, с удвоением корня (*kol-kol-), в древнерусском языке известно с XI века. Восходит предположительно к древнеиндийскому *kalakalah — «неясный глухой звук», «шум», «крик» (для сравнения в хинди: колахал — «шум»).

    Форма «колокол» сформировалась, вероятно, по созвучию с общеславянским *kol — «круг», «дуга», «колесо» (для сравнения — «колесо», «около» (во’круг’), «коловорот» и т. д.) — по соответствию формы.

    Колокол в Ростове Великом

    В других индоевропейских языках встречаются родственные по происхождению слова: лат. calare — «созывать», «восклицать»; др.-греч. κικλήσκω, др.-греч. κάλεω — «звать», «созывать»; литовское kankalas (от kalkalas) — колокол и другие.

    В германской ветви индоевропейских языков слово «колокол» восходит к праиндоеропейскому *bhel- — «издавать звук, шум, рёв»: англ. bell, н.-в.-н. hallen, hel, свн hille, holl, нем. Glocke — «колокол» и др.

    Другое славянское название: «кампан» происходит от лат. campāna, итал. campana. Данное название в честь итальянской провинции Кампания, которая одна из первых в Европе наладила производство колоколов.

    На Востоке кампаны появились в IX веке, когда венецианский дож Орсо I подарил 12 колоколов императору Василию Македонянину.

    Использование колоколов

    В настоящее время колокола широко используются в религиозных целях (призыв верующих на молитву, выражение торжественных моментов богослужения)

    Звонница Ростовского кремля

    В музыке, в качестве сигнального средства на флоте (рында), в сельской местности небольшие колокольчики вешаются на шею крупному скоту, маленькие колокольчики часто используются в декоративных целях.

    Известно употребление колокола в общественно-политических целях (как набат, для созыва граждан на собрание (вече)).

    История колокола

    История колокола насчитывает более 4000 лет. Самые ранние (XXIII—XVII век до н. э.) из найденных колоколов имели небольшие размеры и были изготовлены в Китае.

    Фрагмент колокола
    Легенды

    В Европе ранние христиане считали колокола типично языческими предметами. Показательна в этом плане легенда, связанная с одним из старейших колоколов Германии, носящим имя «Saufang» («Свиная добыча»). Согласно этой легенде, свиньи раскопали этот колокол в грязи.

    Когда его отчистили и повесили на колокольню, он проявил свою «языческую сущность» и не звонил до тех пор, пока не был освящён епископом.

     В средневековой христианской Европе церковный колокол был голосом церкви. На колоколах нередко помещали цитаты из Священного Писания, а также символическую триаду — «Vivos voco. Mortuos plango. Fulgura frango» («Живых зову. Мертвых оплакиваю. Зарницу укрощаю»).

    Колокольчик

    Уподобление колокола человеку выражается в названиях частей колокола (язык, тулово, губа, уши). В Италии до сих пор сохраняется обычай «крестин колокола» (соответствует православному освящению колокола).

    Колокола в церкви

    В церкви колокола используются приблизительно с конца V века, первоначально в Западной Европе. Существует предание, в котором изобретение колоколов приписывается Св. Павлину, Епископу Ноланскому на рубеже IV и V веков.

    Колокол на Валааме

    Некоторые, заблуждаясь, утверждают, что церковные колокола в Россию пришли с Запада. Однако в западноевропейских странах звон создаётся с помощью расшатывания колокола. А в России чаще всего ударяют языком о колокол (поэтому назывались — язычные), что придаёт особенное звучание.

    Кроме того, такой способ звона уберегал колокольню от разрушения и давал возможность устанавливать огромные колокола, а археологи в древних курганах находят множество маленьких колокольчиков, используя которые наши далёкие предки проводили ритуальные обряды и поклонялись богам и силам природы.

    В 2013 году в филипповских курганах (близ Филипповки Илекского района Оренбургской области, в междуречье Урала и Илека, Россия) археологи нашли огромный колокол датируемый V—IV в. до н. э.

    Православный храм с навершием в форме колокола

    Надписи на колоколах читались справа налево, так как буквы вырезали по форме обычным порядком.

     После 1917 г. литье колоколов продолжалось на частных заводах в 1920 гг. (эпоха НЭПа), но в 1930-е прекратилось полностью. В 1990-е гг. многое приходилось начинать с нуля. Литейное производство освоили такие гиганты как московский ЗИЛ и санкт-петербургский Балтийский завод.

