конспект занятия + фото и видео
Дата: 14 апреля 2017 Автор: Лариса Морозова Рубрика: Для дошкольников
Воспитанники подготовительной группы на занятиях изобразительным творчеством затрагивают самые разные темы. Одна из них — рисование разнообразных зданий и сооружений. Поскольку в этом возрасте большое внимание уделяется развитию творческой фантазии, то дошкольники не ограничиваются изображением построек, с которыми они сталкиваются в реальной жизни. Ребята с удовольствием создают образы волшебных замков и дворцов — места обитания их любимых сказочных персонажей.
Особенности рисования по данной теме в подготовительной группе
Изображать здания дошкольники начинают еще во второй младшей группе: это примитивные домики в виде квадратика с крышей в форме линии, выступающей с боков. В средней группе малыши уже рисуют треугольную крышу, намечая для этого точку по центру на небольшом расстоянии от основной формы.
В этом старшем возрасте ребята активно изображают многоэтажные дома. Для этого они делят прямоугольник на сектора с помощью продольных и поперечных линий, а затем внутри ячеек рисуют окна. Другой способ — рисование начинается с первого этажа в виде прямоугольника с окнами и дверями, затем над ним «надстраивается» второй этаж и т.д. Многоэтажные постройки могут иметь крышу разной формы — плоскую, треугольную или же в виде трапеции. Отметим, что воспитанникам старшей группы также предлагается рисованием фантазийных домиков по мотивам сказок – «Избушка на курьих ножках», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. Они могут иметь самую разную форму, цветовое оформление, однако у всех этих объектов присутствуют обязательные элементы — крыша, дверь и окна.
Что касается воспитанников подготовительной группы, то они знакомятся с самыми разными зданиями, имеющими свое назначение (жилые дома, школа, детский сад, кинотеатр, торговый центр и пр.) и успешно их рисуют. Кроме того, в этом возрасте детям уже предлагаются для изображения сложные архитектурные сооружения — величественные дворцы, устремленные ввысь замки, красивые храмы, древние крепости. Причем, это могут быть как образы реальных объектов, которые дошкольники могут видеть на фотографиях или даже посетить их с родителями (например, Зимний дворец в Санкт-Петербурге или замок Ласточкино гнездо в Ялте), так и вымышленные сказочные образы.
Достопримечательность Санкт-Петербурга
Средневековый замок в Ялте
Волшебные дворцы и замки ребята могут увидеть на иллюстрациях к любимым сказкам (например, «Снежная королева» Г.-Х. Андерсена, «Сказка о царе Салтане…» А.С. Пушкина, арабская сказка «Волшебная лампа Алладина», «Дворец из мороженого Дж. Родари).
- Иллюстрация к сказке «Волшебнаялампа Алладина»
- Иллюстрация к одноименной сказке Дж. Родари
- Иллюстрация к «Сказке о царе Садтане…»
- Иллюстрация к сказке «Снежная королева»
Также это может быть вымышленный образ (дворец золотой рыбки, замок Солнца и Луны). Он не встречается в сказках, однако воспитатель подбирает соответствующие картинки, чтобы дети имели представление о том, как его можно изобразить.
Картинка, которую можно использовать на занятии
Картинка, которую можно использовать на занятии
Картинка, которую можно использовать на занятии
Образ сказочного дворца складывается из ряда деталей — это многочисленные башни, арки, пристройки, красивые окна затейливой формы с резными наличниками, балконы. Это сооружение отличается самой неожиданной и яркой цветовой гаммой (хотя в некоторых случаях цветовая палитра будет ограничена определенными цветами, например, замок Снежной королевы или дворец Солнца).
Что касается волшебного замка, то он отличается от дворца характерной формой построек — вытянутой, словно устремленной ввысь, наличием множества башен, увенчанных куполами.
В отличие от дворца замок более вертикально ориентирован, имеетмножество башен с острыми шпилями
Хотя замок традиционно имеет более сдержанную окраску, чем дворец, однако на детских рисунках замки порой также окрашены в яркие цвета. Отметим, что издревле замки, как и крепости, строили в труднодоступных местах, окружая их рвом и надежной высокой стеной. Дошкольники в своих рисунках часто передают эти характерные детали.
При рисовании фантазийных сооружений задача педагога — обозначить детям ключевые особенности того или иного образа, при этом перед глазами воспитанников не должно быть шаблонного образца. Например, если тема занятия «Замок Снежной королевы», то при создании этого образа нужно использовать ограниченное число красок — только холодные тона (белый, синий, голубой, серый, фиолетовый), допустим также желтый цвет, чтобы изобразить, как на снегу отражаются солнечные лучи. Кроме того, можно отразить в рисунке, что этот замок соорудили некие злые мистические силы, – изобразить его несимметричным с неправильными пропорциями. Это сооружение окружено снежными глыбами, огромными льдинами — словно его построил сам холод. Поскольку Снежная королева — злой персонаж, то хорошо отразить это в рисунке, сделав ее замок зловещим. Для этого можно нарисовать окна в виде темных дыр. Но в то же время королева обладает силой и могуществом, поэтому и обитель ее должна быть величественной, громоздкой (огромные башни, витиеватые пристройки). Некоторые окна можно украсить узором подобно тому, который мороз оставляет на стекле.
Соответственно, дворец Солнца будет выполнен исключительно в теплых тонах (желтый, золотистый, оранжевый).
Царство Луны рисуется в серебристом, синем, голубом цвете, но в отличие от замка Снежной королевы здесь есть жизнь — стены дворца можно дополнить сверкающими звездочками, диковинными птицами, растениями (также в темном цвете). Подводное царство Золотой рыбки будет украшено кораллами, зелеными водорослями, морскими камушками.
Используемые материалы и основа
При рисовании сказочных дворцов и замков часто важное значение имеет цвет основы. Если на занятии дошкольники будут использовать краски, то лист бумаги необходимо заранее затонировать (в подготовительной группе этим занимаются сами дети под присмотром педагога). Цвет тона зависит от тематики занятия: например, для замка Снежной королевы понадобится холодный голубоватый цвет (основа может быть и темно-синей, в таком случае можно нарисовать дворец одной белой гуашью). Для дворца Солнца основа соответственно тонируется в желтоватый или розовый (как утренняя заря) цвет.
Сам дворец можно рисовать красками, цветными карандашами, восковыми мелками. Интересный результат дает сочетание материалов, когда акварельный рисунок дополнительно обводится более ярким фломастером.
Рисунок акварелью и фломастерами
Поскольку речь идет о сказочных образах, то в композицию можно использовать гуашь и акварель с блестящим эффектом.
Что касается коллективных композиций, то возможный вариант – «Дворец Солнца и Луны». В этом случае лист бумаги большого формата (А3) условно делится на две части. Одна половина тонируется в голубоватый оттенок, а другая в теплый — золотистый или рыжеватый.
Техники и приёмы, которые используются при рисовании сказочных дворцов в подготовительной группе
Поскольку рисование сказочного дворца — довольно сложный процесс, то контур здания предварительно намечается простым карандашом, избегая сильного нажима.
Перед тем, как приступить к процессу творчества, ребенок должен определиться с ориентацией листа бумаги: если он планирует изобразить устремленный ввысь замок с острыми шпилями башен, то расположить основу стоит вертикально, если же будет создаваться образ величественного широкого дворца — то бумага кладется горизонтально.
Начинать изображение лучше с центрального прямоугольника — главного входа во дворец. Сбоку дополняем рисунок постройками, они могут быть двух- или трехэтажными. Эти элементы могут быть частично закрыты центральной частью здания, поэтому вспомогательные линии нужно потом стереть. Эффектно будут смотреться высокие сторожевые башни, изображенные по краям сооружения.
Следующий этап — рисование крыши главных ворот и других построек, а затем оформление верхней части сторожевых башен. Форма этих элементов может быть самой разной.
Наглядное пособие для дошкольников
Наглядное пособие для дошкольников
Сами центральные ворота дворца также имеют множество вариантов оформления.
Наглядное пособие для дошкольников
Следующий этап работы — выбор формы окон. Ведь, у дворца их очень много, причем, все они одинаковые. Здание будет смотреться гармонично, если форма окон будет перекликаться с оформлением ворот (например, все элементы округлые или, наоборот, угловатые).
Наглядное пособие для дошкольников
Последний этап карандашного наброска — украсить дворец такими элементами, как колонны, балконы, решетки и пр.
Наглядное пособие для дошкольников
Отметим, что если дошкольники рисуют сказочный замок-крепость, то можно еще обозначить кирпичную кладку.
Раскрашивается полученный эскиз красками, цветными карандашами или мелками. Хотя у воспитанников подготовительной группы уже сформированы ключевые навыки работы с основными инструментами, педагог все же следит за правильной техникой рисования на занятии. Поскольку дворец или замок состоит из множества мелких элементов, то прорисовывать и раскрашивать их необходимо кончиком кисти, держа ее в руке вертикальным образом. При использовании цветных карандашей ребенок должен регулировать силу нажима для получения оттенка нужной яркости.
В подготовительной группе ребята должны хорошо смешивать краски для получения разнообразных оттенков. Это будет особо актуально для такой композиции, как замок Снежной королевы, где используются разные оттенки синего и голубого.
Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности при оформлении композиций
Такая увлекательная тема рисования, как сказочный дворец, открывает большие возможности для внесения в композицию дополнительных элементов. Например, можно создать необычный образ, если украсить дворец Снежной королевы белым пластилином, аппликацией из блесток или кусочков серебристой фольги. Льдинки причудливой формы можно вырезать и из обычной цветной бумаги.
Рисование с элементами аппликации
Работа станет еще более оригинальной, если украсить изображение тканью — приклеить кусочки белого тюля.
