открываем для себя красоты животного и растительного мира океанского дна
Если вы хотите изобразить обитателей моря, флору этой среды, то вам необходимо знать, как нарисовать подводный мир поэтапно. Сначала вы изобразите забавную рыбу. Затем можете нарисовать черепаху, рака, акулу и других обитателей морских и океанских глубин.
Золотая рыбка
Если вы хотите, чтобы по холсту плыла рыба, начните создавать картину с нее. Расположите ее в профиль. Начертите круг – это схематичное изображение головы. Внутри него, справа, начертите две небольших горизонтальных линии. Именно с этого начинайте создавать подводный мир. Фото подскажет, где нарисовать эти отрезки. На месте верхнего обозначьте круглый глаз, нижнюю линию превратите в улыбающийся рот, чуть закруглив ее.
В левую сторону от головы-круга прочертите небольшой горизонтальный отрезок, который совсем скоро станет туловищем золотой рыбки. На его конце в обе стороны идут две полукруглых линии, симметричных друг другу. Соедините их третьей — и хвост представительницы подводного царства готов.
Теперь плавным движением соедините его с головой, с верхней и нижней стороной, тем самым создав тело. Нарисуйте большой плавник на верхней части головы-круга и плавничок поменьше – на нижней.
Разукрасьте рыбку желтой или золотой краской. Когда она высохнет, сделайте темным карандашом несколько продольных черточек на хвосте и плавниках. Теперь нужно решить, как нарисовать подводный мир далее – какой именно обитатель морского царства будет следующим.
Черепаха
Начните изображать это водоплавающее пресмыкающееся с начертания горизонтально расположенного овала. Это панцирь черепахи. Оформите его нижнюю часть волнистой линией. С левой стороны овала начертите небольшие задние ласты. Справа также должна располагаться пара ласт, но размером чуть больше. Между ними находится ее голова на довольно толстой шее.
Вот как нарисовать подводный мир, вернее – сначала его представителей. Осталось придать завершенность образу черепахи. Для этого карандашом или фломастером нарисуйте на ней круги, овалы неправильной формы. На панцире они более крупные, чем на ластах, шее и голове. Не забудьте изобразить ее небольшой, но зоркий глаз и сделать мордочку на конце чуть заостренной.
Теперь покройте панцирь коричневой, а остальные части тела — зеленой краской, дайте ей высохнуть и подумайте, как далее рисовать подводный мир. Фото поможет вам в этом.
Рачок
Пусть по дну океана неспешно передвигается рак-отшельник, наполовину вылезший из своей раковины. Сначала создаем основу этого представителя подводного царства. Начертите овал, находящийся в горизонтальной плоскости, сузьте его левый край – это конец ракушки. Другая ее сторона приоткрыта. Чтобы показать это, на нужной стороне овала начертите немного вогнутую влево линию. Из этого отверстия совсем скоро покажется любопытная мордочка рака.
В верхней части расположены два его круглых глаза, которые закреплены на двух мышцах. По обе стороны от них находятся два уса отшельника. Также из раковины высунулись его большие верхние и более тонкие нижние клешни. Осталось сделать раковину витой, сужающейся книзу, раскрасить ее желтой, а рака — алой краской, оставить глазные яблоки белыми, а зрачки нарисовать черным карандашом, и рисунок готов.
Акула
Рассказывая о том, как нарисовать подводный мир, можно поведать об изображении не только довольно безобидных, но и свирепых его обитателей.
Сначала начертите 2 круга. Первый, больший, расположите справа, а тот, который меньше – слева. Соедините их сверху и снизу полукруглыми линиями. Верхняя выгнутая – это спина акулы. Нижняя чуть вогнута вовнутрь. Это ее живот.
Левый малый круг находится в начале ее хвоста. Завершите эту часть рисунка, сделав конец хвоста раздвоенным.
Приступайте к прорисовыванию деталей морды. Большой круг – это основа лица хищницы. Нарисуйте в нем ее хитрый, чуть прищуренный глаз. Левее изобразите длинный, заостренный и немного курносый нос акулы. В нижней части морды расположите острые зубы хищницы при помощи зигзагообразной линии.
Нарисуйте верхний треугольный плавник и два заостренных – по бокам. Сотрите вспомогательные линии. Можно не разукрашивать акулу — она и так выглядит впечатляюще. Это образец того, как нарисовать подводный мир карандашом.
Собираем рисунок
Теперь, когда вы знаете, как изобразить отдельных представителей океанского царства, осталось рассказать о том, как нарисовать подводный мир целиком.
По предложенному выше принципу на листе бумаги сначала изобразите несколько рыб. Они могут быть разного цвета и размера. На дне расположите рака-отшельника. Черепаха может ловко удирать от акулы.
Чтобы картина подводного мира была более достоверной, расположите на дне океана растения, несколько кораллов причудливой формы. Лучше сначала изобразить фауну подводного мира. Затем нужно закрасить фон голубой или синей краской, дать ей высохнуть. А уже потом нарисовать кораллы и растения, стремящиеся к свету. Тогда рисунок получится реалистичным и неотразимым.