    На этих заводах изготовлены нынешние колокола-рекордсмены: Благовестник 2002 г. (27 тонн), Первенец 2002 г. (35 тонн),Царь-колокол 2003 г. (72 тонны).

    В России принято делить колокола на три основные группы: большие (благовестники), средние и малые колокола.

    Размещение колоколов

    Наиболее простым и экономически выгодным вариантом размещения церковных колоколов является примитивная звонница, выполненная в виде перекладины, укреплённой на невысоких столбах над землёй, что даёт возможность звонарю работать непосредственно с земли.

    Недостатком такого размещения является быстрое затухание звука, и колокол потому слышен на недостаточно большом расстоянии.

    В церковной традиции первоначально был распространён архитектурный приём, когда специальную башню — колокольню — устанавливали отдельно от здания церкви.

    Это позволяло заметно увеличить дальность слышимости звука. В древнем Пскове звонница нередко включалась в конструкцию основного здания.

    В более позднее время появилась тенденция пристраивать колокольню к уже имеющемуся зданию церкви, что нередко производилось формально, без учёта архитектурного облика церковного здания.

    Классический колокол как музыкальный инструмент

    Колокола средних размеров и колокольчики включены уже давно в разряд ударных музыкальных инструментов, имеющих определённую звучность.

    Колокола бывают различных величин и всех строев. Чем колокол больше, тем ниже его строй. Каждый колокол издаёт только один звук. Партия для колоколов средних размеров пишется в басовом ключе, для колоколов малых размеров — в скрипичном. Колокола средних размеров звучат октавой выше написанных нот.

    Применение колоколов более низкого строя невозможно вследствие их размеров и веса, которые препятствовали бы их помещению на сцене или эстраде. 

    В XX в. для имитации колокольного звона используются уже не классические колокола, а так называемые оркестровые колокола в виде длинных трубок.

    Набор маленьких колокольчиков (Glockenspiel, Jeux de timbres, Jeux de cloches) был известен в XVIII столетии, их применяли изредка Бах и Гендель в своих произведениях. Набор колокольчиков был впоследствии снабжён клавиатурой.

    Такой инструмент применил Моцарт в своей опере «Волшебная флейта». В настоящее время колокольчики заменены набором стальных пластинок. Этот весьма употребительный в оркестре инструмент называется металлофоном. Играющий бьёт по пластинкам двумя молоточками. Этот инструмент иногда снабжён и клавиатурой.

    Колокола в русской музыке

    Колокольные звоны стали органичной частью музыкального стиля и драматургии произведений русских композиторов-классиков как в оперном, так и в инструментальном жанрах.

    — Ярешко А. С. Колокольные звоны в творчестве русских композиторов (к проблеме фольклор и композитор)

    Колокольный звон широко применялся в творчестве русских композиторов XIX века. М. Глинка использовал колокола в заключительном хоре «Славься» оперы «Иван Сусанин» или «Жизнь за царя», Мусоргский — в пьесе «Богатырские ворота…» цикла «Картинки с выставки» и в опере «Борис Годунов».

    Бородин — в пьесе «В монастыре» из «Маленькой сюиты», Н. А. Римский-Корсаков — в «Псковитянке», «Сказке о царе Салтане», «Сказании о невидимом граде Китеже», П. Чайковский — в «Опричнике».

    Одна из кантат Сергея Рахманинова получила название «Колокола». В XX веке эта традиция была продолжена Г. Свиридовым, Р. Щедриным, В. Гаврилиным, А. Петровым и другими.

    Наука

    Наука, изучающая колокола, называется кампанология (от лат. campana — колокол и от λόγος — учение, наука).

    Колокол и жизнь

    На протяжении многих веков колокола сопровождали своим звоном жизнь народа. Звук вечевого колокола был сигналом к народным собраниям в древнерусских феодальных республиках Новгороде и Пскове,— недаром А. Н. Герцен назвал «Колоколом» свой журнал, посвященный борьбе с самодержавием. Маленькие и огромные, из различных материалов, они сопровождали русский народ из века в век.

