Картинки на тему здоровый образ жизни для школьников: Картинки здоровый образ жизни для детей (31 шт.) скачать бесплатно

ЛюбойПоследние 3 месяцаПоследние 6 месяцевПоследний год

Представления детей о здоровье и болезни: образы и мировоззренческие представления в предподростковом возрасте | Исследования в области санитарного просвещения

Аннотация

Несмотря на растущее количество исследований детских концепций болезней, многие основные вопросы все еще остаются открытыми. Это исследование направлено на описание взглядов непрофессионалов в возрасте от 8 до 11 лет на здоровье, болезни, укрепление здоровья и профилактику болезней.Дети отвечали на открытые вопросы о здоровье и болезни, рисуя и записывая свои ответы. К участию были приглашены две начальные школы двух небольших городов уезда Бекеш, Венгрия. Выборка состояла из 128 учащихся начальной школы (57% мальчиков и 43% девочек), по одному классу из каждого из 3, 4 и 5 классов в каждой местности. В соответствии с предыдущими выводами дети из этой выборки обладают значительными знаниями о здоровье, болезнях и рисках болезней. Кроме того, они, кажется, заботятся о своем здоровье и положительно относятся к здоровью и укреплению здоровья.Многие респонденты продемонстрировали биомедицинский подход к здоровью. В то же время были распространены и целостные взгляды на здоровье. Прошлый опыт детей (например, тривиальные инфекции) может играть важную роль в их представлениях о причинах болезней. Представления об укреплении здоровья были особенно разнообразными, и несколько детей описывали сложные правила.

Введение

Непрофессиональные концепции здоровья и болезни дают биомедицинским моделям дополнительную важную информацию [1].Литература непрофессионалов предполагает, что эти концепции существенно влияют на поведение населения в отношении здоровья и болезни, сознание здоровья и восприятие риска [2, 3]. Мирские и биомедицинские теории часто указывают разные причины распространенных заболеваний. Этот процесс имеет серьезные последствия для лечения заболеваний, а также для укрепления здоровья и профилактики заболеваний [4-7]. Поэтому в настоящее время все большее внимание уделяется выявлению мирских представлений о здоровье, болезнях и рисках.

Мирские представления о здоровье выходят за рамки биомедицинских моделей, которые определяют здоровье как отсутствие болезни или болезни [3, 8].Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов [9]. Это определение обращает внимание на тот факт, что здоровье представляет собой сложное и многомерное понятие. Кроме того, в 1984 г. ВОЗ добавила некоторые новые взгляды на здоровье, в которых подчеркивается, что здоровье — это степень, в которой человек или группа способны изменить окружающую среду или справиться с ней [10]. Эта модель предлагает экологическую перспективу, т.е.е. здоровье – это состояние равновесия/гармонии между физической, биологической и социальной средой [11]. Неудивительно, что к такому подходу обычно ближе мирские представления о здоровье, подчеркивающие целостные аспекты и динамические особенности здоровья [3].

Критерии восприятия здоровья и представления о здоровье меняются на протяжении жизни [12]. В то время как люди среднего и пожилого возраста, как правило, оценивают свое здоровье на основе наличия хронических заболеваний или самостоятельных проблем со здоровьем, дети и молодежь, как правило, используют психосоциальное здоровье, психологическое благополучие и поведение, связанное со здоровьем, такое как занятия спортом, в качестве критериев [13].Это связано с тем, что у большинства детей и подростков нет серьезных соматических заболеваний, но они могут испытывать и сообщать о значительной симптоматике психосоматического и психологического дистресса.

Изучение понимания детьми здоровья и болезни является особой задачей для исследователей. Информация о детских знаниях может помочь специалистам в области здравоохранения разработать соответствующие возрасту объяснения болезней и программы профилактики здоровья [14]. Предыдущие исследования показывают, что представления детей о здоровье и болезни сложны, и их понимание проблем со здоровьем претерпевает значительные изменения в развитии, основанные на их когнитивной компетентности [15, 16].Это особенно важно с точки зрения понимания причинно-следственных процессов в детском возрасте [17]. Например, исследование среди госпитализированных детей показало, что иногда они могут воспринимать свою болезнь как наказание за плохое поведение в прошлом [18]. Когда дети не понимают основной цели медицинской процедуры, они могут воспринимать ее как негативное и бесполезное занятие. Кроме того, непрофессиональные представления маленьких детей чаще основываются на их собственном прошлом опыте, чем у детей старшего возраста и взрослых [19].

Несмотря на растущее число исследований представлений детей о болезни [20], понимание их представлений о здоровье и укреплении здоровья является относительно малоизученной темой исследований. Понимание мыслей маленьких детей о здоровье и болезни может быть особенно важным, поскольку легче установить позитивное отношение к здоровью, чем позже изменить негативное [21]. Маленькие дети могут иметь более позитивное отношение к своему здоровью, чем дети старшего возраста [22]. Программы санитарного просвещения могут основываться на негативном отношении детей предподросткового возраста к опасному для здоровья поведению, такому как курение или употребление алкоголя, задолго до того, как в подростковом возрасте появится давление со стороны сверстников [23, 24].Чтобы программы санитарного просвещения были эффективными, они должны включать точное понимание убеждений и знаний о проблемах, связанных со здоровьем, целевой группы.

Предыдущие исследования уже сообщали о непрофессиональных представлениях детей о значении здоровья и деятельности, связанной со здоровьем. Например, в недавнем исследовании из Кении сообщается о представлениях младших школьников о здоровье и болезни [25]. Среди прочих были выделены следующие категории состояния здоровья: быть счастливым, быть активным, чувствовать себя хорошо, отсутствие болей и оздоровительных мероприятий, в частности таких гигиенических вопросов, как чистое питание или личная гигиена.Были упомянуты как биомедицинские, так и психосоциальные аспекты здоровья. Ранее Придмор и Бенделоу [26] определили следующие основные категории «всего, что, по мнению детей, поддерживает их здоровье»: диета/здоровая пища, фрукты и овощи, спорт и упражнения, гигиена, отказ от курения и сон. Среди «нездоровых вещей» английские дети упомянули курение, нездоровое питание, загрязнение окружающей среды, алкоголь, лекарства и насилие. Как и в этом исследовании, Oakley et al. [27] сообщили о большом количестве здоровых (например,грамм. книги или хороший дом помимо обычных факторов, таких как витамины, здоровая пища, спорт и гигиена) и нездоровые (например, бездомность или бомбы помимо обычных факторов, таких как нездоровый образ жизни) факторы повседневной жизни как устно, так и посредством рисунков. Другое исследование, проведенное в Бразилии, выявило больше межкультурных сходств, чем различий в представлениях детей о здоровье и болезни [28]. В других исследованиях курения как фактора, влияющего на здоровье, учащиеся начальных классов выражали резко негативное отношение к курению [24], и даже дети в возрасте от 4 до 7 лет имели некоторое представление о проблемах со здоровьем, которые пассивное курение создает для самих себя [22].

Представления детей о рисках для здоровья могут быть особенно важны с точки зрения укрепления здоровья и санитарного просвещения. Их система представлений о рисках для здоровья разработана на основе их собственного прошлого опыта, то есть большинство болезней, поражающих детей, связаны с инфекцией. Как показали предыдущие исследования, заражение и контаминация, вероятно, являются болезненными процессами, наиболее знакомыми маленьким детям [19, 20, 29]. Как следствие, многие из них считают болезни, вызванные «народными средствами» (напр.грамм. холодный воздух) быть заразными, то есть народные средства могут действовать независимо от микробов [30]. Поэтому некоторые «очистительные ритуалы» они воспринимают как общие правила профилактики болезней. Позже, параллельно с увеличением их знаний и опыта, для них становится все более очевидной роль поведения, связанного со здоровьем, в этиологии заболеваний [21].

