Девушки с мальчиками: Мальчики + девочки =

Мальчики — девочки

Психолог Светлана Мерченко о том, что делать с «пацанками» и «маменькиными сынками»

 

Первый вопрос, который волнует родителей после появления двух заветных полосок на тесте, – кто же у нас: мальчик или девочка? Редко кому бывает действительно все равно, кто родится, обычно у каждого есть свои явные или тайные предпочтения. Потому что быть родителями девочки и родителями мальчика – вещи разные. Это разные игры, разные интересы, разные стремления. Но что делать родителям, у которых мальчик ведет себя как девочка или девочка предпочитает мальчишеские занятия? Стоит бить тревогу и предпринимать меры или надеяться, что со временем «израстется»?

 

История наоборот

Лично мне в последнее время все реже хочется говорить «спасибо» Кларе Цеткин и Розе Люксембург за их борьбу за равные права женщин с мужчинами. Феминистические движения сделали свое дело, и сейчас мы наблюдаем полную неразбериху и отход от изначального, природного и естественного распределения мужских и женских ролей и обязанностей. Типичная в наше время ситуация. Бизнес-леди, руководящая компанией, продолжает командовать и дома, ищет еще более «сильного» мужчину, и не найдя его или разрушив отношения, воспитывает ребенка сама. Она может себе это позволить с помощью няни, домработницы, водителя и других помощников. Ведь она умеет зарабатывать деньги. Но умеет ли она при этом быть Женщиной? А мужчина средних лет, у которого «не складывается» на работе, потому что «везде всё схвачено» и простому смертному без протекции и связей хорошую работу не найти? Как такому создавать семью и завязывать крепкие отношения? Нет, отношения-то завязывать можно, но жениться, принимать решения, брать за них ответственность, воспитывать детей – это лишнее. Плыть по течению, довольствуясь малым, или мечтать об упавшем с неба благосостоянии, лежа на диване, – вот грустная реальность наших дней. Возникают резонные вопросы: кто виноват и что делать? Возвращаться к домострою и полному бесправию женщин – не вариант, жить по принципу «я и лошадь, я и бык, я и баба, и мужик» тоже не хочется.

Так как же, оставаясь в гармонии с современностью, исполнять свои природные мужские или женские функции? Как воспитывать собственных детей, чтобы впоследствии они стали прекрасными Женщинами и настоящими Мужчинами?

 

Мужское и женское

Нам всем известно, что мужчины и женщины физиологически устроены по-разному. Но не всем известно, что из этого разного физиологического строения как следствие вытекают и разные социально ролевые функции мужчины и женщины. У мужчин половые органы направлены вовне, они направляют свою энергию далеко за пределы своего тела. Им нужны завоевания, достижения, победы, им нужна активная деятельность во внешней среде. Практически все научные открытия, изобретения, освоения новых земель, создание и строительство городов, государств, покорение космоса – это дело рук мужчин и результат воплощения их мужской энергии. Мужчинам как воздух нужна активность, работа и деятельность. Принимать решения – мужское занятие, брать ответственность за них – мужская зрелость.

У женщин важную роль играет внутреннее пространство – влагалище, которое принимает мужскую энергию, и матка, внутри которой вынашивается ребенок. И главная задача женщины — созидать и сохранять всё свое: свой дом, свою семью, своего ребенка. Женское пространство, в отличие от мужского, не может быть освоено самостоятельно – женщине для этого нужен Мужчина. Женщина без мужчины не может создать семью, построить полноценный дом, и наконец, нельзя зачать ребенка без мужчины. Поэтому позиция женщины зависима сама по себе, изначально. Практически все девушки с определенного возраста мечтают выйти замуж, и желают этого гораздо больше, чем молодые люди – жениться. Но позиция зависимости – это не позиция унижения, «второсортности», это позиция служения с чувством собственного достоинства и ценности. Именно отсутствие этой «золотой середины» между полной женской зависимостью и бесправностью и высокомерным подчинением или полным игнорированием мужчин и является настоящей бедой современного мира.

Поэтому, научив своего сына добиваться своих целей, принимать решения и нести за них ответственность, вы внесете весомый вклад в его мужественность. А научив девочку быть мягкой, нежной (которая ценит себя и отказывается от мужской активности под девизом «я сама», умеет просить о помощи и доверяет мужчинам), – поможете ей стать настоящей женщиной. Однако часто случается с точностью до наоборот. Расскажу несколько историй.

 

Девочки как мальчики

Стратегия «Я вам докажу!»

Лена (29 лет), молодая успешная женщина, которая никогда не была замужем и воспитывает ребенка одна. Ребенок приемный, хотя физиологически она вполне может и родить. Говоря о своем детстве, она в первую очередь вспоминала, что всегда завидовала старшему брату, часто ссорилась с ним, но при этом у нее были очень хорошие близкие отношения с отцом. Настолько хорошие и близкие, что они спали вместе до подросткового возраста. И вообще папа был ее кумиром, он был сильным, нежным, чутким, заботливым, добрым. И она очень хотела быть во всем похожей на него и достойной его любви. Ей нравилось вместе с ним ходить в гараж и чинить машину, в то время, когда брат играл в бесполезный футбол во дворе. Она всегда была отцу и помощницей и благодарной дочерью, для которой его похвала значила многое. В школе, в отличие от брата, она хорошо училась и по-прежнему во всем хотела быть первой. Не играла в машинки и вполне могла носить юбки и бантики, но ведь не во внешних же атрибутах дело. «Да, – говорит Лена на консультации, — пора хоть сейчас признаться, что я попросту завидовала брату и всем мужчинам. Почему им можно то, чего мне нельзя? Я хотела доказать папе, что я заслуживаю большей любви, чем брат, что я лучше во всем, что быть девочкой – не помеха для гордости мной. И, к сожалению, папа принял этот вызов. Он почему-то поддержал это мое желание и подыгрывал мне в моем стремлении быть лучше, сильнее мужчин. В итоге я получила образование, сама заработала на квартиру в большом городе, уехав от родителей.

Я все делала сама, но родители продолжали любить брата. Мои отношения с мужчинами не складывались, видимо, потому, что все, все кто обращал на меня внимание, казались мне мелкими и недостойными. Отец был куда лучше, сильнее, щедрее, добрее. Я бессознательно сравнивала всех с отцом, и они проигрывали. Сейчас я понимаю, что никто не может тягаться с идеалом. Ведь отца я воспринимала как маленькая очарованная девочка, не видя в нем никаких реально существующих недостатков. Или я попросту боялась зависимости от мужчин? Я не захотела рожать от реального мужчины: а вдруг он начнет предъявлять свои права на ребенка?! Мне проще было взять приемного малыша и стать единственным родителем своей дочери. Да, я хотела именно дочь, не знаю уж почему…»

Мнение психолога: История Лены – типичная ситуация, когда девочка не принимает своей женственности и, завидуя мужчинам, выбирает социально мужскую роль. И «помог» ей в этом отец, который поддерживал ее мужскую позицию самостоятельности и игру «Я сама». Мама, к сожалению, ничего не смогла предоставить взамен. Работая на энергии доказательства, можно достичь реально больших социальных высот: стать руководителем, политиком, ученым, министром, даже в космос полететь. Есть только одно маленькое «но»… Как всё это совместить с женственностью и реализоваться как мать и супруга?

 

Стратегия «Маскировка»

Александра (47 лет) вспоминает: «В детстве (до школы) я была настоящей пацанкой. Мне и имя мое нравилось тем, что так звали в основном мальчиков. Я играла с мальчишками, коротко стриглась, юбки и платья категорически не принимала. Мне эта ситуация нравилась. Ну, а физмат-класс и механико-математический факультет только закрепили эту ситуацию. Но при всем этом я четко понимала, что я девочка, и время от времени пользовалась привилегиями такой “приближенности” к большому количеству мужчин».

Мнение психолога: Александра – ухоженная, успешная замужняя женщина и мать четверых детей. Иногда попадаются такие «хитрые» девочки, которым так важно быть в центре мужского внимания и влияния, что они для этого «маскируются под мальчика», чтобы гарантировать себе постоянное мужское общество, где они – вне конкуренции. В этом нет ничего «опасного», так они учатся по-хитрому, незаметно оказывать влияние на мужчин и устранять не нужную им конкуренцию. В будущем они обычно вырастают в достаточно уверенных в себе женщин, которые грамотно могут пользоваться энергией своего мужчины, выполняя свои женские функции. Это та ситуация, про которую говорят, что муж – голова, а жена – шея.

Совет родителям:

Если ваша дочь предпочитает играть с мальчишками, вместо того чтобы расстраиваться, надо внимательно приглядеться, зачем она это делает, какую выгоду из этого извлекает? Нелишним будет задуматься, нет ли в этом вашей «заслуги»? Как вы сами принимаете свою женственность? Что думаете по поводу мужчин? Не считаете ли вы сами, что мужчинам живется легче, проще, и быть мальчиком – гораздо привлекательнее? Или, может, вы хотели мальчика, а родилась «всего лишь» девочка? В первую очередь стоит спросить родителей: почему? И ответы на этот вопрос могут быть самыми разными. Воспитать девочку, которая принимает свою женственность, ведет себя как девочка и выглядит как девочка, уважительно относится к мужчинам, – задача не из легких. Особенно когда у нас самих по этим пунктам не всё так гладко.

 

             Воспитывая девочку важно помнить:

· Девочка должна выглядеть как девочка. Нося юбки и платья, заплетая косы и делая прически, девочка начинает себя вести по-другому. Уже нельзя висеть на турнике вверх ногами, сидеть, как вздумается. Приходится себя ограничивать и потихоньку привыкать, что ты не такая, как мальчик, и позволено тебе не то же самое.

· Девочка – это мягкость, нежность, легкость и чувство собственного достоинства. Уважайте ее «я», но не стремление к власти и доминированию.

· Девочку нужно воспитывать в уважении к Мужчине как таковому. Для этого нужен пример семьи, где мужчина принимает решения, с которыми считаются. Где ее приучают слушать отца, уважать его мнение и запреты, при этом уважительно относятся к ней самой.

· Мама своим отношением к женским обязанностям, карьере, уходу за собой учит тому же свою дочь. Мама будто передает ей свою женственность, наделяет дочь женской энергетикой. Чем ближе вы сами к естественному распределению обязанностей, чем лучше относитесь к тому, что вы Женщина, тем проще дочери следовать по вашему пути без противоречий и катаклизмов.

· Воспитывая дочь активной, независимой, умеющей самостоятельно заработать на жизнь и постоять за себя, вы уводите ее от женственности в мужскую сторону. Задумайтесь, зачем вы это делаете, и принесет ли это ей счастье не в социальной, а в личной жизни?

 

Мальчики как девочки

Стратегия «Маменькин сынок»

Иногда бывает просто удивительно, насколько слепа материнская любовь и как негативно она может влиять на воспитание сына. Екатерина и Павел поженились еще студентами и сразу родили сына. Общежитие и грянувшая перестройка никак не способствовали родительским чувствам, надо было выживать. И у них это неожиданно получилось. Особенно у Кати: она организовала свою компанию, быстро «раскрутилась». Со временем Павел стал работать в компании жены, хотя все руководство по-прежнему было у Кати. Уже в зрелом возрасте они решились на второго ребенка – Кате очень хотелось девочку. Родился Леша. Через месяц Катя вышла на работу, потому что были кредиты, обязательства, планы и проекты. Когда сын подрос, по настоянию Лешиного лечащего врача Екатерина обратилась к психологу, хотя никаких особых проблем у восьмилетнего сына, кроме как «обидчивости», она не видела. Ее совершенно не смущало то, что он периодически красит ногти, пользуется ее кремом, сам имеет крем – и дневной, и ночной. Она гордится тем, что он делает уборку лучше любой девочки, и напрямую говорит ему об этом: «Ты дашь фору любой девчонке, они такие нынче все неряхи, не то что ты». Он смотрит женские сериалы, устраивает истерики в свои восемь лет, играет исключительно в «посудку» или компьютер, заставляет отца извиняться за то, что тот портит ему аппетит своим видом, и придумывает другие невероятные выкрутасы. Маму все устраивает. Она сына видит редко: все время съедает бизнес. В выходные, как заправские подруги, они вместе ходят на шопинг и в рестораны. Маму, умную взрослую женщину, с двумя высшими образованиями ничего не смущает. Папа скромно бездействует, объясняя, что это возрастное.

Мнение психолога: К чему приведет эта ситуация, время покажет… Но будет удивительно видеть выросшего Лешу сильным духом и ответственным парнем, умеющим постоять за себя и решать проблемы других. У матерей, слепо любящих своих сыновей, гораздо больше шансов вырастить зависимого, слабого, пассивного мужчину, который либо считает, что ему «все должны», как мама в детстве, либо, что главное в жизни – это быть послушным. Такой мужчина плавно переходит от материнской зависимости к зависимости от жены. Самая распространенная форма сопротивления – это алкоголь и уход от ответственности.