Аналогичным образом можно декорировать и другие виды сказочных сооружений: дворец Солнца украсить золотистой фольгой или пайетками, подводное царство Морского царя — нитями новогоднего «дождика» зеленого цвета.
Конкретные варианты композиций, в том числе и коллективные
Во второй половине учебного года (январь) воспитанникам подготовительной группы предлагается рисование на тему «Сказочный дворец» (или «Тридевятое царство»). Дошкольники придумывают образ здания и украшают его различными деталями. При желании изображение можно дополнить волшебными деревьями, цветами, диковинными птицами, стражниками.
В феврале ребята выполняют еще одну фантазийную работу — изображение «Сказочного царства». Здесь акцент ставится на умении создавать образ в определенной цветовой палитре: теплые тона — дворец Солнца, холодные — дворец Луны, замок Снежной королевы.
Кроме этих тем, ребятам можно предложить еще такую тему, как «Подводный дворец» (как вариант – «Дворец Русалочки», «Сказочный дворец Золотой Рыбки»). Это сооружение уже будет изображаться в другом ключе — иметь причудливую форму, украшенную морскими атрибутами (кораллы, водоросли, скульптуры рыбок).
Еще один интересный вариант — дворец в восточном стиле. Это образ из восточных сказок, таких как «Волшебная лампа Алладина». Там могла бы поселиться, например Шамаханская царица из «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина.
Также можно предложить детям нарисовать дворец из мороженого (образ из одноименной сказки Дж. Родари).
Что касается коллективных композиций, то при желании можно организовать и такую работу: ребята делятся на пары, воспитатель предлагает им основу формата А3: один ребенок рисует дворец солнца, а другой дворец Луны. А между ними можно оформить красивый радужный мостик.
Еще одно оригинальное решение для коллективной работы — рисование дворцов, где живут времена года. Дошкольники, соответственно, разбиваются на четыре подгруппы и создают фантазийные образы дворцов, где могли бы жить Зима, Весна, Лето и Осень.
Варианты мотивирующего начала занятия: сюрпризный момент, сказка, познавательная беседа, рассматривание иллюстраций и пр.
Рисование сказочных дворцов и замков — очень увлекательное занятие, особенно если педагог продумает соответствующую мотивацию, которая станет для дошкольников стимулом к продуктивной деятельности. Можно привести ряд примеров организации начала занятия.
Например, воспитатель сообщает детям, что к ним на ковре-самолете прилетел гость из далекой восточной страны — Алладин. Ему нужно построить прекрасный дворец для принцессы Будур по заданию ее отца султана. У Алладина есть строительные материалы, однако ему нужен проект дворца с красивыми окнами, воротами, крышей, колоннами и пр. У него в стране нет архитектора, который мог бы помочь, поэтому герой обращается за помощью к ребятам.
Другой вариант мотивации — педагог рассказывает дошкольникам, что по дороге в детский сад она зашла в библиотеку и взяла книгу. Однако эта книга необычная — предыдущий читатель намочил ее под дождем. Некоторые страницы размылись — и сказочные герои остались без своих красивых дворцов и замков. Задача детей — отреставрировать иллюстрации.
Еще одно интересное решение — ребятам предлагается перевоплотиться в архитекторов (раньше их называли зодчие) и перенестись в тридевятое царство. Здесь правит добрый и мудрый царь, у которого есть три сына-царевича и три дочки-царевны. Царь дает задание архитекторам придумать и изобразить дворцы для всех своих детей.
Подойдет и такой вариант — в группу приходит письмо от Снежной королевы. Она пишет, что раньше была злой, высокомерной и равнодушной. Однако доброта девочки Герды растопила ее холодное сердце, и теперь королева изменилась — стала доброй и нежной. И свой мрачный ледяной замок она хочет превратить в теплый и радостный. Героиня просит ребят помочь ей и придумать образ прекрасного замка.
Можно зачитать ребятам отрывок из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек», где купец видит сказочный дворец страшного чудища:
«Выходит он под конец на поляну широкую и посередь той поляны широкой стоит дом не дом чертог не чертог, а дворец королевский или царский весь в огне, в серебре и золоте и в каменьях самоцветных, весь горит и светит, а огня не видать; ровно солнышко красное, инда тяжело на него глазам смотреть. Все окошки во дворце растворены, и играет в нем музыка согласная, какой никогда он не слыхивал.
Входит он на широкий двор, в ворота широкие растворенные; дорога пошла из белого мрамора, а по сторонам бьют фонтаны воды, высокие, большие и малые».
Опираясь на это описание, ребята могут изобразить подобное сказочное сооружение.
Рисование на тему «Дворец Солнца и Луны» можно построить на основе русской народной сказки «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», в которой старик выдал своих дочерей замуж за Солнце, Месяца и Ворона.
Иллюстрация к русской народной сказке «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»
Еще одна интересная сказка, в которой фигурирует образ фантазийного дворца – «Дворец из мороженого» Дж. Родари. По сюжету на площади итальянского города Болоньи соорудили дворец из мороженого. «Крыша дворца была из взбитых сливок, дым, что поднимался над трубами, из фигурного сахара, а сами трубы — из цукатов. Все остальное было из мороженого: двери из мороженого, стены из мороженого, мебель из мороженого». Со всего города сюда прибегали дети, чтобы полакомиться. Дворец стал подтаивать, и городской стражник позвал еще больше ребят. Даже одна бедная старушка стала облизывать кресло из крем-брюле. Это был настоящий праздник в городе! И даже ни у кого из жителей не болели в тот день животы.
Дошкольники наверняка с восторгом воспримут такую сказку, а после прочтения можно предложить им нарисовать ее главный образ — съедобный дворец из вкусного мороженого и других сладостей.
Отметим, что физкультминутки, которые проводятся перед непосредственно продуктивной деятельностью, должны быть связаны с темой занятия. Если, например, дошкольники будут рисовать замок Снежной Королевы, то можно порекомендовать следующую разминку:
| Раз, два, три, четыре, | Загибают пальцы, начиная с большого. |
| Мы снежок с тобой слепили. | Лепят, меняя положение ладоней. |
| Круглый, крепкий, очень гладкий. | Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую. |
| И совсем — совсем не сладкий. | Грозят пальцем. |
Еще один вариант на снежную тематику:
| Мы ладошки выставляем, | Дети выставляют руки вперёд ладошками вверх |
| Ловить снежинки начинаем! | Дети, подпрыгивая, выполняют хватательные движения руками – «ловят» снежинки». |
| Раз, поймали, два, поймали! Не устали? Не устали! Раз, поймали, два, поймали! И конечно, не устали! | дети «ловят» снежинки |
| А снежинок много-много! | дети выполняют руками «волны», при этом ладошки «смотрят» вниз |
| И растут везде сугробы. | дети показывают руками с растопыренными пальцами «растущие сугробы» |
| Снег в ладошки наберём | дети показывают, как они набирают двумя руками пригоршню снега |
| И лепить снежки начнём! | начинают «лепить» снежки |
| Лепим, лепим, лепим ком | дети продолжают «лепить» снежки |
| И бросаем вверх потом! | мнимый снежок подбрасывается вверх |
| Поиграли без заботы, А теперь спешим к работе! | все возвращаются к работе |
Если же тема занятия – «Сказочный дворец Золотой рыбки», то подойдет такая физкультминутка:
| Рыбка плавает в водице, | дети стоят по кругу |
| Рыбке весело играть. | волнообразные движения руками |
| Рыбка, рыбка, озорница, Мы хотим тебя поймать. | бегут друг за другом |
| Рыбка спинку изогнула, Крошку хлебную взяла; Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла. | по тексту |
Конспекты занятий
| ФИО автора | Название конспекта |
| Первушина Ю. | «Волшебный замок» Образовательные задачи: учить изображать замок или дворец, закрепить содержание знакомых сказок, знание геометрических фигур. Развивающие задачи: развивать цветовосприятие, композиционные навыки, воображение. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам. Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье». Демонстрационный материал: картинки и рисунки дворцов и замков разной конструкции и цветовой гаммы, аудиозаписи: Э. Григ «В пещере горного короля», В. Моцарт «Менуэт», вальс из балета «Спящая красавица». Раздаточный материал: листы белой бумаги разного размера (по выбору) согласно количеству детей, акварель, палитра, кисти, подставки под кисти, салфетки. Ход занятия: Воспитатель предлагает ребятам отправиться в сказочную страну. Вход туда откроется тому, кто отгадает загадки (нужно выбрать из трех ответов правильный):
Внимание дошкольников обращается на картинки с изображением разнообразных дворцов и замков (на доске). Дети должны по внешнему виду определить, какой герой живет в каждом из них: добрый или злой. Ребята также выделяют общие признаки всех строений: есть крыша стены, окна, ограда. Обсуждаются варианты крыш (треугольная, в форме трапеции, полукруглая), башен (квадратные и прямоугольные). Дошкольники изображают формы в воздухе пальчиками.
