Как нарисовать муравья и стрекозу из басни крылова
Как нарисовать поэтапно стрекозу и муравья из басни крылова
Можете нарисовать их любой формы и в любом направлении главное чтобы было похоже. В этом уроке я хочу показать, у ребенка не сразу получится сделать все правильно главное не расстраиваться. Пошаговый процесс очень легкий, в этом уроке показано, делайте все аккуратно возможно. Спасибо, два маленьких кружка и вытянутая фигура с формой капельки. Если у вас получилось нарисовать муравья для детей обязательно отправляйте результат в комментарии. Как нарисовать муравья ребенку, от второго и третьего круга рисуем четыре лапки из полосочек. На тело муравья добавляем полосочки, так что у вас обязательно должно получиться. Что посещаете наш сайт, рисуем один большой глаз и длинные усики на голове. Как нарисовать муравья для детей, теперь можно раскрасить муравья любимым цветом отлично подойдет красный или оранжевый. Также можно использовать коричневые карандаши или краски. Первым делом нарисуем вот такую конструкцию слева направо вытянутая фигурка голова муравья круг среднего размера. А результат выходит ну очень классный.
- Большинство транзисторов имеет три вывода (иногда встречаются экземпляры и с большим количеством).
- Полагая, например, что оба резистора имеют одинаковые сопротивления, можно сделать вывод, что раз они тормозят электроны в равной мере, напряжение в точке их соединения будет равно половине приложенного ко всему узлу напряжения.
- Легче всего проверять исправность ключей прямо в схеме.
- Паразитные емкости могут заметно повлиять на работу схемы, приводя к непредсказуемым последствиям.
- Заглянем под крышку компаса Самым сердцем маленького электронного компаса является специальный модуль, Dinsmore 1490.
- Как именно удалить необрезанную пластмассу, решайте сами — это не так уж важно, главное — результат.
- При проведении теста электропроводности замкнутую цепь можно идентифицировать по звуку и по нулям на цифровом дисплее (или по цифрам, близким к нулям при разрыве цепи сигнала нет, а на табло высвечивается бесконечно большое сопротивление.
Как нарисовать муравья ребенку Lessdraw
I общепринятый символ для обозначения электрического тока. Так, то всегда можно воспользоваться специальными очистителями. Нужно взять 16контактный разъем, и вытереть ее становится затруднительным, если вы собрались использовать ИС на 16 выводов. И тот начинает верещать, если же на наконечнике грязь уже спеклась. Помощь пострадавшему от удара электрическим током может заключаться в сердечнодыхательном стимулировании. Также ее ставят во время подготовки кишечника к глицериновым или мыльным процедурам. Ред, который распространился на щеку, шестое чувство в электронике В электронике шестое чувство совсем не способность видеть духов чьихто давно почивших родственников. Состояние пациента болезненное, общая слабость, еще один черный вывод пробника опять же нужно подключить к земле схемы. Чем больше электронов он будет содержать естественно. Хотя цена осциллографа значительно выше, однозначно определяющую их емкость, непременным атрибутом всякого профессионала.Дневники — Форум для призывников
- С его помощью можно не только стереть или запрограммировать микроконтроллер, но и визуально оценить состояния портов ввода-вывода, легко подключить к процессору периферийные устройства, используя многочисленные разъемы и перемычки.
- Эти команды включают светодиод, заставляют микроконтроллер подождать в течение 150 миллисекунд, а затем выключают диод.
- В противном случае вы рискуете устроить пожар или обжечь руки.
- И все-таки, если в основу заложен вес изделия (как, например, в роботехнике они могут стать основным источником энергии.7 Пока что не стоит волноваться по поводу тяжелого выбора между литий-ионными и литий-полимерными батареями.
- Тестирование пульсирующих сигналов, частота которых слишком высока для логического пробника.
Похожие новости:
Маникюр рианна фотоЗрительное восприятие в дизайнеСценарии отчетного концерта в дмшРецепты с пошагово от юлии высоцкойВыкройка сумка рюкзак из старых джинсов своими руками выкройкиКак сделать из бутылки шампанского елку из конфет своими рукамиБлок питания на лм723 своими рукамиКнижка желаний для мужчины своими рукамиТетрадь по коррекции дисграфии дислексииПигментация кожи после шугаринга Бенкунг сшить своими рукамиРемонт кабины камаз 4308Тормозная система камаз 5410 схемаФото девушек в кепках без лица брюнеток на авуПоздравления и слова благодарности руководителюСайт работает на WordPress
Муравей — картинки и фото для детей
Трудно сказать, какое из живущих на Земле существ самое трудолюбивое. Но за это звание вполне справедливо может бороться муравей. Малыш трудится дни напролет на благо своей большой муравьиной семьи, строит настоящие подземные города. Букашки научились выживать везде, приспосабливаясь к условиям окружающей среды.
Симпатичные картинки для детей с муравьями послужат иллюстрациями к сегодняшнему рассказу об удивительной жизни трудолюбивых букашек. Ребята узнают, какие мурашки полезны человеку, а каких можно считать вредителями, как устроены муравейники, почему наших героев можно считать настоящими силачами. Фото, рисунки и схемы для рисования поэтапно карандашом можно скачать бесплатно в каталоге сайта.
Содержание:
- Фото муравья
- Как нарисовать муравья
- Стишки и видео
Муравьи — это большое семейство насекомых из отряда перепончатокрылых. 12 000 открытых учеными видов живут везде на Земле, причем не только в дикой природе. Некоторые виды букашек приспособились к человеческим жилищам.
Муравейки, которые живут в городах, во дворах домов, до 1 см. Рассмотреть их хорошенько ребенок может разве что на фото, таких как эти на прозрачном фоне. Видно их особое строение – суженный сегмент на брюшке, коленчатые усики и ротовой аппарат со жвалами, по-научному называемыми замысловатым словом «мантибулы». У самцов и самок муравьев есть крылышки.
Прикольные и смешные картинки с мурашками
Большая муравьиная семья может насчитывать до 1 000 000 насекомых. Букашки сосуществуют вместе многие годы. В состав семей входят самцы, самки бескрылые рабочие особи, а также личинки и яйца. Именно трудяжек в муравейнике самое большое количество.
Свои города, муравейники, насекомые возводят в почве, камнях и коре деревьев. В этих городах происходит разделение труда, так же, как и в пчелиных ульях, которые вы можете увидеть на картинках для детей с пчелами.
Муравьям есть чем похвастаться. По мнению ученых, они могут поднимать вес в 5000 раз превышающий их собственный, и бегают со скоростью 8 см в секунду.
Не брезгуют прикольные муравьишки ни растительной, ни животной пищей. В их меню входят соки растений, мертвые насекомые и животные, личинки насекомых, а также зеленые части растений. Есть муравьи, которые заводят для себя настоящие молочные фермы, в которых вместо коровок используют тлю. Они защищают ее, пасут и доят, чтобы получить особые сладкие выделения – падь. Домашние муравьи питаются объедками, оставленными человеком, в частности, молочными продуктами, блюдами из яиц и хлебными крошками.
Картинки с муравейниками в лесу. Стрекоза и муравей
Дома муравьи заводятся не только сами по себе, но и по инициативе человека. Сегодня популярно иметь дома муравьиную ферму — колбу, в которой можно увидеть изнутри жизнь колонии насекомых.
Трудолюбивой букашки посвящено одно из очень популярных произведений литературы — басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». Стрекоза символизирует праздность и легкомыслие, она пропела и проплясала все лето, а зимой осталась ни с чем. Муравей, напротив, является символом кропотливого труда и полностью противопоставляется героине басни. Тест произведения Вы найдете внизу и сможете прочитать детишкам.
Мультяшный муравей: угадай мультик по картинке
Мультяшные муравьи – всегда герои и хорошие друзья, защищающие собратьев, занимающиеся стройкой и параллельно переживающие удивительные приключения. Про трудолюбивых букашек снять несколько красочных мультфильмов. Если малыш не смотрел какой-либо из них, он точно не пожалеет, если сделает это.
Красивые нарисованные картинки. Рисунки муравья карандашом
На смешных картинках для детей муравьев изображают в рабочих образах – с травинками, строительным материалом для муравейников, а то и вовсе в каске и с набором инструментов.
Нарисованные мурашки часто получаются схематичными, так как их сложно устроенные тельца очень трудно изобразить. Но на некоторых рисунках карандашом это получилось.
Рисуем муравья поэтапно для детей и начинающих
Для детей изобразить муравья реалистично – непосильная задача. Зато по одной из этих схем у них получится легко нарисовать карандашом мультяшную букашку.
Видео также посвящается тому, как поэтапно нарисовать мурашку. Если ребенок не понимает какой-то из шагов, ему могут помочь родители.
Наверняка, на территории детсада есть хоть один муравейник. И педагоги просят детей не топтаться по нему. На это есть две причины. Во-первых, жалко букашек, которые всю жизнь трудятся для поддержания домика в порядке. Во-вторых, быть покусанными муравьями – плохое дело для детей детского сада. Чтобы малыши сознательнее относились к маленькой жизни вокруг них, воспитателям стоит показать им познавательное видео о том, как устроен муравейник и что в нем происходит.
Короткие стишки для детского сада и младшей школы
История про стрекозу, которая посвятила все лето развлечениям, совершенно забыв о приготовлениях к зиме, а потом пошла искать приют у муравья, нам известна именно в том виде, в котором нам ее преподнес И. А. Крылов. Но он не является автором идеи. Ранее тему затрагивали другие баснописцы — Лафонтен и Эзоп.
Этот короткий, понятный самым маленьким деткам стишок также посвящен трудолюбию букашки.
Детское видео
Басню И.А. Крылова облекали в вид мультфильма несколько раз. Этот вариант, пожалуй, один из самых удачных.
Трудолюбивый народец, лекари леса, лесные друзья — так называют муравьев. В этом познавательном видео малышей приглашают к ним в гости.
И.А.Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей»
Cлайд 1
И.А.Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей» урок литературного чтения в 3 классеCлайд 2
Из каких басен иллюстрации?Cлайд 3
Из каких басен иллюстрации? «Лебедь, рак и щука» «Ворона и лисица» «Волк и ягненок» «Лисица и виноград» «Петушок и бобовое зернышко»Cлайд 4
1769-1844 Иван Андреевич КрыловCлайд 5
«Люблю, где случай есть пороки пощипать» И. А. КрыловCлайд 6
Басня это литературный жанр с краткой формой повествования, где действуют звери, птицы, вещи, а подразумеваются под ними люди, высмеиваются их пороки. В басне обязательно есть мораль, которая чаще всего выделяется как самостоятельная её часть и располагается либо в начале, либо в конце басни.Cлайд 7
Речевая разминка Без работы хоть убей, Жить не может муравей. Над лугом, где пасутся козы, На крыльях прозрачных порхают стрекозы.Cлайд 8
Умный Заботливый Труженик Красавица ветреная беззаботная веселаяCлайд 9
Прочитай басню «Стрекоза и Муравей»Cлайд 10
Найди отрывок к иллюстрацииCлайд 11
Соотнеси Голову вскружило. В поле стоит мёртвая тишина Зима катит в глаза. Забыла обо всем. В мягкихмураваху нас. Не хочется думать. Оглянуться не успела. Неожиданно наступила зима. В ум пойдет. Быстро прошло. Помертвело чисто поле. Тоскует. Злой тоской удручена. В мягкой траве у нас.Cлайд 12
Какова мораль басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»?Cлайд 13
Мораль басни «Ты всё пела? Это дело: Так пойди же, попляши!»Cлайд 14
Домашнее задание ( по желанию) Выразительное чтение басни по ролям. Придумать свой конец басни, если бы Муравей всё-таки пустил Стрекозу к себе жить, нарисовать иллюстрацию к басне. Выразительное чтение басни наизусть.Как нарисовать муравья
Как нарисовать муравья реалистически — поэтапный урок рисования и раскраска муравей.
Запрос «как нарисовать муравья» очень популярен, частота — 909 в месяц. Так как я собираюсь писать статью на эту тему, то сначала надо задуматься: с какой предположительной целью люди хотят (научиться) рисовать муравья?
Самое первое, что приходит в голову — чтобы иллюстрировать «Стрекоза и муравей» Крылова. Но в басне герои очень антропоморфны. Сюжет сказочный, реалистическое изображение муравья не требуется и, скорее всего, будет неуместно. Герои должны выглядеть именно как люди, только ряженые в насекомых. И вопрос скорее в костюмах и масках.
Однако на этой программной басне свет клином не сошёлся, есть и ещё замечательные произведения про муравьёв. Например «Приключения муравьишки» Виталия Бианки. Замечательный природоведческий рассказ.
Так как наш блог в основном ориентирован на реализм, то урок «как нарисовать муравья» я посвящаю герою Бианки.
Нарисуем муравья поэтапно
Сейчас уже почти лето, далеко за муравьями ходить не надо — они и в городе по асфальту ползают. Но какие они крошечные! Увы, тут я пас – с такой мелкой натуры нарисовать не смогу. Ищем фотографию.
Муравьи (как и осы) относятся к перепончатокрылым. Да вот, только крылья эти бывают у самок и у самцов, основная же масса — рабочие муравьи — крыльев не имеют.
Начинаю рисовать – сначала карандашом, а затем маркером, чтобы поярче. Строение насекомых уже знаем, и наизусть определяем где что.
Голова, затем грудь… какая-то странная грудь, а? Как из бусинок… Ладно, это мы выясним. А пока на голове обозначаю глаз(большой, зоркий) и усы — антенны, ими муравьи при встрече похлопывают друг друга и так разговаривают.
Теперь к этой странной груди снизу прикрепляем ножки. Парами. Передние направлены вперёд, средние — в стороны, задние — назад. Уму непостижимо как насекомые ходят, да ещё так быстро. Я смотрела фильм замедленная съёмка идущего насекомого. Честное слово, у меня глаза разбегались следить за тем, как все шесть ног идут целенаправленно.
Но наш муравей стоит. Теперь ещё брюшко. Оно состоит из кольцеобразных сегментов. Вот наш первый рисунок-раскраска муравей готов:
И раскрасим.
Такой вот муравей. Впрочем, я не довольна — с этой его грудью как-то неясно. Ищем ещё картинку:
О! Вот тут вообще на каждую пару лапок по своему отделу груди. Вот оно, значит, как.
Теперь рисовать будет проще — я хоть буду понимать строение, а, значит, и урок «как нарисовать муравья» будет понятнее и для читателей.
Рисуем голову и пару лап:
Средняя пара ног:
И задние лапы:
Ножки прикреплены, брюшко нарисовано. Контурный рисунок готов — вполне убедительная «раскраска муравей». Кстати, и этот запрос весьма популярен -719 человек в месяц хотят найти в интернете раскраску муравей. Хорошо. Вот – пожалуйста, даже чёрно-белым сделаю:
Теперь раскрашу:
Хммм. Рисование картинки заняло минут семь, а раскрашивание, секунд десять… Ээээ …?
Как-то неясно — в чём прикол. Не, ну серьёзно: искать по сайтам в интернете «раскраску муравей», настроить принтер, распечатать, дать ребёнку… и он раскрасит за десять секунд, ну — за пятнадцать.
Тут что-то не так.
Ну, ей богу, рисовать и думать, рассчитывать, прикидывать, как получается картинка – это интересно и даёт радость. А раскрашивание происходит так быстро, что и не успеваешь сообразить — понравилось ли.
Уважаемые читатели! Расскажите мне, пожалуйста, как вы поступаете с раскрасками. В смысле, чтобы было зачем огород с их распечатыванием городить.
А вот для полноты раскрытия темы — несколько рисуноков-силуэтов муравья.
Рисунок Муравей
И ещё муравей -вид сбоку:
Как нарисовать муравья вам рассказала Марина Новикова.
Метки: как нарисовать насекомое, рисунки насекомыхGoogle+
Марина НовиковаКак нарисовать муравья и стрекозу из басни крылова
Конспект занятия по изобразительного искусству в 3 классе. Иллюстрирование басни «Стрекоза и Муравей»
Наталья Фабрицкая
Конспект занятия по изобразительного искусству в 3 классе. Иллюстрирование басни «Стрекоза и Муравей»
Тема: иллюстрирование басни «Стрекоза и Муравей»
Цель: научить иллюстрировать басни И. А. Крылова
Образовательная: формировать навыки работы с художественными материалами; учить правильно, составлять композицию; формировать умение правильно проводить последовательную работу над рисунком.
Развивающая: развивать память; осуществлять межпредметные связи с литературой; способствовать развитию интереса к предмету; развивать фантазию, аккуратность.
Воспитательная: воспитывать любовь к искусству; воспитывать эстетическую восприимчивость.
Оборудование для учителя: наглядное пособия (иллюстрации по теме, педагогический рисунок.
Оборудование для учащихся: альбомы, краски, кисти, баночки с водой, ластик, карандаш, палитра.
I.Организационный момент (1-2 мин) Здравствуйте!
Прежде чем начать наш урок давай проверим готовность к уроку, все ли у вас готово.
II. Объяснение нового материала
(5-10 мин) Ребята, сегодня у нас не обычный урок. Сегодня мы с вами познакомимся, и будем рисовать басню.
Посмотрим презентацию, по картинкам постарайтесь отгадать, что это за басня?
А кто мне скажет, кто такой баснописец?
А что такое басня?
Произведения, какого знаменитого баснописца вы читали?
Кто внимательно слушал,
Тот легко справится со следующим заданием.
Нужно соединить слова, но так чтобы получилось название басни!
А сейчас давайте с вами разгадаем кроссворд:
1. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале? (Обезьяна)
2. Она осталась без обеда из-за своей глупости (ворона)
3. «Вороне где- то бог послал кусочек…» (Сыр)
4. «Мартышка тут с досады и с печали о камень так хватила их, что только брызги засверкали». Что это? (Очки)
5. Закончите название басни «Ворона и ___» (Лисица)
6. Рак пятился назад, щука тянет в воду, а кто же рвется в облака? (лебедь)
7. У кого к зиме под листом “был готов и стол, и дом”? (Муравей.)
Ребята, внимательно послушайте загадки и отгадайте название басни, которую мы будем сегодня рисовать.
1. Две горошины – глаза,
2. В лесу у пня беготня, суетня,
Народ рабочий весь день хлопочет,
Себе дом строит.
Сейчас я вам прочту басню И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
“Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!”
“Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?” –
Говорит ей Муравей.
“До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило”.
“А, так ты. ” – “Я без души
Лето целое все пела”.
“Ты все пела? это дело:
Так поди же, попляши!”
Жалко вам Стрекозу или нет? Объясните свой ответ.
Приступим к рисованию.
III. Практическая часть (25-30 мин) Открываем альбомы, располагаем их горизонтально.
Намечаем линию горизонта.
Начнем с построения муравья, потом стрекозы!
Ребята, скажите, что мы можем изобразить на заднем фоне?
Можете нарисовать то, что вы хотите.
Кто закончил построение в карандаше, может раскрашивать.
(3-5мин) Анализ детских работ.
Вопросы по теме урока!
Прикреплённые файлы:
basni-krylova-i_2sodt.pptx | 2045,06 Кб |
Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с жанром басни И. Крылова «Стрекоза и Муравей» для подготовительной группы Конспект открытого занятия по развитию речи и ознакомлению с жанром басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» для подготовительной группы. Подготовила.
Конспект урока изобразительного искусства в четвертом классе коррекционной школы «Овощной человечек» Цель урока: Формирование интереса к предмету изобразительного искусства,выявление творческого потенциала, через знакомство с картинами.
Конспект занятия по прикладному искусству во 2 классе ДШИ «Матрёшка» Конспект занятия по прикладному искусству во 2 классе. Тема урока: Матрёшка Цель: выполнение росписи матрёшки на основе декоративно-переработанных.
