План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: НОД по рисованию «Кошка»
Художественное творчество.
Рисование домашних животных «Кошка».
Цель: Развивать у детей изобразительные способности, любовь к домашним животным.
Задачи:
Образовательные:
— учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя цветные карандаши;
— учить детей выполнять работу поэтапно, следуя схеме;
— развивать умение самостоятельно разбираться в схеме;
— закреплять названия частей тела кошки, её шерсти;
— закреплять название детёныша кошки – котёнок, котята;
— закреплять понимание названия группы «домашние животные»;
— закреплять знания о пользе кошек для человека;
Воспитательные:
— воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным;
— воспитывать любознательность;
— воспитывать отзывчивость, сострадательность, желание помогать нуждающимся в помощи;
— воспитывать аккуратность.
Развивающие:
— развивать внимание, память, мелкую моторику.
Предварительная работа:
— беседы о домашних животных: их пользе, питании;
— рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение сказок В. Сутеева, рассказов о них;
— дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Кто чем помогает человеку», «Чей дом? »;
— лепка, аппликация, рисование домашних животных.
Материал и оборудование:
игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, образец работы «Котёнок», схема выполнения работы, листы с изображением вагончика на каждого ребёнка, цветные карандаши, шнур с прикреплёнными прищепками, на первой прищепке прикреплён лист с изображением паровоза.
Ход НОД:
Воспитатель: Вносит корзину с кошкой. Предлагает детям отгадать, кто сидит в корзине.
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
(Кот)
Воспитатель достаёт котика из корзины.
— Ребята это котик-котофей
Он дружочек всех детей
Воспитатель: А давайте мы с вами вспомним потешку, которую мы знаем про кошку.
Потешки: Как у нашей кошки
Беленькие ножки,
Пятнышками спинка,
Мягкая шерстинка!
Чёрный хвост пушистый
С нитью серебристой!
Ходит кошка рядом,
Что же кошке надо?
-» Мяу, мур! У киски,
Нет сметанки в миске!»
Воспитатель: Молодцы, ребята. Скажите, а какую мы с вами кошку тогда нарисуем сегодня?
Дети отвечают.
Воспитатель: Правильно! Кошка у нас будет добрая и ласковая, пушистая, нежная. Но рисовать мы с вами будем не просто краской! А с помощью манной крупы, чтобы кошечка у нас получилась необычная, красивая и пушистая! А как вы думаете ,где кошки любят спать?
Дети: на диване, на стуле, на окошке.
Воспитатель: Мы сегодня с вами нарисуем нашу спящую кошку на окошке!
Далее воспитатель объясняет и показывает технику рисования. Наносим клей с помощью кисточек на часть рисунка (на кошку), затем посыпает манную крупу и прижимаем чистым листом, остатки манной крупы стряхиваем. Когда дети все детали рисунка покрыли манной крупой, воспитатель предлагает немного поиграть, пока рисунок подсыхает.
Физ. минутка: Игра «Кот и мыши»
Цель: Учить детей бегать, не задевая друг друга, убегать от ловящего, находить свое место; приучать детей быть осторожными, бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя «Убегаем!»
Ход игры:
Дети хором: Хитрый кот в углу сидит,(на цыпочках подкрадываются медленно к коту) притаился , может спит?! Мыши, мы, вот беда, убегайте от кота! Кот просыпается и начинает догонять мышек, дети бегут и прячутся в свой домик. Игру можно повторить два-три раза.
Воспитатель: Молодцы! Поиграли! А теперь вернемся на наши места закрасим нашу кошку яркими красками!
Дети закрашивают рисунок, выбирая цвета самостоятельно.
Во время рисования, воспитатель предлагает детям поиграть отдохнуть и поиграть пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
«Про кошку»
Подставляй ладошку, Сжимают пальцы в кулак и разжимают их.
Расскажу про кошку.
Будем пальчики считать? Поочередно загибают пальчики на руке.
Будем пальчики считать!
Раз – два – три – четыре — пять! Сжимают пальцы в кулак, разжимают их.
Вот — кулак, Ставят на ладонь пальцы, пальцы второй руки.
А вот – ладошка.
На ладошку села кошка!
И крадется потихоньку, «Пробегают» пальчиками по руке до плеча
И крадется потихоньку…
Видно мышка там живет! Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину.
Воспитатель:
— Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки?
— что есть у котиков? (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)
— какая самая большая часть у кота? (туловище)
-а какой оно формы? (овальной)
-что ещё есть у кота? (голова)
-какой формы? (круглая)
— что у котика на голове? (ушки)
— какой они формы? (треугольные)
— что на мордочке у котика?(нос, посередине, глазки под ушками, щёчки, усики, рот и язык)
-где хвостик у кота? (сзади на туловище)
-сколько ножек у кота? (четыре)
Во время перечисления воспитатель показывает уже готовый образец рисования.
Дети рисуют.
Воспитатель подводит итоги занятия. Организует выставку работ детей.
Какие вы молодцы!
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Кошка».
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Кошка». Цель: научить рисовать кошку;
Задачи: 1) формировать умение сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; 2) развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций; 3) прививать любовь к изобразительному искусству.