Далее дошкольникам предлагается нарисовать любой из описанных замков либо придумать свой образ. |
| Мясникова И.А. | «Сказочный дворец золотой рыбки» Детям демонстрируется портрет А.С. Пушкина. Ребята вспоминают сказки этого великого поэта — воспитатель показывает соответствующие книги. Рассматриваются иллюстрации разных художников к одной сказке. Воспитатель рассказывает детям сказочную историю о том, как появились иллюстрации к книгам. Один художник однажды увидел цветок, красный, как огонек. Роса на его лепестках была похожа на драгоценные камни. Художник решил нарисовать его. После этого он увидел вазы и также изобразил ее на холсте. После он нарисовал деревья, небо, людей, дома и все на свете. Другой же художник, который жил по соседству очень любил читать, представляя при этом героев книг. Он хотел, чтобы и все люди увидели этих персонажей. Такой художник называется иллюстратором, он украшает книжки, чтобы они стали еще интереснее. Появляется игрушечная Золотая рыбка. Она грустит, потому что еще ни один художник не нарисовал ее красивый подводный дворец (мотивация). Самостоятельная работа. Обсуждение рисунков. |
| Корень В.Н. | «Замок Снежной королевы» Педагог предлагает ребятам отправиться в сказочное путешествие, чтобы помочь Герде спасти мальчика Кая, которого Снежная королева увезла в свой дворец. Самостоятельная деятельность дошкольников. Кай спасен — появляется слайд, где Герда и Кай сидят возле окна с розами. |
| Сеитмерова Э.М. | «Сказочный дворец» Детям предлагается отправиться в путешествие по разным сказкам. Появляется злая колдунья (картинка), которая заколдовала сказочных героев. Чтобы помочь им, ребята должны выполнить задания.
Чтобы злая колдунья вернулась обратно в свою сказку, дошкольникам предстоит выполнить последнее задание — нарисовать сказочные дворцы и замки. Ребятам предлагается выбрать себе картинку с любым персонажем и |
Рисунки воспитанников подготовительной группы по теме «Сказочный дворец» с комментариями по выполнению работы
Фотогалерея «Сказочный дворец, или Тридевятое царство»
Воспитанники подготовительной группы создают яркие и красочные образы волшебных дворцов. Почти все они имеют симметричное строение. Так, переливается всеми цветами радуги «Волшебное царство», нарисованное гуашью, отметим необычное оформление неба на рисунке.
Интересна работа «Рисунок Деда Мороза» – образ дворца складывается из разноцветных геометрических фигур.
Позитивным настроеним проникнут рисунок «Радужный дворец», дополненный улыбающимися юным королем и королевой. Похожая композиция – «Дворец принца и принцессы».
Рисунок «Тридевятое царство», напротив, выполнен в сдержанной пастельной цветовой гамме.
Фотогалерея «Волшебные замки»
Дошкольники создают замечательные образы сказочных замков. Реалистично изображен грозный и мрачный «Замок-крепость в горах», окруженный рвом: детально прорисованы решетчатые ворота, обозначена кирпичная кладка. В том же ключе выполнен и”Одинокий замок-крепость», стоящий, очевидно, на горном утесе.
На изящный кукольный домик похож «Замок доброго волшебника», украшенный большими часами и вазой с цветами на окне. Отметим красивые решетчатые окна, красивый рисунок куполов башен. Возле замка раскинулся красивый парк с ярко-голубым озером.
Заслуживает особого внимания цветовое оформление замков. Так, «Изумружный замок» раскрашен различными оттенками зеленого цвета. А в «Розовом замке» словно создан, чтобы там поселилась прекрасная юная принцесса. Очаровательна композиция «Белая крепость», а стенами которой раскинулся целый зеленый лес. Отметим красивый градиентный фон рисунка.
Сказочной атмосферой проникнута работа «Разноцветный замок». Строение украшают необычные полукруглые окна, переливающиеся всеми цветами радуги, на шпилях башенок сидят озорные петушки, а возле самого замка растет волшебное розовое дерево.
Фотогалерея «Замок Снежной Королевы»
Сказка Г. Х. Андерсена «Снежная королева» – одно из любимых детских произведений, ведь, в нем очень много ярких моментов, мудрости и правды жизни. Ребята с удовольствием фантазируют на тему дворца злой и высокомерной колдуньи с ледяным сердцем. Все работы выполнены в холодных тонах — самых разных оттенках синего, голубого и фиолетового. Небо на рисунках часто переливается яркими цветами, ведь замок расположен на Севере, где обычное явление — необычайной красоты северное сияние.
Очень оригинальна работа «Дворец в снегах»: небо, изображенное фиолетовыми мазками, украшено черно-желтыми звездами, а не переднем плане красуются большие сине-зеленые ели, запорошенные снегом.
Замечательная композиция – «Царство льда»: купола многочисленных башен замка, украшенные блестками, похожи на тяжелые снежные шапки, а с помощью витиеватых белых мазков передан образ кружащейся вьюги. Похожая работа – «Снежное королевство» с крупными хлопьями снега на переднем плане.
Почти все представленные на фото постройки угловатые, с острыми верхушками башен, похожими на перевернутые вверх сосульки. Показателен в этом плане рисунок «Ледяной дворец».
Работа «Замок из снега и льда» приметальна тем, что с неба загадочно смотрит огромный желтый месяц с человеческим лицом.
Фотогалерея «Подводное царство»
Воспитанники подготовительной группы не прочь и пофантазировать на тему подводного замка, где может обитать Морской царь, прелестная русалочки или мудрая Золотая рыбка. Такие постройки гармонично вписываются в подводный пейзаж, украшены нитями щеленых водорослей и разноцветными морскими камушками.
Рисунок акварелью
Рисунок акварелью
Фото «Поэтапное изображение дворца»
Наглядное пособие для дошкольников
Видео по теме
Рисуем замок карандашом и раскрашиваем (обучающее видео для детей)
Дворцы Санкт-Петербурга (познавательное видео для дошкольников)
Дж. Родари «Дворец из мороженого»
В подготовительной группе дошкольники отличаются уже довольно широким кругозором, им нравится перевоплощаться в представителей самых разных профессий. Так, на занятии рисованием они могут почувствовать себя архитектором, проектирующим красивые здания. Особенно нравится ребятам изображать сказочные дворцы и замки в причудливой цветовой гамме, с многочисленными башнями и куполами, арками и резными ставнями. Эти рисунки часто бывают очень выразительными, похожими на настоящую книжную иллюстрацию к сказке.
Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!Метки:
Мастер-класс Подводный замок. Иллюстрация к Русалочке JumpingClay на Стачек пр. Стачек, д. 72.
Что ВсёКонцертыФильмы в прокатеСпектакли в театрах8 мартаАвтособытияАкцииАлые парусаБалБалет, операБлаготворительностьВечеринки и дискотекиВыставкиВыступления DJДень влюбленныхДень городаДень ПобедыДень снятия блокадыКинопоказыКонференцииКрасота и модаЛекции, семинары и тренингиЛитератураМасленицаМероприятия в ресторанахМероприятия ВОВНочь музеевОбластные событияОбщественные акцииОнлайн трансляцииПасхаПраздники и мероприятияПрезентации и открытияПремииРазвлекательные событияРазвлечения для детейРеконструкцииРелигияРождество и Новый годРождество и Новый Год в ресторанахСобытия на улицеСпектаклиСпортивные события Творческие вечераФестивалиФК ЗенитШкольные каникулыЭкологические событияЭкскурсииЯрмарки
Где ВездеАдминистрации р-новКреативные art заведенияПарки аттракционов, детские развлекательные центрыКлубы воздухоплаванияБазы, пансионаты, центры загородного отдыхаСауны и баниБарыБассейны и школы плаванияЧитальные залы и библиотекиМеста, где играть в бильярдБоулингМагазины, бутики, шоу-румы одеждыВерёвочные городки и паркиВодопады и гейзерыКомплексы и залы для выставокГей и лесби клубыГоры, скалы и высотыОтели ГостиницыДворцыДворы-колодцы, подъездыЛагеря для отдыха и развития детейПрочие места отдыха и развлеченийЗаброшки — здания, лагеря, отели и заводыВетеринарные клиники, питомники, зоогостиницыЗалы для выступлений, аренда залов для выступленийЗалы для переговоров, аренда залов для переговоровЗалы и помещения для вечеринок, аренда залов и помещений для вечеринокЗалы и помещения для мероприятий, аренда залов и помещений для мероприятийЗалы и помещения для праздников, аренда залов и помещений для праздниковЗалы и помещения для празднования дня рождения, аренда залов и помещений для празднования дня рожденияЗалы и помещения для проведения корпоративов, аренда залов и помещений для проведения корпоративовЗалы и помещения для проведения семинаров, аренда залов и помещений для проведения семинаровЗалы и помещения для тренингов, аренда залов и помещений для тренинговЗалы со сценой, аренда залов со сценойКонтактные зоопарки и парки с животнымиТуристические инфоцентрыСтудии йогиКараоке клубы и барыКартинг центрыЛедовые катки и горкиРестораны, бары, кафеКвесты в реальности для детей и взрослыхПлощадки для игры в кёрлингКиноцентры и кинотеатрыМогилы и некрополиВодное поло. байдарки, яхтинг, парусные клубыКоворкинг центрыКонференц-залы и помещения для проведения конференций, аренда конференц-залов и помещений для проведения конференцийКонные прогулки на лошадяхКрепости и замкиЛофты для вечеринок, аренда лофтов для вечеринокЛофты для дней рождения, аренда лофта для дней рожденияЛофты для праздников, аренда лофта для праздниковЛофты для свадьбы, аренда лофтов для свадьбыМагазины одежды и продуктов питанияМаяки и фортыМед клиники и поликлиникиДетские места отдыхаРазводный, вантовые, исторические мостыМузеиГосударственные музеи-заповедники (ГМЗ)Креативные и прикольные домаНочные бары и клубыПляжи, реки и озераПамятники и скульптурыПарки, сады и скверы, лесопарки и лесаПейнтбол и ЛазертагКатакомбы и подземные гротыПлощадиПлощадки для мастер-классов, аренда площадкок для мастер-классовПомещения и конференц залы для событий, конференций, тренинговЗалы для концертовПристани, причалы, порты, стоянкиПриюты и фонды помощиПрокат спортивного инвентаряСтудии красоты и парикмахерскиеОткрытые видовые крыши и площадкиКомплексы, арены, стадионыМужской и женский стриптиз девушекЗалы и помещения для онлайн-мероприятий, аренда залов и помещений для онлайн-мероприятийШколы танцевГипер и супермаркетыДК и театрыЭкскурсионные теплоходы по Неве, Лагоде и Финскому ЗаливуТоргово-развлекательные центры, комплексы и торговые центры, бизнес центрыУниверситеты, институты, академии, колледжиФитнес центры, спортивные клубы и оздоровительные центрыПространства для фотосессий и фотосъемкиСоборы, храмы и церкви
Когда Любое времясегодня Пт, 18 мартазавтра Сб, 19 мартавоскресенье, 20 мартапонедельник, 21 мартавторник, 22 мартасреда, 23 мартачетверг, 24 мартапятница, 25 мартасуббота, 26 мартавоскресенье, 27 марта
Как нарисовать замок карандашом поэтапно
Рассмотрим как нарисовать замок карандашом поэтапно. Замки начали строить в Средние века. Они служили домом или крепостью для феодалов и королей. Замки могли выдержать осаду или нападение врагов, в них находил убежище и простой люд. Сказочные замки часто имеют прототипами реальные постройки. Замки можно увидеть во Франции, Германии, Испании и Англии, а также в России, Китае и Японии. Кстати говоря, прототипом замка Спящей красавицы в Диснейленде в Калифорнии (США) послужил замок Нойшванштайн, который действительно существует в Юго-Западной Баварии. Замок Золушки в Диснейленде Флориды (США) построен по образцу французских замков Шато-де-Перрефон и Шато-де-Уссе.