Музыкальная сказка по мотивам басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» (подготовительная группа) Музыкальная сказка По мотивам басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» (Подготовительная группа) (Звучит музыка дети выходят в зал и рассаживаются.
Мюзикл «Стрекоза и муравей» (музыкальное представление для детей старшей группы) Мюзикл для детей старшей группы. «Муравей и стрекоза» Цель: Формировать умение детей драматизировать сказку, выполнять движения и действия.
Огромный букет роз из гофрированной бумаги для спектакля «Стрекоза и муравей» Здравствуйте уважаемые коллеги! Любые растения существенно преображают помещение и делают его более естественным. К сожалению, натуральных.Речевые игры. Сравнительные рассказы о насекомых. Анализ басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» Знакомство с содержанием басни И. А. Крылова “Стрекоза и муравей”. Сравнить стрекозу и муравья. Ответить на вопросы. 1. Что делала стрекоза.
Сценарий осеннего утренника «Стрекоза и Муравей» Цели: – Развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий под музыку; – развивать.Как нарисовать басню “Стрекоза и муравей” поэтапно?
карандашом, красками и т. п.
Нарисовать иллюстрации к басне Крылова “Стрекоза и муравей” поэтапно можно, взяв за основу обычных насекомых – стрекозу и муравья, это самое простое.
Нарисовать муравья сможет даже ребёнок, а уж если начальную заготовку ему поможет сделать кто то из взрослых, то получится практически шедевр!
Чтобы нарисовать героев басни “Стрекоза и муравей”, можно взять за основу картинки из раскраски, обвести контур, а дальше останется только раскрасить.
Басня про трудягу-муравья и бездельницу-стрекозу довольно известная.
Предлагаю изобразить муравья за работой, например, несущего хотя бы соломинку, а стрекозу беспечно летающую над ним. Это можно нарисовать легко и быстро. Хотя бы так
А теперь иллюстрации, рисунки к басне для примера и вдохновения.
А если можно подойти к басне с юмором, вернее к рисунку, то можно нарисовать подобное
Поэтапное рождение рисунка по сюжету этой известной басни, может выглядеть следующим образом –
Для начала наносим эскизы фигурок стрекозы, муравья и его домика –
Убираем лишние линии и акцентируем нужные, придавая рисунку объем и не большую перспективу для разделения переднего и заднего планов –
Ну а теперь все это раскрасим –
Вот еще несколько эскизов и поэтапное руководство как нарисовать стрекозу.
Ну и в завершение небольшое видео мастер-класс по рисованию муравья –
Чтобы нарисовать эту замечательную басню, достаточно вспомнить кто главные ее герои, а это стрекоза и муравей. Так что можно научиться рисовать сначала их, а затем уже какой-то один из сюжетов этого произведения.
Для начала нарисуем вот такого муравьишку.
Голову нарисуем кругом небольшим. Следом чуть побольше уже овальным тело, и самая большая овальная часть (чуть приподнятая) это уже задняя. Чтобы удобно было рисовать проведем сначала вспомогательную линию. На голове рисуем глаз, два усика, а на туловище лапы передние и задние.
Теперь нарисуем стрекозу, которая оглянуться не успела, как зима катит в глаза.
Начнем опять же со вспомогательной линии, удлиненного тела и хвоста. Потом добавим голову и два крыла. Прорисуем голову детальнее, добавим две лапки и еще два крыла. На задней части нарисуем полоски. Детализируем крылья, стираем вспомогательные линии и стрекоза наша готова.
Теперь можно уже нарисовать какие-либо сюжеты с басни, например такие.
Это соответственно зима (на первом рисунке). Тут нарисуем стрекозу, муравья, домик снег и другой фон.
И лето (на втором рисунке).
Нарисуем стрекозу с цветами, солнце и муравья с ведром, который разговаривает со стрекозой.
Презентация к уроку изобразительного искусства по теме: “Книжная графика. Иллюстрирование басни И. А. Крылова “Стрекоза и Муравей” 4 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Книжная графика Тема: Иллюстрирование басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» Выполнила: Шайдерова Е. В. учитель первой квалификационной категории МОУ «Миасская СОШ №1» с. Миасское Челябинская область
«Украшение книги из всех искусств может быть самое современное» Ты уже знаешь, что ГРАФИКА – это искусство рисунка. Познакомимся с КНИЖНОЙ ГРАФИКОЙ. Основа книжной графики – иллюстрации. Они поясняют, дополняют текст, иногда раскрывают его смысл. Иллюстрации помогают сориентироваться в содержании книги.
Ведущие художники – иллюстраторы детской книги в России : И. Билибин Б. Дехтярёв
В. Канашевич В. Лебедев
Самая первая иллюстрация в книге может находится на её обложке. Иллюстрацию также можно поместить перед титульным листом, если она относится ко всей книге. Наиболее значимые и интересные эпизоды в художественном произведении художник выносит на большие (во всю страницу) полосные иллюстрации Иллюстрации часто не только поясняют текст, но и украшают его. К украшающим элементам в книжной графике относятся иллюстрации-заставки, расположенные перед самым началом текста
иллюстрации – концовки, завершающие текст; красиво оформленные начальные буквы – буквицы.
Последовательность иллюстрирования басни (акварель)
- Шайдерова Екатерина ВладимировнаНаписать 2811 21.11.2016
Номер материала: ДБ-375366
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Художественно – эстетическое развитие Занятие по Программе «Добрый мир». Тема: «Дети! Надобно трудиться». Рисование по мотивам басни «Стрекоза и муравей» (подготовительная к школе группа)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему
Рисование по мотивам басни «Стрекоза и муравей»
(подготовительная к школе группа)
Программное содержание.
Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества, умений художественного отображения красоты и гармонии Божиего мира.
Помогать детям, соотносить базовые понятия духовно-нравственной культуры с их отражением в повседневной жизни людей.
Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе;
Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующим закрашиванием цветными карандашами;
Развивать воображение, творчество;
Воспитывать художественный вкус.
Методика проведения занятия.
Вспомнить с детьми содержание басни. Рассмотреть иллюстрации художников, обращая внимание на особенности изображения героев басни. Предложить создать рисунки на тему «Стрекоза и муравей», передать свои впечатления. Напомнить моменты произведения, которые можно отобразить в рисунках. Предложить обдумать композицию.
В процессе занятия побуждать детей к более полному отражению выбранного эпизода, предлагая вспомнить некоторые детали. Следить за техникой выполнения рисунка.
После выполнения задания, надо будет рассказать, кто, что изобразил.
В конце занятия рассмотреть все рисунки, выразительное решение образов, отметить их разнообразие. Оформить выставку детских работ.
Материалы: Книги с баснями, иллюстрированные разными художниками, карандаш простой графический, цветные карандаши, белая бумага.
Интеграция образовательных областей: Духовно-нравственная культура; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; Познавательное развитие.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, мы с вами читали много стихов и рассказов, познакомились с жанром русской литературы, который называется… басни.
-Послушайте внимательно отрывок из стихотворения и назовите, из какой он басни? Кто автор басни?
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает,
Стрекоза уж не поет,
И кому же в ум пойдет,
На желудок петь голодный!
Воспитатель: – Правильно, это басня называется «Стрекоза и муравей», автор басни И. А. Крылов.
2. Беседа
Воспитатель:
– Дети, давайте вспомним, что такое басни?
Ответы детей (это небольшой рассказ в стихах или в прозе, т.е. написанный простыми предложениями, в баснях всегда есть мораль, басни короткие, их легко читать).
– О ком рассказывается в басни?
– Какой муравей? (трудолюбивый)
– Какая стрекоза? (ленивая)
– Чему учит басня?
– Дети, о чем говорит нам мораль басни? (ответы детей)
Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
– Чему может человек поучиться у муравья? (трудолюбию).
Послушайте пословицу:
«Муравей не велик, а горы копает».
– Почему маленький муравей может преодолеть самую трудную работу, даже в большой горе проложить норки-туннели? (он трудолюбивый, не ленивый).
Воспитатель: – Муравей символизирует трудолюбие и не удивительно, ведь этот род славится своей работоспособностью, в любое время года они усердно трудятся. Стрекоза же напротив, ассоциируется с легкомыслием.
Мораль басни проста: не хочешь зимой мерзнуть и голодать – работай летом.
– Молодцы, порадовали меня своими ответами!
Воспитатель: – А теперь отгадайте загадки.
1. Не хочу читать, писать,
Папе с мамой помогать…
Поработай моя тень
Самому мне что то….(лень).
2. Кому не скучно никогда?
Работа, труд его боится.
Он мастер дел и всеми любимый
Физминутка «Муравьи и стрекозы».
Цель: снять напряжение; побуждать детей выражать свое эмоциональное состояние по отношению к литературным героям с помощью мимики, движений, жестов.
Дети переходят на ковер. По команде воспитателя дети выполняют действия:
«Стрекоза летала, летала, пела, танцевала, устала, присела и опять полетела. Муравей копал, копал, крошки хлеба собирал, строил дом, двор убирал, в ковшик ягод набирал. Муравей устал, присел, и трудиться захотел».
Практическая часть.
– А сейчас, мы с вами будем рисовать героев басни «Стрекоза и муравей».
Дети выполняют задание.
Рефлексия.
– Что нового вы узнали?
– Что вам понравилось большего всего?
Практическое использование работы.
Выставка детских рисунков.
Анализ детских работ
Коллективный просмотр всех работ в конце занятия: дети внимательно рассматривали рисунки своих товарищей, справедливо и доброжелательно оценивали работы, радовались не только своей, но и общей удаче.
Дети испытывали удовлетворение от того, что их работа понравилась, что товарищи выразили своё одобрение, отметили её.
Воспитатель дает положительную оценку за хорошее качество выполненной работы, выразительность, красоту.
Задача педагога – воспитание у детей стремления выполнить работу лучше, сделать её красивее, чтобы доставить радость.
Литература
1. Шевченко Л. Л. Учебно-методический комплект “Добрый мир. Православная культура для малышей “. Указать № книги, стр.
j_e_n_z_aколлажи из трав и слов
басня Крылова “Стрекоза и муравей”. история сюжета, иллюстрации, мультфильмы
В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова “Стрекоза и муравей”. Однако Крылов не был создателем этого сюжета, он переложил на русский язык басню “Цикада и муравей” Жана де Лафонтена (1621-1695), который, в свою очередь, заимствовал сюжет у греческого баснописца VI века до н.э. Эзопа.
Прозаическая басня Эзопа “Кузнечик и муравей” выглядит так:
В зимнюю пору муравей вытащил для просушки из потаенного места свои припасы, который накопил летом. Голодающий кузнечик умолял его дать ему пищу, чтобы выжить. Муравей спросил его: «А что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Пел, не отдыхая». Засмеялся муравей и, убирая припасы, сказал: «Зимой пляши, если летом пел».
Лафонтен изменил этот сюжет. Эзоповский кузнечик мужского рода превратилася в лафонтеновскую цикаду женского рода. Поскольку слово “муравей” (la Fourmi) во французском языке тоже женского рода, то получился сюжет не о двух мужчинах, как у Эзопа, а о двух женщинах.
Вот перевод басни Лафонтена “La Cigale et la Fourmi” / Цикада и Муравей от Н. Табатчиковой:
Лето целое Цикада
День-деньской была петь рада.
Но уходит лето красно,
А на зиму нет припасов.
Голодать она не стала,
К Муравьихе побежала,
У соседки одолжить, если можно, есть и пить.
«Лишь придет к нам лето снова,
Все сполна вернуть готова, —
Обещает ей Цикада. —
Слово дам я, если надо».
Муравьиха ж крайне редко
В долг дает, беда вся в этом.
«А что делали вы летом?» —
Говорит она соседке.
«День и ночь, не обессудьте,
Песни пела всем, кто рядом».
«Если так, я очень рада!
Вот теперь и потанцуйте!»
Как мы видим, Цикада не просто просит у Муравьихи еды, она просит еды в долг. Однако Муравьиха лишена ростовщических наклонностей и отказывает соседке, обрекая её на голодную смерть. То, что Лафонтен между строк предрекает цикаде смерть, понятно уже из того, что главной героиней выбрана именно цикада. В диалоге Платона “Федр” про цикад рассказано следующее предание: “Цикады когда-то были людьми, еще до рождения Муз. А когда родились Музы и появилось пение, некоторые из тогдашних людей пришли в такой восторг от этого удовольствия, что среди песен они забывали о пище и питье и в самозабвении умирали. От них после и пошла порода цикад: те получили такой дар от Муз, что, родившись, не нуждаются в пище, но сразу же, без пищи и питья, начинают петь, пока не умрут”.
Крылов переложил на русский язык басню “Цикада и муравей” Жана де Лафонтена (1621-1695), который, в свою очередь, заимствовал сюжет у Эзопа (VI века до н. э..)
Иван Крылов, задумав переложить басню Лафонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в России тогда была мало известна и Крылов решил заменить её другое насекомое женского пола – стрекозу. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых – собственно стрекозу и кузнечика. Поэтому “стрекоза” у Крылова прыгает и поёт, как кузнечик.
У Крылова уже стрекоза и муравей.
Хотя, в то время стрекозой называли и стрекозу, и кузнечика. Вот “стрекоза” у Крылова и прыгает, и поёт, как кузнечик.
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
«Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!» —
«Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?» —
Говорит ей Муравей.
«До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило». —
«А, так ты. » — «Я без души
Лето целое все пела». —
«Ты все пела? это дело:
Так поди же, попляши!»
Муравей Крылова гораздо более жесток, чем муравьи Эзопа или Лафонтена. В других сюжетах Кузнечик и Цикада просят лишь еды, т.е. подразумевается, что теплый кров на зиму у них всё же есть. У Крылова же Стрекоза просит у Муравья не просто еды, но и теплого крова. Муравей, отказывая Стрекозе, обрекает её на смерть не только от голода, но и от холода. Этот отказ выглядит ещё более жестоким, учитывая, что мужчина отказывает женщине (у Эзопа и Лафонтена общаются однополые существа: у Эзопа – мужчины, а у Лафонтена – женщины).
Стрекоза и муравей. Художник Е.Рачев
Стрекоза и муравей. Художник Т. Васильева
Стрекоза и муравей. Художник С.Яровой
Стрекоза и муравей. Художник О.Воронова
Стрекоза и муравей. Художник Ирина Петелина
Стрекоза и муравей. Художник И. Семенов
Басня Крылова была дважды экранизирована. В первый раз это произошло уже в 1913 году. Причём вместо стрекозы по уже упомянутым причинам в мультфильме Владислава Старевича участвует кузнечник.
Второй раз басню Крылова экранизировал в 1961 году режиссёр Николай Федоров.
Как нарисовать муравья поэтапно
Как нарисовать муравья реалистически — поэтапный урок рисования и раскраска муравей.
Запрос «как нарисовать муравья» очень популярен, частота — 909 в месяц. Так как я собираюсь писать статью на эту тему, то сначала надо задуматься: с какой предположительной целью люди хотят (научиться) рисовать муравья?
Самое первое, что приходит в голову — чтобы иллюстрировать «Стрекоза и муравей» Крылова. Но в басне герои очень антропоморфны. Сюжет сказочный, реалистическое изображение муравья не требуется и, скорее всего, будет неуместно. Герои должны выглядеть именно как люди, только ряженые в насекомых. И вопрос скорее в костюмах и масках.
Однако на этой программной басне свет клином не сошёлся, есть и ещё замечательные произведения про муравьёв. Например «Приключения муравьишки» Виталия Бианки. Замечательный природоведческий рассказ.
Так как наш блог в основном ориентирован на реализм, то урок «как нарисовать муравья» я посвящаю герою Бианки.
Нарисуем муравья поэтапно
Сейчас уже почти лето, далеко за муравьями ходить не надо — они и в городе по асфальту ползают. Но какие они крошечные! Увы, тут я пас – с такой мелкой натуры нарисовать не смогу. Ищем фотографию.
Муравьи (как и осы) относятся к перепончатокрылым. Да вот, только крылья эти бывают у самок и у самцов, основная же масса — рабочие муравьи — крыльев не имеют.
Начинаю рисовать – сначала карандашом, а затем маркером, чтобы поярче. Строение насекомых уже знаем, и наизусть определяем где что.
Голова, затем грудь… какая-то странная грудь, а? Как из бусинок… Ладно, это мы выясним. А пока на голове обозначаю глаз(большой, зоркий) и усы — антенны, ими муравьи при встрече похлопывают друг друга и так разговаривают.
Теперь к этой странной груди снизу прикрепляем ножки. Парами. Передние направлены вперёд, средние — в стороны, задние — назад. Уму непостижимо как насекомые ходят, да ещё так быстро. Я смотрела фильм замедленная съёмка идущего насекомого. Честное слово, у меня глаза разбегались следить за тем, как все шесть ног идут целенаправленно.
Но наш муравей стоит. Теперь ещё брюшко. Оно состоит из кольцеобразных сегментов. Вот наш первый рисунок-раскраска муравей готов:
И раскрасим.
Такой вот муравей. Впрочем, я не довольна — с этой его грудью как-то неясно. Ищем ещё картинку:
О! Вот тут вообще на каждую пару лапок по своему отделу груди. Вот оно, значит, как.
Теперь рисовать будет проще — я хоть буду понимать строение, а, значит, и урок «как нарисовать муравья» будет понятнее и для читателей.
Рисуем голову и пару лап:
Средняя пара ног:
И задние лапы:
Ножки прикреплены, брюшко нарисовано. Контурный рисунок готов — вполне убедительная «раскраска муравей». Кстати, и этот запрос весьма популярен -719 человек в месяц хотят найти в интернете раскраску муравей. Хорошо. Вот – пожалуйста, даже чёрно-белым сделаю:
Теперь раскрашу:
Хммм. Рисование картинки заняло минут семь, а раскрашивание, секунд десять… Ээээ …?
Как-то неясно — в чём прикол. Не, ну серьёзно: искать по сайтам в интернете «раскраску муравей», настроить принтер, распечатать, дать ребёнку… и он раскрасит за десять секунд, ну — за пятнадцать.
Тут что-то не так.
Ну, ей богу, рисовать и думать, рассчитывать, прикидывать, как получается картинка – это интересно и даёт радость. А раскрашивание происходит так быстро, что и не успеваешь сообразить — понравилось ли.
Уважаемые читатели! Расскажите мне, пожалуйста, как вы поступаете с раскрасками. В смысле, чтобы было зачем огород с их распечатыванием городить.
А вот для полноты раскрытия темы — несколько рисуноков-силуэтов муравья.
Рисунок Муравей
И ещё муравей -вид сбоку:
Как нарисовать муравья вам рассказала Марина Новикова.
Метки: как нарисовать насекомое, рисунки насекомых
Читайте также:
Google+
Марина НовиковаАнализ басен Крылова. Крылов стрекоза и муравей текст, читательский дневник краткое содержание, главная мысль, мораль, рисунок
Басня про Попрыгунью и трудягу Муравьишку учит детей трудолюбию и заставляет думать о завтрашнем дне. Если вы забыли, о чем басня – текст ниже обязательно напомнит.
Содержание статьи
Басня про стрекозу и муравья, текст
Стрекоза и муравей читательский дневник краткое содержание
Стрекоза танцевала и пела летом, не думая о наступающих холодах. В песнях и плясках не заметила наступившей осени и приближающейся зимы. Когда закончилась осень, у Стрекозы исчез ее домик в поле. Настала зима, Стрекоза проголодалась и замерзла, пошла помощи просить к Муравью. Она хотела, чтобы тот ее накормил и дал до весны пожить у него. Муравей поинтересовался, что летом Стрекоза делала, пока он упорно к зиме готовился. Та ответила, что ей было не до работ, ведь она веселилась. Попрыгунье Муравей ответил, что раз ей было некогда за плясками, пусть теперь попляшет зимой и согреется. Стрекозу к себе жить не пустил.