Методические приемы: вопросы, ответы детей, пальчиковая гимнастика, анализ работы. Предварительная работа: Беседа про своих кошек, изучение пальчиковой гимнастики.
Материалы: Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, стаканчики, кошка-игрушка для сюрпризного момента, кисточки.
Организация детей: Дети сидят полукругом; работа за подготовленными столами.
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент. Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойду, посмотрю кто это. Ребята это кошечка. Давайте поздороваемся. А что ты такая грустная? Моя бабушка живет очень далеко, я хочу отправить ей письмо и свой портрет. Но не умею рисовать. Может быть, вы нарисуете меня, а я посмотрю и тоже научусь? Дети: Да.
2. Беседа: Что есть у кошечки: 4 лапы, туловище, хвост, мордочка (что на мордочке), когти; Какого цвета бывает; Какого бывает размера; Что любит.
3. Дидактическая игра «Кто больше?» Кошка и лиса, кошка и собака, кошка и хомяк, кошка и синичка, кошка и медведь, кошка и мышка и т.д.
4. Показ воспитателем поэтапного приема рисования кошки. С оставлением образца и схемы рисования.
5. Пальчиковая гимнастика «Кошки».
Раз, два, три, четыре, хлопают в ладоши
В нашем доме кошки жили. руки вверх «показывают крышу»
Кошки мячиком играли, руки вытянуты «показывают мяч»
Кошки молочко лакали. ладошки в виде «ковша» поднести к губам
Кошки коготки точили, «точить» об коленки
Мышек сереньких ловили. руки вытянуты пальцы сжимать–разжимать.
6. Физкультминутка У вас так красиво получается, но нужно чуть-чуть передохнуть. Повторяйте за мной.
Полюбуемся немножко,
Как ступает мягко кошка.
Еле слышно: топ-топ-топ,
Хвостик к низу: оп-оп-оп. (Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.)
Но, подняв свой хвост пушистый,
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно,
А потом вновь ходит важно. (Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.)
7. Самостоятельное рисование детей кошки за столами.
8. Выставка. Сколько красивых кошечек у нас получилось и все такие разные. Ребята, мне очень понравились ваши работы. Какие вы молодцы. Вы сегодня постарались! Я соберу ваши работы и подарю их своей бабушки, чтобы она не скучала по мне.
План-конспект занятия по рисованию (средняя группа): Конспект занятия в средней группе рисование домашних животных «Кошка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко»
Конспект занятия в средней группе рисование домашних животных «Кошка»
Воспитатель: Сергеева О.А.
р. п. Куйтун 2020 г.
Конспект занятия в средней группе рисование домашних животных «Кошка»
Цель: Продолжать формировать умение у детей передавать особенности изображаемого предмета.
Задачи:
Обучающие:
— учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела;
— закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая.
— закрепит приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за пределы контура.
Развивающие:
— развивать образное восприятие, воображение, творчество, побуждать к образной оценки изображения.
Воспитательные:
— воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным.
Предварительная работа:
Беседы о домашних животных: их пользе, питании; рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение сказки С. Маршак «Кошкин дом», рассказов о них; загадывание загадок о животных, дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Чей хвост?»
Материал и оборудование:
Игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, шаблоны кошек на каждого ребёнка, кисть, баночки с водой, салфетки, гуашь разных цветов.
Ход занятия
Воспитатель: Вносит корзину с кошкой. Предлагает детям отгадать, кто сидит в корзине.
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
Ответы детей: (Кот)
Воспитатель достаёт котика из корзины.
Воспитатель: Ребята, это котик-котофей, он дружочек всех детей. А давайте вспомним потешку, которую мы знаем про кошку.
Все вместе:
Как у нашей кошки
Беленькие ножки,
Пятнышками спинка,
Мягкая шерстинка!
Чёрный хвост пушистый
С нитью серебристой!
Ходит кошка рядом,
Что же кошке надо?
Мяу, мур! У киски,
Нет сметанки в миске!»
Воспитатель: Ребята, а у кого дома живёт котёнок? Какие они у вас, расскажите! А, что едят кошки, вы знаете?
Ответы детей:
Воспитатель: А, вы любите играть с котятами?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Давайте поиграем с нашим котиком.
Физкультминутка «Котик»
На окошке кот лежит (Сложить ладони, поднести к щеке)
Мыши думают, что спит.
В пляс пустились, не унять (Танцевальные движения)
Котофей, пора вставать (Имитация, глажу котика)
День проспал
Настала ночь
Разбегайтесь мыши прочь! (Бег на месте).
Воспитатель: Молодцы, весело играете! Котофей, а что ты такой грустный. Ребята, Котофей мне сказал, что у него нет друзей в детском саду. Жалко, что у нас нет котят, с которым можно было бы поиграть. А давайте нарисуем своих котят с которыми будет играть наш Котофей.
Воспитатель: Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки?
Что есть у котиков?
Ответы детей: (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)
Какая самая большая часть у кота?
Ответы детей: (туловище)
Какой оно формы?
Ответы детей: (овальной)
Что ещё есть у кота?
Ответы детей: (голова)
Какой формы?
Ответы детей: (круглая)
Что у котика на голове?
Ответы детей: (ушки)
Какой они формы?