В этом рисунке замка основным художественным элементом служит форма. Посмотри, как из квадратов, прямоугольников и треугольников различного размера «возводится» постройка. Начни работу над картинкой с линии основания и двигайся вверх. Обрати внимание на элементы декора и типы штриховки, которые служат для украшения замка.
Проведи линию основания и обозначь посередине контуры лестницы. Ниже добавь дугообразную линию рва. Наметь над лестницей прямоугольник для входа в замок. На который помести большой балкон. Нарисуй квадрат с маленькими балкончиками в каждом углу, к которым добавь конические башенки с заострёнными крышами. Обозначь выступ справа от большого балкона и «построй» на нём маленькую коническую башенку. Слева наметь контуры прямоугольных башен, начиная от центра.
Обведи и сделай плавными контуры замка. Детализируй башенки, конические крыши и балконы. Построй контур лестницы, добавив ещё одну линию ниже линии основания. Обозначь дверь. Нарисуй арки справа и слева от лестницы и сводчатые окна. Чётче прорисуй контуры остроконечной крыши.
Нарисуй зубцы башен, башенные окошки и ступеньки лестницы. Нарисуй кусты на переднем плане и хвойные деревья на заднем.
Более чёрной обводкой определи контуры. Штриховкой обозначь каменную кладку замка, оставив отдельные участки стен белыми. С лёгким нажимом на карандаш закрась крыши, проёмы окон и двери серым цветом средней насыщенности. Частично заштрихуй башни и деревья. Когда ты полностью нарисуешь дверь и ров, твой замок будет готов отразить атаки неприятеля!
|
Вводная часть |
Приветствует обучающихся, организует деятельность по созданию эмоционально-положительного настроя на занятие —Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Максимовна и сегодня я проведу у вас внеурочное занятие. -Направьте ваши ладошки к солнышку, теперь потрите ладошки. Чувствуете тепло? Сегодня это солнышко будет греть вас и помогать вам. Я вам тоже желаю хорошей работоспособности. Садитесь. Организует деятельность по определению темы и целей внеурочного занятия через подводящий диалог Учитель включает звук моря -Ребята, прислушайтесь. Что вы, слышите? -А кто из вас видел море? Купался в нем? -А вы хотели бы снова оказаться на морском берегу? -Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать по морю? -А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно?
-Правильно, а еще на дно морское можно опуститься с помощью батискафа. -Кто знает, что это такое? Определение на слайде Батискаф — самоходный подводный аппарат для океанографических и других исследований на больших глубинах. -Я предлагаю вам отправиться в путешествие. Кто понял, куда мы отправимся и на чём? -Верно! В наше путешествие мы отправляемся не просто так. Ещё утром мне пришло письмо от Морского царя. Давайте вместе откроем его и узнаем, что там написано.
-С какой целью мы отправимся в волшебный подводный мир?
|
Приветствуют учителя, настраиваются на занятие
—Солнышко
-Да
Формулируют тему и цель занятия
—Шум моря
Отвечают на вопросы учителя -Да
-На корабле, на паруснике, на яхте, на лодке -С помощью подводной лодки; нырнуть с аквалангом.
Высказывают свои предположения
-Мы отправимся в подводный мир на батискафе Один ученик читает письмо Здравствуйте ребята, я знаю, что вы собираетесь отправиться в путешествие в подводный мир. Мне бы хотелось, чтобы вы как можно больше узнали о морских обитателях и их особенностях. А ещё мне и другим нашим подводным жителям хотелось бы, чтобы вы нарисовали подводный мир, который вы увидите. Мы очень ждём вас в гости! С уважением, Морской царь. 1.Узнать о морских обителях и их особенностях. 2.Нарисовать подводный мир. |
Фронтальная |
П. Проявляет учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи. Л. Проявляет внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, а также мотивацию к познанию.
Р. Совместно с учителем формулирует тему и цели занятия.
К. вступает в активный диалог с учителем. |
Основная часть |
Организует деятельность обучающихся по изучение морских обитателей и их особенностей — А теперь устраивайтесь удобнее у иллюминаторов батискафа, мы с вами погружаемся на морское дно. Видеофрагмент «Подводный мир» Организует фронтальную проверку просмотренного -Каких морских обитателей вы встретили на своем пути?
-О каких их особенностях вы узнали из видеофрагмента?
-Сейчас я предлагаю вам в парах разгадать небольшой кроссворд. 1.Что за плащ хвостатый, темный Рассекает в море волны? Осторожно! В нем разряд. Электрический он… 2.Он клешнями щиплет больно И кричит: «С меня довольно! Я устал. Я вам не раб». Распугал соседей… 3. Вдруг со дна гора всплыла, Вверх корабль подняла. Это в море так шалит, Великан веселый… 4.Плавает прозрачный зонтик. «Обожгу! — грозит. — Не троньте!» Лапки у нее и пузо. Как зовут ее? 5. Он похож на мягкий таз, Организует фронтальную проверку -Проверьте по слайду, правильно ли вы отгадали морских жителей Организует деятельность обучающихся по выполнению интерактивного задания
—Путешествуя в батискафе, вы увидели, кто живет в море. Сейчас вам нужно выполнить одно задание. Прочитайте его. -Верно. Вам нужно распределить морских и речных обитателей. -Какое задание Морского царя мы с вами выполнили?
-Что ещё нам надо сделать?
Организует физминутку для снятия умственного и физического напряжения В море
бурном, море синем Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: Вы
дельфины не шумите, Нужно рыбкам уплывать.
Организует деятельность по созданию рисунка, используя технику рисования солью —Сейчас вы создадите свой подводный мир на бумаге. Но сегодня необычное рисование, вы будете использовать не только краски. -Посмотрите на рисунки на слайде, как вы думаете, что использовали при создании их. На слайде рисунки в технике рисование солью -А вы, когда-нибудь рисовали солью? -Сегодня вы попробуете создать рисунок, используя соль. -Что мы можем нарисовать с вами солью? -Верно, вы можете нарисовать с помощью соли море, морского обитателя, морские растения. -Перед началом работы мы должны с вами узнать, как рисовать, используя соль. -С чего мы начнем рисунок? -Вы можете нарисовать любого морского обитателя. У вас у каждого на столе лежат шаблоны морских обитателей и растений, которыми вы можете воспользоваться. -Затем вы разведете жидко акварельную краску или гуашь. Дальше вы нанесете краску на ваш рисунок. После этого вам сразу же надо посыпать соль на непросохший слой краски. Когда рисунок высохнет, лишнюю соль надо стряхнуть. Н слайде последовательность действий при выполнении рисунка 1.Обведите шаблон, дорисуйте водоросли и камни. 2.Разведите жидко акварельную краску или гуашь. Сначала сделайте фон. 3.Нанесите краску на обитателей морей и посыпьте солью. 4.Потом нанесите краску на водоросли и посыпьте солью. 5.Дайте рисунку подсохнуть, затем стряхните лишнюю соль. -Повторите последовательность действий. -Соблюдайте эту последовательность, чтобы у вас всё получилось красиво и аккуратно. -По каким критериям мы будем оценивать работу?
-Проверьте всё ли у вас есть для рисования: альбомный лист, акварельные краски или гуашь, широкая и узкая кисти, баночка для воды, соль. -Вы можете нарисовать солью море, можете рыбку. А может быть вы всё нарисуете солью. Здесь ваша фантазия. -Во время выполнения работы будет звучать музыка, чтобы вдохновить вас на создание красивого подводного мира. У вас 15 минут. На слайде картинка подводного мира |
Изучают морских обитателей и их особенности в группе
Внимательно смотрят видеофрагмент
-Мы встретили медузу, скатов, осьминога, кита Называют особенности некоторых морских жителей Разгадывают кроссворд в парах
1.Скат
2.Краб
3.Кит
4.Медуза
5.Осьминог
Осуществляют самопроверку
Выполняют интерактивное задание, распределяют водных жителей в место их обитания —Распредели водных жителей в место их обитания.
Сом, щука, карась – речные жители. Рыба-меч, морской конек, медуза, акула, дельфин — морские жители.
-Мы узнали об особенностях некоторых морских обитателей -Нам надо нарисовать подводный мир Повторяют движения за учителем
Плавные движения руками
Потирание ладошек
Ходьба гуськом на месте
Ходьба на месте с хлопками в ладоши Кисти рук в замок, плавные движения Создают рисунки, используя технику рисования солью
Высказывают свои предположения
-Да/нет
-Рыбку, море, водоросли и т.д.