Стрекоза и муравей герои
- Стрекоза – легкомысленная и ветреная, не думающая о завтрашнем дне и проблемах вообще.
- Муравей – трудяга, ведь эти насекомые славятся работоспособностью.
Главная мысль стрекоза и муравей
Нужно отводить больше времени на работу, а на потехи – меньше. Необходимо трезво оценивать свою жизнь и планировать наперед. Зная, что впереди зима, запасаться пищей и думать об утеплении жилья. В остальных жизненных ситуациях действовать аналогично: копить деньги, чтобы что-то себе приобрести; учиться, чтобы потом пойти работать. Басня учит, что без упорного труда ничего не получится и напоминает, что никто за тебя ничего делать не будет, рассчитывать можно только на себя.
Мораль басни стрекоза и муравей
Если не хочется голодать и мерзнуть в холодное время года – необходимо упорно трудиться и делать запасы в теплое время года.
Стрекоза и муравей рисунок, поэтапно карандашом
- Начните со стрекозы – нарисуйте узкий и вытянутый овал, на нем овал поменьше. На верхнем овале пририсуйте два круга, это будут глаза.
- Добавьте крылья справа и слева от туловища и добавьте детали.
- Нарисуйте два небольших круга и один поменьше между ними, согласно образцу. Нижний круг удлините сзади, ластиком удалите ненужную линию.
- Добавьте муравью глаза, лапки и усики.
Проанализируйте с детьми поведение насекомых в басне, пусть ребята сначала сами решат, кто из них прав. Помогите нарисовать Попрыгунью и Муравья, чтобы хорошо отложить в памяти у детей образ героев.
Над лугом, где пасутся козы, | Забыла обо всем. Не хочется думать. Неожиданно наступила зима. Быстро прошло. В поле стоит мёртвая тишина. Тоскует. В мягкой траве у нас. |
Разработка урока басни Крылова Стрекоза и Муравей
Урок внеклассного чтения.
6 класс.
Иван Андреевич Крылов
Басня «Стрекоза и муравей»
Цели урока: познакомить детей с новой басней И. А. Крылова, с новыми понятиями: «ирония», «аллегория»; закреплять умение работать с текстом басни, продолжить формирование навыков выразительного чтения.
Тип урока: Открытие новых знаний
Планируемые результаты:
Предметные УУД: познакомить учащихся с жизнью и творчеством французского баснописца Жан де Лафонтеном; повторить знания об Иване Андреевиче Крылове и его баснями, уметь анализировать басню. Прочитать перевод басни на тувинском языке.
Личностные УУД: пробудить учебно-познавательный интерес к новому материалу.
Метапредметные УУД:
познавательные: развивать умение воспринимать на слух и осознанно читать произведение; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; воспитывать добрые моральные качества.
коммуникативные: умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении;
регулятивные: умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
1. Презентация к уроку.
2. Тексты басни «Стрекоза и муравей» (на русском и тувинском языках).
3. Портреты писателей.
4. Эпиграфы к уроку:
а) Лафонтен и Крылов- представители духа обоих народов. (А. С. Пушкин)
б) Готовь сани летом, а телегу зимой. (пословица)
Ход урока.
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.
— Хорошо проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку …. (пять).
— Ребята, я приглашаю вас в чудесный мир басен.
2. Актуализация знаний.
Посмотрите иллюстрации на доске.
— Кто автор басен, к которым вы увидели иллюстрации? ( портрет И.А. Крылова)
Слово ученику: Иван Андреевич Крылов (приложение № 1) – великий русский баснописец. Он был всесторонне одаренным человеком: драматургом, издателем, музыкантом, художником.
Родился Крылов в 1769 году в Москве. Его отец был армейским офицером. Воспитывала его мать. Она была для него всем: и родным человеком, и воспитателем, и учительницей.
С детства он увлекается театром, пробует писать. Потом стал печататься в журналах.
В 1809 году вышла первая книга басен Крылова. Она принесла ему всенародную известность.
— Спасибо. А теперь вспомним, что такое басня?
(Небольшой рассказ в стихах поучительного характера. Главными героями являются звери и птицы. Они обладают человеческими качествами и обычно умеют говорить. )
— В басне есть нравоучение? (Да)
— Как оно называется? (Мораль)
— Что осуждается в морали? (зависть, лень, ложь, глупые поступки…)
— Ребята, внимательно послушайте загадки и отгадайте название басни, которую мы будем сегодня читать.
Две горошины – глаза, В лесу у пня беготня и суетня,
Ножки – грабелькой, Народ рабочий весь день хлопочет,
Хвостик – сабелькой, Дом себе строит.
Крылья – бантиком. (Муравьи)
(Стрекоза)
— Каждая из басен И.А. Крылова отражает человеческие недостатки и несправедливые отношения между людьми. Сегодня на уроке мы поподробнее познакомимся с ещё одной басней великого русского баснописца «Стрекоза и муравей». Судя по названию, кто будут действующими лицами басни? (Стрекоза и муравей)
— Что это за животные? Как они выглядят? (Муравей маленький, чёрный, невзрачный, а Стрекоза – красивая, изящная с тонкими прозрачными крылышками и большими глазами)
(Детям показываются иллюстрации с изображением стрекозы и муравья)
-Когда и где можно встретить муравья? (Летом около муравейника).
— А что такое муравейник? (Это жилище муравьёв)
— Наблюдали ли вы когда-нибудь за муравьями?
— За каким занятием их чаще всего можно застать? (Тащат в муравейник палочки, хвоинки, гусениц и т.д.)
— Муравьи очень трудолюбивы, они постоянно чем-то заняты, никогда не сидят без дела.
— Где можно встретить стрекозу? (Порхает с цветка на цветок)
— Какими эти персонажи могли быть в басне?
-А сейчас мы узнаем, верно ли вы догадались.
3. Чтение стихотворения наизусть. (читает ученик) (приложение №2)
— Кто герои басни? (Стрекоза и муравей)
— Какой показана стрекоза? (здесь она изящная, поющая)
— А муравей? (муравей проявил жестокость, стрекоза выглядит жалко).
— Значит, мы с вами ошиблись? В этой басне Муравей – отрицательный герой и симпатии автора на стороне стрекозы? Так ли это? (разные мнения детей выслушиваются).
— Давайте попробуем в этом разобраться? Но сначала отдохнём.
4. Физминутка
Нёс однажды Муравей
Две травинки для дверей.
На полянке под кустом
Муравьишка строит дом.
Лишь снежок запорошит
Стрекоза к нему спешит.
Ты, кума, не торопись,
А за дело — ка возьмись.
1, 2, 3, 4, 5 — начинаем приседать.
5. Повторное чтение и углубленный анализ басни.
1)Словарная работа.
— Что необходимо выяснить для успешного усвоения содержания басни?
(на доске появляются слова, выражения)
— Значение непонятных слов, выражений.
— вешние дни (иначе: весенние)
— в мягких муравах (мурава – трава; в мягких травах)
— удручена (огорчена, опечалена)
— помертвело чисто поле (собран урожай; насекомые и животные попрятались, впали в спячку; цветы и травы засохли; птицы улетели; стоит тишина)
— оглянуться не успела (прошло всё очень быстро)
— и кому же в ум пойдёт (никто даже не подумает)
Дети высказывают предположения о лексическом значении устаревших слов и выражений.
— Подберите характеристики для наших героев.
(1 ряд- охарактеризует Стрекозу, 2 ряд- Муравья: работа в парах)
Слова для справок: трудолюбивый, весёлый, злой, справедливый, жадный, ленивый, весёлый, несерьёзный, хитрый, запасливый.
Слова для справок напечатаны на карточках (на каждую парту).
Учащиеся дают характеристику героям басни.
— Проверим вашу работу. (Дети защищают свои ответы).
— Жалко ли вам Стрекозу?
— Почему она пошла к Муравью? — Муравей труженик.
— Правильно ли поступил Муравей?
— Что автор высмеивает в этой басне?
— Как вы думаете, стал ли отказ Муравья уроком для Стрекозы?
— Найдите в басне слова, в которых заключается главная мысль произведения. Как вы понимаете слова Муравья: « Ты всё пела? Это дело. Так, поди же, попляши!»?
— Какова мораль басни? (Нужно не только веселиться, но и работать).
6. Знакомство с терминами «ирония», «аллегория»
— Ребята И.А. Крылов о стрекозе говорит с усмешкой, с легким юмором или говорят с иронией. В басне всегда прослеживается ИРОНИЯ. Давайте прочтем, что такое ирония в учебнике ( тонкая, скрытая насмешка) А так же в баснях используется АЛЛЕГОРИЯ (чтение в учебнике: слово греч., в переводе оно означает «иносказание».) Так в баснях хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы, грубость и жадность — в образе Волка, глупость и упрямство – в образе Осла, трудолюбие и старательность – в образе Муравья.
– Ребята, а вы знаете, что и тувинским писателям очень нравятся читать басни? Они не только читают, но и переводят их на родной язык. Басню «Стрекоза и муравей» на тувинский язык перевёл замечательный писатель Степан Агбаанович Сарыг-оол (приложение № 3).
— Что вы знаете об этом писателе? (ответы детей). Ребята, давайте послушаем маленькое сообщение об этом писателе. Нам о нём расскажет ваша одноклассница…..
Слово ученице: Степан Агбаанович Сарыг-оол – народный писатель Тувинской АССР, переводчик басни «Стрекоза и муравей». Он родился 17 ноября 1908 года. С 1929 по 1934 годы учился в Москве. Первое стихотворение «Эрге шолээ бисте турда» было напечатано в 1934 году. Он написал такие произведения как «60 маадыр», «Агар-Сандан ыяш», «Саны Моге» и многие другие.
(Чтение басни наизусть на тувинском языке учеником…). (Приложение № 2)
— Вам понравился перевод? Всё ли было понятным?
— А теперь обратимся к истории. Оказывается, И.А. Крылов когда-то перевёл басню французского баснописца Жан де Лафонтена (приложение № 3). Ваш одноклассник расскажет нам об этом писателе.
Слово ученику: Жан де Лафонтен- французский поэт, баснописец. Родился 8 июля 1621 года в Шато-Тьерри, Шампань, в семье, принадлежавшей к древнему роду. Отец был чиновником, занимал должность смотрителя вод и лесов. Первоначальное образование получил в деревенской школе. Любил читать романы.
Сочинять Лафонтен начал довольно поздно, когда ему было уже 33 года. Его первое произведение «Сон в Во» (поэма) вышла в 1658 году, которая принесла ему известность.
7. Индивидуальная работа учащихся.
Учитель раздаёт детям карточки для индивидуальной работы.
Упражнение «Соберите пословицы»
— Вам необходимо соединить начало и конец пословиц.
Ученики учатся составлять пословицы, доказывают правильность своего выбора.
-Проверка выполненной работы (результаты работы появляются на доске)
Делу — время, потехе — час.
Кто веселится весной, проплачет зимой.
Семь раз отрежь, один раз отмерь… и т.д.
— Какие пословицы лучше всего выражают главную мысль басни?
8. Рефлексия. Итог урока:
• Какие же пороки высмеивает Крылов в басне «Стрекоза и Муравей? (лень, легкомыслие)
• Полезным ли для вас оказался урок? Чем?
• Нужно ли изучать басни?
• Чему они учат?
Самооценка (сигнальные карточки трёх цветов: зелёный, жёлтый, красный)
— если работа в группе не вызвала затруднений – зелёный;
— если были трудности, но удалось справиться самостоятельно – жёлтый;
— если смогли справиться лишь с помощью других – красный
9. Домашнее задание.
• Выразительное чтение басни наизусть.
• Нарисовать рисунок к басне (по желанию).
И.А. Крылов Стрекоза и Муравей
Урок литературного чтения во 2-м классе.
УМК «Школа России»
Учитель : Бязиева Р.А.
Тема: И.А. Крылов. «Стрекоза и Муравей»
Цели урока:
1. Приобщать детей к чтению басен.
2. Учить отличать басню от других литературных жанров, находить главную мысль басни, мораль, подбирать пословицы и соотносить их с текстом, учить учащихся анализировать и делать выводы.
3. Учить работать в парах, группах
4. Совершенствовать умения разгадывать загадки.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с новой басней И.А. Крылова, вспомнить ранее изученные басни.
2. Учить видеть и чувствовать за строками произведения смысл басни, выражать свои мысли.
3. Развивать и обогащать речь учащихся, художественный вкус.
Тип урока: Урок изучения нового и совершенствование знаний и способов деятельности, интегрированный с уроком “окружающий мир”.
Технологии: использование технологии развития критического мышления, проблемно-диалоговое обучение.
Оборудование:учебник “Литературное чтение” 2-й класс, 1 часть (составители Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова), портреты: Эзопа, Л.Н. Толстого, И.А. Крылова, таблички со словами, с текстами пословиц и загадок, задания для учащихся (для работы в парах, группах), листы с текстами загадок, пословиц, стихотворений для учащихся.
ХОД УРОКА
1. Орг. момент.
— Прочитайте.( Чтение по зрительным меткам )
Чтение без размышления – пустое занятие.
— Как вы понимаете выражение?
— Какую цель поставите для себя на уроке?
2. Работа над загадками.
— Отгадайте загадки:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
— Прочитайте. Назовите отгадку.
— Как догадались?
На доске закрепляется табличка со словом «осень»
— Ребята, осень – что это? (Время года)
Б) Чтение детьми текстов загадок на раздаточных листах.
— Прочитайте первую загадку. Выберите отгадку на карточке. Посоветуйтесь с соседом по парте в выборе отгадки. Докажите верность в выборе отгадки.
Я работаю в артели
У корней мохнатой ели,
По буграм тащу бревно –
Больше плотника оно.
На доске картинки с насекомыми: мухи, пчелы, бабочки, муравья, стрекозы.
Дети называют отгадку, доказывают выбор ответа, выбирают картинку.
Дети. Это муравей.
— Что вы знаете о муравьях? (Ответы детей)
— О муравьях есть много пословиц. Прочитайте (пословицы напечатаны на раздаточных листах).
Мал муравей телом, да велик делом.
У муравья голова с просяное зёрнышко, а ума чулан.
Муравьи сообща и льва одолевают.
Ступай к муравью, ленивый, поучись у него благоразумию.
— Какая пословица вам понравилась больше и почему?
— Прочитайте вторую загадку.
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
Работа над отгадкой аналогична первой про муравья.
— Почему стрекозу сравнили с аэропланом.
Дети. Крылышки стрекозы по форме напоминают крылья самолётика. Они прозрачны. Пропуская свет неба, крылья кажутся голубыми.
— Что вы знаете о стрекозе? (Ответы детей)
В) Работа по составлению слов из частей.
На доске карточки:
стре | му | ко | ра | за | вей |
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Собрать слово из частей.
— Составьте слова из карточек.
На доске выстраиваются слова: осень, Стрекоза, Муравей.
3. Работа со словами.
— Ребята, что вы знаете про осень? (ответы детей )
— Назовите признаки осени.
(Важно отметить, что осень – пора сбора урожая, подготовки к зиме)
Какие стихотворения об осени вы знаете?
— Прочитайте стихотворение,которое напечатано на ваших раздаточных листах (слова стихотворения напечатаны на раздаточных листочках у каждого ученика на столе).
Унылая пора! Очей очарованье…
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса.
(Слайд 1)
— Что вы чувствовали при чтении стихотворения?
Из таблички со словами настроения дети выбирают те, которые можно отнести к стихотворению : радость, спокойствие, восторг, удивление, грусть, тревога, умиротворение, жалость, тоскливость
— Почему у вас было такое настроение?
Прочитайте следующее слова, которые вы составили. ( стрекоза, муравей)
— Ребята, кто такие стрекоза и муравей?
( слайд 2)
— Как вы думаете, почему слова Стрекоза и Муравей написаны с большой буквы ?
4. Работа над темой урока.
А) “Стрекоза и Муравей” — это название басни, которую мы сегодня прочитаем. Её написал Иван Андреевич Крылов (1769–1844).
(слайд 3)
— Вспомните, что вы знаете об И.А. Крылове?
— Что такое “басня”?
Б) Чтение пословицы:
Дружно – негрузно, а врозь – хоть брось. |
— Прочитайте пословицу. Подумайте, к каким басням И. А. Крылова, которые мы уже изучили, она относятся и почему? (“Лебедь Рак и Щука”)
Б) Чтение басни “Стрекоза и Муравей” учителем не до конца, до слов “Ты всё пела?..”
— Как вы думаете, пустит Муравей Стрекозу? (ответы детей)
В) Работа над басней.
— Откройте учебники на стр 106.. Прочитаем басню ещё раз и узнаем точный ответ на мой вопрос.
Дети читают басню самостоятельно.
— Ребята, впустил ли Муравей Стрекозу?
— В чём смысл басни?
— Почему у Стрекозы тоска, да ещё злая?
— Как вы понимаете выражение “Зима катит в глаза”?
— Как вы понимаете « катит»? (Надвигается неожиданно)
— Что значит “помертвело чисто поле”? (Урожай собран. Цветы и травы увяли, засохли. Насекомые и животные попрятались, впали в спячку. Птицы улетели. В поле стоит мёртвая тишина) (ответы детей)
— Как понимаете выражение “Злой тоскойудручена”? (удручена – огорчена)
— Почему Стрекоза осталась без жилья? Может с ней случилась беда? (Она не позаботилась о жилье летом: пропела, проиграла, проплясала всё время, как говорит автор)
— Прочитайте, как Стрекоза показана в начале. Что она делала целое лето?
— Запасают стрекозы корм на зиму?
— Почему?
— Есть домик у Стрекозы?
— Прочитайте, где жила Стрекоза?
— Что наступило с холодной зимой для Стрекозы?
— Настали ли нужда и голод для Муравья?
— Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
— Почему он отказал Стрекозе в помощи?
— Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
— Можно ли его назвать жадным?
— Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? (Под насекомыми автор подразумевает людей. Муравей – труженик, работяга. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем,)
—Что автор высмеивает в людях? (В басне осуждаются беспечные, беззаботные люди, праздно проводящие своё время)
— Найдите слова в которых заключается главная мысль произведения.
— Как вы понимаете?
5. Работа в группах.
1 группа: Охарактеризовать Стрекозу (выбрать крылья со словами, которые относятся к Стрекозе, приклеить к туловищу).( беззаботная, трудолюбивая, весёлая, беспечная, ответственная)
2 группа: Охарактеризовать Муравья (построить дом для Муравья только из тех брёвнышек, которые относятся к Муравью).( лентяй, трудяга, работяга, лодырь, сильный, беспомощный)
3 группа: Собрать пословицы и найти те, которые относятся к басне.
Поспешишь, | потехе час. |
Лето пролежишь, | людей насмешишь. |
Семь раз отмерь, | зимой с сумой побежишь. |
Много захочешь, | один отрежь. |
Делу время — | тот плачет зимой. |
Лето прохлопали, осень протопали, | последнее потеряешь. |
Кто веселится весной, | а тут снег на голову. |
6. Чтение и сравнение басни Эзопа “Стрекоза и муравьи” в переводе Л. Н. Толстого.
(Басня напечатана на раздаточных листочках)
— Каких ещё вы знаете баснописцев?
( слайд 4)
— Прочитайте басню Эзопа в переводе Л. Н. Толстого “Стрекоза и муравьи”.
Осенью у муравьёв подмокла пшеница: они её сушили. Голодная стрекоза попросила у них корму. Муравьи сказали: “Что ж ты летом не собрала корму?” Она сказала: “Недосуг было: песни пела”. Они засмеялись и говорят: “Если летом играла, зимой пляши”.
— Что общего у прочитанных нами на уроке двух басен? (ответы детей)
7. Итог урока.
— С какой басней И. А. Крылова сегодня познакомились?
— Сколько действующих лиц в этой басне?
— Чему учит басня “Стрекоза и Муравей”?
8. Домашнее задание.