Презентация к уроку изо 1 класс на тему «Рисуем подводный мир»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд Описание слайда:Рисуем подводный мир
2 слайд Описание слайда:РАБОТА МЕЛКАМИ
3 слайд Описание слайда:В море, только под водой, Можно встретиться с землей. Тут лежат морские звезды, Камешки, песок. Где-то близко ходит грозный, Важный осьминог. И погибшие суда Опускаются сюда.
4 слайд Описание слайда:Рисуем дно.
5 слайд Описание слайда: 6 слайд Описание слайда:Рисуем камешки.
7 слайд Описание слайда:Этот домик я могу Отыскать на берегу. В нем укрытие моллюска И хозяин гордый: «Домик выдержит нагрузку, Известковый, твердый».
8 слайд Описание слайда:1 2 3 4 5 Рисуем ракушки..
9 слайд Описание слайда:1 2 3 4 Рисуем ракушки..
10 слайд Описание слайда:1 2 3 Рисуем ракушки..
11 слайд Описание слайда:Глубоко на дне она Словно на небе видна. Но не светит и не греет, Потому что не умеет.
Ах, куда пропали звёзды Сразу после звездопада? Может, где-то в океане Поискать их просто надо?
13 слайд Описание слайда:Много в море их, красивых – Фиолетовых и синих; И оранжевых, и красных, Жёлтых – будто бы атласных…
14 слайд Описание слайда:Звёзды с неба не сгорают – Вы не верьте никому… Вот они! – на мягких ножках Путешествуют по дну.
15 слайд Описание слайда:Рисуем морскую звезду. 2 1 3 4 5
16 слайд Описание слайда:В океане острова Из живого вещества. И полипы твердые, Очень-очень гордые – Без камней и без земли Рифы выстроить смогли.
17 слайд Описание слайда:Кораллы живут на морской глубине На уютном и синем причудливом дне Рисуем кораллы.
18 слайд Описание слайда:Рисуем кораллы.
19 слайд Описание слайда:Рисуем кораллы.
Я рожден волной зеленой, Корнем к камню прикреплен. Влагой горькой и соленой Этот корень напоен. Рисуем водоросли. Я рожден волной зеленой, Корнем к камню прикреплен. Влагой горькой и соленой Этот корень напоен.
21 слайд Описание слайда:И волна меня качает, Близок воздух, близко дно. Смугло ржавчина пятнает Мне кудрявое руно. Рисуем водоросли.
22 слайд Описание слайда:В ночь жемчужною змеею Пляшет лунный свет в волне, Днем — янтарной чешуею Солнца взгляд дрожит на дне. Рисуем водоросли.
23 слайд Описание слайда: 24 слайд Описание слайда:Мы пугливы иногда, Можем быть и храбрыми, Окружает нас вода, В ней мы дышим жабрами. С чешуей и плавниками Проплываем тут и там И гуляем косяками Мы по рекам и морям.
25 слайд Описание слайда:1- туловище 2- спинной плавник 3-хвостовой плавник 4-анальный (подхвостовой) плавник 5-брюшной плавник (парный) 6 -чешуя 7 -грудной плавник (парный). 8-жаберная крышка 8 2 7 5 6 4 3 1
26 слайдТИПЫ ХВОСТОВЫХ ПЛАВНИКОВ
29 слайд Описание слайда:Спинной и анальный плавники скругленные. Спинной и анальный плавники более острые и концы их вытянуты в косицы.
30 слайд Описание слайда:Мягкие лучи в спинном плавнике. Брюшные плавники удлинены.
31 слайд Описание слайда:1 2 3 4 5 6
32 слайд Описание слайда:РАБОТА АКВАРЕЛЬЮ
33 слайд Описание слайда:Я рисую море, Голубые дали. Вы такого моря Просто не видали! У меня такая Краска голубая, Что волна любая Просто как живая! Я сижу тихонько Около прибоя — Окунаю кисточку В море голубое.
34 слайд Описание слайда: 35 слайдРыба-мандаринка Рыба-идол Рыба-клоун Спинорог-клоун
41 слайд Описание слайда:Рыба-бабочка
42 слайд Описание слайда:Раскрашиваем рыбок
43 слайд Описание слайда:Вырезаем рыбок и наклеиваем на рисунок.
44 слайд Описание слайда: 45 слайд Описание слайда:http://slonvlavke.livejournal.com/94152.html http://doublenamefish.ru/fish2370=ryba-arlekin http://www.kalyamalya.ru/modules/bamagalerie3/viewcat.php?id=503&cid=4&min=126&orderby=clicD&show=18 http://vk-uzor.ru/1/26/1/33/0/1/1628 http://slova.org.ru/solovievap/vodorosl/ http://soyuz-pisatelei.ru/forum http://www.liveinternet.ru/users/natali_tiraspolskaya/rubric/1498266/ http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-pro-vodu.html http://uapoint.org/8-iyunya-vsemirnyj-den-okeanov Сайт: «Школа АБВ» www.shkola-abv.ru
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-392211
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Урок ИЗО «В загадочном подводном мире»
На уроке используется презентация (приложение 1)
Цель урока: нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей.
Задачи урока.
- Обучающая: сравнить мир геометрических фигур с миром подводных обитателей.
- Развивающая: развивать навыки рисования от общего к частному.