-Мы нарисуем сначала карандашом.
Повторяют последовательность
1.Правильность расположения объектов 2.Правильность выполнения по этапам 3.Аккуратность 4.Фантазия Проверяют свою готовность |
Парная
Фронтальная
Фронтальная Индивидуальная
Фронтальная
Индивидуальная |
Пр. Называет морских обитателей.
К. Договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности.
П. Строит сообщение в устной форме.
Пр. Называет особенности морских обитателей.
Р. Оценивает свою деятельность после выполнения задания
Пр. Распределяет водных жителей в место их обитания.
П. Группирует объекты по заданному признаку.
Л. Устанавливает ориентир на здоровый образ жизни.
К. Формулирует свое мнение и позицию.
Пр. Знает последовательность выполнения действий при рисовании солью.
Р. Проверяет готовность своего рабочего места.
Пр. Создает рисунок подводного мира в нетрадиционной технике рисования – солью.
|
Заключительная часть |
Организует демонстрацию рисунков, выполненных в технике рисования солью
-Кто желает представить свой рисунок классу?
-Поднимите все рисунки. Рассмотрите рисунки ваших одноклассников. Учитель показывает свой рисунок -Я нарисовала осьминога в подводном мире. Организует взаимооценивание -Чья работа наиболее творческая? -У кого работа аккуратная? -А чья работа выполнена и аккуратно и с фантазией? Кого бы вы хотели похвалить за сегодняшнее внеурочное занятие? Организует подведение итогов и рефлексию деятельности посредством фронтального диалога и приёма «Телеграмма» -Наше путешествие на дно моря подошло к концу и нам пора возвращаться на сушу. -С какой целью мы погружались в подводный мир?
-Я предлагаю отправить небольшую телеграмму Морскому царю. Напишите в ней, что нового вы узнали, чему научились или поделитесь впечатлениями от сегодняшнего занятия. Спрашивает несколько учеников, что они написали -Сегодня я отправлю эти телеграммы, и Морской царь увидит, что мы прочитали его письмо и выполнили его просьбы. -Спасибо за занятие! Уберите свои рабочие места и помогите мне расставить столы по местам.
|
Демонстрируют рисунки, выполненные в технике рисования солью Несколько ребят рассказывают о своем рисунке
Поднимают свои рисунки
Осуществляют взаимооценивание
Осуществляют подведение итогов и рефлексию деятельности
—Узнать о морских обитателях и их особенностях. Нарисовать рисунок подводного мира.
|
Фронтальная
Индивидуальная |
Р. Оценивает свою деятельность и деятельность одноклассников на уровне адекватной оценки. Р. Адекватно воспринимает предложения и оценку учителя и товарищей.
Пр. Представляет свой рисунок. Л. Понимает причины успешности/не успешности своей деятельности.
|
русалочка Раскраски распечатать бесплатно.
Детская раскраска подводный мир сказок, русалочка, рыбки
Русалочка Ариэль едет верхом на дельфине а маленькая рыбка держится за хвост дельфина
природа подводный мир русалочка
Детская раскраска по мультфильму русалочка
раскраска сказка русалочка андерсен русалка
Советский мультфильм, русалочка, море, корабль, камни, скалы
Красивая русалочка а рядом с ней плавает медуза
Русалочка, день рождения, справляет, раскраска
Русалочка Ариэль обнимает принца за шею.
природа подводный мир русалочка замок
Русалочка Ариэль плывет на лодке вместе с молодым человеком.
Русалочка примеряет маленькой рыбки маскарадную маску
Ариель, русалочка, Флаундер,
Русалочка Ариэль вместе с рыбкой прыгают в воде и пытаются догнать корабль
раскраска сказка Русалочка,русская народная
Бесплатные раскраски русалочка. Распечатать раскраски бесплатно и скачать раскраски онлайн.
Вы находитесь в категории раскраски русалочка. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом «» Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски русалочка и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему русалочка развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.Морские рисунки (67 фото) » Рисунки для срисовки и не только
Рисование морские обитатели
Рисование Морское дно
Рисование подводный мир
Раскраска морские обитатели
Морское дно красками
Рисование морские обитатели
Подводный мир в графике
Рисование морской конек
Морской конек картина
Раскраска морские обитатели
Морское дно раскраска
Подводный мир рисунок
Морской конек раскраска
Морское дно рисунок
Рисование подводный мир
Осьминожка арт
Раскраска «морские жители»
Геннадий Груця морской конек
Рисование морские обитатели
Морская звезда раскраска
Морская тематика
Обитатели морского дна для детей
Дименшенс ракушки
Раскраска морские обитатели
Эскизы подводного мира
Орнамент морской тематики
Рисование морские обитатели
Морские обитатели рисунки
Обитатели моря для детей
Ракушки акварелью
Рисование для детей подводный мир
Морской конек раскраска для детей
Морские обитатели для детей
Иллюстрации на морскую тему
Раскраска «подводный мир»
Морские обитатели для детей
Морские обитатели акварелью
Морская звезда эскиз
Стилизованные морские обитатели
Обитатели моря для детей
Наклейки «морская тема»
Нарисовать ракушку
Морские обитатели для детей
Эскизы морских обитателей
Морские обитатели для детей
Рисование моря
Рисование с детьми морские обитатели
Раскраска морские обитатели
Мультяшные морские обитатели
Тату морской конек
Морской конек Светланы Коссман
Раскраска «морские жители»
Наброски морских обитателей
Морская тематика рисунки
Раскраска осьминог Кракен
Морские жители в живописи
Морские эскизы
Морская звезда акварелью для детей
Морской конек фэнтези
Морская звезда раскраска
Зарисовки морских обитателей
Картина черепаха
Морские рыбки акварелью
Ракракаморкие обитатели
Тайны подводного мира
Тема: Тайны подводного мира.
Цель: Познакомить детей с особенностями подводного мира.
Задачи:
— формировать у детей способности «смотреть и видеть» в созданных природой формах красоту;
– учить оценивать необычность форм обитателей подводного мира;
– проявлять смекалку при разгадывании загадок про обитателей подводного царства;
– оценивать выразительные качества поделки или рисунка, придумывать оригинальные названия творческим работам.
— развивать наблюдательность, внимание и бережное отношение к природе.
Ход урока:
I. Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята. На ваших партах должны лежать краски, стаканчики с водой, кисточка, альбомы.
II. Мотивация
Звучит музыка — К. Сен-Санс «Аквариум. Карнавал животных».
— Ребята, сегодня на занятие к нам пришла веселая девочка. ( Рисунок Русалочки)
— Вы все конечно ее узнали это — …
— У Русалочки сегодня необычный день. Сегодня День рождения ее папы – морского царя. Русалочка очень хочет подарить ему самый красивый подарок, и она решила, что нарисует ему картину, в которой изобразит подводное царство.
III. Работа по теме.
— Ребята, послушайте, как описывает его известный датский сказочник Ганс Христиан Андерсен в своей сказке «Русалочка».
… Далеко в море вода синяя – синяя, как лепестки самых красивых васильков, и прозрачная – прозрачная, как самое чистое стекло, только очень глубока, так глубока, что никакого якорного каната не хватит… Только не подумайте, что дно голое, один только белый песок. Нет, там растут невиданные деревья и цветы с такими гибкими стеблями и листьями, что они шевелятся, словно живые, от малейшего движения воды. А между ветвями плавают рыбы, большие и маленькие, совсем как птицы в воздухе у нас наверху.
(показ слайдов подводного мира)
— Ребята, а как вы думаете, каких жителей больше всего в подводном мире? (Рыбок)
— А каких рыбок знаете вы? (Окунь, карась, акула, щука)
— А кто из вас, ребята, слышал о рыбах, которых называют: ёж, бабочка, клоун? Как вы думаете, почему у рыб такие названия? (Из-за внешнего вида)
— А почему же у рыб такая необычная окраска? (Маскировка, отпугивание врага)
— Много разных рыб живет в океане или море. Сейчас давайте попробуем отгадать загадки и узнаем, какие ещё морские обитатели живут в море.
На лошадку так похоже,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок –
Прыгает морской …. Конек.
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб! ».
Распугал соседей …. Краб.
Настоящий он циркач –
Носом отбивает мяч.
Знают и француз и финн:
Любит поиграть … Дельфин.
— Но в волшебном царстве живут и другие жители. Это – медузы, морские звезды, кораллы…
— Обращаем внимание, что растения растут вверх, так как их поддерживает вода.
— Где же может спать и прятаться рыбка? (В подводных растениях, кораллах, ракушках)
Физминутка
Рыбка рыбке говорила,
Плавничками шевелила:
«Чтобы быть здоровой, гладкой,
Будем делать мы зарядку.
Хлоп направо, хлоп налево,
Мы стройны, как королевы!
Будем хвостиком вилять:
Раз, два, три, четыре, пять!
Два подскока, три хлопка,
Головою два кивка».
— Я предлагаю вам отгадать кроссворд.
1 крАски
2 акваРель
3 Художник
4 жИвопись
5 кисТь
6 пЕйзаж
7 Карандаш
8 наТюрморт
9 гУашь
10 поРтрет
11 грАфика
1. Превращу лицо я в маску,
В этом мне помогут… (краски)
2. Художественный материал, который разводится водой.
3. Человек, который любит рисовать, лепить или конструировать.
4. Вид изобразительного искусства, в котором художник работает красками.
5. Я люблю купаться в краске.
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираюсь,
По бумажному листу
Или тканному холсту
Влево, вправо, вверх и вниз
Я гуляю. Кто я? (кисть)
6. Жанр изобразительного искусства, картина, на которой изображена природа.
