Skip to content
Меню
ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ
  • Рисование
  • Советы начинающим
  • Как рисовать
  • Карандашом
  • Поэтапно
  • Уроки
ЗВЁЗДНЫЕ ВОЙНЫ
Главная » Разное » Футбол рисунок для детей: Картинки про футбол для детей школьного возраста

Футбол рисунок для детей: Картинки про футбол для детей школьного возраста

Posted on 06.08.197027.07.2021

Содержание

  • Детский стул CHAIRMAN KIDS 103 BLACK, рисунок «Футбол» в Набережных Челнах заказать по доступной стоимости за 7029 р
  • Творческий конкурс «Футбольный мяч» для детей по России и СНГ
    • КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ
  • Рисунок на тему «Спорт глазами детей» 1-5 класс карандашом, красками
    • Рисунки про спорт
      • 1-2-3 класс
        • Футбольный мяч
        • Штангист
        • Пловец
      • 4-5 класс
        • Футболист
        • Фигуристка
    • Виды спорта
    • Рисунки карандашом
      • Велосипедист
    • Цветные рисунки
      • Спортивный парусник
    • Рисунок «Спорт — это жизнь»
    • Зимние виды спорта
      • Лыжник
    • Видео о рисунках на спортивную тему
  • Как нарисовать футбольный мяч поэтапно для детей — Пошаговые уроки рисования
    • Пошаговые инструкции по рисованию футбольного мяча
        • Понравилось руководство по рисованию?
  • Детский стул CHAIRMAN KIDS 101, черный пластик, рисунок «Футбол» в Нижнем Новгороде приобрести с доставкой
  • цена 5 100 руб., отзывы, фото, размер
  • Московские школьники подготовили рисунки и баннеры для футбольного клуба ЦСКА
  • Дети играют в футбол Рисование Easy
      • Добавить в лайк 43431131 Дети и спортивные дети, занимающиеся различными видами спорта.
  • Дети, играющие в футбол Рисунок памяти
      • Узнайте, как хорошо рисовать, с помощью видео hellokids простые и творческие советы и уловки, которые помогут улучшить, улучшить и даже научиться рисовать.
  • Значение для понимания ключевых проблем и противоречий в рисунках человеческих фигур
    • Аннотация
      • Факторы, которые необходимо учитывать при оценке детских рисунков человеческих фигур
      • Цели исследования
      • Ключевые вопросы
    • Метод
      • Участники
      • Материалы и процедура
    • Результаты
      • Описательная статистика
      • Таблица 1
      • Профиль
      • Действие
      • Дополнения
      • Затенение
    • Обсуждение
      • Размер
      • Рисунок 1
      • Профиль
      • Действие
      • Рисунок 2
      • Дополнения
      • Рисунок 3
      • Затенение
      • Рисунок 4
      • Дополнительные наблюдения
    • Резюме и значение
      • Предложения для дальнейшего исследования
  • Как нарисовать футбольный стадион бесплатно, скачать бесплатно Как нарисовать футбольный стадион изображений PNG, Free ClipArts в библиотеке клипартов
  • #DrawWithRob — Роб Биддульф
  • Рисунков из Индии — Индус
  • Для футбола Индианы чемпионат Big Ten — не несбыточная мечта

Детский стул CHAIRMAN KIDS 103 BLACK, рисунок «Футбол» в Набережных Челнах заказать по доступной стоимости за 7029 р

Характеристики детский стул CHAIRMAN KIDS 103 BLACK, рисунок «Футбол»

КатегорияДетские стулья
Тип стула Со спинкой
Каркас Металлический
Ширина 55.5 см
Глубина 65 см
Высота 93.5 см
Высота в разложенном виде 106.5 см
Высота сиденья 49 см
Высота сиденья max 62 см
Складной Нет
Подлокотники Нет
Материал Пластик, металл, ткань
СтильСовременный
ЦветРазноцветный
Производитель Россия
Растущий стул Нет
Гарантия изготовителя 18 месяцев
Вес / ОбъемРасчитать для доставки

Описание детский стул CHAIRMAN KIDS 103 BLACK, рисунок «Футбол»

CHAIRMAN KIDS – новая линейка кресел CHAIRMAN для детских комнат. Новая возможность организации игрового и учебного пространства. И, конечно, источник энергии и хорошего настроения!

Информация о доставке детский стул CHAIRMAN KIDS 103 BLACK, рисунок «Футбол»

Способ доставкиОписание
СамовывозБесплатно — самостоятельный вывоз с пункта выдачи.

Пункт выдачи расположен по адресу г. Набережные Челны, ул. Техническая, 22 А. Режим работы: пн — пт, c 08:00 по 18:00, сб, c 09:00 по 13:00.

Всего пунктов: 3 получения готовой мебели (посмотреть)

Доставка до подъезда дома из пункта выдачиВремя доставки согласуется дополнительно. Выгрузка из машины и подъём на нужный этаж осуществляется Вами лично, либо за дополнительную плату после согласования с менеджером.
Доставка по РФРассчитывается индивидуально после оформлении заказа на сайте
*Дополнительную информацию о том, как купить детский стул CHAIRMAN KIDS 103 BLACK, рисунок «Футбол» в Набережных Челнах уточняйте у нашего менеджера по телефону 8800-333-58-61

Творческий конкурс «Футбольный мяч» для детей по России и СНГ

Предлагаем принять участие в дистанционном конкурсе детского творчества “Футбол – моя любимая спортивная игра”. Творческие работы участников делаются в рамках темы “Футбол” и всего, что с этим связано.

ОРГВЗНОС – перейти

ЗАЯВКА И ПОЛОЖЕНИЕ – перейти

ПРАВИЛА УЧАСТИЯ – перейти

Правила участия в конкурсе:

  • Отправьте нам заявку и конкурсный материал на адрес [email protected]
  • В ответ вы получите письмо с реквизитами для оплаты оргвзноса за изготовление электронных дипломов
  • Оплатите оргвзнос и вышлите нам подтверждение оплаты
  • Ожидайте дипломы на следующий день с 8:00 до 22:00 по московскому времени (кроме субботы и воскресенья)!

Возраст участников:

  • дошкольники
  • младшие школьники
  • старшие школьники
  • взрослые

Номинации конкурса:

  • рисунок
  • аппликация
  • декоративно-прикладное творчество
  • поделка
  • фотография
  • вокал
  • танец/хореография
  • инструментальное творчество
  • стихотворение
  • эссе
  • презентация
  • проект
  • другая номинация (указать в заявке)

Уровни конкурса:

  • Всероссийский
  • Межрегиональный
  • Международный

Срок проведения конкурса – постоянно действующий.

Все конкурсы

Главная страница

КОНКУРСНЫЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ

 

Куликов Арсений декабрь 2020

 

Команда декабрь 2020

 

Липатова Екатерина 7 лет г. Дзержинск 05.10.2020

 

Ястребова Диана 6 лет г. Дзержинск 05.10.2020

Ткачукова А, Трушникова А, Трушникова А декабрь 2020

Футбольная команда школы «Стрела» «Это наша игра» г. Сясьстрой 15.05.2020 г.

Леденёв Павел, 5 лет г. Шадринск 26.03.2020 г.

Юдин Матвей “Футбол – мой здоровый образ жизни”, г. Тольятти

Рисунок на тему «Спорт глазами детей» 1-5 класс карандашом, красками

Спортивная тема для рисования не только интересна детям, но и приносит им пользу. Спорт глазами детей такой же интересный и захватывающий, а создаваемые ими рисунки отражают все самое лучше, что есть в спорте. Если ребенок увлечен рисованием знаменитых спортсменов, различных спортивных упражнений, снарядов, то это непременно побудит его к занятию спортом.

Прививать детям любовь к спорту необходимо с ранних лет жизни. Один из способов это сделать — заинтересовать их на уроках рисования, а также дома рисованием интересных рисунков спортивной тематики.

Рисунки про спорт

В зависимости от вида спорта и соответствующих им спортивных принадлежностей, рисунки могут иметь разную степень сложности.

Рисунок «Спорт глазами детей»

Все рисунки на спортивную тему, предназначенные для младших классов школы, распределяются по принципу от простого к сложному.

1-2-3 класс

Рисунок на тему спорт глазами детей младшего школьного возраста обычно содержит несложный спортивный инвентарь, упрощенные изображения спортсменов и их действия.

Наиболее распространенные спортивные элементы, используемые на уроках рисования, приведены в следующей таблице:

СпортсменСпортивные принадлежности и инвентарьФон для рисунка
ФутболистМяч, ворота, кроссовкиПоле с травой, стадион
ХоккеистШайба, клюшка, коньки, шлем, воротаЗимний каток, стадион, снежные сугробы
ТеннисистРакетка, теннисный мяч, теннисная сетка, теннисный столТеннисный корт, летний пейзаж
ШтангистШтанга, гантели, турникСпортзал
Футбольный мяч

Для создания этого рисунка можно использовать набор цветных карандашей.

Рисование футбольного мяча состоит из следующих этапов:

  1. Карандашом черного цвета нарисовать круг размером 8×8 см.
  2. В центре круга нарисовать пятиугольник со сторонами одинаковой длины.
  3. От вершин пятиугольника провести линии в сторону границы круга. Длина линий должна быть равна длине сторон этого пятиугольника.
  4. От конца каждой линии нарисовать по 2 линии, также направленные к границе круга (линии должны быть направлены в разные стороны относительно друг друга).
  5. От конца получившихся новых линий нарисовать линии, соединяющиеся с границей круга, а также между собой. В результате получится ячеистая структура на мяче.
  6. Раскрасить центральную ячейку (пятиугольник) черным цветом.
  7. Раскрасить ячейки, расположенные возле края круга, также черным цветом.
  8. Нанести небольшие штрихи жирным карандашом серого цвета внутри контура мяча, придав мячу больше реалистичности.
Штангист

Рисунок на тему спорт глазами детей может отражать какого-нибудь спортсмена, выполняющего различные упражнения, например, штангиста.

Этот рисунок можно нарисовать с помощью цветных карандашей.

Процесс рисования состоит из следующих шагов:

  1. Между центром и верхней границей альбомного листа нарисовать овал (контур головы), расположенный горизонтально (для рисования использовать карандаш черного цвета).
  2. В верхней части овала нарисовать волосы в виде вертикальных палочек. Затем слева и справа овала нарисовать круглые уши.
  3. В середине овала нарисовать два глаза (в виде пуговиц), нос (в виде маленькой полуокружности) и рот (в виде небольшой дуги, параллельной нижней части головы).
  4. От нижней части головы нарисовать туловище, контур которого может следовать форме треугольника, вершина которого будет у основания головы (вершина треугольника должна быть неполной и перекрываться нижней частью головы). Низ треугольника необходимо оформить в виде шорт, для чего нарисовать углы штанин в центре нижней части этого треугольника.
  5. Немного ниже центра треугольника нарисовать горизонтальную линию-границу шорт.
  6. Чуть выше центра треугольника нарисовать контур майки и 2 руки в виде прямых линий, направленных вверх и в стороны. Затем на кончиках рук нарисовать пальцы в виде маленьких окружностей.
  7. Снизу от штанин нарисовать 2 ноги в виде прямых линий, направленных вниз.
  8. Внизу ног нарисовать обувь в виде овалов, заостренных на кончиках.
  9. Над головой штангиста нарисовать горизонтальный гриф штанги, проходящий через руки штангиста.
  10. На краях грифа штанги нарисовать по 2 прямоугольных блина (крайний блин должен быть несколько меньше внутреннего).
  11. Раскрасить майку и обувь синим цветом, а шорты — красным.
  12. Раскрасить блины штанги черным цветом.
Пловец

Этот рисунок можно нарисовать акварельными красками или гуашью. Сначала необходимо сделать набросок рисунка простым карандашом, а затем раскрасить красками.

Процесс рисования состоит из следующих этапов:

  1. Нарисовать горизонтальную линию посередине альбомного листа (эта линия определит границу воды бассейна).
  2. Над горизонтальной линией изобразить часть туловища, выходящей из воды во время плавания пловца. Для этого необходимо сначала нарисовать часть спины в виде небольшой дуги, затем нарисовать согнутую в локте руку и направленную вверх. Затем необходимо нарисовать часть головы в виде горизонтального полуовала.
  3. На голове провести вертикальную линию, ограничивающую плавательную шапочку, а в середине головы нарисовать плавательные очки в виде маленького круга. Затем левее от очков нарисовать рот в виде вертикального полуовала.
  4. Раскрасить оранжевой краской туловище пловца, затем зеленой краской раскрасить шапочку и очки.
  5. Светло-голубой краской нарисовать воду под горизонтальной границей воды. Затем необходимо набрать на кисточку более насыщенную синюю краску и поверх голубой поверхности воды нарисовать синие волны.
  6. В области сверху от руки синей краской можно нарисовать капельки воды, появляющиеся над пловцом во время плавания.

4-5 класс

Рисунок на тему спорт глазами детей среднего школьного возраста может включать в себя большое разнообразие спортивных направлений. В средних классах школьникам предлагается рисовать более сложные спортивные принадлежности, а также спортсменов с определенной детализацией их внешнего вида.

Футболист

Этот рисунок можно нарисовать карандашом на альбомном листе, а затем раскрасить красками.