Совет родителям: Если ваш сын предпочитает игры, свойственные девочкам, играет в куклы, надевает юбки, всячески примеряя на себя женский образ, стоит задуматься, но не пугаться. Иногда такая реакция бывает у вполне мужественных мальчиков, но которые растут в женском окружении и отображают в игре то, что видят, подражая тем, кого любят. В такой ситуации можно говорить мальчику примерно следующее: «Ты можешь играть в игры, которые захочешь, но ты не можешь стать девочкой. Ты родился замечательным мальчиком, я очень рада, что у меня есть именно сын. Быть мальчиком, а потом мужчиной, – здорово!» Ну и, конечно же, свои слова нужно подкреплять поступками и собственным уважительным отношением к сильному полу. Однако, если в окружении ребенка много мужчин, родители счастливы в браке, ребенок родился того пола, которого желали, у вас нет никаких внутренних проблем и счетов с мужчинами, а ваш сын настойчиво продолжает идентифицироваться с женским полом – то в этом случае лучше обратиться к специалисту, чтобы разобраться с конкретной ситуацией.

           Воспитывая мальчика важно помнить:

· Для мужчины важны активность и энергия завоевания. Поэтому у мальчика важно поощрять активность и энергичность как таковую. Хочешь играть в футбол – пожалуйста, хочешь в авиамодельный клуб – хорошо. Считаешь возможным ходить без шапки – ответственность за болезнь на тебе. Послушание и пассивность – отнюдь не мужские добродетели.

· Мужчине в будущем, для того чтобы прокормить семью, потребуется много энергии и усилий. А иногда и социальная агрессия. Поэтому к дракам мальчика, спорам и потасовкам надо относиться снисходительно. Это же мальчики. Настоящего мужчины без агрессии не бывает.

· Мальчику нужно научиться контролировать свою агрессию, поэтому ему нужны четкие правила и границы: так делать можно, а так – подло. Для усвоения этих правил нужен мужчина как пример и образец для подражания. В идеале – это отец.

· Мама мальчика закладывает его представления как о мужчинах (через свое отношения к отцу), так и о женщинах, через свое поло-ролевое поведение. О том, чья святая обязанность собирать чемодан в дорогу или гладить рубашки, каждый ребенок выносит из семьи. Так же, как и представление о женщинах как о классе: это жадные, властные существа, которым вечно всего мало, или нежные, беззащитные трогательные создания? Осознавайте свою ответственность.

 

На перспективу

В нынешние времена работающим женщинам бывает не просто, будучи замужем, чувствовать себя за Мужем. Женщины становятся все более самостоятельными, мужчины – более зависимыми. Счастливы ли мы с таким положением дел? Воспитывая нынешних мальчиков и девочек, мы закладываем их представления о мужском и женском. Это то, с чем им жить и на что опираться. Поэтому важно посмотреть на свое воспитание со стороны и понять, кого вы воспитываете на самом деле? 

Женщины и здоровье

Введение 

Пол относится к биологическим особенностям, отличающим женщин от мужчин. Гендер – это социальное понятие, характеризующее особые нормы, роли, распределение власти и отношения женщин и мужчин. 

Гендерное неравенство лежит в основе несправедливых результатов в отношении здоровья женщин и девочек. 

Грудной возраст и детство (0-9 лет)

Недоношенность, асфиксия плода при рождении и инфекции являются основными причинами смерти в течение первого месяца жизни. Причины смерти в грудном возрасте и в детстве для обоих полов одинаковы. 

Тем не менее, в некоторых культурах в результате дискриминации, основанной на гендерных различиях, девочки находятся в уязвимом положении из-за угрозы аборта по признаку пола и женского инфантицида. 

Пo оценкам, 18% девочек в какой-то момент их детства подвергаются сексуальному насилию по сравнению с 8% мальчиков [9].

В некоторых странах девочки имеют ограниченный доступ к вакцинам, медико-санитарным услугам и надлежащему питанию по сравнению с мальчиками [10]. Предпочтение детей мужского пола может приводить к укороченным периодам исключительного грудного вскармливания для девочек.

Подростковый возраст (10-19 лет)

В подростковом возрасте различия полов становятся более очевидными и начинают формироваться нормы, основанные на гендерных различиях. Основными причинами  смерти всех подростков в мире являются дорожно-транспортные происшествия, причинение себе вреда и утопление.

Основными причинами смерти девушек подросткового возраста (15-19 лет) являются состояния, связанные с беременностью и родами, причинение себе вреда, травмы, полученные на дорогах, диарейные заболевания и инфекции нижних дыхательных путей [11]. Депрессивные расстройства, связанные с причинением себе вреда и самоубийством, являются основными причинами плохого состояния здоровья девушек подросткового возраста.   

Девушки подросткового возраста подвергаются повышенному риску сексуального насилия, а также сталкиваются с такой вредной практикой, как детские браки и калечащие операции на женских половых органах.  

Большинство девушек становятся сексуально активными в подростковом возрасте. Часто их принуждают или заставляют заниматься сексом и подвергаться другим формам гендерного насилия.

Ежегодно около 15 миллионов девушек вступают в брак в возрасте до 18 лет [12],[13],[14],[15]. Детские браки имеют серьезные последствия для девушек с точки зрения возможности получить образование для них и их детей [16],[17],[18]. 

Ежегодно около 16 миллионов девушек в возрасте 15-19 лет и около 1 миллиона девушек в возрасте до 15 лет рожают детей, в основном, в странах с низким и средним уровнем дохода. По оценкам, в мире ежегодно производится 3 миллиона небезопасных абортов среди девушек этой возрастной группы. 

В глобальных масштабах на девушек подросткового возраста и молодых женщин приходится две из каждых трех новых ВИЧ-инфекций [19].

На железодефицитную анемию приходится значительная доля лет жизни, скорректированных на инвалидность (ДАЛИ), среди девушек подросткового возраста. 

Проблемы в области питания в детстве и подростковом возрасте все в большей степени связаны с избыточным весом и ожирением, которые ассоциируются с повышенным риском преждевременной смерти и инвалидности в зрелом возрасте [20].

Расстройства пищевого поведения наиболее распространены среди девушек подросткового возраста. Нервная анорексия является самым распространенным расстройством пищевого поведения и психическим расстройством с высокой смертностью [21].   

Девушки подросткового возраста все больше употребляют табак, алкоголь и другие психоактивные средства, что ставит под угрозу их здоровье на протяжении этого периода и позднее в жизни, а также здоровье их детей [22]. 

Репродуктивный возраст (15-49 лет) и зрелый возраст (20-59 лет)

Для женщин в возрасте 15-49 лет основными угрозами для здоровья являются ВИЧ и туберкулез.

Состояния, связанные с беременностью, родами и послеродовым периодом, вносят значительный вклад в заболеваемость и смертность. Ежедневно примерно 830 женщин репродуктивного возраста умирают в результате акушерских осложнений [23]. 

Осложнения беременности и родов, включая перинатальную депрессию, акушерскую фистулу и другие осложнения в результате акушерских процедур, происходят в 20 раз чаще, чем материнская смерть.

Доступ к безопасным и эффективным методам контрацепции и контроль над ними позволяют предотвращать нежеланную беременность и соблюдать необходимые для здоровья промежутки между беременностями. 

Основные неинфекционные заболевания являются ведущими причинами смерти и инвалидности взрослых женщин. Женщины подвергаются более высокому риску развития депрессии и тревожных расстройств, чем мужчины. Предродовая и послеродовая депрессия имеет тяжелые последствия для женщин и их детей.  
Во всем мире пятью наиболее распространенными типами рака среди женщин являются рак молочной железы, рак легких, рак толстой и прямой кишки, рак шейки матки и рак желудка. Употребление табака, воздействие вторичного табачного дыма и сжигание твердых видов топлива для приготовления пищи являются основными факторами риска развития хронической обструктивной болезни легких и рака легких [24]. На эти факторы риска, в свою очередь, оказывают воздействие социальные нормы, связанные с гендером, такие как формы поведения, род деятельности и местонахождение. 

Боль в пояснице, ишемическая болезнь сердца, инсульт и основные депрессивные расстройства являются основными  причинами ДАЛИ для женщин в возрасте 45-59 лет. Фактические данные свидетельствуют о том, что сердечно-сосудистые заболевания у женщин диагностируются, как правило, позднее и их лечение ведется менее интенсивно, чем у мужчин. 

Насилие со стороны интимного партнера является одной из широко распространенных форм насилия против женщин [25]. Такое насилие оказывает глубокое воздействие на физическое, сексуальное, репродуктивное и психическое здоровье женщин.

Женщины 60 лет и старше

Здоровое старение следует определять по качеству здоровья и благополучию при отсутствии стигматизации и дискриминации. Независимо о того, где живут женщины, основными причинами их смерти на этом этапе жизни являются болезни сердца, инсульт и хронические болезни легких. 

Среди женщин старше 65 лет травмы в результате падения случаются гораздо чаще, чем среди мужчин, что связано, возможно, с остеопорозом и другими сопутствующими хроническими болезнями [26].

Деменция шире распространена среди женщин по сравнению с мужчинами этой же возрастной группы.

С учетом большей продолжительности жизни женщин и доминирующих гендерных норм женщины часто выполняют функции по уходу за их партнерами и другими членами семьи в конце жизни.  

Всеобщий охват услугами здравоохранения и устойчивое развитие

Каждый человек имеет право на здоровье, и обеспечение всеобщего охвата услугами здравоохранения без связанного с ним обнищания является основой достижения Целей в области устойчивого развития (ЦУР). 

Всеобщий охват услугами здравоохранения (ВОУЗ) означает, что все люди получают необходимые им медицинские услуги, не испытывая при этом финансовые трудности. 

Гендер оказывает разное воздействие на мужчин и женщин. Взносы пациентов из собственных средств могут значительно затруднить доступ к медицинской помощи для вдов и женщин, содержащих семью.

Последствия изменения климата и окружающей среды для здоровья не являются гендерно-нейтральными. Женщины и девочки более уязвимы перед экологическими факторами риска, такими как загрязненная вода и загрязнение воздуха внутри помещений. Женщины и девочки также подвергаются повышенному риску смерти во время стихийных бедствий и становятся особо уязвимыми во время гуманитарных кризисов, когда они часто становятся жертвами изнасилований, подвергаются повышенному риску насилия со стороны интимного партнера и опасности быть вовлеченными в торговлю людьми и могут не иметь доступа к основным видам медицинской помощи. 

Комплексное медицинское обслуживание на протяжении жизни все еще не доступно для большинства женщин, и в этой связи необходимы срочные действия. Применяя ориентированный на человека подход к охране здоровья на протяжении всей жизни, женщины и девочки станут принимать активное участие в охране своего здоровья. 

Вклад женщин в здравоохранение больше, чем в какой-либо другой сектор, и этот вклад необходимо признать и оценить. Решающее значение для обеспечения всеобщего охвата услугами здравоохранения и достижения ЦУР имеет устранение дискриминации и несправедливости по гендерному признаку по отношению к медицинским и социальным работникам.  

Деятельность ВОЗ

ВОЗ прилагает усилия для улучшения здоровья женщин путем улучшения доставки и доступности всех услуг. Это включает аспекты охраны сексуального и репродуктивного здоровья, такие как охрана материнства, а также доступ к комплексным услугам в связи с ВИЧ-инфекцией и туберкулезом, предупреждение  гендерного насилия и профилактику сердечно-сосудистых заболеваний, рака, диабета, деменции и ожирения. ВОЗ также работает в области сокращения рисков, укрепления психического здоровья и улучшения жизни женщин с инвалидностью.   

В работе с государствами-членами ВОЗ усиливает потенциал провайдеров медицинских услуг и систем здравоохранения для реагирования на проблему насилия против женщин и сексуального насилия в отношении детей и подростков путем осуществления Глобального плана действий по укреплению роли систем здравоохранения в решении проблемы межличностного насилия, в частности в отношении женщин и девочек, а также детей.

ВОЗ прилагает усилия для улучшения измерения результатов, достигнутых странами в отношении показателей сексуального и репродуктивного здоровья, включая, помимо прочего, материнскую смертность и заболеваемость, аборты и насилие против женщин. 

ВОЗ работает с государствами-членами для ускорения их деятельности по улучшению здоровья и благополучия женщин, детей и подростков путем осуществления Глобальной стратегии охраны здоровья женщин, детей и подростков (на 2016-2030 гг.).