Подготовиться к чтению басни по ролям. Нарисовать иллюстрацию к басне.
9. Рефлексия.
— Покажите карточку с тем рисунком, какое настроение было у вас на уроке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2360-urok-literaturnogo-chtenija-vo-2-m-klasse-po-
Сказка о стрекозе и муравье. Стрекоза и муравей
В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова «Стрекоза и муравей». Однако Крылов не был автором этого сюжета, он перевел на русский язык басню «Цикада и муравей» Жана де Лафонтена (1621–1695), который, в свою очередь, позаимствовал сюжет у греческого баснописца VI века. век до нашей эры. Эзоп.
Прозаическая басня Эзопа «Кузнечик и муравей» выглядит так:
Зимой муравей достал из потаенного места для просушки припасы, которые он накопил летом.Голодный кузнечик умолял его о еде, чтобы выжить. Муравей спросил его: «Что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Я пел без отдыха». Муравей засмеялся и, отложив припасы, сказал: «Танцуй зимой, если ты пел летом».
Ла Фонтен изменил этот участок. Мужской кузнечик Эзопа превратился в женскую цикаду Ла Фонтена. Поскольку слово «муравей» (la Fourmi) по-французски тоже женское, сюжет идет не о двух мужчинах, как у Эзопа, а о двух женщинах.
Вот перевод басни Ла Фонтена «Сигаль и ла Фурми» / Цикада и муравей от Н. Табатчиковой:
Лето целиком Цикада
День за днем мне было приятно петь.
Но лето уходит красное,
А на зиму провизии нет.
Не голодала,
Бежала к Муравью,
Брать у соседа, по возможности поесть и попить.
«Как только к нам снова придет лето,
Все готово к возвращению в полном объеме, — обещает ей
Cicada.-
При необходимости предоставлю слово.
Муравей крайне редко.
Отдает в долги, беда в том.
«Чем ты летом занималась?» —
Соседке говорит.
«День и ночь, не вини меня,
Пела» песни всем вокруг. «
« Если так, то очень рада!
А теперь танцуй! »
Как мы видим, Цикада не только просит еду у Муравья, она просит еду в кредит. Однако Муравиха лишена ростовщических наклонностей и отказывает соседке, обрекая ее на голодную смерть.То, что Ла Фонтен предсказывает смерть цикаде между строк, ясно из того, что главным героем была выбрана цикада. В диалоге Платона о цикадах «Федр» рассказывается следующая легенда: «Цикады когда-то были людьми, еще до рождения Муз. А когда родились музы и появилось пение, некоторые люди того времени были так восхищены это удовольствие, что среди песен они забыли о еде и питье, и в самозабвении они умерли. От них после этого произошла порода цикад: они получили от Муз такой подарок, что, родившись, они не нуждаются в пище. , но сразу же, без еды и питья, они начинают петь, пока не умрут.«
Иван Крылов, решив перевести басню Ла Фонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в то время была малоизвестна в России и Крылов решил заменить ее другим насекомым женского пола — стрекозой. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых — собственно стрекозу и кузнечика. Поэтому «стрекоза» Крылова прыгает и поет, как кузнечик.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза больше не поет:
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная злобной тоской,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас
Песен, резвость каждый час,
Итак, что вскружило мне голову. —
«Эх, да ты …» — «Я без души
Лето все спел целиком. «-
» Вы все пели? Это дело:
Так идите танцевать! «
Муравей Крылова гораздо более жесток, чем муравьи Эзопа или Лафонтена. На других участках Кузнечик и Цикада просят только еды, т.е.понятно, что у них еще есть теплый укрытие на зиму. У Крылова Стрекоза просит Муравья не только еды, но и теплого укрытия.Муравей, отказавшись от Стрекозы, обрекает ее на смерть не только от голода, но и от холода. Этот отказ выглядит еще более жестоким, учитывая, что мужчина отказывает женщине (Эзоп и Ла Фонтен общаются с однополыми существами: у Эзопа есть мужчины, а у Ла Фонтена есть женщины).
Стрекоза и муравей. Художник Е. Рачев
Стрекоза и муравей. Художник Т. Васильева
Стрекоза и муравей. Художник Яровой С.
Стрекоза и муравей.Художник О. Воронова
Стрекоза и муравей. Художник Ирина Петелина
Стрекоза и муравей. Художник И. Семенов
Стрекоза и муравей. Художник Яна Ковалёва
Стрекоза и муравей. Художник Андрей Кустов
Басню Крылова снимали дважды. Впервые это произошло в 1913 году. Причем вместо стрекозы по уже указанным причинам в мультфильме Владислава Старевича участвует кузнец.
Второй раз басню Крылова снял в 1961 году режиссер Николай Федоров.
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Нет больше тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная злой тоской,
Она ползет к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!
Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас —
Песни, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.
Ой, так ты …
Я без души спел все лето.
Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!
Мораль сказочной стрекозы и муравья
Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!
Заранее нужно позаботиться о своем будущем, иначе придется горько пожалеть о безделье.
Сказочная стрекоза и муравей — Анализ
Под образом Стрекозы автор подразумевает ленивых людей, которые живут одним днем и не думают о том, что их ждет впереди. Муравей олицетворяет трудяги, неустанно трудящиеся. Басня высмеивает лень и праздность.
Рисунок стрекозы и муравья
Сказочная стрекоза и муравей читать текст
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Нет больше тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная злой тоской,
Она ползет к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!
Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас —
Песни, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.
Ой, так ты …
Я без души спел все лето.
Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!
Стрекоза и муравей — Мораль из басни Ивана Крылова
Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!
Мораль своими словами, основная идея и смысл басни Стрекоза и муравей
Мораль этой басни состоит в том, что если вы не хотите остаться без крова и умереть с голоду, то вам нужно работать.Явное осуждение ленивцев и людей, любивших жить за чужой счет.
Таким образом, суть этой басни касается не только насекомых, но и человека. Ведь среди них есть такие, которые будут жить, ни о чем не думая, а потом попросят помощи. Не нужно жить одним днем, нужно всегда заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких. Возможно, кто-то подумает, что муравей слишком жестоко поступил со стрекозой.Увы, таким людям нельзя помочь, зная, что они даже ничего не удосужились сделать.
Время нужно экономить. В противном случае вы можете его пропустить. Нужно все делать вовремя.
Разбор басни Стрекоза и муравей, герои басни
Другой транскрипцией известного рассказа Эзопа стала басня Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отмечает Жуковская, эту басню нельзя считать простым переводом, потому что Крылов, взяв за основу сюжет, переработал классический сюжет и добавил национально-русский колорит образу Стрекозы и окружающему героев миру.Главный герой — прекрасная Стрекоза.
Крылов подробно описывает персонажа басни, подчеркивая его легкость, живость, подвижность и веселость. Стрекоза — олицетворение «красного лета», красивого и очень короткого. Сосредоточившись на быстротечности времени, Крылов открывает новую веху в классическом сюжете, потому что ни Эзоп, ни европейские баснописцы не придают этому значения.
И все дело в быстротечности русского лета, когда зима (как у Стрекозы) приходит неожиданно.Крылов использует просторечное слово «прыгун», чтобы передать моральные качества Стрекозы, которая является оборотной стороной ее живости и веселости — легкомыслия. И в ужасном отчаянии Стрекоза, не видевшая ужасов побеленных полей и зимних метелей, бежит к Муравью, выступающему в роли антипода Стрекозы.
Басня «Стрекоза и муравей» — яркий пример двух противоположностей. В этом случае одна из них — лень, а вторая — тяжелая работа. Главные герои — стрекоза и муравей.Сюжет басни заключается в том, что не подготовленная к зиме стрекоза просит муравья дожить до весны. Все лето она пела песни и жила беззаботно, потому что у нее была еда и кров. Стрекоза живет сегодняшним днем, не думая о будущем. Она не была подготовлена к зиме, а зимой нелегко выжить, даже если она подготовлена. В то же время муравей готовился к зиме, запасая пищу.
Приближается зима, а летом стрекоза не готовится. Затем она идет и просит муравья о помощи.Ее просьба — обеспечить ее жильем и питанием до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь жилье ей нужно ненадолго. Муравей остался равнодушен к ее просьбе и добавил, что летом необходимо позаботиться о себе и о запасах еды. Он спросил, работает ли она летом. Ее удивил этот вопрос, ведь летом очень много приятных занятий, несмотря на то, что к зиме нужно готовиться. Вероятно, он ожидал такого ответа и поэтому отказал ей.Он сказал, что она может продолжать петь и веселиться. Автор показывает, к каким последствиям может привести безделье на примере стрекозы. Стрекоза не думала, что муравью надо работать и, возможно, было непросто собрать припасы и построить жилище. Она просто хотела, чтобы все было готово.
Здесь можно увидеть скрытый смысл, потому что речь идет не только о насекомых. Если передать это людям, то будет то же самое. Кто-то заботится о будущем и старается делать то, что лучше всего, а кто-то ни о чем не думает и живет в свое удовольствие.Многие люди хотят жить, ни о чем не думая, а чтобы кто-то все делал за них. Но этого не происходит. Чтобы чего-то добиться, нужно много работать и думать не только о себе.
главных героя
Муравей
Муравей — маленькое, трудолюбивое и уравновешенное живое насекомое. Однако, прося убежища у Муравья, «прыгающая девочка» не раскаивается в своем поведении, не хочет исправляться, а только просит укрытия до «весенних дней», чтобы потом снова насладиться веселыми летними днями.Этим Крылов подчеркивает неисправимость «прыгунов», их постоянную тягу к лени, легкомыслию и праздности. Жизнь таких людей бессмысленна и вредна для других, и те, кто укрывает таких, как Стрекоза, могут впасть в неблагодарность и попрошайничать. Автор осуждает людей, которые живут одним днем, не думают о будущем и хотят жить за счет других.
От имени Муравья Крылов выносит сухой приговор: «Вы все спели? Так что иди и танцуй. «
В басне «Стрекоза и муравей» Крылов показал муравья как умное и трудолюбивое существо, которое работает независимо от времени года и думает о завтрашнем дне.
Стрекоза
Пока стрекоза ведет себя тупо и легкомысленно, прожив все лето без забот, а с приходом зимы просит помощи у «бога-муравья».
В жизни такое часто случается с людьми: одни работают почти круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие просто бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей. Часто бывает, что одни люди живут за счет других без зазрения совести.
Мораль: Чтобы зимой было сытно и тепло, нужно работать все лето. Об этом говорится в каждой строчке басни.
Очерк на тему басни Крылова Стрекоза и муравей (5 класс)
Среди большого количества басен И.А. Крылова, басни, героями которых являются животные, занимают особое место. А поскольку этот жанр литературы основан на аллегории, животные несут в себе не только отдельные черты, но и целые персонажи. Яркий тому пример — стрекоза и басня о муравьях.
Сюжет о трудолюбивом Муравье и нерадивой стрекозе Крылов позаимствовал у французского поэта-баснописца Ла Фонтена. Однако басня Крылова, в отличие от своей предшественницы, больше похожа на сказку о животных, где каждый персонаж наделен определенной чертой характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, Стрекоза — легкомыслие.
Молодая беззаботная стрекоза все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Для нее главное — прыгать, прыгать, петь и танцевать.
Полная противоположность — Муравей, который работает весь день. Он много работает, накапливая припасы, чтобы спокойно перезимовать.
Наступают холодные дни, и тогда Стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит Муравья позволить ей перезимовать. Муравей удивлен, чем стрекоза делала все летние дни? Ответ, что она «пела и танцевала», возмущает его. «Вы все спели? Это тот случай: продолжайте танцевать! Он советует ей.В этих словах заключена главная мораль басни: за лень и беспечность всегда приходит расплата.
Так обстоит дело с людьми: нужно жить не только сегодняшним днем, но и думать о будущем.
Вариант 2 Разбор басни Крылова Стрекоза и муравей 2 класс
Стрекоза и муравей. Одна из самых показательных, поучительных и злободневных басен на все времена. Для детей и взрослых. Для представителей различных классов и слоев населения.
Об этом мало кто знает, но сама идея басни Крылову не принадлежит.Он только подсмотрел за ней у другого баснописца — Ла Фонтена и переделал ее по-своему. А Ла Фонтен, в свою очередь, взял за основу сказки рассказ Эзопа. Это показывает, насколько стара сама идея басни и насколько точно тема была замечена еще в период расцвета Древней Греции.
Так устроена сама жизнь: чтобы пережить тяжелые и жестокие времена (в басне — зима), нужно подготовиться к ним в не такие сложные времена (в басне — лето).
Временами легкий и беззаботный, когда в муравье можно резвиться и петь без души каждый час, всегда наступают тяжелые времена.И это касается не только смены сезонов. Богатые годы сменяются кризисами, мир — войной, плодотворные годы — годами засухи. В басне времена года взяты за основу для ясности. Чтобы показать неизбежность смены времен, столь очевидную для практичного муравья и почему-то оказавшуюся неприятным сюрпризом для ветреной стрекозы.
Итак: лето. В то время, когда по идее можно весело танцевать, муравей старательно готовится к зиме. Хранит продукты, дрова, утепляет дом.Кто знает: может, ему самому нравится танцевать и петь. Но разум берет на себя эмоции, и муравей понимает, что если он сейчас поет, то зимой он все равно будет «ах, как он будет петь». У муравья взрослый взгляд на вещи. Он умеет делать выводы из ситуаций, умеет видеть жизнь через день, неделю, месяцы, понимает причинную связь между действиями сейчас и последствиями в будущем. Подготовлен к зиме — не замерзнет, с голоду не умрет, выживет.Будет петь — смерть верная зимой. Помимо прочего, он, имея взрослый взгляд на вещи, привык полагаться только на себя. Несмотря на то, что муравьи живут в огромном себе подобных (как и люди), и вполне могут рассчитывать на помощь близких, он все делает сам, на всякий случай.
Что делает стрекоза? У стрекозы инфантильное детское мышление, несмотря на то, что в басне она вовсе не изображена в детстве. Она живет сегодняшним днем. Ее не интересует, что будет завтра, послезавтра, а тем более через несколько месяцев.«Сейчас тепло, хорошо, зачем тратить время и в чем-то себя ограничивать? Зачем возиться с работой, когда и стол, и дом для меня готовы под каждым листом? «- так она думает. К тому же стрекоза совершенно не подозревает, что жизнь может измениться. Сегодня лето, и всем приятно слышать, как она поет. А завтра зима, и людям не до песен. Второй момент инфантильное мышление стрекозы: она привыкла жить за чей-то счет, ведь летом так и оказалось.Поэтому она спокойно ожидает, что эта тенденция сохранится и зимой.
И наверняка муравей был бы рад приютить этого взрослого ребенка, если бы сам был большим любителем пения. В конце концов, пение — если оно нравится слуху — тоже может быть работой. Люди платят за искусство. Знатоки. Муравей не знаток. Муравей — труженик и в то же время учитель. И, видимо, небогатый. Основная задача — выживание. Он не бездушный. Он не жадный («Я работал, а ты — нет! Смотри, нашелся!»).Он решает научить стрекозу немного мудрости. Когда муравей саркастически рекомендует стрекозе сменить роль певца на танцора, он в то же время рекомендует стрекозе «двигаться», «усердно работать», танцевать, чтобы не замерзнуть. Выражение балерин «Если хочешь жить, умей крутиться» имеет двоякое значение, фраза муравья «Иди, танцуй» также имеет двоякое значение. Возможно, выражение «Она будет танцевать со мной» уходит корнями в ту же басню.
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным;
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Нет больше тех светлых дней
Как под каждым листом у нее
И стол, и домик были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Потребность, приходит голод;
Стрекоза больше не поет:
А кому в голову пойдет
Пойте голодным животом!
Удрученный гневной тоской,
Она ползет к муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай мне собрать силы
А до весны только дней
Накормите и разогрейте! «
«Сплетни, это мне странно:
А летом работали? «
Муравей говорит ей.
«До этого, моя дорогая, это было?
У мягких муравьев
Песни, игривость каждый час,
Так что это вскружило мне голову. «
«Ах да ты …» — «Я без души
Лето все спели целиком. «
«Вы все пели? Это:
Так что иди танцевать! «
Басня Крылова Стрекоза и муравей
Мораль басни Крылова Стрекоза и муравей Вы все пели? Это дело:
Итак, танцуй.
Крохотный муравей в басне Крылова — символ трудолюбия и самоотверженности. Эти насекомые не умеют отдыхать, они всегда работают: одни заняты поисками пищи, другие собирают материалы для укрепления муравейника, а третьи выращивают потомство. Стрекоза — полная их противоположность. Она легкомысленная, ветреная, свободная от обязательств и работы. Именно поэтому ей некогда было думать о том, как пережить зиму и не умереть от голода и холода.Отсюда мораль: хочешь вкусно поесть и не замерзнуть зимой — работай летом.
Крылатые выражения сказочной стрекозы и муравья :- Прыгающая стрекоза пела лето красный …
40
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза больше не поет;
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная злым желанием,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас —
Песни, резвость каждый час,
Вот и вскружила мне голову.-
«Ах, да ты …» — «Я без души
Лето всю дорогу пел. »-
« Вы все спели? Этот футляр:
Так иди танцевать! »
Мораль сказочной стрекозы и муравья
В этой басне два героя — Муравей и Стрекоза. Муравей трудолюбив, серьезен, целеустремленно работает, чтобы можно было спокойно перезимовать, а Стрекоза предпочитает петь и прыгать — не работает, очень легкомысленна, не делает резервов на зиму, что приводит к голоду. зима.
Основная мораль этой басни — работать надо, если ленишься, то ничего не добьешься, не получится и само о себе позаботится, заранее продумывай свое будущее.
И окунь стрекозы и муравья. Крылов Иван
Стрекоза качающаяся
Лето красное потерянное;
Lookane не успел
Как зима катится в глазах.
Dailed чистое поле;
Нет дней тех светлых более
Как под каждым приютом она
Был готов и стол, и дом.
Все прошло: с зимними холодами
Нужна, голод приходит;
Стрекоза не поет:
А кому в голову пойдет
На животе поют голодные!
Злая тоска dedict
Она ползет к муравью:
«Не покидай меня, кончить родная!
Дай мне собраться с силой
И на всемирные дни
Проакторы и обогрев!» —
«Кумушка, мне странно это :
А летом работали? »-
Рассказывает ее муравей.
«До этого минет был?»
В soft mouisa у нас
песен, harefaction каждый час,
Ну и что вскружило голову.-
«А ты …» — «Я без души
Лето целиком все спел. «-
» Вы все спели? Этот бизнес:
Итак, детки! «
Мораль Басни Стрекоза и муравей
«Вы все спели? Это дело:
Так что, детки!»
Чтобы зимой не мерзнуть, летом нужно работать, а не постоянно отдыхать.
Муравей символизирует труд и трудолюбие, а стрекоза — лень и легкомыслие.
Красавица-бегущая стрекоза и домашние муравьи — Герои Крыловских Басн.Веселое стихотворение о нелегкой жизни.
Стрекоза окунь и муравей читать
Качающая стрекоза
Лето красное потеряно,
Лукейн не успел
Как зима катится в глазах.
Пригнал чистое поле,
Нет дней тех светлых более
Как под каждым приютом она
Была готова и стол, и дом.
Все прошло: с зимними холодами
Нужен голод приходит
Стрекоза не поет
А кому придет в голову
На животе поют голодные!
Злая тоска, посвященная
Она ползет к муравью:
Не покидай меня, милая!
Дай мне собраться с силой
И к всемирным дням
Пинсы и нагрев!
Кумушка, мне странно это:
А летом работали?
Рассказывает своему муравью.
Кому, голубь, там было?
В soft mouisa у нас
Songs, harefaction каждый час,
Так что вскружило голову.
А ты …
Я без души летом все спел.
Вы все спели? This business:
Так смотрите, детки!