Оценка представлений детей о здоровье представляет собой особую проблему. Обычно существует опасение, что дети могут знать больше, чем могут сказать.Поэтому возникает необходимость в специальной методике сбора информации от детей с учетом их специальных навыков и познавательных способностей. Использование детских рисунков в сочетании с письмом (т. е. техника «рисуй и пиши») может быть мощным методом изучения детских представлений о здоровье [26].

Исследование, представленное здесь, описывает непрофессиональные взгляды детей в возрасте от 8 до 11 лет на здоровье, болезни, укрепление здоровья и профилактику болезней. Таким образом, настоящее исследование расширяет существующие исследования, расширяя фокус с изучения непрофессиональных концепций здоровья и болезни.Мы также стремимся предоставить качественную информацию о концепциях здоровья детей, чтобы помочь в разработке соответствующих возрасту вмешательств. Таким образом, основная цель настоящего качественного исследования состоит в том, чтобы выявить непрофессиональные представления о здоровье, болезни и рисках у детей в возрасте от 8 до 11 лет с использованием методики, которая уже хорошо принята и применяется на международном уровне. Насколько нам известно, в Венгрии не проводилось исследований, в которых изучались бы детские представления о здоровье. Хорошо известно, что состояние здоровья венгерского населения является одним из худших в Европе, даже в пределах Восточной Европы.Было обнаружено, что это явление коренится в нездоровом образе жизни венгров (например, частом курении и нездоровом питании) и низком уровне сознания здоровья в социалистический период [31]. Эти модели образа жизни можно выявить и среди подростков, несмотря на то, что в последнее время все большее внимание уделяется вопросам здоровья детей и молодежи [23]. Таким образом, мы предполагаем, что дети из Венгрии могут отличаться от других детей в отношении здоровья и грамотности в вопросах здоровья из-за социального и культурного контекста.

Будем надеяться, что это исследование послужит хорошей основой для эффективной модели вмешательства по укреплению здоровья, чтобы поддерживать отношение к здоровью и предотвращать вредные привычки в образе жизни в критический предподростковый период.

Дизайн исследования

Образец

Данные были собраны из двух выборок детей в возрасте 8–11 лет. Цель состояла в том, чтобы выбрать выборку детей со средними показателями социально-экономического положения и грамотности в вопросах здоровья. Две начальные школы из двух небольших городов уезда Бекеш, Венгрия (Бекеш и Кёрёстарча), были приглашены к участию на основе личных контактов.Обе школы согласились принять участие в исследовании. Данные предоставили все дети 8–11 лет, присутствовавшие в выбранных классах в дни проведения исследования. Выборка состояла из 128 учащихся начальной школы (57% мальчиков и 43% девочек), по одному классу из каждого из 3, 4 и 5 классов в каждой местности. Хотя эта выборка не является репрезентативной для школьников Венгрии, она хорошо представляет венгерских детей в возрасте от 8 до 11 лет, проживающих в небольших городах. Однако на этом этапе такого исследования мы намеревались проверить метод и получить полезную информацию, а не получить строго обобщающие данные.

Согласие было получено по усмотрению директоров школ, которые сочли исследовательский материал пригодным для включения в обычную учебную программу. Что касается процедур получения согласия, письма с просьбой дать согласие родителей на участие детей были отправлены домой вместе с детьми. Кроме того, у детей спрашивали согласие перед исследовательскими сессиями, если они желают принять участие в проекте. Отказов не было, хотя обстановка в классе затруднила бы детям отказ.В целом, большинство из них сказали, что им понравилось участвовать в проекте. Было подчеркнуто, что исследование не является тестом и оценки за него не выставляются. Конфиденциальность также была подчеркнута. Интервью проводились во второй половине 2003 г. В каждом классе исследователь имел свободный доступ ко всему классу в течение 45 минут. Оценки и классификации ответов проводились одним и тем же исследователем для обеспечения надежности.

Методы

Техника «рисуй и пиши» предлагала детям нарисовать картинки и написать ответ в соответствии с конкретными инструкциями, которые исследователь зачитывал вслух в классе.Этот метод можно рассматривать как подход, ориентированный на ребенка, который позволяет детям выражать свое мнение на их собственном уровне. Рисование оказалось эффективным методом для более глубокого понимания детских убеждений. То есть рисование дает представление о мышлении детей на разных уровнях познавательного развития [26, 32]. Хотя этот метод широко используется в исследованиях, мы также должны отметить, что метод «рисуй-и-пиши» подвергся критике (методологической, аналитической и этической) [33, 34].Среди прочего утверждалось, что этот метод не отражает процессы, связанные с построением данных. Кроме того, существуют опасения по поводу интерпретации рисунков как первичных данных. Однако вместе с письменной информацией они даже служат ценным источником представлений о здоровье детей [25, 26].

Детям были розданы заранее подготовленные листы бумаги (анкеты), в которых было несколько простых вопросов, например: «Ты мальчик (1) или девочка (2)»? или «Сколько вам лет?» Вопросы, касающиеся взглядов детей на здоровье, укрепление здоровья и профилактику болезней, были следующими.

• Что для вас значит здоровье?

• Знаете ли вы, от чего вы болеете?

• Что вы делаете для поддержания здоровья?

• Что ты делаешь, чтобы не заболеть?

Хотя иногда дети получают информацию по вопросам здоровья в школах, ранее им не преподавались конкретные вопросы, изучаемые здесь. Ответы могут быть представлены в письменной форме и/или в виде рисунков. Письменные ответы и рисунки обсуждались с детьми, чтобы выяснить их значение.Использование детского рисунка и письма не в «диагностическом» смысле, а в простом способе изучения их убеждений.

Результаты

Детские мирские концепции здоровья

В первом вопросе детей просили дать описание здоровья своими словами и/или нарисовать что-нибудь, что представляет для них здоровье. Большинство детей дали сложное определение здоровья, которое можно разделить на две основные группы: биомедицинское и целостное (близкое к определению ВОЗ).Биомедицинские и целостные концепции здоровья появлялись почти с одинаковой частотой, хотя многие ответы включают оба типа (биомедицинские: 28%, целостные: 27%, оба: 20%). Это означает, что из детей, у которых были биомедицинские взгляды на здоровье, 20% также добавили некоторые психосоциальные и многомерные взгляды. Не было статистических различий в ответах по полу или возрасту ( P > 0,05 по критерию хи-квадрат).

Вот некоторые примеры биомедицинских концепций здоровья:

У меня нет головной боли (8-летняя девочка)

Мы живем долго (9-летний мальчик)

Мне не нужно принимать лекарства (9-летний мальчик)

Я не болен и совсем не чувствую боли (9-летний мальчик)

Я сильный и здоровый (9-летний мальчик)

Мне не нужно идти к врачу (9-летний мальчик)

Слово «здоровье» для меня означает, что я не болен (11-летний мальчик)

В рамках биомедицинских концепций некоторые из них отражают прошлый опыт детей в отношении инфекций:

Когда я здоров, у меня нет насморка, сильного кашля или высокой температуры или ветряная оспа и я не чихаю (9-летняя девочка)

Здоровье — это тщательное очищение организма (10-летняя девочка)

Здоровье – это отсутствие бактерий в организме (11-летняя девочка)

Некоторые примеры холистической концепции здоровья:

Телесное и психологическое благополучие и радость (11-летняя -мальчик)

Когда я здорова, это значит, что я счастлива (11-летняя девочка)

Здоровье имеет для меня такое же значение, как благополучие, счастье, радость.Здоровье – это сила человека. (11-летняя девочка)

Следующие представления о здоровье особенно подчеркивают социальный аспект здоровья:

Если я здоров, я хожу в школу и наслаждаюсь компанией своих друзей и одноклассников (10-летняя девочка)

В рамках холистических взглядов многие дети выражают довольно абстрактное представление о взаимосвязи жизни и здоровья, например:

Здоровье – это достояние, ресурс жизни (мальчик 10 лет)

Здоровье является самым важным аспектом жизни для всех, и если вы не будете прилагать все усилия для его поддержания, ваша жизнь может измениться к худшему (11-летний мальчик)