Ответы детей: (треугольные)
Что на мордочке у котика?
Ответы детей: (нос, щёчки, усики, рот и язык)
Сколько ножек у кота?
Ответы детей: (четыре).
Во время перечисления воспитатель показывает уже готовый образец рисования.
Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю сесть за столы и раскрасить своих котиков.
Дети рисуют.
Воспитатель: Ну что, все справились?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите какие у вас котята получились красивые. Наш Котофей говорит вам спасибо ребята, за то, что у него сейчас появилось столько много друзей. А сейчас можно и поиграть. Бегите ко мне.
Игра «Кот и мыши»
Цель: Учить детей бегать, не задевая друг друга, убегать от ловящего, находить свое место; приучать детей быть осторожными, бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя «Убегаем!»
Дети хором: Хитрый кот в углу сидит, (на цыпочках подкрадываются медленно к коту) притаился, может спит?! Мыши, мы, вот беда, убегайте от кота! Кот просыпается и начинает догонять мышек, дети бегут и прячутся в свой домик. Игру можно повторить два-три раза.
План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Художественное творчество. Рисование домашних животных «Кошка».
Художественное творчество.
Рисование домашних животных «Кошка».
Цель: Развивать у детей изобразительные способности, любовь к домашним животным.
Задачи:
Образовательные:
— учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя цветные карандаши;
— учить детей выполнять работу поэтапно, следуя схеме;
— развивать умение самостоятельно разбираться в схеме;
— закреплять названия частей тела кошки, её шерсти;
— закреплять название детёныша кошки – котёнок, котята;
— закреплять понимание названия группы «домашние животные»;
— закреплять знания о пользе кошек для человека;
Воспитательные:
— воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным;
— воспитывать любознательность;
— воспитывать отзывчивость, сострадательность, желание помогать нуждающимся в помощи;
— воспитывать аккуратность.
Развивающие:
— развивать внимание, память, мелкую моторику.
Предварительная работа:
— беседы о домашних животных: их пользе, питании;
— рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение сказок В. Сутеева, рассказов о них;
— дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Кто чем помогает человеку», «Чей дом? »;
— лепка, аппликация, рисование домашних животных.
Материал и оборудование:
игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, образец работы «Котёнок», схема выполнения работы, листы с изображением вагончика на каждого ребёнка, цветные карандаши, шнур с прикреплёнными прищепками, на первой прищепке прикреплён лист с изображением паровоза.
Воспитатель: Вносит корзину с кошкой. Предлагает детям отгадать, кто сидит в корзине.
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
(Кот)
Воспитатель достаёт котика из корзины.
— Ребята это котик-котофей
Он дружочек всех детей
Любит он с детьми играться
И на поезде кататься…
А вы любите на поезде кататься? (ответ детей)
А своих кошек покатаете? ( ответ детей)
Позвала нас в гости Кошка
(ладошки на щеки, качаем головой)
И пошли мы по дорожке (шагаем на месте)
Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок)
Видим — озеро глубокое («волна» рукой)
Птицы песенки поют (скрестить пальцы)
Зернышки везде клюют (клюём то на одно ладони, то на другой)
Тут клюют и там клюют
Никому их не дают («погрозить» пальцем)
Это дом («крыша» из рук)
А в нем окошко (показываем пальцами)
Нас встречают наши кошки (хлопаем в ладоши)
Кошек мы с собой возьмем («здороваемся» руками)
К паровозику пойдём.
Младший воспитатель включает магнитофон, звучит песня «Паровоз букашка»
Музыка заканчивается, дети останавливаются напротив натянутого шнура с прищепками.
Воспитатель: Вашим кошечкам и котикам понравилось кататься на поезде. Я вижу, у них довольные мордочки… Ванин «Барсик» говорит мне на ушко, что он хочет ещё покататься. И Катина «Девочка», тоже хочет ещё прокатиться. Что же делать? Ребята посмотрите, паровозик приехал в нашу группу, но вагончики у него пустые, там никто не сидит. Кошечки хотят покататься наш поезд стоит с пустыми вагонами , как нам надо помочь паровозику? (ответ детей)
Правильно нарисовать кошечку в вагончике.
Ребята, вы будете рисовать своих кошек в вагонах?
Сажайте своих домашних животных на угол стола, они будут смотреть, правильно ли вы рисуете их. Старайтесь, чтобы им понравилось.
Дети сажают своих кошек на верхний внешний угол стола.
Выбирайте в какой вагончик вы посадите своего питомца. (вагончики желтого, красного и синего цвета прикреплены прищепками на шнуре)
Дети выбирают вагончик, несут себе на стол. Потом берут цветные карандаши. Лист бумаги с вагончиком перед собой, карандаши кладут на угол, рядом с кошкой. Приготовили своё рабочее место, и присели за стол.
Воспитатель:
— Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки?
— что есть у котиков? (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)
— какая самая большая часть у кота? (туловище)
-а какой оно формы? (овальной)
-что ещё есть у кота? (голова)
-какой формы? (круглая)
— что у котика на голове? (ушки)
— какой они формы? (треугольные)
— что на мордочке у котика?(нос, посередине, глазки под ушками, щёчки, усики, рот и язык)
-где хвостик у кота? (сзади на туловище)
-сколько ножек у кота? (четыре)
Во время перечисления воспитатель показывает уже готовый образец рисования.