7. Нарисует он картину
Натюрморт или пейзаж
Остроносый, тонкий, длинный,
Деревянный.. (Карандаш)
8. Жанр изобразительного искусства, картина, на которой изображены предметы быта: ваза, яблоки, книга или другое.
9. Мы рисуем, красим тоже,
Каждый делает, что может.
Начнет рисунок карандаш,
А завершит его… (гуашь)
10. Жанр изобразительного искусства, картина, на которой изображён человек.
11. Вид изобразительного искусства – «искусство чёрно-белого».
— Кто-то знает, что такое архитектура?
— Архитектура – это искусство строить здания и сооружения.
— Посмотрите на удивительные постройки испанского архитектора Антонио Гауди. Это великий архитектор. Стены, крыши, окна, двери изгибаются и искривляются. Его здания похожи то на диких животных, то на растения или скалы. Все формы и линии близки к природным, напоминают раковину.
— Это дом Бальо. В нем узнаются образы костей какого – то гигантского загадочного животного. Первые два этажа напоминают кости и скелет дракона, фактура стены — его кожу, а кровля сложного рисунка — его хребет.
— Такие замки похожи на дворцы подводного царства. Такие волшебные подводные замки мы с вами будем сегодня рисовать.
— Ребята, посмотрите, какой подводный мир нарисовала я.
— Как вы думаете, с чего я начала?
— Сначала нарисовала море. Какие цвета красок я использовала? (синий, белый, голубой) Краски смешиваются.
— Затем я рисовала песок. Какие тут я использовала цвета? (желтый, коричневый)
-Что я еще изобразила? (рыбки, звезду, водоросли, камушки, ракушки)
— Я вам принесла ракушку, посмотрите её.
V. Практическая работа
— Ребята, а теперь вам нужно помочь Русалке нарисовать подарок для папы.
1. Сначала нужно нарисовать фон.
2. Затем изобразить рыбок, ракушки, камушки, водоросли или добавь что-то своё.
3. Придумать название своему подводному миру.
— Работаем акварелью живописно, смешиваем красочки, не красим одним цветом воду, она разных оттенков: сине-фиолетовый, изумрудный. Лист бумаги должен быть полностью закрашен, чтобы не оставалось белой бумаги.
VI. Итог урока.
По окончании работы организуется мини-выставка
Супер быстрое украшение торта ко дню рождения: подводный замок
Нужна супер-быстрая идея торта ко дню рождения, вы в правильном месте! Те, кто читает мой блог, уже знают, что тратить огромное количество времени на украшение торта ко дню рождения не является ни моей сильной стороной, ни желанием, ни вообще реалистичным. Быстро и красиво, это мое! И, может быть, я должен добавить спонтанный, хотя и не рекомендуется для всех. И спонтанный декор для торта на 11-й день рождения моей дочери, который был вдохновлен центральной частью аквариума с золотыми рыбками, которую я сделала (пока торт выпекался), чтобы сочетаться с фотофоном из гофрированной бумаги с летним океанским бризом.
Этот способ украшения торта — мой любимый, так как с некоторыми базовыми навыками рисования вы можете создать тематический торт за очень короткое время, используя основные материалы. И если у вас под рукой есть милые книжки для рисования, такие как что-нибудь от Эда Эмберли, это, безусловно, большая помощь.
О, а вот как выглядит задняя часть, даже израсходована последняя бумага, оставшаяся от многолетней давности печатного станка с пузырчатой пленкой!
Вам понадобится:
- цветная картонная бумага
- черный фломастер
- Лента из алюминиевой фольги, из хозяйственного магазина, отличный материал
- деревянные шпажки
- зубочистки
Как сделать: Определитесь с темой и рисуйте черной ручкой на цветной бумаге или на белой бумаге цветными ручками, что я уже делал раньше.Вырежьте рисунки и приклейте шпажку к обратной стороне. В этом случае вершина шампура также была флагштоком. Если вы используете тонкую бумагу, ей может понадобиться дополнительная поддержка, поэтому добавьте несколько зубочисток, которые были необходимы на одной из башен, как вы можете видеть. Сохраните украшения, и, если они высокие, вы можете поставить их в вазу, чтобы немного продлить дух дня рождения. Наслаждаться!
Нет времени бежать в магазин за посыпкой? Может быть, вы найдете немного кокоса в кладовой, который вы можете окрасить пищевым красителем (желательно натуральным) в соответствии с вашей темой!
Нужно больше вдохновения, вот несколько тортов, которые я украсила с помощью той же техники:
Страница не найдена — RS Marketing Works
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut Labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam
__CONFIG_colors_palette__{«active_palette»:0,»config»:{«colors»:{«f3080»:{«name»:»Main Accent»,»parent»:-1},»f2bba» :{«name»:»Main Light 10″,»родитель»:»f3080″},»trewq»:{«name»:»Main Light 30″,»parent»:»f3080″},»poiuy»:{ «name»:»Основной свет 80″,»родитель»:»f3080″},»f83d7″:{«имя»:»Основной свет 80″,»родитель»:»f3080″},»frty6″:{«имя «:»Основной свет 45″,»родитель»:»f3080″},»flktr»:{«name»:»Основной свет 80″,»родитель»:»f3080″}},»градиенты»:[]}, «палитры»:[{«имя»:»По умолчанию»,»значение»:{«цвета»:{«f3080»:{«val»:»var(—tcb-skin-color-22)»},» f2bba»:{«val»:»rgba(255, 255, 255, 0.5)»,»hsl_parent_dependency»:{«h»:0,»l»:1,»s»:0}},»trewq»:{«val»:»rgba(255, 255, 255, 0,7)» ,»hsl_parent_dependency»:{«h»:0,»l»:1,»s»:0}},»poiuy»:{«val»:»rgba(255, 255, 255, 0,35)»,»hsl_parent_dependency «:{«h»:0,»l»:1,»s»:0}},»f83d7″:{«val»:»rgba(255, 255, 255, 0.4)»,»hsl_parent_dependency»:{ «h»: 0, «l»: 1, «s»: 0}}, «frty6»: {«val»: «rgba (255, 255, 255, 0.2)», «hsl_parent_dependency»: {«h» :0,»l»:1,»s»:0}},»flktr»:{«val»:»rgba(255, 255, 255, 0.8)»,»hsl_parent_dependency»:{«h»:0, «l»:1,»s»:0}}},»градиенты»:[]},»исходный»:{«цвета»:{«f3080»:{«val»:»rgb(23, 23, 22 )»,»hsl»:{«h»:60,»s»:0.02, «l»: 0,09}}, «f2bba»: {«val»: «rgba (23, 23, 22, 0,5)», «hsl_parent_dependency»: {«h»: 60, «s»: 0,02,» l»:0.09,»a»:0.5}},»trewq»:{«val»:»rgba(23, 23, 22, 0.7)»,»hsl_parent_dependency»:{«h»:60,»s»: 0,02, «l»: 0,09, «a»: 0,7}}, «poiuy»: {«val»: «rgba (23, 23, 22, 0,35)», «hsl_parent_dependency»: {«h»: 60,» s»:0,02,»l»:0,09,»a»:0,35}},»f83d7″:{«val»:»rgba(23, 23, 22, 0,4)»,»hsl_parent_dependency»:{«h»: 60, «s»: 0,02, «l»: 0,09, «a»: 0,4}}, «frty6»: {«val»: «rgba (23, 23, 22, 0,2)», «hsl_parent_dependency»: {» ч»: 60, «с»: 0,02, «л»: 0,09, «а»: 0.2}},»flktr»:{«val»:»rgba(23, 23, 22, 0,8)»,»hsl_parent_dependency»:{«h»:60,»s»:0,02,»l»:0,09,» a»:0.8}}},»градиенты»:[]}}]}__CONFIG_colors_palette__
Copyright 2022 , все права защищены.
Подводная крепость периода Урарту обнаружена в озере Ван в Турции
- Команда водолазов нашла руины древней крепости в самом большом озере Турции.
- Они думают, что замок был частью Королевства Урарту и ему около 3000 лет.
- Дайверам сказали, что под поверхностью озера, вероятно, ничего не скрывается, но они все равно решили поискать.
Никогда не узнаешь, что скрывается под водой, пока не посмотришь.
В глубинах озера Ван, самого большого озера Турции, группа дайверов только что обнаружила затерянный замок.
Согласно турецким публикациям, подводной крепости около 3000 лет.
Фотограф Тахсин Джейлан, возглавлявший команду дайверов, рассказал Daily Sabah, что, по слухам, под поверхностью озера, расположенного на дальнем востоке страны, могут быть найдены руины.Но археологи и сотрудники музеев сказали, что, вероятно, ничего не было.
Джейлан и два дайвера все равно прошли вперед (и под ним), и то, что они обнаружили, просто захватывает дух.
Площадь руин составляет около одного квадратного километра, а стены в некоторых местах достигают высоты 10 футов. Поскольку раскопок не проводилось, никто точно не знает, насколько глубоко под дном озера уходят постройки.
Камни, использованные для возведения стен, скорее всего, датируют руины урартской цивилизацией, царством железного века, центром которого было озеро.Сообщается, что за последние несколько тысяч лет озеро Ван поднялось на несколько сотен метров.
Само озеро занимает площадь около 1450 квадратных миль и уже является туристическим центром. Но Джейлан сказал Hurriyet Daily News, что он ожидает, что подводные руины привлекут новых посетителей, как туристов, так и археологов.
«По мере того, как уровень воды в озере поднимался, люди уходили, но постройки оставались там. Хотя большинство из них лежит в руинах, они все еще там», — сказала Джейлан.
Проверьте наши подводные руины в видео ниже.