Здоровье — это самое главное поддерживать свою жизнь (мальчик 11 лет)

Также в рамках холистических концепций некоторые из них подчеркивают положительную роль окружающей среды:

Здоровье означает, что я гуляю под открытым небом (10-летний -старушка)

Здоровье означает что-то вроде естественной среды (11-летняя девочка)

Помимо групп биомедицинских или холистических определений, можно также отметить некоторые элементы здорового образа жизни.Несмотря на отсутствие различий по половому признаку ( P > 0,05), дети старшего возраста чаще описывают разные формы употребления психоактивных веществ (9% учащихся 4-х классов, 15% учащихся 4-х классов и 19% учащихся 5-х классов; P < 0,01). по критерию хи-квадрат). Во многих случаях дети рассматривают поведение в отношении здоровья как тесно связанное с жизненной деятельностью. Чаще всего они упоминают спорт как важный элемент здорового образа жизни. Вот некоторые примеры:

Здоровый … когда кто-то регулярно занимается спортом, ест здоровую пищу и чувствует О.К. (8-летний мальчик)

Здоровый … тот, кто не болеет, регулярно занимается спортом и ест много фруктов (11-летняя девочка)

Здоровье – это много овощей, фрукты, релаксация, спорт и стирка (9-летняя девочка)

На рисунках 1 и 2 показаны некоторые примеры детских рисунков, представляющих концепции здоровья. На рис. 1 показаны некоторые деревья, кусты и бабочка как символы природы в представлениях о здоровье. На рис. 2 показаны другие виды репрезентаций здоровья, а именно радостная девушка со здоровыми внутренними органами, зубная щетка и паста и фрукты.

Рис. 1

Словесная концепция здоровья I. Деревья, кусты и бабочка как символы природы в концепциях здоровья.

Рис. 1

Словесная концепция здоровья I. Деревья, кусты и бабочка как символы природы в концепциях здоровья.

Рис. 2

Мировоззренческая концепция здоровья II. Радость, зубная паста и фрукты как символы здоровья.

Рис. 2

Мирское понятие здоровья II.Радость, зубная паста и фрукты как символы здоровья.

Непрофессиональные представления о болезни у детей

Когда детей просят описать причины болезни, большинство детей описывают процессы заражения и контаминации. Часто встречались и народные агенты из окружающей среды, такие как «плохой воздух». Вот некоторые примеры детских мирских представлений о болезни:

Когда слишком холодно, я могу заболеть гриппом (10-летний мальчик)

Я могу заболеть, если выпью ледяной напиток (9 -летний мальчик)

Я могу заболеть от бактерий или когда один из моих одноклассников приходит в школу и он/она болен (10-летняя девочка)

От бактерий, которые невозможно заразить лейкоциты и они могут попасть в организм (мальчик 10 лет)

От мелких бактерий … когда я не мою руки перед едой или не мою овощи и морковь … и загрязненный воздух (11-летняя девочка)

Вирус или бактерия, циркулирующие в воздухе … а также от других людей или собак (11-летний мальчик)

Кошачья шерсть (8-летняя девочка)

Некоторые дети особенно подчеркивают роль факторов окружающей среды в возникновении болезней:

От выхлопных газов или загрязненного воздуха… из дымоходов.Сигаретный дым я тоже не выношу (мальчик 10 лет)

Когда воздух слишком холодный или пища, которую я ем, слишком холодная. Меня тоже тошнит от дыма (9-летний мальчик)

Внезапная смена климата (11-летний мальчик)

Бензин и загрязненный воздух (8-летний мальчик)

Когда мы в большом городе и дышим выхлопными газами машин. Они вредны для нашего организма. Сигареты тоже вредны (10-летняя девочка)

Мы можем заболеть от загрязненной окружающей среды и бактерий, когда есть грязное место.При удалении растений (11-летняя девочка)

В этой популяции дети предподросткового возраста обычно избегают вредных привычек, таких как сигареты или алкоголь. Многие из этих детей называют такое рискованное поведение причиной болезни:

Вы можете заболеть, если употребляете алкоголь, запрещенные наркотики и курите сигареты (10-летняя девочка) фрукты или ты не занимаешься спортом (11-летний мальчик)

Много чипсов и острых блюд, гамбургеры (9-летняя девочка)

Цифры 3–6 ^{4 5 6} показать мировоззрения детей, особенно их взгляды на причины болезней.В ответ на вопрос о причине болезни было предоставлено больше рисунков, чем в ответ на вопрос об определении здоровья. Это указывает на то, что у детей может не быть соответствующих вербальных знаний для выражения своих взглядов. На рис. 3 представлен типичный случай ветрянки и возможный путь ее передачи. На рис. 4 показаны изображения рака как символы болезни. На рис. 5 снова представлен типичный путь передачи микроорганизмов. Однако на заднем плане также можно увидеть выхлопные газы автомобиля.На рис. 6 представлено представление о связи разных видов рисков, а именно загрязнения окружающей среды и курения. Эта цифра говорит о том, что курильщики, как правило, больше загрязняют окружающую среду. И, наконец, на последнем рисунке (рис. 7) показаны несколько форм возбудителей болезней, таких как загрязненная вода, автомобиль, лиса и глубокая вода озера.

Рис. 3

Обыденное понятие болезни I. Ветряная оспа и пути ее передачи.

Рис. 3

Мирское понятие болезни I.Ветряная оспа и ее передача.

Рис. 4

Мирское понятие болезни II. Рак как символ болезни.

Рис. 4

Мирское понятие болезни II. Рак как символ болезни.

Рис. 5

Мирское понятие болезни III. Передача бактерий.

Рис. 5

Мирское понятие болезни III. Передача бактерий.

Рис.6

Мирское понятие болезни IV. Связь между загрязнением окружающей среды и курением в рисовании.

Рис. 6

Мирское понятие болезни IV. Связь между загрязнением окружающей среды и курением в рисовании.

Рис. 7

Объясните понятие болезни V. Примеры того, от чего вы заболеваете.

Рис. 7

Объясните понятие болезни V. Примеры того, от чего вы заболеваете.

Непрофессиональные концепции укрепления здоровья и профилактики заболеваний для детей

Так же, как и представления о здоровье непрофессионалов, взгляды детей на укрепление здоровья и профилактику болезней отражают различные подходы.Большинство детей делают акцент на здоровом образе жизни как на главном ресурсе сохранения здоровья и предупреждения возникновения заболеваний. Было упомянуто большое разнообразие специфических моделей поведения, т.е. занятия спортом, правильное питание, а также отказ от вредных привычек:

Здоровое питание, регулярный прием пищи, много фруктов и овощей, меньше свинины, много молочных продуктов, воздержание от чипсов и сладкого, а также зараженной пищи (10 -летняя девочка)

Отдых и много сна (10-летний мальчик)

Общение и игры с друзьями и регулярные занятия спортом (10-летняя девочка)

Некоторые из дети подчеркивают ритуалы очищения и другие правила, направленные на предотвращение передачи инфекции или предотвращение простудных заболеваний:

Физическая активность на свежем воздухе, сбор теплой одежды (мальчик 10 лет)

Тщательное мытье, чистка зубов, регулярное купание и избегание посещения грязных мест (мальчик 9 лет)

Дети подросткового возраста делают упор на занятия спортом как на активную профилактику здоровья.Поскольку большинство из них живут в пригороде (то есть в маленьком городке), у них есть безопасная среда для прогулок и активного отдыха. Для этих детей прогулки на свежем воздухе и движение часто идут рука об руку:

Чтобы избежать болезней, я стараюсь много двигаться на свежем воздухе (11-летняя девочка)

Я занимаюсь спортом, много сплю и играю игры на свежем воздухе (девочка 8 лет)

обычно езжу на велосипеде или хожу пешком (девочка 9 лет)

много бегаю трусцой или летом обычно берут каноэ (9-летний мальчик)

У многих из них эти модели поведения в отношении здоровья совпадают.Вот некоторые примеры:

Играю в футбол или баскетбол, стараюсь есть здоровую пищу и чищу зубы не менее двух раз в день, вечером также принимаю ванну (мальчик 10 лет)

Некоторые дети ссылались на надлежащее поведение в отношении болезни или активное превентивное поведение в отношении здоровья, чтобы избежать болезни:

Прием прописанных лекарств (9-летний мальчик)

Избежать болезни означает для меня, что я должен посетить врача, когда почувствую себя плохо (10-летняя девочка)

Прием витаминов и капель Береша (11-летний мальчик)

Здоровая окружающая среда также играет важную роль в представлениях детей о здоровье и профилактике заболеваний.Для многих из них поведение в отношении здоровья и забота об окружающей среде идут рука об руку:

Я стараюсь вести здоровый образ жизни, избегаю загрязнения окружающей среды и не загрязняю окружающую среду (11-летняя девочка)

Я в на свежем воздухе, когда есть возможность, обычно езжу на велосипеде и не загрязняю себя и окружающую среду (11-летняя девочка)

Я пытаюсь уговорить родителей не курить. Ненавижу сигаретный дым и с трудом дышу (10-летняя девочка)

Не хожу туда, где воздух не чистый (8-летний мальчик)

Не роняю мусор на улицах и собирать мусор, когда замечаю (11-летняя девочка)

Наконец, пример комплексной концепции укрепления здоровья и профилактики заболеваний выглядит следующим образом:

Я предлагаю вам много двигаться , много отдыхайте, ешьте здоровую пищу, не ешьте много сахара и соли, ешьте много фруктов и овощей, молочных продуктов, избегайте жирного мяса, алкоголя, сигарет и запрещенных наркотиков (10-летняя девочка)

Цифры 8 и 9 представлены некоторые представления детей о мероприятиях по укреплению здоровья и профилактике заболеваний.На рис. 8 изображен спортсмен, занимающийся тяжелой атлетикой. На рисунке 9 представлены некоторые другие предлагаемые занятия, а именно игра в настольный теннис, бокс, сон и уход за зубами.

Рис. 8

Оздоровление I. Спорт.

Рис. 8

Оздоровление I. Спорт.

Рис. 9

Укрепление здоровья II. Отдых, сон, спорт и уход за зубами.

Рис. 9

Укрепление здоровья II.Отдых, сон, спорт и уход за зубами.

Обсуждение

Основная цель настоящего исследования состояла в том, чтобы описать качественное исследование непрофессиональных представлений о здоровье, болезни и рисках на выборке венгерских детей в возрасте от 8 до 11 лет. Мы применили метод «нарисуй и напиши» для сбора данных, эффективный метод для выявления концепций здоровья в этой возрастной группе [24, 26, 27]. Как было установлено в предыдущих исследованиях, дети обладают значительными знаниями о здоровье, болезнях и рисках болезней.Кроме того, они кажутся заботящимися о своем здоровье и выражают положительное отношение к здоровью и укреплению здоровья. Представляется, что межкультурные сходства в представлениях о здоровье детей более важны, чем различия [28]. Таким образом, наша гипотеза о том, что венгерские дети могут отличаться от своих западных (или других культурных) сверстников с точки зрения сознания здоровья и грамотности в вопросах здоровья, не подтвердилась. Однако, помимо доминирующих сходств, были выявлены и некоторые различия.

Для многих из них здоровье может выступать в качестве положительного ресурса жизни. Это похоже на то, о чем сообщает исследование в Кении [25]. Помимо биомедицинского подхода к здоровью, они выражают сильный целостный взгляд на здоровье, аналогичный модели, первоначально определенной ВОЗ [9]. Кроме того, дети также подчеркивают равновесие, гармонию, баланс между собой и окружающей их средой, что можно рассматривать как экологический подход к укреплению здоровья [8, 10, 11]. Наши результаты свидетельствуют о том, что не только взрослые склонны воспринимать здоровье как комплексное биологическое, психологическое, социальное и духовное понятие [3], но и дети.

В биомедицинских концепциях здоровья детей прошлый опыт может играть решающую роль [19, 20, 29]. Поскольку дети этого возраста обычно переносят тривиальную инфекцию, наиболее важным аспектом здоровья для них является отсутствие бактерий или таких симптомов, как кашель или насморк. Более того, в связи с причинно-следственной связью в большинстве из них упоминается заражение, контаминация и другие народные агенты из окружающей среды. Этот акцент на инфекции согласуется с прошлыми данными, полученными в других популяциях детей [19, 20, 29].По сравнению с английскими детьми меньшее количество детей подчеркивают поведение, связанное со здоровьем (например, курение сигарет, нездоровую пищу, наркотики и алкоголь), как риски для здоровья [27]. Роль этих факторов образа жизни в возникновении заболеваний, вероятно, станет более очевидной в более позднем подростковом возрасте [21]. Кроме того, венгерские дети не упоминают насилие, бездомность или подобные социальные факторы среди детерминант здоровья по сравнению с английскими исследованиями [26, 27].

Экологические факторы возникновения болезней упоминаются неоднократно, например, выхлопные газы, загрязнение воздуха и загрязненный воздух.Удивительно, но курение сигарет, то есть пассивное курение, кажется для них формой «загрязненного воздуха». В других исследованиях также сообщается о сильном негативном отношении детей к курению в этом отношении [22, 24]. Их рисунки также отражают отношение к окружающей среде. Некоторые дети связывают определенные виды риска, такие как курение и загрязнение воздуха автомобилем. Природная среда является важным элементом их концепции здоровья, предполагая, что дети этой возрастной группы выражают позитивное отношение к окружающей среде.Это также означает, что проэкологические установки и сознание здоровья тесно связаны [35]. Предыдущие исследования также сообщают о роли окружающей среды в представлениях о здоровье детей [26].

Непрофессиональные представления детей об укреплении здоровья и профилактике заболеваний еще больше подтверждают нашу идею о том, что дети заботятся о своем здоровье и выражают очень позитивное отношение к здоровью. Во-первых, они подчеркивают здоровый образ жизни как основной ресурс сохранения здоровья и профилактики возникновения заболеваний, аналогично предыдущим исследованиям [25–27].Например, среди прочего они предлагают отдых и сон, регулярные занятия спортом на свежем воздухе, игры с друзьями, здоровое питание и витамины. Создается впечатление, что в их представлениях открытый воздух и физическая активность взаимосвязаны. Кроме того, они также часто упоминают ритуалы очистки, снова подчеркивая природную среду как источник здоровья. Роль личной гигиены подчеркивалась и в предыдущих исследованиях [25, 26]. Некоторые дети составили комплексное руководство по укреплению здоровья и профилактике заболеваний.

Эти данные свидетельствуют о том, что программы санитарного просвещения должны основываться на непрофессиональных знаниях и сознании здоровья детей предподросткового возраста. Наше исследование показало, что техника рисования и письма может дать ценную информацию о восприятии здоровья детей. Детей следует привлекать к активному участию в разработке такой программы. Здесь следует отметить, что существуют и ограничения. Прежде всего, есть опасения, связанные с чрезмерной интерпретацией рисунка.Действительно, этот метод не столько подходит для диагностических целей, сколько для использования рисунков как способа изучения представлений детей о здоровье. Кроме того, этот метод очень чувствителен к отражению разнообразия детского мышления, что очень полезно в практике санитарного просвещения [26]. Еще одним ограничением нашего исследования является использование только качественной обработки без существенного количественного анализа данных. Здесь следует отметить, что исследование находится в определенном культурном контексте; выводы могут быть неприменимы к другим странам или контекстам.Поэтому необходимо провести дополнительную сравнительную работу по этому вопросу.