Воспитатель:
«У кошки в гостях»
Раз, два, три, четыре, хлопают в ладоши
В нашем доме кошки жили. руки вверх «показывают крышу»
Кошки мячиком играли, руки вытянуты «показывают мяч»
Кошки молочко лакали. ладошки в виде «ковша» поднести к губам
Кошки коготки точили, «точить» об коленки
Мышек сереньких ловили. руки вытянуты пальцы сжимать–разжимать.
Поиграли и опять
Мы продолжим рисовать.
В ходе работы, воспитатель проходит по рядам со своим листиком. Если кто-то из детей затрудняется, он показывает, как прорисовывать на своём вагончике.
Младший воспитатель включает магнитофон. «Звуки паровоза на вокзале».
Воспитатель: Ребята наш паровозик скоро уезжает, цепляйте свои вагоны.
Дети заканчивают рисовать, прикрепляют прищепкой свой листик.
Анализ.
Младший воспитатель включает магнитофон. «Чух-чух паровозик»
План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Конспект занятия по рисование в средней группе «Кошка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида №13 «Улыбка»
Конспект занятия по рисование в средней группе
«Кошка»
Воспитатель:
Попова Екатерина Геннадьевна
Цель: Развивать у детей изобразительные способности, любовь к домашним животным.
Задачи:
Образовательные:
— учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя цветные карандаши;
— учить детей выполнять работу поэтапно, следуя схеме;
— развивать умение самостоятельно разбираться в схеме;
— закреплять названия частей тела кошки, её шерсти;
— закреплять название детёныша кошки – котёнок, котята;
— закреплять понимание названия группы «домашние животные»;
— закреплять знания о пользе кошек для человека;
Воспитательные:
— воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным;
— воспитывать любознательность;
— воспитывать отзывчивость, сострадательность, желание помогать нуждающимся в помощи;
— воспитывать аккуратность.
Развивающие:
— развивать внимание, память, мелкую моторику.
Предварительная работа:
— беседы о домашних животных: их пользе, питании;
— рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение сказок В. Сутеева, рассказов о них;
— дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Кто чем помогает человеку», «Чей дом? »;
— лепка, аппликация, рисование домашних животных.
Материал и оборудование:
игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, образец работы «Котёнок», схема выполнения работы, листы с изображением вагончика на каждого ребёнка, цветные карандаши, шнур с прикреплёнными прищепками, на первой прищепке прикреплён лист с изображением паровоза.
Воспитатель: Вносит корзину с кошкой. Предлагает детям отгадать, кто сидит в корзине.
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
(Кот)
Воспитатель достаёт котика из корзины.
— Ребята это котик-котофей
Он дружочек всех детей
Любит он с детьми играться
И на поезде кататься…
А вы любите на поезде кататься? (ответ детей)
А своих кошек покатаете? ( ответ детей)
Позвала нас в гости Кошка
(ладошки на щеки, качаем головой)
И пошли мы по дорожке (шагаем на месте)
Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок)
Видим — озеро глубокое («волна» рукой)
Птицы песенки поют (скрестить пальцы)
Зернышки везде клюют (клюём то на одно ладони, то на другой)
Тут клюют и там клюют
Никому их не дают («погрозить» пальцем)
Это дом («крыша» из рук)
А в нем окошко (показываем пальцами)
Нас встречают наши кошки (хлопаем в ладоши)
Кошек мы с собой возьмем («здороваемся» руками)
К паровозику пойдём.
Младший воспитатель включает магнитофон, звучит песня «Паровоз букашка»
Музыка заканчивается, дети останавливаются напротив натянутого шнура с прищепками.
Воспитатель: Вашим кошечкам и котикам понравилось кататься на поезде. Я вижу, у них довольные мордочки… Ванин «Барсик» говорит мне на ушко, что он хочет ещё покататься. И Катина «Девочка», тоже хочет ещё прокатиться. Что же делать? Ребята посмотрите, паровозик приехал в нашу группу, но вагончики у него пустые, там никто не сидит. Кошечки хотят покататься наш поезд стоит с пустыми вагонами , как нам надо помочь паровозику? (ответ детей)
Правильно нарисовать кошечку в вагончике.
Ребята, вы будете рисовать своих кошек в вагонах?
Сажайте своих домашних животных на угол стола, они будут смотреть, правильно ли вы рисуете их. Старайтесь, чтобы им понравилось.
Дети сажают своих кошек на верхний внешний угол стола.
Выбирайте в какой вагончик вы посадите своего питомца. (вагончики желтого, красного и синего цвета прикреплены прищепками на шнуре)
Дети выбирают вагончик, несут себе на стол. Потом берут цветные карандаши. Лист бумаги с вагончиком перед собой, карандаши кладут на угол, рядом с кошкой. Приготовили своё рабочее место, и присели за стол.
Воспитатель:
— Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки?