Древние руины обнаружены под озером в Турции
С поверхности турецкое озеро Ван выглядит как любой другой большой водоем. Крупнейшее в Турции озеро находится в дальневосточном регионе страны, недалеко от Ирана. Озеро имеет ярко-синий цвет и является туристической достопримечательностью, приносящей пользу городам вокруг его края. Но под поверхностью скрывается еще один город, который почти не видели тысячи лет.
Во время недавнего погружения с целью изучения озера археологи из Университета Ван Юзюнджю Йил и группа независимых дайверов обнаружили подводную крепость.
В интервью турецкой службе новостей Andalou Agency руководитель группы водолазов Тахсин Джейлан рассказал, что другие археологи, знакомые с регионом, сказали им, что в воде они мало что найдут.
Но команда все равно продолжила свои исследования, основываясь на местных слухах о том, что древние руины были спрятаны под водой.(Был ли Ноев ковчег найден в Турции?)
В интервью местной прессе Джейлан сказал, что археологические раскопки простираются примерно на километр. Видимые участки крепостных стен имеют размер от 10 до 13 футов.
Видео, снятое Джейланом, показывает, как подводные археологи плывут по бирюзово-голубому озеру. Большие камни, сложенные вместе, как кирпичная стена, протыкают воды озера. Остальные постройки крепости варьируются от рыхлых груд камней до гладких квадратных стен.
Основываясь на визуальных оценках, группа оценивает возраст останков примерно в 3000 лет, что означает, что они могли быть построены в урартский период железного века.
Урарту был древним народом, существовавшим на территории современной Турции, Армении и Ирана. По данным Департамента ближневосточного искусства Метрополитена, озеро Ван было центром древнего общества. Наскальная надпись, старейшая задокументированная урартская запись, может быть найдена в Ване.
Археологи считают, что поднимающийся уровень озера медленно погружал под воду части города с течением времени. Руины больших деревень того периода также все еще можно найти по краям озера, над текущим уровнем воды.
Археологи и дайверы планируют продолжить исследование озера, чтобы узнать больше о древних останках.
✅ подводный замок бесплатные векторные eps, cdr, ai, svg векторная иллюстрация графика
Бесшовный узор с маленькой принцессой русалкой с замком. Причудливая детская выкройка
Векторная коллекция милых русалок
Векторная коллекция милых русалок с фоном
Обои подводный мир с замком из песка, векторная иллюстрация
Подводные обои с тропическими рыбами, векторная иллюстрация
Замок русалки на дне океана.
Супер милые подводные морские существа Замок из песка
Подводные обои с тропическими рыбами и замком из песка, векторная иллюстрация
Русалка и подводный замок
Векторные горизонтальные баннеры с изображениями летнего отдыха.
Набор сказочных персонажей на белом фоне
Скат и другая морская рыба
Набор фонов для летнего пляжа
Русалка, подводный замок и морские животные.Рыба, морская звезда, морской конек, краб, кроун. Черно-белая векторная иллюстрация для раскраски
Векторная коллекция милых русалок
Фон с русалкой и дельфином
Русалка, подводный замок и морские животные. Рыба, морская звезда, морской конек, краб, crovn
Русалка с единорогом и радугой в облаке
Летний набор иконок Elegant series
Русалка и подводный замок
Векторная иллюстрация детей, играющих на пляже и в море
Подводный фон с тропическими рыбами и замком из песка, векторная иллюстрация
Элементы летнего дизайна
Аквариум
Русалка и подводный замок
Пляжные просто иконки
Красивый подводный замок и морские животные.Векторная черно-белая раскраска страницы
Векторный морской коллаж
Красивая русалка со сценой в замке
Подводные обои с замком из песка, векторная иллюстрация
Подводный замок. Черно-белая векторная иллюстрация для раскраски
Пейзаж панорамы подводного мира.3D векторный мультфильм фон. Пластилиновая художественная иллюстрация
Головоломка «Скрытые предметы». Подводная жизнь
Векторная иллюстрация мультяшного кота, пытающегося достать рыбу из аквариума
Детская девочка отдыхает на берегу моря. Дети плавают под водой и играют с мячом на пляже, строят песчаный замок и едят мороженое. Персонажи плоских мультяшных иллюстраций
Набор векторных баннеров линейных иконок, аквариумное хобби
Подводный фон с замком из песка, векторная иллюстрация
Красивые русалки, векторная иллюстрация в стиле бумажного искусства
Прекрасная принцесса или русалка с золотыми рыбками.Милая забавная фея. Сказочный пейзаж с морским дном. Фон океана для обоев. Детский мультфильм иллюстрации для печати. Симпатичная кукла, игрушка. Вектор
Набор фэнтезийных персонажей мультфильмов и фэнтези-темы на белом фоне иллюстрации
Мультипликационный аквариум. Интерьер комнаты. Стеклянный резервуар с водой и песком на столе. Условия жизни золотых рыбок и водорослей. Подводные рыбы в современных аквариумах с генератором воздуха.Вектор уход за домашними животными
Набор фэнтезийных персонажей мультфильмов и фэнтези-темы на белом фоне иллюстрации
Изолированный объект морозно-водного знака. Набор символов мороза и мокрого запаса для паутины .
Мальчик, играющий в игры, Летняя активность на пляже Вектор
Векторный дизайн знака мороза и воды. Коллекция морозных и мокрых векторных значков на складе .
Значок аквариумного фильтра из губки, изометрический стиль
Дети развлекаются на свежем воздухе. Счастливые дети играют и плавают в море. Маленький мальчик и девочка ныряют с рыбой под океан.
Набор фэнтезийных персонажей мультфильмов и фэнтези-темы на белом фоне иллюстрации
Русалочка арт мультфильм
Набор сказочных персонажей на белом фоне
Красивая русалка со сценой в замке
Симпатичная русалка с замком в ландшафтном векторном дизайне иллюстрации
Векторный дизайн иконы мороза и воды.Набор морозных и мокрых векторных иллюстраций .
Русалка с единорогом и замком в облачной векторной иллюстрации
Русалка с единорогом и радугой в дизайне облачной векторной иллюстрации
Набор изолированных предметов на тему сказок
Иллюстрация подводного мира
Русалка с единорогом и замком в облачной векторной иллюстрации
Набор изолированных предметов на тему сказок
Набор фэнтезийных персонажей мультфильмов и фэнтези-темы на белом фоне иллюстрации
Вектор Летний морской коллаж фоторамка
Дети развлекаются на свежем воздухе.Счастливые дети играют и плавают в море. Маленький мальчик и девочка ныряют с рыбой под океан.
Счастливые дети играют на пляже. Летний отдых у моря. Дети в купальниках с резиновыми кольцами и мячиками машут ручками. Векторная иллюстрация.
Дети развлекаются на свежем воздухе. Счастливые дети играют и плавают в море. Маленький мальчик ныряет с рыбой под океан.
Симпатичная мурлыка с подводным замком, векторная иллюстрация
Вектор Летний морской коллаж фоторамка
Морские животные рисуют вручную мультфильмы иконы векторной иллюстрации графический дизайн милые и пастельные тона, волшебный и красивый стиль Мир фэнтезийных девушек
Русалка с дизайном векторной иллюстрации подводной сцены замка
Симпатичная мурлыка с подводным замком, векторная иллюстрация
Русалочка арт мультфильм
Русалка с единорогом и замком в облачной векторной иллюстрации
Русалка с единорогом и замком в облачной векторной иллюстрации
Прекрасная русалка с замком и сундуком с сокровищами
Красивая русалка со сценой в замке
Русалка с замком и векторной иллюстрацией радуги
Русалка с замком и векторной иллюстрацией радуги
Русалка с единорогом и замком на векторной иллюстрации пейзажа
Набор изолированных предметов на тему сказок
Милая мурлыка и русалка с векторной иллюстрацией замка
Пара русалок с векторной иллюстрацией подводной сцены замка
Русалочка арт мультфильм
Русалка с замком и векторной иллюстрацией радуги
Пара китов с замком и водорослями
Дети играют на пляже.Летние каникулы детские, плавающие и солнечные ванны детский мультфильм векторный набор иллюстраций
Русалка и золотые монеты под водой
Милая мурлыка и русалка с векторной иллюстрацией замка
Милый нарвал с замком
Симпатичная мурлыка с подводным замком
Милая мурлыка и русалка с замком
Симпатичная мурлыка с подводным замком, векторная иллюстрация
Векторная иллюстрация детей, играющих на пляже и в море
Бесшовный узор с маленькой принцессой русалкой с замком.
Симпатичная мурлыка с подводным замком
Симпатичная мурлыка с подводным замком
Дети плавают на пляже и играют с игрушками, векторная иллюстрация. Море, пляж, дети, игрушка, птица, песок, мороженое и лето
Векторная иллюстрация летних детей
Векторная иллюстрация летних детей
Векторная иллюстрация детей, играющих на пляже и в море
Векторная иллюстрация детей, играющих на пляже и в море
Милая мурлыка и русалка с замком
Тема подводного замка 1 — стоковая иллюстрация [30369106]
Эта стоковая иллюстрация под названием «Подводный замок, тема 1»[30369106] включает теги: под водой, замок, вода.Автор статьи visekart (№275541). Доступны размеры от S до XL, включая Vector, а цена начинается от 5 долларов США. Вы можете загрузить образцы данных с водяными знаками (композиции изображений), проверить качество изображений и использовать Lightbox после регистрации бесплатно. Увидеть все
Тема подводного замка 1
Предварительный просмотр обрезки Закрыть предварительный просмотр обрезки- 1:1
- 4:3
- 4:5
(8:10) - 3:2(6:4)
* Вы можете перемещать изображение, перетаскивая его.
Причины рекомендовать план подписки на изображения
Хорошее соотношение цены и качества. План подписки на изображения
позволяет пользователям загружать элементы всего за 0,27 доллара США.