    Карильон

    Название — от (фр. carillon). В отличие от курантов, способных исполнять лишь ограниченное количество произведений, предусмотренных при изготовлении подобно тому, как это имеет место музыкальной шкатулке, кариллон представляет собой подлинный музыкальный инструмент, позволяющий исполнять весьма сложные музыкальные пьесы. Карильон установлен на колокольне Петропавловского собора в Петербурге по инициативе бельгийского карильониста Йозефа Виллема Хаазена в начале XXI века.

    Первые упоминания на Руси

    В русских летописях впервые о колоколах упоминается 988 год. В Киеве были колокола при Успенской (Десятинной) и Ирининской церквях. Археологические находки позволяют счи

    Как нарисовать колокол поэтапно?

    Для рисования молоком понадобится:

    • Молоко.
    • Кисти.
    • Бумага.
    • Для проявления утюг или свеча.

    Как рисовать:

    1. Возьмите кисть и нарисуйте молоком рисунок. Важно: не стоит жалеть молоко, иначе линии будут более тусклые и их сложнее проявить.
    2. Дайте рисунку просохнуть.
    3. Подсохший рисунок прогладьте утюгом на максимальной температуре. Наберитесь терпения, изображение проявится не сразу. Гораздо быстрее проявить свечкой, но сухая бумага может загореться.

    Вот здесь есть видео. Отношение амбивалентное. Это не танец, процесс создания рисунка не назовешь искусством, наблюдать за процессом странно, сам рисунок, в общем, тоже не шедевр. Но. Интересно, насколько отличаются такие рисунки у разных людей, думаю, они индивидуальны, как почерк. И, думаю, элементы таких узоров можно было бы использовать при каких-то дизайнерских решениях.

    Художники для своих работ в основном используют 4 вида красок. Три из которых (акварель, гуашь и темпера) растворяются водой. А масляные краски, в отличие от них, представляют собой суспензию с красящими пигментами с добавлением растительного масла, которое служит связующим звеном.

    В других трёх красках тоже имеется своё связующее звено:

    • в гуаши — клей;
    • в акварели — гуммиарабик;
    • в темпере — компоненты куриного яйца.

    В отличии от акварели, гуашью можно рисовать светлым по темному. Рисунок гуашью выглядит более матовым, чем акварелью.

    Темпера древнее масляных красок, в Древнем Египте ею делали роспись саркофагов. У темперы бархатистая фактура. Масляные краски смешивают на палитре.

    Нуар — это одновременно жанр литературы, кино, фотографии и живописи.

    Французские критики дали название noir, что в переводе означает «чёрный», для определения стиля.

    Произошёл этот стиль от жанра американского кинематографа 1940-1950 годов в картинах, которых был ярко выраженный пессимизм, разочарование, как правило криминальный сюжет, где герой может быть положительным героем и отрицательным одновременно. Персонаж женщины выступают в лживом исполнении и им нельзя доверять, но они играют немалую роль в фильме для мотивации главного героя.

    Сегодня стиль нуар существует даже в одежде отождествляя тёмные, мрачные костюмы.

    Так же и в живописи можно отнести картину к этому стилю, если она нарисована в мрачных красках с минимализмом в освещении или плоское сменяющее темными, контрастными контурами. Изображения должны быть обязательно с долей драматизма, холодными, может быть безжалостными, возможно мощными с какой то уязвимостью в выражении и по своему романтичными.

    Если у Вас на лицо талант к рисованию (хорошо оценили Ваши рисунки), то должны взять и без художественной школы. У нас внук поступал (но он ходил в худ. школу), но на собрании сказали, что кто не ходил, им будут предложены дополнительные занятия. Тут ещё зависит от конкретного учебного заведения, как у них решается этот вопрос. Я, думаю, что такая возможность должна быть, если у абитуриента есть талант.

    Презентация на тему: «История колоколов, колокольные звоны»

    Инфоурок › Музыка ›Презентации›Презентация на тему: «История колоколов, колокольные звоны»

    Скрыть

    Описание презентации по отдельным слайдам:

    1 слайд Описание слайда: 2 слайд Описание слайда: 3 слайд Описание слайда:

    Колокол для русского человека издревле был голосом Родины, символом единения и гражданского долга, независимости и величия государства. Мы знаем это из легенд, из песен, из книг.