- Воспитывающая: воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, его особенностям.
ТСО: фотографии подводных обитателей, геометрические фигуры из бумаги, мультимедийное оборудование, доска, мел.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие, проверка рабочих мест и готовности.
Звучит фантазия из к/ф “Человек-амфибия”.
2. Ход урока.
Как хорошо стать рыбкой золотою,
Чтоб плавать в море синем-синем!
Чтоб любовались все твоею красотою,
Твоих прекрасных очертаний линий!
В глубоком море иль могучем океане
Так много тайных неизведанных чудес,
И небо высоко стоит над нами,
И нам неведом человеческий прогресс.
Мы сами – волшебство, мы – просто сказка!
Нас много: разных и загадочных существ.
Мы – буйство цвета, ярких красок,
Мы – мир фантазий и чудес!
– О каком мире рассказано в стихотворении? Какие еще миры есть на нашей планете?
– А мы сегодня отправимся в этот самый загадочный, неизведанный мир – подводный (просмотр фотографий моря, подводных пейзажей, подводных обитателей, ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
– А может быть, у кого-то дома есть этот самый мир? Аквариум, то есть?
– Человек много изучает этот мир, спускается на глубины в водолазных костюмах и специальных аппаратах. А знаете ли вы, что человек без специальных приспособлений может спуститься на глубину до нескольких десятков метров. Так, например, ловцы жемчуга за драгоценной находкой ныряют вообще без каких-то приспособлений. А чтобы спуститься на большую глубину, придумали специальные аппараты. Самые известные – это батискафы “Мир”, принадлежащие институту океанологии нашей страны. Они способны преодолеть тысячи километров толщи воды, чтобы человек мог подробнее изучать тайны морских глубин. Сейчас батискафы в экспедиции по исследованию озера Байкал.
– Вы знаете, что это самое чистое озеро на планете?! А еще его называют пресноводным морем, потому что для озера оно слишком велико.
– А самая большая глубина на нашей планете – Марианская впадина, которая находится в Тихом океане.
– Вот в этой глубине находится столько всего необычного, что, глядя на это, можно подумать, что все это создано кем-то с очень яркой и бурной фантазией!
Игра “Море волнуется, раз…”
– Как у нас с фантазией? У нас фантазия самая необыкновенная, и она нам выдаст сейчас потрясающие картины подводного мира. Задание сегодня такое: вам необходимо нарисовать многообразный волшебный загадочный подводный мир.
3. Практическая деятельность.
– А чтобы вам легче было проявлять её, посмотрим, как художник начинает работать над любой идеей.
– Художники всегда работают по правилу: от общего к частному, то есть сначала рисует основу, контур задуманного объекта, а после – прорабатывает его детали.
– Давайте посмотрим, как можно обобщить формы морских обитателей. Это всё — геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из неё можно потом сделать подводного жителя.
Посмотрим на доску, где расположена карта с алгоритмом действия.
– Не забываем только, что у всех морских жителей тело обтекаемой формы, чтобы им легче было передвигаться в воде. Помните, когда вы плаваете, вам нужно двигать и руками и ногами, чтобы преодолеть хоть какое-то расстояние. А рыбкам и другим существам еще и иногда приходится от кого-нибудь удирать. Поэтому подводных жителей необходимо рисовать с плавными контурами.
– Также помним, про все части тела рыбок: плавники, хвостик, глаза, жабры.
4. Итог урока.
– Как называется самое глубокое место на нашей планете?
– Как человек может спуститься на большую глубину?
– Каким правилом пользуется художник при изображении любых объектов?
5. Домашнее задание.
– Расскажите родителям о том, как вы сегодня побывали на морской глубине, и что там видели.
– Попросите их сводить вас в зоопарк в аквариум.
Презентация
Открытый урок по изобразительному искусству «Подводный мир»
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа села Барановка
Аткарского района Саратовской области
Открытый урок по изобразительному искусству.
3 класс
Тема: «Подводный мир».
Подготовила и провела:
учитель изо Кондратенко Т.Г.
26.11.2013г.
Цель: приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла, развитие образного мышления с применением нетрадиционных изобразительных технологий на уроке рисования.
Задачи:
Образовательная –-познакомить с нетрадиционной техникой изображения, ее средствами выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
-закрепить умение детей придумывать новые образы и воплощать их в рисовании по представлению.
Развивающая — способствовать развитию художественно-творческой активности учащихся;
-научить детей наносить изображение при помощи ватных палочек, поролоновых губок;
Воспитательная – — воспитывать стремление к творческим экспериментам;
формировать у учащихся нравственно- эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и в искусстве.
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Личностные УУД:
духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.
развивать воображение и аналитические возможности глаза.
Регулятивные УУД:
в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.
умение действовать по плану и планировать свою деятельность.
развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; помочь детям поверить в собственные силы.
Познавательные УУД:
Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать; группировать предметы и их образы.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других.
договариваться и приходить к общему решению в деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;
Тип урока – урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Зрительный ряд: Презентация «Подводный мир»
Музыкальный ряд: музыка.
Оборудование и материалы:
презентация, бумага формат-А4; детские рисунки, изображающие подводный мир и его обитателей; краски акварельные и гуашевые, поролоновые губки, ватные палочки, кисти разных размеров, салфетки по количеству детей.