Рисование футболиста состоит из следующих этапов:

  1. Сделать небольшой отступ вниз от верхней границы альбомного листа и нарисовать контур головы в виде овала.
  2. Внутри овала нарисовать 2 глаза (в виде маленьких дужек и точек под ними), нос (в виде вертикальной линии, закругленной немного снизу) и рот (в виде дуги).
  3. Слева и справа контура головы нарисовать уши, а сверху прическу (в виде ежика).
  4. Нарисовать шею и воротник футболки.
  5. От левого и правого края воротника нарисовать широкие плечи, а затем рукава футболки.
  6. Нарисовать основную часть футболки, высота которой должна быть в 2 раза больше головы.
  7. В середине футболки нарисовать какую-нибудь цифру (номер футболиста).
  8. Под рукавами футболки нарисовать руки (внизу необходимо нарисовать пальцы).
  9. Под футболкой нарисовать шорты (можно добавить складки на штанинах), а затем ноги (на ногах должны быть нарисованы икроножные мышцы).
  10. Внизу нарисовать кроссовки, направленные в противоположные стороны, а рядом нарисовать мяч.
  11. Раскрасить футболку и кроссовки красной краской, а шорты синей краской. Во время раскрашивания футболки, цифру на ней закрашивать не нужно.
  12. Раскрасить лицо, руки и ноги в светло-оранжевый цвет.
  13. Раскрасить мяч в серый цвет.
Фигуристка

Этот рисунок можно нарисовать цветными карандашами.

Для этого необходимо выполнить следующие шаги:

  1. Нарисовать полукруг, круглой поверхностью вверх (получится верхняя часть головы). Затем нарисовать 2 вертикальные полоски от нижней части полукруга немного вверх (получится имитация челки).
  2. Справа от полукруга нарисовать хвостик (в виде овала с заостренным справа кончиком).
  3. Под полукругом нарисовать лицо в виде полуовала, исходящего из основания этого полукруга.
  4. Внутри лица нарисовать 2 глаза в виде точек, нос в виде вертикальной линии угловатой снизу. Затем, чуть ниже, нарисовать улыбающийся рот в виде двух дуг, соединенных между собой по краям.
  5. Нарисовать шею и воротник кофточки.
  6. От шеи влево и вправо нарисовать прямые руки, в конце которых нарисовать запястья с пальцами, направленными вверх.
  7. Нарисовать основную часть кофточки, направленную немного вправо и вниз. Низ кофточки должен быть полуовальным (круглая сторона должна быть направлена вниз).
  8. Нарисовать короткую юбку (провести две линии вправо и влево от основания кофточки, а затем соединить их концы волнистой дугой).
  9. Нарисовать ногу, выходящую из левой части юбки и направленную вниз.
  10. Нарисовать ногу, выходящую из правой части юбки и направленную вправо и вверх.
  11. Нарисовать коньки на кончиках ног.
  12. Раскрасить кофточку светло-розовым цветом, а юбку красным цветом.
  13. Раскрасить волосы фигуристки в желтый цвет.
  14. Раскрасить лицо и ноги в светло-бежевый цвет.
  15. Раскрасить коньки в белый цвет.

Виды спорта

Для рисования на тему спорта может быть выбран практически любой вид спорта.

Наиболее популярными и интересными видами спорта можно отметить следующие виды:

  • Футбол;
  • теннис;
  • хоккей;
  • плавание;
  • парусный спорт;
  • горнолыжный спорт;
  • велоспорт;
  • бокс;
  • легкая атлетика;
  • тяжелая атлетика.

Рисунки карандашом

Карандашами рекомендуется рисовать такие рисунки, в которых может присутствовать много различных и сложных элементов, требующих их детальной прорисовки.

Велосипедист

Пошаговые этапы рисования:

  1. Нарисовать каркас спортивного велосипеда (сначала рисуется равнобедренный треугольник, затем от правой стороны этого треугольника рисуется трапеция, направленная вправо, после чего рисуется линия, продолжающая малую сторону трапеции вниз).
  2. Из вершины треугольника каркаса нарисовать небольшой отрезок, а на его вершине нарисовать горизонтальное сидение в виде овала.
  3. Сверху от малого основания трапеции каркаса нарисовать руль велосипеда в виде двух полукругов.
  4. Расширить каркас до 3 мм с помощью дублирования его контура параллельными ему линиями.
  5. Нарисовать колеса велосипеда, центром которых будут левый нижний и правый нижний конец каркаса велосипеда. Толщина колес должна быть 3 мм.
  6. В нижней части середины каркаса нарисовать небольшой круг, а затем нарисовать цепь, проходящую через центр заднего колеса и по поверхности этого круга. Затем нарисовать педали (в виде небольших прямоугольников) справа и слева от этого круга.
  7. Чуть выше каркаса велосипеда нарисовать туловище велосипедиста, параллельное его поверхности.
  8. Нарисовать ноги, согнутые в коленях, ступни которых должны находиться на педалях.
  9. Нарисовать немного согнутые руки, пальцы которых должны находиться на руле велосипеда.
  10. Нарисовать на туловище с помощью линий границы шорт и майки велосипедиста.
  11. Нарисовать контур головы (в профиль), а сверху каску в виде полуовала.
  12. Нарисовать глаз в виде точки и рот в виде небольшой линии.
  13. Раскрасить шорты в синий цвет.
  14. Раскрасить майку в бежевый цвет.
  15. Раскрасить шлем в серый цвет.
  16. Раскрасить каркас велосипеда в зеленый цвет, а колеса в черный цвет.

Цветные рисунки

Рисунки на тему спорта можно рисовать как цветными карандашами, так и красками.  Для рисования красками больше подходят такие варианты, которые не содержат сложных элементов и не требуют их детальной прорисовки. Глазами детей такие рисунки выглядят очень красочными.

Спортивный парусник

Этот рисунок можно нарисовать акварельными красками.

Для того чтобы нарисовать спортивный парусник, необходимо выполнить следующие шаги:

  1. Нарисовать длинный полуовал (овальной стороной вниз), который будет лодкой парусника. Затем нарисовать три кружка вдоль средней линии лодки (ближе к правой ее стороне).
  2. Нарисовать высокий равносторонний треугольник (парус), наклоненный немного вправо. Правая нижняя вершина треугольника должна совпасть с правым концом лодки. Правая сторона треугольника должна быть округлой и выпирать вправо.
  3. Увеличить размер основания паруса, нарисовав линию параллельную основанию на расстоянии 3 мм.
  4. На вершине паруса нарисовать флажок в виде прямоугольника, левая нижняя вершина которого совпадает с вершиной паруса.
  5. Раскрасить лодку и флажок в красный цвет. Во время раскрашивания лодки, кружки на ней раскрашивать не нужно.
  6. Раскрасить парус в белый цвет. Затем необходимо раскрасить основание паруса в желтый цвет.
  7. Нарисовать море вокруг лодки голубым цветом. Затем набрать на кисточку синюю краску и нарисовать волны снизу и по краям от лодки.

Рисунок «Спорт — это жизнь»

На уроках рисования в школе часто создают рисунки, отражающие важность и полезность спорта в жизни людей.

Рисунок о том, что спорт должен быть неотъемлемой частью жизни человека может включать в себя процесс тренировки какого-либо спортсмена или нескольких спортсменов разных видов спорта.

Рисунок на эту тему может состоять из следующих этапов:

  1. Нарисовать объемными буквами по линии дуги в верхней части листа выражение “Спорт — это жизнь”.
  2. Ниже нарисовать спортсмена, стоящего лицом к зрителю с гантелями в полусогнутых руках, поднятых вверх.

Зимние виды спорта

Среди зимних видов спорта, наиболее популярными и интересными являются следующие виды:

  • Горнолыжный спорт;
  • сноуборд;
  • конькобежный спорт;
  • бобслей;
  • фигурное катание;
  • хоккей.

На уроках рисования в школе часто рисуют лыжников на зимнем фоне.

Лыжник

Для рисования горнолыжного спортсмена необходимо выполнить следующие шаги:

  1. В верхней части альбомного листа нарисовать голову лыжника в виде полуовала (круглой частью вниз), а сверху него нарисовать шапку в виде изогнутого треугольника.
  2. Внутри контура головы нарисовать два глаза в виде точек, брови, нос в виде вертикальной и немного изогнутой снизу линии, а также рот в виде небольшой горизонтальной линии под носом.
  3. Под головой нарисовать туловище с наклоном вперед.
  4. Чуть выше центра туловища нарисовать руку, согнутую в локте и направленную вперед. Затем нарисовать кисть с согнутыми пальцами.
  5. Нарисовать от низа туловища одну ногу, направленную вниз, а другую направленную немного назад. Затем необходимо нарисовать ступни и лыжи для каждой ноги.
  6. Нарисовать лыжные палки, одну из которых лыжник держит в одной руке вниз, а другую лыжную палку, направленную назад.
  7. Раскрасить шапку и нижнюю часть костюма в синий цвет, а кофту в красный цвет.

Рисование на спортивные темы воспитывает у ребенка интерес к спорту и спортивным играм. Хоккей, футбол, теннис глазами детей выглядят на их рисунках очень современно, а сам процесс рисования приносит им не только радость, но и пользу.

Видео о рисунках на спортивную тему

Мастер-класс по рисованию хоккеиста:

Как нарисовать футбольный мяч поэтапно для детей — Пошаговые уроки рисования

С тех пор, как в 1863 году в него впервые начали играть в футбол, во многих странах футбол — футбол или футбол — стал одним из самых популярных видов спорта в мире. В ней играют более 250 миллионов человек в двухстах странах, а игры чемпионата смотрят миллионы фанатов.

Знаменитый футбольный мяч, наиболее часто используемый сегодня, был изобретен в 1962 году. Черно-белый шахматный рисунок из тридцати двух пятиугольных и шестиугольных панелей называется усеченным икосаэдром.

Хотели бы вы нарисовать отлично сформированный футбольный мяч на праздновании своей любимой команды? Теперь вы можете. Просто следуйте этому простому, пошаговому учебнику рисования.

Все, что вам нужно, это лист бумаги и что-то, с чем можно рисовать, например, ручка, карандаш или маркер. Вы также можете собрать хороший ластик, линейку и несколько маркеров, цветных карандашей или цветных карандашей, которыми можно раскрасить рисунок.

Обратите внимание на иллюстрации, которые сопровождают каждый шаг этого руководства по рисованию. На каждом шаге добавленные новые строки выделяются синим цветом. Линии из предыдущих шагов отображаются черным цветом. Сначала нарисуйте слегка, так как вы нарисуете некоторые линии просто в качестве направляющих, которые будут стерты позже.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Cartoon Castle, Monster Truck и Train.

Пошаговые инструкции по рисованию футбольного мяча

Начните с рисования двух прямых перпендикулярных линий. Вы можете использовать линейку с прямыми краями.

Нарисуйте круг вокруг линий.

В верхнем правом квадранте нарисуйте маленький прямоугольник. Прямоугольник поможет вам измерить расстояния на следующем шаге.

Вдоль каждой из четырех линий нарисуйте две короткие прямые прямые линии. Эти линии будут служить направляющими.

ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:

Сотрите прямоугольник. Расширьте направляющую линию от того места, где она находилась. Удлините соответствующую направляющую линию в нижней половине рисунка.

Используя четыре прямые линии, соедините концы ранее расширенных линий с внутренними направляющими на центральной горизонтальной линии, образуя шестиугольник. Сотрите направляющие линии.

Используя две длинные прямые линии, проведите «Х» через середину фигуры.

Протяните короткую прямую линию по диагонали вниз слева и справа от шестиугольника.

Начните рисовать дополнительные пятиугольники и шестиугольники, чтобы сформировать рисунок футбольного мяча. Над центральным шестиугольником соедините верхнюю часть «X» с вертикальной линией, чтобы сформировать пятиугольник. Слева от этой формы используйте расширенные линии и три прямые, чтобы сформировать шестиугольник. Под этой формой нарисуйте две прямые линии, чтобы сформировать пятиугольник.

Продолжайте этот рисунок на правой стороне фигуры. Используйте три линии, чтобы сформировать шестиугольник. Ниже этой формы используйте две линии, чтобы завершить пятиугольник.

Используйте две прямые линии, чтобы завершить пятиугольник внизу рисунка. Сотрите вертикальную направляющую.

Нарисуйте восемь коротких прямых линий, идущих от узора к бокам шара.

ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:

Сотрите центральный «Х» и горизонтальную направляющую.

Заштрихуйте центральный шестиугольник и четыре фигуры вдоль внешнего края шара. Хотя футбольные мячи традиционно черно-белые, почему бы не проявить креативность? Цвет вашего футбольного мяча, используя ваши любимые цвета или цвета, которые представляют вашу любимую футбольную команду.

Понравилось руководство по рисованию?

Оставьте комментарий ниже или следуйте на Pinterest.