Организация полностью поддерживает принципы инициативы «Каждая женщина, каждый ребенок», включая подходы, применяемые в  гуманитарных ситуациях и других чрезвычайных ситуациях в области здравоохранения на основе программ, учитывающих гендерную проблематику.  

ВОЗ расширяет свою деятельность в связи с гендерным насилием в условиях чрезвычайных ситуаций путем организации специальной подготовки и повышения осведомленности в странах на основе проведения непрерывных ответных операций и научных исследований. 

ВОЗ работает с профессиональными организациями, научным сообществом и государствами-членами для обеспечения «положительного опыта родов» на основе уважения и сохранения достоинства каждой женщины путем привлечения женщин к процессу принятия решений о медицинской помощи, которую они получают во время схваток и родов. 

ВОЗ работает над улучшением здоровья пожилых женщин и уделяет основное внимание пяти стратегическим приоритетам Глобальной стратегии и плана действий по проблеме старения и здоровья на 2016-2020 гг., а также укрепляет системы охраны здоровья и долговременной медицинской помощи для пожилых людей, где большинством из работников являются женщины.

ВОЗ оказывает поддержку государствам-членам вместе с Международной организацией труда (МОТ) и Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) для содействия в области разработки, финансирования и осуществления стратегий преобразования трудовых ресурсов, направленных на устранение гендерной дискриминации и несправедливости по отношению к работникам здравоохранения и социальной сферы. 

---

Справочные документы

[1] Depression and Other Common Mental Disorders: Global Health Estimates. Geneva: World Health Organization; 2017. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. (available at http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/254610/WHO-MSD-MER-2017.2-eng.pdf;jsessionid=3E2AA3E2B47C87887BFD621D03ECD85C?sequence=1 )

 

[2] http://www.who.int/mental_health/prevention/genderwomen/en/

 

[3] http://www.who.int/gho/publications/world_health_statistics/2017/en/

 

[5] http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/maternal-mortality

 

[6] http://www.unaids.org/en/resources/infographics/girls-and-women-living-with-HIV

 

[7] http://www. unwomen.org/en/digital-library/sdg-report

 

[8] http://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(15)60497-4/abstract

 

[9] Stoltenborg M, van Ijzendoorn MH, Euser EM, Bakermans-Kranenberg MJ. A global perspective on child sexual abuse: meta-analysis of prevalence around the world. Child Maltreat. 2011; 16(2):79-101.  

 

[10]  “Gender influences on child survival, health and nutrition: a narrative review”. United Nations Children’s Fund (UNICEF), with the Liverpool School of Tropical Medicine. December 2011”.

 

[11] WHO. Global health estimates 2015: deaths by cause, age, sex, by country and by region, 2000-2015. Geneva, 2016.

 

[12] UNICEF. State of the World’s Children 2016. New York: UNICEF;2016.

 

[13] Ganchimeg T, Mori R, Ota E, et al. Maternal and perinatal outcomes among nulliparous adolescents in low- and middle-income countries: a multi-country study. BJOG : an international journal of obstetrics and gynaecology. 2013;120(13):1622-1630; discussion 1630.

 

[14] Erulkar, A. Early marriage, marital relations and intimate partner violence in Ethiopia. Int Perspect Sex Reprod Health. 2013; 39: 6–13.

 

[15] Nasrullah, M., Zakar, R., and Zakar, M.Z. Child marriage and its associations with controlling behaviors and spousal violence against adolescent and young women in Pakistan. J Adolesc Health. 2014; 55: 804–809.

 

[16] Wodon QT, Male C, Nayihouba KA, et al. Economic impacts of child marriage: Global synthesis report. Washington DC: World Bank Group; 2017.

 

[17] Sheehan P, Sweeny K, Rasmussen B, et al. Building the foundations for sustainable development: a case for global investment in the capabilities of adolescents. Lancet (London, England). 2017;390(10104):1792-1806.

 

[18] UNESCO. Early and unintended pregnancy and the education sector: Evidence review and recommendations. Paris: UNESCO; 2017.

 

[19] https://data.unicef.org/topic/hivaids/adolescents-young-people/

 

[20] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2854915/

 

[21] https://www.nimh.nih.gov/health/publications/eating-disorders/index.shtml

 

[22] http://www.who.int/tobacco/publications/surveillance/reportontrendstobaccosmoking/en/

 

[23] http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/maternal-mortality

 

[24] Gender, Women and the tobacco epidemic (2010). http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44342/9789241599511_eng.pdf;jsessionid=2EA6958756292DFDCC7BAD049FC33871?sequence=1

 

[25] http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/77432/1/WHO_RHR_12.36_eng.pdf

 

[26] http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/44288/1/9789241599375_eng.pdf

Мозг мальчиков и девочек оказался одинаково математическим

You’re Not Elected, Charlie Brown / CBS, 1972

Американские ученые выяснили, что в возрасте от 3 до 10 лет мальчики и девочки не отличаются друг от друга тем, как их мозг обрабатывает информацию, связанную с математикой. Для этого исследователи провели фМРТ-эксперимент с участием 104 детей, которым показывали образовательные видео с математическими понятиями, известными в их возрасте. Схожесть активности мозга при обработке математических стимулов в раннем возрасте говорит о том, что преобладание мальчиков и недостаток девочек в математике скорее всего не объясняется биологическими факторами, пишут ученые в Science of Learning.

В естественно-научных, инженерных и технологических специальностях, а также в математике, наблюдается значительный недостаток женщин. Верно это не для всех областей, попадающих под эту категорию (это не касается, к примеру, биологии), кроме того, сейчас существует множество программ, которые нацелены на поддержку профессионалов-женщин. При этом в математике недостаток женщин — значительный и самый заметный: это принято связывать с особенностями мышления и разницей в когнитивных способностях. К примеру, недавно ученые выяснили, что к 15 годам девочки и мальчики делают одинаковые успехи в математике, но девочки превосходят своих ровесников в чтении: это дает им преимущество при выборе гуманитарных специальностей.

Если какие-то различия в мышлении, определяющие успех какого-то пола в математике действительно существуют, то у них должна быть биологическая основа — скорее всего, различия в работе головного мозга. Изучить этот вопрос подробнее решили ученые под руководством Алиссы Керси (Alyssa Kersey) из Университета Рочестера: в их исследовании приняли участие 104 ребенка в возрасте от 3 до 10 лет (55 из них — девочки).

Исследование проходило с использованием фМРТ: детям, в зависимости от их возрастной группы, показывали обучающие видео по знакомым им математическим темам (например, сложению на примере предметов или умножению), при этом ученые смотрели на активность мозга детей. Кроме того, в исследовании также приняли участие 63 взрослых (из них — 25 женщин), которые смотрели те же самые видео: активность их мозга во время просмотра использовали, чтобы оценить, насколько мозг детей зрелый — если точнее, насколько активность головного мозга (с расчетом на каждый воксель) схожа между мозгом детей и взрослых.

Анализ полученной активности показал, что зрелость мозга детей сравнима с взрослым мозгом: другими словами, активность при просмотре видео была схожа у двух групп. Что касается разницы между мальчиками и девочками, то у них тоже наблюдалась схожая зрелость мозга (p < 0,001), что говорит о том, что в целом нейронная активность, вовлеченная в общее математическое мышление, для разного пола схожа. Повышенная активность при обработке чисел во время фМРТ-исследования наблюдалась в области внутритеменной борозды и также не отличалась между мальчиками и девочками. Кроме того, дети обоих полов показали схожие результаты по стандартизированным математическим тестам (p = 0,004), и эта схожесть не пропадала с возрастом (p < 0,0001). 

Авторы работы, таким образом, показали, что на уровне нейронной обработки мальчики и девочки не отличаются в том, что касается математического познания. Разумеется, справедливо это только относительно детей возраста участников исследования, то есть от 3 до 10 лет; это, однако, говорит о том что различия в успехе мальчиков и девочек в математике, которые появляются в определенном возрасте, не определяются их изначальными способностями, а, по-видимому, формируются за счет воздействия каких-то внешних факторов.

На пути к пониманию математики может встать тревожность — причем не обычная тревожность, а математическая. О том, почему математика и все, что с ней связано, может вызывать у людей тревогу, и что с этим можно сделать, читайте в нашем материале «Кто боится математики».

Елизавета Ивтушок

«Мальчики, не бейте девочек, а то они побьют вас!». Самая боевая девушка Казахстана — о самообороне

В гостях у рубрики «Другой Ты» — самая боевая девушка Казахстана, четырехкратная чемпионка РК по карате-до, чемпионка страны по рукопашному бою, кикбоксингу и боксу, абсолютная чемпионка Республики Казахстан и серебряный призер чемпионата мира по пожарно-спасательному спорту Мария Макатревич.

С января 2020 года Мария проводит бесплатные тренировки по самообороне для девушек и женщин, уделяя особое внимание тем, кто пережил домашнее насилие.

— Привет, Мария, очень рад познакомиться! Когда я узнал, что ты мастер спорта по боксу, мастер спорта по кикбоксингу, мастер спорта международного класса по пожарно-спасательному спорту, то невольно представил такую мощную девушку с могучими мышцами. А ты такая тоненькая красавица и тем не менее достигла больших высот в контактных видах спорта. Откуда любовь к единоборствам?

— Добрый день! У меня с детства была тяга к боевым искусствам и рискованным видам спорта. Я была и остаюсь поклонницей Жан-Клода Ван Дамма, и в детстве меня даже все называли Ван Дамм Макатревич.

— Но почему не акробатика, не спортивные танцы, не гимнастика?

— Я пробовала и художественную, и спортивную гимнастику, в детстве меня отдавали в эти секции, но дело в том, что по физиологии я не тянусь, не гуттаперчевая. Через год тренеры пришли к моим родителям и попросили: пожалуйста, заберите свою дочь, ее никак нельзя ни согнуть, ни разогнуть. И я тогда уже полностью ушла в боевые искусства. До сих пор мечтаю сесть на полный шпагат — даже на карантине пыталась выполнить шпагат, прямо челлендж устроила себе ежедневный, но ничего не вышло, предел есть предел. Но даже с такой растяжкой я смогла добиться больших достижений.

— Как, кстати, мама относится к тому, что у нее дочь — Ван Дамм Макатревич?

— Она гордится!

— А как ты пришла в пожарно-спасательный вид спорта?

— Как-то раз я познакомилась с девушками, которые занимались пожарно-спасательным спортом, они рассказали мне о нем, я загорелась и решила заняться чисто для себя, без лишнего фанатизма. Но вот как-то у них не хватило людей на зимний чемпионат Казахстана, попросили выступить меня. И я подумала: ну а что, я же боксерша, я все смогу, я всех сильнее! Так я полюбила этот очень крутой вид спорта! У нас есть зимние и летние чемпионаты. Зимой всего два вида: подъем по штурмовой лестнице на второй этаж и «Сотня» — 100-метровая полоса с препятствиями; там нужно перебежать забор, взять пожарные рукава, пробежать бумы, скинуть рукава, соединить между собой разветвления и добежать до конца с соединением ствола. В прошлом году на чемпионате мира мы с девочками взяли серебряную медаль по боевому разлету.

— Я знаю, что ты еще работала телохранителем, то есть у тебя есть навыки владения огнестрельным оружием. Как ты туда попала?

— Мой тренер по боксу раньше готовил телохранителей, и когда я бросила бокс, он предложил мне попробовать себя и в школе бодигардов. Я снова загорелась, потому что в первую очередь подумала: «О! Оружие!» Дело в том, что у меня в детстве все игрушки были сплошь пистолеты да ножи. Мой отец работал в милиции, и я всегда мечтала стать каким-нибудь знаменитым следователем или сыщиком.

— Как прошел твой карантин?

— Я пересмотрела кучу фильмов о питании и уже продолжительное время не ем мясо и употребляю только растительные продукты. Мне очень интересно, как отреагирует на это мой организм, как будет расти мышечная масса, как будет выглядеть моя кожа, я хочу полностью понять, подходит мне это или нет. Не скажу, что мне это тяжело: я начала высыпаться и мой организм стал намного быстрее восстанавливаться.

— Ты стала бесплатно обучать девушек самообороне. Почему?

— Я увидела в социальной сети рекламу: «UranKZ тренирует сильных женщин! Бесплатные мастер-классы по самообороне для женщин». Они как раз приглашали волонтеров. Я им написала, что я тренер, есть определенные заслуги и что я могу этих женщин кое-чему научить. Не только самообороне, но дать и психологическую поддержку. Женщинам, если они подвергались насилию, потом очень сложно довериться мужчине. Мне кажется, что я могу научить женщин больше и лучше, чем это сделает мужчина.

— Почему мужчины прибегают к насилию?

— Очень часто из-за ревности. Но даже если женщина в чем-то виновата, это не повод поднимать на нее руку.