Ход урока:
1.Организационный момент
Приветствие, проверка готовности класса к уроку.
I этап
2. Целеполагание, мотивация
учитель: (слайд 1)
– Ребята мне пришло письмо с просьбой о помощи, сейчас я вам его прочту, а вы угадайте от кого оно:
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Ротик есть – не говорю,
Глазки есть, но не моргаю,
Крылья есть, но не летаю.
(Рыбка).
Помогите мне, пожалуйста, обрести свой дом, среду обитания, найти своих друзей и родственников!»
(слайд 2)
– Вы правильно догадались – это рыбка. Смотрите, вот она! Ее зовут Немо. Сможем мы помочь маленькой рыбке? Как вы думаете, где она живет?
Дети перечисляют:
– В реке, озере , море…
Учитель:
– Молодцы! Вы совершенно верно сказали, что рыбы живут и в реке, и в озере, и в море. Они могут жить только там, где есть вода. Значит наш Немо – обитатель подводного мира. Поэтому и тема нашего занятия называется «Подводный мир». Теперь мы знаем, что нам нужно нарисовать в первую очередь. Среду обитания Немо, т.е. воду. Давайте договоримся, что весь наш листик будет морем. Какой краской нам его нужно закрасить?
Учащиеся:
– Синей, голубой, фиолетовой…
3.Первичное усвоение материала
Учитель:
–Сегодня мы с вами нарисуем море губкой. Обмакните губку в воду, слегка отожмите и намочите ею весь листик, затем окуните губку в краску и закрасьте свое море. (Дети выполняют задание).
Учитель:
– Ну, а теперь, пока наше море сохнет, давайте посмотрим, кто же живет в морских глубинах.
II этап.
(продолжение просмотра презентации)
4.Актуализация знаний и умений
Учитель: (слайд 3)
Школьный класс наш изменился,
В океан он превратился.
Мы отправимся гулять.
Дно морское изучать!
Учитель: (слайд 4-12)акцентирует внимание детей на изображениях подводных обитателей (водоросли, камушки, рыбы) и предлагает детям полюбоваться разнообразием глубинного мира:
– Посмотрите, как переплетаются веточки водорослей, кораллов, какие разные бывают рыбы, чем они отличаются?
учащиеся: Все рыбы отличаются по цвету, по форме, по размеру.
У каждой рыбки своя, неповторимая окраска, свои узоры.
Какого цвета мы видим рыб?
– Дети перечисляют. – Все цвета радуги.
А какие у них узоры?
И маленькие и большие пятнышки, и продольные и поперечные полоски – и все разных цветов.
III этап
5.Творческая практическая деятельность учащихся
Теперь я предлагаю и вам нарисовать свой подводный мир. В подводном мире на дне лежит песок, вьются разнообразные водоросли, плавают маленькие и большие рыбки.
Ребята чтобы нашей рыбке хорошо жилось в подводном мире нам нужно нарисовать для нее водоросли, только для этого нам понадобятся помощники не только кисточки, но и ватные палочки. – Ну, что, пробуем? Мы обмакнем нашу ватную палочку в гуашь такого цвета, какие бы вы хотели увидеть водоросли в подводном царстве. И от песчаного дна вверх проведем волнистые линии чтобы ветки их переплетались и колыхались в воде. Возьмите, пожалуйста, ватные палочки и приступайте к рисованию.
– Педагог показывает технику рисования.
6.Физминутка:
Пальчиковая гимнастика
Рыбка плавает в водице (ладони вместе волнообразные движения)
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка озорница (грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать (медленно сводят ладони, хлопок)
Рыбка спинку изогнула (волнообразные движения)
Крошку хлебную взяла (хватательные движения пальцами)
Рыбка хвостиком махнула (ладони вместе, волнообразные движения)
Рыбка быстро уплыла.
Учитель:
– Вода у нас уже есть, водоросли есть, осталось заселить наше море разноцветными рыбками, – показывает детям, как можно нарисовать рыб. Ребята изображают подводных обитателей и украшают их.
IV этап.
7. Итог урока. Рефлексия.
– Немо, посмотри, сколько ребята нарисовали для тебя друзей, теперь ты можешь плыть в свое море на встречу с ними.
— Где мы с вами сегодня побывали?
— Ребята, кого вы встретили в подводном царстве?
— А чем вы занимались в подводном мире?
-А чем вы рисовали ?
— Что нового узнали?
-Ребята вы меня сегодня очень порадовали. Работы получились яркие, живые, веселые.
Учитель предлагает разместить все работы на доске и полюбоваться получившимся подводным миром.
8.Уборка рабочего места
Анализ урока.
Данный урок – это 6 урок в системе уроков «Природа и художник. Природные объекты в творчестве художника »
Этот урок связан с предыдущими уроками, на которых дети учились правильно работать графическими материалами, выполнять простые композиции на плоскости листа, вырабатывали умение переводить различные реальные явления и связи между ними на язык искусства.
Тип урока – интегрированный, поисково — исследовательский, творческий,
урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Анализ цели урока.