Детский стул CHAIRMAN KIDS 101, черный пластик, рисунок «Футбол» в Нижнем Новгороде приобрести с доставкой

Характеристики детский стул CHAIRMAN KIDS 101, черный пластик, рисунок «Футбол»

КатегорияДетские стулья
Тип стула Со спинкой
Каркас Пластик ударопрочный
Ширина 56 см
Глубина 65 см
Высота 80 см
Высота в разложенном виде 93 см
Высота сиденья 47 см
Высота сиденья max 60 см
Складной Нет
Подлокотники Нет
Материал Пластик, ткань
СтильСовременный
ЦветРазноцветный
Производитель Россия
Растущий стул Нет
Гарантия 18 месяцев
Вес / ОбъемРасчитать для доставки

Описание детский стул CHAIRMAN KIDS 101, черный пластик, рисунок «Футбол»

CHAIRMAN KIDS – новая линейка кресел CHAIRMAN для детских комнат. Новая возможность организации игрового и учебного пространства. И, конечно, источник энергии и хорошего настроения!

Информация о доставке детский стул CHAIRMAN KIDS 101, черный пластик, рисунок «Футбол»

Способ доставкиОписание
СамовывозБесплатно — самостоятельный вывоз с пункта выдачи.

Пункт выдачи расположен по адресу г. Нижний Новгород, ул. Вторчермета, 1/к. 2

. Режим работы: пн — пт, c 08:00 по 20:00, сб, c 09:00 по 15:00.

Всего пунктов: 6 получения готовой мебели (посмотреть)

Доставка до подъезда дома из пункта выдачиВремя доставки согласуется дополнительно. Выгрузка из машины и подъём на нужный этаж осуществляется Вами лично, либо за дополнительную плату после согласования с менеджером.
Доставка по РФРассчитывается индивидуально после оформлении заказа на сайте
*Дополнительную информацию о том, как купить детский стул CHAIRMAN KIDS 101, черный пластик, рисунок «Футбол» в Нижнем Новгороде уточняйте у нашего менеджера по телефону +7 831 231-21-02

цена 5 100 руб., отзывы, фото, размер

Материал обивки

Велюр с рисунком

Наполнитель

Вспененный полиуретан плотностью 22-25 кг/куб.м

Материал каркаса

Пластик, Фанера

Наличие подлокотников

да

Цвет обивки

Рисунок «Футбол»

Страна производитель

Россия

Максимальная нагрузка, кг

120

Наличие механизма раскладки

нет

Подъемный механизм

да

Габариты товара

Крупногабарит

Высота сиденья от пола (см)

55

Размер сиденья (ШхГ, см)

45,5х47

Размер (ШхВхГ, см)

55,5х71/99,5х60

Материал подлокотников

Пластик

Сроки доставки (дни)

3

Размер спинки (ШхД, см)

45,5х47

Материал крестовины

Пластик

Стоимость доставки, (руб)

1190

Московские школьники подготовили рисунки и баннеры для футбольного клуба ЦСКА

Организаторами конкурса рисунков «ЦСКА — моя команда» и конкурса баннеров «Красно-синий художник» стали профессиональный футбольный клуб ЦСКА и Московский центр «Патриот.Спорт».

В Москве определили победителей творческих конкурсов «Красно-синий художник» и «ЦСКА — моя команда». Организаторами проектов стали профессиональный футбольный клуб ЦСКА и Московский центр «Патриот.Спорт». Свои работы представили ученики 1-11-х классов московских школ.

«Проекты “Красно-синий художник” и “ЦСКА — моя команда” мы запустили совместно с профессиональным футбольным клубом ЦСКА в марте. Эти конкурсы не просто привлекают внимание ребят к футболу, но и раскрывают творческий потенциал наших школьников, — рассказал директор Московского центра “Патриот.Спорт” Марат Кучушев. — Несмотря на разный уровень работ, участники очень серьезно и ответственно подошли к их выполнению, проявили фантазию. Уверен, что они и дальше продолжат совершенствовать свое художественное мастерство. А баннер команды победителей украсит семейный сектор на “ВЭБ Арене”».

Порядка 200 работ участники прислали на конкурс рисунков «ЦСКА — моя команда». Дети рисовали футбольные поля, спортивную атрибутику и известных футболистов. В младшей возрастной категории (1-4-е классы) лучшей признали работу «В единстве — сила» Татьяны Горяйновой из школы № 1381. Девочка нарисовала атрибутику футбольного клуба акварельными красками. Первое место в возрастной категории 5-8-е классы заняла Вероника Новичкова из школы № 1381. Она представила на суд жюри сразу две работы, в которых изобразила стадион «ВЭБ Арена» с высоты птичьего полета и футбольное поле во время проведения матча. В старшей возрастной категории золото завоевала одиннадцатиклассница школы № 2054 Софья Васенина. Девушка изобразила защитника ЦСКА исландца Хердура Магнуссона.

Лучшим баннером конкурса «Красно-синий художник» руководство клуба назвало работу учеников школы № 2109, выполненную под руководством педагога Кирилла Белобородова. Команда придумала для ЦСКА новую кричалку «Дети все кричат: ура! Дети любят ЦСКА!» и разместила текст на фоне группы школьников. Победители получили возможность перенести свой эскиз на настоящий баннер, который украсит семейный сектор «ВЭБ Арены».

Победителей конкурсов наградят представители ПФК ЦСКА, они получат памятные призы от футболистов и Московского центра «Патриот.Спорт».

Дети играют в футбол Рисование Easy

Mukta easy Рисование 105790 просмотров. Сцена с игроком в крикет на YouTube.

Как рисовать пейзаж игры в футбол шаг за шагом Youtube

Добавить в лайк 43431131 Дети и спортивные дети, занимающиеся различными видами спорта.

Дети играют в футбол, рисуют легко . Раскраски для детей. Дети играют в футбол. Раскраски для детей. Маленькие дети вместе играют в мяч. Раскраски. Дети играют в футбол в школе. Подробнее.Видео-урок рисования для детей. Найдите идеи на тему « рисунок футболиста ».

Учимся рисовать футболиста. Видео-урок рисования для детей. Как поэтапно рисовать декорации игры в футбол.

Затем нарисуйте 2 слегка изогнутые линии около середины от одной точки до другой, чтобы они были зеркальным отображением друг друга. Научитесь рисовать футболиста. Мне нравится ваш сайт, большое спасибо за помощь в создании настоящих мячей i.

Большая коллекция клипартов, векторных иллюстраций и векторных изображений.Дети живут в собственном мире, и тот факт, что у них нет дома, не влияет на их игровое время. Очень простой шаг за шагом рисовать декорации игры в футбол — это понятный и понятный подробный метод, который поможет вам.

Ниже мы собрали некоторые из лучших футбольных раскрасок. Коллекция включает в себя примеры, достаточно простые для детей, и более сложные рисунки для детей старшего возраста, подростков и взрослых, которые можно найти в Интернете, а также раскраски для покупки. Воспользуйтесь нашим простым и пошаговым видеоуроком по рисованию бесплатно.Затем нарисуйте 2 прямоугольника рядом с краями, чтобы обозначить полосы, но не выходите за нижнюю линию.

Как нарисовать детей, играющих на детской площадке — легкий пошаговый урок рисования для детей. В этом уроке показаны этапы создания эскизов и рисования от начала до конца. Вот они сидят вместе и играют друг с другом, чтобы скоротать время.

Художественные краски для детских розыгрышей футбольного матча. Еще один бесплатный пейзажи для начинающих по пошаговому рисованию видеоурока.Чтобы нарисовать футбольный мяч самым простым способом, начните с рисования фигуры, похожей на яйцо сбоку с заостренными концами.

Девушка-футбол роялти-фри стоковые иллюстрации. Узнайте, как нарисовать футбольный мяч менее чем за 2 минуты. Меня зовут Эс Анита Пи, мне 5 лет, и мне нравится играть с мячиками ногами.

Добавить в ящик лайков. Находите и сохраняйте свои собственные пины на pinterest. Играйте в бесплатные онлайн-игры в американский футбол, сложные спортивные игры, соответствующие правилам НФЛ, или аркадные игры, чтобы играть в свое удовольствие.

Векторная иллюстрацияоригинальная живопись и графика.

Как нарисовать мальчика, играющего в футбол, легко, медленно, шаг за шагом Для детей

Как нарисовать пейзаж игры в футбол, шаг за шагом Легко рисовать

Рисование пейзажей мальчиками, играющими в футбол Для малышей Смешные видео для

Как нарисовать игру Футбольные декорации для детей Youtube

Раскраски для футболистов Art Colors For Kids Draw Football

Kids Playng Soccer Stock Vector Illustration Of Boys 47960055

Научитесь рисовать футболиста Cool Stuff In 2019 Football

Football Playing Kids Memory Drawing Of Soccer Играть как

Дети играют в рисунок в Paintingvalley Com Изучить коллекцию

Футбольный рисунок для детей в Paintingvalley Com Изучить коллекцию

Научиться рисовать Месси Работа в 2019 Socc er Рисование рисунков Узнайте

Как нарисовать футболиста Учебное пособие в реальном времени Youtube

Как нарисовать футболиста Youtube

Как нарисовать Роналду и Месси Пошаговая книга Легкий рисунок

Фронтальный вид Эскиз футболиста Детские поделки Футбольный рисунок

Football Drawing Easy At Paintingvalley Com Изучите коллекцию

Great And Super Easy Football Team Mom Sports Drawings

Pin By Drawissimo Kids Как рисовать Http Mosquito Games Com On

Как нарисовать футбольный мяч Легкое пошаговое руководство по рисованию Для

Как нарисовать футбольный мяч шаг за шагом для детей начинающих

Как нарисовать футбольное видео шаг за шагом для начинающих и детей

Дети играют в футбол, черно-белый клипарт te Writings And

Как нарисовать футбольный мяч Легкий рисунок для детей и начинающих

Дети играют

Бесплатно Как нарисовать мультяшного футболиста Скачать бесплатные картинки

Как нарисовать игрока в крикет Пошаговые инструкции по рисованию

Рисование детей, играющих в футбол и воздушный змей Как рисовать Easy Simple

101 Football Как рисовать 101 Amazon Co Uk Представьте себе, что Крис

Дети 16 шагов Книга для рисования Нарисуйте ребенка, играющего в футбол в 16 Easy

Дети играют Учебник по рисованию Easy Kids Drawing Tutorial Of Village

Очерченная девушка-футболист Векторная иллюстрация милого 86587076

Футбольный рисунок Легко Скачать бесплатно Лучший футбольный рисунок Легко на

Скопируйте изображение с помощью линий сетки Простая обучающая игра

Потрясающий футбольный клипарт Черно-белые футбольные обои

Пошаговое рисование в Photoshop Kids Rhpinterestcom Basketball

Как нарисовать футболиста Простые пошаговые руководства по рисованию

Как рисовать, играя в футбол, и раскрашивать для детей шаг за шагом

Учебник по рисованию для детей дошкольного возраста. Векторная иллюстрация.

Маленький мальчик держит футбол. Детский клипарт. Детский клипарт. Дети Etsy

Amazon Com Нескользящий дверной коврик Футбол Дети в мультяшном стиле для рисования

Техники рисования иллюстрации Как рисовать футболиста

Free Drawn Football Easy Рисование Скачать бесплатно картинку на Owips Com

Футбольный рисунок Шаг за шагом в Paintingvalley Com Изучить

Как нарисовать футболиста Re ally Easy Drawing Tutorial

3 способа сэкономить деньги в детстве Wikihow

Как нарисовать футбол для детей шаг за шагом Спорт Поп-культура

Рисунок футбольных ворот Скачать бесплатно Лучший рисунок футбольных ворот на

Как рисовать для детей Как Рисовать людей для детей Веселый рисунок

Как рисовать детские пейзажи S Играть шаг за шагом Youtube

Amazon Com Zffmss Футболист Играть в футбол Наклейки на стену для

Раскраски ведьм Раскраски Легко с Cool To Draw Картинки Новый

Art С помощью математики Нарисуйте простой футбольный мяч Teachkidsart

Как нарисовать футбол Играйте в легкую полевую шлепку Бесплатный шлем Broncos

Узнайте, как рисовать футболистов Уэйна Руни Пошаговый рисунок

Футболист Рисование шагов Free Do wnload Лучший футболист

Искусство с математикой Нарисуйте простой футбольный мяч Teachkidsart

Дети рисуют футбольные изображения Стоковые Фото Векторы Shutterstock

Как рисовать детские пейзажи S Играть шаг за шагом Youtube

8 преимуществ для детей, играющих в футбол Activekids

Amazon Com Простые уроки рисования для детей Узнайте, как рисовать Шаг

Бэтмен Рисование мультфильмов Легко для детей и Робина в цвете Бесплатное лицо

Бесплатное рисование футболистов Скачать бесплатно клип Арт Бесплатный клип

Легкие футбольные рисунки Скачать бесплатно Лучший легкий футбол Рисунки на

Как рисовать футбольный мяч Футбол Чемпионат мира по футболу Узнайте, как

Как нарисовать ребенка в костюме Франкенштейна на Хэллоуин Милый Каваи

Доступ к Youtube

Футбол раскраски Детские мероприятия

Футбол Джерси Урок рисования Шаг за шагом Спорт Поп-культура

Легкий футбольный шлем Рисунок Скачать бесплатно Best Easy Football

Учебник по рисованию для детей дошкольного возраста Вектор

Рабочий лист для рисования для детей дошкольного возраста с легким игровым уровнем