— что есть у котиков? (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)
— какая самая большая часть у кота? (туловище)
-а какой оно формы? (овальной)
-что ещё есть у кота? (голова)
-какой формы? (круглая)
— что у котика на голове? (ушки)
— какой они формы? (треугольные)
— что на мордочке у котика?(нос, посередине, глазки под ушками, щёчки, усики, рот и язык)
-где хвостик у кота? (сзади на туловище)
-сколько ножек у кота? (четыре)
Во время перечисления воспитатель показывает уже готовый образец рисования.
Воспитатель:
«У кошки в гостях»
Раз, два, три, четыре, хлопают в ладоши
В нашем доме кошки жили. руки вверх «показывают крышу»
Кошки мячиком играли, руки вытянуты «показывают мяч»
Кошки молочко лакали. ладошки в виде «ковша» поднести к губам
Кошки коготки точили, «точить» об коленки
Мышек сереньких ловили. руки вытянуты пальцы сжимать–разжимать.
Поиграли и опять
Мы продолжим рисовать.
В ходе работы, воспитатель проходит по рядам со своим листиком. Если кто-то из детей затрудняется, он показывает, как прорисовывать на своём вагончике.
Младший воспитатель включает магнитофон. «Звуки паровоза на вокзале».
Воспитатель: Ребята наш паровозик скоро уезжает, цепляйте свои вагоны.
Дети заканчивают рисовать, прикрепляют прищепкой свой листик.
Анализ.
Младший воспитатель включает магнитофон. «Чух-чух паровозик»
Конспект занятия по рисованию» Пушистый котёнок » в средней группе
Конспект по рисованию в средней группе
«Пушистый котёнок»
Задачи :
Познакомить детей с новым способом изображения – тычок жёсткой полусухой кистью.
Формировать умение передавать в рисунке характерную фактурность внешнего вида (объём, пушистость),соблюдать пропорциональное соотношение частей.
Развивать мелкую моторику, творческое воображение.
Воспитывать доброе отношение к животным.
Материал для занятия: альбомный лист, с нарисованным контуром котёнка или трафарет, жёсткая кисть для клея «Щетина» №8, гуашевые краски.
Предварительная работа: наблюдение за котёнком, беседа о домашних животных, чтение С.Я.Маршак «Усатый-полосатый»,рассматривание иллюстраций и картин «Кошки» из серии «Домашние животные» .
Методическое обеспечение: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», «Мозаика-Синтез»,Москва,2016.,
И.Е.Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ», «Айрис Пресс»,Москва,2006.
Ход занятия :
Воспитатель читает детям стихотворение С. Михалкова «Котята»:
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята —
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ – котёнок самый белый,
ДВА – котёнок самый смелый,
ТРИ – котёнок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ – самый шумный.
ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА –
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята –
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам ребята, Посмотреть и посчитать.
— Ребята, а у кого дома живёт котёнок?
— У меня! А у меня кошечка! У моей бабушки живёт кот!
— Какие они у вас, расскажите!
— У меня рыжий! У меня пушистый! А у моей бабушки всё время спит на батарее, он уже старенький!
— А что едят кошки, вы знаете?
— Молочко! Сметанку! Рыбку! Мясо!
— А во что они любят играть?
Ответы детей.
— А вы любите играть с котятами?
— Да!
— Давайте поиграем! Вставайте в хоровод!
Физкультминутка «Котята»
Если кто-то с места сдвинется, (Шаг в сторону)
На него котёнок кинется. (Прыжок вперёд)
Если что-нибудь покатится, (Круговые движения руками)
За него котёнок схватится. (Хватательные движения
Рук вперёд
Прыг-скок! ( Прыжки вверх)
Цап-царап! (Движения рук вперёд)
Не уйдёшь из наших лап! (Взяться руками за плечи)
— Молодцы, весело играете! Жалко, что в детском саду нет котёнка, с которым можно было бы поиграть. А давайте нарисуем своих пушистых котят. Присаживайтесь на места и подумайте, какого котёнка вы хотите нарисовать.
Воспитатель раздаёт детям листы с нарисованным контуром котёнка или трафарет и жёсткие кисти.
— Ну что, ребята, решили какого котёнка вы нарисуете? Рыжего, белого, а может быть полосатого?
Дети говорят какого цвета котёнка они будут рисовать, а воспитатель раздаёт нужные краски.
— Ребята, обратите внимание, какой кисточкой мы будем рисовать.
— Колючей.
— Да, колючей, жёсткой. И рисовать мы будем сухой кистью, без использования воды. Кисть мы сразу будем окунать в краску, излишки краски уберём, вытерев кисточку об край баночки, и будем наносить тычки на рисунке так, чтобы заполнить весь контур, а кисточку будем держать вертикально вверх. Тогда наш котёнок получится пушистым.
Воспитатель помогает, объясняет, показывает индивидуально каждому ребёнку этапы выполнения работы.
— Ну что, ребята, все справились? У всех получились пушистые котята?
— Да! Да!
— Молодцы! Теперь вы знаете, что можно рисовать жёсткой кистью и без воды, делая тычки на рисунке. А теперь можно дорисовать на рисунке мячик для котёнка, тарелочку или травку. Для этого возьмите обычные тонкие кисти и нужного цвета краску.