Дидактическая цель урока: создать условия для осознания и осмысления приёмов нетрадиционных изобразительных технологий при работе на плоскости линией, пятном и цветом.
Данная цель поставлена с учётом программных требований и содержания учебного материала.
Во время урока решались следующие задачи:
Образовательная: способствовать формированию знаний у учащихся о работе цветом, линией и пятном.
Развивающая: способствовать развитию у младших школьников воображения, мышления, познавательных интересов и художественно- творческой активности.
Воспитательная: формировать у учащихся нравственно- эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.
Для решения задач урока использовались методы:
объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый; беседа, освоение техники живописи – акварелью, гуашью при помощи нетрадиционных изобразительных технологий.
Урок разработан с использованием нетрадиционных изобразительных технологий, как тонирование бумаги поролоном и рисование ватными палочками, помогают детям успешно овладеть навыками изобразительной деятельности. Занятие условно делится на несколько этапов:
Первый этап – эмоциональное погружение в тему занятия. Он предполагает сюрпризные моменты, включает эмоции любопытства, удивления, ожидания чуда; помогает заинтриговать ребенка, проявить интерес к познавательной деятельности, которая происходит на следующем этапе.
Второй этап – познавательный. Он знакомит детей с новыми изобразительными возможностями и техниками, полученные знания помогают ученику проявить себя на следующем этапе.
Третий этап – практический. Здесь ребенок уже может включиться в самостоятельную творческую работу, используя свои новые знания.
Четвертый этап – заключительный. Подводя итоги совместно с героем занятия (в данном случае это рыбка Немо), проводится тематическая выставка помогающая расставить акценты на успехах детей.
Цели урока достигнуты.
13 самых необычных фестивалей в мире
Mud Fest 2008 | © Hypnotica Studios Infinite / Flickr
Некоторые ежегодные фестивали возникают из-за религиозных ритуалов или культурных мероприятий, а другие возникают из-за маркетинговых экспериментов или скуки. Вот фестивали, которые могут заставить вас почесать затылок.
Чемпионат мира по ношению жен — Сонкаярви, Финляндия
Ношение жен, или eukonkanto по-фински , зародился как спорт в Сонкаярви, Финляндия, в 1992 году.Точное происхождение этой традиции неизвестно, но каждая история имеет какое-то отношение к воровству. Сегодня ношение жены практикуется во всем мире. Участникам разрешается нести своих жен различными способами, в том числе на спине, в переноске пожарного или в эстонском стиле, когда жена висит вверх ногами, обхватив ногами плечи мужа. Они несут ее по 253,5-метровой трассе, изобилующей препятствиями. Приз присуждается в зависимости от веса жены в пиве.
Практика ношения жены © Peter Oelschlaeger / Flickr
Фестиваль детских прыжков — Кастрильо-де-Мерсия, Испания
Этот фестиваль, известный местным жителям Испании как El Colacho , проходит через 60 дней после Пасхи во время праздника Корпус-Кристи .Фестиваль детских прыжков — это церемония крещения, во время которой младенцы, родившиеся за последний год, освобождаются от греха. Религиозный обычай восходит к началу 1600-х годов. Мужчины, одетые в традиционную «дьявольскую» одежду, терроризируют толпу, а затем бегут по улице и прыгают через аккуратно разложенных на подушках младенцев. О травмах не сообщалось, но католическое начальство осуждает ритуал.
Baby Jumping © Celestebombin / WikiCommons
Cheese Rolling — Глостершир, Англия, Великобритания
Каждый год в прохладный день в конце мая взрослые люди собираются в деревне Брокворт, чтобы погоняться за катящимся девятифунтовым колесом. сыра Double Gloucester вниз по крутому склону.Перед тем, как спуститься вниз по холму Купера, необходимо убрать заборы, вырубить подлесок и вычистить площадку для камней и других опасных предметов, но гонка все еще опасна для участников и зрителей. За прошедшие годы многие получили серьезные травмы из-за крутизны и неровностей холма, а также большого размера и скорости самого сыра. Это привело к утрате официального руководства в 2010 году. Но местные жители очень гордятся своим традиционным мероприятием, и сегодня оно продолжается без руководства.В 2015 году посмотреть спектакль пришло около 4000 человек.
Cheese Rolling в 2013 году © Dave Farrance / WikiCommons
Международный конкурс по заморозке волос — Уайтхорс, Юкон, Канада
Международный конкурс по заморозке волос, расположенный в холодной провинции Юкон, Канада, — это веселый зимний праздник. каждый февраль в горячих бассейнах Тахини. Участники конкурса окунают головы в горячую воду бассейнов, а затем создают морозные прически, придавая им форму локонов, замерзая на холодном воздухе наверху.Во время соревнований температура в этом районе может опускаться ниже -30 ° по Цельсию или -22 ° по Фаренгейту. Победители получают небольшой денежный приз.
Макаки в горячем источнике © Yosemite / WikiCommons
Фестиваль обезьяньего буфета — Лопбури, Таиланд
Прежде чем вы начнете рассматривать, какой вкус будет у обезьяны, это буфет на обезьян. Местная популяция обезьян, насчитывающая около 2 000–3 000 человек в провинции Лопбури к северу от Бангкока, каждый ноябрь получает в подарок 4 000 килограммов фруктов, овощей, тортов и конфет.После того, как обезьянам угостят угощением, юноши, переодетые обезьянами, исполняют танцы. Впервые фестиваль прошел в 1989 году, им руководил местный бизнесмен, который придумал этот уникальный способ стимулировать туризм в Лопбури. К счастью для него и обезьян, это сработало.