Как нарисовать мультяшного футболиста с помощью этого простого шага

Цветочный рисунок Легкий контур розы для детей Бесплатные книги Черно-белые

Футбольный рисунок для детей

Как нарисовать лицо гориллы Шагом для детей Стоящая мультяшная голова

Огромная коллекция рисунков на футбольном шлеме Загрузить больше

Раскраска «Идеальная игра в футбол» Хорошие детские страницы Игроки как

Как рисовать Foo Мультфильмы по футболу Goldenagefigurines Com

Пошаговый рисунок для детей для печати на Getdrawings Fun Time

Огромная коллекция футбольных рисунков Легко скачать Более 40

Mega Usa Football Раскраска Футболисты Бесплатные спортивные игры

Раскраски Футболист Раскраски Бесплатно Рисунки

Как рисовать рождественские чулки с помощью простых шагов для детей Как

Рисование космонавта Легко для детей Цветной шлем Бесплатно Простой Barriotaqueria

Пошаговый рисунок для детей Yggs Org

Раскраски для детей Животные онлайн бесплатно Disney Взрослые цветы

Футбольный мультяшный тигр 10 Набор футболок с тигром в

Детский рисунок футболиста

Раскраски с мышью Микки Пейдж Изображение для игры ing Football

Скачать Как нарисовать футболиста Easy Step By Step Drawing

Как нарисовать слоненка в рисунках 2019 Easy

Football Drawing For Kids Скачать бесплатно Лучший футбольный рисунок для

Подробнее Обратная связь Вопросы о спорте Наклейки на стены Football Star

Как нарисовать футбольный мяч Искусство для детей Hub Drawing Soccer

Daffy Duck Drawing Bugs Bunny Football Cranked Out

Нарисуйте мою жизнь Роналду Football Star Как рисовать шаг за шагом

Лондон с детьми

8 Преимущества для детей, играющих в футбол Activekids


Дети, играющие в футбол Рисунок памяти

Эта страница рисунка предназначена для детей всех возрастов.Здравствуйте, друзья, это видео для рисования на память, простое и пошаговое с использованием цветных карандашей. Оно также полезно для начальных и промежуточных экзаменов по рисованию.

Игра в футбол Игра в футбол Дети Память Рисунок игры в футбол

Узнайте, как хорошо рисовать, с помощью видео hellokids простые и творческие советы и уловки, которые помогут улучшить, улучшить и даже научиться рисовать.

Дети играют в футбол на память рисунок . В лайкбокс 3

82 счастливые дети с баннером.Скачайте детям, играющим в мультяшные стоковые фотографии. Публикуйте свои творения бесплатно.

Вот они сидят вместе и играют друг с другом, чтобы скоротать время. Все лучшие дети, играющие в рисунок 38, собраны на этой странице. Ваш электронный адрес не будет опубликован.

Узнайте, как рисовать по памяти, используя свое воображение, с помощью следующих уроков рисования и руководств для детей и начинающих по использованию творческих иллюстраций и. Рука рисунок мультфильм счастливые дети играют.Чтобы нарисовать футбольный мяч самым простым способом, начните с рисования фигуры, похожей на яйцо сбоку с заостренными концами.

Учеба в школе Лойола Джамшедпур. Доступный и поиск среди миллионов изображений, изображений и векторных изображений без лицензионных отчислений. Участие детей в творческом и обучающем конкурсе «Холи».

Хотя есть аргументы в пользу интеллектуальной стимуляции, которые могут принести приложения и программы для детей, есть также кое-что, что можно сказать просто детям, играющим палкой в ​​грязи или гоняющимся за семенами одуванчика на открытом лугу.Можете ли вы брызгать цветами. Затем нарисуйте 2 прямоугольника рядом с краями, чтобы обозначить полосы, но не выходите за нижнюю линию.

Нажмите «подписаться», чтобы посмотреть больше видео. Домашний каталог уроков рисования, как улучшить свои рисунки, как рисовать по памяти или по воображению. Оставить ответ отменить ответ.

Для этого рисунка я использовал карандаш staedtler noris clubwatercolour. Этот учебник очень прост. Кажется, что весь мир для них — детская игровая зона.

Он хороший оратор, любит рисовать и заниматься спортом. Независимо от того, являетесь ли вы подростком дошкольного возраста или взрослым, любой человек может чему-то научиться, используя этот веселый и занимательный онлайн-канал пошагового рисования. Мультфильм мальчик играет в футбол.

Карандашный рисунок детей, играющих на холи. Как рисовать по памяти или воображению с помощью следующих техник художников и методов иллюстрации и рисования. Затем нарисуйте 2 слегка изогнутые линии около середины от одной точки до другой, чтобы они были зеркальным отображением друг друга.

Дети живут в собственном мире, и тот факт, что у них нет дома, не влияет на их игровое время.

Как рисовать сцену игры в футбол шаг за шагом Youtube

Футбол Играет Дети Память Рисунок игры в футбол Как

033 Учиться шаг за шагом для детей Рисунок для рисунка памяти

Рисунок памяти Игра в футбол Дети Рисунок памяти Youtube

Как рисовать пейзаж игры в футбол Шаг за шагом Легко рисовать

154 лучших спортивных изображения в 2018 Теннисные поделки Теннисные карточки для вечеринок

Foot Ball Mh Aac Cet Memory Drawing Art Forge Youtube

Эскиз футбольного матча на Paintingvalley Com Исследуйте коллекцию

Футбольный рисунок для детей на Paintingvalley Com Explore Collection

Курсы Rajaram Fine Art

Школьный футбол Редактируемые векторные иллюстрации детей

Методы рисования иллюстраций Как нарисовать футболиста

Как нарисовать мальчика, играющего в бадминтон Нарисовать и раскрасить мальчика, играющего

Ilustraciones Imagenes Y Vectores De Stock Sobre Children Rugby

Tom Wills Wikipedia

Как нарисовать сцену ежегодного этапа спортивных соревнований Пошагово Youtube

Как рисовать детские пейзажи S Играть шаг за шагом Youtube

Создание безопасных игровых площадок на фермах

Как рисовать детские пейзажи S Играть шаг за шагом Youtube

Футбол Подушка из пены с эффектом памяти Дети Мультяшный стиль рисования Дети

Дэн Эванс говорит Рисование Руни Андре Гигантские рэперы и

Как рисовать школьную сцену шаг за шагом очень просто Youtube

Посмотреть мир глазами ребенка Маленькие дети В Малави

Как рисовать зоопарк шаг за шагом Youtube

Все о спорте Цвет Научиться играть Линн Туми 9780982542941

Рисунки пером Питтсбург

M Ян Росс Свобода молодежи Часть 1

Как нарисовать мальчика, играющего с Футбол Youtube

С левого фланга накануне Эль-Класико, который мы посетили со старым другом

Возвращение красочного мира

Киган, избивающий Ман Сити, и причудливую камею Гроббелаара

Новые глаза Дети-беженцы рисуют войны Они имеют

Опасную ложь, которую мы рассказываем нашим детям

Instagram Of The Day 75-летний дедушка публикует рисунок в день для

Лалландский торфяник Graham Spiers Один для дыры памяти

Учитесь с Кайю в магазине приложений

Toy Wikipedia

John Longmire Double Page Pin Up 1990 июнь The Herald Memories

Beaver County

Football News From The County Times

Джордж Биссет Footscray 1972 Football Life Classic Memories

Память и Родословные по-прежнему представляют собой загадку для Мартина Карни

Идея существования потери и возрождения через личные линзы

Медитация Родди Дойла Чарли Сэвиджа 101 В поисках правильного

Введение в книги памяти для детей и клуб памяти

Занятия, которые нужно сделать С младенцем или малышом

Экскурсии на чемпионат мира по футболу Lionesses повышают интерес детей к

Чем вы любите заниматься Загружаемое чтение Compreh Ension для

Особенности Bowdoin Orient

Davis 1202 Img 10

Amazon Com Детская комната Stupell Большая игра Футбольные воспоминания

Симпатичный мультяшный коврик из пены с эффектом памяти Коврик для стула Коврик для детей

Джимми Фил Кралоуэр Двойная страница Pin Up 1989 июнь The Herald

Детские книги Книги Big W

Html5 Игры для детей Малыши Дошкольный детский сад и K 12

Фабьен Монестье Избранное Saatchi Art

Рэпер Скорее Рокки рассказывает Нападение на суд, которое он стремился избежать конфликта друзей

Amazon Football Книга друзей

UK Foxmaster Publishing

Насколько хороша ваша фотографическая память Пройдите этот тест, чтобы узнать

47 дополнительных классов в Сингапуре для детей дошкольного возраста и 9000 3

Doodly Легко создавайте видеоролики с каракулями на доске за считанные минуты

Sports Dyersburg State Gazette

Детские игры Играйте в детские игры онлайн бесплатно Boomerang

Набросайте рисунки девочек-футболистов в 2019 году Football Girls Soccer

Doodly Легко создавайте видеоролики с каракулями на доске за считанные минуты

Казимеж Дейна Польша Футбол в печати

Церковь Первого Завета в Окленде

Дети играют в футбол на улице с изображением

Переулок памяти в детстве Картина Вивиан Идову

Ctbi в Twitter Wpcu 2018 День 1 Приветствуя незнакомца

Футбольные новости Последние футбольные новости из Глостершира Live

Sports Dyersburg State Gazette

Выросли в плену Ficti onal Документальная литература Чак Клостерман

В слове в среду Притчи 13 20 Семейная жизнь во Фландрии

Женщины в спорте The Irish Times

С легкостью создавайте каракули на белой доске за считанные минуты

51 Веселые кружки и настольные игры для детей Бонус Лучшие тихие игры

Джим Керри Jimcarrey Twitter

Charecterdesign Instagram Фото и видео Мой социальный партнер

Спортивные новости The Bucks Herald

250 идей пасхальных корзин без конфет для детей от младенцев до подростков

The Confidence Gap The Atlantic

Каталог продукции

Информационный бюллетень

Игрушки для 5-летних мальчиков Подарки от злого дяди Великобритании

Новости футбола Последние новости футбола из Глостершира В прямом эфире

О футболе и единственном матче чемпионата мира, который я смотрел в этом году

Рисунок на память о детях, играющих в футбол

Unionleader Com Нет ничего более мощного, чем правда Дэниел

Акварельные картины Дэвида Кларка

Горячие продажи Теплая цитата Дети Создаем воспоминания Руки Home Decor Wall

Особенности The Bowdoin Orient

Веб-сайт Learn And Grow Мои летние занятия Книга воспоминаний

Идеи футбольной вечеринки Подставки для футболистов Ремесло для детей

Ливерпульские короли Европы в шестой раз, как Мохамед Салах и Дивок

Виндзор Парк Просмотры новостей Сплетни Видео Белфаст Live

Марин Независимый журнал Марин Последние новости Спортивный бизнес

Франция Дети S Trav el Activity Book and Journal Ages 5 10 Yrs

Barry Glendenning on Twitter And Here For The Kids Is Canigia V


Значение для понимания ключевых проблем и противоречий в рисунках человеческих фигур

Аннотация

Специалисты изучают различные аспекты девочек и рисунки мальчиков как способ понять их интеллект, личность и эмоциональное состояние.Однако степень, в которой такие меры могут быть универсально обобщены или отнесены к определенной культурной норме, все еще остается спорным вопросом. В настоящем исследовании пять ключевых характеристик детских рисунков, а именно: размер (высота) рисунков, профиль или анфас, фигура в действии или статика, заштрихованные или незатененные, а также природа дополнительных деталей были изучены на межкультурном уровне. перспектива, и предоставляя тему (футбол), для которой детский рисунок человеческой фигуры мог бы предоставить возможности для проявления и процветания последних показателей.Дети из трех стран; В исследовании приняли участие Англия, Иран и Бразилия, представляющие три континента. Участникам было предложено нарисовать футболиста из своей страны и из других стран-участниц. Результаты показали, что бразильские дети отличаются от иранских и английских детей тем, что рисуют фигуры значительно меньшего размера и изображают больше футбольных действий. Затенение нарисованной фигуры было более распространено среди английских детей. Такие результаты имеют значение для интерпретации ключевых аспектов детских рисунков в образовательных, клинических и терапевтических условиях, а также с точки зрения универсального vs.культурно-специфическая точка зрения.