— Все закончили? Давайте теперь посмотрим, у кого какие котята получились. ( Совместное рассматривание рисунков )
План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме: «На выставке кошек» (рисование тычком)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
( для детей средней группы)
«На выставке кошек» (рисование тычком)
Задачи: формировать умения рисовать гуашью, используя тычок; наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида кошки; развивать воображение и восприятие окружающего мира,
воспитывать заботливое отношение к живой природе.
Предварительная работа: рассматривание с детьми картинок с изображением кошек, разгадывание загадок, чтение стихотворений о кошек.
Материал:
Шаблоны кошек, жесткие кисточки №6, тонкие беличьи кисточки №2, лист бумаги формат А4, гуашь, простой карандаш, тряпочки, подставки для кисточек, стаканчики для воды.
Воспитатель вносит в группу «Волшебный сундучок».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня красивый «Волшебный сундучок».
— Тише, детки не шумите,
Сундучок наш не спугните.
Здесь бывают чудеса
Кто-то спряталась пока.
Не грустите, улыбнитесь,
Сундучок дарит нам — сюрприз!
Но сначала отгадайте загадку и узнаете, кто в сундучке спряталась. Воспитатель загадывает детям загадку:
Хвост пушистый и усы…
Нет приятнее красы!
Лапки- мягкие подушки
Кверху поднятые ушки.
Ну подумайте немножко,
Догадались? Это…
Дети: кошка.
Воспитатель открывает сундучок, где лежат шаблоны кошек. Предлагает детям выбирать кошечку, которая им понравилась( кошка лежит, сидит, стоит). Дети выбирают себе контур и обводят его простым карандашом.
Воспитатель проводит беседу о кошках(внешний вид, повадки, образ жизни).
Дети рассматривают иллюстрации, картинки с изображением кошек, контуры кошек, обводят их пальцами, уточняют названия и расположение частей тела.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на кошек, как вы думаете какая шерсть у кошек?
Дети: пушистая, мягкая и т. д.
Воспитатель: Молодцы! Хотите, чтобы у вашей кошечки была такая же пушистая и мягкая шерсть?
Дети: Да.
Тогда я предлагаю вам нарисовать кошечку — методом тычка. Но сначала мы попробуем сделать это без краски.
Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку.
Выполнить упражнение – разминку с кисточкой.
Кисточку вот так возьмем — (тремя пальцами, но выше металлической части кисточки.)
И стучать сейчас начнем.
Контур наш мы обведем (тычок по контуру без краски)
К голове опять придем. (тычком разукрашиваем голову)
Разукрасим мы тычком ,
Нашу кошечку кругом. (Тычок по всему рисунку)
Еще раз воспитатель показывает и объясняет. Дети сначала обводят контур кошки пальцем, затем выполняют тычки кисточкой с жесткой щетиной без краски по контуру кошки. Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставится вертикально листу бумаги и сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения. Дети повторяют за воспитателем.
Физ. минутка
Кот Антипка жил у нас. ( встали, руки на поясе)
Он вставал с лежанки в час. ( потянулись, руки вверх – вдох)
В два на кухне крал сосиски (наклоны влево-вправо)
В три сметану ел из миски.(наклоны вперед, руки на поясе)
Он в четыре умывался. (наклоны головы к плечам влево –вправо)
В пять по коврику катался. ( повороты влево-вправо)
В шесть тащил сельдей из кадки. (рывки руками перед грудью)
В семь играл с мышами в прятки (хлопки спереди – сзади)
В восемь хитро щурил глазки. (приседания)
В девять ел и слушал сказки. (хлопки в ладоши)
В десять шел к лежанке спать, (прыжки на месте)
Потому что в час вставать. (шагаем на месте)
Воспитатель предлагает детям начать самостоятельно рисовать тычками. Сначала по контуру, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками. Затем произвольными тычками закрашивать поверхность внутри контура кошки.
Когда краска высохнет, мягкой кистью рисуют глаза, нос, усики, на лапках коготки и т.д.
В конце занятия подводятся итоги.
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие красивые и пушистые у вас получились кошечки. «Выставка кошек открывается!»
Что ваша кошка говорит вам своим хвостом
Хвост вашей кошки может рассказать вам о том, что происходит у нее в голове. Хвосты — хорошие индикаторы настроения. Потратьте немного времени, чтобы понаблюдать за поведением кошки, и вы начнете понимать сказки, которые рассказывает хвост.
Позиция: высокая. Когда ваша кошка держит хвост высоко в воздухе, перемещаясь по своей территории, она выражает уверенность и удовлетворенность. Прямо вверх торчащий хвост свидетельствует о счастье и готовности дружить.И следите за кончиком стоячего хвоста. Небольшое подергивание может означать особенно счастливый момент.
Позиция: изогнутая в виде вопросительного знака. Вы можете сделать перерыв в повседневных делах и поиграть с кошкой, если заметите изгиб ее хвоста. Такое положение хвоста часто сигнализирует об игривом настроении и о том, что кошка готова поделиться с вами чем-нибудь.
Позиция: низкая. Осторожно. Прямо опущенный хвост может сигнализировать об агрессии. Нижний хвост — очень серьезное настроение.Однако имейте в виду, что некоторые породы, такие как персы, имеют тенденцию держать хвост низко без особой причины.