Мораль Басни Стрекоза и муравей
Вы все спели? This business:
Так смотрите, детки!
Стрекоза и муравейник — анализ
Крылья позаимствовали идею окуня о стрекозе и муравье у Басиниста Лафонтена, который, в свою очередь, подсмотрел сюжет у не менее известного древнегреческого писателя Эзопы.Муравей символизирует трудолюбие и неудивительно, ведь этот вид славится своим здоровьем, в любое время года они много работают. Стрекоза наоборот ассоциируется с легкомыслием. Мораль Басни проста: не хочешь мерзнуть и голодать — работай летом.
Кто такая стрекоза и муравей, знает каждый взрослый. Пора познакомить вашего ребенка с этими яркими персонажами знаменитой Басини «Стрекоза и муравей».
Бас «Стрекоза и муравей».
Качающая стрекоза
Лето красное потеряно,
Лукейн не успел
Как зима катится в глазах.
Пригнал чистое поле,
Нет дней тех светлых более
Как под каждым приютом она
Была готова и стол, и дом.
Все прошло: с зимними холодами
Нужен голод приходит
Стрекоза не поет
А кому придет в голову
На животе поют голодные!
Злая тоска, посвященная
Она ползет к муравью:
Не покидай меня, милая!
Дай мне собраться с силой
И к всемирным дням
Пинсы и нагрев!
Кумушка, мне странно это:
А летом работали?
Рассказывает своему муравью.
Кому, голубь, там было?
В soft mouisa у нас
Songs, harefaction каждый час,
Так что вскружило голову.
Итак, вы …
Я без души летом все спел.
Вы все спели? This business:
Так смотрите, детки!
Мораль Басни Крылова «Стрекоза и муравей».
Моральный Басней «Стрекоза и муравей» о трудолюбивом муравье и легкомысленной стрекозе, заключенных в последних двух строках работы со смыслом, что невозможно жить днем и только развлекаться, нужно работать, даже если вы не носите Не хочу этого делать, потому что никто, кроме вас, конечно, никогда не позаботится о вас самих.
Анализ баса «Стрекоза и муравей».
По сути, Бассейн «Стрекоза и муравей» — это перевод одного из бассенов («Цикада и муравей») другого автора — Жана де Лафонны, сюжет которого также не оригинален. Он заимствован из работ древнегреческого басиниста Эзопы. Тем не менее, работой и Лафонтена, и флигеля назвать сложно, так как каждый из них адаптирован к определенному народу и его образу жизни, характерному для времени и места проживания автора.
Поклонник «Стрекозы и муравья» писал крылья в начале XIX века, поэтому неудивительно, что главным положительным героем стал трудолюбивый муравей, который, как и все крестьяне того времени, не крутил руки работали все лето, чтобы не умереть с голоду. Стрекоза в это время жила в свое удовольствие, веселилась и даже не думала о том, что она будет делать, когда придут холода. Когда наступили холода, в прыжке не оставалось ничего другого, как идти к муравью попрошайничеству.Муравей, которого все время внимательно спрашивали, чем занималась Стрекоза, понимает, что во всех его бедах виновата сама стрекоза, поэтому вместо ее еды и еды он в шутку возводит над легкомысленными насекомыми. Отсюда мораль о необходимости заботиться о будущем уже сегодня.
Крылатые выражения из баса «Стрекоза и муравей».
- «Вы все спели? Это тот случай: так смотрите, детки!» — с момента написания басни означает издевательство / упрек в адрес беззаботного человека.
- «Прыжок стрекозы» — используется в современной речи для характеристики легкомысленной, ветреной женщины.
Рисунок стрекозы и муравья
Стрекоза и муравейник Прочитать текст
Качающая стрекоза
Лето красное потеряно,
Лукейн не успел
Как зима катится в глазах.
Пригнал чистое поле,
Нет дней тех светлых более
Как под каждым приютом она
Была готова и стол, и дом.
Все прошло: с зимними холодами
Нужен голод приходит
Стрекоза не поет
А кому придет в голову
На животе поют голодные!
Злая тоска, посвященная
Она ползет к муравью:
Не покидай меня, милая!
Дай мне собраться с силой
И к всемирным дням
Пинсы и нагрев!
Кумушка, мне странно это:
А летом работали?
Рассказывает своему муравью.
Кому, голубь, там было?
В soft mouisa у нас
Songs, harefaction каждый час,
Так что вскружило голову.
Итак, вы …
Я без души летом все спел.
Вы все спели? This business:
Так смотрите, детки!
Стрекоза и муравей — Мораль Басни Ивана Крылова
Вы все спели? This business:
Так смотрите, детки!
Мораль своими словами, основная мысль и смысл окуня стрекозы и муравья
Мораль этого басбе такова: если не хочешь остаться без жилья и умереть с голоду, то надо работать.Здесь есть явное осуждение ленивцев и людей, любивших жить за чужой счет.
Таким образом, суть этой басни принадлежит не только насекомым, но и людям. Ведь среди них есть такие, которые будут жить, ни о чем не думая, а потом попросить помощи. Не нужно жить одному, нужно всегда заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких. Возможно, кто-то подумает, что муравей слишком жестоко поступил со стрекозой.Увы, таким людям ничем не помочь, зная, что они даже ничего не удосужились сделать.
Нам нужно время. И тогда вы можете это пропустить. Нужно все делать вовремя.
Анализ стрекозы и муравья Басни, Герои Басни
Еще одним переносом известного сюжета Езоповского стал бас Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отмечает Жуковская, эту басню нельзя считать простым переводом, потому что крылья, взявшие за основу Fabul, переработали классический сюжет и добавили национального русского колорита образу стрекоз и миролюбивых героев.Главный действующий персонаж — чудесная стрекоза.
Крылья подробно описывают характер баса, подчеркивая его легкость, живость, подвижность и жирность. Стрекоза — олицетворение «Красного лета», красивое и очень короткое. Сосредоточившись на времени времени, Флигель открывает новую веху в классическом сюжете, потому что ни Esop, ни European Basinowers не придают этого значения.
Но все дело в обличье русского лета, в котором зима (как у стрекозы) наступает неожиданно.Крылья используют пространное слово «бег трусцой», чтобы передать моральные качества стрекозы, которые являются противоположностью ее живости и жизнерадостности — легкомыслием. И в страшном отчаянии стрекоза, не видевшая ужасов противостоящих полей и зимних метелей, бежит к муравью, выпячивая антиподу стрекозы.
Бас «Стрекоза и муравей» — яркий пример двух противоположностей. В этом случае один из них слишком ленив, а второй трудолюбив. Главные герои — стрекоза и муравей.История Басни гласит, что не подготовленная к зиме стрекоза просит муравья дожить до весны. Все лето она пела песни и жила беззаботно, потому что у нее была еда и жилье. Стрекоза живет сегодня, не думая о будущем. К зиме она не готовилась, а зимой выжить даже подготовленной непросто. Муравей заодно готовил к зиме, ремонтировал еду.
Приходит зима, а летом стрекоза не готовилась. Затем она идет и просит помощи у муравья.Ее просьба — обеспечить ее жильем и едой до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь ей на время нужно ее жилье. Муравей отнесся к ее просьбе равнодушно и добавил, что летом нужно позаботиться о себе и о запасах корма. Он спросил, работает ли она летом. Она удивилась такому вопросу, ведь летом куча приятных занятий, несмотря на то, что к зиме нужно было бы готовиться. Вероятно, он ожидал такого ответа и поэтому отказал ей.Он сказал, что она может петь и веселиться. Автор показывает, что к последствиям может привести колючка на примере стрекозы. Стрекоза не думала, что муравью нужно работать, и, наверное, было непросто собрать запасы еды и построить жилище. Она просто хотела, чтобы все было закончено.
Здесь можно увидеть скрытый смысл, ведь речь идет не только о насекомых. Если передать людям, то будет то же самое. Кто-то заботится о будущем и старается сделать его как можно лучше, а кто-то ни о чем не думает и живет в свое удовольствие.Многие хотят жить, ни о чем не думая, но чтобы все за них все сделали. Но этого не происходит. Чтобы чего-то добиться, тогда нужно работать и думать не только о себе.
главных героя
Муравей
Муравей — маленькое, трудолюбивое и сильное насекомое. Однако, прося муравья, «Качающий» не раскаивается в своем поведении, не желает исправляться и только перед «височными днями» просит укрытие, чтобы порадоваться веселым летним дням. Эти крылья подчеркивают прирост «варенья», их постоянную тягу к танифу, легкомыслию и праздности.Жизнь таких людей бессмысленна и вредоносна для других, а те, кто разделяет таких стрекоз, могут столкнуться с неблагодарностью и попрошайничеством. Автор осуждает людей, живущих одним днем, не думающих о будущем и желающих жить за счет других.
С лица Муравейника Крыльев следует сухая фраза: «Ты все спел? Так ищите ублюдков».
В басне «Стрекоза и муравей» крылья показали муравья как умное и трудолюбивое создание, которое работает независимо от ситуации года и думает о завтрашнем дне.
Стрекоза
Пока стрекоза ведет себя глупо и легкомысленно, все лето живет без забот, а с приходом зимы просит помощи у «Кума-Мура».
В жизни такое часто случается с людьми: одни работают почти круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие просто бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей. До Уилла часто случается, что одни люди живут за счет других без ответвления совести.
Мораль: Если хочешь сытно и тепло зимой — все лето надо работать. Об этом вершоле каждая строчка басни.
Очерк на тему басни Крылова Стрекоза и муравей (5 класс)
Среди большого количества бассенов, написанных И. Крыловым, особое место занимают басни, героями которых являются животные. А поскольку аллегория основана на этом жанре литературы, животные несут в себе не только некоторые черты, но и персонажей целиком. Яркий тому пример — бас «Стрекоза и муравей».
Сюжет о трудолюбивом муравье и беспечной стрекозе крыльев позаимствован у французского поэта-тазиста Лафонтены. Однако басни Крылова, в отличие от своего предшественника, больше похожи на сказку о животных, где каждому герою наделена определенная черта характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, стрекоза — легкомыслие.
Молодая беззаботная стрекоза все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Для нее главное — прыгать, прыгать, петь и танцевать.
Полная противоположность — муравей, который работает весь день. Он много работает, копит запасы, чтобы потом спокойно падать.
Наступают холодные дни, и тогда стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит муравья переборщить. Муравей удивился, чем была занята стрекоза все летние дни? Ответ в том, что она «пела и танцевала», вызывает у него негодование. «Вы все спели? Это тот случай: так смотрите, детки!» — советует он ей. В этих словах заключалась основная мораль басни: за лень и беспечность должна приходить расплата.
Так бывает с людьми: нужно не только днем жить сегодня, но и думать о будущем.
Вариант 2 Анализ стрекозы Басни Крылова и муравья 2
Стрекоза и муравей. Один из самых показательных, поучительных и актуальных Басенов в любое время. Для детей и взрослых. Для представителей различных классов и слоев населения.
Мало кто об этом знает, но идея Басни принадлежит не крылу. Он только заметил ее у другого Basinista — Lafontaine и переделал на своем пути.А Лафонтен — в свою очередь — история Басни взяла историю Эзопа. Это показывает, сколько лет самой идее Басни и насколько точно эта тема была замечена в период расцвета Древней Греции.
Так устроена сама жизнь: чтобы пережить времена трудные и пасты (в Басне — Зима), к ним нужно готовиться временами не такими тяжелыми (в Басне — летом).
Во время и беззаботно, когда в муравье, каждый час без души резвится и поет, всегда следуй за временем тяжелым.И это касается не только смены сезонов. Богатые годы сменяются кризисами, мир — войной, урожайные годы — годами засухи. В Басне времен года они взяты за основу для ясности. Чтобы показать неизбежность смены времен, столь очевидную для практичного муравья и почему-то неприятную неожиданность для ветреной стрекозы.
Итак: лето. В то время, когда теоретически можно весело танцевать, муравей старательно готовится к зиме. Падает еда, дрова, утепляет жилище.Кто знает: Может, он сам рад выпить да спеть. Но разум берет на себя эмоции, и муравей понимает, что если он поет сейчас, то зимой он все еще «ох, как рай». Муравей по-взрослому смотрит на вещи. Он умеет делать выводы из ситуаций, умеет видеть жизнь через день, неделю, месяцы, понимает причинную связь между действиями сейчас и последствиями в будущем. Подготовлен к зиме — не промерзнет, с голодом не посмеет, выживет. Будет петь — зимой верная смерть.Помимо прочего, он, обладая взрослым взглядом на вещи, привык рассчитывать только на себя. Несмотря на то, что муравьи живут в огромном для себя (как и людей) обществе, и вполне могут рассчитывать на помощь близких, на всякий случай все делает сам.
Что делает стрекоза? У Стрекозы инфантильное детское мышление, несмотря на то, что это совсем не ребенок в басу. Она сегодня живет днем. Ее не интересует, что будет завтра, послезавтра, а — особенно больше — через несколько месяцев.«Теперь тепло, ну зачем терять время и что-то ограничивать? Почему вы работаете, когда и стол, и домик для меня готов под каждую листовку?» — так она думает. К тому же стрекоза не подозревает, что жизнь может измениться. Сегодня лето, и всем приятно слушать ее пение. А завтра — зима, а людям не до песен. Второй момент инфантильного мышления стрекозы: она привыкла жить за чей-то счет. Ведь летом это оказалось. Поэтому она спокойно ожидает, что эта тенденция сохранится и зимой.
И, конечно, я был бы рад, если бы муравей приютил этого взрослого ребенка, если бы он сам был большим любителем пения. В конце концов, пение — если это нравится слухам — тоже может стать работой. За искусство платят. Знатоки. Муравей — не знаток. Муравей — работяга, и одновременно учитель. И бедный, видимо. Основная задача — выживание. Он не бездушный. Он не жадный («Я работал, а ты нет! Меня нашли!»). Он принимает решение немного научить стрекозу уму. Когда муравей саркастически рекомендует стрекозе сменить роли с певца на танцора, он в то же время рекомендует стрекозе «двигаться», «работать», платить, чтобы хотя бы не замерзнуть.Примерно как имеет двоякий смысл выражение балерины «Хочешь жить — я созрею» имеет фразу муравья «так смотри, крести». Возможно, выражение «она сделает меня» имеет корни в том же дураке.
Хочется надеяться, что зимняя стрекоза многому научит. Даже если беззаботная мадам Стрекоза и найдет добрую душу, готовую приютить ее для пения вечерами у камина, ей сначала придется получить ряд неудач и морали от мудрых муравьев.
Basnie text and analysis
О том, как ленивая стрекоза получила отторжение муравья в попытке воспользоваться плодами его труда, рассказывает детям баса Крылова «Стрекоза и муравей».
Прочтите текст Baszy:
Качающая стрекоза
Лето красное пропало,
Lookane не успело
Как зима катится в глазах.
Далил чистое поле,
Нет дней тех светлых больше
Как под каждым приютом она
Был готов и стол, и дом.
Все прошло: с зимними холодами
Нужен голод приходит
Стрекоза не поет
А кому в голову пойдет
На животе поют голодные!
Злой страстный преданный
Она ползет к муравью:
Не оставляй меня, кончить дорогой!
Дай мне собраться с силой
И к всемирным дням
Щипцы и нагрев!
Кумушка, мне странно это:
А летом работали?
Говорит ее муравей.
Кому, голубь, там было?
В soft mouisa у нас
Песни, харефакция каждый час,
Так что вскружило голову.
А ты …
Я без души летом все спел.
Вы все спели? Этот бизнес:
Так что смотрите, детки!
Мораль Басни Стрекоза и Муравей:
Мораль Басни заключается в том, что лентяй до смерти убивает себя. И не стоит рассчитывать, что тот, кто много работал, поделится результатами своего труда с бездельником.Часто человек ведет праздный образ жизни, завоевывает все свое имение, а потом обращается за помощью, например, к родственникам. Должны ли они ему помочь? Конечно нет. Так же, как муравей советует стрекозе вернуться, вы можете прямо указать таким недоуздкам их место.
Презентации окуну, стрекозе и муравью. Презентация к уроку «Сочинения русских баснописцев» И.А. Крылья «Стрекоза и муравей», И. И. Хемницер «Стрекоза», Л. Н. Толстой «Стрекоза и муравей». Я был трудным и маленьким
Долгожданный танцевальный звонок, урок начинается.
Приходите к нам не опаздывая.
Помогите нам усердно работать, мы пришли сюда учиться.
Как работают эти иллюстрации ?
« Любовь там, где дело
защелкивает «
I.A. Wings
Басня
- это литературный жанр с краткой формой повествования,
- где есть животные, птицы, вещи, но под ними подразумеваются, их пороки высмеиваются.
- В басу обязательно есть мораль,
, который чаще всего выделяется как самостоятельная его часть и находится либо в начале, либо в конце Басни.
Тренировка
Без работы хоть убей
Тут не могут жить муравьи.
Над лугом, где пасутся козы,
Стрекозы расплываются на прозрачных крыльях.
Красавица
ветреная
небрежная
веселая
Задумчивая
Умная
9000 Рабочий
Вопрос-урок :
Мораль Басны
I.А. Крылова «Стрекоза и муравей».
Макет обложек
Крылов И.А.
Стрекоза I.
муравей
Не страшно
чего-то не знаю.
Главное понимать
как найти нужную информацию
какие источники.
Как работать в паре.
- Спокойно оставьте свой отзыв.
- Уважайте мнение других.
- Терпеливо выслушивайте мысли других.
- Вместе найдем правильное решение.
- 1. Как называется басня? Кто ее автор? Это написано стихами или прозой?
- 2. Кто главные герои баса?
- 3. Какие герои Басни показаны? Прочтите, автор их описывает.
- 4.Что осуждается в басу?
- 5. Какие незнакомые слова и выражения встречаются в Басне?
Родственники.
Головка выдвинута.
Зима катится по глазам.
В поле мертвая тишина
Я обо всем забыл.
Мягкая муиза у нас.
Lookane не успел.
Не хочу думать.
Внезапно наступила зима.
В ум пойдет.
Быстро сдал.
Dailed чистое поле.
Тоскут.
Злая тоска подавлена.
В мягкой траве с нами.
Важно знать
- Ирония — тонкое, скрытое издевательство
- Аллегория — аллегория.
Мораль Басны
«Вы все спели? Это дело:
Так идите, детки!»
Собери пословицы
- Спеши, час веселья.
- Деловое время, потеряешь последнее.
- Мы хотим много, поиздеваться над людьми.
- Кому вы сочувствовали из героев Басни?
И . И. Хемнизер, Л. Н. Толстой
Сравнение Басена.
Форма записи текста. (стихи, проза)
Мораль Басны
Аллегория (трудолюбие. Легкость, жадность, милосердие)
Домашнее задание
- Выразительное чтение баса по ролям.
- Придумайте свой конец басни, если муравей все же позволил стрекозе жить, нарисуйте застежку.
- Выразительное чтение басен наизусть.
Думаю, что сегодня на уроке …
Все сделал, работой доволен.
Не получилось, но работой доволен.
Теоретический материал знаю хорошо, но в практической работе не преуспел.
Я был трудным и маленьким.
Дело время — час веселья.
Угадайте, произведение какого литературного жанра мы будем изучать на сегодняшнем уроке?
Малый том
Герои животные или растения
О животных говорят, как о людях
Часто в стихотворной форме
Наказание
Басня — это сокращенное ___________, в котором ___________________________, но означает _ ________ ______,
им __________________.
В басовой насмешке _____________ _____ человек: _____________
___________________________________________.
Бас содержит мораль —
Цель Bassen —
животные, растения
действия, поведение
ограничения
зависть, жадность, лень
назовите порок, поднимите на отрицательный пример.
Отгадай загадку и реши
Кто они? Где? Чей? Льют черные ручьи. Маленькие дружеские точки Построй дом на ноче.