Ключевые слова: детские рисунки, футбол, межконтинентальные, человеческие фигуры

Детские рисунки можно рассматривать как «зеркало их разума», открывающее доступ к репрезентативной работе ребенка (Cherney, Seiwert, Dickey, & Flichtbeil, 2006 г.). Значительные систематические исследования, относящиеся к началу 20-го века (например, Rouma, 1913; Schuyten, 1904), были нацелены на оценку и интерпретацию попыток детей создать какую-либо форму «рисунков», от каракулей на странице до более традиционных форме (обзоры см. Cox, 1992; Golomb, 1992).В частности, интерес вызывают детские изображения человеческих фигур и особенно их рисунки и рисунки других людей. Утверждалось, что это связано со степенью важности людей для ребенка с самого раннего возраста и тем, что дети чаще всего обращаются к этой теме, что, таким образом, является лучшим показателем для понимания когнитивного (интеллектуального) и эмоционального развития ребенка (Cox И Hodsoll, 2000). Одним из важных и постоянно наблюдаемых аспектов детских рисунков является то, что с возрастом увеличивается добавление реалистичных частей человеческой фигуры.Это привело к появлению широко используемого теста «Нарисуй человека», созданного в 1926 году Гуденафом, позже модифицированного Харрисом (1963) и Коппитцем (1968), а также к сценическим теориям аспектов развития детских рисунков (см. Golomb, 2002). Задача состоит в том, чтобы просто попросить ребенка нарисовать мужчину (более поздние модификации для рисования мужчины и женщины) и изучить совокупное количество реалистичных частей тела из заданного списка (например, голову, глаза, руки). Список варьировался от 51 пункта в первоначальном списке Гуденафа (1926) до 71 пункта Харриса (1963) и более компактного списка из 30 пунктов Коппитца (1968).Поскольку полученная оценка значительно коррелирует со стандартными тестами на IQ (Koppitz, 1968), это дало повод использовать тест «Нарисуй человека» в качестве действительной и ненавязчивой меры интеллектуальных способностей ребенка (Hartley, Somerville, Jensen, & Eliefja , 1982). Более того, утверждалось, что тест «Нарисуй человека» может быть настолько близок, насколько мы подошли, к идеальному, внекультурному тесту интеллекта (Ди Лео, 1970). Более свежие обзоры см. В Imuta, Scarf, Pharo, and Hayne (2013).

Дальнейшее развитие оценки детских рисунков было сделано, когда было отмечено, что выводы могут быть сделаны по характеру рисунков, а также по методу подсчета нарисованных предметов (Koppitz, 1968).Например, увеличенный размер головы или тела, затенение, включение дополнительных элементов, таких как облака, дождь, снег, летающие птицы или отрезание частей руки. Коппиц (1968, 1984) утверждал, что такое изображение детей отражает их чувства, страхи, антипатии и тревоги. Это привело к разработке 30 пунктов эмоциональных индикаторов Коппитцем (1968) в качестве попытки оценить эмоциональную адаптацию и беспокойство ребенка.

В нескольких опубликованных исследованиях эмоциональные индикаторы Коппитца (1968) рассматривались как инструмент для оценки клинических и неклинических групп населения (например,г. Ли и Хобсон, 2006; Найман, Балуч и Даффи, 2011; Nyman, Baluch, Duffy, & Shinebourne, 2011, см. Также обзор Skybo, Ryan-Wenger & Su, 2007). Подобным же образом детские рисунки человеческих фигур представляли интерес для терапевтов не только для оценки и диагностики, но и как основа терапевтического процесса для интерпретации и оценки признаков чувств детей к людям и событиям в их жизни (Deaver, 2009, p. Пала, Нуввула и Каматам, 2016 г.).

Факторы, которые необходимо учитывать при оценке детских рисунков человеческих фигур

Несмотря на большую привлекательность оценки детских рисунков человеческих фигур, в настоящее время отмечается, что необходимо учитывать ряд факторов как в образовательной, так и в клинической практике. принимаются во внимание до того, как будет сделана правильная оценка.С точки зрения образования, строгое описание стадий развития детских рисунков по Пиаже (Piaget & Inhelder, 1956) было оспорено рассмотрением альтернативных подходов, а именно требований к заданиям и зависимости от реплик (Burkitt, 2017). В частности, влияние коммуникативного контекста на выражение настроения детьми в рисунках на неодушевленные и анимированные темы. Точно так же теперь стало понятно, что такие факторы, как значение, которое рисунок имеет для ребенка, могут иметь собственное независимое влияние на то, как и почему дети рисуют человеческую фигуру.Например, исследования показали, что, когда детей просили нарисовать себя и членов семьи, происходит значительное изменение в том, как дети могут изобразить человека, например, больше действий и движений в рисунке, чем изображение статичного человека (Burns & Kaufman , 1970). Аналогичным образом исследование Cherney et al. (2006) сообщили, что, когда детей просили нарисовать свою семью и школу, наблюдалась значительная разница в количестве деталей, изображенных на семейных рисунках, по полу и возрасту.Однако одним заметным фактором, который может сыграть значительную роль в рисунках детских фигурок людей, является культурный фактор. Теперь ясно, что, несмотря на раннее волнение по поводу того, что интерпретация детского рисунка может быть проверкой способностей и эмоций, не зависящей от культуры, тем не менее было признание того, что культурные различия могут влиять на детские рисунки (например, Kellogg, 1970; Kellogg, 1979; Уилсон и Уилсон, 1984). Это потому, что утверждалось, что изображение человеческой фигуры может не означать одно и то же для детей из разных этнических и культурных групп (Court, 1989, 1994; Hui & Triandis, 1985).В частности, что касается аспектов эмоциональных показателей Коппитца (1968, 1984), таких как размер рисунка, затенение рисунка, прорисовка профиля, а не анфас, и включая количество деталей, есть опасения по поводу степени на которые такие рисунки могут повлиять культурные факторы и, следовательно, могут быть предметом неверной интерпретации (Cox, 1992). Например, большинство исследований западных детей сообщает, что они рисуют анфас, когда их просят нарисовать человеческую фигуру, а не профиль (см. Dziurawiec & Deregowski, 1992; Pinto & Bombi, 1996).Большинство западных детей предпочитают рисовать статичную человеческую фигуру, а не вовлеченную в действие (Cox, 1993). Более того, это может зависеть от того, что требуется от ребенка для рисования (например, человек что-то делает), возраста и пола ребенка (Cox & Lambon Ralph, 1996; Lark-Horovitz, Lewis, & Luca, 1973). Межкультурные исследования показали, что действительно есть различия в том, как дети из разных культурных групп решают нарисовать профиль или анфас. Например, Кокс, Коясу, Хиранума и Перара (2001) сообщили о существенных различиях в том, как дети из Великобритании и Японии рисуют человеческие фигуры.Точно так же другой аспект детских рисунков, а именно размер рисунка, был предметом исследования внутри и между различными культурными группами. Рихтер (2001) сообщил о значительно меньших размерах фигур мадагаскарских детей махафали дошкольного возраста по сравнению с немецкими детьми.

Еще один интересный аспект детских рисунков человеческих фигур, который также включен в эмоциональные индикаторы Коппитца (1968), — это то, затеняют ли дети свои рисунки, например, с изображением человека небелой расы.Это связано с тем, что дети чаще всего рисуют белого человека, даже если они принадлежат к небелой этнической группе. Например, Деннис (1966) обнаружил, что дети из Камбоджи, Греции, Ирана, Израиля, Японии, Ливана, Мексики, Швеции, Тайваня, Турции, Великобритании, США и Германии рисовали человеческие фигуры, которые выглядели как белый мужчина в западной одежде. Точно так же Пападакис-Михаэлидис (1989) обнаружил, что среди 3200 фигур, нарисованных 1600 детьми из пяти культур в Великобритании (английский, индуистский, мусульманский, сикхский и вест-индийский) в возрасте от 3 лет 6 месяцев до 11 лет 6 месяцев только одна фигура был темнокожим.Также девочки в последнем исследовании обычно рисовали более высокие человеческие фигуры, чем мальчики. Это несоответствие могло быть во многом связано с тем, насколько рисунок играет значительную роль в жизни ребенка. Дети из исследований Денниса (1966) или Пападакиса-Михаэлидеса (1989) могут думать об изображении белого человека, потому что они могут думать, что это то, что от них требуется. Это также может быть примером того, как контекст общения может влиять на детские рисунки (Burkitt, 2017). Дети нарисовали бы человека с темной кожей, если бы их попросили нарисовать конкретного интересного человека, который может не быть европеоидом.Кроме того, размер рисунков может быть больше связан с уровнем интереса и значимости, которые ребенок может придавать конкретному нарисованному человеку, а не просто с гендерным фактором. Фокс и Томас (1990) обнаружили, что большинство детей рисуют своих родителей выше обычных людей. Подобным образом уровень интереса и значения, которые ребенок может придавать любой теме, может варьироваться в разных культурах. Кокс (1992, 1993) утверждал, что сложно найти тему, представляющую одинаковый уровень интереса в разных культурах, и по этой причине дети из разных культурных и этнических групп могут рисовать человеческую фигуру по-разному для разных культур. основные причины.

Цели исследования

Ввиду такого несоответствия было решено определить тему, которая будет представлять особый интерес для детей, особенно мальчиков, во всем мире, включая множество известных личностей различного этнического происхождения. Причина, по которой эта тема была выбрана так, чтобы она представляла особый интерес для мальчиков, заключалась в том, что часто утверждается, что девочки проявляют больший интерес к искусству, а мальчики — к науке (Murphy, 1997). Таким образом, девочки, как говорят, больше интересуются рисунками, чем мальчики, используют больше цветов, чем мальчики, и «мальчикам просто неинтересно» Мерфи (1997, стр.122). Тема рисования футболиста должна предоставлять мальчикам идеальную возможность проявить свои способности, творческие способности, скрытые таланты и навыки в рисовании фигур людей. Именно в этом контексте некоторые классические находки и интерпретации детских рисунков, такие как гендерные различия, размер рисунков, затенение или отсутствие затенения, рисунок в профиль или дополнения контекста, могут получить другую интерпретацию и могут быть рассмотрены в терминах. о том, что нормально, а что отклонение от нормы; предоставление, возможно, ценных ключей при оценке детских человеческих рисунков клиницистами, педагогами и терапевтами (Deaver, 2009).

Тем не менее, поскольку темой, выбранной для настоящего исследования, являются рисунки фигурок футболистов, необходимо кратко остановиться на развитии участия в занятиях спортом, особенно для детей возрастной группы, рассматриваемой в настоящем исследовании. Утверждалось, что дети как качественно, так и количественно отличаются от взрослых по зрелости, своему опыту и занятиям спортом, что может привести к различным результатам в развитии (Wiese-Bjomstal, LaVoi, & Omli, 2009).Принимая во внимание описание стадий развития по Пиаже, становится ясно, что отношение маленьких детей (младше 7 лет) к занятиям спортом и их поведению сильно отличается от поведения детей старшего возраста. Например, очень маленькие дети могут не видеть одну и ту же футбольную сцену с разных углов и точек зрения. По мере взросления и, в частности, в возрасте от 7 до 11 лет, на этапе, известном как «конкретный рабочий период», они развивают большую интеллектуальную способность представлять преобразования с точки зрения их спортивного интереса.Таким образом, ориентируясь на группу детей на этом критическом этапе их созревания, можно было бы дополнительно изучить, как их рисунки человеческих фигур в формате футболиста могут отражать трансформации с точки зрения их спортивного интереса.

С учетом приведенных выше аргументов, настоящее исследование направлено на изучение наличия культурных различий по следующим ключевым факторам в рисунках детских фигурок детей, а именно по размеру рисунков, затенению или отсутствию затенения, количеству деталей и тому, действительно ли они статичны или показывают движение.Мы также исследовали гендерные различия, когда мальчиков и девочек (в возрасте от 9 до 10) из трех успешных футбольных стран просили нарисовать футболиста из своей страны и из двух других стран с разных континентов. Футбол — тема, которая интересует во всем мире все возрастные группы, поэтому она дает прекрасную возможность изучить, в какой степени вышеперечисленные особенности универсальны или зависят от культуры. Были выбраны три страны: Иран, Бразилия и Англия. Последние две страны широко известны своим развитием игры и уровнем энтузиазма, который они проявили в игре.Футбол также является одним из самых популярных видов спорта в Иране, где национальная сборная страны в течение последнего десятилетия считалась ведущей азиатской нацией.

Ключевые вопросы

Будут ли существенные различия в размерах рисунков футболистов, использовании профиля на рисунках и действиях, вложенных в рисунки, между детьми трех стран-участниц и между мальчиками и девочками? Кроме того, в настоящем исследовании будет изучаться, будет ли значительная разница между детьми из трех стран-участниц и между мальчиками и девочками по количеству закрашенных или не закрашенных фигур? Другие исследованные факторы заключаются в том, сильно ли различаются дети из трех стран-участниц по степени детализации (например,г. добавляя имя, других игроков или зрителей) они добавляют к своим рисункам и между мальчиками и девочками?

Метод

Участники

Всего в исследовании приняли участие 196 детей из трех стран, представляющих три континента, а именно из Южной Америки, Азии и Европы. Бразилия ( N = 71, 30 девочек M = 9,44, SD = 0,68 и 41 мальчик M = 9,73, SD = 0,83). Иран ( N = 81, 24 девушки M = 10.54, SD = 1,14 и 57 мальчиков, M = 10,54, SD = 1,31) и Англия ( N = 44, 17 девочек M = 10,94, SD = 0,24 и 27 мальчиков, M = 10,85, SD = 0,36). Все дети были отобраны из среднего класса населения без известных эмоциональных или психологических расстройств.

Материалы и процедура

Разрешение и этическое одобрение для исследования было запрошено от университетов, в которых работают авторы, и от школ, которые согласились разрешить доступ к ученикам.Данные были собраны тремя участниками этого исследования, выходцами из следующих стран, Бразилии, Ирана и Англии, и сбор данных проводился в их соответствующих странах.