Таким образом, насколько нам известно, в Венгрии не проводилось исследований, в которых изучались представления детей о здоровье. На этом экспериментальном этапе мы должны сконцентрироваться на тщательном внедрении техники рисования и записи и провести некоторый базовый анализ таких данных. Эти результаты обеспечивают хорошую основу для эффективной модели вмешательства для укрепления здоровья, чтобы поддерживать сознание здоровья в предподростковом периоде.Прежде всего, необходимо провести лонгитюдное исследование для построения индивидуальных профилей, отражающих развитие детей с течением времени. Таким образом, с учетом происходящих изменений в концепциях здоровья деятельность по санитарному просвещению должна быть конкретной и отражать эти конкретные концепции здоровья. Будем надеяться, что это новое поколение детей сможет приобрести соответствующие знания, взгляды и навыки, чтобы стать взрослыми, заботящимися о своем здоровье, среди венгерского населения.

Заявление о конфликте интересов

Не объявлено.

Это исследование было поддержано Országos Tudományos Kutatási Alapprogramok (OTKA) T 042490, грантами ETT T08 005 (Венгрия) и стипендией Bolyai, предоставленной BFP. Венгерской академией наук. Авторы благодарят Charles W. Kalish и трех анонимных рецензентов за полезные комментарии к статье.

Каталожные номера

Обычный опыт здоровья и болезни: прошлые исследования и планы на будущее

25

23

40

Здравомыслящие модели здоровья и болезни

N Engl J Med

1985

313

700

3

Пределы биомедицинского объяснения

Ланцет

1991

337

1080

3

Информирование о рисках: факторы, влияющие на воздействие

Br Med Bull

2000

56

110

20

Понимание пользователями медицинских знаний в общей практике

54

1215

24

Непрофессиональные построения семейной истории болезней сердца: вероятность недопонимания при клиническом столкновении?

Ланцет

2001

357

1168

71

Социальные представления о здоровье и болезни среди «бэби-бумеров» в восточной Канаде

J Health Psychol

2003

8

485

99

Концепция здоровья и болезни

Med Health Care Philos

1998

1

31

9

Всемирная организация здравоохранения

Конституция

1946

Женева

Всемирная организация здравоохранения

Всемирная организация здравоохранения

Укрепление здоровья: обсуждение ВОЗ по концепции и принципам

1984

Женева

Всемирная организация здравоохранения

Обучение психическим и социальным аспектам медицины в Восточной Европе: роль определения здоровья ВОЗ

Adm Policy Ment Health

1999

26

435

8

Рационально или разумно? Восприятие здоровья на разных этапах жизни

Health Educ J

1992

51

55

9

Предикторы самооценки здоровья, связанные со здоровьем, у учащихся: важность физической активности .

25

125

37

Представления детей о физическом заболевании: обзор и критика литературы по когнитивному развитию

Health Psychol

1986

5

307

25

Анализ развития представлений детей о здоровье

Health Educ Q

1982

9

130

41

Представления о болезни у детей: вмешательство для улучшения знаний

7

129

47

Прогнозы болезней детей младшего возраста: неспособность распознать вероятностную причинно-следственную связь

34

1046

58

Хронически больные госпитализированные дети Представления о своей болезни

Педиатрия

1982 ,

69

351

63

Представления детей о «повседневных» аспектах здоровья и болезни

J Pediatr Psychol

1991

16

747

66

О фактах и ​​концептуальных системах: интеграция маленьких детей в их представлениях о микробах и инфекциях

35

113

26

Отношение детей дошкольного возраста к поведению, связанному с риском для здоровья

66

754

«Прекратите, это плохо для вас и меня»: опыт и взгляды на пассивное курение среди детей начальной школы в Ливерпуле

20

645

55

Курение в подростковом возрасте: имеет ли значение отношение?

Поведение наркомана

2001

26

201

17

Восприятие курения младшими школьниками: последствия для санитарного просвещения

Health Educ Res

1999

14

71

83

Изменение представлений о здоровье и болезни среди детей младшего школьного возраста в Западной Кении

Health Educ Res

2004

19

326

39

Образы здоровья: изучение убеждений детей с помощью техники «нарисуй и напиши»

54

473

88

Здоровье и профилактика рака: знания и убеждения детей и молодежи

Br Med J

1995

310

1029

33

Кросс-культурные различия в представлениях детей о здоровье и болезни

31

448

56

Что понимание маленькими детьми загрязнения и инфекции говорит нам об их представлениях о болезни

Понимание биологии и здоровья детей

1999

Cambridge

Cambridge University Press

90

— ..

Понимание дошкольниками микробов как невидимых механизмов

Cogn Dev

1996

11

83

106

Здоровье и социальные изменения в России и Восточной Европе

1999

New York,

Rout. , 

Путь внутрь: пять ключевых областей санитарного просвещения

1989

Лондон

Управление санитарного просвещения

Критическая оценка техники рисования и письма

Health Educ Res

1999

14

387

98

Исследования с детьми. Перспективы и практика

2000

Лондон

Рутледж

Интервью с детьми и молодежью о природе, окружающей среде и будущем

Аркт Мед Рес

1994

53

12

9

© Автор, 2006 г. Опубликовано Oxford University Press.Все права защищены. Чтобы получить разрешения, отправьте электронное письмо по адресу: [email protected]

ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ ШКОЛЬНИКОВ — Peak Academics

Американским учащимся средних школ чрезвычайно трудно перейти на здоровое питание и заниматься спортом, учитывая влияние современного общества. Большинство взрослых в нашей культуре живут в быстром темпе: часто они тратят более восьми часов в день на работу, делают короткие перерывы, чтобы поесть пищу, содержащую далеко не идеальные продукты, и занимаются спортом только тогда, когда каким-то образом находят лишний час в своей жизни. день.Люди спешат на работу, чтобы часами сидеть перед компьютером. Они нетерпеливо сидят в пробке в час пик только для того, чтобы вернуться домой и свернуться калачиком перед телевизором. Они покупают уже приготовленные продукты с высоким содержанием натрия, жира и сахара только потому, что они доступны, экономят время и удовлетворяют тягу. Рестораны быстрого питания на каждом углу, полки супермаркетов забиты газировкой, чипсами и печеньем, а тренажерные залы и другие места, способствующие физическим упражнениям, встречаются редко и далеко друг от друга, американцы постоянно испытывают искушение сделать нездоровый выбор.

Дети не избегают этих искушений. Они начинают формировать свои привычки в отношении здоровья в очень молодом возрасте. Когда они переходят в среднюю школу, у них определенно вырабатывается распорядок дня. Несмотря на школьные образовательные программы по вопросам здоровья и питания, слишком много подростков имеют нездоровые привычки в еде и физических упражнениях. Они очень впечатлительны и сильно зависят от привычек членов семьи и сверстников. Социально приемлемо есть большие порции, которые не содержат всех рекомендуемых питательных веществ.

Кроме того, подростки недостаточно тренируются. Из-за ограничений финансирования и давления, направленного на улучшение результатов тестов, школы, как правило, недостаточно подчеркивают важность физического воспитания. Уроки физкультуры обычно проводятся максимум один-два раза в неделю. Послешкольные мероприятия обычно включают в себя видеоигры и общение в чате на компьютере вместо того, чтобы играть и бегать на улице с друзьями. Неправильное питание и физические упражнения могут привести к избыточному весу или даже ожирению у подростков, что может привести к раннему возникновению заболеваний, связанных со здоровьем.

При этом социально-эмоциональному благополучию уделяется недостаточное внимание. Подростки бомбардируются изображениями и сообщениями в СМИ, которые предполагают, что только худые и красивые достойны быть принятыми в обществе. Это может привести к тому, что подростки будут иметь плохую самооценку и вернуться к другим нездоровым привычкам, включая физические упражнения и расстройства пищевого поведения. Состояние здоровья подростков — это непрекращающаяся битва.

Хотя системы образования не могут вести борьбу за здоровье в одиночку, подростки проводят много часов в школе и могут приобретать полезные привычки, находясь там.Вот лишь несколько идей по укреплению здоровья на уровне средней школы.

Питание

1.     Предлагайте полезные варианты завтрака перед школой, такие как фруктовые и белковые коктейли или яйца с тостами из цельного зерна.