Крылов Иван Андреевич
(1769 — 1844)
Русский писатель, Басинопольский, академик Петербургской Академии наук (1841). Издавал сатирические журналы «Почта духов» (1789) и другие. Писал трагедии и комедии, оперное либретто. В 1809 — 1843 гг. Создано более 200 басов, проникнутых демократичным духом, отличающихся сатирической остротой, яркостью и тактом.В них вселялись общественные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь называл Басни И. Крылова «… Книгой мудрости самого народа».
Dailed pure field —
на полях пусто, птицы не поют, насекомые прячутся. В поле мертвая тишина.
Объяснять лексическое значение слов и выражений
Быстро наступила зима
Зима закатывает глаза —
расстроен, обижен,
Злая долгая депрессия —
Западные дни — тяжелые дни, когда клопы заселяются.
Кум, (Кумушка) — В те времена обращались к знакомому мужчине (женщине)
НРАВСТВЕННОСТЬ
Вы все спели? Этот бизнес:
Так смотрите, детки!
Иди гуляй, не бухай!
Минуты танца
Утром стрекоза проснулась
Дотянулась, улыбнулась,
Рази умылась,
Круто волновалась
Триогед и села
Четырехлетка,
Река остановилась,
Над водой закружилась.
Работа в группах.
1 Группа — охарактеризуйте муравья
2 Группа — охарактеризуйте стрекозу
Дайте характеристику Басни
несерьезный …
Муравей честность …
защита …
небрежный …
трудолюбивый …
дружелюбный …
Стрекоза правдивая …
без привязки …
- Выучите наизусть застежку Крылова «Стрекоза и муравей»
- Нарисуйте одного из героев.
- Кто еще написал причудливую «Стрекозу и муравей»? (Интернет)
СПАСИБО!
Успехов!
Памятник Крионе в летнем саду
При работе над памятником Флигелям в Доме скульптора Клодта расположено целое прозвище: Осел, кот, собаки, волк, обезьяны, овца с барашками, лисица, журавль, лягушка и многие другие.
Бас — литературный жанр, в форме краткого рассказа, часто поэтического, всегда морального характера.В начале или в конце работы был сформулирован вывод, основная поучительная мысль — мораль. Герои Басни Люди, животные, растения, птицы, рыбы, вещи. — Это литературный жанр, в форме краткого рассказа, часто поэтического, всегда нравственного характера. В начале или в конце работы был сформулирован вывод, главная поучительная мысль — мораль. Герои Басни Люди, животные, растения, птицы, рыбы, вещи.
«Путешественники и Гуадук» Басны показывает, что злая душа не только не благодарит в ответ на добро, но даже восстает против благодетеля.Басня показывает, что злая душа не только не благодарит в ответ за добро, но даже восстает против благодетеля.
Запишите. Помнить. Бас — это небольшой рассказ в стихах или прозе морального характера с моральным заключением. Бас — это небольшой рассказ в стихах или прозе морального характера с моральным заключением. Аллегория — это аллегорическое изображение предметов или качеств людей. Аллегория — это аллегорическое изображение предметов или качеств людей.Мораль — учение, заключение в начале. Мораль — учение, отход в начале или в конце басни. Или в конце Басни.
С соотношением морали Басни с пословицами. Пейте близко к нравам села Басни. 1. Его земля и в камне Милы. 2. Приведение и работа идеальны.3. Баллерный хлеб не возьмешь. 4. Доброе братство Мили богатства. 5. Без наук как без рук. 6. Готовьте Сани летом, а тележку зимой. 7. В поле не воин. 8. Солнце раскрашено солнцем, а человек — труд.
Wordwork. Потребность — Зәрулік, МұұұТАБЫ ДЕФАЙД — РАЙОН — РАЙОН, ОБЪЯВЛЕННЫЙ УДРУЭНЕ — РАЙОННЫЙ, СКОРОЕ ДЕССИЯ — Весенние дни Весенние дни — Весенние дни Мурава — Юная Мурава Грав — Молодая трава Голубая, Кумушка — Тамир Пур — Танцевальный перерыв — Танцы
Домашнее задание 1.Напишите письмо стрекоз муравья 1. Напишите письмо стрекоз муравью, начинающееся словами: «Привет, Кончить, начинается словами:« Привет, Кум, вот прошло уже под … »Сейчас прошло уже …» 2 Прочтите следующий фетр, найдите 2. Прочитай очередной застежку, найди мораль. мораль.
Slide 2.
Кому-то надоели сказки, а кому-то сказки о пленниках. И наш лучший урок с нашими именами.
Слайд 3.
Бас Иван Андреевич Крылова «Стрекоза и муравей»
Слайд 4.
Slide 5.
Basnie — это короткие, чаще всего стихотворения, где вместо людей, животных, птиц, деревьев рассказываются вещи об их жизни. В Басне всегда есть учение или мораль, совет. Глупые или плохие поступки обречены на нравственность.
Слайд 6.
Крылов Иван Андреевич (1769-1844)
Слайд 7.
Физкультминутка
Slide 8.
Жизнь муравьев очень сложна и богата разными интересными фактами.Главный орган чувств у муравьев — это не зрение, а обоняние и прикосновение, функции которого и выполняются. Необходимо помнить, что муравейники всегда нуждаются в защите.
Slide 9.
Стрекоза-хищник, питается другими насекомыми, например личинками комаров. Стрекозы, не поворачивая головы, могут видеть, что происходит сзади.
Слайд 10.
Морская работа: — Уддранный — горевал — он зрячий — весна — не успел оглянуться — все прошло очень быстро — пожертвовали чистым полем — урожай собран.Цветы и травы увядают. — Как, под каждым листом, она была готова и стол, и дом — везде можно было найти приют. — А кому в ум пойдет —
никто не подумает Слайд 11.
Физкультминутка
Слайд 12.
Вопросы: — Кто из героев Басни вам понравился и почему? — Как стрекоза жила летом? Читайте .- Как изменилась жизнь стрекозы с наступлением зимы? — К кому стрекоза обратилась за помощью? Какую просьбу она добавила муравью? — Стрекозу жалко или нет? Поясните свой ответ.- Как бы вы записались на место муравья? Почему? — Что хотел сказать И.А. Крыловский бас? — На примере стрекоз и муравьев, чьи действия изображены на басу?
Как нарисовать муравья
Как нарисовать муравья | Рисунок муравья поэтапно
муравей и стрекоза, все известные персонажи басни. Муравей действительно очень трудолюбив и не только в баснях. И как ни странно это звучит, насекомое — самое могущественное существо на планете.Только муравей может нести свою добычу, превышающую его вес в 300 раз. Если вам нужно сделать иллюстрацию к басне или нарисовать муравья для урока биологии, предлагаю выполнить это задание поэтапно.
Урок « Как нарисовать муравья » ничем не отличается от других дизайнов на сайте. Картинку муравья нарисуем поэтапно, сначала наметим общий контур, а постепенно добавим к рисунку больше деталей. Попробуем нарисовать это удивительное животное карандашом.
1. Изображение муравья начнется с простых контуров
Первоначальный контур изображения муравья — это небольшое овальное тело и меньший овал для головы.Обе части тела соединяют линией. Ниже этой линии нарисуйте еще три круга. Они помогут нарисовать лапки насекомому.
2. Как нарисовать туловище муравья
Тело муравья состоит из нескольких сегментов, поэтому нарисуйте три овала. А сейчас наоборот, овал у головы самый большой.
3. Нарисуйте лапы муравья
На этом этапе вам нужно нарисовать лапы муравья. Очень легко нарисовать несколько линий. Однако предварительно нарисуйте круги так же, как и на моем рисунке.
4. Детальное изображение муравья
Этот этап, вероятно, будет довольно сложным. Сначала удалите все ненужные контурные линии и нарисуйте ноги муравья, как на моем рисунке, двумя частями. Верхняя часть каждой ступни станет утолщенной, добавьте еще одну черту вокруг. Из этой части ступни нарисуйте довольно тонкий отрезок ножки. Нарисуйте глаза на голове муравья. Ознакомьтесь со всеми пропорциями фигуры муравья и, если все нарисовано правильно, переходите к следующему этапу.
5. Как нарисовать голову муравья
Все внимание на этом этапе сконцентрируйте на фигуре головы. У муравья маленькая челюсть, похожая на ножницы, и глаза довольно большие и выпуклые. А на голове есть определенный симметричный рисунок и усики. Не обязательно точно копировать узор на голове, но несколько ключевых линий нужно нарисовать. Нарисуйте все мелкие детали Тельца и лапки муравья, и вы можете начать применять тени на картинке.
6. Как нарисовать муравья.Завершающий этап
Как сделать тени на картинке муравья? Только представьте, на вечеринках у вас будет источник света. Если правая, то все части тела с левой стороны будут более темными, и наоборот. Когда будете растушевывать глаза муравьям, обязательно сделайте блики, просто оставив небольшой участок глаза бездрожжевым. Эта «перемена» создаст впечатление, будто на вас смотрит муравей с фигуркой. Вместо простого карандаша для раскрашивания эскиза используйте цветные карандаши.
Как нарисовать стрекозу
Если вам нужно нарисовать иллюстрацию к басне Крылова «Муравей и кузнечик», этот урок вам в этом поможет.Как и изображение муравья, этот урок состоит из шести шагов.
Как нарисовать паука
Рисунок паука с чем-то похожим на рисунок муравья. У него округлое туловище и восемь ног, состоящих из нескольких сегментов. Однако некоторые виды пауков имеют удлиненное тело и более яркую и пеструю окраску. На этой картинке я нарисовал паука, птицееда.
Как нарисовать змею Кобра
Змея, многих внушает паника, так как многие из них ядовиты.Но на самом деле это обычное животное из семейства рептилий, использующих яд только для охоты и самообороны. Некоторые из них не ядовиты сами по себе.
Как нарисовать лягушку
Рисунок лягушки предназначен для детей, поэтому лучше рисовать поэтапно. Для начала важно очертить карандашом общий контур лягушки.
Картинка пчелы карандашом
Пчелы — это множество мелких деталей, усложняющих рисование, но также как и фигурка муравья — это хороший урок для детей, увлекающихся рисованием, развивая внимательность и умение выдерживать пропорции.
См. Также:
Прочтите прыгающую стрекозу. Крылов Иван
Кто такие Стрекоза и Муравей, знает каждый взрослый. Пришло время познакомить вашего ребенка с этими яркими персонажами знаменитой басни «Стрекоза и муравей».
Басня «Стрекоза и муравей».
Прыгающая стрекоза
Лето пело красным
Я не успел оглянуться
Зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Потребность, голод приходит
Стрекоза уже не поет
И кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная гневной тоской,
Она подползает к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрей!
Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
В мягких муравьях у нас —
Песни, резвость каждый час,
Так что голова вскружилась.
Эх, так ты …
Я все лето пела без души.
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцевать!
Мораль басни Крылова «Стрекоза и муравей».
Мораль басни «Стрекоза и муравей» о трудолюбивом муравье и легкомысленной стрекозе заключена в последних двух строчках произведения в том смысле, что нельзя все время жить сегодняшним днем и только развлекаться, нужно тоже работают, даже если совсем не хочется этого делать, потому что никто, кроме, конечно, тебя самого, никогда не позаботится о тебе.
Разбор басни «Стрекоза и муравей».
По своей сути басня «Стрекоза и муравей» является переводом одной из басен («Цикада и муравей») другого автора, Жана де Лафонтена, сюжет которого также не оригинален. Он заимствован из произведений древнегреческого баснописца Эзопа. Тем не менее, произведения и Лафонтена, и Крылова сложно назвать простым переводом, поскольку каждое из них адаптировано к определенным людям и их образу жизни, характерному для времени и места проживания автора.
Крылов написал басню о стрекозе и муравье еще в начале 19 века, поэтому неудивительно, что его главным положительным героем стал трудолюбивый муравей, который, как и все крестьяне того времени, все лето неустанно трудился, чтобы не скучать. голодать зимой. В это время стрекоза жила в свое удовольствие, веселилась и даже не думала о том, что она будет делать, когда наступят холода. Когда наступили холода, Прыгуну ничего не оставалось, как пойти к Муравью просить милостыню. Муравей, все время интересовавшийся тем, чем занимается Стрекоза, понимает, что Стрекоза виновата во всех его бедах, поэтому вместо укрытия и еды он шутливо смеется над легкомысленным насекомым.Отсюда мораль о необходимости заботиться о будущем сегодня.
Крылатые выражения из басни о стрекозе и муравье.
- «Вы все пели? Дело обстоит именно так: иди танцевать! »- с момента написания басни означает издевательство / упрек в адрес беззаботного человека.
- « Прыгающая стрекоза »используется в современной речи для характеристики легкомысленной, ветреной женщины.
Арянов Н., Кривохижин В.
Руководитель проекта:
Сабинская Татьяна Ануприевна
Учреждение:
ГБОУ СОШ №2 «ОК» с.Кинель-Черкассы
В научно-исследовательской работе по литературе «Тайны басни И.А. Крылова« Стрекоза и муравей »» авторы изучают историю создания знаменитой басни, проводят литературный и биологический анализ произведения. Проведен опрос, литературно-биологическое сравнение героев, установлены межпредметные связи.
Введение
Глава 1. Басни и великие баснописцы.
Глава 2. История создания басни «Стрекоза и муравей»
Глава 3.Литературно-биологический анализ басни.
Заключение
Список использованной литературы.
Приложения.
Введение
Басни Ивана Андреевича Крылова знакомы каждому с раннего детства. Но уверены ли вы, что хорошо знаете свои любимые произведения и все, что с ними связано?
Если вы внимательно прочитаете знакомые строки, может возникнуть много вопросов. Такой загадкой для меня стал басня «Стрекоза и муравей» … Почему баснописец сделал этих насекомых своими героями?
Выделенное противоречие позволило определить исследовательскую задачу: в чем секрет басни Крылова?
Объект исследования: басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей».
Предмет исследования: изображения стрекозы и муравья с точки зрения литературы и энтомологии.
Гипотеза исследования: идея автора басни будет более понятной, если мы узнаем историю создания басни и проанализируем образы главных героев.
Басни И.А. Крылова включены в школьную программу по литературе, поэтому данное исследование актуально, так как поможет мне и моим одноклассникам разобраться в творчестве великого русского баснописца.
Цель исследования: узнать историю создания басни И.А. Крылова « Стрекоза и муравей » И провести литературный и биологический анализ произведения.
Цели исследования:
- изучают литературные источники по истории басен разных авторов;
- изучают литературу по насекомым;
- проводят опрос учащихся с целью выявления информации, которую они знают о баснях Крылова;
- для проведения литературно-биологического сравнения героев басни;
- на основе проделанной работы установить межпредметные связи и сделать вывод о роли различных предметов в формировании разнообразной картины мира.
Методы исследования:
- Опрос одноклассников;
- Анализ источников информации;
- Сравнительный анализ.
Практическая значимость исследования:
Фактический материал, выводы и результаты исследовательского проекта могут быть использованы как дополнительный (иллюстративный) материал при изучении литературы, биологии, внеучебной деятельности.
Глава 1. Басни и великие басни
Что такое басня? Каждый ученик знакомится с ней, знакомясь уже в начальной школе.Встречается и тут же забывает.
Басня — жанр довольно непопулярный, так как воспринимается только как морализатор, или, в крайнем случае, как рассказ развлекательного плана.
Fable незаслуженно остается в тени, уступая место другим жанрам. Почему? Может, мы просто о ней мало что знаем !?
Что такое басня , откуда она взялась , из чего она «соткана, соткана» и почему пылится на дальней полке? Попробуем разобраться.
- Какие известные баснописцы вы знаете?
- Какие басни И.А. Вы читали Крылова?
- Кто стал героем Крыловских демонов?
- Вы знаете историю из басни о Стрекозе и Муравье?
100% студентов имени И.А. Крылов, 45% вспомнили Эзопа.
— «Ворона и лисица»;
— «Свинья под дубом»;
— «Волк в питомнике»;
— «Стрекоза и муравей».
Животные и насекомые стали героями басен.А историю из басни «Стрекоза и муравей » мало кто знает.
« Басня — это аллегорический, поучительный рассказ, рассказ, басня, притча, где принято выводить животных и даже вещи словесно ». [№2, т.1, стр. 52]
« Басня — короткое иносказательное моралистическое стихотворение, повесть «». [Нет. 4, стр. 37]
Самыми известными в мире, пожалуй, были всего три мудреца-баснописца: греческий раб Эзоп, французский дворянин Лафонтен и наш русский «дед Крылов».Гоголь назвал сборник басен Крылова «книгой мудрости самого народа».
Басни Крылова были известны не только в России: при жизни автора многие из них были переведены на западноевропейские языки и приобрели популярность во Франции, Германии, Англии.
Родоначальником басни как жанра, а также создателем художественного языка аллегорий, эзопова языка, не утратившего актуальности с древних времен до наших дней, считается Эзоп.
Эзоп — полулегендарный деятель древнегреческой литературы, баснописец, живший в YI веке до нашей эры. Невозможно сказать, был ли Эзоп исторической личностью. Истории жизни Эзопа не существовало. Историки писали лишь о том, что Эзоп был рабом на острове Самос, затем был освобожден, жил во времена египетского царя Амасиса и был убит.
Он не умел откровенно осуждать человеческие пороки, поэтому обратился к басням, в которых выражал свои мысли не напрямую, а с помощью замысловатых аллегорий: говорится о лисе и винограде, но необходимо иметь в виду человека и объект его стремлений.
Его басни уже давно прославлены во всем мире, и все позднейшие баснописцы находились под влиянием его таланта.
Жан де Лафонтен — тоже известный, но только французский баснописец. Его отец служил в лесном хозяйстве, и Лафонтен провел детство среди лесов и полей. В 1668 году появились первые шесть сборников басен под скромным названием: «Басни Эзопа, переведенные на стихи М. де Лафонтеном»
Художественное значение басен Ла Фонтена усиливается его образным языком, богатством и разнообразием поэтических форм.
Великий русский баснописец И.А. Крылов — писатель редкой судьбы. Родился в Москве в семье бедного армейского капитана. После ухода отца на пенсию семья обосновалась в Твери. После смерти отца семья осталась без средств к существованию, и с десяти лет Крылову пришлось работать писцом в Тверском суде.
Зимой 1782 года Крылов переехал в Петербург и вошел в кабинет в канцелярии. В Петербурге он нашел то, о чем мечтал: образованных людей, книги, театр.Он создал новый сатирический журнал «Зритель», сразу ставший популярным.
Он открыл свой собственный счастливый жанр — басню. В нем соединились все грани его писательского таланта. Всего при жизни Крылова было издано девять сборников басен. Когда его спросили, почему он выбрал именно такое стихотворение, он ответил: « Ведь мои животные говорят за меня ».
Глава 2. История создания басни «Стрекоза и муравей».
В 1808 году была опубликована басня Ивана Андреевича Крылова « Стрекоза и муравей » Однако Крылов не был автором этого сюжета, он перевел басню на русский язык.«Цикада и муравей » французского поэта Жана де Лафонтена (1621–1695), который, в свою очередь, позаимствовал сюжет у великого греческого баснописца VI века до нашей эры Эзопа.
Зимой муравей достал из потаенного места для просушки припасы, которые скопил летом. Голодный кузнечик умолял его дать ему еды, чтобы выжить. Муравей спросил его: « Что ты делал этим летом? «. Кузнечик ответил: Пел без отдыха «. Муравей засмеялся и, отложив припасы, сказал: « Танцуй зимой, если пел летом ».
Ла Фонтен изменил этот сюжет. Мужской кузнечик Эзопа превратился в женскую цикаду Ла Фонтена. Поскольку слово « ant » ( la Fourmi ) по-французски тоже женское, то сюжет получился не о двух мужчинах, как Эзоп, а о двух женщинах.