Процедура сбора данных была идентична для всех трех мест. Каждый ребенок, принимавший участие в этом исследовании, получил согласие родителей и согласие с тем, что рисунки могут быть анонимно использованы в последующих публикациях. Исследование также проводилось в удобное для школ время и в рамках обычных занятий по искусству.Художественное образование является центральным аспектом учебной программы в Бразилии, Иране и Англии. Например, в Бразилии с 1971 года художественное образование является обязательным предметом в школах (Barbosa, 2015). Точно так же в Иране большое внимание уделяется художественному образованию, особенно рисунку, как части школьной программы (Rooholamini, 2001). См. Также публикацию Министерства образования (2013 г.) для получения подробных сведений об художественном образовании в английских школах.

К каждому участнику подошел исследователь и получил лист бумаги формата А4, набор цветных и черных карандашей и попросил нарисовать футболиста.Выбор страны для розыгрыша игрока выбирался каждый раз случайным образом, например. бразильского ребенка попросили нарисовать футболиста из Англии, затем игрока из Бразилии и, наконец, из Ирана. Второго участника попросили нарисовать сначала бразильского игрока, затем иранского игрока, а затем игрока из Англии и так далее. Это было сделано для того, чтобы избежать каких-либо эффектов порядка в их стратегии рисования (см. Van Sommers, 1989). Затем детей поблагодарили за участие в исследовании.Процедура оценки каждого рисунка проводилась главным исследователем в каждой из трех стран. Для каждого исследователя были предоставлены рекомендации относительно того, как оценивать ключевые аспекты рисунка, а именно размер, профиль и количество деталей, оттенков и действий. Кроме того, ключевые исследователи в каждой стране обменялись примерами рисунков и их выставлением оценок, чтобы обеспечить надежность выставления оценок и избежать какой-либо предвзятости.

Результаты

Данные анализировались отдельно по стране и полу ребенка по следующим ключевым аспектам рисунков: а именно, размер (рост) человеческих фигур в сантиметрах, независимо от того, была ли нарисованная фигура анфас или профиль, независимо от того, была ли нарисованная фигура статичной или показывающей действие, были ли какие-то дополнения, кроме простой человеческой фигуры, и, наконец, была ли нарисованная фигура затенена (т.е. с изображением небелого человека).

Описательная статистика

Как видно из, бразильские дети нарисовали футболистов самого маленького размера, за ними идут иранские дети, самых крупных футболистов нарисовали дети из Англии. Кроме того, бразильские дети, кажется, используют больше профиля и действий в своих рисунках футболистов, за ними следуют дети из Англии, а иранцы, кажется, используют меньше профиля в своих рисунках. Кроме того, бразильские дети в целом имеют больше дополнений к своим рисункам, чем дети из Англии и Ирана.Дети из Англии использовали штриховку более широко, чем бразильские и иранские дети, которые почти не использовали штриховку в своих рисунках. В целом, самцы использовали больше затенения, чем самки.

Таблица 1

Средние и стандартные отклонения в соответствии с условиями настоящего исследования

905 SD M 906 11,13 профиль
906 906 0,03 906 906 906 906 906 906 906 906 906 906 0,22 906 906 906 906 906 906 0,07 9055 sha6 906 906 0,000 2 Высота0 20 2 3, Страна (Бразилия, Иран, Англия) x Пол x Игрок (Бразилия, Иран, Англия). Смешанный факторный дисперсионный анализ ANOVA проводился по размеру рисунков в сантиметрах. Был значительный основной эффект для страны с F (2, 185) = 10.54, p <0,001, MSE = 70,11. Не было значимого основного эффекта для пола F (1, 185) = 0,087, p = 0,77, MSE = 70,11 и никакого значимого эффекта взаимодействия с F (2, 185) = 0,77, p = 0,46, MSE = 70,11. Апостериорные сравнения средних значений для страны с использованием LSD Тьюки показали значительную разницу в размере рисунков между детьми из Бразилии и Ирана: M = 2,29, SE = 0.79, p = 0,004, дети из Бразилии и Англии с M = 4,58, SE = 0,93, p <0,001, а дети из Ирана и Англии с M = 2,29, SE = 0,92 , p = 0,014.

Профиль

A 3 x 2 x 3, Страна (Бразилия, Иран, Англия) x Пол x Игрок (Бразилия, Иран, Англия) смешанный факторный дисперсионный анализ ANOVA был проведен на количество раз, когда профиль был нарисован детьми. Был значительный основной эффект для страны с F (2, 186) = 5.39, p = 0,005, MSE = 0,068. Не было значимого основного эффекта для пола F (1, 186) = 0,065, p = 0,80, MSE = 0,068 и не было значимого эффекта взаимодействия с F (2, 186) = 0,85, p = 0,43, MSE = 0,068. Апостериорные сравнения средних для страны с использованием LSD Тьюки показали значительную разницу с использованием профилей между детьми из Бразилии и Ирана с M = 0,09, SE = 0.02, p <0,001 и дети из Бразилии и Англии с M = 0,06, SE = 0,02, p = 0,028, разница между детьми из Ирана и Англии не была значимой p = 0,39. Это указывает на то, что бразильские дети привлекают своим профилем больше футболистов по сравнению с детьми из Англии и Ирана, а иранцы рисуют меньше всего.

Действие

A 3 x 2 x 3, Страна (Бразилия, Иран, Англия) x Пол x Игрок (Бразилия, Иран, Англия). Был проведен смешанный факторный дисперсионный анализ ANOVA для определения того, нарисовали ли дети футболиста в действии.Был значительный основной эффект для страны с F (2, 186) = 6,2, p = 0,002, MSE = 0,35. Не было значимого основного эффекта для пола F (1, 186) = 0,76, p = 0,38 или эффекта взаимодействия с F (2, 186) = 0,17, p = 0,84. Апостериорные сравнения средних для страны, использующей LSD Тьюки, показали значительную разницу в затенении между детьми из Бразилии и Ирана с M = 0,21, SE = 0.05, p <0,001 и почти значимая разница между детьми из Англии и Бразилии с M = 0,12, SE = 0,06, p = 0,06, разница между детьми из Ирана и Англии не была значимой p = 0,17.

Дополнения

A 3 x 2 x 3, Страна (Бразилия, Иран, Англия) x Пол x Игрок (Бразилия, Иран, Англия), смешанный факторный дисперсионный анализ ANOVA был проведен для определения того, были ли добавлены другие дополнения, кроме футболиста, в рисунки.Был значительный основной эффект для страны с F (2, 185) = 17,82, p <0,001, MSE = 0,40. Не было значимого основного эффекта для пола F (1, 185) = 1,06, p = 0,30, MSE = 0,40 и никакого значимого эффекта взаимодействия с F (2, 185) = 1,05, p = 0,35, MSE = 0,40. Апостериорные сравнения средних для страны с использованием LSD Тьюки показали значительную разницу в добавлении контекста с использованием профилей между детьми из Бразилии и Ирана с M = 0.35, SE = 0,06, p <0,001 и дети из Бразилии и Англии с M = 0,36, SE = 0,07, p <0,001, разница между детьми из Ирана и Англии не была значимой p = 0,84, что указывает на то, что бразильские дети включали больше контекста по сравнению с иранскими и английскими детьми.

Затенение

A 3 x 2 x 3, Страна (Бразилия, Иран, Англия) x Пол x Игрок (Бразилия, Иран, Англия) смешанный факторный дисперсионный анализ был проведен для определения того, закрасили ли дети рисунки футболистов или нет.Был значительный основной эффект для страны с F (2, 186) = 55,68, p <0,001, MSE = 0,11. Был значительный основной эффект для пола F (1, 186) = 16,26, p <0,001, MSE = 0,11 и значительный эффект взаимодействия с F (2, 186) = 11,45, p <0,0001, MSE = 0,11. Апостериорные сравнения средних значений для страны, использующей ЛСД Тьюки, показали значительную разницу в затенении между детьми из Англии и Ирана с M = 0.42, SE = 0,03, p <0,001 и дети из Бразилии и Англии с M = 0,40, SE = 0,03, p <0,0001, разница между детьми из Ирана и Бразилии не была значимой р = 0,46. Анализ простых эффектов, сравнивающих рисунки детей мужского и женского пола из Англии, показал значительный эффект с F (1,41) = 7,73, p = 0,008, что указывает на значительно большее затенение детей мужского пола из Англии, чем детей женского пола.

Обсуждение

Были изучены ключевые особенности детских рисунков человеческих фигур, которые были предметом обширных исследований и интерпретаций, а именно размер, профиль, действие, контекст и оттенки. Особый интерес вызывало наличие гендерных и культурных различий по этим ключевым характеристикам, когда фигура, которую нужно было нарисовать, — это футболист. Футбол — тема, которая интересует во всем мире все возрастные группы, и можно утверждать, что она обеспечивает основу для большего совпадения мыслей при рисовании фигуры человека.

В целом страна участников оказалась наиболее значимой переменной во всех сравнениях: бразильские дети рисовали самых маленьких игроков, использовали значительно больше профилей в своих рисунках и добавляли больше дополнений к контексту, в котором они участвовали. игрок был нарисован и, что самое интересное, использовал больше действий для нарисованного игрока. Дети из Англии, однако, привлекли больше игроков, которые были затенены (подразумевая небелые), чем другие участники.Гендерные различия показали значимость только при анализе затенения, когда мальчики из Англии нарисовали больше затененных фигур, чем девочки из Англии. Каждый аспект результатов теперь обсуждается в свете соответствующей литературы.

Размер

Абсолютный размер нарисованного человека — одна из наиболее исследованных особенностей рисунков человеческих фигур с различными интерпретациями. Коппиц (1968) при разработке критериев эмоциональных индикаторов в детских рисунках уделяла особое внимание размеру как индикатору эмоций по отношению к себе и другим, т.е.г. низкая самооценка, чувство запугивания, связанное с меньшими рисунками себя. Геллерт (1968) обнаружил, что более высокие детские рисунки предназначены для людей, которые кажутся более важными или интересными для ребенка. В поддержку последнего мнения Фокс и Томас (1990) обнаружили, что большинство детей рисуют своих родителей выше обычных людей. Исследования также показали, что другие факторы также могут иметь влияние, например, размер фигуры уменьшается, когда на той же странице рисуются дополнительные фигуры или объекты (Lange-Küttner, 2009; Thomas & Silk, 1990) и когда фигура приобретает негативный оттенок (Burkitt, Barrett, & Davis, 2005, 2009).Однако эти предположения основаны преимущественно на результатах экспериментальных исследований и с участниками, проживающими в основном в западной культурной среде. Сообщается о нескольких исследованиях размера рисунков и культурных различий. Раннее исследование Коппица и де Моро (1968) показало, что мексиканские дети рисуют значительно меньшие фигуры, чем дети из США. Однако авторы не пришли к заключению, были ли такие различия культурными или обусловлены социальным классом, диетой или другими формами неврологического дефицита.Исследование Мейли-Дворецки (1981) показало, что турецкие дети из Стамбула рисуют человеческие фигуры на четверть меньше, чем швейцарские дети того же возраста. Здесь автор снова объясняет различия социокультурным контекстом, выраженным в детских рисунках. Пейн (1996) сообщил, что Карибские острова, в отличие от детей из США, рисовали своих матерей выше отцов. Рихтер (2001) сообщил о значительно меньших размерах фигур мадагаскарских детей мадагаскарского возраста дошкольного возраста по сравнению с немецкими детьми, и аналогично Rübeling et al.(2011) обнаружили, что 4-6-летние камерунские дети рисуют себя на 55% меньше, чем немецкие дети из семей среднего класса. Недавние исследования маленьких детей (до 6 лет) сравнили детские рисунки самих себя по размеру и выражению лица между западными городскими (немецкий и шведский) и незападными городскими (турецкие, коста-риканские и эстонские) и незападными сельскими (Камерун) и Индия). Результаты показали, что дети из западных и незападных городских образованных контекстов рисовали себя довольно высокими, с множеством черт лица и предпочитали улыбающиеся выражения лица, в то время как дети из традиционных сельских контекстов изображали себя значительно меньше, с меньшим количеством деталей лица и нейтральным выражением лица. (Гернхардт, Рюбелинг и Келлер, 2013, 2014).Однако эти исследования не очень убедительны в отношении того, как дети из разных культур рисовали бы других с точки зрения размера или дополнений к рисункам. В настоящем исследовании выбранная тема была интересна всем участникам, особенно мальчикам, и протестированные дети были с трех разных континентов, все из средних слоев общества, и не было никаких признаков запугивания или диетических проблем.

Выводы о том, что бразильские дети рисуют фигурки футболистов значительно меньшего размера, чем дети из Англии и Ирана, имеют особое значение, поскольку это означает, что культура является фактором, который следует учитывать при оценке размеров рисунков человеческих фигур, поскольку это касается рисунков других людей (см.) .Бразильские дети и страна в целом восхищаются игрой в футбол и своими игроками, поэтому нет причин, по которым отсутствие интереса или связанных с ними эмоций является факторами, позволяющими рисовать меньшие фигуры. Кроме того, все дети в исследовании имели тот же социально-экономический статус, что и другие участники исследования, поэтому последние факторы можно было исключить как причину их меньших рисунков.

Рисунок 1

Детский рисунок бразильца, изображающий игроков из Ирана, Англии и Бразилии в их реальном размере.