— Были ли у тебя моменты, когда ты сама кому-нибудь наваляла?

— Были. Часто меня представляют в мужской компании где-нибудь в клубе: «Это Мария, чемпионка по боксу, по рукопашному бою и так далее», и у мужчин возникает желание меня проверить: «Та-а-ак! А ну-ка давай, покажи нам, на что ты способна!»

— Жалеют потом о своей «проверке»?

— Жалеют… Хотя я человек не конфликтный. Понимаю, что ребята находятся под спиртными напитками, стараюсь не общаться. Ну, а если не успокаиваются, терплю-терплю, потом раз — «двоечка» прилетела, и разговор закончен.

— Есть ли у тебя критерии настоящего мужчины? Какого мужа ты хотела бы видеть рядом с собой?

— Для меня самое главное — характер. Чтобы человек имел свою точку зрения, свою позицию. Это потому, что я считаю себя сильным человеком. Если у мужчины есть характер, то он до конца будет с тобой, неважно — сильный он физически или не очень. У меня сейчас есть отношения с парнем. Он с характером, в хорошей спортивной форме.

— Но физически слабее тебя?

— Не думаю. Мне кажется, у нас с ним развиты разные мышцы.

— Какая у тебя цель в жизни? К чему ты стремишься и чего хочешь достичь?

— Если вы о спорте, то я бы хотела заняться стрельбой — спортом, где важна точность, а не сила. Если вы о работе, то я бы хотела проводить побольше бесплатных мастер-классов. Знаете, взяться за чемпиона может каждый, а мне нравится заниматься с людьми, за которых другие не хотят браться. Мне нравится тренировать того, у кого когда-то были нулевые шансы, чтобы показать ему результат и доказать: при желании ты можешь сделать все!

— В завершение нашей встречи прошу дать совет нашим читателям.

— Мальчики, не бейте девочек, а то они когда-нибудь побьют вас. Лучше приходите ко мне на тренировки и будете бить «лапы». И вы, девочки, тоже приходите, научитесь давать отпор или хотя бы умейте убежать. И еще обещаю научить вас всегда быть уверенной в себе!

Хотите стать обладателем нового смартфона? Тогда участвуйте в конкурсах на Vesti.kz. Что для этого нужно? Все просто: собрать свою команду в «Дрим тим» и делать прогнозы в «Конкурсе прогнозов» на матчи чемпионата Казахстана по футболу. Победители двух конкурсов получат по смартфону!     

оптимальный возраст для лечения девочек и мальчиков.

Здравствуйте, друзья. С вами Сергей Тихонов. Недавно мне выпала честь вступить на юбилейной Конференции начинающих ортодонтов от компании ORMCO. Очередной раз хочу отметить отличную организацию и неравнодушие компании и ее сотрудников к обучению коллег в нашей стране и за рубежом. Молодцы! Так держать 

Мое выступление было посвящено 7 основным ошибкам ортодонтов, которые затрудняют завершение лечения. Сегодня же я кратко хочу затронуть тему оптимального возраста для лечения девочек и мальчиков.

Есть такой классический ортодонтический афоризм: «Мальчиков часто лечат раньше, чем надо, девочек позже, чем надо». 

Я в целом согласен с этим мнением. На слайде вы можете увидеть статью, в которой на примере 100 американских детей авторы изучали возраст начала и пика роста длины тела, лица и нижней челюсти. Основные цифры на слайде. 

Какие выводы можно сделать: 

• В среднем (!) начало пика роста нижней челюсти у девочек в 9,5 лет, пик — в 11,5 лет.
• В среднем (!) начало пика роста нижней челюсти у мальчиков в 11,9 лет, пик — в 14,3 ле.т
• Пик роста у девочек значительно раньше, чем у мальчиков (в данном исследовании разница почти 3 года!).
• Все дети разные, средние цифры есть средние цифры. Разброс пика роста нижней челюсти у девочек 9,5 — 15 лет, у мальчиков — 12 — 17,5 лет.
• Для индивидуальной оценки используйте метод CVM, hand wrist, узнавайте как растет и т. д. (все 8 способов оценки на нашем детском семинаре)
• Пик роста нижней челюсти примерно совпадает с пиком роста лица и на несколько месяцев позже пика роста длины тела.
• Не пропустите пик роста у девочки при 2 классе и расширении и не начините слишком рано в этой же ситуации у мальчика (основная работа должна быть во время пика роста)
• Не попадите в активный рост при скелетном 3 классе! Особенно «остерегайтесь» мальчиков с мезиальным прикусом в возрасте 12-16 лет! 

Последние 2 пункта мы подробно обсуждаем в Школе ортодонтии и на семинаре «Ортодонтическое лечение детей», на котором я всегда рад видеть всех желающих. Ближайший в Уфе 28-29 ноября =>> https://clck.ru/RDSJZ/

Успешного вам лечения и девочек, и мальчиков в любом возрасте!      

Ученые выяснили, кто умнее — мужчины или женщины

https://ria.ru/20190528/1554967741.html

Ученые выяснили, кто умнее — мужчины или женщины

Ученые выяснили, кто умнее — мужчины или женщины

В престижной пермской гимназии № 4 проходной балл при поступлении для мальчиков установили ниже, чем для девочек. Родители девочек возмутились. Директор… РИА Новости, 28.05.2019

2019-05-28T08:00

2019-05-28T08:00

2019-05-28T12:36

чикагский университет

москва

калифорния

наука

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/155497/89/1554978958_0:162:3068:1888_1920x0_80_0_0_f5635485a03ae8ee482132988023aed4.jpg

МОСКВА, 28 мая — РИА Новости, Альфия Еникеева. В престижной пермской гимназии № 4 проходной балл при поступлении для мальчиков установили ниже, чем для девочек. Родители девочек возмутились. Директор образовательного учреждения Татьяна Дьякова объяснила, что так сделали специально — для гендерного равновесия, поскольку мальчики развиваются медленнее. Разразился скандал. Последовало бурное обсуждение в соцсетях, выступили федеральные СМИ, ситуацией заинтересовалась прокуратура. Споры о зависимости интеллектуальных способностей человека от биологического пола не утихают и в научном мире.Больше — значит, умнее?Мужской мозг на восемь-тринадцать процентов крупнее женского, а на больших выборках иногда обнаруживается положительная корреляция между размерами этого органа и умственными способностями. Так, при анализе данных нескольких сотен человек нидерландские, шведские и американские ученые выяснили, что у мужчин уровень интеллекта в среднем выше, чем у женщин, и причиной тому — разный объем мозга: 1850 кубических сантиметров и 1630 соответственно. В ходе исследования когнитивные способности измерялись тестом IQ, размер мозга — при помощи магнитно-резонансной томографии. И у представителей сильного пола уровень интеллекта оказался в среднем на четыре балла больше: сто против женских 96. Похожие результаты несколькими годами ранее получили канадские ученые, сравнивавшие оценки школьных выпускников, и британские исследователи, проанализировавшие IQ 12-летних китайских подростков. Однако новозеландские специалисты установили, что за последние сто лет, после того как практически во всем мире женщины получили равный с мужчинами доступ к образованию, уровень их интеллекта значительно вырос. В большинстве стран IQ у представителей разных полов сравнялись, а кое-где дамы даже демонстрируют более высокие результаты. Исследователи предполагают, что это связано с умением женщин совмещать сложную карьеру и семейную жизнь. Выводы новозеландских ученых косвенно подтверждаются экспериментом американских коллег. В ходе испытания девушек просили решать арифметические задачи. При этом у некоторых якобы выявляли низкие способности к математике и говорили, что мужчины от природы более предрасположены к точным наукам, чем женщины. В итоге эти участницы хуже справлялись с заданиями, а сканирование мозга показывало повышенную активность вентральной части передней поясной коры — участка, ответственного за эмоциональные реакции. А те, кому ничего не говорили об интеллектуальной разнице полов, лучше решали задачи и по ходу теста задействовали нижнюю левую часть префронтальной коры, нижнюю левую часть теменной доли коры, обеих сторон угловой извилины — зон, связанных с выполнением математических задач. То есть на умственные способности серьезно влияют социальные стереотипы. Поэтому при оценке интеллектуального вклада в развитие цивилизаций не стоит забывать: в течение всей человеческой истории во многих культурах считалось, что женщины глупее мужчин. Размер не имеет значенияВеличина мозга не связана напрямую с умственными способностями, показали австрийские и немецкие ученые. Проанализировав снимки мозга восьми тысяч человек, они выявили очень слабую корреляцию размера этого органа с IQ. Для интеллекта важнее структура и целостность мозга, а объем — лишь один из многочисленных компенсаторных механизмов когнитивных функций. Об этом же свидетельствуют и данные американских нейробиологов, обнаруживших, что интеллектуальный уровень человека определяется развитием фронтальных и теменных отделов головного мозга. Эти зоны отвечают за интеграцию информации, полученной от органов чувств, и выполнение действий. Кроме того, решающую роль могут играть связи между нервными клетками в отделах мозга, связанных с когнитивными способностями. Так, ученые из университетов Калифорнии и Мадрида, изучая гиппокамп — область мозга, контролирующую память и механизм формирования эмоций, обнаружили, что у мужчин он значительно больше. Однако добровольцы обоих полов в тестах на интеллект демонстрировали примерно одинаковые результаты. Оказалось, что женщины использовали гиппокамп эффективнее мужчин, так как у них было больше связей между нейронами, и на решение логических задач они тратили меньше энергии нервных клеток. Играй, гормонУченые все же отмечают разницу между женским и мужским интеллектом: у представителей сильного пола лучше развито пространственное мышление. Но гипотеза, что это результат древнего разделения труда, когда мужчины поголовно были охотниками, а их спутницы собирали ягоды и коренья, не подтверждается. Ведь по законам генетики черты, на которые влияет естественный отбор, всегда наследуются обоими полами. Кроме того, как указывают исследователи из Чикагского университета, у многих видов млекопитающих самцы быстрее решают задачи на пространственное ориентирование. Значит, все дело в половых гормонах. Тем более есть работы, показывающие, что очень высокий уровень тестостерона в женском организме помогает дамам точнее определять направление движения и местоположение предметов на карте.Что касается мужчин, то весной, когда половых гормонов в крови меньше, представители сильного пола лучше справляются с заданиями на пространственное ориентирование, чем осенью, когда тестостерона в организме много. Впрочем, согласно исследованию американских ученых, суточные колебания тестостерона никак не отражаются на когнитивных способностях. Однако один гормон все-таки можно назвать гормоном интеллекта. Речь идет о дофамине. По мнению международной команды исследователей, именно это вещество, ответственное за приятные ощущения, когда-то превратило обезьяну в homo sapiens. Ученые проанализировали 16 областей головного мозга взрослого человека, шимпанзе и макаки и активность некоторых участков ДНК. Выяснилось, что гены, связанные с производством дофамина в головном мозге, по-разному функционируют у человека и человекообразных обезьян. В результате в человеческом мозге вырабатывается в три раза больше дофамина. Именно это обстоятельство может быть решающим при формировании умственных способностей, считают исследователи.

https://ria.ru/20131203/981390630.html

https://ria.ru/20151201/1333416588.html

https://ria.ru/20100915/275886147.html

москва

калифорния

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

https://cdn24.img.ria.ru/images/155497/89/1554978958_169:0:2900:2048_1920x0_80_0_0_a954bc5a1ad4cf98ab1f07ae9d2e1e99.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

чикагский университет, москва, калифорния

МОСКВА, 28 мая — РИА Новости, Альфия Еникеева. В престижной пермской гимназии № 4 проходной балл при поступлении для мальчиков установили ниже, чем для девочек. Родители девочек возмутились. Директор образовательного учреждения Татьяна Дьякова объяснила, что так сделали специально — для гендерного равновесия, поскольку мальчики развиваются медленнее. Разразился скандал. Последовало бурное обсуждение в соцсетях, выступили федеральные СМИ, ситуацией заинтересовалась прокуратура. Споры о зависимости интеллектуальных способностей человека от биологического пола не утихают и в научном мире.

Больше — значит, умнее?