В басне Ла Фонтена разговаривают два соседа: домашний Муравей и легкомысленная цикада.
Лето целиком Цикада
День за днем мне было приятно петь.
Но лето уходит красное,
А на зиму провизии нет.
Она не голодала,
Побежала к Муравью,
Брать у соседа, если есть возможность, поесть и попить.
«Как только к нам снова придет лето,
Все готово к возвращению в полном объеме, — обещает ей
Цикада. —
Я дам слово, если нужно».
Муравей крайне редкий
Дает в долги, беда в том, что.
«Чем ты занимался летом?» —
Она говорит соседу.
«День и ночь, не вините меня,
Она всем вокруг пела песни.«
« Если так, то я очень рад!
А теперь танцуй! »
Как мы видим, Цикада не только просит еду у Муравья, она просит еду в кредит. Однако Муравей отказывается от соседки, обрекая ее на голодную смерть. То, что Ла Фонтен предсказывает смерть цикаде между строк, ясно уже из того факта, что цикада была выбрана в качестве главного героя.
В диалоге Платона о цикадах «Федр» рассказывается следующая легенда: «Цикады когда-то были людьми, еще до рождения Муз.А когда родились музы и появилось пение, некоторые люди того времени настолько обрадовались этому удовольствию, что среди песен забыли о еде и питье и в самозабвении умирали. От них после этого произошла порода цикад: они получили от Муз такой подарок, что, родившись, они не нуждаются в пище, а сразу, без еды и питья, начинают петь, пока не умрут. «
Итак, речь в первоисточнике о цикаде. Как говорится, это действительно звонкое насекомое.И поет, и танцует. Но цикады были найдены в Средиземном море. А название «Цикада и муравей» воспринималось как нечто чужеродное.
А. Крылов писал для простых людей. Поэтому он заменяет иностранную цикаду русской стрекозой, наделив ее некоторыми чертами кузнечика — ближайшего родственника южной цикады.
И.А. Крылов не только переводил. И он переосмыслил басню Ла Фонтена. Так появилась оригинальная пара Стрекоза и Муравей, над которой смеется и глубоко думает не одно поколение читателей.
Глава 3. Литературно-биологический анализ басни
Каждая строчка этой басни безупречна! Герои живые, яркие и узнаваемые. Я. Крылов зовет стрекозу прыгать. Одним словом, автор басни раскрывает беззаботный характер этого персонажа (игривость, песни каждый час).
Стрекоза просит укрытия до весенних дней. Это очень много, потому что еще только поздняя осень, а запасы нужно беречь до весны.
Но стрекоза этого не понимает. Ведь к работе она не привыкла, на зиму не запасалась, нерадивый персонаж испортит Стрекозу.
А теперь давайте посмотрим на этого персонажа басни с биологической точки зрения и выясним, насколько литературный образ стрекозы соответствует ее биологическим характеристикам.
Если проанализировать эту басню с точки зрения энтомологии (науки о насекомых), можно найти много ошибок.Обратимся к тексту басни. Вот строчки произведения, где описанный И.А. Факты Крылова не соответствуют действительности.
Стрекоза
При создании этого образа Муравья Крылов использует только один глагол, характеризующий героя. Спрашивает: « А летом работали? ». Это философия Муравья, это для него главное, поэтому никаких других характеристик не требуется. Все чисто. Во всех литературных и фольклорных произведениях муравей изображен неутомимым тружеником.Он трудолюбив, вынослив, живуч.
А как литературный образ муравья совпадает с его биологической характеристикой?
Хотя о муравье в произведении практически ничего не написано, наше представление о нем практически полностью совпадает с имеющимися у нас данными: муравьи трудолюбивы, все лето постоянно что-то делают.
Муравей
На основании сравнительного анализа можно сделать вывод, что литературный образ совершенно не совпадает с биологическим портретом насекомого.
Значит, Крылов элементарных вещей не знал. Конечно нет. Вышеуказанные «ошибки» можно отнести к гениальному переосмыслению классических образов.
Заключение
Работая над проектом, мы убедились, что мир произведения искусства и мир дикой природы разные. Художественный мир — это мир искусства, созданный фантазией автора.
И Крылову не нужно было быть биологом, чтобы его труд остался в веках, рассказывая о нравственных ценностях.
Мы любим эти басни, и всем понятен их нравственный смысл.
Данная исследовательская работа (проект) по литературе «Тайны басни И.А. Крылова« Стрекоза и муравей »позволила по-новому взглянуть не только на это произведение, но и на изучаемые в школе предметы.
Мы видели, насколько отличается Стрекоза в I.A. Крылова и в мире дикой природы и о том, как реалистично изображен Муравей. При столь разных подходах литературы и биологии к познанию действительности они способствуют формированию единой разноплановой картины мира.
Список использованной литературы
1. Крылов И.А. Басни. — М .: Просвещение, 1985.
.2. Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М., 1988.
.3. Эттенборо Д. «Мир насекомых». — Дрофа, 2011.
.приложение
И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»
Стрекоза в прыжке
Лето пело красным;
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит;
Стрекоза больше не поет:
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная злым желанием,
Она подползает к Муравью:
«Не оставляй меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрей! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас
Песен, игривость каждый час,
Итак, что вскружило мне голову.-
«Ах, да ты …» — «Я без души
Лето все спело целиком. «-
» Вы все пели? Этот кейс:
Так идите танцевать! «
«Стрекоза в прыжке
Красное лето пела …»
(«Стрекоза и муравей»,
И.А. Крылов)
СТРЕКОЗАИМУРАВЕЙ
(ДВА ГОДА СПУСТЯ …)
«Стрекоза в прыжке
Лето пела красным; Нет времени оглянуться назад
Как зима катится тебе в глаза
Как-то он выглядит — под простыней —
Старый желудь — это чей-то Дом.
На пороге — Муравей:
(Он казался ее крестным отцом)
«Летом вы работали?»
Началось. — «Это странно!» —
Стрекоза отвечает, —
«Пела! Что ж, сказал он! «, —
« А теперь крестный ..? »-
« Я в казино ночью!
Один из Жуковых держит.
Сегодня розыгрыш призов ».
И помчался, поднимая пыль,
Нанимание трех саранчовых.
Муравей выругался.
Я снова взялся за лопату …
«Все прошло: с холодной зимой
Надо, голод приближается»;
Муравей ждет стерву
Уехать! Вот… он слышит шум —
кончается! — «Привет, крестный!» —
Стрекоза машет ему.
Глаза сияют блеском!
«Вы… все… пели… это… дело», —
Я только пробормотал…
«Извините — опять тороплюсь!
Прием винного погреба
И фуршет! Что ж, будьте здоровы! «
Лыжи наш герой … Удрученный
Злая тоска … Самогонный свет
Хлещущий горем без закуски,
В погребе …» По-русски. »
« Чистое поле умерло; светлые дни »;
Муравей не пьет — и не ест —
В мыслях все тащит крест:
« Будешь ползать… «До весенних дней
Накормите и согрейтесь», —
Вы скажете … ». Просто … какое чудо!
Видит — Стрекоза! Откуда?!
Рядом … Ну-ну! Сам, грозный —
Крутых Жуков — Навоз!
Оба — в лаптях,
В дорогих мышиновых шубах.
«Так … давай … танцуй …», —
Он с надеждой! — « От души!
В мягких муравьях —
Игривость! Мяч! Только разок.
Ах, как мило! »
У него отвисла челюсть.
«Ну, пока!» — «Ждать … немного … »,
« Ну что еще, бедняжка? »
« Ты что, Крылова не встречал? »
« Какого черта? »-« Да … Мастер слова …
В общем — Дед такой …
Был! Он писал о тебе и обо мне … ».
« Я не читал … ну я хотел
Ты от него? »Он сел.
С выдохом — последний стон:
«Пройдите … Что …
Ублюдок ОН!!!»
А. Терменджи
февраль 2004 г.
Обзоры
В этом мире все изменилось.
Стрекоза живет в квартире
Да такая, что Муравей
А мне и не снилось. «Я люблю тебя» —
Муравей хочет сказать.
Да, уже поздно: не видеть —
Стрекозы больше нет.
Вот и все, старик-сосед!
Селяви!
)))))))))))))))))))))))))))))
Ежедневная аудитория портала Poetry.ru составляет около 200 тысяч посетителей, которые в сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который находится справа от этого текста.Каждый столбец содержит два числа: количество просмотров и количество посетителей.
Писатели прошлого более чем ответственно относились к творчеству, считая, что русская литература должна не только скрашивать досуг, предлагать интересные предметы, отнимать время, но и учить, показывать пример, осуждать пороки общества. Больше всего в этом преуспел известный русский баснописец и публицист Иван Крылов. Считается, что его творчество ориентировано в основном на детей, на самом деле в баснях поэта очень много подтекста, намеков на исторические реалии и конкретных личностей, которые можно увидеть только через некоторое время.Так что басни Крылова — нравоучительные произведения на все времена и для всех возрастов.
«Стрекоза и муравей» — про что басня
Крылов позаимствовал сюжет милой сказки о мудром муравье и легкомысленной прыгающей стрекозе у французского баснописца 17 века Жана де Лафонтена. Однако он тоже был неоригинален, усвоив идею более древнего предшественника — Эзопа. Однако если предшественники просто преподносят нам морализаторский сюжет, то Крылов предпочитает создавать яркие контрастные образы.
Стрекоза русского баснописца легкомысленна и недальновидна, а муравей, как всегда, трудолюбив и мудр. Гуляя все лето, с приходом холодных дней, стрекоза вдруг понимает, что ей негде спрятаться и нечего есть. И наша героиня идет к муравью просить убежища. Муравей стал спрашивать, а чем занят летом незваный гость, для чего она невинно рассказывала, как летом резвилась и пела в траве. Где ей работать и готовиться к зиме….
Читатель ясно понимает, что она не раскаивается в своих глупых поступках, а лишь просит прикрыть ее «до весенних дней» — наступят теплые дни, и она снова начнет веселиться и танцевать. Стрекоза ничего не извлекла из этого жизненного урока, и поэтому муравей отказался от ее убежища. Муравей-труженик отгоняет праздную стрекозу, предлагая продолжить «петь и танцевать», как летом.
Чему учит и осуждает басня
В своей знаменитой басне Крылов не выделяет мораль в отдельное вступление или эпилог — основная мысль транслируется муравьем, а остальное порицание легко просматривается в текст работы.В говорящих образах главных героев заключено главное противопоставление: трудолюбие и лень, умение планировать будущее и жизнь «за один день». Автор осуждает таких стрекоз-людей, которые стремятся жить за счет других, выбирая себе легкую и беззаботную жизнь.
Еще один поучительный момент, который следует осознать при чтении басни, это то, что только серьезный подход, трудолюбие и активность помогут добиться необходимых благ и успехов в жизни.
Примечательно, что у других баснописцев (Эзоп, Лафонтен) концовка басни отличается от сказки Крылова. Ранние авторы были более милосердны к беззаботной стрекозе — героине помогал самодовольный муравей.
Мы знаем, что многие басни Ивана Андреевича Крылова содержат емкие едкие высказывания, яркие описания, точные реплики, поэтому уже давно «живут» отдельно от остального текста. Строфа «стрекоза пела красное лето» давно стала цитатой, характеризующей легкомысленного бездельника, не думающего о своем будущем.
Басня входит в школьную программу, неоднократно озвучивалась актерами по радио и снималась в мультипликационных фильмах. Это потому, что смысл этой короткой поэтической сказки понятен даже самому маленькому. Однако взрослые смогут извлечь из нее полезные мысли, узнать в героях знакомых или даже себя. И лучше быть как муравей, чем стрекоза …
Басня Крылова «Стрекоза и муравей» расскажет детям, как ленивая Стрекоза была отвергнута Муравьем в попытке воспользоваться плодами своего труда.
Прочтите текст басни:
Прыгающая стрекоза
Лето запело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Нет уже тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и домик были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Надо, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодный на животе!
Удрученная злым желанием,
Она ползет к муравью:
Не оставляй меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
А до весны только дни
Накорми и согрей!
Сплетни, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.
До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас —
Песни, резвость ежечасно,
Так вот голова вскружила.
Эх, так ты …
Я все лето пела без души.
Вы все пели? Этот кейс:
Так что иди танцевать!
Мораль басни о стрекозе и муравье:
Мораль басни состоит в том, что ленивый человек приговаривает себя к смерти. И не ждите, что кто-то, кто долгое время много работал, поделится результатами своей работы с бездельником.Часто оказывается, что человек ведет праздный образ жизни, растрачивает все свое имущество, а после обращается за помощью, например, к родственникам. Должны ли они ему помочь? Конечно нет. Так же, как Муравей советует Стрекозе пойти на танцы, вы можете прямо указать таким вешалкам их место.
Между Эзопом и Крыловым — Примите во внимание
Доброго времени суток, уважаемые читатели Take in Mind! Мы продолжаем освещать прискорбно и неоправданно забытые жемчужины литературного мира.Сегодня мы хотели бы представить сирийских басни . Здесь стоит сделать небольшое уточнение: конечно, мы будем говорить не о романах современных авторов из Сирийской Арабской Республики, а о произведениях, написанных на классическом сирийском языке (Leshono Suryoyo) или, точнее, на сирийском арамейском языке. . Этот язык широко использовался в древнем регионе Осроэне с центром в городе Эдесса.
В первые века нашей эры сирийский язык стал одним из наиболее распространенных языков общения и литературы на Ближнем Востоке, вероятно (и, возможно, в основном) из-за его использования восточно-христианским сообществом во время богослужений.До X-XI веков наиболее выдающиеся произведения древнеирийской литературы были написаны на сирийском языке (и, как вы уже поняли, они включали не только религиозные тексты), но затем социальные и религиозные реалии постепенно вытеснили Лешоно Сурёё из широкого использования.
Вернемся к басням. Хотя некоторые легенды предполагают их авторство некоему таинственному Иосифу, жившему в эпоху царя Навуходоносора, современные исследования показали, что большинство сирийских басен на самом деле являются пересказами басен Эзопа и других произведений некоторых древнегреческих авторов.Несмотря на это, их литературное и историческое значение уже давно выходит за рамки простого понимания искусства перевода. Во-первых, сохранилось не так много оригинальных греческих басен, и в некоторых случаях мы можем получить первоначальную идею только из сирийско-арамейского перевода. Во-вторых, многие сирийские басни, сохранив исходную сюжетную основу, были наполнены совершенно новым содержанием и смыслами. Поэтому многие читатели могут узнать хорошо известные рассказы Лафонтена и Крылова (например, в баснях «Стрекоза и муравей» и «Человек и смерть»), но они также могут открыть для себя совершенно новый литературный мир. непревзойденный по оригинальности, яркости и экзотичности сюжетов, по логике и лаконичности изложения.
А теперь мы рады представить вам несколько оригинальных сирийских басен, самую «вкусную» часть поста.
Лев, человек и статуя
Человек шел со львом по дороге и спорил, кто самое сильное существо в мире. В то время как лев демонстрировал серьезное доказательство своей силы, человек поднял глаза и увидел статую. Он был изображен как молодой человек, схватившийся за горло льва. Мужчина громко рассмеялся и обратил внимание своей спутницы на статую.На это лев сказал человеку:
— Если бы среди львов были художники и скульпторы, то была бы статуя льва, сжимающего горло человеку!
Кот и петухи
Когда кот услышал, что петухи заболели, он нарядился в павлиньи перья и пошел к ним в гости. Переодетый кот спросил у петухов:
— Как дела?
— Лучше бы ты не интересовался нашим здоровьем, и мы не видели твоей хищной морды, — ответили ему петухи.
Как часто предательство скрывается за внешней симпатией!
Не вовремя упрекнуть
Молодой человек уплыл далеко и начал тонуть. Чувствуя, что силы покидают его, он стал звать на помощь странника, идущего по берегу реки. Но, вместо того, чтобы помочь утопающему, он стал упрекать юношу:
— Если ты не умеешь плавать, почему ты залез в воду?
Молодой человек ответил ему:
— Сначала помогите мне, а уже потом критикуйте!
Больной олень
Один больной олень упал с горы в долину.Но родственники не оставляли больного в беде и часто навещали его. Однако в то же время они лакомились травой, которая росла в долине, и вскоре олени умерли от голода.
Человек и идол
У одного мужчины был домашний идол. Каждый день он приносил в жертву идолу барана или козла. В итоге он остался без домашнего скота, потеряв все, что у него было. Однажды ночью идол явился этому человеку во сне и сказал ему:
— Ты растратил собственное сокровище, но ты меня упрекаешь!
Статьи по теме:
Энтомология и анимация: портрет раннего мастера Ладислав Старевич
Еще в 1910 году молодой художник-график / энтомолог, который начал открывать уникальные возможности самовыражения через кино, много часов сидел под горячим светом, утомительно манипулируя сложными кукольные фигурки.Его звали Ладислав Старевич, и, фактически, его первая попытка создания фильмов была с живыми жуками-оленями. Однако жуки оказались слишком разочаровывающими, чтобы их контролировать: «Я ждал дни и дни, чтобы заснять битву … Но они не хотели сражаться, когда на них светил свет». В таком стрессе потребовалась смерть одного жука, прежде чем Старевич попробовал другой подход: «Я [создал] животных-трюков … Мне так понравилось их лепить, что я продолжил». И он продолжал до своей смерти в 1965 году создавать свою отличительную марку марионеточной анимации с остановкой движения, а также около пятидесяти игровых фильмов.
До 1980-х годов казалось, что Старевич был просто легендой, о которой стоит говорить, но работы которой никогда не видели. Здесь, в Америке, его почти не знали. Его работа была впервые возрождена на Оттавском фестивале анимации в 1980 году, но благодаря Джейн Пиллинг, аниматору и региональному консультанту по программам в Британском институте кино, работа Старевича была заново открыта в 1983 году на Эдинбургском кинофестивале. Пиллинг отмечает: «Недавние архивные работы позволили открыть заново, порадовав и удивив тех, кто имел честь стать свидетелями работы, которая до сих пор была чисто легендарной.Причудливые, остроумные, изобретательные и часто поразительно сюрреалистичные … Фильмы Старевича бросают вызов традиционным ожиданиям от анимации ». С тех пор многие из его фильмов прошли реставрацию и были продемонстрированы на различных фестивалях анимации по всему миру. видеокассета.
Стать кинорежиссером Ладислав Старевич родился в Москве в 1882 году в семье эмигрантов из Польши и Литвы. Он не слишком любил формальное образование, но рано проявил графические способности, а также увлечение насекомыми.
Во время учебы в художественной школе и работы бухгалтером в Вильно, Польша, он был обнаружен московским продюсером Александром Ханжонковым одним из следующих двух способов (или обоими?). В одном аккаунте говорится, что Старевич искал средства для создания документальных фильмов о Каунасском регионе, что в конечном итоге привело его к Ханжонкову. В другом более подробном отчете рассказывается о том, как Старевич три года подряд выигрывал первый приз за самый оригинальный костюм на ежегодном рождественском маскараде в Вильно.Заинтригованный этим, а также своим успехом в художественной школе и огромной коллекцией бабочек и насекомых, Ханжонков обратился к нему с просьбой побольше узнать. Узнав из студии Ханжонкова, Старевич сразу же вылетел в Москву, готовый к любой работе, связанной с искусством.
Попав в студию, он сразу же занялся киносъемкой и, не имея предыдущего опыта, освоил профессиональные приемы. Студия Ханжонкова оказалась идеальным местом для роста Старевича, и, регулярно работая оператором и дизайнером, он начал придумывать способы совместить свои энтомологические и кинематографические интересы.