Обезьяна ест фрукты © Tambako The Jaguar / Flickr
Фестиваль грязи в Порёне — Порён, Южная Корея
Этот ежегодный фестиваль проходит в июле в деревне Борён, в 200 км к югу от Сеула. Фестиваль ни в коем случае не является историческим — первый из них состоялся в 1998 году, и изначально он был задуман как маркетинговое мероприятие для грязевой косметики Boryeong.Грязь из грязевых равнин Порён считается богатой природными минералами и используется для изготовления косметических средств. Двухнедельное рекламное мероприятие сейчас популярно как среди местных жителей, так и среди туристов. Известные празднества включают грязевой бассейн, грязевые горки, грязевую тюрьму и катание на лыжах.
Mud Fest 2008 © Hypnotica Studios Infinite / Flickr
Burning Man — пустыня Блэк-Рок, Невада, США
В конце каждого лета творческое сообщество собирается вместе, чтобы создать и разрушить город в пустыне Невада.Основанный в 1986 году в Сан-Франциско, Калифорния, Burning Man — это не только фестиваль, но и образ мышления. Некоторые из ценностей группы включают «радикальное» включение, самостоятельность, самовыражение, сотрудничество в сообществе, декомодификацию и многое другое. Сообщество празднует, объединив все их индивидуальные таланты для создания художественных скульптур, зданий, представлений, арт-автомобилей и многого другого, чем могут наслаждаться все участники. Событие завершается сожжением большого деревянного человека, который за последние годы достиг высоты 105 футов.После мероприятия посетители фестиваля стремятся не оставлять следов своей деятельности, восстанавливая окружающую среду в точности такой, какой она была при их прибытии.
Burning Man Coyote © Jennifer Morrow / WikiCommons
Чемпионат мира по борьбе с носками — Англия, Великобритания
Чемпионат мира по борьбе с носками проходит по-разному, но практика зародилась в деревне Веттон, Стаффордшир, в 1970-х годах. Он родился из желания Великобритании иметь собственное чемпионство в каком-либо виде спорта.Как и в армрестлинге, в каждом поединке соревнуются два человека, в которых побеждают лучшие из трех. Игроки могут принимать участие в турнире только после тщательного осмотра ног квалифицированной медсестрой.
Toe Wrestling © Caravanum / Flickr
Ла Томатина — Буньоль, Валенсия, Испания
Испанский фестиваль помидоров проводится ежегодно в августе во время недельного праздника в Буньоле с 1945 года, когда шумная толпа забирала помидоры с овощей. стойло и начал драку еды.В 2015 году на часовой бой томатов было израсходовано около 145 000 кг помидоров. С 2013 года в Ла Томатина проводятся мероприятия с билетами, в которых количество участников ограничено до 20 000. По сообщениям, до этого в борьбе за еду участвовало до 50 000 гостей. После часа бесплатного подбрасывания помидоров грузовики разбрызгиваются по улицам, и многие участники умываются в бассейне «лос пеньонес».
Ла Томатина в 2010 г. © flydime / WikiCommons
Чемпионат мира по сноркелингу на болоте — Ллануртид-Уэллс, Уэльс, Великобритания
Снорклинг на болоте зародился как вид спорта в Лланвртид-Уэллс в 1976 году, а ежегодные августовские чемпионаты проводятся в 1985 году. Болото Ваен Ридд.Вооружившись трубкой и ластами, участники должны пройти два последовательных отрезка в 60-ярдовой водной траншее через торфяное болото, полагаясь только на свои ласты, чтобы протолкнуть их. Сотни людей приезжают в Уэльс со всего мира, чтобы принять участие в этом необычном спортивном мероприятии.
Снорклинг на болоте © Rud-gr / WikiCommons
Чемпионат мира по воздушной гитаре — Оулу, Финляндия
Чемпионат мира по воздушной гитаре проводится ежегодно в Оулу, Финляндия, с 1996 года в рамках фестиваля музыкальных видео в Оулу.То, что начиналось как шутка, превратилось в серьезный розыгрыш мероприятия. Участники должны играть на воздушной гитаре на сцене в два тура продолжительностью не менее одной минуты (одна песня выбирается участником, а другая — организатором), они должны играть только на воздушной гитаре (без барабанов, фортепиано и т. Д.) И оцениваются из 6.0. Идеология этого мероприятия проста: «Войны закончились бы, и все плохое исчезло бы, если бы все просто играли на воздушной гитаре».
Чемпион мира по воздушной гитаре 2014 года © Алекси Оллила / WikiCommons
Cheung Chau Bun Festival — Cheung Chau, Гонконг
Во время этого традиционного китайского фестиваля участники исторически взбирались на башню из булочек, чтобы взять самую высокую булочку, которая принесла им наибольшее состояние.Ежегодный фестиваль восходит к 18 веку и отмечает восьмой день четвертого месяца по китайскому календарю, который совпадает с празднованием дня рождения Будды. Официальный поставщик булочек, Квок Кам Ки, производит более 60 000 булочек для фестиваля булочек. Центральными элементами мероприятия являются три 60-футовые бамбуковые башни, покрытые булочками, которые на сегодняшних фестивалях поднимаются тремя обученными мужчинами.