2.     Включите перекус в середине утра с фруктами, овощами и легкой смесью.

3.     Предоставьте сбалансированные варианты питания на обед, такие как сэндвич, суп и салат-бар.

4.     Держите специальные угощения только для особых случаев, чтобы у детей было что-то, чего они с нетерпением ждут.

Фитнес

1.     Ежедневно проводите уроки физкультуры.

2.     Подчеркните все основные компоненты упражнений – сердечно-сосудистую систему, мышечную силу и выносливость, а также гибкость.

3.     Включите структурированные занятия на перемене, такие как скалолазание или прыжки со скакалкой.

4.     Включите физические упражнения, такие как походы на природу или охоту за мусором, в классные занятия.

Социальное и эмоциональное благополучие

1.     Назначьте школьного консультанта для наблюдения за самочувствием учащихся.

2.     Планируйте студенческие ретриты в начале, середине и конце года, чтобы позволить учащимся установить связи и сблизиться.

3.     Создайте консультационную программу, чтобы создать ощущение небольшого сообщества в большой среде.

4.     Выделите время для восстановления сил, например, йогу или дневной сон.

Для детей очень важно придерживаться здорового питания и заниматься спортом, несмотря на нынешнюю американскую культуру. Поскольку дети формируют истинное чувство идентичности и начинают делать собственный выбор в подростковом возрасте, средняя школа — прекрасный возраст для того, чтобы сосредоточиться на развитии здоровья.Продвигая подходящие стратегии питания, фитнеса и хорошего самочувствия, школы могут помочь учащимся стать здоровыми гражданами.

Негативное влияние Covid-19 на школьников – Philippine Canadian Inquirer

СТАМБУЛ  – Эпидемия Covid-19 оказывает негативное влияние на повседневную жизнь людей, и последнее исследование в Японии показало, что все больше школьников не хотят учиться.

Опрос 10 000 школьников до средних классов, проведенный в прошлом году, показал, что у рекордных 54,3% учащихся «не было мотивации к учебе», сообщает Kyodo News в среду.

Совместное исследование было проведено Институтом образовательных исследований и разработок Benesse и Институтом социальных наук Токийского университета.

Последняя цифра выросла с 45,1% в 2019 году, за год до пандемии, до 50,7% в 2020 году после вспышки Covid-19.

Япония проводит такие опросы с 2015 года.

Исследователи связались со студентами по почте и другими способами в период с июля по сентябрь прошлого года.

Каору Сато, профессор социологии в университете, сказал: «Ковид-19 ограничил их взаимодействие и совместный досуг, в то время как (такие ограничения, как) молчать во время обеда лишил школьную жизнь удовольствия».

В то время как пандемия повлияла на групповые занятия, так как количество учеников сократилось, она также привела к увеличению доли учащихся, которые берут уроки с помощью компьютеров или планшетов, до 80.1 процент в 2021 году по сравнению с 54,5 процента в 2019 году.

С тех пор как в декабре 2019 года разразилась пандемия, Япония не ввела в стране полную изоляцию. Он лишь несколько раз ввел квази-чрезвычайное положение, предоставив местным провинциям в своих 47 провинциях, включая столицу Токио, право сокращать рабочее время, чтобы остановить распространение инфекции.

В стране с населением более 126 миллионов человек зарегистрировано 7,4 миллиона случаев заболевания Covid-19 и более 29 150 смертей. (Анадолу)

Агентство по охране окружающей среды открывает расследование гражданских прав в связи с загрязнением на Раковой аллее | Луизиана

Агентство по охране окружающей среды (EPA) начало серию расследований гражданских прав в государственных учреждениях Луизианы, чтобы выяснить, нарушают ли разрешения, выданные в сильно загрязненном промышленном коридоре, известном как Аллея Рака, права чернокожих граждан.

Новости, впервые сообщенные Новоорлеанским адвокатом, знаменуют собой дальнейшие принудительные действия, предпринятые федеральным агентством в регионе после того, как администратор Агентства по охране окружающей среды Майкл Рейган посетил этот район в конце прошлого года.

Расследование гражданских прав будет расследовать Департамент окружающей среды Луизианы (LDEQ) в отношении ряда разрешений, одобренных как в округах Сент-Джон, так и в округах Сент-Джеймс, а также в других частях региона, где хроническое загрязнение воздуха в большинстве чернокожих общин привело к волне активности. и международное внимание.

В рамках одного расследования, направленного против департамента здравоохранения штата, будет выяснено, нарушал ли департамент права чернокожих жителей и школьников, живущих рядом с предприятием по производству неопрена в Сент-Джоне, «предположительно невыполнив свои обязанности по предоставлению жителям прихода необходимой информации об угрозах для здоровья». », и не смог ли департамент дать рекомендации членам сообщества и местным органам власти о том, как уменьшить воздействие загрязнения.

Предприятие по производству неопрена, которым управляет японская химическая фирма Denka, является единственным местом в Америке, где выбрасывается загрязняющий вещество хлоропрен, внесенный в список EPA как вероятный канцероген для человека.В жилых районах вокруг объекта, в том числе в начальной школе рядом с забором завода, часто фиксируются уровни хлоропрена, значительно превышающие рекомендуемые уровни воздействия на протяжении всей жизни, установленные Агентством по охране окружающей среды.

Расследования также изучат разрешения, связанные с предлагаемой гигантской площадкой по производству пластмасс в соседнем округе Сент-Джеймс, управляемой тайваньской компанией Formosa, на которой разрешено выбрасывать до 15 400 фунтов вызывающего рак химического вещества оксида этилена. Этот проект был приостановлен во время рассмотрения федеральным правительством.

Следствие также рассмотрит разрешения на предполагаемый зерновой терминал в округе Сент-Джон.

Объявление вызвало похвалу со стороны защитников окружающей среды и исследователей, которые подтолкнули агентство к расследованию ряда жалоб, утверждающих, что процессы выдачи разрешений носят расовый характер и не в полной мере учитывают отзывы членов сообщества.

Роберт Тейлор, президент Общества обеспокоенных граждан Сент-Джона, сказал Guardian: «Нам нужно это расследование с точки зрения расовой несправедливости.Совершенно очевидно, что происходящее является дискриминацией».

Дэррил Малек-Уайли, старший организатор Sierra Club, охарактеризовал расследование как «новаторское дело, в котором рассматривается, как выпуск LDEQ разрешает и не определяет влияние на афроамериканские сообщества с низким доходом, несмотря на то, что подвергает их риску». .

Малек-Вили сказал, что надеется, что расследование будет завершено в течение шести месяцев, и сказал, что EPA может наложить финансовые санкции на оба агентства по окончании расследования.

В заявлении LDEQ говорится, что процесс выдачи разрешений является «беспристрастным и беспристрастным».

«Компания LDEQ решает все вопросы справедливо и беспристрастно. LDEQ будет работать с EPA, чтобы решить этот вопрос», — говорится в сообщении.

Главный юрисконсульт Департамента здравоохранения штата Луизиана Стивен Руссо заявил в заявлении, опубликованном Адвокатом, что департамент получил жалобу и «внимательно ее изучает».

Представитель Denka, Джим Харрис, утверждал, что «не было широко распространенного повышенного уровня заболеваемости раком в Сент-Джон-Баптист по сравнению со средним показателем по штату», указывая на данные реестра опухолей Луизианы за десятилетия.Харрис обвинил «группы экологических активистов» в «манипулировании данными, их сборе и анализе ненаучными способами».

Недавние исследования показали повышенный уровень заболеваемости раком в районах вокруг завода, а данные Агентства по охране окружающей среды указывают на уровень риска рака в 50 раз выше, чем в среднем по стране на переписных участках рядом с заводом.