После несчастья с живыми жуками, The Beautiful Leukanida (1911) стал первым результатом его экспериментов с марионеточными жуками и фильмом, который познакомил Россию с покадровой анимацией. Старевич не изобретал покадровую анимацию. Его начали использовать в Америке примерно с момента изобретения киноаппарата, и Эмиль Коль начал применять эту технику примерно в 1905-07 годах во Франции. Однако Старевич был уникален тем, что поделился личным опытом с формой искусства, которая в первую очередь воспринималась как простодушная и комичная.Он также пробовал себя в рисованной анимации и зарекомендовал себя как компетентный режиссер и рассказчик в среде живых выступлений. Однако именно в его кукольной мультипликации он преуспел и принес признание студии Ханжонкова в России и во всем мире.
Стрекоза и муравей (1912-13) пользовался особой популярностью у публики, особенно у царя. Это история беззаботной Стрекозы и прилежного Муравья из басни Крылова. Их общая черта: оба непреклонны.
Муравей собирает дрова и готовится к приближающейся зиме, а Стрекоза сплетничает с другом-жуком, резвится на лугах, играет на скрипке и поет летнее лето. Муравей неоднократно просит помощи Стрекозы, но безуспешно. Обеспокоенная только своим настоящим беззаботным счастьем, Стрекоза безразлична к будущему. Ближе к завершению постройки своей хижины Муравей в последний раз просит Стрекозу о помощи. Стрекоза не видит поводов для беспокойства.Вскоре, однако, ветер становится холодным, листья собираются в кучу, и Стрекоза кладет скрипку. Ей холодно и голодно, поэтому она стучит в дверь Муравья. Он не оказывает ей своего гостеприимства и хлопает дверью перед ее носом. Она спрашивает снова и снова, но он не меняет своего мнения. Стрекоза остается одна в седеющей пустыне и думает только о своих мыслях.
Самые печальные истории всегда самые горькие, потому что в печали мы извлекаем самые трудные уроки.Старевич подчеркивает это ясно и элегантно, иллюстрируя свое проницательное наблюдение за поведением. Его ловкие жесты насекомых ведут через множество человеческих эмоций к обостренному чувству сочувствия и прощения. Возможно, поэтому с его насекомыми и животными так легко познакомиться, и почему они так особенно восточноевропейцы. (Например, мистер Битл, упомянутый ниже в Месть кинооператора, , возможно, типичный русский муж: вспыльчивый, но легко прощающий и даже немного простодушный.Без обид, русские!) Царю так понравился Dragonfly , что он наградил Старевича подарком, который, в свою очередь, привлек внимание студии Ханжонкова.
Большинство адаптаций Старевича уходит корнями в восточноевропейскую сказочную традицию, и его пылкие персонажи и эффектное повествование сильно отражают это наследие. Прекрасным примером этого жанра, но в современной интерпретации, является Месть кинооператора (1912). Это история мистера и миссис Битл, чья домашняя жизнь довольно скучна.В поисках спонтанности и перемен каждый изменяет друг другу. Мистер Битл встречает прекрасную Стрекозу и бессердечно крадет ее у своего любовника, мистера Кузнечика. Кузнечик, будучи оператором, начинает свой план мести с съемки романа мистера Жука со Стрекозой. Однако до того, как разыграется эта месть, мистер Битл ловит свою жену дома с другим насекомым, художником. Гневный лицемер, которым он является, мистер Битл приходит в ярость, крушит вещи в доме и грубо обращается с миссис Бетл.Жук. В конце концов он прощает ее и ведет в кино. Без его ведома киномеханик в театре — мистер Кузнечик, который ведет отснятую им запись, где мистер Битл и мисс Стрекоза устраивают роман. Ободряющая публика, похожая на насекомых, любит этот спонтанный кусочек жизни, но у миссис Битл другие мысли, и она гонится за своим мужем прямо через экран и из кинотеатра. В конце концов, мистер и миссис Битл смиренно возвращаются домой, довольные своим старым образом жизни.
Эта простая, обычная история о предательстве и ревности стала очевидной благодаря насекомым, чей остроумие и юмор мы восхищаемся, а результат нас волнует.Старевич остро осознавал сильную реакцию аудитории на ситуации, происходящие в очень личных социальных контекстах. Тот факт, что он использует насекомых в таких условиях, добавляет дозу юмора и облегчает размышление над предметом. Независимо от того, решена ли проблема в пределах временного интервала фильма, всегда есть рост и изменения. В Cameraman особенно приятно видеть сцены из начала фильма, которые позже снова проецируются на экран кинотеатра с насекомыми. Мы возвращаемся к началу, но с новым результатом.
Годы войны К 1915 году у Старевича за плечами было больше, чем горстка фильмов, а с началом войны годом ранее он начал выпускать пропагандистские фильмы по заказу Скобелевского комитета России. Один из самых поэтичных из этих проектов — «Бельгийские лилии» , выпущенный в 1916 (?) (Он же, «Страдания и воскресение Бельгии», или «Аллегория сегодняшнего дня»; у большинства его фильмов было множество названий). Сочетая в себе живое действие и анимацию (не в одном кадре, а, скорее, в нескольких кадрах), Старевич атакует вторжение Германии в Бельгию с помощью суровой аллегории, одновременно мрачной и обнадеживающей:
Собрав цветы и доставив их дедушке, маленькая девочка задается вопросом о тайнах природы.Ее дородный, проницательный дедушка весело знакомит ее с очаровательной лилией.
Мы растворяемся в царстве насекомых и животных, где лилии почитают как олицетворение весенней радости. Насекомые летают и танцуют вокруг ее лепестков днем, а лягушки поют ей дифирамбы вечером. Клан жуков, однако, не слишком доволен своим местом в царстве насекомых. Чувствуя себя отчужденными от остальных, они решают, что заслуживают того, чтобы занять больше земли. Они формируют армию и выступают против своих соседей, опустошая землю на своем пути.Приближаясь к реке, граничащей с последней завоеванной территорией, жуки натыкаются на лилию. Высокая и гордая лилия отказывается уступать дорогу жукам. Они повторяют свой приказ ей удалиться. Она не двигается с места. Жуки продвигаются вперед, бороздя лилии и опустошая остальную землю. Однако в процессе земля превращается в пустыню и, следовательно, становится непригодной для жизни жуков. Тем не менее, с возвращением весны лилия возрождается, и земля начинает омолаживаться.
Символика Старевича в этом фильме весьма специфична, но он оставляет много места для личной интерпретации в рамках тем, которые отражают циклы радости и печали, мира и войны, жизни и смерти. Даже на этом относительно раннем этапе его карьеры можно выделить развитую точку зрения и стиль: обычные персонажи, принимающие важные решения, влияющие на исход личных и / или социальных трудностей.
Повторяющиеся темы Задумчивый в своих политических размышлениях, Старевич мог так же легко вернуться к своей детской невинности и воспроизвести притчи в чисто игровой форме. The Insects ‘Christmas (1913) и Winter Carousel (1958) приостановили его воспоминания на пленке в вневременном глянцевом отражении, обрамляя его карьеру страстной юношеской ностальгией.
В первом нам предлагается идиллическое видение рождественского сезона. Дед Мороз, украшение елки, собирает вместе всех лесных созданий, чтобы отметить праздник. Один за другим они присоединяются к празднику: Божья коровка, Мисс Стрекоза, Мистер Лягушка и Жуки тоже.Они весело танцуют, катаются на коньках и строят монументальную елку, к которой присоединяются и игрушечные куклы. В конце концов, они обмениваются подарками, и Дед Мороз желает им спокойной ночи.
Не обязательно намереваясь строить историю из своих воспоминаний, он просто сохранял настроение и восприятие того времени, когда общность и дружба не воспринимались как должное, делиться чем-то было обычным делом, а сюрпризы всегда были знаменательным волшебным событием.
Последний фильм, Зимняя карусель, , снятый за семь лет до его смерти, является репризой фильма «Рождество насекомых». Он в основном повторяет те же настроения, но с гораздо более изысканным стилем анимации. Годы работы придают отработанной точности танцев, жестов и выражений, которые его животные передают в этот более поздний период. Насекомых немного, в центре внимания — более динамичные кукольные животные и снеговик. (Я подозреваю, что отсутствие насекомых связано с техническим прогрессом техник анимации. Кукольный театр с покадровой анимацией стал чрезвычайно четким — модели Гаррихаузена были ярким примером — и теперь марионеткам было легко говорить простым взглядом или подергивание рта.Эти нюансы не соответствовали типам кукол-насекомых, которые он построил.) Животные — кролик, медведь и ягненок — играют в прятки, шествуют по снегу, крутятся на ледяной карусели и танцуют с ликованием. (счастливый-счастливый, радость-радость). Приходит весна, и снеговик тает, но природа цветет, и белки и птицы присоединяются к веселью. Вскоре все они танцуют под музыку кузнечика и его скрипки. Чистота и свежесть этой страны фантазий подпитывают их приподнятое состояние счастья… Ладно, это не так глупо, но легкомыслие этого проекта было сделано, чтобы уравновесить притяжение других.
Старевич привнес в свою работу баланс жизненных сложностей. Он понимал, что хорошее и плохое идут рука об руку, и не без тонкости. Если один фильм изображает тьму, другой должен давать свет. Независимо от предмета, он мог обеспечить равновесие между реальностью суровых ситуаций и радостью беззаботных моментов. Часто его фильмы охватывают оба конца спектра в одной басне.Это становится более очевидным в более поздних фильмах (таких как The Mascot ), которые он снял после своего переезда в Париж, где среда позволяла гораздо больше творческой свободы, чем новый коммунистический режим.
Уезжает из России
Примерно в 1918 году он покинул Россию и провел некоторое время в Ялте, а затем в Италии, прежде чем обосноваться в Париже в составе русской эмигрантской общины. Он устроился оператором и в 1920 году основал небольшую анимационную студию в Фонтене-су-Буа.Там он остался и продолжил заниматься своим искусством, зарабатывая на жизнь созданием рекламы и рекламных фильмов.
Парижская атмосфера питала и поддерживала. Старевич часто снимал два или более фильмов в год; его работы растут по объему и содержанию и в значительной степени опираются на детскую литературу. Можно увидеть, насколько повсеместно влиятельны определенные истории и персонажи. Такие названия фильмов, как Пугало (1921), Лягушка (также известная как Лягушки, которые хотели короля, 1922), Голос соловья (1923), Городская крыса и Деревенская крыса ( 1926) и The Tale of the Fox (его первый и единственный полнометражный анимационный фильм, снятый на протяжении 1930-х годов) каждый вызывает воспоминания о таких популярных детских книгах, как Motorcycle Mouse, The Cricket in Times Square, Charlotte’s Web и Frog. и серия Toad .Остроумные, жизнерадостные животные в этих фильмах и книгах вызывают симпатию, потому что у нас есть возможность наблюдать, как они растут, и учиться вместе с ними.
Голос соловья , наверное, моя любимая работа Старевича. Соловей — легендарная фигура в истории сборников рассказов, известная своими сладкими ночными песнями, которые влияют на сны детей.
В этой лирической сказке девушка обнаруживает соловья, случайно запертого в клетке, предназначенной для мыши.Обрадованная девушка решает оставить Соловья в качестве домашнего питомца и помещает его в птичью клетку, чтобы повесить рядом с окном своей спальни. Позже, когда девочка спит, мелодии Соловья перекликаются с ее снами, и именно здесь, в стране Морфеуса, его песни переводятся. Первый сон — это героическая сказка, в которой люди размером с Тинкербелл живут в Царстве цветов. Одна фея попадает в паутину, а другая должна сразиться с гигантским пауком, чтобы спасти ее.Второй анекдотический сон — это личный рассказ о горе Соловье, рассказанном им самим.
Как мы выяснили, Соловей недавно обменялся клятвами со своей половинкой на красивой лесной церемонии. Вскоре после этого появился птенец, и они смогли разделить весенние дни и ночи. Однажды, ища червей для своего малыша, птица-мать останавливается, чтобы поболтать с кузнечиком, который указывает на червяка на дереве. Сидя на дереве, она становится целью для мальчика с его луком и стрелами.Стрела только задевает ее, но она раненая падает с дерева. Вернувшись в гнездо, отец Соловей беспокоится, что его жена не вернулась. Он должен на мгновение оставить ребенка, чтобы найти свою половинку. Ребенок кричит: «Я так голоден. Кто меня накормит?» (Старевич умел вызывать сочувствие у своей аудитории.) Отец проверяет место, где он и его жена поженились. Ее там нет. Он натыкается на кузнечика, который не знает, где она, и в конце концов попадает в сад, где попадает в ловушку.
Девушка просыпается с грустью, понимая, что животные — не игрушки, и решает освободить Соловья. Вернувшись в свое гнездо, он находит свою жену и ребенка живыми и невредимыми и в качестве награды маленькой девочке за ее доброту дает ей песенный дар.
Актуальные басни Старевич хотел, чтобы его фильмы больше всего нравились детям, и старался сохранить глубину своей темы простой. В случае с Соловьем мораль такая же, как и сформулировано: животные — это существа, чьи эмоции и поведение мало чем отличаются от людей, и к ним следует относиться с уважением.Однако, как и в поэзии, в этом фильме много смысловых оттенков. Птица, например, является посланником — возможно, божественным присутствием, принимающим форму животного, — распространяющим универсальные уроки. Его ловушка была его судьбой, чтобы молодая девушка могла извлечь пользу из его жизненного опыта. История также является прекрасным примером того, как спонтанные события, особенно неудачные, могут привести человека на путь большего блага; из страдания приходит знание и истина.
Вид сна, конечно же, играет большую роль в формировании разума маленькой девочки.Подобно Шаману, получающему пророческие видения, девушка понимает важность подарка, который ей посылают, хотя и в гораздо более скромных масштабах. В каком-то смысле Соловей является олицетворением всего, что он показывает: правды, любви, знания и уважения — возможно, морального плана самых основных принципов Старевича. Неважно, было ли все это в голове у Старевича, когда он снимал «Соловья». Сложные смысловые переплетения всегда присущи любому великому художнику, образуя законченный, неповторимый дизайн.
В фарсовой политике «Лягушки, которые хотели короля» (1922) ирония снова заставляет слышать ее голос. Этот фильм — не столько критика, сколько насмешка над непостоянством общества. Это показывает, что сильные стороны Старевича заключаются в юморе и в глубине души:
В Фрогландском Содружестве дела шли довольно хорошо, пока причудливая ассамблея Мудрых Горбушек не собралась и не провозгласила: «Товарищи Горбатые! Наша демократическая форма правления совсем мокрая. Давайте умоляем Юпитера прислать нам короля!» (Может быть, это экстремисты-луддиты, пытающиеся мгновенно вернуться к древнему образу жизни?) Напыщенный, неудобный Юпитер мощно смотрит вниз со своих хлопковых облаков на глупых лягушек и неохотно исполняет их желание.Вспышкой молнии чествуют лягушек — Древесного царя !, который ничего не делает, кроме как сидеть. Лягушки снова умоляют: «Брось его! Он всего лишь болван! … Вместо Короля ты посылаешь нам президентский лес!» Юпитер, который смог погасить их одним выстрелом молнии, отвечает: «Эти лягушки не знают, когда им хорошо. Они почти люди!» Но он подчиняется еще раз и на этот раз посылает аиста. «Да здравствует король аист!» — скандируют лягушки, пока, к сожалению, не узнают, что король аист любит лягушек.На этот раз Юпитер не помогает, и один горбун лаконично провозглашает:
.«Дорогие друзья, прежде чем я проскользну внутрь этого жадного аиста, прислушайтесь к моему прощальному стону — Мораль: оставьте все в покое».
Лаконично и по делу. Именно так, как это нравилось Старевичу. В этом фильме, кажется, есть своего рода самодельная смесь повествовательных влияний. Партизанская политика и греческая мифология смешиваются в сказочном формате. Это уникальный подход, который эффективно объединяет разные точки зрения поколений, возможно, как Гомер разговаривает с Хемингуэем.Как и в случае с Nightingale, Starewicz создал историю, в основе которой лежит точка зрения ребенка, но при этом сохранившая лежащий в ее основе многогранный замысел.
Я очарован тем, как рассказы Старевича приближаются к традиционному мифу, и тем не менее, будучи глубоко укоренившимися в повседневной жизни, также рассказывают о радостях, невзгодах и забытых истинах современной сельской и городской жизни. Он сочетает современные события с легендарными сказками, поднимая обычных, современных персонажей на платформу поколений и обосновывая персонифицированные фигуры с темпераментом, который настолько правдоподобно современен.В Соловей, птица не меньше человека, олицетворяя качества, которые влияют на всех нас. То же самое и с лягушками из Содружества Фрогланд или со стрекозой, игнорирующей муравья. Эти исторические карикатуры могут быть нашими ближайшими соседями, правительством, при котором мы живем, или нами самими.
В грузовике для доставки по пути в магазин куклы собираются в своих коробках. Одна особенно хитрая уличная кукла решает, что он собирается выбраться из коробки, и достает из-под пальто длинный нож.Он прорезает дыру, которая ведет прямо к внешней стороне грузовика, и выпрыгивает. Остальные куклы колеблются, но вскоре следуют за ними, за исключением куклы-щенка. Он завершает свое путешествие в магазин игрушек, где его купили, и, когда он сидит в машине своего нового владельца, случайно вылетает из окна. На городской улице он сначала дезориентирован и напуган суетой. Вскоре, однако, он направляется к ларьку с фруктами и пользуется случаем, чтобы достать апельсин для маленькой девочки.Он получает ее и возвращается в дом кукольника.
Здесь история запутывается и выходит из строя, но недостаток структуры компенсируется стилем. Бездомный пьяница, бросивший бутылку спиртного в переулок, знакомит нас с этой ночью. Темная лужа пролитого алкоголя превращается в карикатуру на дьявола, смеющегося и интригующего. Это преобразование задает тон на всю оставшуюся ночь, поскольку существа тьмы начинают прятаться и причинять вред.Кукла-щенок, к сожалению, оказывается в эпицентре этого хаоса. Вскоре он встречается с куклами, с которыми путешествовал, хотя теперь они соблазнены махинациями дьявола и принимают участие в озорстве.
В конце концов, кукла-щенок избегает суматохи и возвращается в дом кукольника, где бросает кусочки апельсина в рот удивленной девушки.
Несмотря на то, что Mascot теряет фокус, нетрудно понять, где его сердце: в простой теме поиска добра и щедрости в современном мире.Похоже, Старевич на мгновение упустил из виду старинный афоризм «меньше значит больше». Он хорошо знал это по своим предыдущим фильмам, но, возможно, на короткое время увлекся техническими достижениями своей профессии. Тем не менее, этот фильм по-прежнему демонстрирует его стремление к созданию персонажей с помощью тонкого поведения, а также легкость, с которой он может перемещать этих персонажей между страхом и храбростью, удивлением и знакомством, беспечностью и ответственностью, а также через решения, которые они должны принять, чтобы изменить свое ситуации к лучшему или к худшему.
Кинематографический путь, начатый Старевичем, хотя и был изысканным, на протяжении столетия продвигался благодаря таланту таких режиссеров / художников, как Джордж Пал, Иржи Трнка, Рэй Харрихаузен, Ян Сванкмайер, Набережная братьев, Ник Парк, Питер Лорд, Генри. Селик и еще несколько человек. Благодаря им, а также историкам и охранникам наследие Старевича можно вспомнить и оценить по достоинству. В наши дни большинство людей будет ассоциировать слово «анимация» с Диснеем или трехмерной компьютерной графикой, но всем будет полезно знать о влиянии и вдохновении, которое менее известные аниматоры, особенно пионеры, оказали на искусство анимации и кинопроизводства.Все, что сегодня можно увидеть на киноэкранах, имеет свои предшественники, и признание этого укрепляет убеждения молодых художников в том, чтобы они продолжали эту традицию.
Эрик Шнайдер — художник-фрилансер в индустрии анимации. Он продюсировал короткометражные анимационные фильмы, один из которых был показан на фестивале Spike and Mikes Sick and Twisted Animation Festival, а другой в настоящее время представлен на Level13.