Мужской мозг на восемь-тринадцать процентов крупнее женского, а на больших выборках иногда обнаруживается положительная корреляция между размерами этого органа и умственными способностями. Так, при анализе данных нескольких сотен человек нидерландские, шведские и американские ученые выяснили, что у мужчин уровень интеллекта в среднем выше, чем у женщин, и причиной тому — разный объем мозга: 1850 кубических сантиметров и 1630 соответственно. В ходе исследования когнитивные способности измерялись тестом IQ, размер мозга — при помощи магнитно-резонансной томографии. И у представителей сильного пола уровень интеллекта оказался в среднем на четыре балла больше: сто против женских 96. Похожие результаты несколькими годами ранее получили канадские ученые, сравнивавшие оценки школьных выпускников, и британские исследователи, проанализировавшие IQ 12-летних китайских подростков. Однако новозеландские специалисты установили, что за последние сто лет, после того как практически во всем мире женщины получили равный с мужчинами доступ к образованию, уровень их интеллекта значительно вырос. В большинстве стран IQ у представителей разных полов сравнялись, а кое-где дамы даже демонстрируют более высокие результаты. Исследователи предполагают, что это связано с умением женщин совмещать сложную карьеру и семейную жизнь. Выводы новозеландских ученых косвенно подтверждаются экспериментом американских коллег. В ходе испытания девушек просили решать арифметические задачи. При этом у некоторых якобы выявляли низкие способности к математике и говорили, что мужчины от природы более предрасположены к точным наукам, чем женщины. В итоге эти участницы хуже справлялись с заданиями, а сканирование мозга показывало повышенную активность вентральной части передней поясной коры — участка, ответственного за эмоциональные реакции. А те, кому ничего не говорили об интеллектуальной разнице полов, лучше решали задачи и по ходу теста задействовали нижнюю левую часть префронтальной коры, нижнюю левую часть теменной доли коры, обеих сторон угловой извилины — зон, связанных с выполнением математических задач.

То есть на умственные способности серьезно влияют социальные стереотипы. Поэтому при оценке интеллектуального вклада в развитие цивилизаций не стоит забывать: в течение всей человеческой истории во многих культурах считалось, что женщины глупее мужчин.

3 декабря 2013, 01:34НаукаУченые: «общение» отделов мозга между собой различно у мужчин и женщинРанее было доказано, что пол человека сильно отражается на его поведении и на том, какие области мозга у него развиты сильнее.

Размер не имеет значения

Величина мозга не связана напрямую с умственными способностями, показали австрийские и немецкие ученые. Проанализировав снимки мозга восьми тысяч человек, они выявили очень слабую корреляцию размера этого органа с IQ. Для интеллекта важнее структура и целостность мозга, а объем — лишь один из многочисленных компенсаторных механизмов когнитивных функций. Об этом же свидетельствуют и данные американских нейробиологов, обнаруживших, что интеллектуальный уровень человека определяется развитием фронтальных и теменных отделов головного мозга. Эти зоны отвечают за интеграцию информации, полученной от органов чувств, и выполнение действий.

Кроме того, решающую роль могут играть связи между нервными клетками в отделах мозга, связанных с когнитивными способностями. Так, ученые из университетов Калифорнии и Мадрида, изучая гиппокамп — область мозга, контролирующую память и механизм формирования эмоций, обнаружили, что у мужчин он значительно больше. Однако добровольцы обоих полов в тестах на интеллект демонстрировали примерно одинаковые результаты. Оказалось, что женщины использовали гиппокамп эффективнее мужчин, так как у них было больше связей между нейронами, и на решение логических задач они тратили меньше энергии нервных клеток.

1 декабря 2015, 09:57НаукаУченые не нашли различий в структуре мозга у женщин и мужчинНейрофизиологи сравнили томограммы мозга около полутора тысяч мужчин и женщин и пришли к выводу, что в человеческом мозге отсутствуют исключительно «мужские» или «женские» регионы.

Играй, гормон

Ученые все же отмечают разницу между женским и мужским интеллектом: у представителей сильного пола лучше развито пространственное мышление. Но гипотеза, что это результат древнего разделения труда, когда мужчины поголовно были охотниками, а их спутницы собирали ягоды и коренья, не подтверждается. Ведь по законам генетики черты, на которые влияет естественный отбор, всегда наследуются обоими полами.

Кроме того, как указывают исследователи из Чикагского университета, у многих видов млекопитающих самцы быстрее решают задачи на пространственное ориентирование. Значит, все дело в половых гормонах. Тем более есть работы, показывающие, что очень высокий уровень тестостерона в женском организме помогает дамам точнее определять направление движения и местоположение предметов на карте.

Что касается мужчин, то весной, когда половых гормонов в крови меньше, представители сильного пола лучше справляются с заданиями на пространственное ориентирование, чем осенью, когда тестостерона в организме много. Впрочем, согласно исследованию американских ученых, суточные колебания тестостерона никак не отражаются на когнитивных способностях. Однако один гормон все-таки можно назвать гормоном интеллекта. Речь идет о дофамине. По мнению международной команды исследователей, именно это вещество, ответственное за приятные ощущения, когда-то превратило обезьяну в homo sapiens. Ученые проанализировали 16 областей головного мозга взрослого человека, шимпанзе и макаки и активность некоторых участков ДНК. Выяснилось, что гены, связанные с производством дофамина в головном мозге, по-разному функционируют у человека и человекообразных обезьян. В результате в человеческом мозге вырабатывается в три раза больше дофамина. Именно это обстоятельство может быть решающим при формировании умственных способностей, считают исследователи.15 сентября 2010, 12:49НаукаМужчины и женщины думают одинаково, доказали ученыеУ теории несовместимости мышления у мужчин и женщин нашлись противники, в частности профессор Джина Риппон, которая считает, что мозг женщины и мужчины имеет равный потенциал, а поведение диктуется их статусом и социальными ролями, а вовсе не биологическими или структурными различиями.

Гендерное равенство | Организация Объединенных Наций

Одна из важнейших задач нашего времени

Женщины и девочки составляют половину населения планеты, что равнозначно половине потенциала человечества. Гендерное равенство, одно из важнейших прав человека, играет ключевую роль в деле обеспечения мира и согласия в обшестве и полноценной реализации человеческого потенциала на основе устойчивого развития. Доказано, что вовлечение женщин в жизнь общества обеспечивает рост продуктивности и экономический рост.

К сожалению, человечеству предстоит пройти долгий путь для достижения полного равенства мужчин и женщин с точки зрения их прав и возможностей. Правовой защиты от домашнего сексуального насилия лишены свыше миллиарда женщин по всему миру. Разрыв в оплате труда по признаку пола составляет 23 процента в мире в целом и доходит до 40 процентов в сельских районах, а важность неоплачиваемой работы, которую выполняют многие женщины, не получает признания. Доля женщин в национальных парламентах в среднем составляет менее четверти, а в советах директоров — и того меньше. Если не предпринимать согласованных действий, то в следующем десятилетии калечащим операциям на половых органах подвергнутся новые миллионы девочек.Крайне важно покончить с гендерным насилием во всех его проявлениях, обеспечить равный доступ женщин женщин и девочек, мужчин и мальчиков к образованию, здравоохранению, экономическим ресурсам и создать равные возможности для участия в политической жизни. Это также касается возможностей по трудоустройству в целом и занятию руководящих должностей.

«Достижение гендерного равенства и расширение прав и возможностей женщин и девочек являются незавершенной задачей нашего времени и величайшей проблемой в области прав человека в сегодняшнем мире», — заявил Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш.

Предстоит еще многое сделать для достижения равенства между мужчинами и женщинами, предупреждает структура «ООН-женщины».

ООН и женщины

Деятельность Организации в поддержку прав женщин началась с момента провозглашения ее Устава. Среди целей ООН, заявленных в статье 1 Устава, предлагается «осуществлять международное сотрудничество … в поощрении и развитии уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия расы, пола, языка и религии».

В первый год существования ООН Экономический и Социальный Совет учредил Комиссию по положению женщин, ставшую глобальным  руководящим органом, занимающимся исключительно вопросами гендерного равенства и улучшения положения женщин. Одной из первых  успешно выполненных задач Комиссии был надзор за соблюдением гендерно нейтральных формулировок в проекте Всеобщей декларации прав человека.

Женщины и права человека

Историческая Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей 10 декабря 1948 года, подтвердила, что «все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах» и что «каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, изложенными в этой Декларации, без какого бы то ни было различия, как то в отношении расы, религии или иного положения».

Поскольку в 1970-е годы стало набирать силу международное феминистское движение, Генеральная Ассамблея ООН объявила 1975 год Международным годом женщин и организовала в Мехико первую Всемирную конференцию по положению женщин. По настоятельной рекомендации Конференции период 1976–1985 годов был объявлен Десятилетием женщины ООН и учрежден Фонд добровольных взносов для Десятилетия.

В 1979 году Генеральная Ассамблея приняла Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (КЛДОЖ), которую часто называют международным биллем о правах женщин. В 30 статьях Конвенции дается четкое определение понятия дискриминации в отношении женщин и предлагается повестка дня для действий на национальном уровне, призванных положить конец такой дискриминации. Конвенция рассматривает культуру и традиции в качестве влиятельных сил, формирующих гендерные роли и семейные отношения, а также является  первым договором в области прав человека, подтвердающим репродуктивные права женщин.

Через пять лет после конференции в Мехико, состоялась вторая Всемирная конференция по положению женщин. Принятая по ее итогам Программа действий содержит призыв к принятию более решительных мер на национальном уровне для обеспечения прав женщин на владение и распоряжение имуществом, а также прав в отношении наследства, опеки над детьми и утраты гражданства.

Рождение глобального феминизма

В 1985 году в Найроби состоялась Всемирная конференция для обзора и оценки достижений Десятилетия женщин Организации Объединенных Наций: равенство, развитие и мир. Она была созвана в то время, когда движение за гендерное равенство, обрело, наконец, поистине глобальные масштабы. Кроме того, 15 000 представителей неправительственных организаций (НПО) приняли участие в проводимом параллельно Форуме НПО.

Это событие было охарактеризовано как «рождение глобального феминизма». Сознавая, что цели Конференции в Мехико не были достигнуты в полной мере, представители 157 стран-участниц приняли Найробийские перспективные стратегии в области улучшения положения женщин на период до 2000 года. Этот документ вывел гендерный аспект на новый уровень, провозгласив, что он должен приниматься во внимание при рассмотрении всех вопросов. 

Гендерное неравенство сохраняется в экономической и политической сферах. Несмотря на определенный прогресс, достигнутый за последние десятилетия, в среднем женщины на мировом рынке труда по-прежнему зарабатывают на 24 процента меньше, чем мужчины. По состоянию на август 2018 года женщины составляли лишь 24 процента от общего числа парламентариев. В1995 году этот показатель составлял 11,3 процента, что свидетельствует о неудовлетворительных темпах положительной динамики в данном вопросе.

Пекинская конференция по положению женщин

Четвертая Всемирная конференция по положению женщин, прошедшая в 1995 году в Пекине, стала еще одним шагом вперед с момента проведения конференции в Найроби. Принятая ею Пекинская декларация и Платформа действий  подтверждает приверженность конкретным действиям по обеспечению соблюдения прав женщин.

Комиссия по положению женщин

Комиссия по положению женщин является главным межправительственным органом глобального уровня, занимающимся исключительно продвижением гендерного равенства и расширением прав и возможностей женщин. Комиссия по положению женщин  играет важную роль в деле поощрения прав женщин, фиксировании положения женщин во всех странах мира, и формировании глобальных стандартов по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин.

Женская организация

2 июля 2010 года делегаты Генеральной Ассамблеи ООН единогласно проголосовали за создание  единой структуры Организации Объединенных Наций, отвечающей за ускорение прогресса в деле достижения целей Организации, касающихся гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин.

Новая структура ООН по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин под названием «ООН-женщины», объединила четыре подразделения всемирной организации: Фонд Организации Объединенных Наций для развития в интересах женщин (ЮНИФЕМ), Отдел по улучшению положения женщин (ОУПЖ),  Канцелярию Специального советника по гендерным вопросам и улучшению положения женщин и Международный научно-исследовательский и учебный институт ООН по улучшению положения женщин (МУНИУЖ).

Женщины и Цели в области устойчивого развития

Гендерное равенство

В настоящее время все усилия ООН направлены на достижение принятых недавно целей в области устойчивого развития (ЦУР). В каждой из 17-ти ЦУР женщинам отводится исключительно важная роль, причем многие задачи непосредственно направлены на признание равенства женщин и способствуют расширению их прав и возможностей как в качестве цели, так и в качестве ее достижения. Так цель № 5 непосредственно состоит в «обеспечении гендерного равенства и расширения прав и возможностей всех женщин и девочек».

Для обеспечения соблюдения прав женщин во всем мире многим государствам предстоит внести соответствующие изменения в национальные законодательства. По состоянию на 2014 год равенство между мужчинами и женщинами конституционно гарантировали 143 страны. Хотя это результат является рекордным, 52 государства пока так и не сделали этот шаг.  