Профиль

Ряд авторов отметили, что человеческие фигуры большинства детей нарисованы канонически, то есть обращены лицом к зрителю, а не в профиль (Dziurawiec & Deregowski, 1992). Согласно Cox and Lambon Ralph (1996), Cox and Hodsoll (2000) с увеличением возраста между 5-10 годами также увеличивается (почти вдвое) число детей, которые рисуют профиль человеческой фигуры, а не анфас. В частности, это увеличение будет больше, если детей попросят предпринять действия (например,г. человек, бегущий) в свои рисунки. Возрастание и сдвиг в детском рисовании человеческих фигур соответствует убеждению Пиаже и Инелдера (1956), что очень маленькие дети (в возрасте до 5 лет) лишены проективных пространственных концепций, поэтому они не будут представлять различные взгляды на объекты. но с возрастом происходит переход от внутренней модели или представления о том, как человека привлекают, к модели, представленной извне. Последняя гипотеза была проверена, когда детей в возрасте от 5 до 9 лет попросили посмотреть на человеческую фигуру (мужскую модельную фигуру) в разных положениях, включая бег, и попросили нарисовать этого человека (Cox & Lambon Ralph, 1996). ).Результаты показали, что только в возрасте 6-7 лет большинство детей могут успешно адаптировать свои рисунки человеческих фигур к модели. Однако есть основания полагать, что культурные различия могут быть фактором, который следует учитывать, то есть позднее развитие способности рисовать человеческий профиль в соответствии с западными исследованиями может быть затруднено из-за того, что дети из другой культуры развивают эту способность намного раньше. Голомб (2002), например, сообщил о более высокой частоте появления профилей на рисунках маленьких детей маори в Новой Зеландии по сравнению с относительно поздним появлением на рисунках детей того же возраста из Европы и Северной Америки.В настоящем исследовании, когда детей 9-10 лет с трех континентов просили нарисовать футболистов, частота рисования профиля среди бразильских детей была значительно выше, чем у детей из Англии или Ирана. Возможно, это говорит о том, что другие факторы, помимо возраста и зрелости, могут объяснять способность рисовать человеческий профиль. Одним из возможных объяснений этого может быть тот факт, что бразильские дети также привлекали больше игроков к действию, чем к статике. Как упоминалось ранее, когда детей просили нарисовать человеческую фигуру в действии, частота рисования профиля значительно увеличивалась (Cox, 1993; Dziurawiec & Deregowski, 1992).Похоже, что бразильские дети и рисуют футболистов, которые демонстрируют больше активности, и изображают профиль, а не анфас (см.).

Действие

По словам Ларк-Горовица, Льюиса и Луки (1973), Кокса (1993), Кокса и Лэмбона Ральфа (1996), мальчики в западных странах проявляют интерес к изображению движения и фигур в действии, а девочки уделяют им больше внимания. статические сцены с большим количеством деталей и украшений. Более того, в развитии наблюдается сдвиг от статических рисунков к рисованию фигур в действии, когда мальчики меняют свои жесткие схемы человеческой фигуры в более раннем возрасте, чем девочки.Однако здесь следует принимать во внимание два фактора; сначала, когда детей просят нарисовать в контексте того, что кто-то что-то делает или нарисовать себя и свою семью, например Кинетические семейные рисунки (Burns & Kaufman, 1970). Значительный сдвиг в том, что дети изображают более достоверный и динамичный материал, чем статические картинки, кроме того, появляются свидетельства культурных различий (Cox & Hodsoll, 2000). В недавнем исследовании Gernhardt, Rübeling и Keller (2013) изучили семейные рисунки детей дошкольного возраста из западных семей среднего класса из Оснабрюка, Германия; из сельского Камеруна и детей из городских семей среднего класса из Анкары, Турция.Семейные рисунки варьировались в зависимости от культурного контекста и соответствующей ориентации на автономию и родство, особенно в отношении количества и положения членов семьи, изображенного абсолютного и относительного размера членов семьи, деталей черт лица и эмоционального выражения. В настоящем исследовании мы просто попросили участников нарисовать футболиста без дальнейших инструкций, касающихся движения. Значительный интерес вызвал тот факт, что у бразильских детей было значительно больше рисунков, изображающих игрока в действии, чем у иранских или английских детей.Кроме того, не было никаких существенных гендерных различий или гендерного взаимодействия в зависимости от страны. Этот вывод ставит под сомнение представление о том, что существуют различия в действиях или статическом рисовании между мальчиками и девочками одного возраста, даже если речь идет о футболисте. Однако интересно то, почему бразильские дети изображают больше действий. Как сообщалось ранее, бразильские дети рисуют больше человечности, чем иранские и английские дети, поэтому это способствовало изображению большего количества действий.Другая причина может заключаться в том, что, возможно, ввиду их большого интереса к игре в футбол, бразильские дети видят игру больше в действии, чем в статике, — фактор, который может сыграть решающую роль в том, почему в стране больше футбольных талантов, чем в большинстве других стран. .

Рисунок 2

Рисунок бразильского мальчика, изображающий игрока из Ирана, изображающий как профиль, так и действие.

Дополнения

В большинстве случаев, когда детей просят нарисовать человеческую фигуру, они не включают дополнений или фона к рисунку, хотя, согласно Коксу (1993), некоторые элементы добавляются после того, как рисунок был завершен.Однако, как упоминалось ранее, когда детей просят завершить рисунок, не относящийся только к одному человеку (например, семейные кинетические рисунки), можно увидеть значительные различия, особенно в отношении пола, с точки зрения количества добавлений к фону. (Бернс и Кауфман, 1970). Гендерные различия в том, что дети могут включать в свои рисунки, также были замечены в более ранних исследованиях. Например, Пападакис-Михаэлидис (1989) попросил 240 детей в возрасте от 4 лет 6 месяцев до 10 лет 6 месяцев нарисовать мужчину и женщину, которые что-то делают.Результаты показали, что участники мужского пола с большей вероятностью будут рисовать человека, занимающегося спортом, а женщины — человека, выполняющего работу по дому. Что касается культурных различий, не проводилось специального исследования, чтобы изучить, что дети из разных этнических групп могут добавить к своим рисункам, если их просят нарисовать только человека. В настоящем исследовании, несмотря на то, что всех детей просили нарисовать футболиста, наблюдалась значительная разница в том, сколько дополнительного контекста было включено в рисунки.В частности, именно бразильские дети внесли значительно больше дополнений, таких как наличие стойки ворот или солнца и облаков на заднем плане (см.). Самым интересным было то, что не было гендерных различий в количестве добавлений во всех сравнениях, хотя некоторые участники женского пола, как правило, рисовали футболистку, а мальчики преимущественно рисовали игрока мужского пола. Одна из интерпретаций может заключаться в том, что бразильские дети видят в игре в футбол больше, чем дети из Ирана и Англии, а также вкладывают больше действий в свои рисунки.

Рисунок 3

Рисунки бразильской девушки с изображением игрока из Бразилии.

Затенение

Как упоминалось ранее, согласно Коппитц (1968) затенение является признаком беспокойства, и в соответствии с ее схемой подсчета баллов оценка не выставляется, если имеется «преднамеренное затенение всего лица или его части, включая« веснушки, веснушки ». «Корь» и т. д. Равномерное светлое затенение лица и рук, отображающее цвет кожи, также не оценивается. Однако большинство исследований показывают, что дети обычно не затеняют свои человеческие фигуры даже среди детей незападных стран.Например, Ди Лео (1983) утверждал, что и черные, и белые дети просто рисуют контур лица и не раскрашивают его, чтобы показать цвет кожи. В мега-кросс-культурном исследовании Деннис (1966) попросил детей из Камбоджи, Греции, Ирана, Израиля, Японии, Ливана, Мексики, Швеции, Тайваня, Турции, США и Западной Германии нарисовать мужчину и обнаружил, что большинство из них рисовали белым. мужская фигура в западной одежде. Пфеффер и Олову (1986) обнаружили, что нигерийские дети, средний возраст которых составляет 8 лет, не используют темные цвета, даже если они редко используют цвета.Пападакис-Михаэлидес (1989) обнаружил, что среди 3200 фигур, нарисованных 1600 детьми из пяти культур в Великобритании (английский, индуистский, мусульманский, сикхский и вест-индийский) в возрасте от 3 лет 6 месяцев до 11 лет 6 месяцев, только одна фигура была темной. содранный. Таким образом, оказывается, что даже когда дети осознают разные цвета кожи, они склонны рисовать фигуру, похожую на белого человека. В настоящем исследовании результаты анализа затенения человеческих фигур показали, что дети из Англии чаще рисовали затененные человеческие фигуры, чем иранские и бразильские дети, несмотря на то, что большинство людей в Иране и Бразилии не рисовали. имеют белый западный вид.Действительно, было также отмечено, что участники-мужчины из Англии нарисовали больше закрашенных рисунков, чем их коллеги-женщины, возможно, потому, что для рисования они использовали больше модельных игроков, которые оказались незападными по происхождению (см.). Таким образом, кажется, что когда дети имеют в виду внешнюю модель, а человек, которого нужно нарисовать, не является белым, они действительно используют затенение в своих рисунках. Это дает повод для будущих исследований, чтобы выяснить, почему дети из Англии кажутся более чувствительными к вопросам цвета кожи (и расы), чем дети из Бразилии или Ирана.Исследование Дивера (2009) является хорошим примером рассмотрения различий по признаку расы, пола и этнической принадлежности с точки зрения межсекторального анализа, социальных и культурных различий человека, а не целостной интерпретации детских рисунков. Действительно, дети из Англии, кажется, более осведомлены о различном этническом происхождении и цвете кожи, чем дети из Ирана и Бразилии.

Рисунок 4

Рисунок английского мальчика, изображающий футболиста из Англии (заштрихованный).

Дополнительные наблюдения

Хотя основное внимание уделялось анализу ключевых факторов, упомянутых ранее, была заметная особенность в отношении пола нарисованного игрока. В то время как женский футбол идет параллельно с мужским футболом во всех трех странах, с единственной оговоркой, что в Иране женщины обязаны играть в строгом дресс-коде (Pfister 2005), 100% мальчиков привлекали игроков мужского пола и лишь очень небольшой процент девушки (менее 5%) привлекли игрока женственной внешностью.Похоже, это поддерживает стереотипы, которые часто существуют о гендерных ролях и футболе как о мужском занятии. В исследовании, напоминающем настоящее исследование, Чемберс (1983) изучил рисунки нескольких тысяч детей младшего школьного возраста в трех странах (Канада, Австралия и США), когда целью, которую нужно было нарисовать, был ученый. Было обнаружено, что все мальчики рисовали ученого, похожего на мужчину, и только очень небольшое количество девочек рисовало ученого женского пола. Такие гендерные стереотипы, похоже, нашли поддержку в отношении футбола в настоящем исследовании и имеют значение при анализе влияния возможных стереотипов при оценке пола рисунков и пола ребенка.

Резюме и значение

В контексте рисования футболиста детьми с трех континентов были изучены пять ключевых факторов, которые, по-видимому, играют значительную роль при оценке рисунков детской фигуры в образовательных, терапевтических и клинических условиях: а именно размер фигура человека, будь то профиль, показывающая действие или статику, нарисованная в контексте, и включение затемнения.

Результаты показали очень значимый основной эффект для культурных различий: бразильские дети демонстрируют заметные различия по сравнению с детьми из Англии и Ирана в размере фигуры, изображают больше действий, в том числе больше контекста в том, что нарисовано, и рисуют больше профилей, чем полные лицо.Что касается затенения, то дети из Англии, особенно мальчики, рисовали больше фигур игроков с темной кожей, чем с белыми. В приведенных выше выводах было интересно отметить, что когда ребенку давали возможность нарисовать тему, представляющую большой интерес, меньший размер не обязательно был признаком неприязни, но, возможно, был культурным фактором. Точно так же создание профиля было не признаком отстранения, а признаком интереса к спорту. Наиболее важно то, что обычно сообщаемые гендерные различия в рисунках человеческих фигур, часто интерпретируемые с точки зрения развития, не были обнаружены в настоящем исследовании.Гендерные различия проявляются только в затемнении детей из Англии, что, возможно, является признаком индивидуальных культурных и этнических различий в мультикультурном обществе. Таким образом, вместо того, чтобы принимать быстрые решения относительно рисунка, важно учитывать культурные различия, а также то, имел ли ребенок возможность полностью раскрыть свой потенциал, создавая контекст, в котором он мог бы процветать, и чтобы рисунок воспринимался как признак интереса к теме и даже указание на проявление потенциальных талантов.

Предложения для дальнейшего исследования

Одним из факторов, который можно было бы включить в настоящее исследование, является более объективная мера уровня интереса к спорту и футболу, взятая у всех участвующих детей, и изучить, как это может соотноситься с уровнем детализации включены в их рисунки. Это может быть реализовано в ходе последующего исследования, в котором особое внимание уделяется проблеме талантов, детский рисунок также может рассматриваться как инструмент прогнозирования их будущей спортивной деятельности.Может случиться так, что дети, которые изображали больше действий, чем статичное изображение футболиста, также могут продемонстрировать более высокие навыки игры в футбол. Возможно, это откроет множество интересных измерений для оценки детских рисунков человеческих фигур, изображающих различные спортивные занятия, как ключа к прогнозированию будущих спортивных талантов.