    4 слайд Описание слайда:

    Звон колокола воспевал силу и красоту России, он напоминал о долге перед ней. А если он умолкал – это значило, что Родину постигло несчастье. Левитан И.И. Вечерний звон. 1892

    5 слайд Описание слайда:

    Но, умолкнув, колокола не переставали бодрствовать. Пожар ли, внезапное нападение врага, бунт, иная ли напасть – всех своим громким, резким, торопливым, сбивчивым криком поднимает на ноги набат. Глазунов Илья Сергеевич. Штурм града. 1980г.

    6 слайд Описание слайда:

    Буря ли, вьюга ли – далеко разносится окрест редкий, но несмолкающий охранный звон, указывая дорогу заблудшим… Туманный колокол. Севастополь

    7 слайд Описание слайда:

    Звук колокола приветствовал победителей, встречал знатных гостей. Князь Александр Невский приводит пленных немецких рыцарей в Новгород

    8 слайд Описание слайда:

    Колокольное дело начало развиваться в России позже, чем на Западе, и достигло своих вершин также позднее, в XVII веке, но вершины эти были самыми высокими: крупнейшие из русских колоколов не имеют себе равных по весу, а самые благозвучные достойно представляют нашу Родину. Недаром один из иноземных гостей Бориса Годунова с восхищением пишет в своих заметках о больших колоколах Московского Кремля, «далеко превосходящих эрфуртский по величине и звучности».

    9 слайд Описание слайда:

    Творцы неповторимых колоколов, строители величавых звонниц, виртуозы-звонари оставили нам в наследство великолепные образцы технического мастерства и музыкального искусства. Как залог неразрывности и преемственности православной культуры звучит сегодня колокольный звон. И вслушиваясь в эту музыку, мы переживаем и скорбь, и праздничное ликование, и священный трепет.

    10 слайд Описание слайда:

    «Посреди таинственной тишины сей многоглаголивой ночи внезапно с высоты Ивана Великого, будто из глубины неба, раздался первый звук благовеста – вещий, как бы зов архангельской трубы, возглашающей общее воскресение. И вот, при первом знаке, данном из Кремля, мгновенно послышались тысячи послушных ему колоколов, и медный рев их наполнил воздух, плавая над всею первопрестольною столицею; она была объята сим торжественным звоном, как бы некоею, ей только свойственной атмосферой, проникнутой священным трепетом потрясаемой меди и радостью благовествуемого торжества. Слышало ухо и не могло насытиться сей дивною гармонией будто бы иного надоблачного мира». Это описание пасхальной ночи из путеводителя по Москве 1890 г.

    11 слайд Описание слайда:

    Как только люди научились добывать металлы и сплавы (а бронза была одним из самых ранних тому примеров), нетрудно было заметить, как сильно и продолжительно звучат металлические пластины от удара (а голос бронзы был особенно красив). Била и колотушки

    12 слайд Описание слайда:

    Если груз, ударяющий о пластину, привязать к ней и если саму пластину изогнуть, чтобы она своими краями окружала груз, то они будут ударяться при малейшем сотрясении. Так родилась идея колокольчика. Металлическое било (клепало) Китайский колокольчик времен династии Чанг (Chang) 16-11 в. до н.э., диаметр 50 см

    13 слайд Описание слайда:

    Если же придать изогнутой пластине замкнутую форму, то груз можно и не присоединять к ней. Это заключение приводит к идее бубенца. А наилучшим материалом в том и другом случае была признана бронза с ее звучным и приятным голосом.

    14 слайд Описание слайда:

    Древние колокольчики клепали из листов металла. Позднее, с изобретением литья, их стали отливать. Но традиция клепаных колокольчиков сохранилась кое-где до сих пор, в основном, в изготовлении колокольчиков для скота. Колокол из Геркуланума. I в. н.э., высота 17,2 см.

    15 слайд Описание слайда:

    Ряд исследователей полагают, что родина колоколов – Китай. Действительно, технология бронзового литья здесь была создана еще в эпоху Ся (XXIII-XVII века до Р. Х.). От тех времен сохранился небольшой (4,5 см в высоту) колокольчик из сплава, содержащего 92 процента меди и 7 процентов олова. Китайский колокольчик эпохи Шан. XVI-XI вв до н.э., высота 5,7 см.

    Рисование колокола

    на GetDrawings | Бесплатно скачать