Гендерное неравенство сохраняется как в экономической, так и в политической сферах. Несмотря на то, что на протяжении многих десятилетий был достигнут определенный прогресс, на рынке труда во всем мире женщины по-прежнему зарабатывают, в среднем, на 24 процента меньше мужчин. По состоянию на август 2015 года присутствие женщин в национальных парламентах составляет лишь 22 процента.  Эта цифра незначительно увеличилась с 1995 года, когда женщины составляли 11,3 процента от всех парламентариев.

Ликвидация насилия в отношении женщин

Система ООН по-прежнему уделяет особое внимание вопросу о насилии в отношении женщин. В принятой в 1993 году Генеральной Ассамблеей Декларации об искоренении насилия в отношении женщин содержится определение насилия в отношении женщин и четкое изложение прав, позволяющих обеспечить искоренение насилия в отношении женщин во всех его формах. Декларация отразила решимость государств к выполнению своих обязательств и приверженность международного сообщества в целом усилиям по искоренению насилия в отношении женщин.

В рамках реализуемой совместно с Европейским союзом инициативы «Луч света» выделяются ресурсы на ликвидацию насилия в отношении женщин и девочек, что является необходимым условием для равенства и расширения прав и возможностей.

Международный день борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин отмечается 25 ноября.

Женский день

Международный женский день отмечается 8 марта. В этот день отмечаются достижения женщин вне зависимости от национальных границ или этнических, языковых, культурных, экономических и политических различий. Идея проведения Международного женского дня впервые возникла в начале ХХ века, когда промышленно развитый мир переживал период экспансии и потрясений, демографического бума и появления радикальных идеологий.

Помимо Международного женского дня официальными днями ООН, касающмися женщин, являются следующие: Международный день нетерпимого отношения к калечащим операциям на женских половых органах (6 февраля), Международный день женщин и девочек в науке (11 февраля), Международный день борьбы с сексуальным насилием в условиях конфликта (19 июня), Международный день вдов (23 июня), Международный день девочек (11 октября), Международный день сельских женщин (15 октября).

Учет гендерной специфики в устной и письменной речи

Учет гендерной специфики в речи означает отказ от гендерных стереотипов и дискриминационных подходов в отношении лиц определенного пола, гендера или гендерной идентичности на письме и в устных выступлениях. Поскольку язык играет одну из ключевых ролей в формировании культурных и социальных установок, учет гендерной специфики в речи является действенным способом укрепления гендерного равенства и борьбы с гендерными предубеждениями.

В Руководстве по учету гендерной специфики в речи содержится ряд рекомендаций, призванных помочь сотрудникам Организации Объединенных Наций учитывать гендерную специфику в разных условиях: как в устной, так и в и письменной речи, как в официальной, так и в неофициальной обстановке, как внутри Организации, так и при взаимодействии с широким кругом слушателей и читателей. В разделе «Методические материалы» содержатся упражнения по применению Руководства на практике, информация о соответствующих учебных занятиях и справочные материалы по теме.

Обзор

: Кэри Маллиган рассказывает душераздирающую историю о девочках и парнях

Эти аспекты своей жизни описываются непосредственно публике, когда мисс Маллиган стоит на пустой сцене, и ничего, кроме ее выразительной фигуры и лица, определяют занятый мир. она колдует. Эти сцены чередуются с другими, в которых она имеет дело с часто утомительными требованиями своих двух маленьких детей, Линн и Дэнни.

Но в то время как превосходный набор Эс Девлин, изящно освещенный Оливером Фенвиком, сместился, чтобы показать полностью детализированную жилую зону, отрендеренную в монохромном режиме, миссисМаллигану снова предлагают заполнить пробелы. Хотя детей женщины никогда не видели, она заботится о них, проявляя настоящее время и живо точную физическую форму.

И в самый пугающий момент пьесы, когда ее персонаж балансирует внимание между маленьким мальчиком, который хочет играть в войну, и девочкой, которая хочет играть в архитектора, мисс Маллиган смотрит на нас и сухо говорит: « Я знаю, что их здесь нет.

То, что мальчик инстинктивно воинственен, а девочка тянется к более конструктивным и интеллектуальным занятиям, предполагает гендерный контраст в чувствах.То же самое и с рассказом женщины о документальном фильме, над которым она работала, об ученом, который теоретически утверждает, что женщины должны управлять миром.

Этот теоретик, кстати, как мужчина. И описание его поведения во время совместной работы над документальным фильмом свидетельствует о долгожданном отказе мистера Келли представлять любые аргументы чисто черным по белому.

То же верно и в отношении рассказа Женщиной о том, что привело к ужасным событиям в центре пьесы. Тем не менее, именно в этой важнейшей, центральной истории сценарий дает сбой, впадая в условности настоящих криминальных шоу и полицейских процедур, в которых судебно-медицинский эксперт пытается объяснить непредсказуемые действия.

Не то, чтобы вы полностью осознавали эту неудачу, когда наблюдаете за мисс Маллиган, хотя это может тихонько пилить вас. Зрители, знакомые только с ее экранными работами («Загрязнение грязью», «Великий Гэтсби»), еще не испытали в полной мере ту сверхъестественную эмоциональную прозрачность, которую она излучает на сцене.

Исследование показало, что мозг девочек и мальчиков схож, обеспечивая равные математические способности — Новости

Ноябрь 8, 2019

Новое исследование Университета Карнеги-Меллона указывает на отсутствие гендерного неравенства в том, как дети учатся и применяют математические навыки

В 1992 году была выпущена Teen Talk Barbie со спорным фрагментом голоса: «Урок математики — это сложно.«Хотя выпуск игрушки вызвал общественную реакцию, это основное предположение сохраняется, распространяя миф о том, что женщины не преуспевают в науке, технологиях, инженерии и математике (STEM) из-за биологических недостатков математических способностей.

Джессика Кантлон из Университета Карнеги-Меллона руководила исследовательской группой, которая всесторонне изучила развитие мозга мальчиков и девочек. Их исследования не показывают гендерных различий в функциях мозга или математических способностях. Результаты этого исследования доступны онлайн в номере журнала Science of Learning от 8 ноября.

«Наука не согласуется с народными верованиями», — сказал Кантлон, профессор нейробиологии развития Рональда Дж. И Мэри Энн Здройковски в Колледже гуманитарных и социальных наук им. Дитриха КМУ и старший автор статьи. «Мы видим, что мозг детей функционирует одинаково независимо от их пола, поэтому мы надеемся, что сможем пересмотреть ожидания того, чего дети могут достичь в математике».

Кантлон и ее команда провели первое нейровизуализационное исследование для оценки биологических гендерных различий в математических способностях маленьких детей.

Ее команда использовала функциональную МРТ для измерения активности мозга у 104 детей младшего возраста (от 3 до 10 лет; 55 девочек) во время просмотра обучающего видео, охватывающего первые математические темы, такие как счет и сложение. Исследователи сравнили снимки мальчиков и девочек, чтобы оценить сходство мозга. Кроме того, команда исследовала зрелость мозга, сравнив сканы детей со снимками, сделанными группой взрослых (63 взрослых; 25 женщин), которые смотрели те же математические видеоролики.

После многочисленных статистических сравнений Кантлон и ее команда не обнаружили различий в развитии мозга девочек и мальчиков.Кроме того, исследователи не обнаружили разницы в том, как мальчики и девочки обрабатывали математические навыки и были одинаково вовлечены во время просмотра обучающих видео. Наконец, зрелость мозга мальчиков и девочек была статистически эквивалентной по сравнению с мужчинами или женщинами во взрослой группе.

«Дело не только в том, что мальчики и девочки используют математическую сеть одинаково, но и в том, что сходство было очевидным во всем мозгу», — сказала Алисса Керси, научный сотрудник факультета психологии Чикагского университета и первый автор статьи. .«Это важное напоминание о том, что люди больше похожи друг на друга, чем мы разные».

Исследователи также сравнили результаты теста на ранние математические способности, стандартизированного теста для детей от 3 до 8 лет от 97 участников (50 девочек), чтобы оценить скорость развития математики. Они обнаружили, что математические способности детей были одинаковыми и не различались по полу или возрасту. Команда также не обнаружила гендерной разницы между математическими способностями и зрелостью мозга.

Это исследование основано на предыдущей работе группы, которая обнаружила эквивалентные поведенческие характеристики в ряде тестов по математике между мальчиками и девочками.

Кантлон сказала, что, по ее мнению, общество и культура, скорее всего, уводят девочек и молодых женщин от математики и STEM. Предыдущие исследования показывают, что семьи проводят больше времени с маленькими мальчиками в играх, которые требуют пространственного познания. Многие учителя также предпочитают проводить больше времени с мальчиками на уроках математики, прогнозируя их более поздние достижения по математике.Наконец, дети часто улавливают реплики, исходящие от ожиданий своих родителей в отношении математических способностей.

«Типичная социализация может усугубить небольшие различия между мальчиками и девочками, которые могут сильно повлиять на то, как мы относимся к ним в естественных науках и математике», — сказал Кантлон. «Мы должны осознавать эти корни, чтобы убедиться, что мы не являемся виновниками гендерного неравенства».

Этот проект ориентирован на развитие детей младшего возраста с использованием ограниченного набора математических задач. Кантлон хочет продолжить эту работу, используя более широкий набор математических навыков, таких как пространственная обработка и память, и следить за детьми на протяжении многих лет.

Кантлон и Керси присоединились к Келси Чумитта из Университета Рочестера в исследовании под названием «Гендерные сходства в мозге в процессе развития математики». Это исследование получило финансирование от Национального научного фонда и Национальных институтов здравоохранения.

Университет Карнеги-Меллона стремится обучать, расширять возможности и объединять свое сообщество во всем мире для достижения Целей устойчивого развития, также известных как Глобальные цели, которые направлены на создание более мирной и процветающей планеты со справедливым и инклюзивным обществом.Признавая решающий вклад университетов в образование, исследования и практику, CMU публично обязался провести добровольный университетский обзор глобальных целей. 17 глобальных целей охватывают широкий круг вопросов, включая сокращение насилия, искоренение крайней нищеты, содействие справедливому образованию, борьбу с неравенством и несправедливостью, ускорение экономического роста и достойную работу, а также предотвращение пагубных последствий изменения климата к 2030 году.

Предыдущее История демонстрирует работу КМУ по достижению Глобальной цели 5.

различий в диагностике аутизма у девочек и мальчиков

Диагностические критерии аутизма не различают мальчиков и девочек или мужчин и женщин. Но недавние исследования показывают, что расстройство аутистического спектра (РАС) у девочек может выглядеть совершенно по-другому — настолько по-другому, что его бывает сложно диагностировать.

Один исследователь из интерактивной сети аутизма Кеннеди Кригера поднял этот вопрос в своем отчете о девочках с РАС: «Исследователи, изучающие различия между мальчиками и девочками с РАС, часто не находят большой разницы.Это потому, что нет никакой разницы, или потому что только девочки с РАС, которые больше всего напоминают мальчиков с РАС, диагностированы и поэтому включены в исследования? »

Фотография Кристин Роджерс / Stocksy United

Одна из трудностей, с которыми сталкиваются исследователи, заключается в том, что девочки с аутизмом, похоже, ведут себя приемлемым — если не идеальным — для девочек в отличие от мальчиков. Например, девочки с аутизмом могут казаться пассивными, замкнутыми, зависимыми от других, неучастными или даже депрессивными (как и мальчики).Они могут страстно и даже одержимо интересоваться очень конкретными областями (как и мальчики), но они могут не тяготеть к «вызывающим» областям технологий или математики. К сожалению, в западной культуре девочки, демонстрирующие такое поведение, с большей вероятностью будут проигнорированы или подвергнуты издевательствам, чем диагностированы и вылечены.

Чем девочки с аутизмом отличаются от мальчиков

Однако, несмотря на все эти предостережения, исследования продвигаются вперед и дают нам больше подсказок о РАС у девочек. Основываясь на недавних исследованиях, вот несколько отличий девочек с аутизмом от мальчиков с аутизмом:

1. Мальчики с аутизмом, как правило, имеют очень однообразные и ограниченные области игры.Девочки с аутизмом реже повторяются и имеют более широкие игровые возможности.
2. Девочки с аутизмом более склонны, чем мальчики, реагировать на невербальное общение, такое как указание пальцем или следящий взгляд. Они также несколько более сосредоточены и менее склонны отвлекаться.
3. В то время как проблемы социального общения мальчиков становятся сложными в очень раннем возрасте, девочки могут справляться с социальными потребностями в раннем детстве, но сталкиваются с трудностями в раннем подростковом возрасте.
4. Согласно отчету Кеннеди Кригера, Мальчики с РАС могут иметь склонность к разрушительному поведению, чтобы получить предметы, в то время как девочки с РАС могут иметь склонность к подрывному поведению, чтобы привлечь внимание.
5. Девочки с аутизмом чаще мальчиков страдают тревожностью и / или депрессией.
6. Хотя у девочек с аутизмом действительно есть настойчивые интересы, они с большей вероятностью выберут интересы (например, телезвезды или музыку), которые кажутся более типичными, чем, например, настойчивые интересы многих мальчиков в расписании, статистике или транспорте.
7. Девочки с аутизмом менее склонны к агрессивному поведению и с большей вероятностью будут пассивными или замкнутыми.
8. Девочки с аутизмом довольно часто выглядят социально компетентными в подростковом возрасте, потому что их «берут под крыло» другие девочки, которым нравится наставлять своих сверстников. Эти наставники часто исчезают из поля зрения, когда они вступают в подростковый возраст и находят другие интересы или группы друзей.