Как нарисовать футбольный стадион бесплатно, скачать бесплатно Как нарисовать футбольный стадион изображений PNG, Free ClipArts в библиотеке клипартов

темно-зеленое футбольное поле

нарисовать и обозначить стандартное футбольное поле

футбольный стадион рисовать легко

футбол для детей рисовать

сделать футбольное поле

Схема простого футбольного поля

Клипарт

baseball diamond

канча де футбол австралиано

логотип Новой Англии патриоты png

стадион клипарт черно-белый

сделай сам

Диаграмма

Детройт Лайонс логотип

зарай таракиати банк лимитед

dallas cowboys star клипарт

футбольных позиции

футбол картинки

шаблон детского бейсбольного поля

2018 бразилия карта выборов

логотип aston villa 2019

шарлотта 49ers цвета

моно джугандо футбол анимадо

нью-йоркская униформа титанов

федерация гвинейского футбола

стадион ветеранов

зеленые лучники объединенный футбольный клуб

Миннесота Викингс ретро логотип

номер 23

зеленая стрелка вверх клипарт

полевой лакросс

Карта стадиона

дельфинов

круг

фк динамо москва

эмблема

каталонская федерация футбола

раскраски футбол для детей

символ колгейтского университета

логотип сборной украины по футболу png

логотип олимпийского комитета катара

быков-буйволов

пустой макет футбольного стадиона

футбольные ворота картинки

италия логотип чемпионата мира по футболу

знак

футбольная лига северо-западных графств

ресторан бигодов

талисман государственного университета западной вирджинии

логотип сборной Греции

Алекс Спанос Матч всех звезд

#DrawWithRob — Роб Биддульф

Когда весной / летом 2020 года начался карантинный период пандемии коронавируса, я понял, что многие люди окажутся дома со своими детьми в течение нескольких недель / месяцев в поисках чем заняться.Поэтому я решил каждый вторник и четверг публиковать видеоролики с рисунками, которые родители могли бы посмотреть со своими детьми и, надеюсь, сделать несколько красивых фотографий. Они оказались очень популярными и собрали миллионы просмотров по всему миру. 21 мая 2020 года мы побили мировой рекорд Гиннеса по крупнейшему онлайн-уроку искусства, когда 45 611 домашних хозяйств нарисовали со мной кита. С сентября 2020 года изоляция стала постепенно ослабевать, и дети начали возвращаться в школу, поэтому я решил перенести видео-слот #DrawWithRob на субботу в 10:00 по московскому времени, чтобы дети могли присоединиться к моему субботнему арт-клубу.

Вот все видео (прокрутите страницу вниз). Не стесняйтесь смотреть и делиться ими со всеми и всеми. Мне бы очень хотелось увидеть результаты, поэтому присылайте мне свои фотографии в социальных сетях, используя хэштег #DrawWithRob. Я @RobBiddulph в Twitter, @rbiddulph в Instagram и robbiddulphauthor в Facebook.
О, и подпишитесь, пожалуйста, и на мой канал на YouTube.

Я рад сообщить, что DRAW WITH ROB теперь представляет собой невероятную серию учебных пособий (каждая страница имеет перфорированные края, поэтому вы можете легко оторвать их и показать свои рисунки).Первая книга стала бестселлером Sunday Times номер один, победителем Sainsbury’s Children’s Book Award 2020 и вошла в шорт-лист Детской иллюстрированной / научно-популярной книги года на British Book Awards 2021. Ее можно заказать здесь. Вторая книга, Draw With Rob at Christmas , также является бестселлером и стала Книгой месяца WHSmith за ноябрь 2020 года. Ее можно заказать здесь. Третья книга, Draw With Rob: Build A Story , тоже (угадайте, что) является бестселлером и доступна для заказа здесь.Четвертая книга, Draw With Rob: Monster Madness , опубликована 22 июля 2021 года.

Рисунков из Индии — Индус

Рэйчел Мария Р., V, Высшая средняя школа Амала, Тукалай, Тамил Наду

П. Вайнави, VI, Государственная школа Какинада, Какинада, Андхра-Прадеш

Б. Шреянш, я, Good Earth School, Ченнаи, Тамил Наду Фотография: Мадхуванти С. Кришнан.

Бханви Ахуджа, IV Atlantic, Международная школа Манав Рахна, Фаридабад, Харьяна Фотография: Мадхуванти С. Кришнан.

Прекша Нахата, III, школа Тимпани, Вишакхапатнам, Андхра-Прадеш Фотография: Мадхуванти С. Кришнан.

Райанш Чоудхари, III A, школа Монфор, Дели Фотография: Мадхуванти С. Кришнан.

Сидхарт Притиш, V, Школа выбора, Трипунитура, Кочи Фотография: Мадхуванти С. Кришнан.

Сахасраджит Субраманиан, II C, Школа тысячелетия PSBB, Коимбатур, Тамил Наду Фотография: Мадхуванти С. Кришнан.

Б.Б. Адхаван, V, Видья Мандир Эстансия, Ченнаи, Тамил Наду

Амея У., IV, Королевская школа, Коллам, Керала

Р. Деппика Шри, VI, школа Монфор, Тиручирапалли, Тамил Наду

Серен Б. Хабиб, VII, школа монастыря Св. Иосифа, Ваянад, Керала

Шамваби Саманта, VI, Школа Приматов Гитанджали, Хайдарабад, Телангана

Виджая Прадип Аввару, IV A, Vibgyor High, Бангалор, Карнатака

Заара Самрин, II E, Государственная школа Ченнаи, Ченнаи, Тамил Наду

Ааюш Удай Бхатамбарекар, II, Школа Шлока CBSE, Мехбунагар, Телангана

А.Моханаприя, VIII, средняя школа Питчанди, Тени, Тамил Наду

Наванит Кришнан, II степень, государственная школа GRD, Коимбатур, Тамил Наду

Для футбола Индианы чемпионат Big Ten — не несбыточная мечта

Футбольные тренеры Big Ten вступят в сезон 2021 года

13 из 14 футбольных тренеров, участвовавших в конференции Big Ten Conference в сезоне 2021 года, были со своими командами в 2020 году. тренер.

Скотт Хорнер, звезда Индианаполиса

ИНДИАНАПОЛИС — Том Аллен позволяет своей команде разбивать тренировки словами «Большая десятка чемпионов».

Однажды он этого не сделал. Когда он прибыл в Индиану, он услышал, как игроки делают это вяло, скорее по привычке, чем по убеждению. Если Хузеры не собирались этого делать с убеждением, то они вообще не собирались этого делать.

«Мне показалось, что это были пустые слова», — сказал Аллен в пятницу, во второй день дней массовой информации «Большой десятки». «Я не чувствовал, что в эти слова можно было поверить».

Дни СМИ Big Ten: Том Аллен из IU рассказывает о вакцинации, глубине, срочности и культуре

Подробнее: Звезда IU QB Майкл Пеникс говорит, что он будет на 100% готов к открытию в Айове

Этот запрет был снят зима, но с кристально ясным посланием: глаза вперед.Ничто из того, что произошло в 2020 году, не поможет Hoosiers закончить этот сезон там, где он начинается, играя за титул Большой Десятки на стадионе Лукас Ойл 4 декабря.

Это тонкий баланс, который должна достичь программа выскочки Большой Десятки. волна успеха вперед для достижения больших целей, не отвлекаясь на сопровождающие ее отвлекающие факторы.

Аллену не составило труда предугадать вопросы, с которыми он столкнется в пятницу на кафедре, во время своего четвертого выступления на ежегодном стартовом мероприятии конференции.

После обнадеживающего сезона 2019 года и волнующего, хотя и весьма необычного 2020 года, Hoosiers Аллена впервые за долгое время стали горячей темой в Большой десятке. Как СМИ конференции хотели знать, сможет ли Индиана продолжить свой самый запоминающийся сезон за многие годы, если лига больше не будет их игнорировать?

«Все, что вы делали в прошлом году, — сказал Аллен, имея в виду свою команду, — это было потрясающе. Это здорово. Но это в прошлом ».

Проведение черты под 2020 годом было постоянной темой для программы, чья мантра в предстоящем сезоне «погоня» предполагает, что ее взгляды сейчас твердо натренированы.

Аллен, кажется, жаждет, возможно, даже встревожится, чтобы не позволить себе или своим игрокам застрять прошлой осенью, когда о Хузерах говорили «Большая десятка», а Аллен получил награду тренера года на конференции.

Инсайдер: После десяти лет успешного построения программы, что станет успехом для IU в 2021 году?

Подробнее: Ради Big Ten, второй акт Кевина Уоррена должен быть лучше, чем его первый

Они были заслужены. Индиана положила конец всевозможным неприятностям и длительным засухам.Hoosiers победили Penn State, Мичиган, Michigan State и Wisconsin, и подтолкнули в конечном итоге национальный занявший второе место Ohio State дальше и сильнее, чем кто-либо другой.

Поражение в Outback Bowl без травмированного квотербека Майкла Пеникса мало повлияло на волнение перед предстоящим сезоном. Если сезонные продажи билетов IU и билеты на одиночные игры являются показателем — цифры отделов отслеживают 27% прибыли в 2019 году — фанаты Индианы не были так взволнованы этой осенью за целое поколение.

«Я ненавидел тот факт, что они не могли быть с нами в прошлом году в таком прекрасном сезоне», — сказал Аллен.

Для его игроков в этом сезоне основное внимание было уделено добыче того, что можно узнать, а затем отложению этого.

«Речь идет о том, чтобы взять то, чему вы можете научиться на поле, и некоторые из ошибок, которые вы могли совершить, и о том, как вы можете улучшить их», — сказал старший полузащитник Мика Макфадден.

«Но, — продолжил он, напомнив, что Индиана не реализовала все свои цели за последние два года, — эти последние два сезона закончились не так, как вам хотелось бы».

В свои первые часы в качестве главного тренера Индианы Аллен сослался на количество лет, прошедших с тех пор, как Hoosiers объявили победный сезон, выиграли кубок и выиграли титул Большой десятки.

Последние два года вычеркнули из списка первую строчку. Второе место было на два очка недосягаемым в 2019 году и на семь в прошлом году.

Но, по мнению Аллена, это не просто следующий в списке. Успех достигается не за счет ограничения амбиций, а за счет сочетания его с непоколебимой уверенностью и неутомимой трудовой этикой.

«У нас есть группа бойцов», — сказал молодой защитник в красной рубашке Майкл Пеникс. «Ребята, которые не сдаются. Ребята, которые будут продолжать до конца.

Большая десятка СМИ: Тренеры, продвигающие вакцину COVID как путь к нормальному состоянию в 2021 году

В четверг Аллен снова и снова возвращался к своей мантре 2021 года. Погоня за успехом, преследование целей, погоня за «величием» — то, что он определил как не что иное, как название конференции. Hoosiers не выигрывали ни одной с 1967 года, и это число постоянно находится в голове у Аллена, даже несмотря на то, что он позволяет своим игрокам озвучивать свои стремления сейчас.

«Есть причина, по которой этого не произошло за 54 года: это сложно», — сказал он.«Нам ничего не обещали».

Ничего не воспринимать как должное. Просто двигаться вперед, вопреки ожиданиям, которые становится все труднее реализовать, осознавая прошлое, но не отягощая его.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики

  • Для начинающих
  • Как рисовать
  • Карандаш
  • Поэтапно
  • Разное
  • Советы
  • Срисовка
  • Уроки
2025 © Все права защищены.
Участники / пол Игрок мужского пола выпадает
Игрок женского пола выпадает
Бразилия

Бразилия
Англия
Бразилия
Иран
Англия
M SD M SD M SD M SD
Бразилия (размер) 8.79 4,30 7,76 3,50 7,80 3,80 9,43 4,20 8,55 3,90 9,04 4,62 6,37 10,75 6,20 11,26 4,60 11,09 4,60 9,89 4,40
Англия (размер) 13. 363625 5,34 13,85 6,29 13,81 6,56 12,25 7,06 11,68 5,55 12,5061 5,56 906 0,09 0,33 0,04 0,21 0,13 0,34 0,03 0,18 0,06 0,25
Иран (профиль)00 0,00 0,00 0,00 0,01 0,13 0,00 0,00 0,04 0,20 0,04 0,20
0,19 0,03 0,19 0,00 0,00 0,00 0,00 0,12 0,34
Бразилия (действие) 0.48 0,50 0,39 0,49 0,39 0,49 0,26 0,44 0,43 0,50 0,36 0,49 0,41 0,14 0,16 0,12 0,33 0,25 0,44 0,37 0,50
Англия (действие) 0.44 0,50 0,03 0,19 0,40 0,50 0,25 0,44 0,06 0,25 0,37 0,50 905 6 0,53 0,50 0,48 0,50 0,48 0,50 0,48 0,50 0,44 0,50
Иран (дополнения) 90,63612 0,33 0,14 0,35 0,09 0,29 0,12 0,33 0,25 0,44 0,20 0,41 0,25 0,11 0,32 0,18 0,43 0,25 0,44 0,25 0,44
Бразилия (затенение) 0,21 0,04 0,21 0,00 0,00 0,03 0,18 0,00 0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
Англия (затенение) 0.59 0,50 0,51 0,50 0,55 0,50 0,18 0,40 0,25 0,44 0,18 0,40