Положение: спрятано. Хвост, изогнутый под телом, сигнализирует о страхе или подчинении. Что-то заставляет вашу кошку нервничать.
Положение: надутое. Хвост, напоминающий трубочист, отражает сильно возбужденную и напуганную кошку, пытающуюся выглядеть больше, чтобы отразить опасность.
Позиция: взмах хвостом.
Позиция: свистящий хвост. Хвост, который медленно качается из стороны в сторону, обычно означает, что ваша кошка сфокусирована на каком-либо объекте. Вы можете увидеть это положение хвоста прямо перед тем, как ваша кошка набросится на игрушку или кусочек кошачьей еды, вывалившейся за пределы миски.
Позиция: обвился вокруг другого кота. Хвост, обернутый вокруг другой кошки, — это как если бы вы обнимали другого человека. Он передает дружбу.
.12 звуков, которые издают кошки и что они означают
Считаете, что мяуканье, чириканье, вой и мурлыканье вашей кошки — всего лишь случайная тарабарщина? Подумай еще раз. На самом деле она передает вам информацию о своем мире и о том, как она к вам относится. Хорошая новость заключается в том, что если вы внимательно прислушаетесь, вы можете просто начать понимать, что издает ваша кошка, и использовать это понимание в своих интересах.
Помимо птиц, кошки обладают широчайшим диапазоном вокализации среди домашних питомцев.Хотя они наиболее известны своим мяуканьем, мурлыканьем, шипением и рычанием, список звуков, которые они регулярно издают, более исчерпывающий, чем этот. В зависимости от ситуации ваша кошка способна произносить множество различных высказываний с множеством нюансированных вариаций каждого в зависимости от важности. Некоторые отражают удовлетворенность и непринужденность, в то время как другие вызывают беспокойство, страх или даже гнев. Однако все они указывают на эмоциональное состояние вашей кошки.
Мяу
Пожалуй, наиболее часто слышимый кошачий звук, мяуканье взрослой кошки почти исключительно используется для общения с людьми, а не с другими кошками.Впервые эти звуки издаются котятами, когда им нужна их мать, но по мере взросления диких кошек эта ювенильная вокализация исчезает. Но поскольку домашние кошки склонны думать о себе как о нашем вечном потомстве, они поддерживают эту милую вокализацию на протяжении всей своей взрослой жизни. Обычно мяукающая кошка чего-то хочет — внимания, еды или, возможно, доступа в комнату. Однако иногда мяуканье просто служит приветствием «добро пожаловать домой».
Иногда мяуканье может означать одиночество или даже болезнь. Старые кошки часто мяукают больше из-за ослабления чувств или из-за беспокойства по поводу того, что они не так ловко, как раньше.У молодых кошек мяуканье часто сокращается до вопросительного «мяу?» когда одиноко или голоден. А частота мяуканья — показатель настроения кошки; быстрое мяуканье означает, что эй, обратите внимание на меня, я говорю здесь!
Более продолжительное и более жалобное «мяуканье» может указывать на беспокойство, раздражение или возражение против чего-либо. Эта версия часто будет иметь более гортанный оттенок, как если бы она говорила: «Ой, давай». А непрекращающееся мяуканье могло указывать на болезнь или травму; если вы подозреваете это, подумайте о поездке к ветеринару.
Мурлыкание
Мурлыкание — это, пожалуй, самый приятный и гипнотический из кошачьих звуков. Это мягкий, глубокий, хриплый рокот, который чаще всего издается, когда кошка находится в лучшем настроении. Осторожно погладьте кошку, пока она гнездится у вас на коленях, — это верный способ вызвать этот автомобильный звук полного удовлетворения.
В редких случаях мурлыканье может возникать, когда кошка чем-то взволнована. Это похоже на то, как вы можете нервно насвистывать или гудеть, ожидая прихода родственников на ужин.Ключ к распознаванию этого «беспокойного мурлыканья» — это поза тела; если у вашей кошки уши вогнуты, а тело кажется напряженным, мурлыканье означает беспокойство по поводу чего-то.
Чириканье, трели и щебетание
Выученные еще в детстве, эти птичьи высказывания несколько более декларативны, чем мяуканье. Первоначально использовавшаяся матерями, чтобы посоветовать котятам обратить внимание и следовать за ней, ваша кошка может щебетать, пытаясь заставить вас обратить на нее внимание или как способ заставить вас проверить то, что она считает важным.Когда кошка взволнована и счастлива, также могут возникать чириканье и пищащие маленькие трели.
Болтовня
Возможно, вы слышали, как ваша кошка стучит зубами, с тоской глядя в окно на воробья или белку на дереве. Иногда эта болтовня сопровождается щебетанием, писком или слабым криком, что свидетельствует о ее хищном возбуждении и о ее стрессе из-за невозможности добраться до приза. Некоторые утверждают, что болтовня на самом деле имитирует крик птиц или грызунов, но это в лучшем случае анекдотично, поскольку охотничье мастерство кошек зависит от тишины и скрытности.