Д-р Налини Салиграм, основатель и генеральный директор Arogya World Talks об улучшении здравоохранения в Индии

Пандемия COVID-19 и связанные с ней ограничения на передвижение вызвали сильный стресс и тревогу у людей, что напрямую негативно сказалось на их продуктивности и здоровье.Arogya World, глобальная некоммерческая организация в области здравоохранения, запустила тщательно изученные критерии психического здоровья в рамках своей концепции «Здоровое рабочее место», чтобы помочь корпорациям структурированно решать вопросы психического благополучия сотрудников. Это мероприятие, первое в своем роде в Индии, было инициировано организацией в ответ на неоднократные запросы руководителей бизнеса и HR во время пандемии.

В эксклюзивном интервью The CSR Journal д-р Налини Салиграм, основатель и генеральный директор Arogya World, стипендиат Ашока, подробно рассказывает об этом, а также о других инициативах некоммерческой организации.Ниже приведены выдержки из взаимодействия.

1. Пандемия COVID-19 показала, что качественное здравоохранение и наращивание потенциала в области здравоохранения имеют первостепенное значение для развития страны. Как КСО может способствовать этому?

Covid показал, насколько важно для всех стран укрепить, если не полностью перестроить всю свою систему здравоохранения, чтобы мы как мир лучше подготовились к будущим пандемиям. В 2020–2021 годах Индия на собственном горьком опыте узнала, насколько неадекватной была существующая инфраструктура здравоохранения, что нам необходимо срочно увеличить пропускную способность, в том числе в городах уровня 2 и 3, и получить больше и лучше подготовленных врачей и медсестер.COVD также высветил огромное неравенство в системе здравоохранения, которое непропорционально затрагивает малообеспеченных.

Таким образом, нам необходимо срочно усилить службы первичной медико-санитарной помощи и подчеркнуть важность профилактической помощи. Например, неинфекционные заболевания (НИЗ), к которым относятся болезни сердца, диабет, рак и хронические заболевания легких, являются основной причиной смерти во всем мире. 2 из 3 случаев смерти связаны с НИЗ. В то время как человеческие страдания катастрофичны, такова же и стоимость лечения.25% дохода бедной семьи тратится на одного члена семьи с диабетом, что толкает семью еще глубже в пропасть бедности. Данные показывают, что доля наличных расходов на здравоохранение (затраты, которые несет непосредственно семья/пациент) в Индии в связи с НИЗ удвоилась (с 32 процентов в 1996 году до 64 процентов в 2014 году).

Еще одна вещь, которую мы все узнали за последние пару лет, заключается в том, что НИЗ и COVID неразрывно связаны. Все чаще признается, что столкновение диабета и COVID — это крушение поезда общественного здравоохранения.У людей с диабетом гораздо больше негативных последствий для здоровья от COVID — им чаще требуется пребывание в больнице и интубация, и они чаще умирают. Верно и обратное — COVID приводит к диабету 2 типа. Профилактика диабета сейчас более актуальна и важна, чем когда-либо прежде.

Все — политики, руководители компаний и сектор НПО — теперь осознают стратегическую важность здоровья для будущего нашей страны. Компании могут внести свой вклад, инвестируя больше средств в здравоохранение посредством своей корпоративной социальной ответственности и других усилий, включая:

– Укрепление первичной медико-санитарной помощи: необходимы дополнительные инвестиции для увеличения потенциала здравоохранения, включая, например, создание большего количества коек в больницах или отделениях интенсивной терапии, а также для более эффективного использования возможностей и охвата ASHA и других передовых работников.КСО также может способствовать лучшему обучению медицинских работников и процессам, повышающим эффективность работы медицинских и оздоровительных центров и больниц

– Поддержка использования технологий различными способами, в том числе в НПО и стартапах

– Поддержка профилактики заболеваний, особенно профилактики НИЗ, посредством здорового образа жизни

– Расширение доступа к поддержке психического здоровья

— Повышение внимания к здравоохранению в сообществах на заводах и фабриках и вокруг них

От этого зависит конкурентоспособность нашей страны.

2. Какую роль должно играть общество, чтобы обеспечить каждому доступ к качественному медицинскому обслуживанию?

Правительство и КСО могут добиться ощутимых успехов в области здравоохранения, включая обеспечение всеобщего охвата услугами здравоохранения, но гражданское общество должно сыграть важную роль в создании движения за здоровый образ жизни. Если каждый из нас как личность будет вести более здоровый образ жизни, мы сможем предотвратить НИЗ, повысить производительность и устойчивость, а также стать энергичными, здоровыми и полезными членами общества.

Всемирная организация здравоохранения знает, что 80% сердечных заболеваний и 80% диабета можно предотвратить, если правильно питаться, заниматься спортом и избегать курения.Мы можем держать людей подальше от системы здравоохранения, обучая их профилактике, достигая их там, где они живут, учатся и работают — вне системы здравоохранения.

Общество должно изменить свое мышление, отказаться от нездоровых вариантов и требовать здорового образа жизни.

Гражданское общество может оказать ощутимую помощь. Например, мы можем рассылать текстовые и голосовые сообщения о профилактике НИЗ сельским жителям по всей стране, разъяснять городским женщинам, что и в каких количествах нужно есть при каждом приеме пищи, обеспечивать, чтобы компании помогали своим сотрудникам заметно улучшать их физическое и психическое здоровье, а также обучайте детей важности здоровых привычек с помощью увлекательных игр и занятий.

Это важно не только для восстановления Индии после COVID-19, но и для укрепления иммунитета и устойчивости людей, чтобы мы могли лучше подготовиться к будущим пандемиям. Здоровый образ жизни также может помочь нам стать более продуктивной рабочей силой и сохранить конкурентоспособность Индии на мировом рынке.

3. До сих пор существует много стигмы против высказываний о психическом здоровье. Как мы можем победить его? Какую роль в этом стремится сыграть Arogya World?

Один из способов уменьшить стигматизацию — подробно обсудить проблему.Мы должны поощрять диалог о психическом здоровье по соседству и по телевидению, в политических дебатах и ​​за кухонным столом. И на рабочем месте. Если больше людей будут говорить об этом, о том, что психическое здоровье зависит от химического дисбаланса, и выразить это в физиологических терминах, чтобы люди поняли, и что все мы находимся в спектре, иногда у нас хорошие дни, иногда тревога, стресс и плохое самочувствие. психическое здоровье, то мы проявляем больше сочувствия к тем, кто действительно страдает психическим заболеванием.

Arogya World в последние годы много внимания уделяет психическому здоровью.Наша программа «Здоровое рабочее место» требует от компаний соблюдения комплексного набора критериев, охватывающих как физическое, так и психическое здоровье сотрудников. Придерживая критерии психического здоровья, разработанные профессорами Гарварда, наравне с критериями физического здоровья, мы повышаем важность психического здоровья в компаниях и одновременно снижаем стигматизацию. Здоровье для нас всеобъемлющее – и физическое здоровье, и психическое здоровье одинаково важны. Мы сообщаем об этом компаниям с самого начала.14 компаний, которые были признаны «Здоровыми рабочими местами» в 2021 году, стали первыми компаниями, отвечающими комплексным критериям.

Кроме того, мы разработали тематические исследования образцовых компаний, у которых есть надежные подходы к дестигматизации психического здоровья на работе, и у нас есть планы распространить эти передовые методы и на другие компании.

Вместе с NIMHANS мы также разработали текстовые сообщения, которые помогут работающим индийцам снизить уровень стресса. Компании должны свободно обращаться к нам ([email protected]), чтобы узнать больше.

4. Каковы основные области деятельности Arogya World?

Arogya World, неправительственная организация, занимающаяся вопросами здравоохранения, в течение последних 10 лет следовала модели охраны здоровья на пороге дома, чтобы охватить профилактикой НИЗ 6 миллионов женщин, мужчин и подростков по всей Индии. Наша цель — охватить 50 миллионов человек в течение следующих 5 лет с помощью наших научно обоснованных, хорошо разработанных программ — «Здоровые школы», «Здоровые рабочие места», «mDiabetes» и «MyThali», ориентированных на разные возрастные группы и социальные демографические группы. Мы измеряем влияние всех наших программ и очень верим в силу партнерских отношений для достижения масштаба.Мы считаем, что становимся инициатором профилактики и смягчения последствий диабета в Индии.