Башни фестиваля булочек © Ethan Chan HC / Flickr
Фестиваль подводной музыки — Риф Лоо-Ки, Флорида, США
Фестиваль подводной музыки, расположенный на острове Флорида-Кис в единственном живом коралловом барьерном рифе Соединенных Штатов, был пробег 31 год.Местная радиостанция спонсирует мероприятие, чтобы способствовать экологической устойчивости и ответственному дайвингу, и они играют свою музыку на морскую тематику под водой через динамики, подвешенные под лодками, расположенными над рифом. Участникам предлагается носить костюмы и играть на «подводных инструментах», чтобы побороться за призы.
Фестиваль подводной музыки Предоставлено Bob Care / Florida Keys News Bureau
.мировых рекордов
Вы когда-нибудь задумывались, на какую глубину может пойти (правильно обученный) дайвер? Или как далеко можно проплыть на одном дыхании? Читайте дальше, чтобы узнать о некоторых из самых удивительных достижений в дайвинге.
Самое длинное подводное плавание на одном дыхании — мужчины (2016)
В 2016 году венесуэльский дайвер и амбассадайвер PADI Карлос Косте установил рекорд самого длинного в мире заплыва на одном дыхании в открытой воде. Используя ласты, Косте проплыл 580 футов (177 метров) за три минуты и пять секунд, побив свой предыдущий рекорд, установленный в 2010 году — 492 футов (150 метров).Посмотрите рекордное событие из Кралендейка, Бонайре, Нидерландские Антильские острова:
Самый длинный подводный заплыв на одном дыхании — женщина (2016)
Самый длинный заплыв в открытой воде на одном дыхании (с использованием ласт) для женщины составляет 505 футов (154 метра). Марина Казанкова установила рекорд на Бонэйре 9 сентября 2016 года. Сообщается, что она была одета как русалка.
Самый глубокий бассейн (2014)
Когда «Deep Joy» Y-40 открылся в 2014 году, он превзошел Nemo 33 как самый глубокий бассейн для дайвинга в мире.Y-40 находится в отеле Terme Millepini в Падуе, Италия, на глубине 131 фут (40 метров). Он включает в себя подводные пещеры, платформы на разной глубине и смотровой туннель для тех, кто не занимается дайвингом. В 2017 году фридайвер Гийом Нери совершил одиночное погружение на задержку дыхания на самое дно бассейна.
Deepest Scuba Dive — Male (2014)
Инструктор PADI® Ахмед Габр является мировым рекордсменом по самому глубокому подводному плаванию с аквалангом. Габр тренировался четыре года перед попыткой, которая завершилась погружением на 1090 футов (332 метра).«Я хотел удовлетворить свое любопытство относительно того, насколько глубоко может проникнуть человеческое тело, я искал в книгах и в Интернете, но до сих пор не получил точного ответа, поэтому я решил, что лучший способ найти ответ — это попробовать самому», — сказал Габр.
Спуск занял 14 минут, но обратный путь Габра занял чуть меньше 14 часов. Он добавил: «У меня на 6 часов была компания с детенышем океанической белой акулы, я думаю, он хотел поздравить».
Предыдущий мировой рекорд был установлен в 2005 году: Нуно Гомеш из Южной Африки нырнул на высоту 1044 футов (318 метров).
Прочтите интервью с Ахмедом Габром в блоге PADI Tec Rec.
Самое глубокое погружение с аквалангом у женщин (2004 г.) и в соленой воде (2015 г.)
Верна ван Шайк (Южная Африка) удерживает мировой рекорд по самому глубокому погружению с аквалангом у женщин. В 2004 году она нырнула на высоту 725 футов (221 метр) в пресноводной пещере в Южной Африке. Ее спуск занял около 12 минут, а подъем — 5 часов 22 минуты.
PADI OWSI Ина Димитрова установила женский мировой рекорд по самому глубокому погружению с аквалангом в морской воде в 2015 году.Она спустилась на 201 метр за пять минут сорок секунд. Ее обратный путь занял около пяти часов.
Самая продолжительная подводная прямая трансляция (2017)
Самая продолжительная подводная трансляция в мире прошла в мае 2017 года в аквариуме отеля Atlantis. Согласно сообщению Gulf News , англоязычная радиостанция Channel 4 вещает под водой почти пять с половиной часов.
Подводное плавание с аквалангом в 115 странах (2013)
PADI Pro Карин Синнигер вошла в книгу рекордов в феврале 2013 года вместе со слоном, плавающим в океане.Ее подводный опыт произошел в Индии, 115-й стране, где она совершила погружение.
Большинство дней жизни под водой (2014)
Профессор биологии штата Роан, инструктор PADI Брюс Кантрелл и адъюнкт-профессор Джессика Фейн (дайвмастер PADI) прожили под водой 73 дня и два часа в подводной лодже Джулса. Это установило мировой рекорд по жизни в фиксированной подводной среде обитания. Во время своего пребывания ученые размещали серию еженедельных видеороликов под названием «Класс под водой» (см. Архивы эпизодов на YouTube).