Шана Николс, клинический директор Центра аутизма и пороков развития Фэй Дж. Линднер, предлагает обследовать девочек в простых социальных условиях, когда сверстники вряд ли будут вмешиваться и оказывать поддержку или отвечать на вопросы от имени девочки.Она также предлагает, чтобы девочки, которые в молодости почти соответствовали критериям аутизма, должны быть подвергнуты переоценке по мере приближения к подростковому возрасту.

Фонд мальчиков и девочек

Уважаемый соискатель лагеря,

Совет Фонда мальчиков и девочек внимательно следит за текущим состоянием пандемии Covid-19. Мы решили предоставить стипендию для дневных лагерей на лето 2021 года. Ниже приводится список участвующих лагерей. Пожалуйста, свяжитесь с лагерем напрямую, чтобы получить копию заявления в лагере.Крайний срок: 29.04.2021

Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам.

Оставайся здоровым.

~ Фонд мальчиков и девочек

2021 Список участников лагеря

Camp Gan Israel- Scripps Ranch

Раввин Дэвид Смоллер (858) 566-1996

Camp Gan Israel 9- Poway Bl 858) 451-0455 x15

Девочки-скауты — дневные лагеря Совета

Кэролайн Шрейк (619)610-0754

Лагерь Джейси — семейный еврейский общинный центр Лоуренса

Сэнди Сиперштейн Рафнер (858)362-1112

Лагеря

Семья Экке YMCA (760) 942-9622

Миссионерская долина YMCA (619)298-3576

Тина Баркер, Баркер-тбаркер @ ymcasd.org

Toby Wells YMCA (858)496-9622

Rancho Family YMCA (858)484-8788

Amanda Mattioli, [email protected]

Семья Камеронов YMCA (619) 449-9622

-я семья McGra 619) 462-9622

South Bay Family YMCA (619) 421-9622

Dan McKinney YMCA (858)453-3483

Quinn Bentzen, [email protected]

Джеки Робинсон YMCA (619) 264-0144

Семья Джо и Мэри Моттино YMCA (760)758-0808

Натали Кларк, nclark @ ymcasd.org

Семья Копли YMCA (619) 280-9622

Peninsula YMCA (619) 226-888

Мэрилин Агилар, [email protected]

Клубы мальчиков и девочек Гремонт-Бранч Сан-Диего

Claire (858)273-1645

Baker Branch (760)745-0515

Ron Robert Family Branch (858) 277-6670

4S Ranch Branch (858)676-2230

William J. Oakes Branch (619) 262 -6407

Конрад Пребис Эскондидо (760)740-0242

Филиал Энканто (619)263-6407

Конрад Пребис Рамона Филиал (760) 789-1416

Семейный филиал Боба Пейна (619)477-5445

Сульпизио) Семейное отделение (858) 748-1937

Когда снова откроются детские магазины, оставим секции для мальчиков и девочек | Семья

Еще в феврале, когда люди все еще ходили в магазины, чтобы покупать вещи для своих детей, член законодательного собрания штата Калифорния Эван Лоу представил AB 2826.Законопроект потребует от предприятий розничной торговли с 500 и более сотрудниками прекратить делить игрушки, одежду и товары для ухода за детьми на секции для мальчиков и девочек; тем, кто этого не сделал, грозит штраф в размере 1000 долларов.

Некоторым родителям это казалось чрезмерным и неестественным. Ученые Барби и черные печи Easy-Bake — это одно, но заставлять магазины отказываться от гендерных разделов? Это игнорировало биологическую реальность. Как отметила одна калифорнийская мама: «Мы хотим воспитать нашу дочь, чтобы она знала, что она девочка, вот как она родилась, вот как она будет жить… Я хочу, чтобы моя дочь одевалась как девочка, и я хочу, чтобы мои мальчики одевались как мальчики, а я хотите, чтобы эти разделы были разделены.Президент некоммерческой организации, защищающей религиозную свободу, заметил, что «Сострадание к нашим друзьям и соседям из числа ЛГБТК + не требует от нас принятия абсурдных гендерных аспектов».

Но это не проблема детей ЛГБТК +; он затрагивает детей любого пола и гендерной идентичности, и это далеко не абсурд. Один из родителей оценил целесообразность совершения покупок, заключающуюся в размещении вещей для мальчиков и девочек близко друг к другу, но даже она не задалась вопросом, откуда возникли наши представления о «мужских вещах» и «девчах», или как мы пришли к выводу, что девочки любят розовый мальчики, любящие мячи, было естественно.

Поскольку магазины находятся на разных стадиях открытия, а мир розничной торговли снова оживает — независимо от того, безопасно это или нужно — это хорошее время, чтобы понять, насколько недавно появилась практика разделения детских игрушек, одежды и цветов по полу. .

До начала 20 века в Америке младенцы обычно носили белые платья. Когда они стали старше, они носили платья разных цветов и имели длинные волосы до школьного возраста, около шести лет. Гендер, пол и сексуальность были переплетены в сознании людей, поэтому родители не хотели подчеркивать пол своего ребенка, потому что он был связан с сексуальностью: видеть ребенка будущим мужчиной или женщиной — значит видеть в нем сексуальное существо.Как заметил историк Джо Би Паолетти, маленькие дети одевались в соответствии с возрастом, а не полом.

Ситуация изменилась на заре 20-го века с появлением сексологии — исследования человеческой сексуальности, которая классифицировала геев как отдельную группу. Хотя первые эксперты спорили о том, был ли гомосексуализм неправильным, гомофобия в конечном итоге победила. Поскольку многие считали, что гомосексуализм является результатом воспитания, а не природы, родители начали растить мальчиков как маленьких мужчин, чтобы с раннего возраста учить их выполнять гендерные роли.Нежные и красивые вещи, такие как кружева и цветы, которые были нейтральными с гендерной точки зрения, были сняты с одежды мальчиков и отнесены к одежде девочек. Мячи и мужественные животные, такие как медведи, появлялись на нарядах мальчиков, сигнализируя о том, что они не должны быть женственными.

Согласно исследованию социолога Элизабет Суит, игрушки следовали аналогичной траектории. В начале 20-го века они были относительно нереалистичными, но к 1920-м годам они также начали общаться и прививать гендерные роли: инженерные игрушки для мальчиков и наборы швабры и метлы для девочек.

Между тем идея о том, что розовый цвет предназначен для девочек, а синий — для мальчиков, возникла в середине 20-го века, и один универмаг обсудил, как только идея отдельных цветов для каждого пола стала популярной. Изначально Filene’s, Best’s и Marshall Fields объявили розовый цвет мальчишеским, поскольку он ассоциировался с красным. Синий был для девочек, напоминающих Деву Марию. Розовый стал больше ассоциироваться с девушками в 1950-х годах благодаря одержимости им жены президента Дуайта Эйзенхауэра — мы все видели эти туалеты середины века «розового цвета Мэми».

Передышка от гипергендеринга произошла в 1970-х годах — в тот период расцвета сорванцов, когда многих девочек поощряли преодолевать розово-голубую пропасть и брать все, что они захотят: одежду, занятия, шумные личности, связанные с детством. Те же культурные силы, которые оттесняли сорванцов в СМИ, от феминистской реакции до снижения рождаемости, привели к созданию гипергендерной нормы. Доктор Свит обнаружил, что в 1990-х годах игрушки стали такими же гендерными, как и в период между войнами.То же самое и с одеждой.

Но в этих детских гендерных разделениях нет ничего естественного, и они не подходят для детей, даже если они хороши для прибыли розничных продавцов и производителей. Многие ошибочно принимают эти культурные сдвиги за биологические реалии, обижаются или тревожатся, когда их дети не остаются на соответствующей стороне розового / голубого разделения, независимо от того, насколько недавно произошло это разделение или насколько это культурное построение.

Кэрол Мартин, профессор детского развития в Университете штата Аризона, обнаружила, что детям нравятся игрушки, потому что они отмечены как подходящие для секса; девочек, например, тянет к чему-то розовому и принцессе не из-за биологического влечения, а потому, что это способы, которыми они сообщают о принадлежности к группе девочек; транс-девушки следуют примерно той же схеме.

Когда детям нравится неотделанная игрушка, они предполагают, что она предназначена для их гендерной категории, потому что она им нравится. Мальчики так сильно любят куклы, что фигурки — куклы для мальчиков — приносят 1,71 миллиарда долларов. Но они должны были быть гендерными, чтобы мальчики чувствовали себя комфортно, обнимая их.

Магазин игрушек Hamleys в Лондоне, 2015 год. Фотография: Фрэнк Барон / The Guardian.

Гендерная принадлежность детских игрушек и одежды ограничивает их рост и развитие во всех смыслах, а также создает среду, в которой дети стыдятся и преследуют друг друга за преодоление этого разрыва. .Исследователи обнаружили, что создание научных материалов в пастельных тонах снизило инженерные способности мальчиков — это сделало инженерное дело слишком девчачьим. Одно исследование показало, что когда любая игрушка имеет цветовую кодировку и предназначена для одного пола, ребенок этого пола может тяготеть к ней — или избегать ее, если в ней нет гендерной кодировки, чтобы включить их.

Но они должны преодолеть этот разрыв. Игрушки для девочек, как правило, способствуют воспитанию и общению; мальчики, как правило, развивают пространственные навыки и лидерские качества. Мы хотим, чтобы у наших детей развивались все эти навыки, но гендерный фактор затрудняет их доступ и развитие.Ни одна из этих вещей не должна принадлежать одному типу детей. Как отмечает член Ассамблеи Лоу, «разделение предметов, которые традиционно продаются как для девочек, так и для мальчиков… неверно означает, что их использование одним полом неуместно».

Исследования показывают, что изменить восприятие несложно. Одно исследование, удачно названное «Противостереотипизация может изменить представление детей об игрушечных предпочтениях мальчиков и девочек», показало, как сообщение о том, что грузовики для девочек и мальчиков, как куклы, открывает и изменяет сознание детей.Просто покажите детям фотографии девочек, играющих с кубиками Lego, и мальчиков, играющих с розовыми игрушками, — это поможет им понять, насколько естественно для них использовать всевозможные игрушки, цвета, одежду и наборы навыков.

Некоторые магазины уже продвигают идею кросс-гендерного подхода. Target прекратила гендерное разделение игрушек в 2015 году. Британский универмаг John Lewis прекратил разделять одежду для мальчиков и девочек в 2017 году. Я бы предпочел, чтобы этот важный сдвиг произошел добровольно, а не был законодательно закреплен, но иногда закон определяет дух времени.

По правде говоря, мы уже принимаем абсурдные представления о гендере, а именно, что существует «нормальный» способ быть мальчиком или девочкой, или что это единственные две категории. Абсурдно полагать, что розовый, радуга, сердечки и доброта предназначены для девочек, а синий, а для мальчиков — грузовики, мячи и грубость. Когда магазины снова откроются, они смогут прекратить гомофобную и сексистскую практику гипергендерного детского материального мира, которая не имеет ничего общего ни с христианством, ни с сообществом ЛГБТК +.Это практика, которая принесет пользу всем детям — мальчикам, девочкам, интерсексуалам и тем, кто определяет любое количество путей, от гендерно-флюидных до трансгендерных, а также тем, кто идентифицирует себя как гетеросексуалов, цисгендеров.

Лиза Селин Дэвис — автор Tomboy: The Surprising History & Future of Girls, уже вышедшего

Girls & Boys | Конвент и Стюарт-холл

Convent & Stuart Hall верит в уникальную силу раздельного обучения девочек и мальчиков и вместе.Фундаментальной ценностью этой парадоксальной школьной структуры является жизненный опыт наших учеников, поскольку они видят в себе возможности, выходящие за рамки социальных норм.