Healthy Schools — мы используем учителей и лидеров сверстников для обучения детей в возрасте 11–14 лет диабету и его профилактике с помощью нашей проверенной двухлетней школьной программы с соответствующими возрасту увлекательными играми и занятиями, которые обучают основам здорового образа жизни. детям средней школы до того, как у них закрепятся привычки образа жизни. Эффективность измеряется с помощью анализа изменений поведения до и после — программа показала 15% улучшение осведомленности и поведения в отношении здоровья.Данные проверяются на эффективность и достоверность в Стэнфордском центре исследований и образования в области здравоохранения в Азии. На сегодняшний день Arogya World охватила более 600 000 детей средних школ по всей Индии, работающих со многими партнерами и правительствами (включая Гоа, Махараштру (район Тане) и UP (район Банда)). Программа, согласованная с учебным планом национальной школы здравоохранения Индии имени Аюшмана Бхарата, была оцифрована в ответ на COVID, а модули электронного обучения доступны на Diksha, государственном портале школьного образования.

Здоровые рабочие места. Индийцы заболевают диабетом 2 типа примерно на 10–20 лет раньше, чем люди на Западе. Индия — молодая страна со средним возрастом 27 лет. Использование рабочих мест, на которых занято так много молодых людей, в качестве платформы для перемен — разумно. С 2013 года Arogya World развернула программу в нескольких компаниях в различных секторах, и в настоящее время в Индии насчитывается около 165 компаний, признанных Healthy Workplaces, в которых работает более 3,3 миллиона человек. Программа, которая стремится создать культуру здоровья на рабочих местах, основанную на данных, добилась больших успехов в партнерстве с отраслевыми ассоциациями, такими как CII.

mDiabetes. Благодаря этим усилиям мы отправили 56 миллионов сообщений, разработанных совместно с Университетом Эмори, о диабете и его профилактике более чем одному миллиону человек в 2012–2013 годах, работающих с Nokia. С тех пор при поддержке RIST (Rural India Supporting Trust) мы завершили программу еще на 300 000 потребителей из основания пирамиды в общинах Aravind Eyecare Center в Тамилнаду. В настоящее время мы реализуем программу для 100 000 сельских жителей в районе Хайдарабада в партнерстве с LV Prasad Eye Institute для проверки эффективности mDiabetes, интегрированной с санитарным просвещением населения — также при поддержке RIST.В 2021 году мы стали одним из получателей награды Google AI for Social Good, в рамках которой мы тестируем использование искусственного интеллекта для улучшения нашей программы mDiabetes.

Программа доказала свою эффективность, продемонстрировав 20-процентное улучшение различных моделей поведения в отношении здоровья у людей по всей Индии. Наша программа mDiabetes, рассчитанная на 6 месяцев, с сообщениями, отправляемыми два раза в неделю заинтересованным потребителям, подписавшимся на нее, имеет контент, доступный на 12 языках в виде SMS, голосовых сообщений и Whats App. Мы считаем, что это отличное дополнение к массовым сетям и партнерствам эпохи COVID, активируемым через CSR.

MyThali. Вдохновленная американским подходом MyPlate, Arogya World перевела рекомендации Национального института питания (NIN) в удобную для восприятия картинку, которая показывает людям, что есть и в каких количествах при каждом приеме пищи. MyThali учит людей важности

5. Как ИКТ могут повысить эффективность сценариев здравоохранения в Индии?

В стране, известной многими техническими достижениями, технологии являются отличным инструментом, который мы должны использовать для улучшения общественного здравоохранения на уровне населения.

— Мобильные технологии особенно привлекательны, поскольку почти у каждого в Индии есть мобильный телефон — в Индии насчитывается более миллиарда мобильных подключений. Мобильные технологии нашли хорошее применение в эпоху COVID для вакцинации. Простые текстовые и голосовые сообщения на нескольких языках используются для профилактики диабета компанией Arogya World, которая также использует искусственный интеллект, чтобы сделать контент более привлекательным.

– Мобильные приложения, графика и видео используются для продвижения людей на пути к здоровью, а цифровые игры и инструменты электронного обучения используются для обучения детей основам здорового образа жизни.

– Технологии и Интернет умело используются для улучшения обучения передовых работников и поставщиков медицинских услуг по всей стране.

– НПО также используют социальные сети не только для продвижения, но и для обучения потребителей правильному питанию.

— Медицинские стартапы используют тепловидение для выявления диабета за годы до его клинических проявлений и другие достижения в области медицинских устройств, непрерывного мониторинга уровня глюкозы, доставки инсулина, телездравоохранения и т. д.ощутимо улучшают выявление и лечение сердечных заболеваний и диабета. И заметное улучшение результатов для пациентов.

— Мы очень рады, что область психического здоровья получила импульс благодаря использованию мобильных приложений, телемедицины и широкого круга слушателей.

– Вебинары произвели революцию в конференциях по здравоохранению и обмене передовым опытом в области здравоохранения.

— В моем личном списке желаний есть еще один пункт — найти способ использовать технологии и убедить правительство / крупных доноров субсидировать фрукты и овощи, чтобы больше людей в основании пирамиды могли ежедневно есть здоровую пищу и предотвращать НИЗ.

Очень приятно иметь возможность применять передовые технологии для улучшения здоровья людей во всем мире.

6. Как вы стали заниматься благотворительностью? Какие факторы побуждают вас работать на благо общества?

У меня есть научное образование, докторская степень. в биохимии из Индийского института науки, Бангалор. Около 10 лет назад я работал по связям с общественностью в американской фармацевтической компании и, вдохновленный людьми, которых я встретил там, а также лидерами общественного здравоохранения в Университете Эмори, решил посвятить остаток своей жизни профилактике болезней.У меня диабет, и он передается в семье моего отца, и, узнав, что Индия особенно сильно страдает от этого и других неинфекционных заболеваний, НИЗ, я решил работать в области профилактики НИЗ в Индии. Это был мой способ отплатить.

Я хотел работать с единомышленниками и организациями с единомышленниками и вносить значимый вклад в глобальное здравоохранение. Вот почему был создан Arogya World, и это то, что движет мной по сей день.

7. Как граждане могут участвовать в улучшении медицинских услуг в Индии?

Люди должны взять на себя ответственность за свое здоровье, отказаться от нездоровых вариантов и требовать здорового образа жизни.Если мы, как люди, правильно питаемся, занимаемся спортом и избегаем курения, мы будем держаться подальше от врачей и больниц, предотвратим вторичные осложнения и сэкономим ценные ресурсы здравоохранения, которые у нас есть в Индии, для ухода за больными.

Движение за здоровый образ жизни может быть мощным — мы приглашаем вас присоединиться к нам и вместе построить его в Индии. Скажем нет нездоровой пище и сладким напиткам, избытку соли, слишком большому количеству сладкого и жареной пище. Скажем «да» есть 2-3 фрукта и 2-3 овоща и ходить пешком по 30 минут каждый день.Давайте помнить, что сидеть — это новое курение!

8. Какое послание вы хотели бы передать молодежи Индии, которая полна мотивации и энергии работать на благо людей, но не имеет направления?

Мы можем многому научиться у молодого поколения. Они прислушиваются к своему сердцу, следуют своим мечтам и живут целеустремленной жизнью, часто отказываясь от атрибутов власти, крупных брендов и корпоративных зарплат, привлеченных в наш сектор, чтобы по-настоящему помогать людям, улучшать сообщества и оказывать влияние.Снимаю шляпу перед ними за их сильное чувство убежденности.

Я бы посоветовал молодым людям направить свою энергию и мужество и работать в сотрудничестве с другими, молодыми и старыми, чтобы убедиться, что их влияние будет устойчивым и действительно поможет Индии двигаться вперед.

АРХИВ

ТВИТЫ