Самая длинная сеть дайверов в Северной Америке (2017)
Dixie Divers, пятизвездочный центр IDC PADI, держит рекорд Северной Америки по самой длинной подводной цепочке аквалангистов (240) и в 2018 году, они собирается установить мировой рекорд .
Каждый год Dixie Divers проводит масштабные мероприятия по очистке подводных лодок. В 2017 году в нем приняли участие более 500 водолазов и волонтеров с надводных сооружений. Попытка установления мирового рекорда состоится 16 июня 2018 года после ежегодной уборки.Магазин для дайвинга надеется, что в нем примут участие более 400 дайверов. Если вы заинтересованы в участии, подпишитесь на Dixie Divers на Facebook или подпишитесь на их электронную рассылку, чтобы получать подробную информацию о мероприятии по мере приближения даты.
Дополнительная литература :
Чтобы узнать о некоторых более необычных (и совершенно непроверенных) мировых рекордах, посетите recordsetter.com и посмотрите видео, например:
Большинство кубиков каратэ рубят под водой
Кубик Рубикса решается за самое короткое время под водой
Наибольшее количество уловов при жонглировании тремя шарами под водой
Интересно, сколько претендентов было на эти рекорды?
Чтобы расширить свои личные рекорды по глубине или времени, проведенному под водой, обратитесь в местный дайв-центр PADI или на курорт и спросите о специальностях Deep Diver и Enriched Air Diver.Если вы хотите побить рекорд Карин Сингер по подводному плаванию с аквалангом в более чем 100 странах, узнайте в местном магазине дайвинга PADI информацию об их предстоящих поездках.
.Обнаружена самая глубокая подводная пещера в мире
Человек и робот объединились, чтобы открыть самую глубокую в мире подводную пещеру в Чешской Республике.
Пещера Границка Пропаст достигает головокружительной глубины в 1325 футов (404 метра). Это примерно на 39 футов (12 м) глубже, чем вторая по глубине пещера в мире, итальянская Поццо-дель-Мерро.
Польский дайвер Кшиштоф Старнавски впервые исследовал Границку Пропаст в 1999 году. Тип известняковых образований, которые он обнаружил, заставил его поверить, что пещера может простираться на большее расстояние, чем его погружения.Итак, Старнавский возглавил чешско-польскую экспедицию по исследованию пещеры, частично поддержанную грантом National Geographic, который включал в себя многочисленные погружения за последние два года для сбора дополнительных данных. Известняковая бездна была недавно измерена с помощью дистанционно управляемого подводного аппарата (ROV) и признана самой глубокой в мире.
Во время погружения 2014 года Старнавски достиг глубины 656 футов (200 м), которая, по его мнению, была дном подводной пещеры. Тем не менее, он обнаружил узкое отверстие, которое вело к другому вертикальному туннелю, выходящему за пределы зонда, который Старнавски использовал для измерения глубины пещеры — линия проходила на высоте 1260 футов (384 м), чуть не доходя до Поццо-дель-Мерро, длина которого составляет 1286 футов (1286 футов). 392 м) глубиной.[Удивительные пещеры: изображения внутренних дворов Земли]
«Он ныряет в глубокие пещеры, поэтому ему очень хотелось исследовать самые глубокие части системы», — сказал Марцин Ямковски, член экспедиции и создатель приключенческих фильмов. Живая наука.
С помощью ROV команда экспедиции смогла измерить глубину пещеры и исследовать дно известняковой пропасти. (Изображение предоставлено: Фотография Марцина Ямковски / National Geographic)Вернувшись в пещеру в прошлом году, Старнавский обнаружил, что узкий проход расширился, и он смог протиснуться на глубину 869 футов (265 м).Он выпустил еще один зонд, на этот раз поразив «дно» на высоте 1214 футов (370 м), которое, вероятно, было верхом обломков обрушившегося прохода.
Погружение во вторник (27 сентября) окончательно определило реальную рекордную глубину пещеры. По словам Ямковски, команда экспедиции использовала технологию ROV, чтобы добраться до основания пещеры, поскольку глубины более 400 метров находятся за пределами возможностей подводного плавания с аквалангом.
«Нефтяная промышленность совершила несколько погружений на такие глубины (так называемые« погружения с насыщением »), но они длились примерно месяц, от поверхности к поверхности», — написал Ямковски в электронном письме.«Это невозможно сделать в пещере, подобной этой, поэтому очевидным выбором было послать робота туда, куда человек не может попасть».
После того, как команда исследовала глубины пещеры, они обнаружили упавшие деревья, бревна и ветви на дне, что, по словам Ямковски, свидетельствует о том, что пещера изменила свою форму. По его словам, конфигурация нынешней шахты не позволит естественному мусору упасть со входа в пещеру.
Они также нашли пещеру на удивление большой, поскольку она, кажется, следует за естественной скалой или линией разлома, «съеденной горячей водой, идущей из глубокого источника», — сказал Ямковски.Команда планирует дальнейшее изучение пещеры.
Оригинальная статья о Live Science.
.