«Бог никогда не хотел, чтобы мы были копиями. Если мы слишком близко имитируем действия другого человека, мы не являемся собой на самом деле и не можем дать истинную, реальную ноту, которую мы должны давать, говоря своим собственным голосом ».
— Джанет Эрскин Стюарт, RSCJ

Благодаря преднамеренной приостановке социальных и культурных ролей и моделей поведения, закрепленных за мальчиками или девочками, наша школьная среда обеспечивает хорошо подготовленную основу для учеников, чтобы они могли полностью развиваться во всех измерениях. их бытие.В этом контексте девочки и мальчики видят себя физиками и писателями, актерами и спортсменами, мыслителями и друзьями.

Исследования развития показывают, что мальчики и девочки в целом развивают сенсорное познание по-разному. Исследования показывают, что девочки учатся лучше, когда обучение начинается со слов, устных или письменных. Мальчики, с другой стороны, могут привлекать новый контент с помощью визуальных подсказок. Принимая во внимание подобные соображения по обучению, мы разрабатываем индивидуальные эвристические подходы к преподаванию, обеспечивая целенаправленный и прямой путь для обучения мальчиков и девочек.Эта осведомленность обеспечивает оптимальную учебную доставку и увеличивает глубину и широту содержания. В каждом классе девочки и мальчики в равной степени воплощают опыт во всех дисциплинах, без предубеждений или социальных посылов, которые могут ограничить достижения или возможности.

Большая часть академического опыта происходит в структурированной среде девочек или мальчиков. По мере того, как учащиеся взрослеют и развиваются в подростковом возрасте, мы используем более глубокую взаимодополняемость обучения девочек и мальчиков вместе с расширенными предложениями совместного обучения, предоставляя нашим учащимся широкие возможности для развития.В нашем сообществе девочки и мальчики регулярно взаимодействуют друг с другом. Выступая вместе на сцене в прямом и переносном смысле, наши ученики понимают, что значит жить в мире совместных занятий.

Отличаются ли мозги девочек и мальчиков? Детский мозг

Когда мой сын был маленьким, его лучший друг, девочка, подарила ему на день рождения блестящую танцующую куклу Катрину. Он явно восхищался куклой в ее доме, но как только он получил ее, он никогда не играл с ней — до того дня, когда я обнаружил, что он гоняется за своим младшим братом с куклой, которую ему удалось превратить в форму пистолета. .

Мальчики будут мальчиками? Доказательства того, что гендерные различия жестко запрограммированы? Не так быстро. Как и у большинства родителей, у меня есть столько же историй, иллюстрирующих влияние воспитания на поведение моего сына. Однажды в дошкольном учреждении, играя в переодевание с двумя подругами, он надел алую пачку. Через минуту мальчик постарше захохотал: «Мальчики не носят платьев!» Он никогда больше не надевал одежду для девочек.

В 21 веке в нейробиологии возник извечный вопрос о природе и воспитании.Разве мозг мальчиков существенно отличается от мозга девочек? Есть ли различия в том, как учатся мальчики и девочки? Если да, то каковы эти различия и насколько они важны?

Этот вопрос находился в центре дискуссии, которая продолжалась в течение последних двух десятилетий, и многие из «фактов», которые просочились в популярный дискурс, являются необоснованными и ложными. Неудивительно, что многие родители не понимают, что такое мальчики и девочки, а также самый важный из органов — человеческий мозг.

Как мы так запутались? Эта интригующая история связана с наукой о мозге, бестселлерами и изрядной долей чепухи.

Роль Марса и Венеры

Еще в 1992 году, когда Джон Грей опубликовал книгу Мужчины с Марса, женщины с Венеры , он воспользовался огромным интересом публики к информации о половых различиях. «Марс против Венеры» — это пропасть между мужчинами и женщинами — пропасть настолько огромна, настаивает Грей, что мужчины и женщины могут быть с разных планет.Книга имела головокружительный успех — веб-сайт Грея называет ее «самой популярной книгой десятилетия» — она ​​принесла прибыльный дополнительный доход, включая семинары для пар, поддержку продуктов и обновленные версии оригинальной книги (самый последний том называется Venus on Огонь, Марс на льду. )

За последнее десятилетие большое внимание было уделено нескольким книгам, в которых выявляются существенные различия в мужском и женском мозге. Одна из этих книг, The Female Brain , составленная нейропсихиатром Калифорнийского университета в Сан-Франциско Луанн Бризендин, является бестселлером, опубликованным в 26 странах.

Бризендин подчеркивает различия между мозгами двух полов и превозносит женский мозг, помимо других качеств, за его «потрясающие уникальные способности — выдающуюся словесную ловкость, способность глубоко общаться в дружбе, почти психическую способность читать. лица и тон голоса для эмоций и состояний ума, а также способность разрядить конфликт ».

Четыре года спустя, в своей второй книге, Бризендин подробно рассмотрела мужской мозг, который она называет «скудной машиной для решения проблем».Как и в ее первой книге, The Male Brain фокусируется на различиях мозга, чтобы объяснить различия в поведении мужчин и женщин.

Эти и многие другие столь же популярные книги объединяют научные исследования, чтобы подкрепить обобщения о мужском и женском мозге — например, утверждают, что девочки лучше распознают эмоции или что мальчики жестко запрограммированы на агрессию. Подобные обобщения — восхитительная пища для популярных СМИ, и они были повторены в статьях журналов и на веб-сайтах (включая статьи, ранее опубликованные здесь).В результате эти утверждения просочились в коллективное сознание. Часто можно услышать, как родители и преподаватели делают обобщения о мозге девочек и мальчиков и о том, как различия между ними отражаются в поведении, обучении и развитии.

Проблема с этими обобщениями заключается в том, что они не полностью подтверждаются научными данными — или, по крайней мере, они не так верны, как «проповедники разницы полов», как Slate называет Бризендин и другие, разделяющие ее подход — подразумеваю.

Мозг девочек и мальчиков: в конце концов, не такие уж и разногласия.

Бризендин и другие проповедники разницы между полами любят слова «врожденный» и «запрограммированный» и снова и снова используют их в своей работе. Например, девочки от природы более общительны, или мальчики запрограммированы на конкурентоспособность.

Но нейробиолог Лиз Элиот, которая прочесала годы исследований различий мозга для своей книги 2014 года « Pink Brain, Blue Brain », нашла скудные свидетельства врожденных качеств или жесткости в мозгу девочек или мальчиков: «После тщательного поиска было обнаружено на удивление мало убедительных доказательств половых различий в детском мозге», — пишет она.

Согласно Элиоту, в мозге взрослых людей различия между мужчинами и женщинами больше, но даже у взрослых эти различия невелики. Элиот и многие другие исследователи мозга согласны с тем, что вместо того, чтобы утверждать, что мужчины с Марса, женщины с Венеры, правильнее сказать, что мужчины — из Северной Дакоты, а женщины — из Южной Дакоты.

Джина Риппон, профессор когнитивной нейровизуализации в Aston Brain Center в Бирмингеме, Великобритания, согласна с этой точкой зрения в своей книге 2019 года Гендерный мозг: новая нейробиология, разрушающая миф о женском мозге .Риппон считает, что различия при рождении скромны, но увеличиваются из-за культурных влияний, потому что «гендерный мир порождает гендерный мозг».

Природа

и лелеют

Если различия между мужским и женским мозгом относительно невелики, почему люди так стремятся верить в обратное?

Элиот отмечает, что подчеркивание различий более убедительно, чем более скучная реальность. «Половые различия в мозге сексуальны», — говорит она.

Это правда, что гендерные различия являются хорошим подспорьем.Например, заявление Бризендина о том, что женщины используют 20 000 слов в день, а мужчины — только 7 000, точно соответствуют устоявшимся стереотипам о болтливых женщинах и неразговорчивых мужчинах. После выхода книги Бризендин в твердом переплете эти утверждения были опровергнуты — оказалось, что мужчины и женщины говорят примерно одинаковое количество слов каждый день — и Бризендин убрала это из последующих изданий своей книги. Но правда получила гораздо меньше шумихи, чем гипербола.

Сексуально это или нет, подчеркивая врожденные различия между мужским и женским мозгом, мы не учитываем новейшие научные данные о мозге.Человеческий мозг продолжает развиваться на протяжении всей жизни. Основной материал, который мы рождаем, меняется каждый день в зависимости от того, с чем мы сталкиваемся. Это не природа и не воспитание — это и то, и другое.

«Проще говоря, ваш мозг — это то, что вы с ним делаете», — пишет Элиот.

Обобщения, касающиеся врожденных мужских или женских навыков, могут иметь самореализующийся эффект, укрепляя стереотипы и ожидания, определяющие способ обучения девочек и мальчиков. «Используй или потеряй» — распространенный рефрен, когда речь идет о мозге, то есть, если участки мозга не используются, они увядают, как неиспользованная мышца.Если учитель математики не ожидает от девочек в классе более низких ожиданий, он не может бросать им вызов так же, как его ученики мужского пола. Или, если родитель не ожидает от сына сочувствия, она может послать ему сообщения о том, что быть эгоистичным можно. «Гендерный разрыв становится самореализующимся пророчеством», — предполагает Риппон.

Элиот считает, что акцент Бризендина и других на различиях в мозге привел к «совершенно новой волне стереотипов… Чем больше мы, родители, слышим о жестких схемах и биологическом программировании, тем меньше мы утруждаем себя нашими розовыми или голубыми фантазиями, и начните приписывать каждый навык или дефект врожденным половым различиям.Ваш сын поздно говорит? Не волнуйся, он мальчик. Ваша дочь борется с математикой? Ничего страшного, она очень артистична.

Было показано, что такого рода предположения и стереотипы имеют мощный отрицательный эффект, основанный на феномене, известном как «угроза стереотипов», который представляет собой общий отрицательный эффект, который стереотипы часто оказывают на реальные академические результаты.

В одном исследовании того, как отношение влияет на успеваемость по математике, например, исследователи протестировали две группы студентов обоих полов, все из которых были опытными математиками.Перед прохождением теста одна из групп была проинформирована о том, что женщины обычно не справляются с тестом так же хорошо, как мужчины. Женщины в группе, не осведомленные об этом стереотипе, показали себя так же хорошо, как и мужчины. Женщины, получившие информацию об отрицательном предположении, получили значительно более низкие баллы, чем мужчины.

В наши дни гендерные стереотипы, возможно, наносят больший вред мальчикам, чем девочкам, когда дело касается академических кругов. «В то время как родители девочек продолжают повышать свои ожидания, родители мальчиков делают прямо противоположное», — говорит Элиот.«Мы виним в каждом промахе недостаточную зрелость мальчиков, их слабые словесные навыки или минимальный самоконтроль, и снижаем наши цели из-за их достижений и любви к учебе».

Гендерные различия в успеваемости

Грамотность и математика — две области, где распространены стереотипы о гендерных способностях. Девочки в целом созревают раньше и стабильно лучше, чем мальчики, учатся в колледже по чтению и письму, что, несомненно, помогает объяснить более высокий уровень успеваемости девочек в школе.Но ученые не нашли доказательств того, что этот разрыв в достижениях имеет какое-либо отношение к структуре мозга.

«Язык и грамотность — это приобретенные навыки», — отмечает Элиот в книге Pink Brain, Blue Brain . «Образование, а не биология, является одновременно причиной и ответом на половые различия в навыках чтения».

Принято считать, что мальчики каким-то образом рождаются с более «математическим мозгом», но многочисленные исследования показали, что это не так, в том числе исследование 1, проведенное в 2015 году.Исследование 5 миллионов 15-летних подростков, проведенное Университетом Миссури и Университетом Гласкоу (Шотландия), которое показало, что в 70 процентах стран мира девочки превосходят мальчиков не только по чтению, но и по математике и естественным наукам.

К сожалению, исследования также показывают, что у девочек более высокий уровень математической тревожности и меньше уверенности в решении математических задач, чем у мальчиков.

Что могут сделать родители

Элиот предлагает родителям ряд конкретных предложений, чтобы помочь своим детям преодолеть гендерные стереотипы в обучении и развитии.Мальчиков следует поощрять выключать экран и читать, например, чтобы улучшить навыки чтения и вербальные навыки. Также важно, чтобы родители и другие взрослые вовлекали мальчиков в диалог, а не позволяли им пожимать плечами и хрюкать. Занятия спортом, шахматы и строительные игры могут помочь девочкам улучшить пространственные способности. Мальчиков следует поощрять к занятиям по уходу — например, к присмотру за детьми или обучению детей младшего возраста, или к проведению времени с пожилыми родственниками или соседями — для развития навыков воспитания.Девушкам следует предоставить ряд возможностей по математике и естественным наукам и поощрять их к соревнованиям.

Мы все еще многого не знаем о человеческом мозге в целом и о мужских и женских различиях в частности. Но чем больше мы узнаем о мозге, тем сложнее и великолепнее он кажется — и тем больше у каждой девочки и мальчика возможности развить безграничный диапазон талантов и увлечений.