Доступен любой размер и формат
Вы можете скачать любой размер от S до XL, включая векторные изображения.
Неиспользованные загрузки не пропадут.
Незагруженная часть может быть перенесена на определенный период, начиная со следующего месяца, до максимального предела переноса.
Подводный музей в Египте может показать тысячи затонувших реликвий | Инновация
© Jacques Rougerie ArchitecteВеликий Сфинкс, пирамиды в Гизе, храмы в Луксоре — если вы были в Египте, то наверняка видели их. В следующий раз вы можете попробовать включить маяк Фароса в свой список египетских желаний, и не беспокойтесь о том, что он находится на дне гавани. Новый музей, предложенный для египетского города Александрия, призван познакомить посетителей с затонувшими сокровищами, которых публика не видела более 1400 лет.
В работах с 1996 года снова возродился план строительства подводного музея в районе Восточной гавани александрийского залива Абу-Кир. Мамдух ад-Дамати, министр древностей Египта, объявил в сентябре, что страна вновь готова реализовать амбициозный план.
«Этот район был одним из самых важных в мире около 1000 лет, — говорит Мохамед Абд Эль-Магид, глава отдела подводной деятельности Министерства древностей.«В пяти метрах воды у нас есть эти остатки дворцов и храмов, но ничего люди не могут увидеть своими глазами. Наличие такого музея привлечет больше туристов, что поможет экономике восстановиться».
Идея подводного музея впервые возникла 20 лет назад, когда египетские власти начали изучать, как лучше защитить ценные артефакты в Александрии от дальнейшего разрушения. На данный момент реликвиям угрожает загрязнение бухты, браконьерство дайверов и повреждение якорями рыбацких лодок.По словам Эль-Магида, музей поможет сохранить оставшиеся реликвии не только как физическое сооружение, но и как охраняемую территорию, за которой можно будет следить.
После 1997 года к работе подключилась ЮНЕСКО, которая помогла определить потенциальный музейный проект. В 2006 году заинтересованные стороны собрались на семинаре за круглым столом, чтобы уточнить цели проекта, но все было приостановлено в 2011 году после революции 25 января и последовавших за ней политических потрясений. Переговоры возобновились в 2013 году.
Эль-Магид провел встречу с аль-Дамати в сентябре прошлого года, во время которой, по его словам, министр подтвердил обязательство построить подводный музей в Александрии, и что он ожидает, что технико-экономические обоснования участка начнутся, как только будет обеспечено финансирование.Эль-Магид говорит, что правительство Египта, испытывающее нехватку денег, не собирается вкладывать деньги в проект, но частные лица, в том числе китайские корпорации, выразили заинтересованность в возможной помощи. Согласно политическому отчету Центра китайских исследований Стелленбохского университета в Южной Африке, Hutchison Whampoa и другие китайские компании уже вложили значительные средства в проекты реконструкции инфраструктуры и портов Египта.
«Китайцы приближаются», — говорит Эль-Магид.«Но часть технико-экономического обоснования будет заключаться в том, как финансировать музей».
Дизайн Жака Ружери представляет собой внутреннее здание на берегу залива, соединенное с затопленной конструкцией в воде. © Jacques Rougerie Architecte Туннели из стекловолокна ведут посетителей на морское дно, примерно на 20 футов ниже поверхности, где находится более 2500 реликвий.© Jacques Rougerie Architecte План состоит в том, чтобы построить подводный музей в районе Восточной гавани залива Абу-Кир в Александрии. © Jacques Rougerie ArchitecteВ 2008 году французский архитектор Жак Ружери узнал об этом проекте и обратился в Министерство древностей Египта, чтобы предложить свои услуги по созданию концептуальных визуализаций.В результате получился завораживающий дизайн, вызывающий ощущение глубокой связи Египта с прошлым.
Дизайн Ружери представляет собой внутреннее здание на берегу Восточной гавани залива Абукир, соединенное с затопленной конструкцией в воде. Серия туннелей из стекловолокна приводит посетителей на морское дно, примерно на 20 футов ниже поверхности, где находится более 2500 реликвий. Некоторые из них, такие как массивные блоки, которые, как полагают, являются остатками когда-то маяка Фарос высотой 450 футов, который был одним из семи чудес древнего мира, прежде чем рухнуть в залив в 13 веке нашей эры.Д., частично засыпаны.
Увенчанный четырьмя высокими зданиями в форме парусов фелуки, традиционной деревянной парусной лодки Нила, дизайн Ружери позволит посетителям увидеть артефакты в том виде, в каком они стояли веками, в том числе то, что считается останками Клеопатры VII. дворец — она из шекспировской трагедии — а также бюсты ее сына, Цезариона, и ее отца, Птолемея XII. По оценкам Ружери, строительство займет около двух лет, плюс время, необходимое для завершения обследования площадки и планирования.
«Длинный проход открывается под огромным водным пространством, залитым солнцем и танцующими вспышками невероятной коллекции статуй и реликвий в Александрийском заливе и в Абу-Кир», — объясняет Ружери в видео , демонстрирующем его концепцию. «Эти движущиеся знаки из прошлого дополнены сценографией, сочетающей в себе магию и красоту подводного мира».
Ружери цитирует Жюля Верна как источник вдохновения для большей части его работ, включая подводные среды обитания, морские лаборатории и исследовательские центры.Он также выдвинул предложения построить несколько довольно фантастических проектов, в том числе плавучий город Мериенс в форме ската манта и SeaOrbiter, наполовину подводную лодку, наполовину небоскреб, предназначенный для того, чтобы исследователи могли путешествовать и изучать моря 24/7. Проекты намеренно пелагические и инопланетные — строя конструкции, напоминающие морскую жизнь, Ружери работает, чтобы привлечь внимание к «красоте и хрупкости моря и его фундаментальной роли в истории человечества», согласно его веб-сайту.
Ружери говорит, что музей такого типа в Александрии не только поможет возродить туризм в городе, но и облегчит дальнейшие исследования находящихся там руин. Окончательный проект будет запрошен и выбран после дальнейшего технико-экономического обоснования.
«Мы предполагали, что школа подводной археологии, получившая международное признание, станет частью музейных помещений, — говорит Ружери. «Общественность могла бы помочь археологам в работе над археологическими сокровищами, такими как дворец Клеопатры или королевский двор, которые были скрыты от публики на протяжении тысячелетий.
Дизайн Ружери позволит посетителям увидеть артефакты такими, какими они стояли веками. © Jacques Rougerie ArchitecteУченые до сих пор спорят, когда и как некогда великие дворцы, лекционные залы, дома и храмы Александрии оказались под водой. Частично благодаря изучению кернов отложений в заливе и раскопкам останков под современной Александрией, кажется, что это было медленное разрушение, вызванное землетрясениями, цунами и грызущей морской эрозией.Вполне возможно, что воды восточного Средиземного моря постепенно затопили город между 6 и 7 веками нашей эры в
году.Сокровища прекрасно сохранились на протяжении последующих 14 столетий, даже в относительно загрязненной воде и несмотря на проект строительства волнолома 1993 года, который, как считается, случайно уничтожил многие артефакты. Недавние погружения французского подводного археолога Франка Годдио выявили статуи с лицами Птолемея и Клеопатры, крокодиловых сфинксов с головами соколов и священников, держащих канопы.
Ульрике Герен — поверенный ЮНЕСКО, ответственный за Конвенцию 2001 года об охране подводного культурного наследия, соглашение стран-членов ООН по усилению защиты и сохранению ценных подводных артефактов в их водах.
Герен говорит, что, по ее мнению, пройдет два или три года, прежде чем начнется какое-либо настоящее движение. Но она добавляет, что успешное строительство музея в заливе Абу-Кир изменит ландшафт исследований и образования на археологические останки важной части истории Египта.
«Такой музей может изменить наш взгляд на подводное наследие, — говорит Герен. «Это сложно, потому что вы не можете пойти туда, и это реальная проблема увидеть это подлинное наследие, не вынимая его и не высушивая. Вы никогда не сможете показать всю Александрию — она огромна, — но некоторые ее части меняют сознание».
Хотя с точки зрения логистики может быть проще эксгумировать некоторые артефакты и установить их в надземном музее, Эль-Магид говорит, что тот факт, что они находятся под водой, дает Египту шанс создать музей совершенно нового типа, чтобы пополнить коллекцию. из 37 наземных музеев, которые уже существуют в стране.
«Неподвижные останки, такие как фронтоны больших зданий, нельзя вынести, — говорит Эль-Магид. «У нас также есть более 2 миллионов объектов в Египте, все над землей. Если бы мы достали их из воды, какая была бы разница? Здесь у нас есть кое-что новое».
Другого подобного музея в настоящее время не существует, хотя меньшая экспериментальная версия подводного музея существует в Китае в Подводном музее Байхелян рядом с плотиной Трех ущелий на реке Янцзы.Благодаря бетонным туннелям с иллюминаторами посетители могут мельком увидеть двухметровую резную каменную рыбу, которая когда-то помогала измерять изменения уровня реки.
Тем временем ЮНЕСКО продолжает планы по созданию нескольких онлайн-выставок подводных объектов, например, в Павлопетри в Греции. Реализуется проект по созданию виртуального воссоздания руин города с помощью фотографии и 3D-сканирования.
«Подводное царство — это тайна, и подводная археология — это тоже тайна, так что у вас есть тайна в квадрате», — говорит Эль-Магид.«Если вы не можете видеть, вы не можете понять, а если вы не можете понять, вы не можете оценить. Мы пытаемся привлечь внимание к тому, что у нас есть, максимально сохранить это, сделать доступным для всех и попытаться добавить главы в книги по истории».
Древний Египет Сохранение ПутешествоватьРекомендуемые видео
.