Шипение
Невозможно понять цель кошачьего шипения. Похоже на шипение стейка на гриле, это означает, что ваша кошка чувствует угрозу и готова драться, если потребуется. Большая глупая собака, которая слишком дружелюбна с вашим питомцем, обязательно вызовет шипение и, возможно, даже больше. Наряду с угрожающим звуком меняется язык тела кошки, в том числе изогнутая спина, вздутые волосы, подергивающийся хвост, приплюснутые уши и открытый рот, клыки готовы ударить. Также может происходить плевание с шипением.Когда ваша кошка принимает облик змеи, отступите и сделайте все возможное, чтобы устранить предполагаемую угрозу.
Шипение во многом зависит от восприятия кошки и ее уровня комфорта. Некоторые дружелюбные и общительные представители семейства кошачьих вряд ли когда-нибудь будут шипеть, в то время как более застенчивая и сдержанная кошка прибегнет к нему, когда не будет уверена в ситуации. Оскорбленные, бродячие или одичавшие кошки гораздо чаще переходят в «режим шипения», чем хорошо приспособленные и общительные домашние животные.
Yowl
В отличие от довольно счастливого, ищущего звука мяуканья, вой — это более продолжительный, протяжный стон, который означает беспокойство, дискомфорт, территориальную озабоченность или проблемы спаривания.Вой часто является общением кошки с кошкой; это может означать «Я хочу совокупиться» или «Я не хочу, чтобы ты приходил ко мне домой». Это также может произойти, когда кошка плохо себя чувствует, когда чувства или когнитивные функции снижаются, или когда что-то в ее окружении (например, новая кошка на улице) ей не нравится. Кошки, которых переселяют на новые территории или усыновляют в новый дом, часто могут выражать сожаление по поводу потерянных раскопок. А некоторые кошки воют просто от скуки.
Если ваша кошка начинает беспрерывно выть, проверьте, нет ли признаков болезни; Возможно, стоит поехать к ветеринару.Если она еще не была изменена, постарайтесь сделать это как можно скорее, особенно если вы выпускаете кошку на улицу. Помните о кошках, которые могут «вторгаться» на территорию вашей кошки; в некоторых случаях бродячих или одичавших кошек может потребоваться отловить, кастрировать и, надеюсь, усыновить в правильный дом. Убедитесь, что у вашей кошки достаточно игрушек и что вы ей уделяете достаточно внимания. Иногда все, что нужно, чтобы закончить завывание, — это просто дополнительная игровая сессия каждый день.
Caterwaul
Эта сокращенная, жалобная, глухая версия вопля, издаваемая самками во время течки во время крика потенциальным партнерам, имеет почти «а-а-а-а?» звук к нему.Во время кошачьей кошки не стерилизованная самка будет делать все возможное, чтобы выбраться наружу, чтобы встретиться с котами-самцами, которые, скорее всего, будут слоняться, кричать и сражаться за честь.
Scream
Если не стерилизованная самка находится на открытом воздухе, ее крик влечет самца, после чего обязательно произойдет спаривание. Она принимает позу с опущенной головой и вверх (называется лордоз), в то время как самец кусает ее за шею и начинает процесс спаривания. При удалении зазубренный пенис самца, очевидно, причиняет женщине боль, заставляя ее издавать леденящий кровь крик.Мораль здесь: стерилизуйте своих кошек!
Кошки в разгар драки тоже могут кричать. Эти первобытные вопли часто появляются после долгого зловещего вопля и обычно перемежаются с кульминационным ударом лапой или жестоким укусом. Целые кошки с большей вероятностью будут драться, хотя даже фиксированные питомцы будут активно защищать свою территорию. Чтобы избежать травм кошки, оставьте ее дома.
Рычание и рычание
Шипение часто сопровождается случайным рычанием и рычанием, обычно указывающими на страх, гнев или территориальную угрозу.В отличие от более крупных кошек, таких как тигры и львы, рычание и рычание домашней кошки имеют более высокий тон и могут начинаться или заканчиваться вой. В общем, просто оставьте эту кошку в покое, если только ей не грозит непосредственная опасность от другой кошки. Рычащая или рычащая кошка будет иметь классическую защитную позу — вздутый мех, выгнутая спина, уши назад, подергивание хвоста.
Breed Talk
Некоторые кошки по своей природе более разговорчивы, чем другие. Как правило, короткошерстные кошки более разговорчивы и общительны, чем длинношерстные.А если вы ищете инстинктивно болтливого котенка, рассмотрите некоторые породы азиатского происхождения. К ним относятся:Если вы предпочитаете менее вокальную кошку, рассмотрите персидскую, русскую голубую, шартре, норвежскую лесную кошку или мейн-куна. Эти породы, как правило, более спокойные. Но правила для конкретных пород не являются надежными; у вас может получиться шумный перс или тихий сиамец!
Зная, что ваша кошка пытается сказать, вы сможете лучше предугадывать ее настроение, намерения и потребности.Если она голодна, больна, счастлива, одинока, игрива или безумна, вы поймете и будете лучше подготовлены, чтобы дать ей то, что ей нужно. И вы двое сможете приятно и дружелюбно поболтать с кошкой, когда вам будет подходящее настроение!
Ваша кошка особенно болтлива по ночам? Щелкните здесь, чтобы узнать больше о надоедливом ночном мяуканье.
.